SóProvas



Prova OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Jahu - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil


ID
3969304
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Considerando-se a ortografia, assinalar a alternativa que preenche as lacunas do texto CORRETAMENTE:

Alternativas
Comentários
  • D) conhecido - representante


ID
3969307
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

De acordo com o texto, analisar os itens abaixo:

I. Através dos anos, algumas espécies enormes sumiram.
II. Os australopitecos eram os ancestrais dos humanos do gênero Homo.

Alternativas
Comentários
  • ITEM I - "os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos",

    ITEM II - "...conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra" .... "Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente".


ID
3969310
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Segundo seu sentido no texto, assinalar a alternativa que apresenta um sinônimo de “transcorrer”:

Alternativas
Comentários
  • TRANSCORRIDO: adjetivo Passado; que passou no tempo; que decorreu: momentos transcorridos.Percorrido; que se desenrolou como um todo: passeio transcorrido sem problemas.[Jurídico] Transcorrido "in albis". Num processo ou ação judicial, diz-se do prazo terminado sem manifestações das partes.Etimologia (origem da palavra transcorrido). Part. de transcorrer.

    Transcorrido é sinônimo de: andado, passado, decorrido, transposto, volvido.

    Classe gramatical: adjetivo

    Flexão do verbo transcorrer no: particípio

    Separação silábica: trans-cor-ri-do


ID
3969313
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Quanto ao significado das palavras no texto, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Fauna.
(2) Flora.
(3) Clima.

( ) Conjunto de condições atmosféricas que caracterizam uma região, pela influência que exercem sobre a vida na Terra.
( ) Conjunto das espécies animais características de determinada área, época ou meio ambiente específico.
( ) Conjunto das espécies vegetais características de determinada área, época ou meio ambiente.

Alternativas
Comentários
  • ( ) Conjunto de condições atmosféricas que caracterizam uma região, pela influência que exercem sobre a vida na Terra. - CLIMA

    ( ) Conjunto das espécies animais características de determinada área, época ou meio ambiente específico. - FAUNA

    ( ) Conjunto das espécies vegetais características de determinada área, época ou meio ambiente. - FLORA

    GAB.: C

  • Português ou geografia?


ID
3969316
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Considerando-se o trecho “Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos...”, assinalar a alternativa que apresenta o sujeito do verbo “conviviam” (conviver):

Alternativas
Comentários
  • “Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos...

    → Para descobrir o sujeito, é só fazer a pergunta ao verbo, quem é que convivia com imensos mamíferos? Os humanos do gênero Homo, é nosso gabarito.

    GABARITO. D

  •  “Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos...”

    Retire a Oração Subordinada Adjetiva Explicativa da oração, pois facilitará a análise sintática, dessa maneira:

    "Os humanos do gênero Homo conviviam com imensos mamíferos"

    Ou seja, não pode ser a alternativa B (Australopitecos).

    DICA: o sujeito nunca vem acompanhado de preposição. Desta forma, retira das alternativas a A (Ancestrais) e a C (Mamíferos).

    Sujeito: Os humanos do gênero Homo

    Análise sintática completa da oração:

    Núcleo do Sujeito: humanos

    Adjunto Adnominal: Os, do gênero Homo

    Verbo Transitivo Indireto: conviviam

    Objeto Indireto: com imensos mamíferos

    ALTERNATIVA: D

  • Em qualquer questão, sempre que for analisar, retirar o termo entre vírgulas! Essa forma facilita a compreensão.


ID
3969319
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Quanto aos verbos, assinalar a alternativa que apresenta um trecho do texto no qual o verbo sublinhado está no presente:

Alternativas
Comentários
  • A) ... completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade.

    → Temos o verbo ver, que está conjugado na primeira pessoa do plural do presente do modo indicativo.

    GABARITO. A

  • Vamos analisar todos os itens:

    A) vemos - verbo ver conjugado na primeira pessoa do plural do presente do modo indicativo.

    B) desapareceram - verbo desaparecer conjugado na terceira pessoa do plural do pretérito perfeito do modo indicativo.

    C) eram - verbo ser conjugado na terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do modo indicativo.

    D) habitavam - verbo habitar conjugado na terceira pessoa do plural do pretérito imperfeito do modo indicativo.

    Diante do exposto, verificamos que o único item que apresenta um verbo conjugado no tempo presente é a letra A.

    GABARITO LETRA: A

  • Vamos láaaaa..

    A) ... completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade.

    Presente do indicativo

    B) Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente.

    pretérito perfeito do indicativo.

    C) ... a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes...

    Pretérito imperfeito do indicativo.

    D) ... mamíferos que então habitavam a Terra.

    Pretérito imperfeito.


ID
3969322
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Se nós fôssemos eternos, se eles _________ eternos.

Alternativas
Comentários
  • Se nós fôssemos eternos, se eles fossem eternos.


ID
3969325
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Quanto ao uso da crase, assinalar a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Casos proibidos Crase

    a+Verbo

    a+Plural

    a+Cardial

    a+Essa,esta, ela

    a+Masculino

    a+Uma

    Palavras repetitiva

    Dias da semana

    Gabarito A. P/ não assinantes

  • Os treinos acontecem de segunda à quinta. (temos somente a preposição "de", não percebemos artigo, por paralelismo, não é possível a presença da crase).

    A correta colocação da crase seria em: "da segunda à quinta" (vejamos que "da" = "de" + "a", nesse caso observamos a presença do artigo.

    Gabarito letra A!

  • Às cinco da manhã, ele saiu para viajar. HORÁRIO FIXO HÁ CRASE, EXCETO PRECEDIDO DE PREPOSIÇÃO

    EX: APÓS AS CINCO, ELE IRÁ VIAJAR.

  • Porque a C não esta errada?se tem um pronome possessivo?

  • Diante de pronome possessivo, crase facultativa

  • Refiro-me à sua(pronome possessivo adjetivo, crase facultativa) bolsa e não à minha (pronome possessivo substantivo, crase obrigatória).

  • A) Os treinos acontecem de segunda à quinta. - (artigo)

    B) Fui à Bahia semana passada. (para a)

    C) Refiro-me à sua bolsa e não à minha. (facultativo - pronome possessivo feminino)

    D) Às cinco da manhã, ele saiu para viajar. (palavra determinada)

  • Nada disso!

    Se há um" de " não use crase...

    Se há um " da" = Use crase.

    De segunda a sexta ( correto)

    De segunda à sexta ( errado)

    Da segunda à sexta ( correto)

    Da segunda a sexta ( errado)

  • DE 1 A 5 - NÃO USA , DAS 2 AS 5 USA . DA- USA , DE - NAO USA .

  • A questão versa sobre regra de crase e quer saber em qual alternativa há um caso de proibição dela. Vejamos alguns conceitos:

    Emprega-se o acento grave nos casos de crase e aqueles indicados em Emprego do à acentuado.

    1.º) Na contração da preposição a com as formas femininas do artigo o ou pronome demonstrativo o: à (de a+a), às (de a+as).

    2.º) Na contração da preposição a com o a inicial dos demonstrativos aquele, aquela, aqueles, aquelas, e aquilo ou ainda da mesma preposição com compostos aqueloutro e suas flexões: àquele(s), àquela(s), àquilo, àqueloutras(s).

    3.º) Na contração da preposição a com os pronomes relativos a qual, as quais: à qual...

