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Prova VUNESP - 2019 - UNIFAI - Bibliotecário

ID
3153967
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma invenção humana

       Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos? Lendo a Ilíada, você pode imaginar quais foram os sentimentos de Aquiles ou de Príamo. Você se pergunta: “Por que esse fervor pela narrativa?”. Porque o ser humano precisou narrar, para que os fatos da vida, da poética do cotidiano, não desaparecessem. Enquanto o ser humano forjava a sua civilização, dava combate aos deuses e procurava entender em que caos estava imerso, ele contava histórias. Para que nada se perdesse. Não havia bibliotecas. No caso de Homero, os aedos – e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória – memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias. Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.

       Milhões de pessoas já leram Dom Quixote. Milhões, em diferentes línguas. Mas é o mesmo livro para diferentes leitores. Isso prova que a literatura dá visibilidade a quem somos, a nossos sentimentos mais secretos, mais obscuros, mais desesperados, às esperanças mais condicionais do ser humano. E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária. Porque somos seres fundamentalmente singulares. E, por isso, a literatura é singular.

(Nélida PIÑON. Uma invenção humana – depoimento ao escritor e jornalista José Castello. Rascunho n° 110. Curitiba: 2009.

In http://rascunho.com.br/wp-content/uploads/2012/02/ Book_Rascunho_110.pdf. Acesso em 15.11.18. Adaptado)

O título do texto

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? título (Uma invenção humana); a autora defende que a literatura foi criada sim pela humanidade e não pelos escritores, comprova-se isso nesta parte: "quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana".

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3154009
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Ciência da Informação é um campo que engloba a pesquisa científica, a atividade profissional e a proposição de métodos para enfrentar os problemas de organização e acesso à informação. A característica mais importante dessa ciência é:

Alternativas
Comentários

  • Saracevic (1996) aponta três características gerais que constituem a Ciência da Informação: interdisciplinariedade, ligação inexorável com a tecnologia da informação e uma participação ativa e deliberada na evolução da sociedade da informação.

  • Esta questão avalia os conhecimentos dos candidatos sobre a Ciência da Informação em um nível conceitual. 

    A Ciência da Informação é um campo do conhecimento que estuda os processos e etapas da produção, publicação, armazenamento, difusão, recuperação e acesso da informação e do conhecimento. 

    Para isso, a Ciência da Informação se apoia em três pilares: 

    A interdisciplinaridade, expressa na apropriação de técnicas, metodologias e conceitos de áreas e disciplinas diversas como a Biblioteconomia, a Documentação, a Comunicação, a Computação, a Matemática, as Ciências Sociais, entre outras. 

    As tecnologias da informação, tanto no seu desenvolvimento quanto na sua influência sobre a forma como a informação é produzida, difundida e armazenada. Observa as relações entre usuário e tecnologia e as influências mútuas resultantes destas relações. 

    Por último, a participação direta na sociedade da informação, estudando a relação entre indivíduo e informação, seu uso e o conhecimento gerado, englobando as relações das duas características anteriores. 

    A alternativa D é única que é composta por todas essas características e é a opção correta. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
3154012
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os documentos podem ser classificados segundo diferentes critérios, sendo considerados 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B

    Conforme Guinchat (1994), o "grau de elaboração de um documento permite estabelecer uma distinção essencial entre documentos primários, secundários e terciários. Os documentos primários são os originais, elaborados por um autor. Os secundários são aqueles que se referem aos documentos primários e que não existiriam sem estes. Trazem a descrição dos documentos primários. São as bibliografias, os catálogos e os boletins de resumos, entre outros (ver o capítulo "As bibliografias e as obras de referência: a literatura secundária”). Os terciários são aqueles elaborados a partir de documentos primários e/ou secundários. Reúnem, condensam e elaboram a informação original na forma que corresponde às necessidades de uma categoria definida de usuários. São as sínteses e os estados-da-arte, entre outros (ver o capítulo “Os serviços de difusão da informação").

    Fonte: GUINCHAT, Claire. Introdução geral às ciências e técnicas da informação e documentação. - 2. ed. corr. aum. Brasília: IBICT, 1994. 

  • Esta questão aborda a classificação dos tipos de fontes de informação. 

    Os documentos são fontes de informação que tradicionalmente são classificadas em três tipos: 

    Fontes primárias: contém a informação em seu primeiro estado original, geralmente produzidas pelo próprio autor da pesquisa em questão. Trabalhos apresentados em congressos, teses, dissertações, monografias, artigos, relatórios técnicos, patentes, normas técnicas e legislação são alguns exemplos de fontes primárias. 

    Fontes secundárias: abordam o conteúdo das fontes primárias organizando, compilando e divulgando suas informações de acordo com seu objetivo. Dicionários, enciclopédias, manuais, bibliografias, anuários, revisões de literatura, tratados, tabelas, bases de dados e algumas monografias que comentam fontes primárias são exemplos de fontes secundárias de informação. 

    Fontes terciárias: funcionam como guias das fontes primarias e secundárias, reunindo e condensando a informação de acordo com a necessidade do público em questão. Bibliografias de bibliografias, catálogos, serviços de indexação, guias de literatura e resumos são alguns dos principais tipos de fontes terciárias. 

    Com base nestas divisões, eliminamos prontamente as alternativas A, C e D pois abordam os documentos partindo de suas características físicas. 

    A alternativa B corresponde corretamente a divisão entre documentos considerados fontes primárias, secundárias e terciárias. 

    A alternativa E está incorreta pois propõe uma divisão não usada na literatura da área com base no tipo da editora. 

    Gabarito do Professor: Letra B.

ID
3154015
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Dentre as opções a seguir, assinale a definição mais adequada de biblioteca universitária.

Alternativas
Comentários

  • Organismo com coleções especializadas, organizadas e tratadas para servirem de apoio ao ensino e à pesquisa científica e tecnológica.

ID
3154018
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O ISBN facilita o gerenciamento de direitos e a monitoração dos dados de venda para a indústria editorial. A respeito do ISBN, é correto afirmar que o

Alternativas
Comentários

  • ABNT NBR ISO 2108:2006

    4.1 Estrutura geral de um ISBN

    A partir de 1 de Janeiro de 2007, as agências do sistema ISBN só atribuirão ISBN que consistam em treze dígitos, compostos dos seguintes elementos.

    a) elemento de prefixo;

    b) elemento de grupo de registro;

    c) elemento registrante;

    d) elemento de publicação;

    e) dígito de verificação.

    4.2 Elemento de prefixo

    O primeiro elemento de um ISBN de 13 dígitos deve ser um prefixo de 3 dígitos especificado pela Agência Internacional do ISBN, em conformidade com o sistema global de numeração de produtos EAN.UCC. Este prefixo é disponibilizado à Agência Internacional do ISBN pela EAN International. Esse prefixo, incluído no número de produto de 13 dígitos, indica que o produto origina-se no e é parte do sistema ISBN.

    4.3 Elemento de grupo de registro

    O segundo elemento de um ISBN de 13 dígitos indica o grupo de registro. Ele identifica os grupos nacionais, geográficos, de idiomas ou outros grupos semelhantes no qual uma ou mais agências do ISBN operam.

    4.4 Elemento registrante

    O terceiro elemento de um ISBN de 13 dígitos indica o registrante do ISBN. Esse elemento será atribuído pela Agência de registro do ISBN designada com esse objetivo em cada grupo de registro. Na maioria dos casos, o elemento registrante refere-se a um editor. Sob certas circunstâncias, mais que um editor pode compartilhar um elemento de registrante, geralmente como resultado de fusões ou outras atividades comerciais que envolvam títulos específicos. Agências de registro do ISBN podem reservar um bloco comum de elementos de registrante, com a finalidade de atribuir um ISBN individual a editores de um único título.

    4.5 Elemento de publicação

    O quarto elemento de um ISBN de 13 dígitos é o elemento de publicação. O elemento de publicação é alocado conforme as especificações do Anexo A. Normalmente ele é alocado pelo editor da publicação monográfica, embora, em alguns casos, agências de registro do ISBN possam optar por atribuir um ISBN individual para editores de um único título, alocando elementos de publicação únicos de um bloco de elementos de registrante comum reservado com esse objetivo.

    4.6 Dígito de verificação

    A extensão do elemento de publicação é determinada pela extensão dos elementos de grupo de registro e de registrante que o precedem.

    Gab. C

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos gerais sobre as funções do ISBN.

    O ISBN (International Standard Book Number) é o sistema internacional usado na identificação de livros. É desde 2007 formado por 13 dígitos (adequando-se ao sistema global de numeração de produtos EAN.UCC) que identificam o grupo de publicação, o editor, o número do item (que remete ao titulo do livro) e um digito de verificação.

    A norma ABNT NBR ISO 2108:2006 é atualmente a que indica as características  e regras para a construção do número do ISBN. Segundo a norma, os três primeiros dígitos do ISBN (na versão de 13 dígitos) consistem em um prefixo indicado pela Agência Internacional do ISBN para indicar que o produto em questão é parte do sistema.

    O segundo conjunto de números é usado para indicar grupos nacionais geográficos ou de idiomas no qual as agências de ISBN operam.

    O terceiro conjunto indica um editor enquanto o quarto conjunto refere-se a publicação . O quinto e ultimo conjunto de números do ISBN é formado por dígitos verificadores.

    O ISBN no Brasil é administrado pela Agência Brasileira do ISBN ligada a CBL – Câmara Brasileira do Livro.

    Com base nestas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, identificamos as alternativas como:

    a) INCORRETA. A variação de número de dígitos se dá de acordo com a origem do registro, sendo que cada país recebe um código pré- determinado.

    b) INCORRETA. O elemento do grupo de registro refere-se aos grupos nacionais, geográficos e de idiomas.

    c) CORRETA. É o prefixo 978 que se adequa ao EAN.UCC (sistema global de numeração de produtos).

    d) INCORRETA. O número é formado por 13 dígitos separados por hifens em 5 grupos.

    e) INCORRETA. A base de calculo do digito de verificação é a mesma do EAN-13.

    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
3154021
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Nos catálogos de bibliotecas, podem ser identificados, de imediato, dois importantes tipos de informações. São eles:

Alternativas
Comentários
  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos gerais sobre os catálogos de bibliotecas. 

    Os catálogos de bibliotecas são importantes no registro das informações sobre a coleção de uma biblioteca, indicando de forma ordenada dados sobre os documentos como títulos, autores, editoras, ano de publicação, entre outros. 

    Essa fonte de informação facilita o acesso por parte dos usuários e auxilia a organização e disposição dos documentos nas estantes de coleções físicas. Além disso, os catálogos também podem ser usados como um inventário da coleção. 

    Com base nestes e outros conhecimentos gerais sobre o tema, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. Ambas as características não podem ser identificadas objetivamente nos catálogos. 

    B) ERRADA. As instruções para estratégias de busca não compõem necessariamente o conteúdo dos catálogos. A classificação dos itens é geralmente apresentada, mas não é obrigatória. 

    C) ERRADA. Ambas as características não podem ser identificadas objetivamente nos catálogos. 

    D) ERRADA. A ideia de “informação catalográfica suficiente" é bastante subjetiva e não pode ser prevista de antemão, sendo que cada usuário diferente pode considerar suficiente ou não o nível de descrição. As fontes podem ser apresentadas, mas não são obrigatórias. 

    E) CERTA. São os principais objetivos do catálogo: registrar a existência de um item na coleção e sua localização. A localização pode ser por meio da apresentação do número de classificação, mas pode também ser apresentada de outras maneiras. 

    Gabarito do Professor: Letra E .

  • Conforme Ferraz (1991, p. 91):

    Então, no catálogo, o usuário pode encontrar duas importantes peças de informação: se a biblioteca possui o item desejado e, se tem, onde ele esta localizado na coleção.

