Prova IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

ID

4107178

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Bioquímico
IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Nosso mundo pós-moderno é fragmentado. Uma de suas expressões mais evidentes é o videoclipe. Enxurrada de flashes, vibrações acústicas, sons distorcidos. Rompe-se a linearidade, enquanto a simultaneidade embaralha passado, presente e futuro. Tudo é simuladamente aqui e agora.

O Iluminismo, ancorado na literatura, cede lugar à digitalização frenética. Mundo que carece de sentido. Forma que dispensa conteúdo. A performance do artista ultrapassa a arte que ele produz. Seu nome vale mais que seu desempenho. A valoração dá lugar à exaltação.

Einstein, que desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por Steve Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento estético, movidas a velocidade que desafia o cérebro humano.

Agora a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade. Basta que sejamos deslocados do real para o virtual. Somos seres que trafegam simultaneamente em dois mundos: o da realidade de nossas necessidades e o da virtualidade de nossos sonhos e desejos.

Trancados em nossos egos, avessos à sociabilidade, navegamos nas redes sociais que dispensam texto e contexto. Bastam vocábulos desconexos, abreviações, o balbuciar de sinais gráficos que nos conectam com a plateia global que, acomodada no teatro do mundo, desconectada do real, mantém os olhos fixos no palco vazio.

As grandes narrativas são deletadas por esse tempo desprovido de memória e utopia. O passado passou, o futuro é uma quimera... Só resta o presente que se sucede prisioneiro da circularidade infinita.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

No entanto, centenas de pessoas invadem, pelas redes sociais, o nosso espaço privado, ferem a nossa sensibilidade com ofensas e desaforos, desafiam os nossos valores, jogam-nos na vala comum das emoções cifradas. Tudo se assemelha a um jogo de pingue-pongue com rede, porém sem mesa.

Viciados em digitalização, aprisionados pela tecnologia que assegura retorno imediato ao capital, perdemos horas e horas da vida atirados ao ringue onomatopaico. Não navegamos, naufragamos. Deixamo-nos aprisionar pelas redes que nos favorecem a evasão de privacidade.

Ora, ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós mesmos nos expomos em rede global, arrancamos máscaras e roupas, escancaramos nossa indigência cultural e nossa miséria espiritual.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

Escravos da virtualidade, acorrentados nas redes, não somos mais capazes de desligar o celular e de nos desligar dele. É ele que nos permite olhar o mundo pela janelinha eletrônica dessa prisão em que nos trancamos, cuja chave jogamos nas águas que cercam a ilha na qual nos isolamos, desprovidos de alteridade e sentido.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

Em relação ao emprego das vírgulas em “Einstein, que desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por Steve Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento estético [...].” (3º§) assinale a alternativa correta.

Alternativas

Justifica-se o emprego das vírgulas já que isolam orações adjetivas explicativas.

As orações adverbiais são antepostas à principal, fato que justifica o emprego das vírgulas.

As vírgulas utilizadas separam orações que apenas restringem o sentido do termo ao qual estão relacionadas.

É possível a substituição da vírgula após “equações” pelo ponto final, propiciando construções mais curtas e objetivas.

Comentários

Einstein, que desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por Steve Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento estético.
Einstein, o qual... "que" é Pronome Relativo, que vem com a pontuação antecedente o que faz o sentido ser explicativo.
Steve Jobs, o qual... "que" é Pronome Relativo, que vem com a pontuação antecedente o que faz o sentido ser explicativo.
OBS: Quando "que" for substituído por: o qual, a qual, os quais e as quais. Será Pronome relativo que introduz uma oração subordinada ajetiva.
Quando "que" for substituído por: Isso, disso. Será Conjunção Integrante que introduz uma oração subordinada substantiva.
Complemento :
Que = isso , como ,se ,iniciam orações substantivas .
Que = o qual ,a qual ( pronome relativo ) iniciam orações adjetivas.
Oração iniciada por pronome relativo QUE +. vírgula = oração subordinada adjetiva explicativa
GABARITO A
a) Justifica-se o emprego das vírgulas já que isolam orações adjetivas explicativas.

SEM VÍRGULA = RESTRITIVA
COM VÍRGULA = EXPLICATIVA
Orações Subordinadas Adjetivas. Há aquelas que restringem ou especificam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o. Nestas orações não há marcação de pausa , sendo chamadas subordinadas adjetivas restritivas

Orações Subordinadas Adjetivas. Existem também orações que realçam um detalhe ou amplificam dados sobre o antecedente, que já se encontra suficientemente definido. Há marcação de pausa , Estas orações denominam-se subordinadas adjetivas explicativas.

Exemplo 1: Jamais teria chegado aqui, não fosse um homem que passava naquele momento.

Oração Subordinada Adjetiva Restritiva

Exemplo 2: O homem , que se considera racional, muitas vezes age animalescamente.

Oração subordinada Adjetiva Explicativa.
LEMBRANDO:

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS RESTRITIVAS = S/vírgula
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS EXPLICATIVAS= C/vírgula
GABARITO - A

Trocando o "que" por qual (AIS ) = Pronome relativo
O pronome relativo introduz orações adjetivas.
Com vírgulas = Explicativa
Sem vírgulas = Restritiva
Trocando o " que" por " isso" = Conjunção integrante.
RESTRITIVA => Sem Vírgula;
EXPLICATIVA => Com Vírgula.

Depois desse bizu nunca mais errei.

PRA CIMA DELES!!!
Temos o "que" pronome relativo introduzindo a oração adjetiva. Constatamos isso fazendo a troca pela forma "o qual", que retoma o antecedente "Einstein", Como a oração adjetiva está isolada por vírgulas, dizemos que ela é o tipo explicativa.
A questão quer saber qual o motivo do uso das vírgulas no trecho abaixo. Vejamos:
“Einstein, que desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por Steve Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento estético [...].”
Coloquei a partícula "que" em negrito acima, pois é a chave para nossa resposta. Quando essa partícula puder ser trocada por uns desses pronomes relativos: "a qual" , "o qual" , "na qual" , "no qual" , "em que", "cujo"... iniciará uma oração subordinada adjetiva.
Vamos às substituições:
“Einstein, o qual desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por Steve Jobs, o qual nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento estético [...].”
Após as substituições, vimos que podem ser trocadas pelo pronome relativo "o qual". Agora, iremos analisar cada assertiva para descobrir o uso da vírgula. Analisemos:
a) Correta.
Vimos que a oração acima é iniciada por pronome relativo e inicia uma oração subordinada adjetiva. A oração adjetiva será explicativa ou restritiva. Segue o esquema:
Oração subordinada adjetiva explicativa⇢ com vírgula.
Oração subordinada adjetiva restritiva⇢ sem vírgula.
b) Incorreta.
Não se começa oração subordinativa adverbial com pronome relativo.
c) Incorreta.
Oração subordinativa adjetiva restritiva é sem vírgula.
d) Incorreta.
Não pode colocar ponto final, pois fecharia um período incompleto.
Gabarito do monitor: A

ID

4107187

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

A palavra “que” pode ter classificação gramatical diversa de acordo com a frase na qual está inserida. Considerando o 4º parágrafo do texto: “Agora a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade. Basta que sejamos deslocados do real para o virtual. Somos seres que trafegam simultaneamente em dois mundos: o da realidade de nossas necessidades e o da virtualidade de nossos sonhos e desejos.”, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Apenas na última ocorrência da palavra “que” ocorre a classificação de preposição, sendo fundamental para a coesão textual.

As três ocorrências da palavra “que” acompanham substantivo, ou seja, podem ser classificadas como pronome adjetivo.

Apenas duas das três ocorrências da palavra “que” acompanham substantivo sendo classificadas como pronome adjetivo.

Em duas das três ocorrências da palavra “que” ocorre a classificação de pronome relativo substituindo substantivo anteriormente explicitado.

