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Prova Makiyama - 2012 - CPTM - Técnico - Licitações


ID
984136
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas abaixo:

As inscrições estarão abertas ___ partir de segunda e os documentos deverão ser enviados ___ secretaria.


Alternativas
Comentários
  • gabarito E, A partir - expressão sem crase. Verbo enviar a = enviados à secretaria (artigo + preposição).
  • Complementando:
    "a partir de.." é locução prepositiva formada por verbo
    não se usa artigo antes de verbo, logo, impossível ocorrer a crase.


  • Não haverá crase diante de verbos no infinitivo (terminação R)= partir. Enviados a (prep.) + a (art.)= à.
  • Em locuções prepositivas somente usa-se crase se o núcleo da locução for uma palavra feminina, neste caso não usa-se porque é um verbo.

    Quem envia algo, envia algo a + a = à secretaria.
  • É um verbo. É um verbo infinitivo e é palavra masculina.

  • Partir é verbo, e é proibido uso da crase antes de verbo. Enviar é VTDI (quem envia, envia alguma coisa a alguém) e rege preposição a que forma crase com o substantivo feminino "secretaria" (a + a = à).

     

     

    Gabarito: letra E.

  • e) a...à 

    antes de verbo não se usam crases.

    Enviar é verbo transitivo indireto com prep a. quando encontra a artigo == crase

  • GABARITO: LETRA E

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita


ID
984139
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta quanto à concordância.


Alternativas
Comentários
  • Gabarito D. 
    • a) Tratam-se de questões sociaisTRATA DE QUESTÕES SOCIAIS.
    •  b) Vendeu-se todos os ingressosVENDERAM TODOS OS INGRESSOS.
    •  c) Comentou-se as suas atitudesCOMENTARAM-SE AS SUA ATITUDES.
    •  d) Necessita-se de colaboradores. CORRETO.
    •  e) Avaliou-se os riscosAVALIARAM-SE OS RISCOS.
  • Por favor cometem esta questão,minha dúvida é porque a alternativa( A) esta errada. Grata!
  • Isto acontece porque a oração apresenta sujeito indeterminado, indicado pela partícula se (índice de indeterminação do sujeito).
    O verbo seguido de preposição não varia nestes casos: Trata-se dos melhores profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. / Conta-se com os amigos.
  • Elane, lembre-se que o verbo concorda com sujeito. Na frase "Tratam-se de questões sociais." existe a preposição de porém não existe sujeito preposicionado, assim o termo questões sociais não é sujeito, por isso o verbo não pode concordar com ele. 

  • Segundo o Prof. Aguinaldo Martino, para se distinguir o pronome apassivador do índice de indeterminação do sujeito usa-se a seguinte técnica:

    Faz-se a pergunta:

    verbo + o que?

    Se encontrarmos uma resposta é porque essa resposta é o sujeito da frase, então o verbo deve concordar com o sujeito, o "se" será pronome apassivador.

    Se não encontrarmos uma resposta é porque o "se" é índice de indeterminação do sujeito. O verbo deve ficar na 3ª pessoa do singular porque não há sujeito para concordar.

    Lembre-se a pergunta é "o que", essa pergunta não pode ser modificada  para" de que", "para que", "onde", "quando", etc, senão a regra não funciona.

    Ex.:

    Come-se carnes brasileiras aqui. (errado)

    Comem-se carnes brasileiras aqui. (correto)

    come-se o que?

    carnes brasileiras.

    O "se" é pronome apassivador, portanto  o verbo deve concordar com o sujeito. Se o sujeito está no plural o verbo também deve ir para o plural.

    Come-se bem aqui.

    come-se o que?

    não há resposta.

    O "se" é índice de indeterminação do sujeito. Como não há sujeito na frase o verbo fica na 3ª pessoa do singular.


  • Essa  resposta é para a dúvida da  Adriane Nascimento.

    a)Tratam-se de questões sociais. 

    Tratam-se o que?

    não há resposta.

    A pergunta é " trata-se o que" e não "trata-se de  que".

    Se não há resposta para a pergunta "tratam-se o que", é porque temos o "se" como índice de indeterminação do sujeito e não como pronome apassivador.

    Se o "se" é índice de indeterminação do sujeito, então verbo deve ficar na 3ª pessoa do singular.

    a) Trata-se de questões sociais.

  • Na verdade, o que ocorre na letra A é que o verbo TRATAR é verbo transitivo indireto e, portanto, o "SE" é índice de indeterminação do sujeito. Nesse caso, o verbo sempre fica na 3ª pessoa do singular!

    Quer ver? Vamos para os outros exemplos:

    b) Vendeu-se todos os ingressos. (vender é VTD, portanto o SE é partícula apassivadora, o que leva a concordar com o sujeito).

    c) Comentou-se as suas atitudes (mesma coisa: comentar é VTD, portanto o SE é partícula apassivadora, o que leva a concordar com o sujeito).

    e) Avaliou-se os riscos (mesmíssima coisa).

    Já quanto a letra d), p verbo NECESSITAR é VTI e, portanto, o SE representa IIS (índice de indeterminação do sujeito), levando o sujeito a permanecer na 3ª pessoa do singular.


  • Questão para diferenciar PA (partícula apassivador) de IIS (índice ideterminador do Sujeito).

    Apenas para relembrar:

    PA: VTD ou VTDI + SE (concorda e acompanha SUJEITO)

    IIS: VI / VL / VTI + SE (3ª Pessoal do Singular, acompanha objeto indireto normalmente)

     

    a) Tratam-se (VTI) de questões sociais (IIS)  ERRADO 

    Deveria ser "Trate-se de questões sociais"

    b) Vendeu-se (VTD) todos os ingressos (PA) ERRADO

    Deveria ser "Venderam-se todos os ingressos"

    c) Comentou-se (VTD) as suas atitudes (PA) ERRADO

    Deveria ser "Comentaram-se as suas atitudes"

    d) Necessita-se (VTI) de colaboradores (IIS) CORRETO

    a) Avaliou-se (VTD) os riscos (PA) ERRADO

    Deveria ser "Avaliaram-se os riscos"

  •  d) Necessita-se de colaboradores. 

    Quando houver verbo transitivo indireto, a função de "se" será de índice de indeterminação do sujeito. Se nao houver preposição, é voz passiva analítica. O que significa que os periodos abaixo sao diferentes morfologica e semanticamente:

    Necessita-se de colaboradores. - algúem/algo necessita de colaboradores, mas não há como determinar quem, o que classifica a oração como com sujeito indeterminado

    Necessitam-se colaboradores. Voz passiva. é o mesmo que dizer: Colaboradores são necessitados.

