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Prova CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Médico Atenção Básica

ID
5360794
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O QUE MAIS DÓI


O que mais dói não é sofrer saudade

Do amor querido que se encontra ausente

Nem a lembrança que o coração sente

Dos belos sonhos da primeira idade.


Não é também a dura crueldade

Do falso amigo, quando engana a gente,

Nem os martírios de uma dor latente,

Quando a moléstia o nosso corpo invade.


O que mais dói e o peito nos oprime,

E nos revolta mais que o próprio crime,

Não é perder da posição um grau.


É ver os votos de um país inteiro,

Desde o praciano ao camponês roceiro,

Pra eleger um presidente mau.


(PATATIVA DO ASSARÉ)

O poeta cearense propõe, no poema O que mais dói, uma reflexão que

Alternativas
ID
5360797
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

O QUE MAIS DÓI


O que mais dói não é sofrer saudade

Do amor querido que se encontra ausente

Nem a lembrança que o coração sente

Dos belos sonhos da primeira idade.


Não é também a dura crueldade

Do falso amigo, quando engana a gente,

Nem os martírios de uma dor latente,

Quando a moléstia o nosso corpo invade.


O que mais dói e o peito nos oprime,

E nos revolta mais que o próprio crime,

Não é perder da posição um grau.


É ver os votos de um país inteiro,

Desde o praciano ao camponês roceiro,

Pra eleger um presidente mau.


(PATATIVA DO ASSARÉ)

A forma poética usada por Patativa no poema "O que mais dói" é chamada de:

Alternativas
Comentários
  • O soneto (do italiano sonetto, pequena canção ou, literalmente, pequeno som) é um poema de forma fixa, composto por quatro estrofes, sendo que as duas primeiras são constituídas por quatro versos, cada uma, os quartetos, e as duas últimas de três versos, cada uma, os tercetos.

  • Colocaram soneto italiano apenas na indução para o erro. Coisa que não havia visto.

  • Os sonetos são formados por 14 versos, sendo divididos da seguinte maneira:

    Italiano: dois quartetos seguidos e dois tercetos.

    Inglês ou shakespeariano: três quartetos e um dístico.

ID
5360800
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O QUE MAIS DÓI


O que mais dói não é sofrer saudade

Do amor querido que se encontra ausente

Nem a lembrança que o coração sente

Dos belos sonhos da primeira idade.


Não é também a dura crueldade

Do falso amigo, quando engana a gente,

Nem os martírios de uma dor latente,

Quando a moléstia o nosso corpo invade.


O que mais dói e o peito nos oprime,

E nos revolta mais que o próprio crime,

Não é perder da posição um grau.


É ver os votos de um país inteiro,

Desde o praciano ao camponês roceiro,

Pra eleger um presidente mau.


(PATATIVA DO ASSARÉ)

No verso "Desde o praciano ao camponês roceiro", os termos destacados podem ser classificados quanto à sua classe gramatical e processo de formação como:

Alternativas
Comentários

  • letra E

    substantivo/derivação imprópria e adjetivo/derivação sufixal:

    praciano é substantivo pq o artigo está definindo esse nome, e a derivação é imprópria pois a um adjetivo está sendo usado como substantivo.

    camponês roceiro é adjetivo pois dá uma característica ao nome camponês, e a derivação é sufixal pois o radical é roç acrescido de e-iro.

  • Gab: E

    sufixo "ano" = significa naturalidade (sufixo derivacional - formador de substantivo)

    sufixo "eiro" = formador de adjetivo (sufixo derivacional - formador de adjetivo)

    Fonte: Prof. Bruno Pilastre, Gran Cursos

ID
5360803
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O QUE MAIS DÓI


O que mais dói não é sofrer saudade

Do amor querido que se encontra ausente

Nem a lembrança que o coração sente

Dos belos sonhos da primeira idade.


Não é também a dura crueldade

Do falso amigo, quando engana a gente,

Nem os martírios de uma dor latente,

Quando a moléstia o nosso corpo invade.


O que mais dói e o peito nos oprime,

E nos revolta mais que o próprio crime,

Não é perder da posição um grau.


É ver os votos de um país inteiro,

Desde o praciano ao camponês roceiro,

Pra eleger um presidente mau.


(PATATIVA DO ASSARÉ)

A forma verbal dói

Alternativas
Comentários

  • "Dói" recebe acento, pois é um monossílabo que termina no ditongo aberto

    "-ói". Apesar de causar estranheza, estoico não é mais acentuado após a reforma ortográfica. Portanto, correta a alternativa "c".

  • Mas é correto dizer que ditongo abeto não ocorre em paroxítona? Assembleia, colmeia..?

  • CUIDADO

    A questão não possui gabarito

    Solicita-se julgamento das assertivas sobre a forma verbal "dói".

    A) não deveria receber acento, pois contém o ditongo aberto "oi", como em paranoia.

    Incorreto. O termo é monossílabo tônico e possui ditongo aberto, devendo ser corretamente acentuado. O termo "paranoia" é paroxítono e não recebe acento.

    B) recebe acento para indicar a abertura da vogal e não a sua tonicidade.

    Incorreto. O acento indica a tonicidade da vogal, sendo a abertura decorrente da pronuncia do termo tônico.

    C) recebe acento, pois o ditongo aberto não ocorre em paroxítona, como é o caso de estoico.

    Incorreto. Ditongos abertos ocorrem normalmente em palavras paroxítonas, mas apenas são acentuados em monossílabos e oxítonas.

    A banca erra ao afirmar que ditongos abertos, e não a acentuação destes, não ocorrem em paroxítonas.

    D) não deveria receber acento, pois os monossílabos tônicos com ditongo fechado não recebem acento, a exemplo de rei e deus.

    Incorreto. O termo em comento possui ditongo aberto e está corretamente acentuado.

    E) recebe acento, pois a raiz etimológica do verbo doer é o substantivo dó.

    Incorreto. Não há relação entre a acentuação do termo e a afirmação incorreta da banca.

    Gabarito da banca na alternativa C

    Gabarito correto ausente

  • A questão exigiu regra de acentuação e quer saber qual o motivo da palavra "dói" receber acento. Vejamos:

    a) Incorreta.

    A assertiva misturou tudo, porque "pa-ra-noi-a" é um ditongo na posição de penúltima sílaba e quando isso ocorrer, não haverá acentuação. Por outro lado, "doí" é monossílaba e recebe acento quando formada por ditongo aberto.

    b) Incorreta.

    O acento somente não indicará a tonicidade quando for diferencial, mas o que não é o caso da palavra "dói".

    c) *Correta.

    Em paroxítona ocorre sim ditongo aberto, o que não ocorre é a acentuação. Entretanto, a banca deu como correta.

    Exemplos: assembleia, boia, colmeia, coreia, estreia, heroico, ideia, jiboia, joia, paranoia, plateia, etc

    d) Incorreta.

    A palavra "dói" deve receber acento, pois é formada por ditongo aberto, e não fechado como afirma a assertiva.

    e) Incorreta.

    Não há essa regra como motivo de acentuação na norma-padrão.

    Gabarito da banca: C

    Gabarito do monitor: Nulo por não apresentar resposta possível.

  • Gabarito da banca c, mas não há gabarito válido, pois todas são alternativas impossíveis. Na c ocorreu sim ditongo aberto, mas não há acentuação.

ID
5360806
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O QUE MAIS DÓI


O que mais dói não é sofrer saudade

Do amor querido que se encontra ausente

Nem a lembrança que o coração sente

Dos belos sonhos da primeira idade.


Não é também a dura crueldade

Do falso amigo, quando engana a gente,

Nem os martírios de uma dor latente,

Quando a moléstia o nosso corpo invade.


O que mais dói e o peito nos oprime,

E nos revolta mais que o próprio crime,

Não é perder da posição um grau.


É ver os votos de um país inteiro,

Desde o praciano ao camponês roceiro,

Pra eleger um presidente mau.


(PATATIVA DO ASSARÉ)

No verso "O que mais dói não é sofrer saudade", o termo sublinhado exerce função de:

Alternativas
Comentários

  • Sabe de nada ygor legal

  • LETRA A.

    "O que mais dói não é sofrer saudade" (OD)

    OBJETO DIRETO

    É o complemento do verbo transitivo direto. Lembre-se de que o verbo transitivo direto não exige preposição.

    Ex.: Encontrei meus materiais. (Encontrou: v.t.d.; meus materiais: o.d.)

    Vimos o filme. (vimos: v.t.d.; filme: o.d.)

  • Não entendi.

    No caso fiaria: Sofrer o quê?

    Saudades ?!!

    Questão estranha !

  • Pensei que era intransitivo. Mas sofrer no sentido de "ter", "sentir", é transitivo.

  • Eu acho essas questões sobre poema difícil. Sim, o objeto indireto precisa de complemento, ali não tem complemento. Então, objeto direto. Quem sofre, sofre de algo ou de alguma coisa. Eu sofro de febre, pois eu sinto febre. Eu sofro febre estaria errado na liturgia clássica, mas dentro de um poema pode tudo. Até sofrer saudade.

