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Prova CPCON - 2017 - UEPB - Assistente Técnico


ID
2576335
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dadas as intenções que subjazem ao texto publicitário, como a de levar o receptor a aceitar a visão de quem o produz, várias são as estratégias utilizadas para construir um texto que seja informativo, e, ao mesmo tempo, evidencie o uso criativo da língua. O jogo das palavras e a repetição são recursos muito comuns, como ilustra o texto a seguir.


PARA A GLOBO VOCÊ NÃO É MAIS UM. É O UM


TODO O BRASIL ASSISTE À GLOBO. SÃO MAIS DE CEM MILHÕES DE PESSOAS, TODOS OS DIAS. MAS A GENTE SABE QUE NÃO FALA COM ESSE TAL DE CEM MILHÕES. A GENTE FALA COM CEM MILHÕES DE UNS. UNS DIFERENTES DOS OUTROS. UNS QUE SE EMOCIONAM. UNS QUE SE INFORMAM. UNS QUE GOSTAM DA GENTE. UNS QUE DIZEM QUE NÃO. E A GENTE SE MOVIMENTA PARA CONQUISTAR CADA UM. PORQUE A GENTE SABE QUE UM DESSES CEM MILHÕES É VOCÊ. (Veja, 1º de novembro/17)


Nesse sentido, um texto bem construído reflete o domínio do autor quanto ao emprego dos itens linguísticos. Avalie as proposições abaixo, que tratam desse processo de elaboração textual, e, em seguida, categorize-as como (V) verdadeiro ou (F) falso:


( ) A ideia de universalização da audiência da emissora é confirmada no texto não apenas por meio dos pronomes TODO/S (L. 1), mas pelo uso recorrente de estruturas com orações adjetivas, a exemplo de “Uns que se emocionam”; “Uns que se informam”. “Uns que gostam da gente” (L. 3).

( ) O período que finaliza o texto, introduzido pelo PORQUE (L.4), reforça o motivo de a emissora valorizar todos os indivíduos; considerando que se trata de uma conclusão, seria correto também o uso de PORTANTO.

( ) Ao mesmo tempo em que o autor sinaliza a ideia de totalidade, ao fazer referência aos “cem milhões” de espectadores (Ls. 1, 2 e 5), busca envolver o espectador, enfatizando a noção de unicidade, já que esse indivíduo “é você” (L. 5).

( ) O jogo das palavras fica evidente quando o item UM/S, originariamente classificado como artigo, assume, nos diferentes contextos de uso, papel de numeral, ou de substantivo (cf. título do texto); ainda como substantivo em “cem milhões de uns” (L. 2) e também pronome em “uns que dizem que não” (L. 4).

( ) Para esclarecer a noção de que as pessoas diferem umas das outras, o autor lista diferentes comportamentos, o que ocorre por meio de estruturas com orações adjetivas explicativas, como: “Uns que se emocionam” (L.3).


A sequência CORRETA é

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    (V,F,V,V,F)

  • LETRA B:

    Porque -    CAUSA ou EXPLICAÇÂO

    Portanto -  CONCLUSIVA

  • Alguém pode explicar porque a última está errada? Não consigo entender!!!

  • A última questão está errada porque se trata de uma oração adjetiva restritiva. Uma vez que restringe as pessoas que se emocionam e não explicativa como diz na alternativa.

  • “uns que dizem que não” da penúltima opção teria valor de pronome indefinido? Alguém sabe explicar?

  • Essa banca é muito incompetente.

  • Lais Teixeira,

    "Um"→ Pode ser numeral (quando expressa ideia de quantidade).

                Ex: O professor entregou uma prova.

           → Artigo indefinido quando determinam de maneira vaga ou imprecisa alguma coisa.

                 Ex: O professor entregou unas provas.(incerteza de quantidade e de se trata as provas)

    Pórem, na situação exemplificada ele deixa de ser artigo/numeral para ser pronome indefinido substantivo /o próprio substantivo. O pronome tanto pode caracterizar o substantivo (pronome adjetivo) como também substituí-lo(pronome substantivo).

            Ex: Alguma coisa aconteceu ( nesse exemplo,o substantivo da oração "coisa" esta sendo caracaterizado ou idenfinido pelo pronome indefinido   "alguma". Nesse caso o pronome "alguma" é indefinido adjetivo.)

                  Algo aconteceu (Veja que nessa oração não há substantivo cuja função foi atribuída ao pronome "algo"). (Esse é um caso de pronome indefinido substantivo). 

     

    No exemplo da penúltima alternativa (Uns que dizem que não), "Uns" exerce, morfologicamente, o mesmo papel da palavra "uns" do trecho "A GENTE FALA COM CEM MILHÕES DE UNS" da linha 2, ou seja, de equivalente a substantivo.

  • Nenhum comentário que possa ajudar.

  • De acordo com essa banca, o Brasil é o universo.

    "Todo o brasil assiste a globo" "Todos os dias"

    Qual a ideia de universalização nisso??????

  • Nobre amigo, Jerry Wanderson, respondendo à sua indagação. O examinador não disse que o Brasil é "UM UNIVERSO". O autor disse: "A ideia de universalização da audiência da emissora..." Universalização= propagação, mundialização, globalização, alcance global. Na verdade o autor se utilizou de uma metonímia. Não é todo o Brasil que assiste à Globo, mas todos os " brasileiros os quais assistem à globo".

    Lais Teixeira - "UNS" é artigo indefinido. No entanto, nesse caso específico, o "UNS" pode ser substituído por "ALGUNS" o que torna-o pronome indefinido.

    Vanderleia Rossetim - Está errada a afirmativa. Tratam-se de ORAÇÕES ADJETIVAS RESTRITIVAS e não EXPLICATIVAS.

    Troque o início da frase por "SOMENTE AQUELE QUE" se mantiver o sentido é Restritivo.

    EX:  UNS QUE SE EMOCIONAM. Somente aqueles que se emocionam.

    UNS QUE SE INFORMAM. Somente aqueles que se informam.

    UNS QUE GOSTAM DA GENTE. Somente aqueles que gostam da gente.

    UNS QUE DIZEM QUE NÃO. Somente aqueles que dizem não

  • Pessoal, as discussões por aqui envolvendo as questões dessa banca são desnecessárias. Não adianta forçar texto: a primeira afirmativa é falsa e a banca deu como verdadeira.

    Motivo de ser falsa: a banca até pode afirmar que o termo TODO traz "A ideia de universalização da audiência da emissora...", mas , com toda certeza, não pode atribuir o mesmo significado ao termo TODOS em "todos os dias." 'Nesse último , há pronome indefinido, fazendo referência catafórica ao termo "os dias" e não às pessoas que fazem parte da universalização da audiência.

    Fico imaginando o tanto de recurso que deve chover nessa banca. É um bolo de questões mal elaborada com a tentativa de deixar a questão mais difícil, mas só acaba forçando os textos.

  • As proposições 2 e 5 são realmente falsas.

    2: porque >>> conjunção explicativa; portanto >>> conjunção conclusiva.

    5: oração subordinada adjetiva restritiva

    Só que as outras proposições são problemáticas. '"TODOS" os dias' dando ideia de universalização da audiência? Noção de unicidade? Um/uns no texto acima sendo numeral?


ID
2576338
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Após a leitura do texto e das asserções a respeito da sua organização, responda ao que se pede:


                             Máquina transforma CO2 em comida


      Hoje existem dois jeitos de combater o CO2 , grande vilão do aquecimento global: queimar menos combustíveis fósseis, para emitir menor quantidade desse gás, e aumentar a área coberta por florestas, pois as plantas absorvem CO2 . Só que as duas coisas enfrentam resistência econômica. Mas talvez seja possível se livrar do CO2 ganhando dinheiro. Cientistas do governo finlandês criaram uma máquina que captura esse gás da atmosfera e o bombeia para dentro de tanques, onde ele alimenta uma bactéria – que foi geneticamente modificada para consumir CO2 e hidrogênio. A bactéria se multiplica rapidamente e, depois de processada, vira um pó comestível, que contém 50% de proteína e pode ser usado para fazer ração animal ou alimentos para consumo humano. Não tem gosto nenhum – mas é para isso que existem os temperos!

                                                                     (Bruno Garattoni – Superinteressante/out.2017)


I- O texto se caracteriza como uma notícia jornalística, tendo como propósito revelar novas descobertas na área científica. Nesse sentido, a trama organizacional é narrativo-expositiva, com predomínio da função referencial da linguagem.

II- No âmbito gramatical, a recorrência de verbos no presente do indicativo se justifica pelo caráter de atualizador desse tempo verbal, embora se faça menção a um fato passado (os cientistas criaram ...); isto evidencia a correspondência entre o tempo verbal e os tipos de discurso presentes no texto.

III- No âmbito da coesão referencial, o texto é muito bem articulado. Como ilustração tem-se o fragmento “Mas talvez seja possível se livrar do CO2 ganhando dinheiro. Cientistas do governo finlandês criaram uma máquina que captura esse gás da atmosfera e o bombeia para dentro de tanques, onde ele alimenta uma bactéria...”, no qual as três formas destacadas referem-se a um só termo - CO2 .

IV- Quanto à articulação interoracional, o texto apresenta algumas estruturas introduzidas por pronomes relativos, todas denominadas orações adjetivas restritivas, a exemplo de “Cientistas do governo finlandês criaram uma máquina que captura esse gás da atmosfera e o bombeia para dentro de tanques, onde ele alimenta uma bactéria – que foi geneticamente modificada para consumir CO2 e hidrogênio. A bactéria se multiplica rapidamente e, depois de processada, vira um pó comestível, que contém 50% de proteína...”


É CORRETO o que se afirma apenas em 

Alternativas
Comentários
  • Letra c

    (I,II E III)

  • Qual erro da IV?

  • Tatiane Marques, nem todos são pronomes relativos  introduzem oração adjetiva restritiva, alguns como o por (que) por exemplo introduz um oração adjetiva explicativa, veja que este está precedido de vírgula. Por isso a IV está incorreta.

  • Obrigadaa!

  • Não entendi a II.

  • IV- Quanto à articulação interoracional, o texto apresenta algumas estruturas introduzidas por pronomes relativos, todas denominadas orações adjetivas restritivas, a exemplo de


    “Cientistas do governo finlandês criaram uma máquina que captura esse gás da atmosfera e o bombeia para dentro de tanques (Oração Adjetiva Restritiva)onde ele alimenta uma bactéria (Oração Adjetiva Explicativa) – que foi geneticamente modificada para consumir CO2 e hidrogênio (Oração Adjetiva Explicativa). A bactéria se multiplica rapidamente e, depois de processada, vira um pó comestível, que contém 50% de proteína (Oração Adjetiva Explicativa)...”


    Assim, nem todas são Orações Adjetivas Restritivas, algumas são Explicativas.

    Por isso, o item IV está INCORRETO.

  • ONDE  é Advérbio de lugar e não pronome relativo como afirma a questão.

  • Por que é NARRATIVO-expositiva?

    Aprendi que narração envolve uma HISTÓRIA (real ou fictícia) com pelo menos: personagens + tempo e espaço + clímax

    Expositivo, ok. Porque está apenas mostrando informações de modo impessoal, mas por que "narrativo"?


ID
2576344
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                    Como a burocracia atrapalha a criação de empregos.


      Existem duas vezes mais empresários no Brasil do que nos EUA. E não. Isso não significa que temos mais gente endinheirada aqui do que lá. O grosso do nosso empresariado é formado por vendedores de coco, eletricistas, borracheiros. São exatos 48 milhões de pessoas jurídicas por aqui, número que supera com folga os 33 milhões que trabalham com carteira assinada.

      Dentre as dez maiores economias do planeta, nenhuma chega sequer perto desses números. Nos EUA, que têm uma população 60% maior que a nossa, o número fica em 24 milhões.

Ou seja: pouca gente aqui abre um negócio porque quer. Abre porque precisa. A cada pessoa que decide iniciar um negócio por ter encontrado uma oportunidade, 1,4 abrirá suas empresas (na maior parte, negócios individuais), ou porque está desempregado ou porque o emprego atual não paga as contas. Nos EUAé o contrário: são 2,4 empreendedores que dizem ter aberto seus negócios por conta de alguma oportunidade contra um por necessidade.

      O Brasil, como se diz por aí, não tem exatamente um empresariado. Tem um “emprecariado”. Entre cada dez brasileiros donos do próprio negócio, sete recebem menos de três salários mínimos, média bastante similar à do restante da população. Com a criação de modalidades como o MEI, o Micro Empreendedor individual, abrir um negócio pode ter se tornado mais fácil para boa parte da população. Na média, porém, seguimos a passos de lesma. Precisamos de 119 dias em média para colocar uma empresa em funcionamento, com tudo em ordem. Na China, bastam 38 dias. Na Nova Zelândia, 30 minutos – sim, lá é tudo pela internet mesmo.

                                                                     (Por Felipe Hermes, Superinteressante/out.2017)

No texto acima, o autor, ao mesmo tempo em que discorre sobre a interferência da burocracia na criação de empresas, opina sobre o tema. Seguem os tópicos temáticos depreendidos a partir do texto:


I- Inicialmente, o autor aponta a diferença quanto ao número de pessoas jurídicas no Brasil em comparação ao dos EUA, evidenciando, pois, o grande problema do empreendedorismo no Brasil, não só devido à desproporção da diferença apontada, já que a população do Brasil é menor, mas porque o maior número de empresários não representa mais riqueza.

II- No decorrer do texto, o autor aponta as razões que levam à criação de uma empresa no Brasil, que diferem das dos EUA– se no Brasil a razão é o desemprego ou a insuficiência da renda obtida com o trabalho de carteira assinada, nos EUA, a abertura de um negócio decorre do surgimento de uma oportunidade.

III- Por último, o autor enfatiza que maior do que o obstáculo da lentidão no processo de colocar uma empresa em funcionamento no Brasil é o fato de grande parte desse empresariado ter uma renda similar à de pessoas que trabalham com carteira assinada, o que não ocorre em países como a Nova Zelândia e a China.


Da análise das proposições, pode-se dizer que é CORRETO o que se afirma apenas em 

Alternativas
Comentários
  • I "Entre cada dez brasileiros donos do próprio negócio, sete recebem menos de três salários mínimos, média bastante similar à do restante da população. "

    II " Ou seja: pouca gente aqui abre um negócio porque quer. Abre porque precisa. A cada pessoa que decide iniciar um negócio por ter encontrado uma oportunidade, 1,4 abrirá suas empresas (na maior parte, negócios individuais), ou porque está desempregado ou porque o emprego atual não paga as contas. Nos EUAé o contrário: são 2,4 empreendedores que dizem ter aberto seus negócios por conta de alguma oportunidade contra um por necessidade."

    III ERRADA  "O Brasil, como se diz por aí, não tem exatamente um empresariado. Tem um “emprecariado”. Entre cada dez brasileiros donos do próprio negócio, sete recebem menos de três salários mínimos, média bastante similar à do restante da população. Com a criação de modalidades como o MEI, o Micro Empreendedor individual, abrir um negócio pode ter se tornado mais fácil para boa parte da população. Na média, porém, seguimos a passos de lesma. Precisamos de 119 dias em média para colocar uma empresa em funcionamento, com tudo em ordem. Na China, bastam 38 dias. Na Nova Zelândia, 30 minutos – sim, lá é tudo pela internet mesmo." A comparação realizada é pela forma de colocar uma empresa funcionando, não pelo lucro auferido. 

  • Erro:

    III - Por último, o autor enfatiza que maior do que o obstáculo da lentidão no processo de colocar uma empresa em funcionamento no Brasil é o fato de grande parte desse empresariado ter uma renda similar à de pessoas que trabalham com carteira assinada, o que não ocorre em países como a Nova Zelândia e a China.

    "Entre cada dez brasileiros donos do próprio negócio, sete recebem menos de três salários mínimos, média bastante similar à do restante da população."


ID
2576347
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                    Como a burocracia atrapalha a criação de empregos.


      Existem duas vezes mais empresários no Brasil do que nos EUA. E não. Isso não significa que temos mais gente endinheirada aqui do que lá. O grosso do nosso empresariado é formado por vendedores de coco, eletricistas, borracheiros. São exatos 48 milhões de pessoas jurídicas por aqui, número que supera com folga os 33 milhões que trabalham com carteira assinada.

      Dentre as dez maiores economias do planeta, nenhuma chega sequer perto desses números. Nos EUA, que têm uma população 60% maior que a nossa, o número fica em 24 milhões.

Ou seja: pouca gente aqui abre um negócio porque quer. Abre porque precisa. A cada pessoa que decide iniciar um negócio por ter encontrado uma oportunidade, 1,4 abrirá suas empresas (na maior parte, negócios individuais), ou porque está desempregado ou porque o emprego atual não paga as contas. Nos EUAé o contrário: são 2,4 empreendedores que dizem ter aberto seus negócios por conta de alguma oportunidade contra um por necessidade.

