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Prova UTFPR - 2015 - UTFPR - Assistente de Alunos


ID
1999528
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Sempre quis escapar dessa imagem”, diz personagem de foto histórica da Guerra do Vietnã
Poucas vezes uma foto simbolizou tão bem o horror de uma guerra. Era 8 de junho de 1972, no Vietnã, e o fotógrafo HuynhCong ‘Nick’ Ut viu algumas crianças correndo, tentando escapar de seguidas explosões na vila de TrangBang, na província de TayNinh.
Ele não pensou duas vezes antes de fotografar a cena, que trazia uma personagem que entraria para a história: uma garotinha de 9 anos, nua, gritando “muito quente, muito quente”, enquanto tentava escapar das bombas.
A imagem tornou-se um dos símbolos da Guerra do Vietnã e agora está perto de completar 40 anos. Hoje, a personagem da foto está com 49 anos e diz que a foto a perseguiu a vida inteira.
“Eu realmente quis escapar daquela menina”, diz Phan Thi Kim Phuc. “Eu queria escapar dessa imagem, mas parece que a foto não me deixou escapar”, disse ela, que hoje comanda uma fundação para ajudar crianças vítimas da guerra.
“Eu fui queimada e me tornei uma vítima da guerra, mas crescendo, tornei-me outro tipo de vítima”, completa ela. Ao relembrar o momento em que a foto foi tirada, ela diz ter ouvido fortes explosões e que o chão “tremeu”.
“Eu vou ficar feia, não serei mais normal. As pessoas vão me ver de um jeito diferente”, ela diz ter pensado na hora, ao perceber que sua mão e braço esquerdos estavam queimados.
Em choque, ela correu atrás de seu irmão mais velho e não se lembra de reparar nos jornalistas estrangeiros reunidos enquanto corria na direção deles, gritando. Depois disso, ela perdeu a consciência. “
Eu chorei quando a vi correndo”, diz Ut, que cobria a guerra pela Associated Press. “Se eu não a ajudasse e alguma coisa acontecesse que a levasse a morte, acho que eu me mataria depois”, comenta o fotógrafo, que nunca mais deixou de falar com Phuc. Ele a deixou em um pequeno hospital e fez os médicos garantirem que tomariam conta da garota.
A foto foi publicada e, alguns dias depois, outro jornalista, Christopher Wain, um correspondente britânico que tinha dado água de seu cantil a Phuc, descobriu que ela tinha sobrevivido. A garota tinha sido transferida para uma unidade americana em Barsky, única instalação em Saigon equipada para lidar com ferimentos graves.
“Eu não tinha ideia do que tinha acontecido comigo”, diz Phuc. “Acordei no hospital com muita dor e com enfermeiras ao meu redor. Acordei com um medo terrível”.
“Toda manhã, às 8 horas, as enfermeiras me colocavam em uma banheira com água quente para cortar toda a minha pele morta. Eu só chorava e quando eu não aguentava mais, desmaiava”, relembra ela que hoje vive com o filho e o marido, Bui HuyToan, no Canadá.
Depois de vários enxertos de pele e cirurgias, Phuc foi finalmente autorizada a deixar o hospital, 13 meses após o bombardeio. Ela tinha visto a foto de Ut, que até então tinha ganhado o Prêmio Pulitzer, mas ainda não sabia do alcance e poder da imagem.(...)
(Folha de S. Paulo, 1/6/2012)

Segundo o texto, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Gab.: D

    o fotógrafo que tirou a foto histórica nunca mais deixou de falar com Phuc.

  • Qual erro da A?

    A)o texto sintetiza a guerra do Vietnã e o poder da imagem fotográfica.

     →Assinalei a alternativa A, devido esse período:

    "A imagem tornou-se um dos símbolos da Guerra do Vietnã e agora está perto de completar 40 anos. Hoje, a personagem da foto está com 49 anos e diz que a foto a perseguiu a vida inteira."

    O que enfatiza o poder da imagem e o texto todo deixa claro a guerra do Vietnã


ID
1999531
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Sempre quis escapar dessa imagem”, diz personagem de foto histórica da Guerra do Vietnã
Poucas vezes uma foto simbolizou tão bem o horror de uma guerra. Era 8 de junho de 1972, no Vietnã, e o fotógrafo HuynhCong ‘Nick’ Ut viu algumas crianças correndo, tentando escapar de seguidas explosões na vila de TrangBang, na província de TayNinh.
Ele não pensou duas vezes antes de fotografar a cena, que trazia uma personagem que entraria para a história: uma garotinha de 9 anos, nua, gritando “muito quente, muito quente”, enquanto tentava escapar das bombas.
A imagem tornou-se um dos símbolos da Guerra do Vietnã e agora está perto de completar 40 anos. Hoje, a personagem da foto está com 49 anos e diz que a foto a perseguiu a vida inteira.
“Eu realmente quis escapar daquela menina”, diz Phan Thi Kim Phuc. “Eu queria escapar dessa imagem, mas parece que a foto não me deixou escapar”, disse ela, que hoje comanda uma fundação para ajudar crianças vítimas da guerra.
“Eu fui queimada e me tornei uma vítima da guerra, mas crescendo, tornei-me outro tipo de vítima”, completa ela. Ao relembrar o momento em que a foto foi tirada, ela diz ter ouvido fortes explosões e que o chão “tremeu”.
“Eu vou ficar feia, não serei mais normal. As pessoas vão me ver de um jeito diferente”, ela diz ter pensado na hora, ao perceber que sua mão e braço esquerdos estavam queimados.
Em choque, ela correu atrás de seu irmão mais velho e não se lembra de reparar nos jornalistas estrangeiros reunidos enquanto corria na direção deles, gritando. Depois disso, ela perdeu a consciência. “
Eu chorei quando a vi correndo”, diz Ut, que cobria a guerra pela Associated Press. “Se eu não a ajudasse e alguma coisa acontecesse que a levasse a morte, acho que eu me mataria depois”, comenta o fotógrafo, que nunca mais deixou de falar com Phuc. Ele a deixou em um pequeno hospital e fez os médicos garantirem que tomariam conta da garota.
A foto foi publicada e, alguns dias depois, outro jornalista, Christopher Wain, um correspondente britânico que tinha dado água de seu cantil a Phuc, descobriu que ela tinha sobrevivido. A garota tinha sido transferida para uma unidade americana em Barsky, única instalação em Saigon equipada para lidar com ferimentos graves.
“Eu não tinha ideia do que tinha acontecido comigo”, diz Phuc. “Acordei no hospital com muita dor e com enfermeiras ao meu redor. Acordei com um medo terrível”.
“Toda manhã, às 8 horas, as enfermeiras me colocavam em uma banheira com água quente para cortar toda a minha pele morta. Eu só chorava e quando eu não aguentava mais, desmaiava”, relembra ela que hoje vive com o filho e o marido, Bui HuyToan, no Canadá.
Depois de vários enxertos de pele e cirurgias, Phuc foi finalmente autorizada a deixar o hospital, 13 meses após o bombardeio. Ela tinha visto a foto de Ut, que até então tinha ganhado o Prêmio Pulitzer, mas ainda não sabia do alcance e poder da imagem.(...)
(Folha de S. Paulo, 1/6/2012)

Considerando o vocabulário do texto, analise as afirmativas a seguir:

I) A palavra símbolos, no terceiro parágrafo, pode ser substituída por emblemassem prejuízo para o sentido.
II) A palavra cobria, no oitavo parágrafo, possui, no texto, o sentido de tampava, vedava.
III) A palavra enxertos, no último parágrafo, remete a um procedimento cirúrgico para transplantar tecidos celulares.
Está(ão) correta(s) apenas:

Alternativas
Comentários
  • Gab.: E

    I e III.

  • Texto original com a imagem

      → https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2012/06/01/sempre-quis-escapar-daquela-menina-diz-personagem-de-foto-historica-da-guerra-do-vietna.htm 

    I) A palavra símbolos, no terceiro parágrafo, pode ser substituída por emblemas, sem prejuízo para o sentido.

    →Correto.  A imagem tornou-se um dos emblemas da Guerra do Vietnã e agora está perto de completar 40 anos.

     II) A palavra cobria, no oitavo parágrafo, possui, no texto, o sentido de tampava, vedava.

    →Falso, ele usa o verbo cobrir no sentido de cobrir a matéria do jornal, cobrir a sessão de fotos para imprensa

     III) A palavra enxertos, no último parágrafo, remete a um procedimento cirúrgico para transplantar tecidos celulares.

