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Prova Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Matemática


ID
5107807
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

As plataformas de streaming revolucionaram a maneira pela qual as pessoas estão consumindo filmes e músicas atualmente. Levando em consideração este cenário tecnológico contemporâneo, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Streaming é uma forma de distribuição digital, em oposição à descarga de dados. A difusão de dados, geralmente em uma rede através de pacotes, é frequentemente utilizada para distribuir conteúdo multimídia através da Internet. Nesta forma, as informações não são armazenadas pelo usuário em seu próprio computador.

    EX.: Netflix, sportfy.


ID
5107810
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A relação política e econômica entre as duas maiores potências mundiais interfere direta ou indiretamente em toda a economia global, afetando preços de produtos diversos e números das bolsas de valores. Assinale a alternativa que descreve corretamente algum fato ocorrido em 2019 entre Estados Unidos e China.

Alternativas

ID
5107813
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Atualmente, o Brasil conta com um novo documento normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Que documento é este?

Alternativas

ID
5107816
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Sobre os poderes Judiciário e Legislativo no Brasil atualmente, assinale a alternativa que apresenta nesta ordem: Presidente do Supremo Tribunal Federal, Presidente do Senado Federal e Presidente da Câmara dos Deputados:

Alternativas

ID
5107819
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Em outubro de 2019, as astronautas da NASA Jessica Meir e Christina Kich protagonizaram um evento inédito na história das atividades espaciais. Que acontecimento foi este?

Alternativas
Comentários
  • B) A primeira caminhada 100% feminina no espaço.


ID
5107822
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


O texto a seguir é um fragmento extraído do romance Casa de pensão, de Aluísio Azevedo.


    Era muito bem feita de quadris e de ombros. Espartilhada, como estava naquele momento, a volta enérgica da cintura e a suave protuberância dos seios produziam nos sentidos de quem a contemplava de perto uma deliciosa impressão artística.


    Sentia-se lhe dentro das mangas do vestido a trêmula carnadura dos braços/ e os pulsos apareciam nus, muitos brancos, chamalotados de veiazinhas sutis, que se prolongavam serpenteando. Tinha as mãos finas e bem tratadas, os dedos longos e roliços, a palma cor-de-rosa e as unhas curvas como o bico de um papagaio.


    Sem ser verdadeiramente bonita de rosto, era muito simpática e graciosa. Tez macia, de uma palidez fresca de camélia; olhos escuros, um pouco preguiçosos, bem guarnecidos e penetrantes/ nariz curto, um nadinha arrebitado, beiços polpudos e viçosos, à maneira de uma fruta que provoca o apetite e dá vontade de morder. Usava o cabelo cofiado em franjas sobre a testa, e, quando queria ver ao longe, tinha de costume apertar as pálpebras e abrir ligeiramente a boca.


    Aluísio Azevedo. Casa de pensão. 7ª ed. São Paulo, Ática, 1992. p. 78. 

O texto I constrói um modelo de feminilidade que descreve o corpo da mulher sob o ponto de vista de suas qualidades físicas. Isso é possível verificar nas seguintes passagens:

Alternativas

ID
5107825
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


O texto a seguir é um fragmento extraído do romance Casa de pensão, de Aluísio Azevedo.


    Era muito bem feita de quadris e de ombros. Espartilhada, como estava naquele momento, a volta enérgica da cintura e a suave protuberância dos seios produziam nos sentidos de quem a contemplava de perto uma deliciosa impressão artística.


    Sentia-se lhe dentro das mangas do vestido a trêmula carnadura dos braços/ e os pulsos apareciam nus, muitos brancos, chamalotados de veiazinhas sutis, que se prolongavam serpenteando. Tinha as mãos finas e bem tratadas, os dedos longos e roliços, a palma cor-de-rosa e as unhas curvas como o bico de um papagaio.


    Sem ser verdadeiramente bonita de rosto, era muito simpática e graciosa. Tez macia, de uma palidez fresca de camélia; olhos escuros, um pouco preguiçosos, bem guarnecidos e penetrantes/ nariz curto, um nadinha arrebitado, beiços polpudos e viçosos, à maneira de uma fruta que provoca o apetite e dá vontade de morder. Usava o cabelo cofiado em franjas sobre a testa, e, quando queria ver ao longe, tinha de costume apertar as pálpebras e abrir ligeiramente a boca.


    Aluísio Azevedo. Casa de pensão. 7ª ed. São Paulo, Ática, 1992. p. 78. 

A figura feminina descrita é atraente, constituindo uma temática subjacente que se manifesta no texto, de modo que o tema que se sobressai é:

Alternativas

ID
5107828
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


O texto a seguir é um fragmento extraído do romance Casa de pensão, de Aluísio Azevedo.


    Era muito bem feita de quadris e de ombros. Espartilhada, como estava naquele momento, a volta enérgica da cintura e a suave protuberância dos seios produziam nos sentidos de quem a contemplava de perto uma deliciosa impressão artística.


