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Prova BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Psicólogo - Ocupacional

ID
1759222
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

        De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
        Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
      A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.
(Mundo, outubro 2015)

“Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes”. Entre “refugiados” e “imigrantes” há uma diferença:

Alternativas
Comentários

  • Quanto aos refugiados, o texto faz referencia a fuga da guerra civil, que não deixa de ser em partes uma guerra de religiões e política, e aos imigrantes, falam da fuga por motivos econômicos, enaltecendo a pobreza.

    Enfim, não entendi o gabarito.

  • Também concordo com você Carolina,  pelo que entendoi do texto os imigrantes estão fugindo por motivos econômicos.

  • Eu não li texto, vou analisar somente o fragmento e utilizar do conhecimento que temos adquirido através da mídia.

    “Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes”. Entre “refugiados” e “imigrantes” há uma diferença:

    Existe uma diferença de tratamento por parte da união européia entre os dois casos, o portão só está aberto para os refugiados por uma decisão política e causal. A diferença no tratamento não tem relação com religião, economia ou social.

  • Imagina você se preparar para uma prova e a primeira questão com que você se depara é essa.Aff!

  • Considero a "movimentação de populações" um fenômeno, sobretudo, social; pode derivar de aspectos econômicos, religiosos, políticos ou do conjunto deles, como é o caso dos imigrantes (causas econômicas e políticas) e dos refugiados (causas religiosas e políticas). Mas, a partir do momento que afeta profundamente as sociedades envolvidas (tanto as que recebem como aquelas que exportam os grupos), alterando as suas identidades e características de forma permanente, não a considero um fenômeno estritamente político (que é o gabarito da questão), visto que a política está mais voltada à administração e suas relações de organização e poder, e o fenômeno social refere-se mais ao comportamento de uma sociedade. O fenômeno social, quando apresenta efeitos negativos, é chamado de "problema social"; justamente o caso dos refugiados e das imigrações/migrações massivas (ver o verbete "fenômeno social" na Wikipedia).

    Acho que esta questão daria um recurso. 

  • putz.. errei feio :(

  • Aacho que a questão é analisar pelo ponto de vista dos chefes de estado e não pelo dos refugiados e imigrantes. Acho que assim o gabarito faz mais sentido.

  • Errei com a hipótese da causalidade relativo a refugiados e social a questão social..

  • Os imigrantes são aqueles que deixam seus países de origem atrás de melhores condições de vida. Normalmente, procuram por melhores empregos ou então imigram para estudar em países com educação de renome. Já os refugiados são todos que solicitam refúgio, entretanto, saem de seus países porque correm risco de vida. “São pessoas que fogem de perseguições ou de conflitos armados, cuja situação muitas vezes é tão perigosa e intolerável que atravessam fronteiras à procura de segurança nos países vizinhos. A recusa de asilo tem, potencialmente, consequências fatais”, reforça Edwards em seu texto na ACNUR.  

  • Carolina Moura, concordo com sua explicação.  O problema desses textos é que estão muito enviesados pelos pensamentos, até então, hegemônicos da esquerda. Assim como as provas do Enem, as provas de concurso estão começando a seguir apenas uma linha de raciocínio e não por coincidência é o pensamento da esquerda. Voltando ao assunto do texto, eles querem a qualquer custo dissociar os motivos imigratórios da religião muçulmana.

  • Não acertei essa, mas vendo a resposta entendo que a diferença econômica e religiosa é na visão dos refugiados, a diferença entre eles (claramente). Mas a questão quer saber o porquê dos portões estarem fechados para imigrantes e abertos para os refugiados. Politicamente, vai fechar os portões não só para os que querem entrar, mas também para o líder político do país. E causal deve ser pelas diferenças causas que estão levando todos a quererem entrar.

  • Eu pensei exatamente como a Carolina Moura, o que me levou a marcar Econômica e Social. Mas se você analisar apenas o fragmento do enunciado com seus "conhecimentos de mundo" você chega a resposta correta: letra C. O danado é que a questão apenas deu o fragmento e não falou algo do tipo "A partir do fragmento" ou "De acordo com o texto". Aí desse jeito fica difícil saber o que a questão pede.

  • GABARITO: C


    Emigrante e imigrante são antônimos, têm significados opostos. Por exemplo, os italianos, quando saíram da Itália para viver no Brasil, emigraram de seu país e se tornaram imigrantes aqui. O termo "migrante" se refere a quem se desloca de uma região para outra ou de um país para outro.

  • Blz Fábbio Rísperi, mas e a resposta da questão : 

  • Pensamento torto da banca. Sobre os imigrantes, desviar o ponto de vista de uma razão econômica considerando seu acontecimento como uma  "casualidade" se aproxima do pensamento britânico que traduz os que comumente chamamos pobres como "desafortunados". Ser "desafortunado" é pros britânicos uma casualidade e não uma condição permanente, uma sorte sobre a qual o indivíduo não tem culpa. Essa casualidade levaria à imigração. Me deixa enfastiada é o floreio, as voltas pra justificar um pensamento, na minha opinião, torto. 

  • Você pode muito bem fazer a seguinte construção:
    Aceitar Refugiados = Política social
    Aceitar Imigrantes = Causa econômica.

    E assim teremos duas respostas corretas. Questão dúbia e subjetiva demais, deveria ser anulada.

ID
1759225
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

        De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
        Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
      A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.
(Mundo, outubro 2015)

O autor do texto mostra um conjunto de posições políticas; o posicionamento que não é defendido no texto é:

Alternativas
Comentários

  • "Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo..."(Elimina B e D)
    " A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários." (Elimina A e E)

  • Gabarito C


    condenatória dos imigrantes e favorável aos refugiados.


    Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. 

  • a) favorável à política adotada pela Alemanha.
    b) oposta ao posicionamento da Inglaterra.
    c) condenatória dos imigrantes e favorável aos refugiados.
    d) contrária aos políticos da extrema-direita.
    e) irônica em relação à posição da França.

    "Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo..."(A palavra "vergonhosamente" deixa claro que o autor é contra a xenofobia da extrema-direita seguida pela Grã-Bretanha. Itens b) e d) eliminados)
    " A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo [rumo não vergonhosamente xenófobo, como o seguido por Hungria e Grã-Bretanha], baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários." (daqui, percebemos que o autor é favorável à posição alemã. E como a França segue hesitantemente tal posição, o autor a trata de forma irônica. Itens a) e e) eliminados)

    c) é correta

  • Fiquei um tanto em dúvida nessa questão, já que a letra e diz trata da posição irônica da França, que não é abordada em nenhum momento do texto. Nesse caso, o texto diz que a "A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários." Na primeira tentativa, marquei essa opção, que está errada. Observando  então, o gabarito que indica que a resposta certa é a letra c, notei que a palavra condenatória não existe no corpo do texto, o que converge com a proposta do enunciado: "o posicionamento que não é defendido no texto é". O trecho que reforça que a alternativa c está correta é: "Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes". Ele expressa a existência de uma política à imigração e a recepção de refugiados, não de práticas de condenação da imigração.

  • Mara, acredito que a visão "irônica" da França dá-se pela sentença "seguida hesitantemente pela França". Esse termo meio que coloca a França "em cima do muro". Ou seja, a França não apoia deliberadamente a posição da Alemanha, embora acompanhe o mesmo posicionamento.

  • Concordo com VC por se tratar de uma pergunta de compreensão e não te intérprete.

  • Acho que essa questão deveria ser anulada. Ao meu ver, ironia é quando você diz algo que sabe que não é verdade, geralmente para produzir um efeito cômico. Assim, quando o autor chama a postura da França de hesitante, ele não pode estar sendo irônico, simplesmente porque está retratando a verdade.

ID
1759228
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

        De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
        Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
      A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.
(Mundo, outubro 2015)

O título dado ao texto – Saltando as muralhas da Europa – representa:

Alternativas
Comentários

  • No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.

    resposta E

  • Gabarito E


    E) uma indicação das dificuldades dos refugiados diante de dificuldades políticas.

    Título: Saltando as muralhas da Europa.

    Quem saltou? os refugiados.


    Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, ... Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. 

    Entendo que quando ele levanta as pontes diante dos refugiados, ele está fechando as portas, o que torna mais difícil.


    A princípio respondi Letra C, mas analisando depois de errar, vi que a alternativa fala sobre a Europa e não dos refugiados.

    C) uma alusão à dificuldade da Europa em aceitar refugiados.

    Título: Saltando as muralhas da Europa.

    Quem saltou? a Europa. A questão fica sem sentido.