      O Brasil, como se diz por aí, não tem exatamente um empresariado. Tem um “emprecariado”. Entre cada dez brasileiros donos do próprio negócio, sete recebem menos de três salários mínimos, média bastante similar à do restante da população. Com a criação de modalidades como o MEI, o Micro Empreendedor individual, abrir um negócio pode ter se tornado mais fácil para boa parte da população. Na média, porém, seguimos a passos de lesma. Precisamos de 119 dias em média para colocar uma empresa em funcionamento, com tudo em ordem. Na China, bastam 38 dias. Na Nova Zelândia, 30 minutos – sim, lá é tudo pela internet mesmo.

                                                                     (Por Felipe Hermes, Superinteressante/out.2017)

No fragmento textual abaixo exposto, são recorrentes alguns itens cuja função é encadear as informações, estabelecendo entre elas diferentes relações de sentido:


Ou seja: pouca gente aqui abre um negócio porque quer. Abre porque precisa. A cada pessoa que decide iniciar um negócio por ter encontrado uma oportunidade, 1,4 abrirá suas empresas (na maior parte, negócios individuais), ou porque está desempregado ou porque o emprego atual não paga as contas. Nos EUAé o contrário: [...]

O Brasil, como se diz por aí, não tem exatamente um empresariado. [...]


Assinale a alternativa que indica os sentidos expressos pelos itens OU SEJA, PORQUE, OU e COMO, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: letra D

     

    OU SEJA: “ou seja” é um operador argumentarivo. Assim como “isto é”, “quer dizer”, “em outras palavras”, ele introduz um enunciado e tem a função de esclarecê-lo (explicá-lo).

     

    PORQUE: causa = precisão, necessidade; consequência = abertura do negócio.

    “Abre porque precisa”. – porque indica causa.

    “Eu preciso de dinheiro, por isso abri um negócio”. – por isso indica consequência.

     

    OU: alternância, ou um ou outro. Apenas um dos dois será o motivo da abertura da empresa: 1. “desemprego”; 2. “O emprego não paga as contas”.

     

    COMO: conformidade, “como” é sinônimo de “conforme”, “segundo” e “consoante”. “O Brasil, conforme dizem por aí, não tem exatamente um empresariado.”

  • Porque = ja que = causal

     

  • Conjunção PORQUE

     

    Conjunção Coordenatica EXPLICATIVA: venci porque sou o melhor cozinheiro - fornece um motivo, normalmente, explicando a oração anterior.

    Conjunção Subordinada CAUSAL: cozinho bem porque pratiquei muito - exprime a causa do fato

  • PORQUE SUBSTITUÍDO POR JÁ QUE : CAUSAL

  • Gab D

  • Tente colocar >> Pelo fato de << na frase, se fizer sentido é CAUSA.


    "Abrirá empresas PELO FATO DE estar desempregado"



  • Conhecer as conjunções  é fundamental para responder essas questões.

  • Explicação:

    coordenativa

    Que

    Porque

    Pois ( anteposto ao verbo)

    Porquanto

    Já que

    ...

    Causa:

    subordinativa

    que

    porque

    visto que

    já que

    ...

    Conjunção Coordenativa EXPLICATIVA: passei porque estudei - fornece um motivo, normalmente, explicando a oração anterior.

    Conjunção Subordinada CAUSAL: Passei porque abdiquei de muitas coisasexprime a causa do fato

    Alternância:

    coordenativa

    ou

    ou ... ou

    ora ... ora

    já ... já

    ...

    Conformidade:

    Subordinativa

    como

    conforme

    consoante

    da mesma maneira que

    segundo

    ...

  • GABARITO LETRA D.

    Ou seja: pouca gente aqui abre um negócio porque quer. Abre porque precisa. A cada pessoa que decide iniciar um negócio por ter encontrado uma oportunidade, 1,4 abrirá suas empresas (na maior parte, negócios individuais), ou porque está desempregado ou porque o emprego atual não paga as contas. Nos EUA é o contrário: [...]

    O Brasil, como / CONFORME se diz por aí, não tem exatamente um empresariado. [...]

    Assinale a alternativa que indica os sentidos expressos pelos itens OU SEJA, PORQUE, OU e COMO, respectivamente: D) Explicação, causa, alternância, conformidade.

  • Me irrita a questão que ainda compara conjunção causal com explicativa!!! --'


ID
2576350
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      REFLEXÃO SOBRE BULLYING

                  Os mais novos precisam de limites – mas só isso não basta


      SEMPRE QUE uma tragédia que envolve crianças ocorre, somos instigados a pensar e a refletir. Os mais novos são nossa responsabilidade, porque é neles que depositamos o destino da humanidade: serão eles que, num futuro breve, darão os rumos de nossa sociedade. Por isso, precisamos saber o que podemos fazer melhor, e o que estamos fazendo de pior para eles, mesmo sem termos consciência disso.

      Creio que hoje quase todo mundo sabe que temos um Dia Mundial de combate ao Bullying – 20 de outubro -, e foi justamente nesse dia que ocorreu uma tragédia em nosso país, logo associada ao bullying. Um garoto de 14 anos usou uma arma de fogo para atirar em seus colegas de escola. Dois morreram e outros ficaram feridos.

      Mas, afinal, o que é bullying? Em tempos de confusão sobre o tema, é bom esclarecer: é violência, física ou psicológica, praticada repetidamente por uma pessoa ou um grupo contra outra pessoa ou grupo. [...]

      Por que o bullying ocorre, afinal? Não é uma questão simples, não há uma causa, mas uma rede formada por vários motivos diferentes. Primeiramente, porque a escola espelha a sociedade em que está inserida. Vamos reconhecer: vivemos há tempos em uma sociedade violenta! Pessoas matam outras porque foram abandonadas, por ter sido traídas, por dinheiro, porque brigaram no trânsito ou no futebol. Pessoas denigrem e agridem outras porque não concordam com suas posições. Xingamentos humilhantes tornam-se rotineiros e banais. Perdemos boa parte do que chamamos de civilidade.

      [...] De nada adianta apenas dizer para crianças ou adolescentes “não façam isso” ou “façam aquilo”. É preciso acompanhar o processo. Temos negado nossa presença a eles porque estamos muito ocupados com nossas traquitanas tecnológicas, com nossa juventude, com nossos planos, com nossa vida. [...] Também não ensinamos que é possível lidar com as emoções que surgem repentinamente sem ser de modo intempestivo, que devemos nos relacionar com as diferenças sem julgar, que precisamos ter empatia e virtudes. Ensinamos apenas que é preciso ter êxito e sucesso, e ser popular! Agora, eu pergunto: o que nós, adultos, temos a ver com o bullying entre crianças e adolescentes? Nosso comportamento já diz: temos TUDO a ver!

                                                                                  (Rosely Sayão - Veja, 1º de novembro/17)

No que se refere à coerência textual, considerando a distribuição dos tópicos temáticos nos parágrafos para assegurar o ponto de vista assumido, é possível afirmar que a autora


I- direciona a argumentação no sentido de responsabilizar a escola em conscientizar as crianças e os adolescentes em relação aos males causados aos seus pares, devido à intolerância, de qualquer natureza, pois só assim é possível evitar tragédias nesse ambiente.

II- destaca o fato de a escola refletir o comportamento da sociedade, seguindo a argumentação na direção de alertar sobre a necessidade de cada cidadão dever dar bom exemplo, aprendendo a conviver com as diferenças, evitar julgamentos e não apenas dizer o que o jovem deve fazer, mas participar da sua formação.

III- atribui a falta de limites da criança ou do adolescente aos pais, que, estando sempre ocupados, não orientam os filhos, de modo que a argumentação vai na direção de apontar que a violência nas escolas decorre da má educação oferecida em casa.


Dentre as asserções, é CORRETO o que se afirma apenas em

Alternativas
Comentários
  • I- direciona a argumentação no sentido de responsabilizar a escola em conscientizar as crianças e os adolescentes em relação aos males causados aos seus pares, devido à intolerância, de qualquer natureza, pois só assim é possível evitar tragédias nesse ambiente. ERRADA

    Primeiramente, porque a escola espelha a sociedade em que está inserida.  Isso é uma consequência inevitável, logo não é de responsabilidade da escola.

    II- destaca o fato de a escola refletir o comportamento da sociedade, seguindo a argumentação na direção de alertar sobre a necessidade de cada cidadão dever dar bom exemplo, aprendendo a conviver com as diferenças, evitar julgamentos e não apenas dizer o que o jovem deve fazer, mas participar da sua formação. CORRETA

    Primeiramente, porque a escola espelha a sociedade em que está inserida. 

    III- atribui a falta de limites da criança ou do adolescente aos pais, que, estando sempre ocupados, não orientam os filhos, de modo que a argumentação vai na direção de apontar que a violência nas escolas decorre da má educação oferecida em casa. ERRADA

     Por que o bullying ocorre, afinal? Não é uma questão simples, não há uma causa, mas uma rede formada por vários motivos diferentes

  • A esquematização é de fundamental importância na compreensão de um texto, pois possiblita o entendimento da coerência textual através da distribuição dos tópicos temáticos nos parágrafos. Segue a esquematização do texto:

     

    Ideia Central -> O bullying entre crianças e adolescentes é consequência do mau exemplo dado pelos adultos.

    1º par. -> Os mais novos são responsabilidade dos adultos.

    2º par. -> Uma tragédia associada ao bullying ocorreu em uma escola.

    3º par. -> Bullying é violência praticada repetidamente.

    4º par. -> O bullying ocorre porque a escola espelha a sociedade.

    5º par. -> O comportamento dos adultos é o responsável pelo bullying entre crianças e adolescentes.

     

    Feita a esquematização textual, analisamos as afirmativas:

     

    I - Errado. Ao dizer que a escola espelha a sociedade, a autora isenta a escola pelo bullying e responsabiliza a sociedade como um todo, socializando a culpa.

     

    II - CORRETO. O item II apresenta uma síntese, resumindo as principais ideias do texto.

     

    III - Errado. A autora não atribui a falta de limites das crianças e adolescentes especificamente aos pais, ela socializa a culpa a todos os adultos, até mesmo àqueles que não têm filhos. Assim, a prática do bullying não decorre da má educação oferecida pelos pais em casa, decorre da má educação oferecida por todos os adultos na sociedade.


ID
2576353
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      REFLEXÃO SOBRE BULLYING

                  Os mais novos precisam de limites – mas só isso não basta


      SEMPRE QUE uma tragédia que envolve crianças ocorre, somos instigados a pensar e a refletir. Os mais novos são nossa responsabilidade, porque é neles que depositamos o destino da humanidade: serão eles que, num futuro breve, darão os rumos de nossa sociedade. Por isso, precisamos saber o que podemos fazer melhor, e o que estamos fazendo de pior para eles, mesmo sem termos consciência disso.

      Creio que hoje quase todo mundo sabe que temos um Dia Mundial de combate ao Bullying – 20 de outubro -, e foi justamente nesse dia que ocorreu uma tragédia em nosso país, logo associada ao bullying. Um garoto de 14 anos usou uma arma de fogo para atirar em seus colegas de escola. Dois morreram e outros ficaram feridos.

      Mas, afinal, o que é bullying? Em tempos de confusão sobre o tema, é bom esclarecer: é violência, física ou psicológica, praticada repetidamente por uma pessoa ou um grupo contra outra pessoa ou grupo. [...]

      Por que o bullying ocorre, afinal? Não é uma questão simples, não há uma causa, mas uma rede formada por vários motivos diferentes. Primeiramente, porque a escola espelha a sociedade em que está inserida. Vamos reconhecer: vivemos há tempos em uma sociedade violenta! Pessoas matam outras porque foram abandonadas, por ter sido traídas, por dinheiro, porque brigaram no trânsito ou no futebol. Pessoas denigrem e agridem outras porque não concordam com suas posições. Xingamentos humilhantes tornam-se rotineiros e banais. Perdemos boa parte do que chamamos de civilidade.

      [...] De nada adianta apenas dizer para crianças ou adolescentes “não façam isso” ou “façam aquilo”. É preciso acompanhar o processo. Temos negado nossa presença a eles porque estamos muito ocupados com nossas traquitanas tecnológicas, com nossa juventude, com nossos planos, com nossa vida. [...] Também não ensinamos que é possível lidar com as emoções que surgem repentinamente sem ser de modo intempestivo, que devemos nos relacionar com as diferenças sem julgar, que precisamos ter empatia e virtudes. Ensinamos apenas que é preciso ter êxito e sucesso, e ser popular! Agora, eu pergunto: o que nós, adultos, temos a ver com o bullying entre crianças e adolescentes? Nosso comportamento já diz: temos TUDO a ver!

                                                                                  (Rosely Sayão - Veja, 1º de novembro/17)

Quanto à microestrutura textual, pode-se dizer que alguns elementos linguísticos, embora não sejam classificados como conjunções, têm papel importante na articulação das orações, funcionando como operadores argumentativos. Observe o que se afirma sobre algumas partículas presentes no texto REFLEXÃO SOBRE BULLYING da página anterior e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.


( ) “Justamente” (L.5) é um advérbio de tempo, que junto à expressão “nesse dia”, remete à data comemorativa do combate ao bullying.

( ) “Afinal” (L. 08; 10) é um advérbio de caráter avaliativo que tem importante função comunicativa, pois chama a atenção para a pergunta enunciada, imprimindo subjetividade ao texto.

( ) “Também” (L.17) é um advérbio de inclusão, que no contexto de uso, favorece a inferência de que muito mais do que é enunciado na oração deixou de ser ensinado.

( ) “Agora” (L.19) é um advérbio de tempo, que acumula, no contexto de uso, outra função a de marcador discursivo, de valor adversativo, ou conclusivo, servindo para chamar a atenção para a pergunta enunciada.


A sequência CORRETA é

Alternativas
Comentários
  • (F) “Justamente” (L.5) é um advérbio de tempo, que junto à expressão “nesse dia”, remete à data comemorativa do combate ao bullying.

    (V) “Afinal” (L. 08; 10) é um advérbio de caráter avaliativo que tem importante função comunicativa, pois chama a atenção para a pergunta enunciada, imprimindo subjetividade ao texto.

    (V) “Também” (L.17) é um advérbio de inclusão, que no contexto de uso, favorece a inferência de que muito mais do que é enunciado na oração deixou de ser ensinado.

    (V) “Agora” (L.19) é um advérbio de tempo, que acumula, no contexto de uso, outra função a de marcador discursivo, de valor adversativo, ou conclusivo, servindo para chamar a atenção para a pergunta enunciada.

    --------------------------------------------''-----------------------------------------------''--------------------------------''-----------------------------------

     

    Justamente = Advérbio de modo. ( Não tenho certeza )

  • "Aí está justamente o nó da questão"

    Advérbio de modo > corrijam-me se estiver errado.

  • Concordo com o colega Emerson. O 2 item merece uma análise, pois, advervio de carater avaliativo?

    muito estranho

  • Boa noite nobres friends.. gostaria de fazer um "parêntese" sobre a última alternativa.

     

     “Agora” (L.19) é um advérbio de tempo, que acumula, no contexto de uso, outra função a de marcador discursivo, de valor adversativo, ou conclusivo, servindo para chamar a atenção para a pergunta enunciada.

     

                      A frase da assertiva está muito intercalada e a construção do discurso leva a um entendimento muito confuso.  

                      Então vamos lá.

     

    Agora, eu pergunto: o que nós, adultos, temos a ver com o bullying entre crianças e adolescentes? Nosso comportamento já diz: temos TUDO a ver!

                   

                   O vocábulo "agora" é um advérbio de tempo, não dá pra negar.

                   Ele acumula no contexto outra função;  a de marcador discursivo - fato.

                   O discurso tem um valor adversativo ou conclusivo; até irônico; e o advérbio é utilizado pra chamar a atenção para a pergunta enunciada.

     

     

  • Muito estranho a asservica II - advérbio avaliativo ? Para mim seria um advérbio conclusivo, pois subtende-se às expressões "enfim", "afinal de contas", "finalmente". Façam a troca e vejam que existe coerência. 

    Fonte: https://www.recantodasletras.com.br/gramatica/2358935

  • Acho que essa II forçou a barra...advérbio com caráter avaliativo? imprimindo subjetividade ao texto?

  • Como a maioria dos colegas, também fiquei bastante em dúvida em relação a assertiva número 2, pois depois de avaliar todas, marquei a alternativa a), crente de que estaria certa, quando tive a surpresa de que "Afinal" foi considerado advérbio de caráter avaliativo....?

  • Indiquei para comentário. A alternatíva II está muito confusa... 

  • Tbm marquei a "A". 

  • Advérbio de modo e intensidade : justamente, precisamente, exatamente, ainda por cima.


  • Justamente, de modo justo/certo/escorreito. Não é de tempo.



    #pas

  • Trata-se de uma classificação da gramática de Portugal.

