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Prova FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Sociologia

ID
3058474
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                         O incêndio na catedral de Notre Dame


      Na quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais francesas soaram às 18h50, horário de Paris. A homenagem foi a maneira mais singela que a França encontrou para lembrar a tragédia que havia acontecido três dias antes, na mesma hora, quando parte da Catedral de Notre Dame, em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor. Na segunda-feira 15, não só a França, mas o mundo, pararam para acompanhar com tristeza as chamas destruindo um monumento que havia muito tempo deixou de exercer fascínio apenas no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma joia da humanidade. Vê-la sendo consumida pelas chamas dói em cada ser humano que compreende o valor da história, da arte e dos passos que o homem deu em direção à formação da civilização ocidental.

      Como um contraponto a sua grandeza, Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa por uma reforma extensa desde abril de 2018. A edificação estava em situação crítica. Localizadas no alto de paredes externas, as gárgulas (estátuas de figuras deformadas que representam a defesa do prédio contra o demônio) exibiam sinais graves de desgaste, por exemplo. Na sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro da Cultura da França, Franck Riester, discutiu com representantes da empresa responsável pelos trabalhos de restauração, que se arrastavam por causa da falta de verbas. Era preciso completar o orçamento de 80 milhões de euros. Mas o político disse que não havia verba e determinou que os empreiteiros economizassem recursos e seguissem em marcha lenta. E foi neste contexto que o incêndio, sem intenção criminosa, levou embora tesouros materiais e imateriais guardados por séculos. Agora o custo para reerguê-la atinge bilhões de euros.

      A igreja começou a ser construída em 1163, ainda nos moldes de uma catedral românica, e foi finalizada 180 anos depois, quando já apresentava as características hoje conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de visitantes, mais que o dobro do total anual registrado no Brasil. Entre suas atrações mais famosas estão os vitrais que adornam a fachada ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a porta que representa o Juízo Final, e três órgãos também escaparam do fogo. O maior dos teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII e foi ao som de suas notas que Napoleão coroou-se imperador, em 1804. (...)

      Para os parisienses, a tragédia da Notre Dame soou como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o medo de atentados terroristas permanece e, desde outubro de 2018, Paris é palco de manifestações dos Coletes Amarelos, movimento que protesta contra o aumento no custo de vida. No mesmo dia do incêndio, o presidente francês Emmanuel Macron fez um apelo em favor da reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024, quando Paris sediará os Jogos Olímpicos, Macron prometeu a recuperação concluída em cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham o prazo impossível e apostam em dez anos, no mínimo. É comum que as pessoas se perguntem se a restauração de um monumento não roube sua alma, uma vez que o original foi perdido. No caso de Notre Dame, dificilmente isso irá acontecer. “Se a nova edificação for feita com amor, e acredito que será, a catedral manterá seu ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire Smith, professora de arqueologia do Colégio de Humanidades, Artes e Ciências Sociais da Flinders University, Austrália. A história produz ruínas – e a resposta mais digna a elas é reconstruir.

Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ, 24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.

Acerca das questões sintáticas que envolvem o período “Mas o político disse que não havia verba e determinou que os empreiteiros economizassem recursos e seguissem em marcha lenta”. É correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Objeto direto do verbo dizer. Introduzindo uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

    GABARITO. C

  • a) O vocábulo político é o núcleo do objeto direto da oração “o político disse que não havia verba”.

    Incorreto. É núcleo do sujeito;

    b) A oração subordinada “que não havia verba” exerce a função sintática de objeto indireto do verbo dizer.

    Incorreto. Nessa questão, a transitividade do verbo "dizer" é direta. O segmento entre aspas não poderia ser objeto indireto;

    c) A oração subordinada “que não havia verba” exerce a função sintática de objeto direto do verbo dizer.

    Correto. Vide alternativa acima;

    d) A oração “que os empreiteiros economizassem recursos” exerce a função sintática de sujeito do verbo determinar.

    Incorreto. O sujeito do verbo "determinar" é o mesmo do verbo "dizer", ou seja, "político". Tanto isso é verdade que, se pluralizar o sujeito, ambos os verbos destacados deverão se flexionar;

    e) A expressão “em marcha lenta” exerce a função sintática de objeto direto do verbo seguir.

    Incorreto. Denota circunstância. É adjunto adverbial.

    Letra C

  • GABARITO: LETRA C

    → Mas o político disse que não havia verba e determinou que os empreiteiros economizassem recursos e seguissem em marcha lenta

    A) O vocábulo político é o núcleo do objeto direto da oração “o político disse que não havia verba”. → incorreto, visto que é o núcleo do sujeito simples: o POLÍTICO disse.

    B) A oração subordinada “que não havia verba” exerce a função sintática de objeto indireto do verbo dizer. → incorreto, quem diz, diz alguma coisa (que não havia verba), o "que" é uma conjunção integrante, equivale a "isso", dá início a uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

    C) A oração subordinada “que não havia verba” exerce a função sintática de objeto direto do verbo dizer. → correto, conforme explicação da alternativa anterior.

    D) A oração “que os empreiteiros economizassem recursos” exerce a função sintática de sujeito do verbo determinar. → incorreto, exerce a função sintática de objeto direto: determinou ISSO (que os empreiteiros economizassem recursos → OBJETO DIRETO).

    E) A expressão “em marcha lenta” exerce a função sintática de objeto direto do verbo seguir. → incorreto, é adjunto adverbial de modo, o modo como eles deveriam seguir.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! AVANTE NA LUT@!!

  • A) Núcleo do sujeito.

    B) Função sintática de objeto direto.

    C) CORRETA.

    D) Função sintática de objeto direto.

    E) Função sintática de adjunto adverbial.

ID
3058480
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                         O incêndio na catedral de Notre Dame


      Na quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais francesas soaram às 18h50, horário de Paris. A homenagem foi a maneira mais singela que a França encontrou para lembrar a tragédia que havia acontecido três dias antes, na mesma hora, quando parte da Catedral de Notre Dame, em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor. Na segunda-feira 15, não só a França, mas o mundo, pararam para acompanhar com tristeza as chamas destruindo um monumento que havia muito tempo deixou de exercer fascínio apenas no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma joia da humanidade. Vê-la sendo consumida pelas chamas dói em cada ser humano que compreende o valor da história, da arte e dos passos que o homem deu em direção à formação da civilização ocidental.

      Como um contraponto a sua grandeza, Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa por uma reforma extensa desde abril de 2018. A edificação estava em situação crítica. Localizadas no alto de paredes externas, as gárgulas (estátuas de figuras deformadas que representam a defesa do prédio contra o demônio) exibiam sinais graves de desgaste, por exemplo. Na sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro da Cultura da França, Franck Riester, discutiu com representantes da empresa responsável pelos trabalhos de restauração, que se arrastavam por causa da falta de verbas. Era preciso completar o orçamento de 80 milhões de euros. Mas o político disse que não havia verba e determinou que os empreiteiros economizassem recursos e seguissem em marcha lenta. E foi neste contexto que o incêndio, sem intenção criminosa, levou embora tesouros materiais e imateriais guardados por séculos. Agora o custo para reerguê-la atinge bilhões de euros.

      A igreja começou a ser construída em 1163, ainda nos moldes de uma catedral românica, e foi finalizada 180 anos depois, quando já apresentava as características hoje conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de visitantes, mais que o dobro do total anual registrado no Brasil. Entre suas atrações mais famosas estão os vitrais que adornam a fachada ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a porta que representa o Juízo Final, e três órgãos também escaparam do fogo. O maior dos teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII e foi ao som de suas notas que Napoleão coroou-se imperador, em 1804. (...)

