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Prova NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Nutricionista

ID
2965945
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em entrevista à Revista Veja, Claire Wardle, pesquisadora da Universidade de Harvard que lidera o First Draft, projeto de combate à desinformação na internet, fala sobre notícias falsas que circulam na internet. Quanto a um trecho dessa entrevista, numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.


1. Diz a máxima que não existe publicidade ruim. A verificação não pode acabar servindo como divulgação para informações deturpadas?

2. E qual é o ambiente em que essas habilidades deveriam ser ensinadas?

3. A senhora já afirmou que o WhatsApp está sob pressão no Brasil. Como lidar com a questão da poluição informativa na plataforma?

4. Qual foi o ponto de virada que fez o tema da desinformação se tornar tão central? 


( ) No Brasil, poderia haver uma telenovela com um enredo sobre isso. Deveríamos falar disso em Hollywood, nas escolas, nas casas de repouso, em todo lugar, porque todo mundo é afetado por isso.

( ) Há muita pesquisa acadêmica que sugere que dar oxigênio a um rumor é danoso. É preciso ter cuidado, porque um rumor sem amplificação não é problemático.

( ) Quando Duterte foi eleito, nas Filipinas, houve um questionamento sobre a desinformação no Facebook, mas poucos pesquisadores estavam examinando a questão de perto. Então Trump foi eleito e as pessoas passaram a se questionar do porquê de um resultado eleitoral tão surpreendente. Começaram a investigar, e encontraram, por exemplo, sites de notícias enganosas feitas por adolescentes macedônios.

( ) Precisamos pensar em um processo de dispersão de baixo para cima, achar influenciadores que tenham participação em muitos grupos de WhatsApp por todo o país. Precisamos mapear o país dessa maneira, de forma mais estratégica. 


Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.  

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    2 - E qual é o ambiente em que essas habilidades deveriam ser ensinadas?

    R: DEVERIAM SER ENSINADAS [...] em Hollywood, nas escolas, nas casas de repouso, em todo lugar, porque todo mundo é afetado por isso.

    ------> ficamos em B e D, com a resposta a seguir achamos o gabarito da questão.

    3. A senhora já afirmou que o WhatsApp está sob pressão no Brasil. Como lidar com a questão da poluição informativa na plataforma?

    R: PARA LIDAR COM A QUESTÃO DA POLUIÇÃO INFORMATIVA NA PLATAFORMA Precisamos pensar em um processo de dispersão de baixo para cima, achar influenciadores que tenham participação em muitos grupos de WhatsApp por todo o país. Precisamos mapear o país dessa maneira, de forma mais estratégica.

    Força, guerreiros(as)!!

  • GABARITO - D

    2. E qual é o ambiente em que essas habilidades deveriam ser ensinadas? 

    ( ) No Brasil, poderia haver uma telenovela com um enredo sobre isso. Deveríamos falar disso em Hollywood, nas escolas, nas casas de repouso, em todo lugar, porque todo mundo é afetado por isso. 

    1. Diz a máxima que não existe publicidade ruim. A verificação não pode acabar servindo como divulgação para informações deturpadas? 

    ( ) Há muita pesquisa acadêmica que sugere que dar oxigênio a um rumor é danoso. É preciso ter cuidado, porque um rumor sem amplificação não é problemático. 

    4. Qual foi o ponto de virada que fez o tema da desinformação se tornar tão central? 

    ( ) Quando Duterte foi eleito, nas Filipinas, houve um questionamento sobre a desinformação no Facebook, mas poucos pesquisadores estavam examinando a questão de perto. Então Trump foi eleito e as pessoas passaram a se questionar do porquê de um resultado eleitoral tão surpreendente. Começaram a investigar, e encontraram, por exemplo, sites de notícias enganosas feitas por adolescentes macedônios. 

    3. A senhora já afirmou que o WhatsApp está sob pressão no Brasil. Como lidar com a questão da poluição informativa na plataforma? 

    ( ) Precisamos pensar em um processo de dispersão de baixo para cima, achar influenciadores que tenham participação em muitos grupos de WhatsApp por todo o país. Precisamos mapear o país dessa maneira, de forma mais estratégica. 

  • O que me salvou foi a (2) não estar na ultima lacuna rsrs

  • É só comigo? Mas depois de um tempo fazendo questões de português como essa e também aquelas de continuar o texto fico com uma dor de cabeça tremenda.

  • Chata a questão. Porém, fazendo com atenção, fica fácil.

  • até que enfim uma facil

  • AVANTE PMPR!!!

  • gosto desse tipo de questão pq é a única que eu acerto kkkk

  • gosto desse tipo de questão pq é a única que eu acerto kkkk

ID
2965951
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   O aplauso de pé, por Ruy Castro


      Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear” na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira no cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias de cabeças coroadas. Quando seu nome foi anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por longos minutos. Glenda esperou os aplausos silenciarem, sorriu e disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.

      Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé? Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso sentado é mais que suficiente.

      Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken Russell, e “Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou dois Oscars – que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________ pelo que lhe renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim.

      Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?

      Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão oito récitas por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir de pé.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2019/04/o-aplauso-de-pe.shtml)  

No trecho “E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu [...]”, a expressão sublinhada estabelece uma relação de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu

    ------> temos em destaque uma conjunção subordinativa concessiva, podendo sr substituída por: ainda que, mesmo que, posto que, conquanto.

    Força, guerreiros(as)!!

  • "Embora" é sempre concessiva !

    *Cuidado qd significar "em boa hora" (loc adv de tempo)

  • A ideia de concessão está diretamente ligada à ideia de contraste, de quebra de expectativa.

  • As concessivas: Expressam ideias contrarias à da oração principal.

    São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto...

    GABARITO LETRA B.

  • as principais concessivas= embora, malgrado, conquanto

  • Gab: B

    Conjunção subordinativa concessiva: EMBORA, malgrado, conquanto, ainda que/quanto, por(mais, menos, melhor, pior, maior, menor, muito) que, mesmo que, em que (pese), se bem que, nem que, apesar de que.

  • GABARITO: LETRA B

    Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc. Por exemplo:

    Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

ID
2965954
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   O aplauso de pé, por Ruy Castro


      Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear” na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira no cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias de cabeças coroadas. Quando seu nome foi anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por longos minutos. Glenda esperou os aplausos silenciarem, sorriu e disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.

      Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé? Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso sentado é mais que suficiente.

      Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken Russell, e “Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou dois Oscars – que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________ pelo que lhe renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim.

      Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?

      Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão oito récitas por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir de pé.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2019/04/o-aplauso-de-pe.shtml)  

Em qual dos trechos a seguir a vírgula foi empregada para marcar a omissão do verbo?

Alternativas
Comentários

  • “[…] o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim”.

    Nessa oração utilizou-se o zeugma, figura de linguagem que caracteriza a omissão de um termo anteriormente expresso. Observe que a vírgula substitui a flexão verbal "foi": "o cinema nunca foi [...] o teatro foi sim".

    Letra E

  • GABARITO: LETRA E

    o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim”.

    >>> ocorreu o zeugma (omissão de um termo já dito anteriormente, no caso, foi omitido um verbo --- foi) O teatro FOI sim.

    Força, guerreiros(as)!!

  • vírgula vicária (elipse ou zeugma)

  • Complementando:

    A) “[...] assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas”.(Adjunto adverbial deslocado)

    Ponha na ordem direta:

    Todos se levantam e começam a bater palmas assim que termina o espetáculo tenham gostado ou não.

    B) “Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?”.

    Na mesma lógica temos

    o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo Se já se começa pelo aplauso de pé.

    C) em alguns casos temos termos deslocados de sua posição natural na ordem direta.

    “[…] tenham gostado ou não, começam a bater palmas”.

    Começaram a bater palmas tenham gostado ou não.

    D) “Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear?”.

    Também há termos deslocados de sua posição natural

    haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear Neste momento?

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Observe ele pedi a "omissão do verbo" nas alternativa "a)" e "e)" existe elipse, porém verbo só na e).

    A) todos = pronome indefinido.

    E) foi = verbo (ir)

    GAB: E

  • "[...] o teatro, sim".

    Letra E

  • GABARITO: E

    Trata-se de hipótese de vírgula vicária.

    Obs.: quando houver situações de uso dessa vírgula, seu uso é obrigatório!!

ID
2965957
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   O aplauso de pé, por Ruy Castro


      Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear” na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira no cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias de cabeças coroadas. Quando seu nome foi anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por longos minutos. Glenda esperou os aplausos silenciarem, sorriu e disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.

      Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé? Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso sentado é mais que suficiente.

      Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken Russell, e “Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou dois Oscars – que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________ pelo que lhe renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim.

      Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?

      Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão oito récitas por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir de pé.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2019/04/o-aplauso-de-pe.shtml)  

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:


1. No primeiro parágrafo, “cabeças coroadas” faz menção a diferentes títulos da nobreza.

2. No início do terceiro parágrafo, a expressão “sempre foi assim” retoma a ideia presente em “o aplauso sentado é mais que suficiente”.

3. No terceiro parágrafo, “de saída” significa que ela foi premiada com o Oscar só mais ao final da carreira.

4. No terceiro parágrafo, o autor fez uso de travessão em vez de vírgula para realçar um gesto importante no processo descritivo da personalidade da atriz.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Pessoal, a sequência do texto são:

     primeira-ministra – há – plateia – por que – papéis. 

  • GABARITO A

  • Gabarito: letra A.

    Qual o erro da 1?

  • Erro da alternativa 1

    No trecho

     Voltou ao palco e, há tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias de cabeças coroadas.

    Cabeças coroadas tem haver com as personalidades (os fodões do cinema), eles que estavam presentes na cerimônia.

  • Na afirmativa 2, o que retoma "sempre foi assim"?

    Pra mim parece estar correta.

  • sempre foi assim retoma a idéia de que:

    Representar direito o papel é a obrigação do ator

    Cabeças coroadas faz menção a outras estrelas que ganharam o Oscar.

  • Sempre foi assim = a atriz sempre teve esse posicionamento de que representar corretamente o papel é obrigação do ator/atriz. Ou seja, "assim" retoma uma característica da personalidade da atriz.

    .

    "(Ela) sempre foi assim".

  • AGUÉM AÍ SABE ONDE COMPRAR UMA BOLA DE CRISTAL,? SÓ ASSIM PRA ACERTAR ESSAS PORR#$%&*

  • Essa banca faz parecer que estamos resolvendo questões em aramaico e não de língua portuguesa....PQP..

  • Já estou providenciando minha bola de cristal para levar no dia da prova. Talvez assim eu acerte esse tipo de questão. #valhameDeus

ID
2965960
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   O aplauso de pé, por Ruy Castro


      Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear” na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira no cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias de cabeças coroadas. Quando seu nome foi anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por longos minutos. Glenda esperou os aplausos silenciarem, sorriu e disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.

      Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé? Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso sentado é mais que suficiente.

      Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken Russell, e “Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou dois Oscars – que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________ pelo que lhe renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim.

      Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?

      Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão oito récitas por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir de pé.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2019/04/o-aplauso-de-pe.shtml)  

Com base no texto, é correto inferir que:

Alternativas
Comentários

  • letra C

  • GABARITO: LETRA C

    Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?

    -----> o quê concluímos? No Brasil SEMPRE se aplaude de pé, logo se um espetáculo é bom ou ruim, o ato de aplaudir de pé não tem nenhum significado especial.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Questões duplicadas e até quadruplicadas. PQP

  • "Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?"

    Resposta: C

  • eu já fiz essa questão umas 20 vezes kkkk

  • A questão é sobre compreensão textual. Vejamos:

    a) só tem sentido aplaudir de pé quando o público é qualificado.

    Incorreta. Aplaudir de pé não tem nada a ver com a qualificação do público e sim com o evento.

    b) o público de teatro londrino é mais exigente que o brasileiro.

    Incorreta. Não há essa comparação no texto.

    c) aplaudir de pé, no Brasil, não tem significado especial.

    Correta. Vejam o que diz o texto: No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas.

    d) os brasileiros que frequentam teatro não consideram que representar bem seja obrigação do ator.

    Incorreta. Não tem como inferir isso, pois o texto apenas fala que o brasileiro aplaude qualquer um e não o que a alternativa afirmou acima.

    e) o público brasileiro considera desrespeito ao trabalho do ator não o aplaudir de pé.

    Incorreta. Não é mencionado isso no texto, apenas que o brasileiro aplaude qualquer um mesmo sem gostar.

