Prova COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes

Questão 5140699

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Certas imagens literárias podem tornar-se nucleares para uma cultura. Assim, por exemplo, a figura do marinheiro em Portugal. Ela adquire significados diferentes em períodos históricos distintos, mas conserva um elemento permanente. A semelhança entre a imagem do marinheiro em Camões e em Fernando Pessoa reside

• A. no realismo moral do povo português, resultado da era das grandes navegações e da expansão do catolicismo.
• B. na representação de uma identidade coletiva e individual sob o signo da mudança, do risco e da travessia.
• C. na alegoria da degradação moral dos amantes e dos aventureiros, movidos pelo desejo sexual e pela cobiça material.
• D. na simbolização dos ideais econômicos de Portugal, com reflexos na vida espiritual.

Gabarito: B

Comentários

• Quem quer passar além do bojador

  há que passar além da dor

  Deu ao mar o perigo e o inferno deu

  mas foi nele que espelhou o céu

Questão 5140702

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,

Muda-se o ser, muda-se a confiança:

Todo o mundo é composto de mudança,

Tomando sempre novas qualidades.

Continuamente vemos novidades,

Diferentes em tudo da esperança:

Do mal ficam as mágoas na lembrança,

E do bem (se algum houve) as saudades.

O tempo cobre o chão de verde manto,

Que já coberto foi de neve fria,

E em mim converte em choro o doce canto.

E afora este mudar-se cada dia,

Outra mudança faz de mor espanto,

Que não se muda já como soía*.

(Luís Vaz de Camões)

*soía: terceira pessoa do pretérito imperfeito do indicativo do verbo “soer” (costumar, ser de costume).

(Luís de Camões, 20 sonetos. Campinas: Editora da Unicamp, p.91.)

Indique a afirmação que se aplica ao soneto escrito por Camões.

• A. O poema retoma o tema renascentista da mudança das coisas, que o poeta sente como motivo de esperança e de fé na vida.
• B. A ideia de transformação refere-se às coisas do mundo, mas não afeta o estado de espírito do poeta, em razão de sua crença amorosa.
• C. Tudo sempre se renova, diferentemente das esperanças do poeta, que acolhem suas mágoas e saudades.
• D. Não apenas o estado de espírito do poeta se altera, mas também a experiência que ele tem da própria mudança.

Gabarito: D

Comentários

• "Do mal ficam as mágoas na lembrança, E do bem (se algum houve) as saudades"

  demonstra a mudança na experiênica do poeta

  item D

Questão 5140705

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No conto “O espelho”, de Machado de Assis, uma personagem assume a palavra e narra uma história. Assinale a alternativa que explicita sua interlocução com os cavalheiros presentes.

• A. “Lembra-me de alguns rapazes que se davam comigo, e passaram a olhar-me de revés, durante algum tempo.”
• B. “Ah! pérfidos! Mal podia eu suspeitar a intenção secreta dos malvados.”
• C. “Imaginai um homem que, pouco a pouco, emerge de um letargo, abre os olhos sem ver, depois começa a ver.”
• D. “O espelho estava naturalmente muito velho; mas via-se-lhe ainda o ouro, comido em parte pelo tempo.” (Machado de Assis, O espelho. Campinas: Editora da Unicamp, 2019.)

Gabarito: C

Questão 5140708

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Era Noca, que vinha toda alterada.

─ Nossa Senhora! Quebrou-se o espelho grande do salão!

─ Quem foi que o quebrou? Perguntou Nina, para dizer alguma coisa.

─ Ninguém sabe. Veja só, que desgraça estará para acontecer! Espelho quebrado: morte ou ruína.

─ Morte! Se fosse a minha...”

(Júlia Lopes de Almeida, A Falência. Campinas: Editora da Unicamp, 2018, p. 257.)

O diálogo apresenta a reação das personagens femininas ao incidente doméstico com o objeto de decoração no palacete de Botafogo. Assinale a alternativa que justifica a fala final de Nina.

• A. A destruição do espelho a leva a desejar a morte, pois sugere o alívio para a frustração amorosa.
• B. A quebra do espelho lhe provoca o temor da morte, uma vez que antecipa a ruína financeira.
• C. A destruição do espelho traz a certeza da morte, pois sinaliza o suicídio do ser amado.
• D. A quebra do espelho a faz desejar a morte, pois sugere a catástrofe amorosa do casamento.

Gabarito: A

Comentários

• Frustação amorosa? Como podemos afirmar isso? Alguém sabe?

• Tinha que ter lido o livro. Essa questão não tem escapatória.

• Essa foi no chute! rs

Questão 5140711

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Repartimos a vida em idades, em anos, em meses, em dias, em horas, mas todas estas partes são tão duvidosas, e tão incertas, que não há idade tão florente, nem saúde tão robusta, nem vida tão bem regrada, que tenha um só momento seguro.”

(Antonio Vieira, “Sermão de Quarta-feira de Cinza – ano de 1673”, em A arte de morrer. São Paulo: Nova Alexandria, 1994, p. 79.)

Nesta passagem de um sermão proferido em 1673, Antônio Vieira retomou os argumentos da pregação que fizera no ano anterior e acrescentou novas características à morte. Para comover os ouvintes, recorreu ao uso de anáforas.

Assinale a alternativa que corresponde ao efeito produzido pelas repetições no sermão.

• A. A repetição busca sensibilizar os fiéis para o desengano da passagem do tempo.
• B. A repetição busca demonstrar aos fiéis o temor de uma vida longeva.
• C. A repetição busca sensibilizar os fiéis para o valor de cada etapa da vida.
• D. A repetição busca demonstrar aos fiéis a insegurança de uma vida cristã.

Gabarito: A

Comentários

• A anáfora é um recurso especial de organização de orações que permite, por meio da repetição de termos, destacar uma ideia.

  No excerto apresentado de Vieira, essa figura de linguagem serviu para destacar o pensamento cristão de que as diferentes fases da vida (idades, anos, meses, horas) são duvidosas e incertas: nosso passar pelo mundo nunca está seguro, por mais florescente, sadio, robusto e regrado que ele seja.

  Esses expedientes servem, portanto, para reforçar a tese subjacente aos três sermões de Quarta-Feira de Cinza, representada na metáfora do homem sendo pó, símbolo da irrelevância da vida terrena, desengano que é tema recorrente na arte barroca.

  Resolução: Curso Objetivo

Questão 5140714

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com Heloísa Starling, “Sertão é uma palavra carregada de ambiguidade. Sertão pode indicar a formação de um espaço interno, a fronteira aberta, ou um pedaço da geografia brasileira onde a terra se torna mais árida, o clima é seco, a vegetação escassa. Mas a palavra é igualmente utilizada para apontar uma realidade política: a inexistência de limites, o território do vazio, a ausência de leis, a precariedade dos direitos. Sertão é, paradoxalmente, o potencial de liberdade e o risco da barbárie – além de ser também uma paisagem fadada a desaparecer.

(Adaptado de Heloisa Murgel Starling, A palavra “sertão” e uma história pouco edificante sobre o Brasil. Disponível em https://www.suplementopernambuco. com.br/artigos/2243-a-palavra-sert%C3%A3o-e-uma-hist%C3%B3ria-pouco-edifi cante-sobre-o-brasil.html. Acessado em 06/08/2020.)

Assinale o excerto que corresponde à ideia de sertão desenvolvida pela autora.

• A. “Se achardes no Sertão muito sertão, lembrai-vos que ele é infinito, e a vida ali não tem esta variedade que não nos faz ver que as casas são as mesmas, e os homens não são outros.” (Machado de Assis)
• B. “Nessa época o sertão parece a terra combusta do profeta; dir-se-ia que por aí passou o fogo e consumiu toda a verdura, que é o sorriso dos campos e a gala das árvores, ou o seu manto, como chamavam poeticamente os indígenas.” (José de Alencar)
• C. “Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem topar com casa de morador; e onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade.” (Guimarães Rosa)
• D. “Dilatam-se os horizontes. O firmamento, sem o azul carregado dos desertos, alteia-se, mais profundo, ante o expandir revivescente da terra. E o sertão é um vale fértil. É um pomar vastíssimo, sem dono.” (Euclides da Cunha)
  (José de Alencar, O sertanejo. São Paulo: Ática, 1995, p.15; Machado de Assis, Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, v. 3, p. 765; Euclides da Cunha, Os sertões. São Paulo: Ateliê, 2001, p. 135; João Guimarães Rosa, Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1956, p. 8.)
  

Gabarito: C

Comentários

• Resolução Curso Objetivo

  Essas características são contempladas no excerto de Grande Sertão: Veredas, o qual faz alusão à ausência de “fecho” do lugar denominado sertão e ao aspecto sem lei, sem a organização civilizatória, onde “criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade.”

  A alternativa d não pode ser aceita como correta , pois no excerto de Euclides da Cunha não se aborda a aridez da terra, ao contrário, afirma-se o expandir revivescente, visto como “um vale fértil”.

  Além disso, não há a inclusão do elemento humano com a ação delinquente e violenta, aspectos que estão no contexto da obra de Euclides da Cunha, Os Sertões, mas não estão em nenhuma linha no excerto dado pelo examinador.

  Caso se considere a letra d como correta, houve hiperinterpretação e não o que o comando do teste pediu para que o vestibulando levasse em conta.

  GABARITO:

  c) “Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem topar com casa de morador; e onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade.” (Guimarães Rosa)

• "Sertão é uma palavra carregada de ambiguidade. Sertão pode indicar a formação de um espaço interno, a fronteira aberta, ou um pedaço da geografia brasileira onde a terra se torna mais árida, o clima é seco, a vegetação escassa. Mas a palavra é igualmente utilizada para apontar uma realidade política: a inexistência de limites, o território do vazio, a ausência de leis, a precariedade dos direitos. Sertão é, paradoxalmente, o potencial de liberdade e o risco da barbárie – além de ser também uma paisagem fadada a desaparecer." (Heloísa Starling)

  “Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem topar com casa de morador; e onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade.” (Guimarães Rosa)

Questão 5140717

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Entre os versos de Gilberto Gil transcritos a seguir, podemos identificar uma relação paradoxal em:

• A. “Sou viramundo virado / pelo mundo do sertão.”
• B. “Louvo a luta repetida / da vida pra não morrer.”
• C. “De dia, Diadorim, / de noite, estrela sem fim.”
• D. “Toda saudade é presença / da ausência de alguém.”

Gabarito: D

Comentários

• Segundo a definição do Oxford Languages, paradoxo é um “pensamento, proposição ou argumento que contraria os princípios básicos e gerais que costumam orientar o pensamento humano, ou desafia a opinião concebida, a crença ordinária e compartilhada pela maioria.”

  Assim, percebe-se uma afirmação que, a princípio, desafia a lógica em “toda saudade é presença / da ausência de alguém”, pois os termos “presença” e “ausência” são antitéticos, ou alguém está presente ou está ausente, e as ideias “saudade” e “presença” são paradoxais, uma vez que contradizem a ideia habitual da “saudade” como a ausência de algo ou alguém querido.

  Trata-se de paradoxo aparente, uma vez que o recurso foi utilizado para reforçar a intensidade da saudade, que torna a falta desse alguém tão intensa que presentifica a ausência.

  Resolução Objetivo

Questão 5140723

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Entre todas as palavras do momento, a mais flamejante talvez seja desigualdade. E nem é uma boa palavra, incomoda. Começa com des. Des de desalento, des de desespero, des de desesperança. Des, definitivamente, não é um bom prefixo.

Desigualdade. A palavra do ano, talvez da década, não importa em que dicionário. Doravante ouviremos falar muito nela.

De-si-gual-da-de. Há quem não veja nem soletre, mas está escrita no destino de todos os busões da cidade, sentido centro/subúrbio, na linha reta de um trem. Solano Trindade, no sinal fechado, fez seu primeiro rap, “tem gente com fome, tem gente com fome, tem gente com fome”, somente com esses substantivos. Você ainda não conhece o Solano? Corra, dá tempo. Dá tempo para você entender que vivemos essa desigualdade. Pegue um busão da Avenida Paulista para a Cidade Tiradentes, passe o valetransporte na catraca e simbora – mais de 30 quilômetros. O patrão jardinesco vive 23 anos a mais, em média, do que um humaníssimo habitante da Cidade Tiradentes, por todas as razões sociais que a gente bem conhece.

Evitei as estatísticas nessa crônica. Podia matar de desesperança os leitores, os números rendem manchete, mas carecem de rostos humanos. Pega a visão, imprensa, só há uma possibilidade de fazer a grande cobertura: mire-se na desigualdade, talvez não haja mais jeito de achar que os pontos da bolsa de valores signifiquem a ideia de fazer um país.  

(Adaptado de Xico Sá, A vidinha sururu da desigualdade brasileira. Em El País, 28/10/2019. Disponível em https://brasil.elpais.com/brasil/2019/10/28/opinion/ 1572287747_637859.html?fbclid=IwAR1VPA7qDYs1Q0Ilcdy6UGAJTwBO_snM DUAw4yZpZ3zyA1ExQx_XB9Kq2qU. Acessado em 25/05/2020.) A crônica instiga o leitor a ficar atento à desigualdade na cidade de São Paulo.

Assinale a alternativa que identifica corretamente os recursos expressivos (estilísticos e literários) de que se vale o autor. 

• A. A desigualdade está escrita nas linhas de trens e ressoa nos versos de Solano Trindade: onomatopeia.
• B. No destino dos transportes coletivos no sentido centro subúrbio é possível viver a desigualdade: eufemismo.
• C. A desigualdade se mostra na expectativa de vida dos moradores de bairros bem situados e periferias: alusão.
• D. Na cobertura da imprensa, números da desigualdade perdem para pontos da bolsa de valores: ambiguidade.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A desigualdade está escrita nas linhas de trens e ressoa nos versos de Solano Trindade: onomatopeia.

  Justificativa: O autor, Xico Sá, para exemplificar a desigualdade no Brasil, recupera a letra de um rap de Solano Trindade em que o verso repetido “tem gente com fome” recupera o movimento sacolejante do trem nos trilhos, portanto uma onomatopeia, figura sonora que imita um ruído ou som.

  Fonte: Indagação.

Questão 5140726

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Variação Linguística

Entre todas as palavras do momento, a mais flamejante talvez seja desigualdade. E nem é uma boa palavra, incomoda. Começa com des. Des de desalento, des de desespero, des de desesperança. Des, definitivamente, não é um bom prefixo.

Desigualdade. A palavra do ano, talvez da década, não importa em que dicionário. Doravante ouviremos falar muito nela. 

De-si-gual-da-de. Há quem não veja nem soletre, mas está escrita no destino de todos os busões da cidade, sentido centro/subúrbio, na linha reta de um trem. Solano Trindade, no sinal fechado, fez seu primeiro rap, “tem gente com fome, tem gente com fome, tem gente com fome”, somente com esses substantivos. Você ainda não conhece o Solano? Corra, dá tempo. Dá tempo para você entender que vivemos essa desigualdade. Pegue um busão da Avenida Paulista para a Cidade Tiradentes, passe o valetransporte na catraca e simbora – mais de 30 quilômetros. O patrão jardinesco vive 23 anos a mais, em média, do que um humaníssimo habitante da Cidade Tiradentes, por todas as razões sociais que a gente bem conhece. 

Evitei as estatísticas nessa crônica. Podia matar de desesperança os leitores, os números rendem manchete, mas carecem de rostos humanos. Pega a visão, imprensa, só há uma possibilidade de fazer a grande cobertura: mirese na desigualdade, talvez não haja mais jeito de achar que os pontos da bolsa de valores signifiquem a ideia de fazer um país.

(Adaptado de Xico Sá, A vidinha sururu da desigualdade brasileira. Em El País, 28/10/2019. Disponível em https://brasil.elpais.com/brasil/2019/10/28/opinion/1572287747_637859.html?fbclid=IwAR1VPA7qDYs1Q0Ilcdy6UGAJTwBO_snM DUAw4yZpZ3zyA1ExQx_XB9Kq2qU. Acessado em 25/05/2020.)

Assinale a alternativa que identifica corretamente recursos linguísticos explorados pelo autor nessa crônica.

• A. Uso de verbos no imperativo, linguagem informal, texto impessoal.
• B. Marcas de coloquialidade, uso de primeira pessoa, linguagem objetiva.
• C. Marcas de oralidade, uso expressivo de recursos ortográficos, subjetividade do autor.
• D. Uso de variação linguística, linguagem neutra, apelo ao tom coloquial.

Gabarito: C

Comentários

• Qual crônica?

• ´´simbora´´

Questão 5140741

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Apresenta-se, a seguir, um artigo de opinião, seguido da resposta de uma leitora.

IS BURNOUT REAL?

Last week, the World Health Organization upgraded burnout from a “state” of exhaustion to “a syndrome” resulting from “chronic workplace stress” in its International Disease Classification. That is such a broad definition that it could well apply to most people at some point in their working lives. When a disorder is reportedly so widespread, it makes me wonder whether we are at risk of medicalizing everyday distress. If almost everyone suffers from burnout, then no one does, and the concept loses all credibility.

By Richard A. Friedman

I'm sure the author's generation also experienced workplace stress. However, his generation also experienced real economic stability and socioeconomic gains. There was a light at the end of the tunnel. Currently, we are working tirelessly towards what ends? There doesn't seem to be a light at the end of the tunnel. The burnout is psychological and existential as much as it is physical.

Anna B. – New York, June 4, 2019

(Adaptado de https://www.nytimes.com/2019/06/03/opinion/burnout-stress.html. Acessado em 16/09/2020.)

Em seu comentário, a leitora Anna B. discorda do autor do texto quanto à

• A. gravidade de burnout nas condições atuais.
• B. existência de burnout em gerações passadas.
• C. influência da economia no avanço de burnout.
• D. prevalência de burnout no ambiente de trabalho.

Gabarito: A

Comentários

• --> Por um lado, Richard A. Friedman critica a OMS por ter mudado a definição de burnout de "um estado" para "uma síndrome" afirmando que assim o conceito torna-se muito generalizado e perde a credibilidade: When a disorder is reportedly so widespread, it makes me wonder whether we are at risk of medicalizing everyday distress. If almost everyone suffers from burnout, then no one does, and the concept loses all credibility.

  --> Por outro lado, Anna B. discorda de Richard ao afirmar que a nossa geração atual, diferente da dele, encontra-se em uma situação econômica mundial extremamente grave e sem perspectivas de melhora em curto prazo, portanto, o burnout é sim real e pode sim acontecer a muitos indivíduos ao mesmo tempo e por diversos motivos isolados que estão conectados a essa nossa situação única, sem perder a importância e gravidade: Currently, we are working tirelessly towards what ends? There doesn't seem to be a light at the end of the tunnel. The burnout is psychological and existential as much as it is physical.

  Gabarito: Em seu comentário, a leitora Anna B. discorda do autor do texto quanto à gravidade de burnout nas condições atuais.

• Muito obrigada Ana, Jesus te ama

Questão 5140744

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

All aboard the flat earth cruise – just don’t tell them

about nautical navigation

A group of people who believe the Earth is flat have announced their “boldest adventure yet”: a Flat Earth cruise scheduled for 2020. Flat earthers will enjoy swimming pools and perhaps even an artificial surf wave. There’s just one problem for those celebrating the flatness of the Earth. The navigational systems cruise ships, and other vessels, use rely on the fact that the Earth is not flat. “Nautical charts are designed with that in mind: that the Earth is round. GPS relies on 24 main satellites which orbit the Earth to provide positional and navigational information. The reason why 24 satellites were used is because of the curvature of the Earth,” said Henk Keijer, a former cruise ship captain who sailed all over the globe during a 23-year career. “At least three satellites are required to determine a position. But someone located on the other side of the Earth would also like to know their position, so they also require a certain number of satellites. Had the Earth been flat, a total of three satellites would have been enough to provide this information to everyone on Earth. But it is not enough, because the Earth is round.”

(Adaptado de https://www.theguardian.com/science/2019/jan/09/flat-earth-cruisenautical-navigation. Acessado em 20/08/2020.)

A respeito do fato noticiado, o autor do texto ressalta

• A. uma contradição.
• B. uma confirmação.
• C. um equívoco da ciência.
• D. uma inversão de valores.

Gabarito: A

Comentários

• "There’s just one problem for those celebrating the flatness of the Earth. The navigational systems cruise ships, and other vessels, use rely on the fact that the Earth is not flat."

  Gabarito: uma contradição.

Questão 5140750

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Reproduz-se abaixo uma carta do poeta inglês John Keats a sua amada Fanny Brawne.

Sweetest Fanny,

When you passed my window home yesterday, I was filled with as much admiration as if I had then seen you for the first time. You uttered a half complaint once that I only loved your Beauty. Have I nothing else then to love in you but that? Do not I see your heart? Nothing has been able to turn your thoughts a moment from me. Even if you did not love me I could not help an entire devotion to you: how much more deeply then must I feel for you knowing you love me. My Mind has been the most discontented and restless one that ever was put into a body too small for it. I never felt my Mind repose upon anything with complete and undistracted enjoyment – upon no person but you. When you are in the room my thoughts never fly out of window: you always concentrate my whole senses.

Your affectionate,

J. Keats

(Adaptado de http://www.john-keats.com/briefe/. Acessado em 25/08/20.)

O autor da carta

• A. lamenta o fato de que a mulher que ele adora não o ama da mesma forma.
• B. revela que o amor por essa mulher lhe trouxe intranquilidade e pensamentos negativos.
• C. mostra sua admiração por uma mulher que, para ele, encarna a beleza em sua essência.
• D. afirma que seus sentimentos pela mulher não mudariam mesmo se não fosse correspondido.

Gabarito: D

Comentários

• "Even if you did not love me I could not help an entire devotion to you"

  Gabarito: afirma que seus sentimentos pela mulher não mudariam mesmo se não fosse correspondido.

Questão 5140753

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Equity is about giving people what they need, in order to make things fair. This is not the same as equality, social justice, nor is it the same as inequality. It is giving more to those who need it, which is proportionate to their own circumstances, in order to ensure that everyone has the same opportunities; for example providing more support to a disadvantaged student so they can reach their full potential.

(Adaptado de https://social-change.co.uk/blog/2019-03-29-equality-and-equity; https://cx.report/2020/06/02/equity/. Acessado em 22/07/2020.)

Sabemos que esses conceitos são complexos. Diante disso, o designer Tony Ruth os representou graficamente, como ilustram as figuras a seguir. Assinale a alternativa que mais se aproxima do conceito destacado no trecho anterior.

• A.
• B.
• C.
• D.

Gabarito: C

Comentários

• Lê-se no texto: “Equity is about giving people what they need, in order to make things fair.”

  Sendo assim é possível relacionar a imagem da alternativa C com o trecho: “...providing more support to a disadvantaged student so they can reach their full potential.”

  Gabarito: C (ferramentas específicas que identificam e lidam com a desigualdade)

  Fonte: Indagação.

• A questão cobra interpretação de um texto sobre equidade.
  
  
  Vamos analisar o texto:
  
  Equity is about giving people what they need, in order to make things fair. This is not the same as equality, social justice, nor is it the same as inequality. It is giving more to those who need it, which is proportionate to their own circumstances, in order to ensure that everyone has the same opportunities; for example providing more support to a disadvantaged student so they can reach their full potential.
  
  Tradução - Equidade é dar às pessoas o que elas precisam para tornar as coisas justas. Isso não é o mesmo que igualdade, justiça social, nem é o mesmo que desigualdade. É dar mais a quem precisa, de forma proporcional às suas próprias circunstâncias, para garantir que todos tenham as mesmas oportunidades; por exemplo, fornecer mais apoio a um aluno desfavorecido para que ele alcance todo o seu potencial.
  
  
  A questão nos pede para assinalar a alternativa que mais se aproxima do conceito destacado no trecho anterior. O conceito é o de equidade: É dar mais a quem precisa, de forma proporcional às suas próprias circunstâncias, para garantir que todos tenham as mesmas oportunidades.
  
  
  • A alternativa A está errada pois o texto não fala de acesso desigual a oportunidades, e sim garantir que todos tenham as mesmas oportunidades.
  • A alternativa B está errada pois o texto não fala de ferramentas distribuídas igualmente, mas sim de dar mais a quem precisa, de forma proporcional às suas próprias circunstâncias.
  • A alternativa D está errada pois o texto não fala em corrigir o sistema.
  
  Gabarito do Professor: Letra C.
  
  

Questão 5140756

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

O número de anagramas da palavra REFLORESTAMENTO que começam com a sequência FLORES é

• A. 9!.
• B. 9!/2!.
• C. 9!/(2!2!).
• D. 9!/(2! 2! 2!)

Gabarito: C

Comentários

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

• Anagrama de reflorestamento começando com a sequência flores:

  Reflorestamento

  Sobra a palavra "retamento", que possui 9 letras e com repetição do "E" duas vezes e do "T" também duas vezes. Sendo assim:

  9!/2! . 2!

  Alternativa C.

Questão 5140759

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

A soma dos valores de x que resolvem a equação

(1/2 + 1/3) / (x/4 + 1/x) = 1/2

é igual a

• A. 14/3.
• B. 16/3.
• C. 18/3.
• D. 20/3.

Gabarito: D

Comentários

• Questão respondida:

  https://prnt.sc/117iqcu

• Por que errei à primeira questão q respondi

Questão 5140762

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 2º Grau ou Função Quadrática e Inequações; Funções

Sejam p(x) e q(x) polinômios de grau 2 tais que p(0) < q(0). Sabendo que p(1) = q(1) e p(-1) = q(-1), o gráfico de f (x) = p(x) - q(x) pode ser representado por

• A.
• B.
• C.
• D.

Gabarito: A

Comentários

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

• https://www.youtube.com/watch?v=MRKd8Z6VJGo

Questão 5140765

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana

O projeto PRODES – Monitoramento do desmatamento das formações florestais na Amazônia Legal -, do INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), monitora as áreas desmatadas da Amazônia legal e mantém um registro da área desmatada por ano. Um levantamento sobre esses dados a partir de 2016 mostrou que em 2019 houve um acréscimo de 35% da área desmatada em relação a 2018, de 45% em relação a 2017 e de 28% em relação a 2016.

(Fonte: http://terrabrasilis.dpi.inpe.br. Acessado em 12/12/2020.)

Sabendo que a soma das áreas desmatadas nos anos de 2017, 2018 e 2019 foi de 24.600 km² , a área desmatada no ano de 2019 está entre

• A. 8.601 km² e 9.200 km².
• B. 9.201 km² e 9.800 km².
• C. 8.801 km² e 10.400 km².
• D. 10.401 km² e 11.200 km².

Gabarito: C

Comentários

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Questão 5140768

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana

O projeto PRODES – Monitoramento do desmatamento das formações florestais na Amazônia Legal -, do INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), monitora as áreas desmatadas da Amazônia legal e mantém um registro da área desmatada por ano. Um levantamento sobre esses dados a partir de 2016 mostrou que em 2019 houve um acréscimo de 35% da área desmatada em relação a 2018, de 45% em relação a 2017 e de 28% em relação a 2016.

(Fonte: http://terrabrasilis.dpi.inpe.br. Acessado em 12/12/2020.)

Considerando os dados apresentados, relativos ao período analisado, é correto afirmar:

• A. O ano que teve a menor área desmatada foi 2016.
• B. A área desmatada em 2019 corresponde a 80% da área total desmatada no período de 2017 a 2018.
• C. A área desmatada em 2018 foi 35% menor do que em 2019.
• D. A área desmatada em 2018 foi menor que a área desmatada em 2016.

Gabarito: D

Comentários

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Questão 5140771

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função Logarítmica; Funções

Se f(x) = log₁₀(x) e x > 0, então f(1/x) + f(100x) é igual a

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.

Gabarito: B

Comentários

• Log1/x + log 100x 

  Aplicando propriedade dos logaritmos Log1/x + log 100x = log 1/x . 100x

  Log 100 = 2

  Bons estudos!

  #MedicinaUNB

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

• Temos:

  1/x = (x)^-1

  100x = (10^2 . x)

  Aplicando na função:

  F(1/x) = log10 (x)^-1 -> expoente para frente (propriedade de log)

  F(1/x) = -1. log 10 (x) = - log 10 (x)

  F(100x) = log 10 (10^2 . x) -> abre-se em soma a multiplicação (propriedade de log)

  F(100x) = log 10(10)^2 + log 10 (x) -> expoente para frente (propriedade de log)

  F(100x) = 2. log 10 (10) + log 10 (x) -> base e logaritimando iguais = 1 (propriedade de log)

  F(100x) = 2 + log 10 (x)

  Finalmente:

  F(1/x) + F(100x)

  - log 10 (x) + 2 + log 10 (x) = 2

  Resposta: 2

Questão 5140774

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

Considere que os ângulos internos de um triângulo formam uma progressão aritmética. Dado que a, b, c são as medidas dos lados do triângulo, sendo a < b < c, é correto afirmar que

• A. b² + ac = a² +c²
• B. a² + bc = b² +c²
• C. a² - bc = b² +c²
• D. b² - ac = a² +c²

Gabarito: A

Comentários

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

• Inicialmente precisamos descobrir o valor de pelo menos um ângulo, para achar a relação entre os lados pela lei dos cossenos.

  Se os ângulos estão em P.A:

  (x, x+r , x+2r)

  Sabemos que a soma dos lados de um triângulo vale 180º

  x+ x+r + x+2r = 180º

  3x + 3r = 180

  x+ r = 60º -----> O lado mediano tem 60º. Sabendo disso, podemos utilizar agora a lei dos cossenos.

  b² = a² + c² - 2 a.c. cos 60º ----> cos 60º vale= 1/2

  b² = a² + c² - 2 a.c. 1/2

  b² = a² + c² - ac

  Reorganizando a equação temos:

  b² + ac= a² + c²

• Sabemos que aº + bº + cº = 180º

  Sendo a PA = {a1, a2, a3}, onde a2 = a1 + r  e a3 = a1 + 2r, temos:

  a1 + a2 + a3 = 180º

  a1 + a1 + r + a1 + 2r = 180º

  3a1 + 3r = 180º

  a1 + r = 60º

  Como a1 + r é o segundo elemento da PA, ou seja, é o ângulo bº, então este vale 60º. Vamos aplicar a lei dos cossenos:

  b² = a² + c² - 2.a.c. cos(60º)

  b² = a² + c² - 2.a.c. 1/2

  b² = a² + c² - a.c

  b² + a.c = a² + c²

  Fonte: https://www.exercicios-resolvidos.com/2021/01/unicamp-2021-considere-que-os-angulos.html

Questão 5140783

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Geométrica - PG; Progressões

Seja x um número real tal que os primeiros três termos de uma progressão geométrica infinita são 1, 2x, -3x + 1, nesta ordem. Sabendo que todos os termos da progressão são positivos, a soma de todos eles é igual a

• A. 3/2.
• B. 2.
• C. 5/2.
• D. 3.

Gabarito: B

Comentários

• É uma exceção prevista no art. 24, §VII.

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

Questão 5140786

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

No plano cartesiano, considere a reta de equação x + 2y = 4, sendo A, B os pontos de interseção dessa reta com os eixos coordenados. A equação da reta mediatriz do segmento de reta AB é dada por

• A. 2x - y = 3.
• B. 2x - y = 5.
• C. 2x + y = 3.
• D. 2x + y = 5.

Gabarito: A

Comentários

• Sabendo que uma reta perpendicular a outra tem um coeficiente angular inverso e oposto, temos que:

  Coeficiente da eq do segmento AB: -1/2

  Logo o coeficiente angular da uma reta perpendicular à essa será = 2

  reta mediatriz significa "perpendicular e tangente no ponto médio"

  Para chegar ao ponto médio basta fazer as médias aritméticas dos pontos A,B

  Substitua na equação para achar o coeficiente linear

  Gabarito letra A: 2x - y = 3

  Bons estudos!

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

Questão 5140789

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Cilindro; Circunferências e Círculos; Geometria Espacial; Geometria Plana

No início do expediente do dia 16 de março de 2020, uma farmácia colocou à disposição dos clientes um frasco cilíndrico de 500 ml (500 cm²) de álcool em gel para higienização das mãos. No final do expediente, a coluna de álcool havia baixado 5 cm. Sabendo que a base do cilindro tem diâmetro de 6 cm e admitindo o mesmo consumo de álcool em gel nos dias seguintes, calcula-se que o frasco ficou vazio no dia

• A. 17 de março.
• B. 18 de março.
• C. 19 de março.
• D. 20 de março.

Gabarito: C

Comentários

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

• V = π . r² . h

  500 cm³ = 3,14 . (3 cm)² . h

  500 cm³ = 28,26 cm² . h

  500 cm = 28,26 . h

  h = 500 / 28,26 cm

  h ≅17,69 cm

  Como são consumidos por dia 5cm de altura do frasco, então é só dividir 17,69 / 5 ≅ 3,53 dias de duração. Foram os dias 16, 17, 18 e acabou no dia 19 de março. [alternativa correta é a letra C]

  Curiosidade: veja a seguir como seria o consumo diariamente.

  Iniciou o dia 16 com altura de 17,69 cm.

  Encerrou 16 com altura 12,69 cm.

  Encerrou 17 com altura 7,69 cm.

  Encerrou 18 com altura 2,69 cm.

  Acabou no dia 19 antes de o expediente encerrar. 

  *exercicios-resolvidos

• Usando a fórmula do volume do cilindro para encontrar a altura do frasco e ir diminuindo de 5 em 5 cm para ver que dia ele vai ficar vazio:

  V = π * r² * h

  500 = 3,14 * 3² * h

  500 = 3,14 * 9 * h

  500 = 28,26h

  h = 500 / 28,26

  h ≅ 17,6 cm (vou considerar 17 cm)

  Dia 16/4 = 17 - 5 = 12 cm

  Dia 17/4 = 12 - 5 = 7 cm

  Dia 18/4 = 7 - 5 = 2 cm

  Gabarito: Calcula-se que o frasco ficou vazio no dia 19 de março.

Questão 5140792

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Física
• Assuntos: Magnetismo; Magnetismo Elementar

Na questão, sempre que necessário, use π = 3 e g = 10 m/s²

Ao passar pelo sensor magnético, a velocidade linear de um ponto de uma fita cassete é v = 0,045 m/s. Depois de passar pelo sensor, a fita é enrolada em uma bobina circular de diâmetro d = 6,0 cm. Em quanto tempo a bobina completa uma volta?

• A. 0,65 s.
• B. 1,3 s.
• C. 4,0 s.
• D. 0,27 s.

Gabarito: C

Comentários

• 1 volta = PI*Diametro = 3*6 = 18 cm de volta

  Se v=0,045 m/s = 4,5 cm/s .: então t = 18/4,5 = 4,0 s

Questão 5140804

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Fundamentos da Cinemática

Na questão, sempre que necessário, use π = 3 e g = 10 m/s²

Em fevereiro de 2020, a estação meteorológica de Key West, na Flórida (EUA), registrou uma revoada de pássaros migrantes que se assemelhava a uma grande tempestade. Considere uma nuvem de pássaros de forma cilíndrica, de raio R₀ = 145000 m e altura h = 100m, e densidade de pássaros d_p = 6,0 x 10^-7 pássaros/m³. Suponha ainda que cada pássaro tenha massa m_p = 0,5 kg e velocidade v₀ = 20 m/s, todos voando na mesma direção e sentido. Assim, a energia cinética da revoada de pássaros é igual a

• A. 3,8 10⁸ J.
• B. 1,9 10⁷ J.
• C. 5,2 10³ J.
• D. 1,3 10¹ J.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  Segue o passo a passo pq com os numeros vai dar enorme o calculo. Boa sorte!

  (1) Ec = mv²/2

  (2) m = d.v

  (3) volume do cilindro = Área da base x Haltura

  (4) volume do cilindro = (πR²) x Haltura

Questão 5140807

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Na questão, sempre que necessário, use π = 3 e g = 10 m/s²

Um microchip de massa m = 2,0 10^-6 g é composto majoritariamente de silício. Durante um minuto de funcionamento, o circuito elétrico do dispositivo dissipa, na forma térmica, uma quantidade de energia Q = 0,96 mJ. Considere que o calor específico do silício é o c_Si = 800 J/kg °C . Caso não houvesse nenhum mecanismo de escoamento de calor para fora do dispositivo, em quanto sua temperatura aumentaria após esse tempo de funcionamento?

• A. 4,8 x 10^{1 0}C.
• B. 1,6 x 10² °C.
• C. 6,0 x 10² °C.
• D. 1,2 x 10³ °C.

Gabarito: C

Comentários

Questão 5140819

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem; Sistema de Unidade de Medidas

É comum encontrarmos, nos supermercados, produtos semelhantes em suas finalidades, porém em quantidades, concentrações de ingredientes e preços bem variados. Imagine três produtos com propriedades desinfetantes, com o mesmo princípio ativo. Os produtos têm as seguintes características:

Produto A: 0,45% (massa/massa) do princípio ativo, conteúdo de 1 L, valor R$ 11,90;

Produto B: 0,17% (massa/massa) do princípio ativo, conteúdo de 0,5 L, valor R$ 2,49;

Produto C: 0,33% (massa/massa) do princípio ativo, conteúdo de 2 L, valor R$ 5,19.

Os produtos que oferecem a melhor relação custo/benefício seriam, em ordem crescente,

• A. A, B, C.
• B. C, A, B.
• C. C, B, A.
• D. B, C, A.

Gabarito: B

Comentários

• https://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/unicamp/unicamp2021_1fase.asp?img=01

• Produto A:

  11,90$ ÷ (0,0045 x 1L) = ?

  Produto B:

  2,49$ ÷ (0,0017 x 0,5L) = ?

  Produto C:

  5,19$ ÷ (0,0033 x 2L) = ?

  Resolve essa goiaba e organiza a ordem crescente dos resultados:

  C, A, B

Questão 5140825

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente

Em 2020, o Brasil foi impactado com a notícia de que muitas pessoas haviam se contaminado ao ingerir cerveja. Como se apurou mais tarde, a bebida havia sido contaminada por dietilenoglicol. O fabricante argumentou que havia comprado monoetilenoglicol, e que o dietilenoglicol chegou ao produto por contaminação ou por engano. A respeito desse episódio, pode-se afirmar que, se o dietilenoglicol, que estava dissolvido em água, fosse utilizado no sistema de

• A. resfriamento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por etanol, mas não por sal de cozinha.
• B. aquecimento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por etanol.
• C. resfriamento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por sal de cozinha.
• D. aquecimento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por etanol, mas não por sal de cozinha.

Gabarito: C

Comentários

• a adição de um soluto diminui o ponto de congelamento (crioscopia) da substância. o dietilenoglicol é usado para esse fim, podendo ser substituído por um soluto não volátil como NaCl

Questão 5140831

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Representação das transformações químicas

A remoção de sulfeto de hidrogênio presente em amostras de biogás é essencial, já que ele é altamente corrosivo para tubulações metálicas. A queima desse H₂S também é muito prejudicial ao meio ambiente, pois leva à formação de dióxido de enxofre. Um estudo de 2014 sugere que a remoção do H₂S pode ser realizada pelo uso de esponjas de óxido de ferro, que reage com esse gás, mas pode ser regenerado. Segundo o estudo, no dispositivo utilizado, 1,00 kg de óxido de ferro foi capaz de remover entre 0,200 e 0,716 kg de sulfeto de hidrogênio. Considere que apenas a reação abaixo equacionada esteja ocorrendo nessa remoção. 

Fe₂O₃(s) + 3 H₂S(g) → Fe₂S₃(s) + 3 H₂O(l)

A partir desses dados, pode-se afirmar que, na condição de remoção máxima de sulfeto de hidrogênio relatada no estudo, 

Massas molares (g mol^-1): Fe = 56, H = 1, O = 16 e S = 32.

• A. restaram cerca de 33% de óxido de ferro para reagir, tomando por base a estequiometria da equação química fornecida.
• B. restaram cerca de 67% de óxido de ferro para reagir, tomando por base a estequiometria da equação química fornecida.
• C. foi removida uma quantidade maior de H2S que a prevista pela estequiometria da equação química fornecida.
• D. as quantidades reagiram na proporção estequiométrica da equação química fornecida.

Gabarito: C

Comentários

• Massas molares:

  Pela estequiometria da reação, temos:

  Cada 1 quilograma de Fe2O3 absorveria 637,5g (0,6375kg) de H2S, uma quantidade menor do que aquela removida na condição máxima (0,716kg)

  https://www.indagacao.com.br/2021/01/unicamp-2021-remocao-de-sulfeto-de-hidrogenio-presente-em-amostras-de-biogas-e-essencial.html

• https://www.youtube.com/watch?v=iBoUZkHatAE

• Pela estequiometria da reação, tem-se que 0,716 kg de sulfeto (a remoção máxima pedida no comando da questão) reagem com aproximadamente1,123 kg de óxido de ferro.

  Ora, 1,123 kg é maior que o valor de 1,0 kg mencionado no enunciado. Isso significa que há sulfeto a mais do que a previsão, já que 1,0 kg de óxido deveria reagir com uma quantidade inferior a 0,716 kg.

  Gabarito: (C)

• Esta questão aborda conceitos relacionados à estequiometria de reações.

  
  

  Primeiramente, vamos listar os dados importantes para a resolução dessa questão:

  
  

  - 1 kg de óxido de ferro foi capaz de remover entre 0,200 e 0,716 kg de sulfeto de hidrogênio;

  - Massas molares (g mol^-1): Fe = 56, H = 1, O = 16 e S = 32.

  
  

  De acordo com o enunciado, temos, no processo, a seguinte reação química balanceada:

  
  

  Fe₂O₃(s) + 3 H₂S(g) → Fe₂S₃(s) + 3 H₂O(l)

  
  

  Para saber a quantidade de sulfeto de hidrogênio (H₂S) que reagiu com 1 kg de óxido de ferro (Fe­₂O₃), de acordo com a estequiometria da reação, é preciso converter a informação em número de mols para massa.

  
  

  Para isso, podemos utilizar as massas molares (M) dos compostos. Assim, a partir das massas molares dos elementos, temos que:

  
  

  M (Fe₂O₃) = 2 × M (Fe) + 3 × M (O)

  M (Fe₂O₃) = 2 × 56 + 3 × 16 = 112 + 48 = 160 g/mol

  M (H₂S) = 2 × M (H) + 1 × M (S)

  M (H₂S) = 2 × 1 + 1 × 32 = 2 + 32 = 34 g/mol

  
  

  Como essas massas estão em gramas, podemos converter de kg para g, considerando que 1 kg equivale a 1000 g.

  
  

  Dessa forma, podemos calcular a massa de H₂S que reagiu com 1000 g (1 kg) de Fe₂O₃:

  
  

  1 mol de Fe₂O₃      ^{reage com}    3 mols de H₂S

    160 g de Fe₂O₃    ^{reagem com}   (3 × 34) g de H₂S

  1000 g de Fe₂O₃  --------------       m (H₂S)

  m (H₂S) = (1000 × 3 × 34)/160 = (25 × 3 × 34)/4 = 2550/4 = 637,5 g

  
  

  m (H₂S) = (637,5/1000) kg = 0,637 kg
  

  
  

  Considerando a massa de H₂S removida, analisemos as alternativas:

  
  

  A) Incorreta – Na condição de remoção máxima de sulfeto de hidrogênio relatada no estudo (remoção de 0,716 kg de H₂S), é necessário 100% da massa de 1 kg de óxido de ferro para remover 0,637 kg.

  
  

  B) Incorreta – Conforme explicado no comentário da alternativa A, na condição de remoção máxima de sulfeto de hidrogênio relatada no estudo, é necessário 100% da massa de 1 kg de óxido de ferro para remover 0,637 kg.

  
  

  C) Correta – Na condição de remoção máxima de sulfeto de hidrogênio relatada no estudo foi removida uma quantidade maior de H₂S que a prevista pela estequiometria da equação química fornecida, pois, de acordo com a estequiometria, 0,637 kg de H₂S seriam removidos a partir de 1 kg de Fe₂O₃.

  
  

  D) Incorreta – Na condição de remoção máxima de sulfeto de hidrogênio relatada no estudo as quantidades não reagiram na proporção estequiométrica da equação química fornecida. Foi removida uma quantidade maior de H₂S que a prevista pela estequiometria da equação química fornecida.

  
  

  
  

  Gabarito da Professora: Letra C.

Questão 5140834

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Química
• Assuntos: Sistemas Gasosos - Lei, Teoria Cinética, Equação e Mistura dos Gases. Princípio de Avogadro.; Transformações Químicas

“Hospital Municipal de Juruti (PA) recebe mais de 70 cilindros de oxigênio para tratar pacientes com Covid-19” (site G1, 01/06/2020). A oxigenoterapia é indicada para todos os pacientes graves, inicialmente variando de 5 a 10 L de O₂/min. Para uma vazão constante e máxima na faixa considerada, o cilindro de cada paciente deverá, necessariamente, ser trocado após aproximadamente

Dados: volume interno do cilindro = 50 L; volume aproximado do gás a 1 atm de pressão em cada cilindro = 10 m³ ; pressão inicial no cilindro = ~200 atm.

• A. 17 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 50 L e a pressão 1 atm.
• B. 33 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 50 L e a pressão 0 atm.
• C. 33 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 0 L e a pressão 0 atm.
• D. 17 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 0 L e a pressão 1 atm.

Gabarito: A

Comentários

• Inicialmente, a uma pressão de 200 atm, há 10.000 L de gás (10m) dentro do cilindro.

  À medida que o gás vai saindo do cilindro, a pressão interna vai reduzindo. E quando a pressão interna for igual a 1 atm (= pressão externa), o volume de gás dentro do cilindro será igual ao próprio volume do cilindro =50 L.

  Esse gás não sairá do cilindro, visto que a pressão interna é igual à pressão externa.

  Logo, dos 10.000L iniciais, 9950 L serão usados ( a uma vazão 5 a 10L/min).

  Admitindo a vazão máxima (pedida no enunciado), calculemos o tempo necessário para esvaziar o cilindro.

  1 min —————— 10L

  x ————————9950 L

  x = 995 minutos.

  Transformando em horas (basta dividir por 60) = 16, 58 horas (atenção: não são 16 horas e 58 minutos) = 16horas e 35 minutos.

  Resp.: A

  https://www.blogdovestibular.com/questoes/questao-resolvida-gases-oxigenacao-pacientes-covid-unicamp-2021.html

• Uma forma interessante de se pensar é usar a equação de transformação isotérmica:

  Pi x Vi = Pf x Vf

  Se o volume for zero, a igualdade seria falsa.

  Eliminam-se duas alternativas.

  Fazendo uma regra de 3, usando o 10000 mesmo, chegamos em 16,6 horas de uso.

  Aproximadamente 17 e com 50 L finais no cilindro.

Questão 5140843

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Gimnospermas e Angiospermas; Identidade dos seres vivos

A dupla fecundação é um processo característico em angiospermas, resultando na formação do zigoto e do núcleo triploide. As sementes com cotilédones, embrião, endosperma e casca são formadas e protegidas no interior dos frutos. Considerando a origem e a ploidia das estruturas citadas, assinale a alternativa correta.

• A. O núcleo triploide (3n) é formado pela junção dos núcleos polares com o núcleo espermático.
• B. O zigoto (2n) é formado a partir dos núcleos polares e da oosfera, oriundos dos sacos embrionário e polínico.
• C. Os carpelos originam o ovário, que se transforma nos cotilédones (2n) e na casca da semente.
• D. O endosperma (3n) origina-se do núcleo triploide, formando posteriormente os cotilédones da semente.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A) O núcleo triploide (3n) é formado pela junção dos núcleos polares com o núcleo espermático.

  Justificativa: A dupla fecundação das angiospermas ocorre quando o núcleo de um gameta masculino (n) se une à oosfera (n), formando assim o zigoto (2n), que origina o embrião (2n). Já o núcleo espermático, o outro gameta masculino (n), se une aos dois núcleos polares (n), formando uma célula triploide (3n), que vai originar o endosperma (3n).

• GAB A

  ERROS:

  B) o zigoto é formado pela fecundação do núcleo espermático (generativo) e oosfera.

  C) o carpelo não origina o ovário, tanto que é a estrutura responsável em formar o óvulo, sendo, posteriormente, semente.

  D) o endosperma não se transforma em sementes, mas mantem a nutrição da semente.

• A dupla fecundação das angiospermas ocorre quando o núcleo de um gameta masculino (n) se une à oosfera (n), formando assim o zigoto (2n), que origina o embrião (2n). Já o núcleo espermático, o outro gameta masculino (n), se une aos dois núcleos polares (n), formando uma célula triploide (3n), que vai originar o endosperma (3n).

Questão 5140846

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Hereditariedade e diversidade da vida

A necrose pancreática infecciosa (NPi) é uma doença viral que causa elevada mortalidade em salmões de água doce e água salgada. Em 2007, descobriu-se que a resistência à doença era hereditária, e as empresas de criação começaram a implementar a seleção familiar. Em 2008, estudos genéticos identificaram um único locus no cromossomo 26 que poderia explicar de 80 a 100% da variação na resistência ao vírus da NPi. Desde 2009, a resistência à NPi do salmão pode ser avaliada por marcadores do alelo de resistência. O número de mortes dos salmões em decorrência dos surtos de NPi diminuiu significativamente de 2009 a 2015. O potencial da produção de peixes para alimentar uma crescente população global pode ser aumentado por avanços na genética e na biotecnologia.

(R. D. Houston e outros. Nature Reviews Genetics, Londres, v. 21, p. 381-409, abr. 2020.)

Considerando as informações apresentadas no texto, assinale a alternativa que justifica corretamente a diminuição na mortalidade dos salmões.

• A. Por meio da transgenia, o alelo de resistência foi inserido no cromossomo 26 em salmões, sendo gerados organismos geneticamente modificados e mais resistentes.
• B. Por meio do melhoramento genético, os salmões portadores do alelo de resistência foram selecionados e cruzados entre si, gerando maior proporção de indivíduos resistentes.
• C. Por meio da seleção natural, os salmões com alelo de resistência foram os mais adaptados a transferir o gene às gerações seguintes por reprodução diferencial.
• D. Por meio das mutações randômicas, o alelo de resistência foi selecionado por isolamento entre a população de salmão de água doce e de água salgada ao longo do tempo.

Gabarito: B

Comentários

• Melhoramento genético é diferente de transgenia

  No melhoramento genético, há uma seleção artificial de indivíduos com certas características desejadas por meio de cruzamentos. É o que o homem fez, inúmeras vezes ao longo da história, por exemplo, na domesticação de plantas e animais selvagens. É o caso, também, do excerto da questão.

  Por outro lado, a transgenia (ou modificação genética) diz respeito à alteração dos genes das espécimes. Nesse caso, o homem o faz por intermédio de técnicas de engenharia genética, sendo, portanto, um fenômeno mais recente na nossa História.

  Gabarito: (B)

• SELEÇÃO ARTIFICIAL

Questão 5140849

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vírus e bactérias

Arbovírus são assim designados porque parte de seu ciclo de replicação ocorre nos insetos; esses vírus podem ser transmitidos aos seres humanos. O Ministério da Saúde alertou para o controle das arboviroses e o risco de epidemias sazonais no Brasil em 2020.

Assinale a alternativa correta.

• A. O vírus da febre amarela e o zika vírus podem ser transmitidos pela picada do mosquito Culex. Para ambos os casos não existe vacina, sendo considerada profilática a erradicação do inseto vetor e de suas larvas.
• B. O vírus da dengue e o zika vírus podem ser transmitidos pela picada do mosquito Aedes aegypti. A eliminação do inseto vetor e a eliminação dos focos de criação das larvas são medidas profiláticas.
• C. O vírus da febre amarela e o da chikungunya podem ser transmitidos pela picada do mosquito Aedes aegypti. Para ambos os casos, foram desenvolvidas vacinas e o controle do inseto vetor não é considerado uma medida profilática.
• D. O vírus da chikungunya e o da dengue podem ser transmitidos pela picada do mosquito Culex. A erradicação do inseto vetor e a eliminação das larvas são consideradas medidas profiláticas.

Gabarito: B

Comentários

• Aedes aegypti e Aedes albopictus - transmissores da Zika, Chikungunya, Dengue e, em menor grau, da Febre Amarela urbana.

  (lembrando que são animais de hábitos urbanos e diurnos)

  Gênero Culex - transmissores da Filariose, Febre do Nilo Ocidental e outras doenças.

  Gabarito: (B)

• Aedes aegypti: transmissor de doenças como o zika vírus, dengue, Chikunguya e febre amarela

  .

• A Errada

  O vírus da febre amarela e o zika vírus podem ser transmitidos pela picada do mosquito Culex. Para ambos os casos não existe vacina, sendo considerada profilática a erradicação do inseto vetor e de suas larvas.

  B Correta

  O vírus da dengue e o zika vírus podem ser transmitidos pela picada do mosquito Aedes aegypti. A eliminação do inseto vetor e a eliminação dos focos de criação das larvas são medidas profiláticas.

  C Errada

  O vírus da febre amarela e o da chikungunya podem ser transmitidos pela picada do mosquito Aedes aegypti. Para ambos os casos, foram desenvolvidas vacinas e o controle do inseto vetor não é considerado uma medida profilática.

  D

  O vírus da chikungunya e o da dengue podem ser transmitidos pela picada do mosquito Culex. A erradicação do inseto vetor e a eliminação das larvas são consideradas medidas profiláticas.

  Alt B

Questão 5140855

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Artrópodes; Equinodermos, Cefalocordados e Urocordados; Identidade dos seres vivos

Na análise de dois fósseis de animais adultos coletados na região dos Campos Gerais (Paraná), destacaram-se as seguintes características:

Fóssil 1: Simetria radiada, esqueleto com espinhos e sulco ambulacral.

Fóssil 2: Simetria bilateral, esqueleto e dois pares de antena.

Considerando as características descritas, assinale a alternativa que indica animais dos mesmos filos dos fósseis 1 e 2, respectivamente.

• A. Ouriço-do-mar e mexilhão.
• B. Hidra e camarão.
• C. Estrela-do-mar e caranguejo.
• D. Lampreia e caramujo.

Gabarito: C

Comentários

• Mexilhão: Filo Molusco

  Camarão: Filo Artrópode

  Caranguejo: Filo Artrópode

  Caramujo: Filo Molusco

  Ouriço-do-mar: Filo Equinoderma

  Hidra: Filo Cnidária

  Estrela-do-mar: Filo Equinoderma

  Lampreia: Filo Cordados

  Fóssil 1: Simetria radiada, esqueleto com espinhos e sulco ambulacral -> Dos citados apenas a estrela-do-mar tem essa característica.

  Fóssil 2: Simetria bilateral, esqueleto e dois pares de antena. -> Por eliminação caranguejo

  Alternativa C

• na verdade o ouriço do mar também possui as mesmas características

Questão 5140861

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Esponjas e Cnidários; Identidade dos seres vivos

Os recifes de coral constituem importantes ecossistemas do planeta, oferecendo abrigo, áreas de desova e proteção contra predadores, e são o habitat de organismos na base das cadeias alimentares oceânicas.

Considerando os conhecimentos de biologia, é correto afirmar que os corais

• A. com organização corporal polipoide são animais fixos ao substrato, com reprodução sexuada, e os com organização medusoide correspondem aos animais móveis, com reprodução assexuada.
• B. têm vários tentáculos junto à boca, compostos por cnidoblastos, os quais são células dotadas de flagelos que auxiliam na movimentação da água para favorecer a filtração do alimento e trocas gasosas.
• C. são animais triblásticos, pois em sua fase embrionária distinguem-se três folhetos embrionários (endoderme, mesoderme e ectoderme), com ausência do celoma e presença de disco basal.
• D. têm duas superfícies epiteliais, a epiderme, que reveste externamente o animal, e a gastroderme, que delimita a cavidade gastrovascular; entre elas, encontram-se células pertencentes à mesogleia.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: (D)

• RESOLUÇÃO:

  A) ERRADO. Os corais são polipoides

  B)ERRADO. Os CNIDOBLASTOS são células de defesa dos cnidários.

  C) ERRADO. Os cnidários são DIBLÁSTICOS.

  D) CERTO. Resume a forma dos corais.

• A errada

  com organização corporal polipoide são animais fixos ao substrato, com reprodução sexuada, e os com organização medusoide correspondem aos animais móveis, com reprodução assexuada.

  B errada

  têm vários tentáculos junto à boca, compostos por cnidoblastos, os quais são células dotadas de flagelos que auxiliam na movimentação da água para favorecer a filtração do alimento e trocas gasosas.

  C errada

  são animais triblásticos, pois em sua fase embrionária distinguem-se três folhetos embrionários (endoderme, mesoderme e ectoderme), com ausência do celoma e presença de disco basal.

  D Certa

  têm duas superfícies epiteliais, a epiderme, que reveste externamente o animal, e a gastroderme, que delimita a cavidade gastrovascular; entre elas, encontram-se células pertencentes à mesogleia.

  Alt D

Questão 5140864

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: História
• Assuntos: Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios); História Geral

Leia o trecho do poema da poetisa grega Safo acerca da beleza de uma jovem chamada Anactória.

uns dizem que é uma hoste de cavalaria, outros de

infantaria;

outros dizem ser uma frota de naus, na terra negra,

a coisa mais bela: mas eu digo ser aquilo

que se ama.

(Adaptado de Luísa de Nazaré Ferreira, “Turismo e património na antiguidade clássica: o texto atribuído a Fílon de Bizâncio sobre as Sete Maravilhas”, em Espaços e Paisagens: Antiguidade Clássica e heranças contemporâneas. 2012. V. 1. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra e Annablume, p. 73.)

A partir da leitura do poema, assinale a alternativa correta sobre o conceito de beleza na Grécia Antiga.

• A. Safo reconhece a beleza como conceito universal e destaca a sua independência em relação ao amor.
• B. Safo exemplifica o conceito de belo e o define como inerente às conquistas militares e territoriais.
• C. Safo constata a diversidade dos gostos humanos e evidencia o valor do amor para o conceito de beleza.
• D. Safo exemplifica os gostos humanos a partir do conceito de amor e o define como inerente às conquistas militares.

Gabarito: C

Comentários

• "Uns dizem que é uma hoste de cavalaria, outros de infantaria; outros dizem ser uma frota de naus, na terra negra, a coisa mais bela: mas eu digo ser aquilo que se ama."

  Gabarito C

Questão 5140867

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Medievalidade Europeia

Segundos os historiadores, pela primeira vez, uma potência europeia desenvolveu um projeto planetário que abrangia quatro continentes, a fim de assentar as pretensões universais da monarquia. Para isso, os juristas espanhóis invocaram a noção de extensão geográfica sem precedentes de suas possessões. Com a monarquia católica surgiram a primeira economia mundial e um regime capitalista e comercial intercontinental.

(Adaptado de Serge Gruzinski, “Babel no século XVI. A mundialização e Globalização das Línguas”, em Eddy Stols, Iris Kantor, Werner Thomas e Júnia Furtado (orgs.), Um Mundo sobre Papel. São Paulo/Belo Horizonte: EDUSP/ Editora UFMG, 2014, p. 385.)

Com base no texto do historiador Serge Gruzinski sobre as monarquias católicas, assinale a alternativa correta.

• A. A noção de monarquia católica inclui Portugal, Espanha e Inglaterra, que colocaram em marcha um processo de expansão marítima planetário, calcado no trabalho assalariado dos indígenas.
• B. O projeto planetário da monarquia católica calcava-se na memória do Império Romano, sendo que Roma ambicionou estabelecer seu aparato burocrático ágil e repressivo nos quatro continentes.
• C. O projeto planetário da monarquia católica fundava-se em um corpo jurídico criado com argumentos teológicos, em uma burocracia exercida a distância e no trabalho compulsório.
• D. A monarquia católica expandiu seu projeto comercial baseado em estamentos feudais nos moldes das capitanias hereditárias implementadas na América, na África e na Ásia.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C - Usava argumentos teológicos para justificar a escravidão e outras coisas

• C

Questão 5140870

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa; História Geral

Seguindo a trajetória das ativistas, vemos que lutaram ao lado dos homens no movimento popular urbano e participaram de várias jornadas populares, como as de 9 de abril, 20 de junho e 10 de agosto de 1792, as quais resultaram na queda da monarquia. Abraçaram a Revolução, queriam armar-se para defender a nação dos inimigos internos, e tomaram parte nas festas cívicas. Algumas se alistaram no exército e foram lutar nas fronteiras. No caso das Republicanas Revolucionárias, durante certo tempo contaram com o apoio dos deputados da Montanha e os ajudaram a derrubar os Girondinos. Nessa ocasião, mereceram elogios públicos. Depois se aliaram aos radicais e fizeram oposição aos Montanheses. As militantes adquiriram uma visibilidade nunca imaginada para mulheres do povo, despertando o interesse e a inquietação de integrantes do governo acerca da questão dos direitos civis e políticos femininos. Sua presença na cena política foi tolerada e até incentivada no início da Revolução Francesa, porém reprimida em outubro de 1793, e depois de forma definitiva em 1795.

(Adaptado de Tania Machado Morin, Virtuosas e perigosas: as mulheres na Revolução Francesa. São Paulo: Alameda, 2013, p. 4-6.)

Com base no excerto e em seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, assinale a alternativa correta.

• A. A Revolução Francesa não garantiu o direito de voto às mulheres, mas a participação delas no movimento fez com que sua exclusão da vida pública ganhasse visibilidade e fosse debatida.
• B. Os ideais de igualdade, liberdade e fraternidade da Revolução consolidaram os direitos civis e políticos das mulheres, igualando-os aos direitos dos homens de forma inédita na história da França e da Europa.
• C. Os revolucionários consideravam que as tarefas desempenhadas pelas mulheres na Revolução eram irrelevantes e restritas às atividades domésticas, por isso elas não conquistaram os mesmos direitos civis que os homens.
• D. A Revolução Francesa aboliu a desigualdade de gênero em todos os âmbitos da vida pública por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que estabelecia a igualdade e a cidadania.

Gabarito: A

Comentários

• (Certa) A Revolução Francesa não garantiu o direito de voto às mulheres, mas a participação delas no movimento fez com que sua exclusão da vida pública ganhasse visibilidade e fosse debatida.

Questão 5140873

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil

A casa de morar nas fazendas ou o palacete foram em geral construídos a partir de 1870. Representavam o poderio econômico e político do proprietário, assim como o gênero da pintura de paisagem que, segundo o historiador Rafael Marquese, foi mobilizado pela classe senhorial do Vale do Paraíba como uma resposta direta à crise da escravidão negra no Império do Brasil.

(Adaptado de Ana Luiza Martins, “Representações da economia cafeeira: dos barões aos ‘Reis do café’, em Wilma Peres Costa e Ana Betraiz Demarchi Barel (orgs.), Cultura e Poder entre o Império e a República. São Paulo: Alameda, 2018, p. 195.)

A partir do texto acima, é correto afirmar:

• A. Os senhores do café incrementaram um sistema de produção cafeeiro moderno que atendia o mercado internacional. Desde a instalação da corte joanina no Brasil, eles investiram nas formas de morar como capital simbólico.
• B. Na crise capitalista da década de 1870, os produtores de café no Brasil alavancaram o tráfico de escravizados vindos de África e investiram na riqueza simbólica de suas propriedades.
• C. No Segundo Reinado, com a intensa crise na obtenção de escravizados para as plantações de café e a acirrada disputa na definição das políticas migratórias, os cafeicultores redefiniram seu capital simbólico.
• D. O investimento nas casas de fazenda e na pintura de paisagem reafirmava a importância social da classe senhorial. Era uma reação política contra a reforma agrária estabelecida na Lei de Terras de 1850.

Gabarito: C

Comentários

• Questão excelente!!!

  Minha análise:

  O próprio texto da questão informa: foi uma resposta à crise do "comércio" de escravos. É notório que a classe rica do Brasil sempre se importou em estabelecer diferenças. Ora, para o rico, pobre não deve se assemelhar, uma vez que a riqueza material dele é tudo o que há de melhor. A construção de um edifício notável, com aspectos grandiosos, mostrava a característica inerente à cultura burguesa do Brasil Império, a qual vigora até os atuais dias.

  Obs: coloco "comércio" pois não enxergo, nem enxergarei, seres humanos como objetos.

  A alternativa que casa perfeitamente com o que é dito no próprio texto é a letra C

  EsPCEx 2022

• Erro do item B :

  Em 1870 o tráfico de escravos já estava em queda.

  A proibição do tráfico negreiro aconteceu por meio da Lei Eusébio de Queirós, aprovada no ano de 1850, e com ela o governo iniciou uma forte repressão ao tráfico, fazendo com que essa prática acabasse rapidamente. Após a aprovação da lei, cerca de 6900 escravos foram desembarcados no Brasil até 1856|12| e depois disso a atividade acabou definitivamente.

• Acredito que o erro da A está em dizer que incrementaram um sistema cafeeiro MODERNO, pois na época não tinham máquinas nem indústrias. Logo o trabalho era mais manual.

• O erro da D é justamente na última frase, quando se fala da Lei de Terras. Ao contrário do sentido de reforma Agrária que os movimentos de esquerda propõem, a Lei de Terras proibia a ocupação e a doação de terras, que poderiam ser adquiridas somente por meio de compra. garantindo grandes latifúndios aos que já possuíam terras e capital.

• A

  Os senhores do café incrementaram um sistema de produção cafeeiro moderno que atendia o mercado internacional. Desde a instalação da corte joanina no Brasil, eles investiram nas formas de morar como capital simbólico.

  B

  Na crise capitalista da década de 1870, os produtores de café no Brasil alavancaram o tráfico de escravizados vindos de África e investiram na riqueza simbólica de suas propriedades.

  C-Correta:

  No Segundo Reinado, com a intensa crise na obtenção de escravizados para as plantações de café e a acirrada disputa na definição das políticas migratórias, os cafeicultores redefiniram seu capital simbólico.

  D

  O investimento nas casas de fazenda e na pintura de paisagem reafirmava a importância social da classe senhorial. Era uma reação política contra a reforma agrária estabelecida na Lei de Terras de 1850.

  ALT C

Questão 5140879

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Migrações; População

No plano da imaginação, os asiáticos, fossem chineses ou japoneses, geravam associações contraditórias: impassíveis, teimosos, irredutíveis no preço que fixavam nas feiras livres ou em suas casas comerciais, rompendo com o estilo de barganhas e pechinchas incorporado ao dia a dia dos portugueses, sírios, libaneses, judeus, espanhóis. Ao mesmo tempo, eram associados às imagens de delicadeza, de gueixa e cerejeiras em flor, que as estampas dos calendários, os cartazes de certas peças de teatro e das óperas encarregavam de divulgar.

(Adaptado de Boris Fausto, O Crime do Restaurante Chinês: carnaval, futebol e justiça na São Paulo dos anos 30. São Paulo: Companhia das Letras, 2009: posição 220 edição Kindle.)

O texto do historiador Boris Fausto traz informações sobre São Paulo dos anos 1930. A partir do fragmento, assinale a alternativa correta.

• A. A história do Brasil registra a convivência de imigrantes europeus e asiáticos, marcada por dinâmicas de assimilação e preconceito.
• B. Imigrantes europeus gozaram da mesma posição social que a população negra e ambos os grupos se adaptaram bem à vida urbana.
• C. As atividades da greve de 1917 unificaram os interesses de imigrantes asiáticos e europeus no campo e na cidade.
• D. Imigrantes asiáticos e europeus compuseram, junto com a população negra, o novo cenário cultural da democracia racial da Era Vargas.

Gabarito: A

Comentários

• Eu ri alto quando li a letra "b".

• no texto ''associações contraditórias'' e ''Ao mesmo tempo, eram associados às imagens'' -->> assimilação e estereótipo

  portugueses, sírios, libaneses, judeus, espanhóis. ---> convivência de europeus e asiáticos

  A história do Brasil registra a convivência de imigrantes europeus e asiáticos, marcada por dinâmicas de "assimilação" e "preconceito".

Questão 5140882

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais

As feridas da discriminação racial se exibem ao mais superficial olhar sobre a realidade social do país. Até 1950, a discriminação em empregos era uma prática corrente, sancionada pelas práticas sociais do país. Em geral, os anúncios de vagas de trabalho eram publicados com a explícita advertência: “não se aceitam pessoas de cor.” Mesmo após a Lei Afonso Arinos, de 1951, proibindo categoricamente a discriminação racial, tudo continuou na mesma. Depois da lei, os anúncios se tornaram mais sofisticados que antes, e passaram a requerer: “pessoas de boa aparência”. Basta substituir “pessoas de boa aparência” por “branco” para se obter a verdadeira significação do eufemismo.

(Adaptado de Abdias do Nascimento, O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectiva, 2018, p. 97.)

A partir do excerto, é correto afirmar:

• A. Apesar da Lei Afonso Arinos de 1951, o racismo que existia há muitos anos no mercado de trabalho brasileiro permaneceu por meio de estratégias camufladas.
• B. A Lei Afonso Arinos de 1951 possibilitou a eliminação do racismo no mercado de trabalho do mundo da moda, que exigia a boa aparência das pessoas brancas.
• C. Em 1951, o conceito de “pessoas de boa aparência”, ditado pelo mundo da moda e reproduzido nos anúncios de vagas de trabalho, privilegiava o asseio no vestir.
• D. O racismo foi eliminado das relações sociais brasileiras somente na década de 1990, com a consolidação do conjunto de leis da democracia racial.

Gabarito: A

Comentários

• CURSO DE REDAÇÃO NOTA 1000

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Questão 5140894

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Noções Gerais de Urbanização; Urbanização

Em nosso planeta em rápida urbanização, a vida cotidiana da crescente população de urbanoides é cada vez mais sustentada por sistemas vastos e incrivelmente complexos de infraestrutura e tecnologia. Ainda que muitas vezes passem despercebidos – pelo menos quando funcionam –, esses sistemas permitem que a vida urbana moderna exista. Seus encanamentos, dutos, servidores, fios e túneis sustentam os fluxos, as conexões e os metabolismos que são intrínsecos às cidades contemporâneas.

(Adaptado de Stephen Graham, Cidades sitiadas. O novo urbanismo militar. São Paulo: Editora Boitempo, 2016, p. 345.)

Depreende-se do texto que

• A. a vida na cidade é composta por um conjunto de individualidades autossuficientes, sem a necessidade de interconexões e solidariedades.
• B. as cidades contemporâneas são dependentes de sistemas técnicos infraestruturais, mas cada vez menos dependentes do trabalho técnico e social.
• C. os bastidores infraestruturais e sociais da vida urbana cotidiana, em geral ocultos, tornam-se claros e palpáveis em momentos de interrupções sistêmicas.
• D. a dependência das infraestruturas em rede existe apenas em cidades modernas e tecnologicamente avançadas, as chamadas cidades hight-tech.

Gabarito: C

Comentários

• Só nos damos conta quando acontece algo ruim.

  Gabarito letra C

  Os bastidores infraestruturais e sociais da vida urbana cotidiana, em geral ocultos, tornam-se claros e palpáveis em momentos de interrupções sistêmicas

• "encanamentos, dutos, servidores, fios e túneis sustentam os fluxos" entregou

• Só percebemos quando param, evidenciando a sua necessidade e impacto no dia a dia. :)

• A Geografia urbana deve ser estudada com bastante atenção tanto no que se refere aos seus processos específicos como ao que se refere a sua relação com outras áreas como a Geografia econômica, da população, e a geopolítica entre as mais comuns.   Sobre a correta interpretação das informações presentes no texto buscamos a alternativa correta.
  
  
  
  
  A) Individualidade é uma questão social e o texto aborda as interações entre a vida urbana e a necessária infraestrutura para a sua realização.
  
  
  B) Os sistemas técnicos infraestruturais dos quais as cidades e a vida urbana contemporânea tanto necessitam não se constituem e se reparam sozinhos. Estas estruturas não existem sem trabalho técnico especializado. 
  
  
  C) Basta um blecaute ou uma queda da rede de comunicações para o atual estilo de vida urbano seguir rumo ao colapso. O texto aborda de forma objetiva a dependência que possuímos destes sistemas para a forma como vivemos atualmente. 
  
  
  D) Mesmo cidades pequenas estão conectadas de alguma forma. Hoje se debate a necessidade de estender as redes de comunicação até os confins do mundo, mesmo que seja necessário a utilização de novas tecnologias como as futurísticas redes de internet por conjuntos de satélites por exemplo para conectar áreas remotas, mas habitadas. 
  
  
  
  
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: C
  

Questão 5140900

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Hidrografia; Relevo

A região denominada Golfo Pérsico abrange, além do próprio golfo, os países que se situam inteira ou parcialmente no seu litoral, a saber: Kuwait, Bahrein, Qatar, Emirados Árabes Unidos e Omã. A Arábia Saudita também é considerada parte da região, pois, embora a maior parte de seu território seja continentalizada e as principais cidades se situem no interior ou próximas ao Mar Vermelho, ela tem mais de 600 quilômetros de litoral voltado para o Golfo, com algumas cidades costeiras (AdDammam, Al-Jubail) e complexas ligações viárias com Qatar, Bahrein e Kuwait.

(L. A. B. Venturi, Água no Oriente Médio: o fluxo da paz. São Paulo: Editora Sarandi, 2015, p. 93.)

Litoral é uma faixa de terra emersa, banhada pelo mar, que pode apresentar diferentes configurações. Para os países mencionados no texto, a presença do litoral em formato de Golfo é fundamental para o escoamento por via marítima do petróleo, a principal commodity do Oriente Médio.

Assinale a alternativa que define corretamente “Golfo”.

• A. Reentrância do mar sobre o continente, possuindo grandes dimensões e com uma forma mais aberta para o mar.
• B. Parte do continente que avança para o oceano, com grandes extensões e cercada de água por quase todos os lados.
• C. Barreira formada no mar e localizada próxima da praia, podendo ser formada por rochas, corais e restos de animais marinhos.
• D. Canais que ligam rios com o mar, onde ocorre muita sedimentação, com a formação de bancos de areia e a deposição de detritos.

Gabarito: A

Comentários

• Resolução pautada na lógica:

  B) Parte do continente que avança para o oceano. Todos sabemos que há um movimento das placas tectônicas sim, entretanto não há como afirmar que um golfo surge com esse fator, uma vez que é mínimo. Não há lógica em assinalar a alternativa, pois não há lógica considerar que o continente efetua esse brusco movimento.

  C)  é fundamental para o escoamento por via marítima do petróleo, a principal commodity do Oriente Médio. -> do texto. O próprio texto fura essa alternativa.

  D) Caso existisse esse empecilho, não haveria escoamento de nenhum produto, sendo, portanto, uma dificuldade a mais para os países escoarem sua produção.

  A) Por lógica. Não sei o conceito de golfo decorado e, certamente, nenhum concurso de nível médio vai exigir essa definição na ponta da língua.

  A

  EsPCEx 2022

• A questão se baseia nos conceitos da morfologia litorânea, isto é os relevos. A alternativa B) representa o conceito de península, a alternativa C) apresenta o conceito de recife, já alternativa D) diz a respeito ao conceito das barras.

Questão 5140909

• Banca: COMVEST - UNICAMP
• Órgão: UNICAMP
• Ano: 2021
• Provas: COMVEST - UNICAMP - 2021 - UNICAMP - Vestibular - Primeira Fase - Provas E e G - Exatas e Tecnológicas - Humanas e Artes
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Sociedade e Comportamento

Como a maior parte dos franceses, Hamza Esmili, professor de sociologia em uma Universidade parisiense, tem doravante muito tempo para olhar por sua janela. Habitando em Seine-Saint-Denis, periferia de Paris, ele observa a atividade da rua abaixo: o movimento de pessoas é grande e não se respeitam as medidas de confinamento geral impostas pelo governo para combater a pandemia da Covid19. “Há menos gente que habitualmente, mas a rua permanece muito movimentada”, constata Esmili. “O confinamento é um conceito burguês, explica o sociólogo. Ele implica possuir uma casa burguesa na qual se retirar. Isso não corresponde de forma alguma à realidade daqui.”

(Adaptado de https://www.courrierinternational.com/article/vu-dallemagne-les-banlieue s-francaises-grandes-oubliees-du-confinement. Acessado em 02/04/2020.)

Sobre a “casa burguesa” referida no texto, podemos concluir que

• A. se trata de um conceito e de uma situação aplicados apenas à França.
• B. o conceito de burguesia aplica-se apenas às classes sociais e não às habitações.
• C. as habitações burguesas normalmente localizam-se nas periferias e não são sinal de prestígio.
• D. a habitação é uma das expressões de poder entre as classes sociais.

Gabarito: D

Comentários

• A habitação é uma das expressões de poder entre as classes sociais, reposta correta letra A.

• O pequeno texto descreve o dia a dia e as considerações do sociólogo francês Hamza Esmili, professor de sociologia em uma Universidade parisiense, acerca do confinamento a que somos obrigados em função da pandemia de covid 19, desde 2020. Ele vive em Seine-Saint-Denis, periferia de Paris
  
  
   Esmili defende a ideia de que o confinamento é um “ conceito burguês" e que implica em ter uma “ casa burguesa" onde estar confinado , o que, segundo ele , não é a realidade da área onde mora. Uma das opções apresenta uma conclusão adequada acerca da ideia de “casa burguesa" dita pelo sociólogo. 
  
  
  A questão não exige um estudo específico de sociologia, embora demande o conhecimento do que se entende por “ classe social" dentro das ciências sociais. Mais do que tudo a proposta da questão é de leitura e interpretação de texto, que pode ser mais fácil ou mais difícil de acordo com o tema e com o hábito de ler e interpretar.
  A) INCORRETA- O conceito de burguesia como classe social é aplicável à outras sociedades e não apenas à francesa. Aliás, só pode ser entendido como conceito por ser geral e aplicável a vários espaços e tempos. 
  
  
  
  B) INCORRETA- Embora seja um conceito que foi criado para designar classes sociais , pode adjetivar outros elementos de uma comunidade, incluso imateriais. 
  
  
  C) INCORRETA- As habitações burguesas indicam prestígio sócio econômico, sejam elas localizadas na periferia ou em áreas centrais das cidades. 
  
  
  D) CORRETA- Se a residência expressa uma dada situação de classe, também significa uma posição de poder. A afirmativa é correta 
  
  
  Gabarito do Professor: Letra D.