      Para os parisienses, a tragédia da Notre Dame soou como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o medo de atentados terroristas permanece e, desde outubro de 2018, Paris é palco de manifestações dos Coletes Amarelos, movimento que protesta contra o aumento no custo de vida. No mesmo dia do incêndio, o presidente francês Emmanuel Macron fez um apelo em favor da reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024, quando Paris sediará os Jogos Olímpicos, Macron prometeu a recuperação concluída em cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham o prazo impossível e apostam em dez anos, no mínimo. É comum que as pessoas se perguntem se a restauração de um monumento não roube sua alma, uma vez que o original foi perdido. No caso de Notre Dame, dificilmente isso irá acontecer. “Se a nova edificação for feita com amor, e acredito que será, a catedral manterá seu ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire Smith, professora de arqueologia do Colégio de Humanidades, Artes e Ciências Sociais da Flinders University, Austrália. A história produz ruínas – e a resposta mais digna a elas é reconstruir.

Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ, 24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.

No que se refere às regras prescritas pela norma-padrão a respeito do emprego dos sinais de pontuação, assinale a alternativa na qual o uso da vírgula é justificado por anteposição de oração subordinada adverbial:

Alternativas
Comentários

  • Enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor. Oração subordinada adverbial temporal anteposta à oração principal. (Virgula obrigatória)

    GABARITO. D

  • Por irreflexão de minha parte, por pouco não errei. Note que na alternativa A existe um adjunto adverbial anteposto, no entanto o enunciado solicita que marquemos a alternativa em que se testifica a presença de uma oração. Para que esta exista, é preciso que se tenha verbo ou locução verbal. Em "enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor" o segmento "enquanto os sinos dobravam" é uma oração subordinada adverbial.

    Letra D

  • GABARITO: LETRA D

    A) No mesmo dia do incêndio, o presidente francês Emmanuel Macron fez um apelo em favor da reconstrução do templo. → adjunto adverbial de tempo deslocado, separado por vírgula.

    B) Vê-la sendo consumida pelas chamas dói em cada ser humano que compreende o valor da história, da arte e dos passos que o homem deu em direção à formação da civilização ocidental. → temos a vírgula marcando termos com a mesma função sintática.

    C) Para os parisienses, a tragédia da Notre Dame soou como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital. → temos uma expressão conformativa, não tem verbo, logo não é uma oração.

    D) Enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor. → temos a nossa resposta:  Oração subordinada adverbial temporal anteposta à oração principal, sendo o uso da vírgula obrigatório.

    E) Um dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a salvo. → temos um aposto explicativo separado por vírgulas.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Posso até ter marcado certo. Mas, ao analisar está questão fui na indução da separação dos verbos.

    #Desistir Jamais,rumo a Posse.

  • CUIDADO! Oração adverbial é diferente de locução adverbial.

    Oração adverbial --> tem verbo

    Locução adverbial --> não apresenta verbo em sua estrutura.

  • Para os parisienses, a tragédia da Notre Dame soou como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital.

    Esse trecho que eu sublinhei aí seria um objeto indireto do verbo Soar? Ajudem-me, por favor!!!!!

  • Prezada Mara Alvarenga, penso que esse trecho que vc sublinhou seria, na verdade, aposto da oração. Se fizermos algumas inversões, teremos a seguinte afirmação: "A tragédia da Notre Dame soou, para os parisienses, como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital. Trata-se de aposto, portanto, só que no caso em análise ele foi inserido antes do sujeito que é a "tragédia de notre dame". Espero ter ajudado.  

  • BIZU!

    A ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL,GERALMENTE É INICIADA POR CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA

  • Conjunções temporais

    ENQUANTO, mal, assim que, sempre que, quando, logo que, antes que, depois que, ao tempo que.

  • Oração subordinada adverbia - estabelece circunstâncias várias para um fato contido na oração principal, exercendo o papel de adjunto adverbial oracional.

    FATO + CIRCUNSTÂNCIA

    USO DE PONTUAÇÃO FACULTATIVA:

    CIRCUNSTÂNCIA, FATO

    FATO, CIRCUNSTÂNCIA, FATO

    Podem ser

    circunstanciais

    causais

    consecutivas

    comparativas

    concessivas

    conformativas

    condicionais

    temporais

    proporcionais

    finais

    CAUSA : choveu tanto que a cidade foi alagada

    CONCESSÃO (CONSEQUÊNCIA): O rio transbordou tanto que a cidade foi alagada

    CONDIÇÃO: deixe um recado se você não me encontrar

  • Gabarito: D

    conjunção subordinativa temporal: indicam o momento que o fato ocorre.

    Principais conjunções: enquanto, quando, desde que, assim que.

ID
3058483
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017) a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, dispõe no Art. 36 que: “O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber”:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    → De acordo com a LDB (9394/96):

    → Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

    I - linguagens e suas tecnologias; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

    II - matemática e suas tecnologias; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

    III - ciências da natureza e suas tecnologias; (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

    IV - ciências humanas e sociais aplicadas. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:             

    I - linguagens e suas tecnologias;             

    II - matemática e suas tecnologias;           

    III - ciências da natureza e suas tecnologias;            

    IV - ciências humanas e sociais aplicadas.            

    § 1 A parte diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental e cultural.   V - formação técnica e profissional.

  • Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber:      

    I - linguagens e suas tecnologias;  

    II - matemática e suas tecnologias;  

    III - ciências da natureza e suas tecnologias; 

    IV - ciências humanas e sociais aplicadas; 

    V - formação técnica e profissional.   

  • LDB, a bíblia da educação brasileira...

  • Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e
    por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes
    arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos
    sistemas de ensino, a saber:
    I - linguagens e suas tecnologias;
    II - matemática e suas tecnologias;
    III - ciências da natureza e suas tecnologias;
    IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
    V - formação técnica e profissional.
     Art. 36-A. o ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para
    o exercício de profissões técnicas. (nível médio técnico)
     Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes
    formas:
    I - articulada com o ensino médio;
    II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
    É OBRIGATÓRIO NO ENSINO MÉDIO:
     matemática;
     língua portuguesa;
     língua inglesa;
     educação física;
     arte;
     sociologia;
     filosofia;
    CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO = BNCC + itinerários formativos

  • GABARITO A

    Referência para a questão Art. 36. O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber:      

    I - linguagens e suas tecnologias;

    II - matemática e suas tecnologias;

    III - ciências da natureza e suas tecnologias;

    IV - ciências humanas e sociais aplicadas;

    V - formação técnica e profissional.

ID
3058588
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          O incêndio na catedral de Notre Dame


       Na quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais francesas soaram às 18h50, horário de Paris. A homenagem foi a maneira mais singela que a França encontrou para lembrar a tragédia que havia acontecido três dias antes, na mesma hora, quando parte da Catedral de Notre Dame, em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor. Na segunda-feira 15, não só a França, mas o mundo, pararam para acompanhar com tristeza as chamas destruindo um monumento que havia muito tempo deixou de exercer fascínio apenas no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma joia da humanidade. Vê-la sendo consumida pelas chamas dói em cada ser humano que compreende o valor da história, da arte e dos passos que o homem deu em direção à formação da civilização ocidental.

      Como um contraponto a sua grandeza, Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa por uma reforma extensa desde abril de 2018. A edificação estava em situação crítica. Localizadas no alto de paredes externas, as gárgulas (estátuas de figuras deformadas que representam a defesa do prédio contra o demônio) exibiam sinais graves de desgaste, por exemplo. Na sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro da Cultura da França, Franck Riester, discutiu com representantes da empresa responsável pelos trabalhos de restauração, que se arrastavam por causa da falta de verbas. Era preciso completar o orçamento de 80 milhões de euros. Mas o político disse que não havia verba e determinou que os empreiteiros economizassem recursos e seguissem em marcha lenta. E foi neste contexto que o incêndio, sem intenção criminosa, levou embora tesouros materiais e imateriais guardados por séculos. Agora o custo para reerguê-la atinge bilhões de euros.

