SóProvas



Prova FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor - Educação Física


ID
3214096
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Seja P o conjunto dos números primos maiores que 1 e menores que 22.

Então, o número de subconjuntos de P com três elementos é:

Alternativas
Comentários
  • PRIMEIRO, encontramos os elementos do conjunto P: (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19)

    SEGUNDO, fazemos a combinação dos oito elementos pertencentes ao conjunto P de três em três, assim temos:

    C8,3 = 8! / 3! (8-3)! -> 8.7.6.5! / 3.2! 5! -> 336 / 6 = 56


ID
3928906
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como combater fake news sem abrir espaço para a censura?



Apesar de boatos não serem, de forma alguma, um fenômeno recente, a dimensão de sua propagação proporcionada pelas redes sociais, especialmente em momentos críticos como [ ] vésperas de eleições, é. O combate [ ] fake news entrou na agenda política e midiática nacional, o que levou [ ] algumas possibilidades distintas de atuação.


Algumas pessoas tendem [ ] preferir soluções institucionais, como a responsabilização dos produtores e a tipificação do crime pela legislação brasileira. No entanto, essa via leva [ ] um outro questionamento ético: como garantir que [ ] pessoas nas instituições responsáveis por punir a propagação de fake news vão agir de forma isenta, sem incorrer em perseguição política contra adversários?


Para Daniel Nascimento, ex-hacker e consultor de Segurança Digital, a reação às notícias falsas deve ser tão “espontânea” quanto a sua propagação. Ele explica que a proliferação dos boatos é facilitada pelo imediatismo que a internet proporciona. “A pessoa só lê a manchete, três linhas, e já compartilha”, exemplifica. Por isso, ele trabalha no desenvolvimento de uma ferramenta, a “fakenewsautentica”, que mostraria, mediante o uso de um comando, a veracidade das notícias recebidas pelo Whatsapp ou pelo Facebook instantaneamente. Segundo ele, é possível usar os “bots” que propagam notícias falsas para propagar os desmentidos e as notícias bem apuradas, com base no trabalho de jornalistas contratados para esse propósito.


Edgard Matsuki, jornalista responsável pelo site Boatos. org, acredita no poder da conscientização. “Hoje, grande parte das pessoas sabe operar quase que de forma intuitiva um smartphone, mas infelizmente as pessoas não são educadas para checar a informação que chega via redes sociais. Nesse sentido, iniciativas que visem aumentar o senso crítico das pessoas em relação ao que circula na internet são importantes”.


O site Boatos.org apresenta dicas de checagem, dentre as quais se destacam: 1) Quando se deparar com um conteúdo, ler a notícia por completo e não parar apenas no título ou nas primeiras frases. 2) Perguntar-se sobre até que ponto a notícia escrita tem chances de ser falsa. 3) Quando a fonte não está descrita no texto, ver se foi publicado em outras fontes confiáveis. 4) Quando a notícia tem um caráter muito alarmista, desconfiar. 5) Desconfiar também de um pedido de compartilhamento. Essa é uma tática para ajudar na sobrevivência do boato. Exemplo: conteúdos com a mensagem “compartilhe antes que apaguem essa informação”. 6) Verificar os erros de português, pois as notícias falsas não têm muito apreço pela correção gramatical.



CALEGARI, L. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/brasil/como-combater-fake-news-sem-abrir-espaco-para-a-censura/>Acesso: 04/julho/2018. [Adaptado]

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando o texto.



( ) Quanto ao sinal indicativo de crase, a grafia correta dos seis vocábulos, na sequência das lacunas nos dois primeiros parágrafos, é: às • às • a • a • a • as.


( ) Na primeira frase do texto, a forma verbal é pode ser substituída por são, pois, nesse caso, se trata de concordância verbal facultativa.


( ) Cada par de palavras segue a mesma regra de acentuação gráfica: fenômeno/ético; vésperas/midiática; espontânea/sobrevivência.


( ) O sinal de dois-pontos usado no segundo parágrafo introduz um esclarecimento de algo mencionado anteriormente.


( ) A pergunta que encerra o segundo parágrafo é respondida no terceiro parágrafo do texto.



Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    (V) Quanto ao sinal indicativo de crase, a grafia correta dos seis vocábulos, na sequência das lacunas nos dois primeiros parágrafos, é: às • às • a • a • a • as → correto;

    ✓ às vésperas de (=locução adverbial temporal com base feminina);

    ✓ o combate a alguma coisa (=preposição "a" + artigo definido "as" que acompanha o substantivo "fake news" → às fake news);

    ✓ levou a alguma coisa (=somente a preposição "a" antes do pronome algumas);

    ✓ tendem a alguma coisa (=somente preposição "a" antes de verbo → a preferir);

    ✓ leva a algo (=a um outro → somente preposição "a" antes do artigo indefinido "um");

    ✓ como garantir que as pessoas (=somente artigo definido "as" acompanha o substantivo feminino pluralizado "pessoas").

    (F) Na primeira frase do texto, a forma verbal é pode ser substituída por são, pois, nesse caso, se trata de concordância verbal facultativa → incorreto, o verbo concorda com o núcleo do sujeito "dimensão": [...] apesar de boatos não serem, de forma alguma, um fenômeno recente, a dimensão de sua propagação proporcionada pelas redes sociais, especialmente em momentos críticos como [ ] vésperas de eleições, é [...].

    (V) Cada par de palavras segue a mesma regra de acentuação gráfica: fenômeno/ético; vésperas/midiática; espontânea/sobrevivência → correto, os dois primeiros pares são proparoxítonas (=antepenúltima sílaba tônica) e o último par de palavras é paroxítona terminada em ditongo crescente (=penúltima sílaba tônica).

    (V) O sinal de dois-pontos usado no segundo parágrafo introduz um esclarecimento de algo mencionado anteriormente → correto, os dois-pontos explicam acerca de qual questionamento ético está sendo falado: [...] um outro questionamento ético: como garantir que as pessoas nas instituições responsáveis por punir a propagação de fake news vão agir de forma isenta, sem incorrer em perseguição política contra adversários?

    (F) A pergunta que encerra o segundo parágrafo é respondida no terceiro parágrafo do texto → incorreto, não encontramos a resposta para a pergunta, é algo colocado para incentivar uma reflexão por parte do leitor.

     FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3928909
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como combater fake news sem abrir espaço para a censura?



