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Prova Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogo


ID
1661257
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A professora de Ciências de uma turma do 3º ano dos anos iniciais, do Ensino Fundamental, enviou um comunicado aos pais dos alunos informando que no último dia de aula do mês corrente, os alunos deveriam levar para a escola um brinquedo preferido, pois haveria uma manhã de muitas brincadeiras. Chegado o referido dia, somente uma aluna não trouxe brinquedo. A professora de Ciências pode fazer a seguinte inferência sobre o fato:

Alternativas
Comentários
  • mamãe.. 

    mandou...

     eu escolher...

     essa daqui...

  • Essa é mais uma questão envolvendo a aplicação da Teoria do Bob Marley... simples !!

  • HAHAHAHAHHAHAHAHAAHAHAHAHHAHAHAHAAHAHAHAHHAHAHAHAAHAHAHAHHAHAHAHA

  • A questão diz: envio um comunicado aos pais. Para o resultado do comunicado não ocorrer, aconteceu das 2 possibilidades 1: não receberam o comunicado (não tem opção) ou não deram atenção (tem opção letra C)

     

     

  • Saporra tá, literalmente, de brincadeira.

    Inferir = Deduzir (Dic. HOUAISS)

    No raciocínio lógico a dedução parte da observação do geral para o particular.

    A professora mandou um recado para os pais dos alunos, informando que todos (observação geral) os alunos deveriam trazer um brinquedo preferido.

    Somente esta abençoada (observação particular) não levou a merda do brinquedo.

    Praticando o método de raciocínio dedutivo (inferência), indo do geral para o particular, esta égua não tinha briquendo preferido. Todos tinham, só não ela.

    No mais, não era para os pais levarem o brinquedo preferido, mas sim os abençoados.

    No mais de novo, no 3º ano de ensino fundamental eu já sabia ler. Mesmo que os pais não tivessem recebido, ela devia levar a shit desse brinquedo, a não ser que ela não tivesse um brinquedo preferido.

    Eu não abro nem para um trem. Saporra tá com o gabarito errado. Perco ponto, mas durmo de consciência tranquila.

  • PQP. Que questao de merda eh essa????? Ta de sacanagem com quem estuda de verdade ne?

  • e eu que vir que alguém escreveu sobre essa era a Teoria do Bob Marley... lá foi eu procurar no google a Teoria do Bob Marley... geeeeeente essa prova é meu maior trauma.


ID
1661260
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para a festa junina dos anos iniciais da Escola Aprendo pra Valer, os alunos escolheram as comidas típicas que seriam servidas na festa. A professora do 2º ano perguntou aos alunos quais comidas típicas preferiam. Rita disse que Juvenal gosta de bolo de milho. Clóvis confirmou o que Rita havia dito. Juvenal disse que Rita gosta de bolo de batata. Sabendo-se que somente um dos três alunos não mentiu e que a professora do 2º ano sabia que Clóvis estava mentindo, então:

Alternativas
Comentários
  • SE CLOVIS ESTAVA MENTINDO, E CONFIRMOU O QUE RITA HAVIA DITO... LÓGICO QUE O ÚNICO QUE ESTA FALANDO A VERDADE É JUVENAL AO AFIRMAR " QUE RITA GOSTA DE BOLO DE BABATA

    RESP LETRA "A"
  • Se Clóvis mentiu, invalidou o que Rita disse; logo só Juvenal disse a verdade.


ID
1661263
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico

Seja a afirmação:

Silvana foi a uma consulta médica ou Efigênia foi ao consultório odontológico.

A sentença logicamente equivalente à afirmação acima é: 

Alternativas
Comentários
  • Não compreendi a anulação, pois é um caso clássico das "trigêmeas":

    P -> Q = ~Q -> ~P = ~P v Q

    letra C

  • Letra C, pois quando se faz a tabela verdade a proposição PvQ => ~P -> Q

    ambas ficam: V V V F.

    Não entendi a anulação.


ID
1661266
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Após a entrega das provas de História, quatro alunos compararam suas notas. Rodrigo obteve nota maior que João. A nota de João não foi a menor. Guilherme tirou nota menor que Rodrigo. Samuel tirou a maior nota dos quatro. Assim, quem tirou a menor nota foi:

Alternativas
Comentários
  • Letra A. Organizando...

    Rodrigo teve nota maior que João.     Rodrigo  João

    A nota de João não foi a menor.      Rodrigo  João  ?

    Guilherme tirou nota menor que Rodrigo.    Rodrigo  João  Guilherme  ?

    Samuel tirou a maior nota dos quatro    Samuel    Rodrigo    João    Guilherme


  • LETRA A

    SEQUÊNCIA - SAMUEL RODRIGO JOÃO GUILHERME


ID
1661269
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Marque a alternativa que apresenta a negação da seguinte proposição:

                          Todo aluno que traz os livros para a aula é aprovado. 

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

    Todo é universal... Algum é a universal negativa

  • acertei Algum substitui Todo

  • Alternativa C.

    O colega Fernando, com todo respeito, está equivocado quando diz que "algum é a universal negativa", na verdade é um quantificador particular.

    Quantificador Universal: TODO e NENHUM;

    Quantificador Particular ou Existencial: PELO MENOS UM, EXISTE UM, ALGUM


    Espero ter contribuído.

  • Negação do TODO = PEA + NÃO

    Pelo menos um + não

    Existe um + não

    Algum + não

  • Regrinha Todo Algum Nenhum Algum não (TANA)

                                   Depois inverte

                    Algum não Nenhum Algum Todo (ANAT)

     correlacionar agora (todo= algum nao ** algum=nenhum*** Nenhum= Algum*** Algum não=todo


  • A negação de TODO é feita por meio do Macete PEA + NÃO, onde P é "pelo menos um", E é "existe um" e A é "algum". Logo, o gabarito é:
    Algum aluno que traz os livros para a aula não é aprovado.