    Gab. E

    FERRAZ, , Iraneuda Maria Cardinalli. Uso do catálogo de biblioteca: uma abordagem histórica. Transinformação, Campinas, v. 3, n.1/2/3, p. 90-114, jan./dez. 1991. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/download/55433

ID
3154024
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A catalogação pode ser definida como

Alternativas
Comentários

  • Segundo Mey & Silveira (2009, p. 7):

    Catalogação - estudo, preparação e organização de mensagens, com base em registros do conhecimento, reais ou ciberespaciais, existentes ou passíveis de inclusão em um ou vários acervos, de forma a permitir a interseção entre as mensagens contidas nestes registros do conhecimento e as mensagens internas dos usuários.

    Gab. A

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos básicos sobre a catalogação e seus conceitos relacionados. 

    A catalogação é uma atividade que descreve e organiza itens bibliográficos de forma sistemática, se baseando em regras pré-definidas com o objetivo de criar um registro que facilite o acesso à informação pelos usuários de uma biblioteca, centros de informação, sistemas eletrônicos e virtuais de informação, entre outros. 

     O resultado desse processo é a produção de fontes de informação e metadados que facilitam o acesso do usuário como o catalogo de uma biblioteca, fichas catalográficas, registros bibliográficos em formatos eletrônicos como os registros MARC, etc. 

    Desta forma, identificamos as alternativas como: 

    A) CERTA. Define corretamente as características da catalogação e seu principal objetivo que é facilitar o acesso à informação.  

    B) ERRADA. A descrição está ligada as atividades de preservação e conservação do acervo. 

    C) ERRADA. O uso do termo “perene" não se aplica, visto que as regras de catalogação são revistas com frequência para se adaptar as mudanças tecnológicas e de suporte. 

    D) ERRADA. A descrição não tem qualquer relação com a atividade da catalogação. 

    E) ERRADA. Esta atividade faz uso do produto da catalogação, mas não tem relação direta com a atividade. 

    Gabarito do Professor: Letra A .

  • Na letra E, para além da omissão do dispositivo (art. 198, I), há também o Art. 195. do CC, segundo o qual "os relativamente incapazes e as pessoas jurídicas têm ação contra os seus assistentes ou representantes legais, que derem causa à prescrição, ou não a alegarem oportunamente." Logo, se infere pela possibilidade

ID
3154027
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No Código de Catalogação Anglo-americano (2ª edição revisada) – AACR2r, a pontuação separa áreas e elementos da descrição. Em relação a isso, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Questão confusa. Pontuação:

    O sinal de dois pontos, o sinal de igual, a barra e o ponto e vírgula devem ser precedidos de um espaço em branco e seguidos por outro espaço em branco.

    #:#

    #=#

    #/#

    #;#

    A vírgula, o ponto, o segundo parêntese e o segundo colchete são apenas seguidos por um espaço em branco. 

    ,# 

    .# 

    )# 

    ]# 

    O primeiro parêntese e o primeiro colchete são apenas precedidos de um espaço em branco.

    #( 

    #[

  • Um detalhe que só notei agora mas que ajuda muito a resolver a questão:

    C) a pontuação prescrita deve ser precedida e seguida de um espaço, com exceção do ponto e da vírgula, que são sinais seguidos apenas de um espaço.

    Uma leitura rápida induz o candidato a considerar PONTO E VÍRGULA, mas na verdade considera-se o ponto .# e a vírgula ,#. Ambos sinais são seguidos apenas de espaço.

    Só não entendo porque a banca considera exceção quando há outras pontuações que são seguidos apenas de um espaço....

  • A questão aborda o uso do AACR2 na catalogação. 

    O Código de Catalogação Anglo -Americano utiliza sinais e pontuações para indicar e separar elementos da descrição. 

    O uso de pontuação no AACR2 é apresentado na seção 1.0C. Com base nas regras dispostas nesta seção, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. Os colchetes é que são usados nestes casos, não os parênteses. 

    B) ERRADA. A omissão de partes dos elementos é indicada por reticências.   

    C) CERTA. O sinal de ponto e o sinal de vírgula não recebem espaço antes, só depois da escrita. 

    D) ERRADA. A barra obliqua é o sinal usado no caso referido. 

    E) ERRADA.  A barra obliqua é usada para indicação de responsabilidade. 

     

    Gabarito do Professor: Letra C .

  • Conforme o AACR2:

    1.0C. Pontuação

    1.0C1. Anteponha um ponto, espaço, travessão, espaço (. - ) a cada área, com exceção da primeira, ou a cada ocorrência de uma área de nota ou de número normalizado etc., a não ser que a área inicie um novo parágrafo.

    Anteponha ou inclua cada ocorrência de um elemento de uma área com pontuação prescrita padronizada no início de cada seção deste capítulo.

    Todo sinal de pontuação prescrita deve ser precedido de um espaço e seguido por outro espaço, com exceção da vírgula, ponto, hífen (veja 12.3A2), parênteses e colchetes. A vírgula, o ponto, o hífen, o segundo parêntese e o segundo colchete não são precedidos de um espaço; o hífen, o primeiro parêntese e o primeiro colchete não são seguidos por um espaço.

    Gab. C

ID
3154030
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No Código de Catalogação Anglo-americano (2ª edição revisada) – AACR2r, a indicação de responsabilidade de filmes cinematográficos e gravações de vídeos deve

Alternativas
Comentários

  • Alternativa E. Registra-se apenas os que aparecem na fonte principal de informação com função significativa na criação do filme ou vídeo como um todo.

  • Segundo AACR2:

    7.1F1. Transcreva indicaçõesde responsabilidade relativas a pessoas ou entidades cujos créditos aprarecem na fonte principal de informação, como participantes da produção de um filme (p. ex., como produtor, diretor, animador), considerados de maior importância, de acordo com as instruções de 1.1F. Registre em nota todas as outras indicações de responsabilidade (inclusive as relativas ao desempenho).

    Gab. E

  • Esta questão cobra do candidato o conhecimento sobre as regras de catalogação apresentadas no Código de Catalogação Anglo - Americano. 

    O AACR2 apresenta no capítulo 7 da parte 1 regras específicas para a descrição de filmes cinematográficos e gravações de vídeo. A indicação de responsabilidade tem suas regras definidas na seção 7.1F do referido capítulo.  

    Segundo a regra 7.1F, devem ser transcritas apenas as responsabilidades relativas a pessoas e entidades que aparecem na fonte principal. Outros envolvidos são descritos nas áreas de notas, inclusive em relação ao desempenho.  

    Considerando que a 7.1F limita a descrição dos responsáveis, as alternativas A, B, C e D abrangem uma quantidade diversa de responsáveis que vai além do que a regra 7.1F indica. 

    A letra E é a única que indica com exatidão as informações a serem descritas. 

    Gabarito do Professor: Letra E .

ID
3154033
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O autor-entidade é caracterizado como um organismo ao qual se atribui a responsabilidade intelectual pela elaboração de um documento. Esse organismo pode ser

Alternativas
Comentários

  • 2.2 Autor entidade

    Entidade é uma organização ou assembleia de pessoas conhecida e identificada por um nome corporativo ou coletivo. São entidades: associações, partidos políticos, empresas, governos (de todos os níveis), autarquias, sociedades de economia mista, instituições (bibliotecas, escolas, universidades, hospitais, jardins botânico ou zoológico etc.), conferências, congressos etc., expedições, exposições etc. (RIBEIRO, 2014, p.22)

    RIBEIRO, Antônia Motta de Castro Memória. Curso teórico prático da catalogação: AACR2. Brasília: Abril, 2014.

    Gab: B

  • Questão que aborda o uso do Código de Catalogação Anglo-Americano nos processos de catalogação. 

    Na catalogação de um documento de autoria a qual é atribuída a uma entidade, o catalogador deve observar as regras dispostas no item 21.1B Entrada de Entidade do AACR2. 

    Segundo o item 21.1B, são categorizadas como entidades as organizações ou assembleias de pessoas conhecida ou identificada por um nome corporativo ou coletivo responsável pela criação do conteúdo. 

    Alguns exemplos de entidades responsáveis pela autoria são: associações, instituições, firmas comerciais, sociedades, empresas, governos, órgãos públicos e estatais, entidades religiosas, projetos, programas, conferências, congressos, exposições, etc. 

    Com base nestes conhecimentos, identificamos as alternativas como: 

    A) INCORRETA. Os governos destas poderiam demarcações geográficas poderiam se encaixar nas situações de autor-entidade, porém, os espaços geográficos não podem. 

    B) CORRETA. Todos os tipos listados se enquadram na categoria. Lembrando que aqui o termo sociedade é utilizado em seu significado de agrupamento de indivíduos com um mesmo propósito, por exemplo, a Sociedade Protetora dos Animais. 

    C) INCORRETA. Territórios e espaços geográficos de qualquer tipo não são categorizados como autor-entidade. 

    D) INCORRETA. Não há qualquer menção no código sobre esse tipo de entrada. 

    E) INCORRETA. A categoria de autor-entidade é dada pela formalidade e não informalidade. 

    Gabarito do Professor: Letra B .
ID
3154036
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na Biblioteconomia, um Sistema de Classificação Bibliográfica é caracterizado como

Alternativas
Comentários
  • Esta questão aborda conceitos básicos sobre classificação bibliográfica. 

    Os sistemas de classificação bibliográfica são instrumentos utilizados para organizar a informação com base em algum sistema de categorização e ordenação da informação. É utilizado no arranjo da informação com base em uma classificação de disciplinas que organizam o conhecimento. Seu objetivo é representar tematicamente os itens da coleção de forma que estes possam ser recuperados mais facilmente. 

    Alguns dos sistemas de classificação bibliográfica mais conhecidos são a CDD, a CDU, a CDDir utilizada na área do Direito, a Classificação de Ranganathan, a Classificação de Cutter, a Classificação de dois pontos, entre outras. 
     
    Com base nestes e outros conhecimentos sobre o tema, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. A classificação pode também ser utilizada para dar algum sentido de ordem em uma coleção, seja ela impressa ou eletrônica, porém, este não é seu objetivo primário. 

    B) ERRADA. Os sistemas de classificação bibliográfica permitem a divisão de assuntos, disciplinas ou coisas em um formato dicotômico, mas também em um sem número de categorias. 

    C) ERRADA. A definição proposta refere-se aos vocabulários controlados, mais precisamente aos Tesauros. 

    D) CERTA. São os principais objetivos dos sistemas de classificação bibliográfica: representar temática o documento de forma que este possa ser recuperado e acessado pelo usuário interessado neste tema. 

    E) ERRADA. A definição apresentada na alternativa está mais aproximada dos vocabulários controlados. 

    Gabarito do Professor: Letra D .

  • Conforme Piedade (1983, p. 29):

    Sistema de classificação ou Tabela de classificação é um conjunto de classes apresentado em ordem sistemática. É uma distribuição de um conjunto de ideias por um certo número de conjuntos parciais, coordenados e subordinados.

    Gab. D

    PIEDADE,  Maria Antonieta Requião. Introdução à teoria da classificação. 2.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Interciência, 1983.  221 p.

ID
3154039
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As classificações bibliográficas, em virtude das características próprias dos documentos, além das divisões do conhecimento, apresentam

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B. A resposta está no próprio enunciado, as características próprias dos documentos podem ser diferenciadas em subdivisões de forma. É a única alternativa que contém características próprias dos documentos.

  • Segundo Piedade (1983, p. 66):

    As classificações bibligráficas, em virtude das características próprias aos documentos, além das divisões do conhecimento, exigem:

    1. uma classe que reúna as obras sobre todos os assuntos, subdividida pela forma do documento;

    2. subdivisões de forma, aplicáveis aos vários assuntos;

    3. uma notação, isto é, um conjunto de símbolos para representarem os assuntos e permitir a ordenação lógica dos documentos;

    4. um índice, para facilitar a consulta.  

