Prova INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre

Questão 4136245

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere os textos abaixo para responder à questão.

I)

Consolo na praia (Carlos Drummond de Andrade)

Vamos, não chores
A infância está perdida.
A mocidade está perdida.
Mas a vida não está perdida.

O primeiro amor passou.
O segundo amor passou.
O terceiro amor passou.
Mas o coração continua.

Perdeste o melhor amigo.
Não tentaste qualquer viagem.
Não possuis casa, navio, terra.
Mas tens um cão.

[...]

(ADNRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética.

39. ed. Rio de Janeiro: Record, 1998, p. 26)

II)

Velha chácara (Manuel Bandeira)

A casa era por aqui...

Onde? Procuro-a e não acho.

Ouço uma voz que esqueci:

É a voz deste mesmo riacho.

Ah quanto tempo passou!

(Foram mais de cinquenta anos.)

Tantos que a morte levou!

(E a vida... nos desenganos...)

A usura fez tábua rasa

Da velha chácara triste:

Não existe mais a casa...

– Mas o menino ainda existe.

(BANDEIRA, Manuel. Lira dos cinquent’anos. In: Bandeira de bolso:uma antologia poética. Porto Alegre: L&PM, 2008, 111-112.)

III)

Quarenta anos (Olavo Bilac)

Sim! Como um dia de verão, de acesa
Luz, de acesos e cálidos fulgores,
Como os sorrisos da estação das flores,
Foi passando também tua beleza.

Hoje, das garras da descrença presa,
Perdes as ilusões. Vão-se-te as cores
Da face. E entram-te n’alma os dissabores,
Nublam-te o olhar as sombras da tristeza.

Expira a primavera. O sol fulgura
Com o brilho extremo... E aí vêm as noites frias,
Aí vem o inverno da velhice escura...

Ah! pudesse eu fazer, novo Ezequias,
Que o sol poente dessa formosura
Volvesse à aurora dos primeiros dias!

(BILAC, Olavo. Poesias. São Paulo:

Martin Claret: 2006, p. 70.)

IV)

Adeus, meus sonhos! (Álvares de Azevedo)

Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
Não levo da existência uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!

Misérrimo! votei meus pobres dias
À sina doida de um amor sem fruto,
A minh’alma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.

Que me resta, meu Deus? morra comigo
A estrela de meus cândidos amores
Já que não levo no meu peito morto
Um punhado sequer de murchas flores!

(AZEVEDO, Álvares. Lira dos vinte anos. São Paulo: Martin Claret, 2007, p. 224.)

Analise as afirmações abaixo e, depois, assinale a alternativa correta.

I – Os quatro poemas tematizam liricamente a passagem do tempo, valendo-se de recursos estilísticos diversos, apresentando, cada um, uma visão particular da vida.
II – No texto IV, o eu lírico manifesta, na linguagem, o egocentrismo caro aos poetas da segunda geração romântica, levando ao extremo o foco da mensagem na figura do emissor, o que fica expresso, entre outros, pela recorrência do sinal de exclamação e pelo tom dramático assumido ao longo do poema.
III – No texto I, como nos demais poemas de Drummond, fala um eu lírico comprometido com a esperança na vida, ainda que, nem sempre, esta pareça fácil, posição que se evidencia pela escolha de vocabulário simples e encadeamento frasal sem torneios sintáticos.
IV – O poema de Bandeira, texto II, faz-se da dialética lírica que atualiza, esteticamente, o olhar da criança na experiência vital do adulto, processo que implica uma relação entre fatalismo da vida e saudosismo da memória do passado.

Estão CORRETAS as afirmações feitas apenas em:

• A. I, II, III e IV.
• B. II e III.
• C. I, II e IV.
• D. II, III e IV
• E. I e IV.

Gabarito: C

Questão 4136248

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere os textos abaixo para responder à questão.

I)

Consolo na praia (Carlos Drummond de Andrade)

Vamos, não chores
A infância está perdida.
A mocidade está perdida.
Mas a vida não está perdida.

O primeiro amor passou.
O segundo amor passou.
O terceiro amor passou.
Mas o coração continua.

Perdeste o melhor amigo.
Não tentaste qualquer viagem.
Não possuis casa, navio, terra.
Mas tens um cão.

[...]

(ADNRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética.

39. ed. Rio de Janeiro: Record, 1998, p. 26)

II)

Velha chácara (Manuel Bandeira)

A casa era por aqui...

Onde? Procuro-a e não acho.

Ouço uma voz que esqueci:

É a voz deste mesmo riacho.

Ah quanto tempo passou!

(Foram mais de cinquenta anos.)

Tantos que a morte levou!

(E a vida... nos desenganos...)

A usura fez tábua rasa

Da velha chácara triste:

Não existe mais a casa...

– Mas o menino ainda existe.

(BANDEIRA, Manuel. Lira dos cinquent’anos. In: Bandeira de bolso:uma antologia poética. Porto Alegre: L&PM, 2008, 111-112.)

III)

Quarenta anos (Olavo Bilac)

Sim! Como um dia de verão, de acesa
Luz, de acesos e cálidos fulgores,
Como os sorrisos da estação das flores,
Foi passando também tua beleza.

Hoje, das garras da descrença presa,
Perdes as ilusões. Vão-se-te as cores
Da face. E entram-te n’alma os dissabores,
Nublam-te o olhar as sombras da tristeza.

Expira a primavera. O sol fulgura
Com o brilho extremo... E aí vêm as noites frias,
Aí vem o inverno da velhice escura...

Ah! pudesse eu fazer, novo Ezequias,
Que o sol poente dessa formosura
Volvesse à aurora dos primeiros dias!

(BILAC, Olavo. Poesias. São Paulo:

Martin Claret: 2006, p. 70.)

IV)

Adeus, meus sonhos! (Álvares de Azevedo)

Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
Não levo da existência uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!

Misérrimo! votei meus pobres dias
À sina doida de um amor sem fruto,
A minh’alma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.

Que me resta, meu Deus? morra comigo
A estrela de meus cândidos amores
Já que não levo no meu peito morto
Um punhado sequer de murchas flores!

(AZEVEDO, Álvares. Lira dos vinte anos. São Paulo: Martin Claret, 2007, p. 224.)

No livro intitulado “A poesia lírica”, a autora Angélica Soares afirma que o “lirismo é uma maneira especial de recorte do mundo e de arranjo de linguagem” e, também, que o “fenômeno lírico [...] responde a um certo ‘horizonte possível’, determinado pelo seu tempo e contexto”, sendo “preciso perseguir as relações entre expressão lírica e história, observando seus modos de expressão nos vários momentos.” (SOARES, Angélica. A poesia lírica. São Paulo: Ática, 1986, p. 7 e 61) Quanto às características do lirismo que caracteriza a produção literária do autor do texto III, assinale a alternativa que traz uma informação ERRADA.

• A. O poeta cultivou o gosto pela harmonia rítmica do verso neoclássico, de melodia linear.
• B. Trata-se de obra em que o esmero formal, a presença da descrição e o apelo sensual constituem ferramentas para a composição dos textos.
• C. Avesso às inovações modernas, Bilac preferiu o rigor da métrica, da rima e dos esquemas rítmicos tradicionais, tendo cultivado, nos sonetos, a chamada “chave de ouro”.
• D. O lirismo bilaquiano busca, por exemplo, a exaltação da pátria, a beleza física da mulher e os assuntos de tom crepuscular e saudosista.
• E. Na poesia de Bilac, convivem harmoniosamente o rebuscamento formal próprio dos melhores poetas barrocos e o frescor do verso livre frequente nos poemas dos modernistas, de que resulta a riqueza estética de sua obra.

Gabarito: E

Questão 4136251

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para responder à questão, leia o texto seguinte.

Sobre a alagoanidade

Extraído do livro “Notas Sobre Leitura”, de Sidney Wanderley 

    Certa feita, em conversa com a jornalista Janayna Ávila, disse-lhe considerar a alagoanidade um nativismo para broncos. De fato, exaspera-me esta questão – monocórdia, obsessiva, recorrente e estéril – da identidade de um povo, qualquer que seja ele. Acrescentei gaiatamente que a viçosanidade – atributo inconfundível de qualquer bípede implume nascido em Viçosa de Alagoas – consiste no amor desmedido às bolachas de padaria, à xistose e à zabumba. Aliás, esse troço de amor desmedido e acrítico ao torrão natal é coisa que fede e da qual desconfio visceralmente.
    Tomo sempre um susto danado quando meu interlocutor, com ares de sociólogo, antropólogo, etnólogo ou besteirólogo, invariavelmente posudo e sisudo, assevera-me existir a ironia tipicamente alagoana, a maledicência inconfundivelmente caeté ou o humor característico de quem por aqui nasceu. Não ignoro que há uma diferença nítida e notória entre o humor inglês e o humor italiano; mas o que diferencia o humor de um alagoano do humor de um capixaba ou de um sergipano? Acaso rimos mais graciosamente que esses outros, ou emitimos algum som inconfundível quando gargalhamos?
    Haver uma ironia, um humor, uma maledicência, uma violência ou um ressentimento inconfundivelmente alagoanos parece-me um disparate tão considerável quanto haver um futebol alagoano, uma poesia alagoana ou uma cardiologia alagoana. O que há é gente a jogar bola, a compor poemas ou a distrair-se remuneradamente com  cateteres nos limites desta modestíssima unidade federativa.

    Arrisco imaginar o muxoxo de desdém e o coice de impaciência que Graciliano Ramos, nosso ícone maior, não dispensaria a quem fosse importuná-lo com essa conversa mole de alagoanidade. A alagoanidade do caráter predatório e tirânico de Paulo Honório; a alagoanidade lastimável e prepotente do soldado amarelo; a alagoanidade agônica da cachorra Baleia, à beira da morte, a sonhar com um mundo repleto de preás; a alagoanidade adiposa e burguesa de Julião Tavares acoplada à alagoanidade ressentida e assassina de Luís da Silva; a alagoanidade mendicante e fétida de Venta-Romba... Melhor deixar em paz o homo quebrangulensis.
    Ocorre-me agora um dilema visceral: opto pela concisão (“as mesmas vinte palavras”) de nosso romancista maior ou pela incontinência verbal de nosso poeta maior, o palmarino Jorge de Lima? Deverei, de imediato, atribuir alguma média ponderada a suas obras e a seus espíritos e obter algum valor que exprima com exatidão e fidedignidade a alma média do homo alagoensis, afogada por inteiro numa mescla de nossos pontos/homens culminantes. Assim, decerto obterei por fim essa tão apregoada quanto fictícia alagoanidade – força vital, espírito motor, éter, suprassumo, élan, quinta-essência – que nos desconfunde e anima.
    Que pecado para um alagoano típico preferir o primeiro (“há sempre um copo de mar” – não necessariamente alagoano – “para um homem navegar”) e o quarto cantos de Invenção de Orfeu (“O perigo da vida são os vácuos”), bem como a difícil decifração do Livro de sonetos, ao Jorge de Lima dengoso e aliciante dos Poemas negros e ao devoto fervoroso de A túnica inconsútil. Que ato bárbaro de antialagoanidade – digno talvez de um fim similar ao que obtiveram Zumbi, Julião Tavares, Baleia e Calabar – preferir a viagem ao lado da vaca palustre e bela e do cavalo erudito e em chamas, ao passeio pelo parnasianismo sentencioso e de fácil consagração de “O acendedor de lampiões”!
    Advogo, sim, uma alagoanidade esculhambada, disforme, banguela, antropofágica (com direito a sardinhas e Sardinha), macunaímica (“Ai! que preguiça!” desse papo infausto e broncoposudo de identidade cultural etc. e coisa e tal), desbragadamente inclusiva e insaciavelmente cosmofágica. Uma alagoanidade tal a de dona Nise da Silveira, que soube unir os tórridos loucos e os gatos tupiniquins à psicologia dos arquétipos junguianos, oriundos da fria e fleumática Suíça. Uma alagoanidade que acolha o cego Homero e o boêmio Zé do Cavaquinho, os epilépticos Dostoiévski e Machado de Assis e o desassossegado Breno Accioly, a mitologia nórdica e o reisado, a madeleine proustiana e as bolachas Pirauê da padaria de Viçosa, o puteiro do finado Mossoró e as libidinagens de Molly Bloom, os travestis da Pajuçara e os versos de Whitman e Lorca, os labirintos borgianos e os descaminhos da feira do Rato, o mujique russo e o sertanejo de Dois Riachos, os feitiços verbais de Guimarães Rosa e o segredo sagrado do camarão do Bar das Ostras, o decassílabo camoniano e o martelo agalopado dos cantadores de viola da minha já recuada infância.
    Uma alagoanidade que me permita ser os trezentos, os trezentos e cinquenta que trago em mim desde a nascença e que se finarão em breve, felizmente, pois viver por vezes é um bocado custoso e prolongado. Ai, que preguiça! e que vontade de adormecer, profundamente, em Viçosa, na confluência dos rios Paraíba, Tejo, Ganges, Mississippi e Eufrates.

P.S.: Dez ou doze coisas em que creio piamente: 1) na metempsicose; 2) nas almas motrizes dos planetas e do Sol; 3) no dilúvio universal; 4) nos vórtices cartesianos; 5) na hereditariedade dos caracteres adquiridos; 6) no geocentrismo: 7) na finitude do universo: 8) na teoria do flogisto; 9) no saci-pererê, no lobisomem e na caipora; e, last but not least, 10) na alagoanidade.

(Disponível em:<http://www.agendaa.tnh1.com.br/vida/literatura/7576/2018/12/1existe-uma-alagoanidade-leia-artigo-do-poeta-sidney-wanderleyem-livro-lancado-nesta-quarta>. Acesso em 5/3/2018)

Qual das afirmações abaixo configura uma leitura CORRETA do texto do Sidney Wanderley?

• A. Para o autor, a ideia de alagoanidade não se coaduna com uma noção fechada de identidade, resultante da fixação de estereótipos que realçam um modo de ser alagoano que não dialogaria com elementos associados a outras culturas.
• B. O autor defende a tese de que ser alagoano é uma condição que resulta do enaltecimento de personalidades locais, como Nise da Silveira e os travestis da Pajuçara, os quais, segundo ele, traduzem com mais fidelidade a cor local do que, por exemplo, Dostoiévski e Guimarães Rosa.
• C. Conforme sustenta no texto, Sidney Wanderley crê que, com a morte, encerra-se a capacidade de o sujeito influenciar a construção das identidades culturais de um povo.
• D. Não existe uma identidade alagoana, segundo advoga o autor, haja vista que ele desconfia do “amor desmedido e acrítico ao torrão natal”.
• E. Para Wanderley, não são elementos próprios da identidade cultural do alagoano a ironia, a maledicência ou o humor, assim como não são traços comuns a esse povo, no esporte, o gosto pelo futebol ou, no campo das artes, a produção de poesia.

Gabarito: A

Questão 4136254

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Morfologia

Para responder à questão, leia o texto seguinte.

Sobre a alagoanidade

Extraído do livro “Notas Sobre Leitura”, de Sidney Wanderley 

    Certa feita, em conversa com a jornalista Janayna Ávila, disse-lhe considerar a alagoanidade um nativismo para broncos. De fato, exaspera-me esta questão – monocórdia, obsessiva, recorrente e estéril – da identidade de um povo, qualquer que seja ele. Acrescentei gaiatamente que a viçosanidade – atributo inconfundível de qualquer bípede implume nascido em Viçosa de Alagoas – consiste no amor desmedido às bolachas de padaria, à xistose e à zabumba. Aliás, esse troço de amor desmedido e acrítico ao torrão natal é coisa que fede e da qual desconfio visceralmente.
    Tomo sempre um susto danado quando meu interlocutor, com ares de sociólogo, antropólogo, etnólogo ou besteirólogo, invariavelmente posudo e sisudo, assevera-me existir a ironia tipicamente alagoana, a maledicência inconfundivelmente caeté ou o humor característico de quem por aqui nasceu. Não ignoro que há uma diferença nítida e notória entre o humor inglês e o humor italiano; mas o que diferencia o humor de um alagoano do humor de um capixaba ou de um sergipano? Acaso rimos mais graciosamente que esses outros, ou emitimos algum som inconfundível quando gargalhamos?
    Haver uma ironia, um humor, uma maledicência, uma violência ou um ressentimento inconfundivelmente alagoanos parece-me um disparate tão considerável quanto haver um futebol alagoano, uma poesia alagoana ou uma cardiologia alagoana. O que há é gente a jogar bola, a compor poemas ou a distrair-se remuneradamente com  cateteres nos limites desta modestíssima unidade federativa.

    Arrisco imaginar o muxoxo de desdém e o coice de impaciência que Graciliano Ramos, nosso ícone maior, não dispensaria a quem fosse importuná-lo com essa conversa mole de alagoanidade. A alagoanidade do caráter predatório e tirânico de Paulo Honório; a alagoanidade lastimável e prepotente do soldado amarelo; a alagoanidade agônica da cachorra Baleia, à beira da morte, a sonhar com um mundo repleto de preás; a alagoanidade adiposa e burguesa de Julião Tavares acoplada à alagoanidade ressentida e assassina de Luís da Silva; a alagoanidade mendicante e fétida de Venta-Romba... Melhor deixar em paz o homo quebrangulensis.
    Ocorre-me agora um dilema visceral: opto pela concisão (“as mesmas vinte palavras”) de nosso romancista maior ou pela incontinência verbal de nosso poeta maior, o palmarino Jorge de Lima? Deverei, de imediato, atribuir alguma média ponderada a suas obras e a seus espíritos e obter algum valor que exprima com exatidão e fidedignidade a alma média do homo alagoensis, afogada por inteiro numa mescla de nossos pontos/homens culminantes. Assim, decerto obterei por fim essa tão apregoada quanto fictícia alagoanidade – força vital, espírito motor, éter, suprassumo, élan, quinta-essência – que nos desconfunde e anima.
    Que pecado para um alagoano típico preferir o primeiro (“há sempre um copo de mar” – não necessariamente alagoano – “para um homem navegar”) e o quarto cantos de Invenção de Orfeu (“O perigo da vida são os vácuos”), bem como a difícil decifração do Livro de sonetos, ao Jorge de Lima dengoso e aliciante dos Poemas negros e ao devoto fervoroso de A túnica inconsútil. Que ato bárbaro de antialagoanidade – digno talvez de um fim similar ao que obtiveram Zumbi, Julião Tavares, Baleia e Calabar – preferir a viagem ao lado da vaca palustre e bela e do cavalo erudito e em chamas, ao passeio pelo parnasianismo sentencioso e de fácil consagração de “O acendedor de lampiões”!
    Advogo, sim, uma alagoanidade esculhambada, disforme, banguela, antropofágica (com direito a sardinhas e Sardinha), macunaímica (“Ai! que preguiça!” desse papo infausto e broncoposudo de identidade cultural etc. e coisa e tal), desbragadamente inclusiva e insaciavelmente cosmofágica. Uma alagoanidade tal a de dona Nise da Silveira, que soube unir os tórridos loucos e os gatos tupiniquins à psicologia dos arquétipos junguianos, oriundos da fria e fleumática Suíça. Uma alagoanidade que acolha o cego Homero e o boêmio Zé do Cavaquinho, os epilépticos Dostoiévski e Machado de Assis e o desassossegado Breno Accioly, a mitologia nórdica e o reisado, a madeleine proustiana e as bolachas Pirauê da padaria de Viçosa, o puteiro do finado Mossoró e as libidinagens de Molly Bloom, os travestis da Pajuçara e os versos de Whitman e Lorca, os labirintos borgianos e os descaminhos da feira do Rato, o mujique russo e o sertanejo de Dois Riachos, os feitiços verbais de Guimarães Rosa e o segredo sagrado do camarão do Bar das Ostras, o decassílabo camoniano e o martelo agalopado dos cantadores de viola da minha já recuada infância.
    Uma alagoanidade que me permita ser os trezentos, os trezentos e cinquenta que trago em mim desde a nascença e que se finarão em breve, felizmente, pois viver por vezes é um bocado custoso e prolongado. Ai, que preguiça! e que vontade de adormecer, profundamente, em Viçosa, na confluência dos rios Paraíba, Tejo, Ganges, Mississippi e Eufrates.

P.S.: Dez ou doze coisas em que creio piamente: 1) na metempsicose; 2) nas almas motrizes dos planetas e do Sol; 3) no dilúvio universal; 4) nos vórtices cartesianos; 5) na hereditariedade dos caracteres adquiridos; 6) no geocentrismo: 7) na finitude do universo: 8) na teoria do flogisto; 9) no saci-pererê, no lobisomem e na caipora; e, last but not least, 10) na alagoanidade.

(Disponível em:<http://www.agendaa.tnh1.com.br/vida/literatura/7576/2018/12/1existe-uma-alagoanidade-leia-artigo-do-poeta-sidney-wanderleyem-livro-lancado-nesta-quarta>. Acesso em 5/3/2018)

Assinale a alternativa que apresenta uma compreensão INCORRETA quanto aos efeitos de sentido decorrentes de aspectos morfológicos na formação de algumas palavras presentes no texto.

• A. “alagoanidade” e “viçosanidade” / podendo indicar estado de ser, os sufixos grifados garantem ao autor, mediante o potencial morfológico da língua portuguesa, problematizar o ser alagoano e/ou viçosense.
• B. “desmedido” e “acrítico” / as formas grifadas indicam privação ou negação e servem para apontar a ausência de juízo adequado daqueles que, diferentemente do autor, acreditam na existência de uma identidade alagoana asséptica em relação a outras culturas.
• C. “sociólogo”, “antropólogo”, “etnólogo” e “besteirólogo” / no contexto em que aparecem essas palavras, por meio dos sufixos a elas associados, o autor ironiza a pretensa sabedoria de seu interlocutor quando este lhe assevera existir uma “ironia tipicamente alagoana, a maledicência inconfundivelmente caeté ou o humor característico de quem por aqui nasceu”.
• D. “desbragadamente inclusiva” “insaciavelmente cosmofágica”, “inconfundivelmente alagoanos” / apesar de o sufixo –mente, de forma ordinária, servir para transformar adjetivos em advérbios de modo, no texto em análise, no contexto em que as palavras em negrito aparecem, pode-se inferir, também, da leitura delas, um efeito de sentido pelo qual esses vocábulos atuam como intensificadores dos adjetivos a que se ligam.
• E. “alagoensis” e “quebrangulensis” / o sufixo -ensis, nessas palavras, cria neologismos que, no texto, se unem ao vocábulo homo para defender e exaltar, mediante latinização do português, uma espécie de humano genuinamente alagoano, imitando-se, na forma, expressões como homo sapiens e homo erectus.

Gabarito: E

Questão 4136257

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pontuação; Travessão

Para responder à questão, leia o texto seguinte.

Sobre a alagoanidade

Extraído do livro “Notas Sobre Leitura”, de Sidney Wanderley 

    Certa feita, em conversa com a jornalista Janayna Ávila, disse-lhe considerar a alagoanidade um nativismo para broncos. De fato, exaspera-me esta questão – monocórdia, obsessiva, recorrente e estéril – da identidade de um povo, qualquer que seja ele. Acrescentei gaiatamente que a viçosanidade – atributo inconfundível de qualquer bípede implume nascido em Viçosa de Alagoas – consiste no amor desmedido às bolachas de padaria, à xistose e à zabumba. Aliás, esse troço de amor desmedido e acrítico ao torrão natal é coisa que fede e da qual desconfio visceralmente.
    Tomo sempre um susto danado quando meu interlocutor, com ares de sociólogo, antropólogo, etnólogo ou besteirólogo, invariavelmente posudo e sisudo, assevera-me existir a ironia tipicamente alagoana, a maledicência inconfundivelmente caeté ou o humor característico de quem por aqui nasceu. Não ignoro que há uma diferença nítida e notória entre o humor inglês e o humor italiano; mas o que diferencia o humor de um alagoano do humor de um capixaba ou de um sergipano? Acaso rimos mais graciosamente que esses outros, ou emitimos algum som inconfundível quando gargalhamos?
    Haver uma ironia, um humor, uma maledicência, uma violência ou um ressentimento inconfundivelmente alagoanos parece-me um disparate tão considerável quanto haver um futebol alagoano, uma poesia alagoana ou uma cardiologia alagoana. O que há é gente a jogar bola, a compor poemas ou a distrair-se remuneradamente com  cateteres nos limites desta modestíssima unidade federativa.

    Arrisco imaginar o muxoxo de desdém e o coice de impaciência que Graciliano Ramos, nosso ícone maior, não dispensaria a quem fosse importuná-lo com essa conversa mole de alagoanidade. A alagoanidade do caráter predatório e tirânico de Paulo Honório; a alagoanidade lastimável e prepotente do soldado amarelo; a alagoanidade agônica da cachorra Baleia, à beira da morte, a sonhar com um mundo repleto de preás; a alagoanidade adiposa e burguesa de Julião Tavares acoplada à alagoanidade ressentida e assassina de Luís da Silva; a alagoanidade mendicante e fétida de Venta-Romba... Melhor deixar em paz o homo quebrangulensis.
    Ocorre-me agora um dilema visceral: opto pela concisão (“as mesmas vinte palavras”) de nosso romancista maior ou pela incontinência verbal de nosso poeta maior, o palmarino Jorge de Lima? Deverei, de imediato, atribuir alguma média ponderada a suas obras e a seus espíritos e obter algum valor que exprima com exatidão e fidedignidade a alma média do homo alagoensis, afogada por inteiro numa mescla de nossos pontos/homens culminantes. Assim, decerto obterei por fim essa tão apregoada quanto fictícia alagoanidade – força vital, espírito motor, éter, suprassumo, élan, quinta-essência – que nos desconfunde e anima.
    Que pecado para um alagoano típico preferir o primeiro (“há sempre um copo de mar” – não necessariamente alagoano – “para um homem navegar”) e o quarto cantos de Invenção de Orfeu (“O perigo da vida são os vácuos”), bem como a difícil decifração do Livro de sonetos, ao Jorge de Lima dengoso e aliciante dos Poemas negros e ao devoto fervoroso de A túnica inconsútil. Que ato bárbaro de antialagoanidade – digno talvez de um fim similar ao que obtiveram Zumbi, Julião Tavares, Baleia e Calabar – preferir a viagem ao lado da vaca palustre e bela e do cavalo erudito e em chamas, ao passeio pelo parnasianismo sentencioso e de fácil consagração de “O acendedor de lampiões”!
    Advogo, sim, uma alagoanidade esculhambada, disforme, banguela, antropofágica (com direito a sardinhas e Sardinha), macunaímica (“Ai! que preguiça!” desse papo infausto e broncoposudo de identidade cultural etc. e coisa e tal), desbragadamente inclusiva e insaciavelmente cosmofágica. Uma alagoanidade tal a de dona Nise da Silveira, que soube unir os tórridos loucos e os gatos tupiniquins à psicologia dos arquétipos junguianos, oriundos da fria e fleumática Suíça. Uma alagoanidade que acolha o cego Homero e o boêmio Zé do Cavaquinho, os epilépticos Dostoiévski e Machado de Assis e o desassossegado Breno Accioly, a mitologia nórdica e o reisado, a madeleine proustiana e as bolachas Pirauê da padaria de Viçosa, o puteiro do finado Mossoró e as libidinagens de Molly Bloom, os travestis da Pajuçara e os versos de Whitman e Lorca, os labirintos borgianos e os descaminhos da feira do Rato, o mujique russo e o sertanejo de Dois Riachos, os feitiços verbais de Guimarães Rosa e o segredo sagrado do camarão do Bar das Ostras, o decassílabo camoniano e o martelo agalopado dos cantadores de viola da minha já recuada infância.
    Uma alagoanidade que me permita ser os trezentos, os trezentos e cinquenta que trago em mim desde a nascença e que se finarão em breve, felizmente, pois viver por vezes é um bocado custoso e prolongado. Ai, que preguiça! e que vontade de adormecer, profundamente, em Viçosa, na confluência dos rios Paraíba, Tejo, Ganges, Mississippi e Eufrates.

P.S.: Dez ou doze coisas em que creio piamente: 1) na metempsicose; 2) nas almas motrizes dos planetas e do Sol; 3) no dilúvio universal; 4) nos vórtices cartesianos; 5) na hereditariedade dos caracteres adquiridos; 6) no geocentrismo: 7) na finitude do universo: 8) na teoria do flogisto; 9) no saci-pererê, no lobisomem e na caipora; e, last but not least, 10) na alagoanidade.

(Disponível em:<http://www.agendaa.tnh1.com.br/vida/literatura/7576/2018/12/1existe-uma-alagoanidade-leia-artigo-do-poeta-sidney-wanderleyem-livro-lancado-nesta-quarta>. Acesso em 5/3/2018)

Quanto aos aspectos linguístico-discursivos do texto, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA.

• A. Apesar de o texto ser escrito em primeira pessoa, seu foco não é o sujeito que escreve, mas o objeto sobre o qual o autor se detém, isto é, o assunto abordado; predomina nele, pois, a função referencial da linguagem.
• B. No trecho “De fato, exaspera-me esta questão – monocórdia, obsessiva, recorrente e estéril – da identidade de um povo, qualquer que seja ele.”, os travessões poderiam ser substituídos por parênteses; mas isso provocaria efeito de sentido diferente no excerto.
• C. Dado o nível informacional do texto, espera-se do interlocutor a partilha, com o autor, de certos conhecimentos específicos relativos à literatura e à história, por exemplo; o que não impede que, sem tais conhecimentos, uma compreensão global das ideias se efetive na leitura.
• D. Haja vista seu título, o texto manifesta sua intenção comunicativa ao narrar os fatos que caracterizam a literatura e a história alagoanas; para isso, o autor optou pela estrutura do texto em prosa, dividido em parágrafos e organizado, do ponto de vista da composição, em tese, argumentos e conclusão.
• E. Marcadores discursivos como “Certa feita”, “De fato”, “Aliás”, “Assim”, “decerto”, “bem como”, dispostos ao longo do texto, permitem ao autor fazer suas ideias progredirem à medida que ele amplia a discussão e, ainda, possibilitam-lhe marcar sua subjetividade nos enunciados que produz.

Gabarito: D

Questão 4136260

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Abaixo segue um trecho do romance “Ninho de cobras”, do escritor Lêdo Ivo. Leia-o e, depois, responda ao que se pede na questão.

    E, num fiapo de tempo, bem menor do que aquele em que um estilhaço de estrela resvala no céu escuro e cego, a raposa conheceu a morte, algo atordoador e fulgente que só poderia ser a morte, caso esta existisse em toda a sua absurda plenitude e dura magnificência, e não fosse apenas uma ficção ou um ponto de referência dos vivos deixados repentinamente de amar e odiar, demitidos de súbito de sua grandeza e miséria. Era a morte que, incandescente e perversa, a alcançava, alterando a sua inconfundível beleza animal, tumultuando-lhe o sangue, destruindo a sua ardente harmonia de movimentos, tornando vítrea a sua visão da manhã cristalina e fantasmagórica.

    Desfigurada pelos golpes que os homens lhe haviam vibrado, ela ficou jazendo durante mais de uma hora sobre as pedras da rua. Era um montão de carnes e pelos informes e ensanguentados, e em torno dela se revezava um círculo de curiosos, cambiando os comentários mais variados. Quando o dia já clareava por completo, uma carroça de lixo parou perto do ajuntamento, e o cadáver da raposa foi jogado entre os monturos.

(IVO, Lêdo. Ninho de cobras: uma história mal contada. Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2015, p. 21-22)

No texto “A propósito de uma raposa: reflexões de um romancista”, o escritor Lêdo Ivo observou, acerca de seu romance “Ninho de cobras”, o seguinte: “[...] ao lado dos que me apontavam como sendo autor de um romance poético, enraizado em minha condição fundamental de poeta, e ligado ao sonho e ao pesadelo, havia os que me acusavam de ser demasiado realista.” Os juízos críticos a que se refere o autor, atribuídos por ele a dois grupos distintos de leitores de sua obra, podem estar relacionados a qual dos pares de características, verificados, inclusive, no excerto de “Ninho de cobras” acima exposto?

• A. escassez de adjetivos / tom melancólico na descrição do espaço narrativo
• B. ancoragem lírica na composição do evento / plasticidade da cena
• C. presença regular de rimas ao longo do texto /objetividade do relato
• D. preferência pelo monólogo interior / uso de linguagem coloquial
• E. ausência de encadeamento lógico das frases / adoção de estilo jornalístico ao narrar os fatos

Gabarito: B

Questão 4136263

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pronomes pessoais oblíquos; Pronomes pessoais retos; Pronomes possessivos; Pronomes relativos

Abaixo segue um trecho do romance “Ninho de cobras”, do escritor Lêdo Ivo. Leia-o e, depois, responda ao que se pede na questão.

    E, num fiapo de tempo, bem menor do que aquele em que um estilhaço de estrela resvala no céu escuro e cego, a raposa conheceu a morte, algo atordoador e fulgente que só poderia ser a morte, caso esta existisse em toda a sua absurda plenitude e dura magnificência, e não fosse apenas uma ficção ou um ponto de referência dos vivos deixados repentinamente de amar e odiar, demitidos de súbito de sua grandeza e miséria. Era a morte que, incandescente e perversa, a alcançava, alterando a sua inconfundível beleza animal, tumultuando-lhe o sangue, destruindo a sua ardente harmonia de movimentos, tornando vítrea a sua visão da manhã cristalina e fantasmagórica.

    Desfigurada pelos golpes que os homens lhe haviam vibrado, ela ficou jazendo durante mais de uma hora sobre as pedras da rua. Era um montão de carnes e pelos informes e ensanguentados, e em torno dela se revezava um círculo de curiosos, cambiando os comentários mais variados. Quando o dia já clareava por completo, uma carroça de lixo parou perto do ajuntamento, e o cadáver da raposa foi jogado entre os monturos.

(IVO, Lêdo. Ninho de cobras: uma história mal contada. Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2015, p. 21-22)

Considerando as relações de coesão referencial estabelecidas pelos pronomes no excerto de “Ninho de cobras”, marque a opção que aponta uma leitura EQUIVOCADA dessas relações.

• A. “...algo atordoador e fulgente que só poderia ser a morte...” / que = “algo”
• B. “... demitidos de súbito de sua grandeza e miséria...” / sua = “os vivos”
• C. “Era a morte que, incandescente e perversa, a alcançava...” / a = “a raposa”
• D. “... e em torno dela se revezava um círculo de curiosos...” / dela = “ela” (“a raposa”)
• E. “que os homens lhe haviam vibrado, ela ficou jazendo...” / lhe = “golpes”

Gabarito: E

Questão 4136266

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Sintaxe

Abaixo segue um trecho do romance “Ninho de cobras”, do escritor Lêdo Ivo. Leia-o e, depois, responda ao que se pede na questão.

    E, num fiapo de tempo, bem menor do que aquele em que um estilhaço de estrela resvala no céu escuro e cego, a raposa conheceu a morte, algo atordoador e fulgente que só poderia ser a morte, caso esta existisse em toda a sua absurda plenitude e dura magnificência, e não fosse apenas uma ficção ou um ponto de referência dos vivos deixados repentinamente de amar e odiar, demitidos de súbito de sua grandeza e miséria. Era a morte que, incandescente e perversa, a alcançava, alterando a sua inconfundível beleza animal, tumultuando-lhe o sangue, destruindo a sua ardente harmonia de movimentos, tornando vítrea a sua visão da manhã cristalina e fantasmagórica.

    Desfigurada pelos golpes que os homens lhe haviam vibrado, ela ficou jazendo durante mais de uma hora sobre as pedras da rua. Era um montão de carnes e pelos informes e ensanguentados, e em torno dela se revezava um círculo de curiosos, cambiando os comentários mais variados. Quando o dia já clareava por completo, uma carroça de lixo parou perto do ajuntamento, e o cadáver da raposa foi jogado entre os monturos.

(IVO, Lêdo. Ninho de cobras: uma história mal contada. Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2015, p. 21-22)

“Era a morte que, incandescente e perversa, a alcançava, alterando a sua inconfundível beleza animal, tumultuando-lhe o sangue, destruindo a sua ardente harmonia de movimentos, tornando vítrea a sua visão da manhã cristalina e fantasmagórica.” Em relação à oração “a morte a alcançava”, os verbos grifados estabelecem ideia de

• A. adversidade.
• B. explicação.
• C. consequência.
• D. concessão.
• E. proporção.

Gabarito: C

Questão 4136269

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Carlos precisava sair à noite, mas tinha que pegar roupas no quarto que dormia junto com seu irmão que já estava dormindo, como não queria acender a luz para não incomodar seu irmão, ele teria que pegá-las no escuro, como não se importava com a calça, camisa e sapato que pegaria, a preocupação era em pegar o par de meias de maneira a usar um par corretamente. Lembrou, então, que em uma das gavetas tinham 8 pares iguais de meias brancas e 9 pares iguais de meias pretas. Quantas meias, no mínimo, Carlos deve pegar no escuro para se ter a certeza de que poderá trazer para um local claro e usar um par corretamente?

• A. 9
• B. 16
• C. 17
• D. 18
• E. 19

Gabarito: E

Questão 4136272

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Durante um campeonato, uma equipe de futebol perdeu duas partidas por uma diferença de 1 gol, perdeu três partidas por uma diferença de 2 gols, teve cinco empates, venceu quatro partidas por uma diferença de 1 gol, três partidas por uma diferença de 2 gols e uma partida por uma diferença de 3 gols. Qual o saldo de gols desta equipe no campeonato?

• A. -1
• B. 1
• C. 3
• D. 5
• E. 7

Gabarito: D

Questão 4136275

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Ao efetuar uma divisão entre dois números naturais em sua calculadora, um garoto obtém como resultado a dízima 3,022222... Quais os menores números naturais que ele teria usado na divisão?

• A. 12 e 45
• B. 45 e 136
• C. 23 e 32
• D. 90 e 272
• E. 135 e 408

Gabarito: B

Comentários

• pra responder é só ir dividindo os números dados nas alternativas. eu fui por tentativa.

  A-----> 45:12=3,75

  B------> 136/45=3,02222

  GABARITO: LETRA B

Questão 4136278

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 2º Grau ou Função Quadrática e Inequações; Funções; Geometria Analítica; Pontos e Retas

Neste ano de 2019, uma aluna de um Instituto Federal do Rio de Janeiro, conseguiu desenvolver com seu professor, um teorema que envolve funções do 2º grau, denominado Teorema da Etiene, em homenagem ao seu nome. Na prática, o teorema diz que numa função do segundo grau y = ax² + bx + c , o ponto simétrico ao ponto (0, c) em relação ao eixo de simetria da parábola pode ser simplesmente encontrado pelas coordenadas do ponto (x′ + x′′ ,c ), onde x′ e x′′ são as raízes ou zeros da função quando existentes. Baseado nesse teorema que já foi devidamente demonstrado, qual as coordenadas do ponto simétrico ao ponto (0,-12) em relação ao eixo de simetria da parábola de função y = 2x² − 2x − 12?

• A. (1,-12)
• B. (2,-12)
• C. (3,-12)
• D. (4,-12)
• E. (5,-12)

Gabarito: A

Questão 4136281

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Ângulos - Lei Angular de Thales; Geometria Plana

Às quatro horas e cinquenta minutos o menor ângulo formado entre o ponteiro das horas e o ponteiro dos minutos de um relógio é:

• A. 25°
• B. 55°
• C. 85°
• D. 135°
• E. 155°

Gabarito: E

Questão 4136284

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; MMC e MDC

Dois amigos, um de São Paulo e outro do Rio Grande do Sul, gostam de passar as férias de janeiro em Maceió. O de São Paulo vem a Maceió de 4 em 4 anos e o do Rio Grande do Sul de 5 em 5 anos. Neste ano de 2019 os dois vieram a Maceió, após este ano, em que ano mais próximo eles virão para o verão de Maceió?

• A. 2020
• B. 2023
• C. 2024
• D. 2028
• E. 2029

Gabarito: E

Comentários

• seria 2039,n?

• 2039

• 1ª Passo

  4,5/2

  2,5/2

  1,5/5

  1,1/ 2x2x5 =20

  2º Passo

  2019 + 20 = 2039

• A resposta certa é 2039

• Essa questão está toda errada

• o certo é 2039 (2019+20) o gabarito está errado

Questão 4136287

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Polígonos

Quanto a dodecágono de lado 10 cm, assinale a alternativa FALSA:

• A. Ele possui 12 lados.
• B. Ele possui perímetro 120 cm.
• C. A soma dos seus ângulos externos é 360°.
• D. Ele possui 50 diagonais.
• E. O seu ângulo interno mede 150°

Gabarito: E

Questão 4136293

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Movimentos de Reforma Religiosa: protestantes e católicos

No Século XVI, na Europa Central, foi iniciado um movimento de renovação da Igreja Cristã denominado Reforma Protestante. O ponto central da Reforma Luterana foi que a salvação

• A. ocorre pelas obras e não pela fé.
• B. é exclusivamente pela predestinação, ou seja, vontade de Deus.
• C. advém da fé e não das obras.
• D. é consequência das obras e da fé.
• E. independe das obras e da fé.

Gabarito: C

Comentários

• Letra c, lutero falou que a salvação vem pela fé em Deus e não por boas ações porque vamos supor como eu que sou um mendigo que vivo na rua teria a salvação se fosse através de boas obras? Como eu iria fazer boas obras ? tipo doar algo pra alguém ?

Questão 4136296

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil

Leia o trecho extraído da Carta de Pero Vaz de Caminha, datada de 01/05/1500, e assinale a alternativa correta:

“Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela, ou outra coisa de metal ou ferro; nem lha vimos. Contudo a terra em si é de muito bons ares frescos e temperados como os de Entre-Douro e Minho, porque neste tempo dagora assim os achávamos como os de lá. (As) águas são muitas; infinitas. Em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo; por causa das águas que tem! Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa alteza em ela deve lançar. E que não houvesse mais do que ter Vossa Alteza aqui esta pousada para essa navegação de Calicute (isso) bastava. Quanto mais, disposição para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento da nossa fé!” O escrivão da frota cabralina menciona, na citada carta, possibilidades oferecidas pela terra recém-conhecida aos portugueses, a saber:

• A. Descreve a exploração de metais e pedras preciosas no interior do território, área ainda não explorada então pelos portugueses.
• B. Descreve a caça e a pesca baseado na qualidade das águas e terras onde aportarão os navios portugueses.
• C. Descreve visualmente a possibilidade da extração de pau-brasil de grande valor econômico naquela virada de século.
• D. Sugere a conversão dos indígenas ao catolicismo e a utilização da nova terra como escala nas viagens ao Oriente.
• E. Sugere a conquista de Calicute a partir das terras brasileiras e a possibilidade da exploração da pesca e caça em território recém descoberto.

Gabarito: D

Comentários

• Gab. D

  Sugere a conversão dos indígenas ao catolicismo e a utilização da nova terra como escala nas viagens ao Oriente.

  Na primeira chegada ao Brasil não houve exploração, apenas o contato com os índios. Como Boris Fausto cita em seu documentários "Os portugueses se arrastavam pelo litoral como carangueijos" ou seja, naquele momento o foco esatava no Oriente e na propagação do Catolicismo.

• A resposta está no texto:

  "Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa alteza em ela deve lançar."

Questão 4136299

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil

A Era Vargas é o período da história do Brasil entre 1930 e 1945, quando Getúlio Vargas governou o Brasil por 15 anos e de forma contínua. Compreende a Segunda República e a Terceira República (Estado Novo). Essa época foi um divisor de águas na história brasileira, por causa das inúmeras alterações que Vargas fez no país, tanto sociais quanto econômicas.

Com relação às questões sociais, assinale a alternativa correta:

• A. Foi criada a CLT – Consolidação das Leis Trabalhistas e as mulheres votaram pela primeira vez no Brasil em eleições nacionais.
• B. Houve pela primeira vez eleições nacionais com o voto universal e descoberto.
• C. Na cidade mineira de João Monlevade foi lançada a pedra fundamental da Companhia Siderúrgica Belgo Mineira.
• D. Através do Decreto lei nº 1915 de 27 de dezembro de 1939, foi criado o DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda, que tinha por finalidade regulamentar as questões sociais brasileiras.
• E. O “estilo conciliador” de Getúlio foi incorporado à maneira de fazer política dos brasileiros, e teve o maior adepto no ex-ministro da Justiça de Getúlio, Leonel Brizola.

Gabarito: A

Questão 4136305

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Regionalização Brasileira

Sobre as características econômicas do território brasileiro, marque a alternativa correta sobre as características pertinentes a região norte do Brasil.

• A. Nos últimos anos, a economia dessa região vem apresentando crescimento. Com a guerra fiscal (concessão de benefícios fiscais), uma série de indústrias se instalou nos estados dessa região para fugir da carga tributária no Sul e no Sudeste.
• B. Além do intenso extrativismo vegetal, de produtos como látex e madeira, a região é rica em minérios e é nessa região, que está localizada a serra dos Carajás, a mais importante área de mineração do país. Essa região conta também com um polo industrial, com segmentos: eletroeletrônicos, informática, motos, entre outros.
• C. O crescimento econômico dessa região deve se sobretudo ao bom desempenho do setor agropecuário. Na agricultura, os produtos mais importantes são algodão, o milho e, principalmente a soja. O rebanho de gado bovino dessa região responde por um terço do total do país.
• D. Essa região responde por mais da metade do Produto Interno Bruto (PIB) nacional. Nessa região, estão instaladas as maiores montadoras siderúrgicas do país e conta com uma significativa produção industrial de ponta.
• E. A agropecuária é uma atividade de grande relevância nessa região, onde a principal atividade econômica é a criação de bovinos. O setor industrial também tem grande importância com destaques para os setores automobilísticos e têxteis. Essa região conta também com um grande potencial hidrelétrico.

Gabarito: B

Comentários

• Cada alternativa retrata as regiões do Brasil.

  Na alternativa A, descreve características da região Nordeste.

  Na alternativa B, descreve características da região Norte.

  Na alternativa C, descreve características da região Centro-Oeste.

  Na alternativa D, descreve características da região Sudeste.

  Na alternativa E, descreve características da região Sul.

• vamos regionalizar!!!

  Nordeste - vem ganhando industrias da região sudeste e sul graças aos benefícios fiscais concedidos por essa região.

  Nos últimos anos, a economia dessa região vem apresentando crescimento. Com a guerra fiscal (concessão de benefícios fiscais), uma série de indústrias se instalou nos estados dessa região para fugir da carga tributária no Sul e no Sudeste.

  Norte - Além do intenso extrativismo vegetal, de produtos como látex e madeira, a região é rica em minérios e é nessa região, que está localizada a serra dos Carajás, a mais importante área de mineração do país. Essa região conta também com um polo industrial, com segmentos: eletroeletrônicos, informática, motos, entre outros.

  Centro-Oeste - O crescimento econômico dessa região deve se sobretudo ao bom desempenho do setor agropecuário. Na agricultura, os produtos mais importantes são algodão, o milho e, principalmente a soja. O rebanho de gado bovino dessa região responde por um terço do total do país.

  Sudeste - Essa região responde por mais da metade do Produto Interno Bruto (PIB) nacional. Nessa região, estão instaladas as maiores montadoras siderúrgicas do país e conta com uma significativa produção industrial de ponta.

  Sul - A agropecuária é uma atividade de grande relevância nessa região, onde a principal atividade econômica é a criação de bovinos. O setor industrial também tem grande importância com destaques para os setores automobilísticos e têxteis. Essa região conta também com um grande potencial hidrelétrico.

  CFO - PMPR

  fevereiro de 2022

Questão 4136308

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Hidrografia

Com base em projeções realizadas por especialistas, a falta de água doce no Planeta será possivelmente, um dos mais graves problemas mundiais deste século. Por meio de seus diferentes usos e consumos as atividades humanas interferem e causa alterações no ciclo da água. Marque a alternativa correta sobre a alteração do ciclo da água decorrente das atividades humanas.

• A. Altera a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no planeta.
• B. Altera a qualidade da água e sua quantidade disponível no planeta.
• C. Altera a qualidade da água disponível apenas no subsolo terrestre.
• D. Altera apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.
• E. Altera o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no planeta.

Gabarito: B

Questão 4136311

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Big education publisher to end printed textbooks  

The world's largest education publisher, Pearson, has said it will gradually phase out printed textbooks. It has taken a decision to make all of its learning resources "digital first". Pearson said the future of the industry is in e-books and digital services. Pearson CEO John Fallon explained more about the company's future direction. He told the BBC: "We are now over the digital tipping point. Over half our annual revenues come from digital sales, so we've decided, a little bit like in other industries like newspapers or music or in broadcast, that it is time to flick the switch in how we primarily make and create our products." He added: "I am increasingly confident and excited about this." Pearson said a huge advantage of digital books is that they can be continually updated, _________³ means teachers will always have access to the latest versions of textbooks. Mr. Fallon said Pearson would stop its current business model of revising printed course books every three years. He said this model has dominated the industry for over four decades and is now past its use-by date. Fallon said: "We learn by engaging and sharing with others, and a digital environment enables you to do that in a much more effective way." He added the digital books will appeal to the "Netflix and Spotify generation". Textbook writers are worried they will earn less from their books as digital products are sold on a subscription basis.

Source: https://breakingnewsenglish.com/1907/190718- textbooks.html Captured on: 26/07/19

Read the statements below:

I. Pearson has stopped printing textbooks.
II. The publisher has profits of over 50% from digital sales.
III. Printed course books are revised by Pearson every three years.

According to the text, choose the only correct alternative:

• A. Only I is true.
• B. Only II is true.
• C. I and II are true.
• D. I and III are true.
• E. II and III are true.

Gabarito: E

Questão 4136314

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Big education publisher to end printed textbooks  

The world's largest education publisher, Pearson, has said it will gradually phase out printed textbooks. It has taken a decision to make all of its learning resources "digital first". Pearson said the future of the industry is in e-books and digital services. Pearson CEO John Fallon explained more about the company's future direction. He told the BBC: "We are now over the digital tipping point. Over half our annual revenues come from digital sales, so we've decided, a little bit like in other industries like newspapers or music or in broadcast, that it is time to flick the switch in how we primarily make and create our products." He added: "I am increasingly confident and excited about this." Pearson said a huge advantage of digital books is that they can be continually updated, _________³ means teachers will always have access to the latest versions of textbooks. Mr. Fallon said Pearson would stop its current business model of revising printed course books every three years. He said this model has dominated the industry for over four decades and is now past its use-by date. Fallon said: "We learn by engaging and sharing with others, and a digital environment enables you to do that in a much more effective way." He added the digital books will appeal to the "Netflix and Spotify generation". Textbook writers are worried they will earn less from their books as digital products are sold on a subscription basis.

Source: https://breakingnewsenglish.com/1907/190718- textbooks.html Captured on: 26/07/19

According to the text, it is wrong to affirm that:

• A. Digital books appeal to the generation that is used to computers.
• B. The model of revising printed books has occurred for about 30 years.
• C. Stopping printing textbooks may be harmful to writers.
• D. All Pearson’s learning resources will soon be “digital first”.
• E. Digital books can be updated more easily than the printed ones.

Gabarito: B

Questão 4136317

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Pronomes | Pronouns

Big education publisher to end printed textbooks  

The world's largest education publisher, Pearson, has said it will gradually phase out printed textbooks. It has taken a decision to make all of its learning resources "digital first". Pearson said the future of the industry is in e-books and digital services. Pearson CEO John Fallon explained more about the company's future direction. He told the BBC: "We are now over the digital tipping point. Over half our annual revenues come from digital sales, so we've decided, a little bit like in other industries like newspapers or music or in broadcast, that it is time to flick the switch in how we primarily make and create our products." He added: "I am increasingly confident and excited about this." Pearson said a huge advantage of digital books is that they can be continually updated, _________³ means teachers will always have access to the latest versions of textbooks. Mr. Fallon said Pearson would stop its current business model of revising printed course books every three years. He said this model has dominated the industry for over four decades and is now past its use-by date. Fallon said: "We learn by engaging and sharing with others, and a digital environment enables you to do that in a much more effective way." He added the digital books will appeal to the "Netflix and Spotify generation". Textbook writers are worried they will earn less from their books as digital products are sold on a subscription basis.

Source: https://breakingnewsenglish.com/1907/190718- textbooks.html Captured on: 26/07/19

The best pronoun to fill in the gap in the text is:

• A. that
• B. who
• C. where
• D. which
• E. whose

Gabarito: D

Questão 4136320

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Queda Livre

Uma pedra é liberada, partindo do repouso, do topo de um edifício. Após 2 segundos, ela passa por um ponto de uma janela que se encontra à 40 metros do solo. Desprezando a resistência do ar sobre a pedra e que a aceleração da gravidade no local é 10 m/s², qual é a altura deste edifício, em metros?

• A. 45
• B. 50
• C. 60
• D. 70
• E. 80

Gabarito: C

Comentários

• H-40= gt²/2

  2H-80=40

  2H=120

  H=60m

  Letra C!

Questão 4136323

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Movimento Retilíneo Uniforme

Uma partícula se move governada pela função horária S(t) = 4 – 2t, onde a posição é medida em metros e o tempo em segundos. Marque a afirmação CORRETA.

• A. A posição inicial da partícula é 2 metros.
• B. Sua velocidade muda com o tempo.
• C. Depois de 2 segundos a posição da partícula é 8 metros.
• D. A partícula passa pela origem dos espaços no instante 2 segundos.
• E. A partícula sempre estará à direita da origem dos espaços.

Gabarito: D

Comentários

• S(t) = 4 - 2t

  0 = 4 - 2t

  -4 = -2t

  -4/-2 = t

  t = 2s

Questão 4136326

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Leis de Newton; Plano Inclinado e Atrito

Uma força de intensidade F aplicada horizontalmente em um corpo apoiado numa superfície perfeitamente lisa, imprime a este uma aceleração de 2 m/s². Se aplicarmos esta mesma força em um corpo com o dobro da massa do primeiro nas mesmas condições, qual será a aceleração adquirida por este novo corpo?

• A. 0
• B. 1 m/s²
• C. 2 m/s²
• D. 3 m/s²
• E. 4 m/s²

Gabarito: B

Comentários

• dê um valor de massa qualquer para o primeiro corpo, por exemplo, 2kg.

  F= m.a

  como a aceleração dele foi 2m/s^2, aplica na formula para saber o valor dessa força.

  F=2.2 = 4N

  Como o segundo corpo vai ter o dobro de massa em relação ao primeiro corpo, multiplique 2. 2kg, além disso, esse segundo corpo vai sofrer da mesma força atuante, dessa forma, basta trocar na formula:

  F=4N

  M= 4kg

  a= x

  4=4.x

  1m/s^2=x aceleração

  Letra B

• a α 1 / m

  dobrando a massa → reduz-se a aceleração à metade

  Gabarito : (B)

Questão 4136329

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Leis de Newton; Trabalho e Energia

Um corpo de massa 2 kg está sobre um plano horizontal sem atrito e está sendo mantido encostado a uma mola comprimida uma distância de 5 cm da sua posição de equilíbrio. Sabendo que a constante elástica da mola é 800 N.m, qual será a máxima velocidade adquirida pelo corpo quando liberado para mover-se apenas sob a ação da mola?

• A. 0
• B. 1 m/s
• C. 2 m/s
• D. 3 m/s
• E. 4 m/s

Gabarito: B

Comentários

• m. v² /2 = k .x² /2

  energia cinetica= energia potencial elastica

Questão 4136332

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Um turista brasileiro em passeio por uma cidade nos Estados Unidos observou um termômetro que marcava a temperatura local no valor de 86°F. Após fazer a conversão para a escala de temperatura Celsius, corretamente, qual valor ele encontrou?

• A. 6°C
• B. 24°C
• C. 30°C
• D. 45°C
• E. 65°C

Gabarito: C

Comentários

• (86 °F − 32) × 5/9 = 30 °C

Questão 4136335

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Química
• Assuntos: Teoria Atômica: átomos e sua estrutura - número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica; Transformações Químicas

Uma das preocupações com os profissionais do Corpo de Bombeiros Militar do estado de Minas Gerais que atuam nas buscas de Brumadinho, onde uma barragem se rompeu em 25 de janeiro de 2019, refere-se a saúde dos militares. Exames detectaram uma elevada quantidade de alumínio nos corpos dos agentes. Sobre o átomo de alumínio, marque a afirmação correta.

Dados: Al: (A = 27); (Z=13)

• A. Possui número de elétrons igual a 14
• B. Possui número de nêutrons igual a 13
• C. Possui número prótons igual a 27
• D. O íon Al⁺³ possui 10 elétrons
• E. O íon Al⁺³ possui 16 elétrons

Gabarito: D

Comentários

• • por ser átomo neutro, o Al tem mesmo nº de prótons e elétrons, que é 13
  • o nº de neutrons dá p achar pela massa. Se a massa é dada pela soma do nº de prótons com o de neutrons A= z + n, é só isolar o n que encontra o valor de 14
  • prótons= 13
  • quando o átomo vira um cátion significa que ele PERDEU elétrons, carga negativa e fica positivo. se ele tem 13 prótons e 13 elétrons, ao perder 3 elétrons ele passa a ficar com 10. GABARITO: D
  • Como disse, ao virar cátion o átomo perde elétrons e não ganha, se isso tivesse acontecido essa espécie deveria ser um ânion.

Questão 4136338

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Química
• Assuntos: Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Álcool, Fenol e Enol.; Química Orgânica

O atual Código Nacional de Trânsito prevê multas altíssimas aos motoristas que estejam dirigindo alcoolizados. O teste do bafômetro tornou-se obrigatório em qualquer situação suspeita. Neste teste é medido no organismo do motorista a concentração de:

• A. Metanol
• B. Etanol
• C. Etanal
• D. Formol
• E. Propanol

Gabarito: B

Comentários

• Etanol seria o composto que está presente nas bebidas você pode um dia ou até agora mesmo e vai perceber que atrás dela tem escrito Álcool Etílico e não etanol pra galera não se confudir com o que tem no posto e tomar. Louco né?

  Então Álcool Etílico e Etanol são as mesmas coisas? Sim, a diferença é que o etanol misturado à gasolina é álcool anidro, álcool com graduação alcoólica de no mínimo 99,6%, praticamente álcool puro.

  https://www.brasilpostos.com.br/noticias/analise-de-combustiveis/etanol-anidro-ou-hidratado-voce-sabe-qual-a-diferenca/

Questão 4136341

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Química
• Assuntos: Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Representação das transformações químicas

As baterias de prata são dispositivos elétricos bastante utilizadas em filmadoras e relógios de pulso. A equação química que representa o processo de descarga dessa bateria é:

Zn + 2Ag⁺    ->     Zn⁺² + 2Ag

Sobre esta reação marque a alternativa que apresenta corretamente a massa de prata metálica produzida a partir do consumo de 127 g de zinco metálico.

Dado: Zn – 65,5; Ag -108.

• A. 80 g
• B. 60 g
• C. 200 g
• D. 285 g
• E. 216 g

Gabarito: E

Questão 4136344

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Substâncias Inorgânicas e suas características: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. Reações de Neutralização.

O bicarbonato de sódio (NaHCO₃), é um dos componentes do fermento químico, produto capaz de expandir massas contendo farinhas ou amidos, através do desprendimento de gás carbônico (CO₂). Em relação a função inorgânica do bicarbonato de sódio e do gás carbônico, são classificados respectivamente como:

• A. Base e ácido
• B. Sal e óxido
• C. Ácido e óxido
• D. Sal e ácido
• E. Ácido e base

Gabarito: B

Comentários

• Esta questão aborda conceitos relacionados à classificação de funções inorgânicas.
  

  
  

  Dessa forma, analisemos a definição das funções inorgânicas:
  

  
  

  • Ácido

  
  

  Existem algumas definições para os ácidos. Utilizando o conceito de Arrhenius, eles são substâncias moleculares que, quando em solução aquosa, sofrem ionização e são capazes de produzir um único íon positivo, o cátion H⁺ ou H₃O⁺.
  

  
  

  • Base

  
  

  As bases, de acordo com o conceito de Arrhenius, podem ser definidas como substâncias iônicas que, quando em solução aquosa, sofrem dissociação e são capazes de produzir um único íon negativo, o ânion OH^-.
  

  
  

  • Sal

  
  

  Os sais são substâncias obtidas por reações de neutralização entre ácidos e bases. Eles podem ser definidos como substâncias que, quando em solução, sofrem dissociação iônica e apresentam pelo menos um cátion diferente de H⁺ (ou H₃O⁺) e pelo menos um ânion diferente de OH^-, em que o cátion é proveniente da base e o ânion é proveniente do ácido.
  

  
  

  • Óxido

  
  

  Os óxidos podem ser definidos como compostos binários, ou seja, apresentam apenas dois elementos químicos, em que, obrigatoriamente, um deles é o oxigênio (deve ser o elemento mais eletronegativo).
  

  
  

  De acordo com as definições acima, analisemos os compostos NaHCO₃ e CO₂:
  

  
  

  • NaHCO₃

  
  

  Este composto, quando em solução, libera pelo menos um cátion diferente de H⁺ e um ânion diferente de OH^‑:

  
  

  
  
  
  
  Portanto, ele é definido como um sal.
  
  
  

  • CO₂

  
  

  Este composto é binário, em que o oxigênio é o elemento mais eletronegativo. Logo, pode ser classificado como um óxido.
  

  
  

  Em relação a função inorgânica do bicarbonato de sódio e do gás carbônico, são classificados respectivamente como sal e óxido.
  

  
  

  
  

  Gabarito da Professora: Letra B.
  

Questão 4136353

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Relações ecológicas

Organismos que compõem uma comunidade interagem exercendo influências recíprocas que se refletem nas populações envolvidas e na própria composição do ecossistema. Essas interações podem ser positivas (harmônicas) ou negativas (desarmônicas). Assinale a alternativa que reflete corretamente as relações ecológicas em comunidades de seres vivos:

• A. As caravelas ou Physalia sp. são animais coloniais isomorfos, não havendo diferenciação de função entre os componentes, semelhante ao que ocorre com os corais;
• B. Os cupins são animais sociais em que há maior diferenciação morfológica compreendendo a existência de soldados, operários, rei e rainha;
• C. Simbiose representa um estágio de interação positiva entre duas espécies, podendo ser considerada um sinônimo de mutualismo;
• D. A protocooperação (+ +), associação obrigatória entre duas populações de espécies diferentes mantendo relação de dependência;
• E. Predação e parasitismo são duas relações desarmônicas bem semelhantes em que há o prejuízo do outro indivíduo (presa ou hospedeiro) geralmente matando-o.

Gabarito: B

Comentários

• Não vi erro em C

• Também não enxerguei erro na alternativa (C)...

• SIMBIOSE X MUTALISMO

  As associações simbióticas são associações entre duas ou mais espécies que vivem juntas. Além disso, existem três tipos de associações simbióticas como mutualismo, comensalismo e parasitismo. Mutualismo é um tipo de relação simbiótica em que ambas as partes se beneficiam uma da outra. Todos os relacionamentos mútuos são relacionamentos simbióticos, mas nem todos os relacionamentos simbióticos são relacionamentos mútuos. Além disso, no comensalismo e no parasitismo, apenas uma parte se beneficia, ao contrário do mutualismo. Portanto, isso resume a diferença entre simbiose e mutualismo.

Questão 4136362

• Banca: INEP
• Órgão: IFAL
• Ano: 2019
• Provas: INEP - 2019 - IFAL - Vestibular - Segundo Semestre
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Evolução biológica; Origem e evolução da vida

A seleção natural, princípio norteador da teoria da evolução das espécies de Darwin, atua nos fenótipos, que resultam da interação entre os genótipos e meio. Assinale, dentre as alternativas abaixo, a incorreta dentre os exemplos desse padrão adaptativo:

• A. a ocorrência do gene da anemia falciforme em populações da África ocidental onde ocorre uma alta frequência da malária;
• B. ao estabelecimento de características que tornam organismos semelhantes aos componentes do ambiente em que vivem, condição denominada camuflagem;
• C. o aparecimento de organismos geneticamente modificados que possuem maior resistência à pragas e uma maior rentabilidade econômica;
• D. desenvolvimento de resistência do mosquito Aedes aegypti aos inseticidas liberados pelos famosos carros “fumacês”;
• E. surgimento de variedades de bactérias patogênicas (as chamadas superbactérias) causadas pelo uso indiscriminado de antibióticos e ambiente propício à sua disseminação.

Gabarito: C