Prova Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente

Prova Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

ID

1972063

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

“Tolerar” o que é diferente consiste, antes de qualquer coisa, em atribuir a “quem tolera” um poder sobre “o que tolera”. Como se este dependesse do consentimento daquele para poder existir. “Quem tolera” acaba visto, ainda, como generoso e benevolente, por dar uma “permissão” como se fosse um favor ou um ato de bondade extrema.

Esse tipo de discurso, no fundo, nega o direito à existência autônoma do que é diferente dos padrões construídos socialmente. Mais: funciona como um expediente do desejo de estigmatizar o diferente e manter este às margens da cultura hegêmonica, que traça a tênue linha divisória entre o normal e o anormal.

Tolerar não deve ser celebrada e buscada nem como ideal político e tampouco como virtude individual. Ainda que o argumento liberal enxergue, na tolerância, uma manifestação legítima e até necessária da igualdade moral básica entre os indivíduos, não é esse o seu sentido recorrente nos discursos da política.

Com efeito, ainda que a defesa liberal-igualitária da tolerância, diante de discussões controversas, postule que se trate de um respeito mútuo em um cenário de imparcialidade das instituições frente a concepções morais mais gerais, isso não pode funcionar em um mundo marcado por graves desigualdades estruturais.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Assinale a alternativa que apresenta um trecho do texto em que o sujeito recebe a ação do verbo.

Alternativas

“[...] Tolerar não deve ser celebrada e buscada [...]” (5º§).

“[...] postule que se trate de um respeito mútuo [...]” (6º§)

“[...] por dar uma „permissão‟ como se fosse um favor [...]” (3º§).

“[...] sem consentir expressamente com aquela conduta [...]” (2º§).

Comentários

Alguém poderia me explicar essa resposta?
''recebe açao do verbo'' - sujeito paciente, voz passiva.

A- unica que tem verbo ser+participio
Bora lá!!

“[...] Tolerar não deve ser celebrada e buscada [...]”

Quem é o sujeito da frase? O verbo Tolerar.

O sujeito está recebendo duas ações que é: de não ser celebrada e não ser buscada, ou seja, é voz passiva. O sujeito recebe a ação.

No entanto, se o sujeito estivesse praticando a ação seria voz ativa.
Gabriela OA, e so vc perguntar : quem não pode sofrer a ação de ser celebrada e buscada?? : = Tolerar.
..
logo, e Sujeito Passivo, pois esta sofrendo a açao.
..
GAB - A

ID

1972108

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pasmo sempre quando acabo qualquer coisa. Pasmo e desolo-me. O meu instinto de perfeição deveria inibir-me de acabar; deveria inibir-me até de dar começo. Mas distraio-me e faço. O que consigo é um produto, em mim, não de uma aplicação de vontade, mas de uma cedência dela. Começo porque não tenho força para pensar; acabo porque não tenho alma para suspender. Este livro é a minha cobardia.

A razão por que tantas vezes interrompo um pensamento com um trecho de paisagem, que de algum modo se integra no esquema, real ou suposto, das minhas impressões, é que essa paisagem é uma porta por onde fujo ao conhecimento da minha impotência criadora. Tenho a necessidade, em meio das conversas comigo que formam as palavras deste livro, de falar de repente com outra pessoa, e dirijo-me à luz que paira, como agora, sobre os telhados das casas, que parecem molhados de tê-la de lado; ao agitar brando das árvores altas na encosta citadina, que parecem perto, numa possibilidade de desabamento mudo; aos cartazes sobrepostos das casas ingremadas, com janelas por letras onde o sol morto doira goma húmida.

Por que escrevo, se não escrevo melhor? Mas que seria de mim se não escrevesse o que consigo escrever, por inferior a mim mesmo que nisso seja? Sou um plebeu da aspiração, porque tento realizar; não ouso o silêncio como quem receia um quarto escuro. Sou como os que prezam a medalha mais que o esforço, e gozam a glória na peliça [...].

Escrever, sim, é perder-me, mas todos se perdem, porque tudo é perda. Porém eu perco-me sem alegria, não como o rio na foz para que nasceu incógnito, mas como o lago feito na praia pela maré alta, e cuja água sumida nunca mais regressa ao mar.

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

O pronome “-la”, em “tê-la” (2º§), se refere a

ID

1972429

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

“No artigo de opinião, veiculado em revistas ou jornais, o conteúdo, geralmente, consta de acontecimentos de ordem política, econômica, social, histórica ou cultural, e raramente sobre acontecimentos ou vivências pessoais”.

(KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006).

Assinale a alternativa que apresenta o trecho contraditório ao exposto no postulado acima.

Alternativas

“Não, não é preciso tolerar.”

“É preciso tolerar a diversidade‟”

“Sempre que me defronto com esse tipo de colocação...”

“Tolerar não deve ser celebrada e buscada nem como ideal político...”

Comentários

Alternativa: C

O artigo de opinião dificilmente parte de uma experiência e/ou relato pessoal, esse é um atributo de gêneros como a
“crônica”. No entanto, em “Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada,
fico indignado” (1º§), o autor parte de vivências para expor o seu ponto de vista acerca do assunto
discutido no texto.
Observe-se, nesse sentido, que as demais alternativas apontam para trechos que dialogam com a noção do gênero
“artigo de opinião”, quer seja: citação de acontecimentos; argumentos para convencimento do interlocutor; e exposição
de ponto de vista.

Fontes:
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de textos. Construindo
competências e habilidades em leitura. 2. ed. São Paulo: Atual Editora, 2012.
- Obrgada

ID

1972435

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

“Esse tipo de discurso ( ), no fundo, nega o direito à existência autônoma do que é diferente ( ) dos padrões construídos socialmente ( )”.

A partir do ponto de vista da referenciação e do progresso referencial, classifique os referentes do trecho acima e, em seguida, marque a opção correta. (Alguns números podem ser utilizados mais de uma vez ou não serem utilizados).

(1) Introdução

(2) Retomada

(3) Desfocalização

Alternativas

1 – 3 – 2

2 – 1 – 3

2 – 3 – 2

1 – 3 – 3

Comentários

Alternativa: C

O trecho é iniciado com a retomada, de maneira pronominal, do referente principal (“construído” pelo/no) do texto, quer
seja: “É preciso tolerar a diversidade” (retomado depois como “tolerar”). Após, há a desfocalização desse referente
quando se coloca a existência de outro ser, representado pela forma “do que é” (isto é: “aquele que é”). E, por fim, se
retoma o referente principal, a partir da ideia do “padrão” (ou seja: construídos socialmente por aquele que “tolera”) – é
de se salientar que esta é uma retomada mais sofisticada, no sentido de uma “recuperação indireta”
Fonte:
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
Esse tipo de questão me faz refletir se eu realmente estou estudando português ou apenas fingindo.
Primeiramente, nunca havia estudadonada a respeito desta desfocalização.
Como resolvi a questão? Associei a palavra referenciação ao pronome esse pois de faz referência, com isso percebi que a primeira frase inicia com o prenome demonstrativo ( esse) logo ele refere-se a algo que já foi dito. Eliminei a questão A e D, chutei a letra B porque nas outras três alternativas tainha O número 3.
Acertei a questão. Mas vou ler sobre estes institutos. Abraços.

@ vouser_oficial

ID

1972438

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Seria possível articular o segundo parágrafo ao terceiro, considerando possíveis adaptações sintáticas, mas mantendo-se o valor semântico da articulação, com o operador organizacional

Alternativas

“Em segundo lugar”, que denota adição.

“Mais do que”, com valor de comparação.

“Em outras palavras”, que é metalinguístico.

“Com o propósito de”, com sentido de finalidade.

Comentários

Alternativa: C

Os segundo e terceiro parágrafos iniciam-se com recorrência de termos, mas sem elementos coesivos explícitos que
articulem um ao outro e os operadores organizacionais serviriam à articulação entre as partes do texto.
Nesse sentido, “em outras palavras” orienta a leitura para que não haja quebra no conteúdo informado, sinalizando que
o tópico ainda é o mesmo.
“Em segundo lugar”, é um operador “de espaço e tempo textual”, que acrescenta uma informação ao tema geral, no
entanto, no caso em discussão, tópico continua o mesmo, sendo explicado; já “Com o propósito de” é um operador
argumentativo de “finalidade”, da mesma forma que “para”; e, por fim, “Mais do que” é um operador com sentido de
“comparação”.
Fontes:
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008;
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.

ID

1972441

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Julgue as assertivas abaixo, a partir das ideias apresentadas pelo texto.

I. No terceiro parágrafo, o autor faz a defesa de que haja a hierarquização entre os que “toleram” em detrimento dos que são “tolerados”.

II. Nos dois últimos parágrafos, há a explicação, onde é elucidada a relação entre o fato e a ideia defendidas pelo autor do texto.