  • xenofobia é um problema social ou político? "Saltar" não necessariamente precisa estar referindo-se a alguém que possa fazer tal ato (no caso os imigrantes), poderia ser uma referência "irônica" e, então, ligando-se diretamente com EUROPA, o que derrubaria o argumento dos colegas.... "Dificuldade políticas" restringe o alcance do texto, que ao meu ver foi mais além, abrangendo, ao menos, problemas sociais e econômicos.... Terminando, a alternativa C é a mais correta porque não limita ou vincula o título a determinado tema do texto. Por favor peçam o comentário do professor para podermos ter um posicionamento mais correto!

  • letra c: uma alusão à dificuldade da Europa em aceitar refugiados.
    letra e: uma indicação das dificuldades dos refugiados diante de dificuldades políticas. (fala em dificuldades políticas, ok, mas NÃO especifica, pode ser dificuldade política do país deles não necessariamente dificuldades que estão enfrentando para entrar na Europa).
    Essa alternativa "E" está muito solta...
    A meu ver a "C" se prende melhor ao título e ao texto. Afinal as barreiras são impostas pela Europa e o texto desenvolve em cima justamente dessas barreiras que os refugiados enfrentam.

ID
1759231
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

        De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
        Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
      A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.
(Mundo, outubro 2015)

“De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos”. Esse primeiro período do texto se estrutura:

Alternativas
Comentários

  • A palavra antítese significa resistência ou oposição. Por esse motivo, a antítese (que também é uma figura de pensamento) consiste na contraposição de conceitos, palavras ou objetos distintos.

    Na questão em análise temos a oposição entre duas regiões diferentes: Europa e a região "além do Mediterrâneo" (Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão...)

  • antítese: Palavra de sentidos Opostos.... Nada com Deus é tudo

  • Não poderia ser pois não há conectivo estabelecendo comparação entre as duas orações. ( figura de palavra ou de linguagem)

  •  Europa da abundância econômica e da estabilidade política.( Antítese consiste na exposição de idéias opostas .)  uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos”.

    GAB .    A

  • Antítese que tem por finalidade construir o sentido a partir do confronto entre idéias opostas.

  • Abundância econômica x Extensa (...) pobreza

    Estabilidade política x Violentos conflitos

    ...

    ANTÍTESE

ID
1759234
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

        De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
        Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
      A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.
(Mundo, outubro 2015)

De alguns segmentos do texto o leitor pode fazer uma série de inferências. A inferência inadequada do segmento “O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria" é:

Alternativas
Comentários

  • No primeiro parágrafo, o texto  propõem um conjunto de países, além do Mediterrâneo, pertencentes a uma mesma faixa de pobreza e fatores sociais correlacionados. Logo, podem ser vizinhos, a depender da posição do observador. Por isso entendi que a alternativa “d” poderia estar correta.

    Além dessa constatação, o verbo haver da alternativa “c” é impessoal por expressar existência; . deveria, portanto, estar no singular. A banca errou feio, por isso achei que se tratava também de uma questão de gramática e assinalei essa como o gabarito do comando.

  • Inferir, significa deduzir, ou seja, a letra A também está correta: "com o agravamento da guerra civil na Síria", diante disso, posso deduzir que há guerra na Síria ha algum tempo. Há, ao meu ver duas respostas corretas, a letra A e a E.

  • A questão não pede a resposta correta e sim a inadequada, ou seja, a que não tem nada a ver com o contexto, logo a letra D é a inadequada, sendo assim a correta. O verbo haver da letra c não é impessoal, pois pode ser substituído pelo verbo ter (tinham ocorrido), logo é verbo comum e portanto varia.

  • Gabarito D


    Inferir = concluir, deduzir


    O precário equilíbrio (Letra B) rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil (Letra A) na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão (Letra C e E), puseram-se em marcha os refugiados. 


    Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. (Letra D)

    A guerra civil na Síria NÃO envolvia outros países vizinhos, o que havia nos países vizinhos era migração.


    Entendi assim:

    Países da Síria - tem guerra - refugiados

    Países da África e Ásia - tem pobreza - imigrantes

  • GUERRA CIVIL subentende CONFLITOS INTERNOS, logo, pode-se inferir que "a guerra civil na Síria NÃO envolvia outros países vizinhos".

    A alternativa "D" não apresenta este entendimento.

    A inferência inadequada é dizer que "a guerra civil na Síria envolvia outros países vizinhos".


    Gabarito: "D"

  • A resposta do gabarito "d" exige um conhecimento prévio, a medida que o trecho do texto que mais se aproxima da resposta é "O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados".

ID
1759240
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

        De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
        Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
      A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.
(Mundo, outubro 2015)

Xenofobia significa “aversão pelo estrangeiro”; a palavra abaixo cuja explicação etimológica está correta é:

Alternativas
Comentários
  • Fotofobia: aversão à luz
    Acrofobia: medo mórbido de altura (GABARITO)
    Aerofobia: medo de estar ao ar livre ou exposto a correntes de ar
    Homofobia: aversão à homossexualidade
    Tanatofobia: medo da morte
  • e sexualidade é o que???? cor??? forma??? diga-me aí!!!

  • essas questoes que pedem palavras no dicionario é uma baita falta dde criatividade da banca!!!!

  • Lembrei da palavra acrobata....fica nas alturas.....é, foi meio no chute, às vezes dá certo...

  • a.cro.fo.bi.a 
    sf (acro3+fobo+ia1) Med Receio mórbido de lugares muito altos.


  • fo.to.fo.bi.a: Intolerância à luz, sintoma próprio de certas afecções nervosas; fotodisforia.

    a.e.ro.fo.bi.a: Horror ao ar.

    ho.mo.fo.bi.a: Aversão ou rejeição a homossexual e a homossexualismo.

    ta.na.to.fo.bi.a: Horror mórbido à morte e que é sintoma de hipocondria.

  • Vinicius, quanto ao gênero só existe homem e mulher. Caso, a banca dissesse "aversão a opção sexual", estaria correto.

    Acho que não é falta de criatividade colocar uma questão dessa, mas sim preguiça da banca. 

  • Fotofobia - aversão à luz.

    Acrofobia - aversão por lugares altos (alternativa correta).

    Aerofobia - aversão a lugares ao ar livre

    Homofobia - aversão a homossexual ou a heterossexual.

    Tanatofobia - medo da morte.

  •                                  >> COMPLEMENTO DO ASSUNTO

     

    Em xenofobia, há a seguintecombinação de sentidos: estrangeiro +
    aversão.     Assinale a alternativa em que a explicação do sentido do
    elemento que antecede -fobia não tenha sido feita corretamente.


    (A) pantofobia (pantera)
    (B)     estasiofobia (permanecer de pé)
    (C)     fotofobia (luz)
    (D)     ictiofobia (peixe)
    (E)     gamofobia (casamento)


    COMENTÁRIO:


    Apenas o elemento panto- está com seu sentido indicado
    equivocadamente. Ele, na verdade, significa tudo, todo (vem do grego
    pan-, panto-).     Pantofobia (panofobia ou panfobia) é o medo infundado de
    tudo, de qualquer coisa.
    GABARITO: A.

     

  • Eu não entendi a questão.

    Alguém poderia explicar o que era pedido e o pq da resposta B.

    Obrigado!

ID
1759243
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

        De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
        Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
      A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.
(Mundo, outubro 2015)

“O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos”; a forma inadequada da correspondência entre os tempos verbais sublinhados é:

Alternativas
Comentários

  • A única alternativa que não corresponde é a letra "e" foi/ façam, as outras poderiam ser empregadas corretamente estabelecendo correlação.

  • Letra E.

    Correlação verbal é a articulação temporal lógica entre verbos. foi/façam diferem claramente no tempo, portanto esta alternativa está incorreta. Bons estudos e que Zeus lhe abençoe.



  • Gente...essa foi para ninguém zerar....(brincadeirinha!)

    Não desistam

    Deus está contigo!

  • Essa  foi  uma  pegadinha.

  • Gente, eu errei não havia entendido a questão. Agora não erro mais! 

    A questão era tão simples, não acredito! 

  • Macete: questões fáceis normalmente colocam a última alternativa como gabarito. Principalmente quando a banca é menos conhecida.

  • Ao meu ver essa questão foi mal elaborada. As alternativas pra "fizermos" deveriam estar na primeira pessoa do plural pra haver, de fato, a correlação. A alternativa E é só a mais absurda.

    a) fizéssemos

    b) fazemos

    c) fazíamos

    d) fizemos


  • Correlação verbal.