  • )

    Trata-se de questões sociais. 

     b)

    VendeRAM-se todos os ingressos.

     c)

    ComentARAM-se as suas atitudes

     d)

    Necessita-se de colaboradores. 

     e)

    AvaliARAM-se os riscos

  • Gabarito: D

    É necessário saber a diferença entre Partícula apassivadora e índice determinador do sujeito para matar a questão.


ID
984148
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.

____________ as cópias do contrato. Consideramos _______ as cláusulas.


Alternativas
Comentários
  • gabarito D. AS CÓPIAS DO CONTRATO SEGUEM (CONCORDÂNCIA VERBAL COM O SUJEITO AS CÓPIAS) .
    CONSIDERAMOS CLARAS AS CLÁUSULAS (CONCORDÂNCIA NOMINAL).
  • gabarito D. AS CÓPIAS DO CONTRATO SEGUEM (CONCORDÂNCIA VERBAL COM O SUJEITO AS CÓPIAS) .
    CONSIDERAMOS CLARAS AS CLÁUSULAS (CONCORDÂNCIA NOMINAL).
  • d)Seguem – claras 

    Esta na ordem inversa. Na ordem normal fica:

    As cópias do contrato seguem.

    Consideramos as cláusulas claras.


ID
984286
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a pontuação está correta;


Alternativas
Comentários
  • Olá amigos do QC, as vírgulas foram usadas para separar o aposto intercalado.
    gabarito c).

    Grande abraço e Deus é bom.
  • Poderíamos apenas dizer que o Marcos telefonou, mas damos uma característica a mais ao falar quem é o Marcos. Assim, utilizando um aposto explicativo.
  • Onde está o erro na alternativa D? O termo "por favor" não deve vir sempre entre vírgulas? Grato pela atenção.


  • TAULLI LIMA, o erro da alternativa D, é que Carlos é um vocativo, por tanto o correto seria isolá-lo com o uso da vírgula. Sendo assim a alternativa correta é a C. Marcos(sujeito), diretor de banco(aposto), telefonou(verbo) ---> Marcos telefonou

  • Marcos, diretor do banco , telefonou

    Aposto = Detalhamento

    Vocativo = Chamar

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    USO DA VÍRGULA

    Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.

    Não se emprega vírgula entre:

    Sujeito e verbo.

    Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).

    Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:

    A vírgula:

    Desloca

    Enumera

    Explica

    Enfatiza

    Isola

    Separa

    Emprego da vírgula:

    a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:

    - João, Mariano, César e Pedro farão a prova.

    - Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.

    b) isolar o vocativo:

    - Força, guerreiro!

    c) isolar o aposto explicativo:

    - José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.

    d) mobilidade sintática:

    - Temeroso, Amadeu não ficou no salão.

    - Na semana anterior, ele foi convocado a depor.

    - Por amar, ele cometeu crimes.

    e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:

    - Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

    f) separar os nomes dos locais de datas:

    - Cascavel, 10 de março de 2012.

    g) isolar orações adjetivas explicativas:

    - O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.

    h) separar termos enumerativos:

    - O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.

    i) omitir um termo:

    - Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.

    j) separar algumas orações coordenadas

    - Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.

    Vírgula + E

    1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:

    Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.

    2) Polissíndeto:

    Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.

    3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:

    Os alunos não estudaram, e passaram na prova.

    4) Para enfatizar o elemento posterior:

    A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.

    FONTE: RITA SILVA

  • Acredito que o que leva a alternativa " d" ao erro é que após Carlos há uma vírgula( vocativo ).

ID
990697
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pensando em comprar um brinquedo, Pedrinho resolveu guardar em um “cofre” apenas moedas de 50 e 25 centavos. Hoje, Pedrinho abriu o “cofre” e encontrou um total de 100 moedas.Dado que a quantia existente no “cofre” é maior que R$ 33,00 e menor que R$ 35,00; pode-se afirmar que a quantidade x de moedas de 50 centavos é:

Alternativas
Comentários
  • >33 e <35

    32*0,50 = 16

    68*0,25 = 17

    Então: 16 + 17 = 33

    40*0,5 = 20

    60*0.25 = 15

    Então: 20+15= 35

    obs: a letra d atende os dois limites.
  •  d) 32 < x < 40

    Pensando em comprar um brinquedo, Pedrinho resolveu guardar em um “cofre” apenas moedas de 50 e 25 centavos (adotemos x && y para moedas de 50 && 25; x=50c // y=25c). Hoje, Pedrinho abriu o “cofre” e encontrou um total de 100 moedas (somando as de 50 e as de 25==100. Logo, x+y=100). Dado que a quantia existente no “cofre” é maior que R$ 33,00 e menor que R$ 35,00 (façamos o calculo 2 vezes; 1 com equacao =  33 && outra com =35) ; pode-se afirmar que a quantidade x de moedas de 50 centavos é:

    x+y=100
    50x+25y>3500

    isolamos y para substituir na inequacao.

    ||y=100-x||

    50x+25*(100-x)<3500
    50x+2500-25x<3500
    25x<1000
    x<40


    50x+25*(100-x)>3300
    50x+2500-25x>3300
    25x>800
    x>32

    x>32 && x<40.

    obs.:para facilitar, convertem-se as medidas monetarias para a mesma medida. neste caso, os reais foram convertidos para cents.

  • Creio que essa questão não seja necessário fazer conta alguma, pois vejamos, o valor total do cofrinho de Pedrinho é X, sabendo que X é maior que 33 e menor que 35, logo, se X é menor de 35, ja eliminamos a resposta E, C.  Pois não pode ser maior que  40 e nem maior que 45

    E "X" é maior que 33, logo elinimanos A e B,  Pois o enunciado ja mostra que o valor tente a ser entre 33 e 45, e a letra A e B são valores diferentes destes. Sobrando a resposta mais lógica, letra D

    Foi assim que pensei pra resolver a questão.

  • Maria, ele não quer saber o valor que ele tinha no cofre. O enunciado pergunta a quantidade de moedas de 50 centavos, que ao meu ver sua explanação não tem lógica nenhuma. Foi pura coicidencia com a resposta. 


ID
993055
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão  

Elementar, meu caro Watson

Sherlock Holmes e o Dr. Watson decidiram tirar férias acampando na selva. Logo depois do jantar, foram dormir. No meio da noite, Holmes acorda, gritando: 

- Watson! 

- O que foi, Holmes?

- Olhe para cima e me diga o que você vê.

- Eu vejo milhões de estrelas, Holmes.

- E o que você deduz disso?

- Bem, astronomicamente, que há milhões de galáxias e potencialmente bilhões de planetas. Do ponto de vista astrológico, eu observo que Saturno está em Áries. Do ponto de vista teológico, que Deus é todo-poderoso e nós somos insignificantes. Do ponto de vista meteorológico, suspeito que teremos um dia maravilhoso amanhã.