III. A última oração do texto é melhor compreendida quando o leitor assume uma atitude responsiva ativa diante dela.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II e III.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

Comentários

Alternativa: D

(I) Errada: O autor faz a defesa contrária do postulado, por meio do recurso de refutação e da comparação. Em verdade, o que
ele apresenta é o discurso hegemônico e, após, pontua a fragilidade dele com: “Como se este dependesse do
consentimento daquele para poder existir”.
(II) Correta: A utilização da “explicação” se baseia em elucidar a relação entre fatos e ideias ou fazer entender a veracidade (ou
não de alguma ideia, teoria ou fato através de elementos ou argumentos. Considerando, em geral a relação de “causa”
e “efeito”. Dessa forma, no texto, o autor explana os fundamentos contrários à ideia que defende e argumenta o porquê
de eles não se sustentarem; ainda, nesse caso, não é possível afirmar que há uma “demonstração”, porque ocorre a
argumentação (a demonstração ocorreu anteriormente ao penúltimo parágrafo).
(III) Correta: Na última oração, “isso não pode funcionar em um mundo marcado por graves desigualdades estruturais”, o autor
chama ao texto informações do universo extratextual (“mundo marcado por graves desigualdades”), sendo assim, o
leitor ativo, sob a égide sociocognitva-interacional, deve assumir uma posição responsiva, no sentido de verificar,
concordar ou não, com a ideia lançada, a partir de seus conhecimentos do mundo.
Fontes:
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010 (p. 105; 385-6);
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de textos. Construindo
competências e habilidades em leitura. 2. ed. São Paulo: Atual Editora, 2012 (p. 115);
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006 (p.
12).

ID

1972444

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Marque a alternativa que apresenta o mesmo valor semântico do contexto em que foi aplicada a expressão "Com efeito" (6º§).

Alternativas

de fato.

às vezes.

em síntese.

ao contrário.

Comentários

Alternativa: A

“Com efeito” é uma locução adverbial de modo, que, do ponto de vista linguístico-textual e da coesão, funciona para
retomar e confirmar as ideias lançadas anteriormente. Ele tem o mesmo sentido de “em verdade” (“de maneira
verdadeira”), “para que não reste dúvidas” e “de fato” (“de modo factual”, que pode ser comprovado pelos fatos).
Por sua vez, “às vezes” é uma locução adverbial de tempo, com sentido de “nem sempre”; “em síntese” é uma locução
adverbial de modo, mas com sentido de “resumindo”; e “ao contrário” é uma locução adverbial de modo, mas com
sentido de “contrariamente”, “em sentido contrário”.
Fontes:
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008;
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013;
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010.
Significado de Com efeito. locução adverbial De maneira efetiva; na verdade, na realidade; de fato; efetivamente, verdadeiramente, realmente: a paz mundial é difícil, com efeito, mas é possível.

Jean Vinicius, apesar de seu raciocínio ser viável, o autor preferiu utilizar um conectivo não com significação conclusiva, mas apenas um conectivo coesivo. Ele pode até ter apresentado idéias conclusivas e sintéticas do restante do texto, mas o conectivo utilizado tem sua significação própria.

ID

1972447

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Classifique as ideias do texto expostas abaixo com os pressupostos de interpretação a seguir. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a classificação correta. (Alguns números podem ser utilizados mais de uma vez ou não serem utilizados).

(1) Fato

(2) Inferência do autor

(3) Opinião do autor

( ) “Tolerar‟ o que é diferente consiste, antes de qualquer coisa, em atribuir a “quem tolera” um poder sobre “o que tolera”. Como se este dependesse do consentimento daquele para poder existir”.

( ) “Tolerar‟, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta”.

( ) “Mais: funciona como um expediente do desejo de estigmatizar o diferente e manter este às margens da cultura”.

( ) “Tolerar não deve ser celebrada e buscada nem como ideal político e tampouco como virtude individual”.

Alternativas

3 – 2 – 2 – 3

1 – 1 – 3 – 2

2 – 1 – 3 – 3

2 – 1 – 2 – 3

Comentários

Alternativa: C

“Fato” é tudo aquilo que pode ser observado e verificado no mundo; “inferência” é concluir/deduzir a partir de um
raciocínio baseado em dados explícitos e implícitos; já “opinião” é a expressão do ponto de vista de autor, condição sine
qua non para o gênero no qual o texto foi escrito.
Logo: o primeiro enunciado é uma inferência que o autor faz a partir de dados sobre o verbete “tolerar” constantes em
dicionários; o segundo enunciado é um fato, uma vez que pode ser verificado em uma consulta ao dicionário; e o
terceiro o quarto são opiniões do autor, expostas por argumentos com o intuito de convencer seus leitores acerca de
seu ponto de vista.
Fontes:
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de textos. Construindo
competências e habilidades em leitura. 2. ed. São Paulo: Atual Editora, 2012;
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
Triste.

ID

1972456

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

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Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Segue o mesmo padrão de regência de “...o direito à existência” o exposto em

Alternativas

nocivo a pessoas cardíacas.

concordou em ir à rodoviária.

concordará com os seus pais.

estava ansioso para o concerto.

Comentários

Alternativa: A

O caso exposto apresenta um exemplo de regência nominal, isto é: “relação existente entre um nome e os termos
regidos por ele, intermediada por preposição”, onde o termo regido leva artigo junto à preposição (a+a). Nesse sentido,
“estava ansioso para o concerto” segue a mesma regra: “ansioso” (nome/adj.) + “para” (prep.) + “o” (artigo).
Já em no caso de “nocivo a pessoas cardíacas”, apesar de ser uma regência nominal, a preposição utilizada não vem
acompanhada de artigo; por fim, os outros dois casos são de regência verbal.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010.
GABARITO CORRETO: LETRA D
A ou D estão corretas.

Regência nominal nas duas.

ID

1972462

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

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Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Em “hegêmonica” (4º§) há um erro de acentuação. Considerando o necessário para que haja nela correção gramatical, aponte a alternativa que apresenta outro léxico com a mesma regra de acentuação, mas que esteja acentuado de maneira correta dentro de seu contexto discursivo.

Alternativas

A indústria têxtil é rentável.

A lâmpada da sala quebrou.

O cristal âmbar é muito raro.

Eu trânsito muito pelo Centro.

Comentários

hegêmonica (errado) --> hegemônica (certo) --> Proparoxítona (todas proparoxítonas são acentuadas)

Lâmpada --> proparoxítona.
Só para uma observação, não é apenas ler a palavra e classificá-la. Fique atento a frase, a alternativa D coloca trânsito e quem passa só o olho batido pode acabar marcando errado, pois na frase a palavra certa seria transito.
@O Orfeu obrigada pela explicação, já estava achando que tinham 2 certas hehehehe
Alternativa: B

“Hegemônica” é uma proparoxítona onde a tonicidade está em /mô/ e não em /ge/, como no texto. Do mesmo modo,
“lâmpada” é uma proparoxítona acentuada.
Igualmente, “trânsito” (substantivo) é acentuado. No entanto, no contexto discursivo em que se encontra na questão,
cumpre papel de verbo (“transitar” no presente do indicativo), onde o correto seria “transito”. E, nos casos de “âmbar” e
“têxtil”, as duas são paroxítonas.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
A palavra " Hegêmonica " está escrita de forma incorreta sua forma correta é " Hegemônica ". Trata-se de uma palavra proparoxítona onde a sílaba tônica é a antepenúltima.

A palavra das opções que se enquadra nessa mesma regra é a palavra " Lâmpada ", no qual a sílaba tônica é Lâm.

GABARITO: LETRA (B)

FONTE: http://www.silabas.net/index-pt.php?p=hegem%C3%B4nico
Gustavo, passei pela frase e nem li, li apenas a palavra.

VALEU GAROOTOOOOOOOO

BORA PRA CIMA DEELEESSSS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ID

1972468

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Assinale a alternativa que apresenta todas as separações silábicas corretas.

Alternativas

di-ver-si-da-de / a-tri-buir / sig-ni-fi-ca

de-fron-to / a-pa-ren-te-men-te / cons-truí-dos

des-i-gual-da-des / be-ne-vo-len-te / con-sis-te

pro-gres-sis-ta / con-sen-ti-men-to / dis-cur-sos

Comentários

Alternativa: D

No caso de “atribuir”, o correto seria: “a-tri-bu-ir”; em “construídos: “cons-tru-í-dos”; e em “desigualdade”: “de-si-gual-dade”.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
* Diversidade: di-ver-si-da-de/Atribuir: a-tri-bu-ir/Significa: sig-ni-fi-ca;

* Defronto: de-fron-to/Aparentemente: a-pa-ren-te-men-te/Construídos: con-stru-í-dos;

* Desigualdades: de-si-gual-da-des/Benevolente: be-ne-vo-len-te/Consiste: con-sis-te;

* Progressista: pro-gres-sis-ta/Consentimento: con-sen-ti-men-to/Discursos: dis-cur-sos. (é a letra correta)

ID

1972471

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo sobre as classes de palavras no contexto do texto. A seguir, marque a opção com a sequência correta.

