Prova VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática

Questão 1077154

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão. 

Herói da Língua

      Vocês se lembram do meu amigo Toninho Vernáculo. Já falei dele uma vez e contei histórias da mania que tem de corrigir erros de português. Daí o apelido. Cansei de falar: deixa, Toninho, esta língua é complicada mesmo, até autor consagrado escreve com dicionários e gramáticas à mão.
      – Pelo menos eles têm a humildade de consultar os mestres antes de dar a público o que escrevem – respondia o Toninho na sua linguagem em roupa de domingo.
      Dom Quixote da gramática, Toninho não se dava descanso. Lia coisas assim nos anúncios classificados dos jornais e ficava indignado: baile “beneficiente”; faça “seu” óculos na ótica tal; “aluga-se” dois galpões. Ex-jornalista, aposentado, telefonava para os encarregados dos pequenos anúncios:
      – No meu tempo não era assim! Os responsáveis eram responsáveis, cuidavam da correção de todos os textos a serem publicados. O povo não sabe escrever, mas os jornais são arquétipos e têm o dever – o dever! – de zelar pela língua!
      No convívio diário, arrumava desafetos, humilhados e ofendidos, mas também alguns – os mais humildes – agradecidos pelo ensinamento. Quixoteava lições, fosse qual fosse o interlocutor.
      Bom, um dia desses, telefonaram-me de madrugada: Toninho havia sido preso como pichador de rua. Quê, um homem de 70 anos? Havia algum engano, com certeza. Fomos para a delegacia, uma trinca de amigos.
      Engano havia e não havia. Nosso amigo fora realmente flagrado pela polícia com spray e latinha de tinta com pincel, atuando na fachada de uma casa comercial do bairro onde mora. Explicou-se: estava corrigindo os erros de português dos pichadores! Começamos os esforços para livrá-lo da multa e da denúncia, explicamos ao delegado que o ocorrido era fruto de uma mania dele, loucura leve. Por que penalizá-lo por coisa tão pouca? Não ia acontecer de novo. Aí o delegado explicou qual era a bronca.
      O Toninho havia pedido para ler seu depoimento, datilografado pelo escrivão, e começou a apontar erros de português no texto do funcionário. Aí melou, “teje” preso por desacato. Com dificuldade convencemos o escrivão da loucura mansa do nosso amigo, e ele liberou o herói da língua pátria.

(Ivan Angelo. Veja SP, 28.10.2011. Adaptado)

De acordo com o conteúdo do texto, é correto afirmar que

• A. o narrador apoia enfaticamente a iniciativa de seu amigo Toninho e se justifica citando escritores famosos que também defenderam o purismo da língua portuguesa.
  
• B. Toninho Vernáculo ficava indignado com o que lia nos classificados, mas não reagia por entender que qualquer atitude nesse sentido seria inócua
  
• C. o Dom Quixote da gramática frequentemente criava inimizades, pois suas advertências sobre o emprego da língua pátria tinham o intuito de ridicularizar os interlocutores.
  
• D. os textos dos jornais, segundo Toninho, jornalista aposentado, deveriam promover o uso correto do idioma, uma vez que são referência para a sociedade.
  
• E. Toninho viu-se obrigado a conter seus impulsos de herói da língua pátria quando sentiu temor por estar, na delegacia, à mercê das autoridades públicas.

Gabarito: D

Comentários

• Texto lindo. Amei!! Nos lembra a importância de cuidar melhor das nossas falas no dia-a-dia.

• Letra D) CORRETA
  
  '...O povo não sabe escrever, mas os jornais são arquétipos e têm o dever – o dever! – de zelar pela língua!...'
  

• Assertiva D

  os textos dos jornais, segundo Toninho, jornalista aposentado, deveriam promover o uso correto do idioma, uma vez que são referência para a sociedade.

Questão 1077157

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Variação Linguística

Leia o texto para responder à questão. 

Herói da Língua

      Vocês se lembram do meu amigo Toninho Vernáculo. Já falei dele uma vez e contei histórias da mania que tem de corrigir erros de português. Daí o apelido. Cansei de falar: deixa, Toninho, esta língua é complicada mesmo, até autor consagrado escreve com dicionários e gramáticas à mão.
      – Pelo menos eles têm a humildade de consultar os mestres antes de dar a público o que escrevem – respondia o Toninho na sua linguagem em roupa de domingo.
      Dom Quixote da gramática, Toninho não se dava descanso. Lia coisas assim nos anúncios classificados dos jornais e ficava indignado: baile “beneficiente”; faça “seu” óculos na ótica tal; “aluga-se” dois galpões. Ex-jornalista, aposentado, telefonava para os encarregados dos pequenos anúncios:
      – No meu tempo não era assim! Os responsáveis eram responsáveis, cuidavam da correção de todos os textos a serem publicados. O povo não sabe escrever, mas os jornais são arquétipos e têm o dever – o dever! – de zelar pela língua!
      No convívio diário, arrumava desafetos, humilhados e ofendidos, mas também alguns – os mais humildes – agradecidos pelo ensinamento. Quixoteava lições, fosse qual fosse o interlocutor.
      Bom, um dia desses, telefonaram-me de madrugada: Toninho havia sido preso como pichador de rua. Quê, um homem de 70 anos? Havia algum engano, com certeza. Fomos para a delegacia, uma trinca de amigos.
      Engano havia e não havia. Nosso amigo fora realmente flagrado pela polícia com spray e latinha de tinta com pincel, atuando na fachada de uma casa comercial do bairro onde mora. Explicou-se: estava corrigindo os erros de português dos pichadores! Começamos os esforços para livrá-lo da multa e da denúncia, explicamos ao delegado que o ocorrido era fruto de uma mania dele, loucura leve. Por que penalizá-lo por coisa tão pouca? Não ia acontecer de novo. Aí o delegado explicou qual era a bronca.
      O Toninho havia pedido para ler seu depoimento, datilografado pelo escrivão, e começou a apontar erros de português no texto do funcionário. Aí melou, “teje” preso por desacato. Com dificuldade convencemos o escrivão da loucura mansa do nosso amigo, e ele liberou o herói da língua pátria.

(Ivan Angelo. Veja SP, 28.10.2011. Adaptado)

Considere os trechos em destaque.

– Pelo menos eles têm a humildade de consultar os mestres antes de dar a público o que escrevem – respondia o Toninho na sua linguagem em roupa de domingo.
Dom Quixote da gramática, Toninho não se dava descanso.

Pelos trechos, conclui-se corretamente que Toninho expressava-se por meio de linguagem

• A. arcaica e comparava-se a grandes escritores
  
• B. exótica e sentia-se constrangido corrigindo as pessoas.
  
• C. rebuscada e aprovava os anúncios publicitários.
  
• D. incoerente e lutava pela valorização da língua pátria.
  
• E. aprimorada e pautava-se pela aplicação da gramática

Gabarito: E

Comentários

• Aprimorada e pautava-se sempre com a aplicação de uma gramática.  Alternativa e. 

• Assertiva E

  aprimorada e pautava-se pela aplicação da gramática

  KK Toninho 

• Ao longo do texto, vê-se que Toninho vivia corrigindo os erros de gramática seja onde eles estiverem.

Questão 1077160

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão. 

Herói da Língua

      Vocês se lembram do meu amigo Toninho Vernáculo. Já falei dele uma vez e contei histórias da mania que tem de corrigir erros de português. Daí o apelido. Cansei de falar: deixa, Toninho, esta língua é complicada mesmo, até autor consagrado escreve com dicionários e gramáticas à mão.
      – Pelo menos eles têm a humildade de consultar os mestres antes de dar a público o que escrevem – respondia o Toninho na sua linguagem em roupa de domingo.
      Dom Quixote da gramática, Toninho não se dava descanso. Lia coisas assim nos anúncios classificados dos jornais e ficava indignado: baile “beneficiente”; faça “seu” óculos na ótica tal; “aluga-se” dois galpões. Ex-jornalista, aposentado, telefonava para os encarregados dos pequenos anúncios:
      – No meu tempo não era assim! Os responsáveis eram responsáveis, cuidavam da correção de todos os textos a serem publicados. O povo não sabe escrever, mas os jornais são arquétipos e têm o dever – o dever! – de zelar pela língua!
      No convívio diário, arrumava desafetos, humilhados e ofendidos, mas também alguns – os mais humildes – agradecidos pelo ensinamento. Quixoteava lições, fosse qual fosse o interlocutor.
      Bom, um dia desses, telefonaram-me de madrugada: Toninho havia sido preso como pichador de rua. Quê, um homem de 70 anos? Havia algum engano, com certeza. Fomos para a delegacia, uma trinca de amigos.
      Engano havia e não havia. Nosso amigo fora realmente flagrado pela polícia com spray e latinha de tinta com pincel, atuando na fachada de uma casa comercial do bairro onde mora. Explicou-se: estava corrigindo os erros de português dos pichadores! Começamos os esforços para livrá-lo da multa e da denúncia, explicamos ao delegado que o ocorrido era fruto de uma mania dele, loucura leve. Por que penalizá-lo por coisa tão pouca? Não ia acontecer de novo. Aí o delegado explicou qual era a bronca.
      O Toninho havia pedido para ler seu depoimento, datilografado pelo escrivão, e começou a apontar erros de português no texto do funcionário. Aí melou, “teje” preso por desacato. Com dificuldade convencemos o escrivão da loucura mansa do nosso amigo, e ele liberou o herói da língua pátria.

(Ivan Angelo. Veja SP, 28.10.2011. Adaptado)

Sabendo-se que Toninho Vernáculo – quixoteava lições, fosse qual fosse o interlocutor –, pode-se afirmar que ele ficaria satisfeito com a frase escrita corretamente na alternativa;

• A. Todos disseram para eu desconsiderar as críticas negativas.
  
• B. Carlos havia chego atrasado para buscar o sobrinho na escola
  
• C. Os moradores deixaram o prédio rapidamente por que o cheiro de gás era intenso.
  
• D. O trânsito desta cidade é confuso, pois as ruas são mau sinalizadas
  
• E. A equipe viajou afim de explorar algumas regiões da Antártida.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A) CORRETA
  
  B) chegado
  C) porque ( explicação)
  D) mal 
  E) a fim

• QUESTÃO BOA ! RSRS PARECE COM UM AMIGO MEU QUE ESTUDA PARA CONCURSOS KKKKK NÃO PODE ME VER ERRANDO E JÁ QUER CORRIGIR KKKK !

• Assertiva A

  A

  Todos disseram para eu desconsiderar as críticas negativas.

Questão 1077163

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Regência; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão. 

Herói da Língua

      Vocês se lembram do meu amigo Toninho Vernáculo. Já falei dele uma vez e contei histórias da mania que tem de corrigir erros de português. Daí o apelido. Cansei de falar: deixa, Toninho, esta língua é complicada mesmo, até autor consagrado escreve com dicionários e gramáticas à mão.
      – Pelo menos eles têm a humildade de consultar os mestres antes de dar a público o que escrevem – respondia o Toninho na sua linguagem em roupa de domingo.
      Dom Quixote da gramática, Toninho não se dava descanso. Lia coisas assim nos anúncios classificados dos jornais e ficava indignado: baile “beneficiente”; faça “seu” óculos na ótica tal; “aluga-se” dois galpões. Ex-jornalista, aposentado, telefonava para os encarregados dos pequenos anúncios:
      – No meu tempo não era assim! Os responsáveis eram responsáveis, cuidavam da correção de todos os textos a serem publicados. O povo não sabe escrever, mas os jornais são arquétipos e têm o dever – o dever! – de zelar pela língua!
      No convívio diário, arrumava desafetos, humilhados e ofendidos, mas também alguns – os mais humildes – agradecidos pelo ensinamento. Quixoteava lições, fosse qual fosse o interlocutor.
      Bom, um dia desses, telefonaram-me de madrugada: Toninho havia sido preso como pichador de rua. Quê, um homem de 70 anos? Havia algum engano, com certeza. Fomos para a delegacia, uma trinca de amigos.
      Engano havia e não havia. Nosso amigo fora realmente flagrado pela polícia com spray e latinha de tinta com pincel, atuando na fachada de uma casa comercial do bairro onde mora. Explicou-se: estava corrigindo os erros de português dos pichadores! Começamos os esforços para livrá-lo da multa e da denúncia, explicamos ao delegado que o ocorrido era fruto de uma mania dele, loucura leve. Por que penalizá-lo por coisa tão pouca? Não ia acontecer de novo. Aí o delegado explicou qual era a bronca.
      O Toninho havia pedido para ler seu depoimento, datilografado pelo escrivão, e começou a apontar erros de português no texto do funcionário. Aí melou, “teje” preso por desacato. Com dificuldade convencemos o escrivão da loucura mansa do nosso amigo, e ele liberou o herói da língua pátria.