      A igreja começou a ser construída em 1163, ainda nos moldes de uma catedral românica, e foi finalizada 180 anos depois, quando já apresentava as características hoje conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de visitantes, mais que o dobro do total anual registrado no Brasil. Entre suas atrações mais famosas estão os vitrais que adornam a fachada ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a porta que representa o Juízo Final, e três órgãos também escaparam do fogo. O maior dos teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII e foi ao som de suas notas que Napoleão coroou-se imperador, em 1804. (...)

      Para os parisienses, a tragédia da Notre Dame soou como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o medo de atentados terroristas permanece e, desde outubro de 2018, Paris é palco de manifestações dos Coletes Amarelos, movimento que protesta contra o aumento no custo de vida. No mesmo dia do incêndio, o presidente francês Emmanuel Macron fez um apelo em favor da reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024, quando Paris sediará os Jogos Olímpicos, Macron prometeu a recuperação concluída em cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham o prazo impossível e apostam em dez anos, no mínimo. É comum que as pessoas se perguntem se a restauração de um monumento não roube sua alma, uma vez que o original foi perdido. No caso de Notre Dame, dificilmente isso irá acontecer. “Se a nova edificação for feita com amor, e acredito que será, a catedral manterá seu ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire Smith, professora de arqueologia do Colégio de Humanidades, Artes e Ciências Sociais da Flinders University, Austrália. A história produz ruínas – e a resposta mais digna a elas é reconstruir.

Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ, 24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.

Com base nas informações do texto e nas relações existentes entre as partes que o compõem, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    → RESPOSTA CORRETA: Alguns monumentos que são verdadeiros tesouros históricos de Notre Dame salvaram-se do fogo.

    → JUSTIFICATIVA PRESENTE NO TEXTO:  Um dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a porta que representa o Juízo Final, e três órgãos também escaparam do fogo. → ou seja, alguns monumentos (tesouros) foram salvos.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Dissonância,

     expressa ou ocasiona dissonância: melodia dissonante. Que não combina; desarmônico

ID
3058591
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          O incêndio na catedral de Notre Dame


       Na quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais francesas soaram às 18h50, horário de Paris. A homenagem foi a maneira mais singela que a França encontrou para lembrar a tragédia que havia acontecido três dias antes, na mesma hora, quando parte da Catedral de Notre Dame, em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor. Na segunda-feira 15, não só a França, mas o mundo, pararam para acompanhar com tristeza as chamas destruindo um monumento que havia muito tempo deixou de exercer fascínio apenas no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma joia da humanidade. Vê-la sendo consumida pelas chamas dói em cada ser humano que compreende o valor da história, da arte e dos passos que o homem deu em direção à formação da civilização ocidental.

      Como um contraponto a sua grandeza, Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa por uma reforma extensa desde abril de 2018. A edificação estava em situação crítica. Localizadas no alto de paredes externas, as gárgulas (estátuas de figuras deformadas que representam a defesa do prédio contra o demônio) exibiam sinais graves de desgaste, por exemplo. Na sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro da Cultura da França, Franck Riester, discutiu com representantes da empresa responsável pelos trabalhos de restauração, que se arrastavam por causa da falta de verbas. Era preciso completar o orçamento de 80 milhões de euros. Mas o político disse que não havia verba e determinou que os empreiteiros economizassem recursos e seguissem em marcha lenta. E foi neste contexto que o incêndio, sem intenção criminosa, levou embora tesouros materiais e imateriais guardados por séculos. Agora o custo para reerguê-la atinge bilhões de euros.

      A igreja começou a ser construída em 1163, ainda nos moldes de uma catedral românica, e foi finalizada 180 anos depois, quando já apresentava as características hoje conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de visitantes, mais que o dobro do total anual registrado no Brasil. Entre suas atrações mais famosas estão os vitrais que adornam a fachada ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a porta que representa o Juízo Final, e três órgãos também escaparam do fogo. O maior dos teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII e foi ao som de suas notas que Napoleão coroou-se imperador, em 1804. (...)

      Para os parisienses, a tragédia da Notre Dame soou como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o medo de atentados terroristas permanece e, desde outubro de 2018, Paris é palco de manifestações dos Coletes Amarelos, movimento que protesta contra o aumento no custo de vida. No mesmo dia do incêndio, o presidente francês Emmanuel Macron fez um apelo em favor da reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024, quando Paris sediará os Jogos Olímpicos, Macron prometeu a recuperação concluída em cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham o prazo impossível e apostam em dez anos, no mínimo. É comum que as pessoas se perguntem se a restauração de um monumento não roube sua alma, uma vez que o original foi perdido. No caso de Notre Dame, dificilmente isso irá acontecer. “Se a nova edificação for feita com amor, e acredito que será, a catedral manterá seu ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire Smith, professora de arqueologia do Colégio de Humanidades, Artes e Ciências Sociais da Flinders University, Austrália. A história produz ruínas – e a resposta mais digna a elas é reconstruir.

Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ, 24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.

A fim de evitar a repetição de termos iguais no período “Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões”, mas mantendo o seu sentido original no texto, poderíamos reescrever o período como:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    → “Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões” → atingiu (não foi menos e nem mais, chegou àquele ponto), além disso refere-se a um incêndio:

    A) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte incendiada haviam alcançado a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    B) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte demolida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    C) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam ultrapassado a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    D) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte deteriorada haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    E) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam aproximado a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Dica: leia pelo menos o título do texto

  • Quarto paragrafo do texto linha 6. "Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões". 

    A) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte incendiada haviam alcançado a cifra de R$ 2,6 bilhões. Correto.

    Faz referência ao valor alcançado, assim como no texto original, não colocando nem mais nem menos, a palavra parte, expressão partitiva, se refere a parte que foi incendiada ou atingia pelo fogo, por isso a troca de atingida por incendiada fica correto.

    B) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte demolida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    Demolido se refere a algo que teve uma ação de alguém para ser destruído, por isso está incorreto, pois não foi isso que ocorreu.

    C) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam ultrapassado a cifra de R$ 2,6 bilhões. Errado. O texto não menciona em momento algum que o valor foi mais que 2,6 bilhões.

    D) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte deteriorada haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    R:A palavra deteriorado é quando algo sofre ação com o tempo ou seja um desgaste. Item errado.

    E) Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam aproximado a cifra de R$ 2,6 bilhões.

    R:Errado. O valor não foi aproximado, o texto original fala de um valor preciso.

ID
3058597
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                          O incêndio na catedral de Notre Dame


       Na quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais francesas soaram às 18h50, horário de Paris. A homenagem foi a maneira mais singela que a França encontrou para lembrar a tragédia que havia acontecido três dias antes, na mesma hora, quando parte da Catedral de Notre Dame, em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor. Na segunda-feira 15, não só a França, mas o mundo, pararam para acompanhar com tristeza as chamas destruindo um monumento que havia muito tempo deixou de exercer fascínio apenas no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma joia da humanidade. Vê-la sendo consumida pelas chamas dói em cada ser humano que compreende o valor da história, da arte e dos passos que o homem deu em direção à formação da civilização ocidental.

      Como um contraponto a sua grandeza, Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa por uma reforma extensa desde abril de 2018. A edificação estava em situação crítica. Localizadas no alto de paredes externas, as gárgulas (estátuas de figuras deformadas que representam a defesa do prédio contra o demônio) exibiam sinais graves de desgaste, por exemplo. Na sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro da Cultura da França, Franck Riester, discutiu com representantes da empresa responsável pelos trabalhos de restauração, que se arrastavam por causa da falta de verbas. Era preciso completar o orçamento de 80 milhões de euros. Mas o político disse que não havia verba e determinou que os empreiteiros economizassem recursos e seguissem em marcha lenta. E foi neste contexto que o incêndio, sem intenção criminosa, levou embora tesouros materiais e imateriais guardados por séculos. Agora o custo para reerguê-la atinge bilhões de euros.

