Prova VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo

Questão 1603927

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Fotógrafo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

De acordo com o texto, um dos motivos pelo qual o químico João Henrique Nunes não quis continuar no grupo familiar do WhatsApp foi

• A. não ter tempo para responder, como desejava, a todas as mensagens que recebia.
• B. não gostar de tratar de assuntos íntimos e particulares com seus familiares pela internet.
• C. perceber que muitos conflitos de família quase sempre se originavam na internet.
• D. receber, continuamente, mensagens que prejudicavam sua navegação na internet.
• E. discordar de familiares que expunham, frequentemente, intimidades a muitos seguidores de redes sociais.

Gabarito: D

Comentários

• .“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

  ALTERNATIVA: D

  NÃO É A C POIS:"Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook."

• Assertiva D

  receber, continuamente, mensagens que prejudicavam sua navegação na internet.

  “Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

• D DE DEUS

   com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G

Questão 1603930

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Fotógrafo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Segundo o texto, a resposta dada pela mãe à pergunta feita pelo filho João Henrique a respeito do vestido azul e preto

• A. revela desconhecimento do assunto e desagrado por julgar que o filho está se interessando por um vestido.
• B. mostra que ela é atenciosa e conhece o assunto comentado pelo filho.
• C. evidencia sua compreensão quanto ao fato de o filho começar a apreciar um vestido de mulher.
• D. demonstra que ela domina o assunto e se mostra agressiva com a atitude do filho.
• E. sugere que ela conhece o assunto, mas não se interessa em discuti-lo.

Gabarito: A

Comentários

• a)

  revela desconhecimento do assunto e desagrado por julgar que o filho está se interessando por um vestido.

• Resposta A
  
  A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!"
  
  Por eliminação é a letra A observando os verbos
  B) conhece o assunto
  C) evidencia compreensão
  D) demonstra que ela domina
  E) conhece o assunto
• A PARTE MAIS ENGRAÇADA DO TEXTO... A MÃE ACHA QUE O FILHO É GAY.
  
  
  O FATO É REAL, HÁ MUITOS MEMES... http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2015/02/azul-e-preto-ou-branco-e-dourado-vestido-polemico-quebra-internet.html
   
  

  
  

  
  

  GABARITO ''A''
  

  
  

Questão 1603933

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

De acordo com informações textuais, é correto afirmar que

• A. os mais velhos se relacionam bem com a internet, substituindo a relação olho no olho, uma vez que reconhecem a importância de estarem conectados.
• B. Diogo e sua turma possuem o aplicativo WhatsApp em seus aparelhos celulares e o acessam mais de cinquenta vezes por dia.
• C. os conflitos de gerações são responsáveis por desentendimentos quanto ao uso da internet.
• D. a mãe de Diogo não concorda em dar a ele um celular com o WhatsApp porque considera muito adultas as conversas entre os amigos.
• E. Taís Bronca não é paciente com sua mãe e não vê benefício no uso da internet pelos pais, o que julga desastroso.

Gabarito: C

Comentários

• c)

  os conflitos de gerações são responsáveis por desentendimentos quanto ao uso da internet.

• Resposta C

  
  

  A) ERRADA --- Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível" (4 parágrafo)

  
  

  B) ERRADA --- “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia" (Pede o aparelho 50 vezes por dia)

  
  

  C) CORRETA

  
  

  D) ERRADA --- “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo." ( o motivo é a falta de maturidade e não as conversas)

  
  

  E) ERRADA ---  “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar.... Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."
  

• Assertiva C

  os conflitos de gerações são responsáveis por desentendimentos quanto ao uso da internet.

Questão 1603936

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Assinale a alternativa que contém uma afirmação verdadeira, de acordo com as informações textuais.

• A. A mãe de Taís tem bastante facilidade em aprender a usar a internet e, por isso, a filha demonstra muita paciência com ela.
• B. A contribuição dos mais velhos torna-se desnecessária para o mundo dos jovens, uma vez que estes dominam muito melhor a tecnologia.
• C. A internet é uma ferramenta responsável por inúmeros conflitos e pelo choque de gerações.
• D. Psicólogos afirmam que é infundado o temor de que jovens acabem se isolando no mundo virtual.
• E. Taís entende que o uso da internet traz vantagens para a comunicação entre pessoas e para a mente dos pais que dela se utilizam.

Gabarito: E

Comentários

• Tais disse: "Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

• Uma porcentagem alta  respondeu a alternativa c-):

  c) A internet é uma ferramenta responsável por inúmeros conflitos e pelo choque de gerações.Errado

  Vejam que o raciocínio da assertiva é que a internet causa conflitos de gerações, ideia oposta à encontrada no texto que é 
  os conflitos de gerações são responsáveis por desentendimentos quanto ao uso da internet. O que causa o conflito é o choque de gerações  Logo a internet não causa os conflitos apenas os evidencia.
  

• Assertiva E

   Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

Questão 1603939

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Considere a seguinte passagem do texto:


Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, ... (3° parágrafo)


O trecho em destaque está reescrito, preservando-se as relações de sentido estabelecidas com o restante do enunciado, em:

• A. Caso tivesse dado um basta…
• B. Logo que tenha dado um basta…
• C. Porque dera um basta…
• D. Embora tenha dado um basta…
• E. Uma vez que foi dado um basta…

Gabarito: D

Comentários

• aternativa - D

• embora = CONquanto = ainda que = CONCESSIVAS

  bons estudos!

• Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal:embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

• caso=  condicional, bem com, se, a menos, que a nao ser que, contanto....

  logo que= temporal, bem como, enquanto, quando,...

  porque=explicativo. bem como, porquanto, por isso...

  embora=concessivo, bem como, conquanto, ainda que, se bem que, posto que, por mais que...

  uma vez que=causal, bem como, por qu , como, visto que, pois que, por isso.

Questão 1603942

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Assinale a alternativa em que, na frase adaptada do texto, a vírgula está empregada de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. Creio, que as brigas de família nos almoços de domingo continuam nas redes sociais.
• B. João Henrique Nunes, pediu para sair de um grupo familiar do WhatsApp.
• C. Há diálogos engraçados de João com Maria, sua mãe.
• D. João Henrique pergunta, à sua mãe se sabe, qual é a cor do vestido.
• E. A relação olho no olho, é valorizada pelos mais velhos.

Gabarito: C

Comentários

• jamais separe o sujeito e o verbo com uma vírgula (exemplo da alternativa B)

  bons estudos!

• Há diálogos engraçados de João com Maria, sua mãe.
  A VÍRGULA ESTÁ MARCANDO APOSTO DE MARIA. 
  
  GABARITO ''C''

• Não se separa sujeito do verbo.
  
  GABARITO -> [C]

• a) Creio, que as brigas de família nos almoços de domingo continuam nas redes sociais. (NÃO SE SEPARA VERBO E SUJEITO)

   b) João Henrique Nunes, pediu para sair de um grupo familiar do WhatsApp. (NÃO SE SEPARA VERBO E SUJEITO)

   c) Há diálogos engraçados de João com Maria, sua mãe. CORRETA

   d) João Henrique pergunta, à sua mãe se sabe, qual é a cor do vestido. (NÃO SE SEPARA VERBO E COMPLEMENTO/PREDICADO)

   e) A relação olho no olho, é valorizada pelos mais velhos. (NÃO SE SEPARA VERBO E SUJEITO)

• aposto pode terminar com ponto final?

• Assertiva c

  Há diálogos engraçados de João com Maria, sua mãe.

  Vic Silva , "Sim "

Questão 1603945

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Nas frases adaptadas do texto, a concordância está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

• A. Nos almoços de domingo, acontecia brigas que depois continuavam nas redes sociais.
• B. Muitos seguidores do WhatsApp costuma colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.
• C. O choque de gerações causam os mal-entendidos que fazem sucesso na internet.
• D. O uso da internet por outras gerações constituem, certamente, um ponto positivo.
• E. O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo.

Gabarito: E

Comentários

• alternativa - e
  o grupo não aprovou
  conversas deles (amigos) fossem vistas

• a) que é que acontecia? ---> brigas (sujeito da oração) logo: verbo concorda = aconteciam

  b) quem é que costuma colecionar? ---> muitos seguidores (sujeito da oração) logo: verbo concorda = costumam

  c) que é que causam? ---> o choque (sujeito da oração) logo: verbo concorda = causa

  d) que é que constituem? ---> o uso da internet (é o sujeito da oração) logo: verbo concorda = constitui

  
  

  Nesse tipo de questão, é receita de bolo:

  1º encontre o sujeito da oração;

  2º veja a concordância com o verbo;

  3º olhe os complementos.

  
  

  bons estudos!
  

• a) Nos almoços de domingo, aconteciaM brigas que depois continuavam nas redes sociais.
  
  
  b) Muitos seguidores do WhatsApp costumaM colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.

  c) O choque de gerações causam/CAUSA os mal-entendidos que fazem sucesso na internet.
  
  
  d) O uso da internet por outras gerações constituem/CONSTITUI, certamente, um ponto positivo.

  e) O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo. CORRETA.

• GABARITO E 

   

  ERRADA - Nos almoços.. Aconteciam - Nos almoços de domingo, acontecia brigas que depois continuavam nas redes sociais.

   

  ERRADA - Muitos seguidores.. Costumam  - Muitos seguidores do WhatsApp costuma colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.

   

  ERRADA - O choque CAUSA - O choque de gerações causam os mal-entendidos que fazem sucesso na internet.

   

  ERRADA - O uso constitui - O uso da internet por outras gerações constituem, certamente, um ponto positivo.

   

  CORRETA - O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo.

• a) Nos almoços de domingo, acontecia(M) brigas que depois continuavam nas redes sociais.

  b) Muitos seguidores do WhatsApp costuma(M) colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.

  c) O choque de gerações causa o mal-entendidos que fazem sucesso na internet.

  d) O uso da internet por outras gerações constitui, certamente, um ponto positivo.

  e) O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo. [GABARITO]

• gab. E

• Assertiva E

  O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo.

Questão 1603948

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Considere as seguintes frases:


I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse o aplicativo do celular dela.

II. … não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais.

III. … como quando chamam o WhatsApp de ZapZap.


Assinale a alternativa que substitui, correta e respectivamente, as expressões em destaque por pronomes e atende às regras de colocação estabelecidas pela norma-padrão da língua portuguesa.

• A. acessasse-lhe … usar-lhes … chamam-no
• B. o acessasse … usá-las … o chamam
• C. acessasse-o … usar-las … chamam-lhe
• D. o acessasse … usar-lhes … chamam-o
• E. acessasse-lhe … usá-las … lhe chamam

Gabarito: B

Comentários

• I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse o aplicativo do celular dela.
  I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse-o.
  I. Recentemente, ela deixou que o menino o acessasse.
  
  
  
  II. … não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais.
  II. … não há como impedir os mais novos de usá-las.
  II. … não há como impedir os mais novos de as usar.
  
  
  
  III. … como quando chamam o WhatsApp de ZapZap.
  III. … como quando o chamam.
  
  
  GABARITO ''B''

• Os pronomes o, a, os, as, quando associados às terminações verbais -r, -s, -z, passam para a forma: lo, la, los, las.

• I - Próclise ou ênclise.
  II - "Usar" é verbo terminado em "r" e pede pronome "a" = usá-la.
  III - Ocorre fator de próclise.
  
  GABARITO -> [B]

• não entendi muit bem o item "I"

  poderia me mostrar a regra q encaixa... agradeço

• Oi Caio Eduardo,

  Respondendo a sua dúvida quanto ao ítem I

   

  É facultativo o uso da próclise ou da ênclise, caso o verbo não se encontre no início da frase, nem haja situações que justifiquem o uso específico de uma forma de colocação pronominal.

   

  I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse o aplicativo do celular dela.

   

  Quem acessa, acessa algo, ou alguma coisa VTD. E há um sujeito explicito antes do verbo, não havendo fator de próclise e de ênclise, a colocação do pronome é facultativa.