Watson pensa um pouco, vira-se para Holmes e pergunta: 

- E você, o que deduz disso? 

Sherlock acende o cachimbo, dá uma longa baforada e responde:

- Elementar, meu caro Watson: roubaram a nossa barraca.



Os verbos “vejo”, “há” e “é” estão conjugados no:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra E!

    Conjugando o verbo "VER" fica  tranquilo de perceber que está no presente do indicativo:

    eu vejo

    tu vês

    ele vê

    nós vemos

    vós vedes

    eles veem

    Bons estudos !

  • Presente do indicativo. Eu Vejo


ID
993058
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão  

Elementar, meu caro Watson

Sherlock Holmes e o Dr. Watson decidiram tirar férias acampando na selva. Logo depois do jantar, foram dormir. No meio da noite, Holmes acorda, gritando: 

- Watson! 

- O que foi, Holmes?

- Olhe para cima e me diga o que você vê.

- Eu vejo milhões de estrelas, Holmes.

- E o que você deduz disso?

- Bem, astronomicamente, que há milhões de galáxias e potencialmente bilhões de planetas. Do ponto de vista astrológico, eu observo que Saturno está em Áries. Do ponto de vista teológico, que Deus é todo-poderoso e nós somos insignificantes. Do ponto de vista meteorológico, suspeito que teremos um dia maravilhoso amanhã.

Watson pensa um pouco, vira-se para Holmes e pergunta: 

- E você, o que deduz disso? 

Sherlock acende o cachimbo, dá uma longa baforada e responde:

- Elementar, meu caro Watson: roubaram a nossa barraca.



Em “- E você, o que deduz disso?,a expressão destacada pode ser substituída, sem perda de sentido, por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A. Deduzir - v.t.d. e v.bit. Chegar a conclusão utilizando somente o raciocínio; fazer inferências; inferir. Tirar uma consequência, fundamentando-se em certos princípios, premissas, fatos: de tudo o que você disse, deduz-se que a culpa não é sua. Subtrair alguma coisa de; diminuir: seria preciso deduzir 13% do valor da casa.
    v.t.d. Organizar em conjunto; agregar, colecionar: deduzir selos antigos. Enumerar minuciosamente; demonstrar de maneira detalhada. Jurídico. Apresentar, demonstrar ou afirmar algo em juízo, pautando-se em circunstâncias e/ou argumentos com fundamentos. 
    (Etm. do latim: deduce


ID
993061
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“______(mexer) com colher de pau. _______(untar) a fôrma com margarina e _______(salpicar) açúcar.” Ao empregar a 3ª pessoa do singular do modo imperativo, os verbos indicados entre parênteses são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Para quem não estar acostumado a conjugar verbos a questão se torna difícil!

    para te ajudar a conjugar verbos eu indico esse site: http://www.conjuga-me.net/verbo-olhar

    Gabarito letra D!

    ---
    mexe TU
    mexa ELE
    mexemos NÓS
    mexeis VÓS
    mexam ELES
    bons estudos.
  • A primeira e a terceira do imperativo singular se fazem com o presente do subjuntivo, portanto. Que eu mexa Que ele mexa Mexa ele. LETRA D
  • Gabarito letra d).

     

    MODO IMPERATIVO = Ligado à ideia de "comando", mas nem sempre usa-se esse modo verbal para dar uma ordem. Quase sempre, a intenção, ao utilizar o imperativo, é estimular ou exortar alguém a cumprir a ação indicada pelo verbo. Mas também usa-se o imperativo para proibir, rogar e convidar.

     

    Fonte: http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/portugues/modo-imperativo-e-uniformidade-de-tratamento.htm

     

     

    SUBJUNTIVO/CONJUNTIVO PRESENTE

     

    que eu mexa/unte/salpique

    que tu mexas/untes/salpiques

    que ele/ela/você mexa/unte/salpique

    que nós mexamos/untemos/salpiquemos

    que vós mexais/unteis/salpiqueis

    que eles/elas/vocês mexam/untem/salpiquem

     

    Dica para o Subjuntivo: (MAIORIA DOS VERBOS)

    Verbos terminados em "ar" = terminação passa a ser "e". Ex: colocar -> coloque (Subjuntivo).

    Verbos terminados em "ir" e "er" = terminação passa ser "a" = Ex: usufruir -> usufrua (Subjuntivo). fazer -> faça (Subjuntivo).

     

     

    IMPERATIVO AFIRMATIVO

     

    mexe/unta/salpica tu

    mexa/unte/salpique ele/ela/você

    mexamos/untemos/salpiquemos nós

    mexei/untai/salpicai vós

    mexam/untem/salpiquem eles/elas/vocês

     

     

    IMPERATIVO NEGATIVO

     

    não mexas/untes/salpiques tu

    não mexa/unte/salpique ele/ela/você

    não mexamos/untemos/salpiquemos nós

    não mexais/unteis/salpiqueis vós

    não mexam/untem/salpiquem eles/elas/vocês

     

     

    Fontes: 

     

    http://www.conjuga-me.net/verbo-mexer

     

    http://www.conjuga-me.net/verbo-untar

     

    http://www.conjuga-me.net/verbo-salpicar

     

     

    DICA 1: NO IMPERATIVO AFIRMATIVO, OS PRONOMES "ELE(S)", "ELA(S)", "VOCÊ(S)", "NÓS" MANTÊM AS MESMAS CONJUGAÇÕES NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO.

     

    DICA 2: NO IMPERATIVO NEGATIVO, REPETE-SE A MESMA CONJUGAÇÃO DO PRESENTE DO SUBJUNTIVO

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/


ID
993064
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente.

Alternativas
Comentários
  • a) atraS, através, quiser; obeSidade.  b) lambuzar, talvez, aspereZa, cartaz.  c) horiZonte, azia, desmazelo, coaliSão.  d) verniZ, razoável, menospreZsar, prazo.  e) pobreza, palidez, magazine, concretizar. Gabarito
  • e) pobreza, palidez, magazine, concretizar.

  • Erros

    A - obesidade

    B - aspereza

    C - horizonte

    D - menosprezar, verniz

    LETRA "E" ESTÁ CORRETA

  • o certo e atras com "s" e nao com "z"


ID
993067
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as palavras são proparoxítonas.

Alternativas
Comentários
  • Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    Esta é a mais barbada que já resolvi, é só ver as que possuem acento.


  • B

    método, análise, linguística. 

    PROPAROXÍTONAS: Sílaba tônica na antepenúltima sílaba.

    Ouçam a música de Chico Buarque acerca das PROPAROXÍTONAS:

    https://www.youtube.com/watch?v=B7t998XJnmw

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...