Comentários

“Agora a alienação já não resulta de ideologias que ( =as quais = PRONOME RELATIVO) distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade. Basta que (isso= CONJUNÇÃO INTEGRANTE) sejamos deslocados do real para o virtual. Somos seres que (=os quais= PRONOME RELATIVO) trafegam simultaneamente em dois mundos: o da realidade de nossas necessidades e o da virtualidade de nossos sonhos e desejos.”
Assertiva d
Em duas das três ocorrências da palavra “que” ocorre a classificação de pronome relativo substituindo substantivo anteriormente explicitado.
Não entendi o erro da alternativa "C", embora a "D" me pareça a mais correta. Em dois trechos, temos pronomes relativos que retomam substantivos, respectivamente, "ideologias" e "seres". Portanto, se são pronomes relativos, configurando orações adjetivas restritivas, não devem ser considerados tais pronomes adjetivos também?
Observem:

Ideologias que distorcem a realidade

O pronome relativo “que” substitui seu antecedente, representado pelo vocábulo “ideologias”. Nesse caso, ele exerce a função de sujeito da oração. A mesma coisa ocorre em: Somos seres que trafegam

Ou seja, não se trata apenas de analisar a classe gramatical, mas também a função sintática que ela exerce na oração, pois o pronome relativo QUE, neste caso, tem a função de sujeito da oração, ele faz exatamente isso, substitui o substantivo na oração. Isso ajuda muito.

LETRA D
Se liga aí ..

Quando tu poder trocar o "que" por "ISSO" = conjunção integrante

Quando puder trocar por "qual (ais) " = Pronome relativo..

Qual a função de um pronome relativo?

Substituir um substantivo ...

i) Agora a alienação já não resulta de ideologias que ( AS QUAIS ) distorcem a realidade

ii) Basta ( ISSO ) que sejamos deslocados do real para o virtual.

III) Somos seres ( OS QUAIS ) que trafegam simultaneamente em dois mundos

---------------------------------------------------------------------------------
outras observações:
E o que são pronomes adjetivos ?
Estão ao lado de substantivos ...

A minha casa

E o que são pronomes substantivos ?

Substituem os substantivos....

Meu pai comprou um carro novo ele o ama mais que tudo.

--------------------------------------------------
José Maria, Material complementar ..
Daniel Cunha, não existe pron. adjetivo
Apenas duas das três ocorrências da palavra “que” acompanham substantivo sendo classificadas como pronome adjetivo.
Qual a função de um pronome relativo?
Substituir um substantivo ...
i) Agora a alienação já não resulta de ideologias que ( AS QUAIS ) distorcem a realidade
ii) Basta ( ISSO ) que sejamos deslocados do real para o virtual.
III) Somos seres ( OS QUAIS ) que trafegam simultaneamente em dois mundos
A Apenas na última ocorrência da palavra “que” ocorre a classificação de preposição, sendo fundamental para a coesão textual. -> NÃO SE CLASSIFICA COMO PREPOSIÇÃO, MAS UM PRONOME RELATIVO!

B As três ocorrências da palavra “que” acompanham substantivo, ou seja, podem ser classificadas como pronome adjetivo. -> NÃO, POIS EXISTEM PRONOMES RELATIVOS COM A FUNÇÃO DE RETOMAR SUBSTANTIVO ANTERIORMENTE CITADO, SENDO, ENTÃO, PRONOME SUBSTANTIVO (RETOMA SUBSTANTIVO)

C Apenas duas das três ocorrências da palavra “que” acompanham substantivo sendo classificadas como pronome adjetivo. -> HÁ DOIS PRONOMES RELATIVOS "QUE" OS QUAIS RETOMAM SUBST., ENTÃO SÃO PRONOMES SUBSTANTIVOS.

D Em duas das três ocorrências da palavra “que” ocorre a classificação de pronome relativo substituindo substantivo anteriormente explicitado. -> CERTO!

OBS.: Independente do tipo do pronome, esses poderão ser classificado como SUBSTANTIVO(RETOMA SUBSTANTIVO) E ADJETIVO(ACOMPANHA SUBSTANTIVO)!
Pronomes: substantivos vs adjetivos

Pronome é a palavra variável em gênero, número e pessoa que substitui ou acompanha o nome, Indicando-o como pessoa do discurso. Quando o pronome substituir um substantivo, será denominado pronome substantivo, quando acompanhar um substantivo, será denominado pronome adjetivo. Por exemplo, na frase Aqueles garotos estudam bastante; eles serão aprovados com louvor. "Aqueles" é um pronome adjetivo, pois acompanha o substantivo "garotos" e "eles" é um pronome substantivo, pois substitui o mesmo substantivo.
Quando tu poder trocar o "que" por "ISSO" = conjunção integrante
Quando puder trocar por "qual (ais) " = Pronome relativo..
substantivo+que= pronome relativo
verbo+que= conjunção integrante
substantivo+que= pronome relativo
verbo+que= conjunção integrante
até agora não entendi essa questão.
Não esqueçam que o pronome adjetivo pode trabalhar como adjunto adnominal:

ex: Minha casa nova.
Basta QUE/ Basta ISSO GAB (E).

ID

4107190

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

Em “A valoração dá lugar à exaltação.” (2º§), o emprego do sinal indicativo de crase justifica-se pelo mesmo motivo de seu emprego em:

Alternativas

Pediram arroz à grega.

Estarei em sua casa à meia-noite.

A referência à ajuda foi feita na reunião

Às vezes, é preciso ter um pouco de paciência.

Comentários

Gabarito letra C, pois justifica se a crase pela regência do termo antecedente.
A- Ocorreu a crase por está explicita a palavra MODA. "à moda grega"
B- Crase diante de numerais que indicam horas exatas. "à meia noite"
D- Locução adverbial feminina. "às vezes"
-----------------------------------------------
Caso tenha algum erro comenta. =)
GABARITO - C

“A valoração dá lugar à exaltação.”
Lugar ao êxtase

A referência à ajuda foi feita na reunião.

Referência ao amparo

Pode ajudar na maioria dos casos:

Trocando o feminino pelo masculino.. Apareceu " ao" = crase.
REGRA DO PARALELISMO:
Se o primeiro dos termos não possui artigo a, o segundo também não terá. Se o primeiro tiver, o segundo receberá a crase.
Por ex.: Ficarei das 8 às 13 horas.
Mas no trecho é a regência verbal que exige a crase, e na letra "C" é a regência nominal que exige a crase.
A) Pediram arroz à (maneira) grega - termo subentendido

B) Estarei em sua casa à meia-noite - faça a troca por ''ao meio-dia''

C) Correta

D) Às vezes - locução adverbial feminina.
A valoração dá lugar ao sofrimento / A valoração dá lugar à exaltação (Regra Geral)
Vamos procurar a regra geral nos itens:
A) Errado. Regra do à moda / maneira;
B) Errado. Regra das horas exatas;
C) Certo. Regra Geral;
D) Errado. Regra da locução adverbial feminina.
A questão é sobre crase e quer saber em qual das alternativas abaixo o emprego do sinal indicativo de crase justifica-se pelo mesmo motivo em “A valoração dá lugar à exaltação”. Vejamos:
.
A) Pediram arroz à grega.
Errado. Aqui ocorreu crase por se tratar de uma locução adverbial (à grega).
- SEMPRE ocorre crase nas locuções de natureza adverbial, formadas com palavra feminina. Ex.: À vontade, à noite, à tarde, às pressas, às vezes, à toa, às claras, às escondidas, à direita, à esquerda, à milanesa (= à moda milanesa)...
.
B) Estarei em sua casa à meia-noite.
Errado. Aqui ocorreu crase por se tratar de uma locução adverbial (à meia-noite).
.
C) A referência à ajuda foi feita na reunião.
Certo. Aqui ocorreu crase devido à fusão da preposição "a" exigida por "referência" (referência A alguma coisa) + o artigo feminino "a" de A ajuda = A + A = À. O mesmo ocorreu em “A valoração dá lugar à exaltação”: temos aqui a fusão da preposição "a" exigida por "dar lugar" (dar lugar A algo) + o artigo feminino "a" de "A exaltação" = A + A = À.
.
D) Às vezes, é preciso ter um pouco de paciência.
Errado. Aqui ocorreu crase por se tratar de uma locução adverbial (às vezes).
.
Gabarito: Letra C

ID

4107193

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

Sabendo-se que a orientação argumentativa pode realizar-se pelo uso de termos ou expressões metafóricas e condizendo com as características esperadas do tipo textual apresentado, assinale o único trecho selecionado em que o emprego indicado anteriormente NÃO pode ser evidenciado.