  • olha o nishimura manja de logica tambem ai sim...

  • TODO --------NÃO---------> ALGUM /PELO MENOS 1 /EXISTE 1 ------------------------>NENHUM

    NENHUM------------------ALGUM/PELO MENOS 1/EXISTE 1----------NÃO--------------> TODO 

  • Macete: negação de TODO: PEA+NÃO

    Pelo menos um

    Existe um

    Algum

    Prof. Renato


ID
1661272
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Rafael garantiu a sua namorada Priscila que se ele tivesse desempenho satisfatório na avaliação de Língua Portuguesa que seria realizada na sexta-feira, o casal iria para o cinema no sábado à noite. Priscila ficou feliz com a ideia. Ao término da avaliação de Língua Portuguesa, a professora de Rafael o parabenizou por seu desempenho na avaliação. Priscila não saiu de casa na noite de sábado. Então:

Alternativas
Comentários
  • Olá Juliana. Ministro aulas presenciais em São José dos Campos-SP, e comercializo apostilas PDF via site/Facebook. Não ministro aulas on-line, por enquanto, por falta de tempo.
  • Galera, questão bem simples. Basta saber tabela-verdade. Observe a condicional dada pela questão, porém "em outras palavras":

    " Se Rafael tivesse desempenho satisfatório na avaliação de Língua Portuguesa, então o casal iria para o cinema no sábado à noite.."

    Reparem que a questão disse que "a professora de Rafael o parabenizou por seu desempenho na avaliação", ou seja, o antecedente da condicional é verdadeiro, pois ele obteve desempenho satisfatório na avaliação.

    Como o antecedente é verdadeiro, o consequente necessariamente deverá ser verdadeiro, pois o valor lógico dessa condicional tem que ser verdadeiro, isto é, o casal deveria ir ao cinema.

    No entanto, a questão nos disse que "Priscila não saiu de casa na noite de sábado"---- Dessa forma, o consequente da condicional é falso. Logo, o casal não foi ao cinema.

    Portanto, conclui-se que: Rafael não cumpriu sua palavra. ---- Gabarito: letra B

    OBS: Não podemos concluir que Priscila desistiu de ir ao cinema, pois não existe essa proposição simples na condicional dada.


    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

    Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw

    Face: JULIO CESAR SALUSTINO


  • olha o jabá! :)

  • O que garante que a Priscila não desistiu de ir ao cinema?

  • Priscila não tem querer, porque estamos falando de Rafael, quando ela prometer algo ai sim ela decide se cumpre ou não.

  • A questão é aberta demais. Não dá para tirar nenhuma conclusão com o que é proposto. Seguindo a lógica da questão, embora Rafael tenha sido parabenizado pela professora ele pode não ter gostado da sua avaliação. Uma coisa não elimina a outra. Priscila também pode ter desistido, não há nada que impeça essa hipótese.

  • Julio Cesar,

    Da mesma forma que não existe a proposição de Priscila ter desistido do cinema, também não existe a proposição de que Rafael não cumpriu sua palavra.

  • Questão poderia ser melhor, mas foi para a vala das ruins ...

    na condicional P -> Q para ser verdade deve ter resultado lógico nas suas proposições: V + V = V ou  F + V = V ou  F + F = V

    se a condição suficiente ocorreu (pelo menos aparentemente pelo que foi dito pela "fessora") então, obrigatoriamente, para a sentença ser verdadeira, a proposição necessária (cineminha no Iguatemi) deveria ocorrer

    Quem estabeleceu a sentença condicional foi Rafael, logo cabe ao emissor honrar ou faltar com a palavra (foi assim para Imparh, fica a dica). No caso ele faltou com a palavra.

    Na vida real seria diferente, certamente ele iria, pois não ir acarretaria mais malefícios que benefícios. Hehehe

  • kkkkkkkkkkkkk

    Questão extremamente aberta.....

    Vamos as possibilidades:

    O garotão prometeu sair com o brotinho, caso ele tivesse um desempenho satisfatório.

    Pode ser o item A: ora, se a "fessora" parabenizou o garotão, sinal de que ele foi bem, ou seja, caberia a ele cumprir com a promessa. Contudo, como, não obstante ter ficado feliz, a mina não prometeu nada; nada impede de ela desistir.

    Pode ser o item B: se a mina ficou feliz, ela não perderia esse encontro. Diante dos parabéns da "fessora", concluimos que o garotão foi bem. Contudo, se o garotão for um cachorro, safado, sem vergonha, mentiroso, ele vai dar um bolo na mina, não cumprindo sua palavra.

    Pode ser o item D: fala-se em desempenho satisfatório, mas não fala sob a ótica de quem. Portanto, nada impede de o garotão não ter gostado do 6,5 que tirou na prova. Enfim, para ele o seu desempnho não foi satisfatório.


    V_o

  • "Rafael GARANTIU a sua namorada Priscila que...", se eles não foram seja lá por qual motivo, ele não cumpriu o que prometeu...

  • Rafael não cumpriu sua palavra.

  • Rafael é um concurseiro quebrado.

  • Homens...


ID
1661275
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Diniz e Renata acertaram de passar o final de semana em uma cidade serrana. O diretor da escola na qual Diniz trabalha pediu que ele entregasse todas as notas de seus alunos até a manhã da sexta-feira, senão Diniz teria que trabalhar no sábado. Ao meio dia da sexta-feira, Diniz entregou ao diretor as notas de seus alunos. Sendo assim:

Alternativas
Comentários
  • Galera, questão bem simples. Basta saber tabela-verdade. Observe a condicional dada pela questão, porém "em outras palavras":

    " Se Diniz entregar todas as notas de seus alunos até a manhã da sexta-feira, então Diniz NÃO teria que trabalhar no sábado."

