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Prova COPESE - UFPI - 2018 - UFPI - Psicólogo

ID
2994103
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sabendo, conforme prescreve a lei 8.112/1990, que o exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança e que a posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA D)

     

    Art. 13, §1º - A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. 

  • GABARITO: LETRA D

    Da Posse e do Exercício

    Art. 13.  A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

    § 1  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • POSSE:

    prazo: 30 dias após nomeação;

    é investidura do cargo público;

    depende de inspeção médica;

    pode ser feita por procuração específica;

    é realizada a declaração de bens e declaração de acumulação de cargos;

    ato bilateral.

    fonte: minhas anotações. ;)

  • Nomeação--------30 dias-------Posse--------15dias---------exercício. CUIDADO COM O ENUNCIADO DA QUESTÃO, ATENTAR BEM SE PEDE CORRETO OU INCORRETO!!

  •  a) Art. 13  § 3  A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

     b) Art. 13 § 4  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.  

    c) Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor. 

    d)  Art. 13 § 1  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. 

    e) Art .15  § 3  À autoridade competente do órgão ou entidade para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe exercício.  

  • Art. 13, §1º - A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. ​

  • Art. 13, §1º - A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. ​

  • GABARITO: D

    a) CERTO: Art. 13 § 3 A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

    b) CERTO:  Art. 13 § 4 Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.  

    c) CERTO: Art. 17. A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor. 

    d) ERRADO: Art. 13 § 1 A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. 

    e) CERTO: Art .15 § 3 À autoridade competente do órgão ou entidade para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe exercício.  

  • Lembrem-se :

    Posse em 30 dias!

    Exercício em 15 dias !

  • Questão deve ser respondida segundo o que dispõe o estatuto dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990).

    Alternativa A: CORRETA.

    A posse poderá dar-se mediante procuração específica (art. 13, §3º).

    Alternativa B: CORRETA.

    Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação (art.13, §4º).                  

    Alternativa C: CORRETA.

    A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor (Art. 17).               

    Alternativa D: INCORRETA.

    A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento (Art. 13, §1º).

    Alternativa E: CORRETA.

    À autoridade competente do órgão ou entidade para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe exercício (Art. 15, §3º).              

    Dicas:

    >> Remoção >>>>> deslocamento do servidor (art. 36).

    >> Redistribuição >>> deslocamento de cargo (art. 37). 

    >> Recondução >>>>retorno ao cargo anteriormente ocupado (art. 29).

    >> Servidor efetivo escolhido para exercer função de confiança não é “nomeado” e sim “designado”.

    >> Ascensão, acesso e a transferência: formas de provimento declaradas inconstitucionais pelo STF (SV 43) e revogadas pela Lei nº 9.527/97.

    GABARITO: D.

ID
2994106
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Aristodemo Cristovão da Rocha foi aprovado em concurso público e nomeado para cargo efetivo junto ao serviço público federal. O ato de provimento do cargo foi publicado em 25/04/2018. Aristodemo tomou posse em 10/05/2018 e entrou em exercício do cargo em 20/06/2018. Diante desse fato, é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA A)

     

    Aristodemo deverá ser exonerado, pois é de 15 dias o prazo para que o servidor empossado entre em exercício, ou seja, ele teria até 25/05/2018. Vejamos a fundamentação:

     

    Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.  

                § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. 

     

    Art. 34.  A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

                Parágrafo único.  A exoneração de ofício dar-se-á:

                I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

              II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

  • GABARITO: LETRA A

    Da Posse e do Exercício

    Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

    § 1  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • Prazo para posse: 30 dias da nomeação:

    art.13, § 1  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

    Prazo para exercício: 15 dias da posse:

    art. 15, § 1  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    Gabarito: letra A

  • Lei 8112/90 - Art 13, § 1 - A posse ocorrerá no prazo de trinta (30) dias contados da publicação do ato de provimento.

  • O Aristodeno vacilou.

    POSSE: 30 DIAS;

    EXERCÍCIO: 15 DIAS.

  • Aristodemo se empolgou com a cachaça da posse!! Posse-30 dias Exercício-15 dias

  • Dormiu no ponto Aristodemo. São 15 dias pra entrar em exercício.

  • Me poupe Aristodemo! Todo mundo querendo entrar em exercício. São 15 dias HOMEM!

  • GABARITO: A

    Art. 15. § 1o É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. 

    Art. 34. Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á: II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

  • GABARITO: LETRA A A posse ocorreu dentro do prazo de 30 dias, já a data de entrada para o exercício ele não respeitou os 15 dias, sendo assim a lei 8.112 determina que ele seja EXONERADO.

  • Poxa Aristodemo Cristovão, eu querendo passar em um concurso e você dormiu no ponto! hehehe

    O Art. 15 deixa bem claro em seu respectivo parágrafo:

    § 1º  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. 

  • Aristodemo Cristovão da Rocha  15 dias miglesssssssssssssss não esqueça

    posse 30 dias

    exercício 15 dias

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Dispõe o artigo 15, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 15. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

    § 1º É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    § 2º O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18.

    § 3º À autoridade competente do órgão ou entidade para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe exercício.

    § 4º O início do exercício de função de confiança coincidirá com a data de publicação do ato de designação, salvo quando o servidor estiver em licença ou afastado por qualquer outro motivo legal, hipótese em que recairá no primeiro dia útil após o término do impedimento, que não poderá exceder a trinta dias da publicação."

    Analisando as alternativas

    Considerando as explicações acima, conclui-se que, por Aristodemo Cristovão da Rocha ter tomado posse em 10/05/2018 e ter entrado em exercício no cargo em 20/06/2018, decorreu-se o prazo legal de 15 (quinze) dias para se entrar em exercício no cargo efetivo junto ao serviço público federal. Logo, Aristodemo Cristovão da Rocha deverá ser exonerado do cargo por ter extrapolado o prazo previsto de quinze (15) após a posse para entrar em exercício no cargo.

    Gabarito: letra "a".

  • Para a correta resolução da presente questão, cumpre acionar as normas do art. 15, §§1º e 2º, da Lei 8.112/90, que assim estabelecem:

    "Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança. 

    § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    § 2o  O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18."

    Com apoio neste preceito legal, vejamos as opções:

    a) Certo:
    Considerando que o prazo legal para que o servidor empossado entre em exercício é de 15 dias, é de concluir que Aristodemo, de fato, teria extrapolado o referido prazo, porquanto somente entrou em exercício cerca de 40 dias após a posse. Logo, a solução adequada consistiria, realmente, no ato de exoneração.

    b) Errado:
    Como acima dito, não houve cumprimento ao prazo legal para que o servidor entrasse em efetivo exercício.

    c) Errado:
    Existe, sim, prazo legal para que o servidor entre em exercício, sendo este de 15 dias, a contar da posse.

    d) Errado:
    O prazo em tela não é 90 dias, mas sim de apenas 15 dias, conforme demonstrado.

    e) Errado:
    Novamente, o prazo indicada está equivocado, não sendo de 30 dias, mas sim de 15 dias.


    Gabarito do professor: A.
ID
2994109
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A lei 8.112/1990 elenca, em seu art. 8º, as formas de provimento do cargo público. Com relação às formas de provimento previstas e ao que está posto em dispositivos subsequentes da lei 8.112/1990, é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • LEI 8112/1990

    A) Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de: I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    B) Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    C)Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    D) Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    E) Art. 10.  A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade

  • GABARITO: LETRA C

    Da Readaptação

    Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • ART.10 A nomeação para cargo de carreira, cargo isolado de provimento efetivo só poderá ser feita mediante prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade.

    NOMEAÇÃO (Efetivo)- Previa aprovação em concurso público...

    NOMEAÇÃO (Comissão)- Livre nomeação e exoneração...

  • Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    Dica para lembar a reversão que ajuda muito. Depois que aprendi, não mais errei questões sobre reversão:

    Reversão tem um V que lembra velho: Retorno à atividade do servidor APOSENTADO (que poder ser por invalidez ou não).

  • GABARITO: letra C

    -

    → AQUELE MACETE...

    Eu APROVEITO o disponível

    Eu REINTEGRO o demitido

    Eu READAPTO o incapacitado

    Eu REVERTO o aposentado

    Eu RECONDUZO o inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado

    -

    Lembrando que a Nomeação é uma das sete formas de provimento tal qual diz o artigo 8ª da lei 8112/90. bem como é a única forma de provimento originário, sendo as demais derivadas, tendo em vista que todas as outras pressupõem um vínculo prévio do servidor com o Poder Público.

    Além desses caso de provimento derivado devemos destacar ainda que existe a ”promoção”, sendo esse caso de provimento derivado juntamente com a “readaptação” casos de vacância previstos no artigo 33 da lei 8112 de 1990.

  • Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    "Eu reintegro o demitido"

  • Achei aqui no QC

    Lembrem desses "filmes", amigos:

     

    Readaptação - A volta do machucado.

     

    Reversão - A volta do aposentado.

     

    Reintegração - A volta do demitido

    .

    Recondução - A volta do azarado

     

    Promoção - A conquista do merecido;

     

    Aproveitamento - O uso do disponível;

     

    Nomeação - O chamado do aprovado e a Invocação do comissionado;

  • GAB C

     

    a) reversão = retorno a atividade de servidor aposentado.

     

     b) recondução = retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado.

     

     c) readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    Provimento horizontal. Cargo compatível com limitação física e mental.

     

     d) promoção = provimento derivado vertical. Ascenção na mesma carreira.

     

     e) nomeação cargo efetivo = aprovação em concurso público / nomeação cargo em comissão = livre nomeação e exoneração.

  • Gabarito''C''.

    Lei 8112/90 – Art. 8°. São Formas de Provimento de cargo público.

     “4 Reis se Aproveitam de Nossa Promoção”:

     RE = ReVersão (“V” de Velhinho – Aposentado por invalidez ou interesse da administração)

    RE = ReaDaptação (“D” de Doente – Investidura o servidor em outro cargo compatível com a limitação física que lhe tenha acometido por acidente ou qualquer outra circunstância)

    RE = Recondução (Retorno do servidor para o cargo que anteriormente ocupava)

    RE = Reintegração (Nova investidura do servidor em cargo após anulação de sua demissão)

    APROVEITAM = Aproveitamento

    NO = Nomeação

    PROMOÇÃO.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • A) ERRADA

     Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado.

    B) ERRADA

    Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    C) CORRETA

    Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    D) ERRADA

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    E) ERRADA

    Art. 10.  A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade

  • Cargo comissionário = não é concursado.

    Bons Estudos!

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Analisando as alternativas

    Letra a) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o artigo 25, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 25. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou

    II - no interesse da administração, desde que:

    a) tenha solicitado a reversão;

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária;

    c) estável quando na atividade;

    d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;

    e) haja cargo vago."

    Letra b) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o artigo 29, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    Parágrafo único. Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30."

    Letra c) Esta alternativa está correta e é o gabarito em tela. Conforme o artigo 24, da citada lei, "readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica."

    Letra d) Esta alternativa está incorreta, pois, consoante o artigo 28, da citada lei, "a reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens."