Apesar de boatos não serem, de forma alguma, um fenômeno recente, a dimensão de sua propagação proporcionada pelas redes sociais, especialmente em momentos críticos como [ ] vésperas de eleições, é. O combate [ ] fake news entrou na agenda política e midiática nacional, o que levou [ ] algumas possibilidades distintas de atuação.


Algumas pessoas tendem [ ] preferir soluções institucionais, como a responsabilização dos produtores e a tipificação do crime pela legislação brasileira. No entanto, essa via leva [ ] um outro questionamento ético: como garantir que [ ] pessoas nas instituições responsáveis por punir a propagação de fake news vão agir de forma isenta, sem incorrer em perseguição política contra adversários?


Para Daniel Nascimento, ex-hacker e consultor de Segurança Digital, a reação às notícias falsas deve ser tão “espontânea” quanto a sua propagação. Ele explica que a proliferação dos boatos é facilitada pelo imediatismo que a internet proporciona. “A pessoa só lê a manchete, três linhas, e já compartilha”, exemplifica. Por isso, ele trabalha no desenvolvimento de uma ferramenta, a “fakenewsautentica”, que mostraria, mediante o uso de um comando, a veracidade das notícias recebidas pelo Whatsapp ou pelo Facebook instantaneamente. Segundo ele, é possível usar os “bots” que propagam notícias falsas para propagar os desmentidos e as notícias bem apuradas, com base no trabalho de jornalistas contratados para esse propósito.


Edgard Matsuki, jornalista responsável pelo site Boatos. org, acredita no poder da conscientização. “Hoje, grande parte das pessoas sabe operar quase que de forma intuitiva um smartphone, mas infelizmente as pessoas não são educadas para checar a informação que chega via redes sociais. Nesse sentido, iniciativas que visem aumentar o senso crítico das pessoas em relação ao que circula na internet são importantes”.


O site Boatos.org apresenta dicas de checagem, dentre as quais se destacam: 1) Quando se deparar com um conteúdo, ler a notícia por completo e não parar apenas no título ou nas primeiras frases. 2) Perguntar-se sobre até que ponto a notícia escrita tem chances de ser falsa. 3) Quando a fonte não está descrita no texto, ver se foi publicado em outras fontes confiáveis. 4) Quando a notícia tem um caráter muito alarmista, desconfiar. 5) Desconfiar também de um pedido de compartilhamento. Essa é uma tática para ajudar na sobrevivência do boato. Exemplo: conteúdos com a mensagem “compartilhe antes que apaguem essa informação”. 6) Verificar os erros de português, pois as notícias falsas não têm muito apreço pela correção gramatical.



CALEGARI, L. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/brasil/como-combater-fake-news-sem-abrir-espaco-para-a-censura/>Acesso: 04/julho/2018. [Adaptado]

Assinale a alternativa correta, com base no texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → Segundo o texto: Edgard Matsuki, jornalista responsável pelo site Boatos. org, acredita no poder da conscientização. “Hoje, grande parte das pessoas sabe operar quase que de forma intuitiva um smartphone, mas infelizmente as pessoas não são educadas para checar a informação que chega via redes sociais. Nesse sentido, iniciativas que visem aumentar o senso crítico das pessoas em relação ao que circula na internet são importantes

    → Ou seja, temos uma sociedade com uma base educativa falha e sem senso crítico, é necessário, então, investimentos nessas bases sem a operacionalização da censura.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3928912
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como combater fake news sem abrir espaço para a censura?



Apesar de boatos não serem, de forma alguma, um fenômeno recente, a dimensão de sua propagação proporcionada pelas redes sociais, especialmente em momentos críticos como [ ] vésperas de eleições, é. O combate [ ] fake news entrou na agenda política e midiática nacional, o que levou [ ] algumas possibilidades distintas de atuação.


Algumas pessoas tendem [ ] preferir soluções institucionais, como a responsabilização dos produtores e a tipificação do crime pela legislação brasileira. No entanto, essa via leva [ ] um outro questionamento ético: como garantir que [ ] pessoas nas instituições responsáveis por punir a propagação de fake news vão agir de forma isenta, sem incorrer em perseguição política contra adversários?


Para Daniel Nascimento, ex-hacker e consultor de Segurança Digital, a reação às notícias falsas deve ser tão “espontânea” quanto a sua propagação. Ele explica que a proliferação dos boatos é facilitada pelo imediatismo que a internet proporciona. “A pessoa só lê a manchete, três linhas, e já compartilha”, exemplifica. Por isso, ele trabalha no desenvolvimento de uma ferramenta, a “fakenewsautentica”, que mostraria, mediante o uso de um comando, a veracidade das notícias recebidas pelo Whatsapp ou pelo Facebook instantaneamente. Segundo ele, é possível usar os “bots” que propagam notícias falsas para propagar os desmentidos e as notícias bem apuradas, com base no trabalho de jornalistas contratados para esse propósito.


Edgard Matsuki, jornalista responsável pelo site Boatos. org, acredita no poder da conscientização. “Hoje, grande parte das pessoas sabe operar quase que de forma intuitiva um smartphone, mas infelizmente as pessoas não são educadas para checar a informação que chega via redes sociais. Nesse sentido, iniciativas que visem aumentar o senso crítico das pessoas em relação ao que circula na internet são importantes”.


O site Boatos.org apresenta dicas de checagem, dentre as quais se destacam: 1) Quando se deparar com um conteúdo, ler a notícia por completo e não parar apenas no título ou nas primeiras frases. 2) Perguntar-se sobre até que ponto a notícia escrita tem chances de ser falsa. 3) Quando a fonte não está descrita no texto, ver se foi publicado em outras fontes confiáveis. 4) Quando a notícia tem um caráter muito alarmista, desconfiar. 5) Desconfiar também de um pedido de compartilhamento. Essa é uma tática para ajudar na sobrevivência do boato. Exemplo: conteúdos com a mensagem “compartilhe antes que apaguem essa informação”. 6) Verificar os erros de português, pois as notícias falsas não têm muito apreço pela correção gramatical.



CALEGARI, L. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/brasil/como-combater-fake-news-sem-abrir-espaco-para-a-censura/>Acesso: 04/julho/2018. [Adaptado]

Analise as afirmativas abaixo, considerando-as em relação ao texto.