    →Correto. Depois de vários enxertos de pele e cirurgias, Phuc foi finalmente autorizada a deixar o hospital, 13 meses após o bombardeio.


ID
1999534
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Sempre quis escapar dessa imagem”, diz personagem de foto histórica da Guerra do Vietnã
Poucas vezes uma foto simbolizou tão bem o horror de uma guerra. Era 8 de junho de 1972, no Vietnã, e o fotógrafo HuynhCong ‘Nick’ Ut viu algumas crianças correndo, tentando escapar de seguidas explosões na vila de TrangBang, na província de TayNinh.
Ele não pensou duas vezes antes de fotografar a cena, que trazia uma personagem que entraria para a história: uma garotinha de 9 anos, nua, gritando “muito quente, muito quente”, enquanto tentava escapar das bombas.
A imagem tornou-se um dos símbolos da Guerra do Vietnã e agora está perto de completar 40 anos. Hoje, a personagem da foto está com 49 anos e diz que a foto a perseguiu a vida inteira.
“Eu realmente quis escapar daquela menina”, diz Phan Thi Kim Phuc. “Eu queria escapar dessa imagem, mas parece que a foto não me deixou escapar”, disse ela, que hoje comanda uma fundação para ajudar crianças vítimas da guerra.
“Eu fui queimada e me tornei uma vítima da guerra, mas crescendo, tornei-me outro tipo de vítima”, completa ela. Ao relembrar o momento em que a foto foi tirada, ela diz ter ouvido fortes explosões e que o chão “tremeu”.
“Eu vou ficar feia, não serei mais normal. As pessoas vão me ver de um jeito diferente”, ela diz ter pensado na hora, ao perceber que sua mão e braço esquerdos estavam queimados.
Em choque, ela correu atrás de seu irmão mais velho e não se lembra de reparar nos jornalistas estrangeiros reunidos enquanto corria na direção deles, gritando. Depois disso, ela perdeu a consciência. “
Eu chorei quando a vi correndo”, diz Ut, que cobria a guerra pela Associated Press. “Se eu não a ajudasse e alguma coisa acontecesse que a levasse a morte, acho que eu me mataria depois”, comenta o fotógrafo, que nunca mais deixou de falar com Phuc. Ele a deixou em um pequeno hospital e fez os médicos garantirem que tomariam conta da garota.
A foto foi publicada e, alguns dias depois, outro jornalista, Christopher Wain, um correspondente britânico que tinha dado água de seu cantil a Phuc, descobriu que ela tinha sobrevivido. A garota tinha sido transferida para uma unidade americana em Barsky, única instalação em Saigon equipada para lidar com ferimentos graves.
“Eu não tinha ideia do que tinha acontecido comigo”, diz Phuc. “Acordei no hospital com muita dor e com enfermeiras ao meu redor. Acordei com um medo terrível”.
“Toda manhã, às 8 horas, as enfermeiras me colocavam em uma banheira com água quente para cortar toda a minha pele morta. Eu só chorava e quando eu não aguentava mais, desmaiava”, relembra ela que hoje vive com o filho e o marido, Bui HuyToan, no Canadá.
Depois de vários enxertos de pele e cirurgias, Phuc foi finalmente autorizada a deixar o hospital, 13 meses após o bombardeio. Ela tinha visto a foto de Ut, que até então tinha ganhado o Prêmio Pulitzer, mas ainda não sabia do alcance e poder da imagem.(...)
(Folha de S. Paulo, 1/6/2012)

Considerando o texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O verbo Era, no primeiro parágrafo, deveria estar no plural Eram para concordar com o numeral 8.
( ) As aspas foram usadas no segundo parágrafo para indicar a fala da menina Phuc.
( ) No título do texto, a palavra imagem e foto possuem o mesmo sentido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gab.: C

    F – V – V.

  • Texto original com a imagem

      → https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2012/06/01/sempre-quis-escapar-daquela-menina-diz-personagem-de-foto-historica-da-guerra-do-vietna.htm 

    F – V – V.

    BONS ESTUDOS


ID
1999540
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe o trecho: “A imaginação é mais importante que a ciência, porque a ciência é limitada, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro.” (Albert Einstein) Nessa frase, a palavra grifada está grafada junto, pois:

Alternativas
Comentários
  •  

    D) Pode ser substituído pela locução pronominal “pelo qual”.

       

    Quando for separado sim, por que = pelo qual, por qual motivo, por qual razão

       

    A razão por que (pela qual) aceitei o convite não lhe interessa.

      

    http://www.infoescola.com/portugues/uso-dos-porques/

  • pesada.. kk

  •  

    oração subordinada adverbial de causa  

    A imaginação é mais importante que a ciência(conseguencia)porque a ciência é limitada, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro(causa)

     

    porque conjunção causal

  • Pegando carona na explicação do colega João, o porque poder substituído por "visto que" ou " já que"

    GAB.: E

  • link para estudar com o elias Santana   https://www.youtube.com/watch?v=JVyVGDZXGI8

     

    Autor: Arenildo Santos

     

    Síntese Teórica -  Emprego de  “porquês”
     

    Por que (separado e sem acento)

    1) Expressão adverbial interrogativa de causa (ou explicação), podendo aparecer em interrogações diretas e indiretas.  Nesse caso, pode estar explícito ou não o termo “motivo” (“razão”).  Veja.

    Por que razão o homem maltrata a natureza?

    Por que o homem maltrata a natureza?

    Ninguém sabe por que razão o homem maltrata a natureza.

    Ninguém sabe por que o homem maltrata a natureza.

     

    2) Expressão relativa com função anafórica.  Nesse caso, equivale a uma das seguintes expressões: pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais.

    A estrada por que vim é tranquila. (por que = pela qual)

    O fax por que enviei a texto é antigo. (por que = pelo qual)

    Obs.1: Também se usa “por que” quando a palavra “que” funciona como pronome indefinido adjetivo (equivalendo a “qual”).  Nesse caso, “por que” equivale a “por qual”.

    Você sabe por que caminho ela está vindo?

    Obs. 2: Cuidado.  Por vezes o segmento “por que” corresponde à seguinte morfologia: a preposição “por” é exigida por um termo anterior; e “que” é conjunção integrante.  Veja:

    Minha luta por que você supere isso é grande.

     

    Por quê (separado e com acento) 

    Também tem valor adverbial interrogativo.  O acento ocorre diante de pausas fortes.  Veja:

    O homem maltrata a natureza por quê?

    O homem maltrata a natureza, mas ninguém sabe por quê.

    Ninguém sabe por quê, mas o homem maltrata a natureza.

    Ela admitiu o homicídio, mas explicar por quê será difícil.

     

    Porque (junto e sem acento)

    Trata-se sempre de conjunção: seja explicativa, seja causal, seja final.

    Não chore, porque me daria pena.

    Não chorei porque não tive vontade.

    Não chorarei porque não demonstre fragilidade.

    Você se assustou porque eu gritei?

     

    Porquê (junto e com acento)

    Trata-se de substantivo.

    Ninguém sabe o porquê, mas o homem maltrata a natureza.


ID
1999543
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa na qual o emprego ou não do acento grave indicando crase está correto.

Alternativas
Comentários
  • Usa-se Crase ante de QUE e DE sempre que o "A" tiver valor de "Aquela" ou subentender palavra feminina.

    -> Esta rua é paralela à que corta a avenida principal da cidade de Curitiba.

    -> Esta rua é paralela "Àquela" que corta a avenida principal da cidade de Curitiba.

    Essa foi a dica de alguém em outro comentário. Como se aplicou a essa questão e não havia nenhum comentário, achei válido postar novamente.

  • Gabarito: C

    "Quem vai 'a' e volta 'da' - crase há; Quem vai 'a' e volta 'de' - case pra quê?!"

  • A) O jornalista referia-se a região nordestina.

    → O verbo referir é Verbo Transitivo Direto e exige a preposição "a", logo quem se refere, se refere a alguma coisa. Faltou a crase.

    B)O policial fez ameaças à algumas pessoas da comunidade.

    → O verbo fazer é Verbo Transitivo Direto e Indireto. Quem faz alguma coisa, faz alguma coisa a alguém . O erro está em repetir o artigo, pois temos "alguma" como artigo indefinido.

    C)Meus amigos pretendem ir a maravilhosa Paris nas férias de julho.

    →O verbo ir exige a preposição a, mas nesse caso como o Henrique falou:

    VIM DA → CRASE NO Á

    VIM DE → CRASE POR QUÊ?

    D)Esta rua é paralela à que corta a avenida principal da cidade de Curitiba.

    →Temos uma regência nominal, que ocorre quando um Substantivo, advejetivo ou advérbio exigem preposição, no caso "paralela" está exigindo a preposição "a", pois quem é paralelo é paralelo A alguma coisa.

    E)Os soldados americanos retornaram a terra em que nasceram assim que foram homenageados pelo Presidente.

    →Após as palavras: Terra, Casa e Distância, o "a" deve receber o acento da crase quando for especificado, como no caso "a terra em que nasceram " está especificada qual a terra.


ID
1999546
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise o seguinte trecho: “Daí a pouco, da bruta escuridão, surgiram dois olhos luminosos, fosforescentes, como dois vagalumes. Um sapo cururu grelou-os e ficou deslumbrado, com os olhos esbugalhados, presos naquela boniteza luminosa.” Marque a alternativa que apresenta a expressão a qual o pronome pessoal oblíquo átono “os” se refere.

Alternativas
Comentários
  • Daí a pouco, da bruta escuridão, surgiram dois olhos luminosos, fosforescentes, como dois vagalumes. Um sapo cururu grelou-os e ficou deslumbrado, com os olhos esbugalhados, presos naquela boniteza luminosa.

     

    LETRA E


ID
1999549
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Saúde prevenção feminina

Ricardo Boechat / Ronaldo Herdy

Colunistas da Istoé Independente

Estudo sobre as vendas de anticoncepcionais no Brasil apontou alta de 8,7%, de janeiro a setembro (receita de R$ 1,8 bilhão). São a esses produtos, então, em grande escala, que as mulheres recorrem para fugir de uma gravidez indesejada. O IMS Health, que audita o setor, aponta que, dos medicamentos mais comercializados no País, dois são anticoncepcionais: (Ciclo 21 – 5º e Microvlar – 10º). Apesar disso, a polícia deve continuar a combater sem trégua as clínicas clandestinas de aborto.

Assinale a alternativa correta, quanto a gramática do texto.

Alternativas
Comentários
  • Isaias TRT

  •  a) A expressão “a esses produtos”, em negrito no texto, refere-se a “vendas de anticoncepcionais”, especificamente.

          esses produtos = anticoncepcionais

     

     b)  O verbo “apontar”, em negrito no texto, concorda com “Brasil”.

            Estudo....apontou

     

     c)  O verbo “recorrer”, em negrito no texto, exige a preposição “a” que antecede a expressão “a esses produtos”, em negrito no texto.

     

     d) A expressão “apesar disso”, em negrito no texto, poderia ser substituída por “inclusive”, sem prejuízo para o significado.

      Apesar disso é sinônimo de: conquanto, não obstante, contudo, mas, porém, todavia ( ideia adversativa )

      Inclusive: ideia aditiva

     

     e) As expressões adverbiais “em grande escala” e “sem trégua”, em negrito no texto, correspondem, respectivamente, a “acirradamente” e a “domesticadamente”.

    Sem trégua :  Expressão popular que significa: não dar um momento de descanso.

    Em grande escala : ideia de exaustivo, intensivo, abrangente,

    -----------------------------------

    Qualquer coisa podem corrigir.


ID
1999552
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta, quanto à pontuação.

Alternativas
Comentários
  • Ao todo, os campi da PUCPR, da Universidade Positivo e da Universidade Federal do Paraná (UFPR) têm 10.949 alunos que estudam em Curitiba e moram em algum município da região metropolitana, excluindo a capital.


    acredito que deveria haver uma vírgula após "Federal do Paraná", concordando dessa forma com "os campi da PUCPR".

  • Para mim está errado este gabarito!!! O sujeito do verbo "têm" é "os campi da PUCPR", porém estão separados por vírgula!!!!

  • Na letra A as virgulas estão certas pois é uma enumeração dos sujeitos, exemplo, joão, maria e roberto foram ao mercado --> é o mesmo raciocínio

  • por mais que este gabarito esteja equivocado, tem que marcar a opção mais correta.


ID
1999555
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

NORMAS PARA UTILIZAÇÃO

Os veículos oficiais da UTFPR destinamse ao uso exclusivo de servidores e alunos, para atendimento prioritário das atividades externas, funcionais e protocolares e, no _____ interesse da Instituição;

(...)

Na _____ de executar o serviço por falta de motorista, poderá ser liberado um veículo mediante autorização;

(...)

De posse da Autorização e da CNH, o usuário _____ ao Serviço de Transporte para confirmar a reserva do veículo;

O servidor, _____ habilitado, deverá dirigir conforme sua habilitação, veículos de natureza leve de acordo com as Técnicas de Dire- ção Defensiva, obedecendo às Normas do Código Nacional de Trânsito;

Em viagens com grupos de até cinco passageiros será _____ autorização para duas pessoas conduzirem o veículo, de forma que haja escala para descanso;

(...)

A alternativa que apresenta as formas que preenchem adequada e coerentemente os espaços vazios no texto, sem prejuízo ao significado, é:

Alternativas
Comentários
  • Gab.: B

    estrito – impossibilidade – se dirigirá – devidamente – concedida.


ID
1999558
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os códigos dos alunos de uma escola são formados por 5 algarismos, começando com o código 00001 e terminando com 99999. Marque a alternativa correta quanto ao número de códigos possíveis de serem formados.

Alternativas
Comentários
  • Gab.: D

    99.999.

  • São 5 algarismo, porém zero n. 00000 não serve.

    Então: 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100.000

    Menos o número que não serve (00000): 100.000 - 1 = 99.999


ID
1999561
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Comprando à vista uma televisão que custa R$ 1.500,00, obtém-se um desconto de 20%. O valor desse eletrodoméstico à vista, em reais, é de:

Alternativas
Comentários
  • 1500x20= 30000 (Risca os dois últimos numeradores). 20% de 1500 é= 300. 1500-300=1200.

  • Gab.: A

    1.200,00.

    (20% de 1.500,00 = 300,00 , desconta-se 1.500 - 300 =1.200,00)


ID
1999564
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seis recipientes A, B, C, D, E e F possuem capacidade de 1, 3, 6, 11, 18 e 31 litros, respectivamente. Coloca-se água nos recipientes D e E até enchê-los. Derrama-se água do recipiente D em A e B até enchê-los e do E em C até enchê-lo. O restante dos recipientes D e E são derramados em F. A quantidade necessária de água, em litros, para encher o recipiente F, é de:

Alternativas
Comentários
  • 12 litros

  • Complementado o comentário do Sergio, kkkkkkkk

    fui fazendo por etapa, conforme pede o enunciado.

     

    Seis recipientes A, B, C, D, E e F possuem capacidade de 1, 3, 6, 11, 18 e 31 litros, respectivamente.

    Coloca-se água nos recipientes D e E até enchê-los.

    11 + 18 = 29

     

    Derrama-se água do recipiente D em A e B até enchê-los e do E em C até enchê-lo.

    D - A - B = 

    11 - 1 - 3 = Esse resultado equivale à atual quantidade do recipiente D

    E - C = 

    18 - 6 = 12  Esse resultado equivale à atual quantidade do E

     

    O restante dos recipientes D e E são derramados em F. A quantidade necessária de água, em litros, para encher o recipiente F, é de:

    D + E = 19

    F - ( D+E ) = 

    31 - 19 = 12  

    GAB: B

     

    OBS: Não sei se essa questão está bem elaborada, pois ela pede para que seja informado qual é a quantidade para encher o recipiente F, que na verdade é 31l.

    Deveria ser perguntado quantos litros faltam para encher por completo o recipiente F, após colocar a quantidade dos recipientes D+E.

     

    May the force be with you

     

  • A (1)         B (3)          C (6)        D (11)        E (18)       F (31)        (Recipientes e suas respectivas capacidades)

    0                 0               0               11                   18           0           (Os recipientes D e E foram enchidos) 

    1                 3               0                7                    18           0           (O recipiente de D foi esvaziado em 4 litros para encher A e B)

    1                 3               6                7                    12           0           (O recipiente de E foi esvaziado em 6 litros para encher  C)

    1                 3               6                0                     0           19           (Os recipientes D e E foram esvaziados para encher F)

     

    Se a capacidade do recipiente F é de 31 litros, e como vimos, ele já foi enchido em 19 litros, basta fazer a subtração entre a capacidade e a quantidade que ele possui de água.

    31 (capacidade total de F) - 19 (quantidade de água em F) =  12 litros

     


ID
1999567
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Podemos afirmar que √100% é igual a:

Alternativas
Comentários
  • 100% de alguma coisa sempre sera um inteiro dessa coisa, ou seja, será 1. Portanto, raiz quadrada de 1 é igual a 1.

