Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade

Questão 1346179

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                             Precisamos hackear a sala de aula


      Das várias mudanças tecnológicas que se consolidaram no século 20 - rádio, cinema, televisão ... -, os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial: pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação.
      Dentro desse novo contexto, temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software. Trato das situações explícitas, a exemplo das redes sociais, até as menos óbvias, como quando atravessamos a rua no semáforo. Diante dessa realidade, autores como o teórico de comunicação americano Douglas Rushkoff acreditam que as tecnologias digitais darão forma ao mundo com e sem nossa cooperação explícita. Como ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado".
      O objetivo da escola é dar ao estudante os instrumentos possíveis para o seu pleno desenvolvimento como agente ativo na sociedade. Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar.
      Para entender além da imediatista - e superficial - preparação para o mercado de trabalho, é fundamental que as chamadas aulas de informática façam que o aluno perceba a importância dos códigos. São eles que criam as estruturas invisíveis do mundo contemporâneo. Os novos estudantes precisam ter essa percepção. Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia.
      Mas é importante ressaltar: para que isso aconteça, não basta apenas o ensino de programação e de escrita de código. Precisamos de novos arranjos sociais. Precisamos, com urgência, hackear a escola!
      É completamente possível se levarmos em consideração iniciativas bem-sucedidas no Brasil, como o projeto N.A.V.E (Núcleo Avançado em Educação) que, numa parceria entre o Instituto Oi Futuro e o C.E.S.A.R (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), vem ensinando programação por meio da criação de jogos em duas escolas públicas no Recife e Rio de Janeiro. Não à toa, todas possuem alta taxa de aprovação do Enem.
      Estudantes que se divertem na escola aprendem mais e melhor. E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.

                MABUSE, H. D. Precisamos hackear a sala de aula. São Paulo, Globo, n. 270, jan. 2014, p. 18.

Considerando o texto, o significado da palavra destacada foi traduzido INCORRETAMENTE em

• A. “[...] os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial [...].” Padrão, modelo.
• B. “[...] temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software.” Conjunto de programas e instruções.
• C. “Mas é importante ressaltar [...].” Destacar, salientar.
• D. “E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.” Colaboradores, subordinados.

Gabarito: D

Comentários

• gab. D

  pares com sentido de iguais/semelhante

Questão 1346182

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                             Precisamos hackear a sala de aula


      Das várias mudanças tecnológicas que se consolidaram no século 20 - rádio, cinema, televisão ... -, os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial: pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação.
      Dentro desse novo contexto, temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software. Trato das situações explícitas, a exemplo das redes sociais, até as menos óbvias, como quando atravessamos a rua no semáforo. Diante dessa realidade, autores como o teórico de comunicação americano Douglas Rushkoff acreditam que as tecnologias digitais darão forma ao mundo com e sem nossa cooperação explícita. Como ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado".
      O objetivo da escola é dar ao estudante os instrumentos possíveis para o seu pleno desenvolvimento como agente ativo na sociedade. Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar.
      Para entender além da imediatista - e superficial - preparação para o mercado de trabalho, é fundamental que as chamadas aulas de informática façam que o aluno perceba a importância dos códigos. São eles que criam as estruturas invisíveis do mundo contemporâneo. Os novos estudantes precisam ter essa percepção. Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia.
      Mas é importante ressaltar: para que isso aconteça, não basta apenas o ensino de programação e de escrita de código. Precisamos de novos arranjos sociais. Precisamos, com urgência, hackear a escola!
      É completamente possível se levarmos em consideração iniciativas bem-sucedidas no Brasil, como o projeto N.A.V.E (Núcleo Avançado em Educação) que, numa parceria entre o Instituto Oi Futuro e o C.E.S.A.R (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), vem ensinando programação por meio da criação de jogos em duas escolas públicas no Recife e Rio de Janeiro. Não à toa, todas possuem alta taxa de aprovação do Enem.
      Estudantes que se divertem na escola aprendem mais e melhor. E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.

                MABUSE, H. D. Precisamos hackear a sala de aula. São Paulo, Globo, n. 270, jan. 2014, p. 18.

Segundo o autor, as tecnologias digitais diferem de outras tecnologias principalmente porque

• A. evidenciam a importância dos códigos na dinâmica da sociedade contemporânea aos usuários.
• B. permitem aos usuários interferir ativa e criativamente em seu funcionamento.
• C. tornam os processos de ensino e de aprendizagem mais divertidos e eficazes.
• D. possibilitam relacionamentos mediados implicitamente por software.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  " Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia. "(13e 14 L)."

• Letra B. Mas tenho como justificativa o primeiro parágrafo "Das várias mudanças tecnológicas que se consolidaram no século 20 - rádio, cinema, televisão ... -, os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial: pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação."

   

• "programe ou seja programado"

Questão 1346185

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                             Precisamos hackear a sala de aula


      Das várias mudanças tecnológicas que se consolidaram no século 20 - rádio, cinema, televisão ... -, os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial: pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação.
      Dentro desse novo contexto, temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software. Trato das situações explícitas, a exemplo das redes sociais, até as menos óbvias, como quando atravessamos a rua no semáforo. Diante dessa realidade, autores como o teórico de comunicação americano Douglas Rushkoff acreditam que as tecnologias digitais darão forma ao mundo com e sem nossa cooperação explícita. Como ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado".
      O objetivo da escola é dar ao estudante os instrumentos possíveis para o seu pleno desenvolvimento como agente ativo na sociedade. Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar.
      Para entender além da imediatista - e superficial - preparação para o mercado de trabalho, é fundamental que as chamadas aulas de informática façam que o aluno perceba a importância dos códigos. São eles que criam as estruturas invisíveis do mundo contemporâneo. Os novos estudantes precisam ter essa percepção. Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia.
      Mas é importante ressaltar: para que isso aconteça, não basta apenas o ensino de programação e de escrita de código. Precisamos de novos arranjos sociais. Precisamos, com urgência, hackear a escola!
      É completamente possível se levarmos em consideração iniciativas bem-sucedidas no Brasil, como o projeto N.A.V.E (Núcleo Avançado em Educação) que, numa parceria entre o Instituto Oi Futuro e o C.E.S.A.R (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), vem ensinando programação por meio da criação de jogos em duas escolas públicas no Recife e Rio de Janeiro. Não à toa, todas possuem alta taxa de aprovação do Enem.
      Estudantes que se divertem na escola aprendem mais e melhor. E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.

                MABUSE, H. D. Precisamos hackear a sala de aula. São Paulo, Globo, n. 270, jan. 2014, p. 18.

Releia: “Programe ou seja programado.”

Assinale a alternativa que, no texto, se relaciona ao sentido das opções em oposição na passagem acima.

• A. Criar as estruturas invisíveis do mundo / escrever a própria versão da realidade.
• B. Incluir-se no mercado de trabalho / ser excluído do mundo produtivo.
• C. Ser agente ativo das tecnologias digitais / ser usuário passivo das tecnologias digitais.
• D. Ter bons resultados no Enem / ser apenas usuário de códigos invisíveis.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  SER ATIVO:. Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia.

  SER PASSIVO: Apenas usuário do software.

• Qua enunciado horrível. Mal formulado

Questão 1346188

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                             Precisamos hackear a sala de aula


      Das várias mudanças tecnológicas que se consolidaram no século 20 - rádio, cinema, televisão ... -, os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial: pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação.
      Dentro desse novo contexto, temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software. Trato das situações explícitas, a exemplo das redes sociais, até as menos óbvias, como quando atravessamos a rua no semáforo. Diante dessa realidade, autores como o teórico de comunicação americano Douglas Rushkoff acreditam que as tecnologias digitais darão forma ao mundo com e sem nossa cooperação explícita. Como ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado".
      O objetivo da escola é dar ao estudante os instrumentos possíveis para o seu pleno desenvolvimento como agente ativo na sociedade. Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar.
      Para entender além da imediatista - e superficial - preparação para o mercado de trabalho, é fundamental que as chamadas aulas de informática façam que o aluno perceba a importância dos códigos. São eles que criam as estruturas invisíveis do mundo contemporâneo. Os novos estudantes precisam ter essa percepção. Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia.
      Mas é importante ressaltar: para que isso aconteça, não basta apenas o ensino de programação e de escrita de código. Precisamos de novos arranjos sociais. Precisamos, com urgência, hackear a escola!
      É completamente possível se levarmos em consideração iniciativas bem-sucedidas no Brasil, como o projeto N.A.V.E (Núcleo Avançado em Educação) que, numa parceria entre o Instituto Oi Futuro e o C.E.S.A.R (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), vem ensinando programação por meio da criação de jogos em duas escolas públicas no Recife e Rio de Janeiro. Não à toa, todas possuem alta taxa de aprovação do Enem.
      Estudantes que se divertem na escola aprendem mais e melhor. E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.

                MABUSE, H. D. Precisamos hackear a sala de aula. São Paulo, Globo, n. 270, jan. 2014, p. 18.

Releia: “Precisamos, com urgência, hackear a escola.”

No texto, a expressão “hackear a escola” significa

• A. delegar aos alunos a responsabilidade por seu próprio aprendizado.
• B. destruir o sistema de ensino tradicional e seus métodos obsoletos.
• C. modernizar os equipamentos e programas de computação das escolas.
• D. transformar, a partir de mudanças internas, a escola tradicional.

Gabarito: D

Questão 1346191

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                             Precisamos hackear a sala de aula


      Das várias mudanças tecnológicas que se consolidaram no século 20 - rádio, cinema, televisão ... -, os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial: pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação.
      Dentro desse novo contexto, temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software. Trato das situações explícitas, a exemplo das redes sociais, até as menos óbvias, como quando atravessamos a rua no semáforo. Diante dessa realidade, autores como o teórico de comunicação americano Douglas Rushkoff acreditam que as tecnologias digitais darão forma ao mundo com e sem nossa cooperação explícita. Como ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado".
      O objetivo da escola é dar ao estudante os instrumentos possíveis para o seu pleno desenvolvimento como agente ativo na sociedade. Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar.
      Para entender além da imediatista - e superficial - preparação para o mercado de trabalho, é fundamental que as chamadas aulas de informática façam que o aluno perceba a importância dos códigos. São eles que criam as estruturas invisíveis do mundo contemporâneo. Os novos estudantes precisam ter essa percepção. Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia.
      Mas é importante ressaltar: para que isso aconteça, não basta apenas o ensino de programação e de escrita de código. Precisamos de novos arranjos sociais. Precisamos, com urgência, hackear a escola!
      É completamente possível se levarmos em consideração iniciativas bem-sucedidas no Brasil, como o projeto N.A.V.E (Núcleo Avançado em Educação) que, numa parceria entre o Instituto Oi Futuro e o C.E.S.A.R (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), vem ensinando programação por meio da criação de jogos em duas escolas públicas no Recife e Rio de Janeiro. Não à toa, todas possuem alta taxa de aprovação do Enem.
      Estudantes que se divertem na escola aprendem mais e melhor. E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.

                MABUSE, H. D. Precisamos hackear a sala de aula. São Paulo, Globo, n. 270, jan. 2014, p. 18.

O objetivo básico do texto é

• A. defender a inclusão do ensino de programação computacional na escola.
• B. evidenciar o papel dos códigos na geração das tecnologias atuais.
• C. mostrar a importância da informática para a inclusão no mercado de trabalho.
• D. provar a importância das redes sociais nas relações sociais contemporâneas.

Gabarito: A

Comentários

• gab. A
    É completamente possível se levarmos em consideração iniciativas bem-sucedidas no Brasil, como o projeto N.A.V.E (Núcleo Avançado em Educação) que, numa parceria entre o Instituto Oi Futuro e o C.E.S.A.R (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), vem ensinando programação por meio da criação de jogos em duas escolas públicas no Recife e Rio de Janeiro. Não à toa, todas possuem alta taxa de aprovação do Enem. 
  
• Também respondi a A, concordo com você.

• GABARITO: A

  "Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar".

   

Questão 1346194

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

                                             Precisamos hackear a sala de aula


      Das várias mudanças tecnológicas que se consolidaram no século 20 - rádio, cinema, televisão ... -, os computadores e a internet trouxeram uma quebra de paradigma essencial: pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação.
      Dentro desse novo contexto, temos um número cada vez maior de relacionamentos mediados por software. Trato das situações explícitas, a exemplo das redes sociais, até as menos óbvias, como quando atravessamos a rua no semáforo. Diante dessa realidade, autores como o teórico de comunicação americano Douglas Rushkoff acreditam que as tecnologias digitais darão forma ao mundo com e sem nossa cooperação explícita. Como ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado".
      O objetivo da escola é dar ao estudante os instrumentos possíveis para o seu pleno desenvolvimento como agente ativo na sociedade. Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar.
      Para entender além da imediatista - e superficial - preparação para o mercado de trabalho, é fundamental que as chamadas aulas de informática façam que o aluno perceba a importância dos códigos. São eles que criam as estruturas invisíveis do mundo contemporâneo. Os novos estudantes precisam ter essa percepção. Só assim eles terão o poder de escrever sua própria versão da realidade – e vê-la nos vários dispositivos utilizados no dia a dia.
      Mas é importante ressaltar: para que isso aconteça, não basta apenas o ensino de programação e de escrita de código. Precisamos de novos arranjos sociais. Precisamos, com urgência, hackear a escola!
      É completamente possível se levarmos em consideração iniciativas bem-sucedidas no Brasil, como o projeto N.A.V.E (Núcleo Avançado em Educação) que, numa parceria entre o Instituto Oi Futuro e o C.E.S.A.R (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), vem ensinando programação por meio da criação de jogos em duas escolas públicas no Recife e Rio de Janeiro. Não à toa, todas possuem alta taxa de aprovação do Enem.
      Estudantes que se divertem na escola aprendem mais e melhor. E com certeza, depois da universidade, escreverão suas realidades e de seus pares pelo mundo.

                MABUSE, H. D. Precisamos hackear a sala de aula. São Paulo, Globo, n. 270, jan. 2014, p. 18.

Quanto ao gênero, o texto apresentado classifica-se como

• A. artigo de opinião.
• B. editorial.
• C. notícia.
• D. resenha.

Gabarito: A

Comentários

• gab. A 
  
  veja + ~> http://www.brasilescola.com/redacao/artigo-opiniao.htm
• Artigo Opinião - Exposição do ponto de vista acerca de determinado assunto com o relato dos fatos.

• Observar a fonte nos ajuda a identificar o gênero textual.

  " A CASA GRANDE SURTA QUANDO A SENZALA APRENDE A LER'

   

• ARTIGO DE OPINIÃO: é um gênero discursivo claramente argumentativo que tem por objetivo expressar o ponto de vista do autor que o assina sobre alguma questão relevante em termos sociais, políticos, culturais, etc. O caráter argumentativo do texto de opinião é evidenciado pelas justificativas de posições arroladas pelo autor para convencer os leitores da validade da análise que faz. 

   

  EDITORIAL: é um gênero discursivo que tem a finalidade de manifestar a opinião de um jornal (ou algum órgão de imprensa) sobre acontecimento importante no cenário nacional e internacional. Não é assinado, porque não deve ser associado a um ponto de vista individual. Deve ser enfático, equilibrado e informativo. Além de apresentar os argumentos que sustentam a posição assumida pelo jornal, costuma também resumir opiniões contrárias, para refutá-las.

   

  Fonte: https://pt.slideshare.net/profkbrito/artigo-de-opinio-e-editorial

Questão 1346197

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Entre os recursos abaixo, identifique aqueles usados pelo autor para comprovar seu ponto de vista.

I. Interpelações ao leitor.
II. Apresentação de exemplo.
III. Citação de especialista.
IV. Defesa das redes sociais.

Estão CORRETOS apenas os recursos

• A. I e III.
• B. I e II.
• C. II e III.
• D. III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Lembrando que essa pergunta é a respeito do texto HACKERS.

• Onde tem citação de especialista? Não achei no texto.

Questão 1346200

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Assinale a alternativa em que o sentido dos conetivos em negrito na passagem citada foi indicado INCORRETAMENTE, nos parênteses.

• A. “[...] pela primeira vez, uma ferramenta chegou não apenas para dizer o que as pessoas podem fazer, mas também com instruções para sua própria criação e com a possibilidade de constante reprogramação.” (Adição).
• B. “Como ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado". (Comparação).
• C. “Se as instituições de ensino assumirem isso como regra e notarem o desenvolvimento do mundo atual, fica clara a vantagem de colocar a programação como parte do currículo escolar.” (Condição).
• D. “Mas é importante ressaltar: para que isso aconteça, não basta apenas o ensino de programação e de escrita de código.” (Finalidade).

Gabarito: B

Comentários

• gab. B
  
  
  está no sentido de conformidade.
  veja mais: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint43.php
  

  
  

• Como, aqui, é conformativa - equivale, por exemplo, a conforme.
  

• O COMO pode ser :

  CONJUNÇÃO

              Neste caso, pode ser considerada:

  a)    Conjunção Subordinativa

  Serve para introduzir as Orações Subordinadas, e assume alguns significados diferentes, dependendo da oração da qual faz parte:

  ADVERBIAL TEMPORAL

  Pode ser substituída por quando ou logo que.

  Exemplo: O artista, como ouviu aplausos, entrou em cena rapidamente.

  ADVERBIAL CAUSAL

  Assume a mesma função do porque.

  Exemplo: Como foi visto entrando na loja, o ladrão desistiu do roubo.

  ADVERBIAL COMPARATIVA

  É a função mais recorrente.

  Exemplo: Ela era branca como o pai, mas os cabelos eram negros como os da mãe.

  ADVERBIAL CONFORMATIVA

  Tem valor de conforme.

  Exemplo: Como combinamos, a festa encerrará antes da meia noite.

  SUBSTANTIVA

  Assume o valor de uma Conjunção Integrante.

  Exemplo: Observe como ela está bem vestida...

  b)   Conjunção Coordenativa

  Serve para introduzir as Orações Coordenadas, e assume o valor de uma conjunção aditiva:

  Exemplo: Tanto a filha como o pai são torcedores do mesmo time

• B)Conforme ele disse no título do seu livro, a questão é: "programe ou seja programado".(Conformativa).

Questão 1346203

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de número (singular, plural); Morfologia - Verbos

De acordo com a norma padrão, a lacuna da frase deve ser preenchida, obrigatoriamente, com a forma singular do verbo entre parênteses em

• A. A maioria das escolas ___________ o ensino de programação no currículo. (INCLUIR).
• B. Cerca de dez escolas _____________ do projeto de inclusão digital. (PARTICIPAR).
• C. Mais de uma escola ____________ bons resultados no Enem. (OBTER).
• D. Não __________ apenas algumas experiências bem-sucedidas. (BASTAR).

Gabarito: C

Comentários

• gab. C
  A expressão “mais de um” começa a causar dúvidas quanto ao verbo que a acompanha!
  
  Portanto, quando o sujeito é a expressão “mais de um” seguida de um substantivo, qual deverá ser a concordância do verbo: singular ou plural?
  
  a) Mais de um político venceu ou venceram as eleições?
  b) Mais de uma amiga veio ou vieram a minha casa hoje?
  
  A resposta pode ser novidade para alguns: Use o singular!
  
  Assim, retomando as orações acima, o correto será: Mais de um político venceu as eleições e Mais de uma amiga veio a minha casa hoje.
  
  Sim, o verbo deverá ficar no singular, mesmo que pareça estranho!
  
  1.Mais de um cineasta realizou este filme.
  2.Mais de um jogador teve contusões.
  3.Mais de uma atriz levou o prêmio por melhor atuação.
  4.Mais de uma greve está por vir na educação.
  
  No entanto, há duas exceções para que o verbo fique no plural:
  
  1. Quando a expressão se repetir:
  
  a) Mais de um funcionário e mais de um estagiário tiraram férias este mês.
  b) Mais de um senador, mais de um deputado tiveram aumento salarial.
  
  2. Quando a expressão tiver ideia de reciprocidade:
  
  a) Mais de um aluno passaram no vestibular.
  b) Mais de uma irmã se abraçaram e comemoraram juntas.
  
  Importante: Quando a expressão for “menos de dois” ou outra que indique uma quantidade aproximada (cerca de, perto de, mais de) e que esteja seguida de um numeral, use o verbo no plural: Menos de dois alunos foram reprovados; Cerca de dez pessoas passaram por aqui hoje, Perto de 300 mil pessoas foram ouvir a pregação.
  

• Explicação muito boa.

   

  Só não entendi a ideia de reciprocidade em "mais de um aluno passaram no vestibular."