  
  I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse-o.
  I. Recentemente, ela deixou que o menino o acessasse.

   

   

• No caso da alternativa III poderia aplicar a regra para palavras terminadas em "M" (na, nos ou nas).

  Fiquei na dúvida, não seria essa regra?

• o acessasse … usá-las … o chamam

• @Valmor Junior Não porque "quando" atrai o pronome

• GABARITO: LETRA B

  AGREGANDO CONHECIMENTO:

  Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.

  Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.

  Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.

   

  Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

  Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

  -Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

  -Advérbios: AQUI se lava roupa.

  -Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

  -Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

  -Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

  -Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

  -Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

   

  **NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!!  “Me dê uma carona” = tá errado!!!

   

  Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

   Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

  Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano. 

  
  Ênclise tem incidência nos seguintes casos: 

  - Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

  Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

  Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério. 

  - Nas orações reduzidas de infinitivo:

  Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido. 

  - Nas orações reduzidas de gerúndio:

  O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações. 

  - Nas frases imperativas afirmativas:

  Senhor, atenda-me, por favor!

  FONTE: QC

• Não consigo entender essas questões eu tenho que trocar a parte em negrito pela que ta na alternativa ou a parte antes?

Questão 1603951

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Nos trechos – Recentemente, ela deixou o menino aces-sar o aplicativo do celular dela. – e – Às vezes é implicân-cia, às vezes eles dão motivo – os termos em destaque expressam, correta e respectivamente, circunstâncias de

• A. tempo e tempo.
• B. afirmação e tempo.
• C. lugar e dúvida.
• D. afirmação e afirmação.
• E. modo e modo.

Gabarito: A

Comentários

• ficou na dúvida, mude por: "QUANDO?" ...se você tiver a resposta, então é TEMPO!

  bons estudos!

• QUANDO (TEMPO) ELA DEIXOU O MENINO?=====>>>RECENTEMENTE.

  QUANDO (TEMPO) ELES IMPLICAM?===========>>> ÀS VEZES.

  
  

  SÓ PARA FACILITAR.

  
  

  BONS ESTUDOS!

• Tempo:

  hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve ,recentemente, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

• Tempo = Quando ?

  Modo = Como ?

  Lugar = Onde ?

• Assertiva A

  tempo e tempo.

Questão 1603954

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o poema para responder à questão.

Poeminha Sentimental

O meu amor, o meu amor, Maria

É como um fio telegráfico da estrada

Aonde vêm pousar as andorinhas...

De vez em quando chega uma

E canta

(Não sei se as andorinhas cantam, mas vá lá!)

Canta e vai-se embora

Outra, nem isso,

Mal chega, vai-se embora

A última que passou

Limitou-se a fazer cocô

No meu pobre fio da vida!

No entanto, Maria, o meu amor é sempre o mesmo:

As andorinhas é que mudam.

(Mario Quintana)

É correto afirmar que o eu lírico

• A. compara Maria, o maior amor de sua vida, a uma andorinha que canta, empregando palavras com sentido próprio.
• B. compara seu amor a um fio telegráfico da estrada, fazendo uso do sentido figurado das palavras.
• C. ama igualmente todas as mulheres, mas expressa sua paixão especial a uma delas com palavras de sentido próprio.
• D. teve muitos amores duradouros em sua vida e os compara a andorinhas, empregando palavras com sentido figurado.
• E. confessa, com palavras de sentido próprio, que seu amor se desgastou com o tempo.

Gabarito: B

Comentários

•  a)  compara Maria, o maior amor de sua vida, a uma andorinha que canta, empregando palavras com sentido próprio.

  Errado! 

  No meu pobre FIO DE VIDA, sentido figurado!

   

   b) compara seu amor a um fio telegráfico da estrada, fazendo uso do sentido figurado das palavras.

  Gabarito

   

   c) ama igualmente todas as mulheres, mas expressa sua paixão especial a uma delas com palavras de sentido próprio.

   

   d) teve muitos amores duradouros em sua vida e os compara a andorinhas, empregando palavras com sentido figurado.

  Errado!

  "mal chega, vai-se embora"!

   

   e) confessa, com palavras de sentido próprio, que seu amor se desgastou com o tempo.

  Errado!

  Sentido figurado e o amor não se desgastou, ao contrário esteve intácto!

• Assertiva B

• Sentido figurado, o 1• parágrafo já mata a questão

Questão 1603957

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Chicungunha

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.

         No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.

         A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos-vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.

         O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.

        Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5 000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se __________ ambientes __________ os homens armazenavam água.

        A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou __________ Ásia e __________ Américas.

        O chicungunha já é uma ameaça para nós, como de-monstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

                                                                                                      (Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Leia as frases:


   Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. (5° parágrafo)

   O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá. (7° parágrafo)


As expressões em destaque estabelecem, correta e respectivamente, relação de

• A. conformidade e comparação.
• B. comparação e oposição.
• C. conformidade e explicação.
• D. comparação e conformidade.
• E. causa e condição.

Gabarito: D

Comentários

• Como a história da dengue E a história da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. COMPARATIVA.
  
  O chicungunha já é uma ameaça para nós, CONFORME demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá. CONFORMIDADE.
  
  
  GABARITO ''D''

• O chicungunha já é uma ameaça para nós, conforme demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

  "a história da dengue e da febre amarela, igual a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. "
  
  GABARITO -> [D]

• A conjunção como pode ser: casual, conformativa e compativa.

  Casual o COMO  pode ser trocado por JÁ QUE

  Conformativa o COMO pode ser trocado por CONFORME

  Comparativa o COMO pode ser trocado por IGUAL A.

   

• GABARITO: D.

   

  Comparativas: introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com referência à oração principal.
  São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais).

   

  Conformativas: introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato com outro.
  São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante.

   

  https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php

  https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf87.php

• Duro e apegar a macete, fui seco em - Como no começo de frase é causal .. pqp,

Questão 1603960

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Há-a; Problemas da língua culta

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Chicungunha

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.

         No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.

         A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos-vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.

         O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.

        Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5 000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se __________ ambientes __________ os homens armazenavam água.

        A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou __________ Ásia e __________ Américas.

        O chicungunha já é uma ameaça para nós, como de-monstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

                                                                                                      (Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Assinale a alternativa em que é correto completar a frase com a forma verbal há, assim como em – O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5 000 anos forçaram espécies ancestrais…

• A. O vírus chicungunha só foi reconhecido _____ partir dos anos 1950.
• B. Depois de um período médio de incubação de três _____ sete dias, surgem: febre alta, cefaleia e dores musculares.
• C. Pelo menos 30% da população será infectada, _____ menos que se adotem medidas intensivas de combate ao mosquito.
• D. Ao contrário da dengue, porém, _____ infecção pelo chicungunha causa doença em 72 a 95% das pessoas picadas pelo mosquito infectado.
• E. O tráfico de escravos africanos se encarregou, _____ alguns séculos, de espalhar pelo mundo o mosquito e os vírus que o infectavam.

Gabarito: E

Comentários

• no sentido de tempo decorrido
  
  "faz alguns anos..."

• questão temporal

  bons estudos!

• se refere ao tempo; há 5000 anos
  há alguns séculos, alt E

• VERBO HAVER ==>>> REFERE-SE A TEMPO PASSADO.

  
  

  ALTERNATIVA CORRETA "E" ===>>>HÁ ALGUNS SÉCULOS

• verbo haver= tempo transcorrido

  A= tmpo futuro

• TROQUE O Há pelo FAZ que vai dar certo.

   

  letra E

• GABARITO: LETRA E

  A forma verbal há, para não ser confundida com a preposição a, precisa ser entendida como indicadora de tempo passado ou decorrido (pode-se substituir por “faz” para facilitar). A preposição a, por sua vez, indica tempo futuro ou distância.

  – Há meses venho fazendo provas de concurso.

  – É por isso que você está a anos luz de mim.

  FONTE:  A Gramática Para Concursos Públicos – Pestana,Fernando.  

Questão 1603963

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Chicungunha

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.

         No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.

         A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos-vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.

         O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.

        Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5 000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se __________ ambientes __________ os homens armazenavam água.

        A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou __________ Ásia e __________ Américas.

        O chicungunha já é uma ameaça para nós, como de-monstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

                                                                                                      (Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Assinale a alternativa cujas palavras completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto:


   O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5 000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se _____ ambientes _____ os homens armazenavam água.


   A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou _____ Ásia e _____ Américas.

• A. aos … em que … à … às
• B. nos … que … a … às
• C. os … em que … à … às
• D. os … em que … a … as
• E. aos … que … à … as

Gabarito: A

Comentários

• - adaptar-se AOS ambientes
  
  - os homens armazenavam água NOS AMBIENTES (EM QUE/NOS QUAIS).
  
  - chegou À Ásia e ÀS Américas.
  
  
  GABARITO ''A''

• aos = a + os.
  em que = onde.
  chegou a + a = à.
  chegou a + as = às.

   

  GABARITO -> [A]
  
  
   

• Adaptar+ A 

  Armazenar + em ...(algum lugar)

• Essa questão se torna mais fácil se você começar pelo final, lembrando do macete Foi A, Voltou DA = Crase

  Foi A, Voltou DE = sem crase

  
  

  No caso, foi à Ásia , pois se volta DA Ásia.

  O mesmo vale para a América: foi à América, pois se volta DA América.

• > Adapta-se a que? Aos Ambientes...aos cômodos....aos quartos....

  > EM QUE = onde = sentido de lugar...

  A QUE = aonde = sentido de movimento...

  > Se vou A, volta Da > CRASE HÁ. Vou à Argentina. Volto da Argentina.

  Se vou A, volto De > CRASE PRA QUÊ? Vou a São Paulo. Volto de São Paulo.

• Alguém poderia explicar o motivo da crase antes de chegou?

Questão 1603966

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Chicungunha

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.

         No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.

         A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos-vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.

         O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.

        Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5 000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se __________ ambientes __________ os homens armazenavam água.

        A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou __________ Ásia e __________ Américas.

        O chicungunha já é uma ameaça para nós, como de-monstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

                                                                                                      (Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Na frase – A febre chicungunha, que emergiu na África, (…) – a forma verbal em destaque pode ser substituída, corretamente, sem alteração de sentido do texto, por

• A. surgiu.
• B. se extinguiu.
• C. desapareceu.
• D. esmoreceu.
• E. se desfez.

Gabarito: A

Comentários

• A) 

  Significado de Emergiu

  Emergiu: apareceu; manifestou; surgiu.
  Emergir: v.i. Surgir; manifestar-se; fazer surgir: o sol emerge no horizonte.
  Tornar-se límpido ou perceptível: os motivos da agressão emergiram. 
  v.t.d e v.i. Produzir ou trazer à tona aquilo que estava submergido, coberto por água: a guarda costeira conseguiu emergir o barco que estava submerso; o corpo emergiu à superfície. 
  Gram. Part. Emergido e emerso. 
  Não confundir com: imergir.
  (Etm. do latim: emergere).

• Não tinha como ser as alternativas B, C D, E porque elas são sinônimas (estariam as 4 certas)

• Alternativa A

  Emergiu: apareceu; manifestou; surgiu.
  

• IMERGIR: DE CIMA PARA BAIXO, ESTAR IMERSO, AFUNDAR. 
  EMERGIR: DE BAIXO PARA CIMA, APARECER, MANIFESTAR-SE.
  
  GABARITO ''A''
• EMERGIU = APARECEU, SURGIU
  
  
  GABARITO: LETRA "A"

• imergir= afundar-se

  emergir= aparecer, manifestar-se

Questão 1603969

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Certa mistura é preparada com 800 mililitros do com-ponente M e 450 mililitros do componente N. Se cada 100 mililitros de M e de N custam, respectivamente, R$ 1,50 e R$ 2,00, então o custo de 200 mililitros dessa mistura será igual a

• A. R$ 2,00.
• B. R$ 2,22.
• C. R$ 3,25.
• D. R$ 3,36.
• E. R$ 3,54.

Gabarito: D

Comentários

• 100m = 1,50

  
  

  100n = 2,00

  
  

  Certa mistura = 800m + 450n assim 12,00m + 9,00n = 21,00

  
  

  Total da mistura 1250 mililitros     21,00

  
  

  Custo de             200 mililitros          x

  
  

  1250x = 4200

  
  

  x = 3,36

  
  

  Resposta letra D

• 100 M= 1,50

  100 N= 2,00

  Mistura "X" = (800ml (M) + 450ml (N) => 12,00 (M) + 9,00 (N) = 21,00 (Valor total de Mistura "X")

  Total mistura "X" =  1250ml = 21,00

  1250ml/100 = 12,5ml  => 16*12,5ml = 200ml

  R$21,00/100 = R$0,21 => 16* 0,21 = 3,36

  Portanto gabarito letra "D"

• perfeito cara

• Tenho uma duvida de onde apareceu esse 16?

• Olá Antônio,

  Me desculpe a demora, talvez já tenha entendido a questão, mas mesmo assim segue resposta sobre sua dúvida;

  O número "16" era para ser uma incógnita como abaixo segue em correção, desculpe por ter pulado esta etapa;

  
  

  100 M= 1,50

  100 N= 2,00

  Mistura "X" = (800ml (M) + 450ml (N) => 12,00 (M) + 9,00 (N) = 21,00 (Valor total de Mistura "X")

  Total mistura "X" = 1250ml = 21,00

  1250ml/100 = 12,5ml  => x*12,5ml = 200ml (Quantidade da mistura em mililitros informada)

  x= 200/12,5

  x=16

  R$21,00/100 = R$0,21 => y* 0,21 = 3,36 (Valor total da mistura) 

  y= 3,36/0,21

  
  

  Espero que tenha esclarecido.

  Portanto gabarito letra "D"

  
  

• 100 M= 1,50

  100 N= 2,00

  Mistura "X" = (800mL (M) + 450mL (N) => 12,00 (M) + 9,00 (N) = 21,00 (Valor total de Mistura "X")

  800mL + 450mL = 1250mL = 12,5L

  21,00/12,5 = 1,68 (Preço por 100mL)

  1,68*2= 3,36 (Preço de 200mL)

  X = 3,36 Letra D

  
  

• M/N = 800/450 --> simplificando cada um, M/N = 16/9
  
  
  16 ml de M + 9 ml de N = 25 ml de mistura
  
  

  16 * R$ 1,50 = R$ 24 (Ficar atento aqui porque o valor informado é para 100 ml e vai ser necessário fazer o ajuste no final da conta *)
  
  9* R$ 2,00 = R$ 18

  
  R$ 24 + R$ 18 = R$ 42
  
  Se 25 ml da mistura = R$ 42, 200 ml (8 vezes mais) é igual a R$336.
  
  * Como o valor informado é para cada 100 ml de cada mistura, basta dividir o valor achado por 100.

  
  Logo, 200 ml da mistura é igual a R$ 3,36. Alternativa D.

• 200ml (M/N) ?         100M= 1,50      100N = 2,00

  800ml - M - 12,00   (1,50X8)

  450ml - N - 9,00     (45 X 2)

  ____________________________

  1250 ml - M/N - 21,00        21,00/ 1250 = 1,68 (100ml) X 2 = 3,36

  Letra D

  
  

• Quanta conta que eu tive que fazer :(
  

• 100ml M--------1,50

  800mlM---------x

  x=12,00

   

  100mlN-------2,00

  450mlM---------y

  y=9,00

   

  1250ml M e N-----------21,00

  200ml M e N-----------------x

  x=3,36

  Gabarito D

• 800M + 450N = 1250

  1250-----100%

  800------x

   

   

  1250x=80.000

  x = 64%

   

  Ou seja: M representa 64% na mistura e N represente 36% na mistura (64% + 36% = 100%)

   

  200-----100%

  x-----64%

  x = 128 ml

   

  200----100%

  x-----36%

  x = 72 ml

   

  Se 100 ml de M é R$1,50, quanto é 128 ml?

  100-----1,50

  128-----x

  x = 1,92 

   

  Se 100 ml de N é R$2,00, quanto é 72 ml?

  100----2,00

  72----x

   

  x = R$1,44

   

  R$1,92 + R$1,44 = R$3,36 

• 100 mL M = R$1,50
  800 mL M = R$12,00
  
  100 mL N = R$2,00
  450 mL N = R$9,00
  
  A mistura contém 800 + 450 = 1 250 mL e custa 12 + 9 = R$21,00.
  
  1 250 mL ---- R$21,00
     200 mL ---- x
  1 250x = 21 * 200
  1 250x = 4 200
  x = R$3,36

  https://brainly.com.br/tarefa/3811742

• Temos:

  100ml de M = 1,50

  100ml de N = 2,00

  •Como a mistura é compsta por 800ml de M e 450ml de N, vamos multiplicar:

  1,50*8=12 (800ml de M é igual a 12 reais)

  2*4,5=9 (450ml de N é igual a 9 reais)

  Agora somamos os componentes e os valores:

  800+450=1250

  9+12=21

  •Desta forma temos que 1250ml está para 21 reais!

   

  Agora fazemos a equação:

  1250x=21*200

  1250x=4200

  x=4200/1250

  x=3,36 (200ml do componente sair por R$3,36)

  Gabarito: D

• Adorei a ideia do pessoal. Deixarei a minha, porém mais longa kkk

  800 mL de M 450 mL de N

  800/450 = M/N M/N = 16/9 isolei o M = 16N/9 e substituí na equação abaixo:

  M + N = 200

  16N/9 + N = 200 e resolvendo N = 72 mL, o que me dá 128 mL de M.

  Agora duas regras de 3:

  100 mL de N ---- R$2

  72 mL de N ------ x x = R$ 1,44

  100 mL de M ---- R$ 1,5

  128 mL de M ----- y y = 1,92

  x + y = 3,36

• Gabarito:D

  Principais Dicas:

  • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
  • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

   

  FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

Questão 1603972

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Em um campeonato amador de futebol, cada time disputou duas partidas com cada um dos demais times participantes, sendo uma no primeiro turno e outra no segundo turno. Se cada time disputou um total de 26 partidas, então o número de times participantes dessa competição era

• A. 13.
• B. 14.
• C. 15.
• D. 16.
• E. 18.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B
  
  Aqui é raciocínio lógico, se em 2 turnos um time joga 26 partidas, é porque em 1 turno foi jogado 13 partidas (26 / 2).
  
  Ora, por causa disso chegamos a conclusão que nesse campeonato o time joga contra 13 outros times mais incluindo ele próprio, razão pela qual existem 14 times nesse campeonato.
  
  bons estudos
  

• Faça o jogo entre 4 times... Cada um jogará 6 vezes.

  Faça o jogo entre 5 times... Cada um jogará 8 vezes. (faça os esquemas e veja, é claro)
  

  Perceba que o n° de times aumentou 1 unidade e o n° de jogadas aumentou em 2 unidades.

  6 times... 10 vezes.

  7/12, 8/14, 9/16, 10/18, 11/20, 12/22, 13/24, 14/26.

  Foi assim que resolvi...
  

• Se cada time jogou 26 partidas em 2 turnos.
  Basta dividir por 26/2 = 13 times.
  
  13 times jogaram contra mim, logo eu tambem sou um time.
  13 times + o meu time = 14
  

• 26 partidas / por 2 turnos = 13 times + 1 ( MEU TIME ) = 14 times .......

• Se colocarmos 'x' como o número total de times, teremos:

  1. Primeiro turno: número total de times (x) vezes o total de vezes que cada um irá jogar contra o outro (x-1), logo:

  x(x-1) = número total de jogos no primeiro turno

  2. Mesmo raciocínio para o Segundo Turno: x(x-1) = número de jogos no segundo turno

  3. Cada time jogou 26 vezes, logo, o número de jogadas total no campeonato foi: 26 vezes o número total de times = 26x

  4. Ao somar o número total de jogos no primeiro turno com o do segundo turno, teremos o número total de jogadas no campeonato:

  x(x-1) + x(x-1) = 26x  (corta o x que é fator comum)

  x - 1 + x - 1 = 26

  2x - 2 = 26

  2x = 26 + 2

  2x = 28

  x = 14

   

  Resposta b

• Primeira vez que o modelo atual do Brasileirão me ajudou.

  GAB B

• Quando ficar difícil visualizar, pode fazer assim para não perder a questão:

  Meu time:           A   A   A   A   A   A   A   A   A   A  A   A   A

  Adversários:       B   C   D   E   F  G   H   I   J    K   L   M  N = 13 times + Time A (meu time) = 14 equipes

  Nro de partidas:  2    2   2    2   2   2   2   2   2   2   2   2   2   = 26 partidas

• pegadinha do malandro....hahaha

• Se houve 26 partidas em dois turnos, logo houve 13 partidas em um turno. Como Sabemos, o número de partidas é igual ao número de times - 1.

  Sendo assim, a resposta é 14 times.

• RESOLUÇÃO:

                 Veja que cada time jogou 26 partidas, de modo que foram 13 em cada turno. Em outras palavras, uma determinada equipe (X) jogou contra 13 outras equipes, por duas vezes. Isto nos mostra que temos 1 + 13 = 14 equipes.

  Resposta: B

Questão 1603975

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Números Primos e Divisibilidade

Um município contratou agentes sanitários para atuar na prevenção e no combate ao mosquito da dengue. O número de contratados, que não chega a 200, deverá ser dividido em equipes com o mesmo número de agentes em cada uma. No entanto, se forem constituídas equipes de 6, ou de 12, ou de 18, ou de 20 agentes, sobrarão sempre 3 deles. O número de agentes sanitários contratados foi igual a

• A. 175.
• B. 178.
• C. 180.
• D. 183.
• E. 186.

Gabarito: D

Comentários

• MMC de  6, 12, 18, 20 = 180 (não chega a 200 contratados)

  
  

  Observação: no enunciado da questão ele diz que sempre sobrarão 3 agentes então:

  
  

  180 + 3 = 183

  
  

  Reposta letra D

  
  

• O macete dessa questão é analisar apenas a alternativa que termina com 3, no caso, a letra D com 183 agentes.
  Isso devido à equipe de 20 agentes citada.
  Formando 9 equipes de 20 agentes, dará 180 agentes, sobrando 3.

• Não entendi bem a explicação do Rannye Foster, mas cheguei no resultado de outra forma que talvez possa ajudar. Primeiro o exercício te fala dividindo por 6, 12, 18 ou 20 sempre sobrarão 3 ou seja.. Temos um número que divide igualmente 6, 12, 18 e 20 e esse número somando 3 é o nosso número de agente. Interpretando assim o jeito mais fácil de responder é fazendo o MMC (Mínimo múltiplo comum) de 6, 12, 18, 20.

  6,12,18,20 | 2

  3, 6, 9, 10  | 2

  3, 3, 9, 5    | 3

  1, 1, 3, 5    | 3

  1, 1, 1, 5    | 5

  2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 180.

  Pronto, 180 é o número mínimo divisível por 6, 12, 18, 20 ou seja nenhum número menor que este divide essa combinação (sem fração)..

  Agora, 180 + 3 (que é a sobra).. 183 Gabarito D.

   

• Questão de MDC

  
  

• Welligton acertou. Mas, se não se lembrar, pegue as respostas e divida por 6. A única que sobrará 3 é a alternativa D.

• A questão é de MMC e não Mdc como disse o colega Sávio Ricardo

• 180+3= 183

• Dados fornecidos pelo item:

   • O número de contratados não chega a 200;

   • Será dividido em equipes com o mesmo número de agentes em cada uma;

   • Se forem constituídas equipes de 6, ou de 12, ou de 18, ou de 20 agentes, sobrarão sempre 3 deles.