     

    letra A).


ID
1999570
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Antônio tem apenas dois filhos: Bruno e Carlos e, como netos, apenas Dirceu, Eduardo e Fernando. Bruno possui apenas um filho e Eduardo tem um irmão. Com essas informações, pode-se afirmar com certeza, que:

Alternativas
Comentários
  • Eduardo tem um irmão, que pode ser Dirceu ou Fernando, logo estes últimos só podem ser primos.


ID
1999573
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Num colégio, o fluxo de alunos, numa série do ensino médio, é calculado ao final de cada ano letivo, dividindo-se o número de alunos aprovados pelo número total de alunos matriculados naquela série, multiplicando-se o resultado obtido por 100%. Em 2013, naquele colégio, o fluxo da 1ª série do ensino médio foi de 60%, o da 2ª série foi de 70% e o da 3ª série foi de 80%. Em relação ao ensino médio daquele colégio, em 2013, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • A alternativa B e D se anulam

  • Gab.: E

    ????

  • Impossível tira a média de porcentagens se não tiver a quantidade definida.

  • Questão de lógica entre as alternativas. Eu nem sabia resolver a questão, mas as alternativas se anulavam. Veja.

    As alternativas b) e d) dizem a mesma coisa, então se uma tiver certa a outra também está.

    As alternativas a) e c) também se alunam: o valor de 72% é equivalente a dizer que o valor está entre 70% e 80%.

    Por lógica resta apenas a e).


ID
1999576
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seu Luiz toma café com leite na proporção de 7 para 3, respectivamente. Se a mistura total de café com leite resultou em um volume de 200 ml, a quantidade de leite na mistura é:

Alternativas
Comentários
  • Soma-se 7 (café) mais 3 (leite), pois o enunciado diz respectivamente, e divide pelo volume total de 200 ml.

    Assim: 7+3= 10

    Então: 200ml / 10 = 20 ml

    É só multiplicar o resultado individualmente 7* 20 = 140 ml (café) e 3* 20 = 60 ml (leite). Alternativa C.

     

  • Razão e proporção:

    C = 7                 C+L = 200ml               

    L     3  

     

    propriedade de Razão e Proproção:

    C+L = 7+3

    L          3 

     

    Substitui o C+L que o enunciado deu por 200 ml

     

    200 = 10

    L        3  

     

    Multiplica cruzado

    10L = 600

    L = 600 ÷ 10 = 60ml 

     

     

    GAB C

  • Eu usei o "K"

    C/F=7K/3K

    7K+3K=200

    10K=200

    K=200/10

    K=20 

    Logo = 3.k(Leite) = 3.20=60ml


ID
1999579
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A conta de água a ser paga por domicílio está relacionada com o volume de água utilizada no respectivo domicílio. Uma empresa de saneamento faz a cobrança, por domicílio, da seguinte forma: se a quantidade de água utilizada é inferior ou igual a 10m3, o valor cobrado é fixo em R$ 40,00; se for superior a 10m3, é cobrado o valor fixo de R$ 40,00 mais R$ 6,50 por m3 que ultrapassar os 10m3. O domicílio A utilizou 7m3 e o domicílio B utilizou 22m3 de água. Marque a alternativa que apresenta o valor da soma das contas dos domicílios A e B.

Alternativas
Comentários
  • Gab.: B

    R$ 158,00.

  • →Preço fixo por 10m³ : 40,0$

    →Preço pago acima de 10m³ por m³: 6,5$

    Casa A: gastou 7 m³ logo vai pagar os 40$

    Casa B: gastou os 10m³ por 40$ + 12m³ que custam 6,5$ cada

    → 12 x 6,5 = 78 78+40 = 118

    40+118=158

    bons estudos


ID
1999582
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um cofre que pesa 400g, foram colocadas moedas de R$ 0,10 e de R$ 1,00, que pesam 4,8g e 7g, respectivamente, cada uma. A quantidade total de moedas colocadas, nesse cofre, foi de 450 unidades. O cofre juntamente com as moedas pesam 3kg. Assinale a alternativa que apresenta o valor total das moedas desse cofre.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     

    Primeiramente é necessário calcular o peso das moedas. O peso do cofre (com as moedas) é 3 kg, e o peso do cofre sem as moedas é de 400g, logo o peso somente das moedas é: 3000g - 400g = 2600g

     

    Chamando de X o número de moedas de R$ 0,10 e de Y o número de moedas de R$ 1,00, tem-se que:

     

    4,8x + 7y = 2600g  (porque cada moeda X pesa 4,8g e cada moeda Y pesa 7g)

     

    Outra relação que é possivel obter é a partir da quantidade de moedas:

     

    x + y = 450 moedas, logo é possível montar o sistema:

     

    4,8x + 7y = 2600g

    x + y = 450 * (-7)

     

    -2,2x = -550

     

    x = 250 (moedas de R$ 0,10)

    y = 200 (moedas de R$ 1,00)

     

    Assim, o valor total das moedas nesse cofre é:

     

    250 * 0,10 + 200 * 1,00 = R$ 225,00.


ID
1999588
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente:

Alternativas
Comentários
  • Letra b.

    Art.75. Toda criança ou adolescente terá acesso às diversões e espetáculos públicos classificados como adequados à sua faixa etária.

  • ERRO DA LETRA E  estabelece ações que visam garantir os direitos das crianças e dos adolescentes, que se estabelecem após o registro do nascimento.

    Não é após, mas sim desde sempre. Imaginemos um adolescente sem registro de nascimento, não terá seus direitos garantidos por não ter registro? :)

  • Onde está o erro da alternativa A???

  • a) veda a comercialização de publicações contendo material inapropriado à faixa etária dos adolescentes. ERRADA

    ART. 78 As revistas e publicações contendo material impróprio ou inadequado a crianças e adolescentes deverão ser comercializadas em embalagem lacrada, com a advertência de seu conteúdo.

    Ou seja, não é vedado e sim  como afirma o parágrafo único deste artigo que as editoras deverão colocar em embalagens opacas nas revistas que tiverem conteúdo impróprio para os adolescentes.

  • Bruno F. material inapropriado à faixa etária.


ID
1999591
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, age corretamente aquele que:

Alternativas
Comentários
  • Gab C

     

    Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente

  • nossa, que pergunta mal formulada....

  • Mas a letra c fala em criança e adolescente, está errada. No ECA a diferença entre eles é bem destacada

  • Não existe privação de liberdade para crianças.

  • Que pergunta horrível

ID
1999594
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Juventude, jovens são aqueles que estão na faixa etária de:

Alternativas
Comentários
  • Lei nº 12852/2013

    Art. 1º Esta Lei institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens, os princípios e diretrizes das políticas públicas de juventude e o Sistema Nacional de Juventude - SINAJUVE.

    § 1º Para os efeitos desta Lei, são consideradas jovens as pessoas com idade entre 15 (quinze) e 29 (vinte e nove) anos de idade.

  • Nada a ver colocar questões sobre o Estatuto da Juventude em meio às questões que versam sobre o ECA.

  • GABARITO: LETRA A

    → criança: 0 a 12 anos incompletos;

    → adolescente: 12 a 18 anos.

    → jovem: 15 a 29 anos >>> de acordo com o Estatuto da Juventude.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
1999597
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que contém um princí- pio pelo qual se rege o Estatuto da Juventude.

Alternativas
Comentários
  • Lei nº 12852/2013

    Art. 2º O disposto nesta Lei e as políticas públicas de juventude são regidos pelos seguintes princípios:

    (  )

    II - valorização e promoção da participação social e política, de forma direta e por meio de suas representações.

     

  •  Art. 2o  O disposto nesta Lei e as políticas públicas de juventude são regidos pelos seguintes princípios:

     I - promoção da autonomia e emancipação dos jovens;

     II - valorização e promoção da participação social e política, de forma direta e por meio de suas representações;

     III - promoção da criatividade e da participação no desenvolvimento do País;

     IV - reconhecimento do jovem como sujeito de direitos universais, geracionais e singulares;

     V - promoção do bem-estar, da experimentação e do desenvolvimento integral do jovem;

     VI - respeito à identidade e à diversidade individual e coletiva da juventude;

     VII - promoção da vida segura, da cultura da paz, da solidariedade e da não discriminação; e

     VIII - valorização do diálogo e convívio do jovem com as demais gerações.