• MAIS DE UM

   

  O sujeito formado pelas expressões mais de um, cerca de, perto de, menos de, coisa de, obra de

  O verbo concorda com o numeral:

   

  Mais de um aluno não compareceu a aula

  Mias de cinco alunos não compareceram a aula

   

  A expressão mais de um tem particulariedades se a frase:

   

  1.Indicar reciprocidade (pronome reflexivo recíproco SE)

  Mais de um irmão se abraçaram. 

  2. Se houver coletivo especificando

  Mais de um grupo de crianças veio/vieram a festa na praia.

  3. A expressão estiver repetida.

  Mais de um aluno, mais de um professor estavam presentes

• Em "mais de uma irmã se abraçaram e comemoraram juntas" fica clara a ideia de reciprocidade, pelo "se abraçaram".

   

  Mas em "mais de um aluno passaram no vestibular" ainda não consegui enxergar. Acredito que esse exemplo era para ter sido colocado em outro tópico, que não o de reciprocidade.

• Quando o sujeito é "mais de um" ou "mais de uma", e não há reciprocidade de ação -> VERBO NO SINGULAR

Questão 1346206

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Morfologia - Pronomes; Sintaxe

De acordo com a norma padrão, assinale a alternativa em que as palavras completam CORRETAMENTE as lacunas das frases a seguir:

I. Nem sempre compreendemos os vários dispositivos ______ nos utilizamos no dia a dia.

II. Atualmente, a maioria das escolas _____ há salas de informática só ensinam o básico.

III. Falou com o diretor, _____ decisão dependia a mudança no horário das aulas.

IV. São muitas as mudanças _____ a escola precisa fazer para se tornar mais dinâmica.

• A. que – em que – cuja – de que.
• B. os quais – que – de cuja a – as quais.
• C. com que – nas quais – que – as quais.
• D. de que – onde – de cuja – que.

Gabarito: D

Comentários

• I - "Utilizar" nesse caso, é um verbo pronominal "eu me utilizo; nós nos utilizamos (de) alguma coisa. 

  Nem sempre compreendemos os vários dispositivos de que nos utilizamos no dia a dia. 

  _________________________________________________________________________________________________________

  II - A maioria das escolas (onde;em que) há salas de informática (Noção de lugar)

  _________________________________________________________________________________________________________

  III. Algo depende de alguém, ou alguém depende de algo;  

  Falou com o diretor, de cuja  decisão dependia a mudança no horário das aulas. ( A mudança de horário das aulas dependia da decisão do diretor)

  _________________________________________________________________________________________________________
  
  IV. São muitas as mudanças que a escola precisa fazer para se tornar mais dinâmica. ( Fazer = VTD, quem faz, faz algo, no caso, as mudanças)
  

• Acertei a questão, porém tenho uma dúvida. Para se usar o pronome ONDE não basta está se referindo a Lugar, deve também ser usado em estruturas que exigem a preposição EM, e nesse caso não vejo. Alguém pode resolver pra mim?

• Adriana Marques,

   

  Nem sempre o verbo precisar vem acompanhado da preposição "de". Desconsiderando quando é utilizado no sentido de calibrar/ajustar, temos:

   

  Preciso muito passar nessa prova.

  Ela precisa ir mais rápido.

  Eu preciso me acalmar.

   

  Entretanto, quando perguntamos para o verbo precisa, até nesse caso: a escola precisa de que? E, apesar de soar estranho, pesquisei um pouco e achei essa explicação:

   

  http://www.migalhas.com.br/Gramatigalhas/10,MI37618,61044-Precisar+de+falar

   

  Pelo menos pelo que foi explicado aí, o uso da preposição é facultativa, validando, assim, a IV de acordo com o gabarito.

   

• I. Nem sempre compreendemos os vários dispositivos ______ nos utilizamos no dia a dia. 

  
  

  Não faz sentido utilizar o pronome relativo "que" sem a preposição, pois daria a ideia de que utilizaríamos os dispositivos em nós mesmos. Por isso, utiliza o "de que" (preposicionado), para dar a ideia de que os instrumentos são utilizados. Além disso achei uma explicação muito boa sobre a regência do verbo usar, que acredito que será útil aos colegas.

  
  

  Explicação: << https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/usar-de/33760 >>

  --------------------------------

  (...) Se se pretender apresentar o que o sujeito usa, então, deve utilizar-se o complemento direto (acusativo) sem a partícula de. Exemplo: «Ele usa o charme para as seduzir.» Se se desejar dar ênfase ao valor instrumental daquilo que é usado, a frase ficaria da seguinte maneira: «Ele usa do charme para a seduzir.» 

  --------------------------------

  II. Atualmente, a maioria das escolas _____ há salas de informática só ensinam o básico. 

  
  

  Nesse caso, por se tratar de referência a um lugar, é permitido tanto o uso de "em que" quanto "onde", visto que "em que", nesse caso, se equivale a "onde". Perceba que ambas as construções funcionam perfeitamente.

  ---------------------------------------

  III. Falou com o diretor, _____ decisão dependia a mudança no horário das aulas. 

  
  

  Só inverter as orações que compõem a frase. "A mudança no horário das aulas dependia da mudança DO DIRETOR."

  
  

  Portanto, nesse caso, só cabe a formação do pronome relativo "cuja" preposicionado. No caso, seria cujo+a (feminino), estando anteposta a preposição "de".

  ---------------------------------------

  IV. São muitas as mudanças _____ a escola precisa fazer para se tornar mais dinâmica.

  
  

  Como se trata de oração subordinada adjetiva restritiva em que não há ambiguidade ("a escola precisa fazer para se tornar mais dinâmica" - isso tudo se refere ao termo mudanças), o gramático Cláudio Cézar Henriques dita que não é recomendável o uso de "as quais", mas sim do pronome relativo "que".

  
  

  A explicação completa encontra-se no seguinte site: << http://www.linguaminha.com.br/artigos/o-qual-a-qual-os-quais-e-as-quais/ >>

  
  

  BONS ESTUDOS!

Questão 1346209

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Colocação Pronominal; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

Leia o seguinte trecho:

Não posso lhe atender agora, meu chapa. Estou lotado de pedidos e tem mais de dez clientes na tua frente.

Reescritas na norma padrão, as frases acima devem ficar com a seguinte redação:

• A. Não lhe posso atender agora, meu caro. Estou cheio de pedidos e tem mais de dez clientes na tua frente.
• B. Não te posso atender agora, meu amigo. Estou com pedidos demais e mais de dez clientes na sua frente.
• C. Não posso atendê-lo agora, meu amigo. Estou com muitos pedidos, e há mais de dez clientes na sua frente.
• D. Não posso atender você agora, meu chapa. Tem muitos pedidos e são mais de dez clientes na tua frente.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa correta C

  Atender é VTD e VTI 

  Hoje em dia, as bancas examinadoras de respeito seguem os preceitos de Celso Pedro Luft, no Dicionário Prático de Regência Verbal. A visão de Luft, além de lógica, atende à proposta de um concurso público: selecionar. Vejamos?

  Se o complemento for um pronome pessoal referente a PESSOA, só se empregam as formas objetivas diretas:

  “O diretor atendeu os interessados.”

  Logo,

  “O diretor atendeu-os.”

  Dedutivamente, se o complemento não for pessoa, atendendo à sintaxe clássica, há a presença da preposição:

  “O prefeito atendeu ao nosso requerimento.”

  Fonte = Diogo Arrais em http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/atender-o-ou-atender-ao-veja-como-usar-o-verbo

• Aí também vale destacar a regra das vozes verbais. Na letra D o autor começou se referindo a pessoa como Você, no final usou Teu (Tu).

• Excelente questão!!!
  A) Primeiro: A transitividade da locução verbal "posso atender" é direta (VTD), logo está equivocada a utilização do lhe, embora a colocação do pronome tenha ficado correta. Segundo: não há tratamento uniforme, uma vez que se usou um pronome de terceira e depois um de segunda pessoa. B) Não há uniformidade de tratamento (Teu e Sua: erro); C) Gabarito: Há uniformidade de tratamento e VOCÊ (na função/forma oblíqua) está corretamente empregado, uma vez que a facultatividade proporcionada pelo infinitivo de uma locução prevalece sobre a atratividade de um advérbio de negação) D) Não há uniformidade de tratamento (Você e Tua: erro); 

• Não entendi. O Não sendo palavra atrativa não deveria ter sido usado a próclise? Sendo assim como a letra C pode estar correta?

• Luciana Brandão, a palavra atrativa para " chamar " o pronome deve estar junto do verbo principal, no caso da questão, não foi isso que ocorreu. 

• c) Locuções Verbais. Quando o verbo principal for constituído por infinitivo ou um gerúndio, havendo palavra atrativa, o pronome poderá ser colocado antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal.

  Não lhe posso esclarecer mais nada. / Não posso esclarecer-lhe o ocorrido. 

  Tanto faz, só não pode ficar entre os dois. 

• Na letra C, a vírgula antes da conjunção "e" é justificada por se tratar de uma enumeração?

• Atenção para a uniformidade de tratamento, como mencionado pelos colegas acima. Isso é uma casca de banana em provas.

   

• Assim como o colega Reinaldo, também fiquei com dúvida em relação ao emprego da vírgula antes do "E" na letra C. Alguém pode explicar?

• Alternativa C sobre a vírgula: Acredito que nesse caso pode separar, pois o sujeito das orações são diferentes. Não poderia ter a vígula apenas de o sujeito das orações fossem o mesmo, sendo diferente pode ter a vírgula sim! 

• Na letra B...o não pode ser considerado partícula atrativa?????

• GABARITO C

   

   

  Regrinhas bem básicas pessoal:

   

  1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os, as não se alteram.

   

  exs.: Chame-o agora.

          Deixei-a mais tranquila.

   

  2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las.

   

  exs.: (Encontrar) Encontrá-lo é o meu maior sonho.

          (Fiz) Fi-lo porque não tinha alternativa.

   

  3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.

   

  exs.:  Chamem-no agora. 

           Põe-na sobre a mesa.

   

   

  bons estudos.

   

• Pros amigos que não entenderam o motivo de ser cabível a ênclise na questão, mesmo face à presença do advérbio "não", segue explicação (baseada no comentário do professor Arenildo Santos, na questão Q455514):

  
  

  A exceção da atração do pronome pela partícula negativa se dá nos casos do verbo estar no infinitivo, caso que cabe tanto a ênclise quanto a próclise.

  
  

  Ou seja: verbo no infinitivo, tanto a ênclise quanto a próclise são possíveis, mesmo com a presença da partícula negativa (não, nunca, jamais, etc)!

  
  

  Assim, "Não posso atendê-lo" é perfeitamente adequado no que se refere à norma-padrão, sendo o gabarito, portanto, letra C.

  
  

  (lembrando que atendê-lo é a mesma coisa que "atender ele", mas como o verbo termina em "r, s, z", perde-se o R e adiciona-se o -LO, ou seja, está no infinitivo da mesma forma)

  
  

  [[LINK da questão mencionada: https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/5a4c6d3d-89 ]]

• FUNDEP AMAAAAAAAA! essa exceção da atratividade da negação quando o verbo está no infinitivo! Estou fazendo uma bateria de questão aqui, já vi 3

• O certo não seria "na tua frente"? Já que está se referindo à pessoa com quem fala e não a um terceiro?

Questão 1346212

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Ortografia

Assinale a alternativa em que todas as palavras da frase estão grafadas CORRETAMENTE.

• A. Não esperava que ele acendesse a esse cargo em tão pouco tempo.
• B. Foi falta de bom senso mandar concertar um aparelho tão antigo.
• C. Não foi possível fazer a recisão do contrato antes que o prazo legal expirasse.
• D. Depois da sentença, o perigo de extradição era iminente.

Gabarito: D

Comentários

• a. ascendesse/ b. consertar/ c. rescisão / d. correto

• e·mi·nen·te 
  

  adjetivo de dois gêneros

  1. Elevado; excelente.

  2. Que excede aos outros.

  
  

  i·mi·nen·te 
  (latim imminens, -entis, particípio presente de immineo, -are, estar próximo, estar iminente)
  

  adjetivo de dois gêneros

  1. Que está quase a acontecer. = IMEDIATO, PRÓXIMO

  2. Que está mesmo para cair.

  3. Que está mesmo por cima ou quase por cima.

  
  "iminente", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, http://www.priberam.pt/dlpo/iminente [consultado em 04-03-2015].

  "eminente", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, http://www.priberam.pt/dlpo/eminente [consultado em 04-03-2015].

Questão 1346215

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Segundo o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os sistemas de ensino deverão manter cursos e exames supletivos para jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos em idade regular.

Ainda segundo o que dispõe a citada lei, os referidos exames supletivos deverão se realizar

• A. apenas no nível de conclusão no ensino fundamental para maiores de 15 anos.
• B. apenas no nível de conclusão do ensino médio para os maiores de 18 anos.
• C. apenas no nível de conclusão do ensino médio para os maiores de 21 anos.
• D. no nível de conclusão do ensino fundamental para os maiores de 15 anos, e, no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de 18 anos.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

  § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

  I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

  II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

• GABARITO: D

  Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

  § 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

  I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

  II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

Questão 1346218

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Conforme o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino é livre à iniciativa privada, desde que observados determinados requisitos, entre os quais NÃO se inclui

• A. autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
• B. capacidade de autofinanciamento, ressalvada a destinação de recursos públicos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas nos termos da Constituição.
• C. atuação prioritária no ensino fundamental e na educação infantil e oferta de vagas para crianças especiais.
• D. cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:

  I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino;

  II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público;

  III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição Federal.

  Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

  I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;

  II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades.

  
  

Questão 1346221

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

É CORRETO afirmar, segundo o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada

• A. integram o sistema federal de ensino.
• B. integram o sistema de ensino dos Estados e do Distrito Federal.
• C. integram o sistema municipal de ensino.
• D. não integram nenhum sistema de ensino.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: (Regulamento)

  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

  II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  III - os órgãos federais de educação.

• GABARITO: A

  Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: (Regulamento)

  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

  II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  III - os órgãos federais de educação.

Questão 1346224

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prevê as hipóteses que tornam facultativa para o aluno a prática de educação física na educação básica.

Entre essas hipóteses, NÃO se inclui o fato de

• A. o aluno ser maior de 30 anos de idade.
• B. o aluno ter prole.
• C. o aluno cumprir jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
• D. o aluno frequentar regularmente academia de ginástica.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta alternativa d.                                Lei 9.394/96:

  Art. 26.  Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

  (...);

  § 3^o A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: 

  I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; 

  II – maior de trinta anos de idade; 

  III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física; 

  IV – amparado pelo Decreto-Lei n^o 1.044, de 21 de outubro de 1969; 

  V – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

  VI – que tenha prole. 

  
  

• § 3º  A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação infantil e do ensino fundamental (modificado, abarca apenas a educação infantil e fundamental, não mais o ensino básico), sendo sua prática facultativa ao aluno:   (Redação dada pela Medida Provisória nº 746, de 2016)

  I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;          (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

  II – maior de trinta anos de idade;         (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

  III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;         (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

  IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969;          (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

  V – (VETADO)          (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

  VI – que tenha prole.        (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

• QUESTÃO MUITO FÁCIL. ATÉ SEM ESTUDAR DÁ PARA ACERTAR!!!

• Conforme a LEI Nº 10.793, DE 1º DE DEZEMBRO DE 2003.

  §3º  A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:

  I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;

  II – maior de trinta anos de idade;

  III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;

  IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969;

  V – (VETADO)

  VI – que tenha prole.

  Lembrando que prole é uma expressão comumente utilizada de forma pejorativa para designar pessoas de baixo nível cultural, geralmente, assalariadas e com baixos rendimentos. Essa mesma expressão quer dizer descendência, estirpe, filhos, geração, progênie.

  Alternativa correta "d".

• A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), em especial sobre a Educação Física e sua prática facultativa ao aluno.

  Teremos que assinalar a única alternativa que traz a redação que não está de acordo com a pratica da educação física e sua facultatividade. Vejamos:

  a) Correta.

  A assertiva traz o que está nos termos do que dispõe o artigo 26, § 3º, III da referida lei. : II – maior de trinta anos de idade;  

  b) Correta. 

  Assertiva está conforme o artigo 26, § 3º, VI da referida lei. Vejamos: VI – que tenha prole (Filhos).

  c) Correta. 

  Assertiva está conforme o artigo 26, § 3º, I da referida lei. Vejamos: I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;

  d) Incorreta.

  O examinador tentou confundir foi com o dispositivo a seguir do artigo 26, § 3º, III da referida lei. III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;  (Pode ser quem esteja participando de uma competição).

  Obs: O artigo 26 da referida ainda traz outra hipótese. Vejamos:  IV – amparado pelo  Decreto-lei nº 1.044/ 69 incluída pela lei nº 10.793/ 03 (portadores de afecções, infecções, traumatismos, ou outras condições mórbitas).

  Referência bibliográfica:

  BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. 

  GABARITO: D

Questão 1346227

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

Analise as seguintes afirmativas.

I. Participar de movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum.

II. Apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função.

Considerada a disciplina do Código de Ética Profissional do Servidor Público do Poder Executivo Federal, é CORRETO afirmar que

• A. as duas afirmativas constituem deveres fundamentais do servidor público.
• B. apenas a afirmativa I constitui dever fundamental do servidor público.
• C. apenas a afirmativa II constitui dever fundamental do servidor público federal.
• D. nenhuma das duas afirmativas constitui dever fundamental do servidor público.

Gabarito: A

Comentários

• (A)
  
  Seção II
  
  Dos Principais Deveres do Servidor Público
  
  XIV - São deveres fundamentais do servidor público:
  
  o) participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum;
  
  p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;
  
  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm

   

• Queridos Jides,

  segue minha pequena contribuição:

  Seção II

  Dos Principais Deveres do Servidor Público

  XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

  o) participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum;

  p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;

  fonte:

  Que a força esteja com vocês!

Questão 1346230

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

É CORRETO afirmar que a Comissão de Ética prevista no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo

• A. não tem poder de aplicar pena ao servidor público.
• B. só pode aplicar ao servidor público a pena de censura.
• C. pode aplicar ao servidor público todas as penas previstas no regime disciplinar previsto no Estatuto do Servidor Público Federal.
• D. pode aplicar ao servidor público as penas de censura, multa, suspensão e demissão, exclusivamente.

Gabarito: B

Comentários

• A única pena que pode ser aplicada é a de censura. Não está errada a resposta?

• Censura é basicamete um esporro passado por uma comissão de ética, disciplinar ou por algum órgão, conforme disposto no regulamento. Consiste no ato de verbalmente criticar uma atitude ou postura de um servidor, indicando os motivos dessa censura, e registrando o ato no histórico funcnional dele. É, no fundo, muito similar à advertência, mas esta tem um caráter mais formal (tanto que é quase sempre por escrito), enquanto a censura tem por objetivo gerar no indivíduo um estado contrito por levar um tremendo carão de seus superiores.

• b) só pode aplicar ao servidor público a pena de censura.

• Decreto 1.171/94

  CAPÍTULO II

  DAS COMISSÕES DE ÉTICA

  XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

• XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

• GABARITO: LETRA B

  DAS COMISSÕES DE ÉTICA

  XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  FONTE: DECRETO N° 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

Questão 1346233

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Direitos Fundamentais no ECA; Perda e Suspensão do Poder Familiar; Poder Familiar e o Direito à Convivência Familiar e Comunitária; Procedimentos do Estatuto da Criança e do Adolescente

Analise as seguintes afirmativas sobre o poder familiar, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente.

I. É exercido em igualdade de condições pelo pai e pela mãe.

II. Sua perda ou suspensão só pode ser decretada judicialmente.

III. A falta ou carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou suspensão do pátrio poder.

A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.

• A. II e III apenas.
• B. I e II apenas.
• C. I e III apenas.
• D. I, II e III.

Gabarito: D

Comentários

• a) CORRETA - Art. 21. O poder familiar será exercido, em igualdade de condições, pelo pai e pela mãe, na forma do que dispuser a legislação civil, assegurado a qualquer deles o direito de, em caso de discordância, recorrer à autoridade judiciária competente para a solução da divergência. 
  
  b) CORRETA -  Art. 163. Parágrafo único.  A sentença que decretar a perda ou a suspensão do poder familiar será averbada à margem do registro de nascimento da criança ou do adolescente.  
  
  c) CORRETA -  Art. 23. A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do pátrio poderpoder familiar.

• II - justificativa: art. 24, Lei 8.069/90

  Art. 24. A perda e a suspensão do poder familiar serão decretadas judicialmente, em procedimento contraditório, nos casos previstos na legislação civil, bem como na hipótese de descumprimento injustificado dos deveres e obrigações a que alude o art. 22.

• Questão desatualizada!