Alternativas

“Enxurrada de flashes, vibrações acústicas, sons distorcidos." (1º§)

“[...] desconectada do real, mantém os olhos fixos no palco vazio.” (5º§)

"[...] marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.” (7º§)

“[...] desafiam os nossos valores, jogam-nos na vala comum das emoções cifradas.”(8º§)

Comentários

Segundo as considerações do enunciado da questão, a única alternativa que não apresenta uma metáfora é a letra C!

Gabarito letra C!
Quanto à figura de palavra metáfora:

A metáfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expressão em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e depreende entre elas certas semelhanças.
É importante notar que a metáfora tem um caráter subjetivo e momentâneo; se a metáfora se cristalizar, deixará de ser metáfora e passará a ser catacrese (é o que ocorre, por exemplo, com "pé de alface", "perna da mesa", "braço da cadeira").

Obs.: toda metáfora é uma espécie de comparação implícita, em que o elemento comparativo não aparece.
Observe a gradação no processo metafórico abaixo:
Seus olhos são como luzes brilhantes.
O exemplo acima mostra uma comparação evidente, através do emprego da palavra como.
Observe agora:
Seus olhos são luzes brilhantes.
Nesse exemplo não há mais uma comparação (note a ausência da partícula comparativa), e sim um símile, ou seja, qualidade do que é semelhante.
Por fim, no exemplo:
As luzes brilhantes olhavam-me.
Há substituição da palavra olhos por luzes brilhantes. Essa é a verdadeira metáfora.

Observe outros exemplos:
1) "Meu pensamento é um rio subterrâneo." (Fernando Pessoa)
Nesse caso, a metáfora é possível na medida em que o poeta estabelece relações de semelhança entre um rio subterrâneo e seu pensamento (pode estar relacionando a fluidez, a profundidade, a inatingibilidade, etc.).
2) Minha alma é uma estrada de terra que leva a lugar algum.
Uma estrada de terra que leva a lugar algum é, na frase acima, uma metáfora. Por trás do uso dessa expressão que indica uma alma rústica e abandonada (e angustiadamente inútil), há uma comparação subentendida: Minha alma é tão rústica, abandonada (e inútil) quanto uma estrada de terra que leva a lugar algum.

Fonte: Site Só Português.
A letra C apresenta denotação, ou seja, não há como haver uma metáfora.

Gab:C
GABARITO - C

Denotativo - Dicionário = Sentido Literal
Conotativo - Figurado
O enunciado solicita uma que não tenha sentido metafórico :

A
“Enxurrada de flashes, vibrações acústicas, sons distorcidos." (1º§)

B
“[...] desconectada do real, mantém os olhos fixos no palco vazio.” (5º§)

D) “[...] desafiam os nossos valores, jogam-nos na vala comum das emoções cifradas.”(8º§)
A questão quer saber o qual dos trechos não possui metáfora, ou seja, há real colocação das palavras no texto sem utilizar a conotação metafórica.

Eu não entendi direito no começo do enunciado, mas retornei ao texto e continuei sem entender.
A impressão que tenho é que esta questão tem um enunciado mal elaborado.
Não entendi a pergunta, mas li as alternativas com atenção e vi que a "C" tinha uma certa diferença das demais, as questões da IDECAN são assim, às vezes a pergunta é confusa, mas lendo às alternativas tem como acertar ( às vezes kkkkk)
Minha impressão é que na letra C ocorre uma catacrese, que é uma espécie de metáfora, mas tão desgastada pelo uso comum que deixa de ser. Outros exemplos:

Bico do bule
cabeça do prego
dente de alho

Então acredito que marcar hora entra nessa classificação.

ID

4138594

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Nosso mundo pós-moderno é fragmentado. Uma de suas expressões mais evidentes é o videoclipe. Enxurrada de flashes, vibrações acústicas, sons distorcidos. Rompe-se a linearidade, enquanto a simultaneidade embaralha passado, presente e futuro. Tudo é simuladamente aqui e agora.

Einstein, que desnudou o mistério do Universo com suas equações, foi sucedido por Steve Jobs, que nos ofereceu maravilhas tecnológicas embaladas de refinamento estético, movidas a velocidade que desafia o cérebro humano.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

O trecho “Agora a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.” (4º§) tem mantida a correção gramatical e semântica em:

Alternativas

A alienação, resultado de ideologias que distorcem a realidade, nos incute a mentira como verdade.

Contudo, a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.

Agora a alienação ainda não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.

Agora a alienação não é mais resultado de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.

Comentários

GABARITO - D

A) A alienação, resultado de ideologias que distorcem a realidade, nos incute a mentira como verdade.

Na redação original a alienação não resulta de ideologias que distorcem a realidade.

___________________________________________________
B) Contudo, a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.

Não há noção de adversidade no período original.

___________________________________________________

C) Agora a alienação ainda não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.

A alienação pela redação original já não resulta mais . O sentido foi alterado.
__________________________________________________

D) Agora a alienação não é mais resultado de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.

Comparando com a redação original:

“Agora a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade.”

Bons estudos!
valha, meu pai!
Para entender melhor essa questão recomendo que retornem aos parágrafos anteriores.
Na letra A, a omissão do advérbio "Agora" altera o sentido original.
Na letra B, a substituição do advérbio de tempo "Agora" pela conjunção adversativa "Contudo" muda o sentido original.
Na letra C, a substituição de "já" por "ainda" muda o sentido original. O primeiro indica uma mudança, ao passo que o segundo, uma ideia de permanência.

Na letra D, a troca de "já não resulta" por "não é mais resultado" preserva a ideia original de mudança.

ID

4138600

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

De acordo com o posicionamento assumido pelo autor em relação à temática do texto em análise, é correto afirmar que

Alternativas

a literatura do passado, assim como a arte a ela relacionada, assume seu lugar no mundo tecnológico através de um novo ponto de vista.

vivemos em uma sociedade em que a aparência tem mais valor que o conteúdo real, tal conceito está associado ao avanço tecnológico da era pós-moderna.

o mundo atual adquiriu um novo significado, diferente do anterior, agora os desafios são maiores e mais complexos, há um avanço quanto à valorização do sentido atribuído aos fatos.

assim como no passado, a sociedade tecnológica não precisa atribuir sentido às ações por ela executadas, basta a compreensão da engrenagem pós-moderna e a adequação à atualidade está estabelecida.

Comentários

GABARITO - B

(...) Mundo que carece de sentido. Forma que dispensa conteúdo. A performance do artista ultrapassa a arte que ele produz. Seu nome vale mais que seu desempenho. A valoração dá lugar à exaltação (..)

Nós mesmos nos expomos em rede global, arrancamos máscaras e roupas, escancaramos nossa indigência cultural e nossa miséria espiritual.
Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

Bons estudos!
O 10º paragrafo nos dar a resposta "Ora, ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós mesmos nos expomos em rede global, arrancamos máscaras e roupas, escancaramos nossa indigência cultural e nossa miséria espiritual". Ou seja, quer saber da vida de alguém acesse o facebook ou o instagram.
Essa não precisa nem de texto. Essa é a nossa realidade atual.
Gab: B
(...) Agora a alienação já não resulta de ideologias que distorcem a realidade para nos incutir a mentira como verdade. Basta que sejamos deslocados do real para o virtual. Somos seres que trafegam simultaneamente em dois mundos: o da realidade de nossas necessidades e o da virtualidade de nossos sonhos e desejos (...)
texto reflexivo ,parabéns idecan !

Pertenceremos , força Guerreiros !

ID

4138615

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

As palavras assumem significados diferenciados de acordo com o contexto no qual estão inseridas; dentre os vocábulos destacados a seguir, assinale o significado atribuído de forma INCORRETA.

Alternativas

“o futuro é uma quimera” (6º§) / utopia

“digitalização frenética” (2º§) / agitada

“evasão de privacidade” (9º§) / imposição

“incutir a mentira como verdade” (4º§) / introduzir

Comentários

EVASÃO:
ato ou processo de evadir; fuga, escapada.

IMPOSIÇÃO: ordem de autoridade superior; estipulação, determinação.

Seus sentidos Denotativo, portanto apresenta suas definições distintas

Gabarito: ALTERNATIVA (C)
GABARITO - C

Evasão - Ação de abandonar algo; desistência, abandono: evasão escolar.

Imposição - Ação de impor, de determinar, estabelecer, obrigar a aceitar: imposição de condições, de um chefe etc.

