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Prova FGV - 2014 - SEDUC-AM - Fonoaudiólogo


ID
1333102
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

O primeiro parágrafo do texto tem a seguinte função:

Alternativas
Comentários
  • O parágrafo segundo dá a resposta.

    Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático.

  • Gabarito: C

    Mostrar o grande número de brasileiros criados sob regime democrático.


ID
1333105
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

Os parágrafos do texto se desenvolvem segundo o seguinte critério:

Alternativas
Comentários
    • Considerações sobre as alternativas:

    • a) evolução cronológica.
    • Errada, observe que no terceiro paragrafo menciona o período de "1985 a 2014" e no sexto parágrafo menciona "a partir de 1985"


    • c) apresentação progressiva de opiniões.

    • Correta. Há vários tipos de operadores argumentativos, identificamos isso nos parágrafos:

    • 1º -> "quase"

    • 2º-> "portanto" 

    • 4º -> "quando"

    • 5º -> "apenas" 

    • 6º -> "se"



  • Parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. ( Parece mesmo?)

    A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. ( Ele faz parte do governo p saber?)

     Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. ( Se deve a isso mesmo?) (Será?)

    Tá defendendo um ponto de vista.

    que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. ( Agora deu o berro para a nossa alegria)

    embora ainda haja tanto por fazer. ( Num casamento isso ia dar zebra... ia ter DR)


ID
1333108
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”.

Assinale a opção que mostra uma afirmação correta sobre a concordância verbal desse período.

Alternativas
Comentários
  • Tanto a expressão '90 milhões' como 'brasileiros' estão no plural. A locução verbal deve concordar em número com o sujeito ou com o termo partitivo.

    Gabarito: A.

  • CONCORDÂNCIA NOMINAL - TERMOS PARTITIVOS (tratam de uma parte de um todo)  

    “Mais de 90 milhões (nucleo do sujeito) de brasileiros não eram nascidos quando o último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”.

    quase metade da população atual,  (APOSTO)

     a) A forma verbal “eram nascidos” concorda com “90 milhões” ou “brasileiros”. (certo) 

      b) A forma verbal “eram nascidos” apresenta erro, pois deveria concordar com “população”. errado- população faz parte do aposto 

      c) A forma “eram nascidos” deve, obrigatoriamente, concordar com “brasileiros”. errado - pode concordar com milhões que é o núcleo do sujeito. 

      d) A forma “eram nascidos” deve, obrigatoriamente, concordar com “90 milhões” errado - pode concordar, com brasileiro, ou só com milhões (núcleo do sujeito)  
      e) A forma verbal correta seria “era nascida”, concordando com “metade”. errado - metade faz parte do aposto

  • O sujeito está preposicionado?

  • GABARITO - A

    Concordância com expressões partitivas!

    90 milhões de brasileiros  eram nascidos.

    Nesse caso, os dois termos estão no plural e a concordância deve ser no plural.


ID
1333111
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”.

A inferência correta desse segmento do texto é a de que

Alternativas
Comentários
  • Resposta: quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. 

  • Infere-se (deduz)  que, se Figueiredo foi o último presidente desse perfil, houve outros antes dele. http://espacohebervieira.net/informativos/2014/09/25/183/.


ID
1333114
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático.”

Ao colocar o conectivo “portanto”, o autor do texto quer mostrar que todo esse período funciona como uma

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A,

    Portanto é uma conjunção conclusiva. 
  • Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

  • Gabarito A

    Conclusiva

      Logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso


ID
1333117
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático”.

O emprego da forma futura “terá nascido” mostra o valor de

Alternativas
Comentários
  • Cuidado com essa questão! Enquanto a FCC analisa o futuro do presente como algo certo de acontecer, a FGV busca uma estrutura textual com essa forma transmitindo algo provável, por isso a resposta é letra B.

    http://espacohebervieira.net/informativos/2014/09/25/183/

  • Gabarito letra B.

     

     

    Embora tenha ficado na dúvida entre as alternativas "A" e "B", numa última análise, acabei marcando a letra "A" devido ao fato de que para que a expressão indicasse algo posterior ao momento da enunciação, o texto deveria ter sido escrito nos primeiros anos do novo regime. Contudo, alguns trechos do texto vão de encontro a essa possibilidade. 

  • alguem ja comecou a fazer promessa para algum santo ajudar no dia?

    por que ta dificil acertar questoes da FGV... chega ser bizarro a quantidade de erros nas estatisticas...

  • Discordo do gabarito. Ele diz que a quantidade de pessoas que nasceram após o término do regime militar é crescente, ou seja, após esse texto ser escrito, irão nascer ainda mais pessoas e essa maioria crescerá. Na minha opinião é letra A.

  • FGV está sempre cobrando nas alternativas algo provável.

  • Banca doente.

    Agora entendi porque estou errando tanto as questões em que ela cobra futuro do presente... FGV considera esse modo verbal como probabilidade. Algo provável a acontecer...

    Gabarito: B

  • Futuro do presente do indicativo - Expressa fato que vai ocorrer ou não após o momento da fala.

    Ex. Eu estudarei domingo. Posso estudar domindo ou não.


ID
1333120
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

O texto lido mostra uma visão sobre a democracia brasileira, que pode ser considerada

Alternativas
Comentários
  • A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. Letra E

  • Destaca um Brasil melhor do que nos tempos anteriores, mas com muitas melhorias a fazer.

    Gab: E


ID
1333123
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

Ao dizer que “Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio”, o autor do texto mostra, da parte dos autoritários e populistas, em relação ao custeio, uma atitude de

Alternativas
Comentários
  • 'Dar uma banana', no contexto da questão, significa não se importar, desprezar.

    Gabarito: B.

  • Percebe-se que o contexto da frase "dar uma banana" tem o sentido de: sem importância .

    Gab: B


ID
1333126
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.”

Para defender a tese de ruptura com o passado, o autor do texto apela para

Alternativas
Comentários
  • "as despesas sociais no Brasil equivalem(são comparadas), em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.” Letra C,


ID
1333129
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.”

Nesse segmento do texto, o termo “em percentual do PIB” indica

Alternativas
Comentários
  • Depois de ter respondido "n.." questões cheguei a seguinte conclusão, quando a FGV pede para analisar algum termo em relação ao segmento do texto, verifique apenas o termo que a chance de acerta é enorme.

    Nesse segmento do texto, o termo “em percentual do PIB” indica: PIB (produto interno bruto) nada aumentado, nada reduzido, logo  letra A. Porventura alguém tenha mais dicas, por gentileza  compartilhe. FGV é desafio.

  • “Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.” 

    Letra a)"a relativização das despesas em números brutos.

    "Em percentual do PIB, acredito, é uma maneira de relacionar proporcionalmente os gastos brasileiros com os chineses.


  • "a relativização das despesas em números brutos."
    Mas se vc fala em percentual do PIB, como pode estar falando em números brutos?

  • Vejamos bem: "a relativização das despesas em números brutos" na letra A está incorreta.

    As despesas estão relativizadas em números proporcionais ao PIB (porcentual da economia de cada nação), não em números brutos (Reais).

    Caberia recurso.


ID
1333132
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social-democratas.”

Textualmente falando, esse período funciona como

Alternativas
Comentários
  • Explicação benevolente?
  • Explicação Benevolente = a famosa "desculpa".

  • logicamente falando.. letra B seria favorável tbm, pensa comigo..

    se a limitação do PIB está tornando qualidade baixa dos serviços governamental, seria uma solução a resolver no ponto de vista....


ID
1333135
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“políticas públicas social-democratas”

Sobre a concordância entre os termos presentes nesse segmento do texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Alguémmmm......me explica?

  • Adjetivo composto, só o último elemento sofre a flexão (os ideais social-democratas); no caso do substantivo (em geral, referente aos membros e/ou aos seguidores do partido), ambos os elementos se pluralizam (os sociais-democratas defenderam a ideia).


    Alternativa D.

  • Independente do gênero, a única forma de concordância, no plural, desse adjetivo é "social-democratas". 


    Vejamos: 

    As políticas públicas social-democratas.


    Os partidos políticos social-democratas.


    Portanto, gabarito D.
  • Regra geral de variação dos adjetivos compostos:

    Só haverá variação de gênero e número no último elemento de acordo com o substantivo a que se refere.

  • Social= adjetivo

    Democrata= adjetivo

    Adjetivo + Adjetivo = somente o segundo irá ao plural, ou seja, somente "social-democratas".

  • Regra geral da flexão dos adjetivos compostos

    Nos adjetivos compostos, somente o último termo receberá a flexão de número.

    SINGULAR

    PLURAL

    Médico-dentário    Médico-dentários

    Luso-brasileiro      Luso-brasileiros

    Verde-claro             Verde-claros

    Anglo-germânico    Anglo-germânicos

  • a) substantivos compostos: de um substantivo e um adjetivo; ou dois substantivos-> geralmente ambos os elementos tomam a forma de plural.

    b) dois adjetivos compostos: apenas o último elemento recebe a forma de plural.


ID
1333138
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto mostra um conjunto de sinais gráficos. Assinale a opção que indica o segmento do texto em que o emprego de um desses sinais está corretamente justificado.

Alternativas
Comentários
  • Alguém explique por favor o erro da D

  • Creio que a explicação da D seria a mesma da letra E: indicar a transcrição de palavras alheias, já que esses termos são utilizados pelo que o autor chama de "parte da esquerda viúva da ruína socialista".

  • A FGV é do mal! Mas dessa vez acertei.

     

  • os professores deveriam comentar TODAS as questões de português da FGV, sem exceção.