    Letra e) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o caput, do artigo 10, da citada lei, "a nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade." Nesse sentido, cabe ressaltar que os cargos em comissão são os denominados ad nutum, ou seja, de livre nomeação e exoneração, sendo que, conforme o inciso V, do artigo 37, da Constituição Federal, "as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento."

    Gabarito: letra "c".

  • Analisemos cada afirmativa:

    a) Errado:
    O conceito aqui indicado vem a ser pertinente, a realidade, à recondução, e não à reversão. Confira-se, a propósito, o teor do art. 29, caput, da Lei 8.112/90:

    "Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:"

    b) Errado:
    Agora a Banca apresentou o conceito de reversão, imputando-o, todavia, à recondução. A este respeito, eis a norma do art. 25, caput, da Lei 8.112/90:

    "Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:"

    c) Certo:
    Assertiva plenamente de acordo ao conceito legal de readaptação, tal como aduzido no art. 24, caput, da Lei 8.112/90:

    "Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica."

    d) Errado:
    A presente afirmativa corresponde, na realidade, ao conceito legal de reintegração, na linha do previsto no art. 28, caput, da Lei 8.112/90:

    "Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens."

    e) Errado:
    Em se tratando de cargos em comissão, são tidos como de livre nomeação e exoneração, de maneira que seu provimento prescinde de aprovação prévia em concurso público, a teor do art. 37, II, da CRFB e do art. 10 da Lei 8.112/90, que somente se refere aos cargos de carreira ou cargos isolados de provimento efetivo. É ler este último:

    "Art. 10.  A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade."


    Gabarito do professor: C.
ID
2994112
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em se tratando do Capítulo IV da lei 8.112/1990, que trata das licenças concedidas ao servidor público federal, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA E)

     

    Art. 87.  Após cada quinquênio (cinco anos) de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.

  • GABARITO: LETRA E

    Da Licença para Capacitação

    Art. 87.  Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • Lei 8112/90 - Art 87:

    Após cada quinquênio (5 anos) de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três (03) meses, para participar de curso de capacitação profissional.

  • Eita, essa lei só vai na decoreba...hehehehe

  • Art. 87. Após cada quinquênio de efetivo exercício, poderá no interesse da administração afastar-se do exercício do cargo efetivo , com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar do curso de capacitação profissional

  • Sobre a C:

    Convenção partidária - > véspera do registro: SEM $

    Registro -> 10º dia seguinte ao pleito: COM $ durante 3 meses

    Obs:

    O servidor pode optar em não tirar a licença entre a convenção partidária e a véspera do registro.

    Se exercer cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização : AFASTADO

    Da Licença para Atividade Política

    Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.

    § 1   O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito. 

    § 2   A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.

  • Questão deve ser respondida à luz da Lei nº 8.112/90.

    É exigido conhecimento sobre as licenças concedidas ao servidor público.

    Dito isso, analisemos as afirmativas à cata da INCORRETA:

    Alternativa “a”: correta, a teor do §3º do art. 81 do referido Estatuto Federal:

    “§3º É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período da licença prevista no inciso I (licença por motivo de doença em pessoa da família) deste artigo”.

    Alternativa “b”: correta, e conta com respaldo do art. 83, litteris:

    “Art. 83. Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial”.

    Alternativa “c”: correta, sendo transcrição ipsis litteris do art. 86, in verbis:

    “Art. 86. O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral”.

    Alternativa “d”: correta, consoante o art. 91: “Art. 91. A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração”.

    Alternativa “e”: incorreta, vejamos: “Art. 87. Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional”.    

    GABARITO: E.

  • Para lembrar da capacitação eu lembro do carro C3 : Capacitação, Com remuneração, Cinco anos, para até 3 meses

  • a cada 5 anos, por 3 meses

ID
2994115
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere ao afastamento para exercício de mandato eletivo, de acordo com previsão legal da lei 8.112/1990, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA B)

     

    Art. 94, § 1º - No caso de afastamento do cargo, o servidor contribuirá para a seguridade social como se em exercício estivesse.

     

  • GABARITO: LETRA B

    Do Afastamento para Exercício de Mandato Eletivo

    Art. 94.  Ao servidor investido em mandato eletivo aplicam-se as seguintes disposições:

    § 1  No caso de afastamento do cargo, o servidor contribuirá para a seguridade social como se em exercício estivesse.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • Capítulo V - Dos afastamentos

    Seção II - Do afastamento para exercício de mandato eletivo.

    Art. 94.  Ao servidor investido em mandato eletivo aplicam-se as seguintes disposições:

    I - tratando-se de mandato federal, estadual ou distrital, ficará afastado do cargo;

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    III - investido no mandato de vereador:

    a) havendo compatibilidade de horário, perceberá as vantagens de seu cargo, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo;

    b) não havendo compatibilidade de horário, será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração.

    § 1  No caso de afastamento do cargo, o servidor contribuirá para a seguridade social como se em exercício estivesse.

    § 2  O servidor investido em mandato eletivo ou classista não poderá ser removido ou redistribuído de ofício para localidade diversa daquela onde exerce o mandato.

  • se dizem que a previdência está quebrada com todos pagando, imagina se esse pessoal do item B não pagasse!

  • Questão deve ser respondida à luz da Lei nº 8.112/90, que disciplina o estatuto dos servidores públicos civis.

    É exigido do candidato conhecimento sobre o afastamento do servidor para exercício de mandato eletivo. O tema encontra previsão no art. 94.

    Dito isso, passemos à análise individual de cada afirmativa, sinalizando o dispositivo legal necessário para a resolução. O candidato deverá assinalar a alternativa INCORRETA.

    Alternativa “a” está correta, e conta com respaldo do art. 94 e inciso I, litteris “Art. 94. Ao servidor investido em mandato eletivo aplicam-se as seguintes disposições: I - tratando-se de mandato federal, estadual ou distrital, ficará afastado do cargo”.

    Alternativa “b” está incorreta, contrariando a regra do §1º, art. 94, in verbis “§1º No caso de afastamento do cargo, o servidor contribuirá para a seguridade social como se em exercício estivesse”.

    Alternativa “c” correta. É exatamente a determinação do inciso II, art. 94 “II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração”.

    Alternativa “d” correta, com base legal expressa no art. 94, inciso III, alíneas “a” e “b”, que ora reproduzo, para melhor visualização “Art. 94. Ao servidor investido em mandato eletivo aplicam-se as seguintes disposições: (...) III - investido no mandato de vereador: a) havendo compatibilidade de horário, perceberá as vantagens de seu cargo, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo; b) não havendo compatibilidade de horário, será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração”.

    Alternativa “e” correta, a teor do §2º, art. 94 do referido Estatuto Federal “§2º O servidor investido em mandato eletivo ou classista não poderá ser removido ou redistribuído de ofício para localidade diversa daquela onde exerce o mandato”.

    GABARITO: B.

ID
2994118
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Quanto ao direito de petição, a lei 8.112/1990 diz que é assegurado ao servidor o direito de requerer aos Poderes Públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo. O requerimento será dirigido à autoridade competente para decidi-lo e encaminhado por intermédio daquela a que estiver imediatamente subordinado o requerente. Com relação a este direito de petição preconizado pela lei, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    Do Direito de Petição

    Art. 114.  A administração deverá rever seus atos, a qualquer tempo, quando eivados de ilegalidade.

    CORRIGINDO:

    A) Art. 110.  O direito de requerer prescreve: I - em 5 (cinco) anos, quanto aos atos de demissão e de cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou que afetem interesse patrimonial e créditos resultantes das relações de trabalho;

    B) Art. 111.  O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

    D) Art. 112.  A prescrição é de ordem pública, não podendo ser relevada

    pela administração.

    E) Art. 113.  Para o exercício do direito de petição, é assegurada vista do processo ou documento, na repartição, ao servidor ou a procurador por ele constituído.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • Gab.: Alternativa C

    Súmula 473: A Administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque deles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.

  • A) 5 anos B) interrompem a prescrição C) Art. 114. Letra da lei (gabarito) D) Art. 112. A prescrição é de ordem pública, não podendo ser relevada pela administração. E) Art. 113. Para o exercício do direito de petição, é assegurada vista do processo ou documento, na repartição, ao servidor ou a procurador por ele constituído.

  • De tanto responder questões dessa Banca pedindo a INCORRETA todo tempo, me distraí e marquei a letra E...

  • Cibelli Geller, fiz a msm coisa!

  • Art. 114.  A administração deverá rever seus atos, a qualquer tempo, quando eivados de ilegalidade.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Analisando as alternativas

    Letra a) Esta alternativa está incorreta, pois dispõe o artigo 110, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 110. O direito de requerer prescreve:

    I - em 5 (cinco) anos, quanto aos atos de demissão e de cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou que afetem interesse patrimonial e créditos resultantes das relações de trabalho;

    II - em 120 (cento e vinte) dias, nos demais casos, salvo quando outro prazo for fixado em lei.

    Parágrafo único. O prazo de prescrição será contado da data da publicação do ato impugnado ou da data da ciência pelo interessado, quando o ato não for publicado."

    Letra b) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o artigo 111, da citada lei, "o pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição."

    Letra c) Esta alternativa está correta e é o gabarito em tela. Conforme o artigo 114, da citada lei, "a administração deverá rever seus atos, a qualquer tempo, quando eivados de ilegalidade."

    Letra d) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o artigo 112, da citada lei, "a prescrição é de ordem pública, não podendo ser relevada pela administração."

    Letra e) Esta alternativa está incorreta, pois, conforme o artigo 113, da citada lei, "para o exercício do direito de petição, é assegurada vista do processo ou documento, na repartição, ao servidor ou a procurador por ele constituído."

    Gabarito: letra "c".

  • Eis os comentários sobre cada opção, separadamente:

    a) Errado:

    Na realidade, o prazo aqui referido não é de 3 anos, mas sim de 5 anos, na forma do art. 110, I, da Lei 8.112/90, que ora reproduzo:

    "Art. 110.  O direito de requerer prescreve:

    I - em 5 (cinco) anos, quanto aos atos de demissão e de cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou que afetem interesse patrimonial e créditos resultantes das relações de trabalho;"

    b) Errado:

    A assertiva em análise se mostra diametralmente oposta ao art. 111 da Lei 8.112/90, que assim estabelece:

    "Art. 111.  O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição."

    c) Certo:

    Trata-se de proposição afinada com a regra do art. 114 da Lei 8.112/90, litteris:

    "Art. 114.  A administração deverá rever seus atos, a qualquer tempo, quando eivados de ilegalidade."

    d) Errado:

    Cuida-se aqui de assertiva que agride o teor do art. 112 da Lei 8.112/90, in verbis:

    "Art. 112.  A prescrição é de ordem pública, não podendo ser relevada pela administração."

    e) Errado:

    Por fim, esta proposição viola o teor do art. 113 da Lei 8.112/90, que assim preconiza:

    "Art. 113.  Para o exercício do direito de petição, é assegurada vista do processo ou documento, na repartição, ao servidor ou a procurador por ele constituído."