    Sentia-se lhe dentro das mangas do vestido a trêmula carnadura dos braços/ e os pulsos apareciam nus, muitos brancos, chamalotados de veiazinhas sutis, que se prolongavam serpenteando. Tinha as mãos finas e bem tratadas, os dedos longos e roliços, a palma cor-de-rosa e as unhas curvas como o bico de um papagaio.


    Sem ser verdadeiramente bonita de rosto, era muito simpática e graciosa. Tez macia, de uma palidez fresca de camélia; olhos escuros, um pouco preguiçosos, bem guarnecidos e penetrantes/ nariz curto, um nadinha arrebitado, beiços polpudos e viçosos, à maneira de uma fruta que provoca o apetite e dá vontade de morder. Usava o cabelo cofiado em franjas sobre a testa, e, quando queria ver ao longe, tinha de costume apertar as pálpebras e abrir ligeiramente a boca.


    Aluísio Azevedo. Casa de pensão. 7ª ed. São Paulo, Ática, 1992. p. 78. 

Do ponto da formação de palavras, de classes gramaticais ligadas a nome, os sufixos – inho(a) são descritos em manuais linguísticos como aqueles que dão a ideia de diminutivos. Contudo é possível também associar esse afixo a outros usos, com matizes significativos de positividades, a exemplo do que ocorre no excerto junto ao texto I, ao falar do nariz, o narrador diz: “[...] nariz curto, um nadinha arrebitado...” em que o autor cria com ela uma relação de intimidade e afeição. Esse sentido positivado pode ser percebido em construções como:

Alternativas

ID
5107831
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Há um pequeno texto de Mário Quintana (1987, p. 48) que se chama O suicida, que diz assim:

Último bilhete deixado por um obstetra: parto sem dor

Perceba que o trabalho com a linguagem do autor brinca com dois sentidos associados à forma parto sem dor. O primeiro sentido está associado à profissão do autor do bilhete – obstetra, que tem como uma das atribuições médicas a realização de partos; o segundo sentido associa-se a intenção do bilhete suicida que é a de partir dessa vida sem dor. Nesse caso, parto sem dor organiza-se como verbo (parto) somado à expressão adverbial (sem dor), naquele parto sem dor está substantivado. Estamos, portanto, diante de uma homonímia em que tanto o som (fonemas) e a grafia (grafemas) são exatamente os mesmos, muito embora haja uma mudança na classe gramatical. 

Contudo, há homonímias quase perfeitas, que são homófonas, mas não homógrafas, podendo causar alguns desvios na escrita. Um exemplar disso são seção, sessão e cessão ou, ainda, traz e trás, entre outros. Em face do exposto, qual das opções a seguir contém em todos os enunciados erro de grafia considerando o sentido adequado ao contexto?

Alternativas
Comentários
  • Correções

    Traz

    Assento (de assentar)

    Cem Reais ( em especie-dinheiro)

  • Complemento :

    Mal = antônimo = bem

    Mau = antônimo = bom

  • Gabarito Letra D

  • traz

    acento

    cem

    Gabarito D

  • Gabarito D

    Traz (verbo trazer - TRÁS é um de advérbio de lugar e tem significado de após, depois de, na parte posterior)

    ASSENTO "banco" - acento circunflexo

    Cem, 100 - SEM é uma preposição, que indica 'ausência

  • GABARITO - D

    Dicas:

    Traz - trazer

    Mal = Bem

    Mau = bom

    Assento - Vc tem duas nádegas = SS

    Acento - Acento gráfico

    Trás = de atrás

    Bons estudos !


ID
5107834
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é um fragmento do cordel Gentileza, extraído da obra Poesia com Rapadura de Bráulio Bessa (2017)

GENTILEZA

Gentileza não é obrigação,
não é regra, não é ordem, não é lei.
É semente que se planta em qualquer chão
E do nada nasce um pé de gratidão
Irrigado pelas águas da igualdade,
bate um vento e voam folhas de bondade,
num instante se espalha em todo canto.
Gentileza não é cara e vale tanto,
Ser gentil é ser rico de verdade. 

Do ponto de vista estilístico, há um paralelismo sintático em que o sujeito Gentileza, é expresso no primeiro verso e retomado anaforicamente no segundo verso, nas três orações: Ø não é regra, Ø não é ordem, Ø não é lei, ou seja, a interpretação de Gentileza é assegurada como sujeito deixando o espaço vazio (anáfora Ø), o que assegura a simetria inclusive da concordância verbal. Já no sexto verso, há uma construção também possível no português, contudo não tão produtiva, o que requer atenção para com a concordância entre sujeito e verbo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B

    "As construções oracionais bate um vento e voam folhas de bondade organizam-se com seus respectivos sujeitos sintáticos pospostos aos verbos, mantendo a concordância verbal singular e plural respectivamente, o que permite a elas, inclusive, estarem coordenadas pela conjunção e."

    O que diferencia a letra b das outras alternativas é que respectivamente uma é SINGULAR e a outra PLURAL e estão conectadas pela conjunção E.

    O QUE BATE? UM VENTO: SINGULAR

    O QUE VOAM? FOLHAS DE BONDADE: PLURAL

    Erros? Avisem-me

    ótimos estudos para você!

  • Olha o tamanho do enunciado, certeza que é uma examinadora.


ID
5107837
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma indústria automobilística produz carros populares e carros de luxo na razão de 15 para 4. Num certo período a diferença na produção desses carros foi de 110 carros. Quantos carros de cada tipo foram produzidos neste período?

Alternativas
Comentários
  • gaba B

    P = popular

    L = Luxo

    ______________________

    P = 15

    L = 4

    P - L = 110

    consideremos tudo como 'k'

    _________________________

    15k - 4k = 110

    11k = 110

    k = 110/11

    k = 10

    só substituir agora.

    P = 15. 10(valor de k) = 150 populares

    L = 4. 10(valor de k) = 40 luxo

    pertencelemos!

  • Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=_PrTpSSFKnY&t=301s


ID
5107840
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria Eduarda comprou um espelho, um tapete e uma cadeira, gastando R$ 900,00. O tapete custou R$ 60,00 a menos do que a cadeira e o preço do espelho corresponde a 80% do preço do tapete. O custo de cada mercadoria foi:

Alternativas
Comentários
  • E+T+C= 900 >>>C=T+60>>>>>>E=0,80T

    0,80T+T+T+60= 900

    2,8T= 900-60

    2,8T= 840

    T= 840/2,8

    T= 300

    Tapete custou 60 a menos que a cadeira

    C=T+60

    C=300+60

    C=360

    Tapete mais cadeira= 300+360= 660

    O espelho é o que sobra do total:

    900-660= 240

    Espelho=240 que dá 80% do tapete.

    T= 300

    C= 360

    E= 240

    Gabarito A

  • gaba A

    E + T + C = 900

    __________________

    cadeira = tapete + 60

    espelho = 80%.Tapete

    substituindo

    ______________________

    E + T + C = 900

    0,8.T + T + T + 60 = 900

    2,8.T = 900 - 60

    2,8.T = 840

    T = 840/2,8

    Tapete = 300

    cadeira é igual tapete(300) + 60

    Cadeira = 360

    T(300) + C(360) = 660

    900 - 660 = Espelho(240)

    pertencelemos!

  • Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=_PrTpSSFKnY&t=301s


ID
5107846
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcos, ao adquirir o seu medicamento de uso contínuo, foi informado pelo farmacêutico que o medicamento teve um aumento total de 71%, que foi devido a dois aumentos sucessivos. O primeiro aumento foi de 14%, então o segundo aumento foi de:

Alternativas
Comentários
  • Começa em 100%

    100+14%= 114

    No total o aumento foi 71%

    Regra de três

    114-------100%

    171--------X

    114.X=171.100

    114X=17100

    X=17100/114

    X= 150

    Ou seja aumentou mais 50% para chegar em 171.

    100+14%=114, 114+50%=171.

    Gabarito D.

  • Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=j_LaBONsK7o&t=499s


ID
5146396
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Os direitos dos cidadãos brasileiros são assegurados pela Constituição Federal de 1988. Dos Princípios Fundamentais estão os três primeiros direitos que abrem o Título I:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    TÍTULO I

    Dos Princípios Fundamentais

     Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;           

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige conhecimento acerca dos princípios fundamentais e pede ao candidato que assinale o item correto. Vejamos:

    a) A inclusão, a moradia, soberania.

    Errado. A soberania, de fato, é princípio fundamental. Todavia, a moradia é um direito social, previsto no art. 6º, CF: Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.  Além disto, a inclusão não é princípio fundamental.

    b) A soberania, a cidadania e a dignidade da pessoa.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Trata-se dos princípios fundamentais. Inteligência do art. 1º, I, II e III, CF: Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana;

    c) Liberdade, cidadania, constância de pensamento.

    Errado. De fato, a cidadania é um princípio fundamental (vide letra "B"). Porém, a liberdade é um direito e garantia fundamental (previsto no art. 5º, CF). A constância de pensamento não é princípio fundamental.   Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    a) A educação, a cidadania, a inclusão.

    Errado. A cidadania é princípio fundamental (vide letra "B"). Mas, a educação é direito social (vide letra "A"). E, a inclusão não é princípio fundamental.

    Gabarito: B

  • Os direitos dos cidadãos brasileiros são assegurados pela Constituição Federal de 1988. Dos Princípios Fundamentais estão os três primeiros direitos que abrem o Título I: 

    b) A soberania, a cidadania e a dignidade da pessoa. (SO-CI-DI-VA-PLU)

    GAB. LETRA “B”.

    ——

    CF/88.

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;           

    V - o pluralismo político.

  • gaba B

    famoso SOCIVAPLU

    • SOberania
    • CIdadania
    • DIgnidade da pessoa humana
    • VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa
    • PLUralismo político

    pertencelemos!

  • A questão exige o conhecimento dos fundamentos do país, mencionados no enunciado como princípios fundamentais.  

    O art. 1º da CRFB aduz que a República Federativa do Brasil é formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constituindo-se em Estado Democrático de Direito, apresentando os seguintes fundamentos: a soberania; a cidadania; a dignidade da pessoa humana; os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; e o pluralismo político. 
    Atente-se que a questão foi atécnica pois não se trata de princípios (dispostos no artigo 4o da CRFB), mas fundamentos da República Federativa do Brasil.

    Passemos às alternativas. 

    A alternativa “A" está incorreta, pois embora a soberania seja um fundamento da República Federativa do Brasil, a 
    moradia é um direito social, previsto no art. 6º do texto constitucional, que dispõe que são direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma da CRFB. Ademais, a inclusão não tem expressa previsão.  

    A alternativa “B" está correta, pois elenca os três primeiros fundamentos disciplinados no artigo 1o da CRFB, que aduz que a República Federativa do Brasil é formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constituindo-se em Estado Democrático de Direito, apresentando os seguintes fundamentos: a soberania; a cidadania; a dignidade da pessoa humana; os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; e o pluralismo político.  

    A alternativa “C" está incorreta, pois embora a cidadania seja um fundamento da República Federativa do Brasil, a liberdade é uma garantia fundamental prevista no art. 5º da CRFB. Ademais, a constância de pensamento não tem expressa previsão.   

    A alternativa “D" está incorreta, pois embora a cidadania seja um fundamento da República Federativa do Brasil, a educação é um direito social, previsto no art. 6º da CRFB, que menciona que são direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma da CRFB.  Ademais, a inclusão não tem expressa previsão. 
     
    Gabarito do professor: letra B.
  • nessa hora decorar o mnemônico ajuda kkkk
  • TÍTULO I

    DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    Fundamentos

    I - a soberania

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa      

    V - o pluralismo político

    Objetivos fundamentais

     Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - garantir o desenvolvimento nacional;

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    Princípios nas relações internacionais 

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional

    II - prevalência dos direitos humanos

    III - autodeterminação dos povos

    IV - não-intervenção

    V - igualdade entre os Estados

    VI - defesa da paz

    VII - solução pacífica dos conflitos

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade

    X - concessão de asilo político

  • o comando da questão é ruim
  • Os Princípios Fundamentais assegurados pela Contituição de 1988 são: - Soberania - Cidadania - Dignidade humana
  • Questão estranha. Tratou como direitos os fundamentos da República Federativa do Brasil.

  • Tudo bem que é uma questão fácil, mas ter que decorar ordem dos incisos da lei seca é sacanagem.

  • Os direitos dos cidadãos brasileiros são assegurados pela Constituição Federal de 1988. Dos Princípios Fundamentais estão os três primeiros direitos que abrem o Título I:

     Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;         

    V - o pluralismo político.

    gabarito

    B

    A soberania, a cidadania e a dignidade da pessoa.


ID
5148022
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) representa um importante passo numa sociedade capitalista, onde a mão de obra barata representa produção e lucro. O Art. 1º dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. O Art. 3º do ECA assegura à criança e ao adolescente:

Alternativas
Comentários
  • A questão exige conhecimento sobre a Lei 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante o que dispõe o art. 3º. Vejamos:

    a) O desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 3º, caput, ECA: Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    b) O desenvolvimento educacional que assegure um trabalho digno depois de formado.

    Errado. É possível que haja trabalho, para os menores de 14 anos, na condição de aprendiz. Além disso, também é possível que o adolescente (ainda que não esteja formado) trabalhe, desde que respeitado o ECA. Nesse sentido são os arts. 60, 61 e seguintes do ECA: Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. Art. 61. A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do disposto nesta Lei.

    c) O direito de ser criança, que compreende a faixa etária de zero a oito (8) anos.

    Errado. Primeiramente, o ECA considera criança a pessoa de até 12 anos de idade incompletos e não 8. Além disto, é o art. 2º, caput, ECA, que preceitua a compreensão de criança e adolescente: Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    d) A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais privadas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    Errado. As políticas sociais são públicas e não privadas, nos termos do art. 7º, ECA: Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

    Gabarito: A

  • GABARITO - A

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • ECA

    Proteção integral

    Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

    Definição legal de criança e adolescente

    Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de idade.

    Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 18 e 21 anos de idade.

    Direitos fundamentais

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.

    Direito à Vida e à Saúde

    Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

  • a) ✅ (responde todas as demais)

    Art. 3º do ECA. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

  • GABARITO - A

    Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

    -------------------------------------------------------------

    Trabalho ....

    ECA - Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade (-14), salvo na condição de aprendiz. 

    CF – Art-7º XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito (-18) e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos (-16), salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos (14);

    Parabéns! Você acertou!

  • Vi que algumas pessoas marcaram a letra D, o erro dessa alternativa está em dizer que os direitos serão dados mediante a políticas sociais PRIVADAS.

  • A questão em comento demanda literalidade do ECA.

    Diz o art. 3º do ECA:

    “Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade."

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETA. Reproduz o transcrito no art. 3º do ECA.