(Ivan Angelo. Veja SP, 28.10.2011. Adaptado)

Assinale a alternativa que completa, preservando o sentido do texto e de acordo com a norma-padrão, a frase do texto: Vocês se lembram de meu amigo Toninho Vernáculo...

• A. em quem já fiz alusão uma vez.
  
• B. de quem já mencionei uma vez.
  
• C. a quem já me reportei uma vez.
  
• D. com quem já me referi uma vez.
  
• E. para quem já citei uma vez.

Gabarito: C

Comentários

• Gab: C quem se reporta  a algo ou alguma coisa

  vqv :) Deus é Fiel :)
  

• De quem já reportei uma vez.

Questão 1077166

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão. 

Herói da Língua

      Vocês se lembram do meu amigo Toninho Vernáculo. Já falei dele uma vez e contei histórias da mania que tem de corrigir erros de português. Daí o apelido. Cansei de falar: deixa, Toninho, esta língua é complicada mesmo, até autor consagrado escreve com dicionários e gramáticas à mão.
      – Pelo menos eles têm a humildade de consultar os mestres antes de dar a público o que escrevem – respondia o Toninho na sua linguagem em roupa de domingo.
      Dom Quixote da gramática, Toninho não se dava descanso. Lia coisas assim nos anúncios classificados dos jornais e ficava indignado: baile “beneficiente”; faça “seu” óculos na ótica tal; “aluga-se” dois galpões. Ex-jornalista, aposentado, telefonava para os encarregados dos pequenos anúncios:
      – No meu tempo não era assim! Os responsáveis eram responsáveis, cuidavam da correção de todos os textos a serem publicados. O povo não sabe escrever, mas os jornais são arquétipos e têm o dever – o dever! – de zelar pela língua!
      No convívio diário, arrumava desafetos, humilhados e ofendidos, mas também alguns – os mais humildes – agradecidos pelo ensinamento. Quixoteava lições, fosse qual fosse o interlocutor.
      Bom, um dia desses, telefonaram-me de madrugada: Toninho havia sido preso como pichador de rua. Quê, um homem de 70 anos? Havia algum engano, com certeza. Fomos para a delegacia, uma trinca de amigos.
      Engano havia e não havia. Nosso amigo fora realmente flagrado pela polícia com spray e latinha de tinta com pincel, atuando na fachada de uma casa comercial do bairro onde mora. Explicou-se: estava corrigindo os erros de português dos pichadores! Começamos os esforços para livrá-lo da multa e da denúncia, explicamos ao delegado que o ocorrido era fruto de uma mania dele, loucura leve. Por que penalizá-lo por coisa tão pouca? Não ia acontecer de novo. Aí o delegado explicou qual era a bronca.
      O Toninho havia pedido para ler seu depoimento, datilografado pelo escrivão, e começou a apontar erros de português no texto do funcionário. Aí melou, “teje” preso por desacato. Com dificuldade convencemos o escrivão da loucura mansa do nosso amigo, e ele liberou o herói da língua pátria.

(Ivan Angelo. Veja SP, 28.10.2011. Adaptado)

Leia as frases reescritas a partir do texto e assinale a correta quanto à concordância verbal e nominal;

• A. A notícia de que Toninho, um homem de 70 anos, estava em uma delegacia surpreenderam os amigos.
  
• B. Até hoje Toninho, um louco manso de acordo com os amigos, mantêm seu fervor pela língua pátria.
  
• C. Segundo Toninho, havia incorreções gramaticais no texto datilografado pelo escrivão.
  
• D. Graças aos esforços dos companheiros, a multa e a denúncia foram retirados pelo delegado.
  
• E. O spray e a latinha de tinta compradas por Toninho serviriam para corrigir as frases dos pichadores.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

  a) INCORRETA - A notícia...surpreendeu

  b) INCORRETA - Até hoje Toninho...mantém

  c) CERTA - Segundo Toninho, havia incorreções

  d) INCORRETA - ...a multa e a denúncia foram retiradas

  e) INCORRETA - O spray e a latinha comprados 

• CUIDADO: Verbo "haver" no sentido de "existir" NÃO se pluraliza.

  
  

  Avante!

• OBS da letra (e)

  
  

  o verbo concorda com o feminino mais próximo ou o masculino plural.
  

  O spray e a latinha de tinta comprada por Toninho serviriam para corrigir as frases dos pichadores. (certo)
  

  O spray e a latinha de tinta comprados por Toninho serviriam para corrigir as frases dos pichadores. (certo)
  

• A) SURPREENDEU

  
  

  B) MANTÉM

  
  

  C)

  
  

  D) RETIRADAS

  
  

  E) COMPRADOS

• a)surpreendeu

  b) mantem

  c)

  d)retiradas.

  e) comprada/comprados

   

• mantém

• comentario do weliigton é o melhor

  O spray e a latinha de tinta comprada por Toninho serviriam para corrigir as frases dos pichadores. (certo)

  O spray e a latinha de tinta comprados por Toninho serviriam para corrigir as frases dos pichadores. (certo)

Questão 1077172

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Vídeo faz sucesso na web com crítica aos ‘solitários do celular’

      Estava passeando pelos vídeos mais populares da semana no YouTube, e um chamado “Esqueci o telefone” atraiu minha atenção. Quando ia apertar o play, um amigo avisou: “Melhor não assistir a esse. Eu o vi ontem, e é bem triste”.
      O vídeo de dois minutos foi assistido mais de 15 milhões de vezes e começa com um casal deitado na cama. A mulher,interpretada pela comediante Charlene deGuzman, olha o namorado que a ignora, pois está atento ao smartphone.
      As cenas subsequentes mostram d Guzman passando por um dia frustrante: seus amigos olham apenas para o próprio celular durante o almoço, em um show, em um jogo de boliche e em uma festa de aniversário (até o aniversariante está indiferente aos convidados, pois gasta seu tempo gravando a festa no celular). A sequência termina com de Guzman de novo ao lado do namorado– e ele continua concentrado no celular.
      O vídeo é um ataque direto à obsessão de nossa cultura pelos smartphones e, embora ele tenha cenas engraçadas – um homem pedindo a mão da namorada na praia, enquanto só pensa em registrar o momento no celular –, o tom é em geral tristonho.
      “A ideia surgiu no dia em que percebi que toda a plateia de um show estava gravando, com seus celulares, imagens da banda em lugar de assistir diretamente ao espetáculo”, contou deGuzman.
      O vídeo pode ter surgido em um daqueles momentos culturais nos quais as pessoas começam a questionar  demais – e a fazer algo a respeito.“Foi só neste ano que cheguei a essas revelações sobreviver o momento, sem celular”, disse a comediante. “Continuo a carregá-lo comigo, mas tento deixá-lo na bolsa. Agora aproveito mais o momento e não preciso postar uma foto sobre ele.”
      Dada a resposta positiva ao vídeo, é provável que as pessoas estejam ao menos refletindo sobre essas mudanças.

(Nick Bilton. New York Times. Tradução de Paulo Migliacci,Folha de S. Paulo, 04.09.2013.Adaptado)

De acordo com a leitura do texto, é correto afirmar que

• A. o autor confessa aos leitores ter hesitado muito antes de assistir ao vídeo do YouTube, pois se intimidou com a advertência do amigo
  
• B. a personagem passa por um dia frustrante e cansativo, já que tem de ir a diferentes eventos e seu namorado recusa-se a acompanhá-la.
  
• C. a comediante, para evitar a dependência do celular, deixa-o desligado na bolsa e atualmente não admite que outros a fotografem
  
• D. o vídeo é consequência do questionamento de deGuzman sobre a importância de investir o tempo em aproveitar o momento e não apenas em registrá-lo.
  
• E. o número de acessos ao vídeo ainda é restrito, portanto não se pode hipotizar que haja indivíduos refletindo sobre mudanças sociais provocadas pelos smartphones.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

   

  No 6º parágrafo, encontramos a fundamentação para a resposta:

   

  “Foi só neste ano que cheguei a essas revelações sobre viver o momento, sem celular”, disse a comediante. “Continuo a carregá-lo comigo, mas tento deixá-lo na bolsa. Agora aproveito mais o momento e não preciso postar uma foto sobre ele.”

• A técnica  para resolver essa questão.

   

  A palavra chave é "VÍDEO", encontrada no título do texto: "Vídeo faz sucesso na web com crítica aos ‘solitários do celular’"

   

  Bantando saber de quem é o vídeo, qual  sua causa, que consequências levaram e o como foram os resultadosl.

   

  Sempre que vir o título no texto é possível desenvolver a resposta da questão nas alternativas.

   

  O autor vai narrar uma cena como exemplo no texto (no 1º e 3º parágrafos, por exemplo) para que o leitor adquira um entendimento do TÓPICO ( Palavra Chave).

   

  E sempre citará essa palavra chave no decorrer do texto, tal como acontece no início de vários parágrafos:

   

  No 2º, no 4º, no 6° e no útlimo parágrafo

   

  Repita essa técnica em outros textos. Acredito que terá mais eficiência nas questões.

   

  Sucesso e bons estudos.

• Assertiva D

  o vídeo é consequência do questionamento de deGuzman sobre a importância de investir o tempo em aproveitar o momento e não apenas em registrá-lo.

Questão 1077175

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder à questão.

Vídeo faz sucesso na web com crítica aos ‘solitários do celular’

      Estava passeando pelos vídeos mais populares da semana no YouTube, e um chamado “Esqueci o telefone” atraiu minha atenção. Quando ia apertar o play, um amigo avisou: “Melhor não assistir a esse. Eu o vi ontem, e é bem triste”.
      O vídeo de dois minutos foi assistido mais de 15 milhões de vezes e começa com um casal deitado na cama. A mulher,interpretada pela comediante Charlene deGuzman, olha o namorado que a ignora, pois está atento ao smartphone.
      As cenas subsequentes mostram d Guzman passando por um dia frustrante: seus amigos olham apenas para o próprio celular durante o almoço, em um show, em um jogo de boliche e em uma festa de aniversário (até o aniversariante está indiferente aos convidados, pois gasta seu tempo gravando a festa no celular). A sequência termina com de Guzman de novo ao lado do namorado– e ele continua concentrado no celular.
      O vídeo é um ataque direto à obsessão de nossa cultura pelos smartphones e, embora ele tenha cenas engraçadas – um homem pedindo a mão da namorada na praia, enquanto só pensa em registrar o momento no celular –, o tom é em geral tristonho.
      “A ideia surgiu no dia em que percebi que toda a plateia de um show estava gravando, com seus celulares, imagens da banda em lugar de assistir diretamente ao espetáculo”, contou deGuzman.
      O vídeo pode ter surgido em um daqueles momentos culturais nos quais as pessoas começam a questionar  demais – e a fazer algo a respeito.“Foi só neste ano que cheguei a essas revelações sobreviver o momento, sem celular”, disse a comediante. “Continuo a carregá-lo comigo, mas tento deixá-lo na bolsa. Agora aproveito mais o momento e não preciso postar uma foto sobre ele.”
      Dada a resposta positiva ao vídeo, é provável que as pessoas estejam ao menos refletindo sobre essas mudanças.

