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Prova CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I


ID
3267460
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

TEXTO

    No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam, comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.

*Não podem defender-se das zombarias das crianças.

O primeiro limite à liberdade deve ser relativo à

Alternativas

ID
3267463
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

TEXTO

    No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam, comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.

*Não podem defender-se das zombarias das crianças.

Infere-se do texto que não pode nem deve ser tolerada a liberdade que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora.? E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?? Indaguei.

    ? O autor se refere ao fato de se fazer tudo, isso não pode ser tolerado.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3267466
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

TEXTO

    No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam, comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.

*Não podem defender-se das zombarias das crianças.

Pelo texto, pode-se afirmar que o autor

Alternativas
Comentários
  • ", a liberdade deve ser questão de grau."


ID
3267469
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

TEXTO

    No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam, comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.

*Não podem defender-se das zombarias das crianças.

O segundo limite à liberdade diz respeito às

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.

    ? O limite relacionado à autoridade vincula-se a coerções sociais.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3267472
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

TEXTO

    No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam, comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.

*Não podem defender-se das zombarias das crianças.

Devem estar presentes no exercício da liberdade de ensino

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Segundo o texto:

    ? Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.

    ? A disciplina equivale ao mesmo que ordem.

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ID
3267475
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

TEXTO

    No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam, comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.

*Não podem defender-se das zombarias das crianças.

Para o autor, a resposta dada pela senhora foi

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? ? E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?? Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vitupério (=Ato vergonhoso, infame ou indigno).

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ID
3267478
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Designa a existência de muitos sentidos para uma só palavra.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? poli (=vários) semia vem de semântica (=sentido); vários sentidos; exemplo:

    ? Manga:

    1. Parte do vestuário onde se enfia o braço.

    2. Qualquer peça em forma de tubo que reveste ou protege outra peça.

    3. O fruto da mangueira.

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  • Polissemia é a capacidade que uma palavra tem de apresentar mais de um significado nos múltiplos contextos que pode aparecer.

    GABARITO.C


ID
3267481
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa cujas palavras fazem o plural como “miolo” e “poroso” quanto ao timbre da vogal tônica.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Vejam-se alguns exemplos de palavras com o fechado (ô) no singular, as quais, por metafonia, passam ao plural com o aberto (ó): abrolho (ô), abrolhos (ó), antolho (ó), antolhos (ô), aposto (ô), apostos (ó), caroço (ô), caroços (ó), choco (ô), chocos (ó), coro (ô), coros (ó), corpo (ô), corpos (ó), corvo (ô), corvos (ó), esforço (ô), esforços (ó), fogo (ô), fogos (ó), forno (ô), fornos (ó), fosso (ó), fossos (ô), imposto (ô), impostos (ó), miolo (ô), miolos (ó), olho (ô), olhos (ó), osso (ô), ossos (ó), ovo (ô), ovos (ó), poço (ô), poços (ó), porco (ô), porcos (ó), porto (ô), portos (ó), posto (ô), postos (ó), povo (ô), povos (ó), reforço (ô), reforços (ó), socorro (ô), socorros (ó), tijolo (ô), tijolos (ó), torto (ô), tortos (ó), troço (ô), troços (ó).

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  • o plural de fosso nao devia ser fosséis?


ID
3267484
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale o único par de variantes cujos sentidos são diferentes.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? SÚTIL (=feito de flores cosidas umas às outras; feito de couros costurados uns aos outros);

    ? SUTIL (=aquele que é fino, tênue, delgado).

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ID
3267487
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a relação de palavras que devem ser acentuadas por serem paroxítonas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Silex / latex / onix.

    ? Ambas são paroxítonas terminadas em -x e devem ser acentuadas: sílex, látex, ônix.

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  • só palavra conhecida...

    ainda bem que em cada alternativa tem uma que entrega e daí dá pra eliminar as erradas

  • Às vezes, acho que é necessário decorar um dicionário inteiro para conseguir passar em concurso.


ID
3267490
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale o par de homógrafos cujos sentidos estão trocados.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Trocou-se o significado das palavras; amásio (=amante); amasio (=termo medieval que designa o local onde se pratica a prostituição, mancebia, bordel, concubinato).

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ID
3267493
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as alternativas a seguir em que todas as palavras estão escritas com x, marque a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A) expremer / expoliar / expicaçar ? o correto são todas com -s: espremer, espoliar, espicaçar.

    B) excogitar / expiatório / extremoso.

    C) extraçalhar / excoriação / expurgar ? estraçalhar e escoriação.

    D) excavar / extropiar / excorchar ? todas com -s: escavar, estropiar, escorchar.

    E) extrebuchar / excomungar / extenuar ? estrebuchar.

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  • excogitar= cogitar, imaginar, inventar


ID
3267496
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

São classificados como comuns de dois gêneros, os substantivos

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ?  O substantivo comum de dois gêneros é o tipo de substantivo que se refere ao gênero feminino e ao gênero masculino, sem alterar o seu termo. Ele é classificado como um substantivo uniforme, que é o substantivo que apresenta apenas uma forma (uma escrita). 

    ? Mártir / camarada / estudante

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ID
3267499
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Há erro de colocação pronominal na alternativa

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Ninguém ter-me-ia ajudado.

    ? Temos o pronome indefinido "ninguém" sendo fator de próclise, fator de atração do pronome oblíquo átono "me" (=ninguém me teria ? correto).