    GABARITO: C

ID
2965963
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   O aplauso de pé, por Ruy Castro


      Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear” na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira no cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias de cabeças coroadas. Quando seu nome foi anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por longos minutos. Glenda esperou os aplausos silenciarem, sorriu e disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.

      Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé? Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso sentado é mais que suficiente.

      Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken Russell, e “Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou dois Oscars – que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________ pelo que lhe renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim.

      Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?

      Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão oito récitas por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir de pé.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2019/04/o-aplauso-de-pe.shtml)  

No trecho “Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes”, a oração grifada indica:

Alternativas
Comentários

  • As relações de causa/consequência são expressar por: O FATO DE ... FAZ COM QUE ...

    O FATO DE o cinema nunca ter sido sua primeira opção FEZ COM QUE tenha feito poucos filmes

     

    Observem que a causa de ter feito poucos filmes é o fato de cinema nunca ter sido sua primeira opção. Logo, a consequência de o cinema nunca ter sido sua primeira opção, é o fato de ter feito poucos filmes.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • GABARITO: LETRA B

    → Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes.

    → Pelo cinema não ser a sua primeira opção → consequência → ele fez poucos filmes.

    → O joguinho do O FATO DE...FEZ QUE → O FATO DE (CAUSA) o cinema nunca ter sido sua primeira opção FEZ QUE (CONSEQUÊNCIA) tenha feito poucos filmes.

     

    Força, guerreiros(as)!! ☻

  • "Aliás,o cinema nunca foi sua primeira opção": É a oração principal e é é classificada como causal,pois indica o MOTIVO da segunda oração

    "daí ter feito poucos filmes" : Oração subordinada adverbial consecutiva;indica efeito/consequência.

    Não existe causa sem efeito e vice-versa.

    Foco,Força e Fé!

  • “Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, (em consequência disso) daí ter feito poucos filmes”.

  • Esse Qconcursos já foi bom, mas ultimamente está péssimo. Questões todas duplicadas e até quadruplicadas.

  • o motivo/causa dela ter feito poucos filmes foi que o cinema nunca foi sua primeira opção.

    relação causa/consequência

  • PC-PR 2021

  • Para os Não Assinantes: Gabarito: B

ID
2965966
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta, conforme a língua padrão escrita.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

  • Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida, ou seja, haveria: mais idosos e menos jovens; processo que estamos atravessando para valer agora.

    Errado, pois não se separa o complemento do verbo com pontuação.

    Outra consequência, é que a pirâmide etária brasileira seria invertida ou seja, haveria mais idosos, e menos jovens. Processo que estamos atravessando para valer, agora.

    Errado, pois não se separa o sujeito do verbo com pontuação.

    Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida. Ou seja haveria mais idosos e menos jovens, processo que estamos atravessando, para valer agora.

    Errado, pois faltou a vírgula apos a expressão (ou seja)

    Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida, ou seja, haveria mais idosos e menos jovens – processo que estamos atravessando para valer agora.

    Correta

    Outra consequência é que, a pirâmide etária brasileira, seria invertida, ou seja: haveria mais idosos, e menos jovens (processo que estamos atravessando para valer, agora).

    Errado, pois não se separa o complemento do verbo com pontuação.

  • A vírgula separa palavras alternativas(Ou seja)

  • gab d

    Oração em ordem direta

    Sujeito, verbo e complemento. Desnecessário o uso de vírgula, salvo para isolar o termo ''ou seja'' , o qual exerce função de partícula explicativa.

    Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida, ou seja, haveria mais idosos e menos jovens – processo que estamos atravessando para valer agora.

  • kkkkkkk

  • OU SEJA= sempre entre vírgulas: é uma partícula EXPLICATIVA

    GABARITO= D

  • Uma forma de resolver essa questão é pulando o par de vírgulas.

ID
2965969
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Uma espécie comum na fauna das redes sociais é o comentarista que não se conforma com os gastos em ciência que não se revertem diretamente em descobertas classificadas como “úteis”. Por “úteis”, entenda a cura do câncer, a solução para a miséria na África ou algo do tipo. Esse leitor acha que não tem cabimento apontar antenas para o céu em busca de ETs enquanto os hospitais públicos do Rio não têm antibióticos.

      Logo de cara, o argumento não é tão ruim assim. Afinal, utilidade prática é um ótimo critério para investir dinheiro público. Pena que ele quase nunca foi adotado. Prova disso é que, de 1940 em diante, os EUA, sozinhos, gastaram pelo menos 5,48 trilhões de dólares em armamento nuclear. Isso foi só 7% do custo total da birra com a União Soviética. Também foi necessário projetar os mísseis e aviões que levariam essas bombas por aí, é claro. Cada unidade do bombardeiro “invisível” B-2 Spirit (que só foi terminado em 1997, anos após a queda do Muro de Berlim) saiu por 2,1 bilhões de dólares. […]

      Hoje, na feliz ausência de um conflito armado de grande escala, um dos jeitos mais fáceis de unir pessoas de diferentes especialidades é buscar alienígenas – ou tentar imaginar como eles seriam, uma área de pesquisa conhecida como astrobiologia.

      Fomentar um ambiente produtivo assim não é nem de longe tão caro quanto parece. Uma das pedras fundamentais da astrobiologia foi o telescópio Kepler, o caçador de exoplanetas da Nasa – que já encontrou bem mais de 3 mil mundos fora do Sistema Solar, vários com potencial para abrigar vida como a conhecemos (ou vida como não a conhecemos, que é justamente o foco da astrobiologia). Ele custou 550 milhões de dólares – um quarto do valor de um único B-2 Spirit. Questão de prioridades?

(Adaptado de: https://super.abril.com.br/opiniao/porque-procurar-ets-e-bom-para-a-ciencia-e-a-sociedade/) 

O autor emite sua opinião a partir de uma perspectiva:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ------> o autor utiliza uma perspectiva econômica, representado por dados numéricos: os EUA, sozinhos, gastaram pelo menos 5,48 trilhões de dólares em armamento nuclear. Isso foi só 7% do custo total da birra com a União Soviética/ ada unidade do bombardeiro “invisível” B-2 Spirit (que só foi terminado em 1997, anos após a queda do Muro de Berlim) saiu por 2,1 bilhões de dólares/  Ele custou 550 milhões de dólares.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Prova disso é que, de 1940 em diante, os EUA, sozinhos, gastaram pelo menos 5,48 trilhões de dólares em armamento nuclear. Isso foi só 7% do custo total da birra com a União Soviética. Também foi necessário projetar os mísseis e aviões que levariam essas bombas por aí, é claro. Cada unidade do bombardeiro “invisível” B-2 Spirit (que só foi terminado em 1997, anos após a queda do Muro de Berlim) saiu por 2,1 bilhões de dólares. […]

    GABARITO= D

  • GABARITO "D"

    Mais fácil que fazer pipoca!

    “Lembre sempre que a sua vontade de triunfar é mais importante do que qualquer outra coisa”.

    RUMO #PCPR

  • já respondi essa questão mais de 20 x entre simulados e QC kkk

  • Ele menciona diversas vezes, valores gastos. Deduzindo, assim, uma perspectiva econômica

  • O texto todo falando sobre dinheiro.

    Gabarito D.

  • Perceba que o enfoque do autor é $$$$$$$$$$$$$ , logo a perpectiva abordada com maior ÊNFASE é econômica.

    Gab letra D

ID
2965972
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Uma espécie comum na fauna das redes sociais é o comentarista que não se conforma com os gastos em ciência que não se revertem diretamente em descobertas classificadas como “úteis”. Por “úteis”, entenda a cura do câncer, a solução para a miséria na África ou algo do tipo. Esse leitor acha que não tem cabimento apontar antenas para o céu em busca de ETs enquanto os hospitais públicos do Rio não têm antibióticos.

      Logo de cara, o argumento não é tão ruim assim. Afinal, utilidade prática é um ótimo critério para investir dinheiro público. Pena que ele quase nunca foi adotado. Prova disso é que, de 1940 em diante, os EUA, sozinhos, gastaram pelo menos 5,48 trilhões de dólares em armamento nuclear. Isso foi só 7% do custo total da birra com a União Soviética. Também foi necessário projetar os mísseis e aviões que levariam essas bombas por aí, é claro. Cada unidade do bombardeiro “invisível” B-2 Spirit (que só foi terminado em 1997, anos após a queda do Muro de Berlim) saiu por 2,1 bilhões de dólares. […]

      Hoje, na feliz ausência de um conflito armado de grande escala, um dos jeitos mais fáceis de unir pessoas de diferentes especialidades é buscar alienígenas – ou tentar imaginar como eles seriam, uma área de pesquisa conhecida como astrobiologia.

      Fomentar um ambiente produtivo assim não é nem de longe tão caro quanto parece. Uma das pedras fundamentais da astrobiologia foi o telescópio Kepler, o caçador de exoplanetas da Nasa – que já encontrou bem mais de 3 mil mundos fora do Sistema Solar, vários com potencial para abrigar vida como a conhecemos (ou vida como não a conhecemos, que é justamente o foco da astrobiologia). Ele custou 550 milhões de dólares – um quarto do valor de um único B-2 Spirit. Questão de prioridades?

(Adaptado de: https://super.abril.com.br/opiniao/porque-procurar-ets-e-bom-para-a-ciencia-e-a-sociedade/) 

Considere as seguintes estratégias discursivas:


1. demonstrar que o princípio da utilidade não costuma orientar a destinação de recursos econômicos.

2. demonstrar que pesquisas para encontrar alienígenas não só atendem o princípio da utilidade como envolvem menos recursos.

3. demonstrar que a utilidade não deve ser um critério para nortear a destinação de recursos para a pesquisa.


É/São estratégia(s) do autor para debater com os internautas identificados na primeira linha do texto:

Alternativas
Comentários

  • Alguém que entendeu poderia explicar por favor? Alias, o que ele quis dizer com "(...) identificados na primeira linha do texto"? Seria para a gente analisar as tais "estratégias discursivas" apenas pelo primeiro período do texto? Se sim, como que a 2ª estratégia se enquadra como certa?

    "Boiei" nessa questão.

  • 1. demonstrar que o princípio da utilidade não costuma orientar a destinação de recursos econômicos. CORRETO. O entendimento pedido pelo examinador é o global, ou seja, é preciso que o leitor tenha entendido o texto como um todo e não se atenha somente a primeira linha. Feita esta consideração, o item 1 está certo, pois através de argumentos convincentes o escritor corrobora a afirmação: investimentos em armamentos e em pesquisas com foco na astrobiologia não é novidade

    2. demonstrar que pesquisas para encontrar alienígenas não só atendem o princípio da utilidade como envolvem menos recursos. CORRETO. Basta lermos o último parágrafo e veremos que os investimentos com astrobiologia são menores se comparados com os pesados gastos com armamentos.

    3. demonstrar que a utilidade não deve ser um critério para nortear a destinação de recursos para a pesquisa. ERRADO. Extrapolação! O autor não diz o que "deve" ser critério, já que ele só evidencia fatos.

    GAB. C!

    Bons estudos.

  • ESSA BANCA É COMPLICADA EM TUDO.

    1. demonstrar que o princípio da utilidade não costuma orientar a destinação de recursos econômicos. CORRETO

    Afinal, utilidade prática é um ótimo critério para investir dinheiro público. Pena que ele quase nunca foi adotado.

    2. demonstrar que pesquisas para encontrar alienígenas não só atendem o princípio da utilidade como envolvem menos recursos. CORRETO

     Fomentar um ambiente produtivo assim não é nem de longe tão caro quanto parece. Uma das pedras fundamentais da astrobiologia foi o telescópio Kepler, o caçador de exoplanetas da Nasa – que já encontrou bem mais de 3 mil mundos fora do Sistema Solar, vários com potencial para abrigar vida como a conhecemos.

    GABARITO= C

  • Renan Lemos, quando ele diz "estratégia(s) do autor para debater com os internautas identificados na primeira linha do texto", só está se referindo com quem o autor vai debater (os internautas) e onde esses internautas foram identificados (na primeira linha do texto).

  • Realmente CESPE você é o melhor!

    Você formula questão como ninguém.

  • Então,

    2. demonstrar que pesquisas para encontrar alienígenas não só atendem o princípio da utilidade como envolvem menos recursos. é verdade?!

    que pesquisar sobre alienígena envolve menos recurso tudo bem, está no texto; mas que atende o principio da utilidade? Conforme o texto, utilidade é "Por “úteis”, entenda a cura do câncer, a solução para a miséria na África ou algo do tipo"

    A conjunção - não só ... mas também ....dá ideia de adição (utilidade e menos recurso).