1. Os segmentos “ex-hacker e consultor de Segurança Digital” (1a frase do 3o parágrafo) e “jornalista responsável pelo site Boatos.org” (1a  frase do 4o parágrafo) aparecem entre vírgulas por funcionarem como aposto.


2. O termo “fake news” é um vício de linguagem e não deveria estar presente em textos escritos.


3. Trata-se de uma matéria publicitária que divulga produtos gratuitos para alimentar fake news.


4. A expressão “No entanto” (2o parágrafo) introduz uma ideia de contraste, podendo ser substituída por “Entretanto”, sem prejuízo de significado no texto.


5. Em “Verificar os erros de português, pois as notícias falsas não têm muito apreço pela correção gramatical.” (5o parágrafo), o vocábulo sublinhado pode ser substituído por por que, sem prejuízo de sentido e sem ferir a norma culta da língua escrita.



Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    1. Os segmentos “ex-hacker e consultor de Segurança Digital” (1º frase do 3º parágrafo) e “jornalista responsável pelo site Boatos.org” (1º frase do 4º parágrafo) aparecem entre vírgulas por funcionarem como aposto → correto, ambos são apostos explicativos e trazem uma ideia adicional (=chegamos à nossa resposta → 1 e 4 corretas).

    2. O termo “fake news” é um vício de linguagem e não deveria estar presente em textos escritos → incorreto, é um estrangeirismo e pode sim estar presente em textos escritos.

    3. Trata-se de uma matéria publicitária que divulga produtos gratuitos para alimentar fake news → incorreto, divulga alguns produtos para evitar a disseminação de fake news.

    4. A expressão “No entanto” (2º parágrafo) introduz uma ideia de contraste, podendo ser substituída por “Entretanto”, sem prejuízo de significado no texto → correto, ambas são conjunções coordenativas adversativas, com essa certa, ficamos entre "b" e "e".

    5. Em “Verificar os erros de português, pois as notícias falsas não têm muito apreço pela correção gramatical.” (5º parágrafo), o vocábulo sublinhado pode ser substituído por por que, sem prejuízo de sentido e sem ferir a norma culta da língua escrita → essa foi a primeira que eliminei (=incorreto, o "pois" equivale a "porque" → eliminamos "c" e "d").

    ✓ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • eu já havia feito essa questão antes e o gabarito considerava a premissa 2 correta por se tratar de estrangeirismo e agora mudou o gabarito kkkkkk na primeira vez que respondi errei , pois , considerei que o estrangeirismo seria vício de linguagem e agora errei por considerar que não é . Fiquei confuso qconcurso tem que ter um professor para esclareceressa questão.
  • 1. Os segmentos “ex-hacker e consultor de Segurança Digital” (1a frase do 3o parágrafo) e “jornalista responsável pelo site Boatos.org” (1a frase do 4o parágrafo) aparecem entre vírgulas por funcionarem como aposto. ( CORRETO )

    Aposto é um termo que retoma ao anterior para resumir, explicar , enumerar....

    Para Daniel Nascimento, ex-hacker e consultor de Segurança Digital, a reação às notícias falsas deve ser tão “espontânea” quanto a sua propagação. Ele explica que a proliferação dos boatos é facilitada pelo imediatismo que a internet proporciona.

    Edgard Matsuki, jornalista responsável pelo site Boatos. org, acredita no poder da conscientização. 

    -----------------------------------------------------------------------------------

    4. A expressão “No entanto” (2o parágrafo) introduz uma ideia de contraste, podendo ser substituída por “Entretanto”, sem prejuízo de significado no texto. ( Correto )

    As duas são conjunções adversativas.

    Bons estudos!

  • MÉTODO JAKE

    Logo de cara, JAKE a 1 é verdadeira, elimine as alternativas C e E;

    Em seguida, olhe a 4 que tá fácil; JAKE está correta, elimine D e A

    Nem precisa analisar a 5;

    B é a correta.

  • METODO JAKE, SÉRIO KKKKKKK


ID
3928915
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como combater fake news sem abrir espaço para a censura?



Apesar de boatos não serem, de forma alguma, um fenômeno recente, a dimensão de sua propagação proporcionada pelas redes sociais, especialmente em momentos críticos como [ ] vésperas de eleições, é. O combate [ ] fake news entrou na agenda política e midiática nacional, o que levou [ ] algumas possibilidades distintas de atuação.


Algumas pessoas tendem [ ] preferir soluções institucionais, como a responsabilização dos produtores e a tipificação do crime pela legislação brasileira. No entanto, essa via leva [ ] um outro questionamento ético: como garantir que [ ] pessoas nas instituições responsáveis por punir a propagação de fake news vão agir de forma isenta, sem incorrer em perseguição política contra adversários?


Para Daniel Nascimento, ex-hacker e consultor de Segurança Digital, a reação às notícias falsas deve ser tão “espontânea” quanto a sua propagação. Ele explica que a proliferação dos boatos é facilitada pelo imediatismo que a internet proporciona. “A pessoa só lê a manchete, três linhas, e já compartilha”, exemplifica. Por isso, ele trabalha no desenvolvimento de uma ferramenta, a “fakenewsautentica”, que mostraria, mediante o uso de um comando, a veracidade das notícias recebidas pelo Whatsapp ou pelo Facebook instantaneamente. Segundo ele, é possível usar os “bots” que propagam notícias falsas para propagar os desmentidos e as notícias bem apuradas, com base no trabalho de jornalistas contratados para esse propósito.


Edgard Matsuki, jornalista responsável pelo site Boatos. org, acredita no poder da conscientização. “Hoje, grande parte das pessoas sabe operar quase que de forma intuitiva um smartphone, mas infelizmente as pessoas não são educadas para checar a informação que chega via redes sociais. Nesse sentido, iniciativas que visem aumentar o senso crítico das pessoas em relação ao que circula na internet são importantes”.


O site Boatos.org apresenta dicas de checagem, dentre as quais se destacam: 1) Quando se deparar com um conteúdo, ler a notícia por completo e não parar apenas no título ou nas primeiras frases. 2) Perguntar-se sobre até que ponto a notícia escrita tem chances de ser falsa. 3) Quando a fonte não está descrita no texto, ver se foi publicado em outras fontes confiáveis. 4) Quando a notícia tem um caráter muito alarmista, desconfiar. 5) Desconfiar também de um pedido de compartilhamento. Essa é uma tática para ajudar na sobrevivência do boato. Exemplo: conteúdos com a mensagem “compartilhe antes que apaguem essa informação”. 6) Verificar os erros de português, pois as notícias falsas não têm muito apreço pela correção gramatical.



