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Prova COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Nível Fundamental - Auxiliar em Administração - Auxiliar de Biblioteca - Assistente de Laboratório


ID
1731625
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige de quem o faz o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal, ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais do que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo”.

                        (Carlos Drummond de Andrade - "Ciao", in Shopping News - City News) 

Com base na compreensão e análise do texto 1, responda a questão.

De acordo com a posição de Drummond, é ilegítimo afirmar que a crônica se caracteriza como

Alternativas

ID
1731628
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

“Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige de quem o faz o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista político, o esportivo, o religioso, o econômico etc., mas a crônica de que estou falando é aquela que não precisa entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista geral a informação ou o comentário precisos que cobramos dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial, e desperte em nós a inclinação para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que sirva a interesse pessoal, ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação, empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais do que isto seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado: minutos no café da manhã ou à espera do coletivo”.

                        (Carlos Drummond de Andrade - "Ciao", in Shopping News - City News) 

Com base na compreensão e análise do texto 1, responda a questão.

No excerto do texto: “Crônica tem esta vantagem: não obriga ao paletó-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição correta diante dos grandes problemas; não exige de quem o faz o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o mais que imaginar se possa”., o uso do ponto-e-vírgula se justifica para

Alternativas
Comentários
  • - Para separar orações coordenadas, quando pelo menos uma delas já possui elementos separados por vírgula.

    Por Exemplo:

    O resultado final foi o seguinte: dez professores votaram a favor do acordo; nove, contra.

    gabarito: E

  • Alguém explica porque não a alternativa a?

  • Por que não é a B?


ID
1731631
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nos pares de palavras: vultoso/vultuoso, entender/intender e descriminar/discriminar, tem-se

Alternativas
Comentários
  • Parônimos são palavras com escrita e pronúncia parecidas, mas com significado (sentido) diferente.

    - O homem fez uma bela descrição da mulher.
    - Use a sua discrição, Paulo.

    Homônimos são palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.

    Tipos de homônimos: homógrafos, homófonos e homônimos perfeitos.

    Homógrafos – mesma grafia e som diferente.
    - Eu começo a trabalhar em breve.
    - O começo do filme foi ótimo.

    Homófonos – grafia diferente e mesmo som.

    - A cela do presídio está lotada.
    - A sela do cavalo está velha.

    Homônimos perfeitos – mesma grafia e som.
    - Vou pegar dinheiro no banco.
    - O banco da praça quebrou.


    Fonte: http://www.infoescola.com/portugues/paronimos-e-homonimos/


  • B  certa

     

  • Parônimas = Parecidas

     

    Ajuda a resolver algumas questões.

  • VULTOSO E VULTUOSO:

    Qual a diferença entre vultoso e vultuoso?

    Vultoso se refere a alguém ou a alguma coisa volumosa, de grandes proporções. 

    Vultuoso  quer dizer congestionado, inchado.

    ENTENDER E INTENDER:

    As duas formas existem:

    Entendido é o particípio passado do verbo entender, que significa «compreender o significado de»: ...

    Intendido é o particípio do verbo intender, que significa «ter intenção de».

    DESCRIMINAR E DISCRIMINAR:

    Descriminar é o mesmo que “absolver de um crime”, “inocentar”.

    Discriminar significa “distinguir”, “discernir”, “separar”.


ID
1731634
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Qual opção abaixo apresenta na sequência de palavras um encontro consonantal perfeito, um encontro consonantal imperfeito, um encontro vocálico e um dígrafo vocálico?

Alternativas
Comentários
  • letra D

    Há, basicamente, dois tipos de encontros consonantais:

    a) PUROS ou PERFEITOS: quando acontecem entre as consoantes de uma mesma sílaba. CRÍ / TI / CA

    b) DISJUNTOS ou IMPERFEITOS: quando acontecem entre consoantes de sílabas diferentes. AF / TA

    Encontro vocálico: SA / GUÃO

    O dígrafo vocálico é formado por uma vogal (a, e , i, o, u)  + m ou n na mesma silaba, formando um único som, de vogal: TE / NEN / TE.

  • Não sabia desses encontros consonantais perfeitos e imperfeitos. Acertei por eliminação. xD

  • Eu acertei por dedução mas estou com uma dúvida com a opção A:
    A palavra "raiz" é um hiato, ok. Mas o hiato não faz parte do encontro vocálico?
    Os encontros vocálicos são: ditongos, tritongos e hiatos.
    Logo, para mim, parece uma opção correta.
    Alguém pode me esclarecer melhor essa dúvida?
    Abraços.

  • Mariana, na letra "a", o erro está na palavra lenha e nao em raiz... pois lenha é um dígrafo consonantal e nao vocálico, como pede a questão...

  • Os encontros vocálicos são formados por Vogais: a - e - i - o - u + Semivogais: i – u. Logo, os encontros vocálicos são classificados em Ditongo, Tritongo e Hiatos.

    RAIZ é um hiato mas leNHa é um dígrafo consonantal, portanto não pode ser a letra A, pois, a questão pede dígrafo vocálico na última palavra.

    Resposta correta é a D.

    Acho que você está se contradizendo com as frases abaixo:

    A palavra "raiz" é um hiato, ok. Mas o hiato não faz parte do encontro vocálico? FAZ SIM.
    Os encontros vocálicos são: ditongos, tritongos e hiatos. (Aqui vc afirma que SIM)

  • lENha não seria um dígrafo vocálico? Vogal + som nasal?

  • Roberto Pereira dos Santos Junior,


    Não pois você pronuncia ambas as letras.

    É diferente, por exemplo, de "lenda", que se aplica a regra de dígrafo vocálico

  • GABARITO: d

    a) [Pr]ato = ECP, |
         Pa[ct]o= ECI, |
         R[ai]z= EV, (hiato),|

         Lenha= NDV,(dígrafo consonantal)

    b) Absoluto = NECP, (bs - ECI)|
       Cre[sc]er = ECI, |
       
    Limpo=NEV, (dígrafo vocálico) |
       Paraguai= NDV.  (tritongo)

    c) Quando= NECP, (qu = dígrafo consonantal, an = dígrafo vocálico)|
        Exce[rt]o= ECI,|

        ritmo=NEV, (tm - ECI)|
        Saara.  = NDV (hiato)

    d) [Cr]ítica = ECP, |
        A[ft]a= ECI, |
        saguão = EV, (uão=tritongo)|
        tenente=  DV {GABARITO}

    e) Assado= NECP, (ss= dígrafo consonantal)|
        clima = NECI, (ECP)|
        
    Abstinência=EV,(hiato ou ditongo aparente)|
        guerra.  = NDV, ([gu],[rr] dígrafo consonantal)

    LEGENDA 

    ECP = encontro consonantal perfeito
    NECP = não tem encontro consonantal perfeito
    ECI = encontro consonantal imperfeito
    NECI = não tem encontro consonantal imperfeito
    EV = encontro vocálico
    NEV = não tem encontro vocálico
    DV = dígrafo vocálico
    NDV = não tem dígrafo vocálico

    :) Shmyt

  • LENHA é um dígrafo consonantal e não um dígrafo Vocálico sendo estes apenas: am, an, em, en, in, im, on, om, un, um.


ID
1731637
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à classificação dos pronomes, marque a opção cujas frases apresentam pronomes demonstrativos.

I. Isto aqui está bem diferente agora.

II. Quero morar em uma cidade onde eu possa ter o mínimo de segurança.

III. O que sair por último apagará o quadro.

IV. Precisamos entender melhor tudo o que os nossos pais nos ensinaram.

V. Comprei um livro que tem umas histórias bem interessantes.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A.


    I. Isto aqui está bem diferente agora.


    III. O que sair por último apagará o quadro. (aquele que)


    IV. Precisamos entender melhor tudo o que os nossos pais nos ensinaram. (aquilo que )

  • Letra (A).

    ----------

     

    A colega Carla Alves já explicou bem, mas apenas para complementar: os itens II e V são Pronomes Relativos.

     

    ----------

    At.te, CW.

  • Gabarito: A

    I. Isto aqui está bem diferente agora.

    III. O que sair por último apagará o quadro. (Aquele que sair por último apagará o quadro)

    IV. Precisamos entender melhor tudo o que os nossos pais nos ensinaram. (Precisamos entender melhor tudo aquilo que os nossos pais nos ensinaram)

    o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o que e puderem ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo, serão pronomes demonstrativos.


ID
1731640
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que completa corretamente o enunciado: “Não sei ________ não quero ir à escola hoje. Deve ser ________ está chovendo. Daí o ________ da minha indisposição”.

Alternativas
Comentários
  • Não sei por que não quero ir à escola hoje. (por qual razão)

    Deve ser porque está chovendo. (uma vez que)

    Daí o porquê da minha indisposição. (porquê é um substantivo que sempre é acompanhado de um artigo definido ou indefinido, de um pronome ou de um numeral, no caso é o "o''.)

  • Questão Estranha

  • Não sei POR QUE não quero ir à escola hoje. (equivale a "por qual razão")

    Deve ser PORQUE está chovendo. (equivale a "uma vez que")

    Daí o PORQUÊ da minha indisposição. (equivale a um "substantivo")

     

    Gabarito: Letra "E"

  • Errei pois não prestei atenção no artigo antes do "porquê"....ai ai ai ai

  • GABARITO E


    RESUMO

    PORQUE - Já que, visto que, uma vez que

    PORQUÊ - substantivo, o motivo, a razão.