  • Enunciados com poemas são os piores.

    Estava pronto para acertar a questão, pois entendi que "saudade" é um objeto direto, mas comecei a pensar no sentido figurado do poema. Pensei que estava fácil demais.

    Pensei: e saudade for o modo como o poeta sofre e não o quê ele sofre? como, sofrer feliz, sofrer triste, sofrer corajosamente, sofrer saudade. Pensei e pensei... Objeto Direto está muito fácil tem de haver algo por trás disso...

    Então marquei adjunto adverbial como se saudade fosse o modo como o poeta sofria a dor.

    Me ralei...

  • PESSOAL OLHA QUE BACANA ESSA FORMA DE DIFERENCIAR:

    COMPLEMENTO NOMINAL VS ADJUNTO NOMINAL.

    ASSISTE!!!!!!!!!!!!!!!!!

    https://youtu.be/OGG9U8PAKEQ

    SEGUE ----------->>>> @CONCURSEIRO.NUNCADESISTE

ID
5360809
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O QUE MAIS DÓI


O que mais dói não é sofrer saudade

Do amor querido que se encontra ausente

Nem a lembrança que o coração sente

Dos belos sonhos da primeira idade.


Não é também a dura crueldade

Do falso amigo, quando engana a gente,

Nem os martírios de uma dor latente,

Quando a moléstia o nosso corpo invade.


O que mais dói e o peito nos oprime,

E nos revolta mais que o próprio crime,

Não é perder da posição um grau.


É ver os votos de um país inteiro,

Desde o praciano ao camponês roceiro,

Pra eleger um presidente mau.


(PATATIVA DO ASSARÉ)

No verso "O que mais dói e o peito nos oprime", o termo sublinhado exerce função de:

Alternativas
Comentários

  • Só eu que achei essa sentença confusa?

    Pra mim, é sujeito.... O QUE NOS OPRIME?

    O PEITO.

  • nao entendi

ID
5360812
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que contém desvio de emprego de pontuação:

Alternativas
Comentários

  • boaaaaaaaaaaaaaaaa <3

  • Gabarito na alternativa A

    Solicita-se indicação da construção em que conste problema no uso da pontuação:

    A) Mas veja bem, eu sei também fazer poesia em forma literária, mas não vou desvirtuar a minha lira, somente cantando isso.

    Incorreta. A construção que finaliza o período possui natureza adverbial, encontrando-se em sua posição natural dentro da oração, o que torna incorreto o uso da virgula.

    B) Eu nunca deixei de olhar para o caboclo e nem de falar da poesia dele, a poesia sertaneja, que tem o cheiro da poeira do sertão.

    Correta. A primeira virgula demarca termo com função apositiva em relação ao termo anterior; a segunda demarca oração subordinada adjetiva explicativa.

    C) Esta poesia, cheirando a mato verde... É a poesia natural.

    Correta. A virgula demarca oração subordinada adjetiva explicativa reduzida de gerúndio.

    D) Se eu fui alfabetizado, um pouquinho, e também conheço poesia, eu poderia muito bem ir além destes cantadores que não conhecem a medida do verso.

    Correta. Como todas as passagens, a presente construção traz forte carga de oralidade, quase como se fosse a transcrição de uma conversa do autor consigo mesmo. As virgulas separam as diferentes construções dentro do período, indicando o seus respectivos inícios e fins.

    E) Eu não quero perder a beleza da minha poesia sertaneja, da poesia pura, pura como as flores da selva...

    Correta. As virgulas separam repetições utilizadas para dar ênfase a caracterização que o autor faz de sua poesia.

  • Esta questão avalia os conhecimentos do candidato acerca das regras de pontuação. Exercícios desta natureza são muito interessantes, pois a pontuação é importante em vários aspectos. Isso porque os sinais de pontuação são recursos prosódicos que conferem ritmo, entoação e pausa às orações, bem como indicam limites sintáticos e unidades de sentido. Na escrita, eles substituem, em parte, o papel desempenhado pelos gestos na fala, garantindo coesão, coerência e boa compreensão das informações transmitidas.

    Vejam, em seguida, os sinais de pontuação usados com mais frequência, assim como as situações em que eles devem ser empregados.

    ·         Ponto - pode ser usado para:

    >> Indicar final de frase declarativa: Cheguei de viagem agora.

    >> Separar períodos: Ainda vou trabalhar mais um pouco. Ainda é cedo.

    >> Abreviar palavras: V. Ex.ª: Vossa Excelência

    ·         Dois pontos – usado nas seguintes situações:

    >> Iniciar falas de personagens:

                  Ela disse:

                  - Vá embora!

    >> Separar orações apositivas, anteceder enumerações e anteceder explicações: Este é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não tem responsabilidade./ As principais ferramentas são: chave de fenda, chave inglesa e alicate. / Veja: álgebra não é tão complicada assim.

    ·         Reticências – usadas para:

    >> Indicar dúvidas ou hesitações: Deixe-me pensar... não estou certo sobre esta questão.

    >> Interromper uma frase sintaticamente incompleta: Talvez se você viesse mais cedo...

    Agora, precisamos de um tópico específico apenas para tratar da vírgula, que é o sinal de pontuação que exerce o maior número de funções. Vejamos:

    ·         Separar o vocativo: Pedro, abra a porta.

     

    ·         Separar apostos: Maria, irmã de Jaime, viajou ontem.

     

    ·         Separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado: Os políticos, na maioria das vezes, visam apenas aos próprios interesses.

     

    ·         Isolar expressões explicativas: Nasci em São Paulo, ou seja, sou paulistano.

     

    ·         Separar conjunções intercaladas: Os alunos não explicaram, porém, o porquê de terem faltado tanto.

     

    Uso da vírgula nas orações:

    ·         Separar termos coordenados assindéticos: Vim, vi, venci. (Júlio César).

    ·         Separar as orações subordinadas adjetivas explicativas: Amélia, que não se parece em nada com a Amélia da canção, não suportou seu jeito grosseiro e mandão.

     

    ·         Separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com exceção das orações iniciadas pela conjunção “e": Pediu muito, mas não conseguiu o adiamento da prova.

     

    ·         Separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas à oração principal: O carro, tão caro que desisti da compra, hoje está abandonado na garagem.

     

    ·         Separar as orações intercaladas: Júlio não veio, creio eu, por conta da chuva.

     

    ·         Separar as orações substantivas antepostas à principal: Quando viajarei, ainda não estou certo.

    Importante: Não se deve usar a vírgula para separar sujeito e verbo.

     

    Agora que vimos as principiais regras, temos de fazer o que o enunciado nos pede, que é apontar qual alternativa apresenta desvio de pontuação.

    A) Mas veja bem, eu sei também fazer poesia em forma literária, mas não vou desvirtuar a minha lira, somente cantando isso.

    Nosso desvio de pontuação está nesta alternativa. O fragmento de texto que vem depois da expressão “Mas veja bem" é uma explicação. Conforme as regras de pontuação, devemos usar dois pontos para anteceder explicações. A vírgula antes de somente é opcional. Não ficou bem ali, mas não infringe nenhuma regra. Sendo assim, devemos marcar a alternativa A.

    B) Eu nunca deixei de olhar para o caboclo e nem de falar da poesia dele, a poesia sertaneja, que tem o cheiro da poeira do sertão.

     

    Não há nenhum desvio de pontuação aqui. O trecho entre vírgulas – “a poesia sertaneja" – é um aposto explicativo e os sinais de pontuação foram usados corretamente.

     

    C) Se eu fui alfabetizado, um pouquinho, e também conheço poesia, eu poderia muito bem ir além destes cantadores que não conhecem a medida do verso.

     

    Não há nenhum desvio de pontuação aqui. As vírgulas foram usadas para separar um trecho intercalado (“um pouquinho") que dá ênfase a uma informação anterior e para separar uma oração subordinada adverbial condicional. O “Se" introduz a ideia de condição para algo e o que vem depois da vírgula (“eu poderia muito bem ir além...") completa o sentido da oração principal.

     

    C) Esta poesia, cheirando a mato verde... É a poesia natural

     

    Não há nenhum desvio de pontuação aqui. As reticências foram empregadas para indicar uma hesitação.

     

    D) Eu não quero perder a beleza da minha poesia sertaneja, da poesia pura, pura como as flores da selva...

    Não há desvios de pontuação aqui. As vírgulas foram usadas para separar os termos de uma enumeração (“poesia pura", “pura como as flores da selva...") e as reticências indicam uma frase sintaticamente incompleta.

    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
5360815
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que contém desvio no emprego da crase:

Alternativas
Comentários

  • Bosque------->palavra masculina---->não tem acento grave.

  • GABARITO D

  • C tbm não está errada?

ID
5360818
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As palavras praciano e roceiro indicam uma oposição de sentidos, remetendo, respectivamente, a:

Alternativas
Comentários

  • D

    urbano e rural

ID
5360821
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que não ocorrem desvios ortográficos, de regência ou de pontuação:

Alternativas
Comentários

  • Alguém sabe explicar porque a C é a correta?

  • correção da prova https://www.youtube.com/watch?v=F2jNUplzdzc&list=RDCMUCE9qmYJBh9fRdssjiMTKBJg&index=3

  • Letra C

    "O lugar de origem e de vivência condiciona ao poeta..." o verbo condicionar é transitivo direto

  • CUIDADO

    A questão possui gabarito incorreto

    Solicita-se construção corretamente redigida. Os erros estão destacados nas passagens.

    A) Serra de Santana é uma região rural do município de Assaré que dista 18 km da sede, lá nasceu o poeta Patativa do Assaré, neste lugar teve seu contato inicial com o mundo, com as pessoas, com o cordel, com a cantoria, com a dor (morte de seu pai), com o trabalho na roça e onde desenvolveu a sua paixão pela poesia.

    Incorreta. O pronome relativo "que" deveria estar virgulado, vez que a passagem é nitidamente explicativa, e substituído pela forma "a qual", evitando a ambiguidade presente na construção, que pode levar o leitor à falsa percepção de que o referente do termo relativo é "Assaré", e não o termo "região rural".

    A virgula presente após "Assaré" (segunda ocorrência), deveria ser substituída por ponto, feitos os devidos ajustes.

    B) Feitosa diz que "em sua poética, a Serra de Santana aparece como um espaço privilegiado, lugar idílico, o lugar do nascimento do homem e do poeta". A natureza do lugar despertou-lhe para seu nascimento como poeta, foi um livro aberto no qual Patativa leu o mundo.

    Incorreta. Temos discurso indireto livre incorretamente destacado por aspas. O termo "lhe" não está corretamente empregado, o referente possui natureza de objeto direto e deve ser substituído pelo pronominal oblíquo "o".

    C) O lugar de origem e de vivência condiciona ao poeta uma performance única, onde se encontram espaço e sujeito. Desse espaço o poeta recebe uma energia que lhe possibilita uma criação poética singular, ligada à terra, de onde brota a poesia junto com o milho e o feijão, numa relação em que natureza e cultura conversam dialeticamente.

    Incorreta. Há uma inversão de regência em "...condiciona ao poeta uma..." que pode ser considerada forma de destacar aspectos semânticos, não constituindo propriamente em erro. O uso do pronominal relativo "onde" está incorreto, não possuindo contexto físico que o justifique, bem como não há artigo definido antecedendo o termo "terra" que justifique a marcação de crase.

    D) O lugar de origem do poeta carrega uma tradição, uma genealogia, uma história. Essa memória genealógica particular e social, inserida no espaço de Assaré, constitui-se de uma referência para o eu lírico, convertendo-se numa forma de habitar o espaço, da qual fala Bachelard (2008).

    Incorreta. O verbo "constituir" apenas rege a preposição "de" quando no sentido de "ser formado". No caso em tela, no sentido de "tornar-se", deve reger a preposição "em".

    E) Habita-se o espaço não apenas geograficamente, mas através de uma ancestralidade, de uma memória familiar. Nesse sentido, cada indivíduo garante a continuidade e a reconstrução da memória do seu lugar de origem.

    Correta. Não são encontrados problemas na presente construção.

    Gabarito da banca na alternativa C

    Gabarito correto na alternativa E

  • Nesta questão a tarefa do candidato é analisar as alternativas e apontar em qual delas não ocorrem desvios ortográficos, de regência e de pontuação. Esses tópicos costumam ser bastante cobrados em provas de concurso, portanto, devemos estar com o conteúdo bem vivo e fresco na memória.


    A ortografia diz respeito ao conjunto de regras estabelecidas pela gramática que ensina a grafia correta das palavras.


    Já a regência tanto pode ser verbal ou nominal. Na regência verbal se ocupa da relação entre os verbos e as palavras que se seguem a eles e completam seus sentidos. Os verbos são os termos regentes e os objetos (direto e indireto) e adjuntos adverbiais são os termos regidos.


    Na regência nominal temos um funcionamento parecido. No caso, é a forma como um nome (substantivo) se relaciona com seus complementos. Assim, os nomes são os termos regentes e os complementos são os termos regidos. A ligação se faz por meio de uma preposição.



    Por fim, como o exercício também aborda a pontuação, vejamos, em seguida, os sinais de pontuação usados com mais frequência, assim como as situações em que eles devem ser empregados.



    ·         Ponto - pode ser usado para:


    >> Indicar final de frase declarativa: Cheguei de viagem agora.

    >> Separar períodos: Ainda vou trabalhar mais um pouco. Ainda é cedo.

    >> Abreviar palavras: V. Ex.ª: Vossa Excelência



    ·         Dois pontos – usado nas seguintes situações:


    >> Iniciar falas de personagens:

     

    Ela disse: - Vá embora!



    >>     Separar orações apositivas, anteceder enumerações e anteceder explicações: Este é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não tem responsabilidade./ As principais ferramentas são: chave de fenda, chave inglesa e alicate. / Veja: álgebra não é tão complicada assim.


    ·         Reticências – usadas para:


    >> Indicar dúvidas ou hesitações: Deixe-me pensar... não estou certo sobre esta questão.

    >>     Interromper uma frase sintaticamente incompleta: Talvez se você viesse mais cedo...


    Agora, precisamos de um tópico específico apenas para tratar da vírgula, que é o sinal de pontuação que exerce o maior número de funções. Vejamos:


    ·         Separar o vocativo: Pedro, abra a porta.



     ·         Separar apostos: Maria, irmã de Jaime, viajou ontem.



    ·         Separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado: Os políticos, na maioria das vezes, visam apenas aos próprios interesses.


    ·         Isolar expressões explicativas: Nasci em São Paulo, ou seja, sou paulistano.


    ·         Separar conjunções intercaladas: Os alunos não explicaram, porém, o porquê de terem faltado tanto.


    Uso da vírgula nas orações:


    ·         Separar termos coordenados assindéticos: Vim, vi, venci. (    Júlio César).

    ·         Separar as orações subordinadas adjetivas explicativas: Amélia, que não se parece em nada com a Amélia da canção, não suportou seu jeito grosseiro e mandão    .

     

    ·         Separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com exceção das orações iniciadas pela conjunção “e": Pediu muito, mas não conseguiu o adiamento da prova.



    ·         Separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas à oração principal: O carro, tão caro que desisti da compra, hoje está abandonado na garagem.



    ·         Separar as orações intercaladas: Júlio não veio, creio eu, por conta da chuva.


    ·         Separar as orações substantivas antepostas à principal: Quando viajarei, ainda não estou certo.


    Importante: Não se deve usar a vírgula para separar sujeito e verbo.



    A chamada parte conteudística ficou um pouco extensa, porém, era necessário abordarmos todos os tópicos, até para podermos responder com a precisão que um concurso público exige. Agora, vamos à análise das alternativas. Lembrando: nossa tarefa é apontar em qual delas existem desvios de ortografia, pontuação e regência. Para facilitar a resolução, a partir do momento que o primeiro erro for localizado, já podemos eliminar a alternativa.

     

    A) Serra de Santana é uma região rural do município de Assaré que dista 18 km da sede (...).

     

    Incorreta. Aqui faltou uma vírgula depois de “Assaré", pois a conjunção “que" introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa, dando justamente uma explicação a respeito da distância entre o município de Assaré e a sede. O correto seria: “Serra de Santana é uma região rural do município de Assaré, que dista 18 km da sede (...)".

     

    B) Feitosa diz que "em sua poética, a Serra de Santana aparece como um espaço privilegiado, lugar idílico, o lugar do nascimento do homem e do poeta". A natureza do lugar despertou-lhe para seu nascimento como poeta (...).

     

    Incorreta. O erro, aqui, pode passar batido numa primeira leitura. A chave está na regência do verbo “despertar", que possui regência múltipla, mas que é verbo transitivo direto nesta frase, por possuir sentido de tirar alguém de determinado estado, como se a pessoa despertasse para outra coisa. Exemplo: “A freada brusca do ônibus despertou José (despertou-o) do estado de letargia em que ele se encontrava". Usa-se o pronome oblíquo “o" como objeto direto no lugar do nome (“José").

    No caso de Patativa do Assaré, a natureza do lugar despertou o poeta (verbo transitivo direto), isto é, despertou-o (o pronome oblíquo exerce função de objeto direto) para seu nascimento para as Letras.

     

    C) O lugar de origem e de vivência condiciona ao poeta uma performance única, onde se encontram espaço e sujeito. Desse espaço o poeta recebe uma energia que lhe possibilita uma criação poética singular, ligada à terra, de onde brota a poesia junto com o milho e o feijão, numa relação em que natureza e cultura conversam dialeticamente.

     

    Correta. Nesta alternativa não é possível identificar nenhum desvio, logo, devemos marcá-la.

     

    D) O lugar de origem do poeta carrega uma tradição, uma genealogia, uma história. Essa memória genealógica particular e social, inserida no espaço de Assaré, constitui-se de uma referência (...).