    Gab. B

ID
3154042
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Classificação Decimal de Doris é um sistema de classificação

Alternativas
Comentários

  • A Classificação Decimal de Doris é uma proposta de expansão da classe 340 (Direito) da CDD. Foi idealizada para organizar o acervo da Biblioteca do Ministério da Fazenda.

    É publicada de forma separada da CDD. Atualmente é adotada pelo Ministério da Fazenda, Casa Civil e outras bibliotecas especializadas em direito.

    É importante notar que seu uso concomitante com a CDU ou a CDD é perfeitamente possível em bibliotecas não especializadas, desde que se adote, especificamente para a classe 340, a Classificação de Doris. 

    A última edição da Classificação Decimal de Direito datava de 1977.

    Principais novidades:

    1) Deslocamento do Direito do Trabalho para a categoria de Direito Privado;

    2) Ampliação do Direito Previdenciário e atualização do Direito Internacional Público e do Direito Canônico;

    3) Acréscimo ou desenvolvimento das classes de Direito Ambiental, Direito Econômico, Direito Agrário e Direito do Consumidor

    https://www.researchgate.net/publication/292984291_Linguagens_documentarias_e_os_sistemas_de_classificacao_bibliografica_estudo_de_propostas_de_expansao_e_ampliacao_da_CDD_e_da_CDU

  • Esta questão aborda o uso do Classificação Decimal de Doris.  

    A Classificação Decimal de Doris recebe este nome por ter sido criada pela bibliotecária Doris de Queiroz Carvalho. Também conhecida como Classificação Decimal de Direito ou pela sigla CDDir, este esquema de classificação expande e adapta a classe 340 (Direito) da CDD de acordo com a realidade jurídica brasileira. 

    Sua primeira edição é de 1948 e teve sua atual edição, a quarta, publicada em 2001. É compatível também com a CDU desde que para a área de Direito (Classe 340) se faça uso apenas da CDDir e da própria CDU em outros assuntos. 

    Divide o Direito em 4 classes maiores que por sua vez são subdividas de acordo com o contexto jurídico e legal do direito brasileiro. 

    A alternativa A é então a opção certa neste caso, pois é a única que aborda a aplicação da Classificação de Doris de forma correta, ainda que a CDDir possa ser usada em bibliotecas que contenham acervo da área de Direito mas que não sejam especializadas. 

    A alternativa B pode ser prontamente eliminada pelo escopo da CDDir. 

    A alternativa C pode ser eliminada pois a CDDir se baseia na CDD que não utiliza letras na classe 340. 

    A alternativa D pode ser eliminada pois a CDDir é uma expansão de uma única classe. 

    A alternativa E pode ser eliminada pois a CDDir não emprega mecanismos de síntese. 

    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
3154045
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os sistemas de classificação bibliográfica agrupam conceitos semelhantes ou relacionados, apresentam elos hierárquicos e permitem, em maior ou menor escala, a coordenação de assuntos. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que indica os sistemas de classificação que apresentam as características apontadas. 

Alternativas
Comentários

  • Classificação bibliográfica e hierárquica sabemos que é CDD e CDU mesmo não conhecendo as características da LC.

    D

  • LC: A Classificação da Library of Congress baseou-se em 21 classes principais, representadas de A-Z, exceto pelas letras I, O, N, X e Y, deixadas para futuras expansõe

  • CIP= Classificação na publicação, o que elimina as alternativas A, D e E.

    PHP é uma linguagem de programação de sistemas, o que elimina a alternativa B, sobrando apenas a alternativa C.

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos específicos sobre a classificação bibliográfica e seus sistemas. 

    Uma série de siglas comuns no campo da Biblioteconomia e de áreas correlatas são indicadas nas alternativas. Conhecendo algumas delas e utilizando o método de eliminação, os candidatos podem resolver rapidamente esta questão. Todas as alternativas possuem sistemas de classificação, porém, nem todos os sistemas são estruturados em hierarquias e na coordenação de assuntos. 

    CIP = Cataloging In Publication (Catalogação na Publicação). 

    LC = The Library of Congress Classification. Sistema de classificação da Library of Congress dividida em 21 categorias hierarquizadas que podem ser combinadas. 

    PHP = Linguagem de programação. 

    BLISS = Linguagem de programação. 

    CUTTER = A classificação de Cutter não utilizava hierarquia e caiu em desuso. A Tabela de Cutter, porém, segue sendo utilizada para auxiliar a disposição dos livros nas estantes. 

    CCD = Classificação Decimal de Dewey 

    CDU = Classificação Decimal Universal 

    Com base nestas definições, identificamos a letra C como correta, pois é a única contida apenas de sistemas de classificação estruturados em hierarquias e que permitem a coordenação de assuntos. 

    Porém, um pequeno problema poderia levar a questão a ser anulada: A classificação da Library of Congress é oficialmente conhecida por LCC e não LC. LC é a sigla pela qual a própria instituição Library of Congress é conhecida. 

    Gabarito do Professor: Letra C .
ID
3154048
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As linguagens documentárias são

Alternativas
Comentários

  • Alternativa E.

    Erros das demais alternativas:

    A) sistemas de signos aleatórios e regras combinatórias fixas, que só existem completamente no conjunto de uma sociedade.

    Não signos aleatórios e sim escolhidos por determinado critério.

    B) protocolos de interação homem-máquina de sistemas de informação, elaborados para representar os itens descritivos de obras textuais.

    Linguagens documentárias não são protocolos, são linguagens.

    C) conjuntos de termos de uma área ou especialidade, relacionados e definidos rigorosamente para designar as noções que lhe são úteis.

    As linguagens documentárias não necessariamente são de determinada área ou especialidade, esta é uma característica dos tesauros.

    D) dispositivos apropriados para organizar e classificar sistemas científicos e padronizar a troca de mensagens em sistemas gerais.

    LD's não padronizam mensagens em sistemas.

  • Questão que aborda conhecimentos gerais sobre as linguagens documentárias. 

    As linguagens documentárias são controladas e estruturadas a partir de princípios e regras sintáticas/gramáticas de termos da linguagem natural.  As LDs estabelecem relações diversas entre termos, podendo ser hierárquicas, laterais, de derivação, etc. São usadas como instrumentos de mediação entre usuários e sistemas de informação, criando formas padronizadas de representação da linguagem natural de acordo com regras predeterminadas. Os sistemas de classificação, os vocabulários controlados, as taxonomias e as ontologias são alguns tipos de linguagens documentárias.  

    Com base nestes e outros conhecimentos gerais sobre o assunto, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. As LDs seguem regras e critérios preestabelecidos e não são aleatórias. 

    B) ERRADA. O erro está em identificar as LDs como “protocolos".  

    C) ERRADA. "Conjuntos de termos de uma área ou especialidade" referem-se a um dos tipos de LDs (vocabulários controlados) mas nem todas seguem essa regra, como é o caso dos sistemas de classificação, por exemplo. 

    D) ERRADA. As LDs não padronizam a troca de mensagens, mas sim os termos usados nas buscas e na representação da informação. 

    E) CERTA. As LDs em seus diversos formatos estabelecem relações hierárquicas e de derivação entre os termos.  

    Gabarito do Professor: Letra E .

ID
3154051
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As operações fundamentais da indexação são, na ordem:

Alternativas
Comentários

  • Operações da indexação:

    1) identificação do tema

    2) elaboração do enunciado temático

    3) representação por tradução do enunciado temático.

    Gab. D

    Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/mod/resource/view.php?id=2411797

  • Questão referente ao processo de indexação na representação temática de documentos. 

    O processo de indexação, em termos gerais, envolve três etapas consecutivas: a análise conceitual, a identificação dos conceitos e a tradução. 

    A análise conceitual envolve a identificação dos temas do texto em um âmbito geral. Em seguida, a identificação dos conceitos contextualiza os temas indicados em assuntos que tenham significado dentro do sistema em que o documento está inserido. É onde ocorre a elaboração do enunciado temático, ou seja, os assuntos identificados são ajustados a política de indexação usada. A partir daí ocorre a tradução que faz a representação dos termos em uma linguagem documentária adequada para a situação e que serão recuperáveis nas pesquisas. 

    A alternativa D é aquela que compreende corretamente as etapas tanto em conteúdo quanto em sequência.  

    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
3154054
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na Biblioteconomia e Documentação, um vocabulário controlado é essencialmente um conjunto de termos autorizados. Inclui, em geral, uma forma de estrutura semântica que se destina a

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Todos os vocabulários controlados tem como função: controlar sinônimos, diferenciar homógrafos e reunir termos afins. Porém cada um deles utiliza formas diferentes para fazê-los.

  • GABARITO: A

    Segundo Lancaster (2004, p. 19) “Um vocabulário controlado é essencialmente uma lista de termos autorizados. Comumente, no entanto, o vocabulário controlado é mais do que uma mera lista. Inclui em geral, uma forma de estrutura semântica. Esta estrutura destina-se especialmente à: controlar sinônimos, optando por uma única forma padronizada, com remissivas de todas as outras".

    Fonte: LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. Tradução de Antonio Agenor Briquet de Lemos. -- 2 ed. rev. atual. -- Brasília, DF: Briquet de Lemos / Livros, 2004.

ID
3154057
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

. Os métodos de indexação automática baseiam-se, via de regra, em critérios estatísticos. Uma vantagem do emprego desse critério de seleção de termos é

Alternativas
Comentários

  • Eu errei e assinalei a E. Porém, ao observar com calma a questão podemos inferir que a indexação automática, que normalmente seleciona uma quantidade maior de termos para a busca, não necessariamente seleciona discriminantes precisos. Por conseguinte, como há uma maior quantidade de termos selecionados, os mesmos possuem mais chances de serem coincidentes com a estratégia de busca.

    Alternativa D.

  • O processo de indexação automática da estratégia de busca é realizado pelos mesmos programas, assegurando assim a compatibilidade entre a linguagem utilizada na indexação e a utilizada na formulação da pergunta.

     ROBREDO. Jaime Documentação de hoje e de amanhã. Brasília ABDF, 1976. VIII, 172p.

  • Esta questão aborda a temática do uso da indexação automática em sistemas de informação. 

    A indexação automática é um método de indexação que utiliza programas e algoritmos para determinar os termos que representarão os documentos de determinada coleção. Esta opção permite a indexação em massa de uma grande quantidade de documentos, frequentemente usada por sites e bases de dados mais robustas. 

    A indexação automática pode ser de dois tipos:  

    Indexação automática por extração: na qual são extraídos automaticamente dos documentos indexados os termos indexadores. 

    Indexação automática por atribuição: neste caso são utilizados os termos de um vocabulário controlado para orientar o sistema/algoritmo que determinará os termos selecionados, buscando sinônimos e aproximações para estabelecer a representação. 

    A indexação automática nem sempre significa uma indexação precisa, pois depende de um sistema muito bem montado para análise e representação dos documentos. O caráter humano ainda faz a diferença na indexação no que tange a precisão.  

    A principal vantagem da indexação automática é, especialmente no caso da indexação por atribuição, a possibilidade de casar o vocabulário controlado com os termos indexadores, garantindo que os termos usados na estratégia de busca e os termos indexadores sejam coincidentes, como descrito na alternativa correta, a letra D. 

    A indexação automática, ou qualquer tipo de indexação, não pode prever com precisão ou impedir os tipos de consulta e o comportamento do usuário diante do sistema (letras A e B). 

    Também não é uma vantagem da indexação a redução do uso de medidas que calculam a proporção de itens relevantes recuperados durante uma busca, ao contrário, a indexação automática promove o aumento destas medidas, visto que depende destes cálculos para ampliar sua capacidade de precisão (Letra C). 

