Prova EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental

Questão 1998691

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

htpp://www.wscom.com.br.20/05/2016

Sobre o texto, atente para as seguintes assertivas.

I. Especialista aponta alguns benefícios do a mascar chiclete, embora concorde que essa prática é prejudicial à saúde bucal das pessoas.

II. A produção de saliva provocada pelo mascar de chiclete causa lesões nas paredes do estômago, a exemplo de gastrite e úlcera.

III. Embora a especialista mostre ben chiclete, uma escovação bem feita é a melhor maneira para manter a saúde bucal.

Está(ão) FALSA(S):

• A. Apenas a assertiva I.
• B. Apenas a assertiva III.
• C. Apenas as assertivas I e II.
• D. Apenas as assertivas II e III.
• E. As assertivas I, II e III.

Gabarito: C

Comentários

• O GABARITO era pra ser letra A.

  Não concordo. O texto afirma que 'causaria lesões' se fosse mascado chiclete TODA HORA! Detalhe importante.

• GAB. C

  II. A produção de saliva provocada pelo mascar de chiclete causa lesões nas paredes do estômago, a exemplo de gastrite e úlcera.

  "...esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista."

  O texto afirma que pode danificar as paredes do estômago. Apenas reforçando para quem tem gastrite e úlcera. Porém não afirma que a lesão será essa.

  #féemDeus#avante

Questão 1998694

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

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Considerando o texto, marque como CERTAS (C) ou ERRADAS (E) as afirmações abaixo.

A. O chiclete já foi considerado um vilão pelos dentistas, mas hoje a goma de mascar pode ser uma aliada da saúde bucal, pois até as pessoas que sofrem de problemas gástricos podem consumir sem restrições.

B. A especialista faz várias recomendações para que a prática de mascar chiclete seja saudável aos consumidores.

C. O único problema da prática de mascar chiclete está relacionado, exclusivamente, à quantidade excessiva de açúcar presente em sua composição.

A sequência CORRETA é:

• A. C, E, C.
• B. C, E, E.
• C. E, E, C.
• D. E, C, E.
• E. E, E, E.

Gabarito: D

Comentários

• E;C;E Gab.:D

Questão 1998697

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

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De acordo com o texto, julgue as afirmativas a seguir com (V) Verdadeira ou (F) Falso:

I. A especialista explica que, sem abusar, sabendo escolher a hora certa e o produto adequado, o chiclete pode ser usado como uma forma de fortalecimento da musculatura facial.

II. O consumo exagerado do chiclete sem açúcar não produzirá acidez no estômago, pois açúcar é bom para restaurar o pH bucal.

III. O ato de mascar chiclete é um aliado no combate ao mau hálito e até evita doenças periodontais, contudo as pessoas com predisposição ou que já sofrem de gastrite ou úlcera devem tomar cuidados.

A sequência CORRETA é:

• A. V, V, V.
• B. F, V, F.
• C. F, F, F.
• D. F, V, V
• E. V, F, V.

Gabarito: E

Comentários

• V;F;V Gab. E

Questão 1998700

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

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O texto tem por finalidade:

• A. Criticar a prática de mascar chiclete com altos teores de acúcares.
• B. Informar sobre como, quando e por quanto tempo é recomendado mascar chiclete para que seja saudável.
• C. Conscientizar as pessoas sobre os malefícios e benefícios do ato de mascar chicletes para o organismo humano.
• D. Denunciar o consumo exagerado de chicletes.
• E. Investigar as formas de consumo das gomas de mascar de modo que proteja a saúde da boca.

Gabarito: B

Comentários

• Informa... Gab.: B

Questão 1998703

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe; Uso dos conectivos

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

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Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa.

A expressão “apesar de ” dá a ideia de:

• A. Concessão.
• B. Causa.
• C. Conclusão.
• D. Consequência.
• E. Explicação.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A concessão

• Complmentando...

   

  Concessivas: exprimem contrariedade, ressalva, oposição a uma ideia sem invalidá-la.
   

  Embora se bem que
  malgrado posto que
  conquanto nem que
  ainda que/quando apesar de que
  mesmo que
   

  [..]

  - Embora viaje o mundo inteiro, nunca conhecerá sua terra profundamente
   

  - Conquanto eu trabalhe, nunca paro de estudar.
   

  [...]

   

  FONTE: Pestana, Fernando. A Gramática para concursos públicos. 2º edição. Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2015.

   

  bons estudos

• GABARITO: A

  Concessivas: Indicam uma concessão, admitem uma contradição, um fato inesperado. Traz em si uma ideia de "apesar de".  Exemplo: Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar cansada). Principais conjunções concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de , se bem que.

  Causais: = PORQUE. Principais conjunções causais: porque, visto que, já que, uma vez que, como. Exemplo: Ele não fez o trabalho porque não tem livro.

  Conclusão: Servem para dar conclusões às orações. Ex.: Estudei muito, por isso mereço passar. Principais conjunções conclusivas: logo, por isso, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim.

  Consecutivas: Expressam ideia de consequência. Ex.: Falou tanto que ficou rouco. Principais conjunções consecutivas: que (após "tal", "tanto", "tão" , "tamanho")

  Explicativas: Explicam, dão um motivo ou razão. Ex.: É melhor colocar o casaco porque está fazendo muito frio lá fora. Principais conjunções explicativas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.

  tirado de apostilasopcao.com.br

   

• Indicam uma concessão, admitem uma contradição, um fato inesperado. Traz em si uma ideia de "apesar de". Exemplo: Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar cansada). Principais conjunções concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de , se bem que.

• Gab.: A (apresar de)

Questão 1998706

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

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Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição 

Assinale a opção que contém a explicação ADEQUADA para o uso das vírgulas no fragmento acima. 

• A. Separam o sujeito do predicado da oração.
• B. Isolam orações coordenadas assindéticas que dispensam conectivos de ligação entre si.
• C. Separam termos que, do ponto de vista sintático, ligam-se diretamente entre si.
• D. Isolam apostos.
• E. Isolam o adjunto adverbial que aparece no meio da oração.

Gabarito: D

Comentários

• É aposto e fim de papo!

• Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição.

   

  APOSTO EXPLICATIVO 

• Circunstâncias em que usamos a vírgula:
  a) Para isolar topônimos (nomes próprios relacionados com um determinado lugar), seguidos de sua respectiva data.
  b) Separar orações coordenadas assindéticas (isentas de conectivos que as liguem).

  c) Separar orações coordenadas sindéticas iniciadas pelas conjunções adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas.

  d) Isolar expressões explicativas, corretivas ou continuativas representadas por: isto é, por exemplo, ou seja, aliás, entre outras.

  e) Separar apostos e vocativos em uma oração.

  f) Separar um adjunto adverbial antecipado ou intercalado entre o discurso.

  g) Isolar algumas orações intercaladas.

  h) Isolar um complemento pleonástico antecipado ao verbo.

  i) Indicar a supressão de um verbo subentendido na oração (recurso linguístico caracterizado pela elipse):

  l) Separar orações subordinadas adjetivas explicativas.

  m) Separar orações adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), sobretudo, quando estas se antepuserem à oração principal.

• D

• Aposto explicativo.

  D.

• Não se separa sujeito e predicado

• Aposto

Questão 1998709

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

htpp://www.wscom.com.br.20/05/2016

(...) estimulamos a produção salivar dos dois lados da face

Quando à predicação verbal, a classificação de “estimulamos” é:

• A. Verbo de ligação.
• B. Verbo transitivo indireto.
• C. Verbo transitivo direto.
• D. Verbo intransitivo.
• E. Verbo transitivo direto e indireto.

Gabarito: C

Comentários

• estimulamos  o quê?

  VTD - Verbo transitivo Direto

• Quem estimula ESTIMULA ALGO. VTD

• AVANTE PMPA

Questão 1998712

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

htpp://www.wscom.com.br.20/05/2016

Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras já estímulo, além, açúcar respectivamente, como:

• A. Monossílabo tônico, proparoxítona, oxítona, paroxítona.
• B. Monossílabo tônico, paroxítona, oxítona, paroxítona.
• C. Monossílabo tônico, proparoxítona, monossílabo tônico, proparoxítona.
• D. Oxítona, paroxítona, monossílabo tônico, paroxítona.
• E. Oxítona, proparoxítona, oxítona, proparoxítona.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A

• de acordo com a nova regra seria = oxítona , proparoxítona , oxítona , paroxítona

   

• GABARITO LETRA A 

   

  JÁ - MONOSSÍLABO TÔNICO (TERMINADO EM "A") 

   

  ESTÍMULO - ES | TÍ | MU | LO (PROPAROXÍTONA)

   

  ALÉM - A | LÉM (OXÍTONA TERMINADA EM "EM") 

   

  AÇUCAR - A | ÇU | CAR  (PAROXÍTONA TERMINADA EM "R")

• GABARITO: LETRA A

  Regra de Acentuação para Oxítonas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s)*, bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;

  fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus,

  fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas

  Todas são acentuadas.Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs...

  FONTE:  A Gramática Para Concursos Públicos – Pestana,Fernando.  

Questão 1998715

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Morfologia; Substantivos

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

htpp://www.wscom.com.br.20/05/2016

Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce.

É CORRETO afirmar que as palavras destacadas são respectivamente:

• A. adjetivo, substantivo, adjetivo, substantivo.
• B. adjetivo, adjetivo, substantivo, adjetivo.
• C. substantivo, adjetivo, adjetivo, substantivo.
• D. substantivo, substantivo, adjetivo, adjetivo.
• E. substantivo, substantivo, adjetivo, substantivo.

Gabarito: E

Comentários

• é so ir eliminado, facil vejamos:

  ache todos os substantivos primeiros se possivel primeiro identificando a presença de um artigo. Beleza, até ai voce achou

  - a saude

  - um doce

  - Gomas (nao tem artigo, mas voce ja sabe q trata-se de um substantivo).

  só vai sobrar bucal, procurem a ordem desses substantivos acima ai, e por fim irar saber q bucal é adjetivo. Marque e seja feliz.

  Abraço, fiquem com Deus!

• É SÓ LEMBRAR DE SAÚDE BUCAL - SAÚDE DA BOCA (LOCUÇÃO ADJETIVA). 

• Até por eliminação vai:

  AS gomas

  A saúde

  Um doce

• Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce.

  ----> para a saúde... (preposição + artigo).

  um doce (artigo). 

   

  bucal????

  Qual tipo de saúde? saúde bucal (qualifica o substantivo saúde, portanto, trata-se de um adjetivo). 

• Gomas (Substantivo) super açucaradas fazem tão mal para a saúde (Substantivo) Bucal (Adjetivo) quanto um doce (Substantivo).

   

   E) substantivo, substantivo, adjetivo, substantivo.

Questão 1998718

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

                     Chiclete? Só com hora marcada e tempo determinado  

Já não é mais novidade que mascar chiclete pode ser um ótimo aliado da saúde bucal uma vez que essa prática induz a produção de saliva, o detergente natural da boca e item fundamental para todo o funcionamento dessa área. Mas não pense você que a goma de mascar está liberada sem limites. Chiclete só pode ser mascado com hora marcada e tempo determinado. 

Segundo Karyne Magalhães, cirurgiã-dentista membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulínica e Implantes Faciais e autora do site Botox Goiânia, devemos mascar chicletes apenas depois de alguma refeição como café da manhã, almoço e jantar.

“Isso porque quando mastigamos produzimos uma saliva chamada saliva de estímulo. Ela serve como iniciadora da nossa digestão, que começa na boca antes de passar para o sistema gastro-digestivo. Se ficarmos mascando chiclete toda hora, nosso organismo vai começar a produzir sempre esse tipo de saliva e vai aumentar a produção de suco gástrico para digerir a comida que está por vir, mas como nada está sendo ingerido, esse ácido pode danificar as paredes do estômago, principalmente quando já se tem alguma lesão instalada (gastrite ou úlcera)”, diz a especialista. Para ela, além de ter hora certa para mascar chicletes, ele ainda deve ser saboreado por no máximo 15 minutos para não cansar a mandíbula. “Vamos evitar os transtornos gástricos e a dor na articulação temporomandibular”, diz Karyne.

E as coordenadas não param por aí, pois não é qualquer chiclete que faz bem para a saúde bucal, não. Gomas super açucaradas fazem tão mal para a saúde bucal quanto um doce. “Os chicletes mais indicados s as gomas de mascar sem açúcar e com xilitol. Mascar chicletes sem açúcar aumenta a concentração de bicarbonato na saliva, o que é muito bom para restaurar o pH bucal”, diz a dentista.

É importante saber também que não é recomendado mascar chiclete só de um lado da boca. “Devemos mastigar de ambos os lados porque assim estimulamos a produção salivar dos dois lados da face, assim como a musculatura facial de ambos os lados, melhorando o tônus e a circulação sanguínea. É como fazer musculação, precisamos treinar braços e pernas dos dois lados para que tudo tenha a mesma estética e função”, diz Karyne.