      A igreja começou a ser construída em 1163, ainda nos moldes de uma catedral românica, e foi finalizada 180 anos depois, quando já apresentava as características hoje conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de visitantes, mais que o dobro do total anual registrado no Brasil. Entre suas atrações mais famosas estão os vitrais que adornam a fachada ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a porta que representa o Juízo Final, e três órgãos também escaparam do fogo. O maior dos teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII e foi ao som de suas notas que Napoleão coroou-se imperador, em 1804. (...)

      Para os parisienses, a tragédia da Notre Dame soou como catarse em um momento de conturbação social e urbana pelo qual passa a capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o medo de atentados terroristas permanece e, desde outubro de 2018, Paris é palco de manifestações dos Coletes Amarelos, movimento que protesta contra o aumento no custo de vida. No mesmo dia do incêndio, o presidente francês Emmanuel Macron fez um apelo em favor da reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a reconstrução da parte atingida haviam atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024, quando Paris sediará os Jogos Olímpicos, Macron prometeu a recuperação concluída em cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham o prazo impossível e apostam em dez anos, no mínimo. É comum que as pessoas se perguntem se a restauração de um monumento não roube sua alma, uma vez que o original foi perdido. No caso de Notre Dame, dificilmente isso irá acontecer. “Se a nova edificação for feita com amor, e acredito que será, a catedral manterá seu ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire Smith, professora de arqueologia do Colégio de Humanidades, Artes e Ciências Sociais da Flinders University, Austrália. A história produz ruínas – e a resposta mais digna a elas é reconstruir.

Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ, 24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.

Assinale a alternativa que NÃO apresente mesma circunstância estabelecida no texto pela expressão em destaque no período: “Na quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais francesas soaram às 18h50, horário de Paris”.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    → “Na quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais francesas soaram às 18h50, horário de Paris”. → temos um adjunto adverbial de TEMPO deslocado, queremos um valor que não seja de tempo:

    → letra "e" apresenta uma matiz semântica de lugar não tempo: Localizadas no alto de paredes externas, as gárgulas (estátuas de figuras deformadas que representam a defesa do prédio contra o demônio) exibiam sinais graves de desgaste, por exemplo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Questão chata!

  • a única que não tem datas kkkkk

ID
3058606
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa CORRETA. A Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), dispõe no Art. 38-B que “A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas”:

Alternativas
ID
3058609
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa CORRETA:


“Nos termos no Art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos, a qual se destina àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. E complementa, que os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. Dessa maneira compete ao:

Alternativas
Comentários

  • Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.

    § 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si

  • Gente, que questão maluca do cara@$*

  • Poder Público viabilizar e estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. E a educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento

ID
3058612
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A ________________ e ____________, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes ___________ e ____________ de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos ____________, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino. (Lei de Diretrizes e Bases, BRASIL, 2017).


Assinale a alternativa CORRETA com as palavras que correspondem às lacunas:

Alternativas
Comentários

  • Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 

ID
3058615
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As transformações do cenário histórico da educação brasileira atingem todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Mesmo que possuam suas características próprias, podemos ponderar que o cotidiano escolar é permeado pelas tendências pedagógicas. As quais, nenhuma dessas correntes esgotou-se, pois de certo modo estão articuladas às práticas educativas até hoje. Ao analisar sobre as tendências pedagógicas, tais reflexões nos apresentam um vasto campo de relações com a didática, com a prática pedagógica e docente no contexto educativo nas escolas. Tão logo o professor busca nos métodos de ensino concepções para a construção tanto do ensino quanto da aprendizagem. (LIBÂNEO, 1994).


De acordo com o excerto apresentado acima sobre as tendências pedagógicas, relacione a primeira coluna com a segunda coluna, correspondente com o que cada tendência apresenta sobre os métodos de ensino:


I - Escola nova.

II - Tecnicista.

III - Libertadora.

IV - Histórico-crítica.


( ) Valorização do aspecto psicológico (tentativa experimental, teste de inteligência). Pesquisa, descoberta, desenvolvimento mental. As técnicas de ensino utilizadas exigem o uso de muitos recursos didáticos.

( ) Técnicas, instruções, programa sequencial. Não se preocupa com o processo mental do aluno, mas sim com o produto desejado. Modeladora do comportamento humano. Discussões, reflexões e debates são desnecessários.

( ) Grupo de discussão, professor animador, temas geradores, problematização, saber popular, método ativo, dialogal e crítico. O conhecimento considerado mais importante é o que resulta das experiências vividas no grupo.

( ) Coerente à significação humana social.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:

Alternativas
Comentários

  • D I, II, III, IV.

  • espero que caia assim na minha prova

ID
3058618
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em consonância com o Capítulo III da Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), que discorre sobre a Educação Profissional e Tecnológica, afirma que:


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 

    § 1º Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino. 

    § 2º A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: 

    I – De formação inicial e continuada ou qualificação profissional; 

    II – De educação profissional técnica de nível médio; 

    III – De educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação. 

ID
3058621
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Saviani (2008) estudioso da corrente pedagógica “ ___________________ ” pondera que os conteúdos que conferem esta corrente são ________________ e são articulados pela humanidade frente à _____________________ na qual a sociedade se encontra. O aluno é visto como integrante das discussões e o professor, um vínculo entre o saber sistematizado e o educando. Sobre o papel da escola, esta tem que disseminar conteúdos vivos, claros, palpáveis e inerentes às __________________.


Assinale a alternativa CORRETA com as palavras que correspondem às lacunas:

Alternativas
ID
3058624
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

A pedagogia histórico crítica, procede da teoria da dialética do conhecimento. Sua construção se dá no movimento dinâmico entre conhecimento empírico e o conhecimento científico. Este fazer pedagógico não envolve apenas a esfera escolar, a sua intencionalidade ultrapassa eminentemente a técnica, abrangendo um cunho sociopolítico revolucionário para toda a sociedade. A pedagogia histórico crítica, firmada da prática social, questiona e analisa a ação cotidiana, buscando conhecimento teórico do que aconteceu, o que torna-se um guia para a nova ação/transformação (GASPARIN, 2002). O autor define essa teoria dialética do conhecimento em três palavras chaves, são elas:


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
ID
3058627
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as asserções a seguir, que tratam sobre as Diretrizes para a Gestão das atividades de ensino, pesquisa e extensão no âmbito do Instituto Federal do Paraná (2009):


I - Das atividades de pesquisa: Serão consideradas Atividades de Pesquisa as ações do docente realizadas individualmente ou, preferencialmente, em grupos de pesquisa, atendendo as demandas dos arranjos produtivo, social e cultural do território em que o Campus está inserido e de interesse institucional.

II - Das atividades de extensão: Serão consideradas Atividades de Extensão as ações de caráter comunitário, não remuneradas, atendendo as demandas dos arranjos produtivo, social e cultural do território em que o Campus está inserido e de interesse Institucional.

III - Das Atividades de Ensino: compreendem as ações dos docentes diretamente vinculadas aos cursos e programas regulares, em todos os níveis e modalidades de ensino, ofertados pelo IFPR, compreendendo: I. Aulas; II. Atividades de Manutenção do Ensino; III. Atividades de Apoio ao Ensino.