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  • Gostaria de saber pq a alternativa A e D estão corretas. A) alguém de vocês me ajudaria? ajudaria está no futuro do pretérito e não há palavra atrativa antes, então deveria ser ... Alguém de vocês ajudar-me-ia? D) Eles me teriam ajudado. A mesma coisa, teriam está no futuro e não há palavra atrativa antes, não deveria ser: Eles ter-me-iam ajudado?
  • letra a está correta porque pela regra de obrigação de próclise se tem um pronome indefinido vc coloca o OBLIQUO antes do verbo

    letra D está correta porque quando tem um sujeito explicito fica facultativo ter próclise ou ênclise

    letra C pede uma próclise por causa do pronome indefinido NINGUÉM


ID
3267502
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tem sentido idêntico ao “enquanto” da frase: O reboco da sala vai se afrouxando, enquanto se desfaz.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? O reboco da sala vai se afrouxando, enquanto se desfaz ? a conjunção "enquanto" está sendo usada como uma adverbial proporcional, é essa mesma ideia que queremos.

    ?Meu irmão cresce, enquanto pratica atividade física (=ideia de proporcionalidade, pode ser substituída para ter certeza por "à medida que").

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ID
3267505
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O ingresso de uma peça de teatro custa R$ 2,00 por criança e R$ 5,00 por adulto. Num dia, entraram 57 pessoas no teatro, e foi obtida a receita total de R$ 222,00. Nesse dia, o valor absoluto da diferença entre o número de crianças e adultos que entraram no teatro foi de

Alternativas
Comentários
  • x=Criança

    y=Adulto

    x+y=57 (-2)

    2x+5y=222

    -2x-2y= -144

    2x+5y=222

    3y=108

    y=108\3

    y=36 Adultos

    x+y=57

    x+36=57

    x=57- 36

    x= 21 Crianças

    A DIFERENÇA

    21 CRIANÇA - 36 ADULTO= 15

    GABARITO LETRA B


ID
3267508
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A diferença entre o triplo de um número e sua terça parte excede em 10 unidades esse número. O quadrado desse número é

Alternativas
Comentários
  • uma resolução bem detalhada,por favor???

  • 3x-(x/3) = x+10 mmc=3

    9x-x=3x+30

    9x-x-3x=30

    5x=30

    x=6

    x² = 6² = 36

  • 3x - x/3 = x + 10

    depois do MMC:

    9x-x-3x= 30

    5x = 30

    x = 30/5

    x= 6

    6² = 36


ID
3267511
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que a soma dos três ângulos internos de um triângulo é igual a 180°. Se os ângulos internos de um triângulo são proporcionais a 1, 2 e 3, então o maior desses ângulos mede

Alternativas
Comentários
  • 1X + 2X + 3X = 180

    6X = 180

    X = 30

    3x30 = 90

  • 180/6 = 30

    30 x 3 = 90


ID
3267514
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Tenho dois relógios. Um deles adianta 1 minuto por dia, e o outro atrasa 1 minuto e 30 segundos por dia. Os dois foram acertados. Depois de quantos dias, os ponteiros dos dois relógios estarão indicando a mesma hora?

Alternativas
Comentários
  • 12x60min = 720

    2,5 - ------ 1 dia

    720 ------ x =>>> x=288

    https://www.youtube.com/watch?v=_SuBxgORq8Y


ID
3267517
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma emissora de TV, trabalham 40 homens e 20 mulheres. Do total de homens, 80% não assistem novela e, do total de mulheres, 50 % assistem novela. Então, o percentual de pessoas que assistem novela nessa emissora é

Alternativas
Comentários
  • h-- 40 80% de 40= 32 ( Assiste novela)

    m-- 20 50% de 20= 10 (assiste novela)

    32+10= 42

    42---x

    60---100

    x=7 (70%) 100% - 70%= 30%

    (B)

  • 40 homens.

    40 X 80% = 32 NAO ASSISTEM NOVELA

    8 = ASSISTEM NOVELA

    20 mulheres.

    20 X 50 % = 10 ASSISTEM NOVELA

    10 NAO ASSISTEM NOVELA

    ELES QUEREM o percentual de pessoas que assistem novela nessa emissora :

    40 MAIS 20 = 60 TOTAL

    18 ASSSISTEM NOVELA

    60---------------100%

    18------------------X

    30%

    GAB.B

  • Questão ótima, que pega muitos apressadinhos na prova que logo vai somando as porcentagens!


ID
3267520
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Fui abastecer meu carro e observei que, ao colocar 25 litros de gasolina, o ponteiro do marcador que indicava 1/3 do tanque passou a marcar 3/4. Qual é a capacidade em litros do tanque do meu carro?

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal, vamos lá:

    Ele colocou 25 litros de gasolina que provocou a seguinte mudança no ponteiro:

    Passou de 1/3 para 3/4 do tanque.

    Ou seja, podemos afirmar que os 25 litros são a diferença entre estas frações:

    1/3 - 3/4 = 5/12

    Agora na regra de 3:

    5/12 ------- 25 litros

    12/12 (totalidade) -------- x

    X= 60

  • 3/4x-1/3x=25


ID
3267523
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Alberto e Matheus dividiram uma conta de R$ 135,00. Alberto pagou uma certa quantia, e Matheus completou com dois terços da quantia apresentada pelo Alberto. O valor que Matheus apresentou foi igual a

Alternativas
Comentários
  • alberto x

    Matheus y

    x + y = 135

    y = 2x/3 

    3y = 2x

    2x + 2y = 270

    3y + 2y = 270

    5y = 270

    y = 270/5 = 54 o valor que Matheus apresentou (B) 

  • Se Matheus completou com 2/3 isso quer dizer que Alberto deu 1/3... Sendo assim 135 dividido em 3 partes temos 45, logo Alberto deu R$45,00 e Matheus R$90,00

  • x+y=135

    y=2x

    x+2x=135

    x+2x/3=135

    x/1+2x/3=135/1(TIRA O MMC)

    3x+2x=405

    5x=450

    x=405/5

    x=81

    2.81/3

    162/3=

    54

    y=54

    Matheus deu 54 reais, opcão B


ID
3267526
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Fernando tem o triplo da idade de Raquel. Sendo que a diferença entre as idades deles é de 26 anos. Quantos anos Fernando têm?

Alternativas
Comentários
  • F-R=26

    3R - R= 26

    2R=26

    Raquel tem 13 Anos

    13*3= 39 anos, idade do Fernando.

  • F= 3X

    R=X

    F - R=26

    3X-X=26

    2X=26

    X=26\2= X=13

    Agora só substituir

    F= 3*13=39 anos

    R=13 anos

    como a questão pede a idade de Fernando 39anos gabarito letra C.


ID
3267532
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para um cargo de certo concurso, havia 180 candidatos. Tendo sido aprovados 60, a razão entre o número de reprovados e o de aprovados é de

Alternativas
Comentários
  • LETRA C

    Candidatos = 180

    Aprovados = 60

    Reprovados = 120 (180-60)

    Razão entre os reprovados e aprovados:

    120/60

    = 2


ID
3267535
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

3/4 de um prédio foi feito por 33 trabalhadores em 1 ano de trabalho. Quantos trabalhadores seriam necessários para fazerem a obra toda em metade do tempo?

Alternativas
Comentários
  • 3/4 prédio ----- 33 T ----- 1 ano

    3/4 prédio ----- X T ----- 1/2 ano

    X = 66

    3/4 prédio ------ 66 T ------ 1/2 ano

    4/4 prédio ------ Y T ------- 1/2 ano

    Y = 66 x 1 / 0,75 = 88

  • 3/4 ------- 33 Pessoas ------- 12 meses = 1 ano

    1 ---------- x Pessoas --------- 6 meses

    Fração e pessoas diretamente proporcionais e Pessoas e Tempo são inversamente. Logo, x = 88 Pessoas.

  • 3/4 prédio------------------------ 33 Trabalhadores-----------1 ano= 12 meses

    4/4 prédio(obra toda)---------- X Trabalhadores ------------ 6meses( metade)

    Questão esta perguntando a quantidade de trabalhadores

    obs.: A fração em relação os trabalhadores e prédio são diretamente proporcional e já em relação os trabalhadores e o tempo são inversamente proporcional

    33\x= 3\4 *6\12

    33\x= 18\48

    18x=1584

    x =1584\18

    x=88 Trabalhadores.


ID
3267544
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

A que taxa devo aplicar minhas economias para que, no prazo de 6 anos, os juros sejam iguais a 3/4 do capital? (juros simples)

Alternativas
Comentários
  • 3/4 x 100 = 100.i.6 (sugeri um capital de 100)

    3/4 x 100 = 600i

    3/4 = 600/100i

    3/4 = 6i

    3/4 x 1/6 = i

    i = 3/24 = 0,125 Letra A

    ou

    75 = 100.i.6 (sugerindo o Capital de 100 os juros serão 3/4 = 75)

    75 = 600i

    75/600 = i

    i = 0,125


ID
3267547
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Leia com atenção a seguinte afirmação:

Trairi é um bem da natureza, e a natureza é obra de Deus, patrimônio da humanidade.
http://trairi.ce.gov.br/pg_inst.asp?link=1

O escritor trairiense que a escreveu para finalizar o texto TRAIRI É ASSIM foi:

Alternativas

ID
3267550
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Leia com atenção o trecho do romance Iracema de José de Alencar:

Três sóis haviam passado desde que Iracema e Martim haviam entrado em terras potiguaras, no interior do Ceará. Quando o dia nasceu, a virgem dos lábios de mel, com cabelos mais negros que a asa da graúna, e seu amado chegaram às margens do Mundaú, um rio em formato de cobra, que desemboca em mares verdes e praias alvas. Ao ver aquela imensidão, “os olhos do guerreiro branco se dilataram e seu peito suspirou”.
http://oglobo.globo.com/boa-viagem

O texto, escrito há tanto tempo, descreve o que ainda hoje podemos comprovar.

Alternativas

ID
3267562
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Leia a seguinte notícia:
13/08/2016 11h33 - Atualizado em 13/08/2016 11h33

Nível de água nos açudes do Ceará cai para 11,08%, aponta Cogerh

No dia 29 de julho, capacidade dos açudes era de 11,51%. No ano de 2016, já foi registrado um aporte total de 737,25 milhões m³.
Os 153 açudes monitorados pela Cogerh, cuja capacidade total são 18,64 bilhões m³, apresenta volume de 2,07 bilhões m³.
Ceará não atinge meta de redução do consumo de água pelo 6º mês. Atualmente, o volume de água das bacias está distribuído: Litoral (39,49%), Alto Jaguaribe (21,03%), Coreaú (38,72%), Metropolitanas (16,71%), Serra da Ibiapaba (19,28%), Médio Jaguaribe (6,90%), Salgado (14,00%), Acaraú (9,71%), Banabuiú (2,56%), Sertões de Crateús (3,10%), Curu (2,47%) e Baixo Jaguaribe

A notícia é preocupante... Pelos dados apresentados, analise as seguintes afirmações:
I. O litoral possui o percentual mais alto.
II. Toda a bacia do Jaguaribe está bastante comprometida.
III. Não há nenhum volume que chegue a 50%.
IV. O monitoramento da COGERH não é eficiente para a redução do consumo.
V. Não é possível reduzir o consumo porque a temperatura em média é de 30º.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

ID
3267565
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Elogiada pela crítica especializada e pela imprensa nacional e internacional, a Abertura das Olimpíadas 2016 ocorreu na cidade do Rio de Janeiro, no dia 05 de agosto, a partir das 19h15, com a realização de um show preliminar. Após a apresentação de aquecimento, a cerimônia propriamente dita começou pontualmente às 20h e apenas encerrou à 0h, com o acendimento da Pira Olímpica.

