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Prova IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa

ID
4867717
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

Para um adequado entendimento do texto, é importante que se observe o ponto de vista ou foco narrativo. Em relação ao texto “Está gripado”, quanto ao foco narrativo observa-se que:

Alternativas
Comentários

  • Gab. D

    Foco narrativo designa aquele que narra em uma história, ou seja, o narrador ou eu-lírico.

    Quando o narrador é uma das personagens, dizemos que o foco narrativo é em primeira pessoa; quando não é uma das personagens, estando, portanto, fora da história, dizemos que o foco narrativo é em terceira pessoa.

    No texto em apreço, percebemos que realmente o narrador faz parte da narrativa, mas suas marcas na narrativa estão na 1ª pessoa do plural e na forma como se refere ao enunciatário, tratado por “você”.

  • 1ª pessoa do Plural????

    Fumou um baseado forte este elaborador da questão...

  • As ressalvas feitas pelo narrador, as informações trazidas por ele… não enxergo narrador personagem nunca…
ID
4867720
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

“Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar.” (1º §)
Analisando-se com atenção a estrutura sintática e semântica do período transcrito acima, podem-se depreender, na ordem em que ocorrem, os seguintes sentidos:

Alternativas
Comentários

  • diferença entre coordenativa explicativa e subordinada causal

    orações coord. explicativas carregam um sentido de consequência na linha do tempo

    "você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar"

    "não poder parar" é causa de "correr à farmácia".

    seria explicativa se fosse = "não podia parar, pois correu à farmácia para tomar injeção"

    diferença entre explicação x causa = orações coord. explicativas carregam um sentido de consequência na linha do tempo. ver Q1632123: “Provavelmente ela chorou, pois está com o rosto vermelho.” (explicativa)

    não consegui vislumbrar sentido explicativo na oração da questão, somente causal.

    sugiro pedir comentário do professor.

  • “Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar.”

    Por causa do primeiro suspiro, você corre à farmácia (causa x consequência).

    Você corre à farmácia, pois você não pode parar (da pra trocar por "por quê" ou "porquanto", logo é explicativo).

    Como São Paulo (igual a São Paulo).

    Gabarito A

ID
4867723
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

Na frase: “Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais” (1º §), o verbo “saltar” está empregado corretamente, no sentido de espirrar, irromper, jorrar. No entanto, é muito comum os falantes confundirem o emprego do verbo “saltar” com a do verbo “soltar”, vocábulos parônimos.
Considerando-se os significados de ambos os verbos, pode-se afirmar que houve emprego INADEQUADO do verbo “saltar”, em contexto em que se deve usar o verbo “soltar” na opção:

Alternativas
Comentários

  • GAB: C sabe-se lá Deus por que.

  • SOLTAR

    Desatar, desprender, desligar: soltar um cabo.

    Deixar escapar, deixar cair, largar de mão.

    Afrouxar: soltar as rédeas.

    SALTAR

    Elevar-se do chão com esforço, atirar-se de um lugar para outro.

    Brotar, surgir: lágrimas saltaram-lhe dos olhos.

    Apear, descer.

    Lançar-se, investir contra: saltou-lhe ao gasganete.

    https://www.dicio.com.br/

  • Gabarito letra C, pois o medico soltou-lhe as duvidas sobre a enfermidade. E não salto-lhe(pulou as duvidas)

  • Preocupações: Covid e IBADE

ID
4867726
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

O vocábulo “fantomático” (6º §) não é vernáculo. Trata-se de um espanholismo empregado pelo autor para exprimir o sentido de:

Alternativas
ID
4867729
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

Observando-se o vocábulo “onímodo” (5º §) e comparando-o com os vocábulos onipresente, onisciente, onívoro, onipotente, ônibus, etc., pode-se depreender que o elemento inicial “oni-“ significa:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

     O prefixo oni ,de origem latina, significa todo, tudo.

  • rapaz, se Deus é onipresente, ele é presente em todos os lugares e em tudo.

  • "Ônibus"

     ETIM lat. omnibus 'para todos', dat. pl. de omnis 'tudo, todo', através do fr. omnibus, orign . voiture omnibus.

    Fonte: Oxford Languages.

ID
4867732
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

Em linguagem simples, brincando com as palavras, explorando seus sentidos, ironizando, Drummond produziu um texto predominantemente em sentido conotativo, explorando a subjetividade do enunciador e os apelos ao destinatário. Das passagens abaixo transcritas, aquela em o sentido denotativo predomina sobre o conotativo é:

Alternativas
Comentários

  • **Gabarito letra B

  • Gabarito: Letra B.

    Denotação: sentido literal ou real, é o sentido dicionarizado das palavras, o seu real significado. Mais utilizada em textos com função referencial (artigos, resenhas, reportagens, editoriais...)

    Conotação: sentido figurado, ou seja, as palavras ganham um novo sentido de acordo com o contexto. Mais utilizada em textos literários.

    No texto acima, o trecho denotativo é o do § 4°:

    “(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade)”

  • Mas "assumir a doença de todos " não é conotativo?

ID
4867735
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

(...) “passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral” (6º §).

O verbo sublinhado acima pertence ao grupo dos verbos terminados em “- ear”, cuja flexão se faz com ditongação nas formas rizotônicas: passeio, passeias etc.
Paralelamente, há outro grupo de verbos terminados em “-iar”, entre os quais alguns não fazem ditongação nas formas rizotônicas e outros fazem a ditongação.

Considerando-se as características de flexão dos dois grupos, pode-se afirmar que está INCORRETA a flexão do verbo na frase:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito c

  • Anseiam

  • GABARITO: C

    1.Os verbos - MARIO - são conjugados do mesmo modo que o verbo odiar

    Mediar: medeio, medeias, medeia...

    Ansiar: anseio, anseias, anseia...

    Remediar: remedeio, remedeias, remedeia...

    Incendiar: incendeio, incendeias, incendeia...

    Odiar: odeio, odeias, odeia

    2.verbos terminados em -EAR (frear, passear, falsear, enfear):

    a) FORMAS NOMINAIS: não tem a letra I.

    infinitivo: frear, enfear

    gerúndio: freando, enfeando

    particípio: freado, enfeado

    b) PRESENTE DO INDICATIVO e do SUBJUNTIVO: na 1ª e 2ª pessoa do plural não tem o I.

    presente do indicativo: nós freamos, vós freais

    presente do subjuntivo: que nós freemos, que vós freeis

  • Lembrei pela música: "Assim como a corça, anseia por águaaa" Obrigado meu DEUS

  • Eu odeio o MARIO, Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar e Odiar.

    Lembrem-se que a ditongação só há no presente do indicativo e subjuntivo e nos imperativos afirmativo e negativo.

ID
4867738
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

(...) “no coração da noite que não passa nunca” (6º §).

Das alterações feitas na redação do trecho acima transcrito, considerando-se o emprego do pronome relativo e a regência, está em DESACORDO com as normas da língua culta a seguinte:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

    Quem se refere, se refere A ALGUMA COISA. O verbo "referir" solicita a preposição "a".

