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Prova CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Engenharia


ID
3060865
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi instituído em 2004, com o intuito de assegurar o processo de avaliação da educação superior no Brasil. Os institutos federais avaliados pelo SINAES são equiparados

Alternativas
Comentários
  • O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi instituído em 2004, com o intuito de assegurar o processo de avaliação da educação superior no Brasil. Os institutos federais avaliados pelo SINAES são equiparados

    às universidades federais.


ID
3060868
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, o que possibilita aos estudantes itinerários formativos flexíveis, de acordo com seus interesses, é

Alternativas
Comentários
  • Opção correta: Letra B.

    A organização dos cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio é feita em eixos tecnológicos, os quais possibilitam itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados. Art. 3° § 2

    Os eixos tecnológicos estão presentes no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, instituído e organizado pelo Ministério da Educação ou em uma ou mais ocupações da Classificação Brasileira de Ocupações (CBO). Art. 12°


ID
3060871
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o Plano de Carreiras e Cargos do Magistério Federal, um dos regimes de trabalho a que podem se submeter os ocupantes de cargo efetivo é o de

Alternativas
Comentários
  • GAB. C

    Art. 20. O Professor das IFE, ocupante de cargo efetivo do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal, será submetido a um dos seguintes regimes de trabalho:

    I - 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, em tempo integral, com dedicação exclusiva às atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão institucional; ou

    II - tempo parcial de 20 (vinte) horas semanais de trabalho.

  • Gabarito C.

    a. vinte horas semanais, com dedicação exclusiva às atividades de ensino. (Não existe essa possibilidade)

    b. tempo parcial, exclusivo para atividades de gestão institucional. (Não especificou a quantidade de horas e nem os demais funções como ensino, extensão e pesquisa)

    d. tempo integral, sem dedicação exclusiva, apenas para atividades de pesquisa e extensão. (não especificou a quantidade de horas e nem as demais funções como ensino, extensão e pesquisa)

    e. dedicação exclusiva, que implica impedimento do exercício de qualquer outra atividade remunerada, sem exceção. (No regime de dedicação exclusiva, a Lei concede algumas execções como:

    I - remuneração de cargos de direção ou funções de confiança;

    II - retribuição por participação em comissões julgadoras ou verificadoras relacionadas ao ensino, pesquisa ou extensão, quando for o caso)


ID
3060874
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em função das novas tecnologias, o mundo do trabalho tem exigido profissionais cada vez mais polivalentes e capazes de interagir em situações de constantes mutações. A fim de contribuir com isso, a educação profissional tem

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D


ID
3060877
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O currículo dos cursos de educação profissional e tecnológica deve considerar saberes e experiências incorporados pelo trabalhador. Para isso, o projeto pedagógico dos cursos de educação profissional deve

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o Parecer CNE/CEB Nº 11/2012, o currículo de Educação Profissional e Tecnológica “deve considerar os saberes e as experiências incorporados pelo trabalhador, o qual tem o seu próprio saber sobre a tecnologia e seu processo de produção.”

    Letra E


ID
3060880
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca da educação profissional de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades (ou superdotação), assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • A) A educação profissional para esse público obedece aos princípios e às orientações expressos nos atos normativos que tratam da educação especial.

  • Quando se coloca o estudante com deficiência em escolas ou para fazer testes especificos já se caracteriza a exclusão do mesmo.


ID
3060883
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O projeto político pedagógico das escolas de formação integrada profissional técnica de nível médio deve conceber a formação profissional como

Alternativas
Comentários
  • A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/96, no artigo 12, define claramente a incumbência da escola de elaborar o seu projeto pedagógico. Além disso, explicita uma compreensão de escola para além da sala de aula e dos muros da escola, no sentido desta estar inserida em um contexto social e que procure atender às exigências não só dos alunos, mas de toda a sociedade. Ainda coloca, nos artigos 13 e 14, como tarefa de professores, supervisores e orientadores a responsabilidade de participar da elaboração desse projeto. 

    A construção do projeto político-pedagógico numa perspectiva emancipatória se constitui num processo de vivência democrática à medida que todos os segmentos que compõem a comunidade escolar e acadêmica, devem participar, comprometidos com a integridade do seu planejamento, de modo que todos assumem o compromisso com a totalidade do trabalho educativo. Segundo Veiga88, a abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita:  

  • Parte integrante da formação geral e inseparável desta.

  • Nas escolas profissionais tecnicas integradas o ensino médio e o cursos profissinalisantes são realizados  simultâneamente, incluseve o estudante abtém uma só matricula, pois, são cursos concomitantes.


ID
3060886
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O behaviorismo busca a construção de uma psicologia científica em que se garanta a objetividade das ciências da natureza. Quando aplicado à educação, o behaviorismo

Alternativas
Comentários
  • Diante da compreensão do Behaviorismo, podemos ver o quanto este pode ser aplicado na educação, levando em consideração que são conhecidos os métodos de ensino programados, o controle e organização das situações de aprendizagem, bem como a elaboração de uma tecnologia de ensino.

    Vejamos agora como isso funciona na escola: o aluno fica conversando durante a aula (comportamento operante) e o professor lhe dá atenção (reforço), estará condicionando este aluno a falar. Em função do que foi exposto pode-se compreender o primeiro princípio do condicionamento operante: todos aqueles comportamentos que os alunos emitem e que pretendemos mantê-los devemos então reforçá-los (LA ROSA 2003).

  • LETRA B

    Define aprendizagem como mudança de comportamento resultante do treino ou da experiência.


ID
3060889
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Uma das concepções epistemológicas que se preocupa com a integração da experiência vivida com novos conhecimentos, a aprendizagem significativa prioriza

Alternativas
Comentários
  • a participação ativa do estudante no processo de aprendizagem.


ID
3060892
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Portaria MEC n.º 21/2017 conceitua cursos superiores como

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA CORRETA: LETRA E


ID
3494659
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito de pesquisa tecnológica e científica, julgue os itens a seguir.


I A pesquisa científica volta-se ao avanço do conhecimento científico e está direcionada ao entendimento da realidade.

II A pesquisa tecnológica ocupa-se de desenvolver produtos físicos, além de produtos intelectuais, com vistas ao controle da realidade.

III O conhecimento tecnológico é constituído de teorias de amplo alcance e utiliza-se de idealizações para permitir a sua aplicação.

IV O objetivo da pesquisa tecnológica é a descoberta de algo que se sabe existente, enquanto a pesquisa científica é direcionada à produção de algo novo.


Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • Precisamos de comentários de professores de pedagogia!!!!!!!!!!!!!!


ID
3494662
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito de técnica e tecnologia, julgue os itens a seguir.


I A técnica pode estar associada à transformação da natureza pelo homem, estando relacionada a um saber fazer puramente humano, que é transmitido de geração a geração, em muitos casos, pelo ensino leigo.

II A tecnologia está relacionada aos conhecimentos pré-científicos; a técnica fundamenta-se em bases científicas.

III A tecnologia, em sua essência, consiste na aplicação do conhecimento científico, uma vez que as descobertas tecnológicas surgiram a partir da aplicação da ciência.

IV A tecnologia pode ser definida como o campo do conhecimento relativo ao desenho de artefatos e à planificação da sua realização à luz do conhecimento científico.


Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Apenas os itens I e IV estão certos.

  • PQ QUESTOES DE PEDAGOGIA NÃO TEM COMENTARIOS DO PROFESSOR?????

    E pior... quando um colega comenta é para repetir o que tá escrito na questao

  • Precisamos de comentários de professores para as questões de Pedagogia!


ID
3494665
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um mesmo objeto é analisado e verificado por dois ou mais campos do saber. O planejamento é feito conjuntamente pelos professores, de modo a proporcionar discussões que levem os alunos a estabelecer relações entre o que estão pesquisando nas diversas disciplinas quanto ao tema em questão.

Cristina Zanettini Ribeiro Tese de doutorado UFRGS, 2015 (com adaptações)


O texto precedente aborda a forma de organização e produção de conhecimento denominada

Alternativas
Comentários
  • B-interdisciplinaridade.

  • Letra B

    Diferenças entre:

    Multidisciplinar: refere-se à ideia de diversas disciplinas com a divisão do ensino por áreas, isoladas entre si. (forma tradicional).

    Interdisciplinar: professores dialogam e planejam as aulas em conjunto, de modo que uma disciplina se relacione com a outra, diferentes áreas, 2 ou mais componentes curriculares.

    Transdisciplinar: conteúdos contextualizados (Jean Piaget 1970), tem característica transversal, atravessa todas as disciplinas de alguma forma, formando um só saber.

  • Interdisciplinaridade:É a relação que se pode manter entre duas ou mais disciplinas de maneira que haja justaposição entre as disciplinas, mas dialogo.


ID
3494668
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Julgue os itens a seguir, que versam sobre os diversos sistemas de produção de conhecimento e suas características.


I A multidisciplinaridade envolve mais de uma disciplina com uma temática comum, embora não haja relação nem cooperação entre as disciplinas.

II O sistema pluridisciplinar tem um só nível e objetivos múltiplos e propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas e a um só tempo; nesse sistema, há cooperação entre as disciplinas, mas não coordenação.

III Define-se interdisciplinaridade como sistema de intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos, em diversas disciplinas, de forma recíproca e coordenada.

IV A transdisciplinaridade envolve várias disciplinas e, além de atingir as interações ou reciprocidades, situa essas relações no interior de um sistema total.


Assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Todos os itens estão certos


ID
3494671
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Mecânica
Assuntos

Para calcular e solucionar problemas de mecânica dos fluidos, para resolver problemas complexos que envolvem fluxos multifásicos, reativos, ou fortemente turbulentos é mais eficaz o método computacional denominado

Alternativas
Comentários
  • O método de volumes finitos (Finite Volume Method – FVM em sua sigla em inglês) foi introduzido na década de 1970 por McDonald, MacCormack e Paullay e historicamente tem sido o método preferido pelos cientistas e engenheiros que trabalham com a mecânica de fluidos.

    Fonte: https://www.esss.co/blog/o-metodo-de-volumes-finitos/

  • Uma das disciplinas mais elegantes e difíceis do curso: mecânica dos fluidos e transferência de calor computacional.


ID
3494677
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma fábrica produz determinada peça automobilística, que é mantida em estoque até a sua destinação para a respectiva montadora. A partir de determinado instante inicial t0, considerado t0 = 0, a quantidade de peças em estoque é modelada pela função P(t) = –2t2 + 24t + 128, em que t é a quantidade de horas trabalhadas para a produção dessas peças.


A respeito dessa produção, julgue os itens a seguir.

I A quantidade máxima em estoque foi atingida com 4 horas de trabalho.

II A quantidade máxima de peças que podem ser estocadas é igual a 200.

III O estoque começa a decrescer a partir de 6 horas de trabalho.

IV Depois de uma hora de trabalho, no estoque há mais de 160 peças.


Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • I - Calculemos Xv, ou seja, o tempo máximo para que a produção seja máxima. Xv = -b /2 *a --> Xv = -24/ 2* (-2)--> Xv = -24/-4 --> Xv = 6. Logo, o máximo seria 6 horas. ERRADA

    II- Agora, vamos calcular Yv, sabendo que o Xv é 6 , só substituir na função: f(6) = -2 * (6)² + 24 * (6) + 128 --> f(6) = 200

    CERTA

    III- Nesse caso o nosso "a" da função é negativo, ou seja, a concavidade da parábola é virada para baixo... O nosso Xv deu 6, então, esse ponto é o máximo da função, a partir daí começa a decrescer... CERTA

    IV- Simpes, só substituir na função: f(1)= -2 * (1)² + 24 * (1) + 128 ---> f(1) = 150 ERRADA

    Logo, alternativa C)

  • obs. 1. Função de 2º Grau. No gráfico gera uma parábola. Como o termo (a) é negativo (-2) será uma concavidade para baixo.

    Logo aplica-se o calculo das coordenadas do vértice: V = (-b/2a) , (-delta/ 4a). Substituindo acha (6, 200) tempo e produção máximas.

    lembrando que na função dada: a é -2, b é 24 e c é 128

    o delta é b² - 4ac que dá 1600.

    item I: ERRADO. precisa de 6 horas

    item II : CORRETO. 200 PEÇAS

    item III: CORRETO. no ponto máximo da parábola.

    item IV: ERRADO. substituindo 1 no lugar de (t) = 150.

    obs 2: Resolução igual do colega Luis Felipe.

  • Para facilitar, podemos achar a quantidade máxima de horas derivando a função, utilizando a regra do "tombinho", muito rápido e prático. Com a derivação você achará o tempo máximo isolando "t" igualando a zero. Que será 6h.


ID
3494689
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma fábrica de componentes eletrônicos, a venda de q componentes fabricados proporciona uma receita, em reais, de R(q) = 2q2 + 200q. O custo de produção desses q componentes, também em reais, é C(q) = 40q + 1.400.


Nesse caso, a empresa terá lucro

Alternativas
Comentários
  • Esse gabarito está certo??? Nâo vejo erro na letra A. E a letra D ao meu ver está errado, visto que o "a" da equação é positivo, logo temos VALOR MÍNIMO e não valor máximo.

  • Pior que olhei no site do CESPE e o gabarito é Letra D mesmo...

    Inacreditável!

  • lá na engenharia, a matemática deve ser diferente.

  • Também achei estranho de início, mas vamos lá !

    A questão pede o lucro e fornece as funções de receita é custo. A partir daí, podemos presumir:

    R(q) = C(q) + L(q)

    Isolando o L --> L(q) = R(q) - C(q)

    Temos que:

    R(q) = 2q^2 + 200q

    C(q) = 40q + 1.400

    Substituindo na equação L(q):

    L(q) = (2q^2 + 200q) - (40q + 1.400)

    L(q) = 2q^2 + 160 + 1400

    Calculando o Xvértice, que corresponde ao numero de produtos para que o lucro seja máximo, temos:

    a=2 ; b=160 ; c=1400

    Xv = - b/2a

    Xv= - 160/2×2 --> Logo, Xv = -40

    Por essa lógica, a letra D seria a mais provável, porém, aguardemos o comentário do professor !!!

  • Questão sem pé nem cabeça, na verdade, poderia resolver a questão por princípios e premissas das equações de segundo grau e com o auxílio das alternativas erradas. Resta a alternativa "A".

  • Vamos pedir comentário do professor !

  • tendi foi é nada...se seguirmos a parábola da questão, teríamos uma concavidade para cima, inferindo assim que teria apenas ponto mínimo do vértice. E questão deu o máximo como resultado. Precisando de explicação dos professores do Qconcurso heim....vamos pessoal, vocês estão dando mancada deixando questões sem comentários dos professores. abraços

  • Eu: -Poxa, acertei uma questão dessas?

    Cespe: quelo de phuder

  • 2q²+200q=40q+1400

    ...

    q²+80q-700

    ...

    Xv=-b/2a

    ...

    Xv=-80/2

    ...

    Xv=-40

  • Prezados, gabarito letra D.

    A ideia desse exercício não é nova, e se buscarem na internet, com calma, encotrarão muitos parecidos. A questão pede lucro máximo a ser obtido. O estranho é que o valor de "a" da expressão ax²+bx+c apresenta uma valor positivo, ou seja, a concavidade desse gráfico fica voltada para cima e não para baixo, mostrando-nos que o correto seria "a obtenção de lucro mínimo" com a venda.

    Dessa forma temos que o Lucro(q) = Receita(q) - Custo(q).

    Igualemos as expressões e ao final teremos: 2q² + 160 + 1400.

    Agora, basta calcular o valor do x vértice da parábola de função lucro (mesmo você desconfiando que a parabola seria para baixo). Xvértice = -b/2.a;

    Depois do cálculo, encontramos a respota.

    Bons estudos.

  • Usando apenas as fórmulas dadas e aplicando os valores, não consigo encontrar o erro da alternativa A, mas encontro o das demais. Vejamos

    a) Lucro positivo se vender 70 componentes eletrônicos: CERTO

    R(q) = 2q^2 + 200q

    R(70) = 2.70^2 + 200.70

    R(70) = 2.4900 + 14000

    R(70) = 9800 + 14000

    R(70) = 23.800

    C(q) = 40q + 1.400

    C(70) = 40.70 +1400

    C(70) = 2800 + 1400

    C(70) = 4200

    Receita - Custo = 23800 - 4200 = Lucro de 19.600

    b) Lucro nulo se vender 2 componentes eletrônicos: ERRADO

    R(q) = 2q^2 + 200q

    R(2) = 2.2^2 + 200.2

    R(2) = 2.4 + 400

    R(2) = 408

    C(q) = 40q + 1.400

    C(2) = 40.2 +1400

    C(2) = 1480

    Receita - Custo = 408 - 1480 = Prejuízo de 1072

    c) Lucro negativo (prejuízo) se vender 10 componentes eletrônicos: ERRADO

    R(q) = 2q^2 + 200q

    R(10) = 2.10^2 + 200.10

    R(10) = 2.100 + 2000

    R(10) = 2200

    C(q) = 40q + 1.400

    C(10) = 40.10 +1400

    C(10) = 1800

    Receita - Custo = 2200 - 1800 = Lucro de 400

    d) Lucro máximo se vender 40 componentes eletrônicos: ERRADO

    R(q) = 2q^2 + 200q

    R(40) = 2.40^2 + 200.40

    R(40) = 2.1600 + 8000

    R(40) = 11.200

    C(q) = 40q + 1.400

    C(40) = 40.40 +1400

    C(40) = 1600 + 1400

    C(40) = 3000

    Receita - Custo = 11200 - 3000 = Lucro de 8200. Porém, se comparado com a Letra A, observa-se que o lucro seria maior se vendesse 70 peças (Lucro de R$ 19200).

    • apenas para confirmar: usando regra de 3, o lucro de 40 componentes corresponde a cerca de 73,2% da receita total, e o lucro de 70 componentes corresponde a 82,3% da receita total, portanto, maior.

    e) Lucro máximo e igual a R$ 1500: ERRADO

    vide item anterior.

    Se tiver errado em algum calculo, favor, corrigir-me.

  • l(q)=r(q)-c(q)

    l(q)=q²+80q-700 (simplificado)

    l'(q)=2q+80 (aplicando a derivada primeira de l(q))

    l'(q)b=0 (quantidade máxima de produtos para obter o maior lucro possível)

    q = 40

  • Acho que essa questão está com o gabarito errado. Ao meu ver, a alternativa correta seria a letra "A".

  • AGORA EU NAO SEI MAIS NADA!

    Como assim valor máximooooo????

  • Montando a fórmula do Lucro seria assim:

    L(q) = 2q² + 160q - 1400

    Acho que houve alguma falha na questão, sei lá, então o correto, de acordo com o que o examinador pensou, seria:

    L(q) = -2q² + 160q - 1400 (com o valor a < 0 | teríamos ponto máximo)

    Com essa última fórmula, as alternativas começam a fazer sentido.

    A fórmula correta da receita era pra ser: R(q) = -2q2 + 200q. (com a <0)


ID
3494695
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que A = (aij) seja uma matriz quadrada de dimensão n × n e de entradas reais; que B = (bi ) seja uma matriz coluna, de dimensão n x 1 e de entradas reais, e que X = (xi ) seja a matriz das incógnitas, uma matriz coluna de dimensão n × 1. Nesse caso, para se resolver o sistema matricial AX = B, o método indicado é o denominado

Alternativas
Comentários
  • meu deus o que que eu to fazendo aqui socorro


ID
3494698
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O método de Euler permite determinar soluções aproximadas para problemas de valor inicial do tipo dy/dx = ƒ(x, y), com y(x0) = y0, a partir do uso recursivo das equações xn+1 = xn + h e yn+1 = yn + h × ƒ(xn, yn), em que h é o valor do erro desejado. Na aplicação do método de Euler para o problema de valor inicial dy/dx = 1 – x + y, com y(0) = 1 e h = 1, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Sabemos que pela fórmula do método de Euler, que:

    y(0)= 1+(-0+1)*1 = 1+1= 2

    y(1)= 2+(-1+2)*1= 3

    y(1)=3

    tendo como a alternativa D, mas é bom saber porque o x1 é igual a 1, pois x é o intervalo do método é entre 0 e 1.

  • Método de Euler

    tn=t0+n.h

    Considere o x0 = tn e t0=0, temos:

    x0 = 0+0*1

    x0 = 0

    Use a fórmula dada para xn+1, temos:

    x1 = 0 + 1

    x1 = 1

    Para o y, considere o valor dado de y0 = 1 e que dy/dx = f(x,y) = 1 - x + y, temos;

    f(x,y) = 1 - x0 + y0 = 1 - 0 +1 = 2

    pela fórmula de yn+1:

    y1 = y0 + h * f(x,y)

    y1 = 1 + 1 * 2

    y1 = 1 + 2

    y1 = 3

    Temos como resultados:

    (x0, y0) = (0, 1)

    (x1, y1) = (1, 3)


ID
3494707
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Duas perspectivas são norteadoras do estudo das características e da complexidade dos sistemas ambientais, nos campos conceitual e analítico. A primeira focaliza as características das comunidades biológicas e seu hábitat, enquanto a segunda focaliza a organização dos elementos físicos e biogeográficos no contexto espacial. As duas perspectivas produzem resultados que se combinam para a compreensão da complexidade dos sistemas, na análise da potencialidade dos recursos e na avaliação das transformações ocorridas na superfície terrestre, tendo como metas as práticas de manejo considerando-se a sustentabilidade ambiental. As duas perspectivas citadas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • O texto de apoio destaca duas perspectivas sobre a complexidade e características dos sistemas ambientais sendo uma conceitual e analítica. Após descrever ambas, o enunciado pede para marcar a a alternativa correta sobre as duas perspectivas respectivamente.


    A) A primeira descrição corresponde as características da perspectiva ecológica, mas a segunda é explícita em destacar  "a organização dos elementos físicos e biogeográficos no contexto espacial" o que não corresponde com uma abordagem histórica já que ignora aspectos como passado, tempo e memória entre outros aspectos históricos.

    B) A primeira perspectiva corresponde a ecológica já que apresente o seguinte trecho "focaliza as características das comunidades biológicas e seu hábitat" sendo comunidade biológica e hábitat conceitos importantes de ecologia e a segunda ignora conceitos básicos de sociologia já que não aborda nada relacionado a sociedade.

    C) Não há aspectos históricos na primeira perspectiva apresentada assim como a segunda é geográfica já que é explícita em destacar "a organização dos elementos físicos e biogeográficos no contexto espacial", espacializando os elementos físicos (fisiográficos) de análise e não realizando uma análise do ponto de vista físico.

    D) Nem umas das perspectivas apresentadas no texto se enquadram no básico do acervo conceitual das duas ciências sociais apresentadas. 

    E) Elementos que focam sua atenção na análise de conceitos básicos de ecologia como hábitat e comunidades biológicas são certamente partes da perspectiva biológica, enquanto que a espacialização (organização dos elementos no contexto espacial)  da análise  da segunda perspectiva certamente a caracterizam como geográfica. Afirmativa correta. 


    Gabarito do professor: E
      

ID
3494713
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Nas edificações, a técnica de resfriamento passivo, que consiste principalmente em não permitir que a radiação solar direta penetre no ambiente durante as horas de maior aquecimento do dia, obtida, com base na geometria solar, por meio da vegetação ou de componentes da própria edificação, como pérgulas horizontais ou verticais, venezianas, brises externos e outros protetores solares, é denominada

Alternativas

ID
3494716
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Para a escolha dos materiais utilizados nas habitações, devem-se considerar as diferenças climáticas presentes no país. As características das paredes e da cobertura e os revestimentos usados no envoltório devem ser selecionados de acordo com as necessidades de cada zona bioclimática, visando-se atender a cada necessidade de conforto inerente ao clima do local onde se encontra o empreendimento. No que tange ao desempenho térmico das vedações, julgue os itens a seguir.


I A capacidade térmica (CT) de um componente como uma parede depende das propriedades térmicas dos materiais que o compõem, tais como a condutividade térmica, a resistência térmica, a espessura, o calor específico e a densidade.

II Temperaturas internas mais agradáveis podem ser obtidas por meio do uso de paredes (externas e(ou) internas) e de coberturas com menor massa térmica.

III Deve-se dar especial importância ao desempenho térmico da cobertura, pois, por meio dela, obtém-se o maior ganho térmico da edificação, por ser o componente que se encontra exposto à radiação solar de forma mais prolongada e constante.

IV Uma parede constituída de bloco cerâmico (9 cm × 9 cm × 24 cm), sem revestimento interno e externo, possui capacidade térmica maior que uma parede constituída de gesso interno de 2 cm, de bloco de concreto (14 cm × 19 cm × 39 cm), de argamassa externa de 2,5 cm e de pintura externa.


Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • capacidade térmica é a grandeza que resulta da razão entre a quantidade de calor recebida por um corpo e a variação de temperatura.

  • A massa térmica, também chamada de capacidade de calor, representa a quantidade de energia térmica que um componente pode absorver em uma mudança de temperatura definida. Quanto maior a massa térmica, mais energia é necessária para aquecer o componente.


ID
3494719
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

No Brasil, a Política Nacional de Resíduos Sólidos obriga fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes de agrotóxicos, pilhas, baterias, pneus, óleos lubrificantes, lâmpadas fluorescentes, produtos eletroeletrônicos, embalagens e componentes a estruturar e implementar sistemas de logística reversa — mediante retorno dos produtos após o uso pelo consumidor — independente do serviço público de limpeza urbana e de manejo dos resíduos sólidos.


Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir.

I O retorno de embalagens e produtos pós-consumo a seus fabricantes e importadores objetiva responsabilizar e envolver, na gestão ambiental, aquele que projeta, fabrica ou comercializa determinado produto e lucra com ele.

II Fabricantes e importadores responsabilizados, inclusive financeiramente, pelo gerenciamento no pós-consumo são estimulados a projetar, manufaturar e comercializar produtos e embalagens menos poluentes e danosos ao meio ambiente e, sendo os que melhor conhecem o processo de manufatura, os fabricantes são os mais indicados para gerenciar o reprocessamento e reaproveitamento de produtos e embalagens.


A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • GAB A

    Decreto 7404:

    Art. 18.  Os fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes dos produtos referidos nos incisos II, III, V e VI do art. 33 da Lei nº 12.305, de 2010, bem como dos produtos e embalagens referidos nos incisos I e IV e no § 1 do art. 33 daquela Lei, deverão estruturar e implementar sistemas de logística reversa, mediante o retorno dos produtos e embalagens após o uso pelo consumidor.

    § 1  Na implementação e operacionalização do sistema de logística reversa poderão ser adotados procedimentos de compra de produtos ou embalagens usadas e instituídos postos de entrega de resíduos reutilizáveis e recicláveis, devendo ser priorizada, especialmente no caso de embalagens pós-consumo, a participação de cooperativas ou outras formas de associações de catadores de materiais recicláveis ou reutilizáveis.

    § 2  Para o cumprimento do disposto no caput, os fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes ficam responsáveis pela realização da logística reversa no limite da proporção dos produtos que colocarem no mercado interno, conforme metas progressivas, intermediárias e finais, estabelecidas no instrumento que determinar a implementação da logística reversa.

    incisos II, III, V e VI do art. 33 da Lei nº 12.305, de 2010:

    II - pilhas e baterias; 

    III - pneus; 

    V - lâmpadas fluorescentes, de vapor de sódio e mercúrio e de luz mista; 

    VI - produtos eletroeletrônicos e seus componentes.  

    incisos I e IV e no § 1o do art. 33 da Lei nº 12.305, de 2010:

    I - agrotóxicos, seus resíduos e embalagens, assim como outros produtos cuja embalagem, após o uso, constitua resíduo perigoso, observadas as regras de gerenciamento de resíduos perigosos previstas em lei ou regulamento, em normas estabelecidas pelos órgãos do Sisnama, do SNVS e do Suasa, ou em normas técnicas; 

    IV - óleos lubrificantes, seus resíduos e embalagens; 

    § 1  Na forma do disposto em regulamento ou em acordos setoriais e termos de compromisso firmados entre o poder público e o setor empresarial, os sistemas previstos no  caput  serão estendidos a produtos comercializados em embalagens plásticas, metálicas ou de vidro, e aos demais produtos e embalagens, considerando, prioritariamente, o grau e a extensão do impacto à saúde pública e ao meio ambiente dos resíduos gerados. 

  • pra quem acha que o cespe não faz questão de múltipla escolha...


ID
3494722
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

O cimento é o material artificial de maior consumo na construção civil. Em consequência disso, esse insumo contribui de forma significativa para as emissões de gases do efeito estufa. O indicador mais eficaz para medir a eficiência do consumo de cimento é

Alternativas
Comentários
  • Damineli et al. [6] propuseram dois indicadores de ecoeficiência do uso de cimento, intensidade do ligante (bi) e intensidade de CO2 (ci). O indicador bi permite mensurar a quantidade de aglomerante necessária para fornecer uma unidade de MPa de resistência, consequentemente, uma medida da eficiência do uso dos aglomerantes. O indicador ci possibilita mensurar a quantidade de CO2 emitida para uma unidade de MPa de resistência. Desse modo, esse último indicador permite inferir quanto ao potencial poluidor do material analisado.

  • Índice de intensidade do ligante (IL):

    IL=ML/UDF

     

    Onde:

    ML - massa;

    UDF - umidade de desempenho funcional (resistência à tração ou compressão; E).


ID
3494725
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

A produção do clínquer é uma atividade que apresenta grande emissão de gases de efeito estufa, devido tanto ao uso de combustíveis fósseis (especialmente o coque de petróleo, que domina o mercado brasileiro) quanto à decomposição de calcário. A substituição do clínquer por resíduos reativos hidraulicamente, como a escória granulada de alto-forno (um resíduo da siderurgia) e as cinzas volantes (resíduos da queima de carvão mineral em caldeiras de leito fluidizado), permite diminuir significativamente essas emissões. A utilização de pozolana artificial, produzida pela calcinação de argilominerais, também é vantajosa, já que as temperaturas de calcinação são inferiores às do clínquer e o material não contém calcário. Nesse contexto, os cimentos brasileiros que apresentam menor impacto ambiental são

Alternativas

ID
3494728
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Acerca das limitações e das potencialidades das técnicas de modelagem, julgue os itens a seguir.


I Existe um modelo que permite avaliar, por exemplo, o incremento de vazão resultante de precipitações pluviométricas em cada curso d’água de uma bacia hidrográfica, considerando-se as principais interferências inerentes ao ciclo hidrológico.

II O planejamento ambiental requer análise de custos e benefícios e deve privilegiar os benefícios, sendo dispensáveis avaliações econométricas.

III As redes neurais artificiais têm sido aplicadas com sucesso no estudo de problemas ambientais, permitindo a obtenção de soluções para problemas de padrão linear não afetados por incertezas.

IV A abordagem preditiva é comumente empregada na construção de modelos ambientais e pode representar tanto eventos ou fenômenos determinísticos quanto estocásticos.


Estão certos apenas os itens

Alternativas
Comentários
  • II) Avaliações econométricas precisam sim ser feitas

    III) Acredito que o erro seja afirmar que são utilizados para resolução de problemas de padrão linear sem incertezas. Redes neurais são sistemas de deep learning que devem ser treinados para justamente conseguir lidar com as incertezas e com padrões mais complexos do que os lineares.


ID
3494731
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

O retorno do sítio degradado a uma forma de utilização, de acordo com um plano pré-estabelecido para o uso do solo, visando à obtenção de estabilidade do meio ambiente é denominado

Alternativas
Comentários
  • A Recuperação, de acordo com o Decreto Federal nº 97.623/89, é o“retorno do sítio degradado a uma forma de utilização, de acordo com o plano preestabelecido para o uso do solo, visando à obtenção de uma estabilidade do meio ambiente;

    A reabilitação é o retorno da área degradada a um estado biológico apropriado. Esse retorno não significa necessariamente que a área poderá ter um uso produtivo em longo prazo, mas pode ser usada como uma atividade alternativa, adequada ao uso humano e não aquela de reconstituir a vegetação original, como valorização estético-ecológica e para fins de recreação;

    Restauração refere-se à obrigatoriedade do retorno ao estado original da área, tais como eram antes de serem alteradas pela intervenção humana, ou seja, todos os aspectos relacionados com topografia, vegetação, fauna, solo, hidrologia e outros, devem apresentar as mesmas características de antes da degradação;

    Remediação e um processo pelo qual os solos e águas subterrâneas contaminados são submetidos a técnica para redução dos teores de contaminantes a níveis seguros e compatíveis com a proteção à saúde humana e meio ambiente

  • Sobre a sucessão ecológica:

    Representa um processo ordenado de mudanças no ecossistema, incluindo alterações no ambiente físico pela comunidade biológica, até alcançar o fase de clímax.

    Durante a sucessão ecológica, as comunidades mais simples vão com o passar do tempo sendo substituídas por comunidades mais complexas.

    A sucessão ecológica passa por três fases: a eceseseral e clímax.

    A ecese representa a comunidade pioneira. São os primeiros organismos a se instalarem no ambiente, como líquens, gramíneas e insetos.

    A seral é a comunidade intermediária. Representada pela vegetação de pequeno porte, arbustiva e herbácea. Nessa fase ocorrem mudanças significativas na comunidade.

    A última fase é o clímax, a comunidade estabilizada. A comunidade atinge elevado número de espécies, os nichos ecológicos são ocupados e apresenta grande quantidade de biomassa.

  • A Recuperação, de acordo com o Decreto Federal nº 97.623/89, é o“retorno do sítio degradado a uma forma de utilização, de acordo com o plano preestabelecido para o uso do solo, visando à obtenção de uma estabilidade do meio ambiente;

    A reabilitação é o retorno da área degradada a um estado biológico apropriado. Esse retorno não significa necessariamente que a área poderá ter um uso produtivo em longo prazo, mas pode ser usada como uma atividade alternativa, adequada ao uso humano e não aquela de reconstituir a vegetação original, como valorização estético-ecológica e para fins de recreação;

    Restauração refere-se à obrigatoriedade do retorno ao estado original da área, tais como eram antes de serem alteradas pela intervenção humana, ou seja, todos os aspectos relacionados com topografia, vegetação, fauna, solo, hidrologia e outros, devem apresentar as mesmas características de antes da degradação;

    Remediação e um processo pelo qual os solos e águas subterrâneas contaminados são submetidos a técnica para redução dos teores de contaminantes a níveis seguros e compatíveis com a proteção à saúde humana e meio ambiente


ID
3494734
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Na aquisição de materiais sustentáveis, deve-se optar por materiais

Alternativas

ID
3494737
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Resolução do CONAMA estabelece que os resíduos da construção civil de classe A, resíduos de construção, demolição, reformas e reparos de pavimentação e de outras obras de infraestrutura, inclusive solos provenientes de terraplanagem, sejam

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    Resíduos Construção Civil

    Classe A - são os resíduos reutilizáveis ou recicláveis como agregados, tais como: a) de construção, demolição, reformas e reparos de pavimentação e de outras obras de infraestrutura, inclusive solos provenientes de terraplanagem; b) de construção, demolição, reformas e reparos de edificações: componentes cerâmicos (tijolos, blocos, telhas, placas de revestimento etc.), argamassa e concreto;


ID
3494740
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Sempre que esgotos domésticos são despejados nos corpos d’água, imediatamente após o lançamento, ocorre uma nova concentração dos parâmetros indicativos da qualidade da água, o que se pode chamar concentração da mistura. No caso de lançamento de esgoto in natura com vazão de 5.000 m³/dia e DBO de 100 mg/L em um rio cuja vazão é 50.000 m³/dia e DBO é 5 mg/L, o valor da DBO na zona de mistura é igual a

Alternativas
Comentários
  • CM= ((Qr.Cr) + (Qe.Ce)) / (Qr + Qe)

    Onde: CM= concentração de mistura

    Qr= vazão do rio (m³/s)

    Cr= Concentração do rio

    Qe= vazão do esgoto (m³/s)

    Ce= Concentração do esgoto

    Ce= 5000 m³/dia= 0,0578 m³/s Qe= 100 mg/L

    Cr= 50000 m³/dia= 0,578 m³/s Qr= 5 mg/L

    Colocando os dados na fórmula, temos:

    CM= ((0,578.5) + (0,0578.100)) / (0,578 + 0,0578)

    CM= 13,6 mg/L

  • Simples assim Milena kkk

  • Também pode ser feito assim na hora da prova:

    Cm = ((5*10^6 L/dia*100 mg/L)+(5*10^7 L/dia*5 mg/L))/(5*10^6 L/dia+5*10^7 L/dia)

    Cm = (50*10^7 mg/dia)+(25*10^7 mg/dia)/(5*10^6 L/dia+50*10^6 L/dia)

    Cm = (75*10^7 mg/dia)/(55*10^6 L/dia)

    Cm = (150*10^6)/(11*10^6) mg/L

    Cm = 13,6 mg/L

  • Tranquilo kkkkk


ID
3494743
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Na economia ambiental, a ferramenta ou o método de valoração que, na ausência de mercados, utiliza os chamados mercados de recorrência para estimar quanto os consumidores estariam dispostos a pagar em termos monetários para manter os fluxos de bens e de serviços ambientais é denominado método

Alternativas
Comentários
  • Custo de viagem = quanto a pessoa esta disposta a pagar para chegar ao local (parques, cachoeiras...)

    Custo hedonico = considera os atributos do bem (ex: um imovel = considera a localização, barulho...)

    Dose-resposta = retrata o nivel do produto em qualidade e quantidade: dose do poluente no local---> resposta do receptor (ex: degradação agua/solo/ar) baseado em mercado real

    • Valoração contingente – por meio de questionários, as pessoas dão um valor de quanto estariam dispostas a pagar ou compensar por um bem ou serviço do capital natural;
    • Preços hedônicos – é a valoração pelos fatores ambientais que influenciam no preço de mercado – por exemplo uma casa localizada em um bairro arborizado;
    • Custos de viagem – é o valor gasto para visitar um local para apreciar a natureza, como tempo, taxa de entrada, etc.;
    • Dose resposta – trata a qualidade ambiental como um fator de produção, mudanças na qualidade do capital natural utilizado afetam os níveis de produção e, consequentemente, o preço dos produtos;
    • Mercado de bens substitutos – estimar o preço pela substituição por outro existente no mercado;
    • Custo evitados – infere um valor ao recurso ambiental pelos impactos evitados ao mantê-los;
    • Custo de controle – gastos necessários para manter a qualidade do recursos naturais – por exemplo: uma estação de tratamento de água;
    • Custo de reposição – custo da reparação do dano causado;
    • Custo de oportunidade – custo social e econômico pela preservação do recurso ambiental.

  • Gab: D da valoração contingente.

    • Valoração contingente – por meio de questionários, as pessoas dão um valor de quanto estariam dispostas a pagar ou compensar por um bem ou serviço do capital natural;
    • Preços hedônicos – é a valoração pelos fatores ambientais que influenciam no preço de mercado – por exemplo uma casa localizada em um bairro arborizado;
    • Custos de viagem – é o valor gasto para visitar um local para apreciar a natureza, como tempo, taxa de entrada, etc.;
    • Dose resposta – trata a qualidade ambiental como um fator de produção, mudanças na qualidade do capital natural utilizado afetam os níveis de produção e, consequentemente, o preço dos produtos;
    • Mercado de bens substitutos – estimar o preço pela substituição por outro existente no mercado;
    • Custo evitados – infere um valor ao recurso ambiental pelos impactos evitados ao mantê-los;
    • Custo de controle – gastos necessários para manter a qualidade do recursos naturais – por exemplo: uma estação de tratamento de água;
    • Custo de reposição – custo da reparação do dano causado;
    • Custo de oportunidade – custo social e econômico pela preservação do recurso ambiental.


ID
3494746
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

O modelo de Streeter-Phelps, criado em 1925 com base em um estudo da poluição e purificação natural do rio Ohio, é aplicado na modelagem da qualidade da água. Nesse modelo, simula-se a alteração

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

    O modelo simula a DBO e OD. Esse modelo é muito utilizado para avaliar a capacidade de autodepuração de um corpo hídrico. O principal efeito ecologico da poluição orgânica em um curso d'agua é o decrescimo do OD e esse decrescimo está associado com a DBO. O modelo de Streeter-Phelps vai analisar matematicamente como o consumo de oxigênio progride ao longo do tempo.