    Advérbios avaliativos: denotam uma avaliação feita sobre o conteúdo da proposição.


    a) advérbios avaliativos orientados para o falante: «fornecem informação sobre a atitude do falante relativamente àquilo que é dito»; exs.: francamentesurpreendentementefelizmenteinfelizmentesinceramentehonestamentedecididamente,lamentavelmenteestranhamenteincrivelmentecuriosamentecategoricamenteforçosamenteirremediavelmentefatalmentenecessariamentevisivelmentemanifestamenteostensivamentenotoriamenteerroneamenteexageradamenteoxalá.

    b) advérbios avaliativos orientados para o ouvinte: subconjunto de a); ocorrem «em contextos interrogativos [...] e em contextos imperativos [..] com verbos epistêmicos (como acharjulgarconsiderar), volitivos (quererdesejar) ou declarativos (como dizerafirmarperguntar)».


    c) advérbios avaliativos orientados para o agente: «denotam uma avaliação do falante relativa à atuação do sujeito com função de agente ou de qualquer outro agente implícito»; exs.: inteligentementeestupidamenteatentamentetorpementerazoavelmentecuidadosamentedeliberadamentegenerosamenteastutamenteprudentementeingenuamentesabiamentecorretamenteapressadamenteintencionalmentepropositadamentevoluntariamente ou cautelosamente.


    d) advérbios avaliativos orientados para a enunciação.

     



  • JUSTAMENTE=advérbio de modo (possui valor afirmativo).

    AFINAL=afinal de contas.  é um advérbio que transmite ideia de conclusão, resumo. Também pode expressar surpresa, indignação... "O ponto de interrogação posposto, foi utilizado como indagação direta, sendo que ele mesmo trouxe a definição de 'BULLYNG' ".No meu ponto de vista, gabarito correto. .

  • CPCON do meu ódio... a II é verdadeira?


ID
2576356
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      REFLEXÃO SOBRE BULLYING

                  Os mais novos precisam de limites – mas só isso não basta


      SEMPRE QUE uma tragédia que envolve crianças ocorre, somos instigados a pensar e a refletir. Os mais novos são nossa responsabilidade, porque é neles que depositamos o destino da humanidade: serão eles que, num futuro breve, darão os rumos de nossa sociedade. Por isso, precisamos saber o que podemos fazer melhor, e o que estamos fazendo de pior para eles, mesmo sem termos consciência disso.

      Creio que hoje quase todo mundo sabe que temos um Dia Mundial de combate ao Bullying – 20 de outubro -, e foi justamente nesse dia que ocorreu uma tragédia em nosso país, logo associada ao bullying. Um garoto de 14 anos usou uma arma de fogo para atirar em seus colegas de escola. Dois morreram e outros ficaram feridos.

      Mas, afinal, o que é bullying? Em tempos de confusão sobre o tema, é bom esclarecer: é violência, física ou psicológica, praticada repetidamente por uma pessoa ou um grupo contra outra pessoa ou grupo. [...]

      Por que o bullying ocorre, afinal? Não é uma questão simples, não há uma causa, mas uma rede formada por vários motivos diferentes. Primeiramente, porque a escola espelha a sociedade em que está inserida. Vamos reconhecer: vivemos há tempos em uma sociedade violenta! Pessoas matam outras porque foram abandonadas, por ter sido traídas, por dinheiro, porque brigaram no trânsito ou no futebol. Pessoas denigrem e agridem outras porque não concordam com suas posições. Xingamentos humilhantes tornam-se rotineiros e banais. Perdemos boa parte do que chamamos de civilidade.

      [...] De nada adianta apenas dizer para crianças ou adolescentes “não façam isso” ou “façam aquilo”. É preciso acompanhar o processo. Temos negado nossa presença a eles porque estamos muito ocupados com nossas traquitanas tecnológicas, com nossa juventude, com nossos planos, com nossa vida. [...] Também não ensinamos que é possível lidar com as emoções que surgem repentinamente sem ser de modo intempestivo, que devemos nos relacionar com as diferenças sem julgar, que precisamos ter empatia e virtudes. Ensinamos apenas que é preciso ter êxito e sucesso, e ser popular! Agora, eu pergunto: o que nós, adultos, temos a ver com o bullying entre crianças e adolescentes? Nosso comportamento já diz: temos TUDO a ver!

                                                                                  (Rosely Sayão - Veja, 1º de novembro/17)

Em relação à classificação tipológica, o texto se caracteriza como predominantemente:

Alternativas
Comentários
  • ► Narração: Sua principal característica é contar uma história, real ou não, geralmente situada em um tempo e espaço, com personagens, foco narrativo, clímax, desfecho, entre outros elementos. Os gêneros que se apropriam da estrutura narrativa são: contos, crônicas, fábulas, romance, biografias etc.

    ► Dissertação: Tipo de texto opinativo em que ideias são desenvolvidas por meio de estratégias argumentativas. Sua maior finalidade é conquistar a adesão do leitor aos argumentos apresentados. Os gêneros que se apropriam da estrutura dissertativa são: ensaio, carta argumentativa, dissertação, editorial etc.

    ► Descrição: Têm por objetivo descrever objetiva ou subjetivamente coisas, pessoas ou situações. Os gêneros que se apropriam da estrutura descritiva são: laudo, relatório, ata, guia de viagem etc. Também podem ser encontrados em textos literários por meio da descrição subjetiva.

    ► Injunção: São textos que apresentam a finalidade de instruir e orientar o leitor, utilizando verbos no imperativo, no infinitivo ou presente do indicativo, sempre indeterminando o sujeito. Os gêneros que se apropriam da estrutura injuntiva são: manual de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, códigos, leis etc.

    ► Exposição: O texto expositivo tem por finalidade apresentar informações sobre um objeto ou fato específico, enumerando suas características por meio de uma linguagem clara e concisa. Os gêneros que se apropriam da estrutura expositiva são: reportagem, resumo, fichamento, artigo científico, seminário etc.

     

    Fonte: http://portugues.uol.com.br/redacao/tipos-textuais.html 

  • Gabarito D

  • Gabarito D

     

    Segue a esquematização da tipologia textual dos parágrafos:

     

    1º parágrafo -> Argumentativo

    2º parágrafo -> Narrativo

    3º parágrafo -> Expositivo

    4º parágrafo -> Argumentativo / Descritivo

    5º parágrafo -> Argumentativo

  • Gabarito letra D . O que predomina é o tipo argumentativo porém o texto possui outras tipologias textuais para complementá-lo
  • Texto argumentativo é aquele que tem como principais características defender uma ideia, hipótese, teoria ou opinião e o objetivo de convencer o leitor para que acredite nela. Tem uma estrutura bem definida: apresenta sua tese e depois utiliza justificativas e alegações com o propósito de persuadir a sua audiência.

  • Regra do texto argumentativo, se o autor realiza uma pergunta e depois procura responde-la, é argumentativo. 

    exemplo:

    3º Paragrafo : Mas, afinal, o que é bullying? Em tempos de confusão sobre o tema, é bom esclarecer: é violência, física ou psicológica, praticada repetidamente por uma pessoa ou um grupo contra outra pessoa ou grupo...

    4º Paragrafo: Por que o bullying ocorre, afinal? Não é uma questão simples ...

     

  • Argumentativo sim SENHORES

    -Presenca constante na defesa do tema abordado.

    estuda Guerreiro ♥️

    fe no pai que sua aprovação sai .

  • Diferença entre DISSERTAÇÃO X DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

    Dissertação=>Não tem opinião pessoal do autor da dissertação

    Dissertativo-argumentativo=> Tem a opinião geral do autor a respeito do tema


ID
2576359
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Abaixo estão listados alguns fragmentos textuais, todos extraídos da matéria jornalística sobre mobilidade urbana, intitulada “Pensar estratégias com menor impacto”, divulgada no Jornal Correio da Paraíba, de 19 de novembro de 2017. Leia-os e, em seguida, indique a ÚNICAalternativa em que se apresenta uma estrutura com sujeito posposto oracional (Oração Substantiva Subjetiva).

Alternativas
Comentários
  • É importante - - 1- pensar nos problemas - 2- que são recorrentes em todo o país e 3- que devem ser combatidos de modo a levar a cidade ao futuro.

    1- Oração substantiva subjetiva

    2,3 - Orações subordinadas adjetivas restritivas

  • LETRA B.

     Quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª pessoa do singular.

    O.S.S.SUBJETIVA - pode ser trocada pelo pronome ISSO; exerce função de sujeito da oração principal.

    ''É importante...'' - O.P

    FONTE: soportugues.com.br

  • Orações Subordinadas Substantivas Subjetivas - OSSS

     

    Funcionam como sujeito da oração principal, logo não há sujeito na oração principal, pois este é oracional. O verbo da principal sempre estará na 3ª pessoa do singular, porque o sujeito vem em forma de oração.

     

    Há cinco casos ou construções clássicas.

     

    1º caso: Verbo de Ligação + adjetivo/substantivo/advérbio + que/se... => OSSS

    Ex.: Seria verdade que as pessoas têm o poder de mudar? (O que seria verdade? Isso seria verdade.)

     

    2º caso: Verbo Transitivo Direto (3ª pessoa do singular + SE (partícular apassivadora) + que/se... => OSSS

    Ex.: Está se comentando que ele explica bem a matéria. (O que se está comentando? Isso está se comentando.)

     

    3º caso: Locução Verbal (ser, estar, ficar + particípio) + que/se... => OSSS

    Ex.: Foi dito que todos ficaram satisfeitos com os resultados. (O que foi dito? Isso foi dito.)

     

    4º caso: parecer, convir, suceder, acontecer, ocorrer, importar, urgir...+ que/se... => OSSS

    Ex.: Convém que todos estudem com frequência. (O que convém? Isso convém.)

     

    5º caso: verbos psiciológicos (interessar, surpreender, agradar...) + que/se... => OSSS

    Ex.: Não me interessa se seus problemas não foram resolvidos. (O que não me interessa? Isso não me interessa.)

     

    Fonte: A Gramática para Concursos Públicos - Fernando Pestana

  •            Orações Substantivas Subjetivas - São aquelas que eercem a função sintática de sujeito para a oração principal. Nesse caso, o verbo da oração principal deverá estar na 3ª pessoa do singular, uma vez que todas as orações Subordinadas Substantivas subjetivas não passam de sujeitos oracionais. Perceba que, quando a oração subordinada é substantiva subjetiva, na oração principal não há sujeitopois o sujeito da oração principal é a outra (oração subjetiva).

                Observe que, quando a oração subordinada substantiva for subjetiva, a oração principal apresentará os seguintes casos:

     

     - Verbo na 3ª Ps.

     - Voz passiva sintética (VTD / VTDI + se)

     - Voz passiva analítia (loc.verb. - V.aux. + V. principal no particípio)

     

    Fonte: Nova Gramática da Lingua Portuguesa para Concursos (Rodrigo Bezerra).

  •  b)É importante pensar (pensar é importante)

  • B Substantiva subjetiva

     

     

     

    ''É importante pensar nos problemas que são recorrentes em todo o país e que devem ser combatidos de modo a levar a cidade ao futuro.''

     

    Verbo de ligação ''É''

     

    Sujeito da oração principal -substituível pelo pronome demonstrantivo ''ISSO''

    ___________________________________________________________________________________________________

     

    FORMAS DA O.S.S

     

    1- Verbos de ligação + predicativo, em construções do tipo:

    É bom - É útil - É conveniente - É certo - Parece certo - É claro - Está evidente - Está comprovado

    Por Exemplo:

    É bom que você compareça à minha festa.

     

    2- Expressões na voz passiva, como:

    Sabe-se - Soube-se - Conta-se - Diz-se - Comenta-se - É sabido - Foi anunciado - Ficou provado

    Por Exemplo:

    Sabe-se que Aline não gosta de Pedro.

     

    3- Verbos como:

    convir - cumprir - constar - admirar - importar - ocorrer - acontecer

    Por Exemplo:

    Convém que não se atrase na entrevista.

     

    Obs.: quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª. pessoa do singular.

    ___________________________________________________________________________________________________

     

    Forte abraço!

  •  b) É importante pensar nos problemas que são recorrentes em todo o país e que devem ser combatidos de modo a levar a cidade ao futuro.

     

    Verbo = "É"

    Sujeito Oracional = "Pensar nos problemas"

    Importante = "Predicativo do sujeito"

     

    GAB: LETRA B

  • é importante pensar ISSO.

  • Gabarito letra B

    A questão quer saber quais das opções a baixo é uma Oração subodinada substantiva subjetiva.  OSSS. o quê é uma oração OSSS ?

    Conceito: é aquela que tem função de sujeito para a oração principal.

     

    a)  “O urbanismo rodoviarista, que privilegia carros em vez de criar espaços de convivência entre as pessoas, por exemplo, é uma questão recorrente em várias cidades”, afirmou a arquiteta Marcella Arruda.

    Oração subordina adjetiva explicativa.  OSAE.

    Conceito: refere-se a um substantivo/ pronome da oração principal, é introduzida por um pronome relativo.

     

    b) É importante pensar nos problemas que são recorrentes em todo o país e que devem ser combatidos de modo a levar a cidade ao futuro. GABARITO

     

    c) O transporte coletivo, portanto, é uma alternativa que deve ser privilegiada, neste sentido

    O.S.Substantiva Predicativa

    .

     

  • é importante ISTO, ISTO é importante letra b

  • Mano que questão mais fácil!

  • essas porra não vêm assim na hora da prova *_*

  • PENSAR é importante! Oração Subordinada Substantiva Subjetiva Reduzida de infinitivo. Só isso. :)))

  • Eu acertei essa questão usando um macete, procurei um verbo na 3° pessoal do singular que estivesse antes de uma conjunção subordinada integrante.

    GAB: B

    É importante pensar nos problemas que são recorrentes em todo o país e que devem ser combatidos de modo a levar a cidade ao futuro.

    OBSERVAÇÃO: Eu não sei se esse macete funciona para todas questões de OSSS, não sei nem se está certo!

    Na questão abaixo não dá para usar o macete, no entanto, eu lembrei dá regra dos verbos impessoais, que não há sujeito!

    Qustão 949175

    Q94917

  • Troque a oração por um pronome do caso reto para visualizar melhor: Ela

    ( pensar nos problemas que são recorrentes em todo o país e que devem ser combatidos de modo a levar a cidade ao futuro ) é importante


ID
2576362
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Feita a leitura dos fragmentos expostos de I a V abaixo, responda ao que se pede.


I- “Quer ver desejo? / É o desejo tando desejando/ A lua olhando esse amor na brecha do telhado” (Jessier Quirino)

II- “Dois risquin de sobrancelha, os ói azul festejado/ Platibandinha de testa, sem franzido ou pinicado/ Linda não, aquelas tuia/ Dei dois viva de aleluia, nesse sonho iluminado”. (Linda não, aquelas tuia. Jessier Quirino).

III- “Deixa o teu corpo entender-se com outro corpo. Porque os corpos se entendem, mas as almas não”. (Arte de Amar. Manuel Bandeira).

IV- “Tenho em mim todos os sonhos do mundo”. (Fernando Pessoa)

V- “O ex-secretário de Estado da Casa Civil do Rio de Janeiro Régis Fichtner foi preso nesta quinta-feira (23) em mais uma etapa da Operação Lava Jato realizada em território fluminense. ”

(Disponível em: > https://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2017/11/23/ex-secretario-da-casa-civil-do-rio-e-empresarios-sao-alvo-de-esdobramento-da-lava-jato.htm<. Data da consulta: 22/11/2017.


Há registros de conotação apenas nos fragmentos 

Alternativas
Comentários
  • O único que está no sentido denotativo é o item V . 

     

    DENOTATIVO > DICIONÁRIO 

    CONOTATIVO >  IRREAL . 

     

    GABARITO : LETRA A 

  • Gabarito A
     Denotativo: sentido real da palavra

    Conotativo: sentido figurado/irreal

  • DENOTATIVO -----> DE VERDADE (Real)


    CONOTATIVO ----> FIGURADO


ID
2576377
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia com atenção os versos do poema abaixo e responda ao que se pede.


“Eu sei que vou sofrer/ Aeterna desventura de viver/ a espera de viver ao lado teu”.

(Tom Jobim)


Deduz-se, do ponto de vista sintático, que

Alternativas
Comentários
  • A) Errado. Não pode ser Sujeito Inexistente porque existe um sujeito na oração que o antecede. ''Eu'' 

     

    B) Errado. O verbo no contexto, carateriza-se como V. Intransitivo. Portanto, não pede complemento.

     

    C) Correto. O sujeito é composto pelos dois verbos ''saber e ir '' e apresentam o mesmo sujeito.     

                            1) ''Que (m) é que sabe?   R:   Eu ''

                            2)   '' Que (m) é que vai sofrer?  R:  Eu ''

     

    D) Errado. Para ser Pred. nominal é preciso ter verbo de ligação, e SABER é verbo de ação.

