Prova UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais

Questão 3730663

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula; Uso dos dois-pontos

Identifique, nas alternativas abaixo, a frase CORRETA quanto à pontuação:

• A. Meu limão meu limoeiro, é um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez.
• B. Meu limão meu limoeiro é um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez.
• C. Meu limão, meu limoeiro, é um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez.
• D. Meu limão, meu limoeiro, é um santo remédio antigripal basta tomar uma vez.
• E. Meu limão, meu limoeiro é, um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez.

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

   a) Meu limão meu limoeiro, é um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente o sujeito do verbo.
   b) Meu limão meu limoeiro é um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez → INCORRETO. Faltaram as vírgulas para separar o aposto explicativo em destaque. 
   c) Meu limão, meu limoeiro, é um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez → CORRETO. 
   d) Meu limão, meu limoeiro, é um santo remédio antigripal basta tomar uma vez → INCORRETO. Faltou a pontuação para separar a oração coordenada assindética.
   e) Meu limão, meu limoeiro é, um santo remédio antigripal: basta tomar uma vez → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente o sujeito do verbo.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• por que têm dois pontos???

Questão 3730666

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia

Marque a alternativa que apresenta apenas hiatos:

• A. saúdo, aorta, creem, saída
• B. gratuito, meeiro, poeira, semeei
• C. ruim, veem, saudável, estão
  
• D. louco, friíssimo, voo, alqueire
• E. saudade, podia, passeemos, oito

Gabarito: A

Comentários

• ✅ Gabarito: A

  ✓ saúdo, aorta, creem, saída.

  ➥ SA-Ú-DO; A-OR-TA, CRE-EM; SA-Í-DA. Ocorre hiato quando há o encontro de duas vogais, que acabam ficando em sílabas separadas (V – V), porque só pode haver uma vogal por sílaba.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• SA-Ú-DO; A-OR-TA, CRE-EM; SA-Í-DA. Ocorre hiato quando há o encontro de duas vogais, que acabam ficando em sílabas separadas (V – V), porque só pode haver uma vogal por sílaba.

Questão 3730669

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Classificação dos verbos (Regulares, Irregulares, Defectivos, Abundantes, Unipessoais, Pronominais); Morfologia - Verbos

Quanto aos verbos, assinale a alternativa CORRETA que contém apenas verbos regulares:

• A. amar — ser — estar — cantar — haver
• B. amar — pensar — amparar — louvar
• C. medir — fazer — ser — caber — dizer
• D. dar — trazer — nadar — levar
• E. querer — pedir — ouvir — pular

Gabarito: B

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  ➥ Os verbos regulares são aqueles que seguem um paradigma (modelo) em que o radical e as desinências permanecem inalterados. A maioria dos verbos são regulares, exemplo: Eu amo, tu amas, ele ama, nós amamos, vós amais, eles amam.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Verbos irregulares não seguem um PADRÃO de radical .

  O verbo SER sempre será irregular, pois é conjugado de diferentes formas: ele É, todos SÃO, ele FOI, nós SOMOS...

  Assim, eliminam-se A) e C).

  A) amar — ser — estar — cantar — haver

  B) CORRETA ( as conjugações são regulares (padronizadas))

  C) medir — fazer — ser — caber — dizer

  D) dar — trazer — nadar — levar. Eu DEI, tu DAVA... Eu TROUXE, ele TRAZIA

  E) querer — pedir — ouvir — pular. Eu OUÇO, tu ouvia.

  RESPOSTA CORRETA: B)

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• A. ser, estar, haver são irregulares

  B. certa

  C. medir, ser, caber são irregulares

  D. Dar , Trazer é irregular

  E. Pedir, ouvir é irregular.

Questão 3730672

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Assinale as sequências em que todas as sílabas tônicas estão indicadas CORRETAMENTE:

• A. gratuito — recorde — rubrica — Cérbero
• B. ruim — ínterim — bígamo— seniores
• C. correto — arroz — ínterim — carácter
• D. leucócito — circuito— erudito — inaudito
• E. férula — estalido— celtiberos — Nobel

Gabarito: A

Comentários

• ✅ Gabarito: A

  ➥ Primeiro devemos eliminar aquelas palavras que já são acentuadas e estão com a sílaba tônica destacada incorretamente:

   a) gratuito — recorde — rubrica — Cérbero → CORRETO. As três primeiras palavras são paroxítonas (terminadas em -a, -e e -o não são acentuadas) e a última é uma proparoxítona
   b) ruim — ínterim — bígamo— seniores → INCORRETO. A sílaba tônica de "ínterim" é -in (=proparoxítona).
   c) correto — arroz — ínterim — carácter → INCORRETO. Vide letra "b".
   d) leucócito — circuito— erudito — inaudito → INCORRETO. Cir-cui-to (=não temos um hiato e sim um ditongo).
   e) férula — estalido— celtiberos — Nobel  → INCORRETO. Es-ta-li-do (=temos uma paroxítona, se fosse proparoxítona, como diz  a alternativa, deveria ter acento).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• É só chamar a palavra na porta kkk, mas vc deve conhecê-las

Questão 3730675

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Quanto à acentuação gráfica, a relação de palavras em que todas estão corretas:

• A. família — arcaico — veêm — pólo — refém
• B. assembleia — voo — tranquilo — joia — constrói.
• C. troféu — bilíngüe — feiúra — entrevêem — linguística
• D. pêra — jóia — fiéis — espermatozoide
• E. decompor — agüentar — apóio — colmeia — epopéia

Gabarito: B

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  ➥ Vou eliminar uma palavra de cada alternativa, apesar de ter mais erros:

   a) família — arcaico — veêm — pólo — refém → INCORRETO. As palavras com ee e oo não têm mais acento. Exemplos: creem, deem, veem, leem, releem, moo, coo, abotoo, abençoo, voo.
   b) assembleia — voo — tranquilo — joia — constrói → CORRETO.
   c) troféu — bilíngüe — feiúra — entrevêem — linguística → INCORRETO. O trema marcava a semivocalização do u nos grupos gue, gui, que, qui; na nova ortografia, só é usado em palavras estrangeiras, exemplos: Müller, mülleriano, Bündchen, Hübner, hübneriano, Schönberg, etc.
   d) pêra — jóia — fiéis — espermatozoide → INCORRETO. As palavras com ditongo aberto, para simplificar, com ei ou oi pronunciados de maneira forte e aberta, não serão acentuadas quando forem paroxítonas. Uma maneira fácil de guardar isso é: se houver uma sílaba depois desses ditongos abertos, não haverá mais acento. Exemplo: assembleia (depois do ditongo ei, há a sílaba a). Aqui estão outras palavras que seguem a regra: estreia, ideia, geleia, heroico, paranoico, tireoide, joia.
   e) decompor — agüentar — apóio — colmeia — epopéia → INCORRETO. Vide letra "c".

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Palavras que perderam o acento e sempre estão em provas:

  →Jiboia ;

  → Boia ; 

  →Ideia ;

  →Plateia ;

  →Assembleia ;

  → Heroico ;

  → Feiura ;

  → Baiuca ;

  Boa boa pra nós

Questão 3730678

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia

As palavras "Uruguai" e "saúde" apresentam, respectivamente:

• A. 1 tritongo e 1 ditongo
• B. 1 hiato e 1 tritongo
• C. 1 hiato e 1 dígrafo
• D. 1 ditongo e 1 hiato
• E. 1 tritongo e 1 hiato

Gabarito: E

Comentários

• ✅ Gabarito: E

  ➥ URUGUAI → O tritongo é a união de SV + V + SV na mesma sílaba; pode ser oral ou nasal.

  ➥ SAÚDE (=sa-ú-de) → Ocorre hiato quando há o encontro de duas vogais, que acabam ficando em sílabas separadas (V – V), porque só pode haver uma vogal por sílaba.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Artur Carvalho você é professor?

• URUGUAI → O tritongo é a união de SV + V + SV na mesma sílaba; pode ser oral ou nasal.

  ➥ SAÚDE (=sa-ú-de) → Ocorre hiato quando há o encontro de duas vogais, que acabam ficando em sílabas separadas (V – V), porque só pode haver uma vogal por sílaba.

Questão 3730681

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

Pastoreio

Fui pastor de destinos

soltos nas ventanias.

Fui pastor de sonhos,

de abismos e insônias.

Hoje pastoreio as horas,

colho o mel das palavras.

Pastoreio metáforas

na inocência do branco.

Pastoreio murmúrios

diluídos nos ermos

Pastoreio estribilhos

na memória e nas veias

Ovelhas não navegam

as águas de meus olhos.

Ovelhas não ruminam

o itinerário de meu verbo.

Ovelhas não buliram

a sofreguidão de meu rosto.

Hoje sem dardos e cajado

pastoreio a mim mesmo...

OLIVEIRA, Joanyr de. Disponível em:

hop://www.jomaldepoesia.jor.br/Ijoanyr2.html#pastoreio.