Um exemplo de preservação na abertura consistia em:

Alternativas
Comentários
  • Art. 7º, § 2º: inconstitucional

    Esse dispositivo proíbe a concessão de liminar em mandado de segurança para a compensação de créditos tributários, entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior:

    Art. 7º (...)

    § 2º Não será concedida medida liminar que tenha por objeto a compensação de créditos tributários, a entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior, a reclassificação ou equiparação de servidores públicos e a concessão de aumento ou a extensão de vantagens ou pagamento de qualquer natureza.

     

    O STF considerou inconstitucional impedir ou condicionar a concessão de medida liminar, o que caracteriza verdadeiro obstáculo à efetiva prestação jurisdicional e à defesa do direito líquido e certo do impetrante. A Corte concluiu que:

    É inconstitucional ato normativo que vede ou condicione a concessão de medida liminar na via mandamental.

    STF. Plenário. ADI 4296/DF, Rel. Min. Marco Aurélio, redator do acórdão Min. Alexandre de Moraes julgado em 9/6/2021 (Info 1021).

     

    Atenção! Em virtude dessa decisão do STF, fica superada a Súmula 212 do STJ:

    Súmula 212-STJ: . (entendimento superado)

     

  • Art. 7º, § 2º: inconstitucional

    Esse dispositivo proíbe a concessão de liminar em mandado de segurança para a compensação de créditos tributários, entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior:

    Art. 7º (...)

    § 2º Não será concedida medida liminar que tenha por objeto a compensação de créditos tributários, a entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior, a reclassificação ou equiparação de servidores públicos e a concessão de aumento ou a extensão de vantagens ou pagamento de qualquer natureza.

     

    O STF considerou inconstitucional impedir ou condicionar a concessão de medida liminar, o que caracteriza verdadeiro obstáculo à efetiva prestação jurisdicional e à defesa do direito líquido e certo do impetrante. A Corte concluiu que:

    É inconstitucional ato normativo que vede ou condicione a concessão de medida liminar na via mandamental.

    STF. Plenário. ADI 4296/DF, Rel. Min. Marco Aurélio, redator do acórdão Min. Alexandre de Moraes julgado em 9/6/2021 (Info 1021).

     

    Atenção! Em virtude dessa decisão do STF, fica superada a Súmula 212 do STJ:

    Súmula 212-STJ: . (entendimento superado)

     

  • Art. 7º, § 2º: inconstitucional

    Esse dispositivo proíbe a concessão de liminar em mandado de segurança para a compensação de créditos tributários, entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior:

    Art. 7º (...)

    § 2º Não será concedida medida liminar que tenha por objeto a compensação de créditos tributários, a entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior, a reclassificação ou equiparação de servidores públicos e a concessão de aumento ou a extensão de vantagens ou pagamento de qualquer natureza.

     

    O STF considerou inconstitucional impedir ou condicionar a concessão de medida liminar, o que caracteriza verdadeiro obstáculo à efetiva prestação jurisdicional e à defesa do direito líquido e certo do impetrante. A Corte concluiu que:

    É inconstitucional ato normativo que vede ou condicione a concessão de medida liminar na via mandamental.

    STF. Plenário. ADI 4296/DF, Rel. Min. Marco Aurélio, redator do acórdão Min. Alexandre de Moraes julgado em 9/6/2021 (Info 1021).

     

    Atenção! Em virtude dessa decisão do STF, fica superada a Súmula 212 do STJ:

    Súmula 212-STJ: . (entendimento superado)

     

  • Art. 7º, § 2º: inconstitucional

    Esse dispositivo proíbe a concessão de liminar em mandado de segurança para a compensação de créditos tributários, entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior:

    Art. 7º (...)

    § 2º Não será concedida medida liminar que tenha por objeto a compensação de créditos tributários, a entrega de mercadorias e bens provenientes do exterior, a reclassificação ou equiparação de servidores públicos e a concessão de aumento ou a extensão de vantagens ou pagamento de qualquer natureza.

     

    O STF considerou inconstitucional impedir ou condicionar a concessão de medida liminar, o que caracteriza verdadeiro obstáculo à efetiva prestação jurisdicional e à defesa do direito líquido e certo do impetrante. A Corte concluiu que:

    É inconstitucional ato normativo que vede ou condicione a concessão de medida liminar na via mandamental.

    STF. Plenário. ADI 4296/DF, Rel. Min. Marco Aurélio, redator do acórdão Min. Alexandre de Moraes julgado em 9/6/2021 (Info 1021).

     

    Atenção! Em virtude dessa decisão do STF, fica superada a Súmula 212 do STJ:

    Súmula 212-STJ: . (entendimento superado)

     


ID
3267568
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Autoridades de 33 países, entre elas chefes de Estado e de Governo, vieram para a Olimpíada do Rio. O presidente em exercício, Michel Temer, recebeu os convidados, no fim da tarde, no Itamaraty.