Apesar de estimular a produção salivar, preservando a boca saudável, o bom hálito e evitando doenças periodontais, o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. “Chiclete não substitui o uso do fio dental e nem a escovação, mas pode ajudar naquele dia em que realmente você não tem como escovar os dentes. Mas assim que puder, capriche na higiene bucal para evitar problemas nessa região”, diz a dentista.

htpp://www.wscom.com.br.20/05/2016

(...) o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa.

Assinale a opção INCORRETA a respeito da análise do fragmento acima.

• A. “ato” é o núcleo do sujeito.
• B. “substitui” é o verbo transitivo indireto, pois pede complemento.
• C. “uma higienização completa” é complemento verbal.
• D. “O ato de mascar chiclete” é o sujeito simples, pois apresenta um só núcleo.
• E. “completa” é o adjunto adnominal do objeto.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

  substitui é VTD,(substitui oque = a higienização completa)

  a = artigo definido.

• SUBSTITUI O QUÊ ?

  UMA HIGIENIZAÇÃO COMPLETA

  (OBJETO DIRETO)

  SUBSTITUI -->>VTD

   

  GABA  B

• (...) o ato de mascar chiclete não substitui uma higienização completa. 

  Assinale a opção INCORRETA a respeito da análise do fragmento acima. 

   

  a)  “ato” é o núcleo do sujeito.    (CORRETO)  OBS. Quem não Substitui? O ato de mascar chiclete, sujeito. Núcleo, em regra, o que vem definido, nesse caso com artigo. ATO

   

  b)  “substitui” é o verbo transitivo indireto, pois pede complemento.     (ERRADA)  OBS. é verbo transitivo direito. VTD

   

  c)  “uma higienização completa” é complemento verbal.      (CORRETO)  OBS. Corretamente, pois é complemento verba, ou seja, complementa o sentido do verbol, como é o objeto direito do verbo.

   

  d) “O ato de mascar chiclete” é o sujeito simples, pois apresenta um só núcleo.     (CORRETO)  OBS. Sujeito simples, pois tem apenas um núcleo.

   

  e)  “completa” é o adjunto adnominal do objeto.      (CORRETO)  OBS.  Adjunto adnominal, pois vem junto de um nome (substantivo, adjetivo e adverbio), nesse caso um substantivo.

• Letra B é a resposta. Não substitui o que? Uma higienização completa.

• Muitas pessoas ainda erram questões que aparentemente são fáceis, simplesmente por não se atentarem ao comando que nesse caso pede a opção INCORRETA.

  SUBSTITUI uma higienização completa.

  verbo artigo indefinido substantivo adjetivo

  V.T.D OBJETO DIRETO

  Gabarito= B

• Letra B.

  Pede complemento, mas não é VTI, e sim VTD.

• GABARITO B

   

  Pra quem ainda tem dúvida:

   

   

  COMPLEMENTO NOMINAL X ADJUNTO ADNOMINAL

   

  a) Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais; já os complementos nominais podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Assim, fica claro que o termo ligado por preposição a um adjetivo ou a um advérbio só pode ser complemento nominal. Quando não houver preposição ligando os termos, será um adjunto adnominal.

   

  b)  O complemento nominal equivale a um complemento verbal, ou seja, só se relaciona a substantivos cujos significados transitam. Portanto, seu valor é passivo, é sobre ele que recai a ação. O adjunto adnominal tem sempre valor ativo. Observe os exemplos:

   

  ex.: : Camila tem muito amor à mãe.

  A expressão "à mãe" classifica-se como complemento nominal, pois mãe é paciente de amar, recebe a ação de amar.

   

  ex.: : Vera é um amor de mãe.

  A expressão "de mãe" classifica-se como adjunto adnominal, pois mãe é agente de amar, pratica a ação de amar.

   

   

  bons estudos

Questão 1998721

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado da Paraíba

Sobre os aspectos geográficos da Cidade de Matureia de acordo com os dados do IBGE, analise as assertivas:

I. Encontra-se a uma altitude de 815 metros.

II. A população, segundo o IBGE, estimada em 2015 é de 6.441, com área de 84km2.

III. O município está incluído na área geográfica de abrangência do semiárido brasileiro, definida pelo Ministério da Integração Nacional. Esta delimitação tem como critérios o índice pluviométrico, o índice de aridez e o risco de seca.

IV. É o município mais alto do estado da Paraíba.

Estão CORRETAS as assertivas:

• A. I, II e III apenas.
• B. I e IV apenas.
• C. III e IV apenas.
• D. I e II apenas.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: E

Comentários

• Tudo correto acima!

   

  Gab.: letra D.

   

  Curiosidade:

  Parque Estadual Pico do Jabre, Matureia - Paraíba

  Maior elevação do estado da Paraíba, o Pico do Jabre possui uma altitude de 1.197 metros, e uma visão panorâmica de 130 km de extensão, onde é possível observar os estados de Pernambuco e Rio Grande do Norte, a depressão sertaneja e o planalto da Borborema.

• Gabarito Letra E
  I,II,III,IV.
  Não sei qual a intenção de Augusto em dar a resposta errada.

• Letra E, vamos ser irmãos.

• Priscila!! 

  Augusto Augusto não esta errado a altitude é de 1.197m e não 815m

• E não é borborema? Estou confusa !

Questão 1998724

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

Desenvolvimento sustentável é o grande desafio do século XXI e todos podem colaborar para que possamos atingir este importante objetivo. Para que o ser humano consiga estabelecer o equilíbrio entre o desenvolvimento econômico e a manutenção do meio ambiente é preciso tomar algumas providências como, EXCETO:

• A. Reciclagem de diversos tipos de materiais: reciclagem de papel, alumínio, plástico, vidro, ferro, borracha.
• B. Tratamento de esgotos industriais e domésticos para que não sejam jogados em rios, lagos, córregos e mares.
• C. O desmatamento de florestas e uso de combustíveis fósseis, a reciclagem do lixo e a construção de depósitos para armazenamento do lixo.
• D. Descarte de baterias de celulares e outros equipamentos eletrônicos em locais especializados. Estas baterias nunca devem ser jogadas em lixo comum.
• E. Diminuição na utilização de combustíveis fósseis (gasolina, diesel), substituindo-os por biocombustíveis.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  O desenvolvimento sustentável é um conceito elaborado para fazer referência ao meio ambiente e à conservação dos recursos naturais. Entende-se por desenvolvimento sustentável a capacidade de utilizar os recursos e os bens da natureza sem comprometer a disponibilidade desses elementos para as gerações futuras. Isso significa adotar um padrão de consumo e de aproveitamento das matérias-primas extraídas da natureza de modo a não afetar o futuro da humanidade, aliando desenvolvimento econômico com responsabilidade ambiental.

   

  Medidas sustentáveis

   

  Dentre as medidas que podem ser adotadas tanto pelos governos quanto pela sociedade civil em geral para a construção de um mundo pautado na sustentabilidade, podemos citar:

   

  - redução ou eliminação do desmatamento;

  - reflorestamento de áreas naturais devastadas;

  - preservação das áreas de proteção ambiental, como reservas e unidades de conservação de matas ciliares;

  - fiscalização, por parte do governo e da população, de atos de degradação ao meio ambiente;

  - adoção da política dos 3Rs (reduzir, reutilizar e reciclar) ou dos 5Rs (repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar);

  - contenção na produção de lixo e direcioná-lo corretamente para a diminuição de seus impactos;

  - diminuição da incidência de queimadas;

  - diminuição da emissão de poluentes na atmosfera, tanto pelas chaminés das indústrias quanto pelos escapamentos de veículos e outros;

  - opção por fontes limpas de produção de energia que não gerem impactos ambientais em larga e média escala;

  - adoção de formas de conscientizar o meio político e social das medidas acimas apresentadas.

  Essas medidas são, portanto, formas viáveis e práticas de se construir uma sociedade sustentável que não comprometa o meio natural tanto na atualidade quanto para o futuro a médio e longo prazo.

   

  http://brasilescola.uol.com.br/geografia/desenvolvimento-sustentavel.htm

   

   

Questão 1998727

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Questões Sociais; Saúde

Analise as assertivas.

I. A dengue é uma doença febril causado por uma infecção viral, que é transmitida por mosquito chamado de Aedes aegypti.

II. O Aedes aegypti, é um mosquito muito difícil de ser controlado, seus ovos são muito resistentes e podem sobreviver no meio ambiente durante meses à espera de água da chuva para completar seu ciclo de desenvolvimento.

III. Após o contato com água, o ovo depositado dá origem a uma larva, e posteriormente a um mosquito, em menos de 10 dias, o que torna o Aedes aegypti uma espécie de reprodução muito rápida.

De acordo com as assertivas, está(ão) CORRETA(S) a(s)afirmações:

• A. Apenas I.
• B. Apenas III.
• C. Apenas I e II.
• D. Apenas I e III.
• E. I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E

   

  A dengue é uma doença febril aguda causada por um vírus, sendo um dos principais problemas de saúde pública no mundo. O seu principal vetor de transmissão é o mosquito Aedes aegypti, que se desenvolve em áreas tropicais e subtropicais.

   

  Causas

  A dengue não é transmitida de pessoa para pessoa. A transmissão se dá pelo mosquito que, após um período de 10 a 14 dias contados depois de picar alguém contaminado, pode transportar o vírus da dengue durante toda a sua vida.

  O ciclo de transmissão ocorre do seguinte modo: a fêmea do mosquito deposita seus ovos em recipientes com água. Ao saírem dos ovos, as larvas vivem na água por cerca de uma semana. Após este período, transformam-se em mosquitos adultos, prontos para picar as pessoas. O Aedes aegypti procria em velocidade prodigiosa e o mosquito da dengue adulto vive em média 45 dias. Uma vez que o indivíduo é picado, demora no geral de três a 15 dias para a doença se manifestar, sendo mais comum cinco a seis dias.

  A transmissão da dengue raramente ocorre em temperaturas abaixo de 16° C, sendo que a mais propícia gira em torno de 30° a 32° C - por isso ele se desenvolve em áreas tropicais e subtropicais. A fêmea coloca os ovos em condições adequadas (lugar quente e úmido) e em 48 horas o embrião se desenvolve. É importante lembrar que os ovos que carregam o embrião do mosquito da dengue podem suportar até um ano a seca e serem transportados por longas distâncias, grudados nas bordas dos recipientes. Essa é uma das razões para a difícil erradicação do mosquito. Para passar da fase do ovo até a fase adulta, o inseto demora dez dias, em média. Os mosquitos acasalam no primeiro ou no segundo dia após se tornarem adultos. Depois, as fêmeas passam a se alimentar de sangue, que possui as proteínas necessárias para o desenvolvimento dos ovos.

  O mosquito Aedes aegypti mede menos de um centímetro, tem aparência inofensiva, cor café ou preta e listras brancas no corpo e nas pernas. Costuma picar, transmitindo a dengue, nas primeiras horas da manhã e nas últimas da tarde, evitando o sol forte, mas, mesmo nas horas quentes, ele pode atacar à sombra, dentro ou fora de casa. Há suspeitas de que alguns ataquem durante a noite. O indivíduo não percebe a picada, pois não dói e nem coça no momento.

  http://www.minhavida.com.br/saude/temas/dengue

• A letra E está incorreta, essa questão deveria ser anulada! O ovo depositado dá origem a uma larva, e posteriormente a uma PUPA, e só depois disso é que vem fase alada, do mosquito propriamente dito.

• Questão errada, o mosquito passa pela fase de PUPA também. A questão deveria ser anulada.

Questão 1998730

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

A sessão de sexta-feira (15), primeiro dia de discussão sobre o processo de impeachment da presidente Dilma Rousseff(PT), foi destinada a falas da defesa e da acusação e pronunciamento dos partidos políticos com representantes na Câmara.

O jurista__________________ , um dos autores do pedido de impeachment, foi o primeiro a subir à tribuna e disse que “pedaladas fiscais” cometidas pelo governo não são “meras infrações administrativas”, mas, sim, “um crime contra a pátria”. Ele afirmou ainda que Dilma cometeu um “golpe” ao “quebrar o país” e “mascarar” a situação econômica, para garantir a reeleição.

Fonte:gl.globo.com/17/04/2016.

A alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima é:

• A. Miguel Reale Júnior.
• B. Sergio Moro.
• C. Joaquim Barbosa.
• D. José Eduardo Cardozo.
• E. Marco Aurélio Melo.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  O jurista Miguel Reale Jr. disse que as pedaladas fiscais são elementos suficientes para que a presidenta Dilma Rousseff seja processada por crime de responsabilidade. Segundo o jurista, Dilma feriu a Lei de Responsabilidade Fiscal ao retardar o repasse de recursos para bancos públicos.

  “Foi um expediente malicioso [as pedaladas] por via do qual foi escondido o déficit fiscal e foi, por via das pedaladas, que se transformou despesa em superávit primario. As pedaladas constituem crime e crime grave”, disse o jurista referindo-se aos atrasos de repasses a bancos públicos referentes ao pagamento de benefícios de programas sociais, como Bolsa Família, seguro-desemprego e abono salarial.