    POR QUÊ - seguido de pontuação.

    POR QUE - por que motivo/razão, pelos quais, pela qual


    bons estudos

  • Não sei por que não quero ir à escola hoje. (frase interrogativa indireta – note que se trata de uma pergunta que está sendo feita a si mesmo)

    Deve ser porque está chovendo. (note que se trata de uma resposta)

    Daí o porquê da minha indisposição”. (quando tiver o artigo O, pode é utilizado o porquê)

  • por que, porque, porquê


ID
1731643
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção em que todas as palavras são substantivos masculinos.

Alternativas
Comentários
  • Pois é, acredite ou não, "dó" é masculino...

  • Questão estranha, pois o vocábulo "personagem" pode receber o artigo definido "o". 

  • Roberto, você está certo quanto "personagem" que tem dois gêneros...
    Porém "sentinela" só tem um gênero, e é feminino "a sentinela"
    "O sentinela" está incorreto e não existe. Abraços!

  • A palavra "a grama" existe. O grama = Peso. A grama = Planta/erva/capim. Como pode ser substativo masculino?

  • Vejamos algumas palavras que fazem parte do dia a dia, mas que nos deixam em dúvida quanto ao gênero, ou seja, não sabemos se são masculinas ou femininas. Quer um exemplo? Veja a palavra ALFACE.

    Você diria: O ALFACE está bonito ou A ALFACE está bonita?

    Guarde essa: a palavra ALFACE é feminina. Diga, portanto, que a alface está bonita e barata.

    Outra palavra em que as pessoas tropeçam na hora de determinar o gênero é a palavra DÓ. Nada de dizer que você tem MUITA DÓ dos cachorrinhos abandonados. A palavra DÓ é masculina. Diga, portanto, que você tem MUITO DÓ, UM DÓ IMENSO...

    Por fim, vamos comentar duas palavras que, por terminarem com a letra A, muitas pessoas acham que são femininas, mas não são. Estou falando de TELEFONEMA e PIJAMA.

    Essas duas palavras são masculinas. Diga, então, que você vai dar UM TELEFONEMA para encomendar UM PIJAMA NOVO. 

    http://g1.globo.com/educacao/blog/dicas-de-portugues/post/o-alface-ou-alface.html

  • Essa questão cabe recurso. 

  •  

    A)a cal / o comichão / o patinete / a alface

    B)o personagem / o sabiá/ o bacanal / a sentinela

    C)o algoz / o cônjuge/ a derme / o(a) analista/

    D)a criatura / o endema / o indígena / a elipse

    E)o dó / o formicida / o(a) grama /o gengibre

     

    A grama = mato do quintal.

    O grama= peso.

     

    A questão (e) é a correta, o que invalida a questão (d) é a invariabilidade do termo sentinela (somente feminino)

  • questão passível de recurso. sem contexto, grama pode ser masculino ou feminino.
  • Palavras que despencam:

    A alface

    o guaraná

    a cal

    a aluvião

    o apendice

    a apendicite

    o cós

    o rajá

    a rani

    a aguardente

    a aluvião

    a bacanal

    a mascote

    a assombração

  • “Sei que dó é um substantivo masculino, mas já estou cansada de ouvir as pessoas dizendo “tenho tanta dó”. Aceita-se dó no feminino?”

    Não.

     é masculino :Tenho muito dó dos italianos obrigados a ficar em casa.


ID
1731646
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Verifique os enunciados abaixo e marque a opção em que o uso das formas verbais é inadequado, de acordo com a norma da escrita padrão.

I. Uma comissão do Congresso Nacional ameaçou intervir se o presidente ir embora sem sancionar a lei que regulamenta o uso de telefones celulares em repartições públicas.

II. Os indígenas brasileiros mantiam, entre seus costumes e tradições, o hábito de banharem-se várias vezes ao dia.

III. Desde que fui aprovado no concurso, não caibo mais em mim de tanta felicidade.

IV. Se desfizesses o mal-entendido, tudo voltaria à paz de antes.

V. Quando prevermos o futuro, teremos condições de nos precavermos das tragédias naturais.

Alternativas
Comentários
  • i. 

    se ele fosse

    ii. 

    Verbo Ter: eles tiveram

    Verbo Manter: eles mantiveram

    v.

    Verbo Ver : quando nós virmos

    Verbo Prever: quando nós previrmos

  • I. Uma comissão do Congresso Nacional ameaçou intervir se o presidente ir embora sem sancionar a lei que regulamenta o uso de telefones celulares em repartições públicas. - (ERRADO) o correto seria  "FOR"  por conta do "SE"

     

    II. Os indígenas brasileiros mantiam, entre seus costumes e tradições, o hábito de banharem-se várias vezes ao dia. (ERRADO) o verbo manter no pretérito perfeito do indicativo é  MANTINHAM

     

    III. Desde que fui aprovado no concurso, não caibo mais em mim de tanta felicidade. - (CORRETO)

     

    IV. Se desfizesses o mal-entendido, tudo voltaria à paz de antes. (CORRETO)

     

    V. Quando prevermos o futuro, teremos condições de nos precavermos das tragédias naturais. (ERRADO) - o verbo prever no futuro do subjuntivo é PREVIRMOS 

     

    Fonte: Comentário da professora, Isabel Vega.

     

    Gabarito: ( E )

  • Amigos o verbo no V é precaver e não prever.


ID
1731649
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No enunciado: “Contas menos salgadas para fisgar o cliente”, os termos grifados são usados no sentido

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - LETRA A

     

    Está no sentido conotativo, ou seja, figurado.

     

     “Contas menos salgadas (CARAS)  para fisgar (ATRAIR)  o cliente”

     

    DISCIPLINA, DISCIPLINA, DISCIPLINA.

  • CONOTATIVO (SENTIDO FIGURADO) X DENOTATIVO (DICIONÁRIO)

    Difere de FUNÇÕES DA LINGUAGEM 

    CONATIVO = APELATIVO= quando o enunciado está centrado no receptor e buca convencê-lo de algo. EX: frases no imperativo, vocativo....

     

    RESPOSTA - LETRA A. 

  • GB/ A

    PMGO


ID
1731652
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas palavras: lírio, régua, infância e mágoa, tem-se

Alternativas
Comentários
  • Letra B: 
    DITONGOS CRESCENTES (semivogal + vogal na mesma sílaba) 
    DITONGOS ORAIS (o som não passa pela narina, como em mãe, pão, muito. Tem uma pronúncia mais aberta). 
    LÍRIO: lí-rio ("i" semivogal - pronúncia mais fraca, "o" vogal)
    RÉGUA: ré-gua ("u" semivogal - pronúncia mais fraca; "a" sempre será VOGAL)
    INFÂNCIA: in-fân-cia ("I" semivogal - pronúncia mais fraca; "a" sempre será VOGAL)
    MÁGOA: má-goa ("o" semivogal pronúncia mais fraca; "a" sempre será VOGAL)

  • ROSENTHAL:

     

    Ditongo oral
     

    É o ditongo pronunciado pela boca sem que o som passe pela narina. Ex.: viu, boi.


    Ditongo nasal
     

    É o ditongo cujo som passa pela narina. Ex.: não, muito. 
     

  • No dicionário as palavras estão assim: má.go.a/ lí.ri.o/ ré.gua/ in.fân.ci.a.

    Não entendi a questão, porque as palavras, mágoa, lírio e infância não são ditongos orais crescentes e sim hiatos, como estão devidamente separadas no dicionário. 

    Alguém sabe me informar o porquê da alternativa B ser a correta?

  • mágoa- "o" vogal+"a"vogal ("o" não é semi vogal então seria hiato)

  • E ainda tem gente que quer justificar os erros grotescos da questão...Sei não viu kkkkkkkkkkkkkk

  • Toda palavra Paroxítona terminada em ditongo crescente pode ser transformada em proparoxítona.

    Portanto, todas as palvras da questao sao paroxítonas termindas em ditongos crescentes, que podem sim ser transformadas em PROPAROXÍTONAS. 

    A palavra Mágoa, 'o' tem som de 'u' por isso o 'o' se torna uma semi vogal.

  • Essa questão esta toda errada


ID
1731655
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Identifique, entre as opções apresentadas, a função dos dois-pontos no texto abaixo.

“O arquiteto egípcio imagina um edifício em degraus que se ergue em direção ao céu, buscando simbolizar a divindade do rei e seu voo para um destino celestial: é para construir uma morada na eternidade que inventa a pirâmide”

(Trecho adaptado de Larousse das Civilizações Antigas, 2006).

Alternativas

ID
1731658
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dadas as afirmativas seguintes sobre o texto abaixo,

“[...] Esse espaço ligado ao culto funerário, essa cidade-pirâmide, não é silenciosa. Ecoa o barulho incessante dos canteiros de obras, além das vozes dos trabalhadores e dos serviços de reparação. As idas e vindas dos sacerdotes, responsáveis pelo culto funerário, e seus empregados, artesãos, criados ou camponeses, fazem desse local dedicado aos mortos um universo bem vivo”

(Larousse das Civilizações Antigas, 2006).

I. O adjetivo “incessante” (2ª linha) pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, pelo adjetivo “intenso”.

II. Uma das funções dos pronomes demonstrativos presentes no texto, assim como dos pronomes possessivos, é retomar expressões ou trecho anteriores para garantir a unidade e progressão do tema no texto.