    Reparem que a questão disse que "Diniz entregou ao diretor as notas de seus alunos", ou seja, o antecedente da condicional é verdadeiro.

    Como o antecedente é verdadeiro, o consequente necessariamente deverá ser verdadeiro, pois o valor lógico dessa condicional tem que ser verdadeiro.

    Portanto, conclui-se que  diniz não trabalhou no sábado e, por isso, pôde viajar com Renata. ---- Gabarito: letra A

    Esse método que foi usado na questão é conhecido como MODUS PONENS, o qual nos diz que: "Se o antecedente de um condicional for verdadeiro, o seu consequente necessariamente é verdadeiro."



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    Face: JULIO CESAR SALUSTINO


  • Não compreendi a anulação ...

    A letra A é um resultado alcançável por inferência lógica, pois ele honrou com o acordado, ou seja, entregou na manhã de sexta (até o meio dia), logo não trabalha no sábado. Assim pode ir para Guaramiranga ...


ID
1661278
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Leia a afirmação condicional abaixo e, em seguida, marque a opção que expressa a forma negativa da mesma: Caso Marcopolo passe no concurso para Pedagogo, terá que trabalhar em dois turnos.

Alternativas
Comentários
  • Caso Marcopolo passe no concurso para Pedagogo, terá que trabalhar em dois turnos. Essa proposição poderá ser escrita assim: "Se Marcolopo passar no concurso para Pedagogo, então terá que trabalhar em dois turnos."


    p: Marcopolo passe no concurso para Pedagogo


    q: erá que trabalhar em dois turnos


    (p --> q) para negar = p ^ ~q (Marcopolo passou no concurso para Pedagogo e não terá que trabalhar em dois turnos.)

    GABARITO: D 
  • Negação do condicional. Copia a primeira e nega a segunda = P^~Q.

  • Conserva A PRIMEIRA PREMISSA E ( /\  --- Troca o conectivo) NEGA A SEGUNDA

    Rumo a posse! Foco, Fé e Força ___ Jesus no controle.

  • Só substituíram a conjunção SE por Caso. (ambas são condicionais)

    Se Marcopolo passar no concurso para pedagogo, então terá que trabalhar em dois turnos.  P-->Q

    Negação: Se Marcopolo passar no concurso, então não terá que trabalhar em dois turnos.   P^ ~Q


  • Negação do Se.. então, que está implícito na questão, pois foi utilizado outros conectores.

  • GABARITO: LETRA D

    ? Caso/SE Marcopolo passe no concurso para Pedagogo, terá que trabalhar em dois turnos.

    ? A conjunção "caso" tem o mesmo valor do "se"; logo temos uma condicional, para negá-la temos que usar a regra do marido infiel e mané (foi pego traindo, ele mantém a primeira e nega a segunda, é feito o uso da conjunção "e").

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
1661281
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O pai de Camila está solicitando matriculá-la na escola mais próxima de sua casa. Camila deverá cursar o 3° ano dos anos iniciais. A referida escola possui três turmas do 3° ano, sendo duas turmas (A e B) funcionando no turno da manhã e a turma C no turno da tarde. O pai de Camila obteve as seguintes informações na secretaria da escola. 

Há vaga no turno da tarde;

Há somente vaga na turma B;

Camila poderá se matricular na turma C.

Sabendo-se que apenas uma das informações é verdadeira, então:


Alternativas
Comentários
  • Dados da questão: 

    - Turma A da manhã
    - Turma B da manhã 
    - Turma C da tarde 

    Devemos trabalhar com hipóteses e em cada uma delas devemos considerar que uma proposição é verdadeira! 

    1°) Hipótese

    Há vaga no turno da tarde; (verdadeiro)                      
    Há somente vaga na turma B; (falso) 

    Camila poderá se matricular na turma C. (falso) 


    2°) Hipótese

     Há vaga no turno da tarde; (falso)                      
    Há somente vaga na turma B; (verdadeiro) 

    Camila poderá se matricular na turma C. (falso)



    3°) Hipótese

     Há vaga no turno da tarde; (falso)                      
    Há somente vaga na turma B; (falso) 

    Camila poderá se matricular na turma C. (verdadeiro)



    COMENTÁRIO 
    1° HIPÓTESE ---> Aqui a referida escola se contradiz, pois se há vaga no turno da tarde, então Camila poderia se matricular na turma C. (inconsistência) 
    2° HIPÓTESE --> Aqui está nosso gabarito, pois quando a escola diz que "há vaga no turno da tarde" é falso, logo "não há vaga no turno da tarde" portanto "Camila não poderá se matricular na turma C" pois "Camila poderá se matricular na turma C" é logicamente falso. (consistência)
    3° HIPÓTESE --> Gera inconsistência pelos mesmos motivos da hipótese 1. 
    Conclusão: Camila poderá se matricular no turno da manhã 
    GABARITO: B 
  • Se a primeira for verdadeira (Há vaga no turno da tarde), portanto a terceira (Camila poderá se matricular na turma C) também será e vice-versa. Portanto somente a segunda (Há somente vaga na turma B) anula as outras duas porque a turma B da manhã e turma C da tarde.


  • Entendi nada.

    Não deveria ser A?


ID
1661284
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Abigail obteve aprovação em uma seleção para o magistério da educação básica. A nota mínima de aprovação na seleção era seis, sendo consideradas apenas notas inteiras do intervalo de valores incluídos do valor zero até o valor dez. Dos quatro avaliadores que deram notas à Abigail, um deles deu a nota máxima. Dois outros avaliadores atribuíram mesma nota, sendo tal nota superior à nota mínima de aprovação. O quarto avaliador deu nota seis à Abigail. Sabendo-se que outros três candidatos obtiveram a seguinte pontuação: Joice (vinte e quatro pontos), Caio (vinte e oito pontos) e Cícero (quarenta pontos), a classificação dos quatro candidatos em ordem crescente de pontuação é:

Alternativas
Comentários
  • Está lento desde que passou ser a única versão disponível. As vezes até sai do ar por causa do alto número de acessos!
  • Mas não deixe isso te atrapalhar. Bons estudos.
  • Galera, observando atentamente esta questão, sequer precisamos calcular a nota de Abigail. Observe.

    1) A questão nos pede a ordem CRESCENTE (do menor para o maior). Vamos aos pontos dados aos candidatos (já em ordem crescente).

    Joice = 24  --- Caio = 28 --- Cicero = 40 --- Abgail = ?

    2) Vejamos as opções de resposta

    a) Cícero, Abigail, Caio, Joice. (ERRADA --- Cicero aparece antes de Caio e Joice)

    b) Caio, Abigail, Cícero, Joice. (ERRADA --- Cicero aparece antes de  Joice)

    c) Abigail, Cícero, Joice, Caio. (ERRADA --- Cicero aparece antes de Caio e Joice)

    d) Joice, Caio, Abigail, Cícero.(CORRETA)

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    Face: JULIO CESAR SALUSTINO


  • Ainda fiz cálculos.... Nem precisava. Questão apenas para tirar tempo de prova.

  • Cícero obteve 40 pontos, que é a nota máxima (4x10);  portanto ele necessariamente deve estar no último da ordem.

    Joice obteve a nota mínima (4x6); portanto ela necessariamente deve estar no primeiro da ordem.

    Somente o item "d" satisfaz essa condição, sendo a assertiva correta.

  • Triste é quando você jura que leu decrescente kkkk

  • Questão assim para quem se prepara bem pode parecer que tem pegadinha.


ID
1661287
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional

A LDB 9394/96, em seu Art. 2o. apresenta o que se constitui como objetivos da educação brasileira e para isto, toma por base o Art. 205 da Constituição Federal de 1988. Marque a opção que revela CORRETAMENTE, quais os fins da educação nacional.

Alternativas
Comentários
  • Art. 2º , Lei 9394 - A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.


    Art. 205, CRFB. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
  • ASSERTIVA D

    Art. 2º , Lei 9394/96 - A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

    Art. 205, CF/88. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

     

  • Art. 205. A educação, direito de todos e dever do ESTADO E DA FAMÍLIA, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando:
     

    (1º) ao PLENO desenvolvimento da pessoa (a partir da Educação Infantil),

     

    (2º) seu PREPARO para o exercício da cidadania (a partir do ensino Fundamental) ;  e

     

    (3º) sua QUALIFICAÇÃO para o trabalho (a partir do Ensino Médio).

     

    Adendo:

     

    LDB (Lei 9.394). Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando ( na Educação Infantil), seu preparo para o exercício da cidadania (no Ensino Fundamental) e sua qualificação para o trabalho (no Ensino Médio).

     

    LDB (Lei 9.394)Art. 21. A educação escolar compõe-se de: I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II - educação superior.

     

    LDB (Lei 9.394) Art. 22. A EDUCAÇÃO BÁSICA tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

     

    LDB. Art. 36. § 6o  A critério dos sistemas de ensino, a oferta de FORMAÇÃO COM ÊNFASE TÉCNICA E PROFISSIONAL considerará:       (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

     

    I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional;      (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

     

    II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.       (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Lei 9394/96 dispõe sobre objetivos da educação brasileira.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. Não é o que estabelece a Lei em análise.

    Alternativa B – Incorreta. Não é o que estabelece a Lei em análise.

    Alternativa C - Incorreta. Não é o que estabelece a Lei em análise.

    Alternativa D - Correta! É o que dispõe a Lei 9394/96 em seu art. 2º: “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa D.


ID
1661290
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/96, em seu Art. 6º, confere aos pais/responsáveis atribuições específicas. Dentre as assertivas elencadas abaixo, marque a que revela CORRETAMENTE o dever destes.

Alternativas

ID
1661293
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu Art. 54, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B - Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

  •  

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

  • Art. 87. São linhas de ação da política de atendimento:

    V - proteção jurídico social por entidades de defesa dos direitos da criança e do adolescente.

     

    "Fé em Deus que ele é justo irmão" Mano Brown - Racionais

     

     

  • Fiquem atentos a mudança no inciso IV do art. 54.

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;            (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016) .

    Acompanhando a Const.Federal...


ID
1661296
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Federal de 1988 (CF/1988), como lembra Souza (2008), não só é a constituição mais emendada do Brasil, como é também uma das constituições mais emendadas do mundo. A Emenda Constitucional n.º 53/2006, criou o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB). Sobre este fundo de financiamento, é INCORRETO afirmar.

Alternativas
Comentários
  • Lei 11.494/2007:

    CAPÍTULO I

    DISPOSIÇÕES GERAIS

    Parágrafo único. A instituição dos Fundos previstos no caput deste artigo e a aplicação de seus recursos não isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municípios da obrigatoriedade da aplicação na manutenção e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no art. 212 da Constituição Federal e no inciso VI do caput parágrafo único do art. 10 e no inciso I do caput do art. 11 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, de:
    II - pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos demais impostos e transferências.
    Gabarito: letra "A"
  • Questão passível de recurso!

    A união deve usar nunca menos que 18% e não exatamente 18% como está escrito na alternativa B.

  • GABARITO:  A

    A existência do FUNDEB (NÃO DESOBRIGA) os estados e municípios e o Distrito Federal da aplicação do mínimo constitucional, ou seja, dos 25% da receita resultante de impostos, incluindo a proveniente de transferências, para a manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE).

  • Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    LETRA B ---> Devido a não citar o DF ficaria incorreta ao meu ver.

    Questão confusa!!!!

  • A) existência do FUNDEB desobriga os estados e municípios e o Distrito Federal da aplicação do mínimo constitucional, ou seja, dos 25% da receita resultante de impostos, incluindo a proveniente de transferências, para a manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE). >>> O FUNDEB obriga os estados, municípios e DF aplicar 25% da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino. Nosso enunciado pede a questão incorreta, portanto é essa.

    B) A Constituição Federal estabelece que a União deve usar 18% e os estados e municípios 25%, no mínimo, da receita resultante dos impostos na manutenção e no desenvolvimento do ensino. >>> CORRETA. Para quem está dizendo que essa alternativa está errada, É SÓ NOTAR A SEGUINTE PALAVRA NA ALTERNATIVA "NO MÍNIMO" O QUE SIGNIFICA DIZER A MESMA COISA QUE " NUNCA MENOS DE 18%...".

    C) O FUNDEB é composto de 20% de impostos como: imposto sobre a transmissão causa mortis e doação de quaisquer bens ou direitos; impostos sobre operações relativas à circulação de mercadorias e sobre prestações de serviços de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação; imposto sobre a propriedade de veículos automotores, dentre outros. >>> CORRETA

    D) Os recursos do FUNDEB podem ser utilizados em toda a Educação Básica, diferentemente dos recursos do FUNDEF que eram destinados apenas ao Ensino Fundamental. >>> CORRETA

    Gabarito A

  • Gabarito Letra A

    A instituição dos fundos e a aplicação de seus recursos NÃO ISENTAM Estados, DF e Municípios da obrigatoriedade da aplicação na manutenção e desenvolvimento do ensino.


ID
1661299
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

As Leis nº 11.114/2005 e nº 11.274/2006 trouxeram alterações significativas para a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), nº 9394/1996. Marque a opção que, respectivamente, apresenta de forma CORRETA das referidas alterações.

Alternativas
Comentários
  • Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)


ID
1661302
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

O Decreto Federal nº 5.154/2004, regulamenta o § 2º do Art: 36 e os Artigos 39 a 41 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9394/96 e trata sobre uma modalidade de educação. Marque a alternativa que revela qual é CORRETAMENTE.

Alternativas
Comentários
  • http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5154.htm



  • Alternativa B, Educação Profissional.

  • Art. 36-A.  Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

    Art. 39.  A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 

    Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.

    Art. 41.  O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. 

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

     

  • Uma baita idiotice querer que você decore do que se trata cada artigo.... 

  • Gabarito: C

     

    Decreto nº 5.154/2004 - Art. 1º A educação profissional, prevista no art. 39 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), observadas as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação, será desenvolvida por meio de cursos e programas de:


ID
1661305
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 14, define que a lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação (PNE), de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do Poder Público. Marque a alternativa que NÃO corresponde diretamente ao PNE.

Alternativas
Comentários
  • Lei nº 13.005/2014

    Art. 2º

    São diretrizes do PNE:

    I - erradicação do analfabetismo;

    IV - melhoria da qualidade da educação;

    VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.

  • PLANO NACIONAL DE EDUCACAO É DECENAL E ANO PLURIANUAL.

  • É art. 214!

    O art. 14 da CF/88 trata dos direitos políticos.

  • Significado de Plurianual

    adj. Que dura ou vale por vários anos.

     

  • Gabarito: C. Como bem destacado pelo colega Alexandre, a afirmativa deveria fazer menção ao artigo 214 da CF/88:

    "Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: 

     I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto."

  • As bancas podem misturar Art. 214 da CF com Art. 2º do PNE.


ID
1661308
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Um dos avanços proporcionados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB), Lei nº 9394/96, foi a regulamentação da carga horária para o Ensino Fundamental e Médio, a ser cumprida pelas instituições de ensino. Assim, os pais precisam ficar atentos ao cumprimento desta carga horária, a fim de garantir o direito de seus filhos. Nesse sentido, é CORRETO afirmar.

Alternativas
Comentários
  • Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
  • ASSERTIVA D

    Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

    I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;


ID
1661311
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

Uma das alterações sofridas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica, nº 9394/96, decorreu da promulgação da Lei 10.639/2003. Esta, nas disposições gerais, em seu Art. 79-B, menciona:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: letra A. Art. 79- B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como "Dia Nacional da Consciência Negra".

  • Lembrando que não se trata de facultatividade e sim obrigatoriedade.

  • GAB  A 

    LEI No 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003.

     Art. 1o A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B:

    "Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’."

     


ID
1661314
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/1990, em seu Art. 53, declara que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. Para tanto, é preciso assegurar-lhes:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B - 

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

  • Nos termos da Lei todas alternativas estão corretas,porém, a questão está perguntando se você conhece os incisos do Art 53.:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

    -

    Covardia, agora temos que decorar até o  numero do artigo.


  • Muita Covardia, nem os próprios juízes que manipulam as lei todos os dias sabem tudo ao pé da letra.

  • Sobre a alternativa A: ela expressa o conteúdo do art. 54, ECA.

    Com isso, a alternativa B é a correta, tendo em vista que o enunciado exige o conteúdo do art. 53, ECA.

  • Pelo visto essa banca quer que você decore a lei inteira. 

  •                Consegui eliminar a letra (A) por ter colocado que haverá Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.(5 anos), mesmo que não saibamos do que se trata cada artigo da refrida lei, ele trouxe no artigo  esse erro que daí vc já eliminaria a alternativa. 

  • Devia ser considerado improbidade administrativa permitir gasto de dinheiro público com uma prova que faz esse tipo de pergunta cretina...não avalia rigorosamente nada...

  • Eis a importância de fazer um grande volume de questões. Para quem tem um costume de resolver 100 questões por dia, pro exemplo, já deve ter feito pelo menos 4 questões que cobrassem esse ponto relativo à idade para matrícula em creches.

    Segue o jogo, foco nas questões

     

    Flávio Coaching

    Preparação de provas objetivas da Magistratura e MP

  • Felipe desiste;  banca lixo mesmo. Eliminei a letra A porque no início ela fala em ensino fundamental. 

  • ESSA QUESTÃO É HORRÍVEL PARA QUEM ESTÁ ESTUDANDO ECA E LDB JUNTOS.

  • Meus caros, agora a questão esta totalmente certa kk porque devido a atualização da lei não é mais de 0 a 6 anos e sim de 0 a 5 anos, com isso a alternativa A se torna errada mesmo

  • Vi muitas pessoas questionando o gabarito. Mas atente-se para fato da questão fazer referência ao artigo 53º, que trata dos DIREITOS.

    A letra 'A' (embora desatualizada) faz referência ao artigo 54º, que trata do DEVER do Estado, assim como a letra 'C'.

  • Só um bizu para quem ficou na certeza de ser a ALTERNATIVA A.

    A) ...endimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade...

    Zero a cinco anos de idade (0 a 5).

    GAB. B


ID
1661317
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Libâneo (2010) realizou um estudo sobre as tendências pedagógicas no Brasil que evidenciam as práticas do cotidiano escolar como dependentes de condições políticas e sociais. Classificou-as em duas importantes categorias. Marque a opção que revela de forma CORRETA dessas categorias.

Alternativas
Comentários
  • Esse site dá um explicação breve sobre cada tendência.

    https://blogdonikel.wordpress.com/2014/03/26/tendencias-pedagogicas-na-pratica-escolar-segundo-jose-carlos-libaneo/

  • b) Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).

  • Questão, digamos que, fácil. Dificil cair uma desse tipo em concursos. Mas, não devemos descartar às fáceis, pois elas nos "matam" também.
  • Realmente uma questão fácil porém caiu no concurso sim


ID
1661320
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao longo da história da educação no Brasil, muitos movimentos contribuíram para o desenvolvimento educacional do país, dentre eles, destacou-se O Manifesto dos Pioneiros da Educação, assinado por Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, dentre outros. A partir de então, o pensamento pedagógico brasileiro passou a ser fortemente influenciado pelos pressupostos:

Alternativas
Comentários
  • c)

    das Teorias da Escola Nova.


ID
1661323
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Libâneo (2012), a reestruturação produtiva do capitalismo global, aliada à reestruturação da economia vêm impondo mudanças no conceito de qualidade educativa e por isso, requer uma escola:

Alternativas
Comentários
  • b) de qualidade social e pedagógica que socialize a cultura, a ciência e a arte como direitos universais.

  • Para Libâneo, Oliveira e Toshi (2012), as reformas na educação mundial expressam essa tendência e identificam as Instituições como espaços de mudança. Através desta, por sua vez, a qualidade está diretamente relacionada ao atendimento das necessidades sociais e culturais da população e que a proposta pedagógica socialize a cultura, ciência e a arte como direitos universais.

     

    https://repositorio.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/15093/1/MarianaAAS_DISSERT.pdf


ID
1661326
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os instrumentos de avaliação nacional em curso na política educacional brasileira visam, especificamente:

Alternativas
Comentários
  • A avaliação de rede ou larga escala tem o objetivo conforme a alternativa A.

    "Quando o nível aprensentado neste tipo de avaliação é baixo, é porque na instituição também esta assim como na sala de aula, envolvendo as avaliações institucionais e de aprendizagem (Produzida em sala de aula)".

    A partir dai podemos dizer que a aprendizagem de dentro da sala de aula aparece nos testes padornizados que são ofertados pelas avaliações de rede ou larga escala.

  • a)

    à realização de avaliações de diagnóstico, em larga escala, por meio de testes padronizados e questionários socioeconômicos, da qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro.


ID
1661329
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia

As contribuições de Piaget; Vygotsky; Wallon e Ausubel marcaram o desenvolvimento da psicologia e da pedagogia com suas teorias relacionadas à aprendizagem. Nessa perspectiva, associe os postulados dos respectivos teóricos ao nome de cada um deles, enumerando a coluna à direita:

( 1 ) Jean Piaget

( 2 ) Lev Vygotsky

( 3 ) Henry Wallon

( 4 ) David P. Ausubel 

( ) Seu interesse centra-se na análise das características dos diversos tipos de aprendizagem que se produzem especificamente no contexto escolar a partir de sua potencialidade para construir conhecimentos com significados para os alunos.

( ) Concebe o desenvolvimento cognitivo como uma sucessão de estágios e subestágios caracterizados pela forma particular de como os esquemas se organizam e se combinam entre si formando estruturas. 

( ) Entende o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão se dando nos diversos contextos sociais. 

( ) Interessou-se pelo desenvolvimento sob suas diferentes formas de funcionamento intelectual, dependendo de diferentes épocas históricas e associadas a diferentes estruturas socioeconômicas.

Agora, marque a alternativa que apresenta de forma CORRETA a ordem das proposições, de cima para baixo. 


Alternativas

ID
1661332
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Gardner (1983) e colaboradores, gerou um notável interesse no âmbito educacional. Sobre esta, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • b)

    Ocupa-se, precipuamente, das relações entre inteligência e mundo interno e procura responder à questão sobre o que ocorre na cabeça das pessoas quando atuam de forma inteligente.

  • Para o autor, todas as pessoas possuem os tipos de inteligência em algum nível.

    Cada inteligência é caracterizada como um potencial biopscicologico (genético e mental) para processar informação que se pode afirmar em um contexto cultural concreto para  resolver problemas  ou criar produtos que têm valor para uma cultura.

    Além disso, para Gardner a a aprendizagem dos estudantes é flexivel, todos nascem com um certo nível de inteligência, mas há uma sobreposição de um em relação a outra.


ID
1661335
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa CORRETA. Os estudos sobre o processo de melhoria da escola propostos por Marchesi e Martín (1998), afirmam que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Marchesi é um dos pesquisadores da educação que reflete acerca da inclusão de pessoas com deficiência no ensino.


ID
1661341
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As discussões atuais no âmbito educacional nos levam a entender que a escola tem a chave para o sucesso das ações de prevenção e controle do bullying, mas, isto não é tarefa fácil. Sobre o bullying, marque a opção INCORRETA.

Alternativas

ID
1661347
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A aprendizagem da alfabetização inicial constitui-se um grande desafio. A perspectiva construtivista psicogenética estuda a escrita do ponto de vista da criança e estabelece uma série de fatos que ocorrem com a maioria das crianças que estão aprendendo a ler e a escrever. Sobre isto, é INCORRETO afirmar.

Alternativas
Comentários
  • A criança só aprende a escrever depois que apreende certas habilidades como falar e codificar sons em letras e isto independe da construção de hipóteses e de uma leitura prévia de mundo.

  • alternativa C

    afinal, os desenhos e os rabiscos da criança, são as primeiras formas de expressões da escrita...


ID
1661353
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire, grande educador brasileiro, apresentou uma crítica à educação tradicional, denominando-a como “educação bancária". Contrariando-a, propõe a educação a partir de uma concepção dialógica. Assinale a alternativa que caracteriza CORRETAMENTE a educação dialógica.

Alternativas
Comentários
  •  d)   Reconhece e respeita a autonomia do educando.

  • Grande Paulo Freire, respeita a autonomia do educando.


ID
1661356
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola contemporânea, caracterizada por ser democrática, está sempre em defesa da humanização, baseada nos princípios de respeito e solidariedade humana, busca assegurar uma aprendizagem significativa. Na perspectiva de atender aos desafios impostos pela sociedade atual, a escola vem se organizando internamente reconhecendo e respeitando as(os):

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra c:

    A escola contemporânea foca em Diversidade, Diferença social e potencial de cada indivíduo em vez de rotulá-lo.

  • Alternativa Correta : C


ID
1661359
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Ministério da Educação (MEC), cumprindo as exigências legais, propôs e encaminhou às escolas os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e por meio do próprio MEC, coube à União o estabelecimento de conteúdos mínimos, que foram denominados:

Alternativas
Comentários
  • CORRETA D -  Art. 9º A União incumbir-se-á de:

     

    I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

    II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;

    III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva;

    IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;

    IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação;         (Incluído pela Lei nº 13.234, de 2015)

    V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação;

     VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;

    VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação;

     VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino;

    IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.       (Vide Lei nº 10.870, de 2004)

    § 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com funções normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei.

    § 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a União terá acesso a todos os dados e informações necessários de todos os estabelecimentos e órgãos educacionais.

    § 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de educação superior.

     

  • gab. D

    Art. 9º - das incumbências da União:

    IV - estabelecer, com colaboração com os Estados, DF e municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum

  • Conteúdos mínimos são conteúdos que todos os alunos devem aprender, ou seja, é a Base Nacional Comum.


ID
1661362
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as ideias de Mittler (2003), a Educação Inclusiva pressupõe um processo de reestruturação em todas as esferas da escola. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas elencadas abaixo. 

( ) Ampliação dos direitos das pessoas com deficiência, de acordo com a LDB nº 9394/96; com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e também presente no Decreto presidencial nº 6.571/2008, são de fundamental importância.

( ) Os documentos legais criados a favor da Educação Especial na perspectiva Inclusiva, não contribuíram muito para o avanço concreto de ações nas escolas. 

( ) As escolas precisam rever suas práticas pedagógicas, pois a exclusão do direito de aprender não tem sido “privilégio" apenas das pessoas com deficiência.

( ) A inclusão implica em esforços de modernização e de reestruturação das condições de grande parte das instituições de ensino.

( ) O atendimento deve ser ofertado pela escola regular, em classes especiais, com profissionais treinados especificamente para o atendimento às pessoas com deficiência.

Agora, marque a opção que, de cima para baixo, indica a sequência CORRETA das proposições. 


Alternativas
Comentários
  • Pesquisei e esse decreto nem existe. Como que a primeira é verdadeira?


  • Robson foi revogado,

    Revogado pelo Decreto nº 7.611, de 2011



  • GABARITO LETRA B

    Embora eu, particularmente, ache que os documentos legais não contribuíram para avanço concreto. Pois se tivessem, a escola estaria muito mais inclusiva atualmente.

    No entanto as afirmativas devem seguir o ponto de vista do Autor, né...


ID
1661365
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A seleção de aprendizagens a serem possibilitadas nas instituições de Educação Infantil e a organização das formas em que tais aprendizagens podem ocorrer requerem a atenção a princípios éticos, políticos e estéticos. Correlacione esses princípios, de acordo com o que cada um diz respeito, enumerando CORRETAMENTE a coluna à direita.

( 1 ) Princípios Éticos

( 2 ) Princípios Políticos

( 3 ) Princípios Estéticos

( ) Direitos de cidadania, exercício da criticidade e respeito à ordem democrática.

( ) Sensibilidade, criatividade, ludicidade e liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

( ) Autonomia, responsabilidade, solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

Agora, marque a opção que aponta, de cima para baixo, a ordem CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Éticos: formação do aluno para o exercício progressivo da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum;
    Políticos: formação do aluno para o exercício progressivo dos direitos e dos deveres da cidadania, da criticidade e do respeito à ordem democrática; 
    Estéticos: formação do aluno para o exercício progressivo da sensibilidade, da criticidade, da ludicidade e da diversidade de manifestação artística e cultural.
     Opção C


ID
1661377
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o texto logo abaixo: 

“Instrumento de trabalho do qual a escola se utiliza para mostrar sua filosofia em consonância com as diretrizes da educação nacional e a sua realidade, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela."

Marque a alternativa que apresenta ao que se refere essa definição: 


Alternativas
Comentários
  • A

  • PPP

    É projeto por reunir propostas de ação 

    É político por ser um espaço de formação de cidadãos c

    É pedagógico  por define e organiza as atividades 

    RESPOSTA: A

  • PPP igual à identidade da escola

    #PartiuPosse!
     


ID
1661380
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Marque a alternativa CORRETA. Em relação à participação da família dos estudantes nos processos de ensinar e aprender, é importante que a escola:

Alternativas
Comentários
  • É  importante que a escola: busque envolver a família em diversos momentos, como em reuniões participativas, conselhos de classe, festas idealizadas pela escola.

    LETRA D


ID
1661383
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) oferecem novas possibilidades para a Educação Infantil que requerem novas atitudes por parte dos professores. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que, educar e cuidar é:

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

  • não acho que deve depender apenas das políticas públicas


ID
1661386
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Atualmente, novas competências se exigem dos docentes. Perrenoud (1999) anuncia que são necessárias, no mínimo, oito competências para se tornar um “bom professor/professora". Dentre as opções elencadas abaixo, marque a alternativa que NÃO é competência docente.

Alternativas
Comentários
  • a)

    Desenvolver políticas públicas que favoreçam ao ensino e à aprendizagem


ID
1661389
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O novo tipo de educação exigido pela sociedade impõe ao educador que se organize em busca de quatro aprendizagens essenciais que, de algum modo, serão como uma bússola segura. Essas aprendizagens são:

Alternativas
Comentários
  •  

    Os quatro pilares de uma educação para o século XXI e suas implicações na prática pedagógica

     

     

    Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a conhecer indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância; aprender a fazer mostra a coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar;aprender a conviver traz o desafio da convivência que apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento; e, finalmente, aprender a ser, que, talvez, seja o mais importante por explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver.

     

  • resposta correta letra C

    EIXOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO A UNESCO:

    1- Aprender a conhecer - interesse em aprender coisas novas;

    2- Aprender a fazer -  Coragem de executar e de correr riscos;

    3- Aprender a viver junto - Conviver em sociedade e respeitar o próximo

    4- Aprender a ser - Assumir seu papel de cidadão


ID
1661392
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as ideias de Sacristán (2000), uma escola para a justiça social poderia ser pensada como a escola que provê:

Alternativas
Comentários
  • b)

    uma escolarização igual para sujeitos diferentes, por meio de um currículo comum


ID
1661395
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em 2014, traz um conjunto de metas que dizem respeito especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade. Marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a meta que se refere ao enunciado.

Alternativas
Comentários
  • A questão é bem objetiva no enunciado. A única alternativa que se enquadra no comando da questão é a alternativa A, nitidamente, quando se fala em educação inclusiva: "Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação". 

  • Todas respostas são metas do PNE, mas só a letra A se refere à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos imprescindíveis para a equidade

  • meta 4


ID
1661398
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa. Sobre o planejamento, é INCORRETO afirmar.

Alternativas
Comentários
  • O erro está evidente em: DISPENSA e INDEPENDE.

  • Planejar dispensa considerar aspectos históricos, políticos, sociais e econômicos, pois, o ato de ensinar independe desses fatores.

  • Errado!

    Educar é um ato intencional e político. O planejamento é um dos elementos base para uma prática educativa efetiva. Para que tenha sentido, é necessário considerar os contextos e as realidades dos alunos. Somente assim, será possível formar de modo a possibilitar a transformar da realidade.

    Bons estudos!

    :)


ID
1661401
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. As ações do PNAIC se apoiam em quatro eixos de atuação. Marque a alternativa que revela CORRETAMENTE quais sejam.

Alternativas
Comentários
  • Para conhecer melhor o Pacto

    As Ações do Pacto apoiam-se em quatro eixos de atuação:
    1. Formação continuada presencial para os professores alfabetizadores e seus orientadores de estudo;
    2. Materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais;
    3. Avaliações sistemáticas;
    4. Gestão, mobilização e controle social.

    Fonte: http://pacto.mec.gov.br/o-pacto


ID
1661404
Banca
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão
Prefeitura de Fortaleza - CE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Por intermédio da avaliação o professor aprende a conhecer e melhorar a sua prática docente; a detectar as dificuldades do aluno e, a partir daí, ajudá-lo a superar suas dificuldades. Nesse sentido, na perspectiva de Mendèz (2002, p.14), a avaliação NUNCA deve ser:

Alternativas
Comentários
  • Mesmo sendo uma avaliação formativa, o professor deve classificar o aluno em certo nível para que assim possa começar a trabalhar as dificuldades do aluno em relação ao conteúdo escolar ou aos projetos desenvolvido em sala (Pedagogia de projetos).

     

  • b)

    desqualificadora e punitiva.