  • Não entendi, alguém poderia explicar melhor?!

  • GABARITO E

    A) no coração da noite da qual nunca se esqueceu.

    Os verbos esquecer e lembrar podem ser usados como :

    I) VTD - Esqueci o seu nome.

    VTI - Nesse caso com preposição + Pronome

    Esqueci-me do seu nome ( correto )

    Esqueci-me seu nome ( errado )

    Esqueci do seu nome ( errado )

    Nunca ( se ) esqueceu ( de ) algo..

    no coração da noite da qual nunca se esqueceu.

    __________________________________________________________

    B) no coração da noite a cuja claridade a natureza se integrava.

    Diante do Verbo INTEGRAR é correta

    à preposição a para construir a regência do verbo integrar de modo a indicar

    uma ação ou um processo, significando «assimilar, incorporar, fazer entrar num

    conjunto enquanto parte integrante»

    ____________________________________________________________

    C) no coração da noite em cuja lua o poeta se inspirou.

    O Verbo inspirar no sentido de Influenciar ou ser influenciado por força de origem transcendente e sobrenatural: 

    pode ser vtd  e vpr

    Deus a inspirava. Inspirava-se na natureza.

    _______________________________________________________________

    D) no coração da noite pela qual os namorados estavam apaixonados.

    A regência de apaixonado é apaixonado de, por

    _____________________________________________________________

    E) no coração da noite sobre a qual o poeta se referia.

    O verbo referir-se solicita a preposição ( A ) a preposição sobre não é solicitada pelo verbo.

    OBS: O CUJO ADMITE PREPOSIÇÃO ANTES , CASO ALGUM VERBO SOLICITE , MAS

    NÃO ADMITE USO DE ARTIGO APÓS.

    ___________________________________

    Verifique todas as fontes desse comentário:

    ( https://www.tjsc.jus.br/web/servidor/dicas-de-portugues/-/asset_

    publisher/0rjJEBzj2Oes/content/prevencao-em-saude-bucal )

    ( https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-regencia-do-verbo-integrar/31445#:~:text=No%20portugu%C3%AAs%20do%20Brasil%20

    (PB,O%20decorador%20integrou%20uma%20cadeira )

    ( https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/inspirar )

    ( https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/regencia-nominal/7819 )

    F. Pestana

    Agnaldo Martino

  • refiro-me à dificuldade de persistir.

  • Assertiva E

    no coração da noite sobre a qual o poeta se referia.

  • No coração da noite sobre a qual o poeta se referia.

    No coração da noite à qual o poeta se referia. (Quem se refere, se refere A - preposição + A do A qual = À qual)

ID
4867741
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

(...) “que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século” (1º §).

Considere, quanto ao sentido e à sintaxe, o emprego do verbo “haver” na frase acima.

Das frases abaixo, aquela em que o verbo “haver” está em desacordo com o sentido e a sintaxe da frase acima e, por isso, está INCORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa D

    D- As pesquisas médicas estão há cerca de dois anos de uma descoberta que irá revolucionar o tratamento da gripe.

    Há cerca de- Se refere a tempo decorrido.

    (...) “que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século” (1º §).

    Há - Se refere ao passado.

    Por esse motivo a alternativa D está em desacordo com a frase.

  • há cerca de = tempo passado

    Acerca de = a respeito de

    A cerca de = Distância ...

  • As pesquisas médicas estão há cerca de dois anos de uma descoberta que irá revolucionar o tratamento da gripe.

    "há cerca de", temos a referida expressão "cerca de" precedida do verbo haver, o que indica tempo transcorrido, passado, e equivale a "faz". Portanto, deve-se empregá-la quando o sentido for algo como "faz aproximadamente". Exemplos:

    Há cerca de um mês uma reunião decidiu a escolha do candidato.

    Definimos o cronograma de reuniões há cerca de um mês.

    https://novaescola.org.br/conteudo/214/qual-a-diferenca-entre-acerca-de-a-cerca-de-e-ha-cerca-de?gclid=CjwKCAiArIH_BRB2EiwALfbH1BuBZtBJWaIpVM-I_oopVjOLr0ccVyJ9xo02xDmJMrF42wYGS3ni-RoCjrYQAvD_BwE

  • A cerca de- perto de; próximo de; tempo futuro aproximado.

    as pesquisas médicas estão A CERCA DE dois anos...

    as pesquisas médicas estão A APROXIMADAMENTE dois anos...

ID
4867744
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.


ESTÁ GRIPADO

Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes; conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula, uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria, abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado, todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.) 

“E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa” (1º §).

Das afirmações feitas, abaixo sobre a análise das relações sintáticas e semânticas entre os constituintes do período acima, está INCORRETA a seguinte:

Alternativas
Comentários

  • Em síntese, a temática aqui presente é a função sintática, que nada mais é do que o papel desempenhado por termo ou segmentos maiores dentro da estrutura.

    O trecho a ser inspecionado, a despeito de ser recomendável o regresso ao texto:

    “E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa” (1º §).

    Inspecionemos os itens:

    a) “coitado”: predicativo do objeto direto - pronome “lo”.

    Incorreto. "Coitado" desempenha morfologicamente o papel, no contexto, de interjeição. Exprime-se, nesta palavra, uma lastimosa carga semântica por ter de mandar vir o médico; no entanto, sintaticamente "coitado" não exerce função alguma na estrutura. Já o elemento "o", é mesmo um pronome (sob a forma "lo") e exerce a função de objeto direto;

    b) “é realmente uma pena”: predicado nominal - predicativo do sujeito “uma pena”.

    Correto. O primeiro segmento "é realmente uma pena" classifica-se em predicado nominal (note o verbo de ligação "ser" sob a forma verbal "é") e "uma pena", o predicativo do sujeito. Abaixo, ver-se-á que existe uma oração reduzida de infinitivo e esta exerce a função de sujeito. Redigindo em outros termos a fim de ficar claro: "E o chamar é realmente uma pena". De modo menos complexo, confirma-se o que se afirma no enunciado;

    c) “chamá-lo”: oração reduzida de infinitivo, subordinada substantiva subjetiva – sujeito de “é realmente uma pena”.

    Correto. Em "E é realmente uma pena chamá-lo" não há conectivo introduzindo a oração, tal como atinente às orações desenvolvidas. Aclara-se de imediato a redução de infinitivo se antepusermos o pronome "o" ao verbo. Veja: "E é realmente uma pena o chamar". Além disso, desempenha mesmo a função de sujeito, tornando-se inegável a função se trocada a oração pelo pronome "isso". Observe: "Isso (o chamar) é realmente uma pena";

    d) “o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa”: orações subordinadas substantivas apositivas, coordenadas entre si – apostos de “E é realmente uma pena chamá-lo, coitado”.

    Correto. Reitera-se o oportuno comedimento: regresse sempre ao texto para ler fragmento maior. Perceba que ambas as orações são mesmo apositivas e isso se confirma também com os dois-pontos as introduzindo: "E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de uma rebordosa";

    e) “caiu doente”: predicado nominal – verbo de ligação “caiu” + predicativo do sujeito “doente”.