Acesso em: 14 maio 2018. 

No poema, o narrador enaltece o pastoreio, apresentando, num jogo de palavras, como figura de linguagem predominante:

• A. A antítese
• B. A metáfora
• C. A hipérbole
• D. A ironia
• E. A metonímia

Gabarito: B

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  ✓ A metáfora trata do emprego da palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos.

  ➥ Fui pastor de destinos soltos nas ventanias (=o autor faz uma comparação implícita entre as ações de um pastoreio com o ato de passar a vida). Ficou muito em dúvida, 90% das vezes será metáfora. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Hoje, pastoreio metáforas.

Questão 3730684

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Pastoreio

Fui pastor de destinos

soltos nas ventanias.

Fui pastor de sonhos,

de abismos e insônias.

Hoje pastoreio as horas,

colho o mel das palavras.

Pastoreio metáforas

na inocência do branco.

Pastoreio murmúrios

diluídos nos ermos

Pastoreio estribilhos

na memória e nas veias

Ovelhas não navegam

as águas de meus olhos.

Ovelhas não ruminam

o itinerário de meu verbo.

Ovelhas não buliram

a sofreguidão de meu rosto.

Hoje sem dardos e cajado

pastoreio a mim mesmo...

OLIVEIRA, Joanyr de. Disponível em:

hop://www.jomaldepoesia.jor.br/Ijoanyr2.html#pastoreio.

Acesso em: 14 maio 2018. 

No poema "Pastoreio", os versos "Ovelhas não ruminam / o itinerário de meu verbo" podem assim ser interpretados, sem prejuízo do sentido:

• A. Ovelhas não entendem o itinerário de meu verbo.
• B. Ovelhas não remastigam o sentido do meu verbo.
• C. Ovelhas não remoem o percurso do meu verbo.
• D. Ovelhas não engolem o itinerário de meu verbo.
• E. Ovelhas não atendem o resultado do meu verbo.

Gabarito: C

Comentários

• prova para tradutor interprete de libras do presidente da republica?

• Ruminam nos remontam ao ciclo.

  Remoer- reviver

• Fiquei na dúvida, mas a questão não fala imediatamente antes ( termo presente em outras questões ), pensei assim e acertei.

• A dica pra essa questão é observar a palavra ITINERÁRIO presente no poema, que foi REESCRITA na alternativa C como PERCURSO!

  Só atentei pra esse detalhe após procurar meu erro nas alternativas.

  Aqui, é errando que se aprende! :)

Questão 3730687

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pastoreio

Fui pastor de destinos

soltos nas ventanias.

Fui pastor de sonhos,

de abismos e insônias.

Hoje pastoreio as horas,

colho o mel das palavras.

Pastoreio metáforas

na inocência do branco.

Pastoreio murmúrios

diluídos nos ermos

Pastoreio estribilhos

na memória e nas veias

Ovelhas não navegam

as águas de meus olhos.

Ovelhas não ruminam

o itinerário de meu verbo.

Ovelhas não buliram

a sofreguidão de meu rosto.

Hoje sem dardos e cajado

pastoreio a mim mesmo...

OLIVEIRA, Joanyr de. Disponível em:

hop://www.jomaldepoesia.jor.br/Ijoanyr2.html#pastoreio.

Acesso em: 14 maio 2018. 

Na poesia de Joanyr de Oliveira, a reflexão predominante sobre o pastoreio, no tempo presente do narrador, é:

• A. Pastoreio de ovelhas que ruminam.
• B. Pastoreio de ovelhas que não ruminam, mas murmuram.
• C. Pastoreio de sonhos e de destinos.
• D. Pastoreio de horas e de ventanias.
• E. Pastoreio de si próprio.

Gabarito: E

Comentários

• ✅ Gabarito: E

  ✓ No final do poema: "Hoje sem dardos e cajado / pastoreio a mim mesmo..."

  ➥ Ou seja, nos dias atuais, no "hoje", ele é pastoreio de si próprio. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Este poema me passou a imagem de que o autor está triste por não mais exercer o Pastoreio!

Questão 3730690

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pastoreio

Fui pastor de destinos

soltos nas ventanias.

Fui pastor de sonhos,

de abismos e insônias.

Hoje pastoreio as horas,

colho o mel das palavras.

Pastoreio metáforas

na inocência do branco.

Pastoreio murmúrios

diluídos nos ermos

Pastoreio estribilhos

na memória e nas veias

Ovelhas não navegam

as águas de meus olhos.

Ovelhas não ruminam

o itinerário de meu verbo.

Ovelhas não buliram

a sofreguidão de meu rosto.

Hoje sem dardos e cajado

pastoreio a mim mesmo...

OLIVEIRA, Joanyr de. Disponível em:

hop://www.jomaldepoesia.jor.br/Ijoanyr2.html#pastoreio.

Acesso em: 14 maio 2018. 

No poema, os versos "Hoje sem dardos e cajado / pastoreio a mim mesmo...", referem-se à ideia de que:

• A. O narrador, a despeito de suas experiências no pastoreio de ovelhas, vive a pastorear outras pessoas.
• B. O pastoreio de ovelhas não lhe é lucrativo porque elas não ruminam.
• C. O pastoreio de si mesmo não exige dardos e nem cajado.
• D. O pastoreio de sonhos, abismos e insônias é coisa do presente.
• E. Pastorear destinos soltos e ventanias é coisa do presente.

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

  ✓ "Hoje sem dardos e cajado / pastoreio a mim mesmo..."

  ➥ JÁ QUE (CAUSA) ele não possui mais dardos e nem cajado restou-lhe o pastoreio de si próprio (=O pastoreio de si mesmo não exige dardos e nem cajado).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3730693

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet Explorer; Navegadores (Browser); Sistema Operacional; Windows 8

Qual o navegador padrão do Microsoft Windows 8?

• A. Google Chrome
• B. Microsoft Edge
• C. Mozilla Firefox
• D. Windows Media Player
• E. Internet Explorer

Gabarito: E

Comentários

• Só eu acho que comentário de professor aqui no QC deveria ser em todas as questões?

  Hoje já tem tanto site de questões tops!! Não mudei ainda porque acredito no QC, mas questões de 2018 não ter comentário é absurdo. Fica dificil resistir a tentação do Estratégia

• GABARITO E

   WINDOWS ,por padrão, traz o Internet Explorer como navegador padrão. Ao ser aberto pela primeira vez após a instalação, o Google Chrome pergunta se o usuário quer alterar o navegador padrão do sistema.

  WINDOWS 10 traz a denominação de EDGE como navegador padrão

•  O Internet Explorer vem configurado como o navegador padrão do Windows 8.

  fonte: https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/11/como-tornar-o-internet-explorer-o-navegador-padrao-no-windows-8.html

• Anotem aí.

  Windows 10 》》 Microsoft Edge,

  Windows 8》》 Internet Explorer. No Windows 10, ainda tem o Internet Explorer? Sim, mas fiquei sabendo que o Bill Gates ia desabilita-lo, não sei se ele desabilitou...

• Windows 10: Edge Windowns 8: Internet Explorer

Questão 3730696

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2013; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Na versão em português do Microsoft Excel 2013, qual seria a fórmula necessária para realizar a média das células AI, A2, A3 e A4?

• A. =MÉDIA(A1,A2,A3,A4)
• B. =MÉDIA(A1:A4)
• C. =MÉDIA(Al;A4)
• D. =MÉDIA(AI,A4)
• E. =MÉDIA(A1+A2+A3+A4)

Gabarito: B

Comentários

• ✅Gabarito(B)

  dois pontos(:) significa até

  ponto e vírgula (;) significa e

  A média de A1 até A4 pode ser calculada através da fórmula =MÉDIA(A1:A4).

• Assertiva B

  a média das células AI, A2, A3 e A4? =MÉDIA(A1:A4)

Questão 3730699

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2013

No Microsoft Power Point 2013, em sua versão em português, o que é um texto do tipo WordArt?

• A. Uma tabela de dados
• B. Um texto de cabeçalho e rodapé
• C. Um texto decorativo
• D. Uma equação
• E. Um gráfico

Gabarito: C

Comentários

• ✅Gabarito(C)

  O Microsoft WordArt é um recurso para adicionar efeitos especiais de texto em um documento do Microsoft Office no computador. É possível distorcer e esticar textos usando forma predefinida ou criando uma fonte personalizada para usar como decoração.

  www.techtudo.com.br

• Assertiva C

  WordArt = Um texto decorativo

Questão 3730702

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

No teclado normal de um computador desktop existem as teclas especiais "caps lock" e "num lock", assinale abaixo a alternativa que define corretamente a utilidade das duas teclas.

• A. Caps Lock, quando ativa, faz com que as letras digitadas se tornem maiúsculas sem a utilização do shift. Num Lock, quando usada, ativa o teclado numérico de um teclado padrão de desktop.
  
