Prova UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo

Questão 1257886

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Verbos; Regência; Sintaxe

TEXTO 01

"Precisamos dar um sentido humano às nossas construções. E, quando o amor ao dinheiro, ao sucesso nos estiver deixando cegos, saibamos fazer pausas para olhar os lírios do campo e as aves do céu."
(Érico Veríssimo)

Analisando-se o verbo "dar", nesse contexto, é CORRETO afirmar que

• A. exige um complemento apenas, e este não vem regido de preposição.
• B. não pede complemento.
• C. pede um complemento apenas, e este vem regido de preposição.
• D. exige dois complementos: um regido de preposição e o outro sem preposição.
• E. é impessoal e não pede complemento.

Gabarito: D

Comentários

• "Precisamos dar um sentido humano às nossas construções."
  
  O verbo "dar", no caso acima, é um verbo transitivo direito e indireto (VTDI), ou seja:
  
  Pede um complemento sem preposição:
  
  ===> "um sentido humano"

  e outro complemento com a preposição "a" (no caso a preposição "a" + "as" artigo definido feminino no plural, formando => "às").

  
  

  ===> "às nossas construções".
  
  
  Espero ter ajudado e que o Senhor Jesus Cristo nos ajude e nos conceda sabedoria e inteligência suficientes para passarmos nessa guerra dos concursos públicos! =)

• Tem que fazer a pergunta ao verbo. Desse modo:

     Dar o quê? Um sentido humano a quem? às nossas construções.  ----> VTDI

  
  

  
  

  Fé em Deus Sempre, porque sem ele nada poderemos fazer!!!!

     

• Valeu primo. Jony Santana.
  
  

• VERBO DAR=> Quem dá, dá ALGO/ALGUMA COISA(Objeto direto)  A ALGUÉM  (Objeto indireto)..

  Portanto, exige-se 2 complementos! GABA C

• LETRA DDDDDDDDDDDDDDD

• Não utilize seu tempo postando gabarito errado aqui. Evoluir faz um bem enoorme!

• Quem DAR, DAR alguma coisa A alguem.

  Precisamos dar UM sentido humano (deu alguma coisa, sem preposição)

  E, quando o amor Ao dinheiro (deu a “alguém” com preposição)

• Verbo Transitivo direto e indireto.

  Letra D

• GABA: D

  DAR É VTDI=VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO.

• Quem dar da algo a alguém.

Questão 1257889

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Interpretação de Textos; Pontuação; Regência; Sintaxe; Uso da Vírgula

TEXTO 01

"Precisamos dar um sentido humano às nossas construções. E, quando o amor ao dinheiro, ao sucesso nos estiver deixando cegos, saibamos fazer pausas para olhar os lírios do campo e as aves do céu." 
(Érico Veríssimo)

Observe o trecho abaixo: :

"E, quando o amor ao dinheiro, ao sucesso nos estiver deixando cegos..."

Sobre ele, está CORRETO o que se declara na alternativa

• A. "Ao dinheiro" indica exemplo de regência nominal.
• B. Se o termo "dinheiro" fosse substituído por "riqueza", seria facultativa a crase.
• C. A vírgula após o termo "dinheiro" é facultativa.
• D. O verbo "deixar" exige complemento regido de preposição.
• E. O termo "cegos" indica que o texto se refere a pessoas do sexo feminino.

Gabarito: A

Comentários

• 
  

  a. Se o termo "dinheiro" fosse substituído por "riqueza", seria facultativa a crase.
  Seria obrigatória devido à regência nominal. Quem tem amor, tem amor a (preposição) alguma coisa. 

  b. A vírgula após o termo "dinheiro" é facultativa.
  É obrigatória para que haja sentido, pois isola termos de mesmo valor semântico. 

  c. O verbo "deixar" exige complemento regido de preposição.
  O verbo deixar não exigem complemento regido de preposição. É, no caso, VTD.

  d. O termo "cegos" indica que o texto se refere a pessoas do sexo feminino.
  Falso, indica a generalidade, todos nós, no caso. 

• Gabarito: A

  Pode-se resolver por eliminação:

  Letra B a crase seria obigatória. (Errada)

  Letra C a vírgula é obrigatória. (Errada)

  Letra D o verbo deixar é transitvo direto, ou seja, não exige complemento com preposição. (Errada)

  Letra E o termo ''cegos'' generaliza, é o famoso ''machismo'' da língua portuguesa, onde termos no masculino generalizam e termos no feminino servem ''apenas'' para específicarem o gênero femino.

• Vírgula obrigatória porque isola oração subordinada advebial temporal deslocada(início da oração).

• Pedido feito por um substantivo abstrato (AMOR). Logo, o complemento (nominal) virá regido de preposição. 

  Amor a o dinheiro. (preposição A + artigo O = AO)

  Letra: A (Correta)

• GABA: A

Questão 1257892

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 02 

MÚSICA NAS ESCOLAS 

A Lei nº 9.394 prevê, entre outros pontos, que a música deve ser conteúdo obrigatório no currículo escolar. Nossas crianças e adolescentes estão realmente precisando ter noção do que é uma boa música e conhecer o trabalho dos grandes compositores e cantores. As letras de muitas músicas de sucesso atualmente contribuem para desconstruir a cultura e a evolução dos sentimentos nobres dos nossos jovens. 

Jornal do Commercio. Voz do Leitor. 04 de julho de 2014. p.11.

Após a leitura do texto 02, conclui-se que

• A. as escolas da rede pública tendem a ofertar aulas de música, sobretudo para os adolescentes.
• B. na atualidade, as crianças são exercitadas a apreciarem músicas eruditas.
• C. há uma proposta atual de Lei que visa à inserção obrigatória da música no currículo escolar.
• D. existem propostas no âmbito escolar, embora poucas se voltem a cultivar a arte e a música entre os alunos.
• E. algumas letras de músicas atuais concorrem para uma sensibilização maior por parte dos jovens.

Gabarito: C

Questão 1257895

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

TEXTO 02 

MÚSICA NAS ESCOLAS 

A Lei nº 9.394 prevê, entre outros pontos, que a música deve ser conteúdo obrigatório no currículo escolar. Nossas crianças e adolescentes estão realmente precisando ter noção do que é uma boa música e conhecer o trabalho dos grandes compositores e cantores. As letras de muitas músicas de sucesso atualmente contribuem para desconstruir a cultura e a evolução dos sentimentos nobres dos nossos jovens. 

Jornal do Commercio. Voz do Leitor. 04 de julho de 2014. p.11.

Em uma das alternativas abaixo, existe uma mensagem que NÃO foi declarada no texto 02.
Assinale-a.

• A. Os jovens da atualidade nutrem, principalmente, sentimentos de perversidade.
• B. Atualmente, percebe-se a necessidade de as crianças e os jovens adquirirem mais conhecimento sobre a música.
• C. É preciso que as crianças e os adolescentes conheçam mais o trabalho dos cantores e compositores.
• D. Diversas letras de músicas atuais concorrem para interferir na evolução dos pensamentos dos jovens.
• E. Existe uma perspectiva atual de considerar a música um componente obrigatório no currículo escolar.

Gabarito: A

Comentários

• Nota-se que a letra A da questão não se relaciona com os argumentos do texto 02. Todas as outras opçoes se realcionam com o assunto música.

• GABA: A

Questão 1257898

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

TEXTO 02 

MÚSICA NAS ESCOLAS 

A Lei nº 9.394 prevê, entre outros pontos, que a música deve ser conteúdo obrigatório no currículo escolar. Nossas crianças e adolescentes estão realmente precisando ter noção do que é uma boa música e conhecer o trabalho dos grandes compositores e cantores. As letras de muitas músicas de sucesso atualmente contribuem para desconstruir a cultura e a evolução dos sentimentos nobres dos nossos jovens. 
Jornal do Commercio. Voz do Leitor. 04 de julho de 2014. p.11.

Sobre Acentuação, analise os itens abaixo:

I. "que a música deve ser conteúdo obrigatório no currículo escolar."
II. “ter noção do que é uma boa música...”

É CORRETO o que se afirma na alternativa

• A. No item I, a tonicidade dos termos sublinhados recai na antepenúltima sílaba.
• B. No item II, a tonicidade do primeiro termo sublinhado recai na penúltima sílaba.
• C. O "u" átono do segundo termo sublinhado no item I forma hiato, razão por que é acentuado.
• D. O segundo termo sublinhado do item II é acentuado por ser monossílabo átono.
• E. O acento do primeiro e o do quarto termo sublinhado no item I obedecem à mesma regra de acentuação.

Gabarito: E

Comentários

• Correto letra E. O primeiro e o quarto termo obedecem a mesma regra proparoxitona.

• E só complementando o comentário do colega abaixo, temos que os termos "música" e "currículo" são acentuados com base de que toda palavra proparoxítona é acentuada.
  
  "Deus é Fiel!"
• Música - Proparoxítona
  
  Conteúdo - u tônico
  Obrigatório - Paroxítona
  Currículo - Proparoxítona
  Noção - Oxítona
  
  
  Fé em Deus sempre, porque sem ele nada poderemos fazer!!!
  

• O que poderia gerar confusão era a letra C, entretanto está errada uma vez que o "u" no hiato não é átono e sim tônico.

