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Prova UFCG - 2016 - UFCG - Auxiliar de Enfermagem


ID
1947811
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1 
Mobilidade urbana no Brasil 

          Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.
          A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos; redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor; e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país.
          Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.  
          De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações.  

(PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbanano-brasil.htm>. Acesso em 25/03/2016. Adaptado). 

Analisando-se a estrutura do texto, conclui-se que se trata de um /uma:

Alternativas
Comentários
  • Questão que envolve o assunto de Gênero Textual.

    Nesses tipos de questões devemos observar "sempre" a fonte do texto, que fica ou no início ou no final dele.

    Artigo de opinião:

    Contém assinatura.

     

    São textos autorais, cuja opinião é da inteira responsabilidade de quem o escreveu.

     

    Seu objetivo é do de persuadir o leitor.

  • Em Jornalismo, um artigo é um texto eminentemente opinativo — mais que informativo — publicado em seção destacada do conteúdo noticioso, para enfatizar que se trata de material não-jornalístico. Os autores recorrentes de artigos são chamados de articulistas. ...

  • Recomendo a leitura com melhores informações do que é um artigo de opinião: http://brasilescola.uol.com.br/redacao/artigo-opiniao.htm

  • d)Artigo de opinião.

  • Olha a fonte e assinatura.

    O artigo tem essas características - É ASSINADO / É OPINATIVO

    Gabarito: D

  • nao consigo identificar a assinatura nesse texto.

  • (PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Assinatura do autor.

  • No parágrafo:

    De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações. 

    O autor está expondo sua opinião!

    Gabarito D.

  • "De toda forma, é preciso" Só li isso. To errado? To não!

  • ARTIGO = tenta convencer o leitor, é assinado.

    é um texto dissertativo, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes.


ID
1947817
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1 
Mobilidade urbana no Brasil 

          Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.
          A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos; redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor; e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país.
          Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.  
          De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações.  

(PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbanano-brasil.htm>. Acesso em 25/03/2016. Adaptado). 

Segundo o texto, a mobilidade urbana é também um problema:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B

     

    Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.

  • Gabarito letra B

     

    Questão de Compreensão (Compreensão ≠ Interpretação). A resposta está no texto. Na 4ª linha do 1º parágrafo, o autor diz que trata-se,também, de uma questão ambiental.  

  • "Trata-se,  também,  de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição... "

    Gab: B 

  •   Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.

  • Se a questão diz "segundo o texto", vai lá no texto e procura.

    Parágrafo 1, linha 3: "...Trata-se, também, de uma questão ambiental..."


ID
1947823
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1 
Mobilidade urbana no Brasil 

          Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.
          A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos; redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor; e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país.
          Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.  
          De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações.  

(PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbanano-brasil.htm>. Acesso em 25/03/2016. Adaptado). 

Qual das alternativas NÃO apresenta uma causa para o aumento de transportes individuais?

Alternativas
Comentários
  • A única alternativa que não encontra suporte no texto é a letra E.

     

    a) suporte no texto: "herança histórica da política rodoviária do país";

    b) suporte no texto: "aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos";

    c) suporte no texto: "má qualidade do transporte público no Brasil";

    d) suporte no texto: "redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros)";

    e) GABARITO (não encontra suporte no texto).

  • Letra E.

     

     A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação (letra C). Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos (letra B); redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor (letra D); e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país (letra A).

  • O texto não menciona em nenhum momento a causa indicada na alternativa E


ID
1947829
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1 
Mobilidade urbana no Brasil 

          Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.
          A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos; redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor; e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país.
          Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.  
          De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações.  

(PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbanano-brasil.htm>. Acesso em 25/03/2016. Adaptado). 

Assinale a alternativa que apresenta, segundo o texto, soluções para o problema da mobilidade urbana:

Alternativas
Comentários
  • Questão de Compreensão (Compreensão ≠ Interpretação). A resposta está no texto. No 3º parágrafo, o autor diz que entre as principais soluções para o problema estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de sua qualidades e eficiências, e a diversificação dos modais de transporte.

     

    a) Contradição (apresenta a ideia, contrária a do autor, de que a solução é a eficiência nas vias de circulação de veículos individuais. O autor defende o transporte coletivo e não o individual);

    b) Contradição (apresenta a ideia, contrária a do autor, de que a solução é a melhoria dos transportes alternativos individuais. O autor defende o transporte coletivo e não o individual, mesmo sendo alternativo);

    c) GABARITO

    d) Extrapolação (acrescenta a ideia, que não está no texto, de que a solução é a recuperação de ciclovias);

    e) Extrapolação (acrescenta a ideia, que não está no texto, de que a solução é a recuperação de rodovias).

  • Respsta - C

    Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.

  • Questãozinha de compreensão de texto (É só procurar no texto que você irá encontrar)

    Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte.

    Gabarito: C


ID
1947835
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1 
Mobilidade urbana no Brasil 

          Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.
          A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos; redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor; e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país.
          Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.  
          De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações.  

(PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbanano-brasil.htm>. Acesso em 25/03/2016. Adaptado). 

O trecho “o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros” (3º §) significa que o país priorizou o uso de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D

     

    Questão de Compreensão (Compreensão ≠ Interpretação). O comando da questão pede a Compreensão do valor da palavra "rodoviarista" no contexto apresentado. A palavra "rodoviarista" tem sentido de "um país que apresenta um predomínio do modal rodoviário em sua estrutura de transportes e deslocamentos ao longo de toda a sua extensão territorial", o que significa, no contexto apresentado, que o Brasil priorizou o uso de carros, motos e ônibus.

  • Errei por falta de atenção ao termo EM DETRIMENTO. Que significa: trocar uma coisa por outra. Fica a dica p/ quem, também, pula algumas palavrinhas.

  • Em detrimento = Em vez de

  • rodoviarista: transportes utilizados em rodovias (carros, motos, ônibus)


ID
1947841
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1 
Mobilidade urbana no Brasil 

          Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.
          A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos; redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor; e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país.
          Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.  
          De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações.  

(PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbanano-brasil.htm>. Acesso em 25/03/2016. Adaptado). 

A expressão “em detrimento de” estabelece, no texto, a relação de:

Alternativas
Comentários
  • Basta substituir cada alternativa.  A que estiver com mais sentido será o gabarito!

    Nota: Não é nem preciso sacar muito de locução adverbial ou conjuntiva.

    Vamos fazer na prática:

     

    a)   Linha 5 -  A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em ressalva  da utilização de transportes coletivos [...] - Nada ver né!

     

    b)   Linha 5 -  A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em comparação  da utilização de transportes coletivos [...] - Tem sentido. Logo isso nos dá sentido de comparação. Gabarito

     

    c)   Linha 5 -  A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em exemplificação  da utilização de transportes coletivos [...] - Nada ver né!

     

    d)   Linha 5 -  A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em acréscimo  da utilização de transportes coletivos [...] - Nada ver né!

     

    e)   Linha 5 -  A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em conclusão  da utilização de transportes coletivos [...] - Nada ver né!

  • o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do (quando comparado com) uso de trens, metrôs e outros.

  • Fui fazendo por eliminação e deu certo

  • "...o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros."

    substituindo a palavra detrimento por comparação o texto permanece com o mesmo sentido:

    "...o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em comparação ao uso de trens, metrôs e outros."


ID
1947847
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1 
Mobilidade urbana no Brasil 

          Nos últimos anos, o debate sobre a mobilidade urbana no Brasil vem se acirrando cada vez mais, haja vista que a maior parte das grandes cidades do país vem encontrando dificuldades em desenvolver meios para diminuir a quantidade de congestionamentos ao longo do dia e o excesso de pedestres em áreas centrais dos espaços urbanos. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.
          A principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação. Esse aumento do uso de veículos como carros e motos deve-se a, pelo menos, cinco fatores: má qualidade do transporte público no Brasil; aumento da renda média do brasileiro nos últimos anos; redução de impostos por parte do Governo Federal sobre produtos industrializados (o que inclui os carros); concessão de mais crédito ao consumidor; e, por fim, herança histórica da política rodoviária do país.
          Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, estaria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos, e a diversificação dos modais de transporte. Ao longo do século XX, o Brasil foi essencialmente rodoviarista, em detrimento do uso de trens, metrôs e outros. A ideia é investir mais nesses modos alternativos, o que pode atenuar os excessivos números de veículos transitando nas ruas das grandes cidades do país.  
          De toda forma, é preciso ampliar os debates, regulamentando ações públicas para o interesse da questão, tais como a difusão dos fóruns de mobilidade urbana e a melhoria do Estatuto das Cidades, com ênfase na melhoria da qualidade e da eficiência dos deslocamentos por parte das populações.  

(PENA, Rodolfo F. Alves. "Mobilidade urbana no Brasil". Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbanano-brasil.htm>. Acesso em 25/03/2016. Adaptado). 

Considerando as relações sintáticas do fragmento “é preciso ampliar os debates” (4º §), pode-se afirmar que ampliar os debates funciona como:

Alternativas
Comentários
  • É O CHAMADO SUJEITO ORACIONAL.

  • O que é preciso? Ampliar os debates

    Sujeito. Letra e)

  • OS DEBATES PRECISAM SER AMPLIADOS.
    OQ PRECISA SER AMPLIADO ? OS DEBATES...

  • para achar o sujeito ao verbo vou perguntar: o que é preciso? Resposta--> ampliar os debates. portanto, ampliar os debates é o sujeito. E como há um verbo em sua estrutura será chamado de sujeito oracional. 

  • Willians Costa, o sujeito é oracional porque tem um verbo! Quando vc faz a pergunta ao verbo: o que é preciso?, traz como resposta do sujeito a oração: AMPLIAR OS DEBATES. Por apresentar um verbo (ampliar), o sujeito torna-se oracional e não simples como vc apresentou!  Acho que você se enganou!

    O que é preciso?  ------>  sujeito = Ampliar os debates

     

    Espero ter ajudado!

    Bons estudos para todos!

  • Quando colocado na ordem padrão, a oração é:

    Ampliar os debates é preciso. Ampliar os debates é o agente que pratica o verbo da oração, o que o qualifica como

    e) sujeito

  • é preciso ampliar os debates

    VL |        Sujeito

     

    O Que "é" Preciso? Ampliar Os debates, logo será o Sujeito

     

    Gabarito:E

     

  • "ampliar os debates" é preciso.

    sujeito.

  • o que é preciso? ISSO = SUJEITO = AMPLIAR ...

  • Gab: E

     

    A frase está na ordem indireta. Se colocar na ordem direta fica fácil visualizar:

     

    ( ampliar os debates ) ( é ) ( preciso. )

     

        Sujeito                      VL         P.S

  • Essa análise se trata do entendimento das orações subordinadas substantivas. Por quê? Pelo sequinte, se você desenvolvê-la ficará desse jeito: "É preciso QUE amplie os debates". (♪analisou a oração, corta na conjunção♪); A conjução subordinativa integrante (Que), introduz uma oração subordinada substantiva, que nesse caso se trata de um sujeito oracional, pois se você substituir "que amplie os debates" por "isso" dá no mesmo, quer ver?! "É preciso isso". Agora da maneira correta --> "Isso é preciso". O que é que é preciso? Isso. E assim encontramos o sujeito. Alternativa: E). Sei que foi uma resolução meio comprida, mas algumas pessoas, igual a mim, gostam de ver o entendimento mais aprofundado

    PS: Eu tinha muita dificuldade em gramática, muita mesmo, nível hardcore; até tomar vergonha na cara e estudar a fundo essa matéria, que é simples na verdade. Minha dica é: estude com o professor Pablo Jamilk. Alguns podem achar que se trata de propaganda, mas não, pois eu estudo em diversos cursos EaD: o Zambelli (A casa do Concurseiro), Bombonato (Alfacon), Wilson Rochenbach (Atualizar); mas de longe, o professor Pablo é o melhor.

  • Ampliar os debates é preciso.

    (sujeito oracional)

     

    GABA  E

  • Toda oração subordinada substantiva subjetiva exerce a função sintática de SUJEITO da orção principal.

     

    Ex.: É preciso (V.L. + predicativo) que o grupo estude (sujeito)

  • é preciso isso: ampliar os debates(Sujeito)

    ampliar os debates é preciso.

  • oração subordinada substantiva subjetiva reduzida ao infinitivo

  • AMPLIAR OS DEBATES É PRECISO --- Sujeito, Verbo de ligação, predicativo do sujeito!

  • Uma dessas não cai mais...rsrs

  • O pessoal que está dizendo que em "é preciso ampliar os debates" se trata de um verbo de ligação, está errado! Não há verbo de ligação nessa frase. Não há predicativo do sujeito. Consequentemente não há predicado nominal. O verbo que deveria ser de ligação, está ligado a outro verbo, observem "...é preciso" é uma locução verbal, por isso, o verbo "ser", nessa frase, não pode ser verbo de ligação.

  • a clássica pergunta para o verbo onde a resposta é o sujeito:

    O que é preciso? ampliar os debates = SUJEITO do tipo ORACIONAL (tem verbo)

  • Trata-se de uma oração reduzida;

    É preciso que os debates sejam ampliados.

    Oração desempenha papel de sujeito no período.

    Letra E.


ID
1947889
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em uma instituição pública, é comum o servidor ter acesso a diversos sistemas de informação por meio de senhas. São exemplos de senhas frágeis, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • O que torna uma senha forte (ou fraca)?

    Uma senha forte:

    Tem pelo menos oito caracteres.

    Não contém seu nome de usuário, seu nome real ou o nome da empresa.

    Não contém uma palavra completa.

    É bastante diferente das senhas anteriores.

    Contém caracteres de cada uma destas quatro categorias:

     

    http://windows.microsoft.com/pt-br/windows-vista/tips-for-creating-a-strong-password

  • GAB. E

    senha adequada:

    UMA VEZ FLAMENGO SEMPRE FLAMENGO

    U%V~F!S:F;

  • Uma senha boa, bem elaborada, é aquela que é difícil de ser descoberta (forte) e fácil de ser lembrada. Não convém que você crie uma senha forte se, quando for usá-la, não conseguir recordá-la. Também não convém que você crie uma senha fácil de ser lembrada se ela puder ser facilmente descoberta por um atacante.

    Alguns elementos que você não deve usar na elaboração de suas senhas são:

    Qualquer tipo de dado pessoal: evite nomes, sobrenomes, contas de usuário, números de documentos, placas de carros, números de telefones e datas1 (estes dados podem ser facilmente obtidos e usados por pessoas que queiram tentar se autenticar como você).

    Sequências de teclado: evite senhas associadas à proximidade entre os caracteres no teclado, como "1qaz2wsx" e "QwerTAsdfG", pois são bastante conhecidas e podem ser facilmente observadas ao serem digitadas.

    Palavras que façam parte de listas: evite palavras presentes em listas publicamente conhecidas, como nomes de músicas, times de futebol, personagens de filmes, dicionários de diferentes idiomas, etc. Existem programas que tentam descobrir senhas combinando e testando estas palavras e que, portanto, não devem ser usadas (mais detalhes na Seção 3.5 do Capítulo Ataques na Internet).

    Alguns elementos que você deve usar na elaboração de suas senhas são:

    Números aleatórios: quanto mais ao acaso forem os números usados melhor, principalmente em sistemas que aceitem exclusivamente caracteres numéricos.

    Grande quantidade de caracteres: quanto mais longa for a senha mais difícil será descobri-la. Apesar de senhas longas parecerem, a princípio, difíceis de serem digitadas, com o uso frequente elas acabam sendo digitadas facilmente.