    Não ocorre a crase nos seguintes casos principais:

    ➡Diante substantivos masculinos

    ▪Não assisto a filme de guerra.

    ➡Diante de substantivos femininos usados em sentido geral e indeterminado

    ▪Não vai a festa nem a reuniões

    ➡Diante de nomes de parentescos precedidos de pronomes possessivos.

    ▪Recorri a minha mãe.

    ➡Não há crase antes da palavra terra (em oposição a bordo, no contexto frasal). Se estiver especificada, há crase sempre.

    ▪Os marinheiros tinham descido a terra para visitar a cidade (sem crase)

    ▪Os astronautas voltaram a terra (com crase).

    ➡Diante de palavra de sentido indefinido: certa, uma, cada qualquer...

    Diante dos pronomes relativos: que (quando o a anterior for uma preposição), quem, cuja:

    ▪Ali vai a criança a quem disseste a notícia.

    Diante de verbo:

    ▪Ficou a ver navios.

    Diante de pronome pessoal e expressões de tratamento como: V. Ex.ª, V.S.ª, V. M., etc.:

    Não disseram a ela e a você toda a verdade.

    Nas expressões formadas com a repetição de mesmo termo (ainda que seja um nome feminino), por se tratar de pura preposição: frente a frente, cara a cara, face a face...

    Diante da palavra casa quando desacompanhada de adjunto:

    ▪ Irei a casa logo mais (cf. Entrei em casa; Saí de casa).

    Após a explanação dos conceitos analisaremos as alternativas. Analisemos:

    a) Os treinos acontecem de segunda à quinta.

    Incorreta. Para que ocorresse a crase a preposição deveria estar assim: DA segunda à quinta. Essa é uma regra de paralelismo sintático, pois entende que se no primeiro caso não houve artigo, no segundo também não há. O DA é igual de+ a (artigo).

    b) Fui à Bahia semana passada.

    Correta. Fui à Bahia, voltei da Bahia ( caso não entrasse o "da" não ocorreria a crase, pois o da é = de+ a e a crase é a união de A+ A e se aceitou o "da" indica que a palavra "Bahia" é feminina, assim ocorrendo a crase.

    c) Refiro-me à sua bolsa e não à minha.

    Correta. O verbo "referir" rege a preposição A + A artigo que antes de pronome possessivo feminino é facultativo.

    d) Às cinco da manhã, ele saiu para viajar.

    Correta. Antes de hora ocorre a crase, pois é uma locução adverbial de tempo com base feminina. De regra nas locuções adverbiais ocorre a crase.

    Referência bibliográfica: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 39 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019.

    GABARITO: A


ID
3969328
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

Assinalar a alternativa em que o uso do porquê está CORRETO:

Alternativas
Comentários
  • D) O motivo por que chorei foi real.

    → Por que separado e sem acento deve ser usado quando indicar por qual motivo, por qual razão.

    GABARITO. D

  • Assertiva D

    O motivo por que chorei foi real.

  • A questão é sobre o uso dos porquês e quer que marquemos a alternativa em que o uso do porquê está CORRETO.

     . 

    A) Porque você não me diz a verdade?

    Errado. O certo seria "por que" (= por qual razão / motivo).

     . 

    B) Ele foi embora e não sei porquê.

    Errado. O certo seria "por quê" (= por qual razão / motivo antes do ponto final).

     . 

    C) Não entendo o por que de tamanho escândalo.

    Errado. O certo seria "porquê" (= motivo / razão)

     . 

    D) O motivo por que chorei foi real.

    Certo. "Por que" = pelo qual

     . 

    Uso dos porquês

    Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

    Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

    Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

     . 

    Gabarito: Letra D

  • GABARITO D

    É sempre válida a permuta = Por que = Por qual motivo / razão.

    Por que vc não veio ?

    Por qual motivo....

    Por qual razão....

  • Correção:

    (A) Por que;

    (B) por quê;

    (C) porquê.

  • Gabarito D

    • Por que = Pergunta ou por qual motivo/razão;
    • Porque = Resposta, causa/explicação;
    • Por quê = Final de frase;
    • Porquê = Motivo, substantivo acompanhado por artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

ID
3969331
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cada vez menores

    No período histórico ____________ como Pleistoceno, que começou há 2,6 milhões de anos e durou até 11.700 anos atrás, a fauna, a flora e o clima do planeta eram completamente diferentes do que vemos e sentimos na atualidade. Há 125.000 anos, os humanos do gênero Homo, que evoluíram de seus ancestrais australopitecos, conviviam com imensos mamíferos que então habitavam a Terra. Mamutes, preguiças-gigantes e tigres-dentes-de-sabre, que agora pareceriam invenções de filmes de ficção científica, dividiam espaço com o mais antigo _______________ de nossos ancestrais na África Subsaariana. Com o transcorrer dos milênios, essas espécies enormes desapareceram gradualmente. Passaram de uma massa média de 69 quilos para os 17 quilos atuais. De acordo com um estudo publicado pela Universidade do Novo México, nos Estados Unidos, o peso mais comum de um mamífero daqui a 200 anos poderá ser de singelos 7 quilos. E o maior animal terrestre não deverá mais ser um imponente elefante, como hoje, mas uma vaca.
https://veja.abril.com.br/revista-veja/cada-vez-menores/ - adaptado.

De acordo com as normas de acentuação, analisar os itens abaixo:

I. A palavra “árvore” recebe acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em “látex”.
II. Se fosse retirado o acento da palavra “árvore”, esta alteração geraria outra palavra da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • Arvore existe?

  • Snoopy Concurseiro. sim! "Arvore" é a primeira ou a terceira pessoa do presente do subjuntivo do verbo "arvorar" (que eu/tu arvore). Seu sentido mais usual é equivalente a arborizar, plantar árvores.

  • Errei a questão, mas descobri uma nova palavra kkk

  • Nunca nem vi

  • GAB C

    Arvore (vem do verbo arvorar): plantar árvores ou flores.

    eliminei a 'I' pois árvore é proparoxítona, e látex é paroxítona terminada em 'x'.

    nesse caso só sobrou a letra C.

  • Aí você passa anos estudando para um concurso, todos os itens do edital, para examinador vir fazer pegadinha na prova....

  • Pegadinha desgraçada... Mas antes errar aqui do que no concurso.

  • Verbo 'arvorar'... Português é fod# rs

  • O problema não é fazer "peguinha" em uma questão, o problema é basear a pegadinha em uma palavra não usual, pois ninguém tem um dicionário na cabeça para saber todas as variantes da língua. Tem gente que ainda acha razoável, eu particularmente acho bastante injusto, pois no fim quem estudou e quem não estudou vai chutar.

  • Aprendi agora...
  • Agora deu a gota

  • foi bom errar essa aqui, pq no concurso iria certeiro que a II estava errada tbm
  • Nós nos alegraremos pela tua salvação e, em nome do nosso Deus, arvoraremos pendões; satisfaça o SENHOR todas as tuas petições

    Salmo 20:5

    Acertei porque me lembrei desse salmo ;)

  • ARVORAR

    transitivo direto

    pôr a prumo, levantar, empinar.

    GABARITO: C

  • pagadinha do faustão, pelo menos agora sei que existe.

    arvore - subjuntivo ou imperativo do verbo arvorar

  • Acabei de aprender um novo verbo

  • É pra aprender a usar "Arvorar" na fase dissertativa e "ZERAR" a vida.

  • A questão em tela versa sobre regra de acentuação e quer que indiquemos qual afirmação abaixo está correta.

    I. Incorreta.

    Árvore tem a antepenúltima sílaba mais forte e recebe acento justamente por isso, pois é uma proparoxítona e todas recebem acento, por outro lado, a palavra látex recebe acento por ter a penúltima sílaba mais forte e terminar com x.

    II. Correta.

    O substantivo "árvore" se retirar o seu acento, passa a ser uma das conjugações do verbo "arvorar", mas precisamente presente do subjuntivo ou verbo imperativo do verbo.

    Portanto, somente a assertiva II está correta.

    GABARITO: C

  • a objetiva, às vezes, sabe ser pior que a cespe

  • arvorar

    verbo

    1. 1.

    transitivo direto

    plantar árvores em; arborizar.

    1. 2.

    transitivo direto

    pôr a prumo, levantar, empinar.

    "arvorou a escada para subir o muro"

    1. 3.

    transitivo direto

    deslocar (algo) para ponto mais elevado; elevar, erguer.

    "arvorou a taça do campeonato"

    o   pôr no alto, hastear, içar (bandeira, insígnia etc.).

    "dia de a. o pavilhão"

    1. 4.

    transitivo direto

    mostrar ou exibir de maneira ostentatória; alardear.

    "gosta de a. sua competência"

    1. 5.

    transitivo direto predicativo

    elevar (alguém ou a si mesmo) a nível de maior importância; converter em.

    "arvoraram-no em presidente"

    1. 6.

    transitivo indireto e pronominal

    assumir por vontade própria qualquer título, encargo etc.

    "arvorou(-se) de defensor dos oprimidos"

  • Gabarito C

    I. A palavra “árvore” recebe acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em “látex”.

    • Árvore = ár-vo-re = proparoxítona (todas são acentuadas);

    • Látex = lá-tex = paroxítona termina com "x".

    II. Se fosse retirado o acento da palavra “árvore”, esta alteração geraria outra palavra da língua portuguesa.

    • Árvore = planta lenhosa com caule ou tronco fixado no solo com raízes; qualquer coisa ou objeto que tem o aspecto ou forma de árvore.

    • Arvore = plantar árvores, levar algo para um lugar mais elevado, de empinar; levantamento.

ID
3969334
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma sorveteria vende 6 sabores distintos de sorvete. João comprou um sorvete para o qual ele pode escolher 2 sabores. Sabendo-se que ele deve escolher 2 sabores distintos, ao todo, de quantas formas ele pode fazer essa escolha?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    Usar COMBINAÇÃO: (Quando a questão citar DISTINTOS) NÃO posso repetir, porém a ordem dos elementos NÃO importa (trocando a ordem serão os mesmos elementos).

    Cn,p = n! / p! (n - p)! ****************** n! (numeral total de elementos) *********** p! (grupos que quero formar)

    C 6,2 = 6! / 2! (6 - 2)! = 15

  • 6!= 6x5x4x3= 360

    (6-2)! = 24

    360|24= 15

    Gab- D

  • Item D correto.

    6/2 x 5/1 = 15

  • A ordem da escolha não importa ,logo será combinação

    C6,2 = 15

  • GABARITO: D

    *COMBINAÇÃO SIMPLES*

    • Elementos distintos
    • Não usamos todos os elementos
    • A ordem dos elementos não é importante (não faz diferença)

    C6,2 = 6 x 5/2 x 1 = 30/2 = 15

  • Gabarito D

    • A ordem não importa = Combinação.

    • Bizu para responder sem fórmula: como no total são 6 sabores para escolher 2, então o 2 determina em cima (fatorial de 6 apenas com 2 números), assim:

    C6,2 → 6 x 5 / 2 = 15.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à Análise Combinatória.

    A Análise Combinatória, na Matemática, pode ser dividida, de uma forma geral, em Combinação e Arranjo.

    Pode-se definir a Combinação da seguinte forma: contagem das possibilidades da composição de determinado subconjunto formado por p elementos distintos a partir de um conjunto global formado por n elementos distintos. Vale ressaltar que, na Combinação, a ordem dos elementos não importa, ou seja, neste caso, por exemplo, o conjunto (A,B) é o mesmo conjunto (B,A). A fórmula para o cálculo da Combinação é a seguinte:

    C (n,p) = n! / (((n – p)!) * p!).

    De modo a se facilitar a conta e o entendimento, iremos chamar de “C” a Combinação.

    Nesse sentido, é possível definir o Arranjo da seguinte forma: cálculo da quantidade de possibilidades para se formar um agrupamento ordenado de p elementos distintos dentre um conjunto global formado por n elementos distintos. Frisa-se que, no Arranjo, diferentemente da Combinação, a ordem dos elementos importa, ou seja, neste caso, por exemplo, o conjunto (A,B) é diferente do conjunto (B,A). A fórmula para o cálculo do Arranjo é a seguinte:

    A (n,p) = n! / ((n – p)!).

    De modo a se facilitar a conta e o entendimento, iremos chamar de “A” o Arranjo.

    Por fim, importa salientar que a expressão “!” significa fatorial, ou seja, a seguinte multiplicação:

    n! = n * (n - 1) * (n – 2) * ... * 1.

    A título de exemplo, segue a fatoração do número “5”:

    5! = 5 * (5 – 1) * (5 – 2) * (5 – 3) * (5 – 4) = 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 120.

    Referências Bibliográfica:

    1. MORGADO, Augusto C.; CARVALHO, João B. P. de; CARVALHO, Paulo Cezar P.; FERNANDEZ, Pedro – Análise Combinatória e Probabilidade – 9ª ed. – Rio de Janeiro, SBM, 1991.

    2. SANTOS, José Plínio O.; MELL, Margarida P.; MURARI, Idani T. C. – Introdução à Análise Combinatória – 4ª edição revista – Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2007.

    Tal questão apresenta os seguintes dados, para a sua resolução:

    1) Uma sorveteria vende 6 sabores distintos de sorvete.

    2) João comprou um sorvete para o qual ele pode escolher 2 sabores.

    3) Deve-se considerar que João deve escolher 2 sabores distintos.

    Nesse sentido, tal questão deseja saber, ao todo, de quantas formas ele pode fazer essa escolha.

    Resolvendo a questão

    A partir das informações acima, pode-se concluir que a situação em tela corresponde a uma Combinação, já que a ordem dos elementos não importa.

    Por exemplo, se for escolhido, primeiro, o sabor “A” e, depois, o sabor “B” é a mesma situação em que se escolhe, primeiro, o sabor “B” e, depois, o sabor “A”.

    Considerando que, dos 6 sabores distintos, serão escolhidos 2 sabores, então, é possível afirmar que se terá, nesta situação, uma Combinação em que, de 6 sabores, serão escolhidos 2.

    Assim, tendo em vista o que foi explanado, o valor de p corresponde a 2 e o valor de n corresponde a 6. A partir disso, deverá ser feito o seguinte cálculo:

    C (n,p) = n! / (((n – p)!) * p!), sendo que p = 2 e n = 6

    C (6,2) = 6! / (((6 - 2)!) * 2!)

    C (6,2) = (6 * 5 * 4!) / ((4!) * 2 * 1)

    C (6,2) = (6 * 5) / (2 * 1)

    C (6,2) = 30/2

    C (6,2) = 15.

    Logo, João poderá escolher os sabores de 15 maneiras diferentes.

    Gabarito: letra "d".


ID
3969337
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa loja de eletrodomésticos vende fogões e geladeiras. A quantidade de fogões e geladeiras vendidos em certo mês corresponde às raízes da equação abaixo. Sabendo-se que foram vendidas mais geladeiras do que fogões, ao todo, quantos fogões foram vendidos nesse mês?

x² - 62x + 912 = 0

Alternativas
Comentários
  • Delta

    ^ = b²-4ac

    ^ = 62² - 4.1.912

    ^ = 3844 - 3648

    ^ = 196

    Báscara

    X = -b+/-   ^

    X = 62+/- 14 / 2 =

    X1 = 38

    XII = 24

    Como ta pedindo o menor = 24

  • Com as aulas do Bruno Lima não tem como errar essa parada. Quixadá/Ce

  • utilizando soma e produto

    Soma = -b/a , ou seja -(-62) / 1 = 62

    Produto = C/a , ou seja 912/1 = 912

    agora basta ver quais números que somados = 62 e multiplicados = 912

    24+38 = 62

    24*38 = 912

    Como o números de fogões é menor, logo foram vendidos 24 fogões

  • f = fogões

    g = geladeiras

    x² - 62x + 912 = 0

    a = 1

    b = - 62

    c = 912

    Δ = -62² - 4 × 1 × 912

    Δ = 3844 - 3648

    Δ = 196

    x = [- (-62) ± √196]/(2 × 1)

    x = (62 ± 14)/2

    x' = 76/2 = 38 = g

    x'' = 48/2 = 24 = f

    gaba. B


ID
3969340
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa progressão aritmética possui 8 termos. Sabe-se que a soma desses termos é igual a 212 e que o primeiro termo é igual a 2. Sendo assim, qual o valor do último termo dessa sequência?

Alternativas
Comentários
  • S8 = 212

    a1 = 2

    Termo geral:

    an = a1 + (n-1).r

    Logo:

    a8 = a1+(8-1).r

    a8= a1+7r

    a8 = 2+7r

    Soma dos termos de uma P.a

    Sn= (a1+an). n/2

    Logo:

    S8= (a1+a8). 8/2 (Substituir a8)

    212 = (2 + (2+7r)) . 4

    212 = (4+7r). 4

    28r = 212 - 16

    28r = 196

    r = 7

    Então:

    a8 = 2 + 7. (7)

    a8 = 2 + 49

    a8 = 51

    Logo, resposta correta letra D.

    Bons estudos.

  • 2,9,16,23,30,37,44,51

    Soma= 212

  • Gabarito D

    ⨠ Macete para descobrir razão quando apresenta apenas os valores dos termos. Fiz por alternativa, chutei 51 no termo a8.

    1º Diminui o número dos termos → a8 - a1 → 8 - 1 = 7

    2º Diminui os valores dos termos → a8= 51 e a1= 2 → 51 - 49

    3º Divide os dois resultados → 49/7 = 7 (razão)

    ⨠ Com a razão descoberta, basta fazer a fórmula da P.A ou na mão mesmo:

    a1= 2 (+7) → a2= 9 (+7) → a3= 16 (+7) → ... → a8= 51.

    (Para confirmar só somar tudo e dará 212 como no enunciado). Bons estudos!

  • Sn = 212

    A1 = 2

    n = 8

    Soma dos termos:

    Sn = (A1 + An) . n / 2

    212 = (2 + An) . 8 / 2

    212 = (2 + An) . 4

    212 = 8 + 4An

    204 = 4An

    An = 204/4

    An = 51

  • A questão diz que : A1+AN= 212

    Então : 212 dividido pela metade da quantidade de termos no caso 4 =53

    Logo 53-a1=51

  • 212 = ( 2 + a8) x 8 (Multiplica 212 x 2)

    2

    424 = (2 + a8) x 8 (Divide 424 por 8)

    53 = 2 + a8 (Passa o 2 subtraindo)

    51 = a8 (Parabéns!)

  • 212 = ( 2 + a8) x 8 (Multiplica 212 x 2)

    2

    424 = (2 + a8) x 8 (Divide 424 por 8)

    53 = 2 + a8 (Passa o 2 subtraindo)

    51 = a8 (Parabéns!)

  • 212 = ( 2 + a8) x 8 (Multiplica 212 x 2)

    2

    424 = (2 + a8) x 8 (Divide 424 por 8)

    53 = 2 + a8 (Passa o 2 subtraindo)

    51 = a8 (Parabéns!)

  • 212 = ( 2 + a8) x 8 (Multiplica 212 x 2)

    ----------------2

    424 = (2 + a8) x 8 (Divide 424 por 8)

    53 = 2 + a8 (Passa o 2 subtraindo)

    51 = a8 (Parabéns!)

  • 212 = ( 2 + a8) x 8 (Multiplica 212 x 2)

    ----------------2

    424 = (2 + a8) x 8 (Divide 424 por 8)

    53 = 2 + a8 (Passa o 2 subtraindo)

    51 = a8 (Parabéns!)


ID
3969343
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em certa feira, havia 17 feirantes vendendo frutas, e 24 feirantes vendendo verduras. Sabendo-se que havia um total de 35 feirantes e que todos estavam vendendo frutas e/ou verduras, ao todo, quantos deles estavam vendendo somente frutas?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    Total de feirantes = 35

    Primeiro some tudo, o que passar de 35 será a nossa interseção: 17 + 24 = 41

    41 - 35 = 6

    Portanto 6 feirantes vendem frutas e verduras.

    Os que vendem apenas frutas serão: 17 - 6 = 11 feirantes.

  • morri na inteccao por isto deve se dar nome aos bois ! 35 total de feirantes - 41 dados= 6

    então 17 vendendo frutas - 6 que vendem frutas e verduras= 11

  • Eu fiz assim não sei se meu racíocinio tá correto.

    17 feirante de frutas

    24 vendendo verduras

    35 frutas e verduras

    peguei o total de 35- 24= 11

  • sabe-se que

    vendendo frutas 17

    vendendo verdura 24

    no total havia 35 barracas na feira

    pode ser que quem estava vendendo fruta também estava vendendo verdura e vice-versa, na mesma barraca. Não necessariamente a barraca vendia apenas frutas ou apenas verduras.

    então

    vendendo fruta + vendendo verdura

    17 + 24= 41

    esse valor significa que algumas barracas estavam vendendo os tanto fruta quando verduras, para saber de fato quantas barracas estavam vendendo os dois faz o seguinte calculo:

    41-35 = 6 (aqui encontramos que 6 barracas estavam vendendo tanto frutas quanto verduras

    para saber quantas barracas estavam vendendo frutas

    17-6= 11

    para saber quantas estavam vendendo verdura

    24-6= 13

    A questão pede: quantos estavam vendendo frutas SOMENTE frutas

    Resposta A = 11 BARRACAS

    NESTE TIPO DE QUESTÃO FIQUEM ATENTO COM A PALAVRA SOMENTE E APENAS ,

    SE NÃO TIVER ESSAS PALAVRAS, PODE SIGNIFICAR QUE MAIS DE UMA BARRACA ESTEJA VENDENDO MAIS DE UM TIPO DE ALIMENTO OU OBJETO

  • errei pq não prestei atenção na pergunta, presumi que a questão estava pedindo quantos feirantes vendem os dois


ID
3969346
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante o monitoramento do tráfego de carros em 3 vias, constatou-se que, em 40 minutos, houve um tráfego de 320 carros. Considerando-se o mesmo fluxo de carros em cada via, ao todo, quantos carros trafegaram por 5 vias em 30 minutos?

Alternativas
Comentários
  • GAB ( C )

    3 Vias------------------------40 min ----------------------320 c

    5 vias----------------------30 min --------------------------x

    3/5 x 40/30 x 320 / x

    120/150 x 320/ x

    120 x = 48.000

    x = 48.000 / 120

    x = 400

    " Por isso eu sou chamado de Faca na Caveira......"

  • GAB C

    V T TRÁFEGO

    3 40 320

    5 30 X

    3 . 40 .X = 5 . 30 .320 --------SEMPRE SIMPLIFIQUE,IRÁ AJUDAR!

    X=400

    TE VEJO NA PRF !

  • 3....40...320

    5.....30....x

    3*40*x = 5*30*320

    3*4*x = 5*30*32

    4*x = 5*10*32

    x = 5*10*8

    x = 400


ID
3969349
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor das ações de certa empresa sofreu alterações ao longo de 5 dias. O quadro abaixo apresenta esses valores. Sendo assim, o valor médio das ações nesses 5 dias foi igual a:

Dia Valor
1 R$ 1.354,00
2 R$ 1.391,00
3 R$ 1.480,00
4 R$ 1.427,00
5 R$ 1.398,00

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B

    Para achar uma média basta somar todos os resultados e dividir pela quantidade de somas que foram feitas, que no caso é 5.

    1354 + 1391 + 1480 + 1427 + 1398 = 7050

    7050 : 5 = 1410.

  • Formulá: Média aritmética = (x1 + x2 + x3 + ... + xn) / n

    X= 1354 + 1391 + 1480 + 1427 + 1398 / 5

    X = 7050/5

    X = 1410

  • GABARITO: Letra B

    Um jeito um pouco mais fácil de se fazer no dia da prova é subtrair 1354 de todos os elementos. Nesse caso, teríamos uma nova sequência:

    0 ; 37 ; 126 ; 73 ; 44

    Soma tudo = 280

    Divide por 5 = 56 (essa é a média alterada)

    Agora precisamos somar de volta os 1354 que tínhamos retirado no começo = 56 + 1354 = R$ 1410 (média original)


ID
3969352
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma urna foram colocadas 60 bolas nas cores vermelha, azul e preta. Sabe-se que cada bola possui uma única cor, sendo 12 da cor vermelha, 18 da cor azul e 30 da cor preta. Ao escolher aleatoriamente uma bola dessa urna, a probabilidade de ela ser da cor vermelha é de:

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra B

    probabilidade = casos favoráveis / casos possíveis

    casos favoráveis = 12 bolas vermelhas

    casos possíveis = total de 60 bolas

    ficamos com ➡ 12/60

    simplificando em cima e em baixo dividindo por 6 ficamos com

    2/10, que é o mesmo que 20%

    bons estudos

  • p= 12/60 = 0,2x100=20%

  • 60 BOLAS

    12 VERMELHAS

    18 AMARELAS

    30 PRETAS

    É simples, basta colocarmos 12/60 x 100

    12/6Ø x 10Ø

    12/6 x 10

    Logo:

    12x10=120

    120/2= 20

    Gabarito letra B

    NÃO DESISTAM PESSOAL. PRA QUEM TEM DIFICULDADES EM RLM É SÓ PERSISTIREM, NUCA DEIXEM DE TENTAR.

    FOCO NA MISSÃO!!!!!!!!!!!

  • pra mim deu certo pela media ponderada mas creio q foi coincidência tipo 12+30+18=60 então: 60/3 elementos= 20

  • da pra fazer de cabeca
  • GABARITO LETRA B

    Sabemos que desse total de bolas 12 são vermelhas, 18 azuis e 30 pretas... Mas o que realmente nos interessa é as vermelhas!

    Aprendemos (ou deveríamos ter aprendido) que probabilidade é = casos favoráveis / casos possíveis

    No entanto um simples regra de três também pode auxiliar muito em probabilidade! vejamos:

    Total de bolas = 60

    O que nos interessa = 12

    Logo:

    60 ----- 100%

    12 ----- X

    60X = 1200

    X= 1200/60

    X = 20%

    BOA SEMANA!

  • probabilidade é o que eu quero sobre o que eu tenho

    a fórmula mais comum é P= Q/T

    P = 12/60

    P= 1/5

    1/5 é igual a 20%

    PARAMENTE-SE!

  • Eu li os comentários para tentar entender melhor, mas não entendi o porquê de apenas as 12 bolas serem importantes. E as outras restantes?

  • 12/60 = 0,2


ID
3969355
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A distância entre as cidades A e B é igual a 360km. Supondo-se que uma pessoa viajando da cidade A para a cidade B já percorreu 126km, qual porcentagem do total representa a distância que ainda falta ser percorrida para chegar a cidade B?

Alternativas
Comentários
  • 360 - 126 = 234 (total que falta ser percorrido).

    360 ------- 100%

    234 ------- X

    Multiplicando cruzado temos:

    360x = 23400

    x = 23400/360

    x = 65.

    Ou seja, ainda falta percorrer 65% da distância para chegar a cidade B.

  • GABARITO: D

    distância total= 360

    já percorreu =126

    fazendo uma regra de três

    360------------100

    126------------x

    meio por extremos

    R=35 diminuindo por 100 dando uma resposta final de R=65

  • A e B = 360 total

    B= 126

    360 - 126 = 234

    360 ------- 100%

    234 ------- X

    Multiplicando cruzado temos:

    360x = 23400

    x = 23400/360

    x = 65.

  • Falta percorrer 234 km

    234km/360km = 0,65 ou 65%


ID
3969358
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Certo capital aplicado por 9 meses à taxa de juros simples de 6% ao mês gera um montante de R$ 985,60. Considerando-se esse mesmo capital aplicado durante 15 meses no regime de juros simples, para se obter um montante de R$ 1.408,00, deverá ser aplicado a qual taxa de juros?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Juros simples: M = C (1 + in)

    M1 = 985,60

    n1 = 9 meses

    i = 6% ao mês ou 0,06

    985,60 = C x (1 + 0,06 x 9)

    C = 985,60 / 1,54 = 640

    Após isso temos que calcular a taxa necessária para obter o montante de R$ 1.408 em 15 meses:

    C = 640

    n2 = 15 meses

    M2 = 1.408

    1.408 = 640 x (1 + 15i)

    1 + 15i = 1.408 / 640

    15i = 2,2 - 1

    i = 1,2 / 15 = 0,08 ou 8% ao mês

    Se meu comentário estiver equivocado, por favor me avise por mensagem para que eu o corrija e evite assim prejudicar os demais colegas.

  • É juros composto.


ID
3969361
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Fernando e Paula são irmãos e fazem aniversário no mesmo dia, mas possuem idades diferentes. Sabe-se que, quando Fernando completou 4 anos, Paula completou o dobro de sua idade. Supondo-se que hoje é o aniversário dos irmãos, e que Paula está completando 42 anos, quantos anos Fernando está fazendo hoje?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(C)

    Fernando e Paula são irmãos e fazem aniversário no mesmo dia, mas possuem idades diferentes. Sabe-se que, quando Fernando completou 4 anos, Paula completou o dobro de sua idade.

    Fernando => 4 anos

    Paula = 4 * 2 = 8 anos

    Portanto, Paula é 4 anos mais velha.

    Supondo-se que hoje é o aniversário dos irmãos, e que Paula está completando 42 anos, quantos anos Fernando está fazendo hoje?

    Se Paula completa 42 anos, então Fernando completa 42 - 4 = 38 anos.

  • Vem tranquilo, vem tranquilo, se afoba não, se afoba não, vem tranquilo

  • ora, a questão já tá dizendo que P é exatamente 4 anos mais velha que F... nada a descobrir nessa questão.


ID
3969364
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atenção! Para responder à questão de Informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considerar que os programas mencionados encontram-se na versão Português-BR e em sua configuração padrão de instalação, possuem licença de uso, o mouse está configurado para destros, um clique ou duplo clique correspondem ao botão esquerdo do mouse, e teclar corresponde à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Dessa forma, as teclas de atalho, os menus, os submenus, as barras, os ícones e os demais itens que compõem os programas abordados nesta prova encontram-se na configuração padrão. 

Considerando-se o Word 2007, analisar os itens abaixo:

I. O botão “Formatar Pincel”, na guia “Início”, copia a formatação de um local para aplicá-lo a outro.
II. Na guia “Exibição”, além da opção “Régua”, são opções que podem ser habilitadas: “Linhas de Grade”, “Mapa do Documento”, “Miniaturas”.
III. O botão “Dividir”, na guia “Exibição”, exibe dois documentos distintos do Word lado a lado para poder comparar os respectivos conteúdos.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    Lembrando que na versão atual do Word, a guia ''início'' chama-se ''Página inicial'' e a guia ''exibição'' é chamada ''Exibir'' e que a ferramenta ''Formatar pincel'' agora é chamada ''Pincel de Formatação''. Mesmo usando a nomenclatura do Word 2007, em nada prejudica a resolução da questão.

    A assertiva III está errada pois a opção ''Dividir'' permite ver duas seções do documento ao mesmo tempo. Acredito que tenha tentado confundir com a opção ''Comparar'' da guia Revisão, cuja função é comparar dois documentos.

  • Eu não conhecia a opção "mapa do documento" descrita no Item II. O pior é que a desgraçada existe mesmo..

    Um tutorial sobre a danada:

    Uma ferramenta útil na construção de documentos estruturados é o “mapa do documento”, que pode ser encontrada na aba exibição. Ao marcar a caixa de seleção ao lado da opção “mapa do documento” o mapa com a estrutura do documento aparecerá ao lado esquerdo da tela. Clicando em um item de sua estrutura o cursor será posicionado no elemento correspondente no texto, permitindo sua edição. 

    Há uma imagem: https://imgur.com/a/9s2wN8M

  • GAB [ A ]

    #NAOAREFORMAADMINISTRATIVA.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NAOÀTERCEIRIZACAO.

    *MANDE E-MAIL AO SEU DEPUTADO / SENADOR,NÃO DEIXE ESTA BARBÁRIE ACONTECER COM SERV PUB.

  • Fiquei em cima do muro em "Mapa do Documento”, “Miniaturas”.


ID
3969367
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atenção! Para responder à questão de Informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considerar que os programas mencionados encontram-se na versão Português-BR e em sua configuração padrão de instalação, possuem licença de uso, o mouse está configurado para destros, um clique ou duplo clique correspondem ao botão esquerdo do mouse, e teclar corresponde à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Dessa forma, as teclas de atalho, os menus, os submenus, as barras, os ícones e os demais itens que compõem os programas abordados nesta prova encontram-se na configuração padrão. 

No Excel 2007, pode-se utilizar as funções do botão “Proteger Planilha” para impedir alterações indesejadas nos dados de uma planilha especificando as informações que podem ser alteradas. O referido botão está presente em qual guia?

Alternativas
Comentários
  • Revisão

  • GAB D

    No entanto se for no LibreOffice Calc está no MENU FERRAMENTAS.

  • Guia: revisão

    Grupo: alterações

    Botão: proteger planilha


ID
3969370
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atenção! Para responder à questão de Informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considerar que os programas mencionados encontram-se na versão Português-BR e em sua configuração padrão de instalação, possuem licença de uso, o mouse está configurado para destros, um clique ou duplo clique correspondem ao botão esquerdo do mouse, e teclar corresponde à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Dessa forma, as teclas de atalho, os menus, os submenus, as barras, os ícones e os demais itens que compõem os programas abordados nesta prova encontram-se na configuração padrão. 

Quanto aos periféricos de um computador, assinalar a alternativa que apresenta somente periféricos de armazenamento:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Pen drive e cartão de memória.

  • Essa aí é pra não sair no negativo, né? kkkkk
  • (Gab B)

    Pen Drive, cartão de memória, memória RAM, ROM, HD... memória RAM--> volátil e primária, HD--> permanente e secundária!

    algum equívoco corrija me!


ID
3969373
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atenção! Para responder à questão de Informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considerar que os programas mencionados encontram-se na versão Português-BR e em sua configuração padrão de instalação, possuem licença de uso, o mouse está configurado para destros, um clique ou duplo clique correspondem ao botão esquerdo do mouse, e teclar corresponde à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Dessa forma, as teclas de atalho, os menus, os submenus, as barras, os ícones e os demais itens que compõem os programas abordados nesta prova encontram-se na configuração padrão. 

Quanto aos hardwares e softwares, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Hardware.
(2) Software.

( ) É a parte física do computador, o conjunto de aparatos eletrônicos, peças e equipamentos que fazem o computador funcionar.
( ) Diz respeito aos programas que fazem com que a máquina funcione, como os aplicativos e sistemas operacionais.
( ) São exemplos: processador, placa-mãe, placa de som e placa de vídeo.
( ) São exemplos: Microsoft Office e Internet Explorer.

Alternativas
Comentários
  • (Gab) A--> 1--2--1--2

  • Hardware: parte física

    Software: parte lógica

  • Hardware - existe fisicamente

    Software - existe logicamente.

    hardware - seu celular

    Software - app's

  • BIZU CAVEIRA.

    HARDWARE - É onde podemos bater.

    e

    SOFTWARE- É onde podemos xingar.

    Não desistar que DEUS vai te abençoar.

  • A questão aborda conhecimentos acerca da definição de hardware e software, bem como exemplos desses aparelhos e dispositivos.

     

    Item I – As partes físicas do computador, como, por exemplo, processador, caixa de som, mouse ou teclado, estão relacionadas aos hardwares.

    Item II – As partes intangíveis e lógicas do computador, como, por exemplo, programas, aplicativos ou sistemas operacionais, estão relacionadas aos softwares.

    Item III – O processador é uma peça do computador que realiza o processamento das informações de alguns componentes e transmite as demais partes; a placa-mãe é o hardware onde os demais componentes são inseridos para comunicarem entre si; a placa de vídeo é o componente utilizado para realizar o processamento de vídeo e a placa de som é um hardware que transforma sinais sonoros digitais em analógicos. Todos os exemplos são tipos hardwares.

    Item IV – O Internet Explorer é um navegador web utilizado para acessar páginas webs através do processamento de linguagens, já o Microsoft Office é uma suíte de aplicativos de produtividade desenvolvido pela Microsoft. Ambos são exemplos de softwares.

     

    Agora basta aplicar os valores, ficando a seguinte sequência: 1 – 2 – 1 – 2

     

    Gabarito – Alternativa A.


ID
3969376
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atenção! Para responder à questão de Informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considerar que os programas mencionados encontram-se na versão Português-BR e em sua configuração padrão de instalação, possuem licença de uso, o mouse está configurado para destros, um clique ou duplo clique correspondem ao botão esquerdo do mouse, e teclar corresponde à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Dessa forma, as teclas de atalho, os menus, os submenus, as barras, os ícones e os demais itens que compõem os programas abordados nesta prova encontram-se na configuração padrão. 

Quanto à navegação na Internet, através do Internet Explorer 9, assinalar a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • As barras de Menus, Comandos e Status são fixas na tela do Internet Explorer 9, não sendo possível desabilitá-las, sendo assim, estarão sempre visíveis.

    É totalmente possível desativar essas funções.

    Por exemplo,

    Para mostrar ou ocultar a barra de ferramentas de status:

    Escolha o menu Exibir > Barra de ferramentas de status.

  • Não há erro de concordância nominal nesta letra C ? É PERMITIDO A EXCLUSÃO.....

  • Cuidado com o SEMPRE e SOMENTE

  • Gabarito: D

  • A questão aborda conhecimentos gerais acerca das funcionalidades e recursos presentes no Internet Explorer 9. Vale destacar que a questão pede que o candidato assinale a alternativa incorreta.

     

    A) Correta O Internet Explorer permite que o usuário crie diversas guias em uma mesma janela a fim de possibilitar que o usuário acesse diversos sites. Para criar uma guia, o usuário poderá utilizar o atalho CTRL + T ou clicando no ícone de uma folha, localizado ao lado da última guia aberta.

    B) Correta O Internet Explorer possui um recurso que permite que o usuário salve páginas numa pasta chamada “Favoritos” de modo a facilitar o acesso dessa página posteriormente. Para salvar um site nos favoritos, o usuário poderá utilizar o atalho CTRL + D ou clicando no ícone de estrela, localizado na parte superior direita.

    C) Correta Para excluir dados de navegação no Internet Explorer, como, por exemplo, histórico, downloads, o usuário poderá utilizar o atalho CTRL + SHIFT + Del ou clicando no ícone de engrenagem, localizado no canto superior direito, selecionando a opção “Segurança” e clicando em “Excluir histórico de navegação”.

    D) Incorreta O Internet Explorer permite que o usuário exiba ou oculte as barras do navegador, como, por exemplo, barras de menus, de comandos ou status. Para isso, basta clicar, com o botão direito do mouse, na parte superior da janela e selecionar as barras que serão exibidas ou ocultadas.

     

    Gabarito – Alternativa D.

  • Letra D A questão pede a Incorreta


ID
3969379
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Nova lei, em vigor desde novembro de 2017, foi eficiente em reduzir as queixas contra empregadores, mas emperrou acordos coletivos e esbarrou em forte resistência de sindicatos e entidades.”
https://g1.globo.com/economia/... - adaptado.

Considerando-se o contexto da notícia acima, é CORRETO afirmar que se refere à reforma:

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 13.467, DE 13 DE JULHO DE 2017.

    Vigência

    (Vide Medida Provisória nº 808, de 2017)

    Altera a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e as Leis n º 6.019, de 3 de janeiro de 1974, 8.036, de 11 de maio de 1990, e 8.212, de 24 de julho de 1991, a fim de adequar a legislação às novas relações de trabalho.

  • D - Trabalhista.


ID
3969382
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Em conformidade com a Constituição Federal, analisar os itens abaixo:

I. São invioláveis a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito à indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação.
II. É garantido o direito de propriedade.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    I - CORRETO - Art. 5º CF - X – são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;

    II - CORRETO - Art. 5º CF - XXII – é garantido o direito de propriedade;

  • GABARITO -A

    I. X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;

    OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:

    i) É lícita a cumulação das indenizações de dano estético e dano moral. (Súmula 387/STJ)

    ii) A legitimidade para pleitear a reparação por danos morais é, em regra, do próprio ofendido, no entanto, em certas situações, são colegitimadas também aquelas pessoas que, sendo muito próximas afetivamente à vítima, são atingidas indiretamente pelo evento danoso, reconhecendo-se, em tais casos, o chamado dano moral reflexo ou em ricochete.

    ii) O abandono afetivo de filho, em regra, não gera dano moral indenizável, podendo, em hipóteses excepcionais, se comprovada a ocorrência de ilícito civil que ultrapasse o mero dissabor, ser reconhecida a existência do dever de indenizar.

    iii) A pessoa jurídica de direito público não é titular de direito à indenização por dano moral relacionado à ofensa de sua honra ou imagem, porquanto, tratando-se de direito fundamental, seu titular imediato é o particular e o reconhecimento desse direito ao Estado acarreta a subversão da ordem natural dos direitos fundamentais.

    II. XXII - é garantido o direito de propriedade;

    OBSERVAÇÕES:

    O art. 5º, inciso XXII, da Constituição Federal de 1988, que estabelece "Art. 5º [...] inciso XXII - é garantido o direito de propriedade", é uma norma constitucional de eficácia contida ou restringível.

  • GAB [A] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELE QUE SE OMITIR , PODENDO FAZER , SERÁ CÚMPLICE DA BARBÁRIE.''

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos e garantias fundamentais e pede ao candidato que analise os itens abaixo. Vejamos:

    I. São invioláveis a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito à indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação.

    Correto, nos termos do art. 5º, X, CF: Art. 5º, X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;  

    II. É garantido o direito de propriedade.

    Correto, nos termos do art. 5º, XXII, CF: Art. 5º, XXII - é garantido o direito de propriedade;

    Portanto, os itens I e II estão corretos.

    Gabarito: A


ID
3969385
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Considerando-se que a criança e o adolescente têm direito à liberdade, este direito compreende os aspectos de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; opinião e expressão; crença e culto religioso; brincar, praticar esportes e divertir-se; participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; participar da vida política, na forma da lei; e buscar refúgio, auxílio e orientação.
( ) A falta ou a carência de recursos materiais constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar.
( ) A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, entre outros, a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Alternativas
Comentários
  • Resposta da Primeira: Correta

    Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

    Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

    Resposta da Segunda: Errada

    Art. 23. A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do pátrio poder poder familiar.

    Resposta da Terceira: Correta

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) -, e pede ao candidato que julgue os itens abaixo. Vejamos:

    (C) Considerando-se que a criança e o adolescente têm direito à liberdade, este direito compreende os aspectos de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; opinião e expressão; crença e culto religioso; brincar, praticar esportes e divertir-se; participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; participar da vida política, na forma da lei; e buscar refúgio, auxílio e orientação.

    Certo, nos termos do art. 16, ECA: Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; II - opinião e expressão; III - crença e culto religioso; IV - brincar, praticar esportes e divertir-se; V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; I - participar da vida política, na forma da lei; VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

    (E) A falta ou a carência de recursos materiais constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar.

    Errado. Exatamente o oposto: NÃO constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar a falta ou a carência de recursos materiais. Inteligência do art. 23, ECA: Art. 23. A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar.

    (C) A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, entre outros, a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    Certo, nos termos do art. 53, I, ECA: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    Portanto, a sequência correta é C - E - C.

    Gabarito: B

  • PM-PR / PC-PR 2021


ID
3969388
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, analisar os itens abaixo:

I. Considera-se pessoa com mobilidade reduzida aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.
II. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência.

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

    Lei 13.146

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    IX - pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso

    Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

    IX - adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência

  • Gabarito: A

    Fundamento: Artigo 3 e 28.

    #INSISTAEPERSISTA

  • GABARITO -A

    Segundo a legislação :

    IX - pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso;

    CUIDADO!

    Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e pede ao candidato que julgue os itens a seguir. Vejamos:

    I. Considera-se pessoa com mobilidade reduzida aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

    Correto. Inteligência do art. 3º, IX, do Estatuto da Pessoa com Deficiência:  Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: IX - pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso;

    II. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência.

    Correto, nos termos do art. 28, IX, do Estatuto da Pessoa com Deficiência:  Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: IX - adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência;

    Portanto, os dois itens estão corretos.

    Gabarito: A

  • Fórmula pra não confundir pessoa com deficiência e pessoa com mobilidade reduzida

    PCD =ILP +B

    considera-se pessoa com deficiência =impedimento de longo prazo +uma ou mais barreiras .

  • Gabarito A

    Pessoa com deficiência → impedimento de longo prazo + barreiras.

    Pessoa com mobilidade reduzida → dificuldade de movimentação permanente ou temporária.

  • Gab: A

    Lei 13.146

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    IX - pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso

    Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

    IX - adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência


ID
3969391
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em conformidade com a Lei Orgânica do Município, assinalar a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • gab c

    i- não pode

    ii- não deve

    iv-constituição do estado


ID
3969394
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo a Lei Complementar nº 265/2005 - Estatuto dos Funcionários Públicos do Município, assinalar a alternativa CORRETA:

Alternativas

ID
3969397
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com CRAIDY e KAERCHER, segundo Carvalho e Rubiano, considera-se o arranjo espacial de fundamental importância, na medida em que podemos organizá-lo através de espaços semi-abertos, proporcionando às crianças e ao educador uma fácil visão de todo o espaço disponível bem como o favorecimento das interações sociais. Através deste uso do espaço, pode-se:

I. Promover a identidade pessoal das crianças, personalizando espaços e objetos.
II. Promover o desenvolvimento da competência (saber fazer com autonomia).
III. Promover a construção de diferentes aprendizagens, sem a mediação direta do adulto, através do desafio por meio de jogos, materiais e livros, em que, em pequenos grupos ou individualmente, as crianças possam progredir intelectualmente.
IV. Promover oportunidades para o contato social e a privacidade.

Estão CORRETOS:

Alternativas

ID
3969400
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com CRAIDY e KAERCHER, para Wallon o desenvolvimento da inteligência depende das experiências oferecidas pelo meio e do grau de apropriação que o sujeito faz delas. Com base nisso, a qual estágio de desenvolvimento infantil se refere o trecho abaixo?

Nesta fase predominam nas crianças as relações emocionais com o ambiente. Trata-se de uma fase de construção do sujeito, em que a atividade cognitiva se acha indiferenciada da atividade afetiva. Nesta fase vão sendo desenvolvidas as condições sensório-motoras (olhar, pegar, andar) que permitirão, ao longo do próximo ano de vida, intensificar a exploração sistemática do ambiente.

Alternativas
Comentários
  • Estágio impulsivo-emocional (1ª ano de vida)

  • O enunciado diz " Nesta fase vão sendo desenvolvidas as condições sensório-motoras" ou seja, essas condições ainda não foram construídas, colocando a criança no estágio impulsivo-emocional.


ID
3969403
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com ZAGURY, considerando-se que necessidade é algo inevitável, algo que, se não atendido, pode levar o indivíduo a ter problemas sérios no seu desenvolvimento, seja físico, intelectual ou emocional, a criança até os quatros anos, entre outras coisas, precisa muito, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • A maioria das crianças necessitam dormir por mais horas do que os adultos.

ID
3969406
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo GOLDSCHMIED, o tipo de comida oferecido às crianças na creche/escola é importante, não somente por causa de seu impacto imediato em sua saúde e seu desenvolvimento, mas porque estabelece as bases para hábitos alimentares futuros. No que se refere à alimentação, analisar os itens abaixo:

I. Devem ser oferecidas comidas doces às crianças, pois é assim que elas preferem.
II. Bebidas adoçadas com açúcar são prejudiciais aos dentes.
III. A água é a melhor bebida e deve estar sempre disponível.
IV. A comida para as crianças deve ser preparada com pouco sal, porém este deve ficar disponível à mesa, para que seja acrescentado, sempre que desejado.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas

ID
3969409
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com Dez Passos para uma Alimentação Saudável, analisar os itens abaixo:

I. Deve-se oferecer à criança diferentes alimentos ao dia. Uma alimentação variada é uma alimentação colorida.
II. Deve-se estimular o consumo diário de frutas, verduras e legumes nas refeições.

Alternativas
Comentários
  • LETRA A


ID
3969412
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Nutrição

Sabe-se que a alimentação tem um importante papel no desenvolvimento humano e que os alimentos estão divididos em grupos, de acordo com suas funções dentro do organismo. Em relação a essas funções, analisar os itens abaixo:

I. Os construtores são responsáveis pela construção e manutenção do corpo. São ricos em proteínas, que formam a pele, os órgãos, os ossos etc.
II. Os energéticos são os que fornecem energia para a manutenção das funções do corpo e atividades físicas. São ricos em carboidratos.
III. Os regulares são os responsáveis pelo controle e regulagem do organismo. São ricos em vitaminas e minerais.

Estão CORRETOS:

Alternativas

ID
3969415
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à adaptação da criança à escola, analisar os itens abaixo:

I. É o momento de transição em que a criança vai se habituando à nova rotina longe dos familiares que tem como referência.
II. É um período que deve ser olhado com atenção por gestores e educadores.
III. Toda adaptação acontece de imediato, quando a criança vai pela primeira vez à creche ou à pré-escola.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • LETRA A


ID
3969418
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Horn, a organização do espaço na Educação Infantil tem como premissa o entendimento do espaço como parte integrante do currículo escolar e como parceiro pedagógico do educador infantil, profissional que exerce importante papel de mediador nesse processo. Sobre o assunto, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Quando se pensa nos espaços para bebês, sua organização deverá dar conta das necessidades de ___________ movimentação, interação física com os objetos, interação sensório-motora, aconchego e segurança oferecidos pelo adulto. Os espaços ___________ possibilitar a exploração por meio de todos os sentidos, a descoberta de características e relações dos objetos ou materiais mediante experiência direta, manipulação, transformação e combinação de materiais variados, a utilização do corpo como propriedade, a interação com outras crianças, enfim, a oportunidade de construir ____________________ na resolução de suas necessidades.

Alternativas
Comentários
  • LETRA B


ID
3969421
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Jahu - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação aos cuidados com a higiene das crianças, analisar a sentença abaixo:

As crianças precisam ser orientadas e lembradas a lavarem as mãos antes das refeições, após o uso do banheiro, após a manipulação de terra, areia e tintas (1ª parte). As crianças que já conseguem lavar as mãos sozinhas, assim como as que ainda não conseguem, devem realizar a tarefa de forma autônoma e sem necessitar de nenhum acompanhamento (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B