  • Alternativa E


     

    As aspas são usadas para:

    - citações (  menção no texto de informação extraída de outros documentos );

    - destacar palavras pouco usadas ( palavras estrangeiras incomuns );

    - indicar palavras com outro sentido (como afectivo, irónico, etc.);

    - destacar palavras ou expressões com valor significativo (embora, para este caso, seja preferível o negrito);

    - indicar o título de obras;

    - representar a fala de uma pessoa (embora, para este caso, seja preferível o travessão no discurso directo);

  • D e E ficam dúbias, uma vez que não cita o autor das frases transcritas, então não temos como saber se é mesmo o que se diz na questão.



  • Não sei se meu pensamento é o correto para responder questões da FGV, mas pelo que percebi existem questões dessa banca que vc consegue responder interpretando a questão, bem como suas alternativas. Essa questão foi um desses casos.


    A alternativa D não poderia ser a resposta, pois no final da fala o autor diz "seja lá o que esses termos signifiquem hoje". Na justificativa diz: "emprego de aspas para indicar uma cópia de termos técnicos."

    Aí eu me perguntei: COMO QUE UM TERMO TÉCNICO PODE TER UM SIGNIFICADO HOJE E OUTRO AMANHÃ?"

    Não tem lógica entendeu?


    Daí descartei e fui pra letra E que é mais correta de todas.

    “Já ocorreu a tal ‘mudança estrutural’. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer” – emprego de aspas para indicar a transcrição de palavras alheias.


    De fato, "mudança estrutural" foi utilizada no texto como uma palavra alheia. Percebam a palavra em destaque "a tal mudança estrutural". Eu entendi que o uso de A TAL foi para ser entendido como "Já ocorreu a CONHECIDA / FAMOSA / DITA / TÃO FALADA mudança estrutural.", ou seja, palavras alheias.


    Espero ter ajudado.

  • Complicado não ter comentário do professor. Eu marquei a letra D, por achar que seria alternativa menos pior.

    Vou ficar sem entender o porquê do erro..

    Nas questões da CESPE, tem comentário pra ca***.


ID
1333141
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que indica o segmento em que a conjunção e tem valor adversativo e não aditivo.

Alternativas
Comentários
  • Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.


    Por exemplo: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

  • Caso alguém tenha atingido o limite diário e queira saber o gabarito, é a opção E. :)

  • Eu sempre substituo por "mas" , dando certo é ela 

  • De tão óbvia que estava, pensei que era uma pegadinha rsrs

  • O mas resolve a situação ! sahuhsauha.

  • ACERTEI!! PM-AM 2022


ID
1333144
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Maioria crescente dos brasileiros.”

No fragmento, o adjetivo “crescente” está grafado com sc. Assinale, dentre as opções a seguir, a que apresenta o vocábulo corretamente grafado.

Alternativas
Comentários
  • Estranho, cosultei o dicionário e ele me confirmou a alternativa que marquei (D).

    as.cen.são

    Substantivo feminino. 1.Ato de ascender; ascendência.2.Subida, elevação. [Pl.: –sões.]§ as.cen.si:o.nal adj2

    A alternativa que consta como gabarito sequer aparece no meu dicionário.
  • Galera, gabarito errado, o certo é concisão e não conscisão que até mesmo meu corretor de teclado está com uma linha vermelha em baixo rs 

    http://www.dicio.com.br/concisao/

    Gabarito correto: D 

    http://www.dicionarioinformal.com.br/ascens%C3%A3o/


  • Tb marquei D....já observei que o site Q Concursos é bom, mas há gabaritos errados. Cuidado galera!

  • Olá, pessoal!

    A questão foi verificada e não foram encontrados erros. Alternativa correta Letra D.

    Bons estudos!
    Equipe Qconcursos.com

  • dica pra não errar esse tipo de questão: escreva as palavras de olho fechado e rápido!

  • ASCENDER= ASCENSÃO.

  • Gabarito: D

    Palavras derivadas de verbos terminados em "-CEDER" geram substantivos com terminação "-CESS-".

    Anteceder === Antecessor

    Conceder === concessão

    Exceder === Excesso (cuidado com a palavra EXCEÇÃO).

  • a ) prescisão - PRECISÃO

    b) conscisão -  CONCISÃO

    c) descisão  - DECISÃO

    d) ascensão - OK

    e) inscisão - INCISÃO

  • ND - NS - expandir/expansão

    RG - RS - submergir/submersão

  • GABARITO: LETRA D

    A)  PRECISÃO

    B)  CONCISÃO

    C) DECISÃO

    E)  INCISÃO

  • Complemento..

    Ascender - Subir

    Acender - Atear Fogo.

    Bons estudos!


ID
1333147
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio – e o controle de qualidade – da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso.”

A palavra desse segmento que não é formada com um sufixo é

Alternativas
Comentários
  • Sufixos são elementos (isoladamente insignificativos) que, acrescentados a um radical, formam nova palavra. Sua principal característica é a mudança de classe gramatical que geralmente opera. Dessa forma, podemos utilizar o significado de um verbo num contexto em que se deve usar um substantivo, por exemplo.

    Como o sufixo é colocado depois do radical, a ele são incorporadas as desinências que indicam as flexões das palavras variáveis. Existem dois grupos de sufixos formadores de substantivos extremamente importantes para o funcionamento da língua. São os que formam nomes de ação e os que formam nomes de agente.

    Sufixos que formam nomes de ação, por exemplo:

    -ada - caminhada -ez(a) - sensatez, beleza-ança - mudança -ismo - civismo-ância - abundância -mento - casamento-ção - emoção -são - compreensão-dão - solidão -tude - amplitude-ença - presença -ura - formatura

  • alguém pode me explicar o porquê de não ser D.

  • Pq a D além de ter um prefixo ela tem tbm um sufixo. DESigualDADE

  • Ao meu ver, caberia recurso na questão, uma vez que não pede a que seja formada apenas por sufixo. Como a alternativa D é formada tanto por sufixo como por prefixo estaria correta, assim como a letra B.

  • CONTROLE - DERIVAÇÃO REGRESSIVA DO VERBO CONTROLAR (processo em que se cria um substantivo abstrato indicador de ação a partir de um derbo).

  • A questão pede aquela que não é formada por sufixo.

    a letra D é formado por prefixo e sufixo ,se fosse Desigual aí sim seria derivação prefixal e poderíamos contestar.Mas a questão pede aquela que não apresenta sufixo na sua formação.Gabarito,portanto,letra B.(derivaração regressiva)

  • Ocorre derivação regressiva quando um verbo que indica ação serve de base para a formação de um substantivo abstrato que igualmente indica ação ou resultado de uma ação - tal substantivo é denominado deverbal pois é derivado de um verbo.

    Controlar - Controle

    Atrasar - Atraso

    Demorar - Demora

    Tossir - Tosse

    Fonte: Fernando Pestana


ID
1333150
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que indica o adjetivo que tem sua função corretamente indicada.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C


    Educação básica.


    A palavra "básica" especifica, entre outras possíveis, qual é a educação.


    Ex.: educação infantil, educação fundamental, educação superior.

  • Fiquei entre C e E. Alguém ajuda?

  • Não entendo o erro na alternativa E, afinal, existem várias tipos de experiências e nesse caso o substantivo foi ESPECIFICADO pelo adjetivo eleitoral. Alguém me mostre o erro do meu raciocínio por favor.

  • Eleitoral é o tipo da experiência; assim como "básica" é o tipo da educação.

  • Acredito que o erro da letra "E" esteja na explicação do item: qualificar o substantivo. Assim como na letra "C", está especificando o tipo de experiência.

  • Acredito que o adjetivo de "experiência eleitoral", seja um adjetivo de relação.
    ADJETIVOS QUALIFICADORES: expressam noções de referencialmente variáveis ou decorrente de opinião. Ex.: passagem estreita, alimentação nutritiva, dentes forte, roupas escandalosas, bancos confortáveis. 
     ADJETIVOS DE RELAÇÃO: s

    ão derivados de substantivo e não se flexionam em grau: Ex.: maioridade penal, mesa retangular, festas natalinas, passagem bíblica. 


  • a letra E ( experiencia eleitoral) não é adjetivo de qualidade (não está qualificando), para mim seria adjetivo de relação.

    eu marquei a A, alguém sabe o erro da letra A?

    Vamos indicar para comentários (basta clicar no botão direito "INDICAR PARA COMENTÁRIO", abaixo da questão :) 

     

  • A letra E, não há adjetivo qualificativo, pois esse indica uma qualidade e a qualidade é algo bem pessoal, eleitoral é uma característica, portanto a definição não corresponde, assim como na letra A, ruína socialista, ora, o fato de ser socialista não pode ser uma opinião de quem afirma isso, se é socialista, é socialista e basta, será socialista p todos; na letra D há uma opinião, não uma informação, na B é um adjetivo de relação, não indica estado, então sobra a letra C

  • Complemento:

     adjetivos subjetivos: dependem da vontade do falante. Agora, alguns exemplos :

    Aquele menino é divertido;

    Esse macarrão é gostoso;

    O armário dele é prático.

     adjetivos objetivos:

    quando não dependem da vontade do falante:

    Esta é uma água pluvial

    Aquele homem é um cientista;

     Essa menina é surfista;

     O meu vestido é verde.


ID
1333153
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior.”

Se o país de hoje é visto no texto como “moderno e dinâmico”, anteriormente ele seria, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Significados de Ultrapassado :

    1. Ultrapassado


    Velho, antigo, fora de linha.
    Que ficou para trás.

    Este livro é ultrapassado.
    O futebol brasileiro está ultrapassado.


    Significados de Estático :


    1. Estático


    Relativo ao equilíbrio das forças; paralisado; imóvel; firme; em repouso; parado; equilibrado.

    O pendulo se mantém estático.



  • Não poderia ser a C??

  • Meus deus, questão de portugues da fgv = ADIVINHAÇÃO... Tem 3 alternativas corretas aí.

  • Para a semântica inversa de “moderno e dinâmico”, a dúvida ficaria entre:

    A - ultrapassado e estático.

    C - antiquado e monótono.

    A letra A é mais óbvia.