  Não se usa mais o termo pátrio poder, onde a figura do pai era imponente. Entende-se agora que que ambos os pais tem direitos iguais e usa-se o termo poder familiar.

  Portanto a alternativa III está errada para a legislação atual.

Questão 1346236

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Biologia; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Portuguesa; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Direito; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Geografia; FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Adoção; Colocação em Família Substituta; Procedimentos do Estatuto da Criança e do Adolescente

Conforme prevê o estatuto da Criança e do Adolescente, o vínculo de adoção se constitui por

• A. sentença judicial.
• B. ato particular registrado em cartório.
• C. documento contratual.
• D. ato administrativo.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 47. O vínculo da adoção constitui-se por sentença judicial, que será inscrita no registro civil mediante mandado do qual não se fornecerá certidão.

• Ato administrativo.....rss!

• LEI Nº 8.069/1990

  Art. 47 – O vínculo da adoção constitui-se por sentença judicial, que será inscrita no registro civil mediante mandado do qual não se fornecerá certidão;

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  Gabarito: A

• A adoção somente se constitui mediante sentença judicial (sentença constitutiva com efeito ex nunc).

• Pra não esquecer: adoÇão - por sentenÇa. O "Ç" salva a dúvida

• Art. 47. O vínculo da adoção constitui-se por sentença judicial, que será inscrita no registro civil mediante mandado do qual não se fornecerá certidão.

  § 1º A inscrição consignará o nome dos adotantes como pais, bem como o nome de seus ascendentes.

  § 2º O mandado judicial, que será arquivado, cancelará o registro original do adotado.

  § 3 A pedido do adotante, o novo registro poderá ser lavrado no Cartório do Registro Civil do Município de sua residência. 

  § 4 Nenhuma observação sobre a origem do ato poderá constar nas certidões do registro. 

  § 5 A sentença conferirá ao adotado o nome do adotante e, a pedido de qualquer deles, poderá determinar a modificação do prenome. 

  § 6 Caso a modificação de prenome seja requerida pelo adotante, é obrigatória a oitiva do adotando, observado o disposto nos §§ 1 e 2 do art. 28 desta Lei. 

  § 7 A adoção produz seus efeitos a partir do trânsito em julgado da sentença constitutiva, exceto na hipótese prevista no § 6 do art. 42 desta Lei, caso em que terá força retroativa à data do óbito. 

  § 8 O processo relativo à adoção assim como outros a ele relacionados serão mantidos em arquivo, admitindo-se seu armazenamento em microfilme ou por outros meios, garantida a sua conservação para consulta a qualquer tempo. 

  § 9º Terão prioridade de tramitação os processos de adoção em que o adotando for criança ou adolescente com deficiência ou com doença crônica. 

  § 10. O prazo máximo para conclusão da ação de adoção será de 120 (cento e vinte) dias, prorrogável uma única vez por igual período, mediante decisão fundamentada da autoridade judiciária. 

Questão 1551229

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio Direto ou Variavel; Sistemas de Custeio

Considerando-se que os princípios contábeis adotados atualmente no Brasil não aceitam a utilização do custeio variável como base de cálculo nas demonstrações financeiras, assinale a alternativa que NÃO explica o motivo dessa não aceitação.

• A. O custeio variável fere os princípios contábeis, principalmente o regime de competência.
• B. Devem-se apropriar as receitas e delas deduzirem todos os sacrifícios envolvidos para sua obtenção, ou seja, o que é produzido em um período, incorre no mesmo período em custos que são sacrifícios para a obtenção das receitas derivadas das vendas dos produtos fabricados, e essas vendas poderão, em parte, vir amanhã.
• C. Não é correto jogar todos os custos fixos contra as vendas de um período, se parte dos produtos fabricados só será vendida em outro período, deve-se então, também ficar para outro período uma parcela dos custos, quer variáveis, quer fixos, relativos a tais produtos.
• D. O custeio variável não é aceito pelos contadores, auditores independentes e tampouco pouco pela legislação fiscal.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito Letra D
   

  O custeio direto ou variável não é aceito pelo fisco, pelos auditores independentes nem por contadores, embora do ponto de vista gerencial é o que melhor mostra as variações, por tratar os custos fixos como despesa, deixando os custos variáveis mais visíveis aos olhos dos gestores. Este método fere os princípios contábeis, pois apropria os custos fixos de produção como despesas dentro do período independente de sua venda ou não, pois o princípio da competência prevê que se deve apropriar as receitas e delas deduzir todos os sacrifícios envolvidos na sua obtenção. Então, fabrica-se hoje, incorre-se o custo de fabricação hoje, porém a receita pode não ser de todos os produtos fabricados, pode-se vender boa parte da produção em outro período, daí, a não aceitação deste método pelo fisco, pois, não seria correto lançar todo custo fixo contra as vendas de hoje se parte da produção ficou em estoque
  
  https://www.passeidireto.com/arquivo/1212603/custeio-variavel/1
  bons estudos

• Complicada essa questão.

  Isso porqeu ela pede "a alternativa que NÃO explica o motivo dessa não aceitação".

  Mas considero que a letra E, tanto quanto as demais, "explica o motivo dessa não aceitação".

Questão 1551232

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio Direto ou Variavel; Sistemas de Custeio

Custeio significa forma de apropriação dos custos. Dentre as formas de apropriação dos custos, tem-se o custeio variável. Em relação ao custeio variável, assinale a alternativa CORRETA.

• A. Somente são alocados aos produtos os custos variáveis, ficando os fixos separados e considerados como despesas do período, indo diretamente para o resultado.
• B. Não pode ser utilizado gerencialmente, pois desconsidera os custos fixos na avaliação dos estoques.
• C. Critério em que se apropriam todos os custos de produção, fixos, variáveis, diretos ou indiretos, aos produtos elaborados.
• D. Pode ser utilizado gerencialmente em qualquer empresa, por ser aceito pela legislação vigente.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  CUSTEIO VARIÁVEL OU DIRETO – Nesta sistemática, só são apropriados aos produtos fabricados os Custos Variáveis, enquanto que os Custos Fixos são lançados diretamente ao resultado como despesas
  
  CARACTERÍSTICAS DO CUSTEIO VARIÁVEL OU DIRETO
  1. O Custeio Variável NÃO atende ao Princípio da Competência, tendo em vista que os Custos Fixos são lançados integralmente no resultado como despesas, independentemente da quantidade (percentual) ou dos produtos que são vendidos.
  
  2. O Custeio Variável NÃO é aceito pelo Fisco. Pelo fato dos Custos Fixos serem integralmente lançados no resultado como despesas, independentemente do percentual dos produtos que são vendidos, ocorre uma antecipação de despesas e, conseqüentemente, uma redução dos Lucros.
  
  3. O Custeio Variável é utilizado para fins gerenciais. Como os Custos Fixos são incorridos independentemente da quantidade vendida, para efeito de tomada de decisões é importante que esses custos sejam reconhecidos como redutores dos lucros. A sociedade terá que arcar com os Custos Fixos em qualquer situação, vendendo grande ou pequena quantidade de produtos. Assim, o Custeio Variável é importante ferramenta para embasar a tomada de decisões.
  
  bons estudos

Questão 1551235

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Classificação dos Custos: fixo, variável, direto e indireto; Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias

Em relação à representação clássica feita pelos custos fixos, assinale a alternativa
CORRETA.

• A.
  
  
  
• B.
  
  
  
• C.
  
  
  
• D. ..
  
  
  

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  Custo fixo = o custo total não varia conforme a quantidade produzida
  Custo variável = o custo total varia conforme a quantidade produzida
  
  único gráfico no qual o custo nao varia conforme o volume de atividade é a alternativa A
  
  bons estudos

Questão 1551241

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Formação do Preço de Venda; Gerenciamento de Custos para Controle e Decisão

Uma empresa deseja lançar um produto e quer saber o melhor preço para venda. Por meio de pesquisa de mercado, obtém o resultado de que, se adotar o preço de venda de $180,00, provavelmente serão vendidas 500 unidades, e, adotando-se o preço de venda de $160,00, provavelmente venderá 700 unidades. Considerando-se que os custos e as despesas fixos de $500,00 e os custos e as despesas variáveis de $120,00 são iguais para ambas alternativas, de acordo com o conceito de margem de contribuição para a fixação de preço, adote os dados para fins de determinação da melhor alternativa de escolha.

Diante dos dados apresentados, assinale a alternativa CORRETA.

• A. A empresa deverá escolher o preço de venda de $180,00 por apresentar maior margem de contribuição total.
• B. Deverá ser escolhido sempre o preço que oferecer maior quantidade de unidades a serem vendidas.
• C. O preço de $160,00 possui maior margem de contribuição e, por isso, deverá ser adotado pela empresa.
• D. Não há como determinar a melhor escolha, já que os preços já são fixados pelo mercado, por meio dos concorrentes.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A
  
  
  MCT = 500 unidades * (180-120) = 30.000
  
  
  MCT = 700 unidades * (160-120) = 28.000
  
  
  A maior contribuição total acontece na primeira hipótese, portanto, gabarito A.

Questão 1551244

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Formação do Preço de Venda; Gerenciamento de Custos para Controle e Decisão

Às vésperas de lançar um produto, uma empresa depara-se com a seguinte questão: Que preço deverá ser cobrado? Para responder a essa pergunta, solicita informações à área de custos, que informa o seguinte: custos e despesas variáveis de $60,00 e custos e despesas fixos de $100,00. o setor de marketing por sua vez, informa que o preço do novo produto poderá ser de $250,00, para previsão de vendas de 1.300 unidades; e de $220,00, para previsão de vendas de 1.600 unidades.

A empresa resolve lançar o produto pelo valor maior. A área de custos questionou a decisão, entendendo que teria sido a escolha errada.

Com base no conceito de margem de contribuição, assinale a alternativa que explique
CORRETAMENTE por que a área de custos questionou a decisão.

• A. A área de custos entende que o preço maior oferece menor margem de contribuição unitária.
• B. Ao realizar os cálculos, a área de custos percebeu que, apesar do preço maior ser de $250,00, a margem de contribuição seria menor em relação ao preço de venda de $220,00, sendo: $247.000,00 para preço de $250,00, e 250.000,00 para preço de $220,00.
• C. A área de custos não foi consultada novamente, o que levou o descontentamento da equipe técnica.
• D. Ao realizar os cálculos, a área de custos percebeu que, apesar do preço maior ser de $250,00, a margem de contribuição total seria menor em relação ao preço de venda de $220,00.

Gabarito: D

Comentários

• MCu = PV - CV - DV 

  MCu = 250,00 - 60,00 = 190,00    MCT = 190,00*1300 = 247.000,00

  MCu = 220,00 - 60,00 = 160,00    MCT = 160,00*1600 = 256.000,00

   

  Podemos concluir que após fazer os cálculos a equipe de custos viu que o preço maior fosse aplicado a margem de contribuição total seria inferior à do menor preço.

  RESPOSTA D

Questão 1551247

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Comprar ou Fabricar ou Cortar Produto; Gerenciamento de Custos para Controle e Decisão

São variáveis a serem envolvidas, na decisão de comprar ou fabricar peças componentes de um produto, EXCETO:

• A. Na tomada de decisão, devem-se comparar os custos de se fabricar e os custos de aquisição.
• B. O grau de ocupação da capacidade da fábrica deve ser levado em conta, antes de se tomar a decisão.
• C. A situação do mercado, agilidade na entrega e a qualidade devem ser analisados na tomada de decisão.
• D. Não se deve levar em conta na decisão a possibilidade da venda das máquinas utilizadas para fabricação, já que em caso de venda, o dinheiro será aplicado em ações.

Gabarito: D

Questão 1551250

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Classificação dos Custos: fixo, variável, direto e indireto; Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias

A classificação dos gastos quanto à forma de distribuição e apropriação aos produtos, centros de custos e resultados podem ser diretos e indiretos.
Considerando-se essa classificação, analise as afirmativas, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Custos diretos são as matérias-primas, materiais de embalagem, componentes e outros materiais necessários à produção, ao acabamento e à apresentação final do produto.

( ) Mão de obra direta é o trabalho aplicado diretamente na confecção do produto, partes ou componentes ou na prestação de serviços.

( ) Custos indiretos são os custos que, por não serem perfeitamente identificados nos produtos ou serviços, não podem ser apropriados de forma direta para as unidades específicas, ordens de serviço ou produto, serviços executados, entre outros.

( ) Materiais indiretos são os materiais empregados nas atividades auxiliares de produção ou cujo relacionamento com o produto é irrelevante.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. F V V V.
  
• B. F F V V.
  
• C. V V F V.
  
• D. V V V F.
  

Gabarito: A

Comentários

• Questão comentada em: http://tudomastigadinho.com.br/3-questoes-sobre-classificacao-de-custos

Questão 1551253

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Principios Contabeis aplicados a Custos

Leia as afirmativas a seguir.

“... para a apropriação de inúmeros custos de industrialização, há a necessidade de adoção de critérios escolhidos entre várias alternativas diferentes. A empresa pode distribuir os custos de manutenção em função de horas-máquina, valor do equipamento, média passada etc. Todos são métodos aceitos, mas não podem ser utilizados indiscriminadamente em cada período...". (Martins, 2006).

“... esse é um dos aspectos que a auditoria independente mais procura verificar, já que tem interferência direta e às vezes relevante nas peças de sua maior preocupação: balanço e demonstração do resultado..." (Martins, 2006).

A contabilidade de custos também adere aos princípios de contabilidade geralmente aceitos em razão de sua vinculação com a contabilidade financeira.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o princípio contábil referenciado nas afirmativas acima.

• A. Princípio da prudência.
  
• B. Princípio da competência.
  
• C. Princípio da realização da receita.
  
• D. Princípio da consistência.
  

Gabarito: D

Comentários

• Cheguei a pensar em Prudência e Competência, mas pelo método de análise de questões por assunto, acabei marcando a correta, mas nao encontrei afirmação coerente para justificar, exceto pela seguinte afirmação "não podem ser utilizados indiscriminadamente em cada período", na primeira frase.

• A empresa não deverá alterar as suas políticas contabilísticas, nomeadamente e a título exemplificativo, a empresa deve escolher o sistema de inventário a utilizar na sua actividade e não o alterará todos os anos ou exercícios.

  
  Ler mais: http://contabilista.pt/principios-da-contabilidade/#ixzz4hFmHt2s3

• Consistência ou uniformidade.

  Quando existem diversas alternativas para o registro contábil de um

  mesmo evento, todas válidas dentro dos princípios geralmente aceitos,

  deve a empresa adotar uma delas de forma consistente

• Princípio da Prudência

  Quando existem diversas alternativas para o registro contábil de um mesmo evento, todas válidas dentro dos princípios geralmente aceitos, deve a empresa adotar uma delas de forma consistente. Isto significa que a alternativa adotada deve ser utilizada sempre, não podendo a entidade mudar o critério em cada período. Quando houver interesse ou necessidade dessa mudança de procedimento, a empresa deve reportar o fato e o valor da diferença no lucro com relação ao que seria obtido se não houvesse a quebra da consistência.

Questão 1551259

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Distinção entre Custos e Despesas; Terminologia aplicada e finalidade

A área de custos possui terminologias próprias. As definições dos termos são de fundamental importância para o entendimento e a correta apropriação dos custos.
Relacione a COLUNA II de acordo com a COLUNA I quanto à terminologia praticada na contabilidade de custos.

COLUNA I
1. Perdas.
2. Despesas.
3. Desperdícios.
4. Custos.
5. Desembolsos.

COLUNA II
( ) Gastos anormais ou involuntários que não geram um novo bem ou serviço e, tampouco, receitas e são apropriados diretamente no resultado do período em que ocorrem.
( ) Saídas de dinheiro do caixa ou do banco.
( ) Gastos relativos aos bens e serviços (recursos) consumidos na produção de outros bens e serviços.
( ) Gastos relativos aos bens e serviços consumidos no processo de geração de receitas e manutenção dos negócios da empresa.
( ) Gastos incorridos nos processos produtivos ou de geração de receitas e que possam ser eliminados sem prejuízo da qualidade ou quantidade dos bens, serviços ou receitas geradas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. 1 5 2 4 3.
  
• B. 2 3 4 1 5.
  
• C. 1 5 4 2 3.
  
• D. 2 5 4 1 3.
  

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  Perda — Bem ou serviço consumidos de forma anormal e involuntária
  Desembolso — Pagamento resultante da aquisição do bem ou serviço
  Custo — Gasto relativo a bem ou serviço utilizado na produção de outros bens ou serviços
  Despesa — Bem ou serviço consumido direta ou indiretamente para a obtenção de receitas
  Desperdício — Gastos incorridos nos processos produtivos ou de geração de receitas e que possam ser eliminados sem prejuízo da qualidade ou quantidade dos bens, serviços ou receitas geradas
  
  bons estudos

Questão 1551262

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Classificação dos Custos: fixo, variável, direto e indireto; Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias

Os custos que permanecem constantes dentro de determinada capacidade instalada, independem do volume de produção, ou seja, uma alteração no volume de produção para mais ou para menos não altera o valor total do custo.

Os custos fixos têm as seguintes características.

I. O valor total permanece constante dentro de determinada faixa da produção.
II. O valor por unidade produzida varia à medida que ocorre variação no volume de produção, por se tratar de um valor fixo diluído por uma quantidade maior.
III. A alocação aos produtos ou centros de custos é normalmente, feita de forma direta, sem a necessidade de utilização de critérios de rateios.
IV. A variação dos valores totais pode ocorrer em função de desvalorização da moeda ou por aumento ou redução significativa no volume de produção.

Considerando-se as principais características dos custos fixos, estão CORRETAS as afirmativas

• A. I, III e IV apenas.
  
• B. II, III e IV apenas.
  
• C. I, II e IV apenas.
  
• D. I, II, III e IV.
  

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  Erro do item III
  
  No custo fixo indireto, há a necessidade de utilização de critérios de rateios
  
  bons estudos

• Perfeito! 17,CP

Questão 1551268

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custo de Produção; Estoques: avaliação, variação e reposição

Os métodos de avaliação de estoques englobam procedimentos necessários ao registro da movimentação dos estoques, objetivam separar o custo dos materiais, mercadorias e produtos entre o que foi consumido ou vendido e o que permaneceu em estoque.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o método utilizado por empresas que trabalham com poucos itens em estoque, geralmente diferenciados e de valor unitário relevante.

• A. PEPS (primeiro que entra, primeiro que sai) = FIFO (first in, first out).
  
• B. Custo específico.
  
• C. UEPS (último que entra, primeiro que sai) = LIFO (last in, first out).
• D. Método de varejo.
  

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra E
  
  Método do Custo Específico: nesse método, o custo da mercadoria vendida, é baixado do estoque pelo seu valor específico. É utilizado por empresas que possuem em seu estoque mercadorias de valor relevante, e em poucas unidades, como seria o caso de máquinas ou veículos.
  
  bons estudos
  

• B) Custo específico.

Questão 1551271

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Classificação dos Custos: fixo, variável, direto e indireto; Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias

A classificação dos gastos quanto à forma de distribuição e apropriação aos produtos, centros de custos e resultados podem ser diretos e indiretos. Considerando essa classificação, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Custos diretos são as matérias-primas, materiais de embalagem, componentes e outros materiais necessários à produção, ao acabamento e à apresentação final do produto.

( ) Mão de obra direta é o trabalho aplicado diretamente na confecção do produto, partes ou componentes ou na prestação de serviços.

( ) Custos indiretos são os custos que, por não serem perfeitamente identificados nos produtos ou serviços, não podem ser apropriados de forma direta para as unidades específicas, ordens de serviço ou produto, serviços executados entre outros.

( ) Materiais indiretos são os materiais empregados nas atividades auxiliares de produção ou cujo relacionamento com o produto é irrelevante.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. F V V V.
  
• B. F F V V.
  
• C. V V F V.
  
• D. V V V V.
  

Gabarito: A

Comentários

• MATERIAIS diretos são as matérias-primas, materiais de embalagem, componentes e outros materiais necessários à produção, ao acabamento e à apresentação final do produto. 
   

Questão 1551274

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio Baseado em Atividades - ABC; Sistemas de Custeio

Direcionador de custos é o fator que determina o custo de uma atividade. Como as atividades exigem recursos para serem realizadas, deduz-se que o direcionador é a verdadeira causa dos seus custos.

Para efeito de custeio de produtos, o direcionador deve ser o fator que determina ou influencia a maneira como os produtos "consomem" (utilizam) as atividades. Assim, o direcionador de custos será a base utilizada para atribuir os custos das atividades aos produtos.

Assinale a alternativa que DISTINGUE os dois tipos de direcionador.

• A. Direcionadores de custos de rateio e os direcionadores de custos de rastreamento.
  
• B. Rateio e rastreamento.
  