(Nick Bilton. New York Times. Tradução de Paulo Migliacci,Folha de S. Paulo, 04.09.2013.Adaptado)

Para o autor, o tom do vídeo é em geral tristonho, pois

• A. a gravação dura apenas dois minutos, tempo insuficiente para incluir mais cenas similares às apresentadas
  
• B. a interação entre as pessoas vem sendo prejudicada pelo uso excessivo dos celulares.
  
• C. o próprio autor reconhece-se como um dependente do celular e sente-se uma pessoa solitária.
  
• D. o vídeo não contém a mesma qualidade artística de outras gravações veiculadas pelo YouTube.
  
• E. os usuários dos smartphones não conseguem absorver todas a informações postadas pelos amigos

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

   

  O vídeo é, em geral, tristonho, pois mostra que as pessoas estão mais preocupadas em registrar o momento no celular do que vivê-lo.

   

  "As cenas subsequentes mostram d Guzman passando por um dia frustrante: seus amigos olham apenas para o próprio celular durante o almoço, em um show, em um jogo de boliche e em uma festa de aniversário (até o aniversariante está indiferente aos convidados, pois gasta seu tempo gravando a festa no celular). A sequência termina com de Guzman de novo ao lado do namorado– e ele continua concentrado no celular."

   

  "O vídeo é um ataque direto à obsessão de nossa cultura pelos smartphones e, embora ele tenha cenas engraçadas – um homem pedindo a mão da namorada na praia, enquanto só pensa em registrar o momento no celular –, o tom é em geral tristonho."

   

• Assertiva b

  a interação entre as pessoas vem sendo prejudicada pelo uso excessivo dos celulares.

    “A ideia surgiu no dia em que percebi que toda a plateia de um show estava gravando, com seus celulares, imagens da banda em lugar de assistir diretamente ao espetáculo”, contou deGuzman

Questão 1077184

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

A gasolina contida no tanque do carro de Bento, de motor flex, ocupava 1/4 de sua capacidade total. Bento então colocou mais 16,8 litros de gasolina, e a gasolina passou a ocupar 3/5 da capacidade total do tanque. Em seguida, Bento colocou etanol, enchendo completamente o tanque. A quantidade de etanol colocada foi igual, em litros, a;

• A. 22,8.
  
• B. 22,5
  
• C. 21,8.
  
• D. 20,4.
  
• E. 19,2.

Gabarito: E

Comentários

• 3/5 - 1/4= 7/20 = 0,35

  
  

  0,35 capacidade = 16,8L 

  
  

  2/5  - capacidade álcool = 0,4

  
  

  0,35 ----- 16,8L 

  0,4 ------- x

  X = 19,2

• t ---> capacidade do tanque
  
  o que tinha no tanque ---> (1/4).t
  
  colocou no tanque ---> 16,8 litros
  
  depois disso passou a ocupar ---> (3/5).t
  
  armando o problema
  
  (1/4).t + 16,8 = (3/5).t
  
  fazendo as contas encontramos t = 48 litros (total de gasolina que o tanque suporta)
  
  o que tinha no tanque ---> (1/4).48 = 12 litros
  
  colocou no tanque ---> 16,8 litros
  
  quanto falta para encher o tanque ---> 48 - 12 - 16,8 = 19,2 litros

Questão 1077187

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Espacial; Geometria Plana; Prismas

Uma folha de papel de formato retangular, de lados iguais a 52 cm e 24 cm, foi recortada e totalmente usada, sem haver sobras, para revestir todas as faces de dois cubos. Se um dos cubos tem 12 cm de aresta, então o volume do outro cubo é igual, em centímetros cúbicos, a;

• A. 125.
  
• B. 216.
  
• C. 343.
  
• D. 512.
  
• E. 729

Gabarito: D

Comentários

• Área da folha de papel:
  52 cm x 24 cm = 1248 cm²
  
  Área de cada face do cubo de 12 cm de aresta:
  12 cm x 12 cm = 144 cm²
  
  Área de todas as faces desse cubo:
  6 x 144 cm² = 864 cm²
  
  Área de todas as faces do outro cubo:
  1248 cm² - 864 cm² = 384 cm²
  
  Área de cada uma de suas 6 faces:
  384 cm² / 6 = 64 cm²
  
  Medida de cada aresta desse cubo:
  a² = 64 cm²
  a = 8 cm
  
  Volume desse outro cubo:
  V = a³ cm³ = 8³ cm³ 
  V = 512 cm³

Questão 1077196

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

A dose diária, em mililitros, de certo medicamento pediátrico é diretamente proporcional à massa da criança, em quilogramas, na razão de 8 para 5. Se para o tratamento completo de uma criança de 40 kg foi prescrito um total de 576 mL desse medicamento, então o número de dias que ela deverá tomá-lo é igual a;

• A. 7
  
• B. 8
  
• C. 9
  
• D. 10
  
• E. 12

Gabarito: C

Comentários

• 8ml ---- 5 kg

  
  

  40kg/5 = 8kg

  8kg x 8ml  = 64ml/dia

  
  

  576/64= 9

• x = dose diária
  
  x/40 = 8/5
  5x = 8*40 
  5x = 320
  x = 320/5
  x = 64 mg/d
  
  Regra de três:
  64 mg — 1 dia
  576 mg — x dias
  
  x = 576/64
  x = 9 dias
   

Questão 1077199

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Do seu salário líquido mensal, Adriana reserva 40% para o aluguel e 30% do que sobra para pagamento das contas de telefone, luz, gás e da mensalidade do seu plano de saúde. Após a dedução desses gastos, ela coloca a terça parte do que sobra na poupança, restando ainda R$ 1.540,00 para os demais gastos. O salário mensal líquido de Adriana é igual a

• A. R$ 4.500,00.
  
• B. R$ 4.750,00.
  
• C. R$ 5.125,00
  
• D. R$ 5.250,00.
  
• E. R$ 5.500,00.

Gabarito: E

Comentários

• 40%- aluguel

  18% - contas

  ---------------------

  58% despesas

  
  

  14% - poupança

  28% - 1.540,00

  
  

  100% - x

  28% - 1540

  X = 5.500

• salário líquido = X

  aluguel = 40% de x = 40/100 . x = 4/10 . x = 0,4.x

  sobra = 60% de x >>> contas = 30% de 60% de x = 30/100 . 60/100 . x = 3/10 . 6/10 . x = 18/100 . x = 18%.x = 0,18.x

   

  Entao: x - (0,4.x + 0,18.x) =                                   OU                40% + 18% = 58%

             x - 0,58.x =                                                                     100% - 58% = 42%

             0,42.x = 42%.x

   

  Sobra 42% de x, ou seja, 0,42.x

  poupança = 1/3 (terça parte) de 42%.x = 1/3 . 0,42.x = 0,42/3 . x = 0,14.x. Entao 0,14.x, ou seja, 14% de x, vai para a poupança, resta: 0,42.x - 0,14.x = 0,28.x, ou seja, 42% - 14% = 28% de x, que corresponde a R$1540,00 para os demais gastos.

   

  Se: 0,28 x = 1540                                             OU               28% ----------------- 1540

        x = 1540/0,28                                                                  100% ----------------  X

        x = 5500,00                                                                        28x = 100 . 1540

                                                                                                    28x = 154000

                                                                                                        x = 154000/28

                                                                                                         x = 5500,00

Questão 1077202

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Médias; Problemas

Em um grupo de amigas, a média aritmética das idades é igual a 18,5 anos. Sabe-se que Fernanda tem 4 anos a mais que Carol, que tem dois anos a mais que Bruna, que tem a mesma idade de Aline, e que a soma das idades de Denise e Eva é 39 anos. Desse modo, é correto afirmar que a idade de Carol, em anos, é igual a

• A. 16
  
• B. 18
  
• C. 19
  
• D. 20.
  
• E. 22.

Gabarito: B

Comentários

• A+b+c+d+e+f= 111 ------ 2b+ c+ f = 72

  
  

  F= 4+c

  C= 2+b

  A=b

  D+e= 39

  
  

• A+B+C+D+E+F/6=18,5 PORTANTO, A+B+C+D+E+F=6X18,5

  A+B+C+D+E+F=111

  F=C+4, C=B+2, B=A, D+E=39

  SUBSTITUINDO AS EQUAÇÕES ACIMA, NA EQUAÇÃO PRINCIPAL TEMOS:

  A+B+C+D+E+F=111

  B+B+B+2+39+C+4=111

  B+B+B+2+39+B+2+4=111

  4B+45=111

  4B=111-45

  4B=66

  B=66/4

  B=16,5                                                C=B+2, ENTÃO, C=16,5+2=18,5      RESPOSTA B

   

   

• F(fernanda) C(Carol) B(Bruna) A(Aline) D(Denise) E(Eva)

  F=C+4        C=B+2          B=A         A=B           D + E =39

  F+C+B+A+D+E/6 = 18,5

  F+C+B+A+D+E = 6 x 18,5

  F+C+B+A+D+E = 111

  B+2+4 + B+2 + B + B +39 = 111  (Substituindo os valores e usando o B(Bruna) como referência)

  4B = 111-47

  4B = 64

  B= 64/4

  B=16           A idade da Bruna é 16 então a idade da Carol é 16+2 = 18

   

Questão 1077205

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra Linear; Sistemas Lineares

Em uma prateleira de certa farmácia, uma pilha contém 22 embalagens de um mesmo medicamento, algumas com 1,5 cm de espessura, com 10 comprimidos em cada, e outras com 4 cm de espessura, contendo 30 comprimidos cada uma. Sabendo que a altura dessa pilha é 63 cm, é correto afirmar que o número total de comprimidos contidos em todas as caixas dessa pilha é igual a;

• A. 460.
  
• B. 420
  
• C. 400.
  
• D. 380.
  
• E. 350.

Gabarito: A

Comentários

• A+b = 22

  15a + 40b = 630

  
  

  A= 10

  B= 12

  
  

  10x10= 100

  12x30= 360

  
  

  100+360= 460

• Embalagens de 1,5cm, com 10 comprimidos cada (A)

  Embalagens de 4 cm,   com 30 comprimidos cada (B)

  
  

  Do enunciado temos que:

  (I) são 22 caixas no total, logo: A + B = 22

  (II) a altura da pilha é 63 cm, logo: (1,5 * A) + (4 * B) = 63, ou pra simplificar multiplique por 10 ==> 15A + 40B = 630

  Com o sistema (I) e (II), chega-se a A=10 e B=12

  
  

  Embalagens de 1,5cm, com 10 comprimidos cada (A) x 10 = 100 comprimidos

  Embalagens de 4 cm,   com 30 comprimidos cada (B) x 12 = 360 comprimidos

                                                                                   Total = 460 comprimidos

Questão 1077208

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Um frasco completamente cheio com certo líquido tem mas- sa de 37,5 g. Com o líquido preenchendo 2/3 da capacidade do frasco, tem massa de 29,5 g. A massa do frasco comple- tamente vazio é igual, em gramas, a;

• A. 15,5.
  
• B. 14.
  
• C. 13,5.
  
• D. 12,75.
  
• E. 12,25.

Gabarito: C

Comentários

• F+L = 37,5

  F+ 2/3L = 29,5

• Frasco (F)         Liquido (L)
       
  Informações dadas no enunciado:
     
  F + L = 37,5
  F + 2/3 de L = 29,5
     
  Podemos subtrair as quantidades para saber quanto de liquido está faltando no frasco: 37,5 - 29,5 = 8
     
  Sabemos que 8 é 2/3 de liquido menos o total de liquido (1), então 8 = 2/3 - 1, cujo resultado é 1/3. Ou seja 8 = 1/3 de L, então:
     
  1/3.L = 8   que fica  1L/3 = 8    (Multiplica em X)
  1.L = 3.8
  L = 24
  F-L = F
  37,5 - 24 = 13,5
     
  Gabarito C

Questão 1077214

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Normas da Universidade Estadual Paulista e Legislação Específica - UNESP

Assinale a alternativa que está de acordo com os ditames do Regimento Geral da Unesp, no que diz respeito ao pessoal técnico e administrativo.

• A. O regime jurídico do pessoal técnico e administrativo da Universidade será o autárquico, na forma a ser estabelecida pelo Estatuto do Servidor da Unesp.
  
• B. É vedada a contratação de pessoal em outro regime jurídico que não seja o autárquico.
  
• C. A competência para aplicação da pena disciplinar de demissão imposta ao corpo técnico e administrativo será do Diretor de Departamento.
  
• D. É vedada a permuta e a transferência de servidores de uma unidade para outra da Unesp.
  
• E. Não é permitido o intercâmbio de servidores, em caráter temporário e para prestação de serviços específicos, de uma unidade para outra da Unesp

Gabarito: A

Comentários

• CAPÍTULO III

  Do Pessoal Técnico e Administrativo

  Artigo 154 - O regime jurídico do pessoal técnico e administrativo da Universidade será o autárquico, na forma a ser estabelecida pelo Estatuto do Servidor da Unesp.

  Parágrafo único - Por interesse da Universidade, poderá ser contratado pessoal em outro

  regime jurídico.

  
  

• Gabarito: Letra A

  Regimento Geral da UNESP

  Art. 154 - O regime jurídico do pessoal técnico e administrativo da Universidade será o autárquico, na forma estabelecida pelo Estatuto do Servidor da Unesp.

  
  

• Gabarito "A"

   

  Assinale a alternativa que está de acordo com os ditames do Regimento Geral da Unesp, no que diz respeito ao pessoal técnico e administrativo.

   

  a) O regime jurídico do pessoal técnico e administrativo da Universidade será o autárquico, na forma a ser estabelecida pelo Estatuto do Servidor da Unesp.

  Artigo 154 - O regime jurídico do pessoal técnico e administrativo da Universidade será o autárquico, na forma a ser estabelecida pelo Estatuto do Servidor da Unesp.
   

  b) É vedada a contratação de pessoal em outro regime jurídico que não seja o autárquico.

  Parágrafo único - Por interesse da Universidade, poderá ser contratado pessoal em outro regime jurídico.
   

  c) A competência para aplicação da pena disciplinar de demissão imposta ao corpo técnico e administrativo será do Diretor de Departamento.

  Artigo 157 - As penas disciplinares aplicáveis aos membros do corpo docente são:
  I - repreensão;
  II - suspensão;
  III - demissão.
  Artigo 158 - A competência para aplicação de penas disciplinares impostas aos docentes será:
  I - do Chefe de Departamento (...) repreensão;
  II - do Diretor e do Presidente do Grupo Administrativo (...) suspensão;
  III - do Reitor (...) demissão.

   

  Artigo 159 - As penas disciplinares aplicáveis aos membros do corpo técnico e administrativo são:
  I - repreensão;
  II - suspensão;
  III - demissão.
  Artigo 160 - A competência para aplicação das penas disciplinares impostas ao corpo técnico e administrativo será:
  I - do Diretor de Departamento e de Divisão (...) repreensão;
  II - do Presidente do Grupo Administrativo, do Diretor da unidade universitária (...) suspensão;
  III - do Reitor (...) demissão.
   

  d) É vedada a permuta e a transferência de servidores de uma unidade para outra da Unesp.

  Artigo 155 - Será permitida a permuta e a transferência de servidores de uma unidade para outra da Unesp, ouvidos os respectivos diretores, observadas as prescrições legais e a situação funcional.
   

  e) Não é permitido o intercâmbio de servidores, em caráter temporário e para prestação de serviços específicos, de uma unidade para outra da Unesp

  Artigo 155 - Será permitida a permuta e a transferência de servidores de uma unidade para outra da Unesp, ouvidos os respectivos diretores, observadas as prescrições legais e a situação funcional.
  Parágrafo único - É permitido o intercâmbio de servidores em caráter temporário e para prestação de serviços específicos, de uma unidade para outra, ouvidos os diretores, observadas as prescrições legais e a situação funcional.
   

Questão 1077217

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Normas da Universidade Estadual Paulista e Legislação Específica - UNESP

Conforme o Regimento Geral da Unesp, o órgão executivo da Administração Central é

• A. o Conselho Universitário.
  
• B. a Congregação.
  
• C. a Reitoria.
  
• D. a Comissão Permanente de Avaliação.
  
• E. a Diretoria da Universidade.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: Letra C

  Regimento Geral da UNESP

  Art. 22 - A Reitoria, órgão executivo da Administração Central, será dirigida pelo Reitor.

• Gabarito "C"

  Conforme o Regimento Geral da Unesp, o órgão executivo da Administração Central é

  a) o Conselho Universitário. 

  b) a Congregação.

  c) a Reitoria.

  Artigo 22 - A Reitoria, órgão executivo da Administração Central, será dirigida pelo Reitor.

  d) a Comissão Permanente de Avaliação.

  e) a Diretoria da Universidade.

   

• Regimento Geral da UNESP

  Artigo 22 - A Reitoria, órgão executivo da Administração Central, será dirigida pelo Reitor. 

Questão 1077220

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direito de Propriedade; Direitos Individuais

O direito de propriedade goza de garantia constitucional. A autoridade competente, porém, no caso de iminente perigo público, poderá usar de propriedade particular,

• A. desde que a desaproprie, pagando ao proprietário prévia e justa indenização em títulos públicos.
  
• B. assegurada ao proprietário indenização ulterior se hou- ver dano em decorrência do uso.
  
• C. se tiver autorização do proprietário, que deverá ser indenizado antecipadamente.
  
• D. com autorização do proprietário, que não terá direito a indenização, dada a função social da propriedade.
  
• E. durante o dia, sem autorização do proprietário, que não deverá receber indenização em dinheiro, pois está cola- borando com o interesse público geral.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 5o, XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior (posterior), se houver dano.

• O iminente perigo público do país -  soberano/interesse público sobre o privado - prevalece e, caso venha precisar, usará tal direito em prol da coletividade.  

• Requisição Administrativa - Neste caso a supremacia do interesse público sobrepõe o direito fundamental individual a propriedade.

• O gabarito dessa questão é a letra B, uma vez que a Constituição Federal restringe o pagamento pelo uso só em virtude de algum tipo de dano. 

  XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;
  

  Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm 

• Art. 5º. XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;
  
  

  Requisição é o instrumento de intervenção estatal mediante o qual, em situação de perigo público iminente, o Estado utiliza bens móveis, imóveis ou serviços particulares com indenização ulterior, se houver dano.

  Conforme o Prof. Hely Lopes, requisição é a utilização coativa de bens ou serviços particulares pelo Poder Público por ato de execução imediata e direta da autoridade requisitante e indenização ulterior, para atendimento de necessidades coletivas urgentes e transitórias.

  
  FONTE: http://lfg.jusbrasil.com.br/noticias/2143678/em-que-consiste-o-fenomeno-da-requisicao-administrativa-marcelo-alonso
• Lembrando que não podemos confundir:

  XXIV - a lei estabelecerá o procedimento para desapropriação por necessidade ou utilidade pública, ou por interesse social, mediante justa e prévia indenização em dinheiro, ressalvados os casos previstos nesta Constituição;

  
  

  XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;

  
  

• Trata-se da requisição administrativa. 

• Trata-se da requisição administrativa,  ex;se o agente de polícia precisar temporáriamente da propriedade,bens ou serviço de um determinado particular nos casos de IMINENTE  perigo público,não precisa de decisão judiciária(autoexecutório) e a indenização somente ocorrerá se houver DANO.

• XXV - (Requisição Administrativa) no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior (posterior), se houver dano;

   

  Trata-se do instituto da Requisição Administrativa. Essa requisição é feita com uso compulsório pela autoridade competente em caso de iminente perigo público. É um ato administrativo auto- executável (que não depende de ordem judicial) e oneroso. Se houver dano à propriedade, haverá ulterior indenização.

   

  Não basta o interesse público, sendo necessária, ainda, a presença de uma situação de perigo público iminente. Deveras, como visto acima, a indenização não é obrigatória, e sim condicionada à efetiva ocorrência de danos ao particular.

   

  A requisição administrativa pode ser civil ou militar. A requisição militar objetiva o resguardo da segurança interna e a manutenção da soberania nacional, diante de conflito armado, à saúde e aos bens da coletividade, diante de inundação, incêndio, sonegação de gêneros de primeira necessidade, epidemias, catástrofes etc.

   

  --- > a requisição administrativa caracteriza-se como direito pessoal, ao contrário da servidão, que tem natureza de direito real.

   

  --- > pode incidir sobre bens, móveis e imóveis, ou sobre serviços.

   

  --- > não depende de intervenção do Poder Judiciário.

   

  --- > não depende de prévia indenização ao particular.

   

  --- > não precisa ser decretada: faz-se imprescindível uma situação de perigo público iminente.

   

  --- > Não é definitiva: sua natureza é eminentemente transitória, porquanto somente se fará necessária a intervenção enquanto perdurar referido perigo público. Uma vez cessada a situação justificadora da requisição, o bem ou serviço requisitado deve retornar ao poder de seu titular.

• Somente a alternativa ‘b’ condiz com a previsão constitucional acerca do direito de propriedade, sendo, portanto, o nosso gabarito. Assim dispõe o art. 5º, XXV, CF/88: “no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano”.

  Gabarito: B

Questão 1077223

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Organização Político-Administrativa do Estado; Repartição de Competências Constitucionais

Nos termos da Constituição Federal, legislar sobre águas, energia, informática, telecomunicações e radiodifusão é da competência;

• A. comum da União, Estados, Distrito Federal e Municípios.
  
• B. concorrente da União, Estados e Municípios.
  
• C. concorrente dos Estados, Distrito Federal e Municípios.
  
• D. privativa dos Estados.
  
• E. privativa da União.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

  
  

  IV - águas, energia, informática, telecomunicações e radiodifusão;

  
  

• DA UNIÃO.

• É possível encontrar a resposta com base em três regras sobre as competências legislativas previstas na Constituição Federal:

  1. COMPETÊNCIA COMUM NÃO se trata competência para legislar (art. 23). Para legislar, tem-se apenas competência privativa e competência concorrente. 

  Como o enunciado da questão trata de competência legislativa, a alternativa a) já pode ser descartada.

   

  2. Quando se fala em COMPETÊNCIA PRIVATIVA para legislar, apenas a detêm a União (art. 22) e os Municípios (art. 30). Portanto, não há previsão para competência legislativa privativa Estados e DF.

  Assim, a alternativa d) também pode ser descartada.

   

  3. Quando se fala em COMPETÊNCIA CONCORRENTE para legislar, entram nesse conjunto apenas União, Estados e DF (art. 24). Portanto, não há previsão para competência legislativa concorrente englobando os Municípios.

  Com base nisso, as alternativas b) e c) são incorretas.

   

  Correta é a alternativa e)

  Abraços.

• GABARITO: LETRA E 

Questão 1077226

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Educação, Cultura e Desporto; Ordem Social

Conforme dispõe a Constituição Federal em relação à Educação, assinale a alternativa correta.

• A. O ensino é livre à iniciativa privada, independentemente de autorização do Poder Público.
  
• B. Os Estados atuarão prioritariamente na educação infantil.
  
• C. O ensino religioso será ministrado em todas as escolas, com matrícula obrigatória.
  
• D. São princípios que regem o ensino, dentre outros, a garantia de padrão de qualidade e gestão democrática do ensino público, na forma da lei
  
• E. As escolas comunitárias ou confessionais não poderão receber ajudas financeiras do Poder Público.

Gabarito: D

Comentários

• (a) ERRADA - Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:

  I - cumprimento das normas gerais da educação nacional;

  II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

  (b) ERRADA - Art. 211 § 3º Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio. 

  (c) ERRADA - Art. 210 § 1º - O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

  (d) CORRETA - Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;

  VII - garantia de padrão de qualidade.

  (e) ERRADA - Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

  I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;

  II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades.

• São princípios que regem o ensino, dentre outros, a garantia de padrão de qualidade e gestão democrática do ensino público, na forma da lei

  mnemônico:

  GEPÊTO?????

  NÃO! É GDEP!

  Parece bobeira, mas certeza nunca mais esqueceremos!

  bons estudos!

Questão 1077229

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Observe o padrão de formação da seguinte sequência que se inicia pelo número 18.

18, 99, 198, 279, 371, 384, 427, 501, 516, 581, ...

Seguindo o mesmo padrão de formação da sequência apresentada, o sétimo elemento da sequência que se inicia pelo número 19 será;

• A. 125.
  
• B. 152
  
• C. 215.
  
• D. 512
  
• E. 521.

Gabarito: C

Comentários

• o padrão é: o número + o primeiro e último invertidos
  
  18 + 81 
  99 + 99
  198 +81
  279 + 92
  
  fazendo isso com o número 19, chegaremos na alternativa c

• Complementando...
  
  18 + 81
  99 + 99
  198 +81
  279 + 92
  371 + 13
  384 + 43
  427 + 74
  
  E assim vai...
  
  1º - 19 + 91
  2º - 110 + 01
  3º - 111 + 11
  4º - 122 + 21
  5º - 143 + 31
  6º - 174 + 41
  7º - 215
  
  O 7º termo é 215, alternativa C
  

• Encontrando a lei de formação:
  
  99 - 18 = 81
  
  198 - 99 = 99
  
  279 - 198 = 81
  
  371 - 279 = 92
  
  384 - 371 = 13
  
  427 - 384 = 43
  
  501 - 427 = 74
  
  516 - 501 = 15
  
  581 - 516 = 65
  .
  .
  .
  E assim por diante, reparemos que a lei de formação será o número mais (+) o resultado obtido acima, dessa maneira:
  
  18 + 81 = 99
  
  99 + 99 = 198
  
  198 + 81 = 279
  
  279 + 92 = 371
  
  371 + 13 = 384
  
  384 + 43 = 427
  
  427 + 74 = 501
  
  501 + 15 = 516
  
  516 + 65 = 581
  
  .
  .
  .
  Logo, sétimo elemento da sequência que se inicia pelo número 19 será; 
  
  1º - 19 + 91
  
  2º - 110 + 01
  
  3º - 111 + 11
  
  4º - 122 + 21
  
  5º - 143 + 31
  
  6º - 174 + 41
  
  7º - 215
  
  Resposta: Alternativa C.
  
• Questão ridícula, é falta do que inventar, fiquei uma hora tentando e não consegui.

• alguém pode me explicar de onde vcs tiraram essa formação de sequencia para achar o resultado????

  1º - 19 + 91
  2º - 110 + 01
  3º - 111 + 11
  4º - 122 + 21
  5º - 143 + 31
  6º - 174 + 41
  7º - 215

   

  se vc seguir a logica da questão, então deveria ser:

  1- 19 + 81 
  2- 100 + 99
  3- 199 +81
  4- 280 + 92
  5- 372 + 13
  6- 384 + 43
  7- 427 

  logo teríamos como a posição 7 o valor de 427

  a questão diz: """"Seguindo o mesmo padrão de formação da sequência apresentada"""" e não para encontrarmos uma formatação que desse certo em alguma das alternativas, pois ao meu ver todas as alternativas pode conter uma determinada formação da sequencia.

  questão muito mal formulada!!!!!!!!!!!!! 

• A lógica dessa questão é muito nada a ver...

  Você precisa juntar o último termo com o primeiro e após isso somá-lo com o anterior. Igual o "Até a Posse" explicou.

• https://www.facebook.com/watch/live/?v=1889199851112032&ref=watch_permalink

  Explicação da questão a partir dos 26 minutos

• 1º termo =18 (o inverso de 18 é 81) agora soma 81+18=99 é o 2º termo;

  2º termo = 99 ( o inverso de 99 é 99) soma 99+99= 198 que é o terceiro termo;

  3º termo= 198 (o inverso do 1º e do último nº que forma 198 é 81) agora soma 198+81= 4º termo=279

  4º termo=279 (o inverso do 1º e do último nº que forma 279 é 92) agora soma 279+92= 5º termo=371

  5º termo=371 (o inverso do 1º e do último nº que forma 371 é 13) agora soma 371+13= 6º termo=384

  6º termo=384 (o inverso do 1º e do último nº que forma 384 é 43) agora soma 384+43= 7º termo=427

  Como a questão pede para usar a mesma lógica iniciando com o nº 19, temos:

  1º termo =19 (o inverso de 19 é 91) agora soma 19+91=110 é o 2º termo;

  2º termo = 110 (110 possui 3 algarismos, então o inverso do 1º e do último nº que forma 110 é 01) soma 110+01= 111 que é o terceiro termo termo;

  3º termo= 111 (o inverso do 1º e do último nº que forma 111 é 11) agora soma 111+11= 4º termo=122

  4º termo=122 (o inverso do 1º e do último nº que forma 122 é 21) agora soma 122+21= 5º termo=143

  5º termo=143 (o inverso do 1º e do último nº que forma 143 é 31) agora soma 143+31= 6º termo=174

  6º termo=174 (o inverso do 1º e do último nº que forma 174 é 41) agora soma 174+41= 7º termo=215

  Eis a resposta!

  7º termo=215

  Espero ter ajudado...

Questão 1077232

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Paulo e mais 12 amigos estão sentados em volta de uma mesa de restaurante e todos pedem café. Paulo não quis nem leite e nem açúcar misturados a seu café, enquanto que 12 amigos acrescentaram leite e 10, açúcar. Das 13 pessoas sentadas à mesa, o número destas que acrescentaram leite e açúcar ao café foi

• A. 10
  
• B. 9
  
• C. 8
  
• D. 7
  
• E. 6

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A)

  Café (C) = 13

  Só Café = 1

  Leite (L) + Café = L + C = 12

  C + Açúcar (A) = C + A = 10

  L + C + A = X

  Pelo diagrama de Venn:

  L c/ C = 12 - X

  A c/ C = 10 - X

  C =1

  L c/ A c/ C = X

  Soma:

  12 - X + 10 - X + X + 1 = 13 (total de pessoas)

  X = 10

  "Tudo posso naquele que me fortalece"

• P                                          12 amigos          10 amigos

  SEM LEITE                          LEITE                  AÇÚCAR

  SEM ACÚÇAR

   

  todos os 12 amigos colocaram leite 

  10 dos 12 colocaram açúcar

   

  ou seja, 2 colocaram APENAS leite

  e 10 colocaram leite *e* açúcar (gabarito A)

Questão 1077235

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições; Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta)

Dadas as proposições a seguir.

p: Luiz estuda e trabalha.
q: Luiz não tem tempo para academia.

A negação da condicional p → q pode ser escrita da seguinte forma:

• A. Se Luiz não estuda, nem trabalha, então tem tempo para a academia.
  
• B. Luiz estuda e trabalha e Luiz tem tempo para a academia.
  
• C. Se Luiz não estuda ou não trabalha, então tem tempo para a academia.
  
• D. Luiz não tem tempo para academia porque estuda e trabalha.
  
• E. Luiz tem tempo para academia, então Luiz não estuda ou não trabalha

Gabarito: B

Comentários

• p → q   ↔ ~ p V q   ↔ ~(~ p V q )  ↔  p ∧ ~q

  
  

  p ∧ ~q : Luiz estuda e trabalha  ∧( e ) Luiz  tem tempo para academia.
  

• Também poderia ser entendida da seguinte forma:

  p: Luiz estuda

  r: Luiz trabalha

  q: Luiz tem tempo para academia

  
  

  p ^ r ---> q

  =

  ~( p ^ r ----> q) = p ^ r ~q

  
  

• Negando a condicional mantemos a primeira parte E negamos a segunda. 
  Logo "Luiz estuda e trabalha E Luiz tem tempo para a academia." Gab. B
• Negação de (P -> Q)  é (P ^ ~Q) 

• MACETE INFALIVEL
  
  negacao do "se entao"
  
  REGRA DO MANÉ
  
     MA                    NÉ
     mantenho          nego
  
  
  
  mantenho a primeira e nego a segunda
  
  macete by professor marco antonio do mestre

• Macete da negação do SE, ENTÃO

  mantem a 1ª e nega a 2ª (mantem a mulher e nega a amante)  rsrs

• De acordo com o enunciado, deve-se negar a condicional: ~ (p --> q).
  Ressalta-se que ~(p --> q) é equivalente a (p ^ ~q).
  Assim, representa-se (p ^ ~q) da seguinte forma:
  "Luiz estuda e trabalha e tem tempo para a academia".
  
  Resposta B)
  
  

• p --> q

  ficará p ^ ~ q .

  Porem nota - se que a consequente já esta negada , por isso o não da sentença unido com o não da negação vira sim , por isso a resposta correta é a sentença que diz

  LUIZ ESTUDA E TRABALHA E LUIZ TEM TEMPO PARA ACADEMIA
  

  LETRA (B)
  

• Pq não pode ser a letra E?

  P  --> Q  negação:    ~Q  -->  ~P  (Luiz tem tempo pra academia então Luiz não estuda ou não trabalha)

  Fiquei na dúvida...    

• Negação da condicional p → q

  
  
  ~ (p → q) ↔ p ^ ~q

  
  

  
  Equivalência da condicional p → q
  
  

  (p → q)  ↔  (~q → ~p)  ↔  (~p v q)

  
  

  
  Dito de outra forma.

  
  

  
  A condicional é: "Se Luiz trabalha e estuda, então Luiz não tem tempo para a academia". Preciso negar. Para negar, basta provar que a frase está errada. Como provo que ela está errada? Mostrando que "Luiz trabalha e estuda E (mesmo assim) tem tempo para a academia.

•  

  ALTERNATIVA B

   

  NEGAÇÃO DO SE...ENTÃO     MANTENHO A 1ª E NEGO A SEGUNDA

   

  p → q

   

  p: Luiz estuda e trabalha.
  q: Luiz não tem tempo para academia. ​

   

  SE LUIZ ESTUDA E TRABALHA ENTÃO NÃO TEM TEMPO PARA ACADEMIA.

   

  NEGANDO:

   

  LUIZ ESTUDA E TRABALHA E TEM TEMPO PARA ACADEMIA.

   

• Copia a primeira e nega a segunda.

• p → q

  p ^ ~q

• Gab B

  Negação do Se, então

  MANÉ - Mantém a primeira e nega a segunda.

• PROPOSIÇÃO    NEGAÇÃO

  A /\ B        ¬ A \/ ¬ B

  A \/ B        ¬ A /\ ¬ B

  A -> B        A /\ ¬ B

  Se Luiz estuda e trabalha, então Luiz não tem tempo para academia

  Luiz estuda e trabalha e Luiz tem tempo para academia.

  Gabarito B

• Regra do Mané

Questão 1077238

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Na tradicional ilha, cujos habitantes ou só falam a verdade ou só mentem, um turista encontra com um grupo de cinco nativos da ilha e faz o tradicional jogo de tentar adivinhar quais falam somente a verdade e quais falam somente mentira. O turista perguntou a eles quantos do grupo falam a verdade, e obteve as seguintes respostas dos três primeiros:

• Primeiro: três;
• Segundo: três;
• Terceiro: dois.

O quarto nativo, ao invés de responder à pergunta, disse “Esses três primeiros estão todos mentindo”. Assim que o quinto nativo respondeu, o turista teve certeza de que o número desses nativos que falava somente mentira era;

• A. 1
  
• B. 2
  
• C. 3
  
• D. 4
  
• E. 5

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: Letra D

  Isto ocorre porque quando o 5º Nativo falou, ou ele disse 2 ou ele disse 3 (igual ao que os 3 primeiros nativos disseram), assim apenas o 4º Nativo estava falando a verdade.

• 1o: 3V e 2M

  2o: 3V e 2M

  3o: 2V e 3M

  4o: 1o, 2o e 3o M - Correto, pois as respostas dos 3 primeiros se contradizem. Logo percebemos que 3 mentem e um deles diz que 3 mentem, o que é uma mentira, então o 5o com certeza tb tem que mentir, pois só sobrou a opção: 4 mentem.

  5o: só pode estar mentindo

  Letra D
  

   

• e se o quinto disser que 3 falam a verdade, assim como o primeiro e o segundo disseram? aí o quarto terá mentido, pois nem todos os 3 primeiros mentiram, apenas o terceiro, que disse que 2 falavam a verdade..... nao entendi essa questao, nao da pra responder sem saber a resposta do quinto

• Achei a questa mal formulada, pois tem 2 respostas. É possiveis ser tanto D (4) como B (2):

  Se voce assumir que o 4º NATIVO MENTIU. entao temos

  1º nativo: VERDADE (tres disseram a verdade)

  2º nativo: VERDADE (tres disseram a verdade)

  3º nativo: MENTIU     ( pois tres disseram a verdade e não dois como afirmou)

  4º nativo: MENTIU   (pois disse que os 3 primeiros mentiram, mas na verdade so mentiu o terceiro)

  5º nativo: VERDADE (Supondo que ele tenha dito que 3 disseram a verdade)

   

  resposta B dois mentiram

   

   

• Questão absurda em que o gabarito considera apenas um dos cenários possíveis. Ficaria correta se o enunciado estivesse da seguinte forma: 

   

  Sabendo que o quarto nativo falou a verdade, ao invés de responder à pergunta, disse “Esses três primeiros estão todos mentindo”. Assim que o quinto nativo respondeu, o turista teve certeza de que o número desses nativos que falava somente mentira era;

   

  Neste cenário: os três primeiros teriam mentido, o quarto falado a verdade e o quinto obrigatoriamente teria de mentir, pois, qualquer resposta que ele desse não teria como ser verdade, logo, 4 nativos falavam somente mentira, ou seja, conforme o gabarito considerado pela banca.

   

• Consegui resolver e achei a B como resposta.

   Alguém pode me explicar no privado essa questão ?!

   Agradeço!

• A chave está no 4 ( todos mentem), avaliando as respostas dos 3 anteriores ( são contraditórias), então, o 4 está certo em afirmar que todos mentem.

• Eis que eu encontro uma falha na questão, porém estou sendo "muito exigente".

  Vejam: Há mais de uma possibilidade de gabarito.

  Se admitirmos que o 4º está mentindo é porque negamos o dicurso dito por ele: “Esses três primeiros estão todos mentindo”

  Qual a negação do fragmento acima? algum dos três primeiros não está mentindo (negação de todo é algum).

  Ora, desta forma, poderíamos ter o 3º falando a verdade: por exemplo: (ele mesmo e o 5º).

  Ou seja, sendo muito exigente, teríamos 2 gabaritos para a questão, o que anularia essa.

• Não acredito que a questão esteja mal formulada, e sim que todo mundo aqui nos comentários (inclusive quem acertou) a tenha entendido errado. A razão para a resposta ser B não é que as afirmações do 1º e do 2º contradizem a do 3º, e que portanto a do 4º (que as refuta) tem que ser verdade. Por quê? Porque a 4ª seria falsa mesmo se só uma parte dessas 3 primeiras assertivas fosse verdadeira. As 3 não precisam ser verdadeiras juntas. Logo, esse argumento não faz sentido. O fato determinante para a resposta ser B, do qual não vi ninguém comentando, é... NÓS SABEMOS ALGO A RESPEITO DA RESPOSTA DO 5º HABITANTE. Ela não é descrita em exatidão, mas você sabe que ela DEU CERTEZA acerca da quantidade de mentirosos para o visitante da ilha, o que restringe o possível conteúdo dela. Então a resposta dele não pode ser 2 ou 3, por exemplo. Pois se ele dissesse 2 ou 3, você não poderia dizer, com 100% de certeza, se ele e quem concorda com ele falam a verdade ou não. Isso se deve a que, nesse cenário, ele e aqueles com quem ele concordou poderiam estar falando a verdade, e o 4º por consequência estar mentindo, mas também seria uma possibilidade o 4º e somente o 4º estar sendo sincero sobre os 3 primeiros estarem mentindo. (Cenário no qual o que o 5º diria seria mentira também). Como o que o 5º disse não pode trazer ambiguidade, nós sabemos que sua resposta não é 2, 3, "o 4º é mentira" ou qualquer assertiva que poderia ser verdadeira. Portanto, as primeiras 3 assertivas não podem ser verdadeiras, já que contam com ele para somar à quantidade de pessoas que falam a verdade. Então, como conclusão final, o 4º e somente o 4º diz a verdade.

• O comentário do Giovanni Picchiotti matou a questão. A resposta do quinto nativo DEU A CERTEZA DA RESPOSTA ao turista. A chave está no quinto nativo.

  Para que o turista tivesse certeza, é necessário que o quinto nativo tivesse mentido, respondendo um número totalmente impossível de ser verdadeiro. Por exemplo, "quatro" ou "cinco", que seria impossível.

  Tendo essa certeza, ficaria assim:

  1º nativo - "três" - Mentiu;

  2º nativo - "três" - Mentiu;

  3º nativo - "dois" - Mentiu;

  4º nativo - Falou a Verdade;

  5º nativo - "quatro" ou "cinco" ou "sete" etc - Mentiu

  Veja que, se o quinto nativo tivesse respondido um número possível, então não haveria certeza!! Por exemplo, se o quinto nativo tivesse respondido "dois" ou "três", a resposta da questão poderia ser tanto a B como a D. Por exemplo:

  1º nativo - "três" - verdade;

  2º nativo - "três" - verdade;

  3º nativo - Mentiu;

  4º nativo - Mentiu;

  5º nativo - "três" - verdade;

  Gabarito B

  ou então...

  1º nativo - "três" - Mentiu;

  2º nativo - "três" - Mentiu;

  3º nativo - "dois" - Mentiu;

  4º nativo - Falou a verdade;

  5º nativo - "três" - Mentiu;

  Gabarito D

  Portanto, para o turista TER CERTEZA, é necessário que o quinto nativo tivesse mentido e respondido um número impossível. Sendo assim, apenas o quarto nativo falou a verdade e os demais mentiram.

  GABARITO D

  Bons estudos!

Questão 1077241

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Um jogo para dois jogadores é disputado da seguinte maneira:

• O primeiro a jogar escolhe uma data consistindo de dia e mês, com exceção de 31 de dezembro. A data escolhida deve ser válida, por exemplo, ele pode escolher 29 de fevereiro, porém não pode escolher 31 de novembro.

• O segundo a jogar escolhe uma data posterior à data escolhida pelo primeiro jogador, desde que seja do mesmo mês ou do mesmo dia da data escolhida. Por exemplo, se o primeiro jogador escolheu 22 de março, o segundo a jogar pode escolher qualquer data entre 23 e 31 de março ou qualquer dia 22 dos meses de abril a dezembro.

• Os jogadores passam a se revezar, sempre escolhendo uma data posterior de acordo com o item anterior.

• O vencedor é aquele que escolher 31 de dezembro.

O primeiro a jogar decidiu escolher uma data em agosto. Para ter certeza de vitória, o dia que ele deverá escolher será;

• A. 1
  
• B. 13
  
• C. 18
  
• D. 24
  
• E. 27

Gabarito: E

Comentários

• Encontrei a resolução aqui:
  http://www.passeifiscal.com.br/artigos/detalhes/a/OTY=

• Eu achei foi "curta" a resolução desse link. rsrsrsr

  Resolução que encontrei: se o 1º jogador joga em agosto e o jogo é alternado, certamente ele será o último a jogar. Então, temos: [ agosto (jogador 1 x jogador 2)], [ set (j1 x j2)], [ out (j1 x j2)], [ nov (j1 x j2)], [ dez (j1 x j2=31/12)],

Questão 1077244

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux; Unix

Os sistemas operacionais FreeBSD, Linux e Unix compartilham grande parte dos comandos, pois são originários de um mesmo conceito. Dentre esses comandos comuns, está o que permite a apresentação dos estados dos processos correntes, denominado

• A. cd
  
• B. lpr
  
• C. ls
  
• D. ps
  
• E. proc

Gabarito: D

Comentários

• ps é um comando do sistema operacional Unix e outros semelhantes utilizado para mostrar os processos em execução.

   

  A fonte de sempre: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ps_(Unix)

• Gabarito D

  O comando ps em Linux nos permite obter informações sobre o estado dos processos que estão sendo executados no momento. Estas informações são visualizadas na saída padrão do sistema. É uma ferramenta poderosa para o administrador do sistema, que com ele pode obter muitas informações valiosas para compreender o que está ocorrendo com a máquina em um dado instante.

   

   

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
  Força e Fé !
  Fortuna Audaces Sequitur !

Questão 1077247

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Arquiteturas

Em relação à conhecida Arquitetura Harvard de computadores, é correto afirmar que

• A. é constituída por uma Unidade de Controle, uma Unida- de Lógica e Aritmética e uma Memória
  
• B. ela se diferencia de outras arquiteturas por possuir dois conjuntos separados de memória: um para dados e outro para instruções.
  
• C. ela possui um repertório com mais instruções do que o repertório da Arquitetura de von Neumann
  
• D. o seu desempenho, quando comparado com a Arquitetura de von Neumann, é inferior.
  
• E. uma de suas desvantagens é a impossibilidade de leitura de instruções e operandos simultaneamente

Gabarito: B

Comentários

•  a) é constituída por uma Unidade de Controle, uma Unida- de Lógica e Aritmética e uma Memória. Errada. A arquitetura Harvard possui duas memórias: uma para dados e uma para instruções.

   b) ela se diferencia de outras arquiteturas por possuir dois conjuntos separados de memória: um para dados e outro para instruções. Certa.

   c) ela possui um repertório com mais instruções do que o repertório da Arquitetura de von Neumann. Errada. Possui um modelo RISC com conjunto reduzido de instruções.

   d) o seu desempenho, quando comparado com a Arquitetura de von Neumann, é inferior. Errada. Possui um desempenho superior pelo fato de possuir memórias separadas para dados e instruções. Isso perimite executar uma instrução enquanto busca outra.

   e) uma de suas desvantagens é a impossibilidade de leitura de instruções e operandos simultaneamente. Errada. Pelo fato de possuir memórias separadas para dados e instruções, essa arquitetura perimite executar uma instrução enquanto busca outra.

• Gabarito B

  A Arquitetura de Harvard (AO 1945: Arquitectura de Harvard) baseia-se em um conceito mais recente que a de Von Neumann, tendo surgido da necessidade de se pôr o microcontrolador para trabalhar mais rápido. É uma arquitetura de computador que se distingue das outras por possuir duas memórias diferentes e independentes em termos de barramento e ligação ao processador. É utilizada nos microcontroladores PIC. Tem, como principal característica, o acesso à memória de dados de modo separado em relação à memória de programa.

  Baseada também na separação de barramentos de dados das memórias onde estão as instruções de programa e das memórias de dados, permite que um processador possa acessar as duas simultaneamente, obtendo um desempenho melhor do que a da Arquitetura de von Neumann, pois pode buscar uma nova instrução enquanto executa outra.

  A principal vantagem dessa arquitetura é que a leitura de instruções e de alguns tipos de operandos pode ser feita ao mesmo tempo em que a execução das instruções (tempo Tcy). Isso significa que o sistema fica todo o tempo executando instruções, o que acarreta um significativo ganho de velocidade. Enquanto uma instrução está sendo executada, a seguinte está sendo lida. Esse processo é conhecido como pipelining (canalização).

  A arquitetura Havard também possui um repertório com menos instruções que a de von Neumann, e essas são executadas apenas num único ciclo de relógio.

  Arquiteturas de Harvard são normalmente utilizadas em qualquer sistemas especializados ou para usos específicos. É utilizado em processamento de sinal digital especializados (DSP), normalmente por produtos de áudio e vídeo de transformação. Ele também é usado em muitos pequenos microcontroladores utilizados em aplicações eletrônicas, tais como máquinas RISCO Advanced (ARM) para produtos à base de muitos vendedores.

  Os microcontroladores com arquitetura Havard são também conhecidos como "microcontroladores RISC" (Computador com Conjunto Reduzido de Instruções), e os microcontroladores com uma arquitetura Von-Neumann, de "microcontroladores CISC" (Computador com um Conjunto Complexo de Instruções). Porém, atualmente as linhas CISC e RISC é muito tênue, não existindo mais essa diferenciação, visto que os processadores atuais tem instruções complexas ao mesmo tempo que buscam minimizar o tempo de execução.

   

   

   

   

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• É quase lei ! Quando a questão tratar das arquiteturas de Von Neumann e Harvard, pode procurar e marcar a alternativa que fala sobre as diferenças dos tipos de memórias entre elas.

Questão 1077250

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Arquitetura de processadores: RISC, CISC, WISC e Microprocessadores.; Pipeline

Um computador baseado em uma Unidade Central de Processamento do tipo RISC.

• A. não faz uso de pipeline.
  
• B. executa cada instrução em um ciclo de relógio
  
• C. possui instruções de tamanho variável.
  
• D. possui muitos modos de endereçamento
  
• E. possui um grande conjunto de instruções.

Gabarito: B

Comentários

• RISC - Faz uso de pipeline, uma instrução para ciclo de relógio, instruções de tamanho fixo, instruções poucas e simples para executar tarefas complexas.

  
  

  Resposta: letra b
  

• Essa teve que ser por eliminação. C, D e E se referem a características do CISC. O uso do pipeline é inclusive mais fácil no RISC o que torna a A também errada.

   

  Agora a alternativa B se refere mais ao conceito de pipeline comum em arquiteturas RISC.

   

  Mas dizer UMA instrução por ciclo é complicado, pois podem existir desvios (IFs) que podem reduzir a capacidade de execução, ou o ainda a CPU ser superscalar, hyperthreading ou ambas o que pode aumentar essa capacidade pra bem mais de uma instrução por ciclo.

   

•  <<<< Resumo básico de RISC E CISC >>>>

  RISC: Faz uso intenso do pipeline.

  CISC: Faz uso moderado do pipeline.

  Logo, ambos usam o pipeline.

• Processador CISC (Complex Instruction Set Computer)

  - Conjunto Complexo de Instruções Computacionais

  - vários ciclos de clock para execução da instrução (tempo variável)

  - Mais rápido para instruções complexas

  - contém microprogramação

  - uso de um ou dois operandos

  - múltiplos modos de endereçamento de memória

  - instrução com largura variável

  - poucos registradores (de 6 a 16)

  - fracamente paralelizado e complexidade no código

  - pouca utilização de pipeline

  - instruções executadas pelo microprograma

   

  Processador RISC (Reduced Instruction Set Computer)

  - Conjunto Reduzido de Instruções Computacionais

  - único ciclo de instrução.

  - Não contém microcódigo - instruções executadas diretamente pelo hardware (ausência de microprogramação)

  - instruções executadas pelo hardware

  - incompatível com CISC

  - faz uso de pipelining em larga escala

  - grande número de registradores

  - uso de uma instrução por ciclo de clock (formato simples e fixo) (tempo fixo)

  - endereçamento de memória simples

  - uso de 3 operandos de registrador permitido por instrução

  - apenas LOAD and STORE podem acessar a memória

  - complexidade no compilador

• Gabarito B

  Um processador com arquitetura RISC (Reduced Instruction Set Computer) se caracteriza por possuir poucas instruções de máquina, em geral bastante simples, que são executadas diretamente pelo hardware. Na sua maioria, estas instruções não acessam a memória principal, trabalhando principalmente com registradores que, neste tipo de processador, se apresentam em grande número. Estas características, além de permitirem que as instruções sejam executadas rapidamente, facilitam a implementação do pipelining.

   

  Nos processadores RISC, um programa em linguagem de máquina é executado diretamente pelo hardware.

   

  CARACTERÍSTICAS RISC

  ·         Possui acesso à memoria somente via operações load e store. Todos os operandos ficam em registradores. Todas as outras operações são do tipo registrador-registrador.

  ·         Minimiza os acessos externos ao processador.

  ·         Internamente dentro do processador as frequências são mais elevadas.

  ·         Usa um grande número de registradores de propósito geral.

  ·         O uso intenso dos registradores.

  ·         Admite frequências mais altas por possuir arquiteturas mais simples, menos complexas.

  ·         Instruções de tamanho fixo e de fácil decodificação, ou seja, mais rápida execução. Controles através de hardware.

  ·         Essas instruções formam um pequeno conjunto combinado para compor instruções mais complexas.

  ·         As instruções mais simples ocupam mais espaço na memória.

  ·         Não existe o nível de micro programação.

  ·         O compilador será mais complexo, pois ele precisa entender as instruções mais simples e sua combinação para execução das instruções mais complexas.

  ·         Faz uso intenso de pipeline (registradores). Técnica usada no design de CPUs cuja ideia fundamental é dividir o processamento de uma instrução em uma série de etapas independentes.

  ·         Possibilita a redução de ciclo por instrução em troca de maior tamanho do código.

  ·         Execução de instruções em um único ciclo de clock, ou seja, uma instrução por ciclo.

   

   

   

   

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Questão 1077253

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Memória

Em arquitetura de computadores, os diversos tipos de memória utilizados são classificados hierarquicamente, na forma de uma pirâmide. Dentre essas memórias, as que apresentam o menor tempo de acesso, situando-se, assim, no topo da pirâmide, são

• A. as memórias cache.
  
• B. as memórias flash.
  
• C. as memórias RAM
  
• D. os discos rígidos.
  
• E. os registradores do processador.

Gabarito: E

Comentários

• Pirâmide das memórias é resumida nesta ordem --
  

  1- REGISTRADORES
  

  
  

  2- MEMÓRIA CACHE (INTERMEDIÁRIAS)

  
  

  3-MEMÓRIA RAM (PRINCIPAL)
  

  
  

  4-DISCOS RÍGIDOS (AUXILIARES OU SECUNDÁRIAS )
  

• Gabarito E

  Hierarquia das memórias:

  http://www.di.ufpb.br/raimundo/Hierarquia/Hierarquia.html

   

   

   

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Questão 1077256

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hardware

Durante a manutenção de um microcomputador, um técnico colocou um pouco de pasta térmica na superfície do processador. Tal pasta tem como finalidade

• A. aumentar a temperatura de funcionamento do processador que pode, assim, trabalhar com valores de clocks mais elevados.
  
• B. diminuir a temperatura do processador durante o seu funcionamento, em decorrência da evaporação de componentes voláteis presentes na sua constituição.
  
• C. isolar o processador do meio ambiente, evitando que variações de temperaturas externas prejudiquem o seu funcionamento.
  
• D. lubrificar as partes em contato do processador com a presilha do cooler, evitando desgastes em função do contato mecânico.
  
• E. permitir um contato perfeito da superfície do processador com o dissipador do cooler.

Gabarito: E

Comentários

• Um item que é de grande importância em todo e qualquer computador é a pasta térmica. Ela é o componente que fica entre o dissipador de calor do cooler e o processador. Sua principal função é aumentar a aderência entre estes componentes, para que assim o processador seja refrigerado de modo mais eficiente.

Questão 1077259

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Conceitos Básicos em Arquitetura de Computadores

O usuário de um microcomputador informa que, sempre que liga o computador, a data e a hora do sistema apresentam valores errados. Assinale a alternativa que contém uma provável causa para o problema.

• A. A bateria, que serve para alimentar a CMOS, está descarregada.
  
• B. A bateria, que serve para alimentar a Ponte Sul, está descarregada
  
• C. O prazo de validade da licença do sistema operacional instalado expirou
  
• D. O prazo de validade da licença da BIOS instalada expirou.
  
• E. O cristal, que fornece a base de tempo para o relógio do computador, está danificado.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Observou a hora desatualizada em seu sistema operacional, 99% de chances de ser a bateria de sua placa mãe.

   

   

   

   

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Questão 1077262

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hardware

Ao utilizar seu computador, o usuário percebeu que tanto o microfone quanto as caixas de som não estavam funcionando. Ao ser questionado pelo técnico, disse que ambos foram conectados ao computador aleatoriamente.

Por padrão, as cores utilizadas para designar entrada de áudio, caixas de som e microfone no microcomputador do tipo IBM-PC são, respectivamente,

• A. azul, verde e rosa.
  
• B. branco, vermelho e amarelo
  
• C. rosa, verde e azul.
  
• D. verde, azul e vermelho
  
• E. vermelho, amarelo e branco.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  A entrada de áudio é azul, a saída para caixas de som é verde, e o conector para o microfone é rosa.

  Confira na imagem - http://res2.windows.microsoft.com/resbox/pt-ptb/windows%207/main/8440e487-7ae3-427b-a9b7-c861a5521758_0.jpg 

  
  

  
  

• Ou estou louco ou o verde é saída (fones-de-ouvido), não entrada. Se for isso, a questão está errada.

Questão 1077265

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Administração de usuários (AD - Active Directory); Windows; Windows 2008 Server

No Windows Server 2008, o protocolo utilizado para consultar e recuperar informações do Active Directory é o;

• A. CIFS.
  
• B. DNS
  
• C. DHCP.
  
• D. LDAP
  
• E. HTTP.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. Lightweight Directory Access Protocol, ou LDAP

• d) LDAP

• Gabarito D

  Lightweight Directory Access Protocol, ou LDAP, é um protocolo de aplicação aberto, livre de fornecedor e padrão de indústria para acessar e manter serviços de informação de diretório distribuído sobre uma rede de Protocolo da Internet(IP). Serviços de diretório desempenham um papel importante no desenvolvimento de aplicações intranet e Internet permitindo o compartilhamento de informações sobre usuários, sistemas, redes, serviços e aplicações através da rede. Como exemplos, serviços de diretório podem fornecer qualquer conjunto de registros organizado, geralmente com uma estrutura hierárquica, como um diretório de e-mail corporativo. Da mesma forma, uma lista telefônica (diretório de telefones) é uma lista de assinantes com um endereço e um número de telefone. Um diretório LDAP geralmente segue o modelo X.500, que é uma árvore de nós, cada um consistindo de um conjunto de atributos com seus respectivos valores. O LDAP foi criado como uma alternativa ao Directory Access Protocol (DAP).

  O LDAP é especificado em uma série de publicações de Sequência de Padronização do Internet Engineering Task Force(IETF) chamadas Request for Comments (RFCs), usando a linguagem de descrição ASN.1. A última especificação é a Versão 3, publicada como RFC 4511. Por exemplo, aqui está uma pesquisa LDAP traduzida em Português puro: "Procure no diretório de e-mails da companhia por todas as pessoas localizadas em Belém cujos nomes contêm "João" que possuem um endereço de e-mail. Por favor, retorne seus nomes completos, e-mail, título e descrição."

  Uma utilização comum do LDAP é fornecer um "logon único" onde uma senha para um usuário é compartilhada entre muitos serviços, como a aplicação de um código de login da companhia para páginas web (de forma que a equipe loga apenas uma vez aos computadores da companhia e então são automaticamente logadas na intranet da companhia).

  O LDAP é baseado em um subconjunto mais simples dos padrões contidos dentro do padrão X.500. Devido a este relacionamento, o LDAP é às vezes chamado X.500-lite.

   

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Questão 1077268

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Cabeamento

Um novo computador foi adquirido e deve ser conectado na rede corporativa da empresa que utiliza a infraestrutura física de rede com cabos de pares trançados CAT-5. Sabe-se, também, que a interface de rede do novo computador é padrão BASE 10/100. O técnico em informática, que deve fazer a conexão do novo computador à rede, deve especificar e adquirir um cabo com terminais padrão;

• A. CAT-5
  
• B. RJ-45
  
• C. BASE 100.
  
• D. IEEE 802.1.
  
• E. TIA/EIA 569

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  As especificações CAT-5 e BASE 10/100 referem-se a padrão e velocidade. O cabo de rede usará o conector padrão RJ-45.

Questão 1077271

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquitetura TCP/IP; Protocolo

A internet utiliza o conjunto de protocolos TCP/IP para prover os serviços de comunicação. Considerando que um usuário da internet deseja enviar uma mensagem de e-mail pelo sistema de Webmail, o protocolo da camada de aplicação utilizado entre o computador do usuário e o servidor de e-mail é o;

• A. IMAP.
  
• B. POP3.
  
• C. HTTP
  
• D. SMTP
  
• E. TCP.

Gabarito: C

Comentários

• O enunciado da questão Q353193 esclarece essa questão.

• Letra C. O envio e o recebimento de mensagens de e-mail a partir de um webmail é pelo protocolo IMAP4 (em um cliente de e-mail), que estará sendo executado sobre o HTTP (em um navegador de internet).
  

• Fui com gosto em SMTP. E caí na pegadinha.

  Gabarito:C, HTTP

• Fui sem olhar no SMTP. Fui tapeado.

Questão 1077274

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquitetura TCP/IP

No conjunto de protocolos TCP/IP, o protocolo IP tem a função de permitir o roteamento dos pacotes pela internet. Para evitar que um pacote IP fique trafegando pela rede indefinidamente, em consequência do não alcance do destinatário, existe o campo, no cabeçalho do pacote IP, denominado;

• A. Flags.
  
• B. Port.
  
• C. Seq
  
• D. ToS.
  
• E. TTL

Gabarito: E

Comentários

• Letra E. TTL é um acrónimo do inglês Time to Live, que significa o número de saltos entre máquinas que os pacotes podem demorar numa rede de computadores antes de serem descartados (máximo de 255).
  

• Complementando o comentário do professor: o campo TTL possibilita evitar o congestionamento da rede acarretado por datagramas (ou pacotes de dados) perdidos. Letra E.

• Time To Live (TTL) - IPv4

  Hop Limit - IPv6 

   

   

   

  At.te.

  Foco na missão!

• Gabarito E

  TTL é um acrónimo do inglês Time to Live, que significa o número de saltos entre máquinas que os pacotes podem demorar numa rede de computadores antes de serem descartados (máximo de 255).

  Qualquer router está programado para descontar uma unidade do TTL aos pacotes que o atravessam. Esta é uma forma de evitar que os pacotes permaneçam na rede por tempo infinito, caso o routing não esteja a ser feito devidamente, como no caso de looping.

  Este valor também é útil no rastreio de circuitos percorridos pelos pacotes, como faz a ferramenta tracerouting.

  
  

  
  

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Questão 1077277

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: PostgreSQL

No sistema gerenciador de bancos de dados PostgreSQL (9.1), o comando para obter os nomes dos papéis existentes no banco de dados é:

• A. SELECT names FROM rules;
  
• B. SELECT names FROM users;
  
• C. SELECT rolname FROM pg_roles;
  
• D. SELECT * FROM all_users;
  
• E. SELECT * FROM data_rules;

Gabarito: C

Comentários

• Quem não tem acesso:  - -> C

• morri de rir com o seu comentário kkk - bem didático

• kkkkkkkkkkk

• Depois dessa nunca mais esqueço hahaha

• só agora com sua explicação que entendi kk

• 10.599 palmas para esse comentário de 2012. Só com ele, consegui entender perfeitamente!!!!

• Felipe conseguiu se perpetuar com esse comentário kkkkk

• KKKKKK comentários assim me fazem raciocinar melhor

Questão 1077280

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: PostgreSQL

No sistema gerenciador de bancos de dados PostgreSQL (9.1), o parâmetro de configuração do servidor de banco de dados que especifica o número máximo de buffers temporários permitido em cada sessão do banco de dados é;

• A. init_buffers.
  
• B. work_men.
  
• C. work_buffers.
  
• D. temp_buffers.
  
• E. max_stack_depth.

Gabarito: D

Comentários

• Quem não tem acesso:  - -> D

Questão 1077283

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Linguagens de programação; PHP

Na linguagem de programação PHP, para acessar os dados de um formulário enviado por meio do método POST, é necessário utilizar a variável superglobal:

• A. $POST
  
• B. $_POST
  
• C. $$POST
  
• D. $REQUEST
  
• E. $GLOBALS['POST']

Gabarito: B

Comentários

• A questão explorou o conceito das váriáveis superglobais da PHP.  

  
  

  Uma descrição dessas variáveis pode ser encontrada em:
  

  http://php.net/manual/pt_BR/language.variables.superglobals.php

  e
  

  http://imasters.com.br/artigo/12227/php/escopo-e-variaveis-super-poderosas/
  

  
  

  Gabarito: B
  

  
  

Questão 1077292

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquitetura TCP/IP

Para impedir o acesso à porta TCP 22 de um servidor por meio da ferramenta “iptables”, deve-se executar o comando:

• A. iptables -A INPUT --dport 22 -j DROP
  
• B. iptables -A INPUT -p tcp --dport 22 -j ACCEPT
  
• C. iptables -t filter -A INPUT -p tcp --dport 22 -j DROP
  
• D. iptables -t nat -A INPUT –p tcp --dport 22 -j DROP
  
• E. iptables -t nat -A PREROUTING -p tcp --dport 22 -j SNAT

Gabarito: C

Comentários

• Como a tabela FILTER é padrão poderia omitir o -t filter. Das opções apenas letra C está correta:

  iptables -t filter -A INPUT -p tcp --dport 22 -j DROP
  

• A resposta MAIS COMPLETA é a letra C. Na letra A, bloquearíamos a porta 22 tcp e udp, até cumprindo a função requisitada pela banca, mas peca por conta do enunciado, que exige apenas o bloqueio do protocolo TCP na porta 22. Como dito pelo Leonardo, a tabela FILTER é a padrão e pode ser omitida.

• iptables: habilita o firewall IPTables e seu gerenciador de regras;

  -t, --table table :: Esta opção especifica a tabela correspondente ao pacote que o comando deve executar. Se o kernel estiver configurado com módulo de carga automático, uma tentativa será feita para carregar o módulo apropriado para essa tabela, se ele já não estiver carregado. 

  filter :: Esta é a tabela padrão (se a opção "-t" não definir outra tabela, será utilizada esta tabela). Ela contém a chain "built-in INPUT" (entrada - para pacotes destinados a sockets locais, pacotes destinados para a própria máquina), FORWARD (para pacotes sendo roteados através da máquina, pacotes que passam pela máquina) e OUTPUT (para pacotes gerados localmente, pacotes oriundos da própria máquina com destino para fora dela). 
  
  -A chain: acrescenta a regra a uma determinada chain;

  INPUT: define a entrada de dados;

  -j: indica oque deve ser feito com um determinado destino (aceita pacotes, bloqueia pacotes, exclui etc);

  -p: define o tipo de protocolo ao qual a regra se destina.

Questão 1077295

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Proxy

Um administrador de redes deseja que o proxy Squid autorize acesso à porta HTTP apenas para as requisições com destino às portas TCP 80 e 443. Para tanto, incluiu-se as seguintes linhas no arquivo de configuração do serviço:

acl all src all
acl permitido port 80
acl permitido port 443

Para garantir que somente essas portas sejam acessíveis, as primeiras linhas da diretiva “http_access” devem ser:

• A. http_access allow permitido
  http_access allow all
  
• B. http_access allow !permitido
  http_access allow all
  
• C. http_access allow !permitido
  http_access deny all
  
• D. http_access deny !permitido
  http_access deny all
  
• E. http_access deny !permitido
  http_access allow all

Gabarito: E

Comentários

• Eu não concordo com o gabarito dessa questão:

  http_access deny !permitido - essa linha está correta

  http_access allow all - essa linha permite todos os outros acessos - está errado.

Questão 1077298

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Unix

Observe o conteúdo do arquivo “~/imprime.tcsh” descrito a seguir

#!/bin/tcsh
set x=$1
set z=$2
shift
foreach y ($*)
echo -n $y
end
echo $z$x

Considerando que o usuário atual possua permissão para executar esse arquivo, ao inserir o comando “~/imprime.tcsh 1 2 3 4 5” em um terminal baseado em Unix, será apresentada, como resultado,

• A. a sequência numérica 234521.
  
• B. a sequência numérica 1234521.
  
• C. a sequência numérica 5432121.
  
• D. uma mensagem de erro, pois a sintaxe do comando "foreach" está incorreta.
  
• E. uma mensagem de erro, pois o comando inserido no terminal utiliza erroneamente o caractere “~” para executar o arquivo.

Gabarito: A

Comentários

• #!/bin/tcsh  -----> cria um bash de nome tcsh
  set x=$1  -----> atribui o primeiro parâmetro (no caso, 1)
  set z=$2 -----> atribui o segund parâmetro (no caso, 2)
  shift -----> remove o primeiro parâmetro da fila de parâmetros
  foreach y ($*) -----> cria laço (itera nos parâmetros, para cada um, atribui à variavel y)
  echo -n $y  -----> imprime $y sem quebrar linha (-n)
  end -----> fim do laço
  echo $z$x -----> imprime as variáveis atribuídas no inicio (2 e 1)

Questão 1077301

• Banca: VUNESP
• Órgão: UNESP
• Ano: 2013
• Provas: VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Unix

Um administrador fez um backup completo (nível zero) de um sistema baseado em Unix com o utilitário "dump". Para realizar um backup incremental na fita /dev/sa0, que contenha somente as alterações realizadas desde o backup completo, o administrador deve executar o comando:

• A. dump - 0 – f /dev/sa0 /
  
• B. dump - 0 – f / /dev/sa0
  
• C. dump -1 - f /dev/sa0 /
  
• D. dump – I – f /dev/sa0 /dev/sda
  
• E. dump - 0i – f /dev/sa0 /dev/sda

Gabarito: C

Comentários

• DUMP é uma ferramenta de backup de bloco de disco. Tem sua função idêntica ao do TAR, porém faz a cópia bit a bit. Apenas faz backups de uns e zeros. Administradores de rede novos não estão familiarizados com o DUMP, contudo o DUMP é mais eficiente e mais seguro. 
  
  
  Os níveis de backups variam de "dump -<0-9>", o padrão é <0> que realiza backup COMPLETO dos arquivos. Para realizar backup INCREMENTAL basta alterar o nível.
  
  
  
  Resposta correta: C