Prova IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo

Questão 4091464

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia atentamente o texto e assinale a alternativa correta.

• A. Por não serem escritas, as regras que definem o conceito de masculinidades geram dúvidas, impedindo que todos os meninos as sigam.
• B. Os homens e meninos que não seguem os códigos da masculinidade tradicional tornam-se vulneráveis à violência, por serem considerados “femininos”, ao se unirem afetivamente a pessoas do mesmo sexo, formando entre si pares afetivos.
• C. Na frase ”Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”, o pesquisador defende que a escola é um espaço onde se pode permitir o comportamento masculino tradicional, estimulando a competição e performance,para obter, assim, melhores resultados pedagógicos.
• D. A fala de Caio Cesar Santos vai ao encontro da fala de William Pollack, já que ambas discorrem sobre a dificuldade masculina de expressar sentimentos e emoções.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO- D

  A fala de Caio Cesar Santos vai ao encontro da fala de William Pollack, já que ambas discorrem sobre a dificuldade masculina de expressar sentimentos e emoções.

  a- O texto não fala isso

  b- extrapolou a discussão do texto

  c- o pesquisador não defende esse comportamento

  d- GABARITO. Lembrando que "vai ao encontro" significa concordância. "vai de encontro" discordância

• A questão é de interpretação e quer que marquemos a alternativa correta. Vejamos:

  A) Por não serem escritas, as regras que definem o conceito de masculinidades geram dúvidas, impedindo que todos os meninos as sigam.

  Errado. De acordo com o texto, as regras que definem o conceito de masculinidade não "geram dúvidas", pois, para muitos meninos, elas são bem claras: "Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar". Além disso, o fato de as regras não serem escritas não impede os meninos de segui-las.

  Texto: "Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. [...] Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares."

   . 

  B) Os homens e meninos que não seguem os códigos da masculinidade tradicional tornam-se vulneráveis à violência, por serem considerados “femininos”, ao se unirem afetivamente a pessoas do mesmo sexo, formando entre si pares afetivos.

  Errado. Houve extrapolação, pois o texto não fala em união entre pessoas do mesmo sexo. O texto fala em "menos homem", para aqueles meninos que não seguem as regras de masculinidade, independente se eles vão se unir afetivamente a pessoas do mesmo sexo.

   . 

  C) Na frase ”Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”, o pesquisador defende que a escola é um espaço onde se pode permitir o comportamento masculino tradicional, estimulando a competição e performance, para obter, assim, melhores resultados pedagógicos.

  Errado. O texto não fala em se "obter melhores resultados pedagógicos". De acordo com o texto, a ausência de discussões sobre o assunto pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.

  Texto: "Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar."

   . 

  D) A fala de Caio Cesar Santos vai ao encontro da fala de William Pollack, já que ambas discorrem sobre a dificuldade masculina de expressar sentimentos e emoções.

  Certo. "Ir ao encontro de" é o mesmo que "está de acordo com". Tanto Caio Cesar Santos quanto Willian Pollack apresentam opiniões semelhantes.

  Texto: “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack [...] “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. [...] Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos.”

   . 

  Gabarito: Letra D

• vai ao encontro = concordar

Questão 4091467

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia atentamente o texto e assinale a alternativa incorreta.

• A. As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.
• B. É fundamental que exista, na escola, um espaço para a discussão dos valores que constroem o padrão de masculinidade tradicional, para que, a partir desses debates, possam diminuir as agressões.
• C. No segundo parágrafo, são utilizadas, por meio do discurso direto, opiniões de uma autoridade no assunto debatido, objetivando atribuir maior credibilidade ao desenvolvimento do texto.
• D. A expressão destacada no trecho “Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades” tem sentido conotativo, metafórico, já que o conceito é uma construção social e não um fenômeno natural, biológico. 

Gabarito: A

Comentários

• Queremos a incorreta.

  A) As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.

  → Na verdade, as quatro ações do primeiro período, deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar, são usadas como exemplos a serem seguidos pelos homens defensores do conceito tradicional de masculinidade e não como proibições.

  GABARITO. A

• A questão é de interpretação e quer que marquemos a alternativa INCORRETA. Vejamos:

  A) As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.

  Errado. As quatro ações não são usadas como exemplos de proibições, mas, sim, são exemplos de regras implícitas do conceito tradicional de masculinidade. De acordo com o texto, os defensores do conceito tradicional de masculinidade não combatem ou questionam essas ações.

  Texto: "Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades."

   . 

  B) É fundamental que exista, na escola, um espaço para a discussão dos valores que constroem o padrão de masculinidade tradicional, para que, a partir desses debates, possam diminuir as agressões.

  Certo. É isso que o texto diz.

  Texto: "Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”."

   . 

  C) No segundo parágrafo, são utilizadas, por meio do discurso direto, opiniões de uma autoridade no assunto debatido, objetivando atribuir maior credibilidade ao desenvolvimento do texto.

  Certo. O texto apresenta a opinião de um pesquisador especialista na área, o que traz maior credibilidade ao desenvolvimento do texto.

  Texto: "Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”."

   . 

  D) A expressão destacada no trecho “Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades” tem sentido conotativo, metafórico, já que o conceito é uma construção social e não um fenômeno natural, biológico.

  Certo. "Nascido", nesse caso, não está no sentido de "vir ao mundo", mas, sim, no sentido de "surgir, ocorrer, aparecer...", ou seja, está no sentido conotativo.

  Linguagem figurada ou conotação: sentido simbólico das palavras, não literal.

  Linguagem literal ou denotação: sentido literal, básico, usual, real.

  Denotativa = De verdade

  Conotativa = Conto de fadas

   . 

  Gabarito: Letra A

• As quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplos de proibições que, por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos, são combatidas e questionadas pelos defensores do conceito tradicional de masculinidade.

  Os defensores do conceito tradicional não combate nem questiona. Eles são a favor.

Questão 4091470

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pontuação; Tipologia Textual; Uso das aspas

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

De acordo a com a leitura atenta do texto acima e com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, leia as afirmativas abaixo.

I. A expressão “Menos homem” foi colocada entre aspas pelos autores para assinalar a impropriedade e inadequação ideológica do termo.

II. O texto apresenta uma predominância de sequências textuais injuntivas e expositivas, características dos textos jornalísticos.

III. Ao se valer da citação de várias fontes, incluindo a de um youtuber, para sua composição o texto perde credibilidade, já que a opinião dos autores se dilui e se confunde.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas a afirmativa I está correta.
• B. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
• C. Apenas a afirmativa II está correta.
• D. Apenas a afirmativa III está correta.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO

  [ A ] - "Apenas a afirmativa I está correta."

• A questão quer que analisemos as alternativas abaixo. Vejamos:

   . 

  I. A expressão “Menos homem” foi colocada entre aspas pelos autores para assinalar a impropriedade e inadequação ideológica do termo. 

  Certo. Nesse caso as aspas foram usadas para indicar sentido diverso do usual. Nesse caso, os autores usaram a expressão "menos homem" entre aspas para mostrar que não coadunam com a opinião de que quem quebra as regras não escritas das masculinidades é "menos homem".

   . 

  II. O texto apresenta uma predominância de sequências textuais injuntivas e expositivas, características dos textos jornalísticos. 

  Errado. Textos injuntivos são textos instrucionais, como uma receita de bolo, um manual de instrução, um edital etc... O texto apresentado é um dissertativo argumentativo, já que procura convencer o leitor de que o conceito tradicional de masculinidade é prejudicial aos meninos.

   . 

  III. Ao se valer da citação de várias fontes, incluindo a de um youtuber, para sua composição o texto perde credibilidade, já que a opinião dos autores se dilui e se confunde.

  Errado. Para conferir MAIOR credibilidade ao texto, foram apresentados pontos de vista de um psicólogo e de pesquisadores especializados no tema em questão.

   . 

  Gabarito: Letra A

• Por incrível que pareça, quando eu estava lendo o texto e me deparei com "youtuber", a credibilidade da informação pra mim foi por água abaixo...

  Sei lá, tenho preconceito com essa palavra "youtuber", sei que existem muitos bons e úteis, mas n gosto desse termo.

  Daí me aparece a assertiva III....

  Fui por raciocínio, quanto mais fontes mais credibilidade. Se fosse pelo meu preconceito, a terceira estaria correta kkk

•  II. O texto apresenta uma predominância de sequências textuais injuntivas e expositivas, características dos textos jornalísticos. (texto é dissertativo argumentativo)

  III. Ao se valer da citação de várias fontes, incluindo a de um youtuber, para sua composição o texto perde credibilidade, já que a opinião dos autores se dilui e se confunde. (autor ganha credibilidade para defender sua tese e a opinião dos autores seguem em conformidade com a tese defendida)

Questão 4091473

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula; Uso do ponto e vírgula; Uso dos dois-pontos

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia os trechos abaixo, reescritos a partir do texto lido, e, de acordo com as regras de pontuação presentes na Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta.

• A. (...) essas são algumas das regras, para muitos meninos, não escritas das masculinidades.
• B. (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.
• C. A ausência de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.
• D. (...) isso se dá, em geral, por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança; em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. 

Gabarito: B

Comentários

• Queremos a alternativa incorreta

  B) (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  → Incorreta, a vírgula não pode ser empregada para separar o sujeito do seu verbo.

  GABARITO. B

• B) (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  para o pesquisador é um termo que está deslocado dentro dessa frase, logo ele precisa vir entre duas vírgulas.

  o correto seria:

  a escola, para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

• A questão é sobre pontuação e quer saber qual das reescrituras abaixo NÃO está de acordo com as regras de pontuação presentes na Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Vejamos:

   . 

  A) (...) essas são algumas das regras, para muitos meninos, não escritas das masculinidades.

  Certo. Nesse caso, as vírgulas foram usadas para isolar o adjunto adverbial de conformidade "para muitos meninos", que está intercalado na oração principal.

  Texto: "Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades."

   . 

  B) (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  Errado. O certo seria isolar por vírgulas o adjunto adverbial intercalado "para o pesquisador", desta forma: "a escola, para o pesquisador, pode ser um campo..."

  Texto: "Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina."

   . 

  C) A ausência de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.

  Certo. A separação do complemento nominal com o uso de vírgula mudou o sentido da frase, mas não deixa incorreta a pontuação, já que a frase adquire outro sentido. Nesse caso, teremos um adjunto adverbial intercalado na oração principal e por isso as vírgulas são obrigatórias. Perceba que na frase original do texto a vírgula não foi usada para não separar com vírgula o complemento nominal de "discussões".