A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa CORRETA: 

Alternativas
ID
3058630
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As normas de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem no âmbito do Instituto Federal do Paraná em sua concepção dispõe que, no processo pedagógico, estudantes e docentes são sujeitos ativos, seres humanos históricos, imersos numa cultura, que apresentam características particulares de vida, e devem atuar de forma consciente no processo de ensino-aprendizagem:


Assinale a alternativa CORRETA que corresponde aos princípios de avaliação do IFPR:

Alternativas
ID
3058633
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação é direito de todos, e dever do Estado e da família, sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Questão exige conhecimento acerca da disciplina constitucional ligada à educação.

    Alternativa “a": incorreta. “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (art. 205, CF/88).

    Alternativa “b": correta. “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (art. 205, CF/88).

    Alternativa “c": incorreta. O art. 206, da CF/88 traça outros princípios. Vamos conferir: “Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas; VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei; VII - garantia de padrão de qualidade; VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal; IX - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida”.

    Alternativa “d": incorreta. De modo diverso ao contido nessa alternativa, o art. 206, VII, da CF/88 assim determina “Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...) VII - garantia de padrão de qualidade”.

    Alternativa “e": incorreta. Ocorre que, ao contrário do aduzido nesta afirmativa, o art. 206, IV, da CF/88 estabelece que “Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...) IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais”.

    GABARITO: B.

  • Alternativa B.

    A educação visa o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

ID
3058636
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990), o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo, ao entrar em exercício, ficará sujeito ao estágio probatório. Desta forma, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Questão desatualizada.... ficará sujeito a estágio probatório, por período de 36 (trinta e seis) meses e não 24 como fala a assertiva "correta".

    GABARITO: LETRA A

  • Ridículo, em pleno século XXI esse tipo de questão! O próprio artigo 20, da lei 8112, fala da emenda nº 19 (artigo 41 da CF/88)...

    Art. 20, 8112.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:           

    [...]

    Art. 41, CF. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.                 

    Temos que estar preparados para essas perguntas de termos desatualizados da lei.

  • Questão desatualizada. Segundo a lei foi motificada de 24 meses para 36 meses, 3 anos.
ID
3058639
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Gab.: Letra "D"

    Lei 8.069/90 (ECA)

    A) Art. 8º-A. Fica instituída a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, a ser realizada anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro, com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a redução da incidência da gravidez na adolescência.

    B) Art. 19-A. A gestante ou mãe que manifeste interesse em entregar seu filho para adoção, antes ou logo após o nascimento, será encaminhada à Justiça da Infância e da Juventude.

    (...)

    § 7   Os detentores da guarda possuem o prazo de 15 (quinze) dias para propor a ação de adoção, contado do dia seguinte à data do término do estágio de convivência.

    C) Art. 25. Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes.

    D) Art. 35. A guarda poderá ser revogada a qualquer tempo, mediante ato judicial fundamentado, ouvido o Ministério Público. (gabarito)

    E) Art. 36. A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos.

  • GABARITO: LETRA D (ALTERNATIVA INCORRETA), conforme o art. 35, caput do ECA – Lei 8.069/1990.

    a) art. 8º-A, caput do ECA - Lei 8.069/1990 (CORRETA)

    Art. 8º-A. Fica instituída a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, a ser realizada anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro, com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a redução da incidência da gravidez na adolescência.

     

    b) art. 19-A, §7º do ECA - Lei 8.069/1990 (CORRETA )

    Art. 19-A. A gestante ou mãe que manifeste interesse em entregar seu filho para adoção, antes ou logo após o nascimento, será encaminhada à Justiça da Infância e da Juventude. 

    § 7 Os detentores da guarda possuem o prazo de 15 (quinze) dias para propor a ação de adoção, contado do dia seguinte à data do término do estágio de convivência. 

     

    c) art. 25, caput do ECA - Lei 8.069/1990 (CORRETA)

    Art. 25. Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes.

    d) Art. 35, caput do ECA - Lei 8069/1990 (INCORRETA)

    Art. 35. A guarda poderá ser revogada a qualquer tempo, mediante ato judicial fundamentado, ouvido o Ministério Público.

     

    e) Art. 36, caput do ECA - Lei 8.069/1990 (CORRETA)

    Art. 36. A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos.

    QUE A SAGRADA FAMÍLIA ABENÇOE TODOS OS ESTUDANTES!

     

  • A Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, deve ser realizada anualmente, e tem como principal, disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas para a redução da incidência da gravidez na adolescência.

    Os detentores da guarda, possuem o prazo de 15 (quinze) dias, para propor a ação de adoção, contado do dia seguinte à data do término do estágio de convivência.

    Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes.

    A guarda não poderá ser revogada. (poderá ser revogada a qualquer tempo)

    A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos.

  • LEI Nº 8.069/1990

    Art. 35 – A guarda poderá ser revogada a qualquer tempo, mediante ato judicial fundamentado, ouvido o Ministério Público.

    CARACTERÍSTICAS

    modalidade de colocação em família substituta;

    regularizar a posse de fato;

    condição de dependente;

    obriga a prestação de assistência material, moral e educacional;

    não impede o exercício do direito de visitas nem o dever de prestar alimentos;

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: D

  • D

    Art. 35. A guarda poderá ser revogada a qualquer tempo, mediante ato judicial fundamentado, ouvido o Ministério Público.

  • A questão exige o conhecimento de diversos dispositivos do Estatuto da Criança e do Adolescente, e pede que o candidato assinale a alternativa incorreta. Veja:

    A - correta. Art. 8º-A ECA: fica instituída a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, a ser realizada anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro, com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a redução da incidência da gravidez na adolescência.

    B - correta. Art. 19-A, §7º, ECA: os detentores da guarda possuem o prazo de 15 dias para propor a ação de adoção, contado do dia seguinte à data do término do estágio de convivência.

    C - correta. Art. 25 ECA: entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes.

    D - incorreta. A guarda poderá, sim, ser revogada, desde que por decisão judicial fundamentada e com a oitiva do Ministério Público.

    Art. 35 ECA: a guarda poderá ser revogada a qualquer tempo, mediante ato judicial fundamentado, ouvido o Ministério Público.

    E - correta. Art. 36 ECA: a tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18 anos incompletos.

    Gabarito: D

  • Art. 35 ECA: a guarda poderá ser revogada a qualquer tempo, mediante ato judicial fundamentado, ouvido o Ministério Público.

    A questão pede a incorreta, logo, letra D.

ID
3058642
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação, é realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE, sobre este tema, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Ministrar cursos não é finalidade é objetivo.

ID
3058645
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considera-se objetivo dos Institutos Federais:

Alternativas
Comentários

  • GAB.: E

     

    Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo. (FINALIDADE)

     

    Desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica. (FINALIDADE)

     

    Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais. (FINALIDADE)

     

    Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos. (FINALIDADE)

     

    Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade. (OBJETIVO)

  • objetivo MERD

    R= PESQUISAS (REALIZA PESQUISA)

    D= ATIVIDADES ( DESENVOLVE ATIVIDADES )

  • Objetivos dos Institutos Federais.

    Ministrar educação profissional técnica de nível MÉDIO, prioritariamente na forma de cursos INTEGRADOS, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

    Ministrar cursos de formação inicial e continuada de TRABALHADORES, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em TODOS os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

    Realizar pesquisas APLICADAS, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

    Desenvolver atividades de EXTENSÃO de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

    Estimular e apoiar PROCESSOS EDUCATIVOS que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;

     

    Ministrar em nível de educação SUPERIOR:

    Cursos SUPERIORES DE TECNOLOGIA visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

    Cursos de LICENCIATURA, bem como programas especiais de formação PEDAGÓGICA, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de CIÊNCIAS e MATEMÁTICA, e para A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL;

    Cursos de BACHARELADO e ENGENHARIA, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

    Cursos de PÓS-GRADUAÇÃO lato sensu de APERFEIÇOAMENTO e ESPECIALIZAÇÃO, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento;

    Cursos de PÓS-GRADUAÇÃO stricto sensu de MESTRADO e DOUTORADO, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

ID
3058648
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto 1171/1994), menciona que a função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional. Referido valor trata-se de:

Alternativas
Comentários

  • Regra Deontológica.

  • VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    GAB:C, regra deontológicas

  • CAPÍTULO I

    Seção I

    Das Regras Deontológicas

    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    Letra C

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm

  • GABARITO: LETRA C

    O código de ética é um documento que busca expor os princípios e a missão de uma determinada profissão ou empresa. Seu conteúdo deve ser pensado para atender às necessidades que aquela categoria serve e representa.

    Eles são feitos para enfatizar os valores que devem ser praticados pelos profissionais e instituições. Pode-se falar também em código deontológico. A deontologia é a ciência que estuda os deveres e obrigações a partir da ótica moral e ética.

    Das Regras Deontológicas

    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • DECRETO Nº 1.171/1994: CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO SERVIDOR PÚBLICO CIVIL DO PODER EXECUTIVO FEDERAL.

    Seção I - Das Regras Deontológicas     

    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    GAB - C

  • C

  • regra deontológica sinônimo vida particular de cada servidor !!!!!! podendo acrescentar ou diminuir o conceito na vida funcional !!!!!

  • Gabarito: C

  • Alguém poderia informar se estas outras regras se relacionam de alguma forma com a lei 1.171 ou se estão aí totalmente alheias mesmo só para fazer errar?

ID
3058651
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Resolução nº 50/2017, estabelece as normas de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem no âmbito do IFPR. Sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
ID
3058654
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Sobre os critérios para progressão funcional por desempenho acadêmico e da Retribuição Salarial por Titulação dos docentes da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Paraná (Resolução IFPR 02/2009). Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as CORRETAS:


I - A progressão funcional por desempenho acadêmico de um para outro nível será requerida, após o cumprimento do interstício mínimo 18 (dezoito) meses para cada nível pleiteado.

II - A contagem de pontos é vinculada, exclusivamente, à produção do docente no Instituto Federal durante interstício, a partir da última progressão funcional por desempenho acadêmico.

III - Para a obtenção da Retribuição Salarial por titulação, independentemente do interstício, no caso de mestrado ou doutorado, o docente deverá depositar 1 (um) exemplar da Tese de Doutorado ou Dissertação de Mestrado junto à Biblioteca do Campus onde atua.

IV - A progressão funcional por desempenho acadêmico dar-se-á, de uma para outra classe da carreira do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.

Alternativas
ID
3058657
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

À equipe gestora dos campi cabe garantir, integralmente, as condições de trabalho aos docentes e técnicos administrativos de acordo com as exigências do programa (Resolução IFPR 05/2018). Para tanto, entende-se como condições, EXCETO:

Alternativas
ID
3058660
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente, fundada no domínio dos conhecimentos científicos e didáticos, contemplando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, na Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, é considerado:

Alternativas
ID
3058663
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Temo o dia em que a tecnologia se sobreponha à nossa humanidade. O mundo só terá uma geração de idiotas”. (Albert Einstein). Considerando que a internet e os aparelhos móveis mudaram para sempre nosso modo de viver e imprimiram um novo ritmo de vida, produzindo novas realidades e moldando definitivamente o futuro da natureza humana, colocando-nos uma grande indagação no tempo presente, a saber: “A tecnologia moldará o futuro da política, da sociedade e dos direitos humanos?”, avalie os enunciados abaixo mencionados e marque a única questão considerada INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C de caças as bruxas

  • lei 13.709 de 14.08.2018.

     Esta Lei dispõe sobre o tratamento de dados pessoais, inclusive nos meios digitais, por pessoa natural ou por pessoa jurídica de direito público ou privado, com o objetivo de proteger os direitos fundamentais de liberdade e de privacidade e o livre desenvolvimento da personalidade da pessoa natural.

ID
3058666
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Há uma verdade inconteste: a tecnologia está interferindo nos negócios e mudando as relações de trabalho de maneira muito significativa. Sobre a interferência da tecnologia no mundo do trabalho e dos trabalhadores, avalie os enunciados abaixo e marque apenas a alternativa considerada CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Dica de chute: o examinador não inventa esse tipo de porcentagem.

  • Vai nessa que não inventa.

  • Gabarito C

    CAÇAS AS BRUXAS

    ELIMINAÇÃO

    A - vão se fortalecer;

    B - jamais;

    C -

    D - todas as pessoas;

    CYBELE É TÃO INOCENTE: Dica de chute: o examinador não inventa esse tipo de porcentagem

  • Olá!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak

ID
3058669
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia

A Escola de Frankfurt fundada em 1924 com a motivação de compreender academicamente a pacatez da classe operária e sua ineficiência diante do capitalismo e do próprio socialismo, dentro da tradição marxista, visando diagnosticar mudanças estruturais na organização do sistema capitalista na relação capital-trabalho e nas lutas e movimentos operários, foi um grande marco da sociologia contemporânea, tendo sido denominada anteriormente como Instituto para a pesquisa social. Sobre esta importante Escola Sociológica, avalie os enunciados abaixo e marque a única alternativa considerada CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Olá!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

ID
3058672
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A sociologia nasceu em um ambiente capitalista e continua produzindo suas análises e categorias em um estágio avançado de capitalismo. Talvez por isso, Pierre Bourdieu tenha afirmado que é papel da sociologia compreender a cultura vigente, pois a mesma é central no processo de dominação. De qualquer forma, emprestar sentido a tudo o que nos atinge é papel da sociologia contemporânea e, em especial, emprestar sentido a tudo o que atinge a relação sociedade e educação é papel da sociologia da educação. Sobre a reflexão sociológica e o objeto da mesma no tempo presente, anote a única considerada INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Bourdieu define a Sociologia como uma espécia de psico análise coletiva, pois ela precisa se debruçar sobre temas do presente e o sociólogo, que tenta se afastar do objeto de sua pesquisa para produzir o conhecimento necessário, observar as características relevantes e por à prova as teorias conhecidas, precisa voltar à mesma sociedade e lidar com seu trabalho. É bastante diferente do trabalho dos historiadores, por exemplo, que falam de sociedade que, em parte, não existem mais. O sociólogo interage com a sociedade que ele estuda e, em muitos casos, sofre com as análises daí produzida ou por elas é também afetado.
    Quando este autor afirma que conhecer a cultura vigente é conhecer os processos de dominação, o que ele afirma é que, através da sociologia, temos a oportunidade de retirar o véu que dá sentido às relações e assim observar, de forma crua, o que conduz ao quê. Neste sentido, não é apenas pequenos temas, pequenas manifestações da sociedade, da vida do homem comum que serve de objeto ao sociólogo, mas todo o ambiente no qual está inserido. Da microssociologia à macro; das relações familiares às relações de cidadania; da rua ao Estado, tudo é campo para o sociólogo desde que esteja na sociedade.

    Gabarito do professor: letra D.

  • d) A sociologia contemporânea tem se ocupado de uma única tarefa, uma vez que considera temas que apenas o homem comum problematiza em seu dia-dia. Ao concentrar-se sobre os temas comuns, tem sido negligente com temas de especialidades e com temas de entendimento maior.

  • Resposta: Letra D

    Fiz por eliminação, as outras são bem óbvias!

  • Olá!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.

ID
3058675
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Quando se vislumbra a possibilidade de apresentar ideias centrais acerca de autores e obras, considerados clássicos da sociologia mundial, a saber: Comte, Durkheim, Max Weber e Karl Marx, o questionamento que segue é: qual a contribuição dos mesmos à sociologia? Sobre os autores destacados avalie as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:

I - Comte é saudado como o “fundador da sociologia”, sendo creditado a ele a invenção da palavra (sociologia).