  • ............forma inadequada.............

ID
1759246
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei nº 12.527/11 preconiza que os procedimentos nela previstos destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes, EXCETO UMA, que está ERRADA.

Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • "B" Errada!  Se fosse ter informações de interesses públicos somente mediante solicitação... Onde ficaria o principio da publicidade?  Seria uma afronta a esse principio, dado que é de direito da sociedade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado. 

    Todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado” (art. 5º, XXXIII da CF). 

  • GABARITO B


    A divulgação das informações de interesse público deve ser realizada INDEPENDENTEMENTE DE SOLICITAÇÃO.
  • As demais alternativas que estão todas corretas, encontram-se no art. 3º da referida lei:

    Art. 3o  Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes: 

    I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção; Letra A

    II - divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações; Letra B - incorreta - gabarito

    III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação; Letra C

    IV - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública; Letra D

    V - desenvolvimento do controle social da administração pública. Letra E


  • Gabarito B


    Art. 3o  Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes: 

    I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção; 

    II - divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações; 

    III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação; 

    IV - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública; 

    V - desenvolvimento do controle social da administração pública. 

  • Gabarito B)

    Art.3°. II - Divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações;

ID
1759249
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Avalie se as definições a seguir estão corretas, de acordo com a Lei nº 12.527/11:

I. autenticidade: qualidade da informação que pode ser conhecida e utilizada por indivíduos, equipamentos ou sistemas autorizados.
II. disponibilidade: qualidade da informação que tenha sido produzida, expedida, recebida ou modificada por determinado indivíduo, equipamento ou sistema.
III. integridade: qualidade da informação não modificada, inclusive quanto à origem, trânsito e destino.
IV. primariedade: qualidade da informação coletada na fonte, com o máximo de detalhamento possível, sem modificações.

Estão corretas apenas:

Alternativas
Comentários

  • Art. 4o  Para os efeitos desta Lei, considera-se: 

    VI - disponibilidade: qualidade da informação que pode ser conhecida e utilizada por indivíduos, equipamentos ou sistemas autorizados; 

    VII - autenticidade: qualidade da informação que tenha sido produzida, expedida, recebida ou modificada por determinado indivíduo, equipamento ou sistema; 

    VIII - integridade: qualidade da informação não modificada, inclusive quanto à origem, trânsito e destino; 

    IX - primariedade: qualidade da informação coletada na fonte, com o máximo de detalhamento possível, sem modificações. 


  • I. autenticidade: qualidade da informação que pode ser conhecida e utilizada por indivíduos, equipamentos ou sistemas autorizados.

    II. disponibilidade: qualidade da informação que tenha sido produzida, expedida, recebida ou modificada por determinado indivíduo, equipamento ou sistema.

    III. integridade: qualidade da informação não modificada, inclusive quanto à origem, trânsito e destino.

    IV. primariedade: qualidade da informação coletada na fonte, com o máximo de detalhamento possível, sem modificações.

  • A banca trocou as informações "disponibilidade" por "autenticidade"

  • I e II estão com os conceitos trocados


  • Essa parte da lei não consigo gravar essas definições. Sempre dou uma olhadinha, que chatice!!

  • - PRIMAriedade = matéria-PRIMA = FONTE

     

    - INTEGRIDADE = NÃO MODIFICADO (MODIFICADA É AUTENTICIDADE)

     

    - AUTENTICIDADE = INFORMAÇÃO PRODUZIDA/EXP./RECEBIDA/ MODIFICADA

  • Sabendo que o item 1 e 2 estavam errados, já daria para matar a questão por eliminação.

ID
1759252
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei 11.892/2008, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais possuem natureza jurídica de ____, detentoras de ____ administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. As lacunas ficam corretamente preenchidas respectivamente por:

Alternativas
Comentários

  • LEI Nº 11.892, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2008.


    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.(Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)


    Art. 2o  Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos desta Lei.

    § 1o  Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais.


  •  letra B.


    Art. 1o Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

    Parágrafo único. As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras deautonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.(Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)

  • Letra B - São autarquias, regidas pela lei 8.112 e possuem autonomia para administrativa, pedagógica, financeira ... 

  • Os dois "A" = Autarquia e Autonomia.

  • GABARITO (B)

    POSSUEM NATUREZA JURÍDICA DE AUTARQUIA, DETENTORAS DE AUTONOMIA ADMINISTRATIVA,PATRIMONIAL,FINANCEIRA,DIDÁTICO-PEDAGÓGICA E DISCIPLINAR.

    #FÉNOPAI

  • Joinha pra quem veio da questão Q597380 dar uma passada aqui, e ver que a resposta certa é a letra B ;)

  • Inciso IV, Art. 1º da Lei nº 11.892/2008.

     

    Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais; e (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)

     

    Quanto à natureza: Escolas sem autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. Estão ligadas a Universidade Federal. A função de certificação profissional lhe é autorizada pela Universidade.

     

    Quanto a estrutura organizacional: Definida por Regimento Interno de cada universidade.

     

    Estas precisarão se reorganizar como estruturas multicampi, visando atender a função social alvo de suas finalidades e objetivos, através de uma ação acadêmica que garanta, em cada exercício, o mínimo de 50% das vagas para cursos técnicos de nível médio, bem como, no mínimo, 20% das vagas da educação de nível superior para cursos de licenciaturas e/ou programas especiais de formação pedagógica, visando à formação de professores para a educação básica e para a educação profissional.

ID
1759261
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei 8027/90, que dispõe sobre normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas, são faltas administrativas puníveis com a pena de suspensão por até noventa dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão, entre outras, as seguintes, EXCETO UMA, que está ERRADA. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • Lei 8027/90

    Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

    I - retirar, sem prévia autorização, por escrito, da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    II - opor resistência ao andamento de documento, processo ou à execução de serviço;

    III - atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas;

    V - atribuir a outro servidor público funções ou atividades estranhas às do cargo, emprego ou função que ocupa, exceto em situação de emergência e transitoriedade;

    Letra C. Por ser a única que não está prevista na Lei 8027/90.

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8027.htm

  • Art. 3º São faltas administrativas, puníveis com a pena de advertência por escrito:

    II - recusar fé a documentos públicos;

  • Vale notar que a Lei n. 8.112/90, ao dispor sobre o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos da União, prevê condutas parecidas às mencionadas nas alternativas da questão, senão totalmente coincidentes, estabelecendo, porém, à exceção das hipóteses contidas nas alternativas c e e, sanções diversas.


    Nos termos da Lei n. 8.112/90, as ações descritas nas alternativas a e b  ensejariam a pena de advertência, caso não caracterize-se reincidência. A ação descrita na alternativa d, por outro lado, teria como consequência a pena de demissão. 

    Vejamos:


    Art. 117. Ao servidor é proibido: (Vide Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)


     II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

     III - recusar fé a documentos públicos;

     IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

     XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

     XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;


    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)


     Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.


     Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

     XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.




  • Recusar fé a documentos públicos é ADVERTÊNCIA

  • Lei 8.027:

    Art. 3º São faltas administrativas, puníveis com a pena de advertência por escrito:

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do superior imediato;

    II - recusar fé a documentos públicos;

    Gabarito: C


  • Gabarito: c

    recusar fé a documentos públicos : advertência por escrito

  • Advertência são só 3 hipóteses:

    -ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do superior imediato;

    -recusar fé a documentos públicos;

    -delegar a pessoa estranha à repartição, exceto nos casos previstos em lei, atribuição que seja de sua competência e responsabilidade ou de seus subordinados.

    No que tange a suspensão, além dos 4 casos descritos na questão há mais 3:

    -aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro, sem licença do Presidente da República;

    -manter sob sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    -praticar comércio de compra e venda de bens ou serviços no recinto da repartição, ainda que fora do horário normal de expediente.

ID
1787659
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO
                                                                  SALTANDO AS MURALHAS DA EUROPA

De um lado está a Europa da abundância econômica e da estabilidade política. De outro, além do Mediterrâneo, uma extensa faixa assolada pela pobreza e por violentos conflitos. O precário equilíbrio rompeu-se de uma vez com o agravamento da guerra civil na Síria. Da Síria, mas também do Iraque e do Afeganistão, puseram-se em marcha os refugiados. Atrás deles, ou junto com eles, marcham os migrantes econômicos da África e da Ásia. No maior fluxo migratório desde a Segunda Guerra Mundial, os desesperados e os deserdados saltam as muralhas da União Europeia.
Muralhas? Em tempos normais, os portais da União Europeia estão abertos para os refugiados, mas fechados para os imigrantes. Não vivemos tempos normais. Os países da Europa Centro-Oriental, Hungria à frente, fazem eco à xenofobia da extrema-direita, levantando as pontes diante dos refugiados. Vergonhosamente, a Grã-Bretanha segue tal exemplo, ainda que com menos impudor.
A Alemanha, seguida hesitantemente pela França, insiste num outro rumo, baseado na lógica demográfica e nos princípios humanitários. Angela Merkel explica a seus parceiros que a Europa precisa agir junta para passar num teste ainda mais difícil que o da crise do euro. “O futuro da União Europeia será moldado pelo que fizermos agora, alerta a primeira-ministra alemã.

