Prova CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor

Prova CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

ID

2640910

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Lei 5.247 de 1991 - Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis do Estado de Alagoas, das Autarquias e das Fundações Públicas Estaduais
Legislação do Estado de Alagoas

Julgue o item a seguir, considerando o disposto na Lei Estadual n.º 5.247/1991.

Após a posse, o servidor tem até trinta dias para entrar em efetivo exercício.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

tem até trinta dias para entrar em efetivo exercício. ok!!!!!
Questão estilo pegadinha, pra atrapalhar os desatentos ou ansiosos (ansiedade é uma das maiores causas da falta de atenção, e não a falta de dedicação, como muitas pessoas afirmam).

Vamos lá, desfazendo a confusão, pois acredito que assim como eu, muitos se confundiram na hora de responder e colocaram Errado, contando que houvesse a prorrogação de 30 dias:

Seção IV, artigo 13 da Lei Estadual 5.247/91 (Da Posse):

§ 2º A posse ocorrerá dentro do prazo de 30 (trinta) dias, contados da publicação do ato de provimento, prorrogável por mais 30 (trinta) dias, a requerimento do interessado.

Agora, reparem que a questão diz: "APÓS A POSSE", ...

Neste caso, vamos nos direcionar à outra parte contida na Lei para embasar a resposta do gabarito:

Encontra-se no Capítulo III da Lei supramencionada:

Artigo 27 - § 1º É de 30 (trinta) dias o prazo para o servidor entrar em exercício, contados da data da posse. A LEI NÃO FALA DE PRORROGAÇÃO NESTE CASO; Tanto que: § 2º Escoado o prazo estabelecido no parágrafo precedente, sem o início do exercício, será o ato de nomeação revogado.

Gabarito: CERTO
Até trinta dias para entrar em exercício, podendo ser prorrogado por igual periodo.
Encontra-se no Capítulo III da Lei supramencionada:

Artigo 27 - § 1º É de 30 (trinta) dias o prazo para o servidor entrar em exercício, contados da data da posse. A LEI NÃO FALA DE PRORROGAÇÃO NESTE CASO; Tanto que: § 2º Escoado o prazo estabelecido no parágrafo precedente, sem o início do exercício, será o ato de nomeação revogado.

Gabarito: CERTO
CERTO

Essa questão foi para confundir quem não leu essa lei estadual, tava resolvendo as questões de português dessa prova e, como esta estava na sequência, resolveu pq achou que pudesse ser igual a Lei 8.112 kkkk (eu)

Então, só para deixar anotado (pq é DIFERENTE):

Art. 15, §1º, Lei nº 8.112/90. É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
RESPOSTA C
L5247 Art. 27. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo. § 1º É de 30 (trinta) dias o prazo para o servidor entrar em exercício, contando da data da posse.
L8112 § 1o É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
#SEFAZ-AL
Hahhah Fui direito na lei 8112 kkkkkk
CERTO

Aprendi com o tio Thállius Moraes!
Lei 8112- 15 dias
Lei 5247- 30 dias
GAB. Certo

A Lei de Alagoas é ≠ da Lei 8.112/90
Tem até 30 dias para tomar posse ≠ Tem até 15 dias para tomar posse
A posse ocorrerá dentro do prazo de 30 dias contados da publicação do ato de provimento, prorrogável por mais 30, a requerimento do interessado;

É de 30 dias o prazo para o servidor entrar em exercício, contado da data da posse.
Se não houver entrado em exercício o ato de nomeação será revogado!
ART 27.
§ 1º - É de 30 (trinta) dias o prazo para o servidor entrar em exercício, contando da data de posse.

GABARITO - CERTO
GAB: C
POSSE
Apenas haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação, acesso e ascensão
30 dias (prorrogável por + 30 dias)
A inocorrência oportuna da posse determinará a deseficacização do ato de provimento
EXERCÍCIO
Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo
30 dias (contando da data da posse)
Escoado o prazo --->sem o início do exercício, será o ato de nomeação revogado

ID

2640913

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Julgue o item a seguir, considerando o disposto na Lei Estadual n.º 5.247/1991.

Estando no gozo de licença por motivo de doença em pessoa da família, o servidor poderá exercer outras atividades remuneradas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

ERRADA.

Art. 85. Conceder-se-á ao servidor licença:

I - por motivo de doença em pessoa da família;

II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

III - para serviço militar;

IV - para atividade política;

V - para capacitação profissional;

VI - para tratar de interesses particulares;

VII- para desempenho de mandato classista.

§ 1º A licença prevista no inciso I será precedida de exame por médico ou junta médica oficial. § 2º O servidor não poderá permanecer em licença da mesma espécie por período superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos II, III, IV e VII.

§ 3º É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período de licença prevista no inciso I deste artigo.
ERRADA.

Art. 85. Conceder-se-á ao servidor licença:

I - por motivo de doença em pessoa da família;

II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;

III - para serviço militar;

IV - para atividade política;

V - para capacitação profissional;

VI - para tratar de interesses particulares;

VII- para desempenho de mandato classista.

§ 1º A licença prevista no inciso I será precedida de exame por médico ou junta médica oficial. § 2º O servidor não poderá permanecer em licença da mesma espécie por período superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos II, III, IV e VII.

§ 3º É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período de licença prevista no inciso I deste artigo.
GABARITO: ERRADO.
** Lembrando que é o único caso em que não se pode exercer outra atividade remunerada durante o período de licença.
Gabarito: E

É vedado o exercício de atividade remunerada enquanto o servidor estiver em gozo de licença por motivo de doença em pessoa da família, vejamos:

Art. 85. Conceder-se-á ao servidor licença:
I        – por motivo de doença em pessoa da família;
II        – por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;
III      – para serviço militar;
IV      – para atividade política;
V       – para capacitação profissional;
VI – para tratar de interesses particulares;
VII – para desempenho de mandato classista.
§ 3º É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período de licença prevista no inciso I deste artigo.

Portanto, gabarito Errado.
RESPOSTA E
Art. 85. Conceder-se-á ao servidor licença: I - por motivo de doença em pessoa da família; § 3º É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período de licença prevista no inciso I deste artigo.
#SEFAZ-AL
ERRADO

Essa é obvia, se você está de licença não pode trabalhar!

Art. 85, 3º É VEDADO, o exercício de atividade remunerada durante a licença...
Gab/E

#FuturaPCAL
Art. 85, 3º É VEDADO, o exercício de atividade remunerada durante o período da licença.

GABARITO - ERRADO
GAB: E
Art. 85. Conceder-se-á ao servidor licença:
I – por motivo de doença em pessoa da família;
§ 3º É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período de licença prevista no inciso I deste artigo.
cara, não cai na prova...
Doença em pessoa da família:
- cônjuge ou companheiro, padrasto ou madrasta, ascendente ou descendente, enteado e colateral consanguíneo ou afim até o segundo grau civil, mediante comprovação por junta médica oficial.
- Aceita, somente, se a assistência direta do servidor for indispensável E não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário.
- até 90 dias + 90 dias, mediante parecer médico; (salário integral); acima disso, será sem remuneração;
- vedado o exercício de atividade remunerada durante o período de licença;
Bora passar na PCAL, round 2 ;P

ID

2640916

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Julgue o item a seguir, considerando o disposto na Lei Estadual n.º 5.247/1991.

Após cada cinco anos de trabalho aos servidores públicos do estado de Alagoas a administração estará obrigada a conceder-lhe afastamento do exercício da função para participar de capacitação profissional.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 91. Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor público estável poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até 03 (três) meses, para participar de curso de capacitação profissional.
Poderá, não é obrigada.
ERRADO, pois não haverá obrigatoriedade uma vez que, ele terá que ser um servidor estável e ter alguns outros requisitos para a Licença prêmio por assuiduidade.

Art. 91. Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor público estável poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até 03 (três) meses, para participar de curso de capacitação profissional.
Ok, resposta do gabarito

E
Não é obrigatório.
Gabarito errado, poderá não é obrigatório!
Gabarito: E

De fato, o período é a cada 5 (cinco) anos, mas a Administração não estará obrigada conceder-lhe afastamento. Tal afastamento ocorrerá no interesse da administração, vejamos:

Art. 91. Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor público estável
poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até 03 (três) meses, para participar de curso de capacitação profissional.

Portanto, gabarito Errado.
Resposta E
Art. 91. Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor público estável poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até 03 meses, para participar de curso de capacitação profissional.
#sefaz-al
Não há obrigatoriedade, pois a adm. PODERÁ conceder-lhe afastamento por até 3 meses para capacitação.
Errado

O Servidor público estável poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício, com a respectiva remuneração, por 03 meses para participar de curso de capacitação profissional.

art.91
Gabarito: Errado

Não se trata de um ato vinculado e sim facultativo, mediante o interesse da administração pública.

Bons estudos.
O servidor PODERÁ se afastar não é obrigatório.

GABARITO - ERRADO
GAB: E
Questão fala que a ADM deverá, entretanto, o art. 91 fala "poderá", ou seja, uma faculdade.

Art. 91. Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor público estável poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até 03 meses, para participar de curso de capacitação profissional.
No interesse da administração!!!
Trata-se de ato discricionário da administração
A administração não é obrigadah a nadahh.
OBRIGADA COISA NENHUMA!

ID

2640919

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Considerando as disposições do Estatuto do Magistério Público do Estado de Alagoas — Lei n.º 6.196/2000 —, do Plano de Cargos e Carreiras do Magistério — Lei n.º 6.197/2000 — e do Código de Ética do Servidor Público — Lei n.º 6.754/2000 —, julgue o item que se segue.

Os professores da Secretaria Estadual de Educação de Alagoas podem ser removidos de uma unidade escolar para outra a qualquer tempo, no interesse da administração.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 32. As remoções dar-se-ão, exclusivamente, no período de férias regulamentares, exceto quando se tratar de permuta, doença, ou para acompanhar cônjuge ou companheiro(a).
Obrigada, Luciano!
ERRADA
Justificativa
Lei 6.196/2000
Seção II
Da Remoção

Art. 26.
A remoção levar-se-á em conta a correspondência entre a habilitação do profissional da educação e a habilitação exigida para a vaga existente.
Estatuto do Magistério Público do Estado de Alagoas — Lei n.º 6.196/2000
Art. 25. O profissional da educação, investido mediante concurso público, somente
pode ser removido após o estágio probatório, salvo exceção prevista em Lei.
Art. 31. Poderá haver remoção por permuta, desde que ambos os interessados a
tenham pleiteado por escrito e sejam possuidores da mesma habilitação e da mesma
jornada de trabalho.
Parágrafo único. A remoção por permuta independe de concurso de remoção e de se
encontrar o profissional da educação em estágio probatório.
Art. 32. As remoções dar-se-ão, exclusivamente, no período de férias regulamentares,
exceto quando se tratar de permuta, doença, ou para acompanhar cônjuge ou
companheiro(a).
Art. 25. O profissional da educação, investido mediante concurso público, somente
pode ser removido após o estágio probatório, salvo exceção prevista em Lei.

Art. 32. As remoções dar-se-ão, exclusivamente, no período de férias regulamentares,
exceto quando se tratar de permuta, doença, ou para acompanhar cônjuge ou
companheiro(a).

ID

2640922

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

A gestão das escolas públicas do estado de Alagoas deve contar com a participação efetiva da comunidade em todos os órgãos colegiados.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gab: C
deve sim contar com a participação da população para a gestão das escolas.
#PCAL2021
Acredito que podemos tirar o embasamento daqui:
Lei n.º 6.196/2000
Art. 46. A Gestão Democrática do Ensino Público Estadual, estabelecida no Art. 206, inciso VI, da Constituição Federal, e no Art. 14 da Lei Federal no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, constituir-se-á num espaço de construção coletiva do processo educacional, baseado nos seguintes princípios:
I - participação efetiva da comunidade escolar no processo de gestão, em níveis deliberativo, consultivo e avaliativo;
Gabarito Certo
Deve contar com a participação efetiva da comunidade em todos os órgãos colegiados. É o que chamamos de Gestão Democrática, contando com a participação de todos os envolvidos na escola.

ID

2640925

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Os servidores da Secretaria de Educação passam a ser efetivos após aprovação no estágio probatório.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Entende-se por estável ( apos estágio probatório) e efetivo e imediato a posse...que e o momentonda investidura no cargo, portanto a questao está errada.
Notem o comando da questão "Os servidores da Secretaria de Educação passam a ser efetivos após aprovação no estágio probatório."

Comparem com o Art. 3º da lei Lei n.º 6.754/2000 "Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de Lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão ou entidade do Poder Estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado de Alagoas".

Comparem com o Art. Art. 12.da lei Lei n.ºLei n.º 6.197/2000 O servidor nomeado cumprirá estágio probatório pelo período de 03 (três) anos, de acordo com a Legislação em vigor. § 2o O servidor será submetido à avaliação de desempenho, com vistas a sua permanência, ou não, no cargo efetivo.

A questão está errada porque suprimiu o texto dificultando o entendimento pleno da lei. Generalizou afirmando que "Os servidores" (que podem ser: permanentes, temporários ou de natureza excepcional), quando na verdade seria "O servidor Nomeado". (Obscuresceu a interpretação).
Att. Saints!
servidor efetivo: após investidura, empossado, servidor estável(c/estabilidade) após o estágio probatório. Pegadinha!
No caso ele passa a ser efetivo após a posse, agora, após o estágio probatório ele adquiri estabilidade.
Questões concisas e interpretativas.
A efetividade e a estabilidade são institutos jurídicos distintos, sendo que a natureza de um não pode ser confundida com a de outro.

Enquanto que a efetividade representa o modo de preenchimento do cargo que contempla esta natureza por pressupor a permanência e continuidade do servidor no exercício das suas atribuições, a estabilidade é a garantia de o servidor efetivo permanecer no serviço público após três anos de efetivo exercício em cargo de provimento efetivo, nos termos do art. 41 da Constituição Federal, só podendo ser dele afastado se configurada uma das hipóteses prevista no art. 41, § 1º.

Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.
***********************************************
§ 4º. Como condição para a aquisição da estabilidade, é obrigatória a avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade (Redação dada ao artigo pela Emenda Constitucional nº 19/98)

In: https://www.clickpb.com.br/cotidiano/servidor-efetivo-x-servidor-estavel-traco-distintivo-110734.html
ERRADO

Após o estágio probatório eles serão estáveis, uma vez que para serem considerados efetivos, a princípio, não precisam do estágio probatório e sim da posse. SÃO COISAS DISTINTAS.
Estável- estágio probatório

ID

2640928

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Considerando-se a Lei n.º 6.754/2000, que institui o Código de Ética do Servidor Público, é correto afirmar que, diante de situações de trabalho que exijam uma decisão, o professor deve agir de modo a atender satisfatoriamente ao bem comum.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Acredito que o motivo da anulação desta questão seja por conta que "exijam uma decisão", justamente o oposto que consta no Código de Ética. É justamente para não ter de decidir entre o certo e errado, mas para o interesse coletivo. Dá a entender que sempre terá essa escolha, e o Código não fala sobre isso.

ID

2640931

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

No exercício de sua função, o professor pode colocar em prática suas crenças e convicções, independentemente das consequências que isso venha a ter.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

ERRADO

O professor não pode colocar suas crenças e convicções. Ele precisa ser imparcial.
GABARITO: ERRADO.
LEI No 6.754, DE 1º DE AGOSTO DE 2006.

Art.5º É vedado ao servidor público:

VI - permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores.
Art.5º É vedado ao servidor público:
VI - permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores.

Aos Lulistas , Bolsonaristas , nem time do Flamengo. PARE PARE PARE...
Deve ser imparcial
Errado!
Quem dera que isso se cumprisse aqui em Alagoas... Haha

ID

2640934

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB —, julgue o item a seguir.

A educação escolar é composta por apenas dois níveis.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

TÍTULO V - Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino

CAPÍTULO I - Da Composição dos Níveis Escolares

Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

II - educação superior.
A educação é composta por 2 niveis escolares:

- Educação Basica (Educação Infantil, Ens. Fundamental e Ensino Médio) e

- Educação Superior

Artigo 21 da LDB.

Item CORRETO portanto.
Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino superior.
Educação básica:

Educação Infantil – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) – É gratuita mas não obrigatória. É de competência dos municípios.

Ensino Fundamental – anos iniciais (do 1º ao 5º ano) e anos finais (do 6º ao 9º ano) – É obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios serão os responsáveis por todo o ensino fundamental. Na prática os municípios estão atendendo aos anos iniciais e os Estados os anos finais.

Ensino Médio – O antigo 2º grau (do 1º ao 3º ano). É de responsabilidade dos Estados. Pode ser técnico profissionalizante, ou não.

Ensino Superior:

É de competência da União, podendo ser oferecido por Estados e Municípios, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável em sua totalidade. Cabe a União autorizar e fiscalizar as instituições privadas de ensino superior.
Conforme a Lei 9394/96 no Art.21 A Educação escolar é composta por dois níveis: Educação Básica e Educação Superior.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9394/96,

Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

II - educação superior.
LDB

Art. 21. A educação escolar compõe-se de: I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II - educação superior.

Compreende-se que a educação escolar vai desde a educação infantil até a educação superior, enquanto a educação básica, deixa a educação superior de fora. BONS ESTUDOS.
Lei 9394/96 - LDB

Artigo 21: A educação escolar compõe-se de:

# Educação Básica:

- Educação Infantil

- Ensino Fundamental

- Ensino Médio

# Educação Superior
A educação compõe-se de dois niveis: educação básica e educação superior.

Se for pensar em E.Infantil, E.Fundamental e E.Médio irá errar.
A educação segundo a LDB apresenta:

2 NÍVEIS.

Educação Básica

Nível Superior.

3 ETAPAS

Educação Infantil (FASES: Creche 0-3 anos e pré-escola 4-5anos)

Ensino Fundamental (9 anos no total; Anos Iniciais 6-10 anos e Anos Finais 11-14 anos)

Ensino Médio (mínimo de 3 anos- dos 15-17 anos)

7 MODALIDADES

Ed. Especial

Ed. a Distância

Ed. de Jovens e Adultos- EJA

Ed. do Campo

Ed. Quilombola

Ed. Indígena

Ed. Profissional.

A ED. SUPERIOR É COMPOSTA dos seguintes cursos:

Sequenciais

Graduação

Pós-graduação

Extensão.

GABARITO; CORRETO.
A educação segundo a LDB apresenta:

2 NÍVEIS.

Educação Básica

Nível Superior.

3 ETAPAS

Educação Infantil (FASES: Creche 0-3 anos e pré-escola 4-5anos)

Ensino Fundamental (9 anos no total; Anos Iniciais 6-10 anos e Anos Finais 11-14 anos)

Ensino Médio (mínimo de 3 anos- dos 15-17 anos)

7 MODALIDADES

Ed. Especial

Ed. a Distância

Ed. de Jovens e Adultos- EJA

Ed. do Campo

Ed. Quilombola

Ed. Indígena

Ed. Profissional.

A ED. SUPERIOR É COMPOSTA dos seguintes cursos:

Sequenciais

Graduação

Pós-graduação

Extensão.
A questão trata dos níveis da educação escolar.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB em seu Art. 21 temos que:
Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior.
Portanto, a educação escolar é composta por apenas dois níveis. O item está correto.

Gabarito do professor: Certo
L D B ~> A educação segundo a LDB apresenta:

2 NÍVEIS.
~> Educação Básica
~> Nível Superior.

3 ETAPAS
~> Educação Infantil (FASES: Creche 0-3 anos e pré-escola 4-5anos)

~> Ensino Fundamental (9 anos no total; Anos Iniciais 6-10 anos e Anos Finais 11-14 anos)

~> Ensino Médio (mínimo de 3 anos- dos 15-17 anos)

7 MODALIDADES
Ed. Especial
Ed. a Distância

Ed. de Jovens e Adultos- EJA
Ed. do Campo
Ed. Quilombola
Ed. Indígena
Ed. Profissional.

A ED. SUPERIOR É COMPOSTA dos seguintes cursos:
Sequenciais
Graduação
Pós-graduação
Extensão.
Questão muito interessante e bastante passível de erro. Portanto, os níveis escolares são compostos por educação básica e educação superior, a primeira é formada por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. (art. 21.)
MACETE: ( NEM )

N- ìveis : são 2 > Básica e Superior

E- tapas: são 3 > Infantil, Ens. Fundamente e Médio.

M- odalidade: 7> Especial, EaD, EJA, Ed. Campo, Quilombola, Indígena, Profissional.
Certo
Educação Escolar tem 2 níveis
Educação Escolar = Educação Básica + Ensino superior
Certo
Educação Escolar tem 2 níveis
Educação Escolar = Educação Básica + Ensino superior
Educação Escolar
1. Educação Básica
2. Ensino superior
Essa questão é passiva de erro: o candidato pode confundir com as modalidades .
Eai concurseiro!?
Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?
Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida.
Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele me ajudou muito, espero que ajude vocês também. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens.
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dois níveis, várias modalidades
Achei que fosse Infantil, Fundamental e Médio
Achei a questão equivocada, a educação básica é dívida em 2 níveis, diferente de educação escolar.
etapas da educação básica: Infantil, Fundamental e Médio
níveis: educação básica e educação superior
modalidades: EAD, EJA, especial, profissional, campo, quilombola e indígena
Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior.
ATUALIZA AI !

níveis: educação básica e educação superior
etapas da educação básica: Infantil, Fundamental e Médio
modalidades : EAD, EJA, especial, profissional, campo, quilombola, indígena e bilíngue para surdos e surdos e cegos.

ID

2640937

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB —, julgue o item a seguir.

O ensino fundamental tem duração de oito anos e objetiva a formação básica do cidadão.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade ...
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: -

Redação dada pela Lei nº 11.274/2006
questão errada.
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão,
O ensino fundamental tem duração de 9 anos.

E
Antes 8 ANOS, AGORA 9 ANOS DE ENSINO FUNDAMENTAL.
QUESTÃO ERRADA
6 aos 14 anos = Ensino Fundamental
15 as 17 anos = Ensino Médio
LDB - Art. 32: "O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão ..."
A questão trata da duração do ensino fundamental de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB.
Desde 2006, a duração do Ensino Fundamental, que até então era de 8 anos, passou a ser de 9 anos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9395/96) foi alterada em seus artigos 29, 30, 32 e 87, através da Lei Ordinária 11.274/2006, e ampliou a duração do Ensino Fundamental para 9 anos. Atualmente temos instituído no Art. 32 da LDB que:
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
Portanto, o item está errado.
Gabarito do professor: ERRADO
6 aos 14 anos = Ensino Fundamental
15 as 17 anos = Ensino Médio
9 anos
Duração de 9 anos dos 6 aos 14 de acordo a legislação.
Ensino Fundamental --> 6 aos 14 anos (duração de 9 anos)
Ensino Médio -->15 aos 17 anos (duração de 3 anos )

ID

2640940

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB —, julgue o item a seguir.

O estudo da língua inglesa é obrigatório no ensino médio, sendo facultativa a inclusão de outras línguas estrangeiras.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 35-A. § 4º Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.
Certo

Art. 35-A.

§ 4o Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

Importante!

Art. 26

§ 5o No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.
questão certa
Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.
Inglês já é obrigatória a partir do 6ª ano do Ensino Fundamental.
A questão trata da obrigatoriedade do ensino da língua inglesa no ensino médio.
Vejamos o disposto no Art. 35 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB.
Art. 35-A.
§ 4^o Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)
Portanto, a inclusão do estudo da língua inglesa é obrigatória no ensino médio. O item está correto.
Para que o candidato não se confunda, vale lembrar que a partir do sexto ano do ensino fundamental a língua inglesa é oferta no currículo, porém não é de matrícula obrigatória. Vejamos no Art. 26 da LDB:
Art. 26 §
5^o No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

Gabarito do professor: Certo
Resposta: CERTO

Art. 35-A.
§ 4o Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.
- obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)
Optativa e não facultativa
podendo haver uma segunda língua q será preferencialmente espanhol.

ID

2640943

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB —, julgue o item a seguir.

É assegurada àqueles que não tiveram acesso à escolaridade na idade certa a realização de exames supletivos: para a conclusão do ensino fundamental, a partir dos catorze anos de idade; para a conclusão do ensino médio, a partir dos dezessete anos de idade.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.
15 e 18
Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Artigo 38:

Ensino Fundamental: maiores de 15 anos

Ensino Médio: maiores de 18 anos
Idade "...certa..." não! Idade própria!
rt. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;

II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos
Esta questão trata da idade adequada para a realização de exames supletivos.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino, que perpassa todos os níveis da Educação Básica, sendo destinada a jovens e adultos que não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e/ou Médio na idade apropriada. Vejamos o que dispõe o Art. 38 da LDB à respeito da idade mínima para a realização dos exames supletivos:

Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

Portanto, o item trazido pela questão está incorreto.

Gabarito do professor: Errado
L D B ~> Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos;
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.
Ensino Fundamental: 15 anos
Ensino Médio: 18 anos

ID

2640946

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) estabelecem referências para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.

As DCN são normas indicativas e facultativas criadas para orientar os currículos escolares da educação básica brasileira.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

não sei a citação que embasa a resposta, mas o que fez´com que eu acertasse foi a palavra FACULTATIVA. isso fez com eu acertasse!
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE).
A RESOLUÇÃO CNE/CBE N.2/98 DELIMITA AS DCN'S COMO CONJUNTO DE DEFINIÇÕES DOUTRINÁRIAS SOBRE OS PRINCÍCPIOS/ FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA QUE ORIENTARÃO AS ESCOLAS BRASILEIRAS NA ORGANIZAÇÃO, ARTICULAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E NA AVALIAÇÃO DE SUAS PROPOSTAS PEDAGÓGIAS.
As DCNs estabelecem a base nacional comum, responsável por orientar aorganização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. Constitui um documento piloto, normativo e norteador dos sistemas de ensino brasileiro. Assim, as escola devem elaborar suas propostas pedagógicas com base nas orientações das DCNs. Nesse sentido, é insprescindível sua utilização.

Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, 2013, p.4.
As DCNS não são normas facultativas de orientação dos curriculos escolares, mas sim obrigatórias.

questão errada
A questão trata das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN).
As Diretrizes Curriculares Nacionais são um conjunto de normas e procedimentos obrigatórios para a Educação Básica que orientam o planejamento escolar da instituição de ensino e o seu sistema de ensino auxiliando na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. As Diretrizes Curriculares Nacionais foram discutidas, elaboradas e determinadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e foram originadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
Portanto, o item está errado. As DCN são normas indicativas e OBRIGATÓRIAS criadas para orientar os currículos escolares da educação básica brasileira.
Gabarito do professor: Errado
Isso não seria função da BNCC?
As DCNS são normas OBRIGATÓRIAS de orientação dos curriculos escolares.
Gab ~> E
dcns = obrigatórias
pcns = facultativas
DCNs são normas com forca de lei
DCNs normas obrigatórias para a educação básica
O facultativo deixa a a questão incorreta.
As DCN são normas indicativas e OBRIGATÓRIAS criadas para orientar os currículos escolares da educação básica brasileira.
As Dcns são obrigatórias os Pcns que não são.
ERRADO

As Diretrizes Curriculares Nacionais são um conjunto de normas e procedimentos obrigatórios para a Educação Básica que orientam o planejamento escolar da instituição de ensino e o seu sistema de ensino auxiliando na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.
São obrigativas e não facutativa... Bem dificil ser facutativa é so olhar as normativas gigantes da DNC e ela se estende pra LDB e PPp

ID

2640949

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

As DCN foram criadas para assegurar uma formação básica comum para a educação básica brasileira e, para isso, orientam os currículos e os seus conteúdos mínimos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

As Diretrizes Curriculares Nacionais são um conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Básica que orientam as escolas na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.

As DCNs têm origem na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, que assinala ser incumbência da União "estabelecer, em colaboração com os estados, Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e os seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum".
As DCNs estabelecem a base nacional comum, responsável por orientar aorganização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. Constitui um documento piloto, normativo e norteador dos sistemas de ensino brasileiro. Assim, as escola devem elaborar suas propostas pedagógicas com base nas orientações das DCNs. Nesse sentido, é insprescindível sua utilização.

Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, 2013, p.4.
As DCN foram criadas para assegurar uma formação básica comum para a educação básica brasileira e, para isso, orientam os currículos e os seus conteúdos mínimos.
Um dos objetivos das DCN'S é sistematizar princípios e diretrizes gerais para assegurar a educação básica igualitária.

Resposta Certa
A questão trata das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica têm origem na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), visam estabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades com que podem se apresentar, a partir das quais os sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, por suas competências próprias e complementares, formularão as suas orientações assegurando a integração curricular das três etapas sequentes desse nível da escolarização, essencialmente para compor um todo orgânico.
Portanto, o item está correto.
Gabarito do professor: Certo.
As DCNs estabelecem a base nacional comum, responsável por orientar aorganização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras. Constitui um documento piloto, normativo e norteador dos sistemas de ensino brasileiro. Assim, as escola devem elaborar suas propostas pedagógicas com base nas orientações das DCNs. Nesse sentido, é insprescindível sua utilização.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, 2013, p.4.
As DCNs são um conjunto de definições normativas que orientam a operacionalização das políticas e reformas educacionais no sistema nacional de ensino.
É UM DOS OBJETIVOS DAS DCNs, A FORMAÇÃO BÁSICA COMUM.
As DCNs indicam conteúdos mínimos? Isso não é função da BNCC?
Não sei se o senhor lerá, mas tenho uma dúvida: A DCN do Ensino Fundamental diz que não é permitido a aula EAD para os anos iniciais, apenas pros anos finais, mesmo em caso de complementação dos estudos ou, principalmente, as situações emergenciais (como foi o caso que aconteceu da pandemia - COVID). Como devo interpretar essa normativa? Ou melhor, existiu alguma retificação ou DCN posterior específica? Como devo encarar isso para a prova?
-As DCNs são um conjunto de definições normativas que orientam a operacionalização das políticas e reformas educacionais no sistema nacional de ensino.

ID

2640952

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

As DCN foram elaboradas separadamente, em documentos específicos, para o ensino infantil, o fundamental e o médio.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

No desempenho de suas competências, o CNE iniciou, em 1997, a produção de orientações normativas nacionais, visando à implantação da Educação Básica, sendo a primeira o Parecer CNE/CEB nº 5/97, de lavra do conselheiro Ulysses de Oliveira Panisset. A partir de então, foram editados pelo Conselho Nacional de Educação pareceres e resoluções, em separado, para cada uma das etapas e modalidades.
No desempenho de suas competências, o CNE iniciou, em 1997, a produção de orientações normativas nacionais, visando à implantação da Educação Básica, sendo a primeira o Parecer CNE/CEB nº 5/97, de lavra do conselheiro Ulysses de Oliveira Panisset. A partir de então, foram editados pelo Conselho Nacional de Educação pareceres e resoluções, em separado, para cada uma das etapas e modalidades.

Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, 2013, p.12.
As DNC são para: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

ID

2640955

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base no disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), julgue o item que se segue.

Pessoas com doze anos de idade completos são consideradas crianças.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Por acaso esses entre 12 e 18, os 18 anos são completos ?
A alternativa correta é : "Errada"
A lei não diz que são 18 anos completos ou incompletos, porém, 18 anos completos já é maioridade.
LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

Reportar abuso
Artigo 2 - Considera-se CRIANÇA, para efeito desta lei, a pessoa ATÉ 12 anos de idade INCOMPLETOS, e ADOLESCENTE aquela ENTRE 12 e 18 anos de idade.

Portanto, item ERRADO.
Errado É criança até 12 anos incompleto
Gabarito : E

São pessoas com 18 anos incompletos, ou seja, será adolescente até os 17 anos, 365 dias, 23 horas, 59 minutos e 59 segundos.
Criança e Adolescente NÃO comete crime, comete ATO INFRACIONAL
CRIANÇA < 12 = Medida Protetiva
ADOLESCENTE + 12 e -18 = Medida Socioeducativa
JOVEM ADULTO + 18 e - 21
A questão cobra compreensão do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), solicitando a faixa etária para uma pessoa ser considerada criança.
Vejamos o que dispõe o Art.2º do ECA:
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Portanto, o item está errado.
Gabarito do professor: Errado.
GABARITO: LETRA E

→ criança: 0 a 12 anos incompletos;
→ adolescente: 12 a 18 anos;
→ jovem: 15 a 29 anos >>> conforme o Estatuto da Juventude.
FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Criança: pessoa até 12 anos de idade incompletos,
Adolescente: pessoa entre 12 e 18 anos de idade.
Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto (LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990) às pessoas entre 18 e 21 anos de idade.

GAB - E
Errado, 12 anos completos já é adolescente.
Doze anos incompletos criança. Gabarito errado
Art. 2o Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

Gabarito: ERRADO
Criança: pessoa de até 12 anos (incompletos)
Gab. "ERRADO"

̶C̶r̶i̶a̶n̶ç̶a̶
Adolescente
• Adolescente - de 12 a 18 anos
• Criança - até 12 anos incompletos
Com base no disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), julgue o item que se segue.
Pessoas com doze anos de idade completos são consideradas crianças.

12 anos completos é considerado Adolescente
12 anos incompletos é considerado criança

gabarito: E
Até doze anos incompletos

ID

2640958

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base no disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), julgue o item que se segue.

Em cada município e em cada região administrativa do Distrito Federal deve haver, no mínimo, um conselho tutelar.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida 1 (uma) recondução, mediante novo processo de escolha. (Redação dada pela Lei nº 12.696, de 2012)
Alterntiva correta : "Certo"
lei 8069 (ECA)

Título V

Do Conselho Tutelar

Capítulo I

Disposições Gerais

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida 1 (uma) recondução, mediante novo processo de escolha.
Completanto

Art. 132. Para ser candidato ao cargo, deve possuir:

-reconhecida idoneidade moral

-idade superior a 21 anos

-resisdir no município
No mínimo... Imagine se o Município de São Paulo tiver somente 1 conselho ...
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha. (Redação dada pela Lei nº 13.824, de 2019)
Esta questão trata de conselho tutelar com base no disposto pelo ECA.
À respeito do conselho tutelar vejamos o que nos traz o Art. 132 do ECA:
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha. (Redação dada pela Lei nº 13.824, de 2019)
Portanto, o item está correto.
Gabarito do Professor: Certo
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.

GAB - C
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
GAB - C
Distrito Federal não tem municípios
Certíssima: No mínimo.
1 conselho tutelar (no MÍNIMO para cada município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal)
5 membros (escolhidos pela população)
4 anos de mandato ( permitido recondução de + 4 anos)

gabarito: C

ID

2640961

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base no disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), julgue o item que se segue.

Para ser membro do conselho tutelar, a pessoa deve ter idade superior a dezoito anos, reconhecida condição financeira e idoneidade moral, além de residir por, no mínimo, cinco anos no município.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos:

I - reconhecida idoneidade moral;

II - idade superior a vinte e um anos;

III - residir no município.
Errado. 21 anos; sem reconhecida condição financeira e não há limite mínimo de residência.
Título V

Do Conselho Tutelar

Capítulo I

Disposições Gerais

Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos:

I - reconhecida idoneidade moral;

II - idade superior a vinte e um anos;

III - residir no município.
Gabarito : Errado

Comentário:

A idade deve ser superior a 21 anos, e não 18.

Não há nescessidade de ser reconhecida a condição financeira

Deve residir no município, tão somente.
situação financeira - não

ida de superior a 21 anos

residir no município
ter idoneidade moral, ser maior de 21 ANOS e residir no município.
A questão trata dos requisitos para ser membro do Conselho Tutelar.
Vejamos o que nos traz o Art. 133 do ECA.

Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos:
I - reconhecida idoneidade moral;
II - idade superior a vinte e um anos;
III - residir no município.
Portanto, o item está errado. É necessário idade mínima superior a 21 anos, sem reconhecida condição financeira e não há limite mínimo de residência, apenas é preciso morar no município.
Gabarito do professor: Errado
GABARITO: ERRADO

→ parei de ler nos "18 anos", a idade tem que ser superior a "21 anos".

FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos:
I - reconhecida idoneidade moral;
II - + 21 anos;
III - residir no município.

GAB - E
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos:
I - reconhecida idoneidade moral;
II - + 21 anos;
III - residir no município.
GAB - E
Gostei (
7
)
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos:

I - reconhecida idoneidade moral;

II - + 21 anos;

III - residir no município.

GAB - E

ID

2640964

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com base no disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), julgue o item que se segue.

Por serem voluntárias, as atividades dos membros do conselho tutelar não podem ser remuneradas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 134. Lei municipal ou distrital disporá sobre o local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto à remuneração dos respectivos membros, aos quais é assegurado o direito a:         (Redação dada pela Lei nº 12.696, de 2012)

I - cobertura previdenciária;            (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)

II - gozo de férias anuais remuneradas, acrescidas de 1/3 (um terço) do valor da remuneração mensal;             (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)

III - licença-maternidade;             (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)

IV - licença-paternidade;         (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)

V - gratificação natalina.         (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)

Parágrafo único. Constará da lei orçamentária municipal previsão dos recursos necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar.

Parágrafo único. Constará da lei orçamentária municipal e da do Distrito Federal previsão dos recursos necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar e à remuneração e formação continuada dos conselheiros tutelares.             (Redação dada pela Lei nº 12.696, de 2012)
Gabarito: errado

Art. 134 do ECA: Lei municipal ou distrital disporá sobre o local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto à remuneração dos respectivos membros
É lei federal que o gestor pagar os salários dos CONSELHEIROS. Para isso vem verbas.
Título V

Do Conselho Tutelar

Capítulo I

Disposições Gerais

Art. 134. Lei municipal ou distrital disporá sobre o local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto à remuneração dos respectivos membros, aos quais é assegurado o direito a:

I - cobertura previdenciária;

II - gozo de férias anuais remuneradas, acrescidas de 1/3 (um terço) do valor da remuneração mensal;

III - licença-maternidade;

IV - licença-paternidade;

V - gratificação natalina.

Parágrafo único. Constará da lei orçamentária municipal e da do Distrito Federal previsão dos recursos necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar e à remuneração e formação continuada dos conselheiros tutelares.
Gabarito : Errado.

Comentário: Os membros do conselho podem ser remunarados sim.
Os membros do FUNDEB que não são remunerados

#PartiuPosse!
A questão trata da possibilidade de remuneração dos membros do conselho tutelar.
Vejamos o que dispõe o Art.134 do ECA:
Art. 134. Lei municipal ou distrital disporá sobre o local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto à remuneração dos respectivos membros, aos quais é assegurado o direito a: (Redação dada pela Lei nº 12.696, de 2012)
I - cobertura previdenciária; (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)
II - gozo de férias anuais remuneradas, acrescidas de 1/3 (um terço) do valor da remuneração mensal; (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)
III - licença-maternidade; (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)
IV - licença-paternidade; (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)
V - gratificação natalina. (Incluído pela Lei nº 12.696, de 2012)
Parágrafo único. Constará da lei orçamentária municipal e da do Distrito Federal previsão dos recursos necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar e à remuneração e formação continuada dos conselheiros tutelares. (Redação dada pela Lei nº 12.696, de 2012)
De acordo com o Art.134, os membros do conselho podem ser remunerados. Portanto, o item está errado.
Gabarito do professor: Errado
Claro que são. Se não fosse não teria tanta briga pra ganhar as eleições!
Art. 134. Lei municipal ou distrital disporá sobre o local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto à remuneração dos respectivos membros, aos quais é assegurado o direito a:
I - cobertura previdenciária;
II - gozo de férias anuais remuneradas, acrescidas de 1/3 (um terço) do valor da remuneração mensal;
III - licença-maternidade;
IV - licença-paternidade;
V - gratificação natalina.
Parágrafo único. Constará da lei orçamentária municipal e da do Distrito Federal previsão dos recursos necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar e à remuneração e formação continuada dos conselheiros tutelares.

GAB - E
Errei por falta de atenção!

Art. 134. Lei municipal ou distrital disporá sobre o local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto à remuneração dos respectivos membros
Só lembrar das eleições, o povo se mata pra ganhar, principalmente em cidade pequena.

ID

2640967

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), julgue o item subsequente, a respeito do ensino médio.

A duração mínima do ensino médio é de três anos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

No Brasil, o Ensino Médio tem a duração mínima de 3 anos. A finalidade do Ensino Médio, segundo a LDB 9394/96, em seu artigo 35º, é a seguinte: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental

Sim ai vc pensa: " Mas e o EJA?" ;"Lá existe uma galera que faz dois anos em um!" . "E o supletivo? " Legal,

A regra aqui é o ensino regular, a meu ver faltou este "detalhe" no enunciado da questão.
Do Ensino Médio

Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Artigo 35: O Ensino Médio, etapa final da educação básica, com DURAÇÃO MÍNIMA de 3 ANOS, terá como finalidade: (.....)
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos,
Esta questão trata do tempo mínimo de duração do ensino médio.

Vejamos o que dispõe o Art. 35 da LDB

Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Portanto, o item está correto. Atenção: o candidato pode ter dúvidas ao responder caso pense em outras modalidades de ensino, como a EJA, por exemplo, onde é possível realizar o supletivo. Porém a questão não mencionou esse detalhe, logo a análise é feita de acordo com o ensino regular.

Gabarito do professor: CERTO
L D B ~> Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Nos termos do art. 35, caput:
O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: [...]

GABARITO: questão “certa”
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos.
Gabarito (certo)
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos.

ID

2640970

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), julgue o item subsequente, a respeito do ensino médio.

No ensino médio, a grandeza qualitativa dos componentes curriculares é menos valorizada que as conexões, as articulações, as experiências, as escolhas, os julgamentos, o prazer de conhecer e o rigor no trato do conhecimento.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

oi???????????????????????????/
Essa resposta ta certa mesmo?
Do Ensino Médio

Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Creio que a questão possa estar fundamentada nesses incisos, alguém pode explicar melhor?
CERTO

No Ensino Médio, interessa menos a grandeza qualitativa dos componentes do que suas conexões, articulações, experiências, escolhas, julgamentos, prazer de conhecer e rigor no trato do conhecimento.

FONTE: SÍNTESE DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Gabarito: certo

"O Ensino Médio é realizado em, no mínimo, 3 (três) anos e permeado pela diversidade científica, estética e das formas de trabalho. Nele, o pensamento crítico, as conexões sociais, as atitudes éticas e a autonomia intelectual já trabalhados devem se realizar plenamente. A terminalidade da Educação Básica no Ensino Médio (p. 39) tanto exige pensar que as leis maiores garantem a todos o direito a ascender a níveis contínuos e crescentes de educação, quanto precisa demonstrar o direito ao desenvolvimento profissional, à consolidação de conhecimentos e atitudes, ao aprimoramento do sujeito ético e de direitos e à compreensão vivenciada dos fundamentos científicos, tecnológicos, estéticos e linguísticos que dão suporte e apontam novos processos à sociedade. No Ensino Médio, interessa menos a grandeza qualitativa dos componentes do que suas conexões, articulações, experiências, escolhas, julgamentos, prazer de conhecer e rigor no trato do conhecimento." (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA - SÍNTESE DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA)

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=32621-cne-sintese-das-diretrizes-curriculares-da-educacao-basica-pdf&Itemid=30192
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as
seguintes regras comuns:
V) a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais
provas finais;

GABARITO: ERRADOOOOOOOOOOOOOOOO!
se estiver errado da minha interpretação me corrijam, bom dia.

ID

2640973

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), julgue o item subsequente, a respeito do ensino médio.

É garantido ao educando que está no ensino médio o acesso à educação intermediária profissional.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Errado

Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

A Lei não apresenta o termo "educação intermediária profissional" , mas sim educação profissional técnica.

Acredito que este seja o erro da questão, caso tenha algum erro me informem.
tem dois erros?

o primeiro o colega de baixo já citou.

mas o segundo pode estar na contradição do verbo garantir da questão com o advérbio facultativamente do parágrafo da lei?.
e os institutos federais? as escolas técnicas ... A questão fala do acesso e não da obrigatoriedade
Não há nenhuma referência na LDB à "Educação Intermediária Profissional". A LDB faz referência a Formação Técnica e Profissional.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9394/96,

Seção IV-A

Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio
(Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.
Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:            (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

I - articulada com o ensino médio;           (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
A questão aborda o acesso à educação intermediária profissional no ensino médio.
É necessário que o candidato conheça bem a lei e tenha atenção para responder esta questão. Vejamos o que dispõe o Art. 36 da LDB:
Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
I - articulada com o ensino médio; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
II - subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
Parágrafo único. A educação profissional técnica de nível médio deverá observar: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
III - as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de inter complementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado. (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

Observe que a lei não faz nenhuma referência à "Educação Intermediária Profissional". A LDB faz referência a Formação Técnica e Profissional, que podem ser desenvolvidas de forma articulada com o ensino médio ou subsequente, destinados a quem já tenha concluído o ensino médio. Portanto, o item está errado.
Gabarito do professor: Errado
LDB-Artigo 36)
II - a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

O que invalida a questão não é o fato do acesso à educação intermediária profissional, pois conforme depreende-se do artigo 36 se o curso for organizado em etapas com terminalidade poderá ocorrer certificados intermediários. O ponto que invalida é que a questão afirma ser uma garantia, enquanto no artigo o que existe é uma possibilidade.
L D B ~> Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
I - articulada com o ensino médio; (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)
II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
A banca utiliza o termo educação intermediária profissional, sobre o qual não encontramos referência expressa na legislação educacional. A LDB trata de Educação Técnica Profissional de Nível Médio. Vejamos:
Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.

Embora o Estado realmente tenha que garantir a oferta de educação técnica profissional de nível médio, como não se trata de uma das etapas do ensino obrigatório, não há obrigação, para o Poder Público, de ofertá-la a todos. Nesse sentido, observe as palavras que destaquei no citado dispositivo da LDB: “poderá”, “facultativamente”. Percebe-se, portanto, que a forma como a banca escreveu, nos deixa uma sensação de que será obrigatória a oferta da educação profissional no ensino médio para todos, o que, considerando os termos em destaque, está errado. Ademais, também não encontramos fundamento para a expressão “educação intermediária profissional”.

GABARITO: questão “errada”
O Estado sempre se priva de certas obrigações, ele sempre coloca como "opcional" por isso quando vemos essa palavra ´É GARANTIDO" temos que prestar bem atenção. A alternativa é ERRADA. Uma "possibilidade" é diferente de "uma garantia"
Não é uma obrigação do estado, ele não tem o dever de garantir isso. Mas pode fazê-lo, é interessante e importante, mas não é uma garantia educacional.
Essa questão foi ANULADA
O erro da questão já começa pelo termo Educao intermediária profissional.. não existe este termo nas legislações

O que existe é a Educacao profissional técnica de nível médio, na qual o aluno por seu interesse pode buscar a participação..
Já no EJA, a LDB diz que a educacao deve ser ofertada, preferencialmente, articuladaao ensino profissional

ID

2640976

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O fundamental é que professores e alunos saibam que a postura deles é dialógica. Aberta, curiosa, indagadora e não apassivada...

Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

educativa. 43.ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011 (com adaptações).

Infere-se do fragmento de texto apresentado anteriormente que

o professor deve romper a distância que possa existir entre ele e o educando, facilitando o diálogo e estimular a prática do pensar.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Na pedagogia da autonomia é muito presente essa visão do professor mais próximo ao aluno, sabendo escutar o aluno, criando com ele uma proximidade, uma relação de confiança de um para o outro.

Vai dar tudo certo amigos, seguimos com fé.
O processo dialético muito importante nas teorias críticas.
A questão aborda o pensamento de Paulo Freire à respeito da relação entre professor e aluno.
A relação entre professor e aluno é marcada pelo pressuposto básico que Paulo Freire estabelece para esta relação: a prática do diálogo enquanto dimensão essencial no trabalho de compreensão da realidade. O diálogo implica reconhecimento do outro, através do respeito a sua dignidade, o que só é possível entre pessoas, e o qual se fundamenta na democracia. Paulo Freire traz para a escola o princípio da relação professor e aluno. Muitas vezes, tem se apresentado a ausência do diálogo, exigindo de todos, a aprendizagem da democracia, através da dialogação entre alunos, pais e professores, transformando a vida escolar em assunto de todos os envolvidos, assim como a vida política é assunto de toda a sociedade. A relação professor e aluno para Paulo Freire, deve partir do reconhecimento das condições sociais, culturais, econômicas dos alunos, suas famílias e o seu entorno. A ação educativa acontece na relação educador e educando, mas é permeada pelo desejo incessante que aguça a curiosidade, que traz a dinâmica de aprender com significado, em que o educador saiba o que vai ensinar.
Portanto, o item está correto.
Gabarito do professor: Certo
Essa visão pedagógica de Paulo Freire é chamada de pedagogia: progressista libertadora. gabarito C.

ID

2640979

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O fundamental é que professores e alunos saibam que a postura deles é dialógica. Aberta, curiosa, indagadora e não apassivada...

Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

educativa. 43.ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011 (com adaptações).

Infere-se do fragmento de texto apresentado anteriormente que

a prática do ensinar se restringe à transferência de conhecimento do professor para o aluno, exigindo colaboração de ambos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

ERRADA!

Aberta, curiosa, indagadora e não apassivada.

-
No livro pedagogia da autonomia tem um capitulo que é justamente "ensinar não é transferir conhecimento", que já mata a questão.

Vai dar tudo certo amigos. Seguimos com fé.
Processo dialético, reflexivo...
A partir dos estudos da pedagogia de Freire, o professor em sí não é o principal detentor do conhecimento, mas mediador de discussões entre os alunos que devem ser vistos como sujeitos capazes de desenvolver uma linha de raciocínio lógica, pois a relação entre os dois é horizontal, ninguém sabe mais, e ninguém sabe menos, o que existe é apenas o diálogo mediado pelas discussões, visto que o homem é um ser histórico, inacabado, que está em constante desenvolvimento social.
Essa questão é bem curiosa. observe que o enunciado dá uma informação errada na primeira pausa.
Observe?
A prática do ensinar se restringe à transferência de conhecimento do professor para o aluno,

Ja na segunda vem uma complementação certa se analisada insoladamente.
Obs.

exigindo colaboração de ambos.

Cespe é cespe...kkkk
A questão aborda a prática de ensinar sob a ótica de Paulo Freire.
Segundo Paulo Freire, pensar no educando e no educador é necessário para a conquista de um ensino comprometido com a aprendizagem. Deve estar no discurso dos educadores, em que se faz necessária a ação de ensinar na exigência rigorosa, metódica, na exigência pela pesquisa, no respeito aos saberes dos educandos, na exigência de criticidade, de estética e de ética, na exigência de reflexão crítica sobre a prática, no reconhecimento e a assunção da identidade cultural, em que requisitava-se ensinar não como ato mecânico, de mera transmissão do conhecimento, mas ensinar como uma tarefa especificamente humana.
Vejamos o item a ser analisado:
a prática do ensinar se restringe à transferência de conhecimento do professor para o aluno, exigindo colaboração de ambos.
De acordo com o pensamento Freiriano, ensinar não se restringe à transferência de conhecimento. Portanto, o item está errado.
Gabarito do professor: Errado
a prática do ensinar se restringe à transferência de conhecimento do professor para o aluno, exigindo colaboração de ambos.

ID

2640982

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O fundamental é que professores e alunos saibam que a postura deles é dialógica. Aberta, curiosa, indagadora e não apassivada...

Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

educativa. 43.ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011 (com adaptações).

Infere-se do fragmento de texto apresentado anteriormente que

o processo ensino-aprendizagem ocorre exclusivamente pela transdisciplinaridade.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

ERRADA!

Aberta, curiosa, indagadora e não apassivada.

-
Na transdisciplinaridade não existe fronteira entre as disciplinas.

Acredito que o erro se encontra no exclusivamente
Faltou o Interdisciplinar.
A questão aborda o processo de ensino-aprendizagem.

O item traz que o processo de ensino aprendizagem ocorre EXCLUSIVAMENTE pela transdisciplinaridade. De fato a transdisciplinaridade maximiza a aprendizagem ao trabalhar com imagens e conceitos que mobilizam, conjuntamente, as dimensões mentais, emocionais e corporais, tecendo relações tanto horizontais como verticais do conhecimento. Ela cria situações de maior envolvimento dos alunos na construção de significados para si. Os alunos “constroem" conhecimentos, como diz Paulo Freire (1997). Trabalhar a educação com tal visão supera a mesmice do padrão educativo, encanta o aprender e resgata o prazer de aventurar-se no mundo das idéias. No entanto, não pode se dizer que a transdisciplinaridade sozinha é a responsável pelo processo de ensino-aprendizagem, ela é apenas um fator maximizador desse processo.
Portanto, o item está errado.
Gabarito do professor: Errado.
não ocorre exclusivamente pela transdisciplinaridade
G A B : E “o processo ensino-aprendizagem ocorre exclusivamente pela transdisciplinaridade.”
Essa transmissibilidade não é a pedagogia "libertadora"de Paulo Freire, mas uma pedagogia (liberal tradicional). (E)

ID

2640985

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O dia a dia de uma escola apresenta situações que deveriam acabar com preconceitos ou minimizá-los, rever atitudes e valores que estejam em desacordo com os direitos humanos. A respeito desse assunto, julgue o próximo item.

A competência dos professores advinda da formação superior e continuada pode contribuir para a superação de preconceitos e formas de discriminação no ambiente escolar.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Certa. Pode contribuir, sem dúvida.
A questão trata do cotidiano escolar e a formação do professor. O Professor é um articulador fundamental na escola: ele deve apoiar a relação entre famílias, alunos e gestores. O professor deve acolher as diferenças e as considerar no processo de ensino-aprendizagem, reconhecendo que cada estudante aprende de uma forma diferente, tem um contexto próprio e precisa ser reconhecido como indivíduo. É primordial que o professor se preocupe em desenvolver sua aula reconhecendo as diferenças existentes entre os alunos, senão estará desenvolvendo um ensino igual para todos, valorizando somente a transmissão de conteúdos. Para alcançar o êxito e conseguir superar os preconceitos e discriminação no ambiente escolar é preciso que o professor tenha uma boa formação e esteja em constante atualização.

Gabarito do professor: Certo.
Estranho a afirmação "A competência dos professores advinda da formação superior e continuada", dá uma ideia de que essa competência só se alcança no ensino superior.. e quanto aos professores de nível médio, (existe pelo país a fora).
Estranho a afirmação "A competência dos professores advinda da formação superior e continuada", dá uma ideia de que essa competência só se alcança no ensino superior.. e quanto aos professores de nível médio, (existe pelo país a fora).
A afirmação fica restrita só ao nível superior: A competência dos professores advinda da formação superior e continuada pode contribuir para a superação de preconceitos e formas de discriminação no ambiente escolar
A competência dos professores advinda da formação superior e continuada (CURSOS E PALESTRAS, por exemplo) pode contribuir(NÃO DIZ QUE SÓ ISSO CONTRIBUI) para a superação de preconceitos e formas de discriminação no ambiente escolar. No meu ponto de vista esse é o "x" da questão para considerar como certa.

ID

2640988

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Princípios instrucionistas ou conteudistas contribuem para as práticas de cidadania no cotidiano escolar.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Discordo: pois não se deve focar apenas nos princípios instrucionistas e conteúdistas, contudo contribuem sim.
Princípios instrucionistas ou conteudistas advém das tendências pedagógicas liberais tradicional e tecnicista. Portanto, NÃO contribuem para as práticas de cidadania no cotidiano escolar. Nessas tendências os conteúdos de ensino são separados da experiência do aluno e das realidades sociais, valendo pelo valor intelectual. São vistos como os conhecimentos acumulados pela humanidade, com ênfase na cultura clássica (Enciclopédica). Transmitidos como verdades absolutas. São determinadas pela sociedade e ordenadas na legislação. E que são direcionados para aplicação, com ênfase em regras e, às vezes, com pouca reflexão. Os conteúdos são informações, princípios científicos, leis etc, estabelecidos e ordenados numa sequência lógica e psicológica por especialistas. Elimina-se qualquer sinal de subjetividade. Ensina-se apenas conhecimentos observáveis e mensuráveis decorridos da ciência objetiva.

Fontes: * LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 28ª edição. São Paulo: Loyola, 2014.
Princípios instrucionistas ou conteudistas NAO contribuem para as práticas de cidadania no cotidiano escolar. (Pedagogia Tradicional)

Errado
A questão trata dos modelos interacionistas e conteudistas e suas possíveis contribuições para a prática de cidadania no cotidiano escolar. O modelo conteudista tem ênfase no conteúdo, o professor é o transmissor do conhecimento, e é rígido quanto a normas e conduta disciplinar. Já no modelo instrucionista o conhecimento é adquirido por meio da instrução. A única maneira de melhorar o conhecimento do aluno sobre determinado tópico é ensinar mais sobre aquele tópico. Dessa forma, os conceitos não contribuem para práticas de cidadania, pois seus princípios estão focados no conteúdo e na instrução, não tem como prioridade o desenvolvimento crítico do educando voltados à prática da cidadania.

Portanto, o item está errado.
Gabarito do professor: Errado.
Discordo também, estaria errada se a afirmação fosse "APENAS CONTEÚDOS INSTRUCIONISTAS E CONTEÚDISTAS"

ID

2657449

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca da arte na educação, julgue o item seguinte, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

A arte na educação representa a aquisição de um conhecimento especializado de uma área do currículo — a disciplina de artes — cujo objetivo principal é a aprendizagem de uma determinada linguagem.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Para aluno produzir, expressar e comunicar ideias.

GABARITO: Errado

ID

2657452

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca da arte na educação, julgue o item seguinte, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

Os objetivos gerais dos PCN incluem a utilização das diferentes linguagens (verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal) como meio de o aluno produzir, expressar e comunicar ideias.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Objetivos Gerais do Ensino fundamental:

— como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e
usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo
a diferentes intenções e situações de comunicação;

ID

2657455

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca da arte na educação, julgue o item seguinte, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

Os PCN adquirem caráter normativo na elaboração dos planos de aula, de maneira que a definição dos conteúdos a ser ministrados na disciplina de artes deve obedecer às disposições do documento, sem intervenção dos interesses do professor.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Os PCN não tem caráter normativo. São referênciais!
GABARITO: E.

As DCN's adquirem caráter normativo.

ID

2657458

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca da arte na educação, julgue o item seguinte, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

A arte na educação deve priorizar a cultura erudita como estratégia de desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética.

ID

2657461

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca da arte na educação, julgue o item seguinte, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

A arte aciona os componentes sensoriais, como visão e audição, por exemplo, tornando-os meios de compreensão das relações humanas.

ID

2657464

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca da arte na educação, julgue o item seguinte, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

É papel da arte no ensino médio levar os estudantes a aperfeiçoar conhecimentos estéticos adquiridos nas etapas anteriores da educação básica.

ID

2657467

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A respeito de temas transversais, julgue o item que se segue.

Os temas transversais expressam conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania, além de atenderem a questões importantes e urgentes para a sociedade contemporânea.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

... Os temas transversais expressam valores fundamentais à democracia e a cidadania e correspondem a questões importantes e urgentes para a sociedade brasileira de hoje....

Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/transversal-e-legal-defesa-civil-nas-atividades-de-educacao-fisica/153814

ID

2657470

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A respeito de temas transversais, julgue o item que se segue.

Trabalho e consumo representam uma área isolada na formação do ensino médio, sobretudo na modalidade técnica.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Trabalho e consumo representam uma área isolada na formação do ensino médio, sobretudo na modalidade técnica.

ID

2657473

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

No que se refere à arte na perspectiva da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item seguinte.

O ensino da arte deverá ser ministrado com base nos princípios da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A resposta a essa pergunta está no artigo 206 da Constituição Federal, que diz o seguinte:

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

II — liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
Como a questão menciona a LDB, acredito qu esteja se referindo ao Art. 3º desta lei:

Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

.
Questão estranha..
aff....
Deveria ser anulada. O Ensino que deve ser ministrado nesses princípios e não o Ensino da Arte.
A questão está correta. O que deve ter causado estranhamento para alguns foi o fato de a banca contextualizar o que está escrito na lei (conforme os colegas Antonio e Jonatan citaram) ao cargo proposto que é Professor de Artes.
Espero ter ajudado.
Bons estudos!
Errei, mas esta questão está corretíssima! E muito bem elaborada por sinal.

VEJAMOS

Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

Art. 26.

§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei nº13.415, de 2017)

§ 6o As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de que trata o § 2o deste artigo. (Redação dada pela Lei nº13.278, de 2016)

§ 2o A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

Ora, o componente curricular Arte deverá obedecer ao princípios estabelecidos, não obstante, todos os outros componentes curriculares deverão obedecer também, pois todos fazem parte da educação escolar.
Fiquei em duvida, mas esta questao é fofa. Gostei.

GABARITO CERTO
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
Esquisita essa questão...
Texto de Lei
Gabarito Certo
Não apenas a arte assim as outras também... Kkkkkkk é princípio
L D B ~>. Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

ID

2657476

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

No que se refere à arte na perspectiva da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item seguinte.

A LDB constitui importante marco no âmbito educacional, especialmente para o reconhecimento do ensino de arte.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O ensino de Arte foi incluído no currículo escolar pela LDB de 1971, com o nome de Educação Artística, ainda como “atividade educativa” e não como disciplina. Em 1988, ano da nossa atual Constituição Federal, em meio a discussões sobre educação, sofreu ainda riscos de ser excluída do currículo escolar, fato que levou educadores da área a organizarem manifestações a fim de garantir a permanência do estudo das artes nas escolas.

Finalmente, com a atual Lei de Diretrizes e Bases, foram revogadas disposições anteriores e a matéria “Artes” foi reconhecida como disciplina, tendo seu ensino se tornado obrigatório na educação básica, conforme dispõe o parágrafo 2º do artigo 26: "O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos".

Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/arte-e-a-lei-de-diretrizes-e-bases/36090
ARt.26

.§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)

ID

2657479

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

No que se refere à arte na perspectiva da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item seguinte.

Na década de 90 do século passado, ampliou-se a discussão sobre o ensino da arte no contexto da educação básica, especialmente porque a arte foi incluída como componente extracurricular na formação dos alunos do ensino fundamental.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 26, § 2º, LDB:

"O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica".
com a LDB o ensino de arte passou a ser componente curricular obrigatório. Questão errada.
ERRADO. ARTES É COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
L D B ~> "O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica".
ARTE - Componente obrigatório :)

ID

2657482

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente.

A partir de 1999, foi iniciado um movimento em favor da formação pedagógica polivalente em arte, de maneira que professores de artes plásticas, desenho, música, artes industriais e artes cênicas, bem como aqueles formados em educação artística, passassem a ser responsáveis pelo ensino de todas as linguagens artísticas nas escolas de educação básica.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito: ERRADO
Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a arte é incluída no
currículo escolar com o título de Educação Artística, mas é considerada “atividade educativa”
e não disciplina, tratando de maneira indefinida o conhecimento.

De maneira geral, entre os anos 70 e 80 os antigos professores de Artes Plásticas,
Desenho, Música, Artes Industriais, Artes Cênicas e os recém-formados em Educação
Artística viram-se responsabilizados por educar os alunos (em escolas de ensino
fundamental) em todas as linguagens artísticas, configurando-se a formação do professor
polivalente em arte.
Errado. Na década de 80 surge o movimento Arte-Educação, que tem como finalidade a valorização do professor de artes. Diante disso, é permitido que a discussão sobre este assunto bem como outros, seja ampliada. Porém, a polivalência em artes neste período, trouxe inúmeros problemas, pois, os professores deixavam de lado os seus assuntos específicos a fim de "aprender" os demais assuntos que não lhe eram cabíveis. Sem contar que músicos da escola de belas artes, pessoas que tinham afinidade e aptidão com a música, artistas, professores de desenhos técnicos e similares, poderiam lecionar.

ID

2657485

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente.

Arte-educadores, principalmente norte-americanos, lançaram as bases para uma transformação da perspectiva de ensino de arte no Brasil, ao questionarem a ideia do desenvolvimento espontâneo da expressão artística na criança e ao procurarem definir uma contribuição específica da arte para a educação do ser humano.

ID

2657488

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente.

Estava em pauta no Brasil, a partir de 1998, uma nova tendência pedagógica cujo objetivo era transformar o acontecimento artístico em conteúdo curricular, articulando-se, para isso, um duplo movimento: de um lado, a livre expressão era considerada fundamental no ensino de arte; por outro lado, desqualificava-se a investigação da natureza da arte como forma de conhecimento.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito: CERTO
Nossa colega Bianca Pittaro pode ter se confundido com gabarito preliminar e o gab oficial.

O gabarito correto da questão é ERRADO

Observe o erro bem singelo:

Estava em pauta no Brasil, a partir de 1998, uma nova tendência pedagógica cujo objetivo era transformar o acontecimento artístico em conteúdo curricular, articulando-se, para isso, um duplo movimento: de um lado, a livre expressão era considerada fundamental no ensino de arte; por outro lado, desqualificava-se a investigação da natureza da arte como forma de conhecimento.

Não houve uma desqualificação da investigação como forma de conhecimento. O que de fato ocorreu foi uma complementação dessas duas formas de conhecimento.

ID

2657491

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

História da Educação Brasileira

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente.

Na primeira metade do século XX, no Brasil, as disciplinas desenho, trabalhos manuais, música e canto orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias e concentravam o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das culturas hegemônicas.

ID

2657494

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

História da Educação Brasileira

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente.

No final do século XX, o ensino de arte baseava-se essencialmente em uma pedagogia tradicional que privilegiava o domínio e a apreensão de técnicas, pois competia ao professor transmitir aos alunos instruções relacionadas com determinados padrões estéticos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

"No movimento da Escola Nova o ensino de arte foi voltado para as ideias de alguns teóricos da educação, principalmente Victor Lowenfeld. Com isso há uma quebra dos modelos tradicionais do ensino, a livre expressão é inserida nos novos métodos e o ensino de arte acaba saindo da forma rígida tradicional na qual era mantido até então."

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/ensino-de-artes-e-a-historia-da-arte-na-educacao/67348
Gabarito: errado.
Domínio e a apreensão de técnicas. Tecnicista e não tradicional.
Acho que o erro está no século. Deve ser no século XIX.

ID

2657497

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

História da Educação Brasileira

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente.

Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, especificamente o de desenho, caracterizava-se por um aspecto utilitário, com conformação técnica para servir ao trabalho.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

"No início do século XX houve uma grande preocupação com a obrigatoriedade do ensino de artes no ensino primário e secundário. Neste mesmo século o desenho ainda era a forma de inserção do ensino de artes nas escolas e vinha de uma tradição voltada para o aprendizado do desenho para o trabalho industrial."

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/ensino-de-artes-e-a-historia-da-arte-na-educacao/67348

ID

2657500

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Em arte-educação, a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar, se comparada aos parâmetros educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor de hoje e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que ele vive, primando pelo valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a alfabetização.

Ana Mae Barbosa. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2.ª reimpressão, 2007, p. 35 (com adaptações)

Considerando o assunto do texto precedente, julgue o item que se segue, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil.

Acerca do contexto apresentado, o referido texto dá ênfase à leitura, compreendendo a leitura de palavra, gestos, ações, imagens, necessidades, desejos, expectativas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Correto. Como bem dizia Paulo Freire, a leitura do mundo precede a leitura da palavra!
Forçou a amizade.

ID

2657503

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Ana Mae Barbosa. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2.ª reimpressão, 2007, p. 35 (com adaptações)

Considerando o assunto do texto precedente, julgue o item que se segue, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil.

O princípio da leitura como interpretação cultural resulta das pesquisas do estudioso Tom Hudson.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Em sua visão, as atividades criadoras devem assumir um papel vital na vida moderna. Da mesma forma que se estimulam e desenvolvem as potencialidades criativas individuais, também deve-se incentivar a criatividade em nível coletivo. Indica que a sala de aula deve ser lugar de grande profusão de materiais, preferencialmente simples, podendo-se utilizar areia, água, pincéis, tintas, barro, tecido, vasilhas, latas, cartões, caixas de todos os tamanhos, galhos de árvore, pedras, seixos e plantas, entre muitas outras opções de materiais. Um número considerável de professores reclama que não pode desenvolver certos projetos porque não são artistas. Mas eles também não são cientistas!, contrapõe o mestre. A experiência individual do professor e seu conhecimento das perguntas das crianças é um bom guia no julgamento da importância do que tem a tratar, quais as situações criadas, quais os problemas a estimular, argumenta Tom Hudson. Para ele, qualquer situação ou motivo cria possibilidades de uma série de caminhos a serem explorados. Uma simples fonte dá lugar à pintura, desenho, medição, contagem, escrita, modelagem. Fará também surgir a escrita criativa e ampliação do vocabulário, explica.

RESPOSTA ERRADA

ID

2657506

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Ana Mae Barbosa. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2.ª reimpressão, 2007, p. 35 (com adaptações)

Considerando o assunto do texto precedente, julgue o item que se segue, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil.

A proposta triangular tem sido sistematizada epistemologicamente e utilizada amplamente no ensino de arte desde o início do século XXI.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito: ERRADO
a partir do século XX.
O processo da Abordagem Triangular teve início na década de 1980 e foi sistematizada no período de 1987/1993 no Museu de Arte Contemporânea (MAC) da USP. Essa proposta surge da necessidade de uma prática de ensino pós-moderno de arte e da procura de uma alternativa para prática de livre expressão do ensino moderno de arte que já não corresponde as inúmeras tendências e aspectos da realidade contemporânea. A Proposta Triangular de é hoje a principal referência do ensino da arte no Brasil. Essa proposta procura englobar vários pontos de esino/aprendizagem ao mesmo tempo, entre os principais estão: leitura da imagem, objeto ou campo de sentido da arte (análise, interpretação e julgamento), contextualização e prática artística (o fazer).(FONTE:ANDERSON BENELLI )

Ou seja, século XX

ID

2657509

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Ana Mae Barbosa. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2.ª reimpressão, 2007, p. 35 (com adaptações)

Considerando o assunto do texto precedente, julgue o item que se segue, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil.

A proposta triangular designa como fundamentos pedagógicos e metodológicos para o ensino de arte quatro ações: a percepção visual, a leitura do mundo, os estilos artísticos e o desenho técnico.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Acho que desenho técnico deixou a questão errada.
São três e não quatro. A Proposta Triangular consiste em três abordagens para se construir conhecimentos em arte: Contextualização histórica (conhecer a sua contextualização histórica); Fazer artístico (fazer arte); Apreciação artística (saber ler uma obra de arte). Gabarito(errado)

ID

2657512

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com relação às competências e às habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a disciplina de arte, julgue o item subsecutivo.

A divisão das competências e habilidades gerais nos PCNEM baseia-se nos seguintes eixos: representação e comunicação; investigação e compreensão; e contextualização sociocultural.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A divisão das competências e habilidades gerais nos PCNEM baseia-se nos seguintes eixos: representação e comunicação; investigação e compreensão; e contextualização sociocultural.

ID

2657515

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com relação às competências e às habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a disciplina de arte, julgue o item subsecutivo.

Os PCNEM pautam-se em uma concepção contemporânea segundo a qual a arte é considerada um conhecimento humano articulado no âmbito da sensibilidade, da percepção e da cognição.

ID

2657518

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com relação às competências e às habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a disciplina de arte, julgue o item subsecutivo.

De acordo com os PCNEM, o professor de arte pode eleger competências e habilidades necessárias a uma aprendizagem específica e mais restrita ao campo da arte, desconsiderando as demandas interdisciplinares.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Não pode desconsiderar as demandas interdisciplinares.

ID

2657521

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Com relação às competências e às habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a disciplina de arte, julgue o item subsecutivo.

Na perspectiva dos PCNEM, as competências e habilidades estão ligadas às práticas sociais — tanto em arte quanto em outras disciplinas ou áreas.

ID

2657524

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

A educação estética compreende todos os modos de expressão artística e constitui uma abordagem integral da realidade, onde coexistem diferentes manifestações culturais. É a educação dos sentidos, nos quais a consciência, a inteligência e o julgamento das pessoas estão baseados. O ajustamento harmonioso dos sentidos ao meio ambiente, ou ao mundo externo, talvez seja a função mais importante da educação estética. A percepção de um objeto ou fenômeno que instiga a sensação de prazer provoca a fruição ou gozo e a essas sensações damos os nomes de belo, bonito e beleza.

A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

Filosofia do belo na arte é a designação aplicada, a partir do século XVIII, à ciência filosófica que compreende o estudo das obras de arte e o conhecimento dos aspectos da realidade sensorial classificável em termos de belo ou feio, bom ou ruim.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

ERRADO, POIS ISSO É SÉC XV
Filosofia do belo na arte é a designação aplicada a partir do século XVIII, por Baumgarten...

ID

2657527

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

No Brasil, artes plásticas, música e teatro são o núcleo curricular básico da arte-educação.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Faltou a Dança.
Artes Plásticas, Música, Teatro e DANÇA
FALTOU A DANÇA

ID

2657530

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

O objetivo principal da arte-educação é a formação de artistas profissionais eficientes nos vários modos de expressão.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Lembrem-se que o objetivo da arte no ensino regular não é profissionalizar ninguém
A questão se torna errada por delimitar o objetivo como PRINCIPAL.
É que não está no Estatuto da cidade
É que não está no Estatuto da cidade

ID

2657533

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Visuais

Assuntos

Composição nas Artes Visuais

A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

Embora as artes em geral sejam o objeto de estudo no campo da estética, a percepção de outros eventos, como jogos, feiras e anúncios de revista, por exemplo, pode ser alvo da apreciação estética.

ID

2657536

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

Denomina-se educação artística cognitiva a educação dos sentimentos e valores morais pela arte.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A educação artística cognitiva não liga-se necessariamente à educação dos sentimentos e valores morais, podendo ser uma educação eminentemente técnica.

ID

2657539

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

Ensino da Arte

A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

A totalidade de um trabalho de arte, seja ele um evento, seja um objeto, tem maior importância que os elementos individuais que o compõem.

ID

2657542

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

Práticas e Mediações Educacionais em Artes

Com relação a arte e cidadania e a aspectos culturais populares brasileiros nas manifestações populares, julgue o item que se segue.

De modo a acomodar as diferenças culturais regionais, locais, étnicas ou particulares, o planejamento didático deve ser flexível e incluir as manifestações artísticas da comunidade.

ID

2657545

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Visuais

Assuntos

História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Com relação a arte e cidadania e a aspectos culturais populares brasileiros nas manifestações populares, julgue o item que se segue.

Quando inserido na comunidade, o grafite, forma espontânea de arte de rua, pode agir como um estímulo visual que promova a identidade, o bem-estar e a reflexão.

ID

2657548

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Visuais

Assuntos

História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Com relação a arte e cidadania e a aspectos culturais populares brasileiros nas manifestações populares, julgue o item que se segue.

O termo cultura visual é empregado em referência às visitas a museus, teatros e galerias de arte.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A cultura visual é o processo visual de entendimento do mundo, enfocando a cultura que se apoia em imagens. Não se vai ao teatro para apreciar/entender imagens, mas sim, a dramaturgia.
Restringiu a Cultura Visual. Ela vai alem, popularizada.
Parece bem mais um serviço do que um produto.

ID

2657551

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Cultura e Patrimônio

Com relação a arte e cidadania e a aspectos culturais populares brasileiros nas manifestações populares, julgue o item que se segue.

O multiculturalismo na arte-educação, ou seja, a apreciação crítica da produção do povo, das minorias e das mídias, surgiu no Brasil nos anos 80 do século passado.

ID

2657554

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Cultura e Patrimônio

Por muitos anos, no ensino da arte no Brasil, os conteúdos de história da arte contemplavam basicamente a história da arte ocidental, também denominada história universal, de caráter eurocêntrico, em detrimento da arte pré-colombiana e da influência das culturas indígenas e africanas nas linguagens artísticas nacionais. Do mesmo modo que é importante que conheçamos a grande arte, incluindo-se a brasileira, aquela que é patrimônio cultural e que frequenta os teatros, museus e galerias, devemos também mergulhar nas origens renegadas da arte e da cultura da nossa terra para resgatar nossas identidades.

A respeito desse assunto, julgue o próximo item.

O Parque Nacional Serra da Capivara é a unidade de conservação brasileira que contém a maior quantidade de pinturas rupestres do mundo.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O Parque Nacional Serra da Capivara é uma unidade de conservação brasileira de proteção integral à natureza que se localiza nos municípios piauienses de Canto do Buriti, Coronel José Dias, São João do Piauí e São Raimundo Nonato Esta área tem a maior e mais antiga concentração de sítios pré-históricos da América. Estudos científicos confirmam que a cadeia montanhosa de Capivara era densamente povoada na era pré-colombiana.

ID

2657557

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Visuais

Assuntos

A respeito desse assunto, julgue o próximo item.

Denomina-se petroglifos a arte visual pré-colombiana feita na forma de pintura rupestre.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

petroglifos é a gravação que, na pré-história, feita sobre as pedra

ID

2657560

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Plásticas

A respeito desse assunto, julgue o próximo item.

O estilo Barroco desenvolveu-se plenamente no Brasil durante o século XV.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O Barroco se iniciou no país no século XVI, mais precisamente em 1601 com a publicação da obra Prosopopeia. Contudo, seu auge foi entre os séculos XVII e XVIII, visto que se deu início ao movimentos na arte também.
Resposta: E
O Barroco se iniciou no país no século XVI, mais precisamente em 1601 com a publicação da obra Prosopopeia. Contudo, seu auge foi entre os séculos XVII e XVIII, visto que se deu início ao movimentos na arte também.
Resposta: Errado
Surgiu no século XV, e não se desenvolveu plenamente, como fala o enunciado.

ID

2657563

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

História da Arte e Educação

A respeito desse assunto, julgue o próximo item.

A missão artística francesa que chegou ao Brasil em 1816 para impulsionar as artes e a ciência organizou a Imperial Academia e Escola de Belas Artes.

ID

2657566

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

A informatização dos lares, das empresas e dos escritórios a partir dos anos 90 do século passado, resultado da aplicação das novas tecnologias digitais na comunicação e na produção industrial, teve um impacto enorme na sociedade e nas relações sociais, com suas diversificadas manifestações, entre as quais incluem-se as artes. Considerando a navegabilidade dos meios digitais de comunicação e a interatividade apresentada ao internauta, uma educação visual qualitativa se faz necessária.

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

Nesse contexto, a função maior do ensino contemporâneo da arte é o desenvolvimento da sensibilidade.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A questão erra quando restringe o ensino da arte para o desenvolvimento da sensibilidade.

ID

2657569

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Visuais

Assuntos

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

Os vídeos, CD-ROMs e DVDs produzidos a respeito de artistas, exposições e coleções democratizam o acesso às obras de artes.

ID

2657572

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais é uma das competências gerais da base nacional comum curricular.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

No simulado do Pedagogia para concursos eu vi essa questão. CERTO. Essa é uma das Competências gerais da Educação básica: “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.” (BNCC, p.11)

ID

2657575

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Visuais

Assuntos

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

Os emojis, amplamente usados nas redes sociais atualmente, são representações pictóricas de expressões faciais por meio de letras, sinais de pontuação e diacríticos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Emoji é de origem japonesa, composta pela junção dos elementos e (imagem) e moji (letra), e é considerado um pictograma ou ideograma, ou seja, uma imagem que transmitem a ideia de uma palavra ou frase completa.

Diferença entre Emoticons e Emojis

Muitas pessoas consideram os emoticons e os emojis sinônimos, no entanto ambos possuem conceitos bastante diferentes.

O termo emoticon é a aglutinação de duas palavras inglesas: emotion (emoção) e icon (ícone), e consiste na utilização de caracteres gráficos para representar emoções humanas.

Já os emojis, por sua vez, consistem em representações gráficas que pertencem a uma “biblioteca de imagens” prontas, ou seja, não é necessário o uso de caracteres para formar os emoticons.

ID

2657578

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Cênicas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Cênicas

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

Apesar de com o avanço tecnológico ter surgido uma grande variedade de frequência de quadros (fotogramas) por segundo na produção audiovisual, o cinema clássico, tradicional, faz uso de uma frequência de 30 qps (quadros por segundo).

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

ERRADO, o Cinema Clássico usa 24 quadros por segundos.

ID

2657581

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

Linguagem Digital

No que se refere a esse assunto, julgue o item subsecutivo.

O Toré é um ritual sagrado da tribo Xucuru-Kariri (AL/BA/MG) que envolve cantos e dança em círculo ao som de instrumentos musicais, como chocalhos e maracás.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

De origem indígena, o Toré é considerado o verbo encarnado pelos índios, elemento de ligação entre EI-UKA - senhor do mundo e criador de todas as coisas - Deus para os católicos, e os homens. Para agradecer e agradar as divindades ou para rezar suas orações, os caboclos dançam em círculo, fazendo movimentos coreográficos simples e ritmados. Ora, os brancos, ouvindo os índios dizerem que iam culturar Toré, entenderam que a dança ritual possuía esse nome e Toré passou a designar, para os homens brancos, a dança dos índios. Esse erro de interpretação permanece até hoje.

Fonte: http://www.cultura.al.gov.br/politicas-e-acoes/mapeamento-cultural/cultura-popular/folguedos-dancas-e-tores/dancas/tores

ID

2657584

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

Linguagem Corporal

Julgue o item seguinte, a respeito da música brasileira do período colonial.

A música brasileira do período colonial tinha como principal propósito a integração e a socialização entre colonizadores e escravos.

ID

2657587

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

História da Arte e Educação

Julgue o item seguinte, a respeito da música brasileira do período colonial.

Há significativa carência nos registros preservados da música brasileira no período colonial.

ID

2657590

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

História da Arte e Educação

Julgue o item seguinte, a respeito da música brasileira do período colonial.

O padre José Maurício Nunes Garcia é considerado um dos maiores compositores do período colonial brasileiro.

ID

2657593

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Musicalidade e Corporeidade

Julgue o item seguinte, a respeito da música brasileira do período colonial.

A ópera O Guarani, de Carlos Gomes, é considerada a obra expoente do período colonial.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

a obra é de José de Alencar.
A opera é composição de Carlos Gomes, mas quem escreveu foi José de Alencar. E a questão ERRA quando fala que foi expoente do período colonial, 1530 e 1815. E a obra foi escrita em 1857 por José de Alencar e sua Opera em 1870 por Carlos Gomes em Milão.

ID

2657596

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Julgue o item seguinte, a respeito da música brasileira do período colonial.

O dodecafonismo foi o principal sistema de organização de alturas musicais adotado no período colonial.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Queria saber mais sobre o assunto, por favor <3
A questão ERRA quando fala do período Colonial que é de 1530 a 1815. E o Dodecafonismo foi criado em 1920 pelo compositor Austríaco Arnold Schoenberg

ID

2657599

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

A respeito do coco de roda, dança típica das regiões praieiras do Nordeste, julgue o item seguinte.

Trata-se de um folguedo característico do ciclo junino, porém dançado também em outras épocas do ano.

ID

2657602

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

A respeito do coco de roda, dança típica das regiões praieiras do Nordeste, julgue o item seguinte.

Os instrumentos mais utilizados no coco são os da classe dos cordofones.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

E o conceito de sesmaria é: o terreno abandonado ou inculto que os reis de Portugal cediam aos novos povoadores.

Google

ID

2657605

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

História da Arte e Educação

A respeito do coco de roda, dança típica das regiões praieiras do Nordeste, julgue o item seguinte.

As palmas que marcam o ritmo e o sapateado forte em filas ou rodas são a base dessa dança.

ID

2657608

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Educação Artística

Assuntos

A respeito do coco de roda, dança típica das regiões praieiras do Nordeste, julgue o item seguinte.

Atribui-se aos estados de Alagoas, Paraíba e Pernambuco a provável origem desse folguedo.

ID

2657611

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

A respeito do coco de roda, dança típica das regiões praieiras do Nordeste, julgue o item seguinte.

Jongo, maxixe e xaxado são outros nomes dados ao coco de roda.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Questão errada.

O JONGO também conhecido como caxambu e corimá, é uma dança brasileira de origem africana que é praticada ao som de tambores, como o caxambu. É essencialmente rural. Faz parte da cultura afro-brasileira. Influiu poderosamente na formação do samba carioca, em especial, e da cultura popular brasileira como um todo.

O MAXIXE ou tango brasileiro, é um tipo de dança de salão brasileira criada por afrodescendentes que esteve em moda entre o fim do século XIX e o início do século XX.

A DANÇA DO XAXADO é marcada pelo sapateado no chão, além do som da alpercata (chinela de couro usada pelos cangaceiros) e da argola do rifle. Nos passos básicos de xaxado, os dançarinos ficam com as mãos cruzadas na parte detrás do corpo, e pode caminhar, ou fazer movimentos, sem precisar sair do lugar.

ID

2657614

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

A respeito do movimento modernista, os críticos e os estudiosos entram em sintonia em um ponto: a Semana de Arte Moderna, realizada em 1922, em São Paulo, representou um marco, verdadeiro ponto de inflexão no modo de ver o Brasil. Em geral, os artistas e intelectuais de 1922 queriam arejar o quadro mental da nossa intelligentsia, queriam pôr fim ao ranço beletrista, à postura verborrágica e à mania de falar difícil e não dizer nada. Enfim, queriam eliminar o mofo passadista da vida intelectual brasileira.

Sarampo antropofágico. In: Folha de S.Paulo, 15/5/1978 (com adaptações).

A respeito da Semana de Arte Moderna de 1922, julgue o item subsequente.

A Semana de Arte Moderna de 1922 significou a atualização da arte e cultura brasileiras em relação às vanguardas artísticas, como o expressionismo, o dadaísmo, o futurismo e o surrealismo, assim como a questões nacionais de caráter cultural e identitário.

ID

2657617

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Sarampo antropofágico. In: Folha de S.Paulo, 15/5/1978 (com adaptações).

A respeito da Semana de Arte Moderna de 1922, julgue o item subsequente.

Um acontecimento efetivado pela Semana de Arte Moderna foi o deslocamento da capital cultural brasileira da cidade do Rio de Janeiro para a cidade de São Paulo.

ID

2657620

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Sarampo antropofágico. In: Folha de S.Paulo, 15/5/1978 (com adaptações).

A respeito da Semana de Arte Moderna de 1922, julgue o item subsequente.

Nas obras de Tarsila do Amaral, o nativismo e o regionalismo são marcados pela redução cromática e pela influência do expressionismo alemão.

ID

2657623

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Sarampo antropofágico. In: Folha de S.Paulo, 15/5/1978 (com adaptações).

A respeito da Semana de Arte Moderna de 1922, julgue o item subsequente.

Esse evento representa um raro momento de consenso por parte da crítica de arte no Brasil, que, à época, recebeu-o com ampla aceitação, considerando-o um símbolo da ruptura com todo o academicismo.

ID

2657626

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Com relação ao neoconcretismo, julgue o item que se segue.

Haroldo de Campos foi um dos artistas signatários do Manifesto Neoconcreto em 1959.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Haroldo de Campos foi um poeta e tradutor brasileiro, nascido em São Paulo.
Em 1956 inaugurou o Movimento Concretista.

A questão erra quando fala que foi em 1959 e que inaugurou o Manifesto Neoconcreto.

ID

2657629

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Com relação ao neoconcretismo, julgue o item que se segue.

Embora fossem defensores de um experimentalismo subjetivo, os artistas neoconcretos realizaram obras de arte geométricas.

ID

2657632

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Com relação ao neoconcretismo, julgue o item que se segue.

O chamado rompimento neoconcreto foi marcado por divergências entre vertentes do concretismo representadas por artistas do Rio de Janeiro e de São Paulo.

ID

2657635

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Com relação ao neoconcretismo, julgue o item que se segue.

Entre as características da arte neoconcreta, destacam-se a importância da relação entre a obra e o público e a exploração do expressivo com foco no sensorial e no subjetivo.

ID

2657638

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

Com relação ao neoconcretismo, julgue o item que se segue.

A influência de correntes abstracionistas como as de Bauhaus e do grupo De Stijl é um ponto comum aos movimentos concreto e neoconcreto.

ID

2657641

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Plásticas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Plásticas

Com relação ao neoconcretismo, julgue o item que se segue.

O Manifesto Neoconcreto propunha a criação de uma arte figurativa em oposição ao caráter não figurativo do grupo concreto.

ID

2657644

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Cênicas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Cênicas

Acerca do teatro no Brasil, julgue o item subsecutivo.

A montagem da peça Vestido de noiva estreada em 1943, no Theatro Municipal do Rio de Janeiro, é considerada um divisor de águas no teatro brasileiro.

ID

2657647

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Cênicas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Cênicas

Acerca do teatro no Brasil, julgue o item subsecutivo.

O grupo carioca Os Dramaturgos foi responsável pela encenação da montagem inovadora de Vestido de noiva.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O grupo carioca Os Comediantes seria o correto.

Gab. E
Nelson Rodrigues
Obra de referência no teatro brasileiro que incorpora as mais notórias conquistas da modernidade cênica, marcando o encontro do texto de Nelson Rodrigues (1912-1980) com uma encenação de excepcional qualidade de Ziembinski (1908-1978) para o grupo carioca Os Comediantes. O texto é retomado por Sergio Cardoso (1925-1973) em 1958,

ID

2657650

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Cênicas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Cênicas

Acerca do teatro no Brasil, julgue o item subsecutivo.

Em geral, o teatro brasileiro anterior à década de 40 do século XX era anticomercial e revelava preocupações artísticas complexas, produzindo reflexões sobre a vida brasileira.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

era anti comercial porque não revelava preocupações artísticas complexas, produzindo reflexões sobre a vida brasileira.

ID

2657653

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Cênicas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Cênicas

Acerca do teatro no Brasil, julgue o item subsecutivo.

O estilo do diretor polonês Zbigniew Ziembinski é descrito como impressionista pela historiografia do teatro brasileiro.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

expressionista! com a encenação da peça Vestido de Noiva de Nelson Rodrigues.
fonte: https://www.nosso.jor.br/ziembinski-ator-diretor-de-teatro-cinema-e-televisao/

ID

2657656

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

SEDUC-AL

Ano

2018

Provas

CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Artes

Disciplina

Artes Cênicas

Assuntos

História e Atualidades das Artes Cênicas

Acerca do teatro no Brasil, julgue o item subsecutivo.

A peça Vestido de noiva revolucionou os padrões estéticos vigentes na época em que foi encenada, sobretudo no que diz respeito a dramaturgia, cenografia, direção e interpretação.

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