II - Émile Durkheim autor de obras como “Da divisão do trabalho social”; “Regras do método sociológico”; “O suicídio’ e ‘As formas elementares de vida religiosa”, implementou procedimentos científicos que conferiram à sociologia uma discussão metodológica mais adequada e producente.

III - O sociólogo Max Weber, autor de obras paradigmáticas como “Ciência e Política: duas vocações”, “A ética protestante e o espírito do capitalismo”, dentre outras, estabeleceu uma identidade própria à sociologia nascente com uma preocupação maior com a diferença e particularidades culturais e sociais.

IV - Karl Marx deixou-nos um extenso legado sociológico. Autor de dezenas de obras como “O manifesto comunista”; “Ideologia alemã”; “O capital”, entre outras, foi um dos primeiros pensadores a compreender sociologicamente a força humana como mercadoria.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários
  • Comte sunhou "sociologia" depois que não pode utilizar o primeiro termo por ele pensado, "física social", o que evidencia o cenário científico de sua época que via nas matemáticas e fórmulas a essência "verdadeira" do que se considera ciência. Durkheim conseguiu formatar o pensamento sociológico a essa metodologia estabelecendo regras e objetivos para os sociólogos.
    Foi Durkheim que institucionalizou a sociologia enquanto uma matéria autônoma. Durkheim "venceu" uma disputa com Gabriel Tarde, sociólogo francês contemporâneo a Durkheim que concebia a sociedade fora de fórmulas e métodos engessados, mas como uma dinâmica viva e múltiplas.
    Max Weber foi capaz de oferecer à sociologia métodos analíticos até então inexistente. Com a ética protestante, por exemplo, refutou Marx ao mostrar que não apenas o mundo econômico influenciava o universo religioso e a consciência do homem, como dizia Marx, mas que o caminho contrário também é verdadeiro.
    Marx, seguindo os passos de Adam Smith, compreendeu a análise da sociedade para muito além de meras questões históricas, filosóficas e econômicas, mas em termos de movimento e relações. No caso de Marx, relação entre dominadores e dominados, o motor da História.
    Todas as afirmativas estão corretas. 

    Gabarito do professor: Letra E.

  • O gabarito da questão aponta como correta a alternativa E, qual seja, todas as assertivas estão corretas. Todavia, o item I apresenta um erro.

    Não foi Augusto Comte o "inventor" da palavra sociologia, mas sim o Abade Sieyès (conhecido pelos escritos sobre o poder constituinte originário) que cunhou o hibridismo "sociologia", ainda em 1780.

    Haveria acerto na afirmação se dissesse que Comte empregou o termo no sentido que conhecemos hoje (em substituição a outro termo que ele usou, o de física social). No entanto, ao afirmar que Comte foi o "inventor" da palavra "sociologia", a assertiva passa a estar errada.

    Fonte: https://www.persee.fr/doc/hel_0247-8897_1993_num_8_1_3389

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.

ID
3058678
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A maturidade da ciência social brasileira não nasceu do acaso, mas sim resultado de um lento processo de reflexões e interpretações de categorias sociológicas oriundas da Europa e que, gradativamente, através de um processo de crescente autonomia foi se desprendendo da lógica europeizante para pensar o Brasil pelo Brasil. Sobre a sociologia brasileira, anote o único enunciado considerado INCORRETO:

Alternativas
Comentários
  • O pensamento pioneiro social brasileiro é normalmente encontrado nos autores apontados como "Intérpretes do Brasil". Caio Prado Jr, Sergio Buarque de Holanda e Gilberto Freyre são nomes que ofereceram os primeiros esforços na compreensão da peculiaridade brasileira. Euclides da Cunha é um caso a parte, pois esteve presente na Guerra de Canudos como repórter especial. Tal experiência lhe permitiu conhecer  in loco, ou seja, pessoalmente, um Brasil até então desconhecido nas principais cidades, mesmo do nordeste. O mundo sertanejo se mostrou com toda sua peculiaridade em um dos eventos mais vexatórios do Exército Brasileiro. Foi por essa observação que escreveu Os Sertões, um dos primeiro grandes livros a tentar compreender o brasileiro em sua especificidade. Freyre e Holanda, como afirma e letra C, escreveram seus principais trabalhos nos anos 1930, no momento de transição para o que viria a ser conhecida como a entrada do Brasil na modernidade. Outro autor importante na formação da sociologia brasileira é Raymundo Faoro que explicou como o patrimonialismo, fundado nas relações tradicionais brasileiras, se projeta sobre a gestão nacional impedindo o pleno desenvolvimento moderno das administrações impessoais.
    A afirmação que se mostra incorreta sobre a evolução e maturação da sociologia brasileira é a letra D.

    Gabarito do professor: letra D.

  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.

ID
3058681
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação por muito tempo foi negligenciada por pensadores brasileiros, seja por desinteresse, omissão, conformismo ou inaptidão. Por esta razão nosso processo educacional ficou engessado em teorias de outros contextos educacionais. Apesar disto tivemos uma expressiva produção da sociologia educacional brasileira. Sobre esta problemática anote o único enunciado considerado INCORRETO:

Alternativas
Comentários

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.

  • Gabarito E.

    Essa questão é curiosa. Várias opções que você não conhece, mas a última é tão absurda que não tem como errar.

    Conclusão: não desista de um questão tão facilmente.

ID
3058684
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Sabe-se que Movimentos Sociais são um conjunto de ações sociais coletivas de caráter sócio-político e cultural que viabilizam distintas formas da população se organizar e expressar suas demandas. Na atualidade, os principais movimentos sociais atuam por meio de redes sociais, locais, regionais, nacionais e internacionais utilizando muito dos novos meios de comunicação e informação, como as redes sociais. Durante seu percurso, os movimentos sociais tiveram várias tipologias de ações. Sobre o inventário dos movimentos sociais anote o único enunciado considerado INCORRETO:

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra B. Movimentos migratórios não tem nenhuma relação com o que está na alternativa! Entenda movimentos migratórios como, literalmente, a dinâmica populacional de migração, seja de um país a outro, de um estado a outro e etc...

  • Tipo Migratório: sua característica principal é a insatisfação com sua sociedade de origem,  independendo  se tal   tipo  de  movimento  social  é  composto  por  famílias   ou  indivíduos  organizados  em  grupos .   Os seus agentes migram  na  esperança  de  melhores  condições  sociais   para  um  lugar  totalmente  diferente  do  local  de origem.  

    Ex . : Os movimentos  migratórios  de  nordestinos   para  o  Sudeste  do  país ,   levando -os   a  um  tipo  de  agregação  representativa no  Rio  de Janeiro  e  em São  Paulo. 

    Resposta Incorreta letra B

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.

ID
3058687
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Autor do livro “A corrosão do caráter: consequências pessoais do trabalho no novo capitalismo”, Richard Sennett constrói uma série de reflexões acerca das novas condições de trabalho que se impõem, vinculadas ao atual modelo capitalista e à lógica neoliberal, afirmando que a nova realidade econômico-social, que traz termos excitantes como agilidade, flexibilidade e mudança, não propicia a realização ambicionada por estes trabalhadores. Sobre o trabalho no capitalismo flexível pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Olá!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak

ID
3058690
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia

O sociólogo contemporâneo alemão Wilhelm Heitmeyer, estuda com profundidade sociológica comportamentos de preconceito e discriminação na contemporaneidade e visualiza a problemática com uma síndrome. Isso significa que as discriminações podem variar de acordo com a época e os agentes de mobilização que, numa sociedade, estão dispostos a se voltar contra determinados grupos podendo ser sutil ou abertamente brutal. Sobre estes comportamentos avalie as assertivas e marque a alternativa CORRETA:


I - O preconceito enraíza-se mais facilmente naqueles que já estão favoravelmente predispostos a aceitá-lo.