  Segundo o jurista, que participa hoje de uma oitiva na comissão especial criada para analisar a admissibilidade do pedido de impeachment da presidenta Dilma Rousseff, as pedaladas fizeram com o que a União viesse a contrair operações de crédito com instituições financeiras dos quais ela é controladora.

  O jurista disse acreditar que, mesmo tendo ocorrido atrasos semelhantes em governos anteriores, o diferencial em relação a Dilma é que as operações alcançaram um volume alto de recursos.

  Para Reale Jr., a medida contribuiu a médio prazo para pressionar o aumento da inflação e diminuir a credibilidade da economia brasileira junto ao mercado financeiro. “Quero lhes dizer que o ajuste fiscal é um bem público, fundamental pedra angular da economia de um país e no momento em que se quebra é como uma queda em dominó que leva à inflação, recessão e desemprego. Portanto se apropriaram de um bem que foi duramente construído, que é o equilíbrio fiscal”, afirmou.

   

  http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2016-03/reale-jr-diz-que-pedaladas-fiscais-sao-elementos-suficientes-para

Questão 1998733

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: História

Sobre Nova República e Brasil Contemporâneo associe a 2a coluna de acordo com os presidentes da 1a coluna e em seguida assinale a alternativa que corresponde com a numeração CORRETA.

1. Tancredo Neves

2. Fernando Henrique Cardoso

3. José Sarney

4. Fernando Collor de Mello

( ) Em 1986 o governo decretou um conjunto de medidas econômicas de choque anti-inflacionário (entre outras, congelamento de preços e salários por um ano e a substituição do cruzeiro pelo cruzado como unidade monetária, valendo este 1.000 cruzeiros.

( ) O início do governo foi marcado por reforma na estrutura e divisão dos ministérios, por um plano econômico de impacto (inclusive com a volta do cruzeiro como unidade monetária), que conteve tendências hiperinflacionárias, e por uma forte recessão.

( )Gravemente enfermo, não pôde tomar posse em 15 de março de 1985. O vice assumiu a presidência interinamente, e em caráter definitivo em 21 de abril.

( ) Início de governo foi marcado pelo aprofundamento de reformas: ajustes no plano econômico que mantêm a inflação em baixo patamar, privatização de empresas estatais e reforma da Constituição.

• A. 3 - 4 - 1 - 2
• B. 1 - 2 - 3 - 4
• C. 4 - 2 - 1 - 3
• D. 2 - 3 - 4 - 1
• E. 2 - 3 - 1 - 4

Gabarito: A

Comentários

• ( 3 )  Em 1986 o governo decretou um conjunto de medidas econômicas de choque anti-inflacionário (entre outras, congelamento de preços e salários por um ano e a substituição do cruzeiro pelo cruzado como unidade monetária, valendo este 1.000 cruzeiros.

  Pesquisa: http://www.comunidadebrasileiradeatlanta.com/main/historia.php?id=316

   

  ( 4 ) O início do governo foi marcado por reforma na estrutura e divisão dos ministérios, por um plano econômico de impacto (inclusive com a volta do cruzeiro como unidade monetária), que conteve tendências hiperinflacionárias, e por uma forte recessão.

  Pesquisa: http://www.infoescola.com/politica/governo-collor/

   

  ( 1 )  Gravemente enfermo, não pôde tomar posse em 15 de março de 1985. O vice assumiu a presidência interinamente, e em caráter definitivo em 21 de abril.

  Pesquisa: http://www.diariodaregiao.com.br/cidades/tancredo-neves-o-presidente-que-n%C3%A3o-assumiu-1.180403

   

  ( 2 )  Início de governo foi marcado pelo aprofundamento de reformas: ajustes no plano econômico que mantêm a inflação em baixo patamar, privatização de empresas estatais e reforma da Constituição. 

  Pesquisa: http://www.infoescola.com/historia/governo-de-fernando-henrique-cardoso/

   

  LETRA A

Questão 1998736

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

Os 513 deputados vão ser chamados pelo nome e os votos serão colhidos por secretários posicionados na mesa, próximos ao presidente da Câmara. A ordem de votação foi definida pelo presidente da Câmara e confirmada pelo Supremo Tribunal Federal.

O primeiro estado brasileiro que iniciou a votação, com cada um de seus deputados federais, no processo de impeachment da presidente Dilma Rousseff foi:

Fonte! gl.globo.com/17/04/2016.

• A. Paraíba.
• B. São Paulo.
• C. Roraima.
• D. Ceará
• E. Pernambuco.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  Deputados de Roraima abrem votação com 7 a 1 a favor de impeachment

  Do UOL, em São Paulo

  17/04/201617h51

   

  A votação do processo de impeachment da presidente Dilma Rousseff começou de forma favorável ao seu afastamento. Em Roraima, o placar foi de 7 a 1 a favor do impedimento. Votaram sim os deputados Abel Mesquita (DEM), Carlos Andrade (PHS), Hiran Gonçalves (PP), Jhonatan de Jesus (PRB), Maria Helena (PSB), Remídio Monai (PR) e Shéridan (PSDB). Edio Lopes (PR) votou não.

  O resultado desfavorável no Estado já era esperado nas previsões tanto do governo como da oposição. Segundo levantamento feito pela "Folha de S.Paulo", Edio Lopes era o único deputado que poderia manter uma posição contrária ao impeachment.

  DEM, PRB e PSDB são partidos que têm posições unânimes a favor impeachment. O deputado Silvio Costa (PTdoB-PE) durante orientação de bancada na tribuna havia dito que os governistas teriam um voto em Roraima. Ele disse que a vitória seria apertada, "com emoção".

   

  http://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2016/04/17/deputados-de-roraima-abrem-votacao-com-7-a-1-a-favor-de-impeachment.htm

Questão 1998739

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

Sobre as ‘pedaladas fiscais’ do governo Dilma analise as afirmativas:

I. A "pedalada fiscal" foi o nome dado à prática do Tesouro Nacional de atrasar de forma proposital o repasse de dinheiro para bancos (públicos e também privados) e autarquias, como o INSS.

II. Ao deixar de transferir o dinheiro, o governo apresentava todos os meses despesas menores do que elas deveriam ser na prática e, assim, ludibriava o mercado financeiro e especialistas em contas públicas.

III. No campo político e judicial, as pedaladas são vistas como um possível crime de responsabilidade fiscal.

De acordo com as afirmativas, está(ao) CORRETAS(S) a(s)afirmativa(s):

• A. Apenas I.
• B. Apenas III.
• C. Apenas I e II.
• D. Apenas I e III.
• E. I, II e III

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E

   

  AS ‘PEDALADAS FISCAIS’ DO GOVERNO DILMA

   

  I- A "pedalada fiscal" foi o nome dado à prática do Tesouro Nacional de atrasar de forma proposital o repasse de dinheiro para bancos (públicos e também privados) e autarquias, como o INSS. (ALTERNATIVA I, CORRETA)

  O objetivo do Tesouro e do Ministério da Fazenda era melhorar artificialmente as contas federais.

  II- Ao deixar de transferir o dinheiro, o governo apresentava todos os meses despesas menores do que elas deveriam ser na prática e, assim, ludibriava o mercado financeiro e especialistas em contas públicas. (ALTERNATIVA II, CORRETA)

  As "pedaladas" foram reveladas pelo jornal O Estado de S. Paulo e Broadcast, o serviço de tempo real da Agência Estado, no primeiro semestre de 2014, mas já tinham começado a ocorrer desde 2013. Agora, em 2015, a nova equipe econômica admite que as "pedaladas" existiram e que elas começaram a ser corrigidas.

  III- No entanto, a discussão já deixou o campo econômico e foi para o campo político e judicial, nos quais as pedaladas são vistas como um possível crime de responsabilidade fiscal.       (ALTERNATIVA III, CORRETA)

   

  FONTE: http://infograficos.estadao.com.br/economia/pedaladas-fiscais/

Questão 1998742

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais

Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, nos termos seguintes, EXCETO:

• A. Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição.
• B. Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei.
• C. É sempre livre a manifestação do pensamento, inclusive o anonimato.
• D. É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.
• E. É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

                                                                          TÍTULO II
                                                 Dos Direitos e Garantias Fundamentais
                                                                  CAPÍTULO I
                                   DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

   

  Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

  I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

  II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

  III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

  IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;                              (TEXTO CORRETO)

   

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm

   

   

Questão 1998745

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Questões Sociais; Trabalho, Transporte, Previdência e outras Questões Sociais

Em conformidade com as Disposições Gerais determinadas no art. 37 da Constituição de 1988, a lei disciplinará as formas de participação do usuário na administração pública direta e indireta, regulando especialmente:

I. As reclamações relativas à prestação dos serviços públicos em geral, asseguradas a manutenção de serviços de atendimento ao usuário e a avaliação periódica, externa e interna, da qualidade dos serviços.

II. O acesso dos usuários a registros administrativos e a informações sobre atos de governo, facultando observação do disposto no art. 5°, X, referentes à remuneração dos servidores públicos.

III. A disciplina da representação contra o exercício negligente ou abusivo de cargo, emprego ou função na administração pública.

Está(ao) CORRETA(S) a(s) Afirmativa(s):

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e III apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D    (I e III apenas.) 

   

  ART. 37 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Emendas/Emc/emc19.htm

   

  § 3º A lei disciplinará as formas de participação do usuário na administração pública direta e indireta, regulando especialmente:

   

  I - as reclamações relativas à prestação dos serviços públicos em geral, asseguradas a manutenção de serviços de atendimento ao usuário e a avaliação periódica, externa e interna, da qualidade dos serviços;

   

  II. O acesso dos usuários a registros administrativos e a informações sobre atos de governo, facultando observação do disposto no art. 5°, X, referentes à remuneração dos servidores públicos. (ERRADO) Abaixo a forma correta: 

   

  II - o acesso dos usuários a registros administrativos e a informações sobre atos de governo, observado o disposto no art. 5º, X e XXXIII; (CORRETO)

   

  É OBSERVADO O DISPOSTO, NÃO FACULTADO, COMO MENCIONA A QUESTÃO:

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;

  (CITADO NA QUESTÃO)

   

  XXXIII - todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado; (Regulamento)     (Vide Lei nº 12.527, de 2011)  

  (CITADO NA QUESTÃO)

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  III - a disciplina da representação contra o exercício negligente ou abusivo de cargo, emprego ou função na administração pública. (CORRETO)

Questão 1998748

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Enfermeiro; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Farmacêutico; EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Fisioterapeuta
• Disciplina: Legislação Municipal

De acordo com o art. 6° da Lei Orgânica do Município de Matureia ao Município é vedado:

I. Recusar fé aos documentos públicos.

II. Criar distinções entre brasileiros ou preferenciais entre si.

III. Outorgar isenções e anistias fiscais, ou permitir a remição de dívidas, sem interesse público justificado sob pena de nulidade do ato

Está(ao) CORRETA(S) a(s) Afirmativa(s):

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e III apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

• e-

  recusar fé dos documentos públicos e criar distinções entre brasileiros ou preferência entre si é SEMPRE VEDADo (proibido) a qualquer municipio, o que elimina as opcoes a,b,c,d

Questão 1998751

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: Conceitos e Fundamentos em Meio Ambiente; Energia e o Meio Ambiente; Meio Ambiente na Engenharia Ambiental e Sanitária

Os ciclos biogeoquímicos são processos naturais que possibilitam a interação dos elementos com o meio ambiente e com os seres vivos, permitindo que o elemento flua na natureza.

Acerca dos ciclos biogeoquímicos, julgue as alternativas:

I. A água encontrada na atmosfera provém da evapotranspiração, processo que consiste na transpiração dos seres vivos e na evaporação da água.

II. O dióxido de Carbono (CO₂) é utilizado pelos vegetais na síntese de compostos orgânicos.

III. As plantas absorvem os sais de Cálcio do solo e os animais os obtém através da alimentação.

IV. Bactérias do gênero Rhizobium convertem o Nitrogênio (N₂) em Nitrito.

V. O processo de Nitrosação converte a Nitrito em Nitrato.

Estão CORRETAS as alternativas:

• A. Todas as alternativas.
• B. Apenas I, II e III.
• C. Apenas IV e V.
• D. Apenas I, II e V.
• E. Apenas II, IV e V.

Gabarito: B

Comentários

•  

  Os vegetais absorvem do solo os sais de cálcio, e os animais o obtêm através da cadeia alimentar. Com a decomposição dos animais e vegetais mortos, o cálcio retorna ao solo. Finalmente é carregado pelas chuvas para os rios e mares.

  Rhizobium a função delas é converter o nitrogênio presente na atmosfera em amônia.  (o processo é denominado redução do nitrogênio e é anaeróbico), essas bactérias só podem realizá-lo em simbiose com leguminosas (Soja, feijão, ervilha, alfafa, entre outras).