( ) A palavra “este”, utilizada nos 3º e 4º parágrafos, cumpre, nos dois casos, o mesmo papel de pronome demonstrativo.

( ) “Favor” e “bondade”, que ocorrem no 3º parágrafo, são igualmente substantivos. O primeiro masculino e o segundo feminino.

( ) O termo “o”, em suas duas ocorrências, assim como “uma”, ambos no 5º parágrafo, são artigo indefinido e definido, respectivamente.

( ) “Ainda”, nas duas locuções do 5º e do 6º parágrafo, assume o papel de advérbio de tempo.

Alternativas

V – V – F – F

F – F – V – V

V – V – F – V

F – V – V – F

Comentários

Alternativa: A

A primeira afirmativa é verdadeira: Os dois usos de “este” no texto lembram ao leitor do que já foi mencionado, em
função anafórica.

A segunda afirmativa é verdadeira: No que se refere à função das palavras, o substantivo serve de núcleo, dentre
outros, do objeto direto e do indireto, como é o caso de “favor” e “bondade”.

A terceira afirmativa é falsa: Pois o artigo “o” é definido e “uma” é indefinido, o contrário da afirmação.

A quarta afirmativa é falsa: Em verdade, “ainda” procedida da partícula “que” forma uma locução conjuntiva, com
sentido de “embora”.

Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Não concordo que a primeira alternativa seja verdadeira, apesar de ter acertado a questão. A própria justificativa de gabarito apresentada pela banca examinadora e citada pelo colega Agon Smith aduz que o "este" exerce função anáfórica e, por tal razão, não seria considerado pronome demonstrativo mas sim pronome relativo no contexto apresentado.
Os termos "este" não estão demonstrando nada em nenhum dos parágrafos citados, mas sim retomando termos anteriormente citados.

Posso estar equivocada, mas é a opinião que tive.

Qq coisa avisem inbox.

Bons estudos a todos.
Não concordo! ESTE é catáforico, não anaforico como foi mencionado
OBS: "Este" sempre será um pronome demonstrativo.

"ainda que" é uma locução conjuntiva concessiva.

ID

1972474

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

A partir da leitura do texto, julgue os itens abaixo.

I. O sujeito que se apresenta pelo texto afirma que, em virtude de seu espírito de perfeição, ele jamais inicia ou termina alguma coisa.

II. Durante o ato de escrita, o sujeito tem a necessidade de falar com outra pessoa que não consigo mesmo.

III. O ato de escrita, para esse sujeito, é um processo penoso e triste, onde ele se perde e se sente isolado do mundo.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas

I, II e III.

II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

Comentários

Alternativa: D

(I) ERRADA: A afirmação parte de “Pasmo e desolo-me. O meu instinto de perfeição deveria inibir-me de acabar; deveria inibir-me
até de dar começo. Mas distraio-me e faço” (1º§). No entanto, o texto coloca o verbo no futuro do pretérito, isto é,
“deveria inibir”, mas não inibiu, o que acarreta na prática da ação colocada, no caso: iniciar / finalizar algo.
(II) CORRETA: É paráfrase do trecho: “Tenho a necessidade, em meio das conversas comigo que formam as palavras deste livro,
de falar de repente com outra pessoa” (2º§).
(III) CORRETA: Tem sua correspondência em: “Escrever, sim, é perder-me, mas todos se perdem, porque tudo é perda. Porém eu
perco-me sem alegria, não como o rio na foz para que nasceu incógnito, mas como o lago feito na praia pela maré alta,
e cuja água sumida nunca mais regressa ao mar” (4º§). Nesse sentido, assim como a água da maré alta se isola do mar
formando um lago, o poeta também se isola do mundo quando escreve.
Fonte:
O próprio texto.
De qual trecho infere-se que o processo é penoso? Triste, sim, mas penoso, não. Errei, mas valeu a leitura. =P
Não entendi o penoso tb, aí errei

ID

1972477

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Considerando o contexto em que foi aplicada, a palavra “cedência” (1º§) tem o sentido de

Alternativas

“cadência”, já que o sujeito que fala no texto diz que o que produz é inacabado, fruto de um ritmo descompassado.

“cessão”, uma vez que o sujeito enunciador afirma não ter vontade de começar qualquer coisa, mas cede à vontade.

“necessidade”, pois o protagonista coloca que suas vontades são inatas à sua perfeição e, por isso, se fazem necessárias.

“renúncia”, pois o narrador postula escolher suas obrigações em detrimento de seus desejos, o que o obriga a renunciá-los.

Comentários

Alternativa: B

Considerando o contexto que justifica a utilização lexical, “cedência” é substantivo feminino (forma nominativa) do verbo
“ceder”. Nesse sentido, dentro do contexto aplicado, o sujeito da enunciação afirma que cede (faz “cessão”) à sua
vontade de produzir alguma coisa, que resulta em “um produto” dessa cessão.
Sobre “cadência: o texto seque traz a noção de “ritmo descompassado”; “necessidade”: o texto não atrela a vontade do
sujeito à sua perfeição, o que invalida a alternativa; além disso “necessidade” não pode ser tomada como sinônimo de
“cedência” nesse contexto; “renúncia”: apesar de o termo em discussão na questão, em determinados contextos, ter
sentido de “renunciar”, a continuação da alternativa coloca que o sujeito “escolhe suas obrigações”, o que não é
postulado no texto.
Fontes:
O próprio texto.
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de textos. Construindo
competências e habilidades em leitura. 2. ed. São Paulo: Atual Editora, 2012.

ID

1972480

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

No trecho “... aos cartazes sobrepostos das casas ingremadas, com janelas por letras onde o sol morto doira goma húmida” (2º§), as palavras sublinhadas podem ser entendidas por suas estruturas e contexto em que se inserem, significando, respectivamente _______________ e _______________.

Alternativas

gramadas / úmida

geminadas / úmida

sem gramado / umedecida

íngremes / um pouco molhada

Comentários

Alternativa: D

Considerando os morfemas das duas palavras, em sua relação com os sons que emitem, bem como com a situação
contextual, há de se considerar, na primeira, o radical ingrem- e, na segunda, (h)úmid-, o que sinaliza para o sentido das
palavras. Do mesmo modo, a situação de aplicação lexical sinaliza para a classe a que pertencem, uma vez que estão
qualificando sujeitos.
Nesse sentido, “ingremada” é uma construção morfológica proposta pelo autor do texto que significa “íngreme”, no
sentido de “foram ingremadas”. E “húmida” é a forma aportuguesada de “úmida” (sonoramente idênticas), que significa
“um pouco úmida/molhada.
Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de textos. Construindo
competências e habilidades em leitura. 2. ed. São Paulo: Atual Editora, 2012;
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006;
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Por dedução, cartazes em casas ingremadas. Por intuição pra que colocar cartazes em casas sem gramados? Então pela lógica só pode ser íngremes.

ID

1972483

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Avalie as afirmativas abaixo acerca de itens coesivos presentes no texto.

I. Em “Este livro...” (1º§) o termo em destaque se refere ao próprio livro em que o texto foi colocado, uma vez que ele está “próximo”.

II. No trecho “A razão por que tantas...” (2º§) a parte destacada, em verdade, cumpre o sentido da conjunção “porque”.

III. Em “Porém eu perco-me...” e “mas como...” (4º§) os termos em destaque poderiam ser permutados sem ocasionar perda de sentido para o texto.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II e III.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

Comentários

Alternativa: B

(I) O termo “este” é utilizado para fazer referência a objetos que estão próximos do sujeito em 1ª pessoa. O que ocorre
no caso contextual em tela é justamente isso, em uma metalinguagem do próprio ato de escrita (tema do excerto).
(II) A parte em destaque justifica o “porquê” de o autor interromper “um pensamento com um trecho de paisagem”: “é
que essa paisagem é uma porta por onde fujo ao conhecimento da minha impotência criadora”, logo, tem papel de
conjunção e não de preposição + pronome, como colocado no texto.
(III) O “mas”, além de ser utilizado em paralelismo sintático (“não como” / “mas como”), neste caso cumpre papel de
retificação, além da ideia básica de oposição (como é o caso de “porém”): o sujeito perde-se “sem alegria”, “não
[simplesmente] como o rio na foz para que nasceu incógnito”, mas sim, de maneira retificativa, “como o lago feito na
praia...”. Em virtude disso, a troca ocasionaria a quebra do paralelismo sintático e o fim da função retificativa.
Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de textos. Construindo
competências e habilidades em leitura. 2. ed. São Paulo: Atual Editora, 2012;
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010;
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.

ID

1972486

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

No processamento desse texto, deve-se recorrer, para compreender os meios coesivos utilizados, ao sistema de conhecimento

Alternativas

enciclopédico.

interacional.

linguístico.

ilocucional.