  Texto: "A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar."

   . 

  D) (...) isso se dá, em geral, por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança; em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.

  Certo. "Em geral" ficou entre vírgulas, pois ficou intercalado na oração principal. Após "insegurança" a substituição da vírgula por ponto e vírgula também está correta e ele foi usado para alongar a pausa.

  Texto: "Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande."

   . 

  Gabarito: Letra B

• Não tem vírgula entre sujeito e predicado.

  Letra B

• B) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  Nesse caso, o termo para o pesquisador deveria ser isolado por vírgulas: a escola, para o pesquisador, - tendo em vista que o referido termo está deslocado dentro da oração.

• a escola, para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  O correto são 2 vírgulas pois o trecho está deslocado. Caso estivesse em sua ordem direta aí sim seria somente 1 vírgula. (Para o pesquisador, a escola poder ser um ... )

  Lembrando que estamos diante de uma oração subordinada adverbial conformativa onde a regra é 1 vírgula se estiver na ordem direta e 2 vírgulas se tiver na ordem inversa.

• A letra C) tem um erro de concordância, e caso a vírgula seja modificada, da pra salvar.

  A ausência de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.

  Para que o "PODE" fique no singular, ele deveria concordar com um sujeito no singular, então eu faria assim.

  A ausência, de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.

  Por mim, essa questão seria anulada.

• Não se usa virgula entre ! SUJEITO VERBO E COMPLEMENTO.

• GAB-B

  (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  S V C

  SUJEITO/ VERBO / COMPLEMENTO.

  Você não é pescoço mais mexeu com a minha cabeça!

  CONCURSEIRO ABATIDO.RSRS

Questão 4091476

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Sintaxe

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas do texto abaixo, preservando-lhe o sentido original e a adequação à Gramática Normativa da Língua Portuguesa.

Enquanto não _____ debate nas escolas, esses valores _____ resultando em violência física e psicológica, porque não _____ outras alternativas para essas crianças (...)”.

• A. existirem / hão de continuar / acontecem
• B. acontecer o / vão permanecer / tem
• C. ocorrer / prosseguirá / existe
• D. for promovido o / continuarão / existem

Gabarito: D

Comentários

• Enquanto não _____ debate nas escolas, esses valores _____ resultando em violência física e psicológica, porque não _____ outras alternativas para essas crianças (...)”

  for promovido o → Concorda com debate

  continuarão → Concorda com valores

  existem → Concorda com alternativas

  GABARITO. D

• A questão quer que preenchamos corretamente as lacunas abaixo, preservando o sentido original e a adequação à Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Vejamos:

  Enquanto não _____ debate nas escolas, esses valores _____ resultando em violência física e psicológica, porque não _____ outras alternativas para essas crianças (...)”.

  Texto original: "Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças..."

  O verbo “haver” é impessoal e por não possuir sujeito ele fica na 3ª pessoa do singular.

   . 

  A) existirem / hão de continuar / acontecem

  Errado. O certo seria "existir", para concordar com o substantivo singular "debate": "existir debate". As substituições "hão de continuar" e "acontecem" estão corretas: o verbo "haver" fica na terceira pessoa do singular, pois ele é impessoal; já o verbo "acontecer" deve concordar com o sujeito plural "outras alternativas" (acontecem outras alternativas).

   .  

  B) acontecer o / vão permanecer / tem

  Errado. "Acontecer o" ("acontecer o debate") e "vão permanecer" ("esses valores vão permanecer resultando") estão corretos. "Tem" está errado, pois o uso do verbo "ter" com sentido de "existir" é considerado inadequado na linguagem formal.

   . 

  C) ocorrer / prosseguirá / existe

  Errado. "Ocorrer" está certo ("ocorrer debate"). "Prosseguirá" está errado, pois deve concordar com o sujeito no plural: "esses valores prosseguirão resultando...". "Existe" deveria estar no plural: "não existem outras alternativas...".

   . 

  D) for promovido o / continuarão / existem

  Certo. Todas estas substituição ficam corretas: "enquanto não for promovido o debate"; "esses valores continuarão resultando em..."; "não existem outras alternativas...".

   . 

  Gabarito: Letra D

• GABARITO - D

  Enquanto não _____ debate nas escolas, esses valores _____ resultando em violência física e psicológica, porque não _____ outras alternativas para essas crianças (...)”.

  i) Enquanto não _____ debate nas escolas

  O sujeito do verbo existir aparece posposto...

  Debate não existir

  A ) existirem

  ----------------------------------------

  B) tem

  Tem - singular

  Têm- Plural

  ------------------------------------------

  C) ocorrer / prosseguirá / existe

  Esses valores prosseguirão

  Outras alternativas existem

  ------------------------------------------

  Bons estudos!

Questão 4091479

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

No trecho “Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.” Assinale a alternativa correta que classifica, sintática e respectivamente, os trechos grifados.

• A. Locução Adverbial de Modo; Objeto Direto.
• B. Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.
• C. Locução Adverbial de Modo; Aposto.
• D. Adjunto Adverbial de Modo; Adjunto Adverbial de Intensidade.

Gabarito: B

Comentários

• “Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.”

  → Temos um respectivamente uma locução adverbial de modo imprimido uma circunstância ao verbo dar e um predicativo do sujeito que é uma característica do sujeito que está no predicado sendo atribuída pelo verbo de ligação ser.

  GABARITO. B

• Assertiva B

  Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.

• a violência é uma fuga muito grande

  A violência (sujeito) é (verbo de ligação). uma fuga muito grande (predicativo do sujeito).

  E só tem uma alternativa com essa opção

  Logo, B )Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.

• A questão quer que assinalemos a alternativa correta que classifica, SINTÁTICA e respectivamente, os trechos grifados abaixo. Vejamos:

  “Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.”

   . 

  A) Locução Adverbial de Modo; Objeto Direto.

  Errado. "Locução Adverbial de Modo" não é classificação sintática, mas, sim, morfológica. O segundo trecho grifado não é objeto direto, mas, sim, predicativo do sujeito.

  Objeto direto: se liga diretamente a verbos transitivos diretos (VTD) e verbos transitivos diretos e indiretos (VTDI).

  Ex.: Comprei um dicionário de Língua Portuguesa. (“comprei” é verbo transitivo direto. “um dicionário de Língua Portuguesa” é o objeto direto)

   . 

  B) Adjunto Adverbial de Modo; Predicativo do Sujeito.

  Certo. "Por meio da violência" é adjunto adverbial de modo e "uma fuga muito grande" é o predicativo do sujeito.

  Adjunto adverbial: é sempre um advérbio ou uma locução adverbial. Caracteriza melhor a ação expressa pelo verbo, acrescentando ou especificando uma circunstância qualquer (modo, lugar, tempo...)

  Ex.: Nós estudamos muito bem ontem no curso. (“muito” é adjunto adverbial de intensidade. “bem” é adjunto adverbial de modo. “ontem” adjunto adverbial de tempo. “no curso” adjunto adverbial de lugar.

   . 

  Predicativo: adjetivo ou expressão com função adjetiva localizada no predicado, que qualifica o sujeito ou o objeto. O predicativo pode expressar uma qualidade (alto, magro, bonito...) ou um estado (cansado, pensativo, triste...) do termo ao qual se refere.

  Predicativo do sujeito: quando o adjetivo se refere ao sujeito. Ex.: Os alunos são inteligentes. (“inteligentes” é o predicativo do sujeito, pois se refere ao sujeito “os alunos”)

  Predicativo do objeto: quando o adjetivo se refere ao objeto. Ex.: Eu comprei livros usados. (“usados” é o predicativo do objeto, pois se refere ao objeto direto “livros”).

   . 

  C) Locução Adverbial de Modo; Aposto.

  Errado. "Locução Adverbial de Modo" não é classificação sintática, mas, sim, morfológica. O segundo trecho grifado não é aposto, mas, sim, predicativo do sujeito.

  Aposto é um termo de caráter nominal que se junta a um substantivo ou a um pronome a título de explicação ou de apreciação. Vem isolado na frase, podendo aparecer entre vírgulas, parênteses ou travessões. Pode ser: explicativo, enumerativo, especificativo, recapitulativo, distributivo e comparativo.

   . 

  D) Adjunto Adverbial de Modo; Adjunto Adverbial de Intensidade.

  Errado. O primeiro trecho grifado é adjunto adverbial de modo. No entanto, o segundo trecho grifado não é adjunto adverbial de intensidade, mas, sim, predicativo do sujeito. São exemplos de adjunto adverbial de intensidade: "Temos nos esforçado muito.". "Os alunos estudaram bastante."

   . 

  Gabarito: Letra B

• obrigado

• ✅GABARITO B

  Em geral, isso se dá por meio da violência

  → Adjunto adverbial de modo (=se dá de que modo? por meio da violência);

  A violência é uma fuga muito grande.

  ➥ Temos o verbo de ligação "ser → é" e logo após o predicativo do sujeito, atribui uma característica ao sujeito.

  BONS ESTUDOS GALERINHA!!! EQUIVOCO MANDEM MENSAGENS PARA QUE EU CORRIJA OU APAGUE O COMENTÁRIO.

• Eu só queria saber onde está o objeto do verbo "dar". Entendo que aquele "se" é índice de indeterminação do sujeito, que só se usa com verbos intransitivos ou transitivos indiretos e de ligação, porém, na frase, dá a sensação de que falta algo. Tem a ver com a função anafórica do pronome demonstrativo "isso", que faz referência a algo que já foi dito? Alguém pode desenvolver o raciocínio melhor? O verbo pode ser intransitivo caso o sentido já tenha sido citado antes na frase?

• billy, nesse caso o 'se' não é índice de indeterminação do sujeito.

  o verbo dar nesse caso é pronominal, segundo o dicionário.

  verbo pronominal:

  dar no sentido de acontecer: a festa deu-se na semana passada

  eu sempre estudo com uma página de dicionário aberta, com ele vc pode ver todos os tipos de regência de um verbo, de acordo com os diferentes significados. Eu uso um que se chama dicio.

• excelente! obrigado!

• Complemento...

  Predicativo é o termo sintático que expressa estado, qualidade ou condição do ser ao qual se refere, ou seja, é um atributo. Normalmente aparece ligado ao sujeito por um verbo de ligação

  CUIDADO!

  Predicativo do sujeito: refere-se ao sujeito, caracterizando-o; não necessariamente aparece só com verbo de ligação:

  O ônibus da seleção chegou atrasado para o jogo.

• Muito bom!

