Prova VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

ID

3258430

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O físico e matemático inglês Isaac Newton é um dos maiores cientistas da humanidade. Filho de fazendeiros, Newton nasceu em Woolsthorpe, uma pequena aldeia da Inglaterra, em 1643. Desde criança, demonstrava mais interesse por desenvolver inventos do que pelos negócios da família. Aos 18 anos, foi aceito no Trinity College, da Universidade de Cambridge, onde recebeu o grau de Bacharel em Artes.

Em 1671, assumiu o cargo de professor catedrático de matemática na mesma universidade e, em 1703, foi eleito presidente da Real Sociedade de Londres para o Melhoramento do Conhecimento Natural, uma instituição destinada à promoção do conhecimento científico. Dois anos depois, tornou-se o primeiro cientista a receber o título de “Sir”, sagrado cavaleiro da rainha da Inglaterra. Newton morreu em 1727, aos 84 anos, por complicações decorrentes da idade extremamente elevada para a época.

No período em que cursava faculdade em Cambridge, a Peste Negra assolou a Inglaterra e matou um décimo da população. Por 18 meses, a universidade ficou fechada, e Newton voltou para casa. Um belo dia, sentado à sombra de uma macieira (cujas descendentes ainda existem!), viu uma maçã cair no chão – ou na sua cabeça, a história vai do gosto do freguês – e formulou a Lei da Gravitação Universal, que explica a força da gravidade. Com essa descoberta, Newton deu início à ciência moderna. Como diria o cientista em um ensinamento que vale para a vida: “nenhuma grande descoberta foi feita jamais sem um palpite ousado”.

(Marilia Marasciulo. O que você pode aprender com as descobertas de Isaac

Newton. 17.01.2018. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

De acordo com o texto,

Alternativas

Newton deixou a faculdade com suspeita de ter contraído a Peste Negra, que já matara um décimo dos estudantes.

a história de que Newton elaborou a Lei da Gravitação Universal após se sentar sob uma macieira é falsa.

os familiares de Newton insistiram para que estudasse artes em vez de matemática, mas ele preferiu esta última.

a ciência moderna teve início com uma lei formulada por Isaac Newton a partir de um palpite ousado.

a Lei da Gravitação Universal, que revolucionou a ciência, levou dezoito meses para ser desenvolvida.

Comentários

GABARITO: LETRA D

? Segundo o texto, último parágrafo:

? Um belo dia, sentado à sombra de uma macieira (cujas descendentes ainda existem!), viu uma maçã cair no chão ? ou na sua cabeça, a história vai do gosto do freguês ? e formulou a Lei da Gravitação Universal, que explica a força da gravidade. Com essa descoberta, Newton deu início à ciência moderna. Como diria o cientista em um ensinamento que vale para a vida: ?nenhuma grande descoberta foi feita jamais sem um palpite ousado?

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gabarito D

A) Newton deixou a faculdade com suspeita de ter contraído a Peste Negra, que já matara um décimo dos estudantes.
⇢ Ele saiu em consequência de um período passageiro que a Peste Negra assolou a Inglaterra.
B) a história de que Newton elaborou a Lei da Gravitação Universal após se sentar sob uma macieira é falsa.
⇢ É verdadeira. Veja o trecho ⇢ "[..] viu uma maçã cair no chão – ou na sua cabeça, a história vai do gosto do freguês – e formulou a Lei da Gravitação Universal, [...]"
C) os familiares de Newton insistiram para que estudasse artes em vez de matemática, mas ele preferiu esta última.
⇢ Não, os familiares não opinaram. Veja o trecho " [...] eram fazendeiros, mas ele não demonstrou interesse pelos negócios da família, tendo preferido desenvolver inventos [...]
D) a ciência moderna teve início com uma lei formulada por Isaac Newton a partir de um palpite ousado.
⇢ Correto. Veja o trecho ". Com essa descoberta, Newton deu início à ciência moderna."
E) a Lei da Gravitação Universal, que revolucionou a ciência, levou dezoito meses para ser desenvolvida.
⇢ Não sabemos ao certo, 18 meses foi o tempo que a universidade ficou fechada.

ID

3258433

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

(Marilia Marasciulo. O que você pode aprender com as descobertas de Isaac

Newton. 17.01.2018. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Os dois primeiros parágrafos apresentam fatos da vida de Newton

Alternativas

certamente inventados.

ocorridos em concomitância.

que obtiveram repercussão idêntica.

relacionados entre si por acaso.

dispostos em ordem cronológica.

Comentários

GABARITO: LETRA E

? Disposição em ordem cronológica (sequência natural no decorrer do tempo) ? Nascimento de Newton (1643), 18 anos depois (aceitação no Trinity College), assumiu o cargo de Professor de Matemática (1671), eleito presidente da Real Sociedade de Londres (1703), dois anos depois, tornou-se o primeiro cientista a receber o título de ?Sir?, morte (1727).

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gabarito E

Segundo o texto, a autora expõe os fatos em ordem cronológica.
⇢ local de nascimento.
⇢ interesses na infância.
⇢ cargos assumidos pelo cientista.
⇢ e sua morte.
''E'' relatos de tempo, ou seja, obedece a uma ordem cronológica para cada acontecimento que houve.
A titulo de curiosidade irei deixar o significado da palavra concomitante
concomitante= simultaneamente
A titulo de curiosidade irei deixar o significado da palavra concomitante
concomitante= simultaneamente

ID

3258436

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

(Marilia Marasciulo. O que você pode aprender com as descobertas de Isaac

Newton. 17.01.2018. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Em – Por 18 meses, a universidade ficou fechada, e Newton voltou para casa. (3º parágrafo) –, a conjunção destacada pode ser substituída, preservando-se a relação de sentido que estabelece entre as orações, por:

Alternativas

caso.

segundo.

portanto.

embora.

contanto.

Comentários

Gabarito C

"Por 18 meses, a universidade ficou fechada, e Newton voltou para casa." ⇢ A conjunção destacada tem valor aditivo, mas no período em questão expressa valor conclusivo. Logo, deve ser substituída por uma conjunção coordenativa conclusiva.
(logo, pois, portanto, assim, por conseguinte, por isso)
GABARITO: LETRA C

? ? Por 18 meses, a universidade ficou fechada, e Newton voltou para casa. (3º parágrafo) ?

? A conjunção em destaque é uma conjunção coordenativa aditiva e expressa valor semântico de conclusão, a conjunção coordenativa conclusiva "portanto" expressa perfeitamente esse valor semântico que queremos.

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
“Em – Por 18 meses, a universidade ficou fechada, e Newton voltou para casa.” – a conjunção E, nesse contexto, pode ser substituída por qualquer conjunção conclusiva, que tenha ideia-valor de conclusão, já que, “estando fechada a universidade”, PORTANTO/LOGO/ENTÃO/POR CONSEGUINTE/POR ISSO Newton voltou para casa.
o sentido da latente da conjunção "e" é de coordenativa conclusiva, apesar de ordinariamente ser uma coordenativa aditiva.
Não esquecer:

Contanto= Condicional.

Contanto que não me incomodes, podes ficar por aqui.

Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
Gabarito letra C - conjunção cordenativa conclusiva. (Portanto)
CONJUNÇÃO COORDENATIVA DE CONCLUSÃO:
PORTANTO;
LOGO;
ENTÃO;
POR ISSO;
POIS ( POSPOSTO AO VERBO);
POR CONSEGUINTE;
ASSIM;
DESSA FORMA;
DESSE MODO;.....
como pode o "e" ter um valor adtivo se antes dele tem uma vírgula?
mal elaborada a questão ,pois nesse caso há algo adversativo.
aditivo
Embora a letra e seja classificada como uma conjunção coordenativa aditiva, isso não impede, assim como ocorre em outras classes de palavras, que a letra e possa, dependendo do sentido da sentença, expressar por exemplo o sentido de uma conjunção conclusiva.
Gab. C

Conjunções coordenativas conclusivas: logo, pois, portanto, assim, por isso, por consequência, por conseguinte, então.
Gabarito: C
Nem sempre o "e" é aditivo. Cuidado, pessoal!
colegas, vocês poderiam me falar por que não é a questão D?
A conjunção "e" pode ser;
ADITIVO; Tentou e não conseguiu.
ADVERSATIVO;Tentou e não conseguiu.
CONCLUSIVO; esforçou-se e foi aprovado
portanto - ideia de conclusão.
contanto : condicional
Gabarito C
colegas, vocês poderiam me falar por que não é a questão D?
Por que a 2º oração não se opõe a 1º, e sim dar uma conclusão.
Na alternativa D, temos uma Conjunção Subordinativa Adjetiva Condicional (ainda que, apesar de que, mesmo, que, conquanto, se bem que, embora, etc.), ou seja, transmite uma ideia de contrariedade, algo não esperado, e Newton não ter ido á Universidade, era algo esperado, já que o local estava fechado.

(Se houver algum equívoco, por gentileza, me comuniquem.Grata.)
A conjunção aditiva (E) pode equivaler a conjunção adversativa quando pode ser substituída ou ter o mesmo valor que (mas, porém). e também pode equivaler a CONJUNÇÃO CONCLUSIVA quando pode ser substituída ou quando ter o mesmo valor que (portanto, por isso, então).

Assim sendo, reposta correta letra C.
C) PORTANTO
CONLCUSIVAS: LOGO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POIS (APÓS VERBO), POR ISSO. AFINAL.

ID

3258439

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

(Marilia Marasciulo. O que você pode aprender com as descobertas de Isaac

Newton. 17.01.2018. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Neste trecho do 3º parágrafo – ... uma macieira (cujas descendentes ainda existem!) ... –, o emprego do sinal gráfico de exclamação (!) pode sinalizar que o fato de ainda existirem descendentes da macieira sob a qual Newton pensou em uma explicação para a lei da gravidade, segundo a autora, é

Alternativas

impossível.

hipotético.

duvidoso.

corriqueiro.

surpreendente.

Comentários

Gabarito E

(cujas descendentes ainda existem!) ⇢ A autora mostra algo surpreendente/inesperado. O fato que teria suscitado em Newton a tão falada macieira.
GABARITO: LETRA E

? uma macieira (cujas descendentes ainda existem!)

? O ponto de exclamação é usado para exclamar algo, demonstrando emoção, surpresa, admiração, indignação, raiva, espanto, susto, exaltação, entusiasmo, dentre outros.

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Assertiva E
->> surpreendente.
exclamação é um sinal de pontuação utilizado para exclamar algo,surpresa, admiração, indignação, raiva, espanto, susto, exaltação, entusiasmo
Nesse caso, tendo em vista o contexto, o ponto de exclamação carrega valor/ideia de surpresa, espanto para o fato de ainda existirem macieiras (cujas descendentes ainda existem) nos dias de hoje, como existiam no tempo de Newton, daí o fato “surpreendente”.
Resposta: E

ID

3258442

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa em que a frase está reescrita conforme a norma-padrão com a expressão destacada substituída pelo pronome.

Alternativas

Newton dedicou à ciência muitos anos de vida. / Newton dedicou-a muitos anos de vida.

O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los.

A lei de Newton revolucionou os estudos científicos. / A lei de Newton lhes revolucionou.

Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não teria explicado-a.

É verdade que recebeu o título de “Sir”. / É verdade que recebeu-lhe.

Comentários

GABARITO: LETRA B

A) Newton dedicou à ciência muitos anos de vida. / Newton dedicou-a muitos anos de vida. ? o correto é "dedicou-lhe" (dedica alguma coisa ? muitos anos de vida, objeto direto; a algo ? à ciência, objeto indireto).
B) O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los. ? correto, desenvolver alguma coisa (verbo transitivo direto e pronome oblíquo -los usado corretamente, verbos terminados em -r, -s e -z, essas letras saem e o pronome usado é -lo(s) e -la(s)).
C) A lei de Newton revolucionou os estudos científicos. / A lei de Newton lhes revolucionou. ? pronome oblíquo "lhes" usado incorretamente como objeto direto, o correto é: os revolucionou.
D) Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não teria explicado-a. ? advérbio de negação "não" atraindo o pronome oblíquo, o correto é: não a teria explicado.
E) É verdade que recebeu o título de ?Sir?. / É verdade que recebeu-lhe. ? quem recebe, recebe alguma coisa (novamente o "lhe" usado como objeto direto), além disso, o pronome relativo "que" é fator atrativo, o correto é: que o recebeu.

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gabarito B

(A) Newton dedicou à ciência muitos anos de vida. / Newton dedicou-lhe muitos anos de vida.
⇢ "Quem dedicou" dedicou algo (muitos anos de vida é um objeto direto) "a" alguém (Quem ? a ciência/objeto indireto).
(B) O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los.
⇢ Gabarito. "Quem gosto de desenvolver" gostava de desenvolver algo (inventos/objeto direto).
(C) A lei de Newton revolucionou os estudos científicos. / A lei de Newton revolucionou-os.
⇢ "Quem revolucionou" revolucionou algo (objeto direto). A palavra não atrai a próclise ficando 》 "Sem estudo, Newton não a teria explicado"
(D) Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não a teria explicado.
⇢ "Quem não teria explicado" não teria explicado algo (Objeto Direto).
(E) É verdade que recebeu o título de “Sir”. / É verdade que o recebeu.
⇢ "Quem recebeu" recebeu algo. Logo, é um objeto direito.
⇢ Temos uma conjunção subordinativa integrante "que" que atrai a próclise, ficando "É verdade que O recebeu".
Assertiva B

--> O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los.

Quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a terminação verbal é suprimida.

Por exemplo:
fiz + o = fi-lo
Olhar o padrão OI / OD...
Olhar se há atrativos de próclise...
Olhar se há palavras que não aceitam colocação pronominal (particípio...)
Não entendi nada disso, se alguma boa alma puder explicar passo a passo quando se usa o pronome "lhe".
chatinho isso .
O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los. Quando o verbo termina em z, s ou r, o Pronome Assume a forma lo, los, la, las.
A) Newton dedicou à ciência muitos anos de vida. / Newton dedicou-a muitos anos de vida. ( VERBO DEDICAR É VTI QUE REGE A PREPOSIÇÃO A - NESSE CASO SERIA DEDICOU-LHE)

B) O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los. ( CORRETA - VERBOS TERMINADOS R,S E Z --> LO(S), LA(S)

C) A lei de Newton revolucionou os estudos científicos. / A lei de Newton lhes revolucionou. ( VERBO REVOLUCIONAR É VTD - ERRADA A COLOCAÇÃO PRONOMINAL LHE QUE USA PARA VTI)

D) Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não teria explicado-a. ( VERBO NO PARTICÍPIO NÃO ADMITE COLOCAÇÃO PRONOMINAL - ÊNCLISE)

E) É verdade que recebeu o título de “Sir”. / É verdade que recebeu-lhe. ( VERBO RECEBER É VTD )
Gab. B

Na letra D;

"Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não teria explicado-a."

Atrás de ADO/IDO nada será metido.
Alguém pode me informar se nas alternativas A e C poderia ocorrer próclise "Newton lhe dedicou" e "A lei de Newton revolucionou-os" já que se trata de sujeito expresso????
Dica!
Pronomes tônicos => Sempre precedidos de preposição

Mim, Ti, Si, Comigo, Contigo, Consigo, Nós, Vós, Conosco, Convosco, Ele, Ela, Eles e Elas.
Val Néris para vc matar essa questão basta identificar se é VTD ,VTDI ou VTI e vc acertará facilmente sem quebrar muito a cabeça, pois é necessário saber se o objeto é direto ou indireto.
-sendo direto: terminados em R,S OU Z emprega-se :lo,la,los,las
-O,A
-sendo indireto:lhe
GABARITO LETRA B

O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los.