    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.


ID
993070
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dentre as frases abaixo, marque aquela em que há uso de pronome possessivo:

Alternativas
Comentários
  • PRONOMES POSSESSIVOS: meu,minha,teu,tua,seu,sua,nosso,nossa,vosso,vossa,dele,dela.


  • errei de bobeira, mas um dia chego la, Melhor errar aqui do que na prova


ID
993082
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual o nome da tela inicial do MS-WINDOWS, aquela tela que podemos trocar o fundo por fotos ou cores?

Alternativas
Comentários
  • Letra B.

    O papel de parede aparece antes da Área de Trabalho, mas apenas ele (wallpaper) não aceita os comandos, como a troca de si ou personalização de cores. É necessário que a Área de Trabalho (desktop) esteja carregada, seja para troca do papel de parede, acesso ao Painel de Controle, ao Gerenciador de Dispositivos (de hardware) ou a Lixeira.

  • Letra B.

    A Área de trabalho (também chamada de desktop), como define a ajuda do sistema, “é a principal área exibida na tela quando você liga o computador e faz logon no Windows”. É o lugar que exibe tudo o que é aberto (programas, pastas, arquivos) e que também organiza suas atividades.

ID
993085
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A lixeira do MS-WINDOWS serve para:

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

    Armazena temporariamente arquivos excluídos de discos rígidos (internos e externos), até que a Lixeira seja esvaziada (ou seja, ela não tem prazo de validade).

    Arquivos de unidades removíveis ou remotas não são armazenados na Lixeira quando excluídos, todos os programas do computador poderão esta na pasta Arquivos de Programas (na unidade C), os arquivos de textos poderão estar na Biblioteca Documentos e os vírus poderão estar na pasta de Quarentena (caso tenham sido identificados e isolados)

  • Lembrando que temos que ter cuidado com o termo "Temporariamente" em relação à lixeira do Windows. Não existe tempo estabelecido para a permanência de um arquivo enviado à lixeira. Temos apenas limite de Tamanho. A alternativa "menos pior" é A.

    Por exemplo: posso ter enviado para a lixeira um arquivo de audio. Depois de 1 ano posso restaurá-lo normalmente (caso não tenha esvazido a lixeira ou apagado o referido arquivo dela).

  •  Só serão enviados para a lixeira os arquivos que estiverem em discos rígidos locais do computador. Arquivos em unidades removíveis, como pen drives, ou em discos em rede são excluídos definitivamente.


ID
993088
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A intersecção de uma COLUNA com uma LINHA é chamada de:

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

    Conceitos básicos de planilhas. As colunas nomeadas com letras e as linhas numeradas com números, organizam as informações de uma planilha de dados em unidades indivisíveis chamadas de células. As planilhas formam uma Pasta de Trabalho.


  • Complementando:


    Cédula # Célula


    Célula = é o que temos no Excel/Calc (o encontro de uma linha com uma coluna);

    &

    Cédula = só se for de PAPEL, ok?! :)


    Bons estudos!

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

    Letra A.

    Conceitos básicos de planilhas. As colunas nomeadas com letras e as linhas numeradas com números, organizam as informações de uma planilha de dados em unidades indivisíveis chamadas de células. As planilhas formam uma Pasta de Trabalho.

     


ID
993091
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O que significa o símbolo ^ na planilha EXCEL?

Alternativas
Comentários
  • Letra E. Podemos usar a função POTÊNCIA ou o símbolo ^ para fazer um número (base) elevado ao expoente. Com o símbolo ^ e o princípio matemático das raízes, podemos calcular a raiz (expoente) de um número.

    Porcentagem é%, Divisão é / (barra), Subtração é - (menos) e adição é + (mais ou a função SOMA)

  • potencia


  • E
    É só gravar potÊncia
    mnemonico legal

  • https://www.funcaoexcel.com.br/o-basico-do-excel-2-simbolos-matematicos/


ID
993106
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para aumentar a vida útil da tela de um monitor ou para decoração, o Windows XP apresenta um recurso que, após um determinado período de tempo que o computador estiver ocioso (determinado pelo usuário), ativa uma série de animações, que podem ser figuras, fotos ou texto. Como se chama esse recurso do Windows XP?

Alternativas
Comentários
  • Letra C. A proteção de telas é um arquivo SCR (executável) que será exibido após um período escolhido pelo usuário do computador, caso este permaneça inativo (sem uso do mouse e teclado).


ID
1009177
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Não há nenhum _______________ para sua contratação.

Alternativas
Comentários
  • Lembrete:


    CÍLIO??????


    ---> só o dos Olhos!


    Bons estudos!

  • o correto é EMPECILHO :D 

  • b) empecilho

  • Opção CORRETA, letra "B". (empecilho).

    Empecilho é algo que "empece" ou estorva. Uma dificuldade, impedimento.

    Assim, teremos...

    Não há nenhum empecilho para sua contratação. / Não há nenhum "impedimento" para sua contratação.

  • EM - PE - CI - LHO

    PAROXÍTONA TERMINADA EM "O" > NÃO É ACENTUADA.

    "LH" E NÃO "IO"

    QUESTÃO QUE NA HORA DA PROVA PODE CAUSAR PÂNICO!

    EU CLASSIFICO COMO "FÁCIL-CACHORRA" 

    (FÁCIL DE ERRAR E CACHORRA DE FÁCIL)

  • Não acredito que errei essaaaaaaa

  • Significado de Empecilho

    s.m. Dificuldade; aquilo que dificulta ou estorva; o que complica a realização ou finalização de algo: tive muitos empecilhos para passar no vestibular.
    Estorvo; indivíduo que atrapalha, incomoda, estorva ou empece: arrumei um empecilho que não me deixa trabalhar!
    (Etm. empeço + ilho)

     

    Sinônimos de Empecilho:

    Empecilho é sinônimo de: empeço, impedimento, encalhe, embaraço, atravanco, dificuldade, obstáculo, pespego, estorvo, óbice

     

    Antônimos de Empecilho:

    Empecilho é o contrário de: êxito, sorte, ventura, sucesso, bem-aventurança

     

    Fonte: http://www.dicio.com.br/empecilho/


ID
1009180
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Somente dois atletas do Brasil conseguiram executar o salto triplo.

Os numerais em destaque na frase acima são classificados como, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • ORDINAL <----------> associar <----------> ORDEM/POSIÇÃO <----------> primeiro; segundo;terceiro; etc


    CARDINAL <----------> associar <----------> o que sobrou <----------> um, dois, três, etc


    Bons estudos

  • Classificação dos numerais

    Os numerais podem ser classificados como cardinalcoletivoordinalmultiplicativofracionáriopartitivo.