     

    E) Errado. É justamente o que eu comentei na letra D.  Como tem verbo de ação + característica, terá Predicado verbal

     

    Ps. Qualquer equívoco, é só me avisar (com educação, é claro). Bons estudos. Contem comigo!

     

     

  • Pessoal, acertei a questão mas tenho uma dúvida em Análise Sintática: devo analisar a frase separada ou dentro de um contexto? Acertei essa por eliminação...

ID
2576380
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição paraibana, discutida e votada pelos representantes legítimos do povo paraibano na Assembleia Legislativa, decidiu que o Estado poderá criar instituições de ensino superior, mantidas apenas as características apresentadas na alternativa:

Alternativas

ID
2576383
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Depois de longas e sucessivas lutas, a URNE foi definitivamente estadualizada e transformada em Universidade Estadual da Paraíba, sendo reconhecida pelo Conselho Nacional de Educação. No entanto, somente no século XXI ocorre o processo de consolidação da UEPB, representado pela expansão e pela conquista da Autonomia Financeira concedida através da Lei n° 7.643 sancionada pelo então governador

Alternativas

ID
2576386
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Educação Superior promoverá os seguintes cursos e/ou programas

Alternativas
Comentários
  • Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas:    

    I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente;            

    II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;

    III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;

    IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.


ID
2576389
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A criação, o reconhecimento e a Lei da Autonomia são momentos marcantes que configuram a história da Universidade Estadual da Paraíba. Relacione as colunas abaixo considerando as informações listadas à esquerda


(1) Criação da UEPB (Estadualização) Lei nº 4.977 de 11/10/1987

(2) Reconhecimento pelo MECem Novembro de 1996

(3) Disposição da Autonomia da UEPB Lei nº 7.643 de 06/08/2004


( ) Assegurou à UEPB recursos orçamentários e financeiros para que ela se responsabilizassepelas despesas de seu custeio, pessoal, encargos e investimentos.

( ) Ato efetivado no 30º ano de fundação da UEPB, pelo Conselho Nacional de Educação, que deu condições para que a Universidade passasse à condição de Instituição de Ensino Superior.

( ) Por este, ato a UEPB absorveu professores e funcionários da Fundação Universidade Regional do Nordeste, e o seu quadro docente e técnico-administrativo passou a ser admitido por concurso público de provas e títulos.

( ) Determinou que recursos destinados à UEPBdevem ser repassados em duodécimos e que o índice percentual de cada ano não pode ser inferior ao do ano anterior.


A sequência CORRETA é:

Alternativas

ID
2576392
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Criada em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educação nacional orienta-se pelo propósito de disciplinar a educação escolar, que se vincula ao mundo do trabalho e à prática social. Analise as proposições abaixo relacionadas e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):


( ) A LDB não permite que universidades mantidas pelo Poder Público tenham estatuto jurídico especial que atenda as especificidades relativas à estrutura, organização e financiamento delas. Também não admite que as universidades definam a carreira e o regime jurídico do seu pessoal.

( ) É na LDB que se determina o processo que autoriza e reconhece os cursos de nível superior e das próprias Instituições de Ensino Superior, sejam públicas ou privadas, com a ressalva de que a autorização e o reconhecimento têm prazos limitados, com renovação periódica.

( ) A LDB estabelece que, no caso das Instituições de Ensino Superior públicas (a exemplo da Universidade Estadual da Paraíba), o Poder Executivo, responsável por sua manutenção, deve acompanhar o saneamento financeiro e fornecer recursos adicionais para superação de deficiências.

( ) Considerando que as Universidade devem exercer a autonomia, a LDB lhes assegura criar, organizar e extinguir cursos e programas de educação superior e fixar os currículos dos seus cursos e programas, desde que sejam observadas as diretrizes gerais da própria LDB.

( ) ALDB avançou nos procedimentos democráticos quando garantiu às instituições públicas de educação superior princípios de gestão democrática, como a existência de órgãos colegiados deliberativos dos quais os segmentos da comunidade acadêmica e institucional participam.


A alternativa CORRETA é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO  letra E 

  • Mulher, pelo menos justifica.

  • ler do Art. 46 ao Art. 57

     

  • (F) Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Público gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial para atender às peculiaridades de sua estrutura, organização e financiamento pelo Poder Público, assim como dos seus planos de carreira e do regime jurídico do seu pessoal. 

    (V)  Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação. 

    (V)  Art. 46. § 2º No caso de instituição pública, o Poder Executivo responsável por sua manutenção acompanhará o processo de saneamento e fornecerá recursos adicionais, se necessários, para a superação das deficiências.

    (V)Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições:

    I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior previstos nesta Lei, obedecendo às normas gerais da União e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino;       

    II - fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes;

    (V) Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

     

  • Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.


ID
2576395
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre os direitos e garantias individuais insculpidos no texto da Constituição Federal de 1988, analise as seguintes proposições:


I- O princípio da legalidade, em síntese, afirma que só é permitido ao Estado fazer determinações aos indivíduos se houver alguma norma jurídica anterior ao fato que possa espelhar essa ordem estatal. Assim, caso um agente do Estado queira impor mandamentos ao indivíduo sem esse amparo normativo, o ato será considerado ilegal, já que a regra é a plena liberdade individual (livre iniciativa), só limitada ou retirada se houver norma prescrevendo um fazer ou deixar de fazer algo pelo Estado.

II- O Brasil é um Estado laico, quer dizer, é cético e não acredita em nenhuma divindade religiosa. Porém, todos os indivíduos podem professar a fé em qualquer religião, pois será além de permitida pelo Estado, protegida por este em seus templos, doutrinas e manifestações. Inclusive, a Constituição garante que nos estabelecimentos prisionais haja a possibilidade de haver manifestações religiosas, o que, de certa forma, é um ferimento tolerável à laicidade do Estado brasileiro.

III- Ainda sobre as liberdades individuais, a livre iniciativa também é enfocada em relação ao trabalho ou ofício que uma pessoa deseja exercer. Segundo consta na Constituição, todos poderão desempenhar ou desenvolver qualquer tipo de profissão, desde que esse trabalho seja lícito e o sujeito atenda às qualificações estabelecidas em lei. Assim, em tese, uma pessoa poderia desempenhar qualquer tipo de trabalho, só não podendo exercer em sua plenitude se houver uma norma legal impondo regras e exigências para aquele mister.

IV- Acriação de uma associação por um grupo de pessoas será tão somente permitida no Brasil, desde que seu objeto não seja paramilitar. Neste caso específico, o Estado não pode interferir no seu funcionamento. Porém, esse afastamento da Administração Pública da gerência daquelas entidades não impede que possam ser concedidas decisões judiciais em sede de eleições dessas associações quando houver desobediência ao estatuto da associação. Também as atividades da associação só poderão ser dissolvidas por ordem judicial transitada em julgada. Ou seja, não podem ser suspensas sem que haja pronunciamento definitivo do Judiciário.


É CORRETO o que se afirma apenas em

Alternativas
Comentários
  • Artigo 5º da CF, XIX - As associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado;

     

    Dissolvidas: Trânsito em julgado

     

    Atividades suspensas: Decisão judicial apenas (Não necessário o trânsito em julgado)

     

    ...não podem ser suspensas sem que haja pronunciamento definitivo do Judiciário (Trânsito em julgado)...Podem ser suspensas sem o trânsito em julgado SIM!

     

     

    Gabarito: Alternativa Delta

  • Letra D

     

    I -  Linda

    para Hely Lopes Meirelles:

    “Na Administração Pública não há liberdade nem vontade pessoal. Enquanto na administração particular é lícito fazer tudo que a lei não proíbe, na Administração Pública só é permitido fazer o que a lei autoriza”.

     

    II - ERRADO  - cético é diferente de laico

    Quando se fala em Estado laico, existe a ideia de neutralidade sobre questões religiosas.

    Ceticismo - Postura na qual as pessoas tendem a examinar o conhecimento e as percepções de forma crítica, de modo a questiona-los quanto a sua veracidade, é a descrença, dúvida... aqui tem-se uma postura, diferente do laico que se abstrai de uma posição a respeito do tema!

     

    A Constituição Federal, no artigo 5º, VI, estipula ser inviolável a liberdade de consciência e de crença, assegurando o livre exercício dos cultos religiosos e garantindo, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e as suas liturgias.

    O inciso VII afirma ser assegurado, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva.

    Em temos infraconstitucionais, a Lei de Execuções Penais (Lei nº 7210/84) também fixa diretrizes para a assistência religiosa ao condenado, dispondo expressamente:

    "Art. 24. A assistência religiosa, com liberdade de culto, será prestada aos presos e aos internados, permitindo-se-lhes a participação nos serviços organizados no estabelecimento penal, bem como a posse de livros de instrução religiosa.

    § 1º No estabelecimento haverá local apropriado para os cultos religiosos.

    § 2º Nenhum preso ou internado poderá ser obrigado a participar de atividade religiosa."

     

     

    IIIExtamente isso!  O exercício de qualquer pessoa é livre desde que sejam atendidas as qualificações profissionais, assim entendida como as condições de capacidade técnica, que a lei estabelecer. Isso não impede, por outro lado, que a lei ou o contrato, regulamentem o direito de liberdade, expandindo-lhe a eficácia. Mas a regulamentação não pode aniquilar a liberdade, sob pena de tornar a essência do direito ilusória.

     

    IV -  As associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso (dissolvição), o trânsito em julgado.

     

    =)  Foquem em dobro!!

     

  • Até certei e tals, mas confesso que quando li pensei que fosse uma questão de prova para magistratura ou Ministério Público. Bastante subjetiva para uma prova de assistente técnico.

     

  • Acertei aqui e errei no dia da prova rsrs. É isso, avante  !

  • a prova é de interpretação ou de direito

  • Ítem IV pessimamente formulado. "... tão somente permitida no Brasil, desde que seu objeto não seja paramilitar"? Pelo amor de Deus!!!

  • Não entendi o porque da alternativa para ll ser falsa.
  • Walison Lima, a II está falsa por causa do preâmbulo da Constituição:

    "Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL." (Preâmbulo, CF/88)

    Quando se fala sob a proteção de Deus, não necessariamente está se referindo apenas ao Deus cristão, mas a Deus como uma entidade religiosa comum a diversos credos. Por este motivo o Estado laico não é um Estado incrédulo, seria sim um Estado que aceita e abriga todas as crenças.

    Força!

  • O erro da II:

     O nosso  Estado laico não é um Estado incrédulo, aceita todas as religiões

  • "Assim, em tese, uma pessoa poderia desempenhar qualquer tipo de trabalho, só não podendo exercer em sua plenitude se houver uma norma legal impondo regras e exigências para aquele mister."

     

    Ao meu ver, essa parte da afirmativa III está carente de informações. Seguindo a literalidade do trecho, posso entender que "TODAS as pessoas não poderiam exercer a atividade se houvesse norma legal impondo regra".

  • I- aqui acho que não há dúvidas, ele só falou, de uma forma mais bonita, que o agente público só pode fazer o que está na lei (princípio da legalidade)

    II- ''O Brasil é um Estado laico, quer dizer, é cético e não acredita em nenhuma divindade religiosa.'' (aqui eu já paro de ler, segundo o STF, o estado é laico, mas isso não quer dizer que não se acredita na existencia de um deus, o estado não é ateu, é teísta)

    III- Está certinha, a única coisa que poderia confundir quem está começando agora é o final '' Assim, em tese, uma pessoa poderia desempenhar qualquer tipo de trabalho, só não podendo exercer em sua plenitude se houver uma norma legal impondo regras e exigências para aquele mister.'' (vc só precisava saber que a parte em verde se refere à norma ser de eficácia plena ENQUANTO NÃO REGULADA PELO ESTADO, e a parte em azul você precisava saber que com a regulação a norma tem eficácia limitada, por isso, se não tenho determinada caracteristica posso ser barrado de exercer aquela profissão em sua plenitude).

    IV- Aqui ele colocou uma informação errada no final ''Ou seja, não podem ser suspensas sem que haja pronunciamento definitivo do Judiciário.'' (errado, para suspender só precisa de decisão judicial, não precisa de trânsito em julgado; precisaria se fosse dissolução)

  • Item II: ERRADO
    PREÂMBULO da CF:

    "Nós representantes...
    ...promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte Constituição..."

    Ou seja, acreditam em Deus.

     

    Item IV: ERRADO
    Art 5º inciso XIX:

    as associações só poderão compulsoriamente:
    DISSOLVIDAS = DECISÃO JUDICIAL e TRANSITADO EM JULGADO
    ATIVIDADES SUSPENSAS = apenas DECISÃO JUDICIAL

  • Fiquei em dúvida no I, porque entendi que quando um ato não está previsto na lei ele é inexistente e não ilegal...

  • Questão feita para cansar o candidato.

     

    Gabarito > 

    d) I e III.

  • Só para acrescentar: 

                                                                       CF/88                                      PREÂMBULO

    Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.

  • NA III quando fala que desde que o trabalho seja liciti e atenda as qualificações,ao meu ver é por exemplo quando um medico,quimico ,farmaceutico ...etc para se exercerem ,eles precisam de estar com os nomoes nos respectivos conselhos.

  • I- O princípio da legalidade, em síntese, afirma que só é permitido ao Estado fazer determinações aos indivíduos se houver alguma norma jurídica anterior ao fato que possa espelhar essa ordem estatal. Assim, caso um agente do Estado queira impor mandamentos ao indivíduo sem esse amparo normativo, o ato será considerado ilegal, já que a regra é a plena liberdade individual (livre iniciativa), só limitada ou retirada se houver norma prescrevendo um fazer ou deixar de fazer algo pelo Estado.

    II- O Brasil é um Estado laico, quer dizer, é cético e não acredita em nenhuma divindade religiosa. Porém, todos os indivíduos podem professar a fé em qualquer religião, pois será além de permitida pelo Estado, protegida por este em seus templos, doutrinas e manifestações. Inclusive, a Constituição garante que nos estabelecimentos prisionais haja a possibilidade de haver manifestações religiosas, o que, de certa forma, é um ferimento tolerável à laicidade do Estado brasileiro.

    III- Ainda sobre as liberdades individuais, a livre iniciativa também é enfocada em relação ao trabalho ou ofício que uma pessoa deseja exercer. Segundo consta na Constituição, todos poderão desempenhar ou desenvolver qualquer tipo de profissão, desde que esse trabalho seja lícito e o sujeito atenda às qualificações estabelecidas em lei. Assim, em tese, uma pessoa poderia desempenhar qualquer tipo de trabalho, só não podendo exercer em sua plenitude se houver uma norma legal impondo regras e exigências para aquele mister.

    IV- Acriação de uma associação por um grupo de pessoas será tão somente permitida no Brasil, desde que seu objeto não seja paramilitar. Neste caso específico, o Estado não pode interferir no seu funcionamento. Porém, esse afastamento da Administração Pública da gerência daquelas entidades não impede que possam ser concedidas decisões judiciais em sede de eleições dessas associações quando houver desobediência ao estatuto da associação. Também as atividades da associação só poderão ser dissolvidas por ordem judicial transitada em julgada. Ou seja, não podem ser suspensas sem que haja pronunciamento definitivo do Judiciário.

  • GABARITO D.

     

    IV - DISSOLVIDAS --- > APENAS COM TRANSITADO EM JULGADO.

           SUSPENSAS------> POR DECISÃO JÁ PODE.

     

    AVANTE!!!!! " VOCÊ É O QUE PENSA, É O SR DO SEU DESTINO"

     

     

  • O Estado é Pessoa Jurídica....

  • A  I  TRATA DO PRINCÍPIO DA ANTERIORIDADE, NÃO DA LEGALIDADE

  • Todas as questões de prova deveriam ser pelo menos parecidas com essa. Isso porque fica uma decoreba danada pra lá e pra cá, sem que a capacidade de raciocínio do candidato seja aferida de forma concreta. No fim, quem decora mais é aprovado, o que a meu ver, é injusto.

  • PESSOAL ESSA QUESTAO DO PREAMBULO DA CF ''sob a proteção de Deus'', SEGUNDO STF ELE NAO TEM FORCA NORMATIVA PARA QUERER LHE IMPOR UMA DETERMINADA RELIGIAO.  ATE PQ O TERMO USADO ''DEUS'' É UM TERMO AMPLO. PODE SER QUALQUER UM.

  • Concordo com você, Graziella. Porém, acertei o raciocínio dessa questão graças a minha decoreba. Em concursos públicos, decorar também faz parte.

  • Graziella da Silva Estabile, infelizmente não é injusto, até para decorar é necessário dedicação e esforço. Enfim faz parte!

  • Art. 5º

    VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;

    ==> Princípio da liberdade religiosa, que é relativo. A constituição não admite excessos, como matar em nome de Deus. Nenhum direito individual é absoluto. A liberdade religiosa é no sentido de que o Brasil não é um país ateu, e sim laico, ou seja, não há uma religião oficial. Já tivemos em nossa constituição de 1824, a do Império, havia o catolicismo apostólico romano como religião oficial. 