III. A palavra “Ecoa” é um verbo na primeira pessoa do presente do indicativo.

IV. A palavra “pirâmide”, no texto, é um substantivo.

verifica-se que são verdadeiras

Alternativas
Comentários
  • No item III, a palavra ecoa não esta em 1º pessoa, já que não se refere ao narrador.

    No Item IV, a palvra pirâmide esta sendo colocada como um adjetivo de cidade, não sendo a mesma um substantivo.

     

  • Tenho uma dúvida quanto a I: Incessante é sinônimo de intenso?
  • I. O adjetivo “incessante” (2ª linha) pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, pelo adjetivo “intenso”.

    Não significa que incessante seja sinônimo de inteso, mas apneas que se substituído não há prejuízo de sentido.

    Incessante quer dizer uma coisa que não cessa, contínuo. Já intenso tem significado semelhante, contínuo. Logo, não há prejuízo  de sentido.

  • O item I não me desce...

    incessante

    que não cessa.

    que não sofre interrupção; contínuo, ininterrupto.

    "as incessantes preocupações fizeram-no adoecer"

    que se faz presente constantemente; assíduo, constante, frequente, incansável.

    "graças aos seus i. cuidados, ele logo se recuperou"

    intenso

    adjetivo

    que se manifesta ou se faz sentir com força, com vigor, com abundância.

    "calor i."

    que ultrapassa as medidas ou o grau habitual; febril, excessivo, árduo.

    "atividade i."

     

    Como o III e o IV estavam evidentemente errados, só sobrava os itens I e II mesmo, mas que achei estranho, achei!!!

     

  • A primeira alternativa não me desce, pois a alternativa fala "prejuízo de sentido". Ora, se eu trocar "incessante" por "intenso", haverá mudança no sentido da frase. Se a alternativa tivesse falado "inadequação à norma culta", eu até entenderia, afinal de contas, é possível fazer essa troca mantendo a linguagem padrão.

  • Incessante = que não cessa; não finda.

    Intenso = profundo; forte.

    A substituição de uma palavra por outra não prejudicaria o sentido do texto, visto que as expressões não se tratam de sinônimos?

  • Dizer que incessante pode ser substituído por intenso sem alteração de sentido é forçação de barra!! Nem tudo que contínuo é intenso, e vice-versa.

  • Questão extremamente opinável; acertei pq eliminando a III q está claramente errada, pode-se descartar 3 opções, a II está certa, faltava escolher entre a A e C, fui na A pq pirâmide não é substantivo no contexto, tem função de adjetivo, pois caracteriza cidade, mas tive q marcar a letra a contra-gosto pq dizer q Incessante por ser substituído por Intenso é, no mínimo, ridículo; algo incessante, isto é, algo q não termina, q não tem fim, q não cessa, não significa necessariamente q seja intenso; deveria existir uma lei q disciplinasse as provas de concursos, estamos muito à mercê de pseudo examinadores, gente q mal sabe se virar e q pretender impor sua limitação aos candidatos.

  • Questão extremamente opinável; acertei pq eliminando a III q está claramente errada, pode-se descartar 3 opções, a II está certa, faltava escolher entre a A e C, fui na A pq pirâmide não é substantivo no contexto, tem função de adjetivo, pois caracteriza cidade, mas tive q marcar a letra a contra-gosto pq dizer q Incessante por ser substituído por Intenso é, no mínimo, ridículo; algo incessante, isto é, algo q não termina, q não tem fim, q não cessa, não significa necessariamente q seja intenso; deveria existir uma lei q disciplinasse as provas de concursos, estamos muito à mercê de pseudo examinadores, gente q mal sabe se virar e q pretender impor sua limitação aos candidatos.

  • Gabarito por que a banca quis!! hahaha


ID
1731661
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção que preenche corretamente as lacunas das seguintes frases.

I. Após comprovar embriaguez ao volante, o delegado decretou prisão em _________.

II. Logo em seguida, o advogado apresentou _________ de segurança.

III. Sem a menor _________, o acusado _________ todas as normas de respeito à autoridade judicial e comprometeu a _________ de conciliação.

Alternativas
Comentários
  • Ué, o correto deveria ser "Infringiu", não é? o.O

  • Mandato poder que alguém confere a outro, a fim de agir em seu nome. Significa: procuração, delegação.

    Mandado significa ordem judicial ou administrativa (substantivo)

  • O correto é infringiu!!!!

  • Infringir : Viola uma lei.

    InfLigir : ApLica pena

  • Infri N giu !
  • infligiu > criou a lei .

    infringiu> desobedeceu a lei.


ID
1731664
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Um apólogo

      Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

      – Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?

      – Deixe-me, senhora.

      – Que a deixe? Que a deixe, por quê? Por que lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.

      – Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.

      – Mas você é orgulhosa.

      – Decerto que sou.

      – Mas por quê?

      – É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?

      – Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu, e muito eu?

      – Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...

      – Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e mando...

      – Também os batedores vão adiante do imperador.

      – Você é imperador?

      – Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto...

      [...]

      – Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá.

      Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:

      – Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.

      Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:– Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!

                                                                                                              (Machado de Assis)

Dadas as afirmações seguintes sobre o texto,

I. É possível afirmar que a agulha e a linha são figuras que servem para tematizar a igualdade de oportunidades entre as pessoas em diferentes relações sociais (patrão/empregado, marido/mulher...).

II. O uso da metáfora no texto torna-o extremamente expressivo, porque associa traços dos objetos a comportamentos ou ações humanas.

III. A agulha, a linha e o professor de melancolia representam pessoas que recebem a devida recompensa após o exercício de seu trabalho.

IV. No texto, a linha é comparada aos batedores do imperador porque são as pessoas que se esforçam para preparar o caminho para os outros.

verifica-se que

Alternativas
Comentários
  • Letra D.

    I. É possível afirmar que a agulha e a linha são figuras que servem para tematizar a igualdade de oportunidades entre as pessoas em diferentes relações sociais (patrão/empregado, marido/mulher...). DESIGUALDADE 

    II. O uso da metáfora no texto torna-o extremamente expressivo, porque associa traços dos objetos a comportamentos ou ações humanas. CERTO

    III. A agulha, a linha e o professor de melancolia representam pessoas que recebem a devida recompensa após o exercício de seu trabalho. NÃO RECEBEM A RECOMPENSA 

    IV. No texto, a linha é comparada aos batedores do imperador porque são as pessoas que se esforçam para preparar o caminho para os outros. A AGULHA

     

  • Não seria prosopopeia/personificação?

  • Sim, estava certo que prosopopeia/personificação se relaciona com seres capazes de atribuir a seres irracionais ou a objetos inanimados, ações, qualidades e sentimentos que são próprios dos seres humanos.


ID
1731667
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Um apólogo

      Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

      – Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?

      – Deixe-me, senhora.

      – Que a deixe? Que a deixe, por quê? Por que lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.

      – Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.

      – Mas você é orgulhosa.

      – Decerto que sou.

      – Mas por quê?

      – É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?

      – Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu, e muito eu?

      – Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...

      – Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e mando...

      – Também os batedores vão adiante do imperador.

      – Você é imperador?

      – Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto...

      [...]

      – Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá.

      Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:

      – Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.

      Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:– Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!

                                                                                                              (Machado de Assis)

Assinale a alínea que apresenta pontuação correta.

Alternativas
Comentários
  • essa questão deveria ser anulada, na letra c temos uma oração adjetiva restritiva, portanto não possui vírgula.

  • Concordo com Jonas, entendo que a correta deveria ser a letra d.

  • Letra (B).

    ----------

     

    A banca seguiu a pontuação de Machado de Assis, segue o trecho:

     

    Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestirse, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando​ [...]

     

    ---------

    At.te, CW.

    Fonte:

    Machado de Assis. Várias Histórias. Pág. 65. Disponível em: http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/contos/macn005.pdf 

  • Eu pensei que fosse a letra a porque lembrei da regra de que não se usa vírgula antes do 'e'. Depois que errei fui pesquisar e ví que não é regra geral, mas possui a seguinte excessão: 

    Tem só um caso em que vai vírgula, que é quando a frase depois do “e” fala de uma pessoa, coisa, ou objeto (sujeito) diferente da que vem antes dele. Assim:

    O sol já ia fraco, e a tarde era amena. (Graça Aranha)

    Note que a primeira frase fala do sol, enquanto a segunda fala da tarde. Os sujeitos são diferentes. Portanto, usamos vírgula. Outro exemplo:

    A mulher morreu, e cada um dos filhos procurou o seu destino (F. Namora)

    Mesmo caso, a primeira oração diz respeito à mulher, a segunda aos filhos.

    E ESSA EXCESSÃO SE APLICA A ESSE CASO:

     b) “Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se.

    ... MAS NÃO SE APLICA A ESSE: E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou outro...

     CONTINUO SEM ENTENDER ONDE ESTÁ O ERRO.

     

  • Daniely Karine Souza Santos, eu acredito que nesse caso seriam termos coordenados.


    "... e enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando..."


    Eu entendo que são várias ações que a costureira executou.


  • Gabarito letra B ✔

    b) Quem veio? A noite do baile. Quem se vestiu? A baronesa. Percebe que temos sujeitos diferentes? A vírgula antes da conjunção "E" é obrigatória quando temos sujeitos diferentes. Por isso o gabarito.


ID
1731670
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Um apólogo

      Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

      – Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?

      – Deixe-me, senhora.

      – Que a deixe? Que a deixe, por quê? Por que lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.

      – Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.

      – Mas você é orgulhosa.

      – Decerto que sou.

      – Mas por quê?

      – É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?

      – Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou eu, e muito eu?

      – Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...

      – Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e mando...

