Prova INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores

Questão 2441926

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

O texto “A crueldade dos jovens” aborda o desejo da juventude em consumir certos produtos. Diante disso, qual o problema que esse desejo causa para as famílias:

• A. Nas famílias mais pobres, os pais não podem atender aos pedidos dos filhos, por isso, fazem sacrifícios maiores para realizá-los.
• B. Os pais geralmente não levam em consideração o apelo dos filhos, economizam e evitam fazer gastos para não obter dívidas futuras.
  
• C. Os pais apenas realizam certos desejos de seus filhos para que eles não sejam egoístas e mal-acostumados.
• D. Que os pais de um adolescente pobre ao comprarem alguma coisa para satisfazer o desejo de seus filhos farão com que os mesmos se igualem a um adolescente rico.
• E. Se os pais não cederem aos desejos de seus filhos, estes passarão a ter problemas psicológicos.

Gabarito: A

Comentários

• Aternativa A

• para mim o problema é muito maior mas a alternativa A é a mais correta

• Para mim seria certo a alternativa C para não deixá-los mal acostumados pois hj em dia tem que ser muito forte para sobreviver

• intepretação de texto, nossa opinião não tem valor algum, devemos colocar como resposta o que o texto diz, independente se para nós não seja a melhor alternativa.

• LETRA "A"

   

  "A crueldade dos jovens" (desejo em consumir o produto) = maior sacrifício dos pais, sem condições, para realizá-lo. 

   

   

• Gabarito A

  Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! 

   

  Dicas do professor Pablo Jamilk para interpretação de texto:

  a) Leia o texto com atenção, duas vezes, separe as ideias principais de cada parágrafo;

  b) Obedeça ao comando da questão;

  c) Destaque as palavras de alerta (não, nunca, sempre, errado, correto etc.)

  d) Não interpretar demais, ultrapassando o que o texto permite entender;

  e) Não interpretar de menos, reduzindo o texto;

  f) Não entender o contrário do que está escrito!

  g) Atente para o que está escrito e não para aquilo que você acha que o autor quis dizer! 

• essa gereção de hoje estao todos perdidos,''crueldade dos jovens'', muito interessante texto

• Eu acho que essa questão não é de interpretação de texto, mas de compreensão de texto, pois pergunta algo que está mais evidente no texto, não manda inferir nada, nem ler nas entrelinhas. Tanto que acertei, por ter achado mais simples, pois as de interpretação costumo errar bastante, por muitas vezes não concordar com a interpretação das respostas e sempre interpretar diferente.

• Pra mim a letra A se contradiz! No trecho "... Os pais não podem atender aos pedidos dos filhos, por isso, fazem sacrifícios maiores para realizá-los." Se irá realizar em algum momento, mesmo que não seja de imediato vai se concretizar. Como no texto fala sobre uma Mãe que aumentou a carga horária para comprar um tênis.

   

  Na realidade eles fazem com um sacrifício em relação aos demais pais com situação financeira melhor, mas de acordo com o texto eles atendem aos desejos dos filhos mediante um sacrifício!

  Fazer o quê! Agora resta aprender como a banca pensa.

Questão 2441929

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

Segundo o autor “A crueldade dos jovens” justifica-se pelo fato:

• A. De os jovens não terem seus desejos atendidos pelos pais, uma vez que estes são muito econômicos dada a crise financeira pela qual estamos passando.
• B. De os jovens não terem suas expectativas correspondidas plenamente quanto ao consumo, já que muitos pais não os levam à Disney, optando apenas por gastos em shoppings.
• C. De os jovens apenas refletirem um comportamento rebelde para chamar a atenção de pais que estão em processo de separação.
• D. De os jovens serem maldosos para com os pais, pois não pensam nos mesmos, refletindo um comportamento, por excelência, egoísta e chantageador.
• E. De os jovens abrirem “mão” de procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, causando um malefício a si mesmo.

Gabarito: D

Comentários

• Aternativa D

• Não é adequado usar a partícula "os mesmos (as)" em substituição a pronomes ou substantivos, o correto é utilizar um pronome pessoal, ele ou ela, ou ainda, um pronome demonstrativo, este, esta, aquele, aquela...

• Gabarito D

  Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

     – Você é um fracassado!

   

  Dicas do professor Pablo Jamilk para interpretação de texto:

  a) Leia o texto com atenção, duas vezes, separe as ideias principais de cada parágrafo;

  b) Obedeça ao comando da questão;

  c) Destaque as palavras de alerta (não, nunca, sempre, errado, correto etc.)

  d) Não interpretar demais, ultrapassando o que o texto permite entender;

  e) Não interpretar de menos, reduzindo o texto;

  f) Não entender o contrário do que está escrito!

  g) Atente para o que está escrito e não para aquilo que você acha que o autor quis dizer!

Questão 2441932

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, Explicativas; Sintaxe

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

No fragmento “Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca.”, a oração em destaque é classificada como:

• A. Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
• B. Oração Subordinada Adverbial Confirmativa.
• C. Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
• D. Oração Subordinada Adverbial Temporal.
• E. Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal.

Gabarito: C

Comentários

• Oração subordinada adjetiva é aquela que se encaixa na oração principal, funcionando como adjunto adnominal. 
  As orações subordinadas adjetivas classificam-se em: explicativas e restritivas. 

   

  Explicativas: acrescentam uma qualidade acessória ao antecedente e são separadas da oração principal por vírgulas. Então expliCativa é Com vírgula. 

  Ex: Os jogadores de futebol , que são iniciantes, não recebem salários. 

   

  Restritivas: restringem o significado do antecedente e não são separadas da oração principal por vírgulas. Então reStritiva é Sem vírgula.
  Ex: Os artistas que declararam seu voto foram criticados. 

  
  Oração adjetiva SEMPRE se refere a um nome da oração principal e SEMPRE começa por um pronome relativo. 

   

  Pronomes relativos

  o qual, cujo, quanto, os quais, cujos, quantos.

  a qual, cuja, quanta, as quais, cujas, quantas.

  que, quem e onde

   

• c) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.

• Valeu mesmo!

   

• c-

  Nao conheci qualquer mulher; conheci uma cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Ao restringir o sentido do sintagma, estamos usando uma oração subordinada adjetiva restritiva

• a) Oração subordinada substantiva Objetiva Direta

  A oração subordinada substantiva objetiva direta exerce função de objeto direto do verbo da oração principal.

  Por Exemplo:

  Todos querem    sua aprovação no vestibular. 
                                            Objeto Direto                                   
                                                                                                        
  Todos querem         que você seja aprovado. (Todos querem isso)
  Oração Principal     Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta

   

  b) Confirmativa ou conformativa???

   

  C) Oração subordinada adjetiva restritiva 

  Exemplo:

  Jamais teria chegado aqui, não fosse a gentileza de um homem que passava naquele momento. 
                                                                                                      Oração Subordinada Adjetiva Restritiva

  Nesse período, observe que a oração em destaque restringe e particulariza o sentido da palavra "homem":trata-se de um homem específico, único.

   

  d) Oração subordinada adverbial temporal

  As orações subordinadas adverbiais temporais acrescentam uma ideia de tempo ao fato expresso na oração principal, podendo exprimir noções de simultaneidade, anterioridade ou posterioridade.

  Principal conjunção subordinativa temporal: QUANDO

  Outras conjunções subordinativas temporais: enquanto, mal e locuções conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que, antes que, depois que, sempre que, desde que, etc.

   

  Exemplos:

  Quando você foi embora, chegaram outros convidados.
  Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
  Mal você saiu, ela chegou.

   

  e) Oração subordinada substantiva Completiva Nominal

  A oração subordinada substantiva completiva nominal completa um nome que pertence à  oração principal e também vem marcada por preposição.

  Por Exemplo:

  Sentimos orgulho de seu comportamento.
                               Complemento Nominal  
                          
  Sentimos orgulho de que você se comportou. (Sentimos orgulho disso.)
                               Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal

• Bizu:

   

  Olhou para a frase e identificou um PRONOME RELATIVO (retomar / substituir), então temos uma oração subordinada adjetiva.

  Restritiva: SEM vírgula;

  Explicativa: COM vírgula

• DESCOMPLICA:

   

   

   O QUAL/CUJO  = ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

   

  ISSO = ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 

   

   

   

  -    HÁ PONTUAÇÃO = ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

   

  Ex.      O homem, que se considera racional, muitas vezes age animalescamente.

  
                  Oração Subordinada Adjetiva Explicativa

   

   

   

  -   NÃO HÁ PONTUAÇÃO = ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA

   

  Ex.     Jamais teria chegado aqui, não fosse a gentileza de um homem  que passava naquele momento. 
                                       

   (Oração Subordinada Adjetiva Restritiva)

   

   

   

   

• Como eu diferencio objetiva indireta de completiva nominal?

• Ana Carolina, a objetiva indireta sempre complementará o sentido de um verbo enquanto a completiva nominal pode complementar o sentido de um adjetivo, advérbio ou substantivo abstrato, mas sempre sofrendo a ação, sendo paciente.

   

  Aproveitando o exemplo do Gustavo Concurseiro:

   

  OSS Completiva Nominal:

  EX: Sentimos orgulho do seu comportamento.

  ANÁLISE: Orgulho é substantivo abstrato, representa um sentimento.

  A expressão: "seu comportamento" executa a ação de sentir orgulho ou sofre esta ação? Sentido passivo = complemento nominal.

   

  OSS Objetiva Indireta:

  EX: Desconfio de que o preço da gasolina aumentará.

  ANÁLISE: Quem desconfia, desconfia DE algo. VTI. Desconfio DISSO - conjunção integrante que substitui o objeto indireto.

   

  Espero ter ajudado.

   

   

• 1)As orações adjetivas iniciam sempre com PRONOME RELATIVO;

  2) Diferenciam-se por virem ou não destacadas da Or. Principal por vírgulas. As isoladas são as EXPLICATIVAS.

• Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca.

  ORAÇÃO 1                    ORAÇAO 2

  ORAÇÃO 1: É A ORAÇÃO PRINCIPAL = Conheci uma mulher

  ORAÇAO 2: cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. = É A ORAÇÃO SUBORDINADA RETRISTICA , POIS COMEÇA COM PRONOME RELATIVO,  COMO NÃO ESTÁ ENTRE VIRGULA É RESTRITIVA, QUANDO ESTIVER ENTRE VIRGULA SERA EXPLICATIVA

   

• As orações Subordinadas Adjetivas

  * Tem função de caracterizar a oração principal;

  * Não são ligadas por conjunções;

  * São ligadas por pronomes relativos; ( que, quem, quando, cujo, cuja, o qual, a qual, onde).

  A Explicativa refere-se ao todo e possuí vírgula, no entanto a Restritiva refere-se a uma parte, sem o uso da vírgula.

  temos : “Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca.”

  1. palavra " cujo ". (Já sabemos que se trata de uma oração subordinada adjetiva);

  1. Não possuí vírgula, (Se tratando de uma oração subordinada adjetiva restritiva);

  Apenas com essas duas observações já matamos a apresentada questão. 

   

• Oração subordinada adjetiva

  Conceito: refere-se a um substantivo/ pronome da oração principal, é introduzida por um pronome relativo. Quais são os pronomes mais usados ? 

               masculino                                                   Femenino                                       invariaveis.                                                               o qual os quais                                           a qual as quais                         que= o qual a qual (S)                                                              cujo cujos                                                   cuja cujas                                            quem     

            quanto quantos.                                       Quanta quantas.                   onde = em que no qual na qual (S)                

   

  I)o homem urbano se estressa mais./ urbano é o adjetivo do homem                                                                                            II) o homem  da cidade se estressa mais / da cidade é uma locução adjetiva do homem                                                               III) o homem cujo é da cidade se estressa mais. /o cujo é pronome relativo retomando ao homem,

   

  A) o homem cujo é da cidade se estressa mais. {sem vírgulas restringe e limita, ou seja, apenas as pessoas da cidade é que se estressa}.                                         

  B) pele, cujo é o rei do futebol, jogou no santos.  {Característica própria do ser, é única dele, não existe outra}.

   

  No caso em tela é uma OSAR, Portano. Gabarito Letra c                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

• DECOREM CONJUNÇÕES/CONECTIVOS!!!

   

   

  #PAS

   

• Cuidado com a casca de banana haha Pronome relativo não é só "que" e "qual".

• UMA DICA SOBRE O "CUJO": Sempre vai estar ligado a dois subtantivos, indicando posse.

  "Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca."

                                        mulher cujo filho

  Oração Subordinada Adjetiva Restritiva: Especifica o sentido do nome a que se refere, restringindo seu significado a um ser único, definido por ele. Não existe marca de pausa, como vírgulas, entre este tipo de oração e a oração principal.

•  

  ORAÇÕES SUBORDINADAS 

   

  • SUBSTANTIVAS → subjetivas, objetivas diretas, objetivas indiretas, predicativas, completivas nominais, apositivas.

   

  • ADJETIVAS → restritivas e explicativas.

   

  • ADVERBIAIS → condicionais, temporais, causais, finais, concessivas, proporcionais, comparativas, conformativas, consecutivas.

   

                                                                               

                           

                                                                               

                                                                                                                                                            

   

   

• A banca podia, com certeza, inserir em uma das alternativas "Oração Subordinada Adjetiva Explicativa", para que o concurseiro ficasse perdido. Você saberia indicar a distinção de Adjetiva Explicativa e Adjetiva Restritiva??

  É muito simples!! EXPLICATIVA tem vírgula/ RESTRITIVA não tem vírgula.

• vou tentar explicar um macete trocando o pronome que aparece na oração, nesse caso pronome é "CUJO"

  
  

  se você trocar o pronome relativo CUJO pela pala "o Qual" e se frase fizer sentido, Exemplo : “Conheci uma mulher (O QUAL)  filho de 14 anos queria um par de tênis de marca.” nesse caso fez sentido então é Oraç Subordinada Adjetiva,

  Outro exemplo para diferenciar é substituindo pela pala ISSO, vou mostrar com outro exemplo e outro Pronome. exemplo

  
  

  O mecânico garantiu que o carro estava bom.

  Ex1 Faz Sentido eu dizer mecânico garantiu isso se fizer sentido estamos diante de uma orac subor subst

  Ex2 Faz Sentido eu dizer O mecânico garantiu o qual se fizer sentido estamos diante de uma orac subor Adj

  
  

  O EX1 Faz sentido. então estamos diante de uma oração subor subst, é claro precisamos fazer a segunda analise para descobrir qual tipo de oração subordinada substantiva - Obj direto, Obj Ind, Comp Nominal, predicativa..aposta....

• Restritivas: sem vírgula.

  Explicativas: com vírgula.

• Substitui o cujo por da qual. Relação de posse.

  Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca.

  Conheci uma mulher da qual o filho de 14 anos...

Questão 2441935

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

Em “Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência”, ocorre uma figura de linguagem denominada de:

• A. Catacrese
• B. Elipse
• C. Metáfora
• D. Aliteração
• E. Antítese

Gabarito: E

Comentários

• E........ Antítese (Grego para "oposto à criação", do ἀντί "contra" + θέσις "posição") é uma figura de linguagem (figuras de estilo) que consiste na exposição de ideias opostas. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos: na questão  usa as palavras DIA e NOITE

• a)     Catacrese: Trata-se de uma metáfora que, dado seu uso contínuo, cristalizou-se. A catacrese costuma ocorrer quando, por falta de um termo específico para designar um conceito, toma-se outro "emprestado". Assim, passamos a empregar algumas palavras fora de seu sentido original. Exemplo: "asa da xícara"

  b)    Elipse é uma figura de linguagem da língua portuguesa, que consiste na omissão de um ou mais termos de uma oração, sendo que estes são facilmente identificados a partir do contexto do texto. Exemplo: “No fim da noite, no chão, pessoas e garrafas” (o verbo “haver” também está oculto)

  c)     Metáfora: é a designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o primeiro uma relação de semelhança (p.ex., ele tem uma vontade de ferro, para designar uma vontade forte, como o ferro).

  d)    Aliteração: repetição de fonemas idênticos ou parecidos no início de várias palavras na mesma frase ou verso, visando obter efeito estilístico na prosa poética e na poesia (p.ex.: rápido, o raio risca o céu e ribomba); Trava línguas.

  e)      Antítese: é uma figura de linguagem (figuras de estilo) que consiste na exposição de ideias opostas. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos. Exemplo: “Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência”

• e) Antítese

• Gabarito E - Antítese

   

  Comparação:  ... e flutuou no ar COMO se fosse um príncipe.

   

  Metáfora:  sua boca é um cadeado.

   

  Catacrese:   os braços do mar.

   

  Metonímia:  Leio Drummond, o nosso poeta.

   

  Antítese:   Queria subir ao céu, queria descer ao mar.

   

  Eufemismo:  Era incapaz de apropriar-se do alheio (roubar)

   

  Gradação: Porque gado a gente marca, tange, ferra, engorda e mata (sequência de palavras que intensificam uma mesma ideia.

   

  Hipérbole: O travesseiro eu ensopei de lágrimas ardentes.

   

  Prosopopeia:  Dorme, ruazinha, é tudo escuro.

   

   

  Sinestesia:  As derrotas do Corinthians deixam um GOSTINHO de PRAZER nos adversários. (palavras que transmitem sensações)

• Eu consegui ver elipse, pela supressão do termo durante o dia e noite... faz sentido?

•  a)Catacrese - personificação de algo.e.g.: pé da mesa

   b)Elipse - omissão de termo devido ao contexto

   c)Metáfora - comparação ou expressão figurada para descrever algo

   d)Aliteração - repetição de consoante em uma passagem

   e)Antítese  - correto: presença de elementos opostos na mesma oração

• Resposta correta letra E

• dia e noite o garoto a atormantava com a exigência.

  dia e noite = antítese

  mas está implícito a palvra mãe  = o  garoto a atormentava = atormentava a mãe = elipse.

•  Zeugma = omissão de um termo , anteriormante , citado.Ex: A abóbora se estende no chão, a moranga e o pepino (se estendem) também. Elipse= omissão proposital de um termo. Ex : Como (nós) estávamos doentes, (eu) decidi não ir. 

•  Dia e noite o garoto A atormentava com a exigência. Esse A não caracteriza uma elipse? O garoto atormentava quem? A mãe certo? mas o termo mãe foi omitido da frase.. então pode-se considerar que existe uma antitese e uma elipse ? ou não?

• Michele, acredito que este "A" está substituindo "ela". Ex: Atormentava "ela". Assim, não caracteriza-se elipse, pois não está "oculto" a palavra e, sim, substituída.

• Gabarito E: Antitese

   

  a)Catacrese: É o emprego de um termo figurado por falta de um termo próprio para designar determinadas coisas. É uma metáfora desgastada pelo uso excessivo.
  •Sentou-se no braço da poltrona para descansar.

   

   b)Elipse: Ocorre quando há omissão de um termo, que fica subentendido pelo contexto e que é facilmente identificado.
  •À direita da estrada, sol, à esquerda, chuva. (omissão da forma verbal estava: estava o sol, estava chuva)

   

   c)Metáfora: É o emprego de um termo com significado de outro em vista de uma relação de semelhança entre ambos. É uma comparação subentendida.
  •"Não sei que nuvem trago neste peito
  que tudo quanto vejo me entristece..."
  (Alexandre de Gusmão)

   

   d)Aliteração: Consiste na repetição de fonemas no início ou interior das palavras.
  •O rato roeu a roupa do rei de Roma.

   

   e)Antítese: Figura que consiste no emprego de termos com sentidos opostos.
  •" Tristeza não tem fim. felicidade sim ...." (Vinícius de Moraes)

• Gabarito "E"

   

  CATACRESE: É um tipo de metáfora que se cristalizou na cultura popular, caracterizada pela falta de um termo adequado a um ser ou por ignorância, desconhecimento da comunidade linguística sobre um termo exato.

       Ex. Ele enterrou uma farpa no dedo.

            Estou com coceira no céu da boca.

   

  ELIPSE: É a omissão de um termo ou de uma expressão

       Ex. Na sala de espera, apenas dois ou três pacientes; dentro do consultório, um.

   

  METÁFORA: Trata do emprego da palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos.

       Ex. Evanildo Bechara é uma fera da gramática.

   

  ALITERAÇÃO: Repetição sistemática de uma determinada consoante.

       Ex. O rato roeu a roupa do rei de Roma.

   

  ANTÍTESE: É o contraste entre duas palavras (antônimas), expressões ou pensamentos, provocando uma relação de oposição.