    A letra C é descartada em função de "monótono", qualidade daquelas coisas que têm um único tom, que pouco variam, tediosas até. O dinâmico da sentença, porém, é no sentido de ágil, que se transforma em função da situação, adaptável.


ID
1333156
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.”

O segmento “embora ainda haja tanto por fazer” pode ser escrito de forma correta e com sentido equivalente da seguinte forma:

Alternativas
Comentários
  • Concessão

      As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa. 

    Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA


    Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.


    Observe este exemplo:


    Só irei se ele for.

    A oração acima expressa uma condição: o fato de "eu" ir só se realizará caso essa condição for satisfeita.


    Compare agora com:

    Irei mesmo que ele não vá.

    A distinção fica nítida; temos agora uma concessão: irei de qualquer maneira, independentemente de sua ida. A oração destacada é, portanto, subordinada adverbial concessiva.


    Observe outros exemplos:

    Embora fizesse calor, levei agasalho.
    Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos metade da população continua à margem do mercado de consumo.
    Foi aprovado sem estudar(= sem que estudasse / embora não estudasse). (reduzida de infinitivo)

  • Haver no sentido de existir é impessoal, logo, elimina-se de cara c (hajam), (hajam) e (haverem).



ID
1333159
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o ‘aprofundamento da democracia’”.

A expressão “esquerda viúva da ruína socialista” se refere

Alternativas

ID
1333162
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a opção que indica um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, segundo a Constituição Federal de 1988.

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Alternativa "B"

    Art. 1º, CF - A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    As demais alternativas se referem ao art. 4º da CF, segue:

    Art. 4º, CF - A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

  • SOCIDIVAPLU 

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.


  • Letra correta é a B

    Dica para quem sempre se atrapalha com Fundamento /Objetivo e Princípio é seguinte, lembre-se da seguinte didática:
    FOP - F de fundação...princípios básicos da CF, o alicerce da casa" 
    O são objetivos que todos os brasileiros sempre sonharam viver aqui no Brasil mas nunca se vive na prática
    P são princípios gerais relacionados com outros Estados (países). Se tem algo relacionado com mais algum país, é princípio!
    Bons estudos!
  • É preciso distinguir PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS de  FUNDAMENTOS:

    - Princípios fundamentais é mais amplo. Engloba:
    *art 1º - Fundamentos do Estado
    *art 2º - Tripartição dos Poderes
    *art 3º - Objetivos Fundamentais
    *art 4º - Princípios do Relacionamento Internacional

  • DICA para não confundirem mais Fundamentos, Objetivos e Princípios:

    > Quem faz o "Fundamento" de uma casa é o SOLDADO DE PVC  ==>   ***SD PVC***

    S> Soberania

    D> Dignidade da Pessoa Humana

    P> Pluralismo Político

    V> Valores Sociais do Trabalho e da Livre Iniciativa

    C> Cidadania.

  • fundamentos: SO CI DI VA PLU - SOBERANIA, CIDADANIA, DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA, VALORES SOCIAIS DO TRABALHO E DA LIVRE INICIATIVA E PLURALISMO POLITICO.

  • FGV fazendo uma questão "comum" pasmem!!!


    Letra B.


    Todas as outras alternativas são Princípios que regem as relações internacionais.

  • Já ia acender uma vela ai, fgv fazendo questão facil, mas vi que era pra assistente social...

  • Os 5 fundamentos da República Federativa do Brasil são: soberania, cidadania, dignidade da pessoa humana, valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e pluralismo político.

  • FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

     

     

    ---> É O PRIMEIRO ARTIGO DA CF

    ---> OS FUNDAMENTOS SÃO OS VALORES ESTRUTURANTES DE UM ESTADO

    ---> SÃO 5 :  SO - CI- DI- VA- PLU

     

     

    SOBERANIA

    CIDADANIA

    DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA

    VALORES SOCIAIS DO TRABALHO

    PLURALISMO POLÍTICO

     

     

    #valeapena

     

     

  •                                                TATUAR no CÉREBRO                 

                                                         MACETE  do   Art 1º ao 4º:

     

    Art. 1º        FUNDAMENTOS   DA REPÚBLICA      Não inclui Territórios

     

          SO      -     CI     -  DI    -    VA  -     PLU        SOu CIdadão DIGNO de VALORES PLURAIS

     

     -     SO - soberania

     -     CI-  cidadania  Q777445 Q764413

    -      DI-  dignidade da pessoa humana -  NÃO PREVALECE O INTERESSE COLETIVO

    -      VA-  valores sociais do trabalho e da livre iniciativa

     -    PLU  -  pluralismo político       Não é partidarismo político !!      Q312824

     

     

     

    Art. 3º                 OBJETIVOS      DA REPÚBLICA        ROL EXEMPLIFICATIVO

     

    Começam com verbos:       CONGA   -   ERRA  -    PRO

     

    -        CONSTRUIR   uma  sociedade livre,  justa e  solidária (princípio da solidariedade social)

     

    -          GARANTIR    o     DN - desenvolvimento nacional (de forma ampla)

     

    -          ERRADICAR   a        PM  - pobreza e a marginalização (social)

     

    -          REDUZIR as desigualdades sociais e regionais     (social)

     

     -           PROMOVER   o   RISCO      origem, raça, sexo, cor, idade   (IGUALDADE)

     

     

     

    Art. 4º                     PRINCÍPIOS    DAS      RELAÇÕES INTERNACIONAIS

     

                              DE   -     CO   -    RE         AUTO         PISCI - NÃO

     

    DE -    Defesa da paz


    CO -   Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade


    R -      Repúdio ao TERRORISMO   e ao racismo          (NÃO É TORTURA !!!)


    A  -      Autodeterminação dos povos   =  Respeito à soberania dos países      Q451880

     


    P  -       Prevalência dos direitos humanos


    I  -        Independência nacional


    S  -     Solução pacífica dos conflitos


    C  -     Concessão de ASILO POLÍTICO


    I   -      Igualdade entre os Estados


    NÃO   -        Não intervenção     Q69400  Q755189

     

     

                                                              OBJETIVOS INTERNACIONAIS

                 Art. 4º     PÚ     (ESTÁ DENTRO DO TÍTULO PRINCÍPIOS. PARÁGRAFO ÚNICO)

                                                              

    P    -  E     -   S -  C -  I

     

    P – olítica

    E -   econômica

     S - ocial

    C – ultural

    I -   ntegração dos povos da América Latina

     

    .............................

    Art. 34, VII    a)           Forma  Republicana,   sistema representativo (Presidencialismo)       e Regime Democrático;

     

     FO rma de GO verno:   Republicana     (FO GO na República) A  Forma de governo não é cláusula pétrea.

     

     

    Forma de Estado:      Federação        Federação     =     COMPOSTA

     

     

    SIstema de GOverno:  Presidencialismo      ( SI GO o presidente)

     

    REgime de GOverno:  Democracia        ( RE GO democrático)

  • Não confunda PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS com FUNDAMENTOS.

  • Gabarito B

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

    DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

    Fundamentos(PL SoCi for DiVa):

    I – Soberania; II – Cidadania; III – Dignidade da pessoa humana; IV – Valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V – Pluralismo político (liberdade de pensamento...).

  • Todas as alternativas, exceto a “b” (que enuncia um princípio previsto no art. 1º, III, CF/88, isto é, um fundamento), tratam de princípios que regem a RFB em suas relações internacionais.

    Gabarito: B

  • GAB. B

    A dignidade da pessoa humana.

  • O art. 1º ao 4º estão inseridos no título PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS, o art. 1º são os fundamentos, o art. 2º é sobre a divisão dos poderes, o art. 3º sobre os objetivos fundamentais e o art. 4º sobre os princípios nas relações internacionais


ID
1333165
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a opção que descreve incorretamente um direito fundamental estabelecido no Art. 5º da Constituição da República Federativa do Brasil.

Alternativas
Comentários
  • art. 5. IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

  • O erro está em " mas sujeita à censura e licença." e não " de comunicação JH.

    CF- Art. 5º-...
     IX -  é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

  • É livre mas está sujeita a censura foi foda!! Kkkkkkk

  • 1) art. 5, XIII

    2) art. 5,XVII

    3) art. 5, IV

    4)art. 5, IX

    5) art 5, III

  • Gabarito: D

    Conforme art. 5º, IX, CF88:
    IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

    Observe que a banca trocou a palavra INDEPENDENTEMENTE por mas sujeito à censura e licença.

    Bons estudos.
  • Artigo 5º, inciso IX, CF/88: "É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença".

  • questao muito facil

  • QUESTÃO MUITO FÁCIL.

  • Letra d

    Não está sujeita a censura. Lembre que a constituição buscou resguardar o direito de opinião e o estado democrático de direito. O que não se teve durante a ditadura militar.

  • nao existe censura!

    o que existe eh classificaçao por idade...


ID
1333168
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre os princípios constitucionais referentes ao ensino, analise as afirmativas a seguir.

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

III. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantindo, na forma da lei, plano de carreira aos da rede pública e ingresso independente de concurso público.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • I - Verdadeiro- Art. 206, I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - Verdadeiro - Art. 206, II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - Falso - Art. 206, V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas; 

  • Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

      I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
      II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
      III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
      IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
      V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;
      VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
      VII - garantia de padrão de qualidade;
      VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.

    Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

  • O ingresso dos profissionais de educação será mediante concurso público de provas e títulos( exclusivamente)

  • Na minha escola tive aula com professores que não eram servidores!!!

  • Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;

    VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;

    VII - garantia de padrão de qualidade.

    VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.

  • I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. CORRETO

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. CORRETO

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    [...]

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantindo, na forma da lei, plano de carreira aos da rede pública e ingresso independente de concurso público. ERRADO

    O erro está no trecho “ingresso independente de concurso público”, porque o ingresso será EXCLUSIVAMENTE por concurso público de provas e títulos.

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    [...]

