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Prova VUNESP - 2021 - CODEN - SP - Técnico Segurança do Trabalho

ID
5231131
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Segundo o texto, André Trigueiro aponta algumas causas da degradação ambiental, entre elas:

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • Gabarito C

    Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • alternativa C

     vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

  • consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida  = consumo desenfreado

    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela = o

    desenvolvimentismo irresponsável 

    resposta c

  • Poderia bem ser a letra E também...

  • A falta de amor ao próximo é uma extrapolação do que o autor indica, uma vez que só citou "amor ao próximo" como exemplo da ação do senhor, mas não ligou isso diretamente às causas de degradação ambiental.

    Sendo assim, a única outra alternativa razoável é a letra C.

  • Gabarito C.

    No que se refere às questões de posicionamento do autor ou de algum locutor do texto, geralmente o posicionamento se encontrará imediatamente no texto. No caso do Trigueiro, nos dois primeiros parágrafos encontra-se o seu posicionamento taxativo sobre a “urbanização desordenada” e “consumismo que degrada a vida”.

    Via - Simulado

  • nem precisa ler o texto
ID
5231134
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

O jornalista citou o caso de José Alcino Alano, porque o aposentado

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.

    Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. 

  • Assertiva D.

    Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

  • GAB. D

    mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.

  • alternativa D

    descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “

  • Esta questão avalia a capacidade interpretativa do candidato a partir da localização de ideias presentes no texto. Entretanto, não basta que as ideias sejam localizadas, pura e simplesmente. O candidato precisa mostrar que sabe formular hipóteses com base nos conteúdos assimilados durante a leitura. Dito isto, é hora da resolução.

     

    O enunciado nos diz o seguinte:

     

    O jornalista citou o caso de José Alcino Alano, porque o aposentado:

     

    As alternativas são:

     

    A) desenvolveu tecnologia de energia solar de alto custo. Incorreta. O aposentado desenvolveu a tecnologia de energia solar a partir de garrafas PET e embalagens de leite, ou seja, de materiais de baixo custo.

     

    B) possuía muito conhecimento em sustentabilidade.  Incorreta. Em nenhum momento o texto dá a informação de que o aposentado tinha vasto conhecimento em sustentabilidade. Na verdade, o texto dá a entender que a descoberta de José Alcino foi feita com base na experiência e na tentativa e erro.

     

    C) contou com a colaboração de especialistas no assunto. Incorreta. O aposentado desenvolveu a tecnologia sozinho.

     

    D) mostrou-se consciente e desprendido de ambição material.  Correta. O terceiro parágrafo diz que José Alcino não apenas se preocupou com a sustentabilidade, como liberou a patente de seu invento, de modo que todos pudessem replicar o modelo de coletor solar sem interesse financeiro.

     

    E) tinha interesse em adquirir prestígio com o invento. Incorreta. O terceiro parágrafo traz uma fala de André Trigueiro na qual ele destaca que o caso de José Alcino é um exemplo de amor ao próximo. E quem busca adquirir prestígio não poderia fazer algo pensando no bem comum.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Interresante a pergunta: o mais importante no paragrafo é a obra feita de sustentabilidade, mas a banca quis focar na pessoa que fez a obra.

ID
5231137
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

De acordo com o primeiro parágrafo, Trigueiro afirma que as cidades devem

Alternativas
Comentários

  • Assertiva E

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras.

    A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

  • Trechos do texto que indicam o gabarito E:

    "...não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades."

    "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

  • GAB. E

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras.

  • Qual o erro da Letra D????

  • não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” 

    rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras

  • Esta questão avalia a capacidade de o candidato interpretar corretamente um texto. O enunciado pede que o concurseiro aponte qual é a ideia central do texto associado à questão. Para responder corretamente, é preciso que o candidato faça uma leitura atenta, selecionando trechos que ajudarão na tarefa.

     

    Chamo a atenção para o seguinte fragmento (linhas 2 e 3), que transcreve uma parte da fala de André Trigueiro: “(...) não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades".

     

    O primeiro parágrafo trata dos problemas das grandes cidades, como as aglomerações e a urbanização desenfreada. No fragmento que destaquei, André Trigueiro fala que somente uma mudança na forma como as cidades são estruturadas seria capaz de resolver o problema.

     

    Quando se fala em mudança, o ato de rever certas práticas é algo primordial, certo? E qual alternativa menciona a necessidade de se rever o modelo de urbanização? A letra E.

     

    Gabarito do professor: Letra E.

  • Fui por eliminação, mas ao tentar fazer o comentário ficou mais claro para mim, pois eu não encontrava no texto algo compatível com "mudanças desafiadoras"

    Parágrafo primeiro

     “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios (propor mudanças desafiadoras) e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação (rever o modelo de urbanização) das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

    Portanto, gabarito E "rever o modelo de urbanização e propor mudanças desafiadoras."

ID
5231146
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

As palavras em destaque na frase – sobram problemas e falta planejamento. – indicam oposição de ideias, o que ocorre também entre as palavras destacadas da frase:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A "indicam oposição de ideias"

    O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado.

  • ...sobram problemas e falta planejamento...

    Se são dois itens negativos como vão indicar oposição de ideias?

    O certo seria questionar palavras opostas e não ideias.

  • GAB. A

    O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado.

  • O cidadão quer preservar a natureza; desprotegê-la deixa-o decepcionado. correta(ideias opostas)

    Causa desânimo e desalento a irreponsabilidade do governo para com o meio ambiente. errada(desânimo = desalento)

    As últimas enchentes trouxeram perdas a toda a cidade, e os prejuízos foram imensos. errada(significado diferentes)

    Sem investimentos nas áreas urbanas, nada melhora e ninguém progride. errada(melhora = progride)

    O cidadão pode protestar em favor do meio ambiente, de forma ordeira e organizada. errada(ordeira = organizada)

  • O cidadão quer preservar a natureza = DEFENDER , ZELAR

    desprotegê-la deixa-o decepcionado = DEIXAR DE LADO ,NÃO ZELAR

    a única alternativa que é CONTRADITÓRIA .

    GAB. A

    B =  desânimo e desalento = POSSUI MESMA IDEIA

    C = perdas e prejuízos = POSSUI MESMA IDEIA

    D = melhora e progride = POSSUI MESMA IDEIA

    E = ordeira e organizada = POSSUI MESMA IDEIA

  • Respondi, acertei, mas na minha cabeça não fez muito sentido esse gabarito. Enfim.

  • eu n consegui responder pq n entendi oq o enunciado pede... PQP :'(

  • :)

  • Questão legal de interpretação

    Trabalhou com sinônimos que trazem a mesma ideia

    Mas a única que traz ideia opostas são preservar e desprotegê-la

    GAB A

    APMBB

ID
5231149
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

O termo destacado no terceiro parágrafo – É um caso singular de amor ao próximo – é entendido, no contexto, como um caso

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    É um caso singular de amor ao próximo – é entendido " incomum."

  • GAB. D

    incomum.

  • Singular é o mesmo que UNICO, ou seja, se é UNICO não é comum.

  • ‘não importa o que você fala, importa o que você faz

    Nesta parte esta claro que FALAR é algo comum = natural

    MAS quando você FAZ é DIFERENTE = INCOMUM

  • não poderia ser a alternativa A (oportuno) também?

  • Essa é uma boa questão de interpretação textual. Nesse sentido, o trecho presente no enunciado retoma o caso de um aposentado que descobriu como coletar energia solar para esquentar a água do banho de maneira viável e econômica e, sem cobrar por isso, liberou a patente da tecnologia para qualquer empresa ou pessoa que desejasse utilizar tal mecanismo. Essa atitude é tida como “um caso singular de amor ao próximo". Ora, se tal caso representa uma atitude generosa, de amor ao próximo, logicamente ela não pode ser caracterizada como “oportuna", “suspeita" ou “proveitosa". Também tal atitude não sugere nada além de uma ação caridosa e solidária para com o próximo. Sendo assim, a única alternativa viável é a letra D, já que incomum, além de ser um sinônimo direto de singular, quando a palavra está usada no sentido de algo único, surpreendente, também corresponde perfeitamente ao contexto do que é apresentado no texto.

     Gabarito do professor: Letra D.

  • Tem que ler o texto para poder contextualizar a resposta.

    Resposta letra : D ( incomum)

    A cena e triste mas não vou chorar, vamos para cima.

  • é um caso que nem todos são capazes de fazer, devido nossa ganância ..

  • Opa opa, um sinônimo para singular bem exótico.

    Incomum

    GAB D

    APMBB

ID
5231155
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a frase correta, de acordo com a norma-padrão da concordância.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E.

    O que não existem a curto prazo? Soluções.

    E

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • A) Exaure(m) os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    B) Cidadãos e poder público deve(m) adotar medidas educativas.

    C) Traz(em) inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move(m) o mundo.

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

    Gabarito: E

  • ✅ Alternativa E

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    • Exaurem os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas.

    • Cidadãos e poder público devem adotar medidas educativas

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    • Trazem inúmeros conflitos as gerações incompetentes, assim como a urbanização desordenada

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo.

    • São atitudes como a de José Alcino Alano que movem o mundo

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • A

    Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas. (Os estoques... exaurem)

    B

    Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas. (devem = sujeito composto)

    C

    Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada. (as gestões trazem)

    D

    São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo. (As atitudes movem)

    E

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo. (soluções não existem) CORRETA

  • Esta questão avalia conhecimentos sobre concordância verbal e concordância nominal. Via de regra, na concordância verbal, o verbo concorda em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª) com o sujeito da frase. Já na concordância nominal, todos os determinantes (adjetivo, numeral, pronome adjetivo e artigo) devem concordar, quanto ao gênero (masculino e feminino) e ao número (singular e plural), com o substantivo.

     

    Dito isto, vamos à resolução.

     

    O enunciado nos pede para apontar qual alternativa contém a frase correta em termos de concordância. Analisemos caso a caso:

     

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas. Incorreta. Qual é o sujeito da frase? Estoques, no plural. Logo, o verbo deveria estar no plural e não no singular.

     

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas. Incorreta. Aqui temos um caso de uma frase com dois sujeitos (cidadão e poder público). E dois é plural, certo? Logo, o verbo deveria estar no plural e não no singular.

     

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada. Incorreta. Se são conflitos, no plural, o verbo também deve ficar no plural e não no singular.

     

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo. Incorreta. Se são atitudes, no plural, o verbo deve ficar no plural e não no singular.

     

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo. Correta. São soluções, no plural, logo, o verbo está corretamente no plural.

     

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • EXISTEM É CORRETO !

    NÃO CONFUNDA COM O VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR !

  • para não zerar

  • Eu vejo esse povo falando: para não zerar, questão fácil.. mimimi popopo.. Gente , olhem o cargo né!! Vcs acham que para o TJ , que até advogado está prestando , será fácil assim!! Depois da prova quero ver os choros!!

  • Alguém poderia me ajudar com a letra E? Acho que estou confundindo o Existem (no plural) com o existir (que não pluraliza)!

  • Para Eu não esquecer!!!

    Minha principal dúvida.

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

    Eu achei que poderia trocar por "Há" , e como esse seria invariável, deveria aplicar o mesmo raciocínio. Triste fim de Policarpo...

    Vamos para a regra:

    O verbo existir é sempre empregado com sujeito: algo Não importa se o sujeito vem no início da frase ou posposto ao verbo, a concordância do verbo com o sujeito é obrigatória.

    Fantasmas não existem. Não existem fantasmas. (Em ambas, fantasmas é o sujeito)

    Nas frases que contêm pronome relativo é preciso ter um cuidado especial. Para isso, consideremos a frase abaixo:

    1.O que existe ou existem são pessoas que lutam pelos seus sonhos?

    Por sua construção, na frase acima, o sujeito de existir é o pronome relativo que, que retoma o pronome demonstrativo singular “o” (equivalente a aquilo) com o qual o verbo deve concordar. Portanto, a forma mais adequada é a seguinte:

    O que existe são pessoas que lutam pelos seus sonhos.

    fonte: https://www.escritacriativa.com.br/?apid=8149&tipo=140&dt=-1&wd=

    Mais uma para conta.

  • Quando for empregado no sentido de existir e concordar com o sujeito e ele estiver no plural podemos empregar ( existem)

    Para a humanidade não existem soluções a curto prazo

    ordem direta= não existem soluções a curto prazo para a humanidade

    não existem soluções para alguém...

  • Quando estamos em casa num momento de estudo sem pressão, essa questão não é difícil. Mas na hora da prova, com a adrenalina lá no alto, podemos errar questões assim. Foco, serenidade e sangue frio para não deixar o inimigo agir. Faltam 20 dias para o dia D. TJSP21, uma vaga é minha.
  • Tenta substituir o verbo existir por ocorrer ou haver se não ter como ai vai concordar e estará correto.
  • Mas a letra B também poderia concordar só com a palavra poder público , nesse caso a concordância poderia ser com ambos ou com o termo mais próximo.

  • ✅ Alternativa E

    A) Exaure os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas.

    • Exaurem os estoques de matéria-prima os comportamentos consumistas

    B) Cidadãos e poder público deve adotar medidas educativas.

    • Cidadãos e poder público devem adotar medidas educativas

    C) Traz inúmeros conflitos as gestões incompetentes, assim como a urbanização desordenada.

    • Trazem inúmeros conflitos as gerações incompetentes, assim como a urbanização desordenada

    D) São atitudes como a de José Alcino Alano que move o mundo.

    • São atitudes como a de José Alcino Alano que movem o mundo

    E) Para a humanidade não existem soluções a curto prazo.

  • EXISTEM É CORRETO !

    NÃO CONFUNDA COM O VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR !

    VERBO EXISTIR ELE É PESSOAL E PODE SER FLEXIONADO

ID
5231158
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Nas frases formuladas a partir das informações do texto – São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la. – os termos em destaque estão, correta e respectivamente, substituídos, de acordo com a norma-padrão do emprego e da colocação pronominal, em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B.

    O "Que" é atrativo, nem precisei analisar o restante, não tem outra opção com próclise.

    ...ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la...

  • que ameaçam a humanidade = que a ameaçam

    Comentário: O "que" é pronome relativo, sendo fator de próclise (pronome antes do verbo). Quem ameaça, ameaça ALGO, portanto é VTD (verbo transitivo direito) exigindo um objeto DIRETO (no caso da frase: "a humanidade"), substituível pelo pronome "a".

    cabe ao poder público protegê-la = Cabe-lhe protegê-la.

    Comentário: No contexto, o verbo caber é VTI (cabe A alguém), exigindo-se, portanto, a preposição "a".

    O lhe é um pronome pessoal oblíquo átono que pode substituir o objeto indireto, assim: "lhe" = a ele: Cabe AO poder público (-lhe) protegê-la.

    Além disso, o verbo caber está iniciando a frase, por isso, deve-se usar a ênclise, pois não se inicia frase com pronome oblíquo átono.

    Qualquer erro, avisem-me, por favor.

    Bons estudos a todos!

    Gabarito: B.

  • O certo é "Cabe-lhe" ou "Cabe a ele??", achei que lhe só poderia ser usado quando se tratasse de pessoas ^_^

  • ✅ Alternativa B

    São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade;

    • O "que" exerce a função de pronome relativo, o que torna a próclise obrigatória (pronome vem antes do verbo)
    • Como "ameaçar" é verbo transitivo direto, não cabe o uso do pronome "lhe"

    cabe ao poder público protegê-la.

    • "cabe", nesse contexto, é regido pela preposição "A", o que obriga o uso do pronome "LHE"

  • GAB. B

    a ameaçam / cabe-lhe.

    PALAVRAS ATRATIVAS: QUE, TUDO, NÃO, SEMPRE; QUANDO

  • O Que SEMPRE atrai.

    Cabe Ao poder, tem preposição, então usa LHE

  • 1 que ameaçam a humanidade.

    Que, pronome relativo, (as quais) a ameaçam.

    2 cabe ao poder público protegê-la.

    Cabe-lhe protegê-la.

    tem preposição, usa o lhe.

    espero ter acertado e ajudado na explicação.

  • sem contar que a forma correta de ênclise em palavras terminadas em "m" seria: ameaçam-Na. daí logo daria para eliminar todas as outras

  • AMEAÇAM= VTD. Logo podemos utlizar como pronome oblíquo o O,A, OS, AS. Além disso, o QUE (pronome relativo), é fator atrativo de próclise.

    a ameaçam

    cabe = VTI. Logo, só podemos utilizar como pronome oblíquo o LHE ou LHES

    CABE-LHE

  • Só o conhecimento acerca da colocação pronominal garantiria a questão.

  • Esta questão avalia se o candidato conhece as regras de colocação dos pronomes oblíquos. Em linhas gerais, os pronomes desempenham três funções na nossa língua:

     

    1. São usados para substituir o nome: O professor não disse nada. Ele apenas saiu da sala.

     

    1. Fazem referência ao nome: O professor que corrigiu as provas não veio hoje.

     

    1. Acompanham e especificam o nome: Este é o professor de História.

     

    Além das funções básicas que os pronomes possuem, eles podem ser classificados em pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos, indefinidos, adjetivos e substantivos.

     

    Como o que está em jogo no exercício são os pronomes oblíquos, que são um tipo específico de pronomes pessoais.

     

    A questão é focada nos pronomes oblíquos átonos, que são aqueles que exercem função sintática de complemento. São eles: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos, sendo divididos da seguinte forma:

     

    1ª pessoa do singular: me; 2ª pessoa do singular: te; 3ª pessoa do singular: lhe, o, a, se.

     

    1ª pessoa do plural: nos; 2ª pessoa do plural: vos; 3ª pessoa do plural: lhes, os, as, se.

     

    Agora, vamos analisar as particularidades na utilização desses pronomes:

     

    • Quando o verbo terminar em R, S ou Z, os pronomes o, os, a, as assumirão as formas -lo, -la, -los, -las, como nas frases abaixo:

     

    Se o carro não fosse tão caro nós poderíamos (verbo terminado em S) comprá-lo.

     

    O dever de casa, Carlos fê-lo com atenção. (O verbo fazer – aqui flexionado – termina em R).

     

    Buscamo-la logo após à nossa chegada. (O verbo buscar - aqui flexionado – termina em R).

     

    • Quando as terminações forem ditongos nasais (-ão, -õe(m), -am, -em), os pronomes o, os, a, as assumem as formas -no, -na, -nos, -nas, como nas frases abaixo:

     

    Façam-na falar!

    As cadeiras, põe-nas em ordem.


    Isso eles dão-nos com frequência.

     

    • Por fim, quando o pronome oblíquo estiver substituindo um objeto indireto (ou seja, aquele que é acompanhado de preposição) utiliza-se lhe (singular) ou lhes (plural).

     

    Agora que já conhecemos as regras básicas de emprego dos pronomes oblíquos átomos, vejamos o que nos diz o enunciado da questão:

     

    Nas frases formuladas a partir das informações do texto – São muitos os problemas ambientais que ameaçam a humanidade; cabe ao poder público protegê-la. – os termos em destaque estão, correta e respectivamente, substituídos, de acordo com a norma-padrão do emprego e da colocação pronominal, em:

     

    Analisando as alternativas temos:

     

    A) ameaçam-a / cabe-lo. Incorreta. A forma verbal ameaçam é terminada num ditongo nasal, portanto, o pronome oblíquo a deveria assumir a forma na.

     

    B) a ameaçam / cabe-lhe. Correta. O pronome oblíquo a aparece como complemento de humanidade, ao passo que o pronome oblíquo lhe substitui o objeto indireto do verbo caber.

     

    C) ameaçam-a / cabe-o. Incorreta. A forma verbal ameaçam é terminada num ditongo nasal, portanto, o pronome oblíquo a deveria assumir a forma na.

     

    D) ameaçam-la / cabe-lhe. Incorreta. A forma la só pode ser usada em verbos terminadas em R, S ou Z.

     

    E) ameaçam-lhe / lhe cabe. Incorreta. O pronome oblíquo lhe é usado para substituir um objeto indireto, porém, o verbo ameaçar é transitivo direto, isto é, pede objeto direto.

     

    Gabarito do professor: Letra B.

  • PRONOME RELATIVO ATRAI A PRÓCLISE = QUE A AMEAÇAM

    LHE FUNCIONA COMO OBJETO INDIRETO

  • Dica, toda vez que tiver "QUE" ele sempre vai ser atrativo, mesmo que seja por QUE

  • esse "que" que me salvou.

  • Gabarito: B

    Principais Regras de Colocação Pronominal:

    1- Início de frase usa-se a próclise. Ex: Dar me um garfo.

    2- Verbo no particípio usa-se a próclise. Ex: Tenho te procurado sempre.

    3- Verbo no futuro usa-se a mesóclise. Ex: Dar-te-ia um garfo.

    4- Palavra atrativa como "que, nunca, não, jamais, sempre etc" atrai para a próclise. Ex: Não se achar.

    5- Verbo no gerúndio usa-se a ênclise. Ex: Estou fazendo me de bonito.

    6- Sujeito expresso e próximo ao verbo poderá usar a ênclise ou próclise (facultado)

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • essa estava mole!

ID
5231164
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
   Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
   O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
   Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a alternativa que completa, corretamente, o segmento frasal, de acordo com a norma-padrão da crase. José Alcino Alano, da cidade de Tubarão,

Alternativas
Comentários

  • A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    ERRADA todos - palavra masculina

    B)mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    ERRADA colaborar - verbo

    C) permitiu às pessoas replicar o invento.

    GABARITO permitiu a quem? as pessoas A+AS

    D) guardava uma à uma as garrafas PET.

    ERRADA uma - artigo indefinido e também é uma expressão com palavra repetida

    E) registrou à patente e liberou o uso depois.

    ERRADA registrar - VTD não pede preposição

  • Gabarito C.

    A

    dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    B

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    C

    permitiu às pessoas replicar o invento.(A+AS)

    D

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    E

    registrou à patente e liberou o uso depois.

  • GABARITO: C

    RIMA DA CRASE:

    DIANTE DE PRONOME, crase passa fome;

    DIANTE DE MASCULINO, crase é pepino;

    DIANTE DE AÇÃO, crase é marcação;

    PALAVRAS REPETIDAS, crases proibidas;

    A + AQUELE, crase nele;

    VOU A e VOLTO DE, crase para quê?

    DIANTE DE CARDINAL, crase faz mal.

    QUANDO FOR HORA, crase sem demora;

    PALAVRA DETERMINADA, crase liberada;

    SENDO À MODA DE, crase vai vencer;

    ADVERBIAL, FEMININA E LOCUÇÃO: manda crase, meu irmão!

    CRASE FACULTATIVA:

    Depois da preposição até: Fui até a casa / Fui até à casa.

    Antes de pronome possessivo feminino no singular: Minha, tua,

    Vossa, Nossa. 

    Respondi a sua irmã. Respondi à sua irmã.

    Antes de nome próprio feminino: Entreguei a carta a Joana.

    Entreguei a carta à Joana.

    Pronomes de tratamento: Senhora, Senhorita, Madame, Dona;

    Refiro-mo a dona Maria. Refiro-mo à dona Maria.

    Fonte: Prof. Janaína Arruda com complementos de comentários da plataforma QConcursos!

  • A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. Erro: Não pode crase antes de palavra masculina, além disso, está no plural.

    B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. Erro: Não cabe crase antes de verbo

    C) permitiu às pessoas replicar o invento. CORRETO.

    D) guardava uma à uma as garrafas PET. Erro: Não pode crase antes de pronome indefinido.

    E) registrou à patente e liberou o uso depois. Erro: Registrar é VTD, não exige preposição. Quem registra, registra ALGO (e não, quem registra, registra não a ALGO).

    Qualquer erro, avisem-me, por favor.

    Gabarito: C.

  • ✅ Alternativa C

    A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. 

    • A crase é proibida antes de pronomes (regra geral)

    B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. 

    • A crase é proibida antes de verbos

    C) permitiu às pessoas replicar o invento.

    • "pessoas" é um substantivo feminino no plural, caso em que a crase é facultativa
    • Deve ser usado "às" ou "a", nunca "as ou "à"

    D) guardava uma à uma as garrafas PET.

    • Em expressões com palavras repetidas o uso da crase é proibido

    E) registrou à patente e liberou o uso depois.

    • "Registrar" é verbo transitivo direto, não sendo exigido o uso da preposição "A", não sendo possível a ocorrência da crase
    • O "a" após "registrou" é somente o artigo definido feminino

  • Quem permite, permite ALGO a ALGUÉM. Portanto, crase.

  • dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    Regra básica: é errôneo colocar crase antes de pronomes. Contudo, existe uma exceção em relação aos pronomes a qual e as quais.

    --------------------------------------------------------------------------

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    Regra básica: é errôneo colocar crase antes de verbos, pois esses não aceitam artigos.

    --------------------------------------------------------------------------

    permitiu às pessoas replicar o invento.

    Permitiu algo ( replicar o invento) a alguém ( as pessoas ).

    Logo, temos a ocorrência da crase.

    Permitiu a + a pessoa.

    --------------------------------------------------------------------------

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    Temos dois erros. É errôneo colocar crase entre palavras repetidas.

    É errôneo colocar crase antes de artigos indefinidos.

    --------------------------------------------------------------------------

    registrou à patente e liberou o uso depois.

    Registrou algo.

    Não temos preposição. Portanto, não temos crase.

    --------------------------------------------------------------------------

  • 1-    CRASE FACULTATIVA: DICA:   “ATÉ SUA MARIA”

    CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ  “SUA” MARIA

    1 - Após a preposição até

    Ex: Fui até a secretaria / Fui até à secretaria

    2 - Diante de pronomes possessivos femininos (sua, minha, nossa)

    Ex: Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

    3 - Antes de nomes próprios femininos

    Ex: Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria

    Existem APENAS TRÊS (3) CASOS:

     

    1 -            Diante de nomes próprios femininos:    à sua casa

    2 -           Diante de pronome possessivo feminino: à NOSSA;    à   MINHA

     

    3 -           Depois da preposição ATÉ  (facultativo)

     

  • Gabarito: C

    Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:

    Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.

    Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.

    Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural.  

    DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • gab c! regência do verbo permitir VTI = por crase, caso não haja impeditivo das regrinhas.

  • Não sabia/lembrava que "permitir" é VTDI

  • A

    dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros.

    Não pode ter crase antes de "todo, toda, todos, todas"

    B

    mostra-se disposto à colaborar com a natureza.

    Não pode ter crase antes de verbo no infinitivo (colaborar)

    C

    permitiu às pessoas replicar o invento.

    Permitiu algo A alguém + AS pessoas, está correta a crase

    D

    guardava uma à uma as garrafas PET.

    Não pode ter crase antes do artigo indefinido uma, além de ser palavra repetitiva.

    E

    registrou à patente e liberou o uso depois.

    Registrou ALGO, não pediu regência da preposição A

    Gab. Letra C

  • Assinale a alternativa que completa, corretamente, o segmento frasal, de acordo com a norma-padrão da crase. José Alcino Alano, da cidade de Tubarão,

    (A) dá exemplo de dignidade à todos os brasileiros. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de pronomes indefinidos: todos, poucos, vários...

    (B) mostra-se disposto à colaborar com a natureza. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de verbos: colaborar, falar, fazer, ir...

    (C) permitiu às pessoas replicar o invento. CERTA

    • permitiu algo a alguém (VTDI) as pessoas (OI) replicar o invento (OD)
    • permitiu a+as pessoas= às

    (D) guardava uma à uma as garrafas PET. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de palavras repedidas, por exemplo: lado a lado, pé a pé, olho a olho...

    (E) registrou à patente e liberou o uso depois. ERRADA

    • Não se usa o acento grave diante de verbos transitivos diretos (VTD)
    • registrou alguma coisa (VTD)

    GAB. C

  • Será que um dia, eu vou aprender português?

  • GABARITO LETRA C

    (C) permitiu às pessoas replicar o invento. CERTA

    • permitiu algo a alguém (VTDI) as pessoas (OI) replicar o invento (OD)
    • permitiu a+as pessoas= às
    • "pessoas" é um substantivo feminino no plural, caso em que a crase é facultativa
    • Deve ser usado "às" ou "a", nunca "as ou "à"

  • Não seria " replicarem " ?

ID
5231176
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo material foi comprado por R$ 1.008,00, já com desconto de 10% sobre o seu preço normal de venda. O preço normal de venda desse material é

Alternativas
Comentários

  • x 100%

    1008 90%

    90x=100.800

    90

    x=1.120

  • https://www.youtube.com/watch?v=8w_rl6xsgq0

    QUESTAO TOP DE PORCENTAGEM CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • 1.008,00---------------------------------- 90%

    X---------------------------------------------100%

    90.X = 1.008,00 x 100

    100800 / 90X = 1120,00

  • ✅ Alternativa C

    Essa questão pode ser feita de duas formas: regra de 3 ou uma pequena equação.

    Vou demonstrar as duas!

    REGRA DE 3

    • Precisamos entender que, se o produto foi vendido com 10% de desconto, significa que esse valor de R$1.008,00 corresponde a 90% do total (X). Então:

    X --------- 100%

    1.008 ----- 90%

    90X = 100.800

    X = 100.800 / 90

    X = R$1.120,00

    EQUAÇÃO

    • Precisamos entender que X corresponde ao total, sobre o qual foi dado um desconto de 10/100 (10%):

    X - 10/100 . X = 1008

    X - X/10 = 1008

    MMC = 10

    10X - X = 10080

    9X = 10080

    X = 10080 / 9

    X = R$1.120,00

  • Fui diminuindo 10% de alternativa por alternativa, aí eu chego nos comentários e era só ter feito regra de três... ai ai, eu sou muito lerda meu Deus

  • valor total equivale a 100%

    desconto de 10%

    100%-10%= 90%

    agora a regra de três:

    90%--------------1008

    100%-----------x

    90x=1008*100

    90x=10080

    x= 10080/90

    x= 1120

    gab: c

  • gente, uma dica: se vc não conseguir resolver de maneira nenhuma na hora da prova, vai testando as alternativas que o resultado aparece.

  • Dispensam-se inúmeros cálculos descartáveis: tempo é valioso em prova.

    x = valor do material;

    10% = 0,1 (percentagem em forma decimal).

    Montemos uma breve equação:

    1x - 0,1x = 1008

    0,9x = 1008

    x = 1008/0,9

    x = 1120

    Letra C

  • X . ( 1 - i ) = 1008

    X . 0,9 = 1008

    0,9X = 1008

    X = 1008/0,9

    X = 10080/9

    X = 1120

  • Sendo P o preço normal de venda, do enunciado temos que:

    (1 – 10%) x P = 1008

    (1 – 0,10) x P = 1008

    0,90P = 1008

    P = 1008/0,90 = 1120 reais

    Portanto, a alternativa C é o nosso gabarito.

    Resposta: C

  • O material foi comprado com 10% de desconto sobre o preço normal de venda, logo ele foi comprado por 90% do valor original. Assim, o valor original = 1008/0,9 = 10080/9 = R$ 1120.

  • Para voltar uma porcentagem ao valor inicial pega 1 e dívida pela porcentagem:

    1/0,9= 1,1111

    1008×1,111= 1120

    Apenas para os que são ruins em exatas como eu:

    0,9 esse valor é a diminuição de 1 -0,1

    Se deliciem...

  • Desde quando 1008x1,111= dá 1120, PESSOAL PÁRA DE ENSINAR ERRADO PARA OS OUTROS, poxa vida

    1008x1,111=1118,88, na verdade voce tem que dividir

    Pessoal se o desconto é 10%, 100-10=90/100=0,9

    logo X.0,9=1008

    X=1008/0,9 (se não saber resolver decimal, multiplica tudo por 10)

    X=10080/9 (agora fica fácil)

    X=1120

  • Só me liguei de fazer regra de 3, depois de testar 2 itens.

    kkkkkkk

  • pegadinha do malandro na A, cai :/

    Melhor sempre fazer a conta

    1008-----90%

    x-----------100%

    90x=100800

    x=100800/90

    corta zero

    10080/9

    x=1120

    GAB C

    APMBB

ID
5231182
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um salão retangular tem 32 m2 de área. Se o comprimento desse salão é o dobro da sua largura, o perímetro desse salão é de

Alternativas
Comentários

  • Comprimento = 16

    Largura = 8

    Comprimento (16) + Largura (8) = 24m

  • https://www.youtube.com/watch?v=j_G8VQT8WsQ

    QUESTAO TOP DE GEOMETRIA CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • Dados do problema:

    salão retangular tem 32 m2 de área

    comprimento desse salão é o dobro da sua largura

    perímetro desse salão é de ?

    Atribuí o valor de X na largura. Sabendo que o comprimento é o dobro, então...2X

    Área do retângulo=base.altura

    32=X.2X

    32=2X²

    X²=32/2

    X²=16

    X=√16

    X=4

    Largura=4. Então o comprimento é 2.4=8

    Calculando o perímetro

    Perímetro=2.(8+4)

    P=16+8= 24m

    OU podemos fazer de outro forma, que um número multiplicado pelo seu dobro dá 32? 4.8=32

    GABARITO: D

  • Área = b.h

    X.2.X= 32

    X^2= 32/2

    X^2= 16

    X=4

    --

    2.4= 8

    2.8= 16

    -

    16+8= 24

    Legislação grifada e Resumo focado no cargo Escrevente do TJSP - atualizado

    11973785110

  • Se um lado é o dobro do outro, então teremos: X.2

    Ab = comprimento x largura

    Ab = (X.2) . X

    (X.2) . X = 32

    2X^2 = 32

    X^2 = 32/2

    X^2 = 16

    X = RAIZ DE 16

    X = 4

    4 . 8 = 32 AB (VALOR X CORRETO)

    4 + 4 + 8 + 8 = 24 PERÍMETRO

  • Se ele mede 32m²... deduzi que ele a base é 8 e a altura é 4. Então Area= 8x4=32. Calculo do perímetro é b+b+h+h. Então: P = 8+8+4+4=24

ID
5231209
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa empresa, os funcionários têm, pelo menos, o ensino médio completo e sabe-se que, para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio completo. Se nessa empresa trabalham, ao todo, 160 funcionários, então a diferença entre o número de funcionários com somente o ensino médio completo e o número de funcionários com o ensino superior completo é igual a

Alternativas
Comentários

  • Não sei se é a melhor forma de se resolver, mas fiz assim:

    160/ 5 = 32 número de conjuntos contendo 1 com nível superior e 4 com ensino médio (por isso que dividi por 5)

    32*1 = 32 número de funcionários com nível superior

    32*4 = 128 número de funcionários apenas com o ensino médio completo

    128 - 32 = 96 diferença entre eles

  • Eu usei o método das partes para resolver este problema.

    para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio completo= 1/4

    total de funcionários : 160

    1p= funcionário com ensino superior completo

    4p= funcionários somente com ensino médio

    1p/4p------1p+4p=5p

    5p=160

    p=160/5

    p= 32

    1*32= 32 funcionários com superior completo

    4*32=128 funcionários com somente o ensino médio

     a diferença entre o número de funcionários com somente o ensino médio completo e o número de funcionários com o ensino superior completo é igual a: 128-32= 96

    Gab: C

  • Pela constante K

    4K+1K=5K

    5K= 160

    K=160/5

    K=32

    4K-1K=3K

    3.32=96

  • Gab: C

    Superior --- Médio --- Total

    S --- M --- T

    1 --- 4 --- 5

    2 --- 8 --- 10

    3 --- 12 --- 15

    (...)

    32 --- 128 --- 160

    Notem que a variável M é 4 vezes maior que a variável S, pois "para cada funcionário com ensino superior completo, existem quatro funcionários com somente o ensino médio".

    Sabemos que ao todo são 160 funcionários, ou seja, S + M = 160. Como M = 4S, temos:

    S + 4S = 160

    5S = 160 --> S = 160/5 --> S = 32

    .:

    M = 128

    diferença: 128 - 32 = 96

  • nao sei se e a melhor forma de responder apenas fiz uma multiplicação

    4*4*4=64

    160-64=96

    se eu fosse continuar a multiplicação de 4*4*4*4 passaria da quantidade de fucionarios que chegaria a 256 então ficaria errado.

  • M + S = 160

    S=4m

    Substituindo:

    m+4m=160

    5m=160

    m=32

    S=4.32

    S=128

    128-32= 96

    gabarito C

  • https://www.youtube.com/watch?v=im2bhOUmGCc&t=204s

    QUESTAO TOP DE RAZÃO COMO VOCE NUNCA VIU ANTES CONFIRA

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • x + y = 160

    y = 4x

    Substituindo:

    x + 4x = 160

    5x = 160

    x = 160/5

    x = 32

    y = 4 . 32

    y = 128

    Subtraindo um pelo outro:

    128-32 = 96

  • Razão = 1/4 = 1k/4k

    1k+4k=5K

    5K=160

    k=32

    1x32=32

    4x32=128

    128-32=96

  • sou péssima em matemática , mas resolvi de uma forma que deu certo , porém mais trabalhosa !

    pensei assim : se para cada 4 funcionários com ensino médio 1 possui ensino superior ! significa que em uma escala numérica ( 1, 2, 3, 4 ,5 ....) o quinto funcionário tem ensino superior ! isto é , a cada 10 funcionários , 2 possuem ensino superior e 8 ensino médio ! significa que : dos 160 funcionários , 128 possuem ensino médio enquanto 32 possuem ensino superior ! a questão pede a diferença entre as duas grandeza (ensino médio e ensino superior ) então , 128 - 32 =96 , em fim , acredito que esse não seria o melhor caminho para resolver essa questão, mas , quem sabe alguém se identifica ! sou uma decepção em exatas !

  • https://www.youtube.com/watch?v=xpw4KUaRujw

  • pqp e eu errei

  • Pra mim ficou mais simples assim:

    A cada 4 com ensino medio temos 1 com ensino superior, ou seja, 5 funcionarios.

    No total são 160.

    Divide 160 por 5 = 32. Ou seja temos 32 grupos de funcionarios com 5 em cada.

    Só multiplicar.

    4x32 = 128 com ensino superior.

    1x 32 = 32 com ensino medio.

    128-32 = 96.

ID
5231218
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um reservatório de água com formato interno de paralelepípedo reto retangular tem altura de 10 m e capacidade total de 240 m3 . Sabe-se que a diferença entre as medidas da maior e da menor arestas de base desse reservatório é de 2 m, e pretende-se reformar esse reservatório, aumentando-se cada aresta de base em 1 metro, e mantendo-se a altura. Dessa forma, o reservatório reformado passaria a ter uma capacidade total de

Alternativas
Comentários

  • Gab. (A)

    10 x (Precisa encontrar um numero que sua multiplicação resulte em 24, ou seja, 6*4 = 24, logo)

    10 * 4 * 6 = 240 m³ (Encontramos os valores, agora basta adicionar 1 m em cada base conforme a questão solicita)

    10 * 5 * 7 = 350 m²

    Bons Estudos !

  • 240=2x(2x+1) *10

    240=4x +1*10

    4x=240-100

    x=140 =35

    4

  • Volume de retângulo: área da base x altura

    base da área= x*(x+2)

    altura= 10

    x*(x+2)*10= 240

    x^2 + 2x * 10 = 240

    10x^2 + 20x - 240 = 0

    Faz a equação de segundo grau.

    Resultado de x = 4

    Aumenta 1m em cada aresta e faz o cálculo do volume novamente:

    5*7*10

    Resultado: 350

  • de forma simples

    10.x.x+2=240

    2x.20=240

    2x=240/20

    2x=12

    x=12

    depois divide os 12 pelas duas lateral

    12/2=6

    e como uma e dois metros menor que a outra so diminuir.

    6 e 4.

    entao

    10.6.4=240

    depois e so da continuidade

    almentando um metro em cada lateral.

    10.7.5=350

  • RESOLUÇÃO

    https://www.youtube.com/watch?v=VPsTeY08H_A

  • para evitar uso de baskara (pois eu não decoro a fórmula) fiz dessa maneira:

    sabendo que a diferença das aresta é de 2 metros. Eu fiz por tentativa

    formula do volume:

    10*0*2 aqui dá 0

    10*1*3 aqui dá 30

    10*2*5 aqui dá 50

    (...) 10*4*6 aqui dá 240. então as arestas valem 4 e 6.

  • https://www.youtube.com/watch?v=lQJj_zEglDE

    QUESTAO DE VOLUME A MELHOR QUESTAO EM VIDEO

    CONFIRAM

    CANAL MATEMATICA COM GODOY

  • V= AB.H

    240=AB.10

    AB=24

    Quais os números cm uma diferença de 2 teria como resultado 24? --> 6x4 = 24

    6+1= 7

    4+1= 5

    5x7= 35

    V= 35.10= 350

    V= VOLUME AB= AREA DA BASE

  • 1°) Volume do retângulo -> V=L.C.H

    V=240 L=X C=X+2 H=10

    (Queremos descobri o valor do X, portanto, precisamos montar a equação)

    240 = X.(X+2).10

    (Posso simplificar a equação, passando o 10 que está multiplicando para outro lado dividindo)

    24 = X.(X+2) 

    (Faço a multiplicação)

    24=X²+2X

    2°) Considerando que os colegas ensinaram a resolver sem a equação do 2°, vou mostrar como resolver usando-a.

    0= X²+2X-24

    A=1 B=2 C=-24

    Delta=B²-4.A.C -> Delta=2²-4.(-24) -> Delta=4+96 -> Delta=100

    X=-B + ou- Raiz quadrada de 100 (10) / 2(A)

    X= -2 + ou - 10/2 -> -2+10/2 = 4 OU -2-10/2= -6 (O que nos interessa é o resultado positivo)

    X=4

    3°) Agora que encontramos o valor de X basta fazermos a substituição

    L=4 C=6 H=10 -> L+1 / C+1 / H

    5.7.10= 350

    Seja forte e Corajoso. Josué 1:9

  • tentativa

    altura. aresta1 . aresta 2 = 240m³

    10.6.4=240m³

    aumentando 1 metro fica

    10.7.5= 350m³

  • X. (x+2). 10= 240 (10 multiplicando passa dividindo)

    x². 2x= 24

    x² .2x -24= 0

    Fazendo o bhaskara temos que X é 4

    A questão pede o X+1, logo 5x7x10= 350!

ID
5292553
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Para o ex-ministro Rubens Ricupero, se o governo defende o meio ambiente na Amazônia e libera verba para construção de frigorífico,

Alternativas
Comentários

  • Leia o texto para responder à questão.

      “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

      Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

      “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.

      O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

      Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

    (filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

  • GABARITO: A

    Para o ex-ministro Rubens Ricupero, se o governo defende o meio ambiente na Amazônia e libera verba para construção de frigorífico, pratica uma incoerência entre o discurso adotado e a liberação da verba.

    Percebemos o gabarito neste trecho:

    "O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes (...) Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero."

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Gabarito A

     O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

  • Questão DADA pela mamãe VUNESP.

  • Go vegan

ID
5292556
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele

Alternativas
Comentários

  • Assertiva d

    admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis.

  • Cadê o texto ?

  • Cadê o texto ?

  • Leia o texto para responder à questão.

      “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

      Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

      “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.

      O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.

      Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.

    (filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

  • QC tem feito tanta propaganda para vender pacotes que esquece de prestar um serviço decente para os assinantes. Não tem condições de comprar outra coisa do QC, a não ser o programa de questões. Lamentável. Acorda QC.

  • GABARITO: D

    Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis.

    O gabarito se encontra neste trecho:

    "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

    ➥ Daqui extraímos que passamos por um cenário catastrófico (modelo suicida de desenvolvimento), mas há soluções (nós devemos reinventar o sistema e, além disso, adotar alguns hábitos que ele menciona nos parágrafos seguintes).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta questão avalia a capacidade que o candidato tem de interpretar textos, bem como a de relacionar informações com vistas a elaborar uma hipótese de leitura. É necessário ter em mente que essas capacidades devem ser mobilizadas em praticamente todos os exercícios de intepretação de texto, daí a importância de ler textos variados. Dito isto, vamos á resolução.

     

    O enunciado nos diz o seguinte:

     

    Em relação às ideias defendidas por André Trigueiro, é correto afirmar que ele

     

    Entre as alternativas, temos:

     

    A) deixou de encontrar caminhos para a preservação da natureza. Incorreta. O texto fala exatamente sobre os caminhos possíveis para a preservação da natureza.

     

    B) projeta um grave futuro ao planeta, o que acontecerá a longo prazo. Incorreta. No segundo parágrafo até há uma menção a uma fala pessimista de André Trigueiro (“ou mudamos ou pereceremos"), porém, ele ainda enxerga caminhos de preservação do meio ambiente.

     

    C) reconhece que é impossível reinventar o sistema para salvar o meio ambiente. Incorreta. Ele reconhece as dificuldades, mas não diz, em nenhum momento, que é impossível salvar o meio ambiente.

     

    D) admite um cenário catastrófico, mas aponta soluções possíveis. Correta. Trigueiro vê com preocupação o cenário de devastação do meio ambiente, mas ainda aponta soluções possíveis, como os coletores solares fabricados a partir de garrafas PET e embalagens Tetrapak.

     

    E) atribui à falta de limpeza nas cidades a causa do problema ambiental. Incorreta. A falta de limpeza é parte do problema e não a causa.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • para mim ele projeta e não admite, mas se a resposta está que ele admite, então devo estar equivocado.

    Texto: "Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos."

    Projetando a morte para todos se caso não mudarmos.

  • Gabarito D

    E, eu respondi por essa parte do texto;

    A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.

  • Cadê o texto ??

  • Essa questão é para pessoas esclarecidas !

  • Coloquei a D, acertei

    Mas C estaria errada por qual motivo? Seria por que na C não diz oq ele mais falou no texto que foi o cenário catastrófico?

ID
5292565
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase, de acordo com a norma-padrão da conjugação verbal.
– Haverá solução para a humanidade, se

Alternativas
Comentários

  • A) todos se manterem conscientes dessa necessidade. → O correto seria mantiverem

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado. → Perfeito. O termo "se" impõe a utilização do modo subjuntivo, adequando o verbo propor ao referido modo.

    C) a população conter seus impulsos consumistas. → O correto seria contiver

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. → O correto seria souber

    E) as pessoas terem consciência do coletivo. → O correto seria tiverem

    Quando se fala em verbo, atente-se aos termos que iniciam a passagem, uma vez que são eles que irão dizer o modo verbal a se utilizar.

  • Assertiva B

    o governo propuser planejamento urbano adequado.

  • Muito cuidao com a banca vunesp ela adora usar essas conjugações. Mantiver, propuser, ver, vir etc...

  • GABARITO: B

    Dica: Quando vier estes verbos derivados na sua prova, tente tirar o prefixo e observe se a palavra existe.

    "Haverá solução para a humanidade, se..." → Esse "se" nos levará a conjugar o verbo no subjuntivo. Vejamos as alternativas:

     

    a) todos se manterem conscientes dessa necessidade. → Errado. O verbo manter deriva do verbo ter. Você fala: "Se eles terem" ou "se eles tiverem"? Se eles tiverem. Então, o correto é: Todos se mantiverem"

     

    b) o governo propuser planejamento urbano adequado. → Correto. O verbo propor deriva do verbo pôr. Você diz: "Se ele puser...", então dirá "Se ele propuser". Certo? rsrs

     

    c) a população conter seus impulsos consumistas. → Errado. O verbo conter deriva do verbo ter. Nós dizemos "Se ele ter seus impulsos" ou "se ele tiver seus impulsos"? Se ele tiver. Então o correto é: "Se a população contiver..."

     

    d) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. → Errado. O correto é souber. "Se o cidadão SOUBER..."

     

    e) as pessoas terem consciência do coletivo. → Errado. Leia a A, pois o correto é "Se elas tiverem consciência".

    Faça esta questão para gravar o assunto: Q779404 (FCC - 2016)

     

    ATENÇÃO PARA A PEGADINHA!

    ➥ Muito cuidado com o verbo "requerer", a maioria das pessoas pensam que este verbo é derivado do verbo querer e, por isso, se conjuga como ele. Errado! Quer ver um exemplo?

    • "Se ele quiser, ..." → Ah, então é "Se ele requiser, ...". Errado! Requerer não é querer duas vezes. O significado é outro: solicitar, exigir etc.

    ➥ Como resolvemos esta questão? Simples. Você conjugará como o verbo beber. Veja só:

    "Se ele beber..." "Se ele requerer" // "Se ele bebesse" → "Se ele requeresse".

    Faça esta: Q969240 (FCC - 2019)

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • A) se todos se mantiverem;

    C) se a população contiver;

    D) se o cidadão souber;

    E) se as pessoas tiverem.

  • Questão relacionada a tempo verbal

  • Futuro do Subjuntivo

    Se ele propuser

    Quando ele propuser

  • Ter -> Tiver

    Pôr -> Puser

    Ver -> Vir

    Vir -> Vier

  • flexão verbal de tempo não entra na minha cabeça :/

  • Esta questão avalia os conhecimentos do candidato acerca das flexões verbais. Em linhas gerais, os verbos possuem as flexões de modo (indicativo, subjuntivo e imperativo); tempo (presente, pretérito e futuro); número e pessoa (singular e plural); e voz (ativa, passiva e reflexiva). Vejamos cada uma delas:

     

    Flexão de Modo: indica a atitude do falante em relação à ação que anuncia. Os modos são:

     

    ·         Indicativo: o falante tem a certeza de sua atitude, ou seja, o fato é, foi ou será uma realidade.

    Exemplos: Estudei para a prova (pretérito perfeito)/ Estudarei para a prova (futuro do presente).

     

    ·         Subjuntivo: o falante não tem certeza da atitude, ou seja, o fato é duvidoso, incerto. Existe uma possibilidade de que aconteça.

    Exemplo: Pode ser que eu estude (presente)/ Se eu estudar terei mais chances na prova (futuro).

     

    ·         Imperativo: o falante expressa uma ordem, um pedido ou um conselho.

    Exemplo: Desligue a televisão e vá estudar.

     

    Flexão de tempo: os tempos verbais são três, a saber, presente, pretérito e futuro.

     

    ·         Presente: tem relação com algo que ocorre no momento em que se fala.

    Exemplo: O dia está muito bonito hoje.

     

    ·         Pretérito: tem relação com algo que ocorreu em momento anterior à fala.

    Exemplo: O dia estava muito bonito ontem.

     

    ·         Futuro: tem relação com algo que ainda vai ocorrer.

    Exemplo: Lavarei as roupas no fim de semana.

     

    Flexão de número e pessoa: indica o singular ou o plural em sua forma. Aparecem no singular quando se referem a uma única pessoa (eu corro/ ela corre) e no plural quando é mais de uma pessoa (nós corremos, eles correm). Logo, os verbos se flexionam em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª).

     

    Flexão de voz: faz referência ao tipo de relação entre sujeito e verbo.

     

    ·         Voz ativa: quando o sujeito pratica a ação.

    Exemplo: O aluno respondeu à pergunta do professor.

     

    ·         Voz passiva: quando o sujeito sofre ação.

    Exemplo: A pergunta do professor foi respondida pelo aluno.

     

    ·         Voz reflexiva: quando o sujeito pratica e sofre a ação.

    Exemplo: Danilo cortou-se com o estilete.

     

    Agora que vimos as flexões do verbo, analisemos o enunciado:

     

    Assinale a alternativa que completa, corretamente, a frase, de acordo com a norma-padrão da conjugação verbal.

     

    – Haverá solução para a humanidade, se

     

    Chamo a atenção para o contexto da frase e para a presença da partícula se, que introduz uma incerteza. Ora, há uma incerteza, a flexão é de modo. E qual é o modo que expressa incerteza? O subjuntivo.

     

    Agora, é hora de analisar as alternativas.

     

    A) todos se manterem conscientes dessa necessidade. Incorreta. A conjugação correta do verbo manter na 3ª pessoa do plural do futuro do subjuntivo é mantiverem.

     

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado. Correta. A conjugação correta do verbo propor da 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é propuser.

     

    C) a população conter seus impulsos consumistas. Incorreta. A conjugação correta do verbo conter na 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é contiver.

     

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza. Incorreta. A conjugação correta do verbo saber na 3a pessoa do singular do futuro do subjuntivo é souber.

     

    E) as pessoas terem consciência do coletivo. Incorreta. A conjugação correta do verbo ter na 3ª pessoa do plural do futuro do subjuntivo é tiverem.

     

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • GABARITO B

    A questão requisita por um verbo conjugado no SUBJUNTIVO, mas precisamente, uma HIPÓTESE:

    Haverá solução para a humanidade, se

    A todos se manterem conscientes dessa necessidade.

    MANTIVEREM*

    B o governo propuser planejamento urbano adequado.

    C a população conter seus impulsos consumistas.

    CONTIVER*

    D o cidadão saberá cuidar bem da natureza.

    SOUBER*

    E as pessoas terem consciência do coletivo.

    TIVEREM*

  • Todos os verbos devem ser conjugados no futuro do subjuntivo, devido à presença do vocábulo "se" que indica idéia de fato provável ou hipotético:

    Haverá solução para a humanidade, se

    A) todos se manterem conscientes dessa necessidade.

    O correto é "mantiverem"

    B) o governo propuser planejamento urbano adequado.

    C) a população conter seus impulsos consumistas.

    O correto é "contiver"

    D) o cidadão saberá cuidar bem da natureza.

    O correto é "souber"

    E) as pessoas terem consciência do coletivo.

    O correto é "tiverem"

  • A forma “Haverá”, flexionada no futuro do presente do indicativo, está correlacionada ao futuro do subjuntivo.

    Na letra A, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “manter” é “mantiverem” – “Haverá solução para a humanidade, se todos se mantiverem conscientes dessa necessidade”.

    Na letra C, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “conter” é “contiver” – “Haverá solução para a humanidade, se a população contiver seus impulsos consumistas”.

    Na letra D, a forma “saberá” é flexão de futuro do presente do indicativo. A conjunção condicional “se” requer uma forma verbal de subjuntivo -“Haverá solução para a humanidade, se o cidadão souber cuidar bem da natureza”.

    Na letra E, há erro de conjugação. O futuro do subjuntivo de “ter” é “tiverem” – “Haverá solução para a humanidade, se as pessoas tiverem consciência do coletivo”.

    A letra D traz a flexão correta do futuro do subjuntivo do verbo “propor” – “propuser”.

ID
5292574
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

As expressões em destaque nas frases –

De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento.
O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

– indicam, respectivamente, ideia de

Alternativas
Comentários

  • Gab : C

    De acordo com = conjunção conformativa podendo ser trocada por SEGUNDO, CONFORME

    Para = conjunção final, podendo ser trocada por AFIM DE

    Sem = na frase traz um sentido de privação.

  • CONJUNÇÕES NA VUNESP É CERTEZA!

    1. De acordo = São chamadas conjunções conformativas aquelas que iniciam uma oração subordinada em que se exprime a conformidade de um pensamento com o da oração principal.

    Exemplos: como (no sentido de conforme), segundo, consoante

    2. Para = As conjunções finais iniciam uma oração subordinada indicando a finalidade da oração principal.

    Exemplos: Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.

  • GABARITO: C

    "De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento."

    ➥ Aqui temos uma conjunção conformativa. Veja que podemos dizer: "Conforme Trigueiro..." "Segundo Trigueiro..."

    .

    "O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho"

    ➥ Se você anda respondendo algumas questões da VUNESP, percebeu que a conjunção "para" exerce a função de finalidade em suas provas. Mas, para não ter dúvida nisto, sempre faça a substituição por: A FIM DE. É batata! Veja: "O aposentado fabricou coletores solares A FIM DE esquentar a água do banho"

    .

    "...e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro."

    ➥ Aqui o sentido é de privação. Ele se privou do interesse pessoal/financeiro, e permitiu que as empresas replicassem o invento.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta é uma questão de interpretação textual e conhecimento sobre preposições e seus valores semânticos.

    "De acordo com" é uma locução prepositiva equivalente às preposições conforme e segundo, reescrevendo a frase: "Segundo Trigueiro, vivemos [...]". Logo, podemos afirmar que o sentido expresso na frase é de conformidade. Isso reduz as alternativas possíveis para duas opções (C e E).

    A preposição "para" denota fim ou destinação na frase. Os coletores solares foram fabricados a fim de/ para esquentar a água do banho. O sentido expresso, portanto, é de finalidade. A única alternativa que indica, respectivamente, a ideia de conformidade e finalidade é a letra C.

    Por fim, a preposição "sem" indica limitação e privação no sentido apresentado. O invento poderia ser replicado gratuitamente privado do interesse pessoal ou financeiro.

    Gabarito da Professora: Letra C .

  • Esta é uma questão de interpretação textual e conhecimento sobre preposições e seus valores semânticos.

    "De acordo com" é uma locução prepositiva equivalente às preposições conforme e segundo, reescrevendo a frase: "Segundo Trigueiro, vivemos [...]". Logo, podemos afirmar que o sentido expresso na frase é de conformidade. Isso reduz as alternativas possíveis para duas opções (C e E).

    A preposição "para" denota fim ou destinação na frase. Os coletores solares foram fabricados a fim de/ para esquentar a água do banho. O sentido expresso, portanto, é de finalidade. A única alternativa que indica, respectivamente, a ideia de conformidade e finalidade é a letra C.

    Por fim, a preposição "sem" indica limitação e privação no sentido apresentado. O invento poderia ser replicado gratuitamente privado do interesse pessoal ou financeiro.

    Gabarito da Professora: Letra C .

  • gab c! lembrando que vão colocar palavras que não são da classe de palavras : conjunção. Mas, no contexto estabelecem essa relação.

    Ex: para. (preposição).

  • De acordo com ( conforme, segundo

    já dar para eliminar alguns itens.

  • Letra C é a correta pois a palavra de acordo da uma ideia de conformidade !

  • De acordo = Segundo tal, conforme tal (CONFORMIDADE)

    Para, nesse caso, quer dizer A FIM DE QUE (finalidade)

    Sem é ausência, privação de algo.

    GAB. LETRA C

  • As expressões em destaque nas frases –

    De acordo com Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento. O aposentado fabricou coletores solares para esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro.

    – indicam, respectivamente, ideia de

    OBS.: Basta trocarmos a locução prepositivas e as preposições por conjunções equivalentes a ela, por exemplo:

    Conforme Trigueiro, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento. O aposentado fabricou coletores solares a fim de esquentar a água do banho e permitiu que as instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente ,sem interesse pessoal ou financeiro.

    Conformidade: como, conforme, segundo, consoante...

    Finalidade: para que, a fim de, de forma que...

    (C) conformidade, finalidade e privação.

    GAB. C

ID
5292580
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

   “A maior parte da população mundial vive hoje nas cidades: essas aglomerações de pessoas e concreto em que sobram problemas e falta planejamento. A urbanização desordenada traz inúmeros desafios e uma certeza: não há solução para a humanidade que não passe necessariamente pela transformação das cidades.” É o que defende André Trigueiro, jornalista especializado em gestão ambiental e sustentabilidade.
    Para ele, vivemos um modelo suicida de desenvolvimento e precisamos reinventar o sistema. Ou mudamos ou pereceremos. A preocupação ambiental se reflete no consumo consciente, mas não no consumismo que degrada a vida porque exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.
   “Eu procuro economizar água e energia, separo o lixo. Basicamente, tento praticar no dia-a-dia aquilo que eu entendo como certo. Estou longe da perfeição e não me considero um modelo, mas descobri a força daquilo que os educadores chamam de pedagogia do exemplo: ‘não importa o que você fala, importa o que você faz’. É isso que move o mundo.” Ele cita o caso do aposentado José Alcino Alano, da cidade de Tubarão, que descobriu como fabricar coletores solares para esquentar a água do banho a partir de garrafas PET e caixas de leite Tetrapak. Liberou a patente e permitiu que todas as pessoas ou instituições interessadas replicassem o invento gratuitamente, sem interesse pessoal ou financeiro. “É um caso singular de amor ao próximo,” comenta Trigueiro.
    O poder público também deve adotar medidas educativas e conscientes. Ensinar que jogar lixo na cidade é um serviço caro e custa muito aos cofres públicos. Além disso, tem de difundir um discurso responsável. Não é possível falar em preservação da Amazônia e liberar recursos para a construção de frigoríficos na região – o que estimula a criação de gado, responsável por 80% de toda a destruição já registrada da floresta, como bem avaliou o ex-ministro da Fazenda Rubens Ricupero.
    Trigueiro não considera a tecnologia inimiga da luta pela preservação do planeta. É o uso que se faz dela que definirá se haverá dano ou benefício. Ela é apenas uma ferramenta e não a solução definitiva para os graves problemas ambientais que enfrentamos e que nos ameaçam como espécie.
(filantropia.ong/andretrigueiro.com. Adaptado, acesso em 22.02.2020)

Na frase – O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta. – o pronome em destaque pode ser substituído corretamente por:

Alternativas
Comentários

  • Para quem não é assinante resposta A

  • Gab : A

    O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que(OS QUAIS) são finitos no planeta. 

    que --> retoma estoques de matéria-prima, podendo ser substituído por OS QUAIS.

  • PRONOME RELATIVO - busca a palavra antes do pronome, logo retoma os estoques de matéria-prima.

    Onde: Indica o lugar em que algo ou alguém está. Emprega-se “onde” com verbos que indicam permanência, ou seja, ausência de movimento. 

    Aonde: Também indica lugar. No entanto, deve ser usado com verbos que indicam movimento e que são regidos pela preposição “a”. 

  • Galera, poderia me dar um exemplo onde caberia o "dos quais" (preposicionado)?

    Pronomes Relativos para mim ainda são um problema.

  • GABARITO: A

    "O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta."

    ➥ Pessoal, vamos recorrer à regência para resolver a questão. Quem é finito, é finito. Ponto. O termo pediu preposição? Não!! Então a gente precisa achar outro termo sem preposição e que concorda com os estoques (no plural).

    Vejamos as alternativas:

    a) os quais. → Correto. Quem é finito no planeta? Os estoques. O pronome relativo concordará com o termo a que se refere (os estoques → os quais são finitos...)

     

    b) a qual. → Errado. O pronome empregado está correto, veja que não há nenhuma preposição. Qual o erro? A concordância. São os estoques, logo não cabe "a qual". Um exemplo que ficaria certo: "Essa é a mina de ouro, a qual é finita no planeta"

     

    c) onde. → Errado. Só empregamos o onde quando nos referimos a lugares físicos (Essa é a loja onde compro). No caso da questão, o pronome relativo se referirá a "estoques", que não é um lugar físico.

     

    d) dos quais. → Errado. O pronome relativo (os quais) está corretamente empregado. Qual o erro? É o emprego da preposição "de". Veja que o verbo não a exige, pois quem é finito, é finito. Ponto. rsrs

    Vou dar um exemplo em que seria correto o emprego da preposição "de"

    ➥ Aprendi com um professor que você usa a regrinha do Itaú rsrs (lembra quando a mulher volta com o dedo fazendo o sinal do Itaú?). Quando o verbo vier depois do pronome relativo e ele pedir preposição, você volta e aplica antes do pronome relativo, assim:

    • "Esses são os alimentos dos quais necessitamos" → Quem necessita, necessita DE algo. Regra do Itaú: O verbo pediu a preposição "DE", como ela se refere aos alimentos, vamos "misturar" o pronome e a preposição → Esses são os alimentos DE + OS QUAIS necessitamos → DOS QUAIS necessitamos.

    ➥ A dica é sempre observar o verbo e ver a preposição que ele pede.

    Outro exemplo para você não errar mais: "Este é o cargo ao qual aspiro" → Quem aspira, no sentido de almejar, aspira A algo.

     

    e) aonde. → Errado por dois motivos.

    1. Mau emprego do "onde": Leia a C
    2. Má regência: Nenhum verbo não pede a preposição A (leia a D).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Esta é uma questão sobre o uso de pronomes relativos como elementos de coesão. Inicialmente, é preciso verificar qual termo é retomado pelo pronome relativo "que" na frase. O que é finito no planeta? Os estoques de matéria-prima. Por se tratar de um termo flexionado no plural, o pronome relativo também deve ser flexionado no plural para manter a concordância. Logo, é possível eliminar a opção "a qual". 

    As alternativas possíveis são "os quais" e "dos quais". Para determinar a substituição correta, é preciso olhar com atenção para entender a diferença entre as opções. Nesse caso, vemos que uma alternativa apresenta uma preposição (dos) e a outra não. O verbo "ser" não exige preposição. Logo, a alternativa correta é "os quais", mantendo a concordância e a regência. 

    “Onde" é um advérbio de lugar, mas pode ser utilizado como pronome relativo com sentido de indicação de lugar. É, portanto, inadequado no contexto empregado. “Aonde" é empregado quando o verbo exige a preposição “a" e geralmente seu uso está relacionado a um movimento de destinação. Aonde você está indo?
    A alternativa correta, portanto, é a letra A - os quais.

    Gabarito da Professora: Letra A.

  • Gab: A

  • Esta é uma questão sobre o uso de pronomes relativos como elementos de coesão. Inicialmente, é preciso verificar qual termo é retomado pelo pronome relativo "que" na frase. O que é finito no planeta? Os estoques de matéria-prima. Por se tratar de um termo flexionado no plural, o pronome relativo também deve ser flexionado no plural para manter a concordância. Logo, é possível eliminar a opção "a qual". 

    As alternativas possíveis são "os quais" e "dos quais". Para determinar a substituição correta, é preciso olhar com atenção para entender a diferença entre as opções. Nesse caso, vemos que uma alternativa apresenta uma preposição (dos) e a outra não. O verbo "ser" não exige preposição. Logo, a alternativa correta é "os quais", mantendo a concordância e a regência. 

    “Onde" é um advérbio de lugar, mas pode ser utilizado como pronome relativo com sentido de indicação de lugar. É, portanto, inadequado no contexto empregado. “Aonde" é empregado quando o verbo exige a preposição “a" e geralmente seu uso está relacionado a um movimento de destinação. Aonde você está indo?

    A alternativa correta, portanto, é a letra A - os quais.

    Gabarito da Professora: Letra A.

  • São excelentes os comentários do Lucas Vicente!

    Gratidão!!!!

  • A

    Breve resumo desses trocadilhos com pronomes, feito por mim.

     

     

    Quando se tratar de lugar, os pronomes relativos serão:

    -Onde

    -Em que

    -No qual 

    -Na qual

     

    Quando se tratar de restrição/explicação/ ,os pronomes relativos serão:

    -O qual

    -a qual

    -Os quais

    -As quais 

     

    Quando se tratar de partícula integrante e p.explicativo será o :

    -Que

     

    Quando se tratar de ''relação de posse'' o pronome relativo virá entre dois substantivos (sem preposição)

    -Cujo.

     

     

     

    _________________________________________________________________________________

    Substituição do objeto indireto:'' lhe, lhes,

    .''

    _______________________________________________________

    Substituição do objeto direto: ''O, a, os, as,''

     

    Com verbos que terminam em R,S,Z: ''LA, LO, LOS, LAS''

     

    Verbos com final em ditongo nasal:    '' Na ,no, nos, nas''

  • gab a! Pronome relativo + vírgula em uma oração adjetiva explicativa

  • ✅ Alternativa A

    O "que" nesse contexto exerce a função de Pronome Relativo. Vejamos:

    O consumismo exaure os estoques de matéria-prima, que são finitos no planeta.

    ----------------------------------------------------------

    O consumismo: É o sujeito da oração. Quem pratica o verbo.

    exaure: É o verbo da oração. A ação que será praticada pelo sujeito. O verbo exaurir é Transitivo Direto (quem exaure, exaure algo - não é regido por preposição)

    os estoques de matéria-prima: É o que será exaurido, ou seja, o objeto direto do verbo.

    Após essa análise podemos passar à segunda parte da oração:

    O que são finitos no planeta? Os estoques de matéria prima :)

    A nossa alternativa é a que pode substituir o pronome que se referindo aos estoques de matéria prima

  • RECEITA DE BOLO Valor de pronome relativo

    1 - Isolar a oração adjetiva

    2 - Destacar o pronome relativo substituindo por seu antecedente na OP.

    3 - Colocar a oração adjetiva na ordem direta

    1 - Que são finitos no planeta

    2,3 - Estoques são finitos no planeta

    Estoques = Sujeito.

  • O que são finitos no planeta?

    OS ESTOQUES de matéria prima.

    Que pode ser substituído por "OS QUAIS", concordando com OS ESTOQUES.

    Gab. Letra A

  • o pronome relativo nem sempre retoma o termo imediatamente anterior, perceba o contexto que ele está retomando e a concordância dos outros elemento em questão.... matéria prima está no singular mas o termo finitos está no plural então não há concordância entre eles, então o pronome relativo não retoma matéria prima e sim os estoques
  • Quando QUE tem função de pronome relativo: QUEM são finitos no planeta? Os estoques de matéria-prima. Pode fazer substituição tbm. Só coloca preposição antes de pronome relativo se tiver um verbo pedindo Ex: Este é o filme do qual eu gosto. Quem gosta, gosta de alguma coisa Cuidado! QUE pode ter função de conjunção integrante (troque por isso) e não pronome relativo. Neste caso funciona como objeto, logo deve concordar com o verbo anterior. Eu quero que vc volte - Quem quer, quer algo (sem preposição) Eu preciso de que você volte - Quem precisa, precisa de algo.
ID
5292598
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Nívea tem, ao todo, 30 cédulas de real, apenas de R$ 10,00 e de R$ 20,00, totalizando R$ 470,00. Sendo assim, o valor em cédulas de R$ 20,00 que ela tem excede o valor em cédulas de R$ 10,00 em

Alternativas
Comentários

  • Resolvendo por adição de sistemas:

    Notas de 10,00 = X

    Notas de 20,00 = Y

    x + y =30

    10x+20y=470

    multiplica-se a primeira linha por -10 para poder cancelar:

    -10x-10y=-300

    10x+20y=470

    ______________

    10y=170

    y=17

    São 17 notas de 20,00 ou, seja, 340,00.

    Então: R$ 470,00 (total) - R$ 340,00 = 130,00.

    Diferença entre os valores das notas de 10 e 20:

    340 - 130 = R$ 210,00 Alternativa E

  • Se essa questão quisesse machucar, ela colocaria dentre as alternativas o valor total de cédulas de 20

  • Hipótese

    30 cédulas de 10 e 20=470

    Tem mais cedulas de 20

    Cédulas 16. 20= 320

    Cédulas 14. 10 = 140

    320+ 140 = 460 Falta 10 para 470

    Cedulas17.20 = 340

    Cedulas 13.10= 130

    340+130=470

    A diferença = 340-130= 210

    Alternativa E

  • gaba E

    eu sei que

    y = notas de 10$

    x = notas de 20$

    x + y = 30 cédulas

    por consequente, X = 30 - y

    10.y + 20.x = 470

    10.y + 20(30- y) = 470

    10.y + 600 - 20y = 470

    -10.y = 470 - 600

    -10.y = - 130

    y = -130 ÷ -10

    y = 13

    _______________

    13(y) + x = 30

    x = 17

    ficando 130$ para y em notas de 10

    ficando 340$ para x em notas de 20

    a diferença é de 210$

    pertencelemos!

  • É só pensar na política de 2018. 17 cédulas de 20 reais e 13 cédulas de 10 reais

  • Seja n o número de cédulas de R$ 10 e p o número de cédulas de R$ 20, equacionamos da seguinte forma,

    • 10n + 20p = 470
    • n + p = 30 (ou n = 30 - p)

    substituindo a segunda na primeira, fica:10(30-p) + 20p =470, 10p = 470 - 300, p =17. E como n = 30 - p, n = 30 - 17, n = 13.

    A questão pede o valor em cédulas de R$ 20,00 que excede o valor em cédulas de R$ 10,00, isto é, 20p - 10n. Assim, temos 20(17) - 10(13) = 340 - 130 = R$ 210

ID
5292601
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para a fabricação de um determinado produto, utiliza-se uma matéria-prima que é vendida ao preço de R$ 15,00 o litro, e, com 15 litros dessa matéria-prima, fabricam-se 27 litros do produto. Para atender a uma encomenda de 450 litros desse produto, o gasto que se terá com a matéria-prima será de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    SE 1 LITRO MATÉRIA PRIMA = 15,00 REAIS

    COM 15 LITROS EU GASTO = 225,00 REIAS

    ESSES 225,00 REIAS = 27 LITROS DO PRODUTO

    PARA SABER MEU GASTO

    225 = 27

    X = 450

    X = 3750

  • Gabarito: A

    Vamos utilizar duas regras de três!

    Não entendi! por quê?

    Primeiro precisamos saber quantos litros de matéria prima foi utilizado em 450 Litros do produto (P)

    MP----P

    15----27

    X----450

    27x = 15 * 450

    27x = 6750

    x = 250 Litros de matéria prima (MP)

    Agora vamos saber quanto custa 250 Litros da matéria prima!

    R$----L

    15----1

    X----250

    → X = 3750 R$ ☑

  • pensei da seguinte forma:

    1) encontrar quanto eu gastei de matéria prima, produzindo os 450 do produto final.

    15 ------ 27

    X------450

    6750 / 27= 250

    250 de matéria prima eu preciso para fazer 450.

    então gasto com matéria prima será 250 x $ 15,00 = R$ 3.750,00.

    PS: DESCULPE SE TIVER ALGO ERRADO.

  • ✅ Alternativa A

    Regra de 3 simples!

    Se com 15L de matéria prima faço 27L do produto, quantos litros de matéria prima preciso para fazer 450L de produto?

    15 ----- 27

    X ----- 450

    27X = 6750

    X = 250 (litros de matéria prima)

    Descobrimos que precisaremos de 250L de matéria prima para produzir os 450L do produto! A questão já nos diz que o litro da matéria prima custa R$ 15,00... basta multiplicar o valor pela quantidade de litros:

    250 x 15 = R$ 3.750,00

  • https://www.youtube.com/watch?v=BDyyGUrEZwM&t=87s

    CONFIRAM RESLUCAO TOP

    MATEMATICA COM GODOY

  • Fiz assim:

    Litro = $ 15,00

    15l da matéria = 27l de produto

    Encomenda de 450l de produto = ?

     

    27/15 = 1,8 cada litro de produto

    450/1,8 = 250 matéria

    250*$15 = 3.750,00 valor que será gasto

  • Bem, 27 L do produto são produzidos utilizando 15 L de matéria-prima, ao custo de R$15/L a matéria-prima. Simplificando (dividindo as informações de produção por 3, o preço é constante), temos 9 L do produto final sendo produzidos ao custo (R$) de 5L x R$15/L = R$ 75 . Se agora a necessidade de produção é de 450 L, ou seja, 50 vezes maior (9x50 = 450), o gasto final fica: 50 x 75 = 7500/2 = R$ 3750.

  • 15 ------ 27

    X------450

    6750 / 27= 250

    Dai, peguei o resultado de 250 litros e multipliquei pelo valor de cada litro cobrado R$15,00

    250 x $ 15,00 = R$ 3.750,00

  • Para calcular o volume V de matéria-prima necessário para fabricar 450 litros do produto, podemos montar a seguinte regra de três:

    15 litros ----------- 27 litros

     V litros ----------- 450 litros

    Repare que quanto maior o volume do produto fabricado maior o volume de matéria-prima necessário. Portanto, as grandezas volume de produto e volume de matéria-prima (ambos em litros) são diretamente proporcionais. Assim, temos que:

    15 x 450 = V x 27

    V = (15 x 450)/27 = 250 litros.

    O enunciado nos diz que cada litro de matéria-prima custa 15 reais. Portanto, temos que 250 litros de matéria-prima custará 250 x 15 = 3750 reais.

    Assim, a alternativa A é o nosso gabarito.

    Resposta: A

  • assim eu acho mais fácil

    15$ e igual a 1 litro de matéria prima

    são necessario 15 litros de matéria prima para fazer 27 l de produto

    15$ × 15 = 225$

    se 27 litros de produto custa 225 $

    então 450 litros vão custa quanto ?

    225 = 27

    x 450

    multiplica cruzado

    x × 27 = 225 × 450

    x = 225 × 450

    27

    (simplifica o 27 e o 450 por 9.....e termina a continha )

    resultado 3750

ID
5292604
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois quintos do total de unidades de parafusos, que foram encomendados por um cliente, foram produzidos em certo dia, por 4 máquinas, todas iguais, trabalhando juntas, e com a capacidade máxima de fabricação, em um período de 5 horas ininterruptas de trabalho. No dia seguinte, o restante das unidades foi produzido por apenas 3 daquelas máquinas, nas mesmas condições de funcionamento. Nesse segundo dia, o tempo em que as máquinas concluíram o serviço foi de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO 'D'

    PARAFUSOS ----MÁQUINAS------HORAS

    -------2/5-------------------4-------------------5

    -------3/5-------------------3-------------------X

    NÃO PRECISA FAZER REGRAS:

    SEMPRE VÁ ATRÁS DO OBJETIVO QUE É FAZER PARAFUSOS. EM QUALQUER QUESTÃO DA CERTO

    O PRIMEIRA MULTIPLICA PELOS DE BAIXO E VICE E VERSA

    2/5 * 3 * X = 3/5 * 4 * 5 = 6X/5 = 60/5 = 6X = 60 = X =10

  • Para facilitar a conta finja que são 100 parafusos, 2/5 de 100 é 40, 3/5 de 100 é 60. Na minha opinião a conta fica mais simples

  • Pensei da seguinte forma,

    1) cortei os denominadores da fração; (5)

    3) menor número de máquinas, maior será a quantidade de horas trabalhadas. (multiplica reto/ máquinas por horas)

    PARAFUSOS ----MÁQUINAS------HORAS

    -------2------------------4------------------5

    -------3-------------------3-------------------X

    3.4.5 = 20

    2.3.x = 2x

    20/2= 10

    PS: DESCULPE SE TIVER ALGO ERRADO.

  • Estipule um valor fictício e faça regra de 3 composta.

  • Quando vier fração na regra de três composta, a banca sempre vai colocar denominadores iguais, então eles podem ser cortados e o numerador fica pra ser calculado.

  • https://www.youtube.com/watch?v=Tm3OolIOubk&t=78s

    QUESTAO TOP DE REGRA DE TRES COMPOSTA

    MATEMATICA COM GODOY

  • Uma forma de resolver sem atribuir valores.

    Ele tem 100% de uma tarefa pra realizar, e realizou:

    No primeiro dia 2/5. = 40%

    O que resta pra fabricar no segundo dia são 3/5 do total = 60%

    Hrs Maq Produto

    5-------4-------40%

    x-------3-------60%

    Simplifica -> Se conseguir perceber que pode.

    Multiplica cruzado no produto e chega na resposta.

    10 Horas... #Valeu

  • Já que o QConcursos não disponibiliza a explicação para essa questão com o seu professor, deixo aqui uma aula esclarecedora mostrando como chegar no resultado final: https://www.youtube.com/watch?v=Tm3OolIOubk

    Bons estudos!

    Não desista!

  • 2/5 T -------------------------- 4 --------------------------- 5

    3/5T -------------------------- 3--------------------------- X

    5/X= 3/4 . 2T/5__

    3T/5

    5/X = 3/4 . 2T/5 . 5/3T

    5/X = 3/4. 2/3

    5/X =2/4

    5.4 = 2X

    20=2X

    X=10

  • 1º) Estipulei um valor de 100 (fictício) para unidades produzidas.

    2º) Assim, se 4 máquinas produzem 40 unidades em 5h, logo:

    a) isso significa que são produzidas 8 unidades por hora, já que 8 unidades x 5h totaliza a quantia de 40 unidades;

    b) isso também significa que cada máquina produz 2 unidades por hora, já que temos 4 máquinas e são produzidas 8 unidades por hora.

    3º) No dia seguinte, 3 máquinas vão produzir 60 unidades (a quantia restante, isto é, 100 - 40 = 60).

    Ora, se cada máquina produz 2 unidades por hora, então 3 máquinas produzirão 6 unidades por hora. Assim, pergunta-se: quantas horas são necessárias para a produção de 60 unidades?

    Se a cada hora são produzidas 6 unidades, então teremos que para a produção de 60 unidades serão necessárias 10 horas (já que 6 unidades x 10 horas totaliza a quantia de 60 unidades).

  • Método MPP

    Inverte o que ele quer fazer e multiplica tudo.

    M- máquinas

    H- horas

    U- unidades

    A questão fala que primeiro foram produzidos 2/5 de parafusos e depois o restante (3/5). Vamos supor uma quantidade de unidade fictícia (pode ser qualquer número desde que seja fácil pra dividir em partes iguais) já que a questão não dá uma = 100 unidades

    Então, 2/5 de 100 é 40, já que 100/5 = 20 (20 é igual a 1/5)

    M H U

    4 5 40

    3 x 60

    Método MPP: inverte o que ele quer fazer/produz e multiplica tudo.

    A questão fala da produção de parafuso, então inverte os valores da produção de parafuso e multiplica direto.

    M H U

    4 * 5 * 60

    3 * x * 40

    40 * x * 3 = 4 * 5 * 60

    120x = 1200

    x = 1200/120

    x = 10

    PRA CIMA DELES E NÃO DEIXA O INIMIGO AGIR!

  • Regra de 3 composta, fujam dos macetes de atribuição, pode complicar na hora da resolução. Usem o método do processo x produto. SEMPRE dará certo!

  • PROCESSO     PRODUTO

    4mq 5h        2/5 (ØØOOO)

    3mq  X        3/5 (os O que sobraram)

    4.5.3/5 = 3.x.2/5

    - corta os 5.

    - multiplica:

    3.2 = 6x

    4.5.3 = 60

    60/6 = 10

    resultado: 10h

  • 2/5 dos parafusos foram produzidos com uma potência de produção de 4 máquinas x 5 horas, ou seja 20 máquina x hora:

    2/5 P = 20, assim, P = (20 x 5)/2, logo para produzir o total de parafusos precisamos de P = 50;

    O restante dos parafusos,3/5, necessitam de 3/5P = 3/5 50 = 30, ou seja, uma produção de 30 máquina x hora. Como foram utilizadas 3 máquinas precisamos determinar o tempo, x, logo, 30 = 3x, x = 10 horas.

    Outra forma de pensar é que foram produzidos 40% dos parafusos (2/5), desta forma faltam 60%, o que seria viável produzir com 4 máquinas em 7h e 30 min (40% = 5 horas, 60% = x horas, x = 7,5), porém foram utilizadas apenas 3 máquinas, então: (4)(7,5) = 3x, x = 10 horas.

  • Para resolver essa questão usei o método do pergunta e inverte (MPP) Profº Renato Oliveira e Marcão.

    1º coloquei um valor fictício (no exercício diz que foram fabricados 2/5 primeiramente e o restante no dia seguinte, ou seja 3/5)

    Parafusos ------ Máquinas--------------Horas

    40 4 5

    60 3 x

    2º Agora você pergunta: O que ele quer fazer?

    Resposta: Parafusos

    3º Inverte a coluna do que ele quer fazer:

    Parafusos ------ Máquinas--------------Horas

    60 4 5

    40 3 x

    4º Igualar e obter resultados

    60.4.5=40.3.X

    60.4.5= 1200

    40.3 = 120

    1200/120

    X=10

  • Temos que 2/5 do total de parafusos corresponde a 0,4 do total de parafusos (que foram produzidos em 5 horas). Restam, portanto, 1 – 2/5 = 3/5 = 0,6 do número total de parafusos encomendados para serem produzidos no dia seguinte. Assim, podemos montar a seguinte regra de três:

     Qtde Máquinas   Fração Parafusos    Tempo (horas)

    4                                 0,4                                  5

    3                                 0,6                                  T

    Repare que quanto maior o tempo de produção dos parafusos, maior será a quantidade de parafusos produzida e menor será a quantidade de máquinas necessária para a produção. Portanto, temos que a grandeza número de máquinas é inversamente proporcional à grandeza tempo e que a grandeza fração do total de parafusos é diretamente proporcional à grandeza tempo. Logo, devemos inverter os valores da coluna quantidade de máquinas:

       Qtde Máquinas   Fração Parafusos    Tempo (horas)

    3                                 0,4                                  5

    4                                 0,6                                  T

              Montando a proporção, temos que:

    5/T = (3 x 0,4)/(4 x 0,6)

    5/T = 1,2/2,4

    5/T = 1/2

    T = 10 horas

              Portanto, a alternativa D é o nosso gabarito.

    Resposta: D

  • https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

    NUNCA MAIS ERRE QUESTÃO DE REGRA DE 3 COMPOSTA.

  • Simplifiquei os 2/5 e os 3/5 para não precisar fazer conta com fração, peguei como se fossem 10 parafusos pq é múltiplo de 5 então ficou 4 parafusos e 6 parafusos. Logo:

    4 par 4 maq 5h

    6 par 3 maq xh

    - 4 maq demoram 5 hrs, entao, 3 maq demoram mais ou seja o numero maior vai em cima na divisao final

    - 4 parafusos são produzidos em 5hrs, então, 6 parafusos demoram mais tempo logo o numero maior vai em cima na divisão final

    X= 5.4.6/3.4 = 10hrs

  • GAB D

    PESSOAL, VEJAM O LINK DO VÍDEO DE PAULO TADEU, FUNCIONA SIM, E É BEM MAIS RÁPIDO E PRÁTICO A RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES. DEIXAREI O LINK AQUI TAMBÉM:

    https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

  • Vamos tentar explicar:

    2 parafusos x 4 máquinas x 5 horas

    ------------------------------------------------------- =

    3 parafusos x 3 máquinas x N horas

    3p x 4m x 5h

    --------------------- =

    2p x 3m x Nh

    60

    ------ =

    6

    N = 10h

    Perceba que o objeto feito se inverte na hora da multiplicação (sempre faça assim), essa matéria pode ser encontrada no Youtube como causa e consequência.

    Deus é contigo!!!

ID
5292622
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No programa MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, é possível, durante a apresentação de um slide, acessar páginas da WEB ou outros arquivos. O recurso que permite que isso seja possível é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Guia inserir, grupo linkk, inserir link

  • GABARITO: D

    Questão que trata de hiperlink. Vejamos a definição pela banca:

    Q919361 (VUNESP/PC-SP/Agente Policial) Um hiperlink permite criar um link no documento para acesso rápido a páginas da web e a outras partes do próprio documento.

    • Lembrando sempre a tecla de atalho: Ctrl + K (hiperlink)

    Há duas formas de inseri-lo:

    1. Você seleciona o texto/imagem que quer, clica com o botão direito (ou secundário) e clica em "Hiperlink..."
    2. Você vai até a guia inserir e, no grupo "link", clica em "hiperlink".

    ➥ Lembrando que no grupo "Links" há dois botões: hiperlink e ação.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • *Questão complicada, pois Inserir Ação também funciona para inserir links, acessar outros arquivos e programas.

  • Questão que trata de Inserir Hiperlink

  • Atualizando (2021):

    Tanto para o STF quanto para o STJ será aplicado o princípio da insignificância se o valor do tributo não superar o valor de R$ 20 mil reais.

    Bons estudos!!

  • GAB-D

    Inserir Link.

    O povo não existe por causa do rei, mas o rei existe por causa do povo.

    CONTINUE ESTUDANDO!!

  • GABARITO: D

    O usuário deverá ir na GUIA INSERIR >> grupo Links > Link 

    pertencelemos!

ID
5292625
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quando estivermos utilizando o MS-Windows 2010, podemos verificar os aplicativos que estão abertos

Alternativas
Comentários

  • Barra de tarefas

    Gab. C

    Ps. Acho que já vi questões bem similares a essa na VUNESP

  • ensine-nos cada alternativa, por favor.

  • Salvo engano , da pra ver tb em gerenciador de tarefas ... se eu estiver errada me chamem na dm !

  • A barra de tarefas é o espaço que normalmente está localizado na parte inferior da tela e permite acesso direto aos aplicativos ou programas que estão sendo executado no seu computador. resposta correta C.

  • GABARITO: C

    A) na barra de Ferramentas. → Errado. Aqui mora uma pegadinha. A barra de ferramentas existe sim no Windows (inclusive a VUNESP já cobrou uma questão sobre). Mas ela não permite que você veja os aplicativos em uso. Ela serve para adicionar à barra de tarefas uma funcionalidade. Eu nunca usei, mas a VUNESP cobrou, então a gente usa, né? rsrs

    Ative-a assim:

    1. Clique com o botão direito (ou secundário como o examinador gosta de chamar) na barra de tarefas do Windows;
    2. Clique na primeira opção "barra de ferramentas" e escolha como exemplo "Endereço";

    Detalhe: Se você colocar um site, ele irá redirecionar ao navegador (já caiu!).

    Para desativar, é só fazer o processo inverso e desmarcar o item.

    .

    B) no Painel de Controle. → Errado. O painel de controle altera as configurações e personaliza a funcionalidade do computador. Não podemos ver os aplicativos abertos nele.

    .

    C) na barra de Tarefas. → Correto. A barra de tarefas é a barrinha embaixo da tela que contém todas as informações sobre os programas que estão sendo executados agora, e principalmente o botão Iniciar.

    • Atalho do botão iniciar: Tecla do Windows OU Ctrl + Esc (desse aqui o examinador gosta)

    .

    D) na Barra de Apresentação. → Errado. Delírio do examinador. Isso não existe.

    .

    E) no explorador de Arquivos. → Errado. O Windows 10 possui o Explorador de Arquivos, que é o Windows Explorer no Windows 7. Não dá para ver aplicativos em execução por ele. Atalho: Windows + E.

    ----------------------------------------------------

    Complementando:

    Você também pode ver os aplicativos em execução por meio do Gerenciador de Tarefas do Windows:

    • Atalho direto: Ctrl + Shift + Esc (Clique em Aplicativos para ver)
    • Atalho indireto: Ctrl + Alt + Del (Clique em Gerenciador de Tarefas)

    Não confunda:

     ➥ O Gerenciador de Tarefas do Windows com o gerenciador do Chrome. Este apenas vê as guias em execução. Aquele, os programas, processos, serviços etc.

    • Atalho Gerenciador do Chrome/Edge: No navegador, tecle Shift + Esc

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • C) na barra de Tarefas. → Correto. A barra de tarefas é a barrinha embaixo da tela que contém todas as informações sobre os programas que estão sendo executados agora, e principalmente o botão Iniciar.

    • Atalho do botão iniciar: Tecla do Windows OU Ctrl + Esc

    .

  • aquela primeira aulinha do curso de informática.

  • C

    na barra de Tarefas

  • Os programas que estão em execução são mostrados na Barra de Tarefas, que é a barra inferior, e possuem um "traço" azul claro embaixo do ícone, e o programa que está sendo exibido (selecionado) na tela atualmente tem uma borda clara em volta do ícone, além do traço azul claro.

    A título de curiosidade, a barra superior com os comandos minimizar, restaurar tamanho e fechar, essa barra é chamada de Barra de Título.

    ATENÇÃO: Existe um erro no comentário mais votado. Existe sim outra forma de ver os programas em execução, mas o nome não é Gerenciador de Arquivos e sim Gerenciador de Tarefas.

    Atalho direto: Ctrl + Shift + Esc.

    Atalho indireto: Ctrl + Alt + Del (aparecem as seguintes opções: Bloquear, Trocar Usuário, Sair, Alterar uma senha e Gerenciador de Tarefas).

    EDIT: O autor do comentário mais votado já corrigiu e agora está certo :)

  • Na barra de tarefas

  • Para visualizarmos os aplicativos que estão abertos no Windows, podemos fazer de 3 formas diferentes:

    - Atalhos de teclado que alternam entre os programas.
    - Barra de Tarefas.
    - Gerenciador de Tarefas.

    Os atalhos de teclados podem ser usados para alternar entre os programas em execução, e conhecer quais estão abertos:

    - Alt+Tab - alternar entre os programas que estão abertos.
    - Ctrl+Alt+Tab - alternar entre os programas que estão abertos, mantendo a janela com miniaturas em exibição.
    - Windows+Tab - visão de Tarefas, para visualizar e alternar entre programas abertos e Áreas de Trabalho.

    A Barra de Tarefas é a região na parte inferior da tela do Windows, com os ícones dos programas que estejam sendo executados destacados com uma linha abaixo deles.


    Fonte: Imagem cedida pelo professor. Barra de Tarefas do Windows.

    O Gerenciador de Tarefas permite consultar informações sobre Processos, Desempenho, Histórico de Aplicativos, Inicializar, Usuários, Detalhes (dos processos) e Serviços.

    Ele poderá ser acionado com o atalho de teclado Ctrl+Shift+Esc, ou pela opção Gerenciador de Tarefas no menu de sessão exibido ao pressionar o atalho de teclado Ctrl+Alt+Del.

    A letra A está errada. Na barra de Ferramentas, localizada no final da barra de tarefas, temos acesso à Endereços, Links e Área de Trabalho.

    A letra B está errada.  O Painel de Controle é o item Configurações, para definir os parâmetros dos softwares (Programas) e hardware (Dispositivos).

    A letra D está errada, pois não existe a Barra de Apresentação.

    A letra E está errada.  O Explorador de Arquivos é o gerenciador de arquivos e pastas do Windows.


    Gabarito do Professor: Letra C.

  • C

    Para visualizarmos os aplicativos que estão abertos no Windows, podemos fazer de 3 formas diferentes:

    - Atalhos de teclado que alternam entre os programas.

    - Barra de Tarefas.

    - Gerenciador de Tarefas.

    Os atalhos de teclados podem ser usados para alternar entre os programas em execução, e conhecer quais estão abertos:

    - Alt+Tab - alternar entre os programas que estão abertos.

    - Ctrl+Alt+Tab - alternar entre os programas que estão abertos, mantendo a janela com miniaturas em exibição.

    - Windows+Tab - visão de Tarefas, para visualizar e alternar entre programas abertos e Áreas de Trabalho.

    A Barra de Tarefas é a região na parte inferior da tela do Windows, com os ícones dos programas que estejam sendo executados destacados com uma linha abaixo deles.

    Fonte: Imagem cedida pelo professor. Barra de Tarefas do Windows.

    O Gerenciador de Tarefas permite consultar informações sobre Processos, Desempenho, Histórico de Aplicativos, Inicializar, Usuários, Detalhes (dos processos) e Serviços.

    Ele poderá ser acionado com o atalho de teclado Ctrl+Shift+Esc, ou pela opção Gerenciador de Tarefas no menu de sessão exibido ao pressionar o atalho de teclado Ctrl+Alt+Del.

    A letra A está errada. Na barra de Ferramentas, localizada no final da barra de tarefas, temos acesso à Endereços, Links e Área de Trabalho.

    A letra B está errada. O Painel de Controle é o item Configurações, para definir os parâmetros dos softwares (Programas) e hardware (Dispositivos).

    A letra D está errada, pois não existe a Barra de Apresentação.

    A letra E está errada. O Explorador de Arquivos é o gerenciador de arquivos e pastas do Windows.

  • C

    na barra de Tarefas.

  • NA BARRA DE TAREFAS

  • Windows 2010 ??? O que esse pessoal usa pra fazer essas questões?

  • Não existe Windows 2010

  • MS-Windows-2010? o que é isso?

  • GABARITO LETRA C

  • Barra de Tarefas--> fixa aplicativos e obtém acesso rápido.

    Com Deus é possível derrubar o gigante!

  • Gabarito:C

    Principais Dicas de Windows 7/10 com base no que eu já vi:

    • Pessoal, sem brincadeira alguma, mas essas questões de sistema operacional requer um USO DO USUÁRIO. Isto é, a grande maioria das questões que eu já vi decorre do uso do windows. As bancas gostam de focar nas teclas de atalho (Ex: CTLR + X = recortar; WINDOWS + E = abri o explore etc) e propriamente dito no windows explore (Gerenciador de pastas) também. Portanto, USE O WINDOWS. Você poderá assistir milhares de aulas, mas pode ter certeza que mais de 90% das questões podem ser respondidas apenas decorrente do uso do windows.

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, informática, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • MS-Windows 2010? De onde saiu isso? win7 e 10 foram 09 e 15

  • Quando estivermos utilizando o MS-Windows 2010, podemos verificar os aplicativos que estão abertos

    A) na barra de Ferramentas.

    B) no Painel de Controle.

    C) na barra de Tarefas.

    D) na Barra de Apresentação.

    E) no explorador de Arquivos.

    Atalhos para alternar entre os programas que estão abertos:

    Alt+Tab alternar entre os programas que estão abertos.

    Ctrl+Alt+Tab alternar entre os programs que estão abertos, mantendo a janela com miniaturas em exibição (no Windows 11, não funcionou como descrito, apenas abriu as abas)

    Windows+Tab visão de Tarefas, para visualizar e alternar entre programas abertos e Áreas de trabaho. (funcionou no Windows 11)

    Gerenciador de Tarefas permite consultar informações sobre Processos, Desempenho, Histórico de Aplicativos, Inicializar, Usuários, Detalhes (dos processos) e Serviços.

    Crtl+Shift+Esc (funciona no Windows 11, aparece aba diretamente)

    Crtl+Alt+Del  (funciona no Windows 11, aparece intermediariamente, como nas versões anteriores)

    Fonte: Qconcursos.

ID
5292628
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Imagine que um documento foi criado no MS Word 2010, na sua configuração padrão, e precisa ser enviado para a equipe de trabalho, para que acrescentem seus comentários e sugestões de alteração. Antes de enviar o arquivo, seu criador deve se certificar de que os comentários e alterações sugeridas pelo grupo sejam facilmente identificadas no retorno do arquivo. Como isso deve ser feito através dos recursos disponíveis no MS-Word 2010?
Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • ═► REVISÃO

    ═══► CONTROLAR ALTERAÇÕES

    ═════► CONTROLAR ALTERAÇÕES

    Gab.C

  • Gabarito: Letra C

    vídeo com a resolução: https://youtu.be/rnh7W8JOXXw

    Quando ativado, o controle de alterações permite você verificar quais palavras foram modificadas no documento após a ativação do controle de alterações.

    ═► Atalho no Office atual: CTRL + SHIFT + E

  • CTRL + SHIFT + E no Word 2016.

  • Sobre a alternativa B)

    Uma referência cruzada permite criar vínculos com outras partes do mesmo documento. Por exemplo, você pode usar uma referência cruzada para criar vínculo com um gráfico que aparece em algum lugar no documento.

  • No editor de textos Microsoft Word, é possível trabalhar colaborativamente. O usuário que elabora o documento compartilha com outros usuários para editarem o conteúdo.

    Para que as alterações sejam identificadas facilmente, o usuário pode ativar o recurso "Controlar Alterações", disponível no grupo "Controle" da guia "Revisão".


    Fonte: Imagem cedida pelo professor. Word 2010. Guia Revisão, grupo Controle, ícone Controlar Alterações.

    As outras alternativas podem ser 'eliminadas' conhecendo o significado das guias do editor de textos.

    A) Na guia REFERÊNCIAS selecionar INSERIR CITAÇÃO.

    Errada. A guia Referências é usada para índices, notas e legendas. "Inserir citação" permite adicionar no documento uma citação para um documento externo.

    B) Na guia de REFERÊNCIAS selecionar REFERÊNCIA CRUZADA.

    Errada. A guia Referências é usada para índices, notas e legendas. "Referência cruzada" é um recurso para navegação entre legendas que estão conectadas no documento por links.

    D) Na guia INSERIR, selecionar LINKS e INDICADORES.

    Errada. A guia Inserir é usada para adicionar itens que não temos no documento. Links são ligações para outros locais no documento e Indicadores são os locais para onde apontam os links.

    E) Na guia DESIGN, selecionar MARCA-D'AGUA para deixar claro a origem do documento.

    Errada. A guia Design surgiu no Word 2013, não disponível no Word 2010. A guia Design contém nas versões atuais, elementos de formatação de Temas e Plano de Fundo do documento.


    Gabarito do Professor: Letra C.

  • Ou seja, pelo enunciado, vai ser feita uma REVISÃO. Só isso mata

  • No Word 365

    https://ibb.co/Jv2DHTZ

  • a) REFERÊNCIAS --> INSERIR CITAÇÕES: dar o crédito de uma fonte de informação citando o livro, artigo ou outro material de onde ele se origina.

    b) REEFERÊNCIAS --> REFERÊNCIA CRUZADA: faça referência a lugares específicos no documento como títulos, ilustrações e tabelas.

    c) REVISÃO --> CONTROLAR ALTERAÇÕES --> CONTROLAR ALTERAÇÕES (Ctrl+ Shift +E): Controlar todas as alterações feitas no documento.

    d) INSERIR --> LINKS E INDICADORES: os indicadores funcionam como hiperlinks e permitem saltar para um local específico no documento.

    e) DESIGN --> MARCA D'ÁGUA: acrescentar um texto fantasma, como Confidencial ou Urgente, atrás do conteúdo da página.

  • A letra B tem um erro, referencia é para referencia bibliográfica, a palavra chave da questão é recursos disponíveis no word que fazem controle de alterações e comentários, só pode ser a letra C a resposta correta, as demais nem se encaixam !

  • C

    DE CO RE E ESQUEÇA SUA EX >>AQUELA EXIBIDA

    ESTÁ NA GUIA REVISÃO NOTAMOS QUE ALTURA , ORTOGRAFIA ETC

    GUIAS DO WORD - 2016

    DEsign>>formataçao documento-->plano fundo

    COrrespondência>>mala direta--->etiquetas

    REvisão>>ortografia--->gramática--->alterações > QUANT DE LETRAS E CARACTERES,  (Ctrl+ Shift +E)

    EXibição>>modos de exibição doc. --> painel navegação

    PÁgina Inicial>>espaçamento-->estilos texto

    REferência>>índices-->nota rodapé-->notas fim

    LAyout>>margens--->quebra página-->colunas--->espaçamento

    INserir>>páginas-->tabelas--->imagens-->hiperlinks

    PAI RE LA INSERI-LA RSRS

  • GUIAS MS Word

    Página Inicial: recursos que tratam de aspectos básicos do texto, como formatação de fonte e parágrafo, por exemplo

    Inserir: guia utilizada para inserir algo ao documento, como imagens, formas, tabelas, cabeçalho, rodapé, gráficos, etc

    Design: nessa guia tem-se recursos relacionados à "aparência gráfica" do texto, como estilos, cores, marca d'agua, com da página , etc

    Layout: nessa guia encontraremos recursos relacionados à estrutura do texto, como orientação, colunas, recuo e espaçamento entre parágrafos, margens, quebras, etc

    Referências: é só lembrar que essa é a guia do TCC haha... é aqui que encontraremos recursos como sumário, inserir citação, inserir notas de rodapé, citações, etc

    Correspondências: guia utilizada para trabalhar, principalmente, com mala direta

    Revisão: é nessa guia que encontraremos os recursos de revisão do texto, como ortografia e gramática, idioma, dicionário de sinônimos, alterações, etc

    Exibir: aqui podemos definir o que será exibido na tela, como régua, linhas de grade, etc e os modos de exibição, como leitura, layout da web, etc

  • Comentário copiado do Edmilson da Silva

    GUIAS DO WORD - 2016

    DEsign>>formataçao documento-->plano fundo

    COrrespondência>>mala direta--->etiquetas

    REvisão>>ortografia--->gramática--->alterações > QUANT DE LETRAS E CARACTERES,  (Ctrl+ Shift +E)

    EXibição>>modos de exibição doc. --> painel navegação

    PÁgina Inicial>>espaçamento-->estilos texto

    REferência>>índices-->nota rodapé-->notas fim

    LAyout>>margens--->quebra página-->colunas--->espaçamento

    INserir>>páginas-->tabelas--->imagens-->hiperlinks

  • No editor de textos Microsoft Word, é possível trabalhar colaborativamente. O usuário que elabora o documento compartilha com outros usuários para editarem o conteúdo.

    Para que as alterações sejam identificadas facilmente, o usuário pode ativar o recurso "Controlar Alterações", disponível no grupo "Controle" da guia "Revisão".

    Fonte: Imagem cedida pelo professor. Word 2010. Guia Revisão, grupo Controle, ícone Controlar Alterações.

    As outras alternativas podem ser 'eliminadas' conhecendo o significado das guias do editor de textos.

    A) Na guia REFERÊNCIAS selecionar INSERIR CITAÇÃO.

    Errada. A guia Referências é usada para índices, notas e legendas. "Inserir citação" permite adicionar no documento uma citação para um documento externo.

    B) Na guia de REFERÊNCIAS selecionar REFERÊNCIA CRUZADA.

    Errada. A guia Referências é usada para índices, notas e legendas. "Referência cruzada" é um recurso para navegação entre legendas que estão conectadas no documento por links.

    D) Na guia INSERIR, selecionar LINKS e INDICADORES.

    Errada. A guia Inserir é usada para adicionar itens que não temos no documento. Links são ligações para outros locais no documento e Indicadores são os locais para onde apontam os links.

    E) Na guia DESIGN, selecionar MARCA-D'AGUA para deixar claro a origem do documento.

    Errada. A guia Design surgiu no Word 2013, não disponível no Word 2010. A guia Design contém nas versões atuais, elementos de formatação de Temas e Plano de Fundo do documento.

    Gabarito do Professor: Letra C.

  • C

    O Recurso CONTROLAR ALTERAÇÕES presente na guia Revisão e na faixa de opções "Controle" e no recurso "CONTROLAR ALTERAÇÕES" permite o usuário certificar de que os comentários e alterações sugeridas pelo grupo sejam facilmente identificadas no retorno do arquivo.

  • Guia Revisão > grupo Controle > Controlar Alterações

  • Adorei um macete de um colega do Qc que ajuda a gravar as possibilidades de referência:

    • Tenho como referência um pesquisador inteligente, que tem notas, sumários e legendas, além disso faz citações e bibliografias.

    #retafinalTJSP

  • GAB-C

    Na guia REVISÃO selecionar CONTROLAR ALTERAÇÕES e CONTROLAR ALTERAÇÕES.

    Motivação é o combustível dos fortes.

    BOA SORTE PARA TODOS.!!

  • Imagine que um documento foi criado no MS Word 2010, na sua configuração padrão, e precisa ser enviado para a equipe de trabalho, para que acrescentem seus comentários e sugestões de alteração. Antes de enviar o arquivo, seu criador deve se certificar de que os comentários e alterações sugeridas pelo grupo sejam facilmente identificadas no retorno do arquivo. Como isso deve ser feito através dos recursos disponíveis no MS-Word 2010? Assinale a alternativa correta.

    A) Na guia REFERÊNCIAS selecionar INSERIR CITAÇÃO.

    Referências é usada para índices, notas e legendas. “Inserir Citação” permite adicionar no documento uma citação para um documento externo.

    B) Na guia de REFERÊNCIAS selecionar REFERÊNCIA CRUZADA.

    A guia Referências é usada para índices, notas e legendas. “Referência cruzada” é um recurso para navegação entre legendas que estão conectadas no documento por links.

    C) Na guia REVISÃO selecionar CONTROLAR ALTERAÇÕES e CONTROLAR ALTERAÇÕES.

    No editor de textos é possível trabalhar colaborativamente. O usuário que elabora o doc. compartilha com outros usuários para editarem o conteúdo.

    D) Na guia INSERIR, selecionar LINKS e INDICADORES.

    Inserir é usada para adicionar itens que não temos no documento. Links são ligações para outros locais no documento e indicadores são os locais para onde apontam os links.

    E) Na guia DESIGN, selecionar MARCA-D’AGUA para deixar claro a origem do documento.

    Design surgiu no 2013, não disponível no 2010. A guia Design contém nas versões atuais, elementos de formatação de Temas e Plano de Fundo do documento.

    Fonte: Qconcursos.

  • Gabarito: Letra C

    vídeo com a resolução: https://youtu.be/rnh7W8JOXXw

    Quando ativado, o controle de alterações permite você verificar quais palavras foram modificadas no documento após a ativação do controle de alterações.

    ═► Atalho no Office atual: CTRL + SHIFT + E

  • https://youtu.be/rnh7W8JOXXw muito ótimo

ID
5292631
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para ter acesso à Internet é necessário utilizar aplicativos específicos, que funcionam como uma ponte entre o usuário e o conteúdo virtual da Internet. Esses aplicativos são conhecidos como navegadores, “web browsers” ou simplesmente “browsers”. São exemplos de navegadores:

Alternativas
Comentários

  • •PowerPoint → Editor de apresentações

    •Google Chrome → Web Browser | Navegador

    •Excel → Editor de planilha

    •Outlook → Correio eletrônico

    •Windows Explorer → Gerenciador de arquivos e pastas do Windows ( Winkey + E )

    Gab. B

  • boa militante

  • é exemplo e não são exemplos

  • GABARITO LETRA B

    ALGUNS DOS NAVEGADORES MAIS USADOS E QUE MAIS CAEM EM QUESTÕES

    GOOGLE CHROME

    EDGE

    FIREFOX

    INTERNET EXPLORER

    SAFARI

    OPERA

  • ✅Letra B.

    A) Aqui temos um programa utilizado para a apresentação de SLIDES.

    C) Aqui temos um programa utilizado para edição de PLANILHAS.

    D) É um serviço de e-mail.

    E) É uma ferramenta que contém pastas para organização de arquivos...

    BONS ESTUDOS!! FIRMEZA NO TREINO!!✍

  • B - google chrome

  • QUEM ME DERA AS PERGUNTAS FOSSEM FACEIS ASSIM KKKKKKKKKKKKK

  • Muito boas as provas da vunesp, sempre cobram oque realmente importa, nao é igual bancas pequenas que querem cobra conteúdo de juiz para cargo do assistente, ainda gostaria de ver a Vunesp fazendo uma prova da PRF. gab B

  • Nas provas que eu faço não caem questões como essa kkk só questões que nem a Nasa consegue responder kkk

  • Google Chrome.

  • Seria meu sonho cair uma dessas no TJ-SP kkkkkkkkkkkk

  • SE CAIR UMA QUESTÃO DESSAS NO TJ 2021 A NOTA DE CORTE VAI SER 9,8 (cotas)

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • A titulo de curiosidade: é possível acessar um site através do explorador de arquivos, basta digitar o endereço desejado e o mesmo automaticamente vai te encaminhar para o site ! (através do seu navegador utilizado como ''padrão'').

  • Gabarito:B

    Principais Dicas de Navegadores:

    • Google Chrome, Firefox e Edge são os principais.
    • Na verdade, pra você entender de navegadores basta MEXER nas principais funções.
    • Digo com absoluta firmeza que as principais questões englobam-se em conceitos básicos e principalmente nas teclas de atalhos, entre elas: F11 (exibir em tela cheia); CTRL + W (fechar aba); CTRL + T (abrir aba); F5 (Recarregar página); CTRL + L (localizar url); CTRL + D (adicionar favoritos); CTRL + B ou CTRL + SHIFT + B no caso do chrome (esconder a barra de favoritos); CTRLH + H (abrir histórico); CTRL + J (lista de downloads); CTRL + SHIFT + P ou CTRL + SHIFT + N no caso do chrome (janela privativa/anônima); CTRL + SHIFT + DEL (deletar os favoritos) entre outros.
    • Além disso, cai bastante a questão de navegação anônima (chrome) ou privada (firefox). Elas salvam o FADOTE (favoritos, downloads e textos copiados), as demais informações não são salvas.

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

ID
5292634
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Segurança do Trabalho caracteriza-se pelas intersetorialidade e multidisciplinaridade, mobilizando várias áreas do conhecimento.
Entre seus conceitos básicos, consta que

Alternativas
Comentários

  • E) entende-se por Limite de Tolerância, para os fins da Norma Regulamentadora específica, que trata das atividades e operações insalubres, a concentração ou intensidade máxima ou mínima, relacionada com a natureza e o tempo de exposição ao agente, que não causará dano à saúde do trabalhador durante a sua vida laboral.

  • Gab.: E. FONTE: NR 15, atualizada pela Portaria SEPRT n.º 1.359, de 09 de dezembro de 2019, item 15.1.5.

    Erro das demais alternativas:

    A) O CA de EPI continua válido, assim como o acidente de trajeto, uma vez que a MP 905/2019 foi revogada pela MP 955/2020.

    B) Máscara de solda é EPI, não EPC. FONTE: NR 6.

    C) A legislação correta sobre a Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho se dá pelo DECRETO Nº 7.602, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2011, e nele não há menção sobre fiscalização por AFT ou ANVISA.

    D) FAP significa Fator Acidentário de Prevenção, e não Fator Acidentário Previdenciário. FONTE: Decreto Federal nº 3048/1999, Artigo 202-A.

  • O Fator Acidentário de Prevenção – FAP é um multiplicador, atualmente calculado por estabelecimento, que varia de 0,5000 a 2,0000, a ser aplicado sobre as alíquotas de 1%, 2% ou 3% da tarifação coletiva por subclasse econômica, incidentes sobre a folha de salários das empresas para custear aposentadorias especiais e benefícios decorrentes de acidentes de trabalho. O FAP varia anualmente. É calculado sempre sobre os dois últimos anos de todo o histórico de acidentalidade e de registros acidentários da Previdência Social.

    Pela metodologia do FAP, as empresas que registrarem maior número de acidentes ou doenças ocupacionais, pagam mais. Por outro lado, o Fator Acidentário de Prevenção – FAP aumenta a bonificação das empresas que registram acidentalidade menor. No caso de nenhum evento de acidente de trabalho, a empresa é bonificada com a redução de 50% da alíquota.

ID
5292637
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O acidente de trabalho é evento que impacta a sociedade em diferentes dimensões, cujos custos não se restringem aos aspectos econômicos.
Dessa maneira, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A) e o fator pessoal ?

    B) investigação não tem caráter punitivo.

    C) para fins previdenciários, não são consideradas como doença do trabalho a doença degenerativa; aquela inerente a grupo etário; aquela que não produza incapacidade laborativa e a doença endêmica adquirida por segurado habitante de região em que ela se desenvolva, salvo comprovação de que é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho.

    D) ???

    E) NTEP = Nexo Técnico Epidemiológico Previdenciário

    GABARITO C.

  • Erro da letra D:

    A alternativa separou os conceitos de acidente do trabalho e de doença do trabalho. Mas acidente do trabalho é um termo abrangente que engloba o termo doença do trabalho.

    Fonte: ABNT NBR 14280, 2001, pág. 2:

    2 Definições

    Para os efeitos desta Norma, aplicam-se as seguintes definições:

    2.1 acidente do trabalho: Ocorrência imprevista e indesejável, instantânea ou não, relacionada com o exercício do

    trabalho, de que resulte ou possa resultar lesão pessoal.

    NOTAS

    1 O acidente inclui tanto ocorrências que podem ser identificadas em relação a um momento determinado, quanto ocorrências ou exposições contínuas ou intermitentes, que só podem ser identificadas em termos de período de tempo provável. A lesão pessoal inclui tanto lesões traumáticas e doenças, quanto efeitos prejudiciais mentais, neurológicos ou sistêmicos, resultantes de exposições ou circunstâncias verificadas na vigência do exercício do trabalho.

ID
5292640
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A avaliação do ambiente de trabalho, seja de caráter qualitativo ou quantitativo, configura atividade comum no desenvolvimento de um Sistema de Gestão da Segurança e Saúde no Trabalho, particularmente no que diz respeito aos agentes ambientais.
Dessa maneira, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    usualmente realiza-se a amostragem de Higiene Industrial pela captação de um volume medido de ar através de um filtro, um tubo com material adsorvente ou um dispositivo provido com impinger, ou outros instrumentos que capturem e coletem o contaminante atmosférico.

  • O uso da palavra "amostra", neste Manual, pode ser fonte de confusão. A rigor, na acepção estatístico, uma amostra contém vários itens, cada qual possuindo alguma característica aferida. Na acepção da higiene industrial, contudo, uma amostra consiste em um (uns) contaminante (s) do ar coletado por um dispositivo físico (como filtro ou tubo de carvão). Usualmente se realiza a amostragem de higiene industrial pela captação de um volume medido de ar através de um filtro, um tubo adsorvente ou um dispositivo provido com impinger, ou outros instrumentos que capturem e coletem o contaminante atmosférico. Porém, na acepção deste Manual, a estratégia de amostragem da exposição ocupacional combina tanto o conceito da amostra estatística quanto o da amostra física que será analisada quimicamente.

    Fonte: Manual NIOSH - Estratégia Amostragem - EXPOSIÇÃO PROFISSIONAL MANUAL DE ESTRATÉGIA DE AMOSTRAGEM, 1977 - página 12.

  • Vamos às análises

    A) usualmente realiza-se a amostragem de Higiene Industrial pela captação de um volume medido de ar através de um filtro, um tubo com material adsorvente ou um dispositivo provido com impinger, ou outros instrumentos que capturem e coletem o contaminante atmosférico.

    B) na avaliação ambiental de aerodispersóides de misturas complexas, o método qualitativo é controverso pela subjetividade que lhe é inerente, sendo adequado o método quantitativo, pois é possível obter previamente parâmetros como composição da mistura, granulometria e velocidade de sedimentação.

    Aerodispersóides em misturas? (Gases e vapores)

    C) a avaliação quantitativa da exposição ocupacional a vibração contínua, intermitente, impulsiva ou de impacto em mãos e braços deve se dar em duas direções ortogonais, de forma que uma delas seja a direção da interface da mão do trabalhador e a superfície vibratória.

    Três direções ortogonais

    D) na impossibilidade de realizar avaliações quantitativas, que permitam caracterizar o nível de eficácia de medidas de proteção coletiva implantadas no ambiente de trabalho, faz-se necessária a composição de registros qualitativos históricos para demonstrar as mudanças provocadas na percepção de risco dos trabalhadores.

    Registros qualitativos? De forma alguma !!! Mesmo que não haja medição, deve-se priorizar as medidas de controle

    E) os amostradores passivos contêm em seu interior certa quantidade de material absorvente (geralmente carvão ativo), que coletam o contaminante por difusão, fenômeno pelo qual um soluto presente no fluído migra de uma concentração mais alta para uma região de menor concentração.

    Absorvente? Leia-se aDsorvente

ID
5292643
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A prática da Higiene Ocupacional tem comprovado a importância de algumas estratégias que podem ser utilizadas pelo profissional de segurança e saúde no trabalho no controle dos riscos ambientais. Dessa maneira, tem-se que

Alternativas
Comentários

  • Análise

    A) na existência de restrições para a descarga dos contaminantes na atmosfera, sendo obrigatória sua condução para o conjunto de retenção ou filtragem, o sistema deverá operar em pressão positiva, característica essa obtida pela instalação dos ventiladores à jusante do sistema de coleta.

    No montante no sistema de coleta, pois ventilação deve situar na entrada do contaminante no ambiente de trabalho (montante) e não na saída (jusante).

    B) a segregação ou isolamento da operação ou processo, que só é possível de ser efetivada em relação ao espaço físico, é particularmente útil para operações ou processos limitados, que demandam a participação de equipe reduzida de trabalhadores que não precisem transitar por outras áreas do estabelecimento

    O que tem a ver com Higiene do Trabalho?

    C) a ventilação geral insufladora de vazão constante se mostra eficaz quando o contaminante é de alta toxicidade e é imprescindível que a sua diluição abaixo dos limites de exposição ocupacional seja obtida entre o ponto de emissão e a zona respiratória do trabalhador.

    Ventilação geral diluidora é utilizada para controle térmico e para controle de agentes químicos com altos LT, ou seja, com baixa toxicidade

    D) entre as medidas relacionadas ao ambiente, têm-se a substituição do produto tóxico ou nocivo; mudança ou alteração do processo ou operação; enclausuramento da operação; segregação da operação ou processo; ventilação geral diluidora; ventilação local exaustora; manutenção e adequação de projetos.

    VERDADE

    E) as medidas que previnam a liberação ou disseminação de contaminantes no ambiente têm, do ponto de vista hierárquico, precedência em relação àquelas medidas que eliminam ou reduzem a utilização ou formação de agentes prejudiciais à saúde.

    Ao contrários

    Primeiro priorizo controle na fonte, e em seguida o controle no meio.

ID
5292646
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Analisar um processo de trabalho exige a adoção de um método, de uma abordagem que permita compreender a maneira pela qual o trabalho está organizado. No âmbito da análise ergonômica do trabalho, a organização do trabalho deverá considerar, entre outros,

Alternativas
Comentários

  • que banca dos infernos

  • O motivo da Letra C) estar errada

    normas de produção: São todas as normas, escritas ou não, explícitas ou implícitas, que o trabalhador deve seguir para realizar a tarefa

ID
5292649
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

As características psicofisiológicas dizem respeito a todo o conhecimento referente ao funcionamento do ser humano. Ao buscar a adaptação do trabalho às características da mão de obra, a Ergonomia deve considerar que entre tais características tem-se que

Alternativas
Comentários

  • C

    suas capacidades sensorimotoras modificam-se com o processo de envelhecimento, mas perdas eventuais são amplamente compensadas por melhores estratégias de percepção e resolução de problemas desde que possa acumular e trocar experiências.

ID
5292652
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com Norma Regulamentadora 26 – Sinalização de Segurança, tem-se que

Alternativas
Comentários

  • A rotulagem preventiva deve conter os seguintes elementos:

    a) identificação e composição do produto químico;

    b) pictograma(s) de perigo;

    c) palavra de advertência;

    d) frase(s) de perigo;

    e) frase(s) de precaução;

    f) informações suplementares.

  • Letra E achei maldade, não é lilás, mas sim violeta....

    Violeta:

    a) portas e aberturas que dão acesso a locais onde se manipulam ou armazenam materiais radioativos ou contaminados por materiais radioativos;

    b) locais onde tenham sido enterrados materiais radioativos e equipamentos contaminados por materiais radioativos;

  • maaaldade na letra D:

    Onde possa ocorrer mistura de 2 ou mais substâncias que variem em tipo ou grau daquelas dos componentes considerados isoladamente, o rótulo devera destacar as propriedades perigosas do produto final.

ID
5292655
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Em conformidade com a legislação vigente, que disciplina a Comunicação do Acidente de Trabalho – CAT, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    na falta de comunicação por parte da empresa, podem formalizá-la o próprio acidentado, seus dependentes, a entidade sindical competente, o médico que o assistiu ou qualquer autoridade pública, não prevalecendo nestes casos o prazo previsto para a empresa.

  • Art. 357. A CAT deverá ser preenchida com todos os dados informados nos seus respectivos campos, em quatro vias, com a seguinte destinação:

    I – primeira via: ao INSS;

    II – segunda via: ao segurado ou dependente;

    III – terceira via: ao sindicato dos trabalhadores; e

    IV – quarta via: à empresa.

  • Caso a empresa não cumpra com esta obrigação de emissão, podem registrar a CAT:

    • O próprio trabalhador(a);

    • Dependentes do(a) empregado(a);

    • Entidades sindicais;

    • Médicos(a);

    • Autoridades Públicas.

    Fonte: Governo Federal.

ID
5292658
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um estabelecimento registrou, no período de um ano, os seguintes dados: número de acidentes igual a 54; número de acidentes com afastamento igual a 36; tempo computado em dias perdidos igual a 18; quantidade de Horas Homem de Exposição ao Risco igual a 360000.
Isso posto, a Taxa de Frequência de acidentes e a Taxa de Gravidade apuradas são, respectivamente, iguais a

Alternativas
Comentários

  • Taxa da frequência de acidentes (Fa) = número de acidentes x 1.000.000/ horas homem

    Aplicando: 541x 1.000.000/360.000 = 150

    Taxa de Gravidade (G) = Tempo perdido x 1.000.000 / Horas homem

    Aplicando: G = 18 x 1.000.000 / 150 = 50

  • Taxa da frequência de acidentes (Fa) = número de acidentes x 1.000.000/ horas homem trabalhadas.

    54 x 1.000.000/360.000 = 150

    Taxa de Gravidade (G) = Tempo perdido x 1.000.000 / Horas homem trabalhadas.

    G = 18 x 1.000.000 / 360.000= 50

    Letra B.

ID
5292661
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Identificar os riscos presentes na atividade a ser realizada pelo trabalhador é condição imprescindível à adequada seleção do equipamento de proteção individual que a ele deverá ser fornecido.
Dessa maneira, e zelando pelo atendimento da legislação pertinente, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • confuso

  • LETRA D

    - RESPIRADOR DE ADUÇÃO DE AR TIPO MÁSCARA AUTONOMA

    a) de circuito aberto de demanda com pressão positiva para proteção das vias respiratórias em atmosferas com concentração de oxigênio menor ou igual que 12,5%, ou seja, em atmosferas Imediatamente Perigosas à Vida e a Saúde (IPVS);

    b) de circuito fechado de demanda com pressão positiva para proteção das vias respiratórias em atmosferas com concentração de oxigênio menor ou igual que 12,5%, ou seja, em atmosferas Imediatamente Perigosas à Vida e a Saúde (IPVS). 

  • A (esta errada)

    as vestimentas de corpo inteiro prestam-se à proteção contra riscos de origem química, contra umidade excessiva e, quando confeccionadas com tecido tratado superficialmente para inibir sua condutividade (, protege o trabalhador contra choques elétricos. - Protege o trabalhador contra fogo (arco elétrico)

  • H.2 - Vestimenta de corpo inteiro

    a) vestimenta para proteção de todo o corpo contra riscos de origem química; (Alterada pela Portaria MTE n.º 505, de 16 de abril de 2015)

    b) vestimenta para proteção de todo o corpo contra umidade proveniente de operações com água;

    c) vestimenta condutiva para proteção de todo o corpo contra choques elétricos.

    d) vestimenta para proteção de todo o corpo contra umidade proveniente de precipitação pluviométrica. (NR) (Inserida pela Portaria MTb n.º 870, de 06 de julho de 2017)

  • F - EPI PARA PROTEÇÃO DOS MEMBROS SUPERIORES

    F.1 - Luvas

    a) luvas para proteção das mãos contra agentes abrasivos e escoriantes;

    b) luvas para proteção das mãos contra agentes cortantes e perfurantes;

    c) luvas para proteção das mãos contra choques elétricos;

    d) luvas para proteção das mãos contra agentes térmicos;

    e) luvas para proteção das mãos contra agentes biológicos;

    f) luvas para proteção das mãos contra agentes químicos;

    g) luvas para proteção das mãos contra vibrações;

    h) luvas para proteção contra umidade proveniente de operações com uso de água;

    i) luvas para proteção das mãos contra radiações ionizantes.

  • B - EPI PARA PROTEÇÃO DOS OLHOS E FACE

    B.1 - Óculos

    a) óculos para proteção dos olhos contra impactos de partículas volantes;

    b) óculos para proteção dos olhos contra luminosidade intensa;

    c) óculos para proteção dos olhos contra radiação ultravioleta;

    d) óculos para proteção dos olhos contra radiação infravermelha;

    e) óculos de tela para proteção limitada dos olhos contra impactos de partículas volantes. (Inserida pela Portaria MTE n.º 1.134, de 23 de julho de 2014)

    B.2 - Protetor facial

    a) protetor facial para proteção da face contra impactos de partículas volantes;

    b) protetor facial para proteção da face contra radiação infravermelha;

    c) protetor facial para proteção dos olhos contra luminosidade intensa;

    d) protetor facial para proteção da face contra riscos de origem térmica;

    e) protetor facial para proteção da face contra radiação ultravioleta.

    B.3 - Máscara de Solda

    a) máscara de solda para proteção dos olhos e face contra impactos de partículas volantes, radiação ultra-violeta, radiação infra-vermelha e luminosidade intensa.

  • C - EPI PARA PROTEÇÃO AUDITIVA

    C.1 - Protetor auditivo

    a) protetor auditivo circum-auricular para proteção do sistema auditivo contra níveis de pressão sonora superiores ao estabelecido na NR-15, Anexos n.º 1 e 2;

    b) protetor auditivo de inserção para proteção do sistema auditivo contra níveis de pressão sonora superiores ao estabelecido na NR-15, Anexos n.º 1 e 2;

    c) protetor auditivo semi-auricular para proteção do sistema auditivo contra níveis de pressão sonora superiores ao estabelecido na NR-15, Anexos n.º 1 e 2.

  • A) Acredito que o erro esteja no tratamento superficial para inibir a condutividade. As vestimentas condutivas devem conduzir a eletricidade, de forma a proteger o trabalhador.

    B) Luvas de latex natural não são adequadas para manipulação de óleos e solventes, para esse uso recomendam-se as nitrilicas, PVC ou Neopreme

    C) Dois pontos importantes nessa alternativa: superatenuação do ruído e desconforto do trabalhador utilizando um EPI sobre o outro.

    D) CORRETA (atm IPVS: máscara autônoma ou respirador com linha de ar comprimido)

    E) Proteção de olhos e face. Óculos não protege a face do trabalhador, protetor facial sim

ID
5292664
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Existem muitos riscos de acidentes decorrentes dos movimentos e ações mecânicas de máquinas e equipamentos, e a segurança dos trabalhadores configura área de atuação do profissional prevencionista onde a proteção coletiva se destaca, sendo que

Alternativas
Comentários

  • Alguém saberia dizer qual o erro da alternativa D?

  • Letra d erro prescindir

  • que material está essa questão? NR 12?

  • Erro da letra D

    Não permite a liberdade de movimento do operador

ID
5292667
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito da caracterização da exposição dos trabalhadores a riscos ocupacionais eventualmente presentes no ambiente de trabalho, é correto afirmar que

Alternativas
ID
5292670
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Norma Regulamentadora 1 – Disposições Gerais tem como objetivo estabelecer as disposições gerais, o campo de aplicação, os termos e definições comuns às normas regulamentadoras relativas à segurança e saúde no trabalho.
De acordo com essa norma,

Alternativas
Comentários

  • LETRA E

    Ordem de serviço de segurança e saúde no trabalho: instruções por escrito quanto às precauções para evitar acidentes do trabalho ou doenças ocupacionais. A ordem de serviço pode estar contemplada em procedimentos de trabalho e outras instruções de SST

    Organização: pessoa ou grupo de pessoas com suas próprias funções com responsabilidades, autoridades e relações para alcançar seus objetivos. Inclui, mas não é limitado a empregador, a tomador de serviços, a empresa, a empreendedor individual, produtor rural, companhia, corporação, firma, autoridade, parceria, organização de caridade ou instituição, ou parte ou combinação desses, seja incorporada ou não, pública ou privada.

    Responsável técnico pela capacitação: profissional legalmente habilitado ou trabalhador qualificado, conforme disposto em NR específica, responsável pela elaboração das capacitações e treinamentos.

    Canteiro de obra: área de trabalho fixa e temporária, onde se desenvolvem operações de apoio

    e execução à construção, demolição ou reforma de uma obra.

  • (a) entende-se canteiro de obra como sendo a área de trabalho móvel (fixa) e temporária, onde se desenvolvem operações de apoio e execução à construção, demolição ou reforma de uma obra.

    (b) deve ser considerado trabalhador toda pessoa física inserida em uma relação de trabalho, inclusive de natureza administrativa, como os cooperativados, e empregados de regime permanente, temporário ou intermitente, além de outros sem vínculo de emprego.

    (c) organização é termo que se refere de forma exaustiva a empregador; tomador de serviços; empresa, empreendedor individual, produtor rural, companhia, corporação, firma, autoridade, parceria, organização de caridade ou instituição, ou parte ou combinação desses, seja incorporada ou não, pública ou privada.

    (d) ordem de serviço de segurança e saúde no trabalho é o conjunto de instruções por escrito quanto às precauções para evitar acidentes do trabalho ou doenças ocupacionais, sendo independente de procedimentos de trabalho e outras instruções de Segurança e Saúde no Trabalho.

  • Trabalhador - Pessoa física inserida em uma relação de trabalho, inclusive de natureza administrativa, como os empregados e outros sem vínculo de emprego.

    Empregado - A pessoa física que presta serviços de natureza não eventual a empregador, sob a dependência deste e mediante salário.

    Empregador - A empresa individual ou coletiva que, assumindo os riscos da atividade econômica, admite, assalaria e dirige a prestação pessoal de serviços. Equiparam-se ao empregador as organizações, os profissionais liberais, as instituições de beneficência, as associações recreativas ou outras instituições sem fins lucrativos, que admitam trabalhadores como empregados.

ID
5292673
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Em face das condições de trabalho, características da operação de soldagem oxiacetilênica, algumas medidas de prevenção de acidentes são imprescindíveis, tais como

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    ao concluir a operação de soldagem, a válvula de oxigênio deverá ser fechada depois da válvula de acetileno, pois, ao contrário, há riscos de retrocesso de chama, uma vez que o acetileno continuaria a queimar na câmara de mistura, provocando a produção de fuligem nos bicos e o entupimento.

ID
5292676
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Em relação aos conceitos básicos sobre prevenção e combate a incêndios e atuação da brigada de incêndio, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Fatores como a composição do material combustível, o ponto de fulgor, a temperatura de ignição, a existência de comburente (oxigênio), e a reação em cadeia podem influenciar na inflamabilidade.

  • Os exercícios simulados de abandono de área devem ser realizados com os ocupantes do prédio (não ocupantes e população flutuante), sendo recomendada simulações a cada 1 ano.

     O abandono será realizado pela população fixa e flutuante. O plano deve contemplar ações de abandono para portadores de deficiência física permanente ou temporária, bem como às pessoas que necessitem de auxílio (idosos, gestantes etc)

ID
5292679
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

As interfaces existentes entre as atribuições da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA e do Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho – SESMT previstas na legislação vigente permitem afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gab: B

    1. De acordo com a NR4, pág. 06;
    • 4.13. - O SESMT deverá manter ENTROSAMENTO permanente com a CIPA, dela valendo-se como agente multiplicador, e deverão estudar suas observações e solicitações, propondo soluções corretivas e preventivas.

    -------------

    Amostras de materiais disponíveis aqui --> Linktr.ee/soresumo

    Erros, mandem mensagem :)

  • Item 5.16 alínea l) da NR5

  • DAS ATRIBUIÇÕES

    5.16 A CIPA terá por atribuição:

    a) identificar os riscos do processo de trabalho, e elaborar o mapa de riscos, com a participação do maior número de trabalhadores, com assessoria do SESMT, onde houver;

    b) elaborar plano de trabalho que possibilite a ação preventiva na solução de problemas de segurança e saúde no trabalho;

    c) participar da implementação e do controle da qualidade das medidas de prevenção necessárias, bem como da avaliação das prioridades de ação nos locais de trabalho;

    d) realizar, periodicamente, verificações nos ambientes e condições de trabalho visando a identificação de situações que venham a trazer riscos para a segurança e saúde dos trabalhadores;

    e) realizar, a cada reunião, avaliação do cumprimento das metas fixadas em seu plano de trabalho e discutir as situações de risco que foram identificadas;

    f) divulgar aos trabalhadores informações relativas à segurança e saúde no trabalho;

    g) participar, com o SESMT, onde houver, das discussões promovidas pelo empregador, para avaliar os impactos de alterações no ambiente e processo de trabalho relacionados à segurança e saúde dos trabalhadores;

    h) requerer ao SESMT, quando houver, ou ao empregador, a paralisação de máquina ou setor onde considere haver risco grave e iminente à segurança e saúde dos trabalhadores;

    i) colaborar no desenvolvimento e implementação do PCMSO e PPRA e de outros programas relacionados à segurança e saúde no trabalho;

    j) divulgar e promover o cumprimento das Normas Regulamentadoras, bem como cláusulas de acordos e convenções coletivas de trabalho, relativas à segurança e saúde no trabalho;

    l) participar, em conjunto com o SESMT, onde houver, ou com o empregador, da análise das causas das doenças e acidentes de trabalho e propor medidas de solução dos problemas identificados;

    m) requisitar ao empregador e analisar as informações sobre questões que tenhaminterferido na segurança e saúde dos trabalhadores;

    n) requisitar à empresa as cópias das CAT emitidas;

  • Letra E (errada):

    Cabe a CIPA requerer:

    • CAT e informações ao Trabalhador
    • paralização de máquina ao SESMT

  • DESATUALIZADA:

    5.3 Atribuições

    5.3.1 A CIPA tem por atribuição:

    a) acompanhar o processo de identificação de perigos e avaliação de riscos bem como a adoção de medidas de prevenção implementadas pela organização;

    b) registrar a percepção dos riscos dos trabalhadores, em conformidade com o subitem 1.5.3.3 da NR-01, por meio do mapa de risco ou outra técnica ou ferramenta apropriada à sua escolha, sem ordem de preferência, com assessoria do Serviço Especializado em Segurança e em Medicina do Trabalho - SESMT, onde houver;

    c) verificar os ambientes e as condições de trabalho visando identificar situações que possam trazer riscos para a segurança e saúde dos trabalhadores;

    d) elaborar e acompanhar plano de trabalho que possibilite a ação preventiva em segurança e saúde no trabalho;

    e) participar no desenvolvimento e implementação de programas relacionados à segurança e saúde no trabalho;

    f) acompanhar a análise dos acidentes e doenças relacionadas ao trabalho, nos termos da NR-1 e propor, quando for o caso, medidas para a solução dos problemas identificados;

    g) requisitar à organização as informações sobre questões relacionadas à segurança e saúde dos trabalhadores, incluindo as Comunicações de Acidente de Trabalho - CAT emitidas pela organização, resguardados o sigilo médico e as informações pessoais;

    h) propor ao SESMT, quando houver, ou à organização, a análise das condições ou situações de trabalho nas quais considere haver risco grave e iminente à segurança e saúde dos trabalhadores e, se for o caso, a interrupção das atividades até a adoção das medidas corretivas e de controle; e

    i) promover, anualmente, em conjunto com o SESMT, onde houver, a Semana Interna de Prevenção de Acidentes do Trabalho - SIPAT, conforme programação definida pela CIPA.

ID
5292682
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

As técnicas de análise de riscos, enquanto metodologias dirigidas à prevenção de acidentes de trabalho, constituem importante ferramenta para a atuação dos profissionais prevencionistas.
A respeito, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A questão cobra os conhecimentos sobre técnicas de análise de riscos e prevenção de acidentes de trabalho.

     

    Alternativa “A" – Correta.

     

    Alternativa “B" – Incorreta. A alternativa trata da Análise de Modos de Falhas e Efeitos (FMEA), que é uma ferramenta que busca evitar que ocorram falhas no projeto
    do produto ou do processo, por meio da análise das falhas potenciais e propostas de ações de melhoria.

     

    Alternativa “C" – Incorreta.  O fator que ocupa destaque entre os determinantes de acidentes de trabalho é o fator humano.

     

    Alternativa “D" – Incorreta. O diagrama de Ishikawa foi criado pelo engenheiro químico Kaoru Ishikawa na primeira metade do século XX. Originalmente, tinha como função identificar problemas na gestão da qualidade no setor industrial. Posteriormente, o diagrama de Ishikawa começou a ser utilizado na análise de acidentes de trabalho. O diagrama de Ishikawa correlaciona graficamente as causas possíveis de um evento.

     

    Alternativa “E" – Incorreta. O método da Análise da Árvore de Causas foi baseado na Teoria de Sistemas, a qual aborda o acidente de trabalho como um fenômeno complexo. A metodologia analisa diversas possíveis causas e assim revela as variações e desvios ocorridos na atividade. A técnica de HAZOP (Hazards and Operability Study) é a que utiliza procedimento que gera perguntas de maneira estruturada e sistemática por meio do uso de um conjunto de palavras-guia.

     

    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Na alternativa A poderia ter mencionado que a AAF também é qualitativa.

  • não é apenas quantitativa. também quali.
ID
5292685
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Norma Regulamentadora 35 – Trabalho em Altura estabelece que

Alternativas
Comentários

  • 35.4.8.2 A Permissão de Trabalho deve ter validade limitada à duração da atividade, restrita ao turno de trabalho, podendo ser revalidada pelo responsável pela aprovação nas situações em que não ocorram mudanças nas condições estabelecidas ou na equipe de trabalho.

    Letra C

  • 35.5.6.3 Os elementos do SPIQ que apresentarem defeitos, degradação, deformações ou sofrerem impactos de queda devem ser inutilizados e descartados, exceto quando sua restauração for prevista em normas técnicas nacionais ou, na sua ausência, em normas internacionais e de acordo com as recomendações do fabricante.

  • 35.5.6.3 Os elementos do SPIQ que apresentarem defeitos, degradação, deformações ou sofrerem impactos de queda devem ser inutilizados e descartados, exceto quando sua restauração for prevista em normas técnicas nacionais ou, na sua ausência, em normas internacionais e de acordo com as recomendações do fabricante.

  • 35.5.6.3 Os elementos do SPIQ que apresentarem defeitos, degradação, deformações ou sofrerem impactos de queda devem ser inutilizados e descartados, exceto quando sua restauração for prevista em normas técnicas nacionais ou, na sua ausência, em normas internacionais e de acordo com as recomendações do fabricante.

  • 35.5.6.3 Os elementos do SPIQ que apresentarem defeitos, degradação, deformações ou sofrerem impactos de queda devem ser inutilizados e descartados, exceto quando sua restauração for prevista em normas técnicas nacionais ou, na sua ausência, em normas internacionais e de acordo com as recomendações do fabricante.

ID
5292688
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Análise Preliminar de Risco é técnica de avaliação de riscos muito difundida no meio prevencionista.
A seu respeito, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

    E) se trata de revisão superficial de problemas gerais de segurança, pois no estágio em que é desenvolvida, podem existir ainda poucos detalhes finais do projeto, sendo ainda maior a carência de informação quanto aos procedimentos, normalmente definidos mais tarde. (APR)

ID
5292691
Banca
VUNESP
Órgão
CODEN - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Norma Regulamentadora 9, ao versar sobre o desenvolvimento do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais define que deverão ser efetivadas, entre outras, as seguintes etapas:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D.

    d) estabelecimento de prioridades e metas de avaliação e controle; implantação de medidas de controle e avaliação de sua eficácia e monitoramento da exposição aos riscos.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    NR 09 - (Última modificação: Portarias SEPRT n.º 1.358 e 1.359, de 09 de dezembro de 2019)

    9.3.1 O Programa de Prevenção de Riscos Ambientais deverá incluir as seguintes etapas:

    a) antecipação e reconhecimentos dos riscos; 

    b) estabelecimento de prioridades e metas de avaliação e controle;

    c) avaliação dos riscos e da exposição dos trabalhadores;

    d) implantação de medidas de controle e avaliação de sua eficácia;

    e) monitoramento da exposição aos riscos;

    f) registro e divulgação dos dados.

  • Não, o texto sobre o "antigo" PPRA é válido até o final de 2021.