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Prova UFSM - 2015 - UFSM - Técnico em Assuntos Educacionais


ID
1628143
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cinco mitos sobre a idade da informação


I - O livro morreu.


II - Entramos na idade da informação.


III - Agora, toda informação está disponível online.


IV - As bibliotecas são obsoletas.


V - O futuro é digital.


Fonte: DARTON, Robert. Cinco mitos sobre a idade da informação.

Tradução J. Amado. , ed. 638, 20 abr. 2011. Observatório da Imprensa Disponível em:

http://www.observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 01 abr. 2015. (Adaptado)


Considere os mitos I, II, III e V para o estabelecimento da seguinte relação:


II é causa de I e III.

V é conclusão.


A alternativa que atende à relação solicitada é

Alternativas
Comentários
  • Visto que (causa) entramos na idade da informação, o livro morreu e, agora, toda a informação tornou-se disponívelonline. O futuro é, pois (conclusiva), digital.

  • Gab. B

    Devemos nos atentar para o fato de o "pois" estar deslocado para depois do verbo, passando ideia de conclusão, se estivesse antes do verbo seria uma explicação (pois o futuro é digital)!


ID
1628155
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Embora dialoguem entre si, todos os princípios constitucionais da Administração Pública (explícitos ou implícitos) possuem um núcleo distinto. Analise os referidos núcleos e assinale V (verdadeira) ou F (falsa)em cada uma das afirmativas a seguir.


( ) Pelo princípio da impessoalidade, a Administração Pública visa obstaculizar atuações geradas por fatores subjetivos como antipatias ou simpatias, nepotismo ou favorecimentos diversos.


( ) Legalidade é o princípio que se traduz de modo simples na seguinte fórmula: "a Administração deve se sujeitar às normas legais".


( ) Um dos desdobramentos do princípio da informação encontra-se previsto pela Constituição Federal de 1988 quando reconhece a todos o direito de receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular ou de interesse coletivo ou geral.


( ) O princípio da motivação, acrescentado pela Emenda Constitucional 19/1998 (Reforma Administrativa), determina que a Administração deve agir de modo rápido e preciso para produzir resultado que satisfaça as necessidades da população.


A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Letra D é a Resposta certa... 

    A ultima questão esta incorreta pois tal princípio é o da Eficiência

     O princípio da motivação, acrescentado pela Emenda Constitucional 19/1998 (Reforma Administrativa), determina que a Administração deve agir de modo rápido e preciso para produzir resultado que satisfaça as necessidades da população.

  • PCP DA EFICIÊNCIA ========> EC19/98;

    PCP DA MOTIVAÇÃO =======> EC 45/04.

  • princípio da informação = princípio da publicidade ???????

  • Princípio da informação?! Essa é nova! Aprendi que isso seria o princípio da publicidade.


ID
1628158
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Com base nos dispositivos constitucionais referentes à educação, considere as afirmações a seguir.


I - A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.


II - A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito por cento, e os Estados, Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino.


III - As Universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial e devem obedecer ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.


IV - O não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.


Está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Rapaz, essa banca foi atrás de todos os artigos referentes à educação disponíveis na CF, parece até prova de professor. Errei por acreditar que o Item IV estava errado.


    Seguem os artigos:


    Item I

    Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.


    Item II

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.


    Item III

    Art. 207. As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.


    Item IV

    Art. 54, § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente. 


  • Apenas corrigindo o artigo colocado pelo colega abaixo quanto ao item IV:

     

    Art. 208, §2º

  • Questão exige conhecimento acerca dos dispositivos constitucionais referentes à educação. O candidato deverá julgar os quatros itens propostos pela Banca, e assinalar a alternativa correta. Vejamos:

    I - A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.

    Correta. Trata-se de diretriz preconizada pelo art. 211 da CF 88, cujo teor a seguir reproduzo, litteris: “Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino”.

    II - A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito por cento, e os Estados, Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    Correta. Aqui, temos os percentuais dos impostos que deverão ser aplicados na manutenção e desenvolvimento do ensino, consoante o art. 212 da CF 88, verbis: “A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino”.

    DICA: Esse art. 212 da CF/88 é extremamente cobrado.

    III - As Universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial e devem obedecer ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

    Correta. Trata-se de autonomia legitimada pelo art. 207, verbis: “As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”.

    IV - O não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

    Correta. Conforme art. 208, §2º “O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente”.    

    Do exposto, todos os itens estão corretos.

    GABARITO: E.

  • Prova para universidades federais eles costumam cobrar somente a parte referente à educação da constituição. Se você não tá estudando pra concursos da área da educação, siga seu caminho kkkkk


ID
1628161
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação ao Processo Administrativo no âmbito da Administração Pública Federal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Correto, pois no Art. 1o Esta Lei estabelece normas básicas sobre o processo administrativo no âmbito da Administração Federal direta e indireta, visando, em especial, à proteção dos direitos dos administrados e ao melhor cumprimento dos fins da Administração.


    b) errado, pois no Art. 30. São inadmissíveis no processo administrativo as provas obtidas por meios ilícitos.


    c) Errado, pois no Art. 56. Das decisões administrativas cabe recurso, em face de razões de legalidade e de mérito.


    d) Errado, pois no Art. 5o O processo administrativo pode iniciar-se de ofício ou a pedido de interessado.


    e) Errado, pois no Art. 2º, paragrafo único, XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei;

  • GABARITO A

    LEI 9784/99

    complementando o colega Tiago Costa na Letra A :

    Art. 1o Esta Lei estabelece normas básicas sobre o processo administrativo no âmbito da Administração Federal direta e indireta, visando, em especial, à proteção dos direitos dos administrados e ao melhor cumprimento dos fins da Administração.

    § 1o Os preceitos desta Lei também se aplicam aos órgãos dos Poderes Legislativo e Judiciário da União, quando no desempenho de função administrativa.

     

    FÉ EM DEUS E PROSSIGAMOS PARA O ALVO!


ID
1628164
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal de 1988 prevê um conjunto de direitos, garantias e normas, que regulamentam a Administração Pública. Com relação a essa previsão constitucional, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra (a)


    Art. 10. É assegurada a participação dos trabalhadores e empregadores nos colegiados dos órgãos públicos em que seus interesses profissionais ou previdenciários sejam objeto de discussão e deliberação.



ID
1628167
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que tange a questões relacionadas ao exercício do cargo na Administração Pública, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) nas afirmativas a seguir.


( ) Vacância é a situação do cargo que está sem ocupante, e o preenchimento do cargo vago se dá pelo provimento.


( ) Com a nomeação o cargo está preenchido, no entanto, outros dois elementos são necessários para que o nomeado inicie as atividades do cargo: a posse e o início do exercício.


( ) Para servidores ocupantes de cargo de provimento efetivo, a Constituição Federal de 1988 possibilita a aquisição de estabilidade após três anos de efetivo exercício (estabilidade ordinária), sendo que o período entre o início de exercício no cargo efetivo e a data de aquisição de estabilidade denomina-se estágio probatório.


( ) As licenças, também denominadas de afastamento, são períodos em que o servidor deixa de exercer as atribuições do seu cargo, função ou emprego, por razões apontadas na lei, podendo perceber ou não perceber seus vencimentos.


A sequência correta é

Alternativas

ID
1628170
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Na linguagem comum, utiliza-se como sinônimo os termos funcionalismo, funcionários e servidores para abranger os que trabalham na Administração Pública. Considerando a Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

ID
1628173
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No que tange à regulamentação do exercício de cargos, empregos ou funções na Administração Pública, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) nas afirmativas a seguir.


( ) Nem todos os servidores públicos têm seus direitos e deveres regidos por estatuto.


( ) Nas relações de trabalho com o poder estatal a função pública significa o exercício de atividades da competência da administração, em nome desta e de acordo com as finalidades desta, ou seja, para atender ao interesse público.


( ) Todo cargo público implica exercício de função pública, e o ato administrativo que atribui a uma pessoa o exercício inicial de um cargo é a nomeação.


( ) Toda função pública implica exercício de cargo público.


A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Sobre a letra A: na União não é possível, mas os estados e municipios podem contratar servidores públicos regidos pela CLT para a administração direta e autarquica se os entes adotarem a CLT como regime jurídico único.


    Obs: os celetistas contratados dessa forma possuem direito à estabilidade.


ID
1628176
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal contém as normas de conduta do servidor público que deverá portar-se dentro dos padrões da ética vigente para bem atender aos princípios gerais da Administração Pública. No que se refere a esse tema, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Questão Certa

    II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no art. 37, caput, e § 4°, da Constituição Federal. - É uma Regra Deontológica

    A Pena a ser aplicada pela Comissão de Ética é a Censura.

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;

    Das Regras Deontológicas:

    VII - Salvo os casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse superior do Estado e da Administração Pública, a serem preservados em processo previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficácia e moralidade, ensejando sua omissão comprometimento ético contra o bem comum, imputável a quem a negar.

    Dos Deveres do Servidor Público

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;


  • O servidor deve ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.


    A publicidade dos atos não deve ser negada, salvo nos casos de segurança nacional e outros considerados sigilosos, imputável a quem a negar.


ID
1628179
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

De acordo com o Estatuto da UFSM, no que se refere ao Conselho Universitário, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) nas afirmativas a seguir.


( ) Compete a ele fixar a política universitária.


( )O Reitor é o seu Presidente.


( ) Na sua composição o Corpo Docente ocupará, no mínimo, setenta por cento dos assentos.


( ) Os representantes da categoria técnico-administrativa em educação serão eleitos pelo voto direto de seus pares por dois anos, permitida uma única recondução.


A sequência correta é

Alternativas

ID
1628182
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição de 1988 estabelece uma série de normas e diretrizes que buscam moldar as ações da Administração Pública. Com relação a essa previsão constitucional, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • a) Certo, pois no Art. 37, XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

    a) a de dois cargos de professor;

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;


    b) Errado, pois no Art. 37 § 4º Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.  (Em todos os casos)


    c) Certo, pois no Art. 37, § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.


    d) Certo, pois no Art. 38 IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;


    e) Certo, pois no Art. Art. 37, IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público;


ID
1902079
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

" [...] Quando falo em educação como intervenção me refiro tanto à que aspira a mudanças radicais na sociedade, no campo da economia, das relações humanas, da propriedade, do direito ao trabalho, à terra, à educação, à saúde, quanto à que, pelo contrário, reacionariamente pretende imobilizar a Histó­ria e manter a ordem injusta."


Fonte: Paulo Freire, 2002, p.122-123.

Em relação ao pensamento de Paulo Freire, analise as afirmações a seguir.


I - Rara vez, por exemplo, percebemos a incoerência agressiva que existe entre as nossas afirmações "progressistas" e o nosso estilo desastrosamente elitista de ser intelectuais.

II - É possível a neutralidade da educação. A Educa­ção não vira política devido à decisão deste ou daquele educador. Ela é política.

III- Não há nada talvez que desgaste mais um professor que se diz progressista do que sua prática racista.


Está(ão) correta(s) 

Alternativas
Comentários
  • I - Rara vez, por exemplo, percebemos a incoerência agressiva que existe entre as nossas afirmações "progressistas" e o nosso estilo desastrosamente elitista de ser intelectuais. (CORRETO)

    II - É possível a neutralidade da educação. A Educa­ção não vira política devido à decisão deste ou daquele educador. Ela é política. (PARA FREIRE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA)

    III- Não há nada talvez que desgaste mais um professor que se diz progressista do que sua prática racista. 
    (CORRETO)


ID
1902082
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola é uma instituição social-educativa e, por isso, nesse espaço e tempo, produz-se educação formal. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma contribuição da escola.

Alternativas
Comentários
  • A educação formal, são influências onde existem objetivos intencionais definidos e conscientes, compreendendo os processos formativos que ocorrem no meio socia.


ID
1902085
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

"É neste sentido, por exemplo, que me aproximo de novo da questão da inconclusão do ser humano, de sua inserção num permanente movimento de procura, que rediscuto a curiosidade ingênua e a crítica, virando epistemológica. É nesse sentido que reinsisto em que formar é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas."


Fonte: Paulo Freire, 2002, p. 9. 

Conforme o pensamento de Paulo Freire, ensinar exige:


(1) rigorosidade metódica

(2) pesquisa

(3) acriticidade

(4) reflexão crítica sobre a prática

(5) consciência do acabamento

(6) convicção de que a mudança é possível

(7) curiosidade


Assinale a alternativa que contempla as características do ensinar freireano:


Alternativas
Comentários
  • Conforme o pensamento de Paulo Freire, ensinar exige:

    (1) rigorosidade metódica- O educador comprometido com sua proposta de educação deve afirmar a rigorosidade do método com o qual trabalha, tendo clareza em seus objetivos e com um discurso que não pode ser diferente da prática. (VERDADEIRO)

    (2) pesquisa - De acordo com Paulo Freire, não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. (VERDADEIRO)

    (3) acriticidade- Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática. A prática docente crítica envolve o movimento dinâmico e dialético entre o fazer e o pensar sobre o fazer. Pontanto não exige a acriticidade e sim a reflexão crítica sobre a prática que é citada no item 4( FALSO)

    (4) reflexão crítica sobre a prática (VERDADEIRO)

    (5) consciência do acabamento - Ensinar exige consciência do inacabamento. (FALSO)

    (6) convicção de que a mudança é possível- Freire, fala da necessidade de não aceitar o determinismo como um modo de explicação das desigualdades no mundo, mas como sujeitos interventores (VERDADEIRO)

    (7) curiosidade- O exercício da curiosidade convoca a imaginação, a intuição, as emoções, a capacidade de conjeturar, de comparar. (VERDADEIRO)

    GABARITO LETRA D 1 - 2 - 4 - 6 - 7 ESTÃO CORRETAS ...
    FONTE:http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAG2wAL/resumo-pedagogia-autonomia-paulo-freire


ID
1902091
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

São conhecidas diversas formas de estabelecer uma periodização das ideias pedagógicas no Brasil. Em 2007, Dermeval Saviani publicou a periodização das ideias pedagógicas organizada com base no critério da predominância de determinadas ideias em detrimento de outras; da seguinte forma:


(1) Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional (1549 - 1759)

(2) Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional (1759 - 1827)

(3) Predominância da pedagogia nova (1932 - 1969)

(4) Configuração da concepção pedagógica produtivista (1969 - 2001)

Numere os parênteses a seguir, associando as ideias ao período correspondente, citado acima.

( ) Predomínio de pedagogia tecnicista, manifesta­ções da concepção analítica de filosofia da educação e concomitante desenvolvimento da visão crítico-reprodutivista; ensaios contra-hegemônicos (pedagogias da "educação popular", pedagogias da prática, pedagogia crítico-social dos conteúdos e pedagogia histórico-crítica); neoprodutivismo e suas variantes.

(  ) Pedagogia brasílica; institucionalização do Ratio Studiorum.

( ) Pedagogia tradicional e escolanovismo; crise do escolanovismo e articulação da pedagogia tecnicista.

( ) Ideias pedagógicas do despotismo esclarecido; desenvolvimento da pedagogia leiga (ecletismo, liberalismo, positivismo).


A sequência correta é 

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Saviani faz a seguinte divisão em relação as teorias pedagógicas:

    Teorias não críticas de educação: a educação é vista como autônoma visando conformar os indivíduos a partir dela mesma.

    Pedagogia tradicional: A escola dissemina a instrução com conteúdos ditos universais instrucionais.

    Pedagogia Nova: Surge a sombra do movimento tradicional o indivíduo não é só mais considerado ignorante, mas também inapto desajustado biológico e psiquicamente.

    Pedagogia tecnicista: A função da escola é formar indivíduos eficientes para o aumento da produtividade social e de produção capitalista.

    Teorias critico reprodutivistas: Implica a clareza de determinantes sociais e como é preciso se posicionar diante dessas contradições.Educação reprodutora das relações sociais dominantes.

    Violência simbólica: A escola reproduz as desigualdades sociais marginalizados são os grupos que possuem pouca instrução: marginalizados socialmente: ( sem capital econômico) marginalizados por força simbólica( sem capital cultural)

    Aparelho ideológico do Estado : Aparelhos ideológicos Igreja, Estado, Escola reproduzem as relações de exploração capitalista.

    Escola dualista: Existem duas escolas a burguesia e proletariado.

    Dialética: A prática pedagógica é ponto de partida e de chegada do processo educativo


ID
1902094
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Hoje, no imaginário social a escola é vista como uma instituição que tem por função preparar os jovens para o ingresso no mundo/mercado de trabalho. Porém, historicamente, a constituição da escola não esteve vinculada à formação para o trabalho. Institucionalmente, ela foi criada para preparar grupos seletos de pessoas para o exercício do comando, do poder e da direção social (MANFREDI, 2002).

Em relação a esse contexto, considere as afirma­ções a seguir.


I - Uma divisão social do conhecimento necessário não aconteceu de uma só vez, mas aconteceu da mesma maneira em todos os tipos de sociedade.

II - A formação para o trabalho, durante alguns séculos, efetivou-se na própria dinâmica da vida social e comunitária, concomitante à atividade de trabalho.

III - O processo de aprendizagem tecnológica e formal que abrangia o domínio dos métodos, técnicas e rotinas das tarefas dos diferentes ofícios, constituiu, durante séculos, a única escola pública disponível para as classes populares.


Está(ao) correta(s)

Alternativas

ID
1902100
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

"Quando um francês se instala no Brasil, tem um pouco de dificuldade em compreender quem controla a escola. Algumas dependem dos municípios; outras, do Estado, outras, da União. Ademais, as escolas privadas são empresas comerciais, além de pedagógicas. Quanto aos professores, eles podem trabalhar uma parte do dia em uma escola pública e uma outra em uma escola privada - o que seria impensável na França - e seu salário varia conforme os municípios e os Estados; ao passo que, na França, é o mesmo em todo o território nacional, variando somente em função do tempo de carreira e, de maneira mínima, da avaliação do trabalho que fazem. Isso tudo é surpreendente para um francês."


Fonte: Bernard Charlot, 2005, p.152.

Assinale a alternativa que melhor resume o texto:

Alternativas

ID
1902109
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os seres humanos aprendem durante toda a vida, de modo intencional, porque desejam conhecer o que não conhecem ainda. Paralelamente, o sujeito que aprende também avalia, porque aprender e avaliar são processos que estão intimamente ligados, de modo que um não existe sem o outro. 

Sobre a avaliação no processo de produção do conhecimento escolar, considere as afirmativas a seguir.

I - Trata-se de uma seleção do que é significativo e foi interiorizado, transformado em pensamentos e atitudes.

II - Trata-se de uma questão ética e política, ao mesmo tempo, técnica e didática, pela qual o processo de aprender é direcionado no sentido de atender aos objetivos da escola e do sujeito que aprende.

III - Trata-se de processo altamente intersubjetivo; porém, mediado somente por critérios autoavaliativos pelos quais se pode estabelecer registros sob a forma de notas, que são o objetivo final da avaliação.

Está(ao) correta(s)

Alternativas

ID
1902115
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na área da educação, as pesquisas qualitativas possibilitam um aprender na prática, com o trabalho direto no campo e no material de pesquisa. Dadas essas características e as múltiplas possibilidades de aplicação, é importante perguntar: como se avalia a pesquisa qualitativa? Uma resposta a essa pergunta deve considerar, EXCETO:

Alternativas

ID
1902118
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a LDB 9394/1996, relacione as etapas da Educação Básica na coluna à esquerda às informações apresentadas na coluna à direita.


(1) Educação Infantil 

(2) Ensino Fundamental 

(3) Ensino Médio 

(4) Educação de Jovens e Adultos


(  ) Obrigatório; com duração de 9 (nove) anos; gratuito na escola pública; tem por objetivo a formação básica do cidadão. 

(  ) Primeira etapa da Educação Básica; tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

(  ) Destina-se àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio em idade própria.

(  ) Etapa final da Educação Bá­sica, com duração mínima de três anos. 

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A)

    Art. 32. O ensino FUNDAMENTAL OBRIGATÓRIO, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação BÁSICA do CIDADÃO, mediante:            

    Art. 29. A EDUCAÇÃO INFANTIL, 1ª primeira etapa da educação BÁSICA, tem como FINALIDADE o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos FÍSICO, PSICOLÓGICO, INTELECTUAL e SOCIAL, COMPLEMENTANDO a ação da família e da comunidade.         

    Art. 37. A educação de JOVENS E ADULTOS será destinada àqueles que NÃO tiveram ACESSO ou CONTINUIDADE de estudos nos ensinos FUNDAMENTAL e MÉDIO na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao LONGO DA VIDA.             

    Art. 35. O ensino MÉDIO, etapa FINAL da educação BÁSICA, com duração mínima de 3 três anos, terá como finalidades:


ID
1902124
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre os níveis e modalidades da Educação, conforme a LDB 9394/1996, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) em cada afirmativa a seguir.

( ) Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos em idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

( ) A Educação de Jovens e Adultos não deverá se articular com a Educação Profissional e Tecnológica.

( ) O conhecimento adquirido na Educação Profissional e Tecnológica, inclusive no trabalho, não poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento de estudos.

( ) Na Educação Superior, o ano letivo regular independente do ano civil, tem, no mínimo duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Art. 37.

    § 1º Os sistemas de ensino ASSEGURARÃO gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, OPORTUNIDADES educacionais APROPRIADAS, consideradas as CARACTERÍSTICAS do alunado, seus INTERESSES, CONDIÇÕES de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

    § 3º A educação de jovens e adultos DEVERÁ articular-se, preferencialmente, com a educação PROFISSIONAL, na forma do regulamento.         

    Art. 38.

    § 2º Os CONHECIMENTOS e HABILIDADES adquiridos pelos educandos por MEIOS INFORMAIS serão aferidos e reconhecidos mediante exames.

    Art. 47. Na EDUCAÇÃO SUPERIOR, o ano LETIVO regular, independente do ano CIVIL, tem, no mínimo, 200 DUZENTOS DIAS de trabalho acadêmico efetivo, EXCLUÍDO o TEMPO reservado aos EXAMES FINAIS, quando houver.


ID
1902127
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB 9394/1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Associe o ente federado na coluna à esquerda às suas incumbências na coluna à direita. 


(1) Município

(2) União

(3) Estados 


( ) Coordenar a política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas.

( ) Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio. 

( ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental.

A sequência correta é

Alternativas

ID
1902133
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Decreto n. 6094, de 24 de abril de 2007, dispõe sobre a Implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, mediante programas e ações de assistência técnica e financeira, visando à mobilização social para a melhoria da qualidade da educação básica. O apoio prestado pelo Ministério da Educação é orientado a partir de eixos de ação expressos nos programas educacionais do Plano Plurianual da União. Assinale a alternativa que contempla todos os eixos de ação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    Art. 8o 

     § 3o  O apoio do Ministério da Educação será orientado a partir dos seguintes  eixos de ação expressos nos programas educacionais do plano plurianual da União:

    I - gestão educacional;

    II - formação de professores e profissionais de serviços e apoio escolar;

    III - recursos pedagógicos;

    IV - infra-estrutura física.


ID
1902136
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n. 13.005/2014:

Alternativas
Comentários
  • A) Errada - Art. 4o  - Parágrafo único.  O poder público buscará ampliar o escopo das pesquisas com fins estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das populações de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência.

     

    B) Art. 2o  São diretrizes do PNE: 

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

     

    C) Art. 2o  São diretrizes do PNE: X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

     

    D) Art. 2o  VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

    Art. 2o  São diretrizes do PNE: VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

     

    E) Art. 5o § 3o  A meta progressiva do investimento público em educação será avaliada no quarto ano de vigência do PNE e poderá ser ampliada por meio de lei para atender às necessidades financeiras do cumprimento das demais metas.

  • Art. 4o  As metas previstas no Anexo desta Lei deverão ter como referência a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD, o censo demográfico e os censos nacionais da educação básica e superior mais atualizados, disponíveis na data da publicação desta Lei.

    Parágrafo único. O poder público buscará ampliar o escopo das pesquisas com fins estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das populações de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência.


  • GAB: A

    A redação correta do enunciado é:

    O poder público buscará ampliar o escopo das pesquisas com fins estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das populações de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência.


ID
1902139
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a Educação Básica e o Ensino Superior, considere as afirmativas a seguir. 


I - O Plano de Ações Articuladas - PAR - é um conjunto articulado de ações, organizado pelos diferentes entes federados, apoiado técnica ou financeiramente pelo Ministério da Educação, que visa ao cumprimento das metas do Compromisso Todos pela Educação e à observância das suas diretrizes.

II - O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI - tem o objetivo de criar condições para a ampliação do acesso e permanência na Educação Superior, através do melhor aproveitamento da estrutura e dos recursos humanos existentes nas Universidades Federais.

III - Para a avaliação das instituições, conforme o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES - serão utilizados procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os quais a autoavaliação e avaliação externa in loco.


Está(ão) correta(s)

Alternativas

ID
1902142
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A institucionalização da educação superior, organizada de modo acadêmico, é recente no país, já que remonta a segunda década do século XX. A Reforma Universitária, no Brasil, foi consolidada com a Lei n. 5.540/68. Desde então, a educação superior passou por pequenas mudanças estruturais. Destacam-se as mudanças relativas à autonomia universitária e ao financiamento. Sobre esses aspectos, considere as afirmativas a seguir.

I - A Lei n. 5.540/68 limitou o princípio da autonomia universitária, coadunando-se com o contexto social e político da época de sua implementação, que se caracterizava pelas intervenções do governo no cotidiano das universidades, não raramente perseguindo professores, estudantes e técnicos administrativos.

II - Após a Lei n. 5.540/68, a orientação pedagógica para a organização e gestão da educação superior tem como centralidade a indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão.

III - Após 1990, houve investimento na expansão e qualidade da educação superior, através da criação do FIES (Financiamento ao Estudante do Ensino Su­perior), do PROUNI (Programa Universidade para Todos), atendendo à expressiva demanda de estudantes para Instituições de Ensino Superior privadas. No sistema público de Educação Superior, aconteceu o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), visando à expansão e à alteração da organização e gestão das universidades federais, além de apoiar projetos de expansão do acesso ao Ensino Superior.

Está(ão) correta(s)

Alternativas

ID
1902145
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Decreto n. 6.096, de 24 de abril de 2007, que institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI, tem como diretrizes:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    a) Redução das taxas de evasão, ocupação das vagas ociosas e aumento das vagas de ingresso, especialmente no período diurno. NOTURNO

     b) Diversificação das modalidades de pós-gradua­ ção GRADUAÇÃO, preferencialmente aquelas não voltadas à profissionalização precoce e especializada.

     c) Ampliação de políticas de inclusão e assistência estudantil. CORRETA

     d) Articulação da graduação com a pós-graduação e da Educação Superior com a Educação Profissional. BÁSICA

     e) Ampliação da mobilidade estudantil prioritariamente aos cursos da área econômica. (A lei não fala de nenhuma prioridade em relação à mobilidade)

  • Art. 2  O Programa terá as seguintes diretrizes:

    I - redução das taxas de evasão, ocupação de vagas ociosas e aumento de vagas de ingresso, especialmente no período noturno;

    II - ampliação da mobilidade estudantil, com a implantação de regimes curriculares e sistemas de títulos que possibilitem a construção de itinerários formativos, mediante o aproveitamento de créditos e a circulação de estudantes entre instituições, cursos e programas de educação superior;

    III - revisão da estrutura acadêmica, com reorganização dos cursos de graduação e atualização de metodologias de ensino-aprendizagem, buscando a constante elevação da qualidade;

    IV - diversificação das modalidades de graduação, preferencialmente não voltadas à profissionalização precoce e especializada;

    V - ampliação de políticas de inclusão e assistência estudantil; e

    VI - articulação da graduação com a pós-graduação e da educação superior com a educação básica.


ID
1902148
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considere as seguintes asserção e razão: 


Asserção

O processo seletivo para ingresso no Ensino Superior pode ser realizado através de diferentes modalidades, tais como, por exemplo: provas durante o Ensino Médio e avaliação do desempenho obtido pelo estudante no Exame Nacional do Ensino Médio. 


Porque 


Razão

Como expressam os incisos do artigo 44, da LDB 9394/1996, o acesso ao Ensino Superior ocorre mediante processo seletivo, e esta Lei não faz referência a exames vestibulares. 

Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Ambas corretas, e a segunda justifica a primeira

  • questão mal elaborada


ID
1902151
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei n. 11.892, de 29 de dezembro de 2008, institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação. Segundo essa Lei, fazem parte da rede:

Alternativas
Comentários
  • Art. 1o  Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

     

    I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

     

    II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

     

    III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

     

    IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais.

     

    V - Colégio Pedro II.  (Incluído pela Lei nº 12.677, de 2012)

     

    GAB. E

  • e) Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, Universidade Tecnológica do Paraná; Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais e o Colégio Pedro II. 

  • DEVERIA SER ANULADA! Onde cita os CEFET's RJ e MG?

  • Boa questão!

  • Questão incompleta !!!

  • Mesmo estando incompleta, a opção E é a mais certa. 

  • Estão faltando o CEFET-RJ e o CEFET-MG na resposta


ID
1902154
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a Educação Profissional e Tecnológica, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) em cada afirmativa a seguir.

( ) No Ensino Médio Integrado defende-se um projeto de Ensino Médio que integre trabalho, ciência e cultura na perspectiva de uma formação unitária, politécnica e omnilateral.

( ) No Ensino Médio Integrado, além do sentido ontológico do trabalho, toma especial importância seu sentido histórico, posto que é nessa etapa da Educação Básica que se explicita mais claramente o modo como o saber se relaciona com o processo de trabalho, convertendo-se em for­ça produtiva.

( ) No Ensino Médio Integrado objetiva-se primordialmente somar os currículos e as cargashorárias referentes ao Ensino Médio e às habilitações profissionais.

A sequência correta é

Alternativas

ID
1902157
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

"O desenvolvimento da capacidade tecnoló­gica, por meio da compreensão, criação, produção e adaptação de insumos, produtos e serviços, fez-se notar no universo educacional. Disso surgem desafios relacionados às novas expectativas da sociedade em relação à educação superior - seus cursos e instituições - e ao mundo do trabalho, estabelecendo-se novas exigências em relação à formação, complexidade e flexibilidade dos profissionais na conjuntura de economias globalizadas, e no caso brasileiro, acentuadas num contexto de aumento expressivo dos concluintes do Ensino Médio e de expansão do Ensino Superior."


Fonte: ANDRADE & KIPNIS, 2010, p.175.                                 


Considere as seguintes afirmações sobre os Cursos Superiores de Tecnologia.

I - A oferta de Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil cresceu no período de 1997 a 2007.

II - Os Cursos de Tecnólogo surgiram, no Brasil, caracterizados por sua longa duração.

III - O diferencial dos cursos superiores de tecnologia em relação aos demais são suas características voltadas para a realidade tecnológica do trabalho.

IV - A caracterização e a diferenciação dos cursos superiores de tecnologia em relação às demais possibilidades de oferta de cursos superiores - bacharelados e licenciaturas - residem na formação para o mundo do trabalho, adequados a preparar profissionais para o mercado de trabalho local/regional.

Está(ão) correta(s)

Alternativas

ID
1902160
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Em 14 de abril de 2004, foi publicada, no Brasil, a Lei n. 10.861, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES. São finalidades do SINAES:

Alternativas
Comentários
  • Parágrafo 1 do Art. 1º (Lei 10.861 - 2004)

    O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

     

  • Alternativa "A" (CORRETA);

    Alternativa "B" é finalidade da CONAES: Art. 6º, III. (ERRADA);

    Alternativa "C" é penalidade: Art. 10, §2º, I. (ERRADA);

    Alternativa "D" também é penalidade: Art. 10, §2º, II. (ERRADA);

    Alternativa "E" é finalidade da CONAES: Art. 6º, V. (ERRADA).

     

  • O NORTE BÁSICO É SABER O PRIMEIRO ARTIGO DA LEI, DAÍ VAI FÁCIL AS PRÓXIMAS QUESTOES!!!!


ID
1902163
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

No Estatuto da Universidade Federal de Santa Maria, Título I - Da Universidade, consta: 


TÍTULO I DA UNIVERSIDADE 

Art. 1° "A UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, com sede na cidade de Santa Maria, estado do Rio Grande do Sul, criada pela Lei n. 3.834-C, de 14 de dezembro de 1960, é uma Instituição federal de ensino superior, constituída como autarquia educacional de regime especial e vinculada ao Ministério da Educação.

Art. 2° A Universidade goza de autonomia didático-científica, disciplinar, administrativa e financeira, que será exercida na forma do presente estatuto e da legislação em vigor. Art. 3° A organização e o funcionamento da Universidade reger-se-ão pela legislação federal pertinente e pelas disposições constantes dos seguintes documentos legais:

I - Lei n. 9.394, Diretrizes e Bases da Educação Nacional, publicada em 20 de dezembro de 1996;

II - o presente estatuto, que encerra as definições e formulações básicas;

III - o Regimento Geral da UFSM, que regulará, com base no estatuto, todos os aspectos comuns da vida universitária;

IV - os regimentos que complementarão o Regimento Geral da UFSM, quanto às características próprias dos órgãos e das unidades universitárias; e

V - resoluções do Conselho Universitário e do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão".


Fonte: Portaria N. 156, de 12/02/2014. 

Em decorrência dessas características, no Art. 4° do mesmo Estatuto, são previstas as finalidades e objetivos da UFSM. Em relação às finalidades e aos objetivos da UFSM, assinale V (verdadeira) ou F (falsa) para as proposições a seguir.


( ) Promover a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

( ) Fomentar o desenvolvimento tecnológico, científico, filosófico, literário, artístico e desportivo.

( ) Formar profissionais e especialistas de nível superior.

( ) Desenvolver planos científicos, administrativos e disciplinares quanto à gestão financeira de todos os níveis educacionais do município.


A sequência correta é 

Alternativas

ID
1902166
Banca
UFSM
Órgão
UFSM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação ao Projeto Pedagógico da UFSM, numere as colunas de acordo com o que prevê o documento: 


(1) Avaliação Institucional 

(2) Cursos

(3) Produção Científica 

(4) Formação Continuada 


(  ) incentivar a participação de docentes, discentes e funcionários em seminários e conferências, bem como apresentar trabalhos, divulgara produção e permitir que seja debatida e avaliada em público.

(  ) incentivar a discussão constante da situação do curso para acentuar o senso de integração e aumentar a condição de entendimento e avaliação dos interesses comuns a docentes e discentes.

(  ) incentivar projetos de aperfei­çoamento do ensino, propondo experiências metodológicas e bibliográficas renovadas, bem como aperfeiçoar a divulgação dos níveis de fomento, para aumentara participação.

(  ) incentivar a avaliação interna dos cursos e sua discussão pú­blica, empreendida pelos Colegiados de Cursos, bem como condicionar reformas curriculares ou reformas de conteú­dos de disciplinas à avaliação institucional.

A sequência correta é

Alternativas