SóProvas

Prova INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Analista de Tecnologia da Informação - Processos (HE-UFPEL)

ID
2087443
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

De acordo com o texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  •     "Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.

    Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.

    Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco."

    Gabarito: b) se houver aumento na idade mínima permitida para comprar cigarros haverá também menos jovens fumantes e, consequentemente, menos doenças e mortes.

ID
2087446
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Assinale a alternativa correta referente à pesquisa realizada sobre a idade mínima para comprar cigarros.

Alternativas
Comentários

  • "“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa."

    Gabarito: e) O responsável pela pesquisa é o Professor Richard Bonnie.

ID
2087449
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Assinale a alternativa em que uma das palavras está grafada inadequadamente.

Alternativas
Comentários

  • GAB.A

    agredir – agreção.

    O CORRETO SERIA AGRESSÃO

  • AGRESSÃO

  • São escritos com SS os substantivos derivados de verbos cuja terminação é CEDER,

    MIR, TIR, METER, GREDIR. Ou seja, Agredir = Agressão.

  • Viagem quando for substantivo é escrito com ''G'' - A viagem foi muito boa, A viagem foi um sucesso-

    Viajem quando for verbo é escrito com ''J'' - Eu viajo, Tu viajas, Eles viajam-

     

    Bons Estudos!

ID
2087452
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Em “A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26”, o verbo em destaque

Alternativas
Comentários

  • Gab. D

     

    Em “A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26”

     

    Expressões Partitivas:

     

    A regra geral de concordância verbal é que o verbo deve concordar com o sujeito, em número (singular/plural) e pessoa (1a. , 2ª. ou 3ª. pessoa). Mas, como o uso da língua é muito amplo, existem algumas regras específicas.  Esse é o caso da concordância em orações em que há expressões partitivas, como “a maioria”, “a minoria”, “grande parte de”, “mais da metade”.

     

    Seguem exemplos de como podem ser conjugados os verbos:

    Exs:

    A maior parte dos colaboradores aderiu à greve. (singular)

    Mais da metade dos funcionários não compareceram à reunião (plural)

     

    Na primeira oração, o verbo está no singular; na segunda, está no plural. Vale ressaltar que ambas as frases estão corretas.

     

    A explicação para a ocorrência do verbo no singular ou no plural nesses casos é a seguinte: quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (“a maior parte”, “mais da metade”)  acompanhada de um especificador no plural (“dos colaboradores”, “dos funcionários”), o verbo pode ser conjugado das duas formas.

     

    Fonte: http://escreverbem.com.br/expressoes-partitivas-e-concordancia-verbal/

  • Expressões Partitivas:o verbo pode ser conjugado das duas formas.

  • EXPERIMENTOU esta conjungando na terceira pessoa do PRETERITO PERFEITO. TERMINAÇÕES : I, STE, U , MOS , STES RAM.

     

  • GABARITO LETRA D.

     

    Em resumo:  Expressões de sentido coletivo + complemento no plural: O VERBO FICA NO SINGULAR OU NO PLURAL.


    Ex.: a maioria, a maior parte, grande parte, etc.

  • GABARITO D

     

    São nossas expressões partitivas. Podem levar o verbo no plural ou singular, vejamos:

     

     A maioria dos telespectadores não GOSTOU da apresentação.  Concordando com expressão "A MAIORIA".

     A maioria dos telespectadores não GOSTARAM da apresentação.  Cordando com "telespectadores".

     

    Uma porção de clientes RECLAMOU dos serviços prestados.  Concordando com expressão "UMA PORÇÃO".

    Uma porção de clientes RECLAMARAM dos serviços prestados.  Concordando com "clientes".

     

     

    bons estudos.

  • Expressões partitivas + determinante a concordância pode ser lógica ou atrativa. 

    Expressões partitivas: Grande parte, maioria, minoria, pequeno número. 

  • GABARITO - D

    Se o núcleo do sujeito é uma palavra de sentido coletivo. O verbo fica no singular.

    ·        – A multidão (sujeito) gritou (verbo) entusiasticamente o nome do jogador.

    ·        – O grupo, (sujeito) ontem à noite, decidiu (verbo) que iria ao congresso.

    1) Coletivo especificado ou partitivo: a metade de, a maior parte de, a maioria de, uma porção de, uma parte de, uma turba de, o resto de, um grupo de, um bando de, a metade de, o grosso de, um grande número de, um bom número de... (verbo no singular, concordando com o núcleo do sujeito, ou verbo no plural, concordando com o núcleo do adjunto).

    Ø – A multidão de torcedores gritou entusiasticamente.

    Ø – A multidão de torcedores gritaram entusiasticamente. O gramático Cegalla recomenda que, se este tipo de sujeito vier deslocado, o verbo ficará no singular, concordando com o núcleo:

    Ø – Gritou entusiasticamente a multidão de torcedores. 

    #rumoaaprovação

  • A maioria experimentou

  • Caso clássico de concordância verbal: em expressões partitivas, a concordância pode ser feita com o núcleo do sujeito (expressão partitiva ) ou com o determinante (adjunto adnominal).

ID
2087455
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Em “Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco”, o termo em destaque NÃO pode ser substituído, sem prejuízo semântico, por

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    "Portanto" dá a ideia de conclusão, assim como "dessa forma", "assim", "pois" (desde que esteja após o verbo), "destarte" (Destarte significa "deste modo", "desta forma", "desta maneira", "assim sendo").

     

    "Entretanto" é conjunção adversativa.

  • AOCP, VAMOS REDIGIR MELHOR AS QUESTÕES HEIN

  • GABARITO LETRA D.

     

    CONJUNÇÕES CONCLUSIVAS: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISSO, ASSIM.

     

     

  • CONCLUSIVA:

    LOGO, PORTANTO, POIS, POR CONSEGUINTE, EM VISTA DISSO, ASSIM, POR ISSO, ENTÃO, DESTARTE.

  • Pois após o verbo = Sentido de conclusão

  • CONJUNÇÕES CONCLUSIVAS

     

    logo, por conseguinte, pois(posposto ao verbo), portanto, desse modo, à vista disso, desarte, destarte, donde, por isso, e, enfim.

ID
2087458
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Em “Se passasse para 21, cairia 12%”, a vírgula foi empregada para separar

Alternativas
Comentários

  • Gab. C

     

    “Se passasse para 21, cairia 12%”

               Or. Adv              Or. Principal

     

    c) Condição

     

    Condição é aquilo que se impõe como necessário para a realização ou não de um fato. As orações subordinadas adverbiais condicionais exprimem o que deve ou não ocorrer para que se realize ou deixe de se realizar o fato expresso na oração principal.

     

    Principal conjunção subordinativa condicional: SE

     

    Outras conjunções condicionais: caso, contanto que, desde que, salvo se, exceto se, a não ser que, a menos que, sem que, uma vez que (seguida de verbo no subjuntivo).

     

    Exemplos:

     

    Se o regulamento do campeonato for bem elaborado, certamente o melhor time será campeão.


    Uma vez que todos aceitem a proposta, assinaremos o contrato.


    Caso você se case, convide-me para a festa.


    Não saia sem que eu permita.


    Conhecendo os alunos (= Se conhecesse os alunos), o professor não os teria punido. (Oração Reduzida de Gerúndio)

     

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint41.php

  • A oração está na ordem indireta.

     

    A ordem direta é a seguinte: Cairia 12% se passasse para 21

     

    ~ Oração principal;

    ~ Oração subordinada adverbial condicional.

  • Essa RaíssaBacelar é sagaz!

ID
2087461
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Assinale alternativa cuja palavra NÃO apresenta encontro consonantal.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito dado como E (?). Pestana (2012) = 

    Encontros Consonantais
    É a sequência de consoantes numa palavra. Existem os perfeitos (inseparáveis, pois ficam na mesma sílaba) e os imperfeitos (separáveis, pois não ficam na mesma sílaba). Geralmente, os encontros consonantais perfeitos apresentam consoante + l ou r.
    Ex.: Flamengo (perfeito) > Fla-men-go
    Vasco (imperfeito) > Vas-co

    Obs.: Não confunda encontro consonantal com dígrafo consonantal! Exemplo: campo (o M nasaliza a vogal anterior; não é consoante, é só uma marca de nasalização; não forma encontro consonantal com P!).
    Separação Silábica
    Trata da adequada separação das sílabas de uma palavra. Lembre-se: toda sílaba tem de apresentar uma vogal.
    Separam-se
    Os hiatos: va-ri-a-do, car-na-ú-ba, pa-ra-í-so, ru-í-na, cu-ri-o-so, ál-co-ois (ou al-co-óis)...
    Os dígrafos (rr, ss, sc, sç, xc, xs): car-rei-ra, cas-sa-ção, nas-cer, des-ça, ex-ces-so, ex-si-car...
    Os encontros consonantais que não iniciam imediatamente as palavras (pç, bd, cc, cç, tn, bm, bst, bt, sp, ct, pt, sp, sc, sf, mn, br etc.): op-ção, ab-di-car, oc-ci-pi-tal, fic-ção, ét-ni-co, sub-me-ter, abs-tra-to, ob-ten-ção, trans-por-te, in-tac-to, ap-ti-dão, ins-pi-rar, cons-pur-car, obs-cu-ro, at-mos-fe-ra, am-né-sia, ab-rup-to...

  •  a)Objetivo    Encontro Consonantal  - BJ

     b)Cérebro     Encontro Consonantal  - BR

     c)Compra.    Dígrafo Vocálico ou Nasal - OM(Õ) + Encontro Consonantal  - PR

     d)Pública.     Encontro Consonantal  - BL

     e)Pessoa.     Dígrafo - SS

     

     

    GABARITO LETRA  E

  • Encontros consonantais:

     

    O agrupamento de duas ou mais consoantes, sem vogal intermediária, recebe o nome de encontro consonantal. Existem basicamente dois tipos:

    - os que resultam do contato consoante + l ou r e ocorrem numa mesma sílaba, como em: pe-dra,  pla-no, a-tle-ta, cri-se... 

    - os que resultam do contato de duas consoantes pertencentes a sílabas diferentes: por-ta, rit-mo, lis-ta...