• C. Recursos e atividades.
  
• D. Direcionadores de custos de recursos e os direcionadores de custos de atividades.
  

Gabarito: D

Comentários

• Custeio Baseado em Atividades (ABC)

  
  

  Direcionador de custos é o fator que determina o custo de uma atividade. Como as atividades exigem recursos para serem realizadas, deduz-se que o direcionador é a verdadeira causa dos seus custos.

  Para efeito de custeio de produtos, o direcionador deve ser o fator que determina ou influencia a maneira como os produtos “consomem” (utilizam) as atividades. Assim, o direcionador de custos será a base utilizada para atribuir os custos das atividades aos produtos.

  A rigor, há que se distinguir dois tipos de direcionador: os de primeiro estágio, também chamados de direcionadores de custos de recursos, e os de segundo estágio, chamados direcionadores de custos de atividades.

  O primeiro identifica a maneira como as atividades consomem recursos e serve para custear as atividades, ou seja, demonstra a relação entre os recursos gastos e as atividades.

  O segundo identifica a maneira como os produtos consomem atividades e serve para custear produtos (ou outros custeamentos), ou seja, indica a relação entre as atividades e os produtos.

  
  

  gab: D

  Fonte: Contabilidade de Custos, Eliseu Martins. Ed. Atlas, 9ªed, p. 96.

Questão 1551277

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio Baseado em Atividades - ABC; Sistemas de Custeio

A metodologia do custeio por atividades pode ser aplicada em qualquer tipo de organização, quer seja indústria, prestadora de serviços ou empresa comercial. Também pode ser aplicada em departamentos ou divisões específicas, estendendo-se, com a experiência, por toda a organização.

Considerando-se as regras básicas para utilização da metodologia, analise as afirmativas, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Avaliar a influência das atividades secundárias no produto final, ou seja, determinar se podem ser eliminadas ou pelo menos reduzidas. ( ) Levantar os custos e os recursos associados a cada atividade (custo/atividade).

( ) Identificar as atividades que agregam valor ao produto. Podem ser atividades de suporte (área de finanças, treinamento etc.) e atividades secundárias (passíveis de ser eliminadas ou reduzidas, sem afetar o produto final).

( ) Identificar os direcionadores de custos, que são os parâmetros para a adequada apropriação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. F V V V.
  
• B. F F V V.
  
• C. V V F V.
  
• D. V F F F.
  

Gabarito: C

Questão 1551280

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Sistemas de Custeio

Sobre a implantação de um sistema de custos, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A implantação do sistema de custos deve ser gradativa, não necessariamente imposta com os mesmos detalhes e sofisticações em todos os departamentos e níveis.
• B. Qualquer que seja o sistema de custos a ser adotado, a resistência das pessoas com a implementação é nula, uma vez que todos entendem os benefícios de um sistema de controle de custos.
• C. A implantação de um sistema de custos deve ser vista como um projeto; e, como tal, precisa ter a sua viabilidade econômica comprovada.
• D. A determinação de qual sistema de custos deve ser utilizado, bem como seu nível de detalhamento é definido junto ao usuário final da informação, considerando o que ele necessita.

Gabarito: B

Questão 1551283

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Principios Contabeis aplicados a Custos

Quanto aos princípios contábeis aplicados e a apropriação dos custos e apuração dos estoques, faça a adequada associação entre os princípios da COLUNA I e a descrição correspondente da COLUNA II.

COLUNA I

1. Da realização da receita.

2. Da competência ou da confrontação entre despesas e receitas.

3. Do custo histórico como base de valor.

4. Consistência ou uniformidade.

5. Conservadorismo ou prudência.

COLUNA II

( ) Quando existem diversas alternativas para o registro contábil de um mesmo evento (todas válidas dentro dos princípios geralmente aceitos), deve a empresa adotar uma delas de forma consistente.

( ) Os ativos são registrados contabilmente pelo seu valor original de entrada.

( ) Deve-se reconhecer contabilmente o resultado (lucro ou prejuízo), apenas quando houver transferência do bem ou do serviço para terceiros.

( ) Quando houver dúvida para tratar determinado gasto como ativo ou redução do patrimônio líquido, deve-se optar pela forma de maior precaução, ou seja, pelo reconhecimento de uma despesa.

( ) Após o reconhecimento da receita, deduzem se dela todos os valores representativos dos esforços para sua consecução (despesas).


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. 4 3 1 5 2.
  
• B. 4 1 2 5 3.
  
• C. 5 1 4 2 3.
  
• D. 5 3 1 2 4.
  

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  4. Consistência ou uniformidade.
  Quando existem diversas alternativas para o registro contábil de um mesmo evento, todas válidas dentro dos princípios geralmente aceitos, deve a empresa adotar uma delas de forma consistente. Isto significa que a alternativa adotada deve ser utilizada sempre, não podendo a entidade mudar o critério em cada período. Quando houver interesse ou necessidade dessa mudança de procedimento, deve a empresa reportar o fato e o valor da diferença no lucro com relação ao que seria obtido se não houvesse a quebra de consistência
  
  3. Do custo histórico como base de valor.
  Os ativos são registrados pelos valores pagos ou a serem pagos em caixa ou equivalentes de caixa ou pelo valor justo dos recursos que são entregues para adquiri-los na data da aquisição. Os passivos são registrados pelos valores dos recursos que foram recebidos em troca da obrigação ou, em algumas circunstâncias, pelos valores em caixa ou equivalentes de caixa, os quais serão necessários para liquidar o passivo no curso normal das operações
  
  1. Da realização da receita.
  

  Determina o momento em que a receita deve ser considerada como realizada para compor o resultado do exercício social. Da mesma forma, determina que a despesa que foi necessária à obtenção daquela receita seja igualmente confrontada na apuração do resultado.
  
  De acordo com a teoria contábil do lucro, as receitas são consideradas realizadas no momento da entrega do bem ou do serviço para o cliente e neste momento, todas as despesas que foram necessárias à realização daquelas receitas devem ser computadas na apuração do resultado. Assim, ao relacionar as despesas com as receitas, o resultado estará sendo apurado e poderá refletir o mais próximo possível a realidade da entidade
  
  

  5. Conservadorismo ou prudência
  Art. 10. O Princípio da PRUDÊNCIA determina a adoção do menor valor para os componentes do ATIVO e do maior para os do PASSIVO, sempre que se apresentem alternativas igualmente válidas para a quantificação das mutações patrimoniais que alterem o patrimônio líquido.
  
  Parágrafo único. O Princípio da Prudência pressupõe o emprego de certo grau de precaução no exercício dos julgamentos necessários às estimativas em certas condições de incerteza, no sentido de que ativos e receitas não sejam superestimados e que passivos e despesas não sejam subestimados, atribuindo maior confiabilidade ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais
  
  2. Da competência ou da confrontação entre despesas e receitas.
  Art. 9º. O Princípio da Competência determina que os efeitos das transações e outros eventos sejam reconhecidos nos períodos a que se referem, independentemente do recebimento ou pagamento.
  Parágrafo único. O Princípio da Competência pressupõe a simultaneidade da confrontação de receitas e de despesas correlatas
  
  bons estudos
  

• Consistência ou uniformidade.

  Quando existem diversas alternativas para o registro contábil de um

  mesmo evento, todas válidas dentro dos princípios geralmente aceitos,

  deve a empresa adotar uma delas de forma consistente

Questão 1551286

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: A Contabilidade do Custo de Produção; Custo de Produção

Em fevereiro de X0, a Indústria de Calçados Pezão Ltda. adquiriu 50kg em peças de couro, em diversas cores, para produção de seu novo calçado feminino.

Em março, foram produzidas 100 unidades desse novo produto acabado.Cada par de calçado produzido consumiu 0,5kg de couro.Nesse processo produtivo, cada unidade produzida apresenta um custo de produção de R$ 20,00. Conforme antecipado pelas pesquisas do setor de marketing realizadas no período do processo produtivo, a totalidade das unidades produzidas desse novo calçado foi vendida em abril de X0, e resultaram em um faturamento total na ordem de R$ 5.000,00.

Assim, em conformidade com o princípio da competência e/ou princípio da confrontação da receita e da despesa, todos os fatos listados em sequência foram registrados pela contabilidade em março de X0, EXCETO:

• A. Baixa de estoques de matéria-prima e reconhecimento do custo da depreciação da máquina de cortar couro na formação do preço de venda.
• B. Reconhecimento do gasto com a mão de obra empregada na transformação da matéria-prima e demais encargos da folha.
• C. Baixa de estoques de produtos acabados e reconhecimento do custo de produção na apuração do resultado.
• D. Registro das despesas com publicidade e propaganda, e demais fatores relativos às pesquisas de opinião do consumidor.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C
  
  
  (O enunciado pede a respeito das contabilizações de março) A baixa do estoque de produtos acabados, assim conhecimento dos custos de produção não devem ser reconhecidos em março visto que a venda dos mesmos foi realizada somente em abril.

Questão 1551289

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: A Contabilidade do Custo de Produção; Classificação dos Custos: fixo, variável, direto e indireto; Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Custo de Produção

A Indústria Automobilística Fast Car S/A incorre mensalmente em diversos gastos que oneram o processo de montagem de seus automóveis. Dentre esses gastos, destaca-se o recente contrato de aluguel de um galpão que será destinado para a produção do novo veículo Ultra Rápido.

O valor pactuado é de R$ 10.000,00 por mês durante o período de dois anos. A empresa espera produzir no primeiro mês 100 unidades desse veículo.Possivelmente a produção deve subir para 150 unidades no segundo mês, e do terceiro mês até o final do primeiro ano devem ser produzidos 200 unidades mensais.

Considerando-se o nível unitário, o ônus do contrato de aluguel para a empresa representa

• A. um gasto fixo ao longo de todo o contrato de aluguel.
• B. um custo variável do terceiro mês até o final do primeiro ano de vigência do contrato.
• C. uma despesa fixa somente no segundo mês de vigência do contrato.
• D. um custo variável ao longo do primeiro ano de vigência do contrato de aluguel.

Gabarito: D

Comentários

• Analisando:

  a) um gasto fixo ao longo de todo o contrato de aluguel. (Incorreta - temos gastos variáveis entreo o 1º e o 3º mês))

  b) um custo variável do terceiro mês até o final do primeiro ano de vigência do contrato. (Incorreta - no período citado, é um custo fixo)

  c) uma despesa fixa somente no segundo mês de vigência do contrato. (Incorreta - trata-se de custo)

  d) um custo variável ao longo do primeiro ano de vigência do contrato de aluguel. (Correta - o custo varia durante a vigência do 1º ano, conforme enunciado)

• Eu não entendi porque o custo foi considerado variável se ele não vai alterar ao longo de 2 anos. É custo fixo, o que vai mudar é a quantidade produzida em alguns meses, daí, o rateio por unidade será menor, quando produzir mais

• questão mal formulada. o custo é fixo. todavia, ele varia unitariamente nos primeiros três meses.

• O segredo da questão está na "ótica" de custo unitário.

  Quando observamos o custo unitário dos produtos nos meses 01, 02 e 03 vemos que ele muda por causa da diferente produção dos períodos. Apenas ficará igual do terceiro mês em diante.

  Portanto, como diz a questão "D", o custo é variável no primeiro ano de vigência do contrato.

Questão 1551292

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: A Contabilidade do Custo de Produção; Classificação dos Custos: fixo, variável, direto e indireto; Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Custo de Produção; Custos do Período

Quanto à classificação de custos em custos de produto e custos de período, analise as seguintes afirmativas:

I. Custo de produto é o valor atribuído aos insumos contidos na produção terminada, porém mantida em estoque.

II. Custo de período refere-se ao custo reconhecido em função da realização da receita, mas somente aquela parcela que se realiza em moeda por meio de ingresso de recursos de caixa. Por consequência, os custos correspondentes são reconhecidos.

III. A classificação em custo de produto ou custo de período pode variar conforme o: (i) critério de rateio de custos; (ii) a norma de avaliação de estoques; e, também, (iii) conforme o método de custeio.

A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.

• A. I, II e III.
• B. I e II apenas.
• C. I e III apenas.
• D. II e III apenas.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C
  
  II - Custo de período refere-se ao custo reconhecido em função da realização da receita, mas somente aquela parcela que se realiza em moeda por meio de ingresso de recursos de caixa. Por consequência, os custos correspondentes são reconhecidos. 
  
  
  
  O custo deve ser reconhecido em função da realização da venda, independentemente do ingresso de recursos em caixa ou não (Princípio da Competência).

• https://www.passeidireto.com/arquivo/1987088/dicionario-de-termos-de-contabilidade-1/24

Questão 1551295

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Rateio dos CIF

Quanto aos critérios de rateio dos custos indiretos, analise as afirmativas, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Todos os custos indiretos só podem ser apropriados, por sua própria definição, de forma indireta aos produtos, isto é, mediante estimativas, critérios de rateio, previsão de comportamento de custos dentre outros.

( ) Todas as formas de distribuição dos custos contêm, em menor ou maior grau, certo subjetivismo; portanto, a arbitrariedade sempre vai existir nas alocações.

( ) Em algumas situações em que se necessita fazer o rateio dos custos indiretos, os critérios que, embora representem arbitrariedade na alocação de custos, são aceitos, por não haver alternativas melhores para essa alocação.

Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA.

• A. F V V.
• B. V V V.
• C. V F V.
• D. F F F.

Gabarito: B

Questão 1551298

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Rateio dos CIF

Existem critérios de rateio que são válidos para várias empresas e a sua definição depende do gasto que estiver sendo rateado, do produto ou do centro de custo que esteja sendo custeado e da relevância do valor envolvido. Contudo, a principal regra para determinação de critérios de rateio é o bom senso.

Os gastos a seguir representam critérios que podem ser utilizados para rateio dos custos indiretos, EXCETO:

• A. A depreciação de máquinas industriais pode ser rateada aos produtos por meio das quantidades produzidas ou do tempo de utilização de máquinas.
• B. Energia elétrica consumida pela fábrica pode ser rateada por meio da energia consumida por máquinas e equipamentos de cada centro de custos.
• C. Gastos com refeitório industrial podem ser rateados por meio da quantidade de pessoas que possuem acesso à área do refeitório e/ou possuem ticket refeição.
• D. A mão de obra indireta pode ser rateada por meio do tempo de utilização de mão de obra direta.

Gabarito: C

Comentários

• letra c, pois não é um custo.

Questão 1551301

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio Baseado em Atividades - ABC; Sistemas de Custeio

No custeio baseado em atividades, a atribuição dos custos às atividades deve ser feita da forma mais criteriosa possível, de acordo com a seguinte ordem de prioridade: (1º) alocação direta; (2º) rastreamento; e (3º) rateio.

Dessa forma, acerca desse processo de atribuição dos custos às atividades, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. O rateio deve ser sempre utilizado, independentemente da possibilidade de realização de alocação direta ou rastreamento. Em outras palavras, o rateio, mesmo que arbitrário, deve ser realizado para atendimento aos fins gerenciais.
• B. A alocação realizada com base na identificação da relação de causa e efeito entre a ocorrência da atividade e a geração de custos trata-se do rastreamento.
• C. O rastreamento pode ser expresso por meio de direcionadores de custos de primeiro estágio, como por exemplo: número de empregados, área ocupada, tempo de mão de obra, dentre outros.
• D. A alocação direta se faz quando existe uma identificação clara, direta e objetiva de certos itens de custos com certas atividades.

Gabarito: A

Comentários

• Cópia fiel do livro do Eliseu Martins, erro da letra A, ao contrário, o rateio só será utilizado quando não for possível a realização da alocação direta e do rastreamento.

Questão 1551304

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio Baseado em Atividades - ABC; Sistemas de Custeio

Conceitualmente o custeio baseado em atividades é uma técnica de controle e alocação de custos que permite:

I. Identificar os processos e as atividades existentes nos setores de produtivos, auxiliares ou administrativos de uma organização, seja qual for sua finalidade (industrial, prestadora de serviços, instituição financeira, entidade sem finalidade lucrativa, entre outros).

II. Identificar, analisar e controlar os custos envolvidos nesses processos e atividades.

III. Atribuir os custos aos produtos, tendo como parâmetros a utilização dos direcionadores (ou geradores) de custos.

IV. Organizar os itens de estoques de forma hierarquizada, conforme o volume e a relevância de custos incorridos para a aquisição de insumos e/ou esforços destinados no processo produtivo.

A partir da análise, conclui-se que estão CORRETOS os custos

• A. I, II, III e IV.
• B. I, II e III apenas.
• C. I, III e IV apenas.
• D. I, II e IV apenas.

Gabarito: B

Questão 1551307

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custeio Baseado em Atividades - ABC; Sistemas de Custeio

No custeio baseado em atividades, são desenvolvidos e aplicados os conceitos de processo, função e atividade.

Dessa forma, faça a associação do conceito da COLUNA I com a respectiva descrição na
COLUNA II.

COLUNA I

1. Processo.

2. Função.

3. Atividade.

COLUNA II

( ) Conjunto de tarefas necessárias para o atendimento das metas das funções. É qualquer evento necessário para processo e que consome recursos da empresa.

( ) Cadeia de atividades independentes, relacionadas entre si, necessárias para gerar um produto ou serviço.

( ) Conjunto de atividades com um fim comum dentro de uma empresa. Correspondem aos centros de custos e de despesas estabelecidos no organograma da empresa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. 3 1 2.
• B. 3 2 1.
• C. 2 1 3.
• D. 2 3 1.

Gabarito: A

Questão 1551310

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias

Dentre as diversas etapas existentes para a implantação de um sistema de custos, destaca-se a etapa da definição da contabilização dos sistemas. Nessa etapa, todos os aspectos relevantes da informação de custos manuseada e armazenada pelo sistema, que resulte de fato que modificou o patrimônio (e possivelmente pode refletir na contabilidade) , devem ser considerados e analisados.

Dessa forma, essa etapa pode contemplar os seguintes aspectos, EXCETO:

• A. Se o sistema será ou não integrado com a contabilidade.
• B. Se a contabilidade geral usará razão analítico.
• C. Como garantir se todas as informações contábeis do razão sintético estejam correspondidas na razão auxiliar e vice-versa.
• D. Se os formulários serão preenchidos e aprovados por pessoal que tenha sido adequadamente treinado.

Gabarito: D

Comentários

• finish

Questão 1551313

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Atos e Fatos Contábeis; Balanço Patrimonial; Contabilidade - Noções Gerais; Noções Gerais de Balanço Patrimonial; Patrimônio Líquido

Baseado em Marion e Iudícibus (2007), tem-se a seguinte situação: diversas pessoas resolveram fundar uma sociedade anônima, denominada "Cia. Atenas"; com capital registrado de $10.000, que foi fracionado em 10.000 ações de $ 1 cada uma. A entidade iniciou suas atividades em 15/01/2004, e dedica-se ao ramo de papelaria.

Considerando-se que o capital social foi subscrito, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Na situação, a entidade adquiriu um direito (capital a realizar) consubstanciado nos valores a receber dos acionistas, em dinheiro ou bens do capital.
• B. Na situação, não são produzidas dívidas na entidade perante terceiros.
• C. Há equilíbrio da equação patrimonial (Ativo + Passivo = Patrimônio Líquido), pois o direito da entidade é igual ao valor do capital subscrito.
• D. Há desequilíbrio da equação patrimonial (Ativo + Passivo = Patrimônio Líquido), pois, para o equilíbrio, é necessário o recebimento dos valores em dinheiro ou bens do capital.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  Não há desiquilibrio na equação patrimonial, pois ao mesmo tempo que se subscreve o capital, lança-se Capital a Integralizar retificando o valor, mantendo-se o equilíbrio com o Ativo.

• Não existe desiquilíbrio na equação patrimonial

• Ativo + Passivo = PL??? Examinaodor fumou um brabo

Questão 1551316

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Contas: Plano, Teoria e Classificação

O plano de contas é o conjunto de contas, previamente estabelecido, para orientar a execução da contabilidade de uma empresa.

Baseado em Marion e Iudícibus (2007) e considerando-se a contabilidade como agente de planejamento, assinale a alternativa CORRETA.

• A. O plano de contas é estruturado de forma ordenada e, por ser um documento padrão, não considera características particulares de uma entidade, tais como: tamanho da empresa e interesses dos usuários.
• B. Quanto maior o tamanho da empresa, maior a necessidade de se controlar a contabilidade, sendo o plano de contas, portanto, mais resumido.
• C. Ao planejar a contabilidade para uma microempresa, deve-se preparar um plano de contas simples, cujo objetivo é indicar o resultado do período, podendo esse plano, para apuração do lucro, englobar algumas despesas, sem necessidade de destacá- las individualmente.
• D. Ao planejar a contabilidade para uma grande empresa, deve-se atentar para o fato de que os acionistas estão preocupados em conhecer o destino (fluxo) do lucro da empresa, podendo o plano de contas, para apuração do lucro, englobar algumas despesas, sem necessidade de destacá-las individualmente.