• Eita banca que gosta de trocar pequenos detalhes viss

• sempre deixa essa dúvidaa cruel

   

• Alternativa "e".

  Musica e currículo são proparoxítonas.

• #PM PE

• GABA: E

• Proparoxitonas.... GAB.E>>> PMAL e PMPE

• A letra C também me deixou na dúvida. Não sei porque ela também não está certa. Alguém poderia explicar? 

• A letra C está errada, pois não é acento átono, mas tônico

• A letra C tbm está certa?

• Letra C, o U é Tônico.

• GABARITO: E

  e) O acento do primeiro e o do quarto termo sublinhado no item I obedecem à mesma regra de acentuação.

  -> música = mú-si-ca

  -> currículo = cur-rí-culo

  Ambas são PROPAROXÍTONAS

Questão 1257910

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 04

UMA LUZ QUE CHEGOU TARDE 

As lâmpadas incandescentes de 60 watts, as mais tradicionais no país, deixarão de ser fabricadas e importadas a partir de 30 de junho. As incandescentes com potência mais alta saíram do mercado no fim do ano passado. Desde então, lojas e supermercados passaram a oferecer mais opções de lâmpadas com outras tecnologias, como fluorescentes ou 

halógenas de LED a preços cada vez mais baixos. 

Revista Época. Editora Globo. p.11. 16.06.2014.

Assinale a alternativa em que ambos os textos (I e II) expressam o mesmo sentido.

• A. I- "As lâmpadas incandescentes(...) deixarão de ser fabricadas e "importadas"; II- não serão mais produzidas por algum tempo nem mesmo servirão como produto de importação as lâmpadas incandescentes.
• B. I- "As incandescentes com potência mais alta saíram do mercado no fim do ano passado."; II- Deixaram de circular, nas lojas e supermercados, há dois anos, as lâmpadas incandescentes.
• C. I- Desde então, lojas e supermercados passaram a oferecer mais opções de lâmpadas; II- Após a saída do mercado das lâmpadas incandescentes com potência mais alta, lojas e supermercados se iniciaram a ofertar outras opções de lâmpadas.
• D. I- "a preços cada vez mais baixos"; II- Apresentando custos cada vez mais onerosos.
• E. I - "As lâmpadas incandescentes de 60 watts, as mais tradicionais no país..."; II- De pouca repercussão no âmbito nacional, as lâmpadas incandescentes de 60 watts...

Gabarito: C

Comentários

• ...tô achando que tem mais informações ai na letra C...." lâmpadas incandescentes com potência mais alta"...

• Cabe recurso, "As lâmpadas incandescentes(...) deixarão de ser fabricadas e "importadas"; II- não serão mais produzidas por ALGUM TEMPO nem mesmo servirão como produto de importação as lâmpadas incandescentes." No primeiro trecho, ele não determina se vai voltar a ser fabricada ou não, a informação contida no texto diz que elas deixaram de ser fabricadas e nada mais.
   

• pedir comentário do professor!!!

Questão 1257913

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Interpretação de Textos; Regência; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

TEXTO 04

UMA LUZ QUE CHEGOU TARDE 

As lâmpadas incandescentes de 60 watts, as mais tradicionais no país, deixarão de ser fabricadas e importadas a partir de 30 de junho. As incandescentes com potência mais alta saíram do mercado no fim do ano passado. Desde então, lojas e supermercados passaram a oferecer mais opções de lâmpadas com outras tecnologias, como fluorescentes ou halógenas de LED a preços cada vez mais baixos. 

Revista Época. Editora Globo. p.11. 16.06.2014.

Sobre CRASE, analise os itens abaixo:

I. "...deixarão de ser fabricadas e importadas a partir de 30 de junho." - neste contexto, a crase é facultativa.
II. “...lojas e supermercados passaram a oferecer mais opções de lâmpadas..." - neste caso, não se pode crase por estar diante de verbo.
III. "...a preços cada vez mais baixos."- se o termo "preços" fosse substituído por "taxas", a crase seria obrigatória.
IV. "...as mais tradicionais no país..." - neste caso, existe a presença do artigo "as", razão por que não existe crase.

Está CORRETO, apenas, o que se afirma em

• A. I e III.
• B. II e IV.
• C. II e III.
• D. I e II.
• E. III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Gostaria de uma ajuda aqui pessoal: por qual motivo o item IV estaria correto? Sei que o "as" é artigo, mas não tem a preposição também né... 

• Uma vez eu li que é necessário o acento da crase no plural se,além da preposição a,surgir o artigo as ( a + as = às); se aparecer apenas a preposição a,evidentemente,não ocorrerá a crase. Deve ser isso...
  

• Confusa a questão, pois a presença do artigo "as" não é a razão pela qual não se admite crase. Se as outras opções não fossem tão absurdas essa questão correria sério risco de anulação.

• Gabarito B

  I - crase proibida antes de verbo

  II - certo

  III - não levaria crase, pois não se bota crase com o "a" singular antes de palavra no plural

  IV - tem que ler o texto antes da questão pra entender. Crase é a junção preposição "a" + artigo "a", o que não acontece no texto, pois há somente o artigo "as": "as mais tradicionais...". A questão deveria explicar que não há a presença da preposição e somente o artigo, por isso não levando crase, mas não está errado. Principalmente porque as outras são fáceis.

• Sim, questão mal redigida.
  

• Na dúvida entre a B e a C, acabei marcando a C, porque achei que a simples presença de um artigo não seria razão para a não existência da crase. Até pelo contrário, a crase é resultado da junção da preposição com o artigo. Mas, confesso que não prestei atenção devida na alternativa C, essa relação de singular e plural, é muito explorada pelas bancas. ATENÇÃO GALERA !!!

  
  

• A crase é proibida antes de verbo no infinitivo.

• Questão muito mal elaborada. 

• "As lâmpadas incandescentes de 60 watts, as ( lampadas) mais tradicionais no país." 
  Esse as não seria pronome demonstrativo ? 

• a upe é assim mesmo, sendo português ou qualquer disciplina.

• Bem, é óbvio que o item IV é absurdo, no entanto, como as outras questões não são complexas, você acaba acertando.

   

  MAS ATENÇÃO!

   

  O motivo da não colocação do acento grave na alternativa IV não se dá em função do artigo, mas na ausência da preposição "A".
  Falha horrorosa da banca, infelizmente.

• a unica correta é a ll -

• A questão IV está incompleta, a única alternativa certa é a de número 2.

   

• No item III a alternativa está incorreta pois a crase é proibida com "a" antes de plural.

• Infelizmente esse erros bestas prejudicam candidatos que estejam estudando pra concurso específico desta banca.

• "As lâmpadas incandescentes de 60 watts, as mais tradicionais no país, deixarão de ser fabricadas e importadas a partir de 30 de junho."
  Este "as" do trecho "as mais tradicionais no país" é um pronome demonstrativo e não um artigo. Basta trocar por "aquelas" que fica assim: "As lâmpadas incandescentes de 60 watts, aquelas mais tradicionais no país, deixarão de ser fabricadas e importadas a partir de 30 de junho.". Tenho certeza de que este "as" não é determinante. Só o item II está correto.
• Questão mal elaborada . Acertei por eliminação

• UPE/ UPENET cheia de questões mal elaboradas.

• Não exagerem, apenas o item IV que foi mal elaborado.

• UPEBOSTA!

• banquinha safada , pra cima acertei por eliminação

  crase é facultativa : até   a sua           mulher  , nomes proprios femininos 

                                         a nossa

                                          a minha 

  A no artigo mais palavra no plural , crase passa mal .

  Crase de ante de pronomes indefinidos , verbos ,não há crase .

  pra cima Pm pe

• item: I crase antes de verbo no infinitivo é proibido.

• Excelente Questão ..

• UPE sendo UPE... 

• MUITO BOA A QUESTÃO.

Questão 1257919

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Qual é o próximo número da sequência: 1 2 9 12 19 24 31 ?

• A. 33
• B. 35
• C. 38
• D. 39
• E. 42

Gabarito: C

Comentários

• 1 2 9 12 19 24 31 X

  X = 14

  
  

  24+14=38

• Letra C

  Eu cheguei na conclusão fazendo a diferença entre os números

  1,2,9,12,19,24,31,...38

   1 7 3  7  5  7   7

  
  

• Gabarito: 38, alternativa C.

  Bora separar essa sequência 1 2 9 12 19 24 31  em duas:

  (1ª) 1-9-19-31

  (2ª) 2-12-24-x= Nessa segunda percebe-se que a regra de formação é somar +10 no primeiro elemento (2+10=12), somar 12 no segundo elemento(12+12=24) e somar +14 no terceiro elemento (24+14= 38)

  Sendo 38, o nosso gabarito alternativa C.
  

• A lógica está apenas em encontrar qual número está sendo somado, fazendo isso perceberemos uma peculiaridade:
  1 (+1) 2 (+7) 9 (+3) 12 (+7) 19 (+5) 24 (+7) 31
  1, 7, 3, 7, 5, 7... O 7 é o fator comum na sequência, mas vem sempre precedido de outro número, e se pararmos pra olhar com minuciosidade percebemos que a questão está usando a sequência de números primos (1,3,5..).  Constatado isso só colocar o próximo ímpar, que seria o número 7.