    Diferentes tipos de caracteres: quanto mais "bagunçada" for a senha mais difícil será descobri-la. Procure misturar caracteres, como números, sinais de pontuação e letras maiúsculas e minúsculas. O uso de sinais de pontuação pode dificultar bastante que a senha seja descoberta, sem necessariamente torná-la difícil de ser lembrada.

     

     

     

    http://cartilha.cert.br/senhas/

  • É tão forte que nem tu vai lembrar depois alysson

  • Os serviços online utilizam de mecanismos de autenticação que procuram evitar o acesso de pessoas não autorizadas ao conteúdo.


    As senhas pessoais são a forma mais popular de proteção do acesso à uma conta.
    Uma senha que possua os primeiros caracteres de frase significativa para o usuário, inserindo símbolos entre eles, é sem dúvida, a mais segura entre as opções nas alternativas.

    Por exemplo: O céu azul ficou nublado. --> senha: O!c@a#f$n9

    O nome do sistema operacional (Windows, Linux, Android) ou da máquina que está sendo usada (Samsung, Dell, AOC), a identificação do usuário embaralhada (João - ãoJo), números constantes (telefone, cartão de crédito e documentos pessoais), ou as letras seguidas do teclado padrão (assim como 123456), são exemplos de senhas frágeis e pouco seguras.


    Gabarito: Letra E.
  • Caso alguém tentasse pela força bruta (tentativa e erro) descobrir a senha do respectivo servidor, a alternativa E seria a mais difícil de descobrir, não sendo portanto uma senha frágil.


ID
1947913
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a lei 8.112/90 marque a assertiva INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D 

     

    Lei 8.112 

     

    (a) Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

     

    (b) Art. 13 § 1o  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

     

    (c) Art. 13 § 4o  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

     

    (d) Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

     

    (e) Art. 15 § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

  • LETRA D INCORRETA 

    LEI 8.112

     Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

  • Depois de ler e ter ficado em dúvida em quatro alternativas, foi que percebi que estava pedindo a INCORRETA. KKKKKKKKKKK #acontece

  • Letra D é a INCORRETA. Eu errei porque não li a questão... Fiquem atentos!!!
  • Nossa!!!Vacilei....Atenção...

  • Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

  • Lei 8.112 

     

    (a) Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

     

    (b) Art. 13 § 1o  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

     

    (c) Art. 13 § 4o  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

     

    (d) Art. 14.  A posse em cargo públicodependerá de prévia inspeção médica oficial.

     

    (e) Art. 15 § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

  • A posse DEPENDE de previo exame medico admissional.

  • VACILEI A POSSE E COM 30 E O EXERCICIO QUE E COM 15

     

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA D)

    ---------------------------------------------------------

    A = CERTO. Lei 8.112, Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

    ---------------------------------------------------------

    B = CERTO. Lei 8.112, Art. 13, § 1o  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

    ---------------------------------------------------------

    C = CERTO. Lei 8.112, Art. 13, § 4o  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

    ---------------------------------------------------------

    D = ERRADO. Lei 8.112, Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

    ---------------------------------------------------------

    E = CERTO. Lei 8.112, Art. 15.   § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.

  • Nomeação --> 30 dias --> posse--> 15 dias --> exercício. 

  • LETRA D INCORRETA 

    LEI 8.112

          Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

  • Vacilei não prestei atenção na palavra incorreta.

  • GAB: D
    A posse em cargo público independe de prévia inspeção médica oficial.

    Pelo contrário, a dependência é um dos requisitos para a posse!

  • Dica: quando vejo que ha mais de uma alternativa correta eu volto ao comando da questão pra certificar se ta pedindo a correta ou incorreta...

    Gab. D

     

  • Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

     

     

     

     

    GABARITO LETRA D. 

  • Eis os comentários atinentes a cada opção:

    a) Certo:

    Trata-se de assertiva em sintonia com o art. 7º da Lei 8.112/90, de seguinte redação:

    "Art. 7o  A investidura em cargo público ocorrerá com a posse."

    b) Certo:

    Em sintonia com o teor do art. 13, §1º, da Lei 8.112/90, abaixo transcrito:

    Art. 13.  A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

    § 1o  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento."

    c) Certo:

    Cuida-se de reprodução da literalidade do art. 13, §4º, da Lei 8.112/90, in verbis:

    "Art. 13 (...)
    § 4o  Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação."

    d) Errado:

    Esta opção ofende frontalmente a norma do art. 14 da Lei 8.112/90, litteris:

    "
    Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial."

    e) Errado:

    A presente assertiva se mostra em perfeita harmonia com a regra do art. 15, §1º, da Lei 8.112/90, que abaixo transcrevo:

    "Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

    § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse."


    Gabarito do professor: D
  • GABARITO: LETRA D

    Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

    Parágrafo único.  Só poderá ser empossado aquele que for julgado apto física e mentalmente para o exercício do cargo.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  


ID
1947919
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

São requisitos de validade do ato administrativo:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

     

    (a) Competência, conveniência, finalidade, motivo e objetivo.

     

    (b) Forma, competência, finalidade, motivo e objeto.

     

    (c) Imperatividade, competência, legitimidade, motivo e objeto.

     

    (d) Forma, competência, finalidade, oportunidade e objeto.

     

    (e) Oportunidade, objetivo, finalidade, imperatividade e motivo.

  • Macete: COFIFOMOB

     

    COMPETENCIA

    FINALIDADE

    FORMA

    MOTIVO

    OBJETO

  • LETRA B CORRETA 

    Dica mnemônica: Elementos/Requisitos dos Atos --> COMFIFORMOB

    COMpetêcia

    FInalidade

    FORma

    MOtivo

    OBjeto

    **Os 3 primeiros são sempre vinculados.***

  • Letra B. 

     

    Só um acréscimo à explanação do colega, a vinculação que está atrelada ao elemento finalidade passa pelo ato vinculado (regra), porém poderá passar pelo discricionário quando houver a tredestinação (exceção) 

    Segue conceito para que não fiquem só no arroz com feijão.

     

    Tredestinação é quando se dá outra destinação ao bem (móvel ou imóvel) desapropriado. Os bens desapropriados pelo Estado devem possuir uma destinação pública. Ou seja, no ato desapropriatório devem constar os motivos da mesma, o porque (fatos e direitos) do ato

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA B)

    ---------------------------------------------------------

    A doutrina, baseada na lei que regula a Ação Popular (Lei 4.717/1965), tradicionalmente aponta a existência de cinco elementos do ato administrativo: competência, finalidade, forma, motivo e objeto.

    ---------------------------------------------------------

    MACETE = COM  FI  FOR  M OB #

    ---------------------------------------------------------

    VAMOS TRABALHAR CADA UM DELES:

    ---------------------------------------------------------

    COM petência: É quem está legalmente autorizado a fazê-lo, ainda que não seja tão competente naquele sentido popular.

    ---------------------------------------------------------

    FI nalidade: A Administração não pode atuar com o objetivo de beneficiar ou prejudicar pessoas determinadas, uma vez que seu comportamento deverá sempre ser norteado pela busca do interesse público.

    ---------------------------------------------------------

    FOR ma: é o modo de exteriorização do ato administrativo.

    ---------------------------------------------------------

    M otivo: Representa a situação de direito e de fato que determina sua realização.

    ---------------------------------------------------------

    OB jeto: Consiste no efeito jurídico imediato produzido pelo ato.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.

  • FF. COM   --> Forma ; Finalidade; Competência ; Objeto ;Motivo 

  • LETRA B CORRETA 

    COMPETÊNCIA: É o poder atribuído ao agente (agente é aquele que pratica o ato)  para o desempenho específico de suas funções.

    FINALIDADE: É o objetivo de interesse público a atingir. A finalidade do ato é aquela que a lei indica explícita ou implicitamente. Os atos serão nulos quando satisfizerem pretensões descoincidentes do interesse público. Ao estudarmos o gênero abuso de poder vimos que a  alteração da finalidade caracteriza desvio de poder, conhecido também por desvio de finalidade.

    FORMA: É  o revestimento exteriorizador do ato. Enquanto a vontade dos particulares pode manifestar-se livremente, a da Administração exige  forma legal.  A forma normal é a escrita. Excepcionalmente existem :  (1) forma verbal : instruções  momentâneas de um superior hierárquico; (2) sinais convencionais : sinalização de trânsito.    

    MOTIVO: É  a situação de fato ou de direito que determina ou autoriza a realização do ato administrativo. Pode vir expresso em lei como pode ser deixado ao critério do administrador.

    OBJETO:É o conteúdo do ato. Todo ato administrativo produz um efeito jurídico, ou seja,  tem por objeto a criação, modificação ou comprovação de situações concernentes a pessoas, coisas ou atividades sujeitas à ação do Poder Público. Exemplo : No ato de demissão do servidor  o objeto é a quebra da relação funcional do servidor com a Administração.

  • O Ato Administrativo é meu bichinho de estimação e o nome dele é: FIFOCOM

    FInalidade

    FOrma

    Competência

    Objeto

    Motivo

    Me ajudou bastante esse macetinho,espero que ajude vocês.

  • Não sei quanto a vocês mas decorar sigla é muito difícil para mim, principalmente fora de um contexto. eu consigo entender melhor com frases, como exemplo.

    Os jogadores do FFC não escolhem com quem irão jogar, mas escolhemos se o rzinho vai com a gente.

     

    Forma, Finalidade e Competência - que são atos vinculados, não se escolhem

    Motivo e Objeto - que são discricionário, os que se escolhem

     

    PS: Para os que entendem pouco de futubel, FCC é a sigla do Fluminense Futebol Clube.

     

    Foi assim que nunca mais esqueci.

  • COMFIFORMOB

    Competência

    Finalidade

    Forma

    Motivo

    Objeto

     

    *Os três primeiros são vinculados!

  • Já entro na prova sabendo> Atos Administrativos> REQUISITOS:CO.FO.FI.MO

    .............................................................................>ATRIBUTOS da PATI

  • Lembra da música: Co ... Fi... Fo... Mo..Ob 

    Competencia, Finalidade, Forma, Motivo e Objeto .... Lá, rá, lá, rá

    #Alfartanosforça

  • Eu COMFFIO na aprovação.

  • Com Fi For M OB 

    Gabarito B 

  • GABARITO ITEM B

     

    REQUISITOS --> BIZU: ''CO FI FO MO OB''

     

    COMPETÊNCIA

    FINALIDADE

    FORMA

    MOTIVO

    OBJETO

     

    ATRIBUTOS ----> BIZU:   ''PATI''

     

    PRESUNÇÃO DE LEGIMITIDADE E VERACIDADE

     

    AUTOEXECUTORIEDADE

     

    TIPICIDADE

     

    IMPERATIVIDADE

  • COFIFOMOB

  • É muito comum as bancas cobrarem os atributos e requisitos dos atos administrativos. Lembrando:

     

    ATRIBUTOS: PRESUNÇÃO DE LEGITIMIDADE E VERACIDADE, AUTOEXECUTORIEDADE, TIPICIDADE E IMPERATIVIDADE. O FAMOSO PATI.

     

    REQUISITOS: COMPETÊNCIA, FORMA, FINALIDADE, MOTIVO E OBJETO. O FAMOSO COFOFIMO.

     

    Não podemos esquecer que competência, forma e finalidade são atos vinculados. E motivo e objeto são atos discricionários.

     

    Para a galera que já sabe esse conteúdo, ignorem o conteúdo acima. Para o povo que tá começando agora, é interessante reconhecer estes termos.

     

    "O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis".

  • Gabarito= B; Os requisitos de ato administrativo para terem VALIDADE devem ser COM 2 F = (competência, objeto, motivo, forma e finalidade)

  • FF.COM

    Finalidade, Forma, Competência, Objeto e Motivo

    Os três primeiros Vinculados e os dois últimos discricionários 

    Forma e competência podem ser convalidados 

    competência exclusica NÂO PODE SER CONVALIDADA 

  • Embora não haja absoluto consenso doutrinário acerca do tema, a postura majoritária, e que é abraçada pelas Bancas, segue a linha de considerar como requisitos de validade do ato administrativo os seguintes elementos: competência, finalidade, forma, motivo e o objeto.

    A base normativa de sustentação desta corrente encontra-se na Lei 4.717/65, Lei da Ação Popular, que, em seu art. 2º, ao elencar as causas de invalidade dos atos do Poder Público, acaba por revelar os referidos pressupostos.

    No ponto, confira-se:

    "Art. 2º São nulos os atos lesivos ao patrimônio das entidades mencionadas no artigo anterior, nos casos de:

    a) incompetência;

    b) vício de forma;

    c) ilegalidade do objeto;

    d) inexistência dos motivos;

    e) desvio de finalidade."

    Logo, seguindo esta posição, conclui-se que a única opção correta encontra-se na letra "b".


    Gabarito do professor: B
  • Comentários: Questão correta opção ( B ).

    Os elementos do ato administrativo são a sua infraestrutura. Também são chamados de requisitos ou pressupostos.

    Os elementos dos atos administrativos são: competência, finalidade, forma, motivo e objeto.


ID
1947925
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Não é considerado atributo do ato administrativo:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

     

    (a) Presunção de legitimidade. --> Atributo 

     

    (b) Finalidade --> Requisito (elemento do ato administrativo) 

     

    (c) Imperatividade --> Atributo 

     

    (d) Autoexecutoriedade --> Atributo 

     

    (e) Tipicidade. --> Atributo 

  • MACETE -  PATI

     

    Presunção de legitimidade

    Autoexecutoriedade 

    Tipicidade

    Imperatividade 

  • São 5 ATRIBUTOS DO ATO ADMINISTRATIVO:

     

    Presunção de Legitimidade: considerados válidos até que se demonstre o contrário;

    Imperatividade: poder de gerar unilateralmente obrigações aos administrados, independente da concordância destes;

    Exigiilidade ou Coercibilidade: é o poder de serem exigidos quanto ao seu cumprimento sob ameaça de sanção;

    Auto-executoriedade: é o poder que possuem de serem executados materialmente pela própria administração independentemente de recurso ao Poder Judiciário; e

    Tipicidade: É o atributo pelo qual o ato adm deve corresponder a figuras definidas previamente pela lei.

     

    Fonte: Apostila Aprova Concurso- Professor Leonardo Torres.

  • LETRA B CORRETA 

    São atributos dos atos administrativos: (PATI)

    Presunção de legitimidade: Todo ato presume-se legal até que prove o contrário, possui presunção relativa, está presente em todos os atos e gera para o particular a inversão do ônus da prova (cabe ao particular provar que o ato é ilegal e não a administração provar que está dentro da lei)

    Autoexecutoriedade: Os atos administrativos podem ser postos em prática independentemente de manifestação do Poder Judiciário

    Tipicidade: O ato administrativo deve corresponder a figuras definidas previamente pela lei como aptas à produção de efeitos. só está presente em atos unilaterais.

    Imperatividade: A administração Pública impõe atos administrativos aos administrados independentemente da sua concordância

  • Lembrem-se, os Atos administrativos são P.AT.I

    Presunção de legitimidade (Presente em todos os atos)

    Autoexecutoriedade (Presente em alguns atos)

    Tipicidade (Presente em alguns atos)

    Imperatividade (Presente em alguns atos)

  • Finalidade é um dos requisitos de validade dos atos administrativos.

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA B)

    ---------------------------------------------------------

    ATRIBUTOS DOS ATOS ADMINISTRATIVOS

     

    Os atributos dos atos administrativos são: a Presunção de legitimidade, Autoexecutoriedade, Tipicidade e a Imperatividade.