     

    Incorreta. E aqui é fácil apontar em qual parte do texto está o erro. A chave está na regência do verbo “constituir". “Constituir" é transitivo direto e, como tal, não pede preposição. O correto seria “constitui-se referência".

     

    E) Habita-se o espaço não apenas geograficamente, mas através de uma ancestralidade (...).

     

    Incorreta. Temos aqui um erro muito comum: o uso indevido da locução “através". Ela pertence à família do verbo “atravessar" e só deve ser usada no sentido de passar de um lado para outro, ou seja, de atravessar algo mesmo. Exemplo: “Cruzamos a fronteira através da ponte sobre o rio". Na frase destacada da alternativa, o correto seria: “Habita-se o espaço não apenas geograficamente, mas por meio da ancestralidade".

     

    Gabarito do Professor: Letra C. 

  • Errei mas acredito que a correta seja a alternativa E.

  • A Alternativa E está errada, porque tem uma vírgula após ancestralidade. O enunciado pede com relação

    à pontuação também

ID
5360824
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual o valor da expressão (1 + √2)−1 + 1 ? 

Alternativas
Comentários

  • ALGUÉM , POR FAVOR

  • Não sei se o desenvolvimento está correto, mas....

    1) (1+1/V2) + 1"(Inversão da V2 por causa do expoente negativo.

    2) Racionalizar para tirar a raiz do denominador: multiplica - se em cima e embaixo por V2:

    (1+ 1/ V2 ) + 1 x V2 / V2, logo o resultado será:

    V2 + V2 + V2 / V2^2.

    Corta o expoente da base com o índice da raiz no denominador e mantem a base 2 no numerador somando os expoentes:

    V2^3 / 2

    V2^2 .2 / 2

    2V2 / 2, simplifica numerador e denominador e o resultado será V2

    OBS: V para "raiz"

  • Sinal negativo no expoente, transformo numa fração. Ex: a-¹ = 1/a

    [1/(1 + √2)] + 1 (o mmc é 1 + √2), ficando

    (1 + 1 + √2)/(1 + √2) 

    Multiplicando o numerador e o denominador por 1 - √2, temos:

    (1 - √2 + 1 - √2 + √2 - 2)/(1² - 2²) 

    Resulta em:

    - √2/-1 = √2

    Gab: D

ID
5360827
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma de dois números reais é 20. Determine o valor mínimo da soma dos quadrados desses números.

Alternativas
ID
5360830
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As retas de equações r : 2x + 3y − 5 = 0 e s : ax − 8y + 3 = 0, a ≠ 0, são perpendiculares. Nessas condições:

Alternativas
Comentários

  • Veja bem, quando as retas são perpendiculares, elas possuem uma relação entre seus coeficientes angulares.

    m = Coef. Angular reta r

    n = Coef. Angular reta s

    RELAÇÃO

    n = -1/m

    Para reta r, devemos isolar o y

    y = -2x/3 + 5/3

    logo, o coeficiente angular é igual a -2/3

    Para a reta s, devemos isolar y

    y = ax/8 + 3/8

    logo, o coeficiente angular é igual a "a/8"

    De posso dessas informações, devemos utilizar a relação

    a/8 = -1/(-2/3)

    a = -1.3.8/-2

    a = 12

ID
5360833
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um triângulo equilátero e um quadrado são equivalentes, isto é, possuem mesma área. Se o triângulo tem por medida do lado l = 6 cm, quanto mede cada lado do quadrado?

Alternativas
Comentários

  • Área do triângulo equilátero => l²*raiz(3)/4

    6²*raiz(3)/4 = ===> 9raiz(3)

    Para encontrar o lado do quadrado basta fazer lado do quadro² = 9raiz(3)

    lado do quadrado = Raiz(9raiz(3))

    lado do quadrado = 3*raizquarta(3)

  • Pra quem não sabia a fórmula da área do triângulo retângulo, mas lembrava da fórmula geral para área de triângulos A = b * h.

    Primeiramente, não saia usando 6 como altura, todos os lados são 6. 

    (1) Faça uma linha entre uma das pontas do triângulo e o centro do lado oposto. 

    (2) Temos agora 2 triângulos retângulos.

    (3) Use Pitágora para achar o valor dessa linha, essa será a altura.

    6^2 = 3^2 (metade de um dos lados) + x^2

    36 = 9 + x^2

    36-9 = x^2

    27 = x^2

    raiz(27) = x

    (4) Fazendo o MMC de 27: 3*3*3 -> 3^2 * 3

    raiz(3^2 * 3)

    3 * raiz(3)

    (5) A base do nosso triângulo será 6

    (6) A altura do nosso triângulo será 3 * raiz(3)

    (7) Agora calculamos a área do triângulo.

    [6 * 3 * raiz(3)] / 2

    [18 * raiz(3)] / 2

    9 * raiz(3)

    (8) A área do quadrado é lado^2, Sabemos que essa área é igual a 9 * raiz(3)

    L^2 = 9 * raiz(3)

    L = raiz(9 * raiz(3))

    L = 3 * raiz(raiz(3))

    L = 3 * raiz_quarta(3)

    Gabarito A

ID
5360836
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A negação de "14 é um número irracional e 53 é um número primo"é:

Alternativas
Comentários

  • troca tudo .

  • "14 é um número irracional e 53 é um número primo"

    A negação de "e" vira "ou"

    14 é um número racional ou 53 não é um número primo.

    C

  • Nega Nega e o E vira OU

ID
5360839
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre competências socioemocionais, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • A questão solicita conhecimento  a respeito das competências  socioemocionais.


    As competências socioemocionais dizem respeito à capacidade do indivíduo lidar com suas emoções e sentimentos para lidar com desafios em várias esferas da vida trazendo melhores resultados para o local que atua.


    A questão está solicitando a resposta INCORRETA.


    1. CORRETA

    O conjunto de características pessoais  envolvem aspectos da personalidade, comportamento, emoções  que estabelecem um padrão adaptativo que possibilita lidar com vários desafios na trajetória do sujeito.


    1. CORRETA

    Essa é a prerrogativa das competências socioemocionais.


    1. CORRETA

    Indivíduos com essas competências conseguem planejar e gerir o desenvolvimento de traços e habilidades para expressar seu potencial e aplicá-lo de acordo com suas necessidades. 


    1. INCORRETA

    Exatamente o oposto. Pessoas com competências emocionais conseguem fazer uma leitura real do comportamento de outras sem serem levadas pelas próprias emoções.


    1. CORRETA

    Antigamente, pensava-se que o sucesso pessoal e social era consequência do nível de inteligência. Porém, alguns estudiosos compreenderam que existiriam outros fatores responsáveis pelo sucesso, ao que mais tarde foi conhecido como inteligência emocional, ou capacidade socioemocional.


    Gabarito da professora: LETRA D.
ID
5360842
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
ID
5360845
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Marque a alternativa incorreta.

Alternativas
ID
5360848
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os pressupostos da educação integral seguem abaixo, exceto:

Alternativas
ID
5360851
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação a postura do colaborador na instituição de ensino, assinale a alternativa que não condiz com um comportamento apropriado.

Alternativas
ID
5360854
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Avalie as alternativas abaixo e assinale a CORRETA.

Alternativas
ID
5360857
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Avalie as afirmações abaixo e assinale aquela que corresponde a principal função de um browser.

Alternativas
Comentários

  • Browser, também chamado de navegador, é o software utilizado para acessar páginas na Web. Acho que não cabe mais explanações porque, provavelmente, você está acessando esse site por um browser ou já utilizou alguma vez na sua vida.

    GAB: A

    Bons estudos, a nossa hora está chegando.

  • GABARITO: A

    Browser é um termo recorrente na Internet e serve como sinônimo, em inglês, para “navegador de Internet”. O termo define apps como Google Chrome, Safari, Opera, Firefox e Edge que, em comum, permitem que o usuário acesse sites de Internet e também interaja com essas páginas de diversas formas.

    Fonte: https://www.techtudo.com.br/listas/2021/03/o-que-e-browser-veja-perguntas-e-respostas-sobre-navegador-de-internet.ghtml

ID
5360860
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Avalie as alternativas abaixo e assinale a ERRADA.

Alternativas
Comentários
  • O correto seria CTRL + SHIFT + >

  • GABARITO: B

    Atalhos do Word com a tecla CTRL

    1. CTRL+A: abrir um documento

    2. CTRL+B: salvar um documento

    3. CTRL+N: criar um novo documento

    4. CTRL+W: fechar documento

    5. CTRL+T: selecionar tudo

    6. CTRL+N: aplicar negrito ao texto selecionado

    7. CTRL+I: aplicar itálico ao texto selecionado

    8. CTRL+S: aplicar sublinhar ao texto selecionado

    9. CTRL+[: diminuir o tamanho da fonte em 1 ponto

    10. CTRL+]: aumentar o tamanho da fonte em 1 ponto

    11. CTRL+E: centralizar o texto

    12. CTRL+Q: alinhar à esquerda

    13. CTRL+G: alinhar à direita

    14. CTRL+Z: desfazer ação

    15. CTRL+R: refazer ação

    16. CTRL+F1: expandir ou ocultar a faixa

    17. CTRL+K: inserir hyperlink

    18. CTRL+L: abra a caixa de pesquisa

    19. CTRL+U: substituir texto, formatação e itens especiais

    20. CTRL+P: imprimir documento

    21. CTRL+F: abrir a caixa de diálogo de busca e pesquisa

    22. CTRL+G: acionar o comando Ir Para

    23. CTRL+H: substituir texto e formatação especial

    24. CTRL+seta para a esquerda: mover o cursor uma palavra à esquerda

    25. CTRL+seta para a direita: mover o cursor uma palavra à direita

    26. CTRL+seta para cima: mover o cursor um parágrafo para cima

    27. CTRL+seta para baixo: mover o cursor um parágrafo para baixo

    28. CTRL+PgDown: mover para o topo da próxima página

    29. CTRL+PgUP: mover o cursor para o topo da página anterior

    30. Ctrl+Shift+W: sublinhar as palavras, mas não os espaços

    31. Ctrl+Shift+A: formatar todas as letras como maiúsculas

    32. Ctrl+Shift+D: aplicar sublinhado duplo ao texto

    33. Ctrl+Shift+H: aplicar formatação de texto oculto

    34. Ctrl+Shift+K: formatar as letras com versalete

    35. Ctrl+=: formatar com subscrito (espaçamento automático)

    36. Ctrl+Shift+Sinal de mais: aplicar sobrescrito (espaçamento automático)

    37. Ctrl+Barra de espaços: remove a formatação manual dos caracteres

    38. Ctrl+Shift+Q: alterar a seleção para a fonte Symbol

    39. Ctrl+Shift+F: abrir a caixa de diálogo Fonte para alterar a fonte

    40. Ctrl+Shift+>: aumentar o tamanho da fonte

    41. Ctrl+Shift+: ir para a próxima nota de rodaé

    Atalhos do Word dos Modos de exibição

    42. ALT+K,T: alternar para o modo leitura

    43. ALT+CTRL+P: alternar para o modo de exibição layout de impressão

    44. ALT+CTRL+O: alternar para o modo de exibição de estrutura de tópicos

    45. ALT+CTRL+N: alternar para o modo de rascunho

    Trabalhar com títulos no modo de exibição de estrutura de tópicos

    46. Alt+Shift+Seta para a esquerda: Promover um parágrafo

    47. Alt+Shift+Seta para a direita: rebaixar um parágrafo

    48. Ctrl+Shift+Y: rebaixar para corpo do texto

    49. Alt+Shift+Seta para cima: mover os parágrafos selecionados para cima

    50. Alt+Shift+Seta para baixo: mover para baixo os parágrafos selecionados

    51. Alt+Shift+Sinal de mais: expandir o texto embaixo de um título

    52. Alt+Shift+Sinal de menos: recolher o texto embaixo de um título

    53. Alt+Shift+A: expandir ou recolher todos os textos ou títulos

    Fonte: https://www.questoesestrategicas.com.br/resumos/ver/atalhos-do-microsoft-word

  • Copiado de Bruna Tamara

    Atalhos do Word com a tecla CTRL

    1. CTRL+A: abrir um documento

    2. CTRL+B: salvar um documento

    3. CTRL+N: criar um novo documento

    4. CTRL+W: fechar documento

    5. CTRL+T: selecionar tudo

    6. CTRL+N: aplicar negrito ao texto selecionado

    7. CTRL+I: aplicar itálico ao texto selecionado

    8. CTRL+S: aplicar sublinhar ao texto selecionado

    9. CTRL+[: diminuir o tamanho da fonte em 1 ponto

    10. CTRL+]: aumentar o tamanho da fonte em 1 ponto

    11. CTRL+E: centralizar o texto

    12. CTRL+Q: alinhar à esquerda

    13. CTRL+G: alinhar à direita

    14. CTRL+Z: desfazer ação

    15. CTRL+R: refazer ação

    16. CTRL+F1: expandir ou ocultar a faixa

    17. CTRL+K: inserir hyperlink

    18. CTRL+L: abra a caixa de pesquisa

    19. CTRL+U: substituir texto, formatação e itens especiais

    20. CTRL+P: imprimir documento

    21. CTRL+F: abrir a caixa de diálogo de busca e pesquisa

    22. CTRL+G: acionar o comando Ir Para

    23. CTRL+H: substituir texto e formatação especial

    24. CTRL+seta para a esquerda: mover o cursor uma palavra à esquerda

    25. CTRL+seta para a direita: mover o cursor uma palavra à direita

    26. CTRL+seta para cima: mover o cursor um parágrafo para cima

    27. CTRL+seta para baixo: mover o cursor um parágrafo para baixo

    28. CTRL+PgDown: mover para o topo da próxima página

    29. CTRL+PgUP: mover o cursor para o topo da página anterior

    30. Ctrl+Shift+W: sublinhar as palavras, mas não os espaços

    31. Ctrl+Shift+A: formatar todas as letras como maiúsculas

    32. Ctrl+Shift+D: aplicar sublinhado duplo ao texto

    33. Ctrl+Shift+H: aplicar formatação de texto oculto

    34. Ctrl+Shift+K: formatar as letras com versalete

    35. Ctrl+=: formatar com subscrito (espaçamento automático)

    36. Ctrl+Shift+Sinal de mais: aplicar sobrescrito (espaçamento automático)

    37. Ctrl+Barra de espaços: remove a formatação manual dos caracteres

    38. Ctrl+Shift+Q: alterar a seleção para a fonte Symbol

    39. Ctrl+Shift+F: abrir a caixa de diálogo Fonte para alterar a fonte

    40. Ctrl+Shift+>: aumentar o tamanho da fonte

    41. Ctrl+Shift+: ir para a próxima nota de rodaé

    Atalhos do Word dos Modos de exibição

    42. ALT+K,T: alternar para o modo leitura

    43. ALT+CTRL+P: alternar para o modo de exibição layout de impressão

    44. ALT+CTRL+O: alternar para o modo de exibição de estrutura de tópicos

    45. ALT+CTRL+N: alternar para o modo de rascunho

    Trabalhar com títulos no modo de exibição de estrutura de tópicos

    46. Alt+Shift+Seta para a esquerda: Promover um parágrafo

    47. Alt+Shift+Seta para a direita: rebaixar um parágrafo

    48. Ctrl+Shift+Y: rebaixar para corpo do texto

    49. Alt+Shift+Seta para cima: mover os parágrafos selecionados para cima

    50. Alt+Shift+Seta para baixo: mover para baixo os parágrafos selecionados

    51. Alt+Shift+Sinal de mais: expandir o texto embaixo de um título

    52. Alt+Shift+Sinal de menos: recolher o texto embaixo de um título

    53. Alt+Shift+A: expandir ou recolher todos os textos ou títulos

    Fonte: https://www.questoesestrategicas.com.br/resumos/ver/atalhos-do-microsoft-word

  • A questão aborda conhecimentos acerca da definição de célula e do uso e função dos atalhos no Word e Excel. Vale destacar que a questão pede que o candidato assinale a alternativa incorreta.

     

    A) Correta – A célula é a junção de uma coluna, representada por letras, com uma linha, representada por números.

    B) Incorreta – O atalho para aumentar o tamanho da fonte selecionada é o CTRL + >.

    C) Correta – O atalho CTRL + B, no Word e Excel, é utilizado para salvar o documento.

    D) Correta – O atalho CTRL + J, no Word, aplica o alinhamento justificado no texto.

    E) Correta – O atalho CTRL + L, no Word, aciona o comando “Localizar”, que tem como função pesquisar por termos no documento.

     

    Gabarito – Alternativa B. 