    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

    Resposta: D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

  • Confesso que a "permanência" serviu como uma casca de banana para minha pessoa rsrs

  • Sobre os princípios constitucionais referentes ao ensino, analise as afirmativas a seguir.

    I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.


ID
1333171
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Art. 21. Compete à União: III - assegurar a defesa nacional;

    b) Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios: III - criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.

    c) Art. 20. São bens da União: IX - os recursos minerais, inclusive os do subsolo;

    d) Art. 26. Incluem-se entre os bens dos Estados: IV - as terras devolutas não compreendidas entre as da União.

    e) Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  • a)  Errado – Art.21, Caput e Inciso III CF/88.

    b)  Errado – Art.19, Caput e Inciso III CF/88.

    c)  Errado – Art.20, Caput e Inciso IX CF/88.

    d)  Errado – Somente as que não estão compreendidas nos bens da União, Art.26, Caput  Inciso IV CF/88.

    e)  Correto – Art.18, Caput , CF/88. 


  • Gabarito: E


    Conforme o art. 18, caput, CF88:

    Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    Bons estudos.


  • É curial destacar que via de regra as terras devolutas são de propriedade do Estado, salvo àquelas localizadas em faixa de fronteira que serão de propriedade da União.

  • a) ERRADO - art. 21. Compete exclusivamente a UNIÃO: III. Assegurar a defesa nacional;

    ====================================================================

    b) ERRADO - art. 19. É vedado à U, E, DF e M: III. Criar distinções entre brasileiros e estrangeiros;

    ====================================================================

    c) ERRADO - art. 20. São bens da União: IX. Os recursos minerais, inclusive os do subsolo;

    ====================================================================

    d) ERRADO - art. 20. São bens da União: II. As terras devolutas

    ====================================================================

    e) CERTO - art. 18, caput.

  • Está no caput do art. 18 CF/88

  • Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  • Questão nula: a alternativa E dá a entender que os Estados, DF e Municípios fazem parte da União. Está errado, por isso, a questão é nula.

  • Renato Fagundes de Oliveira,

    Acredito que o enunciado tenha passado despercebido pra ti, porque o examinador pede: ''sobre a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil..''

    Ora, a resposta sobre a organização político-administrativa está no caput do art.18 (inclusive é a literalidade, praticamente), logo não há que se falar em anulação.

    ''A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.''

  • a se vem assim na pmce ...


ID
1333174
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre o dever do Estado com a educação,segundo a Constituição da República Federativa do Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. Será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamente na rede regular de ensino.

II. Será efetivado mediante a garantia de progressiva universalização do ensino médio gratuito.

III. Será efetivado mediante a garantia de oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • I - Art. 208 - III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    II - Art. 208 - II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

    III - Art. 208 - VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;


  • I - errada - é preferencialmente e não obrigatoriamente :(

  • Tipo de questão de não afere a sabedoria de nenhum candidato. Mas, já que elas existem... vamos a decoreba!

  • #PREFERENCIALMENTE.

  • EM RELAÇÃO À PESSOA COM DEFICIÊNCIA

    Um dos deveres dos Estado em relação ao ensino é o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    EM RELAÇÃO AO IDOSO

    Os programas de amparo aos idosos serão executados preferencialmente em seus lares

  • O fundamento da questão é o art. 208, da CF/88.

    I. Será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, PREFERENCIALMENTE obrigatoriamente na rede regular de ensino. ERRADO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    II. Será efetivado mediante a garantia de progressiva universalização do ensino médio gratuito. CORRETO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

    III. Será efetivado mediante a garantia de oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. CORRETO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    Os itens II e III estão corretos.

    Resposta: E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.


ID
1333177
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre as diretrizes constitucionais para a educação, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Erro da letra d) Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

  • a) ensino religioso, matéria facultativa... (art.210, parag.1)

    b) ensino é livre a iniciativa privada, atendidas as condições: cumprimento de normas gerais da educaçào nacional e autorização e avaliação de qualidade pelo poder público (art 209)

    c) Gabarito (art 210, parag. 2)

    d) ...valores culturais,e artísticos, nacionais e regionais. (art. 210)

    e) Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e  na educaçào infanti. ( art.211, parag. 2)

  • É a FGV ou FCC?

  • Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    § 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

    § 2º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

  • q cocô de questao em....

  • Nossa resposta encontra-se na letra ‘c’, pois traz a literalidade do art. 210, § 2º, CF/88.

    A letra ‘a’ não pode ser assinalada, visto que o ensino religioso é de matrícula facultativa (art. 210, § 1º, CF/88).

    A letra ‘b’ é falsa, pois o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional; II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público (art. 209, CF/88).

    A letra ‘d’ também está equivocada. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais (art. 210, CF/88).

    Por fim, a letra ‘e’ também não pode ser assinalada, pois os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil (art. 211, § 2º, CF/88). 

  • A] O ensino religioso é de matrícula facultativa

    B] devendo cumprir as normas gerais da educação nacional

    C] Gabarito

    D] Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    E] municípios ---> prioritariamente ensino infantil e fundamental  |  estados  ---> prioritariamente ensino fundamental e médio

  • A) O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. ERRADO

    Atenção!!! A matrícula no ensino religioso é FACULTATIVA.

    B) O ensino é livre à iniciativa privada, independentemente do cumprimento das normas gerais da educação nacional. ERRADO

    O ensino é livre à iniciativa privada, entretanto, o cumprimento das normas gerais da educação nacional é necessário, bem como a autorização e a avaliação de qualidade pelo Poder Público.

    C) O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. CORRETO

    Observe o disposto no art. 210, § 2º:

    Art. 210 [...]

    § 2º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

    D) Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e internacionais. ERRADO

    O correto seria: Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e REGIONAIS.

    E) Os Municípios atuarão, prioritariamente, no ensino superior. ERRADO

    Os Municípios NÃO atuarão, prioritariamente, no ensino superior, mas sim no ensino fundamental e na educação infantil. 

    Resposta: C

  • GABARITO: C

    A O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.(ERRADO) Na verdade, será facultativa, nos termos do §1º do art. 210 CF.

    B O ensino é livre à iniciativa privada, independentemente do cumprimento das normas gerais da educação nacional. (ERRADO) Será livre, porém deverá atender às condições: cumprimento das normas gerais da educação nacional; e autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público, nos termos do art. 209 CF.

    C O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. (CERTO) Conforme art. 210, §2º CF.

    D Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e internacionais. (ERRADO) O certo é regionais, conforme art. 210 CF

    E Os Municípios atuarão, prioritariamente, no ensino superior. (ERRADO) A prioridade do Município será o ensino fundamental e a educação infantil, enquanto que os Estados e o DF atuarão no ensino fundamental e médio, conforme §§2º e 3º do art. 211 CF.


ID
1333180
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre o Plano Nacional da Educação, analise as afirmativas a seguir.

I. Tem por objetivo a formação para o trabalho e o estabelecimento de limites para a aplicação de recursos públicos, não guardando relação de proporção com o produto interno bruto.

II. Tem por objetivo a melhoria da qualidade do ensino e a promoção humanística, científica e tecnológica do país.

III. Tem por objetivo a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)


  • GAB.: E

     

     

     

    Para o art. 214, eu consegui inventar só isso:

     

     

    PROMETA que ERRAr é a MELHOR e UNIca FORMA

     

     

    PRO: V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    META: VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto

     

    ERRAR: I - erradicação do analfabetismo;

     

    MELHOR: III - melhoria da qualidade do ensino;

     

    UNICA: II - universalização do atendimento escolar;

     

    FORMAIV - formação para o trabalho;

  • De acordo com o art. 214, CF/88, a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formação para o trabalho; V - promoção humanística, científica e tecnológica do País; VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. Sendo assim, a letra que deverá ser marcada é a ‘e’.

  • Art. 214

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

    Em relação à saúde

    Art. 198, §2º, I - no caso da União, a receita corrente líquida do respectivo exercício financeiro, não podendo ser inferior a 15% (quinze por cento);

    Em relação à educação

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

  • I. Tem por objetivo a formação para o trabalho e o estabelecimento de limites para a aplicação de recursos públicos, não guardando relação de proporção com o produto interno bruto. ERRADO

    Tem por objetivo a formação para o trabalho...                     CORRETO

    A primeira parte da alternativa está correta, conforme o art. 214, inciso IV.

    ...e o estabelecimento de limites para a aplicação de recursos públicos, não guardando relação de proporção com o produto interno bruto.                      ERRADO

    O segundo trecho torna o item incorreto.

    A Constituição dispõe sobre o estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto (art. 214, inciso VI).

    II. Tem por objetivo a melhoria da qualidade do ensino e a promoção humanística, científica e tecnológica do país. CORRETO

    O item II está correto, porque faz menção ao disposto no art. 214, inciso III e V.

    III. Tem por objetivo a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar. CORRETO

    O item III também está correto, conforme o art. 214, incisos I e II.

    As assertivas II e III estão corretas.

    Observe o art. 214, da CF/88:

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    Resposta: E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.