       Ex. Metade de mim te adora, a outra metade te odeia.

   

  Fonte: A Gramática para Concursos, Fernando Pestana, 3ª edição.

• Metáfora> é a comparação em sentido figurado.

• e) Antítese: É a aproximação de ideias opostas num dado contexto. [GABARITO]
   

• Dia e noite está mais para hipérbole. 

• Não teria acontecido elipse com o termo mãe???

• Não consegui ver ainda a antitese...

• Não tem como ser  uma Elipse, o termo expresso nesse contexto dá uma ideia  de aproximação dos sentidos, explorando as relações opostas.

• ANTÍTESE = APROXIMAÇÃO DE OPOSTOS 

  DIA e NOITE

• Dia e noite= ANTÍTESE

• Antítese é notada nos termos que se contradizem e ao mesmo tempo completam o sentido do texto.

  Som e silêncio;

  Luz e escuridão;

  Dia e noite, sim e não.

   

  Sertão brasil !

• Não conseguir ver antítese aí... se eu digo "Dia e noite o garoto andava no jardim" não há ideia de oposição, mas sim de complementação "andava de dia + a noite". Da mesma forma como “Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência” Acho que seria antítese se fosse algo do tipo "De manhã o garoto a atormentava, a noite a tranquilizava"...

• gab E

   

  Antítese = realce/contraste

• acho que a unica figura de linguagem que existe nesse trecho é hipérbole. porque não tem como o menino realmente passar noite e dia atormentando a menina. no contexto da frase achei uma forçação de barra tremenda classificar o trecho como antítese. esse é o tipo de questão errada mesmo.

• DIA E NOITE: ANTÍTESE

• Tá mais para Hipérbole -_-'

Questão 2441938

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Artigos; Morfologia; Preposições

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

No trecho “E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário!”, os termos destacados são respectivamente:

• A. Artigo, artigo, numeral.
• B. Artigo, preposição, artigo.
• C. Artigo, artigo, artigo.
• D. Preposição, artigo, numeral ordinal.
• E. Preposição, artigo, artigo.

Gabarito: E

Comentários

• letra E

• E.......um crediário..... artigo indefinido : um crediario qualquer em qualquer canto ... não defini nada

• Preposição ligando a oração E dali a alguns dias.

  Artigo definindo A particularizando a palavra mãe

  Artigo indefinido UM generalizando a palavra crediário.

• Artigo: Classe de palavra que acompanha e obrigatoriamente antecede o substantivo, definindo-o ou indefindo-o.

  "E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário"

   

• d-

  Se houver 'a' antes de pronome indefinido, será preposição (nao se pode modificar um pronome indefinido). Quando for artigo, sempre vai concordar com o substantivo que esta modificando

• Examinador malandro....se a intenção era derrubar com a pegadinha, eu caí feito um pato, fui seco achando que era um numeral...rsrsrs

• Caí feito um pato nessa questão (rsrs)

• e) Preposição, artigo, artigo. 

• essa questão está muito confusa um crediário eu entendo como numeral poderiam ser dois crediários

• Gabarito E

  Observem que na oração...um (artigo) estar indefinindo Crediário (Subistantivo)....e não numerando...

   

• CONVERSE COM  O "   VERBO " QUEM ESTÁ ABRINDO  UM CREDIÁRIO  ?

  A MÂE !  E NÃO " Ô CREDIARIO  ESPECÍFICO "  SE NOTA   POR ESSES DOIS .

  LETRA E  !!

• Eu ultilizei uma técnica bastante facíl que aprendi com o professor Flauzino. Quando você quiser descobrir um artigo é só ultilizar as palavras Este ou Esse se der sentido é artigo se não der certo não é artigo. 

• Parece que muita gente ficou com dúvida sobre se a palavra "um" é um numeral. Também fiquei. De qualquer forma, não pode ser a letra "E", pois mesmo se fosse numeral, teria que ser cardinal. Numeral ordinal é aquele que exprime ordem (primeiro, segundo ...).

• Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. Essa relação é do tipo subordinativa, ou seja, entre os elementos ligados pela preposição não há sentido dissociado, separado, individualizado; ao contrário, o sentido da expressão é dependente da união de todos os elementos que a preposição vincula.

   

  Exemplos:

   

  Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir.

   

  amigos de João / modo de vestir: elementos ligados por preposição

   

  de: preposição

   

  Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio.

   

  esperou com entusiasmo: elementos ligados por preposição

   

  com: preposição

• Gabarito letra E.

   

   

  Quaaase caí, aos 45 do segundo tempo uma voz do inconsciente me disse: opa, ordinal não!

   

  Se a questão trouxesse numeral cardinal, eu certamante marcaria. Uma dica para identificar a diferença entre numeral cardinal e ordinal é a seguinte: eu assimilei ordinal a ordem (provavelmente essa deve ser a origem do termo, contudo não pesquisei), ou seja, primeiro, segundo, terceiro, etc. Cardinais, por sua vez, indicam quantidade: um, dois, três...

• Errei essa naba.

   

  Fui atrás de uma explicação e a encontrei.

  "Para classificarmos a palavra um como numeral, é fundamental que a frase apresente uma construção paralela empregando outro numeral.

  O juiz mostrou um cartão vermelho e três amarelos.

  Um elefante incomoda muita gente, dois elefantes incomodam muito mais."

   

  Fonte: TERRA, Ernani.  Minigramática. Décima edição. SÂO PAULO: Editora Scipione. Pág. 166.

   

• um é numeral CARDIAL  e não ORDINAL, mas mesmo assim, nesta questão não seria um numeral e sim um ARTIGO 

• Povo... (((((((((( ORDINAL )))))))))) 

   

  1.º – primeiro

  2.º – segundo

  3.º – terceiro

  4.º – quarto

  5.º – quinto

  6.º – sexto

  7.º – sétimo

• A dica do Júnior Silva é bem legal.

   

• Não sou bom em português, mas essa questão acertei da segunte forma:

  O primeiro (a) tentei troca-la por essa ou esta e não encaixou, aí percebi que (a) estava entre duas palavras uma no singular (dali) e a outra no plural (alguns), aí a ficha caiu, esse primeiro  (a) só pode ser preposição. O segundo (a) tentei novamente trocar o a por essa ou esta e a palavra encaixou sem prejudicar o sentido do texto e o um é um artigo indefinido.

• O bizú das substituições é forte em qualquer lugar do mundo \o

• 1) "A"   cabe esse/este ? não. então -> preposição

  2) "A"   cabe essa/esta ? sim. então -> artigo

  3)"UM" cabe esse/este ? sim. então -> artigo

   

• 1. + plural

  2. a + substantivo

  3. Artigo indefinido = um, uns....

• a (preposição)

  [É a palavra invariável que liga e relaciona dois termos entre si.

  casa de paula

  trabalhou com alegria

  espero por você

  moro em são paulo.

  OBSERVAÇÃO:

  as preposições assim como as conjunções são conectivos e não exercem  funções na oração]

  a [artigo  definido: Determina o substantivo de modo preciso, particular]

  um [ artigo indefinido ; Determina o substantivo de modo genérico, tornado-o vago]

   

  Resposta: e)

• Cardinal     1  2  3  4  5

• Não é numeral... para o ser, tem de ter a ideia de quantidade nítida

• valeu sabio, nunca mais erro.

• O a, como artigo, é uma palavra variável em género e número que, posta antes de um substantivo, o determina; como preposição, o a é uma palavra invariável que liga dois termos de uma frase e mostra a dependência existente entre ambos.

  Exemplo: a neta foi a casa do avô.

  (FONTE: tirei da internet)

• Apenas uma correção na questão. Deveria constar no gabarito: artigo indefinido.

• (...) quando a ideia expressa pelo emissor não é ressaltar a quantidade, mas sim indicar a espécie, trata-se de um artigo indefinido. Agora, quando a intenção se revela por enfatizar a quantidade, não é descabido afirmarmos que estamos diante de um numeral.

  Nestas férias eu consegui ler um livro. (Artigo) 

  Nestas férias eu consegui ler só um livro. (Numeral)

   

  http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/diferenca-entre-artigo-indefinido-numeral.htm

• O numeral um ou uma indica quantidade correspondente à unidade e admite o acompanhamento das palavras “só, somente ou apenas”. Acabei gastando um litro de gasolina para chegar aqui. (… só/somente/apenas um…)

  Em “Entrei na livraria para comprar um livro anteontem.”, sem maior contexto, temos de entender tal vocábulo como artigo indefinido. “Ah, mas é possível colocar só, somente ou apenas antes de um!” É verdade. No entanto, só com tais palavras a ideia de número fica clara; sem essas palavras para ajudar e sem um contexto maior, teremos de encarar tal vocábulo como artigo indefinido.

  Observe agora este texto: Um aluno do curso passou no concurso mais concorrido do Brasil, dentre mais de 8.000 alunos da rede. Pelo contexto, um só pode ser numeral, pois indica quantidade. Observe o contexto sempre!

• Para saber é só trocar um por o, se existir sentido na oração, então um é artigo indefinido.

• Questão muito boa, induz ao erro.
  Tem que ser atencioso para responder esta pergunta.
  GAB: E

• Artigo, em regra, acompanha um substantivo expresso. Preposição não varia.

• Nesses casos eu utilizo essas regras:

  
  

  Quando substituo o a por uma e manter a semântica, ele será artigo.

  Quando substituo o um por o e manter a semântica, ele será artigo.

  
  

  a (uma) alguns (sem sentido) -> preposição

  a (uma) mãe (manteve o sentido) -> artigo

  um (o) crediário (manteve sentido) -> artigo

• Obrigada pelo bizu Eric!

• 1) "A"  cabe esse/este ? não. então -> preposição

  2) "A" cabe essa/esta ? sim. então -> artigo

  3)"UM" cabe esse/este ? sim. então -> artigo

Questão 2441941

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Classificação dos verbos (Regulares, Irregulares, Defectivos, Abundantes, Unipessoais, Pronominais); Morfologia - Verbos

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

Assinale a alternativa cuja estrutura da frase apresente um verbo de ligação:

• A. “Quero que minha menina tenha o que eu não tive”
• B. “Você é um fracassado!”
• C. “Recentemente, assisti a uma situação muito difícil”
• D. “Vou sair do aluguel!”
• E. “O valor dos apartamentos subiu”

Gabarito: B

Comentários

• Verbo de ligação. Os verbos de ligação ou verbos copulativos não indicam ação, e sim o estado do sujeito. Estes verbos fazem a ligação entre 2 termos: o sujeito e suas características. Existem vários tipos de ligação: ser, estar, continuar, parecer, permanecer, tornar-se, virar, andar, ficar, encontrar-se, etc.

  “Você (sujito) é (VL) um fracassado (caracterisitica inerente do sujeito)!”

   

   

• Minemônico para ajudar a matar questões sobre verbo de ligação: 

  O verbo relacional (ou de ligação) exprime a ideia de estado ou de mudança de estado. São eles: SECAPPFT

  Ser

  Estar

  Continuar

  Andar

  Parecer

  Permanecer

  Ficar

  Tornar-se

• Você (sujeito da oração)

  é (verbo de ligação)

  um fracassado (predicativo do sujeito)

• b-

  Os verbos de ligação são auxiliares. Eles sao ser, estar, permanecer, andar, continuar, ficar e se tornar. Basicamente qualquer verbo que auxilia um verbo principal ou liga um sujeito ao seu predicativo

• b) “Você é um fracassado!”

• B) verbo de ligação 

   

• Musiquinha para nunca mais esquecer essa merda, vamos lá pense no ritimo da música FESTA NO APÊ do MITO Latino

  bora lá....

   

  Ser, estar, ficar e permancer, torna-se, continuar, andar e parecer 2x

  Se o verbo for de ligação, predicativo vai ter então, o predicado é nominal e a minha franja sensacional

  Ser, estar, ficar e permancer, torna-se, continuar, andar e parecer 2x

   

  vale tudo nessa luta meus amigos hahahahaha depois que ouvi essa musica já era posso viver 1000 anos que vou lembrar

   

  Bons estudos

• Gabarito: B

   

  Música para decorar os verbos de ligação: https://www.youtube.com/watch?v=DmLpx22JPkM

• Legal a musiquinha, ajuda!

  Mas devemos tomar cuidado com a regra:  Para funcionar como Verbo de Ligação (VL), ele deverá ser PONTE entre a qualidade/estado/atributo/carateristicas (predicativo) e o  sujeito. Caso NÃO HAJA predicativo, serão Verbos de Ação (VA).

  Ex: 

  Eles viraram vegetarianos:   verbo conferiu atributos ao sujeito => então,  V.L.

  Eles viraram na esquina:      não há predicativo para o sujeito => então, V.A.

• Excelente o comentário do colega Afonso!  

• PEPAFCST- PERMANECER, ESTAR, PARECER, ANDAR, FICAR, CONTINUAR, SER E TORNAR-SE.

  Ligando o sujeito a uma qualidade/estado do sujeito.

• Parece maldade psicológica.

• CAFES P2

• Verbos de ligação não indicam uma ação. Indicam um estado, ligando uma característica ao sujeito. ...

  Estado permanente: Esta criança é obediente. Estado transitório: Esta criança anda obediente. ...

  Frase com verbo de ligação: Carlos anda triste.

  Análise da frase: Carlos: sujeito.
  
  https://www.conjugacao.com.br/verbos-de-ligacao/

• Autor: Arenildo Santos

  Síntese Teórica– Classificação do verbo

   

  O verbo em si pode ser assim classificado:

  1) Regular: é o verbo que segue o paradigma de sua conjugação.  Cantar, vender e partir são, respectivamente, exemplos de verbos regulares das 1ª, 2ª e 3ª conjugações.

  2) Irregular:  muitos verbos apresentam irregularidade já no RD. Em geral, isso se revela já no presente do indicativo.  Veja e compare:

   

  VERBO REGULAR

  Cantar – Infinitivo.  RD: cant-

  eu canto, tu cantas, ele canta,

  nós cantamos, vós cantais, eles cantam.

   

  VERBO IRREGULAR

  Sentir  - Infinitivo.  RD: sent-

  eu  sinto, tu sentes, ele sente,

  nós sentimos, vós sentis, eles sentem.

   

  Observe que, na primeira pessoa do singular, o RD sofreu variação (de sent- para sint-), o que é caracerística do VERBO IRREGULAR.

  RD: sint-    Verbo Irregular

  3. Anômalo: apresenta profundas irregularidades. São classificados como anômalos em todas as gramáticas os verbos ser e ir.

  4. Defectivo: não apresenta todas as formas. Verbos como falir, colorir, banir, precaver, são defectivos.

  5. Abundante: apresentam mais de uma forma para uma mesma flexão. É o caso, por exemplo, do verbo pagar, que admite dois particípios: pago e pagado.

• PEPAFiCoST -" PERMANECER, ESTAR, PARECER, ANDAR, FICAR, CONTINUAR, SER E TORNAR-SE."

  
  

  Liga o sujeito a uma característica dele próprio.

  
  

  Dando um upgrade no comentário da amiga "Alda", assim soa melhor a palavra.

• Afonso...

  Eles viraram na esquina

  seria no caso um verbo transitivo direto? Alguém saberia me dizer

• Percebo que muitas aulas ficam faltando detalhes, informações que são complementadas aqui !! Muito bom isso!

• SECAPPFT

  Ser

  Estar

  Continuar

  Andar

  Permanecer

  Parecer

  Ficar

  Torna-se

• caso esteja na dúvida, basta ver se após o emprego do verbo o complemento é uma caracterisca/estado (verbo com função de ligação) ou se é uma ação (verbo significativo).

Questão 2441944

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

Em “uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.”, as vírgulas foram empregadas para:

• A. Isolar uma expressão adverbial.
• B. Separar uma enumeração.
• C. Separar a oração principal de uma oração subordinada.
• D. Isolar um aposto.
• E. Isolar termos com a mesma função sintática.

Gabarito: A

Comentários

• gabarito A 

   

   

• trata´-se de uma expressão adverbial temporal deslocada na frase (lembre-se da ordem direta S-V-C). na duvida mude ela de local colocando-a no inicio da frase ou no final. aposto não poderia ser pq não esta explicando nada. exemplos de expressões adverbiais:

  de tempo: à noite; à tarde; às vezes; de dia; de manhã; de noite; de quando em quando; de vez em quando; de tempos a tempos; em breve; por vezes
  
  de lugar: à direita; à esquerda; à distância; ao lado; ao largo; de cima; de dentro; de fora; de longe; de perto; em baixo; em cima; para dentro; para onde; por ali; por aqui; por dentro; por fora; por perto
  
  de modo: a custo; à pressa; à toa; à vontade; às avessas; às claras; às direitas; às escuras; ao acaso; a torto e a direito; ao contrário; a sós; de bom grado; de cor; de má vontade; em geral; em silêncio; em vão; etc.
  
  de Intensidade: de muito; de pouco; de todo
  
  de afirmação: com certeza; com efeito; de fato; na verdade; sem dúvida
  
  de negação: de forma alguma; de maneira nenhuma; de modo algum
  
  de dúvida: quem sabe; ao acaso; de provavelmente; etc.
  
  de meio ou instrumento: cortar a faca; escrever a mão; andar a pé; viajar de avião;
  
  de companhia: como o(a)
  
  de assunto: a respei do ; sobre (algo)

• Gabarito: A

   

  Motivo: adjunto adverbial deslocado (modifica o verbo Juntar). 

   

  Obs: Aposto é um termo que se une a um substântivo ou pronome substântivo, por isso não pode ser a letra (d).

   

• a-

  Esta isolando uma locução adverbial de tempo. Por estar deslocada, é separada por virgulas. Se estivesse noinicio do periodo e se fosse de pquena extensao, poderia nao vir com virgula

• a) Isolar uma expressão adverbial. 

• Ordem direta dos termos no período simples: sujeito + verbo + complemento + adjunto adverbial.
  
  Trata-se de um adjunto adverbial deslocado.
  GABARITO -> [A]
   

• To notando que as bancas adoram explorar os adjuntos adverbiais deslocados...

Questão 2441947

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

                                       A crueldade dos jovens

      Conheci uma mulher cujo filho de 14 anos queria um par de tênis de marca. Separada, ganhava pouquíssimo como vendedora. Dia e noite o garoto a atormentava com a exigência. Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis. Exausta, ela presenteou o filho. Ganhou um beijo e outro pedido: agora ele queria uma camiseta “da hora”. E dali a alguns dias a mãe estava abrindo um crediário! Já conheci um número incrível de adolescentes que estabelecem um verdadeiro cerco em torno dos pais para conquistar algum objeto de consumo. Uma garota quase enlouqueceu a mãe por causa de um celular cor-de-rosa. Um rapaz queria um MP3. Novidades são lançadas a cada dia e os pedidos renascem com a mesma velocidade. Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos.

      Uma Senhora sempre diz:

   – Quero que minha menina tenha o que eu não tive. Pode ser. Mas isso não significa satisfazer todas as vontades! Muita gente é praticamente chantageada pelos filhos. A crueldade de um adolescente pode ser tremenda quando se trata de conseguir alguma coisa. Uma vez ouvi uma jovem gritar para o pai:

   – Você é um fracassado!

      Já conheci uma garota cujo pai se endividou porque ela insistiu em ir à Disney. Os juros rolaram e, dois anos depois, ele vendeu a casa para comprar outra menor e quitar o empréstimo. Outro economizou centavos porque a menina quis fazer plástica. Conselhos não adiantaram:

    – Você é muito nova para colocar implante de silicone.

Ficava uma fúria. Queria ser atriz e, segundo afirmava, não teria chance alguma sem a intervenção. (Não conseguiu. Hoje trabalha como vendedora em uma loja.)

      Procedimentos estéticos, como clareamento de dentes, spas e, claro, plásticas, são muito pedidos, ao lado de roupas de grife, excursões, joias, celulares e todo tipo de eletrônico. É óbvio que o jovem tem o direito de pedir. O que me assusta é a absoluta falta de freio, a insistência e a total incompreensão diante das dificuldades financeiras da família. Recentemente, assisti a uma situação muito difícil. Mãe solteira, uma doméstica conseguiu juntar, ao longo dos anos, o suficiente para comprar uma quitinete no centro de São Paulo.

   – Vou sair do aluguel! – Comemorou.

A filha, 16 anos, no 2º grau, recusou-se:

- Quero um quarto só para mim!