Dicio.com
“o futuro é uma quimera " (imaginação, fantasia, utopia) (6º§) / utopia (situação ideal, sonho irrealizável)

“digitalização frenética” (excesso de exaltação) (2º§) / agitada (não para quieto)

“evasão (fuga, escapada) de privacidade” (9º§) / imposição (ordens, obrigar, estabelecer) ❌

“incutir (introduzir, infundir) a mentira como verdade” (4º§) / introduzir (fazer entrar, inserir)
cara que banca que gosta de sinônimos,PUTZ, vai ferrar todos no CEARA .
A questão é sobre sinônimos e quer que identifiquemos, dentre os vocábulos destacados a seguir, o que apresenta um significado atribuído de forma INCORRETA. Vejamos:
.
A) “o futuro é uma quimera” (6º§) / utopia
Certo.
Quimera: fantasia, ilusão, utopia perseguida, devaneio, sonho.
.
B) “digitalização frenética” (2º§) / agitada
Certo.
Frenético: em que há frenesi, ou que revela grande agitação, inquietação ou excitação.
.
C) “evasão de privacidade” (9º§) / imposição
Errado.
Evasão: fuga; desistência, abandono de algo.
Imposição: obrigação imposta por alguém; exigência; determinação, estipulação.
.
D) “incutir a mentira como verdade” (4º§) / introduzir
Certo.
Incutir: fazer (-se) introduzir em alguém (ideia, emoção, valor); infundir; inculcar.
.
Referência: AULETE, Caldas. Dicionário Aulete Digital, acessado em 4 de julho de 2021.
.
Gabarito: Letra C
Evasão - desistência, fuga, abandono, etc

ID

4138618

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

Quanto às estratégias de referenciação, pode-se afirmar que referentes já existentes podem ser modificados ou expandidos de acordo com as informações textuais apresentadas. Dentre os termos (expressões) destacados a seguir, pode-se indicar como elementos anafóricos, de papel relevante na construção da coesão e coerência textuais, EXCETO:

Alternativas

“de nos desligar dele” (12º§)

“a ilha na qual nos isolamos” (12º§)

“ultrapassa a arte que ele produz” (2º§)

“Tudo é simuladamente aqui e agora” (1º§)

Comentários

Nas alternativas A,B e C temos Pronomes Pessoais, Relativos, contrações de preposição com pronomes pessoais. Esses Pronomes indicados nas alternativas têm papel anafórico, exceto a alternativa D que é advérbio de tempo.
GABARITO - D

a) dele - o Celular
b) - a ilha
c) ele - O artista

Bons estudos!
Coesão é o conjunto de mecanismos linguísticos por meio dos quais se integram as partes de um texto. Essa integração pode ocorrer com o emprego de conectores (preposições, conjunções, advérbios) ou com a referenciação , a reiteração, a substituição de palavras e a elipse.

Referência;

Pessoal: utilização de pronomes pessoais e possessivos. Exemplo: João Maria casaram. Eles são pais de Ana e Beto. (Referência pessoal anafórica)

Demonstrativa: utilização de pronomes demonstrativos e advérbios. Exemplo: Fiz todas as tarefas, com exceção desta: arquivar a correspondência. (Referência demonstrativa catafórica)

Comparativa: utilização de comparações através
de semelhanças Exemplo: Mais um dia igual aos outros… (Referência comparativa endofórica)

Observe essa frase:

Contratei quatro pedreiros; eles vieram esta manhã para orçar o serviço.

- Nessa frase, verificamos o uso da forma pronominal "eles" (terceira pessoa do plural) e a flexão verbal "vieram". A forma "eles vieram" faz referência a outro elemento, presente na primeira oração (Contratei quatro pedreiros). Sabemos que a forma pronominal "eles" faz referência
ao termo "quatro pedreiros".

- A esse processo de sequenciação que assegura (ou torna recuperável) uma ligação linguística significativa entre os elementos que ocorrem na superfície textual damos o nome de Coesão textual.
Termo anafórico: Retoma uma ideia ou palavra já utilizada.
O texto quer o termo que NÃO retoma uma ideia ou palavra e neste caso o único termo que não se referencia a nada é o da alternativa D.
A questão é sobre coesão textual e quer saber, dentre os termos (expressões) destacados abaixo, qual NÃO podemos indicar como elementos anafóricos, de papel relevante na construção da coesão e coerência textuais. Vejamos:
.
Anáfora: retoma algo que já foi dito. Ex.: Português e Direito Constitucional: essas são as matérias mais cobradas em concurso.
Catáfora: apresenta algo que ainda não foi dito. Ex.: Eu pretendo fazer isto: resolver mais questões.
.
A) “não somos mais capazes de desligar o celular e de nos desligar dele” (12º§)
Certo. Aqui há uma referência anafórica: o pronome "dele" retoma "o celular".
.
B) “a ilha na qual nos isolamos” (12º§)
Certo. Aqui há uma referência anafórica: "na qual" (preposição "em" + pronome "a qual) retoma "a ilha".
.
C) “A performance do artista ultrapassa a arte que ele produz” (2º§)
Certo. Aqui há uma referência anafórica: o pronome "ele" retoma "o artista".
.
D) “Tudo é simuladamente aqui e agora” (1º§)
Errado. Aqui não há referência anafórica. "Aqui e agora" (advérbios) não retomam nada.
.
Gabarito: Letra D
A) Anafórico (Endofórica)
B) Anafórico (Endofórica)
C) Anafórico (Endofórica)
D) Exofórica, ou função dêitica: Palavras ou marcações gramaticais usadas para fazer referência a algo no contexto do enunciado ou do falante.

ID

4138621

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Entre os mundos real e virtual

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.

Ninguém ingressa em uma casa sem antes avisar ou ser convidado, marcar hora, identificar-se com o porteiro e justificar a espera e atenção.

Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

(Frei Betto. O Globo, 10/08/2015.)

De acordo com as características textuais apresentadas é correto afirmar que o texto tem como principal objetivo

Alternativas

relatar processos de evolução da sociedade em relação à tecnologia atual.

discutir acerca do comportamento da sociedade atual diante de determinada tecnologia.

argumentar sobre a necessária adequação ao comportamento social visto em redes virtuais.

fornecer informações acerca das redes sociais de modo a propiciar ao leitor o seu uso consciente.

Comentários

GABARITO - B

O objetivo principal é discutir o comportamento da sociedade o que fica evidente em alguns trechos:

Ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós nos expomos em rede global.
(....) Nós mesmos nos expomos em rede global, arrancamos máscaras e roupas, escancaramos nossa indigência cultural e nossa miséria espiritual.
Como artefato tecnológico, somos também apenas uma forma. Um objeto jogado aleatoriamente no turbulento mar da dessignificação.

Bons estudos
Questão Complexa.
Principal objetivo do texto: Aquilo que predomina no texto. E nesse caso o que predomina é a discussão do autor acerca da utilização/comportamento "indevida(o)" da tecnologia.
Gab - B

Na seguinte passagem é possível responder a questão:

"Ora, ninguém precisa mais se preocupar em invadir a nossa privacidade. Nós mesmos nos expomos em rede global, arrancamos máscaras e roupas, escancaramos nossa indigência cultural e nossa miséria espiritual."

O que predomina no texto é acerca do comportamento da sociedade frente à tecnologia

ID

4138624

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

As pedagogias renovadoras, desde seus precursores, e chegando ao movimento da Escola Nova, às pedagogias não diretivas, à pedagogia institucional e ao construtivismo, desembocam sempre na questão de como aprender, isto é, em teorias da aprendizagem, em sentido geral. Pautando-se na centralidade do educando, concebem a escola como

Alternativas

um espaço aberto à iniciativa dos alunos que, interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem, construindo seus conhecimentos.

um espaço aberto à iniciativa dos professores que, interagindo com os alunos, oportunizam a transmissão de conhecimentos construídos pela humanidade.

um espaço fechado à iniciativa dos alunos que, interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem, construindo seus conhecimentos.

um espaço fechado à iniciativa dos alunos que, de maneira assistemática e não diretiva, realizam a própria aprendizagem, construindo seus conhecimentos.