Comentários

Alternativa: C

“Processamento textual” são as estratégias para compreensão do texto. Diante de um texto, o leitor realiza passos
interpretativos com uma finalidade específica. Dessa forma, o “conhecimento linguístico” abrange o conhecimento
gramatical e lexical (como os conectivos/meios coesivos); “Conhecimento enciclopédico” se liga aos conhecimentos
gerais sobre o mundo; “Conhecimento interacional” é a forma de interação com a linguagem colocada; e “conhecimento
ilocucional” está contido em “conhecimento interacional” e diz respeito ao reconhecimento aos objetivos do autor do
texto.
Fonte:
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
Reconhecer os elementos coesivos de um texto exige o conhecimento LINGUÍSTICO.

ID

1972492

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Em “...é que essa paisagem é uma porta por onde fujo ao conhecimento da minha impotência criadora”, a palavra destacada tem como sinônimo:

Alternativas

esconderijo.

passagem.

recurso.

morada.

Comentários

Alternativa: B

A “sinonímia” é o fato de haver mais de uma palavra com semelhante significação, podendo uma estar no lugar da outra
em determinado contexto. Logo, há de se considerar sempre o contexto de aplicação do léxico.
Assim sendo, “porta”, no texto em análise, apresenta sentido de “passagem”, pois é o “por onde” o sujeito passa para
fugir. De outro modo, “esconderijo” e “morada”, no contexto, são “locais” onde se chegaria após a fuga e não o meio
pelo qual se foge.
Já “recurso” não se aplica, uma vez que é sinônimo de “porta” apenas quando esta tem sentido de “expediente” (um
expediente para...). Em outros termos, no caso em análise, o léxico é uma metáfora de “por onde” e não “como” se
transita (onde poderia se usar “recurso”, como expediente).
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;

ID

1972495

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Assinale a alternativa onde o verbo não segue a mesma regra de regência dos demais, considerando seus contextos

Alternativas

falar (2º§).

ouso (3º§).

interrompo (2º§).

escrevesse (3º§).

Comentários

Alternativa: A

As palavras em uma oração são normalmente interdependentes, isto é, relacionam-se entre si. Quando uma serve de
complemento a outra denomina-se “regência” e, no caso de a ligação ser entre um verbo com seu complemento, ocorre
a “regência verbal”, sobretudo nos casos em que os verbos são transitivos.

No caso da questão, “falar” tem transitividade indireta o que solicita uma preposição, no caso “com”, após a locução
adverbial (“adjunto adverbial”, na esfera sintática).
De outro modo, as demais alternativas trazem, todas, verbos com transitividade direta, sem a exigência de preposição.
Assim, seus complementos são palavras de valor substantivo precedidas de seus respectivos artigos (“um” e “o”).
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
interromper está, nesse contexto, bitransitivo: "A razão por que tantas vezes interrompo um pensamento com um trecho de paisagem".

logo, não tem resposta certa

ID

1972501

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

“Pasmo sempre quando acabo qualquer coisa. Pasmo e desolo-me. O meu instinto de perfeição deveria inibir-me de acabar.”

Como ficariam as palavras destacadas no trecho acima, mantendo a coerência estilística do autor e o mesmo tempo verbal, caso seu sujeito fosse a primeira pessoa do plural?

Alternativas

Pasmamos / acabamos / desolamo-nos / nosso / inibirmo-nos / acabar.

Pasmemos / acabemos / desolemo-nos / nosso / inibamo-nos / acabemos.

Pasmávamos / acabávamos / desolávamo-nos / meu / inibir-nos / acabar.

Pasmaremos / acabaremos / desolar-nos-emos / meu / inibir-nos-emos / acabaremos.

Comentários

Alternativa: A

A primeira pessoa do plural é o “nós”. Nesse sentido, todos os verbos conjugados, bem como o pronome demonstrativo,
deveriam, para atender ao solicitado pela questão, concordar nesta pessoa do indicativo (como no original), o que
ocorre na alternativa correta. Repare-se, todavia, que “acabar” no trecho original não está conjugado, isto é, não está
concordando em pessoa com o sujeito da/o oração/texto, uma vez que aparece em sua forma infinitiva-nominativa por
ser objeto de “inibir”.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010.
Se viesse assim:
A) Pasmamos / acabamos / desolamo-nos / nosso / inibirmo-nos / acabar.
B) Pasmamos / acabamos / desolamo-nos / nosso / inibirmo-nos / acabARMOS

Qual seria a correta?
Que associação é essa jovem Robson?
quero saber o por que "acabEMOS", estar errado? :/
também quero saber
Geralmente virá sem agente da passiva, mas não é regra. Fonte gramática Claiton Natal 3ª ed. pág. 336

ID

1972504

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

“A razão por que tantas vezes interrompo um pensamento com um trecho de paisagem, que de algum modo se integra no esquema, real ou suposto, das minhas impressões...” (2º§) as vírgulas que separam “real ou suposto” encontram a mesma correspondência de utilização em:

Alternativas

Larissa, me procure, após sua aula.

Cuidado, Matheus, para não se machucar.

Em minha cidade, Florianópolis, o sol brilha.

César, antes de ir à aula, passa na casa da avó.

Comentários

Alternativa: C

O trecho “real ou imposto” amplia o esquema referido no texto, cumprindo papel sintático de aposto. Da mesma forma
que em “Em minha cidade...”, onde “Florianópolis” aclara a cidade da qual se fala.
Nas outras afirmativas ocorrem vocativos (termo sintático que serve para nomear um interlocutor ao qual se dirige a
palavra): “Larissa, me procure...” e “Cuidado, Matheus, para...”; e oração subordinada (onde há presença de verbo:
“César, antes de ir à...”.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.

ID

1972513

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Considere alguns usos da partícula “que”, na coluna da direita, e os classifique morfologicamente conforme a coluna da esquerda. A seguir, marque a alternativa que apresenta a classificação correta.

(1) Pronome

(2) Conjunção

( ) “O que consigo” (1º§).

( ) “comigo que formam” (2º§).

( ) “Mas que seria” (3º§).

( ) “mais que o esforço” (3º§).

Alternativas

2 – 1 – 1 – 2

1 – 2 – 2 – 1

2 – 1 – 2 – 1

1 – 2 – 1 – 2

Comentários

Alternativa: D

A partícula “que” pode assumir forma de pronome (relativo, indefinido etc) e de conjunção. Quando pronome,
geralmente, admite o artigo antes, como em “o que consigo” (aquilo que consigo...). Quando conjunção, liga dois termos
da oração ou duas orações, como em “mais que o esforço”.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Nao concordo com o gabarito, na frase "em meio das conversas comigo que formam as palavras deste livro", o termo "que" tem papel de pronome relativo já que retoma o termo conversas" que é sujeito da oração seguinte. Não concordo que esse elemento seja conjunção, afinal ele não liga duas orações e nem estabelece relação subordinativa entre elas.
Acredito que o correto seria 1-1-1-2
O que acham?

ID

1972516

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

“Tenho a necessidade, em meio das conversas comigo que formam as palavras deste livro, de falar de repente com outra pessoa, e dirijo-me...” (2º§).

Os sujeitos de “formam” e “dirijo”, no trecho acima, são, respectivamente:

Alternativas

comigo e tenho.

conversas e eu.

meio e necessidade.

conversas e comigo.

Comentários

Nunca vi sujeito preposicionado. Alguém explica isso?
Alternativa: B

O verbo sempre concorda em número e pessoa com seu sujeito. Nesse sentido, “as conversas” (sujeito) é que “formam
as palavras”, dentro da oração isolada. Já no caso de “dirijo”, que faz parte da oração principal, seu sujeito é o “eu”,
marcado pela desinência de número e pessoa “-o” no verbo “ter” do início da oração.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortográfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. Ensino
Médio. Conforme nova ortografia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.

ID

1972522

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Considerando apenas o título, pode se levantar a hipótese de que o texto

Alternativas

defenderá a tolerância das “diferenças” e essa dedução se efetiva com os dados apresentados.

fará a defesa das “diferenças” em oposição a sua “tolerância”, o que é confirmado na leitura.

falará simplesmente das “diferenças”, mas essa antecipação não se confirma na leitura.

se debruçará sobre o vocábulo “tolerar”, o que fica evidente quando o termo é definido.

Comentários

Por que não poderia ser letra D?
O foco principal do texto foi a discussão implícita na palavra "tolerar", assim, o autor fez sua definição, apresentou argumentos reais de como isso é tratado politicamente pelas pessoas que se dizem "tolerantes" e, concluiu com sua opinião sobre o ato de "tolerar".
Considerando apenas o título. Por essa razão não pode ser "D".

ID

1972540

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Por certo, esse texto utiliza, como é comum, palavras e expressões que se modificam e têm seus sentidos mais aclarados conforme o contexto. Não foi aplicado com sentido conotativo, o verbete

Alternativas

benevolente (3º§).

margens (4º§).

marcado (6§).

linha (4º§).