    A não ser que pesquisar sobre alienígena consiga solucionar a miséria na áfrica, ou achar a cura do câncer tudo bem, mas isso não está no texto!

    se tiver errado me ajudem pfv. vlw

  • A questão pede primeiro linha do texto. Eu li o parágrafo inteiro e ainda assim não achei respaldo para poder afirmar que pesquisas voltada para alienígenas são mais baratas!!

  • Só queria deixar registrado aqui meu repúdio a essa banca de M***!!!!!!!!!!!!

  • GABARITO "B"

    Mais fácil que fazer pipoca!

    “Lembre sempre que a sua vontade de triunfar é mais importante do que qualquer outra coisa”.

    RUMO #PCPR

  • Não me digam que a questão é "boa". Eu odeio todas.

  • Eu já devo ter feito esta questão umas 100x e todas elas eu erro. PQP

  • A questão é integralmente sobre compreensão textual. Vejamos:

    O enunciado nos deixa a informação que quer saber quais foram as estratégias usadas para debater com o internauta que aparece na primeira linha do texto.

    1. demonstrar que o princípio da utilidade não costuma orientar a destinação de recursos econômicos.

    Correta. Vejam que por meio dos 4 primeiros períodos do 2º parágrafo é mostrado exatamente a ideia que a utilidade não costuma orientar a destinação de recursos econômicos:

     Logo de cara, o argumento não é tão ruim assim. Afinal, utilidade prática é um ótimo critério para investir dinheiro público. Pena que ele quase nunca foi adotado. Prova disso é que, de 1940 em diante, os EUA, sozinhos, gastaram pelo menos 5,48 trilhões de dólares em armamento nuclear. Isso foi só 7% do custo total da birra com a União Soviética.

    2. demonstrar que pesquisas para encontrar alienígenas não só atendem o princípio da utilidade como envolvem menos recursos.

    Correta. O último parágrafo inteiro nos mostra que tem utilidade e que pesquisas para estudos de alienígenas não são tão caras. Vejam:

     Fomentar um ambiente produtivo assim não é nem de longe tão caro quanto parece. Uma das pedras fundamentais da astrobiologia foi o telescópio Kepler, o caçador de exoplanetas da Nasa – que já encontrou bem mais de 3 mil mundos fora do Sistema Solar, vários com potencial para abrigar vida como a conhecemos (ou vida como não a conhecemos, que é justamente o foco da astrobiologia). Ele custou 550 milhões de dólares – um quarto do valor de um único B-2 Spirit. Questão de prioridades?

    3. demonstrar que a utilidade não deve ser um critério para nortear a destinação de recursos para a pesquisa.

    Incorreta. Não, esse não é o objetivo e nem a intenção do texto. Isso é demonstrado nos 1º períodos do 2º parágrafo. Vejam:

     Logo de cara, o argumento não é tão ruim assim. Afinal, utilidade prática é um ótimo critério para investir dinheiro público.

    As assertivas 1 e 2 estão corretas.

    GABARITO: C

  • Procurar ET envolve menos dinheiro eu entendi, mas não vi o autor debater que isso tem utilidade. Achei a II errada.

  • Olha só como a banca e fdp fala sobre a primeira linha mas no final você acaba que lendo todo o texto para entender e responder.

ID
2965975
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte trecho:


Há quem diga que um dos sonhos das mães que têm filhos homens é poder levá-los ao altar. Dona Zenaide, porém, talvez não __________. Internada na UTI do Hospital Santa Catarina com câncer no pulmão, ela __________ ausente da cerimônia em que o filho, Marcos Zimmermann, __________ a união com Jaqueline Sadzinski.

Mas Marcos não __________ admitir que no dia de seu casamento dona Zenaide não __________ ali.

E foi assim, como o apoio de médicos, enfermeiros, que ele começou a organizar uma logística para que a mãe pudesse participar do matrimônio, que ocorreu na Paróquia São Pedro Apóstolo, no Centro de Gaspar. Deu certo. Mesmo com dificuldades por conta das questões que envolvem a saúde da mulher de 59 anos, ela entrou na igreja empurrada pela filha, e ao lado do noivo, o filho.

(Disponível em: <https://www.nsctotal.com.br/noticias/com-apoio-de-medicos-mae-sai-da-uti-para-ir-ao-casamento-do-filho-em-gaspar> . Acesso em 25, mar. 2019)


Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta: B.

    Esse "talvez" fez toda a diferença. Como se trata de uma probabilidade, os verbos devem indicar possibilidade, e não certeza. Para facilitar o entendimento, coloque o "talvez" antes de todos os verbos das alternativas e veja quais ficam corretos ou não.

  • Alternativa B).

    Pretérito imperfeito do subjuntivo(CONSEGUISSE) + futuro do pretérito do indicativo.(FICARIA)

    ESSE CASAL É PERFEITO.

    B)conseguisse – ficaria – celebraria – poderia – estivesse.GABARITO

  • Resolvi da seguinte maneira: excluí todas alternativas com verbos no futuro do presente indicativo.

  • Questão difícil, mas na primeira lacuna, só em saber que "talvez" indica possibilidade, incerteza, e que verbos no subjuntivo fazem justamente isso: indicar ações incertas, já daria para eliminar trẽs alternativas.

  • Acertei, uffa! Acho que to começando a aprender verbos.

  • CORRELAÇÃO DE MODO E TEMPOS VERBAIS NO SUBJUNTIVO

    Se eu pudeSSE, eu faRIA (alternativa da questão)

    Se eu pudeR, eu faREI

    Caso eu poSSA, eu faREI

  • GABARITO "B"

    Mais fácil que fazer pipoca!

    “Lembre sempre que a sua vontade de triunfar é mais importante do que qualquer outra coisa”.

    RUMO #PCPR

  • Bizu: SSE - RIA

  • B

    EREI

  • Acertei, mas levei uns 10 minutos para ter a certeza da resposta certa, e esse tempo todo me preocupa...

  • Da para matar com os 2 últimos verbos.

    Mas, acredito que o mais correto seria começar com "consiga".

  • gab B

    Existe uma relação entre o pretérito imperfeito do subjuntivo com o futuro do pretérito do indicativo.

    Se você fizesse o dever, eu leria suas respostas.

    cuidado para não confundir o futuro do pretérito do indicativo com o pretérito imperfeito do indicativo,

    No pretérito imperfeito temos as terminações: va-ia-nha-era

    Repare que o final IA é pretérito imperfeito, diferentemente de RIA, que é futuro do pretérito.

    Eu lia o livro (pretérito imperfeito do indicativo) eu Leria o livro (futuro do pretérito do indicativo)

  • A questão exige conhecimento sobre correlação verbal. Vejamos:

    Dona Zenaide, porém, talvez não conseguisse Internada na UTI do Hospital Santa Catarina com câncer no pulmão,

    Notem que o adjunto adverbial de dúvida nos mostra que estamos diante de uma situação hipotética e para essas ocasiões se usa o subjuntivo. O verbo da alternativa B, C, estão conjugados como pretérito imperfeito do modo subjuntivo e da alternativa A,D, E como futuro do pretérito do indicativo ( A e E) e pretérito perfeito do indicativo. Portanto, eliminamos essas alternativas com verbos que não apresentam hipótese.

    ela ficaria ausente da cerimônia em que o filho,

    O verbo que acompanha pretérito imperfeito do modo subjuntivo e é explorado por provas é futuro do pretérito do indicativo . Dessa forma, já eliminamos a alternativa C, pois o verbo ficar está no futuro do presente do indicativo.

    Marcos Zimmermann, celebraria a união com Jaqueline Sadzinski.

    Já sabemos o gabarito, agora é só preencher com os verbos que faz a casadinha de hipótese que é o futuro do pretérito do indicativo + pretérito imperfeito do modo subjuntivo.

    Mas Marcos não poderia admitir que no dia de seu casamento dona Zenaide não estivesse ali.

    futuro do pretérito do indicativo + pretérito imperfeito do modo subjuntivo respectivamente para fechar todo o contexto de hipótese.

    A sequência ficou assim: conseguisse – ficaria – celebraria – poderia – estivesse

    GABARITO: B

  • Eu acerto as questões do cespe , mas não acerto dessa banca. WTF?

ID
2965978
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte início de um texto adaptado da Folha de S. Paulo (03/2019):


Como tratar o refluxo?


O refluxo acomete entre 10% e 20% da população e costuma estar relacionado a histórico familiar, obesidade, idade, tabagismo e alimentação.


Numere os parênteses a seguir, identificando a ordem das ideias que dão sequência lógica ao trecho acima.

( ) Também deve-se evitar comer e deitar em seguida. O ideal é dormir somente duas ou três horas após a última refeição, segundo Eduardo Antônio André, diretor da Federação Brasileira de Gastroenterologia.

( ) A doença e seus sintomas, como azia e regurgitação – além de asma, rouquidão, tosse, mau hálito e erosão de dente em alguns casos –, ocorre quando o líquido do estômago retorna para o esôfago e irrita suas paredes.

( ) Para casos crônicos, podem ser usados medicamentos. A última opção, e somente para alguns casos, é cirúrgica, mas ela tem efeito limitado a longo prazo, além da possibilidade de complicações no pós-operatório.

( ) “Doença do refluxo é doença boa para saúde”, diz André, brincando por conta do problema exigir hábitos saudáveis para o seu controle. “Não pode comer muito, não pode deitar depois de comer, precisa perder peso”.

( ) A primeira medida para cuidar do problema são alterações no estilo de vida, com controle na ingestão de café, álcool e gorduras, alimentos que podem facilitar o refluxo. Não é necessário cortar alimentos, mas vale evitar comê-los como se não houvesse amanhã.


Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Para fazer bem essa questão, é bom ter em mente alguns conceitos de "Redação", como a apresentação do tema, a coerência e elementos de coesão:

    "O refluxo acomete entre 10% e 20% da população e costuma estar relacionado a histórico familiar, obesidade, idade, tabagismo e alimentação."

    A sentença anterior, exposta antes das alternativas, faz a apresentação do tema, de forma genérica, que é geralmente usada na introdução dos textos. Após isso, a sentença seguinte se aprofunda na explicação do tema, "o refluxo", retomando-o agora com um nome diferente, "a doença", para evitar uma desnecessária repetição:

    "A doença e seus sintomas, como azia e regurgitação – além de asma, rouquidão, tosse, mau hálito e erosão de dente em alguns casos –, ocorre quando o líquido do estômago retorna para o esôfago e irrita suas paredes."

    Daqui para frente, preste atenção nos elementos de coesão que terminam uma sentença e/ou que iniciam a seguinte e na coerência em relação ao que é dito. Fica evidente que, após se aprofundar na explicação do tema, a primeira ideia que o autor vai apresentar para solucionar o problema se inicia por "A primeira medida (...)", numa clara referência a primeira coisa a se fazer quando a enfermidade se apresentar, na seguinte sentença:

    "A primeira medida para cuidar do problema são alterações no estilo de vida, com controle na ingestão de café, álcool e gorduras, alimentos que podem facilitar o refluxo. Não é necessário cortar alimentos, mas vale evitar comê-los como se não houvesse amanhã."

    A sentença passada termina falando de restrição alimentar. A seguinte, coerentemente, continua falando disso, ampliando o conceito da restrição (combinando-a com o hábito de dormir), usando o "Também" como elemento de coesão:

    "Também deve-se evitar comer e deitar em seguida. O ideal é dormir somente duas ou três horas após a última refeição, segundo Eduardo Antônio André, diretor da Federação Brasileira de Gastroenterologia."

    No final da sentença anterior, é citado o diretor da Federação Brasileira de Gastroenterologia Eduardo Antônio André. Aproveitando-se dessa citação, a sentença seguinte começa apresentando uma fala desse diretor na forma de um discurso direto:

    "“Doença do refluxo é doença boa para saúde”, diz André, brincando por conta do problema exigir hábitos saudáveis para o seu controle. “Não pode comer muito, não pode deitar depois de comer, precisa perder peso”."

    O diretor da Federação Brasileira de Gastroenterologia, Eduardo Antônio André, termina a sentença comentando a respeito de maneiras de se controlar o refluxo: os hábitos saudáveis. Na seguinte, ele expõe maneiras mais contundentes de controlar o refluxo quando o mesmo é crônico, demonstrando um raciocínio de gradação, até chegar numa intervenção cirúrgica:

    "Para casos crônicos, podem ser usados medicamentos. A última opção, e somente para alguns casos, é cirúrgica, mas ela tem efeito limitado a longo prazo, além da possibilidade de complicações no pós-operatório."

    Gab: E

  • Parabéns, Renan, pela análise. Achei muito boa.

  • Otima analise! Detonando!

  • Cara, não saquei ainda como resolver estas questões da NC-UFPR

  • essa banca só tem texto, ou seja, no dia da prova PC PR vai ser cansativo ler o texto e ainda voltar umas dez vezes para entender.

  • Sequência correta é 25143

    Encontrei o texto no seguinte link

    QC por favor atentar para correção.

  • GABARITO ERRADO!!! O correto seria: 2-5-1-4-3

    link para conferir a matéria: www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2019/03/como-tratar-o-refluxo.shtml

  • Se cair assim na PC/PR, tombei

ID
2965981
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte texto:


Quantos anos você tem (de acordo com seu intestino)?

O número de voltas que a Terra deu ao redor do Sol desde que você nasceu é apenas uma das formas de medir a sua idade. O envelhecimento, afinal, é uma medida de quanto o seu organismo já se desenvolveu – e, depois de uma certa fase, de quanto ele já se deteriorou.

Há quem envelheça num ritmo muito mais rápido que o normal, e quem mantenha um corpinho relativamente jovem, apesar de sua data de nascimento. Para calcular essa idade biológica, a ciência conta com truques como medir, por exemplo, as pontinhas dos cromossomos, chamados telômeros. Quanto mais curtos, em geral, maior o nível de envelhecimento celular de alguém. Agora, porém, cientistas acreditam que encontraram outra medida importante – no intestino. Usando inteligência artificial, eles descobriram que a coleção de bactérias que vive no intestino de cada pessoa (o microbioma) sofre variações típicas para cada faixa etária. Desse padrão, emerge também o fato de que algumas pessoas têm a “idade intestinal” incompatível com a data de nascimento – o microbioma pode estar numa fase mais “velha” ou mais “jovem” que o esperado para a idade do indivíduo.

Essas descobertas são essenciais para cientistas que estudam a longevidade. Ao entender as características (inclusive microbióticas das pessoas que envelhecem melhor, eles podem investigar como melhorar a velhice de todo mundo.

(Revista Superinteressante, ed. 400, março 2019)


Com base no texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O autor menciona 3 maneiras de calcular a idade de uma pessoa.

( ) A nova forma de medir a idade das pessoas encontradas pelos cientistas vai permitir retardar a velhice.

( ) Nenhum dos modos de medir a idade mencionados elimina a possibilidade de discrepância entre as condições físicas apresentadas e a idade biológica efetiva.


Assinale a alternativa correta que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA

    C V – F – V.

    ( ) O autor menciona 3 maneiras de calcular a idade de uma pessoa. VERDADEIRO

    TRECHOS:

    O número de voltas que a Terra deu ao redor do Sol desde que você nasceu é apenas uma das formas de medir a sua idade.[...]

    [...]Para calcular essa idade biológica, a ciência conta com truques como medir, por exemplo, as pontinhas dos cromossomos, chamados telômeros [...]

    [...]Agora, porém, cientistas acreditam que encontraram outra medida importante – no intestino. Usando inteligência artificial, eles descobriram que a coleção de bactérias que vive no intestino de cada pessoa (o microbioma) sofre variações típicas para cada faixa etária. [...]

    ( ) A nova forma de medir a idade das pessoas encontradas pelos cientistas vai permitir retardar a velhice. FALSO

    TRECHO:

    [...]Essas descobertas são essenciais para cientistas que estudam a longevidade. Ao entender as características (inclusive microbióticas das pessoas que envelhecem melhor, eles podem investigar como melhorar a velhice de todo mundo.

    ( ) Nenhum dos modos de medir a idade mencionados elimina a possibilidade de discrepância entre as condições físicas apresentadas e a idade biológica efetiva. VERDADEIRO

    [...]Há quem envelheça num ritmo muito mais rápido que o normal, e quem mantenha um corpinho relativamente jovem, apesar de sua data de nascimento.[...]

    [...]emerge também o fato de que algumas pessoas têm a “idade intestinal” incompatível com a data de nascimento – o microbioma pode estar numa fase mais “velha” ou mais “jovem” que o esperado para a idade do indivíduo[...]

    SE EU ESTIVER ERRADO, POR FAVOR ME CORRIJAM =]

  • GABARITO: LETRA C

    (V) O autor menciona 3 maneiras de calcular a idade de uma pessoa. ------> O número de voltas que a Terra deu ao redor do Sol desde que você nasceu é apenas uma das formas de medir a sua idade. O envelhecimento, afinal, é uma medida de quanto o seu organismo já se desenvolveu – e, depois de uma certa fase, de quanto ele já se deteriorou. [...] Agora, porém, cientistas acreditam que encontraram outra medida importante – no intestino.

    (F) A nova forma de medir a idade das pessoas encontradas pelos cientistas vai permitir retardar a velhice. ------> não vai retardar e sim investigar como melhorar a velhice de todo mundo.

    (V) Nenhum dos modos de medir a idade mencionados elimina a possibilidade de discrepância entre as condições físicas apresentadas e a idade biológica efetiva. -----> correto, o autor diz claramente que com os estudos científicos a velhice será melhorada, mas a diferença irá continuar.

    Força, guerreiros(As)!!

  • Não concordo com o terceiro item estar certo. Um dos estudos, o de analisar a ponta do microssomo, não evidencia que pode haver diferenças entre a velhice e idade., ao contrário das outras duas.

  • A questão é de compreensão textual. Assinalemos como verdadeiro ou falso o item. Vejamos:

    (V) O autor menciona 3 maneiras de calcular a idade de uma pessoa.

    1.  O número de voltas que a Terra deu ao redor do Sol desde que você nasceu é apenas uma das formas de medir a sua idade.
    2. Para calcular essa idade biológica, a ciência conta com truques como medir, por exemplo, as pontinhas dos cromossomos, chamados telômeros.
    3. Agora, porém, cientistas acreditam que encontraram outra medida importante – no intestino

    Essas são as três formas de calcular a idade mostrada pelo texto.

    (F ) A nova forma de medir a idade das pessoas encontradas pelos cientistas vai permitir retardar a velhice.

    Não fala que vai retardar a idade e sim investigar como melhorar o envelhecimento. Vejam o último parágrafo: Essas descobertas são essenciais para cientistas que estudam a longevidade. Ao entender as características (inclusive microbióticas das pessoas que envelhecem melhor, eles podem investigar como melhorar a velhice de todo mundo.

    (V ) Nenhum dos modos de medir a idade mencionados elimina a possibilidade de discrepância entre as condições físicas apresentadas e a idade biológica efetiva.

    O autor no último parágrafo fala que vai melhorar a velhice de todo mundo e não na possibilidade de discrepância, o autor não propõe nenhum tipo de fonte da juventude. Vejam o último parágrafo: Essas descobertas são essenciais para cientistas que estudam a longevidade. Ao entender as características (inclusive microbióticas das pessoas que envelhecem melhor, eles podem investigar como melhorar a velhice de todo mundo.

    A sequência correta é: V, F, V

    GABARITO: C

  • acertei 1 questao da uf pr, ganhei meu dia

ID
2965990
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A Lei nº 8.234, de 17 de setembro de 1991, regulamenta a profissão do nutricionista e determina outras providências. Em seu Artigo 3º, estão descritas as atividades privativas do nutricionista, em um número total de oito, e, no Artigo 4º, estão descritas 11 atividades que lhe são atribuídas quando relacionadas com alimentação e nutrição humanas. Com base nessa lei, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, atividade privativa do nutricionista e atividade que não é privativa, mas que pode ser atribuída a esse profissional.

Alternativas
Comentários

  • Art. 3º São atividades privativas dos nutricionistas:

    I - direção, coordenação e supervisão de cursos de graduação em nutrição;

    II - planejamento, organização, direção, supervisão e avaliação de serviços de alimentação e nutrição;

    III - planejamento, coordenação, supervisão e avaliação de estudos dietéticos;

    IV - ensino das matérias profissionais dos cursos de graduação em nutrição;

    V - ensino das disciplinas de nutrição e alimentação nos cursos de graduação da área de saúde e outras afins;

    VI - auditoria, consultoria e assessoria em nutrição e dietética;

    VII - assistência e educação nutricional e coletividades ou indivíduos, sadios ou enfermos, em instituições públicas e privadas e em consultório de nutrição e dietética;

    VIII - assistência dietoterápica hospitalar, ambulatorial e a nível de consultórios de nutrição e dietética, prescrevendo, planejando, analisando, supervisionando e avaliando dietas para enfermos.

    Artigo extraido da lei nº 8.234, de 17 de setembro de 1991

  • "ensino das disciplinas de nutrição e alimentação nos cursos de graduação da área de saúde e outras afins;"

    Mas aqui não se refere a materias do proprio curso né?! pq na minha faculdade 'microbiologia de alimentos' foi dado por uma professora formada em veterinária...

  • leta C

  • Art. 3º São atividades privativas dos nutricionistas:

    I - direção, coordenação e supervisão de cursos de graduação em nutrição; D

    II - planejamento, organização, direção, supervisão e avaliação de serviços de alimentação e nutrição;

    III - planejamento, coordenação, supervisão e avaliação de estudos dietéticos; D

    IV - ensino das matérias profissionais dos cursos de graduação em nutrição; A

    V - ensino das disciplinas de nutrição e alimentação nos cursos de graduação da área de saúde e outras afins; A

    VI - auditoria, consultoria e assessoria em nutrição e dietética; C

    VII - assistência e educação nutricional e coletividades ou indivíduos, sadios ou enfermos, em instituições públicas e privadas e em consultório de nutrição e dietética;

    VIII - assistência dietoterápica hospitalar, ambulatorial e a nível de consultórios de nutrição e dietética, prescrevendo, planejando, analisando, supervisionando e avaliando dietas para enfermos.

    Art. 4º Atribuem-se, também, aos nutricionistas as seguintes atividades, desde que relacionadas com alimentação e nutrição humanas:

    I - elaboração de informes técnico-científicos;

    II - gerenciamento de projetos de desenvolvimento de produtos alimentícios; B

    III - assistência e treinamento especializado em alimentação e nutrição; C

    IV - controle de qualidade de gêneros e produtos alimentícios; B

    V - atuação em marketing na área de alimentação e nutrição;

    VI - estudos e trabalhos experimentais em alimentação e nutrição;

    VII - prescrição de suplementos nutricionais, necessários à complementação da dieta; E

    VIII - solicitação de exames laboratoriais necessários ao acompanhamento dietoterápico; E

    IX - participação em inspeções sanitárias relativas a alimentos;

    X - análises relativas ao processamento de produtos alimentícios industrializados;

    XI - participação em projetos de equipamentos e utensílios na área de alimentação e nutrição.

    Parágrafo único. É obrigatória a participação de nutricionistas em equipes multidisciplinares, criadas por entidades públicas ou particulares e destinadas a planejar, coordenar, supervisionar, implementar, executar e avaliar políticas, programas, cursos nos diversos níveis, pesquisas ou eventos de qualquer natureza, direta ou indiretamente relacionados com alimentação e nutrição, bem como elaborar e revisar legislação e códigos próprios desta área.

ID
2965993
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

De acordo com os capítulos IV e V do Código de Ética e de Conduta do Nutricionista (Resolução CFN nº 599, de 25 de fevereiro de 2018), que tratam dos meios de comunicação e informação e da associação a produtos, marcas de produtos, serviços, empresas ou indústrias, ao nutricionista é permitido:

Alternativas
Comentários

  • divulgar dados de pesquisa fruto do seu trabalho, desde que autorizado por escrito pelos pesquisados, respeitando o pudor, a privacidade e a intimidade própria e de terceiros.

  • Olá!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

ID
2965996
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Sobre a Resolução CFN nº 600, de 25 de fevereiro de 2018, que dispõe sobre a definição das áreas de atuação do nutricionista e suas atribuições e dá outras providências, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • a)As áreas de atuação do nutricionista são: nutrição em alimentação coletiva; nutrição clínica; nutrição em esportes e exercício físico; nutrição em saúde coletiva; nutrição na cadeia de produção, na indústria e no comércio de alimentos; e (marketing em nutrição) Nutrição no Ensino, na Pesquisa e na Extensão.