Os primeiros a chegar ao prédio histórico foram o secretário de Estado americano, John Kerry, e o ministro das Relações Exteriores do Brasil, José Serra.
Eles tinham uma reunião para discutir assuntos econômicos e políticos que interessam aos dois países.
“Nossos países compartilham do objetivo de ampliar o comércio e os investimentos recíprocos a fim de gerar mais e melhores empregos”, disse.
Kerry disse que este é um momento do mundo esquecer as divergências e se voltar para os ideais. E que o Brasil vai realizar uma grande Olimpíada.
O presidente francês, François Hollande, também falou antes do encontro com os governantes. Ele fez propaganda de Paris como candidata à sede da Olimpíada de 2024. Hollande disse que o mundo todo está exposto ao terrorismo, e que a ameaça de atentados não prejudica a candidatura francesa.

A fala do Presidente da França sobre TERRORISMO refere-se aos atentados na França, sendo o último em:

Alternativas

ID
3267571
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

PARTICIPAÇÃO FEMININA 15/08/2016

Mulheres terão papel decisivo nas eleições
Segundo especialistas, disputas municipais deste ano devem ter salto na participação de mulheres na política brasileira. A ascensão acompanha momento de mudança e ampliação do debate da igualdade de gênero no País
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Isabel Filgueiras mailto:isabelf@opovo.com.br ROVENA ROSA/AGÊNCIA BRASIL

O Brasil passa por um momento de mudança. Com o debate sobre papel da mulher na sociedade em pauta, coletivos feministas têm ganhado espaço e denúncias de abusos passaram a ser mais frequentes.
A socióloga e especialista em pesquisa de opinião Fátima Jordão afirma que em um clima de moralização da política é favorável às candidatas. “As mulheres são vistas pelo público como menos propensas à corrupção”, diz. “Elas têm mais credibilidade na imagem. Isso deverá ser uma das vantagens da campanha neste ano”. Contudo, Fátima destaca que o ambiente partidário ainda é hostil às mulheres, por serem dominados por homens.

A Lei nº 9 504, em vigor desde 1997, obriga os partidos a destinar vagas de candidatos às mulheres no mínimo em:

Alternativas

ID
4220194
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o quociente da divisão de 72 por um número negativo é o dobro desse número. Logo a metade desse número é

Alternativas
Comentários
  • Relação da divisão

    http://sketchtoy.com/69373737

    Q = quociente (2. -x)

    d = divisor (-x)

    r = resto (0)

    D = dividendo (72)

    Em azul os dados que a questão nos deu.

    Logo,

    Q .d + R = D

    (2.-x) . (-x) + 0 = 72

    2x² + 0 = 72

    2x² = 72

    x² = 72/2

    x² = 36

    x = √36

    x = + ou - 6 (Pegamos o -6, pois a questão afirmou que o valor é negativo)

    Assim, a metade desse número -6/2 = -3

    GABARITO: LETRA B) -3

    Olá, estou corrigindo redações para concurso, para mais informações envie email para fuvio10@outlook.com ou chame aqui! Experiência comprovada, por meio de provas corrigidas por bancas.

  • quociente = divisão , logo quociente de 72 por um número negativo = -72/x

    dobro de um número = 2x, então a equação fica:

    -72/x=2x=>-36=x2=>x=-6

    metade = -3


ID
4220218
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia com atenção os versos a seguir.


“Vêde, meu povo, o rio Trairi Perenemente caminhando ao mar Saltando alegre pedras e colinas E progredindo sempre sem cessar”.


São versos de autoria de


Alternativas

ID
4220230
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola de décadas atrás serviu aos interesses das camadas dominantes da sociedade e para isso estabeleceu os seus objetivos, conteúdos, métodos e sistema de organização de ensino. Aos filhos dos ricos fornecia educação geral e formação intelectual, aos pobres, o ensino profissional visando o trabalho manual. A escola pela qual devemos lutar hoje visa o desenvolvimento científico e cultural do povo, democraticamente, preparando as crianças e jovens para a vida, para o trabalho e para a cidadania, através da educação geral, intelectual e profissional.

(LIBÂNEO, 1994)

Referente às tarefas da escola pública democrática, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E: Conscientizar toda a comunidade escolar que o ensino se reduz à transmissão de conhecimento na forma de transferência da cabeça do professor para a do aluno e somente ao desenvolvimento e exercitação das capacidades e habilidades.


ID
4220233
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A maioria dos professores costumam relatar dificuldades em dois casos específicos, relacionados à motivação e ao desempenho como despertar a curiosidade dos alunos para temas e atividades e como deixar claro que esses são assuntos importantes. Quando isso é feito, os alunos se envolvem com o conhecimento, demonstram empenho e força de vontade para aprender e exigem que a escola os auxilie. Para tanto, é preciso promover a compreensão de si mesmo, das estratégias de aprendizagem mais eficientes e do contexto no qual devem ser aplicadas.

(Gestão da Escola: desafios a enfrentar/Cláudia Davis...[et al.]; Sofia Lerche Vieira (org) – Rio de Janeiro: DP&A,2002. Pg.85)

Considerando essa afirmativa, é importante que os docentes ajudem os alunos a

I. conhecer a forma pela qual aprendem; distinguir o fácil do difícil; lidar com as próprias dificuldades; identificar seus interesses e talentos; usar seus pontos fortes.
II. saber que quanto mais se domina um tema, mais fácil é aprender sobre ele; reconhecer que cada assunto requer uma abordagem; construir um repertório de estratégias de aprendizagem.
III. pensar sobre o contexto em que os conhecimentos irão ser aplicados e estabelecer objetivos para seu emprego com base nos resultados esperados.
IV. valorizar o que estão aprendendo e estudar porque acham importante, e não apenas agradar os professores, os pais, ou mesmo para obter nota ou passar de ano.
V. proteger-se de distrações, do sono e da preguiça e persistir na realização de estudos e tarefas, exercitando a força de vontade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

ID
4220236
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação de jovens e adultos é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade certa. Em relação ao estabelecido no art. 37 da LDB (Lei nº 9394/96), marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.