ID
1333183
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Acerca da organização constitucional dos poderes, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) "Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal."

    b) De fato o Senado é composto por representantes dos Estados, no entanto, são eleitos pelo sistema majoritário e não o proporcional que é adotado exclusivamente para eleição dos cargos de deputados e vereadores; c) Cuida de caso cuja competência é exclusiva do Congresso Nacional e não de apenas uma das casas. Veja: Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional: I - resolver definitivamente sobre tratados, acordos ou atos internacionais que acarretem encargos ou compromissos gravosos ao patrimônio nacional;
    II - autorizar o Presidente da República a declarar guerra, a celebrar a paz, a permitir que forças estrangeiras transitem pelo território nacional ou nele permaneçam temporariamente, ressalvados os casos previstos em lei complementar;
    III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;
    IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas;
    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;
    VI - mudar temporariamente sua sede;
    VII - fixar idêntico subsídio para os Deputados Federais e os Senadores, observado o que dispõem os arts. 37, XI, 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I; (Redação dada ao inciso pela EC 19/98) d) Como visto acima, também é caso de competência do Congresso Nacional e não apenas de uma das casas. e) São três os senadores eleitos por cada Estado com mandatos de 8 anos, sendo que a cada 4 anos são renovados no sistema de 1/3 e de 2/3.
  • a) CERTA

    b) sistema majoritario

    c) competência do Congresso Nacional

    d) competência do Congresso Nacional

    e) são 3 senadores por Estado

  • Gabarito A.(art. 45)

    b) Senadores eleitos segundo o princípio majoritário. (art.46)

    c) e d) Competência do Congresso Nacional. (art.49, III, IV)

    e) Três senadores... (Art. 46, parag. 1)

  • Salvo engano, o número de deputados federais eleitos por Território será de 4, sendo este número fixo... 

    Art. 45, § 2º - Cada Território elegerá quatro Deputados.

    Entendo que se o número é fixo, deixa ser proporcional... 

  • Para mim esta questão deveria ser anulada, haja vista que os Territórios federais não se aplicam a regra da proporcionalidade dos estados e do DF, questão mal formulada.

  • Competência EXCLUSIVA do congresso nacional- ART.49 ,IV CF.

  • GABARITO: a)
    Embora haja argumentação sobre "proporcionalidade" e o número fixo de deputados para os territórios, a assertiva continua correta. Proporcionalidade diz respeito ao cálculo dos quocientes eleitorais e partidários

  • Deputado representante do povo - sist. proporcional

    Senadores representante dos estados - princ. majoritário

  • d) competência EXCLUSIVA do Congresso Nacional

  • OS TERRITÓRIOS  ELEGERÃO A QUANTIDADE FIXA DE 4 DEPUTADOS 

     

    OS TERRITÓRIOS ELEGERÃO 0,00 SENADORES!

  • Gabarito: a

    a) CORRETA. Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.

    b) INCORRETA. Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    c) INCORRETA. Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:
    IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas;

    OBSERVAÇÃO: No art. 21 Compete à União:
    V - decretar o estado de sítio, o estado de defesa e a intervenção federal;

    d) INCORRETA. Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:
    III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;

    e) INCORRETA. Art. 46 § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

  • Aquele momento que você já responde revoltado por não ter gabarito, mas, em verdade, você confundiu sistema proporcional com princípio da proporcionalidade de representação na Câmara dos Deputados, cujos Territórios o excepcionam. -.-'

  • A questão exigiu o conhecimento de diversos dispositivos constitucionais. Dessa forma, vamos analisar cada alternativa.

    a) A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal, conforme dispõe o caput do art. 45 da CF/88. Assim, verifica-se que esta é a opção correta.

    b) Considerando o disposto no caput do art. 46 da CF/88, o Senado Federal, de fato, compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal. No entanto, os Senadores serão eleitos segundo o princípio majoritário, sendo eleito o candidato que obtiver o maior número de votos. Desse modo, a alternativa analisada está errada.

    c) Ao contrário do que afirma o item, é da competência exclusiva do Congresso Nacional aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas (art.49, inciso IV, CF/88).

    d) Novamente estamos falando de uma competência exclusiva do Congresso Nacional. “Art. 49, CF/88 - É da competência exclusiva do Congresso Nacional: III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;”

    e) Segundo o art. 46, § 1º, da CF/88, cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos. Ou seja, serão eleitos três Senadores por unidade federativa.

    Gabarito: A

  • questão com o gabarito certo errado.

  • De todas as alternativas apresentadas, aquela trazida pela letra ‘a’ merece ser assinalada como nossa resposta correta, pois concorda, perfeitamente, com as disposições do art. 45 da CF/88. Vejamos agora, os erros das demais proposições:

    - Letra ‘b’: os representantes dos Estados e do Distrito Federal que ocuparão cadeira no Senado Federal são eleitos segundo o princípio majoritário, conforme art. 46 da CF/88.

    - Letra ‘c’ e ‘d’: tratam-se de competências exclusivas do Congresso Nacional, de acordo com o art. 49, IV e III, respectivamente da CF/88.

    - Letra ‘e’: pela disposição do art. 46, §1º, cada Estado e o Distrito Federal elegerão três (e não quatro) Senadores, com mandato de oito anos.

  • A) Correta

    B) Senadores são eleitos pelo sistema Majoritário

    C) Competência do CN

    D) Competência do CN

    E) São 3 senadores para cada Estado e DF (território não elege Senador pois são tem autonomia).

  • a) Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.

    b) Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    c) Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas;

    d) Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;

    e) Art. 46. § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

  • A) A Câmara dos Deputados é composta por representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal. [GABARITO]

    B) O Senado Federal é composto por representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o sistema proporcional. [MAJORITÁRIO]

    C) O Senado Federal tem como competência privativa aprovar o estado de defesa e a intervenção federal [CONGRESSO NACIONAL]

    D) A Câmara dos Deputados tem como competência privativa autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do país, quando a ausência exceder quinze dias .[CONGRESSO NACIONAL]

    E)Os Estados e o Distrito Federal elegerão, cada um, quatro Senadores, com mandato de oito anos. [ TRÊS ]

  • Marquei a alternativa A por eliminação. Mas ela não está totalmente correta, visto que, no caso de deputados de territorritórios, não se adota o sistema proporcional- é um número fixo de 4 deputados por território.


ID
1333186
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Estadual

No que diz respeito ao regime disciplinar, segundo o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas, Lei nº 1.762/86, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • item A correto, porem incompleto!

    Art. 157 - Na aplicação das penas disciplinares serão consideradas a natureza e a gravidade da infração, os

    danos que dela resultarem para o serviço público e os antecedentes funcionais do culpado.

    Item B correto

    Art. 161 - A pena de demissão será aplicada nos casos de:

    I - Crime contra a administração pública, assim definido na Lei Penal;

    II - Abandono de cargo;

    III - Inassiduidade habitual;

    IV - Incontinência pública ou escandalosa e prática de jogos proibidos;

    V - Insubordinação grave em serviço;

    VI - Ofensa física em serviço contra funcionário ou particular, salvo em legítima defesa e em estrito

    cumprimento do dever legal;

    VII - Aplicação irregular de dinheiro público;

    VIII - Revelação de fato ou informação de natureza sigilosa que o funcionário conheça em razão do cargo;

    IX - Corrupção passiva, nos termos da Lei Penal;

    X - Lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio estadual;

    XI - ocorrência de qualquer das vedações previstas no, art. 144, se provada a má-fé;

    item C errado

    Art. 158 - A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos de indisciplina ou falta de cumprimento

    dos deveres funcionais

    Item D errado

    Art. 159 - A pena de suspensão, que não excederá a noventa dias, será aplicada em casos de falta grave ou

    de reincidência.

    Item E errado

    Art. 160 - As penas de repreensão e suspensão até cinco dias serão aplicadas de imediato pela autoridade

    que tiver conhecimento direto de falta cometida.


ID
1333189
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069/90, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Sobre as disposições desta lei, no que se refere à educação, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Na "c" o erro está na palavra "facultativo". Nos termos do art. 54, I, do ECA, o ensino fundamental é "obrigatório" e "gratuito".

  • Letra b, art. 53, I do ECA

  • Comentando as opções:

    a) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, não participando da definição das propostas educacionais.

    Errada. Art. 53 parágrafo único do ECA. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.


    b) A criança e o adolescente têm direito à educação, lhes sendo assegurada igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    Correta. Art. 53, I do ECA.


    c) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente ensino fundamental, facultativo e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

    Errada. Art. 54, I. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.


    d) O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular não importa responsabilidade da autoridade competente.

    Errada. Art. 54 parágrafo segundo. O não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.


    e) No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, ainda que não se garanta a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

    Errada. Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura.


ID
1492129
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Com relação ao processamento da linguagem escrita, analise as afirmativas a seguir.

I. A leitura tem apenas um componente: a decodificação que se refere aos processos de reconhecimento da palavra escrita.
II. O modelo bottom-up descreve a decodificação da escrita como um processo que parte da detecção inicial de um estímulo visual e segue por uma série de estágios, nos quais ele é progressivamente sintetizado em unidades maiores.
III. No processador ortográfico as letras são representadas por meio de feixes de traços visuais interconectados, enquanto as palavras são representadas como sequências de letras interconectadas, formando uma rede de reconhecimento visual.

Assinale:

Alternativas

ID
1492132
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A qualidade vocal pode ser considerada um dos principais parâmetros de análise perceptivo-auditiva.
A qualidade vocal que está presente quando há a periodicidade de vibração (ruído) e a adução das pregas vocais na fase de fechamento do ciclo vibratório é incompleta, é denominada

Alternativas

ID
1492135
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A forma da curva timpanométrica fornece importantes informações a respeito do estado mecânico da orelha média. A curva timpanométrica do tipo “As” caracteriza-se por

Alternativas

ID
1492138
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A mastigação eficiente depende da presença e saúde dos dentes, bem como da possibilidade dos movimentos mandibulares coordenados pelas ATM e pelo sistema neuromuscular.
A mastigação sem vedamento labial tem, como possível causa,

Alternativas

ID
1492141
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Com relação à Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde – CIF, analise as afirmativas a seguir.
I. A CIF coloca as noções de “saúde” e “incapacidade” sob uma nova luz, reconhecendo que todo ser humano pode experimentar uma perda ou diminuição na sua saúde e experimentar alguma incapacidade.
II. A CID-10 fornece aos usuários uma estrutura etiológica para a classificação, por meio de diagnósticos, de doenças, distúrbios e outras condições de saúde. Em contraste, a CIF classifica funcionalidade e incapacidade associadas com estados de saúde.
III. CID-10 e CIF são complementares, e os usuários são encorajados a usá-las em conjunto para criar um quadro mais amplo e significativo da experiência de saúde dos indivíduos e populações.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E


ID
1492144
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

As disfagias de causas inflamatórias são processos inflamatórios que produzem ou exacerbam a disfagia por uma reação na mucosa orofaríngea secundária a agentes fúngicos, bacterianos, virais, irritantes químicos ou traumas.
A Disfagia que se caracteriza por vesículas ao redor de ulcerações por infecção de origem viral, que pode ser encontrada nos lábios, faringe e mucosa oral, é

Alternativas

ID
1492147
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A abordagem pelas competências supõe uma significativa transformação dos profissionais que lidam com as questões de aprendizagem.
A esse respeito, relacione as características das competências às suas descrições.