    Numerais cardinais

    Os numerais cardinais são aqueles que utilizam os números naturais para a contagem de objetos, ou até designam a abstração das quantidades: os números em si mesmos. Valem por adjetivos ou substantivos.

    Exemplos :

    Fui à padaria comprar dez pães.

    Numerais coletivos

    Os numerais coletivos são aquelas palavras que designam uma quantidade específica de um conjunto de seres ou objetos. São termos variáveis em número e invariáveis em gênero.

    Exemplos:

    Dúzia(s), dezena(s), milheiro(s) ou milhar(es), centena(s), par(es), década(s), grosa(s).

    Numerais multiplicativos

    Os numerais multiplicativos são aqueles que indicam uma quantidade equivalente a uma multiplicação (uma duplicação, uma triplicação etc.).

    Exemplos:

    Às vezes, as palavras possuem duplo sentido.

    Numerais ordinais[editar | editar código-fonte]

    Os numerais ordinais são aqueles que indicam a ordenação ou a sucessão numérica de seres e objetos.

    Exemplos:

    Recebeu os seus primeiros presentes agora mesmo.
    Dumas está completando seu primeiro aniversário.
    Hoje foi a primeira vez que eu como esta torta.

    Numerais fracionários

    Os numerais fracionários são aqueles que passam a ideia de parte de algo, fração.

    Um terço do bolo por favor.

    Também indicam a divisão de seres e objectos, usado muito em receitas de alimento:

    Ponha 1/4 xícara de açúcar na massa.

    Numerais partitivos

    Os numerais partitivos são aqueles que passam ideia de partir, não deve se confundir com fracionários.

    meio, a terça parte, a quarta parte, etc.

    Numerais romanos

    Geralmente os numerais romanos são usados para marcar o século em que se passa uma data histórica. São 7 símbolos que representam os números romanos: I (1), V (5), X (10), L (50), C (100), D (500), M (1000).

    Para ser formado um número romano é necessário fazer as combinações corretas, sempre em ordem decrescente.

    Exemplos:

    \text{MDXXXII} (1532, 1000 + 500 + 30 + 2).

    Cada letra só se pode repetir três vezes, porem é desnecessário, por exemplo, usar duas vezes a letra D, uma vez que repetida daria mil, M.

    Apesar de não parecer, os números romanos também são infinitos. Para fazer um número menor que uma letra, quando ele for impossível com outras combinações, podemos pôr uma letra na frente para diminuir a segunda letra.

    Exemplos:

    \text{XC = 90} (ou seja, 100 - 10).

    Quando na numeração romana colocarmos um traço em cima da letra, estaremos multiplicando o valor da letra por mil, por isso, colocando dois traços multiplicamos por um milhão (1000 x 1000) e assim sucessivamente.

    Exemplos:

    \bar{D} = 500 000,  \bar{M} = 1 000 000

    Desta forma, torna-se possível escrever qualquer número natural na numeração romana.


    FONTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/Numeral


  • Numeral Cardinal: 1, 2, 3...

    Numeral Ordinal: primeiro, segundo, terceiro...

    Numeral Multiplicativo: dobro, triplo, quíntuplo...

    Numeral Fracionário: um terço, dois quartos, três quintos...

    Bons Estudos!!

  • Isso nunca cai na minha prova!!!!

  • Todos gostariam que caísse uma questão como essa na prova, mas o concorrente também irá ter grandes chances de acertar.

  • O que é isso, prova de quinta série?!

  • Quem errar essa, fica logo na iniciativa privada, porque vou te dizer...

  • Numeral Cardinal: é a sequencia 1,2,3,4,5,6,

    Numeral Ordinal: ORDem primeiro,segundo,terceiro

    Numeral Multiplicativo: MULTIPLICA dobro, triplo, quíntuplo.

    Numeral Fracionário: FRAção seis terços, sete quartos, três quintos

  • Gab: A

    Desistir jamais! Depois de errar 3 vezes, agora aprendi! rsrs

  • Numeral: palavra variável que indica uma quantidade exata de pessoas ou coisas ou o lugar que elas ocupam numa série. Refere-se ao substantivo, dando-lhe ideia de número.

    Numeral CARDINAL: indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três...

    Numeral ORDINAL: indica a ordem (posição) que o ser ocupa numa série. Ex.: primeiro, segundo, terceiro...

    Numeral FRACIONÁRIO: expressa ideia de divisão (fração), indicando em quantas partes a quantidade foi dividida. Ex.: meio, terço, quarto...

    Numeral MULTIPLICATIVO: expressa ideia de multiplicação, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. Ex.: dobro, triplo, quádruplo...

    .

    Logo, em relação à questão, "DOIS" é numeral cardinal e "TRIPLO" é numeral multiplicativo.

    Gabarito: Letra A


ID
1009183
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dentre os alunos da Escola Pedro IIIV que concluíram o ensino médio, 25% prestaram vestibular para o curso de Engenharia da faculdade Politécnica da sua cidade, e 45% desses, que são 180 alunos, foram aprovados na faculdade.
Assim, o número de alunos que concluíram o ensino médio na Escola Pedro IIIV é:

Alternativas
Comentários
  • Escola Pedro IIIV

    100% alunos ensino médio

    25% prestaram vestibular

    100% - 25% = 75%

    75% não prestaram vestibular

    25% = 100% dos alunos que prestaram vestibular

    45% desse 25% dos alunos que prestaram vestibular corresponde a 180 alunos

    então:

    45%-------180

    55%------- x

    45%x = 180*55%

    45%x=9900%

    x=9900%/45%

    x = 220

    45% = 180 alunos

    55% = 220 alunos

    100% = 400 alunos

    25% dos alunos que prestaram vestibular corresponde a 400 alunos

    então:

    O número de alunos que concluíram o ensino médio na Escola Pedro IIIV foram:

    25% = 400 ==> 25%*4 = 100% ==> 400*4 = 1600

    100% = 1600

  • gente a resposta esta errada pois o calculo de 25% = 400 ==> 25%*4 = 100% ==> 400*4 = 100% ==> 100% = 1600.