Comentários

gabarito A
O aluno é o centro do processo e o professor é facilitador

ID

4138627

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

É importante que consideremos a escola como um espaço de cruzamento de culturas e saberes. A escola deve ser concebida como um espaço ecológico de cruzamento de culturas. Conceber a dinâmica escolar nesse enfoque supõe

Alternativas

criar associações e grupos de debates multiculturais de forma a proporcionar o contato de todos os alunos com todas as culturas.

repensar seus diferentes componentes e romper com a tendência homogeneizadora e padronizadora que impregna suas práticas.

desenvolver práticas multiculturalistas para os alunos em situações de risco e exclusão e romper com décadas de subjetivação cultural.

promover debates que permitam à comunidade escolar participar ativamente das decisões e aceitar os limites de atuação da média gestão.

Comentários

Requer a ruptura com a ideia homogeneizadora da educação.
Gab B)
#vousernomeado
Eu fiquei na dúvida entre os itens A e B.

ID

4138630

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Em regra geral, o ensino formal orienta-se, essencialmente, se não exclusivamente, para o aprender a conhecer e, em menor escala, para o aprender a fazer. As duas outras aprendizagens dependem, a maior parte das vezes, de circunstâncias aleatórias quando não são tidas, de algum modo, como prolongamento natural das duas primeiras. Uma nova concepção ampliada de educação deve fazer com que todos possam descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo – revelar o tesouro escondido em cada um de nós. Isto supõe que

Alternativas

a escola enquanto instituição formal de educação perderá seu espaço, podendo ser substituída pela escola a distância.

os professores que não se adaptarem às novas tecnologias devem ser afastados da sala de aula, sendo indicados para funções de gestão educacional.

se ultrapasse a visão puramente instrumental da educação, considerada como a via obrigatória para obter certos resultados, e se passe a considerá-la em toda sua plenitude.

se considere as novas tecnologias responsáveis pela mudança nos conceitos de tempo e espaço, não os de ensino. Se mude o modo de aprender na escola, mas não mude aquilo que se necessita saber.

ID

4138633

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) São diretrizes separadas por disciplinas, elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. Elas visam subsidiar e orientar a elaboração ou revisão curricular; a formação inicial e continuada dos professores; as discussões pedagógicas internas às escolas; a produção de livros e outros materiais didáticos e a avaliação do sistema de educação.

( ) São normas obrigatórias para a educação básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos.

( ) Asseguram a formação básica, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), definindo competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.

( ) Contemplam recomendações explícitas sobre os conhecimentos que precisam ser abordados em cada disciplina. Além disso, configuram uma listagem de conteúdos, competências e habilidades, formando um conjunto de orientações que possam auxiliar o planejamento dos professores.

A sequência está correta em

Alternativas

V, V, F, F.

F, F, V, F.

F, V, V, F.

V, V, F, V.

Comentários

As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias para a Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos mínimos. Assim, as diretrizes asseguram a formação básica, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), definindo competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

PCN - A primeira diz respeito aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que são diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei.

Bncc - Contemplam recomendações explícitas sobre os conhecimentos que precisam ser abordados em cada disciplina. Além disso, configuram uma listagem de conteúdos, competências e habilidades, formando um conjunto de orientações que possam auxiliar o planejamento dos professores.

FONTE: Todos pela educação
GAB. c

"ESTUDE! POIS VAI CHEGAR O DIA EM QUE VOCÊ VAI ACORDAR, E SEU NOME VAI ESTAR NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO".

ID

4138636

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A LDB, Lei nº 9.394/96, demonstra preocupação clara com as principais questões da educação brasileira, tais como a necessidade de o aluno permanecer mais tempo de seu dia no espaço escolar, e menos tempo de sua vida na escola (principalmente pelo término da repetência nas primeiras séries). De acordo com a Lei, a Educação Básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada com as seguintes regras comuns:

Alternativas

A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver, e a classificação em qualquer série ou etapa, inclusive a primeira do ensino fundamental, por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.

A carga horária mínima anual será de até 1.200 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, e a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola.

A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver e a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.

A carga horária mínima anual será de até 1.400 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver e a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou a fase anterior, na própria escola.

Comentários

LETRA C
GABARITO LETRA C
A) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver, e a classificação em qualquer série ou etapa, inclusive a primeira do ensino fundamental, por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
B) A carga horária mínima anual será de até 1.200 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, e a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola.
D)A carga horária mínima anual será de até 1.400 horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver e a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou a fase anterior, na própria escola
A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre as regras comuns organizadas nos níveis fundamental e médio.
Resolveremos está questão à luz do artigo 24 da referida lei. Vejamos o artigo e logo em seguida analisaremos.

a) Incorreta.
O erro da alternativa está em dizer "a classificação em qualquer série ou etapa, inclusive a primeira do ensino fundamental", pois o artigo não inclui o ensino fundamental. Vejamos o que dispõe o artigo 24, II alínea a da referida lei: II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola;

b) Incorreta.
A alternativa erra ao informar o horário de 1.200 horas, quando na verdade o correto seria de oitocentas horas. O restante da redação está correta conforme o artigo 24,I,II e alínea b.
Vejamos: I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;

c) Correta..
O texto está em conformidade com o artigo 24,I e II alínea a.
Vejamos: I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola;

d) Incorreta.
A alternativa erra ao informar o horário de 1.200 horas, quando na verdade o correto seria de oitocentas horas. O restante da redação está correta conforme o artigo 24,I,II e alínea b.
Vejamos: I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;

Referência bibliográfica:
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.
GABARITO: C
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola;
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino;
III - nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a seqüência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino;
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;
VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freqüência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação;
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.
§ 2  Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e adultos e de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, conforme o inciso VI do art. 4.
No texto da Lei:
[...] a carga horária mínima anual será de oitocentas horas.
[...] a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental [...] "Na letra B tem 'inclusive'. Quase me pegou"

ID

4138639

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A proposta de uma educação voltada para a diversidade coloca a todos nós, educadores, o grande desafio de estar atentos às diferenças econômicas, sociais e raciais e de buscar o domínio de um saber crítico que permita interpretá-las. Se a educação está centrada na dominação cultural da elite branca, o multiculturalismo,

Alternativas

por ser uma estratégia de dominação das minorias em detrimento das maiorias, deve ser uma teoria a ser evitada.

por ser uma questão cultural que vem se extinguindo na sociedade globalizada, deve ser o mandatário do currículo.

por reconhecer a alteridade e o direito à diferença de alguns grupos minoritários, é uma teoria a ser imposta nos currículos oficiais.

por ser uma estratégia de orientação educacional para os problemas das diferenças culturais na instituição escolar, deve ser uma teoria a ser propagada.

ID

4138642

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

As tarefas mais visíveis do agir pedagógico, considerando a relevância da formação geral básica como um dos elementos determinantes da condição de inclusão ou exclusão social, podem ser sintetizadas nestes objetivos:

I. Provimento de mediações culturais para o desenvolvimento da razão crítica, isto é, conhecimento teórico-científico,

capacidades cognitivas e modos de ação.

II. Desenvolvimento da subjetividade dos alunos e ajuda na construção de sua identidade pessoal e no acolhimento à

diversidade social e cultural.

III. Formação para a cidadania e preparação para atuação na realidade.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II e III.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

Comentários

Alguém sabe a referência bibliografica dessa questão?

ID

4138645

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

No âmbito educacional escolar, a avaliação inclusiva deve ter sempre a característica de processo, de um caminho e não de um lugar, porque implica numa sequência contínua e permanente de apreciações e de análises qualitativas, com enfoque compreensivo. Assim sendo, convém evitar

Alternativas

na condição de processo contínuo, permanente e compartilhado, que a avaliação não diga respeito ao aluno e apenas a ele.

as atitudes maniqueístas dos juízos de valor em termos de bom/mau, certo/errado, que descaracterizam os objetivos a serem alcançados.

a análise de todos os aspectos do processo de ensino e de aprendizagem, o que implica, necessariamente, avaliar o contexto em que se realiza.

as apreciações, como análises qualitativas, que devem envolver todos os atores, bem como suas ações, suas histórias, suas interações, necessidades, expectativas e, ainda, os contextos em que se inserem.

ID

4138648

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola revela sua identidade, projeta ações e reflete o processo de ensino-aprendizagem. É importante que o documento vigente em sua instituição esteja em consonância com a rotina escolar e com as necessidades dos alunos e da comunidade. São os envolvidos no PPP, EXCETO:

Alternativas

A comunidade externa: pessoas e entidades que estão envolvidas apenas indiretamente no processo educativo da instituição.