Gabarito: B

Comentários

• Não entendi o gabarito. Alguém poderia explicar? O plano de contas, no caso de empresas maiores, não seria mais complexo?

• Também me confundi. Creio que a palavra "resumido" está no sentido de detalhado, especificado, ou seja, tudo resumido!!
  Mas ao ler a questão, interpretei "resumido" como um plano de contas mais simples.

• Também entendi da mesa forma da Stéfane. Pra mim a resposta correta seria a C. Se alguém souber explicar.

• Acredito que o erro dos itens C e D é o mesmo: admitir que o plano de contas englobe apenas "algumas despesas". Não seria?
  

• Letra B

  "Cada empresa, de acordo com sua atividade e seu tamanho (micro, pequena, média ou grande), deve ter o seu próprio Plano de Contas."

  "O elenco de contas e o grau de pormenores de um plano de contas dependem do volume e da natureza dos negócios de uma empresa. Entretanto, na estruturação do Plano de Contas devem ser considerados os interesses dos usuários (gerentes, proprietários da empresa, governo, bancos etc.)" TEORIA DO PLANO DE CONTAS SEGUNDO JOSÉ CARLOS MARION

  
  

  O PC é resumido pq existem inúmeras contas que não são relevantes para a tomada de decisão (isso varia de acordo com a natureza de negócio da empresa), não havendo necessidade de minúcia.

• Questão muito questionável.

  Quanto maior a empresa, mais detalhado o Plano de Contas.

  O Balancete que é gerado conforme a necessidade de detalhamento das informações para os usuários tomadores de decisões

  Por eliminação, a alternativa C estaria correta. Porque a própria lei das micros empresas fala da aplicação de uma contabilidade simplificada.

• MUITO QUESTIONÁVEL!

• Não entendo, nessa questão foi considerado verdadeiro que:

  -> Quanto maior o tamanho da empresa, maior a necessidade de se controlar a contabilidade, sendo o plano de contas, portanto, mais resumido.

  Já na questão Q517127 da própria FUNDEP foi considerado verdadeiro que:

  -> O detalhamento do plano de contas está relacionado com o tamanho da empresa. Logo, quanto maior o tamanho da empresa, mais detalhado é o plano de contas. 

• PRA MEMORIZAR!

  (PUC-PR/Auditor Fiscal da Receita Municipal/ISS-Campo Grande/2019) Assinale “V” para

  as afirmações verdadeiras e “F” para as afirmações falsas sobre o plano de contas.

  ( ) É o conjunto de contas, previamente estabelecido, para orientar a execução da contabilidade de uma empresa.

  ( ) O plano de contas é estruturado de forma ordenada e leva em consideração algumas características fundamentais, tais como: tamanho da empresa, ramo de atividade, sistema contábil (equipamentos contábeis), interesses dos usuários etc.

  ( ) Sem dúvida, quanto maior o tamanho da empresa, maior a necessidade de detalhar a contabilidade através do plano de contas.

  ( ) O plano de contas será elaborado de acordo com o objetivo de cada empresa, as características do seu ramo ou setor de atividade.

  ( ) As pessoas que utilizam a contabilidade, sejam elas gerentes/administradores, proprietários, governo e outros, são as maiores interessadas em definir que tipo de informação desejam da contabilidade. Portanto, no momento da formulação do plano de contas, não se poderia desprezar os interesses dos usuários.

  Assinale a opção que indica a sequência CORRETA.

  a) V – F – V – F – V.

  b) V – V – V – V – V.

  c) F – V – F – V – F.

  d) V – V – V – V – F.

  e) V – V – V – F – F.

  (Verdadeiro) Perfeito! O plano de contas é um conjunto de contas estabelecido pela entidade a fim de servir como base para a escrituração contábil permitindo o que o item denominou de “execução da contabilidade”.

  (Verdadeiro)Trata-se de uma das características do plano de contas. Ele deve levar em consideração as peculiaridades de cada empresa, especialmente seu porte e ramo de atuação, além, claro, dos interesses dos usuários, a final o objetivo fim da Contabilidade é fornecer informações úteis aos diversos usuários das informações contábeis.

  (Verdadeiro)Quanto maior a empresa maior será a complexidade do sistema de Contabilidade e, portanto, maior será o número de contas escrituradas.

  (Verdadeiro) O plano de contas será elaborado de acordo com o objetivo de cada empresa, as características do seu ramo ou setor de atividade.

  (Verdadeiro)As pessoas que utilizam a contabilidade, sejam elas gerentes/administradores, proprietários, governo e outros, são as maiores interessadas em definir que tipo de informação desejam da contabilidade. Portanto, no momento da formulação do plano de contas, não se poderia desprezar os interesses dos usuários.

  GAB: LETRA B

Questão 1551319

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Contas: Plano, Teoria e Classificação

Segundo Marion e Iudícibus (2007), o plano de contas é elaborado de acordo com o objetivo de cada empresa, as características do seu ramo ou setor de atividade.

Considerando-se o ramo ou setor de atividade da empresa, assinale a alternativa
INCORRETA.

• A. A conta "estoque de mercadorias para revenda" não precisa ser elencada no plano de contas de uma empresa prestadora de serviços, mesmo que ela adicionalmente tenha como prática de negócios a comercialização de produtos.
• B. Não se destacará a conta "mão de obra" no plano de contas de uma empresa comercial, já que tal nomenclatura refere-se aos valores relativos ao pessoal de fábrica (indústria).
• C. No plano de contas de uma empresa de revenda de produtos, que só vende e só compra a vista, não se destacará a conta "clientes" no ativo e a conta "fornecedores" no passivo.
• D. No plano de contas de uma empresa de natureza industrial, não se observa a conta "imposto sobre serviços".

Gabarito: A

Comentários

• Vamos analisar as alternativas:
  
  
  
  
  
  

   a) A conta "estoque de mercadorias para revenda" não precisa ser elencada no plano de contas de uma empresa prestadora de serviços, mesmo que ela adicionalmente tenha como prática de negócios a comercialização de produtos. INCORRETA

  
  O Plano de Contas será o espelho das transações ocorridas na empresa, trata-se do controle das contas que a entidade movimenta. Ou seja, essas contas são uma forma qualitativa e quantitativa de demonstrar de forma sucinta as transações que a empresa efetua ao longo de sua existência sendo, portanto, essencial a representação das contas envolvidas na atividade da empresa, neste caso, se a empresa em suas atividades comercializa produtos, ela terá estoques de mercadorias para revenda, estes devem ser demonstrados.  

  
  

  
  

   b) Não se destacará a conta "mão de obra" no plano de contas de uma empresa comercial, já que tal nomenclatura refere-se aos valores relativos ao pessoal de fábrica (indústria). CORRETO. Trata-se de atividade Comercial, não se usando a conta mão de obra (refere-se a pessoal que trabalha na fábrica), poderíamos usar a conta "salários a pagar", esta sim enquadraria em um Plano de Contas de uma empresa comercial. 

  
  

  
  

  c)  No plano de contas de uma empresa de revenda de produtos, que só vende e só compra a vista, não se destacará a conta "clientes" no ativo e a conta "fornecedores" no passivo. CORRETA. Se a empresa não possui envolvimento com clientes e duplicatas a receber em suas transações, não há necessidade de demonstrar esta conta no plano de contas da referida empresa, visto que, esta conta não será movimentada, não sendo útil para passar nenhuma informação de interesse para a empresa. 

  
  

  
  

  d) No plano de contas de uma empresa de natureza industrial, não se observa a conta "imposto sobre serviços". CORRETA. A referida empresa não é prestadora de serviços. Aplica-se o mesmo entendimento que mencionei na alternativa "c". 

• Valeu pelos comentáríos, Camila Guimarães. Você vai chegar lá, pode ter certeza.

Questão 1551322

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Amortização, Depreciação e Exaustão; Balanço Patrimonial

COLUNA I

1. Depreciação.
2. Amortização.
3. Exaustão.

COLUNA II

( ) O processo contábil para conversão gradativa do ativo imobilizado em despesa.

( ) Perda do valor, decorrente da exploração de direitos, cujo objeto sejam recursos minerais ou florestais, ou bens aplicados nessa exploração.

( ) Perda do valor do capital aplicado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. 1 2 3.
• B. 1 3 2.
• C. 2 1 3.
• D. 3 2 1.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B
  
  Lei 6.404
  
  

  Art. 183  2^o  A diminuição do valor dos elementos dos ativos imobilizado e intangível será registrada periodicamente nas contas de: 

  (1)  a) depreciação, quando corresponder à perda do valor dos direitos que têm por objeto bens físicos sujeitos a desgaste ou perda de utilidade por uso, ação da natureza ou obsolescência;
  
  

  (3)  c) exaustão, quando corresponder à perda do valor, decorrente da sua exploração, de direitos cujo objeto sejam recursos minerais ou florestais, ou bens aplicados nessa exploração

  
  

  (2)  b) amortização, quando corresponder à perda do valor do capital aplicado na aquisição de direitos da propriedade industrial ou comercial e quaisquer outros com existência ou exercício de duração limitada, ou cujo objeto sejam bens de utilização por prazo legal ou contratualmente limitado;
  
  bons estudos
  

• Trata-se de critérios de avaliação do ativo.

  ➥ Conforme a Lei 6.404/76:

  Segundo o art. 183. § 2º: "A diminuição do valor dos elementos dos ativos imobilizado e intangível será registrada periodicamente nas contas de:                       

  ➜ depreciação, quando corresponder à perda do valor dos direitos que têm por objeto bens físicos sujeitos a desgaste ou perda de utilidade por uso, ação da natureza ou obsolescência;

  ➜ amortização, quando corresponder à perda do valor do capital aplicado na aquisição de direitos da propriedade industrial ou comercial e quaisquer outros com existência ou exercício de duração limitada, ou cujo objeto sejam bens de utilização por prazo legal ou contratualmente limitado;

  ➜ exaustão, quando corresponder à perda do valor, decorrente da sua exploração, de direitos cujo objeto sejam recursos minerais ou florestais, ou bens aplicados nessa exploração". 

  ⍈ Dados:

  COLUNA I 

  1. Depreciação.

  2. Amortização.

  3. Exaustão. 

   ⍈ Resolução:

  (1) O processo contábil para conversão gradativa do ativo imobilizado em despesa refere-se à depreciação.

  (3) Perda do valor, decorrente da exploração de direitos, cujo objeto sejam recursos minerais ou florestais, ou bens aplicados nessa exploração refere-se à exaustão.

  (2) Perda do valor do capital aplicado refere-se à amortização.

  Gabarito: Letra B.

Questão 1551325

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Contabilidade - Noções Gerais; Estrutura Conceitual Básica; Noções Gerais de Balanço Patrimonial

Sobre o balanço patrimonial, baseado em Marion e Iudícibus (2007), analise as afirmativas a seguir.

I. Ativos são todos os bens e direitos de propriedade da empresa, que são avaliáveis em dinheiro e que representam benefícios presentes ou futuros para a empresa.

II. O grupo de contas do passivo evidencia toda obrigação (dívida) que a empresa tem com terceiros.

III. O patrimônio líquido evidencia recursos dos proprietários aplicados no empreendimento.

IV. Tanto o passivo quanto o patrimônio líquido são obrigações da empresa.

A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.

• A. I, II, III e IV.
• B. I, II e III apenas.
• C. I e II apenas.
• D. I e IV apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A correta. Todas alternativas corretas.

  Sobre a a alternativa IV: O Patrimônio líquido também faz parte do PASSIVO (obrigações), mas contém uma natureza especial, onde também fazem parte das obrigações os direitos dos acionistas, sócios ou titular da empresa individual, em relação ao patrimônio da pessoa jurídica.

• Na alternativa IV, o correto seria dizer "Passivo Exigível". De toda forma, é possível entender que ele se refere a isso...

• O patrimônio líquido (passivo não exigível, recursos dos proprietários à disposição da entidade), junto às obrigações com terceiros (passivo exigível), formam o passivo total, que é equivalente às origens de recursos que estão a disposição da entidade e que estão aplicadas no Ativo. Por isso, relembramos que A = P + PL
  

• Essa doutrina é acadêmica! estudei muito esses autores na época de faculdade. Cobrar esse conhecimento nos concursos é bem complicado!

• José,

  Faz todo sentido ser cobrado esse conhecimento. O cargo é para professor universitário.

• III-  O PL evidencia dos recursos na conta capital social - aplicação e recursos. 

• Na frase I diz que ativo são bens e direitos de propriedade da empresa, no entanto não precisa haver propriedade, basta que a empresa os controle.

Questão 1551328

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Contas: Plano, Teoria e Classificação; Escrituração e Lançamento Contábil

De acordo com Marion e Iudícibus (2007), em geral, as operações ocasionam aumentos e diminuições no ativo, no passivo e no patrimônio líquido. Esses aumentos e diminuições são registrados em contas.

Considerando-se o uso de razonetes para o registro contábil, analise as afirmativas, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) O lado esquerdo de uma conta é chamado lado do crédito; e o lado direito é chamado lado do débito.

( ) O lançamento no lado esquerdo de uma conta é denominado lançamento a débito ou débito (debitar).

( ) O lançamento no lado direito de uma conta é chamado lançamento a crédito ou simplesmente crédito (creditar).

( )Se o valor dos débitos for superior ao valor dos créditos, a conta terá um saldo devedor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. F V V V.
• B. V F F F.
• C. F V V F.
• D. V F F V.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  A questão está falando do razonete, logo:
  
  No lado esquerdo de uma conta é denominado lançamento a débito ou débito (debitar), ao passo que no lado direito de uma conta é chamado lançamento a crédito ou simplesmente crédito (creditar).
  
  Se o valor dos débitos for superior ao valor dos créditos, a conta terá um saldo devedor, enquanto que se o valor dos débitos for inferior ao valor dos créditos, a conta terá um saldo credor.
  
  bons estudos
  

• Saldo devedor também pode ser entendido como conta de natureza devedora (ex: ativo). Não quer dizer uma dívida no sentido estrito da palavra.

• essa questão é fácil demais , nem acrédito que o cargo é para professor de contabilidade. 

  essa é pra nao zerar!

   

Questão 1551331

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Terminologia aplicada e finalidade

Segundo Iudícibus (1998), o campo da contabilidade gerencial está em contínua evolução, sendo sua aplicação voltada especificamente para determinada função dentro da empresa.

Considerando-se as características da contabilidade gerencial, assinale a alternativa
INCORRETA.

• A. A contabilidade gerencial pode ser caracterizada pela utilização das várias técnicas e procedimentos contábeis em um grau de detalhamento menos analítico do que a contabilidade financeira.
• B. Por meio da utilização das várias técnicas e procedimentos contábeis, a contabilidade gerencial busca auxiliar os gerentes das entidades em seu processo decisório.
• C. A contabilidade gerencial está voltada única e exclusivamente para a administração da empresa, procurando gerar informações válidas para processo decisório do administrador.
• D. A contabilidade gerencial também se vale, em suas aplicações, de outros campos de conhecimento não circunscritos à contabilidade, tais como: administração da produção, da estrutura organizacional, bem como da administração financeira.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A

  Conforme Iudícibus (1998, p.21): 

  A Contabilidade Gerencial pode ser caracterizada, superficialmente, como um enfoque especial conferido as várias técnicas e procedimentos contábeis já conhecidos e tratados na Contabilidade Financeira, na Contabilidade de Custos, na Análise Financeira de Balanços etc...

• Discordo, Tatiane.
  A questão pede a alternativa INCORRETA.
  Na minha visão, a alterntiva INCORRETA é a letra D. Pois a contabilidade gerencial não se vale, ao meu ver,  da administração da produção, por exemplo.
  

  
  
• http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/24889/conceitos-de-contabilidade-financeira-e-gerencial#!1#ixzz30Gy5OlcB

  Contabilidade Gerencial, pode ser caracterizada, superficialmente, como um enfoque especial conferido a várias técnicas e procedimentos contábeis já conhecidos e tratados na contabilidade financeira, na contabilidade de custos, na análise financeira e de balanço etc., colocados numa perspectiva diferente, num grau de detalhe MAIS ANALÍTICO ou numa forma de apresentação e classificação diferenciada, de maneira a auxiliar os gerentes das entidades em seu processo decisório.

  
  

• Essas questões para cargo de professor, eu vou te contar ein

• Para aprofundamento: CONTABILIDADE GERENCIAL X CONTABILIDADE FINANCEIRA. 

  https://www.editoraferreira.com.br/Medias/1/Media/Professores/ToqueDeMestre/LucianoOliveira/LucianoOliveira_toque_36.pdf
  

  
  

• A Contabilidade Gerencial é o processo de identificar, mensurar, acumular, analisar, preparar, interpretar e comunicar informações que auxiliem os gestores a atingir objetivos organizacionais.

  
  Já a Contabilidade Financeira refere-se à informação contábil desenvolvida para os usuários externos, como acionistas, fornecedores, bancos e agências reguladoras governamentais.
  
  crédito a Karine Albiero pelo link. 

• Não entendi, na resposta correta tem o termo "um grau de detalhamento menos analítico" e não teria de Iudícibus o termo é "um grau de detalhamento mais analítico ". alguém pode me explicar por favor?

• Wanderson, a questão pergunta qual a INCORRETA. Sendo assim, a A está errada pelo motivo que vc explicou

Questão 1551334

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Conceitos, objeto, finalidade e usuários; Contabilidade - Noções Gerais

O processo de contabilização dá condições de elaboração das demonstrações financeiras, dentre elas, o balanço patrimonial. A evidenciação do resultado das empresas é vital para sua continuidade.

Assinale a alternativa que apresenta uma definição CORRETA para a contabilidade.

• A. É uma ciência que permite, por meio de suas técnicas, manter um controle permanente do patrimônio da empresa.
• B. É o campo da aplicabilidade da ciência que estuda o controle das vendas das organizações.
• C. É um campo das finanças que tem como meta avaliar a liquidez e o endividamento da empresas.
• D. É uma ciência que é composta de trabalho e capital para o desenvolvimento da atividade financeira empresarial.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  Resolução 750 CFC
  Art. 2º. Os Princípios de Contabilidade representam a essência das doutrinas e teorias relativas à Ciência da Contabilidade, consoante o entendimento predominante nos universos científico e profissional de nosso País. Concernem, pois, à Contabilidade no seu sentido mais amplo de ciência social, cujo objeto é o patrimônio das entidades.
  
  Contabilidade é a ciência que estuda o patrimônio do ponto de vista econômico e financeiro, bem como os princípios e as técnicas necessárias ao controle, à exposição e à análise dos elementos patrimoniais e de suas modificações.
  
  O 1o Congresso Brasileiro de Contabilidade, realizado em 1924, definiu a Contabilidade como:
  
  “A ciência que estuda e pratica as funções de orientação, de controle e de registro dos atos e fatos de uma administração econômica".
  
  FONTE: Ricardo Ferreira
  
  bons estudos
  

• A letra A é a transcrição "ipsis litteris" do conceito de Contabilidade feito por Osni Moura Ribeiro.

Questão 1551337

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Conceitos, objeto, finalidade e usuários; Contabilidade - Noções Gerais

As empresas são entidades econômico-administrativas que têm finalidade econômica, isto é, visam ao lucro. Desenvolvem-se nos mais variados ramos de atividades, como comércio, indústria, agricultura, pecuária, transportes, telecomunicações, turismo, prestação de serviços, entre outros.

“A principal finalidade da contabilidade é fornecer ______________________ sobre o ___________________, informações essas de ordem econômica e __________________, que facilitam, assim, as tomadas de ______________________, tanto por parte dos administradores ou ____________________, como também por parte daqueles que pretendem _____________________ na empresa."

Assinale a alternativa que completa RESPECTIVAMENTE a afirmação acima.

• A. informações, patrimônio, financeira, decisões, proprietários e investir
• B. dados, campo, endividamento, posições, fornecedores e vender
• C. demonstração, balanço, estrutural, contas, dirigentes e movimentar
• D. patrimônio, passivo, endividamento, posição, devedores e executar

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  

  A Contabilidade é uma ciência que permite, através de suas técnicas, manter um controle permanente do Patrimônio da empresa.
  
  A principal finalidade da Contabilidade é fornecer informações sobre o Patrimônio, informações essas de ordem econômica e financeira, que facilitam assim as tomadas de decisões, tanto por parte dos administradores ou proprietários, como também por parte daqueles que pretendem investir na empresa.
  