1. Competência como tomada de decisão
2. Competência como mobilização de recursos
3. Competência como recorrer a esquemas

( ) Significa pôr recursos em movimento: recursos internos – cognitivos, afetivos e sociais, e recursos externos de um contexto, de uma proposta e de pessoas.
( ) Permite que o aprendente aproveite ao máximo o desenvolvimento de seus esquemas, ampliando-os, desfrutando-o em favor de um objetivo.
( ) Abrange situações em que muitas dimensões operam ao mesmo tempo, marcadas por uma multiplicidade de fatores diante das quais é preciso agir com autonomia e tomar decisões.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Excelente comentário, obrigada!

  • Excelente o comentário, apenas acrescentaria que, no caso apresentado, quando o agente arromba o cofre, o crime de furto simples já está consumado há muito tempo, portanto, é mais específico do que só destruir ou não parte do bem no ato da subtração.

  • Tentando entender o fundamento do não gabarito "D", encontrei esse comentário bem esclarecedor, porém, não concordo com o fundamento abordado sobre a receptação qualificada, pois o enunciado diz apenas que um comerciante local comprou, e nada fala sobre a comercialização. Espero ter colaborado.

  • Tentando entender o fundamento do não gabarito "D", encontrei esse comentário bem esclarecedor, porém, não concordo com o fundamento abordado sobre a receptação qualificada, pois o enunciado diz apenas que um comerciante local comprou, e nada fala sobre a comercialização. Espero ter colaborado.


ID
1492150
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Com relação ao papel do mecanismo velofaríngeo (MVF) tanto para a produção da fala quanto para a alimentação oral, assinale V para afirmativa verdadeira e F para falsa.
( ) O funcionamento adequado do MVF requer apenas o movimento para cima e para trás do palato mole, de forma que resulte no fechamento velofaríngeo.
( ) O fechamento velofaríngeo é essencial para separar a cavidade nasal da cavidade oral durante atividades pneumáticas, como a fala e durante atividades não pneumáticas, como a sucção.
( ) Se a fissura acomete o palato, independente de estar ou não associada à fissura de lábios, pode provocar ressonância hipernasal e o escape de ar excessivo durante a fala.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

ID
1492153
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Na Carta de Ottawa, documento elaborado na I Conferência Internacional de Promoção da Saúde, em 1986, o termo definido como processo de capacitação que objetiva atuar na melhora da qualidade de vida e de saúde da comunidade é denominado

Alternativas
Comentários
  • 1ª Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde Ottawa, Canadá, 17-21 de Novembro de 1986 

    PROMOÇÃO DA SAÚDE

    A Promoção da Saúde é o processo que visa aumentar a capacidade dos indivíduos e das comunidades para controlarem a sua saúde, no sentido de a melhorar. Para atingir um estado de completo bem estar físico, mental e social, o indivíduo ou o grupo devem estar aptos a identificar e realizar as suas aspirações, a satisfazer as suas necessidades e a modificar ou adaptar-se ao meio. Assim, a saúde é entendida como um recurso para a vida e não como uma finalidade de vida; 

    Fonte: Carta de Ottawa.


ID
1492156
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

O teste que permite a medição da audição periférica por meio da obtenção dos limiares auditivos aéreos e ósseos, cujos valores em indivíduos otologicamente normais encontram-se no máximo em 20dB nível de audição é denominado

Alternativas
Comentários
  • 25 dB nível de audição é limítrofe, mas ainda é considerado normal.

  • Classificação do grau da perda auditiva (Organização Mundial da Saúde 2020)

    Média entre as frequências de 500 Hz, 1 kHz, 2 kHz e 4 kHz: Audição normal <20dB.


ID
1492159
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Com relação ao tipo de adaptação das próteses auditivas se monoaural ou binaural, assinale V para afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A amplificação binaural é sempre a primeira opção de escolha. Somente se houver alguma contra indicação, opta-se pela amplificação monoaural.
( ) A única vantagem da amplificação binaural é melhorar a localização sonora.
( ) Em alguns casos especiais a adaptação binaural é contra indicada, como por exemplo em idosos com alteração de processamento auditivo com interferência binaural.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas

ID
1492162
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Existem diferentes doenças neurodegenerativas que acometem áreas específicas do sistema nervoso central e periférico. Em uma delas, “o quadro tem início lento e gradual, com as manifestações clínicas limitadas a uma metade do corpo. O envolvimento do equilíbrio costuma ser tardio, mas nas fases muito avançadas pode levar a graves consequências decorrentes das quedas. Do ponto de vista fisiopatológico, os sinais e sintomas são decorrentes da diminuição do conteúdo de dopamina no corpo estriado. A incidência de alterações disfágicas é bastante variável, principalmente pelo fato dos pacientes raramente relatarem dificuldades na deglutição.”

As características apresentadas no fragmento acima estão relacionadas à

Alternativas

ID
1492165
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Leia o fragmento a seguir:

“Na entrevista de uma avaliação miofuncional, é preciso interrogar a respeito dos aspectos _____ e alimentares, _____ e sobre a realização de outros _____ realizados.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas

ID
1492168
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

O diagnóstico e a intervenção em bebês e crianças pequenas surdas ou deficientes auditivas colocam, para o fonoaudiólogo, o desafio de estabelecer, clinicamente, a relação entre capacidade e desempenho auditivo. A esse respeito, relacione as colunas a seguir.

1. Capacidade auditiva
2. Desempenho auditivo

( ) É um conceito abstrato do potencial anatômico e funcional de um sujeito.
( ) Os exames determinam as expectativas com relação às respostas auditivas das crianças e, consequentemente, o prognóstico quanto à aquisição da linguagem oral.
( ) Está sujeito à influência de inúmeros fatores e da interação entre eles, uma vez que envolve comportamentos de diversas naturezas.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

ID
1492171
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Com relação à Síndrome de Down, analise as afirmativas a seguir.

I. A habilidade comunicativa, no início do desenvolvimento do bebê com Síndrome de Down, pode se mostrar comprometida.
II. A Síndrome de Down é uma das condições genéticas com deficiência intelectual que mais apresentam disfluências gagas do tipo bloqueio, prolongamento e repetição de sílabas, associada ao distúrbio de linguagem e aprendizagem.
III. A audição é outro aspecto que requer cuidados iniciais e acompanhamento médico e fonoaudiológico ao longo do desenvolvimento do bebê com Síndrome de Down, já que a perda auditiva do tipo neurossensorial está associada à má formação da cóclea.

Assinale:

Alternativas

ID
1492174
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Na avaliação fonoaudiológica de um paciente queimado na face e no pescoço devem ser incluídas sua história clínica resumida e seus dados gerais.
O fonoaudiólogo deve realizar essa avaliação

Alternativas
Comentários
  • A intervenção fonoaudiológica inicia-se ainda no leito, partindo das informações obtidas em seu prontuário. Com o paciente em estado de "ferida aberta", o fonoaudiólogo tem a possibilidade de aproveitar o momento para estabelecer uma relação de cordialidade, empatia, conhecendo-o, ouvindo suas queixas e da família. O principal objetivo do fonoaudiólogo junto a pacientes queimados é realizar um trabalho precoce e reabilitar as sequelas funcionais do sistema estomatognático.


ID
1492177
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Ao realizar uma avaliação articulatória, segundo a análise fonológica, devem ser considerados os seguintes passos: exame audiológico completo; investigação do mecanismo da fala; produção de fala; compreensão de linguagem; produção de linguagem; investigação da história de desenvolvimento da criança e seu comportamento social e transcrição completa da avaliação.
A avaliação da produção de fala deve conter

Alternativas

ID
1492180
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

O papel do Fonoaudiólogo, segundo o Modelo Psicolínguístico de intervenção fonoaudiológica nas crianças com Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) , é o de determinar, mediante diagnóstico diferencial, a causa da sintomatologia apresentada e os fatores psicolinguísticos implicados.
Assim, no processo de avaliação devem ser selecionadas atividades eficientes, que permitam ao clínico investigar cada um dos níveis do processamento da informação, para então traçar o perfil psicolinguístico da criança.
Na vertente da linguagem receptiva, o clínico deve observar se

Alternativas
Comentários
  • O modelo psicolinguístico tem influenciado decisivamente, na última década, a forma de conceber, avaliar e afrontar a intervenção nas dificuldades de linguagem. É o que tem se revelado mais útil no campo dos transtornos de linguagem, já que tenta explicar a forma como os seres humanos processam a informação que chega aos seus sentidos, para acessar as palavras armazenadas em seu léxico e usar as representações mentais que codificam as informações em vários níveis. Permite assim, a compreensão da natureza dos distúrbios de linguagem.

    Considera que o papel do fonoaudiólogo consiste em determinar, mediante diagnóstico diferencial, qual é a causa da sintomatologia apresentada, quais são os fatores psicolinguísticos implicados (ou em que ponto da cadeia de processamento existe uma ruptura que esteja impedindo o desenvolvimento normal da linguagem) e, de acordo com eles, desenhar um programa de intervenção individualizado que possibilite eliminar não só a sintomatologia apresentada pela criança, mas também os processos psicolinguísticos que a produzem. Isso porque, os modelos consideram que por trás de distúrbio de linguagem pode existir mais de uma causa que o produza.