    Quanto a frequência de discriminantes de assuntos precisos para a questão de busca formulada, esta pode entendida como uma desvantagem, visto que o aumento desta frequência pode levar a uma indexação exaustiva em excesso, diminuindo a precisão (letra E). 

    Gabarito do Professor: Letra D.
ID
3154060
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No contexto da Ciência da Informação, os metadados são classificados, por função, em

Alternativas
Comentários

  • Os metadados estão divididos em três classes conceituais: 

    Metadados descritivos: eles têm a tarefa de descrever um objeto para torná-lo mais fácil de ser descoberto e identificado posteriormente; podem incluir elementos tais como título, autor, resumo, palavras-chave e identificador persistente. Dependem dos metadados estruturais para serem construídos. DESCREVE e IDENTIFICA.

    Metadados estruturais: relacionados à documentação de recursos complexos, compostos por vários elementos, devem ser recompostos e ordenados. Por exemplo, como as páginas de um livro, digitalizadas separadamente, são vinculadas entre si e ordenadas para formar um capítulo. FACILITA A NAVEGAÇÃO.

    Metadados administrativos: fornecem informações que apoiam os processos de gestão do ciclo de vida dos recursos informacionais. Incluem, por exemplo, informações sobre como e quando o recurso foi criado e a razão da sua criação. Nessa categoria, estão metadados técnicos que explicitam as especificidades e dependências técnicas do recurso; inclui também os metadados voltados para apoio à gestão dos direitos relacionados ao recurso. FACILITA O GERENCIAMENTO E O PROCESSAMENTO DE COLEÇÕES DIGITAIS.

    GAB. B

  • ALTERNATIVA: B

    Quinta questão com esse conteúdo, ou seja, é cobrado!!!

    TIPOS DE METADADOS

    Administrativos – informações para auxiliar o gerenciamento de um recurso, como por exemplo, quando e como o mesmo foi criado, tipo de arquivo e outras informações técnicas, e sobre quem tem acesso a ele.

    Descritivos – orientados para a descoberta ou identificação. Pode incluir elementos como título, resumo, autor, palavras-chave, <tags>, categorias, dentre outros.

    Estruturais – indicam como objetos compostos são colocados juntos, como, por exemplo, como que páginas são ordenadas para formar capítulos.

  • Esta questão aborda os tipos de metadados no âmbito da Ciência da Informação.

    É importante que o candidato se atente a seguinte limitação de campo descrita no enunciado: os metadados no contexto da Ciência da Informação.

    Isto por que os metadados também podem ser usados em outros contextos como a segurança da informação na qual os metadados técnicos, por exemplo, são metadados utilizados para registrar as funções de um sistema, o comportamento dos metadados, identificar quantidades de acesso e outros dados de segurança.

    Não é o que se pede neste caso. No contexto da CI, os metadados são classificados em três tipos:

    Metadados Administrativos: usados para auxiliar o gerenciamento de determinado recurso, indicando dados sobre sua criação, o tipo de arquivo,  sua extensão, a quem o seu acesso é destinado, etc.

    Metadados Descritivos : usados na recuperação e identificação de um item de informação, usando descritores como título, autor, palavras-chave, <tags>, categorias, classificação, resumos, notas especiais, dentre outros.

    Metadados Estruturais: são usados na documentação de recursos de informação de maior complexidade. O exemplo mais comum neste caso é a ordenação de paginas digitalizadas separadamente de um mesmo livro que são identificadas em determinada sequência.

    Com base nestas informações, a alternativa que se adequa ao contexto da CI é a letra B.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Complementando..

    Administrativo ---> Metadados usados ​​no gerenciamento e administração de coleções e recursos de informação. Exemplos: Informações de aquisição e avaliação; Direitos e rastreamento de reprodução; Documentação de requisitos e protocolos legais, culturais e de acesso à comunidade; Informações de localização; Critérios de seleção para digitalização; Documentação de repatriamento digital.

    Descritivo ---> Metadados usados ​​para identificar, autenticar e descrever coleções e recursos de informações confiáveis ​​relacionados. Exemplos: Metadados gerados pelo criador e pelo sistema originais; Pacote de informações de envio; Registros de catalogação; Encontrar ajudas; Controle de versão; Índices especializados; Informação curatorial; Relacionamentos vinculados entre recursos; Descrições, anotações e alterações de criadores e outros usuários;

    Preservação ---> Metadados relacionados ao gerenciamento de preservação de coleções e recursos de informação. Exemplos: Documentação da condição física dos recursos; Documentação de ações tomadas para preservar versões físicas e digitais de recursos (por exemplo, atualização e migração de dados); Documentação de quaisquer alterações que ocorram durante a digitalização ou preservação.

    Técnico ---> Metadados relacionados a como um sistema funciona ou se comporta. Exemplos: Documentação de hardware e software; Informações processuais geradas pelo sistema (por exemplo, roteamento e metadados de eventos); Informações técnicas de digitalização (por exemplo, formatos, taxas de compressão, rotinas de dimensionamento); Rastreamento de tempos de resposta do sistema; Dados de autenticação e segurança (por exemplo, chaves de criptografia, senhas).

    Uso ---> Metadados relacionados ao nível e tipo de uso de coleções e recursos de informação. Exemplos: Registros de circulação; Registros de exposições físicas e digitais; Rastreamento de uso e usuário; Reutilização de conteúdo e informações multiversioning; Pesquisar registros; Metadados de direitos.

ID
3154063
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Recuperação de informação é

Alternativas
Comentários

  • Conforme Janaite Neto e Ferneda (2016, p. 32):

    Recuperação de informação é o nome para o processo ou método pelo qual um usuário em potencial de informação é capaz de converter a necessidade de informação em uma lista real de citações de documentos no armazenamento contendo informações úteis para ele.

    Gab. D

    JANAITE NETO, Jorge; FERNEDA, Edberto. Ontologia como recurso de padronização terminológica no processo de recuperação de informação. Informação em Pauta, Fortaleza, CE, v. 1, n. 1, p. 30-45, jan./jun. 2016. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/2967

  • acordo com Cesarino (1985), os SRI podem ser definidos como “um conjunto de operações consecutivas executas para localizar dentro da totalidade de informações disponíveis aquelas realmente relevantes”.

    Segundo Feitosa (2006), permitir que as informações encontradas pelos usuários sejam relevantes é a principal função desempenhada pelos SRI. 

    Metabuscadores e serviço de descoberta: avaliação e estudo de suas características. Sistemas de Bibliotecas Universitárias/ Débora Nascentes Ribeiro. - Rio de.de DN Ribeiro · ‎2014 

ID
3154066
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os programas de colaboração entre unidades de informação visam à obtenção de benefícios recíprocos. Nesse contexto, o estabelecimento de permutas objetiva

Alternativas
Comentários

  • Resposta correta: LETRA C

  • Esta questão aborda conceitos relacionados ao desenvolvimento de coleções e a circulação de material em uma biblioteca. 

    Os sistemas de permuta entre bibliotecas consistem na troca de materiais bibliográficos realizada entre instituições. A permuta tem como objetivo manter a atualização do acervo sem a necessidade de fazer uso de grande aporte financeiro e possibilitando a inclusão de material na coleção de difícil acesso, seja por motivos editoriais ou de custos. 

    Com base nestas e outros conhecimentos sobre o tema, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. Esta substituição não corresponde aos objetivos da permuta. O item permutado deve atender as necessidades dos usuários e enriquecer o acervo. Permutá-lo para substituí-lo em seguida seria retrabalho e muito custoso. 

    B) ERRADA. Um item permutado pode ser um exemplar que irá duplicar outro exemplar no acervo, mas esse não é necessariamente o objetivo da permuta. 

    C) CERTA. Com a permuta, a biblioteca pode adquirir material de difícil acesso, seja por motivos financeiros ou por motivos editoriais como quando por exemplo um material saí de catalogo. 

    D) ERRADA. Este é o objetivo do intercâmbio entre bibliotecas e não da permuta. Permuta têm caráter definitivo enquanto o intercâmbio é temporário. 

    E) ERRADA. Não é objetivo da permuta.  

    Gabarito do Professor: Letra C .

  • Conforme Leite e Paiva (2006, p. 6):

    Os benefícios adquiridos pela aquisição realizada através de doação e permuta são vários. O serviço de intercâmbio possibilita complementação de falhas nas coleções; é sempre possível obter material de difícil localização pela troca de publicações entre instituições. 

    Gab. C

    Fonte: https://brapci.inf.br/index.php/res/download/50890

ID
3154069
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O desenvolvimento de coleções inclui a política de seleção. Na seleção,

Alternativas
ID
3154072
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A avaliação de coleções pode ser realizada com base em diferentes procedimentos. Uma metodologia largamente utilizada é a

Alternativas
Comentários

  • Alternativa A. De acordo com Vergueiro a metodologia mais utilizada para avaliar coleções é a QUANTITATIVA, pois requer menos conhecimentos utilizados e tem um custo mais baixo.

  • Segundo Vergueiro (1989, p. 83-88):

    Quantitativas: utilizam-se daqueles dados estatísticos referidos anteriormente, podendo abranger o tamanho total da coleçao ou sua divisão por tipos de materiais, área de assunto, data de publicação ou idioma. [...].

    Estes são, provavelmente, os métodos mais utilizados para avaliação de coleções, em parte devido às estatísticas estarem disponíveis e, também, por serem métodos que não exigem conhecimentos tão especializados da parte dos bibliotecários. Além do mais, são relativamente baratos, o que, em si, já se constitui em grande vantagem.

    Qualitativas: nesta categoria são englobados aqueles métodos que vão enfocar o conteúdo da coleção e sobre eles lançar um julgamento de valor, diagnosticando sua boa ou má qualidade. Entre estes, estão incluídos aqueles métodos chamados de ''Impressionistas", em que se solicita a especialistas que se manifestem a respeito da coleção da biblioteca, e os métodos de avaliação baseados na checagem de listas, catálogos, bibliografias, etc.

    Fatores de Uso: neste item são incluídos todos aqueles estudos que, têm como objetivo a avaliação da coleção através de seu uso pela comunidade. A partir de registros de circulação (uso domiciliar, interno, entre bibliotecas, etc.). procura-se avaliar a adequação do acervo à comunidade que deve servir. Em outras palavras: procura-se definir se a coleção está atendendo satisfatoriamente à demanda.

    Gab. A

    VERGUEIRO, Waldomiro de Castro Santos. Desenvolvimento de coleções. São Paulo: Polis : APB, 1989.

ID
3154075
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A prática do processo de referência envolve as seguintes etapas lógicas consecutivas:

Alternativas
Comentários

  • ETAPAS DO PROCESSO DE REFERÊNCIA

    Segundo Nice:

    1. Seleção da mensagem – diálogo sobre a questão; 2. Negociação da questão – entrevista, detalhamento da questão; 3. Desenvolvimento da Estratégia de Busca – fontes de informação, palavras-chave; 4. Busca; 5. Seleção da Resposta – a mais adequada; 6. Renegociação – caso não satisfeito, reinicia-se o processo.

    Segundo Grogan:

    1. Problema – a dificuldade expressa; 2. Necessidade de informação – desejo de conhecer; 3. Questão inicial – pergunta expressa; 4. Questão negociada – redefinição da questão (terminologia e estrutura das fontes de informação); 5. Estratégia de busca – decisões técnicas; 6. Processo de busca – compete ao bibliotecário, a presença do consulente facilita; 7. Resposta – resultado da busca (solução potencial), não é o fim do processo; 8. Solução – avaliação conjunta do produto final.

    Gabarito: E

  • Etapas do processo de referência no estilo mnemônico. NUNCA MAIS IRÃO ESQUECER.

    PRONIQIQNESPRORESOlL

ID
3154078
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As unidades de informação realizam vários tipos de atividades para assegurar a adequação entre serviços prestados e comunidade. Nesse contexto, são desenvolvidos os estudos de usuários definidos como

Alternativas
Comentários

  • Segundo Costa e Ramalho (2010, p. 101):

    Sanz Casado (1994), inspirado pela metodologia científica, define Estudos de Usuários como "o conjunto de estudos que trata de analisar, qualitativa e quantitativamente, os hábitos de informação dos usuários" sob as diversas abordagens teórico-metodológicas.

    Gab. D

    COSTA, Luciana Ferreira da; RAMALHO, Francisca Arruda. A usabilidade nos estudos de uso da informação: em cena usuários e sistemas interativos de informação. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 15, n. 1, p. 92-117, jan./abr. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1413-9936&lng=en&nrm=iso

  • Esta questão aborda conceitos relacionados aos estudos de usuários. 

    Os estudos de usuários são formados por um conjunto de técnicas e métodos para a identificação das necessidades dos usuários reais e potenciais de uma unidade de informação. O estudo de usuários envolve técnicas analíticas de caráter quantitativo e qualitativo que permitem traçar o perfil de um usuário, de um grupo de usuários ou de grupos diversos, permitindo que a gestão da unidade de informação identifique as necessidades e hábitos destes usuários para então melhor atender seu público. 

    Com base nestas e outros conhecimentos sobre o tema, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. Os questionários não são a única técnica utilizada no estudo de usuários que além de trabalhar com usuários potenciais, trabalha também com usuários reais. 

    B) ERRADA. O estudo de usuários não se trata de uma ação de controle. 

    C) ERRADA. A coleta de dados por meio de entrevistas é um dos muitos meios de coletar dados. Além disso, o estudo de usuários pode focar além do usuário real o usuário potencial. 

    D) CERTA. O conhecimento sobre os hábitos e necessidades dos usuários, sejam eles reais ou potenciais, é o objetivo dos estudos de usuários. Para obter este conhecimento, são usadas metodologias de análise qualitativa e quantitativa de dados e informações sobre os usuários. 

    E) ERRADA. A análise de sugestões dos usuários é um dos muitos meios de estudar o usuário de uma biblioteca. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

  •  realizam vários tipos de atividades para assegurar a adequação entre serviços prestados e comunidade. Já fica subentendido que não é apenas entrevista ou outra coisa, mas sim um conjunto de coisas.

ID
3154081
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O uso do formato MARC – Machine Readable Cataloging (Catalogação Legível por Máquina) oferece algumas vantagens para as unidades de informação, dentre as quais, destaca-se a

Alternativas
Comentários

  • Para Zafalon (2012, p. 23), o Formato MARC 21 para Dados Bibliográficos “é um dos instrumentos indispensáveis ao catalogador que intenciona prover de meios automatizados de acesso aos, e compartilhamento de, registros bibliográficos na unidade de informação em que atua”.

    Gab. B

    ZAFALON, Zaira Regina. Scan for MARC: princípios sintáticos e semânticos de registros bibliográficos aplicados à conversão de dados analógicos para o Formato MARC21 bibliográfico. 2012. 169 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2012.

ID
3154084
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O Z39.50 é um

Alternativas
Comentários

  • Alternativa A. Esse tipo de questão a respeito do protocolo Z39.50 despenca nas provas da VUNESP.

  • Segundo Rosetto (1997, p. 2):

    O QUE É Z39.50 ?

    Z39.50 é um protocolo de comunicação entre computadores desenhado para permitir pesquisa e recuperação de informação - documentos com textos completos, dados bibliográficos, imagens, multimeios - em redes de computadores distribuídos. Baseado em arquitetura cliente/servidor e operando sobre a rede Internet, o protocolo permite um número crescente de aplicações. E como esse ambiente é muito dinâmico, no qual o protocolo é aplicado, é preciso que a norma seja constantemente analisada e atualizada para proporcionar as mudanças de que os criadores, provedores e usuários de informação necessitam (Moen, 1995).

    Gab. A

    ROSETTO, Márcia. Uso do Protocolo Z39.50 para recuperação de informação em redes eletrônicas. Ci. Inf. v. 26, n. 2, Brasília, maio/ago. 1997. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0100-1965&lng=en&nrm=iso

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos gerais sobre os protocolos de comunicação utilizados na Internet e em computadores ligados em rede. 

    O protocolo Z39.50 foi desenvolvido nos anos 1970 pelo Linked System Project da Library of Congress e teve o lançamento de sua primeira versão em 1988. A função deste protocolo é estabelecer a comunicação entre computadores permitindo a pesquisa e recuperação de informação entre os pontos envolvidos. Opera utilizando uma arquitetura cliente/servidor e permite a busca e recuperação de documentos de texto, arquivos multimidia, dados bibliográficos, imagens, sons, vídeos, etc. 

    Com base nestes e outros conhecimentos sobre o tema, identificamos as alternativas como: 

    A) CERTA. É a função básica do protocolo, comunicar dois ou mais computadores em um formato que permita a busca e recuperação de mídias diversas. 

    B) ERRADA. Esta definição refere-se ao protocolo FTP (File Transfer Protocol). 

    C) ERRADA. Esta definição refere-se ao protocolo TELNET. 

    D) ERRADA. O Z39.50 é um protocolo usado em muitos softwares, porém, não é um software em si. Esta definição refere-se ao Gopher.  

    E) ERRADA. Esta definição se refere ao WAIS (Wide Area Information Servers) que é um software que utiliza o protocolo Z39.50. 

    Gabarito do Professor: Letra A.
ID
3154087
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O planejamento adequado de unidades de informação promove a permanência de decisões, seu equilíbrio e melhor desempenho. Dentre os itens a seguir, assinale um instrumento utilizado no planejamento.

Alternativas
Comentários

  • Segundo Almeida (2011, p. 7, 53):

    Os projetos podem ser, portanto, parte de um programa geral, ou unidades independentes que contemplam determinado aspecto na unidade de informação. São as menores unidades dentro do planejamento, são operativas e contêm um conjunto de ações e atividades inter-relacionadas e coordenadas para alcançar objetivos específicos, dentro de tempo e espaço determinados.

    O PROCESSO sistematizado, com tempo e espaço definidos, de avaliação de serviços em organizações pode ser denominado diagnóstico organizacional. Consiste numa intervenção na rotina da organização, usando conceitos e métodos das ciências sociais para avaliar o estado da organização num determinado momento. Seus objetivos específicos são: identificar pontos fortes e fracos na estrutura e no funcionamento da organização; compreender a natureza e as causas dos problemas ou desafios apresentados; descobrir formas de solucionar esses problemas; e melhorar a eficiência e a eficácia organizacionais.

    Gab. D

    ALMEIDA, Maria Christina Barbosa de. Planejamento de bibliotecas e serviços de informação. 2. ed. rev. e ampl. Brasília, DF: Briquet de Lemos / Livros, 2011.

  • Segundo Almeida (2009):

    Os instrumentos do planejamento de bibliotecas e unidades de informação são:

    Plano

    Objetivos

    Metas

    Políticas ou diretrizes

    Procedimentos

    Regras

    Programas

    Projetos - podem ser parte de um programa geral ou unidades independentes. São as menores unidades dentro de um planejamento.

    Gab.: D

    ALMEIDA, Maria Christina Barbosa de. Planejamento de bibliotecas e serviços de informação. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2009.

  • Esta questão aborda os instrumentos utilizados no planejamento em unidades de informação. 

    O planejamento de bibliotecas e unidades de informação envolve o desenvolvimento e aplicação de planos de ação, programas, políticas e projetos de diversos tipos.  

    Com base nestes e outros conhecimentos sobre o tema, identificamos as alternativas abaixo como: 

    A) INCORRETA. Não é um instrumento do planejamento, podendo em alguns casos antevê-lo. 

    B) INCORRETA. Os formulários são fontes de informação usadas para registrar processos.  

    C) INCORRETA. É uma técnica de coleta e registro de informações utilizada principalmente no diagnóstico e nas atividades de avaliação. 

    D) CORRETA. Pode fazer parte de um programa geral ou ser independente dentro do planejamento. É a menor parte do planejamento e é definido pelos seus objetivos específicos e sua duração pré -determinada. 

    E) INCORRETA. Controle refere-se ao acompanhamento dos processos e seus resultados. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
3154090
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O marketing de serviços de informação visa, entre outros objetivos, promover mudanças a favor da melhor utilização dos recursos de uma biblioteca. A mudança

Alternativas
Comentários

  • De acordo com Baptista, Costa e Viana Neta (2009) o marketing social visa obter mudanças sociais na Unidade de Informação e receber em troca reconhecimento, incentivos e aceitação.

    Pode ocorrer das seguintes formas:

    MUDANÇA COGNITIVA: esclarece sobre como usar o catálogo de uma biblioteca.

    MUDANÇA DE AÇÃO: o usuário passa a usar o catálogo da biblioteca quando precisa de algo

    MUDANÇA DE COMPORTAMENTO: usuário passa a ir habitualmente à biblioteca.

    MUDANÇA DE VALOR: usuário passa a confiar na utilidade do catálogo.

    Alternativa B.

ID
3154093
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A norma NBR 6021 estabelece

Alternativas
Comentários

  • ABNT NBR 6021:2015

    1.1 Esta Norma estabelece os princípios gerais para apresentação dos elementos que constituem a publicação periódica técnica e/ou científica, impressa e/ou eletrônica, no que couber. 

    Gab. A

  • Esta questão aborda o uso da norma ABNT NBR 6021/2015 que define as normas de apresentação de publicações periódicas científicas em formato impresso e eletrônico. 

    A NBR 6021/2015 é usada para especificar os requisitos para apresentação dos elementos que constituem a estrutura de organização física de uma publicação periódica científica impressa ou eletrônica.  

    A norma estabelece orientações sobre o processo de produção editorial e gráfica da publicação, buscando facilitar a sua utilização pelo usuário e pelos diversos segmentos relacionados com o tratamento e a difusão da informação como bibliotecas, sistemas de informação, arquivos, museus, bases de dados, centros de memória, etc. 

    Abaixo são analisados os textos das alternativas de acordo com as regras apresentadas pela norma 6021/2015: 

    A) CORRETA. Esta alternativa corresponde ao texto do item 1.1 que define o escopo da norma. 

    B) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6022/2018. 

    C) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6023/2018. 

    D) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6027/2012. 

    E) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6029/2006. 

    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Esta questão aborda o uso da norma ABNT NBR 6021/2015 que define as normas de apresentação de publicações periódicas científicas em formato impresso e eletrônico. 

    A NBR 6021/2015 é usada para especificar os requisitos para apresentação dos elementos que constituem a estrutura de organização física de uma publicação periódica científica impressa ou eletrônica.  

    A norma estabelece orientações sobre o processo de produção editorial e gráfica da publicação, buscando facilitar a sua utilização pelo usuário e pelos diversos segmentos relacionados com o tratamento e a difusão da informação como bibliotecas, sistemas de informação, arquivos, museus, bases de dados, centros de memória, etc. 

    Abaixo são analisados os textos das alternativas de acordo com as regras apresentadas pela norma 6021/2015: 

    A) CORRETA. Esta alternativa corresponde ao texto do item 1.1 que define o escopo da norma. 

    B) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6022/2018. 

    C) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6023/2018. 

    D) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6027/2012. 

    E) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6029/2006. 

    Gabarito do Professor: Letra A 

  • Esta questão aborda o uso da norma ABNT NBR 6021/2015 que define as normas de apresentação de publicações periódicas científicas em formato impresso e eletrônico. 

    A NBR 6021/2015 é usada para especificar os requisitos para apresentação dos elementos que constituem a estrutura de organização física de uma publicação periódica científica impressa ou eletrônica.  