     

    MACETE = Atributos do PATI

     

    Presunção de legitimidade

    Autoexecutoriedade

    Tipicidade

    Imperatividade

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.

  • GABARITO    B

     

    COMPLEMENTADO OS ESTUDOS

     

    PRESUNÇÃO DE LEGITIMIDADE OU DE VERACIDADE DOS ATOS ADMINISTRATIVOS


    Esse princípio, que alguns chamam de princípio da presunção de legalidade,
    abrange dois aspectos: de um lado, a presunção de verdade, que diz respeito à
    certeza dos fatos; de outro lado, a presunção da legalidade, pois, se a Administração
    Pública se submete à lei, presume-se, até prova em contrário, que todos
    os seus atos sejam verdadeiros e praticados com observância das normas legais
    pertinentes.


    Trata-se de presunção relativa (juris tantum) que, como tal, admite prova em
    contrário. O efeito de tal presunção é o de inverter o ônus da prova.
    Como consequência dessa presunção, as decisões administrativas são de
    execução imediata e têm a possibilidade de criar obrigações para o particular,
    independentemente de sua concordância e, em determinadas hipóteses, podem
    ser executadas pela própria Administração, mediante meios diretos ou indiretos
    de coação. É o que os franceses chamam de decisões executórias da Administração
    Pública.

     

    Fonte: Di Pietro

     

     

     

    " Se tem um sonho...,treine sua mente para protegê-lo "

  • Requisitos: CO FI FO MO OB

    Atributos: P A T I

  • LETRA B CORRETA 

    São atributos dos atos administrativos: (PATI)

    Presunção de legitimidade: Todo ato presume-se legal até que prove o contrário, possui presunção relativa, está presente em todos os atos e gera para o particular a inversão do ônus da prova (cabe ao particular provar que o ato é ilegal e não a administração provar que está dentro da lei)

    Autoexecutoriedade: Os atos administrativos podem ser postos em prática independentemente de manifestação do Poder Judiciário

    Tipicidade: O ato administrativo deve corresponder a figuras definidas previamente pela lei como aptas à produção de efeitos. só está presente em atos unilaterais.

    Imperatividade: A administração Pública impõe atos administrativos aos administrados independentemente da sua concordância

  • Elementos- Competencia,Objeto, Motivo Forma e Finalidade. (COMFF)

    Atributos do Ato- Presunção de veracidade, Imperatividade, autoexecutoriedade e Tipicidade. (PATI)

     

    Lembrando que o CESPE também considera a EXIGIBILIDADE...

  • GABARITO ITEM B

     

    FINALIDADE --> REQUISITO

  • GABARITO - LETRA B

     

    A FINALIDADE É REQUISITO E NÃO ATRIBUTO.

     

    DISCIPLNA, DISCIPLINA, DISCILINA.

  • A finalidade é requisito do ato administrativo.

    letra b

    #RumoPosse

  • Atributos do ATO ADMINISTRATIVO é PATI = Presunção de legitimidade, Autoexecutoriedade, Tipicidade, Imperatividade.

  • A FINALIDADE é um REQUISITO do ATO e não um atributo.

    REQUISITOS do ATO ADMINISTRATIVO

    COMPETÊNCIA (OU SUJEITO), FINALIDADE, FORMA, MOTIVO (NÃO É MOTIVAÇÃO), OBJETO.

     

    ATIBUTOS DO ATO ADMINISTRATIVO:

    PRESUNÇÃO DE LEGITIMIDADE, IMPERATIVIDADE, AUTOEXECUTORIEDADE, TIPICIDADE.

  • GABARITO ITEM B

     

     

    REQUISITOS --> BIZU: ''CO FI FO MO OB''

     

    COMPETÊNCIA

    FINALIDADE

    FORMA

    MOTIVO

    OBJETO

     

    ATRIBUTOS ----> BIZU:   ''PATI''

     

    PRESUNÇÃO DE LEGIMITIDADE E VERACIDADE

     

    AUTOEXECUTORIEDADE

     

    TIPICIDADE

     

    IMPERATIVIDADE

  • OS ATRIBUTOS DOS  ATOS ADM.PATI.

    ELEMENTOS DO ATOS ADM. COFIFOMOB

  • É muito comum as bancas cobrarem os atributos e requisitos dos atos administrativos. Lembrando:

     

    ATRIBUTOS: PRESUNÇÃO DE LEGITIMIDADE E VERACIDADE, AUTOEXECUTORIEDADE, TIPICIDADE E IMPERATIVIDADE. O FAMOSO PATI.

     

    REQUISITOS: COMPETÊNCIA, FORMA, FINALIDADE, MOTIVO E OBJETO. O FAMOSO COFOFIMO.

     

    Não podemos esquecer que competência, forma e finalidade são atos vinculados. E motivo e objeto são atos discricionários.

     

    Para a galera que já sabe esse conteúdo, ignorem o conteúdo acima. Para o povo que tá começando agora, é interessante reconhecer estes termos.

     

    "O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis".

  • Adotando-se a postura doutrinária sustentada por Maria Sylvia Di Pietro, podem ser apontados como atributos dos atos administrativos, ao lado de suas noções conceituais básicas:

    - presunções de legitimidade e de veracidade:

    Atos administrativos presumem-se editados conforme a lei e o Direito (ordenamento jurídico como um todo, sendo que o ônus de demonstrar o contrário incumbe àquele que afirmar o contrário.:

    - autoexecutoriedade (subdividida em executoriedade e exigibilidade):

    A Administração pode colocar em prática suas decisões e providências sem a necessidade de prévia autorização jurisdicional.

    - imperatividade:

    Atos administrativos tornam-se obrigatórios a terceiros, e, por isso mesmo, devem ser cumpridos, ainda que contra suas vontades. A Administração, sempre com base na lei, pode instituir obrigações, unilateralmente, em face de terceiros, interferindo na esfera jurídica destes (poder extroverso do Estado).

    - tipicidade:

    Para cada providência desejada pela Administração, haverá uma figura jurídica previamente definida em lei.

    De tal forma, a única opção que não contempla um dos referidos atributos é letra "b", finalidade, a qual, a rigor, constitui um dos requisitos ou elementos dos atos administrativos, e não um de seus atributos.


    Gabarito do professor: B

    Bibliografia:

    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 26ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.

  • Finalidade


ID
1947931
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Indique qual a modalidade de licitação em que a ampla publicidade e universalidade são consideradas como suas características intrínsecas:

Alternativas
Comentários
  • (B)

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

    § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  • A Concorrência é aquela modalidade que serve para contratações de qualquer valor. Por isso, nos procedimentos licitatórios, ela deve ser muito bem elaborada e deve ser tratada com bastante cautela. Lembrando que para as contratações acima de R$ 1,5 milhão (obras e serviços de engenharia) e de R$ 650 mil (demais casos), é obrigatório o uso desta modalidade.

    Via de regra, a Concorrência é utilizada nas seguintes situações (qualquer que seja o valor do contrato):

    compra de imóveis;

    alienação de imóveis públicos;

    concessão de direito real de uso;

    licitações internacionais;

    celebração de contratos de concessão de serviços públicos;

    celebração de contrados de parcerias público-privadas (PPP).

  • Concorrência, ok! Mas, não vejo a razão para Leilão ser uma assertiva errada. O art. 22, §5º Lei 8666 diz: "Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados...". Já o art. 53, §4º Lei 8666 diz: "O edital de leilão deve ser amplamente divulgado..." Portanto, da mesma forma que a concorrência, o Leilão também se encaixa nessas características. Alguém discorda? 

  • Concordo com vc Mateus, pois também marquei leilão!

     

  • Tb fui seco no leilão

  • GABARITO      B

     

     

    >>> A QUESTÃO USOU A DOUTRINA DA DI PIETRO

     

     

    CONCORRÊNCIA

     

    Concorrência é a modalidade de licitação que se realiza com ampla publicidade
    para assegurar a participação de quaisquer interessados que preencham os
    requisitos previstos no edital.

     

    Do conceito decorrem suas características básicas, que são a ampla publicidade
    e a universalidade

     

    A publicidade, nos termos do artigo 2 1 , é assegurada pela publicação do aviso
    do edital, no mínimo uma vez, com indicação do local em que os interessados
    poderão ler e obter o texto integral e todas as informações sobre a licitação; a
    publicação deve ser feita no Diário Oficial da União, quando se tratar de licitação
    feita por órgão ou entidade da Administração Pública federal e, ainda, quando se
    tratar de obras financiadas parcial ou totalmente com recursos federais ou garantidos
    por instituições federais; no Diário Oficial do Estado ou do Distrito Federal,
    quando se tratar respectivamente de licitação de órgãos da Administração Estadual
    ou Municipal ou do Distrito Federal; e em jornal diário de grande circulação no
    Estado e também, se houver, em jornal de circulação na região ou no Município
    onde será realizada a obra, prestado o serviço, fornecido, alienado ou alugado o
    bem, podendo ainda a Administração, conforme o vulto da licitação, utilizar-se
    de outros meios de divulgação para ampliar a área de competição.
    A publicação, no caso da concorrência, deve ser feita com no mínimo 30 dias
    de antecedência, salvo quando se tratar de licitação do tipo "melhor técnica" ou
    "técnica e preço", ou quando o contrato a ser celebrado contemplar a modalidade
    de empreitada integral, em que o prazo passa a ser de 45 dias (art. 2 1 , § 2º, 1, b) .
    Esse prazo será contado a partir da última publicação do edital resumido ou da
    expedição do convite, ou ainda da efetiva disponibilidade do edital ou do convite
    e respectivos anexos, prevalecendo a data que ocorrer mais tarde (art. 2 1 , § 3º) .

     

     

    Universalidade significa a possibilidade de participação de quaisquer interessados
    que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os
    requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto
    (art. 22, § 1 º) .

     

    >>>  Maria Sylvia Zanella Di Pietro  , pág 415, Direito Administrativo 27ª Edição

     

     

     

     

    " Se tem um sonho...,treine sua mente para protegê-lo "

  • Para mim, leilão também se enclui nesse conceito.

  • Apesar DA MAIORIA assinalar o Leilão  o que vale é a doutrina... Di Pietro afirma ser a CONCORRENCIA.

  • Hely Lopes Meirelles, diz que a concorrência obedece a quatro requisitos principais:

     

    01. Universalidade - participação independe de registro cadastral.

    02. Ampla publicidade - conforme o Princípio da Universalidade, a Administração poderá divulgar por todos os meios de informação disponíveis, quantas vezes julgar necessário.

    03. Habilitação preliminar

    04. Julgamento por comissão - pelo menos três membros, sendo 2 servidores estáveis do órgão/entidade licitante.

     

     

    Observei que o grande debate entre os colegas é relativo à resposta não ser a assertiva D (Leilão), creio que isto ocorre por que o leilão tem algumas limitações, enquanto que a concorrência é bem mais ampla, vide artigo 22:

     

    §1º  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    §5º  Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis [...] a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.

     

    At.te, CW.

    Fonte: Cyonil Borges e Adriel Sá. Direito Administrativo Facilitado. Editora Gen, 2015.

  • LETRA B CORRETA 

    LEI 8.666

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

    § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  • Gab. B

     

     

    Concorrência é a modalidade de licitação que se realiza com ampla publicidade para assegurar a participação de quaisquer interessados que preencham os requisitos previstos no edital (art. 22, § 1 º) .


    Do conceito decorrem suas características básicas, que são a ampla publicidade a universalidade.

     

    A publicidade, nos termos do artigo 21 , é assegurada pela publicação do aviso do edital, no mínimo uma vez, com indicação do local em que os interessados poderão ler e obter o texto integral e todas as informações sobre a licitação [...]

    A publicação, no caso da concorrência, deve ser feita com no mínimo 30 dias de antecedência, salvo quando se tratar de licitação do tipo "melhor técnica" ou "técnica e preço", ou quando o contrato a ser celebrado contemplar a modalidade de empreitada integral, em que o prazo passa a ser de 45 dias (art. 2 1 , § 2º, 1, b) . [...]

     

     

    Universalidade significa a possibilidade de participação de quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto (art. 22, § 1 º).

     

     

    Di Pietro - Direito Administrativo - 27º edição - Pag. 415

  • Fiquei com dúvidas quanto ao Leilão também, porém, optei pela CONCORRÊNCIA por ser esta uma modalidade de licitação mais geral e aberta!
    Na dúvida, acabei indo pra CONCORRÊNCIA.

  • A resposta decorre, meio que, de um raciocinio logico.

    Publicidade; icentiva a concorrência.

    Universalidade; engloba uma gama de participantes.

    logo, Concorrência me pareceu uma boa auternativa, vista falta de regulamentação expecifica sobre.

  • LETRA B CORRETA 

    LEI 8.666

    ART. 22 § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  • Boa glaucio isso mesmo.

  • GABARITO LETRA B.

  • CONCORRÊNCIA.

  • RESUMÃO QUE PODE AJUDAR:

    CONCORRÊNCIA: QUAISQUER INTERESSADOS QUE PREENCHAM OS REQUISITOS MÍNIMOS ATÉ A FASE INICIAL DE HABILITAÇÃO PRELIMINAR

    TOMADA DE PREÇOS: CADASTRADOS OU QUE EXPRESSAREM INTERESSE EM ATÉ 3 DIAS ANTERIORES AO RECEBIMENTO DAS PROPOSTAS

    CONVITE: CONVIDADOS (MÍN 3) OU AQUELES QUE EXPRESSAREM INTERESSE NO PRAZO DE ATÉ 24 HORAS

  • A presente questão está embasada na doutrina de Maria Sylvia Di Pietro, que assim escreveu, ao comentar a modalidade licitatória denominada concorrência:

    "Concorrência é a modalidade de licitação que se realiza com ampla publicidade para assegurar a participação de quaisquer interessados que preencham os requisitos previstos no edital (art. 22, §1º).
    Do conceito decorrem suas características básicas, que são a ampla publicidade e a universalidade."

    Do exposto, fica claro que a alternativa correta é a letra "b".


    Gabarito do professor: B

    Bibliografia:

    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 26ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.

  • Que a concorrência tenha essa característica até entendo. Mas por que outras modalidades, como o concurso, também não teriam?

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    § 1   Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.  

  • Leilão é somente para alienação. Nesse caso não atende a "universalidade" que foi colocada no enunciado.


ID
1947937
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Marque a assertiva em que NÃO constitui forma de provimento de cargo público, nos termos da Lei nº 8.112/90:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C 

     

    Lei 8.112 

    Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            III - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            IV - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

  •  Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            III - ascensão;(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            IV - transferência; (Execução suspensa pela RSF nº 46, de 1997)   (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

  • PROVIMENTO EM 4R ACADEMIA NACIONAL DE POLICIA (ANP)

     

    R eadaptação

    R eversão

    R eintegração

    R econdução

     

    A proveitamento

    N omeação

    P romoção

  • Letra C está INCORRETA. Transferencia não é mais forma de provimento (Revogada)
  • Gabarito: letra c.

    A transferência constava originariamente na Lei 8.112/1990 como forma de passagem do servidor estável de cargo efetivo para outro de igual denominação, mas pertencente a quadro de pessoal diverso, de órgão ou instituição do mesmo Poder. Contudo, foi dada como inconstitucional pelo STF, por garantir o ingresso em carreira distinta da qual o servidor prestou o concurso público. Posteriormente, a redação foi revogada pela Lei 9.527/1997.

    Lei 8.112/90 – Atualizada e Esquematizada
    Profs. HERBERT ALMEIDA e ERICK ALVES

  • Art. 8º São formas de provimento de cargo público:
    I nomeação;
    II promoção;
    V readaptação;
    VI reversão;
    VII aproveitamento;
    VIII reintegração;
    IX recondução.

  • Melhor forma é a Musiquinha! nunca mais esquecerei!

    Errada : C

  • Gabarito letra C.

     

    Formas de Provimento/Preenchimento: 4R-NAP:                    Formas que originam a Vacância do cargo público: PERA FDP.

    Readaptação                                                                             Promoção

    Recondução                                                                              Exoneração

    Reversão                                                                                   Readaptação

    Reintegração                                                                             Aposentadoria

    Nomeação                                                                                 Falecimento

    Aproveitamento                                                                         Demissão

    Promoção                                                                                  Posse em cargo inacumulável

     

    Estou tentando decorar mais tá difícil! Sempre penso em Reabilitação. -_-"

  •   Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            III - ascensão;(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            IV - transferência; (Execução suspensa pela RSF nº 46, de 1997)   (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

     

     

     

    NÃO ENTENDI!!

  • Gabarito "C"

    Lei 8.112/90, art. 8º

    Formas de Provimento:

    Derivado são 6:

    * Aproveitamento --> Disponibilidade

    * Readaptação    --> Limitação física / mental

    * Reversão         --> Aposentadoria

    * Recondução    --> Inabilitação estágio probatório

    * Reintegração   --> Invalidada demissão

    * Promoção       --> Classe para outro dentro da mesma carreira

    Bons estudos!

  • Só lembrando que Promoção e Readaptação são formas de Provimento e Vacância 

  • Hugo Crisóstomo, a transferência não é mais forma de provimento, visto que foi revogada.

     

    No seu próprio comentário já diz que foi revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97.

  • KKKKKK MULTIPLICA ESSAS QUESTÕES NA MINHA PROVA SENHOR

  • GABARITO LETRA C.

  • Nomeação, promoção, readaptação, reintegração e reversão. aproveitamento e recondução são provimentos. para cargo público.

    Exonerou , faleceu, demitiu, promoveu, aposentou, readaptou, P.O.C São Vacãncias.

    P.O.C posse em outro cargo inacumulável.

  • Vacancia sempre lembro de vaca.

    Bruno AFT.. . Nunca mais esqueço as formas q originam a vacancia kkkkkkkkkkkk PERA FDP (imagina a fruta pera q vc tanto queria foi parar na boca da vaca, so resta chama-la de pera filha da puta-PERA FDP)kkkkkk

    Gente nao liga para minhas loucuras nao;dizem q de louco todo concurseiro tem um pouco.Essas loucuras tem me dado melhores resultados.

    Bruno AFT.. . para vc nao confundir reabilitação no provimento e vacancia so vc lembrar que REABILITACAO, ou seja, BILI é um cara chato, inconveniente q nao pode estar nem um dos dois lugares(provimento/vacancia).kkkkkkk espero ter ajudado.

     

  • Ascensão e Transferência foram revogados.

  • Quem tiver paciência e acesso, escutem o "funk do provimento" da prof. Tatiane da Casa do Concurseiro. uheueh. Bela prof, eu diria! :)

  • PRONARERE RERE

    PROMOÇÃO

    NOMEAÇÃO

    APROVEITAMENTO

    READAPTAÇÃO

    RECONDUÇÃO

    REINTEGRAÇÃO

    REVERSÃO

  • PROVIMENTO= INGRESSO NO CARGO PÚBLICO

  • Para a correta resolução da presente questão, há que se acionar a norma do art. 8º da Lei 8.112/90, que elenca as formas de provimento admitidas em tal diploma legal. Confira-se:

    "Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    III - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    IV - (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução."

    Como daí facilmente se conclui, a transferência é a única forma de provimento, dentre as opções propostas pela Banca, não mais contemplada pela lei de regência. Vale dizer que, na origem, era prevista. Porém, foi considerada incompatível com o atual ordenamento constitucional do País, sendo posteriormente revogada pela Lei 9.527/97, juntamente com a ascensão.

    Logo, a resposta está na letra "c".


    Gabarito do professor: C
  • GABARITO: C

    REI REPARE  NO  RECO

    REItegração

    REversão

    Promoção

    Aproveitamento

    REadapação

    NOmeação

    RECOndução


ID
1947943
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o que se encontra previsto na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C 

     

    CF/88 

    Art. 5°, XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

  • LETRA C CORRETA 

    CF/88

    ART. 5 

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

  • Gabarito C

     

     

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

  • CF/88: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    XIX - declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele (...)

     

    DECRETO-LEI 1.001 (código penal militar)

    ART. 55 - As penas principais são:

         a) morte

         b) reclusão

         c) detenção

         d) prisão

         e) impedimento

         f) suspensão do exercício do pôsto, graduação, cargo ou função

         g) reforma

     

    Pena de morte: ART. 56 - A pena de morte é executada por fuzilamento.

  • No caso de guerra pode haver pena de morte, pois o direito a vida não é um direito absoluto.

  • art. 5, XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

     

    art. 84 XIX -  Compete privativamente ao Presidente da República: declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele, quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas, e, nas mesmas condições, decretar, total ou parcialmente, a mobilização nacional;

  • Art 5º CF:

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    Resposta: C

  • GAB: C

    XLVII- não haverá penas:

    a) DE MORTE, SALVO em caso de guerra declarada, nos termos do art.84,XIX;

    o ''SALVO'' GERA UMA EXCEÇÃO.

     

    EU ESCOLHI VENCER !!! BONS ESTUDOS

  • _______________COMPLEMENTANDO ______________

    LETRA C 

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

    O artigo 84 da autoriza a pena de morte nas seguintes condições:

    XIX - declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele, quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas, e, nas mesmas condições, decretar, total ou parcialmente, a mobilização nacional.

     

    CODIGO MILITAR PENAL

    Art. 55 – As penas principais são:

    1. morte;

    Art. 56 – A pena de morte é executada por Fuzilamento.

     

     

  • (C)

    Aprofundando:

    A pena de morte no Brasil só é possível em caso de guerra declarada, conforme dispõe a Constituição da República e deve ser executada de acordo com o Código Penal Militar e Código de Processo Penal Militar.

    Com efeito, o artigo 84, XIX, da Constituição, aduz que compete privativamente ao Presidente da República declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele, quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas.

    Outrossim, nos termos do artigo 55 do Código Penal Militar, uma das modalidades de pena admitida é a de morte; que, segundo o artigo 56, é executada por fuzilamento, depois que a sentença definitiva for comunicada ao Presidente da República, tendo transcorrido sete dias após essa comunicação (artigo 57 com e 707, §3º, do CPPM).

    O artigo 708 do Código de Processo Penal Militar exara que a “execução da pena de morte lavrar-se-á ata circunstanciada que, assinada pelo executor e duas testemunhas, será remetida ao comandante-chefe, para ser publicada em boletim.”Quando a pena de morte for imposta em zona de operações de guerra, pode ser imediatamente executada, quando o exigir o interesse da ordem e da disciplina militares; ou seja, em casos excepcionalíssimos que eu nem consigo imaginar (artigo 57, parágrafo único do CPM).

    O Código Penal Militar apresenta várias hipóteses que possibilitam a aplicação de pena de morte, em caso de guerra declarada: traição (art.355), favorecimento ao inimigo (art.356), fuga em presença do inimigo (art. 365), insubordinação (art. 387) etc.

    Sem embargo, entendo que de acordo com os princípios de Direitos Humanos, na Constituição Federal e nos Tratados Internacionais de Direitos Humanos, principalmente no princípio da dignidade do ser humano, conquanto este seja um infrator abjeto, deve-se dar prevalência para a vida, deixando-se de aplicar a pena de morte, já que esta é uma possibilidade, não uma imposição.

    Assim, fora esse caso permitido pela Constituição Federal, caso de guerra declarada, somente com uma nova Constituição é que seria possível aumentar as hipóteses de pena de morte no Brasil. Isso se o país desconsiderar os tratados internacionais que a proíbem.

  • a) A pena de morte não pode ser aplicada no Brasil, em nenhuma hipótese.   (ERRADO)  OBS. Já  se tem a pena de morte no brasil, o qual está pressente no artigo 5°, mas, somente em caso de guerra declarada.

     

    b) A pena de morte pode ser introduzida no Brasil por meio de emenda constitucional.    (ERRADO)  OBS. A constituição já descreve que tem a pena, contudo somente em caso de guerra declarada.

     

    c) A pena de morte pode ser aplicada em caso de guerra declarada;   (CORRETO)

     

    d) A pena de morte pode ser introduzida em processo de revisão constitucional.    (ERRADO)  OBS.  A constituição já descreve que tem a pena, contudo somente em caso de guerra declarada.

     

    e) A pena de morte pode ser aplicada no Brasil, em qualquer circunstância. (ERRADO)  OBS. Não é em qualquer circustãncia, contudo poderá ser aplicado em caso de guerra declarada.

  • GABARITO ITEM C

     

    CF

     

    ART.5º

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

  • PULE DO BARCO!

  • Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à Vida, à Liberdade, à Igualdade, à Propriedade e à Segurança, (V L I P S) nos termos seguintes:  ("VILISEPRO“)

     

    Desdobramento do direito à vida

     

     Direito  à vida e a integridade física e moral

     

    Art 5º;  III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

     

    XLVII - não haverá penas:            MC CATRA é BANAL.

     

    Morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos art. 84, XIX

    Cruéis

    CAráter perpétuo

    TRAbalhos forçados

    BANAL - banimento.

  • A título de complementação, pro pessoal da área jurídica, há diversos tratados internacionais sobre o tema, tais como o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais e a Convenção americana de direitos humanos.

  • C) XLVII - Não haverá penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

  • Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à Vida, à Liberdade, à Igualdade, à Propriedade e à Segurança, (V L I P S) nos termos seguintes:  ("VI-L-I-SE-PRO “)
    XLVII - não haverá penas: 

    d) de BA nimento;
    a) de M orte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;
    b) de CA ráter perpétuo;
    e)      C ruéis;
    c) de rabalhos forçados;

    BA-M-CA C-T

    ----------------------------------------------------

    MnM  by: Lucas3D
    MnM: Mnemônico

    Viva O Brasil S2

    #ComentárioFera

  • c

     

  •  

    A pena de morte pode ser introduzida no Brasil por meio de emenda constitucional.

    L.O não por emenda Constitucional 

  • Art. 5°, XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    gb c

    pmgoooo

  • eu sinceramente não consigo entender o porquê desse tipo de questão para um assistente administrativo

  • eu sinceramente não consigo entender o porquê desse tipo de questão para um assistente administrativo

  • A questão exige algum cuidado na interpretação dos termos usados nas alternativas. Observe que a aplicação da pena de morte é proibida em tempos de paz, havendo a possibilidade de aplicação em caso de guerra declarada (veja o art. 5º, XLVII, a, da CF/88). Assim, analisando as alternativas, temos:

    - letra A: está errada. Há, de fato, uma hipótese de aplicação deste tipo de sanção.
    - letra B: também está errada. Conflita com o disposto no art. 60§, 4º da CF/88, que indica que não será objeto de deliberação a proposta de emenda à constituição tendente a abolir direitos ou garantias individuais (cláusula pétrea). 
    - letra C: correta, reproduz o disposto no art. 5º, XLVII, a, da CF/88, como visto acima.
    - letra D: errada. A revisão constitucional estava prevista no art. 3º do ADCT, mas não incluía o poder para a revisão de cláusulas pétreas. 
    - letra E: errada. Há uma vedação constitucional expressa, pois o inciso XLVII do art. 5º afirma que "não haverá penas: a) de morte".

    Gabarito: a resposta é a letra C. 

  • GABARITO: LETRA C

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    FONTE: CF 1988

  • por ser tratar de cláusula pétrea, emenda constitucional, revisão constitucional e até mesmo criação de nova Constituição não poderá no Brasil, introduzir pena de morte, devido a Vedação a retrocesso.

ID
1947949
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 são direitos sociais:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A 

     

    PS: TEMOS ALIMENTAÇÃO, LAZER DEMAIS 

     

     

    PS = Previdência Social 

     

    T = Trabalho/Transporte 

    E = Educação 

    MO = MOradia 

    S = Saúde 

     

    ALIMENTAÇÃO 

    LAZER 

     

    DE = DEsanparados  

    MA = MAternidade 

    I = Infância 

    S = Segurança 

     

    CF/88 

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

     

  • Corroborando.

    O transporte é o direito social adicionado ao texto constitucional mais recente (EC 90/2015).
    Como justificação para incluir o transporte, foram apontadas sua atuação como "vetor de desenvolvimento relacionado à produtividade e à qualidade de vida da população", assim como sua "função social vital", tendo em conta a importância de seu papel na emancipação da sociedade e no bem-estar dos segmentos sem meios próprios de locomoção. (MARCELO NOVELINO, 2016).
    Fiquem atentos!

    Bons estudos!

  • LETRA A CORRETA 

    CF/88

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.   

  • EDU – EDUCAÇÃO

    MORA – MORADIA

     – LAZER

    SAÚ – SAÚDE

    TRABALHA – TRABALHO

    ALÍ – ALIMENTAÇÃO

    ASSIS – ASSISTÊNCIA AOS DESAMPARADOS

    PRO – PROTEÇÃO À MATERNIDADE E À INFÂNCIA

    SEG – SEGURANÇA

    PRESO – PREVIDÊNCIA SOCIAL

     

    Lembrando que foi incluído recentemente o TRANSPORTE como direto social. 

  • DILMAS SEM PTT 
    assistência aos Desamparados (D)
    infância (I)
    lazer (L)
    moradia (M)
    alimentação (A)
    saúde, segurança (S)
    educação (E)maternidade (M)
    previdência social (P)
    trabalho (T) 
    Transporte(T)

  • qual o erro da letra D?

    já que os direitos dos trabalhadores é espécie de D. Sociais!

  • rabalho / ransporte

    E ducação

    M O radia

    S aúde

     

    Lazer

    Previdencia Social

     

    DE samparados (assistência)

    Maternidade (proteção)

    A limentação

    nfancia (proteção)

    egurança

     

    TEMOS LPS DEMAIS

  • Achei uma questão mal formulada. Ao meu ver o art.7º versa sobre os Direitos Sociais, portanto a letra D estaria também certa. 

    CAPÍTULO II
    DOS DIREITOS SOCIAIS 

    Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    V - salário mínimo , fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para qualquer fim;

    XVII - gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um terço a mais do que o salário normal;

    E a assistencia aos desamparados está presente no art. 6º

  • CF:

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

  • Gabarito letra A.

     

    São Direitos Sociais: PS: TEMS LAZER DEMAIS.

    Previdência Social;

    Trabalho/Transporte;

    Moradia;

    Saúde;

    Lazer;

    DEsamparados;

    Maternidade;

    Alimentação;

    Infância;

    Segurança.

     

    O impossível é o refúgio dos tímidos e o pesadelo dos covardes.

  • Letra A.

    Direitos Sociais na Constituição = EMAP e seus decorrentes:

    A Educação é que te leva ao trabalho;

    A Moradia boa tem que ter lazer, segurança e fácil transporte;

    A Alimentação te dá saúde; e

    A Previdência protege a maternidade, infância e desamparados.

  • Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.             (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 90, de 2015)

    edu mora lá

    saú trabalha ali

    assis pro seg pre so no transporte

     

    GABA A

  • PS: TEMOS ALIMENTAÇÃO, LAZER DEMAIS!

     

    ---> AS PALAVRAS ANTES E DEPOIS DA VÍRGULA SERÃO USADAS COMPLETAS, VEJAM:

     

    PS - PREVIDÊNCIA SOCIAL

    T - TRANSPORTE/TRABALHO

    E - EDUCAÇÃO

    MO - MORADIA

    S - SAÚDE

     

    ALIMENTAÇÃO

    LAZER

     

    DE - DESAMPARADOS

    MA - MATERNIDADE

    I - INFÂNCIA

    S - SEGURANÇA

     

    ---> NO FINAL SEMPRE CONFIRAM SE TOTALIZOU 12 DIREITOS SOCIAIS!

  • GABARITO ITEM A

     

    DIREITOS SOCIAIS  

     

    BIZU:

     

    EDU MORA LA ----->               EDUcação, MORAdia, LAzer

     

     

    SAÚ TRABALHA ALI ---->       SAUde, TRABALHOALImentação

     

     

     

    ASSIS PRO SEG TRANSPORTANDO PRESO:

     

    ASSIStência aos desamparados

    PROteção à maternidade e à infância

    SEGurança

    TRANSPORTE

    PREvidência SOcial 

  • A letra D tb estaria correta. Se fóssemos pedir anulação da questão, seria uma boa arguição.

     art. 7º  respectivamente  IV,  XVII, e caput do 7º. 

     

     

     

  • Art. 6º São direitos sociais:
    1 - a
    educação,
    2 - a
    saúde,
    3 - a
    alimentação,
    4 - o
    trabalho,
    5 - a
    moradia,
    6 - o
    transporte,
    7 - o
    lazer,
    8 - a
    segurança,
    9 - a
    previdência social,
    10 - a
    proteção à maternidade e à infância,
    11 - a
    assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.


    GABARITO -> [A]

  • Letra a. 

    De acordo com a CF, artigo 6º: 

    São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 90, de 2015)

  • DIREITOS SOCIAIS:

     

    - a educação

    - a saúde

    - a alimentação

    - o trabalho

    - a moradia

    - o transporte 

    - o lazer

    - a segurança

    - a previdência social

    - a proteção à maternidade e a infância

    - a assistência aos desamparados

  • a)

    A educação, a saúde, a proteção à maternidade e à infância.

  • A pergunta pede conhecimento do texto constitucional que versa sobre o reconhecimento específico dos direitos sociais. O art. 6º, recentemente alterado pela EC n. 90/15, prevê que são direitos sociais "a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição". Observe que estes direitos devem ser garantidos a todas as pessoas e tenha o cuidado de não confundi-los com direitos individuais ou coletivos dos trabalhadores (que também são direitos de segunda dimensão, mas assegurados apenas a este grupo vulnerável específico), previstos, respectivamente, nos arts. 7º, 8º e 9º da CF/88. 

    Considerando o disposto apenas no art. 6º, a resposta correta é a letra A. Todas as outras alternativas contém direitos assegurados apenas aos trabalhadores (e não a todas as pessoas). A propósito, habeas corpus e mandado de segurança são remédios constitucionais e a anistia é uma possibilidade de perdão a ser eventualmente concedida pelo Congresso Nacional. 

    Gabarito: a reposta é a letra A. 

  • A pergunta pede conhecimento do texto constitucional que versa sobre o reconhecimento específico dos direitos sociais. O art. 6º, recentemente alterado pela EC n. 90/15, prevê que são direitos sociais "a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição". Observe que estes direitos devem ser garantidos a todas as pessoas e tenha o cuidado de não confundi-los com direitos individuais ou coletivos dos trabalhadores (que também são direitos de segunda dimensão, mas assegurados apenas a este grupo vulnerável específico), previstos, respectivamente, nos arts. 7º, 8º e 9º da CF/88. 
    Considerando o disposto apenas no art. 6º, a resposta correta é a letra A. Todas as outras alternativas contém direitos assegurados apenas aos trabalhadores (e não a todas as pessoas). A propósito, habeas corpus e mandado de segurança são remédios constitucionais e a anistia é uma possibilidade de perdão a ser eventualmente concedida pelo Congresso Nacional. 

    Gabarito: a reposta é a letra A. 

  • GABARITO: LETRA A

    DOS DIREITOS SOCIAIS

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

    FONTE: CF 1988

  • proteção ... incompleta contudo correta !!

  • CF/88 

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

     

     

    HAPPY    2020!!!


ID
1996393
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o LibreOffice 3.6, analise as afirmativas abaixo:

I – A função ARRED arredonda um número para o valor mais próximo até uma quantidade de dígitos definida pelo usuário.

II – A função SINAL identifica se um número fornecido como argumento é positivo ou negativo.

III – A função ALEATÓRIO retorna um número qualquer entre 0 e 10 como resultado.

IV – A função TRANSPOR apresenta como resultado a matriz transposta de uma matriz inserida como argumento.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários
  • única errada é a III :

     

    Retorna um número aleatório real maior ou igual a 0 e menor que 1 distribuído uniformemente. Um novo número aleatório real é retornado toda vez que a planilha é calculada.

  • único errado é o III

     

    função ALEATÓRIO

     

    Retorna um número aleatório real maior ou igual a 0 e menor que 1 distribuído uniformemente. Um novo número aleatório real é retornado toda vez que a planilha é calculada.

     

    https://support.office.com/pt-br/article/ALEAT%C3%93RIO-Fun%C3%A7%C3%A3o-ALEAT%C3%93RIO-4cbfa695-8869-4788-8d90-021ea9f5be73

     

  • Funções: 

     

    - ARRED:  Arredonda um número para um determinado número de casas decimais.

    ARRED(Número;Cont) *Cont são as casas decimais. 

    Ex: =ARRED(2,348;2) retorna 2,35

     

    - SINAL: Retorna o sinal de um número. Retorna 1 se o número é positivo, -1 se o número é negativo e 0 se o número é zero.

    SINAL(Número)

    Ex.: =SINAL(3,4) retorna 1.  =SINAL(-4.5) retorna -1.

     

    - ALEATÓRIO: Retorna um número aleatório entre 0 e 1.

    ALEATÓRIO()

    Essa função produz um novo número aleatório a cada vez que o Calc recalcular. Para forçar o Calc a recalcular manualmente, pressione F9.

    Ex.:  =ALEATÓRIO() retorna um número aleatório entre 0 e 1.

     

    Fonte: https://help.libreoffice.org/Calc/Mathematical_Functions/pt-BR#SINAL

  • ARRED - Arredonda um número para um determinado número de casas decimais.

    SINAL - Retorna o sinal de um número. Retorna 1 se o número é positivo, -1 se o número é negativo e 0 se o número é zero.

    ALEATÓRIO - Retorna um número aleatório entre 0 e 1

    TRANSPOR - Transpõe as linhas e as colunas de uma matriz.

    Gabarito Letra D!

  • FUNÇÕES CALC

     

    ÉERROS - retorna VERDADEIRO caso o argumento avaliado seja um erro ou retorna FALSO caso o argumento avaliado seja um resultado válido

     

    =ALEATÓRIO() retorna um número aleatório entre 0 e 1.

     

     

    =SUBTOTAL (CÓDIGO_DA_FUNÇÃO; INTERVALO_DE_DADOS)

     contabilizar um resultado a partir de um intervalo de células com autofiltro usamos a função SUBTOTAL 

     

     

    A função CORRESP responde a seguinte pergunta: qual a posição do elemento X num dado vetor de elementos?

     

    A função ESTILO aplica ou substitui um estilo de célula a célula corrente, durante um determinado período de tempo opcional.

    =ESTILO (NOME_DO_ESTILO_1; TEMPO; NOME_DO_ESTILO_2)

     

     

     

    =ÍNDICE(C11:E13;1;3)    

     

     

    A função CONVERTER_ADD faz a conversão entre unidades de medida. Sua estrutura é similar à função CONVERTER do Microsoft Excel:

    =CONVERTER_ADD(VALOR;UNIDADE_ORIGEM;UNIDADE_DESTINO)

  • Nas planilhas de cálculos, as fórmulas e funções são usadas para obtenção de resultados a partir de informações fornecidas pelo usuário.


    Algumas funções não exigem argumento (dado), como a função ALEATÓRIO. Outras funções exigem argumentos para que possam ser executadas, como ARRED que pede o número e a quantidade de casas decimais para arredondar.


    I – A função ARRED arredonda um número para o valor mais próximo até uma quantidade de dígitos definida pelo usuário. Correto.
    Exemplo =ARRED(3,14159;3)
    Arredonda o número 3,14159 com 3 casas decimais. Resultado: 3,142


    II – A função SINAL identifica se um número fornecido como argumento é positivo ou negativo.
    Exemplo =SINAL(B4)
    Retorna 1 se o sinal do número em B4 for positivo, retorna 0 se o número em B4 for zero e retorna -1 se o número em B4 for negativo.


    III – A função ALEATÓRIO retorna um número qualquer entre 0 e 1 como resultado.
    Exemplo =ALEATÓRIO() - Produz um número aleatório entre 0 e 1.
    Se quiser um número aleatório entre 0 e 10, use a função ALEATÓRIOENTRE
    Exemplo =ALEATÓRIOENTRE(0;10) - Produz um número aleatório entre 0 e 10.


    IV – A função TRANSPOR apresenta como resultado a matriz transposta de uma matriz inserida como argumento.
    Exemplo =TRANSPOR(B4:B6)
    O conteúdo das células B4 até B6 (coluna) será transposto para uma linha.


    Apenas o item III está errado.


    Gabarito: Letra D.

ID
1996405
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Regimento Interno

De acordo com o Estatuto da UFCG, na organização e no desenvolvimento de suas atividades, a UFCG respeitará os seguintes princípios, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Art. 10. Na organização e no desenvolvimento de suas atividades, a UFCG respeitará os seguintes princípios:

    I – a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;

    II – a ética como norteadora da prática institucional, em todas as suas relações internas e com a sociedade;

    III – a natureza pública, gratuita, democrática, laica e de qualidade socialmente referenciada, sendo de responsabilidade da União a garantia de recursos para a manutenção da Instituição;

    IV – a transparência, a publicidade, a probidade, a racionalidade, a impessoalidade, a eficiência e a regularidade nos atos e na gestão de recursos da Instituição, com direito ao contraditório;

    V – a promoção do caráter multicampi com gestão democrática e colegiada, mantendo a eqüidade no tratamento dos recursos humanos, materiais e orçamentários em todas as unidades acadêmicas;

    VI – a garantia da transdisciplinaridade do conhecimento e de suas concepções pedagógicas, no exercício da liberdade de ensino, pesquisa e extensão, difundindo e socializando o saber;

    VII – a igualdade de acesso e de permanência na Instituição;

    VIII – a contribuição para o desenvolvimento sócio-econômico, técnico-científico, político, cultural, artístico e ambiental do Estado, da região, do país e do mundo;

    IX – o compromisso com a ampliação do ensino público e gratuito, com padrão unitário de qualidade em todos os níveis;

    X – o planejamento democrático da Instituição;

    XI – a educação propedêutica, voltada para a valorização do trabalho e da vida social.

  • Questão de português. Sabendo o que significa dissociabilidade, é óbvio que uma instituição de ensino superior não terá um princípio como o da alternativa A.


ID
1996408
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

Marque a alternativa INCORRETA quanto aos casos em que poderá ocorrer o afastamento do pessoal técnicoadministrativo, previsto no Regimento da UFCG :

Alternativas
Comentários
  • Art. 139. Além dos casos previstos em legislação federal, poderá ocorrer o afastamento do pessoal técnico-administrativo:

    I – para capacitação em instituições nacionais ou estrangeiras;

    II – para comparecer a eventos técnico-científicos e reuniões relacionadas com a sua atividade;

    III – para prestação de colaboração técnica em atividades definidas com base em convênio específico;

    IV – para colaboração temporária com outras instituições públicas.

    § 1º O afastamento previsto nos incisos I, III e IV deste artigo dependerá de autorização do Reitor, ouvidos os órgãos de lotação e os deliberativos competentes, e não poderá exceder dois anos, excetuada a hipótese de pós-graduação stricto sensu.

    § 2º Na hipótese dos incisos III e IV, além das condições mencionadas no § 1º deste artigo, será exigida a comprovação da relevância da colaboração e sua relação com a atividade desenvolvida pelo servidor.

  • Gab.: Letra E

  • Para afastamento de pessoal docente estabelecidos pelo Regimento, é igual.


ID
2011633
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre teclas de atalho no Excel 2013, marque a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • CTRL+SHIFT+%     Aplica o formato Porcentagem sem casas decimais.

     

    CTRL+SHIFT+#      Aplica o formato Data com dia, mês e ano.

     

    CTRL+3   Aplica ou remove formatação em itálico.

     

     

     

     

     

  • Letra A.

    Para quem usa ativamente as teclas de atalho do aplicativo...

    Ctrl+1 - Formatar células

    Ctrl+2 - Negrito (o mesmo que Ctrl+N)

    Ctrl+3 - Itálico (o mesmo que Ctrl+I)

    Ctrl+4 - Sublinhado (o mesmo que Ctrl+S)

    Ctrl+5 - Tachado

     

  • Ctrl+3   Aplica ou remove formatação em itálico.

     

     

     

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-no-Excel-2013-para-Windows-6a4319ef-8ea9-45d1-bd98-f238bf953ba6#__toc303949462

  • O que faz CTRL+M ?

  • O gabarito devia ser alterado para letra D.

     

    Os amigos abaixo estão corretos, CTRL + 3 aplica formato em itálico e não sublinhado.

  • Gab. A

    Atentem-se que a questão pede a incorreta!

  • Ctrl+1
    Exibe a caixa de diálogo Formatar Células;

    Ctrl+2
    Aplica ou remove formatação em negrito;

    Ctrl+3
    Aplica ou remove formatação em itálico;

    Ctrl+4
    Aplica ou remove sublinhado;

    Ctrl+5
    Aplica ou remove tachado;

    Ctrl+6
    Alterna entre ocultar e exibir objetos;

    Ctrl+8
    Exibe ou oculta os símbolos de estrutura de tópicos;

    Ctrl+9
    Oculta as linhas selecionadas;

    Ctrl+0
    Oculta as colunas selecionadas;

    Ctrl+T
    Seleciona a planilha inteira, se a planilha tiver dados, Ctrl+T selecionará a região atual. Pressionando Ctrl+T mais uma vez, você seleciona a planilha inteira. Quando o ponto de inserção está à direita de um nome de função em uma fórmula;

    Ctrl+A
    Exibe a caixa de diálogo Argumentos da Função;

    Ctrl+Shift+A
    Insere os nomes e os parênteses do argumento quando o ponto de inserção está à direita de um nome de função em uma fórmula;

    Ctrl+N
    Aplica ou remove formatação em negrito;

    Ctrl+C
    Copia as células selecionadas;

    Ctrl+D
    Usa o comando Preencher Abaixo para copiar o conteúdo e o formato da célula mais acima de um intervalo selecionado para as células abaixo dentro do intervalo;

    Ctrl+E
    Invocar o Preenchimento Relâmpago para reconhecer padrões em colunas adjacentes e preencher a coluna atual automaticamente;

    Ctrl+L
    Exibe a caixa de diálogo Localizar e Substituir com a guia Localizar selecionada;

    Shift+F5
    Também exibe essa guia, enquanto Shift+F4 repete a última ação de Localizar;

    Ctrl+Shift+F
    Abre a caixa de diálogo Formatar Células com a guia Fonte selecionada;

    Ctrl+G
    Exibe a caixa de diálogo Ir para;

    F5
    Também exibe essa caixa de diálogo;

    Ctrl+U
    Exibe a caixa de diálogo Localizar e Substituir com a guia Substituir selecionada;

    Ctrl+I
    Aplica ou remove formatação em itálico;

    Ctrl+K
    Exibe a caixa de diálogo Inserir Hiperlink para novos hiperlinks ou a caixa de diálogo Editar Hiperlink para os hiperlinks existentes que estão selecionados;

    Ctrl+Alt+TExibe a caixa de diálogo Criar Tabela; 

    Ctrl+O
    Cria uma nova pasta de trabalho em branco;

    Ctrl+A
    Exibe a caixa de diálogo Abrir para abrir ou localizar um arquivo;

    Ctrl+Shift+O
    Seleciona todas as células que contêm comentários;

    Ctrl+P
    Exibe a guia Imprimir no modo de exibição Backstage do Microsoft Office;

    Ctrl+Shift+P
    Abre a caixa de diálogo Formatar Células com a guia Fonte selecionada;

    Ctrl+Q
    Exibe as opções de Análise Rápida para os seus dados quando você tem células que contêm esses dados selecionados;

    Ctrl+R
    Usa o comando Preencher à Direita para copiar o conteúdo e o formato da célula mais à esquerda de um intervalo selecionado nas células à direita dentro do intervalo;

    Ctrl+BSalva o arquivo ativo com seu nome de arquivo, local e formato atual; 

    Ctrl+Alt+T Exibe a caixa de diálogo Criar Tabela; 

    Ctrl+S
    Aplica ou remove sublinhado;

    Ctrl+Shift+U
    Alterna entre expandir e recolher a barra de fórmulas;

  • eu não atentei para a INCORRETA!!!!

  • Não me conformo com essa ideia de cobrar coisas que a gente nunca vai usar no cargo.

  • GABARITO LETRA B. Os demais itens estão corretos e tem suas funções correlatas.

    A título de curiosidade CTRL + J e CTRL + M são alguns comandos que não servem de nada no excell.

  • Esse tipo de questão é totalmente relevante para a avaliação de um candidato apto a exercer o cargo kkkkkk

    sério!! Piada esse tipo de questão

  • A erradas são letra A e B.

    CTRL + 3 é para Itálico

    CTRL + M não formata numero geral, o certo é CTRL + Shift + ~

    O gabarito oficial está A/B

  • Partiu ver atalhos do excel :D


ID
2011639
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No ambiente Linux, o comando $ ls:

Alternativas
Comentários
  • possível verificar os arquivos existentes nos diretórios. Sua eficiência está no poder de listar arquivos de diversas formas, bem como listar arquivos em ordem alfabética, arquivos ocultos, apresentar resultados na saída padrão de forma colorida distinguindo subdiretórios de arquivos, entre outras opções.

     

     

     

     

    https://www.vivaolinux.com.br/artigo/O-comando-LS-de-A-a-Z

  • Letra C.

    Outros comandos muito questionados em provas - https://www.facebook.com/informaticaconcursos/photos/a.1302094036473479.1073741850.294637473885812/1302094093140140/

     

  • ls
    lista o conteúdo de um diretório (similar a dir, no Windows).

  • Lista o conteúdo de um diretório. É equivalente ao comando dir do MS-DOS

  • Gente, sei que vão concordar comigo : O comando mais cobrado em prova de linux é o LS ( listar) kk..tem que saber ao menos esse.

    $ : o usario comum usa antes de inserir um comando.

    # : o super usuario é que usa.

     

    GABARITO "C"

  • O comando ls é fundamental para os amantes do uso do terminal. ... possibilita a listagem de arquivos em diretórios por meio do comando ls. .... A opção -b apresenta na saída padrão todos os arquivos que contém escapes.

  • possibilita a listagem de arquivos em diretórios por meio do comando ls

  • É ISSO MESMO? E O USO DO # OU DO $? COMO E QUANDO DEVO USAR??? ESTOU ME FAMILIARIZANDO COM O LINUX RSRS

    a) Mostra a quantidade de espaço usada no disco rígido. df

    b) Mostra o uso da memória. top

    c) Lista todos os arquivos do diretório. ls

    d) Abre um arquivo. cat

    e)Abre o explorador de informações. info

  • Acertei. Não contavam com minha astúcia.

  • Pagadinha da questão:

    o # aparece quando vc está logado como root, e o $ aparece quando vc está logado como usuario comum.

  • a) Mostra a quantidade de espaço usada no disco rígido. du (Disk Usage). A mesma afirma que é df, errado. (df = disk free = espaço livre)

    b) Mostra o uso da memória. top 

    c) Lista todos os arquivos do diretório. ls

    d) Abre um arquivo. open (Abrir). A mesma afirma que é cat, errado. (cat = Concatenate and display content = mostrar o conteúdo de um arquivo).

    e) Abre o explorador de informações. Aqui acredito que a banca tentou confundir o canditato afirmando que abre o windows explorer, porém no linux isso funciona diferente. A mesma afirma que o comando certo é info, errado. (info nem comando é no Linux)

     

  • Como citou o colega Eliel, o comando ls é o mais cobrado do Linux, é importante saber também que:

     

     

    comando ls

    -l: exibe detalhes

    -a: exibe arquivos ocultos (vem de "all")

     

     

    GABARITO: C

     

  • Gab.: "C"

    O examinador deu destaque para $ apenas para confundir.. pois é irrelevante na questão.

    $ : o usuário comum

    # : o super usuário

    Ls: Listar arquivo

  • df mostra a utilização do disco

    du mostra tamanho usado por um arquivo

    free utilização da memória

    ls lista arquivos/diretórios

    open abri arquivo

    Top lista os processos

  • LS é comando para listar o conteúdo de um diretório.

    Resposta certa, alternativa c).

  • $ entrou para confundir.

  • curtam o comentário do Jorge Win

  • PC-PR 2021


ID
2011645
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

São exemplos de dispositivos de Entrada/Saída Mistos, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • São exemplos de unidades de entrada de um computador: microfone, teclado, mouse, Scanner, Leitor de código de barras, Máquina fotográfica digital, Webcam, joystick e outros acessórios de jogos.

     

    São exemplos de unidades de saída de um computador: monitor, caixas de som, impressora.

     

    Algumas unidades são de entrada e saída de dados ou também chamados Dispositivos Híbridos: disco rígido, disco flexível ou disquete, tela sensível ao toque, pendrive, Celular.

  • Letra B

    TouchPad é um dispositivo apenas de entrada.

  • Vale ressaltar que PLACAS de som não é a mesma coisa que CAIXAS de som. 

  • Para quem teve dificuldades como eu em saber o que era TOUCHPAD

     

    Touchpad ou trackpad é um componente utilizado em diversos aparelhos eletrônicos e vastamente difundido entre os notebooks e ultrabooks produzidos atualmente. Na verdade, é difícil imaginar um computador portátil sem uma área sensível ao toque que realize as mesmas tarefas de um mouse comum.

    https://www.tecmundo.com.br/netbook/1020-o-que-e-touchpad-.htm

  • Fiquei curioso e pesquisei na net...

    TOUCH - Toque

    PAD - Almofada

     

     

  • touchpad é o ''mouse'' do notebook

  • TouchPads.

  • Gente Placa de Som é dispositivo de entrada e saída então? N entendi

  • Os periféricos conectados ao computador podem ser classificados como entrada, saída ou mistos.


    Os periféricos de entrada fornecem informações que serão usadas para o processamento, como o teclado e o mouse.


    Os periféricos de saída apresentam os resultados do processamento, como a impressora e o monitor de vídeo.


    Os periféricos mistos permitem a entrada de dados e a saída de dados, como o modem (transmissão e recepção via linha telefônica), placas de som (entrada para microfone + saída para caixa de som), touch screens (telas sensíveis ao toque) e placas de captura de TV (recebem o sinal e exibem a saída).


    Um touchpad é um periférico de entrada de dados, que simula o mouse em uma superfície. Geralmente é encontrado em notebooks.


    Gabarito: Letra B.
  • Letra B

    TouchPad, aquele mouse senível do notebook, é considerado apenas um dispositivo de entrada, conforme disse o colega Juca Benjamim.

  • Sim. 
    Microfone é de entrada
    E a saída para o alto falante é a saída.

    Agora

    PLACA DE CAPTURA DE TV É SÓ DE ENTRADA !!!!!!  isso é que é foda !


ID
2047729
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A observância da adequação e da exigibilidade, por parte do agente público, constitui fundamento do seguinte princípio da Administração Pública:

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe porque esta questão foi anulada? Li, reli e nao consegui achar dúvida quanto ao gabarito correspondente a letra D...

     

  • Olá Felipe, a resposta mais adequada é a letra D, porém não é um princípio EXPRESSO, é IMPLÍCITO.

  • Filipe, também nao vi motivos para anulação..

  • E onde é que a questão afirma ser um princípio expresso, Reginaldo? 

    Também achei desnecessária a anulação.


ID
2047732
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei n. 9394/96) é dever do Estado para com a educação escolar pública:

Alternativas

ID
2047738
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A meta 4 do Plano Nacional de Educação (2014-2024) tem por objetivo:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A: Universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. 

  • META 4:

     

    --->universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à EDUCAÇÃO BÁSICA; e

     

    --- > (acesso) ao atendimento educacional especializado, PREFERENCIALMENTE NA REDE REGULAR DE ENSINO, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

  • Questão fácil... basta guiar-se sempre pela idade 4 a 17 anos... PREFERENCIALMENTE NA REDE REDULAR DE ENSINO... PREFERENCIALMENTE...

  • Gab.: A

    Universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino

  • GAB. A

    utilize palavras-chave como: Quatro a dezessete; preferencialmente; ensino regular

  • Nesta questão, o candidato deve indicar a alternativa correta em relação ao objetivo da meta 4 do Plano Nacional de Educação (2014-2024). 
    A) Universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino. 
    CORRETO - Consta na Meta 4 do PNE: universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. 
    B) Universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, exclusivamente na rede regular de ensino. 
    ERRADO - A meta estipula atendimento “preferencialmente" na rede regular de ensino. 
    C) Universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento em salas especiais e separados dos demais alunos. 
    ERRADO - A meta estipula o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino. 
    D) Universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, prioritariamente em estabelecimentos privados e conveniados. 
    ERRADO - A meta estipula o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. 
    E) Universalizar, para a população de zero a dezoito anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino. 
    ERRADO - A meta estipula o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos. 
    Gabarito do Professor: Letra A.   

ID
2047747
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O Sistema Único de Saúde (SUS) pode ser entendido, primordialmente, como uma “Política de Estado”, materializada em 1988, na chamada Constituição cidadã, ao considerar a Saúde como um(a)

Alternativas
Comentários
  • Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

     

  • Ao meu ver a única questão correta seria o item "A" pois é dever do ESTADO.

    O item "C" Direito de Cidadania e um dever do Estado. ( o direito de cidadania deixa o item errado, pois conforme o art. 196 é direito de todos e não só do cidadão, ( significado de cidadão = Ser cidadão é exercer seus direitos civis e cumprir seus deveres. É relação legal entre um individuo e o país da sua nacionalidade).

    Qualquer um pode utilizar o sistema de saúde inclusive estrageiros residentes ou não residentes.

     

  • Concordo plenamente com o primeiro comentário.

  • A Constituição Federal de 1988 inaugurou um novo momento político-institucional no Brasil ao reafirmar o Estado Democrático e definir uma política de proteção social abrangente, incluindo a saúde como direito social de cidadania.
    Segundo a Constituição federal, a saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.
    A CF88 estabeleceu, no plano da proteção social, a expansão de uma série de direitos, com destaque para o reconhecimento da saúde como direito social de cidadania e dever do Estado.
    Pelo princípio da universalização, pode-se compreender que a saúde passa a ser um direito de cidadania de todas as pessoas e cabe ao Estado assegurar este direito. Portanto a universalidade é a garantia de atenção à saúde por parte do sistema, a todo e qualquer cidadão.
    Com a universalidade, o indivíduo passa a ter direito de acesso a todos os serviços públicos de saúde, assim como àqueles contratados pelo poder público. A saúde é direito de cidadania e dever do Governo: municipal, estadual e federal. Portanto, o Sistema Único de Saúde (SUS) pode ser entendido, primordialmente, como uma “Política de Estado", materializada em 1988, na chamada Constituição cidadã, ao considerar a Saúde como um Direito de Cidadania e um dever do Estado.

    Gabarito do professor: Letra C

    Bibliografia
    http://www.pbh.gov.br/smsa/bibliografia/abc_do_sus... Baptista TWF, Machado C, Cristiani VL, Dias L. Responsabilidade do Estado e direito à saúde no Brasil: um balanço da atuação dos Poderes. Ciência & Saúde Coletiva, 14(3), 829-839, 2009. www.planalto.gov.br
  • Concordo que a questão está mal formulada mas pesquisando encontrei a seguinte publicação do SUS a respeito da saúde da família:

    http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cd09_16.pdf (página 10)

    OBJETIVOS

    Geral

    Contribuir para a reorientação do modelo assistencial a partir da atenção básica, em conformidade com os princípios do Sistema Único de Saúde, imprimindo uma nova dinâmica de atuação nas unidades básicas de saúde, com definição de responsabilidades entre os serviços de saúde e a população.

    Específicos

    . Prestar, na unidade de saúde e no domicílio, assistência integral, contínua, com resolubilidade e boa qualidade às necessidades de saúde da população adscrita

    . Intervir sobre os fatores de risco aos quais a população está exposta

    . Eleger a família e o seu espaço social como núcleo básico de abordagem no atendimento à saúde

    . Humanizar as práticas de saúde através do estabelecimento de um vínculo entre os profissionais de saúde e a população

    . Proporcionar o estabelecimento de parcerias através do desenvolvimento de ações intersetoriais

    . Contribuir para a democratização do conhecimento do processo saúde/doença, da organização dos serviços e da produção social da saúde

    . Fazer com que a saúde seja reconhecida como um direito de cidadania e, portanto, expressão da qualidade de vida

    . Estimular a organização da comunidade para o efetivo exercício do controle social

  • https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes?codigo=8a8ea32d-c4

    Esta questão aborda sobre a saúde ser um direito de cidadania. Q752189 (ver comentários do professor).

     


ID
2047750
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O Sistema Único de Saúde (SUS) assume e consagra os princípios finalísticos da:

I – Universalidade.

II - Integralidade da atenção à saúde.

III – Igualdade.

IV – Equidade.

V – Solidariedade.

Verifica-se que estão corretos:

Alternativas
Comentários
  • Princípios finalísticos ou fundamentais do SUS: Universalidade, Equidade e Integralidade da atenção à saúde.

    Princípios estratégicos: Descentralização, Regionalização, Hierarquização e a Participação social.

  • Princípios conhecidos por: FINALÍSTICOS, DOUTRINÁRIOS OU FUNDAMENTAIS: 

    - Universalidade

    - Equidade

    - Integralidade

     


ID
2047753
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem

As Redes de Atenção à Saúde (RASs), para serem efetivas, eficientes e de qualidade, devem estruturar-se com base nos seguintes fundamentos, EXCETO,

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: D

     

    Resumidamente, de acordo com o anexo da portaria nº 4.279/2010, item 3, a qual estabelece diretrizes para a organização da Rede de Atenção à Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), são fundamentos das Redes de Atenção à saúde:

     - Economia de Escala, Qualidade, Suficiência, Acesso e Disponibilidade de Recursos;

     - Integração Vertical e Horizontal;

    - Processos de Substituição;

    - Região de Saúde ou Abrangência 9 o que pode ser entendido como "terrotório sanitária" , apesar de entender que a banca deva buscar a literalidade do dispositivo evitando, assim, controvérsias ;

    - Níveis de Atenção

     


ID
2047756
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A atenção primária à saúde nas redes de atenção à saúde ampara-se com base em atributos e funções. Todavia, quanto às funções é correto afirmar que são:

Alternativas
Comentários
  • Uma atenção primária de qualidade, como parte integrante da Rede de atenção à saúde estrutura-se segundo sete atributos e três funções:

     

    Atributos - Primeiro Contato; Longitudinalidade; Integralidade; Coordenação; Centralidade na Família; Abordagem Familiar e Orientação Comunitária.

     

    A Atenção Primária à Saúde deve cumprir três funções essenciais (MENDES, 2002):

     

    Resolução: visa resolver a grande maioria dos problemas de saúde da população;

     

    Organização: visa organizar os fluxos e contra-fluxos dos usuários pelos diversos pontos de atenção à saúde, no sistema de serviços de saúde;

     

    Responsabilização: visa responsabilizar-se pela saúde dos usuários em qualquer ponto de atenção à saúde em que estejam.

     

    Fonte: PORTARIA Nº 4.279, DE 30 DE DEZEMBRO DE 2010

     

    Questão sem resposta. 

  • confome a portaria 4279 as tres funções essenciais da RAS, Resolução: visa resolver a grande maioria dos problemas de saúde da população; Organização: visa organizar os fluxos e contra-fluxos dos usuários pelos diversos pontos de atenção à saúde; Responsabilização: visa responsabilizar-se pela saúde dos usuários em qualquer ponto de atenção a saúde em que estejam. QUESTÃO CONFUSA

ID
2047759
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Entre as diversas estruturas criadas pelo Estado para tornar o Sistema Único de Saúde (SUS) uma realidade citam-se: estruturas de caráter financeira, político-organizacional e territorial. Sendo que, a estruturação territorial do SUS que vem sendo feita no Brasil, denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra E.

     

    De acordo com epsjv.fiocruz.br.

     

    No cenário da crise de legitimidade do Estado, o ponto de partida para a re-organização do sistema local de saúde brasileiro foi redesenhar suas bases territoriais para assegurar a universalidade do acesso, a integralidade do cuidado e a eqü idade da atenção.

     

    Nesse contexto, a territorialização em saúde se coloca como uma metodologia capaz de operar mudanças no modelo assistencial e nas práticas sanitárias vigentes, desenhando novas configurações loco-regional, baseando-se no reconhecimento e esquadrinhamento do território segundo a lógica das relações entre ambiente, condições de vida, situação de saúde e acesso às ações e serviços de saúde (Teixeira et al., 1998).

  • Fácil, por ser tema da aula. Trata-se da Territorialização da saúde.

    RESPOSTA: E.


ID
2047762
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Os Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASFs) foram criados pelo Ministério da Saúde, visando ampliar à capacidade de resposta à maior parte dos problemas de saúde da população na atenção básica. Os Núcleos de Apoio à Saúde da Família são equipes de:

Alternativas
Comentários
  • Multiprofissionais


    MÉDICOS, ENFERMEIROS, TÉCNICOS DE ENFERMAGEM, DENTISTAS, ACS.


ID
2047765
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Rede de Atenção à Saúde (RAS) ordenada pela Atenção Básica (AB) tende a ser:

Alternativas
Comentários
  • Uma Rede de Atenção à Saúde (RAS) ordenada pela Atenção Básica (AB) tende a ser mais resolutiva e equitativa. 


ID
2047768
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O Auxiliar de Enfermagem atua no desempenho de tarefas inerentes aos cuidados com pacientes, podendo efetuar registros e relatórios de ocorrências, com atenção às boas práticas, normas e procedimentos de biossegurança.

Das ações a seguir algumas são de competência dos auxiliares de enfermagem:

I - Preparar o paciente para consultas, exames e tratamentos.

II - Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação.

III - Prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança.

IV – Proibição na execução dos trabalhos de rotina vinculados à alta de pacientes.

V - Participar dos procedimentos pós-morte.

VI – Atuar na prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar.

VII – Efetivar execução e assistência.

Verifica-se que estão corretos:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra B.

    LEI No 7.498, DE 25 DE JUNHO DE 1986.

    Dispõe sobre a regulamentação do exercício da enfermagem, e dá outras providências.

    Art. 13. O Auxiliar de Enfermagem exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, envolvendo serviços auxiliares de enfermagem sob supervisão, bem como a participação em nível de execução simples, em processos de tratamento, cabendo-lhe especialmente:

    a) observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas;

    b) executar ações de tratamento simples;

    c) prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente;

    d)  participar da equipe de saúde.


ID
2047771
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A limpeza e a desinfecção são elementos que convergem para a sensação de bem-estar, segurança e conforto dos pacientes, profissionais e familiares nos serviços de saúde. Dentre os fatores que favorecem a contaminação do ambiente dos serviços de saúde, cita-se:

I - Mãos dos profissionais de saúde em contato com as superfícies.

II - Utilização de técnicas básicas pelos profissionais de saúde.

III - Manutenção de superfícies úmidas ou molhadas.

IV - Condições ótimas de revestimentos das superfícies.

Verifica-se que está(ão) correto(s):

Alternativas

ID
2047774
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Agência Nacional de Vigilância Sanitária adota que:

o conjunto de medidas comportamentais dos profissionais de saúde visando à prevenção de contaminação cruzada entre o ambiente sujo e o ambiente limpo, na ausência de barreiras físicas”, define-se:

Alternativas
Comentários
  • Seção III
    Definições

    Art. 4º Para efeito deste Regulamento Técnico são adotadas as seguintes definições:

    I - barreira técnica: conjunto de medidas comportamentais dos profissionais de saúde visando à prevenção de contaminação cruzada entre o ambiente sujo e o ambiente limpo, na ausência de barreiras físicas;


ID
2047777
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem

Com relação à esterilização a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), preceitua que:

Alternativas

ID
2047780
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em 1998, a Portaria GM/MS nº 2.616 (Ministério da Saúde), definiu diretrizes e normas nacionais para a implementação de ações de prevenção e controle de infecção hospitalar em serviços de saúde brasileiros. Para tanto determinou a obrigatoriedade de criação de:

Alternativas
Comentários
  • PORTARIA Nº 2616, DE 12 DE MAIO DE 1998

    Anexo I

    2. Para a adequada execução do PCIH os hospitais deverão constituir Comissão de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH), órgão de assessoria à autoridade máxima da instituição e de execução das ações de controle de infecção hospitalar.

    2.1 A CCIH deverá ser composta por profissionais da área de saúde, de nível superior, formalmente designados.

    2.2 Os membros da CCIH serão de dois tiposconsultores e executores.

    2.2.1 0 presidente ou coordenador da CCIH será qualquer um dos membros da mesma, indicado pela direção do hospital.

    2.3 Os membros consultores serão representantes, dos seguintes serviços:

    2.3.1 - serviço médico;

    2.3 2 - serviço de enfermagem;

    2.3.3 - serviço de farmácia;

    2.3.4 - laboratório de microbiologia;

    2.3.5 - administração.

    2.5.1.1 - Um dos membros executores deve ser, preferencialmente, um enfermeiro


ID
2047783
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Um profissional Auxiliar de Enfermagem, no atendimento em saúde, se depara com um paciente apresentando uma coleção de pus na derme e tecidos profundos adjacentes. O profissional, visando adotar o procedimento adequado, conclui que o paciente apresentava um(a):

Alternativas
Comentários
  • Abscesso é um acúmulo de pus que se forma no interior dos tecidos do corpo. Os sinais e sintomas incluem vermelhidão, dor, sensação de calor e inchaço.


ID
2047786
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Com relação à limpeza de feridas é correto adotar os procedimentos a seguir, EXCETO,

Alternativas
Comentários
  • Segundo o Caderno de Procedimentos do Ministério da Saúde, uma vez anestesiada, a ferida deve receber limpeza rigorosa de seu leito, cujo objetivo é remover as fontes de contaminação como corpos estranhos, coágulos e bactérias. A irrigação da ferida pode ser feita com soro fisiológico em leve pressão (seringa de plástico) para promover o desprendimento de bactérias e corpos estranhos aderidos aos tecidos. Para essa irrigação, é utilizada agulha de calibre 12 e seringa de 20 ml. Estudos recentes têm mostrado que esses cuidados são mais eficientes na profilaxia de infecções que o uso de antibióticos.

    Portanto a afirmativa incorreta é a A, já que a ferida deve receber limpeza rigorosa em seu leito.

    Gabarito do Professor: Letra A


    Bibliografia

    Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Procedimentos / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília : Ministério da Saúde, 2011.

    São Paulo (Cidade). Secretaria da Saúde Protocolo de prevenção e tratamento de úlceras crônicas e do pé diabético. / Secretaria da Saúde. / Programa de prevenção e tratamento de úlceras crônicas e do pé diabético. São Paulo: SMS, 2009.


  • Limpeza do leito da ferida


ID
2047789
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

“Procedimento de limpeza e cobertura de uma lesão, com o objetivo de auxiliar no tratamento da ferida ou prevenir a colonização dos locais de inserção de dispositivos invasivos, diagnósticos ou terapêuticos”, define-se como sendo:

Alternativas
Comentários
  • Assepsia é o conjunto de medidas adotadas para impedir a introdução de agentes patogênicos no organismo

    Antissepsia consiste na utilização de produtos (microbicidas ou microbiostáticos) sobre a pele ou mucosa com o objetivo de reduzir os micro-organismos em sua superfície. (ANVISA).


ID
2047792
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O Auxiliar de Enfermagem exerce atividades de natureza repetitiva e participativa em nível de execução, envolvendo supervisão em processos de tratamento, cabendo-lhe especificamente, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra C.

    LEI No 7.498, DE 25 DE JUNHO DE 1986.

    Dispõe sobre a regulamentação do exercício da enfermagem, e dá outras providências.

    Art. 13. O Auxiliar de Enfermagem exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, envolvendo serviços auxiliares de enfermagem sob supervisão, bem como a participação em nível de execução simples, em processos de tratamento, cabendo-lheespecialmente:

    a) observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas;

    b) executar ações de tratamento simples;

    c) prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente;

    d)  participar da equipe de saúde.


ID
2047795
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Segundo a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), as “substâncias ou preparações destinadas à higienização, desinfecção ou desinfestação domiciliar, em ambientes coletivos e/ou públicos, em lugares de uso comum e no tratamento da água”, denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • LEI 6.360

     

    Saneantes Domissanitários: Substâncias ou preparações destinadas à higienização, desinfecção ou desinfestação domiciliar, em ambientes coletivos e/ou públicos, em lugares de uso comum e no tratamento da água compreendendo:

    a) inseticidas - destinados ao combate, à prevenção e ao controle dos insetos em habitações, recintos e lugares de uso público e suas cercanias;

    b) raticidas - destinados ao combate a ratos, camundongos e outros roedores, em domicílios, embarcações, recintos e lugares de uso público, contendo substâncias ativas, isoladas ou em associação, que não ofereçam risco à vida ou à saúde do homem e dos animais úteis de sangue quente, quando aplicados em conformidade com as recomendações contidas em sua apresentação;

    c) desinfetantes - destinados a destruir, indiscriminada ou seletivamente, microrganismos, quando aplicados em objetos inanimados ou ambientes;

    d) detergentes - destinados a dissolver gorduras e à higiene de recipientes e vasilhas, e a aplicações de uso doméstico


ID
2047798
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O transporte de alimentos, por exemplo, exige que seja feito em condições que protejam o produto da deterioração ou contaminação e, por conseguinte, protejam a saúde daqueles que vão consumir. Neste sentido, são vários os riscos que devem ser controlados pela Vigilância Sanitária, e conforme a sua fonte geradora a ANVISA estabelece em rol de classificação. Sendo, assim, o tipo de risco iatrogênico é aquele que:

Alternativas

ID
2047801
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

As atribuições dos profissionais das equipes de atenção básica devem seguir as referidas disposições legais que regulamentam o exercício de cada uma das profissões. Das atribuições específicas, qual das ações a seguir não é peculiar ao Auxiliar de Enfermagem:

Alternativas
Comentários
  • Atribuições do auxiliar e do técnico de enfermagem
    I – Participar das atividades de atenção, realizando procedimentos regulamentados
    no exercício de sua profissão na UBS e, quando indicados ou necessários, no
    domicílio e/ou nos demais espaços comunitários (escolas, associações etc.);
    II – Realizar atividades programadas e de atenção à demanda espontânea;
    III – Realizar ações de educação em saúde à população adstrita, conforme planejamento
    da equipe;
    IV – Participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento
    da UBS e
    V – Contribuir, participar e realizar atividades de educação permanente.

  • Cadê a lei e a fonte William Duarte?

  • http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt2488_21_10_2011.html

  • PORTARIA 2488/2011

    ALTERNATIVA ''D'':

    Das atribuições específicas

    Do Auxiliar e do Técnico de Enfermagem:

    I - participar das atividades de atenção realizando procedimentos regulamentados no exercício de sua profissão na UBS e, quando indicado ou necessário, no domicílio e/ou nos demais espaços comunitários (escolas, associações etc);

     

    II - realizar atividades programadas e de atenção à demanda espontânea;

     

    III - realizar ações de educação em saúde a população adstrita, conforme planejamento da equipe;

     

    IV -participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da UBS; e

     

    V - contribuir, participar e realizar atividades de educação permanente.

     

     

    Do Médico:

     

    I - realizar atenção a saúde aos indivíduos sob sua responsabilidade;

    II -realizar consultas clínicas, pequenos procedimentos cirúrgicos, atividades em grupo na UBS e, quando indicado ou necessário, no domicílio e/ou nos demais espaços comunitários (escolas, associações etc);

    III - realizar atividades programadas e de atenção à demanda espontânea;

    IV - encaminhar, quando necessário, usuários a outros pontos de atenção, respeitando fluxos locais, mantendo sua responsabilidade pelo acompanhamento do plano terapêutico do usuário;

    V - indicar, de forma compartilhada com outros pontos de atenção, a necessidade de internação hospitalar ou domiciliar, man-tendo a responsabilização pelo acompanhamento do usuário;

    VI -contribuir, realizar e participar das atividades de Educação Permanente de todos os membros da equipe; e

    VII -participar do gerenciamento dos insumos necessários para o adequado funcionamento da USB.


ID
2047804
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Segundo o Ministério da Saúde, são objetivos gerais e específicos da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: Letra E

     

  • E) Contribuir para a redução da morbidade e mortalidade feminina no Brasil, especialmente por causas NÃO evitáveis, em alguns ciclos de vida, sem discriminação de qualquer natureza.

    ERRADO

  • A, B, C: objetivos gerais

    D: objetivo especifico

    E: alternativa incorreta (gabarito da questão)

  •   GABARITO E: Contribuir para a redução da morbidade e mortalidade feminina no Brasil, especialmente por causas NÃO evitáveis, em ALGUNS ciclos de vida, sem discriminação de qualquer natureza.

    CORREÇÃO:  Contribuir para a redução da morbidade e mortalidade feminina no Brasil, especialmente por causas  evitáveis, em TODOS ciclos de vida, sem discriminação de qualquer natureza.


ID
2225059
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando-se as propostas da política neoliberal para a educação:

I- Focalização e redução dos gastos públicos;
II- Aumento dos gastos públicos com a educação pública;
III- Privatização dos sistemas educacionais;
IV- Descentralização e redução das responsabilidades da União quanto à manutenção dos sistemas;
V- Estado como mero regulador e avaliador dos sistemas.

São corretas as seguintes afirmativas:

Alternativas
Comentários
  • Nesta questão, o candidato deve indicar a alternativa que apresenta as afirmativas corretas a respeito das propostas da política neoliberal para a educação. 
    I- Focalização e redução dos gastos públicos; 
    CORRETO - O neoliberalismo é um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não participação do estado na economia e, portanto,tem como foco a progressiva redução dos gastos públicos. 
    II- Aumento dos gastos públicos com a educação pública; 
    ERRADO - No discurso neoliberal, a educação deixa de ser parte do campo social e político para ingressar no mercado e funcionar a sua semelhança. Assim, as propostas da política neoliberal para a educação visam justamente a redução dos gastos públicos com a educação pública. 
    III- Privatização dos sistemas educacionais; 
    CORRETO - O neoliberalismo é um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não participação do estado na economia. O centro de toda prática neoliberal é o mercado. No discurso neoliberal, a educação deixa de ser parte do campo social e político para ingressar no mercado e funcionar a sua semelhança. 
    IV- Descentralização e redução das responsabilidades da União quanto à manutenção dos sistemas; 
    CORRETO - Uma das ideias do neoliberalismo é a do Estado Mínimo, que pressupõe um deslocamento das atribuições do Estado perante a economia e a sociedade. Preconiza-se a não-intervenção, e este afastamento em prol da liberdade individual e da competição entre os agentes econômicos, segundo o neoliberalismo, é o pressuposto da prosperidade econômica. 
    V- Estado como mero regulador e avaliador dos sistemas. 
    CORRETO - O neoliberalismo defende uma ação do Estado na condução econômica do país em convivência com a livre iniciativa privada. Nessa visão, o bem-estar e o progresso econômico só seriam alcançados se o poder estatal ocupasse o lugar de regulador, não podando as iniciativas individuais. Nesse processo, caberia ao Estado assumir funções que estivessem fora do âmbito individual e que somente ele o faria. 
    Portanto, são corretas as seguintes afirmativas I, III, IV e V. 
    Gabarito do Professor: Letra A. 
  • O projeto neoliberal é um desastre, jamais invetiria na educação pública

  • propostas da política neoliberal para a educação: 

    I- Focalização e redução dos gastos públicos;

    III- Privatização dos sistemas educacionais;

    IV- Descentralização e redução das responsabilidades da União quanto à manutenção dos sistemas;

    V- Estado como mero regulador e avaliador dos sistemas. 

    Gab. A

  • Alternativa A.

    I, III, IV e V.


ID
2225065
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Uma análise crítica acerca da concepção educacional presente no documento “Pátria Educadora”, publicado pela Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República em abril de 2015, permite afirmar que tal documento:

Alternativas
Comentários
  • B) Expressa uma perspectiva gerencial de educação, segundo a qual o ensino deve estar pautado pela eficiência, pela eficácia, pela produtividade e pela responsabilização dos indivíduos, seguindo a lógica empresarial.

    Em abril de 2015, a Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República lançou, à revelia do Ministério da Educação, o documento “”. Ao analisar o documento, o professor Luiz Carlos de Freitas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), em entrevista para a , afirma que a proposta segue a lógica empresarial e desmoraliza o professor.

    Segundo o especialista, o documento traz orientações divergentes em relação ao Plano Nacional de Educação (PNE) e aumenta a segregação escolar. Na entrevista, Freitas detalha e critica os rumos que a política educacional brasileira estaria tomando.Transcrevemos uma parte da entrevista publicada pela Revista Nova Escola:

  • CONTINUAÇÃO

    FREITAS – Um dos grandes problemas das reformas educacionais contemporâneas, em especial dessas baseadas em princípios empresariais, é a ausência de discussão e definição do que entendemos por uma “boa Educação”. A questão está extremamente distorcida, sendo vista como sinônimo de notas altas em testes. Não existe nada no campo das ciências da Educação que ampare tal crença. Do ponto de vista educativo, essa não pode ser a finalidade do ensino. Temos que ir muito além de tirar notas boas nessa ou naquela disciplina. Também não podemos nos resumir apenas à elaboração de uma base nacional curricular especificando uma lista de conteúdos. Precisamos ter um projeto educativo para a formação da nossa juventude como nação. A ênfase em provas cria concorrência e gera ganhadores e perdedores, o que não é compatível com os objetivos educacionais. Ao contrário do mercado, a Educação só deve ter ganhadores.

  • Nesta questão, o candidato deve indicar a alternativa que apresenta afirmativas constantes na análise crítica feita acerca da concepção educacional presente no documento “Pátria Educadora", publicado pela Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República em abril de 2015. 
    Entre os críticos do documento, existe o entendimento de que o processo gerencialista e mercantil do setor público já está em curso, por meio de várias ações dos governos nas três esferas administrativas, mas de forma não explícita, não oficial. Por sua vez, o documento torna claro, evidencia as intencionalidades, desnuda o ideário. Há a compreensão de que o documento não representa os anseios do movimento daqueles que lutam pelo direito à educação pública de qualidade para todos e, ainda, que as ações propostas não convergem para essa direção. O ideário que sustenta a proposta contém a lógica de meritocracia empresarial, assumindo inclusive o sistema de premiações e punições, visando o alcance de metas, como é o caso do afastamento de diretores que se tornam profissionais formados em centros de excelência, distanciando-se do processo de escolha democrática ou, como afirmado no documento, produzindo a “despolitização da escolha de diretores". Existe ainda no documento a ênfase em português e matemática, em contraponto com a invisibilização das artes e do desenvolvimento corporal, que sequer são lembrados. Estas áreas não cabem no novo racionalismo empresarial. O estreitamento curricular está colocado como ponto de partida da proposta. Nada de grandes ensinamentos, nada de “formação humana". Do enciclopedismo raso, direto ao pragmatismo raso. Sempre lembrando que os pobres não aprendem porque têm barreiras socioemocionais que precisam ser removidas pela escola. Os novos reformadores são os novos libertadores das classes populares. Por diversas vezes o documento se refere a recompensas aos diretores e escolas que atingirem as metas de desempenho previamente estabelecidas, caso contrário, poderão ser afastados do cargo. Há, assim, forte caráter privatista e gerencial, baseado em metas, prêmios, punições, resultados, e outros ajustes comuns ao repertório empresarial, reconfigurando drasticamente o espaço público. 
    A) Expressa um projeto progressista de educação voltado para a qualificação do ensino básico como obra de construção nacional para enfrentar os problemas educacionais do século XXI. - ERRADO.
    B) Expressa uma perspectiva gerencial de educação, segundo a qual o ensino deve estar pautado pela eficiência, pela eficácia, pela produtividade e pela responsabilização dos indivíduos, seguindo a lógica empresarial. CORRETO. 
    C) Estabelece princípios pertinentes para a educação, entre elas a de melhorar a qualidade da educação básica, sugerindo que o Estado tenha maior responsabilidade nessa tarefa. ERRADO.
    D) Estabelece a educação como prioridade nos investimentos do Estado, de modo que o país melhore sua posição nas estatísticas oficiais e seja visto internacionalmente como Pátria Educadora. ERRADO.
    E) Expressa o desejo dos movimentos dos educadores, de construir uma educação mais democrática e voltada para as demandas da classe trabalhadora. ERRADO.  
    Portanto, a afirmação constante na letra B está correta. 
    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
2225068
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Qual das seguintes alternativas expressa uma definição crítica acerca da atual política de construção de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que vem sendo encaminhada pelo Ministério da Educação?

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de uma proposta de reformulação da educação básica em todo o país, que consiste em padronizar 60% dos conteúdos a serem lecionados, a qual beneficiará, em grande medida, os grupos empresariais responsáveis pela confecção de materiais didáticos a serem distribuídos às escolas de todo o país.

  • Qual a fonte do material pra essa questão?

  • Também gostaria de saber a fonte.

  • Esta questão solicita que seja indicada a alternativa que expressa uma definição crítica acerca da atual política de construção de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
    A) Trata-se de uma proposta de unificação dos esforços de toda a rede pública de educação básica, para que a educação escolar tenha a mesma qualidade de norte a sul do país. 
    ERRADO - Não se trata de uma proposta de unificação dos esforços, uma vez que se deu de forma vertical e consiste na intromissão na autonomia da escola e do professor. Além disso, a base transformada em currículo não vai possibilitar melhoria na qualidade de ensino se não houver condições adequadas para o professor, como salário e condições concretas de infraestrutura e formação. 
    B)Trata-se de uma proposta de organização da educação básica, já que a mesma não conta com nenhuma diretriz ou parâmetro curricular nacional que oriente os professores e que garanta que os alunos das diferentes regiões do país tenham acesso aos mesmos conhecimentos.
    ERRADO - A educação básica já contava com diretrizes Curriculares Nacionais. 
    C) Trata-se de uma proposta de reformulação da educação básica em todo o país, que consiste em padronizar 60% dos conteúdos a serem lecionados, a qual beneficiará, em grande medida, os grupos empresariais responsáveis pela confecção de materiais didáticos a serem distribuídos às escolas de todo o país. 
    CORRETO -  A Base visa a padronização dos conteúdos e consiste em uma considerável tentativa de adequação do sistema educacional brasileiro às determinações do sistema mundial de produção em bases capitalistas e ao ideário neoliberal, com grandes fundações empresariais e sociais, institutos, movimentos e organizações. 
    D) Não se trata de uma padronização dos conteúdos da educação básica, pois a Base Comum refere-se apenas a 60% dos conteúdos a serem trabalhados, deixando os sistemas de ensino livres para escolher os demais 40%.
    ERRADO - Trata-se de uma padronização dos conteúdos da educação básica, visto que mais da metade dos conteúdos a serem trabalhados serão determinados pela Base Comum. 
    E) Trata-se de uma política que garante maior autonomia aos docentes sobre os conteúdos a serem lecionados, uma vez que define previamente a maior parte dos conteúdos de cada área de ensino e estes devem somente aplicá-los em suas aulas. 
    ERRADO - Trata-se de uma política que reduz significativamente a autonomia dos docentes sobre os conteúdos a serem lecionados. 
    Gabarito do Professor: Letra C. 
  • Não seria a alternativa "a" a resposta correta?

    "Trata-se de uma proposta de unificação dos esforços de toda a rede pública de educação básica, para que a educação escolar tenha a mesma qualidade de norte a sul do país".

  • A letra a não está correta porque as normas da BNCC não são apenas para a rede pública, e sim para todo o sistema de ensino. Acredito que a alternativa que é tida como certa se dá pelo fato da pergunta "expressa uma definição crítica acerca da atual política de construção"...

  • Parece que esta banca gosta de criticar a área empresarial.

  • Banca bem "politizada". Vamos fazer a prova com a mente e o coração de um militante do PSTU.

  • Difícil fazer uma prova na qual o elaborador da questão quer que você conheça o ponto de vista dele ¬¬

  • Parece que a galera não sabe o significado da palavra CRÍTICA.

  • Erros das alternativas:

    A ) Trata-se de uma proposta de unificação dos esforços de toda a rede pública de educação básica, para que a educação escolar tenha a mesma qualidade de norte a sul do país ( sem consulta a base acredito que a mesma serve para rede particular também...)

    B) Trata-se de uma proposta de organização da educação básica, já que a mesma não conta com nenhuma diretriz ou parâmetro curricular nacional que oriente os professores e que garanta que os alunos das diferentes regiões do país tenham acesso aos mesmos conhecimentos ( As diretrizes e os parâmetros eram e continuam sendo referências para educação.)

    E) Não se trata de uma padronização dos conteúdos da educação básica, pois a Base Comum refere-se apenas a 60% dos conteúdos a serem trabalhados, deixando os sistemas de ensino livres para escolher os demais 40%. ( os sistemas não estão livres os outros 40 % são os temas transversais tratados pela BNCC).

    Diante dos erros apresentados nas alternativas só sobrou a alternativa C.

  • Mano, quem liga para os empresário? Acho que a última coisa que tava na cabeça de quem formulou a BNCC foi ajudar as editoras de livro. wtf

  • Meus caros, não é bem por aí.. no início do século XX nos Estados Unidos da América foi-se elaborado um documento norteador comum para a educação amaericana, em especial para se assegurar a hegêmonia da cultura "branca, protestante e anglô saxônica". Quando temos uma base nacional comum pesada por "competências", devido ao peso que se dê a uma determindada área, pode-se acontecer (leia-se como uma crítica, uma possibilidade, um ponto fraco desse sistema), de em questão de mercado ser desproporcional, o "looby" econômico que um grupo editorial pode fazer para a venda de materias dessa área pode acabar prejudicando o próprio currículo.

    Por exemplo : vamos supor que temo uma BNCC e um belo dia um determinado governo decide que na BNCC não haverá espaço para temáticas de uma minoria específica do Estado Nação, como por exemplo a temática indígena no Brasil, devido ao fato dessa base estar vinculada a questões econômicas específicas irá acontecer no longo prazo nos sistemas de ensino abastecidos pela rede a diminuição ou desaparecimento de temáticas ligadas a minorias ou outras que afetem de certa forma pautas sensíveis a sociedade.

    Ou seja: ao padronizar-se uma base comum para um mercado tão grande, corre-se o risoc de no longo prazo essa padronização ser nociva a própria educação em si, não somente do ponto de vista ecônomico, quanto também do educacional, pois iria-se contra uma das características da própria LDB, que é cada sistema de ensino elabaorar o seus próprio currículo, cada unidade escolar elaborar o seu próprio projeto político pedagógico, ambos sempre de olho nas especifidade existentes em suas respectivas localidades.

  • " A Base visa à padronização dos conteúdos e consiste em uma considerável tentativa de adequação do sistema educacional brasileiro às determinações do sistema mundial de produção em bases capitalistas e ao ideário neoliberal, com grandes fundações empresariais e sociais, institutos, movimentos e organizações. "

  • Questão ridícula

  • Esta pergunta deveria ser anulada!!

    Onde está escrito isso na BNCC???

  • Li várias vezes as alternativas nenhuma dessas se encaixa com a bncc .... Questão maldosa

  • Voltei após um ano de estudo, mudei de opinião quanto ao que disse acima. A base possui os 40 % a cargo de cada sistema de ensino, a pressão de grupos empresarias na elaboração do currículo ocorre não somente devido a existência das competências comuns, mas sim é um fenômeno que ocorre em toda a sociedade.

  • ESSA RESPOSTA E SEM NOÇÃO

  • QUE ABSURDO DE QUESTÃO!!

  • QUESTÃO TOTALMENTE ERRADA! ALTERNATIVA CORRETA É A LETRA A

    Trata-se de uma proposta de unificação dos esforços de toda a rede pública de educação básica, para que a educação escolar tenha a mesma qualidade de norte a sul do país

  • Gabarito é C, questão mal feita.

  • Difícil lidar com uma questão onde a alternativa correta é a menos pior!