    Há ainda grupos consonantais que surgem no início dos vocábulos; são, por isso, inseparáveis: pneu, gno-mo, psi-có-lo-go...

  • Para os iniciantes como eu que viram todas as opções como encontro consonantal kkkkk, vai a explicaçao:

    Se é dígrafo, nao pode ser considerado encontro consonantal :P

    DÍGRAFO constitui-se de duas letras representando um só fonema. A segunda letra é diacrítica, isto é, existe apenas para ajudar numa determinada pronúncia. Por exemplo, se dissermos caro, o R terá um som diferente de RR, em carro. Este segundo R, em carro, é uma letra diacrítica. Há dois tipos:

    • CONSONANTAIS: gu, qu, ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, xs. Ex.: guerreiro, queda, chave, lhama, nhoque, arrastão, assado, descendente, cresça, excitado, exsudar.

    • VOCÁLICOS OU NASAIS: a, e, i, o, u seguidos de m ou n na mesma sílaba (!) Ex.: campo, anta/empresa, entrada/imbatível, caindo/ombro, onda/umbigo, untar.

  •  GABARITO LETRA E

     a)Objetivo  

     b)Cérebro   

     c)Compra.  

     d)Pública.  

     e)Pessoa.  Dígrafo SS

     

  • a)Ob-je-ti-vo  Encontro Consonantal Imperfeito- BJ

    b)Cé-re-bro   Encontro Consonantal Perfeito - BR

    c)Com-pra.  Dígrafo Vocálico ou Nasal - OM=Õ + Encontro Consonantal Perfeito- PR

    d)Pú-bli-ca.  Encontro Consonantal Perfeito - BL

    e)Pessoa.  Dígrafo - SS

    GABARITO- E

  • GABARITO: LETRA E

    Existem dois tipos de dígrafos: os dígrafos consonantais e os dígrafos vocálicos.

    Dígrafos consonantais:

    Nos dígrafos consonantais, o encontro de duas letras forma um único som consonantal. Os dígrafos consonantais são: lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs.

    LH: agasalho, baralho, espelho.

    CH: machado, chuva, chocolate.

    NH: carinho, ganho, estranho.

    RR: carro, torre, morro.

    SS: massa, pêssego, pássaro.

    QU: aquilo, máquina, querosene, toque.

    GU: guitarra, águia, guerra, dengue.

    SC: nascer, descer, piscina.

    SÇ: nasço, desço, cresça.

    XC: exceção, excesso, excelente.

    XS: exsudar, exsudação, exsudativo.

    Dígrafos vocálicos:

    Nos dígrafos vocálicos, o encontro de duas letras forma um único som vocálico. Os dígrafos vocálicos são: am, em, im, om, um, an, en, in, on, un. AM: lâmpada, ambição, campeão.

    EM: sempre, lembrança, tempo.

    IM: limpo, cachimbo, símbolo.

    OM: rombo, tombo, sombra.

    UM: cumprimento, tumba, chumbo.

    AN: tanque, sangue, canto.

    EN: frente, pente, mentira.

    IN: lindo, finta, cinto.

    ON: ponte, onde, fonte.

    UN: sunga, mundo, fundo.

    FONTE: NORMACULTA.COM.BR

  • A questão é de fonologia e quer que marquemos a alternativa cuja palavra NÃO apresenta encontro consonantal. Vejamos:

     .

    Encontro consonantal é a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos numa palavra. Ou seja, é o encontro de duas ou mais consoantes numa palavra, sem existir uma vogal no meio delas. Ex.: brado, creme, plano, regra, ciclo, atleta, atrás, transtorno, psíquico...

    O encontro consonantal pode ocorrer:

    • na mesma sílaba: cli-ma, flo-res, du-plo, bra-do, re-pre-sa, le-tra, czar, pseu-dô-ni-mo... (São encontros consonantais inseparáveis, mais frequentemente formados de consoante + l ou r)
    • em sílabas diferentes: ad-ven-to, ob-tu-so, ap-to, pac-to, suc-ção, naf-ta, sub-lo-car...(São encontros consonantais separáveis. Ocorrem sempre no interior das palavras e geralmente são formados de duas consoantes)

     .

    A) Objetivo.

    Errado. Em "ob-je-ti-vo" há o encontro consonantal "b-j".

     .

    B) Cérebro.

    Errado. Em "cé-re-bro" há o encontro consonantal "br".

     .

    C) Compra.

    Errado. Em "com-pra" há o encontro consonantal "pr".

     .

    D) Pública.

    Errado. Em "pú-bli-ca" há o encontro consonantal "bl".

     .

    E) Pessoa.

    Certo. Em "pes-so-a" não há encontro consonantal, mas, sim, o dígrafo consonantal "ss".

    Dígrafo é o grupo de duas letras representando um só fonema (som). Na palavra "chave", por exemplo, que se pronuncia "xávi", ocorre o dígrafo "ch". 

    Dígrafos consonantais: (dígrafos que representam consoantes) lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs. 

    Dígrafos vocálicos: (dígrafos que representam vogais nasais) am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.

     .

    Gabarito: Letra E

ID
2087464
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Em “Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100”, a oração em destaque expressa

Alternativas
Comentários

  • Condicionais: exprimem condição, hipótese.


    se
    desde que (seguido de subjuntivo)
    caso a menos que
    contanto que a não ser que
    exceto se sem que (= se não)
    salvo se uma vez que (seguido de subjuntivo)


    -Se tu parares de estudar, precisarás trabalhar.
     

    -Caso eu fizesse suas vontades, certamente mudaria seu jeito comigo.
     

    -O mundo mudará contanto que as pessoas mudem
     

    - Desde que você estude, obterá êxito.

    FONTE: Pestana, Fernando. A Gramática para concursos públicos. 2º edição. Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2015.

     

    [Gab. A]

     

    bons estudos

  •  

    [Gab. A]

    SE =====> ENTÃO       CONDICIONAL até em RLM.

     

    Condicionais: exprimem condição, hipótese.


    se
    desde que (seguido de subjuntivo)
    caso a menos que
    contanto que a não ser que
    exceto se sem que (= se não)
    salvo se uma vez que (seguido de subjuntivo)


    -Se tu parares de estudar, precisarás trabalhar.
     

    -Caso eu fizesse suas vontades, certamente mudaria seu jeito comigo.
     

    -O mundo mudará contanto que as pessoas mudem
     

    - Desde que você estude, obterá êxito.
     

  • GABARITO LETRA A

    condição

ID
2087467
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Em “90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos”,

Alternativas
Comentários

  • "90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos”

     

    Não seria:

     

    Dizem [VTD] ter começado a fumar antes dos 19 anos [OD]
    ?

  • Acho que não, joao lima, a questão se referiu a uma loc. verbal com dois aux e um verbo principal de infinitivo.

    Ou seja, o verbo "começado", na frase, está como VTI, com isso o complemento é OI.

     

    Se estiver errado alguém corrige.

  • eu tbm pensei que nem o joão. pensei quem diz diz alguma coisa. dizem o que? "ter começado a fumar...   pior que faz todo sentido e fica bonito. rs

  • A banca fez m****. Segundo Fernando Pestana, o gabarito deveria ter sido A.

  • indiquem para comentário. 

  • dizem ter

    começado a fumar

  • 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos

     

    90% = sujeito simples

     

    Dizem ter começado = locução verbal = somente o auxiliar é conjugado (dizem). O verbo principal fica na forma nominal (começado = particípio) e de quebra define a regência, neste caso VTD.

     

    a fumar antes dos 19 anos = OD preposicionado galera, preposição "a" é para ajuste fonético apenas. Toda vez que o termo regido for outro verbo, este virá antecedido pela preposição "a".

     

     

  • Dúvida cruel entre A e B, porém fui na B porque realmente o termo “fumar antes dos 19 anos” complementa o sentido de “dizem ter começado”.

  • Eu vejo que , quem se aprofunda mais um pouco, deve ter tido problema nesta questão. Porque INFINITIVO PESSOAL (TER) é uma conjugação do modo imperativo

    Ex: Por ter eu / Por teres tu / Por ter ele

    Entretanto, só cabe se estiver exatamente nesses moldes, destarte, GABARITO B.

  • Justificativas

    A) Errada. A locução verbal é composta de ter/haver + particípio do verbo. Fumar faz parte do complemento verbal desta locução (objeto indireto)

    B) Correto. Quem começou, começou a fumar - complemento verbal, objeto indireto

    C) Errado. 90% é sujeito da oração. O numeral é uma classe que pode, também, funcionar como sujeito

    D) Errado. O verbo ter está no infinitivo e o começado, no particípio

    E) Dizem está conjugado no presente do indicativo

  • Discordei um pouco da maioria dos comentários, marquei para comentário. No momento, meu entendimento é o seguinte:

    a) 90% (Sujeito) dizem (verbo transitivo direto, que pede conjunção integrante, dizem o quê?) ter começado a fumar antes dos 19 anos (Oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo)

    Fonte: muitas questões da FGV com esse tipo de cobrança solicitando a transformação da forma reduzida para desenvolvida, sugiro as seguintes questões:

    b) dizem (o quê?) ter começado (locução verbal: verbo principal ter + auxiliar conjungado no particípio que exige complemento na forma de objeto direto) a fumar antes dos 19 anos

    A partir desse entendimento, não vejo nenhuma das alternativas como respostas gramaticalmente adequadas, contudo, analisemos mesmo assim:

    a)ERRADO, Como vimos, o verbo "fumar" não faz parte de uma locução verbal, ele complementa o sentido da locução verbal anterior.

    b)CORRETO, “fumar antes dos 19 anos” complementa o sentido de “dizem ter começado”. A assertiva não explicita que "dizem ter começado" compõe em conjunto uma locução verbal, portanto, nesse sentido, não há margem para erro. Contudo, faz entender que "fumar antes(...)" complemente todo esse exposto, quando na verdade complementar a locução verbal "ter começado". Porém, não é inteiramente incorreto analisar do ponto de vista analisado pela banca, se comparado as outras assertivas.

    c)ERRADO, é, na verdade, o próprio sujeito.

    d)ERRADO, Ter está na sua forma nominal do infinitivo.

    e)ERRADO, Está conjugado na terceira pessoa do plural.