CALEGARI, L. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/brasil/como-combater-fake-news-sem-abrir-espaco-para-a-censura/>Acesso: 04/julho/2018. [Adaptado]

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando o texto.

( ) O pronome possessivo “sua” (1a frase do texto) faz referência a “boatos”.

( ) O vocábulo “se” funciona como pronome oblíquo nas três ocorrências: “se deparar”, “Perguntar-se” e “ver se” (5o parágrafo).

( ) A locução verbal “vão agir” (2o parágrafo) expressa tempo presente, podendo ser substituída por “agem” sem afetar o significado temporal no texto.

( ) A forma verbal “mostraria” (3o parágrafo) reforça a ideia de que a ferramenta “fakenewsautentica” ainda não se encontra efetivamente em uso.

( ) Em “compartilhe antes que apaguem essa informação” (5o parágrafo), as formas verbais sublinhadas encontram-se no modo imperativo e subjuntivo, respectivamente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    (V) O pronome possessivo “sua” (1ª frase do texto) faz referência a “boatos” → correto, temos o pronome possessivo "sua" referindo-se à propagação dos boatos (=sua propagação → propagação deles → dos boatos).

    (F) O vocábulo “se” funciona como pronome oblíquo nas três ocorrências: “se deparar”, “Perguntar-se” e “ver se” (5º parágrafo) → ver alguma coisa (=ver isso → o "se" é uma conjunção integrante).

    (F) A locução verbal “vão agir” (2°parágrafo) expressa tempo presente, podendo ser substituída por “agem” sem afetar o significado temporal no texto → incorreto, denota tempo futuro (=o correto é agirão).

    (V) A forma verbal “mostraria” (3ºparágrafo) reforça a ideia de que a ferramenta “fakenewsautentica” ainda não se encontra efetivamente em uso → correto, o tempo da -maria (=futuro do pretérito do indicativo).

    (V) Em “compartilhe antes que apaguem essa informação” (5º parágrafo), as formas verbais sublinhadas encontram-se no modo imperativo e subjuntivo, respectivamente → correto, indica um conselho, uma ordem e logo após presente do subjuntivo indicando uma hipótese.

    ✓ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3928918
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como combater fake news sem abrir espaço para a censura?



Apesar de boatos não serem, de forma alguma, um fenômeno recente, a dimensão de sua propagação proporcionada pelas redes sociais, especialmente em momentos críticos como [ ] vésperas de eleições, é. O combate [ ] fake news entrou na agenda política e midiática nacional, o que levou [ ] algumas possibilidades distintas de atuação.


Algumas pessoas tendem [ ] preferir soluções institucionais, como a responsabilização dos produtores e a tipificação do crime pela legislação brasileira. No entanto, essa via leva [ ] um outro questionamento ético: como garantir que [ ] pessoas nas instituições responsáveis por punir a propagação de fake news vão agir de forma isenta, sem incorrer em perseguição política contra adversários?


Para Daniel Nascimento, ex-hacker e consultor de Segurança Digital, a reação às notícias falsas deve ser tão “espontânea” quanto a sua propagação. Ele explica que a proliferação dos boatos é facilitada pelo imediatismo que a internet proporciona. “A pessoa só lê a manchete, três linhas, e já compartilha”, exemplifica. Por isso, ele trabalha no desenvolvimento de uma ferramenta, a “fakenewsautentica”, que mostraria, mediante o uso de um comando, a veracidade das notícias recebidas pelo Whatsapp ou pelo Facebook instantaneamente. Segundo ele, é possível usar os “bots” que propagam notícias falsas para propagar os desmentidos e as notícias bem apuradas, com base no trabalho de jornalistas contratados para esse propósito.


Edgard Matsuki, jornalista responsável pelo site Boatos. org, acredita no poder da conscientização. “Hoje, grande parte das pessoas sabe operar quase que de forma intuitiva um smartphone, mas infelizmente as pessoas não são educadas para checar a informação que chega via redes sociais. Nesse sentido, iniciativas que visem aumentar o senso crítico das pessoas em relação ao que circula na internet são importantes”.


O site Boatos.org apresenta dicas de checagem, dentre as quais se destacam: 1) Quando se deparar com um conteúdo, ler a notícia por completo e não parar apenas no título ou nas primeiras frases. 2) Perguntar-se sobre até que ponto a notícia escrita tem chances de ser falsa. 3) Quando a fonte não está descrita no texto, ver se foi publicado em outras fontes confiáveis. 4) Quando a notícia tem um caráter muito alarmista, desconfiar. 5) Desconfiar também de um pedido de compartilhamento. Essa é uma tática para ajudar na sobrevivência do boato. Exemplo: conteúdos com a mensagem “compartilhe antes que apaguem essa informação”. 6) Verificar os erros de português, pois as notícias falsas não têm muito apreço pela correção gramatical.



CALEGARI, L. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/brasil/como-combater-fake-news-sem-abrir-espaco-para-a-censura/>Acesso: 04/julho/2018. [Adaptado]

Considere as palavras abaixo sublinhadas no texto:


propagação • isenta • apuradas • tática • apreço.


A sequência que melhor substitui as palavras destacadas, sem prejuízo de significado e com os devidos ajustes de concordância, é:


Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → Queremos palavras com significados semelhantes de "propagação • isenta • apuradas • tática • apreço":

    A) exposição • sensata • refinadas • recurso • estima → o substantivo "propagação" é o ato ou efeito de espalhar(-se); difusão, disseminação.

    B) comunicação • livre • averiguadas • habilidade • afeição

    C) universalização • parcial • contabilizadas • metodologia • carinho

    D) disseminação • esquiva • elaboradas • medida • valor → agora aqui eu eliminei devido ao substantivo "tática" (= é qualquer elemento componente de uma estratégia, com a finalidade de se atingir a meta).

    E) difusão • imparcial • conferidas • estratégia • consideração

    ✓ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3928921
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere que as afirmativas abaixo são verdadeiras.