  Note que foram constituídas equipes de 6, 12, 18 ou de 20 agentes, e ao serem criadas essas equipes sempre irão sobrar 3 agentes. Portanto, em outras palavras, o examinador está querendo informar que as divisões das equipes serão compostas por números múltiplos de 6, 12, 18 e 20 agentes, logo, fica implícito que o candidato deve aplicar o MMC, para descobrir o mínimo múltiplo comum entre os números fornecidos.

  Contudo, ao final da aplicação do MMC o candidato deve somar mais 3 agentes ao valor encontrado, pois sempre irão sobrar 3 agentes.

  Calculando o MMC entre os números: 6, 12, 18 e 20:

  

  Assim o MMC corresponde a: 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 180

  Portanto, ao fazer o MMC encontrarmos como resultado o número 180, contudo, essa não é a resposta final, pois de acordo com a banca sobrarão sempre 3 agentes. Logo, o total de agentes sanitários contratados corresponde a: 180 + 3 = 183 agentes sanitários contratados

  Resposta: D

Questão 1603978

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Uma grande avenida teve a extensão total a ser recapeada dividida em 3 trechos iguais, A, B e C. Sabe-se que já foram recapeados 3,3 quilômetros do total, sendo que o número de quilômetros já recapeados nos trechos A, B e C é diretamente proporcional aos números 6, 3 e 2, respectivamente. Se no trecho B restam 600 metros ainda não recapeados, então a soma das extensões t otais dos trechos A, B e C é igual, em quilômetros, a

• A. 6,0.
• B. 5,4.
• C. 5,0.
• D. 4,8.
• E. 4,5.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E
  Resolução:A=B=C ( trechos são iguais) e quer saber A+B+C=?Chamando de:
  a---trecho de A que já foi recapeadob---trecho de B que já foi recapeadoc---trecho de C que já foi recapeadoTemos que: a+b+c= 3,3km ( que já foram recapeados) e que a/6 = b/3 = c/2 ( diretamente proporcionais)Resolvendo: a/6=b/3=c/2-----a+b+c / 6+3+2---3,3 /11= 0,3 ( constante de proporcionalidade)Para achar "b" que é a parte de B que já foi recapeada:b /3= 0,3---b=0,9km ( já recapeados)Diz que no trecho B restam 600m ou 0,6 km para recapear, então B= b + 0,6km---B=0,9 + 0,6=1,5kmSendo A=B=C, então A= 1,5km, B=1,5km e C= 1,5 km, sendo A+B+C= 4,5 km ( letra e)OBS: Porém essa questão deverá ser anulada, pois se calcular qual o valor de A que foi recapeado (a) teremos:a/6=0,3---a=1,8km ( já recapeados). Impossível recapear 1,8 km de um trecho de 1,5 km.Abços e Bons estudos!! ;)
• Somando as 3 proporções já recapeadas:   6 + 3  + 2 = 11
  
  

  Saber o quanto o trecho B já foi recapeado: ( 3300 / 11 ) x 3  = 900 m

  
  

  Total do trecho B (parte recapeada + não recapeada) = 900m + 600m = 1500m

  
  

  Todos os trechos são iguais, então =  1500 x 3 = 4500m = 4,5 km
• Para calcular o recapeamento:
  Ra + Rb + Rc = 3,3, como é diretamente proporcional: 6a + 3a + 2a = 3,3 Km. => a = 0,3 Km.
  Recapeamento de B = 3.a = 3.0,3 = 0,9.
  Sabemos que faltam 0,6 para recapear, então a extensão de B é 0,9+0,6=1,5Km. Como todas são iguais...
  1,5Km*3 = 4,5Km

• Alguém sabe a solução? fiquei confuso 

• Esta questão tem um GATO. Eu acertei, mas é digna de anulação:

  6x + 3x + 2x = 3300

  11x = 3300

  x = 3300/11

  x = 300

  Trecho B = (3x300) + 600 = 900 + 300 = 1500

  três trechos IGUAIS, ou seja A=B=C

  Então A+B+C = 1500+1500+1500= 4500 metros = 4,5 km gabarito E

  Ocorre que, AGORA VEM O GATO, como é possível o trecho A ter 1800 m (6x300) se todos os trechos são iguais e têm 1500m?

  Se alguém achar que eu estou viajando no raciocínio aceito argumentos contrários.

  
  

• Concordo com a Ana Elisa.

• Proporção:
  
  6 + 3 + 2 = 11
  
  3300 : 11 = 300
  
  B = 3 * 300 + 600 => 1500
  
  se são iguais, logo:
  
  1500 * 3 = 4500
  
  Alternativa E

• Tem um porem, porque a extensão A da 1.8km?

  
  

• Exatamente

  Eu quebrando a cabeça por conta desses 1,8km do trecho A questão deve ser anulada pois diz que os trechos são iguais.

• Essa questão foi anulada.
  

• Mal formulada

• Cabe anulação. Se todos os trechos são iguais, como o trecho A possui 1800 metros já recapeado enquanto o comprimento total do trecho B é de 1500? Confunde o candidato e pode induzi-lo ao erro.

• Além de tudo, o trecho C fica com "no máximo" 0,9 km (0,3 X 2 + 0,3 do trecho A) - se os trechos A e B forem iguais a 1,5 km.
  Passível de anulação mesmo.

• Sim, a questão "correta" é a E, mas como o Luciano Vale comentou ai em cima, há um erro grave na questão. Sem duvida ela pode ser anulada. 

• Também estava quebrando a cabeça com essa questão, o trecho A com 1,8km, realmente muito estranho. Será que essa questão foi anulada?

  
  

• https://www.youtube.com/watch?v=ht1uHXf4XhU

• 3300 recapeados do Total

  A  6                            

  B   3   +   600m       3X300 + 600  = 1500

  C   2

  _____

       11       3300/11 = 300        -  1500 X 3 (A+B+C) = 4500

   

• E eu quebrando a cabeça, tentando achar meu erro. 

• Não consegui resolver exatamente porque o trecho A extrapola os 1500 , achei que tinha alguma coisa errada. Acho que caberia anulaçao. 

• Sabemos que 3,3 km = 3.300m foram recapeados, assim, o trecho B foram recapeados:
  
  
  
  
  
  No trecho B ainda restam 600m não recapeados, logo, o tamanho do trecho B será de:
  
  
  900 + 600 = 1.500m.
  
  
  Então, como os três trechos são iguais, temos que a soma das extensões será de:
  
  3 x 1.500 = 4.500 metros = 4,5 km.
  
  
  Resposta: Alternativa E.
  

• N'ao cabe anula;ao galera. Eu tbm errei pq pensei que aquela propor;ao se aplicava aos trechos tbm, mas na verdade [e s[o para area de 3,3 ...

• A questão fala: "sendo que o número de quilômetros já recapeados nos trechos A, B e C é diretamente proporcional aos números 6, 3 e 2, respectivamente."

  Isso não quer dizer que a cada 3 de B, tem 6 de A

  Resolvi por tentativa e erro, vou direto na resposta:

  Se o total for 4,5km, cada trecho tem 1,5km
  Faltam 600 metros de recapiamento para B, então B recapiado é igual a 900m
  900 é diretamente proporcional a 3? Sim, 900/3 = 300, ok
  O que seria diretamente proporcional a 600 e daria menos que 1,5km
  600m ou 1200m
  Vou testar por 1200m, ou 1,2km, se em A já foram recapiados 1,2km, então 1,2km + 900m = 2,1km
  Restam 1,2km recapiados, o que iria para C
  C tem que ser diretamente proporcional a 200
  1200/2 = 600, ok
  
  Total recapiados = 1,2km de A + 1,2km de C + 900m de B = 3,3km
  O que falta = 1,2km para chegar em 4,5km
  Como A, B e C medem 1,5km cada
  A = 1,5km - 1,2km = 300m
  B = 1,5km - 900m = 600m
  C = 1,5km - 1,2km = 300m

  O que não está recapiado em A, B e C?
  300m + 600m + 300m = 1,2km
  3,3km já recapiados + 1,2km não recapiados = TOTAL = 4,5km

  Se forem testar as outras, verão que no final os números não batem.

• não entendi porque não caberia anulação, dado que o exercício expressa claramente que os trechos são iguais, e que o número de km já recapeados tem uma proporção de 6:3:2. Não fala em área! Fala em km já recapeado, claramente. Sendo assim, é impossível que os trechos sejam iguais, dado que o de B dá 1,5, mas o de A, 1,8. (3,3/11*6)

• Ao meu ver esta questão é passível de ser anulada
  ele fala que os terrenos são iguais até ai bele
  Ai tu acha o B que é 1500, só que o A 1800 e o C é 600 logo a soma é 3.9 KM
  Ai tu pode até pensar assim como eu "mas este valor (3.9) é da área recapada" mas o total recapado da A passa dos 1500 metros que ela tem uahuahuahaua (eu acho que teve um desvio de função pública, deve ter feito a entrada do sítio de algum político)

• Anulada.

  TRecho A nào poderia ser 1800 m

• a/6 = b/3 = c/2  -->          c + b + c/ 6+ 3 + 2        --->  3,3/11 --> 0,3 (constante de proporcionalidade)

  b/3 = 0,3     --->              b = 3 * 0,3            ---> b = 0,9

  0,9 + 0,6 = 1,5 metros

  Se a questão diz que todos os trechos são iguais, logo, a = 1,5;  b = 1,5 e  c = 1,5

  1,5 + 1,5 + 1,5 = 4,5 

   

   

• Os três trechos são iguais, mas cada um foi recapeado em uma quantidade diferente.

  Dos 3,3 km recapeados, a proporção de área recapeada em cada trecho é 6, 3 e 2.

  6+3+2 = 11

  3300/11 = 300

  6x300 = 1800 m

  3x300 = 900 m

  2x300 = 600 m

  Agora a questão diz que faltam 600 metros no trecho, ou seja, o trecho B tem 1500 metros (900 + 600). Mas a questão diz lá no começo que os três trechos são iguais, ou seja, a única informação que importa daqui pra frente é que cada trecho tem 1500 metros.

  A extensão dos 3 trechos então é 1500x3 = 4500 metros, ou 4,5km

• Foi Anulado mas eu pensei assim:

  A=1800

  b=900 (Falta+600) ; 900+600=1500M : Eu deduzi que diminui 300M começando por 1800

  c=1200

  1800+1500+1200=4500M ou 4,5KM

• RESOLUÇÃO:

  Seja K a constante de proporcionalidade. Como o número de quilômetros já recapeados nos trechos A, B e C é diretamente proporcional aos números 6, 3 e 2, podemos dizer que esses trechos recapeados são 6K, 3K e 2K respectivamente. Ao todo são 3,3 quilômetros recapeados, ou seja,

  6K + 3K + 2K = 3,3

  11K = 3,3

  K = 0,3

  Portanto, o trecho recapeado em B é de 3K = 3x0,3 = 0,9 quilômetros = 900 metros. Como ainda restam 600 metros não recapeados em B, a sua extensão total é de 900 + 600 = 1500 metros.

  Como os três trechos são iguais, as extensões totais somam 3 x 1500 = 4500 metros, ou 4,5 quilômetros.

  Resposta: E

• Essa questão não deveria nem estar aqui pois foi anulada. E de pensar que eu perdi o maior tempo tentando achar uma resposta que não existia...

Questão 1603984

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra Linear; Sistemas Lineares

Em uma barraca de tiro ao alvo, o atirador ganha 10 pontos se o tiro acertar a região central do alvo, 5 pontos se o tiro acertar as regiões periféricas do alvo, e não ganha nem perde pontos se o tiro não acertar o alvo. Geraldo deu 20 tiros, dos quais 6 não acertaram o alvo, e fez um total de 95 pontos. O produto do número de tiros de G eraldo que acertaram a região central e do número de tiros que acertaram a região periférica do alvo é igual a

• A. 24.
• B. 33.
• C. 45.
• D. 48.
• E. 50.