• B. Caps Lock é utilizada para permitir o uso de acentos nas palavras digitadas. A tecla Num Lock é usada para ativar o teclado numérico.
• C. Caps Lock é utilizada para tornar as letras do teclado maiúsculas. A tecla Num Lock é utilizada para transformar letras em números.
• D. Caps Lock, quanto ativa, permite a utilização de teclas especiais do teclado. Num Lock, quando ativa, torna as letras digitadas em maiúsculas.
• E. Caps Lock é utilizada para ativar o teclado numérico. Num Lock é utilizado para a digitação de letras minúsculas.

Gabarito: A

Comentários

• GAB A : PARA NÃO ASSINANTES

• Para os não assinantes. Gabarito: Letra A

  Com esta parte da explicação já mata a questão: Caps Lock, quando ativa, faz com que as letras digitadas se tornem maiúsculas sem a utilização do shift.

  ( Obs: Como usamos mais o Caps Lock, o trecho citado acima explica bem a função ).

• GABARITO: LETRA A

  Caps Lock é uma tecla do teclado de um computador que aciona o modo caixa alta do teclado fazendo com que todos os caracteres do tipo letra, digitados após seu acionamento, sejam exibidos em sua forma maiúscula.

  Num Lock é a tecla que habilita o teclado numérico de qualquer computador.

  WIKIPÉDIA.

Questão 3730705

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

O computador possui várias placas, componentes e periféricos, cada um com sua função e forma de comunicação entre os componentes. Existe uma placa em especial que interliga todos os componentes e periféricos do computador, assinale abaixo qual o nome desta placa.

• A. Placa geral
• B. Placa de rede
• C. Placa mãe
• D. Placa de conexão
• E. Placa periférica

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  Placa mãe

• GABARITO: LETRA C

   A placa-mãe (do inglês motherboard, composto de mother "mãe" e board "placa"; também chamada em inglês de mainboard) é a parte do computador responsável por conectar e interligar todos os componentes, ou seja, processador com memória RAM, disco rígido, placa gráfica, entre outros.

  WIKIPÉDIA.

• Assertiva C

  o nome desta placa.= Placa mãe

• Placa-Mãe (Motherboard) > Principal placa do computador, responsável pela comunicação entre todos os componentes através de vias denominadas genericamente barramentos.

Questão 3730708

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Teclas de atalho; Windows 8; Windows Explorer - conceitos de organização de pastas e arquivos

No Windows 8 existem muitas teclas de atalho, muito utilizadas para agilizar a execução de alguma tarefa. Quais as teclas de atalho para abrir o programa "Windows Explorer"?

• A. Ctrl+F
• B. Alt+K
• C. "Windows"+F
• D. "Windows"+E
• E. Ctrl+L
  

Gabarito: D

Comentários

• No meu computador é Winkey + E

  questão chapada

• Atalhos utilizados no Windows 10:

  Winkey: abre o menu inicia (Ctrl+Esc também)

  Winkey + Tab: abre a “Visão de Tarefas” para consulta a apps em execução em diferentes desktops

  Winkey + A: abre a “Central de Ações” (acesso a notificações e à interface de ações rápidas)

  Winkey + D: abre a “Área de Trabalho”

  Winkey + E: Abre o “Windows Explorer”

  Winkey + R: abre a caixa para a informação de comandos por meio da opção “Executar”

  Winkey + M: minimiza todas as janelas abertas

  Winkey + G: abre a opção “Xbox” para consulta às opções integradas de jogo

  Winkey + H: ativa o botão Compartilhar em aplicativos do Windows 10

  Winkey + I: ativa o “Painel de Configurações”

  Winkey + K: abre a opção “Conectar” para conexão entre telas e aparelhos de áudio wireless

  Winkey + L: ativa a função de bloqueio para entrada com novo login

  Winkey + P: abre o recurso de “Projeção de Tela

  Winkey + S: ativa a função “Pesquisar” (sem suporte à Cortana em português até o momento)

  Winkey + X: permite acesso ao “Gerenciador de Tarefas”, “Painel de Controle”, “Gerenciador de Dispositivos” e demais opções 

  Winkey + ↑ / ↓ / → / ←: ativa o reposicionamento de janelas sobre a tela em função dos comandos acionados pelas setas direcionais (direita, esquerda, cima e baixo)

  Winkey + Ctrl + D: cria uma nova “Área de Trabalho Virtual”

  Winkey + Ctrl + F4: fecha uma “Área de Trabalho Virtual”

  Winkey + Ctrl + → ou ←: alterna entre “Área de Trabalho Virtual”

  Winkey + Shift + → ou ←: mova aplicativos entre seus monitores com este comando

  Winkey + 1 / 2 / 3 e demais números: os programas ativados podem ser abertos por ordem de aparição na “Barra de Tarefas

• ERRADO! windwons+E , seria o certo.

• Assertiva D

  Windows"+E

Questão 3730711

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013

O programa Microsoft Word 2013, na sua versão em português, possui uma ferramenta chamada "Estilo" que é utilizada para:

• A. Criar estilo de fontes de texto diferentes dos padrões
• B. Criar textos grandes no Word
• C. Criar padrões de formatação de texto
• D. Criar tabelas estilizadas
• E. Criar um documento com um estilo diferente do padrão do Word

Gabarito: C

Comentários

• Gab: C

  >> Um estilo é um conjunto de formatações a que foi atribuído um nome. Com um só comando, pode aplicar a um bloco de texto toda a formatação com que o estilo foi definido.

  Fonte: https://sfm.pt/resources/cursos/word/L6/Trabalhar_com_estilos/

Questão 3730714

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2013; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Na versão em português do Microsoft Excel 2013, qual seria a fórmula necessária para realizar a soma das células AI, A2, A3, A4, A5, A6 e A7?

• A. =SOMA(A1 ;A7) 
• B. =SOMA(AI, A2, A3, A4, A5, A6, A7)  
• C. =SOMA(A1,A7) 
  
• D. =SOMA(A0;A7)
  
• E. =SOMA(A1 :A7)  

Gabarito: E

Comentários

• A)=SOMA(A1 ;A7)

  vai somar A2+A7

  B)=SOMA(AI, A2, A3, A4, A5, A6, A7)

  Não retornará valor. No excele a vírgula é separador decimal

  C)=SOMA(A1,A7)

  Não retornará valor. No excele a vírgula é separador decimal

  D)=SOMA(A0;A7)

  Não retornará valor. No Excel é inválido A0

  E)=SOMA(A1 :A7)

  PERTENCELEMOS!

Questão 3730717

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2013

Ao criar uma nova apresentação no Microsoft Power Point 2013, em sua versão em português, o primeiro slide que é criado junto com a nova apresentação é um slide do tipo de layout:

• A. Título e conteúdo
• B. Somente título
• C. Em branco
• D. Slide de título
• E. Conteúdo com legenda

Gabarito: D

Comentários

• Título e subtítulo.

• A alternativa menos errada é a letra d, pois o que aparece é título e subtítulo.

• Gabarito D

  1.Slide de titulo

  2.titulo e conteúdo

  3.cabeçalho da seção

  4.duas parte de conteúdo

  5.comparação

  6.somente titulo

  7.em branco

  8.conteúdo com legendas

  9.imagem com legenda

Questão 3730720

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Um computador possui vários componentes fundamentais para seu funcionamento, tais como processador, memórias, periféricos, entre outros. Em um computador de mesa (desktop) qual o principal componente responsável por armazenar todas as informações, mesmo depois que o computador é desligado?

• A. Memória RAM
  
• B. Disco rígido
• C. Memória ROM
• D. Gabinete
• E. USB

Gabarito: B

Comentários

• B) Disco rígido

• GABARITO B

  A) Memória RAM

  Conhecida como memória principal, trabalha enquanto o computador estiver LIGADO.

  A memória RAM trabalha em conjunto com a UCP(processador), logo a quantidade de memória influencia no desempenho da maquina, quanto mais melhor.

  B) Disco rígido

  O disco rígido é uma memória não volátil, ou seja, as informações não são perdidas quando o computador é desligado, sendo considerado o principal meio de armazenamento de dados em massa

  C) Memória ROM

  É a memória gravada de fábrica, não pode ter seu conteúdo apagado pelo usuário, permite apenas leitura.

  D) Gabinete

  Um gabinete de computador, também conhecido como case, caixa, chassis, carcaça ou torre, é o compartimento que contém a maioria dos componentes de um computador.

  E) USB

  É um padrão de interconexão de equipamentos ao computador e transfere os dados digitais de forma serial, bidirecionalmente. Uma das principais vantagens da conexão USB é permitir que a adição de um novo dispositivo seja feita de forma extremamente simples, bastando conectá-lo com o cabo ao computador (Plug and Play).

  Foco, força e fé!

• ✅Gabarito(B)

  Memória RAM => memória principal do computador e volátil, ou seja, perde os dados quando desligado o computador.

  Memória ROM => memória de somente leitura, não volátil. Seus dados são gravados pelo fabricante.

  Dísco rígido(HD/disquete) => memória secundária de armazenamento, não volátil, ou seja, não perde os dados quando desligado o computador.

• Memória RAM => memória principal e volátil, ou seja, perde os dados quando desligado o computador.

  Memória ROM => memória de somente leitura, não volátil. Seus dados são gravados pelo fabricante.

  Dísco rígido(HD/disquete) => memória secundária de armazenamento, não volátil, ou seja, não perde os dados quando desligado o computador.

• Temos duas respostas

  Disco rígido e Memoria ROM são memorias não volateis

Questão 3730723

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.091 de 2005 - Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, em Instituições Federais e Decreto nº 5.824 de 2006

Conforme o art. 5°, da Lei 11.091/2005, o termo "nível de classificação" é conceituado como:

• A. O conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor.
• B. A posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso.
• C. O conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições.
  
• D. A área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal.
  
• E. O conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.
  

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  A) O conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor: CARGO

  B) A posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso: NÍVEL DE CAPACITAÇÃO

  C) O conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições: NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO

  D) A área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal: AMBIENTE ORGANIZACIONAL

  E) O conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade: PLANO DE CARREIRA

• A questão cobra a identificação dos conceitos previstos na lei, e o correspondente a NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO

  A. INCORRETA. O conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor. Conceito de CARGO.

  B. INCORRETA. A posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso. Conceito de NÍVEL DE CAPACITAÇÃO.

  C. CORRETA. O conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições. Conceito de NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO.

  D. INCORRETA. A área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal. Conceito de AMBIENTE ORGANIZACIONAL.

  E. INCORRETA. O conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade. Conceito de PLANO DE CARREIRA.

  Gabarito: Letra C.

• Conforme a lei 11.091/2005

  Art. 5º Para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se os seguintes conceitos:

  I - plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinadacarreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade;

  II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidadesespecíficas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições;

  III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação;

  IV - cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor;

  V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividadesdo cargo ocupado, realizada após o ingresso;

  VI - ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais eque orienta a política de desenvolvimento de pessoal; e

  VII - usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados.

  Gab. C

Questão 3730726

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Estabilidade e vitaliciedade

Quais fatores serão observados na avaliação do Estágio Probatório, conforme art. 20, da Lei 8.112/1990:

• A. Capacidade de iniciativa, responsabilidade e disciplina.
• B. Disciplina, agilidade, lealdade e pontualidade
• C. Assiduidade, disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade e responsabilidade.
• D. Responsabilidade, assiduidade, disciplina, comprometimento, agilidade e lealdade.
• E. Iniciativa, capacidade de trabalhar sob pressão, proatividade e responsabilidade.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  Da Posse e do Exercício

  Art. 20. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:      

  I - assiduidade;

  II - disciplina;

  III - capacidade de iniciativa;

  IV - produtividade;

  V- responsabilidade.

  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

• MINEMÔNICO?

  RAPID

  RESPONSABILIDADE

  ASSIDUIDADE

  PRODUTIVIDADE

  INICIATIVA (CAPACIDADE DE)

  DISCIPLINA

  -----------------------------------------

  Lei 8.112/90, art. 20:

  I - assiduidade;

  II - disciplina;

  III - capacidade de iniciativa;

  IV - produtividade;

  V- responsabilidade.

• GAB: C

  Minemônico : ACADI PRO RE

  Lei 8.112/90, art. 20:

  Assiduidade;

  Capacidade de iniciativa;

  Disciplina

  Produtividade;

  Responsabilidade.

• O novo servidor tem que agir igual um PADRI.

  Será avaliado: ASSIDUIDADE, DISCIPLINA, PRODUTIVIDADE, CAPACIDADE de INICIATIVA, RESPONSABILIDADE.

• Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:           

  I - assiduidade;

  II - disciplina;

  III - capacidade de iniciativa;

  IV - produtividade;

  V- responsabilidade.

  fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm

• A questão exige o conhecimento estampado no art. 20 da lei nº 8.112/90, que versa sobre o estágio probatório.

  O estágio probatório é o período de 3 anos em que o servidor público é avaliado em relação aos requisitos necessários para o cargo, bem como a assiduidade, disciplina, capacidade de iniciativa, produtividade e responsabilidade.

  Apesar de a redação do art. 20 da lei nº 8.112/90 mencionar “24 meses”, a Emenda Constitucional nº 19/98 aumentou o prazo do estágio probatório para 3 anos e, por isso, devemos desconsiderar o prazo previsto na legislação infraconstitucional.

  Art. 20 lei nº 8.112/90: ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 meses (leia-se: 3 anos), durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguintes fatores básicos:

  I - assiduidade;

  II - disciplina;

  III - capacidade de iniciativa;

  IV - produtividade;

  V - responsabilidade.

  Sendo assim, a única alternativa que traz perfeitamente os fatores básicos que são avaliados no estágio probatório é a letra C.

  GABARITO: C

• O exame da presente questão pressupõe que seja acionada a norma do art. 20 da Lei 8.112/90, que assim estabelece:
  
  "Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: 
  
  I - assiduidade;
  
  II - disciplina;
  
  III - capacidade de iniciativa;
  
  IV - produtividade;
  
  V- responsabilidade."
  
  Logo, a única alternativa que retrata, fielmente, o teor da norma acima é aquela contida na letra C.
  
  
  Gabarito do professor: C
  
  

• RAPID

  RESPONSABILIDADE

  ASSIDUIDADE

  PRODUTIVIDADE

  INICIATIVA

  DISCIPLINA

Questão 3730729

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Resolução 47 de 2013 – Estatuto da Universidade Federal do Acre - UFAC

De acordo com o Estatuto da Universidade Federal do Acre, quem são os alunos avulsos?

• A. São aqueles oriundos de processo seletivo, de transferência ou de convênio com outras instituições de ensino superior que possuem vínculo regular com os cursos de graduação ou pós-graduação oferecidos na Universidade Federal do Acre;
  
• B. São os alunos oriundos da mobilidade acadêmica, instituída por convênio firmado entre as Instituições Federais de Ensino Superior e demais convênios realizados com outras instituições de ensino superior nacionais ou internacionais, criando vínculo temporário com a Universidade Federal do Acre.
  
• C. São graduados em curso superior, que retornam à universidade com o objetivo de atualização e aprofundamento de estudos, criando vínculo temporário com a instituição durante o tempo em que realizam os estudos pretendidos;
  
• D. São alunos egressos da própria Universidade que retornam à instituição para fazer novos cursos.
  
• E. São aqueles originários de outras instituições de ensino superior, reconhecidas e credenciadas, que temporariamente realizam estudos em algumas disciplinas na Universidade Federal do Acre, criando vínculo temporário com a instituição;

Gabarito: E

Comentários

• Resposta Letra: E

  Art. 56. O corpo discente será constituído por alunos regulares, avulsos, especiais e visitantes: 

  I – alunos regulares: são aqueles oriundos de processo seletivo, de transferência ou de convênio com outras instituições de ensino superior que possuem vínculo regular com os cursos de graduação ou pós-graduação oferecidos na Universidade Federal do Acre; 

  II – alunos avulsos: são aqueles originários de outras instituições de ensino superior, reconhecidas e credenciadas, que temporariamente realizam estudos em algumas disciplinas na Universidade Federal do Acre, criando vínculo temporário com a instituição;  

  III – alunos especiais: são graduados em curso superior, que retornam à universidade com o objetivo de atualização e aprofundamento de estudos, criando vínculo temporário com a instituição durante o tempo em que realizam os estudos pretendidos; 

  IV – alunos visitantes: são os alunos oriundos da mobilidade acadêmica, instituída por convênio firmado entre as Instituições Federais de Ensino Superior e demais convênios realizados com outras instituições de ensino superior nacionais ou internacionais, criando vínculo temporário com a Universidade Federal do Acre.

  Atenção: são apenas 4 modalidades de discentes. A banca da UFAC, adora criar novas modalidades, misturando termos já existentes.

Questão 3730732

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Quais das alternativas abaixo é uma forma de provimento, de acordo com o art. 8, da Lei 8.112/1990:

• A. Posse em cargo inacumulável.
• B. Reversão.
• C. Posse.
• D. Vacância.
• E. Aposentadoria.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B

  As formas de provimento em cargo público são subdividas em: Originária e Derivada.

  A primeira hipótese tem apenas uma espécie, qual seja a nomeação daquele que foi aprovado em concurso público para ocupar o respectivo cargo.

  A segunda hipótese se subdivide em diversas espécies, quais sejam: promoção, readaptação, recondução, aproveitamento, reintegração e reversão.

• GABARITO: LETRA B

  Disposições Gerais

  Art. 8° São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação; II - promoção; III - readaptação; IV - reversão;

  V - Aproveitamento; VI - reintegração; VII - recondução.

  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

• GABARITO: LETRA B

  Formas de provimento:

  PANR4:

   

  Promoção

  Aproveitamento

  Nomeação;

  Readaptação;

  Reversão;

  Reintegração;

  Recondução.

  FONTE: QC

• GAB: B

  Art. 8° São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação;

  II - promoção

  III - readaptação;

  IV- reversão;

  V - aproveitamento;

  VI - reintegração;

  VII - recondução.

• De acordo com Di Pietro, provimento "é o ato do poder público que designa para ocupar cargo, emprego ou função a pessoa física que preencha os requisitos legais".

  De acordo com o artigo 8º da lei nº 8.112/90, são formas de provimento as seguintes:

  I - nomeação;

  II - promoção;

  V - readaptação;

  VI - reversão;

  VII - aproveitamento;

  VIII - reintegração;

  IX - recondução.

  De acordo com o citado no artigo, julgaremos as assertivas:

  A) INCORRETA. A posse do já servidor em cargo inacumulável gera uma vacância do cargo público (de acordo com o artigo 33, VIII).

  B) CORRETA. A reversão é uma das formas de provimento citadas no artigo 8º. Ela significa o retorno do servidor aposentado à atividade, de acordo com as condições impostas pelo art. 25 da mesma lei.

  C) INCORRETA. A posse não é uma forma de provimento, de acordo com o artigo 8º.

  A nomeação, sim! A posse ocorrerá no caso de provimentos de cargo por nomeação. Nesse caso a sequencia de atos são as seguintes: nomeação -> posse-> exercício.

  A nomeação é uma forma de provimento. Após essa etapa, deve haver a investidura no cargo. A posse e o exercício são atos que constituem o ato de investidura em cargo público, de acordo com Di Pietro.

  D) INCORRETA. A vacância do cargo público pode decorrer das situações previstas no art. 33 da lei 8.112/90. Não tem relação com preenchimento e sim com tornar o cargo vago.

  E) INCORRETA. A aposentadoria gera uma vacância do cargo público (de acordo com o artigo 33, VII).

  FONTE: DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 32. ed. Rio de Janeiro. Forense. 2019.

  GABARITO: LETRA "B"

• P de promoção.

  A de aproveitamento.

  N nomeação é por ai que eu tô dentro.

  R de reversão, retornou o aposentado.

  Fez readaptação porque ficou bem limitado.

  Na reintegração foi demitido e injustamente

  e na Recondução rodou no estágio, minha gente!!

  Profe Tati Marcello

• NO PRO APRO RE RE RE

• formas de provimento - é o PANR4

• Vi uma vez aqui no QC e me ajudou a não esquecer mais:

  Provimento = 4R + ANP

  Reversão

  Recondução

  Reintegração

  Readaptação

  Aproveitamento

  Nomeação

  Promoção

• Eu gravei assim: A RE RE NO PRO RE RE

  A proveitamento

  RE versão

  RE adaptação

  NO meação

  PRO moção

  RE condução

  RE integração

• Aprendi aqui no QC: REVERSÃO -> VOVÔ VOLTOU

Questão 3730735

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

Qual a pena aplicável ao servidor pela Comissão de Ética, mencionada no Decreto 1.171/1994:

• A. Cassação.
• B. Suspensão.
• C. Advertência.
• D. Demissão.
• E. Censura.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  DAS COMISSÕES DE ÉTICA

  XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

Questão 3730738

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Resolução 47 de 2013 – Estatuto da Universidade Federal do Acre - UFAC

É órgão deliberativo, normativo e consultivo da Universidade Federal do Acre, em matéria administrativa:

• A. A Pró-Reitoria de Administração (PRAD).
• B. O Conselho Universitário.
• C. O Câmara de Administração.
• D. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
• E. O Conselho de Administração.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 6º A Universidade Federal do Acre terá como órgãos executivos a Reitoria, as Pró-Reitorias e os Centros.

  ---> E como órgãos consultivos, normativos e deliberativos:

  # o Conselho Universitário (CONSU)

  # o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPEX)

  # o Conselho de Administração (CONSAD)

  # as Assembleias de Centros, os Colegiados de Cursos e

  #os Conselhos Curadores, Técnico-Científico e Gestores. 

  § 3º O Conselho de Administração é o órgão deliberativo e consultivo em matéria administrativa. 

  Ótimo estudos a todos!

Questão 3730741

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Resolução 47 de 2013 – Estatuto da Universidade Federal do Acre - UFAC

Qual o título é outorgado aos servidores da Universidade Federal do Acre que tenham alcançado posição eminente ou prestado relevantes serviços ao ensino, à pesquisa, à extensão ou à administração universitária?

• A. Doutor Honoris Causa.
• B. Professor Honoris Causa.
• C. Professor ou Técnico-Administrativo Emérito.
• D. Cidadão Emérito.
• E. Especialista Emérito.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 61. A Universidade Federal do Acre, após a aprovação do Conselho Universitário, outorgará títulos de:

  I – Professor ou Técnico-Administrativo Emérito aos servidores da Universidade Federal do Acre que tenham alcançado posição eminente ou prestado relevantes serviços ao ensino, à pesquisa, à extensão ou à administração universitária;

  II – Professor Honoris Causa a professores e cientistas ilustres, não pertencentes aos quadros de docentes da Universidade Federal do Acre, que tenham prestado relevantes serviços em prol da instituição;

  III – Doutor Honoris Causa a cidadãos que se tenham destacado, seja pelo saber, seja pela atuação em prol das artes, das ciências, da filosofia, das letras e em defesa da paz e da justiça social.

Questão 3730744

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.091 de 2005 - Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, em Instituições Federais e Decreto nº 5.824 de 2006

Considerando o art. 8°, da Lei 11.091/2005, quais das afirmativas abaixo são atribuições gerais do Plano de Carreira dos Cargos Técnico Administrativos em Educação?

I - Planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico administrativo ao ensino.

II - Planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão nas Instituições Federais de Ensino.

III - Executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais, financeiros e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e a efetividade das atividades de ensino, pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino.

IV - Cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais.

• A. Somente a I, II e IV.
• B. Todas as afirmativas.
• C. Somente a I e III.
• D. Somente a I, II e III.
• E. Somente a II e IV.

Gabarito: D

Comentários

• IV - Cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais. - Diz respeito ao Decreto 1.171

• Alternativa D

  Art. 8º São atribuições gerais dos cargos que integram o Plano de Carreira, sem prejuízo das atribuições específicas e observados os requisitos de qualificação e competências definidos nas respectivas especificações:

  I - planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico-administrativo ao ensino;

  II - planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão nas Instituições Federais de Ensino;

  III - executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais, financeiros e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e a efetividade das atividades de ensino, pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino.

  OBS:

  EFICIÊNCIA: Conseguir o melhor rendimento com o mínimo de erros e/ou dispêndios.

  EFICÁCIA: Segurança de um bom resultado.

  EFETIVIDADE:Está ligada à particularidade daquilo que é capaz de atingir suas metas.

• I - Planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico administrativo ao ensino.

  II - Planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão nas Instituições Federais de Ensino.

  III - Executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais, financeiros e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e a efetividade das atividades de ensino, pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino.

  IV - Cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais.

  Gabarito D)

  #vousernomeado

• a banca foi do mal, papai do céu ! acho q sempre vou errar essa questão. sua banca mau!

• Mas a D não está correta?

Questão 3730747

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Resolução 47 de 2013 – Estatuto da Universidade Federal do Acre - UFAC

A Comunidade Acadêmica da Universidade Federal do Acre, conforme seu Estatuto, se constitui por:

• A. Docentes e Discentes, somente.
• B. Docentes e Servidores Técnico-Administrativos, somente.
• C. Por Docentes, Discentes, Servidores Técnico-Administrativos e Comunidade Externa.
• D. Discentes, somente.
• E. Docentes, Discentes e Servidores Técnico - Administrativos.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 53. A comunidade universitária se constitui por docentes, discentes e servidores técnico administrativos, regendo-se por este Estatuto, pelo Regimento Geral e pelas normas baixadas pelos órgãos competentes

• Letra E. A comunidade acadêmica é voltada aos que fazem parte do corpo acadêmico que são: Técnicos administrativos, discentes e docentes.

  Foco!

Questão 3730750

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Provimento e vacância

Considerando o art. 13, da Lei 8.112/1990, a posse ocorrerá no prazo de quantos dias, contados da publicação do ato de provimento?

• A. 45 dias.
• B. 15 dias.
• C. 20 dias.
• D. 10 dias.
• E. 30 dias.

Gabarito: E

Comentários

• Lei 8112/1990

  Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

  § 1º A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

• Posse 30

  exercicio 15

• De acordo com lei 8.112/1990 (Lei dos servidores públicos civis da União, autarquias e fundações federais), a posse se dará no prazo de 30 (trinta) dias após o ato de provimento, de acordo com o disposto no artigo 13, §1º:

  Art. 13.  A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

  § 1   A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.   

  § 2  Em se tratando de servidor, que esteja na data de publicação do ato de provimento, em licença prevista nos incisos I, III e V do art. 81, ou afastado nas hipóteses dos incisos I, IV, VI, VIII, alíneas "a", "b", "d", "e" e "f", IX e X do art. 102, o prazo será contado do término do impedimento.         

  § 3  A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

  § 4  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.                 

  § 5  No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.

  § 6  Será tornado sem efeito o ato de provimento se a posse não ocorrer no prazo previsto no § 1 deste artigo.

  As assertivas de "A" a "D" não correspondem ao prazo requerido pela banca.

  GABARITO: LETRA "E".

Questão 3730753

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Diante de algumas situações que podem ocorrer com o tradutor intérprete de Libras, é necessário um posicionamento ético do profissional para orientar sua atuação. De acordo com o código de ética, assinale a alternativa correta:

• A. Durante o ato interpretativo, o contratante ouvinte pede que não interprete determinada informação ao surdo, seguindo o preceito de fidelidade, a ação adequada é fazer o que foi solicitado pelo contratante.
  
• B. Durante uma palestra, o orador fala de algo que o intérprete sabe ser falsa. Baseada no preceito da parcialidade, o profissional deve interferir e relatar o equívoco.
  
• C. Em palestras técnicas, mesmo sem conhecimento do vocabulário específico, deve permanecer em sua tarefa sem recorrer a outros intérpretes de forma a superar seus limites.
  
• D. Baseado no preceito da discrição, o intérprete deve continuar a interpretar mesmo que o surdo não esteja prestando atenção.
• E. Baseado no preceito da imparcialidade, o intérprete deve encorajar pessoas surdas para buscar decisões legais em seu favor.

Gabarito: D

Questão 3730756

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Tipos e Modos de Interpretação - simultânea, consecutiva e sussurrada; Tradução e Transliteração

O ato de traduzir e interpretar apresenta semelhanças e diferenças. A partir da definição de cada conceito, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 — Traduzir

2 — Interpretação simultânea

3 — Interpretação consecutiva

( ) Compreende e expressa ideias relacionadas as diversas áreas do conhecimento de uma língua fonte para uma língua alvo, ao mesmo tempo da enunciação.

( ) É um ato mediador afim de favorecer a transmissão da mensagem de uma língua fonte para uma língua alvo a partir de um conteúdo indefinidamente disponível para consulta.

( ) Processa e expressa as informações de uma língua fonte para uma língua alvo, com intervalo de tempo entre escutar um trecho significativo do discurso e a expressão do discurso na língua alvo.

( ) Focaliza o linguístico das línguas fonte e alvo e, além disso, considera aspectos culturais e situacionais, manifestado na forma escrita.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

• A. 2, 3, 3, 1
• B. 2, 1, 1, 3
• C. 3, 3, 2, 1
• D. 1, 2, 3, 1
• E. 2, 1, 3, 1

Gabarito: E

Questão 3730759

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

A respeito da Nota Técnica da Febrapils que versa sobre a atuação do tradutor, intérprete e guia-intérprete de Libras e língua portuguesa em materiais audiovisuais televisivos e virtuais, assinale a alternativa correta:

• A. Em situações comunicativas com interpretação de Libras /Língua Portuguesa com duração de mais de 40 minutos é obrigatório a atuação em duplas.
• B. O tamanho da janela de Libras é livre desde que abranja toda a movimentação e gesticulação do intérprete.
• C. A guia-interpretação para pessoas que apresentam surdocegueira se restringe ao uso do sistema braile tátil ou manual.
• D. Recomenda o uso da tabela de honorários da Febrapils para o pagamento dos serviços de tradução e interpretação, inclusive para estudo e preparação prévia dos conteúdos .
• E. Obriga somente os programas eleitorais e partidários e pronunciantes oficiais do governo além das campanhas e alertas preventivos a usarem janelas de Libras.

Gabarito: D

Questão 3730762

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Baseado no código de ética do profissional Tradutor Intérprete de Libras, analise as assertivas e assinale a correta:

• A. Caso a empresa contratante do serviço de interpretação não faça o pagamento, o profissional TILS deve cobrar o valor devido aos surdos presentes no evento.
• B. Em respeito à fidelidade ao surdo, o profissional intérprete não deve informar à autoridade a impossibilidade da interpretação literal devido ao nível de comunicação com o surdo envolvido.
• C. Reconhecendo a necessidade para o seu desenvolvimento profissional, o intérprete deve agrupar-se com colegas profissionais para criar sinais de forma a enriquecer o léxico e a qualidade da interpretação.
  
• D. A remuneração do profissional intérprete deve, sem exceções, ser baseada na tabela de honorários da Febrapils.
• E. O intérprete deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante.

Gabarito: E

Questão 3730765

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papel do intérprete na Educação dos Surdos

Sobre a atuação do profissional tradutor intérprete educacional, assinale a alternativa CORRETA:

• A. A educação infantil para crianças surdas deve ser ofertada exclusivamente em salas regulares bilingues sob a regência do profissional tradutor intérprete de Libras que assume a função de professor.
  
• B. Todas as escolas, sem exceção, devem ser providas de profissional tradutor intérprete e na ausência de matrícula de estudante surdo, pode atuar nas Salas de Recursos Multifuncionais.
• C. Na ausência do professor regente, o tradutor intérprete de Libras pode atuar como professor substituto.
  
• D. O trabalho do professor deve estar em consonância com o papel desempenho pelo tradutor intérprete de Libras, no compartilhamento do planejamento das atividades pedagógicas para que o intérprete possa buscar alternativas interpretação de palavras que não tem equivalentes em Libras.
  
• E. No caso de um estudante com múltiplas deficiências, incluída a surdez, o profissional mais adequado para o seu atendimento deve ser o tradutor intérprete de Libras de forma a proporcionar, principalmente, o desenvolvimento da linguagem.
  

Gabarito: D

Questão 3730768

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Educação dos Surdos; História da Educação dos Surdos; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Legislação e Surdez; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Sobre o histórico da profissão do tradutor intérprete de Libras, é CORRETO afirmar que:

• A. O decreto n. 5.626, de 2005, foi importante para garantir a formação de nível superior aos tradutores intérpretes de libras.
• B. A federação brasileira das associações dos profissionais tradutores e intérpretes e guia intérpretes de língua de sinais - FEBRAPILS é a entidade de nível nacional que representa a categoria profissional dos tradutores intérpretes de libras.
  
• C. No Brasil, a presença de intérpretes de libras, começou por volta dos anos 80.
• D. Na Suécia, a presença do tradutor intérprete de língua de sinais sueca se deu a partir de trabalhos religiosos por volta do final do século XIX (Suécia 1875).
• E. Todas opções acima estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• O decreto n. 5.626, de 2005, foi importante para garantir a formação de nível superior aos tradutores intérpretes de libras.

  A federação brasileira das associações dos profissionais tradutores e intérpretes e guia intérpretes de língua de sinais - FEBRAPILS é a entidade de nível nacional que representa a categoria profissional dos tradutores intérpretes de libras.

  No Brasil, a presença de intérpretes de libras, começou por volta dos anos 80.

  Na Suécia, a presença do tradutor intérprete de língua de sinais sueca se deu a partir de trabalhos religiosos por volta do final do século XIX (Suécia 1875).

Questão 3730771

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Educação dos Surdos; História da Educação dos Surdos; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Sobre o histórico brasileiro da profissão do tradutor intérprete de Libras, é CORRETO afirmar que:

• A. em 1981, foi instituído que cada conselho municipal deveria ter uma unidade com intérpretes.
• B. em 1985, Thomas Gallaudet era intérprete de Laurent Clerc (surdo francês).
• C. Em 1987, mais de 20 pessoas assumiram a função de intérprete em Brasília.
• D. em 1988, foi fundada uma organização nacional de intérpretes para surdos (atual FEBRAPILS), estabelecendo alguns requisitos para a atuação do intérprete.
  
• E. em 1992, realizou-se o II Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, também organizado pela FENEIS que promoveu o intercâmbio entre as diferentes experiências dos intérpretes no país, discussões e votação do regimento interno do Departamento Nacional de Intérpretes fundado mediante a aprovação do mesmo.
  

Gabarito: E

Questão 3730774

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Segundo Quadros (2005, p. 30) "O que garante a alguém ser um bom profissional intérprete é, além do domínio das duas línguas envolvidas nas interações, o profissionalismo, ou seja, busca de qualificação permanente e observância do código de ética". Diante do exposto é CORRETO afirmar que:

• A. professores de surdos são intérpretes de língua de sinais.
• B. as pessoas ouvintes que dominam a língua de sinais são intérpretes.
• C. os filhos de pais surdos são intérpretes de língua de sinais.
• D. normalmente os filhos de pais surdos intermediam as relações entre os seus pais e as outras pessoas, mas desconhecem técnicas, estratégias e processos de tradução e interpretação, pois não possuem qualificação específica para isso.
  
• E. o fato de ser filho de pais surdos é suficiente para garantir que o mesmo seja considerado intérprete de língua de sinais.

Gabarito: D

Questão 3730777

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Roberts (1992) apresenta seis categorias para analisar o processo de interpretação do profissional tradutor e intérprete, uma delas é a competência linguística que será destacada a seguir:

Competência linguística - habilidade em manipular com as línguas envolvidas no processo de interpretação (_______________________ o objetivo da linguagem usada em todas as suas nuanças e habilidade em expressar corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na________________________), os intérpretes precisam ter um excelente conhecimento de ambas as línguas envolvidas na interpretação (ter habilidade para distinguir as ideias principais das ideias secundárias e determinar os elos que determinam a ____________ ).

(QUADROS, 2005, p. 73 e 74).

Os termos que completam o parágrafo acima CORRETAMENTE são: 

• A. habilidades em ignorar — língua fonte - interpretação
• B. conhecimentos sobre — língua materna - coesão da fala
• C. compreender — língua alvo — interpretação
• D. compreender — cultura linguística — competência linguística
• E. habilidades em entender - língua alvo - coesão do discurso

Gabarito: E

Comentários

• "Ou seja, a DRA e elaborada a partir da DRE e não da DFC."

  Inquestionavelmente certo, muito obrigado!

  Talvez isso me ajude a responder outra questão, porque essa daqui cobrou outro assunto.

Questão 3730780

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Quadros (2005, p. 61) indica o site http://www.deafmallnet/deallinx/useterp2.html_(2002), que apresenta alguns elementos sobre o tradutor intérprete de língua de sinais em sala de aula que devem ser considerados, EXCETO:

• A. Em qualquer sala de aula, o professor é a figura que tem autoridade absoluta.
• B. Considerando as questões éticas, os intérpretes devem manter-se neutros e garantirem o direito dos alunos de manter as informações confidenciais.
• C. Os intérpretes têm o direito de serem auxiliados pelo professor através da revisão e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação durante as aulas.
  
• D. As aulas devem prever intervalos que garantem ao intérprete descansar, pois isso garantirá uma melhor performance e evitará problemas de saúde para o intérprete.
  
• E. Também deve ser considerado que o intérprete é o único elemento que garantirá a acessibilidade, pois os alunos surdos só dependem dele para participar ativamente das aulas.
  

Gabarito: E

Questão 3730783

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Cultura e Comunidade Surdas; Educação dos Surdos

Strobel (2009, p. 39) "Segundo constatamos em diversos autores no campo do Estudos Culturais, o conceito "artefatos" não se refere apenas a materialismos culturais, mas àquilo que na cultura constitui produções do sujeito que tem seu próprio modo de ser, ver, entender e transformar o mundo". Assim, a autora elegeu em sua obra, como artefatos culturais do povo surdo, os seguintes elementos abaixo relacionado. Marque somente a alternativa CORRETA.

• A. artefato cultural: experiência visual; artefato cultural: linguístico; artefato cultural: familiar; artefato cultural: literatura surda; artefato cultural: vida social e esportiva; artefato cultural: artes visuais; artefato cultural: política; artefato cultural: materiais.
  
• B. artefato cultural: comunidade surda, artefato cultural: profissionais da educação de surdos, artefato cultural: sociocultural; artefato cultural: língua; artefato cultural: associações, artefato cultural: identidades; artefato cultural: imagens.
  
• C. artefato cultural: escolas bilíngues, artefato cultural: escola inclusiva, artefato cultural: escola especial; artefato cultural: salas de recursos, artefato cultural: intérpretes.
• D. artefato cultural: comunidade surda, artefato cultural: identidade surda, artefato cultural: povo surdo; artefato cultural: escrita de sinais; artefato cultural: líderes surdos; artefato cultural: movimento surdo.
  
• E. artefato cultural: maternal, artefato cultural: associações, artefato cultural: federações, artefato cultural: língua de sinais; artefato cultural: legendas; artefato cultural: história cultural; artefato cultural: referências plurais; artefato cultural: adaptações didáticas; artefato cultural: sistema de sinalização.
  

Gabarito: A

Questão 3730786

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Para Quadros (2005, p. 60) "O intérprete especialista para atuar na área da educação deverá ter um perfil para intermediar as relações entre os professores e os alunos, bem como, entre os colegas surdos e os colegas ouvintes. No entanto, as competências e responsabilidades destes profissionais não são tão fáceis de serem determinadas." Diante do exposto é INCORRETO afirma que o tradutor e intérprete de Libras deve:

• A. efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa;
• B. interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares;
• C. atuar como escrevente nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a atender a ausência do aluno no ambiente escolar;
• D. efetuar apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas; e
• E. prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Gabarito: C

Questão 3730789

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

De acordo com Quadros (2005, p. 74) as categorias abaixo referem-se as competências de um profissional tradutor e intérprete:

I. competência na área - conhecimento requerido para compreender o conteúdo de uma mensagem que está sendo interpretada.

II. competência bicultural - habilidade em usar diferentes modos de interpretação (simultâneo, consecutivo, etc), habilidade para escolher o modo apropriado diante das circunstâncias, habilidade para retransmitir a interpretação, quando necessário, habilidade para encontrar o item lexical e a terminologia adequada avaliando e usando-os com bom senso, habilidade para recordar itens lexicais e terminologias para uso no futuro.

III. competência técnica - habilidade para posicionar-se apropriadamente para interpretar, habilidade para usar microfone e habilidade para interpretar usando fones, quando necessário.

Sobre essas categorias, é CORRETO afirmar que:

• A. I e III estão corretas
• B. I e II estão corretas.
• C. todos estão corretas.
• D. nenhuma das categorias estão corretas.
• E. somente a categoria Il está correta.

Gabarito: A

Questão 3730792

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Formação do Tradutor-intérprete; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Para Quadros (2005, p. 59) [...] "a realidade brasileira na qual as escolas públicas e particulares têm surdos matriculados em diferentes níveis de escolarização, seria impossível atender às exigências legais que determinam o acesso e a permanência do aluno na escola observando-se suas especificidades sem a presença de intérpretes de língua de sinais". Pensando nos aspectos legais e nas políticas de formação atual, quem é o intérprete educacional de Libras no contexto brasileiro. Marque a alternativa CORRETA.

• A. é aquele que atua na área educacional, foi aprovado em concurso específico de tradução e interpretação na educação;
  
• B. o intérprete educacional é aquele que atua como profissional intérprete de língua de sinais em todos os níveis de ensino independente da sua formação;
  
• C. é o intérprete que tem a graduação em licenciatura e aprovado no PROLIBRAS para o uso e ensino de Libras;
• D. é o professor ouvinte bilíngue que ensina e interpreta a língua de sinais;
• E. nenhuma das alternativas.

Gabarito: E

Questão 3730798

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

O trabalho desenvolvido pelo Tradutor Intérprete de Língua de Sinais é complexo, pois exige a transmissão da mensagem de uma língua fonte para uma língua alvo. Para desenvolver este trabalho, o profissional deve apresentar diferentes competências. Assinale a alternativa que apresenta essas competências conforme Quadros (2004):

• A. Competência visual — competência escritora — competência artística.
• B. Competência linguística — competência para transferência — competência técnica.
• C. Competência linguística — competência cultural — competência pedagógica.
• D. Competência linguística — competência metodológica — competência psicomotora.
• E. Competência na área — competência mediadora — competência oratória.

Gabarito: B

Questão 3730801

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

A atuação do Tradutor, Intérprete e Guia Intérprete de Libras para acessibilidade de pessoas surdas em programas audiovisuais televisivos e virtuais é regida pela Nota Técnica da Febrapils. Baseado nesta nota técnica, assinale a alternativa CORRETA:

• A. A acessibilidade em programas audiovisuais televisivos e virtuais ocorre somente por meio janela de libras.
• B. A formação do profissional para atuar nestes programas deve ser exclusivamente por meio de nível superior.
• C. É necessário considerar critérios quanto ao contraste entre vestimenta, pele e cabelo do intérprete e o fundo para captação e exibição das imagens da janela de Libras.
• D. Na ausência de profissionais com formação exigida é possível utilizar aplicativos para tradução em Libras.
• E. Guia-interpretação corresponde a mobilização de texto em língua portuguesa em interação face-a-face com pessoa surdacega através do braile manual.

Gabarito: C

Questão 3730804

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Educação dos Surdos; Legislação e Surdez

A Lei n° 10.436/2002 é um marco das lutas e conquistas dos indivíduos surdos. Em relação à referida lei, julgue os itens a seguir:

I - Reconhece a Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS sem considerar outros recursos de expressão a ela associados como meio legal de comunicação e expressão.

II - Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

III - As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, efetivando atendimento fonoaudiológico para reabilitação oral.

IV - Entende-se como Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS a forma de comunicação e expressão da comunidade surda que apresenta estrutura gramatical vinculada à língua portuguesa para transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

V - A Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS não poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.

Estão corretos os itens:

• A. Apenas I e IV são corretas. 
• B. Apenas II e V são corretas.
• C. As assertivas I, II e V são corretas.
• D. As assertivas II, III e V são corretas.
• E. Apenas III e V são corretas.

Gabarito: B

Questão 3730807

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Educação dos Surdos; Legislação e Surdez

Considerando a Lei 10. 436/02, complete as lacunas do texto a seguir e assinale a alternativa que apresenta as palavras respectivamente apropriadas.

A Lei 10.436/02 reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão com um sistema linguístico de natureza _______ com estrutura gramatical _________ . E, além disso, insere a Libras como disciplina _________ nos cursos e formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior.

• A. Visual-motora — própria — obrigatória.
• B. Visual-gestual — própria — optativa.
• C. Oral-auditiva — regular — obrigatória.
• D. Visual-auditiva - dependente — facultativa.
• E. Oral-visual — irregular — optativa.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO CERTO LETRA A PORÉM A REFERIDA LEI NÃO É ESSA

  ESTA NO DECRETO 5626/2005

  Art. 3o A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o

  exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e

  privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

Questão 3730810

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Educação dos Surdos; Legislação e Surdez

Quadros (2005, p. 87) "O intérprete de língua de sinais no Brasil é um profissional com uma carreira promissora. Considerando as conquistas em nível legal, o contexto sócio-histórico e o momento político atual, pode-se projetar um futuro brilhante para os futuros profissionais desta área. Há vários cursos de capacitação sendo ministrados em diferentes pontos do Brasil". A Lei que regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS é:

• A. lei n°. 12.319, de 1° de setembro de 2010
• B. lei n°. 12.819, de 1° de outubro de 2010
• C. lei n°. 12.319, de 1° de setembro de 2015
• D. lei n°. 18.323, de 1° de outubro de 2010
• E. Nenhuma das alternativas

Gabarito: A

Questão 3730813

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Educação dos Surdos; Legislação e Surdez

A Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras. Sobre o conteúdo desta lei, marque a alternativa INCORRETA.

• A. considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura somente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.
  
• B. é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
  
• C. deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.
  
• D. as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor
  
• E. o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.
  

Gabarito: A

Comentários

• Está no decreto no artigo 2 do Decreto nº 5.626 de 22 de Dezembro de 2005 e não na lei referida.

  Art. 2º Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.

  OBS e não existe a palavra somente

Questão 3730816

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Formação do Tradutor-intérprete; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

No que diz respeito a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras o ato de interpretar.

I ( ) dificilmente será um processo em que o intérprete estará diante de pessoas que apresentam intenções comunicativas específicas e que utilizam língua diferentes;

II ( ) o profissional irá processar a informação dada na língua fonte e fazer escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua alvo que devem se aproximar o mais apropriadamente possível da informação dada na língua fonte.

III ( ) durante o processo de interpretação o intérprete está completamente envolvido na interação comunicativa (social e cultural) com poder completo para influenciar o objeto e o produto da interpretação.

IV ( ) é considerado um procedimento simples que não envolve processos linguísticos complexos.

Assinale a opção que representa a sequência CORRETA.

• A. V, V, F, F
• B. F, V, F, V,
• C. F, V, V, F
• D. V, V, V, V
• E. Nenhuma das alternativas

Gabarito: C

Questão 3730819

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Cultura e Comunidade Surdas; Educação dos Surdos

Segundo Strobel (2009, p. 27) "Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de se torná-lo acessível e habitável ajustando-o com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas". Sobre os elementos da cultura surda que o povo surdo compartilha podemos listas os seguintes componente:

1. Crenças e valores;

2. Tradição, festas, reuniões de família e aspectos linguístico;

3. costumes, história, tradições em comuns e pertencentes às mesmas peculiaridades culturais, ligados por um código de formação visual independente do nível linguístico.

4. Crenças, tradições, festas comidas típicas de uma região, religião cristã, e valores externos;

Marque a alternativa CORRETA:

• A. 1 e 2
• B. somente a alternativa 4 está correta
• C. somente a alternativa 3 está correta.
• D. 2 e 4
• E. 1 e 4

Gabarito: C

Questão 3730822

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papel do intérprete na Educação dos Surdos

Quando há carência de intérpretes de língua de sinais, a interação entre surdos e pessoas que desconhecem a língua de sinais fica prejudicada. Dessa forma, marque a resposta INCORRETA sobre as implicações dessa carência:

• A. os surdos ficam privados de participar de vários tipos de atividades (sociais, educacionais, culturais e políticas).
• B. os surdos tornam-se impossibilitados de avançar em termos educacionais.
• C. os surdos são desmotivados a participarem de encontros, reuniões, etc.
• D. os surdos, prioritariamente, exigem um aumento de cursos de Libras.
  
• E. os surdos ficam sem cesso às discussões e informações veiculadas na língua falada sendo, portanto, excluído da interação social, cultural e política sem direito ao exercício de sua cidadania.

Gabarito: D

Questão 3730825

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

De acordo com a Lei que regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS, em seu artigo 6°. São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências:

I - efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdoscegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa;

II - interpretar, em Língua Brasileira de Sinais — Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares;

III - atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos;

IV - atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas;

V - prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Assinale a opção que representa a sequência CORRETA.

• A. V, V, F, F, F
• B. F, V, F, V, F
• C. F, F, V, V, V
• D. V, V, V, V, V
• E. Nenhuma das alternativas

Gabarito: D

Questão 3730828

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras

O Poder Público implementará a formação de profissionais intérpretes de escrita em braile, linguagem de sinais e de guias-intérpretes, para facilitar qualquer tipo de comunicação direta à pessoa portadora de deficiência sensorial e com dificuldade de comunicação. Identifique a qual legislação se INSERE esse artigo:

• A. lei n° 10.172, de 09 de janeiro de 2001.
• B. lei n° 10.098, de 24 de dezembro de 2002.
• C. lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002.
• D. resolução MEC/CBE n° 02, de 11 de setembro de 2001 (Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica).
• E. portaria n° 3284, de 07 de novembro de 2003 que substituiu a portaria n° 1679, de 02 de dezembro de 1999 (acessibilidade à Educação Superior).

Gabarito: A

Questão 3730831

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Educação dos Surdos; História da Educação dos Surdos

Segundo Martins (2016) a construção histórica do profissional Tradutor Intérprete começa a partir de atividades voluntárias, exercidas por parentes, amigos e a comunidade religiosa, que foram valorizadas enquanto trabalho à medida que, os surdos começaram se fazer mais presentes em todas as esferas sociais e a conquistar a sua cidadania. Com base nessa afirmativa, indique a alternativa INCORRETA.

• A. na década de 80 narram-se os primeiros registros históricos de atuação do profissional Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS, feita primeiramente de modo assistencial, efetivada por familiares, e pessoas envolvidas em ministérios eclesiásticos (QUADROS, 2005).
  
• B. a interpretação passa a ser ocupada por parentes próximos e filhos de surdos (TUXI, 2009).
  
• C. foi exclusivamente por meio de lutas dos movimentos surdos e a parceria da FENEIS — Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos que houve a regulamentação da atividade profissional de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS.
  
• D. a lei 10.436/2002 regulamentada pelo decreto 5.626/05, que ao reconhecer a Libras como meio de comunicação e expressão, sugere formas de acessibilidade inclusiva para as pessoas surdas, dentre elas a presença de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS nos mais variados espaços sociais, e principalmente no âmbito educacional.
  
• E. a emergência ou aparição da surdez como diferença linguística e os avanços nos estudos na área da Libras que impulsionam a presença do Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais — LIBRAS em variados contextos, entre eles o campo educacional.
  

Gabarito: C

Questão 3730834

• Banca: UFAC
• Órgão: UFAC
• Ano: 2018
• Provas: UFAC - 2018 - UFAC - Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Segundo o Dicionário Aurélio Buarque de Holanda, ética é "o estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana susceptível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja relativamente à determinada sociedade, seja de modo absoluto". Partindo desse entendimento o papel do intérprete é realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa observando os seguintes preceitos éticos:

I - confiabilidade (sigilo profissional);

II - imparcialidade (o intérprete deve ser neutro e não interferir com opiniões próprias);

III - discrição (o intérprete deve estabelecer limites no seu envolvimento durante a atuação);

IV - distância profissional (o profissional intérprete e sua vida pessoal são separados);

V - fidelidade (a interpretação não pode ser fiel, pois o intérprete pode alterar a informação por querer ajudar ou ter opiniões a respeito de algum assunto, ressaltando que o objetivo da interpretação é ser o elo da comunicação).

Sobre os pontos destacados acima, marque a alternativa INCORRETA.

• A. todas as alternativas estão incorretas.
• B. apenas a alternativa II.
• C. apenas a alternativa IV.
• D. apenas as alternativas I, II e V.
• E. apenas a alternativa V.

Gabarito: E