(Mundo, outubro 2015)

O segmento do texto em que predomina uma visão objetiva é:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B. Acredito que a banca pedia a alternativa em que não há expressão da opinião do autor do texto (caráter subjetivo), que pode ser percebida nas seguintes expressões:a) hesitantemente.c) fazem eco à xenofobia d) Vergonhosamentee) os desesperados e os deserdados

  • a letra E... entendo que seja a opção que ocorre a "objetividade" visto que expressa um fato (eles...saltam...), enquanto nas demais, expressa-se: hesitantemente, explica (ainda é futuro), fazem eco (ainda se posicionando...) e vergonhosamente (ou seja, em vacilo)..

  • A alternativa b é a única que consta um objetio a ser alcançado: Europa agir junta para superar a crise do euro

  • pelo q eu entendi essa visao objetiva se refere a algo q seja mais concreto e menos subjetivo :

    a) uma França hesitante  ??

    b)

    c) países fazendo eco a xenofobia ??

    d) grã bretanha com vergonha ?? 

    e) saltam as muralhas da UE ?? 

  • Acho que todas opções tem um pouco do subjetivo....

ID
1787677
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Avalie se os Institutos Federais têm, entre outras, as seguintes finalidades e características:

I. Ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional.

II. Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.

III. Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.

IV. Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

Estão corretos:

Alternativas
Comentários

  • Art. 6o Os Institutos Federais têm por finalidades e características:


    I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;


    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;


    III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;


    IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;


    V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;


    VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;


    VII - desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;


    VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;


    IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

ID
1787680
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Avalie se os objetivos dos Institutos Federais incluem ministrar, em nível de educação superior, as seguintes modalidades de cursos:

I. Cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia.

II. Cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas à formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de língua portuguesa, ciências sociais e matemática, e para a educação profissional.

III. Cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento.

IV. Cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento.

V. Cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

Estão corretos:

Alternativas
Comentários

  • Letra D

    Dos Objetivos dos Institutos Federais

    Art. 7o Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:

    I- ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

    II - ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

    III- realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

    IV- desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos; 

    V- estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; e

    VI- ministrar em nível de educação superior:

    a) cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

    b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de  professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

    c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

    d) cursos de pósgraduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; e

    e) cursos de pósgraduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

  • Gabarito Letra D: I, III, IV e V, apenas.
    segue o item da lei:

    b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional.

    O item II erra ao afirmar ciências sociais.

  • b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

    Apenas a II está errado por não conter língua portuguesa 

  • Art. 7o  Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:

    ...

    VI - ministrar em nível de educação superior:

    a) cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

    b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

    c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

    d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; e

    e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

  • A hipotese II está estranha, portanto, foi por eliminação. 

  • LETRA D.

    II. Cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas à formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de língua portuguesa, ciências sociais e matemática, e para a educação profissional.

    Seção III

    Dos Objetivos dos Institutos Federais

    Art. 7o  Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:

    b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

  • VI - ministrar em nível de educação superior:

    a) cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia

    ; b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

    c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

    d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; e

    e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

ID
1787686
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Avalie se, de acordo com a Lei 8027/90, as seguintes afirmativas são falsas (F) ou verdadeiras (V):

✓ Aos casos de improbidade administrativa, insubordinação grave em serviço e revelação de segredo de que teve conhecimento em função do cargo ou emprego, entre outros, aplica-se a penalidade de demissão.

✓ Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.

✓ Os servidores públicos civis são obrigados a declarar, no ato de investidura e sob as penas da lei, quais os cargos públicos, empregos e funções que exercem, abrangidos ou não pela vedação constitucional, devendo fazer prova de exoneração ou demissão, na data da investidura, na hipótese de acumulação constitucionalmente vedada.

As afirmativas são respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Item 1: Verdadeiro, conforme Lei 8.027/90:

    Art. 5º Parágrafo único. A penalidade de demissão também será aplicada nos seguintes casos:

    I - improbidade administrativa;

    II - insubordinação grave em serviço;

    V - revelação de segredo de que teve conhecimento em função do cargo ou emprego.


    Item 2: Verdadeiro, conforme supracitada Lei:

    Art. 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.


    Item 3: Verdadeiro, conforme Lei já informada:

    Art. 7º Os servidores públicos civis são obrigados a declarar, no ato de investidura e sob as penas da lei, quais os cargos públicos, empregos e funções que exercem, abrangidos ou não pela vedação constitucional, devendo fazer prova de exoneração ou demissão, na data da investidura, na hipótese de acumulação constitucionalmente vedada.

  • gabarito: A

    Parágrafo único. A penalidade de demissão também será aplicada nos seguintes casos:

    I - improbidade administrativa;

    II - insubordinação grave em serviço;

    III - ofensa física, em serviço, a servidor público ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    IV - procedimento desidioso, assim entendido a falta ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições;

    V - revelação de segredo de que teve conhecimento em função do cargo ou emprego.


    Art. 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.


    Art. 7º Os servidores públicos civis são obrigados a declarar, no ato de investidura e sob as penas da lei, quais os cargos públicos, empregos e funções que exercem, abrangidos ou não pela vedação constitucional, devendo fazer prova de exoneração ou demissão, na data da investidura, na hipótese de acumulação constitucionalmente vedada.




  • gabarito letra A

    segundo a lei 8027/90

    Parágrafo único. A penalidade de demissão também será aplicada nos seguintes casos:
    I - improbidade administrativa;
    II - insubordinação grave em serviço;
    III - ofensa física, em serviço, a servidor público ou a particular, salvo em legítima
    defesa própria ou de outrem;
    IV - procedimento desidioso, assim entendido a falta ao dever de diligência no
    cumprimento de suas atribuições;
    V - revelação de segredo de que teve conhecimento em função do cargo ou emprego.


    Art 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a
    acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal,
    estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados,
    do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.


    Art. 7º Os servidores públicos civis são obrigados a declarar, no ato de investidura e sob
    as penas da lei, quais os cargos públicos, empregos e funções que exercem, abrangidos ou não pela
    vedação constitucional, devendo fazer prova de exoneração ou demissão, na data da investidura, na
    hipótese de acumulação constitucionalmente vedada.

  • GABARITO ERRADO

    OS COLEGAS AI EM BAIXO CORRIGIRAM!

ID
1791802
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Pesquisas têm comprovado que o conflito entre metas no trabalho, estrutura organizacional e as necessidades individuais de autonomia e satisfação do trabalhador pode resultar em estresse significativo. Nestas condições, a saúde do trabalhador fica afetada e apresenta problemas como:

Alternativas
ID
1791805
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Contrato psicológico de trabalho é o vínculo estabelecido entre empregado e empregador que tem como base as expectativas objetivas e subjetivas de ambos. A esse respeito pode-se considerar que:

Alternativas
Comentários

  • As expectativas surgem a partir do momento em que se iniciam as negociações entre o candidato e a empresa, ou seja, o processo de construção e formação do contrato psicológico se inicia antes da contratação, no processo seletivo, onde se expressa afinidade com a empresa e demonstra interesse em se aperfeiçoar profissionalmente. A empresa por sua vez, promete salário justo, oferece benefícios sociais e propõe investir na permanência realizadora de seus empregados.

    “Em cada pessoa da empresa, fica interiorizada a possibilidade de reprodução e recriação da própria organização. Tal processo pode ser mais ou menos conflitante, com seus próprios valores e normas, com sua própria individualidade e com a situação vivida. Na legitimação do contrato psicológico, entram em jogo vários aspectos racionais, emocionais e da situação da empresa e do empregado.”

    Se a negociação do contrato de trabalho ocorre em um cenário de relação supérflua e não se discutem os riscos e limites da função, riscos de frustração e de expectativas, enfim, os aspectos de limites reais, ou de superação de crises pessoais, financeiras ou organizacionais. Embora implícitas, essas situações estão distantes da consagração de um contrato formal de trabalho. “Um bom contrato psicológico surge do compromisso responsável, ajuste de interesses mútuos e previsibilidade. Esses são os principais resultados de um processo de negociação seletiva das ações de ambas as partes” (FRANÇA e RODRIGUES, 2002).

ID
1791808
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O exercício profissional do Psicólogo é regulamentado pelo Código de Ética Profissional que regula os direitos e deveres desse profissional. São princípios fundamentais nos quais o Psicólogo deve basear sua prática em qualquer contexto de atuação profissional, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Princípios Fundamentais
    O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

    O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

    O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.

    O psicólogo atuará com responsabilidade, por meio do contínuo aprimoramento profissional, contribuindo para o desenvolvimento da Psicologia como campo científico de conhecimento e de prática.

    O psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

    O psicólogo zelará para que o exercício profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a Psicologia esteja sendo aviltada.

    O psicólogo considerará as relações de poder nos contextos em que atua e os impactos dessas relações sobre as suas atividades profissionais, posicionando-se de forma crítica e em consonância com os demais princípios deste Código.

    Qual é o erro da letra "E"?

  • Exatamente. Pra mim, o erro está na opção A. 

    Pois:

    "O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural."

  • Essa prova teve vários erros de gabaritos, esse deve ser algum...

    NOTA DE ESCLARECIMENTO
    A Fundação BIO-RIO informa que devido a inúmeras reclamações resolveu retirar do ar todos os gabaritos, respostas aos recursos e as relações de notas preliminares para proceder a uma avaliação detalhada dos problemas que estão gerando estas criticas e dúvidas quanto a transparência, integridade e lisura do certame. Todas as provas e seus gabaritos estão passando por um processo de revisão, de modo a verificar se há alguma inconsistência que esteja gerando erro na correção dos cartões de respostas. No dia 11/01/2016 a partir das 14 horas estaremos disponibilizando após o processo de revisão, os gabaritos definitivos das provas aplicadas no dia 06/12/2015, bem como os gabaritos definitivos das provas reaplicadas no dia 20/12/2015. Do mesmo modo todas as respostas aos recursos estão sendo revistas de forma a garantir que todas estejam espelhando os gabaritos revisados. Será feita nova correção dos cartões respostas sendo disponibilizada a relação de notas.

  • O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural. Letra A seria a resposta que deveria ser marcada. Erro no gabarito.
     

  • Acredito que o erro está na alternativa A uma vez que o código de ética preconiza que o profissional psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica e cultural.


    Erro de Gabarito!

  • Erro de gabarito! Postura "Acrítica"?

ID
1791814
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Código de Ética Profissional do Psicólogo prevê as seguintes responsabilidades para o profissional:

Alternativas
Comentários

  • gabarito (d)

    l) Levar ao conhecimento das instâncias competentes o exercício ilegal ou irregular da profissão, transgressões a princípios e diretrizes deste Código ou da legislação profissional.

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 1º – São deveres fundamentais dos psicólogos:

     

    l) Levar ao conhecimento das instâncias competentes o exercício ilegal ou irregular da profissão, transgressões a princípios e diretrizes deste Código ou da legislação profissional;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: D

  • RESOLUÇÃO CFP 010/2005

    Deveres Fundamentais

    l) Levar ao conhecimento das instâncias competentes o exercício ilegal ou irregular da profissão, transgressões a princípios e diretrizes deste Código ou da Legislação Profissional.

ID
1791820
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo o Código de Ética Profissional, é permitido ao Psicólogo no exercício da profissão:

Alternativas
ID
1791823
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“Toda psicologia é social”. Com base nessa afirmativa assinale a melhor resposta:

Alternativas
Comentários

  • De acordo com Silvia Lane, todas as áreas da psicologia devem assumir a natureza histórico-social do ser humano, o qual não pode ser conhecido de forma fragmentada e isolada. 

    Silvia T. M. Lane e Wanderley Codo (org.). Psicologia social:o homem em movimento. São Paulo, Brasiliense, 1984. p. 19

     

  • Além do conhecimeno teorico para responder corretamente as questõe, um macete tb pode ajudar. Cuidado com palavras "extremistas", tais como: Única, somente, impossível, sempre nunca, pois elas constumam invalidar a assertiva em muitos casos! 

    a) A Psicologia Social é a única capaz de assumir a especificidade da natureza histórico-social do ser humano.

     b) O comportamento humano só pode ser conhecido quando o estudamos isolado e profundamente.

     c) A natureza social humana deve ser estudada como se existisse por si só.

     d) A psicologia social é a única a poder responder as questões sociais humanas.

     e) O homem é um sujeito histórico e transformador da sociedade.

ID
1791826
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O comportamento humano pode ser causado por influência social proveniente de diferentes poderes, como a recompensa ou a coerção, por exemplo. Com base nessa premissa, é possível afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • alguém entendeu ?

  • achei que fosse a opção A...não entendi


  • Na medida em que o comportamento de um indivíduo é predizível, ele torna-se vulnerável. Outros podem alterar as condições ambientais ou seu próprio comportamento em relação a ele a fim de obter um máximo de recompensa com um mínimo de custo. (Psicol. Soc. vol.20 no.3 Florianópolis Sept./Dec. 2008http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822008000300018 

    *) entendi que , na medida que nos tornamos vulneraveis as nossas convições mudam a fim de nos beneficiarmos. 

  • UÉ !


    O comportamento humano pode ser causado por influência social proveniente de diferentes poderes, como a recompensa ou a coerção, por exemplo. Com base nessa premissa, é possível afirmar que:

     a) existe relação estreita entre influência social e ações humanas.

     Com base na premissa informada a opção correta deveria ser a alternativa A.

    Tendo como base que as convicções humanas se constroem independente da influencia social, anulamos a afirmação de que o comportamento humano pode ser causado por influencia social. Portando acredito que a opção correta não pode ser a alternativa C.

    Doideira...


  • Essa prova teve vários erros de gabaritos, esse deve ser algum...

    NOTA DE ESCLARECIMENTO
    A Fundação BIO-RIO informa que devido a inúmeras reclamações resolveu retirar do ar todos os gabaritos, respostas aos recursos e as relações de notas preliminares para proceder a uma avaliação detalhada dos problemas que estão gerando estas criticas e dúvidas quanto a transparência, integridade e lisura do certame. Todas as provas e seus gabaritos estão passando por um processo de revisão, de modo a verificar se há alguma inconsistência que esteja gerando erro na correção dos cartões de respostas. No dia 11/01/2016 a partir das 14 horas estaremos disponibilizando após o processo de revisão, os gabaritos definitivos das provas aplicadas no dia 06/12/2015, bem como os gabaritos definitivos das provas reaplicadas no dia 20/12/2015. Do mesmo modo todas as respostas aos recursos estão sendo revistas de forma a garantir que todas estejam espelhando os gabaritos revisados. Será feita nova correção dos cartões respostas sendo disponibilizada a relação de notas.

  • Esta questão está com o GABARITO ERRADO! GABARITO CORRETO LETRA A.

ID
1791829
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

“O poder do grupo e da pessoa são dois lados de uma balança”.


Analise as afirmativas abaixo e assinale a INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Não encontrei embasamento para a resolução dessa questão, mas creio que o motivo de estar certa é que, se tivermos, realmente, uma minoria quie não aceita ceder em relação a sua opiniões, a maioria pode, por isso, acabar sendo influenciada. Gabarito: D. 

  • Meu Deus... Esse negócio de administrador tá respondendo prova de psicológo não dá... É uma viagem... 

  • Desmotivador!

  • Não "tendi" nada!!

  • Valei-me ! Que isso gente??rs

  • um grupo com 13 elementos,6 batem o pé e não mudam de opinião,um dos 7 pela harmonia do grupo ou sabe se lá pq é convencido a mudar,não infuenciou a maioria????

  • Na boa...ñ entendo nem engulo algumas questões de adm...

    "Uma maioria em um grupo pode ser influenciada por uma minoria inflexível em sua opinião."

    Pode/??? pode? possibildiade ? claro que sim! ué é uma possbilidade...pode ser improvavél mas não pode acontecer?

  • Aí você pede comentário dos professores, porém nem eles sabem justificar essas questões de adm.

ID
1791832
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O estudo dos processos grupais tem como base conceitos como coesão, liderança e pressão de grupo, com os quais se entende o processo de construção e manutenção de um grupo em estágios ou fases. Em relação ao tema, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):

✓ O estágio de grupo aglutinado é caracterizado por alta produtividade, onde o líder propõe ações e os membros esperam por soluções.

✓ O estágio de grupo possessivo é caracterizado por maior interação entre os membros e um líder como único coordenador das funções.

✓ O estágio de grupo coesivo é caracterizado por aceitação mútua entre os membros e o líder facilita a abertura do grupo.

As afirmativas são respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Grupo aglutinado: o líder propõe ações conjuntas e do qual os membros esperam soluções; é um grupo de baixa produtividade.

    Grupo possessivo: o líder  se torna um coordenador de funções, e onde as tarefas exigem a participação de todos levando a maior interação e conhecimentos mútuos.

    Grupo coesivo: há uma aceitação mútua dos membros, o líder se mantém como coorde­nador e a ênfase do grupo está na manutenção da segurança conse­guida, vista como um privilégio. É um grupo que tende a se fechar, evitando a entrada de novos elementos.

    Grupo independente: liderança amplamente distribuída, pois o grupo já acumulou experiências e aprendizagens; os recursos materiais aumentam e as metas funda­mentais vão sendo alcançadas, surgindo novas metas que visam o desenvolvimento pleno dos membros e das pessoas que se relacio­nam com o grupo. É um grupo onde as relações de dominação são minimizadas e a coordenação das atividades tende para a auto­gestão.

  • ✓ O estágio de grupo aglutinado é caracterizado por alta produtividade, onde o líder propõe ações e os membros esperam por soluções. Falso

     

    ✓ O estágio de grupo possessivo é caracterizado por maior interação entre os membros e um líder como único coordenador das funções. Verdadeiro

     

    ✓ O estágio de grupo coesivo é caracterizado por aceitação mútua entre os membros e o líder facilita a abertura do grupo. Falso

  • Grupo aglutinado: o líder propõe ações conjuntas - aglutinadas - mas, normalmente demonstra baixa produtividade.

     

    Grupo possessivo: o líder  possessivo é o coordenador de funções, conquanto haja muita interação entre os membros do grupo

     

    Grupo coesivo: há uma aceitação mútua dos membros, o líder se mantém como coorde­nador e a ênfase do grupo está na manutenção da segurança/coesão/união.  É um grupo que tende a se fechar, evitando a entrada de novos elementos.

     

    Grupo independente: liderança amplamente distribuída, pois o grupo já acumulou experiências e aprendizagens; as metas funda­mentais vão sendo alcançadas, surgindo novas metas que visam o desenvolvimento pleno dos membros e das pessoas que se relacio­nam com o grupo.

    É um grupo onde as relações de dominação são minimizadas e a coordenação das atividades tende para a auto­gestão.

    Está relacionado com a estrutura adhocrática de Mintzberg, na qual há ajustamento mútuo, flexibilidade em uma estrutura orgânica.

ID
1791835
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo referência clássica no campo da Psicopatologia (DALGALARRONDO, 2008), o conceito de normalidade nesse campo é questão polêmica. Conceitos como “normal” e “patológico” são difíceis de serem delimitados. Com base nessa referência, a diferenciação diagnóstica entre sinais normais e patológicos é mais fácil quando:

Alternativas
Comentários
  • o livro fala exatamente o oposto, quanto os sintomas são mais intensos é mais facil de diagnosticar, já aqueles que ficam na fronteira entre normal e patológico são muito mais dificeis de diagnosticar.


  • http://pablo.deassis.net.br/wp-content/uploads/Psicopatologia-e-semiologia-dos-transtornos-mentais-Paulo-Dalgalarrondo.pdf

    O conceito de saúde e de normalidade em psicopatologia é questão de grande controvérsia (Almeida Filho, 2000). Obviamente, quando se trata de casos extremos, cujas alterações comportamentais e mentais são de intensidade acentuada e de longa duração, o delineamento das fronteiras entre o normal e o patológico não é tão problemático. Entretanto, há muitos casos limítrofes, nos quais a delimitação entre comportamentos e formas de sentir normais e patológicas é bastante difícil. Nessas situações, o conceito de normalidade em saúde mental ganha especial relevância. Aliás, o problema não é exclusivo da psicopatologia, mas de toda a medicina (Almeida Filho, 2001);

  • Concordo com o comentário do colega Flávio Cunha.

  • Essa prova teve vários erros de gabaritos, esse deve ser algum...

    NOTA DE ESCLARECIMENTO
    A Fundação BIO-RIO informa que devido a inúmeras reclamações resolveu retirar do ar todos os gabaritos, respostas aos recursos e as relações de notas preliminares para proceder a uma avaliação detalhada dos problemas que estão gerando estas criticas e dúvidas quanto a transparência, integridade e lisura do certame. Todas as provas e seus gabaritos estão passando por um processo de revisão, de modo a verificar se há alguma inconsistência que esteja gerando erro na correção dos cartões de respostas. No dia 11/01/2016 a partir das 14 horas estaremos disponibilizando após o processo de revisão, os gabaritos definitivos das provas aplicadas no dia 06/12/2015, bem como os gabaritos definitivos das provas reaplicadas no dia 20/12/2015. Do mesmo modo todas as respostas aos recursos estão sendo revistas de forma a garantir que todas estejam espelhando os gabaritos revisados. Será feita nova correção dos cartões respostas sendo disponibilizada a relação de notas.

  • Resposta nada a ver...Sintomas mais intensos são mais facies de serem diagnosticados

  • Gabarito amplamente equivocado. É exatamente o oposto.

ID
1791838
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

São critérios usados para definir o conceito de normalidade em Psicopatologia, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • https://sites.google.com/site/aldeniselr/informe-se/o-conceito-de-normalidade-em-psicopatologia

  • Os Principais crítérios de normalidade utilizados em psicopatologia segundo Dalgalarrondo (2008) são: 

    1- normalidade como ausência de doença; 

    2-normalidade ideal;

    3-normalidade estatística; 

    4-normalidade como bem -estar;

    5- normalidade funcional;

    6-normalidade como processo;

    7 normalidade subjetiva;

    8-normalidade como liberdade; 

    9-normalidade operacional. 

    Dalgalarrondo, Paulo. Psicopatologia e Semiologia dos transtornos mentais. Artmed 2008. Págs. 32, 33,e 34. 

  • Segundo Dalgalarrondo (2008), são crítérios de normalidade utilizados em psicopatologia: 

     

    a) normalidade como ausência de doença

     

    b) normalidade subjetiva

     

    c) normalidade estatística

     

    d) normalidade como liberdade

     

    além de:

     

    normalidade ideal;

    normalidade como bem-estar;

    normalidade funcional;

    normalidade como processo; e

    normalidade operacional. 

     

    ------------------- 

    Gabarito: E

ID
1791841
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Durante uma entrevista inicial, o psicólogo deve evitar:

Alternativas
Comentários

  • Não chamar a criatura de coitadinho, colocando-o como vítima de si mesmo. Ou chorando com o paciente. Caso o Psi faça isso, é melhor ele procurar uma terapia.

ID
1791850
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A avaliação psicológica é um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas. Nesse processo, em relação à testagem psicológica, é correto afirmar que:

Alternativas
ID
1791853
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O processo de avaliação psicológica é conduzido em etapas essenciais implementadas para alcançar os resultados desejados. As etapas e a respectiva ordem de execução ao longo de um processo de avaliação são:

Alternativas
Comentários

  • 3. Quais os passos mínimos para se fazer avaliação psicológica?

    ¬ Levantamento dos objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica;

    ¬ Coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas,dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos, etc). É importante salientar que a integração dessas informações devem ser suficientemente amplas para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação. Não é recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação;

    ¬ Integração das informações e desenvolvimento das hipóteses iniciais. Diante destas, o psicólogo pode constatar a necessidade de utilizar outros instrumentos/estratégias de modo a refinar ou elaborar novas hipóteses;

    ¬ Indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando as eventuais limitações da avaliação. Nesse processo, os procedimentos variam de acordo com o contexto e propósito da avaliação.


ID
1791859
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O psicólogo deve se informar sobre a permissão de uso de determinado teste psicológico consultando o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), que é definido como um sistema:

Alternativas
Comentários

  • O SATEPSI é o sistema de avaliação de testes psicológicos desenvolvido pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) para divulgar informações sobre os testes psicológicos à comunidade e às(o) psicólogas(o).

    No site do SATEPSI são apresentadas, em duas abas, os testes psicológicos e instrumentos. Pode-se obter informações sobre os Testes Psicológicos com parecer favorável e desfavorável verificando a possibilidade de uso do teste na avaliação psicológica, bem como da identificação de Instrumentos privativos e não-privativos do psicólogo
ID
1791862
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

São competências específicas fundamentais para que o psicólogo realize uma avaliação psicológica bem fundamentada, de qualidade e de maneira apropriada, EXCETO:

Alternativas
ID
1791865
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Laudo psicológico é o documento a ser emitido pelo psicólogo ao final do processo de avaliação psicológica. De acordo com sua finalidade, o laudo deverá conter:

Alternativas
Comentários

  • 3.1. Conceito e finalidade do relatório ou laudo psicológico

    O relatório ou laudo psicológico é uma apresentação descritiva acerca de situações e/ou condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliação psicológica. Como todo DOCUMENTO, deve ser subsidiado em dados colhidos e analisados, à luz de um instrumental técnico (entrevistas, dinâmicas, testes psicológicos, observação, exame psíquico, intervenção verbal), consubstanciado em referencial técnico-filosófico e científico adotado pelo psicólogo.

    A finalidade do relatório psicológico será a de apresentar os procedimentos e conclusões gerados pelo processo da avaliação psicológica, relatando sobre o encaminhamento, as intervenções, o diagnóstico, o prognóstico e evolução do caso, orientação e sugestão de projeto terapêutico, bem como, caso necessário, solicitação de acompanhamento psicológico, limitando-se a fornecer somente as informações necessárias relacionadas à demanda, solicitação ou petição.

    3.2. Estrutura

    O relatório psicológico é uma peça de natureza e valor científicos, devendo conter narrativa detalhada e didática, com clareza, precisão e harmonia, tornando-se acessível e compreensível ao destinatário. Os termos técnicos devem, portanto, estar acompanhados das explicações e/ou conceituação retiradas dos fundamentos teórico-filosóficos que os sustentam.

    O relatório psicológico deve conter, no mínimo, 5 (cinco) itens: identificação, descrição da demanda, procedimento, análise e conclusão.

  • GABARITO: 

     c) descrição dos procedimentos e conclusões resultantes do processo de avaliação psicológica.

ID
1791868
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Historicamente a Psicologia aplicada ao trabalho surge como resultado da necessidade das empresas gerenciarem o trabalho de grandes contingentes de trabalhadores, devido ao crescimento das grandes indústrias no final do século XIX. Nesse momento histórico surge o Taylorismo, cuja ideia de controle no trabalho passa a novo patamar. A esse respeito podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • O taylorismo constitui-se num método para aumentar a produtividade do trabalho por meio de: a) padronização das atividades que o compõem; b) contenção dos custos operacionais; c) melhor aproveitamento do tempo de execução do trabalho, tornando-o, pois, mensurável e melhor controlável pelo capital.

  • GABARITO: 

     a) o controle se dava sobre a forma como o trabalhador executava suas atividades.

ID
1791871
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No campo da Psicologia aplicada ao trabalho autores destacam duas vertentes epistemológicas com focos distintos. Em relação ao tema, avalie as afirmativas a seguir:

I. A Psicologia Organizacional pode ser entendida como uma área mais alinhada aos interesses gerenciais, aplicada predominantemente ao campo empresarial.

II. A Psicologia Social do Trabalho enfoca a compreensão crítica das relações sociais de trabalho, sem considerar a vivência dos trabalhadores.

III. Nenhuma destas vertentes, Organizacional e Social do Trabalho, possuem homogeneidade interna, porém suas diferenças permitem dizer que ambas constituem um único campo de pesquisa e atuação.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas
ID
1791874
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Alguns autores consideram a Psicologia Organizacional e do Trabalho como a terceira fase da evolução de um campo chamado Psicologia aplicado ao trabalho. Esta fase se caracterizaria pela busca em se estudar os efeitos do ambiente, do sujeito, da tecnologia e da cultura sobre o trabalho no contexto da organização. Nesta fase, se inicia a discussão de temas até então proibidos tais como:

Alternativas
ID
1791877
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Pode-se dizer que a vertente mais moderna na Psicologia aplicada ao trabalho tem como uma de suas premissas a ênfase na saúde mental do trabalhador e seus aspectos relacionados, como o significado e as relações de trabalho. Com base nesta premissa, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Todas são opções absurdas, a letra B é a que é menos. Gabarito B.

ID
1791880
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Entende-se por Avaliação de Desempenho (AD) a apreciação sistemática de uma pessoa, de acordo com as funções que ela desempenha, metas e resultados a serem alcançados e seu próprio potencial de desenvolvimento. Para Chiavenato (2008), a AD é uma ferramenta imprescindível no trabalho em organizações porque auxilia na identificação de problemas de supervisão e gerência, de integração das pessoas com a organização, além de dissonâncias ou carências de treinamento. De acordo com as diferentes aplicações e propósitos da AD propostas por aquele autor, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C) 

    Dentro da classificação das políticas de Gestão de Pessoas proposta por Chiavenato, a avaliação de desempenho está inserida na Aplicação de Pessoas.

    A avaliação de desempenho também é chamada de avaliação do mérito, avaliação de pessoal, relatórios de progresso, avaliação de eficiência individual ou grupal.

    Entre os principais benefícios da implantação de um processo de avaliação de desempenho estão localização de problemas de supervisão e gerência, de integração das pessoas à organização, de adequação da pessoa ao cargo, de possíveis dissonâncias ou carência de treinamento, além de propiciar a possibilidade de resolução desses problemas com a adoção de ações para melhoria do desempenho do funcionário.

  • Questão copiada do quadro da pág. 264 do livro Gestão de Pessoas do Chiavenato.

    Agregar Pessoas - localizar as pessoas com características e atitudes adequadas aos negócios da Organização

    Aplicar Pessoas - indicar se as pessoas estão bem integradas aos seus respectivos cargos e tarefas.

    Recompensar Pessoas - indicar se as pessoas estão sendo adequadamente recompensadas e remuneradas.

    Desenvolver pessoas - indicar pontos fortes e fracos, as potencialidades a serem ampliadas e as fragilidades a serem corrigidas.

    Manter pessoas - indicar o desempenho e os resultados alcançados pelas pessoas.

    Monitorar pessoas - proporcionar retroação às pessoas sobre seu desempenho e potencialidades de desenvolvimento.

  • Gab: C

     

    Diagnóstico de Gestão de Pessoas = DRAMMA.

     

    Desenvolver - Treinamento, desenvolvimento, aprendizagem, gestão do conhecimento.

    Recompensar - Remuneração, benefícios, incentivos.

    Agregar - Recrutamento, seleção.

    Manter - Higiêne, segurança e qualidade de vida, Relações com empregados e sindicatos. (condições de trabalho)

    Monitorar - Banco de dados, sistemas de informações gerenciais.

    Aplicar - Modelagem do trabalho, avaliação de desempenho, análise e descrição de cargos.

ID
1791883
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A relação entre cultura e organizações é investigada com base em pressupostos e enfoque próprios propostos por diferentes teóricos, que delimitam cada qual um modo particular de compreender a cultura organizacional. Em relação ao tema, avalie as afirmativas a seguir:

I. De acordo com Fleury existem três tipos de postura na investigação dos fenômenos culturais das organizações: do fotógrafo social, do antropólogo e do clínico/terapeuta.

II. Já Dupuis divide as diferentes possibilidades de abordagens para investigar a cultura organizacional em três grupos: visão gerencial, instrumental e antropológica aberta.

III. Na abordagem da cultura organizacional proposta por Frost existem três grandes perspectivas dominantes: integração, diferenciação e fragmentação.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Item"I", Fleury(1989) - Para ele, há três tipos de postura referentes à investigação dos  fenômenos culturais  nas organizações: a) postura empiricista (ou do fotógrafo social): considera a sociedade como a somatória de indivíduos e a cultura como a somatória de opiniões e comportamentos indivíduais; b) postura do antropólogo: o pesquisador penetra na vida organizacional como observador; c) postura do clínico ou terapeuta: tem a organização como cliente ou objeto de estudo e busca obter insights que auxiliarão na resolução de queixas por ela apresentandas.[CORRETO];

     

    Item "II", Dupuis - três grupos: a) visão gerencial,[...] b) visão antropológica fechada,[...] c) visão antropológica aberta [...], logo, não consta essa visão instrumental. [ERRADO];

     

    Item "III", Frost (1991): a) perspectiva integrativa: retrata a cultura predominante em termos de consistência. Estudos com essa ótica definem a cultura predominante em termos de  clareza e valores constantes, interpretações e/ou assunções que são demonstrados na base da organização. Nessa perspectiva, inconsistências, conflito, ambiguidade ou mesmo diferenciação subcultural, quando aparecem, são vistos como uma evidência da ausência de uma cultura organizacional; b) perspectiva de diferenciação: as manifestações culturais são predominantemente inconsistentes entre si. A consistência se concentra apenas em nível de subculturas. [...] c) perspectiva da fragmentação: vê a ambiguidade como um aspecto inevitável da vida conttemporânea. Consistências claras ou inconsistências claras são raras. [...]. [CORRETO];

     

    FONTE:  DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas – Coleção Concursos Públicos. 1º edição. Salvador: JusPODIVM, 2016.