    Correto. Por vezes, um verbo pode mudar sua transitividade ou até mesmo funcionar como copulativo (ou de ligação). Caso símile ocorre com "virar": pode pertencer a todas as transitividades e exercer o papel de verbo de ligação. De toda forma, note que "caiu" equivale a "ficou", verbo de ligação. Portanto, assim se classifica a forma verbal "caiu", e “doente” é predicativo do sujeito.

    Letra A

  • Que questão do capiroto é essa?! Santo Deus!!! Se não fosse o comentário do colega aí, eu não entenderia jamais

  • Isso que é para Professor de ed. Física, eu nem quero ver as de prof. de português!

  • Podem ignorar o BIZARRO comentário da Fluffy Concurseira.

    O comentário dela é de tal modo absurdo, sem fundamento e apenas demonstra a sua falta absoluta de conhecimento gramatical. Ela mesma diz que "caiu" é verbo intransitivo, o que é falso considerando o contexto, e afirma, na mesma frase, que o predicado é nominal. Essa é apenas uma das inconsistências. As outras eu nem vou citar.

  • Questão complicada.

    Na letra E "cair" não é verbo de ligação, mas sim verbo intransitivo.

    Subentende-se na frase que o verbo "estar", esse sim é de ligação

  • rapaz, 75 pessoas.............

ID
4867747
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição de 1988, ao preconizar a ideia de ensino para todos, estimulou a adoção de políticas púbicas em nível nacional, como a elaboração do Plano Nacional de Educação. Entre essas políticas, a necessidade de orientar os currículos de todo o país, cumprindo-se uma das metas do PNE, foi a implantação do (da, das):

Alternativas
Comentários

  • A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

ID
4867750
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O interesse no campo do desenvolvimento infantil começou a surgir no início do século XX.É fundamental perceber como as crianças aprendem. O crescimento saudável permite mudanças nos aspectos cognitivo, físico, social e emocional. Refletindo acerca das teorias de desenvolvimento infantil, percebe-se acerca da criança:

Alternativas
Comentários

  • A) a aprendizagem é um processo de transformação por resolução ou dissolução de antigas formações em novas formações do inconsciente. Com a pulsão de saber (Die Wissentrieb), Freud (1905d) vinculou curiosidade, saber e conhecimento.

    B)Em resumo, segundo a teoria de aprendizagem de Vygotsky, a criança nasce inserida em um meio social (sua família) e nele estabelece suas primeiras relações com a linguagem a partir da interação com os outros. ... Afinal, segundo ele, o homem se produz na e pela linguagem. Essa relação é mediada por instrumentos e signos. GABARITO.

    C) de acordo com o behaviorismo proposto por Watson e Skinner, aprende por ensaio e erro, portanto, seus acertos devem ser recompensados e a reflexão sobre as falhas, estimulada. Se acerta você ganha se erra não ganha nada.

    D) O aprender não está na faze infantil, mas sim em varias fases, O desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, se dá por assimilação e acomodação. ... Quando na assimilação, a mente não se modifica. Quando a pessoa não consegue assimilar determinada situação, podem ocorrer dois processos: a mente desiste ou se modifica.

    E)  teoria do desenvolvimento cognitivo é de Jean Piaget, não começa aos 12 anos , Fase sensório-motora. Compreendendo o período que vai do nascimento até os 2 anos de idade, nesta etapa a criança começa a controlar seus reflexos. ...

    • Fase pré-operacional. ...
    • Fase operacional concreta. ...
    • Fase operacional formal.

ID
4867753
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Deixar de pensar no mundo digital ao atravessar os portões da escola não é mais possível na contemporaneidade. Assim, para estabelecer um diálogo produtivo e coerente com o as inovações tecnológicas e digitais, integrando-as ao cotidiano escolar, é necessário perceber que essas tecnologias:

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA CORRETA C: devem ser introduzidas nos currículos e nas escolas, acompanhadas de mudanças nos modos de ensinar e na própria concepção e organização dos sistemas educativos, de forma crítica e responsiva.

ID
4867756
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O documento sobre a Política Municipal de Educação Especial foi elaborado numa perspectiva da Educação Inclusiva.

De acordo com esse documento, os estudantes com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação, deverão ser atendidos da seguinte forma:

Alternativas
ID
4867759
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei Federal nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 veio a ser a segunda LDBEN que o Brasil conheceu. Está abaixo da Constituição Federal que é a principal fonte de onde emanam normas gerais para a estruturação do sistema educacional, No âmbito das unidades federadas (Estados e Distrito Federal) encontram-se dispositivos educacionais que também precisam ser conhecidos pelos profissionais que atuam no campo educacional. Cabe assinalar que o Estatuto da Criança e do Adolescente, também, contém matéria de interesse educacional.

De acordo com a Lei nº 9394/96 que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Considerando o artigo 13 dessa lei, estão entre as incumbências dos docentes:

Alternativas
Comentários

  • Art. 13 da LDB

    Os docentes incubir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica.

    II- Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabecimento de ensino.

    III- Zelar pela aprendizagem dos alunos.

    IV- Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menos rendimento .

    V - Ministrar os dias letivos e horas- aula estabelecidos, além de participar integralmente dos periódos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

    VI - Colaborar com as atividades de articução da escola com as familias e a comunidade.

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre o que incumbe aos docentes. Vejamos:

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    a) INCORRETA. O docente não não baixa normas para o seu sistema de ensino e sim a União os Estados e os Municípios.

    b) INCORRETA. O docente não tem que assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas e sim os estabelecimentos de ensino.

    c) INCORRETA. O docente não baixa normas para o seu sistema de ensino e sim a União os Estados e os Municípios.

    d) INCORRETA. O docente não tem que assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas e sim os estabelecimentos de ensino.

    e) CORRETA. À luz do que dispõe o artigo 13, II e III, da referida lei essa alternativa encontra-se válida, pois incumbem aos docentes zelar pela aprendizagem dos alunos e elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta do estabelecimento de ensino.

    GABARITO: E

ID
4867762
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei Federal nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 veio a ser a segunda LDBEN que o Brasil conheceu. Está abaixo da Constituição Federal que é a principal fonte de onde emanam normas gerais para a estruturação do sistema educacional, No âmbito das unidades federadas (Estados e Distrito Federal) encontram-se dispositivos educacionais que também precisam ser conhecidos pelos profissionais que atuam no campo educacional. Cabe assinalar que o Estatuto da Criança e do Adolescente, também, contém matéria de interesse educacional.

O Estatuto da Criança e do Adolescente, que dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, aborda o tratamento de casos como o que está relatado a seguir:


Um docente reconheceu sintomas de maus-tratos em uma criança e comunicou esse caso aos dirigentes do estabelecimento de ensino.


De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente e suas atualizações, a providência que deve ser tomada pela escola é a seguinte:

Alternativas
Comentários

  • Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

  • comunicação do caso ao Conselho Tutelar.

    é o mais sábio a se fazer, e também o que a lei pede!

    Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

    d

ID
4867765
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Federal nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 veio a ser a segunda LDBEN que o Brasil conheceu. Está abaixo da Constituição Federal que é a principal fonte de onde emanam normas gerais para a estruturação do sistema educacional, No âmbito das unidades federadas (Estados e Distrito Federal) encontram-se dispositivos educacionais que também precisam ser conhecidos pelos profissionais que atuam no campo educacional. Cabe assinalar que o Estatuto da Criança e do Adolescente, também, contém matéria de interesse educacional.

A sustentabilidade é uma das grandes questões de interesse da atualidade. A Lei nº 8.695 de 29 de julho de 2014 instituiu a Política Municipal de Educação Ambiental do Município de Vitória.

Considere as afirmações sobre essa Política Municipal de Educação Ambiental.


I – A Educação Ambiental deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico das instituições de Educação Básica.

II – A Educação Ambiental deve ser implantada sempre como disciplina específica no currículo escolar.

III - A Política Municipal de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação somente as instituições educacionais públicas do sistema de ensino.

IV – Os educadores em atividade devem receber formação continuada com o propósito de atender aos princípios e objetivos da Política Municipal de Educação Ambiental.


Estão de acordo com a Lei nº 8.695, os seguintes itens:

Alternativas
Comentários

  • II- Educação ambiental não é tema transversal, já foi, e nem disciplina, disciplina é matemática, Educação Física ...

    III- o que deixou o item errado foi dizer: somente em escolas públicas.

  • II- Educação ambiental não é tema transversal, já foi, e nem disciplina, disciplina é matemática, Educação Física ...

    III- o que deixou o item errado foi dizer: somente em escolas públicas.

ID
4867768
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei Federal nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 veio a ser a segunda LDBEN que o Brasil conheceu. Está abaixo da Constituição Federal que é a principal fonte de onde emanam normas gerais para a estruturação do sistema educacional, No âmbito das unidades federadas (Estados e Distrito Federal) encontram-se dispositivos educacionais que também precisam ser conhecidos pelos profissionais que atuam no campo educacional. Cabe assinalar que o Estatuto da Criança e do Adolescente, também, contém matéria de interesse educacional.

A Resolução nº1, de 17 de junho de 2004, instituiu Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações étnico raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

De acordo com essas diretrizes, estão entre os objetivos do Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana:

Alternativas
ID
4867771
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consolida-se, atualmente, o entendimento de que a Educação Infantil deve associar o “educar” e o “cuidar”. Nessa perspectiva, no sentido de potencializar os aprendizados, as atividades “de rotina”, como lavar as mãos, devem ser realizadas pelos(as):

Alternativas
ID
4867774
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A organização didática da aula, nos anos iniciais, como ação colaborativa, pressupõe um processo de previsão e de organização de ações intencionais. Nessa perspectiva, o planejamento deve:

Alternativas
Comentários

  • prever alguma flexibilidade, já que as aprendizagens são um processo de construção coletiva.

  • O termo "alguma' achei estranho

ID
4867777
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A construção de uma proposta curricular baseada em princípios de uma educação emancipatória prevê que se estabeleça:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    A construção de uma proposta curricular baseada em princípios de uma educação emancipatória prevê que se estabeleça:

    a) o desenvolvimento de atividades que privilegiem a fala e não a escuta, para que todos tenham a chance de se expressar.

    Se privilegiar somente a fala, sem valorizar a escuta a comunicação e expressão de ideias ficaria impossibilitada.

    b)uma relação dialética entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural do qual a escola faz parte.

    Prática-teoria-prática, a experiência dos alunos diretamente relacionadas ao conhecimento científico, por meio do professor. Essa é uma característica da tendência histórico-crítica ou critica social dos conteúdos (CSC).

    c) a adaptação ao mundo contemporâneo e o ajuste de cada um à realidade, do modo como ela se apresenta.

    Essas são características da tendência liberal tradicional. O aludo deve se adaptar ao mundo, a escola deve servir à manutenção do status quo. O aluno deve se adequar a realidade e não contestá-la.

    d) um conjunto de conteúdos extenso e completo, para possibilitar que a escolaridade prepare os estudantes para todas as dificuldades.

    Foco no conteúdo, conhecimento descontextualizado, a condição e a realidade do estudante não entra em pauta. Características da tendência tradicional.

    e) uma hierarquia entre conteúdos fáceis e difíceis, para que os estudantes possam aprender o que os adultos julgam importante para eles.

    Foco no conteúdo a ser aprendido, o conteúdo que julgam importantes, ou seja, descontextualizado da realidade e das necessidades e interesses dos estudantes. Hierarquia de conteúdos também remete a ideia de que uma disciplina seria mais importante que outra.

ID
4867780
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos ambientes de convivência diária, como a sala de aula, ocorrem inúmeros conflitos que têm origem na diversidade de pontos de vista, na pluralidade de interesses, necessidades e expectativas, e na diferença entre formas de agir e de pensar das pessoas.
Marshall B. Rosemberg apresenta o processo de comunicação não violenta (CNV) que pode ser aplicado em diversas situações para estabelecer relacionamentos mais eficazes. O primeiro componente da comunicação não violenta é observar sem avaliar.

Considere as afirmativas.


I – João errou os três exercícios, é um péssimo aluno.

II – Na última aula, Lucas errou os três exercícios.

III – Ele errou todos os exercícios, vai ficar reprovado.


De acordo com o trabalho de Marshall B. Rosemberg sobre comunicação não violenta, em qual(is) afirmativa(s) são apresentadas observações sem nenhuma avaliação? 

Alternativas
Comentários

  • Questão SEM PÉ E SEM CABEÇA!

  • Questão SEM PÉ E SEM CABEÇA!

  • Questão SEM PÉ E SEM CABEÇA!

  • Questão que traz um exemplo simples e objetivo.

    I – João errou os três exercícios, é um péssimo aluno. (julgamento)

    II – Na última aula, Lucas errou os três exercícios.

    III – Ele errou todos os exercícios, vai ficar reprovado. (avaliação)

    Apenas a assertiva II exemplifica uma observação livre de julgamentos e avaliações.

ID
4867783
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Existe um tipo de memória que faz parte dos computadores que só pode ser gravada uma vez, e depois disso pode apenas ser lida , sem ser regravável. Também não perdem os dados quando há falta de energia. A essa memória chamamos:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Memória RAM = É volátil, pois os dados são apagados, temporários.

    Memória ROM = Somente leitura, não volátil, armazena dados do fabricante, é uma memória de inicialização.

    MEMÓRIA RAM – VOLÁTIL / TEMPORÁRIO = Esquece.

    MEMÓRIA ROM - NÃO VOLÁTIL – NÃO TEMPORÁRIO = NÃO esquece.

    FONTE: Estratégia Concursos e QC

  • GAB : D

    A memória somente de leitura ou ROM (acrônimo em inglês de read-only memory) é um tipo de memória que permite apenas a leitura, ou seja, as suas informações são gravadas pelo fabricante uma única vez e após isso não podem ser alteradas ou apagadas, somente acessadas.