    A norma estabelece orientações sobre o processo de produção editorial e gráfica da publicação, buscando facilitar a sua utilização pelo usuário e pelos diversos segmentos relacionados com o tratamento e a difusão da informação como bibliotecas, sistemas de informação, arquivos, museus, bases de dados, centros de memória, etc. 

    Abaixo são analisados os textos das alternativas de acordo com as regras apresentadas pela norma 6021/2015: 

    A) CORRETA. Esta alternativa corresponde ao texto do item 1.1 que define o escopo da norma. 

    B) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6022/2018. 

    C) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6023/2018. 

    D) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6027/2012. 

    E) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6029/2006. 

    Gabarito do Professor: Letra A 

  • Esta questão aborda o uso da norma ABNT NBR 6021/2015 que define as normas de apresentação de publicações periódicas científicas em formato impresso e eletrônico. 

    A NBR 6021/2015 é usada para especificar os requisitos para apresentação dos elementos que constituem a estrutura de organização física de uma publicação periódica científica impressa ou eletrônica.  

    A norma estabelece orientações sobre o processo de produção editorial e gráfica da publicação, buscando facilitar a sua utilização pelo usuário e pelos diversos segmentos relacionados com o tratamento e a difusão da informação como bibliotecas, sistemas de informação, arquivos, museus, bases de dados, centros de memória, etc. 

    Abaixo são analisados os textos das alternativas de acordo com as regras apresentadas pela norma 6021/2015: 

    A) CORRETA. Esta alternativa corresponde ao texto do item 1.1 que define o escopo da norma. 

    B) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6022/2018. 

    C) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6023/2018. 

    D) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6027/2012. 

    E) INCORRETA. Se trata do escopo da norma 6029/2006. 

ID
3154096
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No caso de infração devidamente apurada, cometida por bibliotecário com registro profissional, tendo sido este condenado à pena de pagamento de multa, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Art. 13 – As infrações ético-disciplinares serão punidas, de forma alternada, sem prejuízo das sanções de natureza civil e/ou penal cabíveis, com penas de:

    I – advertência reservada;

    II – censura pública;

    III – multa de 1 a 50 vezes o valor atualizado da anuidade;

    IV – suspensão do exercício profissional pelo prazo de até 3 (três) anos;

    V – cassação do registro profissional com apreensão da carteira profissional.

    § 1º – A multa consistirá do pagamento de valores pecuniários ao CRB instaurador do Processo, calculada em moeda corrente, com base na anuidade de pessoa física da época da conclusão do mesmo, atualizada monetariamente, devendo ser combinada com qualquer das penalidades enumeradas nos incisos acima e aplicada em dobro no caso de reincidência.

    § 4º – A falta de pagamento da multa no prazo estipulado, determinará a suspensão do exercício profissional, sem prejuízo da cobrança por via executiva.

    § 5º – A suspensão por falta de pagamento de anuidade, taxas e multas somente cessará com o recolhimento da dívida, podendo estender-se por até 3 (três) anos, ao final do qual o profissional terá, automaticamente, cancelado o seu registro, desde que não resgate o débito, sem prejuízo da cobrança executiva.

    § 6º – Ao infrator suspenso por débito será admitida a reabilitação profissional, mediante novo registro, desde que sejam pagas as anuidades em débito, as multas e demais emolumentos e taxas cabíveis.

    Resolução CFB nº 207/2018 Código de Ética e Deontologia

    Gab: E

  • Esta questão aborda assuntos presentes no Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário brasileiro. 

    As infrações cometidas no exercício da profissão de bibliotecário são abordadas no art. 13 do Capitulo III – Penalidades do código.  O pagamento de multas por infração é previsto nos parágrafos 1, 4, 5 e 6 do código. Com base na redação do código, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. O pagamento de multas é previsto no inciso III do art. 13. 

    B) ERRADA. De acordo com o parágrafo 1, a multa deve ser combinada com qualquer das penalidades enumeradas nos incisos e aplicada em dobro no caso de reincidência. 

    C) ERRADA. O registro poderá ser cancelado na falta de pagamento da multa (§ 5º). 

    D) ERRADA.  A reabilitação é permitida após o pagamento das dívidas (§ 6º). 

    E) CERTA.  A situação apresentada é prevista no § 6º do art. 13 do código. 

     

    Gabarito do Professor: Letra E .

ID
3154369
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma invenção humana
    Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos? Lendo a Ilíada, você pode imaginar quais foram os sentimentos de Aquiles ou de Príamo. Você se pergunta: “Por que esse fervor pela narrativa?”. Porque o ser humano precisou narrar, para que os fatos da vida, da poética do cotidiano, não desaparecessem. Enquanto o ser humano forjava a sua civilização, dava combate aos deuses e procurava entender em que caos estava imerso, ele contava histórias. Para que nada se perdesse. Não havia bibliotecas. No caso de Homero, os aedos – e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória – memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias. Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.
     Milhões de pessoas já leram Dom Quixote. Milhões, em diferentes línguas. Mas é o mesmo livro para diferentes leitores. Isso prova que a literatura dá visibilidade a quem somos, a nossos sentimentos mais secretos, mais obscuros, mais desesperados, às esperanças mais condicionais do ser humano. E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária. Porque somos seres fundamentalmente singulares. E, por isso, a literatura é singular.

(Nélida PIÑON. Uma invenção humana – depoimento ao escritor e jornalista José Castello. Rascunho nº 110. Curitiba: 2009. In http://rascunho.com.br/wp-content/uploads/2012/02/ Book_Rascunho_110.pdf. Acesso em 15.11.18. Adaptado)

O depoimento de Nélida Piñon permite afirmar que, para a escritora,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Segundo o texto:

    ? No caso de Homero, os aedos ? e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória ? memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias.

    ? Ou seja, ambos povos, aedos e amautas, memorizam tudo para que nada se perdesse.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3154372
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma invenção humana
    Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos? Lendo a Ilíada, você pode imaginar quais foram os sentimentos de Aquiles ou de Príamo. Você se pergunta: “Por que esse fervor pela narrativa?”. Porque o ser humano precisou narrar, para que os fatos da vida, da poética do cotidiano, não desaparecessem. Enquanto o ser humano forjava a sua civilização, dava combate aos deuses e procurava entender em que caos estava imerso, ele contava histórias. Para que nada se perdesse. Não havia bibliotecas. No caso de Homero, os aedos – e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória – memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias. Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.
     Milhões de pessoas já leram Dom Quixote. Milhões, em diferentes línguas. Mas é o mesmo livro para diferentes leitores. Isso prova que a literatura dá visibilidade a quem somos, a nossos sentimentos mais secretos, mais obscuros, mais desesperados, às esperanças mais condicionais do ser humano. E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária. Porque somos seres fundamentalmente singulares. E, por isso, a literatura é singular.

(Nélida PIÑON. Uma invenção humana – depoimento ao escritor e jornalista José Castello. Rascunho nº 110. Curitiba: 2009. In http://rascunho.com.br/wp-content/uploads/2012/02/ Book_Rascunho_110.pdf. Acesso em 15.11.18. Adaptado)

Para Nélida Piñon, a Literatura

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo o texto, no começo do primeiro parágrafo, observa-se que a literatura registra a identidade dos povos, toda a história: Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos?

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3154375
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma invenção humana
    Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos? Lendo a Ilíada, você pode imaginar quais foram os sentimentos de Aquiles ou de Príamo. Você se pergunta: “Por que esse fervor pela narrativa?”. Porque o ser humano precisou narrar, para que os fatos da vida, da poética do cotidiano, não desaparecessem. Enquanto o ser humano forjava a sua civilização, dava combate aos deuses e procurava entender em que caos estava imerso, ele contava histórias. Para que nada se perdesse. Não havia bibliotecas. No caso de Homero, os aedos – e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória – memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias. Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.
     Milhões de pessoas já leram Dom Quixote. Milhões, em diferentes línguas. Mas é o mesmo livro para diferentes leitores. Isso prova que a literatura dá visibilidade a quem somos, a nossos sentimentos mais secretos, mais obscuros, mais desesperados, às esperanças mais condicionais do ser humano. E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária. Porque somos seres fundamentalmente singulares. E, por isso, a literatura é singular.

(Nélida PIÑON. Uma invenção humana – depoimento ao escritor e jornalista José Castello. Rascunho nº 110. Curitiba: 2009. In http://rascunho.com.br/wp-content/uploads/2012/02/ Book_Rascunho_110.pdf. Acesso em 15.11.18. Adaptado)

A alternativa que reescreve trecho do depoimento preservando tanto o sentido das reflexões apresentadas como o respeito à norma-padrão de emprego da pontuação é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Trecho original: Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.

    A) Gosto muito de enfatizar, que a literatura não foi uma invenção dos escritores, mas uma invenção humana. ? enfatizar ISSO (oração subordinada objetiva direta separa erroneamente pela vírgula).

    B) A literatura, gosto muito de enfatizar isso, foi uma invenção humana, não tendo sido, uma invenção dos escritores.? predicativo do sujeito separado incorretamente de seu verbo.

    C) A literatura, gosto muito de enfatizar, não tendo sido invenção dos escritores, foi uma invenção humana. ? correto, teor semântico original mantido e nenhum erro gramatical.

    D) A literatura não foi o quê? Uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar que foi uma invenção humana. ? no trecho original não temos nenhuma indagação, está incorreto.

    E) A literatura, gosto muito de enfatizar. Foi uma invenção humana, não sendo portanto dos escritores. ? foi usado uma conjunção coordenativa conclusiva, originalmente não temos essa ideia de conclusão.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva C

    A literatura, gosto muito de enfatizar, não tendo sido invenção dos escritores, foi uma invenção humana.

ID
3154378
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma invenção humana
    Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos? Lendo a Ilíada, você pode imaginar quais foram os sentimentos de Aquiles ou de Príamo. Você se pergunta: “Por que esse fervor pela narrativa?”. Porque o ser humano precisou narrar, para que os fatos da vida, da poética do cotidiano, não desaparecessem. Enquanto o ser humano forjava a sua civilização, dava combate aos deuses e procurava entender em que caos estava imerso, ele contava histórias. Para que nada se perdesse. Não havia bibliotecas. No caso de Homero, os aedos – e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória – memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias. Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.
     Milhões de pessoas já leram Dom Quixote. Milhões, em diferentes línguas. Mas é o mesmo livro para diferentes leitores. Isso prova que a literatura dá visibilidade a quem somos, a nossos sentimentos mais secretos, mais obscuros, mais desesperados, às esperanças mais condicionais do ser humano. E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária. Porque somos seres fundamentalmente singulares. E, por isso, a literatura é singular.

(Nélida PIÑON. Uma invenção humana – depoimento ao escritor e jornalista José Castello. Rascunho nº 110. Curitiba: 2009. In http://rascunho.com.br/wp-content/uploads/2012/02/ Book_Rascunho_110.pdf. Acesso em 15.11.18. Adaptado)

Em uma interpretação adequada do trecho “E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos...”, a palavra que se repete, em destaque, está corretamente substituída, sem prejuízo de sentido e mantendo o respeito à norma-padrão, na seguinte redação:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Está contando, narrando, dizendo algo (não diz que está sendo criado); para que você se dê conta deles (fique inteirando, conhecendo); passou em dar conta de quem somos (a literatura está nos expressando, isto é, está expressando através dela mesma quem somos).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva A

    ]E a literatura narra histórias porque os sentimentos precisam de uma história para você inteirar-se deles. Então, a literatura pensou em ser capaz de nos expressar...

ID
3154381
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma invenção humana
    Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos? Lendo a Ilíada, você pode imaginar quais foram os sentimentos de Aquiles ou de Príamo. Você se pergunta: “Por que esse fervor pela narrativa?”. Porque o ser humano precisou narrar, para que os fatos da vida, da poética do cotidiano, não desaparecessem. Enquanto o ser humano forjava a sua civilização, dava combate aos deuses e procurava entender em que caos estava imerso, ele contava histórias. Para que nada se perdesse. Não havia bibliotecas. No caso de Homero, os aedos – e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória – memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias. Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.
     Milhões de pessoas já leram Dom Quixote. Milhões, em diferentes línguas. Mas é o mesmo livro para diferentes leitores. Isso prova que a literatura dá visibilidade a quem somos, a nossos sentimentos mais secretos, mais obscuros, mais desesperados, às esperanças mais condicionais do ser humano. E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária. Porque somos seres fundamentalmente singulares. E, por isso, a literatura é singular.

(Nélida PIÑON. Uma invenção humana – depoimento ao escritor e jornalista José Castello. Rascunho nº 110. Curitiba: 2009. In http://rascunho.com.br/wp-content/uploads/2012/02/ Book_Rascunho_110.pdf. Acesso em 15.11.18. Adaptado)

Assinale a alternativa que reescreve livremente passagem do texto original, de acordo com a norma-padrão de regência e de concordância.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    A) A literatura conta histórias porque sempre houveram fatos e sensações que mereciam ser transmitidos. ? verbo "haver" com sentido de "ocorrer" é impessoal e não deve ser flexionado (houve fatos).

    B) Considerando-se a obra Ilíada, percebe-se que a literatura instrumentaliza nossas civilizações faz séculos. ? correto, verbo "fazer" indicando tempo decorrido e sendo impessoal, está corretamente no singular.

    C) Os seres humanos possuem esperanças e angústias por vezes expressados pela literatura. ? a concordância deve ser feita com os dois núcleos (ambos substantivos femininos), logo, o correto é "expressadas".

    D) Os escritores almejam no propósito de dar visibilidade a quem somos e ao que sentimos. ? quem almeja, almeja alguma coisa e não "em" (almejam o propósito).

    E) Milhões de pessoas que já leram Dom Quixote discordam com a ideia de que essa é uma obra para poucos. ? discordam de alguma coisa e não "a" (da ideia).

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  • Assertiva B

    Considerando-se a obra Ilíada, percebe-se que a literatura instrumentaliza nossas civilizações faz séculos.

  • ai é mais regência!!!!

  • A

    A literatura conta histórias porque sempre houveram houve fatos e sensações que mereciam ser transmitidos.

    B

    Considerando-se a obra Ilíada, percebe-se que a literatura instrumentaliza nossas civilizações faz séculos.

    C

    Os seres humanos possuem esperanças e angústias por vezes expressados expressadas (as esperanças e as angústias) pela literatura.

    D

    Os escritores almejam no o propósito de dar visibilidade a quem somos e ao que sentimos.

    E

    Milhões de pessoas que já leram Dom Quixote discordam com a da ideia de que essa é uma obra para poucos.

ID
3154384
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma invenção humana
    Vejo a literatura como um instrumento excepcional da nossa civilização. Ela ajuda a esclarecer o mundo. Quem nós somos? Quem nós fomos? Lendo a Ilíada, você pode imaginar quais foram os sentimentos de Aquiles ou de Príamo. Você se pergunta: “Por que esse fervor pela narrativa?”. Porque o ser humano precisou narrar, para que os fatos da vida, da poética do cotidiano, não desaparecessem. Enquanto o ser humano forjava a sua civilização, dava combate aos deuses e procurava entender em que caos estava imerso, ele contava histórias. Para que nada se perdesse. Não havia bibliotecas. No caso de Homero, os aedos – e quase podíamos intitulá-los os poetas da memória – memorizavam tudo para que os fatos humanos não se perdessem. E, assim, a angústia em relação à apreensão da vida real, o real humano, visível, intangível, esteve presente em todas as civilizações. Nas nossas Américas, por exemplo, houve entre os incas uma categoria social, a dos amautas, que tinha por finalidade única memorizar. Memorizar para que os povos não se esquecessem das suas próprias histórias. Quer dizer, a literatura não foi uma invenção dos escritores, gosto muito de enfatizar isso. Foi uma invenção humana.
     Milhões de pessoas já leram Dom Quixote. Milhões, em diferentes línguas. Mas é o mesmo livro para diferentes leitores. Isso prova que a literatura dá visibilidade a quem somos, a nossos sentimentos mais secretos, mais obscuros, mais desesperados, às esperanças mais condicionais do ser humano. E a literatura conta histórias porque os sentimentos precisam de uma história para que você se dê conta deles. Então, a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária. Porque somos seres fundamentalmente singulares. E, por isso, a literatura é singular.

(Nélida PIÑON. Uma invenção humana – depoimento ao escritor e jornalista José Castello. Rascunho nº 110. Curitiba: 2009. In http://rascunho.com.br/wp-content/uploads/2012/02/ Book_Rascunho_110.pdf. Acesso em 15.11.18. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o trecho apresentado emprega palavra em sentido figurado.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? ... a literatura pensou em dar conta de quem somos, dessa nossa complexidade extraordinária.

    ? Observa-se que temos uma prosopopeia ou personificação, foram atribuídas características de seres vivos à literatura; quem pensa são seres humanos e não a literatura em si.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Literatura não pensa...

  • "Lendo a Ilíada..." Também não se encaixa como resposta?

ID
3154390
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Acabo de levantar-me; logo serão cinco horas da manhã; procuro não fazer barulho, vou até a cozinha e preparo uma xícara de chá enquanto tento resgatar fragmentos de meus entressonhos, esses entressonhos que, aos 86 anos, aparecem-me atemporais, misturados com lembranças da infância. Nunca tive boa memória, sempre sofri essa desvantagem; mas talvez seja um modo de recordar apenas o que se deve, talvez a maior coisa que nos aconteceu na vida, a que tem algum significado profundo, a que foi decisiva – para o bem e para o mal – nesta complexa, contraditória e inexplicável viagem rumo à morte que é a vida de toda pessoa. Por isso minha cultura é tão irregular, repleta de enormes lacunas, como que construída com restos de belíssimos templos cujos pedaços se encontram entre detritos e plantas selvagens. Os livros que li, as teorias que frequentei, deveram-se a meus próprios tropeços com a realidade.
      Quando me param na rua, numa praça ou no trem, para perguntar-me que livros é preciso ler, respondo sempre: “Leiam o que os apaixone, apenas isso os ajudará a suportar a existência”.
(Ernesto Sabato. Antes do fim. Trad. Sérgio Molina.
São Paulo: Companhia das Letras, 2000)

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, sinônimos adequados ao contexto para os termos destacados a seguir.

•  ... entressonhos que, aos 86 anos, aparecem-me atemporais, misturados com lembranças da infância.

•  Os livros que li, as teorias que frequentei, deveram-se a meus próprios tropeços com a realidade.

•  “Leiam o que os apaixone, apenas isso os ajudará a suportar a existência”.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? ... entressonhos que, aos 86 anos, aparecem-me atemporais, misturados com lembranças da infância. ? "entressonhos" é um substantivo e está relacionado ao campo semântico de imaginação, ilusões, devaneios.

    ? Os livros que li, as teorias que frequentei, deveram-se a meus próprios tropeços com a realidade. ? o verbo marca a ideia de ter "estudado" as teoria, pesquisado-as.

    ? ?Leiam o que os apaixone, apenas isso os ajudará a suportar a existência?. ? "suportar" marca a ideia de ir tolerando, não significa derrotar, nem enfrentar, nem confrontar, está relacionado a um campo semântico de neutralidade.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Belo texto.

ID
3154393
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Acabo de levantar-me; logo serão cinco horas da manhã; procuro não fazer barulho, vou até a cozinha e preparo uma xícara de chá enquanto tento resgatar fragmentos de meus entressonhos, esses entressonhos que, aos 86 anos, aparecem-me atemporais, misturados com lembranças da infância. Nunca tive boa memória, sempre sofri essa desvantagem; mas talvez seja um modo de recordar apenas o que se deve, talvez a maior coisa que nos aconteceu na vida, a que tem algum significado profundo, a que foi decisiva – para o bem e para o mal – nesta complexa, contraditória e inexplicável viagem rumo à morte que é a vida de toda pessoa. Por isso minha cultura é tão irregular, repleta de enormes lacunas, como que construída com restos de belíssimos templos cujos pedaços se encontram entre detritos e plantas selvagens. Os livros que li, as teorias que frequentei, deveram-se a meus próprios tropeços com a realidade.
      Quando me param na rua, numa praça ou no trem, para perguntar-me que livros é preciso ler, respondo sempre: “Leiam o que os apaixone, apenas isso os ajudará a suportar a existência”.
(Ernesto Sabato. Antes do fim. Trad. Sérgio Molina.
São Paulo: Companhia das Letras, 2000)

Na passagem “Nunca tive boa memória, sempre sofri essa desvantagem; mas talvez seja um modo de recordar apenas o que se deve, talvez a maior coisa que nos aconteceu na vida, a que tem algum significado profundo, a que foi decisiva...”, os termos destacados introduzem no contexto, respectivamente, as ideias de

Alternativas
Comentários

  • E

    tempo, tempo e dúvida.

  • GABARITO ==> "A"

    Como diria Alexandre Soares: "Nunca é um advérbio de tempo, pois expressa uma infinidade de nãos que se perpetuam no tempo".

    O mesmo vale para o "SEMPRE", todavia no sentido de confirmar continuamente.

    Boa sorte e bons estudos!

  • GABARITO LETRA ''E'

    Nunca tive boa memória, em nenhum momento, expressa tempo

    Sempre sofri, em todo tempo , expressa tempo.

    Talvez, dúvida;

  • Esta questão requer conhecimento sobre os advérbios e seus valores semânticos.

    Advérbio é palavra invariável que modifica o verbo, o adjetivo, o próprio advérbio e até uma oração inteira trazendo-lhe uma circunstância, uma noção.

    Nunca é advérbio de tempo, embora tenha uma carga semântica negativa, o vocábulo nunca denota a mesma ideia de em tempo algum.

    Sempre é advérbio de tempo.

    Talvez é advérbio de dúvida.

    Os termos destacados introduzem no contexto, respectivamente, as ideias de tempo, tempo e dúvida.
     

    Gabarito da professora: Letra E.

ID
3154396
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Acabo de levantar-me; logo serão cinco horas da manhã; procuro não fazer barulho, vou até a cozinha e preparo uma xícara de chá enquanto tento resgatar fragmentos de meus entressonhos, esses entressonhos que, aos 86 anos, aparecem-me atemporais, misturados com lembranças da infância. Nunca tive boa memória, sempre sofri essa desvantagem; mas talvez seja um modo de recordar apenas o que se deve, talvez a maior coisa que nos aconteceu na vida, a que tem algum significado profundo, a que foi decisiva – para o bem e para o mal – nesta complexa, contraditória e inexplicável viagem rumo à morte que é a vida de toda pessoa. Por isso minha cultura é tão irregular, repleta de enormes lacunas, como que construída com restos de belíssimos templos cujos pedaços se encontram entre detritos e plantas selvagens. Os livros que li, as teorias que frequentei, deveram-se a meus próprios tropeços com a realidade.
      Quando me param na rua, numa praça ou no trem, para perguntar-me que livros é preciso ler, respondo sempre: “Leiam o que os apaixone, apenas isso os ajudará a suportar a existência”.
(Ernesto Sabato. Antes do fim. Trad. Sérgio Molina.
São Paulo: Companhia das Letras, 2000)

Assinale a alternativa que apresenta reescrita de um trecho do texto de acordo com a norma-padrão de emprego e de colocação de pronome.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    A) Embora fizesse-o, evitava o barulho assim que levantava-se. ? conjunção subordinativa concessiva "embora" atraindo o pronome oblíquo (embora o fizesse).