ID
5360863
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual o atalho para criar uma pasta no Windows Explorer?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E

    Atalhos de teclado para Windows 10

    Atalhos essenciais

    CTRL + A   selecionar tudo

    CTRL + C (ou CTRL + Insert)   copiar itens selecionados para área de transferência

    CTRL + X   recortar itens selecionados para área de transferência

    CTRL + V (ou Shift + Insert)   colar itens da área de transferência

    CTRL + Z   desfazer ação

    CTRL + Y   refazer ação

    CTRL + Shift + N   criar nova pasta no desktop ou no Explorador de Arquivos

    ALT + F4   fechar janela atual (se nenhuma janela está aberta, opções de desligamento)

    CTRL + D (ou Delete)   mandar item selecionado para a lixeira

    Shift + Delete   excluir itens de forma permanente

    F2   renomear item selecionado

    ESC   cancelar tarefa atual

    ALT + Tab   alternar entre janelas abertas

    PrtScn   salvar captura de tela na área de transferência

    Tecla Windows + I   abre aplicativo Configurações

    Tecla Windows + E   abre Explorador de Arquivos

    Tecla Windows + A   abre Central de Ações

    Tecla Windows + D   mostra/oculta o desktop

    Tecla Windows + L   bloqueia seção atual

    Tecla Windows + V   abre histórico da área de transferência

    Tecla Windows + . (ou ;)   abre o painel de emojis

    Tecla Windows + PrtScn   captura e salva tela automaticamente na pasta de capturas

    Tecla Windows + Shift + S   permite capturar parte da tela com a Ferramenta de Captura

    Tecla Windows + seta esquerda   janela atual para esquerda da tela

    Tecla Windows + seta direita   janela atual para direita da tela

    Atalhos de desktop

    Tecla Windows + CTRL (ou ESC)   abre o menu iniciar

    CTRL + setas   altera o tamanho do menu iniciar

    CTRL + Shift + ESC   abre o Gerenciador de Tarefas

    CTRL + Shift   alterna o padrão do teclado

    CTRL + F5 (ou R)   atualiza página ou tela atual

    CTRL + ALT + Tab   visualiza todos os apps abertos

    CTRL + setas + espaço   selecionar múltiplos itens no desktop ou Explorador de Arquivos

    ALT + letra sublinhada   acessa menus

    ALT + Tab   alterna entre apps abertos

    ALT + seta esquerda   voltar

    ALT + seta direita   avançar

    ALT + PageUp   mover tela para cima

    ALT + PageDown   mover tela para baixo

    ALT + ESC   transita entre janelas abertas

    ALT + espaço   abre caixa de contexto para a janela atual

    ALT + F8   revela caracteres de senha em processos de login

    Shift + clique em ícone   abre nova instância do app (a partir da Barra de Tarefas)

    CTRL + Shift + clique em ícone   executa app como administrador (a partir da Barra de Tarefas)

    Shift + clique com botão direito em ícone   mostra menu do app (a partir da Barra de Tarefas)

    CTRL + clique em ícone   alterna entre todas as instâncias abertas do app (a partir da Barra de Tarefas)

    CTRL + seta esquerda   move cursor para o início da palavra (em editores e caixas de texto)

    CTRL + seta direita   move cursor para o final da palavra (em editores e caixas de texto)

    CTRL + seta pra cima   move cursor para o início do parágrafo (em editores e caixas de texto)

    Fonte: https://www.techtudo.com.br/listas/2020/07/atalhos-de-teclado-para-windows-10-conheca-todos-os-comandos-para-pc.ghtml

  • CTRL+ N= NOVA JANELA

    CTRL+SHIFT+N= NOVA PASTA

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos e suas funções no Windows Explorer, mais especificamente quanto ao atalho responsável por criar uma nova pasta no Windows Explorer.

     

    A) Incorreta – Não há função para a combinação CTRL + O.

    B) Incorreta – Não há função para a combinação CTRL + SHIFT + O.

    C) Incorreta – Não há função para a combinação CTRL + K.

    D) Incorreta – O atalho CTRL + N abrirá uma nova janela.

    E) Correta – O atalho CTRL + SHIFT + N criará uma nova pasta.

     

    Gabarito – Alternativa E. 

ID
5360866
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Avalie as alternativas e assinale o item CORRETO.

Alternativas
Comentários

  • É Raciocínio lógico?? Kkkk

  • Isso era pra ser questão de português kkkkkkkkkkkkkk

  • Informação: é a organização dos dados.

    Gab. D)

  • A hierarquia de complexidade é a seguinte:

    1- Dado- a coisa mais bruta;

    2- Informação- dados contextualizados;

    3- Conhecimento- Cruzamento de informações;

    4- Inteligência- Aplicação do conhecimento.

    Sugestão de questão pra aplicar: Q933310

ID
5360869
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Os principais elementos do Estado são: Território, Povo e Poder. Sobre as teorias sociológicas do Estado estas partem das contribuições de três sociólogos que se debruçaram para compreender o Estado e seus mecanismos institucionais, que possam garantir a ’coerção social". Ao longo da história sobre a evolução da sociedade o Estado se coloca a partir de diversas tipologias, em que representam a formação e ação do "poder coercitivo"no conjunto da sociedade. Essas tipologias podem ser descritas como: Estado feudal, Estado estamental, Estado absoluto e Estado representativo.


Nesse contexto podemos afirmar que:

Alternativas
ID
5360872
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais

O território brasileiro compreende uma heterogeneidade em relação às suas Regiões. As diferenças são econômicas, sociais, climáticas, culturais, dentre outras. Dessa forma é correto afirmar que:

Alternativas
ID
5360875
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

"Economia cearense cresce acima da média do Nordeste e do Brasil. O Índice de Atividade Econômica Regional (IBCR-CE) no Ceará, considerado a prévia do PIB, registrou alta de 0,69% na passagem de outubro para novembro do ano passado. Em comparação com igual mês de 2019 o avanço é de 0,42%. Os dados divulgados nesta terça-feira, 19, pelo Banco Central, mostram que a economia cearense vem reagindo em ritmo superior ao da média do Nordeste (0,35%) e do Brasil (-0,83%)" (Jornal o Povo / 19/01/2021).


Os setores da economia cearense com maior peso no PIB estadual é: serviços, Industria e agropecuária. Nesse contexto é correto afirmar que:

Alternativas
ID
5360878
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

"O conceito de Geoparque surgiu em meados da década de 1990 como uma resposta à necessidade de conservar e melhorar áreas com importância geológica na história da Terra. As paisagens e as formações geológicas são testemunhas importantes da evolução do Planeta Terra e determinantes para o futuro e seu desenvolvimento sustentável. [...]. A estratégia de desenvolvimento sustentável aliada a uma gestão de qualidade passa por três componentes principais em um geoparque: geoconservação, educação e geoturismo. A geoconservação objetiva proteger o patrimônio geológico para as futuras gerações; a educação promove o estudo das geociências junto às escolas, universidade e centro de visitação, contemplando o público em geral; e o geoturismo busca estimular a criação de atividades econômicas tendo como base a geodiversidade e o patrimônio geológico do território, em cooperação com a comunidade local"(https://geoparqueserido.com.br/?page).


Fazem parte do Geoparque Araripe seis (06) municípios e nove (09) Geossítios. Indique a opção que apresenta corretamente os municípios e seus correspondestes Geossítios que fazem parte do Geoparque Araripe.

Alternativas
ID
5360881
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o Hino do município de Crato, é correto afirmar:

Flor da terra do sol
Ó berço esplêndido
Dos guerreiros da "Tribo Cariri"
Sou teu filho e ao teu calor
Cresci, amei, sonhei, vivi

Ao sopé da serra, entre canaviais
Quem já te viu, ó não te esquece mais!

Para te exaltar, ó flor do Brasil
Hei de te cantar, meu Crato gentil
Ó coração do Ceará
Comigo a nação te cantará!

No teu céu linda brilha estrela fúgida
Que há cem anos norteia o teu porvir
Crato amado, idolatrado
Teu destino hás de seguir
Grande e forte como nosso verde mar
Bendita sejas, ó terra de Alencar!

Para te exaltar, ó flor do Brasil
Hei de te cantar, meu Crato gentil
Ó coração do Ceará
Comigo a nação te cantará!

Alternativas
ID
5401438
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

"...é possível afirmar ainda que o que é mais temido na experiência do adoecimento é perceber diminuída nossa margem de segurança, isto é, nossa incapacidade de ser normativo. A tese de que a experiência do ser vivo inclui, necessariamente, a experiência da doença, indica que não existe saúde perfeita?

Neves, Tiago Iwasawa, Porcaro, Luiza Almeida and Curvo, Daniel Rangel Health is putting oneself
at risk: vital normativity in Georges Canguilhem. Saúde e Sociedade [online]. 2017, v. 26, n. 3
[Accessed 24 May 2021] , pp. 626-637. Available from:
<https://doi.org/10.1590/S0104-12902017170016>. ISSN 1984-0470.
https://doi.org/10.1590/S0104-12902017170016.
Como o conceito de margem de segurança, introduzido por Canguilhem, pode ser entendido, de acordo com o autor?

Alternativas
ID
5401441
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Em relação ao processo saúde-doença, analise as assertivas abaixo e marque V nas verdadeiras e F nas falsas:

( ) Compreende-se que por meio das medições fisiopatológicas estabelecidos pela presença de sofrimento, dor e sentimentos expressos pelo corpo subjetivo que adoece.
( ) Ocorre de modo igual entre os indivíduos, as classes e os povos de mesma origem, que recebem influência direta do local que esses seres ocupam na sociedade.
( ) A definição de saúde, no processo saúde-doença, é alcançada e estabelecida quando um indivíduo ou população estão completamente livres de doenças ou enfermidades ao nível biológico, orgânico, fisiológico ou fisiopatológico.
( ) É um dos pontos-chave para os profissionais de saúde que buscam promover a saúde, cuidando para que as pessoas possam ter, tanto quanto possível, uma boa qualidade de vida, mesmo quando as limitações se estabelecem.