  
  Para fornecer tais informações, a Contabilidade precisa registrar a movimentação do Patrimônio.
  
  www.ebah.com.br/content/ABAAAAKwgAH/apostila-contabilidade-comercial-i
  
  bons estudos
  

• Só 1 pessoa errou. Deve ter errado porque apertou o botão errado, sem querer...

• GAB:A
  
  informação sobre o patrimônio

• Acertei uma questão de contabilidade...vou até cantar parabéns (^^^)

• Se cai uma dessas, ninguém erra...

• A principal finalidade da contabilidade e de fornecer informações sobre o patrimônio, informações estás de ordem econômica e financeira, que facilitam, assim, tomadas de decisões ,tanto por parte dos administradores ou proprietários ,como também por parte daqueles que pretendem investir na empresa

Questão 1551340

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Contas: Plano, Teoria e Classificação; Escrituração e Lançamento Contábil

Em um procedimento novo para contabilização de cobrança de gastos com telefone corporativo de empregados, dois assistentes contábeis definiram que debitar a conta de Salários a Pagar (Passivo) e creditar Telefone (Resultado) era o mais correto. O assistente A apresentou o novo procedimento de contabilização com uso de razonetes. O assistente B, analisando a forma de contabilização, disse que estava errado. Ao procurar o Contador, este concordou com o assistente B que os lançamentos nos razonetes estavam invertidos.

De acordo com a representação abaixo, assinale a única alternativa que apresenta o porque do Contador concordar com o assistente B, considerando o X para o lado em que o assistente lançou os valores nos razonetes de cada conta:

• A.
  
  
  
• B.
  
  
  
• C.
  
  
• D.
  
  
  

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B
  
  Sabendo que essas figuras são os razonetes e que a questão quer o lançamento do assistente, temos que:
  
  D      conta      C
             |
             |
             |
  
  debitar a conta de Salários a Pagar (Passivo)  = lança no lado esquerdo
  creditar Telefone (Resultado) = lança no lado direito
  
  bons estudos
  

• Questão enrolada!!!!!

  
  

  Para mim a questão estava querendo o lançamento correto:

  
  

  D - Telefone

  C - Salários a pagar

  
  

  Mas, a questão queria a representação do lançamento que o assistente "A" havia feito errado. 

  
  

  Vejamos:

  
  

  "De acordo com a representação abaixo, assinale a única alternativa que apresenta o porque do Contador concordar com o assistente B"
  

  
  

  Ou seja, o porque dele concordar com o assistente "B" era o fato de o lançamento está demonstrado de forma invertida /  errada. Assim, a questão pede para demonstrar esse "porque" (lançamento invertido / errado).

  
  

  Após ter errado a questão, foi isso que eu entendi como interpretação para o que a  questão pedia e a sua referida resposta!!!

• Péssimo esse enunciado! Tb achei que fosse pra marcar o lançamento correto.

• É, também fui pega pelo enunciado!

  Fala sério!!!

  :(

• Questão confusa e caberia recurso, mas a resposta seria a letra C, porque ela representa a forma que o Assistente A apresentou o lançamento e que o Assistente B falou que estava errado e o contador concordou com B. Foi isso que a questão pediu:

  Mostrar qual foi o lançamento que o Assistente A fez e que estava invertido.

  Realmente o Lançamento correto é na forma apresentada na letra B, mas o lançamento invertido é o apresentadado na letra C.

   

• A gente fica tão no automático que espera sempre resolver as questões de forma rápida e objetiva. Nesse caso o enunciado requer uma atenção especial, pois a interpretação do comando final é o ponto chave. A colega Camila resumiu bem a ideia da questão.

   

  Força, galera!

• Leia com calma. A questão, resumindo, só pede que você tenha o conhecimento de que Débito é do lado esquerdo e Crédito é do lado direito do Razonete (partindo da visão do escriturador).

• Atenção ao enunciado: "assinale a única alternativa que apresenta o porque do Contador concordar com o assistente B". A atitude do assistente B foi consequência de um erro, a questão pede para demonstrar este erro?

Questão 1551343

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Contas: Plano, Teoria e Classificação

As contas patrimoniais são aquelas que representam, por meio do balanço patrimonial, a situação do patrimônio da empresa, dividindo-se em ativo e passivo. Essas contas patrimoniais são agrupadas no balanço patrimonial em grupos e subgrupos. As contas de resultado, por sua vez, estão relacionadas com a demonstração do resultado do exercício e também podem ser agrupadas em grupos e subgrupos.

Relacione COLUNA II de acordo com a COLUNA I quanto as contas e seus grupos.

COLUNA I

1. Ativo Circulante.

2. Passivo Circulante.

3. Patrimônio Líquido.

4. Despesas Operacionais.

COLUNA II

( ) Fornecedores.

( ) Despesas antecipadas.

( ) Água e esgoto.

( ) Clientes.

( ) FGTS a recolher.

( ) Reserva legal.

( ) Salários.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. 2 1 4 1 2 3 4.
• B. 1 4 2 3 1 4 4.
• C. 4 4 2 1 1 4 1.
• D. 2 4 2 3 4 2 1.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  1) ATIVO CIRCULANTE: Dinheiro em caixa ou em bancos; bens, direitos e valores a receber no prazo máximo de um ano, ou seja realizável a curto prazo, (duplicatas, estoques de mercadorias produzidas, etc); aplicações de recursos em despesas do exercício seguinte. EX: Despesas antecipadas e Clientes
  
  2) PASSIVO CIRCULANTE: Obrigações ou exigibilidades que deverão ser pagas no decorrer do exercício seguinte; duplicatas a pagar, contas a pagar, títulos a pagar, empréstimos bancários, imposto de renda a pagar, salários a pagar. EX: Fornecedores e FGTS a recolher
  
  3) PATRIMÔNIO LÍQUIDO: Valor que os proprietários têm aplicado. Contas do patrimônio líquido têm saldos credores, divide-se em: Capital social; Reservas de capital; Reservas de reavaliação, Reservas de lucros; e Lucros/Prejuízos acumulados. EX: Reserva legal
  
  4) DESPESAS OPERACIONAIS:são despesas não computadas nos custos, necessárias à atividade da empresa e à manutenção da respectiva fonte produtora. As despesas operacionais admitidas são as usuais ou normais no tipo de transações, operações ou atividades da empresa, entendendo-se como necessárias as pagas ou incorridas para a realização das transações ou operações exigidas pela atividade da empresa EX: Água e esgoto e Salários
  
  bons estudos
  

• Trata-se dos componentes patrimoniais do Balanço Patrimonial segundo a Lei 6.404/76.

  ➤ Quadro-resumo:

  "No ativo, as contas serão dispostas em ordem decrescente de grau de liquidez dos elementos nelas registrados, nos seguintes grupos:

  ➛ ativo circulante; e

  ➛ ativo não circulante, composto por ativo realizável a longo prazo, investimentos, imobilizado e intangível".

  No passivo, as contas serão classificadas nos seguintes grupos:

  ➛ passivo circulante;

  ➛ passivo não circulante;

  ➛ PL, dividido em capital social, reservas de capital, ajustes de avaliação patrimonial, reservas de lucros, ações em tesouraria e prejuízos acumulados".

  ➤ Resolução:

  Relacione COLUNA II de acordo com a COLUNA I quanto as contas e seus grupos. 

  COLUNA I 

  1. Ativo Circulante.

  2. Passivo Circulante.

  3. Patrimônio Líquido.

  4. Despesas Operacionais. 

  COLUNA II 

  (2) Fornecedores. É conta do passivo, logo, credora.

  (1) Despesa antecipada. É conta do ativo, logo, devedora.

  (4) Água e esgoto. É conta da DRE (Despesas Operacionais), logo, devedora.

  (1) Clientes. É conta do ativo, logo, devedora.

  (2) FGTS a recolher. É conta do passivo, logo, credora.

  (3) Reserva legal. É conta do PL, logo, credora.

  (4) Salários. É conta da DRE (Despesas Operacionais), logo, devedora.

  Gabarito: Letra A.

• Não mesmo. Somente para os de 2° grau.

Questão 1551346

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Noções Gerais de Balanço Patrimonial

O balanço patrimonial é uma das demonstrações financeiras.

Com relação a este relatório, assinale a alternativa CORRETA.

• A. Trata-se de um relatório que evidencia detalhadamente todas as receitas e despesas de um determinado período.
• B. É constituído de duas colunas, sendo o lado esquerdo para o Passivo e Patrimônio Líquido, e o lado direito para o Ativo.
• C. Na representação gráfica do Balanço Patrimonial, não é correto atribuir o Patrimônio Líquido ao lado direito, pois trata-se de mera convenção.
• D. É constituído de duas colunas, sendo o lado direito para o Passivo e Patrimônio Líquido, e o lado esquerdo para o Ativo.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito Letra D
  
  A) Trata-se de um relatório que evidencia as contas patrimoniais de um determinado período. As as receitas e despesas de um determinado período são detalhadas na DRE.
  
  B, D, E) É constituído de duas colunas, sendo o lado DIREITO para o Passivo e Patrimônio Líquido, e o lado ESQUERDO para o Ativo
  
  bons estudos
  

Questão 1551349

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Noções Gerais de Balanço Patrimonial

A situação líquida patrimonial de uma empresa é dada pelo total dos bens, acrescidos do total dos direitos, menos o total das obrigações. Analise as afirmativas, assinalando com V as verdadeiras e F as falsas.

( ) Situação líquida positiva - quando os bens e direitos não superam as obrigações.

( ) Situação líquida ativa – quando o total do ativo supera o total do passivo.

( ) Situação líquida negativa – quando os bens e os direitos são inferiores às obrigações.

( ) Situação líquida passiva – quando o total do passivo supera o total do ativo.

( ) Passivo a descoberto – quando o total do ativo equivale ao total do passivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. F V V V F.
• B. V V F V V.
• C. V F V F V.
• D. F V F V V.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  Arrumando os erros das incorretas:
  

  Situação líquida positiva - quando os bens e direitos superam as obrigações
  Passivo a descoberto – quando o total do ativo é menor que o total do passivo
  
  bons estudos
  

Questão 1551352

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Direito Empresarial (Comercial)
• Assuntos: Registro e escrituração; Teoria Geral do Direito Empresarial

O Art. 1.187 do Código Civil Brasileiro trata dos critérios de avaliação para a coleta dos elementos para o inventário. Leia com atenção as afirmativas a seguir.

I. Os bens destinados à exploração da atividade serão avaliados pelo custo de aquisição, devendo, na avaliação dos que se desgastam ou se depreciam com o uso, pela ação do tempo ou outros fatores, atender-se à desvalorização respectiva, criando-se fundos de amortização para ver assegurar a substituição ou a conservação do valor.

II. Os valores mobiliários, matéria-prima, bens destinados à alienação, ou que constituem produtos ou artigos da indústria ou comércio da empresa, podem ser estimados pelo custo de aquisição ou de fabricação, ou pelo preço corrente, sempre que esse for inferior ao preço de custo, e quando o preço corrente ou venal estiver acima do valor do custo de aquisição, ou fabricação, e os bens forem avaliados pelo preço corrente, a diferença entre esse e o preço de custo não será levada em conta para a distribuição de lucros, nem para as percentagens referentes a fundos de reserva.

III. O valor das ações e dos títulos de renda fixa pode ser determinado com base na respectiva cotação da Bolsa de Valores; os não cotados e as participações não acionárias serão considerados pelo seu valor de aquisição.

IV. Os créditos serão considerados de conformidade com o presumível valor de realização, não se levando em conta os prescritos ou de difícil liquidação, salvo se houver, quanto aos últimos, previsão equivalente.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as afirmativas que integram o conjunto dos critérios supra mencionados.

• A. I, II, III e IV.
• B. II, III e IV apenas.
• C. III e IV apenas.
• D. I, III e IV apenas.

Gabarito: A

Comentários

• ¬¬

• Classificação da questão está incorreta

• Letra "a"

• Art. 1.187, CC. Na coleta dos elementos para o inventário serão observados os critérios de avaliação a seguir determinados:

  I - os bens destinados à exploração da atividade serão avaliados pelo custo de aquisição, devendo, na avaliação dos que se desgastam ou depreciam com o uso, pela ação do tempo ou outros fatores, atender-se à desvalorização respectiva, criando-se fundos de amortização para assegurar-lhes a substituição ou a conservação do valor;

  II - os valores mobiliários, matéria-prima, bens destinados à alienação, ou que constituem produtos ou artigos da indústria ou comércio da empresa, podem ser estimados pelo custo de aquisição ou de fabricação, ou pelo preço corrente, sempre que este for inferior ao preço de custo, e quando o preço corrente ou venal estiver acima do valor do custo de aquisição, ou fabricação, e os bens forem avaliados pelo preço corrente, a diferença entre este e o preço de custo não será levada em conta para a distribuição de lucros, nem para as percentagens referentes a fundos de reserva;

  III - o valor das ações e dos títulos de renda fixa pode ser determinado com base na respectiva cotação da Bolsa de Valores; os não cotados e as participações não acionárias serão considerados pelo seu valor de aquisição;

  IV - os créditos serão considerados de conformidade com o presumível valor de realização, não se levando em conta os prescritos ou de difícil liqüidação, salvo se houver, quanto aos últimos, previsão equivalente.

• A fim de encontrarmos a resposta correta, iremos analisar cada uma das alternativas a seguir:
  
  I. A questão é sobre escrituração e está em harmonia com a previsão do art. 1.187, I do CC:  “Na coleta dos elementos para o inventário serão observados os critérios de avaliação a seguir determinados: I - os bens destinados à exploração da atividade serão avaliados pelo custo de aquisição, devendo, na avaliação dos que se desgastam ou depreciam com o uso, pela ação do tempo ou outros fatores, atender-se à desvalorização respectiva, criando-se fundos de amortização para assegurar-lhes a substituição ou a conservação do valor". Correta;
  
  
  II. Trata-se do inciso II do art. 1.187: “os valores mobiliários, matéria-prima, bens destinados à alienação, ou que constituem produtos ou artigos da indústria ou comércio da empresa, podem ser estimados pelo custo de aquisição ou de fabricação, ou pelo preço corrente, sempre que este for inferior ao preço de custo, e quando o preço corrente ou venal estiver acima do valor do custo de aquisição, ou fabricação, e os bens forem avaliados pelo preço corrente, a diferença entre este e o preço de custo não será levada em conta para a distribuição de lucros, nem para as percentagens referentes a fundos de reserva". Correta;
  
  
  III. É neste sentido o inciso III do art. 1.187 do CC: “o valor das ações e dos títulos de renda fixa pode ser determinado com base na respectiva cotação da Bolsa de Valores; os não cotados e as participações não acionárias serão considerados pelo seu valor de aquisição". Correta;
  
  
  IV. Em harmonia com o inciso IV do art. 1.187 do CC: “- os créditos serão considerados de conformidade com o presumível valor de realização, não se levando em conta os prescritos ou de difícil liqüidação, salvo se houver, quanto aos últimos, previsão equivalente". Correta.
  
  
  
  
  Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as afirmativas que integram o conjunto dos critérios supra mencionados.
  A) I, II, III e IV.
  
  Gabarito do Professor: LETRA A
  
  
  

Questão 1551355

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Direito Empresarial (Comercial)
• Assuntos: Aspectos gerais do Direito Societário; Direito Societário; Sociedade Anônima

O parágrafo único do Art. 1.187. do Código Civil Brasileiro estabelece que podem figurar entre os valores do ativo, desde que se preceda, anualmente, à sua amortização:

I. As despesas de instalação da sociedade, até o limite correspondente a cinquenta por cento do capital social.

II. Os juros pagos aos acionistas da sociedade anônima, no período antecedente ao início das operações sociais, à taxa não superior a doze por cento ao ano, fixada no estatuto.

III. A quantia efetivamente paga a título de aviamento de estabelecimento vendido pelo empresário ou sociedade.

A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.

• A. I, II e III.
• B. II e III, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO CORRETO DE ACORDO COM A BANCA: ALTERNATIVA B

  
  

  (CÓDIGO CIVIL)

  Art. 1.187. Na coleta dos elementos para o inventário serão observados os critérios de avaliação a seguir determinados:

  Parágrafo único. Entre os valores do ativo podem figurar, desde que se preceda, anualmente, à sua amortização:

  
  

  I - as despesas de instalação da sociedade, até o limite correspondente a dez por cento do capital social;

  II - os juros pagos aos acionistas da sociedade anônima, no período antecedente ao início das operações sociais, à taxa não superior a doze por cento ao ano, fixada no estatuto;

  III - a quantia efetivamente paga a título de aviamento de estabelecimento adquirido pelo empresário ou sociedade.

  
  

• Copia e cola da lei.

Questão 1551358

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Terminologia aplicada e finalidade

Segundo Franco (2001), a definição "preço pelo qual se obtém um bem ou serviço" refere se ao custo quando envolve

• A. o valor material.
• B. o valor econômico.
• C. os gastos gerais de produção.
• D. o consumo de energia física ou mental.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B
  
  Em sentido genérico, custo é o esforço (que consome energia física ou mental) ou o dispêndio de bens materiais, para se obter alguma coisa.
   

  Quando o custo envolve valor econômico, ele pode ser medido pelo preço, podendo-se conceituá-lo, nesse caso, como: “o preço pelo qual se obtém um bem ou serviço”.
   

  O produto industrial é o resultado da transformação de matérias-primas, da aplicação de mão-de-obra e do consumo de outros materiais. Seu custo é, pois, representado pelo preço que a indústria paga por esses elementos que concorrem para fabricação do produto (material, mão-de-obra e gastos gerais).
   

  http://www.ceap.br/material/MAT10042010142844.pdf.
  bons estudos

Questão 1551361

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Custo Meta (target costing); Gerenciamento de Custos para Controle e Decisão

De acordo com Franco (2001), são componentes negativos do resultado nas empresas industriais, EXCETO:

• A. Contingências.
• B. Diferenças de câmbio.
• C. Superveniências ativas.
• D. Ajustes de exercícios anteriores.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  Mas o Ajuste de Exercícios Anteriores é feito contra PL, ele apenas tem seus efeitos evidênciado no Resultado da Demonstração Anterior para fins de apresentação das Demonstrações Financeiras.

Questão 1551364

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias; Terminologia aplicada e finalidade

Iudícibus (2009), no capítulo 1, trata da contabilidade gerencial. Tendo isso em mente, analise as afirmativas a seguir.

I. A análise financeira e a de balanços, por exemplo, tanto podem servir para o emprestador de dinheiro na avaliação da segurança do retorno do empréstimo ou financiamento como para a gerência na avaliação de tendência da empresa.

II. Um gerente de formação não predominantemente contábil não se entusiasmará, propriamente, com certas expressões tão a gosto dos contadores, tais como: "reversão de provisão para devedores duvidosos" ou "fato contábil misto".

III. A maioria dos administradores visualiza bem um demonstrativo operacional apresentado na forma de débito-crédito, em vez de um demonstrativo na forma dedutiva.

IV. A contabilidade de custos, por sua vez, e todos os procedimentos contábeis e financeiros ligados a orçamento empresarial, a planejamento empresarial, a fornecimento de informes contábeis e financeiros para decisão entre cursos de ação alternativos recaem, sem sombra de dúvida, no campo da contabilidade gerencial.

A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.

• A. I, II, III e IV.
• B. I, II e IV, apenas.
• C. II e III, apenas.
• D. III e IV, apenas.

Gabarito: B

Questão 1551367

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Contabilidade de Custos - Noções Introdutórias

Perez Júnior (2009) aponta genericamente os objetivos da contabilidade de custos. Estão entre esses objetivos, EXCETO:

• A. Controle dos custos de produção.
• B. Atendimento de exigências fiscais.
• C. Atendimento de exigências contábeis.
• D. Custeio por centro de custos.

Gabarito: D

Comentários

• Por estratégia: a contabilidade de custos ter como objetivo uma forma de custeio é bem bizarro (eliminada a letra D, no caso, nosso gabarito)

Questão 1551370

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração do Resultado Abrangente - DRA; Outras Demonstrações

Uma sociedade empresária apresentou em 31/12/2013 os seguintes saldos.

Ajuste Devedor de Avaliação Patrimonial..... R$ 600,00

Ajuste Credor de Conversão de Período ....R$ 350,00

Aumento do Capital Social ............R$ 2.000,00

Redução do Capital Social .........R$ 400,00

Distribuição de Dividendos .........R$ 500,00

Custo de Mercadoria Vendida .....R$ 2.550,00

Despesas Com IRPJ e CSLL ....R$ 120,00 ICMS

Sobre Vendas ........R$ 550,00

Receita Bruta de Vendas ...R$ 6.000,00

Receitas Financeiras .........R$ 450,00

Despesas Financeiras ........R$ 90,00

Resultado Abrangente R$

Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta o resultado abrangente total do período.