ID
2087470
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aumentar idade mínima para compra de cigarro evita vício em jovens
UOL, 03/04/2015
Aumentar a idade mínima permitida para comprar legalmente cigarros pode ter um efeito drástico no uso do tabaco por adolescentes, especialmente de 15 a 17 anos, segundo um estudo da Universidade de Michigan, divulgado pelo Institute of Medicine. O impacto na saúde pública também seria relevante.
O levantamento aponta que usuários mais jovens são, geralmente, mais suscetíveis a pegar carona nos hábitos dos amigos e conseguir cigarros com eles, sendo que poucos compram cigarros ilegalmente. Apenas quando atingem a idade adulta, por volta dos 25 anos, é que passam a fazer mais escolhas por conta própria.
“Embora o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas seja atingido aos 16 anos, as partes do cérebro mais responsáveis pela tomada de decisão, controle de impulsos e susceptibilidade dos colegas e conformidade continuam a desenvolver-se até os 25”, explicou o professor Richard Bonnie, responsável pela pesquisa.
Dos fumantes pesquisados, 90% dizem ter começado a fumar antes dos 19 anos. A maioria dos outros experimentou o primeiro cigarro antes dos 26, o que sugere que dificilmente uma pessoa se tornará fumante após os 25 anos.
Segundo simulações apresentadas no relatório, se o aumento na idade mínima ocorresse hoje nos Estados Unidos, haveria mudanças significativas na quantidade de jovens fumantes em 2100. Mais precisamente, se a idade mínima passasse para 19 anos, haveria uma diminuição de 3% no total de fumantes. Se passasse para 21, cairia 12%. E, caso fosse para 25 anos, o número de fumantes diminuiria 16%.
Nos Estados Unidos, onde a pesquisa foi realizada, a maioria dos Estados permite a compra do cigarro a partir dos 18 anos. Alguns (Alabama, Alasca, Nova Jersey e Utah) permitem a partir dos 19, e a cidade de Nova York aumentou a idade mínima para 21 anos.
Considerando, portanto, que o aumento da idade mínima diminui a taxa de iniciação no vício, os pesquisadores concluem que a medida resultaria em queda nas doenças e mortes relacionadas ao tabaco.
Se a idade mínima aumentasse para 21 anos nos Estados Unidos, haveria menos 249 mil mortes prematuras entre pessoas nascidas entre 2000 e 2019 e pelo menos 45 mil mortes a menos por câncer de pulmão no período, segundo o relatório.
“Ao avaliar as implicações na saúde pública pelo aumento da idade mínima para acessar os produtos do tabaco, este relatório tem como objetivo fornecer a orientação científica de que Estados e municípios precisam ao avaliar novas políticas para atingir o objetivo final, que é a redução e a eventual eliminação do uso de tabaco por crianças e pelos jovens “, disse Victor Dzau, presidente do Institute of Medicine.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2015/04/03/permitir-cigarro-depois-dos-21-anos-evita-vicio-em-adolescentes-diz-estudo.htm

Assinale a alternativa cuja palavra NÃO apresenta a mesma regra de acentuação gráfica da palavra “música”.

Alternativas
Comentários

  • * Toda proparoxítona é acentuada. 

     

    * Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em a, e, o (seguido ou não de s) em e ens. -> Também.

     

     a) Mínima.

     b) Drástico.

     c) Também. 

     d) Pública.

     e) Informática.

     

     

    Ou seja, todas as palavras são proparoxítonas, exceto, a palavra também que é oxítona terminada em em.

     

     

     

    Gabarito: letra C.

  • GABARITO: LETRA C

    Regra de Acentuação para Oxítonas

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s)*, bongô(s), vintém(éns)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

  • GABARITO: LETRA C

    TambÉm - OXÍTONA termina em -EM.

    OXÍTONAS: Última sílaba tônica.

    PAROXÍTONAS: Penúltima sílaba tônica.

    PROPAROXÍTONAS: Antepenúltima sílaba tônica.

    MONOSSÍLABOS ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O, seguidos ou não de S"

    OXÍTONAS ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, O, EM, ENS e DITONGO".

    OBS: “I” e “U” após ditongo nas oxítonas recebem acento. – Piauí, Tuiuiú.

    Acentuamos verbos oxítonos terminados em “A,E,O”, seguidos dos pronomes pessoais oblíquos átonos “LA, LO, LAS, LOS”. CANTA-LÁ.

    OBS: Não se acentua oxítona terminada em “I”. – Vou parti-lo.

     

    PAROXÍTONAS ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em " L, I(s), N, US, PS, Ã, R, UM, UNS, ON, X, ÃO e DITONGO".

    OBS: NÃO se acentua os DITONGOS ABERTOS “OI”e “EI” nas paroxítonas.

    PROPAROXÍTONAS ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    HIATOS ↳ Acentuam-se o "I e o U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) e que não sofram nasalização.

    Obs:

    Se junto ao I e U vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de nh, não haverá acento.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    MEU RESUMO DE AULAS ASSISTIDAS.

  • A questão em tela versa sobre acentuação gráfica e quer que encontremos na alternativa a palavra que não tem a acentuação pela regra da palavra "música". Vejamos os conceitos e regras de acentuação:

    Na língua portuguesa, a sílaba tônica pode aparecer em três diferentes posições; consequentemente, as palavras podem receber três classificações quanto a esse aspecto:

    ➡Oxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a última: você, café, jiló…

    ▪São acentuadas as que terminam em: a, as, e, es, o, os, em, ens

    ➡Paroxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima: gente, âmbar, éter…

    ▪São as palavras mais numerosas da língua e justamente por isso as que recebem menos acentos. São acentuadas as que terminam em: i, is, us, um, l, n, r, x, ps, ã, ãs, ão, ãos, , ditongo oral, crescente ou decrescente (são semivogais e vogais que não se separaram numa sílaba) seguido ou não de s: águas, árduo, pônei…

     ➡ Proparoxítonas - são aquelas cuja sílaba tônica é a antepenúltima: lágrima, trânsito…

    ▪São todas acentuadas.

    ➡Quanto às de apenas uma sílaba, os chamados monossílabos: má, pó, fé…

    ▪São acentuados os terminados em: a, as, e, es, o, os.

    Sabendo os conceitos, iremos inspecionar as alternativas, Vejamos:

    Música é acentuada por ter a antepenúltima sílaba mais forte e assim sendo uma proparoxítona.

    a) Mínima.

    Incorreta. A palavra é acentuada na antepenúltima se essa a sílaba mais forte e assim obedecendo a regra da proparoxítona. proparoxítona.

    b) Drástico.

    Incorreta. A palavra é acentuada na antepenúltima se essa a sílaba mais forte e assim obedecendo a regra da proparoxítona. proparoxítona

    c) Também.

    Correta. A palavra é acentuada por ter a última sílaba mais forte e terminar com "em", pois essa terminação faz com que a oxítona seja acentuada.

    d) Pública.

    Incorreta. A palavra é acentuada na antepenúltima se essa a sílaba mais forte e assim obedecendo a regra da proparoxítona. proparoxítona

    e) Informática

    Incorreta. A palavra é acentuada na antepenúltima se essa a sílaba mais forte e assim obedecendo a regra da proparoxítona. proparoxítona

    Referência bibliográfica.

    CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 2008. (Novo Acordo Ortográfico) 

    GABARITO: C

  • OH PAI, COLOCA UMA DESSAS NA MINHA PROVA....

ID
2087473
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um baralho com 52 cartas, 4/13 do total correspondem a cartas com letras. Destas cartas com letras, 3/4 são consoantes. O número de cartas com vogais corresponde a que fração do baralho?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

     

    1º) Encontramos o número de cartas com vogais:

    1/4 X 4/3 X 52 = 4 

    Obs.: 3/4 das cartas com letras são cartas com consoantes, logo, 1/4  das cartas com letras são com vogais.

     

    2º) Dividimos o número de cartas com vogais pelo número total de cartas:

    4/52 = 13

     

     

  • De forma bem simplificada, podemos fazer assim tb:

     

    Sendo 4/13 o total de cartas com letras: Se 3/4 são consoantes, então 1/4 é vogal.

    4/13 x 1/4 = 1/13   (se "cortar" um 4 com o outro, logo chegamos a equação 1/13)

     

    GABARITO: A

ID
2087476
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma pesquisa de opinião foi feita com certo grupo de pessoas. 30% dos entrevistados responderam SIM à pesquisa e 140 pessoas responderam NÃO. O número de pessoas pesquisadas é

Alternativas
Comentários

  • gabarito: E

     

    140 ---- 70%

      x ------ 100%

    X= 200   => total de pessoas entrevistadas!

  • T = 30%de T + 140

    T = 0,3T + 140

    T - 0,3T = 140

    0,7T = 140

    T = 200

  • Fui direto no 60, kkkk 

  • gente quantas pessoas responderam "Nao" 140

    quantos foram entrevistados ...não pode ser a, b , c, d, todos valores inferiores a 140 !!!

    para que fazer conta !!! a unica alternativa acima de 140 é a E)

  • KKKK QUESTÃO PALHACINHA!

  • A mão chega coça para marcar letra A. 

  • Se olhar para as alternativas já saberia que nem precisa de cálculo algum, "140(70%) pessoas responderam NÃO", então 100%(número de pessoas pesquisadas) tinha que ser maior que 140, a única alternativa com essa possibilidade é a "E".

  • 70 % ------- 140

    30% -------- X

    140 . 30 = 4.200

    4.200/70 = 60

ID
2087479
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Observe a sequência a seguir em que todos os múltiplos de quatro são omitidos e, em seu lugar, aparece a “palavra” PIM:
(1, 2, 3, PIM, 5, 6, 7, PIM, 9, 10, 11, PIM, ...)
O 20º PIM ocupa o lugar em que deveria aparecer o número

Alternativas
Comentários

  • Termo geral de uma P.A.:  A20 = 4 + (20 - 1)x4 = 80

  • 1º PIM = 4

    2º PIM = 2 X 4 = 8

    3º PIM = 3 X 4 = 12

    20º PIM = 20 X 4 = 80

     

     

  • P.A. de razão r = 4

    a1 = 4
    a20 = ?

    an = a1 + (n-1) * r

    a20 = 4 + 19 * 4 = 80 (GAB)

  • Multiplica o 20º pela razão 4 (1, 2, 3, PIM, 5, 6, 7, PIM, 9, 10, 11, PIM, ...)