    VII - é assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva;

    VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;


ID
2576398
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Muitas são as competências atribuídas ao chefe do Poder Executivo no Brasil, conforme expõe o texto abaixo.


“A Chefia do Poder Executivo foi confiada pela Constituição Federal ao Presidente da República, a quem compete o exercício, auxiliado pelos Ministros de Estado, compreendendo, ainda, o braço civil da administração (burocracia) e o militar (Forças Armadas), consagrando mais uma vez o presidencialismo, concentrando na figura de uma única pessoa, a chefia dos negócios do Estado e do Governo.

Apesar de a clássica separação dos Poderes ter sido adotada pelo constituinte de 1988, no art. 2º, ao afirmar que são Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário, foram consagradas pela Constituição Federal (...), em relação aos Poderes de Estado, funções típicas e atípicas, inexistindo, pois, exclusividade absoluta dos misteres constitucionais.”

(MORAES, Alexandre. Direito Constitucional. 30. Ed. São Paulo: Atlas, 2014, p. 480).


Pelo exposto no texto, o Chefe do Poder Executivo assume muitas competências, sejam elas típicas ou atípicas.


Assinale a alternativa que NÃO descreve uma das atribuições ou competências outorgadas ao Presidente da República em nosso país.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra c).

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

     

     

    a) Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

     

    VIII - celebrar tratados, convenções e atos internacionais, sujeitos a referendo do Congresso Nacional.

     

     

    b) Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

     

    III - iniciar o processo legislativo, na forma e nos casos previstos nesta Constituição;

     

    IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;

     

    V - vetar projetos de lei, total ou parcialmente.

     

     

    c) Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

     

    IX - decretar o estado de defesa e o estado de sítio;

     

    X - decretar e executar a intervenção federal.

     

    * Essa assertiva está errada, pois a União não pode decretar, via de regra, uma intervenção federal em um Município. Ela só poderá decretar uma intervenção federal nos Municípios localizados em Território Federal. Portanto, a alternativa "c" está incorreta, pois esta não especificou se os Municípios estão localizados ou não em um Território Federal e acabou generalizando e isso torna a assertiva errada. Os dispositivos constitucionais que versam sobre o assunto são os artigos 34 e 35.

     

     

    d) Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

     

    XIV - nomear, após aprovação pelo Senado Federal, os Ministros do Supremo Tribunal Federal e dos Tribunais Superiores, os Governadores de Territórios, o Procurador-Geral da República, o presidente e os diretores do banco central e outros servidores, quando determinado em lei.

     

     

    e) Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

     

    XVIII - convocar e presidir o Conselho da República e o Conselho de Defesa Nacional.

     

    Art. 90. Compete ao Conselho da República pronunciar-se sobre:

     

    I - intervenção federal, estado de defesa e estado de sítio.

     

    Art. 91, § 1º Compete ao Conselho de Defesa Nacional:

     

    II - opinar sobre a decretação do estado de defesa, do estado de sítio e da intervenção federal.

     

     

     

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  • Reparem nas estatísticas e me digam o que veem...kkkkkkk

     

     

  • Olá, prezados. Passei para alertá-los a ter cuidado com essa banca. Eles falam muito e se atrapalham. Notem, assim, que a alternativa B se equivoca ao dizer que o Presidente envia leis ao Congresso. Obviamente o que ele pode enviar são apenas projetos de lei.

    Bons estudos e avante!

  •  LETRA C - Compete ao Presidente da República decretar o estado de defesa e [AUTORIZAR] estado de sítio, bem como decretar e executar a intervenção federal nos Estados-membros e nos municípios que estejam ferindo a regular ordem constitucional. 

     

    Questão não é dificil, mas deve ter muita atenção. Só acertei, por que tive muita atenção na leitura e, claro, um certo conhecimento da letra da CF.

    Questão bem maliciosa.

     

    GAB: LETRA C

  • GABARITO: B

    a) Como parte do papel de representação externa no país junto aos Estados estrangeiros, o Presidente poderá celebrar tratados e convenções internacionais, devendo estes serem aprovados pelo Congresso Nacional.

     

     

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

    VIII - celebrar tratados, convenções e atos internacionais, sujeitos a referendo do Congresso Nacional;

     

     

    b) "Apesar de ser tarefa precípua do Poder Legislativo, o Presidente da República tem um papel relevante no que se refere ao processo legislativo, já que ele pode enviar leis para serem aprovadas no Congresso Nacional, bem como promulgá-las".

     

     

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

    III - iniciar o processo legislativo, na forma e nos casos previstos nesta Constituição;

    IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;

     

     

    c) "Compete ao Presidente da República decretar o estado de defesa e o estado de sítio, bem como decretar e executar a intervenção federal nos Estados-membros e nos municípios que estejam ferindo a regular ordem constitucional".

     

     

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

    X - decretar e executar a intervenção federal;

     

     

    Art. 35. O Estado não intervirá em seus Municípios, nem a União nos Municípios localizados em Território Federal, exceto quando:

    (O erro encontra-se no fato de a União não poder realizar a intervenção diretamente nos Municípios, salvo se localizados em território federal).

     

    CUIDADO:

    Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas;

     

     

    d) "Nomear, após aprovação pelo Senado Federal, os Ministros do Supremo Tribunal Federal e dos Tribunais Superiores, os Governadores de Territórios, o Procurador-Geral da República, o presidente e os diretores do banco central e outros servidores, quando determinado em lei".

     

     

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

     XIV - nomear, após aprovação pelo Senado Federal, os Ministros do Supremo Tribunal Federal e dos Tribunais Superiores, os Governadores de Territórios, o Procurador-Geral da República, o presidente e os diretores do banco central e outros servidores, quando determinado em lei;

     

     

    e) "Convocar e presidir o Conselho da República e o Conselho de Defesa Nacional, órgãos de consulta do Chefe do Executivo, quando de situações que possam ensejar, por exemplo, o estado de defesa, estado de sítio ou intervenção federal".

     

     

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

    XVIII - convocar e presidir o Conselho da República e o Conselho de Defesa Nacional;

     

    Art. 90. Compete ao Conselho da República pronunciar-se sobre:

    I - intervenção federal, estado de defesa e estado de sítio;

     

    § 1º Compete ao Conselho de Defesa Nacional:

    II - opinar sobre a decretação do estado de defesa, do estado de sítio e da intervenção federal;

  • GABARITO: C

     

    c) Compete ao Presidente da República decretar o estado de defesa e o estado de sítio, bem como decretar e executar a intervenção federal nos Estados-membros e nos municípios que estejam ferindo a regular ordem constitucional. 

     

    A questão não especificou o Município, visto que a União só poderá intervir em Município localizado em Território Federal

     

    "Art. 35. O Estado não intervirá em seus Municípios, nem a União nos Municípios localizados em Território Federal, exceto quando:"

  • Fui na (b) e levei "bomba". Alguém pode me explicar pq ela não está certa?

  • Nobre Leo Concursos

    ai é que está a questão, a banca queria a errada e a B está correta

    bons estudos 


ID
2576401
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Forma Federal de Estado, modernamente, nasceu nos Estados Unidos da América, após sua independência da Inglaterra, sendo formalizada quando da sua Constituição, em 1787 e ratificada em 1788. Uma das características marcantes do Estado Federal é a coexistência de ordens ou esferas internas político-jurídico-territoriais dotadas de autonomias próprias, sendo esse todo vinculado ao Estado Federal, ente soberano que possui personalidade jurídica internacional. O Brasil adota a Forma Federal de Estado, desde a Constituição de 1981. Em nossa atual Lei Maior, há um traço diferenciador do nosso Pacto Federativo em relação aos demais existentes no mundo. Desta feita, aponte a assertiva que melhor indica essa característica federativa especial do Brasil.

Alternativas
Comentários
  • Letra A - ERRADA

    Há somente a CF MAIOR, as Constituições estaduais e as leis orgânicas dos municípios.

     

    Letra B - ERRADA

     O Estado brasileiro assumiu a forma de Estado Federal em 1889, com a proclamação da República, o que foi mantido nas constituições posteriores. A Federação brasileira foi inspirada no modelo norte-americano. Federação significa a forma de Estado, o modo como se dá a distribuição espacial do poder político.

     

    Letra C - ERRADA

     

    A CF/88 atribui aos Membros da federação competências administrativas, competências legislativas e competências tributárias, e adotou como critério para a repartição de competências entre os diferentes entes federativos o denominado princípio da predominância do interesse => impõe a outorga de competência de acordo com o interesse predominante quanto à respectiva matéria

    Ex: Competências exclusivas e privativas da União, competências comum( União, Estados e Municípios), concorrentes (União e Estados)... arts. 21,22,23... da CF

     

    Letra D - ERRADA

    Secessão JAMAIS!!!

    O Brasil adota o princípio federativo, em decorrência do qual não se admite o direito de secessão. Isso significa que o vínculo entre as entidades componentes da Federação (União, Estados, Distrito Federal e Municípios) é indissolúvel, ou seja, nenhuma delas pode abandonar o restante para fundar um novo país.

    Vale observar ainda que, sendo a forma federativa de Estado cláusula pétrea, conforme o art. 60, §4º, da CF, não é possível que emenda constitucional institua a possibilidade de secessão.

     

    Letra E - CERTA

     

     

  • Apenas uma observação acerca da letra A - Como a colega já explicitou, mas acrescendo, os municípios não dispõem do poder judiciário.

  • Sobre a alternativa E 

    Muitos Estados soberanos não reconhecem os Municípios como Entes da Federação, sendo apenas unidades administrativas. Essa é uma diferença entre a nossa Constituição que reconhece União, Estados, Distrito Federal e Municípios como Entes Federativos. 

    CF/88

    Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  • Constituição de 1981? Prazer, Denis!

  •  LETRA A -  Haver permitido que haja a constituição dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário em cada um de seus entes federativos. ["Explicação: Não há poder Judiciário no municípios, por isso questão errada"]

     

     LETRA C - Não haver uma repartição de competências para as esferas federativas no texto da nossa Carta Magna, sendo essa distribuição de funções explicitamente verificada em leis ordinárias e complementares. ["Explicação: Em verdade, há sim uma repartição de competência na CF para cada ente federativo -União, Estado, DF, Município -") 

     

     LETRA D - Ter disposta expressamente a possibilidade de secessão de seus entes internos, caso estes não concordem mais em estarem federados. [Explicação: CF veda o direito de secessão, ao contrário do que a questão menciona]

     

     LETRA E - Instituir uma organização política interna composta de União, Estados-membros, Distrito Federal e Municípios, todos dotados de autonomia e competências próprias.

  • Constituição de 1981? Como assim? kkkkkkkkkkkk

  • Gab: e

    Sem delongas, diversamente dos demais estados soberanos, em que é característico a divisão de 2 grau, a "federação brasileira", garante aos municípios autonomia em sua organização. Ou seja, Federação de 3 grau. 

    Conforme art: 18 CF/88. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

     

     

  • resumindo o diferencial é considerar o município como ente autonomo

  • Sobre a A - Não há Poder Judiciário nos municípios. Portanto, não há todos os poderes em todas as esferas.

     

    OBS: Haverá PJ nos Territórios (de 1º e 2º grau, bem como MP e DP), desde que tenham mais de 100 mil habitantes.

  • "Haver permitido que haja" vamos melhoras essa redação aí CPCON

  • CF/81???? Jesus! que banca...kkkkkkkkkk

  • Constituição de 81? Pode isso Arnaldo?

  • Banca mal estruturada, só serve pra fazer confusão!!!

  • Que questão da gota serena ... NUNCA NEM VI ! 

  • A banca se confundiu   - Primeira constituição republicana foi em  24 de fevereiro de 1891. (durante toda a República Velha)

  • A questão queria que o candidato soubesse que o diferencial é a existência de municípios 

  • O federalismo nasce com a constituição norte-americana de 1787 e baseia-se na união de coletividades políticas autonômas.

    O Brasil assumiu forma de Estado Federal em 1889, com a proclamação da república, o que foi confirmado pela Constituição de 1891 e mantido nas Constituições posteriores

  • Devido à existência dos municípios, o federalismo brasileiro é chamado de federalismo de 2° grau.

  • A organização político-administrativa da RFB compreende a União, os Estados, o DF e os Municípios, todos autônomos, nos termos da CF.

     

    OBS.: Municípios não possuem Poder Judiciário e não existe nenhuma possibilidade de secessão.

  • Essa banca com nome de curso de informática me surpreendeu, questãozinha bem feita.

     

    Aos guerreiros que estão chegando agora: cuidado com a pegadinha na A, municípios não constituem poder judiciário

     

    Gabarito: E

  • Melzinho na chupeta

  • "O Brasil adota a Forma Federal de Estado, desde a Constituição de 1981."

    Não, né?

  • ACERTEI, MAS TIRANDO O ROMANO 5 E MEIO CONFUSA A QUESTÃO !!!

  • As Constituições são de: 1824 1891 1934 1937 1946 1967 1969(alguns ñ consideram) 1988
  • O que é isso tem de... especial?

  • Nossa federação é atípica porque nas federações clássicas existem apenas dois centros de poder, a União e os Estados-membros, e não quatro, como o nosso modelo, composto também de DF e Municípios ( considerados entes federativos anômalos ).
  • A letra A possui dois erros. O primeiro: não existe poder judiciário nos municípios, segundo: município é regido por lei orgânica, não por constituição.


ID
2576404
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Cargo público é o lugar dentro da organização funcional da Administração Direta e de suas autarquias e fundações públicas que, ocupado por servidor público, tem funções específicas e remuneração fixadas em lei ou diploma a ela equivalente.

A função pública é a atividade em si mesma, ou seja, função é sinônimo de atribuição e corresponde às inúmeras tarefas que constituem o objeto dos serviços prestados pelos servidores públicos (...). Todo cargo tem função, porque não se pode admitir um lugar na Administração que não tenha a predeterminação das tarefas do servidor.

(CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito administrativo. 30. Ed. São Paulo: Atlas, 2016, p. 642).


Uma vez observadas as lições acima acerca das funções, cargos públicos e seus ocupantes, assinale a alternativa CORRETA em relação a tais institutos, conforme prescreve a Lei Complementar do Estado da Paraíba nº 58/03 (Estatuto dos Servidores Públicos do Estado).

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • LC 58/2003 Servidores Civis do Estado da Paraíba

    Art. 5º - São requisitos básicos para investidura em cargo

    público:

    I - a nacionalidade brasileira, salvo exceções previstas em lei;

    II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental.

    Bons estudos e que Deus nos ilumine!


ID
2576407
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Atente à cena descrita e, em seguida, responda ao que se pede:


Jucelino Mustafá é servidor público efetivo do Estado da Paraíba há um ano e meio, sendo lotado na Secretaria de Saúde, onde desempenha suas atividades regularmente, cumprindo todos os horários e certo dia, devido a um problema de saúde, precisou de remédios injetáveis e, como passava por dificuldades financeiras momentâneas, levou escondido cinco seringas que estavam no depósito daquela Secretaria de Estado. Uma semana depois, tendo recebido seus vencimentos, comprou na farmácia cinco seringas do mesmo tipo e marca que ele havia retirado e fez a reposição no estoque da Secretaria.


Considere o fato de a atitude de Jucelino Mustafá ser descoberta pelo seu superior imediato e indique, dentre as assertivas a seguir, qual delas atende ao que prescreve a Lei Complementar Estadual nº 58/03 e suas alterações (Estatuto dos Servidores Públicos do Estado da Paraíba) em relação à resolução do episódio narrado.

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Lei Complementar nº 58/2003

    Art. 131 - A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinas, assegurada ampla defesa e o contraditório ao acusado.

    Parágrafo único - A pedido da autoridade a que se refe o caput,  a apuração poderá ser promovida por comissão de órgão ou entidade diversa daquela em que tenha ocirrido a finalidade, delegada, em caráter permanente ou temporário, pelo Governador, preservada a competência para o respectivo julgamento.

  • LC 58/2003 Servidores Civis do Estado da Paraíba

    Art. 131 - A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ampla defesa e o contraditório ao acusado.

    Trazendo para o Direito Penal (crimes contra a ADM. PÚBLICA), João Malaquias poderia responder por Condescendência criminosa

    Art. 320 - Deixar o funcionário, por indulgência, de responsabilizar subordinado que cometeu infração no exercício

    do cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o fato ao conhecimento da autoridade competente:

    Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.

    Bons estudos e que Deus nos ilumine!