( ) A flexibilização é uma metodologia adequada, considerando sobretudo seus saberes e experiências de vida. A organização curricular assegurará melhor aprendizagem aos alunos de EJA.

( ) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade certa, oportunidades educacionais apropriadas, [...], mediante cursos e exames.

( ) Os exames supletivos no nível do ensino fundamental serão realizados para os maiores de 18 (dezoito) anos.

( ) A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional na forma do regulamento.


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.


Alternativas
Comentários
  • aRT.38 (ldb)

    § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

    I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos

    COMO EXPLICAR ESSE ITEM III CORRETO?

  • Essa questão está muito confusa! O enunciado pede para nos basearmos no art. 37, porém, a afirmação a ser analisada "Os exames supletivos no nível do ensino fundamental serão realizados para os maiores de 18 (dezoito) anos." consta no art.38.

    Art. 38]

    § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

    I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

    II No nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

    COMENTE AQUI, PROFESSOR!!!

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre a educação de jovens e adultos estabelecido no artigo 37. Indicaremos como falso ou verdadeiro conforme esse artigo. Vejamos:

    Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.         

    § 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

    § 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.

    § 3º A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.       

    Após lermos o artigo 37 da referida lei, iremos analisar cada item. Analisemos:

    (V) A flexibilização é uma metodologia adequada, considerando sobretudo seus saberes e experiências de vida. A organização curricular assegurará melhor aprendizagem aos alunos de EJA.

    Verdadeira. Embora não esteja expressamente dessa forma, no parágrafo primeiro diz exatamente isso, principalmente nesta parte: efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

    (V ) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade certa, oportunidades educacionais apropriadas, [...], mediante cursos e exames.

    Verdadeira. A assertiva está conforme o parágrafo primeiro.

    ( *V) Os exames supletivos no nível do ensino fundamental serão realizados para os maiores de 18 (dezoito) anos.

    Verdadeira. A banca deu como assertiva correta, em que pese não constar no artigo 37 e sim no artigo 38 e ainda trazer a redação de forma errada. Vejamos:

    Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

    § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

    I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

    (...)

    O correto é falar em maiores de 15 anos.

    (V ) A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional na forma do regulamento.

    Verdadeira. A assertiva está conforme o parágrafo terceiro.

    GABARITO DA BANCA: C

    GABARITO DO MONITOR: Nulo por entender que a terceira assertiva é falsa e dessa forma não ter alternativa possível.

  • Essa questão deveria ser ANULADA!!


ID
4220239
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O ato de planejar é inerente a ação do professor em sala de aula. A primeira condição para se realizar um planejamento é saber com segurança

Alternativas
Comentários
  • a direção que queremos dar ao processo educativo na nossa sociedade.

  • Por que não poderia ser o item E?


ID
4220242
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n° 9.394/96, no que diz respeito à Organização da Educação Nacional, a União incumbir-se-á de

I. prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva.
II. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.
III. elaborar o Plano Nacional de Educação em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários
  • Art. 9º A União incumbir-se-á de:       

    I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

    II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;

    III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva;

    IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;

    IV-A estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação;         

    V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação;

     VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;

    VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação;

     VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino;

    IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.       

    § 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com funções normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei.

    § 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a União terá acesso a todos os dados e informações necessários de todos os estabelecimentos e órgãos educacionais.

    § 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de educação superior.Federal e os Municípios.

    TODAS CORRETAS!

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial no que incumbe à união. Assinalemos os itens corretos. Vejamos:

    Art. 9º A União incumbir-se-á de:       

    I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; (ITEM III)

    II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;

    III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva; (ITEM I)

    IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;

    IV-A estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação;                   

    V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação;

     VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;(ITEM II)

    VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação;

     VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino;

    IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.    

    Todas estão corretas.

    GABARITO: D


ID
4220245
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


Ler e escrever, depois que a gente aprende, vira um processo quase automático. Mal paramos para observar quantas curvas e retas formam as letras de uma palavra. Na infância, porém, esse conhecimento ainda está em construção. Lá, aprendemos a direção da escrita e a grafia de cada letra. "Nessa fase, é comum algumas crianças confundirem o sentido da escrita, começando a partir da direita, ou trocar letras como P e D", explica Regina Scarpa, consultora da Fundação Victor Civita. "Em geral, isso se corrige sem maiores problemas."


Qual deve ser a atitude do(a)professor(a)diantedastrocas?


I. Solicitar que a criança copie várias vezes o P e o D.

II. O ideal é conversar com a criança sobre as trocas.

III. Dizer que a criança está errada e passar exercícios de repetição.

IV. Pedir que ela compare o que escreveu com o que foi escrito por um colega.

V. Pedir que ela leia o que escreveu conduzindo-a a enxergar o “erro”.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

ID
4220248
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


Ler e escrever, depois que a gente aprende, vira um processo quase automático. Mal paramos para observar quantas curvas e retas formam as letras de uma palavra. Na infância, porém, esse conhecimento ainda está em construção. Lá, aprendemos a direção da escrita e a grafia de cada letra. "Nessa fase, é comum algumas crianças confundirem o sentido da escrita, começando a partir da direita, ou trocar letras como P e D", explica Regina Scarpa, consultora da Fundação Victor Civita. "Em geral, isso se corrige sem maiores problemas."