ID

1972600

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Com relação ao uso da crase em “dirijo-me à luz” (2º§), assinale a alternativa correta.

Alternativas

Seu uso é estilístico, uma vez que o autor optou por usá-la para marcar tonicamente o artigo “a” e atribuir sonoridade ao trecho.

Em sua aplicação houve incorreção gramatical já que o termo “dirijo” não exige complemento, pois quem dirige, dirige alguma coisa.

Esse acento grave é utilizado para denotar o sujeito determinado no pronome demonstrativo “a”, como em “àqueles”.

Ela ocorre em virtude da junção da preposição solicitada pelo verbo “dirigir” com o artigo feminino admitido por “luz”.

Comentários

O verbo dirigir (no sentido de aproximar-se) é regido por preposição.
O verbo dirigir (no sentido de aproximar-se) é regido por preposição.

ID

2065678

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Contra a mera “tolerância” das diferenças

“É preciso tolerar a diversidade”. Sempre que me defronto com esse tipo de colocação, aparentemente progressista e bem intencionada, fico indignado. Não, não é preciso tolerar.

“Tolerar”, segundo qualquer dicionário, significa algo como “suportar com indulgência”, ou seja, deixar passar com resignação, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.

(QUINALHA, Renan. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em: 30/03/2016. Trecho.)

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

A palavra _______________ segue a mesma regra ortográfica de “estigmatizar” (4º§), pois possui um sufixo formador de _______________.

Alternativas

humanizar / verbo

animalizar / adjetivo

exalar / substantivo abstrato

problematização / substantivo

Comentários

A
explicações??
A palavra estigamatizar vem de "estigma", logo passa pelo processo de derivação imprópia. Saiu de um subsatantivo pra um verbo.

ESTIGMA => ESTIGMATIZAR , sufixo formador de verbo na primeira conjugação.

O mesmo acontece na palavra humanizar.

HUMANO => HUMANIZAR;

ID

2065708

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto II

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

No último parágrafo do texto, o autor afirma que escrever é perder-se e, depois, apresenta uma

Alternativas

comparação entre esse ato e a água, para exemplificar como ele se “perde”.

conclusão de que o “perde-se” é como a água do rio, dela não há regresso.

inferência acerca da relação entre “perde-se” e o lago feito pela maré alta.

hipótese de que a “perda” é como um rio que segue seu curso até a foz.

Comentários

A “comparação” é o ato de examinar dois ou mais dados para lhes determinar semelhança, diferença ou relação. Nesse
sentido, ela serve para aclarar melhor ideias postuladas pelo autor do texto, através do cotejo com uma ideia mais
próxima de seu leitor. É o que ocorre no seguimento textual em análise, onde o autor coloca que ele se perde, mas não
como (unidade lexical denotadora de comparação) “o rio na foz...”, mas sim como “o lago feito...”, isto é, duas
hiponímias de “água”.
Por sua vez, a “hipótese” é o ato preliminar e não final no texto, isto é, uma ideia a ser ainda explanada e não concluída
e a “inferência” está ligada ao “deduzir”, por meio de evidências, o que não se aplica já que o autor expõe um ponto de
vista.
Por fim a “conclusão” caracteriza-se por chegar um ponto através do raciocínio ou de um conjunto de elementos
concretos e/ou abstratos. Sob determinada ótica, poderia se considerar que o autor, além da comparação, realiza uma
conclusão, mesmo em virtude de ser o parágrafo final. No entanto, a alternativa afirma que ele conclui que da água do
rio não há regresso, quando em verdade, o que o texto coloca é que a água formadora do “lago feito na praia” jamais
“regressa ao mar”.

Fonte: Banca CIAAR.

ID

2065726

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto II

(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard Zenith. 3ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.)

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

O aspecto tipológico ao qual está filiado esse texto é o ______________. Assim, através do _______________, ele representa, pelo discurso, experiências vividas.

Alternativas

narrar / conto

relatar / ensaio

argumentar / artigo assinado

expor / relato oral de experiência

Comentários

Através da competência metagenérica é possível perceber que o texto em anál ise pertence a tipologia do relatar, dentre
outros, por documentar e memorizar ações humanas. E, continente a essa tipologia, se enquadra no gênero ensaio pela
composição aparentemente despretensiosa, mas que concatena uma exposição lógica, com rigor textual e filosófico.

Fonte: Banca CIAAR.

ID

2069212

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Dentre os princípios que regem as medidas específicas de proteção, nos termos da Lei nº 8.069/1990, relacione a coluna da direita com a da esquerda e depois marque a sequência correta nas alternativas abaixo.

(1) Intervenção precoce

(2) Intervenção mínima

(3) Proporcionalidade e atualidade

(4) Responsabilidade parental

( ) a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada.

( ) a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente.

( ) a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente.

( ) a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida.

Alternativas

2 – 4 – 1 – 3

4 – 3 – 2 – 1

3 – 4 – 2 – 1

3 – 1 – 4 – 2

Comentários

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, Lei nº 8.069/1990:

Art. 100. Na aplicação das medidas levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas, preferindo-se aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários.
Parágrafo único. São também princípios que regem a aplicação das medidas:

[...] VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;
VII - intervenção mínima: a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente;
VIII - proporcionalidade e atualidade: a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada;
IX - responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente.

ID

2069215

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Baseando-se na Lei nº 10.741/2003, que dispõe sobre o Estatuto do Idoso, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo. A seguir, marque a opção com a sequência correta.

( ) Quanto à assistência social aos idosos, deve ser prestada, de forma articulada, conforme princípios e normas de legislação pertinente.

( ) Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra idosos serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária.

( ) No que tange à política de atendimento ao idoso, é obrigação privativa da União, Estados, Municípios e Distrito Federal cumpri-las por meio de ações governamentais.

( ) No que diz respeito à confirmação de violência, cabe ao idoso que for vítima registrar queixa ou não em autoridade policial.

Alternativas

V – F – V – F

F – F – V – V

V – V – F – F

F – V – F – V

Comentários

Gabarito C

I VERDADEIRA
Art. 33. A assistência social aos idosos será prestada, de forma articulada, conforme os princípios e diretrizes previstos na Lei Orgânica da Assistência Social, na Política Nacional do Idoso, no Sistema Único de Saúde e demais normas pertinentes.

II VERDADEIRA
Art. 19. Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra idosos serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária, bem como serão obrigatoriamente comunicados por eles a quaisquer dos seguintes órgãos:
I - autoridade policial;
II - Ministério Público;
III - Conselho Municipal do Idoso;
IV - Conselho Estadual do Idoso;
V - Conselho Nacional do Idoso.

III FALSA
Art. 9 É obrigação do Estado, garantir à pessoa idosa a proteção à vida e à saúde, mediante efetivação de políticas sociais públicas que permitam um envelhecimento saudável e em condições de dignidade.

IV FALSA
4 Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.
Art. 6 Todo cidadão tem o dever de comunicar à autoridade competente qualquer forma de violação a esta Lei que tenha testemunhado ou de que tenha conhecimento.

ID

2069218

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Considerando Baptista (2000), sobre o estudo de situação, analise as afirmativas abaixo.

I. Consiste na caracterização (descrição interpretativa), na compreensão e na explicação de uma determinada situação tomada como problema para o planejamento.

II. Configura um conjunto de informações estáticas, as quais se constituem em subsídios para decisões referentes às situações enfrentadas.

III. É caracterizado como momento do processo de planejamento, pela investigação e pela reflexão, com fins operativos e sentido programático.

IV. Reduz a capacidade argumentativa da equipe em sua interlocução com as diferentes instâncias de poder abrangidas por sua ação.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II e III, apenas.

II e IV, apenas.

I e III, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

O estudo de situação consiste na caracterização (descrição interpretativa), na compreensão e na explicação dc uma determinada situação tomada como problema para o planejamento e na determinação da natureza c da magnitude de suas limitações c possibilidades. Como momento do processo de planejamento, é caracterizado pela investigação e pela reflexão, com fins operativos sentido programático: "sua finalidade é definir uma situação com vistas à intervenção, não simplesmente dar respostas dc caráterleórico" (Junqueira, 1971).
No cotidiano da vida profissional, que se dá cm uma realidade dinâmica, o e s t u d o dc situação configura um c o n j u n t o de informações, constantemente alimentadas e processadas, as quais se constituem cm subsídios permanentes não apenas para decisões referentes às situações enfrentadas, mas também para ampliar a capacidade argumentativa da equipe cm sua interlocução com as diferentes instancias dc poder abrangidas por sua ação.
BAPTISTA, 2000.
II) As informações são dinâmicas, pois se trata de uma realidade também dinâmica e em constante transformação.
IV) O estudo de situação amplia a capacidade argumentativa da equipe e não reduz, como diz a alternativa.

ID

2069221

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

De acordo com a Portaria Normativa N° 881/MD/2010, é de incumbência dos Comandos das Forças Singulares

Alternativas

fomentar a realização de encontros nacionais ou regionais como foro de atualização profissional e de aprimoramento de propostas para as diversas áreas de atividade no campo da assistência social.

propor ao Ministério da Defesa novos temas da assistência social com o propósito de aprimorar e ampliar as ações dessa área de conhecimento, em benefício do pessoal das Forças Armadas.

promover pesquisas e estudos na área de assistência social visando subsidiar o processo de análise e de proposta de novos programas.

acompanhar as ações dos programas de assistência social desenvolvidos nos Comandos das Forças Singulares.

Comentários

PORTARIA NORMATIVA Nº 881-MD, DE 26 DE MAIO DE 2010.

Art. 8

VI - propor ao Ministério da Defesa novos temas da assistência social com o propósito de aprimorar e ampliar as ações dessa área de conhecimento, em benefício do pessoal das Forças Armadas.

disponível em

ID

2069224

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Relacione a coluna da direita com a da esquerda quanto aos tipos de entidades e organizações de assistência social nos termos da Lei nº 8.742/1993 e das deliberações pertinentes do Conselho Nacional de Assistência Social.

(1) Entidades de atendimento

(2) Entidades de assessoramento

(3) Entidades de defesa e garantia

( ) aquelas que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam serviços e executam programas ou projetos voltados prioritariamente para o fortalecimento dos movimentos sociais e das organizações de usuários, formação e capacitação de lideranças, dirigidos ao público da política de assistência social.

( ) aquelas que prestam serviços e executam programas e projetos voltados para a defesa e efetivação dos direitos socioassistenciais, construção de novos direitos, promoção da cidadania, enfrentamento das desigualdades sociais, articulação com órgãos públicos de defesa de direitos, dirigidos ao público da política de assistência social.

( ) aquelas entidades que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam serviços, executam programas ou projetos e concedem benefícios de prestação social básica ou especial, dirigidos às famílias e indivíduos em situações de vulnerabilidade ou risco social e pessoal.

A sequência correta dessa classificação é

Alternativas

1 – 2 – 3

3 – 1 – 2

2 – 3 – 1

1 – 3 – 2

Comentários

Art. 3 Consideram-se entidades e organizações de assistência social aquelas sem fins lucrativos que, isolada ou cumulativamente, prestam atendimento e assessoramento aos beneficiários abrangidos por esta Lei, bem como as que atuam na defesa e garantia de direitos.

§ 1 São de atendimento aquelas entidades que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam serviços, executam programas ou projetos e concedem benefícios de prestação social básica ou especial, dirigidos às famílias e indivíduos em situações de vulnerabilidade ou risco social e pessoal, nos termos desta Lei, e respeitadas as deliberações do Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS), de que tratam os incisos I e II do art. 18.

§ 2 São de assessoramento aquelas que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam serviços e executam programas ou projetos voltados prioritariamente para o fortalecimento dos movimentos sociais e das organizações de usuários, formação e capacitação de lideranças, dirigidos ao público da política de assistência social, nos termos desta Lei, e respeitadas as deliberações do CNAS, de que tratam os incisos I e II do art. 18.

§ 3 São de defesa e garantia de direitos aquelas que, de forma continuada, permanente e planejada, prestam serviços e executam programas e projetos voltados prioritariamente para a defesa e efetivação dos direitos socioassistenciais, construção de novos direitos, promoção da cidadania, enfrentamento das desigualdades sociais, articulação com órgãos públicos de defesa de direitos, dirigidos ao público da política de assistência social, nos termos desta Lei, e respeitadas as deliberações do CNAS, de que tratam os incisos I e II do art. 18.

ID

2069227

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Para Iamamoto (2008), a realização de uma análise crítica das demandas profissionais no âmbito do Serviço Social, exige que se considere alguns aspectos, tais como

I. o fato de que a prática profissional não tem o poder milagroso de revelar-se a si mesma, de modo que ela adquire inteligibilidade e sentido na história da sociedade da qual é parte e expressão.

II. o importante papel da produção da vida real, da produção dos indivíduos sociais, que têm, no trabalho, a atividade fundante, posto que é no mundo da produção que está a fonte criadora da riqueza social e da constituição dos sujeitos sociais.

III. o privilégio da história, ou seja, é preciso conferir densidade histórica à problemática das demandas profissionais, desse modo, para efetuar uma análise crítica das demandas profissionais, há que atribuir superficialidade histórica à problemática criada.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativas

ID

2069230

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Baseando-se no Código de Ética Profissional do/a Assistente Social – Lei nº 8.662/93 de regulamentação de profissão, nas suas relações com os/as usuários/as, é dever do assistente social

Alternativas

centralizar as informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional, como um dos mecanismos indispensáveis à organização dos/as usuários/as.

informar à população usuária sobre a utilização de materiais de registro audiovisual e pesquisas a elas referentes e a forma de sistematização dos dados obtidos.

concentrar as informações colhidas nos estudos e pesquisas aos/às usuários/as, a fim de aperfeiçoar a produção acadêmica sobre a assistência social.

esclarecer aos/às usuários/as, ao iniciar o trabalho, sobre as limitações de sua formação profissional.

Comentários

Das Relações com os/as Usuários/as
Art. 5º São deveres do/a assistente social nas suas relações com os/as usuários/as: [...]
c- democratizar as informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional, como um dos mecanismos indispensáveis à participação dos/as usuários/as;
d- devolver as informações colhidas nos estudos e pesquisas aos/às usuários/as, no sentido de que estes possam usá-los para o fortalecimento dos seus interesses;
e- informar à população usuária sobre a utilização de materiais de registro audiovisual e pesquisas a elas referentes e a forma de sistematização dos dados obtidos;
[...]
h- esclarecer aos/às usuários/as, ao iniciar o trabalho, sobre os objetivos e a amplitude de sua atuação profissional.

ID

2069233

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Como previsto pelo Código de Ética Profissional do/a Assistente Social – Lei nº 8.662/93 de regulamentação de profissão, analise os itens a abaixo.

I. É vedado ao/à assistente social revelar sigilo profissional.

II. Cabe ao usuário/a determinar se deseja ou não ter sigilo sobre aquilo que lhe diz respeito.

III. Em trabalho multidisciplinar só poderão ser prestadas informações dentro dos limites do estritamente necessário.

IV. A quebra do sigilo pelo/a assistente social é inadmissível, pois acarreta prejuízo aos interesses do/a usuário/a.

Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas

II e IV.

II e III.

I e IV.

I e III.

Comentários

Do Sigilo Profissional
(I.) Art. 17 É vedado ao/à assistente social revelar sigilo profissional.
(II.) Art. 16 O sigilo protegerá o/a usuário/a em tudo aquilo de que o/a assistente social tome conhecimento, como decorrência do exercício da atividade profissional.
(III.) Parágrafo único: Em trabalho multidisciplinar só poderão ser prestadas informações dentro dos limites do estritamente necessário.
(IV.) Art. 18 A quebra do sigilo só é admissível quando se tratarem de situações cuja gravidade possa, envolvendo ou não fato delituoso, trazer prejuízo aos interesses do/a usuário/a, de terceiros/as e da coletividade.

ID

2069236

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Dentre as linhas de ação da política de atendimento dos direitos da criança e do adolescente previstas pela Lei nº 8.069/90, tem-se as campanhas de estímulo

I. ao acolhimento sob forma de guarda de crianças e adolescentes afastados do convívio familiar

II. à adoção, especificamente inter-racial, de crianças maiores ou de adolescentes, com necessidades específicas de saúde ou com deficiências e de grupos de irmãos.

III. à adoção de crianças e adolescentes provenientes de famílias que vivem em situação de miserabilidade.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Alternativas

I e III.

I e II.

III.

II.

Comentários

Art. 87. São linhas de ação da política de atendimento:

VII - campanhas de estímulo ao acolhimento sob forma de guarda de crianças e adolescentes afastados do convívio familiar e à adoção, especificamente inter-racial, de crianças maiores ou de adolescentes, com necessidades específicas de saúde ou com deficiências e de grupos de irmãos.

Fonte: ECA/1990

ID

2069239

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

De acordo com a Política Nacional de Assistência Social – PNAS/2004 – Norma Operacional Básica (NOB/SUAS), a proteção social deve garantir segurança de sobrevivência (de rendimento e de autonomia); de acolhida; de convívio ou vivência familiar. Assinale a alternativa correta quanto a tais garantias.

Alternativas

A segurança de acolhida deve operar com a provisão de diversas necessidades humanas, sobretudo em contextos que apresentam situações de vulnerabilidades e riscos sociais.

A autonomia das previsões básicas requer, independente do indivíduo, interferência constante da assistência social.

A necessidade do convívio ou vivência familiar deve ser superada pela autonomia individual.

A segurança de rendimentos é uma compensação do valor do salário mínimo.

Comentários

Resposta: letra A

Segurança de Rendimentos - é a garantia de que todos tenham uma forma monetária de garantir sua sobrevivência, independentemente de suas limitações para o trabalho ou do desemprego.

Segurança da Acolhida - opera com a provisão de necessidades humanas que começa com os direitos à alimentação, ao vestuário e ao abrigo, próprios à vida humana em sociedade.

Segurança da Vivência Familiar ou a Segurança do Convívio - supõe a não aceitação de situações de reclusão, de perda das relações.

Fonte: PNAS, 2004.

ID

2069242

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Segundo a Lei nº 8.742/1993, assinale a alternativa correta sobre o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).

Alternativas

Oferece atendimento especial nos Centro de Referência Especializado de Assistência Social a jovens vítimas de violência familiar.

Concentra o atendimento em famílias que vivem em situação de risco por conta do uso de entorpecentes.

Integra a proteção social especial, oferecida nos Centros de Referência de Assistência Social.

Consiste na oferta de ações e serviços socioassistenciais de prestação continuada.

Comentários

Lei nº 8,742/1993

Art. 24-A. Fica instituído o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (Paif), que integra a proteção social básica e consiste na oferta de ações e serviços socioassistenciais de prestação continuada, nos Cras, por meio do trabalho social com famílias em situação de vulnerabilidade social, com o objetivo de prevenir o rompimento dos vínculos familiares e a violência no âmbito de suas relações, garantindo o direito à convivência familiar e comunitária.

ID

2069245

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

De acordo com Baptista (2000), no que tange ao estudo de situação, analise as afirmativas abaixo.

I. Faz-se por aproximações, a partir das quais é possível refletir, compreender, explicar e expressar juízos frente aos dados da realidade que são apreendidos.

II. Parte-se de um esboço, de uma imagem organizada, do objeto que vai sendo regressivamente substituída por apreensões cada vez mais complexas.

III. Realiza-se por digressões sucessivas ao objeto: a progressão é feita em patamares, abrindo, a cada passo, novas perspectivas.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas

III, apenas.

II, apenas.

I, apenas.

I, II e III.

Comentários

Letra "c"

“[...] o estudo de situação configura um conjunto de informações, constantemente alimentadas e processadas, as quais se constituem em subsídios permanentes não apenas para decisões referentes às situações enfrentadas, mas também para ampliar a capacidade argumentativa da equipe em sua interlocução com as diferentes instâncias de poder abrangidas por sua ação” (BAPTISTA, 2000, p. 39).

INCORRETA II. Parte-se de um esboço, de uma imagem organizada, do objeto que vai sendo regressivamente substituída por apreensões cada vez mais complexas. ( a imagem do objeto não seria substituída, mas sim melhor compreendida )

INCORRETA III. Realiza-se por digressões sucessivas ao objeto: a progressão é feita em patamares, abrindo, a cada passo, novas perspectivas. (digressões é a ação ou efeito de se distanciar e na verdade seriam aproximações do objeto)
I) CORRETA.

II) (...) de uma imagem organizada do objeto que vai sendo regressivamente...

Redação correta: "(...) de uma imagem ainda bastante caótica do objeto que vai sendo progressivamente substituída por apreensões, ao mesmo tempo, cada vez mais precisas e cada vez mais complexas."

III) Realiza-se por digressões sucessivas ao objeto: a progressão é feita em patamares, abrindo, a cada passo, novas perspectivas.

Redação correta: "(...) o estudo de situação se faz por aproximações sucessivas ao objeto: a progressão é feita em patamares, abrindo a cada passo novos horizontes.
Digressão: ato ou efeito de se afastar, de ir para longe do lugar onde se estava; divagação, viagem, passeio, excursão.

ID

2069248

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Ao refletir sobre as demandas profissionais do Serviço Social, Iamamoto (2008) destaca alguns “temas ocultos”. Temas esses que não vêm sendo prioritariamente privilegiados nas análises do Serviço Social. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses temas.

Alternativas

“A tendência a considerar a sociedade brasileira numa óptica meramente rural”.

A profissão tem olhado menos para a sociedade e mais para o Estado”.

“A tendência a uma análise economicista das demandas profissionais”.

“A modernidade econômica para o grande capital”.

ID

2069251

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Segundo Iamamoto (2008), a descoberta do marxismo pelo Serviço Social latino-americano contribuiu decisivamente para um processo de ruptura teórica e prática com a tradição profissional. Por outro lado, as formas pelas quais se deu (a) aproximação do Serviço Social com o amplo e heterogêneo universo marxista foram também responsáveis por inúmeros equívocos e impasses de ordem teórica, política e profissional cujas refrações até hoje se fazem presentes. Na linha da autora, dentre tais equívocos, pode-se destacar

Alternativas

a transferência da militância política para a prática profissional.

o comprometimento com a transformação social.

a criação de um projeto profissional abrangente.

o estreitamento dos vínculos com a sociedade.

ID

2069254

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Segundo Iamamoto (2008), a ampliação e aprofundamento do marxismo no Serviço Social Brasileiro – potencializando os seus resultados teórico-práticos – fez com que seus próprios produtos se revertessem em uma das fontes de sua afirmação no panorama do debate, passando a contribuir em grau considerável na travessia para a conquista da maioridade intelectual do Serviço Social. A autora refere essa travessia como sendo

Alternativas

o estatuto de uma assistência social eclética.

a cidadania acadêmica do Serviço Social.

a adoção de um marxismo positivado.

a naturalização do processo social.

ID

2069257

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

De acordo com Baptista (2000), no que diz respeito ao caráter político do planejamento e a necessidade de operá- lo de uma perspectiva estratégica, pode-se se afirmar que

Alternativas

o domínio e a orientação do fluxo dos acontecimentos se pautam por um novo sentido de competência: além da competência teórico-prática e técnico-operativa, há que ser desenvolvida uma competência ético-moral.

para que o planejado se efetive na direção desejada, é fundamental que sejam avaliados, sobretudo, o conhecimento e a captura das condições hierárquicas do ambiente em que o planejamento ocorre.

a dimensão política do planejamento decorre do fato de que ele é um processo contínuo de tomadas de decisões, inscritas nas relações de poder, o que caracteriza ou envolve uma função política.

a ênfase deve ser dada nos aspectos técnico-operativos, abnegando, no seu processamento, as tensões e pressões embutidas nas relações dos diferentes sujeitos políticos em presença.

Comentários

a) Incorreta. [...] o domínio e a orientação do fluxo dos acontecimentos se pautam por um novo sentido de competência: além da competência teórico-prática e técnico-operativa, há que ser desenvolvida uma competência ético-política.

b) Incorreta. [...] para que o planejamento se efetive na direção desejada, é fundamental que, além do conteúdo tradicional de leitura da realidade para o planejamento da ação, sejam aliados à apreensão das condições objetivas o conhecimenmto e a captura das condições subjetivas do ambiente em que ela ocorre[...].

c) Correta. A dimensão política do planejamento decorre do fato de que ele é um processo contínuo de tomadas de decisões, inscritas nas relações de poder, o que caracteriza ou envolve uma função política.

d) Incorreta. No entanto, tradicionalmente, ao se tratar de planejamento, a ênfase era dada aos seus aspectos técnico-operativos, desconhecendo, no seu processamento, as tensões e pressões embutidas nas relações dos diferentes sujeitos políticos em presença.

BAPTISTA, Myriam Veras. Planejamento Social: intencionalidade e instrumentação. 2ªed. São Paulo: Veras, 2002.

ID

2069260

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Dentre os princípios da proteção social de assistência social, nos termos do SUAS, pode-se considerar a proteção pró-ativa. Tal princípio representa

Alternativas

o desenvolvimento de uma rede socioassistencial fragmentada às demandas.

o desmembramento da assistência social de outras políticas do campo social.

a não submissão do usuário ao princípio de tutela.

a padronização da proteção social.

Comentários

c) Correta. O SUAS realiza a garantia de proteção social ativa, isto é, não submete o usuário ao princípio de tutela, mas à conquista de condições de autonomia, resiliência e sustentabilidade, protagonismo, acesso a oportunidades, capacitações, serviços, condições de convívio e socialização, de acordo com sua capacidade, dignidade e projeto pessoal e social.

PNAS 2004.

ID

2069263

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Ao citar Lafer (1970), Baptista (2000) observa que, para ultrapassar a concepção de planejamentos enquanto programas ou projetos ocasionais, de prazo limitado, é fundamental assumir a ação planejada como

Alternativas

estímulo para aceitar um determinado momento histórico.

ferramenta de análise de um contexto limitado.

política permanente de intervenção.

teoria para a constatação.

Comentários

a) Incorreta. "Enquanto processo permanente, supõe ação contínua sobre um conjunto dinâmico de situações em um determinado momento histórico." (Baptista). Ultrapassar essa concepção ocasional é diferente de conformar-se com um determinado momento histórico.

c) Correta. O termo "planejamento", na perspectiva lógico-racional, refere-se ao processo permanente e metódico de abordagem racional e científica de questões que se colocam no mundo social.

Baptista, 2000.
" Ainda que o planejamento,como um processo contínuo e dinâmico, possa ser resultado desses estímulos, a tendência natural é levar à elaboração de planos, programas ou projetos ocasionais, de prazo limitado, se não forem acompanhados pela adoção consciente da ação planejada COMO POLÍTICA PERMANENTE DE INTERVENÇÃO. Portanto, a decisão de planejar, como observa Lafer (1970), é uma decisão política que pressupõe alocação de recursos para a sua realização. (Baptista, 2000, p. 28)

ID

2069266

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo quanto aos objetivos, parte constitutiva de um planejamento. A seguir, marque a opção com a sequência correta.

( ) Ao propô-los, o planejador afirma a realidade posta e nega a possibilidade de alcance de outra, desejável e possível.

( ) Expressam a intencionalidade da ação planejada, direcionada para algo ainda não alcançado.

( ) Sua definição posterga os resultados esperados, fornecendo o eixo analítico para a escolha de alternativas.

( ) Permite que se reconheça as condições objetivas da situação analisada, em uma dialética de adequação entre ideal/real, intenção/resultado.

Alternativas

V – V – F – F

F – V – F – V

V – F – V – V

F – F – V – F

Comentários

Os objetivos expressam a intencionalidade da ação planejada, direcionada para algo ainda não alcançado. A definição de objetivos antecipa os resultados esperados, fornecendo o eixo analítico para a escolha de alternativas. Ao propor objetivos, o planejador nega a realidade posta - o problema objeto do planejamento - e afirma a possibilidade de alcance de outra, desejável e possível, dadas as condições objetivas da situação analisada, em uma dialética de adequação entre ideal/real, intenção/resultado. (Baptista, 2000)

ID

2069269

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

De acordo com Baptista (2000) na linha de Lozano e Martin (1968), no que diz respeito ao equacionamento, enquanto parte constitutiva do processo de planejamento, pode-se afirmar que

Alternativas

a função deve ser exercida pelo planejador de maneira distanciada de suas opções no contexto das relações sociais, pois, diante de um mesmo problema, as pessoas têm diferentes formas de apreensão do real.

se a perspectiva da realidade se faz a partir de um ângulo progressista, o planejador vai percebê-la enquanto fato social subjetivo, tomando o dado como o limite da reflexão.

aumenta a qualidade do processo de adoção de decisões, oferecendo dados suplementares da situação e necessidades que são fundamentais para projeções futuras.

corresponde ao conjunto de informações significativas para a tomada de decisões, encaminhadas pelos técnicos de planejamento aos centros decisórios.

Comentários

a) Incorreta. [...] esta função não é exercida pelo planejadorde maneira distanciadas de suas opções no contexto daas relações sociais, uma vez que, diante de um mesmo problema e de uma mesma demanda, as pessoas têm diferentes formas de encaminhamento de apreensão do real.

b) Incorreta. Se sua perspectiva da realidade se faz a partir de um ângulo conservador, o planejador vai percebê-la enquanto fato social objetivo, tomando o dado como o limite da reflexão.

c) Incorreta. Lozano e Martin (1968), referindo-se ao exercício dessa atividade, comentam que a função essencial do planejamento, como instrumento técnico, é aumentar a capacidade e melhorar a qualidade do processo de adoção de decisões, oferecendo dados básicos da situação e necessidades, elementos de juízo para apreciar as situações e dados para aferição das tendências e projeções futuras.

d) Correta. Corresponde ao conjunto de informações significativas, para a tomada de decisões, encaminhadas pelos técnicos de planejamento aos centros decisórios.

Baptista, 2000.

ID

2069272

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Leia o trecho a seguir, de Iamamoto (2008) e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

“A luta pela manutenção do caráter __________ das políticas sociais públicas – em especial a __________ – no seu tripé formado pela previdência, saúde e assistência social – é um desafio que se atualiza no dia-a-dia do assistente social”.

Alternativas

universalizante / seguridade social

regulador / seguridade social

dominante / democracia

tutelar / cidadania

ID

2069275

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Considerando o Código de Ética Profissional do/a Assistente Social – Lei nº 8.662/1993 de regulamentação de profissão, quanto aos direitos do/a assistente social, prevê-se a participação em comissões de ética nos locais de trabalho, tanto no que se refere à avaliação da conduta profissional, como em relação às decisões quanto às políticas institucionais. Tais comissões caracterizam-se pela

Alternativas

interdisciplinaridade.

burocratização.

continuidade.

objetividade.

ID

2069278

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

De acordo com a Lei nº 8.069/1990, prevê-se, dentre os direitos fundamentais à criança e ao adolescente, o de ter acesso aos serviços de assistência social em seu componente especializado, como os oferecidos no(a)

Alternativas

Centro de Referência Especializado de Assistência Social.

Centro de Solidariedade Infanto-Juvenil.

Comissão de Assuntos Sociais.

Secretaria de Educação.

Comentários

De acordo com o ECA
Título II - Dos Direitos Fundamentais - Capítulo I - Do Direito à Vida e à Saúde

Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. (Redação dada pela Lei nº 13.010, de 2014) [...]
§ 2o Os serviços de saúde em suas diferentes portas de entrada, os serviços de assistência social em seu componente especializado, o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas) e os demais órgãos do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente deverão conferir máxima prioridade ao atendimento das crianças na faixa etária da primeira infância com suspeita ou confirmação de violência de qualquer natureza, formulando projeto terapêutico singular que inclua intervenção em rede e, se necessário, acompanhamento domiciliar

ID

2069281

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

De acordo com a Lei nº 8.069/1990, a participação de profissionais de saúde, de assistência social e de educação e de órgãos de promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente pode ser viabilizada pela organização de espaços

Alternativas

intersetoriais.

conjunturais.

estruturais.

gerenciais.

Comentários

De acordo com ECA:

Título III - Da Prevenção - Capítulo I - Disposições Gerais
Art. 70-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação de crianças e de adolescentes, tendo como principais ações: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
[...]
VI - a promoção de espaços intersetoriais locais para a articulação de ações e a elaboração de planos de atuação conjunta focados nas famílias em situação de violência, com participação de profissionais de saúde, de assistência social e de educação e de órgãos de promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente. (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)

ID

2069284

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Segundo a Política Nacional de Assistência Social – PNAS/2004 – Norma Operacional Básica (NOB/SUAS), é a modalidade de atendimento assistencial destinada a famílias e indivíduos que se encontram em situação de risco pessoal e social, por ocorrência de abandono, maus tratos físicos e, ou, psíquicos, abuso sexual, uso de substâncias psicoativas, cumprimento de medidas socioeducativas, situação de rua, situação de trabalho infantil, entre outras.

O enunciado acima trata-se do(a)

Alternativas

atendimento assistencial de risco.

serviço de atendimento integral.

proteção social especial.

serviço social de risco.

ID

2069287

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Segundo a Lei nº 8.742/1993, dentre as determinações que justificam a concessão do benefício de prestação continuada, tem-se que a pessoa considerada com deficiência é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Nesse caso, a lei em questão prevê tal impedimento como aquele que produza efeitos pelo prazo mínimo de

ID

2069290

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Quanto ao Sistema Único de Assistência Social (SUAS), pode-se afirmar que se trata de um sistema público

Alternativas

independente.

participativo.

centralizado.

contributivo.

Comentários

Art. 6 A gestão das ações na área de assistência social fica organizada sob a forma de sistema descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (Suas)

ID

2069293

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Para Iamamoto (2008) “Ao se pensar a prática profissional, existe a tendência de conectá-la diretamente à prática da sociedade. Alguns qualificam a prática do Serviço Social de “práxis social”, ainda que esta se refira à prática social, isto é, ao conjunto da sociedade em seu movimento e contradições”. Ao divergir dessa tendência, a autora considera, para realizar a análise da “prática” do assistente social, a categoria do

ID

2069296

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Apreendida como o conjunto das expressões das desigualdades da sociedade capitalista madura, nos termos de Iamamoto (2008), é nela que o Serviço Social tem a base de sua fundação como especialização do trabalho. Trata-se da

Alternativas

profissionalização.

economia social.

questão social.

desvinculação.

ID

2069299

Banca

Aeronáutica

Órgão

CIAAR

Ano

2016

Provas

Aeronáutica - 2016 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social

Disciplina

Serviço Social

Assuntos

Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Segundo Baptista (2000), a fim de identificar prioridades de intervenção que possibilitem mudanças significativas, é importante que o planejador supere os limites do enfoque

Alternativas

abrangente.

situacional.

sistêmico.

estrutural.

Comentários

Desse modo, o planejamento que pretende promover condições que conduzam a mudanças significativas, não apenas na singularidade do seu objeto, mas na particularidade da situação da qual é parte e na universalidade das relações sociais, deve necessariamente procurar superar os limites do enfoque situacional [...]

Baptista, 2000.

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