ID
2576410
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Observe o texto abaixo no qual o Prof. José Ricardo Cunha discorre sobre a ética dos indivíduos, em especial, em relação ao comportamento de um servidor público:


“Assim, a consciência nos é apresentada como um juízo prático capaz de distinguir o bem e o mal e avaliar moralmente as pretensões e os atos de nossa conduta e da conduta alheia. Nesse sentido, a consciência moral ou ética está inexoravelmente ligada às ideias de liberdade e responsabilidade, vez que se articula com o nosso poder/dever de decidir por certas condutas e procedimentos e com o impacto que estas condutas ou procedimentos irão produzir sobre nossa própria vida e, fundamentalmente, sobre a vida alheia. Seja no momento presente, seja no horizonte histórico estamos eticamente vinculados à responsabilidade que acompanha nossa liberdade de decidir, já que assim como nosso passado, o presente e o futuro resultam, em alguma medida, das escolhas que fazemos.”

(CUNHA, José Ricardo. Consciência ética e teoria jurídica no paradigma da complexidade: algumas questões epistemológicas. In. SIQUEIRA, Gustavo Silveira (Org.)

MORAES, Carlos E. Guerra & RIBEIRO, Ricardo Lodi. Teoria e Filosofia do Direito.Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2015, p. 48).


Assinale a alternativa que melhor se relaciona com o conteúdo abordado no texto:

Alternativas
Comentários
  • Nem li o Texto... fui direto para as alternativas absurdas, eliminação.

    Alternativa correta (C)

  • Essa é para cansar o candidato!

  • Banca, sem nexo ! Para cada 3 questões utilizam um texto!

  • Que fragmento de texto lindo , a vida é bem isso mesmo !

  • A) A concepção de ética disposta no texto principal permite aceitar que um servidor público considerado ético possa se utilizar de outras ações consideradas irregulares, para atingir determinado fim ou interesse público, se utilizar de outras ações consideradas irregulares, afinal, aceita-se que os fins justifiquem os meios dentro do serviço público.

    B) Estará agindo eticamente o servidor que desempenhar o seu mister no serviço público com determinação, pontualidade, assiduidade e obediência ao sistema de hierarquia administrativa disposta pela Administração, mesmo que para isso tenha que se furtar de seus preceitos morais mais íntimos. (preceitos = regras, normas) O erro dessa alternativa liga-se à ideia do texto !

    C) A responsabilidade do sujeito público que comete determinada conduta administrativa, em relação a sua consciência ética, não se dá apenas sobre as consequências provenientes dos seus atos. Se dá também em relação aos meios empregados para os seus fins, seja em relação a si mesmo, ou aos outros agentes atingidos.

    D) O servidor público age eticamente quando volta suas condutas para alcançar o interesse público, mesmo que haja um dispêndio muito voraz de recursos públicos. Ou seja, nesse sentido ético, é aceitável que se realizem grandes gastos pelo servidor em determinada ação de pequena eficácia social, se for para atingir o fim principal. A ética, nessas situações, está umbilicalmente ligada ao princípio administrativo da eficiência.

    E) Não age eticamente aquele servidor que se utiliza dos bens públicos para se promover socialmente, já que o princípio da publicidade está, também, ligado à moralidade e à ética. Mas é aceitável eticamente que esse mesmo servidor, para poder dar projeção a uma ação realizada pelo seu órgão, compre espaços publicitários com dinheiro público, mesmo que sem licitação.

    Gabarito: C


ID
2576413
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Considere a seguinte situação: Astolfo, cidadão naturalizado brasileiro, foi preso por tráfico de entorpecentes. Examine as assertivas abaixo, relativas à atitude a ser adotada face a ilícitos dessa natureza, e indique a alternativa que está em conformidade com os termos fixados pela CF1988

Alternativas
Comentários
  • Conforme a CF/88 , TEMOS : 

    ART 5º (...) LXIV - o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial

     

    BONS ESTUDOS !! 

  • Relembrando:

    Art. 5º, CF/88:

    LI - nenhum brasileiro será extraditado, salvo o naturalizado, em caso de crime comum, praticado antes da naturalização, ou de comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma da lei;

     

    Bons estudos.

  • a) Será julgado pelo Tribunal Penal Internacional. ERRADO
    A competência será da Justiça Brasileira
    .
      b) Não poderá sofrer a pena de suspensão ou interdição de direitos. ERRADO
    XLVI - a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre outras, as seguintes:

    (...)

    e) suspensão ou interdição de direitos;
    .
      c) Deverá sujeitar-se à pena de banimento por não ser cidadão brasileiro nato. ERRADO
    XLVII - não haverá penas:
    (...)

    d) de banimento;
    .
    d) Não poderá ser extraditado em decorrência deste crime.ERRADO
    LI - nenhum brasileiro será extraditado, salvo o naturalizado, em caso de crime comum, praticado antes da naturalização, ou de comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma da lei;
    .
      e) Terá direito à identificação dos responsáveis por sua prisão. GABARITO
    LXIV - o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial;

  • a) Em regra pela Justiça Estadual, salvo se o tráfico for internacional (J. Federal). Tráfico interestadual ainda é competência da Justiça Estadual (do local da apreensão).

     

    b) Ora, o simples fato de ser submetido à prisão já é uma ocorrência de suspensão ou interdição de direitos.

     

    c) As seguinte penas são proibidas no Brasil:

    - de morte, savo em caso de guerra declarada;

    -de caráter perpétuo;

    -de trabalhos forçados;

    -de banimento;

    -cruéis

     

    d) O brasileiro NATO nunca será extraditado. O NATURALIZADO em caso de crime comum, praticado antes da naturalização, ou de comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins.

     

    Bons estudos.

  • Só é julgado pelo TPI quem comete crimes: de Guerra; crimes contra a Humanidade; Genocídio e Crimes de Agressão (art. 5º do Estatuto de Roma - http://www.dhnet.org.br/direitos/sip/tpi/esttpi.htm)

     

    Tráfico de Drogas não se enquadra em nenhum deles.

  • Guerreiro Fabiano D., data vênia,

     

    ''d) O brasileiro NATO nunca será extraditado. O NATURALIZADO em caso de crime comum, praticado antes da naturalização, ou de comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins.''

     

    Eu não marcaria isso em uma prova objetiva, quando você diz nunca, você diz em nenhuma hipótese o brasileiro nato será extraditado, todavia, existem a extradição passiva e ativa.

     

    A extradição é um ato de cooperação internacional que consiste na entrega de uma pessoa, investigada, processada ou condenada por um ou mais crimes, ao país que a reclama.

     

    A extradição pode ser classificada a partir de dois pontos de vista distintos:

    extradição ativa, quando o Governo brasileiro requer a extradição de um foragido da Justiça brasileira a outro país, e

    extradição passiva, quando um determinado país solicita a extradição de um indivíduo foragido que se encontra em território brasileiro.

     

    O cidadão nato nunca será extraditado pelo Brasil, obviamente (extradição passiva). Em outras palavras, o Brasil não enviará o seu cidadão para outro país, para lá ser processado.

    Contudo, pode, perfeitamente, ser extraditado para o Brasilpor outra nação, a pedido de nosso país (extradição ativa). É o caso do famoso banqueiro Salvatore Cacciola, enviado pelo Principado de Mônaco para o Brasil.

     

    FONTES: Extradição — Ministério da Justiça e Segurança Pública  e Grancursosonline.blog

  • No Brasil não há penas de:

    Banimento

    Cruéis

    Caráter perpetuo

    Trabalhos forçados

    Morte, salvo em caso de guerra declarada.

     

     

    Gabarito E

     

     

  • QUESTÃO QUE SE MATA PELA CF/88...

  • LXIV - o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial;

    GB E

    PMGO

  • TRIBUNAL PENAL INTERNACIONAL

    Artigo 5o Crimes da Competência do Tribunal

    (MNEMÔNICO GHUGA =

    GUERRA,

    HUMANIDADE,

    GENOCÍDIO,

    AGRESSÃO)

    1. A competência do Tribunal restringir-se-á aos crimes mais graves, que afetam a comunidade internacional no seu conjunto.

    Nos termos do presente Estatuto, o Tribunal terá competência para julgar os seguintes crimes:

    a) O crime de genocídio;

    b) Crimes contra a humanidade;

    c) Crimes de guerra;

    d) O crime de agressão.

  • Crime contra a humanidade. Art. 7º do Estatuto de Roma. Tratado internacional internalizado pelo Decreto n. 4.388/2002. Ausência de lei em sentido formal. Princípio da Legalidade. Art. 5º, XXXIX, da CF. Ofensa.

    É necessária a edição de lei em sentido formal para a tipificação do crime contra a humanidade trazida pelo Estatuto de Roma, mesmo se cuidando de Tratado internalizado.

    STJ- Informativo 659- 22/11/2019

    O conceito de crime contra a humanidade se encontra positivado no art. 7º do Estatuto de Roma do Tribunal Penal Internacional, o qual foi adotado em 17/07/1998, porém apenas passou a vigorar em 01/07/2002, quando conseguiu o quórum de 60 países ratificando a convenção, sendo internalizado por meio do Decreto n. 4.388/2002. No Brasil, no entanto, ainda não há lei que tipifique os crimes contra a humanidade, embora esteja em tramitação o Projeto de Lei n. 4.038/2008, que "dispõe sobre o crime de genocídio, define os crimes contra a humanidade, os crimes de guerra e os crimes contra a administração da justiça do Tribunal Penal Internacional, institui normas processuais específicas, dispõe sobre a cooperação com o Tribunal Penal Internacional, e dá outras providências". 

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre brasileiro naturalizado.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. O Tribunal Penal Internacional não julga o crime de tráfico de drogas. Art. 5º do Estatuto de Roma: "A competência do Tribunal restringir-se-á aos crimes mais graves, que afetam a comunidade internacional no seu conjunto. Nos termos do presente Estatuto, o Tribunal terá competência para julgar os seguintes crimes: a) O crime de genocídio; b) Crimes contra a humanidade; c) Crimes de guerra; d) O crime de agressão".

    Alternativa B - Incorreta. Poderá sofrer suspensão dos direitos caso condenado definitivamente pelo delito. Art. 15, CRFB/88: "É vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou suspensão só se dará nos casos de: I - cancelamento da naturalização por sentença transitada em julgado; II - incapacidade civil absoluta; III - condenação criminal transitada em julgado, enquanto durarem seus efeitos; IV - recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou prestação alternativa, nos termos do art. 5º, VIII; V - improbidade administrativa, nos termos do art. 37, § 4º".

    Alternativa C - Incorreta. A pena de banimento é vedada pela Constituição. Art. 5º, XLVII, CRFB/88: "não haverá penas: (...) d) de banimento; (...)".

    Alternativa D - Incorreta. Art. 5º, LI, CRFB/88: "nenhum brasileiro será extraditado, salvo o naturalizado, em caso de crime comum, praticado antes da naturalização, ou de comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma da lei;".

    Alternativa E - Correta! Trata-se de direito individual constitucionalmente assegurado. Art. 5º, LXIV, CRFB/88: "o preso tem direito à identificação dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório policial;".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa E.


ID
2576416
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Congresso Nacional, composto pelo Senado Federal e pela Câmara dos Deputados, detém atribuições constitucionais que inclui

Alternativas
Comentários
  • Fonte: CF/88

    Art. 58. O Congresso Nacional e suas Casas terão comissões permanentes e temporárias, constituídas na forma e com as atribuições previstas no respectivo regimento ou no ato de que resultar sua criação.

    § 1º Na constituição das Mesas e de cada Comissão, é assegurada, tanto quanto possível, a representação proporcional dos partidos ou dos blocos parlamentares que participam da respectiva Casa.

    § 2º Às comissões, em razão da matéria de sua competência, cabe:

    I - discutir e votar projeto de lei que dispensar, na forma do regimento, a competência do Plenário, salvo se houver recurso de um décimo dos membros da Casa;

    II - realizar audiências públicas com entidades da sociedade civil;

    III - convocar Ministros de Estado para prestar informações sobre assuntos inerentes a suas atribuições;

    IV - receber petições, reclamações, representações ou queixas de qualquer pessoa contra atos ou omissões das autoridades ou entidades públicas;

    V - solicitar depoimento de qualquer autoridade ou cidadão;

    VI - apreciar programas de obras, planos nacionais, regionais e setoriais de desenvolvimento e sobre eles emitir parecer.

    § 3º As comissões parlamentares de inquérito, que terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos nos regimentos das respectivas Casas, serão criadas pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante requerimento de um terço de seus membros, para a apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

    § 4º Durante o recesso, haverá uma Comissão representativa do Congresso Nacional, eleita por suas Casas na última sessão ordinária do período legislativo, com atribuições definidas no regimento comum, cuja composição reproduzirá, quanto possível, a proporcionalidade da representação partidária.

  • Gabarito letra c).

     

     

    CF, Art. 58, § 3º As comissões parlamentares de inquérito, que terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos nos regimentos das respectivas Casas, serão criadas pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante requerimento de um terço de seus membros, para a apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

     

     

    O que a CPI pode fazer:

     

    - convocar ministro de Estado;

     

    - tomar depoimento de autoridade federal, estadual ou municipal;

     

    - ouvir suspeitos (que têm direito ao silêncio para não se autoincriminar) e testemunhas (que têm o compromisso de dizer a verdade e são obrigadas a comparecer);

     

    - ir a qualquer ponto do território nacional para investigações e audiências públicas;

     

    - prender em flagrante delito;

     

    - requisitar informações e documentos de repartições públicas e autárquicas;

     

    - requisitar funcionários de qualquer poder para ajudar nas investigações, inclusive policiais;

     

    - pedir perícias, exames e vistorias, inclusive busca e apreensão (vetada em domicílio);

     

    - determinar ao Tribunal de Contas da União (TCU) a realização de inspeções e auditorias; e

     

    - quebrar sigilo bancário, fiscal e de dados* (inclusive telefônico, ou seja, extrato de conta e não escuta ou grampo).

     

    * Erro da letra "d", pois, para a CPI realizar a quebra do sigilo bancário, fiscal e de dados, ela não depende de autorização judicial.

     


    O que a CPI não pode fazer:

     

    - condenar;

     

    - determinar medida cautelar, como prisões, indisponibilidade de bens, arresto, sequestro;

     

    - determinar interceptação telefônica e quebra de sigilo de correspondência;

     

    - impedir que o cidadão deixe o território nacional e determinar apreensão de passaporte;;

     

    - expedir mandado de busca e apreensão domiciliar; e

     

    - impedir a presença de advogado do depoente na reunião (advogado pode: ter acesso a documentos da CPI; falar para esclarecer equívoco ou dúvida; opor a ato arbitrário ou abusivo; ter manifestações analisadas pela CPI até para impugnar prova ilícita).

     


    ** As CPIs não possuem todos os poderes instrutórios dos juízes. Elas apenas investigam fatos determinados, mas não processam e julgam.

     

     

    Fonte: http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/POLITICA/486727-O-QUE-A-CPI-PODE-OU-NAO-FAZER.html

     

     

     

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  • GABARITO C:

    Art. 58. O Congresso Nacional e suas Casas terão comissões permanentes e temporárias, constituídas na forma e com as atribuições previstas no respectivo regimento ou no ato de que resultar sua criação.

    § 3º As comissões parlamentares de inquérito, que terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos nos regimentos das respectivas Casas, serão criadas pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante requerimento de um terço de seus membros, para a apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

  • Gabarito letra c).

     

     

    CF, Art. 58, § 3º

    As comissões parlamentares de inquérito, que terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos nos regimentos das respectivas Casas, serão criadas pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante requerimento de um terço de seus membros, para a apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

  •  a) a criação de comissões parlamentares de inquérito que, ao final dos trabalhos, podem impor diretamente a responsabilização civil ou criminal daqueles que venham a ser reconhecidos como infratores por 2/3 de seus membros ao final de suas investigações.

     

    b) a criação de comissões parlamentares de inquérito que, ao final dos trabalhos, podem requerer ao Poder Judiciário a responsabilização civil ou criminal daqueles que venham a ser reconhecidos como infratores ao final de suas investigações. 

     

     c) a criação de comissões parlamentares de inquérito que, ao final dos trabalhos, podem encaminhar suas conclusões ao Ministério Público para que promova a responsabilização civil ou criminal dos infratores. 

     

     d) a criação de comissões parlamentares de inquérito que, ao final dos trabalhos, podem impor diretamente a responsabilização civil ou criminal àqueles que venham a ser reconhecidos como infratores por maioria absoluta de seus membros ao final de suas investigações. 

     

     e) a criação de comissões parlamentares de inquérito que, para a quebra de sigilo bancário e fiscal de investigados, dependerão de autorização judicial. 

  • Alguém sabe o porquê da questão ter sido anulada?

  • itens B e C estão corretos.

  • Olá, venho compartilhar com todos vocês esté método, que me fez obter um rendimento insano em pouco tempo.

     é do Professor Marlon Souza, Especialista em técnica de estudos e métodos de aprendizagem acelerada.

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ID
2576419
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Julgue as assertivas acerca do Regime Jurídico dos Servidores do Estado da Paraíba (Lei Complementar Estadual nº 58/2003 e suas alterações) e, em seguida, responda ao que se pede.


I- o servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar em que lhe seja assegurada ampla defesa.

II- reversão, reintegração, recondução, nomeação e promoção constituem as únicas formas de provimento do cargo público previstas no Regime Jurídico dos Servidores do Estado da Paraíba.

III- a nomeação em caráter efetivo ocorrerá quando se destinar ao provimento de cargos efetivos ou de confiança.


Está(ão) CORRETA(S)

Alternativas
Comentários
  • I- o servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar em que lhe seja assegurada ampla defesa.

    II- reversão, reintegração, recondução, nomeação e promoção constituem as únicas formas de provimento do cargo público previstas no Regime Jurídico dos Servidores do Estado da Paraíba. (FALTOU A READAPTAÇÃO E O APROVEITAMENTO)

    III- a nomeação em caráter efetivo ocorrerá quando se destinar ao provimento de cargos efetivos ou de confiança. (M CARATER EFETIVO APENAS PARACARGO EFETIVO)

  • PA4R->N

    Art. 8º – São formas de provimento de cargo público

    I – Nomeação;

    II – Promoção;

    III – Aproveitamento;

    IV – Reversão;

    V – Readaptação;

    VI – Reintegração;

    VII – Recondução.

  • LC 58/2003 Servidores Civis do Estado da Paraíba

    Art. 9º - A nomeação far-se-á:

    I - em caráter efetivo, quando se destinar ao provimento de cargos efetivos, isolados ou de carreira;

    II - em comissão, quando se destinar ao provimento de cargos de confiança.

    Bons estudos e que Deus nos ilumine!


ID
2576422
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Estado da Paraíba (Lei Complementar nº 58/03 e suas alterações), avalie o que se assevera abaixo e, em seguida, responda ao que se pede.


I- São penalidades disciplinares a advertência, a suspensão, a demissão, a cassação de aposentadoria ou de disponibilidade, a destituição de cargo em comissão e a destituição de função comissionada.

II- A demissão não será penalidade disciplinar aplicada ao servidor que, no exercício de suas atribuições, agrediu fisicamente um outro servidor ou um particular para defender um terceiro, configurando, desta feita, legítima defesa.

III- A aposentadoria ou a disponibilidade do inativo será cassada se ele praticou, na atividade, falta punível com a suspensão das atividades por período superior a quinze dias.


Está CORRETO o que se afirma apenas em

Alternativas
Comentários
  • gabarito:

     

    d) I e II.

  • Letra D. Arts. 116 e 120, VII da LC 58/2003.

  • Art. 122 - Será cassada a aposentadoria ou a disponibilidade do

    inativo que houver praticado, na atividade, falta punível com a demissão.


ID
2576425
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A Redação Oficial, de acordo com o Manual de Redação da Presidência da Republica, é conceituada como aquela que rege os atos normativos e comunicativos do Poder Público. Nesse sentido, pode-se inferir que suas principais características estão relacionadas ao:

Alternativas
Comentários
  • GAB. LETRA B

     

    A REDAÇÃO OFICIAL DEVE CARACTERIZAR:

     

    - IMPESSOALIDADE

    - USO DO PADRÃO CULTO DA LINGUAGEM

    - CLAREZA

    - CONCISÃO 

    - FORMALIDADE

    - UNIFORMIDADE

     

  • GABARITO: B

     

    A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituição, que dispõe, no artigo 37: "A administração pública direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência (...)". Sendo a publicidade e a impessoalidade princípios fundamentais de toda administração pública, claro está que devem igualmente nortear a elaboração dos atos e comunicações oficiais

     

    Fonte: MRPR

    Bons estudos. Não desistam!

  • Boa tarde;

     

    ·         Formalidade: Rito de comunicação (Pronome de tratamento/Vocativo, Fecho, identificação do signatário)

     

    ·         Uso do padrão culto de linguagem: neologismo, estrangeirismo, linguagem técnica (Proibidos: Linguagem burocrática, jargão, gíria, regionalismos, preciosismo).

     

    ·         Uniformidade: As comunicações oficiais devem nortear-se pela uniformidade, pois há sempre um único comunicador: o serviço público e o receptor é o poder público e o particular (São tratados de forma homogênea ou igual).

     

    ·         Clareza: Simplicidade

     

    ·         Concisão: Evitar expressões desnecessárias (Linguagem econômica)

     

    ·         Objetividade

     

    Quer uma motivação extra em sua preparação e um agregamento ao seu desenvolvimento pessoal, visite: https://www.youtube.com/channel/UCSbc0kZYlDUdpP0iZpvWlCA?view_as=subscriber

     

    Bons estudos

  • Atilla Almeida, 


    Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

  • a)seu caráter pessoal, próprio do assunto tratado, mantendo certo grau de formalidade, direcionada, exclusivamente, ao servidor público, com interferência da opinião do redator.

    R= Errado (Linguagem Impessoal, portanto, sem opinião do redator)

     b)seu caráter impessoal e conciso, fundamentada no uso da norma culta da língua, dada a sua formalidade.

    R= Correto

     c)seu caráter eminentemente formal, construído pela argumentação.

    R= Errado / A redação Oficial se caracteriza pela Consisão (não faz uso de argumentação)

     d)seu caráter eminentemente informal, construído pela argumentação, com o propósito de atender à disposição constitucional, obedecendo a certa tradição. 

    R= Errado. Os mesmos erros se repetem. A redação Oficial se caracteriza pela sua formalidade.

     e)seu caráter impessoal e conciso, construído a partir de uma linguagem informal, com o propósito de atender à disposição constitucional, desobedecendo à tradição

    Obs: Sobre a "tradição" usada em algumas alternativas, de fato ela ocorre principalmente em relação a pronomes de tratamento.
    "Como visto, o emprego dos pronomes de tratamento obedece a uma secular tradição, são de uso consagrado.
    Vossa Excelência é usado para as seguintes autoridades:"...

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/redacao-oficial-em-discursivas/

  • GAB. LETRA B.

    Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.


ID
2576428
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Acerca dos diferentes gêneros contemplados, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • GAB. LETRA B

     

    ATA é o documento que relata, objetivamente, as discuções propostas e deliberações ocorridas em reuniões dos conselhos superiores, das camaras, dos conselhos, das unidades academicas e administrativas, dos centros e dos orgãos complementares, dos colegiados, dos departamentos e de eventos que exigem registro.

  • ⬛Ofício circular- mesmo padrão de forma e estrutura do ofício. Entretanto, é utilizado para tratar de um MESMO ASSUNTO COM DESTINATÁRIOS DE DIFERENTES SETORES/UNIDADES. 

    ⬛Aviso: entre ministros - tratamento de assuntos oficiais entre órgãos da adm. Pública. 

    ⬛Portaria: empregada para formalizar nomeações, suspensões e reintegrações de funcionários. 

     

  • Circular: É PRA CIRCULAR - NÃO TEM destinatário específico 

    Oficio: emissor é órgão público 

    Aviso: expedida por Ministros de Estado, mesma hierarquia

    Portaria: Setor público específico 

  • macete para lembrar o que é AVISO:

     

    Lembrar da frase:

     

    ''QUEM AVISA, MINISTRO É''

     

    Gabarito letra b)

  •                                                                            Decoreba:  ATA - "Aconteceu Tá Anotado"

    ______________________________________________________________________________________________________________

    É o instrumento utilizado para o registro expositivo dos fatos e deliberações ocorridos em uma reunião, sessão ou assembleia.

     

    Estrutura:

     


    1. Título – ATA.

    Em se tratando de atas elaboradas sequencialmente, indicar o respectivo número da reunião ou sessão, em CAIXA ALTA.
     

    2. Texto, incluindo:
    a) Preâmbulo – registro da situação espacial e temporal e participantes;
    b) Registro dos assuntos abordados e de suas decisões, com indicação das personalidades envolvidas, se for o caso; e
    c) Fecho – termo de encerramento com indicação, se necessário, do redator, do horário de encerramento, de convocação de nova reunião, etc.

     

     

     


     

  • Letra B
    "A ATA é por único uso e única finalidade (registros, através dos quais se relata o que se passa ou passou em uma reunião, sessão ou congresso". Créditos (Estratégia Concursos)

  • Ata é SUCINTA?

  • Gabarito B

    A ata se configura como uma modalidade textual da linguagem escrita, utilizada principalmente no contexto profissional para manter o registro de decisões e argumentos que foram previamente apresentados durante as reuniões.

  • Para ajudar a galera vai aí, de forma bem resumida, os principais expedientes oficiais:

     

     

     

    Aviso: expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia. Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial praticamente idênticas.

     

    Ofício: expedido para e pelas demais autoridades e particulares (destina-se a outros orgãos e a particulares)

     

    Memorando: entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna. Segue o modelo do padrão ofício, com a diferença de que o seu destinatário deve ser mencionado pelo cargo que ocupa. Não se utiliza vocativo no memorando!

     

    OBS.: O ofício, o memorando, o aviso e a exposição de motivos são expedientes que seguem a estrutura do padrão ofício, embora tenham finalidades distintas

     

     

     

    Exposição de motivos: é o expediente dirigido ao Presidente da República ou ao Vice-Presidente para: a) informá-lo de determinado assunto; b) propor alguma medida; ou c) submeter a sua consideração projeto de ato normativo. Em regra, a exposição de motivos é dirigida ao Presidente da República por um Ministro de Estado. Nos casos em que o assunto tratado envolva mais de um Ministério, a exposição de motivos deverá ser assinada por todos os Ministros envolvidos, sendo, por essa razão, chamada de interministerial.

     

    Requerimento: é o instrumento por meio do qual o interessado requer a uma autoridade administrativa um direito do qual se julga detentor. Seu fecho é composto pela expressão “Nesses termos, pede deferimento”.

     

    Ata: registro sucinto de fatos, ocorrências, resoluções e decisões de uma assembléia, sessão ou reunião.

     

    Mensagem: instrumento de comunicação entre os chefes dos Poderes.

     

    Telegrama: trata-se de forma de comunicação dispendiosa aos cofres públicos e tecnologicamente superada.

     

    Fax: para transmissão antecipada de mensagens e documentos urgentes, quando não é possível o envio deles por correio eletrônico. Não possui formalidades de formatação. Em caso de arquivamento deve ser arquivada cópia do fax.

     

    Correio Eletrônico: principal forma de comunicação para transmissão de documentos, em virtude do baixo custo e da celeridade. Não possui formalidades de formatação, apenas deve ser utilizada a opção de visualização do destinatário, ou requerer durante o corpo do texto a confirmação de recebimento. (valor documental)->  Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, isto é, para que possa ser aceita como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei

  • (A) CIRCULAR é uma correspondência oficial de caráter externo, emitida a um único destinatário transmitindo informações, instruções, ordens, recomendações. (ERRADO)

    * Utilização: Transmitir Avisos, Ordens, Pedidos ou Instruções, Dar ciência de Leis, Decretos, Portarias etc.

    * Detalhes: Destina-se a uma ou mais pessoa/ órgão/ empresa. No caso de mais de um destinatário, todas as vias distribuídas devem ser iguais. 

     

    (B) ATA é um gênero de texto que se fundamenta pelo registro sucinto de fatos, ocorrências, resoluções e decisões de uma assembleia, sessão ou reunião. Este tipo de documento oficial tem valor jurídico (CORRETO). 

     

    (C) OFÍCIO é uma correspondência oficial interna expedida exclusivamente por Ministros de Estado, somente para autoridades de diferentes hierarquias. (ERRADO)

    (D) AVISO é uma modalidade de comunicação oficial expedida por Ministros de Estado, exclusivamente para autoridades de hierarquias diferentes(ERRADO)

    AVISO e OFÍCIO (Comunicação EXTERNA)

    São modalidades de Comunicação Oficial praticamente idênticas. A única diferença entre eles é que o AVISO é expedido EXCLUSIVAMENTE por MINISTROS DE ESTADO, para autoridades de MESMA HIERARQUIA, ao passo que o OFÍCIO é expedido para e pelas demais autoridades. Ambos têm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e, no caso do OFÍCIO, também com PARTICULARES. 

     

    (E) PORTARIA é o documento utilizado exclusivamente por Ministros, com o fim de expedirem instruções acerca da organização e funcionamento de atividades, no âmbito público  (ERRADO)

    PORTARIA: Ato pelo qual as autoridades competentes (titulares de órgãos) determinam providências de caráter administrativo, visando a estabelecer normas de serviço e procedimentos para o(s) órgão(s), bem como definir situações funcionais e medidas de ordem disciplinar.

  • De acordo com a 3º edição do manual da presidência de república publicado em Dezembro de 2018 o MEMORANDO, AVISO e não existem mais a gora é só o OFÍCIO e tem outras coisas que mudaram.

    A distinção básica anterior entre os três era:

    a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

    b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; e

    c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

    Atenção: Nesta nova edição ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses.

  • Gabarito: B

    Ata: é o RESUMO escrito dos fatos e decisões de uma assembleia, sessão ou reunião para um determinado fim.

    A ata é redigidas sem deixar espaços, sem fazer parágrafo para impossibilitar acréscimos. É redigida por um secretário efetivo do órgão ou, NA FALTA DESSE, por um secretário “ad hoc”, isto é, eventual, designado na ocasião ou somente para ela. Na ata, não se admitem rasuras, admitindo-se a RESSALVA de erros constatados durante a redação.


ID
2576431
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Os pronomes de tratamento são utilizados na Redação Oficial com certas especificidades. Mesmo que façam referência à segunda pessoa gramatical, a concordância sempre será em terceira pessoa, uma vez que o verbo concorda com o substantivo que integra a locução e não com o pronome. Com base nessa afirmação, assinale o item de acordo com o Manual de Redação da Presidência da República:

Alternativas
Comentários
  • R: letra a) Vossa Senhoria enviará seu processo ao departamento responsável? .

    Bons estudos! ;)

  • GABARITO: A

     

    Gente, faz a troca na cabeça (é assim que acerto) para não confundir.

    Vossa Senhoria = Você.

    Sua Senhoria = Ele/ela.

     

    Vossa Senhoria enviará seu processo ao departamento responsável?

    =

    VOCÊ ENVIARÁ seu processo ao departamento responsável?

     

     

    E lembrem-se: Concurso é igual fila do SUS, demora a chegar sua vez, mas chega!!!

    Bons estudos.

     

  • Boa tarde,

     

    A teoria do enunciado é top, mas para você nunca mais errar essas questões basta substituir o pronome de tratamento, fazendo a concodância, por você 

     

    Você enviará...

     

    Quer uma motivação extra em sua preparação e um auxílio em seu desenvolvimento pessoal com resumos de livros e muito conteúdo motivacional, viste: https://www.youtube.com/channel/UCSbc0kZYlDUdpP0iZpvWlCA?view_as=subscriber

     

    Bons estudos

  • Não entendi a letra D. Enviou, também não está em terceira pessoa? Qual erro da alternativa D?

  • Colega Yelene Morais, o erro está em:

     

    "Vossa Senhoria enviou vosso processo ao departamento responsável?"

    Já que os pronomes possessivos concordam com terceira pessoa.

    Ou seja, o certo seria:

    "Vossa Senhoria enviou seu processo ao departamento responsável?"

     

     

     

    Segue o que diz o MRPR:

    ...os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento são sempre os da terceira pessoa: "Vossa Senhoria nomeará seu substituto" (e não "Vossa ... vosso...").

     

     

    BONS ESTUDOS.

  • YELENE MORAIS O ERRO NA ALTERNATIVA D É O VOSSO

  • MRPR: Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indireta) apresentam certas peculiaridades quanto à concordância verbal, nominal e pronominal. Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a comunicação), levam a concordância para a terceira pessoa. É que o verbo concorda com o substantivo que integra a locução como seu núcleo sintático: "Vossa Senhoria nomeará o substituto"; "Vossa Excelência conhece o assunto".

    Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento são sempre os da terceira pessoa: "Vossa Senhoria nomeará seu substituto" (e não "Vossa ... vosso...").

    Já quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o gênero gramatical deve coincidir com o sexo da pessoa a que se refere, e não com o substantivo que compõe a locução. Assim, se nosso interlocutor for homem, o correto é "Vossa Excelência está atarefado", Senhoria deve estar satisfeita". "Vossa Senhoria deve estar satisfeito"; se for mulher, "Vossa Excelência está atarefada", "Vossa


ID
2576434
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Os pronomes de tratamento na redação oficial, por seguirem uma tradição secular de uso estabelecido, são empregados em conformidade com o cargo das autoridades a que se referem (civis, eclesiásticos e militares), com respeito e distinção. Dado o exposto, marque a alternativa em que o uso do pronome de tratamento se adequa.

Alternativas
Comentários
  • Emprego dos Pronomes de Tratamento:

     

    > Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

     

    Poder Executivo:

     

    Presidente da República;

    Vice-Presidente da República;

    Ministros de Estado;

    Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

    Oficiais-Generais das Forças Armadas;

    Embaixadores;

    Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

    Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

    Prefeitos Municipais.