    Gabarito do professor: C.

  • a) Errado. O direito de requerer prescreve em 5 anos para os casos citados;

    b) Errado. Interrompem sim a prescrição (art. 111);

    c) GABARITO. Art. 114, lei 8.112 - a administração deverá rever seus atos, a qualquer tempo, quando eivados de ilegalidade.

    d) Errado. NÃO pode ser relevada pela Administração (art. 112);

    e) Errado. É assegurada a vista do processo (art. 113)

ID
2994121
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Natanael Rosa Lima é servidor público efetivo e exerce o cargo de professor em um Instituto Federal de ensino, com carga horária de vinte (20) horas semanais. Natanael exerce também a mesma atividade em uma universidade pública, também com carga horária de vinte (20) horas semanais. Natanael é chamado para fazer opção por um dos cargos, sob pena de ser submetido e responder a processo administrativo por acumulação de cargo. Quanto ao caso de Natanael e de acordo com a lei 8.112/1990, está CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    Da Acumulação

    Art. 118.  Ressalvados os casos previstos na Constituição, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos.

    § 1  A proibição de acumular estende-se a cargos, empregos e funções em autarquias, fundações públicas, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, do Distrito Federal, dos Estados, dos Territórios e dos Municípios.

    § 2  A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação da compatibilidade de horários.

    § 3  Considera-se acumulação proibida a percepção de vencimento de cargo ou emprego público efetivo com proventos da inatividade, salvo quando os cargos de que decorram essas remunerações forem acumuláveis na atividade.

    CF:

    Art. 37.

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

    a) a de dois cargos de professor;

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    FONTE: CF 1988

  • A Constituição Federal aborda a vedação à acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicos no art. 37, XVI, permitindo que ocorra acumulação somente nos seguintes casos, e desde que haja compatibilidade de horários:

    ▪ Dois cargos de professor;

    ▪ Um cargo de professor com outro técnico ou científico;

    ▪ Dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

    A proibição de acumular ocorre mesmo na inatividade, uma vez que fica vedada a percepção de vencimento de cargo ou emprego público efetivo (o termo efetivo, nesse caso, deve ser lido no sentido de “concursado”) com proventos da inatividade, salvo nas situações em que tal acumulação seria permitida enquanto na atividade.

    Fonte: Estrategia Concursos, prof. Prof. HERBERT ALMEIDA

  • GABARITO: A

    Informação adicional sobre o assunto:

    É inconstitucional a acumulação tríplice de vencimentos e proventos mesmo se o ingresso em cargos públicos tiver ocorrido antes da EC 20/98.

    Recurso extraordinário com agravo. 2. Percepção de provento de aposentadoria cumulado com duas remunerações decorrentes de aprovação em concursos públicos. Anterioridade à EC 20/98. Acumulação tríplice de remunerações e/ou proventos públicos. Impossibilidade. Precedentes. 3. Repercussão geral reconhecida com reafirmação da jurisprudência desta Corte. 4. Recurso extraordinário provido.

    (ARE 848993 RG, Relator(a): Min. GILMAR MENDES, julgado em 06/10/2016, PROCESSO ELETRÔNICO REPERCUSSÃO GERAL - MÉRITO DJe-056 DIVULG 22-03-2017 PUBLIC 23-03-2017 )

  • A lei 8.112/1990 acolhe o caso de Natanael, pois permite casos de acumulação de cargos no serviço público como o de Natanael, desde que ele comprove a carga horária e a compatibilidade de horários para exercício dos cargos.

  • Vejamos cada assertiva, separadamente:

    a) Certo:

    De fato, a Lei 8.112/90 admite as hipóteses de acumulação de cargos, empregos e funções que possuam amparo constitucional, o que é o caso do hipotético servidor Natanael, uma vez que a Lei Maior contempla a possibilidade de acúmulo de dois cargos de professor (CRFB, art. 37, XVI, "a").

    Sobre o tema, eis o teor do art. 118, caput e §2º, da Lei 8.112/90:

    "Art. 118.  Ressalvados os casos previstos na Constituição, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos.

    (...)

    § 2o  A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação da compatibilidade de horários."

    b) Errado:

    Ao contrário do aduzido neste item, a Lei 8.112/90 disciplina a temática do acúmulo de cargos públicos em seus artigos 118 a 120.

    c) Errado:

    A Lei 8.112/90 ressalva, expressamente, as hipóteses de acumulação contempladas na Constituição, dentre as quais insere-se a de dois cargos no magistério, como já pontuado.

    d) Errado:

    Os mesmos fundamentos acima já expostos demonstram o desacerto deste item, vez que a Constituição admite, sim, o acúmulo de dois cargos de professor.

    e) Errado:

    Não é verdade que seja lícita a acumulação de qualquer cargo, sendo certo que a regra geral consiste na vedação, ao passo que a possibilidade de acúmulo vem a ser exceção.


    Gabarito do professor: A.
ID
2994124
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Dinara Maciel da Luz, servidora pública federal, teve aplicada contra si, através de processo administrativo disciplinar, a pena de advertência por ter violado o inciso III do art. 117 da lei 8.112/1990 no exercício de sua função ao recusar dar fé em documento público. Mesmo advertida, a servidora no exercício de suas funções passou a violar o inciso IV constante no art. 117 da lei 8.112/1990, que trata das proibições ao servidor, desta vez opondo resistência injustificada ao andamento de documento e processo. O art. 129 da lei 8.112/1990 preceitua textualmente:


Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.


Diante deste fato de reincidência de violação da lei apresentado com relação à servidora em questão e pelo exposto na lei 8.112/1990, conforme processo administrativo disciplinar competente, você diria que Dinara Maciel da Luz deverá

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • Suspensão -----> Quando? Reincidência punível com advertência/ violações não justifiquem demissão

    |

    | --------------------------> Até 90 dias

    |

    |

    | -------> Em caso de recusa de inspeção médica: 15 dias

    |

    |-------------->poderá ser revertida em multa (alternativa): 50% p/dia

  • Suspensão com ç????

  • Pena de suspensão ----> reincidência das faltas punidas com advertência ; Violação das demais proibições, que não justifiquem pena de demissão:

    ___________________________

    Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

    § 1º Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    § 2º Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinqüenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.

    Reincidência de faltas ---> até 90 dias de suspensão

    Recusa de inspeção médica----> até 15 dias de suspenção

    Poderá ser convertida em multa de 50% por dia de vencimento ou remuneração

  • também são penas passíveis de suspensão, acometer servidor a atribuições fora do cargo, bem como exercer atividade incompatível.

  • Para lembrar o limite de dias da SUSPENSÃO, basta contar quantas letras tem a palavra suspensão (9), logo, prazo máximo 90 dias.

  • GABARITO: D

    Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

  • Gabarito''D''.

    >Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • mulherzinha teimosa,

  • suspensão com ç. kkk

  • ART. 127. São Penalidades disciplinares

    I-ADVERTÊNCIA

    II- SUSPENSÃO

    III- DEMISSÃO

    IV- CASSAÇÃO DE APOSENTADORIA OU DISPONIBILIDADE

    V- DESTITUIÇÃO DE CARGO EM COMISSÃO

    VI- DESTITUIÇÃO DE FUNÇÃO COMISSIONADA

    art. 130 A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder 90 ( NOVENTA) DIAS.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

    Dispõe o artigo 117, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 117. Ao servidor é proibido:

    (...)

    III - recusar fé a documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;"

    Nesse sentido, conforme o artigo 129, da citada lei, "a advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave."

    Por fim, consoante o caput, do artigo 130, da citada lei, "a suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias."

    Analisando as alternativas

    Tendo em vista o que foi explanado, percebe-se que, no caso em tela, Dinara Maciel da Luz, por ter reincido em uma falta punida com advertência, será punida com a pena de suspenção de até 90 dias.

    Gabarito: letra "d".

  • Como se extrai do enunciado proposto pela Banca, a hipotética servidora teria reincidido em conduta passível de advertência. Neste cenário, cumpre aplicar a norma do art. 130, caput, da Lei 8.112/90, que ora reproduzo para maior comodidade do prezado leitor:

    "Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias."

    À luz deste preceito normativo, não podem remanescer dúvidas de que a única solução jurídica correta é aquela exposta na letra D (ser punida com a pena de suspensão de até 90 dias).

    Todas as demais afirmativas destoam do figurino legal, o que as torna equivocadas.


    Gabarito do professor: D.
ID
2994127
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação ao inquérito e ao julgamento no processo administrativo disciplinar, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 169.  Verificada a ocorrência de vício insanável, a autoridade que determinou a instauração do processo ou outra de hierarquia superior declarará a sua nulidade, total ou parcial, e ordenará, no mesmo ato, a constituição de outra comissão para instauração de novo processo.

    § 1  O julgamento fora do prazo legal não implica nulidade do processo.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • A questão pede a alternativa INCORRETA, sempre é bom sublinharmos esse termo na prova, pois podemos esquecer/confundir e pensarmos que estamos a procura da CORRETA.

     

    Letra a) correta - Art. 153.  O inquérito administrativo obedecerá ao princípio do contraditório, assegurada ao acusado ampla defesa, com a utilização dos meios e recursos admitidos em direito.

     

    Letra b) incorreta - Art. 169, § 1o  O julgamento fora do prazo legal não implica nulidade do processo.

     

    Letra c) correta - Art. 164.  Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente citado, não apresentar defesa no prazo legal.

     

    Letra d) correta - Art. 155, § 1o  O relatório será sempre conclusivo quanto à inocência ou à responsabilidade do servidor.

     

    Letra e) correta - Art. 172.  O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada.

     

    Bons estudos!!!

    Prof. Evandro Zillmer

  •  § 1  O julgamento fora do prazo legal não implica nulidade do processo.

  • revel

    Que se rebela. = REBELDE

    Que é teimoso. = OBSTINADO, PERTINAZ, REBELÃO

  • Gabarito''B''.

    > Art. 169, § 1o  O julgamento fora do prazo legal não implica nulidade do processo.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • ART. 169. Verificada a ocorrência de vício insanável, a autoridade que determinou a instauração do processo ou outra de hierarquia superior declarará a sua nulidade, total ou parcial, e ordenará, no mesmo ato, a constituição de outra comissão para instauração de novo processo.

    1º O julgamento fora do prazo legal não implica nulidade do processo

  • É exigido conhecimento sobre o inquérito e processo administrativo disciplinar, nos termos da Lei nº 8.112/90. Dito isso, analisemos as afirmativas à cata da INCORRETA:

    Alternativa “a”: correta, sendo transcrição ipsis litteris do art. 153, in verbis “Art. 153. O inquérito administrativo obedecerá ao princípio do contraditório, assegurada ao acusado ampla defesa, com a utilização dos meios e recursos admitidos em direito”.

    Alternativa “b”: incorreta. A intempestividade do julgamento, por determinação do §1º do art. 169 não acarreta nulidade processual, litteris “§1º O julgamento fora do prazo legal não implica nulidade do processo”.

    Alternativa “c”: correta. É o que determina o art. 164, verbis “Art. 164. Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente citado, não apresentar defesa no prazo legal”.