• quase n respiro pra responder essa

• Que satisfação acertar essa, meu Deeeeeus!

• uma fuga muito grande - é predicativo do sujeito violência; por meio da violência - adjunto adn.

• Muito bom

• Muito bom marca uma questão tendo fundamento teorico para sua alternativa....

• Cara mas tá escrito na letra da lei desse próprio artigo do estatuto que vc colocou que a venda é considerado proibido também, isso que não entendi agora.

• Responde por contrabando pois não tem sanção penal com o tempo de pena a pagar descrito no artigo 26 do estatuto né ? Agora entendi.

• Isso mesmo, Júnior. Apesar de proibido não há tipificação no estatuto do descaramento, respondendo por contrabando por não ter autorização para importar.

• Gabarito: B

Questão 4091482

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Assinale a alternativa que indica o sentido correto do conectivo destacado no trecho a seguir: “Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”

• A. Posse.
• B. Finalidade.
• C. Conformidade.
• D. Objetividade.

Gabarito: C

Comentários

•  “Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”

  → Temos a preposição para expressando valor semantêmico de conformidade.

  Conforme o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  GABARITO. C

• O que confunde muito é que o pessoal menos "treinado" vai na conjunção "para" e já automaticamente bate na possibilidade de ser uma conjunção final, mas, em todos os casos, é bom ver o contexto geral.

  No caso em questão, vê-se que a conjunção "para" indica uma conformidade: "de acordo com o pesquisador...", "conforme o pesquisador...".

• A questão é sobre preposição e quer saber a alternativa que indica o sentido correto do conectivo destacado no trecho a seguir: “Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.”. Vejamos:

   . 

  A) Posse.

  Seria posse se fosse como no exemplo "O caderno de Maria tem muitas anotações.".

   . 

  B) Finalidade.

  Seria finalidade se fosse como no exemplo "Maria comprou uma gramática para estudar".

   . 

  C) Conformidade.

  É conformidade, pois equivale a "conforme, segundo, consoante" o pesquisador.... Como no exemplo "Para João, Português é a melhor matéria.".

   . 

  D) Objetividade.

  Objetividade é a qualidade daquilo que é objetivo, externo à consciência, resultado de observação imparcial, independente das preferências individuais. Portanto, nada tem a ver com a preposição "para".

   . 

  Gabarito: Letra C

• "Segundo, conforme o pesquisador..."

• geral pensou que era finalidade.

• O PARA se puder ser substituído por - a fim de \ com o propósito de, equivale a finalidade.

• Acredito que colocando o trecho na ordem direta fica mais fácil notar que o "para" não tem sentido de finalidade, mas sim de conformidade:

  "A escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina, para (de acordo com, segundo, consoante) o pesquisador"

• O para trá uma ideia de CONFORMIDADE é só trocar o PARA por conforme.

  Conforme o pesquisador a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

• A escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina segundo o pesquisador.

• Faz a substituição do para por: conforme, segundo. Deu para fazer a substituição estamos diante de conjunção que expressa conformidade.

• Será que sou burrinho?! Posso desistir?! Nãooooooo. Jamais. Erramos mesmo. Até acertar. Na próxima acerto. Não tem problema erramos mais de uma vez, duas, mil. Onde está escrito que só podemos errar uma, duas vezes? Virou Lei? Não. Errem. Uma hora, de tanto insistir, a coisa acontece. Não tenham dúvida disso. Não desistam, por favor. :-)

  Em 30/10/21 às 12:33, você respondeu a opção A.

  !

  Você errou!Em 20/04/21 às 12:26, você respondeu a opção A.

  !

  Você errou!Em 12/09/20 às 15:35, você respondeu a opção A.

  !

  Você errou!

• GAB-C

  Conformidade.

  Para o pesquisador, a escola .....

  Conforme o pesquisador a escola.....

  SEGUNDO O PESQUISADOR A ESCOLA.....

  Quem sabe um dia APRENDAM A MARCAR O GABARITO!!

Questão 4091485

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Advérbios; Coesão e coerência; Crase; Interpretação de Textos; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Ortografia; Pronomes demonstrativos

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia atentamente o texto acima e, de acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

(  ) Na expressão “Muito cedo se aprende”, é correto dizer que há dois advérbios: um se liga ao verbo “aprender”, modificando-o e outro se liga ao advérbio “cedo”, intensificando-lhe o sentido.

( ) Se, no trecho “associado à feminilidade”, substituíssemos a palavra “feminilidade” pela palavra “masculinidade”, esse trecho deveria ser reescrito como “associado a masculinidade”, sem o acento grave, indicador de crase, já que se trata de palavra masculina.

(  ) O uso do acento gráfico no trecho “Os homens têm dificuldade” justifica-se pela mesma razão do que o uso na palavra “também”, ou seja, são oxítonas terminadas em “em”.

(  ) No trecho “geral, isso se dá por meio da violência”, a palavra destacada é um pronome demonstrativo que tem função anafórica, já que retoma uma ideia já enunciada no texto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. V, F, F, V.
• B. F, V, V, V.
• C. V, V, V, F.
• D. F, F, F, F.

Gabarito: A

Comentários

• (V) Na expressão “Muito cedo se aprende”, é correto dizer que há dois advérbios: um se liga ao verbo “aprender”, modificando-o e outro se liga ao advérbio “cedo”, intensificando-lhe o sentido.

  → Correto, o advérbio muito modifica o sentido do advérbio cedo e o advérbio cedo imprime uma circunstancia temporal ao verbo aprender.

  (F) Se, no trecho “associado à feminilidade”, substituíssemos a palavra “feminilidade” pela palavra “masculinidade”, esse trecho deveria ser reescrito como “associado a masculinidade”, sem o acento grave, indicador de crase, já que se trata de palavra masculina.

  → Incorreto, na verdade, o acento grave permaneceria inalterado, pois a substituição é feita por outra palavra feminina.

  (F) O uso do acento gráfico no trecho “Os homens têm dificuldade” justifica-se pela mesma razão do que o uso na palavra “também”, ou seja, são oxítonas terminadas em “em”.

  → Incorreto, o acento do verbo ter é por causa do sujeito estar no plural e o acento da palavra também se dá pelo fato da palavra também ser oxítona terminada em EM.

  (V) No trecho “geral, isso se dá por meio da violência”, a palavra destacada é um pronome demonstrativo que tem função anafórica, já que retoma uma ideia já enunciada no texto.

  → Correto, o pronome demonstrativo isso é anafórico servindo para retomar uma ideia que já foi apresentada anteriormente.

  GABARITO. A

• Algumas coisas que podem te ajudar bastante em questões deste tipo:

  (F ) Na expressão “Muito cedo se aprende”, é correto dizer que há dois advérbios: um se liga ao verbo “aprender”, modificando-o e outro se liga ao advérbio “cedo”, intensificando-lhe o sentido.

  Para identificar adjetivos coloque um "tão" antes do termo.. se fizer sentido = adjetivo.( Não é regra absoluta, mas funciona na maioria dos casos)

  ex: Moça ( tão ) Bonita

  perceba: Muito cedo

  (Tão ) cedo - adjetivo

  Muito está intensificando o adjetivo cedo.

  -----------------------------------------------------------------

  ( F ) Se, no trecho “associado à feminilidade”, substituíssemos a palavra “feminilidade” pela palavra “masculinidade”, esse trecho deveria ser reescrito como “associado a masculinidade”, sem o acento grave, indicador de crase, já que se trata de palavra masculina.

  Faça a troca da palavra feminina pela masculina ... se aparecer "ao" =crase.

  associado à feminilidade

  associado ao gênero

  --------------------------------------------

  ( F ) O uso do acento gráfico no trecho “Os homens têm dificuldade” justifica-se pela mesma razão do que o uso na palavra “também”, ou seja, são oxítonas terminadas em “em”.

  Tem - singular

  Têm- plural

  ----------------------------------------------

  (V ) No trecho “geral, isso se dá por meio da violência”, a palavra destacada é um pronome demonstrativo que tem função anafórica, já que retoma uma ideia já enunciada no texto.

  Isso - anafórico

  Isto - catafórico

  -----------------

  Bons estudos!

• gab. letra A ??????

• feliz por acertar e ver minha melhora! obrigado aos colegas q compartilham conhecimento

• Masculinidade também é palavra feminina!

  "A" feminilidade está associada [...]

  "A" masculinidade está associada [...]

• bom, temos

  (V) Na expressão “Muito cedo se aprende”, é correto dizer que há dois advérbios: um se liga ao verbo “aprender”, modificando-o e outro se liga ao advérbio “cedo”, intensificando-lhe o sentido.

  Considera-se muito se relacionando com cedo (intensificando) e cedo se relacionando com o verbo aprender.

  (F) Se, no trecho “associado à feminilidade”, substituíssemos a palavra “feminilidade” pela palavra “masculinidade”, esse trecho deveria ser reescrito como “associado a masculinidade”, sem o acento grave, indicador de crase, já que se trata de palavra masculina.

  Aqui temos uma associação em relação ao gênero : masculinidade e feminilidade é genero e ambos necessitam de acento grave.

  (F) O uso do acento gráfico no trecho “Os homens têm dificuldade” justifica-se pela mesma razão do que o uso na palavra “também”, ou seja, são oxítonas terminadas em “em”.

  Temos aqui regras distintas. têm na regra da diferenciação plural-singular e também na regra da oxítona terminada em "em"

  (V) No trecho “geral, isso se dá por meio da violência”, a palavra destacada é um pronome demonstrativo que tem função anafórica, já que retoma uma ideia já enunciada no texto.

  Termo Anáforico - anterior

  Peguei como base a explicação desse professor: https://www.youtube.com/watch?v=mKGFArhy45k

  Que tenhamos humildade em responder questões como essa!

• esse ,essa ,isso =anafórico

  têm =plural

• Português

  aNafórica = palavra vem aNtes (isso)

  CaTafórica = palavra vem depois (isTo)

• isso = anafóbico( retomando o assunto sobre " a dificuldade dos homens se expressar aquilo quem sentem"

  Isto - catafórico ( termo usado para fazer referência a um tema posterior )

  Tem - singular

  Têm- plural

• Muito boa a questão!!

• Apenas para complementar as respostas dos colegas a respeito da última assertiva:

  Anafórico – (ESSE, AQUELE, QUE) faz referência a um termo anterior.

  Farei duas provas em agosto, a do ICMS-RJ e a do ICMS-SP. Prefiro passar naquela a nesta, pois moro no Rio de Janeiro.