    B)CORRETA

    C)A área de atuação nutrição em saúde coletiva é aquela que abrange (o atendimento alimentar e nutricional) de coletividade ocasional ou definida, sadia ou enferma, em sistema de produção por gestão própria (autogestão) ou sob a forma de concessão (gestão terceirizada).

    d)Entre as atividades que competem ao nutricionista, no exercício de suas atribuições em nutrição clínica, estão: prestar assistência nutricional e dietoterápica, solicitar exames laboratoriais, (diagnosticar doenças nutricionais) elaborar o diagnostico de nutrição, prescrever suplementos nutricionais, promover educação nutricional.

    e)Alimentação e nutrição no ambiente escolar não faz parte do segmentos da área de atuação nutrição em saúde coletiva.

  • Acredito que a letra E não deveria estar entre as incorretas.

    IV - Área de nutrição em saúde coletiva.

    A - Políticas e Programas institucionais.

    A.4 - Alimentação e Nutrição em Ambiente Escolar.

    A.4.1 - Programa Nacional de Alimentação Escolar.

  • A alimentação e nutrição em ambiente escolar é um segmento tanto da Nutrição em Alimentação Coletiva quanto da Nutrição em Saúde Coletiva. Por consequência o PNAE é um subsegmento de ambas as áreas também. A alternativa E caberia recurso, portanto, a meu ver.

  • A alimentação e nutrição em ambiente escolar é um segmento tanto da Nutrição em Alimentação Coletiva quanto da Nutrição em Saúde Coletiva. Por consequência o PNAE é um subsegmento de ambas as áreas também. A alternativa E caberia recurso, portanto, a meu ver.

ID
2965999
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) tem caráter suplementar à educação. Entre os objetivos do PNAE, tem-se a contribuição para a formação de hábitos alimentares saudáveis dos escolares, por meio de ações de educação alimentar e nutricional e da oferta de refeições que cubram suas necessidades nutricionais durante o período letivo. Levando em consideração a Resolução CD/FNDE nº 26, de 17 de junho de 2013, que dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar aos alunos da Educação Básica no âmbito do PNAE, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • E= É proibida, com os recursos do FNDE, a compra de bebidas com baixo valor nutricional tais como refrigerantes e refrescos artificiais, e bebidas ou concentrados à base de xarope de guaraná ou de groselha, chás prontos para o consumo e outras bebidas similares. É restrita ainda a utilização dos recursos financeiros para a compra de enlatados, embutidos, doces, alimentos compostos, preparações semiprontas ou prontas para o consumo, ou alimentos concentrados.

    D=É importante destacar que os cardápios devem ser elaborados antes do início do exercício financeiro e apresentados ao CAE, para conhecimento. Os cardápios com as devidas informações nutricionais também deverão estar disponíveis na secretaria de educação e nas escolas.

    fonte=

  • certa: Recomenda-se que as preparações diárias da alimentação escolar tenham até 10% da energia total proveniente de açúcar simples adicionado.

  • GABARITO: B

     

    Resolução/CD/FNDE nº 26, de 17 de junho de 2013 

    Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar aos alunos da educação básica no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE. 

    CAPÍTULO VI  
    DA AQUISIÇÃO DE GÊNEROS ALIMENTÍCIOS 

    Seção I  
    Das Proibições e Restrições 

     

    Art. 22 É vedada a aquisição de bebidas com baixo valor nutricional tais como refrigerantes e refrescos artificiais, bebidas ou concentrados à base de xarope de guaraná ou groselha, chás prontos para consumo e outras bebidas similares. 
     
    Art. 23 É restrita a aquisição de alimentos enlatados, embutidos, doces, alimentos compostos (dois ou mais alimentos embalados separadamente para consumo conjunto), preparações semiprontas ou prontas para o consumo, ou alimentos concentrados (em pó ou desidratados para reconstituição). 

    Parágrafo único. O limite dos recursos financeiros para aquisição dos alimentos de que trata o caput deste artigo ficará restrito a 30% (trinta por cento) dos recursos repassados pelo FNDE. 

  • A-  Até 30% DA VERBA poderá ser utilizada para estes produtos.

    B-   GABARITO

    C-   -Recomenda-se ATÉ 500 mg de SÓDIO

    D-  Cardápio não deve ser aprovado pelo CAE, este conselho  conferi a aceitabilidade do cardápio

    E-   É VEDADO o uso de bebidas de baixo teor nutricional com a verba do FNDE.

  • É restrita a aquisição de alimentos enlatados, embutidos,doces, alimentos compostos (dois ou mais alimentos embaladosseparadamente para consumo conjunto), preparações semiprontasou prontas para o consumo, ou alimentos concentrados (empó ou desidratados para reconstituição).

  • questão desatualizada, considerando a nova resolução de 2020

ID
2966002
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Entre as atribuições do nutricionista responsável técnico pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e dos demais nutricionistas lotados no setor de alimentação escolar, estão o planejamento, a elaboração, o acompanhamento e a avaliação do cardápio da alimentação escolar. Em relação à oferta da alimentação nas escolas atendidas pelo PNAE, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • LETRA ´´D´´ CORRETA.

    A banca é ´´mala´´ , 30% do valor repassado pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE deve ser investido na compra direta de produtos da agricultura familiar, medida que estimula o desenvolvimento econômico e sustentável das comunidades.

  • Quem mais foi de letra C levanta a mão...

    Gab. D

  • "porém arroz doce, canjica ou mungunzá, curau (mingau de milho) e mingau são exceções a essa restrição." Aonde está escrito isso?

  • A alternativa D está na Nota Técnica nº 01/2014 – COSAN/CGPAE/DIRAE/FNDE.

  • Essa banca matou no pelo menos 30%

  • Sacanagem Viu!!!

    Para o PNAE, são considerados doces e preparações doces (ANEXO A – Exemplos de Doces e Preparações Doces) 7 :  balas, confeitos, bombons, chocolates e similares;  bebidas lácteas;  produtos de confeitaria com recheio e/ou cobertura;  biscoitos e similares com recheio e/ou cobertura;  sobremesas;  gelados comestíveis;  doces em pasta;  geleias de fruta;  doce de leite;  mel;  melaço, melado e rapadura;  compota ou fruta em calda;  frutas cristalizadas;  cereais matinais com açúcar;  barras de cereais. OBSERVAÇÃO: são consideradas exceções a esta restrição, as seguintes preparações doces: arroz doce; canjica/mungunzá; curau (mingau de milho) e mingau. Tais exceções justificam-se em função das diferentes realidades existentes no país, no processo que envolve o planejamento até a execução dos cardápios da alimentação escolar, processo no qual devem ser consideradas a diversidade das realidades relacionadas com as condições das estruturas das cozinhas das escolas, condições de estocagem e armazenamento, especialmente para gêneros perecíveis, recursos humanos disponíveis, bem como às associadas com a logística disponível para o transporte e distribuição dos alimentos

    Fonte:

  • Não é o "pelo menos" que está invalidando a alternativa C, mas é ao dizer que os alimentos que compõem o cardápio planejado devem ser pelo menos 30% da Agricultura Familiar. A RES FNDE 26/2013 diz que no mínimo 30% dos recursos repassados pelo FNDE devem ser utilizados na aquisição direta de alimentos da Agricultura Familiar.

  • Alternativa E, resposta na nota técnica 01/2011 COTAN.

  • são consideradas exceções a esta restrição, as seguintes preparações doces: arroz doce; canjica/mungunzá; curau (mingau de milho) e mingau.

    Nota Técnica nº 01/2014 – COSAN/CGPAE/DIRAE/FNDE 

  • Seção II – Da oferta da alimentação nas escolas • Os cardápios deverão oferecer, no mínimo, três porções de frutas e hortaliças por semana (200g/aluno/semana) nas refeições ofertadas.

  • Nova legislação do PNAE de 2020> atualizado em 24/09/20

    Na lógica da prevenção do sobrepeso e da obesidade, limitou-se a oferta de doces a, no máximo, uma vez por mês, tanto para o período parcial como para o período integral. Entretanto, a oferta de preparações regionais doces, não industrializadas (tais como canjica, mugunzá, arroz doce, curau, mingau e similares), fica permitida a, no máximo, duas vezes por mês para o período parcial e a, no máximo, uma vez por semana em período integral.

ID
2966005
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

No Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) são atendidos alunos matriculados na Educação Básica das redes públicas federal, estadual, distrital e municipal, conforme dados do Censo Escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, do Ministério da Educação (INEP/MEC), realizado no exercício anterior à execução do programa. O governo federal repassa, à entidade executora, valores financeiros de caráter suplementar, conforme o número de alunos matriculados na rede de ensino, para a cobertura de duzentos dias letivos por ano. Em relação ao uso e à execução dos recursos financeiros do PNAE, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa incorreta: A

  • O repasse é feito diretamente aos estados e municípios, com base no Censo Escolar realizado no ano anterior ao do atendimento. O Programa é acompanhado e fiscalizado diretamente pela sociedade, por meio dos Conselhos de Alimentação Escolar (CAE), pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da União (TCU), pela Controladoria Geral da União (CGU) e pelo Ministério Público.

    FONTE:

    Portal do FNDE - PNAE

  • O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) oferece alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação básica pública. O governo federal repassa, a estados, municípios e escolas federais, valores financeiros de caráter suplementar efetuados em 10 parcelas mensais (de fevereiro a novembro) para a cobertura de 200 dias letivos, conforme o número de matriculados em cada rede de ensino.

    Atualmente, o valor repassado pela União a estados e municípios por dia letivo para cada aluno é definido de acordo com a etapa e modalidade de ensino

    O repasse é feito diretamente aos estados e municípios, com base no Censo Escolar realizado no ano anterior ao do atendimento. O Programa é acompanhado e fiscalizado diretamente pela sociedade, por meio dos Conselhos de Alimentação Escolar (CAE), pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da União (TCU), pela Controladoria Geral da União (CGU) e pelo Ministério Público.

    Com a Lei 11.947/09, 30% do valor repassado pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE deve ser investido na compra direta de produtos da agricultura familiar, medida que estimula o desenvolvimento econômico e sustentável das comunidades.

    Portal do FNDE - PNAE

  • pq a A está errada ? as outras estão corretas, mas a A esta errada pq?

  • A alternativa A está incorreta porque os repasses financeiros do FNDE para o PNAE não podem ser direcionados para cobrir custos indiretos, tais como água, luz, recursos humanos. O dinheiro do PNAE só pode ser utilizado para a aquisição de gêneros alimentícios.

  • Esse EM ATÉ 10 DEZ PARCELAS, gera confusão.

ID
2966008
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

O nutricionista responsável pela elaboração de cardápio ofertado aos escolares atendidos pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) deve atender necessidades nutricionais específicas, conforme resolução vigente. Em relação às necessidades nutricionais específicas, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • a- período integral 70% minimo.

    B- correto

    C- educação básica, período parcial 20% minimo.

    D-educação básica exceto creches 30% minimo.

    E- programa mais educação 70% minimo.

  • No mínimo 30% (trinta por cento) das necessidades nutricionais, distribuídas em, no mínimo, 2 (duas) refeições, para as creches em período parcial;

    No mínimo 70% (setenta por cento) das necessidades nutricionais, distribuídas em, no mínimo, 3 (três) refeições, para as creches em período integral, inclusive as localizadas em comunidades indígenas ou áreas remanescentes de quilombos;

    No mínimo 30% (trinta por cento) das necessidades nutricionais diárias, por refeição ofertada, para os alunos matriculados nas escolas localizadas em comunidades indígenas ou em áreas remanescentes de quilombos, exceto creches;

    No mínimo 20% (vinte por cento) das necessidades nutricionais diárias quando ofertada 1 (uma) refeição, para os demais estudantes matriculados na educação básica, em período parcial;

    No mínimo 30% (trinta por cento) das necessidades nutricionais diárias, quando ofertadas 2 (duas) ou mais refeições, para os estudantes matriculados na educação básica, exceto creches em período parcial; e

    No mínimo 70% (setenta por cento) das necessidades nutricionais, distribuídas em, no mínimo, 3 (três) refeições, para os estudantes participantes do Programa Mais Educação e para os matriculados em escolas de tempo integral.

ID
2966011
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

De acordo com a Resolução RDC nº 216, de 15 de setembro de 2004, são ações para as quais os serviços de alimentação devem implementar os seguintes procedimentos operacionais padronizados:

Alternativas
Comentários

  • 4.2 HIGIENIZAÇÃO DE INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS, MÓVEIS E UTENSÍLIOS

    4.4.4 (...) O reservatório de água deve ser higienizado, em um intervalo máximo de seis meses, devendo ser mantidos registros da operação.