    Alternativa “d”: correta. Com apoio na regra do §1º do art. 165 da Lei 8.112/90, que assim estatui “§1º O relatório será sempre conclusivo quanto à inocência ou à responsabilidade do servidor”.

    Alternativa “e”: correta. Encontrando expresso apoio na norma do art. 172, que reproduzo “Art. 172. O servidor que responder a processo disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado voluntariamente, após a conclusão do processo e o cumprimento da penalidade, acaso aplicada”.

    GABARITO: B.

  • > Art. 169, § 1o  O julgamento fora do prazo legal não implica nulidade do processo.

ID
2994130
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O Plano de Seguridade Social visa a dar cobertura aos riscos a que estão sujeitos o servidor e sua família e compreende um conjunto de benefícios que atendem às finalidades de garantir meios de subsistência nos eventos de doença, invalidez, velhice, acidente em serviço, inatividade, falecimento e reclusão, proteção à maternidade, à adoção e à paternidade, além da assistência à saúde. Diante disto, pelo disposto na lei 8.112/1990, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • No meu entender, seria letra E.

    A-art.187

    B-art.210

    C-art. 212

    D-art. 188

    E-art.201 NÃO ACARRETA A SUSPENSÃO.

  • NÃO DEVERIAM TER ANULADO.

    LETRA E

  • Está correta a anulação, pois o STF declarou que não se pode fazer distinção entre filhos, ou seja, em caso de adoção, independentemente da idade da criança, a licença será de 120 dias. A alternativa B e E estão erradas.

ID
3005977
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre a Síndrome de Burnout, marque V para Verdadeiro ou F para Falso e assinale a sequência CORRETA.


(1) Constituem as três dimensões da Síndrome de Burnout: (a) exaustão emocional; (b) despersonalização; (c) diminuição da realização pessoal no trabalho.

(2) Despersonalização: caracterizada pelo desenvolvimento de uma hipersensibilidade emocional, que faz com que o profissional trate os clientes, colegas e a organização de maneira desumanizada.

(3) Exaustão emocional: caracterizada por falta de energia e entusiasmo, por sensação de esgotamento de recursos ao qual pode somar-se o sentimento de frustração e tensão nos trabalhadores, por perceberem que já não têm condições de despender mais energia para o atendimento de seu cliente ou demais pessoas, como faziam antes.

(4) Diminuição da realização pessoal no trabalho: caracterizada por uma tendência do trabalhador a autoavaliar-se de forma negativa, tornando-se infeliz e insatisfeito com seu desenvolvimento profissional, com consequente declínio no seu sentimento de competência e êxito, bem como de sua capacidade de interagir com os demais;

(5) O Burnout origina-se de um desequilíbrio entre demandas versus recursos e expectativa versus realidade, em que os níveis de demandas e expectativas estão aquém dos recursos e da realidade e impedem o indivíduo de se adaptar . Em decorrência, os indivíduos desenvolvem uma gradual perda de energia, de comprometimento e de esperança, gerando prejuízos à produtividade e à satisfação laboral.

Alternativas
Comentários

  • F. Despersonalização refere-se a tentativa de colocar distância entre si e as pessoas com quem se relaciona no trabalho, sejam elas colegas ou clientes, tal distanciamento se dá pelo desenvolvimento de atitudes negativas e insensíveis nas interações e é causada, geralmente, pela sobrecarga de trabalho e pelos conflitos sociais.

ID
3005980
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Preencha a segunda coluna de acordo a primeira e assinale a opção que contenha a sequência CORRETA.


1) Psicologia Organizacional

2) Gestão de Pessoas

3) Psicologia do Trabalho


( ) avaliação de desempenho e relações de trabalho

( ) emprego, desemprego e empregabilidade

( ) saúde no trabalho

( ) recrutamento e seleção, treinamento, desenvolvimento e educação

( ) satisfação, comprometimento, clima, cultura, processos grupais e relações interpessoais

( ) análise de cenários, planejamento estratégico, design organizacional e consultoria

Alternativas
Comentários

  • D

  • GABARITO D _______________ Rumo à posse!
ID
3005983
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto aos estudos sobre significado do trabalho, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Hierarquias de atributos se referem aos arranjos individuais, os quais consistem na organização dos diversos atributos valorativos e descritivos segundo sua ordem de importância.

    • E NÃO INTERINDIVIDUAIS

  • As hierarquias de atributos são totalmente pessoais e individuais. O conceito não é atribuído à uma relacão interindividual.

ID
3005986
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre Cultura Organizacional, analise os itens abaixo e marque a opção CORRETA.


I. A cultura organizacional delineia o caráter de uma organização, não sendo imposta ou espontânea, mas sim um contínuo processo de enriquecimento, em virtude, principalmente, das interações sociais. Os significados apreendidos pelos sucessos e pelas falhas da organização, a linguagem utilizada, as definições de papéis e de hierarquias, metas, visões e objetivos organizacionais traçam e consolidam a cultura organizacional.

II. A cultura das organizações tenderá a se modificar caso novos membros sejam integrados ou repelidos pelos grupos sociais, formal ou informalmente constituídos, de acordo com necessidades de adaptação interna ou externa da organização.

III. A cultura de uma organização é dinâmica e mutável, podendo acontecer transformações culturais motivadas por diferentes agentes causadores (diretrizes governamentais, movimentos de greve trabalhista, inovações tecnológicas, variação do estilo gerencial, modificação dos processos de trabalho e insatisfação dos empregados da organização, por exemplo).

IV. As duas principais bases disciplinares da cultura organizacional são a sociológica, a qual considera que as organizações têm culturas; e a antropológica, a qual considera que as organizações são culturas. Para cada uma dessas bases disciplinares, foram desenvolvidas duas abordagens distintas para a cultura: a abordagem estrutural, em que a cultura surge do comportamento coletivo; e a abordagem semiótica, em que a cultura consiste em interpretações individuais e cognições.

V. A abordagem funcional assume que pesquisadores e gestores podem determinar distinções entre culturas organizacionais, mudá-las e mensurá-las; reconhece a cultura organizacional como elemento potencial de diversos resultados organizacionais, como a eficácia. Por sua vez, a abordagem psicológica depreende que nada existe nas organizações além da cultura, compreendendo-a como um conceito a ser elucidado independentemente de outros fenômeno.

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA C)

     

    I - CORRETO - A cultura organizacional delineia o caráter de uma organização, não sendo imposta ou espontânea, mas sim um contínuo processo de enriquecimento, em virtude, principalmente, das interações sociais. Os significados apreendidos pelos sucessos e pelas falhas da organização, a linguagem utilizada, as definições de papéis e de hierarquias, metas, visões e objetivos organizacionais traçam e consolidam a cultura organizacional.

     

    II - CORRETO - A cultura das organizações tenderá a se modificar caso novos membros sejam integrados ou repelidos pelos grupos sociais, formal ou informalmente constituídos, de acordo com necessidades de adaptação interna ou externa da organização.

     

    III - CORRETO - A cultura de uma organização é dinâmica e mutável, podendo acontecer transformações culturais motivadas por diferentes agentes causadores (diretrizes governamentais, movimentos de greve trabalhista, inovações tecnológicas, variação do estilo gerencial, modificação dos processos de trabalho e insatisfação dos empregados da organização, por exemplo). Dessa forma, devemos analisar a perspectiva de cultura considerando-a em seu significado social e histórico, além da sua aplicação a organizações formais.

     

    IV - ERRADO - As duas principais bases disciplinares da cultura organizacional são a sociológica, a qual considera que as organizações têm culturas; e a antropológica, a qual considera que as organizações são culturas. Para cada uma dessas bases disciplinares, foram desenvolvidas duas abordagens distintas para a cultura: a abordagem funcional, a qual a cultura surge do comportamento coletivo; e a abordagem semiótica, a qual a cultura consiste em interpretações individuais e cognições.

     

    V - ERRADO - A abordagem funcional assume que pesquisadores e gestores podem determinar distinções entre culturas organizacionais, mudá-las e mensurá-las; reconhece a cultura organizacional como elemento potencial de diversos resultados organizacionais, como a eficácia. Por sua vez, a abordagem semiótica depreende que nada existe nas organizações além da cultura, compreendendo-a como um conceito a ser elucidado independentemente de outros fenômenos.

     

    Fontes: 

    https://www.researchgate.net/publication/307671731_Gestao_estrategica_um_estudo_de_caso_de_percepcao_de_mudanca_de_cultura_organizacional

    http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-14472016000200401

  • Borges (1999) definiu quatro categorias que compõem o significado do trabalho:

    Centralidade do trabalho – supõe uma hierarquização das esferas da vida (família, trabalho, religião, lazer e comunidade);

    Atributos descritivos – designa a percepção do trabalho, como ele é concretamente;

    Atributos valorativos – características atribuídas ao trabalho que definem como ele “deve ser”; e a

    Hierarquia de atributos – a organização hierárquica das características atribuídas ao trabalho pelos indivíduos. 

ID
3005989
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre drogadicção, assinale a opção CORRETA.

Alternativas
ID
3005992
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção que NÃO descreve adequadamente a depressão.

Alternativas
Comentários

  • E) A incidência de depressão parece aumentar entre as crianças com problemas escolares e, muitas vezes, os sintomas se agravam e acabam por aumentar os problemas Embora as crianças com depressão apresentem dificuldades escolares, o fato de apresentarem deficits de inteligência sugere que o baixo rendimento acadêmico pode ser consequência da depressão, uma vez que a criança apresenta prejuízos na memória, concentração e atenção (Bahls, 2002; Baptista, & cols., 2006; Soares, 2003), além de tendência a se autodesvalorizar, alteração dos hábitos de estudo, não apresentando interesse e motivação em participar de atividades escolares (Baptista, & cols., 2006; Barbosa, 2004; Cruvinel, & Boruchovitch, 2004; Palladino, & cols., 2000).

    "Embora as crianças com sintomas depressivos apresentem dificuldades escolares, alguns autores (Colbert e cols. 1992; Brumback, Jackoway & Weinberg, 1980; Mokros, Poznanski & Merrick, 1989) têm observado que essas crianças são capazes intelectualmente, não apresentando nenhum déficit de inteligência. Essa constatação sugere que o baixo rendimento pode ser conseqüência da depressão, em função da falta de interesse e motivação da criança em participar de atividades escolares, bem como sua tendência para sentimento de autodesvalorização (Brumback e cols. 1980)."

    CRUVINEL, Miriam; BORUCHOVITCH, Evely. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 9, n. 3, p. 369-378, set./dez. 2004. 

  • Alguma referência para essa alternativa B? Ela me pareceu super estranha.

ID
3005995
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Todas as proposições se referem a características do assédio moral, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Interação humana? Não é esse o fator causador do assédio moral.

    Assédio Moral -> toda conduta abusiva, a exemplo de gestos, palavras e atitudes que se repitam de forma sistemática, atingindo a dignidade ou integridade psíquica ou física de um trabalhador. Na maioria das vezes, há constantes ameaças ao emprego e o ambiente de trabalho é degradado. No entanto, o assédio moral não é sinônimo de humilhação e, para ser configurado, é necessário que se prove que a conduta desumana e antiética do empregador tenha sido realizada com frequência, de forma sistemática. Dessa forma, uma desavença esporádica no ambiente de trabalho não caracteriza assédio moral.

  • Gabarito: Letra A

    Pois a mesma se refere à Síndrome de burnout e não ao assédio moral.

    "A Síndrome de burnout (SB) - ou Síndrome de Esgotamento Profissional - é uma das consequências do estresse profissional, considerada uma doença do trabalho e um problema de Saúde Pública.

    Caracteriza-se pela resposta a fontes crônicas de estresse emocional e interpessoal no trabalho e atinge, em maior número, os profissionais da área de saúde. Esse fato, ocorre como resultado das constantes interações humanas em serviços de saúde, as quais envolvem sentimentos de afetividade, insegurança, desmotivação, medo e angústia e estão além da capacidade de enfrentamento do indivíduo" (FERNANDES, Et al. 2018)

ID
3005998
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre ansiedade, analise as afirmativas com Verdadeira (V) ou Falsa (F) e, a seguir, assinale a sequência CORRETA.


( ) O transtorno de ansiedade social apresenta como característica marcante um padrão de comportamento evitativo de situações sociais, ocasionando prejuízos na vida profissional, acadêmica e social do indivíduo. Caracteriza-se pelo medo excessivo, persistente e irracional de uma ou mais situações nas quais o indivíduo é exposto à possível avaliação por parte de outros (por exemplo, comer, escrever, falar em público, interagir com o sexo oposto), temendo comportar-se de maneira humilhante, embaraçosa e/ou a desaprovação ou rejeição por parte dos pares. Sua prevalência em seis meses é de que a cada 100 pessoas, de 20 a 30 apresentam critérios para o diagnóstico, sendo os sinais apresentados dos 5 aos 35 anos de idade, com ápice na adolescência.

( ) Em relação ao acometimento dos transtornos de ansiedade entre os gêneros, muitas pesquisas apontam que as mulheres apresentam maior risco de desenvolver transtornos ansiosos ao longo da vida do que os homens e esses transtornos surgem no início da vida adulta.

( ) O Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) é um transtorno psiquiátrico que se caracteriza pela preocupação excessiva. De acordo com o DSM-5, para ser diagnosticada, deve durar pelo menos seis meses e ser acompanhada de pelo menos três dos seguintes sintomas: inquietação, irritabilidade, fatigabilidade, sonolência, tensão muscular e/ou dificuldade de concentração.

( ) A ansiedade é uma condição normal desencadeada como uma resposta de adaptação do organismo, propulsora do desempenho, com envolvimento de componentes psicológicos e fisiológicos. A ansiedade passa a ser patológica apenas quando a intensidade ou frequência da resposta corresponde à situação que a desencadeia, ou quando existe um objeto específico ao qual se direcione. Essa diferenciação vai depender da situação em si, das características do indivíduo e da interpretação que ele faz da situação.

( ) Estudos recentes têm mostrado que é comum em idosos a comorbidade entre transtornos de ansiedade e disfunções cardíacas, respiratórias e do aparelho vestibular, sendo que a ansiedade pode agravar ou ser agravada por outras doenças. Entre as várias comorbidades clínicas associadas aos transtornos de ansiedade, estão as doenças cardiovasculares, como hipertensão arterial sistêmica (HAS), infarto agudo do miocárdio (IAM) e doença arterial coronariana (DAC).

Alternativas
ID
3006001
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da Psicologia Social Comunitária, assinale a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Nos países latino-americanos a psicologia comunitária surge nos anos 70, afirmando uma postura crítica à psicologia social que, na época, se pautava por uma perspectiva científica ancorada no subjetivismo e na fragmentação dos objetos de estudo, mostrando-se incapaz de responder adequadamente aos problemas sociais existentes.

  • A Psicologia Comunitária surge em meados da década de 60, no decurso de um período de grandes transformações, não somente na área da Saúde Mental, mas também na sociedade em ge- ral. Colocaram-se novas questões relacionadas com os problemas sociais, acrescidas de um ritmo de mudança acelarado e abrangente o que levou a que, metodologias até aí utilizadas para a com- preensão dos fenómenos sociais, se tornassem inadequadas.

  • http://www.scielo.mec.pt/pdf/aps/v15n3/v15n3a02.pdf

ID
3006004
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre transtornos alimentares, analise as proposições e assinale a alternativa CORRETA.


I. Os transtornos alimentares são considerados, pela biomedicina, como um distúrbio no comportamento alimentar e têm como principal característica uma séria perturbação da imagem corporal e o temor exagerado de engordar. Entre os principais transtornos estão: a - bulimia que é caracterizada por uma recusa a manter, em um nível saudável, o peso corporal - e a anorexia nervosa, que é caracterizada por uma ingestão descontrolada de muitos alimentos, seguida de comportamentos de expulsão, como vômitos, jejuns e exercício físicos excessivos;

II. Tanto a anorexia nervosa (AN) quanto a bulimia nervosa (BN) e o transtorno alimentar sem outra especificação (TASOE) envolvem comportamentos alimentares desorganizados e desequilibrados, além de distorção da imagem corporal. São caracterizados por recaídas frequentes e o seguimento, na maioria dos casos, é longo e extremamente trabalhoso. O tratamento objetiva a completa reabilitação do paciente nos aspectos clínicos, nutricionais e psicológicos, e o trabalho em equipe multidisciplinar com estrutura básica formada por médicos psiquiatra e clínico geral ou nutrólogo, nutricionista e psicólogo é reconhecido como a forma mais adequada de acompanhamento;

III. Pacientes com Transtornos Alimentares tendem a negar a doença e usam com frequência racionalizações para justificar sua sintomatologia. Muitas vezes, declaram tratar-se de um estilo de vida que resolveram seguir, uma opção que tomaram conscientemente para lidar com suas preocupações com o corpo e, por consequência, minimizam os riscos potenciais aos quais se expõem, inclusive de morte;

IV. O nível de cuidado apropriado para os transtornos alimentares é determinado no momento do diagnóstico inicial e, posteriormente, sempre que uma mudança relevante em sua condição exija uma transição para um nível diferente. As configurações incluem o seguimento ambulatorial, tratamento domiciliar e hospitalização parcial em Hospitais-Dia (HD). A hospitalização integral não é recomendável, mesmo para pacientes graves que necessitem de tratamento para as complicações agudas da doença;

V. A dinâmica de personalidade da pessoa com Anorexia Nervosa é marcada pelo uso de mecanismos de defesa do tipo obsessivo-compulsivo (meticulosidade, perfeccionismo, ruminação mental), na tentativa de se proteger de sentimentos de inferioridade, inadequação e insegurança, com predomínio de emoções negativas, retraimento social e condutas de evitação.

Alternativas
Comentários

  • Letra C. Somente os itens II, III, V estão corretos.

    Não entendi por que a I tá errada, alguém sabe?

  • Inverteu o conceito de bulimia e anorexia.

  • Verdade. kk. Vacilei na leitura rápida. Obrigada.

  • "Muitas vezes, declaram tratar-se de um estilo de vida que resolveram seguir, uma opção que tomaram conscientemente para lidar com suas preocupações com o corpo e, por consequência, minimizam os riscos potenciais aos quais se expõem, inclusive de morte;"

    Não entendi o porquê do item III ser considerado correto. Alguém pode me explicar?

    Ao meu ver, a assertiva fica correta, até esse ponto que destaquei em vermelho.

  • Luciana,

    Acredito que se tratam de eventos em que a busca pelo emagrecimento, ou uma possível satisfação com a imagem corporal, levam a comportamentos de privação alimentícia constante, abuso de medicamentos - muitas vezes não autorizados - entre outros comportamentos graves que podem levar ao óbito.

  • Luciana, há uma tendência a negação da doença e de seus riscos nos quadros de Transtornos Alimentares como a Bulimia e a anorexia, por exemplo.

    Nesse tendencionismo a negação podem incorrer no reforçamento de comportamentos de risco, o que pode levar o sujeito a morte.

  • A pergunta que não quer calar, mas ngm fez, é:

    QUAL O ERRO DA IV????

    Alguem explica, please

ID
3006007
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre mudança organizacional, enumere a 2ª coluna de acordo com a primeira e assinale a sequência CORRETA.


(1) Macro

(2) Micro

(3) Evolutiva

(4) Episódica

(5) Normal


( ) aquela que envolve uma grande variedade de dimensões internas e externas da organização.

( ) aquela que acontece de modo local, interno à organização, envolvendo um conjunto restrito de dimensões.

( ) aquela que tende a ser composta por pequenas alterações que acontecem de modo sequencial, frequente, mas que, em longo prazo, podem produzir grandes alterações em diferentes dimensões da organização.

( ) aquela cujo processo é marcado por um início, meio e fim, geralmente em um curto espaço de tempo.

( ) aquela que tende a provocar pequenas alterações no conjunto global de dimensões da organização, com relação ao estado inicial.

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA A)

     

    Classificação das mudanças organizacionais:

     

    Quanto à afetação das estruturas organizacionais

    > Macro: Envolve uma grande variedade de dimensões internas e externas da organização.

    > Micro: Acontece de modo local, interno à organização, envolvendo um conjunto restrito de dimensões.

     

    Quanto à frequência

    > Evolutiva (ou incremental): Tende a ser composta por pequenas alterações que acontecem de modo sequencial, frequente, mas que, em longo prazo, podem produzir grandes alterações.

    > Episódica (ou intermitente): O processo é marcado por um início, meio e fim, geralmente em um curto espaço de tempo.

     

    Quanto à profundidade das alterações

    > Normal (ou marginal, ou contínua): Tende a provocar pequenas alterações no conjunto global de dimensões da organização.

    > Radical (ou severa, ou descontínua): Tende a provocar grandes alterações no conjunto global de dimensões da organização.

     

    Fonte: Exponencial Concursos

ID
3006010
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do Behaviorismo, analise as proposições e assinale a opção CORRETA.


I. Em 1953, no livro Ciência e Comportamento Humano, Skinner faz um pronunciamento explícito sobre a natureza do comportamento. Ele diz: o comportamento é "um processo e não uma coisa". E mais: é um processo "mutável, fluido e evanescente". Nesse livro, em especial, Skinner separa o conceito de operante do de reflexo e passa a empregar o primeiro como um modelo predominante de explicação do comportamento ontogenético;

II. A explicação do comportamento em termos das consequências das ações ganha novo escopo e magnitude no sistema científico skinneriano com o modelo de seleção pelas consequências. Nesse modelo, Skinner discute o papel das consequências pautando-se na teoria evolucionária darwiniana. As consequências passam a selecionar o comportamento em três níveis evolutivos: filogenético, ontogenético e cultural;

III. No nível ontogenético, padrões inatos de comportamento (reflexos incondicionados e instintos) são selecionados por consequências de sobrevivência da espécie; no nível filogenético, comportamentos de indivíduos (operantes) são selecionados por consequências reforçadoras, e no terceiro nível práticas culturais são selecionadas por consequências de sobrevivência das culturas;

IV. A proposta de Skinner subverte radicalmente muitas concepções tradicionais sobre a linguagem: no lugar de algo armazenado, a linguagem é comportamento, comportamento verbal; no lugar de ideias ou imagens mentais, os significados encontram-se nas contingências de reforço; no lugar de representar uma realidade independente, nossos conceitos definem modos particulares de interação com parcelas da realidade; no lugar de um acesso privilegiado à consciência, nossas autodescrições limitam-se pelas práticas de uma comunidade verbal.


Assinale a opção que contém somente os itens CORRETOS.

Alternativas
Comentários

  • Letra C. I, II e IV.

    No item III, os conceitos de nível filogenético (relacionado à espécie) e nível ontogenético (relacionado ao indivíduo) estão invertidos.

ID
3006013
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção que se refere INADEQUADAMENTE à teoria da aprendizagem de Brunner:

Alternativas
Comentários

  • B)  A Teoria de Formação por Etapas das Ações Mentais e dos Conceitos de P. Ya. Galperin

ID
3006016
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Preencha adequadamente, identificando o teórico de cada trecho:


(1) Brunner

(2) Skinner

(3) Ausubel


(......) parte da consideração de que os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos conceituais cuja complexidade depende das relações hierárquicas que os conceitos estabelecem entre si, sendo a estrutura cognitiva compreendida como uma rede de conceitos organizados hierarquicamente de acordo com o grau de abstração e de generalização.

De acordo com (......), os organismos privados de estímulos necessários à sua sobrevivência estão mais motivados a apresentar comportamentos que resultam na produção desses estímulos e os organismos saciados estariam menos motivados a apresentar esses mesmos comportamentos

(…..) distinguiu três modos básicos mediante os quais os seres humanos representam a realidade: a) o modo enactivo; b) o modo icônico; c) o modo simbólico

Alternativas
Comentários

  • (3) parte da consideração de que os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos conceituais cuja complexidade depende das relações hierárquicas que os conceitos estabelecem entre si, sendo a estrutura cognitiva compreendida como uma rede de conceitos organizados hierarquicamente de acordo com o grau de abstração e de generalização.

    De acordo com (2), os organismos privados de estímulos necessários à sua sobrevivência estão mais motivados a apresentar comportamentos que resultam na produção desses estímulos e os organismos saciados estariam menos motivados a apresentar esses mesmos comportamentos

    (1) distinguiu três modos básicos mediante os quais os seres humanos representam a realidade: a) o modo enactivo; b) o modo icônico; c) o modo simbólico

ID
3006019
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da adolescência, Assinale a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • correta

    A maturação sexual é o processo que leva a um completo estado de desenvolvimento morfológico, fisiológico ou psicológico e que tem, necessariamente, influência genética e ambiental. Tal processo começa no período embrionário, passa pela puberdade, cujo início se caracteriza pela adrenarca. Dois a três anos depois, acontece a gonadarca nos meninos e a telarca, a pubarca e a menarca nas meninas, até a maturidade sexual completa e a fertilidade.

  • Gabarito A.

    A assertiva foi copiada e colada do texto.

    Fonte da questão: https://www.scielo.br/j/rbcdh/a/3cqkg7HHf5BRxwMxZNc5C5G/?format=pdf&lang=pt

ID
3006022
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

São etapas do psicodiagnóstico, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • O processo psicodiagnóstico é um processo científico e, como tal, parte de perguntas específicas, cujas respostas prováveis se estruturam na forma de hipóteses que serão confirmadas ou não através dos passos seguintes do processo.

    Cap 11 Psicodiagnóstico V

    http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/17963/material/Texto%207%20-%20Passos%20do%20Psicodiagn%C3%B3stico.pdf

  • Seleção de aspectos centrais e nodais para a compreensão dos focos de angústia, das fantasias e mecanismos de defesa.

  • Gab. E) Seleção de aspectos centrais e nodais para a compreensão dos focos de angústia, das fantasias e mecanismos de defesa.

  • Hunf... Não consigo entender o motivo das pessoas simplesmente jogarem a resposta nos comentários.

    O concursando clica pra ver explicações, motivos e etc... E dai tem um monte de crtl+c e crtl+v.

ID
3006025
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção INCORRETA, no que diz respeito ao desenvolvimento cognitivo.

Alternativas
Comentários

  • INCORRETA

    O estudo da linguagem e da cognição em interação pode questionar fortemente a dicotomia entre linguagem (alterada na Doença de Alzheimer, com vários graus de severidade) e cognição (alterada de forma heterogênea na afasia). A tese estruturalista de que as afasias e a Doença de Alzheimer afetam respectivamente o linguístico e o cognitivo tomados como dimensões dicotômicas tem, na realidade, dificultado a compreensão do que se encontra preservado ou alterado, e do que se reorganiza após o comprometimento cerebral.

ID
3006028
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre aprendizagem, marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a sequência CORRETA.


( ) A teoria da aprendizagem significativa de David Paul Ausubel, ou teoria da assimilação, é uma teoria cognitivista que busca explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e à estruturação do conhecimento".

( ) A aprendizagem significativa, neste entendimento, é um mecanismo pelo qual um novo conhecimento é acoplado a um arcabouço cognitivo particular e exclusivo, prévio, conhecido como subsunçor.

( ) Ausubel distingue três tipos de aprendizagem significativa: representacional, proposicional e de conceitos. A aprendizagem representacional diz respeito à aprendizagem inicial, cuja característica fundamental é a assimilação de símbolos e seus significados particulares. A aprendizagem proposicional se refere ao significado de ideias expressas por grupos de palavras combinadas em proposições ou sentenças, apresentando exclusivamente o sentido denotativo. Por fim, tem-se a aprendizagem de conceitos, mais genérica, e abstrata, que representa regularidades.

( ) Ausubel também ressalta que, na aprendizagem de conceitos, e/ou, na aprendizagem proposicional, a relação pode ser: subordinativa, superordenada ou combinatória, havendo um desdobramento da subordinativa em derivativa e preceptiva.

( ) Na diferenciação progressiva, a matéria deve ser planejada de modo que os conceitos mais gerais, e inclusivos, da disciplina sejam apresentados antes e progressivamente diferenciados pelos discentes, com a introdução de detalhes específicos. 

Alternativas
Comentários

  • (V) A teoria da aprendizagem significativa de David Paul Ausubel, ou teoria da assimilação, é uma teoria cognitivista que busca explicar os mecanismos internos que ocorrem na mente humana com relação ao aprendizado e à estruturação do conhecimento".

    (V) A aprendizagem significativa, neste entendimento, é um mecanismo pelo qual um novo conhecimento é acoplado a um arcabouço cognitivo particular e exclusivo, prévio, conhecido como subsunçor.

    (F) Ausubel distingue três tipos de aprendizagem significativa: representacional, proposicional e de conceitos. A aprendizagem representacional diz respeito à aprendizagem inicial, cuja característica fundamental é a assimilação de símbolos e seus significados particulares. A aprendizagem proposicional se refere ao significado de ideias expressas por grupos de palavras combinadas em proposições ou sentenças, apresentando exclusivamente o sentido denotativo. Por fim, tem-se a aprendizagem de conceitos, mais genérica, e abstrata, que representa regularidades.

    (F) Ausubel também ressalta que, na aprendizagem de conceitos, e/ou, na aprendizagem proposicional, a relação pode ser: subordinativa, superordenada ou combinatória, havendo um desdobramento da subordinativa em derivativa e preceptiva.

    (V) Na diferenciação progressiva, a matéria deve ser planejada de modo que os conceitos mais gerais, e inclusivos, da disciplina sejam apresentados antes e progressivamente diferenciados pelos discentes, com a introdução de detalhes específicos.

    A Aprendizagem Significativa se divide em 3 tipos:

    - A Aprendizagem Representacional é basicamente uma associação simbólica primária. Atribuindo significados a símbolos como por exemplo valores sonoros vocais a caracteres linguísticos.

    - A Aprendizagem de Conceitos é uma extensão da Representacional, mas num nível mais abrangente e abstrato, como o significado de um palavra por exemplo.

    - A Aprendizagem Proposicional é o inverso da Representacional. Necessita é claro do conhecimento prévio dos conceitos e símbolos mas seu objetivo e promover uma compreensão sobre uma proposição através da soma de conceitos mais ou menos abstratos. Por exemplo o entendimento sobre algum aspecto social.

ID
3006031
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre psicodiagnóstico, assinale a opção CORRETA.


I. O psicodiagnóstico é uma modalidade de avaliação psicológica, frequentemente solicitada por profissionais que trabalham em parceria com psicólogos. No início de sua criação, entre os séculos XVIII e XIX, o processo possuía como objetivo identificar características da personalidade, forças e fraquezas do funcionamento psicológico, com objetivos comparativos quanto à normalidade do sujeito em relação a uma determinada população;

II. Em Psicologia Clínica, o diagnóstico é um passo anterior à psicoterapia, tendo como objetivo investigar os recursos e dificuldades do indivíduo e indicar a intervenção apropriada. Embora tenha pontos de contato com a psicoterapia (e.g., identificação dos conflitos nodais da personalidade, consideração de uma complexa interação dinâmica de variáveis) não apresenta diferença com ela, uma vez que intervenções terapêuticas fazem parte do seu processo;

III. Entre as duas grandes guerras mundiais, Galton, Cattell e Binet foram considerados os criadores do psicodiagnóstico por formularem testes mentais voltados à avaliação de diferenças individuais. Da mesma forma, os estudos nosológicos foram associados aos conhecimentos da psicanálise e aos testes projetivos, que complementavam as informações com compreensões psicodinâmicas dos casos;

IV. Nas décadas posteriores às guerras, o psicodiagnóstico clínico consolidou-se para além da prática restrita à descrição de características, traços e capacidades, desconsiderando o contexto e singularidades do que a pessoa poderia apresentar. Este trabalho evoluiu, oferecendo a compreensão dos resultados das testagens a partir da complexidade dos fatores envolvidos na vida do sujeito que poderiam estar associados ao quadro atual, tais como histórico familiar, condição socioeconômica, eventos passados e recentes, entre outros.

Alternativas
Comentários

  • I -  ERRADO, segundo Cunha (2003), O Psicodiagnóstico derivou da Psicologia Clínica, introduzida,) por Lighter Witmer em 1896, e criada sobre a tradição da psicologia acadêmica e da tradição médica. Mas de acordo com Fernández-Ballesteros (1986), a paternidade do psicodiagnóstico também é atribuída a três autores, que deram os primeiros passos nos estudos sobre Psicodiagnóstico lançados no final do século XIX e no início do século XX:

    Galton, que introduziu os estudos da diferenças individuais;
    Cattell, a quem se devem as primeiras provas chamadas de testes mentais;
    Binet, que propôs a utilização dos exames psicológicos por meio de medidas intelectuais.

     

    II - ERRADO, Embora tenha pontos de contato com a psicoterapia (e.g., identificação dos conflitos nodais da personalidade, consideração de uma complexa interação dinâmica de variáveis) apresenta marcada diferença com ela, uma vez que intervenções terapêuticas não fazem parte do seu processo. Nesse sentido, a sessão destinada à devolução dos resultados tem um intuito principalmente informativo, embora nela possam sobrevir, de maneira involuntária, efeitos terapêuticos.

    http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26n3/a13v26n3.pdf

    Nesse mesmo artigo, é apresentado o conceito de Pscodiagnóstico interventivo que difere do Psicodiagnóstico Tradicional. 

  • Gab. B) Somente os itens III e IV estão corretos.

  • Questão que deveria ser anulada. Apenas a IV está certa. Galton, Cattel e Binet são anteriores a primeira Guerra, não entre as guerras, como a afirmativa III sugere.

  • Também concordo que a questão deveria ser anulada. A década de Galto é 1880. A primeira guerra mundial começou em 1914.

ID
3006034
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Preencha a segunda coluna de acordo com a primeira.


(1) George Mead

(2) Sigmund Freud

(3) Jurgen Habermas

(4) Ludwig Wittgenstein

(5) Axel Honeth


( ) Contempla as forças incontroláveis do inconsciente e os sucessos de significação linguísticos como os dois polos do sujeito cuja oposição marcada de tensão produz a obrigação à individuação humana. Conclui que se trata de condições constitutivas para o desenvolvimento da identidade do eu.

( ) Contesta a capacidade de o sujeito individualmente ser o criador de sentidos e de significados, negando, com isso, "a ideia de autonomia no sentido da autoria do sujeito"

( ) Demonstra a existência de forças e de impulsos pessoais que escapam ao controle da razão ou da consciência do indivíduo, comprovando que "o sujeito não pode ser transparente para si mesmo da maneira como se afirma pela ideia clássica de autonomia"

( ) O ser humano constitui-se mediante processos de aprendizagem, de socialização e de individuação que ocorrem no seio fecundo do mundo da vida e no recurso ao agir comunicativo, o que "permite o entrelaçamento de individuação e socialização".

( ) O self constitui-se, por meio de processos de socialização e de individuação progressivos, numa matriz intersubjetiva, simbólica e comunicativa. A gênese e a estrutura do self são sociais porque "os indivíduos se convertem em um objeto para si mesmos, precisamente, porque descobrem a si mesmos adotando a atitude dos outros que estão envolvidos nas suas condutas".

Alternativas
ID
3006037
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre desenvolvimento, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Kohlberg, em sua abordagem comportamentalista do desenvolvimento moral (Kohlberg & Hersh, 1977), propõe que esse, acompanhando o desenvolvimento do indivíduo, tem os níveis assim definidos: Pré-Convencional, Convencional e Pós-Convencional.

    C

  • Kohlberg, em sua abordagem comportamentalista.. [...] esse seria o erro da questão???

  • Uma das influentes teorias sobre o desenvolvimento moral foi apresentada por Lawrence Kohlberg, um psicólogo estadunidense que viveu entre 1927 e 1987, e relacionou o desenvolvimento moral ao desenvolvimento cognitivo da criança. Ele apontou que por meio de um processo maturacional e interativo, todas as pessoas têm a capacidade de chegar à plena competência moral.

    O NÍVEL 1 é o “Pré-Convencional” (de 2 a 6 anos, aproximadamente) e o 1º estágio é “Obediência e Punição”. Aqui o comportamento é orientado para evitar a punição e são as consequências das ações que determinam o que é certo e errado.

    O 2º estágio é “Hedonismo Instrumental Relativista”, onde o raciocínio moral é egocêntrico e o indivíduo segue as normas pensando em interesses próprios

    O NÍVEL 2 é o “Convencional” (idade escolar) e o 3º estágio é o das “Relações Interpessoais”. Aqui o correto é aquilo pautado nas convenções e regras sociais determinadas por pessoas de autoridade, sendo que o que importa é “ser o bom menino/boa menina” para corresponder às expectativas morais dos outros.

    O 4º estágio é a “Orientação Para a Lei e Ordem / Autoridade Mantém a Moralidade”. Nesse momento, os deveres, a manutenção da ordem social e da lei orientam a moralidade. Está além da necessidade de aprovação individual exibida no estágio 3.

    O NÍVEL 3 é o “Pós-Convencional” (adolescência), e o 5º estágio é de “Contrato Social”, onde o indivíduo determina o certo e o errado, com base em parâmetros sociais democraticamente pré-estabelecidos. As leis são consideradas como contratos sociais em vez de um mandamento rígido.

    O 6º estágio é de “Princípios Éticos Universais”. Aqui a pessoa transcende sociedades e leis para buscar princípios de igualdade e dignidade, com uma ética válida para todos. Segundo Kohlberg, poucas pessoas atingem esse estágio.

    fonte:

    sppsicologos.com

  • Os estudos Kohlberg incluem-se no grupo das teorias cognitivo-evolutivas, assim como as de Piaget, tendo como base o pressuposto de que o desenvolvimento pressupõe transformações básicas das estruturas cognitivas, enquanto totalidades organizadas em um sistema de relações, as quais conduzem a formas superiores de equilíbrio, resultantes de processos de interação entre o organismo e o meio.

    Sendo assim, o erro da letra C está somente em "abordagem comportamentalista. Os estágios dizem respeito a sua teoria.

    Fonte: Scielo / artigo: A teoria de Kohlberg sobre o desenvolvimento do raciocínio moral e os instrumentos de avaliação de juízo e competência moral em uso no Brasil

ID
3006040
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca da Psicologia Comunitária, assinale a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • A Psicologia Comunitária Estadunidense se estabelece como um campo derivado da Psicologia Clínica naquele país, que sempre esteve atrelada a noções de mudanças comportamentais e individuais. A Psicologia Comunitária Estadunidense, que parecia estar disposta a rever a Psicologia no seu estatuto mais individualizante, na verdade, confirma-se como uma Psicologia que amplia a ideia de clínica, materializando o indivíduo como supremacia de qualquer entendimento sobre o mundo social, as relações de poder e as ações grupais.

  • Alguém sabe o erro da D?

  • Acho que o erro da letras D está em colocar a psicologia comunitária como um instrumento de estudo dos fatores ligados ao controle e ao poder sobre o indivíduo e seu meio social. É óbvio que podem existir pesquisas relacionadas à esses temas na psicologia comunitária, porém não é algo que a define e a determina.

ID
3006043
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção CORRETA, quanto à Abordagem Centrada na Pessoa:


I. A teoria de Rogers foi construída a partir da noção de centralidade, em que a definição de pessoa se ancorou no projeto da pós-modernidade, como um ser indiviso, unitário, centrado, livre, com primazia da ordem subjetiva. Na perspectiva heideggeriana, ao invés da centralidade, evidencia-se a noção de abertura, conceito vinculado ao projeto da modernidade que valoriza a disposição para a descoberta e a existência (dasein) enquanto mera possibilidade, abertura de ser; apropriação de si que é também abertura ao outro e ao mundo;

II. Nos primeiros anos de seu trabalho, Rogers promoveu seu pensamento mais como um estilo de vida do que como uma abordagem ou corrente de pensamento psicológico. Ele repudiava a forma como a ciência de sua época estava transformando os indivíduos, procurando controlá-los cada vez mais. Em psicoterapia, caracterizando-a como um processo de auxílio à pessoa em sofrimento psicológico e entendendo que tal sofrimento é devido a uma discrepância entre o processo de valoração organísmica e aquele vivido pelo self, o trabalho do psicólogo rogeriano consiste, também, em promover aprendizagens significativas na forma como as pessoas valoram as diferentes situações e relações que estabelecem em suas vidas;

III. A partir da proposta de Carl Rogers, o processo de valoração, ou seja, a forma como as pessoas passam a valorar uma experiência em detrimento de outras, está intimamente ligado ao funcionamento do organismo e ao desenvolvimento da personalidade. Por organismo, Rogers se referia a um sistema sempre mutante, que é o centro de toda experiência vivida pelo indivíduo. Este organismo é locus de simbolizações, pensamentos, emoções, sensações e percepções. Sua interação com o mundo ocorre conforme aquilo que é percebido em seu campo experiencial conforme sua tendência de base de realizar-se, manter-se e aperfeiçoar-se;

IV. O pressuposto fundamental da ACP é que, em todo indivíduo, existe uma tendência atualizadora, uma tendência inerente ao organismo para crescer, desenvolver e atualizar suas potencialidades numa direção positiva e construtiva.

Alternativas
Comentários

  • Letra D) Somente III e IV estão corretas.

    Alguém sabe explicar os erros da I e II?

  • I) A teoria centrada de Rogers ancorou-se no projeto da MODERNIDADE, enquanto Heiddeger, com sua noção de abertura, aproximou-se do projeto PÓS-MODERNO.

    II) A  incongruência  é  definida  como  um  estado (geralmente desassossegado) em que existe uma discrepância entre o eu, tal como é percebido, e a experiência presente no organismo total (tudo que é potencialmente disponível à consciência, que está ocorrendo no organismo em um dado momento) (Wood, 1983, p. 48).

ID
3006046
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Preencha a segunda coluna de acordo com a primeira.


(1) Henri Wallon

(2) Carl Rogers

(3) Sigmund Freud

(4) Jean Piaget

(5) Erik Erikson


( ) Elaborou oito etapas de desenvolvimento psicossocial para representar momentos diferentes de investimento da energia psíquica. Cada etapa é marcada por um tema central, que é vinculado, de um lado, às condições.

( ) É na adolescência que o sujeito pode alcançar a forma mais evoluída de desempenho cognitivo, dada a capacidade para as operações mentais formais. Isso exige a descentração do pensamento, sua virtualização e construção de representações em diferentes linguagens, tendo como norte a perspectiva do outro.

( ) A reversão desse processo de fragmentação interna ocorre quando a pessoa encontra um clima de aceitação e confiança, que lhe permita entrar em contato mais intenso com sua própria experiência e resgatar a autenticidade do eu. Esse clima e as relações interpessoais que o caracterizam ajudam a pessoa a se aceitar, ao invés de negar seus sentimentos e sensações. A vivência do que está ocorrendo em seu íntimo é empaticamente compreendida e valorizada e ela tem a liberdade de experienciar os seus próprios sentimentos e os dos outros, sem se sentir ameaçada por fazê-lo. Ao amadurecer nesse processo, a pessoa se aproxima (nesse aspecto) da criança pequena que ainda não aprendeu a negar, em sua consciência, os processos que ocorrem no seu íntimo.

( ) Introduzindo a expressão "relação sexual" à parcela da conceituaçao de sexualidade já elaborada e aceitando que o termo erotismo engloba a excitação sexual como um todo e, em especial, aquela proveniente das zonas erógenas, amplia-se mais ainda o conceito de sexualidade: é energia vital instintiva passível de variações quantitativas, vinculada à homeostase, às relações sociais, às fases do desenvolvimento da libido infantil, ao erotismo, à genitalidade e à relação sexual.

( ) Ocorre a predominância do conjunto afetivo, e da direção centrípeta. Além do ganho nas formas de pensar (pelo desenvolvimento do raciocínio hipotético-dedutivo), há na vida do indivíduo nesta idade uma maior exploração de si mesmo como identidade autônoma, mediante atividades de confronto e autoafirmação e, paralelamente, pela busca de apoio no grupo de mesma idade.

Alternativas
Comentários

  • LETRA C

  • fui por eliminação, ja que as respostas são muito complexas... juguei que apenas a alternativa mais coerente era a de Piaget, logo procutei a opção que se encaixava com com ele e respondi corretamente letra C

  • Gabarito C.

    Algumas expressões chave que ajudam a resolver essas questões extensas:

    Erikson - oito etapas de desenvolvimento, cada qual com seu tema (crise psicossocial).

    Piaget - alto desempenho cognitivo na adolescência (operações formais), descentração do pensamento.

    Rogers - aceitação, contato com a própria experiência, autenticidade, compreensão empática.

    Freud: zonas erógenas, sexualidade enquanto energia instintiva, libido infantil, genitalidade.

    Wallon: afeto (esse autor foca muito em afeto, emoções, sentimentos).

    É claro que vale aprofundar em cada teórico, mas ter em mente certos conceitos ligados a eles, ajuda nessas questões verborrágicas.

  • Bastava saber que Erikson elaborou oito etapas e matava a questão logo de início.

ID
3006049
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre a Análise Comportamental, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Como assim a análise comportamental debruça-se sobre o inconsciente??? Questão estranha

  • A resposta veio desse artigo. Muito bom para agregar conhecimentos.

    O inconsciente na interpretação clínica analítico-comportamental

  • Questão muito errada. Não é objeto de estudo o inconsciente (Alternativa B), segundo Skinner, dado o fato de que a análise comportamental não estuda o não observável. E o inconsciente é o não observável. Seu fizesse essa prova dessa banca, iria tentar achar todos os componentes possíveis para elencar a minha explicação sobre o porquê dessa questão estar muito errada. Você só pode observar aquilo do que se têm consciência para analisar contingenciamento, mesmo que você tenha hipóteses não observáveis, a investigação se dá para às manifestações observáveis, seja pelo cliente ou terapeuta.

ID
3006052
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção que se refere à influência do marxismo na psicologia comunitária.

Alternativas
Comentários

  • Primeira noção de comunidade refere-se, portanto, à constatação de que a vizinhança humana e o convívio igualitário e desinteressado são necessários para o reconhecimento e a garantia da experiência de humanidade no outro e em si próprio. No campo e nas cidades contemporâneas, a mercantilização das relações sociais determina que essa vizinhança seja progressivamente substituída por uma experiência de comunicação e avaliação de riscos que cria uma coabitação sem convivência.

ID
3006055
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a opção CORRETA sobre drogradicção.

Alternativas
Comentários

  • LETRA A: "As famílias dos toxicodependentes são apontadas como emaranhadas, com ausência de uma clara definição das normas hierárquicas ou com inversão da própria hierarquia geracional, com limites difusos e com enormes dificuldades de separação escondendo ou mascarando os seus conflitos (Relvas, 1998). "

    LETRA B: "Segundo Hawkins, Catalano e Miller (1992) e Brown, Mounts, Lamborn e Steinberg (1993) o mecanismo familiar identificado como diferenciador das famílias Rev. SBPH vol.14 no.2, Rio de Janeiro - Jul/Dez. - 2011 231 com o problema da toxicodependência relaciona-se com o exercício do poder ou da autoridade parental. Na realidade é a atitude permissiva dos progenitores o que mais pesa nessa equação. Por sua vez, Jurich, Polson e Bates (1985) colocam a tónica na inconsistência da disciplina e na forma como os pais e filhos lidam com as situações de stress evitando as responsabilidades. "

    LETRA D: " Canavarro e colaboradores (1993) definem recursos como a capacidade da família para prevenir situações de stress que possam descompensar o sistema familiar, englobando duas dimensões: orgulho e entendimento familiar. O orgulho reporta-se a valores da vivência relacionados com a abertura, o diálogo, a confiança, a lealdade e o respeito. O entendimento familiar corresponde à capacidade em saber executar tarefas, enfrentar problemas e relacionar-se. 

    LETRA E: "Estudos revelam uma incidência elevada de situações de crise e de ruptura nas famílias dos toxicodependentes (Castro, Maria, Ortiz, Caudillo, Chavez e Ana, 1985; Tec, 1974), com níveis de coesão baixos, sendo os seus membros pouco valorizados e pouco reconhecidos (Cannon, 1976). Normalmente, a família apercebe-se da toxicodependência quando os consumos aditivos já se encontram instalados e/ou por pessoas exteriores (Rosa et al., 2000; Relvas, 1998; Fleming, 1995). Quando confrontada com a realidade, a família reage habitualmente tentando ajudar o toxicodependente. Assim, com vista à reabilitação dos indivíduos adictos torna-se necessário incluir as famílias no tratamento e trabalhar as relações existentes entre os seus membros (Stanton & Shadish, 1997).  

    FONTE: Rev. SBPH vol.14 no.2, Rio de Janeiro - Jul/Dez. - 2011 -

  • Alguém saberia dizer os erros da C e da E?

  • Na C

    a capacidade da família para tratar de situações de resiliência que possam descompensar o sistema familiar

    Resiliência é saber lidar com os problemas, na frase da intenção que ela deveria ser tratata. E na verdade o que precisa é tratar situações COM resiliência. 

ID
3006058
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que diz respeito ao desenvolvimento, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Vigotski utiliza as ideias que sustentam tanto a biologia evolucionista quanto a teoria freudiana, que partilham, de alguma forma, as noções de movimento, dinâmica e transformação, para defender que a psicologia humana, para se tornar científica, também precisa utilizar a base dos estudos históricos para a elaboração de seus métodos investigativos. Ou seja, é pelo estudo da natureza, da gênese e dos processos de transformação (biológicas, psicológicas, sociais etc.) que conseguimos entender os motivos do comportamento humano.

  • Não entendi, alguém explica?

  • Acertei por eliminação, mas também não entendi bem o erro.

    Letra: E

  • Vygotsky baseia sua teoria no materialismo histórico.

    Me parece que a letra e está descrevendo a neurociência ligada a psicologia...

  • O Erro da "E" se dá pela seguinte interpretação:  ideias que sustentam tanto a biologia evolucionista quanto a teoria freudiana...  para se tornar científica, também precisa utilizar a base dos estudos históricos para a elaboração de seus métodos investigativos". Essas mesmas ideias quem compartilha é Freud e Skinner, e não Vigotski, ou seja, o indivíduo tem que ser analisado em todo o seu processo desde sua condição biológica, até sua relação com o meio. Eles tentam seguir rigorosamente todos os preceitos da ciência: da teoria da evolução, do processo biológico (filogênese e ontogênese), e sócio cultural (a nível antropológico e vivências), e a grande separação está nos estudos do consciente e inconsciente, pois, segundo Skinner, inconsciente é 'não-observável', por tanto não é, para ele, objeto de estudo.

ID
3006061
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre a Psicologia Humanista.


I. A filosofia humanista é um movimento que pode ser definido por meio de três pressupostos de base que são descritos nas obras de Carl Rogers. O primeiro tem como principal premissa uma visão do homem como um "organismo digno de confiança" O segundo e terceiro pressupostos abordam a prática fenomenológica que privilegia a experiência subjetiva da pessoa, surgindo como consequência o conhecimento do outro a partir de seus referenciais e a forma de relacionamento que se constitui como um encontro entre pessoas.

II. A aceitação positiva incondicional, de acordo com Rogers, se expressa na capacidade de aceitar a pessoa do aluno, os seus sentimentos, as suas opiniões, com valor próprio, e confiar nele sem o julgar. É uma confiança no organismo humano e uma crença nas suas capacidades enquanto pessoa.

III. Em Terapia Centrada no Cliente, aparecem as primeiras referências à tendência direcional positiva, definida como uma tendência espontânea, presente em todos os organismos vivos, que será nomeada como tendência atualizante. Este conceito passou a ser o eixo da Psicoterapia Centrada na Pessoa e, em sua última fase, da Abordagem Centrada na Pessoa, tal como descrito no livro Um jeito de ser, em que esta noção se encontra ampliada para o conceito de tendência formativa.

IV. A Psicologia Humanista, chamada a "a terceira força" em psicologia, nasce a partir da crítica do reducionismo e mecanicismo da psicanálise e do behaviorismo no sentido de que estas não davam conta da totalidade da existência humana. Do ponto de vista histórico, um dos momentos que marca o nascimento da psicologia humanista é o Simpósio de Psicologia Existencial organizado por Rollo May em 1959, contando com a presença de Maslow, Allport e Rogers, entre outras personalidades. Ou seja, Carl Rogers esteve no cerne de todo o movimento que originou a psicologia humanista.


Assinale a opção que contém os itens CORRETOS. 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito

    Letra E) I, II, III e IV.

  • Alguém me explica porque ele fala pessoa do aluno e não cliente?

  • Fala em pessoa do aluno, mas poderia ser cliente, grupo, pois a acp não se restringia a prática clínica, rogers também abordou como poderia-se promover o processo de crescimento humano em direção ao desenvolvimento de suas potencialidades desde que tres condições estivessem presente, a autenticidade, a compreensão empática e a consideração positiva incondicional . No caso, no contexto educacional rogers chegou a postular que se essas condições estivesse presentes na figura do professor o aluno poderia se desenvolver e aprender.Ele se refere a essa visão mais ampla da acp no livro Tornar-se pessoa, que a mudança da personalidade da pessoa não está implicada na técnica em si, mas na relação, o que promove a mudança e crescimento do cliente ou da pessoa é o tipo de relação e as relações estão em todos os contextos onde existem trocas humanas:

    Acredito que essa afirmação seja válida, quer tratando-se de minha relação com um cliente, com um grupo de estudantes ou empresários, como minha família ou filhos. Parece-me que temos aqui uma hipótese geral que oferece possibilidades empolgantes para o desenvolvimento de pessoas criativas, adaptativas e autônomas (ROGERS, p. 43-44).

ID
3006064
Banca
COPESE - UFPI
Órgão
UFPI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

São características da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • O modelo de seleção por consequências é uma proposta de Skinner (Behaviorismo)

  • Letra A. Compreensão da abordagem comportamental de Skinner.

  • A meu ver essa resposta está errada, pois a TCC e o Behaviorismo são diferentes e a letra A relaciona-se ao Behaviorismo.
  • LR: a questão pede a alternativa errada...

  • Lembrando que a Cognitiva-Comportamental se utiliza de preceitos da behaviorista skinneriana, mas, elas são coisas diferentes. A alternativa "A" não está "errada", porém ela não rege, como conceito, a TCC, enquanto esse conceito de seleção rege a comportamental de Skinner. Se esse conceito de seleção rege a behaviorista, esse, por si só, elimina a necessidade do "cognitivismo". Então não é correto de dizer que está ERRADA, e sim, como no exercício está escrito; fica como EXCETO!