REGRA: PARA VERBOS TERMINADOS R,S E Z TEREMOS LO(S), LA(S)
o Gabarito: B.
.
A. ERRADA: Newton dedicou-a muitos anos de vida. - Há a preposição a em "à ciência", tratando-se de um objeto indireto. Assim, o correto seria: Newton dedicou-lhe muitos anos de vida.
B. CORRETA: "Inventos" é objeto direto, o verbo termina em R, sendo cabível o pronome "lo".
C. ERRADA: A lei de Newton lhes revolucionou. - "Os estudos científicos" constituem objeto direto, e não indireto, sendo incabível o pronome "lhes". Terminado o verbo em U, o pronome correto seria "OS", ficando: A lei de Newton os revolucionou.
D. ERRADA: Sem estudo, Newton não teria explicado-a. - A colocação pronominal adequada seria a próclise, em razão da locução verbal ter verbo principal no particípio e o fator atrativo de próclise da palavra negativa "não". A forma correta ficaria: Sem estudo, Newton não a teria explicado.
E. ERRADA: É verdade que recebeu-lhe. - "O título de Sir" é objeto direto, sendo incorreto o uso do pronome "lhe". O verbo termina em U, sendo adequado o pronome "O", e há o fator atrativo de próclise do pronome relativo "que". Assim, o correto seria: É verdade que o recebeu.
Dedicar algo a alguém < Verbo transitivo INDIRETO , devemos usar LHE/LHES
GAB. B
cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los.
Assinale a alternativa em que a frase está reescrita conforme a norma-padrão com a expressão destacada substituída pelo pronome.

A) Newton dedicou à ciência muitos anos de vida. / Newton dedicou-a muitos anos de vida.
Newton dedicou à ciência muitos anos de vida. / Newton dedicou-lhe muitos anos de vida.

--------------------------------------

B) O cientista gostava de desenvolver inventos. / O cientista gostava de desenvolvê-los. [Gabarito]

--------------------------------------

C) A lei de Newton revolucionou os estudos científicos. / A lei de Newton lhes revolucionou.
A lei de Newton revolucionou os estudos científicos. / A lei de Newton os revolucionou.

--------------------------------------

D) Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não teria explicado-a.
Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não a teria explicado

--------------------------------------

E) É verdade que recebeu o título de “Sir”. / É verdade que recebeu-lhe
É verdade que recebeu o título de “Sir”. / É verdade que o recebeu
Regras de colocação pronominal e contração dá para matar essa questão

No caso dessa: Sem estudo, Newton não teria explicado a gravidade. / Sem estudo, Newton não teria explicado-a.

O correto seria: Newton não a teria explicado-Palavra negativa atrai próclise

Na correta que é a Letra B

Regra de contração pronominal
Verbos terminados em R,S,Z retira-se a letra e adiciona L

Desenvolver ela
Desenvolve-la

APMBB
quando se aglutinam em verbos que terminam em:
R-S-Z
Lo/la/los e las ---> função de obj. Direto.

ID

3258445

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

Sentado no coletivo, observo a roupa que cada um está usando e fico imaginando como escolheu aquele modelito pra sair de casa.

Tem de tudo. Gente bem vestida, gente de qualquer jeito, bom gosto, mau gosto, roupa limpa, roupa suja.

Toda vez que penso nisso, lembro-me do poeta Paulo Leminski, com quem trabalhei no final dos anos 1980. Leminski era o que chamamos de “figuraça”. Fazíamos o Jornal de Vanguarda juntos na TV Bandeirantes.

Lema, como o chamávamos, ia trabalhar de qualquer jeito. Uma calça Lee surrada, sem cinto, caindo, camiseta branca encardida e muitas vezes aparecia na redação de chinelo franciscano.

Um dia, foi surpreendido no corredor da Band pelo comentarista de economia Celso Ming.

– Paulo Leminski, você percebeu que está usando uma meia de cada cor?

Lema levantou ligeiramente sua calça Lee e constatou que Ming – que ele chamava de Dinastia Ming – estava certo. Não pensou duas vezes e respondeu na lata.

– Dinastia Ming, eu estou me lixando! Acordo, me visto no escuro e só vejo como estou quando chego na rua.

(Alberto Villas. Vou assim mesmo!. 07.12.2017.

www.cartacapital.com.br. Adaptado)

Ao organizar seu texto, o autor

Alternativas

narra um fato ocorrido durante o período em que trabalhou na TV Bandeirantes para, em seguida, propor uma reflexão filosófica e abstrata em relação ao comportamento das pessoas.

expõe suas impressões a respeito do modo como as pessoas que observa no coletivo se vestem para, em seguida, relatar um episódio envolvendo o poeta Paulo Leminski.

descreve o modo como se veste ao sair de casa para, em seguida, comparar seu estilo com o do poeta Paulo Leminski, no tempo em que trabalharam na TV Bandeirantes.

observa que os trajes dos usuários do coletivo são muito semelhantes para, em seguida, defender que é a profissão que determina a maneira como cada um se veste.

interroga as pessoas no coletivo acerca da rotina de se vestir, para, em seguida, concluir que usar meias de cores diferentes tem sido mais comum do que ele imaginava.

Comentários

GABARITO: LETRA B

A) narra um fato ocorrido durante o período em que trabalhou na TV Bandeirantes para, em seguida, propor uma reflexão filosófica e abstrata em relação ao comportamento das pessoas. ? não temos uma reflexão filosófica proposta.
B) expõe suas impressões a respeito do modo como as pessoas que observa no coletivo se vestem para, em seguida, relatar um episódio envolvendo o poeta Paulo Leminski. ? correto.
C) descreve o modo como se veste ao sair de casa para, em seguida, comparar seu estilo com o do poeta Paulo Leminski, no tempo em que trabalharam na TV Bandeirantes. ? incorreto, apresenta uma observação de como as pessoas do coletivo se vestem diferentes e depois parte para a história.
D) observa que os trajes dos usuários do coletivo são muito semelhantes para, em seguida, defender que é a profissão que determina a maneira como cada um se veste. ? incorreto, não há semelhança, há diversidade (gente bem vestida, gente de qualquer jeito, bom gosto, mau gosto, roupa limpa, roupa suja).
E) interroga as pessoas no coletivo acerca da rotina de se vestir, para, em seguida, concluir que usar meias de cores diferentes tem sido mais comum do que ele imaginava. ? incorreto, em momento algum ele faz pergunta às pessoas.

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Assertiva B
expõe suas impressões a respeito do modo como as pessoas que observa no coletivo se vestem para, em seguida, relatar um episódio envolvendo o poeta Paulo Leminski.
''B'' pois a letra A é pura pegadinha.

ID

3258448

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

Sentado no coletivo, observo a roupa que cada um está usando e fico imaginando como escolheu aquele modelito pra sair de casa.

Tem de tudo. Gente bem vestida, gente de qualquer jeito, bom gosto, mau gosto, roupa limpa, roupa suja.

Lema, como o chamávamos, ia trabalhar de qualquer jeito. Uma calça Lee surrada, sem cinto, caindo, camiseta branca encardida e muitas vezes aparecia na redação de chinelo franciscano.

Um dia, foi surpreendido no corredor da Band pelo comentarista de economia Celso Ming.

– Paulo Leminski, você percebeu que está usando uma meia de cada cor?

Lema levantou ligeiramente sua calça Lee e constatou que Ming – que ele chamava de Dinastia Ming – estava certo. Não pensou duas vezes e respondeu na lata.

– Dinastia Ming, eu estou me lixando! Acordo, me visto no escuro e só vejo como estou quando chego na rua.

(Alberto Villas. Vou assim mesmo!. 07.12.2017.

www.cartacapital.com.br. Adaptado)

De acordo com o autor, Paulo Leminski era

Alternativas

tímido.

convencional.

cerimonioso.

excêntrico.

metódico.

Comentários

GABARITO: LETRA D

A) tímido. ? de forma alguma ele rea tímido, tanto que respondeu Ming de forma direta.
B) convencional. ? incorreto, Paulo não era nem um pouco comum.
C) cerimonioso. ? incorreto, não tinha cerimônia, e respondia à altura.
D) excêntrico. ? correto, equivale a diferente, esquisito, incomum.
E) metódico. ? incorreto, não tinha metodologia nem para se vestir, era despreocupado e até mesmo desleixado.

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gabarito D

excêntrico ⇢ tinha um comportamento incomum. Veja no trecho 》"ia trabalhar de qualquer jeito. Uma calça Lee surrada, sem cinto, caindo, camiseta branca encardida e muitas vezes aparecia na redação de chinelo franciscano".
Excentricidade refere-se a um comportamento não-usual por parte de um indivíduo. Tal comportamento pode ser notado por ser muito incomum ou simplesmente desnecessário.
''D'' o autor mostra que o personagem não está se importando em seguir uma regra igual todo mundo faz. do jeito certinho e arrumadinho. Ele não dar ouvidos a opinião dos outros.

ID

3258451

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

Sentado no coletivo, observo a roupa que cada um está usando e fico imaginando como escolheu aquele modelito pra sair de casa.

Tem de tudo. Gente bem vestida, gente de qualquer jeito, bom gosto, mau gosto, roupa limpa, roupa suja.

Lema, como o chamávamos, ia trabalhar de qualquer jeito. Uma calça Lee surrada, sem cinto, caindo, camiseta branca encardida e muitas vezes aparecia na redação de chinelo franciscano.

Um dia, foi surpreendido no corredor da Band pelo comentarista de economia Celso Ming.

– Paulo Leminski, você percebeu que está usando uma meia de cada cor?

Lema levantou ligeiramente sua calça Lee e constatou que Ming – que ele chamava de Dinastia Ming – estava certo. Não pensou duas vezes e respondeu na lata.

– Dinastia Ming, eu estou me lixando! Acordo, me visto no escuro e só vejo como estou quando chego na rua.

(Alberto Villas. Vou assim mesmo!. 07.12.2017.

www.cartacapital.com.br. Adaptado)

Uma expressão verbal que designa uma ação habitual realizada no passado está em:

Alternativas

... ia trabalhar de qualquer jeito.

… foi surpreendido no corredor...

… está usando uma meia de cada cor?

… levantou ligeiramente sua calça...

... respondeu na lata.

Comentários

GABARITO: LETRA A

? Lema, como o chamávamos, ia trabalhar de qualquer jeito. Uma calça Lee surrada, sem cinto, caindo, camiseta branca encardida e muitas vezes aparecia na redação de chinelo franciscano.

? O verbo "ir" está conjugado no pretérito imperfeito do indicativo, referindo-se a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado, ou seja, uma ideia de continuidade no tempo e de não finalização.

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Assertiva A

ia trabalhar de qualquer jeito.
Ação habitual: pretérito imperfeito do indicativo
pretérito imperfeito do indicativo designa um fato passado, mas não concluído (imperfeito = não perfeito, inacabado). Transmite uma ideia de continuidade e duração, podendo indicar, por exemplo, uma ação que se configurou como hábito.
Uma expressão verbal que designa uma ação habitual realizada no passado está em
Letra A
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO - IDEIA DO "NAQUELA ÉPOCA".
REVER- Difuculdade
Gab: A

O pretérito imperfeito do indicativo se refere a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado. Expressando, assim, uma ideia de continuidade e de duração no tempo

As terminações do pretérito imperfeito são: ava/ia/ha
Exemplos:

Ele cantava
Ele ia
Ele tinha
Questão cabível de anulação.
Todos os pretéritos se referem a uma ação do passado e a questão não falou se
queria o P. PERFEITO ou o P. IMPERFEITO....
Questão cabível de anulação!
FIQUEI ENTRE (A)

IA TRABALHAR ( AÇÃO PASSADA)

FOI SURPREENDIDO ( IMAGINEI O SEGUINTE EXEMPLO: ANA FOI TRABALHAR AGORA = INDICA UM CERTO TEMPO PRESENTE.

GABARITO= A
O verbo "ia" está no modo indicativo do pretérito imperfeito. Esse tempo verbal indica ações no passado, de forma continua.

É como se fosse um passado que nunca acaba, nunca desemboca no presente; porém, está sempre em movimento. Esse tempo verbal, pelo menos linguisticamente, retira o passado da posição de período estático, já que é comum vermos o passado como imutável, como uma foto impossível de ser mudada.

Ex.: eu sempre lembrava do meu grande amor.
Moforlogicamente, sabe-se que é passado, mas não denota uma ação que já se encerrou em si.

Diferente de dizer: eu lembrei do meu grande amor. Aqui é passado/ pretérito, mas a ação teve um início e fim simultaneamente.

No pritérito imperfeito, ação inícia no passado mas não termina nunca, sendo esta a grande diferença semântica.
Isso também remete a uma qualidade de habitual, corriqueiro e comum. Já que o ato de lembrar ocorre no passado, e continua ocorrendo. Da mesma forma, o verbo "ia".
Usei este "Bizu" e deu certo

Pretérito perfeito Indicativo
Pense "Ontem" eu levantei/ ele bebeu / eles caíram ...

Pretérito Imperfeito Indicativo
"Antigamente" eu bebia / eles caíam / eles levantavam ...
não cabe recurso porque a questão fala que era uma ação que ocorria com uma determinada frequência(habitual)
Gab. Letra A
A) ...Ia trabalhar de qualquer jeito. O "ia" pode ser substituído por "costumava", sendo assim, está no pretérito imperfeito do indicativo, pois era algo recorrente/habitual no passado.
B)...foi surpreendido no corredor. "Foi" indica que a ação já foi concluída, está no pretérito perfeito do indicativo.
C)...está usando uma meia de cada cor? O verbo "está" indica que o fato é atual, no presente. Portanto, está no presente do indicativo.
D)...levantou ligeiramente sua calça... "levantou" está no pretérito perfeito do indicativo, ou seja, indica que a ação foi concluída.
E)...respondeu na lata. "respondeu" também está no pretérito perfeito do indicativo.
Lembrando que, o modo verbal INDICATIVO:
-Expressa certeza, fato;
-Possui seus tempos no:
Presente--> Estudo
Pretérito Perfeito --> Estudei
Pretérito Imperfeito--> Estudava
Pretérito mais-que-perfeito--> Estudara
Futuro do Pretérito--> Estudaria
Futuro do Presente--> Estudarei
Caso identifiquem qualquer erro, coloquem aqui nos comentários, por favor.
BONS ESTUDOS! :D
VA
IA
NHA
ERA
Ação habitual, continuada.
Fiquei procurando a com terminação AVA kkkk

GAB A
APMBB

ID

3258454

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa em que a concordância está em conformidade com a norma-padrão.

Alternativas

Há pessoas que escolhem com bom gosto a roupa que vestem, independentemente das circunstâncias.

No coletivo, alguns vestiam-se com cuidado, enquanto outros parecia ser mais displicente.

Roupas belas ou feias, limpas ou sujas, tudo levavam a imaginar como devia viver aqueles estranhos.

Muitos são os fatores que é levado em conta quando cada um de nós escolhem o que vestir.

São importantes lembrar que nossa personalidade e nossos valores não se define pela roupa que usamos.