  • 45% de 25% de A= 180

    A = o total de alunos que há na escola no ensino médio

    45/100 x 25/100A = 180

    1125/10000A=180

    A=1800000/1125

    A=1600



  • 45% de 25% de A= 180

    A = o total de alunos que há na escola no ensino médio

    45/100 x 25/100A = 180

    1125/10000A=180

    A=1800000/1125

    A=1600




ID
1009189
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática

Esmeralda comprou uma geladeira cujo valor era de R$ 1.025,00 caso o pagamento fosse feito à vista. Como Esmeralda não tinha os R$ 1.025,00 no momento da compra, o lojista propôs dividir o valor da geladeira em duas parcelas iguais, sendo uma paga no ato da compra e a outra para trinta dias. Sabendo que o lojista cobra 5% de juros ao mês e que Esmeralda efetuou a compra, pode-se afirmar que Esmeraldo pagou no ato da compra exatamente:

Alternativas
Comentários
  • Pq não consigo responder 


ID
1009192
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que 6 operários levam 10 dias para levantar um muro que cercará um estádio de futebol. Para que o muro seja levantado em três dias, com os operários trabalhando no mesmo ritmo, precisaríamos de:

Alternativas
Comentários
  •  e) 20 operários

    Regra de 3 direta:

    6p___10d
    x_____3d

    6*10=3x

    3x=60
    x=20

    20 pessoas.

  • Regra de três indireta: quanto menor a quantidade de dias maior a quantidade de operários.

    6 op------ 10 dias

    3 op------  x  dias

    3x= 6.10

    3x =60

    X= 60/3

    X= 20


ID
1009195
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os alunos de uma classe da Escola Delta Mais resolveram fazer uma excursão e dividir as despesas em partes iguais.
Se cada um pagasse R$ 118,00, faltariam R$ 36,00 para completar a despesa; se cada um pagasse R$ 121,00 sobrariam R$ 18,00. O número de alunos dessa classe é:

Alternativas
Comentários
  • Basta fazer a igualdade :

    São x alunos sendo

    118x+36 = despesa para viagem

    121x - 18 = despesa para viagem

    Portanto :

    118x+36 =121x-18

    3x=54

    x=18 alunos


  • Fiz da seguinte forma fiz a soma do sobrava como que faltava.

    Ex:36-18=18


ID
1009198
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o denominador de uma fração excede o numerador em 5 unidades. Quando ao denominador adicionamos 7 unidades, o valor da fração fica sendo igual a 1/2   Portanto, o numerador da fração original corresponde a:

Alternativas
Comentários
  • 12 + 5 excedente = 17

    17+ 7 que adicionamos = 24

    12/24 = 1/2 

    Logo 24/2 = 12

    Resp: A


  • sabendo que o resultado é 12 é facil né kkkkkkk

    x+12 tem que ser a metade do denominador pro no final da 1/2 bonitinho né
    x+12=2x que no caso seria o dobro do x pra ficar 1/2
    12=2x-x
    x=12

    fiz burrice?
  • x / x+5+7 = 1/2

    x/ x+12 = 1/2 dai multiplica cruzado

    2x= x+12

    2x-x=12

    x=12


ID
1009201
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados os conjuntos A e B , sabe-se que: A = {1;4} , B ∩ e A = {4} e A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 5} .

Portanto, o conjunto B contém exatamente:

Alternativas
Comentários
  • Se o conjunto A={1,4} e A  ∪ B={1; 2; 3; 4; 5} e a intersecção é apenas um elemento comum, ou seja o elemento de nº 4, concluimos que o conjunto B não possui o apenas o nº 1, que é elemento exclusivo do conjunto A, portanto, excluindo o elemento do conjunto A da reunião entre AUB, teremos 04 elementos.

  • na pressa marcaria errado pois, achava que B tinha 3 elementos { 2;3;5} e que o 4 por ser elemento da intersecção pertencia ao conjunto A

  • caí na casca de banana também :(


ID
1009204
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O maior divisor primo do número 2012 é:

Alternativas
Comentários
  • pequenas informações minhas , espero que ajude.

    503 : nao é divisivel por 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 9.  (correto)

    201 : divisivel por 3 por que : 2 + 0 + 1 = 3 , é divisivel por 3  ---> 201/3 = 67.

    13 não rola , muito grande o numero e não da exato a divisao 2012/13 = 154.7.

    2 e 6 são pares.

    resumindo , só dividir pelos numeros que descobria.

    resposta E .

  • Basta fatorar 2012

    2012 | 2
    1006 | 2
     503 |
     


ID
1009207
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A senhora Amélia terá que tomar um determinado medicamento durante 10 dias.
Cada frasco do medicamento contém exatamente 100 cm³ .
Dado que a paciente deve tomar três doses de 6ml desse medicamento por dia, podemos afirmar que o número mínimo de frascos que a senhora Amélia deve comprar para esse tratamento é:

Alternativas
Comentários
  • Para fechar a resposta, deve-se usar frascos com 100 cm cúbicos, e não 10 cm cúbicos

  • 1 cm³ = 1ml

    Se ela toma três doses de 6ml por dia = 18 ml/dia X 10 dias = 180ml.
    Se cada frasco tem 100 cm³ (=ml), então ela vai precisa comprar 2 frascos para o tratamento.

ID
1009210
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de algarismos do número 811 .531 é:

Alternativas
Comentários
  • 8¹¹ . 5³¹ = ?

    8¹¹ = (2³)¹¹ 

    8¹¹ = 2³³

    2³³ = 2³¹ . 2²

    8¹¹ = 2³¹ . 2²

    2² . 2³¹.5³¹ = ?

    2² . 10³¹ = 4. 10³¹

    4 (31 zeros), ou seja trinta e dois algarismos.

  • Hugo Nagaya foi gênio! ;)


ID
1009213
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João Pedro possui duas amostras de ligas de metais, A e B. A amostra A possui massa de 5kg e a amostra B possui massa de 6kg. João Pedro sabe que a amostra A contém 10% de cobre, enquanto que a amostra B contém 20% de cobre. João Pedro cortou um pedaço de exatamente x kg de cada uma das amostras. O pedaço que foi cortado da amostra A foi fundido com o pedaço que restou da amostra B e, o pedaço que foi cortado da amostra B foi fundido com o pedaço que restou da amostra A. Sabe-se que as novas ligas obtidas apresentam agora porcentagens iguais de cobre. Assim, podemos afirmar que o valor de x em kg é:

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode ajudar? Não cheguei ao resultado 30/11, em meus cálculos, o percentual depois da liga pronta é 18,28% de Cobre, logo se o total 11kg, a quantidade de 2009 gramas de cobre e 11 kg, (01kg tem 183,64g de cobre) não condiz com o gabarito, ....  


  • Temos:

    A = 5kg = 10% de cobre
    B = 6kg = 20% de cobre

    Para obter a quantidade de cobre igual para ambos, a soma seria X+Y = z / 2

    Sabe-se que a nova liga obtida contém a mesma quantidade de cobre, então:

    X = 6kg+5kg = 10% + 20%
    X = 11Kg = 30%
    X = 30%  / 11 Kg = 30/11


ID
1009216
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O senhor Idd gasta duas horas para lavar e aspirar o carro da família, enquanto o seu filho Otta leva três horas para fazer o mesmo serviço. No último domingo, a dupla Idd e Otta resolveu lavar e aspirar o carro juntos, e no mesmo ritmo de trabalho. Portanto, o serviço foi executado em exatamente:

Alternativas
Comentários
  • Bom, o problema fala que Idd faz determinado serviço em 2h. Então, em 1h ele faz metade do serviço (1/2).