  • 4.11.4 Os serviços de alimentação devem implementar Procedimentos Operacionais Padronizados relacionados aos seguintes itens:

    a) Higienização de instalações, equipamentos e móveis;

    b) Controle integrado de vetores e pragas urbanas;

    c) Higienização do reservatório;

    d) Higiene e saúde dos manipuladores. 

  • Deve tido recurso pq tem mais de uma correta.

    4.1.1. Os estabelecimentos produtores/industrializadores de alimentos devem desenvolver, implementar e manter para cada item relacionado abaixo, Procedimentos Operacionais Padronizados - POPs.

    a) Higienização das instalações, equipamentos, móveis e utensílios.

    b) Controle da potabilidade da água.

    c) Higiene e saúde dos manipuladores.

    d) Manejo dos resíduos.

    e) Manutenção preventiva e calibração de equipamentos.

    f) Controle integrado de vetores e pragas urbanas.

    g) Seleção das matérias-primas, ingredientes e embalagens.

    h) Programa de recolhimento de alimentos.

  • Não há mais de uma correta. Segundo a RDC 216 são apenas 4 POPS obrigatórios: higienização de instalações equipamentos e móveis, higienização de reservatório, higiene e saúde de manipuladores e controle de pragas e vetores (CIP). A RDC 275 que cita os outros POPS. Como a questão foi clara pedindo de acordo com a RDC 216, só há uma opção correta, letra E.

  • POPs Obrigatórios

    a) Higienização de instalações, equipamentos e móveis;

    b) Controle integrado de vetores e pragas urbanas;

    c) Higienização do reservatório;

    d) Higiene e saúde dos manipuladores.

  • HIGIENE, HIGIENE, HIGIENE, CONTROLE

    GABARITO: E

  • **BIZUS**

    4.12.2 Está com CC? COMA BOLDO

    Curso de capacitação

    Contaminantes alimentares;

    b) Doenças transmitidas por alimentos;

    c) Manipulação higiênica dos alimentos;

    d) Boas Práticas.

    ___________

    mnemônico que criei = 4.11.4 RDC 216/2004 POP = MARÉ SAI E MOVE HIGIENE

    HIGIENIZAÇÃO DE INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS, MÓVEIS

    CONTROLE INTEGRADO DE VETORES E PRAGAS URBANAS

    HIGIENIZAÇÃO DO RESERVATÓRIO

    HIGIENE E SAÚDE DOS MANIPULADORES

ID
2966014
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

De acordo com dados do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN – Ministério da Saúde), foram registrados 12.503 surtos de doenças transmitidas por alimentos no Brasil, entre 2000 e 2017. As bactérias Salmonella, Bacillus cereus, Staphylococcus aureus, Escherichia coli e Shigella estão entre os agentes etiológicos mais identificados nesse mesmo período. Com relação a esses microrganismos, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Leite, queijo, manteiga, arroz cozido, hambúrguer, galinha, peixe e frutos do mar, além da própria água, têm sido identificados como responsáveis por casos da infecção por SHIGELLA.

  • LETRA A

    Bacillus cereus

    Micro-organismo facultativamente aeróbico, gram- positivo, formador de esporos, produtor de dois tipos de

    toxina diarreica (termo-lábil) e emética (termo-estável).

    Duas síndromes:

    B. cereus emético → enterotoxina termoestável no

    alimento. Toxina → Emética (ST – 126º C/ 90’)

    PI: 1-6h

    Sintomas: Vômitos, náuseas, mal-estar geral. Valor D = 100º C / 5’

    Fonte: solo (terra, água), cereais, grãos, hortaliças.

    Temperatura ótima: 5 a 50 graus célsius.

    A cocção e reaquecimento não destroem os esporos.

    Alimentos envolvidos:

    Síndrome Emética: Alimentos farináceos contendo cereais. Arroz cozido ou frito, arroz doce, feijão cozido, pudim (amido de milho ou baunilha), bolo de carne, sopa de vegetais e massas, verduras cozidas, canjica e cremes de doces.

    Síndrome Diarreica: carnes com molhos (base de farináceos), tortas, pudins (base de amido).

  • A) O Bacillus cereus está presente no solo, nas hortaliças e nos cereais, e as temperaturas de cocção e reaquecimento (74 °C) não destroem esses microrganismos, porque são formadores de esporos. --> CERTA

    CORREÇÃO:

    B) Salmonella NÃO é resistente a tratamento térmico

    C) Staphylococcus aureus embora presentes na pele e fossas nasais, pode ser transmitido por meio de alimentos crus ou mal cozidos por falta de higiene

    D) Escherichia coli NÃO formadora de esporos

    E) Shigella está presente no trato gastrointestinal humano, é trasmitida por manipuladores que não fazem a correta higienização das mãos.

ID
2966017
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Durante investigação de um surto de origem alimentar, foi observado que o alimento comum ingerido pelas pessoas que apresentaram sintomas foi um bolo de carne servido em um restaurante. Uma equipe da vigilância sanitária municipal realizou a inspeção sanitária no local de preparo e consumo da refeição suspeita e coletou amostras de todas as sobras dos alimentos envolvidos. As informações sobre o fluxo de preparo do bolo de carne estão descritas a seguir: As carnes foram descongeladas sob refrigeração no dia anterior ao preparo. Às 7 horas da manhã, procedeu-se ao preparo conforme receituário padrão. A temperatura de cozimento, mensurada no centro geométrico, foi de 74 °C, mantida por 10 minutos. Após o preparo, o bolo de carne foi mantido por 2 horas aquecido a 65 °C, até o momento da distribuição. Às 11 horas, foi colocado em balcão térmico, com a temperatura da refeição sendo mantida em 60 °C. Às 14 horas, as sobras foram resfriadas até a temperatura de 10 °C em 2,5 horas e conservadas sob refrigeração (4 °C) até o dia seguinte, quando foram reaquecidas (74 °C/2 min) e servidas novamente. Com base nessas informações, a falha no processo de preparo do bolo de carne, que favoreceu a multiplicação de microrganismos, está relacionada com:

Alternativas
Comentários

  • A refrigeração é a etapa onde os alimentos que sofreram cocção devem atingir 55ºC em sua superfície, para serem levados à refrigeração. Para uma refrigeração segura os alimentos que sofreram cocção devem atingir de 55 a 21ºC em 2 horas e de 21 a 4ºC em 6 horas (CVS-6/99).

    Acredito que o erro do resfriamento foi devido a rapidez e pelo fato de se resfriar ate atingir a 10 c para em seguida manter em refrigeração.

    Caso esteja equivocada, por favor corrija-me.

    "Juntos somos mais fortes".

  • Eu acho que o erro está aqui: "Às 14 horas, as sobras foram resfriadas até a temperatura de 10 °C em 2,5 horas", pois levou 2h e 30min e não apenas 2h. ACHOO

  • RDC 216/2004: "O processo de resfriamento de um alimento preparado deve ser realizado de forma a minimizar o risco de contaminação cruzada e a permanência do mesmo em temperaturas que favoreçam a multiplicação microbiana. A temperatura do alimento preparado deve ser reduzida de 60ºC (sessenta graus Celsius) a 10ºC (dez graus Celsius) em até duas horas."

ID
2966020
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

De acordo com a Lei nº 11.265, de 03 de janeiro de 2016, que regulamenta a comercialização de alimentos para lactentes e crianças de primeira infância, bem como a de produtos de puericultura correlatos, é vedada a promoção comercial de alguns produtos fabricados no país ou importados. Sobre o assunto, considere a seguinte relação de produtos:


1. Fórmulas infantis de seguimento para lactentes.

2. Alimentos à base de cereais para lactentes e crianças de primeira infância.

3. Fórmulas de nutrientes apresentadas e/ou indicadas para recém-nascidos de alto risco.

4. Mamadeiras, bicos, chupetas e protetores de mamilo.


Está VEDADA a realização de promoção comercial do(s) produto(s):

Alternativas
Comentários

  • 1, 3 e 4

  • Art. 4º É vedada a promoção comercial dos produtos a que se referem os incisos I, V e VI do caput do art. 2o desta Lei, em quaisquer meios de comunicação, conforme se dispuser em regulamento.

    I - fórmulas infantis para lactentes e fórmulas infantis de seguimento para lactentes;

    V - fórmula de nutrientes apresentada ou indicada para recém-nascido de alto risco;

    VI - mamadeiras, bicos e chupetas.

    As alternativas seriam 1 e 3.

  • DECRETO Nº 8.552/2015, DE 3 DE NOVEMBRO DE 2015

    Regulamenta a Lei nº 11.265, de 3 de janeiro de 2006, que dispõe sobre a comercialização de alimentos para lactentes e crianças de primeira infância e de produtos de puericultura correlatos

    Art. 4º É vedada a promoção comercial dos produtos referidos nos incisos II, IV e VII do caput do art. 2º em quaisquer meios de comunicação, incluídas a publicidade indireta ou oculta e a divulgação por meios eletrônicos, escritos, auditivos e visuais.

    Art. 2º Este Decreto aplica-se à comercialização, à publicidade e às práticas correlatas, à qualidade e às informações de uso dos seguintes produtos, fabricados no País ou importados:

    I - alimentos de transição e alimentos à base de cereais, indicados para lactentes ou crianças de primeira infância, e outros alimentos ou bebidas à base de leite ou não, quando comercializados ou apresentados como apropriados para a alimentação de lactentes e crianças de primeira infância;

    II - fórmulas de nutrientes apresentadas ou indicadas para recém-nascidos de alto risco;

    III - fórmulas infantis de seguimento para crianças de primeira infância;

    IV - fórmulas infantis para lactentes e fórmulas infantis de seguimento para lactentes;

    V - fórmulas infantis para necessidades dietoterápicas específicas;

    VI - leites fluidos ou em pó, leites modificados e similares de origem vegetal; e

    VII - mamadeiras, bicos e chupetas.

  • Do comércio e da publicidade A Lei nº 11.265/06 veda a promoção comercial, em quaisquer meios de comunicação, de fórmulas infantis para lactentes e fórmulas infantis de seguimento para lactentes; fórmula de nutrientes apresentada ou indicada para recém-nascido de alto risco; bicos, chupetas e mamadeiras. Comparativamente à NBCAL, observa-se que a Lei excluiu os protetores de mamilo dessa proibição. 

    Então acho que essa questão é cabivel pedido de revisão.

ID
2966023
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Assinale a alternativa que corresponde ao hormônio da lactação responsável pela ejeção do leite materno por meio da contração das células mioepiteliais nos alvéolos mamários.

Alternativas
Comentários

  • Com o estimulo de sucção, por meio de receptores neurossensitivos, a hipófise posterior libera a ocitocina, que vai atuar nas células mioepiteliais que circundam as células alveolares, contraindo-as.

  • "Grande parte do leite de uma mamada é produzida enquanto a criança mama, sob estímulo da
    prolactina. A ocitocina, liberada principalmente pelo estímulo provocado pela sucção da criança,
    também é disponibilizada em resposta a estímulos condicionados, tais como visão, cheiro e choro
    da criança, e a fatores de ordem emocional, como motivação, autoconfiança e tranqüilidade.
    Por outro lado, a dor, o desconforto, o estresse, a ansiedade, o medo, a insegurança e a falta de
    autoconfiança podem inibir a liberação da ocitocina, prejudicando a saída do leite da mama.Nos
    primeiros dias após o parto, a secreção de leite é pequena, e vai aumentando gradativamente:
    cerca de 40-50 mL no primeiro dia, 300-400 mL no terceiro dia, 500-800 mL no quinto dia, em
    média "

    (CASEY, 1986).

  • Prolactina - produz, síntese

    Ocitocina- ejeta, descida, contração

  • É só lembrar: P de produz, P de prolactina

    Ocitocina lembra X, X lembra "pra fora"

ID
2966026
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A anemia é definida durante a gestação pelos valores de hemoglobina (Hb) abaixo de 11 mg/dL. O rastreamento deve ser oferecido a toda gestante o mais precocemente possível na vinculação ao pré-natal. Em relação à anemia gestacional, considere as seguintes afirmativas:


1. Anemia gestacional grave ocorre quando a gestante apresenta nível de Hb < 5 mg/dL.

2. Considera-se com anemia gestacional leve a moderada a gestante com nível de Hb > 8 e < 11 mg/dL.

3. De acordo com o protocolo do Ministério da Saúde, o segundo rastreamento para averiguar o nível de Hb na gestante deve ser feito em torno da 28ª semana gestacional.

4. As gestantes que apresentam anemia devem receber suplementação de Fe (ferro) após a 14ª semana gestacional, devido ao risco de malformação fetal nesse período.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • 1. Anemia gestacional grave ocorre quando a gestante apresenta nível de Hb < 5 mg/dL.