• A. R$ 2.890,00.
• B. R$ 4.890,00.
• C. R$ 3.890,00.
• D. R$ 1.890,00.

Gabarito: A

Comentários

• DRA

  
  Receita Bruta de Vendas ...R$ 6.000,00
  (-)ICMS Sobre Vendas .......(R$ 550,00)
  = Receita Líquida................5.450,00

  (-)Custo de Mercadoria Vendida .....(R$ 2.550,00)

  =Lucro Bruto.....................2.900,00
  (-)Despesas Financeiras ........(R$ 90,00)
  +Receitas Financeiras .........R$ 450,00

  =Lucro Operacional Líquido........3.260,00
  (-)Despesas Com IRPJ e CSLL ....R$ 120,00

  = Lucro Líquido..................3.140,00

  + Ajuste Credor de Conversão de Período ....R$ 350,00
  (-) Ajuste Devedor de Avaliação Patrimonial..... (R$ 600,00)

  = Resultado Abrangente........2.890,00
  

• Trata-se do levantamento da DRA.

  Segundo o CPC 26, " A demonstração do resultado abrangente deve, no mínimo, incluir as seguintes rubricas: o resultado líquido do período, cada item dos outros resultados abrangentes classificados conforme sua natureza, a parcela dos outros resultados abrangentes de empresas investidas reconhecida por meio do método de equivalência patrimonial; e o resultado abrangente. Em suma, essa demonstração abrange todas as mutações do patrimônio líquido que não sejam representadas pelas operações entre os proprietários agindo nessa condição de proprietários e a entidade".

  ➔ Resultado abrangente é a mutação que ocorre no patrimônio líquido durante um período que resulta de transações e outros eventos que não sejam derivados de transações com os sócios na sua qualidade de proprietários.

  ➔ Resultado abrangente compreende todos os componentes da “demonstração do resultado” e da “demonstração dos outros resultados abrangentes”. 

  ⟹ Levantamento do Lucro Líquido segundo a DRE:

  (+) Receita Bruta de Vendas R$ 6.000

  (-) Deduções:

  - ICMS Sobre Vendas R$ 550

  (=) Receita líquida R$ 5.450

  (-) Custo de Mercadoria Vendida R$ 2.550

  (=) Lucro Bruto R$ 2.900

  (+) Receitas Financeiras R$ 450

  (-) Despesas Financeiras R$ 90

  (=) Lucro antes do IRPJ e CSLL R$ 3.260

  (-) Despesas Com IRPJ e CSLL R$ 120

  (=) Lucro Líquido R$ 3.140

  ⟹ Levantamento da DRA:

  (+) Lucro Líquido R$ 3.140

  (-) Ajuste Devedor de Avaliação Patrimonial R$ 600

  (+) Ajuste Credor de Conversão de Período R$ 350

  (=) DRA R$ 2.890

  Gabarito: Letra A.

Questão 1551373

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Investimentos; Participação Societária

Em 30/11/2013, uma sociedade anônima de capital fechado de nacionalidade brasileira fez uma aquisição de uma máquina a prazo de um fornecedor indiano para incorporar seu ativo imobilizado por 150 mil dólares americanos.

Considerando-se que a taxa de câmbio utilizada para converter um dólar em real, em 30/11/2013, era de R$2,40 e, em 31/12/2013 era de R$2,45, é CORRETO afirmar que

• A. o valor que constará na rubrica fornecedores da sociedade, em 31/12/2013, será de 367.500,00.
• B. o valor que constará na rubrica fornecedores da sociedade, em 31/12/2013, será de 360.000 mil.
• C. o valor que constará nas rubricas fornecedores e imobilizado da sociedade, em 31/12/2013, será de 360.000 mil.
• D. o valor que constará nas rubricas fornecedores e imobilizado da sociedade, em 31/12/2013, será de 367.500 mil.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Letra A
  
  Lei 6.404
  

  Art. 183. No balanço, os elementos do ativo serão avaliados segundo os seguintes critérios
  V - os direitos classificados no imobilizado, pelo custo de aquisição, deduzido do saldo da respectiva conta de depreciação, amortização ou exaustão
  
  Custo de aquisição foi de 150.000 x 2,4 = 360.000
  
  Art. 184. No balanço, os elementos do passivo serão avaliados de acordo com os seguintes critérios
  II - as obrigações em moeda estrangeira, com cláusula de paridade cambial, serão convertidas em moeda nacional à taxa de câmbio em vigor na data do balanço
  
  Data do fechamento do balanço: 150.000 x 2,45 = 367.500
  
  bons estudos
  

• Segundo o CPC-02:

  Reconhecimento Inicial: câmbio da data da transação;

  Reconhecimento Subsequente:

  Itens Monetários: câmbio da data do fechamento do BP (contas a pagar é item monetário)

  Itens Não Monetários:

  Avaliados pelo Custo: não gera variação cambial

  Avaliados pelo Vlr Justo: câmbio da data de avaliação do valor justo (depois não gera mais variação cambial)

  Ativo e Passivo: taxa de fechamento do BP

  PL (exceto lucro): taxa histórica (da data que foi incluído no PL)

  Lucro do Exercício: taxa média do ano

  DRE: taxa da data de transação ou taxa média

  Ajuste Acumulado de Conversão: Ativo - Passivo - PL

• Trata-se da variação de câmbio entre moedas conforme o CPC 02.

  ⌦ Dados:

  Em 30/11/2013, uma sociedade anônima fez uma aquisição de uma máquina a prazo de um fornecedor indiano para incorporar seu ativo imobilizado por 150 mil dólares americanos. Considerando-se que a taxa de câmbio utilizada para converter um dólar em real, em 30/11/13, era de R$ 2,40 e, em 31/12/13 era de R$ 2,45.

  ⌦ Resolução:

  ⟹ Reconhecimento inicial:

  Segundo o item 21 do CPC 02, "Uma transação em moeda estrangeira deve ser reconhecida contabilmente, no momento inicial, pela moeda funcional, mediante a aplicação da taxa de câmbio à vista entre a moeda funcional e a moeda estrangeira, na data da transação, sobre o montante em moeda estrangeira".

  ⟶ Lançamento em 30/11/13:

  Valor da transação=U$ 150.000*R$ 2,40=R$ 360.000

  D: Imobilizado (ativo não circulante): R$ 360.000

  C: Fornecedores (passivo circulante): R$ 360.000

  ⟹ Apresentação ao término de períodos de reporte subsequentes:

  Segundo o item 23 a do CPC 02, "Ao término da cada período de reporte os itens monetários em moeda estrangeira devem ser convertidos, usando-se a taxa de câmbio de fechamento".

  Segundo o item 28 a do CPC 02, "As variações cambiais advindas da liquidação de itens monetários ou da conversão de itens monetários por taxas diferentes daquelas pelas quais foram convertidos quando da mensuração inicial, durante o período ou em demonstrações contábeis anteriores, devem ser reconhecidas na demonstração do resultado no período em que surgirem."

  ⟶ Lançamento em 31/12/13:

  Valor de perda com câmbio=U$ 150.000*(R$ 2,45 - R$ 2,40)=R$ 7.500

  D: Perda com taxa de câmbio (DRE): R$ 7.500

  C: Fornecedores (passivo circulante): R$ 7.500

  Por fim, em 31/12/2013, a conta Fornecedores terá um saldo de R$ 367.500 (R$ 360.000 + R$ 7.500).

  Gabarito: Letra A.

Questão 1551376

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Operações com Mercadorias

Uma sociedade empresária limitada adota como método de avaliação de seu estoque o custo médio ponderado móvel. Em 31/12/2013, o estoque de mercadorias para venda estava assim constituído:

Estoque inicial: R$ 30.000,00
Quantidade: 150 unidades
Valor Unitário: R$ 200,00

No decorrer do mês de janeiro de 2014, ocorreram as seguintes operações com mercadorias. Em 05/01/2014, houve aquisição de mercadorias para revenda, conforme descrito abaixo:

Quantidade: 200 unidades
Preço Unitário: 210,00
Frete: R$1.500,00
Seguro: 500,00

Em 15/01/2014, houve venda de mercadorias, conforme descrito abaixo:

Quantidade: 180 unidades
Preço Unitário: R$ 250,00

Em 25/01/2014, houve aquisição de mercadorias para revenda, conforme descrito abaixo:

Quantidade: 150 unidades
Preço unitário: R$ 211,58
Frete: 950,00
Seguro: 400,00

Com base nas informações fornecidas e desconsiderando-se a incidência de tributos, o custo médio utilizado para a baixa do estoque em 15/01/2014 foi de

• A. R$ 200,00.
• B. R$ 220,00.
• C. R$ 211,43.
• D. R$ 220,43.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  Quant    Preço Unit.     Total
  150           200             30.000
  200                             44.000  (preço do estoque inclui o frete e o seguro)
  350                             74.000
  
  74.000/350 = aproximadamente 211,43
  
  bons estudos
  

Questão 1551379

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração dos Fluxos de Caixa -DFC

Uma sociedade empresária foi constituída em setembro de 2013.

Após a constituição, foram realizadas as seguintes transações ainda no referido ano de 2013.

- Integralização de capital pelos acionistas da empresa em dinheiro– R$ 750.000,00.

- Valor bruto da aquisição de mercadorias, sendo 60% a vista e 40% a serem pagos em 2014– R$ 200.000,00.

- ICMS a recuperar sobre aquisição de mercadorias– R$ 20.000,00.

- Aquisição, a vista, de um item do ativo imobilizado– R$ 250.000,00.

- Venda a vista de todas as mercadorias adquiridas no período– R$ 350.000,00.

- Tributos incidentes sobre a venda a serem pagos em 2014– R$ 25.000,00.

- Pagamento de despesas administrativas– R$ 50.000,00.

Considerando-se que essas foram as únicas transações realizadas no ano de 2013 e desconsiderando-se a incidência de tributos sobre o lucro, é CORRETO afirmar que, na demonstração dos fluxos de caixa do ano de 2012,

• A. as atividades operacionais geraram caixa no valor de R$ 175.000,00; as atividades de investimento consumiram caixa no valor de R$ 450.000,00; e as atividades de financiamento não consumiram caixa.
• B. as atividades operacionais geraram caixa no valor de R$ 175.000,00; as atividades de investimento consumiram caixa no valor de R$ 250.000,00; e as atividades de financiamento geraram caixa no valor de R$ 700.000,00.
• C. as atividades operacionais geraram caixa no valor de R$ 180.000,00; as atividades de investimento consumiram caixa no valor de R$ 250.000,00; e as atividades de financiamento geraram caixa no valor de R$ 700.000,00.
• D. as atividades operacionais geraram caixa no valor de R$ 180.000,00; as atividades de investimento consumiram caixa no valor de R$ 450.000,00; e as atividades de financiamento não consumiram caixa.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C
  
  Eu fechei os valores das atividades operacionais e de investimento. Mas e as de financiamento? As minhas deram 750.000. Alguém chegou nesse valor de 700.000?
  
  OPERACIONAL - 350.000 - 120.000 - 50.000 = 180.000
  - Venda a vista de todas as mercadorias adquiridas no período– R$ 350.000,00.
  
  - Valor bruto da aquisição de mercadorias, sendo 60% a vista e 40% a serem pagos em 2014– R$ 200.000,00. 
  - Pagamento de despesas administrativas– R$ 50.000,00.
  
  INVESTIMENTOS -  (250.000)
  - Aquisição, a vista, de um item do ativo imobilizado– R$ 250.000,00.
  
  
  FINANCIAMENTO - 750.000
  - Integralização de capital pelos acionistas da empresa em dinheiro– R$ 750.000,00.
  
  
  
  - ICMS a recuperar sobre aquisição de mercadorias– R$ 20.000,00. (NÃO AFETA O CAIXA)
  
  - Tributos incidentes sobre a venda a serem pagos em 2014– R$ 25.000,00. (NÃO AFETA O CAIXA)
  
  

• Trata-se do levantamento da DFC conforme o CPC 03.

  Conforme o CPC 03 (DFC), a demonstração dos fluxos de caixa deve apresentar os fluxos de caixa durante o período classificados por atividades operacionais, de investimento e de financiamento. 

  ↝ Atividade operacional (FCO): montante dos fluxos de caixa é o indicador-chave da extensão em que as operações da entidade têm gerado suficientes fluxos de caixa para: amortizar empréstimos, manter a capacidade operacional da entidade, pagar dividendos (ou juros sobre o capital próprio) e fazer novos investimentos sem recorrer a fontes externas de financiamento. São as principais atividades geradoras de receita da entidade.

  ↝ Atividade de investimento (FCI): referente à aquisição e à venda de ativos de longo prazo e de outros investimentos não incluídos nos equivalentes de caixa.

  ↝ Atividade de financiamento (FCF): resulta em mudanças no tamanho e na composição do capital próprio e no capital de terceiros da entidade.

  ➤ Resolução: Levantamento da DFC:

  FCO:

  (+) Venda à vista de todas as mercadorias adquiridas: R$ 350.000

  (-) Valor bruto da aquisição de mercadorias à vista (60%*R$ 200.000): R$ 120.000

  (-) Pagamento de despesas administrativas: R$ 50.000

  (=) FCO Gerado: R$ 180.000

  FCI:

  (-) Aquisição, à vista, de um item do ativo imobilizado: R$ 250.000

  (=) FCI Consumido: R$ 250.000

  FCF:

  (+) Integralização de capital pelos acionistas da empresa em dinheiro: R$ 750.000

  (=) FCF Gerado: R$ 750.000

  Gabarito: Letra C.

Questão 1551382

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Escrituração e Lançamento Contábil

Em 31/08/2013, uma sociedade empresária firmou contrato de seguros com cláusula de cobertura dos ativos imobilizados para o período de 01/09/2013 a 31/08/2014.

A empresa pagou em 31/08/2013, em uma única parcela, o montante de R$ 2.000,00 referente ao prêmio de seguro. De acordo com o contrato, em caso de sinistro, a empresa poderá receber indenização no montante de até R$ 150.000,00, e o valor da franquia a ser paga será de R$ 1.000,00.

No balanço patrimonial de 31/08/2013, a empresa apresentará a seguinte situação patrimonial

• A. despesas pagas antecipadamente, no ativo circulante, R$ 2.000,00.
• B. despesas pagas antecipadamente, no ativo não circulante, R$ 1.000,00.
• C. despesas realizadas com seguros, na demonstração de resultado, R$ 1.000,00
• D. seguros a receber, no ativo não circulante, R$ 150.000.

Gabarito: A

Comentários

• a) Errada. O pagamento de R$ 2.000,00 não foi antecipação e sim o prêmio do seguro.
  b) Correta. A franquia de R$ 1.000,00 é uma despesa paga antecipadamente, caso ocorra algum sinistro.
  c) Errada. Não é uma despesa realizada e sim, antecipada (não realizada).
  d) Errada. Não existe seguro a receber; o seguro só é pago em caso de um sinistro e mediante o pagamento da franquia.

• O Gabarito letra B está errado - caberia recurso

  A contabilização na contratação do seguro seria no ativo circulante, visto que sua vigência é de 1 ano:

  D - Prêmio de Seguro a apropriar - 2.000,00 (Ativo Circulante, seguro para 12 meses)

  C - Fornecedores (uma única parcela) - 2.000,00

  O correto seria a letra A

  Mensalmente seria feita a apropriação do prémio de seguro no resultado.

  D - Despesas com seguro - 1/12

  C - Prêmios de Seguro a apropriar - 1/12

  Franquia é a parte que o segurado paga em caso de sinistro, devendo ser contabilizado na ocorrencia do sinistro, o que não é o caso da questão.

• Trata-se de apropriação de despesas antecipadas.

  ⇒ Dados:

  "Em 31/08/2013, uma sociedade firmou contrato de seguros para o período de 01/09/13 a 31/08/14. A empresa pagou em 31/08/2013, em uma única parcela, o montante de R$ 2.000 referente ao prêmio de seguro. De acordo com o contrato, em caso de sinistro, a empresa poderá receber indenização no montante de até R$ 150.000,00, e o valor da franquia a ser paga será de R$ 1.000,00".

  ➝ Lançamento da contratação e pagamento do seguro (31/08/2013):

  D: Seguros antecipados (ativo circulante): R$ 2.000

  C: Caixa (ativo circulante): R$ 2.000

  ⇒ Resolução: No balanço patrimonial de 31/08/2013, a empresa apresentará a seguinte situação patrimonial:

  A. Despesas pagas antecipadamente, no ativo circulante, R$ 2.000.

  CORRETO. Representa o montante do ativo circulante.

  B. Despesas pagas antecipadamente, no ativo não circulante, R$ 1.000.

  INCORRETO. Só é reconhecido o prêmio. A franquia não é reconhecida por ser um valor pouco provável.

  C. Despesas realizadas com seguros, na demonstração de resultado, R$ 1.000.

  INCORRETO. A franquia não é reconhecida por ser um valor pouco provável.

  D. Seguros a receber, no ativo não circulante, R$ 150.000.

  INCORRETO. Só é reconhecido o prêmio. A indenização não é reconhecida por ser um valor pouco provável.

  Gabarito: Letra A.

Questão 1551385

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração do Resultado do Exercício; Receitas, Despesas e Apuração do Resultado do Exercício

As contas de receitas, de despesas, de ganhos e de perdas são contas que formarão o resultado do exercício, o qual terá efeito de acréscimo ou decréscimo no patrimônio líquido.

Em relação ao resultado do exercício, é CORRETO afirmar que

• A. as receitas e os ganhos representam acréscimo no patrimônio líquido, sendo as receitas de natureza esporádica à atividade da empresa.
• B. as receitas e as despesas causam, respectivamente, aumento no ativo e redução do passivo.
• C. as despesas e as perdas representam decréscimo no patrimônio líquido, sendo as perdas de natureza esporádica à atividade da empresa.
• D. os ganhos e as perdas ocorrem por ações e decisões da administração da empresa com o intuito de manter a empresa operando.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  A) as receitas e os ganhos representam acréscimo no patrimônio líquido, sendo os ganhos de natureza esporádica à atividade da empresa.
  Receitas são entradas de elementos para o ativo da empresa, na forma de bens ou direitos que sempre provocam um aumento da situação líquida. Aumento de benefícios econômicos durante o período contábil na forma de entradas ou aumentos de ativos ou reduções de passivos que resultam em aumento no patrimônio líquido, com exceção daqueles relativos a contribuições de capital feitas por proprietários
  
  B) as receitas e as despesas causam, respectivamente, aumento e redução da situação líquida (Patrimônio Líquido).
  
  C) CERTO: as despesas e as perdas representam decréscimo no patrimônio líquido, sendo as perdas de natureza esporádica à atividade da empresa
  
  D) As despesas são gastos incorridos para, direta ou indiretamente, gerar receitas. As despesas podem diminuir o ativo e/ou aumentar o passivo exigível, mas sempre provocam diminuições na situação líquidas, além de  englobar tudo aquilo que a empresa precisa ter para manter o funcionamento da estrutura mínima. São valores investidos na área comercial, administrativo, marketing, recursos humanos. As despesas não têm ligação direta com a produção de novos itens que serão vendidos pela empresa, mas podem ter influência no aumento da receita.
  
  bons estudos
  

Questão 1551388

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Contas: Plano, Teoria e Classificação

Analise as seguintes afirmativas sobre plano de contas de empresas comerciais, industriais e prestadores de serviços, assinalando com V as verdadeiras e com F as
falsas.

( ) O detalhamento do plano de contas está relacionado com o tamanho da empresa. Logo, quanto maior o tamanho da empresa, mais detalhado é o plano de contas.

( ) Uma empresa prestadora de serviços terá, em seu plano de contas, contas específicas à sua atividade, tal como estoque de serviços.

( ) O plano de contas deve ser codificado, de modo que, quanto maior o número de dígitos, maior é o detalhamento da contabilidade da empresa.

( ) Uma empresa cuja atividade é agropecuária poderá ter, em seu plano de contas, estoque de culturas permanentes e culturas temporárias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. V V F V.
• B. V F F V.
• C. V F V V.
• D. V F V F.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  Fiquei ma dúvida desta abaixo:

  ( ) Uma empresa cuja atividade é agropecuária poderá ter, em seu plano de contas, estoque de culturas permanentes e culturas temporárias. 

  Esta errada porque Culturas Permanentes são contabilizadas no Imobilizado e não em estoque.

• Muito Estranha Esta questão. De acordo com o http://www.portaldecontabilidade.com.br/tematicas/contabilidaderural.htm Tópico Registros Contábeis Item 2 - os custos indiretos das culturas, temporárias ou permanentes devem ser apropriados aos respectivos produtos.