Gabarito: C

Comentários

• Admitindo:
  
  No ALVO = A
  Na PERIFERIA = P
  Para FORA = F
  TOTAL = T = A + P + F
  
  Sabemos que o T = 20 e F = 6.
  Sabemos que a pontuação final foi 95 pontos, com esses dados podemos montar um sistema de equações:
  
  T = A + P + F  (1)
  10A + 5P = 95 (2)
  
  20 = A + P + 6   (1)
  5( 2A + P) = 95  (2)
  
  A   + P = 14   (1)
  2A + P = 19   (2)
  
  Multiplicando (1) por -1 e somando em (2):
  
  -A - P + 2A + P = 19 - 14
  A = 5.
  
  Substituindo A em (1):
  5 + P = 14
  P = 9.
  
  Ou seja, Geraldo acertou 5 tiros no centro do alvo e 9 tiros na periferia. Como nos é pedido o produto entre P e A:
  
  PxA = 5x9 = 45.
  ALTERNATIVA C.
  
  

• Complementando a excelente explicação do Bruno Cunha, segue algumas dicas para 'analise', pois grande parte das questões as respostas estão no enunciado.
  Vejamos;
  20 Tiros = 14 (No alvo ) + 6 (Fora do Alvo);
  Considerando que em 14 acertos Geraldo ganhou 95 pontos. Analisemos da seguinte maneira;
  De acordo com o total de pontos (95), e com a quantidade de acertos (14), subentende-se que Geraldo só poderia ter acertado 5 Tiros (*10pontos) (Região Central), pois assim sendo, ganharia 50 pontos.
  Restariam 9 Tiros (*5pontos) em (Regiões periféricas) assim obtendo mais 45 pontos.
  Somando os valores chegamos ao informado no enunciado (50+45=95pontos)
   Portanto;
  O produto entre o nº de tiros que acertaram  a região central e o número de tiros que acertaram a região periférica do alvo é obtido através de: 5  (Região Central) * 9 (Regiões Periféricas) 
   => 5*9= 45.Resposta;Alternativa 'C'.

• Dados:

  20 tiros, sendo que 6 não acertaram o alvo. Ou seja, 14 tiros acertaram o alvo.

  O atirador totalizou 95 pontos.

  
  

  Fórmulas:

  a.10 + b.5 = 95

  a + b = 14

  a . b = x

  
  

  Resolvendo:

  a + b = 14
  

  a = 14-b

  
  

  a.10 + b.5 = 95
  

  (14-b).10 + b.5 = 95

  140-10b + 5b = 95

  140 - 5b = 95

  140 - 95 = 5b

  45 = 5b

  b = 45/5

  b = 9

  
  

  a = 14-b

  a = 14-9

  a = 5

  
  

  a . b = x

  9 . 5 = x

  x = 45

• Equação de 1º Grau com 2 incógnitas 
  
  x + y = 14
  10x + 5y = 95
  
  x + y = 14 (-10)     =>    -10x - 10y = -140
  
  -10x -10y = -140
  10x + 5y = 95
  
  -5y = -45
  
  y = 45 : 5
  
  y = 9 (logo x é 5)
  
  9 * 5 = 45
  
  Alternativa C
  
  Bons estudos a todos =D
  
  
  

• TIROS NO ALVO= A

  TIROS PERIFÉRICO= P

  
  

  COMO GERALDO ERRO 6 TIROS, ELE ENTÃO PONTUOU EM 14 TIROS.

  
  

  A+P=14 (TIROS)(I)

  10A+5P=95 (PONTOS)(II)

  
  

  ISOLAMOS OS TIROS NO ALVO NA PRIMEIRA EQUAÇÃO:

   A= 14-P

  SUBSTITUÍMOS NA SEGUNDA EQUAÇÃO:

  10*(14-P)+5P=95

  140-10P+5P=95

  -10P+5P=95-140

  -5P=-45

  P= -45/-5

  P=9  (ACHAMOS OS TOTAL DE TIROS PERIFÉRICOS)

  
  

  SUBSTITUÍMOS  NA PRIMEIRA EQUAÇÃO:

  A+P=14

  A+9=14

  A=14-9

  A=5 (ACHAMOS OS TIROS NO ALVO)

  
  

  PRODUTO DOS TIROS NO ALVO PELOS TIROS TIROS PERIFÉRICOS= 9*5= 45 LETRA C

  
  

• Vou tentar simplificar as coisas (sou ruim de matemática então vou tentar facilitar nossa vida) - 
  Usei SISTEMAS para resolver.
  X-tiros de 10 pontos (no centro)
  Y-tiros de 5 pontos (periférico)
  
  10x+5y=95 (isso o problema nos deu - X tiros de 10 pontos + y tiros de 5 pontos = 95 pontos
  x    + y = 14 (o problema falou que ele deu 20 tiros menos 6 = 14) - (multiplico essa linha debaixo por -5)
  
  10x + 5y = 95
  -5x - 5y = -70

  5x = 25  -> x=5 e y=9       -----> então 5x9 = 45 ;)

• As explicações dos colegas foram ótimas! Aqui vai a minha contribuição (resolvendo a mesma questão de 1.308.329.349 de maneiras diferentes rs)

  
  

  x + y = 14

  10x + 5y = 95

  
  

  - Dividindo a 2ª equação por 5, teremos: 2x + y = 19, e multiplicando a 1ª equação por -1, teremos - x - y = - 14
  

  
  

  - Resolvendo o sistema de equações pelo método da adição:

  2x + y = 19

  - x - y = -14

  _________

  x = 5

  
  

  Se x = 5, então y = 9 (x + y = 14 ===> 5 + y = 14 ===>  y = 14 - 5  ===> y = 9)

  5 x 9 = 45, alternativa C.
  

• 20-6=14 acertos
  14X10= 140 - 95 (pontos) = 45 / 5(periféricos) = 9
  14 - 9 = 5 (central)
  Produtos (central X periférico)  9 X 5 = 45
  Letra C 

• 20 - 6 = 14

  14 X 10 (central) = 140

  140 - 95 = 45 / 5 (periféricos) = 9 

  14 - 9 = 5 (central) 

  Produto:  9 X 5 = 45 

  Letra C   de casa

  
  

• Gabarito: letra C. 
  20 tiros no alvo, desses: 6 não acertaram. Sobram: 14 chances. 95 pontos -> 5 no centro (10 pontos cada, totalizando 50) e 9 acertos nas regiões periféricas (5 pontos, totalizando 45) 
  
  50+45= 95. Com isso, 5X9 = 45 (letra C).
  Boa sorte e bons estudos!

• Alguem concorda comigo que poderia ser 24?

  20 tiros - 6 nao acertaram alvo

  Vamos supor que 3 acertaram a regiao periferica e 3 ele errou - somando 15 pontos 

  Sobraram 14 tiros

  8 ele acerta o alvo e 6 ele erra - somando 80 pontos

  Entao temos 15 pontos dos 3 tiros da regiao periferica e 8  tiros da regiao central, somando 95.

  3(regiao perfiferica) X 8( regiao central) = 24

  
  

  
  

• A = acertou o alvo

  P = acertou região periférica

  N = não acertou nada

   

  A + P + 6N = 20

  A + P = 14

  P = 14 - A

   

  10A + 5P  = 95 pontos 

  (não inclui N aqui, pois, ao não acertar nada, não se perde e nem se ganha pontos, logo 95 é a somatória de A + P)

   

  Vamos substituir:

   

  10A + 5(14 - A) = 95

  10A + 70 - 5A = 95

  5A = 25

  A = 5

   

  P = 14 - 5 = 9

   

  9 x 5 = 45

   

  RESPOSTA: C

   

   

Questão 1603987

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

As dosagens prescritas, em mL, de um mesmo medicamento foram diferentes para Helena e Inês. Ambas ingeriram quatro doses sucessivas, sendo que, para Helena, cada dose, com exceção da primeira, foi igual à metade da dose imediatamente anterior. Já para Inês, cada dose, com exceção da primeira, foi igual ao dobro da dose imediatamente anterior. Sabendo-se que a primeira dose de Inês foi igual à quarta parte da primeira dose de Helena, é correto afirmar que

• A. a quarta dose de Inês foi igual ao quádruplo da quarta dose de Helena.
• B. ambas ingeriram quantidades totais iguais.
• C. a quarta dose de Helena foi igual ao quádruplo da quarta dose de Inês.
• D. as segundas doses de ambas foram iguais.
• E. as terceiras doses de ambas foram iguais.

Gabarito: D

Comentários

• Admitindo:
  
  Primeira dose de Helena = X
  Primeira dose de Inês = Y
  
  Do enunciado temos:
  
  Helena: (1ª,2ª,3ª,4ª) = (X, X/2, X/4, X/8).
  Inês : (1ª,2ª,3ª,4ª) = (Y, 2Y, 4Y, 8Y).
  
  E também é dito que a primeira dose de Inês corresponde à quarta parte da primeira dose de Helena, então:
  
  Y = X/4 ----------------------> X = 4Y (Ou seja, a primeira dose de Helena equivale a 4 vezes a primeira dose de Inês).
  
  Analisando as alternativas:
  
  A) A quarta dose de Inês, em função de X, será:
  8Y = 8X/4 = 2X.
  
  A quarta dose de Helena é X/8 logo, a quarta dose de Inês equivale a 16 vezes àquela.
  Alternativa A = INCORRETA.
  
  B) Colocando todas as doses de Helena em função de Y:
  Helena = (4Y, 2Y, Y, Y/2) = 4Y + 2Y + Y + Y/2 = 7,5Y
  Inês = (Y, 2Y, 4Y, 8Y) = Y + 2Y + 4Y + 8Y = 15Y.
  
  Ou seja, Inês consumiu mais medicamento do que Helena.
  Alternativa B = INCORRETA.
  
  C) A quarta dose de Helena em termos de Y é Y/2, que corresponde a 1/16 da quarta dose de Inês.
  Alternativa C = INCORRETA.
  
  D) Como X = 4Y e a segunda dose de Helena é X/2, então:
  X/2 = 4Y/2 = 2Y.
  
  A segunda dose de Helena equivale a 2Y, que é igual à segunda dose de Inês.
  
  Alternativa D = CORRETA.

• dosagem       Helena       Inês

  1                     8x                  y

  2                     4x                 2y

  3                     2x                 4y

  4                      x                  8y

  
  

  A primeira dose de Inês foi igual à quarta parte da primeira dose de Helena.

  y = 1/4 . 8x

  
  

  Vamos supor que x vale 10.

  y = 1/4 . 8.10
  

  y = 1/4 . 80

  y = 80/4

  y = 20

  
  

  Substituindo os valores...

  
  

  dosagem       Helena      Inês

  1                     80                20

  2                     40                40

  3                     20                80

  4                     10               160

  
  

  
  

  Analisando as alternativas:

  
  

  a) a quarta dose de Inês foi igual ao quádruplo da quarta dose de Helena.

  Errado. Foi igual a 16 vezes.

  
  

  b) ambas ingeriram quantidades totais iguais.

  Errado.

  Helena ingeriu 150ml.

  Inês ingeriu 300ml.

  
  

  c) a quarta dose de Helena foi igual ao quádruplo da quarta dose de Inês.

  Errado.

  
  

  d) as segundas doses de ambas foram iguais.

  Bingo!

  
  

  e) as terceiras doses de ambas foram iguais.

  Errado. A terceira dose de Inês foi 4 vezes maior.

• A resposta correta seja a letra D.
  Segue:
  Helena: (1ª,2ª,3ª,4ª) = (X, X/2, X/4, X/8)*8 = (8X, 4X, 2X, X)
  Inês : (1ª,2ª,3ª,4ª) = (Y, 2Y, 4Y, 8Y)
  
  Conforme o enunciado, "Sabendo-se que a primeira dose de Inês foi igual à quarta parte da primeira dose de Helena..."
  Y=X/4 e X =4Y

  Helena: (1ª,2ª,3ª,4ª) = (4Y, 2Y, Y, Y/2)

  Inês : (1ª,2ª,3ª,4ª) = (Y, 2Y, 4Y, 8Y)

  
  

• https://www.youtube.com/watch?v=Gl48J-yhzqk

• Essa foi boa!!!

•       1ª      2ª      3ª      4ª
  
  h = h        h/2    h/4    h/8
  
  i = h/4      h/2      h      2h 

•               Dosagens
  Helena                      Inês
     4                               4
  1º   2º   3º  4º       1º  2º   3º   4º
  20 10  5  2,5         5  10  20  40
                            (1/4)
  
  Gabarito (D)

• Helena =

  1ª dose = x

  2ª dose = 0,5x   ==> Metade da anterior

  3ª dose = 0,25x   ==> Metade da anterior

  4ª dose = 0,125x"   ==> Metade da anterior

   

  Inês =

  1ª dose = y

  2ª dose = 2y    ==> Dobro da anterior

  3ª dose = 4y    ==> Dobro da anterior

  4ª dose = 8y    ==> Dobro da anterior

   

  A primeira dose de Inês foi igual à quarta parte da primeira dose de Helena:

   

  Inês = 1ª dose = y

  Helena = 1ª dose = x

   

  y = x/4

  x = 4y

   

  Então:

   

  Helena =

  1ª dose = x

  2ª dose = 0,5x   ==> Metade da anterior

  3ª dose = 0,25x   ==> Metade da anterior

  4ª dose = 0,125x"   ==> Metade da anterior

   

  Passa a ser:

   

  Helena =

  1ª dose = 4y

  2ª dose = 2y     ==> Metade da anterior

  3ª dose = y        ==> Metade da anterior

  4ª dose = 0,5y   ==> Metade da anterior

   

  Recordando a ordem de Inês:

   

  Inês =

  1ª dose = y

  2ª dose = 2y    ==> Dobro da anterior

  3ª dose = 4y    ==> Dobro da anterior

  4ª dose = 8y    ==> Dobro da anterior

   

  d) as segundas doses de ambas foram iguais.

• Tá faltando umas 3 questões de matemática em q concursos

• Pegando como base que Inês tomou 10ml na primeira dose:

  Helena: 40 + 20 + 10 + 5 = 75 ml

  Inês: 10 + 20 + 40 + 80 = 150 ml (mataram a Inês!)

  A segunda dose de ambas foi igual.

  R. I. P. Inês

  GABARITO D

• Fiquei bastante tempo tentando resolver e finalmente entendi kkkkk

  1. Helena 1° dose = X , 2° dose = 1/2 de X
  2. Inês 1° dose = 1x/4 da 1° dose de helena , 2° dose = 2x 1/4 = 2/4; ou 50 % ou 1/2 de X

  As segundas doses de ambas foram iguais (Gabarito D)

Questão 1603993

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Médias; Problemas

Uma prova com 20 questões objetivas foi iniciada às 8 horas. Os tempos gastos por Jonas na resolução das 5 primeiras questões foram, respectivamente, 1min 30s, 1min 50s, 2min 40s, 2min 30s e 2min 20s. Admitindo-se que a média aritmética dos tempos gastos na resolução das 5 primeiras questões e a média aritmética dos tempos gastos na resolução das questões restantes tenham sido iguais, pode-se afirmar que Jonas concluiu a resolução dessa prova às

• A. 8h 43min 20s.
• B. 8h 54min 10s.
• C. 8h 58min 30s.
• D. 9h 04min 15s.
• E. 9h 12min 25s.

Gabarito: A

Comentários

• Somamos os cinco tempos:

  
  

  1 min 30 s

  
  

  1 min 50 s

  
  

  2 min 40 s

  
  

  2 min 30 s

  
  

  2 min 20 s

  
  

  _____________

  
  

  8 min 170 s

  
  

  +2 min - 120 s

  
  

  ______________

  
  

  10 min 50 s / 5 = 2 min 10 s (média)

  
  

  
  

  2 min 10 s x 15 (restante das questões) = 32 min 30 s 

  
  

  32 min 30 s + 10 min 50 s = 43 min 20 s 

  
  

  43 min 20s + 8h (início da prova) = 8h 43min 20s

  
  

  Resposta letra A 

  
  

  
  

  
  

• Médias das 5 primeiras questões:

  1min30s + 1min50s + 2min40s + 2min30s + 2min20s = 10m50s

  10m50s / 5 = 2m10s

  
  

  Levando em consideração que a média das demais questões a serem feitas sejam iguais à média das 5 primeiras:

  2m10s x 15 = 32m30s

  32m30s + 10m50s = 43m20s

  
  

  Como a prova começou às 8h:

  8h + 43m20s = 8h43m20s

• Para facilitar as contas, pode-se tranformar todos os 5 tempos em segundos para tirar a média:
  M1=90+110+160+150+140 tudo dividido por 5
  M1=680/5
  M1=130 segundos ou 2min10s (por cada questão)
  
  Multiplicando 130 segundos por 20 questões, resulta 2600 segundos.
  2600 dividido por 60 segundos dá 43 minutos e 20 segundos.
  Mais as 8h do início da prova, resulta 8h43min20seg.
  
  Bons estudos! シ

• Questões trabalhosas :(
  

• Nossa e eu aqui demorei uns 15 minutos pra resolver essa questão kkkk.

• GABARITO A

•  

  1min 30s =   90s

  1min 50s = 110s
  2min 40 =   160s         +
  2min 30s = 150s
  2min 20s = 140s
                    650s para as primeiras 5 questões.

  Como a média foi igual para o restante da prova, que tem 20 questões, então 650 x 4 = 2600s

   

  Agora, vamos transformar em minutos

   

  2600  l  60    
  240      43min
    200
    180
      20s

   

   

  Se a prova começou às 8 horas e levou 43min e 20s, então terminei a prova às 8h 43min e 20s.

  GAB A

• Quando voce for fazer um Prova da Vunesp ou FCC é bom enfiar uma bola de cristal dentro do cerebro antes,assim da pra adivinhar quando a questao pede o valor aproximado !

• voltando a estudar matemática agora kk demorei uns 8 min

  1º transformei os minutos gastos nas 5 questões em segundos para facilitar a conta,têm-se:

  90seg+110seg+160seg+150seg+140seg= 650 segundos no total = 10 minutos e 50 segundos

  a questão nos diz que a média das 5 primeiras é igual a média das 15 restantes; média das 5: 650/5 = 130seg (2min e 10seg)

  para achar a média das 15 restantes tem que multiplicar 15x130 segundos para desfazer a média e achar o total das 15 =1950 segundos = 32 minutos e 30 segundos

  agora somar :: 32 min e 30 seg+ 10 min e 50 seg=43 minutos e 20 segundos

Questão 1603999

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Regimento Interno

A Câmara Municipal de Itatiba exerce variadas funções, conforme prevê, expressamente, o seu Regimento Interno, sendo exemplos as seguintes:

• A. legislativa e de governo.
• B. de fiscalização externa e de controle político-administrativo
• C. judiciária e de assessoramento.
• D. administrativa e de governança.
• E. executiva e de consultoria.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa B.

  As câmaras, em geral, exercem as funções:

  ✔ Legislativa;

  ✔ Fiscalização externa (exercida com auxilio TCE);

  ✔ Controle politico - administrativo;

  ✔ Administrativa (de seus serviços);

  ✔ Assessoramento (as sugestões feitas ao Executivo através da indicações);

  ✔ Julgadora (julga prefeito, vice - prefeito e vereadores).

  "O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia." Robert Coller.

• RI de ITATIBA

  Art. 1º - A Câmara Municipal é o órgão legislativo do Município, a qual, composta de Vereadores, eleitos nas condições e termos da legislação vigente, exerce atribuições de fiscalização externa, financeira e orçamentária, controle e assessoramento dos atos do Executivo e pratica atos da administração interna.

  § 2º - A função de fiscalização externa é exercida com auxílio do Tribunal de Contas do Estado,

  § 3º - A função de controle é de caráter político-administrativo e é exercida sobre o Prefeito, Secretários, Coordenadores, Diretores, Mesa do Legislativo e Vereadores, não se exercendo sobre os agentes administrativos, sujeitos à ação hierárquica.

Questão 1604002

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Regimento Interno

Nos moldes do que dispõe o Regimento Interno da Câmara, é correto afirmar que a competência para promulgar emenda à Lei Orgânica do Município pertence

• A. ao Chefe do Poder Executivo Municipal.
• B. ao Presidente da Câmara Municipal.
• C. à Mesa da Câmara Municipal.
• D. ao Plenário da Câmara Municipal.
• E. à Secretaria Administrativa da Câmara Municipal.

Gabarito: C

Comentários

• Parágrafo único – A Emenda à Lei Orgânica será promulgada pela Mesa da
  Câmara, com o respectivo número de ordem.

  gabarito C

• RI de ITATIBA

  DA COMPETÊNCIA

  Art. 32 - À Mesa, além das atribuições...

  I - promulgar as emendas à Lei Orgânica do Município;

  alt. (c)

Questão 1604038

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Protocolo e Serviço

Considere a URL http://www.google.com.br. Para acessar o mesmo endereço utilizando um protocolo seguro de comunicação, o usuário deve substituir o prefixo http:// por

• A. ftp://
• B. url://
• C. smtp://
• D. https://
• E. udp://

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  Clássica questão VUNESP acerca do HTTPS, que é o HTTP+TLS ou HTTP+SSL.

• Letra D. Acessará usando HTTP+TLS ou HTTP+SSL, um cadeado será mostrado na barra de endereços, e o usuário poderá conferir o certificado digital do site.

• http seguro

• https://

  http seguro

• HTTPS - protocolo com e selo S de Security kk

• Letra D

  O s no final do HTPPs significa que é uma pagina segura, ou seja, criptografada, geralmente são encontrada nas paginas de banco ou que exigem uma segurança a mais.

  
  

• Faltou ler na questão "protocolo seguro de comunicação" , falou em protocolo Seguro = HTTPS  

  Fui seca na letra A- ftp://

  GABARITO Letra D.

• Letra D. Acessará usando HTTP+TLS ou HTTP+SSL, um cadeado será mostrado na barra de endereços, e o usuário poderá conferir o certificado digital do site.

• HTTPS = Hyper Text Transfer Protocol Secure 

• Até a vovó acerta essa.

• Para o protocolo HTTPS a porta é a 443

• Gab: D

  HTTPS: Permite o acesso de forma segura da página

• a) ftp:// transferência de arquivo da web

  b) url://  endereço...

  c) smtp:// envio de email porta 25

  d) https:// porta 443 COM SEGURANÇA

  e) udp:// um protocolo simples da camada de transporte, encapsulado num pacote IPv4 ou IPv6. não fornece controle de erros (não está orientado para a conexão).

•  

  Thiago Vieira o pessoal que errou acha outra coisa.mas não da sua avó e sim de vc ser um babaca....

• Já respondi outras duas questões idênticas a esta. Do mesmo orgão, só muda o cargo.

• d)https://

• D. https://

  seguro

  PORTA 443

• gab. D

Questão 1631308

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Sabe-se, de um grupo de pessoas, que 2/5 são homens, todos com mais de 18 anos, e que 4/5 das mulheres têm mais de 18 anos. Nesse grupo, a razão entre o número de homens e o de mulheres com mais de 18 anos é, nessa ordem,

• A. 6:7.
• B. 5:6.
• C. 4:5.
• D. 3:5.
• E. 2:3.

Gabarito: B

Comentários

• Considere o número total de pessoas igual a X.
  
  Se 2/5 são homens então temos: H = 2X/5
  Se 2/5 são homens então 3/5 são mulheres (Já que 2X/5 + 3X/5 = 5X/5 = X): M = 3X/5
  
  Se 4/5 das mulheres tem mais de 18 anos, então:
  
  4/5 de 3X5 é o número de mulheres com mais de 18:
  4/5(3X/5) = 12X/25 = N
  
  Como é pedida a RAZÃO entre o número de homens com mais de 18 e mulheres com mais de 18:
  
  H/N = (2X/5)/(12X/25) = [(2X)(25)]/[(5)(12X)] = 50X/60X = 5/6 = 5:6. Alternativa B.
  
  

• Razão entre homens e mulheres com mais de 18 = H/M

  Homens = 2/5 (sobra 3/5 do grupo)

  Mulheres = 4/5 do que sobrou, ou seja, 4/5 x 3/5 = 12/25

  Razão = H/M, substituindo

  (2/5)/ (12/25) multiplica a primeira fração pelo inverso da segunda fração

  2/5 x 25/12 = 50/60

  simplificando por 10

  R = 5/6 ou 5:6 alternativa B

• 3/5 dos homens = 40% do total.

  Restaram 60% de mulheres. Destas, 80% são mais velhas que 18 anos. 80% de 60% é 48%.

  40/8:48/8 => 5:6. {Fazendo uso do MDC}
  

  Quase dá para fazer de cabeça.
  

• Faço por estimação. Por exemplo, supondo que o grupo tenha 25 pessoas:

  2/5 são homens: Logo 10 homens. A questão afirma que todos os homens são >18.

  Sobraram 15 mulheres do total. Dessas, 4/5 são maiores de 18: Logo 12 mulheres >18.

  A razão entre um e o outro é 10/12, simplificando por 2, temos 5/6, a resposta!!

• 2/5 são homens - todos são maiores de 18 anos

  5/5  - 2/5 = 3/5 são mulheres ----- dessas 3/5, 4/5 são maiores de 18 anos

  3/5 x 4/5 = 12/25

  razão entre homens maiores de 18 anos / mulheres maiores de 18 anos

  2/5 : 12/25 = 2/5 x 25/12 =50/60=5/6

• Grato, Kari Gor!

• Coloque em os "Mais úteis" e leia o do Gabriel. É show de bola!!!

   

• supondo que o grupo tenha 100 pessoas;

  2/5 são homens: Logo 40 homens. A questão diz que todos os homens sao maiores de 18.

  Sobraram 60 mulheres do total. Dessas, 4/5 são maiores de 18: Logo 48 mulheres sao maiores de 18.

  A razão entre um e o outro é 40/48 quando simplificamis  por 8, temos 5/6.

  A resposta é leta B

• Vamos representar a quantidade de pessoas igual a  50

  2/5 de 50 = 10.2=20

  4/5 de 30 = 6.4 = 24

  Agora basta simplificar:

  20 por 4 = 5

  24 por 4 = 6

  Resposta 5/6

• Supondo que o grupo contenha 25 integrantes.

  2/5 são homens, todos com mais de 18 anos.

  2/5 de 25 = 10.

   

  Logo, 15 são mulheres (25 - 10).

  4/5 de 15 = 12. 

   

  10/12 = 5/6

  RESPOSTA: B

   

• Quando o problema não fornece os números é melhr pra gente, pois podemos usar o 100 pra achar. Fiz com o 100 e tirei os 2/5 dos homens, deu 40H e 60M, desses 60M eu tireir os 4/5, que ficou 48, logo 40/48 = 5/6.  Me corrijam se estiver errada.

• H= 2/5 do total (+18 anos)

   

  M= 4/5 do restante 3/5 (+18 anos)

   

  M= 4/5*3/5=12/25 

   

  H/M = 2/5 : 12/25 = 2/5*25/12= 5/6 (Fração dividido por fração repete a 1º e multiplica pelo inverso da segunda, simplifica  2 com 12 e 5 com 25) 

   

  GABARITO B

   

   

• Os homens correspondem a 2/5; Logo, as mulheres serão 3/5 do total.

  Desses 3/5 (Mulheres), 4/5 têm mais de 18 anos! Então 3/5*4/5 resulta em 12/15 (Mulheres com mais de 18).

  Agora basta relacionar as frações: 2/5 / 12/15

  Passei o inverso do denominador multiplicando, ficando assim: 2/5 * 15/12

  Resultado: 50/60, ou simplesmente 5/6

• Para facilitar o cálculo, vamos trabalhar com número de homens, número de mulheres e número total que são divisíveis por 5, pois a questão trabalha com frações que possuem 5 partes.

  H    |   M   |  T

  2        3       5

  4        6       10

  6        9       15

  8        12     20

  10      15     25  (os três são divisíveis por 5)

  Pessoas = 25

  Mulheres = 15

  Homens = 10

  Mulheres que são maiores de 18 = 12 (12 é 4/5 de 15)

  Mulheres que não são maiores de 18 = 3 (número total de mulheres (15) - número de muheres maiores de 18 (12).

  Homens que são maiores de 18 = 10 (a questão diz que todos os homens são maiores de 18)

  Homens que não são maiores de 18 = 0 (se todos os homens são maiores de 18, nenhum tem menos que 18).

  Razão entre o número de mulheres maiores de 18 e o número de homens maiores que 18 = 10/12 (simplificando) 5/6

   

   

• Se 2/5 são homens, logo 3/5 são mulheres. Pra ficar mais fácil o cálculo das mulheres com mais e menos de 18 anos, vamos aumentar esse conjunto pra 25 pessoas.

  Respeitando a proporção 2/5, em um grupo de 25 pessoas, 10 são homens e 15 são mulheres.

  Entre essas 15 mulheres 4/5 são maiores de 18 anos, ou seja, 12 mulheres. As outras 3 são menores de 18, obviamente.

  A questão pede a proporção entre homens e mulheres maiores de 18 anos, ou seja, a proporção 10/12.

  Simplificando chegamos a 5/6.

  GABARITO B

• 2/5 dos homens têm + de 18 = 40%

  sobram 60% desses 4/5 são mulheres com + de 18 o que equivale a 80% e 20% delas tem menos de 18, logo 80% de 60% e igual a 48% de mulheres com + de 18

  logo a razão de Homens e Mulheres com + de 18 anos é 40/48 simplificando ate o final obtem-se 5/6

Questão 1631335

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

“Conexões: 200 milhões é a quantidade de usuários da rede social Facebook na América Latina”.

(O Estado de S.Paulo, 04.03.2015)

Sabe-se que, na data citada, o número de usuários dessa rede social no Brasil era aproximadamente 15% menor do que o número de usuários de todos os demais países da América Latina. Desse modo, é correto afirmar que o número aproximado de usuários do Facebook no Brasil era, em milhões,

• A. 102.
• B. 98.
• C. 92.
• D. 85.
• E. 78

Gabarito: C

Comentários

• Fórmulas:

  A = América Latina (não incluindo o Brasil)

  B = Brasil

  A + B = 200

  A = B + (15% . A)

  
  

  Resolvendo...

  A = B + (15% . A)

  A = B + (15/100 . A)

  A = B + 15A/100

  A = (100B + 15A)/100

  100A = 100B + 15A

  85A = 100B (÷5)

  17A = 20B

  A = 20B/17

  
  

  A + B = 200

  20B/17 + B = 200

  (20B + 17B)/17 = 200

  37B/17 = 200

  37B = 3400

  B = 91,89

• Resolvi desta forma:

  Sabe-se que: A+B=200

  Sendo que: 

  A= X

  B=0,85X

  Substituindo na fórmula:   A+B=200  

  X + 0,85X = 200                           

  1,85X = 200

  X=108

  Então:

  A=108

  B=92

  RESPOSTA ALTERNATIVA C

                                                                    

  
  

  
  

• Mesmo com as resoluções não consegui entender.

• B: Brasil

  O: outros países da América Latina

  B=O-15%O

  B=85%O

  O=B/85/100

  B+O=200.000.000

  B+B/85/100=200.000.000

  B=9,18x10^7

  B=91,8x10^6=92 milhões

  gabarito C

• eu fui testando as alternativas haha

Questão 1631344

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal

Em razão de manifestações populares em frente ao pré- dio da Câmara Municipal de Itatiba, verificou-se a impossibilidade de acesso ao recinto, impedindo a sua utilização pelos Vereadores. Nessa hipótese, o Regimento Interno da Câmara estabelece que

• A. a Mesa designará outro local para a realização das atividades da Câmara.
• B. as sessões legislativas serão automaticamente suspensas até segunda ordem.
• C. as atividades da Câmara devem ser transferidas para o prédio da Prefeitura Municipal.
• D. as sessões legislativas ficam suspensas e o Presidente deve convocar a Guarda Municipal para liberar o prédio.
• E. as sessões legislativas serão realizadas no prédio do Fórum, desde que obtida a devida autorização do juiz da Comarca.

Gabarito: A

Comentários

• art 2

  
  

  § 2° - Somente por motivo relevante declarado pela Mesa e “ad

  referendum” da maioria absoluta dos Vereadores, poderá a Câmara Municipal reunir-se

  noutro local do Município.

• § 1º Comprovada a impossibilidade de acesso ao recinto da Câmara, ou outra que impeça a sua utilização, a Mesa Diretora designará outro local para a realização das Reuniões com ampla divulgação e atendendo os dispositivos deste Regimento.

• CÂMARA MAUÁ

  § 2º Comprovada a impossibilidade de acesso no recinto da Câmara, ou outra causa que impeça a sua utilização, a Mesa ou qualquer Vereador solicitará ao Juiz de Direito da Comarca a verificação da ocorrência e a designação de outro local para a realização das sessões

Questão 1631347

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal

De acordo com o Regimento Interno da Câmara Municipal de Itatiba, o período de duração do mandato dos Vereadores, que se inicia na posse, denomina-se

• A. sessão legislativa.
• B. mandato parlamentar.
• C. exercício normativo.
• D. função legislativa.
• E. legislatura.

Gabarito: E

Comentários

• REGIMENTO INTERNO DA CÂMARA MUNICIPAL DE NOVA IGUAÇU

   

   

  Art. 148 – A legislatura compreenderá quatro sessões legislativas, que se
  inicia em 1º de janeiro e termina a 3l de dezembro de cada ano.

   

  Art. 323 – Os Vereadores, qualquer que seja seu número tomarão posse no
  dia 1º de Janeiro do primeiro ano de cada legislatura, em sessão solene presidida
  pelo Vereador mais idoso entre os presentes, e prestarão o compromisso de bem
  cumprir o mandato e respeitar a Constituição e a legislação vigente.

   

  Gabarito E

• Alternativa E.

  De modo geral:

  > 1 legislatura equivale ao período de 4 anos e é composta por 4 sessões legislativas ordinárias;

  > Cada sessão legislativa ordinária equivale a 1 ano (aproximadamente). A do Congresso Nacional, por exemplo, começa no dia 2 de fevereiro e vai até o dia 17 de julho. Após o recesso, recomeça no de 1º de agosto, terminando em 22 dezembro.

  "Um passo de cada vez e uma conquista a cada passo."

• RI de ITATIBA

  DA LEGISLATURA

  Art. 6º - A Legislatura é o período de duração do mandato dos Vereadores, que se inicia na posse.

Questão 1631350

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal

João da Silva é Vereador em Itatiba e praticou ato que afetou a dignidade do seu mandato. Nessa situação, segundo o Regimento Interno da Câmara Municipal de Itatiba, é correto afirmar que João, dentre outras medidas disciplinares, estará sujeito à perda temporária do mandato por período

• A. nunca inferior a 15 dias.
• B. não excedente a 15 dias.
• C. de, no máximo, 20 dias.
• D. de, no mínimo, 30 dias.
• E. não excedente a 30 dias.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito:Letra E

• RI de ITATIBA

  Art. 16 - O Vereador que descumprir os deveres inerentes a seu mandato, ou praticar ato que afete a sua dignidade, estará sujeito a processo e às seguintes medidas disciplinares:

  I – censura;

  II – perda temporária do exercício do mandato por período não excedente a 30 (trinta) dias;

  .

  .

  .

  alt (E)

Questão 1631359

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal

Considerando as disposições da Lei Orgânica Municipal de Itatiba a respeito dos servidores públicos, é correto afirmar que

• A. é garantido o direito de greve ao servidor, vedada, porém, a associação sindical.
• B. são estáveis, após 2 anos de efetivo serviço, os servidores nomeados por concurso público.
• C. a Administração municipal assegurará o direito de creche aos filhos de seus servidores.
• D. o prazo de validade do concurso público será de 3 anos, prorrogável, uma vez, por igual período.
• E. é obrigatória a vinculação ou equiparação de vencimento para efeito de remuneração de pessoal do serviço púbico municipal.

Gabarito: C

Comentários

• a Administração municipal assegurará o direito de creche aos filhos de seus servidores.

• A) É DEFESO A ASSOCIAÇÃO SINDICAL

  B) A ESTABILIDADE É COM 3 ANOS

  C) CORRETO

  D) PRAZO DO CONCURSO É ATÉ 2 ANOS, PRORROGÁVEL UMA SÓ VEZ POR IGUAL PERÍODO

  E) É PROIBIDO A VINCULAÇÃO OU EQUIPAÇÃO DE VENCIMENTOS

• Lei Orgânica do município de ITATIBA

  a) é garantido o direito de greve ao servidor, vedada, porém, a associação sindical. (errado)

  Art. 99 É garantido o direito à livre associação sindical, e o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em Lei Federal.

  b) são estáveis, após 2 anos de efetivo serviço, os servidores nomeados por concurso público. (errado)

  Art. 102 São estáveis, após 3 (três) anos de efetivo exercício, os servidores nomeados em virtude de concurso público. (Nova Redação, conf. Emenda nº 31, de 10/12/98)

  c) a Administração municipal assegurará o direito de creche aos filhos de seus servidores. (certo)

  Art. 111 A administração municipal assegurará o direito de creche aos filhos de seus servidores.

  d) o prazo de validade do concurso público será de 3 anos, prorrogável, uma vez, por igual período. (errado)

  Art.100

  .

  § 1º O prazo de validade do concurso será de 2 (dois) anos, prorrogável, uma vez, por igual período.

  e) é obrigatória a vinculação ou equiparação de vencimento para efeito de remuneração de pessoal do serviço púbico municipal. (errado)

  Art. 112 É vedada a vinculação ou equiparação de vencimento para efeito de remuneração de pessoal do serviço público municipal.

Questão 1631362

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo
• Disciplina: Legislação Municipal

É uma das funções da Guarda Municipal, prevista na Lei Orgânica do Município de Itatiba:

• A. investigação policial.
• B. vigiar e proteger as áreas de proteção ambiental.
• C. policiamento urbano preventivo.
• D. escolta de presos.
• E. prestar o serviço de segurança em grandes eventos privados no Município.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito b)

  
  Art. 118 O Município poderá constituir Guarda Municipal destinada à proteção de seus bens, serviços e instalações, obedecidos os preceitos da lei federal.
  
  § 1º A Guarda Municipal terá também a incumbência de vigiar e proteger as áreas de proteção ambiental, especialmente as definidas no artigo 173 desta Lei.

Questão 1631365

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Legislação Municipal

Conforme dispõe a Lei Orgânica do Município de Itatiba, compete ao Município instituir o seguinte tributo:

• A. imposto sobre vendas a varejo de combustíveis líquidos e gasosos, exceto óleo diesel e gás de cozinha.
• B. imposto sobre a propriedade de veículos automotores.
• C. imposto sobre a renda e os proventos de qualquer natureza.
• D. imposto sobre a transmissão causa mortis e a doação de quaisquer bens e direitos.
• E. imposto sobre a propriedade territorial rural.

Gabarito: A

Comentários

• A) CORRETO

  B) IPVA - Competência Estadual

  C) IR - Competência Federal

  D) ITCMD - Competência Estadual

  E) ITR - Competência Federal

• Lei Orgânica de ITATIBA

  Art. 122 Compete ao Município instituir os seguintes tributos:

  III - Imposto sobre Vendas a Varejo de Combustíveis líqüidos e gasosos, exceto óleo diesel e gás de cozinha;

  a) imposto sobre vendas a varejo de combustíveis líquidos e gasosos, exceto óleo diesel e gás de cozinha. (certo)

Questão 1631368

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Legislação Municipal

“Complexo de normas legais e diretrizes técnicas desejado pela comunidade local para o desenvolvimento global e constante do Município, servindo de referência para todos os agentes públicos e privados que atuam na municipalidade.”

Essa é uma definição jurídica a respeito

• A. da Lei Orçamentária.
• B. da Lei Orgânica Municipal.
• C. do Estatuto da Cidade.
• D. do Código de Obras e Edificações.
• E. do Plano Diretor.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 40.O plano diretor, aprovado por lei municipal, é o instrumento básico da política de desenvolvimento e expansão urbana.

  § 1o O plano diretor é parte integrante do processo de planejamento municipal, devendo o plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e o orçamento anual incorporar as diretrizes e as prioridades nele contidas.

  § 2o O plano diretor deverá englobar o território do Município como um todo.

  § 3o A lei que instituir o plano diretor deverá ser revista, pelo menos, a cada dez anos.

  § 4o No processo de elaboração do plano diretor e na fiscalização de sua implementação, os Poderes Legislativo e Executivo municipais garantirão:

  I – a promoção de audiências públicas e debates com a participação da população e de associações representativas dos vários segmentos da comunidade;

  II – a publicidade quanto aos documentos e informações produzidos;

  III – o acesso de qualquer interessado aos documentos e informações produzidos.

• O plano diretor segundo Hely Lopes Meirelles[1] é o “complexo de normas legais e diretrizes técnicas para o desenvolvimento global e constante do Município, sob os aspectos físico, social, econômico e administrativo, desejado pela comunidade local”.

• Lei Orgânica de ITATIBA

  Art. 152 O Plano Diretor é o complexo de normas legais e diretrizes técnicas desejado pela comunidade local para o desenvolvimento global e constante do município, servindo de referência para todos os agentes públicos e privados que atuam na municipalidade.

  alt (e)

Questão 1631380

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

Ao editar um texto muito longo no MS-Word 2010, em sua configuração padrão, o usuário pode se beneficiar do recurso chamado “Dividir”, que divide a janela atual em duas partes, de modo que seções diferentes do mesmo documento possam ser vistas e editadas ao mesmo tempo.

Assinale a alternativa que contém o ícone do botão que dá acesso a esse recurso, que pertence ao grupo Janela, da guia Exibição.

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  
• E.
  

Gabarito: B

Comentários

• Letra B. Barrinha cinza no topo significa janela.

  a) organizar lado a lado horizontalmente, c) nova janela, d) inserir quebra de página, e) referência cruzada.

• B.

  
  

  A) Organizar Tudo (Guia Exibição => Grupo Janela )

  B) Dividir (Guia Exibição => Grupo Janela)

  C) Nova Janela (Guia Exibição => Grupo Janela)

  D) Quebra de Página (Guia Inserir => Grupo Páginas )

  E) Referência Cruzada (Guia Inserir => Grupo Links)

• Essa eu rodei

• Letra B. Barrinha cinza no topo significa janela.

  a) organizar lado a lado horizontalmente, c) nova janela, d) inserir quebra de página, e) referência cruzada.

  Professor Fernando - QC

• Como muitos dizem, melhor errar aqui e aprender.

• A) Organizar Tudo (Guia Exibição => Grupo Janela )

  B) Dividir (Guia Exibição => Grupo Janela)

  C) Nova Janela (Guia Exibição => Grupo Janela)

  D) Quebra de Página (Guia Inserir => Grupo Páginas )

  E) Referência Cruzada (Guia Inserir => Grupo Links)

   

  LEMBRAR  TANTO EM LAYOUT DE PAGINA COMO EM INSERIR TEM QUEBRA

   DE PAGINA

• A) ORGANIZAR TUDO

  B) DIVIDIR

  C) NOVA JANELA

  D) QUEBRA DE PAGINAS

  E) REFERENCIA CRUZADA

• Não conhecia esse recurso, Conhecimento é poder mesmo!!!!!!!!!!!!!!

Questão 1631398

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook

No MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão, os e-mails armazenados na pasta Rascunhos

• A. já foram enviados.
• B. foram recebidos e não lidos.
• C. não foram enviadas ainda.
• D. foram recebidos e lidos.
• E. são mensagens indesejadas recebidas.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  Os Rascunhos são as mensagens salvas pelo usuário e que ainda não foram enviadas.

  As mensagens que já foram enviadas estão em Itens Enviados. As mensagens recebidas (lidas ou não lidas) estão na Caixa de Entrada. As mensagens indesejadas recebidas estão em Lixo Eletrônico (spam).

• Letra C.
  a) Itens enviados. b) Caixa de Entrada. d) Caixa de Entrada. e) Lixo Eletrônico ou SPAM.
  Na pasta de Rascunhos estão as mensagens que o usuário iniciou, salvou, mas ainda não enviou.

• Como acontece no seu Smartphone, no Gmail, Hotmail... as mensagens inacabadas ou por enviar ficam armazenadas em RASCUNHOS caso o usuário queira salva-las.

  Letra C

• não foram enviadas ainda. 
  não só em computadores mas em celulares também, sempre que escrevemos uma mensagem e não enviamos ela vai para a pasta rascunho.

• Pra que fazer uma questão tão fácil? 8....(
  

• eta giovanaa concordânciaa vunesp!!

• Não foram enviadas ainda... por OPÇÃO  do remetente.

• gab. C

Questão 2202916

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Legislação Municipal

Assinale a alternativa correta a respeito do Conselho do Município de Itatiba, nos termos do que dispõe a Lei Orgânica Municipal.

• A. É órgão superior de consulta da Câmara Municipal.
• B. Será presidido pelo Presidente da Câmara Municipal.
• C. Será composto, além de outras autoridades, por todos os secretários municipais.
• D. A Câmara Municipal nomeará 2 cidadãos brasileiros residentes em Itatiba para dele participar.
• E. O Prefeito não poderá nomear nenhum cidadão para dele participar.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  § 1º Fica garantida a representação do Poder Executivo, dos servidores públicos quando for compatível, das entidades representativas da sociedade civil e dos movimentos populares.

  § 2º O mandato dos membros dos Conselhos será de, no máximo, 2 (dois) anos, sendo permitida uma reeleição consecutiva.

  § 3º Quando da mudança do líder Executivo fica facultativo a este a renovação de seus representantes do Conselho.

  § 4º Os membros do Conselho não farão jus a remuneração.

  § 5º Os membros dos Conselhos deverão, antes de empossados, apresentar declaração de bens, da fonte e do imposto de renda, bem como do local e horário de trabalho

  Art. 76. Cabe aos Poderes Executivo e Legislativo providenciar o cadastramento das entidades e Movimentos Populares interessados em participar dos Conselhos, sem poder vetá-los, a não ser que sejam entidades sem personalidade jurídica e cujas finalidades não caracterizem satisfatoriamente a licitude do seu objeto. Parágrafo Único. Cada Conselho promoverá anualmente no mínimo uma plenária aberta à participação de todos os cidadãos, entidades da sociedade civil e movimentos populares, com o objetivo de analisar o seu trabalho pretérito, proporem projetos futuros e orientar a sua atuação. 

• Lei orgânica do município de ITATIBA

  a) É órgão superior de consulta da Câmara Municipal. (errado)

  Art. 76 O Conselho do Município é o órgão superior de consulta do Prefeito, e dele participam:

  b) Será presidido pelo Presidente da Câmara Municipal. (errado)

  Art. 76

  .

  .

  .Parágrafo Único - O Conselho do Município será presidido pelo Prefeito Municipal.

  c) Será composto, além de outras autoridades, por todos os secretários municipais. (errado)

  Art 76

  IV - o Secretário dos Negócios Jurídicos;

  d) A Câmara Municipal nomeará 2 cidadãos brasileiros residentes em Itatiba para dele participar. (certo)

  Art.76

  V - quatro cidadãos brasileiros, com mais de 21 (vinte e um) anos, no exercício dos direitos políticos, residentes no Município de Itatiba há 5 (cinco) anos no mínimo, sendo 2 (dois) nomeados pelo Prefeito e 2 (dois) pela Câmara Municipal de Itatiba, todos com mandato de 2 (dois) anos, vedada a recondução;