1. Se chover, então a garagem será inundada.

2. Se a garagem for inundada, então o carro será estragado.

3. Se ele consertar o telhado, então o carro não será estragado.


Assinale a alternativa que é consistente com as três afirmativas.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    Se chover, então ele não consertou o telhado.

  • A forma que eu resolvo:

    Considerar cada alternativa como sendo a conclusão.

    Se admitirmos que a conclusão considerada é falsa, então se for possível contradizer pelo menos um argumento das assertivas (1,2,3), a conclusão é verdadeira, e assim, descobrimos nosso gabarito.

  • Considere que as afirmativas abaixo são verdadeiras.

    1. Se chover, então a garagem será inundada.

    2. Se a garagem for inundada, então o carro será estragado.

    3. Se ele consertar o telhado, então o carro não será estragado.

    Na proposição condicional só vai ser falsa se p for verdadeiro e q falso

    Assim, é possível:

    ou

    considerando a 1ª opção (por escolha),

    Assinale a alternativa que é consistente com as três afirmativas.

    consistente é quando se tem uma proposição e não é possível deduzir sua negação

    na negação da condicional mantém a 1ª e nega a 2ª

    A) Se não chover, então o carro é estragado. F --> V = V que negando fica F --> F = V

    B) Se não chover, então a garagem não é inundada. F --> F = V que negando fica V --> V = V

    C) Se chover, então ele consertou o telhado. V --> F = F que negando fica V --> V = V

    D) Se chover, então ele não consertou o telhado. V --> V = V que negando fica V --> F = F

    E) Se chover, então o carro não é estragado. V --> F = F que negando fica V --> V = V

    a única alternativa em que não é possível fazer a negação é a D

    foi isso que entendi que a questão pedia

  • fui na certeza que era a B KKKK

  • GABARITO: Letra D

    Para resolvermos essa questão de uma maneira fácil, rápida e segura, precisamos aplicar o Silogismo Hipotético e ter no sangue as equivalências do condicional. Vejamos:

    1) Silogismo hipotético

    O silogismo hipotético prevê o seguinte:

    A -> B

    B -> C

    Conclusão: A->C

    Podemos aplicar essa técnica já nas duas primeiras premissas

    1. Se chover, então a garagem será inundada.

    2. Se a garagem for inundada, então o carro será estragado.

    Conclusão 1: Se chover, então o carro será estragado.

    Agora vamos aplicar a Contrapositiva (inverte e nega) na conclusão 1 acima.

    Conclusão 1: Se o carro não será estragado, então não choverá.

    Vamos aplicar o Silogismo Hipotético mais uma vez, com a conclusão 1 acima e com a sentença 3 que sobrou:

    Se o carro não será estragado, então não choverá.

    Se ele consertar o telhado, então o carro não será estragado.

    Conclusão: Se ele consertar o telhado, então não choverá.

    Essa é a resposta da questão, mas não há essa alternativa. Vamos aplicar mais uma vez a contrapositiva na nossa conclusão (inverte e nega):

    Conclusão final: Se não chover, então ele não consertou o telhado. (Letra D)

    Obs: Veja que foi necessário alterar o tempo verbal de algumas sentenças, mas isso não invalida a sentença.

    Bons estudos.

  • • SILOGISMO HIPOTÉTICO

    A → B

    B → C

    C → D

    LOGO , A D


ID
3928924
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as afirmativas abaixo.

1. –2 > –1 e 1/3 > 1/2

2. –2 > –1 ou 1/3 > 1/2

3. –2 < –1 ou 1/3 < 1/2

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    O conectivo ''ou''(v) exige apenas uma verdade para que a proposição seja verdadeira, já o conectivo ''e''(^) é o exigente, pois exige que as duas partes sejam verdadeiras para que a proposição seja verdadeira.

    Vamos lá:

    > maior

    < menor

    1. –2 > –1 e 1/3 > 1/2

    Quanto maior o número negativo, menor ele será, então a primeira parte está incorreta pois -2 é menor que -1. A segunda parte também será falsa pois 1/3 é menor que 1/2. Portanto F ^ F = FALSA.

    2. –2 > –1 ou 1/3 > 1/2

    Mesmo caso acima, as duas partes falsas, então F v F = FALSA.

    3. –2 < –1 ou 1/3 < 1/2

    A primeira parte é falsa, pois -2 é menor que -1 e a segunda parte é verdadeira, visto que 1/3 é menor que 1/2.

    Portanto F v V = VERDADEIRA.

  • -2 < -1 < 0 < 1 <

    quanto mais a direita, maior o valor e a mesma coisa funciona para as frações:

    1/4 < 1/3 < 1/2 <


ID
3928927
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um circo um treinador de animais deseja colocar quatro cachorros e três gatos em fila indiana, de maneira que dois cachorros não fiquem juntos (subsequentes) na fila.

De quantos modos diferentes esta fila pode ser feita?

Alternativas
Comentários
  • são sete animais, e a única ordem possível sem cachorros subsequentes é C-G-C-G-C-G-C

    montando = 4*3*3*2*2*1*1 = 144

    Gab E

  • C1-G1-C2-G2-C3-G3-C4

    P4! x P3! = 144

  • Pensa num treinador bom kakakak

  • cães : 4*3*2=24

    Gatos: 3*2=6

    Total: 144 formas diferentes

  • 4x3x3x2x2x1 = 144


ID
3928933
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma empresa tem oito celulares diferentes para distribuir entre quatro funcionários.

De quantas maneiras diferentes os celulares podem ser distribuídos, de modo que cada funcionário receba dois celulares?

Alternativas
Comentários
  • C(8,2)*C(6,2)*C(4,2)*C(2,2) = 2520

    Gab B

  • C(8,2)= 28 : para o primeiro funcionário há 8 aparelhos disponíveis

    C(6,2)= 15 : para o segundo funcionário há 6 aparelhos disponíveis

    C(4,2)= 6 : para o terceiro funcionário há 4 aparelhos disponíveis

    C (2,2) = 1 : o ultimo funcionário recebe os dois últimos disponíveis.

    O produto das combinações = 28*15*6*1 = 2520

  • Meu Deus do céu, da onde tiraram esses 28, 15, 6 e 1???
  • Combinação A: C8,4 = 420 (total);

    Combinação B: C4,2 = 6 (4 funcionários, 2 aparelhos para cada um);

    Combinação A x B = 2520.

    Letra B.

  • Observe que a ordem da escolha dos celulares não é importante.

    Sendo assim, utilizaremos a fórmula da Combinação:

    .

    Para o primeiro funcionário existem 8 opções de celulares. Então:

    C(8,2) = 28.

    Para o segundo funcionário existem 6 opções de celulares. Então:

    C(6,2) = 15.

    Para o terceiro funcionário existem 4 opções de celulares. Então:

    C(4,2) = 6.

    Por fim, para o quarto funcionário existem 2 opções de celulares. Ou seja, existe apenas 1 maneira de escolher.

    Portanto, pelo Princípio Multiplicativo, existem 28.15.6.1 = 2520 maneiras diferentes de os celulares seres distribuídos entre os funcionários.

  • 8 aparelhos: 8*7*6*5*4*3*2*1= 40,320 Os 8 aparelhos vão ser divididos 40,320/8= 5,040 Vão ser dois pra cada funcionário 5,040/2= 2,520
  • Errar menos já é um sinal de progresso!


ID
3928936
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Centenas de foliões oriundos de todas as regiões de Santa Catarina e de outros Estados, vem a Águas de Chapecó todos os anos, impulsionando o turismo no Município. São atraídos por uma festa que é comemorada em todo o Brasil, mas que na região tem especial destaque em nossa cidade.

Assinale a alternativa que indica a festa a que se refere o texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A, única festa comemorada em todo o Brasil

    alternativa B errada, não vi registros da festa cavalhada em santa catarina, geralmente interior de alguns estados

    festa do chope não achei o local especifico, talvez seja a oktober

    Oktoberfest é em blumenal

    festa do pinhão é em lages


ID
3928939
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Estima-se que a densidade demográfica do Brasil é de 23,8 habitantes por quilômetro quadrado.

Qual era em 2010, segundo o IBGE, a densidade demográfica (em habitantes por quilômetro quadrado) de Águas de Chapecó?

Alternativas

ID
3928942
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Deputado Federal de Minas Gerais Marcelo Álvaro Antônio protocolou recentemente, na Câmara Federal, um projeto de lei que determina a proibição do uso de canudos plásticos no país.

Assinale a alternativa que indica as razões da pretendida proibição.

Alternativas

ID
3928945
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia a notícia:


Após meses de discussões, começou a valer nesta sexta-feira (5) a tarifa de 25% sobre diversos produtos da China importados pelos Estados Unidos. O total de bens atingidos pela medida deve chegar a US$ 34 bilhões. O anúncio faz parte de uma série de políticas impostas pelos EUA aos produtos chineses, seguidas de anúncios de retaliações dos asiáticos […]


https://g1.globo.com/economia/noticia/russia-aumenta-impostossobre-produtos-dos-eua-em-resposta-a-restricoes-comerciais.ghtml



Assinale a alternativa que indica uma possível consequência da decisão norte-americana de sobretaxar as mercadorias importadas da China.

Alternativas

ID
3928948
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Parlamento Europeu aprovou um novo sistema de autorização de entrada de turistas nos países da União Europeia.

Assinale a alternativa correta a respeito do assunto.

Alternativas
Comentários
  • https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2018/07/parlamento-europeu-aprova-exigencia-de-autorizacao-previa-para-brasileiro.shtml


ID
3928951
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Complete a frase abaixo de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).

A educação abrange ....................................................... que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários
  • Na lei consta:

    Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.


ID
3928954
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no artigo 3o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

1. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

2. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

3. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

4. respeito à liberdade e apreço à tolerância.

5. existência exclusiva de instituições públicas de ensino.

6. gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

    IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII – valorização do profissional da educação escolar;

    VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX – garantia de padrão de qualidade;

    X – valorização da experiência extraescolar;

    XI – vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;

    XII – consideração com a diversidade étnico-racial;

    XIII – garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

    O item nº 5 está errado, pois no inciso de número V da LDB consta a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

    Gabarito D

  • A questão quer saber quais itens correspondem a um princípio da educação estampado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9394/96. Façamos a leitura do artigo 3º:

    "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (Item 1)

    II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; (Item 2)

    III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; (Item 3)

    IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância; (Item 4)

    V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; (Item 6)

    VII – valorização do profissional da educação escolar;

    VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX – garantia de padrão de qualidade;

    X – valorização da experiência extraescolar;

    XI – vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;

    XII – consideração com a diversidade étnico-racial;

    XIII – garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida."

    O único item errado é o 5, pois não consta existência exclusiva de instituições públicas de ensino, mas consoante o inciso V: "coexistência de instituições públicas e privadas de ensino"

    Portanto, estão corretos os itens 1, 2, 3, 4, 6

    Gabarito do monitor: D


ID
3928957
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos:

Alternativas
Comentários
  • Na lei consta:

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte

    forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

    a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    c) ensino médio;

  • A questão exige conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996, em especial do artigo 4º inciso I. Vejamos:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: 

    a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    Portanto, o gabarito é a alternativa B.

    Referência:

    BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. 

    GABARITO: B

  • Não assinantes -> Resposta E.

  • Não assinantes -> Resposta E.


ID
3928960
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), os docentes incumbir-se-ão de:

1. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

2. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

3. zelar pela aprendizagem dos alunos.

4. estabelecer regras punitivas para os alunos indisciplinados.

5. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

6. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas
Comentários
  • Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II – elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III – zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V – ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI – colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    Gabarito D

  • A questão exige o conhecimento sobre o artigo 13 da lei nº 9.349/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em especial sobre as competências dos docentes. Façamos a leitura do artigo abaixo:

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; ( Item 1)

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; ( Item 2)

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos; ( Item 3)

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; ( Item 5)

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.." ( Item 6)

    Somente o item 4 está errado, pois os docentes não  estabelecem regras punitivas para os alunos indisciplinados. Portanto, item 1,2,3,5,6 corretos.

    Referência bibliográfica: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.

    GABARITO DO MONITOR: D


ID
3928963
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Está expresso no artigo 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

1. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

2. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

3. participação das crianças a partir dos seis anos de idade na definição das regras de avaliação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

    I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

    II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

    Gabarito B


ID
3928966
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no artigo 24 da Lei de Diretrizes e Bases:

A carga horária mínima anual será de .............. horas para ............... e para , distribuídas por um mínimo de ................... dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Lembrando:

    Efetivo trabalho escolar corresponde ao ensino FUNDAMENTAL

    Trabalho educacional corresponde à educação INFANTIL

    Isso matava a questão :)

  • Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017) 

  • Bom atentar que a questão fala de Nova Governança Pública, que não deve ser confundida com Nova Gestão Pública (que é a essência do comentário).

  • Análise comparada dos dois conceitos:

    https://www.revistaespacios.com/a17v38n07/a17v38n07p06.pdf


ID
3928969
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Consta no Estatuto da Criança e do Adolescente:

É ......................................... assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A

    Art. 4º, ECA É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

    a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

    b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

    c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;

    d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

  • A questão exige o conhecimento dos deveres da família, da comunidade e da sociedade em relação ao infante. Essa previsão encontra respaldo no art. 4º da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente).

    Art. 4º ECA: é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

    Conforme se observa do dispositivo, a única alternativa que corresponde de forma exata é a letra A.

    Entre os deveres previstos no art. 4º do ECA, está o da garantia da absoluta prioridade. Ou seja, havendo conflito entre um direito do adulto e um direito de um infante, o do menor de idade deve ser garantido em primeiro lugar.

    GABARITO: A

  • Complementando...

    É dever de todos > velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

    É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres > assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas. 

     É dever de todos > prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

    É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público  >

    assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.


ID
3928972
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Consta no artigo 18 do Estatuto da Criança e do Adolescente que a criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E

    Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. 

    Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se: 

    I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em: 

    a) sofrimento físico; ou

    b) lesão; 

    II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que: 

    a) humilhe; ou 

    b) ameace gravemente; ou

    c) ridicularize.

    Para fixarmos a diferença, basta lembrar que o castigo é físico (conforme aduz o inciso I), enquanto o tratamento cruel ou degradante é psicológico.

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 18 da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente). De acordo com esse dispositivo, é dever de todos velar pela dignidade do infante. Veja:

    Art. 18 ECA: é dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

    O objetivo desse dispositivo é afirmar que toda a sociedade deve ter o dever de zelar, dentro do possível, pelas crianças e adolescentes, ainda que não seja da família ou próximo. Exemplificando: qualquer pessoa que tenha conhecimento de agressão contra uma criança deve comunicar à autoridade competente.

    De forma complementar ao caput do art. 18, o art. 18-B elenca quem deve educar e proteger o infante de toda forma de castigo físico ou tratamento cruel ou degradante:

    Art. 18-B ECA: os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: (...)

    GABARITO: E

  • Gab: E

    De acordo com o art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

    bons estudos!!


ID
3928975
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais que a educação básica tem a função de garantir condições para que o estudante construa instrumentos que o capacitem para um processo de educação permanente. Para tanto, é necessário que, no processo de ensino e aprendizagem, sejam exploradas(os):


1. a aprendizagem de metodologias capazes de priorizar a construção de estratégias de verificação e comprovação de hipóteses na construção do conhecimento.


2. o desenvolvimento do espírito crítico capaz de favorecer a criatividade, a compreensão dos limites e alcances lógicos das explicações propostas.


3. a autonomia do sujeito, desenvolvendo o sentimento de segurança em relação às suas próprias capacidades, interagindo de modo orgânico e integrado num trabalho de equipe e, portanto, sendo capaz de atuar em níveis de interlocução mais complexos e diferenciados.


4. as habilidades manuais capazes de formar estudantes capacitados para competir no mercado de trabalho.



Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
3928978
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com artigo 2o do Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se criança a pessoa até:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa C

    Art. 2º, ECA: Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 2º do ECA, que define o limite de idade em que a pessoa será considerada criança.

    Conforme se depreende da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), a criança é aquela pessoa até 12 anos incompletos. Ou seja, no dia do aniversário em que completa 12 anos, a pessoa deixa de ser criança e passa a ser considerada adolescente.

    Art. 2º ECA: considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de idade.

    Em relação ao adolescente, devemos ter o mesmo raciocínio: no dia do aniversário de 18 anos, a pessoa se torna adulta; ocasião em que o ECA deixará de ser aplicado como regra e só poderá ser aplicado em casos excepcionais.

    GABARITO: C

  • GABARITO C

    Criança > Pessoa até 12 incompletos

    Adolescente > entre 12 a 18

    Jovem> entre 15 a 29


ID
3928981
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais.

( ) Os PCNs constituem o primeiro nível de concretização curricular.

( ) São uma referência nacional para o ensino fundamental.

( ) Estabelecem uma meta educacional para a qual devem convergir as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto, tais como os projetos ligados à sua competência na formação inicial e continuada de professores, à análise e compra de livros e outros materiais didáticos e à avaliação nacional.

( ) São referências que precisam ser avaliadas a cada cinco anos.

( ) Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a prática de professores. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

ID
3928984
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, tanto nos objetivos educacionais que propõem quanto na conceitualização do significado das áreas de ensino e dos temas da vida social contemporânea que devem permeá-las, adotam como eixo:

Alternativas

ID
3928987
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com os PCNs, a análise das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa as especificidades de nossa história política, social e cultural, a cada período em que são consideradas.

Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença das seguintes tendências:

Alternativas
Comentários
  • desde quando tecnismo é tendência ?


ID
3928990
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Complete a frase abaixo:

A pedagogia ............................. , que surge no final dos anos 1970 e início dos 1980, se põe como uma reação de alguns educadores que não aceitam a pouca relevância que a pedagogia libertadora dá ao aprendizado do chamado saber elaborado, historicamente acumulado, que constitui parte do acervo cultural da humanidade.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas

ID
3928993
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).


( ) A orientação proposta nos Parâmetros Curriculares Nacionais reconhece a importância da participação construtiva do estudante e, ao mesmo tempo, da intervenção do professor para a aprendizagem de conteúdos específicos que favoreçam o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo.


( ) Os PCNs propõem uma concepção de ensino e aprendizagem como um processo que se desenvolve por etapas.


( ) Consta no texto dos PCNs que o objeto de conhecimento é complexo e que o processo cognitivo não acontece por justaposição, senão por reorganização do conhecimento.


( ) De acordo com os PCNs o conhecimento é provisório, uma vez que não é possível chegar de imediato ao conhecimento correto, mas somente por aproximações sucessivas que permitem sua reconstrução.



Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • NÃO SE DESENVOLVE POR ETAPAS, E SIM POR CICLOS


ID
3928996
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“O termo esporte tem sua origem no século XIV, quando os marinheiros, que trabalhavam em navios atracados aos portos, saíam da região portuária para praticar atividades físicas, ou seja, “desportar-se”, sair do porto” (TUBINO, 2005).


Analise as afirmativas abaixo com relação ao esporte.


1. É caracterizado como uma atividade que só pode ser praticada com fim competitivo e pode ser institucionalizado ou adaptado.


2. Pode ser caracterizado como um patrimônio cultural da humanidade e pode ser compreendido como uma manifestação social presente nas mais diferentes culturas.


3. Didaticamente pode ser dividido em profissional, iniciação, lazer, representação e escolar.


4. Nas atividades extracurriculares de uma escola, é possível usar o esporte com fins de competição, de representação, de iniciação ou apenas a prática de uma ou várias modalidades com fins de enriquecimento do acervo motor e cognitivo dos alunos.


5. As equipes de competição formadas numa escola viabilizam a participação dos alunos exclusivamente em competições escolares.



Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários
  • 1- esporte educação esporte participação e esporte performance

    5- 5. As equipes de competição formadas numa escola viabilizam a participação dos alunos exclusivamente em competições escolares. Podem competir fora dela;

  • Gabarito B


ID
3928999
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A detecção, a formação a seleção e a promoção de talentos esportivos são áreas importantes de atuação de profissionais que trabalham com o esporte” (DE ROSE, 2009).

Joch (2005) considerou dois componentes da conceituação de talento, o que denominou de componentes estático e dinâmico.

Assinale a alternativa que contém apenas os aspectos do componente estático.

Alternativas

ID
3929002
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Muitos esportes e atividades cotidianas demonstram a necessidade de prepararmos o sistema de controle motor para realizar uma ação desejada” (MAGILL, 2017).

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3929005
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental (BRASÍLIA, 1997).

Analise as afirmativas abaixo sobre a organização dos conteúdos da Educação Física de acordo com os PCNs.

1. Os três blocos articulam-se entre si, têm vários conteúdos em comum, mas guardam especificidades.

2. O bloco “Conhecimentos sobre o corpo” tem conteúdos que estão incluídos nos demais, e não podem ser abordados e tratados em separado.

3. No bloco dos esportes o documento inclui as informações históricas das origens e características dos esportes, jogos, lutas e ginásticas, valorização e apreciação dessas práticas.

4. O conteúdo das atividades rítmicas e expressivas é amplo, diversificado e pode variar muito de acordo com o local em que a escola estiver inserida.

5. As lutas são disputas em que o oponente deve ser subjugado, mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Por incitar a agressividade, não é considerado conteúdo da educação física escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
3929008
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“O desenvolvimento das habilidades do movimento especializado depende muito das oportunidades de prática, estímulo, qualidade da prática e contexto ecológico do ambiente” (GALLAHUE, OZMUN & GOIODWAY, 2013).

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Alternativas

ID
3929011
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Apoiados nas discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, a partir da década de 1980 são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico, de tendência marxista.

A teoria crítica que apresenta do ponto de vista das orientações didáticas que o papel do professor é o de confrontar o aluno com a realidade do ensino, denominado de transcendência de limites, é a:

Alternativas
Comentários
  • O papel do professor na concepção crítico-emancipatória confronta, num primeiro momento, o aluno com a realidade do ensino, o que o autor (Elenor Kunz) denominou de transcendência de limites. Concretamente a forma de ensinar pela transparência de limites pressupõe três fases. Na primeira os alunos descobrem, pela própria experiência manipulativa, as formas e meios para uma participação bem-sucedida em atividades de movimentos e jogos. Devem também manifestar, pela linguagem ou representação cênica, o que experimentaram e o que aprenderam numa forma de exposição, e por último, os alunos devem aprender a perguntar e questionar sobre suas aprendizagens e descobertas, com a finalidade de entender o significado cultural da aprendizagem


ID
3929014
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Raramente a atividade lúdica é considerada pela escola (…)” (MARCELLINO, 1990).

“A proposta de um novo......................... a ser jogado na ......................... , deve começar pela ......................... e entendimento de quem está bem mais ......................... para o jogo – a . (MARCELINO, 2013).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Alternativas

ID
3929017
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“Em uma luxação de ombro, o úmero é deslocado da cavidade articular” (FLEGEL, 2015). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) relacionadas aos primeiros socorros em caso de uma luxação de ombro.

( ) Acione a equipe de resgate.

( ) Se a assistência médica demorar mais que vinte minutos, imobilize o braço na posição em que você o encontrou.

( ) Tente forçar o úmero para a cavidade articular.

( ) Aplique calor local.

( ) Imobilize o antebraço com uma tala e aplique gelo local.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

ID
3929020
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O movimento e os jogos devem ser compreendidos como um processo de interação entre criança, meio ambiente, percepção e movimento” (SALMULSKI, 2015).

Analise as afirmativas abaixo sobre a educação por meio dos jogos e movimentos.

1. Os jogos de regras constituem o campo de experimentação mais importante da metacomunicação.

2. O descobrimento de novas possibilidades de ação e a ampliação da conduta adaptativa são funções importantes dos jogos.

3. Ao jogar as crianças variam, ampliam, convertem, simplificam, modificam as possibilidades de ação já conhecidas.

4. A entrada na escola primária exige da criança o desenvolvimento da capacidade de adaptação e interação social. Essas capacidades sociais só podem ser desenvolvidas por meio dos jogos de papéis.

5. Para poder jogar as crianças precisam, nos primeiros anos de vida, das indicações e assessoramento dos adultos que são, em sua maioria, os próprios pais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas

ID
3929023
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“A fenomenologia como corrente filosófica foi fundada por E. Husserl, na Alemanha do fim do Século XIX e começo do Século XX “(SURDI & KUNZ, 2009).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a visão fenomenológica do movimento humano. ( ) Não podemos observar um salto, mas, sim, homens saltando.

( ) O movimento humano é um diálogo entre o homem e o mundo.

( ) Essa visão define o movimento como o deslocamento de um corpo físico no espaço e no tempo.

( ) O movimento é reduzido a sua perspectiva científica natural apreensível.

( ) Essa visão considera que o movimentar sempre está cheio de intenções, sempre é um homem que se movimenta.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas