Prova Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular

Questão 4015609

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Quando ele entrou em casa, eu estava na cozinha e não poderia escutar o ruído de sua chave girando na fechadura, nem o rangido da porta a se abrir, rascante como o da colher de pau no fundo da panela na qual àquela hora ela fazia o molho para a macarronada, porque as folhas da árvore no jardim zumbiam em meus ouvidos com a ventania e, pelo cheiro da comida no ar, eu logo pensei, A mãe deve estar acabando a janta, mas mesmo assim, pela vibração nova que eu podia sentir na casa e o calor que me subia pelo corpo, eu não tive dúvidas e concluí, Ele chegou, e sem precisar mover a cabeça, sabia que meu filho atravessara a sala como tantos anos antes atravessara meu ventre [...].

João Anzanello Carrascoza (autor contemporâneo)

O valor de um texto literário não está apenas em seu tema e/ou assunto. O ficcionista sabe que é preciso encontrar, acima de tudo, os recursos de linguagem adequados para transformar sua ideia em um produto de qualidade estética. Considerada essa premissa, é correto afirmar que o excerto acima, extraído do conto “Umbilical”, tem como elementos estruturais altamente significativos a presença dos seguintes recursos estilísticos, EXCETO:

• A. período extenso, caudaloso, produzindo a sugestão de um fluxo contínuo e interminável de percepções sensoriais.
• B. dois narradores de primeira pessoa, imbricados na mesma cena, o que reforça o sentido sugerido pelo título do conto.
• C. registro de sensações auditivas e olfativas, entre outras, que contribuem para criar atmosfera envolvente em torno dos protagonistas.
• D. narrador onisciente de terceira pessoa que, por meio do fluxo de consciência, narra o conflito da mãe da perspectiva do filho.
• E. recriação de cena doméstica, trivial, instaurando um espaço expressivo para tratar de específica relação entre as personagens.

Gabarito: D

Questão 4015612

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para a questão

Meu ser evaporei na lida insana
Do tropel de paixões, que me arrastava:
Ah! Cego eu cria, ah! Mísero eu sonhava
Em mim quase imortal a essência humana:

Manuel Maria Barbosa du Bocage

Observação – lida: esforço, trabalho

Nessa estrofe, o eu lírico

• A. critica o fato de na mocidade os homens se entregarem a uma vida de luxúria, vícios, crimes e amores efêmeros.
• B. expressa sua mágoa com relação à vida passada, por ele caracterizada como de dissipação e marcadamente passional.
• C. censura a atitude ingênua dos poetas que, quando jovens, se deixam seduzir cegamente pela poesia sentimental.
• D. valoriza exageradamente as paixões humanas, considerando-as como as únicas experiências que realmente dão sentido à vida.
• E. reconhece o caráter imortal do espírito humano, predestinado ao amor incondicional e inevitável.

Gabarito: B

Questão 4015615

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para a questão

Meu ser evaporei na lida insana
Do tropel de paixões, que me arrastava:
Ah! Cego eu cria, ah! Mísero eu sonhava
Em mim quase imortal a essência humana:

Manuel Maria Barbosa du Bocage

Observação – lida: esforço, trabalho

Considerado o contexto de produção, os aspectos estilísticos presentes na estrofe

• A. apontam para um padrão fundamentalmente árcade, o que confirma a adesão do poeta a princípios estéticos neoclássicos.
• B. diferem do cânone clássico, na medida em que a linguagem expressionista e o uso de versos livres e brancos já prenunciam um novo estilo.
• C. revelam inovações estéticas, como, por exemplo, a presença de linguagem confessional, com marcas da função emotiva.
• D. provam que a poesia do autor é caracteristicamente barroca, com evidências do estilo conceptista e cultista.
• E. assinalam um estilo de transição que caracteriza a poesia de Bocage, oscilando entre o padrão clássico e o padrão neoclássico.

Gabarito: C

Questão 4015618

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para a questão

01 O essencial é saber ver,
02 Saber ver sem estar a pensar,
03 Saber ver quando se vê,
04 E nem pensar quando se vê,
05 Nem ver quando se pensa.

06 Mas isso (triste de nós que trazemos a alma vestida!)
07 Isso exige um estudo profundo,
08 Uma aprendizagem de desaprender [...].

Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa

No contexto da obra do poeta, a imagem alma vestida (verso 06) pode ser corretamente compreendida assim:

• A. desde a infância o indivíduo incorpora valores culturais com os quais define sua percepção de mundo e de vida.
• B. o ser humano é fundamentalmente mesquinho: nunca se revela sincero nos relacionamentos.
• C. porque nascemos com o pecado original, a realização religiosa estará sempre comprometida.
• D. a essência da alma humana é inatingível.
• E. nosso espírito está sempre protegido dos apelos mundanos.

Gabarito: A

Questão 4015621

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para a questão

01 O essencial é saber ver,
02 Saber ver sem estar a pensar,
03 Saber ver quando se vê,
04 E nem pensar quando se vê,
05 Nem ver quando se pensa.

06 Mas isso (triste de nós que trazemos a alma vestida!)
07 Isso exige um estudo profundo,
08 Uma aprendizagem de desaprender [...].

Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa

As estrofes confirmam a ideia de que, para Caeiro, o homem deve estabelecer com o mundo uma relação eminentemente

• A. metafísica.
• B. emotiva.
• C. racional.
• D. sensorial.
• E. espiritual.

Gabarito: D

Questão 4015624

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para a questão

01 O essencial é saber ver,
02 Saber ver sem estar a pensar,
03 Saber ver quando se vê,
04 E nem pensar quando se vê,
05 Nem ver quando se pensa.

06 Mas isso (triste de nós que trazemos a alma vestida!)
07 Isso exige um estudo profundo,
08 Uma aprendizagem de desaprender [...].

Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa

Considere os seguintes aspectos da poesia de Caeiro: a liberdade formal, o vocabulário simples e a tendência ao discurso redundante. No contexto da obra do poeta esses traços

• A. são coerentes com o modo de ser despojado de um eu que busca integrar-se plenamente na natureza, avesso, portanto, a requintes estéticos.
• B. são índices da relevante influência que o movimento futurista exerceu sobre Fernando Pessoa, criador do heterônimo.
• C. são reflexos do equilíbrio interior de Caeiro, coerente, pois, com uma concepção clássica de vida.
• D. revelam certa falta de maturidade estética do próprio Fernando Pessoa, já que Caeiro foi seu primeiro heterônimo.
• E. são contrários a uma proposta modernista e, por isso, coerentes com o fato de esse heterônimo, segundo seu criador, ter vivido em época muito antiga.

Gabarito: A

Questão 4015648

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Seno, Cosseno e Tangente; Trigonometria

No intervalo [0;π], seja k o número de valores reais de x tais que sen²x = |cos x|. Dessa forma,

• A. sen(2k) > 0
• B. sen (k/2) < 0
• C. tg(2k) > 0
• D. cos(3k) < 0
• E. cos (k/2) < 0

Gabarito: C

Questão 4015651

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

Seja t a reta bissetriz dos ângulos agudos formados pelas retas (r) √3 x + y – 5 = 0 e (s) √3 x – y – 2 = 0. Considere um ponto B ∈ t, cuja a distância à reta s seja 3. Dessa forma, a distância da intersecção das retas r e s à projeção de B sobre r é

• A. √3
• B. 4
• C. 2√3
• D. 3√3
• E. 5

Gabarito: D

Questão 4015654

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

Os valores de k, para que o sistema

x - y + z = 2
3x + ky + z = 1
- x + y + kz = 3

não tenha solução real, são os 2 primeiros termos de uma progressão aritmética de termos crescentes. Então, nessa PA, o logaritmo na base √3 do quadragésimo terceiro termo é

• A. 8
• B. 10
• C. 12
• D. 14
• E. 16

Gabarito: A

Questão 4015663

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Números Complexos

Se m, n e p são inteiros positivos tais que m = 3p/7 e n = 48 – 3p, então, para o menor valor possível de p, a soma m + n é igual a

• A. 30
• B. 35
• C. 38
• D. 40
• E. 42

Gabarito: A

Questão 4015666

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Potência

Considere todos os possíveis telefones celulares, com números de 8 algarismos e primeiro algarismo 9. Mantido o primeiro algarismo 9, se os telefones passarem a ter 9 algarismos, haverá um aumento de

• A. 10⁷ números telefônicos.
• B. 10⁸ números telefônicos.
• C. 9.10⁷ números telefônicos.
• D. 9.10⁸ números telefônicos.
• E. 9.10⁹ números telefônicos.

Gabarito: C

Questão 4015672

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Vegetação

Aos poetas clássicos

Patativa do Assaré
(Antônio Gonçalves da Silva)
...
Eu nasci aqui no mato,
Vivi sempre a trabaiá,
Neste meu pobre recato,
Eu não pude estudá
No verdô de minha idade,
Só tive a felicidad
De dá um pequeno insaio
In dois livro do iscritô,
O famoso professô
Filisberto de Carvaio.
...
Sou um caboco rocêro,
Sem letra e sem istrução;
O meu verso tem o chêro
Da poêra do sertão;
Vivo nesta solidade
Bem destante da cidade
Onde a ciença guverna.
Tudo meu é naturá,
Não sou capaz de gostá
Da poesia moderna.

(O texto acima foi extraído de livreto de cordel de mesmo título, sem dados para identificação.)

Em toda a sua obra, o autor, de pseudônimo curioso – Patativa do Assaré –, fruto da junção do nome de uma ave comum em sua região (Patativa), famosa por seu belo canto, com o nome de sua cidade natal (Assaré), localizada ao sul do Estado do Ceará, descreve, com maestria e linguagem regional, as belezas e tristezas da Caatinga. Identifique a alternativa que melhor caracteriza o Bioma Brasileiro citado no texto.

• A. Caracteriza-se pela heterogeneidade de espécies. O constante entrelaçamento das copas não permite a passagem dos raios solares. Possui árvores latifoliadas com copas largas. Suas espécies são, normalmente, higrófilas.
• B. Ocupa uma longa faixa no Nordeste brasileiro, tendo sido devastada desde os tempos coloniais, restando, hoje, pouco da mata nativa. Menos densa que a Floresta Amazônica, apresenta árvores de médio e grande porte, em especial epífitas, bromélias e higrófilas.
• C. Pertencente ao bioma das savanas e formado por espécies tropófilas, carrega a nomenclatura regional do Brasil. Sua vegetação é predominantemente arbustiva, galhos retorcidos, cascas grossas, raízes profundas capazes de suportar longos períodos de secas.
• D. Caracteriza-se por uma vegetação xerófila heterogênea, com folhas atrofiadas, caules grossos e raízes profundas. São exemplos de sua paisagem as cactáceas como xiquexique e o mandacaru. Nos períodos intensos de seca, boa parte da vegetação perde suas folhas, evitando, assim, a transpiração. Ocorrem níveis pluviométricos muito baixos durante todo o ano.
• E. Vegetação rasteira, formada por herbáceas e pequenos arbustos espalhados pelo campo limpo. Sua utilização é destinada à pastagem, já que os solos são, normalmente, empobrecidos. As espécies vegetais atribuem à paisagem um tom monótono devido à sua homogeneidade. Nessas áreas, ocorrem quatro estações bem definidas.

Gabarito: D

Questão 4015675

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Cartografia; Fuso Horário

Um turista, em férias na cidade de Jacarta (+7 horas em relação a Greenwich), programou, em seu roteiro, conhecer a cidade de Tóquio (+9 horas em relação a Greenwich).
Utilizando-se de uma pequena aeronave, decolou às 14h00 (horário local) do dia 10 de março de 2011, com destino a Tóquio, em viagem que durou oito horas.
Ao chegar, foi informado de que, por questões de natureza profissional, deveria retornar imediatamente à cidade de São Paulo. Exatas três horas após ter chegado a Tóquio, decolou com destino a São Paulo, em viagem que teve duração de 20 horas.

Assinale a alternativa correta para a chegada desse turista a São Paulo.

• A. 00h00 do dia 12 de março de 2011.
• B. 11h00 do dia 11 de março de 2011.
• C. 18h00 do dia 11 de março de 2011.
• D. 01h00 do dia 11 de março de 2011.
• E. 14h00 do dia 11 de março de 2011.

Gabarito: B

Comentários

• Jacarta ---> Tóquio

  14:00 de 10/03 + 8 horas de viagem + 2 fusos = 00:00 de 11/03

  Tóquio ---> São Paulo

  03:00 de 11/03 + 20 horas de viagem - 12 fusos = 11:00 de 11/03

  GABARITO: LETRA B

Questão 4015693

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Interações Atômicas: Geometria Molecular, Polaridade da ligação e da Molécula, Forças Intermoleculares e Número de Oxidação.; Substâncias e suas propriedades

Uma erupção vulcânica pode gerar produtos sólidos, líquidos ou gasosos. Os gases e vapores dissolvidos no magma são, normalmente, liberados na atmosfera, por meio de vapor de água, gerando fumarolas. Além do vapor de água, são liberados, em quantidades expressivas, os vapores de SO₂, CH₄ e CO₂.

A respeito dessas substâncias, assinale a alternativa correta.

• A. A água é uma substância binária, que apresenta geometria linear e caráter polar.
• B. O SO₂ (dióxido de enxofre) é um óxido básico, que possui geometria angular e caráter polar.
• C. O CH₄ é um hidrocarboneto de geometria tetraédrica, apolar, e um dos responsáveis pelo efeito estufa.
• D. O CO₂ (monóxido de carbono) é um óxido ácido, apolar, e de geometria linear.
• E. O SO₂ e o CO₂ são óxidos que apresentam somente ligações sigma em sua fórmula estrutural.

Gabarito: C

Questão 4015696

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.; Química Orgânica; Tipos de Reações Orgânicas: Oxidação, Redução e Polimerização.; Tipos de Reações Orgânicas: Substituição, Adição e Eliminação.

O sabor e o aroma se completam e se confundem, formando uma sensação denominada flavour. Essa palavra de origem inglesa significa a união de sabor e de aroma, dando origem ao termo flavorizante, que está presente nos rótulos de muitas guloseimas. Assim, o flavorizante é um produto orgânico natural ou artificial, sendo que, entre os artificiais, destacam-se os ésteres. Diversos ésteres são utilizados pela indústria alimentícia como flavorizantes, sendo, o butanoato de etila, utilizado para conferir o sabor articial de abacaxi.

Dentre as equações abaixo, assinale a alternativa que representa a síntese do flavorizante de abacaxi.

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: E

Questão 4015702

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente

A análise laboratorial de uma determinada água mineral comercial apresentou as seguintes características:

Composição química provável                             (mg/L)
Bicarbonato de sódio                                               234,35
Carbonato de sódio                                                   9,39
Carbonato de magnésio                                            6,20
Nitrato de sódio                                                         5,77

Sulfato de cálcio                                                        5,72

Características Físico-Químicas

Resíduo de evaporação a 180ºC                            217,00 mg/L
pH a 25ºC                                                                       8,0
Condutividade elétrica a 25ºC                            3,20.10^-4 mhos/cm
Temperatura da água na fonte                                     21,4ºC

Em relação a essas características, considere as afirmações I, II e III abaixo.

I. A água em questão é levemente alcalina.
II. A cada 1 m³ de água evaporada, a 180ºC, ocorrem menos de 200 g de resíduo.
III. Por se tratar de uma substância pura, a água mineral em questão não conduz corrente elétrica.

É correto afirmar que

• A. apenas I é verdadeira.
• B. apenas II é verdadeira.
• C. apenas III é verdadeira.
• D. apenas I e II são verdadeiras.
• E. apenas II e III são verdadeiras.

Gabarito: A

Questão 4015705

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Interações Atômicas: Geometria Molecular, Polaridade da ligação e da Molécula, Forças Intermoleculares e Número de Oxidação.; Representação das transformações químicas; Soluções e Substâncias Inorgânicas; Substâncias e suas propriedades; Substâncias Inorgânicas: dissociação iônica e ionização, conceitos de ácido-base.

Para a obtenção do ferro a partir da hematita (Fe₂O₃), no interior de um altoforno, o gás redutor (CO) atravessa totalmente a matéria-prima no sentido ascendente, reduzindo o minério de ferro. O processo pode ser simplificadamente representado pela equação química NÃO BALANCEADA:

Fe₂O₃ + CO → Fe + CO₂

Considerando o processo acima representado, considere as afirmações I, II, III e IV abaixo.

I. O ferro presente na hematita apresenta número de oxidação igual a +2.
II. De acordo com o processo, para cada mol de hematita adicionada, são utilizados 3 mol de monóxido de carbono.
III. Para um rendimento global igual a 50%, a massa de ferro formada a partir de 1280 kg de hematita é de 448 kg.
IV. O gás carbônico dissolvido em água forma uma solução que apresenta valor de pH maior do que 7.

Dadas as massas molares (g/mol): C = 12, O = 16 e Fe = 56.

São corretas, apenas, as afirmações

• A. I e II.
• B. II e III.
• C. I e III.
• D. I, II e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: B

Questão 4015708

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Transformações Químicas; Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

No interior das lâmpadas fluorescentes, existem diversos elementos químicos, com diferentes graus de toxicidade, dentre eles o mercúrio. Em relação à saúde humana, tanto a aspiração do mercúrio na forma de gás, quanto a sua ingestão podem ocasionar danos irreversíveis. Esse elemento químico afeta o sistema nervoso, podendo causar paralisia, perda de memória, dores de cabeça e distúrbios emocionais, além de afetar o sistema cardiovascular, podendo, inclusive, levar à morte. O envenenamento provocado pela acumulação de mercúrio chama-se Mal de Minamata.

Em relação ao mercúrio (Z=80) e ao texto acima, considere as afirmações I, II, III e IV abaixo.

I. É um elemento químico, cujo número de oxidação é variável, podendo ser, em sua forma iônica, monovalente positivo ou bivalente positivo.
II. É o elemento de símbolo químico Hm.
III. É um não-metal que difere fisicamente dos demais por apresentar-se no estado líquido a 1 atm de pressão e 25º C de temperatura.
IV. É tóxico, tendo efeito cumulativo no organismo humano.

São INCORRETAS, apenas, as afirmações

• A. I, II e IV.
• B. I, II e III.
• C. II, III e IV.
• D. II e III.
• E. III e IV.

Gabarito: D

Questão 4015711

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Protistas e algas

A respeito da Doença de Chagas, assinale a alternativa correta.

• A. É causada pela picada do barbeiro, que inocula as fezes contendo os parasitas sob a pele do hospedeiro.
• B. Os parasitas da doença são vermes pertencentes ao filo Nematoda.
• C. O principal sintoma da doença é a insuficiência cardíaca decorrente da atrofia do miocárdio.
• D. Não há vacina eficiente para preveni-la e a erradicação dos insetos é a melhor forma de combatê-la.
• E. O seu tratamento é feito por meio da administração de antibióticos potentes.

Gabarito: D

Questão 4015717

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Reprodutor Humano

Pesquisas divulgadas recentemente afirmam ter descoberto uma das maneiras pelas quais os espermatozoides localizam um óvulo. As células que recobrem o óvulo secretam progesterona, que seria reconhecida pelos espermatozoides. Uma das consequências disso é o aumento da frequência dos batimentos do flagelo dos gametas masculinos. A respeito do hormônio citado, assinale a alternativa correta.

• A. Sua secreção determina a interrupção da produção de FSH pelo hipotálamo.
• B. Uma das suas funções é manter o espessamento do endométrio.
• C. Quando a sua taxa atinge o pico, ocorre a menstruação.
• D. A secreção aumentada desse hormônio é responsável pelas cólicas menstruais.
• E. Durante a gravidez, a quantidade de progesterona diminui, gradativamente, a partir do momento em que o embrião se fixa no útero.

Gabarito: B

Questão 4015720

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Briófitas e Pteridófitas; Gimnospermas e Angiospermas; Identidade dos seres vivos

Durante o processo evolutivo das plantas, ficou marcada a transição do meio aquático para o terrestre. Algumas adaptações surgiram, tais como vasos condutores, flor, tubo polínico, sementes e frutos.

Briófitas Pteridífitas Gimnospermas Angiospermas

A B C D

Considerando a sequência evolutiva representada acima, é correto afirmar que o surgimento

• A. de sementes ocorreu em B.
• B. de vasos condutores ocorreu em A.
• C. de tubo polínico ocorreu em C.
• D. de frutos ocorreu em C.
• E. de flores ocorreu em D.

Gabarito: C

Comentários

• Ué, D que é angiospermas foi quando surgiu as flores, né não?

Questão 4015723

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

Em fevereiro e em março deste ano, a água servida à população, proveniente da Represa de Guarapiranga, apresentou cheiro desagradável. A explicação dada por técnicos foi a proliferação anormal de algas, que foi combatida com algumas medidas, como o uso de carvão ativado.

O que pode ter causado o crescimento exagerado desses organismos foi o lançamento em grande escala de esgoto

• A. doméstico, fornecendo elementos como o nitrogênio e o fósforo.
• B. doméstico, fornecendo proteínas e vitaminas.
• C. doméstico, fornecendo carbono, hidrogênio e potássio.
• D. químico, fornecendo carbonatos e nitratos.
• E. químico, fornecendo magnésio e ferro para a síntese de clorofila.

Gabarito: A

Questão 4015726

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Principais doenças endêmicas no Brasil; Qualidade de vida das populações humanas

A melhor forma de combate à dengue é o ataque aos mosquitos transmissores. Pesquisadores conseguiram obter mosquitos machos de A. aegypti, modificados geneticamente, que foram soltos em algumas regiões de alta incidência da doença para serem cruzados com fêmeas existentes nesses locais. Com isso pretendeu- -se obter descendentes

• A. geneticamente modificados, resistentes ao vírus causador da doença.
• B. geneticamente modificados, não hematófagos.
• C. estéreis e, assim, não dando origem a novas gerações do mosquito.
• D. machos, geneticamente modificados, que não cruzarão com as fêmeas.
• E. fêmeas geneticamente modificadas e estéreis.

Gabarito: C

Questão 4015729

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Fungos; Identidade dos seres vivos

Na década de 1920, o pesquisador Alexander Fleming notou, em uma cultura de bactérias, o desenvolvimento de um fungo do gênero Penicillium, que impedia o crescimento de bactérias. Ele identificou a substância produzida pelo fungo responsável por essa inibição, que foi isolada mais tarde e que foi chamada penicilina. Descobriu-se, assim, o primeiro antibiótico.

Esses organismos envolvidos são _______ I _______ e esse tipo de relacionamento entre eles é chamado _______ II _______.

Os espaços I e II são preenchidos, correta e respectivamente por

• A. ambos procariontes e predatismo.
• B. ambos procariontes e mutualismo.
• C. ambos procariontes e comensalismo.
• D. um procarionte e outro eucarionte e amensalismo.
• E. um procarionte e outro eucarionte e parasitismo.

Gabarito: D

Questão 4015732

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção de Estados e o Absolutismo; História Geral; Revolução Intelectual do século XVIII: Iluminismo

“O fim último, causa final de desígnio dos homens (que amam naturalmente a liberdade e o domínio sobre os outros), ao introduzir aquela restrição sobre si mesmos sob a qual vemos viver nos Estados, é o cuidado com sua própria conservação e com a vida mais satisfeita. Quer dizer, o desejo de sair daquela mísera condição de guerra que é a consequência necessária [...] das paixões naturais dos homens, quando não há um poder visível capaz de os manter em respeito, forçando-os, por medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos e ao respeito àquelas leis da natureza [...]”.

“Portanto todo homem, pelo ato de [concordar] [...] com outros em formar um corpo político debaixo de um governo, se obriga para com cada um dos membros dessa sociedade a se submeter à determinação da maioria, e a ser governado por ela”.

Pela análise dos excertos, conclui-se que

• A. o primeiro se refere às ideias anarquistas, uma vez que rejeita toda e qualquer prática de governo constituído pela burguesia, concebendo-o, como justo, se levar em conta os anseios e as reivindicações trabalhistas do conjunto da sociedade.
• B. o segundo refere-se às ideias liberais, uma vez que concebe o governo como um corpo autônomo e dotado de amplos poderes, capaz de suprimir as liberdades individuais em nome da vontade do governante (único capaz de salvaguardar os interesses da sociedade).
• C. ambos partem de pressupostos para conceber ideias sobre o governo: o primeiro, absolutista, o entende como um corpo punitivo e autoritário; o segundo, iluminista, o concebe como um corpo formado a partir das decisões e das vontades da maioria.
• D. ambos negam práticas coercitivas de poder, uma vez que, iluministas, entendem o governo como uma entidade formada pelas decisões da maioria, sendo suas leis e práticas elaboradas com o intuito de se evitarem conflitos pelo poder entre seus membros.
• E. o primeiro, absolutista, entende, por governo, um conjunto de regras e práticas elaboradas pela sociedade; o segundo, iluminista, concebe o governo como órgão fiscalizador, punitivo e autoritário, criado para se evitarem conflitos que levem os homens ao estágio anterior à sociedade.

Gabarito: C

Questão 4015735

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

Após a criação desse sistema, estabeleceu-se um centro que serviria como o “coração” do território nacional. Segundo Rodolfo Garcia, o regimento de 1548 introduziu uma alteração significativa no caráter da legislação metropolitana editada no Brasil, na medida em que o principal meio pelo qual o rei mandava povoar o Brasil era o da redução da população indígena à fé católica. Não por acaso, os primeiros jesuítas chegaram ao Brasil na comitiva de Tomé de Souza.

Adaptado de Ronaldo Vainfas. Dicionário do Brasil Colonial.

O texto trata de um sistema conhecido como

• A. Provedor-mor.
• B. Capitanias Hereditárias.
• C. Período Pré-colonial.
• D. Intendente das Minas.
• E. Governo Geral.

Gabarito: E

Questão 4015738

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831; História do Brasil; Processo de Independência: dos movimentos nativistas à libertação de Portugal

“Vale dizer que, naquele momento, não se reconhecia com precisão a data oficial da Independência do Brasil. [...] [Alguns] a situavam na convocação da Assembleia Constituinte no Brasil em junho de 1822. O próprio D. Pedro só em 1823 se referiu ao 7 de setembro. Pesava mais [após a obtenção de apoios locais e da pressão portuguesa contra os interesses brasileiros] o grito, o gesto fundador e seu lema [Independência ou Morte], pois o problema residia na legítima autodeterminação de um povo que estabelece o seu governo e proclama a Independência sob o risco de uma morte patriótica que se sacrifica pelo bem público.
A aclamação no Rio de Janeiro, com a presença efetiva de D. Pedro, ocorreu em 12 de outubro de 1822, depois que o Senado da Câmara do Rio de Janeiro tomou para si a tarefa de congregar as adesões e investir D. Pedro na condição de rei constitucional. Conciliava-se, aí, a data do aniversário do imperador com o descobrimento da América, reforçando seus vínculos. [...]
A coroação de D. Pedro I acontece em 1º de dezembro de 1822, no Rio de Janeiro, depois de várias aclamações, das adesões das Câmaras, do início da guerra de Independência. [...]

SOUZA, I.L.C. A independência do Brasil.

Considerando o texto, e com base em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.

• A. As elites brasileiras passaram por um longo processo de acomodação política, ocasionando conflitos com a metrópole e com o povo brasileiro, excluídos de representação. Em virtude disso, para os populares, somente D. Pedro poderia lhes garantir certos direitos.
• B. A indicação de um descendente da Casa de Bragança para o trono brasileiro revela a intenção de romper, política e economicamente, com as principais monarquias europeias. Assim, tal independência somente seria assegurada e consolidada por Pedro I.
• C. A busca por legitimação da independência promoveu uma série de ritos e celebrações na corte imperial. Em virtude disso, o Império alcançaria seu auge com o governo de D. Pedro I, responsável direto pela independência brasileira, e sua consolidação.
• D. A busca por legitimação – interna e externa – da independência brasileira gerou todo um processo de ritos e celebrações em torno da figura de D. Pedro. Porém, a falta de um projeto efetivo ameaçou a consolidação dessa independência, em seus primeiros anos.
• E. A independência se insere em um contexto maior, de crise do Antigo Sistema Colonial e acomodação política das elites. Assim, a sacralização da figura do imperador demonstrava os anseios populares de que suas condições melhorariam a partir do Império.

Gabarito: D

Questão 4015744

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

“Os anseios democráticos e os ideais patrióticos contidos na crítica à monarquia e na propaganda republicana tiveram que aguardar outras oportunidades. Eles foram colocados sob controle ou mesmo suprimidos. Policarpo Quaresma, personagem de um romance de Lima Barreto, é o símbolo dos ideais não realizados do republicanismo e teve um triste fim.”

NADAI, Elza e NEVES, Joana, História do Brasil

O texto refere-se à

• A. participação do Partido Republicano e sua preocupação em contar com o envolvimento de toda a sociedade brasileira na construção de um novo regime político.
• B. concepção, por parte dos chamados “republicanos revolucionários”, de que a república somente se instalaria a partir de um movimento envolvendo apenas as elites militares.
• C. ideologia presente no movimento republicano que acreditava que a sociedade brasileira somente se modificaria por meio de uma agitação revolucionária.
• D. mudança verificada no processo histórico brasileiro com o advento da república que, se não alteraram as bases sociais, ao menos modificou completamente nosso modelo econômico.
• E. permanência das mesmas bases de organização social do período monárquico, mantendo as classes populares afastadas da participação política, restrita apenas a uma reduzida elite nacional.

Gabarito: E

Questão 4015747

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Internacional; Política; Política Internacional

A partir dos anos 1960, o incrível crescimento verificado na economia do Japão passou a ser denominado de “milagre japonês”. A respeito das condições para que se realizasse tal fenômeno, considere as afirmações I, II e III.

I. Após a Segunda Guerra, os EUA iniciaram um projeto de reconstrução do país a fim de que o Japão se transformasse em um pólo industrial na região do Pacífico e um pilar capitalista na Ásia.
II. Os Zaibatsus, conglomerados empresariais de base familiar, que haviam sido a base da industrialização do país durante o período Meiji, continuaram a comandar o cenário econômico japonês no pós-guerra.
III. Para conquistar mercados externos, principalmente o norte-americano, além de oferecer produtos de qualidade, o Japão adotou uma política de desvalorização do iene, possibilitando que suas mercadorias fossem mais competitivas.

Então,

• A. somente I e II estão corretas.
• B. somente I e III estão corretas.
• C. somente II e III estão corretas.
• D. I, II e III estão corretas.
• E. I, II e III estão incorretas.

Gabarito: D

Questão 4015750

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Internacional

O governo do presidente norte americano, John Fitzgerald Kennedy (1961-1963), em relação à política externa, foi marcado pela busca em deter o avanço soviético no mundo. Para tal, mais do que apenas aumentar o potencial bélico e militar de seu país, procurou fortalecer as alianças com seus principais aliados. Para a América Latina, isso representou

• A. o envio de tropas e equipamento militar norte americano, encaminhado para locais estratégicos no continente americano a fim de assegurar a supremacia dos EUA na região.
• B. o envio de militares das Forças Armadas dos EUA para os países latino-americanos a fim de proporcionar o devido treinamento militar e tático, capacitando os governos locais a lutar contra as ameaças soviéticas.
• C. a criação da Aliança para o Progresso, iniciada em 1961, que seria responsável pela liberação de empréstimos norte-americanos para a América Latina, como forma de garantir o apoio político desses países
• D. o aumento expressivo da interferência do governo americano, inclusive militarmente, na política de todos os países latinos, com o intuito de garantir a defesa dos interesses capitalistas no continente.
• E. a formação de um Comitê Pan-americano, contando com o apoio de todos os países do continente, preocupados com a repercussão da Revolução Cubana e com a expansão das ideias socialistas.

Gabarito: C

Questão 4015753

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Movimento Retilíneo Uniforme

Em uma estrada retilínea, um automóvel de 3 m de comprimento e velocidade constante de 90 km/h, alcança uma carreta de 15 m de comprimento e velocidade, também constante, de 72 km/h. O sentido do movimento da carreta é o mesmo que o do carro. A distância percorrida pelo automóvel para ultrapassar completamente a carreta é de

• A. 40 m
• B. 55 m
• C. 75 m
• D. 90 m
• E. 100 m

Gabarito: D

Questão 4015756

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Dinâmica; Queda Livre; Trabalho e Energia

Um estudante abandonou uma bola de borracha maciça, com 300 g de massa, de uma altura de 1,5 m em relação ao solo, plano e horizontal. A cada batida da bola com o piso, ela perde 20% de sua energia mecânica. Sendo 10 m/s² a aceleração da gravidade no local, a altura máxima atingida por essa bola, após o terceiro choque com o piso, foi, aproximadamente, de

• A. 77 cm
• B. 82 cm
• C. 96 cm
• D. 108 cm
• E. 120 cm

Gabarito: A

Comentários

• (8/10)^3x1,5.10.0,3=0,3.10.h

  h=0,768

Questão 4015762

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Em uma experiência no laboratório de Física, observa-se que um bloco metálico de 0,15 kg de massa, ao receber 1530 cal, varia sua temperatura de 68ºF para 122ºF. O calor específico da substância que constitui esse corpo é

• A. 0,19 cal/(g.ºC)
• B. 0,23 cal/(g.ºC)
• C. 0,29 cal/(g.ºC)
• D. 0,34 cal/(g.ºC)
• E. 0,47 cal/(g.ºC)

Gabarito: D

Questão 4015765

• Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Órgão: MACKENZIE
• Ano: 2011
• Provas: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2011 - MACKENZIE - vestibular
• Disciplina: Física
• Assuntos: Lentes; Ótica

Um objeto real, colocado perpendicularmente ao eixo principal de uma lente esférica delgada e convergente, terá uma imagem real e aumentada, quando for colocado

• A. entre o centro óptico e o foco principal objeto da lente.
• B. entre o foco principal objeto e o ponto antiprincipal objeto da lente.
• C. no foco principal objeto da lente.
• D. no ponto antiprincipal objeto da lente.
• E. além do ponto antiprincipal objeto da lente.

Gabarito: B