    2. Considera-se com anemia gestacional leve a moderada a gestante com nível de Hb > 8 e < 11 mg/dL.

    3. De acordo com o protocolo do Ministério da Saúde, o segundo rastreamento para averiguar o nível de Hb na gestante deve ser feito em torno da 28ª semana gestacional.

    4. As gestantes que apresentam anemia devem receber suplementação de Fe (ferro) após a 14ª semana gestacional, devido ao risco de malformação fetal nesse período.

  • 1.Anemia gestacional grave ocorre quando a gestante apresenta nível de Hb < 5 mg/dL, SERIA 8mg/dL

    2. Considera-se com anemia gestacional leve a moderada a gestante com nível de Hb > 8 e < 11 mg/dL.

    3. De acordo com o protocolo do Ministério da Saúde, o segundo rastreamento para averiguar o nível de Hb na gestante deve ser feito em torno da 28ª semana gestacional.

    4. As gestantes que apresentam anemia devem receber suplementação de Fe (ferro) antes a 14ª semana gestacional, devido ao risco de malformação fetal nesse período.

     O Programa Nacional de Suplementação de Ferro, do Ministério da Saúde, criado por meio da Portaria MS nº 730, de 13 de maio de 2005, recomenda a suplementação de 40mg/dia de ferro elementar (200mg de sulfato ferroso). Orienta-se que a ingestão seja realizada uma hora antes das refeições. A suplementação de ferro deve iniciar a partir do conhecimento da gravidez e ser mantida no pós parto e no pós-aborto por 3 meses;

  • De acordo com o protocolo do Ministério da Saúde, o segundo rastreamento para averiguar o nível de Hb na gestante deve ser feito em torno da 20ª semana gestacional.

ID
2966029
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A anemia por deficiência de ferro em crianças menores de dois anos é decorrente do alto requerimento de ferro e da baixa ingestão desse mineral nessa faixa etária. Conforme recomendação do Ministério da Saúde, a conduta e periodicidade da suplementação de Fe para crianças de 6 a 24 meses é de:

Alternativas
Comentários

  • 1 mg de ferro elementar/kg peso/dia a partir do 3º mês até 24º mês de vida. SBP

  • *Crianças de seis a 24 meses= 1 mg de ferro elementar/kg - Diariamente até completar 24 meses

    *Gestantes = 40 mg de ferro elementar e 400 µg de ácido fólico - Diariamente até o final da gestação

    *Mulheres no pós-parto e pós-aborto = 40 mg de ferro elementar - Diariamente até o terceiro mês pós-parto e até o terceiro mês pós-aborto

    (http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/manual_suplementacao_ferro_condutas_gerais.pdf)

ID
2966032
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A Educação Alimentar e Nutricional (EAN), quando articulada a ações estruturantes, é uma estratégia para promoção e garantia da saúde, para a Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e para a realização do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA). Para que haja o alcance pleno dessa missão, faz-se necessária a implementação de estratégias que considerem o planejamento e o desenvolvimento de ações. Nesse contexto, foi estabelecida, pelo Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para as Políticas Públicas (2012), a construção coletiva de uma Agenda Pública de EAN, a qual sintetiza estratégias necessárias para que a EAN seja efetivamente institucionalizada nas políticas públicas e nos diferentes espaços públicos. Sobre as estratégias propostas na Agenda Pública de Educação Alimentar e Nutricional (EAN), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Agenda de articulação e mobilização social » Manutenção de uma agenda de encontros nacionais e locais para troca de experiências e interlocução; » Implantação de uma rede de educação alimentar e nutricional; » Manutenção de um calendário de campanhas de informação e mobilização social com responsabilidades e orçamento compartilhado entre os diferentes setores de governo; » Valorização da semana da alimentação nas escolas públicas e privadas; » Desenvolvimento de um processo amplo de discussão sobre a parceria entre o setor público e o privado; » Formalização de acordos e termos de conduta com o setor produtivo e mídia para proteção e promoção da alimentação adequada e saudável.

ID
2966035
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A Educação Alimentar e Nutricional (EAN) enquanto política pública pode ocorrer em diversos setores e cenários, a partir da observação dos seus princípios organizativos. Nesse sentido, o Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) para as políticas públicas propôs princípios que nortearam as ações de EAN. Com base nesses princípios, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Sobre as ações voltadas para o principio da valorização da culinaria o marco traz que  saber preparar o próprio alimento gera autonomia, permite praticar as informações técnicas e amplia o conjunto de possibilidades dos indivíduos. A prática culinária também facilita a reflexão e o exercício das dimensões sensoriais, cognitivas e simbólicas da alimentação (DIEZ-GARCIA; CASTRO, 2010). Mesmo quando o preparo efetivo de alimentos não é viável nas ações educativas, é necessário refletir com as pessoas sobre a importância e o valor da culinária como recurso para alimentação saudável (DAMATA, 1987)

  • GABARITO: C

    É importante ressaltar que a EAN pode ser utilizada em diversos setores e deverá observar os princípios organizativos e doutrinários do campo no qual está inserida. No caso do setor Saúde, deverão ser observados os princípios do SUS, além daqueles preconizados no Marco. A seguir, estão descritos os princípios do Marco de EAN:

     A) Sustentabilidade social, ambiental e econômica

    B) Abordagem do sistema alimentar, na sua integralidade –

    C) Valorização da cultura alimentar local e respeito à diversidade de opiniões e perspectivas, considerando a legitimidade dos saberes de diferentes naturezas

     D) A comida e o alimento como referências: valorização da culinária como prática emancipatória

    E) Promoção do autocuidado e da autonomia

    F) Educação como processo permanente e gerador de autonomia e participação ativa e informada dos sujeitos

    . G) A diversidade nos cenários de prática

    H) Intersetorialidade – Implica a troca e a construção coletiva de saberes, linguagens e práticas entre os setores envolvidos, de modo a produzir soluções inovadoras.

    I) Planejamento, avaliação e monitoramento das ações 

ID
2966038
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

O Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) tem o objetivo de promover um campo comum de reflexão e orientação da prática, no conjunto de iniciativas de EAN que tenham origem, principalmente, na ação pública, e que contemplem os diversos setores (BRASIL, 2012). De acordo com as propostas apresentadas no Marco de Referência de EAN para as políticas públicas, considere as seguintes afirmativas:


1. O conceito de Educação Alimentar e Nutricional foi adotado ao invés do conceito de Educação Nutricional ou Educação Alimentar, para que o escopo de ações abrangesse desde os aspectos relacionados ao alimento e alimentação, os processos de produção, abastecimento e transformação até os aspectos nutricionais.

2. A EAN, desenvolvida no escopo das ações públicas, requer articulação intra e intersetorial, e a parceria com os diferentes segmentos da sociedade, tais como instituições educacionais, organizações não governamentais, organizações internacionais, equipamentos públicos de alimentação e nutrição, entidades filantrópicas, conselhos de políticas públicas e outras instâncias de participação e controle social e da sociedade civil como um todo.

3. A comunicação no contexto da EAN, para ser efetiva, deve ser pautada em alguns elementos como: construção partilhada de saberes, de práticas e soluções; busca de soluções contextualizadas; formação de vínculo entre os diferentes sujeitos que integram o processo; relações horizontais; entre outros.

4. A EAN deve ser concebida a partir de um referencial metodológico que preveja um processo de planejamento participativo, monitoramento e avaliação.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Letra E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

  • Alternativa correta: E) as afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

ID
2966041
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Segundo dados da Pesquisa de Orçamento Familiar (POF 2008/09), o consumo alimentar da população brasileira combina a tradicional dieta à base de arroz e feijão com alimentos com poucos nutrientes e muitas calorias. A avaliação do consumo alimentar de indivíduos na rotina da atenção básica à saúde é proposta pela aplicação dos formulários de marcadores de consumo alimentar. Em relação ao tema, é correto afirmar que os formulários de marcadores do consumo alimentar propostos pelo Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional:

Alternativas
Comentários

  • permitem a avaliação qualitativa do consumo alimentar de vários grupos alimentares, segundo diferentes faixas etárias.

  • Apenas QUALITATIVO, pois nos formulários não é permitido mensurar a QUANTIDADE.

ID
2966044
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Segundo dados do sistema de vigilância de fatores de risco e proteção para doenças crônicas por inquérito telefônico (VIGITEL) em 2017, no conjunto de 27 cidades avaliadas, a frequência de excesso de peso em adultos (≥ 18 anos) foi de 54%, sendo maior entre homens (57,3%) do que entre mulheres (51,2%). Em relação ao tema e ao monitoramento do estado nutricional na atenção básica à saúde no âmbito do Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional (SISVAN), é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

  • A - Correta.

    B - Os parâmetros para adultos são IMC e Circunferência da Cintura.

    C - O peso e a altura devem ser aferidos por profissionais treinados.

    D - Excesso de peso é a junção dos casos de obesidade e sobrepeso.

    E - Sobrepeso com comorbidades.

  • Nos procedimentos de diagnóstico nutricional de adultos, a Vigilância Alimentar e Nutricional - SISVAN utiliza a classifi cação do Índice de Massa Corporal - Alimentar e Nutricional - SISVAN utiliza a classificação do Índice de Massa Corporal - Nos procedimentos de diagnóstico nutricional de adultos, a Vigilância IMC, recomendada pela Organização Mundial de Saúde - OMS (38).  

    Outro parâmetro que poderá ser utilizado para adultos na Vigilância Alimentar e Nutricional - SISVAN, com objetivo de complementar o diagnóstico nutricional, é a relação cintura/quadril - RCQ. Este indicador afere a localização da gordura corporal. Em adultos, o padrão de distribuição do tecido adiposo tem relação direta com o risco de morbi-mortalidade.

ID
2966047
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

“Desvio da verdade de resultados ou inferências ou de processos que levam a ele. Qualquer tendência na coleta, na análise, na interpretação, na publicação ou na revisão dos dados que podem levar a conclusões sistematicamente diferentes da verdade”.


Essa definição é utilizada na epidemiologia nutricional para determinar:

Alternativas
Comentários

  • "A falácia ecológica ou viés ocorre quando são tiradas conclusões

    impróprias com base em estudos ecológicos. O viés ocorre porque a

    associação observada entre as variáveis no nível de grupo não

    representa, necessariamente, a associação existente no nível individual"

    Não entendi por que a letra D não é considerada a resposta certa.

  • Olá!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

ID
2966050
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

O modelo na imagem ao lado foi proposto por Dahlgren e Whitehead e adotado pela OMS para explicar o processo de determinação social da saúde. Nesse modelo, os determinantes sociais da saúde são abordados em camadas. Na base do processo de determinação social, encontra-se/encontram-se:

Alternativas
Comentários

  •  "Os indivíduos estão na base do modelo, com suas características individuais de idade, sexo e fatores genéticos que, evidentemente, exercem influência sobre seu potencial e suas condições de saúde".

    Gabarito: D

    disponível em:

    "A Saúde e seus Determinantes Sociais"

  • O modelo de Dahlgren e Whitehead inclui os DSS dispostos em diferentes camadas, desde uma camada mais próxima dos determinantes individuais até uma camada distal, onde se situam os macrodeterminantes.

    Os indivíduos estão na base do modelo, com suas características individuais de idade, sexo e fatores genéticos que, evidentemente, exercem influência sobre seu potencial e suas condições de saúde. saúde.

    Na camada imediatamente externa aparecem o comportamento e os estilos de vida individuais. Esta camada está situada no limiar entre os fatores individuais e os DSS.

    A camada seguinte destaca a influência das redes comunitárias e de apoio, cuja maior ou menor riqueza expressa o nível de coesão social que, como vimos, é de fundamental importância para a saúde da sociedade como um todo.

    No próximo nível estão representados os fatores relacionados a condições de vida e de trabalho, disponibilidade de alimentos e acesso a ambientes e serviços essenciais.

    No último nível estão situados os macrodeterminantes relacionados às condições econômicas, culturais e ambientais

    da sociedade e que possuem grande influência sobre as demais camadas.

    Fonte: https://www.scielo.br/pdf/physis/v17n1/v17n1a06

ID
2966053
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

É incontestável que vários países estejam experimentando uma transição nutricional nas últimas décadas. Em relação ao tema, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Escolaridade materna .. não entendi onde está isso na matéria?

  • C - Dentre as causas dos efeitos positivos associados ao estado nutricional da população infantil e a transição nutricional no Brasil, destaca-se a escolaridade materna.

ID
2966056
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

A idade da menarca é um marcador importante da desaceleração do crescimento para meninas. Esse evento ocorre em qual intervalo de tempo após o estirão de crescimento?

Alternativas
Comentários

  • entre 12 e 18

  • A idade da menarca é um marcador importante da desaceleração do crescimento para meninas. Esse evento ocorre, geralmente, de 12 a 18 meses após o início do estirão de crescimento.

    Fonte: Manual de Alimentação Saudável para  Adolescentes (UNASP)

  • Estirão meninas:

    TPM

    telarca

    pubarca

    menarca - 12-18m

ID
2966059
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

O Programa Saúde na Escola (PSE) foi instituído em 2007 no âmbito da Vigilância Alimentar e Nutricional (VAN). Em relação ao tema, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO:B

    PSE-Programa de Saúde na Escolar

    O PSE é uma política intersetorial do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação, instituído em 2007, por decreto presidencial.

    PÚBLICO : educandos de todas as escolas da educação pública básica do país: estaduais e municipais (justifica o erro da alternativa c)

    NOTA:• A partir de 2013 podem fazer parte do PSE as: - Creches (incluindo as conveniadas);

     - Pré escolas; - Ensino Fundamental; - Ensino Médio; - Educação de Jovens e Adultos.

    AS AÇÕES PREVISTAS COMO ESSENCIAIS NO PSE: variam de acordo com o nível de ensino e estão compreendidas em três, são elas:

    I: Avaliação das condições de saúde – estão previstas ações no âmbito da: saúde nutricional, saúde ocular, saúde bucal, saúde auditiva, saúde clínica (situação vacinal e doenças), saúde psicossocial.

    II: Promoção da saúde e prevenção das doenças e agravos estão previstas ações no âmbito da: alimentação saudável, prática corporal, saúde sexual e reprodutiva (SPE), prevenção ao uso de drogas (SPE), cultura de paz, saúde mental, saúde ambiental e desenvolvimento sustentável -

    III: Capacitação permanente dos profissionais de saúde e educação estão previstas qualificações para abordagem das temáticas das Ações  I e II

    Nota: nenhuma das ações citadas nas alternativas A,D e E da questão em tela, estão aqui previstas

  • Assistência social??

  • questão cabível de recurso.

    Assistência social não é falada nem no decreto nem na portaria

ID
2966062
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição
Assuntos

Na Atenção Básica à Saúde de Curitiba, existem dois modelos de Unidades de Saúde: as Unidades de Saúde da Família e as Unidades Básicas de Saúde, sendo que atualmente 52% da população de Curitiba conta com a cobertura da Estratégia Saúde da Família. Em relação ao tema, e considerando a Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • O número de ACS deve ser suficiente para cobrir 100% da população cadastrada, com um máximo de 750 pessoas por agente e de 12 ACS por equipe de Saúde da Família, não ultrapassando o limite máximo recomendado de pessoas por equipe

    fonte:http://portalms.saude.gov.br/acoes-e-programas/cebas/contatos/772-acoes-e-programas/saude-da-familia/41285-saude-da-familia

  • PNAB 2017 Portaria 2436/17

    O número de ACS por equipe deverá ser definido de acordo com base populacional, critérios demográficos,

    epidemiológicos e socioeconômicos, de acordo com definição local.

  • Em áreas de grande dispersão territorial, áreas de risco e vulnerabilidade social, recomenda-se a cobertura de 100% da população com número máximo de 750 pessoas por ACS.

ID
3022018
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          O aplauso de pé, por Ruy Castro


      Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear” na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira no cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias de cabeças coroadas. Quando seu nome foi anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por longos minutos. Glenda esperou os aplausos silenciarem, sorriu e disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.

      Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé? Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso sentado é mais que suficiente.

      Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken Russell, e “Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou dois Oscars – que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________ pelo que lhe renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim.

      Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?

      Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão oito récitas por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir de pé.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2019/04/o-aplauso-de-pe.shtml) 

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    1) foi cogitada para o cargo de PRIMEIRA-MINISTRA. --->Os compostos formados por um adjetivo (primeira) e um nome (ministra) são hifenizados.

    2) Voltou ao palco e, HÁ tempos → há tempo (tempo decorrido, tempo passado)

    3) a PLATEIA a aplaudiu de pé por longos minutos. ---> plateia ---> os ditongos abertos "ei", "oi" em palavras paroxítonas perderam o acento → jiboia, ideia, geleia, plateia, boia.

    4) mas POR QUE de pé? → "por que" equivale a "por qual motivo".

    5) escolheu seus PAPÉIS pelo → aqui temos uma oxítona terminada em ditongo e as oxítonas terminadas em ditongos continuam sendo acentuadas.

    Força, guerreiros(as)!!☻

  • Eliminar-se-iam três sem voltar ao texto. Plateia, papéis, primeira-ministra.

  • COMPOSTOS FORMADOS POR ADJETIVOS LEVAM HÍFEN, SABENDO ISSO JÁ DA PARA ELIMINAR AS LETRAS B e E.

    CASO HAJA DÚVIDAS NOS OUTROS COMPLEMENTOS, VAMOS OLHAR PARA A PALAVRA PAPÉIS, OXÍTONAS TERMINADAS EM DITONGO SÃO ACENTUADAS.. DIFERENTEMENTE DAS PAROXÍTONAS... CHEGANDO AO GABARITO DA LETRA A

    #PMBA2019

    FORÇA GUERREIROS

  • Dá para resolver sem nem voltar ao texto:

    Primeira-ministra: usa-se hífen nas palavras compostas em que os elementos formam uma unidade significativa;

    Há: indicando tempo decorrido (nesse precisaria voltar para entender o contexto);

    plateia: perdeu-se o acento os ditongos abertos -éi, ói, éu- em posição paroxítona;

    por que: indicando causa/motivo - por qual motivo/pelo qual (tb precisaria voltar ao texo);

    papéis: continuam acentuados as oxítonas terminadas em ditongo aberto -éi, ói, éu-

  • GAB: A

    1) PRIMEIRA-MINISTRA > Os compostos formados por um adjetivo (primeira) + nome (ministra) são hifenizados.

    2) HÁ tempos > "há" é utilizado para tempo decorrido.

    3) PLATEIA > os ditongos abertos "ei", "oi" em palavras paroxítonas perderam o acento, ex: jiboia, bocaiuva.

    4) POR QUE > "por que" equivale a "por qual motivo".

    5) PAPÉIS> Oxítona terminada em ditongo são acentuadas;

  • Compostos formados por adjetivo e nome são hifenizados!

    Gabarito:A

  • USO DOS PORQUE, POR QUE, PORQUÊ, POR QUÊ

    1) Porque --- equivale a pois, já que, visto que, uma vez que

    2) Por que -- existem duas regras:

    a) Quando poder ser subentendida as palavras motivo ou razão.

    b) Quando poder ser substituído -- pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais

    3) Porquê - é um substantivo e vem sempre precedido de artigo

    4) Por quê - subentender as palavras motivo ou razão, após o termo e houver uma pausa na ideia representada por pontuação.

  • Por que - Separado e sem acento: PERGUNTA.

    Por quê - Separado e com acento: PERGUNTA, MAS DEVE SER COLOCADO NO FIM DA FRASE.

    Porque - Junto e sem acento: RESPOSTA

    Porquê - Junto e com acento: SUBSTANTIVO.

    Há - indicativo de tempo.

    Plateia - Paroxítonas terminadas em ditongos abertos (ei, oi) e de forte pronúncia, não são acentuadas.

    Papéis - Oxítona terminada em ditongo seguido de S.

  • CUIDADO! Mesmo se houver alguma alternativa com regra que você desconheça, ainda assim preste atenção e elimine algumas alternativas.

    1.Com exceção dos verbos, a acentuação das demais palavras não são alteradas pelo contexto singular ou plural. Sendo assim, platéia está errado, pois se trata de uma paroxítona com ditongo aberto.

    2.Oxítonas com ditongo aberto são acentuadas, desse modo, papéis leva acento gráfico.

    Veja que só usando as regras de acentuação foi suficiente pra você ficar entre apenas duas alternativas, portanto não se desespere :)

  • 1) foi cogitada para o cargo de PRIMEIRA-MINISTRA. --->Os compostos formados por um adjetivo (primeira) e um nome (ministra) são hifenizados.

    2) Voltou ao palco e, HÁ tempos → há tempo (tempo decorrido, tempo passado)

    3) a PLATEIA a aplaudiu de pé por longos minutos. ---> plateia ---> os ditongos abertos "ei", "oi" em palavras paroxítonas perderam o acento → jiboia, ideia, geleia, plateia, boia.

    4) mas POR QUE de pé? → "por que" equivale a "por qual motivo".

    5) escolheu seus PAPÉIS pelo → aqui temos uma oxítona terminada em ditongo e as oxítonas terminadas em ditongos continuam sendo acentuadas.

  • Acertei sem precisar acessar ao texto associado. Apenas com regras de ortografia foi possível responder a questão.

  • R: Gabarito A

  • Macete decisivo: Comparei PLATEIA com COLMEIA e lembrei que os ditongos abertos em palavras paroxítonas perderam o acento.

  • gab A

    dava para matar somente pelo uso do ''por que'' (substituindo-o por '' por qual motivo'', preposição com pronome), e tb pelo uso do Há ou ''a''.

    Usamos Há para tempo decorrido no passado. ex: ele parou de estudar há anos.

    O ''a'' usamos para tempo futuro, ex: daqui a 2 anos saberei.

  • A primeira é uma palavra composta, uso do hífen obrigatório, segunda é tempo decorrido "há". Na terceira "plateia" não recebe acento pela nova regra ortográfica. Na quarta usa-se "por que" = Por qual. Na quinta usa-se papéis, oxítona terminada em ditongo aberto "éis".

    GAB: A

  • Daria para resolver a questão somente com o uso do "por que" , fica a dica:

    Perguntas = por que

    Respostas = porque

    Perguntas no fim das frase = por quê

    Substantivo = (o) porquê

    Bora estudar!!!

  • Perguntas = por que

    Respostas = porque

    Perguntas no fim das frase = por quê

    Substantivo = (o) porquê

  • ESSA QUESTÃO FOI BOA. DEU CERTO. BRASIL!!

  • o uso dos porquês me salvou nessa kkkk

  • A questão exige o conhecimento de norma culta da língua. Vejamos:

    Primeira-ministra⇢ Emprega-se o hífen nas palavras compostas por justaposição que não contêm formas de ligação e cujos elementos, de natureza nominal, adjetival, numeral ou verbal, constituem uma unidade sintagmática e semântica e mantêm acento próprio, podendo dar-se o caso de o primeiro elemento estar reduzido: ano-luz, arcebispo-bispo, arco-íris, decreto-lei, és-sueste, médico-cirurgião, rainha-cláudia, tenente-coronel, tio-avô, turma-piloto; alcaide-mor; amor-perfeito, guarda-noturno, mato-grossense, norte-americano, porto-alegrense, sul-africano; afro- -asiático, afro-luso-brasileiro, azul-escuro, luso-brasileiro, primeiro-ministro, primeiro-sargento, primo-infeção, segunda-feira; conta-gotas, finca-pé, guarda-chuva..

    Há tempos⇢ Para indicar tempo passado usa-se o verbo haver na terceira pessoa do singular. Para indicar tempo futuro usa-se o "a". Como a oração acima indica tempo passado, será usado o "há".

    Plateia⇢ O novo Acordo Ortográfico aboliu o acento agudo nos ditongos -ei/-oi abertos das palavras paroxítonas. Por isso, o correto é o uso da palavra "plateia" sem o acento ( pla- te- ia)

    Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas por que de pé?⇢ Em perguntas diretas ou indiretas, o uso correto do porquê é separado e sem acento "por que".

    Papéis⇢ Continua acentuado os ditongos abertos das oxítonas. Por isso, "papéis" continua tendo acento (pa- péis).

    Portanto, a sequência correta ficou assim: primeira-ministra – há – plateia – por que – papéis.

    Referência bibliográfica: ROCHA LIMA, C. H. Gramática normativa da língua portuguesa. 49. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2011.

    Gabarito: A

  • A palavra "papéis" trata-se de um ditongo aberto que deve ser acentuado, ou seja, acentuam-se a sílaba tônica de uma oxítona ou no monossílabo tônico terminados em ÉI(S), ÓI(S), ÉU(S).

    OBS: Quando esses ditongoa abertos estão na sílaba tônica de uma paroxítona, NÃO MAIS APRESENTARÃO ACENTO. Ex: Ideia.

  • Questão boa e justa.