  • Memória ROM

    Características

    -- Somente Leitura(gravada apenas uma vez)

    -- Não é regravável

    -- Não perde os dados quando há queda de energia.

    Gabarito: LETRA D ✔️

  • Resposta: D)

    Basta lembrar do CD-ROM (quem é dessa época).

    Depois de gravado não aceita nova gravação.

    Força.

  • CD - ROM... gravou, só lê.

  • Gabarito D.       

    Memória ROM:  não volátil | usada apenas p/ Leitura | é uma memória principal.

    -Tipos de memória ROM:

    PROM: gravada apenas uma vez;

    EPROM: pode ser regravada, c/ utilização da luz ultravioleta;

    EEPROM: pode ser regravada, c/ impulsos elétricos;

    FEPROM: evolução da EEPROM, consome menos energia; armazena algumas placas na BIOS.

    -bons estudos!!

  • rom = bios

ID
4867786
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em uma célula de uma planilha do LibreOffice Calc, inserimos a seguinte fórmula:

=32/4+10/2+2

O valor retornado à célula será:

Alternativas
Comentários

  • -- Existe uma hierarquia dentro da matemática que precisa ser obedecida.

    Podemos chamar de Ordem das Operações matemáticas.

    Então aconselho a todos a reverem essa hierarquia.

    Começaremos pela divisão que possui precedência hierárquica.

    32/4=8

    10/2=5

    8+5+2

    Gabarito :LETRA A ✔️

  • Parênteses

    Exponenciação

    Multiplicação

    Divisão

    Adição

    Subtração

  • GABARITO A

    Ordem de prevalência =

    Parênteses

    Exponenciação

    Multiplicação ou Divisão quem vier primeiro

    Adição ou Subtração quem vier primeiro

    =32/4+10/2+2

    32/ 4 = 8

    10 / 2 = 5

    8+ 5 + 2 = 15.

    Bons estudos!

  • Questão que envolve muito mais conceitos de operação matemática do que de Planilha Eletrônica em si.

    Haveria necessidade do conhecimento que a divisão vem primeiro que a adição numa operação matemática. Sendo assim, vejamos a resolução da questão:

    =32/4+10/2+2

    Primeiro divide 32/4 achando o valor de 8.

    Segundo divide 10/2 achando o valor de 5.

    Agora faremos a operação de adição:

    = 8 + 5 + 2

    = 15

    Gabarito Letra A

  • =32/4+10/2+2

    =8+5+2

    =15

    Letra A

  • Ordem de prioridade: 

    1º De dentro para fora dos parênteses 

    2º Resolução da exponenciação, representada pelo sinal “^”. 

    3º Resolução da multiplicação “*” ou divisão “/” o que aparecer primeiro. 

    4º Resolução da adição “+” ou subtração “–” o que aparecer primeiro. 

  • 32/4=8

    10/2=5

    8+5= 13

    13+2 = 15

  • Pelo menos essa eu acertei.

    para

    bens

    para mim

  • A questão aborda conhecimentos acerca da ordem de execução dos operadores matemáticos no Calc.

     

    Antes de analisarmos a fórmula apresentada, vale destacar a ordem de execução dos operadores matemáticos:

    A ordem de execução dos operadores matemáticos é a seguinte:     

    1º - Calculam-se os termos em parênteses.     

    2º - Calculam-se os expoentes.      

    3º - Calculam-se as multiplicações e divisões.   

    4º - Calculam-se as somas e subtrações.     

        

    Agora basta analisar a fórmula trazida pelo enunciado, aplicar os valores às células e seguir a ordem de execução dos operadores matemáticos, começando, como não há termos em parênteses ou exponenciações, pela divisão (da esquerda para a direita):

    32/4+10/2+2 = 8+5+2.

     

    Para finalizar, basta calcular a soma dos valores (da esquerda para a direita):

    8+5+2 = 13+2 = 15.

     

    Gabarito – Alternativa A.

ID
4867789
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um ambiente de rede, sem conexão com a internet, é chamado:

Alternativas
Comentários

  • Nâo tenho a mínima ideia do porquê mas é a letra C

  • Acredito que a questão deveria ser anulada, pois não especificou o ambiente de rede.

  • LAN-house!

    LAN-party!

    Não necessariamente precisa ter internet. Só tá ali, local.

  • A LAN se refere à configuração da rede local provida pelo roteador (apenas interna).

    A WAN se refere à configuração da rede externa, da internet, que não faz parte da rede interna.

  • LAN - Local Area Network

    Podem ser por exemplo computadores de uma casa ligados com cabos de rede.

    Fazia isso com dois computadores que tinha para jogar Age Of Empires II com um amigo, não necessitava de internet e conseguíamos jogar um contra o outro em computadores diferentes.

  • Para o perfeito funcionamento de uma rede LAN não é necessário o uso da internet, ainda que isso seja uma possibilidade. Quer dizer, mesmo sem internet, todos os computadores conectados nessa rede local podem se comunicar entre si.

  • Essa questão é ótima pra fazer um monte de candidatos caírem do cavalo....rsrs

  • Lan - Rede local

    As chamadas Local Area Networks, ou Redes Locais, interligam computadores presentes dentro de um mesmo espaço físico. Isso pode acontecer dentro de uma empresa, de uma escola ou dentro da sua própria casa, sendo possível a troca de informações e recursos entre os dispositivos participantes.

    https://canaltech.com.br/infra/lan-wlan-man-wan-pan-conheca-os-principais-tipos-de-rede s/

  • Óbvio que eu fui reto no SAN, kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Esta questão deveria ser anulada.

  • Nem sabia do que se tratava o SAN, mesmo assim marquei ele!

  • Óbvio que eu fui reto no SAN, kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk/2 pqp

  • eita lasquera!

  • Quem aqui foi direto no ''SAN'' sem saber o que era deixa LIKE.

  • O mais legal é o povo forçando a barra pra justificar o injustificável e errando mais que a banca kkkkkkkk. Quem acertou precisa estudar mais!!

  • Quem errou nunca fez uma rede de CS kkkkkkkkkkkkkk Lanzinha top;

  • Já usei várias vezes a LAN para jogar cs 1.6 com amigos sem o uso da internet... Deve ser isso né questão? kkkkkk

  • ESSA QUESTÃO SÓ TEM UMA FINALIDADE: DERRUBAR SEU SCORING

  • Ué, LAN não possui conexão com a internet?

  • cade o comentário do professor

  • SAN -> Servidores

  • SAN (Storage Area Network) é uma rede de armazenamento de dados que provê escalabilidade a fim de aumentar a capacidade de armazenamento.

  • SAN ( storage area network) destinado a armazenamento de dados em rede.

    Gabarito deveria ser ''ram'' que significa memória de escrita e leitura...

  • GAB.C)

    LAN.

  • Acredito que estavam se referindo na possibilidade de usar o BLUETOOTH

  • Estou tentando entender até agora esta questão. Pois, seguindo o material do estratégia, não vi nada referente a uma LAN ser usada sem conexão a internet. Mas li sobre PAN que como o colega destacou abaixo, poderia ser uma conexão via bluetooth, por exemplo. Ainda assim, essa alternativa não está entre as demais :'(

  • PF (2021): Em uma LAN (local area network) fornece conectividade em tempo integral para os serviços de conexão da internet.

    ERRADA

  • Pessoal, não é pq é uma LAN que necessariamente tem internet

    Eu posso ligar um computador no outro, por meio de cabo, fazendo uma rede, só para fazer transferências de arquivos(entre outros). E isso é uma LAN, e não tem internet envolvida

    Foco pessoal, gosto, acredito e confio muito em vocês

  • ESSSA É UMA TIPICA QUESTÃO QUE USA-SE PRIMEIRO INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E RACIOCINIO LOGICO PARA RESOLVE-LA.

    PRIMEIRO ELE NÃO DISSE QUE AS LAN'S NÃO PODEM TER INTERNET.

    DEPOIS SE FAZ O SEGUINTE RACIOCINIO: AS REDES PODEM TER DIVERSOS TAMANHOS E CLASSIFICAÇÕES, POREM SE UMA REDE NÃO TEM ACESSO A INTERNET ELA TERA (DE ACORDO COM A QUESTÃO) UMA DETERMINADA CLASSIFICAÇÃO.

    POR BOM SENSO, CHEGA-SE A RESPOSTA QUE A REDE É LAN. POREM NÃO É IMPOSSIVEL QUE UMA MAN TAMBEM SEJA SEM ACESSO A INERNET.

    TAMBEM CONSIDERO QUE A DEFINIÇÃO DO ENUNCIADO SE ENCAIXA MELHOR COM O TERMO VPN

  • CUIDADO!!! É possível ter uma LAN sem internet, já que a definição de LAN é rede local, a qual pode estar conectada a rede mundial de computadores (internet). Porém, a LAN não é parte da internet.

    GABARITO: ALTERNATIVA C

ID
4867792
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dos sistemas operacionais abaixo, aquele que tem o código aberto, também chamado sistema livre, é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    O que é o Linux?

     

    Linux é um sistema operacional que utiliza o núcleo (kernel) criado por  Linus Torvalds. Portanto, o Linux é uma alternativa para outros sistemas operacionais (como o Windows). É preciso ter em mente que linux não é um programa como um editor de texto e não é um conjunto de programas. Linux é a interface entre o hardware e o software.

    Componentes Básicos:

     

    Kernel (parte mais importante de qualquer sistema operacional)

    Shell (interface entre o usuário e o sistema operacional. O mais comum no Linux é conhecido como bash – Bourne Again Shell )

    Aplicativos
     

     

    Características gerais:

     

    É livre

    Multitarefa

    Multiusuário

    Pouco vulnerável a vírus

     Consome poucos recursos da máquina

    FONTE: https://www.tecconcursos.com.br/blog/o-que-voce-precisa-saber-sobre-linux-parte-i/

  • Gab : D

    Programas de código aberto são softwares que qualquer programador pode fuçar, mexer, revirar. Quando são programas populares – o sistema operacional Linux é o exemplo mais evidente –, existem muitos programadores trabalhando e checando uns os trabalhos dos outros o tempo todo.

  • GABARITO D

    Software Livre refere-se a todo programa de computador que pode ser executado, copiado, modificado e redistribuído sem que haja a necessidade da autorização do seu proprietário para isso. Esse tipo de software disponibiliza para seus usuários e desenvolvedores o livre acesso ao código-fonte para que possam realizar alterações da maneira que desejarem.

    Bons estudos!

  • LINUX- derivado do UNIX. 

    • Software livre (código fonte aberto/ não significa que é grátis). 
    • Licença GNU-GPL: código fonte aberto para estudar, redistribuir cópias, melhorar e disponibilizar- copyleft: todos podem pegar. 

  • Um programa é software livre se os usuários possuem as quatro liberdades essenciais:

    • A liberdade de executar o programa como você desejar, para qualquer propósito (liberdade 0).
    • A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo às suas necessidades (liberdade 1). Para tanto, acesso ao código-fonte é um pré-requisito.
    • A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar outros (liberdade 2).
    • A liberdade de distribuir cópias de suas versões modificadas a outros (liberdade 3). Desta forma, você pode dar a toda comunidade a chance de beneficiar de suas mudanças. Para tanto, acesso ao código-fonte é um pré-requisito.

    https://www.gnu.org/philosophy/free-sw.pt-br.html

ID
4867795
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação da proposição composta “Rita é médica e Ana não é enfermeira”, é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    Rita é médica e Ana não é enfermeira

    NEGAÇÃO DA CONJUNÇÃO: nega a primeira (troca E por OU) nega a segunda

    Rita não é médica ou Ana é enfermeira.

    COMPLEMENTANDO:

    NEGAÇÃO  DE PROPOSIÇÕES:

    DISJUNÇÃO: nega a primeira (troca OU por E) nega a segunda

    DISJUNÇÃO EXCLUSIVA:  Transforma em Bicondicional    

    EX: Ou João é rico ou Pedro é Bonito.    

    NEGAÇÃO:   João é rico se e somente se Pedro é bonito

    CONDICIONAL:  repete-se a primeira parte (troca o conectivo por E) e nega-se a segunda parte

    BICONDICIONAL: Transforma em Disjunção exclusiva.

     

  • Assertiva B

    composta “Rita é médica e Ana não é enfermeira”, é: Rita não é médica ou Ana é enfermeira.

    A e B

    Nga ~A ou ~B

  • Não se troca ideia com a questão.

    Não existe negação do conectivo E com outro conectivo E. já tira da lista as alternativas A e C.

    Não se nega conectivo E com Se Então. Já risca as alternativas D e E.

    Gabarito por exclusão letra B.

  • GABARITO B

    Sem trocar ideia...

    A negação do ' E ' é feita com o " ou " e vice-versa.

    Trocam -se os conectivos e negam-se as duas.

     “Rita é médica e Ana não é enfermeira”

    Rita não é médica ou Ana é enfermeira.

    Bons estudos!

  • gaba B

    com isso tu responde 99% das questões de negação.

    RLM (NEGAÇÃO)

    A e B = ~A ou ~B

    A ou B = ~A e ~B

    A --> B = A e ~B

    TODO = PEA (Pelo menos Existe Algum) + Não

    ALGUM = NENHUM + repito o resto

    NENHUM = ALGUM + repito o resto

    pertencelemos!

  • GAB. B

    Rita não é médica ou Ana é enfermeira.

  • RESOLUÇÃO EM VÍDEO+200 QUESTÕES RESOLVIDAS

    https://youtu.be/B9d6UsapUh8

    CANAL PROFESSOR TIAGO GOMES

ID
4867798
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dois conjuntos A e B estão contidos em um mesmo universo U, que contém 500 elementos. Sabemos que o conjunto A possui 160 elementos, que o conjunto B possui 200 elementos e que 40 elementos são comuns aos conjuntos A e B. Sorteando-se um dos elementos desse universo U, a probabilidade de que ele pertença à união dos conjuntos A e B é:

Alternativas
Comentários

  • SOLUÇÃO DA QUESTÃO: http://sketchtoy.com/69386902

  • A União não seria apenas o valor encontrado nos dois? No caso deveria ser 40/ 500. Não???