     Parágrafo único.  A emancipação dos jovens a que se refere o inciso I do caput refere-se à trajetória de inclusão, liberdade e participação do jovem na vida em sociedade, e não ao instituto da emancipação disciplinado pela Lei no 10.406, de 10 de janeiro de 2002 - Código Civil.

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/l12852.htm


ID
1999600
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Entre os deveres dos servidores, de acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais, está o de:

Alternativas
Comentários
  • A) ERRADA: a análise do pedido de reconsideração ou de recurso cabe à autoridade competente. Fora que, quando cabíveis, eles apenas interrompem a prescrição. (art. 111)

    B) CORRETA: ver art. 116, inciso V, alínea b.

    C) ERRADA: sem comentários.

    D) ERRADA: "(...) ressalvadas as protegidas por sigilo;" (art. 116, V, a)

    E) ERRADA: recusar fé a documento público é uma proibição e não um dever. (art. 117, III)

  • Gabarito: B

     

     Art. 116.  São deveres do servidor:

            I - exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo;

            II - ser leal às instituições a que servir;

            III - observar as normas legais e regulamentares;

            IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;

            V - atender com presteza:

            a) ao público em geral, prestando as informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo;

            b) à expedição de certidões requeridas para defesa de direito ou esclarecimento de situações de interesse pessoal;

            c) às requisições para a defesa da Fazenda Pública.

  • LETRA B CORRETA

    LEI 8.112

     Art. 116.  São deveres do servidor:

           I - exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo;

           II - ser leal às instituições a que servir;

           III - observar as normas legais e regulamentares;

           IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;

           V - atender com presteza:

           a) ao público em geral, prestando as informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo;

           b) à expedição de certidões requeridas para defesa de direito ou esclarecimento de situações de interesse pessoal;

  • A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).    

    A- Incorreta. Nos termos do art. 111 da lei 8.112/90: “O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.” Portanto, o pedido de reconsideração e o recurso incabíveis não são aptos a interromper a prescrição. Ademais, não existe esse dever do servidor no rol do art. 116 da lei 8.112/90.

    B- Correta. Assertiva em consonância com o art. 116, V, b da lei 8.112/90: “São deveres do servidor: […] V - atender com presteza: [...] b) à expedição de certidões requeridas para defesa de direito ou esclarecimento de situações de interesse pessoal.”

    C- Incorreta. É dever do servidor “representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder” (art. 116, XII da lei 8.112/90). Portanto, a representação é contra a ilegalidade (e não com a legalidade), contra a omissão de poder (e não a remissão) e contra o abuso de poder (não o uso do poder judicante).

    D- Incorreta. De acordo com o art. 116, V, a da lei 8.112/90: “São deveres do servidor: […] V - atender com presteza: a) ao público em geral, prestando as informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo.” Logo, ressalvam-se as informações protegidas por sigilo (e não as de caráter pessoal e individual).

    E- Incorreta. Dispõe o art. 117, III da lei 8.112/90 que “Ao servidor é proibido: [...] III - recusar fé a documentos públicos”. Nessa senda, o servidor não pode recusar fé a documentos públicos (e não particulares) e, mesmo assim, essa é a uma proibição (não um dever do servidor).

    GABARITO DA MONITORA: “B”


ID
1999603
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais, é vedado ao servidor:

Alternativas
Comentários
  • Lembrando que a recusa a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado acarreta a penalidade de advertência, exceto se o servidor for reincidente, caso em que a lei comina a penalidade de suspensão, Art. 130.

  •  Art. 117.  Ao servidor é proibido:

     

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

  • LETRA A CORRETA

    LEI 8.112

        Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

           I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

           II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

           III - recusar fé a documentos públicos;

           IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

           V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

           VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

           VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

           VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

           IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

            X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; 

           XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

           XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

           XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

           XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

           XV - proceder de forma desidiosa;

           XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

           XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

           XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

           XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

  • A questão exigiu conhecimento acerca das penalidades aplicadas ao servidor público na Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).    

    A- Correta. Assertiva em consonância com o art. 117, XIX da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado”, devendo ser aplicada a pena de advertência, nos termos do art. 129 da lei 8.112/90: “A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.”  

    B- Incorreta. O que se veda é a acumulação de determinados cargos públicos (e não privados), conforme o art. 118 da lei 8.112/90: “Ressalvados os casos previstos na Constituição, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos.

    Por sua vez, a Constituição, em seu art. 37, XVI dispõe sobre os cargos públicos que permitem acumulação: “é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: a) a de dois cargos de professor; b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.” 

    C- Incorreta. O servidor pode exercer cargo em comissão, havendo inclusive a possibilidade de ser solicitado afastamento para exercício em outro órgão ou entidade dos Poderes da União, dos Estados, ou do Distrito Federal e dos Municípios (art. 93, I, da lei 8.112/90). O que não se permite, em regra, é que o servidor exerça mais de um cargo em comissão. Vejamos o art. 119 da lei 8.112/90: “O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva.”  

    D- Incorreta. O que se proíbe é agir com improbidade (e não probidade) administrativa, devendo ser aplicada a pena de demissão nessa situação, prevista no art. 132 da lei 8.112/90: “A demissão será aplicada nos seguintes casos: [...] IV - improbidade administrativa.”

    E- Incorreta. Não há vedação para que o servidor responda a processa judicial, até mesmo porque todos possuem o direito constitucional de petição consubstanciado no art. 5º, XXXIV da Constituição Federal: “são a todos assegurados, independentemente do pagamento de taxas: a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder [...].”

    GABARITO DA MONITORA: “A”


ID
1999606
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • A) ERRADA: a nomeação para cargos em comissão não depende de aprovação em concurso público. (título II, seção II)

    B) ERRADA: exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança. (art. 15)

    C) ERRADA: a posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. (art. 13, § 1°)

    D) ERRADA: a posse se dará pela assinatura do respectivo termo. (art. 13, caput)

    E) CORRETA: ver art. 15, § 1°.

  • A) Art. 10.  A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade.

     

    B)  Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

     

    C)  Art. 13. § 1o  A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

     

    D)  Art. 13.  A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

     

    E) Art. 15.  § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

     

  • (errada)a nomeação em cargo público EFEITO depende de prévia aprovação em concurso público

    CARGO PÚBLICO DE PROVIMENTO EFEITVO E EM COMISSÃO.

     

    #aft

     

  • Nomeação- (unica forma de provimento originário)

    Nomeação --------(30 dias)-------- Posse-----(15dias)--------Exercicio

    (Se nao tomar posse nesses              (Da posse até o exercicio,se a pessoa não for,será exonerado por Oficio)

    30 dias, tornará sem efeito o

    ato de provimento.)

     

     

  • acho que esse ''pode'' é errado o correto seria ''deve''

  • ''PODE'', como se fosse opcional.

  • Errei por conta desse "pode". o correto não seria "deve"?

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

    A. ERRADO.

    “Art. 10, Lei 8.112/90. A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de sua validade.”

    B. ERRADO.

    “Art. 15, Lei 8.112/90. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.”

    C. ERRADO.

    “Art. 13, § 1º, Lei 8.112/90. A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.”

    E, caso a pessoa nomeada não compareça ao ato da posse, sua nomeação se torna sem efeito e o cargo volta a ser considerado vago. Ou seja, apenas com o intuito de aprofundamento, aqui é necessário entender que não existirá exoneração, até mesmo porque ainda não existiu a investidura, logo, o indivíduo ainda não havia se tornado servidor para que pudesse vir a ser exonerado.

    D. ERRADO.

    “Art. 13, Lei 8.112/90. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.”

    E. CERTO.

    “Art. 15, § 1º, Lei 8.112/90. É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.”

    GABARITO: ALTERNATIVA E.


ID
1999609
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A criação do curso de Engenharia Mecânica no Câmpus Londrina da Universidade Tecnoló- gica Federal do Paraná (UTFPR) entrou na reta final. [...] A instituição de ensino pretende anunciar nos próximos dias a abertura do curso, cujas aulas devem começar já no segundo semestre deste ano.
(Fonte:http://www.utfpr.edu.br/londrina/estruturauniversitaria/assessorias/ascom/noticias/clipping/2013/ marco/UTFPR deve criar curso de Engenharia Mecanica neste ano.pdf)

A ideia principal do trecho apresentado está em consonância com o estabelecido na Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional no que diz respeito:

Alternativas
Comentários
  • a) às atribuições das universidades, no exercício de sua autonomia.

  • Cada universidade tem autonomia para criar ou fechar algum curso superior mediante decisão interna e respalda por autorização do MEC;


ID
1999612
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Compreendem o Sistema Federal de Ensino, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
I) Instituições de ensino mantidas pela União.
II) Instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III) Órgãos federais de educação.
Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:  

    I - as instituições de ensino mantidas pela União;

    II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

    III - os órgãos federais de educação.

     


ID
1999615
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo:
I) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
III) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, essas são atribuições dos:

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.(LDB)

    Art. 13. Os DOCENTES incumbir-se-ão de:
    I participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
    II ELABORAR e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
    III ZELAR pela aprendizagem dos alunos;
    IV ESTABELECER estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
    V ministrar os dias letivos e horas aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
    VI colaborarcom as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    GABARITO:A

  • A questão exigiu conhecimento sobre o artigo 13 da lei nº 9.349/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que versa sobre as competências do docente. Assinalemos a assertiva que se relaciona com os itens do enunciado. Vejamos:

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade."

    Portanto, vimos que a resposta está no corpo da alternativa A.

    Referência bibliográfica: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. São Paulo: Saraiva, 1996.

    GABARITO DO MONITOR: A


ID
1999618
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Primeiros Socorros
Assuntos

O indivíduo que sofre uma fratura apresenta dor, que aumenta com o toque ou os movimentos; incapacidade funcional (impossibilidade de fazer movimentos) na região atingida; acentuada impotência funcional da extremidade ou das articulações adjacentes à lesão; inchaço, alteração da cor da área afetada; presença ou não de pulso no membro atingido; podendo haver, ainda, fragmentos de ossos expostos e angulação ou curvatura anormal da região afetada.
Considerando a situação acima, assinale a alternativa que apresenta o procedimento adequado na prestação de primeiros socorros.

Alternativas
Comentários
  • Essa é o tipo de questão que não ta tudo certo, mas tem que escolher a menos errada. Gabarito letra E. Quem achou a mesma coisa que eu porfavor comenta.
  • Concordo com o colega Eduardo Fernandes!!!

  • Concordo com vc, é preciso escolher a menos errad

     

  • Questãozinha Cretina.

  • É A LETRA " E " A MENOS GRAVOSA...


ID
1999621
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Primeiros Socorros
Assuntos

Diante dos inúmeros casos em que se faz necessário a prestação de primeiros socorros, algumas etapas básicas permitem a melhor organização no atendimento e, portanto, resultados mais eficazes.
Considerando que todas as etapas abaixo farão parte de um determinado atendimento emergencial, assinale a alternativa que apresenta a primeira etapa básica.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Acho que a ordem correta é a seguinte:

    1) Avaliar o local do acidente.

    2) Isolar o local do acidente.

    3)Verificar o nível de consciência da vítima.

    4) Verificar as funções vitais da vítima.

    5) Remover a vítima do local do acidente.

    Se alguém tiver referências, por favor, avisar. 

  • Regra dos três esses:

    Scene: ao chegar no local do acidente a equipe de salvamento deve realizar uma avaliação do local, com o intuito de fazer o planejamento das ações.

    Security: prezar pela segurança da vítima, dos curiosos e da equipe de salvamento. Para isso, o socorrista deve estar paramentado e o local bem sinalizado para evitar novos acidentes.

    Situation: nessa fase o socorrista visa entender o que realmente aconteceu, quantas vítimas estão envolvidas no acidente, qual o mecanismo do trauma.


ID
1999624
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Agir com base na referência interna, sem se deixar levar pelo comportamento do outro. Conduta baseada na sinceridade, honestidade e respeito a si e ao outro. Tem como significado mais próximo a “afirmatividade”.
A descrição acima se refere à conduta:

Alternativas
Comentários
  • A) As equipes, assim como as pessoas, desenvolvem estilos específicos para lidar com
    conflitos, baseados no desejo de satisfazer seus próprios interesses versus o interesse
    da outra parte. O modelo a seguir descreve os cinco estilos de administrar conflitos por
    meio de duas dimensões: da dimensão assertiva (tentativa de satisfazer a seus próprios
    interesses) e da dimensão cooperativa (tentativa de satisfazer aos interesses das outras
    partes):
    1. Estilo competitivo: reflete a assertividade para impor o seu próprio interesse e é
    utilizado quando uma ação pronta e decisiva deve ser rapidamente imposta em
    ações importantes ou impopulares, durante as quais a urgência ou a emergência
    se toma necessária ou indispensável. O negócio é ganhar.
    2. Estilo de evitação: reflete uma postura não assertiva, nem cooperativa e é apropriado
    quando um assunto é trivial, quando não existe nenhuma possibilidade
    de ganhar, quando uma demora para obter maior informação se torna necessária
    ou quando um desentendimento pode ser muito oneroso. O negócio é se
    manter em copas.
    3. Estilo de compromisso: reflete uma moderada porção de ambas as características
    de assertividade e de cooperação.

     

    Chiavenato (2009)


ID
1999627
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir sobre o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, de que trata o Decreto 1.171:
I) Foi aprovado pelo Presidente da República.
II) Faculta aos órgãos e entidades da Administração Pública Federal a constituição de Comissão de Ética.
III) Se constituída, a Comissão de Ética deverá ser integrada por dois servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.
Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • (B)

    (I)​O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso das atribuições que lhe confere o art. 84, incisos IV e VI, e ainda tendo em vista o disposto no art. 37 da Constituição, bem como nos arts. 116 e 117 da Lei n° 8.112, de 11 de dezembro de 1990, e nos arts. 10, 11 e 12 da Lei n° 8.429, de 2 de junho de 1992,

    (II)ERRADA,pois ​Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.

    (III)ERRADA,porquanto será integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.

  • Afirmativa III: São TRÊS servidores, TRÊS!!! Está aí o erro!!!

     

  • Sobre a afirmação III

    O Capítulo II do Decreto 1.171 foi alterado em 6.029 de 2007. A revogação riscou do Decreto 1.171 a regulamentação de como a Comissão de Ética deveria ser formada.

    A afirmação estaria errada caso não houvesse revogação, porque antes dela seriam três servidores públicos.

    E pra cargo de consideração apenas do D1171 atual, mesmo que a afirmação apontasse três servidores, ainda estaria passiva de recurso, pois esse trecho do Decreto foi REVOGADO.


ID
1999630
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Assegura o Código de Ética, que são primados maiores que devem nortear o servidor público:
I) a dignidade, o decoro e o zelo.
II) a eficácia e a consciência dos princípios morais.
III) o paternalismo e a eficiência.
Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários
  • Macete para lembra os primados maiores, que devem nortear o servidor público:

    DI - DE- ZE - CON - EFICÁCIA.

    DIGNIDADE

    DECORO

    ZELO

    CONSCIÊNCIA DOS PRINCÍPIOS MORAIS.

    EFICÁCIA ( CUIDADO! EFICÁCIA É DIFERENTE DE EFICIÊNCIA OK?

     

     

    TRABALHE PARA SOBREVIVER, ESTUDE PARA VENCER!!!

  • Gabarito C

     

    Das Regras Deontológicas

    I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

     

    CUIDADO!! Reparem que o Decreto 1171/94 (Código de Ética) faz referência à EFICÁCIA e não à EFICIÊNCIA. Já vi algumas questões trocando as palavras para fazer pegadinha.

     

    Espero ter ajudado!

  • Gabarito: Letra C

    Perceba que alguns desses princípios são trazidos apenas pelo Código de Ética, enquanto outros estão expressos também no art. 37 da Constituição Federal. Vejamos:
    CF/88
    (...)
    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência..."

  • Gab. C

    Adendo aos outros comentários:

    Significado de Paternalismo - Doutrina de acordo com a qual as relações, entre empregador e empregado, devem ser baseadas em normas familiares, sendo os empregadores completamente responsáveis pelos empregados.

     

    Fonte: https://www.dicio.com.br/paternalismo/

  • O paternalismo não é um valor que deve ser seguido.

    Alguns desses princípios são trazidos apenas pelo Código de Ética, enquanto outros estão expressos também no art. 37 da Constituição Federal. Vejamos:


    CF/88


    (...)


    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência..."

    Gabarito: Letra C


ID
1999633
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

O Código de Ética aponta como dever fundamental do servidor público, entre outros:

Alternativas
Comentários
  • j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva;

    l) ser assíduo e freqüente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema;

    m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;

    n) manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua organização e distribuição;

    o) participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum;

  • letra D

     a)zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências do servidor público - ERRRADO ----> pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva.

     b)ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado e reflete positivamente(NEGATIVAMENTE) em todo o sistema.

     c)comunicar a seus superiores, quando lhe convier, todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, refutando as providências cabíveis.

     d)manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho e apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da fun- ção. certoooooo

     e)participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem individual - errada --->bem comummm

  • Letra D.

    Manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, apresentando-se com as vestimentas adequadas para o exercício da função.

    Zelar no direito de greve pela defesa da vida e segurança coletiva.

    Não apresentar temor nenhum em representar contra seu superior hierárquico, exigindo que sejam tomadas as providências cabíveis.

    Participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum.


ID
1999636
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Analise o texto a seguir, composto a partir do Código de Ética do Servidor Público Federal e assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

O servidor não pode omitir ou falsear a _____________. Nenhum Estado pode crescer ou estabilizar-se sobre o poder corruptivo do hábito do erro. A ___________, a boa vontade, o cuidado e o tempo dedicados ao serviço público caracterizam o esforço pela disciplina. O servidor deve prestar toda a sua ___________às ordens legais de seus superiores, evitando a conduta negligente. Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à ______________ nas relações humanas. O servidor que trabalha em ___________ com a estrutura organizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, colabora e de todos pode receber colaboração.

Alternativas
Comentários
  • VIII - Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor não pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos interesses da própria pessoa interessada ou da Administração Pública. Nenhum Estado pode crescer ou estabilizar-se sobre o poder corruptivo do hábito do erro, da opressão ou da mentira, que sempre aniquilam até mesmo a dignidade humana quanto mais a de uma Nação.

     

    IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo dedicados ao serviço público caracterizam o esforço pela disciplina. Tratar mal uma pessoa que paga seus tributos direta ou indiretamente significa causar-lhe dano moral. Da mesma forma, causar dano a qualquer bem pertencente ao patrimônio público, deteriorando-o, por descuido ou má vontade, não constitui apenas uma ofensa ao equipamento e às instalações ou ao Estado, mas a todos os homens de boa vontade que dedicaram sua inteligência, seu tempo, suas esperanças e seus esforços para construí-los.

     

    XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

     

    XII - Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.

     

    III - O servidor que trabalha em harmonia com a estrutura organizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, colabora e de todos pode receber colaboração, pois sua atividade pública é a grande oportunidade para o crescimento e o engrandecimento da Nação.

  • O servidor não pode omitir ou falsear a VERDADE. Nenhum Estado pode crescer ou estabilizar-se sobre o poder corruptivo do hábito do erro. A CORTESIA, a boa vontade, o cuidado e o tempo dedicados ao serviço público caracterizam o esforço pela disciplina. O servidor deve prestar toda a sua ATENÇÃO às ordens legais de seus superiores, evitando a conduta negligente. Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à DESORDEM nas relações humanas. O servidor que trabalha em HARMONIA com a estrutura organizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, colabora e de todos pode receber colaboração.

     

    ALTERNATIVA E

     

     


ID
1999639
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Com base na Lei de Acessibilidade no 10.048/2000, preencha as lacunas com V para verdadeiro e F para falso:
( ) São beneficiados com atendimento prioritário, nos termos da citada Lei, as pessoas portadoras de deficiência, os idosos com idade igual ou superior a setenta anos e os dependentes químicos, dentre outros.
( ) Para o grupo de pessoas especificado na Lei, as repartições públicas estão obrigadas a prestar atendimento prioritário, por meio de serviços individualizados, que assegurem tratamento diferenciado e atendimento imediato.
( ) O acesso facilitado de que trata a Lei mencionada inclui logradouros, transporte coletivo, edifícios de uso público e instituições financeiras.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de cima para baixo:

Alternativas
Comentários
  • LEI 10.048, DE 8 DE NOVEMBRO DE 2000

     

    I - FALSO - Art. 1o  As pessoas com deficiência, os idosos com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, as gestantes, as lactantes, as pessoas com crianças de colo e os obesos terão atendimento prioritário, nos termos desta Lei.

     

    II - VERDADEIRO - Art. 2o As repartições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos estão obrigadas a dispensar atendimento prioritário, por meio de serviços individualizados que assegurem tratamento diferenciado e atendimento imediato às pessoas a que se refere o art. 1o.

     

    III - VERDADEIRO

    Art. 2o Parágrafo único. É assegurada, em todas as instituições financeiras, a prioridade de atendimento às pessoas mencionadas no art. 1o.

    Art. 4o Os logradouros e sanitários públicos, bem como os edifícios de uso público, terão normas de construção, para efeito de licenciamento da respectiva edificação, baixadas pela autoridade competente, destinadas a facilitar o acesso e uso desses locais pelas pessoas portadoras de deficiência.

    Art. 5o Os veículos de transporte coletivo a serem produzidos após doze meses da publicação desta Lei serão planejados de forma a facilitar o acesso a seu interior das pessoas portadoras de deficiência.

  • A banca se equivocou na redação da questão.

    A lei que trata da acessibilidade é a 10.098.

    10.048 é a lei que dispõe sobre atendimento prioritário.

  • As empresas públicas de transporte e as concessionárias de transporte coletivo reservarão assentos, devidamente identificados, aos idosos, gestantes, lactantes, pessoas portadoras de deficiência e pessoas acompanhadas por crianças de colo.

     

    Art. 4o Os logradouros e sanitários públicos, bem como os edifícios de uso público, terão normas de construção, para efeito de licenciamento da respectiva edificação, baixadas pela autoridade competente, destinadas a facilitar o acesso e uso desses locais pelas pessoas portadoras de deficiência.

     

     

    Art. 5o Os veículos de transporte coletivo a serem produzidos após doze meses da publicação desta Lei serão planejados de forma a facilitar o acesso a seu interior das pessoas portadoras de deficiência.

     

     

    § 2o Os proprietários de veículos de transporte coletivo em utilização terão o prazo de cento e oitenta dias, a contar da regulamentação desta Lei, para proceder às adaptações necessárias ao acesso facilitado das pessoas portadoras de deficiência.

     

    Art. 6o A infração ao disposto nesta Lei sujeitará os responsáveis:

     

    I – no caso de servidor ou de chefia responsável pela repartição pública, às penalidades previstas na legislação específica;

     

    II – no caso de empresas concessionárias de serviço público, a multa de R$ 500,00 (quinhentos reais) a R$ 2.500,00 (dois mil e quinhentos reais), por veículos sem as condições previstas nos arts. 3o e 5o;

     

    III – no caso das instituições financeiras, às penalidades previstas no art. 44, incisos I, II e III, da Lei no 4.595/64.

     

    Parágrafo único. As penalidades de que trata este artigo serão elevadas ao dobro, em caso de reincidência.

  • estão obrigadas a DISPENSAR -.-

  •  DISPENSAR pode ser usado como sinônimo de PRESTAR...

    Abrir mão de;

    Não precisar de;

    Mandar embora;

    Desobrigar

    CONCEDER ( conferir, dar, prestar , oferecer, dedicar ...)

  • Banca fraca dá nisso.. Me joga um "PRESTAR" no lugar de "DISPENSAR" e quer que pensemos assim.. tô fora! Vou até deletar esse conceito pra não fazer merda nas bancas grandes..

    "A banca se equivocou na redação da questão.

    A lei que trata da acessibilidade é a 10.098.

    10.048 é a lei que dispõe sobre atendimento prioritário."

    Daí você tira o nível do examinador.. benza deus.

  • A questão cobra a literalidade da Lei nº 10.048/2000.

    (FALSO) O idoso abrangido é o com idade igual ou maior de 60 anos, bem como não inclui os dependentes químicos - Art. 1º As pessoas com deficiência, os idosos com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, as gestantes, as lactantes, as pessoas com crianças de colo e os obesos terão atendimento prioritário, nos termos desta Lei. 

    (VERDADEIRO) Art. 2º As repartições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos estão obrigadas a dispensar atendimento prioritário, por meio de serviços individualizados que assegurem tratamento diferenciado e atendimento imediato às pessoas a que se refere o art. 1º.

    (VERDADEIRO) Logradouros e edifícios de uso público: Art. 4º Os logradouros e sanitários públicos, bem como os edifícios de uso público, terão normas de construção, para efeito de licenciamento da respectiva edificação, baixadas pela autoridade competente, destinadas a facilitar o acesso e uso desses locais pelas pessoas portadoras de deficiência.

    Instituições financeiras: Art. 2º, Parágrafo único. É assegurada, em todas as instituições financeiras, a prioridade de atendimento às pessoas mencionadas no art. 1º.

    Transporte coletivo: Art. 5º Os veículos de transporte coletivo a serem produzidos após doze meses da publicação desta Lei serão planejados de forma a facilitar o acesso a seu interior das pessoas portadoras de deficiência.

    GABARITO: LETRA E.


ID
1999642
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Assinale a alternativa que contém ERRO, tomando-se por base a Lei 1098/2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.

Alternativas
Comentários
  • (B)

    Art. 6o Os banheiros de uso público existentes ou a construir em parques, praças, jardins e espaços livres públicos deverão ser acessíveis e dispor, pelo menos, de um sanitário e um lavatório que atendam às especificações das normas técnicas da ABNT.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L10098.htm

  • ia marcar a alternativa B ,mas, na letra e fala "inclusive acompanhante". fiquei na dúvida e errei

  • GABARITO INCORRETA LETRA B

     

    Todos artigos da Lei 10.098/2000

     

    A- CORRETA

     

    Art. 11. A construção, ampliação ou reforma de edifícios públicos ou privados destinados ao uso coletivo deverão ser executadas de modo que sejam ou se tornem acessíveis às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.

    Parágrafo único. Para os fins do disposto neste artigo, na construção, ampliação ou reforma de edifícios públicos ou privados destinados ao uso coletivo deverão ser observados, pelo menos, os seguintes requisitos de acessibilidade:

    (...)

    II – pelo menos um dos acessos ao interior da edificação deverá estar livre de barreiras arquitetônicas e de obstáculos que impeçam ou dificultem a acessibilidade de pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida;

     

    B – INCORRETA.

     

    Art. 6o Os banheiros de uso público existentes ou a construir em parques, praças, jardins e espaços livres públicos deverão ser acessíveis e dispor, pelo menos, de um sanitário e um lavatório que atendam às especificações das normas técnicas da ABNT

     

    C- CORRETA

     

    Art. 3º  O planejamento e a urbanização das vias públicas, dos parques e dos demais espaços de uso público deverão ser concebidos e executados de forma a torná-los acessíveis para todas as pessoas, inclusive para aquelas com deficiência ou com mobilidade reduzida.(Redação dada pela Lei nº 13.146, de 2015)  

     

    D- CORRETA

     

    Art.11, parágrafo único, I – “nas áreas externas ou internas da edificação, destinadas a garagem e a estacionamento de uso público, deverão ser reservadas vagas próximas dos acessos de circulação de pedestres, devidamente sinalizadas, para veículos que transportem pessoas portadoras de deficiência com dificuldade de locomoção permanente;”.

     

    E – CORRETA.

     

    Art. 12. Os locais de espetáculos, conferências, aulas e outros de natureza similar deverão dispor de espaços reservados para pessoas que utilizam cadeira de rodas, e de lugares específicos para pessoas com deficiência auditiva e visual, inclusive acompanhante, de acordo com a ABNT, de modo a facilitar-lhes as condições de acesso, circulação e comunicação.

  • Art. 6o Os banheiros de uso público existentes ou a construir em parques, praças, jardins e espaços livres públicos deverão ser acessíveis e dispor, pelo menos, de um sanitário e um lavatório que atendam às especificações das normas técnicas da ABNT

  • 3 sanitários não tem nem nesses banheiros públicos tem 1 e muito mal quanto mais haver 3 exclusivos

  • representar é sinônimo de requisitar?

  • Naoooooo

  • Naoooooo


ID
1999645
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Em consonância com o Decreto 5296/2004, o tratamento diferenciado inclui, dentre outros:
I) Serviços de atendimento para pessoas com deficiência auditiva, prestado por intérpretes ou pessoas capacitadas em Língua Básica para surdos - LIBRAS.
II) Serviços de atendimento para pessoas surdas-cegas, prestados por guias-intérpretes ou pessoas capacitadas neste tipo de atendimento.
III) Pessoal capacitado para prestar atendimento às pessoas com deficiência visual, mental e múltipla, bem como às pessoas idosas.
IV) Divulgação, em lugar visível, do direito de atendimento prioritário das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.
Estão corretas apenas:

Alternativas
Comentários
  • A Questão deve ter sido anulada, pois todas estão corretas.

    O artigo 6º, § 1º, do Decreto 5.296/2004, traz nove incisos exemplificando os meis de tratamento diferenciado, dentre eles as quatro assertivas acima.

    Portanto, não há alternativa correta!!

  • GABARITO D

    ART 6 DO DECRETO

    § 1o O tratamento diferenciado inclui, dentre outros:

    I - assentos de uso preferencial sinalizados, espaços e instalações acessíveis;

    II - mobiliário de recepção e atendimento obrigatoriamente adaptado à altura e à condição física de pessoas em cadeira de rodas, conforme estabelecido nas normas técnicas de acessibilidade da ABNT;

    III - serviços de atendimento para pessoas com deficiência auditiva, prestado por intérpretes ou pessoas capacitadas em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS e no trato com aquelas que não se comuniquem em LIBRAS, e para pessoas surdocegas, prestado por guias-intérpretes ou pessoas capacitadas neste tipo de atendimento;

    IV - pessoal capacitado para prestar atendimento às pessoas com deficiência visual, mental e múltipla, bem como às pessoas idosas;

    V - disponibilidade de área especial para embarque e desembarque de pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida;

    VI - sinalização ambiental para orientação das pessoas referidas no art. 5o;

    VII - divulgação, em lugar visível, do direito de atendimento prioritário das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida;

    VIII - admissão de entrada e permanência de cão-guia ou cão-guia de acompanhamento junto de pessoa portadora de deficiência ou de treinador nos locais dispostos no caput do art. 5o, bem como nas demais edificações de uso público e naquelas de uso coletivo, mediante apresentação da carteira de vacina atualizada do animal; e

    IX - a existência de local de atendimento específico para as pessoas referidas no art. 5o.

     

    LÍNGUA BÁSICA PARA SURDOS? FALA SÉRIO!

  • Boa questão, com pegadinha. 

    I - ERRADO. Língua Brasileira de Sinais, e não Língua Básica para Surdos.

  • Esse ítem I é totalmente sem noção. Você estuda a lei, inciso por inciso, e vem uma banca e cobra seu conhecimento sobre siglas.

  • I - Lingua Básica de Sinais

  • LIBRAS = LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

  • Art. 6o O atendimento prioritário compreende tratamento diferenciado e atendimento imediato às pessoas de que

    trata o art. 5o. § 1o O tratamento diferenciado inclui, dentre outros:

    III - serviços de atendimento para pessoas com deficiência auditiva, prestado por intérpretes ou pessoas

    capacitadas em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS e no trato com aquelas que não se comuniquem em LIBRAS, e

    para pessoas surdocegas, prestado por guias-intérpretes ou pessoas capacitadas neste tipo de atendimento;

    IV - pessoal capacitado para prestar atendimento às pessoas com deficiência visual, mental e múltipla, bem como

    às pessoas idosas;

    VII - divulgação, em lugar visível, do direito de atendimento prioritário das pessoas portadoras de deficiência ou

    com mobilidade reduzida

  • A questão trata do atendimento diferenciado, previsto no art. 6º, §1º do Decreto 5296/2004, que diz:

    "Art. 6º O atendimento prioritário compreende tratamento diferenciado e atendimento imediato às pessoas de que trata o art. 5º. § 1º O tratamento diferenciado inclui, dentre outros:"

    ITEM I) ERRADA - A sigla LIBRAS significa "Língua Brasileira de Sinais", e não "Língua Básica para surdos" - Art. 6º, §1º, III - serviços de atendimento para pessoas com deficiência auditiva, prestado por intérpretes ou pessoas capacitadas em Língua BRASILEIRA de Sinais - LIBRAS e no trato com aquelas que não se comuniquem em LIBRAS, e para pessoas surdocegas, prestado por guias-intérpretes ou pessoas capacitadas neste tipo de atendimento.

    ITEM II) Art. 6º, §1º, III - serviços de atendimento para pessoas com deficiência auditiva, prestado por intérpretes ou pessoas capacitadas em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS e no trato com aquelas que não se comuniquem em LIBRAS, e para pessoas surdocegas, prestado por guias-intérpretes ou pessoas capacitadas neste tipo de atendimento.

    ITEM III) Art. 6º, §1º, IV - pessoal capacitado para prestar atendimento às pessoas com deficiência visual, mental e múltipla, bem como às pessoas idosas.

    ITEM IV) Art. 6º, §1º, VII - divulgação, em lugar visível, do direito de atendimento prioritário das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.

    GABARITO: LETRA D