Não houve quem a convencesse. A mãe não conseguiu enfrentar a situação. Continuam no aluguel. O valor dos apartamentos subiu e agora o que ela tem não é o suficiente para comprar mais nada. Muitas vezes, os filhos da classe média estudam em colégio particular ao lado de herdeiros de grandes fortunas. Passam a desejar os relógios, as roupas, o modo de vida dos amigos milionários.

- De repente a minha filha quer tudo o que os coleguinhas têm! Até bolsa de grife.

Uma coisa é certa: algumas equiparações são impossíveis. A única solução é a sinceridade. E deixar claro que ninguém é melhor por ter mais grana, o celular de último tipo, o último lançamento no mundo da informática. Pode ser doloroso no início. Também é importante não criar uma pessoa invejosa, que sofre por não ter o que os outros têm. Mas uma família pode se desestabilizar quando os pais se tornam reféns do pequeno tirano. A única saída para certas situações é o afeto. E, quando o adolescente está se transformando em uma fera, talvez seja a hora de mostrar que nenhum objeto de consumo substitui uma conversa olho no olho e um abraço amoroso.

(Walcyr Carrasco. Disponível em: http://vejasp.abril.com.br/material/a-crueldade-dos-jovens. Acesso em: 08/04/2017.)

Assinale a alternativa que apresenta o valor semântico da preposição em destaque que está classificada de forma incorreta:

• A. “(...) Acrescentou mais horas à sua carga horária para comprar os tênis (...)” (finalidade).
• B. “(...) e os pedidos renascem com a mesma velocidade (...)” (modo).
• C. “(...) Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos (...)” (posse).
• D. “(...) Hoje trabalha como vendedora em uma loja (...)” (lugar).
• E. “(...) Todo tipo de eletrônico (...)” (instrumento).

Gabarito: C

Comentários

• Letra c

   

  A preposição por não está com sentido de posse e sim de finalidade.

• Sou péssimo em português, mas não seria de causa?

• Alternativa correta: C. 

  
  a) CORRETA: acrescentou mais horas A FIM DE (finalidade) comprar o tênis

  b) CORRETA: pedidos nascem com a mesma velocidade = nascem rapidamente (leiam o texto)

  c) ERRADA: Pais e mães com frequência não conseguem resistir. Em parte, por  (= por causa de) desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos. (creio que aqui seja CAUSALIDADE, e não finalidade -> Por motivos de desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos, pais e mães não conseguem resistir)

  d) CORRETA: vendedora EM UMA loja (= em uma loja qualquer, já que não especifica qual loja ou o endereço)

  e) CORRETA: pre. de instrumento indica o instrumento que foi usado para executar a ação. Não é o caso. 

• c-

  Por é uma conjunção subordinativa adverbial causal por estar marcando causa. 

• c) “(...) Em parte, por desejarem contemplar o sorriso no rosto dos filhos (...)” (posse).

• GAB (C).

  Por está marcando Causa, e não Posse.

• alguém explica a letra E?

• Entendi o "por" com sentido de causa.
  
  GABARITO -> [C]

• vacilei. Marquei a "E" por entender que o termo "Eletronico" passava ideia de "matéria".. mas tabom, aqui posso errar. !!!!

  Fé em Deus, e todos os dias ofereçam aos estudos seus 110% !!

• Gabarito Letra C) Motivo finalidade e não posse como está na alternativa.

Questão 2441950

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

                                         Saúde na balança

      [...]

      Por muito tempo, as pessoas acreditaram que uma criança gorda tinha mais saúde que a magra. Assim, pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda. Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso. Mas saiba que nem sempre quem come mais é saudável...

      O alimento tem duas funções no organismo: fornecer substâncias essenciais e fornecer energia. Exemplos de substâncias essenciais são proteínas, algumas gorduras, vitaminas e sais minerais – como o corpo humano não fabrica alguns componentes dessas substâncias, elas têm de vir do alimento. Além disso, aquilo que comemos fornece a energia para todas as funções do nosso organismo: enxergar, escutar, manter os órgãos funcionando...

      Se comemos a mesma quantidade de energia que gastamos em nossas atividades diárias, mantemos o peso constante. Mas, se comermos mais do que gastamos, essa energia em excesso se acumula na forma de gordura. Aí é que começa o perigo.

      Apesar de importante para os animais e seres humanos, a gordura pode trazer vários problemas quando se acumula de forma exagerada. A obesidade (excesso de gordura no corpo) favorece o aparecimento de doenças como diabetes (excesso de açúcar no sangue) e hipertensão (aumento da pressão arterial) em jovens. E isso ninguém deseja.

      Mas sabe quais são as causas que contribuem para que você (ou aquele amigo da escola) fique obeso? Há duas explicações para isso. Sobre uma já falamos: o exagero de refrigerantes, doces ou biscoitos – quando, na verdade, o ideal é comer mais frutas e verduras.

      A segunda causa para a obesidade é a falta de exercícios. [...]

                                          Ênio Cardillo Vieria, Departamento de Bioquímica, UFMG.

                       (Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/saude-nabalanca/.

                                                                                                   Acesso em: 08/04/2017). 

Na oração: “... Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso. Mas saiba que nem sempre quem come mais é mais saudável...”, o valor semântico da conjunção em destaque é de:

• A. Explicação
• B. Adversidade
• C. Conclusão
• D. Adição
• E. Alternância

Gabarito: B

Comentários

• Essa é clássica !

  Mas conjunção adversativa .

  Mas = porém , todavia, no entanto ...

• Gabarito letra b).

   

  ORAÇÕES COORDENADAS

   

   

  2) Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

   

  Por exemplo:

   

  Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

   

   

  Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf85.php

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

•  

  ADVERSATIVA  =     CONTRASTE                    Q514498

     A NÃO SER

                                              SENÃO (DO CONTRÁRIO)

                                                 AINDA ASSIM

                                                 MAS        =  QUE

  Ex.:     DIGA ISSO A OUTRA PESSOA, MAS  = QUE NÃO A MIM

                                                 NÃO OBSTANTE

   

• A questao aborda as orações coordenadas:

  Aditiva -expressa adição: Ainda não trabalhei, nem iniciei a limpeza.

  Adversidade - Exprime oposição: Estudou, mas não passou no teste.

  Explicativa - Apresenta justificativa: Não foi trabalhar porque estava de férias.

  Alternativa - indica alternativa(s): Avise-o, ou ele será demitido.

  Conclusiva - conclusão: Tudo estava caro. Por isso, compramos menos.

• b) Adversidade

• errar essa daqui pode abandonar kkk

• NUNCA ABANDONAR! Errou? faz outra vez. O erro faz parte da aprendizagem!

• SUBORDINAÇÃO

   

  • CAUSA ►    ♥PORQUE♥, ♥POIS♥, PORQUANTO, JÁ QUE, VISTO QUE, UMA VEZ QUE, NA MEDIA EM QUE, ♣COMO♣, POR + infinitivo. 

   

  • CONDIÇÃO ► SE, CASO, CONTANTO QUE, DESDE QUE, A NÃO SER QUE, A MENOS QUE.

   

  • COMPARAÇÃO ► ♣COMO♣, (MAIS/MENOS) DO QUE/QUE, TANTO...QUANTO.

   

  • CONFORMIDADE ► ♣COMO♣, CONFORME, CONSOANTE, SEGUNDO.

   

  • CONSEQUÊNCIA ► (TANTO, TÃO) QUE.

   

  • CONCESSÃO ► CONQUANTO, EMBORA, MESMO QUE, AINDA QUE, APESAR DE, POSTO QUE, NÃO OBSTANTE.

   

  • FINALIDADE ► PARA QUE, A FIM DE QUE (+infinitivo), A FIM DE (+infinitivo).

   

  • PROPORCIONALIDADE ► À MEDIDA QUE, À PROPORÇÃO QUE, QUANTO (MAIS)... TANTO (MAIS).

   

  • TEMPO ► QUANDO, ENQUANTO ASSIM QUE, LOGO QUE, SEMPRE QUE, AO + infinitivo, DESDE QUE.

   

   

  COORDENAÇÃO

   

   

  • ADIÇÃO ► ♫E♫ NEM, (NÃO SÓ) ♠MAS♠ TAMBÉM, (NÃO SÓ)... ♣COMO♣, ☼OU☼.

   

  • ALTERNATIVA ► ☼OU☼, OU...OU, ORA...ORA, QUER...QUER, SEJA...SEJA.

   

  • ADVERSIDADE/OPOSIÇÃO ► ♠MAS♠, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, ENTRETANTO, NO ENTANTO, ♫E♫.

   

  • EXPLICAÇÃO ► ♥POIS♥, ♥PORQUE♥, QUE, PORQUANTO.

   

  • CONCLUSÃO ► PORTANTO, LOGO,♥POIS♥ (posposto de verbo), ENTÃO, POR ISSO, POR CONSEGUINTE, DESTARTE.

   

   

  Obs. Tem que decorar essa tabelinha aí, não tem outro jeito! Sabendo ela toda, você vai acertar muita questão e às vezes sem nem saber a matéria. Para não ficar cansativo eu fiz o seguinte: imprimi e colei na minha geladeira, aí todos os dias eu leio, fazendo isso logo você vai perceber que conseguiu decorá-la sem muito esforço.

   

   

  ATENÇÃO! Essas conjunções que estão com uns desenhos são as que se repetem. Fique de olho nelas para não confundir.

   

   

  Você está na fila amigo(a), se desistir agora, voltará para o final dela!

  Abraço e bons estudos!

• MAS = adversidade,  LETRA B

• Conjunção Coordenativa: é aquela que liga orações coordenadas, ou seja, orações que são independentes entre si. Exemplo: “Acordei e levantei da cama”. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas.

  Aditiva: expressa a ideia de acréscimo ou de adição de eventos. Exemplos: e, nem, tampouco.

  Adversativa: expressa oposição, contradição, adversidade. Exemplos: mas, porém, contudo, todavia, entretanto.

  Alternativa: expressa uma ideia de alternância ou de opção. Exemplos: ou...ou, ora...ora, seja...seja, quer...quer.

  Conclusiva: expressa ideia de conclusão. Exemplos: portanto, então, logo, assim.

  Explicativa: mostra uma explicação. Exemplos: porque, pois, visto que, tendo em vista, dado que, uma vez que, porquanto, como, que.

Questão 2441953

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

                                         Saúde na balança

      [...]

      Por muito tempo, as pessoas acreditaram que uma criança gorda tinha mais saúde que a magra. Assim, pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda. Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso. Mas saiba que nem sempre quem come mais é saudável...

      O alimento tem duas funções no organismo: fornecer substâncias essenciais e fornecer energia. Exemplos de substâncias essenciais são proteínas, algumas gorduras, vitaminas e sais minerais – como o corpo humano não fabrica alguns componentes dessas substâncias, elas têm de vir do alimento. Além disso, aquilo que comemos fornece a energia para todas as funções do nosso organismo: enxergar, escutar, manter os órgãos funcionando...

      Se comemos a mesma quantidade de energia que gastamos em nossas atividades diárias, mantemos o peso constante. Mas, se comermos mais do que gastamos, essa energia em excesso se acumula na forma de gordura. Aí é que começa o perigo.

      Apesar de importante para os animais e seres humanos, a gordura pode trazer vários problemas quando se acumula de forma exagerada. A obesidade (excesso de gordura no corpo) favorece o aparecimento de doenças como diabetes (excesso de açúcar no sangue) e hipertensão (aumento da pressão arterial) em jovens. E isso ninguém deseja.

      Mas sabe quais são as causas que contribuem para que você (ou aquele amigo da escola) fique obeso? Há duas explicações para isso. Sobre uma já falamos: o exagero de refrigerantes, doces ou biscoitos – quando, na verdade, o ideal é comer mais frutas e verduras.

      A segunda causa para a obesidade é a falta de exercícios. [...]

                                          Ênio Cardillo Vieria, Departamento de Bioquímica, UFMG.

                       (Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/saude-nabalanca/.

                                                                                                   Acesso em: 08/04/2017). 

Na frase: “Assim, pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda (...)”, o termo da oração em destaque é:

• A. Adjunto Adnominal
• B. Vocativo
• C. Sujeito
• D. Adjunto Adverbial
• E. Aposto

Gabarito: D

Comentários

• adjunto adverbial É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, lugar, modo, causa, finalidade, etc.). O adjunto adverbial é o termo que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

• 2. Assim

  Significado de Assim Por geobson (CE) em 31-10-201

  Advérbio de modo.
  Conjunção conclusiva.
  Conjunção temporal.

  Se continuares a se comportar assim, não ganharás mais presente.
  Estou com pouco dinheiro, assim não posso te pagar agora.
  Assim terminou a aula, o garoto correu para o parque.

   

  Fonte http://www.dicionarioinformal.com.br/assim/

• Assim em destaque está como Oração subordinada adjunto adverbial de conclução. Na dúvida substitua por: Desse modo, Dessa maneira,...

   

• Pais e Avo Julgam Assim  = Sujeito -Verbo e Adjunto só inverter a frase

• d- 

  O termo em destaque é um adjunto adverbial de modo.  OUtros exemplos: bem, mal, melhor, pior, diferente, igual, felizmente

• Essa questão dava para ser respondida com o estudo da virgula.
  
  A vírgula se torna facultativa depois de adjunto adverbial de até três palavras.

• d) Adjunto Adverbial 

• DIca importante--> 

   

  O adverbio só exerce uma função sintatica que é a de Adj. Adverbial.

• assim = deste modo = desta maneira
  
  adj adv de modo
  
  LETRA D

• Resp: 

  adjunto adverbial = adverbio ou locução adverbial ( modifica ou acompanha o verbo, mesmo deslocado)

  adjunto adnominal  - adjetiva o nome (substantivo)

  Assim, não esta adjetivando pais e avós, mas dando MODO, COMO do verbo julgavam

   

• É pra isso que estudamos para vermos quais questões erramos assim podemos corrigir os erros antes de chegar o dia da prova. 

• De MODO

• Adjunto adverbial de conclusão.

  D)

• adjunto adverbial de modo.

  # DEUSN0CONTROLE

• ADJUNTO ADVERVIAL DE MODO!!! intercalado!

  Adjunto advervial modifica um verbo um adjetivo e um adverbio!!!

   

   

• alguém sabe justificar as outras alternativas?

• GABARITO> D

  Adjunto Adverbial MODO

• pessoal, só na manha? 

  estou com uma dúvida. 

  esse termo "ASSIM" é conjunção, como a qt afirma. BLZ! No entanto, posso afirmar que é conjunção tbm? 

  se alguém souber me passa o bizu pfv!

• 'assim" é conjunção conclusiva!

Questão 2441956

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos; Tipologia Textual

                                         Saúde na balança

      [...]

      Por muito tempo, as pessoas acreditaram que uma criança gorda tinha mais saúde que a magra. Assim, pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda. Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso. Mas saiba que nem sempre quem come mais é saudável...

      O alimento tem duas funções no organismo: fornecer substâncias essenciais e fornecer energia. Exemplos de substâncias essenciais são proteínas, algumas gorduras, vitaminas e sais minerais – como o corpo humano não fabrica alguns componentes dessas substâncias, elas têm de vir do alimento. Além disso, aquilo que comemos fornece a energia para todas as funções do nosso organismo: enxergar, escutar, manter os órgãos funcionando...

      Se comemos a mesma quantidade de energia que gastamos em nossas atividades diárias, mantemos o peso constante. Mas, se comermos mais do que gastamos, essa energia em excesso se acumula na forma de gordura. Aí é que começa o perigo.

      Apesar de importante para os animais e seres humanos, a gordura pode trazer vários problemas quando se acumula de forma exagerada. A obesidade (excesso de gordura no corpo) favorece o aparecimento de doenças como diabetes (excesso de açúcar no sangue) e hipertensão (aumento da pressão arterial) em jovens. E isso ninguém deseja.

      Mas sabe quais são as causas que contribuem para que você (ou aquele amigo da escola) fique obeso? Há duas explicações para isso. Sobre uma já falamos: o exagero de refrigerantes, doces ou biscoitos – quando, na verdade, o ideal é comer mais frutas e verduras.

      A segunda causa para a obesidade é a falta de exercícios. [...]

                                          Ênio Cardillo Vieria, Departamento de Bioquímica, UFMG.

                       (Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/saude-nabalanca/.

                                                                                                   Acesso em: 08/04/2017). 

A construção do texto em seu sentido é:

• A. Descritivo, pois visa detalhar os benefícios de uma alimentação saudável.
• B. Argumentativo, pois apresenta caráter ficcional baseado em fatos reais levantados pelo Departamento de Bioquímica da UFMG.
• C. Apelativo, porque tenta induzir o leitor a adotar novas práticas de consumo saudável.
• D. Narrativo, pois existem informações associadas aos personagens pais, avós e crianças.
• E. Informativo com o uso predominante da linguagem denotativa.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

  Sentido Denotativo: significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado básico das palavras, expressões e enunciados de uma língua. Em outras palavras, o sentido denotativo é o sentido real, dicionarizado das palavras.

  Sentido Conotativo: significa que ela está sendo utilizada em seu sentido figurado, ou seja, aquele cujas palavras, expressões ou enunciados ganham um novo significado em situações e contextos particulares de uso. O sentido conotativo modifica o sentido denotativo (literal) das palavras e expressões, ressignificando-as.

• ·         Narração: características:

  a.    Presença de narrador;

  b.    Relato de um fato que ocorreu em determinado tempo e lugar;

  c.     Há uma progressão dos fatos com presença de um clímax, um desfecho.

  d.    O tempo verbal predominante é o passado/pretérito perfeito;

  e.    Com presença de personagens.

  ·         Descrição: características;

  a.    A intenção do interlocutor é criar na mente do leitor aquilo que está sendo detalhado, pormenorizado.

  b.   A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora.

  c.    Presença de ações concomitantes;

  ·         Dissertação: é expor ideias e razões. Há a presença de causa e consequência, premissas e conclusões.

  a.    Dissertação argumentativa: No texto dissertativo-argumentativo/opinativo as ideias são desenvolvidas através de estratégias argumentativas que têm por finalidade convencer o interlocutor.

  b.   Dissertação expositiva: Tem por finalidade apresentar informações sobre um objeto ou fato específico, enumerando suas características através de uma linguagem clara e concisa e objetiva. O autor traz apenas os conhecimentos que detém sobre o assunto.

  ·         Injunção/instrucional: Os textos injuntivos são aqueles textos que nos orientam, nos ditam normas, nos instruem. Apresentam verbos no imperativo.

  ·         Predição: Aquele tipo de texto que leva a presunções. Algo que está por acontecer ou que pode acontecer. Trabalha-se com probabilidades.

  ·         Exortação: são textos que buscam chamar atenção, emitir um aviso, advertência.

• Pra quem tem dificuldade de memorizar a diferença entre denotativo e conotativo:

  Associe denotativo ao dicionário, ou seja, ao sentido "real" da palavra e conotativo, então, trata-se do sentido figurado

• e) Informativo com o uso predominante da linguagem denotativa. 

• Na minha opinião, não acho denotativo porque parece um texto argumentativo.

• rechonchudo é denotativo? 

• Douglas lima eu nunca mais me esquecerei disso. Vlw

   

   

• creio que seja argumentivo, não denotativo.

   

• não é a letra B por causa da justificativa 

  "Argumentativo, pois apresenta caráter ficcional baseado em fatos reais levantados pelo Departamento de Bioquímica da UFMG."

   

• E) correta!

  O texto é mero informativo

  Por alguns instantes pensei que "rechonchuda" fosse da fala coloquial, mas não. Encontrei no dicionário de Lingua Portuguesa-PT. rsrs

  1.que tem formas arredondadas

  2.gordo, gorducho

• gente, se atentem que ele fala o que predomina mais e é a linguagem denotativa mesmo...

• Paulo Leal:

   

  e) Informativo com o uso predominante da linguagem denotativa. 

  A linguagem conotativa poderá se fazer presente, o que não pode é ser predominante.

• O texto é claramente expositivo- informativo. vejamos :

  - Acrescenta uma nova informação : ''Mas saiba que nem sempre quem come mais é saudável..''

  - Exp​lica : ''O alimento tem duas funções no organismo: fornecer substâncias essenciais e fornecer energia [...]'' ; ''Há duas explicações para isso. Sobre uma já falamos [...] A segunda causa [...]''

   

• EXPOSIÇÃO

  Aqueles textos que nos levam a uma explicação sobre determinado assunto, informa e esclarece sem a emissão de qualquer opinião a respeito, é um texto expositivo.

  Regras gramaticas para este tipo textual (Exposição):

  Neste tipo de texto são apresentadas informações sobre assuntos e fatos específicos; expõe ideias; explica; avalia; reflete. Tudo isso sem que haja interferência do autor, sem que haja sua opinião a respeito. Faz uso de linguagem clara, objetiva e impessoal. A maioria dos verbos está no presente do indicativo.

   

  Fonte: http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/tipologia-textual

• Denotativo --> Dicionário (Não Figurado)

  Conotativo --> Comédia (Figurado) 

• Fiquei na duvida entre allternativa c e alternativa e

• Texto de natureza apelativa (injuntiva) contém traços imperativos. "Compre batom". "Leia para os seus filhos".

• Denotativo: De verdade, real.

  Aprendi dessa forma na oitava série do fundamental e nunca mais esqueci.

Questão 2441959

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

                                         Saúde na balança

      [...]

      Por muito tempo, as pessoas acreditaram que uma criança gorda tinha mais saúde que a magra. Assim, pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda. Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso. Mas saiba que nem sempre quem come mais é saudável...

      O alimento tem duas funções no organismo: fornecer substâncias essenciais e fornecer energia. Exemplos de substâncias essenciais são proteínas, algumas gorduras, vitaminas e sais minerais – como o corpo humano não fabrica alguns componentes dessas substâncias, elas têm de vir do alimento. Além disso, aquilo que comemos fornece a energia para todas as funções do nosso organismo: enxergar, escutar, manter os órgãos funcionando...

      Se comemos a mesma quantidade de energia que gastamos em nossas atividades diárias, mantemos o peso constante. Mas, se comermos mais do que gastamos, essa energia em excesso se acumula na forma de gordura. Aí é que começa o perigo.

      Apesar de importante para os animais e seres humanos, a gordura pode trazer vários problemas quando se acumula de forma exagerada. A obesidade (excesso de gordura no corpo) favorece o aparecimento de doenças como diabetes (excesso de açúcar no sangue) e hipertensão (aumento da pressão arterial) em jovens. E isso ninguém deseja.

      Mas sabe quais são as causas que contribuem para que você (ou aquele amigo da escola) fique obeso? Há duas explicações para isso. Sobre uma já falamos: o exagero de refrigerantes, doces ou biscoitos – quando, na verdade, o ideal é comer mais frutas e verduras.

      A segunda causa para a obesidade é a falta de exercícios. [...]

                                          Ênio Cardillo Vieria, Departamento de Bioquímica, UFMG.

                       (Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/saude-nabalanca/.

                                                                                                   Acesso em: 08/04/2017). 

Assinale a opção que segue a mesma regra de acentuação gráfica presente no fragmento “Assim, pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda”:

• A. “Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso”
• B. “O alimento tem duas funções no organismo: fornecer substâncias essenciais e fornecer energia”.
• C. “elas têm de vir do alimento”.
• D. “Se comemos a mesma quantidade de energia que gastamos em nossas atividades diárias”.
• E. “Sobre uma já falamos: o exagero de refrigerantes, doces ou biscoitos”.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra a).

   

  Regras de acentuação: http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono9.php

   

   

  A-vós é oxítona terminada em "o (s)". Logo, acentua-se.

   

   

  A-té é oxítona terminada em "e". Logo, acentua-se. (MESMA REGRA DE "AVÓS", POR SER OXÍTONA)

   

   

  Subs-tân-cias é paroxítona terminada em ditongo. Logo, acentua-se, mas não é mesma regra de "avós". 

   

   

  Têm obedece à regra do acento diferencial. Logo, acentua-se, mas não é mesma regra de "avós". Segue a explicação:

   

  Regra do acento diferencial:

   

  Sujeito na 3° pessoa do singular + verbos "ter" e "vir = "tem" e "vem". Derivados de "ter" e "vir" = acento agudo. Ex: Ele mantém/ Ela advém.

   

  Sujeito na 3° pessoa do plural + verbos "ter" e "vir = "têm" e "vêm". Derivados de "ter" e "vir" =  acento circunflexo. Ex: Eles mantêm/ Elas advêm.

   

  http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono12.php

   

  * Dica: Resolver a Q799424

   

   

  Di-á-rias/ Di-á-ri-as pode ser paroxítona ou proparoxítona. Caso de flutuação prosódica (olhar link abaixo). Logo, acentua-se, mas não é mesma regra de "avós".

   

  * Dica: Resolver a Q519861

   

  ** Dicas sobre Flutuação Prosódica (caso da palavra "raciocínio", "diárias" e "memórias"):

   

  http://portuguescomentado.blogspot.com.br/2015/01/cespe-unb-acentuacao-grafica.html

   

  http://portuguescomentado.blogspot.com.br/2015/06/cespeunb-acentuacao-grafica.html

   

   

  Já é caso de monossílabo tônico terminado em "a". Logo, acentua-se, mas não é mesma regra de "avós". 

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

• Muito André, parabéns!

• a-

  Acentuam-se silabas atônicas terminas em a,e,o e em. 

•  Acentuam-se graficamente as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens).

  Até- oxítona terminada em "e"

  Avós- oxítona terminada em "os"

  GAB. A

   

• Para quem ficou em dúvida no item E: o que é um monossilabo tonico ne...

  PALAVRA COM SENTIDO COMPLETO EM UMA ÚEXMNICA SÍLABA, há restrição: so podem ser monossilabas tonicas os substantios, adjetivos, adverbios, verbos e pronomes tonicos.

  - se esse monossílabo tônico terminar em: A(s),E(s),O(s), EM, ENS... acentua-se.

  EXEMPLOS: lá, mês,luz, nu, cu.

   

  Por isso Avós não é monossílabo: ELE TEM DUAS SÍLABAS - A. VÓS

  erros, avise-me.

  GABARITO ''A''

• a) “Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso”

• Letra A.

  Acentuam-se as oxítonas terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, ENS.

  Exemplos: sabiás, também, revês, compôs, ninguém, atrás, até, avós.

   

• REGRA DAS OXÍTONAS

   

  -> Terminadas em A, E,O (seguidas ou não de "s") Exemplo: avós. As monossílabas tônicas seguem a mesma regra. Exemplo: até

   

  -> As formas verbais com os pronomes lo(s), la(s). Exemplo: formá-la.

   

  -> Terminadas en "em"(ens). Exemplos: também; poréns

   

  -> Terminadas em ditongos abertos éi(s); éu(s); ói(s). Exemplos: anéis; céu; herói.

   

   

   

• Regra das oxitonas: são acentuadas as que são terminadas em e(es), o(os), a(as) e em(ens).

• Letra A.

  Acentuam-se as oxítonas terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, ENS.

• A - Oxitona (Terminada em -e, -a, -o) - Certo 

  B - Paroxitona

  C - Oxitona

  D - Paroxitona

  E - Monossílaba tônica 

•  

  VO- CÊ   -         Utiliza-se o acento circunflexo nas palavras oxítonas terminadas em:

   

  -    VOGAIS TÔNICAS fechadas que se grafam -e ou –o e

   

  Q823411

  1)      Monossílabos tônicos terminados por a(s), e(s), o(s):

   

                       chá, má, pé, vê, só, pôs

   

    2) Monossílados tônicos formados por ditongo aberto ÉIS, ÉU, ÓI:

                  réis, véu, dói

   

  MONOSSÍLABOS TÔNICOS  =          MAR,       É     ,   NÓS

                                                                             JÁ, PARÁ, MÁS, DÓ, VÊ, VOVÔ, DÊ

   

   

  Monossílabos átonos

  Os monossílabos átonos não possuem autonomia fonética e semântica, ou seja, são proferidos de forma fraca, soando como uma sílaba de uma palavra anterior ou posterior. Não apresentam um significado próprio fora de um contexto frásico. Apenas ligam elementos de uma frase, sendo, maioritariamente, artigos, pronomes oblíquos, preposições e conjunções. Os monossílabos átonos nunca são acentuados.

  Exemplos de monossílabos átonos:

  artigos definidos e indefinidos: o, a, os, as, um, uns.

  pronomes oblíquos: me, te, se, nos, vos, lhe,...

  preposições: de, em, a, com, sob, sem,...

  conjunções: e, nem, mas, que, se, ou,...

  pronomes relativos: que.

  Diferenciação entre monossílabos tônicos e átonos

  - Elas foram más, mas não me importo com isso.
  monossílabo tônico: más
  monossílabo átono: mas

  - Dê exemplos de palavras monossilábicas.
  monossílabo tônico: dê
  monossílabo átono: de

  - Nós não nos sabemos defender.
  monossílabo tônico: nós
  monossílabo átono: nos

  - Você quer que eu faça isso para quê?
  monossílabo tônico: quê
  monossílabo átono: que

   

• Gabarito: LETRA A

   

  Ambas as palavras ("até" e "avós") são oxítonas terminadas em e(s) e o(s), respectivamente. Acentuam-se também as oxítonas terminadas em a(s) e em(ens).

• Os comentários desse Léo são horríveis. Completamente desfigurados. Será que o cara não revisa após a publicação?

• J Focado, não gostou. Fecha os olhos...ou então REPORTA ao abuso aí no canto da tela.... Pior são os comentários que induzem ao erro de propósito. O "FOCO" aqui é ajudar. PAZ !

• Até - oxítona terminada em E

  substâncias - paroxitóna terminada em ditongo crescente

  têm -  monossilaba no na terceira pessoa do plural

  diárias - proparoxitónas

  já - monossílaba 

   

• Cuidado com os comentários da Liliane Siqueira, acho que ela quer ajudar, mas não é a primeira vez que ela coloca comentários de forma equivocada. A palavra "diárias" não é proparoxítona e sim paroxítona terminada em ditongo, o fato da palavra está no plural não a torna proparoxítina.

  Seração Silábica : DI - Á - RIAS.

• A-VÓS

  A-TÉ

   

• Marco Sousa, acho ela está certa nesse caso, pois DIÁRIAS também pode ser considerado PROPAROXÍTONA APARENTE. 

  DI-Á-RI-AS

  Melhor tomar cuidado com isso, pois as bancas estão cobrando muito a proparoxítona aparente.

  Recomendo este link: 

  www.cpt.com.br/nova-ortografia/acentuacao-grafica-paroxitonas-terminadas-em-ditongo

• a) Até = a - té, dissílabo, acentuado pela regra das oxítonas terminadas em A, E, O, EM ( a regra do AMÈM)

  b) substâncias = subs-tân-cias, trissílabo, acentua-se pela regra das paroxítonas.

  c) têm = nesse caso está acentuado pela regra do acento diferencial, 3ª pessoa do plural do verbo Ter. ( Ele Tem; Eles Têm), além do mais é um monossílabo tônico, mas não acentuado por isso nesse caso.

  d) diárias = di-á-rias, trissílabo, acentuado pela regra das paroxítonas (Todas as que tiverem a penúltima sílaba mais forte e não terminem com A, E , O,  Em, ENS ( o AMÈM, pq o AMÈM é das oxítonas)

  e) já - monossílabo, acentuado pela regra dos monossílabos tônicos.

   

   

  Qual a diferença dos oxítonos para os monossílabos tônicos?

  1) as oxítonas podem ter mais de uma sílaba; os monossílabos nunca.

  Regra de acentuação é apenas 3: aprender a separar sílabas, regra do amém e acentuar as proparoxítonas. O resto é bico seco.

  Gabarito Letra A 

• Aquela velha história do Monossílabo tônico e a regra das oxítonas

• Acentuam-se a OXÍTONAS terminadas em A(S), E(S), O(S), EM, ENS

• OXITONAS TERMINAM EM: EM, O , E , ENS, A- MINEMONICO EMO E ENSA 

  LOGO, GABARITO A

• GABARITO: LETRA  A

  ACRESCENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…
  
  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

   

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

   

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  
  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
  
  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 2441971

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Numa papeleira no centro comercial da cidade, 71 clientes compraram: lápis, canetas e borrachas. Doze clientes compraram somente lápis, 39 clientes compraram cadernos, 15 clientes compraram somente borracha, 5 clientes compraram lápis e cadernos, 9 clientes compraram lápis e borracha, 6 clientes compraram cadernos e borracha. Houve clientes que compraram os três produtos. O número de clientes que comprou pelo menos dois produtos foi de:

• A. 08
• B. 59
• C. 32
• D. 27
• E. 12

Gabarito: E

Comentários

• É conjunto 12 lapis,15 borrachas,39 caderno.

  O número de clientes que comprou pelo menos dois produtos foi de: lapis e borracha

  faz o diagrama.

  Gab E

   

• Encontrei da seguinte forma:

   

  Na regra para completar o diagrama tem que localizar a intersecção dos três, então:

  T: 71

  Lapis: 12 (somente)

  Borracha: 15 (somente)

  Caderno: 39 

  A,B,C: ?

  Logo, 71-39= 32

  32-5-9-6 = 12

  Ou Seja, o número de pessoas que compraram os 03 é 12. Pelo menos 12 pessoas compraram dois, sendo que a questão considerou pelo menos dois e não apenas os dois

• Copiando um colega: "O enunciado fala em lápis, CANETAS e borrachas. No desenvolvimento da questão somem as canetas e aparecem os CADERNOS. Mesmo assim, somando apenas os que compraram lápis e borrachas (9), cadernos e borrachas (6) e cadernos e lápis (5) já dá um total de 20 pessoas que compraram ao menos dois produtos. E a resposta é menor que 20."

• Nessa questão há um erro no enunciado, são 39 CANETAS.

• Levando em consideração que as letras minúsculas representam o conjunto exclusivo (e.g. a = somente lápis, bc = somente cadernos e borrachas, ac = somente lápis e cadernos, etc); e

  as letras maiúsculas representam o conjunto com seus subconjuntos (e.g. B = borrachas, AB = lápis e borrachas, C = cadernos, etc.)

   

  TOTAL = a + b + c + ab +ac + bc + abc = 71

  Somente lápis = a = 12

  Somente borracha = b = 15

  Cadernos = C = c + ac + bc + abc = 39

   

  ab = Total - a - b - C

  = (a + b + c + ab + ac + bc + abc) - (a) - (b) - (c + ac + bc + abc)

  = 71 - 12 - 15 - 39

  = 5 = ab

   

  Lápis e borracha = AB = 9

  AB =  ab + abc

  ab + abc = 9

  5 + abc = 9

  abc = 4

   

  Agora que já se encontrou a interseção, basta somar os conjuntos de dois ou mais elementos:

  Lápis e cadernos = AC = 5

  ac + abc = 5

  ac + 4 = 5

  ac = 1

   

  Cadernos e borrcha = BC = 6

  bc + abc = 6

  bc + 4 = 6

  bc = 2

   

  Quantidade de pessoas que comprou dois ou mais itens:

  = ab + ac + bc + abc

  = 5 + 1 + 2 + 4

  = 12

   

  Resposta:Letra E

   

  http://rlm101.blogspot.com.br

• Já vi que essa banca é muito louka... ¬¬

Questão 2441974

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Tautologia, Contradição e Contingência

Em uma escola pública do Estado do Paraná, os alunos do terceiro ano estavam fazendo uma prova de matemática, quando Pedro fez uma pergunta ao professor em relação aos valores de A e B em umas das questões. Ana, que estava distante de Pedro, não ouviu a pergunta que ele fez, mas ouviu a resposta do professor quando afirmou a Pedro: Se A ≠ 3, então B = 5. Sabendo que o professor sempre fala a verdade, Ana pôde concluir certamente que:

• A. A ≠ 3 e B = 5
• B. Se A = 3, então B ≠ 5
• C. Se B = 5, então A ≠ 3
• D. A = 3 ou B = 5
• E. Se A ≠ 3, então B ≠ 5

Gabarito: D

Comentários

• Regra do ou, troca o inicio e mantem o final, logo, se A é diferente, na troca, ficará igual, e nessa regra se mantém a segunda. Então: A=3 ou B=5

   

• QUESTÃO SOBRE EQUIVALÊNCIA:

  
  

  EQUIVALÊNCIA DO SE...ENTÃO mantendo o "SE...ENTÃO"= nega tudo e troca os lados

  EQUIVALÊNCIA DO SE...ENTÃO com o "ou"= Nega primeira parte e mantém a segunda (NEyMA)

• Regra do NEyMAr SEntOU sempre que tiver que passar do "Se...então" para o OU. Eu NEgo a primeira fala, MAntenho a segunda trocando o SE pelo OU

  
  

  Bora parar de lamentar e estudar que é melhor

• Ele pediu pra CONCLUIR, logo, é equivalência → NeyMa ou Ivete .

Questão 2441977

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

O técnico da seleção brasileira de vôlei de praia dispõe de um grupo de N pessoas para participar de uma olimpíada, mas uma pessoa teve que deixar o grupo. Sendo assim, para uma partida de vôlei de praia o número de duplas possíveis que este técnico pode formar com as pessoas que ficaram no grupo é igual a 21 duplas. Então, o número de pessoas inicialmente no grupo era de:

• A. 42 pessoas
• B. 20 pessoas
• C. 8 pessoas
• D. 6 pessoas
• E. 4 pessoas

Gabarito: C

Comentários

• Mais fácil partir das alternativas,  mas retira 1 jogador, pois o numero está somado nas respostas.

   

  7 elementos combinados 2 a 2. (Grupos > não se repetem os elementos e a ordem não importa, pois o grupo x,y é o mesmo do grupo y,x)

   

  C7,2 = 7X6/2! = 21 (Número de duplas possíveis de serem formadas pelo técnico após a saída do oitavo membro - resposta da questão - Letra C)

Questão 2441980

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições; Equivalências - Proposições Logicamente Equivalentes; Problemas Lógicos

Diz-se que duas preposições são equivalentes entre si quando elas possuem o mesmo valor lógico. A sentença logicamente equivalente a: “ Se Maria é médica, então Victor é professor” é:

• A. Se Victor não é professor então Maria não é médica
• B. Se Maria não é médica então Victor não é professor
• C. Se Victor é professor, Maria é médica
• D. Se Maria é médica ou Victor é professor
• E. Se Maria é médica ou Victor não é professor

Gabarito: A

Comentários

• equivalente a: “ Se Maria é médica, então Victor é professor”

   

  inverte e volta negando as duas  ( ~q–>~p )

   

  e Victor não é professor então Maria não é médica

   

   

• Regra da negação, inverte a ordem e nega as duas proposições.

  p -.> q

  ~q -> ~p

• EQUIVALENCIA DA CONDICIONAL 

  NEGA 1ª MANTEM 2ª  TROCA PELO OU

  INVERTE TUDO E NEGA 

• Se Maria é médica então Victor é professor.

  P= Maria é médica.

  Q= Victor é professor.

  P ---> Q = ¬ Q ---> ¬ P  ( Sendo¬, negação). Então, seguindo a formúla fica:

  Victor não é professor ----->  Maria não é médica  

  Como condicional : P---> Q  ¬ Q ----> ¬P

  Se Victor não é professor então Maria não é médica    GABARITO: LETRA A

• GABARITO: A

   

  Duas equivalências mais cobradas!

   a) Se Victor não é professor então Maria não é médica.  [~Q-->~P]

   

  Mas também poderia ser:

   --> Maria não é médica OU victor é professor.    [~P v Q ]

   

  OBS: Não confunda equivalência com negação.

• Equivalência da Condicional : NEGA E INVERTE (Condicional) ou NEGA A PRIMEIRA E CONFIRMA A SEGUNDA (Disjunção) 

•                     Preposições Equivalentes =

                    P –> Q   =       ~ Q –> ~P         =         ~P ou Q                           

  Lembrando que o ou é representado pelo símbolo  v .

  Logo,

  P –> Q  Se Maria é médica ,então Victor é professor.

  A preposição equivalente é 

  ~ Q –> ~P Se Vitor não é professor , então Maria não é médica.

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Se eu estiver errada me corrigem . 

  Tive dificuldade de decorar está equivalência.

  Espero ter ajudado!

  abs 

   

   

   

• o famoso: nega tudo e inverte

• Equivalência lógica 1- contra positiva: inverte e nega tudo, mantendo o se então 2 troca o se então pelo ou nega a primeira e repete a segunda

• Contrapositiva: Nega tudo e inverte

• Gabarito: letra A.

  Equivalência do "se então" com o próprio "se então" é só usar a regra do "volta negando". Vai lendo de trás pra frente negando todas as ideias.

  "Se Maria é médica, então Victor é professor".

  VOLTA NEGANDO:

  "Se Victor não é professor, então Maria não é médica".