    As teorias do processamento da informação também têm gerado controvérsias nos últimos anos. Tem-se apontado que, mesmo que uma criança aprenda e domine perfeitamente a execução das tarefas de processamento básico, ela não vai necessariamente melhorar as suas dificuldades linguísticas. Todavia, mesmo com toda a corrente crítica, os programas desenvolvidos, seguindo essa orientação, têm alertado os fonoaudiólogos sobre a necessidade de se investigar e de integrar, em intervenção, alguns aspectos não considerados previamente, como:

    1- o treinamento da discriminação auditiva

    2- consciência fonológica 

    3- velocidade de processamento

    4- memória de trabalho

     As estratégias implementadas neste programa de intervenção foram desenvolvidas com o intuito de possibilitar às crianças:

    1- a realização de discriminação entre os sons da fala (EXPRESSIVA)

    2- promover o desenvolvimento da memória de trabalho (RECEPTIVA)

    3- tornar as representações fonológicas das palavras mais precisas (EXPRESSIVA)

    4- torná-las conscientes dos aspectos estruturais e funcionais da língua (atividades de consciência fonológica, consciência da palavra) (EXPRESSIVA)

    5- torná-las capazes de acessar as representações no léxico mental (EXPRESSIVA)

    6- realizar a programação, planejamento e produção motora de forma satisfatória (EXPRESSIVA). Ou seja, visaram intervir junto aos níveis do processamento afetados em cada caso.

    Letra A

  • O modelo psicolinguístico tem influenciado decisivamente, na última década, a forma de conceber, avaliar e afrontar a intervenção nas dificuldades de linguagem. É o que tem se revelado mais útil no campo dos transtornos de linguagem, já que tenta explicar a forma como os seres humanos processam a informação que chega aos seus sentidos, para acessar as palavras armazenadas em seu léxico e usar as representações mentais que codificam as informações em vários níveis. Permite assim, a compreensão da natureza dos distúrbios de linguagem.

    Considera que o papel do fonoaudiólogo consiste em determinar, mediante diagnóstico diferencial, qual é a causa da sintomatologia apresentada, quais são os fatores psicolinguísticos implicados (ou em que ponto da cadeia de processamento existe uma ruptura que esteja impedindo o desenvolvimento normal da linguagem) e, de acordo com eles, desenhar um programa de intervenção individualizado que possibilite eliminar não só a sintomatologia apresentada pela criança, mas também os processos psicolinguísticos que a produzem. Isso porque, os modelos consideram que por trás de distúrbio de linguagem pode existir mais de uma causa que o produza.

    As teorias do processamento da informação também têm gerado controvérsias nos últimos anos. Tem-se apontado que, mesmo que uma criança aprenda e domine perfeitamente a execução das tarefas de processamento básico, ela não vai necessariamente melhorar as suas dificuldades linguísticas. Todavia, mesmo com toda a corrente crítica, os programas desenvolvidos, seguindo essa orientação, têm alertado os fonoaudiólogos sobre a necessidade de se investigar e de integrar, em intervenção, alguns aspectos não considerados previamente, como:

    1- o treinamento da discriminação auditiva

    2- consciência fonológica 

    3- velocidade de processamento

    4- memória de trabalho

     As estratégias implementadas neste programa de intervenção foram desenvolvidas com o intuito de possibilitar às crianças:

    1- a realização de discriminação entre os sons da fala (EXPRESSIVA)

    2- promover o desenvolvimento da memória de trabalho (RECEPTIVA)

    3- tornar as representações fonológicas das palavras mais precisas (EXPRESSIVA)

    4- torná-las conscientes dos aspectos estruturais e funcionais da língua (atividades de consciência fonológica, consciência da palavra) (EXPRESSIVA)

    5- torná-las capazes de acessar as representações no léxico mental (EXPRESSIVA)

    6- realizar a programação, planejamento e produção motora de forma satisfatória (EXPRESSIVA). Ou seja, visaram intervir junto aos níveis do processamento afetados em cada caso.

    Letra A


ID
1492183
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A Saúde da Família, segundo a Política Nacional de Atenção Básica (PNAB/2006), tem como principal propósito

Alternativas
Comentários
  • letra B

     

    A Política Nacional de Atenção Básica tem prioritária expansão e consolidação da atenção básica. A qualificação da Estratégia de Saúde da Família e de outras estratégias de organização da atenção básica deverão seguir as diretrizes da atenção básica e do SUS configurando um processo progressivo e singular que considera e inclui as especificidades locoregionais.

  • Lembrando que a PNAB mudou em 2017 através da Portaria nº 2.436, de 21 de setembro de 2017: Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).

    E em seu Art. 4º A PNAB tem na Saúde da Família sua estratégia prioritária para expansão e consolidação da Atenção Básica.

    Assim como na de 2006 a Saúde da Família tinha como principal objetivo consolidar e qualificar a estratégia da Saúde Família como modelo de Atenção Básica e centro ordenador das redes de atenção à saúde no Sistema Único de Saúde (SUS), agora ela passa a ser sua estratégia prioritária para expandir e consolidar o SUS.

    Letra B


ID
1492186
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Analise o fragmento a seguir. “Distúrbio específico de linguagem de origem constitucional, caracterizado por dificuldades na decodificação de palavras isoladas, causado por uma ineficiência no processamento da informação fonológica. Tais dificuldades na decodificação de palavras isoladas são geralmente inesperadas em relação à idade e às outras habilidades cognitivas e acadêmicas; elas não são um resultado de um distúrbio geral do desenvolvimento ou de impedimento sensorial.”
O distúrbio caracterizado pelo fragmento acima é denominado

Alternativas
Comentários
  • A definição de DISLEXIA mais usada é a do Comitê de Abril de 1994, da International Dyslexia Association - IDA, é a do enunciado da questão.

    Discalculia: é um transtorno de aprendizagem que geralmente se manifesta em crianças, pois estão em idade escolar. Elas têm dificuldade para pensar, refletir, avaliar ou raciocinar atividades relacionadas à matemática.

    Déficit cognitivo:Caracteriza-se pela dificuldade de aprendizado que algumas pessoas têm e que acaba limitando suas vidas de diversas maneiras. É um problema diretamente relacionado à capacidade mental de assimilação de informações, o que faz com que o indivíduo desenvolva limitações intelectuais.

    Distúrbio de aprendizagem: são problemas que afetam a capacidade da criança de receber, processar, analisar ou armazenar informações. Podem dificultar a aquisição, pela criança, de habilidades de leitura, escrita, soletração e resolução de problemas matemáticos.

    Distúrbio específico de linguagem (DEL): É uma dificuldade persistente para adquirir e desenvolver a fala e a linguagem. Aparentemente a criança possuiu todas as condições para falar, mas ela não consegue ou apresenta muita dificuldade neste processo. É caracterizado por importantes prejuízos, que se configuram como atrasos e alterações persistentes na aquisição da linguagem, na ausência de patologia que desencadeie tal atraso ou alteração. O DEL pode apresentar grande variabilidade nas manifestações clínicas, estando na dependência do grau de gravidade do caso, e pode ser mutável durante o desenvolvimento . Algumas crianças apresentam dificuldades apenas na expressão, outras na expressão e compreensão da linguagem.

    Letra A


ID
1492189
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

As técnicas vocais a serem aplicadas na terapia do paciente com disfonia são muito numerosas.
O método indicado para o quadro em que há acentuado comprometimento da produção vocal e o objetivo principal é eliciar a sonorização necessária para que a produção vocal se realize tanto em nível glótico quanto por formação de um mecanismo vicariante, é

Alternativas
Comentários
    • MÉTODO CORPORAL: Técnicas que envolvem movimentos corporais globais ou na laringe
    • MÉTODO DE ESTRUTURAS FONOARTICULATÓRIAS: Técnicas que utilizam a manipulação das estruturas fonoarticulatórias.
    • MÉTODO AUDITIVO: Modificação na escuta, para impacto na qualidade vocal
    • MÉTODO DE FALA: Modificação na produção da fala.
    • MÉTODO DE SONS FACILITADORES: Sons selecionados para propiciar uma produção vocal mais equilibrada.
    • MÉTODO DE COMTEPÊNCIA FONATÓRIA: Ajustes musculares laríngeos para coaptação glótica adequada e suficiente.
    • MÉTODO DE ATIVAÇÃO VOCAL: Ativar a sonorização necessária para produção vocal.


ID
1492192
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Com relação à fluência, analise as afirmativas a seguir.
I. Por definição, a fluência refere-se ao fluxo contínuo e suave da produção da fala.
II. Qualquer falante, normalmente fluente, pode apresentar disfluências, porém os disfluentes não apresentam momentos de fluência.
III. As disfluências em falantes normalmente fluentes são, em geral, rejeitadas pelo interlocutor e, frequentemente, muito percebidas.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • I. Por definição, a fluência refere-se ao fluxo contínuo e suave da produção da fala. CORRETO

    II. Qualquer falante, normalmente fluente, pode apresentar disfluências, porém os disfluentes não apresentam momentos de fluência.

    ERRADO, os disfluentes também podem apresentar momentos de fluência. Algumas linhas terapeuticas inclusive aporta-se nestes raros momentos, no sentido de os prolongar.

    III. As disfluências em falantes normalmente fluentes são, em geral, rejeitadas pelo interlocutor e, frequentemente, muito percebidas. ERRADO

    Na grande maioria das ocorrências, são tão despercebidas, tão desconsideradas que não demonstram significância!

    Letra A


ID
1492195
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A estrutura que desempenha um papel preponderante na fase oral da deglutição, mas que necessita de uma base estável para que possa atuar, é

Alternativas
Comentários
  • fase oral, é uma fase voluntária que começa com a propulsão posterior do bolo pela LÍNGUA e termina com a produção de uma deglutição.

    Letra C


ID
1492198
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A neuropatia auditiva é uma alteração que ocorre, em geral, de forma bilateral. Os testes eletrofisiológicos como o potencial evocado auditivo de tronco encefálico (PEATE) e os eletroacústicos como as emissões otoacústicas (EOA) são fundamentais para a determinação desse diagnóstico.
As manifestações audiológicas que podem ser encontradas na neuropatia são

Alternativas
Comentários
  • O termo neuropatia auditiva surgiu em 1995 durante a descrição de dois casos cuja queixa auditiva estava relacionada ao reconhecimento da fala: “eu escuto, mas não entendo”, sempre bilateral, algumas vezes com um lado pior.

    Os pacientes apresentavam também outras alterações neurológicas (um tinha diagnóstico de doença de Charcot-Marie-Tooth).

    Audiometria:

    Na pesquisa do limiar auditivo para tons puros, as respostas são inconsistentes e tem-se grande dificuldade para determinar os limiares, principalmente os de baixa frequência. É muito comum a ocorrência de curvas audiométricas com padrão ascendente, embora outros padrões sejam possíveis. VO e VA acoplados (perdas sensorioneurais).

    Os limiares tonais encontrados não guardam a relação esperada com os baixos níveis do índice percentual de reconhecimento de fala.

    Os índices de reconhecimento de fala (IRF) foram muito pobres e não se

    Imitanciometria:

    Curva Tipo A, ausência de reflexos do músculo do estribo.

    O estudo histológico dessas cócleas revelou lesão sensorial mais evidente sobre as células ciliadas internas, embora houvesse também comprometimento das externas.

    Emissões Otoacústicas ausentes ou presentes com amplitudes dentro dos parâmetros de normalidade; presença de microfonismo coclear.

    PEATE ausente ou alterado, geralmente, restringiu-se aos limiares, muito pouco à forma e latência.

    Letra D


ID
1492201
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Relacione os mecanismos de regulação central aos seus respectivos conceitos.

1. Habituação
2. Restituição
3. Adaptação

( ) É a completa reparação após uma lesão limitada temporária, sendo observada nos casos de inflamação ou infecção aguda.
( ) É um processo fisiológico caracterizado pelo declínio progressivo de respostas às estimulações repetitivas.
( ) É um processo de acomodação do sistema do equilíbrio humano nas condições que exista uma alteração.

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • HABITUAÇÃO:

    Proposta inicialmente por Hallam em 1989, o princípio da habituação diz que todos nós analisamos e atendemos a estímulos novos e importantes; porém, à medida que esses estímulos não têm mais importância, nós os bloqueamos e não respondemos mais a eles.

    ADAPTAÇÃO

    Ocorre quando há uma acomodação das estruturas e funções quando estas apresentam alguma alteração.

    RESTITUIÇÃO

    Quando devolvemos ao paciente a sua condição anterior ao fato gerador da queixa.

    Letra E


ID
1492204
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Na fixação dos honorários profissionais do fonoaudiólogo, deve ser considerado

Alternativas
Comentários
  • Art. 26. Na fixação dos honorários profissionais serão considerados:

    I – os honorários usualmente praticados pela categoria ou estabelecidos pela entidade sindical de sua jurisdição, quando houver;

    II – condição socioeconômica do cliente e da comunidade;

    III – titulação do profissional;

    IV – aperfeiçoamento e experiência do profissional;

    V – caráter de permanência, complexidade, tempo ou eventualidade do serviço;

    VI – circunstância em que tenha sido prestado o serviço;

    VII – custo operacional;

    VIII – liberdade para arbitrar seus honorários, sendo vedado o aviltamento profissional.

    Art. 28. Constituem infrações éticas relacionadas à remuneração profissional:

    III – receber ou oferecer gratificação por encaminhamento de cliente;

    V – cobrar valor adicional por serviço já remunerado;

    Art. 11. Constituem infrações éticas do fonoaudiólogo na relação com o cliente:

    VII – utilizar procedimentos ou materiais no tratamento que não tenham evidência científica ou eficácia comprovada;

    VIII – propor práticas fonoaudiológicas enganosas, infalíveis, sensacionalistas ou de conteúdo inverídico;

    IX – emitir parecer, laudo, atestado, relatório ou declaração que não correspondam à veracidade dos fatos ou dos quais não tenha participado;

    X – evoluir prontuários com informações que não correspondam à veracidade dos fatos;

    https://www.fonoaudiologia.org.br/cffa/index.php/codigo-de-etica/

  • A única assertiva que propõe com coerência algo a ser eticamente justo de fixar honorários é o caráter de permanência, temporariedade ou eventualidade do tratamento. Os demais são INFAÇÕES ÉTICAS!

    Letra E


ID
1492207
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

“A partir de 1996, o Ministério da Saúde começa a romper com o conceito de programa que estava vinculado a uma idéia de verticalidade e transitoriedade, passando a utilizar a denominação de Estratégia de Saúde da Família (ESF) por considerá-la a estratégia escolhida para reorientação da atenção à saúde no país”.

A equipe mínima que compõe a ESF conta com

Alternativas
Comentários
  • Um ponto importante é o estabelecimento de uma equipe multiprofissional (equipe de Saúde da Família – eSF) composta por, no mínimo:

    (I) médico generalista, ou especialista em Saúde da Família, ou médico de Família e Comunidade;

    (II) enfermeiro generalista ou especialista em Saúde da Família;

    (III) auxiliar ou técnico de enfermagem; e

    (IV) agentes comunitários de saúde.

    Podem ser acrescentados a essa composição os profissionais de Saúde Bucal:

    • cirurgião-dentista generalista ou especialista em Saúde da Família, e
    • auxiliar e/ou técnico em Saúde Bucal

    Fonte: https://aps.saude.gov.br/ape/esf/

    Letra C


ID
1492210
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Com relação à inclusão social, analise as afirmativas a seguir.
I. O tema inclusão, permeia as práticas profissionais do fonoaudiólogo e espelha seu compromisso social de promover, proteger e recuperar a saúde no que se refere à linguagem, à voz, à audição e à motricidade oral.
II. A ideia de inclusão social está relacionada ao conceito de cidadania, que considera a proteção social não apenas um direito de sobrevivência, mas de pertencimento à vida em sociedade.
III. A inclusão social repousa nos princípios de aceitação da diversidade humana e em um pacto social para a construção de uma sociedade solidária e comprometida com as políticas públicas.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Todas as afirmativas estão corretas.

    Letra E


ID
1492213
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

A respeito dos procedimentos éticos do fonoaudiólogo, segundo a legislação em vigor, analise as afirmativas a seguir.

I. Permitir que pessoas não habilitadas realizem práticas fonoaudiológicas ou valer-se dessas para substituir-se em sua atividade.
II. Realizar o exercício da atividade em benefício do ser humano e da coletividade, mantendo comportamento digno sem discriminação de qualquer natureza.
III. Receber ou exigir remuneração, comissão ou vantagem por serviços fonoaudiológicos que não tenha efetivamente prestado.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Questão desatualizada!

    A questão trata da resolução No. 305/04 do Conselho Federal de Fonoaudiologia.

    Porém, esta resolução foi revogada pela 490/2016, que reformula o Código de Ética dos Fonoaudiólogos, disponível aqui: https://www.fonoaudiologia.org.br/cffa/index.php/codigo-de-etica/

  • Apenas a II proposição é ÉTICA, conforme a legislação em vigor, Resolução CFFa.490/2016.

    Letra C


ID
1492216
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Fonoaudiologia
Assuntos

Ingram (1976) estabelece uma série de etapas no processo de aquisição fonológica e as compara com as etapas do desenvolvimento cognitivo de Piaget, estabelecendo um paralelismo entre ambas.
Considerando esse paralelo, é correto afirmar que o Período de operações concretas (Piaget) – Subperíodo preconceitual: início da representação simbólica; atividade centrada no aqui e agora e predomínio do jogo simbólico se correlaciona com a seguinte etapa fonológica do Ingram:

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

    Ingram (1976) foi um dos primeiros pesquisadores a sistematizar os processos fonológicos no inglês, dividindo-os em categorias a partir, inicialmente, de uma fundamentação na proposta de David Stampe. Ingram (1976) dividiu os processos fonológicos em três grupos:

    a) Processos de Substituição – ocorrem quando há trocas entre classes de sons, ou seja, uma classe de som é substituída por outra classe de som;

    b) Processos que afetam a estrutura silábica – ocorrem quando há simplificação da estrutura da sílaba, reduzindo-a, reordenando-a ou ampliando-a por meio de apagamentos, mudanças de posição ou acréscimos de sons; podem afetar a fonotática da palavra;

    c) Processos de Assimilação – ocorrem quando há substituição de um som por influência de outro que se encontra na mesma palavra.

    Ingram (1989) propõe quatro períodos de desenvolvimento da linguagem, a saber:

    1- Primeiro estágio | 0 a 1 ano: pré-linguístico. Balbucio e percepção. Desenvolve a capacidade de discriminação perceptiva (input linguístico), experimenta sons (vocálicos e consonantais velares). Desenvolve a habilidade de imitação.;

    2- Segundo estágio| 1 ano a 18 meses: 50 palavras, enunciados de uma palavra;

    3- Terceiro estágio | 18 meses a 4 anos: fonologia em expansão. Primeiras combinações, frases simples (> 2 anos).

    4- Quarto estágio | 4 a 7 anos: expansão do repertório de sons da fala com culminância de repertório fonológico, produções corretas das palavras simples, incremento do uso de palavras e frases complexas. Os processos fonológicos simples devem desaparecer.

    Piaget propôs quatro estágios de desenvolvimento da infância:

    1 - Período sensoriomotor (0-2 anos);

    2- Período Pré-Operacional (2-7 anos);

    3- Período Operacional de Concreto (7-11);

    4- Período Operacional Formal (11 e mais, até cerca de 19 anos).