Alternativas
ID
5401444
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir em relação modelo mágico-religioso ou xamanístico:

I. A doença resulta da ação de forças alheias ao organismo, ela se estabelecia por causa do pecado ou de maldição.
II. A saúde era entendida como o equilíbrio entre os elementos e humores que compõem o organismo humano. Um desequilíbrio desses elementos permitiria o aparecimento da doença.
III. Para alguns povos a doença não era necessariamente devida à ação de demônios, ou de maus espíritos. A doença também era sinal de desobediência ao mandamento divino. A doença proclamava o pecado do homem.

Com base nas afirmativas apresentadas, assinale a alternativa CORRETA

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

  • No modelo mágico-religioso ou xamanístico, a doença estava associada a castigo divino e/ou a ocorrências sobrenaturais.

  • A opção II está incorreta pois se refere a teoria dos humores e não ao modelo mágico-religioso. Para entender: a Teoria dos Humores, usada por Empédocles e , era baseada em quatro elementos, atribuindo suas características a fluidos corporais – os humores.

ID
5401447
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Existe todo um conjunto de condições desfavoráveis de existência que deve ser considerado como sendo causa de predisposição para doenças futuras: falta de alimentação adequada, trabalho infantil, desnutrição ou exposição a inclemências ambientais. (CAPONI, 2009). Este texto, aponta para quais elementos do processo saúde-doença, trazidos com Canguilhem?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

ID
5401450
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Assinale a alternativa que segue a sequência correta entre Verdadeiro (V) ou falso (F) para as indicações abaixo, que dizem respeito ao processo saúde-doença e conceito Ampliado de Saúde, proposto por Canguilhem:

( ) O processo saúde-doença do ser é entendido como a ausência de doença do corpo físico, mental, psicológico e social.
( ) O processo saúde - doença, atualmente preconizado, é unicausal.
( ) Algumas situações de adoecimento se relacionam a disfunções biológicas, no entanto, é acrescentado e ampliado à sua forma de serem sentidas e tratadas, às conexões com as condicionalidades do meio ao qual se está inserido o ser.
( ) É completamente possível conectar o conceito de saúde a um termo ’científico’, considerando que normalidade é associada à saúde e anomalia à patologia.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

ID
5401453
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Considere as alternativas para uma compreensão ampliada da situação de adoecimento de uma pessoa.

I. Os aspectos biológicos e genéticos da construção do processo Saúde doença como soberanos ao investir em Planos de Cuidado e Políticas de Saúde para a população brasileira;
II. A obstinação em reconhecer os sintomas de uma doença em detrimento da compreensão ampliada da experiência do adoecer;
III. Compreensão de patológico como sinônimo de "anormal", onde outras normatividades não podem ser construídas para novos modos de vida;
IV. A experiência complexa de sofrimento, vivida por um corpo subjetivo em direto contato com seu meio/território, que no adoecimento tem sua margem de tolerância diminuída;

Alternativas
ID
5401456
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Para a Comissão Nacional sobre os Determinantes Sociais da Saúde (CNDSS), quais são os fatores que compõem os DSS e que influenciam a ocorrência de problemas de saúde e seus fatores de riscos na população?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

ID
5401459
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

De acordo com os modelos de divisão territorial em saúde, o "território de atuação do Agente Comunitário de Saúde (ACS), delimitado com a lógica da homogeneidade socioeconômica sanitária" é denominada.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

ID
5401462
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Qual das estratégias NÃO é sugerida na proposta de territorialização?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

ID
5401465
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A Territorialização, segundo Oliveira e Furlan (2008), é uma estratégia fundamental para o planejamento e execução das ações de Saúde, principalmente no que se refere à Saúde da Família. A alternativa que descreve amplamente essa estratégia é:

Alternativas
ID
5401468
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A Lei 8080/90 estabelece que "conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos" A questão trata de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

  • fez uma diferença medonha comentar qual a resposta

  • LEI 8080

    Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

    § 2º Entende-se por vigilância epidemiológica um conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos.

ID
5401471
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A garantia do "acesso aos serviços, eliminando qualquer tipo de barreira; a segurança financeira dos domicílios e a atenção com qualidade e dignidade", está relacionada diretamente a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

ID
5401474
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A partir da perspectiva de "Exclusão social em Saúde", da autora Sarah Escorel (2008), a exclusão social na Saúde tem sua origem em três dimensões, que diminuem a possibilidade de resposta das pessoas aos seus processos sociais e individuais que repercutem diretamente em sua Saúde, sendo estas:

Alternativas
ID
5401477
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A promoção da saúde envolve o desenvolvimento de habilidades individuais, o que permite a tomada de decisões favoráveis à qualidade de vida e à saúde. Assim, a Política Nacional de Promoção da Saúde recomenda o desenvolvimento de ações como:

Alternativas
Comentários

  • C

    Art. 10. São temas prioritários da PNPS:

    I - formação e educação permanente, que compreende mobilizar, sensibilizar e promover capacitações para gestores, trabalhadores da saúde e de outros setores para o desenvolvimento de ações de educação em promoção da saúde e incluí-la nos espaços de educação permanente;

    II - alimentação adequada e saudável, que compreende promover ações relativas à alimentação adequada e saudável, visando à promoção da saúde e à segurança alimentar e nutricional, contribuindo com as ações e metas de redução da pobreza, com a inclusão social e com a garantia do direito humano à alimentação adequada e saudável;

    III - práticas corporais e atividades físicas, que compreende promover ações, aconselhamento e divulgação de práticas corporais e atividades físicas, incentivando a melhoria das condições dos espaços públicos, considerando a cultura local e incorporando brincadeiras, jogos, danças populares, dentre outras práticas;

    IV - enfrentamento do uso do tabaco e seus derivados, que compreende promover, articular e mobilizar ações para redução e controle do uso do tabaco, incluindo ações educativas, legislativas, econômicas, ambientais, culturais e sociais;

    V - enfrentamento do uso abusivo de álcool e outras drogas, que compreende promover, articular e mobilizar ações para redução do consumo abusivo de álcool e outras drogas, com a corresponsabilização e autonomia da população, incluindo ações educativas, legislativas, econômicas, ambientais, culturais e sociais;

    VI - promoção da mobilidade segura;

    VII - promoção da cultura da paz e de direitos humanos;

    VIII - promoção do desenvolvimento sustentável, que compreende promover, mobilizar e articular ações governamentais, não governamentais, incluindo o setor privado e a sociedade civil, nos diferentes cenários, como cidades, campo, floresta, águas, bairros, territórios, comunidades, habitações, escolas, igrejas, empresas e outros, permitindo a interação entre saúde, meio ambiente e desenvolvimento sustentável na produção social da saúde em articulação com os demais temas prioritários.

ID
5401480
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Sobre os objetivos específicos da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS), de acordo com a portaria nº 2446/2014, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Promover a cultura da paz em comunidades, territórios e municípios.
( ) Favorecer a mobilidade humana e a acessibilidade e o desenvolvimento seguro, saudável e sustentável.
( ) Estimular a promoção da saúde como parte da integralidade do cuidado na Rede de Assistência à Saúde (RAS), articulada às demais redes de proteção social.
( ) Promover a equidade e a melhoria das condições e dos modos de viver, ampliando a potencialidade da saúde individual e coletiva, desconsiderando vulnerabilidades e riscos à saúde decorrentes dos determinantes sociais, econômicos, políticos, culturais e ambientais.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • A última é objetivo geral.

    RESPOSTA LETRA A

  • A última diz "desconsiderar vulnerabilidades", sendo que na verdade deveria ser "considerar". Pegadinha!

ID
5401483
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Na construção dos repertórios de práticas médicas, de que maneira os médicos da Atenção Básica podem desenvolver práticas contextualizadas com as necessidades de Saúde da população? Assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
5401486
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A exclusão, a partir dos estudos da OPAS (2003), é definida:

Alternativas
ID
5401489
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

O eixo operacional da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) que reconhece a regionalização como diretriz do SUS e como eixo estruturante para orientar a descentralização das ações e serviços de saúde e para organizar a Rede de Atenção à Saúde é:

Alternativas
Comentários

  • Art. 9º São Eixos Operacionais da PNPS, entendidos como estratégias para concretizar

    ações de promoção da saúde, respeitando-se valores, princípios, diretrizes e objetivos:

    I – territorialização, enquanto estratégia operacional

    (...)

  • gab: B

    Art. 9º São Eixos Operacionais da PNPS, entendidos como estratégias para concretizar ações de promoção da saúde, respeitando-se valores, princípios, diretrizes e objetivos:

    I - territorialização, enquanto estratégia operacional:

    a) reconhece a regionalização como diretriz do SUS e como eixo estruturante;

    b) considera a abrangência das regiões de saúde e sua articulação com os equipamentos sociais nos territórios; e

    c) observa as pactuações interfederativas, a definição de parâmetros de escala e acesso e a execução de ações que identifiquem singularidades territoriais;

    II - articulação e cooperação intra e intersetorial;

    III - RAS, enquanto estratégia operacional necessita:

    a) transversalizar a promoção na RAS; e

    b) articular com as demais redes de proteção social;

    IV - participação e controle social;

    V - gestão;

    VI - educação e formação;

    VII - vigilância, monitoramento e avaliação;

    VIII - produção e disseminação de conhecimentos e saberes; e

    IX - comunicação social e mídia.