    20 x 4 = 80

    Alternativa D

ID
2087482
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Se LEÃO, então VACA. Se VACA, então PORCO. Se PORCO, então PATO. Sabe-se que NÃO PATO, então

Alternativas
Comentários

  • f           f  

    L   ->   V                                   v

     

    f            f

    V  ->   PO                                  v    

     

     f            f

    PO ->  PA                                  v

     

       v

    ~PA                                           v

     

     

    Testando os valores lógicos de cada alternativa, a única que terá o valor - v (verdadeiro) será a letra E - Não leão:  ~L

     

    Fonte: Iniciação a Lógica Matemática. Edegard Filho. Editota Nobel

     

     

     

  • Pessoal, fiz pela regra do corte.

     

    L   ->   V                    

                     Corta na diagonal o V  e sobra L -> PO

    V  ->   PO              

    ----------------------------------             

    L -> PO

                    Corta na diagonal o PO e sobra L -> PA

    PO ->  PA  

    -----------------------------------                        

    f     ->     f      = V

    L    ->    PA

     

    ~PA

    ----------------------------------

    Entao, nao L. Ou seja, Nao leao.

     

    Abs

  • Temos as principais equivalências que são as seguintes: 
    1) p -->q é equiv. a ~q -->~p; 2) p -->q é equiv. a ~p v q; 3) ~(p-->q) é equiv. a p ^~q; 
    4) ~(~p) é equiv. a p; 5) ~(p v q) é equiv. a ~p ^ ~q; 6) ~(p ^ q) é equiv. a ~p v ~q. 
    Para a questão o complemento para condicional em negação na 1ª sentença: NÃO PATO é a equivalência 1 que vem de uma afirmativa na 2ª sentença da condicional e temos isto na 3ª proposição do exercício: Se PORCO, então PATO e ficaria: Se NÃO PATO, então NÃO PORCO. Como NÃO PORCO não aparece entre as respostas vamos continuar com a regra do corte voltando na sequência apresentada na questão: Se NÃO PORCO, então NÃO VACA, também não tem esta resposta, pois só tem na Letra D: VACA e voltando mais uma vez: Se NÃO VACA, então NÃO LEÃO. Esta então é a resposta letra E.

  • É SÓ VOLTAR NEGANDO QUE SE OBTEM A RESPOSTA

ID
2087485
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma sala de aula de ensino médio, 44 alunos escrevem com a mão direita e 12 escrevem com a mão esquerda. Sabendo que o número total de alunos é 50, o número de pessoas que escrevem apenas com a mão direita é

Alternativas
Comentários

  • É interessante desenhar o diagrama de Venn no seu caderno!

    Direita: 44 - x

    Esquerda: 12 - x 

    Intersecção: x

    Total: 50

     

    44 - x + x + 12 - x = 50

    - x = 50 - 44 - 12

    - x = - 6            (-1)

    x= 6 

     

    Direita: 44 - 6 = 38

  • Direita = 44

    Esqueda = 12 

    Total 50

    44 + 12 = 56 (excedeu 6, então a interseção é 6)

    44 - 6 = 38

  • 50(total) -12(esquerda) = 38 (direita).

    Simples assim. 

ID
2087488
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

“Compete ao Presidente da EBSERH convocar e presidir as reuniões da Diretoria”. Além dessa competência, o que mais compete ao Presidente?

Alternativas
Comentários

  • GAB: C

    V – editar normas necessárias ao funcionamento dos órgãos e serviços da Ebserh, de acordo com a organização interna e a respectiva distribuição de competências da Sede e das filiais ou unidades descentralizadas, estabelecidas por este Regimento e pela Diretoria Executiva;

  • A)  Conselho Fiscal;

    B) Conselho Consultivo;

    C) Gabarito

    D)  Diretoria executiva

    E) Conselho Administrativo

  •  

    a)Conselho Fiscal

    b) Conselho Consultivo

    c) Presidência- Gabarito

    d) Decreto 7.661 de 28 de dezembro de 2011, art.27. A EBSERH levantará demonstrações financeiras e procederá à apuração do resultado em 31 de dezembro de cada exercício; 

    e)Conselho de Administração

     

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 18. Compete ao Presidente:

    IV - editar normas necessárias ao funcionamento dos órgãos e serviços da EBSERH, de acordo com a organização interna e a respectiva distribuição de competências estabelecidas pela Diretoria;

    DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID
2087491
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO corresponde à competência da Diretoria Executiva da EBSERH.

Alternativas
Comentários

  • DEC. 7.661

    Art. 13.  Compete ao Conselho de Administração:

    XII - autorizar a contratação de empréstimos no interesse da EBSERH;

  • Artigo 11. Compete à Diretoria Executiva:

    II – propor os valores dos regimes de alçada para as várias instâncias de gestão da Ebserh;

    V – propor e implementar as linhas orientadoras das ações da Ebserh;

    IX – aprovar e submeter ao Conselho de Administração o orçamento e o programa de investimentos da Ebserh;

    XVI – pronunciar-se em relação às matérias que devam ser submetidas ao Conselho de Administração;

    Autorizar a contratação de empréstimos no interesse da Ebserh - COMPETÊNCIA DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO

    REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.

ID
2087494
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres. Esse contrato estabelecerá

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A 

    Lei 12.550 de 15 de Dezembro de 2011

    Art. 6º

    §1º - I as obrigações dos signatários

  • Art. 6o  A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres. 

    § 1o  O contrato de que trata o caput estabelecerá, entre outras: 

    I - as obrigações dos signatários; 

    II - as metas de desempenho, indicadores e prazos de execução a serem observados pelas partes; 

    III - a respectiva sistemática de acompanhamento e avaliação, contendo critérios e parâmetros a serem aplicados; e 

    IV - a previsão de que a avaliação de resultados obtidos, no cumprimento de metas de desempenho e observância de prazos pelas unidades da EBSERH, será usada para o aprimoramento de pessoal e melhorias estratégicas na atuação perante a população e as instituições federais de ensino ou instituições congêneres, visando ao melhor aproveitamento dos recursos destinados à EBSERH. 

     

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/Lei/L12550.htm

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 6º A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres.

    § 1º O contrato de que trata o caput estabelecerá, entre outras:

    I - as obrigações dos signatários;

    II - as metas de desempenho, indicadores e prazos de execução a serem observados pelas partes;

    III - a respectiva sistemática de acompanhamento e avaliação, contendo critérios e parâmetros a serem aplicados; e

    IV - a previsão de que a avaliação de resultados obtidos, no cumprimento de metas de desempenho e observância de prazos pelas unidades da EBSERH, será usada para o aprimoramento de pessoal e melhorias estratégicas na atuação perante a população e as instituições federais de ensino ou instituições congêneres, visando ao melhor aproveitamento dos recursos destinados à EBSERH.

    EI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 6º A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres.

    § 1º O contrato de que trata o caput estabelecerá, entre outras:

    I - as obrigações dos signatários;

    II - as metas de desempenho, indicadores e prazos de execução a serem observados pelas partes;

    III - a respectiva sistemática de acompanhamento e avaliação, contendo critérios e parâmetros a serem aplicados; e

    IV - a previsão de que a avaliação de resultados obtidos, no cumprimento de metas de desempenho e observância de prazos pelas unidades da EBSERH, será usada para o aprimoramento de pessoal e melhorias estratégicas na atuação perante a população e as instituições federais de ensino ou instituições congêneres, visando ao melhor aproveitamento dos recursos destinados à EBSERH.

    FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID
2087497
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Conselho Consultivo é o órgão permanente da EBSERH que tem a finalidade de oferecer consultoria e apoio à Diretoria Executiva e ao Conselho de Administração. Dentre as atividades que lhe competem, podemos considerar

Alternativas
Comentários

  • Artigo 13. Compete ao Conselho Consultivo:
    I – opinar a respeito das linhas gerais das políticas, diretrizes e estratégias da Ebserh, indicando propostas de melhoria ao Conselho de Administração e à Diretoria Executiva;
    II – propor linhas de ação, programas, estudos, projetos, formas de atuação ou outras medidas, para que a Ebserh atinja os objetivos para os quais foi criada;
    III – acompanhar periodicamente o desempenho da Ebserh; e
    IV – assistir a Diretoria Executiva e o Conselho de Administração em suas funções, sobretudo na formulação, implementação e avaliação de estratégias de ação da Ebserh.

  • Gabarito: Letra A.

     

    Complementando 

     

    De acordo com o Regimento Interno ( 3ª revisão ) de 2016.

     

    a) Correta.

     

    b) Errada.

     

    Artigo 11. Compete à Diretoria Executiva:

    XVI – pronunciar-se em relação às matérias que devam ser submetidas ao Conselho de Administração;

     

    c) Errada.

     

    Artigo 11. Compete à Diretoria Executiva:

    IV – monitorar e avaliar continuamente os processos de serviços e de gestão, assim como as condições para o funcionamento adequado da Sede, das filiais ou outras unidades descentralizadas;

     

    d) Errada.

     

    Artigo 8º. Compete ao Conselho de Administração:

    § 3º Deliberar sobre matérias não previstas pelo Estatuto Social da Empresa ou por este Regimento.

     

    e) Errada.

     

    Artigo 17. Compete ao Conselho Fiscal:

    II – denunciar, por qualquer de seus membros, erros, fraudes ou crimes que identificarem no âmbito da Ebserh, e propor providências corretivas e saneadoras para o que for identificado;

     

  • GABARITO: LETRA A

    DO CONSELHO CONSULTIVO

    Art. 24. Compete ao Conselho Consultivo:

    I - opinar sobre as linhas gerais das políticas, diretrizes e estratégias da EBSERH, orientando o Conselho de Administração e a Diretoria Executiva no cumprimento de suas atribuições;

    II - propor linhas de ação, programas, estudos, projetos, formas de atuação ou outras medidas, orientando para que a EBSERH atinja os objetivos para a qual foi criada;

    III - acompanhar e avaliar periodicamente o desempenho da EBSERH; e

    IV - assistir à Diretoria e ao Conselho de Administração em suas funções, sobretudo na formulação, implementação e avaliação das estratégias de ação da EBSERH.