     

    [Gab. B]

     

    bons estudos

ID
1791886
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Comunicação organizacional é elemento chave na realização dos objetivos de uma organização. Desta forma, a comunicação vem assumindo nas organizações uma dimensão estratégica, já que faz parte da cultura organizacional, modifica o funcionamento da organização e tem efeitos no clima organizacional. A esse respeito podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E) -  

    A comunicação é o processo pelo qual as pessoas transmitem umas às outras informações a respeito de ideias, sentimentos e emoções. Ela faz parte de todas as interações sociais.

    Na interação social, é necessária, além da transferência, a compreensão do significado para evitar falhas de comunicação que podem ter consequências sérias para os envolvidos no processo.

    As pessoas transmitem ideias e sentimentos por meio de símbolos, que são formas arbitrárias utilizadas para referirem-se a intenções ou outro objeto. Os símbolos e os significados deles precisam ser socialmente compartilhados, ou seja, para se comunicar com sucesso, é preciso conhecer e dominar as formas de exprimir ideias e sentimentos aceitos na sociedade.

    Comunicação é a utilização de algum meio pelo qual ideia, informação ou pensamento é transmitido de uma pessoa para outra, representando um grande intercâmbio que conecta duas ou mais pessoas.

  • LETRA E

     

    COMENTANDO LETRA A

    a) organização e comunicação constituem fenômenos distintos, mas isomórficos.

     

    Isomórfico = De forma ou aparência semelhante

     

    QUESTÃO FALA QUE SÃO DISTINTOS, MAS SEMELHANTES = ERRADA

ID
1791889
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sob perspectiva simbólica, a Liderança tem como característica fundamental promover valores que forneçam significados partilhados sobre a natureza da organização, quando é importante diferenciar liderança de gerência/administração. A esse respeito podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • e os líderes autocráticos, liberais...?

  • Na letra D eles inverteram.
    Os líderem motivam, influenciam, focam nas pessoas...Já os gerentes são mais sistêmicos.
    Os líderes apresentam carisma sim, pois sua influência é espontânea e não forçada pela hierarquia.

  • e os líderes autocráticos, liberais...? Me fiz a msm pergunta ao responder a questão.

  • Até onde estudei a diferença Principal é:

    lidera-se : pessoas

    gerencia-se : coisas(materiais)

    Mas temos que atentar-nos para as alternativas dadas, então, por outro lado temos: 

    Líder: informal (influência)

    Gerente: formal (hierarquia)

    Gab: E

  • Gab.E.

    Gerente - cargo.

    Líder - carisma.

ID
1791892
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Gabriela é psicóloga em uma organização e exerce sua função no setor de Planejamento de Recursos Humanos. Para atuar neste setor, ela precisa se manter informada sobre a legislação referente a:

Alternativas
Comentários

  •  a)

    concessão de benefícios.

  • Uma das funções da equipe de RH é a definição de cargos e salários, o que está ligado à concessão de benefícios. Para se conceder benefícios, deve-se estar atento à legislação, pois alguns benefícios podem ter ou não a incidência de encargos trabalhistas, podem ou não ser incorporados ao salário, etc.

    Ex: Auxílio alimentação, se concedido por meio de Programa de Alimentação ao Trabalhador, não tem natureza salarial. Se concedido em dinheiro, tem natureza salarial.

ID
1791895
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No campo da Psicologia Orgnanizacional, mais especificamente na área de Planejamento de Recursos Humanos, o conceito de outplacement significa um(a):

Alternativas
Comentários

  • Letra (b)


    https://pt.wikipedia.org/wiki/Outplacement

ID
1791898
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No contexto ocupacional, a definição de estresse inclui, entre outros, o seguinte pressuposto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO:  d) situações percebidas no ambiente de trabalho como ameaçadoras às necessidades de realização pessoal e profissional.

     

    Estresse é uma resposta fisiológica e/ou psicológica de uma pessoa que busca adaptar-se às solicitações internas e/ou externas. A ausência total de estresse equivaleria à morte, sendo, assim, necessário e saudável um nível adequado de estresse ao desempenho frente aos novos estímulos aos quais estamos expostos, a todo o momento. 

ID
1791901
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O modelo da Síndrome Geral de Adaptação é um dos mais usados para compreender as repercussões do estresse no organismo. Nesse modelo, a ocorrência do estresse pressupõe três fases; são elas:

Alternativas
ID
1791904
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“Já não durmo bem e sinto-me cansada o tempo todo; além disso, vou para meu trabalho apenas por obrigação porque não sinto mais prazer no que faço" (Relato de Cláudia, professora do ensino superior de uma instituição pública de ensino). O relato de Cláudia é exemplo do seguinte problema de estresse ocupacional:

Alternativas
Comentários

  • Síndrome de Burnout é um distúrbio psíquico de caráter depressivo, precedido de esgotamento físico e mental intenso, definido por Herbert J. Freudenberger como "(…) um estado de esgotamento físico e mental cuja causa está intimamente ligada à vida profissional"

  • BURNOUT OU ESTAFA

ID
1821658
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base nos princípios fundamentais do exercício profissional do Psicólogo previstos no Código de Ética, é tarefa desse profissional:

Alternativas
Comentários

  • Esquisito, não sei em que parte do cógido de ética fala "somente individual."

    "II. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão."

     

    Gabarito Errado, Questão mal formulada, essa prova da BIO-RIO está com diversas falhas aqui no Qconcursos.

  • Realmente, também achei mal formulada, pois não é somente individual e sim coletivamente.

  • Isso não pode estar certo...

  • a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão." Correto seria letra B

  • Questão incorreta. Deve ser anulada COM TODA CERTEZA. O Código fala o tempo todo em "coletividades". Não faz sentido.

ID
1821664
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Constituem penalidades previstas no Código de Ética Profissional do Psicólogo quando do exercício ilegal da profissão:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito:

     e) advertência, multa e censura pública.

    Art. 21 – As transgressões dos preceitos deste Código constituem infração disciplinar com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais: a) Advertência; b) Multa; c) Censura pública; d) Suspensão do exercício profissional, por até 30 (trinta) dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia; e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia

ID
1821691
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Atitude empática e uma relação tecnicamente útil são fundamentais durante o processo de avaliação psicológica e para uma boa coleta de informações para um psicodiagnóstico. Nesse processo, é desejável que o psicólogo mantenha uma postura:

Alternativas
ID
1821694
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“Silêncios” são impasses que podem ocorrer durante uma entrevista; nesses casos, para manejar a situação o psicólogo deve adotar estratégias tais como:

Alternativas
ID
1821703
Banca
BIO-RIO
Órgão
IF-RJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na etapa de levantamento dos objetivos da avaliação psicológica, o psicólogo deve ter atenção e cuidado com:

Alternativas
Comentários

  • "O processo de avaliação psicológica apresenta alguns passos essenciais para que seja possível alcançar os resultados esperados, a saber:

    ¬ Levantamento dos objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica;

    ¬ Coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos, etc). É importante salientar que a integração dessas informações devem ser suficientemente amplas para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação. Não é recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação;

    ¬ Integração das informações e desenvolvimento das hipóteses iniciais. Diante destas, o psicólogo pode constatar a necessidade de utilizar outros instrumentos/estratégias de modo a refinar ou elaborar novas hipóteses;

    ¬ Indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando as eventuais limitações da avaliação. Nesse processo, os procedimentos variam de acordo com o contexto e propósito da avaliação."

    http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2013/05/Cartilha-Avalia%C3%A7%C3%A3o-Psicol%C3%B3gica.pdf

  • A questão deveria ser anulada, visto que segundo a cartilha do CFP as particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado não fazem parte do levantamento de objetivos (que é somente outro passo essencial dentro do processo de AP). Ou seja, ambas (tanto as particularidades do indivíduo e o levantamento de objetos) fazem parte do processo de AP em si. A mais correta, portanto, é a letra C.