Questão 2441983

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Para a realização de um sorteio ao vivo na televisão são usados globos contendo várias bolas enumeradas. Em um dos globos há 50 bolas enumeradas de 1 a 50. Ao ser extraída uma bola, aleatoriamente, a probabilidade desta bola ser múltipla de dois ou de cinco é:

• A. 50%
• B. 60%
• C. 10%
• D. 80%
• E. 90%

Gabarito: B

Comentários

• Fiz assim:

   

  Os multiplos: 2, 5 e (2x5) =10

  50/2 = 25

  50/5 = 10

  50/10 = 5

   

  utilizando formula do conjunto: 25+10 - 5 = 30

   

  aplicando a probabilidade: 30/50 = 3/5 = 0,6 ==> 0,6 x 100 (porcentagem) = 60%

   

   

  [Gab. B]

   

  bons estudos

   

• LETRA B 

  existem 25 números múltiplos de 2 (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50)

  existem 10 números múltiplos de 5 (5,10,15,20,25,30,35,40,45,50)

  como no globo existem 50 bolas enumaradas de 1 a 50, ou seja são 30 as bolas que estão incluídas nas hipóteses de múltiplos de 2 ou 5. 

  Enão: 

  50 -----> 100

  30 -----> x 

  x = 60

• --quantidade de múltiplos de 2

      50/2=25

  --quantidade de múltiplos de 5

     50/5= 10

  P(m2 U m5)=Pm2 + Pm5 - P(m2 n m5)

                      = 25/50 + 10/50 - 5/50

                      = 30/50

                       = 0,6

                       = 60%

• 25=2 10=5 5 são os números que se repetem ( 10,20,30,40,50) 25/50+10/50= 35/50 - 5 =30/50= 0,6 letra B

• n(a) + n(b) + n( a^b) = 25 + 10 + 25 = 60%

Questão 2441986

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

No MS-Windows 7 encontram-se categorias de programas e aplicativos os quais ficam fora da categoria software comercial e software livre. Neste sentido, a qual categoria de programas distribuídos gratuitamente, ou seja, sem que haja custo ao usuário, o enunciado se refere?

• A. Freeware
• B. Shareware
• C. Adware
• D. Linux
• E. Microsoft Office

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Software gratuito ou freeware é qualquer programa de computador cuja utilização não implica no pagamento de licenças de uso ou royalties. É importante não confundir o free de freeware com o free de free software, pois no primeiro uso o significado é de gratuito, e no segundo de livre. Um programa licenciado como freeware não é necessariamente um software livre, pode não ter código aberto e pode acompanhar licenças restritivas, limitando o uso comercial, a redistribuição não autorizada, a modificação não autorizada ou outros tipos de restrições. O freeware diferencia-se do shareware, no qual o usuário deve pagar para acessar a funcionalidade completa ou tem um tempo limitado de uso gratuito.

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
  Força e Fé !
  Fortuna Audaces Sequitur !

• Freeware: é o mesmo que gratuito. Sua utilização não necessita de cobrança e todas as funções do programa podem ser acessadas pelo usuário, sem nenhum tipo de restrição. O tempo de uso pelo usuário nesse tipo de licença também não possui restrições.

  -

  Shareware: no padrão shareware, o software possui algumas limitações de relação ao acesso de funcionalidades ou limite de tempo de utilização, geralmente contado em dias, a partir do momento que o software é instalado. Para ter acesso a essas ferramentas bloqueadas ou usar por tempo indeterminado, o usuário é obrigado a comprar o produto.

  -

  Adware: o formato de comercialização adware consiste em inserir uma publicidade no programa, de forma que o usuário é obrigado a ter contato com aquele anúncio todas as vezes que utiliza o software. A propaganda só é retirada mediante a um pagamento por parte do cliente.

  -

  Open source: os programas open source, além de serem totalmente gratuitos e sem nenhum tipo de restrição aos usuários, possuem o código fonte de programação acoplada a eles. Isso significa que qualquer pessoa pode modificar as funções do software sem a necessidade de nenhum tipo de pagamento aos desenvolvedore

  -

  REF: http://assistenciatecnica.uol.com.br

  #EXPANDIR!

• ate sabendo ingles dava pra acertar rssrs.  free=grátis

  gab:A

• que susto! quase errei.

• Confundi essa questão, apenas por considerar que SOFTWARE LIVRE seria sinônimo de FREEWARE, o que não é:

  Software livre: qualquer programa que tem a liberdade de ser usado, copiado, modificado e redistribuído. Opõe-se ao conceito de software proprietário. Pode ser vendido ou disponibilizado gratuitamente.

  Freeware: software proprietário que é disponibilizado gratuitamente, mas não pode ser modificado.

  Fonte: https://tecnologia.uol.com.br/ultnot/2007/12/20/ult4213u266.jhtm

Questão 2441989

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

A calculadora no MS-Windows 7 possui novas funcionalidades em relação ao programa calculadora das versões anteriores, como calculadora científica, calculadora estatística e calculadora programador. Visto que pode ser utilizada para cálculos matemáticos simples e complexos, supomos que um funcionário da Defensoria Pública do Paraná necessite usá-la em seu modo padrão (simples), qual atalho no teclado ele poderá utilizar?

• A. <alt> + <4>
• B. <alt> + <3>
• C. <alt> + <2>
• D. <alt> + <1>
• E. <ctrl> + <H>

Gabarito: D

Comentários

• ALT 1, O visual padrão da Calculadora de Mesa

• É viável decorar a sequência:

  Padrão = Alt+1

  Científica = Alt+2

  Programador = Alt+3

  Estatística = Alt+4

• só por curiosidade, na calculadora do windows 10 não há mais a função estatística;

• Dica para guardar > PCPE:

   

  Padrão = Alt+1

  Científica = Alt + 2

  Programador = Alt + 3

  Estatísitca = Alt + 4

   

   

• Meu Deus, fico me perguntando... quanta questão idiota aparece em provas. Difícil!

• WINDOWS 10:

  + <3> (PROGRAMADOR)

  + <2> (CIENTÍFICA)

  + <1> (PADRÃO)
  
  GABARITO -> [D]

• Questão tosca, se estivermos na área de trabalho do Windows e tentarmos esses atalhos, nada acontecerá em releção a calculadora.

• Precisava ter colocado "Com a calculadora aberta", pq da forma que está dá a entender que o usuário está na área de trabalho e, se pressionar o atalho, vai abrir a calculadora padrão.

• bom dia,

  Com a calc aberta o atalho Crtl + H a transforma em cientifica e vice e versa.

  Essa Questão está com o gabarito errado!

   

  Att.,

  José Junior

• PCPE - Polícia Civil de PErnambuco.

• No Windows 10:

   

  Padrão = Alt + 1

  Científica = Alt + 2

  Programador = Alt + 3

  Com a tecla de atalho "Alt + 4" não acontece nada.

• Cabe anulação certa esse quesito !! banca escrota fdp 

   Nenhum golpe funciona duas vezes no mesmo Cavaleiro

  baron"

   

• eu nem sabia que minha calculadora morfava, quanto mais kkkkkkkk

• Nem sabia disso, mas o meu pensamento fez sentido. Sabendo que o atalho CTRL + H abre o histórico de navegaçao e a calculadora possui quatro modos diferentes, o mais simples tende a ser o primeiro, logo, faz mais sentido o atalho ALT + 1

  kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

• Não há nada que me deixe mais estressada do que errar as questões do qconcurso. 8(

• Padrão = Alt+1

   

  Científica = Alt + 2

   

  Programador = Alt + 3

   

  Estatísitca = Alt + 4

• Atalhos de teclado da Calculadora no WINDOWS 7

  A tabela a seguir contém os atalhos de teclado usados com a Calculadora.

  Pressione esta tecla
  Para fazer isto

  Alt+1
  Alternar para o modo Padrão

  Alt+2
  Alternar para o modo Científico

  Alt + 3
  Mudar para o modo Programador

  Alt + 4
  Alternar para o modo Estatística

  Ctrl + E
  Abrir cálculos de data

  Ctrl + H
  Ativar ou desativar o histórico de cálculos

  Ctrl + U
  Abrir conversão de unidades

  Alt + C
  Calcular ou resolver planilhas e cálculos de datas

  F1
  Abrir a Ajuda da Calculadora

  Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/12445/windows-keyboard-shortcuts

• Vale acressentar que no Windows 10 o modo "Estatística" foi substituído pelo modo "Cálculo de Data".

   

  Desta forma, "PCPC"

  Padrão = Alt+1

  Científica = Alt+2

  Programador = Alt+3

  Cálculo de Data = Alt+4

• Calculadora: para cálculos e conversões (atalho: WINKEY MAIS 9). Acompanha uma instalação padrão do Windows disponibiliza inúmeras funções, que são organizadas em quatro diferentes modos de exibição: padrão (ALT MAIS 1), científica (ALT MAIS 2), programador (ALT MAIS 3)e estatística (ALT MAIS 4).

  Demais Atalhos: Histórico: (CONTROL MAIS H); Básico: (CONTROL MAIS F4); Conversão de Unidades (CONTROL MAIS U); Cálculo de Data: (CONTROL MAIS D).

  Planilhas: Hipoteca; Leasing Veículo; Economia de Combustível (km/l); Economia de Combustível (l/100 km).

• Rumo a aprovação!! Vamos que vamos galera!

• Pra que isso mano

• No Windows 10 e manter pressionado ALT+UP

Questão 2441992

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

O programa Internet Explore da Microsoft é um programa nativo no MS-Windows 7. Em sua configuração padrão possui qual dispositivo de pesquisa?

• A. Google
• B. Bing
• C. Avast
• D. Yahoo
• E. MSN

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  O Bing é o dispositivo padrão de busca do IE.

   

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• O Microsoft Edge tem como página padrão o MSN.

• BING > I7 

  GOOGLE> CHROME

  -

  FÉ! 

   

• Bing é da Microsoft.
  
  GABARITO -> [B]

• Se é pra repetir comentário, também vou entrar na onda: 

  Bing é da Microsoft.
  
  GABARITO -> [B].

• Bing é da Microsoft.

  b

• O programa Internet Explore da Microsoft é um programa nativo no MS-Windows 7. Em sua configuração padrão possui qual dispositivo de pesquisa? 

  WINDONS 7 : VEM COM O BING

  WINDONS 10: VEM COM EDGE

  AVAST: ANTIVÍRUS

  YAHOO: NÃO É DA MICROSOFT.

  MSN: PORTAL E REDE DE SERVIÇOS.

  CASO EU ESTEJA ERRADA, ACEITO CRÍTICAS E SUGESTÕES.

   

• Deslike pra todos que repetiram comentários...hahaha  (¨**)

• Lembre-se : B.I.N.G = Bing is not Google (Bing não é o Google)

  hahahaha

• Deixar minha marca também:-Bing é da Microsoft- 

   

• Internet explorer  ----->   Bingo  (ganhou um vírus de prêmio.)

• Marco Sousa  HAHAHHAHAHAHAHAHAHAHAAH que propaganda chata, meu deus! felizmente existe a opção ''pular anúncio'' disdjodjsdsdis

• "A Barra de ferramentas do Bing está disponível para os sistemas operacionais Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8 e Windows 8.1 A Barra de ferramentas do Bing é uma barra de ferramentas para o Windows Internet Explorer que se integra com o mecanismo de pesquisa Microsoft Bing. Você pode usar a Barra de ferramentas do Bing para procurar vídeos, notícias e mapas. Você também pode usar a Barra de ferramentas do Bing para acessar mensagens de email e a sua caixa de entrada, comunicar-se com os amigos no Facebook e no Skype, encontrar jogos, consultar a previsão do tempo e muito mais." Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/2673774/bing-bar-is-available-for-windows-xp--windows-vista--windows-7--window

• No windows 10:

  Internet Explorer: Bing

  Microsoft Edge: Bing

  Chrome: Google

  Mozilla Firefox: Google

• Tanta coisa pra perguntar e fazem uma questão relevante como essa?

Questão 2441995

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

O MS-Windows 7 possui um componente que tem por finalidade ajudar a manter o controle do computador, por meio de uma autorização solicitada ao usuário caso algum software tente realizar alguma alteração no sistema. Qual o nome deste componente?

• A. UAC – Controle de contas de usuários
• B. Painel de Controle
• C. Firewall
• D. Programas Padrão
• E. Meu Computador

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  O UAC (Controle de Conta de Usuário) é um componente de segurança dos sistemas operacionais Windows. O UAC permite que os usuários executem tarefas comuns como não administradores e como administradores sem precisarem alternar usuários, fazer log-off ou usar o comando Executar como.

  Instalando e Executando um Programa com o UAC Ativado

  Como a instalação de algumas aplicações em um sistema requer um token de acesso de administrador, há um mecanismo no sistema operacional para detectar automaticamente quando um instalador é inicializado. Quando a instalação de uma aplicação é detectada, o UAC exibe um prompt de consentimento para que o usuário valide o processo de instalação. Após a instalação, a aplicação não exigirá que o usuário forneça credenciais ou dê consentimento, a menos que esta seja uma aplicação administrativa.

   

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• O UAC (Controle de Conta de Usuário) ajuda a impedir que programas mal-intencionados (também chamados de malware) danifiquem um computador. Além disso, ele ajuda as organizações a implantarem uma área de trabalho com melhor gerenciamento. Com o UAC, os aplicativos e as tarefas são sempre executados no contexto de segurança de uma conta que não é de administrador, a não ser que um administrador autorize especificamente o acesso no nível do administrador ao sistema. O UAC pode bloquear a instalação automática de aplicativos não autorizados e evitar alterações involuntárias nas configurações do sistema.
  
  Fonte: https://msdn.microsoft.com/pt-br/library/jj574202(v=ws.11).aspx
  
  GABARITO -> [A]

• Para mim o gabarito deveria ser Firewall. A questão não fala que o usuário vai alterar o sistema, mas sim um software irá tentar alterar o sistema e que o tal dispositivo pedirá a solicitação ao usuário. O que é justamente o que o Firewall faz. 

   

• Bruno Felix, discordo.

   

  Em nenhum momento a questão fala em segurança de rede com o objetivo de monitorar o que entra e sai.

  Com todo o respeito, mas a sua concepção acerca de firewall está bem equivocada.

   

   

   

• UAC: Controle de conta de usuários. Uma medida de segurança.

• rsrsr, Na biblioteca quando tento baixar algum programa, no PC ,ai pede email e senha de usuário.

   

  GAB. A

• Firewall não é, pois firewall trata de rede

• GAB: A 

   

  O UAC, ou User Account Control, é um recurso do sistema Windows que aumenta a segurança do computador, pois restringe o acesso de elementos que podem abrir brechas na segurança da sua máquina. Assim, toda vez que um programa pede permissão para acessar dados do computador ou a Internet, o usuário é notificado para que o acesso seja liberado ou negado. 

   

  Fonte: http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2010/12/como-desabilitar-o-uac-no-windows-7-ou-vista.html

Questão 2441998

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

O usuário necessita selecionar todo seu texto, mas o documento tem um número elevado de páginas, o que custaria tempo para realizar a ação. O MS-Office 2010 possui diversas funcionalidades que permitem acelerar as atividades dos usuários. Logo, assinale a alternativa que possui o atalho no teclado para selecionar todo o texto.

• A. <Ctrl> + <Shif> + <Seta Esquerda>
• B. <Ctrl> + <Shif> + <Home>
• C. <Shif> + <Seta Direita>
• D. <Ctrl> + <Shif> + <End>
• E. <Ctrl> + <T>

Gabarito: E

Comentários

• CTRL T: Selecionar o documento inteiro

• Modos de selecionar um texto:

  ·         Segurando e arrastando;

  ·         Duplo clique: seleciona apenas aquela palavra na qual foi clicada.

  ·         Triplo clique no texto ou duplo clique na margem esquerda: seleciona o parágrafo inteiro (no writer são 4 cliques).

  ·         CTRL + clique: seleciona uma frase (no writer são 3 cliques).

  ·         Clicar na margem esquerda: seleciona apenas uma linha (no writer não tem uma ferramenta própria).

  ·         CTRL+T ou triplo clique na margem esquerda: seleciona o texto todo. (no writer é ctrl+A).

  ·         SHIFT + setas: seleciona o texto de acordo com a movimentação das setas.

  ·         Selecionar + CTRL: seleciona palavras ou blocos de lugares distintos.

  ·         Selecionar + ALT: seleciona um bloco de texto sem seguir o fluxo das linhas.

• CTRL + Todo

• CTRL + T >>> Seleciona todo o TEXTO do documento (no Word);

   

  CTRL + A >>> Seleciona todos os ARQUIVOS dentro de uma mesma pasta.

• CTRL T: SELECIONA TODO O CONTEÚDO (OFFICE)

  CTRL A: SELECIONA TODO O CONTEÚDO (LIBREOFFICE)

• ué..."control+shift+ end" também executa a mesma função.

   

  ????????????

• Gab: E

   

  CRTL+T = seleciona todo o texto/documento. (word)

  CRTL+A  = seleciona todo o texto/documento (tanto no LibreOffice como no Windows, no caso de arquivos)

  CTRL+SHIFT+END = seleciona a palavra na qual o percursor está.(pra frente/ à direita)

  CTRL+SHIFT+HOME = seleciona a palavra, igual o ctrl+shift+end, mas no sentido inverso, ou seja, pra trás.

• Ctrl+T no word2016 também

  Gabarito E

• CTRL+SHIFT+END ou CTRL+SHIFT+HOME são funções que selecionam todo o texto também, mas com um diferencial: vai depender de onde o cursor estiver posicionado.

  Já CTRL+T seleciona todo o texto independentemente de onde o cursor estiver.

• WORD > CTRL + T 

  WRITER> CTRL+A

  -

  #BASE! 

• Ctrl+T

• a) Ctrl+Shif+Seta Esquerda - seleciona, apartir da posição do cursor e para a esquerda, palavra a palavra; 

  b) Ctrl+Shif +Home - seleciona, apartir da posição do cursor, até o inicio do documento;

  c) Shif+Seta Direita - seleciona, apartir da posição do cursor e para a direita, caracter a caracter; 

  d) Ctrl+Shif+End - seleciona, apartir da posição do cursor, até o fim do documento;

  e) Ctrl+T - GABARITO

• Lembrando que há uma explicação lógica:

  O Word é um produto pago pelo usuário, e como o cliente deve sempre estar satisfeito (rsrs), alguns atalhos foram traduzidos para o português: CTRL + T  = Tudo;

  Como o Writer é gratuito, tenta ser o mais padronizado possível, motivo pelo qual os atalhos permanecem em inglês CTRL + A = All (Tudo, em inglês).

• CTRL + T (WORD)

  CTRL+ A (WRITER)

• Ctrl + Tudo

• facil

• Photoshop Seleciona toda a imagem com o CTRL+T.O word tbm..

   

Questão 2442001

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Legislação da Defensoria Pública
• Assuntos: Lei Complementar nº 80 de 1994 e Lei Complementar nº 132 de 2009

Com base na Lei Complementar nº 80/1994, assinale a alternativa correta referente a Organização da Defensoria Pública da União:

• A. O Conselho Superior é presidido pelo Defensor Público-Geral que, além do seu voto de membro, tem o de qualidade, inclusive em matéria de remoção e promoção, sendo as deliberações tomadas por maioria de votos.
• B. Ao Conselho Superior da Defensoria Pública da União compete elaborar lista tríplice destinada à promoção por merecimento.
• C. O Corregedor-Geral não poderá ser destituído antes do término do mandato, salvo por proposta de dois terços dos membros do Conselho Superior, assegurada ampla defesa.
• D. Compete ao Defensor Público Geral decidir acerca da remoção voluntária dos integrantes da carreira da Defensoria Pública da União.
• E. A prestação de assistência judiciária pelos órgãos próprios da Defensoria Pública da União dar-se-á, exclusivamente, perante o Supremo Tribunal Federal e os Tribunais superiores.

Gabarito: B

Comentários

• Garabirito B, Fundamento: art. 58 da LC 80/1994

   

  (a) O Conselhor Superior é presidido pelo Defensor Público - Geral, que terá voto de qualidade, exceto em matéria disciplinar [ art. 57, parágrafo primeiro da LC 80/1994].

   (c) O Corregedor -Geral poderá ser destituído por proposta do Defensor Público-Geral, pelo voto de dois terços (2/3) dos membros do Conselho Superior, antes do término do mandato. (art. 60, parágrafo único da LC 80/1994).

  (d) Ao Conselho Superior da Defensoria Pública do Distrito Federal e dos Território compete: VIII - decidir acerca da remoção dos integrantes da carreira da Defensoria Pública do Distrito Federal e dos Territórios (art. 58, VIII, LC 80/1994)

  (e) A prestação de assistência judiciária pelos órgãos próprios da Defensoria Pública da União dar-se-á, PREFERENCIALMENTE, perante o Supremo Tribunal Federal e os Tribunais superiores (art. 14, parágrafo terceiro da LC 80/1994)

   

   

• (a) O Conselho Superior é presidido pelo Defensor Público-Geral que, além do seu voto de membro, tem o de qualidade, EXCETO em matéria de remoção e promoção, sendo as deliberações tomadas por maioria de votos. (ART. 9, parágrafo primeiro, LC 80/94)

  (b) Ao Conselho Superior da Defensoria Pública da União compete elaborar lista tríplice destinada à promoção por merecimento. (art. 10, LC 80/94)

   c) O Corregedor-Geral PODERÁ ser destituído antes do término do mandato,  POR PROPOSTA DO DEFENSOR PÚBLICO-GERAL,  pelo voto de dois terços dos membros do Conselho Superior, assegurada ampla defesa. (art.12 parágrafo único)

  d) Compete ao Conselho Superior da Defensoria Pública da União decidir acerca da remoção voluntária dos integrantes da carreira da Defensoria Pública da União. (art. 10, VIII)

  e) A prestação de assistência judiciária pelos órgãos próprios da Defensoria Pública da União dar-se-á, preferencialmente, perante o Supremo Tribunal Federal e os Tribunais Superiores. (art. 14, parágrafo 3)

• Gabarito: B

  a) Art. 9, § 1º: O Conselho Superior é presidido pelo Defensor Público-Geral, que, além do seu voto de membro, tem o de qualidade, exceto em matéria de remoção e promoção, sendo as deliberações tomadas por maioria de votos.

  b) Art. 10, III - elaborar lista tríplice destinada à promoção por merecimento;

  c) Art. 12, Parágrafo único. O Corregedor-Geral poderá ser destituído, antes do término do mandato, por proposta do Defensor Público-Geral, pelo voto de dois terços dos membros do Conselho Superior, assegurada ampla defesa.

  d) Compete ao Conselho Superior: Art. 10, VIII - decidir acerca da remoção voluntária dos integrantes da carreira da Defensoria Pública da União;

  e) Art. 14, § 3o: A prestação de assistência judiciária pelos órgãos próprios da Defensoria Pública da União dar-se-á, preferencialmente, perante o Supremo Tribunal Federal e os Tribunais superiores.

• RESPOSTA: B

Questão 2442004

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Legislação da Defensoria Pública
• Assuntos: Lei Complementar nº 80 de 1994 e Lei Complementar nº 132 de 2009

Acerca dos Deveres, das Proibições, dos Impedimentos e da Responsabilidade Funcional prevista na Lei Complementar nº 80/1994, assinale a alternativa incorreta.

• A. Os defensores públicos estão impedidos de exercer suas funções em processo ou procedimento em que seja parte ou, de qualquer forma, interessado.
• B. A sanção de advertência será aplicada por escrito nos casos de violação aos deveres e das proibições funcionais, quando o fato não justificar a imposição de pena mais grave.
• C. A remoção compulsória será aplicada sempre que a falta praticada, pela sua gravidade e repercussão, tornar incompatível a permanência do faltoso no órgão de atuação de sua lotação.
• D. Prescrevem em quatro anos, a contar da data em que foram cometidas, as faltas puníveis com advertência, suspensão e remoção compulsória, aplicando-se, quanto as demais, os prazos previstos em lei.
• E. A qualquer tempo poderá ser requerida revisão do processo disciplinar, quando se aduzirem fatos novos ou circunstâncias suscetíveis de provar a inocência do apenado ou de justificar a imposição da pena mais branda.

Gabarito: D

Comentários

• alternativa incorreta a ser marcada: D

  Prazo: 2 anos

  Fundamento: art. 50, § 7º, da LC 80/94.

• Art. 50. Constituem infrações disciplinares, além de outras definidas em lei
  complementar, a violação dos deveres funcionais e vedações contidas nesta Lei
  Complementar, bem como a prática de crime contra a Administração Pública ou ato de
  improbidade administrativa.

  
  § 1º Os membros da Defensoria Pública da União são passíveis das seguintes sanções:
  I - advertência;
  II - suspensão por até noventa dias;
  III - remoção compulsória;
  IV - demissão;
  V - cassação da aposentadoria.

  
  § 2º A advertência será aplicada por escrito nos casos de violação dos deveres e das
  proibições funcionais, quando o fato não justificar a imposição de pena mais grave.

  
  § 3º A suspensão será aplicada em caso de reincidência em falta punida com
  advertência ou quando a infração dos deveres ou das proibições funcionais, pela sua
  gravidade, justificar a sua imposição

   

  § 4º A remoção compulsória será aplicada sempre que a falta praticada, pela sua
  gravidade e repercussão, tornar incompatível a permanência do faltoso no órgão de atuação de
  sua lotação.

  
  § 5º A pena de demissão será aplicável nas hipóteses previstas em lei, e no caso de
  reincidência em falta punida com suspensão ou remoção compulsória.

   

  § 6º As penas de demissão e cassação da aposentadoria serão aplicadas pelo
  Presidente da República e as demais pelo Defensor Publico-Geral, garantida sempre a ampla
  defesa, sendo obrigatório o inquérito administrativo nos casos de aplicação de remoção
  compulsória, suspensão, demissão e cassação da aposentadoria.

   

  
  § 7º Prescrevem em dois anos, a contar da data em que foram cometidas, as faltas
  puníveis com advertência, suspensão e remoção compulsória, aplicandose, quanto às demais,
  os prazos previstos em lei.

   

  
  Art. 51. A qualquer tempo poderá ser requerida revisão do processo disciplinar, quando
  se aduzirem fatos novos ou circunstâncias suscetíveis de provar, a inocência do apenado ou
  de justificar a imposição de pena mais branda.

   

  
  § 1º Poderá requerer a instauração de processo revisional o próprio interessado ou, se
  falecido ou interdito, o seu cônjuge ou companheiro, ascendente, descendente ou irmão.

   

  
  § 2º Se for procedente a revisão, será tornado sem efeito o ato punitivo ou aplicada a
  penalidade adequada restabelecendose os direitos atingidos pela punição, na sua plenitude
  
   

• Letra D - 02 anos - Art. 50, §7 Lei Complementar 80/94

• Gabarito Letra (d).

   

  Letra (a). Certo. LC.80/94;  Art. 47. Ao membro da Defensoria Pública da União é defeso exercer suas funções em processo ou procedimento:

  I - em que seja parte ou, de qualquer forma, interessado;

   

  Letra (b). Certo. LC.80/94;  Art. 50; § 2º A advertência será aplicada por escrito nos casos de violação dos deveres e das proibições funcionais, quando o fato não justificar a imposição de pena mais grave.

   

  Letra (c). Certo.LC.80/94;Art. 50; § 4º A remoção compulsória será aplicada sempre que a falta praticada, pela sua gravidade e repercussão, tornar incompatível a permanência do faltoso no órgão de atuação de sua lotação.

   

  Letra (d). Errado. LC.80/94;Art. 50;§ 7º Prescrevem em dois anos, a contar da data em que foram cometidas, as faltas puníveis com advertência, suspensão e remoção compulsória, aplicando­se, quanto às demais, os prazos previstos em lei.

   

  Letra (e). Certo.  LC.80/94; Art. 51. A qualquer tempo poderá ser requerida revisão do processo disciplinar, quando se aduzirem fatos novos ou circunstâncias suscetíveis de provar, a inocência do apenado ou de justificar a imposição de pena mais branda.

• Gabarito: D

  Art. 50, § 7º Prescrevem em dois anos, a contar da data em que foram cometidas, as faltas puníveis com advertência, suspensão e remoção compulsória, aplicando­se, quanto às demais, os prazos previstos em lei.

• Art. 50. Constituem infrações disciplinares, além de outras definidas em lei

  complementar, a violação dos deveres funcionais e vedações contidas nesta Lei

  Complementar, bem como a prática de crime contra a Administração Pública ou ato de

  improbidade administrativa.

  § 1º Os membros da Defensoria Pública da União são passíveis das seguintes sanções:

  I - advertência;

  II - suspensão por até noventa dias;

  III - remoção compulsória;

  IV - demissão;

  V - cassação da aposentadoria.

  § 2º A advertência será aplicada por escrito nos casos de violação dos deveres e das

  proibições funcionais, quando o fato não justificar a imposição de pena mais grave.

  § 3º A suspensão será aplicada em caso de reincidência em falta punida com

  advertência ou quando a infração dos deveres ou das proibições funcionais, pela sua

  gravidade, justificar a sua imposição

   

  § 4º A remoção compulsória será aplicada sempre que a falta praticada, pela sua

  gravidade e repercussão, tornar incompatível a permanência do faltoso no órgão de atuação de

  sua lotação.

  § 5º A pena de demissão será aplicável nas hipóteses previstas em lei, e no caso de

  reincidência em falta punida com suspensão ou remoção compulsória.

   

  § 6º As penas de demissão e cassação da aposentadoria serão aplicadas pelo

  Presidente da República e as demais pelo Defensor Publico-Geral, garantida sempre a ampla

  defesa, sendo obrigatório o inquérito administrativo nos casos de aplicação de remoção

  compulsória, suspensão, demissão e cassação da aposentadoria.

   

  § 7º Prescrevem em dois anos, a contar da data em que foram cometidas, as faltas

  puníveis com advertência, suspensão e remoção compulsória, aplicandose, quanto às demais,

  os prazos previstos em lei.

   

  Art. 51. A qualquer tempo poderá ser requerida revisão do processo disciplinar, quando

  se aduzirem fatos novos ou circunstâncias suscetíveis de provar, a inocência do apenado ou

  de justificar a imposição de pena mais branda.

   

  § 1º Poderá requerer a instauração de processo revisional o próprio interessado ou, se

  falecido ou interdito, o seu cônjuge ou companheiro, ascendente, descendente ou irmão.

   

  § 2º Se for procedente a revisão, será tornado sem efeito o ato punitivo ou aplicada a

  penalidade adequada restabelecendose os direitos atingidos pela punição, na sua plenitude

• º Prescrevem em dois anos, a contar da data em que foram cometidas, as faltas

  puníveis com advertência, suspensão e remoção compulsória, aplicandose, quanto às demais,

  os prazos previstos em lei.

• Questão desatualizada. Nova redação Art. 193 A advertência será aplicada nos casos de: I - negligência no exercício das funções; II - faltas leves em geral. Parágrafo único A advertência será feita verbalmente ou por escrito, sempre de forma reservada.

Questão 2442007

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Paraná

No que tange à Lei Complementar 136/2011, assinale a alternativa correta.

• A. A capacidade postulatória do Defensor Público do Estado decorre exclusivamente de sua nomeação e posse no cargo público.
• B. As funções institucionais da Defensoria Pública do Estado do Paraná não poderão ser exercidas contra as Pessoas Jurídicas de Direito Público.
• C. A destituição do Defensor Público-Geral do Estado ocorrerá mediante iniciativa do Governador do Estado e por deliberação da maioria absoluta dos membros da Assembleia Legislativa do Estado do Paraná, sendo assegurada a ampla defesa e o direito ao contraditório.
• D. Ao Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado compete propor a instauração de processo disciplinar contra membros da Defensoria Pública do Estado do Paraná e seus servidores.
• E. À Ouvidoria-Geral da Defensoria Pública do Estado compete manter atualizados os assentamentos funcionais e os dados estatísticos de atuação dos membros da Defensoria Pública do Estado do Paraná, para efeito de aferição de merecimento.

Gabarito: A

Comentários

• Vamos lá:

  Letra B - Incorreta

  As funções institucionais da Defensoria Pública do Estado do Paraná não poderão ser exercidas contra as Pessoas Jurídicas de Direito Público.

  § 1º As funções institucionais da Defensoria Pública do Estado do Paraná serão exercidas inclusive contra as Pessoas Jurídicas de Direito Público.

  Letra C - Incorreta

  A destituição do Defensor Público-Geral do Estado ocorrerá mediante iniciativa do Governador do Estado e por deliberação da maioria absoluta dos membros da Assembleia Legislativa do Estado do Paraná, sendo assegurada a ampla defesa e o direito ao contraditório.

  A destituição do Defensor Público-Geral do Estado ocorrerá mediante iniciativa do Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado e por deliberação da maioria absoluta dos membros da Assembleia Legislativa do Estado do Paraná, sendo assegurada a ampla defesa e o direito ao contraditório.

  Letra D - Incorreta

  Ao Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado compete propor a instauração de processo disciplinar contra membros da Defensoria Pública do Estado do Paraná e seus servidores.

  À Corregedoria-Geral da Defensoria Pública do Estado compete:

  VI - propor a instauração de processo disciplinar contra membros da Defensoria Pública do Estado do Paraná e seus servidores;

  Letra E - Incorreta

  À Ouvidoria-Geral da Defensoria Pública do Estado compete manter atualizados os assentamentos funcionais e os dados estatísticos de atuação dos membros da Defensoria Pública do Estado do Paraná, para efeito de aferição de merecimento.

  Art. 33 À Corregedoria-Geral da Defensoria Pública do Estado compete:

  X manter atualizados os assentamentos funcionais e os dados estatísticos de atuação dos membros da Defensoria Pública do Estado do Paraná, para efeito de aferição de merecimento;

Questão 2442010

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Paraná

Acerca das Sanções disciplinares previstas na Lei Complementar 136/2011 assinale a alternativa incorreta.

• A. São aplicáveis aos membros da Defensoria Pública do Estado do Paraná as sanções disciplinares de advertência, censura, multa, suspensão, demissão e cassação da aposentadoria.
• B. A advertência será aplicada no caso de falta de cumprimento do dever funcional.
• C. Quando houver conveniência para o serviço, o Defensor Público-Geral do Estado poderá converter a suspensão em multa, na base de 50% (cinquenta por cento) por dia de vencimentos, permanecendo o membro da Defensoria Pública do Estado do Paraná no exercício de suas funções.
• D. A cassação da aposentadoria terá lugar se ficar comprovado que o aposentado praticou, quando ainda no exercício do cargo, falta suscetível de determinar de missão.
• E. Ocorrerá a prescrição em 02 (dois) anos, quando a falta for sujeita às penas de advertência, censura ou multa.

Gabarito: B

Questão 2442013

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Informática; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Recursos Humanos; INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Defensoria Pública no Direito Constitucional; Funções Essenciais à Justiça

Conforme previsão do texto da Constituição Federal no que se refere à Defensoria Pública, assinale a alternativa correta

• A. Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomias funcional e administrativa, e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias.
• B. São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a hierarquia e a supremacia funcional.
• C. Compete à Defensoria Pública exercer o controle da atividade policial, na forma da lei complementar mencionada no artigo anterior.
• D. A Defensoria Pública da União é chefiada pelo Defensor Público Geral, sendo permitido a este o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais.
• E. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, promover a ação de inconstitucionalidade ou representação para fins de intervenção da União e dos Estados, nos casos previstos na Constituição. 

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra a).

   

  CONSTITUIÇÃO FEDERAL

   

   

  a) Art. 134, § 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º.

   

   

  b) Art. 134, § 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.

   

  DICA: "UII"

   

   

  c) Art. 129. São funções institucionais do Ministério Público:

   

  VII - exercer o controle externo da atividade policial, na forma da lei complementar mencionada no artigo anterior;

   

   

  d) Art. 134, § 1º Lei complementar organizará a Defensoria Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios e prescreverá normas gerais para sua organização nos Estados, em cargos de carreira, providos, na classe inicial, mediante concurso público de provas e títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais.

   

   

  e) Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.

   

   

   

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• Correta, A

   

  B - INCORRETA - CF:

  
  Art. 127, § 1º São princípios institucionais do Ministério Público a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional;

  Art. 134, § 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional.
  
  Lembrem-se: MP e DP, de acordo com a CF, tem os mesmos princípios institucionais.

  
  C - INCORRETA: Exercer o controle externo da atividade polícial é uma função institucional do MP:
  
  CF - Art.129 - São funções institucionais do Ministério Público - VII - exercer o controle externo da atividade policial, na forma da lei complementar mencionada no artigo anterior;
  
  D - INCORRETA: De acordo com o Art.134. § 1º, aos integrantes da DP é  vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais.

  
  CF - Art. 134, § 1º Lei complementar organizará a Defensoria Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios e prescreverá normas gerais para sua organização nos Estados, em cargos de carreira, providos, na classe inicial, mediante concurso público de provas e títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais.
  
  Consta também tal previsão aos integrantes do MP:

  
  CF - Art. 128, § 5º(...) - II - as seguintes vedações: b) exercer a advocacia;
  
  E - INCORRETA: 
  
  Art. 134. A DP cabe(...)a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, AOS NECESSITADOS, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.

• LETRA A CORRETA 

  CF/88

  ART. 134 § 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º.

• ""incumbindolhe" sem hífem!!!!!!!
  Outros erros bobos em que se percebe a preguiça de copiar e colar as questões.
  Quem está copiando e colando??
  Por favor, informe a quem copia e cola as questões para observar pelo menos a grafia das coisas copiadas, está ficando chato demais ler as questões e ver tanto erro de digitação daquele que copia e cola a questão da prova que não tem os referidos erros."

   

  Copiem e cole essa mensagem e mandem pra o QC. JÁ ENVIEI NOTIFICAÇÃO.

  Já está passando dos limites a preguiça de copiar e colar as questões, ou é a pressa.
  Não revisam mais nada!

  Valeu, pessoal!
  
  Bons estudos!

• Complementando....

  MPU---> chefe PGR

  DPU---> chefe PGF

  AGU---> chefe Advogado Geral da União

• mnemônico princípios institucionais da Defensoria Pública :

  a famosa faculdade "UNIN-DINDEF"

  UN (unidade)) + IND (indivisibilidade) + INDEF (independência funcional)

  bons estudos!

   

• Complementando a letra "e"

   

  Art. 129. São funções institucionais do Ministério Público:

   

  IV - Promover a ação de inconstitucionalidade ou representação para fins de intervenção da União e dos Estados, nos casos previstos nesta Constituição;

• CUIDADO PARA NÃO CONFUNDIR GARANTIAS COM PRINCÍPIOS:

   

  -   São PRINCÍPIOS institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.  

   

   -    São PRINCÍPIOS institucionais do Ministério Público a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional.

  Q834917     IN - DIVISIBILIDADE

  Os membros da defensoria pública e do MP não se vinculam aos processos em que atuam, podendo ser substituídos uns pelos outros, de acordo com as regras legais, sem nenhum prejuízo para o processo. Seus membros não se vinculam aos processos nos quais atuam, podendo ser substituídos reciprocamente, de acordo com as normas legais.

  O princípio da UNIDADE preconiza a atuação dos membros da Defensoria e do  Ministério Público enquanto um só corpo, respectivamente, consistindo em vontade una, de modo que a manifestação de vontade de cada um de seus membros representa a manifestação de todo o órgão.

   

   

  .............

        São GARANTIAS:

   

  a) SÓ PARA MAGISTRADOS E MP vitaliciedade, após dois anos de exercício, não podendo perder o cargo senão por sentença judicial transitada em julgado;

   

  b) inamovibilidade, salvo por motivo de interesse público, mediante decisão do órgão colegiado competente do Ministério Público, pelo voto da maioria absoluta de seus membros, assegurada ampla defesa;

   

  c) irredutibilidade de subsídio, fixado na forma do art. 39, § 4º, e ressalvado o disposto nos arts. 37, X e XI, 150, II, 153, III, 153, § 2º, I

   

• Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.

• GAB A

   

  O que matou na letra E

   

  "promover a ação de inconstitucionalidade"

• A questão demanda o conhecimento acerca das Funções Essenciais à Justiça.
  
  Importante destacar que as Funções Essenciais à Justiça abrangem o Ministério Público, a Defensoria Pública e a Advocacia (que se biparte em advocacia privada e advocacia pública). Cada uma delas possui um papel específico, com previsões constitucionais e infraconstitucionais.
  Passemos a analisar as alternativas. 
  
  A alternativa "A" está correta, pois conforme o artigo 134, §2^O, da Constituição Federal, às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º, também da CRFB.
  
  A alternativa "B" está incorreta, pois conforme o artigo 134, §4^O, da Constituição Federal, são princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 da Constituição Federal.
  
  A alternativa "C" está incorreta, pois conforme o artigo 129, VII, da Constituição Federal, compete ao Ministério Público exercer o controle externo da atividade policial, na forma da lei complementar mencionada no artigo anterior.
  
   A alternativa "D" está incorreta, pois conforme o artigo 134, §1^O, da Constituição Federal, lei complementar organizará a Defensoria Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios e prescreverá normas gerais para sua organização nos Estados, em cargos de carreira, providos, na classe inicial, mediante concurso público de provas e títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais.
  A alternativa "E" está incorreta, pois tal incumbência é do Procurador-Geral da República, nos termos do art. 34, VI, da CRFB.
  Gabarito da questão: letra "A".

Questão 2443471

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: ICMP ( Internet Control Message Protocol); Protocolo

O comando ping envia uma mensagem ICMP de que tipo e código respectivamente para o hospedeiro:

• A. Tipo 4 e código 0.
• B. Tipo 9 e código 0.
• C. Tipo 8 e código 0.
• D. Tipo 12 e código 0.
• E. Tipo 3 e código 3.

Gabarito: C

Comentários

• 8 e 0 - Pedido de ECHO. Esta mensagem é utilizada quando usamos o comando PING. Ele permite testar a rede, envia um datagrama para um destinatário e pede que ele o restitua

• Tipo   Código     Descrição

  0         0               Echo Reply (Resposta de Eco, usado pelo comando ping)

  8         0               Echo Request (Requisição de Eco, usado pelo comando ping)

   

  Tabela completa no link: "http://www.bosontreinamentos.com.br/redes-computadores/curso-de-redes-protocolo-icmp-internet-control-message-protocol/".

• a)Tipo 4 e código 0.  [Fonte saciável (source quench) - Controle de fluxo elementar]
  b)Tipo 9 e código 0. [Anúncio de roteador]
  c)Tipo 8 e código 0. [Echo Request (Requisição de Eco, usado pelo comando ping)]
  d)Tipo 12 e código 0. [Ponteiro indica o erro]
  e)Tipo 3 e código 3. [Porta de destino inalcançável]

• Letra C

  A fonte abaixo encontra-se atualizada

  http://br.ccm.net/contents/267-o-protocolo-icmp

• Vamos aos comentários.

  Segue a lista de Tipo e Código de mensagem usado pelo protocolo ICMP.

  TIPO CÓDIGO DESCRIÇÃO

  0 0 resposta de eco (para ping)

  3 0 rede de destino inalcançável

  3 1 hospedeiro de destino inalcançável

  3 2 protocolo de destino inalcançável

  3 3 porta de destino inalcançável

  3 6 rede de destino desconhecida

  3 7 hospedeiro de destino desconhecido

  4 0 repressão da origem (controle de congestionamento)

  8 0 solicitação de eco

  9 0 anúncio do roteador

  10 0 descoberta do roteador

  11 0 TTL expirado

  12 0 cabeçalho IP inválido

  Fonte; Kurose (2014) página 261 e Figura 4.23 Tipos de mensagens ICMP

  #SóNinja

Questão 2443474

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol); Protocolo

O DHCP é um protocolo cliente-servidor, no qual o cliente tipicamente é um host que deseja obter informações das configurações de rede incluindo um endereço IP para si mesmo. Para a inserção de um host cliente na rede, quais as quatro etapas do protocolo DHCP devem ser executadas respectivamente?

• A. Requisição do servidor DHCP, oferta do servidor DHCP, descoberta do servidor DHCP e DHCP ACK.
• B. DHCP ACK, descoberta do servidor DHCP, requisição do servidor DHCP e oferta do servidor DHCP.
• C. Oferta do servidor DHCP, DHCP ACK, descoberta do servidor DHCP e requisição do servidor DHCP.
• D. Requisição do servidor DHCP, oferta do servidor DHCP, DHCP ACK e descoberta do servidor DHCP.
  
• E. Descoberta do servidor DHCP, oferta do servidor DHCP, requisição do servidor DHCP e DHCP ACK.

Gabarito: E

Comentários

• 1º o cliente envia mensagens de broadcast para a rede em busca de um servidor DHCP;
  2º Quando um servidor recebe uma requisição DHCP de um cliente, é reservado um IP e então enviado uma mensagem DHCPOFFER contendo o MAC do cliente, IP oferecido Máscara de sub-rede, duração da concessão e IP do servidor;
  3° O cliente então responde com uma  DHCPREQUEST, requerendo as configurações oferecidas;
  4º Quando o servidor recebe a mensagem  DHCPREQUEST do cliente, envia um pacote  DHCPACK a este confirmando o fim da  configuração DHCP.

• DHCP DISCOVER - Broadcast para localização de servidor DHCP(inicializa)                       (Cliente -> Servidor)
  DHCP OFFER - Oferta de endereço IP para um cliente(seleciona)                                    (Servidor -> Cliente)
  DHCP REQUEST - o cliente escolhe uma das ofertas e solicita o IP ao servidor; (bcast)     (Cliente -> Servidor)
  DHCP ACK - Confirmação do servidor sobre a atribuição do end.(ligação)                        (Servidor -> Cliente)
  DHCP NACK - Negativa de fornecimento do endereço (raro)                                           (Servidor -> Cliente)

  DHCP DECLINE - Informa que houve um erro na oferta                                                  (Cliente -> Servidor)
  DHCP RELEASE - Cliente libera o endereço IP utilizado (raro).                                        (Cliente -> Servidor)
  DHCP INFORM - Cliente que já possui endereço IP pode requisitar outras informações de configuração respectivas àquele endereço                                                                                       (Cliente -> Servidor)

• Usando a lógica é a alternativa E. Como ele vai fazer uma requisição a algo que não sabe que existe (neste contexto)

• DHCPDISCOVER->DHCPOFFER->DHCPREQUEST->DHCPACK!

• Discorver
  Offer
  Request
  Ack

Questão 2443477

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: FTP (File Transfer Protocol); Protocolo

O protocolo FTP é um protocolo de transferência de arquivos que utiliza uma conexão TCP, no qual cada comando enviado obtém uma resposta para o cliente do servidor, na forma de um código composto por números de três dígitos. Quando uma conexão é aberta e inicia a transferência de arquivos, qual código o servidor retorna?

• A. 404.
• B. 125.
• C. 425.
• D. 452.
• E. 331.

Gabarito: B

Comentários

• Segundo a fonte:  https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_FTP_server_return_codes

   

  Quando uma conexão é aberta e inicia a transferência de arquivos . Código:

  125   -    Data connection already open; transfer starting.

• 100 códigos A ação solicitada está sendo tomada . Esperar uma resposta antes de prosseguir com um novo comando.
  110 Restart resposta marcador .
  120 Serviço pronto em minutos (n) .
  125 Conexão de dados já aberta, partida transferência.
  150 Status do arquivo bem, prestes a abrir conexão de dados.

  
  200 códigos A ação solicitada foi concluída com êxito.
  200 Comando bem.
  202 Comando não implementado
  Estado 211 System, ou sistema de ajuda resposta .
  212 estatuto Directory.
  213 Status do arquivo .
  214 Mensagem de ajuda .
  215 Tipo de sistema de nomes . ( NOME é um nome de sistema oficial da lista no documento Assigned Numbers ).
  220 Serviço pronto para novo usuário.
  221 Serviço de conexão de controle de fechamento. ( Logados fora , se necessário. )
  225 Conexão de dados aberta , nenhuma transferência em andamento.
  226 conexão de dados de fechamento . Ação de arquivo solicitado sucesso ( transferência de arquivos, abortar , etc.)
  227 Entering Passive Mode
  230 Usuário conectado, prossiga .
  250 Ação de solicitação de arquivo correto, completou .
  257 "caminho" criado.

   

  Lista com todos os códigos comuns do FTP em: "https://www.intelhost.com.br/panel/knowledgebase/63/Codigos-FTP-comuns-O-que-eles-significam.html".

• Os principais comandos são:

   

  - 331: nome de usuário OK, senha requisitada.

  - 125: conexão de dados já aberta. Início da transferência.

  - 425: não é possível abrir a conexão de dados.

  - 452: erro ao escrever o arquivo.

Questão 2443480

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Modelo OSI

Qual a camada do modelo OSI responsável por rotear um datagrama por meio de uma série de comutadores de pacotes entre a origem e o destino?

• A. Transporte
• B. Física
• C. Rede
• D. Enlace
• E. Aplicação

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito está D.

   

  Mas a camada de Enlace não faz roteamento de datagrama (pacote). Ela controla o acesso ao meio físico de transmissão, proporcionando um canal de comunicação livre de erros.

   

  O roteamento de pacotes é de responsabilidade da camada de Rede.

   

  Imagino que ainda esteja em fase de gabarito preliminar, e provavelmente será alterado para C através de algum recurso.

• Gabarito está meio estranho.

• gabarito está errada. resposta certa é C. Pois datagrama e roteamento são pertecentes à camada rede.

• GABARITO ERRADO! O CORRETO É REDE.

• Roteamento, como todos já bem definiram, é CAMADA DE REDE (alternativa C). Deve ser alterado após recursos.

• Rotear é na camada de Rede. Gabarito errado.

• Mesmo marcando a camada de rede, ainda não responde a questão porque datagrama não é a pdu da camada de rede, conforme diz a questão. E datagrama não é pdu da camada de enlace.

• Apesar da questão mencionar os termos roteamento e datagrama, a questão menciona que o datagrama é transferido por meio de comutadores (ou switches), que é um dispositivo que opera na camada de enlace. Parece ter havido uma mistura de termos relacionados à camada de enlace e rede, mas creio que a intenção foi realmente confundir com o termo roteamento.

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Comutador_(redes)
  https://pt.wikipedia.org/wiki/Datagrama

   

• Pelo decorrer das resoluções de questão, ta dando pra perceber que as bancas estão usando o termo rotear de forma indiscriminada, melhor ficarmos espertos...

• Questão confusa, fala em datagrama(PDU da camada de Rede) depois em comutadores (camada de enlace) onde o PDU é quadro ou frame. Enfim bola pra frente.

• Desculpe querida banca, mas existem comutadores de camada 2 e de camada 3...o PDU da camada de enlace é chamado de datagrama...o da camada de redes é chamado de pacote...se um datagrama vai ser comutado por um comutador de pacotes, só pode ser da camada 3.

• Essa questão não foi anulada?

   

  Como não pode ser REDE?

• A questão não foi anulada e nem o gabarito mudou.

• que loucura kkkkk

• Alternativa correta: D. 

   

  Sim, está correto o gabarito. A camada de rede lida com PACOTES, e não com datagramas. Quem lida com datagramas é a camada de enlace. 

   

  - aplicação: dados dos usuários

  - apresentação: dados das camadas superiores

  - sessão: dados das camadas superiores

  - transporte: segmentos

  - rede: pacotes

  - enlace: datagramas

  - física: bits brutos

   

  O examinador ainda ajudou: "por uma série de comutadores (swiches)". Continuem estudando.

• Inaz do Para...

• Pessoal esta fazendo muita confusão com relação ao PDUs, vou tentar simplificar com lista abaixo:

  De acordo com Computer network, Tanenbaum. Andrew. S. pag 46. : 

  (7) CAMADA APLICAÇÃO = DADOS

  (6) CAMADA APRESENTAÇÃO = DADOS

  (5) CAMADA SESSÃO = DADOS

  (4) CAMADA TRANSPORTE = SEGMENTOS  

  (3) CAMADA REDE = DATAGRAMA (PACOTES)

  (2) CAMADA ENLACE DADOS = FRAME (QUADRO)

  (1) CAMADA FÍSICA = BIT 

  A questão deveria ser anulada, pois envolve conceito de DATAGRAMA, relacionado a camada de REDE, que também pode ser chamado de PACOTE.

• Camada 2 – Enlace

  Se você pensar em uma WAN, existem muitos protocolos que trabalham na

  camada 2 (como PPP e Frame Relay). No entanto, se você só olhar para a

  LAN, o protocolo mais conhecido e associada com a camada 2 é Ethernet.

  O protocolo Ethernet usa endereços MAC para identificar os dispositivos na

  rede. Os dados na camada 2 são chamados de quadros. Os Switches

  Ethernet funcionam na camada 2 para trocar pacotes Ethernet. Para fazer

  isso, eles mantêm uma tabela de endereços MAC – mapeamento endereços

  MAC e portas do switch.

Questão 2443483

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Windows; Windows Server 2012

No Windows Server 2012, durante a instalação do Servidor WEB (IIS), que opção de segurança deve ser utilizada para analisar as requisições feitas ao servidor Web e impedir os ataques manipulando URLs?

• A. Autenticação Digest, resolve o problema do firewall e de redes internas e externas.
• B. Autenticação de Mapeamento de Certificado de Cliente.
• C. Autenticação do Windows.
• D. Restrições de IP e Domínio. 
• E. Filtragem de solicitações. 

Gabarito: E

Comentários

• Os filtros de solicitação restringem os tipos de solicitações HTTP que o IIS 8 processa. Bloqueando as solicitações de HTTP específicas, os filtros de solicitação ajudam bastante a impedir que as solicitações nocivas se conectem ao servidor. O módulo de filtro de solicitação verifica as solicitações de entrada e recusa as solicitações indesejadas com base nas regras que você configurar.

  Por padrão, o IIS rejeita solicitações para procurar por segmentos de código críticos. Ele também recusa solicitações para algumas extensões de nome de arquivo.

   

   

  FONTE: "https://technet.microsoft.com/pt-br/library/hh831621(v=ws.11).aspx".

Questão 2443486

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: IP (Internet Protocol); Protocolo

Com o crescimento de dispositivos conectados à internet nos últimos anos, diversas melhorias precisaram ser implementadas, dentre elas o protocolo IPV6, com o intuito de comportar cada vez mais dispositivos. Nesse sentido, qual a funcionalidade do campo “Payload length” no cabeçalho deste protocolo?

• A. Fazer distinção entre pacotes com diferentes requisitos de entrega em tempo real.
• B. Permitir que uma origem e um destino configurem uma pseudoconexão com propriedades e necessidades específicas.
• C. Determinar o número de bytes que seguem o cabeçalho de 40 bytes.
• D. Usá-lo para impedir que os pacotes tenham duração eterna. Na prática, ele é igual ao campo Time to live do IPv4.
• E. Informar este campo quais dos seis cabeçalhos de extensão (atuais) seguem esse cabeçalho.

Gabarito: C

Comentários

• Tamanho do Dados (16 bits) - Indica o tamanho, em Bytes, apenas dos dados enviados junto ao cabeçalho IPv6. Substituiu o campo Tamanho Total do IPv4, que indicava o tamanho do cabeçalho mais o tamanho dos dados transmitidos. Contudo, o tamnho dos cabeçalhos de extensão também são somado nesse novo campo.

• Letra C

  Lembrando que o cabeçalho IPv6 tem o tamanho fixo de 40 bytes, diferentemente do IPv4 que varia de 20 a 60 bytes.

Questão 2443489

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Administração de usuários (AD - Active Directory)

O AD (Active Directory) consiste em uma base de dados com propósito de organizar os recursos da rede e torna-los mais seguros. Nesse contexto, qual é a funcionalidade do AD RMS no Windows Server 2012?

• A. Equivale ao AD nas versões anteriores dos servidores da Microsoft. E consequentemente o mais utilizado durante a instalação.
• B. É o novo nome para o Active Directory Application Mode (ADAM). Funciona como AD simplificado, com menos recursos e serviços.
• C. Também conhecido como Single Sign-On (SSO), serve para minimizar o número de senhas de logon.
• D. Oferece maior controle dos dados dos usuários, uma vez que pode impedir que usuários não autorizados tenham acesso a e-mails e documentos restritos.
• E. Também conhecido como Active Directory Federation Services, garante a proteção dos dados e assegura a procedência dos documentos acessados.

Gabarito: D

Comentários

• AD DS – Função Serviços de Domínio do Active Directory

  AD RMS – Função Active Directory Rights Management Services

  AD LDS – Função Serviços Active Directory Lightweight Directory Services

  AD FS – Função Serviços de Federação do Active Directory

  AD CS – Função Serviços de Certificado do Active Directory
   

• Serviços de certificados do Active Directory . Serviços de certificados do Active Directory permitem que você crie, distribua e gerencie certificados de chave pública personalizados.

  Serviços de domínio do Active Directory . Serviços de Domínio do Active Directory (AD DS) armazenam dados de diretório e gerenciam a comunicação entre usuários e domínios, incluindo processos de logon de usuário, autenticação e buscas de diretório.

  Serviços de Federação do Active Directory .Serviços de Federação do Active Directory (AD FS) fornecem tecnologias de início de sessão (SSO) da Web para autenticar um usuário em vários aplicativos da Web durante a vida de uma única sessão online.

  Serviços de diretório ligeiro do Active Directory . Active Directory Lightweight Directory Services (AD LDS), que é um serviço de diretório Lightweight Directory Access Protocol (LDAP) que fornece suporte flexível para aplicativos habilitados para diretório, sem as restrições dos Serviços de Domínio Active Directory (AD DS).

  Serviços de gerenciamento de direitos do Active Directory .Serviços de gerenciamento de direitos do Active Directory (AD RMS) protegem suas informações e funcionam com aplicativos habilitados para AD RMS para ajudar a proteger as informações digitais contra o uso não autorizado.

  Fonte: https://technet.microsoft.com/en-us/library/4d090ffd-9209-4bed-a5d5-01c3289e0812

• AD DS - Função Serviços de Domínio do Active Directory

  AD RMS - Serviços de Gerenciamento de Direitos da Active Directory

  AD LDS - Serviços Serviços de Diretório Leve do Active Directory

  AD FS - Função Serviços de Federação do Active Directory

  AD CS - Diretório de Serviços de Diretório Active Directory

• Serviços de Certificados do Active Directory -  Descubra como os Serviços de Certificados do Active Directory permitem criar, distribuir e gerenciar certificados de chave pública personalizados.

   

  Serviços de Domínio do Active Directory - Aprenda sobre como os Serviços de Domínio Active Directory (AD DS) armazenam dados e gerenciam a comunicação entre usuários e domínios, incluindo processos de logon de usuário, autenticação e pesquisas de diretório.

   

  Serviços de Federação do Active Directory - Descubra como os Serviços de Federação do Active Directory (AD FS) fornecem tecnologias de logon único (SSO) da Web para autenticar um usuário em vários aplicativos da Web durante a vida útil de uma única sessão online.

   

  Serviços de Diretório Leve do Active Directory - Saiba mais sobre o AD LDS (Active Directory Lightweight Directory Services), que é um diretório LDAP (Lightweight Directory Access Protocol) que fornece suporte flexível para aplicativos habilitados por diretório, sem as restrições dos Serviços de Domínio Active Directory (AD DS).

   

  Serviços de Gerenciamento de Direitos do Active Directory - Descubra como os Serviços de Gerenciamento de Direitos do Active Directory (AD RMS) protegem suas informações e funcionam com aplicativos habilitados para AD RMS para ajudar a proteger as informações digitais contra o uso não autorizado.

• Gabarito D.

  Deve ficar atento quando não souber a resposta correta para tentar ganhá-la mesmo assim, por eliminação a única alternativa que é uma funcionalidade é a "D", as demais são apenas descrições.

  #FicaAdica

• Função Active Directory Rights Management Services

  O AD RMS, é uma tecnologia agnóstica de aplicativo e formato, fornece

  serviços para permitir a criação de soluções de proteção de informações. O

  conteúdo que pode ser protegido pelo uso do AD RMS inclui sites de intranet,

  mensagens de e-mail e documentos. O AD RMS foi criado para ajudar a

  tornar o conteúdo mais seguro, independentemente de o conteúdo ser

  protegido por direitos poder ser movido. O AD RMS depende dos Serviços de

  Domínio Active Directory (AD DS) para verificar se o usuário que está

  tentando consumir conteúdo protegido por direitos está autorizado a fazer

  isso

Questão 2443492

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Sub-Redes

Qual máscara de rede deve-se aplicar para delimitar exatamente 62 hosts a rede?

• A. 255.255.255.0
• B. 255.255.255.240
• C. 255.255.255.252
• D. 255.255.255.192
• E. 255.255.255.255

Gabarito: D

Comentários

• 1º PASSO :    A questão pede EXATAMENTE 62 hosts então só cabe 2^6 = 64 host.  1 2 4 8 16 32 64 128

                       Tirando 2 host( ficamos com 62 Hosts).

  2º PASSO: Em todas as alternativas temos uma classe tipo C ( 255.255.255.X). Transformando então 62 em binário temos no último octeto 00111110( Observe que não utilizamos os dois primeiros bits caracterizando uma rede /26).

  3º PASSO: As redes com /26  escrevemos assim: 11111111.11111111.11111111.11000000

  4º PASSO: Calculando o ultimo octeto para decimal temos 11000000 = 2^7 + 2^6 = 192

  Concluindo: A resposta da questão é 255.255.255.192

   

• 62 hosts + 2 reservados = 64
  256 - 64 = 192
  Gab D.

Questão 2443498

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

Qual a função do comando “cat /etc/passwd | head -10”, ao ser executado no sistema operacional Linux, e a funcionalidade do head neste contexto? 

• A. Listar os diretórios principais do sistema Linux, e o head mostra a origem dos diretórios.
• B. Listar todos os usuários do sistema Linux, e o head limita os dez primeiros usuários.
• C. Listar todos os arquivos do diretório /etc, e o head mostra os cabeçalhos.
• D. Listar todos os usuários do sistema, e o head remove os dez primeiros.
• E. Listar todos os grupos do sistema, e o head mostra a origem dos diretórios dos grupos.

Gabarito: B

Comentários

• tail: por padrão, ele mostrará as 10 ultimas linhas do arquivo

  head: por padrão, ele mostrará as 10 primeiras linhas do arquivo

• esse tail eu lembri de tial, ou seja, fim. : as ultimas  linhas do arquivo.

   

  GABARITO ''B''

• Tail = cauda = final

  Head = cabeca= principal

• O gabarito é C?

• Ana Alhadeff

  Gabarito letra B!

• alguém poderia explicar melhor essa questão?

• O "cat" exibe o que há dentro de determinado arquivo. Ele é útil quando deseja ler ou exibir um arquivo de texto.
  Exemplo: cat TEXTO.txt – Exibe o conteúdo do arquivo TEXTO.txt

  O "head" mostra as primeiras linhas de um arquivo. 

  O "etc" arquivos de configurações do sistema.

  Fonte: https://www.danbp.org/linuxcom.html

• Galera, não entedi essa resposta, segundo https://pt.wikibooks.org/wiki/Guia_do_Linux/Iniciante%2BIntermedi%C3%A1rio/Comandos_para_manipula%C3%A7%C3%A3o_de_Arquivos/cat

  Segundo o site o site acima e outras literaturas na Internet o comando (CAT) mostra o conteúdo de um arquivo e não a lista de usuários que foi tida como resposta.  

  cat

  Mostra o conteúdo de um arquivo binário ou texto.

  cat [opções] [diretório/arquivo] [diretório1/arquivo1]

  diretório/arquivo

  Localização do arquivo que deseja visualizar o conteúdo.

   

• Head --> mostra as primeiras linhas

  Tail--> últimas linhas

• que canseira, toda vez aparece uma função nova pros comandos, toda vez tem que ficar mudando meus resumos, ninhuém merece essa matéria maldita

• Aprendi que HEAD mostra as 10 primeiras linhas ou como disse o professor: O cabeçalho.

  Nada de limitação número de usuários.

  E vários comentários falam sobre a HEAD: 10 primeiras linhas do arquivo.

  Está certa mesmo essa opção B?

• Gabarito B

  
  

  
  

  cat é um comando que irá mostrar algo no formato texto (lista, por exemplo);

  /etc é um diretório (local) que contém arquivos "configuráveis" do sistema, sendo passwd referente aos usuários do sistema (lembra que usuário usa senha - password);

  head -10 é um comando que mostrará os 10 primeiros itens;

  
  

  Traduzindo, vc está falando assim:

  "Linux do cão, mostre a lista contida no diretório /etc, referente aos 10 primeiros usuários que aparecem", rs.

Questão 2443501

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Armazenamento de Dados em Redes de Computadores; RAID (Redundant Array of Independent Disks)

A segurança das informações de um sistema é algo muito importante, as empresas estão sempre em busca de soluções para manter seus arquivos protegidos, principalmente no caso de perdas. Uma forma eficiente de proteger estes arquivos é utilizar a Técnica de Redundância RAID. Com base nesta técnica, qual a quantidade mínima de discos necessário para o RAID 5, e qual sua principal característica?

• A. 3, paridade em discos distribuídos.
• B. 3, paridade em disco separado.
• C. 2, os dados são distribuídos entre os discos.
• D. 2, cada disco é uma cópia do outro.
• E. 4, combina as vantagens do fracionamento com as vantagens do espelhamento.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A.

   

  b) RAID 4

  c) RAID 0 (striping)

  d) RAID 1 (mirroring)

  e) RAID 0+1 e RAID 1+0

• RAID 5
  • Sistema tolerante a falhas, cujos dados e paridades são distribuídos ao longo de três ou mais discos físicos.
  • A paridade é um valor calculado que é usado para reconstruir dados depois de uma falha.
  • Se um disco falhar, é possível recriar os dados que estavam na parte com problema a partir da paridade e dados restantes.
  • Caso dois discos falhem, os dados serão todos perdidos.
  Gabarito: letra A

• Raid 0 ==>  PERFORMANCE DE POBRE, dois discos, mesmo dado dividido e gravado em cada disco, multiplicando a velocidade.
   Perdeu um, você se fode pois não dá pra recuperar.

  Raid 1 ==> MAIS SIMPLESZÃO, dois discos, um espelhando o outro. Nada de mais

  Raid 2 ==>  CORREÇÃO DE DADOS DO VOVÔ, antigamente os discos não tinham algorítimos de correção de erros, com isso, foi implementado a possibilidade de pegar 3 ou mais discos com as cabeças de gravação ALINHADAS e gravar os dados como se fosse um grande disco só. Não se usa mais pois os próprios discos, hoje em dia, possuem NELE PRÓPRIO algorítimos de correção de erros.

  
  Raid 3 ==> CORREÇÃO DE DADOS DE EINSTEM, Eles conseguiram desenvolver um cálculo matemático onde para cada dado gravado no disco, ele aplica o algorítimo de gera um terceiro dado que pode recuperar esse dado, caso você perca um dos discos anteriores, isso se chama DADO DE PARIDADE e é sempre gravado em apenas 1 disco que é reservado somente pra isso.

  
  Raid 4 ==> CORREÇÃO DE DADOS DE RICO, Daí veio o playboy com dinheiro e disse: Já que no Raid 3 são 2 para dados e 1 para paridade, eu quero 3 para dados e 1 para paridade . Ou seja, mínimo de 4 discos sendo que você perde 1

  
  Raid 5 ==> CORREÇÃO DE DADOS DE ALIENÍGENAS, Os alienígenas chegaram na terra, viram que a ideia de paridade de Einstein era inteligente e boa, só que os seres humanos são burros, então, pensaram: Por que colocar a paridade em apenas 1 disco se podemos reserverar EM CADA DISCO DO ARREY, UM ESPAÇO PARA GRAVAR A PARIDADE DO OUTRO DISCO ?  E foi isso que fizeram, cada paridade fica guardado em todos os discos, assim, você precisaria do azar de perder 2 discos AO MEMSO TEMPO para que perca todos os dados do Raid. A grande vantagem é que você ganha em velocidade !

  
  Raid 6 ==>  CORREÇÃO DE DADOS DO DONO DA GOOGLE, O dono da google que é um ambicioso filho da puta e cheio do dinheiro, decidiu que pode muito bem DUPLICAR ESSES DADOS DE PARIDADE e espalhá-los em todos os discos, assim você pode perder 2 discos AO MESMO TEMPO que mesmo assim, você consegue recuperar os dados do ARREY sem problema algum. Mas como é do google, você precisa desembolsar uma grana, pois o mínimo de 6 disco necessários para essa configuração.

• Quantidade mínima de discos:

  RAID 0 - 2 discos.

  RAID 1 - 2 discos.

  RAID 3 - 3 discos.

  RAID 5 - 3 discos.

  RAID 6 - 4 discos.

  RAID 10 - 4 discos. 

   

  Gabarito: A

Questão 2443504

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: IP (Internet Protocol); Protocolo

Na internet, cada host e cada roteador tem um endereço IP que codifica seu número de rede e seu número de host. Nesse contexto, qual a função da opção Loose source routing no protocolo IP?

• A. Mostrar o caminho completo a ser seguido.
• B. Apresentar uma lista de roteadores que não devem ser esquecidos.
• C. Fazer que cada roteador anexe seu endereço IP.
• D. Fazer que cada roteador anexe seu endereço e seu timbre de hora
• E. Especificar o nível de segurança do datagrama.

Gabarito: B

Comentários

• Loose source routing uses a source routing option in IP to record the set of routers a packet must visit. The destination of the packet is replaced with the next router the packet must visit. By setting the forwarding agent (FA) to one of the routers that the packet must visit, LSR is equivalent to tunneling. 

•  

  A opção Loose Source Route (LSR) provê um meio para a fonte de um datagrama de criar um roteamento de informações a serem usadas pelos gateways no encaminhamento dos datagramas para o destino, e para gravar a informação da rota.

   

  tradução de RFC 791 (internet protocol)

• A questão aborta as 5 OPÇÕES inicias definidas para o campo option do cabeçalho IPV4;

  a) Opção: Strict Source Routing;

  b) CORRETA. Gabarito da Questão;

  c) Opção: Record Route;

  d) Opção: Time Stamp;

  e) Opção:  Security;

• Fazendo uma pequena correção ao comentário do Pedreiro...

  
  

  Label Switching Router (LSR) está associado ao MPLS.

  
  

  Acredito que ele quis mencionar:

  The loose source and record route (LSRR) option provides a means for the source of an internet datagram to supply routing information to be used by the gateways in forwarding the datagram to the destination, and to record the route information.

  https://tools.ietf.org/html/rfc791

• A partir do Slide 60 pode-se obter informações detalhadas sobre o campo Options do protocolo IP.

  https://inf.ufes.br/~zegonc/material/Redes_de_Computadores/O%20Protocolo%20IP%281%29.pdf

Questão 2443507

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

Qual o comando utilizado em sistemas operacionais Linux para desabilitar uma interface de rede?

• A. Sudo ifconfig eth0 up
• B. Sudo ifconfig kill
• C. Sudo ifconfig -t
• D. Sudo ifconfig eth0 down
• E. Sudo ifconfig -an

Gabarito: D

Comentários

• Sudo ifconfig eth0 down

  O comando é usado para configurar (e posteriormente manter) as interfaces de rede. É usado durante o boot para configurar a maioria das interfaces de rede para um estado utilizável. Depois disto, sua utilização é normalmente necessária somente durante depurações ou quando for necessário melhorar a configuração do sistema.

• -a : exibe informações sobre todas as interfaces de rede (ativadas e desativadas).

  ifconfig -a

  interface : exibe informações sobre uma interface de rede. Exemplo:

  ifconfig eth0

  interface up : ativa uma interface. Exemplo:

  sudo ifconfig eth0 up

  interface down : desativa uma interface. Exemplo:

  sudo ifconfig eth0 down

  interface endereço : define um endereço de ip para uma interface. Exemplo:

  sudo ifconfig eth0 192.148.3.2

  interface netmask endereço : define a máscara de uma subrede. Exemplo:

  sudo ifconfig eth0 netmask 255.255.255.0

  interface broadcast endereço : define o endereço de broadcast de uma interface. Exemplo:

  sudo ifconfig eth0 broadcast 192.148.3.255

  Observações

  Se nenhum argumento for informado, ifconfig somente mostra o estado das interfaces atualmente em uso.

  Para obter mais informações sobre o comando ifconfig, digite

  info ifconfig

• sudo é com letra 's' minúscula, mas é isso ai.

• Rogério obrigada!!!

• Essa é a hora da prova que a criança chora e mãe não sabe...

• chute no ângulo.

• a musiquinha do crosfit me ajudando a responder linux. BRING SALLY DOWN

Questão 2443510

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Modelo OSI

Sabendo que um ROTEADOR é um dispositivo muito importante na configuração de um projeto de rede. Em qual camada do modelo OSI ele está situado?

• A. Aplicação
• B. Transporte
• C. Rede
  
• D. Enlace
• E. Física

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C.

   

  Física - hub, repetidor

  Enlace - switch, bridge

   

• ROTEADOR está na camada de REDE, mas segundo essa banca, ROTEAMENTO eh feito na camada de enlace! kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
  Segue o jogo!

• Camada 3 – Rede

  A camada de rede, é o local onde a parte “IP” de “TCP / IP” acontece. O

  protocolo IP é responsável pelo endereçamento da rede. Como o IP opera na

  camada 3, comumente dizemos que os roteadores operam na camada 3, os

  dados na camada 3 são chamados de pacotes.

• Gab. C

  Roteador (equipamento) - Rede (camada) - Roteamento (função)

Questão 2443513

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Cabeamento

Para definição de um projeto de redes, é necessário determinar as necessidades de infraestrutura para decidir quais componentes devem ser utilizados. Baseado neste contexto, respectivamente, qual cabo ethernet mais se adequa a prédios com distâncias de mais de 1500 metros e qual seu nome?

• A. Fibra Ótica, 10Base-2
• B. Coaxial fino, 10Base-F
• C. Par trançado, 10Base-T
• D. Fibra Ótica, 10Base-F
• E. Coaxial grosso, 10Base-5

Gabarito: D

Comentários

• D- Fibra Ótica, 10Base-F 

• 10BASE2 -> COAXIAL RG-58 - 185 METROS

  10BASEF -> FIBRA OPTICA - 2 KM

  10BASE5 -> COAXIAL RG-8 - 500 METROS

  10BASET -> UTP-CAT3 OU CAT5 - 100 METROS

Questão 2443516

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

Sabemos que em Sistemas Operacionais podemos enviar instruções e obter retorno utilizando linhas de comando. Nesse contexto, no sistema Linux, ao ser executado o comando ls –l em um diretório obtêm-se como retorno “- r - - r w - r - - 1 adriano users 342304 Dez 11 09:34 relatorio”. A partir da análise do retorno, qual a permissão para o usuário de grupo e a que grupo este arquivo pertence?

• A. Permissão apenas de leitura e pertence ao grupo relatorio.
• B. Permissão de escrita e pertence ao grupo adriano.
• C. Permissão de leitura e escrita, mas não pertence a nenhum grupo.
• D. Não é um arquivo, e sim a um diretório do grupo users.
• E. Permissão de leitura e escrita e pertence ao grupo users

Gabarito: E

Comentários

•     (1)                       (2)                (3)              (4)             (5)                  (6)                      (7)         

  - r - - r w - r - -           1            adriano           users        342304           Dez 11 09:34       relatorio

   

  permissões (1)

  número de links (2)

  proprietário (3)

  grupo (4)

  tamanho do arquivo (5)

  última modificação (6)

  nome do arquivo (7)

• Excelente Comentário !

Questão 2443519

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

No terminal do Linux, utiliza-se diversos comandos para operacionalizar tarefas e gerenciar o sistema. Neste sentido, qual a utilidade do comando lsblk –m? 

• A. Formatar as partições do disco rígido. 
• B. Imprimir a tabela de partições do disco rígido.
• C. Imprimir as informações de permissões do disco e partições.
• D. Listar os processos em execução no Sistema Operacional.
• E. Listar os pacotes disponíveis no diretório raiz.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

   

  Este comando exibe informações sobre as partições do HD e outros dispositivos de armazenamento como pen drives e CDs em formato de árvore.

• a opção -m ou --perms  Lista as permissões de cada dispositivo, contido no sysfs filesystem.

• tem que ser um "man" ambulante agora, pode isso produção?

  ainda bem que a maioria chuta, porque saber essa, pqp

• Diferentemente do que ocorre no Windows, muitos comandos do Linux podem ser deduzidos apenas pelo seu nome. Veja que lsblk lembra ls + blk. No posix, ls é listar alguma coisa e blk se refere aos dispositivos de bloco. Portanto, apenas analisando a nomeclatura do comando é possível chegar a alternativa correta mesmo sem nunca ter ouvido falar no comando.

   

  Veja outros exemplos:

  lsmod = ls + mod (módulos)

  lscpu = ls + cpu

  lsusb = ls +usb

  lspci = ls + pci

• Este comando exibe informações sobre as partições do HD e outros dispositivos de armazenamento como pen drives e CDs em formato de árvore.

Questão 2443522

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

A estrutura de diretórios Linux está distribuída como uma árvore, onde o nó raiz é o topo. Nessa estrutura, qual diretório contém arquivos binários executáveis tais como: iptables, reboot, fdisk, ifconfig?

• A. /sbin
• B. /etc
• C. /dev
• D. /usr
• E. /media

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

   

  /sbin/ - Binários de sistema
  O /sbin/ é o diretório destinado aos ficheiros binários que são utilizados pelo Super Utilizador root e para administração do sistema. Pode-se dizer que este diretório é semelhante ao /bin/ , mas com a particularidade de serem programas que normalmente não serão utilizados por utilizadores com permissões limitadas. Este diretório pode não existir num sistema e pode também substituir o diretório /bin/. 
  Da linha de comandos, o utilizador chega ao /sbin digitando cd /sbin .
   

• Até agora eu não entendo o porquê existe o /sbin e o /usr .  Se ambos possuem programas do sistema.

• Letra E)  /sbin – O diretório /sbin guarda os comandos utilizados para inicializar, reparar, restaurar e/ou recuperar o sistema. Isso quer dizer que esse diretório também é de comandos essenciais, mas os mesmos são utilizados apenas pelo usuário root. Entre os comandos estão o halt, ifconfig, init, iptables e outros.

   

  https://ivanix.wordpress.com/2008/10/23/estrutura-de-diretorios-no-gnulinux/

• Israel, /sbin contém arquivos executáveis relacionados à administração do sistema, já o /usr é uma hierarquia secundária para programas adicionais. Leia artigos sobre FHS (Filesystem Hierarchy Standard) para entender melhor a estrutura de diretórios do Linux.

Questão 2443525

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Redes sem Fio

As LANs sem fio são uma das mais importantes tecnologias de internet, também conhecidas como Wi-fi, propagam-se em ondas de rádio utilizando frequências distintas. Nesse contexto, o padrão 802.11a utiliza qual faixa de frequência?

• A. 5.1-5.8 Ghz.
• B. 2-4-5.8 Ghz.
• C. 2.485 -5.8 Ghz.
• D. 2.4-2.485 Ghz.
• E. 3.0-5.1 Ghz.

Gabarito: A

Comentários

• (1997) 802.11   --> 2.4GHz --> até 2 Mbps --> DSSS.

  (1999) 802.11a --> 5.0GHz --> até 54 Mbps --> OFDM.

  (1999) 802.11b --> 2.4GHz --> até 11 Mbps --> OFDM.

  (2003) 802.11g --> 2.4GHz --> até 54 Mbps --> DSSS, OFDM.

  (2009) 802.11n --> 2.4 e 5.0 GHz --> até 300Mbps, e até 600 Mbps teoricamente --> OFDM.

  (2013) 802.11ac --> 5.0 GHz --> até 433 Mbps, e mais de 6Gbps teoricamente --> SC, OFDM.

  (2012) 802.11ad --> 60 GHz --> até 6.75 Mbps --> OFDM.

Questão 2443528

• Banca: INAZ do Pará
• Órgão: DPE-PR
• Ano: 2017
• Provas: INAZ do Pará - 2017 - DPE-PR - Técnico em Redes de Computadores
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Comandos

Qual comando possibilita fazer o rastreamento de portas que são utilizadas pelo sistema operacional?

• A. top
• B. ipconfig
• C. ping
• D. mkdir
• E. netstat

Gabarito: E

Comentários

• Netstat (Network statistic) é uma ferramenta, comum ao Windows, Unix e Linux, utilizada para se obter informações sobre as conexões de rede (de saída e de entrada), tabelas de roteamento e uma gama de informações sobre as estatísticas da utilização da interface na rede.

• TOP -  o comando usado no Linux, e exibe os processos em execução no sistema.

  IPCONFIG - mostra informações sobre a placa de rede existente na máquina, como MAC, IP, GATEWAY...

  PING - comando usado para saber se outro equipamento está ativo na rede usando o IP ou HOST

  MKDIR - comando usado em LINUX para criar diretório.

  NETSTAT - comando usado para listar o protocolo em uso, o endereço local e o número de porta, o endereço externo, o número de porta e o estado da conexão existente na rede.

• Netstat - Network statistic 

   

     - Para obter informações sobre  conexões de rede (de saída e de entrada); 

   

     - Tabelas de roteamente; 

   

     - Portas abertas (-a).