    Art. 25. O Conselho Consultivo reunir-se-á ordinariamente pelo menos uma vez por ano e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo presidente, por sua iniciativa ou por solicitação do Conselho de Administração, ou a pedido de um terço dos seus membros.

    DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID
2087500
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

“O representante dos empregados não participará das discussões e deliberações sobre assuntos que envolvam relações sindicais, remuneração, benefícios e vantagens, inclusive assistenciais ou de previdência complementar, hipóteses em que fica configurado o conflito de interesse, sendo tais assuntos deliberados em reunião separada e exclusiva para tal fim”. Essa afirmação refere-se

Alternativas
Comentários

  • Conselho Administrativo.

    § 3º O representante dos empregados não participará das discussões e deliberações sobre assuntos que envolvam relações sindicais, remuneração, benefícios e vantagens, inclusive assistenciais ou de previdência complementar, hipóteses em que fica configurado o conflito de interesses, sendo estes assuntos deliberados em reunião separada e exclusiva para tais fins.

  • Gab: C

     

    CAPÍTULO V
    DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO

     

    § 3o O representante dos empregados não participará das discussões e deliberações sobre assuntos que envolvam relações sindicais, remuneração, benefícios e vantagens, inclusive assistenciais ou de previdência complementar, hipóteses em que fica configurado o conflito de interesse, sendo tais assuntos deliberados em reunião separada e exclusiva para tal fim.

     

     

  • A EBSERH SERÁ ADMINISTRADA PELO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E CONSELHO FISCAL E UM CONSELHO CONSULTIVO

ID
2087503
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Aos Conselhos de Saúde Nacional, Estaduais, Municipais e do Distrito Federal, que têm competências definidas nas leis federais, bem como em indicações advindas das Conferências de Saúde, compete

Alternativas
Comentários

  • Gab: A

     

  • Gabarito: A

    Res. 453/12, 5ª Diretriz, inciso III.

  • Gabarito: Letra A.

     

    De acordo com a Resolução 453 de 2012 do Conselho Nacional de Saúde

     

    Quinta Diretriz: aos Conselhos de Saúde Nacional, Estaduais, Municipais e do Distrito Federal, que têm competências definidas nas leis federais, bem como em indicações advindas das Conferências de Saúde, compete:

     

    III - discutir, elaborar e aprovar propostas de operacionalização das diretrizes aprovadas pelas Conferências de Saúde;

ID
2087506
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

A Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde (RENASES)

Alternativas
Comentários

  •  

    DECRETO Nº 7.508

    Art. 21. A Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde RENASES
    compreende todas as ações e serviços que o SUS oferece ao usuário para atendimento da integralidade da assistência à saúde.

  • Gab: A

     

    Art. 21.  A Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde - RENASES compreende todas as ações e serviços que o SUS oferece ao usuário para atendimento da integralidade da assistência à saúde. 

     

    Art. 22.   O Ministério da Saúde disporá sobre a RENASES em âmbito nacional, observadas as diretrizes pactuadas pela CIT. 

     

    Parágrafo único.  A cada dois anos, o Ministério da Saúde consolidará e publicará as atualizações da RENASES. 

     

    Art. 23.  A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios pactuarão nas respectivas Comissões Intergestores as suas responsabilidades em relação ao rol de ações e serviços constantes da RENASES. 

     

    Art. 24.   Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão adotar relações específicas e complementares de ações e serviços de saúde, em consonância com a RENASES, respeitadas as responsabilidades dos entes pelo seu financiamento, de acordo com o pactuado nas Comissões Intergestores. 

  • Gabarito: Letra A.

     

    De o Decreto 7508/2011.

     

    a) Correta.

     

    b) Errada.

    Art. 25.  A Relação Nacional de Medicamentos Essenciais - RENAME compreende a seleção e a padronização de medicamentos indicados para atendimento de doenças ou de agravos no âmbito do SUS.

     

    c) Errada.

    CAPÍTULO III

    DO PLANEJAMENTO DA SAÚDE 

    § 1o -O planejamento da saúde é obrigatório para os entes públicos e será indutor de políticas para a iniciativa privada.

     

    d) Errada.

     

    Art. 23.  A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios pactuarão nas respectivas Comissões Intergestores as suas responsabilidades em relação ao rol de ações e serviços constantes da RENASES.

     

    e) Errada.

     

    Art. 2º  Para efeito deste Decreto, considera-se:

     

     VI-Rede de Atenção à Saúde - conjunto de ações e serviços de saúde articulados em níveis de complexidade crescente, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência à saúde;

     

  • Gabarito letra A

    Art. 21.  A Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde - RENASES compreende todas as ações e serviços que o SUS oferece ao usuário para atendimento da integralidade da assistência à saúde. 

  • GABARITO: LETRA A

    → Conforme Decreto 7508/2011:

    >>> Art. 21. A Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde - RENASES compreende todas as ações e serviços que o SUS oferece ao usuário para atendimento da integralidade da assistência à saúde.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! RUMO À APROVAÇÃO!

  • GABARITO: LETRA A

    Seção I

    Da Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde - RENASES

    Art. 21. A Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde - RENASES compreende todas as ações e serviços que o SUS oferece ao usuário para atendimento da integralidade da assistência à saúde.

    FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • GABARITO: LETRA A

    Seção I

    Da Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde - RENASES

    Art. 21. A Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde - RENASES compreende todas as ações e serviços que o SUS oferece ao usuário para atendimento da integralidade da assistência à saúde.  

    DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

ID
2087509
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

O que podemos considerar como Mapa da Saúde?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra D.

     

     

     

    De acordo com o Decreto 7508/2011.

     

     

    a) Região de Saúde - espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde;

     

    b)  Rede de Atenção à Saúde - conjunto de ações e serviços de saúde articulados em níveis de complexidade crescente, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência à saúde;

     

    c) Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS;

     

    d) Mapa da Saúde - descrição geográfica da distribuição de recursos humanos e de ações e serviços de saúde ofertados pelo SUS e pela iniciativa privada, considerando-se a capacidade instalada existente, os investimentos e o desempenho aferido a partir dos indicadores de saúde do sistema;

     

    e) Serviços Especiais de Acesso Aberto - serviços de saúde específicos para o atendimento da pessoa que, em razão de agravo ou de situação laboral, necessita de atendimento especial;

  • Mano Concurseiro, vc é o cara! sempre excelentes comentários... 

     

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

    V - Mapa da Saúde - descrição geográfica da distribuição de recursos humanos e de ações e serviços de saúde ofertados pelo SUS e pela iniciativa privada, considerando-se a capacidade instalada existente, os investimentos e o desempenho aferido a partir dos indicadores de saúde do sistema;

    FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • Cuidado para não confundir:

    MAPA DA SAÚDE: descrição geográfica ...

    REGIÃO DE SAÚDE: espaço geográfico ...

ID
2087512
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro, na assistência à saúde nos casos de

Alternativas
Comentários

  • Lei 13097/2015

    Art. 142. A Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, passa a vigorar com as seguintes alterações:

    “Art. 23.  É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos:

    I - doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos;

    II - pessoas jurídicas destinadas a instalar, operacionalizar ou explorar:

    a) hospital geral, inclusive filantrópico, hospital especializado, policlínica, clínica geral e clínica especializada; e

    b) ações e pesquisas de planejamento familiar;

    III - serviços de saúde mantidos, sem finalidade lucrativa, por empresas, para atendimento de seus empregados e dependentes, sem qualquer ônus para a seguridade social; e

    IV - demais casos previstos em legislação específica.” (NR)

  • Gabarito letra D

     

    Lei 13097/2015

     

    Art. 142. A Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, passa a vigorar com as seguintes alterações:

    “Art. 23.  É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos:

    I - doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos;

    II - pessoas jurídicas destinadas a instalar, operacionalizar ou explorar:

    a) hospital geral, inclusive filantrópico, hospital especializado, policlínica, clínica geral e clínica especializada; e

    b) ações e pesquisas de planejamento familiar;

    III - serviços de saúde mantidos, sem finalidade lucrativa, por empresas, para atendimento de seus empregados e dependentes, sem qualquer ônus para a seguridade social; e

    IV - demais casos previstos em legislação específica.”

  • Lei 8.080

    Art. 23

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 23. É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos:       

    I - doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos;       

    II - pessoas jurídicas destinadas a instalar, operacionalizar ou explorar:         

    a) hospital geral, inclusive filantrópico, hospital especializado, policlínica, clínica geral e clínica especializada; e       

    b) ações e pesquisas de planejamento familiar;       

    III - serviços de saúde mantidos, sem finalidade lucrativa, por empresas, para atendimento de seus empregados e dependentes, sem qualquer ônus para a seguridade social; e        

    IV - demais casos previstos em legislação específica. 

    FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

  • E ATENÇÃO SE LIGUE AÍ QUE É HORA DA REVISÃOOOOOOO..

    GOSTOU?CURTI,SEGUE MEU PERFIL E VENHA PARA O CAMINHO DA APROVAÇÃO.

    FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

    Art. 23. É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos:       

    I - doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos;       

    II - pessoas jurídicas destinadas a instalar, operacionalizar ou explorar:         

    a) hospital geral, inclusive filantrópico, hospital especializado, policlínica, clínica geral e clínica especializada; e       

    b) ações e pesquisas de planejamento familiar;       

    III - serviços de saúde mantidos, sem finalidade lucrativa, por empresas, para atendimento de seus empregados e dependentes, sem qualquer ônus para a seguridade social; e        

    IV - demais casos previstos em legislação específica. 

    FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

     

    CF DE 1988

     § 3º É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.(QUE É A LEI 8.080/90)

    CF DE 1988

  • TÍTULO III

    DOS SERVIÇOS PRIVADOS DE ASSISTÊNCIA À SAÙDE

    CAPÍTULO I

    Do Funcionamento

    Art. 20. Os serviços privados de assistência à saúde caracterizam-se pela atuação, por iniciativa própria, de profissionais liberais, legalmente habilitados, e de pessoas jurídicas de direito privado na promoção, proteção e recuperação da saúde.

    Art. 21. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    Art. 22. Na prestação de serviços privados de assistência à saúde, serão observados os princípios éticos e as normas expedidas pelo órgão de direção do Sistema Único de Saúde (SUS) quanto às condições para seu funcionamento.

    Art. 23. É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos:        

    I - doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos;        

    II - pessoas jurídicas destinadas a instalar, operacionalizar ou explorar:         

    a) hospital geral, inclusive filantrópico, hospital especializado, policlínica, clínica geral e clínica especializada; e        

    b) ações e pesquisas de planejamento familiar;        

    III - serviços de saúde mantidos, sem finalidade lucrativa, por empresas, para atendimento de seus empregados e dependentes, sem qualquer ônus para a seguridade social; e         

    IV - demais casos previstos em legislação específica.          

ID
2087515
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Qual é o objeto do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde?

Alternativas
Comentários

  • Art. 33.  O acordo de colaboração entre os entes federativos para a organização da rede interfederativa de atenção à saúde será firmado por meio de Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde. 

    Art. 34.  O objeto do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde é a organização e a integração das ações e dos serviços de saúde, sob a responsabilidade dos entes federativos em uma Região de Saúde, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência aos usuários. 

  • GABARITO: LETRA A

    Seção II

    Do Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde

    Art. 33. O acordo de colaboração entre os entes federativos para a organização da rede interfederativa de atenção à saúde será firmado por meio de Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde.

    Art. 34. O objeto do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde é a organização e a integração das ações e dos serviços de saúde, sob a responsabilidade dos entes federativos em uma Região de Saúde, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência aos usuários.  

    DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

ID
2442976
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Sobre ITIL, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Qual o erro da letra E ????

  • Faço das palavras do Turetto as minhas.

  • Satisfação do Cliente não é um item previso no nível Estratégia de Serviços.

  • Também não entendo o erro da alternativa E e não concordo com a observação do colega Marcelo Coelho: "Satisfação do Cliente não é um item previso no nível Estratégia de Serviços."

    No livro, Implantando a Governança de TI, página 236, os autores são claros quanto à inclusão da satisfação dos clientes no ciclo de vida Estratégia de Serviço:

    O processo Gerenciamento do Relacionamento com o Negócio "visa gerenciar as relações entre uma organização provedora de serviços e seus clientes, de forma a permitir um entendimento adequando das suas necessidades e o fornecimento de serviços que estejam alinhados com as suas expectativas. Envolve a preocupação constante com a medição da satisfação dos clientes..."

    Posso sugerir que o problema esteja na expressão "relação custo e benefício". Esta é uma visão do cliente que utiliza serviços. A ITIL trata da implementação de boas práticas de Gerenciamento de Serviços de TI (organizações que fornecem serviços de TI).

    Fonte: Implantando a Governança de TI, quarta edição, Aguinaldo Aragon e Vladimir Ferraz.

    https://books.google.com.br/books?id=5HleAwAAQBAJ&q

  • Também queria saber o erro da letra E.

  • b-

    itil V2 é orientado a processos.

    itil V3 é orientado a ciclos de vida dos serviços.

    that is all. you know on earth and that's all you need to know

  • Letra E está certa!

  • O erro da E é que se trata do "Desenho de Serviço".

    Orientar a concepção dos serviços de TI para garantir a qualidade do serviço, a satisfação do cliente são claramente objetivos do Desenho. Especificação e concepção são características do Desenho (Desenvolver um produto com qualidade)

    Já a relação custo e benefício na prestação de serviços também pode ser entendido como um conceito da Estratégia.

    Obs.: Há uma outra questão que traz o mesmo conceito: Q738310

ID
2442979
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Os administradores de rede com uma carga de trabalho excessiva não têm tempo para gerenciar a rede de forma a promover melhorias e otimizações. O relato de problemas por parte dos usuários diretamente com esses administradores é um dos fatores que contribuem para a grande carga de trabalho. É necessário minimizar o impacto no negócio, garantindo que os níveis de qualidade de serviço acordados sejam mantidos. Qual processo do ITIL V3 pode melhorar esta situação?

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta: E. 

     

    Gerenciamento de Incidentes: restaura a operação do serviço (reativo). 

     

    No meu ver o correto seria "Cumprimento de Requisições", pois a questão fala "[...] O relato de problemas por parte dos usuários diretamente com esses administradores é um dos fatores que contribuem para a grande carga de trabalho [...]". Ou seja, o fato dos problemas serem relatados diretamente com os administradores está contribuindo para essa situação. 

     

    Sendo assim, o correto seria implementar o processo "Cumprimento de Requisições" para administrar essa demanda dos usuários de uma forma melhor. E além de tudo isso a questão não disse que há problemas na rede, para justificar o gerenciamento de incidentes. Enfim, comentem!

  • Também marquei letra b. Contudo, analisando a questão e tentando buscar uma justificativa para o gabarito, cheguei nas seguintes conclusões:

     

    1º - Quando a questão diz que os administradores de rede com uma carga de trabalho excessiva não têm tempo para gerenciar a rede de forma a promover melhorias e otimizações, percebe-se que a qualidade do serviço pode ter sido afetada, ou seja, pode ser que o serviço não esteja operando dentro da normalidade e que isso seja um incidente. Mais adiante, a questão reforça esse entendimento quando diz que é necessário minimizar o impacto no negócio, bem como garantir que os níveis de qualidade de serviço acordados sejam mantidos. Para tanto, o Gerenciamento de Incidentes poderia resolver esse incidente o mais rápido possível, restabelecendo o serviço normal dentro do prazo acordado nos ANSs através de alguma solução de contorno, fazendo uma avaliação do incidente e informando as possíveis causas ao processo de Gerenciamento de Problema ;

     

    2º - Nesse momento, o Gerenciamento de Problema poderia identificar a causa raiz do problema, que consiste no fato de relatos de problemas por parte dos usuários estarem sendo informados diretamente aos administradores de rede ao invés de serem através da Central de Serviço. Dessa forma, o Gerenciamento de Problema identificaria a causa do incidente e preveniria sua recorrência.

     

    3º - Uma provável solução seria implementar o processo Cumprimento de Requisição ou criar uma Central de Serviço, evitando que os usuários informem os problemas diretamente com os administradores.

     

    Portanto, o processo do ITIL V3 que pode melhorar a situação apresentada, minimizando o impacto no negócio, garantindo que os níveis de qualidade de serviço acordados sejam mantidos e atuando de forma reativa ao evento que pode estar comprometendo a qualidade é o Gerenciamente de Incidentes, que, por sua vez, iria resolver o incidente o mais rápido possível, restabelecendo o serviço normal dentro do prazo acordado nos ANSs. Não seria Gerenciamento de Problemas, pois ele seria usado para identificar a causa raiz (o relato de problemas por parte dos usuários diretamente com os administradores). Não seria Cumprimento de Requisição, pois este processo poderia ser utilizado como solução, após atuação do Gerenciamento de Incidentes e do Ger. de Problemas.

     

    Resumidamente, a ordem seria a seguinte: Gerenciamento de Incidentes ->  Ger. de Problemas -> Cumprimento de Requisição.

     

    Enfim, foi apenas uma tentativa de justificar a questão e levantar uma discussão.

  • fui de letra E

     

    No itil está bem explícito assim

     

    minimizar o impacto dos incidentes que não pode ser previstos ==> problemas

     

    minimizar impacto para o negócio ==> incidente

  • Quando uma questão é mal formulada de uma banca que provavelmente é  vendida, temos questões como essa que à bibliotéca de ITIL é clara em expressar que o Gerenciamento de Demanda  seria a forma de diminuir a quantidade de trabalho do Administrador de Rede.
    De acordo com a apostila do Prof. Cesar Felipe
    ( https://s3.amazonaws.com/ppt-download/apostilaoficialitilv3-www-cesarfelipe-com-br-121226145518-phpapp01.pdf?response-content-disposition=attachment&Signature=AZAAigRR%2Fd6WpqXwcVJNeDzJFAA%3D&Expires=1500746537&AWSAccessKeyId=AKIAJ6D6SEMXSASXHDAQ )
    Temos o seguinte conceito:
    A Demanda não gerenciada de forma eficiente é uma fonte de rescos para o provedor de serviços, pois causa incerteza da demanda.  Capacidade em excesso gera custos sem criar valor para prover uma base para recuperá-los. 

  • Relato de problemas tem a ver com incidentes e Service Desk. Requisições é outro assunto

  • O relato de problemas por parte dos usuários diretamente com esses administradores é um dos fatores que contribuem para a grande carga de trabalho. 

    Por causa desse trecho, pensei que era a B.

ID
2442982
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Sobre o ITIL V3, considere os processos constantes nas assertivas a seguir:


I. planejamento e Suporte da Transição; Gerenciamento da Continuidade de Serviço de TI.
II. gerenciamento da Demanda; Gerenciamento do Conhecimento.
III. gerenciamento de Mudanças; Avaliação da Mudança.

Em qual(is) assertiva(s) consta(m) exclusivamente processos do ciclo Transição de Serviço?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C.

     

    Processo - Livro

     

    Suporte da Transição - Transição

    Continuidade - Desenho

    Demanda - Estratégia

    Gerenciamento do Conhecimento - Transição

  • Avaliação de mudança??????

  • Planejamento e Suporte de Transição;

    Gerenciamento de Mudanças;

    Gerenciamento de Liberação e Implantação;

    Gerenciamento da Configuração e Ativo de Serviço;

    Gerenciamento de Conhecimento;

    Validação e Teste de Serviço;

    Avaliação da Mudança.

     

ID
2442985
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Considere que a EBSERH deseja entender a situação dos seus sistemas de TI. Há evidências de que a empresa reconheceu que existem questões que precisam ser trabalhadas. No entanto, o enfoque geral de gerenciamento é desorganizado. Como guia para essa iniciativa, optou-se por começar os trabalhos a partir do modelo de maturidade genérico descrito no CobiT 4.1, modelo de onde os modelos de maturidade são construídos. Na situação descrita, para medição inicial de performance, em qual nível do modelo de maturidade genérico a empresa se encontra?

Alternativas
Comentários

  • "...o enfoque geral de gerenciamento é desorganizado."

    Nível 1 - Adhoc.

     

    @papirobizurado

ID
2442988
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Um analista da EBSERH está trabalhando em um processo do CobiT 4.1 que tem como objetivo a identificação e a classificação dos problemas, análise de causas-raiz e respectiva resolução; ainda, a identificação de recomendações para melhoria, manutenção dos registros de problemas e revisão da situação das ações corretivas. O analista está trabalhando em qual processo?

Alternativas
Comentários

  • " identificação e a classificação dos problemas, análise de causas-raiz e respectiva resolução; ainda, a identificação de recomendações para melhoria, manutenção dos registros de problemas e revisão da situação das ações corretivas."

     

    Com uma análise mais crítica e fazendo uma analogia ao ITIL, a questão se torna bem clara.

     

    @papirobizurado

ID
2442991
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Segundo a ISO/IEC 2000-1, entre os requisitos gerais para o sistema de gestão de serviços, está a responsabilidade da direção. Quanto ao compromisso da direção, considere as seguintes assertivas:

I. assegurar que o plano de gestão de serviços seja criado, implementado e mantido, a fim de aderir à política, atingir os objetivos da gestão de serviços e cumprir os requisitos do serviço.
II. estabelecer, implementar e manter o SGS e os serviços e, continuamente, melhorar sua eficácia.
III. assegurar o fornecimento de recursos.

Qual(is) assertiva(s) corresponde(m) a compromissos da direção?

Alternativas
Comentários

  • ✅Gabarito(E)  

    Seria ISO/IEC 20000-1. Na questão está faltando um "0".

    A ISO/IEC 20000-1 é uma norma de Sistema de Gestão de Serviços (em inglês, SMS) que especifica os requisitos para que o prestador de serviços de TI planeje, estabeleça, implemente, opere, monitore, revise, mantenha e melhore um SMS.

    Embora a ITIL® forneça uma base adequada para o desenvolvimento de processos compatíveis com ISO/IEC 20000-1, não há relação formal entre os dois.

    Os requisitos da norma foram criados com a intenção de serem implantadas em prestadores de serviços de TI de todos os tipos, tamanhos e natureza dos serviços prestados.

    A ISO/IEC 20000-1 requer o uso da metodologia “Plan-Do-Check-Act” (ou PDCA) em todas as partes do SMS e dos serviços. 

    Fonte: https://blog.softexpert.com/iso-iec-20000-visao-geral-simples-eficaz/

ID
2442994
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

De acordo com a UML 2.0, assinale a alternativa correta no que diz respeito a um diagrama de classes.

Alternativas
Comentários

  • a) O diagrama de classe mostra um conjunto de objetos e seus relacionamentos em determinado ponto no tempo.
    ERRADA. Definição do diagrama de objetos
    b)  O diagrama de classe é um dos cinco diagramas disponíveis na UML 2.0 para modelagem de aspectos dinâmicos do sistema.
    ERRADA. Diagrama de classes são diagramas estruturais. E são 7 diagramas estruturais
    c) O diagrama de classe costuma conter: classes; interfaces; relacionamentos de dependência, generalização e associação.
    CORRETA.
    d) A agregação é um relacionamento todo/parte, no qual uma classe representa um item maior (o “todo”), formado por itens menores (as “partes”). Um objeto poderá ser uma parte de somente uma agregação em determinado momento.
    ERRADA. Na agregação, o objeto parte pode fazer parte de vários todos. Não é exclusivo
    e) Uma associação representa um relacionamento estrutural existente entre objetos. Representando a herança de características estruturais e comportamentais de uma classe mais geral para outras mais especializadas.
    ERRADA. A primeira está correta. Realmente é o conceito de associação. Mas a segunda frase está descrevendo a herança, que não é o mesmo que associação

     

  • c-

    diagramd de classes é um esquema para representar as classes e INTERFACES dos sistemas e tb as diferentes relacoes entre elas. é parte dos diagrasm estaticos UML por demonstrar abstracao dos aspectos temporais e dinamicos

  • Diagrama de classes mostra um conjunto de classes, interfaces e colaborações e seus relacionamentos.

    (Grady Booch)

    .

    .

    At.te

    Foco na missão ❢

ID
2442997
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

A Engenharia de Software realiza tarefas de modelagem que levam à especificação completa dos requisitos e à representação abrangente do projeto para o software a ser construído. Em relação à fase de análise de requisitos, considere as seguintes assertivas:


I. a análise de requisitos exige que o desenvolvedor descarte noções preconcebidas da corretividade do software recém-desenvolvido.

II. a análise de requisitos fornece ao projetista de software uma representação da informação, função e comportamento, que podem ser traduzidos para os projetos arquitetural, de interfaces e em nível de componentes.

III. a análise de requisitos de um programa é a estrutura ou estruturas do sistema que abrange os componentes de software, as propriedades externamente visíveis desses componentes e as relações entre eles.


Qual(is) assertiva(s) está(ão) corretas em relação à análise de requisitos?

Alternativas
Comentários

  • Na análise de requisito stakeholder deve interagir com pessoas que estejam familiarizadas com o contexto da aplicação. Se ele não tiver conhecimento sobre o contexto (preconceitos) dificilmente conseguirá ajudar a identificar os reais requisitos e restrições.

  • B!


    Fortuna audaces sequitur!

  • A análise de requisitos é crucial, importante, pois ela é que vai levar para o projetista do sistema uma representação de como deve ser o sistema.

    Resposta: B

ID
2443000
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Na Engenharia de Software, a satisfação de requisitos funcionais e de desempenho explicitamente declarados, normas de desenvolvimento explicitamente documentadas e características implícitas que são esperadas em todo o software desenvolvido profissionalmente, denomina-se

Alternativas
Comentários

  • d-

    Qualidade de Software - para a qualidade existir, o processo de desenvolvimento precisa ser bem definido, documentado e acompanhado. A avaliação da qualidade é através de modelos, que descrevem as propriedades de qualidade tais como CMMI (Capability Maturity Model Integration), do CMM
    (Capability Maturity Model) e a norma ISO/IEC 9126

  • Normas de desenvolvimento já se associa a garantia da qualidade de software (QA).


    Fortuna audaces sequitur!

ID
2443003
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um sistema orientado a objetos é constituído de objetos que interagem e mantêm seu próprio estado local, fornecendo operações baseadas nesse estado. Sobre a orientação a objetos nos diversos níveis do desenvolvimento de software, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Alguém se habilita? Que alternativas loucas!

  • também queria uma explicação.

  • Questão sem criatividade, que é normal para essa banca. Só inverteu "palavras" da literatura para considerar as premissas erradas.

    B) Devido aos objetos serem associados a processos, não há muitas vezes um mapeamento claro entre entidades do mundo real e seus objetos de controle no sistema.

    C) A programação(projeto) orientada a objetos concentra-se no desenvolvimento de um modelo orientado a objetos de um sistema de software para implementar os requisitos identificados.

    D) O projeto(Análise) orientado a objetos concentra-se no desenvolvimento de um modelo orientado a objetos do domínio de aplicação.

    E) A análise(programação) orientada a objetos concentra-se em realizar um projeto de software usando uma linguagem de programação orientada a objetos, tal como Java.

    É ridículo esse tipo de questão.

ID
2443006
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Os termos “objeto” e “orientado a objetos” são aplicados a tipos diferentes de entidades, métodos de projeto, sistemas e linguagens de programação. Sobre o paradigma orientado a objetos e suas classes, considere as seguintes assertivas:

I. um objeto é uma entidade que possui um estado e um conjunto definido de operações definidas para funcionar nesse estado.
II. o estado é representado por um conjunto de métodos de objeto.
III. as operações associadas ao objeto fornecem um conjunto de atributos aos outros objetos da mesma classe.

Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s) em relação à orientação a objetos?

Alternativas
Comentários

  • II - O estado é representado por um conjunto de métodos atributos do objeto.

     

    III - Os métodos (por vezes referidos como "operações" ou serviços) são procedimentos que formam os comportamentos e ações oferecidos por objetos de uma classe.

ID
2443009
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Sobre o paradigma de orientação a objetos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • e-

    Visibilidade é tipico do encapsulamento. O encapsulamento impede que algumas características dos objetos possam ser vistas ou modificadas externamente. Restringe a visibilidade do objeto, mas permite o reuso.

  • A) Herança

    B) Polimorfismo

    C) Nem perde tempo

    D) Nem perde tempo

    E) Encapsulamento e a resposta correta

ID
2443012
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Uma arquitetura funcional é uma representação do domínio funcional da aplicação web (WebApp). Sobre a arquitetura funcional de uma WebApp, considere as seguintes assertivas:

I. como o processo de WebE é incremental e a construção da WebApp normalmente utiliza bastante o desenvolvimento baseado em componentes, o projeto funcional detalhado resulta em modelos formais e documentação detalhada.
II. durante o projeto funcional, padrões arquiteturais não são aplicáveis.
III. existem muitas maneiras de modelar e documentar uma arquitetura funcional; porém, como a maioria das WebApps é altamente modular, um modelo de linha de base é um diagrama de componentes UML.

Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s) no que se refere à arquitetura de WebApps?

Alternativas
ID
2443015
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Em uma arquitetura cliente-servidor, uma aplicação é modelada como um conjunto de serviços fornecidos pelos servidores e um conjunto de clientes que usam esses serviços. Sobre esta arquitetura, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gab B

    "Muitas  empresas  usam  sistemas  servidores  de  terminais  corporativos  mantidos  em  centros  de  dados  para  executar todas  as  sessões  de  usuário  que  acessam  recursos  da  empresa  em  vez  de  permitir  que  os  usuários  os  acessem  a  partir  dos PCs  em  cada  uma  de  suas  salas. Cada  computador  servidor  pode manipular  várias  sessões  de  desktop  remoto. Esse  é  um tipo de computação de cliente magro,  em  que  computadores  individuais  dependem  de  um  servidor  para  muitas  funções. "

     

    Fonte Fundamentos de Sistemas Operacionais - Silberschatz 9 ed.

     

    Isto foi o mais próximo que encontrei sobre desvantagem 

     

     

  • A letra E também está certa...

  • Hélder Andrade,

    a alternativa E é a mais errada, pois no cliente-magro as aplicações são armazenadas em um servidor central e quando essas aplicações são alteradas no servidor central NÃO precisam ser alteradas nas máquinas clientes.

  • TRÊS ITENS IDENTICOS DE BANCAS DIFERENTES

    Consulplan_2017

    Uma desvantagem considerável do modelo cliente-magro é que ele impõe uma grande carga de processamento sobre o servidor e a rede. CERTO

    AOCP_2015

    Uma desvantagem considerável do modelo cliente-magro é que ele impõe uma grande carga de processamento sobre o servidor e a rede. CERTO

    IFC_2012

    Uma desvantagem considerável do cliente-magro é que ele impõe uma grande carga de processamento sobre o servidor e a rede. CERTO

ID
2443018
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Sobre os diferentes usos de arquiteturas cliente-servidor, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Essa definição na D não ficou boa...

    O fato de ser uma arquitetura cliente-servidor de três camadas ou multicamadas não significa que a sua aplicação será em aplicações em grande escala com centenas ou milhares de clientes.

    Pode até ser que a sua manutenção seja facilitada para esse fim, mas não foi essa a abordagem realizada.

ID
2443021
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A modelagem conceitual é uma fase muito importante no planejamento de uma aplicação de um banco de dados bem-sucedida. Sobre diagramas entidade-relacionamento (DER), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Os atributos complexos são aqueles que possuem mais de um dado, por exemplo, endereço (possui rua, numero, bairro, etc.).

    Os atributos compostos são parecido com os complexos, porem eles reúnem um ou mais dados do mesmo tipo, por exemplo, telefone, uma pessoa pode ter um telefone residencial, celular e comercial, etc.

  • Atributos complexos
    –Atributos aninhados de forma arbitraria.
    –Ex: {EnderecoFone({Fone(codigoArea, Num)}, Endereco(EnderecoRua(Num, Rua, Apto),Cidade, Estado, CEP)}

    fonte: Provas de TI

  • e) Um tipo entidade pode conter um único atributo que PODE formaR o atributo-chave daquelA ENTIDADE.

  • a) "Um tipo de entidade define uma coleção (ou conjunto) de entidades que têm os mesmos atributos. Cada tipo de entidade no banco de dados é descrito por seu nome e atributos." [1]

    b) "A coleção de todas as entidades de determinado tipo de entidade no banco de dados, em qualquer ponto no tempo, é chamada de conjunto de entidades." [1]

    c) Null é a ausência de valor. Não é o mesmo que o valor 0

    d) Complexo = Composto + Multivalorado. Exemplo: endereços

    e) A chave pode conter mais de um atributo

     

    [1] Navathe

ID
2443024
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A normalização em um projeto de banco de dados é essencial para permitir um armazenamento consistente e um acesso aos dados eficiente em um banco de dados relacional. Sobre as formas normais, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • " Uma relação está na 3FN se e somente se estiver na 2FN e todo atributo não chave é dependente de forma não transitiva da chave primária"

     

    Não pode existir dependência transitiva, ou seja, um atributo que depende de outro atributo que não seja PK.

     

     At.te

    Foco na missão ❢

  • E

    Uma relação está na terceira forma normal quando está na segunda forma normal e todos os atributos não-chave independem funcionalmente uns dos outros.

ID
2443027
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Sobre linguagens de definição e de manipulação de dados em SQL, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • DML – Data Manipulation Language ( DML) são utilizados para o gerenciamento de dados dentro de objetos do banco. Alguns exemplos:

    SELECT- recuperar dados do banco de dados
    INSERT – inserir dados em uma tabela
    UPDATE – atualiza os dados existentes em uma tabela
    DELETE – exclui registros de uma tabela,
    CALL – chamar um subprograma PL / SQL
    EXPLAIN PLAN – explicar o caminho de acesso aos dados
    LOCK TABLE – controle de concorrência

     

     

     

    http://www.dellanio.com/diferenca-entre-comandos-ddl-dml-dcl-e-tcl/

  • DDL – Data Definition Language – A linguagem de definição de dados
    contém comandos que criam, modificam e excluem objetos de banco de
    dados. São exemplos de comando: CREATE, ALTER, DROP e TRUNCATE.


    DML – Data Manipulation Language – A linguagem de manipulação de
    dados fornece instruções para trabalhar como os dados armazenados
    como SELECT, INSERT, UPDATE e DELETE.

     

    DQL – Data Query Language – A linguagem de consulta de dados é um
    subconjunto da DML que possui apenas a instrução de SELECT.

     

    DTL – Data Trasaction Language – Linguagem de transação de dados
    inclui comandos de COMMIT, ROLLBACK e SAVEPOINT

     

    DCL – Data Control Language – A linguagem de controle de dados contém
    os comandos relacionados com as permissões de controle de acesso.
    Garante os privilégios aos usuários para acessar os objetos do banco. Os
    mais conhecidos comandos são o GRANT e o REVOKE.
     

ID
2443030
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Qual é a consulta esperada pelo seguinte comando SQL:


SELECT Nome, Valor

FROM Pessoa, Comissao

WHERE Pessoa.Id = Comissao.Id

ORDER BY NOME, VALOR DESC

Alternativas
Comentários

  • GAB A

    Observações:

    • A consulta deixou de ser um PRODUTO CARTESIANO e passou a ser um INNER JOIN por causa desta instrução: "WHERE Pessoa.Id = Comissao.Id"
    • "Nome" será ordenado de forma ascendente, que é o default quando nada é especificado
ID
2443033
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A manipulação de datas em SQL sempre demanda particular atenção. Em Oracle, qual dos seguintes comandos é válido?

Alternativas
ID
2443036
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Sobre a linguagem de programação Java e suas funções, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • 1 - A função Math.ceil(x) retorna o maior número inteiro maior ou igual a "x". Math.ceil(7.004) // 8

     

    2 -  função Math.floor(x) retorna o menor número inteiro dentre o número "x". Math.floor( 45.95); // 45

     

    3 - A função Math.max() retorna o maior de um ou mais números. Math.max(10, 20); // 20

     

    4 - O método “sqrt” extrai a raiz quadrada de um número tipo double, cujo resultado também é double. Gabarito

     

    5 - A função Math.pow() retorna a base elevada ao expoente power, ou seja, baseexpoente. Math.pow(7, 2); // 49​

ID
2443039
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Sobre classes em Java, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • A - Gabarito

    B - Talvez o que chegue mais próximo de uma variável global em java seria isso : 

     

    public class Exemplo {

    public static String global = "Isso é uma global"; //Resto do código aqui

    }

    Essa variável é acessível de qualquer ponto, bastando fazer, por exemplo:

    System.out.println(Exemplo.global);

     

    C - Os Métodos com a nomeclatura de Set + Atributo são responsáveis por armazenar determinado valor a uma atributo.

     

    D -  Os Métodos com a nomeclatura de Get + Atributo são responsáveis por obter o valor do atributo.

     

    E -   

                                                  Prórpia Classe           SubClasse            Pacote          Global

     

     PRIVADO(-)                              SIM                           NÃO                 NÃO                  NÃO

     PUBLICO(+)                             SIM                           SIM                   SIM                    SIM

    PROTEGIDO(#)                        SIM                           SIM                   SIM                    NÃO

    VAZIO/DEFAULT(~)                  SIM                           NÃO                  SIM                    NÃO

     

     

     

ID
2443042
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Páginas escritas em PHP, além de conter os códigos HTML, possuem programas (scripts) que são processados pelo servidor da web e seu resultado enviado ao navegador do usuário que o solicitou. Sobre a programação em PHP e suas características, considere as seguintes assertivas:

I. assim como as variáveis, as funções também devem ser rotuladas (nome_da_ função) para serem identificadas durante a execução de um programa.
II. o PHP não é case sensitive, isto é, as variáveis $ESTOQUE e $estoque são tratadas igualmente e se referem ao mesmo valor armazenado na memória.
III. uma função pode ser definida como um pequeno programa, inserido em seu programa principal ou em outro arquivo, que pode ser chamada a qualquer instante para executar uma determinada operação.

Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s) no que se refere à programação em PHP?

Alternativas
Comentários

  • Acredito que o gabarito para esta questão esteja errado, e que a resposta correta seja a alternativa c (apenas III), já que na assertiva I diz que é obrigatório o uso de um nome para identificar uma função em PHP, o que não é verdade, já que é possível criar uma função anônima. (http://desenvolvimentoparaweb.com/php/funcoes-anonimas-closures-php/).

    Assertiva II é falsa, sobrando apenas a assertiva III.

ID
2443045
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Strings são de grande utilidade no desenvolvimento de sites. Sobre o uso de strings em PHP, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • A - strchr  Encontra a primeira ocorrencia de uma string

    B - GABARITO

    C - strrchr — Encontra a ultima ocorrência de um caractere em uma string

    D - str_split — Converte uma string para um array

    E - ltrim — Retira espaços em branco (ou outros caracteres) do início da string

     

ID
2443048
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Engenharia de Software Auxiliada por Computador (CASE) é o nome dado ao software usado para apoiar as atividades de processo de software. Sobre as atividades que podem ser automatizadas com o uso de CASE, considere as seguintes assertivas:

I. dedica-se a derivar um valor numérico para algum atributo de um produto de software ou de um processo de software.
II. o desenvolvimento dos modelos gráficos de sistema como parte da especificação de requisitos ou do projeto de software.
III. o uso extensivo de revisões de segurança durante o processo de desenvolvimento.

Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s) em relação a ferramentas CASE?

Alternativas
Comentários

  • Qconcursos por favor postem aulas sobre esse assunto.

  • b-

    ferramentas case nao podem ser usdas para melhorar a seguranca das aplicacoes?!

    ___________

    classificacao:

    controle de versao

    edicao

    prototipo

    suporte a programas

    analise de programas

    test

    debug

    geracao codigo

    documentacao

    re-engengaria

    ferramentas integracao

    ferramnetas metrica

    ferramnetas planejament

    ___________

    categorias:

    modelagem analise & negocio

    desenvolv

    verif & valid

    grenecia config

    metricas e medidas

    gestao projeto

    ___________

    aparentemente, seguranca (de modo explicito) nao figura nas caracteristicas. talvez por isso a resposta

  • Ferramentas como o SonarQube fazem revisões de segurança no código de forma automática...