      – Também os batedores vão adiante do imperador.

      – Você é imperador?

      – Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto...

      [...]

      – Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá.

      Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:

      – Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.

      Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:– Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!

                                                                                                              (Machado de Assis)

Sobre a compreensão do texto,

I. Somente há trechos que revelam a linha e a agulha como objetos de costura.

II. Como a agulha e a linha são tratadas no seu sentido próprio, não se pode dizer que o texto tem um caráter metafórico.

III. De acordo com o texto, linha e agulha desempenham igualmente funções importantes.

IV. Agulha e linha guardam traços humanos ao mesmo tempo que apresentam a dimensão de objetos.

assinale a opção que apresenta uma análise correta das proposições acima.

Alternativas

ID
1731673
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção que apresenta o provérbio com a pontuação adequado, de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • Aquele Que furta pouco é ladrão, E aquele que furta muito é barão. 

    e separado por sujeitos diferentes. Oração coordenada aditiva

  • Alguém poderia explicar os erros das outras alternativas?

     

  • A) ""Quem"" é o sujeito dos dois verbos.

    B) quem é que tanto bate até que fura? ""Agua mole"" sujeito.

    C) """Quem """ Sujeito dos dois verbos.

    D) Vírgula separando 2 orações com sujeitos diferentes.

    E) """ Quem""" Sujeito dos dois verbos.

    Caso esteja errado, corrija-me, pfv!

  • Eu entendi que a única opção que não tem o mesmo sujeito nos dois lados da oração é a letra D.

ID
1731676
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção que preenche adequadamente as lacunas do trecho a seguir: “_____ todo Manual de Estilo nos aconselha a eliminar adjetivos? E _____ achamos tão difícil obedecer? Um adjetivo é útil _____ é um atalho, uma simplificação de um processo, um recurso que economiza esforço mental. Esse é o _____ da estilística condenar o uso abusivo do adjetivo" (Trecho adaptado da Revista Língua Portuguesa, abr. 2009, p. 48).

Alternativas
Comentários
  • POR QUE todo Manual de Estilo nos aconselha a eliminar adjetivos? E POR QUE achamos tão difícil obedecer? Um adjetivo é útil PORQUE é um atalho, uma simplificação de um processo, um recurso que economiza esforço mental. Esse é o PORQUÊ da estilística condenar o uso abusivo do adjetivo"

    GABARITO: Letra A

  • Marque a opção que preenche adequadamente as lacunas do trecho a seguir: “POR QUE (explicativo) todo Manual de Estilo nos aconselha a eliminar adjetivos? E POR QUE (explicativo) achamos tão difícil obedecer? Um adjetivo é útil PORQUE (motivo)  é um atalho, uma simplificação de um processo, um recurso que economiza esforço mental. Esse é o PORQUÊ (substantivo) da estilística condenar o uso abusivo do adjetivo"

     

    Gabarito: Letra "A"

  • GABARITO A


    RESUMO

    PORQUE - Já que, visto que, uma vez que

    PORQUÊ - substantivo, o motivo, a razão.

    POR QUÊ - seguido de pontuação.

    POR QUE - por que motivo/razão, pelos quais, pela qual



    bons estudos

  • realmente temos que saber sobre um assunto e domina-lo

  • GAB A

    POR QUE(POR QUAL RAZAO/MOTIVO);

    POR QUE(IDEM);

    PORQUE(VISTO QUE);

    PORQUÊ(SUBSTANTIVO PRECEDIDO DE ARTIGO INDEFINIDO "UM")


ID
1731679
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dados os períodos abaixo,

I. “Você fez o que te pedi?”

II. “Ninguém viu ele”.

III. “Maria, ponha isso lá fora junto com as outras”.

IV. “Calma, seu José!”

marque a opção que apresenta uma afirmação correta sobre o emprego dos pronomes.

Alternativas
Comentários
  • I- “Você fez o que te pedi?” (usa da próclise devido o "que" - palavra atratitiva - e ao fato de ser frase interrogativa. Além disso, seria "ti" se houvesse uma preposição antes, o que não é o caso)

    II. “Ninguém viu ele”.(ok, Poderia ser reescrita como "Ninguém o viu". A palavrá ninguém é um pronome indefinido, ou seja, palavra atrativa da próclise)

    III. “Maria, ponha isso lá fora junto com as outras”.(não vejo erro)

    IV. “Calma, seu José!” (O seu é pronome de tratamento  e não possessivo. Letra C correta)

     

  • Na opção I os pronomes estão sendo usados incorretamente:
    você = 3a pessoa

    te = 2a pessoa

    a frase ficaria correta se construída das seguintes formas:

    você fez o que lhe pedi?
    tu fizeste o que te pedi?

  • Não é pronome possessivo quando possui sentido de Senhor.

     

    Ex:

    Obrigada, Seu Jorge.

    = Obrigada, Senhor Jorge.

     

    Fonte: Língua portuguesa para concursos - Duda Nogueira - 2a ed. - 2015

  • ERRADA I. “Você fez o que lhe pedi?” (VOCÊ - pronome de terceira pessoa, concorda com o LHE - terceira pessoa)

    ERRADA II. “Ninguém o viu”. (ELE - é pronome reto não pode ser complemento verbal)

    CORRETA III. “Maria, ponha isso lá fora junto com as outras”.

    CORRETA IV. “Calma, seu José!” (SEU é abreviação de SENHOR - pronome de tratamento)

  • Legal essa questão. Agregou.


ID
1731682
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dados os períodos abaixo em relação à flexão do infinitivo,

I. Alguns chefes pensam que têm o direito de manipularem a vida de seus empregados.

II. Os candidatos não tiveram tempo de terminar o questionário.

III. Deixe-me dizer que te amo.

IV. Joana afirmou existirem muitas informações conflitantes nos depoimentos dos acusados.

é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GAB. C

    Se eu não estiver enganado, o verbo no infinitivo só pode ser flexionado quando precedido das preposições "a" ou "para". Nos demais casos, ele permanece invariável! Ex.:

    Designe servidores para compor a reunião -> foco na ação de designar

    Designe servidores para comporem a reunião -> foco nos agentes da ação (servidores)

    Analisando as alternativas:

    I. Alguns chefes pensam que têm o direito de manipularem a vida de seus empregados. ERRADO

    II. Os candidatos não tiveram tempo de terminar o questionário. CERTO

    III. Deixe-me dizer que te amo. CERTO

    IV. Joana afirmou existirem muitas informações conflitantes nos depoimentos dos acusados. CERTO. NESSE CASO, "EXISTIR" DEVE CONCORDAR COM O SUJEITO "MUITAS INFORMAÇÕES"


ID
1731685
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro tem 9 anos e seu corpo pesa XY quilos; ou seja, o número que representa o seu peso possui dois algarismos. A soma desses algarismos é 9. Somando 2 ao algarismo da direita e mantendo o da esquerda obtemos um novo número de 2 dígitos que, ao inverter a posição de seus algarismos, obtém-se, em quilos, o peso de Celso, o pai de Pedro. A soma dos pesos de Pedro e Celso, em quilos, é

Alternativas
Comentários
  • XY = 9 

    PODE SE ----> 27 - 36 - 45 - 54 - 63 - 72 - 81  Somando 2 ao algarismo da direita e mantendo o da esquerda obtemos um novo número de 2 dígitos que, ao inverter a posição de seus algarismos

    27 - 36 - 45 - 54 - 63 - 72 - 81 

    27 ----> 7+2 = 9 SOMA O DA DIREITA E INVERTE O DA ESQUERDA = 92 (A soma dos pesos de Pedro e Celso, em quilos, é= 27+92=119)

    36 -------> 6+2 = 8 SOMA O DA DIREITA E INVERTE O DA ESQUERDA = 83 (A soma dos pesos de Pedro e Celso, em quilos, é= 36+83= 119)

    45 ------------> 5+2 = 7 SOMA O DA DIREITA E INVERTE O DA ESQUERDA = 74 (A soma dos pesos de Pedro e Celso, em quilos, é= 119)

  • A idade de Pedro é só pra enrolar o meio-de-campo.

    Qualquer par de número X + Y = 9, fazendo o que se pede no enunciado, vai dar 119. 

    Não me pergunte porquê? kkk

  • •O peso de Pedro se escreve XY. Colocando o valor posicional de cada algarismo(Dezena&Unidade) fica = 10X + Y (I) Por outro lado, X+Y=9 -> Y=9-X (II) Substituindo-se, em (I), "Y" por seu valor dado em (II), vem: 10X + Y -> 10X + (9-X) = 9X + 9 (III) [Peso de Pedro]= 9x + 9 •Para Celso: X(Y+2) e trocando-se de posição a equação encontramos (Y+2)X Colocando o valor posicional de cada algarismo(Dezena&Unidade) na equação fica 10(Y+2) + X (IV) [Peso de celso]=10(Y+2) + X (IV) •TEMOS: 10X + Y (I) Y=9-X (II) 9x + 9 (III) - peso Pedro 10(Y+2) + X (IV)- peso Celso •Substituindo, em (IV), "Y" por seu valor dado em (II), obtém-se: 10([9-x] + 2) + X -> 90 - 10X + 20 + X -> = 110 - 9x (V)-> peso de Celso •Finalmente, a soma dos pesos de Pedro e Celso é: Pedro= 9X + 9 (III) Celso= 110 - 9X (V) Pedro + celso: (9X + 9) + (110 - 9X) -> 9 + 110 = 119 kg Alternativa (C)

ID
1731688
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sílvia foi à feira comprar exatamente 2,4 quilos de arroz para sua receita de arroz doce. Ao chegar a uma das barracas, o vendedor informou que o arroz era embalado em sacos com 50, 150 ou 500 gramas. Qual a menor quantidade de sacos que Sílvia pode comprar?

Alternativas
Comentários

  • 4 de 500 = 2000
    2 de 150 = 300
    2 de 50 = 100
    __

    8 SACOS


    Letra E

  • Tinha ficado em dúvida na B e D, seu comentatio ajudou mt.

    TKS, amigo!


ID
1731691
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A matriz de uma loja de informática precisa atender aos pedidos das suas três filiais: as lojas A, B e C desejam receber, respectivamente, 189, 243 e 135 CDs regraváveis. Os CDs devem ser empacotados de modo que todos os pacotes, enviado pela matriz, tenham a mesma quantidade de CDs e que ao mesmo tempo a quantidade de pacotes enviados pela matriz seja o menor possível. Então, serão

Alternativas
Comentários
  • Determine o mdc(189,243,135) 

    189:3----243:3-----135:3 
    63:3------81:3--------45:3 
    21:3------27:3--------15:3 
    7:7--------9:3----------5:5 
    1-----------3:3----------1 
    1------------1------------1 

    189 =3³x7 
    243 =3^5 
    135=3³x5 
    mdc(189,243,135) =3³ =27--->Daqui sabe-se que cada pacote conterá no máximo 27 CDs 

    189:27= 7--> a loja A receberá 7pacotes com 27 CDs 
    243:27 =9-->a loja B receberá 9 pacotes com 27 CDs 
    135:27=5 -->a loja C receberá 5 pacotes com 27 CDs 

    7+9+5 = 21 --> total de pacotes. 

    Então, serão 21 pacotes com 27 CDs em cada um.(alternativa B)

  • ADORO ESSA QUESTÃO. POR ELIMINATÓRIA 21 X 27 OU 27 X 21 = 567. POR QUE 567? PORQUE É O TOTAL DOS CDS QUE AS LOJAS QUEREM RECEBER... 189=243=135= 567.

    A PEGADINHA É QUE A PRINCIPIO PARECE TER DUAS RESPOSTAS MAS O X DA QUESTÃO ESTA NO FATO DE QUE SE DEVE TER O MENOR NÚMERO POSSIVEL DE PACOTES. POR ISSO A RESPOSTA É A B PORQUE É PREFERÍVEL TER 21 PACOTES AO INVÉS DE 27

  • M D C

    189 -------- 423 ----------- 135 / 3

    63 ----------- 81------------- 45 / 3

    21 ----------- 27 ------------- 15 / 3

    7---------------9-----------------5

    ----------------------------------- 3.3.3 = 27 cds

    189 / 27 = 7 pacotes

    243 / 27 = 9 pacotes

    135 / 27 = 5 pacotes

    Total de pacotes = 7+9+5 = 21 pacotes

    Resposta: 21 pacotes com com 27 cd's cada um.

    Alternativa B

  • PASSO 1: FAÇA O MDC

    243 - 189 - 135 (EU FIZ POR 9)

    27   -  21  - 15    (AGORA POR 3)

     9    -   7   -   5

    Mesma qtd. de cd's = o resultado será o MDC, portanto 9 X 3 = 27 cd's

    ''menor possível'' = vc soma os números que não puderam ser divididos, ou seja: 9 + 7 + 5 = 21 pcts.    


ID
1731694
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um grupo de amigos vai passar um fim de semana em uma casa de praia. Se cada pessoa ficar em um quarto sozinha, então três delas dormirão na sala; se em cada quarto dormirem 3 pessoas, então um quarto ficaria sem ninguém. Dadas as assertivas referentes ao texto,

I. A casa possui mais de 4 quartos.

II. Existem mais de 3 pessoas no grupo.

III. Se em cada quarto dormirem 2 pessoas, não sobrará quarto vazio.

IV. O número de quartos é maior que o de pessoas.

verifica-se que estão corretas

Alternativas
Comentários
  • p = número de amigos
    q = número de quartos

    p = q + 3 ----> I

    3*(q - 1) = p ----> 3q - 3 = p ----> II

    II = I -----> 3q - 3 = q + 3 ---> 2q = 6 ---> q = 3 ----> p = 6

    I) Falsa: q < 4
    II) Verdadeira: p > 3
    III) Verdadeira: 2*q = p 
    IV) Falsa q < p

    Alternativa D

  • A casa possui 3 quartos e 6 amigos

    Gabarito: D

  • CERTO - D

     

    Resolução: testando cada hipótese.

     

    Item I - A casa possui 04 quartos.

     

    Se cada quarto é ocupado por uma pessoa e três dormem na sala, então o grupo é formado por sete pessoas. (Hipótese 1)

    Se cada quarto for ocupado por três pessoas, um dos quartos ficará vago. (Hipótese 2)

    Sendo um total de sete pessoas, a distribuição seria dois quartos com três pessoas cada um. Mas sobraria uma pessoa. 

    Conclusão: a casa não tem quatro quartos.

     

    ---

     

    Item II - Existem mais de três pessoas no grupo.

    Se cada quarto é ocupado por uma pessoa, três dormem na sala. (Hipótese 1)

    Se cada quarto for ocupado por três pessoas, um dos quartos ficará vago. (Hipótese 2)

    Conclusão: ambas as hipóteses validam a afirmação de que há mais de três pessoas no grupo.

     

    ---

     

    Item III - Se em cada quarto dormirem duas pessoas, não haverá quarto vago.

    Se cada quarto é ocupado por uma pessoa, três dormem na sala. (Hipótese 1) 

    Se cada quarto for ocupado por três pessoas, um dos quartos ficará vago. (Hipótese 2)

    A assertiva corrobora as hipóteses 1 e 2. 

    Conclusão: o grupo é composto por 06 amigos.

     

    ---

     

    Item IV - O número de quartos é maior do que o número de pessoas.

    Se assim fosse, cada amigo teria a seu dispor um quarto individual.

    Conclusão: a assertiva contraria ambas as hipóteses.
     

     


ID
1731697
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No mês de julho, Clarisse praticou suas lições de piano em todos os dias múltiplos de 4, praticou corrida nos dias pares e, por fim, foi ao cinema nos dias múltiplos de 5. Em quantos dias do mês de julho Clarisse praticou as três atividades no mesmo dia?

Alternativas
Comentários
  • galera, sem invenção..

    Temos que coincidir eventos, onde 1 deles ocorre nos múltiplos de 5, logo este dia tem que ser terminado em 0 ou 5. Sabendo que além de divisível por 5, tem que ser divisível por 2 e 4, sabe-se que esse número tem que terminar em zero. São 3 possibilidades:

    10, 20 e 30. 

    Fácil perceber que apenas o 20, divide 2 e 4 ao mesmo tempo. Logo, o gabarito é letra A. Apenas 1 possibilidade.

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

    Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw

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  • PIANO: 4,8,12,16,20,24,28
    CORRIDA: 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28
    CINEMA:5,10,15,20,25,30

    OS DIAS QUE AO MESMO TEMPO CLARISSE PRATICOU AS 3 TAREFAS FOI: 20

    RESPOSTA LETRA:  A. UM DIA.

  • 20 É O UNICO NUMERO DIVISIVEL POR 2, 4 E 5. ENTAO A REPOSTA É 1 DIA


ID
1731700
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um terreno retangular possui área de 252m2 e sua largura mede 4/7 de seu comprimento. Suas dimensões são

Alternativas
Comentários
  • A=252m² 
    B=x 
    h=4/7 . x 

    Área Retangular = B . h 

    252 = x . 4/7 . x 
    252 = 4x²/7 
    4x²=252 . 7 
    4x² = 1764 
    x² = 1764 / 4 
    x² = 441 
    x = raiz quadrada de 441 
    x = + ou - 21 

    PS.: nao existem dimensoes negativas, logo X = 21 

    Finalmente:  

    Base = 21 
    h = 12

  • Fui pelas alternativas. Como deu a área total e a fórmula a área = b.h.. logo, 21*12 = 252.. 

  • RESPOSTA E

    21 x 12 = 252


ID
1731703
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Fernando e Leonardo estão começando uma coleção de bolinhas de gude. Sabe-se que juntos os dois possuem 12 bolinhas e que Fernando possui um número maior do que Leonardo. O produto dos valores que cada um tem individualmente resulta em 35. Dadas as assertivas referentes ao texto,  

I. A quantidade de bolinhas de Fernando é 40% maior que a de Leonardo.

II. A quantidade de bolinhas de Leonardo é 40% menor que a de Fernando.

III. Se Fernando der 1 bolinha a Leonardo, ambos ficarão com a mesma quantidade.

IV. Leonardo possui 5/7 da quantidade de bolinhas de Fernando.

estão corretos os itens 

Alternativas
Comentários
  • Fernando - 7 bolinhas

    Leonardo - 5 bolinhas

    7*5 = 35; 7+5 = 12

    GABARITO: letra "e"

  • Gabarito: E.

     

    Dados da questão:

    (1) F + L = 12

    (2) F > L

    (3) F.L = 35, logo F = 35/L (3")

     

    Colocando (3") em (1) e desenvolvendo, obtemos L² - 12L + 35 = 0, logo L = 6 +/- 1.

     

    Com isso: 

    L' = 6 + 1 = 7, então F = 5 ou

    L'' = 6 - 1 = 5, então F = 7

     

    Mas de (2) F > L, temos que Fernando = 7 > Leonardo = 5.

     

    I. A quantidade de bolinhas de Fernando é 40% maior que a de Leonardo. 

    CERTO. F/L = 7/5 = 1,4 => F é 40% maior que L


    II. A quantidade de bolinhas de Leonardo é 40% menor que a de Fernando. 

    ERRADO. L/F = 5/7 = 0,71 => L 1 - 0,71 = 0,29 = 29% menor que L


    III. Se Fernando der 1 bolinha a Leonardo, ambos ficarão com a mesma quantidade. 

    CERTO. F - 1 = 7 - 1 = 6 ; L + 1 = 5 + 1 = 6 => L = F = 6


    IV. Leonardo possui 5/7 da quantidade de bolinhas de Fernando. 

    CERTO. L/F = 5/7 => L = (5/7) * F

  • "lançar mão de algo" significa "usar algo"

    É o contrario de "abrir mão de algo"


ID
1731706
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática

Beatriz foi à loja de doces e comprou R$2,00 em brigadeiros e mais R$2,00 em docinhos de coco. Se cada docinho custa o dobro do que custa cada brigadeiro e se ao todo ela comprou 10 doces, quanto custa cada brigadeiro?

Alternativas

ID
1731712
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gustavo foi ao shopping no sábado e já na primeira loja em que entrou gastou 50% do dinheiro que possuía. Na segunda loja gastou 25% do que sobrou e ainda restaram R$45,00. Quanto Gustavo levou ao shopping?

Alternativas
Comentários
  • x = x/2 + (x/2. 1/4) + 45.....x/2=a metade do que tinha....25%=25/100=1/4 
    x = x/2 + x/8 + 45.....(* 8) mmc 
    8x = 4x + x + 360 
    8x = 5x +360 
    8x -5x = 360 
    3x=360 
    x =360/3 = R$120,00

    Gabarito: C

     

  • confesso que não entendi essa.
    minha lógica foi a seguinte:
    Se na primeira loja ele gastou 50% = 90,00
    Na segunda loja ele gastou 25% = 45,00
    E restou 45,00
    Somando, 90 + 45+45 = 180,00

  • ele tinha 120 gostou 50% restou =60

    dos 60 gostou 25%= 15

    entao restou 45.

    resultado: 60+15+45= 120

     

  • Essa questão só faz sentido se trabalhada com frações.

     

    No enunciado: "Gustavo foi ao shopping no sábado e já na primeira loja em que entrou gastou 50% do dinheiro que possuía." Temos:

    A ½ que foi gasta, e o restante (½ do dinheiro).

     

    "Na segunda loja gastou 25% do que sobrou"

    25% = 25/100 = ¼

     

    Então ½ . ¼ = 1/8 (isso que dizer que ele gastou 1/8 dos 50% que posuía)

     

    Agora vem a parte que confunde:

    ½ + 1/8 = 10/16 = 5/8

    Esse ½ é o que ele gastou primeiro. Os 5/8 representam tudo o que ele gastou.

     

    "... gastou 25% do que sobrou e ainda restaram R$45,00."

    Se os 5/8 representam tudo o que ele gastou, então os 3/8 restantes representam os R$ 45,00 que sobraram.

     

    Agora é só fazer uma regra de três:

    3/8----------45

    8/8----------x

     

    x = 120,00

     

    GABARITO: C

     


ID
1731715
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os irmãos Marcelo e Júlia moram fora da casa dos pais e em cidades diferentes. A última vez que a família se reuniu foi na festa de réveillon deste ano. Desde então, Marcelo visita os pais a cada 4 meses e Júlia a cada 6 meses. Em quanto tempo os dois se encontrarão em visita aos seus pais?

Alternativas
Comentários
  • bem simples gente, basta fazer o MMC.


    O MMC entre 4 e 6 é 12 meses. Logo, vão se reencontrar em 1 ano.


    Gabarito: Letra A

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  • Hatsune Miku!!!!


ID
1731718
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja G o número obtido da seguinte forma: some três números pares consecutivos e em seguida subtraia desta soma a sua terça parte. Não é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA B

    -------------------------------------------

    2 + 4 +6 = 12

    12 - 12/3 = 8

     

    a) se G = 24, então os números pares consecutivos são 10, 12 e 14.  24/2 = 12 >> 12*3 = 36 >>> 36/3 = 12 >> 10, 12, 14 VERDADE

    b) G é um número ímpar.   FALSO

    c) se G = 100, então os números pares consecutivos são 48, 50 e 52.   VERDADE

    d) G é um múltiplo de 4.   VERDADE

    e) G é um número inteiro.  VERDADE

  • gabarito b

     

     

  • GAB. B

    Se pensar que se somou 3 números equidistantes, e depois dividiu por 3, o resultado será o termo do meio, isto é, o terno PAR.

    Outra maneira também é:

    G = (x + x+2 + x+2+2)/3 =

    (3x+6)/3 =

    Então o resultado:

    = x + 2

    Se foram somados apenas números pares (+2), então, será um número par.


ID
1731721
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Estendendo um lápis 15 vezes na direção do comprimento de um colchão, excede-se 10 centímetros do seu comprimento total; ao estender 13 vezes faltam 20 centímetros do comprimento do colchão. O comprimento do colchão é em metros:

Alternativas
Comentários
  • gabarito D, 2,15m

    13 lápis sobram 20cm

    15 l excede 10 cm

    2 lápis= 30 cm 1l = 15 cm

    15cm x13 lapis = 195cm + 20cm q sobraram = 215 cm= 2,15 m

  • Letra (D).

    Segue a resolução utilizando dois métodos.

    ----------

    [MÉTODO 1]

    Vamos considerar o tamanho do lápis = L e o tamanho do colchão = C.

     

    Logo, de acordo com o que é dito na questão, montamos o seguinte sistema:

              15L = C + 10cm

              13L = C - 20cm

     

    Vamos multiplicar uma das equações deste sistema por (-2) e a outra por (2).

              15L = C + 10cm (-2)

              13L = C - 20cm (2)

     

    Teremos:

              -30L = -2C - 20

              26L = 2C - 40

     

    Basta fazer os calculos como se as equações fossem uma conta normal:

              -30L + 26L = -4L

              -2C + 2C = 0

              -20 - 40 = -60

     

    Após os cálculos, teremos uma nova equação:

              -4L = -60

              L = 15.

     

    Encontramos o valor do lápis, agora basta substituir L em qualquer uma das equações do primeiro sistema:

              15 . 15 = C + 10

              C = 225, - 10

              C = 215 cm.

     

    A resposta nas assertivas é dada em metros, basta pegar o valor de C e dividir por 100.

              215/100 = 2,15m.

     

    ------------------------------------------------------------------------------------------

    gosto de resolver equações usando o método acima, caso não tenha entendido, faça do jeito tradicional.

    ------------------------------------------------------------------------------------------

    [MÉTODO 2]

    Vamos considerar o tamanho do lápis = L e o tamanho do colchão = C.

     

    Monte o sistema inicial

              15L = C + 10cm

              13L = C - 20cm

     

    Isole o L em qualquer das equações:

              L = C+10

                      15

     

    Substitua na outra equação e encontre o valor de C.

              13.(C+10) = C - 20cm

                      15

              C = 215cm.

     

    A resposta nas assertivas é dada em metros, basta pegar o valor de C e dividir por 100.

              215/100 = 2,15m.

     

    ----------

    At.te, CW.

     


ID
1731724
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Roberto e Douglas fizeram uma competição para ver quem comia um bolo de chocolate inteiro em 30 minutos. Decorrido os 30 minutos nenhum dos dois conseguiu completar a tarefa; Roberto comeu 7/10 do seu bolo e Douglas comeu 9/15 do dele. É correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA C

    Rob 7/10 x 15/15 = 105/150 = 0,7

    Doug 9/15 x 10/10 = 90/150 = 0,6

    rob 105 > doug 90

    b) Roberto comeu mais que o dobro do que comeu Douglas. 1,16666 FALSO

    c) Roberto comeu 1/10 a mais do que Douglas. VERDADE

    #IFAL2016 #UFAL2016 #SEFAZ-AL #UFAL2019

  • TRANSFORME AS FRAÇÕES EM DÍZIMAS PERIÓDICAS:

    70 ÷ 10 = 0,7

    90 ÷ 15 = 0,6

    0,7 - 0,6 = 0,1 LETRA C

  • R7/10 D9/15

    multiplicação cruzada das frações

    R =105 e D=90 105>90

    logo 15 pedaços R comeu a mais do que D

    LOGO 1/10


ID
1731727
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Isabela, Marta e Sandra são irmãs. Sandra é a mais nova: Isabela e Marta são, respectivamente, 2 e 3 anos mais velhas que ela. Juntas Isabela e Marta têm 67 anos. Qual a idade de Sandra?

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA X

    -------------------------------------------

    a) 34 anos.   Isa e San +3+2 = 36+37 = 73

    b) 33 anos.   Isa e San +3+2 =  35+36 = 71

    c) 28 anos.   Isa e San +3+2 =   30+31 = 61

    d) 40 anos.   Isa e San +3+2 =  42+43 = 85

    e) 36 anos.   Isa e San +3+2 = 38+39 = 77

     

    nunhema das alternativas


ID
1731730
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Paulo ganhou um tablete de chocolate do seu tio Mauro. Na sexta ele come 1/4 do tablete e no sábado come 1/3 do que sobrou. Quanto do tablete original sobrou para comer no domingo?

Alternativas
Comentários
  • http://soensino.com.br/foruns/viewtopic.php?f=2&t=31596

  • RESPOSTA D

    -------------------------------------------

    1 - 1/4 = 3/4

    3/4 - 1/3 = 1/2

  • A forma mais fácil de resolver essa questão é adimitindo um peso para o tablete de chocolate. Ex.:

    O tablete que paulo ganhou pesava 200g. Na sexta, ele comeu 1/4 (50g de chocolate). Restando 150g. 

    No sábado ele comeu 1/3 do que restou. Comeu 50g (1/3 de 150g). Restando 100g

    100g equivale a metade de 200g, também representado pela fração 1/2.

  • acredito que o mais fácil é transformando é porcentagem.

    1/4 do tablete corresponde 25% do total sobrando 75%. desses 75% 1/3 equivale outros 25% sobrando 50%, a metade do tablete, 1/2

  • COMEU: 1/4 na sexta

    SOBROU: 3/4

    1/3 de 3/4 = 1/4 no sábado

    AGORA SOME AS FRAÇÕES QUE ELE COMEU E VÁ SIMPLIFICANDO:

    1/4 + 1/4 = 8/16  (4+4 sobre 16)

    8/16  por 4 = 2/4

    2/4 por 2 =  1/2

     

     

     

  • geralmente um chocolate tem 12 tabletes

    então só pega primeiro 1/4 de 12 = 3 tabletes comidos, sobrou 9

    depois pegar 1/3 de 9 = 3 tabletes comidos, sobrou 6

    que pode ser representado pela fração de 1/2

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Paulo ganhou um tablete de chocolate do seu tio Mauro.

    2) Na sexta, Paulo come 1/4 do tablete.

    3) No sábado, Paulo come 1/3 do que sobrou.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber quanto do tablete original sobrou para Paulo comer no domingo.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" o valor referente ao tablete inteiro de chocolate que Paulo ganhou do seu tio Mauro.

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Na segunda parte da questão, é descrita a informação de que "Na sexta, Paulo come 1/4 do tablete". Assim, é possível representar quanto sobrou do tablete, após sexta, por esta equação:

    1) x - (x * 1/4) =

    1) x - x/4 = (multiplicando-se tudo por “4”, para se deixar tudo em um único denominador)

    1) (4x - x)/4 =

    1) 3x/4.

    Logo, após sexta, sobrou do tablete 3/4 deste.

    Na terceira parte da questão, é descrita a informação de que "No sábado, Paulo come 1/3 do que sobrou". Assim, é possível representar quanto sobrou do tablete, após sábado, por esta equação:

    2) (3x/4) - ((3x/4) * 1/3) =

    2) (3x/4) - (3x/12) = (simplificando-se “3x/12” por “3”)

    2) (3x/4) - (x/4) =

    2) 2x/4 = (simplificando-se “2x/4” por “2”)

    2) x/2.

    Logo, após sábado, sobrou do tablete 1/2 deste.

    Portanto, para Paulo comer no domingo, do tablete original sobrou 1/2.

    Gabarito: letra "d".


ID
1731733
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a seguinte equação do 2º grau:

mx2 -√5(m-1) x + 5(m/4 - 1/2)

É correto afirmar que se

Alternativas

ID
1731736
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática

Joaquim foi ao supermercado e comprou 2 latas de leite em pó que custaram R$ 5,89 cada, 500g de queijo que custa R$ 18,90 o quilo, e, por fim, uma bandeja de iogurte por R$ 6,68. É incorreto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito preliminar foi "B". Questão anulada, não entendi o motivo da anulação.

    ----------

    Dados da questão:

    2 latas de leite, cada uma a R$ 5,89, logo duas caixas = R$ 11,78.

    500g de queijo, o quilo custa R$ 18,0, logo 500g (1/2 kg) = R$ 9,45.

    Uma bandeja de iogurte = R$ 6,68.

     

    Assertivas, lembrando que a questão pede a incorreta:

     a) Joaquim gastou R$ 27,91.  

    Basta somar os valores destacados acima.

    11,78 + 9,45 + 6,68 = 27,91. Correto.

     

     b) se uma bandeja contém 6 iogurtes, Joaquim pagou menos de um real por cada um. [GABARITO PRELIMINAR]

    A bandeja custa R$ 6,68 fazendo a divisão por 6 teremos um valor de aproximadamente R$ 1,11. Incorreta, resposta.

     

     c) pelo queijo que levou, Joaquim pagou R$ 9,45.  

    Ele só comprou meio quilo do queijo, basta pegar o valor do quilo e dividir por dois. 

    18,90 / 2 = 9,45. Correto.

     

     d) se fossem compradas duas bandejas de iogurte, Joaquim teria gasto R$ 34,59. 

    Basta somar o valor da letra (A) pelo valor de uma bandeja (citado na questão). 

    27,91 + 6,68 = 34,59. Correto.

     

     e) sem as latas de leite, Joaquim teria gasto R$ 16,13.  

    Agora basta subtrair o valor na letra (A) pelo custo das duas latas de leite.

    27,91 - 11,78 = 16,13. Correto.

     

    ----------

    "Continuo sem entender o porquê da questão ter sido anulada."

    At.te, CW.


ID
1731739
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Beatriz demora um quarto de hora para limpar seu quarto e sua irmã Diana demora um terço de hora para limpar o dela. Se começarem a limpar ao mesmo tempo, Beatriz terminará

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra D

    1/4 da hora = 15 minutos beatriz

    1/3 da hora= 20 mim diana

    5 minutos de diferença = 300segundos

     


ID
1731742
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um padeiro precisa de 150 minutos para preparar uma fornada de pães. Se ele terminou uma fornada a 3/4 do dia, a que horas ele começou?

Alternativas
Comentários
  • Gente caso esteja errado, gentileza corrigir.

    Acredito que o Gabarito seria seria a LETRA A, pois:

    Tempo gasto com o PREPARO: 2:30

    Fim da Foranada: 18:00

    Hora de Inicio: 15:30

    Vi algumas pessoas comentando que seria 03:30 PM, mas esse formato de hora não é o adimitido no Brasil, o formato que utilizamos é 24H.

    Acredito que é sujeita à revisão.

  • O gab era para ser A. 3/4 do dia são 18h.. Copeve.. ¬¬

  • Letra (B).

    ----------

    Aaah a COPEVE, quer ter a moral de uma CESPE ou FGV inventando moda.

     

       Deu letra (B), porque ela considerou que 3/4 do dia equivale a 6 horas. Agora, o porquê dela ter feito isso foi língua portuguesa:

     

             "ele terminou uma fornada a 3/4 do dia",

     

    aparentemente ela quis dizer

     

              "ele terminou uma fornada restando 3/4 para o dia terminar ",

     

    logo teríamos as 6 horas que seriam usadas na subtração das 2h30' (tempo do padeiro de 150' transformado em horas).

     

       A questão ficou ambígua e a banca manteve o orgulho guardado para não anulá-la, mas optou por anular uma questão correta na mesma prova (vide Q577243).

     

    ----------

    "Uma busca nas imagens do Google por "big weed pipe" define bem a banca no momento que aceitou uma questão assim."

    At.te, CW.

     

  • RESPOSTA A

    -------------------------------------------

    150 min = 2:30h

    3/4 do dia = 24/4 = 6x3 = 18h

    18h - 2:30 = 15:30

  • questão sem lógica!

  • O meu resultado deu 15:10 e fiz do jeito de voces


ID
1731745
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dadas as proposições a seguir sobre o Windows XP,

I. É possível exibir as janelas abertas na Área de Trabalho em modo cascata clicando-se com o botão direito do mouse sobre a barra de tarefas e escolhendo a opção“Janelas em cascata”.

II. Para minimizar todas as janelas abertas e mostrar apenasa Área de Trabalho na tela, deve-se utilizar o atalho deteclas Ctrl+A.

III. É possível abrir o aplicativo Calculadora a partir da sequência de opções de menu: Iniciar → Todos os Programas → Acessórios → Calculadora.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA C

    -------------------------------------------

    I. É possível exibir as janelas abertas na Área de Trabalho em modo cascata clicando-se com o botão direito do mouse sobre a barra de tarefas e escolhendo a opção“Janelas em cascata”. VERDADE

    -------------------------------------------

    II. Para minimizar todas as janelas abertas e mostrar apenasa Área de Trabalho na tela, deve-se utilizar o atalho deteclas Ctrl+A. WINDOWS+D

    -------------------------------------------

    III. É possível abrir o aplicativo Calculadora a partir da sequência de opções de menu: Iniciar → Todos os Programas → Acessórios → Calculadora. VERDADE


ID
1731748
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Caso o usuário apague acidentalmente um arquivo no Windows XP e o envie para a Lixeira, é possível recuperá-lo utilizando, imediatamente após a exclusão, o atalho de teclas

Alternativas
Comentários
  • Letra E. Ctrl+Z desfaz a última ação realizada. Ctrl+A é para selecionar tudo. Ctrl+D é para deletar.

  • RESPOSTA E

    -------------------------------------------

    Ctrl + Z , desfaz, não só aqui mais em praticamento todos os programas...

     

    Ctrl A - seleciona tudo

    Crtl P não faz nada

    Ctrl D exclue o arquivo

    Ctrl T não faz nada


ID
1731751
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, com base nas extensões dos arquivos e nos aplicativos mais adequados para abri-los ou executá-los.  

1ª coluna             2ª coluna  

1. PDF                 ( ) Excel

2. HTM                ( ) Acrobat Reader

3. XLS                  ( ) Windows Media Player

4. WMV                ( ) Internet Explorer

A sequência correta, de cima para baixo, está na opção

Alternativas
Comentários
  • Letra D. 

    PDF é um documento do Adobe Acrobat, que pode ser visualizado pelo Adobe Acrobat Reader e editado pelo Word 2013. HTM é uma página de Internet, que pode ser visualizada pelo navegador de Internet, como o Internet Explorer. XLS é uma pasta de trabalho do Microsoft Excel. WMV é um vídeo (Windows Media Video), visualizado por um reprodutor de mídia, como o Windows Media Player.

  • RESPOSTA D

    -------------------------------------------

    1. PDF                 (3 ) Excel

    2. HTM                (1 ) Acrobat Reader

    3. XLS                  (4 ) Windows Media Player

    4. WMV                (2 ) Internet Explorer

  • Gabarito leta D


ID
1731754
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando as proposições a seguir com relação a operações no Windows XP,

I. Pressionar simultaneamente as teclas Ctrl e D.

II. Pressionar a tecla Delete.

III. Pressionar simultaneamente as teclas Alt e D.

IV. Pressionar simultaneamente as teclas Shift e Delete.

V. Pressionar a tecla D.

é possível excluir ou apagar um objeto a partir das operações

Alternativas
Comentários
  • Letra B. Delete ou Ctrl+D envia o arquivo para a Lixeira. Shift+Delete remove definitivamente.

  • RESPOSTA B

    -------------------------------------------

    I. Pressionar simultaneamente as teclas Ctrl e D.

    II. Pressionar a tecla Delete.

    III. Pressionar simultaneamente as teclas Alt e D.

    IV. Pressionar simultaneamente as teclas Shift e Delete.

    V. Pressionar a tecla D.

  • Não entendi, está questão tem como alguém tirar está duvida p mim obg.

  • Porém , nesse caso, a competência é de segundo grau; nunca será julgada contravenção penal na justiça federal em 2a instância.


ID
1731757
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o uso do Windows XP, a proposição a seguir

“É possível abrir o aplicativo Bloco de Notas perfazendo a seguinte sequência de ações: clicar no botão Iniciar, pressionar a tecla T, na caixa de diálogo que aparecer, no campo (caixa) Abrir, digitar ‘notepad’ e pressionar a tecla Enter.”

está

Alternativas

ID
1731760
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dentre os aplicativos encontrados no Microsoft Office e BrOffice, assinale a opção que contém Editores de Texto, Planilha Eletrônica e Apresentação Eletrônica.

Alternativas
Comentários
  • Letra B. Combinando as opções... Na letra A falta um editor de apresentações. Na letra C também. Na letra D uma planilha eletrônica. E na letra E um editor de textos.

  • RESPOSTA B

    -------------------------------------------

    a) Excel, Word e Calc.  

    b) Calc, Impress e Word

    c) Writer, Outlook Express e Excel.  

    d) Word, Impress e PowerPoint.  

    e) Impress, PowerPoint e Calc

  • Não estava encontrando a resposta acostumando ao enunciado pedi os aplicativos "respectivamente".

    PRECISO TER MAIS ATENÇÃO!

    Certa: B

  • Letra B.

    Na letra A falta um editor de apresentações (Impress ou PowerPoint).  

    Na letra C também

    Na letra D falta uma planilha eletrônica (Excel ou Calc)

    Na letra E falta um editor de textos (Writer ou Word).

  • Gabarito: B.

    Detalhes: A resposta não está na Ordem do que foi pedido pelo enunciado e envolve aplicativos tanto da Microsoft como do BrOffice.

    Calc - Editor de Planilhas (BrOffice)

    Impress - Editor de Apresentação (BrOffice)

    Word - Editor de Texto (Microsoft Office)

    Bons estudos!

  • acho que você viajou na maionese

  • acho que você viajou na maionese


ID
1731763
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o uso das Fórmulas no Microsoft Excel 2003, podemos dizer que dentre os exemplos, somente está correta a opção

Alternativas
Comentários
  • Letra A. Precedência de operadores matemáticos e uso de parênteses.

    A letra B é 5 mais 24 = 29. A letra C é 4, porque 4 dividido por 5 e multiplicado por 5 é o próprio 4. Na letra D é 2, porque será 3 menos 1. Na letra E é 52, porque é 2 + 50

  • Letra A. 

    O que tem que se atentar à questão é sobre a ordem dos operadores matemáticos. 

    Ordem de execução (respectivamente):

     ( )parênteses, ^potência, *multiplicação, /divisão, +adição, -subtração

     

     

  • Gab. A

     

    Se juntar vários operadores numa só fórmula, o Excel executa as operações pela ordem apresentada abaixo.

    : (dois pontos)

    (espaço simples)

    ; (ponto e vírgula)

    –    Negação (como -1)

    %   Percentagem

    ^   Exponenciação

    * e /   Multiplicação e divisão

    + e -   Adição e subtração

    &    Liga duas cadeias de texto (concatenação)

    =    <>     =    <>     Comparação

     

    Utilização de parênteses

    Para alterar a ordem de avaliação, escreva entre parênteses a parte da fórmula que deseja calcular primeiro. Por exemplo, a seguinte fórmula tem como resultado 11, porque o Excel calcula a multiplicação antes da adição. A fórmula multiplica 2 por 3 e depois soma 5 ao resultado.

    =5+2*3

    Por outro lado, se utilizar parênteses para alterar a sintaxe, o Excel adiciona 5 e 2 e depois multiplica o resultado por 3, obtendo 21.

    =(5+2)*3

     

    Fonte: https://support.office.com/pt-pt/article/Operadores-de-c%C3%A1lculo-e-ordem-de-execu%C3%A7%C3%A3o-48be406d-4975-4d31-b2b8-7af9e0e2878a

  • RESPOSTA A

    -------------------------------------------

    a) =(8*5)-9/3 é igual a 37.   certo

    b) =5+6*4 é igual a 44. =29

    c) =4/5*5 é igual a 0,16.  =4

    d) =3-2/2 é igual a 0,5.   =2

    e) =2+5*10 é igual a 70. =52


ID
1731766
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O WordArt é uma galeria de estilos de texto usada para criar efeitos decorativos, como texto sombreado ou espelhado que é encontrado

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA E

    -------------------------------------------

    a) apenas no Word 2007.   ERRADO, "APENAS NÃO!"

    b) no Calc do BrOffice 3.   ERRADO

    c) no Word 2003 e no Writer do BrOffice 3.    ERRADO

    d) apenas no Excel 2003 e PowerPoint 2007.    ERRADO  "APENAS NÃO!"

    e) no PowerPoint 2003. CORRETO

  • É encontrado em todos três Excel, Word e Power Point por meio da Guia: Inseriri Grupo: Texto

     


ID
1731769
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analisando as afirmativas sobre o Microsoft Excel 2007,

I. Por definição, planilha é o nome dado ao arquivo do Excel 2007 que por sua vez, tem por padrão uma extensão .xlsx.

II. É impossível abrir arquivos com extensão .xls nesta versão, pois o único formato de arquivos aceitos é com extensão .xlsx.

III. Arquivos salvos com a extensão .xlsx não podem ser abertos em versões anteriores.

é possível afirmar que

Alternativas
Comentários
  • letra D

     

  • RESPOSTA D

    -------------------------------------------

    I. Por definição, planilha é o nome dado ao arquivo do Excel 2007 que por sua vez, tem por padrão uma extensão .xlsx. FALSO

    -------------------------------------------

    II. É impossível abrir arquivos com extensão .xls nesta versão, pois o único formato de arquivos aceitos é com extensão .xlsx. FALSO

    -------------------------------------------

    III. Arquivos salvos com a extensão .xlsx não podem ser abertos em versões anteriores. VERDADE

  • Questão desatualizada


ID
1731772
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
IF-AL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analisando as afirmativas que contém comandos das teclas de atalho no Microsoft Word 2003,

I. Ctrl+C: é usado para copiar textos.

II. Atl+Tab: é usado para alternar entre documentos abertos.

III. Ctrl+P: visualiza a primeira página do documento ativo.

IV. Alt+A: é usado para abrir a janela Abrir.

V. Alt+I: usado para formatar com o estilo itálico um(a) texto ou palavra selecionado(a).

é possível afirmar que apenas

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA C

    ---------------------------------------------
    I. Ctrl+C: é usado para copiar textos. CERTO

    II. Atl+Tab: é usado para alternar entre documentos abertos.

    III. Ctrl+P: visualiza a primeira página do documento ativo. ERRADO

    IV. Alt+A: é usado para abrir a janela Abrir.

    V. Alt+I: usado para formatar com o estilo itálico um(a) texto ou palavra selecionado(a). ERRADO

    é possível afirmar que apenas  

     

    I e II são verdadeiras

  • I. Ctrl+C: é usado para copiar textos. CERTO

    II. Atl+Tab: é usado para alternar entre documentos abertos. CERTO

    III. Ctrl+P: visualiza a primeira página do documento ativo. ERRADO ( Ctrl P é para imprimir)

    IV. Alt+A: é usado para abrir a janela Abrir. ERRADO (O CERTO SERIA CTRL + A)

    V. Alt+I: usado para formatar com o estilo itálico um(a) texto ou palavra selecionado(a). ERRADO ( O CERTO SERIA CTRL + I)

     

    Complementando.