Os pais ou responsáveis: pessoas que confiam os filhos à escola para compartilhar sua educação, sujeitos ocultos ou não, mas parceiros na educação das crianças, adolescentes e jovens.

Os alunos: crianças, adolescentes, jovens e adultos, sujeitos principais do processo educativo da escola e os professores: profissionais da educação, imprescindíveis e responsáveis pelo ensino e pela aprendizagem dos alunos.

A equipe gestora: profissionais que regem toda essa orquestra, “empoderados” para gerir, orientar, conduzir, moderar e mobilizar todos os envolvidos com o intuito de entrelaçar os caminhos de cada um e de todos, em um alinhavo potencializador.

Comentários

No artigo 14 da LDB /1996, diz:
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Acredito que o erro do item A seja na denominação comunidade externa: pessoas e entidades que estão envolvidas apenas indiretamente no processo educativo da instituição.
GABARITO: A

ID

4138651

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Um projeto é definido como satisfatório com base nas aprendizagens que proporciona aos seus alunos, não pela qualidade pontual de seu produto final. Vale ressaltar aos educadores que a interdisciplinaridade, quando voltada para a educação, em especial aos projetos educacionais, se baseia em alguns princípios, EXCETO:

Alternativas

Embora adquirido individualmente, o conhecimento é uma totalidade.

A criança, o jovem e o adulto aprendem quando possuem um projeto de vida e o conteúdo do ensino é significativo para eles no interior desse projeto.

Noção de tempo: o aluno tem tempo certo para aprender. Não existe data marcada para aprender. Ele aprende a toda hora e não apenas na sala de aula.

Na crença de que é o indivíduo que aprende, então, é preciso ensinar a aprender, a estudar etc., estabelecendo uma relação direta e pessoal com a aquisição do saber.

Comentários

Oi? Não entendi
Questão confusa.....
What???
O que me fez marcar a letra C foi o fato da própria alternativa se contradizer, pois afirma que há tempo certo para aprender e depois fala que não existe data marcada para aprender.
Enfim, pérolas da Idecan...
Não há tempo determinado. A aprendizagem é constante, em todas as fases da vida, a partir de multireferenciais, em distintos espaços sociais.
Tempo certo para aprender não corresponde a um dos princípios dos projetos. Gabarito C).
#vousernomeado
Vale ressaltar aos educadores que a interdisciplinaridade quando voltada para a educação, em especial aos projetos educacionais, baseia em alguns princípios, entre eles:
. Noção de tempo: o aluno não tem tempo certo para aprender. Não existe data marcada para aprender. Ele aprende a toda hora e não apenas na sala de aula.
• Na crença de que é o indivíduo que aprende. Então, é preciso ensinar a aprender, a estudar etc., estabelecendo uma relação direta e pessoal com a aquisição do saber.
• Embora adquirido individualmente, o conhecimento é uma totalidade.
• A criança, o jovem e o adulto aprendem quando possuem um projeto de vida e o conteúdo do ensino é significativo para eles no interior desse projeto. O aprendizado envolve emoção e razão no processo de reprodução e criação do conhecimento.

https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/promovendo-interdisciplinaridade-na-escola.htm

ID

4138654

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

“Em meados de maio, uma bomba atingiu o governo. O jornalista Lauro Jardim revelou detalhes de uma delação premiada dos executivos da JBS, maior empresa do ramo alimentício do Brasil e uma das maiores do mundo.” Sabe-se que quando um acusado utiliza do mecanismo da deleção premiada pode receber alguns benefícios; analise-os.

I. Redução de um terço a dois terços do tempo da pena.

II. Cumprimento da pena em regime semiaberto, no lugar do regime fechado. III. A depender do caso, extinção da pena e até mesmo perdão judicial.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas

I, II e III.

I, apenas.

II, apenas.

II e III, apenas.

Comentários

Gabarito: Letra A

ID

4138657

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Com a delação da JBS, ficou incerto o futuro de Temer enquanto presidente. Seu governo pode ser destituído por diversos meios legais. Um deles era a cassação eleitoral, por meio de um processo que corria no Tribunal Superior Eleitoral (TSE) contra ele e sua ex-companheira de chapa, Dilma Rousseff. A ação foi movida pelo PSDB, que alegava abuso de poder econômico durante a campanha eleitoral de 2014. No início de junho, deste ano, a decisão do tribunal foi de absolver a chapa: foram 4 votos a favor e 3 contra. No caso da destituição do presidente, com as cadeiras de presidente e vice-presidente sem ocupantes, assumiria, provisoriamente, o presidente do(a):

Alternativas

Câmara dos Senadores.

Câmara dos Deputados.

Supremo Tribunal Federal.

Tribunal Superior Eleitoral.

Comentários

Em suma, a linha sucessória presidencial, segundo o art. 80 da Constituição Federal, é esta: Vice-Presidente da República, Presidente da Câmara dos Deputados, Presidente do Senado Federal e Presidente do Supremo Tribunal Federal.
GABARITO = B

CF/88 - Art. 80. Em caso de impedimento do Presidente e do Vice-Presidente, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Presidência o Presidente da Câmara dos Deputados, o do Senado Federal e o do Supremo Tribunal Federal.

ID

4138660

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

A primeira versão da reforma da Previdência Social foi elaborada pelo governo Temer, em dezembro do ano passado. Nos primeiros meses de 2017, a rejeição à proposta foi crescendo e o governo precisou fazer várias concessões. Sobre a nova versão, acerca da aposentadoria elaborada pelo relator em comissão especial, assinale a proposta INCORRETA.

Alternativas

Recuo na idade mínima para mulheres de 60 anos para 66 anos.

Diminuição do tempo de contribuição para aposentadoria integral.

Estabelecimento de um aumento progressivo da idade mínima até 2036.

Manutenção da concessão de idade mínima diferenciada para policiais, professores e trabalhadores rurais.

ID

4138663

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Segurança Pública

Antes da sanção da nova Lei de Drogas, o país tinha 47 mil presos por tráfico de entorpecentes. Hoje, a cifra chegou a 138 mil – ou um a cada quatro presos. O crescimento de detentos nesse período teria relação com a nova legislação. A nova política de drogas adotada a partir de 2006 trouxe a distinção entre usuário e traficante. Acerca dessa lei, analise as afirmativas a seguir.

I. O usuário de drogas não poderá ser condenado.

II. O usuário de drogas poderá ser condenado a penas leves.

III. O traficante deverá ser condenado de 5 a 15 anos de prisão, mais multa de 500 a 1.500 reais.

IV. O traficante condenado poderá receber como pena, prestação de serviços comunitários ou medidas educativas.

Estão corretas apenas as afirmativas

ID

4138666

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Quando se busca uma solução para a superpopulação prisional no Brasil, abre-se espaço para discussões sobre a aplicação de penas alternativas à prisão. De acordo com o artigo 44 do Código Penal, as penas restritivas de direitos podem substituir a prisão clássica se a pena for menor do que quatro anos de prisão. Além disso, o crime pelo qual o réu foi condenado não pode ser violento ou de grave ameaça. Também cabem penas alternativas nos casos de crime culposo. Uma das penas alternativas é a prestação pecuniária, que trata-se de:

Alternativas

Confisco de bens e valores do condenado, que são convertidos para o Fundo Penitenciário Nacional.

Suspensão do direito de dirigir, e pode chegar à proibição do condenado frequentar lugares específicos.

Pagamento de um valor em dinheiro à vítima do crime, seus dependentes, ou a uma instituição pública ou privada que vá destinar esse valor ao uso social.

Impedimento do condenado exercer qualquer função, cargo ou a atividade pública, além de qualquer trabalho que dependa de habilitação especial ou autorização.

ID

4138669

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Na cena internacional no mês de junho deste ano, o maior destaque foi para as eleições do parlamento britânico. A disputa foi convocada antecipadamente pela primeira-ministra, Theresa May, do partido conservador. May tinha como objetivo ampliar sua maioria no parlamento e, assim, ter mais apoio e legitimidade para negociar o famoso Brexit. O Brexit no parlamento britânico trata-se de:

Alternativas

Eleições no Reino Unido.

Apoio do Reino Unido à União Europeia.

Renúncia da primeira-ministra britânica.