• Do 2 para o 9 somou-se 7

  Do 9 para o 12 somou-se 3

  Do 12 para o 19 voltou a somar 7

  Do 19 para o 24 somou-se 5

  Do 24 para o 31 voltou somar 7

  Do 31 para o 38 soma-se 7, pois na sequencia que vem alternando sete com 3,5 e proximo impar é o sete.

• Dinho,

  A questao reporta sequencia de numeros ímpares intercalados com 7, e nao a sequencia de números primos.

  1 nao é número primo.

  2 é número primo.

   

• Olá meu povo!!!

   

  Encherguei da seguinte forma:

   

  1-2-9-12-19-24-31

     8-10-10-12-12

  9-1=8

  12-2=10

  19-9=10

  24-12=12

  31-19=12

  Perceba que o mesmo número se repete 2 vezes, ou seja: 8, 10,10,12,12 e depois?

  Depois vem o número 14. Então somo o 24 + 14= 38

   

  Abraços a todos!

   

   

• Complicação arreatada do pessoal!Do 1 para o 2,+1;do 9 para o 12,+3;do 19 para o 24,+5;do 3 para o Nº,+7.Logo o Nº=38.

• 1+1=2+7=9+3=12+7=19+5=24+7=31+7=38

• Sequência lógica  [1, 7, 3, 7, 5, 7, 7, 7, 9, 7, 11, 7 ...], sendo assim o 8ª numero será 38.

Questão 1257922

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Sabe-se que ou Gil é o mais alto ou Caetano é o mais baixo e que ou Caetano é o mais alto ou Chico é o mais alto. A ordem de altura entre eles, da maior para menor, é a seguinte

• A. Chico, Gil e Caetano.
• B. Chico, Caetano e Gil.
• C. Caetano, Gil e Chico.
• D. Gil, Caetano e Chico.
• E. Gil, Chico e Caetano.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A.. Trata-se de uma disjunção exclusiva. VF ou FV para ser de fato VERDADEIRA.

  
  

  Fiz a resolução: http://goo.gl/0bI8Sb

• Primeiro dividimos a afirmação em partes ,atribuindo valores a ela e representando-a:

  ou Gil é o mais alto ou Caetano é o mais baixo = G v Cb
  

  ou Caetano é o mais alto ou Chico é o mais alto = Ca v Xa
  

  Sabe-se que ou Gil é o mais alto ou Caetano é o mais baixo E  que ou Caetano é o mais alto ou Chico é o mais alto( note que agora é só fazer a conjunção ( ^ ) entre as proposições. A única forma cabível é :
  

  (G v Cb) ^ (Ca v Xa) =F v V ^  F v V : Verdadeiro
  

  Conclusões : Chico é o mais alto (Xa), Caetano é o mais baixo (Cb) e Gil(G) é o mediano,visto que já é verdade que Chico é o mais alto e Caetano é o mais baixo .    

  Espero ter ajudado.

  Obs: Disjunção exclusiva será verdadeira apenas quando uma das proposições for verdadeira !

• Tabela verdade

• Destrinchando a questão de trás para frente:
  
   "ou Caetano é o mais alto ou Chico é o mais alto". Caetano  |   Chico   |   Q V P, onde: Q=Caetano é o mais alto; P=Chico é o mais alto   
  Então, chegamos a seguinte conclusão: para que a sentença seja verdadeira, um dos dois necessariamente deverá ser o mais alto, então ou caetano NÃO é o mais alto (negação=falso) ou Chico é o mais alto (verdadeiro), ou vice-versa. Vejamos a outra sentença:
  

  
  

  "ou Gil é o mais alto ou Caetano é o mais baixo". 

  
  

  Como vimos acima, ou Chico ou Caetano são os mais altos. Porém, ao ler a segunda parte da sentença, vemos que ela diz: ou Gil é o mais alto (o que é mentira, comprovado na primeira sentença mostrada |ou Chico ou Caetano serão os mais altos|) ou Caetano é o mais baixo (o que é verdade), pois fazendo a correspondência, ou uma ou outra proposição deve ser verdadeira para que a sentença seja verdadeira, no caso:
  

  
  

  Ou Gil é o mais alto (F) ou Caetano é o mais baixo (V)   -   Q V P = F   |   V   |   V

  
  

  Então, dessa forma, já sabemos que: Gil NÃO é o mais alto (negação=falso) e que Caetano é o mais baixo (Verdadeiro), e que Caetano NÃO é o mais alto (negação=falso) e que Chico é o mais alto (verdadeiro). A forma mais precisa e que não necessita de tanto raciocínio, é decorar a tabela verdade. Fica fácil, economizando tempo na prova. Colocando em ordem:

  Chico, Gil, Caetano. Alternativa (A)

  
  

• Sim, a disjução eu compreendi. Pois para que P ^ Q sejam Verdadeiros, as duas proposições tem que ser verdadeiras. Mas não entendi a lógica de deixar na ordem correta. Porque não pode ser FV VF?

• O povo complica demais

  achei assim:

  1. passo: Separei as frases e considerei a ultima como verdadeira

  -  Gil é o mais alto ou Caetano é o mais baixo 

  -  Caetano é o mais alto 

  - Chico é o mais alto. (V)

  
  

  2. passo: fui subindo e tomando como base a verdade da ultima premissa fui concluindo as demais:

  -  Gil é o mais alto (F) ou Caetano é o mais baixo (V)

  -  Caetano é o mais alto (F)

  - Chico é o mais alto. (V)

  Logo:

   Chico é o mais alto. (V) / Caetano é o mais baixo (V) - ENCONTREI A RESPOSTA!
  

  
  

  
  

  
  

  
  

• Resolvendo:
  
  1) ou Gil é o mais alto ou Caetano é o mais baixo (Disjunção exclusiva)
  
  Pela tabela-verdade, para esta proposição ser verdade, temos duas opções:
  
  i) V ∨ F = V
  ii) F v V = V
  
  2) ou Caetano é o mais alto ou Chico é o mais alto (Disjunção exclusiva)
  
  O mesmo que em (1)
  
  iii) V ∨ F = V
  iv) F v V = V
  
  Nas proposições (1) e (2), a ligação é Caetano, considerando "Gil é o mais alto" como falso e "Caetano mais baixo" como verdadeiro a fim de procurar alguma inconsistência: 
  
  ii) F v V = V 
  
  Assim em (2), "Caetano  é o mais alto" passa automaticamente a ser falso.
  
  iv) F v V = V
  
  Podemos concluir que Caetano é o mais baixo, Chico o mais alto e Gil não é o mais alto. Colocando em ordem decrescente:
  
  Chico, Gil e Caetano
  
  Logo não houve nenhuma inconsistência.
  
  
  Resposta: Alternativa A.
  

• quala  tabela verdade 

Questão 1257928

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Numa eleição com 4200 eleitores na qual concorreram dois candidatos, 10% não votaram. Dos que votaram, 15% votaram em branco, 20% anularam o voto, e 35% votaram no candidato vencedor. A quantidade de votos obtidos pelo candidato vencedor e o oponente é, respectivamente, a seguinte:

• A. 567 / 756.
• B. 756 / 1323.
• C. 756 / 1134.
• D. 1323 / 1134.
• E. 1134 / 1323.

Gabarito: D

Comentários

• A questão complica um pouco, mas o raciocínio é o seguinte:

  Há 4200 eleitores, sendo que 10% não votaram, portanto os que voltaram somam 3780.

  Dos 3780 35% votaram no candidato vencedor, por isso 1323.

  Agora, somando a porcentagem dos que votaram encontramos 15% (branco) + 20% (nulos) e + 35% (candidato vencedor) dá 70%. Logo 100% - 70% = 30%. 37800* 30%= 1134.

  
  

  Espero ter contribuído.

  
  

  
  

• Na verdade, não há necessidade de se fazer nenhum cálculo. Na última parte do enunciado ele pede o número de votos do candidato vencedor e do oponente, RESPECTIVAMENTE. Em todas as alternativas, com exceção da letra D (gabarito), o primeiro valor (número de votos do vencedor) é inferior ao segundo (número de votos do oponente derrotado), anulando todas elas.

• Lógica, se o vencedor teve mais votos , e a questão pede respectivamete é claro que é letra D

• valeu Carlos

  
  

Questão 1257931

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Na formatura dos 8 amigos, eles se encaminhavam juntos para a fila na qual receberiam seus anéis. O número possível de diferentes filas a serem formadas, de modo que dois desses amigos fiquem sempre juntos, é

• A. 10.080.
• B. 5.040.
• C. 21.
• D. 8.
• E. 7.

Gabarito: A

Comentários

• P= (n -1)! 

  P= (8 -1)!

  P=(7)!

  P=5.040 X2

  P:GABARITO A

• Fazendo pelo PFC também podemos chegar no resultado

  AB  C  D  E  F  G  H

  7X6X5X4X3X2X1= 5040 X 2 =10.080

• "E ai, como resolvemos isso?"

  Bem, é o tipo de questão que resolvemos em duas etapas.

  Ao ler o comando da questão vejo que são 8 amigo e devemos arrumá-los numa fila, mas de modo que 2 semprefiquem juntos.

  Mas, a essa  altura da questão você já identificou com qual ferramenta iremos trabalhar? "Arranjo!", mas especificamente Permutação." Isso mesmo. Por que? Olha, vocês está numa fila assim: 1-2-3-4-5-6-7-8. Sai para tomar água, e quando volta encontra: 1-6-5-7-8-2-3-4.  Ai você diz: " Oxé, alguma coisa mudou." Sim, estamos diante de um arranjo.

