Prova IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I

Questão 1850572

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

Nos dois primeiros parágrafos do texto, Lya Luft:

• A. revela temer os que são diferentes e destoam do meio social.
• B. torna patente o fato de que a sociedade tende a reprimir o que é diferente e nivelar padrões, tanto estéticos como comportamentais.
• C. defende o uso de remédios, mas em casos específicos - para a solução de casos como tristeza e depressão.
• D. deixa claro seu ponto de vista no sentido de que ser uma pessoa mais melancólica é aceitável - remédios só devem ser empregados quando solução para problemas físicos ou estéticos - emagrecer ou refrear o crescimento excessivo, por exemplo.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

   

  Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

• "Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda."

• Gabarito letra B

  
  

  Comentário sobre a C

  O argumento se encontra no 5º paragráfo e não nos dois primeiro como enuncia a questão.

  
  

   Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

• patente

  1. de uso permitido a todos; aberto, franqueado.
  1. que não deixa dúvida; claro, evidente.

Questão 1850575

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

Na concepção da autora, tornar tudo homogêneo: 

• A. parece ser um anseio contemporâneo.
• B. é válido desde que se restrinja aos aspectos físicos dos indivíduos.
• C. seria uma forma de alcançarmos uma sociedade mais igualitária.
• D. somente não seria possível no campo escolar - é sabido que crianças e jovens não desenvolvem igualmente suas capacidades cognitivas.

Gabarito: A

Comentários

• Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

   

  Letra A

• Não entendi?

Questão 1850578

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

"Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter museu os, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 "

Levando-se em conta o que foi declarado pela autora no quinto parágrafo - “deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade" - podemos afirmar que para ela, considerando-se o rol elencado no trecho em epígrafe, remédios seriam aceitos para tratar a anomalia ou sintoma descrito em qual alternativa? 

• A. Para pressão alta.
• B. Para ter um desempenho sexual fantástico.
• C. Para dormir e acordar.
• D. Para ter a ilusão de estar com 30 anos, quando se tem 70.

Gabarito: A

Comentários

• É a alternativa em que o remédio seria uma real necessidade.

   

  Letra A

   

• Que questão confusa!

• Questão de bom senso: fazer sexo e dormir são funções naturais do corpo e que, segundo o próprio racíocinio da autora durante o texto, não devem depender de remédios. A última alternativa é ridícula. Resta como opção a única "doença de verdade" : Pressão alta

   

  GAB : A

• Li, reli, reli de novo e fiquei mais confuso em cada releitura. Acabei indo pelo bom senso...

• À autora deixa claro que:'' em algumas exceções ela não repudia o uso de medicamentos.'', então tendo em vista todo o contexto do texto fica claro que esse uso para ela seria apenas nos casos realmente necessários: como pessoas que sofrem de pressão alta.

• "podemos afirmar que para ela, considerando-se o rol elencado no trecho em epígrafe, remédios seriam aceitos para tratar a anomalia ou sintoma descrito em qual alternativa?"

  Das opções a única alternativa q cita de fa uma anomalia ou sintoma é letra A) pressão alta

• "remédio para dormir" estaria certo, dormir e acordar eu prefiro ir de "pressão alta".

• Pressão alta. Ou toma remédio ou faz a passagem. As outras alternativas são devaneios.

Questão 1850581

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

"Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter museu os, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 "

Quanto às vírgulas empregadas no período, elas se justificam por isolar: 

• A. adjuntos adverbiais deslocados.
• B. apostos sucessivos.
• C. expressões explicativas.
• D. elementos coordenados.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

   

  Vírgulas usadas para separar elementos coordenados de uma enumeração.

• Letra D - Elementos Coordenados

  todos os elementos iniciam-se com PARA dando sequencia a mesma frase "Rémedios PARA..., 

Questão 1850584

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

Depreendemos do texto que, a ideia de colocar Ritalina nas merendas escolares, para a autora: 

• A. seria uma forma de preservar a saúde mental dos professores.
• B. talvez fosse a maneira menos agressiva de apaziguar as crianças.
• C. com certeza, seria a solução para pais extremamente ocupados.
• D. oculta uma ideologia pueril.

Gabarito: D

Comentários

• gabarito - letra d 

  pueril

  adjetivo de dois gêneros

  1. relativo ou pertencente a criança; infantil.

  2.  que tem ideias ou atitudes de criança; imaturo, tolo.

   

  fonte: https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=pueril%20significado

• Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa. 

  Gab. D

• Alternativa=D

  Ideologia pueril = ideologia fútil

  Sinônimos de pueril: infantil, ingênuo, débil, fraco, inocente, banal, fútil, frívolo, inofensivo

• na área da saúde se usa muito o termo "pueri" (puericultura) relativo a criança. Imagino que no texto tenha o mesmo significado. Ideologia pueril, no sentido "ideológico da criança perfeita", que não tem déficit de atenção.

• Port ibam pueril = infantil; imaturo, tolo.

  Puerperal, puerpério

  *anotado no CP, art. 123*

Questão 1850587

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

"Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais."

No período apresentado: 

• A. está implícita a aquiescência de Lya Luft no sentido de se promover a homogeneização social.
• B. Lya Luft lamenta não termos nem remédios, tampouco profissionais da área da psiquiatria em número suficiente para que se torne possível a criação de uma sociedade mais igualitária.
• C. fica patente a desaprovação da autora no sentido de homogeneizar as pessoas, de modo geral.
• D. Lya Luft se rende às evidências de que, para o surgimento de uma sociedade mais justa e igualitária é necessário que nos transformemos no que ela chama de “repolhos iguais".

Gabarito: C

Comentários

•   Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

   

  Letra C

• aquiescência - ato ou efeito de aquiescer; anuência, consentimento, concordância.

• Patente significa claro, evidente.

  Aquiescência significa concordância, consentimento.

  Gabarito C

• aquiescência = concordância, consentimento.

Questão 1850590

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

Leia os períodos abaixo.

I. Em sua maneira de andar há um quê de menina, embora já seja uma mulher.

II. Por quê você está rindo da situação? Não é o caso, com certeza.

III. Não sei o quê ela viu nesse rapaz, ele não tem modos e é grosseiro com todos!

IV. Quê bom você haver resolvido voltar a estudar!

Os termos “quê", acentuados, foram empregados em consonância com a norma culta no(s) período(s) apresentado(s) em: 

• A. I, apenas.
• B. I e III, apenas.
• C. III e IV, apenas
• D. II, III e IV, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Gente, o gabarito do QC está errado. A correta é a letra A, o gabarito da prova foi alterado.

• Ufa! Grato pelo up :) 

• Ei Tiago Menezes, a questão quer saber qual o "QUE" foi acentuado corretamente.

  Foi exatamente na alternativa a), pois antecedido pelo determinante (um) ele se torna substantivo e deve ser acentuado pela tonicidade. 

  Por exemplo, na assertiva II está incorreto o acento circunflexo já que no estudo do uso do "Por que" aprendemos que nas frases interrogativas usa-o separado e sem acento.

  Espero ter ajudado. Recomendo estudar com a gramática e os vídeos da profa. Adriana Figueiredo.

• Pessoal, no item ||| em "o quê " o artigo antes do" que" não o torna substantivo Não entendi.

• LETRA A

  Por que

  O por que tem dois empregos diferenciados:

  Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”:

  Exemplos: Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
  Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)

  Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.

  Exemplo: Os lugares por que passamos eram encantadores. (pelos quais)

   

  Por quê

  Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação, o por quê deverá vir acentuado e continuará com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.

  Exemplos: Vocês não comeram tudo? Por quê?
  Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.

   

  Porque

  É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.

  Exemplos: Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
  Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)

   

  Porquê

  É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

  Exemplos: O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
  Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)

• Alguém sabe explicar porque a alternativa C está errada?

   

  Inclusive o gabarito original era letra B e foi alterado após recurso!

• A meu ver, se I está correta a III também tem que estar, pois nas duas há um determinante antes do "que"; "um" (artigo indefinido) e "o" (artigo definido). Assim como em "o porquê" ou "um porquê", o artigo definido "o" ou o artigo indefinido "um" substantiva o "porque". Seria gabarito B....

• “o quê” e o “o que” são pronomes interrogativos, porém são usados em situações diferentes:

  1) O QUE: usa-se quando o pronome (que) vem acompanhado do pronome expletivo (o): Ex: O que significa isso?

  O é um pronome expletivo porque apenas tem função de realce, podendo ser retirado da frase sem a alteração do seu sentido: Que significa isso?

  2) O QUÊ:  é utilizado apenas no final das frases, seguido do ponto de interrogação. Ex: Isso significa o quê?

• Marquei letra B e errei. Alguém sabe qual o erro da III?

• LETRA A.

  Apenas I.

• Alguém explica por favor, porque a III está errada?

• No item III -> tem-se uma conjunção integrante. Por isso não leva o acento.

• 17 de outubro de 2020, errei

Questão 1850593

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

                                          REPOLHOS IGUAIS

      Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos ser diferente, sobretudo ser original, é defeito Parece perigoso E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.

      Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).

      Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo, meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.

      Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.

      Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível... iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos - deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade —, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.

      Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70 Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.

      Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.

      Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam; outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.

      Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.

      Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.

      Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.

      Quem as traz são mães ou pais em igual estado. Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.

      Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.

Lya Luft, disponível em [http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/lema-livre/iya-luft-repoihos-iguais/], publicado em 10/5/2014, consultado em 18/10/2014. 

Analise as sentenças a seguir.

I. Filho, não tenha medo - estamos próximos de você. sempre que precisar,

II. Ficamos temerosos de que você desistisse de seus planos quando surgisse a primeira dificuldade.

III. O álcool em excesso é prejudicial a saúde, isso já está comprovado.

IV. Sem dúvida ela se encontra apta por prosseguir seus estudos - concluiu o ensino médio com louvor.

A regência, em relação aos termos sublinhados, não obedeceu aos parâmetros da norma culta em: 

• A. IV, apenas.
• B. I e II, apenas.
• C. II e III, apenas
• D. III e IV, apenas.

Gabarito: D

Comentários

• Tem erro na frase, pois "a" saúde deveria ser com crase "à" saúde, por este motivo a questão está errada. A resposta é a D.

• Completando sua Resposta Eduarda  a regencia de Apta é " apta a "

• I. Filho, não tenha medo - estamos próximos de você. sempre que precisar, CERTO
  
  II. Ficamos temerosos de que você desistisse de seus planos quando surgisse a primeira dificuldade. CERTO
  
  III. O álcool em excesso é prejudicial a saúde, isso já está comprovado. ERRADO. prejudicial à saúde
  
  IV. Sem dúvida ela se encontra apta por prosseguir seus estudos - concluiu o ensino médio com louvor. ERRADO. apta a prosseguir

• REGÊNCIA NOMINAL:

  próximo - a, de

  temeroso - a, de, em

  prejudicial - a

  apto -a, para

   

• A regência, em relação aos termos sublinhados, não

  obedeceu aos parâmetros da norma culta em: 

  Percebam que a pergunta é sobre qual alternativa está errada

  III. O álcool em excesso é prejudicial a saúde, isso já está comprovado. (Correto: à saúde)
  
  IV. Sem dúvida ela se encontra apta por prosseguir seus estudos - concluiu o ensino médio com louvor. (a prosseguir)
   

• Gravei um vídeo explicando esta questão:

  https://www.youtube.com/watch?v=k4tAQBcu5TA

  Bons estudos! ;)

• Se a banca perguntase sobre crase teriamos olhado com mais atenção.

• A questão é um pouquinho mal formulada, mas basta procurar erros de regência (nominal ou verbal) que vc já acha a resposta.

Questão 1850596

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Regência; Sintaxe

                   AS PRINCIPAIS CAUSAS DE DEMISSÃO NO BRASIL

Uma pesquisa da consultoria Robert Half mostrou os motivos que ___(I)___: empregadores ___(II)____ ordenarem demissões no Brasil. Segundo os diretores de recursos humanos ouvidos pelo estudo, a principal razão para desligar um funcionário é o fraco desempenho no trabalho.

 "O principal recado que fica para o profissional é que as empresas cobram resultados mais do que nunca" , diz Caio Arnaes, gerente sênior da Robert Half. O baixo nível de performance ficou no topo do ranking, com 34% das respostas.

Problemas associados ao comportamento do funcionário apareceram em seguida. Falta de aderência ___(III)___cultura da empresa e dificuldades de relacionamento com a equipe foram questões citadas por 26% e 16% dos entrevistados, respectivamente.

Segundo Caio, mesmo os problemas pessoais, não associados à capacidade técnica do profissional, acabam resvalando na produtividade do funcionário. "Se você não combina com a maneira de ser a empresa ou não se dá bem com as outras pessoas, dificilmente terá uma boa performance , afirma ele.

Claudia Gasparini, de Exame.com, disponível em [http://exame. abril com. br/carreira/noticias/as-principais-causas-de-demissao-no-brasil], consultado em 24 de outubro de 2011. 

Para que o texto atenda aos ditames da norma culta, as lacunas acima deverão ser preenchidas conforme apresentado em qual alternativa? 

• A. I - levam; II- a ; III - à .
• B. I - leva; II - a ; III-à .
• C. I - leva; II - à; III - à.
• D. I - levam; II - a; III - a.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A 

   

  os motivos que levam: O verbo concorda com o núcleo do sujeito (motivos) 

   

  empregadores a ordenarem demissões no Brasil. - preposição exigida pela regência do verbo levar: quem leva, leva alguém (empregadores) a algo (ordenarem demissões)

   

  Falta de aderência à cultura da empresa  - junção da preposição "a" exigida pela regência do substantivo aderência + artigo "a" que acompanha o substantivo cultura 

   

  Bons estudos 

   

   

• De forma simples:

  I) MotivoS que LEVAM (o verbo levar deve concordar com o substantivo)

  II) A ordenarem (antes de verbo não pode crase)

  III) À cultura (se puder substituir por AO, precisa de crase - exemplo: Aderencia AO modo da empresa)

• Uma pesquisa da consultoria Robert Half mostrou os motivos que ___(I)___: empregadores ___(II)____ ordenarem demissões no Brasil.

   

  I - os motivos que levam. (concordância ocorre no plural)

  II - levam empregadores a ordenarem demissões no Brasil. (antecede verbo, portando não há ocorrência de crase) 

  III -  Falta de aderência à cultura da empresa (ocorre crase devido a concordância do antecessor - aderência A algo - e devido ao substantivo feminino posterior cultura)

• Mas na 4 não ficará com dois OI's?

  Falta DE aderência à cultura

  DE aderência: OI

  À cultura: OI

Questão 1850599

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                   AS PRINCIPAIS CAUSAS DE DEMISSÃO NO BRASIL

Uma pesquisa da consultoria Robert Half mostrou os motivos que ___(I)___: empregadores ___(II)____ ordenarem demissões no Brasil. Segundo os diretores de recursos humanos ouvidos pelo estudo, a principal razão para desligar um funcionário é o fraco desempenho no trabalho.

 "O principal recado que fica para o profissional é que as empresas cobram resultados mais do que nunca" , diz Caio Arnaes, gerente sênior da Robert Half. O baixo nível de performance ficou no topo do ranking, com 34% das respostas.

Problemas associados ao comportamento do funcionário apareceram em seguida. Falta de aderência ___(III)___cultura da empresa e dificuldades de relacionamento com a equipe foram questões citadas por 26% e 16% dos entrevistados, respectivamente.

Segundo Caio, mesmo os problemas pessoais, não associados à capacidade técnica do profissional, acabam resvalando na produtividade do funcionário. "Se você não combina com a maneira de ser a empresa ou não se dá bem com as outras pessoas, dificilmente terá uma boa performance , afirma ele.

Claudia Gasparini, de Exame.com, disponível em [http://exame. abril com. br/carreira/noticias/as-principais-causas-de-demissao-no-brasil], consultado em 24 de outubro de 2011. 

A pesquisa realizada pela consultoria Robert Half indica que: 

• A. a fraca performance do profissional é hoje a maior causa de demissão nas empresas — correspondeu, na pesquisa realizada pela Robert Half, a cerca de 26% das respostas.
• B. as empresas modernas prescindem de funcionários que apresentem alto nível de performance e que, além disso, alinhem-se com as diretrizes da empresa.
• C. dificuldade de relacionamento com a equipe, diferentemente de uma alta performance profissional, não é um dos fatores que leva os indivíduos à demissão, no Brasil.
• D. o não alinhamento com a cultura da empresa é um dos grandes fatores de demissão no Brasil, conquanto não seja o primeiro.

Gabarito: D

Comentários

• Significado de "prescindir":

  passar sem, pôr de parte (algo); renunciar a, dispensar.

  Gab: D

•  "Se você não combina com a maneira de ser a empresa ou não se dá bem com as outras pessoas, dificilmente terá uma boa performance , afirma ele. 

• Cuidado, em nenhum momento o texto cita empresas modernas...

• Gab.D.

  Em nenhum momento o texto cita empresas modernas.

• Esta resposta somente pode ser dada por "eliminação de alternativas", visto que:

  A) A fraca ou a baixa performance equivale na pesquisa a 34% e não 26%;

  B) No texto não há indicação de "empresas modernas";

  C) Dificuldade de relacionamento na empresa é causa de baixa performance, o que poderá causar uma demissão.

  D) Restou a letra D.

• Quem é Cespiano tá cascudo com prescindir kkkkk

• Conquanto é uma conjunção concessiva, assim como não obstante, se bem que, embora.

• Prescindir = dispensar, evitar

Questão 1850602

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

                   AS PRINCIPAIS CAUSAS DE DEMISSÃO NO BRASIL

Uma pesquisa da consultoria Robert Half mostrou os motivos que ___(I)___: empregadores ___(II)____ ordenarem demissões no Brasil. Segundo os diretores de recursos humanos ouvidos pelo estudo, a principal razão para desligar um funcionário é o fraco desempenho no trabalho.

 "O principal recado que fica para o profissional é que as empresas cobram resultados mais do que nunca" , diz Caio Arnaes, gerente sênior da Robert Half. O baixo nível de performance ficou no topo do ranking, com 34% das respostas.

Problemas associados ao comportamento do funcionário apareceram em seguida. Falta de aderência ___(III)___cultura da empresa e dificuldades de relacionamento com a equipe foram questões citadas por 26% e 16% dos entrevistados, respectivamente.

Segundo Caio, mesmo os problemas pessoais, não associados à capacidade técnica do profissional, acabam resvalando na produtividade do funcionário. "Se você não combina com a maneira de ser a empresa ou não se dá bem com as outras pessoas, dificilmente terá uma boa performance , afirma ele.

Claudia Gasparini, de Exame.com, disponível em [http://exame. abril com. br/carreira/noticias/as-principais-causas-de-demissao-no-brasil], consultado em 24 de outubro de 2011. 

"... as empresas cobram resultados mais do que nunca”.

A transposição da sentença acima, para a voz passiva, resultará na forma verbal apresentada em qual alternativa?

• A. No caso, não é possível a transposição para a voz passiva.
• B. São cobradas.
• C. São cobrados
• D. Foram cobrados.

Gabarito: C

Comentários

• Os resultados são cobrados mais do que nunca pelas empresas.

  Gab a

• Complementando a Adialane, a alternativa correta é a C (são cobrados).

• O objeto direto ("resultados") se transforma em sujeito, e o verbo, mantendo o tempo (presente do indicativo), concorda em gênero e número (3ª pessoa do plural).

• Transpondo para a voz passiva:

   

  Resultados são cobrados pelas empresas.

   

  O verbo principal no particípio fica no masculino, uma vez que o verbo (locução verbal) concorda com o sujeito. O sujeito da frase na voz passiva é "resultados".

• Gabarito: C

• Gab. C - São cobrados.

   

  A voz passiva pode ser formada por dois processos: analítico e sintético.

  1- Voz Passiva Analítica: Verbo SER + particípio do verbo principal. Por exemplo: A escola será pintada./ O trabalho é feito por ele.

  2- Voz Passiva Sintética: verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE. Por exemplo: Abriram-se as inscrições para o concurso./ Destruiu-se o velho prédio da escola.

   

  Fonte: https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf72_2.php

• pergunta ao verbo, o que foi cobrados, lembrando que ambos precisa de concordancia.

•  

  O verbo principal no particípio fica no masculino, uma vez que o verbo (locução verbal) concorda com o sujeito. O sujeito da frase na voz passiva é "resultados".

  A voz passiva pode ser formada por dois processos: analítico e sintético.

  1- Voz Passiva Analítica: Verbo SER + particípio do verbo principal. Por exemplo: A escola será pintada./ O trabalho é feito por ele.

  2- Voz Passiva Sintética: verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador SE. Por exemplo: Abriram-se as inscrições para o concurso./ Destruiu-se o velho prédio da escola.

  Alternativa, C.

Questão 1850605

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                   AS PRINCIPAIS CAUSAS DE DEMISSÃO NO BRASIL

Uma pesquisa da consultoria Robert Half mostrou os motivos que ___(I)___: empregadores ___(II)____ ordenarem demissões no Brasil. Segundo os diretores de recursos humanos ouvidos pelo estudo, a principal razão para desligar um funcionário é o fraco desempenho no trabalho.

 "O principal recado que fica para o profissional é que as empresas cobram resultados mais do que nunca" , diz Caio Arnaes, gerente sênior da Robert Half. O baixo nível de performance ficou no topo do ranking, com 34% das respostas.

Problemas associados ao comportamento do funcionário apareceram em seguida. Falta de aderência ___(III)___cultura da empresa e dificuldades de relacionamento com a equipe foram questões citadas por 26% e 16% dos entrevistados, respectivamente.

Segundo Caio, mesmo os problemas pessoais, não associados à capacidade técnica do profissional, acabam resvalando na produtividade do funcionário. "Se você não combina com a maneira de ser a empresa ou não se dá bem com as outras pessoas, dificilmente terá uma boa performance , afirma ele.

Claudia Gasparini, de Exame.com, disponível em [http://exame. abril com. br/carreira/noticias/as-principais-causas-de-demissao-no-brasil], consultado em 24 de outubro de 2011. 

"... acabam resvalando na produtividade do funcionário”.

O vocábulo em destaque, no caso, não foi empregado em seu sentido literal. No contexto, resvalar na produtividade de um funcionário é o mesmo que:

• A. comprometer sua produtividade.
• B. corroborar sua produtividade.
• C. majorar sua produtividade.
• D. questionar sua produtividade.

Gabarito: A

Comentários

• Comprometendo, atrapalhando..

  Letra A

• Sentido literal de "resvalar":

  Fazer escorregar ou cair; fazer incidir; lançar: Tocar, roçar: Cair por um declive: Escorregar, deslizar: Passar, decorrer, ...

• resvalar - fazer cair, comprometer, deslizar. 

• dá pra saber lendo o texto... mesmo os problemas pessoais, não associados à capacidade técnica do profissional, acabam resvalando na produtividade do funcionário

• Só prestarem atenção ao sentido da frase :

  "Segundo Caio, mesmo os problemas pessoais, não associados à capacidade técnica do profissional, acabam resvalando na produtividade "

  O texto diz que, embora os problemas não estejam ligados a capacidade técnica do profissional, mesmo assim eles acabam resvalando ou seja COMPROMETENDO SUA PRODUTIVIDADE.

  Gabarito A

• Comprometer, logo alternativa correta é: A

Questão 1850608

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos

                   AS PRINCIPAIS CAUSAS DE DEMISSÃO NO BRASIL

Uma pesquisa da consultoria Robert Half mostrou os motivos que ___(I)___: empregadores ___(II)____ ordenarem demissões no Brasil. Segundo os diretores de recursos humanos ouvidos pelo estudo, a principal razão para desligar um funcionário é o fraco desempenho no trabalho.

 "O principal recado que fica para o profissional é que as empresas cobram resultados mais do que nunca" , diz Caio Arnaes, gerente sênior da Robert Half. O baixo nível de performance ficou no topo do ranking, com 34% das respostas.

Problemas associados ao comportamento do funcionário apareceram em seguida. Falta de aderência ___(III)___cultura da empresa e dificuldades de relacionamento com a equipe foram questões citadas por 26% e 16% dos entrevistados, respectivamente.

Segundo Caio, mesmo os problemas pessoais, não associados à capacidade técnica do profissional, acabam resvalando na produtividade do funcionário. "Se você não combina com a maneira de ser a empresa ou não se dá bem com as outras pessoas, dificilmente terá uma boa performance , afirma ele.

Claudia Gasparini, de Exame.com, disponível em [http://exame. abril com. br/carreira/noticias/as-principais-causas-de-demissao-no-brasil], consultado em 24 de outubro de 2011. 

Aponte a sentença em que o verbo em destaque foi empregado figurativamente.

• A. "...foram questões citadas".
• B. " ... a principal razão para desligar um funcionário".
• C. " Segundo os diretores de recursos humanos ouvidos"
• D. "... dificilmente terá uma boa performance, afirma ele".

Gabarito: B

Comentários

• Um funcionário é demitido. O ato de desligar refere-se figurativamente tal ato e praticado a objetos.

• No sentido denotativo, "desligar" é "separar o que estava ligado; desatar, soltar, desprender"

  No sentido figurado (conotativo), é "demitir".

   

Questão 1850617

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

No Windows 7 é possível instalar, exibir e gerenciar impressoras instaladas a partir de qual ferramenta?

• A. Gerenciamento do Computador da Barra de Tarefas.
• B. Dispositivos e Impressoras do Menu Iniciar.
• C. Propriedades da Área de Trabalho.
• D. Todos os Programas do Menu Iniciar.

Gabarito: B

Comentários

• b) Dispositivos e Impressoras do Menu Iniciar. 

• clica no menu iniciar > dispositivos e impressoras (dentro do painel de controle)

Questão 1850620

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Teclas de atalho; Windows 7

Ao utilizar as teclas Ctrl+C e Ctrl+V para copiar e colar dados entre diferentes aplicativos do sistema operacional Windows 7, esses dados são temporariamente armazenados:

• A. em Arquivos Temporários da Internet.
• B. na Área de Transferência.
• C. no Cache do Navegador.
• D. no Histórico de Navegação.

Gabarito: B

Comentários

• b) na Área de Transferência. - Área reservada pela memória RAM

  
  

• GABARITO B

   

   

   Área de Transferência refere-se ao espaço da memória que o Windows utiliza para armazenar temporariamente blocos de informações que o usuário copia ou move de um lugar e planeja usar em outro lugar.

  Por exemplo, quando selecionamos uma pasta que contém 500 arquivos e damos o comando para copiar (CTRL+C), automaticamente toda a pasta e seu conteúdo são enviados a Área de Transferência. Um outro exemplo, quando acionamos a tecla Print Screen, a cópia da tela também é enviada para a Área de Transferência.

   

  Uma informação curiosa pessoal, é sobre o limite de informações da área de transferência que são de 24 objetos.

   

   

  bons estudos

• Finalmente uma prova com NOÇÕES de informatica, realmente.

• Como as bancas gostam de cobrar sobre a área de transferência do W7, IMPRESSIONANTE!

Questão 1850623

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2007

No Word 2007, um texto alinhado simultaneamente junto as margens esquerda e direita da página com ajuste dos espaços entre as palavras, utiliza o estilo de formatação:

• A. centralizado.
• B. alinhado à esquerda.
• C. alinhado á direita.
• D. justificado.

Gabarito: D

Comentários

• d) justificado. 

• JUSTIFICAR -->>CTRL + J

  GUIA INÍCIO -->>GRUPO PARÁGRAFO

  GABA D

• Justificar (CTRL + J): alinha o parágrafo tanto na margem esquerda quanto na direita, deixando uma sensação de “retângulo” no texto. Para fazer isso, esse recurso aumenta os espaços entre as palavras, causando, algumas vezes, efeitos de “lacunas” no meio do texto.
   

• a) cEntralizado. Atalho= (Ctrl+E)

  b) alinhado à esQuerda. atalho= (Ctrl+Q)

  c) alinhado à direita. atalho= (Ctrl+g)

  d) Justificado. atalho= (Ctrl+J) (Gabarito)

• COMENTÁRIOS DO PROFESSOR PABLO LEONARDO (ESTUDO TOP)

  Justificar nada mais é do que ALINHAR O TEXTO ÀS MARGENS ESQUERDA E DIREITA SIMULTÂNEAMENTE, DANDO AO DOCUMENTO UMA IDEIA DE ORDEM.

  ATALHO: CTRL + J

  Um abraço!

  Prof. Pablo Leonardo

  GABARITO: D.

  ESTUDE COMIGO!

  INSTAGRAM: @PROFESSORPABLOLEONARDO

  GRUPO DO WHATS APP: (31) 9 8783-1775

• Justificar é alinhar as margens do texto a direta e a esquerda SIMULTANEAMENTE , justificar é CTRL + J

Questão 1850626

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Excel 2007; Microsoft Word 2007; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc; Teclas de atalho

A funcionalidade Salvar Como, do Word 2007 e do Excel 2007, pode ser acionada utilizando a tecla de atalho:

• A. F12
• B. F7
• C. F5
• D. F1

Gabarito: A

Comentários

• a) F12 

• F12 OU CTRL + B

  GABA A

• Pessoal, cuidado, F12 não é a mesma coisa que CTRL + B. A primeira abre a janela do salvar como, a segunda salva em cima do que já foi salvado. 

  F12 = salvar como

  CTRL + B = salvar

   

  Não vamos dar dicas erradas aqui, por favor. só colocar o que tiver certeza. 

•  a) F12 -> Salvar Como

   b) F7 -> Vasculha o texto à procura de erros gramaticais

   c) F5  -> Ir Para: abre uma janela para permitir que o usuário salte para determinados pontos no documento

   d) F1 -> Tecla de atalho para abrir a Ajuda do Microsoft Office.

• Obrigada Cris dos Anjos

  
  

•  

  F1 - abre o menu de ajuda do programa executado;

   

  F2 - renomeia um arquivo ou pasta selecionada no Windows Explorer. No Microsoft Word, move uma palavra selecionada dentro de um texto, enquanto no Excel abre uma célula selecionada para edição, e no PowerPoint alterna entre seleção da caixa de texto e edição de conteúdo. Ainda no Word, você pode pressionar Ctrl e Alt + F2 para abrir um novo documento, ou Ctrl + F2 para abrir a visualização de impressão de um documento; e no Excel, Shift + F2 para inserir ou editar um comentário na célula selecionada;

   

  F3 - abre uma janela de pesquisa, tanto no Windows Explorer quanto nos navegadores de internet (Chrome, Firefox, Internet Explorer, entre outros). No Word, insere um bloco de construção salvo previamente, ou Shift + F3 para alternar o texto selecionado entre maiúsculas e minúsculas; no Excel, Shift + F3 para inserir função; e no PowerPoint, Shift + F3 para alternar o texto selecionado entre maiúsculas e minúsculas;

   

  F4 - abre a barra de endereços para você digitar o caminho de uma pasta; no Word, Excel e PowerPoint, repete o último comando executado;

   

  F5 - nos navegadores, atualiza a visualização dos arquivos da pasta ou atualiza a página atual; no Word, abre a janela "Ir para" (Página, Seção, Linha) e dá acesso ao comando "Localizar e Substituir", ou Shift + F5 para voltar às posições anteriores do cursor no texto; no Excel, abre a janela "Ir para"; no PowerPoint, inicia uma apresentação de slides;

   

  F6 - nos navegadores, leva o cursor até a barra de endereços para digitar a URL de um site; no Excel, alterna entre planilha, menu de opções, painel de tarefas e opções de zoom (para operar sem mouse); no PowerPoint, alterna entre apresentação, menu de opções, miniaturas de slides e opções de zoom (para operar sem mouse);

  E NO WORD?

   

  F7 - no Word, verifica a ortografia e a gramática do texto, ou Shift + F7 para abrir o dicionário de sinônimos; no Excel, verifica a ortografia e a gramática da planilha; no PowerPoint, verifica a ortografia e gramática da apresentação;

   

   

  F8 - no Word, aperte a tecla duas vezes para selecionar a palavra, três vezes para marcar a frase, quatro vezes para o parágrafo e cinco para o texto todo; no Excel, ativa o modo estender a seleção a partir da célula atual, ou Shift + F8 para selecionar células e intervalos que não estejam um ao lado do outro;

  F9>> NÃO AOCNTECEU NADA

  F10 - abre o menu superior de comandos, ou Shift + 10 para abrir o menu contextual (mesmo comando do botão direito do mouse); no Word, Excel e PowerPoint, permite o acesso aos menus de comandos por letras (sem o mouse);

  F12 - no Chrome, abre a ferramenta para desenvolvedores Console do Chrome; no Word, Excel e PowerPoint, pressione a tecla para abrir a janela de "Salvar como"

   

  F11 >> ACHEI INTERESSANTE CADA CLIQUE F11 ELE FOI APENAS PASSANDO PELOS HIPERLINKS

   

   

• No 360 não acontece nada no F12 :(

• Valeu pelo comentário Cris.

• COMENTÁRIOS DO PROFESSOR PABLO LEONARDO (ESTUDO TOP)

  Vamos interpretar da maneira correta.

  O comando salvar é diferente do comando salvar como.

  Salvar: salva as alterações feitas em um documento, com o mesmo nome do documento original.

  atalho: CTRL + B

  Salvar como: permite que um documento seja criado com base em um documento já existente. F12

  atalho: F12

  Algumas pessoas dizem que o comando CTRL + B abre a caixa salvar como, mas essa é uma afirmação muito perigosa.

  Veja bem: caso o comando Salvar (CTRL + B) seja executado em um documento que ainda nao tem um nome, ou seja, em um documento que ainda nao foi salvo a primeira vez, será aberta a caixa salvar como para que esse nome seja criado.

  Resumindo: caso o arquivo ainda nao tenha sido salvo e o comando salvar seja acionado, o Word mostrará a caixa salvar como. SOMENTE NESSA SITUAÇÃO.

  Um abraço!

  Prof. Pablo Leonardo

  GABARITO: A.

  ESTUDE COMIGO!

  INSTAGRAM: @PROFESSORPABLOLEONARDO

  GRUPO DO WHATS APP: (31) 9 8783-1775

• CTRL + B ou F12 - > Salvar

Questão 1850629

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2007; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

No Excel 2007 em Português do Brasil, os dados contidos pelas células podem receber diversos tipos de formatação que afetam sua apresentação, dentre os formatos disponíveis para exibição de valores monetários podemos citar:

• A. Moeda e Contábil.
• B. Moeda e Percentual.
• C. Percentual e Contábil.
• D. Percentual e Cientifico.

Gabarito: A

Comentários

• a) Moeda e Contábil.

• A- MOEDA E CONTÁBIL ________________________________ Formatação de células no Excel

  
  

  Geral – Esta opção é padrão de cada célula. Textos e números aparecerão da maneira que for digitado. Exemplo: 23,07 e 23.07, ambas serão aceitas;

  
  

  Número – Aqui você tem a possibilidade de formatar a célula como número e escolher as casas decimais pretendidas;

  
  

  Moeda – Altera a célula para moeda com o cifrão da moeda desejada. O padrão é o Real, mas é possível escolher o Dólar (USD), por exemplo.

  
  

  Contabilidade – Diferentemente do item anterior, apesar de transformar a célula na moeda desejada, neste tipo de formação são mostrados valores zero como traços, alinhando todos os símbolos de moeda e casas decimais, e exibição de valores negativos entre parênteses, facilitando para a contabilidade da empresa.

  
  

  Data e Hora – Serve para identificar data ou hora do dia em que a planilha está sendo realizada. As opções mais utilizadas são dd/mm/aaaa ou mm/dd/aaaa.

  
  

  Percentagem – Altera a célula para o formato de percentagem;

  
  

  Fração – Formata a célula (número) como fração;

  
  

  Científico – Aqui é possível utilizar a forma científica (E de exponencial) na célula desejada;

  
  

  Texto – Marque esta seleção quando for digitar somente texto e números sem formatação específica;

  
  

  Especial – Nesta opção é possível formatar em qualquer tipo de número desejado e, até mesmo, criar novas formatações.

• O que tem é porcentagem e não percentual. Portanto a B, C e D estão descartadas, sobrando apenas a Letra A Moeda e Contábil.

• https://support.microsoft.com/pt-br/office/formatar-n%C3%BAmeros-como-moeda-0a03bb38-1a07-458d-9e30-2b54366bc7a4

Questão 1850632

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: A Receita Pública; Classificação da receita pública

Nos termos da Lei n° 4.320/64, a receita dos créditos de natureza tributária exigíveis pelo transcurso do prazo para pagamento é classificada como: 

• A. receita tributária.
• B. receitas diversas.
• C. outras receitas tributárias.
• D. receitas de capital.

Gabarito: B

Comentários

• O gabarito informa que a correta seria a letra (b).

  
  

  Salvo melhor juízo, acredito que o correto seja a letra (a) ou a (c). Vejamos:

  
  

  Lei 4.320/64:

  
  

  Art. 11 - A receita classificar-se-á nas seguintes categorias econômicas: Receitas Correntes e Receitas de Capital.

  
  

  § 1º - São Receitas Correntes as receitas tributária, de contribuições, patrimonial, agropecuária, industrial, de serviços e outras e, ainda, as provenientes de recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, quando destinadas a atender despesas classificáveis em Despesas Correntes.
  

  (...)

  
  

  § 4º - A classificação da receita obedecerá ao seguinte esquema:
  

  
  

  RECEITAS CORRENTES

  Receita Tributária

  (...)
  

  OUTRAS RECEITAS CORRENTES
  
  Espera-se que a banca altere a resposta, ou anule esta questão.
  
• Gabarito B
  
  OL R, a questão está pedindo a classificação da Receita de Dívida Ativa e não de Receita Tributária, logo, o gabarito correto é realmente a letra B.
  
  
  
  

  Embora o MCASP traga que as receitas com dívida ativa devem ser classificadas como "outras receitas correntes", a alternativa que mais se encaixa é a B. Imagino que a banca tenha se baseado na antiga redação do artigo 11 da Lei 4.320, que traz como Receitas Diversas: Multas, Contribuições, Cobrança da Dívida Ativa e Outras Receitas Diversas.
  
  MCASP 6a edição
  

  "Receitas da Dívida Ativa

  São os créditos da Fazenda Pública, de natureza tributária ou não tributária, exigíveis em virtude do transcurso

  do prazo para pagamento. Este crédito é cobrado por meio da emissão de certidão de dívida ativa da Fazenda

  Pública da União, inscrita na forma da lei, com validade de título executivo. Isso confere à certidão da dívida ativa

  caráter líquido e certo, embora se admita prova em contrário.

  Dívida ativa tributária é o crédito da Fazenda Pública proveniente da obrigação legal relativa a tributos e respectivos

  adicionais, atualizações monetárias, encargos e multas tributárias. Dívida ativa não tributária corresponde

  aos demais créditos da Fazenda Pública.

  As receitas decorrentes de dívida ativa tributária ou não tributária devem ser classificadas como “outras receitas

  correntes”."

Questão 1850635

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: Dívida Ativa, Consolidada e Pública; Lei de Responsabilidade Fiscal - LC nº 101 de 2000; O Crédito Público; Operações de crédito

A respeito da sistemática constante da Lei de Responsabilidade Fiscal, não é correto afirmar que: 

• A. a receita corrente líquida será apurada somando-se as receitas arrecadadas no mês em referência e nos onze anteriores, excluídas as duplicidades.
• B. o Município só pode contribuir para o custeio de despesas de competência do Estado enquanto não ultrapassar os limites relativos à divida consolidada.
• C. a operação de crédito por antecipação de receita destina-se a atender insuficiência de caixa durante o exercício financeiro.
• D. equipara-se a operação de crédito a assunção, o reconhecimento ou a confissão de dividas pelo Município.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 62. Os Municípios só contribuirão para o custeio de despesas de competência de outros entes da Federação se houver:

   I - autorização na lei de diretrizes orçamentárias e na lei orçamentária anual;

   II - convênio, acordo, ajuste ou congênere, conforme sua legislação.

• LRF:

  a) CERTO. Art. 2, § 3º A receita corrente líquida será apurada somando-se as receitas arrecadadas no mês em referência e nos onze anteriores, excluídas as duplicidades.

  b) ERRADO. Art. 62. Os Municípios só contribuirão para o custeio de despesas de competência de outros entes da Federação se houver: I - autorização na lei de diretrizes orçamentárias e na lei orçamentária anual; II - convênio, acordo, ajuste ou congênere, conforme sua legislação.

  c) CERTO. Art. 38. A operação de crédito por antecipação de receita destina-se a atender insuficiência de caixa durante o exercício financeiro e cumprirá as exigências mencionadas no art. 32 e mais as seguintes: (...)

  d) CERTO. Art. 29. § 1º Equipara-se a operação de crédito a assunção, o reconhecimento ou a confissão de dívidas pelo ente da Federação, sem prejuízo do cumprimento das exigências dos arts. 15 e 16.

   

  Bons estudos galera!

Questão 1850638

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Integração e interpretação da Lei Tributária; Legislação do Direito Tributário

De acordo com as regras constantes do Código Tributário Nacional, na ausência de disposição expressa, a autoridade competente para aplicar a legislação tributária utilizará sucessivamente, na ordem indicada: 

• A. a analogia, os princípios gerais de direito tributário, os princípios gerais de direito público e a equidade.
• B. os princípios gerais de direito tributário, os princípios gerais de direito público, a analogia e a equidade.
• C. a analogia, a equidade, os princípios gerais de direito tributário e os princípios gerais de direito público.
• D. a equidade, a analogia, os princípios gerais de direito tributário e os princípios gerais de direito público.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 108, CTN. Na ausência de disposição expressa, a autoridade competente para aplicar a legislação tributária utilizará sucessivamente, na ordem indicada:

  I - a analogia;

  II - os princípios gerais de direito tributário;

  III - os princípios gerais de direito público;

  IV - a eqüidade.

  § 1º O emprego da analogia não poderá resultar na exigência de tributo não previsto em lei.

  § 2º O emprego da eqüidade não poderá resultar na dispensa do pagamento de tributo devido.

• ANA + DIR TRIBUT + DIR PÚBL + EQUI

  BONS ESTUDOS!

• questao atualizada pra 2018 ?

• questao similar

  Q148698

•  Art. 108. Na ausência de disposição expressa, a autoridade competente para aplicar a legislação tributária utilizará sucessivamente, na ordem indicada:

   

          I - a analogia;

          II - os princípios gerais de direito tributário;

          III - os princípios gerais de direito público;

          IV - a eqüidade.

   

  MACETE -> ATRIPÚE

• ANA DIsTRIBUi Pílulas EQUInas.

• Mnemônico APPLE

  Analogia

  Princípios Gerais de Direito Tributário

  Princípios Gerais de Direito PúbLico

  Equidade

Questão 1850641

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Integração e interpretação da Lei Tributária; Legislação do Direito Tributário

Acerca das regras constantes do Código Tributário Nacional sobre a interpretação e integração da Legislação Tributária, assinale a alternativa incorreta.

• A. O emprego da analogia não poderá resultar na exigência de tributo não previsto em lei.
• B. O emprego da equidade não poderá resultar na dispensa do pagamento de tributo devido.
• C. Os princípios gerais de direito privado podem ser utilizados para pesquisa do alcance de seus institutos, conceitos e formas.
• D. Interpreta-se literalmente a legislação tributária que disponha sobre a extinção do crédito tributário.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 108, CTN. Na ausência de disposição expressa, a autoridade competente para aplicar a legislação tributária utilizará sucessivamente, na ordem indicada:

  ...

  § 1º O emprego da analogia não poderá resultar na exigência de tributo não previsto em lei.

  § 2º O emprego da eqüidade não poderá resultar na dispensa do pagamento de tributo devido.

  Art. 109, CTN Os princípios gerais de direito privado utilizam-se para pesquisa da definição, do conteúdo e do alcance de seus institutos, conceitos e formas, mas não para definição dos respectivos efeitos tributários.

  Art. 111, CTN . Interpreta-se literalmente a legislação tributária que disponha sobre:
  

  I - suspensão ou exclusão do crédito tributário;

  II - outorga de isenção;

  III - dispensa do cumprimento de obrigações tributárias acessórias.

• associar:

  interpreta-se LITERALMENTE -----> com -------> SUSPENSÃO/EXCLUSÃO (cred. trib)  + ISENÇÃO (outorga) + DISPENSA (obrig. acessórias)

  MNEMNÔNICO:

  "LITERAL DO LIVRO = SUSPE/EXCLUI + ISEN + DISPE"

   

  sempre erro essa questão... espero não esquecer e ter ajudado a fixar!

  bons estudos!

• Ridícula essa questão, questão recorrente, pega pela decoreba, tenta confundir exclusão com extinção, interpreta-se literalmente no caso de exclusão, extinção não está prevista na hipótese legal.

• Não precisa de mnemnonico, é só entender o sentido da norma:

  Deve-se interpretar literalmente benefícios ou incetivos fiscais (aquilo que é vantajoso para o contribuinte) para não se dar uma ampla extensão. 

   

• INcorreta. ALTERNATIVA D

   

  Art. 111. Interpreta-se literalmente a legislação tributária que disponha sobre:
  I - suspensão ou exclusão do crédito tributário;
  II - outorga de isenção;
  III - dispensa do cumprimento de obrigações tributárias acessórias
  
  MACETE SEXO!!!
  LITERALMENTE DOA SEXO -
  
  D.O.A. = Dispensa de Obrigações Acessórias. -
  S = Suspensão -
  EX = EXclusão -
  O = Outorga de isenção

• A questão tenta confundir extinção do crédito com exclusão.

  Importa ressaltar que a extinção do crédito tributário consiste em qualquer fato que cause o desaparecimento do referido crédito e está no art. 156 do CTN que assim dispõe:

  Art. 156. Extinguem o crédito tributário:

         I - o pagamento;

         II - a compensação;

         III - a transação;

         IV - remissão;

         V - a prescrição e a decadência;

         VI - a conversão de depósito em renda;

         VII - o pagamento antecipado e a homologação do lançamento nos termos do disposto no artigo 150 e seus §§ 1º e 4º;

         VIII - a consignação em pagamento, nos termos do disposto no § 2º do artigo 164;

         IX - a decisão administrativa irreformável, assim entendida a definitiva na órbita administrativa, que não mais possa ser objeto de ação anulatória;

         X - a decisão judicial passada em julgado.

          XI – a dação em pagamento em bens imóveis, na forma e condições estabelecidas em lei.  (Incluído pela Lcp nº 104, de 10.1.2001)

         Parágrafo único. A lei disporá quanto aos efeitos da extinção total ou parcial do crédito sobre a ulterior verificação da irregularidade da sua constituição, observado o disposto nos artigos 144 e 149.

  Já a exclusão do crédito tributário é mais restrita e só se perfaz com a anistia ou a isenção (art. 175 do CTN). Cabe lembrar que a exclusão do crédito tributário não dispensa o cumprimento das obrigações acessórias dependentes da obrigação principal cujo crédito seja excluído, ou dela consequente.

  Bons estudos!

• Gabarito da questão: alternativa D.

  Base legal: artigo 111, todos os incisos, CTN.

  ALTERNATIVA A (CORRETA)

  Artigo 108, §1º, CTN: "Art. 108. Na ausência de disposição expressa, a autoridade competente para aplicar a legislação tributária utilizará sucessivamente, na ordem indicada: [...] §1º O emprego da analogia não poderá resultar na exigência de tributo não previsto em lei" (grifei).

  ALTERNATIVA B (CORRETA)

  "Art. 108. Na ausência de disposição expressa, a autoridade competente para aplicar a legislação tributária utilizará sucessivamente, na ordem indicada: [...] § 2º O emprego da eqüidade não poderá resultar na dispensa do pagamento de tributo devido" (grifei).

  ALTERNATIVA C (CORRETA)

  Artigo 109, CTN: "Art. 109. Os princípios gerais de direito privado utilizam-se para pesquisa da definição, do conteúdo e do alcance de seus institutos, conceitos e formas, mas não para definição dos respectivos efeitos tributários" (grifei).

  ALTERNATIVA D (INCORRETA)

  Errada, uma vez que a extinção do crédito tributário não está entre as hipóteses legais que reclamam a interpretação literal da legislação tributária, a teor do artigo 111, todos os incisos, do Código Tributário Nacional:

  "Art. 111. Interpreta-se literalmente a legislação tributária que disponha sobre:

  I - suspensão ou exclusão do crédito tributário;

  II - outorga de isenção;

  III - dispensa do cumprimento de obrigações tributárias acessórias" (grifei).

  Portanto, como a alternativa D é a única incorreta, ela é o gabarito da questão.

Questão 1850644

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Legislação do Direito Tributário; Normas Complementares; Tratados em Direito Tributário

Nos termos do Código Tributário Nacional, são normas complementares das leis, dos tratados e das convenções internacionais e dos decretos:

I. os atos normativos expedidos pelas autoridades administrativas.

II. as decisões dos órgãos coletivos de jurisdição administrativa, a que a lei atribua eficácia normativa.

III. as práticas reiteradamente observadas pelas autoridades administrativas.

IV. as decisões judiciais a respeito da interpretação de determinado aspecto da legislação tributária. 

• A. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
• B. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
• C. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
• D. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 100, CTN. São normas complementares das leis, dos tratados e das convenções internacionais e dos decretos:

  I - os atos normativos expedidos pelas autoridades administrativas;

  II - as decisões dos órgãos singulares ou coletivos de jurisdição administrativa, a que a lei atribua eficácia normativa;

  III - as práticas reiteradamente observadas pelas autoridades administrativas;

  IV - os convênios que entre si celebrem a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

  Parágrafo único. A observância das normas referidas neste artigo exclui a imposição de penalidades, a cobrança de juros de mora e a atualização do valor monetário da base de cálculo do tributo.

• Art. 100 do CTN. São normas complementares das leis, dos tratados e das convenções internacionais e dos decretos:

  I - os atos normativos expedidos pelas autoridades administrativas;

  II - as decisões dos órgãos singulares ou coletivos de jurisdição administrativa, a que a lei atribua eficácia normativa;

  III - as práticas reiteradamente observadas pelas autoridades administrativas;

  IV - os convênios que entre si celebrem a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

   

• Todas estao corretas

   

• A alternativa (A) é a correta, pois o item IV é o único que não consta no art.100 do CTN.

• Mnemômico para as normas complementares (art. 100 do CTN):

  A-DE-PRA-CO 

  Atos normativos expedidos pelas autoridades administrativas;

   

  DEcisões dos órgãos singulares ou coletivos de jurisdição administrativa, a que a lei atribua eficácia normativa;

   

  PRÁticas reiteradamente observadas pelas autoridades administrativas;

   

  COnvênios que entre se celebram a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

• Gabarito da questão: alternativa A.

  Base legal: artigo 100, todos os incisos, CTN.

  ASSERTIVA 1 (CORRETA)

  Assertiva: "os atos normativos expedidos pelas autoridades administrativas".

  Artigo 100, inciso I, CTN: "Art. 100. São normas complementares das leis, dos tratados e das convenções internacionais e dos decretos: I - os atos normativos expedidos pelas autoridades administrativas" (grifei).

  ASSERTIVA 2 (CORRETA)

  Assertiva: "as decisões dos órgãos coletivos de jurisdição administrativa, a que a lei atribua eficácia normativa".

  Artigo 100, inciso II, CTN: "Art. 100. São normas complementares das leis, dos tratados e das convenções internacionais e dos decretos: [...] II - as decisões dos órgãos singulares ou coletivos de jurisdição administrativa, a que a lei atribua eficácia normativa" (grifei).

  ASSERTIVA 3 (CORRETA)

  Assertiva: "as práticas reiteradamente observadas pelas autoridades administrativas".

  Artigo 100, inciso III, CTN: "Art. 100. São normas complementares das leis, dos tratados e das convenções internacionais e dos decretos: [...] III - as práticas reiteradamente observadas pelas autoridades administrativas" (grifei).

  ASSERTIVA 4 (INCORRETA)

  Assertiva: "as decisões judiciais a respeito da interpretação de determinado aspecto da legislação tributária".

  A afirmação não encontra base em quaisquer dos incisos do artigo 100, do CTN. Assim, está errada por absoluta falta de previsão legal.

  Portanto, como apenas as assertivas I-II-III estão corretas, o gabarito da questão é a alternativa A.

Questão 1850647

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Integração e interpretação da Lei Tributária; Legislação do Direito Tributário

Diante da sistemática estabelecida pelo Código Tributário Nacional, a lei tributária que define infrações, ou lhe comina penalidades, interpreta-se da maneira mais favorável ao acusado, em caso de dúvida quanto à(s):

I. capitulação legal do fato.

II. circunstâncias materiais dos seus efeitos.

III. autoria, imputabilidade, ou punibilidade.

IV. natureza da penalidade aplicável, ou à sua graduação.

Estão corretas: 

• A. I, II e III, apenas.
• B. I, II e IV, apenas.
• C. I, III e IV, apenas.
• D. II, III e IV, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 112, CTN. A lei tributária que define infrações, ou lhe comina penalidades, interpreta-se da maneira mais favorável ao acusado, em caso de dúvida quanto:

  I - à capitulação legal do fato;

  II - à natureza ou às circunstâncias materiais do fato, ou à natureza ou extensão dos seus efeitos;

  III - à autoria, imputabilidade, ou punibilidade;

  IV - à natureza da penalidade aplicável, ou à sua graduação.

• A Correta é a alternativa (C), pois o item II não está exatamente como consta no art. 112 do CTN.

• Questão de literalidade extremada. :(

• Gabarito da questão: alternativa C.

  Base legal: artigo 112, todos os incisos, CTN.

  ASSERTIVA 1 (CORRETA)

  Assertiva: "capitulação legal do fato".

  Artigo 112, inciso I, CTN: "Art. 112. A lei tributária que define infrações, ou lhe comina penalidades, interpreta-se da maneira mais favorável ao acusado, em caso de dúvida quanto: I -  I - à capitulação legal do fato" (grifei).

  ASSERTIVA 2 (INCORRETA)

  Assertiva: "circunstâncias materiais dos seus efeitos".

  Artigo 112, inciso I, CTN: "Art. 112. A lei tributária que define infrações, ou lhe comina penalidades, interpreta-se da maneira mais favorável ao acusado, em caso de dúvida quanto: [...] II - II - à natureza ou às circunstâncias materiais do fato, ou à natureza ou extensão dos seus efeitos" (grifei).

  ASSERTIVA 3 (CORRETA)

  Assertiva: "autoria, imputabilidade, ou punibilidade".

  Artigo 112, inciso III, CTN: "Art. 112. A lei tributária que define infrações, ou lhe comina penalidades, interpreta-se da maneira mais favorável ao acusado, em caso de dúvida quanto: [...] III - à autoria, imputabilidade, ou punibilidade" (grifei).

  ASSERTIVA 4 (CORRETA)

  Assertiva: "natureza da penalidade aplicável, ou à sua graduação".

  Artigo 112, inciso IV, CTN: "Art. 112. A lei tributária que define infrações, ou lhe comina penalidades, interpreta-se da maneira mais favorável ao acusado, em caso de dúvida quanto: [...] IV - à natureza da penalidade aplicável, ou à sua graduação" (grifei).

  Portanto, como apenas as assertivas I-III-IV estão corretas, o gabarito da questão é a alternativa C.

Questão 1850650

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Suspensão do Crédito Tributário

Indique, dentre as alternativas abaixo, aquela que nos termos do Código Tributário Nacional, suspende a exigibilidade do crédito tributário. 

• A. Moratória.
• B. Transação.
• C. Prescrição.
• D. Remissão.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 151, CTN. Suspendem a exigibilidade do crédito tributário:

    I - moratória;

   II - o depósito do seu montante integral;

   III - as reclamações e os recursos, nos termos das leis reguladoras do processo tributário administrativo;

   IV - a concessão de medida liminar em mandado de segurança.

   V – a concessão de medida liminar ou de tutela antecipada, em outras espécies de ação judicial;

  VI – o parcelamento.
  

• GAB. LETRA A - Moratória Suspende.

  As demais alternativas extinguem o Crédito Tributário

• Causas de suspensão do crédito tributário: MO-DE-RE-CO-PA

  MOratória

  DEpósito

  REclamações/recursos

  COncessão de medida liminar

  PArcelamento

• me de papai!

Questão 1850653

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Compensação; Exclusão do Crédito Tributário; Extinção do Crédito Tributário; Isenção; Remissão

De acordo com o disposto no Código Tributário Nacional, indique dentre as alternativas abaixo aquela que quando não concedida em caráter geral deve ser efetivada em cada caso, por despacho da autoridade administrativa, em requerimento com o qual o interessado faça prova do preenchimento das condições e do cumprimento dos requisitos previstos em lei para sua concessão. 

• A. Compensação.
• B. Imunidade.
• C. Isenção.
• D. Remissão.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C

  
  

  CTN Art. 179. "A isenção, quando não concedida em caráter geral, é efetivada, em cada caso, por despacho da autoridade administrativa, em requerimento com o qual o interessado faça prova do preenchimento das condições e do cumprimento dos requisitos previstos em lei ou contrato para a sua concessão."

• CTN Art.º172 "A lei pode autorizar a autoridade administrativa a conceder,por despacho fundamentado,remissão total ou parcial do crédito tributário.

  I - à situação econômica do sujeito passivo;

  II - ao erro ou ignorância escusáveis do sujeito passivo,quanto a matéria de fato;

  III - à diminuta importância do credito tributário;

  IV - a considerações de eqüidade, em relação com as características pessoais ou materiais do caso;

  V - a condições peculiares a determinada região do território da entidade tributante.

  Parágrafo único. O despacho referido neste artigo não gera direito adquirido, aplicando-se, quando cabível, o disposto no artigo 155.

• Tanto a alternativa C como a D estão corretas!!!

• Única alternativa correta, Letra C:

    CTN. Art. 179. A isenção, quando não concedida em caráter geral, é efetivada, em cada caso, por despacho da autoridade administrativa, em requerimento com o qual o interessado faça prova do preenchimento das condições e do cumprimento dos requisitos previstos em lei ou contrato para sua concessão.

  NÃO EXISTE REMISSÃO EM CARÁTER GERAL, DEVENDO SER CONCEDIDA CONFORME O CASO, NOS TERMOS DO ART. 172, DO CTN.

Questão 1850656

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: LC nº 101 de 2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal; Planejamento

De acordo com o estabelecido na Lei de Responsabilidade Fiscal, o Anexo de Metas Fiscais deve integrar: 

• A. o Plano Plurianual.
• B. a Lei de Diretrizes Orçamentárias.
• C. a Lei Orçamentária Anual.
• D. a Programação financeira anual.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B
  
  LRF Art. 4o Parágrafo 1o. Integrará o projeto de lei de diretrizes orçamentárias Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, resultado nominal e primário e montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes.

•  

  projeto LDO -> Anexo Metas Fiscais

  LDO -> Anexo Riscos Fiscais

Questão 1850659

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: A receita derivada; A Receita Pública

Nos termos do artigo 9° da Lei n° 4.320/64, tributo é a receita derivada instituída pelas entidades de direito público, compreendendo os impostos, as taxas e contribuições nos termos da constituição e das leis vigentes em matéria financeira, destinando-se o seu produto ao custeio: 

• A. de todas as ações governamentais a cargo dessas entidades.
• B. de atividades gerais ou especificas exercidas por essas entidades.
• C. dos serviços públicos de competência dessas entidades.
• D. das despesas correntes e de capital a cargo dessas entidades.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito (b)

  
  

  Lei 4.320/64, art. 9º Tributo é a receita derivada instituída pelas entidades de direito publico, compreendendo os impostos, as taxas e contribuições nos termos da constituição e das leis vigentes em matéria financeira, destinado-se o seu produto ao custeio de atividades gerais ou especificas exercidas por essas entidades.
  

  
  

Questão 1850662

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Escrituração e Lançamento Contábil

A escrituração contábil é o meio pelo qual procedemos ao registro de fatos contábeis. A terminologia utilizada no registro contábil deve expressar a: 

• A. forma jurídica da transação.
• B. essência econômica da transação.
• C. forma operacional da transação.
• D. essência jurídica da transação.

Gabarito: B

Comentários

• ITG 2000: A terminologia utilizada no registro contábil deve expressar a essência econômica da transação.

Questão 1850665

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Escrituração e Lançamento Contábil

Na escrituração contábil algumas formalidades devem ser observadas, estas formalidades se subdividem em intrínsecas e extrínsecas. Os livros contábeis obrigatórios, entre eles o Livro Diário e o Livro Razão, devem revestir-se de formalidades extrínsecas, tais como: 

• A. não conter rasuras.
• B. não conter espaços em branco.
• C. ser escriturado em rigorosa ordem cronológica.
• D. ter suas folhas numeradas sequencialmente.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D
  
  

  Formalidades extrínsecas

  O livro Diário deve:

  - Ser encadernado;
  - Ter suas folhas numeradas tipograficamente;
  - Se for empresa, deverá ser autenticado pelas Juntas Comerciais ou repartições encarregadas do Registro do Comércio;
  - Se for Sociedade Simples ou entidade sem fins lucrativos, deverá ser autenticado no cartório de Registro Civil das Pessoas Jurídicas;
  - Conter termo de abertura e de encerramento (na primeira e última página, respectivamente) devidamente preenchidos e autenticados.

  
  

  Formalidades intrínsecas

  - Utilização do idioma nacional e da moeda corrente do país;
  - Uso da linguagem mercantil;
  - Individualização e clareza dos lançamentos nele feitos;
  - O registro dos fatos em rigorosa ordem cronológica de dia, mês e ano;
  - A inexistência, na escrituração, de intervalos em branco, entrelinhas, borrões, rasuras, emendas, ou transportes para as margens.

  
  
  Fonte: http://www.socontabilidade.com.br/conteudo/diario.php

• GABARITO D

  a) Errada. Não conter rasuras → Lançamento, intrínsecas

  b) Errada. Não conter espaços em branco → Lançamento, intrínsecas

  c) Errada. Ser escriturado em rigorosa ordem cronológica → Lançamento, intrínsecas

  d) Certa. Ter suas folhas numeradas sequencialmente → O livro deve ter as páginas numeradas, termos de abertura e encerramento. Os lançamentos são de ordem cronológica, não ter espaços em branco e nem rasuras.

• GABARITO LETRA "D"

  FORMALIDADES EXTRÍNSECAS:

  Tem por finalidade dificultar a adulteração do livro. Segundo a ITG 2000, os livros contábeis obrigatórios, entre eles o Livro Diário e o Livro Razão, em forma não digital, devem revestir-se de formalidades extrínsecas, tais como:

  a) Encadernados;

  b) Folhas numeradas sequencialmente;

  c) Termo de abertura e de encerramento;

  Os livros contábeis obrigatórios, entre eles o Livro Diário e o Livro Razão, em forma digital, devem:

  a) Serem assinados digitalmente;

  b) Serem autenticados quando exigível por legislação;

  FORMALIDADES INTRÍNSECAS:

  Tem por finalidade resguardar a fidedignidade dos fatos ocorridos em relação aos fatos registrados. A escrituração deve ser executada em:

  a) Idioma e em moeda nacional;

  b) Forma contábil;

  c) Ordem cronológica de dia, mês e ano;

  d) Ausência de espaços em branco, rasuras ou emendas;

  e) Com base em documentos ou elementos que comprovem os fatos contábeis.

  FONTE: Estratégia Concursos

  "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

• As características intrínsecas estão relacionadas aos lançamentos contábeis; já as características extrínsecas estão relacionadas aos livros, desta forma a única formalidade que se encaixa com os livros é a letra “d”, as demais são formalidades intrínsecas.

  Claudio Zorzo

• Gabarito: Letra D

  FORMALIDADES INTRÍNSECAS:

  I-) UTILIZAR FORMA E PADRÃO CONTÁBIL;

  II-) ADOTAR IDIOMA E MOEDA NACIONAL;

  III-) POSSUIR CLAREZA E EXATIDÃO;

  IV-) NÃO CONTER RASURAS, BORRÕES, EMENDAS, ENTRELINHAS OU TRANSPORTE PARA AS MARGENS;

  V-) OBEDECER À RIGOROSA ORDEM CRONOLÓGICA;

  VI-) GUARDAR CONTINUIDADE;

  VII-) SEGUIR MÉTODO UNIFORME DE ESCRITURAÇÃO - PLANO DE CONTAS

  FORMALIDADES EXTRÍNSECAS:

  I-) ENCADERNAÇÃO;

  II-) NUMERAÇÃO SEQUENCIADA;

  III-) TERMOS DE ABERTURA E ENCERRAMENTO;

  IV-) REGISTRO NOS ORGÃOS DE REGISTRO DE PESSOAS JURÍDICAS

Questão 1850668

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Legislação de Contabilidade; Normas CFC - CPC

Os Princípios de Contabilidade constituem o núcleo essencial que deve guiar a profissão na consecução dos objetivos da Contabilidade. Dentre tais Princípios, aquele que se refere ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais para produzir informações integras e, é o Princípio da:

• A. Competência.
• B. Prudência.
• C. Oportunidade.
• D. Continuidade.

Gabarito: C

Comentários

• Resolução CFC 750/93

  O principio da oportunidade refere-se ao processo de mensuração e apresentação dos componentes patrimoniais para produzir informações íntegras e tempestivas.

  PARAGRAFO UNICO. A falta de integridade e tempestividade na produçãi e na divulgação da informação contábil pode ocasionar a perda de sua relevância, por isso é necessário ponderar a relação entre a oportunidade e a confiabilidade da informação.

• Princípio da Competência - As Receitas e Despesas devem ser escrituradas no momento do fato gerador (independe) de recebimento ou pagamento;

  Princípio da Prudência - O Princípio do Conservadorismo Contábil (ou Prudência) determina a adoção do menor valor para os componentes do ATIVO e do maior para os do PASSIVO, sempre que se apresentem alternativas igualmente válidas para a quantificação das mutações patrimoniais que alterem o patrimônio líquido.

  O Princípio da OPORTUNIDADE refere-se, simultaneamente, a tempestividade e a integridade do registro do patrimônio e das suas mutações, determinando que este seja feito de imediato e com a extensão correta, independentemente das causas que as originaram.

  A continuidade significa que a Contabilidade efetua a avaliação do patrimônio e o registro das suas mutações considerando que a entidade, até evidências em contrário, terá sua vida continuada ao longo do tempo.

• Fonte: CFC

  Princípio da Oportunidade

  O Princípio da Oportunidade refere-se, simultaneamente, à tempestividade e à integridade do registro do patrimônio e das suas mutações, determinando que este seja feito de imediato e com a extensão correta, independentemente das causas que as originaram.

  --> Como resultado da observância do Princípio da Oportunidade:

  I) Desde que tecnicamente estimável, o registro das variações patrimoniais deve ser feito mesmo na hipótese de somente existir razoável certeza de sua ocorrência.

  II) O registro compreende os elementos quantitativos e qualitativos, contemplando os aspectos físicos e monetários.

  III) O registro deve ensejar o reconhecimento universal das variações ocorridas no patrimônio da entidade, em um período de tempo determinado, base necessária para gerar informações úteis ao processos decisório da gestão.

• TIO

  Tempestivas + Integras = Oportunidade

Questão 1850671

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração do Resultado do Exercício; Noções Gerais de Demonstração do Resultado do Exercício

A Demonstração do Resultado do Exercício (DRE)  apresenta grande utilidade aos investidores, aos bancos financiadores, ao governo e aos administradores das empresas. De acordo com a legislação vigente, entre os itens relacionados abaixo, o único que não faz parte da composição da DRE são as(os):

• A. receitas de vendas.
• B. tributos sobre vendas.
• C. despesas financeiras.
• D. tributos sobre ajustes de conversão do período .

Gabarito: D

Comentários

• RECEITA BRUTA

  (-) deduções

  -devoluções e cancelamentos

  -abatimentos sobre vendas

  -abatimentos sobre vendas

  -descontos incondicionais e condicionais

  -tributos sobre vendas (icms, iss, pis, cofins)

  -avp s-clts

  _____________________________________

  VENDAS LIQUIDAS/RECEITAS LIQUIDAS/ RECEITAS OPERACIONAIS

  -custo da mercadoria vendida

  (cmv= ei+ coliq-ef)

  ______________________________________

  LUCRO BRUTO/RESULTADO OPERACIONAL BRUTO /RESULTADO COM MERCADORIAS

  (-) DESPESAS OPERACIONAIS

  COM VENDA

  ADMINISTRADORES

  GERAIS

  FINANCIAMENTO LÍQUIDO (DESPESAS FINANCEIRAS - RECEITAS FINANCEIRAS)

  OUTRAS DESPESAS OPERACIONAIS

  +OUTRAS RECEITAS OPERACIONAIS

  ________________________________________

  RESULTADO OPERACIONAL LÍQUIDO/LUCRO OU PREJUÍZO OPERACIONAL LÍQUIDO

  (-) IR/ICSLL

  LUCRO APÓS O IR/CSLL

  (-) PART ESTATUTÁRIA-pessoa que tem tem direito à participação nos lucros

  -debêntures

  -empresagados

  -adiministradores

  -partes beneficiárias

  -fundos de previdência

• Arthur, descontos condicionais são descontos financeiros, portanto não podem ser abatidos da RBV e sim da Receitas Financeiras. No mais, sua DRE não tem resultados com operações descontinuadas?????

• DRE

  Vendas

  (-) Abatimento sobre as Vendas

  (-) Imposto sobre as Vendas

  (-) Desconto sobre as Vendas

  (-) Devolução de Vendas

  = Receita Líquida de Vendas (RLV)

  (-) CMV

  = Lucro Bruto

  Depois disto é só lembrar nas demais receitas e despesas

  LAIR

  (-) IR

  Lucro / Prejuízo do Exercício.

• Tributos sobre ajustes de conversão do período está na DRA (demonstração do resultado abrangente).

Questão 1850674

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Noções Gerais de Balanço Patrimonial

O Balanço Patrimonial tem por finalidade apresentar a posição financeira e patrimonial da empresa em determinada data, representando, portanto, uma posição estática. Conforme as intitulações da lei, o balanço é composto por três elementos básicos:

• A. Ativo, Passivo e Patrimônio Real
• B. Variações Ativas, Variações Passivas e Patrimônio Real.
• C. Ativo, Passivo e Patrimônio Líquido.
• D. Ativo Real Liquido, Passivo Real a descoberto e Patrimônio.

Gabarito: C

Comentários

• Olá amigos do QC,

  ESTRUTURA DO BALANÇO PATRIMONIAL:

  O BP tem na sua constituição duas colunas. A coluna do lado esquerdo é a do Ativo e a coluna do lado direito é a do Passivo.

  No lado esquerdo são discriminados os bens e direitos, especificando-se qualitativamente cada componente e indicando seu valor monetário.

  No lado direito são discriminadas as obrigações que a empresa possui para terceiros, por sua natureza e por sua expressão monetária.

  Também no lado direito são discriminadas as contas do Patrimônio Líquido, sendo as obrigações para com a empresa. São os recursos  que os acionistas, sócios investiram na entidade.

   

  fonte: www.socontabilidade.com.br

   

  Grande abraço, bons estudos e Deus é bom.

Questão 1850677

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Ativo Intangível; Balanço Patrimonial

Com relação à mensuração de ativos, o CPC 00 define que é o processo que determina os valores pelos quais os elementos devem ser reconhecidos e apresentados nas demonstrações contábeis e que esse processo envolve a seleção de uma base específica de mensuração. Nesse sentido, os critérios de avaliação dos ativos e de registro dos passivos são aplicados dentro do regime de competência e, de forma geral, os Ativos Intangíveis são avaliados ao: 

• A. custo incorrido na aquisição deduzido do saldo da respectiva conta de amortização, quando aplicável, ajustado ao valor recuperável se este for menor.
• B. custo de aquisição deduzido da depreciação, pelo desgaste ou perda de utilidade ou amortização ou exaustão.
• C. valor dos títulos menos estimativas de perdas para reduzi-los ao valor provável de realização.
• D. valor atualizado até a data do balanço e justado por demais encargos, como juros e outros rendimentos cabíveis.

Gabarito: A

Comentários

• Artigo 183, item VII da lei 6.404/76 com inclusões pela Lei nº 11.638,de 2007:

    VII – os direitos classificados no intangível, pelo custo incorrido na aquisição deduzido do saldo da respectiva conta de amortização;

   

  Letra A

Questão 1850683

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Demonstração do Resultado do Exercício; Tributos

Contabilidade Tributária é uma expressão utilizada para designar o conjunto de ações e procedimentos visando apurar e conciliar a geração de tributos de uma entidade. Sendo assim, na hipótese em que uma determinada empresa comercial, sobre a qual não incide a tributação do IPI, tenha realizado, em dado período, vendas de R$ 100.000,00, sobre as quais Incidiu ICMS à alíquota de 16%, e que, nesse mesmo período, tenha adquirido R$ 60.000,00 em mercadorias, incidindo sobre esse valor ICMS à alíquota de 18%  e IPI à alíquota de 10%. Considere, ainda, que, no início do referido período, a empresa não apresentasse qualquer saldo de imposto a recolher ou a recuperar e que não houvesse qualquer outro evento que produzisse impacto sobre tributos. Na hipótese levantada, é correto afirmar que, ao final desse período, a empresa apurou: 

• A. ICMS a recolher no valor de R$ 5 200,00.
• B. Saldo de ICMS e IPI a recolher.
• C. ICMS a recuperar no valor de R$ 10 800,00.
• D. IPI a recolher no valor de R$ 6.000,00.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

   

  ICMS a pagar = 100.000 * 16% = 16.000

  ICMS a compensar = 60.000 * 18% = (10.800)

  ICMS total a pagar/compensar = 16.000 - 10.800 = 5.200

   

  *A empresa é comercial não contribuinte do IPI, logo, o valor pago de IPI na compra de mercadoria deve ser contabilizado como estoque do produto.

• Dados:

  IPI não é recuperável

  IPI não entra na base de cálculo do ICMS, por ser destinado à comercialização, ser FG dos dois impostos e ser entre contribuintes

   

  Na compra:

  Valor da NF....................60.000 (com icms e sem ipi)

  ICMS -------------------------10.800 (60.000*0,18)

  IPI-------------------------------6.000 (60.000*0,1)

  Total da NF-------------------66.000

   

  Estoque = 60.000 + 6.000 - 10.800

  Estoque = 55.200

   

  Na venda:

  Valor: 100.000 * 16%

  Icms a recolher = 16.000

   

  Apuração do ICMS

  Recolher - Recuperar

  16.000 - 10.800

  5.200

• 1°) Aquisição de estoque pela empresa comercial

  O IPI, no caso em tela, será recolhido por aquele que forneceu o estoque à empresa comercial. Já na contabilização desta última, como o IPI não é um tributo recuperável (visto que a saída posterior - vendas - não é tributada), o IPI deverá ser contabilizado como custo na aquisição do estoque.

  O IPI não incluirá a BC do ICMS quando, concomitantemente:

  -> A operação constituir FG dos dois tributos (IPI e ICMS)

  -> A operação for realizada entre contribuintes

  -> A operação se destinar a industrialização ou comercialização

  Portanto:

  BC do IPI = R$ 60.000,00

  IPI = R$ 6.000,00 (10%)

  -> custo do estoque para o adquirente (empresa comercial)

  -> IPI a recolher para o fornecedor

  BC do ICMS = R$ 60.000,00

  ICMS a recuperar para o adquirente (empresa comercial) = R$ 10.800,00 (18%)

  Lançamento na empresa comercial

  Estoque 55.200 (débito) - observação: o IPI está incluído aqui, como custo de aquisição do estoque.

  ICMS a recuperar 10.800 (débito)

  BCM 66.000 (crédito)

  2°) Venda do estoque pela empresa comercial

  Valor da operação = R$ 100.000,00

  ICMS a recolher = R$ 16.000,00 (16%)

  Atenção, pois, na DRE o ICMS deverá aparecer no valor de 16.000. A compensação dos débitos e créditos é realizada diretamente nas contas do patrimônio, e não nas contas do resultado.

  DRE

  Receita Bruta 100.000

  ICMS 16.000

  Receita Líquida 84.000

  (...)

  Já nas contas do patrimônio, há compensação:

  ICMS a recuperar 10.800 D (contabilizado no item 1)

  ICMS a recolher 16.000 C (contabilizado no item 2)

  Saldo credor: ICMS a recolher no valor de 5.200

Questão 1850686

• Banca: IBAM
• Órgão: Prefeitura de Mauá - SP
• Ano: 2014
• Provas: IBAM - 2014 - Prefeitura de Mauá - SP - Fiscal de Tributos I
• Disciplina: Auditoria
• Assuntos: Auditoria; Conceitos, Objeto, Objetivo e Aspectos Gerais

Os manuais, de uma maneira geral, definem auditoria como um exame analítico e pericial das operações contábeis, desde o inicio até o balanço. Tal exame ocorre mediante a expressão de uma opinião pelo auditor sobre se as demonstrações contábeis foram elaboradas, em todos os aspectos relevantes, em conformidade com uma estrutura de relatório financeiro aplicável. De acordo com as Normas Brasileiras de Contabilidade, o objetivo da Auditoria é: 

• A. exercer o controle interno, de modo a garantir a ocorrência de todos os registros necessários para a boa gestão empresarial.
• B. aumentar o grau de confiança nas demonstrações contábeis por parte dos usuários.
• C. levar à instância decisória elementos de prova necessários a subsidiar a justa solução do litigio.
• D. comunicar, desde logo, ao cliente, em documento reservado, eventual circunstância adversa que possa influir na decisão.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B
  
  NBC TA 200 - "O objetivo da auditoria é aumentar o grau de confiança nas demonstrações contábeis por parte dos usuários. Isso é alcançado mediante a expressão de uma opinião pelo auditor sobre se as demonstrações contábeis foram elaboradas, em todos os aspectos relevantes, em conformidade com uma estrutura de relatório financeiro aplicável. No caso da maioria das estruturas conceituais para fins gerais, essa opinião expressa se as demonstrações contábeis estão apresentadas adequadamente, em todos os aspectos relevantes, em conformidade com a estrutura de relatório financeiro. A auditoria conduzida em conformidade com as normas de auditoria e exigências éticas relevantes capacita o auditor a formar essa opinião (ver item A1)."

• http://www.normaslegais.com.br/legislacao/resolucaocfc1203_2009.htm

   

  3. O objetivo da auditoria é aumentar o grau de confiança nas demonstrações contábeis por parte dos usuários. Isso é alcançado mediante a expressão de uma opinião pelo auditor sobre se as demonstrações contábeis foram elaboradas, em todos os aspectos relevantes, em conformidade com uma estrutura de relatório financeiro aplicável. No caso da maioria das estruturas conceituais para fins gerais, essa opinião expressa se as demonstrações contábeis estão apresentadas adequadamente, em todos os aspectos relevantes, em conformidade com a estrutura de relatório financeiro. A auditoria conduzida em conformidade com as normas de auditoria e exigências éticas relevantes capacita o auditor a formar essa opinião (ver item A1).

• Letra B

• NBC TA 200

  O objetivo da auditoria é aumentar o grau de confiança nas demonstrações contábeis por parte dos usuários.

  Isso é alcançado mediante a expressão de uma opinião pelo auditor sobre se as demonstrações contábeis foram elaboradas, em todos os aspectos relevantes, em conformidade com uma estrutura de relatório financeiro aplicável.