  Ainda não li o texto que ele escreveu

  Catafórico – (ISTO, CUJO) se refere a um termo que ainda será explicitado.

  Nosso objetivo é este: passar em um bom concurso.

  Dêitico – (exofórica) se refere a algo fora do texto.

  Responsável por localizar algo no tempo ou no espaço.

  Exemplo:

  - Aqui está muito frio. (Onde eu estou? Não sei! Só sei que estava frio no lugar em que você escreveu o texto).

  Epanafórica - repetição de uma palavra no início de cada verso ou frase.

• GAB-A

  V, F, F, V.

  MARQUEM O GABARITO!!

  1. VOCÊ PRECISA ESCOLHER APENAS UMA.
  2. PODE CLICAR NA ALTERNATIVA ESCOLHIDA.
  3. EM SEGUIDA COMENTA QUAL OPÇÃO VOCÊ ESCOLHEU.

  O PAI TA ON!!!

Questão 4091494

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Em 17 de novembro de 1903 foi assinado o Tratado de Petrópolis, no qual a Bolívia consentiu com a incorporação do Acre ao território brasileiro. Em contrapartida, o Brasil se comprometeu a indenizá-la (ANDRADE; LIMOEIRO, 2003). A respeito desta indenização, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) O Brasil se comprometeu a pagar uma indenização de 2 milhões de Libras Esterlinas.

( ) O Brasil construiu a Estrada de Ferro do Norte, permitindo o acesso da Bolívia ao litoral.

( ) A Bolívia recebeu, em troca, áreas do território do Sergipe, Pernambuco e Alagoas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, F, F
• B. V, F, F
• C. V, V, F
• D. V, F, V

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

  O Tratado de Petrópolis, firmado em  de  em , formalizou a permuta de territórios entre  e  — uma faixa de terra entre os rios , o  do Brasil para a Bolívia — e o território do atual  da Bolívia para o Brasil. O governo brasileiro também se comprometia a construir a  para dar trânsito às trocas comerciais bolivianas pelo , no acordo o governo brasileiro obrigou-se a pagar à Bolívia a quantia de 2 milhões de  (cerca de 14 milhões de reais a preços atuais) para indenizar Bolivian Syndicate, um consórcio de investidores estadunidenses, pela rescisão do contrato de arrendamento, firmado em 1901 com o governo boliviano. Esse contrato foi motivado pela incapacidade do governo da Bolívia ocupar o atual território do Acre ante à crescente invasão do seu território por brasileiros

• A questão não fala que a quantidade determina ou não determina; entendi que independente disso a função existe.

• a) (V) O Brasil se comprometeu a pagar uma indenização de 2 milhões de Libras Esterlinas.

  Verdadeiro. O Brasil se comprometeu e pagou este valor.

  b)  (F) O Brasil construiu a Estrada de Ferro do Norte, permitindo o acesso da Bolívia ao litoral.

  Falso. O Brasil construiu a ferrovia madeira-mármore

  c) (F) A Bolívia recebeu, em troca, áreas do território do Sergipe, Pernambuco e Alagoas.

  Falso. A Bolívia recebeu algumas terras no Mato grosso.

• Em 17 de novembro de 1903 foi assinado o Tratado de Petrópolis, no qual a Bolívia consentiu com a incorporação do Acre ao território brasileiro. Em contrapartida, o Brasil se comprometeu a indenizá-la com:

  1- Pagamento para a Bolívia de 2 milhões de Libras esterlinas.

  2- Indenização de 110 mil Libras Esterlinas para os Estados Unidos.

  3- Áreas do Mato grosso.

  4- Construção da Estrada de Ferro MADEIRA MAMORÉ (desde o porto de Santo Antônio, no rio Madeira, até guajará-Mirim, no rio Mamoré, com ramal que atingisse o terrritório Boliviano)

Questão 4091497

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Analista de Sistemas; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

“O número de migrantes foi significativo na segunda metade do século XIX. Em 1877, 14.000 cearenses migraram para a Amazônia, tendo esse número subido para 54.000 no ano seguinte. Em 1900, duas décadas após o início das migrações, o fluxo foi de 47.935 migrantes. Tais fluxos se dirigiam principalmente para as bacias dos rios Juruá e Purus [...]” (ANDRADE; LIMOEIRO, 2003). Quanto à uma causa do movimento migratório em direção ao Acre no período citado, assinale a alternativa correta.

• A. Oferta de mão-de-obra para a extração do látex
• B. Instalação da zona franca de Manaus
• C. Construção da rodovia BR-364
• D. Construção da Usina Hidrelétrica de Samuel

Gabarito: A

Comentários

• O certo deveria ser escassez e não oferta de mão de obra; porque faltava mão de obra, por essa razão as pessoas estavam migrando para o Acre.

  Maaaas... vai entender...

Questão 4091500

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Em relação aos dados populacionais do estado do Acre, leia as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A população do estado, conforme o Censo de 2010, era de 1.110.290 de habitantes. ( ) O IBGE estima que, em 2019, a população tenha ultrapassado os 2.000.000 de habitantes.

( ) Em 2010, Rio Branco representava o município mais populoso, seguido por Cruzeiro do Sul.

( ) Em 2010, 89,42% da população vivia na capital do estado e apenas 56,41% era urbana.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, V, V, F
• B. F, F, V, F
• C. F, F, F, F
• D. V, V, F, V

Gabarito: B

Comentários

• Letra B)

  (F) A população do estado, conforme o Censo de 2010, era de 1.110.290 de habitantes (FALSO! SEGUNDO O CENSO 2010 A POPULAÇÃO ERA DE 733,559)

  (F) O IBGE estima que, em 2019, a população tenha ultrapassado os 2.000.000 de habitantes. (FALSO! SEGUNDO O CENSO 2010 A POPULAÇÃO ERA DE 733,559)

  (V) Em 2010, Rio Branco representava o município mais populoso, seguido por Cruzeiro do Sul (VERDADE! RIO BRANCO POSSUI 407.319 HABITANTES E CRUZEIRO DO SUL 79.819 HABITANTES )

  (F ) Em 2010, 89,42% da população vivia na capital do estado e apenas 56,41% era urbana. (FALSO = 89,42 % + 56,41% ?? )

• Dados do Censo de 2020:

  População estimada [2021]906.876 pessoas

Questão 4091503

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

No que diz respeito aos aspectos econômicos e sociais do Acre, analise as afirmativas abaixo.

I. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do Acre é o terceiro maior do país (IBGE, 2010).

II. O Produto Interno Bruto (PIB) per capita do Acre é o menor do país (IBGE, 2016).

III. O Acre está entre os maiores produtores de castanha no Brasil (IBGE, 2018).

Com base nas afirmativas, assinale a alternativa correta.

• A. Apenas a afirmativa I está correta
• B. Apenas as afirmativas I e II estão corretas
• C. Apenas as afirmativas II e III estão corretas
• D. Apenas a afirmativa III está correta

Gabarito: D

Comentários

• O ACRE nunca é maior em nada se comparado a outros estados, mas pode ficar entre os maiores em alguns quesitos, - Castanha do Brasil.

Questão 4091506

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

O _____ é uma _____ destinada à preservação dos ecossistemas e a fins científicos, culturais, educativos e recreativos, sendo administrada pelo Governo Federal através do IBAMA. Localizado no extremo oeste do estado do Acre, na bacia do Alto Juruá, faz fronteira com o Peru. Foi criado em 16 de junho de 1989 e ocupa 5,5% da área total do estado. Ocupa áreas de municípios como _____ e _____ (RODRIGUES, 2006).

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

• A. Parque Nacional da Serra do Divisor / Unidade de Conservação / Cruzeiro do Sul / Mâncio Lima
• B. Parque Nacional da Serra da Bocaina / Terra Indígena / Acrelândia / Bujari
• C. Cacique Fontoura / Aldeia Indígena / Porto Acre / Rio Branco
• D. Parque Estadual Sucunduri / Área de Preservação Permanente / Xapuri / Tarauacá

Gabarito: A

Comentários

• A

  Parque Nacional da Serra do Divisor / Unidade de Conservação / Cruzeiro do Sul / Mâncio Lima

Questão 4091509

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

O Acre faz divisa com o Peru e a Bolívia, além dos estados brasileiros de Rondônia e Amazonas. Quanto à uma cidade fronteiriça com o Peru, assinale a alternativa correta.

• A. Sena Madureira
• B. Rio Branco
• C. Bujari
• D. Tarauacá

Gabarito: A

Questão 4091512

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

“A localização no Sul da Amazônia (Amazônia Sul-Ocidental) confere ao Acre a condição de ser um território formado por relevo de altitude modesta [...]” (ACRE, 2012). Em relação às características do relevo no estado do Acre, assinale a alternativa correta.

• A. As altitudes no estado do Acre podem variar entre 50 e 900 metros
• B. As menores altitudes estão situadas próximas das divisas com o Amazonas e Rondônia
• C. O ponto mais elevado do estado está situado na Serra da Capivara
• D. A maior parte do estado está associada com o planalto da Amazônia oriental

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito''B''.

  A planície amazônica alcança a fronteira com o estado do Amazonas e Rondônia, tendo altitudes muito baixas (entre 100 e 200 metros), que fazem com que alguns autores classifiquem essa formação como uma depressão relativa.

  Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

• Características do relevo no estado do Acre - As menores altitudes estão situadas próximas das divisas com o Amazonas e Rondônia (entre 100 e 200 metros)

Questão 4091515

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Considere os domínios morfoclimáticos (biomas) abaixo.

I. Amazônico.

II. Caatingas.

III. Cerrado.

IV. Pradarias.

Com base nos domínios citados, assinale a alternativa correta

• A. O Acre está relacionado apenas com o domínio I
• B. O Acre está relacionado apenas com os domínios I e II
• C. O Acre está relacionado apenas com os domínios II e III
• D. O Acre está relacionado apenas com os domínios III e IV

Gabarito: A

Comentários

• Gab.A

  BiomaAmazônico:Compreende o conjunto de ecossistemas que correspondem à Floresta Amazônica, maior floresta tropical do mundo, e também a Bacia Amazônica, maior bacia hidrográfica do planeta.

  Ocupa, aproximadamente, 49,29% do território brasileiro.

Questão 4091518

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

Sobre o clima no estado do Acre, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

(  ) A circulação atmosférica que atua no território acreano define duas estações climáticas: uma chuvosa e outra seca.

(  ) A estação chuvosa ocorre entre fevereiro e julho, ocasião em que se verificam médias superiores a 300 mm/mês (milímetros por mês), sendo que maio é o mês mais chuvoso.

( ) A estação seca ocorre entre agosto e janeiro, apresentando médias pluviométricas inferiores a 5 mm/mês, sendo que novembro é o mês menos chuvoso.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

• A. F, F, F
• B. F, V, V
• C. V, F, F
• D. V, V, V

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

  A estação chuvosa se estende de outubro a abril; maio é o mês de transição entre a estação chuvosa e a seca; a estação seca se estende de junho a agosto; setembro é o mês de transição entre a seca e a estação chuvosa. de fevereiro a junho (cinco meses) as chuvas se reduzem à razão de 52 mm/mês.

• Gabarito''C''.

  Para solucionar a questão é necessário que o candidato tenha conhecimento a respeito das variações climáticas, especificamente, do Estado do Acre. 

  - A primeira assertiva é verdadeira porque no estado do Acre apresenta duas estações do ano, verão e inverno, sendo uma mais seca e a outra mais chuvosa. 

  - A segunda afirmação é falsa porque a estação chuvosa costuma ocorrer entre os meses de novembro e abril. 

  - A terceira afirmação também é falsa porque a estação seca no estado ocorre entre os meses de maio e novembro.

  Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

• Chuva: Outubro/Abril

  Seca: Junho / Agosto

  Maio e Setembro mês de transição...

Questão 4091521

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

“Considerando as estatísticas oficiais, pode-se estimar que o fluxo turístico do estado do Acre chegou a 140 mil em 2013 e possivelmente atingirá 170 mil visitantes em 2020” (ACRE, 2015). No que concerne ao turismo no Acre, assinale a alternativa incorreta que destaca uma rota turística do estado.

• A. Caminhos das Aldeias
• B. Caminhos de Chico Mendes
• C. Caminhos da Revolução
• D. Caminhos do Descobrimento

Gabarito: D

Comentários

• Caminho do Descobrimento

• D ) Caminho do descobrimento

• Caminhos do Acre:

  1. C. Chico Mendes
  2. C. Aldeias
  3. C. Revolução
  4. C. Pacifico

Questão 4091524

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas de Saúde Mental; Psicologia da Saúde; Saúde Mental

A respeito das atribuições e dos serviços oferecidos pelos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), assinale a alternativa correta.

• A. São serviços da rede privada de saúde que visam, como parte de uma rede comunitária, à substituição dos hospitais psiquiátricos e de seus métodos para cuidar de transtornos mentais
• B. O processo de reabilitação psicossocial, apresenta-se como característica principal na busca da integração dos usuários com transtornos mentais, priorizando as relações de tutelares e espaços restritivos ao processo de socialização e integração social e familiar
• C. O CAPS é um serviço estratégico que pretende oferecer uma rede de serviços subjacente aos hospitais psiquiátricos, capaz de responder às necessidades das pessoas com sofrimento psíquico respeitando sua cidadania e o cuidado em liberdade
• D. O serviço oferecido pelos CAPS estimulam a autonomia e a busca da integração dos usuários a um ambiente social e cultural concreto, designado como seu território, o espaço da cidade onde se desenvolve a vida cotidiana de usuários e familiares, promovendo sua reabilitação psicossocial

Gabarito: D

Comentários

• A) São serviços da rede privada de saúde que visam, como parte de uma rede comunitária, à substituição dos hospitais psiquiátricos e de seus métodos para cuidar de transtornos mentais

  B) O processo de reabilitação psicossocial, apresenta-se como característica principal na busca da integração dos usuários com transtornos mentais, priorizando as relações de tutelares e espaços restritivos ao processo de socialização e integração social e familiar

  C)O CAPS é um serviço estratégico que pretende oferecer uma rede de serviços subjacente aos hospitais psiquiátricos, capaz de responder às necessidades das pessoas com sofrimento psíquico respeitando sua cidadania e o cuidado em liberdade

  D)O serviço oferecido pelos CAPS estimulam a autonomia e a busca da integração dos usuários a um ambiente social e cultural concreto, designado como seu território, o espaço da cidade onde se desenvolve a vida cotidiana de usuários e familiares, promovendo sua reabilitação psicossocial correto

Questão 4091527

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas de Saúde Mental; Psicologia da Saúde; Saúde Mental

A Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), de acordo com Portaria nº 3.088, de 23 de dezembro de 2011, é constituída por um conjunto de serviços e equipamentos que contribuem na ampliação do acesso à atenção psicossocial da população, bem como, no atendimento integral e humanizado. Acerca dos componentes que fazem parte das RAPS, analise as afirmativas abaixo. I. A Atenção Psicossocial Especializada, formada pelos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), nas suas diferentes modalidades.

II. A Atenção Básica em Saúde, formada pelas Unidades Básicas de Saúde, equipes de atenção básica para populações específicas e serviços ambulatoriais.

III. Os serviços de residências terapêuticas, os quais fazem parte das estratégias de desinstitucionalização.

IV. A Atenção de urgência e emergência, composta pelo Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), Unidades de Pronto Atendimento 24 horas (UPA) e Unidades Básicas de Saúde.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• B. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas
• C. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
• D. Apenas as afirmativas II e III estão corretas

Gabarito: C

Comentários

• PORTARIA Nº 3.088, DE 23 DE DEZEMBRO DE 2011.

  Art. 5º A Rede de Atenção Psicossocial é constituída pelos seguintes componentes:

  I - atenção básica em saúde, formada pelos seguintes pontos de atenção:

  a) Unidade Básica de Saúde;

  b) equipe de atenção básica para populações específicas: 1. Equipe de Consultório na Rua;

  2. Equipe de apoio aos serviços do componente Atenção Residencial de Caráter Transitório;

  c) Centros de Convivência;

  II - atenção psicossocial especializada, formada pelos seguintes pontos de atenção:

  a) Centros de Atenção Psicossocial, nas suas diferentes modalidades;

  III - atenção de urgência e emergência, formada pelos seguintes pontos de atenção:

  a) SAMU 192;

  b) Sala de Estabilização;

  c) UPA 24 horas;

  d) portas hospitalares de atenção à urgência/pronto socorro;

  e) Unidades Básicas de Saúde, entre outros;

  IV - atenção residencial de caráter transitório, formada pelos seguintes pontos de atenção:

  a) Unidade de Recolhimento;

  b) Serviços de Atenção em Regime Residencial;

  V - atenção hospitalar, formada pelos seguintes pontos de atenção:

  a) enfermaria especializada em Hospital Geral;

  b) serviço Hospitalar de Referência para Atenção às pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas;

  VI - estratégias de desinstitucionalização, formada pelo seguinte ponto de atenção:

  a) Serviços Residenciais Terapêuticos; e

  VII - reabilitação psicossocial.

• As UBS também estão presentes na atenção de URGENCIA e EMERGENCIA...

  Vivendo e aprendendo! :)

Questão 4091530

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Saúde; Saúde Mental

Considere o contexto histórico e social que culminou com a Reforma Psiquiátrica como Política de Saúde Mental no Brasil, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A Fase Republicana (1964-1985), período em que o país esteve sob o regime de Ditadura Militar, houve uma ampliação nas possibilidades e avanços na saúde pública no país, assegurando o aumento da assistência psiquiátrica.

( ) No final dos anos 80, os gastos públicos com internações psiquiátricas ocupavam o 2º lugar entre todos os gastos com internações pagas pelo Ministério da Saúde, sendo raras outras alternativas de assistência, como o atendimento ambulatorial.

( ) O Movimento dos Trabalhadores em Saúde Mental tratou-se de um importante marco para o processo da Reforma Psiquiátrica, caracterizado por uma série de denúncias públicas feitas pelos trabalhadores de saúde mental em relação às péssimas condições a que estavam submetidos os portadores de sofrimento mental internados nos hospitais psiquiátricos.

( ) A 1ª Conferência Nacional de Saúde Mental, realizada em 1987, foi um momento importante de discussão da construção de novas políticas assistenciais, de uma nova legislação psiquiátrica e da cidadania enquanto um eixo orientador destas discussões.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, V, V, V
• B. V, V, V, V
• C. V, F, F, V
• D. F, F, V, F

Gabarito: A

Comentários

• F, V, V, V

• Erro da primeira: houve recuo e não avanço

• (HOUVE RECUO) A Fase Republicana (1964-1985), período em que o país esteve sob o regime de Ditadura Militar, houve uma ampliação nas possibilidades e avanços na saúde pública no país, assegurando o aumento da assistência psiquiátrica.

  (CORRETO) No final dos anos 80, os gastos públicos com internações psiquiátricas ocupavam o 2º lugar entre todos os gastos com internações pagas pelo Ministério da Saúde, sendo raras outras alternativas de assistência, como o atendimento ambulatorial.

  ( CORRETO) O Movimento dos Trabalhadores em Saúde Mental tratou-se de um importante marco para o processo da Reforma Psiquiátrica, caracterizado por uma série de denúncias públicas feitas pelos trabalhadores de saúde mental em relação às péssimas condições a que estavam submetidos os portadores de sofrimento mental internados nos hospitais psiquiátricos.

  ( CORRETO) A 1ª Conferência Nacional de Saúde Mental, realizada em 1987, foi um momento importante de discussão da construção de novas políticas assistenciais, de uma nova legislação psiquiátrica e da cidadania enquanto um eixo orientador destas discussões.

  Alternativa - A

Questão 4091533

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas no SUS

A respeito do Decreto nº 9.894, de 27 de junho de 2019, que dispõe sobre o Comitê Intersetorial de acompanhamento e monitoramento da Política Nacional para a População em Situação de Rua, assinale a alternativa correta.

• A. O Comitê Intersetorial tem como objetivo desenvolver e executar os atendimentos realizados com a população de rua
• B. Propõem medidas que assegurem a articulação intersetorial das políticas públicas federais para o atendimento da população em situação de rua
• C. É composto por uma equipe multiprofissional a qual incluem médicos, enfermeiros, psicólogos e assistentes sociais
• D. Estimulam os vínculos familiares, embora fragilizados ou rompidos, e a busca pelo retorno à moradia convencional regular

Gabarito: B

Comentários

• Propõem medidas que assegurem a articulação intersetorial das políticas públicas federais para o atendimento da população em situação de rua

• Art. 2º O Comitê Intersetorial de Acompanhamento e Monitoramento da Política Nacional para a População em Situação de Rua é órgão consultivo do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos destinado a:

  IV - propor medidas que assegurem a articulação intersetorial das políticas públicas federais para o atendimento da população em situação de rua;

• Como está na esfera de Política Nacional, pensemos menos em executar e desenvolver, e mais em propor, planejar, verbos afins. Executar ou desenvolver está mais associado a Políticas Estaduais e Municipais. Está é uma dica muito valiosa quando não se tem o assunto cravado na memória.

Questão 4091536

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas de Saúde Mental; Psicologia da Saúde; Saúde Mental

Tendo em vista o campo das políticas públicas sobre álcool e outras drogas, assinale a alternativa correta.

• A. Incentiva a política proibicionista que visa pôr fim na produção, comércio e consumo de determinadas substâncias psicoativas
• B. Atua de modo ampliado e intersetorial na perspectiva da garantia de direitos e no enfrentamento da lógica reducionista, que trata drogas pela via da doença e da periculosidade
• C. Favorece as práticas tutelares e o modelo de internação compulsória, visando à abstinência como única meta possível
• D. Tem como objetivo hegemônico a abstinência e a medicalização integradas às estratégias motivacionais e outras práticas terapêuticas

Gabarito: B

Comentários

• palavra chave : redução de danos. resposta B

• O campo das políticas públicas sobre álcool e outras drogas tem, cada vez mais, incentivado a estratégia de redução de danos em detrimento da política proibicionista. Tendo isso em vista, a alternativa correta é a que melhor descreve essa estratégia.

  A - Incorreta - A política de redução de danos é o contrário da política proibicionista. Enquanto a proibicionista visa proibir completamente o contato da pessoa com a droga, a redução de danos visa aos poucos ir reduzindo os riscos e danos individuais e coletivos do uso. Isso tem apresentado resultados muito mais positivos. Cientificamente, já se comprovou que proibir não é suficiente, as recaídas acontecem muito mais.

  B - Correta - A redução de danos mudou a forma como se vê o usuário de drogas, não mais como um doente, perigoso, mas como um sujeito com uma história e questões que não podem ser ignoradas no tratamento. Os direitos dessas pessoas passaram a ser garantidos e respeitados.

  C - Incorreta - A abstinência, as práticas tutelares e o modelo de internação compulsória dizem respeito as práticas da política proibicionista e não à redução de danos.

  D - Incorreta - O objetivo hegemônico na redução de danos não é a abstinência e a medicalização e sim da política proibicionista.

  Gabarito: letra B

Questão 4091539

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas no SUS

No ano de 2003 a prática de Redução de Danos (RD), no Brasil, passou a ser compreendida como uma estratégia no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) após o lançamento da Política de Atenção Integral a Usuários de Álcool e outras Drogas pelo Ministério da Saúde. Considere as ações estratégicas adotadas pela RD, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Apresenta como principal estratégia a interrupção do uso da substância, sendo esta uma decisão clínica que precisa ser feita de modo referenciado, pois não é uma prescrição geral que serve para todos os casos.

( ) As estratégias de RD incluem a abstinência como uma direção clínica que precisa ser negociada com a pessoa que faz uso de determinada substância lícita ou ilícita e, sobretudo, como os familiares e profissionais de saúde.

( ) As ações de RD, no âmbito governamental, foram assumidas como relevantes intervenções de saúde pública, que permitem ampliar o acesso e as ações dirigidas a uma população historicamente desassistida de contato com o sistema de saúde.

( ) As estratégias de RD consideram as pessoas que fazem uso de drogas como sujeitos de direitos e buscam garantir seu acesso às políticas públicas (saúde, educação, cultura, trabalho) de modo integral.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, F, V, V
• B. V, V, F, V
• C. V, F, F, V
• D. F, V, V, F

Gabarito: A

Comentários

• F, F, V, V

• Art. 2º Definir que a redução de danos sociais e à saúde, decorrentes do uso de produtos, substâncias ou drogas que causem dependência, desenvolva-se por meio de ações de saúde dirigidas a usuários ou a dependentes que não podem, não conseguem ou não querem interromper o referido uso, tendo como objetivo reduzir os riscos associados sem, necessariamente, intervir na oferta ou no consumo.

  http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2005/prt1028_01_07_2005.html

• Gabarito A.

  ( F ) Apresenta como principal estratégia a interrupção do uso da substância, sendo esta uma decisão clínica que precisa ser feita de modo referenciado, pois não é uma prescrição geral que serve para todos os casos.

  O Programa de Redução de Danos NÃO APRESENTA a abstinência como foco de intervenção. As ações desenvolvidas tem em vista reduzir os danos causados pelo uso de substâncias lícitas ou ilícitas, dado que todo o processo é realizado de forma autônoma e junto ao sujeito.

  ( F ) As estratégias de RD incluem a abstinência como uma direção clínica que precisa ser negociada com a pessoa que faz uso de determinada substância lícita ou ilícita e, sobretudo, como os familiares e profissionais de saúde.

  Como mencionado anteriormente, o desejo pela diminuição do uso da substância dependerá da posição do USUÁRIO.

  ( V ) As ações de RD, no âmbito governamental, foram assumidas como relevantes intervenções de saúde pública, que permitem ampliar o acesso e as ações dirigidas a uma população historicamente desassistida de contato com o sistema de saúde.

  Correto! Anteriormente, as ações destinadas ao público que faz uso de álcool e outras drogas eram ínfimas e imprecisas, tendo alavancado bastante com a abertura de equipamentos potentes e próprios para atuação com este público, os CAPS ad, em 2002.

  ( V ) As estratégias de RD consideram as pessoas que fazem uso de drogas como sujeitos de direitos e buscam garantir seu acesso às políticas públicas (saúde, educação, cultura, trabalho) de modo integral.

  Correto! A estratégia da RD afirma a autonomia, o diálogo e os direitos das pessoas que fazem uso de substâncias psicoativas, sem recorrer a julgamentos morais ou práticas criminalizadoras e punitivas. No contato dos agentes redutores de danos com os usuários de drogas é construído um espaço de corresponsabilização e vínculo. As estratégias de RD consideram as pessoas que fazem uso de drogas (lícitas ou ilícitas) como sujeitos de direitos e buscam garantir seu acesso às políticas públicas (saúde, educação, cultura, trabalho etc.) de modo integral. Uma perspectiva da educação guiada pela RD evidenciaria os riscos envolvidos nos usos de drogas e a atenção deve ser construída com o sujeito e não em nome dele (ACSELRAD, 2005). 

  Fonte: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2019/09/AlcooleOutrasDrogas_web-FINAL.pdf

Questão 4091542

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP Nº 10/05); Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia; Políticas Públicas de Saúde Mental

A respeito do papel e atuação do psicólogo nas políticas públicas de álcool e outras drogas, bem como, na prática de Redução de Danos (RD), assinale a alternativa incorreta.

• A. É fundamental que psicólogo respeite, oriente e incentive as práticas de determinação de credo religioso como recurso de tratamento para atingir a abstinência, caso essas sejam adotadas pelas instituições que trabalha, ou seja, voltadas para os casos de abuso e dependência das substâncias psicoativas
• B. A prática clínica do psicólogo, neste contexto, entendida como postura ética perante os diferentes modos dos sujeitos de se relacionar com as drogas (lícitas ou ilícitas), implica em afirmar a singularidade sem prescrições generalizantes e moralistas
• C. Nesta conjuntura, o psicólogo se depara com uma lógica punitiva que entra em conflito com a perspectiva ética de sua profissão: os encaminhamentos judiciais para tratamentos dos dispositivos de saúde, conhecidas como “medidas educativa
• D. m sua atuação, os psicólogos podem colaborar para desnaturalizar as práticas de violência e de tutela que historicamente foram associadas às drogas e às pessoas que se encontram em situação de vulnerabilidade social

Gabarito: A

Comentários

• O item "e" do Artigo 2º do Código de Ética, que dispõe sobre Responsabilidades Gerais do psicólogo, prevê que a ele é vedado "induzir a convicções políticas, filosóficas, morais ou religiosas, quando do exercício de suas funções profissionais".

  Gabarito A.

• https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2019/09/AlcooleOutrasDrogas_web-FINAL.pdf

Questão 4091545

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Piaget; Psicologia do Desenvolvimento; Teorias da Personalidade

Considere a teoria do desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança adotada pela teórico Jean Piaget (1952), leia o excerto abaixo.

No _____, iniciado desde o nascimento até aproximadamente os dois anos de idade, a evolução cognitiva da criança nesse período pode ser descrita em seis sub estágios nos quais estabelecem-se as bases para a construção das principais categorias do conhecimento, que possibilitam ao ser humano organizar a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo.

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

• A. estágio sensório motor
• B. estágio pré-operatório
• C. estágio operatório concreto
• D. estágio de assimilação

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A.

  "O período sensório-motor (0-2 anos) é de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo. Suas realizações formam a base de todos os processos cognitivos do indivíduo. Os esquemas sensório motores são as primeiras formas de pensamento e expressão; são padrões de comportamento que podem ser aplicados a diferentes objetos em diferentes contextos. A evolução cognitiva da criança nesse período pode ser descrita em seis subestádios nos quais estabelecem-se as bases para a construção das principais categorias do conhecimento que possibilitam ao ser humano organizar a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo"

Questão 4091548

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Saúde; Psicopatologia; Saúde Mental; Transtornos relacionados a substâncias

Os Centros de Atenção Psicossocial para Álcool e outras Drogas (CAPS-AD) é um equipamento de cuidado, articulado com a rede, voltado para pacientes com transtornos decorrentes do uso e dependência de substâncias psicoativas (BRASIL, 2002). Considere as atividades disponíveis nestas instituições, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) São realizados, exclusivamente, atendimento ambulatoriais individuais com o objetivo da prescrição medicamentosa, acompanhamento psicoterápico e de orientação ao usuário.

( ) Os atendimentos psicoterápicos individuais e em grupo são algumas das atividades realizadas pelos psicólogos no CAPS-AD.

( ) As oficinas terapêuticas e atividades comunitárias visam a promoção de saúde e estimulam o fortalecimento do protagonismo dos usuários e familiares.

( ) Oferece atividades de desintoxicação ambulatorial a pacientes que necessitem desse tipo de cuidado e que não demandem por atenção clínica hospitalar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. F, F, V, F
• B. F, V, F, F
• C. F, V, V, V
• D. V, V, V, F

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C

• As alternativas corretas são as que melhor descrevem as atividades disponíveis nos CAPS-AD.

  (F) - Os objetivos dos atendimentos ambulatoriais individuais são singulares, variam de acordo com a necessidade de cada usuário e podem ir muito além de prescrição medicamentosa, acompanhamento psicoterápico e de orientação ao usuário.

  (V) - Os psicólogos nos CAPS-AD realizam diversas atividades, dentre elas atendimentos psicoterápicos individuais e em grupo.

  (V) - O objetivo das oficinas terapêuticas e atividades comunitárias é exatamente a promoção de saúde e o fortalecimento do protagonismo dos usuários e familiares.

  (V) - Os CAPS-AD oferecem diferentes atividades de acordo com a necessidade de cada usuário e por isso podem ofertar também atividades de desintoxicação ambulatorial aos pacientes que precisarem.

  Gabarito: letra C

Questão 4091551

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Saúde; Saúde Mental

De acordo com os serviços e atendimentos realizados pelos Centros de Atenção Psicossocial destinado ao atendimento de crianças e adolescentes gravemente comprometidos psiquicamente, os CAPSi, analise as afirmativas abaixo.

I. É fundamental que a criança ou adolescente seja tratado individualmente, ou seja, sem as famílias fazerem parte integrante do tratamento, pois observa-se significativa melhora nestas situações.

II. As equipes técnicas devem atuar de forma monodisciplinar, permitindo um enfoque específico dos problemas, recomendando-se a participação de médicos com experiência no atendimento infantil, psicólogos, enfermeiros, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e assistentes sociais para formar uma equipe mínima de trabalho.

III. Deve-se ter em mente que no tratamento de crianças e adolescentes, mesmo quando não seja possível trabalhar com a hipótese de remissão total do problema, a obtenção de progressos no nível de desenvolvimento, em qualquer aspecto de sua vida mental, pode significar melhora importante nas condições de vida para eles e suas famílias.

IV. As atividades de inclusão social em geral e escolar, em particular, devem ser parte integrante dos projetos terapêuticos.

Assinale a alternativa correta.

• A. As afirmativas I, II e IV estão corretas
• B. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
• C. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

Gabarito: B

Comentários

• 1. a família é parte integrante do processo 2. as equipes devem atuar de forma multidisciplinar (Não monodisciplinar) gabarito 3 e 4 corretas.

Questão 4091554

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Dinâmicas de Grupo; Grupos e Equipes; Grupos Terapêuticos; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Conforme os principais fundamentos da técnica no cotidiano da prática grupal, destacados por Zimerman e Osório, analise as afirmativas abaixo.

I. É fundamental durante a composição de um grupo realizar o planejamento prévio e sua operacionalização, isto é, compreender a finalidade do grupo, para quem se destina, quem o coordenará, como será o seu funcionamento, o local onde será realizado.

II. O grupoterapeuta poderá organizar critérios de seleção dos indivíduos para a composição do grupo, quer seja um grupo operativo ou terapêutico, sendo importante e delicada a escolha das indicações e contraindicações dos integrantes.

III. É favorável que o coordenador do grupo reconheça as ansiedades e resistências emergentes no grupo, para que possa ter uma ideia clara da função que elas representam na dinâmica do grupo.

IV. Os aspectos da comunicação verbal são essencialmente importantes para o bom andamento do grupo, sendo fundamental que o coordenador alerte todos os integrantes a respeito das técnicas e das maneiras que devem se comunicar grupalmente.

Assinale a alternativa correta

• A. Apenas as afirmativas I e II estão corretas
• B. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
• C. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
• D. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B.

  A IV está incorreta, pois não é função do coordenador orientar de que forma os integrantes devem se comunicar, os componentes do grupo devem ter liberdade para que o faça da sua maneira.

Questão 4091557

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Uma importante recomendação de técnica grupalística, de acordo com Zimmerman e Osório (1997), consiste no estabelecimento de um enquadre (setting) e a necessidade de preservação do mesmo. Fundamentado neste conceito, assinale a alternativa correta.

• A. O enquadre poderá ser modificado a qualquer momento do grupo, sendo esta decisão exclusiva do coordenador do grupo
• B. Um elemento inerente ao enquadre é a atmosfera grupal, a qual depende da atitude afetiva de todos os integrantes do grupo
• C. O principal elemento de uma configuração de grupo é a sua composição, sendo fundamental que o grupo seja fechado e, uma vez composto, não é permitido a entrada de nenhum novo integrante
• D. O enquadre exige um manejo técnico adequado, tendo por base a necessidade de ele ser preservado ao máximo

Gabarito: D

Comentários

• Opção D correta.

  Para quem marcou B e não entendeu porque está errada: a atitude afetiva mencionada não se refere aos integrantes, mas ao coordenador.

  "a atmosfera grupal depende basicamente da atitude afetiva interna do coordenador, do seu estilo pessoal de trabalhar e do emprego de táticas dentro de um determinado referencial técnico" (p.35)

Questão 4091560

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Freud; Teorias da Personalidade

De acordo com Freud, cada evento mental é causado para interação consciente ou inconsciente e são determinados pelos fatos que os precedem. Considere os conceitos deste teórico e analise as afirmativas abaixo.

I. O consciente é somente uma pequena parte da mente, inclui tudo do que estamos cientes em um dado momento.

II. Quando um pensamento ou sentimento parece não estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estão no inconsciente. III. No inconsciente estão elementos instintivos, que nunca foram conscientes e que não são acessíveis à consciência.

IV. A maior parte da consciência é inconsciente, ali estão os principais determinantes da personalidade, as fontes da energia psíquica, e pulsões ou instintos.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas as afirmativas I e III estão corretas
• B. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
• C. Apenas as afirmativas II e IV estão correta
• D. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas

Gabarito: D

Comentários

• Segundo Freud, o consciente é somente uma pequena parte da mente, incluindo tudo do que estamos cientes num dado momento. O interesse de Freud era muito maior com relação às áreas da consciência menos expostas e exploradas, que ele denominava Pré-Consciente e Inconsciente.

  Inconsciente. A premissa inicial de Freud era de que há conexões entre todos os eventos mentais e quando um pensamento ou sentimento parece não estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estariam no inconsciente. Uma vez que estes elos inconscientes são descobertos, a aparente descontinuidade está resolvida. "Denominamos um processo psíquico inconsciente, cuja existência somos obrigados a supor - devido a um motivo tal que inferimos a partir de seus efeitos - mas do qual nada sabemos" (1933, livro 28, p. 90 na ed. bras.).

  o inconsciente estão elementos instintivos não acessíveis à consciência. Além disso, há também material que foi excluído da consciência, censurado e reprimido. Este material não é esquecido nem perdido mas não é permitido ser lembrado. O pensamento ou a memória ainda afetam a consciência, mas apenas indiretamente.

  Assim sendo, para Freud a maior parte da consciência é inconsciente. Ali estão os principais determinantes da personalidade, as fontes da energia psíquica, as pulsões e os instintos.

  http://www.psiqweb.med.br/site/DefaultLimpo.aspx?area=NO/LerNoticia&idNoticia=190

• nunca foram conscientes?

• Não entendi como a III está correta...

  Nada do ICS é acessível? ...e a terapia?

  E os traumas passados, não foram CS um dia?

  Não consigo entender...

• Esse item I confundindo Consciência com ato de estar consciente.

Questão 4091563

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Desenvolvimento

Considere o desenvolvimento da criança nos anos iniciais de vida e assinale a alternativa incorreta. 

• A. Quanto mais ricas forem as vivências da criança com o adulto, mediador dos primeiros contatos sensoriais do bebê com o mundo à sua volta, mais positivo serão os desenvolvimentos físico e emocional nesse primeiro período de vida
• B. A formação psicológica central do primeiro ano de vida é a percepção. Ela permite a apropriação sensorial do mundo em um processo comunicativo-emocional direto com o adulto 
• C. A criança começa a perceber o mundo externo logo no seu primeiro dia de vida, ou seja, uma criança já começa a fixar seu olhar em objetos brilhantes em suas primeiras semanas; os olhos começam a seguir um objeto que se move por volta da quarta ou quinta semana
• D. A atividade conjunta com o adulto dá origem a um novo momento do desenvolvimento psíquico da criança: o momento da manipulação dos objetos, que se estende pelo período de um a três anos de idade, aproximadamente

Gabarito: C

Comentários

• Por isso, quanto mais ricas forem as vivências da criança com o adulto - que se torna o mediador dos primeiros contatos sensoriais do bebê com o mundo à sua volta -, mais positivo será o desenvolvimento físico e emocional nesse primeiro período de vida.

  A formação psicológica central do primeiro ano de vida é a percepção. Ela permite a apropriação sensorial do mundo em um processo comunicativo-emocional direto com o adulto.

  DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA: O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTILMichelle de Freitas Bissoli

  https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722014000400587#:~:text=Por%20isso%2C%20quanto%20mais%20ricas,nesse%20primeiro%20per%C3%ADodo%20de%20vida.

• A questão pede a incorreta, portanto gabarito C. Vejamos o porquê:

  "É apenas com dois 2 meses que a criança começa a fixar objetos e já pode acompanhar seus movimentos. É nessa idade que eles tem uma progressão importante da percepção das cores, contraste e nitidez."

Questão 4091566

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Desenvolvimento

Conforme os processos de desenvolvimento e de aprendizagem, a partir da teoria sociocultural de Lev Vigotsky (1896 – 1934), assinale a alternativa correta.

• A. Para Vigotsky, a linguagem é o instrumento de mediação entre o eu e o outro, sendo esta a base da constituição e da formação da subjetividade humana
• B. O teórico divide os períodos do desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global
• C. Vigotsky descreve o desenvolvimento humano de maneira cronológica e gradual, sendo que cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias
• D. O aprendizado, na perspectiva de Vigotsky, é visto como um processo externo que se utiliza somente do avanço do desenvolvimento

Gabarito: A

Comentários

• Cadê a resposta pessoa ??

• Gabarito A.

  "As representações da realidade e a linguagem são sistemas simbólicos que fazem a mediação do homem com o mundo. É o próprio grupo cultural quem fornece as representações e o sistema simbólico, pois, ao interagir com o outro, o indivíduo vai interiorizando as formas culturalmente construídas, as mesmas que possibilitam as relações sociais."

Questão 4091569

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica; Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista

De acordo com Ocampo e Arzeno (2001) a entrevista inicial é um instrumento fundamental no processo de psicodiagnóstico, pois o psicólogo clínico colherá informações sobre o motivo da procura pelo atendimento. A partir desta perspectiva, leia atentamente as afirmativas abaixo.

I. Durante a entrevista inicial é fundamental que o paciente colabore limitando-se a responder as perguntas realizadas pelo terapeuta, informando a respeito de suas dificuldades, seus sentimentos e conflitos.