  • Sabemos que o universo U possui 500 elementos no total.

    O conjunto A possui 160 elementos.

    O conjunto B possui 200 elementos.

    40 elementos são comuns aos conjuntos A e B.

    Então 160 (-) a intercessão que 40 elementos é 120 - Conjunto A

    E 200 (-) a intercessão que é 40 elementos que é 160 - Conjunto B

    120 + 160 + 40 = 320 / 500 = 0,64 ou 64%

    Sorteando-se um elemento do universo de 500 elementos,

    40 deles são comuns aos conjuntos A e B.

    Ou seja, a probabilidade pedida pelo exercício é:

    320/500 = 0,64 ou 64%

    Portanto, temos que sorteando-se um dos elementos no universo U,

    a probabilidade que ele pertença a união dos conjuntos A e B e 64%.

  • 160/500 + 200/500 - 40/500 =

    320/500 = 0,64

    0,64 . 100% = 64%

    ALTERNATIVA E

  • uma resolução simples : 1- pegue o q a de comum nos dois :40 2 - subtraia esse valor de cada conjunto conjunto A 160-40 = 120 conjunto b 200-40 =160 3 - agora some tudo : 120+160+40 = 320 4 - pronto , dívida pelo total 320/500:. 0.64

  • Parece fácil, mas demorei para resolve-la em pqp kkk

    Vamos usar a formula básica para essas questão cabeludas kkkk

    A U B = N°(A) + N°(B) - N° ( A Π B )

    A U B = 160 + 200 - 40

    AUB = 360 - 40

    AUB = 320

    P: 320/500 = 64%

  • Gabarito aos não assinantes: Letra E.

    Como ele quer a probabilidade da união, então, devemos tirar a interseção do "meio". Assim, temos:

    p(A) + p(B) - p(A∩B)

    160/500 + 200/500 - 40/500 = 320/500 => 64%

ID
4867801
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

METALICO está para COLITAEM, da mesma forma que COLAGENO está para:

Alternativas
Comentários

  • as palavras apenas estão invertidas ,uma está da forma correta outra de trás para frente

  • Assertiva a

    mesma forma que COLAGENO está para: NOGELAOC.

    Zabele

  • caí na pegadinha do malandro. as palavras estão invertidas e a última sílaba da palavra invertida também esta invertida.

  • GABARITO A

    AS DUAS ÚLTIMAS LETRAS "EM" FORAM INVERTIDAS.

    METÁLICO --------- COLITAEM

    ASSIM:

    COLÁGENO ------------ NOGELAOC

  • Gabarito: A

    Eu também caí na pegadinha, a última sílaba de "COLAGENO", foi invertida ao contrário. Mas o importante é não errar na hora da prova. Rs

  • Ao invés de você ficar quebrando a cabeça analisando a frase para saber qual letra esta invertida, etc. O jeito mais fácil e mais seguro de resolver este tipo de questão, é atribuir números a cada letra das duas palavras, por exemplo:

    Palavra METÁLICO:

    M - 1

    E - 2

    T - 3

    A - 4

    L - 5

    I - 6

    C - 7

    O - 8

    Se no enunciado ele diz que METALICO esta para COLITAEM, podemos concluir que a última palavra possui a sequencia de números: 78563421.

    Agora basta numerar a palavra COLAGENO e em seguida usar esta sequencia de números.

    GAB A

  • já resolvi duas questões nesse estilo e ainda hoje me pergunto onde entra análise combinatória nisso
ID
4867804
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sejam dois conjuntos X e Y, cujos elementos serão representados, respectivamente, por x e y. Considere a afirmação “para todo x pertencente a X, existe y pertencente a Y, tal que x é menor que y”. Negar tal afirmação, corresponde a:

Alternativas
Comentários

  • Negação do todo P.E.A, pelo menos um, existe algum e algum. Assim já Eliminamos de cara as alternativas que contenham o todo A, B e E... a negação do P.E.A é Nenhum mais todo logo (gab D)

  • ótima questão, eu gosto de pensar em sentenças declarativas pra dar MAIS SEMÂNTICA/MAIS DISCURSO à frieza das expressões matemáticas.

    ___________________

    para todo x pertencente a X e para todo y pertencente a Y, temos que x < y

    considere x = elemento homem, X = conjunto dos homens

    considere y = elemento mulher, Y = conjunto das mulheres,

    __________

    Para todo homem pertencente ao conjunto dos homens , existe uma mulher pertencente ao conjunto das mulheres, tal que aquele o homem é maior que essa mulher

    __________

    Vamos negar:

    Existe um homem pertencente ao conjunto dos homens tal que, para toda mulher pertencente ao conjunto das mulheres, este homem é menor ou igual a elas .

  • GABARITO LETRA D. SUCESSO

  • Assertiva D

    Existe x pertencente a X, para todo y pertencente a Y, tal que x é maior ou igual a y.

ID
4954954
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória (2018) se firmam com base na função política da escola, que é garantir a apropriação dos conhecimentos expressos no currículo através de práticas de mediação estabelecidas a partir da relação entre os sujeitos que vivenciam o processo ensino aprendizagem. No contexto específico do ensino de Língua Inglesa, é coerente dizer que:

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    o currículo é um conjunto de conhecimentos .

ID
4954957
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Em congruência com os PCNs e segundo as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória (2018), entender estudantes de Língua Inglesa como sujeitos de aprendizagem significa dizer que são:

Alternativas
Comentários

  • Fui no mesmo sentido, ao meu ver, mesmo usando padrões de projeto, é impossível fazer o desenvolvimento sem análise caso a caso

ID
4954960
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

De acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória (2018), “o desenvolvimento humano se efetiva através das relações sociais em diferentes situações, especialmente através da educação”. No contexto do aprendizado da língua inglesa, Isso significa dizer que a prática pedagógica se dá:

Alternativas
ID
4954963
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Trabalhar com foco no direito de aprendizagem em Língua Inglesa, em relação aos estudantes do Ensino Fundamental, da Eja, da Educação Especial, significa:

Alternativas
ID
4954966
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Os PCNs apontam avaliações formativas como as ideias para o processo de aprendizado dos estudantes e isso é primordial no contexto do aprendizado da língua estrangeira, nominalmente, a língua inglesa. Sabendo disso, é possível afirmar que as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória (2018):

Alternativas
ID
4954969
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

According to Motta-Roth (2008) and the Critical Genre Pedagogy, content and syllabus must be contextualized based on educational, cultural, social, and political imperatives, connecting social experience to individual experience. In this context, when a teacher proposes critical reading and writing activities by giving pre-reading activities that provide the vocabulary students need to understand the text without worrying so much about context, it is possible to conclude that the teacher:

Alternativas
ID
4954972
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

A critical approach to working with reading is by providing working with discursive and textual genres through critical reflexive processes that allow students to connect the texts to their background and context. The best way to approach this is by:

Alternativas
ID
4954975
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

When focusing on critical multi-literacies, the relation textcontext becomes central because:

Alternativas
ID
4954978
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

When thinking of critical multiliteracies, teachers must:

Alternativas
ID
4954981
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Embracing Change

Let’s face it: most of us were taught in classrooms where styles of teachings reflected the notion of a single norm of thought and experience, which we were encouraged to believe was universal. This has been just as true for nonwhite teachers as for white teachers. Most of us learned to teach emulating this model. As a consequence, many teachers are disturbed by the political implications of a multicultural education because they fear losing control in a classroom where there is no one way to approach a subject— only multiple ways and multiple references. Bearing that in mind, among educators there has to be an acknowledgment that any effort to transform institutions so that they reflect a multi-cultural standpoint must take into consideration the fears teachers have when asked to shift their paradigms. There must be training sites where teachers have the opportunity to express those concerns while also learning to create ways to approach the multicultural classroom and curriculum. Making the classroom a democratic setting where everyone feels a responsibility to contribute is a central goal of transformative pedagogy and as the classroom becomes more diverse, teachers are faced with the way the politics of domination are often reproduced in the educational setting.

Adapted from hooks, b. Teaching to Transgress: A Education as a Practice of Freedom. London/New York: Routledge, 1994.

The text above reinforces the importance of:

Alternativas
ID
4954984
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Embracing Change

I have taught brilliant students of color, many of them seniors, who have skillfully managed never to speak in classroom settings. Some express the feeling that they are less likely to suffer any kind of assault if they simply do not assert their subjectivity. They have told me that many professors never showed any interest in hearing their voices. Accepting the decentering of the West globally, embracing multiculturalism, compels educators to focus attention on the issue of voice. Who speaks? Who listens? And why? Caring about whether all students fulfill their responsibility to contribute to learning in the classroom is not a common approach in what Freire has called the “banking system of education” where students are regarded merely as passive consumers. Since so many professors teach from that standpoint, it is difficult to create the kind of learning community that can fully embrace multiculturalism. Students are much more willing to surrender their dependency on the banking system of education than are their teachers. They are also much more willing to face the challenge of multiculturalism. Multiculturalism compels educators to recognize the narrow boundaries that have shaped the way knowledge is shared in the classroom. It forces us all to recognize our complicity in accepting and perpetuating biases of any kind. Students are eager to break through barriers to knowing. They are willing to surrender to the wonder of relearning and learning ways of knowing that go against the grain. When we, as educators, allow our pedagogy to be radically changed by our recognition of a multicultural world, we can give students the education they desire and deserve. We can teach in ways that transform consciousness, creating a climate of free expression that is the essence of education.

Adapted from hooks, b. Teaching to Transgress: A Education as a Practice of Freedom. London/New York: Routledge, 1994.

Read the highlighted sentence in the text above. The cohesive device “since” can be substituted for:

Alternativas
Comentários

  • GAB C

    CHURRASCÃO DA APROVAÇÃO

    SINCE= DESDE QUE, JÁ QUE

    BECAUSE= PORQUE

    CONJUNÇÕES EXPLICATIVAS

ID
4954987
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

In the text you read above (see QUESTÃO 41), the author cites Paulo Freire’s “banking system of education”. Authors usually bring different voices to their text in order to reinforce an argument with expert’s perspectives.

This is can also be done by resorting to:

Alternativas
Comentários

  • Letra b

    O discurso indireto também é chamado de "reported speech"

ID
4954990
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read this excerpt from one of the previous texts:

“Let’s face it: most of us were taught in classrooms where styles of teachings reflected the notion of a single norm of thought and experience, which we were encouraged to believe was universal. This has been just as true for nonwhite teachers as for white teachers.”

What does the demonstrative pronoun “this” highlighted above refer to?

Alternativas
ID
4954993
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Questão 44 Read this excerpt from one of the previous texts:

“Let’s face it: most of us were taught in classrooms where styles of teachings reflected the notion of a single norm of thought and experience, which we were encouraged to believe was universal.”

Focusing on reported speech, choose the best alternative to rephrase the citation above.

Alternativas
Comentários

  • Letra a

    Quando o Discurso direto estiver no simple past, a frase no discurso indireto fica no past perfect.

    Exemplo:

    Discurso direto

    Simple past

    They said “we didn’t watch that movie”. - Eles disseram “nós não assistimos àquele filme”.

    Discurso indireto

    Past perfect

    They said they hadn’t watched that movie. - Eles disseram que não tinham assistido àquele filme.

    https://www.yazigi.com.br/noticias/ingles/como-usar-o-discurso-direto-e-o-indireto-no-ingles

ID
4954996
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read this excerpt from one of the previous texts:

“There must be training sites where teachers have the opportunity to express those concerns while also learning to create ways to approach the multicultural classroom and curriculum.”

Without changing the meaning of the sentences, it is correct to substitute the modal must in the beginning of the sentence for:

Alternativas
Comentários

  • Have to -> seria o mais apropriado para a efetiva substituição sem mudanças bruscas no sentido, estando, as outras alternativas, fora do contexto expresso pelo "must"

    E

    EsPCEx 2022

ID
4954999
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read this excerpt from one of the previous texts:

“Multiculturalism compels educators to recognize the narrow boundaries that have shaped the way knowledge is shared in the classroom. It forces us all to recognize our complicity in accepting and perpetuating biases of any kind. Students are eager to break through barriers to knowing. They are willing to surrender to the wonder of relearning and learning ways of knowing that go against the grain. When we, as educators, allow our pedagogy to be radically changed by our recognition of a multicultural world, we can give students the education they desire and deserve. We can teach in ways that transform consciousness, creating a climate of free expression that is the essence of education.”

About the expression “break through barriers” and the expression “go against the grain”, it is correct to say that:

Alternativas
ID
4955002
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read this excerpt from one of the previous texts:

“Bearing that in mind, among educators there has to be an acknowledgment that any effort to transform institutions in order to reflect a multi-cultural standpoint must take into consideration the fears teachers have when asked to shift their paradigms.”

Without changing the meaning, it is correct to substitute the conjunction in order to in the clause above for:

Alternativas
ID
4955005
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read this excerpt from one of the previous texts:

“I have taught brilliant students of color, many of them seniors, Students of color, many of them seniors, who have skillfully managed never to speak in classroom settings. Some express the feeling that they are less likely to suffer any kind of assault if they simply do not assert their subjectivity.”

The words “skillfully” and “simply” can be related in terms of language because they are:

Alternativas
ID
4955008
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read this excerpt from one of the previous texts:

There must be training sites where teachers have the opportunity to express those concerns while also learning to come up with ways to approach the multicultural classroom and curriculum.”

The phrasal verb highlighted above means:

Alternativas
ID
4955011
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Vitória - ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

After reading the whole text, parts I AND II, it is possible to conclude that the author considers multiculturalism:

Alternativas
Comentários

  • Cadê o texto?

  • Tá complicado!as questões que tem texto, eu erro; as que não tem, eu acerto.