ID
5401492
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Eixos operacionais são estratégias para concretizar ações de promoção da saúde, respeitando os valores, os princípios, os objetivos e as diretrizes da PNPS. Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos eixos operacionais.

Alternativas
ID
5401495
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) elencou temas prioritários que acabaram embasando, ao longo dos anos, as ações de promoção em todas as esferas do SUS. São eles:

I. Imunização, que visa minimizar a volta de epidemias no território nacional.
II. Alimentação adequada e saudável, que compreende promover ações visando à promoção da saúde e à segurança alimentar e nutricional.
III. Práticas corporais e atividades físicas, que compreende promover ações, aconselhamento e divulgação de práticas corporais e atividades físicas, incentivando a melhoria das condições dos espaços públicos, considerando a cultura local e incorporando brincadeiras, jogos, danças populares, dentre outras práticas.
IV. Enfrentamento do uso do tabaco e seus derivados, bem como o enfrentamento do uso abusivo de álcool e outras drogas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Alternativas
Comentários

  • II, III e IV estão corretos fazem parte do PNPS (pode ser acesso pelo link: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_promocao_saude_3ed.pdf)

    A I está incorreta pois não é promoção a saúde e sim prevenção, que são conceitos distintos.

ID
5401498
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Sobre a patogênese da giardíase, analise as opções a seguir:

I. O processo patológico depende do número de parasitos que colonizam o intestino delgado, da cepa do protozoário e do sinergismo entre bactérias e fungos.
II. Uma alta carga parasitária pode provocar ação irritativa sobre a mucosa intestinal, levando à produção excessiva de muco.
III. A manifestação clínica mais frequente é a síndrome diarreica (síndrome da má absorção), caracterizada por diarreia de evolução crônica, contínua ou com surtos de duração variável, acompanhada por cólicas abdominais, com alternância de exonerações normais e constipação intestinal.

As opções corretas estão na alternativa:

Alternativas
ID
5401501
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Pela primeira vez o Brasil foi sede da "Conferência Internacional sobre Pesquisa de Plasmodium vivax". A Amazônia é considerada endêmica para a doença e registra 99% dos casos do país. Nessa conferência foram mostrados os resultados da pesquisa para o tratamento da malária, a partir de um novo medicamento, a tafenoquina, que poderá reduzir o tempo de tratamento. Segundo os pesquisadores, é importante buscar novas estratégias para o combate ao Plasmodium vivax que ainda assola a região da Amazônia. A espécie em questão penetra no hospedeiro intermediário na forma de:

Alternativas
ID
5401504
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A respeito da leishmaniose tegumentar americana (LTA), doença infecciosa causada por protozoário do gênero Leishmania, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
5401507
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A giardíase é uma parasitose intestinal amplamente distribuída pelo mundo, com alta prevalência em países em desenvolvimento, inclusive o Brasil. Embora seja uma infecção com bom prognóstico, pode apresentar gravidade em pessoas com desnutrição, fibrose cística ou algumas imunodeficiências. Sobre a parasitose, analise as assertivas a seguir:

I. A Giardia intestinalis (também conhecida como Giardia duodenalis ou Giardia lamblia) é um protozoário da porção superior do intestino delgado.
II. A transmissão da G. intestinalis pode ocorrer após ingestão de cistos infectantes através da água ou de alimentos contaminados, ou por via fecal-oral direta.
III. Possui ciclo biológico monoxênico (apenas um hospedeiro definitivo).
IV. Os trofozoítos também podem estar presentes nas fezes, mas são os cistos os responsáveis pela transmissão.

As opções corretas estão na alternativa:

Alternativas
ID
5401510
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Toxoplasma gondii, agente etiológico da toxoplasmose, é um protozoário intracelular obrigatório capaz de infectar e se replicar em qualquer célula nucleada de mamíferos e aves. É uma das infecções parasitárias mais comuns ao homem e a outros animais homeotérmicos. Possui ampla distribuição, infectando de maneira crônica aproximadamente um terço da população mundial. Sobre os aspectos morfológicos do T. gondii, analise as opções a seguir:

I. Ao longo de todo o ciclo, este protozoário pode assumir três formas infecciosas: bradizoítos (forma de multiplicação rápida da fase aguda), taquizoítos (forma de multiplicação lenta, encontrada dentro de cistos teciduais) e esporozoítas (forma encontrada nos oocistos).
II. Na região anterior ou apical estão localizados os anéis polares, o conóide, as róptrias e os micronemas, estruturas que formam o complexo apical.
III. A esporogonia é uma forma especializada de reprodução na qual duas células-filhas são formadas no interior de uma célula-mãe, que se degenera ao fim do processo.

Estão corretas as alternativas:

Alternativas
ID
5401513
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Sobre o diagnóstico e tratamento da Amebíase, analise as opções a seguir como verdadeiro (V) ou falso (F).

( ) O diagnóstico rotineiro da amebíase é feito através da realização do exame parasitológico de fezes (EPF) com a identificação morfológica dos cistos e trofozoítos de E. histolytica. A identificação do parasita causador da disenteria amébica pode ser realizada com o auxílio do exame de fezes (método de Hoffmann) no qual podem ser apontados sob a forma de trofozoítos ou cistos.
( ) O tratamento é baseado na utilização de derivados imidazólicos, como secnidazol, metronidazol, bem como o teclozam.
( ) A E. histolitica pode, em sua forma trofozoítica formar abcessos pulmonares, hepático ou cerebal.

A alternativa correta está na opção:

Alternativas
ID
5401516
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Trichomonas vaginalis é o causador de uma infecção sexualmente transmissível (IST) não viral mais comum no mundo. Apesar da alta prevalência e dos riscos associados à tricomoníase, pouco é conhecido sobre a variabilidade biológica do parasito. A respeito da tricomoníase, analise as opções a seguir:

I. A investigação laboratorial é essencial no diagnóstico da patogenia, permitindo diferenciá-la de outras IST.
II. Não existe forma cística do protozoário, apenas forma trofozoíta.
III. É uma doença de idade reprodutiva e raramente as manifestações clínicas da infecção são observadas antes da menarca e após a menopausa.
IV. A tricomoníase pode levar a infertilidade, principalmente em mulheres.

Estão corretas as opções:

Alternativas
ID
5401519
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Sobre a doença de Chagas, considere as assertivas:

I. Sua fase aguda, apresenta sinais e sintomas mais frequentes como: febre, cefaléia, chagoma e sinal de Romana.
II. Havendo contaminação decorrente de ingesta de alimento com Trypanossoma cruzi a infecção é classificada como direta, já que o barbeiro deixa de participar como vetor
III. O inseto barbeiro é encontrado, predominantemente na América do Sul e Europa.
IV. São formas de transmissão possíveis: vetorial, oral, e vertical

Identifique a alternativa correta:

Alternativas
ID
5401522
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Na tricomoníase, a interação entre o Trichomonas vaginalis e o hospedeiro é um processo complexo, no qual estão envolvidos componentes associados à superfície celular do parasito, células epiteliais do hospedeiro e também componentes solúveis encontrados nas secreções vaginal e uretral. Em relação a parasitose em questão, analise as assertivas a seguir e julgue em V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) A infecção por T. vaginalis tipicamente faz surgir uma agressiva resposta imune celular local com inflamação do epitélio vaginal e da exocérvice em mulheres e a uretra em homens.
( ) A elevação do pH vaginal na tricomoníase é evidente, com redução concomitante de Lactobacillus acidophilus e aumento na produção de bactérias anaeróbias.
( ) O mecanismo de contágio da tricomoníase é a relação sexual, portanto o seu controle é constituído pelas mesmas medidas preventivas tomadas no combate a IST.
( ) Metronidazal e Tinidazol são fármacos eficazes no tratamento da tricomoníase.

Alternativas
ID
5401525
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

Correlacione as colunas quanto ao diagnóstico mais provável.

I. A forma clássica, após período de incubação, que pode variar de 2 a 6 meses, cursa, em geral, de modo arrastado(meses), embora exista uma apresentação aguda(dias), com febre, anorexia, prostração, apatia, diarréia, palidez progressiva, tosse seca ou pouco produtiva, acentuada perda de peso e aumento do volume abdominal.
II. Mulheres infectadas durante a gestação podem ter abortamento ou nascimento de criança com icterícia, macrocefalia, microcefalia e crises convulsivas.
III. Apresenta uma fase aguda clínica ou subclínica e uma fase crônica, podendo acometer coração, sistema digestório ou ambos.
IV. Há lesões na pele, caracterizadas como: forma localizada (única ou múltipla), forma disseminada (lesões muito numerosas em várias partes do corpo) e forma difusa.

( ) Leishmaniose tegumentar americana
( ) Toxoplasmose
( ) Doença de Chagas
( ) Leishmaniose visceral (Calazar)

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas