Prova Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos

Questão 5456005

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

A partir da leitura do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Todos os resíduos plásticos podem passar pelo processo de reciclagem.

( ) Países, como a Indonésia, já proibiram a utilização de produtos plásticos descartáveis.

( ) Proprietários de bares e restaurantes estão utilizando materiais biodegradáveis para substituir o plástico.

( ) Os consumidores em geral questionam sobre a real necessidade de bares e restaurantes usarem tantos produtos descartáveis.

A sequência está correta em

• A. V, F, V, V.
• B. V, V, F, F.
• C. F, V, V, F.
• D. F, F, F, F.

Gabarito: D

Comentários

• Nesse tipo de questão as respostas se encontram no proprio texto,assunto compreensão,logo gab D

• GAB-D

  F,F,F,F,F

  ESTUDEM ENQUANTO ELES SENTEM PREGUIÇA.

Questão 5456008

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

Na oração “Ademais, é importante destacar que nós, (...)” (6º§), a palavra “ademais”, utilizada para introduzir a oração, pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:

• A. Além disso.
• B. Porventura.
• C. Realmente.
• D. Provavelmente.

Gabarito: A

Comentários

• Ademais e Além disso são conjunções aditivas

• Ademais é a forma gourmet do além disso.

• CUIDADO!

  Nem "ademais", nem "além disso" são conjunções; a despeito de encerrarem o mesmo sentido aditivo, o primeiro é um advérbio; o segundo, locução adverbial. Por serem equivalentes, a resposta é a primeira alternativa.

  Letra A

• GAB-A

  ALÉM DISSO/

Questão 5456011

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Análise sintática; Morfologia; Pontuação; Sintaxe; Uso do ponto e vírgula

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

No trecho “O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.” (3º§), pode-se afirmar que o ponto-e-vírgula foi usado para separar:

• A. Os diversos itens enumerativos.
• B. Um ponto reduzido e uma vírgula alongada.
• C. Partes de um período no qual já havia vírgulas.
• D. O sujeito da oração ou um advérbio de afirmação.

Gabarito: C

Comentários

• GAB: C

  O ponto e vírgula, na questão, aparece somente para separar orações, sendo uma alternativa estilística à vírgula, principalmente em casos que seu uso torna-se demasiado.

  Perceba que antes e pós ponto e vírgula temos termos intercalados entre as orações que podem vir a confundir o candidato. No primeiro caso o "por exemplo", termo exemplificativo, no segundo a oração intercalada "sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo.

  “O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.”

  Fiquem na paz!

• O ponto e vírgula serve para separar orações com vírgulas em demasiado

• REGRA GERAL DO PONTO E VÍRGULA: marcar uma pausa maior do que a vírgula.

  Obs.: "ponto-e-vírgula" como está escrito no enunciado está incorreto.

• GAB-C

  Partes de um período no qual já havia vírgulas.

  O CONCURSEIRO DESEJA, LOGO, ESTUDA E REALIZA !

• Tá complicado adicionar as questões no caderno,cruz credo

• O ponto e vírgula está separando oracoes coordenadas.

• O ponto e vírgula é utilizado para evitar o excesso de vírgulas que prejudica a leitura do enunciado, nomeadamente para separar orações em períodos longos quando já houver muitas vírgulas no meio das orações ou quando houver a omissão de um verbo já marcada pela vírgula.

  Exemplos:

  • Prefiro matemática; meu irmão, português; minha irmã, ciências.
  • Milena gosta de sorvete de doce de leite; eu, de chocolate.
  • Este verbo indica o ato de estabelecer diferenças, ou seja, distinguir, diferenciar, separar; o ato de especificar, listando, descrevendo ou relacionando; o ato de separar, segregar e marginalizar.

  FONTE: duvidas DICIO

Questão 5456014

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva; Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

Em “Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos.” (3º§), o trecho destacado corresponde ao:

• A. Sujeito.
• B. Objeto direto.
• C. Complemento verbal.
• D. Predicativo do sujeito.

Gabarito: A

Comentários

• “Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos.” 

  Pergunta ao verbo, o que é que fica clara? A necessidade de reduzir a geração desse resíduo, temos o sujeito.

  GABARITO. A

• Todo o segmento sublinhado é um extenso sujeito demovido de sua posição originária. Tanto isso é verdade que o verbo concorda com o núcleo presente nesse segmento: "necessidade".

  Letra A

• Lembrem que sujeito é quem pratica ou sofre a ação do verbo.

• QUANDO O VERBO FICA FOR UM VERBO SIGNIFICATIVO , HÁ A PRESENÇA DE SUJEITO. NO CASO NECESSIDADE ( NUCLEO).

• A questão exigiu conhecimento em análise sintática e quer saber qual a função que desempenha o termo destacado no trecho abaixo. Vejamos:

  Em “Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos.” (3º§).

  a) Correta.

  O termo em destaque funciona como sujeito do verbo "fica", só que em ordem inversa. basta perguntar ao verbo, o que ou quem fica? A necessidade de reduzir.

  Ordem direta: A necessidade de reduzir fica clara.

  b) Incorreta.

  O verbo é copulativo e não há necessidade de objeto direto, complemento verbal.

  c) Incorreta.

  Segue a explicação anterior.

  d) Incorreta.

  O predicativo do sujeito é a palavra "clara", pois indica um estado ao núcleo do sujeito "necessidade".

  Gabarito do monitor: A

• Oração Subordinada Substantiva Subjetiva

  Troca a parte sublinhada por ISSO e resolve tua vida, rsrs.

  Gab: A

• GABARITO - A

  fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo 

  O que fica clara?

   a necessidade de reduzir a geração desse resíduo  = SUJEITO.

• O que fica claro por meio da redução do consumo de materiais plásticos?

  A necessidade de reduzir a geração desse resíduo (sujeito).

Questão 5456017

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

“Sob” (4º§) e “sobre” (1º§) são classificadas como preposições. Analise as orações, considerando estas preposições.

I. O travesseiro deve ficar ______ o colchão.

II. A bicicleta estava estacionada ______ uma árvore.

III. Cruzou os braços ______ o peito e falou bem alto.

IV. A minha turma só trabalha ______ pressão da professora.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as orações anteriores.

• A. sob / sobre / sob / sobre
• B. sobre / sob / sobre / sob
• C. sobre / sobre / sob / sob
• D. sob / sob / sobre / sobre

Gabarito: B

Comentários

•  Gabarito b

  Sob Transmite ideia de algo que está em posição inferior em relação a outro objeto. 

  Sobre Transmite sentido de posição superior em relação a outro objeto.

• Ambas as palavras, "sob" e "sobre", são preposições. Cabe-nos, pois, brevemente defini-las:

  1) Sob = Significa abaixo de; debaixo de;

  2) Sobre = Indica posição sobrejacente, acima, por cima de, em cima de.

  À vista disso, inspecionemos os itens seguintes:

  I. O travesseiro deve ficar sobre (acima do) o colchão. 

  II. A bicicleta estava estacionada sob (abaixo de) uma árvore. 

  III. Cruzou os braços sobre (por cima do) o peito e falou bem alto.

  IV. A minha turma só trabalha sob pressão da professora.

  Obs.: no caso acima, a preposição "sob" denota o modo como a turma trabalha.

  Letra B

• A questão é de morfologia e quer que assinalemos a alternativa que completa correta e sequencialmente as orações abaixo. Vejamos:

   .

  SOB: “embaixo de”; “debaixo de” e “por baixo de”.

  SOBRE: “por cima de”; “em cima de” e “acima de”.

   .

  I. O travesseiro deve ficar ______ o colchão. 

  SOBRE = acima do

   .

  II. A bicicleta estava estacionada ______ uma árvore. 

  SOB = debaixo de

   .

  III. Cruzou os braços ______ o peito e falou bem alto. 

  SOBRE = em cima do

   .

  IV. A minha turma só trabalha ______ pressão da professora.

  SOB = por efeito de (indicando modo)

   .

  Gabarito: Letra B

Questão 5456020

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Morfologia - Verbos; Ortografia; Sintaxe

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

O verbo “ter” em “Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, (...)” (2º§) recebe acento circunflexo porque está na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo. Observe o emprego deste acento nas orações a seguir.

I. Eles vêem o pássaro.

II. Os vasos contêm flores.

III. Os doces vêm da Argentina.

IV. Os livros da biblioteca provêm de doações.

Em quais orações os verbos também devem receber acento circunflexo?

• A. I e II.
• B. III e IV.
• C. I, II e III.
• D. II, III e IV.

Gabarito: D

Comentários

• I. Eles vêem o pássaro. 

  Incorreto. À luz do Novo Acordo Ortográfico, os hiatos "oo" e "ee" repelem acento circunflexo, de modo que palavras como voo, enjoo, veem, creem e afins não são mais acentuadas;

  II. Os vasos contêm flores. 

  Correto. O verbo "conter", na terceira pessoa, tanto do singular quanto do plural, recebe acento: "contém" para o singular e "contêm" para o plural. Veja que o núcleo do sujeito é o substantivo no plural "vasos". Assim sendo, a forma verbal "contêm", com acento circunflexo, apresenta plena correção;

  III. Os doces vêm da Argentina. 

  Correto. O verbo "vir", na terceira pessoa do plural, deve receber acento circunflexo diferencial a fim de discrepar da terceira pessoa do singular. Usa-se "vem" para o singular e "vêm" para o plural. Observe que o núcleo do sujeito é o substantivo "doces", logo a forma verbal correta é "vêm", com acento;

  IV. Os livros da biblioteca provêm de doações.

  Correto. É o mesmo caso do de cima, mudando apenas o verbo.

  Letra D

• Pega esse bizu

  1- Os verbos primitivos "ter" e "vir" só recebm acento circunflexo em P6 do presente no indicativo( Eles têm, vêm)

  , já os verbos derivados, por exemplo, deter e prover em P3 do presente do indicativo recebem acento agudo (Ele detém , provém) e em P6 recebem acento circunflexo ( Eles detêm, provêm).

  2- Os verbos crer, dar, ler, ver em P6, e os substantivos com vogais dobradas perderam o acento.

  Eles veem, creem. O voo, o enjoo.

  portanto, Gabarito Letra D.

  Instagram: @prof.railam

• Acrescentando:

  Duplicam o " e "

  DAR

  CRER

  LER

  VER

  Eles Deem

  Eles Leem

  Eles Veem

  Eles Creem

  --------------------------

  Vem - singular

  Vêm - plural

  Tem - singular

  Têm - Plural

  Bons estudos!

• GAB-D

  II, III e IV.

• CRER, DAR, LER, VER (E DERIVADOS): apenas duplicam a vogal no plural

  Ele crê/Eles creem, Ele vê/Eles veem, Ele relê/Eles releem

  TER E VIR: recebem acento circunflexo no plural. Não duplicam a vogal.

  Ele tem/Eles têm, Ele vem/Eles vêm

  DERIVADOS DE TER E VIR: recebem acento agudo no singular e circunflexo no plural. Não duplicam a vogal.

  Ele obtém/Eles obtêm, Ele detém/Eles detêm, Ele intervém/Eles intervêm

  Fonte: Curso Português Total da Prof. Flávia Rita

• Não se usa mais acento nas palavras terminas em êem, ôo(s). Gabarito D).

• A questão é de acentuação e quer saber em quais orações os verbos também devem receber acento circunflexo. Vejamos:

   .

  I. Eles vêem o pássaro. 

  Errado. O certo é "eles veem o pássaro". De acordo com o Novo Acordo Ortográfico, não se acentuam mais os hiatos "oo" e "ee" (nos verbos crer, dar, ler, ver e derivados). Ex.: en-jo-o, vo-o, cre-em, des-cre-em, de-em, re-le-em, ve-em, pre-ve-em...

   .

  II. Os vasos contêm flores. 

  Certo. Eles (os vasos) contêm.

  "Contém" é a 3ª pessoa do singular do verbo "conter" no presente do indicativo (ele contém).

  "Contêm" é a 3ª pessoa do plural do verbo "conter" no presente do indicativo (eles contêm).

   .

  III. Os doces vêm da Argentina. 

  Certo.

  "Vem" é a 3ª pessoa do singular do verbo "vir" no presente do indicativo (ele vem).

  "Vêm" é a 3ª pessoa do plural do verbo "vir" do presente do indicativo (eles vêm).

   .

  IV. Os livros da biblioteca provêm de doações.

  Certo.

  "Provém" é a 3ª pessoa do singular do verbo "provir" no presente do indicativo (ele provém).

  "Provêm" é a 3ª pessoa do plural do verbo "provir" no presente do indicativo (eles provêm).

   .

  Gabarito: Letra C

Questão 5456023

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Locução Verbal; Morfologia - Verbos; Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Sintaxe; Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

Em relação ao trecho destacado na oração “O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia (...)” (6º§), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Há um verbo no subjuntivo.

( ) Apresenta uma locução verbal.

( ) Corresponde ao predicativo do sujeito.

( ) Forma uma oração subordinada substantiva.

A sequência está correta em

• A. V, V, F, F.
• B. V, F, F, V.
• C. F, F, V, F.
• D. F, F, V, V.

Gabarito: C

Comentários

• O fragmento a ser analisado:

  “O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia (...)”

  Cotejemos com os itens a seguir:

  (F) Há um verbo no subjuntivo. 

  Falso. O único verbo presente na oração acima está na terceira pessoa do singular do modo indicativo: a forma verbal "é";

  (F) Apresenta uma locução verbal. 

  Falso. Inexiste verbo no segmento em destaque, de modo que não há que se falar em locução verbal, normalmente constituída de dois verbos e, mais raramente, três ou mais;

  (V) Corresponde ao predicativo do sujeito. 

  Verdadeiro. O sujeito está representado pelo segmento "o consumidor final" e "o agente da transformação" é seu predicativo, ligado pelo verbo copulativo "ser" sob a forma verbal "é";

  (F) Forma uma oração subordinada substantiva.

  Falso. No trecho destacado, nem sequer há verbo ou locução verbal, de sorte que é impossível se falar em oração.

  Letra C

• “O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia (...)” 

  (F) Há um verbo no subjuntivo.

  Incorreto, no exposto não há verbo.

  (F) Apresenta uma locução verbal. 

  Incorreto, não possui um, muito menos dois verbos.

  (V) Corresponde ao predicativo do sujeito. 

  Correto, temos um termo que expressa uma característica do sujeito estando no predicado, logo temos um predicativo do sujeito.

  (F) Forma uma oração subordinada substantiva.

  Incorreto, como dito, não temos verbo no exposto.

  GABARITO. C

• Acertei, porem essa questão a principio tras um certo tipo de duvida, depois vc esfria e acerta!

  Gabarito: C

  PMPI, vai que cole!

• A questão é de morfologia e sintaxe e quer que analisemos o trecho destacado em “O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia (...)” . Vejamos:

   .

  ( ) Há um verbo no subjuntivo. 

  Falso. No trecho "o agente de transformação" não há verbo. O único verbo presente na oração acima está na 3ª pessoa do singular do modo indicativo: "é".

  Subjuntivo: indica desejos, dúvidas, possibilidades. Ex.: Talvez eu vá fazer a prova amanhã.

  Indicativo: indica fatos, certezas. Ex.: João gosta de estudar.

   .

  ( ) Apresenta uma locução verbal. 

  Falso. No trecho "o agente de transformação" não há locução verbal. A locução verbal é constituída de dois ou mais verbos.

   .

  ( ) Corresponde ao predicativo do sujeito. 

  Verdadeiro. O trecho "o agente de transformação" é o predicativo do sujeito "o consumidor final". Os termos se ligam pelo verbo de ligação "é".

  Predicativo do sujeito: quando o adjetivo se refere ao sujeito. Se prende ao sujeito por um verbo de ligação. Ex.: Os alunos são inteligentes. (“inteligentes” é o predicativo do sujeito, pois se refere ao sujeito “os alunos”)

   .

  ( ) Forma uma oração subordinada substantiva.

  Falso. No trecho "o agente de transformação" não há verbo e, portanto, não há que se falar em oração.

  Orações Subordinadas Substantivas: têm as funções sintáticas próprias do substantivo (complementos verbais, complemento nominal, sujeito...) e são introduzidas por conjunções subordinativas integrantes (geralmente "que" e "se"). Podem ser: objetiva direta, objetiva indireta, completiva nominal, predicativa, apositiva ou subjetiva.

   .

  Gabarito: Letra C

Questão 5456026

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Formas nominais do verbo (particípio, gerúndio, infinitivo); Morfologia - Verbos

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

Sobre a oração “Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, (...)” (2º§), é INCORRETO afirmar que:

• A. Ela apresenta um verbo auxiliar.
• B. O verbo está na voz passiva sintética.
• C. O verbo está na voz passiva analítica.
• D. Ela apresenta um verbo no particípio.

Gabarito: B

Comentários

• Leia-se o excerto textual:

  “Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, (...)” 

  Cotejemos com os itens abaixo:

  a) Ela apresenta um verbo auxiliar.

  Correto. "São geradas" é um locução verbal cujo verbo está no particípio (geradas);

  b) O verbo está na voz passiva sintética.

  Incorreto. Na voz passiva sintética, não existe verbo auxiliar; de mais a mais, deve-se constar a partícula apassivadora "se". Ex.: Ferram-se cavalos;

  c) O verbo está na voz passiva analítica.

  Correto. Posto que não apresente agente da passiva, elemento normalmente explícito na voz passiva analítica, há mesmo essa voz verbal;

  d) Ela apresenta um verbo no particípio.

  Correto. É o já citado verbo auxiliar "geradas".

  Letra B

•  “Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, (...)”

  Verbo auxiliar → São

  passiva sintética X

  Voz passiva analítica → São geradas(estrutura característica de voz passiva analítica verbo ser+ particípio)

  Verbo no particípio → Geradas

  GABARITO. D

• A) verbo auxiliar : verbo ser (São!)

  Alternativa Correta!

  B) verbo não está na passiva sintética pois não há partícula apassivadora (se) associado ao verbo .

  Alternativa incorreta !!

  C) o verbo está na voz passiva analítica ( verbo ser + particípio do verbo :gerar )

  alternativa correta !

  D) Apresenta verbo no particípio: Geradas

  Alternativa correta!

• Gabarito Letra B

  A voz passiva sintética é formada por um verbo transitivo direto (ou direto e indireto) na terceira pessoa (do singular ou plural) mais o pronome “se” (apassivador).

  Exemplo: Praticaram-se boas ações

  A voz passiva analítica é formada pelo verbo auxiliar (ser ou estar) mais o particípio de um verbo transitivo direto (ou direto e indireto).

  Exemplo: Boas ações foram praticadas.

  Fonte: https://descomplica.com.br/artigo/voz-passiva-sintatica-e-analitica/4kW/

• Gente acho que nem precisa ir muito a fundo, as alternativas se excluem porque ou ela é passiva analítica ou é passiva sintética, as duas não pode ser, blz ficamos para analisar apenas as duas, além de não possuir pronome apassivador (ja não tem como ser V.P.S) temos a locução verbal "são geradas" (propria de V.P.A)

• Para se ter voz passiva sintética é necessário a junção do pronome pessoal *Se* ( pronome na partícula apassivadora ) e um verbo na 3ª pessoa. Por isso, a opção B está errada.

• Eu sabia que o que a oração era de voz passiva pelo se + particípio, só estava na duvida se era analítica ou sintética. tentei passar a oração para a voz ativa e não achei o sujeito, então matei a questão.

Questão 5456029

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Preposições; Substantivos

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

A expressão “cerca de” (2º§) é classificada, morfologicamente, como:

• A. Advérbio.
• B. Substantivo.
• C. Locução conjuntiva.
• D. Locução prepositiva.

Gabarito: D

Comentários

• "Cerca de" é uma locução prepositiva na acepção de quase, aproximadamente.

  Resposta: D

• ‘’Cerca de’’ - é uma locução propositiva combinação de um advérbio (cerca) e uma preposição (de).

• dica: locução prepositiva quase sempre termina com COMADE, COM-A-DE

• A questão é de morfologia e quer saber a classificação morfológica da expressão “cerca de” (2º§). Vejamos:

   .

  A) Advérbio.

  Errado.

  Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

   .

  B) Substantivo.

  Errado.

  Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau. Dividem-se os substantivos em comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados, coletivos.

   .

  C) Locução conjuntiva.

  Errado.

  Conjunção: palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Tristeza e alegria não moram juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os livros ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

   .

  D) Locução prepositiva.

  Certo. "Cerca de" é uma locução prepositiva e equivale a "aproximadamente".

  Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente). Ex.: Concordo com você.

  As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

   .

  Para complementar:

   .

  Acerca de: é uma expressão empregada no sentido de "a respeito de", "quanto a", "sobre".

  Ex.: Tivemos uma aula a cerca de morfologia.

  Há cerca de: indica um período aproximado de tempo já transcorrido. Equivale a "faz aproximadamente"

  Ex.: Há cerca de três anos estou estudando para concurso.

  Cerca de: é uma expressão empregada no sentido de "durante, aproximadamente".

  Ex.: Cerca de mil candidatos não fizeram a prova.

  A cerca de: traz a ideia de distância ou tempo aproximado.

  Ex.: O cursinho fica a cerca de meia hora da minha casa.

   .

  Gabarito: Letra D

• Gabarito: Letra (D)

  Locução Prepositiva é o conjunto de palavras, com o valor de preposição, terminado em preposição essencial.

• A olimpíada não ta deixando o pessoal curtir os comentários?

• Classe morfológicas das palavras! Gab. D

  A) Advérbio. Errado!

  Advérbio é uma palavra invariável que acompanha o verbo, modificando seu sentido. 

  Exemplos: A mulher chorou muito ontem. (advérbio de tempo).

  B) Substantivo. Errado!

  Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau. Dividem-se os substantivos em comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados, coletivos.

  C) Locução conjuntiva. Errado!

  Locução Conjuntiva é a denominação ao conjunto de uma ou mais palavras com valor de conjunção na frase. São elas: Contanto que, apesar de, à medida que, a fim de que, à proporção que, quanto mais, uma vez que, de maneira que.palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração.

  Conjunção: As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Paciência e desobediência não combinam juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os filmes ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

  D) Locução prepositiva. Correta!

  "Cerca de" é uma locução prepositiva e equivale a "aproximadamente".

  Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro.

Questão 5456032

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pronomes Indefinidos; Morfologia - Pronomes

Proibir para mudar 

    Ao ser questionado sobre o uso de produtos descartáveis, talvez você não se lembre que provavelmente utilizou vários deles na última semana. Grande parte das atividades humanas modernas utiliza produtos descartáveis feitos de material plástico e, quando paramos para observar o comércio de alimentos e bebidas, vemos que o uso desses materiais é significativamente mais expressivo.

    Anualmente, são geradas cerca de 300 milhões de toneladas de lixo plástico no mundo, sendo 14% desse resíduo encaminhado para reciclagem e apenas 9% efetivamente reciclado. Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, mas produtos químicos acrescentados aos polímeros plásticos e embalagens de alimentos contaminadas com restos orgânicos podem inviabilizar o processo de reciclagem.

    Desta forma, fica clara a necessidade de reduzir a geração desse resíduo por meio da redução do consumo de materiais plásticos. Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis. O Canadá, a Indonésia e a União Europeia, por exemplo, já definiram uma data para a proibição; o Brasil, sendo o quarto país que mais gera resíduos plásticos no mundo, precisa acompanhar esse movimento.

    Sob o mesmo ponto de vista, temos na utilização de produtos descartáveis em bares e restaurantes uma grande oportunidade de redução de consumo, visto que o volume de itens plásticos utilizados pela maioria desses estabelecimentos é bastante expressivo. Copos, canudos, pratos e talheres descartáveis são utilizados cotidianamente em muitos estabelecimentos e o consumidor, tão acostumado com esse padrão de consumo, não tem por hábito questionar a real necessidade de utilização desses materiais.

    É necessário que proprietários de bares e restaurantes comecem a buscar produtos que possam substituir o plástico, exercendo a mesma função, porém formados de material biodegradável. Em contrapartida, a indústria responsável pela produção desses produtos precisa aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento de materiais com baixo impacto ambiental, promovendo a inovação nos seus produtos para a garantia da manutenção dos seus negócios.

    Ademais, é importante destacar que nós, como consumidores, podemos adotar uma postura consciente e proativa que não dependa da existência de políticas públicas. O consumidor final é o agente de transformação com maior poder nesta cadeia e podemos incentivar as marcas que consumimos, os fornecedores que contratamos e os estabelecimentos comerciais que frequentamos a realizar iniciativas de substituição do plástico.

    Por fim, partindo do princípio de que nenhuma mudança é fácil, devemos reconhecer, por meio da preferência, aquelas empresas que tenham um posicionamento ativo e comprometido no que diz respeito a iniciativas de baixo impacto ambiental, contribuindo para viabilizar essa mudança de comportamento tão urgente e fundamental para a sustentabilidade do nosso futuro.

(ARANTES, Andréa Luiza Santos. Proibir para mudar. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/proibir-para-mudar/. Acesso em: 21/01/2020.)

Nas orações “Algumas pessoas têm a falsa impressão de que todos os resíduos plásticos são recicláveis, (...)” (2º§) e “Vários países já estão adotando medidas que proíbem a utilização de produtos plásticos descartáveis.” (3º§), as palavras destacadas são pronomes indefinidos. Em qual das orações a palavra destacada NÃO se trata de pronome indefinido?

• A. Tem algo para fazer?
• B. Qualquer atitude sua é desprezível.
• C. As pessoas certas sempre têm razão.
• D. Cada pessoa deverá seguir a sua intuição.

Gabarito: C

Comentários

• C) As pessoas certas sempre têm razão.

  → Certas está exercendo papel adjetivo, pois particulariza o substantivo pessoas.

  GABARITO. C

• Via de regra, todas as palavras sublinhadas nas alternativas constituem os mais comuns pronomes indefinidos; no entanto, a posição da palavra "certas", presente na alternativa C, altera sua função morfológica. Veja exemplos cujo sentido é severamente mudado apenas com o deslocamento do vocábulo:

  I) Certas escolhas são prejudiciais;

  II) As escolhas certas estão em consonância com os desígnios de Deus.

  Consoante se vê, se a palavra estiver antes do substantivo (primeiro exemplo), será pronome indefinido; se estiver após (segundo exemplo), adjetivo. Este último caso é o mesmo da alternativa C, sendo, pois, o gabarito da questão.

  Letra C

• • BIZÚ DE COMO ACERTEI:
  1. Algo= alga???
  2. Qualquer= Qualquar???
  3. CERTAS= CERTOS :) gabarito
  4. Cada= Cado???

• O vocábulo “certo” (e flexões) pode ser classificado, morfologicamente, adjetivo ou pronome indefinido. Tal classificação dependerá da posição desta palavra em relação ao substantivo que a acompanha. Vejamos alguns exemplos:

  Naquela tarde, certo medo me atormentou.

  Observe que a palavra certo está anteposta ao substantivo “medo”. Assim, é classificada pronome indefinido. Há possibilidade de a palavra em negrito ser antecedia por artigo, mesmo assim, a classificação não é alterada:

  Na festa, um certo menino eu conheci.

  Se estiver posposta ao substantivo, será adjetivo:

  Fiquei muito nervosa, mas fui atendida na hora certa.

  https://portuguesemfoco.com/a-palavra-certo-e-pronome-ou-adjetivo/

• CUIDADO:

  A dica do colega Carlos funcionou para a questão, mas isso não é uma regra, longe disso. Há pronomes indefinidos que se flexionam e outros não, afinal de contas, os pronomes estão entre as classes de palavras flexionáveis. O próprio termo "certo", a depender de sua posição, pode ser um pronome, como bem alertou os colegas Shelking e Ana. São outros exemplos:

  Nenhum/Nenhuma, Todo(s)/Toda(s), Algum(ns)/Alguma(s)

  Fiquem na paz!

• A questão é sobre pronome indefinido e quer saber em qual das orações a palavra destacada NÃO se trata de pronome indefinido. Vejamos:

   .

  Pronome: palavra variável em gênero, número e pessoa que substitui o substantivo, determina ou o acompanha, indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espaço e no tempo. São classificados em pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos e também podem ser classificados em pronomes adjetivos e pronomes substantivos.

  Pronomes indefinidos: referem-se à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago ou expressando quantidade indeterminada. Alguns deles: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer, tudo, algo, nada, ninguém, cada...

   .

  A) Tem algo para fazer?

  Errado. "Algo" é pronome indefinido.

   .

  B) Qualquer atitude sua é desprezível.

  Errado. "Qualquer" é pronome indefinido.

   .

  C) As pessoas certas sempre têm razão.

  Certo. "Certas", nesse caso, não é pronome indefinido, mas, sim, adjetivo, já que caracteriza as "pessoas". Vale lembrar que a palavra “certo” (e flexões) pode ser classificada, morfologicamente, como adjetivo ou pronome indefinido. Tal classificação dependerá da posição dessa palavra em relação ao substantivo que a acompanha. Em "Certa redação me atormentou", temos um pronome indefinido.

  Adjetivo: palavra variável em gênero, número e grau que expressa qualidade, característica, defeito, origem, estado do substantivo ou de qualquer palavra substantivada.

   .

  D) Cada pessoa deverá seguir a sua intuição.

  Errado. "Cada" é pronome indefinido.

   .

  Gabarito: Letra C 

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Questão 5456035

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Não definido

O governador de São Paulo, João Doria, reforçou nessa terça-feira (28) que a Sabesp, Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo, deve ser privatizada caso o novo marco regulatório do saneamento seja aprovado no Congresso. Na hipótese contrária, a empresa, que é controlada pelo governo estadual, mas tem ações em bolsa, fará uma capitalização.

(Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/2020/01/28/ doria-sinaliza-privatizacao-da-sabesp-se-marco-regulatorio-do-saneamento-for-aprovado.ghtml. Acesso em: 29/01/2020.)

Sobre a privatização, analise as afirmativas a seguir.

I. É a prática na qual uma empresa ou instituição pública é vendida ao setor privado.

II. É a transferência momentânea ou definitiva das empresas públicas à iniciativa privada, tirando do Estado a função de gerir ou controlá-las.

III. A privatização proporciona a desburocratização, pois empresas privadas não necessitam abrir editais para contratação de funcionários ou serviços, que demandam tempo e custam dinheiro.

IV. As privatizações fazem, em sua maioria, parte do plano de governos de direita, pois defendem o livre comércio. Em grande parte dos casos, a privatização é uma ação realizada quando uma determinada empresa não está alcançando os lucros que precisa esteja passando por dificuldades financeiras.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II, III e IV.
• B. I e III, apenas.
• C. I, II e III, apenas.
• D. II, III e IV, apenas.

Gabarito: A

Questão 5456038

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Política

No dia 31 de janeiro de 2020, às onze da noite, horário de Londres – em cujo subúrbio de Greenwich ainda passa o meridiano que determina os fusos no resto do mundo –, a contagem regressiva projetada sobre o número 10 em Downing Street chegou a zero. O Reino Unido está oficialmente fora da União Europeia (UE) – 47 anos depois de ter entrado oficialmente no bloco, 3 anos e 7 meses depois do plebiscito em que decidiu sair. A aprovação do acordo de saída nos parlamentos britânico e europeu sacramentou o divórcio e enterrou as esperanças daqueles que ainda acreditavam em um novo plebiscito para mudar o resultado de 2016. A rejeição desse mesmo acordo nos Parlamentos da Escócia e Irlanda do Norte não teve o poder de fazer a contagem regressiva parar. Então, no instante em que o premiê Boris Johnson fez seu pronunciamento à nação na TV, o Brexit se tornou realidade.

(Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/blog/helio-gurovitz/post/ 2020/01/31/o-reino-unido-depois-do-brexit.ghtml. Acesso em: 31/01/2020. Adaptado.)

Em relação ao Reino Unido, analise as afirmativas a seguir.

I. O Reino Unido tem como Chefe de Estado a rainha Elizabeth II (desde 1952).

II. O país é fortemente industrializado, sendo exportador de máquinas industriais, computadores e automóveis. O Reino Unido integra o Grupo dos Sete Grandes (G-7) — os sete países mais ricos do mundo.

III. É um dos países mais densamente povoados do mundo. Nos séculos XVII e XVIII, a população britânica experimentou um crescimento contínuo, por se atenuarem as epidemias, por se manter alta a taxa de natalidade da sociedade tradicional e, ainda, por cair a taxa de mortalidade após a adoção de modernas técnicas de higiene.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II e III.
• B. I e II, apenas.
• C. I e III, apenas.
• D. II e III, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO LETRA C. O REINO UNIDO FAZ PARTE DO BLO 08 (G8)

Questão 5456041

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Guerras, Conflitos e Terrorismo; Política

Analise as afirmativas a seguir.

I. Guerra travada em junho de 1967, tendo de um lado do conflito as forças armadas do Estado de Israel e, do outro, as do Egito, Síria, Jordânia e Iraque, que, por sua vez, receberam o apoio de Kuwait, Líbia, Arábia Saudita, Argélia e Sudão.

II. Foi a guerra mais rápida travada entre árabes e israelenses e, ainda, possibilitou a Israel expandir seu território, conquistando a Península do Sinai, Cisjordânia, Gaza, Jerusalém Oriental e as colinas de Golã.

As afirmativas anteriores se referem à guerra

• A. Fria.
• B. de Troia.
• C. da Bósnia.
• D. dos Seis Dias.

Gabarito: D

Comentários

• "Guerra dos seis dias"

  Gab. D

Questão 5456044

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Internacional

Países do leste da África vivem o pior surto de gafanhotos dos últimos 70 anos e agricultores do Quênia, Somália e Etiópia têm suas plantações ameaçadas pelos enxames. A Organização para a Alimentação e Agricultura (FAO) da ONU fez um alerta para uma ameaça “sem precedentes”. [...] “Milho, feijão, eles comeram tudo”, lamentou o fazendeiro Ndunda Makanga à AP. Ele disse que até mesmo as criações de animais chegam a se estressar com o grande número de insetos invasores.

(Disponível:https://g1.globo.com/natureza/noticia/2020/01/29/nuvem -de-gafanhotos-ameaca-plantacoes-no-leste-da-africa. ghtml. Acesso em: 29/01/2020. Adaptado.)

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O norte da África é a região mais antiga do mundo ocupada por seres humanos. Os fósseis de hominídeos encontrados ali, na Tanzânia e no Quênia, têm cerca de cinco milhões de anos.

( ) É o continente mais carente do mundo sendo dos 30 países mais pobres, pelo menos 21 são africanos.

( ) A vegetação predominante é a floresta equatorial. Ao Norte e ao Sul desta faixa, região de verões quentes e úmidos, surgem as savanas, que compõem o tipo de vegetação mais farta do continente.

( ) Uma das características marcantes do continente é a sua riqueza mineral, que, inclusive, é a promessa de crescimento econômico maior que a média mundial nos próximos anos. Com a descoberta de extração de recursos naturais em países como Moçambique, Níger e Zâmbia, o continente tende a atrair mais investidores estrangeiros.

A sequência está correta em

• A. F, F, V, F.
• B. V, V, F, F.
• C. V, F, V, V.
• D. V, V, V, V.

Gabarito: D

Comentários

• não precisa decorar as conjunções, decore apenas o sentido delas

Questão 5456047

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Hidrografia

Em relação aos principais aspectos da hidrografia brasileira, está INCORRETO o que se afirma em:

• A. A maioria dos rios nascem no interior do país e percorrem em direção ao oceano, chamado de drenagem do tipo exorreica.
• B. Os tipos de relevos que mais se destacam no Brasil são os planaltos e as depressões, onde corre a grande maioria dos rios, favorecendo a instalação de usinas hidrelétricas.
• C. Os regimes dos rios brasileiros são de predominância do tipo pluvial, isso quer dizer que os períodos de cheias e vazantes são determinados pela ocorrência de chuvas e secas, influência direta do clima na hidrografia.
• D. Os brasileiros são cautelosos quando o assunto é o consumo de água, devido ao tratamento e à preservação dos rios; especialmente para os rios que cruzam diversos centros urbanos, independentemente do tamanho; tal fato é em decorrência de nossa grande bacia hidrográfica.

Gabarito: D

Comentários

• gab-D

  BRASILEIRO CALTELOSO COM DESPERDICIO DE ÁGUA?

  NUNCA VI, CUIDADO COM POLUIÇAO DOS RIOS? NUNCA VI, ESGOTO DIRETO NOS RIOS

  DEUS ABENÇÕE O BRASIL.

• Ctrl - C e Ctrl - V.

  mundoeducacao.uol.com.br/geografia/hidrografia-brasil.htm

• RIOS DE DEPRESSÃO ???????

• Pra não zerar na prova.. vem, PMES!!

Questão 5456050

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Impactos e soluções no meio urbano; Meio Ambiente na Geografia

O mês de janeiro terminou sendo o mês mais chuvoso da história da cidade de Belo Horizonte, desde o início da medição climatológica há 110 anos, segundo o Instituto Nacional de Meteorologia (INMET). A capital mineira completou 121 anos em dezembro de 2019. Até agora, o primeiro mês de 2020 acumulou 932,3 milímetros de chuva na cidade, de acordo com o INMET. O recorde anterior era de janeiro do ano de 1985, quando o acumulado do mês foi de 850,3 milímetros. São fatores que contribuem para as enchentes, EXCETO:

• A. A pavimentação das ruas de maneira sustentável, diferentemente do asfaltamento, em geral, utilizado.
• B. A ocupação irregular de áreas e a falta de planejamento das cidades são consideradas causas antrópicas.
• C. O mau descarte do lixo faz com que ele se acumule em bueiros, que são responsáveis por conter parte da água que eleva o nível dos rios.
• D. O desmatamento, sobretudo em áreas localizadas nas proximidades das margens de um rio. Esta vegetação é responsável por conter as águas que se expandem ou reduzir a sua velocidade.

Gabarito: A

Comentários

• GAB-A

  A pavimentação urbana sustentável consiste na utilização de pavimentos que reduzam o impacto ambiental, permitindo a drenagem da água da chuva, a redução de ruídos e o conforto térmico. As soluções em artefatos de concreto são o uso de pavimentos permeáveis, pavers e pisos grama.

  ESTUDE ENQUANTO ELES PERDEM TEMPO JOGANDO NO PS-5.

Questão 5456053

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

O estado de Minas Gerais é conhecido pela culinária atrativa e saborosa, pela cultura e artesanato. A história do estado de Minas Gerais começou ainda no século XVI, quando os bandeirantes trabalhavam em busca de ouro e pedras preciosas. Assim, no ano de 1720, o estado de São Paulo e Minas Gerais receberam a Capitania de São Paulo e Minas de Ouro, criada em 1709. Todavia, a cultura e o artesanato do estado são fortemente influenciados por Portugal. Qual é o principal estilo de arte pelo qual o estado de Minas Gerais ficou conhecido mundialmente?

• A. Gótico.
• B. Barroco.
• C. Expressionista.
• D. Neoclassicismo.

Gabarito: B

Questão 5456056

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

A sustentabilidade é transdisciplinar, afetando várias áreas; portanto, a sustentabilidade é importante para a Sociologia, pois é o resultado de uma forma de desenvolvimento que preserva as relações sociais; e, para a Biologia, pois preserva os recursos, de forma que seu uso não acarreta o seu esgotamento, para que possam ser usufruídos por gerações futuras. A conservação e a manutenção de recursos naturais do planeta, que mantêm o equilíbrio do ecossistema e a qualidade de vida, surtem efeitos ao longo prazo, trazendo melhores estratégias para não comprometer o futuro, referem-se ao tipo de sustentação:

• A. Social.
• B. Econômica.
• C. Empresarial.
• D. Ambiental e ecológica.

Gabarito: D

Questão 5456059

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2020; Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), fundação do Ministério da Educação (MEC), desempenha papel fundamental na expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) em todos os estados da Federação, além de ser responsável por avaliar os cursos de pós-graduação, divulgar as informações científicas, promover a cooperação internacional e atuar na formação de professores da educação básica. O Presidente da CAPES, Benedito Guimarães Aguiar Neto, já declarou ser defensor da seguinte teoria:

• A. Darwinismo.
• B. Criacionismo.
• C. Lamarckismo.
• D. Neodarwinismo.

Gabarito: B

Comentários

• gab-B

• Alternativa B "O novo presidente é defensor do criacionismo, teoria que se baseia na fé na criação divina, ou seja, que Deus criou a vida. Antes de assumir a Capes, Aguiar foi reitor da Universidade Presbiteriana Mackenzie. À frente da universidade, ele promoveu eventos para defender a teoria. A comunidade científica refuta o criacionismo." Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2020/01/30/novo-presidente-da-capes-diz-que-vai-priorizar-solucoes-de-problemas-nacionais-em-sua-gestao.ghtml

• Denunciei

Questão 5456062

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Saúde

A Secretaria de Estado de Saúde (SES) divulgou novo boletim da dengue, no dia 28 de janeiro de 2020, e mais uma vez os números da doença aumentaram significativamente em Minas Gerais em comparação com o levantamento anterior. Os casos prováveis, por exemplo, mais que dobraram e sofreram um salto de 2.246 para 4.671 – o que dá uma média de 180 diagnósticos suspeitos e confirmados por dia nos 853 municípios. As mortes investigadas também aumentaram de três para quatro, devido a uma nova suspeita em Iturama, no Triângulo Mineiro. As outras três mortes pela dengue ainda investigadas em Minas Gerais neste ano estão distribuídas em Medina (Vale do Jequitinhonha), Além Paraíba (Zona da Mata) e Campo Belo (Centro-Oeste).

(Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2020/01/28/ interna_gerais,1117682/minas-tem-180-casos-provaveis-de-dengue-pordia-em-2020.shtml. Acesso em: 29/01/2020. Adaptado.)

O vírus da dengue possui 4 variações: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4. São considerados sintomas causados por todos os tipos de dengue, EXCETO: 

• A. Constipação.
• B. Manchas e coceiras na pele.
• C. Perda do paladar e do apetite.
• D. Dor no corpo e nas articulações.

Gabarito: A

Questão 5456065

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A complexidade do conhecimento; Currículo (Teoria e Prática); Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade

[...] os currículos são a expressão do equilíbrio de interesse e forças que gravitam sobre o sistema educativo num determinado momento, enquanto que através deles se realizam os fins da educação no ensino escolarizado.

(Gimeno Sacristán, 2000, p. 17.)

O processo de construção do currículo na escola deverá ser:

• A. Neutro.
• B. Dinâmico.
• C. Hierárquico.
• D. Fragmentado.

Gabarito: B

Comentários

• DINÂMICO

  GAB. B

• Letra B

  Jamais o currículo pode ser fragmentado, hierárquico, neutro, pois Currículo precisa voltado para todos sem distinção.

• fragmentado, hierárquico e neutro = Perspectiva tradicional

• Sacristan explica que o currículo se inseri em relações de poder(forças) externas e internas ao currículo. Acredito que a partir diisso é que é dinâmico, já que isso estará presente em todos os níveis do currículo.(currículo prescrito, currículo em ação, currículo oculto ....)

Questão 5456068

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

O Art. 2º da Lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, estabeleceu que a educação visa o preparo para o exercício da cidadania. Nesta educação comprometida com o cidadão, os direitos e os deveres de todos são iguais, independente da posição social ocupada. Segundo Delors, que presidiu a Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, da UNESCO, e que, durante o seu trabalho, apontou como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma aprendizagem ao longo de toda a vida que se baseia em quatro pilares; assinale-os.

• A. Aprender a realizar; aprender a ser; aprender a viver juntos; aprender a criar.
• B. Aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a conviver; aprender a ser.
• C. Aprender a ser; aprender a reconstruir; aprender a colaborar; aprender a conviver.
• D. Aprender a trabalhar; aprender a estudar; aprender a conhecer; aprender a fazer.

Gabarito: B

Comentários

• A educação ao longo de toda vida baseia-se em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser.

  Gabarito B).

• Para responder esta questão, exige-se conhecimento sobre os quatro pilares da educação. Vejamos:

  Capítulo 4. Os quatro pilares da educação 

  Pistas e recomendações:

  A educação ao longo da vida baseia-se em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.

  ⇨ Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficientemente ampla, com a possibilidade de estudar, em profundidade, um número reduzido de assuntos, ou seja: aprender a aprender, para beneficiar das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida

  ⇨ Aprender a fazer, a fim de adquirir não só uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais abrangente, a competência que torna a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Além disso, aprender a fazer no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho, oferecidas aos jovens e adolescentes, seja espontanea­mente na sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho.

  ⇨ Aprender a conviver, desenvolvendo a compreensão do outro e a percep­ção das interdependências – realizar projetos comuns e preparar se para gerenciar conflitos – no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz

  ⇨ Aprender a ser, para desenvolver, o melhor possível, a personalidade e estar em condições de agir com uma capacidade cada vez maior de auto­nomia, discernimento e responsabilidade pessoal. Com essa finalidade, a educação deve levar em consideração todas as potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para se comunicar.

   Portanto, a assertiva correta é a letra "b".

  Referência bibliográfica: EDUCAÇÃO. Um tesouro a descobrir: Um relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI

  Gabarito do monitor: B

Questão 5456071

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Elaboração do Planejamento de Ensino; Planejamento Educacional

O planejamento de ensino é a especificação do planejamento curricular. É desenvolvido, basicamente, a partir da ação do professor e compete a ele definir os objetivos a serem alcançados, desde o seu programa de trabalho até as eventuais e necessárias mudanças de rumo. O planejamento de ensino deverá prever, EXCETO:

• A. Objetivos específicos estabelecidos a partir dos objetivos educacionais.
• B. Procedimentos e recursos de ensino que estimulam, orientam e promovem as atividades de aprendizagem.
• C. Condições necessárias para o aperfeiçoamento dos fatores que influem diretamente a eficiência do sistema educacional, tais como estrutura, administração etc.
• D. Procedimentos de avaliação que possibilitem a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa dos objetivos propostos, cumprindo, pelo menos, a função didático- -pedagógica, de diagnóstico e de controle, no processo educacional.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito - C

Questão 5456074

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Aspectos Psicológicos da Educação; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

“Segundo______________, esse esquema de organização, assimilação e adaptação feito pelo organismo pode ser aplicado ao processo de aprendizagem, que se dá na estrutura cognitiva. A organização seletiva que a cognição realiza dá-se em um processo permanente de interação do homem com o meio ambiente, por meio da apreensão do que é útil e necessário à adaptação do homem no mundo.” Considerando os teóricos e suas respectivas teorias da aprendizagem, assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

• A. Piaget
• B. Wallon
• C. Vygotsky
• D. Montessori

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito - A

• GAB. A

  Segundo a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá por assimilação e acomodação. O indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade. ... É através das acomodações (que, por sua vez, levam à construção de novos esquemas de assimilação) que se dá o desenvolvimento cognitivo.

Questão 5456077

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre os Parâmetros Curriculares, analise as afirmativas a seguir.

I. Ampliam a visão de conteúdo para além dos conceitos, inserindo procedimentos, atitudes e valores como conhecimentos tão relevantes quanto os conceitos tradicionalmente abordados.

II. Evidenciam a necessidade de tratar de temas sociais urgentes — chamados Temas Transversais — no âmbito das diferentes áreas curriculares e no convívio escolar.

III. Valorizam os trabalhos dos docentes como produtores, articuladores, planejadores das práticas educativas e como mediadores do conhecimento socialmente produzido.

IV. Configuram uma proposta de modelo curricular homogêneo que se sobrepõe à competência dos estados e/ou municípios, empreendidos pelas autoridades governamentais.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II, III e IV.
• B. I e II, apenas.
• C. I, II e III, apenas.
• D. II, III e IV, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito - C

Questão 5456080

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática

“M”, professora de matemática, dará o seu primeiro dia de aula nas turmas de quinto ano; entretanto, não está bem certa de todo os conteúdos apreendidos pelos alunos em todo o primeiro semestre, já que ela não era a professora da turma. Para avaliar o conhecimento de seus alunos, “M” irá realizar como estratégia uma avaliação da aprendizagem. Levando em consideração a situação hipotética, qual é a avaliação indicada?

• A. Somativa.
• B. Formativa.
• C. Diagnóstica.
• D. Comparativa.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito - C

• letra C.

  A aplicação de uma avaliação diagnóstica é recomendada para todo início de ciclo ou processo de ensino-aprendizagem.

• A avaliação diagnóstica é uma ferramenta que traz informações sobre o conhecimento dos alunos no início de um processo de aprendizagem. Com ela, é possível avaliar quanto os estudantes dominam determinados conhecimentos, habilidades e competências.

  Tendo os resultados dessa avaliação em mãos, pode-se mapear os pontos fortes de uma turma e, mais especificamente, de cada aluno. Isso funciona, de fato, como um diagnóstico, pois possibilita aos educadores o conhecimento das aprendizagens e o planejamento de estratégias pedagógicas capazes de potencializar o aprendizado.

Questão 5456083

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Libâneo; Principais Autores

Segundo os professores Saviani e Libâneo, as principais tendências pedagógicas da educação brasileira são: as liberais e as progressistas. Considerando a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, está correto o que se afirma em:

• A. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.
• B. O ensino-aprendizagem tem como centro o aluno. Os conhecimentos são construídos pela experiência pessoal e subjetiva.
• C. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.
• D. Valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Aprender se torna uma atividade de descoberta; é uma autoaprendizagem. O professor é um facilitador.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito - B

• Gente, essa seria mesmo a melhor definição da crítico-social dos conteúdos?

Questão 5456086

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Considere o texto das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica, que contextualiza a questão.

A LDB definiu princípios e objetivos curriculares gerais para o Ensino Fundamental e Médio, sob os aspectos:

I. duração: anos, dias letivos e carga horária mínimos;

II. uma base nacional comum;

III. uma parte diversificada.

(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013, p. 31.)

Considerando a duração: anos, dias letivos e carga horária mínimos do ano letivo na Educação Infantil, assinale a alternativa correta de acordo com a LDB.

• A. Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuída por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional; atendimento à criança de, no mínimo, quatro horas diárias para o turno parcial e de sete horas para a jornada integral.
• B. Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuída por um mínimo de cento e oitenta dias de trabalho educacional; atendimento à criança de, no mínimo, quatro horas diárias para o turno parcial e de oito horas para a jornada integral.
• C. Carga horária mínima anual de um mil e duzentas horas, distribuída por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional; atendimento à criança de, no mínimo, cinco horas diárias para o turno parcial e de oito horas para a jornada integral.
• D. Carga horária mínima anual de setecentos e quarenta horas, distribuída por um mínimo de cento e cinquenta dias de trabalho educacional; atendimento à criança de, no mínimo, quatro horas diárias para o turno parcial e de sete horas para a jornada integral.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito - A

• A estabelece 200 dias de ano letivo para a educação básica (do ensino infantil ao médio) e ensino superior, e carga mínima de 800 horas.

  Fonte: Agência Câmara de Notícias

• A questão exigiu conhecimento sobre a duração: anos, dias letivos e carga horária mínima do ano letivo na Educação Infantil conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve assinalar a assertiva correta. Vejamos:

  Vejam como será distribuída a duração da educação infantil:

  Carga horária⇢ mínima anual de oitocentas horas. 

  Distribuição⇢ por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional.

  Atendimento⇢ à criança de, no mínimo, quatro horas diárias para o turno parcial e de sete horas para a jornada integral.

  Portanto, somente a assertiva “a” corresponde a esse critério.

  Gabarito do monitor: A

Questão 5456089

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Legislação da Educação

Considere o texto das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica, que contextualiza a questão.

A LDB definiu princípios e objetivos curriculares gerais para o Ensino Fundamental e Médio, sob os aspectos:

I. duração: anos, dias letivos e carga horária mínimos;

II. uma base nacional comum;

III. uma parte diversificada.

(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013, p. 31.)

Sobre a Base Nacional Comum, analise as afirmativas a seguir.

I. São conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção artística; nas formas diversas e exercício da cidadania; nos movimentos sociais.

II. Prevê o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar. Perpassa todos os tempos e espaços curriculares constituintes do Ensino Fundamental e do Médio, independentemente do ciclo da vida, no qual os sujeitos tenham acesso à escola.

III. É organizada em temas gerais, em forma de áreas do conhecimento, disciplinas, eixos temáticos, selecionados pelos sistemas educativos e pela unidade escolar, colegiadamente, para serem desenvolvidos de forma transversal.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. II e III, apenas.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito - B

• I - CORRETA

  II - PREVÊ O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES, DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS... CONTEÚDOS MÍNIMOS, ETC... O documento não se refere desta forma: Perpassa todos os tempos e espaços curriculares constituintes do Ensino Fundamental e do Médio, independentemente do ciclo da vida, no qual os sujeitos tenham acesso à escola.

  III - NÃO (É organizada em temas gerais), É organizada em competências que garantam as aprendizagens essenciais.

• A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)

  • Define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de aprender, em qualquer lugar do país

  • É obrigatória para todas as escolas públicas e privadas

  • Abre espaços específicos para conteúdos locais. Redes e PPPs poderão ensinar além da Base, mas não menos do que ela determina

  Artigo 210 da Constituição Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum (…)

  Artigo 26 da LDB Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e médio devem ter base nacional comum, as ser complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar .

  Artigo 14 das DCN Define Base Nacional Comum como conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção artística; nas formas diversas e exercício da cidadania; nos movimentos sociais Plano Nacional de Educação Estabelecida como estratégia para o cumprimento das metas 2, 3 e 7.

Questão 5456092

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Legislação da Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

Analise as assertivas correlatas a seguir.

I. Não existem alunos sem deficiência na educação especial.

II. Na educação inclusiva, todos os alunos com e sem deficiência têm a oportunidade de conviver e aprender juntos.

Assinale a alternativa correta.

• A. A afirmativa I é correta e a II é incorreta.
• B. A afirmativa I é incorreta e a II é correta.
• C. As afirmativas I e II são corretas e se complementam.
• D. As afirmativas I e II são corretas, mas não se complementam.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito - C

• Errada a banca. Os alunos superdotados não têm deficiência.

• Superdotação não é deficiência, mas tem direito a atendimento especial. A banca está equivocada.

• Quem são considerados os alunos com deficiência?

  Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

  Logo o gabarito certo C.

• Não existem alunos sem deficiência na educação especial. Já na educação inclusiva todos os alunos com e sem deficiência tem a oportunidade de conviverem e aprenderem juntos. É o que Mantoan chamou de cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças.

  A inclusão promove a diversidade.

  A ideia da inclusão é mais do que somente garantir o acesso à entrada de alunos e alunas nas instituições de ensino. O objetivo é eliminar obstáculos que limitam a aprendizagem e participação discente no processo educativo.

• Superdotação é deficiência?

• LDB, Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

  O GABARITO DA BANCA ESTÁ INCORRETO.

Questão 5456095

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Escolar; Inspeção Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com Catarina Iavelberg (2011), o Inspetor de Alunos “é um dos profissionais mais atuantes na esfera educacional. Ele transita por toda a escola, em geral conhece os alunos pelo nome, sendo um dos primeiros a serem procurados quando há algum problema que precisa ser solucionado rapidamente”. Para a autora, quando a função do Inspetor de Alunos se limita no controle da disciplina, infere-se que:

• A. Reforça a autoconfiança entre a instituição e os estudantes.
• B. Facilita a construção de valores democráticos, que deveria ser um dos objetivos da escola.
• C. Demove qualquer ocorrência de agressões, depredações e furtos na escola durante sua atuação.
• D. Orienta os alunos quanto às normas da unidade escolar, organiza a saída e a entrada dos estudantes.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito - D

Questão 5456098

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil; Educação Infantil; Gestão Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

A criança está constantemente sujeita a situações de risco que acompanham as várias etapas do seu crescimento e desenvolvimento, sendo decorrentes das novas experiências adquiridas com o passar dos anos, especialmente no ambiente escolar, o que pode ser considerado como um ponto de preocupação para dirigentes, professores, alunos e familiares.

(FARIAS et al., 2004.)

Sobre as medidas necessárias para a prevenção na escola, analise.

I. Escadas com corrimão que deve ser verificado periodicamente.

II. Luzes de emergência, caso falte luz.

III. Extintores de incêndio colocados conforme as orientações do Corpo de Bombeiros.

IV. Sinalizações de saídas de emergências e livre de obstáculos.

Estão corretas as alternativas

• A. I, II, III e IV.
• B. III e IV, apenas.
• C. I, II e III, apenas.
• D. II, III e IV, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito - A

Questão 5456101

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Sociológicos da Educação; Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Alvernaz (2011) afirma que o trabalho do Inspetor de Alunos “não se limita apenas a olhar os alunos [...] A sua função se multiplica na medida em que aparecem as necessidades dentro do contexto administrativo, educacional e disciplinar da Unidade Escolar”. Considerando esta premissa, assinale a afirmativa INCORRETA.

• A. Elaborar, executar e avaliar uma proposta pedagógica da instituição de ensino.
• B. Dialogar e interagir com os outros segmentos da escola no âmbito dos conselhos escolares e de outros órgãos de gestão democrática da educação.
• C. Executar estratégias e ações no âmbito das diversas funções educativas não docentes, em articulação com as práticas docentes, conferindo-lhes maior qualidade educativa.
• D. Assumir uma concepção de escola inclusiva, a partir do estudo inicial e permanente da história, da vida social pública, da legislação e do financiamento da educação escolar.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito - A

Questão 5456104

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Primeiros Socorros; Urgência e emergência

Aprovada por unanimidade pelo Senado, a Lei nº 13.722/2018 torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino público e privado de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. A Lei foi sancionada, em homenagem ao garoto Lucas Begalli Zamora, de 10 anos, que morreu em setembro de 2017 ao se engasgar com um lanche durante um passeio escolar. Sobre a importância dos primeiros socorros para a desobstrução de vias aéreas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Depois de dez minutos, sem socorro, ocorre uma parada cardíaca. As chances de sobrevivência da vítima são mínimas. E, caso ela sobreviva, provavelmente terá sequelas neurológicas muito graves.

( ) O reconhecimento precoce por um corpo estranho é essencial no organismo da vítima. Em casos de obstrução parcial ainda pode existir uma boa troca de ar, ou seja, nesse cenário os socorristas devem incentivar a vítima a tossir, sendo muito importante estar ao lado monitorando a situação.

( ) Nos casos em que a obstrução é total, a vítima fica impossibilitada de falar, chorar, e a troca de ar fica insuficiente ou inexistente, a tosse é ineficaz, além da possibilidade de ocorrer a cianose.

( ) Se a vítima for um adulto ou uma criança a partir de um ano, é fundamental acionar, imediatamente, o serviço médico de emergência e iniciar manobras de desobstrução com aplicação de força na região abdominal no sentido para dentro e para cima até que a vítima volte a falar.

( ) Em casos de vítimas bebês, menores de um ano, é fundamental acionar, imediatamente, o serviço médico de emergência. Nesses casos, apenas o serviço médico poderá socorrer.

A sequência está correta em

• A. V, V, F, V, V.
• B. F, F, V, V, V.
• C. V, V, V, V, F.
• D. F, F, V, F, V.

Gabarito: C

Comentários

• Se tivesse usado " em segundo plano", talvez estaria correta.

• Gabarito - C

• Para desobstrução de V.A utiliza-se manobra de Heimilich maiores de 1 ano, obstrução parcial, incentivar tosse, obstrução total Heimilich. Já em menores de 1 ano vão ser feitas 5 compressões torácicas, seguidas de 5 golpes nas costas do bebê, repetindo até o desegasgo.

• QUESTÃO: Em se tratando de violência doméstica, o objetivo do processo judicial é a responsabilização do agressor, estando a prisão desse agressor relegada a último plano.

  INTREPRETEI DA SEGUINTE FORMA: (Linha 28) O processo judicial restaura a verdade dos fatos.

  O processo busca restaurar os fatos e não a responsabilização do agressor.

  qualquer erro me informe, por favor.

Questão 5456107

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inspeção Escolar; Temas Educacionais Pedagógicos

“J”, Inspetor de Alunos da EMX, foi solicitado por alguns professores da escola a colaborar com os ensaios de dança da festa junina. Entretanto, uma das alunas não quis participar de nenhum número artístico de dança, pois sua religião não permite. Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente, Art. 16, a aluna tem seu direito a ser respeitado, no que diz respeito a:

• A. Opinião e expressão.
• B. Crença e culto religioso.
• C. Brincar, praticar esportes e divertir-se.
• D. Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.

Gabarito: B

Questão 5456110

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inspeção Escolar; Legislação da Educação; Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações; Temas Educacionais Pedagógicos

“P”, aluno do Ensino Fundamental, tem chegado na escola há dias com muitos machucados e hematomas. O Inspetor de Alunos suspeita de agressões e maus-tratos. Acerca dessa situação hipotética, e de acordo com o ECA, o Inspetor Escolar deverá:

• A. Chamar um policial e informar suas suspeitas, para que o mesmo tome as devidas providências.
• B. Solicitar que o aluno fique em casa, até que os seus ferimentos melhorem, evitando o constrangimento do mesmo.
• C. Levar a criança a um atendimento médico próximo à escola, de modo a melhorar suas feridas e verificar se há alguma lesão mais grave.
• D. Comunicar ao diretor da escola, para que este comunique ao Conselho Tutelar da localidade, que, obrigatoriamente, deverá tomar todas as providências legais.

Gabarito: D

Comentários

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8. 069/1990. O candidato deve indicar qual medida tomar em casos de suspeitas de agressão contra a criança ou adolescente. Vejamos:

  Em casos de suspeitas que a criança ou adolescente esteja passando, deve ser acionado o Conselho Tutelar. Vejam:

  "Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais."

  Gabarito: D

Questão 5456113

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Temas Educacionais Pedagógicos

A escola é um ambiente propício para o exercício e aprendizado da ética. Através dela, professores, alunos e funcionários podem obter resultados positivos no processo educacional, melhorando o ambiente de trabalho e aprendizado. A ética está presente em tudo. Cortella (2010, p. 107) afirma que “a ética é uma plantinha frágil que deve ser regada diariamente”. Trata-se de atitude ética no cotidiano escolar:

• A. Denegrir a instituição fora do espaço de trabalho depreciando a direção, coordenação e outros.
• B. Realizar comentários de ordem pessoal ou profissional negativo de outro colega ou de um aluno.
• C. Autoavaliar-se, ano após ano, adquirindo experiência, para o aprendizado que acontece entre si e alunos e vice-versa, e em toda comunidade escolar. 
• D. Isolar-se em suas ideias, não permitindo que alguém lhe forneça sugestões para melhorar sua prática e não prestar auxílio a um colega quando este necessita.

Gabarito: C

Questão 5456116

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

Qual documento que, ao ser elaborado anualmente na escola, deverá envolver e articular todos os que participam da realidade escolar: corpo docente, discente e comunidade?

• A. Regimento Escolar.
• B. Planejamento de Ensino.
• C. Projeto Político-Pedagógico.
• D. Plano Nacional de Educação.

Gabarito: C

Questão 5456119

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações

De acordo com Estatuto da Criança e do Adolescente, Art. 54, “é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente”, EXCETO:

• A. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao Ensino Médio.
• B. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de dois a cinco anos de idade.
• C. Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
• D. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: letra B.

  ECA

   Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

  I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

  II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

  III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

  V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

  VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

  VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

• I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

  III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

  IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

  GAB-B

• corrigindo o erro da questão:

  Atendimento em creche e pré-escola às crianças de ZERO a CINCO anos de idade.

  Gabarito: B

• Gabarito - B

• Não entendi, pois esse item também está na lei

Questão 5456122

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Formiga - MG
• Ano: 2020
• Provas: Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Inspetor de Alunos
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Assistência de Enfermagem a Queimados

Queimadura é toda lesão provocada pelo contato direto com alguma fonte de calor ou frio, produto químico, corrente elétrica, radiação, ou mesmo alguns animais e plantas (como larvas, água-viva, urtiga), dentre outros. Se a queimadura atingir 10% do corpo de uma criança, ela corre sério risco. Já em adultos, o risco existe se a área atingida for superior a 15%. É um importante cuidado para queimadura de pequena extensão, antes de encaminhar a vítima para uma Unidade de Saúde:

• A. Utilizar gelo diretamente sobre a área queimada.
• B. Tentar descolar tecidos grudados na pele queimada.
• C. Colocar a parte queimada debaixo da água corrente fria, em jato suave por, aproximadamente, dez minutos.
• D. Passar manteiga, pó de café, creme dental, ou qualquer outra substância sobre a queimadura por dez minutos.

Gabarito: C

Comentários

• MUITO BOM

• D

  Passar manteiga, pó de café, creme dental, ou qualquer outra substância sobre a queimadura por dez minutos.

• Gabarito - C