    LETRA B- INCORRETA. Não reproduz máximas do art. 3º do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Não reproduz máximas do art. 3º do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Não reproduz máximas do art. 3º do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A


ID
5148025
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As políticas públicas têm papel fundamental na construção de uma educação de qualidade. O estado de Santa Catarina dispõe do Plano Estadual de Educação que, conforme o Art. 2º, especifica as diretrizes. As três (3) primeiras diretrizes são:

Alternativas

ID
5148028
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. A quarta competência refere-se às diferentes linguagens, que compreendem:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B) Verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica.

  • Letra B

    A quarta competência geral da BNCC, p. 09, diz:

    Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.


ID
5148031
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A data de comemoração do aniversário de Pedrinho são as raízes positivas da equação: x3 - 15 x2 - 4x + 60 = 0 . Quando é o aniversário de Pedrinho?

Alternativas
Comentários
  • Teste os números que as alternativas deram.

    Bizu: Comece do menor número.

    2³ - 15.2² - 4.2 + 60

    8 - 60 - 8 + 60 =

    2 é raíz

    Aplicando Briott Ruffini, chegaremos na equação x² - 13x - 30

    Por soma e produto, raízes 15 e - 2

    GABARITO: LETRA B

  •  - 15 - 4x + 60 = 0

    × (x - 15) - 4 × (x - 15) = 0 → equação fatorada

    (x - 15) × (x² - 4) = 0 → para que qualquer multiplicação tenha 0 como resultado, um dos valores envolvidos tem de ser 0.

    x - 15 = 0 ou x² - 4 = 0

    x = 15 ou x² = 4

    x = 15 ou x = ±√4 → 2 × 2 = 4 assim como - 2 × (- 2) = 4

    x = 15 ou x = ± 2

    As raízes positivas são 15 e 2, então o Pedrinho fez aniversário no dia 15 de fevereiro

    gab. B


ID
5148034
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A professora Tania coloca em uma mesma caixa 20 bolas de mesmo tamanho e mesma massa numeradas de 1 a 20. Ela pede que um dos alunos extraia uma das bolas que estão na caixa ao acaso. Qual a probabilidade de ser sorteada uma bola que contém um múltiplo de 4?

Alternativas
Comentários
  • Os números que são múltiplos de 4 de 1 até 20 são:

    4,8,12,16,20

    p= 6/20= 0,25

    25%

    LETRA C

  • 20 bolas na caixa

    1-20

    1 bola ao acaso; quer múltiplo de 4

    OS MULTIPLOS DE 4, ENTRE 1 E 20 É 4/8/12/16/20

    LOGO TEMOS A CHANCE DE 5/20

    ¼

    0,25 *100 = 25%

  • Não tem como um professor de matemática errar essa questão. Mas para os que têm dificuldade é só 20/4= 5 então será 5/20 = 1/4 que é 25%


ID
5148037
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marco Aurélio recebeu a seguinte tarefa: com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5 ele tem que escrever a maior quantidade de números ímpares de três algarismos distintos. Quantos números ímpares de três algarismos distintos Marco Aurélio poderá formar?

Alternativas
Comentários
  • _ . _ ._ =

    Pra ser ímpar, o número deve terminar em 1,3 ou 5.

    Ou seja, existem 3 possibilidades.

    _ . _ . 3 =

    Restam 5 números. Porém, a primeira casa não pode ser "0".

    Existem 4 possibilidades pra primeira casa.

    4 . _ . 3 =

    Agora ficou fácil! Restam 4 números pra segunda casa.

    4 . 4 . 3 = 48 possibilidades

    GABARITO: LETRA A

  • o zero não pode vir na primeira casa

    temos 3 possibilidades para a última

    os números não podem se repetir

    4x4x3 = 48


ID
5148040
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Encontre os valores de K para que se tenha, simultaneamente, sen x = K - 1 e cos x = k√3:

Alternativas
Comentários
  • Sabendo q qualquer numero elevado a zero sempre sera 1

  • Só usar sen²x+cos²x=1

  • Sen²x + cos²x '= 1; (k - 1)² + (kV3)² = 1; k² - 2k + 1 + 3k² = 1; 4k² - 2k = 0; 2k (2k - 1) = 0;

    k = 0 ou k = 1/2

    GABARITO: D ✔✔

    @simplificandoquestoescombizus


ID
5148043
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em cada item está representada a função de parábola com seu respectivo vértice. Assinale a alternativa falsa:

Alternativas

ID
5148046
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Num certo experimento, o número de bactérias de uma cultura é obtido pela expressão: N(t) = 600. 20,4t, onde t(tempo) é dado em horas. Quanto tempo, após o início do experimento, a cultura terá 38400 bactérias?

Alternativas
Comentários
  • N(t)=600 . 2^0,4t

    38400 = 600 . 2^0,4t

    38400/600 = 0^0,4t

    64 = 2^0,4t

    2^6 = 2^0,4t

    6 = 0,4t

    t = 6/0,4

    t = 15 (t está em horas)

    15 horas equivale a 900 minutos (15x60)

    GAB: C


ID
5148049
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Todos os anos, no Congresso Nacional, são formadas comissões contendo senadores e deputados federais. Uma comissão de 5 membros será formada a partir de 8 senadores e 6 deputados federais, sendo que, pelo menos, um deputado federal deverá pertencer à comissão. Quantas comissões que poderão ser assim formadas?

Alternativas
Comentários
  • Questões com pelo menos

    Subtrai o que não quero do total.

    C14,5 - C8,5 = 1946

    Letra D

  • gabarito letra D

    comissão com 5 membros

    8 senadores

    6 deputados federais

    pelo menos um deputado federal

    total de possibilidades: 8+6 = 14 pessoas para escolhermos 5

    C14,5 = 14*13*12*11*10/ 5! = 2.002 possiblidades

    como a questão pede todos os casos quem que haja pelo menos um deputado federal, excluímos os casos em que não há nenhum deputado, comissões só com senadores.

    C8,5 = 8*7*6*5*4/5! = 56

    casos favoráveis - casos proibidos

    2002-56 = 1946

    bons estudos

    mais conteúdo no insta

  • PRIMEIRO - realiza-se o problema normalmente C 14,5 = 2002

    SEGUNDO - realiza-se a hipótese com somente os senadores = C 8,5 = 56

    2002-56 = 1946.


ID
5148052
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A imobiliária “Vende Bem” está vendendo um sítio de 50 km² que tem a forma retangular. Sabe-se que todo seu contorno mede 30 km. O senhor Barreto está interessado na compra do referido sítio, mas ele quer saber qual medida, em km, do maior lado da fazenda. Qual é a medida?

Alternativas
Comentários
  • A LÓGICA É QUE: SE SEU CONTORNO MEDE 30KM, PROVAVELMTE VOCÊ NÃO FICARÁ QUEBRANDO À CABEÇA EM FAZER CONTAS, LOGO É SÓ DIVIDIR E CONTORNO PELAS ALTERNATIVAS.

    30/8= 3,75

    30/9= 3,33

    30/3= 10

    30/12= 2,5

    SE O MAIOR MEDE 10 O MENOR MEDE 5, FICANDO 10+10+5+5=30; 10*5= 50KM^2

  • Nesse exercício fiz por lógica:

    Ele diz que o perímetro é 30

    Logo, conclui-se que x+y= 15

    E a área é 50

    Logo, x.y = 50

    Montei esse raciocínio e pensei quais números que somados dão 15 e multiplicados dão 50?

    R= 5 e 10

  • Eu peguei dois múltiplos de 50 = 5 e 10

    5 x10 = 50 que é a área, logo, o maior lado é 10.


ID
5148055
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma família composta por oito pessoas vai posar para uma foto, sendo que ficarão um ao lado do outro. Porém Marcos e Júlia que fazem parte da família não querem ficar um ao lado do outro. De quantas maneiras eles podem ser dispostos?

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá uma família de 8 pessoas onde 2 não querem ficar juntas de forma nenhuma:

    Primeiro ache o total de formas possíveis: 8! = 40320

    Depois crie um bloco onde os brigões Júlia e Marcos estão sempre juntos: 2! * 6! = 1440

    Note que há 1440 possibilidades dos dois juntos nas duas primeiras casas, porém como ainda tem mais 7 espaços vagos ao longo da família para a foto, então..

    Multiplique o resultado por 7: 1440 * 7 = 10080

    Agora seguindo o principio da exclusão temos a quantidade total sem restrição da questão que é 40320 menos a quantidade que é possível que os dois fiquem juntos na foto que é 10080.

    R= 40320 - 10080 = 30240, portanto GAB A

  • Total de formas possíveis 8! = 40320

    Total de Formas de Marcos e Júlia estarem lado a lado 2! * 7!= 10080

    Agora só diminuir o total de possibilidades pelo total de modos de Marcos e Júlia estarem juntos 40320 - 10080 = 30240 de NÃO estarem lado a lado na foto.

  • calcule o total: 8! , agora subtraia 2 * 7!

    8! - 2*7! = 7! (8 - 2) = 7! * 6 = 30240

  • Deve-se primeiro permutar como Marcos e Júlia ficassem juntos que seria, P=2*7!, logo isso seria se os dois mantivessem juntos. Feito isso deve-se seguir o seguinte passo P=8*7! -2*7! diminuindo o ( 2 ) que indicará que eles não estarão juntos resultando-----→ =6*7!=30240 possibilidades.

  • Não entendi!!! Que pena
  • Trata-se de um caso de permutação agrupada. Nestes casos, a permutação deve considerar o grupo (Marcos e Julia) como um só, dessa forma em vez de 8 pessoas, teríamos 7 na permutação. Seguindo, esse caso de permutação é calculado a partir da permutação do grupo (7) multiplicando posteriormente a permutação do próprio grupo que deve ficar junto, isto é 2!. Em outras palavras:

    1. 7! x 2! = 10.080

    Posteriormente, deve-se calcular o total de possibilidades desconsiderando que Marcos e Julia ficarão juntos, basta permutar 8.

    1. 8! = 40.320

    Por fim, o valor que queremos seria todas a possiblidades as quais Marcos e Julia não ficam juntos, ou seja, 40.320 - 10.080 = 30.240


ID
5148067
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A loja “Top Vendas” está promovendo uma liquidação. Nesta liquidação, uma bicicleta está sendo vendida nas seguintes condições: 30% de entrada e o restante em 5 prestações iguais de R$ 58,80 cada uma. Qual o preço desta bicicleta?

Alternativas
Comentários
  • 5 parcelas de 58,80 = 294

    logo, R$ 294 corresponde a 70% do valor da bicicleta.

    Agora regra de 3 simples (diretamente proporcional):

    70%-------294

    100%------X

    70x = 29400

    x = 29400 / 70

    x = 420

    Portanto, gabarito C

    #PMPR

  • Preço da bike = x

    Condições de venda = 0,3x + 5 × 58,80 = x

    0,3x + 5 × 58,80 = x

    0,3x + 294 = x

    294 = x - 0,3x

    294 = 0,7x

    294/0,7 = x

    x = 420

    gaba. C


ID
5148070
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Temos uma sequência de 4 números: A, B, 6, 4, que, nessa ordem, os três últimos estão em PG e os três primeiros estão em PA. Qual o resultado da expressão A+B:

Alternativas
Comentários
  • -Primeiramente, é necessário organizar os números da PG em ordem crescente:

    4, 6, B

    -Descobre-se a razão da PG:

    (q = a2/a1 -> q = 6/4 = 3/2 ou 1,5)

    -Aplica-se a fórmula do termo geral:

    an = a1 * q^(n-1)

    a3 = 4 * 1,5^(3-1)

    a3 = 4 * 1,5^(2)

    a3 = 4 * 2,25

    a3 = 9 (terceiro termo da PG)

    B=9

    -Agora resolve-se a PA:

    6, 9 , A

    (nota-se, nesse caso, que não há necessidade de aplicação da fórmula do termo geral, pois a diferença entre o segundo e primeiro termo resulta no número 3, portanto A é a soma do número anterior com 3: A = 9 + 3 -> A = 12)

    -A questão pede a soma de A e B:

    A + B = 9 + 12

    A + B = 21

    GABARITO: LETRA D

  • diabe isso man


ID
5148073
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a inequação 5x - 2/4 > x - 2. Qual dos números a seguir não pertence ao conjunto solução dessa inequação:

Alternativas

ID
5148076
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma empresa do município, que tem 20 funcionários, a distribuição dos salários é a seguinte:

Nº de empregados Salário (R$)
10 500,00
6 800,00
4 1000,00


A empresa vai contratar um gerente e não gostaria que a nova média salarial superasse o maior salário atual. Qual é o salário máximo que a empresa pode oferecer ao gerente?

Alternativas
Comentários
  • somei todos os salarios e deu o valor de 13800,00 então dividi por 21 funcionários para encontrar a média que deu 657.

    como o salário marior é de 1000 reais, eu peguei 1000-657 = 342 e entáo multiplicaquei por 21 para encontrar o salário do gerente que é de 7200 reais, permanecendo o valor dentro da média de 1000 reais.

    pode ter metodos mais simples, mas esse foi que eu encontrei.

  • um jeito bacana penso que é:com o gerente serão 21 funcionários, mas o sálario do gerente é desconhecido, chamemos x, e o maior salário atual é 1000, então formemos a equação:

    (13800+x)/21 = 1000 e daí x=7200

    13800 q é a soma dos salário atuais de todos os funcionários e 21 pq agora tem o salário do gerente representado por x.


ID
5148079
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O professor de matemática, ao trabalhar o conteúdo sobre equações polinomiais, propõe: de uma folha de papel retangular de 30 cm por 20 cm são retirados, de seus quatro cantos, quadrados de lado x. Qual a expressão que indica a área da parte que sobrou em função de x.

Alternativas
Comentários
  • Comentário do professor:

    https://youtu.be/VNzIh9gbRxM

    =================================

  • Área do quadrado é base x Altura

    logo; 30 x 20 = 600

    Porém como em cada canto foi retirado 4 quadrados de lado x

    A área dos quadrados pequenos é x . x = x^2

    como são 4 pedaços fica 4x^2

    então perceba:

    A(x)= 600 - 4x^2

    Resposta letra B


ID
5148082
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Nas sentenças abaixo, assinale com V as sentenças VERDADEIRAS e com F as sentenças FALSAS:

I) 0 ∈ {x ∈ Z* / x ≤ 7}
II) - 1 ∈ {x ∈ Z / -2 < x < 3}
III) - 5 ∉ {x ∈ Z / x > 3}
IV) 0 ∈ {x ∈ Q / x > - 2/3}

Nessa ordem, a afirmativa CORRETA é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

  • Alguém pode explicar este exercício?

  • conjuntos: N = naturais; N* = naturais sem o zero; Z = inteiros; Z* = inteiros sem o zero; Q = racionais; Q* = racionais sem o zero; I =irracionais; R = reais.

    símbolos : Pertence = ∈ ; Não pertence = ∉

    exercício de conjuntos, explicando por extenso:

    I) 0 pertence ao conjunto {x pertence aos inteiros (excluído o 0), tal que x é menor ou igual a 7}, portanto a afirmativa é F pois 0 não pertence ao conjunto;

    II) -1 pertence ao conjunto {x pertence aos inteiros, tal que x é maior que -2 e menor que 3}, portanto a afirmativa é V pois -1 pertence aos inteiros e é maior que -2 e menor que 3;

    III) -5 NÃO pertence ao conjunto {x pertence aos inteiros, tal que x é maior que 3}, portanto a afirmativa é V pois -5 não é maior que 3 e NÃO pertence a este conjunto;

    IV) 0 pertence ao conjunto {x pertence aos racionais tal que, x é maior que -2/3}, portanto a afirmativa é V pois 0 pertence aos racionais e é maior que -2/3.

  • Alguem sabe me dizer se esse tipo de exercicio costuma cair no tjsp escrevente?

  • D de Deus

  • Socorro !!! Se não fosse o comentário da Raissa eu ficaria sem entender . ajudou muitoooo,,,

    Obrigada !!!!!

  • Quem teve dificuldades nessa questão, recomendo estudar teoria dos conjuntos, muitos negligenciam a parte teórica acha que podem resolver tudo com diagramas de venn.

  • Que diabo é isso

  • ta amarrado

  • é fácil, só ver a parte teórica de conjuntos mas o gabarito é C de c*** de questão

  • Essa prova foi para professor de matemática. Glória a Deus
  • eu dou é risada pra uma questão dessa kkkkkkkkkkkkkkkkk se caísse assim na minha prova eu pego minhas coisas e vou embora

  • Loucura! Loucura! Loucura!

  • Misericórdia, senhor!


ID
5148085
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao realizar um trabalho de trigonometria, Mercedes encontrou um ângulo que mede 3780º. Para continuar seu trabalho essa medida deverá ser convertida para radianos. Qual o valor em radianos que Mercedes encontrou?

Alternativas
Comentários
  • π Radiando equivale a 180º.

    Dividindo, então, 3780º por 180º (π).

    Obtém-se 21 π Radiando

    Alternativa D

  • 3780/360=10,5 ou Seja, 10 Voltas e meia. Se 1 Volta vale 2PI, então dez volta e meia vale 21PI
  • 3780º ------------ X

    180------------- π

    180X = 3780º π

    X = 3780π/180

    X = 378π/18

    X= 21π rad

  • π = 180º

  • Pura questão de regra de três:

    180° ----------- π rad

    3780°-------------x

    180 x = 3780 π;

    x = 378 π /18

    x = 21 π rad

    GABARITO: D

    @simplificandoquestoescombizus (Jefferson Lima)


ID
5148088
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa está vendendo um produto por R$ 0,50 a unidade. O custo total deste produto consiste em uma taxa fixa de R$ 40,00 mais o custo de produção de R$ 0,30 por unidade. Qual o número de unidades deste produto que esta empresa deve vender para não ter lucro e nem prejuízo?

Alternativas
Comentários
  • Dá para fazer por eliminação.

    Custo total? 0,30x + 40 = 0,50x

    Se formos pela primeira alternativa já matamos a questão.

    0,30.200 + 40 = 0.50.200

    100 = 100

    Ou seja, Para não ter lucro e nem prejuízo, a empresa precisaria vender 200 unidades.

    Gabarito A

    #PMPR

  • Transformando em equação:

    0,5x = 40 + 0,3x

    0,5x - 0,3x = 40

    0,2x = 40

    x = 40/0,2

    x = 200

    Ou seja, essa empresa deve vender 200 unidades desse produto para não ter lucro e nem prejuízo

    Gabarito: A

  • Tem uma fórmula na contabilidade que é do Ponto de equilíbrio contábil (Peq):

    Peq: custos fixos totais/margem de contribuição

    Peq: 40,00/0,20

    Peq: 200

    Obs: Margem de contribuição = Valor de venda - custos e despesas variáveis (0,50 - 0,30 = 0,20).

  • Resposta vai ser rápido a primeira resposta é a alternativa Então você vai matar ela em menos de um minuto isso ajudará na sua prova faça r$ 40 + 200 x 30 vai dar r$ 100 aí você vai tomar o seu lucro a venda do seu lucro e 200 vezes 50 centavo que vai dar r$ 100


ID
5148514
Banca
Unesc
Órgão
Prefeitura de Maracajá - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, define no Título II – Dos Princípios e Fins da Educação Nacional: A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    LDB:

    Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  • Lembrar sempre do TRIPÉ DA EDUCAÇÃO:

    1. DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO
    2. EXERCICÍO DA CIDADANIA
    3. QUALIFICAÇÃO PARA O TRABALHO