  Agora vamos para as peculiaridades.

  2 amigo devem ficar sempre juntos. Assim vamos tomar esses dois como sendo apenas 1. Logo, reduzimos o nosso espaço de 8 para 7. Entendeu?  Ao invés de termos 1-2-3-4-5-6-7-8, teremos 12-3-4-5-6-7-8.

  Ou seja, teremos uma permutação de 7 elementos em 7 lugares. Como fazemos? P=7!= 7x6x5x4x3x2x1= 5040

  Olha ai o gabarito! Êêêêpa!!!!!!!!! Calma. Como falei, essa é uma possibilidade 12-3-4-5-6-7-8.Mas se eu tiver 21-3-4-5-6-7-8?

  É outra possibilidade. Ou seja, também há uma permutação interna, logo nessa permutação interna teremos 2 possibilidade. Ou seja, devemos ainda multiplicar o resultado 5040 por 2= 5040x2=10.080. E eis o nosso gabarito: A de Abacate..

  
  

  
  

  
  

  
  

• O raciocínio não é complicado: primeiro faça a permutação de 7 pessoas na fila (pois como 2 sempre estarão juntos, eles serão considerados um só na permutação). ---> 7! = 5.040 (obs.: Permutação de n é igual a n!)

  
  Como ainda há a possibilidade de permutação destes dois entre eles mesmos (eles podem trocar de lugar entre si em todas as posições possíveis na fila, mas deverão estar sempre juntos), multiplica-se 5.040 por 2 = 10.080.
• 7! * 2 = 10.080

• De acordo com o enunciado trata-se de uma permutação simples (P_n), onde dado um conjunto com n elementos distintos, seleciona-se n elementos para formar a sequência ordenada.
  P_n = n!
  
  Considerando os 8 amigos as letras do alfabeto: a, b, c, d, e, f, g, h.
  Dois deles sempre juntos: ab
  Assim, para permutação simples tem-se 7 elementos:
  ab , c , d , e , f , g , h
  P₇ = 7! = 5040 diferentes filas
  Finalizando, permutando-se os dois amigos a e b, tem-se:
  2 x 5040 = 10080 possibilidades de diferentes filas serem formadas.
  
  Resposta A)
  

• Muito boa a dinâmica de sua explicação george.

  
  

• Oie Gente!

  Eu utilizei a 'técnica da liga' do professor PH do EVP.

  1º Contamos os dois amigos que devem ficar juntos como UMA só posição (passa como se fosse uma 'liga' neles)

  2º Contamos quantas posições sobraram = 7 , então teremos permutação de 7!

  3 º Olhamos para dentro da 'liga' e permutamos também,então teremos permutação de 2!

  4º Agora é só multiplicar os resultados.

  P7 = 7! = 5040

  P2 = 2! = 2 

  P7 * P2 = 1080

  ;)

  
  

• Gente fiz errado o calculo, mas cheguei ao mesmo resultado .

  8! =40320

  e depois dividi por 4 pq é cada dupla de 8

  40320/4= 10.080
  

  
  

  alguém pode me explicar de onde saiu esse 7 ??

  
  

• Na formatura dos 8 amigos, eles se encaminhavam juntos para a fila na qual receberiam seus anéis.
  então 
  P8!=40320

  40320 / total de filas

  8/2=4 filas

  então    40320/4  =   10080

  Gabarito; A
   

• GABARITO LETRA A

  7!.2! =  LETRA A

• Vão para o comentário de Letícia Gomez!!!

• Começa com os 6 que não precisam estar juntos, ok?

  6!

  Agora os 2 juntos podem permutar entre si , ok?

  x 2!

  agora os dois podem estar em 7 diferentes posições (1a e 2a, 3a e 4a...7a e 8a)

  __ __ __ __ __ __ __ __

  x7

  total = 10.080 (gab a)

Questão 1257934

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Para fabricação de bandeiras verde-amarelas, foram adquiridas duas peças de tecido: uma verde que mede 210 metros e uma amarela, medindo 270 metros. As peças de tecido devem ser cortadas em partes de tamanhos iguais e no maior tamanho possível. Para atender esses critérios, a peça de tecido verde deve ser cortada em ______ partes, a peça amarela, em ______, e o comprimento de cada peça deve ser ________ metros.

Assinale a alternativa que completa, CORRETA e respectivamente, as lacunas do texto acima.

• A. 9 / 8 / 40
• B. 9 / 7 / 30
• C. 8 / 9 / 40
• D. 7 / 8 / 40
• E. 7 / 9 / 30

Gabarito: E

Comentários

• Como as peças de tecido devem ser cortadas em partes de tamanhos iguais e no maior tamanho possível, devemos tirar o M.D.C entre 210 e 270, assim:
  
  210| 2
  105| 3 
    35| 5
    7  | 7
    1  |
  
  
  270| 2
  135| 3 
    45| 3
    15| 3
     5 | 5
     1 | 
  
  
  Logo o M.D.C será 2 x 3 x 5 = 30. Os tecidos devem ser cortados em tamanhos iguais, assim:
  
  210 / 7 = 30
  270 / 9 = 30
  
  E o comprimento será exatamente o M.D.C entre 210 e 270 = 30
  
  
  Resposta: Alternativa E.
  

• Questão de MDC entre 210 e 270.

• O comprimento de cada peça será, no meu ver, de 16 metros não 30. Pois 7+9= 16.

• Wilker, Questão MDC; ao total serão cortados 16 pedaços, cada 1 com 30 m; 7 deles na cor verde e 9 na cor amarela.
  MDC 210 e 270 = 5*3*2 = 30 . . .
  Verde sobra 7;Amarela sobra 9;
  Abcs;

• Tecido verde - 210/7 = 30 

  Tecido azul - 270/9 = 30 

  Se fizer com os valores das outras alternativas verá que dará fracionado e ele pede que as peças de tecido devem ser cortadas em partes de tamanhos iguais. 

• Galera. Se na hora não souberem como resolver basta sair testando as alternativas.

Questão 1257937

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Probabilidade

Uma urna contém seis bolas brancas e quatro bolas vermelhas. Qual a probabilidade de, sendo retiradas duas bolas ao acaso e simultaneamente, as duas bolas serem vermelhas?

• A. 1/15
• B. 2/15
• C. 3/15
• D. 1/10
• E. 2/10

Gabarito: B

Comentários

• Alguém poderia me explicar de onde saiu esse 15?

  
  

  
  

• Trata-se de probabilidade com as regras do produto.

  Quando a questão disser sucessivamente, quer dizer sem reposição.

  Probabilidade de a primeira bola ser vermelha: 4 em 10 (4/10). Probabilidade de a segunda bola ser vermelha: 3 em 9 (3/9).

  4/10 x 3/9= 12/90. Simplificando por 6 = 2/15. 

  Ou

  4/10, simplificando por 2 = 2/5.

  3/9, simplificando por 3 = 1/3. 

  Logo, 2/5 x 1/3= 2/15.

• o 15 foi resultado da multiplicação entre 2/5 x 1/3 = 2/15

• Questão que pode ser resolvida por combinação. 

  Como temos 4 bolsa vermelhas para escolhermos 2. 

  C4, 2/C10, 2 sendo igual 6/45 ou 2/5.  Resposta letra B

• Resolvi a questão assim:

  Na primeira bola tinha 4 chances em 10 de tirar uma bola vermelha. Já na segunda bola tinha 3 chances em 9, uma vez que havia uma bola a menos na urna.

  Assim:

  4/10 x 3/9 = 12/90

  Simplificando 12/90 avos, dividindo pelo maior número divisível entre ambos, qual seja, 6, o resultado é 2/15 avos.

  
  

• a questão não fala sucessivamente e sim simultaneamente, logo as duas bolas vermelhas devem sair ao mesmo tempo , e todos os cálculos foram feitos como se o fato ocorresse  sucessivamente , e ai , a resposta se mantém? 

• Bom galera, pra mim, simultaneamente é tirar as 2 bolas vermelhas de 1 vez ao mesmo tempo. Primeiro eu detalhei as possibilidades para as bolas.
    1) 2 Vermelhas ->   Combinação 4,2 = 6                                                                                                                                                                 2) 2 bolas brancas -> Combinação 6,2 = 15                                                                                                                                                          3) 1 bola vermelha e 1 branca -> Multiplica 6x4 = 24                                                                                                                                                  Somam-se as possibilidades = 6+15+24 = 45 
   Como a questão pede 2 bolas vermelhas ao mesmo tempo, temos -> 6/45                                                                                                            Simplificando por 3, resposta =  2/15                                                                                                                                                                              Espero ter ajudado.

• Pode-se resolver a questão através de combinação, vamos lá.

  Lembrem-se que a questão diz: sendo retiradas 2 bolas ao acaso e "simultaneamente", ou seja, ao mesmo tempo.

  (S) = espaço amostral

  (E)= evento

  p(E)= probabilidade de (E)

  
  

  
  

  A urna contém 10 bolas sendo:
  

  Bolas brancas= 06

  Bolas vermelhas= 04

  1° Possibilidades para (E): terei 4 bolas vermelhas para formar agrupamentos de 2 bolas, pois a questão pede a probabilidade de, retirando duas bolas ao acaso, as duas serem vermelhas.

  Para os leigos: C= combinação, n= números toral de elementos, p= tipo de agrupamento, neste caso agrupamentos com 2 elementos.

  3!= 3*2*1

  4!= 4*3*2*1

  
  

  Cn,p = n!/p!*(n-p)!

  C4,2= 4!/2!*(4-2)!  ==>  C4,2=4!/2!*2!  ==>   C4,2=4*3*2*1/2*2  ==>  C4,2= 24/4 ==> C4,2= 6

  
  

  
  

  2° Possibilidades para (S): aqui terei 10 bolas para formar agrupamentos de 2 bolas. Simplificarei um pouco, mas o processo é o mesmo.
  

  Cn,p = n!/p!*(n-p)!

  C10,2= 10!/2!*(10-2)! ==>  C10,2= 10*9*8!/2!*8! ==>  C10,2= 90/2 ==> C10,2= 45
  

  
  

  p(E) = (E)/(S) ==>  p(E)= 6/45 ==> dividindo por 3 para simplificar temos==>  p(E)= 2/15

  
  

  Resposta: alternativa B 

• A expressão SIMULTANEAMENTE é DIFERENTE de SUCESSIVAMENTE.Esta questão está errada,a resposta correta considerando o termo simultaneamente seria 2/10.

• Total de bolas na urna: 10 ( 6 brancas e 4 vermelhas)

  1ª bola vermelha e 2ª bola vermelha
  4/10         x                         3/9

   

  Multiplicando em cima e em baixo ficará: 12/90 que simplificando fica 2/15

• GABARITO: B

  Resolução em vídeo: http://sketchtoy.com/69884121

Questão 1257940

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

A equipe de ensino em informática de uma instituição é formada por 8 instrutores e 4 técnicos. De quantas formas, podem ser criadas equipes que tenham 4 instrutores e 2 técnicos?

• A. 6
• B. 76
• C. 256
• D. 336
• E. 420

Gabarito: E

Comentários

• Resolvi da seguinte forma: Combinação entre os elementos de instrutores e combinação entre os elementos de tecnicos.Para formar a equipe, multipliquei os dois resultados. Assim:
  C8,4= 8.7.6.5/4! = 70
  
  

  C4,2= 4.3/2! = 6

  
  

  formando as equipes: 70.6 = 420

  
  

  letra e

• Estou iniciando estudos no RL, alguém pode me explicar, por que no final foi multiplicado o valor de cada combinação, e não somado como vi em outras questões?
  tipo: 70+6

  
  

  C8,4= 8.7.6.5/4! = 70
  C4,2= 4.3/2! = 6
  formando as equipes: 70.6 = 420
  letra e
  

• Anjo caliente a diferença é o conectivo E que deve-se multiplicar quando encontrar o E, e somar quando encontrar o OU.

  Veja que na questão ela pede 8 E 4, depois 4 E 2 então multiplica, se fosse 8 OU 4 com 4 ou 2 deveria somar.

• C8,4 = 8!/4!(8!-4!) = 8!/4!4! = 8.7.6.5.4/4!4! = 1680/24 = 70

  C4,2 = 4!/2!(4!-2!) = 4!/2!2! = 4.3.2/2!2! = 12/2 = 6 

  70 x 6 = 420 

• não consegui compreender, sou péssima nisso. erro todas. Tem que existir um caminha mais facil ou uma explicacao que eu consiga entender.

• Silvia, você estudou análise combinatória? Esta questão é sobre análise combinatória, especificamente combinação (que é utilizada quando a ordem dos elementos não é importante, no caso, não importa a ordem em que as pessoas serão colocadas na equipe, só importa que elas estejam na equipe).
  
  Primeiro você faz a combinação de 8 instrutores com 4 vagas na equipe.
  C 8,4 = 8!/4!(8-4)! = 8.7.6.5/4.3.2 = 70
  (Obs.: pra entender esta conta é preciso conhecer a fórmula de combinação. Sugiro os vídeos do professor Nerckie no Youtube)
  
  Depois você faz a combinação de 4 técnicos com as 2 vagas na equipe:
  C 4,2 = 4!/2!(4-2)! = 4.3/2 = 6
  
  Depois, como a questão diz que precisa de 4 instrutores e 2 técnicos, você multiplica o resultado das permutações:
  70 . 6 = 420
  
  Se a questão dizesse que eram necessários 4 instrutores ou 2 técnicos, você somaria os resultados das permutações:
  70 + 6 = 76
• 8! / 4
  
  

  8*7*6*5 / 4 = 420

• Carlos Junior, sua explicação foi perfeita, muito obrigada. E agradeço pela dica de aulas no YouTube também ;)

• A questão não falou se era para usa dos integrantes do enunciado os 8 instrutores e 4 técnicos, você tinha que adivinhar. 

• C8,4 x C4,2 => (A8,4/P4) x (A4,2/P2)  =>  (8 x 7 x 6 x 5 / 4 x 3 x 2) × (4 x 3 / 2) = 420

• Questão  de combinatória, pois quer forma um grupo.

  C 8,4 * C4,2

  C 8,4= 8x7x6x5/4! * 4x3/2!

  ficando  

  420

  Gabarito: E

• Carlos Junior, melhor explicação!!!!

• C8,4= 70

  C4,2=6

  70X6=420

Questão 1257943

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Agronômica; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Analista Ambiental - Engenharia Química; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo; UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Probabilidade

A probabilidade de Bella ir à praia é 3/5; a probabilidade de Ed ir à praia é de 2/5, e a probabilidade de ambos irem à praia é de 1/5. Estando Bella na praia, a probabilidade de Ed também estar é de

• A. 1/5
• B. 2/5
• C. 3/5
• D. 1/3
• E. 2/3

Gabarito: D

Comentários

• 3/5 x ProbEd = 1/5
  ProbEd = 1/3

• Nao entendi, alguem me explica melhor?

• Gabarito: Letra D.
  
  Olá Amigos!
  Resolvemos essa questão pela fórmula de probabilidade condicionada, onde:
  
  P(A/B)=> é  a probabilidade de A dado que B já ocorreu- | Qual a probabilidade de Ed ir a praia, estando Bela na praia?
  
  P(AeB)=> é a intersecção dos eventos, a probabilidade de ambos irem a praia: 1/5;
  
  P(B)=> Evento que já ocorreu: a probabilidade de Bella ir a praia é 3/5, Bella está na praia!
  
  P(A/B)= P(AeB) /P(B)= (1/5) / (3/5)=1/3
  
  Bons estudos!!
  
  

• Para resolver, pesquise sobre: Teorema de Bayes.
  

• Temos aqui um problema sobre Probabilidade Condicionada. Logo:
  
  
  Onde: 
  
  P(A/B) = é  a probabilidade de A dado que B já ocorreu, 
  P(B) = Evento que já ocorreu,
  P(A ∩ B) = 1/5.
  
  O enunciado nos diz: "Estando Bella na praia..." logo a mesma é P(B) = 3/5.
  
  Assim, substituindo os valores:
  
  P(A/B) = (1/5) / (3/5) = 1/3
  
  
  Resposta: Alternativa D.
  
  
  

• Vídeo em que o Professor Paulo Pereira explica Probabilidade Condicional.

   

  https://www.youtube.com/watch?v=uo16XTg2CIQ

• P=probabilidade

  A= vai acontecer 1/5

  b= ja aconteceu 3/5

  P ( A/B)  A 1/5  B 3/5  = 1/5 x 5/3    lembrando que a segunda fração é invertida = corta os (cinco) abaixo e fica 1/3

• nunca entederei kkk

• Pedro silva...e pq inverte?

• Deito a cabeça no travesseiro e me pergunto como uma pessoa diz gostar de uma matéria dessa! ...

• nathalia fonseca,

  Inverte porque numa divisao de fracoes se multiplica a fracao de cima pelo inverso da fracao de baixo.

•  

  P(A/B) = P(AeB) / P(B) 

  1/5:3/5 = ( multiplica pelo inverso da segunda) 1/5.5/3

  = 5/15 (simplifica por 5, ou seja, 5:5=1; 15:5=3) = 1/3

• Como eu já sei que bela está na praia vou calcúlar a probabilidade de Ed também está.

  a probabilidade de estarem juntos é 1/5

  como a questão me garante que Bela já esta lá, divide-se por 3/5

  1/5/3/5 = ( repete a primeira e divide pelo inverso da segundo).

  1/5 x 5/3 = 5/15 que simplificando por 5 fica 1/3

• soma todas as possibilidades

  3/5+2/5+1/5= 6/5

  depois vamospegar o que quero que aconteça

  2/5 que é a probabilidade de ed tambem estar na praia 

  então vai ficar.

  6/5 dividido por 2/5

  sabemos que divisao entre fração é a primeira multiplicado pelo inverso da segunda

  logo, 6/5.5/2= 30/10

  simplificamos por 10 dara 1/3

• André Tibau, MELHOR COMENTÁRIO.

  Quase deixo passar.

• Temos aqui um problema sobre Probabilidade Condicionada. Logo:

  
  

  Onde: 

  
  

  P(A/B) = é a probabilidade de A dado que B já ocorreu, 

  P(B) = Evento que já ocorreu, 

  P(A ∩ B) = 1/5. 

  
  

  O enunciado nos diz: "Estando Bella na praia..." logo a mesma é P(B) = 3/5.

  
  

  Assim, substituindo os valores:

  
  

  P(A/B) = (1/5) / (3/5) = 1/3

  
  

  
  

  Resposta: Alternativa D.

  
  

  Fonte: QC

Questão 1274077

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia Comunitária; Psicologia Social

Sobre a Psicologia Comunitária, considere as seguintes afirmações:

I. Pressupõe a vida comunitária, segundo uma dinâmica orientada pela dimensão espaço-tempo, na qual os seus membros estão inseridos.

II. Dentre os atributos que se consideram constitutivos do espaço comunitário, temos a continuidade, a veiculação e o engajamento dos seus membros em crenças comuns.

III. Seu foco de abordagem é o estudo, a compreensão e a não intervenção no cenário das questões psicossociais que caracterizam uma comunidade.

Assinale a alternativa que identifica, apenas, o(s) item(ns) CORRETO(S).

• A. I
• B. II
• C. III
• D. I e II.
• E. II e III.

Gabarito: D

Questão 1274080

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Conceito, Histórico, Atuação e Objetos de Estudo da Psicologia Social; Psicologia Social

Sobre o conceito de identidade social de um indivíduo, é INCORRETO afirmar que

• A. é parte do autoconceito do indivíduo.
• B. se caracteriza como um conjunto de traços imutáveis, e, portanto, únicos.
• C. deriva do reconhecimento de filiação a um ou vários grupos sociais.
• D. compreende tanto um significado emocional como cognitivo.
• E. se constitui de um conjunto de crenças e valores compartilhados coletivamente.

Gabarito: B

Comentários

• De acordo com Ciampa (1984) "identidade é movimento, é desenvolvimento do concreto. Identidade é metamorfose. É sermos o Um e uni Outro, para que cheguemos a ser Um, numa infindável transformação." Ainda, em Lane (1984), a identidade é um processo e não algo dado e imutável. Apesar disso, a identidade é única, uma unidade múltipla.

   

   

  -------------------

  Gabarito: B

Questão 1274083

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

O Sr. X que vive em condições de miserabilidade afirma: “Tudo é como tem que ser. Tem gente que nasceu para viver bem, com dinheiro, mas acho que não é o meu caso. Tenho de me conformar, cada um vem ao mundo como é para ser”. Analisando a afirmação do Sr. X, assinale a alternativa que identifica a perspectiva subtendida em sua autoavaliação da exclusão que vivencia.

• A. Dissonante
• B. Imaginária
• C. Naturalizante
• D. Empoderadora
• E. Reformista

Gabarito: C

Comentários

• alguém saberia explicar essa questão?

• Não entendi a questão!

• Pelo que eu entendi o Sr X considera natural, ou seja, normal a situação que vive, não sendo oportuno mudar já que a vida é assim mesmo. Ele esta conformado com a sua situação.

Questão 1274086

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Conflito nas Organizações; Dinâmicas de Grupo; Grupos e Equipes; Psicologia e Organizações

Considerando a ocorrência do conflito grupal, analise os itens abaixo:

I. Disputa de papéis
II. Escassez de recursos
III. Ruídos comunicativos
IV. Diferenciação privilegiada de tarefas

Assinale a alternativa que identifica os fatores CORRETAMENTE associados ao desencadeamento do conflito grupal.

• A. I e II, apenas.
• B. II, III e IV, apenas.
• C. I, II e III, apenas.
• D. III e IV, apenas.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: E

Questão 1274089

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Dinâmicas de Grupo; Grupos e Equipes

Ainda sobre o processo de organização grupal, assinale a alternativa INCORRETA.

• A.  Dentre os fatores que interferem na coesão grupal, temos a atração mútua entre os membros do grupo
• B. O status, que se refere ao nível ou posição de uma pessoa no grupo, independe das tarefas que a pessoa exerce.
• C. O conflito entre grupos ou no grupo não é, necessariamente, disfuncional, pois pode aperfeiçoar seu processo de organização.
• D. Um grupo formal tem sua legitimidade reconhecida em determinado contexto social, e, geralmente, visa à realização de determinada tarefa.
• E. Um grupo, enquanto um conjunto de pessoas que visam alcançar um objetivo, pressupõe um conjunto de normas reguladoras das ações dos seus membros.

Gabarito: B

Comentários

• O status, que se refere ao nível ou posição de uma pessoa no grupo, independe (depende) das tarefas que a pessoa exerce

   

  -------------------

  Gabarito: B

• Alguem sabe explicar pq o item A está correto?

• Respondendo à colega, achei a seguinte resposta:

  "1) coesão – significa o resultado da aderência do indivíduo ao grupo, a fidelidade aos seus objetivos e a unidade nas suas ações. Todo grupo só consegue sobreviver se mantiver uma atração entre seus membros, assim, faz-se necessário uma certa pressão entre os membros para que nele permaneçam. Um grupo, de acordo com suas características, pode apresentar uma maior ou menor coesão. Uma maior coesão geralmente é obtida quando o grupo observa que as finalidades estão sendo cumpridas e os resultados estão sendo obtidos. Quanto maior a coesão maior a satisfação dos membros e maior a produtividade. Isso pode ser claramente observado em um time de futebol. Quanto mais ele se reveste do sentimento de equipe, melhores são os resultados obtidos. E viceversa: quanto melhores os resultados, mas aumenta a coesão do time."

  
  

  Fonte:A dinâmica dos grupos e o processo grupal, Vera Lúcia Amaral. Disponível em: http://www.ead.uepb.edu.br/arquivos/cursos/Geografia_PAR_UAB/Fasciculos%20-%20Material/Psicologia_Educacao/Psi_Ed_A10_J_GR_20112007.pdf

• O QC era top quando podia botar imagens kk

• .

• Padrão

• KKKKKKKKKKKKKK

Questão 1274092

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Equipes de Saúde, Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade; Psicologia da Saúde

Considere a seguinte afirmação: A teoria e a prática psicológica não condizem mais com a _____________ da estrutura do saber acadêmico disciplinar, fechada em si própria e despreparada para a sua _____________ pelas (com as) demais áreas do saber, até então vistas como meros instrumentos auxiliares, quando deveriam ser percebidos como saberes necessários para sua reflexão e prática.

Considerando o campo teórico da interdisciplinaridade, assinale a alternativa cujos termos (conceitos) preenchem, CORRETA e respectivamente, as lacunas da definição.

• A. fragmentação e integração
• B. integração e complementação
• C. apropriação e fragmentação
• D. associação e fragmentação
• E. integração e associação

Gabarito: A

Questão 1274095

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicanálise; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Considerando a abordagem psicanalítica, diríamos que o conflito psíquico ocorre no

• A. id a partir das demandas ambivalentes do ego.
• B. ego a partir das demandas críticas do superego.
• C. ego a partir das demandas conflitantes do superego e do id.
• D. superego a partir das demandas prazerosas do id.
• E. id a partir das demandas críticas do superego.

Gabarito: C

Questão 1274098

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Abordagem Centrada na Pessoa; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Considerando a teoria de Rogers, analise a seguinte definição: “Ver através dos olhos da outra pessoa, perceber o mundo tal como lhe aparece, aceder, pelo menos parcialmente, ao quadro de referência interna da outra pessoa. Sempre conduzida pelo princípio da não diretividade, a (o) ______________ não tem outro fim que não seja o de transmitir ao cliente os elementos e as condições que promovem o exercício do seu poder de autodireção”.

Assinale a alternativa cujo(s) termo(s) preenche(m), CORRETA e respectivamente, a lacuna.

• A. compreensão empática
• B. tendência atualizante
• C. congruência
• D. campo fenomenológico
• E. self

Gabarito: A

Comentários

• O pressuposto fundamental da Abordagem Centrada na Pessoa é que em todo indivíduo existe uma tendência atualizadora, uma tendência inerente ao organismo para crescer, desenvolver e atualizar suas potencialidades numa direção positiva e construtiva.

  Segundo Rogers, as atitudes psicológicas que facilitam a tendência atualizadora são:

  Congruência – Ser congruente em uma relação significa ser uma pessoa integrada, com a sua experiência real acuradamente representada em sua consciência. A pessoa está congruente quando ela está sendo livre e profundamente ela mesma, quando está vivenciando abertamente os sentimentos e atitudes que estão fluindo de dentro dela. Ser congruente, portanto, significa ser real e genuíno.

  Consideração positiva incondicional – Ter uma experiência de consideração positiva incondicional em relação a outra pessoa significa aceitar calorosamente cada aspecto da experiência desta pessoa. Significa não colocar condições para a aceitação ou para a apreciação desta pessoa. A consideração positiva incondicional implica um cuidado não-possessivo, uma forma de apreciar o outro como uma pessoa individualizada a quem se permite ter os seus próprios sentimentos, suas próprias experiências.

  Compreensão empática – Compreender empaticamente significa perceber acuradamente o quadro interno de referência da outra pessoa como se fosse o seu próprio, com os seus significados e componentes emocionais, sem, contudo, perder a condição de “como se”

  https://apacp.org.br/o-que-e-a-acp/ 

Questão 1274101

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Teoria Familiar Sistêmica; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

No trabalho com a família, é fundamental observar, avaliar e, se necessário, intervir no suporte dado pela rede social na qual ela está inserida. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Dentre os atores que podem contribuir para o suporte social à família, temos, por exemplo, os membros familiares, amigos, companheiros, vizinhos etc., quando oferecem, dentre outros, apoio financeiro e emocional.
• B. O suporte social recebido por familiares é fundamental para a manutenção da saúde mental dos seus membros quando se veem no enfrentamento de situações estressantes, como no cuidado a familiares com doenças crônicas.
• C. A rede social de apoio e as funções que exerce mudam de acordo com o contexto sociocultural, mas independem do momento histórico e do estágio de desenvolvimento do indivíduo e da família enquanto grupo.
• D. O apoio instrumental oferecido pela rede social comporta, dentre outros aspectos, fatores como ajuda financeira, ajuda na divisão de responsabilidades diversas e informações prestadas aos membros da família.
• E. A importância do suporte oferecido pela rede social demonstra a interdependência e a mútua influência dos processos intra e extrafamiliares.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C - Errado ao dizer que independem do momento histórico e do estágio de desenvolvimento...e da família enquanto grupo.

  "O trabalho considera desde o início, o suporte familiar. Ex. Entrevista familiar:

  Objetiva realizar a caracterização do sistema familiar (estrutura, desenvolvimento e

  funcionamento familiar, condições materiais de vida, estado de saúde dos integrantes, rede

  social da família etc.)."

  Justificativa para as demais questões estarem corretas:

  "Rede Social: as famílias podem ser compreendidas da mesma forma, sendo

  as dimensões compostas por cada membro da família, a casa, as ruas, os animais de estimação

  etc. O mesmo se aplica à comunidade, que engloba cada pessoa em suas famílias e em outras

  redes de relações como: ruas, escolas, templos religiosos, parques, sistema político, financeiro

  etc.

  Fonte:

  Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde Mental. Cadernos de Atenção Básica, n. 34. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Brasília: Ministério da Saúde, 2013. 176 p. Disponível em: < http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/publicacoes/caderno_34.pdf >

Questão 1274104

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia; Resolução CFP n° 006/2019 - Manual de Elaboração de Documentos Escritos - Informes e Documentos Psicológicos

Considere as seguintes definições: i) Documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo psicológico, que pode ser indicativo e conclusivo. Seu objetivo é apresentar uma resposta diante de uma consulta para dirimir dúvidas; ii) Documento, que comporta um relato sucinto, sistemático, descritivo e interpretativo de um exame ou diversos, e que descreve ou interpreta dados acerca de situações e ou condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, culturais, econômicas etc. Tem o objetivo de apresentar diagnóstico ou prognóstico para fornecer orientações e subsidiar decisões ou encaminhamentos. Não precisa ser indicativo ou conclusivo.

Assinale a alternativa que identifica, CORRETA e sequencialmente, os tipos de documentos anteriormente definidos.

• A. Atestado e Laudo
• B. Atestado e Parecer
• C. Parecer e Atestado
• D. Laudo e Parecer
• E. Parecer e Laudo

Gabarito: E

Comentários

• gabarito E: Parecer e Laudo

Questão 1274107

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP Nº 10/05); Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia

Segundo o Código de Ética do Psicólogo, no que se refere aos seus deveres fundamentais, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Ter, para com o trabalho dos psicólogos e de outros profissionais, respeito, consideração e solidariedade, e, quando solicitado, colaborar com estes, salvo impedimento por motivo relevante.
• B. Sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que, por motivos justificáveis, não puderem ser continuados pelo profissional que os assumiu inicialmente, fornecendo ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho.
• C. Prestar serviços profissionais em qualquer situação de solicitação por órgão público – Municipal, Estadual ou Federal - sem visar benefício pessoal.
• D. Estabelecer acordos de prestação de serviços que respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços de Psicologia.
• E. Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica e tecnicamente.

Gabarito: C

Comentários

• RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

   

  Art. 1º – São deveres fundamentais dos psicólogos:

   

  d) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal;

   

  Logo, não é em qualquer situação, mas nas hipóteses previstas no referido CEPP;

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  -------------------

  Gabarito: C

Questão 1274110

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Desenvolvimento

Em relação ao ciclo de vida, considerando as características da adolescência, assinale a alternativa INCORRETAMENTE relacionada a esse estágio evolutivo.

• A. Contradições de conduta
• B. Rigidez do humor e do estado de ânimo
• C. Atitude social reivindicatória
• D. Necessidade de intelectualizar e fantasiar
• E. Tendência à convivência grupal

Gabarito: B

Comentários

• (somente a alternativa B não se enquadra)
  
  A questão se refere à Síndrome Normal da Adolescência:  

  
  

  
  

   Tendência grupal 

  
  

   Atitude social reivindicativa e contestatória 

  
  

   Condutas contraditórias 

  
  

   Flutuações do humor 

  
  

   Necessidade de intelectualizar e fantasiar 

  
  

  Amigos, bons estudos!!!!

Questão 1274113

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Papéis Sociais e Relações de Gênero; Psicologia Social

Um religioso faz a seguinte afirmativa: “A homossexualidade é uma afronta à ordem natural da manutenção da vida e da espiritualidade. Não há escolha diante dos desígnios divinos e da natureza. Aquele que se acha homossexual precisa de cuidado, para, inclusive, desvincular-se do sofrimento que lhe é intrínseco”.

Considerando os fundamentos clínicos que orientam a abordagem da homossexualidade na Psicologia, analise as seguintes interpretações dadas a essa afirmação:

I. O religioso considera o papel da subjetividade (espiritualidade) na definição da sexualidade, ou seja, que ela também é influenciada por desejos conscientes e inconscientes.
II. O religioso inclui a homossexualidade no âmbito dos transtornos psíquicos, apoiando-se no pressuposto de que o sofrimento vivido pelo homossexual é derivado do preconceito.
III. O religioso faz uma abordagem atrelada ao reducionismo biológico, o qual desconsidera as influências socioculturais na escolha da opção sexual, seja homo ou heterossexual.

Assinale a alternativa que, segundo os fundamentos psicológicos, identifica, apenas, a(s) interpretação(ões) INCORRETA(S).

• A. I
• B. II
• C. III
• D. I e II.
• E. II e III.

Gabarito: D

Questão 1274116

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos relacionados a substâncias

Considerando a abstinência ao uso da cocaína e do álcool, assinale a alternativa cujos sintomas estão INCORRETA e sequencialmente relacionados à sua manifestação.

• A. Fadiga e Insônia
• B. Insônia e Alucinações
• C. Aumento de apetite e Tremor Intenso
• D. Depersonalização e Ecolalia
• E. Agitação psicomotora e Sudorese

Gabarito: D

Questão 1274119

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia Jurídica; Violência Doméstica, Violência Contra a Mulher e Casos de Abuso

Em relação à violência contra a mulher, no âmbito conjugal, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. No âmbito conjugal, a violência contra a mulher é aquela cometida pelo parceiro no contexto de uma relação afetiva e sexual, desde que se trate de uma relação estável legalizada.
• B. A categoria de violência conjugal abarca as formas de violência física, violência sexual e violência emocional ou psicológica.
• C. Nas relações conjugais violentas, os agressores são predominantemente do gênero masculino, e as principais vítimas, do gênero feminino, o que torna a violência conjugal um tipo de violência de gênero.
• D. Dentre os fatores que mantêm as mulheres numa relação conjugal abusiva, temos o desejo de manter a família unida, a dependência financeira dos parceiros e a falta de apoio da família e da comunidade.
• E. Os papéis estereotipados de gênero, veiculados pela cultura através da família, tornam invisível a produção e a reprodução da subordinação feminina, solo fértil para a ocorrência da violência conjugal.

Gabarito: A

Comentários

• a

• Gabarito: A

Questão 1274122

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Crianças e Adolescentes - Menores Infratores; Políticas Públicas no ECA; Psicologia Jurídica

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no que se refere à medida de internação, é INCORRETO afirmar que

• A. o período máximo de internação não poderá exceder a três anos, período após o qual o adolescente deverá ser liberado, colocado em regime de semiliberdade ou de liberdade assistida.
• B. será proibida a realização de atividades externas, a critério da equipe técnica da entidade, salvo expressa permissão por determinação judicial.
• C. considerado o período máximo de internação, a medida não comporta prazo determinado, devendo sua manutenção ser reavaliada mediante decisão fundamentada, no máximo a cada seis meses.
• D. a liberação será compulsória aos vinte e um anos de idade.
• E. em qualquer hipótese, a desinternação será precedida de autorização judicial, ouvido o Ministério Público.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 121. A internação constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

  § 1º Será permitida a realização de atividades externas, a critério da equipe técnica da entidade, salvo expressa determinação judicial em contrário.

  § 2º A medida não comporta prazo determinado, devendo sua manutenção ser reavaliada, mediante decisão fundamentada, no máximo a cada seis meses.

  § 3º Em nenhuma hipótese o período máximo de internação excederá a três anos.

  § 4º Atingido o limite estabelecido no parágrafo anterior, o adolescente deverá ser liberado, colocado em regime de semi-liberdade ou de liberdade assistida.

  § 5º A liberação será compulsória aos vinte e um anos de idade.

  § 6º Em qualquer hipótese a desinternação será precedida de autorização judicial, ouvido o Ministério Público.

  
  

• A questão apresenta o artigo 121 em sua totalidade, neste caso, é permitida a execução de tarefas externas mesmo em regime de internação, a não ser que o juiz não permita.

  portanto, a letra B está incorreta, sendo a resposta.

• LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

  Capítulo IV

  Das Medidas Sócio-Educativas

  Seção VII

  Da Internação

  Art. 121. A internação constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

  § 1º Será permitida a realização de atividades externas, a critério da equipe técnica da entidade, salvo expressa determinação judicial em contrário.

• LEI Nº 8.069/1990

   

  Art. 121 – ...

  § 1º Será permitida a realização de atividades externas, a critério da equipe técnica da entidade, salvo expressa determinação judicial em contrário;

   

  a) fundamento no Art. 121, §§ 3º e 4º;

  c) fundamento no Art. 121, §2º;

  d) fundamento no Art. 121, §5º;

  e) fundamento no Art. 121, §6º;

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: B

Questão 1274125

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Crianças e Adolescentes - Menores Infratores; Políticas Públicas no ECA; Psicologia Jurídica

Considerando os direitos do adolescente privado de liberdade, como estabelecidos no ECA, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Ser informado de sua situação processual, sempre que solicitada.
• B. Realizar atividades culturais, esportivas e de lazer.
• C. Receber escolarização e profissionalização.
• D. Acessar os meios de comunicação, exceto nos casos de determinação da incomunicabilidade.
• E. Receber assistência religiosa, segundo a sua crença e desde que assim o deseje.

Gabarito: D

Comentários

• Em nenhum caso haverá incomunicabilidade

• Art. 124. São direitos do adolescente privado de liberdade, entre outros, os seguintes:

  § 1º Em nenhum caso haverá incomunicabilidade.

• Nem adulto pode ser isolado, sem comunicabilidade, quem dera adolescente que tem uma Lei que lhe dá proteção integral.

• expresso em lei que em nenhum caso haverá incomunicabilidade art 124 § 1º

• LEI Nº 8.069/1990

   

  Art. 124 –  São direitos do adolescente privado de liberdade, entre outros, os seguintes:

   

  IV – ser informado de sua situação processual, sempre que solicitada (a)

  XII – realizar atividades culturais, esportivas e de lazer (b)

  XI – receber escolarização e profissionalização (c)

  XIII – ter acesso aos meios de comunicação social (d)

  XIV – receber assistência religiosa, segundo a sua crença, e desde que assim o deseje (e)

   

  §1º Em nenhum caso haverá incomunicabilidade (d)

   

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  Gabarito: D

Questão 1274128

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas no ECA

Ainda segundo o ECA, considerando as medidas aplicáveis aos pais ou responsável, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.
• B. Obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado.
• C. Encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família.
• D. Imediata destituição do poder familiar, desde que solicitada pelo Conselho Tutelar.
• E. Encaminhamento a cursos ou programas de orientação.

Gabarito: D

Comentários

• Estatuto da Criança e Adolescente -ECA - L-008.069-1990

  
  
  Título IV

  Das MedidasPertinentes aos Pais ou Responsável

  Art.129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável:

  I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família;

  II - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

  III - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;

  IV - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;

  V - obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar;

  VI - obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado;

  VII - advertência;

  
  
  
  
  
  

• Só quem pode destituir o patrio poder é o Juiz.

• B ) ALTERNATIVA INCORRETA

  A destituição do poder familiar não esta dentro das atribuições e competencia dos conselhos tutelares conforme art. 136 ECA, podendo somente ser decretada por decisão judicial, onde os pais ou responsaveis terão direito ao contraditorio e ampla defesa.

  Bons Estudos

• d) Imediata destituição do poder familiar, desde que solicitada pelo Conselho Tutelar.

   

   

   

  LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

   

   

  Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso:      

   

  I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família;       

   

  II - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;     

   

  III - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;          

   

  IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado;           

   

  V - advertência.         

   

  Parágrafo único.  As medidas previstas neste artigo serão aplicadas pelo Conselho Tutelar, sem prejuízo de outras providências legais. 

• LEI Nº 8.069/1990

   

  Art. 129 – São medidas aplicáveis aos pais ou responsável:

   

  I – encaminhamento a serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família; (c)
  II – inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;
  III – encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico; (a)
  IV – encaminhamento a cursos ou programas de orientação; (e)
  V – obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar;
  VI – obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado; (b)
  VII – advertência;
  VIII – perda da guarda;
  IX – destituição da tutela;
  X – suspensão ou destituição do poder familiar;

   

  A destituição do poder familiar se dá nos moldes da Seção II – Da Perda e da Suspensão do Poder Familiar, que incica que é necessário um processo, não sendo, pois, decretada de imediato.

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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  Gabarito: D

Questão 1274131

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas de Saúde Mental

Em relação à Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), assinale a alternativa INCORRETAMENTE relacionada aos seus objetivos.

• A. A proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos.
• B. Proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice.
• C. Amparo às crianças e aos adolescentes carentes.
• D. Promoção da integração ao mercado de trabalho.
• E. Implementação da gestão do trabalho e a educação permanente na assistência social.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 6^o  A gestão das ações na área de assistência social fica organizada sob a forma de sistema descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (Suas), com os seguintes objetivos: (Redação dada pela Lei nº 12.435, de 2011)

  I - consolidar a gestão compartilhada, o cofinanciamento e a cooperação técnica entre os entes federativos que, de modo articulado, operam a proteção social não contributiva; (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  II - integrar a rede pública e privada de serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social, na forma do art. 6^o-C; (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  III - estabelecer as responsabilidades dos entes federativos na organização, regulação, manutenção e expansão das ações de assistência social;

  IV - definir os níveis de gestão, respeitadas as diversidades regionais e municipais;(Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  V - implementar a gestão do trabalho e a educação permanente na assistência social; (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  VI - estabelecer a gestão integrada de serviços e benefícios; e (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

  VII - afiançar a vigilância socioassistencial e a garantia de direitos. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

• A questão colocou sobre os OBJETIVOS: 

  Art . 2 °- A assistência social tem por objetivos:

  I - a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice;

  II - o amparo às crianças e adolescentes carentes;

  III - a promoção da integração ao mercado de trabalho;

  IV - a habilitação e reabilitação das pessoas portadoras de deficiência e a promoção de sua 

  integração à vida comunitária;

  V -a garantia de l (um) salário mínimo de benefício mensal à pessoa portadora de 

  deficiência e ao idoso que comprovem não possuir meios de prover a própria 

  manutenção ou de tê-la provida por sua família . 

  
  

• A tá! Entendi.
   A letra E é objetivo do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e não da Assistência Social em si.

  
  

  
  
• A letra e refere-se a um dos objetivos do SUAS, previsto na LOAS em seu 
  Art. 6º, V: Implementar a gestão do trabalho e educação permanente na assistencia social. 
  

  
  

• Nossa! A banca mistura tudo pra gente errar mesmo, q raiva!

• Dica: Quando a questão trazer um aspecto de Gestão é objetivo do Sistema Único de Assistência Social.

Questão 1274134

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: Prefeitura de Paulista - PE
• Ano: 2014
• Provas: UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas de Saúde Mental

Considerando a Política Nacional de Assistência Social (PNAS), analise os itens abaixo:

I. Descentralização político-administrativa.

II. Participação da população por meio de organizações representativas.

III. Primazia da responsabilidade do Estado na condução, em cada esfera de governo.

IV. Centralidade no indivíduo para concepção e implementação dos benefícios, programas e projetos.

Assinale a alternativa que identifica os itens CORRETAMENTE relacionados às diretrizes da PNAS.

• A. I, II e III, apenas.
• B. I e II, apenas.
• C. II, III e IV, apenas.
• D. III e IV, apenas.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• Os itens I,II e III estão corretos. O Item IV está errado, pois a centralidade é na família (não no indivíduo), para a concepção e implementação dos benefícios, programas e projetos.

• SEGUNDO A LOAS: 2.2. Diretrizes A organização da Assistência Social tem as seguintes diretrizes, baseadas na Constituição Federal de 1988 e na LOAS: I - Descentralização político-administrativa, cabendo a coordenação e as normas gerais à esfera federal e a coordenação e execução dos respectivos programas às esferas 33 estadual e municipal, bem como a entidades beneficentes e de assistência social, garantindo o comando único das ações em cada esfera de governo, respeitando-se as diferenças e as características socioterritoriais locais; II – Participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis; III – Primazia da responsabilidade do Estado na condução da Política de Assistência Social em cada esfera de governo; IV – Centralidade na família para concepção e implementação dos benefícios, serviços, programas e projetos.

• I. Descentralização político-administrativa. CORRETA
  
  II. Participação da população por meio de organizações representativas. CORRETA
  
  III. Primazia da responsabilidade do Estado na condução, em cada esfera de governo. CORRETA
  
  IV. Centralidade no indivíduo para concepção e implementação dos benefícios, programas e projetos. ERRADA (Centralidade na família para concepção e implementação dos benefícios, serviços, programas e projetos.)

   

   

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• Diretrizes da PNAS: DESCE, PRIMA, PARTI + CENTRALIDADE NA FAMÍLIA