  Nitrosação →  A amônia é transformada em nitrito (NO2-). Pertencem aos gêneros: Nitrossomonas, Nitrosococus e Nitrosolobus, utilizando a energia liberada nessa oxidação para produzir compostos orgânicos.

  Nitração: Ocorre a transformação do íon nitrito em íon nitrato (NO3-)

• I - CERTA

   

  II - CERTA

   

  III - CERTA

   

  IV -  Bactérias do gênero Rhizobium convertem o Nitrogênio (N2) em Nitrito. (ERRADA)

  Bactérias do gênero Rhizobium convertem o Nitrogênio (N2) em AMÔNIA 

   

  V-  O processo de Nitrosação converte a Nitrito em Nitrato. (ERRADA)

  O processo de Nitração converte a Nitrito em Nitrato.

  O processo de Nitrosação converte a Amônia em Nitrito.

   

   

   

  As bactérias do gênero Rhizobium, algas azuis do gênero Anabaena e Nostoc e certos fungos são organismos fixadores de nitrogênio que vivem associados a plantas, principalmente a leguminosas. Esses microrganismos, conhecidos genericamente por "radícolas", vivem em nódulos nas raízes das plantas, estabelecendo uma relação de mutualismo, ou seja, eles recebem proteção da planta e em troca lhe fornecem um farto suprimento de nitrogênio aproveitável (NH3)

   

  A amônia pode ser produzida por dois tipos de biofixadores de vida livre: bactérias dos gêneros Azotobacter (aeróbias) e Clostridium (anaeróbias). Quando os decompositores começam a atuar sobre a matéria orgânica nitrogenada (proteínas do húmus, por exemplo), liberam diversos resíduos para o ambiente, entre eles a amônia (NH3). Combinando-se com a água do solo, a amônia forma hidróxido de amônio que ionizando-se produz o íon amônio (NH4+) e hidroxila. Esse processo é denominado de amonização.

   

  A oxidação dos íons amônio produz nitritos como resíduos nitrogenados, que por sua vez são liberados para o ambiente ou oxidados a nitrato. A conversão dos íons amônio em nitrito e nitrato é conhecida por nitrificação, que ocorre pela ação de bactérias nitrificantes (Nitrosomas, Nitrosococus, Nitrobacter). O processo de nitrificação pode ser dividido em duas etapas:

   

  • Nitrosação: A amônia é transformada em nitrito (NO2-):

   

  • Nitração: Ocorre a transformação do íon nitrito em íon nitrato (NO3-):

   

  Já a desnitrificação é o fenômeno de transformação de nitratos e outras substâncias em gás nitrogênio (N2) pela ação de bactérias desnitrificantes. A amônia produzida pelos fixadores ou pela amonificação pode ser aproveitada pelas bactérias nitrificantes ou ser transformada em N2 livre, desprendendo-se para a atmosfera. Essa devolução de nitrogênio para a atmosfera é conhecida por desnitrificação e é comumente realizada pelas bactérias desnitrificantes (Pseudomonas denitificans). Aparentemente indesejável, a desnitrificação é necessária porque, se não ocorresse, a concentração de nitratos no solo aumentaria de maneira desastrosa.

   

  FONTE: http://www.passeiweb.com/estudos/sala_de_aula/biologia/ciclos_biogeoquimicos_nitrogenio

Questão 1998754

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Diretrizes Nacionais de Saneamento Básico - Lei nº 11.445 de 2007 e Decreto nº 7.217 de 2010; Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais

A Lei Federal n° 11.455, de 5 de janeiro de 2007, instituiu a Política Nacional de Saneamento Básico, definindo por saneamento básico o conjunto de serviços, infraestruturas e instalações operacionais.

Com base no enunciado, marque a alternativa que NÃO corresponde a esse conjunto de serviços.

• A. Abastecimento de água potável.
• B. Esgotamento sanitário.
• C. Construção de açudes.
• D. Limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos.
• E. Drenagem e manejo das águas pluviais urbanas.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 3o  Para os efeitos desta Lei, considera-se:

  I - saneamento básico: conjunto de serviços, infra-estruturas e instalações operacionais de:

  a) abastecimento de água potável: constituído pelas atividades, infra-estruturas e instalações necessárias ao abastecimento público de água potável, desde a captação até as ligações prediais e respectivos instrumentos de medição;

  b) esgotamento sanitário: constituído pelas atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de coleta, transporte, tratamento e disposição final adequados dos esgotos sanitários, desde as ligações prediais até o seu lançamento final no meio ambiente;

  c) limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos: conjunto de atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de coleta, transporte, transbordo, tratamento e destino final do lixo doméstico e do lixo originário da varrição e limpeza de logradouros e vias públicas;

  d) drenagem e manejo das águas pluviais, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes urbanas: conjunto de atividades, infraestruturas e instalações operacionais de drenagem urbana de águas pluviais, de transporte, detenção ou retenção para o amortecimento de vazões de cheias, tratamento e disposição final das águas pluviais drenadas nas áreas urbanas;             (Redação dada pela Lei nº 13.308, de 2016)

   

  Gabarito letra C.

• Procede Colega, GABARITO letra C !! Só erraram no enunciado , onde , a lei está escrita 11.455 / 07, mas, na verdade é 11.445/07 .

• Art. 3o  Para os efeitos desta Lei, considera-se:

  I - saneamento básico: conjunto de serviços, infra-estruturas e instalações operacionais de:

  a) abastecimento de água potável: constituído pelas atividades, infra-estruturas e instalações necessárias ao abastecimento público de água potável, desde a captação até as ligações prediais e respectivos instrumentos de medição;

  b) esgotamento sanitário: constituído pelas atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de coleta, transporte, tratamento e disposição final adequados dos esgotos sanitários, desde as ligações prediais até o seu lançamento final no meio ambiente;

  c) limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos: conjunto de atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de coleta, transporte, transbordo, tratamento e destino final do lixo doméstico e do lixo originário da varrição e limpeza de logradouros e vias públicas;

  d) drenagem e manejo das águas pluviais urbanas: conjunto de atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de drenagem urbana de águas pluviais, de transporte, detenção ou retenção para o amortecimento de vazões de cheias, tratamento e disposição final das águas pluviais drenadas nas áreas urbanas;

  d) drenagem e manejo das águas pluviais, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes urbanas: conjunto de atividades, infraestruturas e instalações operacionais de drenagem urbana de águas pluviais, de transporte, detenção ou retenção para o amortecimento de vazões de cheias, tratamento e disposição final das águas pluviais drenadas nas áreas urbanas;             (Redação dada pela Lei nº 13.308, de 2016)

  II - gestão associada: associação voluntária de entes federados, por convênio de cooperação ou consórcio público, conforme disposto no art. 241 da Constituição Federal;

  III - universalização: ampliação progressiva do acesso de todos os domicílios ocupados ao saneamento básico;

  IV - controle social: conjunto de mecanismos e procedimentos que garantem à sociedade informações, representações técnicas e participações nos processos de formulação de políticas, de planejamento e de avaliação relacionados aos serviços públicos de saneamento básico;

  VI - prestação regionalizada: aquela em que um único prestador atende a 2 (dois) ou mais titulares;

  VII - subsídios: instrumento econômico de política social para garantir a universalização do acesso ao saneamento básico, especialmente para populações e localidades de baixa renda;

  VIII - localidade de pequeno porte: vilas, aglomerados rurais, povoados, núcleos, lugarejos e aldeias, assim definidos pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

•  

  CAPÍTULO I

  DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

   

  LEI Nº 11.445, DE 5 DE JANEIRO DE 2007.

   

  Art. 3º Para os efeitos desta Lei, considera-se:

   

  I - saneamento básico: conjunto de serviços, infra-estruturas e instalações operacionais de:

   

  a) abastecimento de água potável: constituído pelas atividades, infra-estruturas e instalações necessárias ao abastecimento público de água potável, desde a captação até as ligações prediais e respectivos instrumentos de medição;

   

  b) esgotamento sanitário: constituído pelas atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de coleta, transporte, tratamento e disposição final adequados dos esgotos sanitários, desde as ligações prediais até o seu lançamento final no meio ambiente;

   

  c) limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos: conjunto de atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de coleta, transporte, transbordo, tratamento e destino final do lixo doméstico e do lixo originário da varrição e limpeza de logradouros e vias públicas;

   

  d) drenagem e manejo das águas pluviais, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes urbanas: conjunto de atividades, infraestruturas e instalações operacionais de drenagem urbana de águas pluviais, de transporte, detenção ou retenção para o amortecimento de vazões de cheias, tratamento e disposição final das águas pluviais drenadas nas áreas urbanas;             (Redação dada pela Lei nº 13.308, de 2016).

   

   

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/lei/l11445.htm

   

   

   

  "Tenho-vos dito isto, para que em mim tenhais paz; no mundo tereis aflições, mas tende bom ânimo; eu venci o mundo."

  Jesus Cristo

• Art 52:

  O PNSB deve:

  I – abranger o abastecimento de água, o esgotamento sanitário, o manejo de resíduos sólidos e o manejo de águas pluviais, com limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes de drenagem, além de outras ações de saneamento básico de interesse para a melhoria da salubridade ambiental, incluindo o provimento de banheiros e unidades hidrossanitárias para populações de baixa renda;    

   

  DEUS É FIEL.

• Os recursos hídricos englobam a Construção de açudes, e segundo a lei Nº 11.445

   

  Art. 4º Os recursos hídricos não integram os serviços públicos de saneamento básico.

Questão 1998757

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Política Nacional de Resíduos Sólidos – Lei nº 12.305 de 2010; Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais

Com base na Lei 12.305, de 2 de agosto de 2010, que instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos, julgue as alternativas:

I. O Plano Nacional de Resíduos Sólidos têm vigência por prazo indeterminado e horizonte de 20 anos, com atualização a cada 02 (dois) anos.

II. Compete ao Comitê, coordenado pelo Ministério do Meio Ambiente (MMA), elaborar e avaliar a implementação do Plano Nacional de Resíduos Sólidos.

III. Uma das diretrizes é eliminar os lixões e aterros controlados e promover a Disposição Final Ambientalmente Adequada de Rejeitos;.

IV. A recuperação de lixões e aterros controlados não está prevista na Lei 12.305/2010.

Estão corretas as alternativas

• A. Apenas I e IV.
• B. Apenas II e III.
• C. Todas as alternativas.
• D. Apenas II.
• E. Apenas I.

Gabarito: B

Comentários

• I - ERRADA. Art. 15. o Plano Nacional de Resíduos Sólidos, com vigência por prazo indeterminado e horizonte de 20 (vinte) anos, a ser atualizado a cada 4 (quatro) anos. 

  II- CERTA. Art. 15. A União elaborará, sob a coordenação do Ministério do Meio Ambiente, o Plano Nacional de
  Resíduos Sólidos.

  III- CERTA. 

  IV-  ERRADA. Art. 15 V - metas para a eliminação e recuperação de lixões, associadas à inclusão social e à emancipação
  econômica de catadores de materiais reutilizáveis e recicláveis;

• Comitê? A lei não cita COMITÊ... Acertaria só por eliminação

   

  Art. 15. A União elaborará, sob a coordenação do Ministério do Meio Ambiente, o Plano Nacional de
  Resíduos Sólidos.

• Essa questão podia ter sido melhor formulada mesmo.. a Lei nº 12.305/10 também não cita "aterro controlado" em canto nenhum.

• Itens I e II

  PNRS:

  - Elaborado Pela União

  - Coodenação do Min. do Meio Ambiente (Item II)

  - Vigência Por Prazo Indeterminado  (Item I)

  - Horizonte de 20 Anos (Item I)

  - Atualização a cada 4 anos (Item I)

   

   

  Itens III e IV.

  Diretriz? Bom...

  Uma das Metas do PNRS é Eliminar os Lixões e Aterros Controlado. 

   

  Aterro controlado é um lixão melhorado, onde os resíduos são dispostos em um terreno sem impermeabilização ou precariamente impermeabilizado (com mantas plásticas e grama) e aterrados diariamente. Neles, são colocados drenos e canalizações para que os gases tóxicos provenientes da decomposição das matérias orgânicas sejam liberados do interior do aterro para a atmosfera.

   

  Itens II e III CERTOS!

• ver Decreto 7.404/2010

• Achei mal formulado:

  I- atualizado a cada 4 anos

  II - Não é o comitê, é a união.

  III - Não é diretriz, é meta

  IV - Está previsto a recuperação de lixoes...

   

  Eae, ta tudo errado? kkkk

• Errei porque a eliminação dos lixôes não é diretriz da PNRS e sim meta! Da onde ele tirou esse comitê? Misturou com PNRH, tá sabendo legal. 

• Sim, estão todas erradas/falsas.

   

  I - a cada 4 anos

  II - não existe esse Comitê, nem na lei, nem na prática

  III - além de que é uma meta, e não uma diretriz, trata-se apenas dos lixões, pois os aterros controlados não somente serão mantidos, como até mesmo criados caso necessário, vide "disposição final ambientalmente adequada: distribuição ordenada de rejeitos em aterros, observando normas operacionais específicas de modo a evitar danos ou riscos à saúde pública e à segurança e a minimizar os impactos ambientais adversos"; 

  IV - sim, está prevista a eliminação de lixões e recuperação de aterros, portanto é falsa a afirmativa.

• lixoes: lei 12305, art 15 , v

• d) Decreto nº 7.404, de 23 de dezembro de 2010, que regulamenta a Lei no 12.305/2010, que institui a PNRS, cria o Comitê Interministerial da Política Nacional de Resíduos Sólidos e o Comitê Orientador para a Implantação dos Sistemas de Logística Reversa;

   

  § 2o  Os planos municipais de gestão integrada de resíduos sólidos deverão identificar e indicar medidas saneadoras para os passivos ambientais originados, entre outros, de:

  I - áreas contaminadas, inclusive lixões e aterros controlados; e
  
  
  *Quem regulamenta a 12305 é o decreto 7404...respondida todas as dúvidas. :)

• Atrás de toda Lei, existe um Decreto que pega a gente pelo pé!

  ATENÇÃO!

• O Enunciado fala de acordo com a lei  isso por si só  compromete  a questão, deveria ser anulada outro erro  no item III não é diretriz.

   

   

• Se cair Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei nº 12.305/2010). Tem que pelo menos ter noção do decreto..

  DECRETO Nº 7.404, DE 23 DE DEZEMBRO DE 2010 que Regulamenta a Lei no 12.305, de 2 de agosto de 2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, cria o Comitê Interministerial da Política Nacional de Resíduos Sólidos e o Comitê Orientador para a Implantação dos Sistemas de Logística Reversa, e dá outras providências.

• A lei fala em eliminação de aterro controlado? o.o

• Galera, POSTEM O GABARITO DA QUESTÃO.

  Puts.

  LETRA B

• Aterro controlado é um lixão melhorado.

• III. Uma das diretrizes é eliminar os lixões e aterros controlados e promover a Disposição Final Ambientalmente Adequada de Rejeitos;. 

  questão com ambiguidade.

Questão 1998760

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Política Nacional de Resíduos Sólidos – Lei nº 12.305 de 2010; Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais

Assinale a alternativa que NÃO consta como objetivo da Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei 12.305/2010).

• A. Adoção, desenvolvimento e aprimoramento de tecnologias limpas como forma de minimizar impactos ambientais.
• B. Integração dos catadores de materiais reutilizáveis e recicláveis nas ações que envolvam a responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos.
• C. Estímulo à rotulagem ambiental e ao consumo sustentável.
• D. Capacitação técnica continuada na área de resíduos sólidos.
• E. Gestão integrada de resíduos radioativos.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 7o  São objetivos da Política Nacional de Resíduos Sólidos: 

  VII - gestão integrada de resíduos sólidos; 

  Art. 1o § 2o  Esta Lei não se aplica aos rejeitos radioativos, que são regulados por legislação específica. 

  Gabarito letra E.

• A Política Nacional de Resíduos Sólidos deixa claro que a lei não abrange os rejeitos radioativos  e são regulados exclusivamente pela Comissão Nacional de Energia Nuclear - CNEN, em legislação específica. 

• DOIS REJEITOS QUE SEMPRE APARECEM E GOSTAM DE CONFUNDIR:

  RADIOATIVOS (TAMBÉM COLOCADO COMO ISÓTOPOS) E OS DE SAÚDE.

  DEVEM SER REGULADOS POR LEI ESPECÍFICA.

• Art. 7º São objetivos da Política Nacional de Resíduos Sólidos:

  I – proteção da saúde pública e da qualidade ambiental;

  II – não geração, redução, reutilização, reciclagem e tratamento dos resíduos sólidos, bem como disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos;

  III – estímulo à adoção de padrões sustentáveis de produção e consumo de bens e serviços;

  IV – adoção, desenvolvimento e aprimoramento de tecnologias limpas como forma de minimizar impactos ambientais;

  V – redução do volume e da periculosidade dos resíduos perigosos;

  VI – incentivo à indústria da reciclagem, tendo em vista fomentar o uso de matérias-primas e insumos derivados de materiais recicláveis e reciclados; VII – gestão integrada de resíduos sólidos;

  VIII – articulação entre as diferentes esferas do poder público, e destas com o setor empresarial, com vistas à cooperação técnica e financeira para a gestão integrada de resíduos sólidos;

  IX – capacitação técnica continuada na área de resíduos sólidos;

  X – regularidade, continuidade, funcionalidade e universalização da prestação dos serviços públicos de limpeza urbana e de manejo de resíduos sólidos, com adoção de mecanismos gerenciais e econômicos que assegurem a recuperação dos custos dos serviços prestados, como forma de garantir sua sustentabilidade operacional e financeira, observada a Lei nº 11.445, de 2007;

  XI – prioridade, nas aquisições e contratações governamentais, para: a) produtos reciclados e recicláveis; b) bens, serviços e obras que considerem critérios compatíveis com padrões de consumo social e ambientalmente sustentáveis;

   XII – integração dos catadores de materiais reutilizáveis e recicláveis nas ações que envolvam a responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos; XIII – estímulo à implementação da avaliação do ciclo de vida do produto;

  XIV – incentivo ao desenvolvimento de sistemas de gestão ambiental e empresarial voltados para a melhoria dos processos produtivos e ao reaproveitamento dos resíduos sólidos, incluídos a recuperação e o aproveitamento energético;

  XV – estímulo à rotulagem ambiental e ao consumo sustentável.

• DIca.

  Radiotivos -> Não

  Perigosos -> Sim

  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Art. 1o  Esta Lei institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, dispondo sobre seus princípios, objetivos e instrumentos, bem como sobre as diretrizes relativas à gestão integrada e ao gerenciamento de resíduos sólidos, incluídos os perigosos, às responsabilidades dos geradores e do poder público e aos instrumentos econômicos aplicáveis.

  § 2o  Esta Lei não se aplica aos rejeitos radioativos, que são regulados por legislação específica. 

• Saber que a lei NÃO inclui os resíduos radioativos ajuda a resolver essa e outras questões. 

• Art. 7º São objetivos da Política Nacional de Resíduos Sólidos: 

  a) Adoção, desenvolvimento e aprimoramento de tecnologias limpas como forma de minimizar impactos ambientais. - IV

  b) Integração dos catadores de materiais reutilizáveis e recicláveis nas ações que envolvam a responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos. - XII

  c) Estímulo à rotulagem ambiental e ao consumo sustentável. - XV

  d) Capacitação técnica continuada na área de resíduos sólidos. - IX

  e) Gestão integrada de resíduos radioativos. 

• § 2o  Esta Lei não se aplica aos rejeitos radioativos, que são regulados por legislação específica. 

• Candidato (a), o examinador quis saber se você estudou, pelo menos, o artigo 1°, § 2º, da Lei nº 12.305/2010. O dispositivo mencionado e o seu § 2º são reproduzidos a seguir: “esta Lei institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, dispondo sobre seus princípios, objetivos e instrumentos, bem como sobre as diretrizes relativas à gestão integrada e ao gerenciamento de resíduos sólidos, incluídos os perigosos, às responsabilidades dos geradores e do poder público e aos instrumentos econômicos aplicáveis. Esta Lei não se aplica aos rejeitos radioativos, que são regulados por legislação específica.”

  Resposta: Letra E

Questão 1998763

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: Meio Ambiente na Engenharia Ambiental e Sanitária; Poluição das Águas

A eutrofização é um fenômeno resultante da poluição das águas por ejeção de adubos, fertilizantes, detergentes e esgoto doméstico sem tratamento prévio. Esse processo destrói a fauna e a flora de muitos ecossistemas aquáticos.

Sobre a eutrofização, é CORRETO afirmar que:

• A. A carência de compostos ricos em fósforo e nitrogênio dá início ao processo de eutrofização.
• B. A reprodução excessiva de microalgas do fitoplâncton está relacionada com o aumento de calor, uma vez que o processo de eutrofização é mais comum nos meses de verão.
• C. Além da ação humana, a eutrofização também pode ocorrer naturalmente como consequência da lixiviação da serrapilheira acumulada em bacias de drenagem por fortes chuvas.
• D. O processo de eutrofização acarreta um aumento excessivo de oxigênio na água, melhorando assim, a taxa de respiração dos seres heterotróficos.
• E. Depois que um ambiente aquático sofre um processo de eutrofização não há como recuperá-lo.

Gabarito: C

Comentários

• A) A carência de compostos ricos em fósforo e nitrogênio dá início ao processo de eutrofização.

  (Dar-se-á pelo AUMENTO na quantidade desses compostos)

   

  B) A reprodução excessiva de microalgas do fitoplâncton está relacionada com o aumento de calor, uma vez que o processo de eutrofização é mais comum nos meses de verão.

  (É o excesso de Nutrientes que aumenta a reprodução excessiva dessas microalgas)

   

  C) CORRETA

   

  D) O processo de eutrofização acarreta um aumento excessivo de oxigênio na água, melhorando assim, a taxa de respiração dos seres heterotróficos.

  (Deficiência de Oxigênio na água)

   

  E) Depois que um ambiente aquático sofre um processo de eutrofização não há como recuperá-lo. 

  (Há como recuperá-lo)

   

  Podemos caracterizar a eutrofização (termo vindo do grego que significa bem nutrido) como um processo em que ocorre um aumento na concentração de nutrientes (principalmente fósforo e nitrogênio) em ambientes aquáticos, tais como rios e lagos.

   

  O excesso de nutrientes pode ser um fator extremamente importante para aumentar o número de algas e cianobactérias do fitoplâncton em um ambiente (floração).  O aumento excessivo desses seres forma uma camada que faz com que a luz solar seja impedida de passar, o que, consequentemente, afeta o processo de fotossíntese realizado por algas e plantas aquáticas. Isso causa a morte dos organismos fotossintetizantes que não estão localizados nas camadas mais superficiais.

   

  A eutrofização pode ocorrer naturalmente ou em razão da ação antrópica. Quando ocorre naturalmente, geralmente é relacionada ao transporte de matéria orgânica, que se acumula ao longo dos anos, configurando-se como um processo mais lento que o ocasionado pela ação do homem. A ocorrência desse fenômeno pela ação antrópica efetiva-se quando são lançados na água produtos resultantes de atividades industriais e agropecuárias, bem como esgoto doméstico, o que gera o aumento da disponibilidade de matéria orgânica e, consequentemente, a eutrofização.

   

  A grande quantidade de nutrientes, aumentada também pela morte das algas, ajuda na reprodução e aumento exagerado de bactérias aeróbias. Por utilizarem oxigênio na sua respiração, essas bactérias acabam consumindo grande quantidade desse gás, o que acarreta a morte de várias outras espécies, como os peixes e outros seres aquáticos. Vale destacar que, com a falta de oxigênio, as bactérias aeróbias também acabam morrendo.

   

  FONTE: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/eutrofizacao.htm

Questão 1998766

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: Meio Ambiente na Engenharia Ambiental e Sanitária; Politicas públicas, Normas e Legislações Ambientais

As Unidade de Conservação são espaços territoriais, incluindo seus recursos ambientais, com características naturais relevantes, que têm a função de assegurar a representatividade de amostras significativas e ecologicamente viáveis das diferentes populações, habitats e ecossistemas do território nacional e das águas jurisdicionais, preservando o patrimônio ecológico existente.

http://www.mma.gov.br/, acessado em 19 de maio de 2016).

Acerca das Unidades de Conservação, julgue os itens a seguir:

I. As Unidades de Conservação podem ser de Proteção Integral ou de Uso Sustentável.

II. As Unidades de Proteção Integral têm como objetivo a conservação da natureza;.

III. Unidades de Uso Sustentável, como o nome sugere, permitem o uso sustentável dos recursos, conciliando a presença humana nas áreas protegidas.

IV. São exemplos de Unidade de Proteção Integral: Reserva Biológica e Parque Nacional;.

V. As Áreas de Proteção Ambiental (APA’s) tem como um dos objetivos assegurar a sustentabilidade do uso dos recursos naturais.

Estão CORRETOS:

• A. Todos os itens.
• B. Apenas I, III, IV e V.
• C. Apenas I, II e III.
• D. Apenas I, II, III e V.
• E. Apenas II e V.

Gabarito: B

Comentários

• Conservação significa proteção de recursos naturais com utilização racional que garanta a sustentabilidade de sua existência para as futuras gerações. 

  Preservação quer dizer proteção integral com intocabilidade para evitar perda de biodiversidade (espécie, ecossistema ou bioma) e para perenidade dos recursos naturais.

• Lei nº 9.985/2000

  (...)

  Art. 2º Para os fins previstos nesta Lei, entende-se por:

  (...)

  II - conservação da natureza: o manejo do uso humano da natureza, compreendendo a preservação, a manutenção, a utilização sustentável, a restauração e a recuperação do ambiente natural, para que possa produzir o maior benefício, em bases sustentáveis, às atuais gerações, mantendo seu potencial de satisfazer as necessidades e aspirações das gerações futuras, e garantindo a sobrevivência dos seres vivos em geral;

  (...)

  V - preservação: conjunto de métodos, procedimentos e políticas que visem a proteção a longo prazo das espécies, habitats e ecossistemas, além da manutenção dos processos ecológicos, prevenindo a simplificação dos sistemas naturais;

  (...)

  Art. 7º As unidades de conservação integrantes do SNUC dividem-se em dois grupos, com características específicas:

  I - Unidades de Proteção Integral;

  II - Unidades de Uso Sustentável.

  § 1º O objetivo básico das Unidades de Proteção Integral é preservar a natureza, sendo admitido apenas o uso indireto dos seus recursos naturais, com exceção dos casos previstos nesta Lei.

• I- CERTA

   

  II- Tem como objetivo preservar a natureza, sendo admitido apenas o uso indireto dos seus recursos naturais, com exceção dos casos previstos. na Lei.

   

  III- CERTA

   

  IV- CERTA

   

  V- CERTA

   

•  As Unidades de Proteção Integral têm como objetivo a preservação da natureza.

• UPI - Preservar

  UUS - Conservar

Questão 1998769

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: Saúde Pública

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), cada unidade monetária investida em obras de saneamento, faz com que se economize em até cinco unidades monetárias com o tratamento de doenças que tenham origem na falta de um sistema apropriado de tratamento de esgoto.

Acerca dos Sistemas de Tratamento de Esgoto, marque a alternativa ERRADA.

• A. Águas residuais, popularmente conhecidas como esgotos, são águas que, após a utilização humana, apresentam as suas características naturais alteradas.
• B. As águas residuais contêm matéria orgânica e minerais em solução ou em suspensão, bem como grande quantidade de bactérias e protozoários causadores ou não de doenças.
• C. Os esgotos podem ser classificados em dois grupos principais: esgotos sanitários - ou domésticos - e esgotos industriais.
• D. O tratamento do esgoto doméstico pode ser feito apenas utilizando processos químicos, não sendo necessário o uso de processos físicos.
• E. O tratamento biológico dos esgotos consiste na utilização de bactérias para remoção de material orgânico com características biodegradáveis.

Gabarito: D

Comentários

• Apenas a alternativa E está certa.

  Na alternativa A e B o avaliador chama esgoto de água residual, o que está errado. O esgosto também pode ser chamado de água RESIDUÁRIA, ou seja, uma água que carrega resíduos. 

  Na alternativa C o avaliador diz que o esgoto se divide em esgoto sanitário, ou doméstico, e industrial. A ABNT NBR 9648:86 define esgoto sanitário como "despejo líquido constituído de esgoto doméstico e industrial, água de infiltração e a contribuição pluvial parasitária".

  O tratamento de esgotos, ou águas residuárias, pode ser feito por processos químicos, físicos e biologicos, o que contradiz a letra D.

  Portanto, apenas a alternativa E está correta.

Questão 1998772

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: Meio Ambiente na Engenharia Ambiental e Sanitária; O Conceito de Recursos Hídricos; Padrões de Potabilidade e Qualidade da Água; Politicas públicas, Normas e Legislações Ambientais; Recursos Hídricos

Sobre a portaria N° 2.914, marque a alternativa CERTA.

• A. Institui a Política Nacional de Recursos Hídricos e cria o Sistema Nacional de Recursos Hídricos.
• B. Configura Infrações à legislação sanitária federal e estabelece as sanções respectivas.
• C. Dispõe sobre os procedimentos de controle e de vigilância da qualidade da água para consumo humano e seu padrão de potabilidade.
• D. Dispõe sobre a criação de Unidades de Conservação em todo o território nacional.
• E. Estabelece diretrizes nacionais para o saneamento básico.

Gabarito: C

Comentários

• Portaria MS Nº 2914 DE 12/12/2011:

  "Dispõe sobre os procedimentos de controle e de vigilância da qualidade da água para consumo humano e seu padrão de potabilidade."

Questão 1998775

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: O Conceito de Recursos Hídricos; Recursos Hídricos

A Política Nacional de Recursos Hídricos baseia-se em 6 (seis) fundamentos.

Marque a alternativa que NÃO corresponde a um desses fundamentos.

• A. A água é um bem de domínio público.
• B. Utilização racional e integrada dos recursos hídricos, com vistas ao desenvolvimento sustentável.
• C. A água é um recurso natural limitado, dotado de valor econômico.
• D. A gestão dos recursos hídricos deve sempre proporcionar o uso múltiplo das águas.
• E. Em situação de escassez, o uso prioritário dos recursos hídricos é o consumo humano e a dessedentação de animais.

Gabarito: B

Comentários

• Lei nº 9.433/1997

  Art. 1º A Política Nacional de Recursos Hídricos baseia-se nos seguintes fundamentos:

  I - a água é um bem de domínio público;

  II - a água é um recurso natural limitado, dotado de valor econômico;

  III - em situações de escassez, o uso prioritário dos recursos hídricos é o consumo humano e a dessedentação de animais;

  IV - a gestão dos recursos hídricos deve sempre proporcionar o uso múltiplo das águas;

  V - a bacia hidrográfica é a unidade territorial para implementação da Política Nacional de Recursos Hídricos e atuação do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos;

  VI - a gestão dos recursos hídricos deve ser descentralizada e contar com a participação do Poder Público, dos usuários e das comunidades.

  Art. 2º São objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos:

  I - assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos;

  II - a utilização racional e integrada dos recursos hídricos, incluindo o transporte aquaviário, com vistas ao desenvolvimento sustentável;

  III - a prevenção e a defesa contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.

• A alternativa B é um objetivo da PNRH.

Questão 1998778

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: O Conceito de Recursos Hídricos; Recursos Hídricos

Leia os itens a seguir:

I. Assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos.

II. Prevenção e defesa de contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.

III. Integração da gestão das bacias hidrográficas com as dos sistemas estuarinos e zonas costeiras.

IV. Enquadramento dos corpos de água em classes, segundo os usos preponderantes da água.

Dos itens apresentados acima, são objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos:

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas II, III e IV.
• C. Apenas III e IV.
• D. Apenas I e IV.
• E. Todos os itens.

Gabarito: A

Comentários

• Lei nº 9.433/1997

  Art. 2º São objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos:

  I - assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos;

  II - a utilização racional e integrada dos recursos hídricos, incluindo o transporte aquaviário, com vistas ao desenvolvimento sustentável;

  III - a prevenção e a defesa contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.

• Enquadramento em classes é um instrumento da Política Nacional de Recursos Hídricos 

• Lei nº 9.433/1997

  I) OBJETIVO - art. 2° inciso 

  II) OBJETIVO - art. 2º

  III) DIRETRIZ - art. 3º

  IV) INSTRUMENTO - art. 4º

• Lei 9433/1997

  Art. 2º São objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos:

  I - assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos;

  II - a utilização racional e integrada dos recursos hídricos, incluindo o transporte aquaviário, com vistas ao desenvolvimento sustentável;

  III - a prevenção e a defesa contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.

  IV - incentivar e promover a captação, a preservação e o aproveitamento de águas pluviais. 

• GABARITO LETRA A

  I e II - Objetivos art.2

  III - Diretrizes art.3

  IV - Instrumentos art 5

  Fonte: Lei 9.433/1997

Questão 1998781

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Política Nacional de Educação Ambiental – Lei nº 9.795 de 1999; Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais

A Lei 9.795, de 27 de abril de 1999, dispõe acerca da educação ambiental e instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental.

A partir dos conhecimentos dessa lei, assinale a alternativa ERRADA:

• A. Cabe ao Poder Público definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente.
• B. É de incumbência das instituições educativas colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre o meio ambiente e incorporar a dimensão ambiental no ensino.
• C. Cabe à sociedade como um todo, manter atenção permanente à formação de valores, atitudes e habilidades que propiciem a atuação individual e coletiva voltada para a prevenção, a identificação e a solução de problemas ambientais.
• D. É de incumbência das empresas, entidades de classe, instituições públicas e privadas, promover programas destinados à capacitação dos trabalhadores, visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre as repercussões do processo produtivo no meio ambiente.
• E. Cabe aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama) promover ações de educação ambiental, integradas aos programas de conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente.

Gabarito: B

Comentários

• LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999.

  Art. 3o Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo:

  II - às instituições educativas, promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem;

• LETRA B

   

  Cabe aos meios de comunicação de massa, colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar a dimensão ambiental em sua programação;

• a sociedade vai propor soluções de problemas ambientais??? pode isso arnaldo??

• Lei 9795

  Art. 3o Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo:

  I - ao Poder Público, nos termos dos arts. 205 e 225 da Constituição Federal, definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente; LETRA A

  III - aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, promover ações de educação ambiental integradas aos programas de conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente; LETRA E

  IV - aos meios de comunicação de massa, colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar a dimensão ambiental em sua programação; LETRA B

  V - às empresas, entidades de classe, instituições públicas e privadas, promover programas destinados à capacitação dos trabalhadores, visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre as repercussões do processo produtivo no meio ambiente; LETRA D

  VI - à sociedade como um todo, manter atenção permanente à formação de valores, atitudes e habilidades que propiciem a atuação individual e coletiva voltada para a prevenção, a identificação e a solução de problemas ambientais. LETRA C

Questão 1998784

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Política Nacional de Educação Ambiental – Lei nº 9.795 de 1999; Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais

Marque a alternativa que NÃO corresponde a um princípio básico da educação ambiental.

• A. O estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental.
• B. A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
• C. A garantia de continuidade e permanência do processo educativo.
• D. A abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais.
• E. O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  Art. 4o São princípios básicos da educação ambiental:

  I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;

  II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade; (letra B)

  III - o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;

  IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;

  V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo; (letra C)

  VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;

  VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais; (letra D)

  VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural. (letra E.)

• A letra "A": O estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental. Na verdade é um dos objetivos da educação ambiental. Por isso é a incorreta.
   

  Art. 5o São objetivos fundamentais da educação ambiental:

  I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;

  II - a garantia de democratização das informações ambientais;

  III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;

   

•  

   

  ALTERNATIVA CORRETA "A"

   

   

  CUIDADO PARA NÃO CONFUNDIR PRINCÍPIO COM OBJETIVO, COMO ESTES DOIS SÃO MUITO SEMELHANTES É MELHOR GUARDAR:

   

   

  Art. 4o São princípios básicos da educação ambiental:

   

  VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;

   

   

  Art. 5o São objetivos fundamentais da educação ambiental:

   

  III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;

   

   

   

   

• ESTIMULAR, DESENVOLVER, FORTALECER, são objetivos.

• Lógica que utilizo:

  Princípios:

  - Ações não diretamente direcionada para um indivíduo ou grupo deles

  - Normalmente ações prévias a um ato de educação ambiental

  Objetivos:

  - Ações onde é possível identificar um indivíduo ou grupo desses que serão impactados/beneficiados

  - Normalmente são impactos obtidos após a aplicação da EA

Questão 1998787

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Política Nacional de Educação Ambiental – Lei nº 9.795 de 1999; Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais

Acerca da Política Nacional de Educação Ambiental, julgue os itens:

I. Entende-se por educação ambiental na educação escolar, desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino, públicas e privadas, englobando as educações básica, superior, especial, profissional e EJA.

II. A educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.

III. A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.

Estão CORRETOS os itens:

• A. Apenas I.
• B. Apenas I e II
• C. Apenas II e III.
• D. Apenas I e III.
• E. Apenas II.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: Letra D

   

  Lei 9.795/99 

   

  Item I: Art. 1o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

  Art. 2o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

   

  Itens II e III: Art. 10. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

  § 1o A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.

  § 2o Nos cursos de pós-graduação, extensão e nas áreas voltadas ao aspecto metodológico da educação ambiental, quando se fizer necessário, é facultada a criação de disciplina específica.

  § 3o Nos cursos de formação e especialização técnico-profissional, em todos os níveis, deve ser incorporado conteúdo que trate da ética ambiental das atividades profissionais a serem desenvolvidas.

  Art. 11. A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.

  Parágrafo único. Os professores em atividade devem receber formação complementar em suas áreas de atuação, com o propósito de atender adequadamente ao cumprimento dos princípios e objetivos da Política Nacional de Educação Ambiental.

   

• Art. 9o Entende-se por educação ambiental na educação escolar a desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas, englobando:

  I - educação básica:

  a) educação infantil;

  b) ensino fundamental e

  c) ensino médio;

  II - educação superior;

  III - educação especial;

  IV - educação profissional;

  V - educação de jovens e adultos.

Questão 1998790

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Política Nacional do Meio Ambiente-PNMA – Lei nº 6.938 de 1981; Princípios e objetivos da PNMA

A Lei 6.938, de 31 de agosto de 1981, dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, que tem como objetivo a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida.

Das alternativas abaixo, marque a alternativa que NÃO consta como um princípio dessa Lei.

• A. Racionalização do uso do solo, do subsolo, da água e do ar.
• B. Recuperação de áreas degradadas.
• C. Controle e zoneamento das atividades potencial ou efetivamente poluidoras.
• D. Planejamento e fiscalização do uso dos recursos ambientais.
• E. Desenvolvimento de pesquisas e de tecnologias nacionais orientadas para o uso racional de recursos ambientais.

Gabarito: E

Comentários

• A letra E é, na verdade, um dos objetivos da PNMA previstos no art. 4º da referida lei.

  Art. 4º - A Política Nacional do Meio Ambiente visará:

  IV - ao desenvolvimento de pesquisas e de tecnologia s nacionais orientadas para o uso racional de recursos ambientais;

• Art 2º - A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida, visando assegurar, no País, condições ao desenvolvimento sócio-econômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana, atendidos os seguintes princípios:

  I - ação governamental na manutenção do equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como um patrimônio público a ser necessariamente assegurado e protegido, tendo em vista o uso coletivo;

  II - racionalização do uso do solo, do subsolo, da água e do ar;

  Ill - planejamento e fiscalização do uso dos recursos ambientais;

  IV - proteção dos ecossistemas, com a preservação de áreas representativas;

  V - controle e zoneamento das atividades potencial ou efetivamente poluidoras;

  VI - incentivos ao estudo e à pesquisa de tecnologias orientadas para o uso racional e a proteção dos recursos ambientais;

  VII - acompanhamento do estado da qualidade ambiental;

  VIII - recuperação de áreas degradadas; (Regulamento)

  IX - proteção de áreas ameaçadas de degradação;

• Alguma dica pra não confundir os objetivos com os princípios? :(((

• Luiz Melo,

  A Banca foi realmente inteligente ao retirar a contração..

  Um dica interessante é que o artigo 4º (OBJETIVOS) descreve o verbo visará que exige a preposição (a):

  Se cair a letra fria da lei saberemos que em todos os objetivos teremos a crase ou "ao".

   

  Art 4º - A Política Nacional do Meio Ambiente visará:

  I - à compatibilização do desenvolvimento econômico-social com a preservação da qualidade do meio ambiente e do equilíbrio ecológico;

  II - à definição de áreas prioritárias de ação governamental relativa à qualidade e ao equilíbrio ecológico, atendendo aos interesses da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios e dos Municípios;

  III - ao estabelecimento de critérios e padrões de qualidade ambiental e de normas relativas ao uso e manejo de recursos ambientais;

  IV - ao desenvolvimento de pesquisas e de tecnologias nacionais orientadas para o uso racional de recursos ambientais;

  V - à difusão de tecnologias de manejo do meio ambiente, à divulgação de dados e informações ambientais e à formação de uma consciência pública sobre a necessidade de preservação da qualidade ambiental e do equilíbrio ecológico;

  VI - à preservação e restauração dos recursos ambientais com vistas à sua utilização racional e disponibilidade permanente, concorrendo para a manutenção do equilíbrio ecológico propício à vida;

  VII - à imposição, ao poluidor e ao predador, da obrigação de recuperar e/ou indenizar os danos causados e, ao usuário, da contribuição pela utilização de recursos ambientais com fins econômicos.

• Eu acho sacanagem questão desse tipo. Pede-se objetivo e só coloca princípios e tal. Golpe baixo!

• Eu criei uma palavra que é formada pelo início dos objetivos: "COMDEESDEDIPREIM". Repeti pra mim mesma várias vezes (sim, igual a uma maluca). Agora já esta internalizado, rs. Quando leio "objetivos da PNMA", já vem essa palavra na cabeça. Consequentemente, o resto serão os princípios. Espero que ajude alguém ;)

• meu macete meio doido mas ajuda

  Para vc passar num concurso vc precisa PRINCIPalmente:

  I - ação

  II - racionalização

  Ill - planejamento

  IV - proteção

  V - controle

  VI - incentivos ao estudo

  VII - acompanhamento do estado

  VIII - recuperação de áreas

  IX - proteção

   

• MISTUROU PRINCÍPIO COM OBJETIVO, SACANAGEM.

   

  Gab: "d" Desenvolvimento de pesquisas e de tecnologias nacionais orientadas para o uso racional de recursos ambientais. 

  É um objetivo do Art. 4º.

• eu sou o macete, bobo, mas pra tentar ajudar:

  PNMA PRECISA, PRINCIPalmente:
  PARIR Con APP EDUCADamente!

  PLANEJAMENTO
  AÇÃO
  RACIONALIZAÇÃO
  INCENTIVOS
  RECUPERAÇÃO

  CONTROLE

  ACOMPANHAMENTO
  PROTEÇÃO ecossistemas
  PROTEÇÃO areas

  EDUCAÇÃO ambiental

• Princípios = PPPAARRCEI

Questão 1998793

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente; Licenciamento e licença ambiental

A Lei n° 6.938 introduziu o conceito de licenciamento ambiental entre os instrumentos da política brasileira no setor. Nos dias de hoje, a licença ambiental representa o reconhecimento, pelo Poder Público, de que a construção e a ampliação de empreendimentos e atividades considerados efetiva ou potencialmente poluidores devem adotar critérios capazes de garantir a sua sustentabilidade sob o ponto de vista ambiental.

Marque a alternativa que NÃO está de acordo com o processo de licenciamento ambiental.

• A. A licença ambiental é uma autorização, emitida pelo órgão público competente, concedida ao empreendedor para que exerça o seu direito à livre iniciativa, desde que atendidas as precauções requeridas, a fim de resguardar o direito coletivo ao meio ambiente ecologicamente equilibrado.
• B. O licenciamento ambiental consiste em três fases progressivas: fase deflagratória, fase instrutória e fase decisória
• C. A Licença Prévia (LP) é responsável por aprovar a localização e a concepção, atestando a viabilidade ambiental do empreendimento ou atividade.
• D. O prazo de validade da Licença de Operação (LO) deverá considerar os planos de controle ambiental e será de, no mínimo, quatro anos e, no máximo, seis anos.
• E. O prazo de validade da Licença de Instalação não pode ser superior a seis anos.

Gabarito: D

Comentários

• Erro: Alternativa "D".

  Resolução CONAMA 237/97:

  Art. 18 - O órgão ambiental competente estabelecerá os prazos de validade de cada tipo de licença, especificando-os no respectivo documento, levando em consideração os seguintes aspectos:

  [...]

  III - O prazo de validade da Licença de Operação (LO) deverá considerar os planos de controle ambiental e será de, no mínimo, 4 (quatro) anos e, no máximo, 10 (dez) anos.

   

  Não temas.

• Licença de operação -> 4 a 10 anos.

• Quanto à alternativa C temos:

  Art. 8º - O Poder Público, no exercício de sua competência de controle, expedirá as seguintes
  licenças:
  I - Licença Prévia (LP) - concedida na fase preliminar do planejamento do empreendimento ou
  atividade aprovando sua localização e concepção, atestando a viabilidade ambiental e
  estabelecendo os requisitos básicos e condicionantes a serem atendidos nas próximas fases
  de sua implementação;

• Art. 18 - O órgão ambiental competente estabelecerá os prazos de validade de cada tipo de licença, especificando-os no respectivo documento, levando em consideração os seguintes aspectos:

  I - O prazo de validade da Licença Prévia (LP) deverá ser, no mínimo, o estabelecido pelo cronograma de elaboração dos planos, programas e projetos relativos ao empreendimento ou atividade, não podendo ser superior a 5 (cinco) anos.

  II - O prazo de validade da Licença de Instalação (LI) deverá ser, no mínimo, o estabelecido pelo cronograma de instalação do empreendimento ou atividade, não podendo ser superior a 6 (seis) anos.

  III - O prazo de validade da Licença de Operação (LO) deverá considerar os planos de controle ambiental e será de, no mínimo, 4 (quatro) anos e, no máximo, 10 (dez) anos.

• Licença Prévia

  prazo: 5 anos

  finalidade: concepção e localização

   

  Licença de Instalação

  prazo: 6 anos

  finalidade: começar a construção e instalação dos equipamentos

   

  Licença de Operação

   

  prazo: 4 a 10 anos

  finalidade: começar os trabalhos

   

  Outra coisa que cai às vezes:

   

  Resolução CONAMA 237, art. 18º, § 4º - A renovação da Licença de Operação(LO) de uma atividade ou empreendimento deverá ser requerida com antecedência mínima de 120 (cento e vinte) dias da expiração de seu prazo de validade, fixado na respectiva licença, ficando este automaticamente prorrogado até a manifestação definitiva do órgão ambiental competente.

• avante!

• Complementando:

  Segundo MILARÉ (2013), o licenciamento ambiental consiste na conexão de atos em três fases: • Fase deflagratória – o interessado requer a licença; • Fase instrutória – onde será realizada a arrecadação dos componentes que irão contribuir com a decisão administrativa; • Fase decisória - em que é aprovada ou não a licença.

• para lembrar:

   

  Licença Prévia 

  prazo: 5 anos

  finalidade: concepção e localização

   

  Licença de Instalação 

  prazo: 6 anos

  finalidade: começar a construção e instalação dos equipamentos

   

  Licença de Operação

   

  prazo: 4 a 10 anos

  finalidade: começar os trabalhos

   

  Outra coisa que cai às vezes:

   

  Resolução CONAMA 237, art. 18º, § 4º - A renovação da Licença de Operação(LO) de uma atividade ou empreendimento deverá ser requerida com antecedência mínima de 120 (cento e vinte) dias da expiração de seu prazo de validade, fixado na respectiva licença, ficando este automaticamente prorrogado até a manifestação definitiva do órgão ambiental competente.

   

• ·        Licença Prévia (LP) - na fase preliminar do planejamento do empreendimento ou da atividade, aprovando sua localização a concepção, atestando a viabilidade ambiental e estabelecendo os requisitos básicos e condicionantes a serem atendidos nas próximas fases de sua implementação. O prazo de validade da LP deverá ser, no mínimo, o estabelecido pelo cronograma de elaboração dos planos, programas e projetos relativos ao empreendimento ou atividade, não podendo ser superior a 5 (cinco) anos, prazo este que, também, não poderá ser ultrapassado nas prorrogações da validade da LP;

  ·        Licença de Instalação (LI) - autoriza a instalação do empreendimento ou atividade, de acordo com as especificações constantes dos planos, programas e projetos aprovados, incluindo as medidas de controle ambiental e demais condicionantes. O prazo de validade da LI deverá ser, no mínimo, o estabelecido pelo cronograma de instalação do empreendimento da atividade, não podendo ser superior a 6 (seis) anos, prazo este que não poderá ser ultrapassado, inclusive, nas prorrogações da validade da LI;

  ·        Licença de Operação (LO) autoriza a operação da atividade ou empreendimento, após a verificação do efetivo cumprimento do que consta das licenças anteriores, com as medidas de controle ambiental e condicionantes determinadas para a operação. O prazo de validade da LO deverá considerar os planos de controle ambiental e será de, no mínimo, 4 (quatro) anos e no máximo de 10 (dez) anos, podendo ser renovada, através requerimento com antecedência mínima de 120 dias da expiração de seu prazo de validade.

  Calma, calma! Eu estou aqui!

Questão 1998796

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais; Resoluções do CONAMA

O Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) é o órgão consultivo e deliberativo do Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA), sendo instituído pela Lei n° 6.938/81. A resolução n° 001, de 23 de janeiro de 1986, dispõe da elaboração de estudos de impacto ambiental e respectivo relatório de impacto ambiental (RIMA) que deve ser submetido à aprovação do órgão estadual competente e do IBAMA.

Marque a alternativa em que constam as atividades que NÃO necessitam de tal licenciamento.

• A. Estradas de rodagem com uma faixa de rolamento.
• B. Ferrovias.
• C. Linhas de transmissão de energia elétrica acima de 230 KV.
• D. Aeroportos.
• E. Portos e terminais de minério, petróleo e produtos químicos.

Gabarito: A

Comentários

• Artigo 2º Dependerá de elaboração de estudo de impacto ambiental e respectivo relatório de impacto ambiental RIMA, a serem submetidos à aprovação do órgão estadual competente, e do IBAMA e1n caráter supletivo, o licenciamento de atividades modificadoras do meio ambiente, tais como:
  I Estradas de rodagem com duas ou mais faixas de rolamento;
  II Ferrovias;
  III Portos e terminais de minério, petróleo e produtos químicos;
  IV Aeroportos, conforme definidos pelo inciso 1, artigo 48, do Decreto Lei nº 32, de 18.11.66;
  V Oleodutos, gasodutos, minerodutos, troncos coletores e emissários de esgotos sanitários;
  VI Linhas de transmissão de energia elétrica, acima de 230KV;

  Gabarito letra A.

Questão 1998799

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais; Resoluções do CONAMA

A Resolução do CONAMA n° 274, de 29 de novembro de 2000, considera a classificação das águas, bem como os níveis de qualidade e os parâmetros e indicadores específicos, buscando assegurar as condições de balneabilidade.

A partir dessa resolução, julgue as definições a seguir:

I. Coliformes fecais (termotolerantes): bactérias pertencentes ao grupo dos coliformes totais caracterizadas pela presença da enzima Bgalactosidade e pela capacidade de fermentar a lactose com produção de gás em 24 horas à temperatura de 44-45°C em meios contendo sais biliares ou outros agentes tenso-ativos com propriedades inibidoras semelhantes.

II. Escherichia coli: bactéria pertencente à família Enterobacteriaceae, caracterizada pela presença das enzimas B-galactosidade e B-glicuronidase. Cresce em meio complexo a 44-45°C, fermenta lactose e manitol com produção de ácido e gás e produz indol a partir do aminoácido triptofano.

III. Floração: proliferação excessiva de microorganismos aquáticos, principalmente algas, com predominância de uma espécie, decorrente do aparecimento de condições ambientais favoráveis, podendo causar mudança na coloração da água e/ou formação de uma camada espessa na superfície.

IV. Isóbata: linha que une pontos de igual profundidade.

Estão CORRETAS as definições:

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas III e IV.
• C. Apenas II e III.
• D. Todas as definições.
• E. Apenas I e IV.

Gabarito: D

Comentários

• a) águas doces: águas com salinidade igual ou inferior a 0,50º/00;
  b) águas salobras: águas com salinidade compreendida entre 0,50º/00 e 30º/00;
  c) águas salinas: águas com salinidade igual ou superior a 30º/00;
  d) coliformes fecais (termotolerantes): bactérias pertencentes ao grupo dos coliformes totais caracterizadas pela presença da enzima ß-galactosidade e pela capacidade de fermentar a lactose com produção de gás em 24 horas à temperatura de 44-45°C em meios contendo sais biliares ou outros agentes tenso-ativos com propriedades inibidoras semelhantes. Além de presentes em fezes humanas e de animais podem, também, ser encontradas em solos, plantas ou quaisquer efluentes contendo matéria orgânica;
  e) Escherichia coli: bactéria pertencente à família Enterobacteriaceae, caracterizada pela presença das enzimas ß-galactosidade e ß-glicuronidase. Cresce em meio complexo a 44-45°C, fermenta lactose e manitol com produção de ácido e gás e produz indol a partir do aminoácido triptofano. A Escherichia coli é abundante em fezes humanas e de animais, tendo, somente, sido encontrada em esgotos, efluentes, águas naturais e solos que tenham recebido contaminação fecal recente;
  f) Enterococos: bactérias do grupo dos estreptococos fecais, pertencentes ao gênero Enterococcus (previamente considerado estreptococos do grupo D), o qual se caracteriza pela alta tolerância às condições adversas de crescimento, tais como: capacidade de crescer na presença de 6,5% de cloreto de sódio, a pH 9,6 e nas temperaturas de 10° e 45°C. A maioria das espécies dos Enterococcus são de origem fecal humana, embora possam ser isolados de fezes de animais;
  g) floração: proliferação excessiva de microorganismos aquáticos, principalmente algas, com predominância de uma espécie, decorrente do aparecimento de condições ambientais favoráveis, podendo causar mudança na coloração da água e/ou formação de uma camada espessa na superfície;
  h) isóbata: linha que une pontos de igual profundidade;
  i) recreação de contato primário: quando existir o contato direto do usuário com os corpos de água como, por exemplo, as atividades de natação, esqui aquático e mergulho.

   

  Disponível em:http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res00/res27400.html

• Errei pois respondi levando em consideração a Resolução mais atual sobre a Classificação dos Corpos d'água a CONAMA 357/2005.

  Nela Coliformes termotolerantes são: bactérias gram-negativas, em forma de bacilos, oxidase-negativas, características pela atividade da enzima B-galactosidase. Podem crescer em meios contendo agentes tenso-ativos e fermentar a lactose em temperaturas de 44º - 45ºC, com produção de ácido, gás e aldeído. Além de estarem presentes nas fezes humanas e de animais homeotérmicos, ocorrem em solos, plantas ou outras matrizes ambientais que não tenham sido contaminados por material fecal.

  Escherichia coli (E. coli): bactéria pertencente à família Enterobacteriaceae caracterizada pela atividade da enzima B-glicuronidase. Produz indol a partir do aminoácido triptofano. É a única espécie do grupo dos coliformes termotolerantes cujo habitat exclusivo é o intestino humano e de animais homeotérmicos, onde ocorre em densidades elevadas.

• Gabarito: letra D.

  Pensei que Enterococos  fosse pertencente à família Enterobacteriaceae.

  Errar aqui pra acertar na prova. Simbora!

Questão 1998802

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais; Resoluções do CONAMA

A resolução n° 430, de 13 de maio de 2011, do Conselho Nacional de Meio Ambiente, dispõe acerca das condições e padrões de lançamento de efluentes.

Marque a alternativa que NÃO está de acordo com essa resolução.

• A. A resolução n°430/11, dentre outras atribuições, também altera parcialmente e complementa a Resolução n°357/05 do CONAMA.
• B. Os efluentes de qualquer fonte poluidora somente poderão ser lançados diretamente nos corpos receptores após o devido tratamento, tendo que obedecer às condições, padrões e exigências dispostos na resolução em questão.
• C. Os efluentes não poderão conferir ao corpo receptor características de qualidade em desacordo com as metas obrigatórias progressivas, intermediárias e final, do seu enquadramento.
• D. O órgão ambiental competente não pode, em nenhuma hipótese, autorizar o lançamento de efluentes em desacordo com as condições e padrões estabelecidos.
• E. É vedado, nos efluentes, o lançamento dos Poluentes Orgânicos Persistentes (POP’s), observada a legislação em vigor.

Gabarito: D

Comentários

• CONAMA nº 430/2011

   

  Art. 6º Excepcionalmente e em caráter temporário, o órgão ambiental competente poderá, mediante análise técnica fundamentada, autorizar o lançamento de efluentes em desacordo com as condições e padrões estabelecidos nesta Resolução, desde que observados os seguintes requisitos:

  I - comprovação de relevante interesse público, devidamente motivado;

   

  II - atendimento ao enquadramento do corpo receptor e às metas intermediárias e finais, progressivas e obrigatórias;

   

  III - realização de estudo ambiental tecnicamente adequado, às expensas do empreendedor responsável pelo lançamento;

   

  IV - estabelecimento de tratamento e exigências para este lançamento;

   

  V - fixação de prazo máximo para o lançamento, prorrogável a critério do órgão ambiental competente, enquanto durar a situação que justificou a excepcionalidade aos limites estabelecidos nesta norma; e

   

  VI - estabelecimento de medidas que visem neutralizar os eventuais efeitos do lançamento excepcional.

• A questão não foi anulada ? Item B também esta errado Art. 3º. ..... dispostos nesta resolução "e em outras normas aplicáveis".

• alternativa B) Os efluentes de qualquer fonte poluidora somente poderão ser lançados diretamente nos corpos receptores após o devido tratamento, tendo que obedecer às condições, padrões e exigências dispostos na resolução em questão.

  Realmente, tem que obedecer às condições, padrões e exigências dispostos na resolução 430, o que macularia a questão é se restringisse somente a 430.

  Os efluentes de qualquer fonte poluidora somente poderão ser lançados diretamente nos corpos receptores após o devido tratamento, tendo que obedecer somente às condições, padrões e exigências dispostos na resolução em questão. Errado!

  Art. 3o Os efluentes de qualquer fonte poluidora somente poderão ser lançados diretamente nos corpos receptores após o devido tratamento e desde que obedeçam às condições, padrões e exigências dispostos nesta Resolução e em outras normas aplicáveis. Certo!

• Resposta também na DN Conjunta COPAM-CERH, 2008, nº 01 (Bem parecida com a CONAMA nº 430/2011.)

  Art. 20, Parágrafo único. O órgão ambiental competente poderá, excepcionalmente, autorizar o lançamento de efluente acima das condições e padrões estabelecidos no art. 29 desta Deliberação Normativa, desde que observados os seguintes requisitos:

  I - comprovação de relevante interesse público, devidamente motivado;

  II - atendimento ao enquadramento e às metas intermediárias e finais, progressivas e

  obrigatórias;

  III - realização de Estudo de Impacto Ambiental - EIA, às expensas do empreendedor

  responsável pelo lançamento;

  IV - estabelecimento de tratamento e exigências para este lançamento; e

  V - fixação de prazo máximo para o lançamento excepcional.

  Gab D

Questão 1998805

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Direito Ambiental
• Assuntos: Proteção do Meio Ambiente em Normas Infraconstitucionais; Resoluções do CONAMA

Acerca da Resolução n° 2, de 11 de fevereiro de 1993, do Conselho Nacional de Meio Ambiente, é CORRETO afirmar que:

• A. Estabelece para motocicletas, motonetas, triciclos, ciclomotores, bicicletas com motor e veículos assemelhados, apenas nacionais, limites máximos ruído com o veículo em aceleração e na condição parado.
• B. Dispõe sobre o controle da poluição sonora e do ar.
• C. A verificação de protótipo representativo da produção antes do início da produção caberá ao órgão ambiental competente.
• D. O fabricante de veículos ou o seu representante legal ou o importador, que constatarem e corrigirem espontaneamente a desconformidade de produção dos veículos comercializados, não precisam informar ao IBAMA.
• E. Caberá ao CONAMA deliberar sobre os casos omissos na resolução n°2/93.

Gabarito: B

Comentários

• Resolução CONAMA nº 2, de 11 de fevereiro de 1993

  Dispõe sobre os limites máximos de ruídos, com o veículo em aceleração e na condição parado, para motocicletas, motonetas, triciclos, ciclomotores e bicicletas com motor auxiliar e veículos assemelhados, nacionais e importados

  (...)

  Art. 5º O fabricante do veículo ou seu representante legal ou o importador deve realizar a verificação de protótipo representativo da produção previamente ao início da produção ou importação dos veículos.

  (...)

  Art. 9º O fabricante de veículos ou o seu representante legal ou o importador, que constatarem e corrigirem espontaneamente a desconformidade de produção dos veículos comercializados, deverão comunicar e encaminhar ao IBAMA as medidas corretivas adotadas.

  (...)

  Art. 20. Caberá ao IBAMA deliberar sobre os casos omissos nesta Resolução.

  (...)

Questão 1998808

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Maturéia - PB
• Ano: 2016
• Provas: EDUCA - 2016 - Prefeitura de Maturéia - PB - Analista Ambiental
• Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
• Assuntos: Conceitos e Fundamentos em Meio Ambiente; Meio Ambiente na Engenharia Ambiental e Sanitária

Acerca das noções básicas de Ecologia, julgue os itens a seguir:

I. Ecologia é a ciência que estuda a relação dos seres vivos entre si e sua interação com o meio ambiente;

II. Meio ambiente diz respeito ao conjunto de fatores bióticos e abióticos que possibilitam a sobrevivência de um indivíduo, população, comunidade;

III. População é a associação entre os seres de diferentes espécies em uma determinada área;

IV. Comunidade diz respeito ao conjunto de organismos de uma mesma espécie que habitam determinado espaço em um tempo definido.

Estão CORRETOS os itens:

• A. Apenas III e IV.
• B. Apenas I e III.
• C. Apenas II e IV.
• D. Apenas I e II.
• E. Apenas I e IV.

Gabarito: D

Comentários

• I- CORRETA

   

   

  II- CORRETA

   

   

  III-  População é a associação entre os seres de diferentes espécies em uma determinada área; (ERRADA)

  (INDIVÍDUOS DA MESMA ESPÉCIE)

   

  
  IV- Comunidade diz respeito ao conjunto de organismos de uma mesma espécie que habitam determinado espaço em um tempo definido. (ERRADA)

  (INDIVÍDUOS DE DIVERSAS ESPÉCIES DIFERENTES)

   

   

  POPULAÇÃO- é o conjunto de indivíduos de mesma espécie que vivem numa mesma área em um determinado período. Ex.: população de ratos em um bueiro, em um determinado dia; população de bactérias causando amigdalite por 10 dias, 10 mil pessoas vivendo numa cidade em 1996, etc.

  
  COMUNIDADE OU BIOCENOSE- é o conjunto de populações de diversas espécies que habitam uma mesma região num determinado período. Ex.: seres de uma floresta, de um rio, de um lago de um brejo, dos campos, dos oceanos, etc.

   

  FONTE: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia.php

• Para efeito de estudo em ecologia é bom lembrar que os níveis de organização biológica são:

  Átomos → Moléculas → Organelas → Células → Tecido → Órgão → Sistema → Organismo → População → Comunidade → Ecossistema →Biosfera.

  
  

  
  

  "O entendimento não nos chega quando queremos. O entendimento nos chega quando podemos."