     

     

    > Os cargos abaixo também têm o status de ministro:

     

    O chefe da Casa Civil da Presidência,

    O chefe do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência, 

    O chefe da Secretaria-Geral da Presidência,

    O secretário de Relações Institucionais da Presidência,

    O secretário de Comunicação Social da Presidência,

    O secretário de Assuntos Estratégicos,

    O secretário de Direitos Humanos, 

    O secretário de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, 

    O secretário de Políticas para as Mulheres,

    O secretário de Portos da Presidência da República,

    O advogado-geral da União,

    O chefe da Controladoria-Geral da União, e

    O presidente do Banco Central.

     

    Fontehttp://direito.folha.uol.com.br/blog/nem-todos-com-status-de-ministro-so-chamados-ministros

     

    R: letra d) O pronome “Vossa Excelência” é empregado para Advogado-Geral da União.

    Bons estudos! ;)

  • Boa tarde

     

    1) do Poder Executivo:

    Presidente da República;

    Vice-Presidente da República;

    Ministros de Estado;

    Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

    Oficiais-Generais das Forças Armadas;

    Embaixadores;

    Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

    Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

    Prefeitos Municipais.

     

     

    2) do Poder Legislativo:

    Deputados Federais e Senadores;

    Ministros do Tribunal de Contas da União;

    Deputados Estaduais e Distritais;

    Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;

    Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

     

     

    3) do Poder Judiciário:

    Ministros dos Tribunais Superiores;

    Membros de Tribunais;

    Juízes;

    Auditores da Justiça Militar.                            

     

    O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do cargo respectivo:

    Excelentíssimo Senhor Presidente da República,

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.

     

    As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo:

    Senhor Senador,

    Senhor Juiz,

    Senhor Ministro,

    Senhor Governador,

     

    Obs: São Ministros de Estado, além dos titulares dos Ministérios: o Chefe da Casa Civil da Presidência da República, o Chefe do Gabinete de Segurança Institucional, o Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República, o Advogado-Geral da União e o Chefe da Corregedoria-Geral da União.

     

    Quer uma motivação extra em sua preparação e um auxílio em seu desenvolvimento pessoal com resumos de livros e muito conteúdo motivacional, viste: https://www.youtube.com/channel/UCSbc0kZYlDUdpP0iZpvWlCA?view_as=subscriber

     

    Bons estudos

  • A) Presidente da República: Vossa Excelência (Não abrevia a forma de tratamento para Presidente da República, Presidente do Congresso Nacial e Presidente do STF.

    Excelentíssimo Senhor Presidente da República

    (nome)

    (Endereço)

    B) “Vossa Magnificência” é empregado para Reitores de Universidades. (V. Maga.)

    Ao Senhor

    (nome)

    Magnífico Reitor da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    (endereço)

    C) Prefeitos e Vereadores: Vossa Excelência (V. Exa.)

    Excelentíssimo Senhor

    (Nome)

    (cargo)

    (endereço)

    O pronome “Vossa Reverência” é empregado para Sacerdotes, Clérigos e demais religiosos. (V. Rev.)

    À sua Reverência O Senhor

    Sacerdote (nome)

    (endereço)

    D) O pronome “Vossa Excelência” é empregado para Advogado-Geral da União.

    E) Chefe da Casa Civil da Presidência da República: Vossa Excelência (V. Exa.)

    Excelentíssimo Senhor

    (nome)

    (cargo)

    (endereço)

     

  • Gabarito D

     

     

     

    Vossa Magnificência: Reitor

    Vossa Senhoria: Qualquer autoridade

    Vossa Santidade: Papa

    Vossa Eminência: Cardeal

    Vossa Majestade: Rei e Imperador

    Vossa Alteza: Príncipe, duque e arqueduque

    Vossa Senhoria Reverendíssima: Bispo e arcebispo

    Vossa Reverendíssima: Autoridade religiosa inferior

    Vossa Reverência: Religioso sem graduação

    Vossa Excelência: Presidente, ministro, governador, embaixador, Secretário de estado, deputado, prefeito, juiz, senador, General, almirante, brigadeiro e Presidente da câmara dos Vereadores.

     

    Vossa Excelência para presidente não se abrevia.

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • Indo direto ao ponto,AGU tem status de Ministro.

    Gabarito: D

  • Pronome                         Abreviação                            Vocativo                                          Autoridade 

    Vossa Excelência           V. Exa.                    Excelentíssimo(a) Senhor(a) +Cargo             Presidente da República/Presidente do STF/Presidente do CN

     

  • Vossa Excelência sempre será utilizado para cargos eletivos ( com exceção de vereadores), cargos de confiança da administração pública, e para Juízes, Oficiais generais das forças armadas e embaixadores ( nem são eleitos, nem são cargos de confiança) 

  • Vossa Excelência Reverendíssima é usado em comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos;
    Vossa Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos.
    Vossa Reverência é empregado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos.

    advogado-geral da União tem o status de ministro -> Pronome de tratamento é Vossa excelência.
    Presidente da República -> Vossa Excelência.

    Reitores -> Vossa Magnificência.

    GABARITO -> [D]

  • Nos termos do Decreto n. 4.118, art. 28, paragráfo único, são Ministros de Estado, além dos titulares dos Ministérios: o Advogado-Geral da União e etc...Portanto, recebe o tratamento de Vossa Excelência. 

  • Essa é o tipo de questão em que você está na fila pro pão na padaria e o alguém bate no seu ombro e pergunta: "sabe qual pronome de tratamento empregado para o AGU?", daí você responde no automático: "Vossa excelência".

    você: bom dia

    ele: bom dia

  • AGU tem status de Ministro.

    Gabarito: D.

    Vossa Excelência para Presidente da República, Vice-Presidente da República, Ministros de Estado, Advogado-Geral da União, Presidente da Casa Civil, Presidente do Banco Central, Prefeitos, Vice-Prefeitos.

    Vossa Magnificência é para Reitores de Universiades.

    Vossa Reverência é para Sacerdotes, Clérigos e Demais Religiosos.




  • uma dessas não cai na minha prova


ID
2576437
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Ainda sobre o uso dos pronomes de tratamento em textos oficiais, é importante ressaltar que um redator deve possuir conhecimentos de linguagem técnica oficial que lhe permita, por exemplo, saber empregar os pronomes de tratamento essenciais para utilizá-los de maneira adequada no processo de comunicação escrita nesses gêneros de textos. Assim, marque a alternativa em que os pronomes de tratamento têm correspondência com as respectivas autoridades: Chefe do Gabinete de Segurança Institucional, Secretários-Executivos de Ministérios, Cônegos e superiores religiosos, Embaixadores:

Alternativas
Comentários
  • Emprego dos Pronomes de Tratamento:

     

    > Vossa Senhoria Reverendíssima, para as seguintes autoridades:

    Cônegos e superiores religiosos

     

     

    > Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

     

    Poder Executivo:

     

    Presidente da República;

    Vice-Presidente da República;

    Ministros de Estado;

    Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

    Oficiais-Generais das Forças Armadas;

    Embaixadores;

    Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

    Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

    Prefeitos Municipais.

     

     

    > Os cargos abaixo também têm o status de ministro:

     

    O chefe da Casa Civil da Presidência,

    O chefe do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência

    O chefe da Secretaria-Geral da Presidência,

    O secretário de Relações Institucionais da Presidência,

    O secretário de Comunicação Social da Presidência,

    O secretário de Assuntos Estratégicos,

    O secretário de Direitos Humanos, 

    O secretário de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, 

    O secretário de Políticas para as Mulheres,

    O secretário de Portos da Presidência da República,

    O advogado-geral da União,

    O chefe da Controladoria-Geral da União, e

    O presidente do Banco Central.

     

    Fontehttp://direito.folha.uol.com.br/blog/nem-todos-com-status-de-ministro-so-chamados-ministros

     

     

    Chefe do Gabinete de Segurança Institucional: Vossa Excelência

    Secretários-Executivos de Ministérios: Vossa Excelência

    Cônegos e superiores religiosos: Vossa Senhoria Reverendíssima

    Embaixadores: Vossa Excelência

     

    R: letra d) Vossa Excelência; Vossa Excelência; Vossa Senhoria Reverendíssima; Vossa Excelência.

    Bons estudos! ;)

  • Cônego = presbítero; religioso secular; sacerdote.

  • Eu acertei, por eliminação, mas fiquei com dúvida no Chefe de Segurança Institucional. 

    Pensei que usasse Vossa Excelencia para o Chfe de Segurança Instituiconal da Pres. da República.

    Não sabia que somente ''chefe de segurança institucional'' era mesma coisa. vivendo e aprendendo.

  • Gabarito D

     

     

    Vossa Magnificência: Reitor

    Vossa Senhoria: Qualquer autoridade

    Vossa Santidade: Papa

    Vossa Eminência: Cardeal

    Vossa Majestade: Rei e Imperador

    Vossa Alteza: Príncipe, duque e arqueduque

    Vossa Senhoria Reverendíssima: Bispo e arcebispo

    Vossa Reverendíssima: Autoridade religiosa inferior

    Vossa Reverência: Religioso sem graduação

    Vossa Excelência: Presidente, ministro, governador, embaixador, Secretário de estado, deputado, prefeito, juiz, senador, General, almirante, brigadeiro e Presidente da câmara dos Vereadores.

     

    Vossa Excelência para presidente não se abrevia.

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • JUTAMENTE... (@Prepona demophon)

    CHEFE DE SEGURANÇA INSTITUCIONAL É VOSSA SENHORIA, A NÃO SER QUE A QUESTÃO FIZESSE MENÇÃO ÀS FORÇAS ARMADAS OU ALGUM MINISTÉRIO, QUE SERIA VOSSA EXCELÊNCIA.

    POR ELIMINAÇÃO, GAB: D

  • Fui por eliminação:

    MInistro: Vossa excelencia ; Religiosos : Vossa Senhoria reverendissima

  • Nos termos do Decreto n. 4.118, art. 28, paragráfo único, são Ministros de Estado, além dos titulares dos Ministérios: o Chefe do Gabinete de Segurança Institucional e etc...Portanto, recebe o tratamento de Vossa Excelência. 

  • Já vi questão aqui no QC dizendo que o "Vossa Senhoria Reverendíssima" está errado. Ah! Eu aceritei, mas é que eu fiquei na dúvida. Se alguém puder responder, grato.

     

    Mortais, fé na missão.

    Senhores, rumo à aprovação!

  • Combatente 01, para Arcebispos e Bispos: Pronome de tratamento: Vossa Excelência Reverendíssima ou Sua Excelência Reverendíssima, mas esse que você diz nunca vi.

  • Gabarito D.

    Chefe de Segurança Institucional, Presidente e Vice-Presidente da República, Governador e Vice-Governador de Estado - Vossa Excelência.



ID
2576449
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Considerando que a Coordenação do Curso de Letras, do Campus III, Guarabira, da Universidade Estadual da Paraíba, deseje emitir comunicação oficial ao Diretor Geral do Campus, com o intuito de solicitar um laboratório de leitura, assinale a alternativa que mostra o expediente a ser empregado em tal comunicação.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito "A"

    O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem
    estar hierarquicamente em mesmo nível ou em níveis diferentes. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação
    eminentemente interna.

  • Boa noite,

     

    Memorando (Comunicação interna, mesmo órgão independentemente do nível hierárquico);

    A finalidade do memorando é a de estabelecer a comunicação entre unidades de um mesmo órgão, não havendo restrições sobre o assunto tratado em seu conteúdo.

     

    Características:

    ·         Agilidade

    ·         Simplicidade

     

    Não usa-se vocativo

    Memorando = Mesmo órgão, interno, destinatário mencionado pelo cargo

     

    A tramitação do memorando em qualquer órgão deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocráticos. Para evitar desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos ao memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento permite formar uma espécie de processo simplificado, assegurando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo que se historie o andamento da matéria tratada no memorando.

     

    Fonte: meus resumos !

     

    Bons estudos

  • Menorado:       cuidado para não se confundir com o requerimento, pois o requerimento e um direito liquido e certo, e neste caso não e direito certo e sim um pedido que pode ser atendido ou não. 

  • MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA

    3.4. Memorando

    3.4.1. Definição e Finalidade

            O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna.

            Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, idéias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público.

            Sua característica principal é a agilidade. A tramitação do memorando em qualquer órgão deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocráticos. Para evitar desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos ao memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento permite formar uma espécie de processo simplificado, assegurando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo que se historie o andamento da matéria tratada no memorando.

    3.4.2. Forma e Estrutura

            Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do padrão ofício, com a diferença de que o seu destinatário deve ser mencionado pelo cargo que ocupa.

            Exemplos:

            Ao Sr. Chefe do Departamento de Administração Ao Sr. Subchefe para Assuntos Jurídicos

  • Memorando

    Correspondência interna: entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

    Atenção! Vale destacar que, no MRPR, o termo “órgão” é empregado no sentido amplo, fazendo referência a qualquer tipo de instituição, entidade, empresa etc.

     

  • GABARITO = a)

    ​----------------------------------------------------------------------------------

    a) Memorando

    O memorando é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem
    estar hierarquicamente em mesmo nível ou em níveis diferentes.

     

    Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna.

     

    Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, idéias, diretrizes,
    etc.
    a serem adotados por determinado setor do serviço público.


    Sua característica principal é a agilidade.

     

    Para evitar desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos ao memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação.

     

    Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do padrão ofício, com a diferença de que o seu destinatário
    deve ser mencionado pelo cargo que ocupa.

    ----------------------------------------------------------------------------------
     

  • Memorando pq é do mesmo orgão né!

  • Não garotinho(nha)!!! Requerimento é o instrumento por meio do qual o interessado requer a uma autoridade administrativa um direito do qual se julga dententor. (Manual de Redação da Câmara dos Deputados..pag. 47).

  • ATENÇÃO! Memorando é muito cobrado em provas.

     

  • Considerando que a Coordenação do Curso de Letras, do Campus III, Guarabira, da Universidade Estadual da Paraíba, deseje emitir comunicação oficial ao Diretor Geral do Campus, com o intuito de solicitar um laboratório de leitura, assinale a alternativa que mostra o expediente a ser empregado em tal comunicação. 

     

    R= Letra AMEMORANDO (Correnspondência utilizada no âmbito de um mesmo orgão ou entidade, para expor assuntos referentes às necessidades administrativas em geral) 

     

    Obs: Para quem ficou na Duvida entre Memorando e Requerimento: 

    REQUERIMENTO= é a solicitação de um direito amparado por lei. Ex.: Requerimento para solicitar licença paternidade. / Já a solicitação de um laboratório não possui esse amparo. 

     

  • 5 "O padrão ofício

    Até a segunda edição deste Manual, havia três tipos de expedientes que se diferenciavam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. Com o objetivo de uniformizá-los, deve-se adotar nomenclatura e diagramação únicas, que sigam o que chamamos de padrão ofício. A distinção básica anterior entre os três era: a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia; b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; e c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão. Atenção: Nesta nova edição ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses"

    Manual de redação da Presidência da República – 3. ed., rev., atual. e ampl. – Brasília: Presidência da República, 2018. p.27

    Erros? Chama no privado e eu corrijo.

  • Facilmente elimina-se B, C e D. Ficando entre Letra A (Memorando) e Letra E (Requerimento).

    Como o Requerimento está relacionado à solicitação de direito ou concessão, elimina-se também a letra E.

    Logo, Letra A é a CORRETA.


ID
2576452
Banca
CPCON
Órgão
UEPB
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Compete do redator de atos normativos e comunicações oficiais, empregar uma linguagem

Alternativas
Comentários
  • E)

    1.2. A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

            A necessidade de empregar determinado nível de linguagem nos atos e expedientes oficiais decorre, de um lado, do próprio caráter público desses atos e comunicações; de outro, de sua finalidade. Os atos oficiais, aqui entendidos como atos de caráter normativo, ou estabelecem regras para a conduta dos cidadãos, ou regulam o funcionamento dos órgãos públicos, o que só é alcançado se em sua elaboração for empregada a linguagem adequada. O mesmo se dá com os expedientes oficiais, cuja finalidade precípua é a de informar com clareza e objetividade.

            As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.

            Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.

            A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.

            O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias lingüísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

  • CARACTERÍSTICAS DA REDAÇÃO OFICIAL

    impessoalidade, padrão culto da linguagem, clareza, concisão, formalidade uniformidade.

  • Essa é para não zerar. . .

  • A título de curiosidade:

     

    Você não deve ser parcial e sim imparcial.

    IMPARCIAL: neutro ,justo,que não toma partido e não visa os próprios interesses.

     

    Você deve evitar a lingugaem rebuscada e o burocratês.As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro.

     

    REBUSCADO:refinado esmerado,em que há excesso de primor,palavras difíceis.

  •  

    ácida, uma vez que o texto é destinado apenas a redatores de jornal.

     

    kkkkkkkkkkkkkkk