Saída do Reino Unido da União Europeia

ID

4138672

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Uma PEC que acaba com o foro privilegiado em caso de crimes comuns foi aprovada pelo Senado Federal em segundo turno, no dia 31 de maio passado. Se aprovada, a proposta limita a prerrogativa de foro apenas a casos que ocorram durante o mandato do político e que tenham relação com as suas funções. Sobre o foro privilegiado, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

A autoridade pública deixa de ter direito a foro especial assim que deixa sua função pública.

Trata-se de uma ação penal contra uma autoridade pública julgada por tribunais superiores.

O presidente e os desembargadores eleitos pelo voto direto são os únicos que possuem o foro privilegiado.

Governadores são julgados pelo Superior Tribunal de Justiça e prefeitos são julgados pelos Tribunais de Justiça Estaduais.

ID

4138675

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Março de 2011 na Síria: um grupo de crianças em Daraa, no sul da Síria, pichou frases com críticas ao governo e foi preso. Inconformadas, centenas de pessoas saíram às ruas da cidade para protestar contra as restrições à liberdade promovidas pelo governo do ditador Bashar al-Assad. Num primeiro momento, simpatizantes dos que se rebelaram contra o governo começaram a pegar em armas – primeiro para se defender e depois para expulsar as forças de segurança de suas regiões. Esse levante de pessoas nas ruas, lutando por democracia, faz parte de um movimento chamado

Alternativas

Primavera Árabe.

Supremacia Árabe.

Pátria Basca e Liberdade.

Movimento da Resistência Islâmica.

Comentários

Perfeito seu comentário. Eu acrescentaria ainda que o EIA está dentro do princípio da PREVENÇÃO, ou seja, teria de ser feito antes...na fase de levantamento das medidas mitigadoras e compensatórias.

ID

4138678

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

O assassinato praticado a uma mulher por motivações de sentimento de posse e controle do seu corpo, limitação da sua emancipação profissional, econômica, social ou intelectual, ou manifestações de ódio e desprezo pela sua condição de gênero foi considerado como crime hediondo, através da implementação da Lei nº 13.104/2015 durante o governo da presidente Dilma Rousseff. Essa lei é conhecida como:

Alternativas

Do feminicídio.

Maria da Penha.

Do assédio sexual.

Da convenção interamericana.

Comentários

Feminicídio é o homicídio cometido contra mulheres que é motivado por violência doméstica ou discriminação de gênero.
Boa!
A questão exige o conhecimento da lei que trata dos crimes cometidos contra mulher pela condição de ser mulher e/ou por razões da condição do sexo feminino. Essa lei passou a vigorar em 2015, tornando hediondo o crime praticado nessas circunstâncias.

ID

4138681

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Uma das principais reivindicações do movimento feminista tem sido a descriminalização do aborto, pautada no movimento feminista como a tomada do direito ao próprio corpo. Na legislação brasileira, o aborto é permitido:

I. Em casos de estupro.

II. Quando há risco de morte da gestante.

III. Quando o feto apresenta anomalias físicas ou mentais irreversíveis.

IV. Quando a mãe não deseja prosseguir a gravidez por motivos pessoais.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II, III e IV.

) I e III, apenas.

III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

Comentários

gabarito (D)

Aborto é permitido no Brasil apenas em três casos: a) gravidez de risco à vida da gestante; b) gravidez resultante de violência sexual1; e c) anencefalia fetal – conforme o Supremo Tribunal Federal decidiu em 2012.

I. Em casos de estupro. II. Quando há risco de morte da gestante. III. Quando o feto apresenta anomalias físicas ou mentais irreversíveis. IV. Quando a mãe não deseja prosseguir a gravidez por motivos pessoais.

ID

4138684

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“A educação institucionalizada de crianças pequenas surgiu no Brasil no final do século XIX.” Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. No século XX, a educação brasileira acompanhou transformações econômicas, políticas e sociais, entre as quais se

destacam o debate em torno do cuidado, da preservação e da preparação da infância.

II. Em 1940 surgiu o Departamento Nacional da Criança, cuja finalidade era ordenação das atividades dirigidas à infância, administrado pelo Ministério da Educação e Cultura.

III. A educação infantil tem sua origem e materialidade com a prestação de assistência à saúde se vinculando com o fator educacional.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas

I, II e III.

I, apenas.

II, apenas.

I e III, apenas.

Comentários

I. Correto.
II. Errado. Em 1940 surgiu o departamento Nacional da Criança, com objetivo de ordenar atividades dirigidas à infância, maternidade e adolescência, sendo administrado pelo Ministério da saúde.
III. Errado. Foi devido às mudanças sociais e econômicas que surgiram as primeiras instituições especializadas no ensino a crianças de 0 a 6 anos de idade.

ID

4138687

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“Resolução de problemas é um caminho para o ensino de matemática que vem sendo discutido ao longo dos últimos anos.” Sobre a resolução de problemas, é correto afirmar que

Alternativas

) o ponto de partida da atividade matemática é a definição e não o problema.

o problema é um exercício em que o aluno aplica uma fórmula; se refere a um processo operatório.

a resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo, resultando na aplicação da aprendizagem.

o aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas.

ID

4138690

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“Toda criança tem necessidade e o direito de brincar, isto é, uma característica da infância garantida em Lei.” Com relação à importância do brincar na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

A criança, nos primeiros anos de vida, desenvolve os movimentos que são o elemento-chave das brincadeiras.

A brincadeira na educação infantil deve ser entendida apenas no seu aspecto funcional, colaborando para a melhoria das aprendizagens cognitivas.

Na brincadeira, a criança representa o mundo em que está inserida, transformando-o de acordo com as suas fantasias e vontades e, com isso, solucionando problemas.

Brincar faz parte da especificidade infantil e oportuniza à criança o seu desenvolvimento e a busca de sua completude, seu saber, seus conhecimentos e suas expectativas do mundo.

Comentários

Isso que já ia comentar hahaha
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre o lúdico, o brincar na educação infantil. O candidato deve indicar a assertiva incorreta. Analisemos:
a) Correta.
"Segundo Negrine, "a palavra jogo apresenta significados distintos uma vez que pode ser entendida desde os movimentos que a criança realiza nos primeiros anos de vida agitando os objetos que estão ao seu alcance, até as atividades mais ou menos complexas."
b) Incorreta.
O brincar não envolve apenas aspectos relativos à função, mas também ao simples prazer. Vejam o que diz Soares.
Segundo Soares, "o ato do brincar traz muitos benefícios para quem participa dessa atividade, pois, contribui para o desenvolvimento físico, social, intelectual, respeito ao outro, a criança supera os desafios através da brincadeira ou jogo, além disso, os educando aprendem a serem cooperativos, aprendem regras, a lidar com seus limites, enfim, não é somente uma atividade que proporciona alegria, prazer, divertimento, direta ou diretamente está trabalhando na formação do sujeito, para que ele aprenda a conviver com os outros, a respeitar, a aceitar as pessoas que são diferentes, independente que tenham ou não alguma deficiência"
c) Correta.
"Segundo Fantacholi, "na educação de modo geral, e principalmente na Educação Infantil, os jogos e brincadeiras são um potente veículo de aprendizagem experiencial, visto que permite, através do lúdico, vivenciar a aprendizagem como processo social."
d) Correta.
Segundo Matos, "a ludicidade é uma ferramenta muito importante para a formação das crianças, pois é através dela que a criança desenvolve seu saber, seu conhecimento e sua compreensão de mundo., "
Referências bibliográficas:
FANTACHOLI, Fabiane Das Neves. O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras – Um Olhar Psicopedagógico.
MATOS, Marcela Moura. O lúdico na formação do educador: contribuições na educação infantil. Cairu em Revista. Jan 2013, Ano 02, n° 02, p. 133-142.
SOARES, Edna Machado. A ludicidade no processo de inclusão de alunos especiais no ambiente educacional. 2010.
NEGRINE, Airton. Aprendizagem e Desenvolvimento Infantil: Simbolismo e Jogos. Porto Alegre: Prodil, 1994.
Gabarito: B

ID

4138693

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Ferreiro e Teberosky, psicolinguistas argentinas, iniciaram em 1974 uma investigação e demonstraram que “a criança, já antes de chegar à escola, tem ideias e faz hipóteses sobre o código escrito, descrevendo os estágios linguísticos que percorre até a aquisição da leitura e da escrita”. Acerca do nível alfabético e suas características descritas pelas estudiosas, é correto afirmar que a criança

Alternativas

usa mais letras do que as palavras requerem.

acredita que basta grafar uma letra para se poder pronunciar uma sílaba oral.

em um primeiro momento pensa que pode escrever com desenhos, rabiscos, letras ou outros sinais gráficos.

acredita que as palavras escritas devem representar as palavras faladas, com correspondência absoluta de letras e sons.