    B) Tratava-se de uma cultura irregular, descrevia-na com enormes lacunas. ? o correto é "decrevia-a", as terminações -no(s) e -na(s) são usadas em verbos com terminações em som nasal.

    C) Se ruma para a morte a vida de toda pessoa, nesta complexa viagem. ? o correto é "ruma-se"; não se pode começar frase com pronome oblíquo átono.

    D) Os livros que lera deviam-se a seus próprios tropeços com a realidade. ? correto, o pronome relativo só atrairia o oblíquo se este fizesse parte da oração subordinada adjetiva.

    E) Dizia que lessem o que apaixonasse-os, apenas aquilo ajudar-lhes-ia a suportar. ? pronome relativo sendo fator atrativo, o correto é (que os apaixonasse).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • não entendi:

    D) Os livros que lera deviam-se a seus próprios tropeços com a realidade. → correto, o pronome relativo só atrairia o oblíquo se este fizesse parte da oração subordinada adjetiva.

    como assim não faz parte da oração? como se separa essa oração?

  • Não me atentei que queria a reescrita também e fiquei só em colocação pronominal.

    Valéria, faço a mínima ideia tbm kkkkkkkkk

  • @Valéria Pequena,

    Em Os livros que lera deviam-se a seus tropeços temos:

    Oração subordinada adverbial restritiva: que lera;

    Oração principal: Os livros deviam-se a seus tropeços.

    Logo, o pronome se está relacionado apenas ao verbo deviam. Por isso ele não pode ser ficar antes de lera.

  • D) Os livros que lera deviam-se a seus próprios tropeços com a realidade. CORRETO

    Mas, porque não poderia ser - Os livros que lera deviam-nos a seus próprios tropeços com a realidade -

    Quem souber, por favor, explique-me.

  • ANOTE!

    Se o verbo terminar em:

    R, S ou Z → Tire essas letrar em coloque no lugar lo/la

    Ex.: Vender a mesa → Vendê-la

    ÃO, ÕE ou M → Coloque no lugar no/na (aqui você não tira nada, apenas acrescenta)

    Ex.: Venderam a mesa → Venderam-na

ID
3154399
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma pesquisa, 30% dos homens consultados e 48 mulheres disseram ser favoráveis a certo projeto municipal. Se, no total, foram consultadas 410 pessoas e, desse total, 299 são contra o projeto, o número de mulheres que foram consultadas nessa pesquisa foi

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA A

    Há 410 pessoas consultadas, sendo que 299 contra o projeto, logo 111 são a favor do projeto. (410-299=111).

    Destes 111 favoráveis, 48 são MULHERES, então 111-48 = 63 HOMENS

    A questão diz que 30% dos homens são favoráveis, então 63 HOMENS equivalem a 30%.

    63 homens - 30%

    x - 100%

    30.x = 63.100

    x=210 homens no total

    Logo, 410 pessoas - 210 homens = 200 mulheres.

ID
3154402
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na temporada de 2018, das partidas que um time de futebol disputou, nenhuma terminou empatada, e a razão entre o número de partidas vencidas para o número de partidas perdidas foi de 5 para 3. Se esse time tivesse ganhado 3 das partidas que perdeu, o número de vitórias teria sido o dobro do número de derrotas. O número de partidas disputadas pelo time em 2018 foi

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA B, 72

  • GABARITO LETRA B

    VITÓRIAS/DERROTAS = 5/3

    V=5.D/3

    V+3/D-3 = 6/3 (Já que é dito que o número de vitórias seria o dobro do número de derrotas)

    Agora é fazer conta:

    3 (V+3) = 6 (D-3)

    3V+9 = 6D-18

    27=6D-3V

    Substituindo o valor de V:

    27=6D-3.(5D/3)

    27=6D-15D/3 Agora tira MMC

    81/3=18D-15D/3 Corta o número 3 dos 2 lados

    81=3D

    D=27 partidas

    Substitui na fórmula de V para achar número de vitórias:

    V=5D/3

    V=5.27/3

    V= 45 partidas

    Logo, a quantidade de partidas é a soma de VITÓRIAS + DERROTAS

    45+27 = 72 PARTIDAS

  • Ótima explicação:

    https://www.youtube.com/watch?v=iElRI3D-xzQ

  • Eu fui pelas alternativas.

    A questão fala que "(...) a razão entre o número de partidas vencidas para o número de partidas perdidas foi de 5 para 3. MAS, Se esse time tivesse ganhado 3 das partidas que perdeu (...)". Então, refazendo essa razão (tirando 3 partidas perdidas e as acrescentando nas partidas vencidas), fica 8/1.

    Somando 8 + 1 = 9 (jura? rsrs)

    Agora é só dividir as alternativas por 9. A única que dá um número inteiro é a alternativa B.

    Bem rápido, não? :D

    Bons estudos!

ID
3154405
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em seu aniversário, Bia ganhou certa quantia de sua mãe e gastou quatro sétimos dessa quantia em um jogo, R$ 39,00 em uma roupa e, em seguida, ela gastou um sexto da quantia que ainda restava para comprar um perfume. Se, após essas compras, Bia ainda tinha R$ 625,00 do que havia ganhado, a quantia que ela gastou no jogo foi

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA E, 1.052,00

  • GABARITO LETRA E

    Ótima explicação no vídeo abaixo:

    https://www.youtube.com/watch?v=5Pp_QL4gI5k

  • GABARITO LETRA E

    Ótima explicação no vídeo abaixo:

  • resolvi de trás pra frente, comecei com os 625,00 q restaram, achei mais rápido, mas o video eh muito bom!

  • Questão bem trabalhosa!

  • Resolvi de trás pra frente:

    "(...) ela gastou um sexto da quantia que ainda restava para comprar um perfume (...)", então, 5/6 equivale ao que restou, que é 625. Logo, 5/6 = 625/750.

    Como ela tinha comprado 39,00 em uma roupa, somamos 750 + 39 = 789, que é o total de trás para frente.

    "(...) gastou quatro sétimos dessa quantia em um jogo (...)", logo, 3/7 é o que restou, sendo 3/7 equivalente a 789,00. Então, 3/7 = 789/1841.

    Descobrimos que o valor que bia ganhou de aniversário é 1841.

    "(...) a quantia que ela gastou no jogo foi."

    Ela gastou 4/7 em jogo

    4/7 de 1841 é 1052.

    Alternativa E.

    Você consegue, é só não desistir! Abraços!

ID
3154408
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma editora possui um grupo de 15 pessoas responsáveis pelas vendas de assinaturas. No mês de outubro, a média aritmética dos números de assinaturas vendidas por esse grupo foi igual a 9. Em novembro, um terço dessas pessoas vendeu 11 assinaturas cada e as demais pessoas venderam, juntas, um total de 95 assinaturas. Considerando o total de assinaturas vendidas nesses dois meses, a média aritmética dos números de assinaturas vendidas por esse grupo foi

Alternativas
Comentários

  • OUTUBRO: SOMA DA ASSINATURAS/Nº DE FUNCIONÁRIOS = MÉDIA ARITMÉTICA -> SOMA/15 =9 -> SOMA = 9 * 15 = 135 ASSINATURAS. (O QUE ESTAVA DIVIDINDO PASSA MULTIPLICANDO)

    NOVEMBRO: 1/3 DE 15 = 5 FUNCIONÁRIOS * 11 ASSINATURAS = 55 ASSINATURAS + 95 ASSINATURAS (DEMAIS FUNCIONÁRIOS) = 150 ASSINATURAS

    A QUESTÃO PEDE A MÉDIA DO TOTAL DE ASSINATURAS VENDIDAS NOS 2 MESES, LOGO: 135 ASSINATURAS + 150 ASSINATURAS/ 15 (TOTAL DE FUNCIONÁRIOS) = 285/15 = 19

    GABARITO LETRA C

  • O enunciado é péssimo. Simplificando, ele pede a média das assinatura vendidas nos dois meses SOMADOS.

ID
3154420
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um recurso muito útil do MS-Word 2010, em sua configuração padrão, é o de Gerenciar Fontes Bibliográficas, que facilita bastante a edição de textos com muitas citações bibliográficas.


Assinale a alternativa que apresenta a guia em que se localiza o recurso Gerenciar Fontes Bibliográficas.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva d

    Referências.

  • No editor de textos Microsoft Word, os comandos estão organizados em guias.

    A guia Referências contém as opções relacionadas com índices, como o Sumário (índice principal do documento), notas de rodapé, notas de fim, referências bibliográficas, entre outras.



    Gabarito: Letra D.



  • GUIA Referências: Sumário, Notas de Rodapé, Citações e Bibliografia, Legendas e Índice.

    Citações e Bibliografia: Inserir citação/GERENCIAR FONTES BIBLIOGRÁFICAS/Estilo/Bibliografia

  • Falou em CITAÇÃO = guia REFERÊNCIA.

    GAB LETRA D

ID
3154426
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFAI
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário, por meio do Internet Explorer 11, em sua configuração padrão, acessa um site com um longo texto que precisa ser catalogado. Para determinar a categoria do texto, o usuário deseja procurar algumas palavras-chave no texto. Para buscar no texto de uma página do Internet Explorer, pode-se utilizar o seguinte atalho por teclado:

Alternativas
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  • Selecionar todos os itens em um documento ou uma janela

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    Abrir o menu Iniciar

    Ctrl + F: pesquisar um termo (ou palavra-chave) na página carregada.

  • Assertiva A

    Pesquisa em site " Ctrl + F"

    Pesquisa em Documentos "Ctrl + L"

  • Ctrl+F ou F3

  • Os navegadores de Internet acessam informações armazenadas em servidores remotos, e exibem na tela do cliente, os dados recebidos.
    Os dados poderão ser textos, imagens, áudios e vídeos.

    O atalho Ctrl+F é para localizar um texto no conteúdo textual da página.
    Ctrl+L é para abrir um link. Ctrl+S é para Salvar a página. Ctrl+P é para imprimir.

    Gabarito: Letra A.

  • CRTL + F ou F3 (abrir a barra de localização do chrome, IE ou a barra de procura no mozilla, que permite localizar  palavras-chave no texto de uma página).

    GAB = A

  • Pode ser tambem Ctrl + G ou F3, mas o ctrl+shift+G tmb serve :)

  • Gabarito: A

    Ctrl + F - Localizar alguma coisa na página;

    Ctrl + L – Vai para a barra de endereços;

    Ctrl + S – Salvar a página atual;

    Ctrl + P – Imprimir a página atual;

    Ctrl + B – Abrir a caixa de diálogos “organizar favoritos”.

  • Ctrl + F - Localizar alguma coisa na página;

    Ctrl + L – Vai para a barra de endereços;

    Ctrl + S – Salvar a página atual;

    Ctrl + P – Imprimir a página atual;

    Ctrl + B – Abrir a caixa de diálogos “organizar favoritos”.

  • Perdoem-me, porém neste bloco de Navegadores há muitas questões que se repetem.

    Por favor, é importante que vocês corrijam isso.

    Atenciosamente,

  • CTRL+F (F DE FIND= PROCURAR EM INGLÊS)

    CTRL+L (NO WORD)

  • CTRL + L = Programas Office

    CTRL + F = Internet

  • Os navegadores de Internet acessam informações armazenadas em servidores remotos, e exibem na tela do cliente, os dados recebidos.

    Os dados poderão ser textos, imagens, áudios e vídeos.

    O atalho Ctrl+F é para localizar um texto no conteúdo textual da página.

    Ctrl+L é para abrir um link. Ctrl+S é para Salvar a página. Ctrl+P é para imprimir.

    Gabarito: Letra A.