Comentários

GABARITO: LETRA A

A) Há pessoas que escolhem com bom gosto a roupa que vestem, independentemente das circunstâncias. ? correto, verbo "haver" com sentido de "existir" é impessoal e não deve ser flexionado.
B) No coletivo, alguns vestiam-se com cuidado, enquanto outros parecia ser mais displicente. ? quem parecia? Outros, logo o correto é "pareciam" e "displicentes".
C) Roupas belas ou feias, limpas ou sujas, tudo levavam a imaginar como devia viver aqueles estranhos. ? o verbo deve concordar com o aposto resumitivo "tudo" (tudo levava).
D) Muitos são os fatores que é levado em conta quando cada um de nós escolhem o que vestir. ? pronome relativo "que" com função de sujeito, retoma o substantivo "fatores", logo o correto é: que/fatores são levados.
E) São importantes lembrar que nossa personalidade e nossos valores não se define pela roupa que usamos. ? sujeito oracional, concordância no singular (ISSO é importante); nossa personalidade e nossos valores (sujeito composto ? se definem).
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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gabarito A

A) Há pessoas que escolhem com bom gosto a roupa que vestem, independentemente das circunstâncias.
⇢ O verbo (Há - o verbo haver), no sentido de existir, é impessoal. Portando, deve ser flexionado na terceira pessoa do singular.
B) No coletivo, alguns vestiam-se com cuidado, enquanto outros pareciaM ser mais displicenteS.
⇢ O verbo parecer deve ser flexionado na terceira pessoa do plural para concordar com o sujeito "outros".
C) Roupas belas ou feias, limpas ou sujas, tudo levavam a imaginar como deviaM viver aqueles estranhos.
⇢ o correto 》seria "tudo levava a imaginar como deviam viver aqueles estranhos"
D) Muitos são os fatores que SÂO levados em conta quando cada um de nós escolhem o que vestir.
⇢ "Quem SÂO levados em conta" são os fatores.
E) É importante lembrar que nossa personalidade e nossos valores não se define pela roupa que usamos.
⇢ (ISSO) É importante. Quando o sujeito é oracional, o verbo sempre fica no na terceira pessoa do singular.
Convém registrar que na alternativa B há duas possibilidades de flexão verbal. Na presença da locução verbal composta pelo verbo "parecer" seguido por outro verbo no infinitivo, pode-se escorreitamente flexionar ou o auxiliar ou o principal. Eis a duas possíveis redações em B:

1) No coletivo, alguns vestiam-se com cuidado, enquanto outros pareciam ser mais displicente.
2) No coletivo, alguns vestiam-se com cuidado, enquanto outros parecia serem mais displicente.
Complemento Esquematizado...

A)

Haver no sentido de existir= sem pessoa, sujeito, plural= sujeito inexistente= o que vem após = Objeto direto.

Também indicando tempo decorrido..

Há anos que não vejo Maria (Saudades, rs)

B)

O colega percebeu um detalhe importantíssimo...

O verbo parecer quando é auxiliar de um verbo no infinitivo admite duas construções:

Os palhaços parecem alegrar as crianças.

Os palhaços parece alegrarem as crianças.

Outros pareciam ser mais displicentes

Outros parecia serem mais displicentes.

C)

Concordância com a presença de aposto resumidor...

Podem aparecer resumidos por : Tudo, Nada, Ninguém...

O mar, O clima, A beleza tudo cooperou para um bom dia.

Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
no item "B" esqueceram de dizer outro erro, fator próclise:pronome indefinido alguns, ou seja, o correto é ...alguns se vestiam.
"São importantes lembrar"

Ficou horrível!!!
apenas copiei a resposta do colega ARTHUR POR SER MAIS COMPLETA

GABARITO: LETRA A
A) Há pessoas que escolhem com bom gosto a roupa que vestem, independentemente das circunstâncias. → correto, verbo "haver" com sentido de "existir" é impessoal e não deve ser flexionado.
B) No coletivo, alguns vestiam-se com cuidado, enquanto outros pareciaser mais displicente. → quem parecia? Outros, logo o correto é "pareciam" e "displicentes".
C) Roupas belas ou feias, limpas ou sujas, tudo levavam a imaginar como devia viver aqueles estranhos. → o verbo deve concordar com o aposto resumitivo "tudo" (tudo levava).
D) Muitos são os fatores que é levado em conta quando cada um de nós escolhem o que vestir. → pronome relativo "que" com função de sujeito, retoma o substantivo "fatores", logo o correto é: que/fatores são levados.
E) São importantes lembrar que nossa personalidade e nossos valores não se define pela roupa que usamos. → sujeito oracional, concordância no singular (ISSO é importante); nossa personalidade e nossos valores (sujeito composto → se definem).
Há pessoas que escolhem com bom gosto a roupa que vestem, coloquei a roupa no plural e errei.
Escolhem o que com bom gosto ? As roupas que vestem
ALTERNATIVA A: OPÇÃO CORRETA. “Há pessoas” – verbo HAVER, no sentido de existir, é impessoal, o sujeito é inexistente, e o verbo HAVER ficará sempre no singular; “que escolhem” – verbo “escolher”, embora tenha como sujeito o pronome relativo “que” (=as quais), que se refere a “pessoas”, deve concordar com o referente “pessoas” na 3ª pessoa do plural, assim como o verbo “vestem”, cujo sujeito é também “pessoas”, daí a 3ª pessoa do plural.

ALTERNATIVA B: OPÇÃO INCORRETA. “enquanto outros parecia ser” – erro claro em que o sujeito está na 3ª pessoa do plural (outros) e o verbo está na 3ª pessoa do singular (parecia).

ALTERNATIVA C: OPÇÃO INCORRETA. “tudo”, aposto resumitivo ou resumidor, pronome de 3ª pessoa do singular obriga o verbo a ficar também na 3ª pessoa do singular: tudo LEVAVA.

ALTERNATIVA D: OPÇÃO INCORRETA. “muitos são os fatores que é levado”, o pronome relativo “que” tem como referente “fatores”, com o qual o verbo ou locução verbal deve concordar: muitos são os fatores QUE (OS QUAIS) SÃO LEVADOS. Além disso, deve-se empregar a forma singular “escolhe”, para que haja concordância com a forma indefinida “cada um”.

ALTERNATIVA E: OPÇÃO INCORRETA. São importantes lembrar (...), sujeito da oração inicial é a oração seguinte: é importante LEMBRAR QUE NOSSA PERSONALIDADE E NOSSSOS VALORES NÃO (...), nesse caso o verbo da oração principal tem de ficar no singular; há outro erro: nossos valores não se define, pois o SE (pronome apassivador) indica que o sujeito – valores – e o verbo – define – têm de concordar entre si: nossos valores não se definem, o que na voz passiva analítica equivalerá a: nossos valores não são definidos.

Resposta: Letra A
Tinha "descartado" a a) por entender que deveria ser "roupas". Porém as outras alternativas eu tinha CERTEZA que estavam erradas.
Mas roupas não vai flexionar com o verbo escolher , já que é objeto direto.
O verbo haver, quando utilizado com sentido de existir, é um verbo impessoal. Isso significa que não tem sujeito, sendo conjugado apenas na 3.ª pessoa do singular.

ID

3258457

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa em que a preposição de, em destaque, está empregada em conformidade com a norma-padrão.

Alternativas

Paulo Leminski, de que era poeta, trabalhou no Jornal Vanguarda, na TV Bandeirantes.

Ming fez com que Leminski reparasse de que suas meias tinham cores diferentes.

Leminski, de quem o autor foi colega na TV Bandeirantes, ia trabalhar com chinelo franciscano.

Após notar de que cada meia tinha uma cor diferente, Leminski confessou vestir-se no escuro.

Celso Ming, de quem Paulo Leminski trabalhou na TV Bandeirantes, escreve sobre economia.

Comentários

GABARITO: LETRA C

A) Paulo Leminski, de que era poeta, trabalhou no Jornal Vanguarda, na TV Bandeirantes. ? nenhum termo rege o uso da preposição "de", está incorreto.
B) Ming fez com que Leminski reparasse de que suas meias tinham cores diferentes. ? reparasse alguma coisa e não "de" alguma coisa.
C) Leminski, de quem o autor foi colega na TV Bandeirantes, ia trabalhar com chinelo franciscano. ? correto, foi colega DE alguém (preposição regida e posicionada corretamente antes do pronome "quem").
D) Após notar de que cada meia tinha uma cor diferente, Leminski confessou vestir-se no escuro. ? notar alguma coisa e não DE alguma coisa (sem preposição).
E) Celso Ming, de quem Paulo Leminski trabalhou na TV Bandeirantes, escreve sobre economia. ? trabalhou COM alguém e não "de" (com quem).

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gabarito C

Segue corrigido:

(A) Paulo Leminski, que era poeta, trabalhou no Jornal Vanguarda, na TV Bandeirantes.
⇢ O "que" é um pronome relativo que retoma "Paulo Leminski". Não existe a preposição "de".
(B) Ming fez com que Leminski reparasse que suas meias tinham cores diferentes.
⇢ Quem repara, repara em algo (Objeto direto), e não DE algo.
(C) Leminski, de quem o autor foi colega na TV Bandeirantes, ia trabalhar com chinelo franciscano.
⇢ Gabarito (de quem o autor foi colega ?)
(D) Após notar que cada meia tinha uma cor diferente, Leminski confessou vestir-se no escuro.
⇢ Quem nota, nota algo. Trata-se de uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
(E) Celso Ming, com quem Paulo Leminski trabalho
⇢ Quem trabalha, trabalha COM alguém, veja que o pronome relativo "quem" retoma "Celso Ming".
Quando há pronome relativo, observa-se o verbo à direita e verifica-se se este exige preposição. Se sim, coloca-se a preposição antes do pronome relativo.
exemplos:

exemplos:
O livro de que falei tem 300 páginas. (falar de)
A sala em que estou é iluminada. (estar em)
Estes são os meios de que dispomos. (dispor de)
Foi traído pelos amigos em quem mais confiava. (confiar em)
É um monumento de que todos os brasileiros se orgulham. (orgulhar-se de)
Editou-se uma lei em que acreditamos, com que simpatizamos e por que lutamos. (acreditar em, simpatizar com e lutar por)
Este é o ideal a que aspiramos. (aspirar a)
Foi colega de alguém.

Havendo pronome relativo , a preposição irá se deslocar para antes dele.
Letra C

Esta é a faculdade a que me refiro.
Aquele é o autor de cuja obra gosto.

PM/BA 2020
Gabarito C
A - adjetiva explicativa;
B - reparasse isso: conjunção;
C - foi colega de alguém, de quem?
D - notar isso: conjunção;
E - trabalhou com alguém, com quem;

ID

3258460

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Antonio é fabricante de sucos e vende sua produção somente em caixinhas com 250 mililitros de suco, cada, ao preço unitário de R$ 1,50. Certa vez, ele fez uma venda no valor total de R$ 3.000,00. Nessa venda, a quantidade de suco vendida, em litros, foi de

Alternativas

500.

550.

575.

600.

625.

Comentários

Dividindo o valor total da venda (R$ 3.000,00) pelo valor unitário (R$ 1,50), percebemos que foram vendidas 2.000 unidades de suco.

As unidades (2.000) devem ser multiplicadas por 0,001 (que é a conversão de mililitros para litros), resultando em 2.

Se cada unidade possuia 250 mililitros, multipliquemos pelo resultado 2.

Assim, ao todo, 500 litros foram vendidos.
Usando a lógica, se 250ml equivale a 1,50, logo, 1litro equivale a 6 reais

1 litro --------- 6 reais
x litros -------- 3000 reais

6x=3000
x=3000/6
x=500

LETRA A

ID

3258463

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em determinado instituto de previdência, no segundo semestre de 2017, houve uma diminuição de 15% nos casos de solicitação de benefícios, em relação ao primeiro semestre do mesmo ano. Se no segundo semestre de 2017, ocorreram 1292 solicitações de benefícios, então o número total de solicitações feitas naquele ano foi

Alternativas

2778.

2795.

2812.

2830.

2845.

Comentários

Fui por alternativa:

x - 1292 = y
2812 - 1292 = 1520

y - (y * o,15)
1520 - (1520 *0,15)
1520 - 228 = 1292

Gabarito C
Regra de 3 para achar o 1º semestre
X ------------100
1292 ------------85

X = 129200
______
85
x = 1520 ( 1º Semestre)

Ano todo 1520 (1º Sem) + 1292 (2º Semestre) = 2812.
1° SEMESTRE = X
2° SEMESTRE = X - 15% = 1292

X - 15%X = 1292
X - 0,15X = 1292
0,85X = 1292
X = 1292 / 0,85
X = 1520

1292 + 1520 = 2812
Gabarito:C
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID

3258466

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um total de 200 processos, sendo 80 simples e os demais complexos, será dividido em grupos, todos com o mesmo número de processos, sendo um número mínimo de processos simples e um número mínimo de complexos, de modo que cada um dos 200 processos fique em apenas um grupo. Após essa divisão, cada grupo de processos será encaminhado para um agente previdenciário, que os analisará. O número de agentes previdenciários necessário para analisar esses processos é

Alternativas

10.

20.

40.

50.

Comentários

Faz o MMC de 120 e 80= 240
Simples= 240/80=3
complexos= 240/120=2

1agente ___5
x _______ 200

5x=200
x=200/5
x= 40
Fazendo o M.D.C de 80 , 120
80,120] 2
40,60] 2
20,30] 2
10,15] 5
2, 3
5x 2x 2x 2= 40

Alternativa D
Enunciado apresenta ideia de divisão = MDC.
MDC de 120, 80

120,80 I 2 (Menor Divisor Comum)
60,40 I 2 (Menor Divisor Comum)
30,20 I 2 (Menor Divisor Comum)
15,10 I 2
15, 5 I 5 (Menor Divisor Comum)
3,1 I 3
1,1I

Multiplicando o MDC

2.2.2.5 = 40

Resposta: Alternativa D
Gente .. nao faz sentido essas suas contas... pois ele quer a msm quantidade de processos de simples e complexos, e que essas quantidade sejam iguais, fazendo gerar minimo de grupos....

o maior que se pode ser será 40 processos por grupo... sendo 2 mais simples e 3 complexo.. sendo assim, precisaria de 5 agentes

vcs n concordam??
O enunciado diz que cada agente ficará com um grupo, com 5 grupos a resposta teria de ser 5 agentes...
Enunciado meio confuso, mas não impossível

A questão quer o número mínimo múltiplo de 80 e 120, então podemos tirar o MMC, que resulta em 240

A questão fala que após a divisão teremos o total de processo encaminhado a um agente, então

240/120 = 2
240/80 = 3

5 Processo, a questão fala que estes serão encaminhados a único agente, daí jogamos na regra de três

5 - 1
200 - x

X = 40 agentes.
Não se trata de MDC era para ser MMC, porque quer o numero mínimo, e outra para ser MDC nesse caso poderia ter até o numero mínimo, mas em relação aos agentes deveria estar escrito ou ter dado a entender que ele queria a quantidade mínima de agente também, o que não esta escrito e muito menos da a entender, ai sim seria MDC porque se ele quer a quantidade mínima de agentes é porque ele quer que os processo sejam divididos em grupo de maior numero possível de processo.
FIZ MDC E DEU CERTINHO.

ID

3258469

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em uma fila para atendimento, o número de homens corresponde a 11/10 a do número de mulheres. Se nessa fila há, ao todo, 84 pessoas, então a diferença entre os números de homens e de mulheres é igual a

Alternativas

Comentários

A soma entre homens e mulheres tem que dar 84.
Então é só fazer 11k+10k=84
21k=84
k=84/21 => K= 4
Como ele pede a diferença: 11k-10k = 1.k = 1.4= 4
Gabarito: D.
Mulheres = x
Homens = 11/10 . x

x + 11/10 . x = 84 (faz o MMC)
10x + 11x / 10 = 840 / 10 (simplifica o "10" dos dois lados)
10x + 11x = 840
21x = 840
x = 840/21
x = 40

Mulheres = 40
Homens = 11/10 . 40 = 44

Homens - Mulheres
44 - 40 = 4
Macete do K

11k
10k

11k + 10k = 21k

84 pessoas / 21 k = 4

ID

3258475

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Uma pessoa aplicou R$ 1.500,00, à taxa de juro simples de 18% ao ano. Exatamente 5 meses após, ela fez mais uma aplicação, à taxa de juro simples de 12% ao ano. Quando a primeira aplicação completou 18 meses, ela resgatou as duas aplicações, resultando em um montante total de R$ 3.261,00. A segunda aplicação feita pela pessoa foi de

Alternativas

R$ 1.100,00.

R$ 1.200,00.

R$ 1.300,00.

R$ 1.400,00.

R$ 1.500,00.