  Acho que a Banca considerou a alternativa Falsa por causa da palavra "Estoque". Até onde consegui chegar existem técnicas pra contabilizar apenas os custos de plantio e colheita e a exaustão da terra, mas não encontrei possibilidade de contabilização de Estoque de culturas. 

Questão 1551391

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Noções Gerais de Balanço Patrimonial

Para as questões 75 e 76 considere as seguintes informações ocorridas na empresa ABC no mês de abril de 2013.

I. Em 01/04/2013, foi subscrito capital social no valor de R$ 40.000,00.

II. Em 10/04/2013, foi integralizado R$ 40.000,00 do capital social, sendo R$ 5.000,00 em
dinheiro, R$ 20.000,00 em Estoque e R$ 15.000,00 em Imobilizado.

III. Em 15/04/2013, houve compra a prazo de mercadorias no valor de R$ 3.000,00.

IV. Em 20/04/2013, houve venda de mercadorias, a prazo, no valor de R$ 6.000,00. O custo da venda foi de R$ 4.000,00.

V. Em 25/04/2013, houve pagamento, em dinheiro, de aluguel do mês no valor de R$ 1.000,00.

Com base nas informações ocorridas na empresa ABC, em 30/04/2013 o valor do capital próprio, do capital de terceiros e do resultado do exercício é, respectivamente, de

• A. R$ 40.000,00; R$ 3.000,00; R$ 2.000,00.
• B. R$ 41.000,00; R$ 3.000,00; R$ 1.000,00.
• C. R$ 41.000,00; R$ 3.500,00; R$ 2.000,00.
• D. R$ 40.000,00; R$ 3.500,00; R$ 1.000,00.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B
  
  I. Em 01/04/2013, foi subscrito capital social no valor de R$ 40.000,00.
  D - capital social a integralizar     (Retificador PL)
  C - capital social                    40.000 (PL)
  
  II. Em 10/04/2013, foi integralizado R$ 40.000,00 do capital social, sendo R$ 5.000,00 em dinheiro, R$ 20.000,00 em Estoque e R$ 15.000,00 em Imobilizado.
  D - imobilizado    15.000 (Ativo)
  D - caixa            5.000 (Ativo)
  D - estoque         20.000 (Ativo)
  C - capital social a integralizar 40.000    (Retificador PL)
  
  III. Em 15/04/2013, houve compra a prazo de mercadorias no valor de R$ 3.000,00.
  D - estoques 3.000  (Ativo)
  C - fornecedores (passivo)
  
  IV. Em 20/04/2013, houve venda de mercadorias, a prazo, no valor de R$ 6.000,00. O custo da venda foi de R$ 4.000,00.
  D - caixa 6.000 (Ativo)
  D - CMV - 4.000 (Resultado - despesa)
  C - Estoque 4.000 (Ativo)
  C - venda 6.000   (Resultado - receita)
  
  V. Em 25/04/2013, houve pagamento, em dinheiro, de aluguel do mês no valor de R$ 1.000,00.
  D - despesa com aluguel - 1.000 (Resultado - despesa)
  C - caixa 1.000 (Ativo)
  
  Capital de terceiros  = passivo exigível
  Fornecedores = 3.000
  
  Demonstração do resultado
  Vendas   6.000
  CMV      (4.000)
  Aluguel  (1.000)
  LL         1.000
  
  Capital próprio = Patrimonio líquido
  Capital social   40.000
  LL                   1.000
  Total             41.000
  
  bons estudos
  

• Caro Renato, obrigado pelas explicações.

  Apenas um adendo quanto ao item IV da ilustre explanação, acredito que o valor de R$ 6.000,00 deveria entrar na conta CLIENTES, e não CAIXA, tendo em vista que a venda foi a prazo.

  Att.

• Trata-se do levantamento do Balanço Patrimonial.

  ⟹ Lançamentos contábeis:

  I. Em 01/04/13, foi subscrito capital social no valor de R$ 40.000.

  D: (-) Capital a integralizar Caixa (PL): R$ 40.000

  C: Capital Social (PL): R$ 40.000

  II. Em 10/04/2013, foi integralizado R$ 40.000 do capital social, sendo R$ 5.000 em dinheiro, R$ 20.000,00 em Estoque e R$ 15.000 em Imobilizado.

  D: Caixa (ativo circulante): R$ 5.000

  D: Estoques (ativo circulante): R$ 20.000

  D: Imobilizado (ativo não circulante): R$ 15.000

  C: (-) Capital a integralizar Caixa (PL): R$ 40.000

  III. Em 15/04/2013, houve compra a prazo de mercadorias no valor de R$ 3.000.

  D: Estoques (ativo circulante): R$ 3.000

  C: Fornecedores (passivo circulante): R$ 3.000

  IV. Em 20/04/2013, houve venda de mercadorias, a prazo, no valor de R$ 6.000. O custo da venda foi de R$ 4.000.

  D: Clientes (ativo circulante): R$ 6.000

  C: Receita com vendas (DRE): R$ 6.000

  D: CMV (DRE): R$ 4.000

  C: Estoques (ativo circulante): R$ 4.000

  V. Em 25/04/2013, houve pagamento, em dinheiro, de aluguel do mês no valor de R$ 1.000.

  D: Despesa com aluguel (DRE): R$ 1.000

  C: Caixa (ativo circulante): R$ 1.000

  ⇒ Resolução:

  ⟶ Levantamento do Lucro Líquido:

  (+) Receita com vendas (DRE): R$ 6.000

  (-) CMV (DRE): R$ 4.000

  (-) Despesa com aluguel (DRE): R$ 1.000

  (=) Lucro Líquido: R$ 1.000

  ⟶ Levantamento do Balanço:

  (+) Caixa=R$ 5.000 - R$ 1.000=R$ 4.000

  (+) Clientes=R$ 6.000

  (+) Estoques=R$ 20.000 + R$ 3.000 - R$ 4.000=R$ 19.000

  (+) Imobilizado=R$ 15.000

  (=) Ativo total=R$ 44.000

  (+) Fornecedores: R$ 3.000

  (=) Capital de Terceiro=R$ 3.000

  (+) Capital Social=R$ 40.000

  (+) Lucro Líquido: R$ 1.000

  (=) Capital Próprio=R$ 41.000

  Gabarito: Letra B.

Questão 1551394

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Patrimônio Líquido

Para as questões 75 e 76 considere as seguintes informações ocorridas na empresa ABC no mês de abril de 2013.

I. Em 01/04/2013, foi subscrito capital social no valor de R$ 40.000,00.

II. Em 10/04/2013, foi integralizado R$ 40.000,00 do capital social, sendo R$ 5.000,00 em
dinheiro, R$ 20.000,00 em Estoque e R$ 15.000,00 em Imobilizado.

III. Em 15/04/2013, houve compra a prazo de mercadorias no valor de R$ 3.000,00.

IV. Em 20/04/2013, houve venda de mercadorias, a prazo, no valor de R$ 6.000,00. O custo da venda foi de R$ 4.000,00.

V. Em 25/04/2013, houve pagamento, em dinheiro, de aluguel do mês no valor de R$ 1.000,00.

Com base nas informações ocorridas na empresa ABC durante o mês de abril de 2013, as contas do ativo tiveram o valor de movimento devedor e credor, respectivamente, de

• A. R$ 5.000,00; R$ 49.000,00.
• B. R$ 46.000,00; R$ 5.000,00.
• C. R$ 48.000,00; R$ 4.000,00.
• D. R$ 49.000,00; R$ 5.000,00.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito Letra D
  
  I. Em 01/04/2013, foi subscrito capital social no valor de R$ 40.000,00.
  D - capital social a integralizar  (Retificador PL)
  C - capital social  40.000 (PL)
  
  II. Em 10/04/2013, foi integralizado R$ 40.000,00 do capital social, sendo R$ 5.000,00 em dinheiro, R$ 20.000,00 em Estoque e R$ 15.000,00 em Imobilizado.
  D - imobilizado  15.000 (Ativo)
  D - caixa  5.000 (Ativo)
  D - estoque  20.000 (Ativo)
  C - capital social a integralizar 40.000    (Retificador PL)
  
  III. Em 15/04/2013, houve compra a prazo de mercadorias no valor de R$ 3.000,00.
  D - estoques 3.000  (Ativo)
  C - fornecedores (passivo)
  
  IV. Em 20/04/2013, houve venda de mercadorias, a prazo, no valor de R$ 6.000,00. O custo da venda foi de R$ 4.000,00.
  D - caixa 6.000 (Ativo)
  D - CMV - 4.000 (Resultado - despesa)
  C - Estoque 4.000 (Ativo)
  C - venda 6.000  (Resultado - receita)
  
  V. Em 25/04/2013, houve pagamento, em dinheiro, de aluguel do mês no valor de R$ 1.000,00.
  D - despesa com aluguel - 1.000 (Resultado - despesa)
  C - caixa 1.000 (Ativo)
  
  Débitos = 15.000 + 5.000 + 20.000 + 3.000 + 6.000
  = 49.000
  Créditos = 4.000 + 1.000
  = 5.000
  
  bons estudos
  

• Trata-se do levantamento do Balanço Patrimonial.

  ⟹ Lançamentos contábeis:

  I. Em 01/04/13, foi subscrito capital social no valor de R$ 40.000.

  D: (-) Capital a integralizar Caixa (PL): R$ 40.000

  C: Capital Social (PL): R$ 40.000

  II. Em 10/04/2013, foi integralizado R$ 40.000 do capital social, sendo R$ 5.000 em dinheiro, R$ 20.000,00 em Estoque e R$ 15.000 em Imobilizado.

  D: Caixa (ativo circulante): R$ 5.000

  D: Estoques (ativo circulante): R$ 20.000

  D: Imobilizado (ativo não circulante): R$ 15.000

  C: (-) Capital a integralizar Caixa (PL): R$ 40.000

  III. Em 15/04/2013, houve compra a prazo de mercadorias no valor de R$ 3.000.

  D: Estoques (ativo circulante): R$ 3.000

  C: Fornecedores (passivo circulante): R$ 3.000

  IV. Em 20/04/2013, houve venda de mercadorias, a prazo, no valor de R$ 6.000. O custo da venda foi de R$ 4.000.

  D: Clientes (ativo circulante): R$ 6.000

  C: Receita com vendas (DRE): R$ 6.000

  D: CMV (DRE): R$ 4.000

  C: Estoques (ativo circulante): R$ 4.000

  V. Em 25/04/2013, houve pagamento, em dinheiro, de aluguel do mês no valor de R$ 1.000.

  D: Despesa com aluguel (DRE): R$ 1.000

  C: Caixa (ativo circulante): R$ 1.000

  ⇒ Resolução:

  ⟶ Lançamentos devedor do ativo:

  (+) Caixa: R$ 5.000

  (+) Clientes: R$ 6.000

  (+) Estoques: R$ 20.000 + R$ 3.000: R$ 23.000

  (+) Imobilizado: R$ 15.000

  (=) Soma de débitos: R$ 49.000

  ⟶ Lançamento credor do ativo:

  (+) Caixa: R$ 1.000

  (+) Estoques: R$ 4.000

  (=) Soma de créditos: R$ 5.000

  Gabarito: Letra D.

Questão 1551397

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração do Resultado do Exercício; Tributos

Analise as seguintes afirmativas sobre impostos, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Empresas comerciais equiparadas a indústrias, por opção, quando compram produtos de indústrias para revender à outras indústrias recupera o valor do IPI de tal compra, de modo que esse imposto não se torna custo da mercadoria.

( ) Se uma empresa comercial adquire produtos de uma empresa industrial para fins de revenda, o valor do IPI pago nessa compra é um custo para a empresa comercial.

( ) O ICMS é um imposto de competência das unidades federativas, cujo valor destacado na nota fiscal de compra faz parte do custo de aquisição de mercadorias para revenda e de matérias-primas.

( ) Para uma empresa que opta pelo regime de tributação denominado lucro presumido, o PIS e a COFINS são cumulativos, não recuperando esses impostos; se a opção tributária for pelo lucro real, o PIS e a COFINS são não cumulativos, recuperando-os.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. V F V F.
• B. V F F V.
• C. F V V F.
• D. F V F V.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

• Se uma empresa comercial adquire produtos de uma empresa industrial para fins de revenda, o valor do IPI pago nessa compra é um custo para a empresa comercial.

  Ora, neste caso, o IPI vai para o estoque, quando vendida a mercadoria, este imposto integra o CMV. Não entendi porque a opção é "F".

• (V) Empresas comerciais equiparadas a indústrias, por opção, quando compram produtos de indústrias para revender à outras indústrias recupera o valor do IPI de tal compra, de modo que esse imposto não se torna custo da mercadoria.

  -> As empresas equiparadas a indústria por lei ou por opção, fazem jus ao regime de compensação do crédito do IPI, não transferindo o encargo da compra para a venda.

  (V) Se uma empresa comercial adquire produtos de uma empresa industrial para fins de revenda, o valor do IPI pago nessa compra é um custo para a empresa comercial.

  -> As empresas comerciais que adquirem produtos tributados pelo IPI para revenda, não tem direito a se creditar do IPI incorrido na compra das mercadorias, ou seja, o IPI irá integrar o Estoque / CMV.

  (F) O ICMS é um imposto de competência das unidades federativas, cujo valor destacado na nota fiscal de compra faz parte do custo de aquisição de mercadorias para revenda e de matérias-primas.

  -> Se as mercadorias forem utilizadas como matérias-primas, o valor do ICMS poderá ser recuperado, não fazendo parte do custo de aquisição das mesmas.

  (V) Para uma empresa que opta pelo regime de tributação denominado lucro presumido, o PIS e a COFINS são cumulativos, não recuperando esses impostos; se a opção tributária for pelo lucro real, o PIS e a COFINS são não cumulativos, recuperando-os.

  -> Optantes pelo Lucro Presumido, o PIS/COFINS é cumulativo. Optantes pelo Lucro Real, o PIS/COFINS é não cumulativo.

  Gabarito: anulação

  Se tiver algum erro peço entrar em contato por mensagem para que eu corrija. No mais, vamos solicitar explicação do Professor.

• Não cabe anulação.

  Se uma empresa comercial adquire produtos de uma empresa industrial para fins de revenda, o valor do IPI pago nessa compra é um custo para a empresa comercial. FALSA

  MOTIVO: há empresas comerciais, tais como as equiparadas às industriais, nas quais o valor do IPI pago não é custo, mas sim um ativo: IPI recuperável.

  Aliás, se a primeira afirmativa é verdadeira (e assim o é), então, por lógica, a 2a afirmativa é falsa.

  " Empresas comerciais equiparadas a indústrias, por opção, quando compram produtos de indústrias para revender à outras indústrias recupera o valor do IPI de tal compra, de modo que esse imposto não se torna custo da mercadoria"

• para mim também é passivel de anulação, pois IPI para empresa comercial é custo de aquisição,ainda mais que a questão não disse que a empresa comercial era equiparada a industria.

Questão 1551400

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Custo das Mercadorias - Produtos Vendidos - Custo dos Serviços Prestados; Demonstração do Resultado do Exercício; Operações com Mercadorias

A Alfa Ltda. é uma empresa comercial que iniciou o mês de março com R$ 4.000,00 de mercadorias em seu estoque. Durante esse mesmo mês, realizou compras no valor de R$ 10.000,00, nos quais havia R$ 1.800,00 de ICMS recuperável. Também realizou vendas no valor de R$ 15.000,00, incidindo ICMS sobre vendas no valor de R$ 2.700,00. No final do mês de março, seu estoque era de R$ 3.000,00.

Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta o custo da mercadorias vendidas e o resultado com mercadorias, respectivamente.

• A. (R$ 11.000,00) e R$ 1.300,00.
• B. (R$ 11.200,00) e R$ 5.800,00.
• C. (R$ 9.200,00) e R$ 3.100,00.
• D. (R$ 9.200,00) e R$ 5.800,00.

Gabarito: C

Comentários

• CMV = EI + C - EF
  CMV = 4.000 + (10.000 - 1800) - 3.000CMV = 9.200
  Resultado com mercadorias = ( Vendas - Impostos) - CMV
   = (15.000 - 2.700) - 9.200
   = 3.100

• Trata-se do levantamento do CMV e do Lucro Bruto.

  ⟶ Levantamento do Custo de Mercadoria Vendida:

  (+) Estoque inicial: R$ 4.000

  (+) Compras: R$ 10.000

  (-) ICMS recuperável: R$ 1.800 Obs.: como é recuperável, então não compõe o custo da compra.

  (-) Estoque final: R$ 3.000

  (=) Custo de Mercadoria Vendida: R$ 9.200

  ⟶ Levantamento do resultado com mercadorias:

  (+) Vendas: R$ 15.000

  (-) ICMS sobre vendas: R$ 2.700

  (=) Receita líquida: R$ 12.300

  (-) Custo de Mercadoria Vendida: R$ 9.200

  (=) Resultado com Mercadoria: R$ 3.100

  Gabarito: Letra C.

Questão 1551403

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Amortização, Depreciação e Exaustão; Balanço Patrimonial; Contabilidade - Noções Gerais; Escrituração e Lançamento Contábil; Provisões, Passivos Contingentes e Ativos Contingentes

A empresa Beta realizou diversas operações durante o ano de 2013, a saber:

I. Desconto de duplicatas.

II. Compra a vista de ativo imobilizado.

III. Depreciação de ativo imobilizado.

IV. Obtenção de empréstimos.

V. Resgate de aplicações financeiras.

VI. Pagamento de fornecedores.

VII. Venda de mercadorias que foram realizadas a prazo.

VIII. Provisão para devedores duvidosos.

 Assinale a alternativa que apresenta as operações que NÃO afetaram o caixa da empresa Beta.

• A. Desconto de duplicatas e depreciação de ativo imobilizado.
• B. Pagamento de fornecedores e resgate de aplicações financeiras.
• C. Provisão para devedores duvidosos e obtenção de empréstimos.
• D. Depreciação de ativo imobilizado e provisão para devedores duvidosos.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito Letra D
  
  Lançamento inicial das operações que podem gerar dúvidas :
  
  Depreciação de ativo imobilizado
  D - despesa com depreciação (resultado - despesa)
  C - depreciação acumulada (Retif. ANC)
  
  Provisão para devedores duvidosos
  D - Despesa com devedores duvidosos (resultado - despesa)
  C - Provisão para devedores duvidosos (Retif ativo)
  
  Desconto de duplicatas
  D - Juros a vencer (ativo)
  D - caixa (ativo)
  C - Duplicatas descontas(passivo)
  
  bons estudos
  

• Queria entender por que a alternativa C afeta o caixa... Onde que a obtenção de empréstimos afeta o Caixa?! Que eu saiba afeta o BCM mas não o Caixa propriamente dito. 

• Camila,

   

  A banca utilizou Caixa como sinônimo para Disponibilidades. No caso em tela, o item D seria o mais correto, visto que não afeta as Disponibilidades.

• Entendo que a alternativa VII também não afeta o caixa (num primeiro momento) - Venda de mercadorias que foram realizadas a prazo.

  C - receita venda

  D - cliente/duplicatas a receber

  Na minha opinião, a questão está incompleta e, portanto, passível de anulação.

Questão 1551406

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2014
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Contabilidade
• Disciplina: Contabilidade de Custos
• Assuntos: Análise Custo-Volume-Lucro; Custeio Direto ou Variavel; Margem de Contribuição; Ponto de Equilíbrio Contábil, Financeiro e Econômico; Sistemas de Custeio

A Empresa Beta SA, desde sua fundação, adota o custeio variável. Entretanto, desejando apurar gerencialmente seu lucro líquido (resultado) ao final de um exercício produtivo ao qual comercializará apenas um tipo de produto, não restando estoques e vendendo toda a produção, apresentou os seguintes dados em seus relatórios:

Custos fixos por unidade = R$ 15,00
Custos variáveis totais = R$ 300.000,00
Margem de contribuição unitária = R$ 15,00
Preço de venda do produto = R$ 25,00

Logo, o resultado da Empresa Beta SA, em reais, é de

• A. (R$ 150.000,00).
• B. 0.
• C. R$ 150.000,00.
• D. R$ 300.000,00.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  
  

  1) Calcular quantas unidades do produto foram vendidas

  
  

  MCu = PVu - GVu

  15 = 25 - GVu

  GVu = 10

  
  

  Custos totais variáveis / GVu = Produtos vendidos

  Produtos vendidos = 300.000 / 10 = 30.000 unidades

  
  

  
  

  2) Calcular o resultado da Empresa

  
  

  Receita .............................. 750.000 (R$25 * 30.000 unidades)

  (-) Custos variáveis ........... (300.000)
  

  (-) Custos fixos ................... (450.000) (R$15 * 30.000 unidades)
  

  = Resultado ........................ ZERO