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Prova FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Técnico Judiciário - Área Tecnologia da Informação


ID
1606840
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     A Universidade Jiujiang, da província chinesa de Jiangxi, realizou a primeira aula dada por uma professora robô do país.

     Xiaomei, como é chamada a professora robô, organizou sua primeira aula em uma apresentação de PowerPoint* e, enquanto ensinava a lição, gesticulava com seus braços articulados e se deslocava pela sala. 

    A robô, projetada por uma equipe de pesquisa da universidade, é capaz não só de ensinar as lições para as quais foi programada, mas também de estabelecer interações simples com os estudantes que formam sua audiência. 


(Disponível em: htttp://exame.abril.com.br/tecnologia/ noticias/universidade-chinesa-realiza-1a-aula-ministrada-por-umrobo. Acesso em: 04.06.2015) 


* PowerPoint: programa de computador que permite a criação de materiais que podem ser apresentados por meio de um projetor.


O assunto central da notícia diz respeito ao fato de ter sido a primeira vez que  


Alternativas
Comentários
  • GABARITO "e"

    Questão bastante simples de resolver: o texto é iniciado com a informação de que uma universidade chinesa realizou a primeira aula dada por uma professora robô do país. Depois explica como isso aconteceu e como surgiu essa professora, ou seja, a aula dada por uma professora robô é que determina a ideia central do texto, tornando, portanto, as alternativas "a", "b" e "c" de cara descartáveis; a "d" um pouquinho mais complicada tenta confundir o candidato ao afirmar que um robô articulado foi apresentado ao público numa aula, quando na verdade uma aula é que foi apresentada por um robô.

  • Interessante.

  • os chineses aprimoram seus robôs, com o acréscimo de programas de computador a uma professora robô, possibilitando-lhe travar diálogos complexos com humanos.    (Errado) - No texto não relata sobe aprimoramento de robôs e sim a apresentação de um ROBÔ



    pesquisadores chineses programam um robô capaz de se deslocar e efetuar interações simples com o meio, como demonstrado na sala de aula da Universidade Jiujiang.   (ERRADO) - meio? que meio é esse? - ALTERNATIVA B SÓ PRA ENCHER LINGUIÇA


    as aulas da Universidade Jiujiang, da província chinesa de Jiangxi, passam a ser integralmente dadas por um robô, que explica o conteúdo com o uso de PowerPoint. - ( ERRADO ) - NO TEXTO NÃO RELATA NADA SOBRE HORÁRIO INTEGRAL


    pesquisadores chineses obtêm sucesso na criação de um robô articulado, o qual foi apresentado ao público durante uma aula dada por uma professora-robô. errado



    Uma aula é ministrada na China por uma professora robô, capaz de ensinar, movimentar-se e interagir, ainda que de maneira simples, com seus alunos.  (Correta) - Assunto central do texto, mas fique atento quanto as conjunções - ainda que

  • Gabarito: E

    Comentários:
    a)os chineses aprimoram seus robôs, com o acréscimo de programas de computador a uma professora robô, possibilitando-lhe travar diálogos complexos com humanos.

    ERRADO - "[...] também de estabelecer interações simples com os estudantes que formam sua audiência. "

    b) Pesquisadores chineses programam um robô capaz de se deslocar e efetuar interações simples com o meio, como demonstrado na sala de aula da Universidade Jiujiang.
    ERRADO - Alternativa vaga.

    c) as aulas da Universidade Jiujiang, da província chinesa de Jiangxi, passam a ser integralmente dadas por um robô, que explica o conteúdo com o uso de PowerPoint. 
    ERRADO - "Universidade Jiujiang, da província chinesa de Jiangxi, realizou a primeira aula dada por uma professora robô do país."

    d)  pesquisadores chineses obtêm sucesso na criação de um robô articulado, o qual foi apresentado ao público durante uma aula dada por uma professora-robô

    ERRADO - Alternativa vaga. Não menciona que ele estava sendo apresentado ao público, mas sim apresentando uma aula.

    e)  uma aula é ministrada na China por uma professora robô, capaz de ensinar, movimentar-se e interagir, ainda que de maneira simples, com seus alunos.

    CERTO - "organizou sua primeira aula em uma apresentação de PowerPoint"; "é capaz não só de ensinar as lições para as quais foi programada, mas também de estabelecer interações simples com os estudantes que formam sua audiência."; ", enquanto ensinava a lição, gesticulava com seus braços articulados e se deslocava pela sala"

  • É uma questão fácil e característica da FCC. Acredito que o que possa levar ao erro é o comentário um pouco depreciativo da alternativa correta: " ...capaz de ensinar, movimentar-se e interagir, ainda que de maneira simples...". O texto enaltece o feito, porém a alternativa faz uma comparação com nós, humanos, e nenhum robô hoje está próximo de ser comparado a um ser humano como um todo. 

  • GABARITO: E

    Essa é a típica questão que você acerta para não zerar a prova...rs...bem...eu acho...

    :)

    AVANTE!

  • Quem errou: 

    Não se abalem com comentários que não tragam valor!

     

                                                 A prática leva à perfeição!

  • A B e a D está errada porque em nenhum momento no texto expressa literalmente que foi pesquisadores chineses...pode ser que nesta universidade chinesa a equipe que projetou a robô foi por pesquisadores chineses, coreanos, japoneses, ingleses...

  • Caro amigo, eu também acertei, mas não diga que a questão é facil, tem muitos concurseiros que ainda não sao concursados e iniciantes, e ao errar uma questão dessa, se desmotivam por achar que são incapazes...... Sabemos que isso é uma fila, tá fácil porque estudamos, no início não era fácil p ngm........


ID
1606843
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase escrita corretamente, no que se refere ao emprego dos sinais de pontuação, é:

Alternativas
Comentários
  •  a) A aula de Xiaomei ,a professora robô, foi organizada a partir de um programa de computador chamadoPowerPoint e apresentada, aos alunos da Universidade Jiujiang. ---> Não separa sujeito do predicado.

     b) GABARITO:

    A Universidade Jiujiang fica na província chinesa de Jiangxi; e foi lá que ocorreu a aula dada por uma professora robô, Xiaomei. 

    *** O (;) é usado na enumeração de orações, itens, termos. Ponto e Vírgula é, essencialmente, ENUMERADOR.

    c) Xiaomei , a professora-robô, gesticulava com seus braços articulados e se deslocava pela sala. Enquanto ensinava a lição. 

     ---> Não separa sujeito do predicado.

    d) Projetada por uma equipe de pesquisa da universidade; a robô Xiaomei é capaz de ensinar as lições para as quais foi programada, além de deslocar-se pela sala. 

    ---> nessa oração o correto seria usar os dois-pontos, pois tem função explicativa.

    e) A robô (Xiaomei) é capaz também, de estabelecer interações simples com os estudantes que formam sua audiência.  

    ---> não separa CN do objeto.

    A robô (Xiaomei) é capaz também de estabelecer interações simples com os estudantes que formam sua audiência.  

    quem é capaz é capaz de alguma coisa.






  • Oi,boa tarde.na questão,se eu quisesse isolar o TAMBÉM por virgulas,poderia?grata de desde já.

  • B -

    Visto que os chineses já vêm criando os robos, a questao enfatiza na PRIMEIRA

    AULA ministrada por o mesmo e ainda com algumas evoluções!

  • ALTERNATIVA D ->    Oração Adjetiva Explicativa reduzida de particípio intercalada à oração principal.

    A Robo Xiaomei, projetada por uma equipe de pesquisa da universidade.

    Desenvolvendo...

    A Robo Xiaomei, que foi projetada por uma equipe de pesquisa da universidade.


    Ponto e virgula não separa oração subordinada.

  • Letra a) Errada - A aula de Xiaomei a professora robô, foi organizada a partir de um programa... Olha a pergunta: O que foi organizada? A aula... Não se separa verbo e sujeito.

    Letra b) Correta

    Letra c) Errada- gesticulava com seus braços... Olha a pergunta: quem gesticulava?  A professora-robô . Mesmo caso da letra(a) não se separa verbo e sujeito.

    Letra d) Vou reescrever e pontuar corretamente.  A robô Xiaomei, projetada por uma equipe de pesquisa da universidade, é capaz de ensinar as lições para as quais foi programada, além de deslocar-se pela sala. 

    Letra e) Errada- não pode existir vírgula entre sujeito, verbo, complemento e o adjunto adverbial quando a ordem correta. Na alternativa  (e) a vírgula separa o verbo de seu complemento.

  • Sim,Andrea,isolar advérbio de até duas palavras no início,meio e fim de oração, uso facultativo da vírgula.

  • a incrível arte de desmarcar a correta e marcar uma errada aff

  • Na verdade o ponto e vírgula não separou as orações pq estão enumeradas, e sim pq estão coordenadas.

  • Cristiane Costa, oração reduzida é sempre SUBORDINADA, nunca COORDENADA.

    ''Projetada'' é particípio. Conforme mencionado anteriormente, trata-se de uma oração adjetiva reduzida de particípio que não pode ser separada por ponto e vírgula como todas as orações subordinadas.

  • Eu ri, Rafael Muller! =)

  • Duda rp, Só uma breve correção acerca do seu comentário na letra E.

    A palavra XIAOMEI não é complemento nominal, mas sim adjunto adnominal.

    De resto, parabéns pelo comentário, pois o FORUM precisa e muito de pessoa assim como você!

  • Tem razão Luiz, todo complemento nominal é precedido de preposição, abraço


ID
1606846
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Está redigida corretamente, quanto à ortografia e à acentuação gráfica, a frase:

Alternativas
Comentários
  • a) lousa 

    b) Gab

    c) suScitar

    d) eita maldade da banca... exitosa ( teve êxito) ok  ... ítens é paroxitona terminada em -ens portanto não é acentuada.

    Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns ítens a ser aprimorados. (errada)

    e) O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo. (errada)

    * o juri que examinou... estendeu...


  • A - LouSa

    B -

    C - SusCitar

  • GABARITO "B"


    a) há dois erros: Louza - o correto é LouSa; Insígne - o correto é Insigne - IN-SIG-NE (paroxítonas terminadas em "e" não são acentuadas, exceto as terminadas em ditongo oral - ex: es-pé-cie).


    c) há dois erros: Sucitar - o correto é SuScitar; Publico - sem acento como está vira verbo (publicar) - PÚ-BLI-CO - toda proparoxítona é acentuada.


    d) há um erro: Ítens - o correto é Itens - paroxítonas terminadas em "ens" não são acentuadas.


    e) há dois erros: Juri - o correto é Júri - paroxítonas terminadas em "i" são acentuadas; Extendeu - o correto é eStendeu. Há um outro erro ainda, porém de concordância: "O juri de cientistas que examinaram" - o correto seria "O júri de cientistas que examinOU"; mas aí são outros quinhentos, a banca pede a análise apenas de erros ortográficos e de acentuação.

  • a) lousa


    b) correta - traz no sentido de trazer é com "z"; trás no sentido de "atrás" é com "s". Exemplos: "o robô traz funções inéditas"; 'Maria, não olhe para trás"


    c)suScitar


    d) mal é contrário de "bem"; mau é contrário de "mau". Nesse caso, o oposto não seria "bem desempenho", mas sim "bom desempenho". Logo, o correto é "mau desempenho"; itens não leva acento; 


    e) O júri (com acento) de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se estendeu(com s) rapidamente pelo mundo todo.
    Dica: " O verbo estender tem sua origem na palavra em latim extendere. Contudo, deverá ser escrito com s na primeira sílaba, não com x. O verbo extender não existe. Com base no mesmo étimo latino, as palavras cognatas de estender são, porém, escritas maioritariamente com x, como extensão, extenso, extensível, extensor, extensibilidade"  - Fonte: http://duvidas.dicio.com.br/

  • Pedro Paulo seu comentário está excelente! Só acrescentaria na alternativa "d" mais um erro: deveria ser "mau desempenho" ao invés de "mal desempenho", pois está com o sentido de "bom desempenho". Abraço. 

  • Trás e traz são corretamente empregadas na nossa língua Portuguesa. Trás é um adverbio de lugar, indicando uma situação posterior, ou seja, atrás, após. Traz é uma forma conjugada do verbo trazer (3ª pessoa do singular do presente do indicativo).

  • Acrescentando mais um (possível) erro na alternativa A:

    Espectador: Refere-se a alguém que observa e examina qualquer ocorrência, que vê um espetáculo ou qualquer outro acontecimento, sendo sinônima de testemunha, presenciador, assistente, ouvinte, observador, entre outras

    Expectador: Refere-se a alguém que tem expectativa que alguma coisa aconteça.

    O sentido apresentado no texto dá a ideia de "Espectador", portanto também seria este um erro da alternativa.

  • Resolvi comentar sobre esta alternativa E pois vi alguns colegas apontando um possível erro onde não há.

    Gente a questão pede a correção ortográfica e acentuação, e não a correção da concordância verbal. A palavra examinaram está correta visto que o pronome relativo QUE, concorda com seu antecedente, no caso cientistas, logo irá o verbo para o plural.

  • para mim questão passível de anulação: 1º que concordancia não é pedido no enunciado, 2º a concordancia do verbo examinar tanto faz, podendo concordar com o juri (não forma HIATO PARA ACENTUAÇÃO) ou com cientistas, para mim a letra E também está correta, onde há erro de ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO NESTA ACERTIVA?????

  • a) A louza tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de insígnes cientistas chineses. (paroxítona " acentuada regra do hiato" ) CERTO/ Insignes ( não acentua, pois paroxitonas terminadas em " e(s)" não acentua) ERRADO

     b)O intuito da aula de Xiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô, que, além de dispor de um notável repertório de informações, traz funções de interação.  PALAVRAS ACENTUADAS CORRETAMENTE. ( 2 OXITONAS TERMINADAS EM " O E EM") CERTO/ ( PAROXITONAS TERMINADAS EM "L E DITONGO) CERTO.

     c)O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico de um modo geral. ( PÚBLICO ACENTUAÇÃO OBRIGATORIA = PROPAROXITONA) 

    d)Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns ítens a ser aprimorados. ITENS = PAROXÍTONA TERMINADA EM " EM OU ENS" NÃO ACENTUA.

    e)O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo.( ESTENDEU É O CORRETO)

  • O erro da D é o termo "mal", quando deveria ser "mau".

  • Gabarito B.

    a) Insignes

    c) Público

    d) Mau / bom (desempenho)

    e) Estendeu

  • Júri (paroxitona terminada em i) 

  • Gabarito B.

    a) Lousa ,Insignes

    c)suscitar, publico(com acento agudo no u)

    d) mau/bom (desempenho)

    e) estendeu, Juri(com acento agudo no u)

  • O erro da letra D é ÍTENS. 


    Deveria ser ITENS (sem acento)

  • Meu povo! Outro erro gritante é a palavra(HESITAR)=TER DÚVIDA.

  • A palavra êxito está certa,nesse caso tem sentido de ter sucesso  no seu intento.

  • Olá pessoal!

    Quem pode me ajudar??  Sei que a letra B é a correta, mas parou-me uma dúvida:  a transitividade do verbo constituir é direta.  Por que a utilização da preposição EM ???

  • Leca Carioca,

    Onde você está vendo o verbo "constituir"?

  • O júri de cientistas que examinou/examinaram, verbo no singular ou plural torna-se facultativo neste caso, portanto o erro não se afigura aí no item "e".

  • a)A louza (LOUSA) tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de insígnes (paroxítona terminada em "s" NÃO leva acento) cientistas chineses.      

    b)O intuito da aula de Xiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô (oxítona terminada em "o" leva acento), que, além de dispor de um notável(paraxítona terminada em "l", leva acento)  repertório (paroxítona terminada em ditongo crescente, leva acento) de informações, traz funções de interação.                 

    c) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar (suscitar) não apenas a curiosidade dos sinólogos (todas as proparoxítonas são acentuadas), estudiosos da cultura chinesa, mas do publico (todas as proparoxítonas são acentuadas),  de um modo geral.          

     d) Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns ítens (paroxítona terminada em "n" leva acento, mas terminada em NS, não) a ser aprimorados.         

    e)O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu (ESTENDEU) rapidamente pelo mundo todo. 

  • Só para complementar os comentários dos colegas:

    d)...não teve um mal (MAU - oposição: bom) desempenho...;
    e) O juri... (JÚRI - paroxítona terminada em "i" acentua).

    Bons estudos e muita força e fé!!

  • a - LOUSA

    c - (...) mas do PÚBLICO de modo geral

    d - (...) itens a SEREM aprimorados (pessoal abaixo está questionando a bondade do robô?)

    e - JÚRI

  • Arlen

    Realmente li errado !!!! Obrigada.

  • a - lousa


    c - suscitar / público

    d - serem

    e - júri
  • Letra (b)


    d) Errada; Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mau desempenho, embora ainda existam alguns ítens a ser aprimorados.


    males que vem para o bem

    E não há males que vem para o bom

  • a) insigne (sem acento)

    B) Correta

    C) público (com acento)

    D) Item (sem acento)

    E) Júri (com acento)

  • a) louza -> lousa.......insígnes ->insignes

    b) dispor.....traz... (correto)

    c) sucitar-> suscitar..........publico-> público

    d) mal-> mau.......ítens-> itens

    e) extendeu -> estendeu  

  • letra A errada (A louza tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de insígnes cientistas chineses), louza> lousa, expectadores> espectadores; insígnes> insignes (paroxítona terminada em e(s) não recebe acento)


    letra B correta


    letra C errada (O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico de um modo geral.) sucitar >suscitar e publico> público proparoxítona deve ser sempre acentuada


    letra D errada (Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns ítens a ser aprimorados.) mal (bem)> mau (bom); ítens > itens trata-se de paroxítona terminada em "ens" não se acentua.


    letra E errada (O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo.) juri> júri (paroxítona terminada em "i" recebe acento); extendeu> estendeu

  • a) E. Correto: lousa.

    b) C

    c) E. Correto: suscitar

    d) E, Correto: mau (contrário de bom).

    e) E, Correto: jurí (paroxítona terminada em ditongo).

  • A Palavra "expectadores" (vem de expectativa), nesse contexto foi usada de maneira equivocada. O correto é espectadores, que significa aqueles que assistem à apresentação.

  • A) A lousa tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de insignes cientistas chineses.  (Insignes > Paroxítona terminada em ENS, logo não há acentuação).

    B) CERTA.


    C) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve suscitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do público de um modo geral. (Público > Paroxítona terminada em O, dessa maneira dispensa acentuação).

    D) Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns itens a ser aprimorados (Itens > Segue a mesma regra da alternativa A).
     

    E) O júri de cientistas que examinou a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo.
     

  •  a) A louza (lousa) tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores (espectadores) uma equipe de insígnes (insignes) cientistas chineses. 
      b) CORRETA.
      c) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar (suscitar) não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico (público) de um modo geral. 
      d) Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal (mau) desempenho, embora ainda existam alguns ítens (itens) a ser (serem) aprimorados. 
      e) O juri (júri) de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu (estendeu) rapidamente pelo mundo todo. 

  • a) correto: lousa (com "s"), espectadores (com "s), insignes (são acentuadas paraxítonas com terminação RXNL, I(s), U(s));

    b) alternativa correta;

    c) correto: suscitar (faltou o "s"), público (todas as proparoxítonas são acentuadas);

    d) correto: mau x bom (o certo é com "u" pois é um adjetivo e não advérbio de modo ou conjunção temporal (mal x bem)), itens (são acentuadas paraxítonas com terminação RXNL, I(s), U(s)), serem (verbo - regência verbal);

    e) júri (paroxítona terminada em "i"), estender (a grafia do verbo estender é com "s").

  • - SUSCITAR = FORMA CORRETA
    - ITENS SEM ACENTO
    - ESTENDEU VEM DE ESTENDER, EMBORA O SUBSTANTIVO CORRESPONDENTE (EXTENSÃO) SEJA COM X

  • a)A louza tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de insígnes cientistas chineses. Errado, é eSpectadores. eXpectadores= eXpectativa, louSA

     

     b)O intuito da aula de Xiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô, que, além de dispor de um notável repertório de informações, traz funções de interação. Correta

     

     c)O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico de um modo geral. SUScitar

     

     d)Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns ítens a ser aprimorados. Errado, MAU

     

     e)O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo. Errado, EStendeu, JÚri,

  • Meu irmão, é importante óh:

    - SUSCITAR, SUCINTO, REIVINDICAÇÃO, OBCECADO, OBSESSÃO.( saber dessas palavras na hora da prova pode fazer a diferença).

    - EXPECTADOR: quem cria expectativa, ESPECTADOR: quem assiste, ver.

     

     

    só umas dicas hahah...pode ser que seja bom você saber.

    GABARITO ''B''

  • louSa

  • esta escrito: a robô  o certo nao serio o robô ?

     afinal nao define no seu contexto seu genero

  • a) A louza tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de insígnes cientistas chineses.  (E). Lousa. Uso de vírgula após "a aula".

    b) O intuito da aula de Xiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô, que, além de dispor de um notável repertório de informações, traz funções de interação.  (C)

    c) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico de um modo geral.  (E) Público sem acento. Toda proparoxítona é acentuada.

    d) Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns ítens a ser aprimorados.  (E) Mal. Deveria estar escrito "mau", contrário de "bom".

    e) O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo. (E) Paróxitonas terminadas em a, e, o não são acentuadas. Assim, júri, paroxítona finalizada em "i" deve ser acentuada: júri.

  • a) Louza: erro ortográfico ------> Grafia correta é com S Lousa. errada

     

    b) todas as grafias e acentuações estão pacificas.  correta

     

    c) nessa alternativa: além do erro de acentuação grafica que o colega apontou, que todas as palavras proparoxitonas são acentuadas, que eu nem cheguei até lá rsrs. também apresentou erro de grafia. A palavra SUCITAR apresenta DIGRAFO CONSONANTAL em sua grafia. SUSCITAR. errado

     

    d) o emprego errado da palavra paronima! Mal com l -----> Grafia correta era para ser Mau com U:  Errado

         Mal: o contrário de bem

         Mau: o contrário de bom

     

    e) concordância nominal: Da robo --------> era para está: Do Robô! errado tbm.

  • A- Louza escrito errado - correto é lousa. Vírgula deve vir após aula e outro erro é a palavra expectadores/expectativa. O correto seria espectadores/ quem assiste ou observa algo.
    B-Correta
    C- SUCITAR (Errado) o correto é SUSCITAR. PÚBLICO (ERRADO) Todas as proparoxítonas são acentuadas.
    D- MAL (ERRADO) correto é Mau ( contrário de bom) íten ( errado) . Paroxítona terminada em EM(ENS) NÃO é acentuada, assim como A,E,O seguidos ou não de S.
    E- JURI (Errado) Acentuamos as paroxítonas terminadas em I - JÚRI
    Em relação a " a robô " acredito estar correto, pois tanto na letra B - questão correta, como em D é empregado. A robô se refere a um robô feminino.

    Me corrijam se eu estiver equivocada em algo

  • NEGRITO AS QUE ESTIVEREM  COM ALGUM PROBLEMA NA  ESCRITA.

    a) A louza(LOUSA) tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como expectadores uma equipe de insígnes cientistas chineses. 

    b) O intuito da aula de Xiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô, que, além de dispor de um notável repertório de informações, traz funções de interação. 

    c) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar(SUSCITAR) não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico(PÚBLICO) de um modo geral. 

    d) Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um maL(MAU) desempenho, embora ainda existam alguns ítens(ITENS) a ser aprimorados. 

    e) O juri(JÚRI) de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo. 

  • Letra B!

    Confesso que odeioe sse tipo de questão. Sempre acho que existe algum erro que não percebi :/

  • gabarito: B


    a) há dois erros: Louza - o correto é LouSaInsígne - o correto é Insigne - IN-SIG-NE (paroxítonas terminadas em "e" não são acentuadas, exceto as terminadas em ditongo oral - ex: es-pé-cie).

     

    c) há dois erros: Sucitar - o correto é SuScitarPublico - sem acento como está vira verbo (publicar) - PÚ-BLI-CO - toda proparoxítona é acentuada.

     

    d) há um erro: Ítens - o correto é Itens - paroxítonas terminadas em "ens" não são acentuadas.

     

    e) há dois erros: Juri - o correto é Júri - paroxítonas terminadas em "i" são acentuadas; Extendeu - o correto é eStendeu. Há um outro erro ainda, porém de concordância: "O juri de cientistas que examinaram" - o correto seria "O júri de cientistas que examinOU"; mas aí são outros quinhentos, a banca pede a análise apenas de erros ortográficos e de acentuação.

  • Meu povo, meu erro foi em não analisar direitinho a regência dos verbos. O que ajuda bastante quando feita direitinha! 

  • Complementando a explicação do colega Rodrigo, na alternativa D ainda existe outro erro:

    d) Além do erro da palavra Ítens, que deveria ser ITENS ( sem acento) existe o erro no emprego de MAL (antônimo de bem), nese caso o correto é MAU (com U, antônimo de bom)

    ... a robô não teve um mau desempenho...

    ... a robô não teve um bom desempenho...

  • Outro erro da letra

    A)  

    Espectador, com s, se refere a uma pessoa que assiste a um espetáculo ou que presencia um acontecimento: espectador televisivo, espectador de teatro, espectador do acidente,... 

    Expectador, com x, indica alguém que está na expectativa: expectador do desfecho, expectador da decisão, expectador do Natal,...

  • Cuidado com os cometários, até os mais úteis podem ter equívocos. O do Pedro Paulo é um bom comentário, mas que peca em um detalhe. Na letra E  ("O juri de cientistas que examinaram" )pode sim ser ''examinaram'', nesse caso é opcional usar ''examinou''  ou ''examinaram''. Pois o verbo pode concorda tanto com ''O júri'', como tb pode concordar com ''cientistas''. Ou seja, tanto examinou como examinaram estão ok !

  • Trás é um advérbio de lugar, indicando uma situação posterior, ou seja, atrás, após. 
    Traz é a forma conjugada do verbo trazer, que significa levar, transportar para perto de quem fala.

  • Gab B

     

    Correções

     

    a) Lousa, espectadores, insignes

    b) Correta

    c) Suscitar, público

    d) Mau, itens e serem

    e) Júri, estendeu

  • Uma questão assim eu choro de felicidade.

  • Resposta: B

     

    a) in-síg-nes: paroxítonas terminadas em (A,E,O,EM,ENS) seguidas ou não de S, não são acentuadas.

       

        espectador: aqueles que assistem a um espetáculo

        expectador: aqueles que estão na expectativa de algo

     

    b) traz: sentido de trazer algo

         trás: vem acompanhado de preposição

     

    c)  sucitar/suscitar

         publico acentuam-se todas as proparoxítonas

     

    d)  Mal = bem Mau = bom / ítens não acentuam-se as paroxítonas terminas em (A,E,O,EM,ENS) seguidas ou não de S.

     

    e)  Juri (acentuam-se todas as paroxítonas terminas em i)

         examinaram, quem examinou? o juri verbo tem que concordar com o sujeito em número e pessoa.

         O correto seria examinou!

     

     

  • Poxa só não marquei a letra B por causa DA ROBÔ. Marquei a letra A

  • a) E. Correto: espectadores.
    Note que temos na língua portuguesa as palavras 'expectador' e 'espectador':
    expectador -> que tem expectativas sobre algo.
    espectador -> que assiste algo.
    b) C
    c) E. Errado: publico. Correto: público (proparoxítona e todas elas são acentuadas).
    Note que tanto 'publico' e 'público' existem na lingua portuguesa, porém com significados diferentes:
    1 - publico - verbo conjugado (1ª pessoa do singular) no presente do indicativo de publicar.
    2 - público - aglomerado número de pessoas.
    Ex: Eu, presidente do Supremo Tribunal Federal, publico o edital do concurso.
    Ex: O canal do Whindersson Nunes tem um público bastante jovial.
    d) E. Errado: mal. Correto: mau.
    Note:
     mal = contrário de bem.
     mau = contrário de bom.
    Ex: Ser mal-educado é horrível para o convívio em sociedade.
    Ex: Estou passando mal.
    Ex: Darth Vader é um vilão muito mau.
    e) E. Errado: extendeu. Correto: estendeu (sentido de tornar maior).
    Ex: A aula se estendeu para mais de meia hora (sentido de adiar o fim da aula).

  • Pessoal, não há método melhor para estudar Português (em especial, ortografia/Novo Acordo) do que ler jornais, preferencialmente os grandes que tendem a conter vocabulário mais rico e menos erros. Levante de manhã (5am Club, rs), tome um belo café lendo colunas diversas, opiniões de jornalistas consagrados (chances grandes de cair na prova, inclusive) e atualidades. Em suma: desenvolva o hábito da leitura, aprenda a gostar de ler!


    Bons estudos!


    Segue lá --> @el_arabe_trt

  • confundi o '' traz ''

  • Com relação a acentuação gráfica:


    Acentuam-se OXÍTONAS TERMINADAS EM: A(S), E(S), O(S), EM(NS).

    Então, alternativa B tem acentuação correta na palavra robô, e pelo mesmo motivo na palavra além.


    Acentuam-se as paroxítonas com final L, R, X, N, PS, OM(NS), UM(UNS), U(S), I(S), Ã(S), ÃO(S) e DITONGO.

    Então a palavra notável está correta.


    Acentuam-se as todas as proparoxítonas. Então a Palavra repertório está correta.

  • Me sinto o próprio Einstein quando acerto as questões da FCC/FGV

  • a) Louza --> Lousa

    b) Iten correto!

    c) Publico --> Público

    d) Mal --> Bom

    e) Extendeu --> Estendeu

  • a) Lousa (e não LouZa), insignes (e não "insígnes", pois paroxítona terminada em -es: in-sig-nes, não tem acento gráfico);

    b) CORRETA;

    c) Suscitar (e não SuCitar), público (e não publico, pois palavras proparoxítona são sempre acentuadas);

    d) Itens (e não ítens, pois não se acentua paroxítonas terminadas em -em e -ens: i-tens);

    e) Júri (e não juri, pois deve-se acentuar paroxítonas terminadas em -i: jú-ri), estendeu (e não extendeu, pois essa palavra está errada).

  • EU AMO A LÍNGUA PORTUGUESA!

    A- LOUZA (ERRADO) / LOUSA (CORRETO)

    B- CORRETA

    C- SINÓLOGO (COM ACENTO) / SINOLOGIA (SEM ACENTO)

    PUBLICO= DO VERBO PUBLICAR / PÚBLICO= QUE NÃO É PARTICULAR

    D- MAU = BOM é sempre adjetivo, e significa “ruim”, “imperfeito”, que causa prejuízo.

    UMA DÚVIDA ! SER OU SEREM NA LETRA ¨D¨?

    E- JÚRI /ESTENDEU

    A Palavra de Deus tem toda a motivação que precisamos para viver o nosso dia a dia com confiança, alegria e poder.

    Nesta vida, é muito fácil nos desmotivarmos e perdermos o foco. Somos fracos e se não estivermos firmes na Rocha, podemos ficar paralisados.

  • Aqui fica menos difícil ver os erros ''bestas'', agora muita besteira dessa, na hora da prova, faz muita gente rodar

  • as habilidades DA robô, essa foi a minha duvida...mas vamos em frente...

  • ALTERNATIVA A – ERRADA – O primeiro erro está grafia de “louza”. Deve-se escrever “lousa”, pois, em regra, emprega-se “s” após ditongo. Já “expectador” é, pela definição de dicionário, “aquele que nutre expectativa”, contudo, na frase, trata-se de indivíduos que apenas observam a vida passar, assistem a ela, sendo correto o uso da palavra “espectador”. Por fim, a palavra “insigne” (sublime, notável) é escrita sem acento gráfico.

    A redação correta ficaria: A lousa tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como espectadores uma equipe de insignes cientistas chineses.

    ALTERNATIVA B – CERTA – A redação está plenamente correta. Uma observação a ser feita é que a palavra “robô” pode tanto ser antecedida de artigo masculino, como de feminino.

    ALTERNATIVA C – ERRADA – O primeiro erro está na grafia de “sucitar”. Deve-se escrever “suscitar”. Além disso, falta o acento gráfico na proparoxítona “público”.

    A redação correta ficaria: O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve suscitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do público de um modo geral.

    ALTERNATIVA D – ERRADA – A grafia da palavra “exitosa” está correta. Trata-se do adjetivo derivado de “êxito”. Há dois erros. O primeiro ocorre no emprego de “mal”. Dever-se-ia empregar a forma “mau”, em oposição a “bom” (mau desempenho x bom desempenho). Outro erro está na palavra “ítens”. Ela não leva acento, pois é uma paroxítona de final “ENS” (final que interessa não às paroxítonas, mas sim às oxítonas).

    A redação correta ficaria: Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mau desempenho, embora ainda existam alguns itens a ser aprimorados.

    ALTERNATIVA E – ERRADA – O primeiro erro está na grafia de “juri”. O correto é “júri”, acentuada por ser uma paroxítona de final “i(s)”. Outro erro está na grafia de “extendeu”. O correto é “estendeu”, flexão do verbo “estender”.

  • a) lousa;

    espectadores ---> aqueles que assistem a um espetáculo

    expectadores ---> aqueles que estão na expectativa de passar no concurso

    b) GABARITO

    c) suscitar; público

    d) mau; itens

    e) júri; estendeu

  • GABARITO LETRA B.

    Detalhe importante da alternativa:

    Trás é um advérbio de lugar, indicando uma situação posterior, ou seja, atrás, após. 

    Traz é a forma conjugada do verbo trazer, que significa levar, transportar para perto de quem fala.

  • Bons comentários, pessoal.

  • E com essa, descobri que "dispor" não tem acento. :)

    GABARITO: B

  • ALTERNATIVA A – ERRADA – O primeiro erro está grafia de “louza”. Deve-se escrever “lousa”, pois, em regra, emprega-se “s” após ditongo. Já “expectador” é, pela definição de dicionário, “aquele que nutre expectativa”, contudo, na frase, trata-se de indivíduos que apenas observam a vida passar, assistem a ela, sendo correto o uso da palavra “espectador”. Por fim, a palavra “insigne” (sublime, notável) é escrita sem acento gráfico. A redação correta ficaria: A lousa tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na aula que teve como espectadores uma equipe de insignes cientistas chineses.

    ALTERNATIVA B – CERTA – A redação está plenamente correta. Uma observação a ser feita é que a palavra “robô” pode tanto ser antecedida de artigo masculino, como de feminino.

    ALTERNATIVA C – ERRADA – O primeiro erro está na grafia de “sucitar”. Deve-se escrever “suscitar”. Além disso, falta o acento gráfico na proparoxítona “público”. A redação correta ficaria: O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve suscitar não apenas a curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do público de um modo geral.

    ALTERNATIVA D – ERRADA – A grafia da palavra “exitosa” está correta. Trata-se do adjetivo derivado de “êxito”. Há dois erros. O primeiro ocorre no emprego de “mal”. Dever-se-ia empregar a forma “mau”, em oposição a “bom” (mau desempenho x bom desempenho). Outro erro está na palavra “ítens”. Ela não leva acento, pois é uma paroxítona de final “ENS” (final que interessa não às paroxítonas, mas sim às oxítonas). A redação correta ficaria: Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve um mau desempenho, embora ainda existam alguns itens a ser aprimorados.

    ALTERNATIVA E – ERRADA – O primeiro erro está na grafia de “juri”. O correto é “júri”, acentuada por ser uma paroxítona de final “i(s)”. Outro erro está na grafia de “extendeu”. O correto é “estendeu”, flexão do verbo “estender”.

    Resposta: B


ID
1606852
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Há ocorrência de verbos na voz passiva na seguinte frase:

Alternativas
Comentários
  • d) Gab

    perdiam-se horas ---> horas são perdidas

    dica: quando o " se" for PA ( transforme-o no verbo ser ) haverá sujeito na oração com o qual o verbo deverá concordar.

  • É só esquecer as controvérsias de BECHARA e caminhar 
    ,e cantar,e seguir
    a canção....rs

  • se // p.apassivadora

  • Antigamente, perdiam-se horas dentro da empresa, visto que o trabalho não podia ser feito em outro ambiente.

    cuidado para não analisar apenas a oração entre as virgulas, tem que analisar a frase como um todo!! Pq se nao voce pode achar q é um VI

     horas dentro da empresa: sujeito

    antigamente: adj adverbial

    visto que o trabalho não podia ser feito em outro ambiente: OD

    perdiam-se:  VTD       Particula apassivadora( VTD OU VTDI) 

    NA PASSIVA OBG O VERBO OU É VTD OU É VTDI

    PERDIAM-SE: FORMA SINTETICA (REDUZIDA,LIGTH rsrsrs) da passiva!

    gab: D


  • Além disso o fim da oração "... o trabalho não podia ser feito...". Como o comando da questão pede a frase que apresenta voz passiva sem restringir a forma analítica, pode-se resolver a questão desta maneira.

  • Fernando Costa, foi dessa forma que resolvi... Não fiquei procurando a PA não...rs

  • SER FEITO= VERBO SER + PARTICIPIO IRREGULAR

  • em d, é o mesmo que dizer "horas são perdidas"

  • GABARITO: D

    Perdiam-se horas = horas eram perdidas

  • Gabarito letra D.. sou péssimo em português, respondi correto, pois em todas ad outras alternativas contém VTI

  •   d) Antigamente, perdiam-se horas dentro da empresa, visto que o trabalho não podia ser feito em outro ambiente. Quem perde, perde algo (VTD) - "se": Partícula apassivadora. A frase está na voz passiva sintética. Transpondo ela para a voz passiva analítica teríamos: "horas eram perdidas".

  • FUNÇÕES DO SE

    PA: VTD, VTDI (Concordância entre sujeito e verbo)

    IIS: VTI, VI, VL (Verbo no singular)

    REFLEXIVO: “A SI MESMO”

    RECÍPROCO: “UNS AOS OUTROS”

    EXPLETIVO: VI, MOVIVENTO OU ATITUDES EM RELAÇÃO AO PRÓPRIO CORPO

    PIV: SENTIMENTOS E FENÔMENOS MENTAIS


  • gab D


    " perdiam-SE horas dentro da empresa "

    Este SE é partícula apassivadora que antecede o sujeito, no caso, horas - sujeito paciente.

    Nos outros casos o Se é índice de indeterminação do sujeito que, quase sempre, vem acompanhado de preposição, não formando a Voz Passiva, pois não existe sujeito preposicionado.

    Deus está no controle de todas as coisas!
  • Verbo Transitivo direto na terceira pessoa do Plural mais a partícula Se = Pronome apassivador.


  • Gostaria de acrescentar uma reflexão: Se as alternativas “ B  e C” fossem consideradas Verbo Transitivo Indireto ,como dito por alguns colegas, não seriam  o caso de estarem  na 3 pessoa do singular?

    Sendo assim, penso que as alternativas são Parte Integrante do Verbo, pois, denotam atitudes próprias do sujeito.

    Aberto a discussões!


  •  a) Antigamente, os empregadores solicitavam aos funcionários que se empenhassem em concluir suas tarefas dentro da empresa. ERRADA!

    VOZ ATIVA!!

     

     b) Antigamente, os trabalhadores detinham-se em suas tarefas em um horário fixo e só deveriam operar dentro da empresa. ERRADA!

    VTI NÃO SÃO TRANSPONIVEIS PARA A VOZ PASSIVA

     

     c) Antigamente, os trabalhadores dedicavam-se às suas tarefas somente enquanto estavam dentro da empresa, e não fora dela. ERRADA!

    VTI NÃO SÃO TRANSPONIVEIS PARA A VOZ PASSIVA

     

     d) Antigamente, perdiam-se horas dentro da empresa, visto que o trabalho não podia ser feito em outro ambiente. CORRETA!

    HORAS SÃO PERDIDAS DENTRO DA EMPRESA

     

     e) Antigamente, operar fora da empresa era incomum e os trabalhadores orgulhavam-se de concluir seu trabalho em um horário fixo. ERRADA!

    VTI NÃO SÃO TRANSPONIVEIS PARA A VOZ PASSIVA

  • Voz Passiva: verbo ser + particípio. Gab D

  • De acordo com o professor Alexandre Soares, as letras a,b,c e e são parte integrante do verbo.

  • Galera, olhei pra questão sob uma visão diferente... A questão pede a alternativa em que Há ocorrência de verbos na voz passiva (e não se o verbo é ou não transponível para passiva).

     

    "Consoante sua forma, o verbo pode indicar uma ação praticada pelo sujeito (voz ativa), uma ação sofrida pelo sujeito (voz passiva) ou uma ação praticada e sofrida pelo sujeito (voz reflexiva)." (Fernando Pestana)

     

    Voz ativa (VA), voz passiva (VP) e voz reflexiva (VR)...

     

    a. Antigamente, os empregadores solicitavam (VA) aos funcionários que se empenhassem em (VR) concluir suas tarefas dentro da empresa.

    b. Antigamente, os trabalhadores detinham-se em (VR) suas tarefas em um horário fixo e só deveriam operar (VA) dentro da empresa.

    c. Antigamente, os trabalhadores dedicavam-se às (VR) suas tarefas somente enquanto estavam (VA) dentro da empresa, e não fora dela.

    d. Antigamente, perdiam-se (VP sintética) horas dentro da empresa, visto que o trabalho não podia ser feito (VP analítica)¹ em outro ambiente.

    e. Antigamente, operar fora da empresa era (VA) incomum e os trabalhadores orgulhavam-se² de concluir seu trabalho em um horário fixo.

     

    1 - Uma dúvida: aqui é VP analítica? Como ficaria na voz ativa?

    2 -Se não me engano, verbos que designam sentimentos não se confundem com verbos de sentido reflexivo.

     

    Bom, foi só a visão da questão em uma outra perspectiva, diferente da dos colegas.

    Não tenho certeza das verdades do meu comentário. Então, se estiver errado, corrijam-me!

     

    Bons estudos!!!

  • Colega Bruno Caveira,

    Interessante seu modo de ver a questão, no entanto, a frase "o trabalho não pode ser feito em outro ambiente" é voz ativa [em minha humilde opinião]

    Vejamos: a locução verbal "pode ser feito" pede preposição [de, com ou em = quem é feito de, é feito de algo (ele é feito de açúcar), com algo (o bolo é feito com fermento) ou em algum lugar (a bomba foi feita na américa)], logo, não admite voz passiva.

    Na minha opinião a questão é "morta" com o conhecimento sobre VTD e VTI.

    A única assertiva com VTD é a (d). Quem perde, perde algo = VTD

    Transpondo pra ativa ficaria "Horas são perdidas dentro da empresa"

  • RL Tribunais,

     

    obrigado por esclarecer minha dúvida! Vivendo e aprendendo.

    Foi só uma tentativa de "destrinchar" a questão, mas, certamente, ela pode ser resolvida com a verificação da transitividade dos verbos.

     

    Avante, guerreiros!

  • Colega RL Tribunais,

    Você está correto quanto a explicação da voz passiva sintética, porém, essa última frase não está na voz passiva analítica? "Horas são perdidas dentro da empresa". (Verbo de ligação "são" + Particípio "perdidas")

    Não teríamos algo como: " Antigamente, os funcionários perdiam muitas horas dentro da empresa [...]" na voz ativa?

  • DICA:  Só podem ser transpostos para a voz passiva os VTD e os VTDI.

    Faz a pergunta ao verbo.  

    ( O QUÊ) -   VTD    QUEM GRAVA, GRAVA O QUÊ?  Quem subsidia, subsidia o quê, ALGO?

    ( QUEM) -   VTDI

    - Quem compartilha, compartilha O QUÊ, ALGO ?     VTD

     

    VOZ ATIVA   Os revestimentos das paredes isolam o calor 

                                     Sujeito                          VTD        OD

     

    VOZ PASSIVA     O calor         é       +       isolado                         pelos revestimentos das paredes.

                                   Sujeito     VL          (locução verbal)                     Agente da passiva 

     

     

    DICA:     

    Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa


    Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

     

    AO CONTRÁRIO, V. A. PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

    TERIAM sido utilizados (3 verbos)

    TERIAM utilizado (2 verbos)

     

    REGRA:        ATIVA COM UM VERBO. NA PASSIVA VAI TER DOIS

     

    1°)      Contar os verbos. Ex: se na voz ativa tem 1 verbo, na voz passiva passará a ter 2 verbos ( verbo + particípio)

     

    2°)      NA TRANSPOSIÇAO DA VOZ ATIVA PARA PASSIVA DEVE SE MANTER O MESMO TEMPO e MODO

    3°)           Inverter os termos inicial e final

     

    4º)    Voz ativa: discussões ecológicas privilegia o ( Estado e o mundo – SUJ. composto verbo no plural).        Voz passiva: Estado e o mundo SÃO (PLURAL) privilegiados.

     

     

     

                                             IDENTIFICAR OS VERBOS:

     

    -            VTI  =       PEDE PREPOSIÇÃO !!!!      PREPOSIÇÃO  DE /EM

     

                  QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUÉM.    

                                     

                 Elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.

     

     

    -         VTDI         =                        QUEM

     

     

    -            VI  =        NÃO PEDEM COMPLEMENTOS (Crescer, VIVER, ACESSA, FUNCIONA, caiu, comeu, morreu, chegou, acordou, moro, resido, situar-se).

     

     

    -          VTD      =                   QUEM COMPARTILHA, COMPARTILHA O QUÊ

     

                                                     

     

    VERBOS QUE ADMITEM PASSIVA: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS (Ex.: PULVERIZAR, EXALTAR, CELEBRAR) ou VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.

     

    CUIDADO COM OS VERBOS AUXILIARES DA LOCUÇÃO VERBAL:   ESTAMOS (VL) FAZENDO (VTD). Prevalece o VTD.

     

    EXCEÇÃO:  Não se converte O.D. ORACIONAL EM VOZ PASSIVA     Ex. EU QUERIA (VTD) / COMPRAR UM CARRO (OD ORACIONAL).

     

    ***  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

     

     

    1)       VTI -  Verbos Transitivos Indiretos (REGEM PREPOSIÇÃO).     Exceção:    OBEDECER e DESOBEDECER.  

     

                             Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

     

     

    2)          VI -    Verbos Intransitivos (não pedem complementos). Crescer, VIVER, ACESSA, FUNCIONA, caiu, comeu, morreu, chegou, acordou, moro, resido, situar-se

     

     

    3)          VL -    Verbos de Ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)     CUIDADO COM OS VERBOS AUXILIARES DA LOCUÇÃO VERBAL:   ESTAMOS FAZENDO (VTD)

     

     

         4)        Verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.

  • EM TEMPO:  QUESTÃO LINDA ! Pessoal, a banca queria saber se tinha VTI, e como  passar da voz passiva SINTÉTICA (SE) para voz passiva ANALÍTICA.

     

    BANCA FCC

    ATENÇÃO:   Alterando-se da voz passiva SINTÉTICA (SE) para voz passiva ANALÍTICA, a forma verbal concordará  com o sujeito paciente MANTÉM o tempo verbal.

     

     

    I-     Na voz passiva SINTÉTICA: nem se poderiam qualificar as curvas como "cabeças de alfinete" 

          Na voz passiva analítica: as curvas nem poderiam ser qualificadas como "cabeças de alfinete"

     

    II-    Na voz passiva SINTÉTICA:   perdiam-se horas dentro da empresa

            Na voz passiva analítica:        horas ERAM perdidas dentro da empresa.

         

     

    II-    Na voz passiva SINTÉTICA: podem-se examinar à vontade as árvores e as plantas

            Na voz passiva analítica:  as árvores e as plantas podem ser examinadas à vontade

     

    III-  Na voz passiva SINTÉTICA Mas a grandeza das manhãs se media pela quantidade de mulungus..

         Na voz passiva ANALÍTICA: Quantidade de mulungus era medida pela grandezas das manhãs.

  • ótima questão!

  • GABARITO--------D

  • VTD, VTDI + se = Particula Apassivadora / Pronome apassivador ---> o que seria objeto direto passa a ser sujeito (a frase fica na voz passiva) 

    VTI, VL, VI + se = Indece de Interterminação do Sujeito 

  • HORAAAAAAAAAS SÃO PERDIDAS!!!!
    GAB LETRA D


    "quem perde, perde algo, VTD"

  • PARA MATAR A QUESTÃO

    Conjugue os VERBOS!!!!!

    Quem perde, perde ALGO: VTD LOGO: PASSIVA

  • É muito comum a FCC fazer prova com vozes do verbo.

  • VOZ PASSIVA = 1) ANALÍTICA: verbo ser + particípio

    2) SINTÉTICA: vtd + se

    Identificação do sujeito agente

    Detinham-se em que = em suas tarefas = VTI não forma passiva

    Dedicavam-se a que = às suas tarefas = VTI não forma passiva

    Quando o " se" for PA ( transforme-o no verbo ser ) haverá sujeito na oração com o qual o verbo deverá concordar:

    Antigamente, as horas dentro da empresa eram perdidas, visto que o trabalho não podia ser feito em outro ambiente

    Orgulham-se de que = de concluir seu trabalho = VTI não forma passiva


ID
1606855
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Zygmunt Bauman: “Vivemos o fim do futuro" 

Em 1963, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman foi censurado e afastado da Universidade de Varsóvia por causa de suas ideias, tidas como subversivas no comunismo. Hoje, aos 88 anos, é considerado um dos pensadores mais eminentes do declínio da civilização. Nesta entrevista, ele fala sobre como a vida mudou nos últimos 20 anos.

ÉPOCA – De acordo com sua análise, as pessoas vivem um senso de desorientação. Perdemos a fé em nós mesmos?

Zygmunt Bauman – Durante toda a era moderna, nossos ancestrais viveram voltados para o futuro. Eles avaliavam a virtude de suas realizações pelo modelo da sociedade que queriam estabelecer. A visão do futuro guiava o presente. Nossos contemporâneos vivem sem esse futuro. Estamos mais descuidados, ignorantes e negligentes quanto ao que virá.

ÉPOCA – Os jovens podem mudar e salvar o mundo? Ou nem os jovens podem fazer algo para alterar a história?

 Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram. Mas, para isso, precisam recuperar a consciência da responsabilidade compartilhada para o futuro do planeta e seus habitantes. Também precisam trocar o mundo virtual pelo real.

                                          (Adaptado de: GIRON, Luís Antônio. In: Época. São Paulo, Globo, 19.02.2014)


Zygmunt Bauman expressa a opinião de que

Alternativas
Comentários
  • A - o que ocorre é que os negligentes foram os mais velhos!

    b - deve prescindir

    C - GABARITO

    D - há o que esperar, com atitudes reais!

    E - o autor é esperançoso

  • GABARITO "C"



    a) O declínio da sociedade atual é resultado da postura negligente dos nossos contemporâneos, não dos jovens; pelo contrário, eles é que podem ser a esperança, segundo Bauman.



    b) O texto não fala em diálogo entre jovens e mais velhos.



    d) "...pois não há como esperar que os jovens desenvolvam uma postura responsável quanto a seu futuro" - O pensamento do sociólogo vai de encontro com essa ideia; se há uma esperança, ela está nos jovens, com algumas ressalvas, é claro.



    e) afirmativa estapafúrdia dizer que os ancestrais foram negligentes, o sociólogo até os enaltece dizendo que tinham visão de futuro, que se planejavam com avaliações do que houvera realizado.

  • FCC sempre trabalhando com a "Inferência" e "Extrapolação" nas questões de Português. Letra C 

  • Neste caso foi pura recorrência  textual , ou seja, a originalidade do texto 

  • Gabarito: C.

     

    Fundamento:

     

     a) o declínio da sociedade atual é resultado da postura negligente que os jovens têm com relação ao fortalecimento de ideias comunistas. incorreto
    "ÉPOCA – Os jovens podem mudar e salvar o mundo? Ou nem os jovens podem fazer algo para alterar a história? 

     Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram."

     

     b) o futuro do planeta depende de um diálogo mais saudável entre os jovens e os mais velhos, o qual não deve prescindir da interação virtual.incorreto: "Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram. Mas, para isso, precisam recuperar a consciência da responsabilidade compartilhada para o futuro do planeta e seus habitantes. Também precisam trocar o mundo virtual pelo real."

     

     c) os jovens poderão alterar positivamente o curso da história, com a condição de passarem a se dedicar às relações da vida real.correto: "Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram. Mas, para isso, precisam recuperar a consciência da responsabilidade compartilhada para o futuro do planeta e seus habitantes. Também precisam trocar o mundo virtual pelo real."

     

     d) o planeta e seus habitantes estão ameaçados, pois não há como esperar que os jovens desenvolvam uma postura responsável quanto ao seu futuro.incorreto: "Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram. Mas, para isso, precisam recuperar a consciência da responsabilidade compartilhada para o futuro do planeta e seus habitantes. Também precisam trocar o mundo virtual pelo real." 

     

     e) os jovens têm se mostrado tão negligentes com o futuro quanto seus ancestrais, e isso fará recrudescer o declínio da civilização.incorreto: "Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram. Mas, para isso, precisam recuperar a consciência da responsabilidade compartilhada para o futuro do planeta e seus habitantes. Também precisam trocar o mundo virtual pelo real."


ID
1606858
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Zygmunt Bauman: “Vivemos o fim do futuro" 

Em 1963, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman foi censurado e afastado da Universidade de Varsóvia por causa de suas ideias, tidas como subversivas no comunismo. Hoje, aos 88 anos, é considerado um dos pensadores mais eminentes do declínio da civilização. Nesta entrevista, ele fala sobre como a vida mudou nos últimos 20 anos.

ÉPOCA – De acordo com sua análise, as pessoas vivem um senso de desorientação. Perdemos a fé em nós mesmos?

Zygmunt Bauman – Durante toda a era moderna, nossos ancestrais viveram voltados para o futuro. Eles avaliavam a virtude de suas realizações pelo modelo da sociedade que queriam estabelecer. A visão do futuro guiava o presente. Nossos contemporâneos vivem sem esse futuro. Estamos mais descuidados, ignorantes e negligentes quanto ao que virá.

ÉPOCA – Os jovens podem mudar e salvar o mundo? Ou nem os jovens podem fazer algo para alterar a história?

 Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram. Mas, para isso, precisam recuperar a consciência da responsabilidade compartilhada para o futuro do planeta e seus habitantes. Também precisam trocar o mundo virtual pelo real.

                                          (Adaptado de: GIRON, Luís Antônio. In: Época. São Paulo, Globo, 19.02.2014)


Considere a seguinte passagem do texto:


... nossos ancestrais viveram voltados para o futuro. Eles avaliavam a virtude de suas realizações pelo modelo da sociedade que queriam estabelecer. A visão do futuro guiava o presente.


Essa passagem está corretamente reescrita, preservando-se o sentido e as relações sintáticas e coesivas, em: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito "C"

    a) a conjunção condicional "CASO" no último período deixa  a alternativa errada, pois "A visão do futuro guiava o presente" é uma constatação, não uma possibilidade.

    b) a adversativa "CONTUDO" no último período deixa a alternativa errada, pois insere ideia de contraste em relação às orações anteriores descaracterizando o que o texto original quer dizer.


    c) o texto original tem três períodos; o reescrito, dois. A tática foi retirar o primeiro ponto, introduzir vírgula e trocar as palavras "eles avaliavam" pelo gerúndio "avaliando", o que o deixou com o mesmo sentido. O arremate foi pôr a conclusiva "ASSIM" no último período que em nada alterou o seu sentido original.

    d) nessa alternativa a segunda oração é iniciada com a locução proporcional "AO PASSO QUE", que, no meu modo de ver, cabe perfeitamente sem alterar o sentido, pois uma coisa acontece à proporção que a outra se desenrola. O problema está no último período, no qual a expressão"SENDO QUE" faz o papel de uma causal, ou seja, essa oração seria a causa das anteriores, o que a deixaria em desconformidade com o texto original.

    e) O erro dessa alternativa está no início da segunda oração com a adversativa  "AINDA QUE", pois exprime ideia de contraste em relação à oração anterior desconfigurando o sentido do texto original.

  • Muito bons os seus comentários Pedro Paulo! Só discordo de você na última alternativa, pois considero a expressão "Ainda que" uma conjunção concessiva, sinônimo de "embora".

    Foco, Força e Fé!!

  • Muito bom Pedro Paulo Obrigada...


ID
1606861
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             Zygmunt Bauman: “Vivemos o fim do futuro" 

Em 1963, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman foi censurado e afastado da Universidade de Varsóvia por causa de suas ideias, tidas como subversivas no comunismo. Hoje, aos 88 anos, é considerado um dos pensadores mais eminentes do declínio da civilização. Nesta entrevista, ele fala sobre como a vida mudou nos últimos 20 anos.

ÉPOCA – De acordo com sua análise, as pessoas vivem um senso de desorientação. Perdemos a fé em nós mesmos?

Zygmunt Bauman – Durante toda a era moderna, nossos ancestrais viveram voltados para o futuro. Eles avaliavam a virtude de suas realizações pelo modelo da sociedade que queriam estabelecer. A visão do futuro guiava o presente. Nossos contemporâneos vivem sem esse futuro. Estamos mais descuidados, ignorantes e negligentes quanto ao que virá.

ÉPOCA – Os jovens podem mudar e salvar o mundo? Ou nem os jovens podem fazer algo para alterar a história?

 Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso. Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram. Mas, para isso, precisam recuperar a consciência da responsabilidade compartilhada para o futuro do planeta e seus habitantes. Também precisam trocar o mundo virtual pelo real.

                                          (Adaptado de: GIRON, Luís Antônio. In: Época. São Paulo, Globo, 19.02.2014)


Bauman – Sou tudo, menos desesperançoso.Confio que os jovens possam consertar o estrago que os mais velhos fizeram.

Essa passagem está adaptada a um artigo científico, escrito na terceira pessoa, em linguagem correta, culta e formal, em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    Prova para fechar português!

  • A)  O "NÃO" ATRAI A PROCLISE

    B) A LINGUAGEM ESTÁ INFORMAL

    C)O "NÃO" ATRAI A PROCLISE

    D) TÊM (CONCORDAR COM "JOVENS")

    E) GABARITO

  • Dúvida: Na alternativa D a forma usada "pra" está correta na linguagem culta, formal?

  • "Pra", "pro", "pras" e "pros" são contrações de "para a", "para o", "para as" e "para os". Ao escrever, devemos optar pela forma "para", exceto em textos especiais (letra de música, poemas, frase de publicidade, cartas pessoais, e-mails), onde podemos usar o “pra” se quisermos. Na fala, aceita-se o uso da forma "pra". Exemplos: Viajei para o Japão ano passado. (texto formal, escrito) / Fui pra casa da minha tia ontem. (texto informal, fala). (http://www.soportugues.com.br/secoes/FAQresposta.php?id=83)

    Espero que tenha ajudado. Bons estudos!


  • Só RETIFICANDO... O colega falou que o ITEM B está escrito INFORMAL... "dar um jeito", OK. Porém existe outro erro no tempo verbal do verbo PODER:  É confiante que os jovens podem dar um jeito no estrago que os mais velhos deixaram. 



    Presente do Indicativo

    Eu posso / tu podes / ele pode / nós podemos / vós podeis / Eles podem



    No entanto a estrutura da frase está no PRESENTE DO SUBJUNTIVO: 

    É confiante QUE os/ELES jovens POSSAM dar um jeito no estrago que os mais velhos deixaram. 



    Deus é fiel!

  • A) erro de concordância. [...]será reparado pelos mais jovens as faltas. serão reparadas

    c) aptos à corrigir. podre, crase antes de verbo.

    d) poder [...] pra retificar. tem o poder de retificar....

  • a)Bauman não julga-se desesperançoso. Demonstra confiança de que será reparado pelos mais jovens as faltas dos mais velhos. ERRO NA COLOCAÇÃO PRONOMINAL/ NÃO É PALAVRA ATRATIVA
     b)Bauman não acha que ele é desesperançoso. É confiante que os jovens podem dar um jeito no estrago que os mais velhos deixaram. TEXTO CIENTÍFICO USANDO A PALAVRA "ACHA"???

     c)Bauman não vê-se como desesperançoso. Está confiante de que os jovens encontram-se aptos à corrigir os equívocos dos mais velhos.  ERRO NA COLOCAÇÃO PRONOMINAL/ NÃO É PALAVRA ATRATIVA

    d)Bauman não se diz desesperançoso. Confia no poder que os jovens tem pra retificar os erros dos mais velhos. VERBO TER DEVERIA ESTAR COM ACENTO CIRCUN - OS JOVENS TÊM

     e)Bauman não se considera desesperançoso. Tem confiança na capacidade de os jovens repararem os danos provocados pelos mais velhos. CORRETA

  • Ainda na alternativa C) aptos à corrigir (deve ser sem crase).

  • gab. E

    Olha sou medianinho para fraco em português, mas consegui responder essa questão apenas com a leitura, pois é a única fluente e concisa.

  •  a) Bauman não julga-se desesperançoso. Demonstra confiança de que será reparad(o) pelos mais jovens as faltas dos mais velhos. ERRADA!ERRADA! 

    Adverbio "não" atrai a partiular "se" - nesse caso reflexiva.

    O adjetivo "REPARADO" deve concordar com o substantivo ao qual se refere, "AS FALTAS".

     

     b) Bauman não acha que ele é desesperançoso. É confiante que os jovens podem dar um jeito no estrago que os mais velhos deixaram. ERRADA!

    Dever-se-ia empregar o modo subjuntivo; POSSAM

     

     c) Bauman não vê-se como desesperançoso. Está confiante de que os jovens encontram-se aptos à corrigir os equívocos dos mais velhos.  ERRADA!

    VER REGRA DA LETRA A

    Não se usa crese antes de verbos.

     

     d) Bauman não se diz desesperançoso. Confia no poder que os jovens tem pra retificar os erros dos mais velhos. ERRADA!

    Dever-se-á acentuar o verbo ter com o acento diferencial, para distinguí-lo, se flexionado no plural ou singular.

     

     e) Bauman não se considera desesperançoso. Tem confiança na capacidade de os jovens repararem os danos provocados pelos mais velhos. CORRETA!

  • A explicação da alternativa (e) é a mesma da (a), apresentada abaixo por Rick Santos, Adverbio "não" atrai a partiular "se" - nesse caso reflexiva.


ID
1606864
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Céu da Boca 

    Uma das sedes da nostalgia da infância, e das mais profundas, é o céu da boca. 
    A memória do paladar recompõe com precisão instantânea, através daquilo que comemos quando meninos, o menino que fomos. O cronista, se fosse escrever um livro de memórias, daria nele a maior importância à mesa de família, na cidade de interior onde nasceu e passou a meninice. A mesa funcionaria como personagem ativa, pessoa da casa, dotada do poder de reunir todas as outras, e também de separá-las, pelo jogo de preferências e idiossincrasias do paladar − que digo? da alma, pois é no fundo da alma que devemos pesquisar o mistério de nossas inclinações culinárias. 
    A mesa mineira era grande, inteiriça e de madeira clara. À esquerda e à direita, estiravam-se dois bancos compridos, em que irmãos e parentes em visita se sentavam por critério hierárquico. À cabeceira, na cadeira de jacarandá e palhinha, o pai presidia. 
    A comida, imune a influências no meio ilhado entre montanhas, era simples, simples a lembrança que deixou; e quem dela se nutriu quase sempre torce o nariz aos requintes, excentricidades ou meras variedades culinárias de outras terras.

(Adaptado de: ANDRADE, Carlos Drummond de. A bolsa e a vida. São Paulo, Companhia das Letras, 2012, p. 91-92.) 

Para o autor,

Alternativas
Comentários
  • a) a memória do paladar está relacionada a reminiscências de quem fomos na infância e de relações de afeto com nossos familiares. 
    Comentário: 'A memória do paladar recompõe com precisão instantânea, através daquilo que comemos quando meninos, o menino que fomos."

    b)nossas preferências culinárias vêm do fundo da alma e, portanto, permanecem imunes à influência do meio em que somos criados. 
    Comentário: "A comida, imune a influências no meio ilhado entre montanhas, era simples, simples a lembrança que deixou;" - a comida fica imune às influências externas, conservando a simplicidade da cidade do interior.

    c)os hábitos alimentares adquiridos ao longo da vida adulta alteram a lembrança do contexto em que vivemos na nossa infância. 
    Comentário: "e quem dela se nutriu quase sempre torce o nariz aos requintes, excentricidades ou meras variedades culinárias de outras terras."

    d) a memória do paladar da infância é despertada ao se apreciar uma refeição idêntica àquela do passado e não uma outra refeição, diferente.
    Comentário: Nada a ver com o que é dito no texto de Drummond

    e) nossas inclinações culinárias vão se sofisticando ao longo dos anos, sendo que pratos simples tendem a ser preteridos por requintados. (preterir = desprezar) 
    Comentário: errado - "e quem dela se nutriu quase sempre torce o nariz aos requintes, excentricidades ou meras variedades culinárias de outras terras."

  • Reminiscências:  Ato de se lembrar.

    A frase ficaria maios ou menos assim: 

    A memória do paladar está relacionada a reminiscências = (LEMBRANÇAS) de quem fomos na infância e de relações de afeto com nossos familiares. 



ID
1606867
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Céu da Boca 

    Uma das sedes da nostalgia da infância, e das mais profundas, é o céu da boca. 
    A memória do paladar recompõe com precisão instantânea, através daquilo que comemos quando meninos, o menino que fomos. O cronista, se fosse escrever um livro de memórias, daria nele a maior importância à mesa de família, na cidade de interior onde nasceu e passou a meninice. A mesa funcionaria como personagem ativa, pessoa da casa, dotada do poder de reunir todas as outras, e também de separá-las, pelo jogo de preferências e idiossincrasias do paladar − que digo? da alma, pois é no fundo da alma que devemos pesquisar o mistério de nossas inclinações culinárias. 
    A mesa mineira era grande, inteiriça e de madeira clara. À esquerda e à direita, estiravam-se dois bancos compridos, em que irmãos e parentes em visita se sentavam por critério hierárquico. À cabeceira, na cadeira de jacarandá e palhinha, o pai presidia. 
    A comida, imune a influências no meio ilhado entre montanhas, era simples, simples a lembrança que deixou; e quem dela se nutriu quase sempre torce o nariz aos requintes, excentricidades ou meras variedades culinárias de outras terras.

(Adaptado de: ANDRADE, Carlos Drummond de. A bolsa e a vida. São Paulo, Companhia das Letras, 2012, p. 91-92.) 

Uma característica do gênero crônica verificável no texto é:

Alternativas
Comentários
  • Características da crônica:
    1. diálogo com o leitor
    2. reflexão a partir de um fato cotidiano
    3. normalmente, é uma narração curta
    4. podem ser críticas, sarcásticas, humorísticas ou reflexivas. 

    Alternativa D

  • A questão versa, nada além da interpretação do texto. Vale ressaltar que a banca extrapola os enunciados para confundir o candidato. Vejamos:

    a) a linguagem rigorosamente formal e impessoal O autor não utiliza uma linguagem rigorosamente formal e impessoal (extrapolação)

    b) o relato objetivo e imparcial de um evento no passado É um relato de certa forma objetivo da sua vivência enquanto menino e não em somente um evento (extrapolação)

    c) o discurso reivindicatório, expressos por verbos no imperativo Ele não reivindica a alimentação atual, e simplesmente relata da nostalgia que sente da alimentação da sua infância a partir da experiência cotidiana do passado. 

    d) a reflexão a partir de uma experiência cotidiana CORRETO. Percebe-se que há uma divergência com a alternativa b, que fala somente de um evento no passado. 

    e) a argumentação pautada na recorrências de perguntas retóricas Não há uma ideia de convencimento no texto e sim de uma exposição de uma experiência cotidiana no passado. 


  • bizu:


    eu vi no texto uma passagem em que  ele disse: DIGO! ... DESSE MODO, TIRA-SE A IMPESSOALIDADE.


    QUANDO VC VIR EM PROVA DE FCC ALGUNS DESSES ADVERBIOS, FIQUE COM UM PULGA ATRAS DA ORELHA PQ VEM BOMBA:


    RIGOROSAMENTE

    NUNCA

    SEMPRE

    NAO

    TODOS

  • Crônica (características):

    A crônica narra fatos do dia a dia, acontecimentos cotidianos e atuais, de uma maneira diferente, ora com intenção crítica, ora com intenção poética, ou de ambas as maneiras.

    Fonte: A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. 3ª edição. Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2018. Pág. 977) 


ID
1606870
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Está redigida com correção e clareza a frase:

Alternativas
Comentários
  • a) gab.

    b) o verbo ser não pede prep.:  A cabeceira da mesa era onde se sentava ...

    c) quem está disposto, está disposto a : O cronista disposto a escrever...

    d) demonstrar (vtd): um gesto () que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa.

     e)quem faz alusão, faz alusão a  :  Drummond faz alusão a alguns alimentos...

  • a) Alguns alimentos (sujeito) vinculam-se à infância de certas pessoas de uma maneira tão surpreendente  que as (certas pessoas) transportam, de imediato, ao passado. CORRETO 

      b) A cabeceira da mesa era aonde (ERRADO - ideia de movimento) se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os (lugares) eram designados segundo um critério hierárquico.  ERRADO

      c) O cronista disposto A escrever um livro de memórias deve rememorar sobre os hábitos alimentares da família, dando (VTDI)-LHES (AOS HÁBITOS) um papel de destaque em seu texto (OBJETO DIRETO). ERRADO

    DANDO UMA PAPEL DE DESTAQUE AOS HÁBITOS (A ELES- LHES).

      d) Nas famílias brasileiras, um gesto de que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa. ERRADO 

    UM GESTO QUE SE PRETENDA DEMONSTRAR RESPEITO OU AFETO (demonstra-se afeto e respeito a alguém)  A ALGUM FAMILIAR..

      e) Em sua crônica “O céu da boca”, Drummond faz alusão A alguns alimentos que O remetem  ao tempo em que era menino em Minas Gerais. ERRADO

    ALUSÃO A ALGUNS ALIMENTOS QUE O REMETEM (REMETEM ELE)

  • Até agora não entendi pq a D está errada?

  • A D está errada pois o verbo demonstrar é VTD, pois quem demonstra, demonstra ALGO, ou seja, não necessita da preposição DE. A frase correta ficaria assim: Nas famílias brasileiras, um gesto (de < elemento errado) que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa. 

  • Na a): "Alguns alimentos vinculam-se ..."

    usaria a próclise se não tivesse a palavra alimentos?

    "Alguns se vinculam ..."

    é isso?





  • No meu entender, a alternativa D também poderia ser reescrita da seguinte forma:

    Nas famílias brasileiras, um gesto com o qual se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reserva-lhe um lugar especial à mesa.

    Justificativas:

    Com o qual: Ele pretende demonstrar respeito ou afeto com alguma coisa

    Reserva-lhe: Quem reserva, reserva alguma coisa a alguém (VTDI). Na questão, ele reserva um lugar especial ao familiar; logo, a preposição lhe substitui a objeto indireto.


    Se estiver equivocado, corrijam-me por favor!!!

  • Questão complicada. Erros quase que não notórios, mas deu tudo certo.

  • a)Alguns alimentos vinculam-se à infância de certas pessoas de uma maneira tão surpreendente que as transportam, de imediato, ao passado. CORRETA

     b)A cabeceira da mesa era aonde ONDE se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os eram designados segundo um critério hierárquico. 

     c)O cronista disposto de DISPOSTO A escrever um livro de memórias deve rememorar sobre os hábitos alimentares da família, dando-os um papel de destaque em seu texto. 

    d)Nas famílias brasileiras, um gesto de A que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa. 

     e)Em sua crônica “O céu da boca”, Drummond faz alusão FAZ ALUSÃO A de alguns alimentos que lhe remetem ao tempo em que era menino em Minas Gerais. 
  • Li todos os comentários e até agora creio não ter achado algo que explicasse o erro da questão D. 
    A preposição "de" nada tem a ver com o verbo pretender, não há ligação entre os dois termos em meu entender, ela está sim ligada ao termo "gesto". Portanto, pouco importaria a transitividade do verbo "pretender".

  • Porque a D está errada:

    Nas famílias brasileiras,

    um gesto [COM O QUAL se pretende demostrar (respeito ou afeto) (a algum familiar)]

    é

    reservá-lo um lugar especial à mesa.


    [pretende demonstrar] é uma locução onde o verbo principal é DEMONSTRAR. Então, ele que manda. 

    Demonstrar pode ser verbo transitivo direto E verbo transitivo direto e indireto.

    Na frase, ele funciona como VTDI. Portanto, está ok.


    [reservá-lo um lugar à mesa]

    Reservar é verbo transitivo direto pronominal.

    Portanto, está ok.


    O erro na D é o COM O QUAL no lugar de DE QUE.

  • Concordo com o João Morysson. O correto na letra D seria "com o qual se pretende demonstrar".

  • a) Alguns alimentos vinculam-se à infância de certas pessoas de uma maneira tão surpreendente que as transportam, de imediato, ao passado. PERFEITA!

     

     b) A cabeceira da mesa era aonde se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os(lhes) eram designados segundo um critério hierárquico.  ERRADA!

    Preposição avulsa, tornando-se desnecessária!

     

    O termo designados está utilizando como transitivo indireto, portanto incorreto o uso do pronome obliquo 'os', devendo-se utilizar o pronome LHES. Pois vejamos;

     

    (Foi erro na digitação já corrigi, vlw pelo toque Alfredo Ebenezer)

     

    (...) parentes ocupavam os lugares nas laterais, que eram designados a eles segundo um critério hierárquico. 

     

     

     c) O cronista disposto de(a) escrever um livro de memórias deve rememorar sobre os hábitos alimentares da família, dando-os(lhes) um papel de destaque em seu texto.  ERRADA!

    Troca equívoca da preprosição "a" pela "de". Pois quem se dispõe, dispõe-se A ALGO.

     

    VER REGRA DA LETRA B 

     

     

     d) Nas famílias brasileiras, um gesto de que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo(lhe) um lugar especial à mesa.  ERRADA!

    VER REGRA DA LETRA B

     

    Quem reserva, reserva ALGO A ALGUÉM!

     

    (...) um gesto de que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservár a ele um lugar especial à mesa.

     

     

     e) Em sua crônica “O céu da boca”, Drummond faz alusão de(A) alguns alimentos que lhe(o) remetem ao tempo em que era menino em Minas Gerais.  ERRADA!

    Troca equívoca da preprosição "a" pela "de". 

     

    Equvoca colocação Pronomianl; o que remete, remete alguem A ALGO. 

     

    Portanto;

     

    (...) alguns alimentos que remetem ele ao tempo em que era menino em Minas

     

     

  • Na letra A o verbo "vinculam-se" não deveria está no sigular pois é verbo transitivo indireto está com a particula "se"????

    Alguem poderia me ajudar....

    Desde já obrigado...

  • Estava reparando que nessa questão, que é certa em provas da FCC, a banca costuma dar mais de um erro em cada alternativa errada. Vale ressaltar aqui, pois, caso você tenha dúvida em relação a um trecho estar ou não errado, leia a alternativa até o final, porque é grande a possibilidade de haver outro erro, eliminando sua dúvida.

  • Rick Santos, 

    Nada a ver teu comentário cara!

    Na alternativa B se o verbo é VTD é correto é usar OS mesmo que será o objeto direto. LHES sempre será OI, então sua explicação está errada.

    Você ta fazemdo muita confusão, sua colocação pronominal está errada.
     

  • Na letra d, quem reserva reserva algo a alguem. Não seria vtdi???????????

  • d) não há acento na conjugação 'revervá-lo'. Correto: reserva-lo, presente do Indicativo com o pronome oblíquo átono 'o'.

    Fonte: http://www.conjugacao.com.br/verbo-reservar/

  • A meu ver, embora o site descrito pelo Israel mostre a palavra "reservá-lo" sem acento agudo, está errado, pois no caso da ênclise devemos seguir normalmente as regras de acentuação da palavra anterior ao pronome átono.

  • Uma dúvida: Em A cabeceira da mesa..., esse "A" não seria craseado ? Por favor se alguém puder explicar...

  • Apenas o conhecimento da regência dos pronomes "o, a, os, as, e lhe, lhes" já mata a questão.

  • Só uma dica rapida sobre a B: quando vir AONDE seu coração já fica tenso ne; pois sabe que vai acertar:

    AONDE: so se usa essa PORRA quando o verbo PEDIR a preposição A.

    Aonde ele vai? QUEM VAI, VAI a algum lugar
    Aonde você quer chegar? QUEM CHEGA, CHEGA a alguem lugar
    Aonde devo ir para comprar esses produtos? VAI VAI ( ir) VAI a algum lugar
    Não sei aonde ir para vê-la....

    O AONDE indica movimento tá ;)

     

    A cabeceira da mesa era aonde se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os eram designados segundo um critério hierárquico.

    RESPOSTA: era é verbo de ligação, não pede A. Para acrescentar, nem ONDE caberia..pois so podemos usá-lo quando indicar LUGAR.

     

    erros, avise-me.

    GABARITO ''A''

  • a)Alguns alimentos vinculam-se à infância de certas pessoas de uma maneira tão surpreendente que as transportam, de imediato, ao passado. 

     

     b)A cabeceira da mesa era aonde se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os eram designados segundo um critério hierárquico. 

    Correto: onde

     

     c)O cronista disposto de escrever um livro de memórias deve rememorar sobre os hábitos alimentares da família, dando-os um papel de destaque em seu texto. 

    Quem está disposto, está disposto a algo --> disposto a escrever

     

     d)Nas famílias brasileiras, um gesto de que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa. 

    Quem pretende pretende alguma coisa. --> que se pretende

     

     e)Em sua crônica “O céu da boca”, Drummond faz alusão de alguns alimentos que lhe remetem ao tempo em que era menino em Minas Gerais. 

    Quem faz alusão, faz alusão a algo--> alusão a alguns...

  • Caros, 

     

    a) Alguns alimentos vinculam-se à infância de certas pessoas de uma maneira tão surpreendente que as transportam, de imediato, ao passado. (CORRETA)

     

     

     b) A cabeceira da mesa era aonde se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os eram designados segundo um critério hierárquico. (ERRADA)

     

    Justificativa: O emprego de “aonde” na frase está descabido, pois o seu uso rege a preposição “a” e denota o sentido de locomoção, o que não é o caso da assertiva, que denota lugar.

     

    O correto seria: Na (em + a) cabeceira da mesa era onde se sentava o pai.... O Pronome onde, exige o emprego da preposição “em” e é utilizado para denotar lugar.

     

     

     c) O cronista disposto de escrever um livro de memórias deve rememorar sobre os hábitos alimentares da família, dando-os um papel de destaque em seu texto. (ERRADA)

     

    Justificativa: Quem está disposto, está disposto a alguma coisa. O verbo dar é VTDI, portanto aceita apenas um complemento direito e outro indireto, e no seu emprego na frase, apresenta dois objetos diretos.

     

    Alternativa de reescritura: dando-lhes (OI) um papel de destaque (OD) em seu texto.

     

     

     d) Nas famílias brasileiras, um gesto de que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa.  (ERRADA)

     

    Justificativa: Na frase não há justificativa para o emprego da preposição “de” antes do pronome “que” conforme destacado, não há nenhum termo que a rege.

     

     

     e) Em sua crônica “O céu da boca”, Drummond faz alusão de alguns alimentos que lhe remetem ao tempo em que era menino em Minas Gerais. (ERRADA)

     

    Justificativa: Questão tradicional, quem faz alusão, faz alusão a algo.

     

    Espero ter ajudado, bons estudos. 

  • GABARITO A

     

    AONDE --> Ideia de movimento.

    ONDE --> Ideia de lugar

     

    bons estudos.

  • a) Gabarito

    b) À cabeceira da mesa era ONDE se sentava

    c) disposto A escrever

    d) um gesto que se pretende demonstrar

    e) faz alusão A alguns

  • Quem senta, senta EM = onde

    Quando o verbo pedir a preposição A = aonde


ID
1606873
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase escrita com clareza e atendendo às normas de concordância da norma-padrão é:

Alternativas
Comentários
  • a) Algumas pessoas detêm ... 

    b)Pode haver muitas explicações científicas... o verbo haver "contamina seu verbo auxiliar" mantendo-o na 3ª pessoa do sing.

    c) GAB

    d) Quando alguns alimentos se enchem de significado afetivo tornam-se catalisadores de recordações; por isso, voltar ao passado ao prová-los serão inevitáveis. 

     não separa o sujeito de predicado, ou seja, não tem essa virgula antes do verbo tornam-se.

    e) O paladar pode evocar experiências agradáveis...

  • Gabarito "C"


    a) Há dois erros nessa assertiva: "Detém" - o correto é "Detêm" no plural. O outro erro está em toda a segunda oração que se inicia com o pronome relativo "As quais", quando o correto é "A qual", já que se refere à "capacidade" e não a "pessoas" como quer fazer crer o examinador. Vou reescrever de forma correta: Algumas pessoas detêm uma capacidade para memorizar sabores e texturas maior que a média,a qual passa a ser usada como ferramenta de trabalho. (o que vai ser usado como ferramenta de trabalho é a capacidade da pessoa).

    b) "Podem haver muitas explicações..." - o correto: "Pode haver muitas explicações...". O verbo "haver" é impessoal, fica, portanto no singular; "pode" é auxiliar que deve assumir o mesmo comportamento do principal.

    d) Toda a construção dessa assertiva está correta - inclusive, as colocações das vírgulas e do ponto e vírgula - até chegar nas palavras "serão inevitáveis". O correto seria: "é inevitável". O examinador ilude o candidato ao fazê-lo acreditar que "inevitáveis" deve concordar com "prová-los."Vou reescrever da forma correta: Quando alguns alimentos se enchem de significados afetivos, tornam-se catalisadores de recordações; por isso, voltar ao passado ao prová-los é inevitável.

    e) "O paladar....podem evocar..." - o correto: "O paladar ....pode evocar..."
  • Gostaria de entender melhor as vírgulas usadas na assertiva C em (, pelos poetas, uma ponte entre o corpo e a alma,).

  • Eu acredito que na letra E o erro está em "traumas que se julgava resolvido" (correto: traumas que se julgavam resolvidos). "Podem", como se refere à olfato e a paladar, pode ficar no singular (caso concorde com o sujeito mais próximo) ou plural (ambos sujeitos) .

  • Gente na alternativa D a forma correta seria ''enchem-se'' ou nao? Pq na minha opinião não tem nem uma palavra atrativa antes dela. Me ajudem ..

  • Descartei a letra c depois de ler o a craseado antes do nossa. Ainda acho que a letra e é a correta

  • William, acredito que esse ''se'' da alternativa D seja parte integrante do verbo, por isso não se admite a ênclise. Acredito que seja isso porque logo depois do verbo vem a preposição ''de'' ( quem ''se'' enche, ''se'' enche ''de'' alguma coisa),

  • Renta correa, 

    O paladar, tanto quanto o olfato para alguns, podem evocar experiências agradáveis, mas também traumas que se julgava resolvido.

    A letra "E"está errada devido a concordância verbal. veja a parte destacada em negrito

  • Gabarito letra C.. só uma observação a mais sobre a crase da letra C... A crase antes de pronomes possessivos é facultativa, mas no caso de estar no plural ela é obrigatória..

  • Perfeito o comentário do Pedro Paulo!

  • e) O paladar, tanto quanto o olfato para alguns, podem evocar experiências agradáveis, mas também traumas que se julgava resolvido. Reescrevendo: O paladar, tanto quanto o olfato para alguns, podem evocar experiências agradáveis, traumas que se julgavaM resolvidos. 

    "Podem", como se refere à olfato e a paladar, pode ficar no singular (caso concorde com o sujeito mais próximo) ou plural (ambos sujeitos) . Na verdade o plural é facultativo. 

    Julgavam = concordará com traumaS

  • não consegui visualizar o erro da alternativa D.

  • Thiago Silva, o comentário do "Pedro Paulo" explica o erro da letra d.

    d) Toda a construção dessa assertiva está correta - inclusive, as colocações das vírgulas e do ponto e vírgula - até chegar nas palavras "serão inevitáveis". O correto seria: "é inevitável". O examinador ilude o candidato ao fazê-lo acreditar que "inevitáveis" deve concordar com "prová-los."Vou reescrever da forma correta: Quando alguns alimentos se enchem de significados afetivos, tornam-se catalisadores de recordações; por isso, voltar ao passado ao prová-los é inevitável.

  • Respondendo ao Thiago, a letra "D" está errada por conta do equívoco registrado no segundo período da respectiva frase: o verbo "inevitáveis" no plural.


    Este verbo deve ficar no SINGULAR em razão do sujeito oracional: "voltar ao passado ao prová-los". Basta substituí-lo por isso.

    Logo, "voltar ao passado ao prová-los é inevitável", ou seja, "isso é inevitável ".


    Esse é um tipo de sujeito oracional, que se verifica quando o verbo está constituído no infinitivo. Ele também é chamado de oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.


    Espero ter ajudado!!!

  • Considerada, pelos poetas, uma ponte entre o corpo e a alma, a memória do paladar é responsável por compor o conjunto de traços que nos liga às nossas origens. não seria Ligam????

  • A crase não é obrigatória por estar no plural, ela é facultativa. Só será obrigatória se for possessivo substantivo.
  • Pessoal, DÚVIDA que em outra questão PODE FAZER A DIFERENÇA.


    Na letra "d", o erro de "serão inevitáveis" é gritante. 

    ..., tornam-se catalisadores de recordações; por isso, voltar ao passado ao prová-los serão inevitáveis.

    Porém, outra ponto me chamou atenção, alguém pode me dizer se a vírgula após "por isso" é obrigatória? 

    Se for, qual a justificativa?

    Grato!

  • Gabarito C.

    a) Algumas pessoas (sujeito) detêm uma capacidade para memorizar sabores e texturas maior que a média, a qual (a capacidade - sujeito) passa a ser usada como ferramenta de trabalho.
    b) Pode haver muitas explicações científicas para o funcionamento da memória, mas ainda assim suas causas profundas continuam um mistério para os poetas. O verbo "haver" no sentido de existir é impessoal, transmitindo sua impessoalidade ao verbo auxiliar "poder," por isso, o verbo fica na 3.ª pessoa do singular.
    c) Correta.
    d) Quando alguns alimentos se enchem de significado afetivo, tornam-se catalisadores de recordações; por isso, voltar (núcleo do sujeito)  ao passado ao prová-los será inevitável. Faça a pergunta ao verbo: o que será inevitável? Resposta: voltar ao passado. Quando o sujeito da oração é um verbo no infinitivo, o verbo fica no singular.

    e) O paladar, tanto quanto o olfato para alguns, podem evocar experiências agradáveis, mas também traumas que (sujeitose julgavam resolvidos. O pronome relativo "que" exerce a função de sujeito e está retomando a palavra "traumas," assim o verbo vai para o plural para concordar com o sujeito.
  • Quanto à dúvida do Marcelo Jaskiw na alternativa C:
    c) Considerada, pelos poetas, uma ponte entre o corpo e a alma, a memória do paladar é responsável por compor o conjunto de traços que nos liga às nossas origens. O pronome relativo "que" está retomando o termo antecedente (o conjunto de traços) e tem função sintática de sujeito da oração, assim, o verbo "ligar" concorda com o núcleo do sujeito, que é "conjunto". Logo, "o conjunto nos liga às nossas memórias."


  • bizus:


    Sempre que tem dois verbos juntos, o primeiro eh sempre no singular. segue exemplo. isso despenca em prova!
    Deveeeeeeeeeeee ter muitos CONCURSEIROS aqui
    Podia haver mortes naquela casa
    Devia comparecer muitos concurseiro à prova

    bons estuods
  • Sobre a observação do Marco Antônio a respeito do comentário do Daniel Martins:

    São três os casos em que a crase é FACULTATIVA, trato do que diz respeito à questão:

    Diante de pronomes possessivos femininos no singular quando o termo regente exigir preposição “a”:

    Ele desistiu de viajar devido a/à sua doença. (Neste caso, a crase é facultativa).

    Observação:

    a)  Se o possessivo estiver no PLURAL, não mais haverá um caso de crase facultativa. Existirão apenas duas formas para se construir a estrutura. Observe:

    Ninguém ofendeu a/às vossas irmãs.

    (...) que nos liga a/às nossas origens. (Esse é o exemplo da questão)

    b)  Caso o possessivo feminino se refira a um substantivo elíptico (oculto), a crase será obrigatória. Veja:

    Ele não se referiu a/à tua proposta, mas sim à minha (crase obrigatória – substantivo elíptico).

    Fonte: Nova Gramática da Língua Portuguesa - Rodrigo Bezerra


  • Erro sutil na letra A que por pouco não passou batido. 

    Como o sujeito é "algumas pessoas" é DETÊM com acento circunflexo.

  • Na opção D,

    "[...] ; por isso, voltar ao passado ao prová-los serão inevitáveis." 

    "[...] ; por isso, voltar ao passado ao prová-los é inevitável." (sujeito oracional - verbo deverá ficar no singular)

  • "...o conjunto... nos liga..." Ok! Letra "c" é o gabarito.

  • FUTURO OJAF,

    creio que seu comentário está equivocado.

     

    Quando 2 verbos estão juntos e indicam a mesma ação, temos uma locução verbal (verbo auxiliar + verbo principal). O verbo principal é quem manda na parada! Observe: "No Brasil, os índices de inflação têm subido drasticamente". Repare que, pela concordância verbal, o verbo vai pro plural - pois o sujeito está no plural. Porém, como temos uma locução verbal, o verbo principal (subido) manda o auxiliar ficar no plural, e este lhe obecede.

     

    O que geralmente ocorre é a famosa brincadeira com o verbo haver no sentido de existir. Sabemos que, nesse caso, ele é um verbo impessoal! Logo:

         várias regras de concordância

              Deve haver várias regras de concordância (CERTO)

              Devem haver várias regras de concordância (ERRADO)

     

    Acho que é isso. Se estiver errado, corrijam-me!

    Bons estudos


ID
1606876
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Dona Doida
Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso,
com trovoada e clarões, exatamente como chove agora.
Quando se pôde abrir as janelas,
as poças tremiam com os últimos pingos.
Minha mãe, como quem sabe que vai escrever um poema,
decidiu inspirada: chuchu novinho, angu, molho de ovos.
Fui buscar os chuchus e estou voltando agora,
trinta anos depois. Não encontrei minha mãe.
A mulher que me abriu a porta, riu de dona tão velha,
com sombrinha infantil e coxas à mostra.
Meus filhos me repudiaram envergonhados,
meu marido ficou triste até a morte,
eu fiquei doida no encalço.
Só melhoro quando chove.
          (PRADO, Adélia. Poesia Reunida. São Paulo, Siciliano, 1991, p. 108) 

No contexto do poema,

Alternativas
Comentários
  • Gab..............B

    OBS: A Alternativa C está idêntica a B.

  • Existem alternativas extrapoladas na questão. Se raciocinar pela parte lógica do contexto, percebe-se que a alternativa correta é a letra B

  • Vamos indicar para comentário do professor.


  • GABARITO: B

    Sempre acho difícil a interpretação de textos poéticos e costumo errar com frequência. Desta vez acertei e me segurei nas duas primeiras linhas do poema para marcar a opção correta.

  • Gabarito letra B.. Não entendi nada sobre o texto, mas acertei.. pq era a única alternativa que não extrapolava o texto... Jesus abençoe e nos dê sabedoria 

  • Letra B: CORRETA.


    "Uma vez, quando eu era MENINA, choveu grosso, com trovoada e clarões, exatamente como chove AGORA".


    A chuva serve como o elemento que conduz a poeta do momento presente para o passado. E é no passado que ela "reencontra" a sua mãe. Então, como apontado pela assertiva B, a chuva serve como veículo que a leva até a sua mãe...


  • ***1ª e 2ª linha: "Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso, com trovoada e clarões, exatamente como chove agora"

    ***Última linha: Só melhoro quando chove.

      

    Isso quer dizer que está chovendo no momento que se passa, e isso faz com que ela lembre do passado.

    Sendo assim, a chuva representa um vínculo. 

    No entanto, não entendi completamente essa alternativa, bastando o erro das outras para que eu fizesse por eliminação, pois as demais extrapolam a interpretação.


    *********************************************************


    Letra B:  a chuva representa uma espécie de vínculo, simbólico e sensorial, entre a enunciadora e sua mãe.

  • Basta ler o primeiro e último período; o resto é descartável.

  • Poeminha sem pé nem cabeça...pelo amor! Acertei, mas foi na sorte msm. Falar que entendi, estaria mentindo. Rs

  • Sensação que este texto já foi questão de outra prova!
    Gabarito B (um pouco complexa).

  • Que poema lindo e triste.  Impressão que ela teve Alzheimer. Ela volta pro passado e da de cara com o presente. A família sofre.

  • mas que m... de questão pedir esse tipo de interpretação em concurso público


  • shoraste?

  • Muita maconha nesse texto...


ID
1606879
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                     Dona Doida
Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso,
com trovoada e clarões, exatamente como chove agora.
Quando se pôde abrir as janelas,
as poças tremiam com os últimos pingos.
Minha mãe, como quem sabe que vai escrever um poema,
decidiu inspirada: chuchu novinho, angu, molho de ovos.
Fui buscar os chuchus e estou voltando agora,
trinta anos depois. Não encontrei minha mãe.
A mulher que me abriu a porta, riu de dona tão velha,
com sombrinha infantil e coxas à mostra.
Meus filhos me repudiaram envergonhados,
meu marido ficou triste até a morte,
eu fiquei doida no encalço.
Só melhoro quando chove.
          (PRADO, Adélia. Poesia Reunida. São Paulo, Siciliano, 1991, p. 108) 

Na construção do poema, predomina o tipo

Alternativas
Comentários
  • NARRATIVO ----- VERBOS NO PASSADO 


    DISSERTATIVO ---- VERBOS NO PRESENTE 


    Estava na dúvida se realmente era narrativo ou descritivo 


    NARRATIVO (passagem no texto) = A parte narrativa é predominante, apesar de o texto possuir traços descritivos, observe: 

    "A mulher que me abriu a porta, riu de dona tão velha, com sombrinha infantil e coxas à mostra."


    GAB: E 

  • É um texto narrativo- descritivo com predominância em narração.

    Infelizmente achei que a letra e era pegadinha e errei. :(

  • Tipologia textual:

    - DESCRITIVO: Retrato verbal

    - NARRATIVO: Contar uma história, inclusive poesias

    - DISSERTATIVO: 

    1 - Expositivo: Informar

    2 - Argumentativo: Convencer

  • A questão versa sobre tipologia textual:

    - DESCRITIVO: envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades de algo.

    - NARRATIVO: esboça as ações de personagens num determinado tempo e espaço.

    - DISSERTATIVO: é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa. Pode ser Expositivo ou Argumentativo. 

    1 - Expositivo: Informar

    2 - Argumentativo: Convencer

    Embora há partes no texto que descreve algo, há predominânia narrativa. 

    RESPOSTA: E


  • bizus:


    NARRAÇÃO -> era uma vez / eu andava pela cidade quando eu vi um concurseiro estudando


    DISSERTATIVO--> percebe-se que o concurseiro eh um bixo doido

  • Este texto tem passagens descritivas porém o que predomina nele e a narração.

  • No texto narrativo haverá uma progressão temporal, vejamos a explicação: 

    Ao falarmos em narração, logo nos remete à ideia do ato de contar histórias, sejam estas verídicas ou fictícias.

    E para que essa história seja dotada de sentido, ela precisa atender a critérios específicos no que se refere aos seus elementos constitutivos. Dentre eles destacam-se:

    Espaço - É o local onde acontecem os fatos, onde as personagens se movimentam. Existe o espaço “físico”, que é aquele que caracteriza o enredo, e o “psicológico”, que retrata a vivência subjetiva dos personagens.

    Tempo - Caracteriza o desencadear dos fatos. É constituído pelo cronológico, que, como o próprio nome diz, é ligado a horas, meses, anos, ou seja, marcado pelos ponteiros do relógio e pelo calendário.

    O outro é o psicológico, ligado às lembranças, aos sentimentos interiores vividos pelos personagens e intrinsecamente relacionados com a característica pessoal de cada um.

    Personagens - São as peças fundamentais, pois sem elas não haveria o próprio enredo.

    Há a predominância de personagens que se destacam pelos atos heroicos, chamadas de principais, outras que se relacionam pelo seu caráter de oposição, as antagonistas, e as secundárias, que não se destacam tanto quanto as primárias, funcionando apenas como suporte da trama em si. Existe ainda o Narrador, narrador-personagem, narrador -observador e ainda o narrador onisciente.

     

    Narrador Onisciente Esse sabe tudo sobre o enredo e os personagens, revelando os sentimentos e pensamentos mais íntimos, de uma maneira que vai além da própria imaginação. Muitas vezes sua voz se confunde com a dos personagens, é o que chamamos de Discurso Indireto Livre.

    Todos estes elementos correlacionam entre si, formando o que denominamos de enredo, 
    que é o desencadear dos fatos, a essência da história, a qual se constituirá para um desfecho imprevisível que talvez não corresponderá às expectativas do leitor.

    Este, portanto, poderá ser triste, alegre, cômico ou trágico, dependo do ponto de vista do narrador

     

    Gabarito E 

    Bons Estudos 

  • matei porque ela mesmo fala dela, quando eu era menina, eu voltei depois de 30 anos, meus filhos me repudiam, ela ta falando dela, narrando 

  • → Narração Sua principal característica é contar uma história, real ou não, geralmente situada em um tempo e espaço, com personagens, foco narrativo, clímax, desfecho, entre outros elementos. Os gêneros que se apropriam da estrutura narrativa são: contos, crônicas, fábulas, romance, biografias etc.


ID
1606882
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase redigida com clareza e correção, conforme a norma-padrão, é:

Alternativas
Comentários
  • Nesta questão temos que analisar se os verbos combinam entre si...

    Mesmo após tantos anos, a mulher ainda ansiava(PRETERITO IMPERF DO INDICATIVO) por comer a comida que sua mãe preparara (P+QP) em um dia de chuva.

    O PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO É O PASSADO DO PASSADO...

    VEJAMOS... PRIMEIRO A MAE PREPAROU A COMIDA, SEGUNDO A FILHA ANSIOU COMER....

    Para quem tem duvidas..

    amo     presente

    amei     preterito perfeito (tempo acabou)

    amava    preterito imperfeito (tempo decorrido) 

    amara    preterito mais que perfeito equivalente a TINHA AMADO

    amarei (futuro do presente)

    amaria (futuro do pretérito)


    gab: D


  • A) sobrevieram e não "sobrevierão"

    B) abrandasse 

    C) comprasse talvez "decidira"

    CORRETA

    D) puderam


    Não tenho certeza da B e C, mas usei essa lógica e acertei a questão.


  •  a) sobrevieram


    ---------------------------------------------------------------------


    b) além do erro na correlação verbal, não há clareza.


    ---------------------------------------------------------------------


    c) arrefecer é o correto.

    Além disso o sujeito de arrefecer(chuva) está preposicionado, 

    sendo o correto: de a chuva arrefecer.


    ---------------------------------------------------------------------


    d) quem anseia, anseia por (GABARITO)


    ---------------------------------------------------------------------


    e) puderiam - se mostrasse



    Gabarito LETRA D

  • Sobre a letra D comer a comida não é pleonasmo ? Pode ser considerado correto ?

  • Rogerio, não acho que seja pleonasmo.

    Tem diferença você falar :

    Vou comer comida -> pleonasmo

    Vou comer a comida da minha mãe -> Acredito que seja complemento nominal, pq está fornecendo mais informações sobre o substantivo abstrato (comida).

    Alguém com mais conhecimento em português pode confirmar?
  • Pleonasmo é uma REPETIÇÃO DESNECESSÁRIA, como em : "Gosto de comer comida". 

    O enunciador da mensagem poderia simplesmente ter dito "Gosto de comer", que a frase já teria sentido.

    Outra coisa é dizer "Gosto de comer a comida da minha mãe". Por quê? "Comida" e "Comida DA MINHA MÃE (ADJUNTO ADNOMINAL COM VALOR RESTRITIVO)" não são expressões sinônimas; uma é genérica (repete a idéia contida no verbo), a outra específica. 

    Por falar nisso, existem dois tipos de pleonasmo, um intencional e outro vicioso (esse último abrange os famosos "sair pra fora", "entrar pra dentro", etc).

    Cuidado com as questões,pois nem sempre a repetição de termos é um pleonasmo propriamente dito (pleonasmo = repetição grosseira).

    Ex.: 

     Valsinha - de Chico Buarque de Holanda e Vinícius de Morais:

    "E ali dançaram tanta dança,
    que a vizinhança toda despertou".

    Tranquilo?

     

  • Na E

    Os filhos da mulher não poderam entender o que havia se passado com ela, embora seu marido se mostrou mais compreensivo.

    Os filhos da mulher não puderam entender o que se havia passado com ela, embora seu marido se mostrou mais compreensivo.


ID
1606885
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Responda à  questão de acordo com o Regimento Interno do Tribunal Regional do Trabalho da 3ª Região. 

A posse dos Desembargadores ocorre perante o Tribunal Pleno. Todavia, se requerido pelo interessado, com posterior referendo do Tribunal Pleno, a posse poderá ser dada 


Alternativas
Comentários
  • qual é a aternativa correta?

  • Gabarito: D

     

     

     

    Comentário: 

     

     

    Em regra, o Desembargador toma posse perante o Tribunal Pleno,

     

    mas quando o Tribunal estiver em recesso ou quando o próprio

     

    Desembargador requerer, a posse ser dada pelo Presidente,

     

    nos termos do art. 110.
     


ID
1606888
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Responda à  questão  de acordo com o Regimento Interno do Tribunal Regional do Trabalho da 3ª Região. 

Os Desembargadores são vitalícios e inamovíveis. Quanto aos Juízes do Trabalho, é correto afirmar que são vitalícios 


Alternativas
Comentários
  • Gab A

    Vitalícios - após 2 anos de exercício.

    Inamovíveis - a partir da sua promoção a Juiz Titular da Vara do Trabalho.

  • REGIMENTO INTERNO ATUALIZADO

    Art. 69. Os desembargadores são vitalícios e inamovíveis, e os juízes serão vitalícios após 2 (dois) anos de exercício, tornando-se inamovíveis a partir de sua promoção a juiz titular


ID
1606891
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Responda à  questão de acordo com o Regimento Interno do Tribunal Regional do Trabalho da 3ª  Região. 

Para apurar e determinar a permanência do Juiz nos limites da jurisdição da respectiva Vara ou na região metropolitana em que está sediado o órgão, é competente o 


Alternativas
Comentários
  • Gab. b) Corregedor.

  • REGIMENTO ATUALIZADO

    Alternativa B

    Art. 29. Compete ao CORREGEDOR:

    V - apurar, de ofício ou mediante representação, e ordenar, se necessário:

    c) a permanência do juiz nos limites da jurisdição da respectiva vara do trabalho ou na região metropolitana em que ela está sediada; e


ID
1606894
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Responda à  questão  de acordo com o Regimento Interno do Tribunal Regional do Trabalho da 3ª  Região. 

 Considere os seguintes tipos de processo:


I. Embargos de declaração.

II. Habeas corpus.

III. Arguição de impedimento.

IV. Arguição de suspeição.


Desses casos, independem de inclusão em pauta o que consta em 


Alternativas
Comentários
  • PRA VC QUE ESTUDA PRO TRT 14, NAO HÁ ESSA NAO INCLUSAO N PAUTA DE JULGAMENTO DE SUSPEICAO E IMPEDIMENTO


    ENTAO A RESPOSTA SERIA: I e II


    NAO DESISTAM

  • REGIMENTO INTERNO ATUALIZADO

    Alternativa E

    Art. 141. As pautas serão organizadas pelas secretarias dos órgãos e aprovadas pelos respectivos presidentes.

    § 1º Independem de inclusão em pauta:

    - os embargos de declaração, desde que apresentados em mesa pelo relator até a primeira sessão subsequente ao término do prazo regimental para a elaboração do voto;

    II - os processos de habeas corpus e de habeas data;

    III - as arguições de impedimento ou de suspeição; e

    IV - outras ocorrências que resultem da vontade das partes e visem à extinção do processo com ou sem resolução de mérito.


ID
1606897
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Responda à  questão  de acordo com o Regimento Interno do Tribunal Regional do Trabalho da 3ª  Região. 


Uma autoridade do Tribunal Regional do Trabalho da 3ª Região teve ciência de irregularidade praticada por um servidor do Tribunal a ele subordinado. Instaurado processo administrativo disciplinar, foi verificado que a irregularidade cometida está sujeita à pena de demissão. Nesse caso, é competente para a aplicação dessa penalidade 


Alternativas
Comentários
  • Para o TRT 11º 

    Art. 245. Para aplicação das penas previstas no artigo anterior,
    são competentes:
    I - o Tribunal Pleno, nos casos de demissão, cassação de
    aposentadoria e disponibilidade;
    II - o Presidente do Tribunal, nos casos de destituição de cargo
    em comissão, função comissionada e suspensão;
    III - os juízes de primeira instância, quanto aos servidores
    lotados nas respectivas Varas do Trabalho
    e, quanto aos demais, o
    Diretor-Geral, nos casos de advertência

     

    #TRT 11 E AFT 
     

  • REGIMENTO INTERNO ATUALIZADO

    Alternativa C

    Art. 287. Para a aplicação das penalidades previstas em lei, são competentes:

    - o Órgão Especial, nos casos de demissão, de disponibilidade ou de cassação de aposentadoria;


ID
1606903
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um técnico de TI, utilizando o Git, marcou um arquivo modificado em sua versão corrente para que ele faça parte do snapshot do próximo commit. Esta ação colocou o arquivo no estado

Alternativas
Comentários
  • comentários com apenas o gabarito não acrescentam em nada.

  • Melhor do que aqueles comentários que o cara bota um texto imenso, vc lê e num entende pn..e ainda não bota o gabarito!! Valeu Leandro, tmj

  • Imagino que a Fcc esteja se referindo á staging area. Se eu altero um arquivo e uso o comando add, ele vai pra o status staged(a tradução pra isso deve ser preparado... Enfim). Segue abaixo todo o ciclo de vida dos arquivos no git.

    https://camo.githubusercontent.com/a03ea58a8fe4fdce9922b6a8e751f20e9bf8634c/68747470733a2f2f662e636c6f75642e6769746875622e636f6d2f6173736574732f3134343739382f3834303334342f65333562303938652d663336662d313165322d383462322d6536653463393131336165612e706e67

  • Três estados fundamentais:

    -consolidado (committed): quando estão seguramente armazenados em sua base de dados local.

    -modificado (modified): trata de um arquivo que sofreu mudanças mas que ainda não foi consolidado na base de dados.

    -preparado (staged): quando você marca um arquivo modificado em sua versão corrente para que ele faça parte do snapshot do próximo commit.

    fonte: https://git-scm.com/book/pt-br/v1/Primeiros-passos-No%C3%A7%C3%B5es-B%C3%A1sicas-de-Git


ID
1606909
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere o código fonte Python abaixo.

 def calcular(n):
        resultado = [ ]
        a, b = 0, 1
        while a < n:
                      ...I...  
        return resultado
res = calcular(100)
print res


Para que seja exibido [0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89] a lacuna I precisa ser preenchida corretamente com: 


Alternativas
Comentários
  • o método append em Python serve para "apensar" o objeto passado como parâmetro à lista. Desse modo, o único trecho de código que corresponde ao output dado é a letra B.

  • O append()método acrescenta um elemento ao final da lista.

    Sintaxe:

    list.append(elmnt)

     

    Iteração 1:

    A = 0

    B = 1

    0 < n (condição do loop):

    Imprime: 0

     

    Iteração 2:

    A = 0

    B = 1

    1 < 10 (condição do loop):

    Imprime: 0 1

    A = 1 / B = 0 + 1 (1)

     

    Iteração 3:

    A = 1

    B = 1

    1 < 10 (condição do loop):

    Imprime: 0 1 1

    A = 1 / B = 1 + 1 (2)

     

    Iteração 4:

    A = 1

    B = 2

    2 < 10 (condição do loop):

    Imprime: 1 1 2

    A = 2 / B = 1 + 2 (3)

     

    Iteração 5:

    A = 2

    B = 3

    3 < 10 (condição do loop):

    Imprime: 1 1 2 3

    A = 3 / B = 5

  • Já que o QC não tem a capacidade de colocar um código formatado decentemente, segue o mesmo para os colegas:

    def calcular(n): 

    resultado = [] 

       a, b = 0, 1

       while a < n: 

         ...I...

    return resultado 

       

    res = calcular(100) 

    print res

  • LETRA B

    Decorem o fibonacci e o fatoria, a FCC adora, em qualquer linguagem:

    Q701574

  • Append: Função utilizada para adicionar um item ao final da lista. Pensando como uma pilha, de modo inverso a uma lista, ele adiciona um item no topo.

  • Acrescentando:

    O que diferencia, em listas, as funções append e insert é:

    ~>append(k): o argumento k é inserido sempre no último valor da lista.

    ~> Insert(a,k): sempre serão dois argumentos, de tal modo que na falta de 1, o programa apresentará um erro. O primeiro argumento é a posição (que no python começa com 0) e o segundo é o valor (string, float, inteiro, etc.)


ID
1606912
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere a classe Ruby a seguir:


 class Pessoa
    def muda_nome(novo_nome)
       @nome = novo_nome
     end

      def diz_nome
           "meu nome é #{@nome}"
       end
end


É correto afirmar que 


Alternativas
Comentários
  • a) atributos, também conhecidos como variáveis de instância, não são sempre protegidos e começam com @.

    c) para chamar o método muda_nome  por meio de um objeto p da classe Pessoa passando como parâmetro o nome João utiliza-se a instrução p.muda_nome("João")

    d) para imprimir o retorno do método diz_nome utiliza-se a instrução puts p.diz_nome.

    e) para chamar o método diz_nome por meio de um objeto p da classe Pessoa utiliza-se a instrução p.diz_nome.

  • Sacanagem...

    "variáveis de instância são sempre protegidos (privados)"

    protegido = protected

    privado = private


ID
1606918
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere a classe Java abaixo.

public class Teste {
       public static void main(String[ ] args) {
              int [ ] num = {0, 0, 0, 0, 0, 0, 0};
              int c;
              c = 0;
             while (num [c]  != 10 && c < 7 ) {
                    c++;
              }
             System.out.print(c);
       }
}


Ao compilar e executar esta classe, será 


Alternativas
Comentários
  • 1 - ele testa se 6 é menor que 7--- não é

    2 - adiciona + 1

    3 - ao fazer c[7] --> dá pau, pois apesar do array ter tamanho 7, é 0 based, ou seja, os índices vão de 0 a 6

  • Concordo com amigo amigo acima

  • realmente se c++ estive-se depois do System.out.print(c); não daria o erro! (pegadinha hen.)

  • Não concordo Anderson, porque o erro está quando é executado a instrução num [c], sendo que o array está na posição 7, que não existe. Fiz o famoso "chinezinho" para testar a questão. 

    Estaria correta se a instrução c<7  fosse substituída por c<6, considerando que as posições começam a contar a partir de 0.

  • O erro esta em verificar (num [c]  != 10 ) antes de ( c -Desse modo quando 'c' = 7 o programa tenta acessar num[7] (que não exite) para testar a condição (num [c] != 10)

    Se o while estivesse assim :  while( c -Quando c=7 o laço se quebra na primeira condição (7

  • Pegadinha.

    O programador deveria ter escrito 

    "while ( c < 7 && num [c]  != 10) {" 

    Aí como o && é Short Circuit avaliaria a primeira parte e nem tentaria avaliar a segunda. Como ele fez na ordem inversa vai dar erro ao ver o num[7] antes de chegar a verificar c(7) < 7.

    Nesse ponto Java é igual a C.

     

  • b

    ArrayOutOfBoundsException é quando uma referencia ao indice do array é alem do que ele contém. É so lembrar que array é definido na compilação, seu tamanho nao muda. Logo, quando verifica seus valores vao ate num[6] se inicia do zero, quando c incrementar a 7, saira do array, causando o erro de arrayoutofboundsexception


ID
1606921
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um técnico de TI está trabalhando em um projeto de desenvolvimento de software que utiliza metodologias ágeis e está acompanhando as histórias de usuários, que descrevem as funcionalidades que o software deve ter e

Alternativas
Comentários
  • Letra E. 

    São similares, mas não iguais.

    "Use cases and stories are similar in that they are both ways to organize requirements. They are different in that they organize for different purposes."

    http://www.martinfowler.com/bliki/UseCasesAndStories.html

  • Muitas perguntas são levantadas na hora de escrever User Stories, por exemplo:

      * User Stories são iguais Casos  de Uso?

      * Como descrevo minhas User Stories?

      * Que tipo de informações podemos inserir nas User Stories?

      * De quem e pra quem são feitas?

    As respostas para essas perguntas são amplamente discutidas na comunidade Scrum e vamos tentar analisá-las abaixo.

    Casos de Uso e User Stories são similares, como é apresentado por Martin Fowler em seu texto User Cases and User Stories. Ambos são utilizados para organizar requisitos. Porém, enquanto Casos de Uso descrevem ações de interação segundo uma narrativa impessoal entre o usuário e o sistema, User Stories focam nos objetivos do usuário e como o sitema alcança esses objetivos.

    User Stories fracionam os requisitos para que seja possível (e mais fácil) estimar o esforço para realizar aquele objetivo. Resumindo, User Stories são descrições simples que descrevem uma funcionalidade e é recomendável que sejam escritas segundo o ponto de vista do usuário.

    User Stories devem ser curtas, simples e claras. Devemos conseguir escrevê-las em um simples e pequeno cartão (conhecidos como User Index Cards). Se não há espaço para escrevê-la em um cartão é porquê devemos refiná-la mais, e as dividir em outras User Stories.



ID
1606924
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um técnico de TI está auxiliando no levantamento dos requisitos para o desenvolvimento de um software e classificou, corretamente, como requisito não funcional:

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

    Tempo de resposta. Trata-se de requisitos não funcionais. 

  • O retorno das consultas aos processos deve demorar no máximo 2 segundos. 


  • O Requisito não funcional se refere a uma propriedade de uso do sistema, tais como, usabilidade, segurança, confiabilidade, manutenção, disponibilidade, tecnologia envolvida e desempenho.

    Por isso a opção D

  • Requisitos funcionais: especificam funcionalidades que o sistema deve fornecer (cadastrar, alterar, deletar etc).
    Requisitos não-funcionais: especificam restrições que o sistema deve atender (segurança, tempo, plataforma etc).

  • Requisitos não funcionais não especifica somente restrição mais também desempenho.

  • Requisitos não-funcionais são as características e aspectos internos do sistema, envolvendo especificamente a parte técnica. Ao contrário dos requisitos funcionais, estes requisitos não são explicitamente expostos pelo cliente, mas devem ser implicitamente compreendidos pelo desenvolvedor.  Os requisitos não-funcionais basicamente se resumem em seis itens, descritos logo abaixo:

    Segurança: o software deve garantir a segurança dos dados, bem como as permissões de acesso às suas funcionalidades, como por exemplo, usar criptografia em senhas e liberar acesso aos menus do sistema de acordo com a hierarquia do usuário. Quando se trata de um software com informações confidenciais (como dados de vendas, faturamentos ou citações de pessoas), este item se torna indispensável.

    Usabilidade: procure desenvolver um sistema fácil de usar, que dispense muitos recursos gráficos. Se possível, adicione descrições das funções (hints) aos botões e configure teclas de atalho para as funções mais utilizadas. Quanto mais simples for a usabilidade, maior será a aceitação dos usuários.

    Confiabilidade: determina a capacidade do sistema em lidar com eventos inesperados. A confiabilidade significa que o sistema deve ser capaz de tratar exceções e se recuperar de falhas, sem que haja perda de dados. Backup e restauração do banco de dados também se encaixam neste item.

    Padrão: define a padronização de interface e código utilizada no desenvolvimento do software. Embora seja mais voltado para a equipe de desenvolvimento, é essencial para facilitar a manutenção e atualização do sistema. Este item também envolve conceitos de arquitetura, como utilizar MVC, padrões de projeto ou frameworks.

    Desempenho: de nada adianta ter um sistema seguro, interativo e confiável se ele consome muitos recursos do computador e demora pra executar os processamentos.

    Hardware e Software: define os requisitos mínimos para o funcionamento adequado do software. Por exemplo, se o sistema trabalha em rede, é necessário que o computador tenha uma interface física de rede instalada. Esse item também abrange a portabilidade do software para outros sistemas, tal como a sua facilidade de configuração.

    Fonte: http://www.profissionaisti.com.br/2013/02/a-importancia-dos-requisitos-nao-funcionais/

  • Achava que o C seria a resposta até ler o item D.

     

  • Alternativa correta: D. 

     

    Os Requisitos Não-Funcionais indicam restrição ou desempenho:

     

    Req. Func.: possibilidade de consultar processos;

    Req. Não-Func.: a consulta não pode demorar mais de 2 segundos. 

  • d-

    requisitos nao-funcionais relacionam a caracteristicas tais como desempenho, portabilidade, adaptabilidade etc. ISO 9126 lista os principais req nao-funcionais em engenharia de software


ID
1606927
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um técnico de TI está trabalhando em um projeto de desenvolvimento de software que utiliza o modelo Scrum, em que as funcionalidades a serem implementadas, na forma de histórias de usuários, são mantidas em uma lista denominada

Alternativas
Comentários
  • backlog é a lista do trabalho a ser feito no projeto. Durante a fase de avaliação do sprint, este é revisto, e as prioridades e os riscos são identificados. O cliente está intimamente envolvido nesse processo e, no início de cada sprint, pode introduzir novos requisitos ou tarefas;

  • Chaos list... hahahaha

  • Product Backlog é uma lista contendo todas as funcionalidades desejadas para um produto. O Product Backlog não precisa estar completo no início de um projeto. Pode-se começar com tudo aquilo que é mais óbvio em um primeiro momento. Com o tempo, o Product Backlog cresce e muda à medida que se aprende mais sobre o produto e seus usuários.

     

    Bons estudos!

  • Pensava que histórias de usuário eram implementadas apenas na XP.

  • Se você errou essa questão, eu tenho uma má notícia pra você......

  • Digitei "chaos lists" no google, descobri que o examinador é fã de warhammer 40k


ID
1606930
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um técnico de TI está utilizando a Análise de Pontos de Função − APF para determinar o tamanho de um software e, na etapa de contagem das funções de dados, está levantando os Arquivos Lógicos Internos − ALI. Nesse levantamento, classifica-se corretamente como ALI os

Alternativas
Comentários
  • Arquivos Lógicos Internos (ALIs): Banco de Dados Lógico da Aplicação (tabelas e arquivos mantidos pela aplicação).

  • Atendendo ao escopo da questão que diz "funções de dados", só poderia ser ALI ou AIE, se fosse "funções de transação" poderia ser EE, CE, SE.

    Mas a que limitam a "funções de dados" são as assertivas c) e e).

    c) AIE (errada)

    e) ALI (certa)

  • Exemplos de ALI:
     Dados de negócio ou de controle da aplicação mantidos e processados por suas transações.
     Segurança da aplicação. Dados de controle de acesso, incluindo passwords, mantidos dentro da aplicação.
     Dados de auditoria mantidos dentro da aplicação.
     Arquivos de erros mantidos dentro da aplicação.
     Dados de histórico mantidos dentro da aplicação.

    Não são exemplos de ALI:
     Arquivos temporários ou várias interações adicionais de um mesmo arquivo(B)
     Arquivos de trabalho
     Arquivos de view os quais contém dados extraídos de outros arquivos(E)
     Arquivos introduzidos devido à tecnologia (não são informações de negócio (C)
     Arquivos mantidos por outra aplicação e somente referenciados (D)

    Fonte: http://desenvolvimento.dataprev.gov.br/ativos_processo/padrao_desenvolvimento_software/r_pddataprev_201404/arquivos/medicao_analise/ori_Contagem_Pontos_Funcao.pdf

  • Q701579

    ALI - Dados Mantidos
    AIE - Dados Referenciados
     


ID
1606933
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

A mais detalhada e mais antiga implementação do Unified Process − UP é conhecida como Rational Unified Process − RUP. Esta implementação conta com 6 disciplinas de projeto e 3 disciplinas de suporte. Com relação às disciplinas de suporte, considere:


I. Monitorar o progresso do projeto.

II. Gerenciar contratos.

III. Gerenciar riscos.

IV. Gerenciar o orçamento.

V. Planejar cada iteração individual.

VI. Planejar o projeto como um todo.

VII. Gerenciar pessoas, incluindo contratação e treinamento.


A disciplina de Gerenciamento de Projeto tem como objetivos aqueles que constam APENAS em 

Alternativas
Comentários
  • A disciplina Gerenciamento de Projeto não tenta cobrir os seguintes aspectos:

    Gerenciamento de pessoal (VII)
    Gerenciamento de orçamento (IV)
    Gerenciamento de contratos (II)

  • Gerenciamento de Projeto do RUP é só:


    1) Planejamento de Projeto de Software
    2) Riscos

    O resto, o próprio RUP fala pra procurar o PMBOK.
  • Gerenciamento de Projeto

    Segundo Kruchten (2003), gerenciar um projeto consiste em balancear objetivos que competem entre si, gerenciar riscos e superar restrições com o objetivo de obter um produto que atenda às necessidades dos clientes (que pagam pelo desenvolvimento) e dos usuários finais.

         Os objetivos da disciplina de gerenciamento de projeto são indicar como planejar o projeto como um todo

    (seção 6.4), como planejar cada iteração individual (Seção 6.5), como  gerenciar os riscos do projeto (Capítulo 8) e como monitorar o progresso (Capítulo 9). Entretanto, o RUP não trata os seguintes aspectos:

    a) Gerenciamento de pessoas, incluindo contratação e treinamento.

    b) Gerenciamento de orçamento.

    c) Gerenciamento de contratos.

    Fonte: Engenharia de Software Por RAUL WAZLAWICK

  • por isso que ninguém mais usa essa porra

     

    gerenciamento de projeto que não cobre nem custos

     

    para neh

  • d-

    As disciplinas de suporte têm mais a ver com os recursos para criar o software:

    ambiente - ferramentas e espaço próprio para trabalho

    gerenciamento de projeto - diretrizes para coordenar o processo. 

    gerenciamento de mudanças e configuração - como lidar como mudanças nos requisitos.


ID
1606936
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

A usabilidade na web é o estudo ou a aplicação de técnicas que proporcionam a facilidade de uso do site permitindo assegurar que qualquer pessoa consiga usar o site da forma esperada. Um técnico de TI trabalhando na construção do site do TRT concluiu corretamente que a usabilidade é facilitada quando se

Alternativas
Comentários
  • Usabilidade pode ser definida como páginas independem de plataforma ou programa


ID
1606939
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Na NBR ISO/IEC 38500:2009, o Modelo para Governança Corporativa de TI trata do ciclo composto de

Alternativas
Comentários
  • outra da FCC nesse estilo

    Ano: 2015

    Banca: FCC

    Órgão: CNMP

    Prova: Analista do CNMP - Tecnologia de Informação e Comunicação Suporte e Infraestrutura

    Resolvi certo

    Considere as seguintes definições estabelecidas no COBIT 5: 

    I. Garantia de que as necessidades, condições e opções das Partes Interessadas sejam avaliadas a fim de determinar objetivos corporativos acordados e equilibrados, definindo a direção através de priorizações e tomadas de decisão, e monitorando o desempenho e a conformidade com a direção e os objetivos estabelecidos. 

    II. Responsável pelo planejamento, desenvolvimento, execução e monitoramento das atividades em consonância com a direção definida pelo órgão de governança a fim de atingir os objetivos corporativos. 

    III. Recursos organizacionais da governança, tais como modelos, princípios, processos e práticas, por meio dos quais a ação é orientada e os objetivos podem ser alcançados. Também incluem os recursos da organização - por exemplo, capacidades do serviço (infraestrutura de TI, aplicativos, etc.), pessoas e informações. Sua falta poderá afetar a capacidade da organização na criação de valor. Devido à sua importância, o COBIT 5 inclui uma forma única de olhar e lidar com eles. 

    Estão, correta e respectivamente, definidos em I, II e III:

    a)

    planejamento estratégico - governança - facilitadores de governança

    b)

    governança - gestão - habilitadores de governança

    c)

    governança - planejamento estratégico - recursos organizacionais

    d)

    gestão - planejamento estratégico - habilitadores de gestão

    e)

    gestão - governança - facilitadores de gestão



    letra B

  • conhecendo a dimensão de governança do cobit 5 e sabendo que é compatível com a 38500, é possível acertar.

  • Avaliar o uso atual e futuro da TI incluindo estratégias, propostas e os fornecedores.

    Orientar a preparação e a implementação de planos e políticas para assegurar que o uso da TI atenda aos objetivos do negócio.

    Monitorar que as políticas e o desempenho definido nos planos estejam sendo seguidos.

    http://www.devmedia.com.br/modelos-de-governanca-de-ti/31324


ID
1606942
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

São princípios estabelecidos na NBR ISO/IEC 38500:2009:

Alternativas
Comentários
  • LETRA C.

    Segundo Aragon(2012,p.204-205),"A norma ISO/IEC 38500 preconiza seis princípios que caracterizam uma boa governança de TI:

    Princípio 1- Responsabilidade;

    Princípio 2-Estratégia;

    Princípio 3-Aquisição;

    Princípio 4-Desempenho;

    Princípio 5-Conformidade;

    Princípio 6-Comportamento Humano."


    IMPLANTANDO A GOVERNANÇA DE TI-ARAGON-3 EDIÇÃO 2012.

  • Segundo Aragon(2014,p.198-199),"A norma ISO/IEC 38500 preconiza seis princípios que caracterizam uma boa governança de TI:

    Princípio 1- Responsabilidade;

    Princípio 2-Estratégia;

    Princípio 3-Aquisição;

    Princípio 4-Desempenho;

    Princípio 5-Conformidade;

    Princípio 6-Comportamento Humano."

    IMPLANTANDO A GOVERNANÇA DE TI-ARAGON-4 EDIÇÃO 2014.

  • Minemônico: CADE CR


ID
1606945
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Eliana, técnica de TI do Tribunal, pretende se informar sobre o COBIT 5 a fim de participar conscientemente da Implementação de Governança e Gestão de TI naquele órgão. Desta forma, ao estudar as sete fases do Ciclo de Vida da Implementação do COBIT, ela percebeu, corretamente, que as três seguintes perguntas:


I. Onde estamos agora?

II. O que precisa ser feito?

III. Como mantemos essa dinâmica?


correspondem, respectivamente, às fases: 

Alternativas
Comentários
  • update no meu comentário aqui

     

    questãozinha fudida!! tem que decorar o ciclo de 7 fases e saber o que acontece em cada uma

     

    2016

    O COBIT 5 define um ciclo de implementação representado por um círculo com 3 anéis, denominados externo, intermediário e interno, correspondentes respectivamente às atividades de

     a) Capacitação de Mudança, Gestão do Programa e Ciclo de Vida de Melhoria Contínua.

     b) Ciclo de Vida de Melhoria Contínua, Gestão do Programa e Capacitação de Mudança.

     c) Gestão do Programa, Ciclo de Vida de Melhoria Contínua e Capacitação de Mudança.

     d) Gestão do Programa, Capacitação de Mudança e Ciclo de Vida de Melhoria Contínua.

     e) Ciclo de Vida de Melhoria Contínua, Capacitação de Mudança e Gestão do Programa.


     

    2016

    Um Técnico do Tribunal verifica que, no contexto das sete fases do ciclo de vida da implementação do COBIT 5, a formação da equipe de implementação é classificada como

     a)

    operação contínua.

     b)

    ciclo de vida de melhoria contínua.

     c)

    monitoramento e controle.

     d)

    gestão do programa.

     e)

    capacitação da mudança.

     

     

     

    FCC e CEspe estao curtindo isso

     

    2016

    reconhecer pontos de dor e eventos desencadeadores no órgão, tais como perda de dados ou falha em projetos, é um fator importante para as iniciativas de implementação do COBIT.

    certa

    2016

    a definição do escopo da implementação deverá ocorrer antes da identificação dos atuais pontos fracos e desencadeadores da aceitação da implantação dos processos.

    Errada

    2016

    na terceira fase, em que a orientação do COBIT é definida, deve ser dada prioridade às iniciativas de alcance mais difícil, com vistas a transpor os principais obstáculos e facilitar a implementação.

    errada

    2016

    antes de se iniciar um novo ciclo, estritamente ao final da sétima fase, deve-se elaborar um estudo de caso que abranja os processos a serem implantados no próximo ciclo.

    errada

     

  • Então meu caro, creio que as sete fases do ciclo de vida da implementação não possuem um nome propriamente dito; são chamadas pelo cobit5 de 1ª Fase, 2ª Fase, etc. Elas possuem, cada uma delas, uma pergunta associada e uma ação correspondente a cada um dos 3 componentes (que eu prefiro chamar de 3 "camadas da cebola"). O que a banca chamou de fase no enunciado, nada mais é do que o nome da ação da camada mais externa na respectiva fase. Particularmente, encaro isso como uma bagunça terminológica e tendo a esperar mais rigor com as nomenclaturas por parte dos profissionais que elaboram exames para aplicação em concursos públicos.

    Fonte: ilustração da página 39 do cobit v5 (pt).
  • Todos os 7 habilitadores do Cobit 5 possuem um conjunto de 4 dimensões, a saber:


    1 - Partes Interessadas

    2 - Metas

    3 - Ciclo de Vida (Planejar; Projetar; Desenvolver/Adquirir/Criar/Implementar; Usar/Operar; Avaliar/Monitorar; Atualizar/Descartar).

    4 - Boas Práticas


    Agora, de onde a FCC tirou o termo "Realizar Benefícios" eu não sei, mas na minha opinião é equivalente à fase "Usar/Operar", que é onde os benefícios são realizados.

  • Filipe RF,

    Uma das fontes para responder essa questão é a Figura 17: As Sete Fases do Ciclo de Vida de Implementação (pág. 39 do cobit v5 (pt)).

    Abs,

  • Aqui os 7 passos:

    Fase 1 – What are the Drivers? (o que motiva a organização a realizar essas melhorias? Qual é a condição ou problema que estimula a mudança?)

    Fase 2 – Where are we now? (Onde estamos agora? identificar os problemas que tem nesse momento e aonde você da o foco maior da melhoria, aqui você vai mapear as deficiências atuais da empresa)

    Fase 3 – Where do we want do be? (Onde queremos estar? identificamos o problema e agora vai definir um objetivo de melhoria para você saber de onde você quer sair e onde você quer chegar)

    Fase 4 – What needs to be done? (O que precisa ser feito? aqui soluções práticas são planejadas e serão implementadas por meio de projetos, aqui você gera planos para chegar onde você deseja)

    Fase 5 – How do we get there? (Como chegamos lá? Aqui você vai executar, implementar esses planos que você gerou na fase 4)

    Fase 6 – Did we get there? (Chegamos lá? aqui você vai monitorar se os negócios que você tinha mapeado no inicio se realmente eles foram realizados, monitorar para saber se os benefícios foram alcançados)

    Fase 7 - How do we Keep the momentum going? (Como a gente mantém isso rodando? aqui você vai revisar o sucesso ou a falha e começar a identificar novos requisitos para governanças e vai verificar se a melhoria contínua vai ser aplicada aos seus processos. Se você chegou até nesse ponto você vai verificar o que você pode manter o que já tem, que melhorias posso aplicar em falhas que eu encontrei)

    Logo a letra correta é a A

    Ainda não há uma tradução oficial do COBIT 5 para esses 7 passos, então eu fiz as minhas para pegar um entendimento, talvez agora com esses passos caindo em prova, pode ser que as bancas nos ajudem traduzir melhor.

    abraço


  • 1. Quais são os direcionadores?

    . iniciar o programa

    2. Onde estamos agora?

    . definir problemas e oportunidades

    3. Onde queremos chegar?

    . definir o guia de implementação

    4. O que precisa ser feitos?

    . planejar o programa

    5. Como chegaremos lá?

    . executar o plano

    6. Já chegamos lá?

    . realizar benefícios

    7. Como mantemos essa dinâmica?

    . analisar a eficiência


ID
1606948
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Estudando o COBIT 5, Sílvio, técnico de TI do Tribunal, percebeu, corretamente, que o nível mais alto de capacidade estabelecido no Modelo de Capacidade de Processo do COBIT 5, é o Processo

Alternativas
Comentários
  • IIRDGO

    0 - Inexistente 1 - Inicial 2 - Repetível 3 - Definido 4 - Gerenciado 5 - Otimizado

  • Os níveis que você expôs são do COBIT 4.1, Márcio. No COBIT 5 são 6 níveis de capacidade:

    0 - Inexistente (equivale aos níveis Inexistente, Ad-hoc e Repetível do Cobit 4.1): O processo não é implementado ou não consegue alcançar seus objetivos;

    1 - Executado (N/A Cobit 4.1):  O processo atinge seus objetivos;

    2 - Gerenciado (N/A Cobit 4.1): O processo executado é implementado de forma gerenciada, e seus produtos de trabalho são estabelecidos, controlados e mantidos;

    ####### A partir desse nível os processos passam a ter uma abordagem abrangente, para toda a corporação na qual estão inseridos ####

    3 - Estabelecido  (equivale ao Definido no Cobit 4.1): o processo gerenciado segue um processo definido, padrão em um contexto institucional;

    4 - Previsível (equivalente ao Gerenciado e Mensurável do Cobit 4.1): O processo estabelecido opera dentre de limites definidos; Ele é medido para garantir previsibilidade;

    5 - Otimizado (equivale ao Otimizado no Cobit 4.1): O processo é continuamente melhorado para atender metas de negócio atuais e projetadas;

    Bons estudos!


  • E outra: no 4.1 temos níveis de maturidade, não de capacidade.

    Ref: Cobit 5 p. 43 e 44.

  • Atenção: COBIT Versão 4.1 era Maturidade, e o 5 é Capacidade!

    COBIT 5 - Resumo do Modelo de Capacidade de Processo:

    (0) - Inexistente

    (1) - Executado

    (2) - Gerenciado

    (3) - Estabelecido

    (4) - Previsível

    (5) - Otimizado

    Referência: Figura 19: Resumo do Modelo de Capacidade  de Processos do COBIT 5, pág 44.

  • LIMPO E SECO!

    Modelo de Capacidade:

    Nível 0 –Incompleto ‘o processo não atinge seu propósito’

    Nível 1 – Executado ‘o processo atinge seu propósito’

    Nível 2 – Gerenciado ‘o processo é implementado de forma gerenciada’

    Nível 3 – Estabelecido ‘ processo definido capaz de atingir resultados esperados’

    Nível 4 – Previsível ‘o proc oper dentro dos limit estab p/ ating result esperados’

    Nível 5 – Otimizado ‘o proc é continuamente melhorado p/ atender objetivos de negócios atuais’

    “DE GRAÇA recebestes, de graça dai.” (Mateus 10:8)


ID
1606951
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com os aprimoradores do conceito de Balanced Scorecard – BSC, são definidos quatro processos gerenciais para sua implementação EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    Pode-se dizer que o principal objetivo do balanced scorecard é alcançar o alinhamento do planejamento estratégico da empresa com as atividades operacionais que ela exerce

    Para conseguir o alinhamento desejado, é preciso tomar algumas ações, dentre as quais podemos citar:

    > Esclarecer e traduzir a visão e a estratégia: A tradução da missão estratégica deve ser feita por todos os gestores, através de um conjunto de objetivos e indicadores (Mapa Estratégico¹), que contribuem para a criação de um consenso entre gestores, colaboradores e as atividades da organização.


    > Planejar, estabelecer metas e alinhar as iniciativas estratégicas: Os gestores (altos executivos) devem identificar e estabelecer metas para seus colaboradores, definir processos, planejar o desempenho financeiro e também o ritmo de crescimento da organização.


    > Melhorar o Feedback e o aprendizado estratégico: O feedback e o processo de revisão avaliam o desempenho das metas e da estratégia adotada pela organização. Essa ação permite melhorar o monitoramento da organização, sob a ótica de quatro perspectivas: financeira, clientes, processos internos e aprendizagem e crescimento.

    > Comunicar e associar objetivos e medidas estratégicas: Permite aos gestores comunicar a estratégia ligando os objetivos empresariais aos departamentais e individuais. A ideia é assegurar aos gestores que todos os níveis da organização compreendam as estratégias de longo prazo, e que tanto os objetivos departamentais quanto os individuais estão alinhados entre si. O balanced scorecard auxilia justamente nesse alinhamento (Padoveze, 2007).

    http://www.portal-administracao.com/2014/03/o-que-e-balanced-scorecard-bsc.html

    bons estudos

  • Kaplan e Norton (1996) definem quatro processos gerenciais para implementação do BSC:

    O processo de tradução da visão ajuda a construir um consenso em torno da visão e da estratégia da organização. Os autores advertem que devem ser evitadas declarações vagas como "o melhor da classe", pois o processo deve conduzir a definição das medidas de desempenho. O resultado deste processo é a tradução da estratégia em termos operacionais, ou seja, o desenho dos mapas estratégicos, BSCs.

    O processo de comunicação e ligação - consiste em comunicar a estratégia no sentido vertical e horizontal da estrutura, ligando os objetivos departamentais aos individuais. Deve-se evitar que os objetivos individuais priorizem as metas de curto prazo, alinhando-os à estratégia da organização.

    Este processo também consiste em identificar os processos-chave e desenvolver medidas de desempenho para estes processos.

    O processo de planejamento do negócio consiste em alocar os recursos e definir as prioridades de acordo com as metas estratégicas.

    O processo de feedback e aprendizado visa dar à organização a capacidade de aprendizado estratégico, ou seja, fazer da gestão estratégica um processo contínuo. Com o BSC, uma organização pode monitorar seus resultados de curto prazo nas quatro perspectivas, permitindo a modificação das estratégias em curso e refletindo o aprendizado organizacional.

    Esses quatro processos refletem uma seqüência iterativa de ações. Para chegar a um sistema gerencialmente estabilizado, segundo o exemplo apresentado por Kaplan e Norton (1996), talvez seja preciso cerca de trinta meses, sendo que a organização pode percorrer esses quatro processos duas ou três vezes.

  • Para implementação do BSC:

    Tradução da visão;

    Comunicação e ligação;

    Planejamento do negocio;

    Feedback e aprendizado.

  •  Balanced Scorecard – BSC - processos gerenciais para sua implementação:

     

    Tradução da visão. 

     

    Comunicação e ligação. 

     

     

    Planejamento do negócio.

     

    Feedback e aprendizado. 

  • Tradução da visão ajuda a construir um consenso em torno da visão e da estratégia da organização. 

     

    Comunicação e ligação - consiste em comunicar a estratégia no sentido vertical e horizontal da estrutura, ligando os objetivos departamentais aos individuais.

     

    Planejamento do negócio consiste em alocar os recursos e definir as prioridades de acordo com as metas estratégicas.

     

    Feedback e aprendizado visa dar à organização a capacidade de aprendizado estratégico, ou seja, fazer da gestão estratégica um processo contínuo. 

     

    Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-530X2006000100008

  • Gabarito C

     

     

    São definidos  4 processos gerenciais básico para elaboração do BSC

     

    1- Tradução da VISÃO

     

    2- COMUNICAÇÃO e ligação    (comunicação e conexão)

     

    3- Planejamento dos NEGÓCIOS

     

    4- Feedback e APRENDIZADO

     

     

  • Confira uma amostra gratuita do meu material de ADM sobre esse tópico: https://drive.google.com/open?id=1UU1-fw5bl2NIweUrynciSVfJ5uNCWUfp

     

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Opa beleza? Reuni os meus 2 anos de estudo de português p/ banca FCC num treinamento completo pra ajudar o pessoal aqui do QC. Se quiser participar o link é este: http://sergiofarias.kpages.online/inscricaotreinamento

     

    Dicas de estudos voltadas ao português da FCC -->  https://www.instagram.com/_sergiofarias_/?hl=pt-br

  • Kaplan e Norton (1996) definem quatro processos gerenciais para implementação do BSC:

    O processo de tradução da visão ajuda a construir um consenso em torno da visão e da estratégia da organização. Os autores advertem que devem ser evitadas declarações vagas como "o melhor da classe", pois o processo deve conduzir a definição das medidas de desempenho. O resultado deste processo é a tradução da estratégia em termos operacionais, ou seja, o desenho dos mapas estratégicos, BSCs.

    O processo de comunicação e ligação - consiste em comunicar a estratégia no sentido vertical e horizontal da estrutura, ligando os objetivos departamentais aos individuais. Deve-se evitar que os objetivos individuais priorizem as metas de curto prazo, alinhando-os à estratégia da organização.

    Este processo também consiste em identificar os processos-chave e desenvolver medidas de desempenho para estes processos.

    O processo de planejamento do negócio consiste em alocar os recursos e definir as prioridades de acordo com as metas estratégicas.

    O processo de feedback e aprendizado visa dar à organização a capacidade de aprendizado estratégico, ou seja, fazer da gestão estratégica um processo contínuo. Com o BSC, uma organização pode monitorar seus resultados de curto prazo nas quatro perspectivas, permitindo a modificação das estratégias em curso e refletindo o aprendizado organizacional.

    Portanto, a alternativa c) não é um processo gerencial do BSC.


ID
1606954
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O Modelo Balanced Scorecard – BSC, em sua visão geral, estabelece perspectivas, que foram propostas para facilitar o entendimento da estratégia por toda a organização. Dentre tais perspectivas, NÃO se enquadra a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    O BSC vai além de medidas de curto prazo, revelando os vetores para um desempenho financeiro competitivo e de longo prazo. Sua estrutura é formada por quatro perspectivas: financeira, clientes, processos internos e perspectiva de aprendizado e crescimento. A ideia principal do Balanced Scorecard é fornecer uma visão de desempenho integrada, englobando seus quatro indicadores


    > Perspectiva dos Clientes:
    Essa perspectiva pressupõe definições sobre o mercado e segmento nos quais a organização deseja competir. Sua proposta é monitorar a maneira pela qual a empresa entrega o real valor ao cliente, definindo indicadores de satisfação e resultados relacionados ao mesmo. O enquadramento dos desejos dos clientes tendem a ser feitos em quatro categorias: prazo, qualidade, desempenho e serviços, e custo.


    > Perspectiva dos Processos Internos:
    Nesta perspectiva as organizações identificam os processos críticos para a realização dos objetivos das duas perspectivas anteriores. Os processos devem criar condições para que a organização forneça propostas de valor ao cliente e que seja capaz de atraí-lo e retê-lo nos seus segmentos de atuação, e ao mesmo tempo, criar valor para os acionistas. Essa perspectiva do balanced scorecard cria uma visão de processo através de uma análise sequencial, o que permite aos gestores identificar novos caminhos para melhorar a performance da empresa diante dos clientes e acionistas.


    > Perspectiva de Aprendizado e Crescimento:
    Essa perspectiva está relacionada com o desenvolvimento de objetivos e medidas para orientar o aprendizado e o crescimento organizacional. É o ponto no qual a empresa deve identificar qual estrutura deverá ser adotada, para poder crescer e se desenvolver no longo prazo. A capacitação da organização se dará por meio do investimento em novos equipamentos, em pesquisa e desenvolvimento de novos produtos, em sistemas e nos recursos humanos.

    > Perspectiva Financeira: Nesta perspectiva as medidas financeiras (receita e produtividade) são valiosas e ajudam a demonstrar as consequências econômicas de ações já realizadas. Com a elaboração do balanced scorecard os objetivos financeiros devem estar vinculados à estratégia da empresa, mostrando se sua implementação e execução estão contribuindo para a melhoria do resultado. É importante lembrar que os objetivos financeiros podem divergir dependendo de cada fase do ciclo de vida da empresa. Com isso em vista, Kaplan e Norton definiram os ciclos em apenas três fases: crescimento, sustentação e colheita. Esta perspectiva também pode ser chamada de "perspectiva do acionista", em virtude de serem os principais interessados na empresa, procurando a melhor rentabilidade para o capital investido.


    http://www.portal-administracao.com/2014/03/o-que-e-balanced-scorecard-bsc.html

    bons estudos

  • Uma das principais ferramentas de gestão estratégica, envolve as perspectivas: financeira, cliente, processo internos, aprendizado e crescimento. 

  • Letra: C


    Questão fácil. São perspectivas do BSC: Financeiras (A), Clientes (B), Processos Internos (E) e Crescimento e Aprendizado (D).

  • Fazem parte do BSC:

    Financeira;

    cliente;

    processos internos;

    Crescimento e aprendizado.

  • O BSC é  uma ferramenta que fica pro crescimento.

    Financeira

    Clientes

    Aprendizado

    Processos internos

    Crescimento

  • BSC - PERSPECTIVAS BÁSICAS:

     

     

    APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL:

    - Gestão de pessoas

    - Cultura e clima

    - liderança

     

     

    PROCESSOS INTERNOS:

     

    - gestão de operações

    - produtividade

    - qualidade

     

     

    CLIENTE:

     

    - satisfação

    - captação de clientes

    - retenção de clientes

     

     

    FINANCEIRA:

     

    - faturamento

    - valor agregado

    - lucratividade

     

     

    GABARITO: LETRA C

     

  • As perspectivas são: 

    Financeira

    Clientes

    Aprendizagem e crescimento

    Processos internos

  • Macete do Cassiano Messias ...

     

    Tanta coisa pra lembrar que eu tive que fazer um macete para decorar o balancedscorecard

     

     

     Falou em BSC , Processe a FCC

     

    Processe -> Processo interno
    Financeira
    Clientes
    Conhecimento e aprendizado

     

     

     

    GABARITO LETRA C

  •  

     

    Gabarito C

     

    São 4 os indicadores do BSC (nessa ordem)

    1- Perspectiva Financeira

    2- Perspectiva do Cliente

    3- Processos Internos

    4- Aprendizagem e Crescimento (ou inovação)

  • Gabarito: Letra C

    Balanced Scorecard (indicadores)

    - Financeira

    - Do cliente

    - Processos internos

    - Aprendizagem

    - Crescimento

     

    Princípios do Balanced Scorecard (MC  TAT)

    Mobilizar a mudança por meio da liderança executiva

    Converter a estratégia em processo contínuo.

    Traduzir a estratégia em guias operacionais.

    Alinhar a organização à estratégia.

    Transformar a estratégia em tarefa de todos.

     

     

    Projetos do Balanced Scorecard

    São 4 processos gerenciais básico para elaboração do BSC

    1. Tradução da Visão

    2. Comunicação e ligação / comunicação e conexão

    3. Planejamento dos negócios

     4. Feedback e Aprendizado

  • A resposta é a letra C.

     

    O BSC é um método de administração focado no equilíbrio organizacional e com aplicação no âmbito do planejamento estratégico, baseando-se em quatro perspectivas básicas:

    Finanças (Para satisfazer nossos acionistas, que objetivos financeiros devem ser atingidos?) - Para analisar o negócio do ponto de vista financeiro.

    Clientes (Para atingir nossos objetivos financeiros, que necessidades dos clientes devemos atender?) - Para analisar o negócio do ponto de vista dos clientes.

    Processos internos (Para satisfazer nossos clientes e acionistas, em quais processos internos devemos ser excelentes?) - Para analisar o negócio do ponto de vista interno da organi­zação.

    Aprendizagem/inovação/crescimento organizacional (Para atingir nossas metas, como nossa organização deve aprender e inovar?) - Para analisar o negócio do ponto de vista daquilo que é básico para alcançar o futuro com sucesso.

  • LETRA C CORRETA

    BSC, ou Balanced Scorecard, é uma metodologia de medição e gestão de desempenho, baseada em quatro perspectivas: financeira, clientes, processos internos e aprendizado/crescimento. 

  • O Balanced Scorecard baseia-se em quatro perspectivas (financeira, clientes, processos internos e aprendizado/crescimento), formando um conjunto coeso e interdependente, com seus objetivos e indicadores se inter-relacionando e formando um fluxo ou diagrama de causa e efeito que se inicia na perspectiva do aprendizado e crescimento e termina na perspectiva financeira.

    Resposta certa, alternativa c).

  • As quatros perspectivas do BSC são: financeira, clientes, processos internos e aprendizagem e crescimento

    Gabarito: C

  • Meu comentário é muito simples: Professor Vitor Dalton comentando Vendas e negociação? KKK


ID
1606957
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Analisando as distribuições dos processos ITIL v3 atualizada em 2011, Marta, técnica de TI do Tribunal, verificou corretamente que os processos Gerenciamento de Mudança, Gerenciamento de Evento e Gerenciamento de Segurança da Informação são estabelecidos, respectivamente, nas seguintes fases do Ciclo de Vida de Serviço:

Alternativas
Comentários
  • Transição de serviço - gerenciamento de mudança

    Operação de serviço - gerenciamento de evento

    Desenho de serviço - gerenciamento de segurança da informação 

  • Gerenciamento de Mudança => Service Transition (Transição de Serviço)

    Gerenciamento de Evento => Service Operation (Operação de Serviço)

    Gerenciamento de Segurança da Informação => Service Design (Desenho/Projeto de Serviço)

    Fonte: http://www.meubizu.com.br/itil-v3

  • Estratégia de serviço--- 

    Processo de Gerenciamento de Estratégia para os Serviços de TI
    --- Processo de Gerenciamento do Peltifólio de Serviço de TI

    --- Processo de Gerenciamento Financeiro para os Serviços de TI

    --- Processo de Gerenciamento Demanda

    --- Processo de Gerenciamento Relacionamento com o Negócio


    Desenho de Serviço

    -- Processo de  Coordenação do Desenho

    --- Processo de Gerenciamento Nível de Serviço

    --- Processo de Gerenciamento de Catálogo de Serviços

    --- Processo de Gerenciamento da Capacidade

    --- Processo de Gerenciamento da Disponibilidade

     --- Processo de Gerenciamento da Continuidade de serviços de TI

    --- Processo de Gerenciamento de Segurança de Informação

    --- Processo de Gerenciamento de FornecedoresTransição de Serviço

    -- Processo Planejamento e suporte de transição

    -- Processo Gerenciamento de Mundanças

    -- Processo Gerenciamento de Configurações e de Ativos de serviço
    -- Processo Gerenciamento de liberação e implantação
    -- Processo validação e teste de serviço
    -- Processo avaliação da mundaça

    -- Processo gerenciamento de conhecimentos

    Operação de Serviço

    -- Processo gerenciamento de eventos

    -- Processo gerenciamento de incidentes 
    -- Processo cumprimento de requisições
    -- Processo gerenciamento de problemas
    -- Processo gerenciamento de acesso
    -- Função Central de Serviços
    -- Função gerenciamento técnico

    -- Função gerenciamento da operação de TI
    -- Função gerenciamento de aplicações

    Fonte: Fundamentos do gerenciamento de serviços de TI Autor: Marco André dos Santos Freitas

  • Gabarito E

    Transição de Serviço:

    Dentro do conjunto de processos de Transição de Serviço, alguns dos processos mais importantes para a Transição de Serviço são processos que envolvem todo o ciclo de vida e têm impacto na entrada e no monitoramento e considerável controle através de todas as fases do ciclo de vida. Os processos que envolvem todo o ciclo de vida são:

    --- Gerenciamento de Mudança;

    --- Gerenciamento de Configurações e Ativos de Serviço;

    --- Gerenciamento do Conhecimento.

              Processos focados em Transição de Serviço, mas não exclusivos a essa fase, são:

    --- Planejamento de Transição e Suporte;

    --- Gerenciamento de Liberação e Implantação;

    --- Validação de Serviço e Teste;

    --- Avaliação de Serviço.

     

    Operação de Serviço:

    -- Processo gerenciamento de eventos

    -- Processo gerenciamento de incidentes 
    -- Processo cumprimento de requisições
    -- Processo gerenciamento de problemas
    -- Processo gerenciamento de acesso
    -- Função Central de Serviços
    -- Função gerenciamento técnico

    -- Função gerenciamento da operação de TI
    -- Função gerenciamento de aplicações

     

    Desenho de Serviço

    --- Processo de Gerenciamento Nível de Serviço

    --- Processo de Gerenciamento de Catálogo de Serviços

    --- Processo de Gerenciamento da Capacidade

    --- Processo de Gerenciamento da Disponibilidade

     --- Processo de Gerenciamento da Continuidade de serviços de TI

    --- Processo de Gerenciamento de Segurança de Informação

    --- Processo de Gerenciamento de Fornecedores

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

     

  • DESENHO DE SERVIÇO

     

    NIVel CATólico DISparou CONtra SEGurança do CAPitão FORte.

     

    NIV - Gerenciamento do Nível de Serviço

    CAT - Gerenciamento do Catálogo de Serviços

    DIS - Gerenciamento da Disponibilidade

    CONT - Gerenciamento da Continuidade dos Serviços

    SEG - Gerenciamento da Segurança de Informação

    FOR - Gerenciamento de Fornecedores

    CAP - Gerenciamento da Capacidade

     

     

    MELHORIA CONTÍNUA DE SERVIÇO

     

    MEU RELatório MEDiu o RETorno das QUEstões de GERerenciamento !

     

    MEU - Melhoria do processo

    REL - Relatório de serviços

    MED - Medição de serviços

    RET - Retorno sobre investimento (ROI)

    QUE - Questões de Negócio

    GER - Gerenciamento do nível de serviço

     

    ESTRATÉGIA DE SERVIÇO

     

    DEMônio PORtuguês RENEgociador de FINanças

     

    DEM  -   Gerenciamento Demanda

    POR  -   Gerenciamento do Portifólio de Serviço de TI

    RENE -   Processo de Gerenciamento Relacionamento com o Negócio

    FIN   -   Gerenciamento Financeiro para os Serviços de TI

     

    OPERAÇÃO DE SERVIÇO

     

    EVa, no INício, PROcurou um ÓTImo APê, na rua ACE, bairro GTEC, vivendo Ás CuStas do seu CUnhado !

     

    EV    -      gerenciamento de eventos

    IN     -      gerenciamento de incidentes

    PRO  -      gerenciamento de problemas

    OTI   -      gerenciamento da operação de TI

    AP    -      gerenciamento de aplicações

    ACE  -      Gerenciamento de acesso

    GTEC -      gerenciamento técnico

    CS    -      Central de Serviços

    CU    -      cumprimento de requisições

     

     

    TRANSIÇÃO DE SERVIÇO - (lembra de transa, kama sutra...)

     

    aquele Velho MUDo CASou CON a suLIMara, usou kama SUTRA, mas teve um AVS.

     

    MUD - Gerenciamento de Mudança;

    CAS - Gerenciamento de Configurações e Ativos de Serviço;

    CON - Gerenciamento do Conhecimento.

    SUTRA - Planejamento de Transição e Suporte;

    LIM - Gerenciamento de Liberação e Implantação;

    V - Validação de Serviço e Teste;

    AVS --- Avaliação de Serviço.

  • Importante sempre saber quais são, onde estão e pra que servem os processos. Isto vale para todos os frameworks/modelos.


ID
1606960
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

No PMBoK 5a edição, à exceção dos grupos de processo Iniciação e Encerramento, os demais grupos estabelecidos são:

Alternativas
Comentários
  • Letra (a)


    Existem basicamente cinco Grupos de Processos, são eles: Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, e Encerramento.


    Grupos de processo não são fases do projeto. Grupos de Processos é simplesmente um agrupamento dos processos contidos no PMBoK. Existem alguns processos que tem mais a ver com Processos de Iniciação, outros com Planejamento e assim sucessivamente. Os 42 processos do guia PMBoK são divididos nesses 5 grupos de processo. No Processo de Iniciação tem-se dois processos, no processo de Planejamento temos 20 processos, no processo de execução temos 8 processos, no controle temos 10 processos e no encerramento temos 2 processos.



  • No PMBoK 5a edição conforme a questão cobra são 47 processos.

  • Iniciação

    Planejamento

    Execução

    Controle 

    Encerramento

  • Os grupos de processos do PMBOK 5 são:

    1 - Iniciação.

    2 - Planejamento.

    3 - Execução.

    4 - Monitoramento e Controle.

    5 - Encerramento.

    Essa informação é uma das mais importante a saber do PMBOK. Se você tivesse apenas um minuto para estudá-lo, eu diria para você decorar isso.

    E vamos lá pessoal, com DEUS na frente e nós fazendo nossa parte. :)

  • Todos os itens marcados de vermelho são Áreas de conhecimento e não Grupos de Processos (Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle e Encerramento).

    a) (CORRETO) Execução; Monitoramento e Controle; Planejamento.

     b) (ERRADO) Gerenciamento da Integração; Execução; Gerenciamento do Custo

     c) (ERRADO) Planejamento; Gerenciamento do Risco; Monitoramento e Controle. 

     d) (ERRADO) Monitoramento e Controle; Gerenciamento da Comunicação; Execução.  

     e) (ERRADO) Gerenciamento do Risco; Gerenciamento do Escopo; Execução.

  • Guardar no coração que...

     

    Grupos de processo: IniciaçãoPlanejamento; Execução; Monitoramento e Controle; e Encerramento. (São 5)

    Ciclo de vida dos projetos: Início; Organização e Preparação; Execução; Encerramento. (São 4)

     

    Bons estudos!!!

  • a-

    Se a questao é grupo de processos, basta identificar quais opções contêm nomes de áreas de gerenciamento:

    b)  Gerenciamento da Integração; Gerenciamento do Custo

    c) Gerenciamento do Risco;

    d) Gerenciamento da Comunicação;

    e) Gerenciamento do Risco; Gerenciamento do Escopo;

  • De acordo com o PMBOK, o gerenciamento de projetos é realizado através da aplicação e integração apropriadas dos 47 processos de gerenciamento de projetos, logicamente agrupados em cinco grupos de processos:

    • Iniciação,

    • Planejamento,

    • Execução,

    • Monitoramento e controle, e

    • Encerramento.

     

    Gabarito: Letra A.

  • Os grupos de processos são:

    Iniciação

    Planejamento

    Execução

    Monitoramento e Controle

    Encerramento

    Resposta certa, alternativa a).


ID
1606963
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Para fins da Resolução CNJ no 182/2013, considera-se que a Equipe de Gestão da Contratação é responsável por gerir a execução contratual. Tal equipe é composta pelo

Alternativas
Comentários
  • Correto.


    Art. 2 da Resolução 182/2013

    XII - Equipe de Gestão da Contratação: equipe composta pelo Gestor do Contrato,
    responsável por gerir a execução contratual e, sempre que possível e necessário,
    pelos Fiscais Demandante, Técnico e Administrativo, responsáveis por fiscalizar a
    execução contratual.

  • Segundo a Resolução CNJ 182-13

    A equipe de gestão da contratação é composta por:

    Gestor do Contrato;

    Fiscais Demandante;

     Técnico e Administrativo.


ID
1606966
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Com relação ao Scrum, considere:


I. O Product Owner, ou dono do produto, é responsável por garantir que o Scrum seja entendido e aplicado. Faz isso para garantir que o Time Scrum adere à teoria, práticas e regras do Scrum. É um servo-líder para o Time Scrum.

II. O Scrum Master é o responsável por maximizar o valor do produto e do trabalho do Time de Desenvolvimento. Como isso é feito pode variar amplamente nas organizações, Times Scrum e indivíduos.

III. O coração do Scrum é a Sprint, um time-boxed de um mês ou menos, durante o qual um “Pronto", versão incremental potencialmente utilizável do produto, é criado.


Está correto o que consta APENAS em 

Alternativas
Comentários
  • Letra (b)


    Item III Correto Scrum é uma metodologia ágil para gestão e planejamento de projetos de software.


    No Scrum, os projetos são dividos em ciclos (tipicamente mensais) chamados de Sprints. O Sprint representa um Time Box dentro do qual um conjunto de atividades deve ser executado. Metodologias ágeis de desenvolvimento de software são iterativas, ou seja, o trabalho é dividido em iterações, que são chamadas de Sprints no caso do Scrum.


    Item I - O Product Owner é a pessoa que define os itens que compõem o Product Backlog e os prioriza nas Sprint Planning Meetings.

    O Scrum Team olha para o Product Backlog priorizado, seleciona os itens mais prioritários e se compromete a entregá-los ao final de um Sprint (iteração). Estes itens transformam-se no Sprint Backlog.


    Item II - O Scrum Master procura assegurar que a equipe respeite e siga os valores e as práticas do Scrum. Ele também protege a equipe assegurando que ela não se comprometa excessivamente com relação àquilo que é capaz de realizar durante um Sprint.

  • Os conceitos da I e II estão invertidos.

  • Apesar da alternativa B esta correta, isso tá certo ??

    O coração do Scrum é a Sprint!?!?

  • @Halisson Queiroz 

    O coração do Scrum é a Sprint, um time-boxed de um mês ou menos, durante o qual um “Pronto”, versão incremental potencialmente utilizável do produto, é criado. 

    Fonte: Scrum Guide - Página 8.

  • I - Scrum Master que é o responsável por garantir que a Scrum seja entendido e aplicado. 

    II - Product Owner que é responsável por maximizar o valor do produto. 

    III - CORRETO

  • Nas alternativas I e II foram invertidos os responsáveis, corrigindo em vermelho:

    I. O Scrum Master  é responsável por garantir que o Scrum seja entendido e aplicado. Faz isso para garantir que o Time Scrum adere à teoria, práticas e regras do Scrum. É um servo-líder para o Time Scrum. 

    II. O  Product Owner é o responsável por maximizar o valor do produto e do trabalho do Time de Desenvolvimento. Como isso é feito pode variar amplamente nas organizações, Times Scrum e indivíduos.

    III. O coração do Scrum é a Sprint, um time-boxed de um mês ou menos, durante o qual um “Pronto", versão incremental potencialmente utilizável do produto, é criado.  (CORRETA)


ID
1606969
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Considere o CMMI-DEV, V1.3, e a prática genérica Atribuir Responsabilidade, que significa atribuir responsabilidade e autoridade para execução do processo, desenvolvimento dos produtos de trabalho e fornecimento dos serviços do processo. O objetivo dessa prática genérica é assegurar que exista responsabilidade para executar o processo e alcançar os resultados previstos durante toda a vida útil do processo. As pessoas designadas devem ter a autoridade apropriada para executar as responsabilidades atribuídas.

São subpráticas dessa prática genérica atribuir


I. a responsabilidade global e a autoridade para execução do processo.

II. responsabilidades e autoridade para a execução das tarefas específicas do processo.

III. as responsabilidades e autoridades às pessoas com base nas melhores práticas de gestão, independentemente de seu aceite e compreensão.


Está correto o que consta APENAS em 

Alternativas
Comentários
  • Gab a 

    O CMMI é uma evolução do CMM e procura estabelecer um modelo único para o processo de melhoria corporativo, integrando diferentes modelos e disciplinas.

    A versão atual do CMMI (versão 1.3) foi publicada em 27 de outubro de 2010 e apresenta três modelos:

    CMMI for Development (CMMI-DEV), voltado ao processo de desenvolvimento de produtos e serviços. CMMI for Acquisition (CMMI-ACQ), voltado aos processos de aquisição e terceirização de bens e serviços. CMMI for Services (CMMI-SVC), voltado aos processos de empresas prestadoras de serviços.

    Uma das premissas do modelo é "A qualidade é influenciada pelo processo", e seu foco é "Melhorar processo de uma empresa".

    O CMMI foi construído considerando três dimensões principais: pessoas, ferramentas e procedimentos. O processo serve para unir essas dimensões.

    O modelo CMMI consiste em 22 áreas de processo, mais três metas genéricas que todas as organizações são esperadas obter.

    Prática genérica - Atribuir a responsabilidade e autoridade para executar o processo, desenvolver os produtos de trabalho e fornecer serviços do processo.

    Objetivo - A gerência sênior delega autoridade e definir funções e responsabilidades no projeto para garantir que o processo seja seguido e o produto do trabalho esperado seja gerado.

    https://msdn.microsoft.com/pt-br/library/hh765978(v=vs.120).aspx

  • As subpráticas são:

    1) Assign overall responsibility and authority for performing the process.

    2) Assign responsibility and authority for performing the specific tasks of the process.

    3) Confirm that the people assigned to the responsibilities and authorities understand and accept them.

  • Gabarito A


    Subpráticas
    1. Atribuir as responsabilidades e autoridades necessárias para a
    execução do processo como um todo.
    2. Atribuir responsabilidade e autoridade para a execução de tarefas
    específicas do processo.
    3. Confirmar se as pessoas compreendem e aceitam as
    responsabilidades e autoridades que lhes foram atribuídas.

    Fonte: Guia do CMMI 1.2, página 82.

ID
1606972
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Considere o MR-MPS-SW (agosto de 2012) e o nível de maturidade G (parcialmente gerenciado) que é composto também pelo processo Gerência de Projetos. Nesse contexto, o propósito do processo Gerência de Projetos é

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Esta descrito na página 26 do guia http://www.softex.br/wp-content/uploads/2013/07/MPS.BR_Guia_Geral_Software_2012-c-ISBN-1.pdf

  • Acho que é isso:


    a) Gerência de configuração, do nível F

    b) Gerência de requisitos, do nível G

    c) Aquisição, do nível F

    d) certa

    e) Garantia da qualidade, do nível F

  • Gabarito D


    Gerência de Projetos (GPR): estabelece e mantém planos que
    definem as atividades, os recursos e as responsabilidades do projeto e fornece informações sobre o andamento do projeto que permitem a realização de correções quando houver desvios significativos no seu desempenho. O propósito deste processo evolui à medida que a organização cresce em maturidade.


    Fonte: Implantando a Governança de TI da Estratégia à Gestão dos Processos e Serviços - Aragon - 3ª Edição, páginas 333 e 334. 

  • 2016

    O nível de maturidade G é composto pelos processos gerência de projetos e gerência de requisitos e tem, entre outros propósitos, estabelecer e manter planos que definam as atividades, os recursos e as responsabilidades do projeto.

    Certa

     


ID
1606975
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um técnico de TI do Tribunal pretende prestar exame de certificação de teste de software e necessita conhecer os sete princípios do Teste CFTL. Após um tempo de estudo ele observou o seguinte:


Pode ocorrer o fato de um mesmo conjunto de testes que são repetidos várias vezes não encontrar novos defeitos após um determinado momento. Para superar esta condição, os casos de testes necessitam ser frequentemente revisados e atualizados. Um conjunto de testes novo e diferente precisa ser escrito para exercitar diferentes partes do software ou sistema com objetivo de aumentar a possibilidade de encontrar mais erros.


Este princípio é corretamente denominado 

Alternativas
Comentários
  • Essa foi PUNK ....


    O paradoxo do pesticida, foi definido por Boris Beizer. Pesticida mata insetos, mas se você aplicar o mesmo pesticida muitas vezes, eventualmente os que sobrarem serão imunes. Aplicar e reaplicar é um processo adequado para lavar cabelo, não para teste de software. A última coisa que precisamos é uma versão repleta de “super-defeitos”, imunes ao nosso “testicida”. Pior ainda, esses supostos testes “bem sucedidos” irão gerar uma falsa sensação de segurança e transformar nossas métricas de completude dos testes em perigosas mentiras. Quando não achamos bugs, não é porquê eles não existem, mas porquê a repetitividade está criando o paradoxo do pesticida.

    Fonte: "http://www.carlostristacci.com.br/blog/os-7-principios-do-teste-de-software/"
    []'s
  • 1 – Teste demonstra a presença de defeitos.

    Os testes reduzem a probabilidade que erros desconhecidos permaneçam no sistema, mas mesmo que nenhum defeito seja encontrado isso não é prova de conformidade.

    2 – Teste exaustivo é impossível.

    Mesmo com auxílio da automação, o número de combinações possíveis de cenários de teste numa aplicação é gigantesco, inviabilizando a possibilidade de se afirmar que TUDO foi testado.

    3 – Testes devem iniciar o quanto antes e erros encontrados tarde custam mais para corrigir.

    Iniciando o mais cedo possível no ciclo de vida do desenvolvimento do software, diminuímos o custo das correções e possibilitamos que erros de design, requisitos e arquitetura sejam encontrados no momento ideal.

    4 – Agrupamento de defeitos 

    80% dos defeitos são causados por 20% do código. Ao identificar essas áreas sensíveis, os testes podem prioriza-las, enquanto ainda procuram por erros nas demais regiões.

    5 -Paradoxo do Pesticida

    Caso os mesmos testes sejam aplicados repetidamente, em determinado momento eles deixam de ser úteis, ou seja, não conseguem encontrar nenhum novo defeito. Por isso, os testes precisam ser revisitados com frequência.

    6 – Teste é dependente do contexto

    Diferentes tipos de aplicações exigem a aplicação de técnicas diferentes de teste.

    7 – A ilusão da ausência de defeitos

    De nada adianta o sistema estar correto funcionalmente, porém não atender a real  necessidade do usuário.


  • O correto não é CTFL e invés de CFTL?

  • Paradoxo do pesticida :O Vivendo e aprendendo!

  • paradoxo do examinador sem noção


ID
1606978
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Considere:


I. A aplicação cliente interage com uma fábrica genérica de objetos.

II. Os objetos serão gerados efetivamente pela fábrica concreta que estiver sendo utilizada no momento.

III. A aplicação cliente não precisa ser configurada para interagir com cada uma das fábricas concretas.

IV. Novas fábricas concretas podem ser agregadas, alteradas ou retiradas do sistema sem necessidade de alterações na aplicação cliente.


Estas são características e propriedades do padrão de projeto 

Alternativas
Comentários
  • Abstract Factory é um padrão de projeto de software que permite a criação de famílias de objetos relacionados ou dependentes por meio de uma única interface e sem que a classe concreta seja especificada. Um bom exemplo de utilização desse padrão é no desenvolvimento de frameworks de interface gráfica de usuários.

  • A diferença entre Abstract Factory  e Factory Method. 

    Abstract Factory a classe delega a responsabilidade aos objetos relacionados ou dependentes por meio de uma única interface.

    Factory Method: Utiliza a herança para delegar responsabilidade aos objetos.

  • Para facilitar:

    - Abastract Factory é relacionado aos objetos

    - Factory Method é relacionado às classes

    Ou seja, no primeiro a responsabilidade é passada aos objetos relacionados ou dependentes e no segundo a responsabilidade é delegada às subclasses por meio de herança.

  • https://brizeno.wordpress.com/padroes/

  • d-

    abstract factory - criação de familias ou objetos dependentes, sem especificar classes concretas. é mais indicado quando o n° de objetos ficam constantes. Implementação é a interface comum do construtor


ID
1606993
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A modelagem multidimensional é utilizada especialmente para sumarizar e reestruturar dados e apresentá-los em visões que suportem a análise dos valores desses dados. Um modelo multidimensional é formado por dimensões, e por uma coleção de itens de dados composta de dados de medidas e de contexto, denominada

Alternativas
Comentários
  • O Star schema ou esquema em estrela é uma metodologia de modelagem de dados utilizada do desenho de um Data warehouse.

    Os dados são modelados em tabelas dimensionais ligadas a uma tabela de fatos. As tabelas dimensionais contêm as características de um evento. A tabela de fatos armazena os fatos ocorridos e as chave para as características correspondentes, nas tabelas dimensionais.

    O nome foi adotado devido a semelhança do modelo como uma estrela. No "centro" da estrela, existe a o que chamou tabela de fatos, rodeada por tabelas auxiliares, chamadas de dimensões. A tabela de fato conecta-se as demais dimensões por múltiplas junções e as tabelas de dimensões conectam-se com apenas uma junção a tabela de fatos.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Esquema_estrela

  • A coleção de itens de dados referida, composta de dados de medida e de contexto, é chamada Tabela de Fatos. A chave dessa tabela é uma combinação das chaves das Tabelas de Dimensão, que são tabela menores e que possuem chaves simples.

  • Aos não assinantes,

    GABARITO: B

  • Tabela FATO: Medidas de negócio (ex.: métricas de desempenho) Tabela DIMENSÃO: Entidade de negócio
  • Tabela FATO: Medidas de negócio, medidas métricas quantitativas, valores ou indicadores (ex.: métricas de desempenho, quantidade, valor, lucro, margem, perda....) 

    Tabela DIMENSÃO: Entidade de negócio, armazenam atributos ou dimensões que descrevem/contextualizam medidas de uma tabela Fato. 
    Apresentam atributos qualitativos ou textuais (Ex: nome, sexo, data de nascimento...)


ID
1606996
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Um técnico de TI precisa utilizar um subconjunto de dados de um Data Warehouse direcionado à área administrativa de um Tribunal. Esses dados serão armazenados em um banco de dado modelado multidimensionalmente, que será criado capturando-se dados diretamente de sistemas transacionais, buscando as informações relevantes para os processos de negócio da área administrativa. Esse banco de dados será um

Alternativas
Comentários
  • Os Data Marts são uma espécie de Data Warehouse, só que especializados por departamento ou setor.

    No caso apresentado, será criado um Data Mart da área administrativa do Tribunal.
  • A. OLAP é uma técnica, ou método para criação de banco de dados para processamento analítico.
    B. MOLAP é um subtipo de OLAP cuja característica principal é a modelagem multidimensional. Não é essa letra por não se tratar de um tipo de Banco de Dados, mas uma técnica empregada  para o processamento analítico.
    C. Data Mining: é o processo de análise de dados a partir de um Data Warehouse ou DataMart.
    D. Big Data: é um termo que se refere à análise de grandes volumes de dados para obtenção de padrões consistentes para obtenção de informações.
    E. Data Mart: é a definição apontada na questão para subconjunto de dados de um Data Warehouse.

  • Subconjunto* do DW = Data Mart


    *termo consagrado

  • Algumas palavras "mágicas˜ que definem a resposta.

    "Um técnico de TI precisa utilizar um subconjunto de dados de um Data Warehouse direcionado à área administrativa de um Tribunal. Esses dados serão armazenados em um banco de dado modelado multidimensionalmente, que será criado capturando-se dados diretamente de sistemas transacionais, buscando as informações relevantes para os processos de negócio da área administrativa. Esse banco de dados será um:"

    Data Mart: é um DW projetado para uma unidade estratégica de negócios ou um departamento. É um subconjunto de um DW.

    Fonte: Prof. Luis Octavio Lima - Tiparaconcursos.net

    Espero ajudar.

  • Lembrando que Data Mart é um Data Warehouse 'setorizado', note que o Tribunal deseja criar um subconjunto de dados para o setor 'Administrativo'. Logo isso será um 'Data Mart'.

     

  • Data Mart é um subconjunto de um DW, sendo especializado e, diferentemente dos DWs, são voláteis.

  • Datamart é um conjunto de dados especificos extraidos do datawarehouse. O datawarehouse contém tudo; data mart é um repositorio de dados especializado, organizado por tópico, integrado, volátil e variável no tempo.

  • Quando lê a frase: "buscando as informações relevantes para os processos de negócio da área administrativa" já lembrei de assunto específico que é o termo utilizado no Data Mart.

    Bons estudos

  • Um subconjunto de um DW direcionado a determinado setor ou assunto é conhecido como um Data Mart. Ele segue a mesma modelagem de um DW (dimensional), diferindo apenas no escopo.

    Gabarito: E

  • Comentários: (a) Errado. Não há alteração algum nos sistemas da organização – eles continuam alimentando bases operacionais. O Data Warehouse é alimentado por essas bases transacionais; (b) Correto. Trata-se de um repositório de informações provenientes de sites de natureza operacional (transacional) e realmente permite mapear o histórico da organização; (c) Errado. O Data Warehouse não substitui as bases de dados transacionais dos vários sistemas da organização; (d) Errado. Não há alteração na estrutura dos sistemas da organização – eles continuam alimentando bases operacionais. O Data Warehouse é alimentado por essas bases transacionais. Gabarito: Letra B 


ID
1606999
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

O técnico judiciário da área de TI do TRT da 3a Região deve escolher o esquema de criptografia mais adequado para a seguinte situação. Ele deve receber uma informação de forma segura, ou seja, criptografada, de outro Tribunal, mas não tem meios para enviar um código secreto (chave) de forma segura para aquele Tribunal. Nessa situação, o técnico deve utilizar o esquema de criptografia de chave

Alternativas
Comentários
  • Chave assimétrica

  • Criptografia de chave pública, também conhecida como criptografia assimétrica, é uma classe de protocolos de criptografiabaseados em algoritmos que requerem duas chaves, uma delas sendo secreta (ou privada) e a outra delas sendo pública. Apesar de diferentes, as duas partes desse par de chaves são matematicamente ligadas. A chave pública é usada, por exemplo, paraencriptarpurotexto ou para verificar uma assinatura digital; já a chave privada é usada para a operação oposta, nesses exemplos para decriptar cifrotexto ou para criar uma assinatura digital. O termo assimétrica vem do uso de diferentes chaves para realizar essas funções opostas, cada uma a inversa da outra – como contrapartida da criptografia ("simétrica") convencional, a qual depende da mesma chave para realizar ambos.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Criptografia_de_chave_p%C3%BAblica

  • Criptografia de chave secreta é outro nome para criptografia de chave simétrica. Como ele não tem meios de usar uma chave simétrica, resta o uso de chave assimétrica. Letra C.

  • Única forma que achei para entender essa questão é se vc pensar no seguinte, SE ele tivesse a posse da chave simétrica, facilmente ele poderia criptografar dados assim como o outro tribunal fez para enviar a informação. Acredito que o que a questão aborda é um cenário onde o tribunal que enviou o dado possui sua chave privada, e o tribunal que recebeu o dado possui a chave pública deste tribunal, e ponto, apenas isso. O tribunal que recebe a informação não possui um próprio par de chaves, portanto não pode enviar informação criptografada.

    Mas ainda achei a questão uma confusão pura, onde só imaginei esse cenário depois de errar ela. 

  • Criptografia Assimétrica: utiliza-se chaves diferentes. Tem uma chave pública que criptografa os dados. E tem uma chave privada que irá descodificar os dados. Embora as chaves sejam diferentes, pertencem ao mesmo destinatário. Por exemplo: Maria tem um par de chaves criptográficas: publica e privada. Como funciona o processo na prática? Se o João quer enviar a uma mensagem para a Maria, ele pega a chave pública da Maria e criptográfica a mensagem.  A Maria usa a chave privada e descodifica a mensagem. > RESPOSTA: C

    Criptografia simétrica: vamos usar uma chave secreta que é usada para criptografar (codificar os dados). Se houver necessidade para descodificar os dados, usa-se a mesma chave secreta. Exemplo: João quer enviar uma mensagem de e-mail para Maria.. Se o João quer enviar uma mensagem à Maria garantindo a confidencialidade, então, ele envia a mensagem criptografada. João escolheu a criptografia simétrica. Mensagem: aula hoje. Maria usa a mesma Chave secreta que João utilizou para entender a mensagem.




  • Ele "não tem meios para enviar um código secreto (chave)" mas, como a questão não restringe, ele poderia RECEBER uma chave do destinatário.

    Seria então a chave pública.

  • O técnico quer receber a informação de forma criptografada, mas quer enviar sua chave de forma segura.1. A criptografia simétrica, por utilizar somente 1 chave, tem sérios problemas de enviar sua chave ao receptor.2. A assimétrica por fazer uso de duas chaves e do algoritmo RSA ele usa o envelopamento digital que resolve o problema de compartilhamento de chaves entre o emissor e o receptor.Como ele quer uma forma segura de enviar a chave, resposta é Assimétrica. 

  • Eu errei a questao, respondendo SIMETRICA, por entender que nada impede que ele RECEBA a chave privada do outro tribunal. Nao pode enviar a sua, mas receber, sim!

    A questao nao esta errada, mas eu acho que da margem a dupla resposta

  • Criptografia de chave assimétrica, também mais conhecida como Criptografia de Chave Pública;

  • Criptografia simetrica, privada, unificada e isolada parecem sinônimos, o que causaria redundância de respostas...

  • Como a questão especifica que ele necessita divulgar a chave "não possui meios seguros de enviar o código" logo pode-se ligar ao conceito de chave pública (assimetrica) que esta pode ser escrita até na testa de todo mundo que não há problema, só é possível descriptografar com a chave privada

  • Nesta questão, é evidente que o usuário deverá utilizar uma chave
    assimétrica, uma vez que a chave pública pode ser disponibilizada em um meio
    não seguro.

    Resposta certa, alternativa c).
     

  • ALTERNATIVA C

    Criptografia assimétrica

     

    A criptografia assimétrica usa duas chaves diferentes, porém matematicamente relacionadas, para criptografar e descriptografar dados. Essas chaves são conhecidas como chaves privadas e chaves públicas. Em conjunto, essas chaves são conhecidas como par de chaves. A criptografia assimétrica é considerada mais segura do que a criptografia simétrica, porque a chave usada para criptografar os dados é diferente da que é usada para descriptografá-los. Contudo, como a criptografia assimétrica usa algoritmos mais complexos do que a simétrica, e como a criptografia assimétrica usa um par de chaves, o processo de criptografia é muito mais lento quando uma organização usa a criptografia assimétrica do que quando usa a simétrica.

    Com a criptografia assimétrica, somente uma parte mantém a chave privada. Essa parte é conhecida como o assunto. Todas as outras partes podem acessar a chave pública. Os dados criptografadas por meio da chave pública só podem ser descriptografados com o uso da chave privada. Por outro lado, os dados criptografados por meio da chave privada só podem ser descriptografados com o uso da chave pública. Por conseguinte, esse tipo de criptografia fornece confidencialidade e não-repúdio.

    Uma organização pode usar esse tipo de criptografia para fornecer autorização, usando a chave pública para criptografar dados. Essa chave é disponibilizada publicamente. Desse modo, qualquer um pode criptografar os dados. No entanto, como apenas o assunto mantém a chave privada, a organização pode estar razoavelmente certa de que apenas o destinatário pretendido pode descriptografar e exibir os dados criptografados.

    Uma organização pode usar esse tipo de criptografia para fornecer autenticação, usando a chave privada para criptografar dados. Apenas o assunto mantém essa chave. No entanto, todos podem descriptografar os dados porque a chave pública que descriptografa esses dados é disponibilizada publicamente. Conseqüentemente, se o destinatário pode descriptografar esses dados por meio da chave pública, pode estar razoavelmente certo de que apenas o assunto criptografou os dados. Os algoritmos de criptografia usados na criptografia assimétrica incluem o seguinte:

    Acordo de chaves de Diffie-Hellman

    RSA (Rivest-Shamir-Adleman)

    DSA (Algoritmo de assinatura digital)

     

  • Criptografia.. matéria difícil


ID
1607002
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Diversos recursos e ferramentas são utilizados para melhorar a segurança da informação, principalmente a transmissão de informações pela rede de computadores. Nesse contexto, o hash é utilizado para

Alternativas
Comentários
  •            Uma função de resumo é um método criptográfico que, quando aplicado sobre uma informação, independente do tamanho que ela tenha, gera um resultado único e de tamanho fixo, chamado hash.

               Você pode utilizar hash para:

               verificar a integridade de um arquivo armazenado em seu computador ou em seus backups; verificar a integridade de um arquivo obtido da Internet (alguns sites, além do arquivo em si, também disponibilizam o hash correspondente, para que você possa verificar se o arquivo foi corretamente transmitido e gravado); gerar assinaturas digitais, como descrito na Seção. Para verificar a integridade de um arquivo, por exemplo, você pode calcular o hash dele e, quando julgar necessário, gerar novamente este valor. Se os dois hashes forem iguais então você pode concluir que o arquivo não foi alterado. Caso contrário, este pode ser um forte indício de que o arquivo esteja corrompido ou que foi modificado. Exemplos de métodos de hash são: SHA-1, SHA-256 e MD5.

    Cartilha Segurança Informação.

  • Achei a questão estranha. De fato, o hash possui a capacidade de gerar uma saída de tamanho fixo independentemente do tamanho da entrada.

    Mas no contexto da segurança da informação seria este o motivo pelo qual ele é usado? Penso que o fato dele ser unidirecional (não se pode desfazer o hash e obter a mensagem original ) seja bem mais relevante.

  • quando se falar em HASH, haverá de se falar nos verbos : GERAR, CRIAR...

  • O hash é um arquivo de tamanho fixo gerado a partir da mensagem original,
    independentemente do seu tamanho. Seu objetivo é verificar a integridade da
    mensagem no seu destinatário, que gerará um hash com base na mensagem que
    chegou. Se o hash gerado no destino for igual ao hash enviado, a mensagem é
    íntegra.

    Resposta certa, alternativa a).
     

  • MUITAS VEZES NÃO ERRAMOS POR NÃO TER O CONHECIMENTO, E SIM, PELAS PÉSSIMAS REDAÇÕES !!!


ID
1607005
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Um dos padrões de criptografia mais difundidos mundialmente é o Data Encryption Standard − DES. Atualmente ele é utilizado na forma denominada Triple DES, devido à fragilidade identificada no DES que utiliza uma chave com

Alternativas
Comentários
  • chave do DES é de 56 bits

  • O Data Encryption Standard (DES) é uma cifra (método de criptografia) selecionado como FIPS oficial (Federal Information Processing Standard) pelo governo dos EUA em 1976 e que foi utilizado em larga escala internacionalmente. O algoritmo era inicialmente controverso, com um pequeno tamanho de chave e suspeitas de um backdoor da NSA. O DES foi estudado academicamente e motivou os sistemas modernos de entendimento da criptoanálise. O DES é atualmente considerado inseguro para muitas aplicações. Isto se deve principalmente a pequena chave de 56-bit.

    Wikipédia

  • Des: 56 bits

    Trip Des:112 ou 168 bits

    IDEA:128bits

    Blowfish: 32 a 448 bits

    RC2 – 8 a 1024 bits

    RC4: 128 bits

    3Des: 3 x  64bits (sendo 8 bits usados para verificar paridade)

    AES: 128 | 192 | 256 | bits

  • Usa 3 chaves de 64 bits,embora apenas 56 bits de cada chave são efetivamente usados, os outros 8 bits são usados para verificar paridade. O tamanho máximo efetivo da chave é de 168 bits

  • Só corrigindo o ponto abaixo. O 3DES apesar de usar uma chave equivalente a 3 X 56 bits fornece segurança equivalente à no máximo 2 X 56 bits.

     

     

  • Filipe Tavares, o RC4 possui chaves de 0 a 256 bits.

  • Mas a questao nao pede o valor nominal da chave? Deveria ser 64 a resposta

  • Sim Renata, mas 8 bits são de paridade, então a chave mesmo só tem 56!

     

  • A chave consiste nominalmente de 64 bits, porém somente 56 deles são
    realmente utilizados pelo algoritmo. Os oito bits restantes são utilizados para
    verificar a paridade.

    Resposta certa, alternativa b).
     

  • a questão pede a chave do DES. é complicado pq podemos considerar 3 tamanhos: 64, 56 e 48... a chave repousa em disco com o tamanho de 64. Na execução assume o tamanho de 56, e 48 para realizar aquele algoritmo de troca. mas é importante falar quem a chave em si é se 56 bits +  8 bits de paridade. Mas a questão n especifica, podendo ter 3 respostas

  • já notei também, porém associei algo que tá dando certo.

    Quando esse erro vem no enunciado da questão (por órgão ao invés de entidade) está "tudo bem", mas se vier nas alternativas a banca considera errada.

    Hipocrisia ? Irregularidade? Covardia ? SIM


ID
1607008
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Uma das funções do sistema operacional é facilitar o uso dos diferentes recursos de hardware, por exemplo, acessar arquivos em disco, impressora, teclado, mouse, etc. O conceito aplicado para efetivar essa facilidade é conhecido como

Alternativas
Comentários
  • Abstração de Recursos: Provê interfaces de acesso aos dispositivos, torna os aplicativos independentes do hardware e defini interfaces de acesso homogêneas para dispositivos com tecnologia distintas. 

    http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Sistemas-Operacionais/731238.html

  • Abstração de recursos.


ID
1607011
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

A maioria dos sistemas operacionais atuais utiliza um escalonador de tarefas do tipo preemptivo. Nesse tipo de escalonamento, a tarefa

Alternativas
Comentários
  • Recursos preemptíveis: após serem atribuídos podem ser retomados de processos aos quais foram alocados. Exemplo:  CPU.


    Recursos NÃO preemptíveis: não podem ser tomados de processos aos quais foram alocados. Ex: Scanner, tem que terminar de scanear para perder a prioridade.

  • Complementando o comentário do Rafael.

    Preempção é a capacidade de alterar a ordem de (ou tirar de execução) um processo em detrimento de outro com uma prioridade maior. Esta é uma característica que não é importante apenas nos sistemas operacionais em tempo real. Este tipo de intervenção por parte dos escalonadores dos sistemas operativos pode ocorrer - embora não estando limitados apenas a isso - a optimizar a entrada/saída de dados em tempo-real, como é o caso da gravação de áudio. Um exemplo de uma tarefa não-preemptiva é o processamento de interrupções.

    Fonte: Wikipedia

  • Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Escalonamento_de_processos

    Algoritmos escalonadores



    Os preemptivos são algoritmos que permitem que um processo seja interrompido durante sua execução, quer seja por força de uma interrupção de entrada/saída, quer seja em decorrência da politica de escalonamento adotada e aplicada por parte do escalonador de processos ou simplesmente por força do término da execução do processo.


    Letra A

  • Os comentários de vocês foram bons, mas nenhum falou do texto do item A, que está meio sem sentido. 
    "A) pode perder o processo caso ocorra uma interrupção para ativar uma tarefa mais prioritária. "

    A tarefa "perder o processo" na minha opinião não faz muito sentido. Querer ver sentido nisso é forçar um pouco a barra.

    Deveria ser na verdade:
    "pode perder a dedicação do processADOR caso ocorra..." ou
    "pode ter o seu processAMENTO interrompido caso ocorra ..." 

    Questão mal escrita.
  • Concordo com Victor Carvalho. A redação da alternativa a prejudicou a resposta. "perder o processamento", quem sabe, mas "perder o processo"? Isso não faz nenhum sentido. Dá a ideia de que a tarefa vai ser desacoplada do processo, não fazendo mais parte dele.

  • Preemptivo -: Processo retirado em favor do outro

    Não - preemptivo -: Processo não pode ser retirado até que seja finalizado.


ID
1607014
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

As Redes Locais de Computadores − LAN são construídas, em sua grande maioria, utilizando cabos de pares trançados, padrão Ethernet e o equipamento denominado Switch, que tem a função de

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

    Mas existem switches com DHCP também, o que tornaria a letra D correta.

    Considerando apenas o conceito básico, a letra A é HUB, a letra B um ROTEADOR, a letra D o servidor DHCP, e a letra E um gateway com NAT.

  • Eu acho que, como a questão tratou apenas de Switch e não Switch L3, a única certa seria realmente a letra C, pois por default o Switch vai até a camada 2 de enlace, trabalhando assim com endereço MAC.

  • a) HUB


    b) ROTEADOR
    c) além de fazer essa função e deixar essa alternativa correta ele também interliga fisicamente computadores existentes em um escritório, tornando-os pertencentes à uma rede local de computadores (LAN), pois ele interconecta fisicamente e realiza o chaveamento das conexões entre os computadores por meio do endereço MAC>

  • letra a) conectar simultaneamente todas as interfaces dos cabos para unificar a transmissão e a recepção.

    Fernando e Bruno, a ideia do hub é essa, mas será que podemos considerar que faz isso com "todas as interfaces".

    Minha dúvida básicamente é se tivermos dois hubs ligados e cada um tratando de uma certa quantidade de interfaces.

    Podemos considerar essa estrutura como uma rede apenas, ou a presença de dois hubs já caracteriza duas redes?

     

     

  • Acredito que a questão esteja incorreta. O switch não gerencia as conexões lógicas, e sim conexões físicas. E mesmo que fosse um switch l3, ao gerenciar uma conexão lógica não usaria endereço MAC, e sim o endereço IP.

     

    Física = MAC

    Lógica = IP

  • switch gerencia conexões lógicas? Não são somente conexões físicas? Algúem pode me responder? Valeu

  • A palavra "lógica" não tem lógica! MAC é endereço físico.

  • Acredito que quando ele disse conexões lógicas, referiu-se ao fluxo de dados direcionado, não ao IP.
    Por exemplo: quando A manda mensagem para D, em vez de passar por B e C no barramento, o Switch no padrão estrela manda a mensagem diretamente para D.
    Tal mensagem é a conexão lógica.

  • "conexões lógicas dos CABOS". Nessas questões, temos que analizar qual questão menos errada e tentar entender a cabeça do examinador!!! 

  • FUNÇÕES BÁSICAS DE UM SWITCH

     

    APRENDER ENDEREÇOS MAC: Aprender os endereços MAC de dispositivos conectados.

    Através do MAC consegue transmitir os dados da origem ao destino sem que todos os outros computadores conectados diretamente à ele recebam essa informação.

     

    ENCAMINHAR OU FILTRAR QUADROS: Com base em sua tabela de endereços MAC, quando recebe um quadro em uma de suas portas ele tem a capacidade de decidir entre enviar (Encaminhar) ou descartar (Filtrar) o mesmo.

     

    EVITAR LOOPS: Evitar loops de camada 2 utilizando o protocolo STP (Spanning Tree Protocol) e RSTP (Rapid Spanning Tree Protocol), vamos entender mais a seguir o que são loops de camada 2.

  • Alternativa C - gerenciar as conexões lógicas dos cabos utilizando, para isso, o endereço MAC.


ID
1607017
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

A rede de computadores mais conhecida atualmente é a internet, na qual são utilizados os protocolos do conjunto TCP/IP. Nesse conjunto, o IPv4, utilizado para a identificação de computadores e no processo de roteamento, possui o comprimento, em bits, de

Alternativas
Comentários
  • 32 bits


    e  ipv 6 possui 128 bits



    cabeçalho Ip é formado por:


    1 - VERSÃO /  HEADER LENGTH  / TYPE of SERVICE / TOTAL LENGTH

    2 - IDENTIFICACAO / FLAGS / OFFSET

    3 - TTL / PROTOCOLO / CHECKSUM

    4 - ENDEREÇO DE ORIGEM (32 bits)

    5 - ENDEREÇO DE DESTINO (32 bits)

  • 8 bits x 4 octetos = 32 bits .. kkkk



  • ... utilizado para identificação de computadores e no processo de roteamento ...

    Só pode ser Endereço IP.