ID

4138696

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

“Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), a educação infantil passou a ser a primeira etapa da educação básica.” Com base na citação, é correto afirmar que a LDB determina

Alternativas

pré-escolas para as crianças de quatro a seis anos de idade.

educação infantil gratuita às crianças de até seis anos de idade.

acesso público e gratuito para todos os que não concluíram na idade própria unicamente o ensino fundamental.

que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos quatro anos de idade.

Comentários

A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN) em especial sobre as etapas da educação básica.

a) pré-escolas para as crianças de quatro a seis anos de idade.
Incorreta. A alternativa erra ao dizer que a pré escola é de 4 aos 6 anos. Vejam o que dispõe o artigo 30, II, da referida lei. II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

b) educação infantil gratuita às crianças de até seis anos de idade.
Incorreta. A alternativa erra ao mencionar a idade de até 6 anos. Vejam o que diz o artigo 4º, II, da referida lei. II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;
c) acesso público e gratuito para todos os que não concluíram na idade própria unicamente o ensino fundamental.
Incorreta. A alternativa erra ao dizer que o ensino é gratuito somente para o ensino fundamental para os que não concluíram. Vejam o que discorre o artigo 4, IV, da referida lei. IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria;
d) que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos quatro
Correta. A assertiva trouxe a cópia fiel do artigo 6º da referida lei. Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.

GABARITO: D
De acordo com a Constituição Federal, art. 208, I, com redação da Emenda Constitucional 59/2009, a educação básica é obrigatória dos 4 aos 17 anos de idade. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a pré-escola deve ser oferecida às crianças de 4 e 5 anos (art. 30, II) e o ensino fundamental obrigatório inicia-se aos 6 anos de idade (art. 32, caput). Em consequência, é dever dos pais ou dos responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 anos de idade (art. 6º).
A polêmica se refere à definição de até que data a criança deve ter completado a idade própria para ser matriculada na pré-escola e no ensino fundamental. No STF, duas posições foram debatidas. A primeira, com 5 votos, seguiu a orientação do ministro Edson Fachin, relator da matéria na ADC 17, que considerou legal fixar idade mínima, mas entendeu que a idade exigida para matrícula poderia ser completada até o último mês do ano de ingresso na escola.
item correto ( D), pois,

Pré escola é de 4- 5 anos.

Educação Infantil abrange: creche (0-3 anos)
pré-escola (4- 5 anos)

A obrigatoriedade da educação começa aos 4 anos na pré-escola primeiro nivel da Educação Infantil que por sua vez compõe a educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio)
Art. 6 É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
Gabarito D)
#vousernomeado
No texto da Lei:
A) pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. Art.30, Item II
B) educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; Art 4 Item II
C) acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria; Art 4 Item IV
D) Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.

ID

4138699

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“No segundo ciclo do ensino fundamental, o estudo da geografia deve abordar, principalmente, as diferentes relações entre a cidade e o campo em suas dimensões sociais, culturais e ambientais, considerando, assim, o papel do trabalho, das tecnologias, da informação, da comunicação e do transporte.” De acordo com o exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Atualmente, o urbano e o rural são compreendidos enfocando exclusivamente seus aspectos econômicos e a descrição dos fenômenos naturais que os caracterizam.

II. O estudo das tecnologias permite compreender como as sociedades, em diferentes momentos de sua história, buscaram superar seus problemas cotidianos, de sobrevivência, transformando a natureza, criando novas formas de organização social, política e econômica e construindo paisagens urbanas e rurais.

III. O estudo sobre a representação do espaço segue de modo diferenciado ao primeiro ciclo, não havendo mais necessidade de abordar de forma mais aprofundada as noções de distância, direção, orientação, proporção e escala.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

ID

4138702

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a educação, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais consciente.” O papel da escola, segundo a tendência Liberal Renovada Não Diretiva, consiste na

Alternativas

A) formação de atitudes.

difusão dos conteúdos.

transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.

preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.

Comentários

A Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova) enfatiza a formação de atitudes, o método é baseado na facilitação da aprendizagem, onde aprender é modificar as percepções da realidade
Sobre a Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova):

*Visa a Formação de atitudes

*A não diretividade quer dizer que o aluno é o foco, o professor apenas media.

*Se importa mais com aspectos psicológicos do que propriamente os pedagógicos

*Busca do conhecimento pelos próprios alunos

*Conteúdos são secundários

*Alunos ozinho se desenvolve, toda a intervenção é ameaçadora

*Facilitação da aprendizagem

*Educação centralizada no aluno

*Aprender e modificar as percepções da realidade

*Teóricos: Carl Rogers / Sumermerhill / escola de a. Neill
A) formação de atitudes (GABARITO)
B) difusão dos conteúdos. ( progressista crítico-social dos conteúdos)
C) transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. (progressista libertária)
D) preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.(liberal tradicional)
#vousernomeado

ID

4138705

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

“A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.” Sobre a linguagem, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

A linguagem escrita torna-se, na maioria das sociedades, um processo complementar da linguagem falada.

A linguagem estrutura-se de acordo com a cultura e torna-se um instrumento que dinamiza o pensamento.

É somente através da aquisição da linguagem falada que a criança adquire formas mais complexas de se relacionar com o mundo que a cerca.

A aquisição de um sistema linguístico dá forma ao pensamento e reorganiza as funções psicológicas da criança, sua atenção, memória e imaginação.

Comentários

GAB: C

O ITEM FICOU ERRADO, POIS NÃO É SOMENTE POR MEIO DA LINGUAGEM ESCRITA QUE A CRIANÇA ADQUIRI FORMAS DE SE RELACIONAR COM O MUNDO, MAS TEMOS OUTRAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO TAMBÉM COMO POR EXEMPLO: LIBRAS, BRAILLE....
As crianças que não possuem a linguagem falada não se relacionam com o mundo que as cercam de forma mais complexa? E o surdos ?
As crianças que não possuem a linguagem falada não se relacionam com o mundo que as cercam de forma mais complexa? E o surdos ?
A questão está correta, pois pediu a resposta incorreta

ID

4138708

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Ao educador que atua com crianças é imprescindível apreender o significado da infância, o que exige a investigação das diferentes conceituações a ela atribuída em distintos movimentos e lugares da história humana.” Nesse contexto, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Na cultura grega, as crianças vivem sua primeira infância em família e são submetidas à autoridade do pai, seu tutor legal, que pode reconhecê-las ou abandoná-las.

( ) A alteração nos sentimentos e nas relações frente à infância, entre os séculos XVI e XVII, retirou a criança do anonimato e iniciou um período de conquista para a infância.

( ) A concepção de Infância, em Rousseau, tem como nuclear a família como base sob a qual a criança deve ser educada.

( ) A modernidade pôs em relevo o papel social da educação: a infância passa a ser interpretada a partir de um discurso religioso.

A sequência está correta em

Alternativas

V, V, F, F.

F, V, F, V.

F, F, V, V.

V, F, F, V.

Comentários

O discurso religioso na educação é obra dos Jesuítas. A modernidade estabelece o papel do Estado e da laicidade.

A visão de Rousseau é mais racionalista, no sentido de que a criança deve ser educada em seus aspectos físicos e psicológicos a partir de fases de sua própria vida.

ID

4138711

Banca

IDECAN

Órgão

Prefeitura de Manhumirim - MG

Ano

2017

Provas

IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Analise as afirmativas correlatas:

I. “A concepção da educação infantil como extensão da função materna enfraquece a postura profissionalizante da área.”

ISSO PORQUE

II. “Essa noção sugere que o docente desse segmento faz uso apenas de conhecimentos do senso comum, o que leva a supor que a prática desses profissionais não precisa ser embasada teoricamente.”

Assinale a alternativa correta

Alternativas

As duas afirmativas são falsas.

A segunda afirmativa contradiz a primeira.

A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.

A segunda afirmativa é uma justificativa correta da primeira.

Comentários

RESPOSTA: D
A segunda afirmativa é uma justificativa correta da primeira.

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