Comentários

Primeiramente você deve descobrir o montante da primeira aplicação

M = C (1 + i.t)
M = 1500 ( 1 + 0,015 . 18)
M = 1500 x 1,27
M = 1905.

Sabemos que o montante das duas aplicações totaliza 3.261. Subtraindo o montante alcançado pela aplicação 1, conforme cálculo supracitado, teremos 3261 - 1905 = 1356 (montante aplicação 2).

Sabendo o montante da aplicação 2, apenas devemos substituir na formula de calculo de montante de juros simples.

M = C (1+ i.t)
1356 = C (1 + 0,01 . 13)
1356 = 1,13C
C = 1356 / 1,13
C = 1200

RESPOSTA B
Boa noite a todos,

Se o problema fala em juros simples, por que foi usado a fórmula de juros compostos na resolução?
Pri Kuni, a fórmula usada pelo AA Contador é de JUROS SIMPLES.

Montante dos Juros Simples -> M = C . (1 + i.t)
Montante dos Juros Compostos -> M = C . (1 + i)^t (finge que está elevado a "t")

Pequeno detalhe que faz uma diferença enorme.
A taxa de juros de 18% é ao ano, dividindo por 12 meses dá 1,5% ao mês ou seja 0,015
Eu fiz assim:
J= C.I.T

C=1500
I = 18 a.a = 18/12 = 1,5 ao mes
T= 18 meses

J= 1500.1,5.18 /100
J= 405

M= 1500 + 405 = 1905

2º operação

M = C + J
M = 1356
I = 12 a.a = 1 a.m
T = 13 meses

1356 = C + C x 1 x 13 /100
1356 = C + 0,13C
1356 = 1,13C
C = 1356 / 1,13 = 1200

LETRA B
NÃO ENTENDI FOI NADA
Houve dois investimentos :

1* 1500 ->18% aa P = 1,5 ano

2* C2 ->0,01am P = 13 meses

Sabemos que M1+M2 = 3261

Ok, vamos descobrir M1 primeiro, pois temos todas as variáveis e depois descobriremos M2:

M1 = 1500. 1+0,18.1,5
M1 = 1500*1,27
M1 = 1905

3261 - 1905 = 1356

M2 = C2.1+0,01*13
M2 = C2.1,13

M1+M2 = 3261

1905+C2.1,13 = 3261
C2.1,13 = 3261-1905
C2.1,13 = 1356
C2 = 1356/1,13
C2= 1200

Gabarito B)
Comentário do professor que é bom nada mds
Bom dia .
Gente por que usaram a formula de juros composto ,sendo que o problema pede juros simples?
formulas:
juros simples:J=C.I.T/100
MONTANTE SIMPLES :M=C+J

JUROS COMPOSTO:
J=C.[(1 mais i)^t -1]

M=C.(1MAIS i)^n
Por que não tem comentário do professor??
Boa noite,
Alguém poderia me informar de que conta saiu o Tempo de 13 meses?? Seria 18 - 5 = 13
O montante dos juros simples é: M=C(1+i.t)

Por que essa fórmula?
O montante é dado pela seguinte fórmula:

M = c + j (fórmula do montante)

J = c.i. t (fórmula dos juros)

M = c + c.i.t (substitui os juros pelas grandezas correspondentes)

M = C(1+i.t) (coloca o capital, c, em evidência)

Foi preciso usar porque, ao subtrair 1905 de 3261, o restante seria o capital acrescido dos juros da segunda aplicação, sendo 1356 o montante da segunda aplicação. Logo, o tempo da primeira aplicação foi de 18 meses, no entanto só depois de 5 meses é que a segunda aplicação foi feita, ou seja, 18 - 5 = 13 meses, a segunda aplicação ficou 13 meses rendendo juros.
C1 = 1500
i1= 18% a.a ou 1,5% a.m

C2 = ?
i2= 12% a.a ou 1% a.m

M = 3261

Total de prazo de C1 = 18 meses
Total de prazo de C2 = 13, pois foi feita 5 meses após C1

J1 = C1 x i1 x n1
J1 = 1500 x 1,5/100 x 18
J1 = 405

J2 = C2 x i2 x n2
J2 = C2 x 1/100 x 13
J2 = 13C2/100

M = C + J

M = C1 + C2 + J1 + J2

3261 = 1500 + C2 + 405 + 13C2/100

113C2 = 135600 -----> C2 = 1200
Questão trabalhosa, mas possível.

1° aplicação:

18% a.a = 1,5 a.m

J=1500.1,5.18/100
J=405

1500 + 405 = 1905 (valor do montante da 1° aplicação)

Pego o montante que contém as duas aplicações e subtraio esse valor (3261-1905=1356)

1356 representa o montante da 2° aplicação.

Sei que ela durou 13 meses (18-5)

A partir disso, fui pegando as alternativas subtraindo para encontrar os possíveis juros e jogando na fórmula o capital que alternativa que eu estava testando J=cit/100, o resultado teria de ser o possível juros.

Na alternativa B, considerando que 1200 foi o capital investido, os juros seriam 156 reais (1356-1200).
Logo, J=1200.1.13/100 = 156

GABARITO B

#TJSP
Nem acredito que consegui, meu Deus do céu
Que epopéia!
Pelo visto fui a única que seguiu outros caminhos :

1) 18%a.a / 12 meses = 1,5a.m.
2) 1,5a.m. x 18 % = 2700
3) 12% a.a x 13 meses = 1500
LOGO: 2700 - 1500 = 1200
Obs: os 13 foram de 18 meses - 5 meses

OU :
1) 3261 - 1500 = 1761
2)18% / 12meses = 1,5
3)1,5 x 18% = 2700
4) 3261 - 2700 = 561
Então ... 1761 - 561 = 1200

Boa sorte e bons estudos !
Segura na mão de Deus....
essa questão não faz sentido nenhum, porque quem escreveu não soube deixar claro o que queria dizer
Desejo que ninguém encontra uma questão dessa na prova, haja psicologico kkk.

ID

3258478

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Não definido

No ano de 2016, uma repartição pública atendeu, em média, 62,5 pessoas em cada um dos 260 dias em que funcionou. No ano de 2017, essa repartição atendeu, em média, 65 pessoas em cada um dos 275 dias em que funcionou. Com essas informações, é correto afirmar que, de 2017 para 2016, o número total de pessoas atendidas

Alternativas

aumentou em 10%.

aumentou em 5%.

aumentou em 1%.

diminuiu em 5%.

diminuiu em 10%.

ID

3258481

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um pequeno terreno retangular com perímetro de 42 metros foi dividido em duas regiões, por uma de suas diagonais. Sabendo-se que um dos lados desse terreno mede 3 metros a mais que o outro, a medida, em metros, da referida diagonal é

Alternativas

14.

15.

16.

17.

18.

Comentários

P=42
X+X+X+3+X+3=42
4X+6=42
4X=42-6
X=36/4
X=9

X=9
X+3=12

Para achar um das diagonais faz o teorema de pitagoras.

C C H
3 4 5
9 12 15

A diagonal mede= 15

ID

3258484

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Para fabricar determinada quantidade de um produto, são necessárias 5 máquinas, todas iguais, trabalhando ao mesmo tempo, durante 4 horas. Certo dia, nas primeiras 3 horas de fabricação desse produto, foi possível contar com as 5 máquinas, mas, após esse tempo, somente foi possível contar com 4 delas. Sendo assim, o tempo total para a fabricação desse produto, naquele dia, foi maior em

Alternativas

35 minutos.

30 minutos.

25 minutos.

20 minutos.

15 minutos.

Comentários

5maquinas------60min
4-------------------x
As grandezas são inversamente proporcionais. Pois se eu vou ter menos maquinas trabalhando , automaticamente vou demorar mais tempo para produzir o meu produto. Invertendo as posições:
60-------4
x---------5
4x=60*5
4x=300/4
x=75 min
75-60=15 min a mais
LETRA:E
Não ajudou. Impossível montar essa questão. Resolvi na tora só raciocínio .
Do total de 4 horas de trabalho, 3 foram cumpridas pelas 5 máquinas (iniciais), de modo que ainda falta 1 hora para o trabalho ser concluído. Mas, para essa última hora, a fábrica dispõe de apenas 3 máquinas, então é só montar a regra de três...

(AS 5 MÁQ INICIAIS LEVARIAM 60 MIN, AS 4 MÁQ QUE SOBRARAM LEVARÃO QUANTO?)...

5 (máq.) ----------60 (min.)
4 (máq.) ----------X

Por serem grandezas inversamente proporcionais, temos que inverter...(quanto MENOS máquinas temos, MAIOR será o tempo para a conclusão do trabalho)

5----------X
4----------60

4X = 300
X = 75

As 4 máquinas levariam 75 minutos para concluírem o trabalho...15 minutos a mais do que as 5 máquinas juntas.

Gabarito: E
o enunciado esta errado para mim só pode... todo mundo resolvendo com 1 hora sendo que para mim aparece 4 horas...
5 máquinas - 240 minutos - 100% trabalho

Considerando que 5 máquinas operaram por 3 horas, temos que:

5 máq - 240 min - 100%
5 máq - 180 min - x

grandezas são diretamente proporcionais, então:
x = ( 180 * 100 ) / 240
x = 75%

Temos que: 5 máquinas operando por 3 horas realizaram 75% do trabalho, logo, faltam 25% a ser realizado por 4 máquinas
Sabemos que 5 máquinas levariam mais 1 hora para realizar os 25% restantes de trabalho

5 máq - 60 min - 25%
4 máq - t - 25%

grandezas são inversamente proporcionais, então:
t = ( 60* 5 ) / 4
t = 75 min

Se 5 máquinas levariam 60 min para terminar o trabalho e 4 máquinas levaram 75 min ==> diferença é de 15 minutos
Gente minha cabeça está estourando não estou conseguindo fazer está conta misericórdia
parece que nunca vou aprender
Aprendi com o Professor Pedro Campos do Damásio a fazer regra de 3 assim: (uso para simples e composta)

Se aumentar o número de máquinas diminuirá o tempo necessário.
Se diminuir o número de máquinas aumentará o tempo necessário.
Se aumentar o tempo diminuirá o número de máquinas. Portanto é inversamente proporcional;

Dia normal :

Máquinas^ tempo |
5 | 4 horas ^

Excepcionalmente, foram 5 máquinas por 3 horas, faltando 1 hora pra encerrar o trabalho com 5 máquinas, com 4 máquinas quantas horas faltariam? Como temos por base 5 máquinas por 4 horas ficará assim:

Máquinas ^ - Tempo |
5 | 60 minutos (1 hora)
4 x ^

Flecha para cima ^ fica igual 5/4
|

Flecha para baixo | inverte x/60
^

Isola a primeira grandeza com =

5/4 = x/60
5 = x/ 15 (60/4)
x= 5 * 15 (15 estava dividindo passa pro outro lado multiplicando)
x=75

Se com 5 máquinas faltavam 60 minutos e com 4 máquinas faltam 75 minutos
75-60 = 15 minutos de diferença entre 5 e 4 máquinas.

Gabarito e) 15 minutos
@Nathalia A. Muito bom seu raciocinio , clareou meus pensamentos, Obrigado !
vídeo:

https://youtu.be/y3dhAENMScE

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ID

3258487

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

No início de determinado dia, a razão entre os números de processos examinados e de processos a examinar, em um instituto de previdência, era de 7/23. No final do dia, após examinar 10 dos processos que precisavam ser examinados, a referida razão passou a ser de 3/7. Sendo assim, no final daquele dia, a diferença entre os números de processos a examinar e de processos examinados era

Alternativas

50.

55.

60.

65.

70.

Comentários

veja que ele examinou 10 processos
23x - 10
e foram examinados mais 10 processos
7x + 10
e a fração correspondente ao final do dia foi 3/7

49x + 70 = 69x - 30
70 + 30 = 69x - 49x
100 = 20x
x = 100/20
x = 5

então no começo tinham
7.5 = 35 e 23.5 = 115
no final do dia
35 + 10 = 45
115 - 10 = 105

portanto a diferença é:
105 - 45 = 60

letra C
Não consegui compreender.
William, vou tentar explicar.

razão dos processos examinados e processos a examinar = 7/23

Perceba que esses não são a quantidade de processos, mas sim uma proporção. Diante disso usamos a CONSTANTE DE PROPORCIONALIDADE, que eu vou chamar de K. Esses números da fração multiplicados por essa constante de proporcionalidade é que dão o número de processos.

processos examinados = 7 . K
processos a examinar = 23 . K

O enunciado disse que no final do dia 10 processos foram examinados. LOGO, tenho menos 10 processos a examinar, ficando assim:

processos examinados ao final do dia = 7 . K + 10
processos a examinar ao final do dia = 23 . K - 10

O enunciado também disse que esse nova razão ao final do dia é = 3/7

Com isso podemos fazer uma igualdade com as últimas informações sobre os processos ao final do dia:

7 . K + 10 / 23 . K - 10 = 3/7 (multiplica cruzado)
49K + 70 = 69K - 30
100 = 69K - 49K
100 = 20K
K = 5

Agora usamos essa constante para descobrir o números de processos examinados e a examinar ao final do dia.

processos examinados ao final do dia = 7 . K + 10
7 . 5 + 10
45 (processos examinados)

processos a examinar ao final do dia = 23 . K - 10
23 . 5 - 10
115 (processos a examinar)

Agora termina fazendo a diferença que o enunciado pediu (processos a examinar - processos examinados)
115 - 45 = 60
7 = examinados
23 = a examinar

Multiplica cruzado com 3/7
7x + 10 (examinados) = 3
23x - 10 (examinados) = 7

7x . 7= 49x
10 . 7 = 70

23x . 3 = 69x
10 . 3 = 30

49x + 70 = 69x - 30
70 + 30 = 69x - 49x
100 + 20x

100/20 = 5x

7.5 = 35 + 10 (processos) = 45
23.5 = 115 - 10 (processos) = 105

105 - 45 = 60 processos
Muito obrigado Renato, agora consegui compreender!
Só um detalhe que no final ao invés de:
Agora termina fazendo a diferença que o enunciado pediu (processos a examinar - processos examinados)
115 - 45 = 60
O certo seria 105 - 45 = 60, né?!

Agradeço a atenção!
Questãozinha maldosa
Clã, eu fiz assim:

7/23 + 3/7 = 3/23 (cancelando os 7s)
depois parti para regra de três: 3/23 = 10/x
o resultado deu 70
a partir disso, subtrai 70 (o q eu julgo ser o total de processos) - 10 (q equivale aos processos já examinados)= 60( gabarito).
Algum colega poderia me ajudar dizendo se eu acertei errando(kkk) ou se a minha resolução está correta no PV? Agradeço desde já.
Questão difícil, porém é possível resolve-la

Para montar fiz assim:

Pessoal, o que vocês tem que lembrar neste tipo de questão é que se ele examinou 10 processos que precisavam ser examinados, logo teremos que colocar esta informação na equação debaixo porque elas são proporcionais.

Examinados 7x+10=3
A Examinar 23x-10=7

Dado isso basta multiplicarmos cruzado e correr para o abraço.

ID

3258490

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

O instituto previsto na Lei Complementar Municipal de Paulínia nº 17/2001, como sendo o retorno do funcionário estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrente de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo, é denominado

Alternativas

reintegração.

aproveitamento.

reversão.

readaptação.

recondução.

Comentários

GABARITO: E
Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de
I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;
II - reintegração do anterior ocupante.
Eu APROVEITO o DISPONÍVEL
Eu REINTEGRO o DEMITIDO
Eu READAPTO o INCAPACITADO
Eu REVERTO o APOSENTADO
Eu RECONDUZO o REPROVADO
A questão indicada está relacionada com os agentes públicos.

• Agentes Públicos:

- Provimento Originário:
Nomeação: art. 8º, I, art. 9º e art. 10, da Lei nº 8.112 de 1990.
- Provimento Derivado:
Promoção: art.8º, II, da Lei nº 8.112 de 1990.
Readaptação: art.24, da Lei nº 8.112 de 1990.
Reversão: art.25, da Lei nº 8.112 de 1990.
Reintegração: art.28, da Lei nº 8.112 de 1990.
Recondução: art.29, I e II, da Lei nº 8.112 de 1990.
Aproveitamento: art.30, da Lei nº 8.112 de 1990.
A) ERRADO, a reintegração pode ser entendida como o retorno do servidor público estável, em razão da anulação do ato de demissão (CARVALHO, 2015). Artigo 25, da Lei Complementar nº 17 de 2001. "Art.25 Reintegração é a reinvestidura do funcionário estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial".
B) ERRADO, o aproveitamento refere-se ao "retorno do servidor público que se encontra em disponibilidade a cargo compatível como o que exercia anteriormente" (CARVALHO, 2015). Art. 27, da Lei Complementar nº 17 de 2001. "Art.27 O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento, obrigatório sempre que vagar cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado".
C) ERRADO, a reversão é caraterizada como o retorno do servidor público aposentado ao exercício do cargo público (CARVALHO, 2015). Art.22, da Lei Complementar nº 17 de 2001. "Art.22 Reversão é o retorno à atividade de funcionário aposentado por invalidez, quando, por junta médica oficial designada na forma do regulamento, forem declarados insubsistentes os motivos da aposentadoria".
D) ERRADO, a readaptação refere-se ao aproveitamento do servidor em virtude de uma limitação sofrida na capacidade física ou mental (CARVALHO, 2015). Art.21, da Lei Complementar nº 17 de 2001. "Art.21 Readaptação é a investidura do funcionário em cargos com atribuições, encargos e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificado através de inspeção médica oficial do Município".
E) ERRADO, a recondução pode ser entendida como "o retorno do servidor ao cargo anteriormente ocupado por ele" (CARVALHO, 2015). A recondução ocorrerá por inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo e reintegração do anterior ocupante, nos termos do art. 29, I e II, da Lei nº 8.112 de 1990. Art. 26, da Lei Complementar nº 17 de 2001. "Art.26 Recondução é o retorno do funcionário estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrente de: I - inabilitação de estágio probatório relativo a outro cargo; II - reintegração do anterior ocupante".
Referências:

CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2 ed. Salvador: JusPodivm, 2015.
Lei Complementar nº 17 de 2011.

Gabarito: E
Gabarito: E
Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:
I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;
II - reintegração do anterior ocupante.
Parágrafo único. Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.
Gabarito letra E para os não assinantes.

As vezes ajuda...

►ReinTegração. = ReTorno

Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

►reVErsão. = retorno do VEio

Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado

► reaDaptação. = retorno do Doente

Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.
Recondução é o direito do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado em razão de: ✓inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ✓reintegração do anterior ocupante.
Promoção: é a elevação do funcionário, pelos critérios de merecimento e antiguidade, à classe superior dentro da mesma série de classes, mediante avaliação de desempenho, observado o interstício mínimo de 02(dois) anos de efetivo exercício no cargo em relação à progressão imediatamente anterior.
Readaptação: é a investidura do servidor público em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada por inspeção médica.
Reversão: retorno do servidor que está aposentado por motivos de invalidez, sua volta às atividades se dão quando os motivos causadores da inatividade desapareceram. A cessação das causas do ato de aposentadoria tem que ser comprovada por uma junta médica. É para o mesmo cargo de antes ou em cargo transformado e caso não exista vaga o servidor será posto em disponibilidade remunerada.
Aproveitamento: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor que se encontrava em disponibilidade e foi aproveitado. E deve realizar-se somente em cargo semelhante àquele anteriormente ocupado pelo servidor que estava em disponibilidade.
Reintegração: volta do servidor estável no cargo anteriormente ocupado por ele, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial por ter sido a demissão ou rescisão dada de forma ilegal. Nesse caso há ressarcimento de todas as vantagens.
Recondução: É o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado, por ter sido retirado do cargo em decorrente de:
a) Inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; b) Reintegração do anterior ocupante.
Alternativa correta: e.

ID

3258493

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Se um servidor público do Município de Paulínia exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo e com o horário de trabalho, a Lei Complementar Municipal de Paulínia nº 17/2001 prevê a aplicação da penalidade disciplinar de

Alternativas

advertência.

suspensão.

demissão.

destituição de função comissionada.

multa.

Comentários

Art. 88 - A pena de demissão será aplicada nos seguintes casos:
I - abandono de cargo;
II - faltas habituais não justificadas;
III - improbidade administrativa;
IV - incontinência pública ou conduta escandalosa no recinto de trabalho;
V - insubordinação de natureza grave ao serviço;
VI - crime contra a Administração pública;
VII - agregação ou ofensa física, a funcionário ou a particular, exceto em justificada defesa própria ou de terceiro;
VIII - utilização irregular de dinheiro público;
IX - revelação de assunto de conhecimento exclusivo da Administração;
X - lesão aos cofres públicos e danos ao patrimônio do município, decorrente de ação dolosa;
XI - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;
XII - transgressão do disposto nos incisos IX a XV do Art. 81;
XIII - corrupção;
XIV - prevaricação

ID

3258496

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

O segurado que integrar o Regime de Previdência Social dos Funcionários Públicos de Paulínia perceberá proventos integrais ao tempo de contribuição se aposentado

Alternativas

por invalidez permanente, quando esta for decorrente de acidente em serviço, moléstia profissional ou doença grave, contagiosa ou incurável, especificada em lei.

voluntariamente, desde que cumprido tempo mínimo de 10 (dez) anos de efetivo exercício no serviço público e de 5 (cinco) anos no cargo efetivo em que se dará a aposentadoria e, se homem, contar com 65 (sessenta e cinco) anos de idade.

voluntariamente, desde que cumprido tempo mínimo de 10 (dez) anos de efetivo exercício no serviço público e de 5 (cinco) anos no cargo efetivo em que se dará a aposentadoria e, se mulher, contar com 60 (sessenta) anos de idade.

for mulher, com 55 (cinquenta e cinco) anos de idade e 30 (trinta) anos de contribuição, e comprovar tempo de exercício exclusivamente na função de magistério na educação infantil.

for homem, com 60 (sessenta) anos de idade e 35 (trinta e cinco) anos de contribuição, e comprovar tempo de exercício exclusivamente na função de magistério na educação infantil.

ID

3258499

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

A respeito do pagamento dos benefícios e conforme a Lei Complementar Municipal de Paulínia nº 18/2001, é correto afirmar que

Alternativas

a gratificação natalina será paga até o último dia útil do mês de novembro, em valor equivalente ao respectivo benefício referente ao mês de janeiro do ano em curso.

os benefícios serão pagos em prestações mensais e consecutivas até o 5º dia útil do mês seguinte ao de competência.

o pagamento do benefício concedido a título de auxílio doença será de responsabilidade total e exclusiva da PAULÍNIA PREV, a partir do 5º (quinto) dia de afastamento.

o pagamento dos benefícios concedidos até a data de entrada em vigor da Lei Complementar nº 18/2001 será de responsabilidade total e exclusiva da PAULINIA PREV.

o valor não recebido em vida pelo beneficiário só será pago a seus dependentes habilitados na forma da lei civil mediante a realização de inventário ou arrolamento, conforme, também, determinar a lei civil.

ID

3258502

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Segundo a Lei Complementar Municipal de Paulínia nº 18/2001, participar, acompanhar e avaliar, sistematicamente, a gestão econômica e financeira dos recursos do Instituto de Previdência dos Funcionários Públicos do Município de Paulínia – PAULÍNIA PREVI é competência privativa

Alternativas

da Diretoria Executiva.

do Conselho Fiscal.

da Diretoria de Finanças.

do Conselho de Administração.

da Diretoria de Previdência e Atuária.

ID

3277945

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

A negação da proposição “Se todos os plact são plect, então todos os plict são ploct” é:

Alternativas

se todos os plict não são ploct, então todos os plact não são plect.

se todos os plect são plact, então todos os ploct são plict.

todos os plact são plect, mas existe plict que não é ploct.

nenhum plact é plect e nenhum plict é ploct.

algum plact é plect, mas todo plict não é ploct.

Comentários

Assertiva C

todos os plact são plect, mas existe plict que não é ploct.
Se o examinador toma uma antes de fazer as questões, então dá nisso.
GABA: C

Negação do ''se...então'': ~P→Q = P ^ ~Q (regra do mané, mantém a primeira E nega a segunda.)
Negação do 'todo'': Pelo menos um não / Existe um... não / Algum não (PEA + não)
*Lembrando que a negação do todo não pode ser o extremo ''nenhum'', e o ''mas'' é igual ao conectivo ''e'' no RLM.

“Se todos os plact são plect, então todos os plict são ploct”
Todos os plact são plect (mantém), mas (=e) existe um plict que não é ploct. (neguei a segunda)
No raciocínio lógico
MAS = E
No caso em questão bastaria lembrar do ''mane''
A negação da proposição “Se todos os plact são plect, então todos os plict são ploct” é:

complementando.

na condicional você tira o (SE)

mantém a 1 e nega 2

lembrando que o examinador colocou o todo para confundir os candidatos..

gab=C
O trava- língua nas proposições é só para deixar o candidato confuso, mas o que importa mesmo é saber que:

1) Não se nega uma proposição usando o mesmo conectivo (eliminam-se A e B);
2) Negação do se..então -> Mantém a primeira, Nega a segunda e troca o se...então pelo ''e'';
3) Não se nega ''todo'' com ''nenhum'';
4) Para negar o todo, basta achar um que vai contra.

Gabarito C.
Gabarito: C
Regra do (MANÉ)
Regra do TODO: PEA + NÃO
GAB. C

A negação do SE,ENTÃO é manter a primeira proposição, trocar o SE,ENTÃO pelo E e negar a segunda proposição.

todos os plact são plect(MANTIVE A PRIMEIRA), mas existe plict que não é ploct.(NEGUEI A SEGUNDA)

A dúvida que pode gerar é em relação aquele ''mas''. Acontece que, o MAS equivale a conjunção E, toda vez que ele tem valor adversativo.
Proposições Categoricas

"A" afirmação Universal = Todo S é P
"E" Negação universal = Nenhum S é P
"I" Afirmação Particular = Algum S é P
"O" Negação Particular = Algum S não é P

Vamu bugar tudo esse ano, nada vai para Noix
Nessa a Vunesp barrou você dizendo; plucut, plact, zumm! NÃO VAI A LUGAR NENHUM!!
“Se todos os plact são plect, então todos os plict são ploct” é:

P -----> Q ( mantem a primeira E nega a segunda )

todos os plact são plect, E (existe) os plict não são ploct” ( negação do TODO = PEA + Não)

P-------> ~ Q
MAS= E
NEM= E + NÃO
E a negação do "todo"?
Questão engraçada KKKKKK
Baita discriminação com os Pluct, pq ficaram de fora? Gabarito letra C, mantenha a 1ª, negue a 2ª e converta o conectivo em conjunção (nesse caso é o MAS)
Gabarito:C
Regra do conectivo SE...ENTÃO: Retira o Se + Mantém a 1º Frase + E + Nega a 2º Frase

EXTRA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem meu perfil no QCONCURSOS e cliquem no GLOBO abaixo da frase do Henry Ford. Lá vocês encontraram materiais dessa matéria. Vamos em busca da aprovação !!
A-->B vira A^~B, nega apenas o segundo e mantém o primeiro, por isso o todo da primeira parte é mantido, porque nega apenas a segunda.
Faça a negação da proposição e veja minha opnião acerca dessa questão:

Se o examinador bebeu antes de elaborar a questão, estão ele não fez pouco com a cara do concurseiro.
A negação de "Todo p é q" é: algum p não é q, existe p que não é q, nem todo p é q...

A conjunção(p e q) pode ser representada por "mas" com sentido de adição. Exemplo: Juca conseguiu fazer a lição e não ficou contente. = Juca conseguiu fazer a lição, mas não ficou contente.

A negação de "p -> q"(consecutiva) é feita pela regra do Ma-Né:

1) mantém a primeira;
2) nega a segunda; e
3) troca "se..., então..." por "e"(conjunção).

Negando "Se todos os plact são plect, então todos os plict são ploct", temos: Todo os plact são plect, mas existe plict que não é ploct.

Alternativa C.
Se beber não elabore questões de concurso
Estou vendo formas de cobrar bem diferenciadas!
Negar o SE,ENTÃO e tbm negar o TODO , ao mesmo tempo, primeira vez que vejo!
Brother quase 3 da manhã e 7 horas líquidas na cabeça...

Pra vir uma caralha de plact e plect meeeeu deeeeeeuuuuuus
Questão fácil, mas que é boa pra derrubar concorrente que se perde nos termos engraçados
vunesp, tá de brincadeira
Negação do Se Então e do Todo de uma lapada só... é isso mesmo?
ódio dessa matéria.
Botei o Mané pra jogar, mas ele errou os gols e meu time perdeu. (entendores entenderão)
que viagem é essa véi
não acredito que mandaram uma dessa kkkkkk
Vunesp mil grau! kkk
Principais Dicas de Negação de RLM:
Gabarito:C
- E - Troca pelo OU + Nega a Frase
- OU - Troca pelo E + Mantém a Frase
- Se...Então - Mantém a 1º sentença + E + Nega a 2º sentença
- Todo - Algum/Existe/Pelo Menos Um + Nega a Frase
- Nenhum - Algum + Mantém a frase
- Algum - Nenhum + Mantém a frase
FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
Examinador anda louco mas drogas kkkkkkk
Que PLOCaria é essa.. kkk mas acertei rs
O princípio da questão esta sólido e de fácil resolução sabendo da negação do "SE ENTÃO", agora, basta ver as estatísticas para concluir que basta o examinador jogar algumas palavras fora do nosso vocabulário, para fazer com que muitas pessoas errem.

por mais questões assim.

ID

3277948

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Relacionamentos e Associações

Uma mãe chegou em casa e viu que o vaso estava quebrado. Ela sabe que pelo menos um de seus quatro filhos foi culpado da quebra do vaso, e que ninguém mais é culpado por isso. É verdade que se Aldo não é culpado, então Bia é culpada. É verdade que Bia tem culpa ou Carlos tem culpa, mas não é verdade que ambos têm culpa. Debora é culpada se e somente se Carlos é culpado. Debora assumiu, corretamente, a culpa. Logo, também tem(têm) culpa

Alternativas

apenas Aldo.

apenas Bia.

apenas Carlos.

Aldo e Bia.

Aldo e Carlos.

Comentários

Assertiva E
Aldo e Carlos.
Aldo não tem culpa -> bia tem culpa = F e F
Bia tem culpa v calos tem culpa-> não ambos = F ou V -> V
Debora culpa <-> carlos tem culpa = V e V

Aldo e Carlos tem culpa

Letra E
Aldo não culpado → Bia culpada [se então para ser V com segunda parte F, primeira parte tem que ser F] F → F

Bia culpada ⊻ Carlos culpado [ou ou para ser V, somente uma parte pode ser V) F ⊻ V

Débora culpada ↔ Carlos culpado [se somente se para ser V, todas as partes têm que ser V) V ↔ V

Débora culpada (V)

Ou seja, são culpados Débora, Carlos e Aldo.
A e C são culpados. Boa questãozinha, o que ela fez foi contextualizar bem sem, no entanto, deixar a questão óbvia. Melhor que essas questões que se preocupam apenas com a estrutura lógica e deixam a parte semântica de lado: "se comi panquecas no dia dos finados às 7 horas da noite de uma quinta-feira de um ano bissexto no qual um político foi assassinado, então o mendigo da rua sem asfalto ganhou na loteria" lkkkkkkkkkkkkkkk mais ou menos assim que eles fazem.
GAB. E)
Aldo e Carlos.
Quase marco a C na pressa, quase... kkkk
Debora assumiu, corretamente, a culpa. (V)

(V) (V)
Debora é culpada se e somente se Carlos é culpado. Para ser verdadeiro, ambos precisam ser V.

(F) (V)
Bia tem culpa ou Carlos tem culpa (mas não é verdade que ambos têm culpa). Carlos já é culpado na de cima, então Bia é F, porque "não é verdade que ambos têm culpa, e o OU pra ser V basta 1 preposição V).

(F) (F)
Se Aldo não é culpado, então Bia é culpada. Bia culpada era falso, e pra não ser Vera Fisher, Aldo não culpado precisa ser F também.

Logo, Aldo e Carlos são culpados.
É verdade que se Aldo não é culpado, então Bia é culpada.
F -> F

É verdade que Bia tem culpa ou Carlos tem culpa, mas não é verdade que ambos têm culpa.
F v V

Debora é culpada se e somente se Carlos é culpado.
V <-> V

Debora assumiu, corretamente, a culpa
V

Se é falso que Aldo não é culpado, então é verdade que Aldo é culpado.

Conclusão:

Aldo e Carlos são culpados
Explicação bem didática:
De forma bem tranquila, podemos resolver assim:
1 – Vamos começar com a única proposição que traz uma resposta simples, sem interpretação que requer dedução: Debora assumiu, corretamente, a culpa.
Debora é culpada - Verdadeiro
2 – Depois, vamos escrever as proposições e note uma coisa interessante: Quando fala “é verdade que...”, está dizendo que tal proposição é verdadeira, ainda que atribuiu o valor lógico final no começo e não no final, mas se atente a isso.
Se Aldo não é culpado, então Bia é culpada - Verdade
Bia tem culpa ou Carlos tem culpa, mas não é verdade que ambos têm culpa – Verdade
Debora é culpada se e somente se Carlos é culpado – Verdade
3 – Agora vamos iniciar em uma proposição que menciona a Debora, pois Debora é a única que podemos ter certeza de que é culpada:
Debora é culpada se e somente se Carlos é culpado – Verdade
Quando tiver o “se e somente se”, o valor lógico final somente será verdade quando as duas frases tiverem o mesmo valor lógico (verdadeiro e verdadeiro ou falso e falso). Logo, se o valor lógico final é verdade e se eu sei que no “se e somente se” o valor lógico final só é verdade quando as duas frases tiverem o mesmo valor lógico, e que Debora é culpada, então o valor lógico que Carlos é culpado também tem que ser verdade, logo ele também é culpado.
4 – Agora que já sabemos que Carlos é culpado (junto com a Debora), vamos resolver a outra proposição que menciona ele:
Bia tem culpa ou Carlos tem culpa, mas não é verdade que ambos têm culpa –Verdade
Quando tiver o “ou”, se tiver V em uma das frases, aí o valor lógico final será verdade e já era! Não entendeu? Vou explicar melhor: Sempre que tiver o “ou”, o resultado lógico final só é verdade quando as duas frases forem verdadeiras ou uma delas for verdadeira. Já sabemos que Carlos tem culpa é verdade, e a Bia? Você deve estar se perguntando, pois você acabou de descobrir que quando tem “ou”, basta uma delas ser verdade para o valor lógico final ser verdadeiro, MAS, lembre-se que a questão trouxe o seguinte argumento:
“...mas não é verdade que ambos têm culpa.”
Logo, se não é verdade que ambos têm culpa, então sabemos que Carlos tem culpa e Bia não é culpada.
5 – Agora que já sabemos sobre Bia, vamos resolver a próxima proposição que menciona ela:
Se Aldo não é culpado, então Bia é culpada – Verdade
Sempre que tiver o “se...então”, o valor lógico final só será falso quando a primeira frase for verdadeira e a segunda for falsa, beleza? Perceba que a segunda frase que menciona Bia diz que ela é culpada, o que não é verdade, então a segunda frase é falsa, e se ela é falsa, a primeira não pode ser verdade, pois se não o valor lógico final seria falso, sendo que o valor lógico final é verdade, então só podemos concluir que “Aldo não é culpado” é falso, logo descobrimos que Aldo é culpado, ou seja, achamos todos os culpados.
Sendo assim: Debora, Aldo e Carlos são culpados.
Alternativa E.

ID

3277951

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Matemática

Assuntos

Uma competição de natação conta com 241 nadadores. Desses nadadores, 84 já competiram em provas de corrida e 58 já competiram em provas de ciclismo. Para 101 desses nadadores é a primeira competição, de qualquer tipo de que participam. O número desses nadadores que já competiram nas três modalidades citadas é

Alternativas

16.

32.

Comentários

No meu cálculo deu 1... Alguém sabe comentar a questão?
Solicitei comentário do professor.
T= 241
Corrida= 84
Ciclismo= 58
1° vez= 101

De inicio já vamos descartar quem ta participando pela primeira vez >> 241 - 101= 140
Agora vamos somar corrida + ciclismo >> 84 + 58 = 142
Opa, se só temos 140 pessoas e a soma deu 142 significa que 2 pessoas já competiram nessas 3 modalidades.

Gab: A
Total = 241 nadadores
84 já competiram em provas de corrida
58 já competiram em provas de ciclismo
101 primeira competição

84+58+101=243
243-241=2
Resp: A

ID

3277954

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Os cinco primeiros termos de uma sequência numérica são 131, 12521, 1237321, 123494321 e 123451254321. Sendo o décimo termo dessa sequência 123456789102410987654321, o número de algarismos do termo que está na posição 203 é

Alternativas

987

993.

999.

1006.

1012.

Comentários

RESPOSTA CORRETA: D)1006
Mas qual o cálculo a ser feito?
Vamos por partes:
1 - Os números apresentados são sequências indo e voltando (12345??54321)

2 - Os números do meio são a quantidade de algarismos da sequência mais a quantidade de algarismos desse número que será colocado no meio (Ex: 123494321 são 4 algarismos antes "1234" e 4 algarismos depois "4321" o que dão 8 algarismos, então coloca-se o número 9 no meio, que será o total de algarismos do número).

É como se colocasse o número 8 no meio, que é a quantidade total, mas ao colocar o 8 a sequência passa a ter 9 algarismos, e assim ele vira 9.

3 - Para chegar no número 203 teremos que dividi-lo em 3 partes:
De 1 a 9 --> são 9 algarismos
De 10 a 99 ---> são 90 números de 2 algarismos ---> 180 algarismos
De 100 a 203 ---> são 104 números de 3 algarismos ---> 312 algarismos

4 - Somando todos os algarismos teremos 501 algarismos de 1 a 203; consequentemente teremos 501 algarismos de 203 a 1, totalizando 1002 algarismos.

5 - O número que é colocado no meio é a quantidade de algarismos da sequência + a quantidade de algarismos dele (a sequência tem 1002 algarismos + o número 1006 no meio )

6 - Assim a sequência de número na posição 203 terá 1006 algarismos

Gabarito D
É de lascar.
Enfim, venderei miçangas!
essa vai para o cantinho da margem de erros. BORA para outra.
Meu Deus, esse não é o meu mudo!
Vejam no YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=4WqUwfkh-XY
Fernando Paulo Carvalho, sua explicacao foi melhor que a dos professores do TEC. Parabens, cara!
Pessoal, sem choro. Essa quase todos erraram. KKKK
Pessoal, sem choro. Essa quase todos erraram. KKKK
Esta e para não gabaritar RLM só pode
Entendi perfeitamente a explicação do Fernando... mas, acho difícil eu conseguir ter esse raciocínio na prova. Mesmo assim, Parabéns ao colega, muito útil seu comentário.
Fernando Paulo Carvalho, sua explicação foi EXCELENTE!!!
Espero encontrar mais explicações de questões com essa qualidade.
Gratidão!!!
Vei que viaje é essa vei. .. (segue vídeo aula) https://youtu.be/4j5EWM22l94
Fernando, seu comentário foi sensacional! Obrigado pela ajuda!
Pelo amor de beyoncé...
Gabarito D

Vamos por partes:
1 - Os números apresentados são sequências indo e voltando (12345??54321)
2 - Os números do meio são a quantidade de algarismos da sequência mais a quantidade de algarismos desse número que será colocado no meio (Ex: 123494321 são 4 algarismos antes "1234" e 4 algarismos depois "4321" o que dão 8 algarismos, então coloca-se o número 9 no meio, que será o total de algarismos do número).
É como se colocasse o número 8 no meio, que é a quantidade total, mas ao colocar o 8 a sequência passa a ter 9 algarismos, e assim ele vira 9.
3 - Para chegar no número 203 teremos que dividi-lo em 3 partes:
De 1 a 9 --> são 9 algarismos
De 10 a 99 ---> são 90 números de 2 algarismos ---> 180 algarismos
De 100 a 203 ---> são 104 números de 3 algarismos ---> 312 algarismos
4 - Somando todos os algarismos teremos 501 algarismos de 1 a 203; consequentemente teremos 501 algarismos de 203 a 1, totalizando 1002 algarismos.
5 - O número que é colocado no meio é a quantidade de algarismos da sequência + a quantidade de algarismos dele (a sequência tem 1002 algarismos + o número 1006 no meio )
6 - Assim a sequência de número na posição 203 terá 1006 algarismos

Gabarito D
FICO CHOCADA COM A CRIATIVIDADE DESSE POVO
Pela primeira vez na minha vida vi uma questão que cobra o NÚMERO DE ALGARISMOS, o normal é eles pedirem o número X, e não o numero de algarismos, bom pra ficar esperto
GABARITO: D

Resolução ---> https://www.youtube.com/watch?v=4j5EWM22l94
https://www.youtube.com/watch?v=4j5EWM22l94
https://www.youtube.com/watch?v=4j5EWM22l94
131, 12521, 1237321, 123494321 e 123451254321

Termo 1 : 1
Termo 2 : 1, 2
Termo 3: 1, 2, 3
Termo 4: 1, 2, 3, 4
Termo 5: 1, 2, 3, 4, 5
Termo 6: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Termo 203: 1, 2, 3 ........ 203 - temos 9 + 180 + 300 + 12 = 501 algarismos + 501 algarismos da sequência que volta = 1002 algarismos

De 1 a 9 temos 9 números e 9 algarismos.
De 10 a 99 temos 99 - 10 + 1 = 90 números X 2 algarismos em cada número = 180 algarismos
De 100 a 199 temos 199 - 100 + 1 = 100 números x 3 algarismos em cada número = 300 algarismos
De 200 a 203 temos 203 - 200 + 1 = 4 números x 3 algarismos em cada número = 12 algarismos

Sequência do meio = quantidade de algarismos do número contando com ele: 1002 + 4 = 1006
Sinceramente... não sei onde está a cabeça de quem elabora esse tipo de questão... é só pra desestabilizar emocionalmente o candidato. Na hora da prova estamos nervosos, tem muita questão pra resolver! Duvido chegar no raciocínio certo e resolver a questão com tranquilidade. É aquele tipo de questão pra eliminar candidato. Ponto.
Tem que ter muito samba no pé para resolver uma questão dessa!
Usei o método mais rápido: chutei kkkkkkkk
ERREI.
Consegui resolver com muita dificuldade e ainda fiquei atordoada! Zeus me LIVRE!!!!
cara desgraçado esse
Pior (mais difícil) questão de sequência que já vi na minha vida.
THC tá on
Chutei e acertei. Nível Nasa.
Tem que chamar um astronauta pra resolver isso. kkkkk
Isso só pode ser uma piada

ID

3277957

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

As premissas p, q e r seguintes fazem afirmações sobre os alunos de uma escola. As premissas p e q são verdadeiras e a premissa r é falsa.

p: Se um aluno é canhoto e jogador, então ele é um dos dez melhores jogadores.

q: Essa escola tem 8 alunos canhotos, entre eles Henrique, que é jogador.

r: Todo aluno canhoto é jogador.

O número de jogadores destros dessa escola, que estão entre os dez melhores jogadores, é, no máximo,

Alternativas

10.

Comentários

GABARITO LETRA B: 9
GABA: B

1º Essa escola tem 8 alunos canhotos, entre eles Henrique, que é jogador. = V
2º Se um aluno é canhoto e jogador, então ele é um dos 10 melhores = V
3º Todo aluno canhoto é jogador = F

10 melhores (canhoto ou destro) - 1 canhoto Henrique (necessariamente canhoto) = 9 podem ser destros, pois 1 vaga dos 10 melhores com certeza é do Henrique canhoto.
Os outros 7 canhotos (tirei o Henrique daqui) podem ser ou não jogadores, então não posso afirmar nada sobre eles.
Anderson Barbosa , mas não tem como pressupor que as duas partes da condicional sao verdadeiras.
as duas partes da condicional podem ser falsas!!!
Não entendi, mais alguem explicando?
Eu fui pela regra da negação do TODO, concluindo essas serem verdades
Algum aluno canhoto não é jogador, ou seja 10 menos 1(seria 9 destros)
Existe pelo menos um aluno canhoto que não é jogador
se essa escola tem 10 alunos e 8 são canhotos, como que podem haver 9 destros????????????????????
@Concursada e concurseira: Mas não fala em nenhum momento que a escola tem apenas 10 alunos.

No mais, meu pensamento foi: se a proposição (Canhoto ^ Jogador) -> Está no top10 é verdadeira e a questão nos dá certeza de que ao menos UM canhoto é jogador (que é o Henrique), então temos certeza de que uma das vagas do top10 está preenchida. Logo, existem 9 vagas que podem ser preenchidas tanto por jogadores destros quanto por jogadores canhotos.

Trabalhando apenas com as informações que temos, só conseguimos tirar a conclusão que está sublinhada, que é a resposta.
Se um canhoto é jogador então ele está entre os 10 melhores.
(isso é V).

A escola tem 8 canhotos, entre eles Henrique que é jogador.

(isso tbm é V, e como Henrique é canhoto e é jogador então sobram 7 canhotos que podem ou não ser jogadores) Como Henrique é jogador e canhoto ele está na lista dos 10 melhores!

Todo canhoto é jogador (isso é F) (se fosse verdade então, de acordo com a premissa anterior, eu teria outros 7 canhotos que seriam jogadores).

Como entre os canhotos e jogadores só tenho Henrique o máximo de destros que estarão entre os 10 melhores serão 9!
Eu fiz diagrama
Deu certinho ..
Faça 3 diagramas= aluno x canhotos jogador

Coloque os 3 em interseções

Os canhotos não são necessariamente JOGADORES !!

8 canhotos e
1 na interseção jogador canhoto
10 - 1 ( jogador canhoto)= 9 destros
O q vai ajudar a resolver é prestar atenção à premissa R (q é falsa); negue-a e terá q Algum aluno canhoto não é jogador; dai vc tem a possibilidade de ter q todos os canhotos não joguem, portanto as 10 vagas seriam ocupadas por destros, mas deve considerar o Henrique q, como o enunciado diz, é canhoto e com certeza é jogador, portanto, se assumirmos a possibilidade q entre os canhotos somente ele seja jogador, então as restantes 9 vagas poderão ser preenchidas por destros
GABRITO: ALTERNATIVA B

- Sabendo-se que r é falsa, tem-se que "há pelo menos um aluno canhoto que não é jogador".

Assim, pode-se dizer que há no máximo 7 alunos canhotos jogadores, mas não é possível saber a quantidade total.

- Unindo-se as premissas p e q, pode-se afirmar que como Henrique é canhoto e jogador, ele é um dos dez melhores jogadores.

Dessa forma, sabendo-se que há pelo menos um jogador canhoto entre os dez melhores jogadores, o número de jogadores destros dessa escola, que estão entre os dez melhores jogadores, é, no máximo, 9.
MEU JESUS
Demorei, mas consegui.

Analisem:

p: Se um aluno é canhoto e jogador, então ele é um dos dez melhores jogadores. (V)
entre os 10 melhores tem 1 que é canhoto e jogador. E os 9 restantes ?

q: Essa escola tem 8 alunos canhotos, entre eles Henrique, que é jogador. (V)
8 alunos canhotos - 1 que é o Henrique que é canhoto e jogador, então Henrique faz parte dos 10 que são canhotos e jogadores, então restam 9 que podem ser destros.

r: Todo aluno canhoto é jogador. (F) = Existe aluno canhoto que não é jogador.
7 dos 8 são canhotos que não são jogadores.
Vacilei na parte que ele fala que R e falsa. Questão muito simples se não se perder nessa casca de banana
Questão mal elaborada, eu não posso afirmar que nenhum ou algum aluno é destro, visto que só se falou dos canhotos, pela lógica quem não é canhoto, NÃO é NECESSARIAMENTE destro, temos pessoas AMBIDESTRAS, logo, eu não posso afirmar nada ali, apenas sobre os canhotos, que é a informação que me foi dada.
Premissas p e q são verdadeiras, então:
Se um aluno é canhoto e jogador, então ele é um dos dez melhores jogadores.
Essa escola tem 8 alunos canhotos, entre eles Henrique, que é jogador

Premissa r é falsa, então:
Algum aluno canhoto não é jogador.

Como não são todos os canhotos que são jogadores, a única afirmação que podemos fazer sobre o canhoto é que Henrique está entre os 10 melhores.

Sendo assim, restam 9 melhores jogadores, estes podem ser todos destros (o que seria o máximo de alunos).

GABARITO: B
Se acharem video explicativo no youtube, postem aqui, por favor
p: Se um aluno é canhoto e jogador, então ele é um dos dez melhores jogadores - Verdadeiro
q: Essa escola tem 8 alunos canhotos, entre eles Henrique, que é jogador - Verdadeiro
r: Todo aluno canhoto é jogador – Falso
Vamos começar pela proposição R: Sabemos que nem todo aluno canhoto é necessariamente jogador.
Agora vamos para a proposição Q: a escola tem 8 alunos canhotos, entre eles o Henrique, que é jogador, logo Henrique é canhoto e jogador.
Por último, vamos analisar a proposição P: Se um aluno é canhoto e jogador, então ele é um dos 10 melhores. Ora, sabemos que Henrique é canhoto e jogador, então com certeza ele está entre os 10 melhores.
O enunciado pergunta o máximo de número de jogadores destros dessa escola, que estão entre os dez melhores. Ora, se Henrique é canhoto, jogador e está entre os 10 melhores, então só sobram 9 vagas, sendo ocupadas pelos destros.
Assistam a resolução da questão em: https://www.youtube.com/watch?v=xOEdc1vLwdM
Instagram: positivamente.logica
Mesmo lendo os comentários eu não entendo. Será que está na hora do meu descanso?
Só de pensar a cabeça dá um nó... ♪
p: Se um aluno é canhoto e jogador, então ele é um dos dez melhores jogadores.
V -> V

q: Essa escola tem 8 alunos canhotos, entre eles Henrique, que é jogador.
V

r: Todo aluno canhoto é jogador.
F

Conclusão: Se um aluno canhoto é jogador e está entre os 10 jogadores, então 1 - 10 = 9 destros.

ID

3277960

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Memória

Um microcomputador apresenta a sua memória principal, do tipo RAM, de tamanho 2 Giga células, sendo que cada célula armazena um byte (8 bits). Isso significa que, para endereçar todas as células dessa memória, o número de bits de endereçamento necessário é igual a

Alternativas

15.

24.

31.

49.

64.

Comentários

Atualmente, cada célula possui 8 bits e o tamanho da palavra varia entre 16, 32 e 64 bits, isto é, é possível ler mais de uma célula por vez.
Cada endereço da memória é obtido por E bits que representa o tamanho do endereço. Então, para armazenar N endereços no REM (registrador de endereços de memória) gastamos E bits (ou linhas de endereço), logo N=2^E.

2 GB ===> 2^1 x 2^30 bytes
2^1 x 2^30 bytes ===> 2^31 bytes
2^31 bytes ===> 31 bits ou linhas de endereço

Referência: http://www.ic.uff.br/~viviane.silva/2009.1/ocI/util/aula06.pdf
A gente sabe que os sistemas 32 bits conseguem endereçar 4Gb de memória.
Se 2^32 = 4Gb, então 2^31 é a metade (2Gb).

ID

3277963

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Memória

Em uma arquitetura de computador existe, entre o processador e a memória principal, a memória cache, que visa

Alternativas

aumentar a velocidade de acesso à memória por parte do processador.

diminuir a taxa de erros de leitura da memória.

impedir o acesso a dados de um programa por outros programas.

otimizar o espaço de armazenamento de dados na memória.

proteger os dados armazenados na memória contra acessos indevidos.

Comentários

Assertiva A]
aumentar a velocidade de acesso à memória por parte do processador.

A memória cache é uma pequena quantidade de memória localizada perto do processador. Surgiu quando a memória RAM não estava mais acompanhando o desenvolvimento do processador.
A memória RAM é lenta, e faz o processador “esperar” os dados serem liberados. Para entender melhor esta situação, deve-se entender como o computador trabalha internamente. Quando o usuário clica para abrir um arquivo, o processador envia uma “requisição” para a memória RAM.
GABARITO (A).

A memória cache é responsável por buscar as instruções na memória RAM para o Processador.

ID

3277966

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Manutenção de Computadores

Um técnico da área de TI realizou a manutenção de um microcomputador do tipo IBM-PC, com o sistema operacional Windows. Durante essa tarefa, utilizou-se o aplicativo CHKDSK do Windows.

Assinale a alternativa que apresenta informação correta a respeito desse aplicativo.

Alternativas

Aglutina setores de um mesmo arquivo de forma contígua no disco rígido.

Compacta os arquivos no disco rígido para aumentar o espaço livre disponível.

Elimina arquivos pouco utilizados no disco rígido.

Otimiza o espaço de armazenamento de dados no disco rígido.

Verifica o estado do disco rígido e corrige, se possível, os erros encontrados.

Comentários

Assertiva E

Verifica o estado do disco rígido e corrige, se possível, os erros encontrados.
GABARITO (E).

CHKDSK - Verifica o estado do disco rígido e corrige, se possível, os erros encontrados.

ID

3277969

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Um técnico recebeu a incumbência de instalar duas redes de computadores:

– Rede 1: constituída por dois computadores.

– Rede 2: constituída por três computadores.

Para tanto, ele dispõe de:

– cabos cruzados (crossover)

– cabos não cruzados

– concentrador (hub) de 4 portas

– comutador (switch) de 4 portas

– roteador (router) de 4 portas

A alternativa que apresenta uma instalação válida é:

Alternativas

Rede 1: uso de concentrador; Rede 2: uso de cabos cruzados.

Rede 1: uso de roteador; Rede 2: uso de cabos cruzados.

Rede 1: uso de cabo não cruzado; Rede 2: uso de concentrador.

Rede 1: uso de cabo não cruzado; Rede 2: uso de roteador.

Rede 1: uso de cabo cruzado; Rede 2: uso de comutador.

Comentários

Questão passível de anulação, visto que todas as alternativas apresentadas, podem ser usadas para a instalação da rede.
Caro KIM;
E
Questão passível de anulação, só resta "adivinhar" o que a banca quer.
O uso de cabos cruzados (crossover) permite conectar 2 máquinas sem o uso de um concentrador/comutador (hub/switch). Como a Rede 2 é formada por 3 computadores, ela tem que usar necessariamente um concentrador/comutador, assim descartam-se as alternativas A e B. Para ligar diretamente as duas máquinas da Rede 1, é preciso usar cabos cruzados, de modo que as alternativas C e D também estão incorretas. Resta apenas a alternativa E.

GABARITO: E

ID

3277972

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Administração de usuários (AD - Active Directory)

Para a implantação do Active Directory Domain Services (AD DS) em um servidor Windows, é fundamental que exista, ou seja disponibilizado, na rede, o serviço:

Alternativas

DNS

FTP

RDP

HTTP

ICMP

Comentários

GABARITO (A).

O Active Direction - é dependente do DNS para todos os seus serviços como: CS, DS, FS, LDS, RMS etc..
Na própria instalação do AD já informa a necessidade do DNS.

ID

3277975

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Sistema operacional Windows, o nome de um arquivo não pode conter alguns caracteres. A alternativa que apresenta apenas caracteres proibidos é:

Alternativas

¨ & * () §

“ ! @ # $ %

< >, ; :

\ / : * ? “< > |

{ } [ ] ^ ~

Comentários

Assertiva D

\ / : * ? “< > |

:* Beijinho;
/|\ Vulcão;
<> Losango;
"? Chuva?

Beijinho, Vulcão, Losango, Chuva?
"\|/ :* <> ? " Mnemônico : "Tridente beijado dos dois lados?"
um desenho básico para não esquecer :

" .*. " Barras
? Asterisco
< | > Setas
/ \ Interrogação
Aspas
DOis pontos.
É o famoso BASIADO
Barras
Aspas
Setas
Interrogação
Asterisco
DOis pontos
Vote no melhor mnemônico acima kkkk
pablo vitar, como diz o grande mestre Erico Araujo rsrsrss...
Esquece todos rapaziada. É só lembrar do mano Bob Marley. O cara da erva. Por isso, dá-lhe BASIADO. KKK

BASIADO

Barras

Aspas

Setas

Interrogação

Asterisco

DOis pontos
até na informática, brutos
Assertiva D
\ / : * ? “< > |
:* Beijinho;
/|\ Vulcão;
<> Losango;
"? Chuva?
Beijinho, Vulcão, Losango, Chuva?
kkkk... Galera criativa!
| Fala : Quem é vc ?
/ >< \ DarthVader.
"
*
Gabarito D
.
Dica: Hoje é Sábado?
Setas < >
Aspas (duplas) " "
Barras \ | /
Asterisco *
Dois pontos :
Interrogação ?
" " aspas
.. dois pontos
* asteristico
< | > barra, menor que, maior que
/ ? \ barras invertidas, interrogação
gab d
imagem para lembrar desses símbolos: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpWEePXzniLrpievF9ZQRRu8nM88iXnWke9g&usqp=CAU

ID

3277978

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Algumas versões do sistema operacional Windows, como a 10, dispõem do recurso Windows Defender, que é um

Alternativas

aplicativo que bloqueia o computador após um período de inatividade, no sentido de protegê-lo de usos indevidos.

aplicativo que não fica instalado permanentemente no computador, mas que pode ser executado quando da suspeita da presença de vírus.

navegador seguro para ser utilizado em aplicações que necessitem de mais segurança.

programa que atua como um DMZ para evitar invasões no computador.

programa que remove malwares, spywares, trojans e adwares, e monitora o computador para evitar modificações nas configurações do sistema operacional e do navegador.

Comentários

Assertiva E

programa que remove malwares, spywares, trojans e adwares, e monitora o computador para evitar modificações nas configurações do sistema operacional e do navegador.
Só perde pro Baidu Antivírus.
O Firewall é um mecanismo desenvolvido para impedir o acesso não autorizado de pessoas e softwares ao sistema. Por meio do controle do tráfego de dados de uma rede, um Firewall ajuda a aumentar a segurança do computador e impedir danos causados por códigos mal-intencionados. Existem vários programas que realizam essa função e, a partir do Windows XP, a Microsoft passou a incluir o recurso em seus sistemas operacionais.

Utilize esta analogia: É o segurança da Festa. Logo ele só deixa entrar quem está com o nome na lista.

Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
LEMBRETE ESSENCIAL: A ATUALIZAÇÃO DO WIN 10 INCLUIU O FIREWALL NO WINDOWS DEFENDER.

FORÇA E HONRA!
Só precisaria falar malwares.
Essa alternativa B é muito bizarra.
Só complementando:

No windows 10, o Windows Defender pode ser antivírus e firewall ao mesmo tempo.

Gabarito: Letra E
® Como acessar o Windows Defender no win10?

Selecione o botão Iniciar e então selecione Configurações > Atualização e Segurança > Segurança do Windows > Proteção contra vírus e ameaças.
O Windows 10 oferece proteções de segurança internas, abrangentes e contínuas em que você pode confiar – incluindo o Windows Defender Antivírus, o firewall e muito mais.

Fonte: https://www.microsoft.com/pt-br/windows/comprehensive-security

Gabarito E
Gabarito: E
Windows Defender
Windows 7 → antispyware
Windows 8 e 10 → antispyware e antivírus
.
(Q911610) O Windows Defender é um programa antispyware nativo do Windows (CERTO)
.
(Q423595) O recurso do Windows 7 Professional que permite executar uma verificação rápida ou completa para busca de spywares em seu computador chama-se Windows Defender (CERTO)
.
(Q664407) No Windows 7, existe um antispyware disponível por meio do recurso Windows Defender (CERTO)
.
(Q708074) O Windows 7 possui um firewall nativo em seu sistema que aumenta a segurança de seu usuário. O nome desse software é Windows Defender (ERRADO).
Segundo a página oficial da própria Microsoft, o Windows Defender Antivírus oferece proteção em tempo real contra ameaças de software, como vírus e malware em emails, aplicativos e na Web.

GABARITO ALTERNATIVA E

Boa aprovação!
O Windows Defender é um programa original da Microsoft que protege o computador contra softwares mal-intencionados e indesejados.

Gab - E
Qual o erro da "d"?
Microsoft Defender (também conhecido como Windows Defender antes da atualização de maio de 2020 do Windows) é um software que remove malware, trojan, spyware e adware instalados no computador.
Também monitoriza o computador para evitar que estes softwares perigosos modifiquem configurações tanto do navegador, como do sistema operacional. QUESTÃO ERRADA
AGORA CHAMA-SE DE MICROSOFT DEFENDER
Marquei a "E" errada pq fala dos navegadores, não sabia que também havia essa proteção.
Questão em que a alternativa correta é a "menos errada".

Programa que remove malwares, spywares, trojans e adwares, e monitora o computador para evitar modificações nas configurações do sistema operacional e do navegador.

Ampla desse jeito fica díficil de aceitar, pois as modificações são desejáveis ou indesejáveis?

Obs.: É possível usar o Windows Defender como extensão nos navegadores.

"Caso você acesse um site que é suspeito ou que pode fazer phishing, a página irá exibir um alerta".
canaltech.com

"A Extensão do Microsoft Defender Application Guard defende dispositivos em sua organização contra ataques avançados. Se um site não falso for mal-intencionado, ele permanecerá dentro do contêiner seguro do Application Guard, mantendo o dispositivo protegido".
docs.microsoft.com
programa que remove malwares, spywares, trojans e adwares, e monitora o computador para evitar modificações nas configurações do sistema operacional e do navegador.
Windows Defender - Programa nativo de segurança do windows. Será desativado caso outro programa da mesma natureza seja instalado no computador.
Atualização: Windows Defender passou a se chamar Segurança do Windows
Gabarito: E
- Windows defender = é um software que remove malwares, trojans, spywares, adwares instalados no computador.
- Firewall do Windows = Firewall é uma solução de segurança baseada em hardware ou software (mais comum) que, a partir de um conjunto de regras ou instruções, analisa o tráfego de rede para determinar quais operações de transmissão ou recepção de dados podem ser executadas. “Parede de fogo”
Atualmente - WINDOWS 10

Windows defender: antispyware e antivírus

O Windows Defender é um antivírus básico e que oferece recursos como verificação de disco rígido atrás de infecções, além de detecção em tempo real e remoção de malwares.
WINDOWS DEFENDER

Windows 7: AntiSpware

Windows 8: AntiSpware + AntiVirus

Windows 10: AntiSpware + AntiVirus + Firewall (Ferramenta que protege contra a invasão).
FIREWALL / WINDOWS DEFENDER FAREWALL

FIREWALL = Ferramenta que protege contra a invasão.
No Windows 7, o Windows Defender era apenas um antispyware; no Windows 8 e 8.1, ele se tornou
um antimalware (mais completo); no Windows 10, essa ferramenta foi unificada ao Windows
Defender3, que exerce a função de antimalware e firewall. Pensando apenas na função de
antimalware, ele busca remover malwares, spywares, adwares, entre outros instalados no
computador. Como firewall, ele exerce a função de um firewall pessoal.
Ele também monitora o computador para evitar que estes softwares perigosos modifiquem
configurações tanto do navegador quanto do sistema operacional. Quando você inicia o Windows
10 pela primeira vez, o Windows Defender Firewall está ativado e trabalhando para proteger
seu computador, procurando por software mal-intencionado. Ele será desativado
automaticamente se você instalar outro aplicativo de antivírus.
Qual a finalidade do programa Windows Defender,utilizado no Windows 10? c) Ajuda a manter o computador seguro e proteger de ataques.

O Windows 10 é um sistema operacional que oferece diversos
recursos conhecidos como “Ferramentas Administrativas” com o objetivo de facilitar a
utilização do usuário. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a ferramenta
relacionada a segurança. d) Firewall do Windows

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
No sistema operacional Windows 10 a ferramenta que possui a funcionalidade de
antivírus é o _______, ao passo que a proteção relativa ao tráfego de rede, bloqueio e
controle de quais programas podem acessar as conexões de rede é realizado pelo
________. e) Windows Defender – Firewall do Windows

Assinale a alternativa correta relativa ao Windows Defender presente
no Sistema Operacional Windows 10. e) O Windows Defender é desativado se for instalado um aplicativo antivírus.
Alguém sabe o que danado é DMZ?
Firewall também caiu no Banco do Brasil 2021
BANCO DO BRASIL 2021. Existem soluções de Hardware e software que buscam minimizar as chances de um ataque e sistemas computacionais ser bem-sucedido. Dentre tais soluções de segurança, há uma que monitora o tráfego de entrada e saída de rede, funcionando como um filtro de pacotes, permititindo ou não a sua liberação a partir de um conjunto de regras específicas. Essa solução é o FIREWALL.
Sabia q era anti virus do windows e tal poderia ser substituido se outra anti virus fosse instalado.. Mesmo assim tive duvida nas ultimas alternativas q sao parecidas Oq é dmz?
O que é DMZ?
A DMZ significa uma Demilitarized Zone. Ela é uma subrede em uma rede privada.

Imagina isso: Dentro de uma empresa, existe uma unidade de rede de computadores privada. Essa é comparada com sua casa. A Internet em si, na qualidade de rede pública, é comparada com tudo o que está fora da sua casa: rua, calçada, e tudo mais. A DMZ atua como o quintal de sua casa que fica localizada entre a rede pública(Internet) e a rede privada (Intranet). Ela ajuda a previnir que estranhos invadam sua casa diretamente sem que você perceba. Contudo ela não impede que haja invasões internas de um computador privado a outro dentro da mesma rede. Assim como um irmão pode invadir o quarto do outro. Tudo isso, dentro da mesma casa (rede privada).

Analogia feita pelo professor Rani Passos do Estratégia.
Gabarito:E

Dicas de Segurança da Informação:

1- Princípios (DICAN): Disponibilidade (o arquivo sempre deve está disponível a pessoas autorizadas), Integridade (o arquivo não pode ser alterado), Confidencialidade (o arquivo deve está disponível as pessoas autorizadas), Autenticidade e Não Repúdio.

2- Principais Malwares: Vírus (Progama ou parte do programa que insere copias de si mesmo para danificar o computador e que só ocasionará dano se for executado); Phishing (Lembra de "pescar", vou "pescar" suas informações, roubá-las através da criação de sites falsos); Ransoware (Torna inacessíveis os dados do seu computador e você terá que pagar uma quantia); Worm (Programa auto replicante que se executa a partir das falhas do sistema e pode ser propagado pela rede); Spyware (Espião. Monitoro suas atividades e mando a terceiro de 3 formas: keyloggers - tudo que você digita eu irei ver, screenlogger - tudo que você ver eu iria ver e adware - tudo que você pesquisa eu iria ver. Ex: As propagandas que aparecem no celular).

3- Defesa dos Malwares: Firewall (Parede de fogo. Hardware ou Software. Filtra todos os pacotes que passam da internet para o computador e bloqueiam aqueles maliciosos, como a invasão de um ataque de worm, vírus e hackers. Não bloqueia se o vírus já estiver no seu computador e se você desabilitar o firewall); Antivírus (Detectar e eliminar os malwares do pc. Trabalha de 3 formas: Método de assinatura - irá procurar uma parte do vírus que não é alterada, caracterizando-o como vírus, Busca algorítmica - verificar os algoritmos que criaram aquele vírus no banco de dados, Sensoriamento Heurístico - irei verificar a execução e os registros do programa para assim definir se é um malware).

FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
Prezados, a questão aborda conhecimentos pertinentes a Windows 10, especificamente sobre Windows Defender.

Desta forma, passaremos a tratar da questão.

Conforme documentação da Microsoft:

"Microsoft Defender Antivírus protege seus dispositivos Windows contra ameaças de software, como vírus, malware e spyware.

- Os vírus geralmente se propagam anexando seu código a outros arquivos em seu dispositivo ou rede e podem fazer com que programas infectados funcionem incorretamente.

- O malware inclui arquivos mal-intencionados, aplicativos e código que podem causar danos e interromper o uso normal de dispositivos. Além disso, o malware pode permitir acesso não autorizado, usar recursos do sistema, roubar senhas e informações da conta, bloquear você fora do computador e solicitar resgate e muito mais.

- O spyware coleta dados, como atividades de navegação na Web, e envia os dados para servidores remotos."

Além disso, nas últimas versões do Windows o Defender atua, também, como firewall.

Gabarito do Professor: Letra E.

ID

3277981

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Linux

O técnico responsável pelo servidor com sistema operacional Linux deseja listar as informações de todos os usuários do sistema. Para isso, ele deve utilizar o seguinte comando:

Alternativas

finger

who

users

useradd -l

usermod -a

Comentários

Assertiva A

Sintaxe
finger [-l] [usuário] [@host] [...]

Exibe informações sobre um ou mais usuários
Esta questão tem que tomar muito cuidado, porque o comando who também lista as informações dos usuários (os que estão logados no sistema).
Nos sistemas operacionais do tipo Unix, o comando finger pesquisa e exibe informações sobre os usuários do sistema.
finger: mostra as informações de todos os usuários do sistema

pegadinha --> who: mostra as informações de todos os usuários que estão logados no sistema

whoami: mostra infomações de quem está atualmente conectado

useradd: adiciona um usuário

usermod: modifica um usuário
who, w, users: todos mostram os usuários onlines
finger: mostra informações de todos os usuários
B e C = Mesma coisa, então vaza.
D = Adiciona Usuário
E = Modifica dados do Usuário

Gabarito A

Mostra detalhes sobre os usuários de um sistema. Algumas versões do finger possuem bugs e podem significar um risco para a segurança do sistema. É recomendado desativar este serviço na máquina local.

FOCA.

ID

3277984

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Em um terminal Bash do sistema operacional Linux, o operador >& tem a função de

Alternativas

concatenar a saída padrão a um arquivo.

duplicar a saída padrão para um arquivo.

redirecionar a saída de erros.

redirecionar a saída de um comando para outro, caso o retorno seja (1).

redirecionar a saída padrão para o arquivo nulo.

Comentários

É a mesma função de usar 2>
?
O comando > (maior que) serve para redirecionamento e o comando & (e comercial) serve para ser executado em background.
A alternativa que melhor se encaixa é a letra C
Pessoal, eu errei, estou p**** mas realmente não sabia, porém o gabarito tbm está errado kkkk
Olhem isso e tirem suas conclusões:
https://homepages.dcc.ufmg.br/~rimsa/documents/decom042/lessons/Aula05.pdf

ID

3277987

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Manutenção de Computadores

Um usuário de um computador adquiriu um novo dispositivo para substituir um dispositivo já em uso. Nessa situação, o procedimento a ser seguido para que o novo dispositivo possa ser adequadamente utilizado consiste em

Alternativas

alterar alguns parâmetros do driver já instalado e adequado para o dispositivo antigo.

procurar obter e instalar um driver adequado ao novo dispositivo.

reinstalar o sistema operacional do computador, antes de instalar um novo driver.

entrar no modo de segurança do sistema operacional para a instalação de um novo driver.

modificar o código fonte do driver em uso, segundo instruções do fornecedor, compilá-lo e instalá-lo no computador.

Comentários

Assertiva B

procurar obter e instalar um driver adequado ao novo dispositivo.

ID

3277990

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

DNS (Domain Name System)

O sistema de gerenciamento de nomes disponível na Internet, utilizado na localização de websites, é denominado:

Alternativas

DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol).

DNS (Domain Name System).

MNS (Management Name System).

TCP (Transmission Control Protocol).

UDP (User Datagram Protocol).

Comentários

Assertiva B
DNS (Domain Name System).
O DNS, do inglês Domain Name System (Sistema de Nomes de Domínios), funciona como um sistema de tradução de endereços IP para nomes de domínios. Na verdade, é graças ao DNS que você pode digitar www.baixaki.com.br na barra de endereços do seu navegador para acessar o Baixaki, e não um monte de números e pontos.
Fonte: https://www.tecmundo.com.br/o-que-e/829-o-que-e-dns-.htm
Gabarito:B

ID

3277993

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

O protocolo POP3, que é utilizado no acesso remoto a uma caixa de correio eletrônico, utiliza como porta padrão e porta de conexão criptografada via SSL, respectivamente:

Alternativas

TCP 101 e TCP 959.

TCP 109 e TCP 993.

TCP 109 e TCP 995.

TCP 110 e TCP 993.

TCP 110 e TCP 995.

Comentários

Assertiva E
TCP 110 e TCP 995.
GABARITO (E).

TCP 110 e TCP/SSL 995.
Gabarito: E

Pra quem ficou na dúvida sobre a letra E:
O TCP 993 é utilizado quando o protocolo IMAP usa criptografia SSL.
Por Padrão o IMAP usa a porta TCP 143.
TCP 993 - IMAP/SSL

TCP 995 - POP3/SSL

ID

3277999

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Na linguagem de programação C#, um mesmo bloco try-catch pode possuir mais de uma cláusula catch quando

Alternativas

se deseja contabilizar o número de exceções que uma mesma instrução produziu.

se deseja tratar diferentes exceções.

uma exceção pode ser gerada dentro da cláusula catch.

não há uma cláusula finally.

for necessário tratar a ausência de exceção.

Comentários

B
Alternativa B

Agora que começamos não podemos parar!
Só lembrando que, quando um dos catch capturar a exceção lançada, os demais não serão mais processados.

ID

3278002

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Na linguagem de programação C#, para fazer o compilador ignorar a checagem estática de tipos e permitir, em tempo de compilação, que qualquer operação seja executada sobre um determinado objeto, é necessário que ele seja declarado como:

Alternativas

var.

static.

void.

dynamic.

implicit.

Comentários

Letra D

https://docs.microsoft.com/pt-br/dotnet/csharp/programming-guide/types/using-type-dynamic

ID

3278005

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Analise o trecho de código C# a seguir:

consulta = lista

.Where(s => s.Length > 5)

.OrderByDescending (s => s)

.Select (s => s.ToLower());

Na plataforma .NET, obtém-se o mesmo resultado com o código:

Alternativas

consulta = from s in lista

where s.Length > 5

orderby s

select s.ToLower ();

consulta = from s in lista

where s.Length <= 5

select s.ToLower ();

consulta = from s in lista

where 5 < s.Length

orderby s descending

select s.ToLower ();

consulta = from s in lista

where s.Key.Length > 5

orderby s.Key descending

select s.Key.ToLower ();

consulta = from lista

where lista.Length > 5

orderby lista descending

select lista.ToLower ();

Comentários

Assertiva C

where 5 < s.Length
orderby s descending
select s.ToLower ();
Ainda não tinha estudado sobre esse assunto e nem sabia do que se tratava, ainda em processo de pesquisa.
Segue um link para iniciar o conhecimento sobre LINQ e Lambda Expressions:
https://www.devmedia.com.br/linq-e-csharp-efetuando-consultas-com-lambda-expressions/38863

ID

3278008

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Observe o código PHP a seguir

<?php

$x = “foo”;

$$x = “bar”;

Ao executar esse código,

Alternativas

duas variáveis distintas serão inicializadas.

será apresentado um erro de sintaxe.

a variável $x será apagada.

as cadeias de caracteres “foo” e “bar” serão concatenadas.

a variável $x será convertida em um arranjo (array).

Comentários

Assertiva A
duas variáveis distintas serão inicializadas.
Vai ter a variável X com o valor foo e a variável foo com valor bar.
Dá pra usar o $$ para recuperar o valor de uma variável a partir do valor de outra variável.
.
$World = 'Foo';
$Hello = 'World';
$a = 'Hello';
.
$a; // returns Hello
$$a; // returns World
$$$a; // returns Foo
.
https://www.php.net/manual/en/language.variables.variable.php

ID

3278011

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

MS-Access

O sistema gerenciador de bancos de dados MS-Access 2010 possui um aplicativo denominado “Analisar desempenho”, que serve para a análise de tabelas e consultas, por exemplo. Considerando a configuração padrão do gerenciador, esse aplicativo pode ser acessado por meio da aba

Alternativas

Página Inicial.

Design.

Criar.

Ferramentas de Banco de Dados.

Dados Externos.

Comentários

Assertiva D
Na guia Ferramentas de banco de dados, no grupo análise, clique em Analisador de desempenho.

ID

3278014

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Considere os seguintes comandos do sistema gerenciador de bancos de dados Oracle 12c:

CEIL (27.7) e FLOOR (12.7)

Os resultados da execução de ambos os comandos são, respectivamente:

Alternativas

27 e 12.7

27.7 e 12.7

27.7 e 13

28 e 12

28 e 13

Comentários

Assertiva D
Os comandos utilizados foi 28 e 12
Alternativa correta: D.
.
.
ceil(): retorna o próximo inteiro;
floor(): retorna o inteiro anterior.
.
ceil(27.7) = 28
floor(12.7) = 12
.
Atenção!
floor(-12.7) = -13
pessoal

DIca

"Ceil" significa teto, logo, será arredondado para o valor acima.
"Floor" significa chão, logo,será arredondado para o valor abaixo.

ID

3278017

Banca

VUNESP

Órgão

PauliPrev - SP

Ano

2018

Provas

VUNESP - 2018 - PauliPrev - SP - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

MySQL

No sistema gerenciador de bancos de dados MySQL (v. 5.7), há os tipos de dados inteiros, sobre os quais é correto afirmar que o tipo de dados

Alternativas

MEDIUMINT tem um valor máximo de 65.535, considerando o valor com sinal.

SMALLINT tem um valor máximo de 65.535, considerando o valor sem sinal.

BIGINT ocupa um espaço de armazenamento de 4 bytes para cada valor armazenado.

INT ocupa um espaço de armazenamento de 2 bytes para cada valor armazenado.

TINYINT tem um valor máximo de 32.767, considerando o valor com sinal.

Comentários

Assertiva b
SMALLINT tem um valor máximo de 65.535, considerando o valor sem sinal.
Table 11.1 Required Storage and Range for Integer Types Supported by MySQL
Type Storage (Bytes) Min.Value Signed Min.Value Unsigned Max.Value Signed Max.Value Unsigned
TINYINT 1 -128 0 127 255
SMALLINT 2 -32768 0 32767 65535
MEDIUMINT 3 -8388608 0 8388607 16777215
INT 4 -2147483648 0 2147483647 4294967295
BIGINT 8 -263 0 263-1 264-1

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