Essa confusão na direção da escrita, na grafia de cada letra e até nos números é normal e passageira desaparece à medida que a criança escreve mais. No meio pedagógico é conhecido como

Alternativas
Comentários
  • Alternativa "A"

    Esse tipo de escrita consiste em escrever as letras invertidas, como se a pessoa estivesse olhando em um espelho. Nas crianças, a escrita espelhada ocorre frequentemente. Quando elas começam a escrever, não são poucas as crianças que escrevem as letras e os números invertidos (da direita para a esquerda), sem nenhum motivo aparente.


ID
4220251
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


Ler e escrever, depois que a gente aprende, vira um processo quase automático. Mal paramos para observar quantas curvas e retas formam as letras de uma palavra. Na infância, porém, esse conhecimento ainda está em construção. Lá, aprendemos a direção da escrita e a grafia de cada letra. "Nessa fase, é comum algumas crianças confundirem o sentido da escrita, começando a partir da direita, ou trocar letras como P e D", explica Regina Scarpa, consultora da Fundação Victor Civita. "Em geral, isso se corrige sem maiores problemas."


Se, depois de alfabetizada, a criança seguir escrevendo dessa maneira, aí, sim, os pais devem ficar mais atentos e consultar um(a)

Alternativas

ID
4220254
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. ” (FREIRE, 2002).

A respeito do processo de ensino-aprendizagem Paulo Freire defende que

Alternativas

ID
4220257
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia a seguinte afirmação.


O ensino de língua materna nos anos iniciais do Ensino Fundamental I tem se restringido, em grande parte, ao ensino de definições e regras oriundas da gramática normativa, na perspectiva de que os alunos "aprendam" a analisar a língua (escrita), ao invés de se habilitarem a um bom desempenho linguístico, o que implicaria serem capazes de se expressar bem verbalmente (utilizando a modalidade oral e escrita) e de interagirem satisfatoriamente no ato comunicativo.


A concepção acima norteia as seguintes afirmações.


I. Do ponto de vista técnico, a matéria a ser ensinada e os programas que fixam essa matéria a ordenam com grande eficiência.

II. Na organização escolar, os professores e os alunos do contexto atual não se submetem a essas exigências.

III. A escola atual gira em torno da criança, membro da comunidade de suas necessidades essenciais, em função das necessidades da sociedade em que vive.

IV. As técnicas manuais e intelectuais devem dominar a criança a ser ensinada e o seu sistema de aquisição da comunicação.

V. A pedagogia, eficiente e humana, deve permitir à criança chegar com o máximo de energia a seu destino de homem.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.


Alternativas

ID
4220260
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise a frase a seguir.


“Acreditamos que, através de uma reflexão sobre a sua prática pedagógica, o professor poderá melhorar o seu desempenho e, consequentemente, o desempenho de seus alunos. Espera-se que ele atue, nesse nível de ensino, como um mediador que favoreça a ação da criança na construção do seu conhecimento.”


A reflexão a que se refere a afirmação pode ser realizada/concebida pela(s)


Alternativas

ID
4220263
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Freire (2002) na relação professor e aluno o

Alternativas

ID
4220266
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a prática do planejamento, analise as afirmativas e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

Planejar assume várias dimensões e necessita

( ) ser uma ação reflexiva, viva e contínua.
( ) ser uma atividade constante de avaliação e revisão sobre o desempenho docente.
( ) ser um ato decisório de estratégias, opções metodológicas e teóricas sem considerar o contexto educacional.
( ) prever ações que garantam a coerência, a continuidade e o sentido do trabalho pedagógico.
( ) assegurar a inflexibilidade do processo por meio da rejeição do replanejamento considerando resultados alcançados.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.


Alternativas
Comentários
  • D V – V – F – V – F.

  • Alternativa D

    ( V ) ser uma ação reflexiva, viva e contínua. 

     (V ) ser uma atividade constante de avaliação e revisão sobre o desempenho docente.

    ( F) ser um ato decisório de estratégias, opções metodológicas e teóricas sem considerar o contexto educacional. (É preciso considerar o contexto educacional para um bom planejamento)

    ( V ) prever ações que garantam a coerência, a continuidade e o sentido do trabalho pedagógico.

    ( F ) assegurar a inflexibilidade do processo por meio da rejeição do replanejamento considerando resultados alcançados. (O planejamento precisa ser Flexivo)

  • F.F.V.V.F


ID
4220269
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As sequências didáticas são estratégias de organização do ensino, tendo em vista os objetivos para a aprendizagem dos alunos. Tal organização envolve os diversos procedimentos didáticos, bem como a avaliação. Acerca dessas estratégias, analise as proposições a seguir.

I. As sequências didáticas podem ser consideradas instrumentos de organização da prática docente, orientando os professores na execução de suas tarefas.
II. As sequências didáticas propiciam uma intervenção qualificada na prática pedagógica, no sentido de dar consistência ao ensino.
III. As sequências didáticas são, de fato, um conjunto integrado de atividades ligadas entre si, organizadas por etapas, considerando a complexidade do ensino.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).


Alternativas

ID
4220272
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a ensinar, sofre, a partir de então, um conjunto de transformações adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar um lugar entre os objetos de ensino. O ‘trabalho’ que faz de um objeto de saber ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição didática.” (Chevallard, 1991, p.39)

No cotidiano da sala de aula, a transposição didática depende de(da)

I. um ambiente educativo vivo, que permita dúvidas, diálogo, trocas sem a presença do medo.
II. contextualização dos conteúdos, instrumento que facilitará a compreensão da criança acerca do que se quer ensinar.
III. linguagem que o professor utiliza como mediadora entre o conhecimento científico e o conhecimento escolar.
IV. memorização, a ferramenta mais utilizada quando o conhecimento científico é incompreensível para as crianças.
V. nível de compreensão da criança porque sempre haverá aquela que apresentará dificuldade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

ID
4220275
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O contato com materiais escritos diversificados influencia diretamente o desejo de interagir com a língua escrita, ao mesmo tempo em que desperta na criança e no jovem o interesse pela leitura. Assim, uma escola que objetiva ser de qualidade precisa.

I. Fazer da sala de aula um espaço rico de motivações para a leitura e escrita.
II. Desenvolver atividades que agucem a curiosidade do aluno para a leitura e compreensão do material lido.
III. Fortalecer o processo de leitura e escrita dos alunos como caminho para um melhor desempenho escolar.
IV. Utilizar, na sala de aula, materiais que fomentem a leitura, de uso exclusivo dos professores de língua portuguesa.
V. Fazer do falar e escutar, ler e escrever ações permanentes do aluno, no cotidiano da sala de aula de todo professor.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

ID
4220278
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A formação para o trabalho passou a ser exigência da sociedade, particularmente com o desenvolvimento econômico vivido nos últimos anos. A escola necessita, deste modo, se adaptar a esta nova realidade, reorganizando seu currículo e modificando sua prática pedagógica. Em relação a essa afirmação, podemos dizer que


Alternativas

ID
4220281
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Boaventura Souza Santos assim se expressa: A diferença nos inferioriza; temos o direito a ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza. Até que ponto as diferenças são vistas como fator positivo no cotidiano da sala de aula? Afinal de contas, a provocação pode ser traduzida por uma questão muito forte: todas as pessoas são realmente bem-vindas à escola?

A afirmação e as provocações reportam-se à(às)(aos)

Alternativas

ID
4220284
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dados do IBGE revelam que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência. A Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) considerou quatro tipos de deficiências: auditiva, visual, física e intelectual. Os dados revelam ainda que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência. Quais são os fundamentos legais dos que defendem a inclusão escolar das pessoas com deficiências? O direito à educação, o direito de frequentar a escola comum (junto com os ditos “normais”), o direito a aprender nos “limites” das próprias possibilidades e capacidades são decorrentes do direito primordial à convivência, até porque é na convivência com seres humanos – “normais” ou diferentes – que o ser humano mais aprende.

Alternativas

ID
4220287
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Mas, afinal, por que a pessoa com deficiência tem direito a frequentar a escola comum? Por que ela tem direito a apreender? Por que defender a inclusão escolar das pessoas com deficiências? Porque

Alternativas

ID
4220290
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu art.53, a criança e ao adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho, assegurando-se lhes

I. igualdade de condições para o acesso à escola e permanência nela.
II. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
III. direito de organização e participação em partidos políticos.
IV. direito de ser respeitado por seus educadores.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C - I - II - IV

    De acordo com o texto do ECA:

     Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; (o item III fala de partidos políticos, por isso está errado)

    V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

    Bons estudos!

  • A questão exige o conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) LEI 8.069/90, em especial sobre o que é assegurado a criança e o adolescente no que diz respeito à educação escolar. Vejamos:

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (ITEM I)

    II - direito de ser respeitado por seus educadores; (ITEM IV)

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; (ITEM II)

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; (ITEM III)

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. 

    O item III está incorreto, pois mencionou política e o inciso IV que é o qual se tem como referência fala de participação e organização em entidades estudantis.

    GABARITO: C


ID
4220293
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o texto a seguir.


“Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se cria, em que que se fala, em que se ama, se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim à vida.”


(PAULO FREIRE, 1995)


A organização do processo de ensino e aprendizagem refere-se, basicamente, aos aspectos do trabalho do professor e dos alunos na sala de aula. Supõe a elaboração do Projeto Político Pedagógico, dos planos de ensino e sua estrutura didático pedagógica, orientada por uma concepção de ensino como direção da atividade cognoscitiva dos alunos sob orientação do professor. A organização do trabalho na sala de aula não visa apenas o cumprimento dos programas, mas ao envolvimento dos alunos, sua participação ativa, o desenvolvimento de habilidades e capacidades intelectuais, o trabalho independente.

(LIBÂNEO, 2001).


No processo de ensino e aprendizagem alguns princípios são considerados fundamentais. Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.


( ) A organização do ambiente escolar não favorece a aprendizagem dos educandos.

( ) Os educandos são diferentes uns dos outros, não só em termos de seus interesses, mas também do seu ritmo de desenvolvimento e dos conhecimentos adquiridos.

( ) A ação do educador precisa estar pautada por firmeza, segurança e uma relação autoritária com os educandos.

( ) O educador precisa verificar sempre se sua proposta de trabalho está sendo claramente entendida pelos educandos, pois isso ajuda a organização e a realização das atividades.

( ) As regras construídas com a participação dos educandos devem ser explícitas, evitando interpretações ambíguas, favorecendo a construção da autonomia.


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas

ID
4220296
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os PCN foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, politicas existentes no Pais e, de outro, considerar a necessidade de construir referências transversais comuns ao processo educativo em todo o solo brasileiro. Dentro do PCN, os temas transversais a serem trabalhados no ensino fundamental, são

Alternativas
Comentários
  • Orientação sexual no Ensino Fundamental, que absurdo.


ID
4220299
Banca
CETREDE
Órgão
Prefeitura de Trairi - CE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre os princípios do ensino previsto na Constituição da República de 1988 é correto afirmar, EXCETO.

Alternativas
Comentários
  • gab. C

    Art. 206, inciso IV, CF - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.