II. A entrevista inicial tem como principais objetivos conhecer o motivo da busca pelo atendimento, conhecer a história de vida do cliente e estabelecer o contrato terapêutico. III. O psicólogo tem a função de conduzir a entrevista inicial, dirigindo-a em função dos seus objetivos primordiais de diagnóstico e indicação terapêutica.

IV. Nas entrevistas iniciais é preciso estabelecer uma aliança terapêutica satisfatória, na qual a postura do terapeuta irá contribuir para proporcionar ao cliente um ambiente seguro, compreensivo e colaborativo para o processo psicoterápico.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
• B. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas
• C. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• D. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas

Gabarito: C

Comentários

• Na entrevista inicial, o psicólogo não pode dirigir a entrevista "em função dos seus objetivos primordiais de diagnóstico e indicação terapêutica", uma vez que é necessário a realização das escutas, analisar as palavras e as angústias que o paciente tá trazendo para depois ser pensado em um diagnóstico e/ou indicação terapêutica.

• De acordo com Ocampo e Arzeno (2001) a entrevista inicial é um instrumento fundamental no processo de psicodiagnóstico, pois o psicólogo clínico colherá informações sobre o motivo da procura pelo atendimento. A partir desta perspectiva, leia atentamente as afirmativas abaixo.

  I. Durante a entrevista inicial é fundamental que o paciente colabore limitando-se a responder as perguntas realizadas pelo terapeuta, informando a respeito de suas dificuldades, seus sentimentos e conflitos. 

  O erro dessa questão é essas autoras fala de entrevistas SEMIDIRIGIDAS e a palavra LIMITADA coloca essa questão como errada.

  II. A entrevista inicial tem como principais objetivos conhecer o motivo da busca pelo atendimento, conhecer a história de vida do cliente e estabelecer o contrato terapêutico.

  CORRETISSIMA

   III. O psicólogo tem a função de conduzir a entrevista inicial, dirigindo-a em função dos seus objetivos primordiais de diagnóstico e indicação terapêutica. 

  Novamente o erro é DIRIGINDO. As autoras falam de entrevistas SEMIDIRIGIDAS.

  IV. Nas entrevistas iniciais é preciso estabelecer uma aliança terapêutica satisfatória, na qual a postura do terapeuta irá contribuir para proporcionar ao cliente um ambiente seguro, compreensivo e colaborativo para o processo psicoterápico.

  CORRETISSIMA

• uma dica, na hora do branco lembre: a entrevista inicial na clínica NUNCA é dirigia, NUNCA! para os autores mais usados pelas bancas (Ocampo e Azeno; Hutz e outros). Essa dica só serve para a parte clínica, psicodiagnóstico é outra coisa.

• Nesse link, há diversas informações pertinentes a respeito de entrevistas:

  https://www.algosobre.com.br/psicologia/a-entrevista-psicologica-e-suas-nuancas.html#:~:text=VI%20%2D%20TIPOS%20DE%20ENTREVISTA&text=O%20que%20se%20pretende%20%C3%A9,

  enfoca%20um%20tema%20bem%20espec%C3%ADfico.

  Por exemplo:

  VI - TIPOS DE ENTREVISTA

  Segundo Gil (1999), as entrevistas podem ser classificadas em: informal, focalizada, por pautas e estruturada.

  a) Entrevista Informal (livre ou não-estruturada) – É o tipo menos estruturado, e só se distingue da simples conversação porque tem como objetivo básico a coleta de dados. O que se pretende é a obtenção de uma visão geral do problema pesquisado, bem como a identificação de alguns aspectos da personalidade do entrevistado;

  b) Entrevista Focalizada (semi-estruturada ou semidirigida) – É tão livre quanto a informal, todavia, enfoca um tema bem específico. Permite ao entrevistado falar livremente sobre o assunto, mas quando este se desvia do tema original o entrevistador deve se esforçar para sua retomada;

  c) Entrevista por Pautas (semi-estruturada ou semidirigida) – Apresenta certo grau de estruturação, já que se guia por uma relação de pontos de interesses que o entrevistador vai explorando ao longo do seu curso. As pautas devem ser ordenadas e guardar certa relação entre si. O entrevistador faz poucas perguntas diretas e deixa o entrevistado falar livremente à medida que se refere às pautas assimiladas. Quando este, por ventura, se afasta, o entrevistador intervém de maneira sutil, para preservar a espontaneidade da entrevista;

  d) Entrevista Estruturada (fechada) – Desenvolve-se a partir de uma relação fixa de perguntas, cuja ordem e redação permanecem invariável para todos os entrevistados, que geralmente são em grande número. Por possibilitar o tratamento quantitativo dos dados, este tipo de entrevista torna-se o mais adequado para o desenvolvimento de levantamentos sociais.

Questão 4091572

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Análise Institucional; Psicologia e Organizações

O processo de análise institucional, realizado pelo psicólogo, tem como objetivo compreender uma determinada realidade social e organizacional. Considere esta atuação profissional e assinale a alternativa correta.

• A. A análise institucional deverá ser realizada mediante atendimentos individuais com os funcionários, objetivando identificar o funcionamento da instituição
• B. É fundamental que o psicólogo tenha o papel de consultor da instituição, sendo a formação de vínculos com as equipes e o estabelecimentos de enquadre do trabalho, determinantes durante o processo de análise institucional
• C. O método teórico e os objetivos do trabalho são escolhidos de acordo com exigências da organização que contratou o psicólogo, devendo estas serem respeitadas por este profissional
• D. No trabalho institucional o foco de atenção são particularidades de cada grupo e setores que compõem a organização, sendo o trabalho realizado, individualmente, com cada um destes

Gabarito: B

Comentários

• Em uma análise institucional, o foco é o funcionamento da organização como um todo, então as opções A e D, que trazem esse caráter de individual estão incorretas. Por último, os métodos e técnicas de análise devem ser escolhidos pelo profissional psi, e não pela organização, o que torna a alternativa C incorreta.

Questão 4091575

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Direitos Humanos
• Assuntos: Conselho de Direitos Humanos (antigo CDDPH); Principais Instituições Públicas de Direitos Humanos

Segundo o relatório do Conselho dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas - ONU (2017) “o termo ‘situação de rua’ não só descreve a carência de moradia, como também identifica um grupo social. Considerando o contexto social desta população, leia atentamente as afirmativas abaixo.

I. O perfil da população de moradores de rua predomina pessoas do sexo masculino, a maioria com idade entre 25 e 44 anos e que se declara parda, sendo que mais de 70% desta sabe ler e escrever, e exerce alguma atividade remunerada, como catador de material reciclável e flanelinha.

II. Dentre os principais fatores que levam as pessoas a viverem nas ruas, destaca-se o uso abusivo de álcool e outras drogas, o desemprego e conflitos familiares.

III. Pesquisas que acompanharam a trajetória de pessoas em situação de rua apontam para a ineficácia de políticas públicas repressivas e as potencialidades do cuidado respaldado pela perspectiva da redução de danos.

IV. O processo de globalização e o aumento do sistema econômico capitalista aumentam as possibilidades de trabalho e emprego e, consequentemente, diminuem a injustiça social e seus determinantes que culminam na situação de rua.

Assinale a alternativa correta.

• A. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
• B. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
• C. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
• D. As afirmativas II, III e IV estão corretas

Gabarito: B

Comentários

• Resposta: B

• I - certo? Estão longe do DF então...

• Capitalismo é uma bost@, mas é o que temos pra hoje, então se aquietem, esquerdinhas kkkkkkk

  Depois tem gente que duvida do viés dessa ONU

• Gabarito B.

  As informações da questão parecem ter sido retiradas desta fonte: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Livros/Rua_aprendendo_a_contar.pdf

Questão 4091578

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 7.053 de 2009 - Política Nacional para a População em Situação de Rua

De acordo com o Decreto n º 7.053, de 23 dezembro de 2009, que institui a Política Nacional para a População em Situação de Rua, assinale a alternativa incorreta .

• A. Dentre os objetivos desta política, destaca -se a instituição da contagem oficial da população em situação de rua
• B. Proporciona o acesso das pessoas em situação de rua aos benefícios previdenciários e assistenciais e, aos programas de transferência de renda, na forma da legislação específica
• C. Garante a formação e capacitação permanente de profissionais e gestores para atuação no desenvolvimento de políticas públicas intersetoriais, transversais e intergovernamentais direcionada s às pessoas em situação de rua
• D. Incentiva a reestruturação dos vínculos familiares, a partir de programas sociais que valorizem a família, e o retorno do morador de rua à sua casa

Gabarito: D

Comentários

• Santo Renato!!

• A) correto - III - instituir a contagem oficial da população em situação de rua; Objetivo

  B) correto- IX - proporcionar o acesso das pessoas em situação de rua aos benefícios previdenciários e assistenciais e aos programas de transferência de renda, na forma da legislação específica; Objetivo

  C) correto - II - garantir a formação e capacitação permanente de profissionais e gestores para atuação no desenvolvimento de políticas públicas intersetoriais, transversais e intergovernamentais direcionadas às pessoas em situação de rua; Objetivo

  D) errado - I - assegurar o acesso amplo, simplificado e seguro aos serviços e programas que integram as políticas públicas de saúde, educação, previdência, assistência social, moradia, segurança, cultura, esporte, lazer, trabalho e renda;

Questão 4091581

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Psiquiatria
• Assuntos: Comportamento Suicida na Psiquiatria

De acordo com os dados da Organização Mundial da Saúde (2019) uma pessoa morre por suicídio a cada 40 segundos. Considere esta informação, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ]

( ) O suicídio foi a segunda principal causa de morte entre jovens de 15 a 29 anos, estando atrás apenas dos acidentes de trânsito.

( ) Nos adolescentes, o suicídio destaca -se por ser a principal causa de morte entre meninas e meninos.

( ) Dentre as principais intervenções que demonstraram sucesso e eficácia na redução de suicídios destaca -se a regulação de acesso a pesticidas usados para o auto envenenamento .

( ) De acordo com as taxas de suicídio por países, quase três vezes mais homens morrem por suicídio que mulheres em países de alta renda, em contraste com os países de baixa renda, onde a taxa é equivalente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

• A. V, F, F, V
• B. F , V, F, V
• C. V, F, V, V
• D. V, F, F, F

Gabarito: C

Comentários

• Gente, alguém que possa informar de onde foi retirado estes dados?

• Fonte: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/326948/WHO-MSD-MER-19.3-eng.pdf