    Otta, por outro lado, demora 3h pra fazer o mesmo serviço. Então, em 1h ele faz um terço do serviço (1/3).

    Portanto, os dois juntos, em uma hora, fazem 5/6 do serviço: 1/2 + 1/3 = 5/6

    Fazendo a regra de três temos:

    1h ------------ 5/6 do serviço

    Xh ------------ 6/6 do serviço

    X = 1,2 h = 1h e 12 minutos.



ID
1009219
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma máquina contém várias rodas dentadas engrenadas uma na outra. Duas destas rodas têm respectivamente, 12 e 54 dentes e estão engrenadas uma na outra. Sabe-se que quanto menor o número de dentes, menor o tamanho da roda. O número de voltas que dará a roda menor enquanto a maior dá 8 voltas é de:

Alternativas
Comentários
  • MMC de 12 e 54

    12,54 / 2

     6,27 / 2

     3,27 / 3

     1, 9 / 3

     1 , 3 / 3

     1,1

    Logo:2*2*3*3 = 36

    Resp: D

      



  • Como a resposta pode dar 36, se quando a pessoa vai multiplicar o resultado do MMC tem que multiplicar por 3 números 3???  o.Õ  O resultado daria 108!!! 


    MMC de 12 e 54

    12,54 / 2

     6,27 / 2

     3,27 / 3

     1, 9 / 3

     1 , 3 / 3

     1,1

    2 x 2 x 3 x 3 x 3  = 108 
  • Cuidado Alan ! seu resultado está errado!  a Daniela está certa! daria 108 pelo cálculo que você apresentou !

    Vamos ao jeito que eu fiz !

    Roda grande deu 8 voltas, 8x54 = 432 dentes

    depois dividi 432/12 = 36 voltas da roda pequena !

    Gabarito letra D!

    Bons estudos !

  • Também dá pra fazer por regra de 3 inversa.

    54--------x

    12------8

    x=36


    Lembrando, que usaremos regra de 3 inversa pq enquanto o número de dentes aumenta, o número de voltas diminui.


ID
1009222
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Paula e Vítor foram os ganhadores de um bolão entre os alunos da sua classe. Sabe-se que ambos receberam valores distintos em Reais. Sabemos ainda que caso Paula empreste R$ 20,00 para Vítor, ambos ficarão com quantias iguais; caso Vítor empreste R$ 20,00 para Paula, esta ficará com o triplo do que restará para Vítor. Portanto, podemos afirmar que o valor total dos prêmios recebidos por Paula e Vítor é de:

Alternativas
Comentários
  • Paula e Vitor

    Se PAULA emprestar 20 para  VITOR, ficará com a mesma quantia, logo:

    P = V+20

    Mas se VITOR emprestar 20 para PAULA, PAULA terá 3 x a quantia de VITOR

    P+20=3V

    Daí eu coloquei os valores

    (V+20)+20=3V

    V+20+20=3V

    40=3V-V

    40=2V

    V=20

    Logo P = 20+20 = 40

    Se somarmos os valores de P e V chegamos a 60, mas não temos essa alternativa. No entanto eu marquei 160 e acertei, não sei se foi coincidência matemática, mas penso que seria 100% do valor total. Por isso 160. Se alguem tiver uma explicação melhor por favor :)

  • P-20 = V+20 -> empréstimo de Paula para Vitor (Equação 1)

    P+20 = 3(V-20) -> empréstimo de Vitor para Paula 

    P+20 = 3V-60

    P = 3V-80 (Equação 2)

    Voltando à equação - e substituindo os valores:

    (3V-80)-20 = V+20 (Equação 1)

    3V-100 = V+20

    2V = 120

    V= 60

    P= 3*60-80 (Equação 2)

    P=100

    Somando os dois valores (de Paula e Vitor) obtemos o resultado 160, questão "D"!


ID
1009225
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No Parque da Cidade, a barraca da tia Maria aluga apenas bicicletas e triciclos.
A quantidade total desses veículos é 50 e o número de rodas é de 120. Assim, podemos afirmar que a barraca da tia Maria possui:

Alternativas
Comentários
  • Só montar o sisteminha
    B + T = 50

    2B+3T=120

    B=50-T

    2(50-T)+3T=120

    100-2T+3T=120

    T=20

    B=50-T  = 30

  • B+ T= 50  (.-2) multiplica por -2

    2B+3T= 120

    -------------------

    -2B-2T= -100

    2B+3T=120 

    --------------------------

    T= 20                                          Substitui os valores onde B+T= 50 ---> Se T vale 20<=> B=30

     

  • para economizar tempo é só fazer o numero de bicicletas da alternativa vezes 2(numero de rodas) e o numero de triciclos por 3(numero de rodas), se bater 120 os dois juntos na mesma alternativa é a questão correta.


ID
1009228
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para que um círculo de raio r e um quadrado de lado  L  tenham numericamente a mesma área o lado do quadrado deve medir:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito LEtra D, porém creio que na digitação ele fez errado.
    L2 = piR2
    L= Rraiz de pi

  • Área do circulo (pi.r²) = Área do quadrado ()

    pi.r²=L²

    Como ele quer o L, a equação fica assim:

    L=√pi.r²

    Propriedades das raízes:

    √z²=z e também

    √x².y = √x².√y = x√y

    Aplicando essas propriedades temos:

    L=√pi.√r²

    logo:

    L=r√pi

    Letra D


ID
1009231
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os 78 sócios de um clube compareceram a uma assembléia para eleger o presidente do clube.
Havia dois concorrentes ao cargo de presidente. Feita a apuração, constatou-se que houve 14 votos em branco e o vencedor obteve 18 votos a mais que o seu oponente. Assim, o segundo colocado teve apenas:

Alternativas
Comentários

  • Considerando que: A + B + 14 + 18 = 78

    A+B= 78-32

    A+B=46

    Sendo que neste caso que A+B = 46 e A é igual a B, logo A = 23 e B= 23, supondo que o candidato A tenha ganho e tenha 18 votos a mais, logo o candidato B teve exatamente 23 votos, logo alternativa B

  • Fiz meio confuso, mas fiz rs...

    vamos lá

    Votos brancos não são computados,logo...

    78-14= 64

    64-18 = 47.

    Arredondaremos para 46.

    46/2= 23.

  • x = 1º colocado (vencedor)

    y = 2º colocado

    Total de votos válidos = quantidade de sócios que votaram - quantidade de votos

    Total de votos válidos = 78-14

    Total de votos válidos = 64

    Sabemos também que a quantidade de votos válidos = x+y (pois só tem 2 candidatos).

    logo:

    x+y=64 (1ª eq.)

    O vencedor (x) obteve 18 votos a mais que o seu oponente (y):

    x=y+18 (2ª eq.)

    Substituindo o x da 2ª equação na 1º equação temos:

    y+18+y=64 

    2y=64-18

    2y=46

    y=23 (y = 2º colocado)

    logo x = 23 + 18 (2ª equação)

    x= 41 (1º colocado)

    RESPOSTA B

  • O resultado tem que ser igual ao numero subtraido por 64

    78-14=64

    64-23=41

    41-18=23

     


ID
1009234
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Rogério deseja comprar uma moto avaliada em R$ 8.400,00, porém só conseguiria adquiri-la se possuísse o triplo do dinheiro que tem hoje mais, exatamente, R$ 3.000,00. Quanto Rogério possui hoje?

Alternativas
Comentários
  • Valor da moto: 8.400,00

    valor que precisaria a mais : 3.000,00 

    8.400,00 - 3.000,00 = 5.400,00

    5.400,00/3 = 1.800,00

    ReSp: B


  • Da pra fazer por equação de 1 grau também! Foi como eu fiz! :D kkk

    3x + 3000 = 8400
    3x = 8400 - 3000
    x = 5400/3
    x = 1800

ID
1009237
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma escola comprou 480 flores e 600 bombons para confeccionar lembranças para o dia das mães. Sabendo que tanto as flores quantos os bombons serão distribuídos igualmente pela quantidade de lembranças, qual o número máximo de lembranças que podem ser confeccionadas?

Alternativas
Comentários
  • MDC:

    480 / 2          600 / 2

    240 / 2         300 / 2

    120 / 2         150 / 2

    60 / 2             75 / 2

    30 / 5             15 / 3

    6 / 2                 5 / 5

    3 / 3                  1

    1


    LOGO 2*2*2*5*3 = 120

    RESP: C



  • Gabarito: C

     

     

    MDC - Máximo Divisor Comum

     

    480 /         600 / 2

    240 /         300 / 2

    120 /         150 / 2

    60 / 2            75 / 3

    30 / 2            25 / 5

    15 / 3            5 / 5

    5 / 5              1

    1

     

     

    2 * 2 * 2 * 3 * 5 = 120


ID
1009240
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS-WINDOWS é:

Alternativas
Comentários
  • Microsoft Windows é uma família de sistemas operacionais criados pela Microsoft, empresa fundada por Bill Gates e Paul Allen.


    fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Windows


ID
1009246
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre “Meu computador” no Windows XP, avalie as afirmativas abaixo:
I Mostra o conteúdo do disquete, disco rígido, unidade de CD-ROM e unidades de rede.

II Permite procurar e abrir arquivos e pastas.

III Permite alterar a configuração do mouse.

Está correto apenas o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • discordo, para mim seria a letra B, pois a I so havera conteudo se inserir disquete, cds...etc....

  • Também discordo. Quando entra em meu computador ele mostra as unidades (disquete, cd-rom, hd) que existe no seu computador e não seu conteúdo.


ID
1009255
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

“No Windows XP, o _________ exibe a estrutura hierárquica de arquivos, pastas e unidades no computador. Ele também mostra as unidades de rede que foram mapeadas para letras de unidades do computador.”

Preenche corretamente a lacuna do texto acima o exposto na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Segundo JOão Antonio (EVP): 

    O Windows Explorer apresenta sua interface dividida em duas partes: o painel da navegação (ou área das “pastas”), localizado à esquerda da janela, e o painel do conteúdo (a área grande à direita).

    O Painel de Navegação (também chamado de “área da árvore”) é o painel que mostra a estrutura completa do computador, hierarquicamente, pasta por pasta, unidade por unidade, como um grande organograma. Na área das pastas não são mostrados arquivos.

    O Painel de Navegação também mostra Bibliotecas (falaremos sobre elas mais adiante), lista de locais favoritos (no topo) e acesso aos computadores da rede, seja diretamente (mostrado na parte de baixo), seja pelo Grupo Doméstico (vamos citar este recurso interessante também!).

  • kkkkkkk tô achando que é o paint hein?!


ID
1009258
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o Microsoft Excel 2007, analise as afirmativas abaixo:

I No Excel, as fórmulas são equações que fazem cálculos sobre valores na planilha.

II Para iniciar uma fórmula é necessário digitar o sinal de igual.

III O sinal de operação “/” possui a função de multiplicar no Excel.

Está incorreto apenas o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Uai... achei estranha essa questão... eu aprendi que FUNÇÃO não é sinônimo de EQUAÇÃO!


    Quem tiver curiosidade, vejam aqui: http://dicmatematica.blogspot.com.br/2008/01/funes-e-equaes.html


    Inclusive, se você abrir o Excel e colocar o mouse em cima do botão fx (do lado esquerdo da barra de fórmulas), lá aparecerá: "Inserir Função".


    Questão passível de recurso pois há 2 alternativas corretas então (C, de acordo com o gabarito; E segundo a minha lógica para responder essa questão). Se tiver alguém da Matemática por aqui, pode me corrigir/deixar recado se eu estiver errado.


    Bons estudos!

  • A II também está incorreta pois é possível iniciar uma fórmula com o sinal de menos. Por exemplo, se colocar em uma célula a seguinte fórmula: -2+4 , ela irá retornar o valor 2 sem necessidade de iniciar a fórmula com = .

  • Viviane, é verdade que você pode digitar apenas "-2+4" e o Excel fará o cálculo, mas veja que ele inserirá automaticamente o sinal de "=" na barra de fórmulas.

  • Letra C, pois é a única que está incorreta.

  • GABARITO: C

    MAS concordo com R. Sonis...

    Na verdade existe a possibilidade de iniciar fórmula sem o sinal de igual, conforme abaixo. Mas pra não brigar com a BANCA, na hora da prova leve o entendimento que ela tem sobre esse tema.

    link que achei como resposta:

    http://blog.npibrasil.com/index.php/formula-ou-funcao-no-excel-sem-o-sinal-de-igual/

    como utilizar  Fórmula ou Função no Excel sem o sinal de = (igual). Isso mesmo, porque  podemos iniciar a Fórmula ou Função utilizando o sinal de @. Se você  estiver enjoado de usar o sinal de =(igual), você poderá iniciar com o sinal de @.

    @média(A2:A5)

    @máximo(A2:A5)

    Viu, como é simples iniciar uma Fórmula ou Função no Excel sem o sinal de igual.

    Até a próxima!

    BONS ESTUDOS!

    Força, Foco e Fé!