II - A força do preconceito depende geralmente do fato de que a crença na veracidade de uma opinião falsa corresponde aos meus desejos, mobiliza minhas paixões, serve aos meus interesses.

III - Preconceitos individuais tem maior periculosidade que preconceitos coletivos, uma vez que a natureza humana é maléfica em sua essência.

IV - O nacionalismo não traz nenhuma periculosidade para a humanidade devendo ser estimulado em todas as suas instâncias em corporativismo, chauvinismo e bairrismo saudável.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários

  • O item I está correto porque o preconceito é aprendido durante o processo de socialização, de forma consciente ou inconsciente, mesmo que o indivíduo não compactue com aquele valor, a sociedade impõe o valor a ele. Por isso, ao longo da sua vida aquele valor se torna familiar e aceitável, pois é naturalizado na estrutura social.  

    O item II está correto, pois como os preconceitos são socializados desde a infância, sendo um fato moral, cada membro da sociedade, os utilizará, conforme seus interesses, desejos e paixões. 

    O item III está incorreto, pois os preconceitos são fatos morais, portanto, coletivos, que posteriormente se tornam individuais conforme os interesses do indivíduo em cada situação. 

    O item IV está incorreto, pois o nacionalismo pode trazer riscos à humanidade, visto a formação de um olhar acrítico às relações políticas. 

  • Oi!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

ID
3058693
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

O sociólogo contemporâneo, Michel Maffesoli, revitalizou no tempo presente uma categoria clássica da tradição sociológica sobre o antagonismo de “comunidade e sociedade”, inaugurando a expressão “tribo urbana” como um fenômeno que surge da necessidade de jovens se agruparem a um grupo e criarem uma nova identidade nas grandes metrópoles. Voltando às raízes da sociologia moderna encontramos no sociólogo alemão Ferdinand Tonnies a primeira grande reflexão sobre a problemática sociológica envolvendo a tensão entre comunidade e sociedade no século XIX. Sobre esta reflexão de Tonnies podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Letra C

    - Para Ferdinand Tönnies, existe dois tipos básicos de organização social, a comunidade (Gemeinschaft) e a sociedade (Gesellschaft). As relações de comunidade, típicas de grupos de caçadores-coletores e hordas – portanto, grupos relativamente pequenos e pré-industriais – baseiam-se na coesão nascida do parentesco, das práticas herdadas dos antepassados e dos fortes sentimentos religiosos que unem o grupo. Já as relações de sociedade são típicas de grupos que vivem vida urbana desenvolvida, organizam-se em Estados e possuem uma complexa divisão do trabalho.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.

ID
3058696
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Sobre o conceito de Indústria cultural elaborado por T. Adorno, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • O conceito de "indústria cultural" formulado por Theodor Adorno e Max Horkheimer, fundadores da Escola de Frankfurt ou da Teoria Crítica, tinha como objetivo demarcar um processo da modernidade que retirava das manifestações culturais seus aspectos autônomos e originais. Segundo estes autores e, principalmente Adorno, que se debruçou mais sobre o conceito, tratava-se de um processo de "standardização" da cultura, no sentido de torná-la repetitiva e reprodutiva. Nas palavras do autor, tornava putrefado o que Benjamin Franklin identificou como "aura" na arte tradicional, a presença do ausente. Segundo Adorno, se observa essa "indústria", por exemplo, nos filmes de Western que se tornam todos iguais, assim como nos processos de comunicação de massa. Neste sentido, a indústria serviria como controle ideológico e não daria acesso ao povo à cultura dita superior. Seu objetivo, por fim, seria o de tornar a arte um mero produto reproduzível e comercializável destituindo-a de toda originalidade e impulsividade presente na arte popular, por exemplo. A arte, "standardizada" perderia sua capacidade de expandir consciências. Ao contrário, se tornava, a partir da indústria cultural, ferramenta de limitação da consciência.

    Gabarito do professor: letra B.

  • Oi!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.

ID
3058699
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

O tema do suicídio no trabalho, vem ganhando notoriedade nos últimos anos, sobretudo em países europeus. A gravidade da questão, estudada hoje pelo psicanalista francês Christophe Dejours, tem sido compreendida já por sociólogos brasileiros que, em alguns casos, vêem o trabalho como fonte de sofrimento, como uma fatalidade. Na sociologia clássica um dos trabalhos mais conceituados e inéditos é creditado a Durkheim, em sua obra “O suicídio”, que buscava compreender a disposição social para o suicídio. Sobre este fato social, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Ao analisar os suicídios, Durkheim observou as taxas de suicídio dos países europeus. Pela sua permanência, compreendeu que toda sociedade estava disposta a oferecer um contingente de mortes voluntárias anualmente. Devido a essa manutenção da taxa de suicídio, dizia que no início de cada ano, os estatísticos eram capazes de apontar, com certa precisão, quantas pessoas se matariam naquele ano. A partir destas observações, o que o sociólogo francês pretendia era provar que a sociedade existia por si e possuía características próprias, independentes dos indivíduos. Durkheim não dizia que a sociedade independia do indivíduo, mas que era algo diferente e sendo diferente, possuía características próprias que poderiam ser estudadas, analisadas e descritas. Neste sentido, o suicídio era uma manifestação da sociedade e não uma ação meramente individual.
    Foi a partir destes pressupostos que Durkheim estabeleceu quatro tipos de suicídio: Altruísta, Egoísta, Anômico e Fatalista [este desenvolvido apenas em uma nota de rodapé], diferenciando cada um a partir das relações construídas na sociedade. O autor percebeu que mudanças econômicas profundas, de prosperidade ou de crise, influenciavam na taxa de suicídio, assim como a religião, responsável por oferecer o elo de conexão entre os indivíduos. Para Durkheim, o estado civil também influencia a taxa de suicídio o que faz com que homens, solteiros, protestantes tendam mais ao suicídio do que mulheres, casadas e católicas. Dessa forma, Durkheim afastou as explicações geográficas, climáticas, genéticas, orgânicas e psicológicas para oferecer uma explicação sociológica para o fenômeno dos suicídios.
    Em tal estudo, o autor aplicou "as regras do método sociológico", conforme havia apresentado e defendido em livro anterior com este nome, dotando, assim, a sociologia de uma prática metodológica que institucionalizou a disciplina enquanto ciência acadêmica.

    Gabarito do professor: letra B.

  • O suicídio tem alto grau de relação com os momentos sociais vividos pelos indivíduos, sendo uma das principais causas dos altos índices de suicídios as mudanças sociais que ocasionam crises e abalam as estruturas tradicionais que dão segurança e coesão social para os indivíduos.

  • Oi!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn

ID
3058702
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, faleceu em 2017 deixando-nos como legado uma das vozes mais críticas da sociedade contemporânea, individualista e desumana, que definiu como a “modernidade líquida”, aquela em que nada mais é sólido. Sobre a essência da categoria sociológica “Tempos Líquidos” avaliada pelo pensamento de Bauman, analise os enunciados abaixo e marque a alternativa considerada CORRETA:


I - A passagem da fase sólida da modernidade para a líquida, ou seja, para uma condição em que as organizações sociais não podem mais manter sua forma por muito tempo.

II - A sociedade é cada vez mais vista e tratada com uma estrutura fixa, homogênea e segura.

III - Desmembramento da história política e das vidas individuais numa série de projetos e episódios de curto prazo.

IV - A responsabilidade em resolver os dilemas gerados por circunstâncias voláteis e constantemente instáveis é assumida por partidos de extrema direita em direção governos fortes e protetores da população.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários

  • Olá!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.

ID
3058705
Banca
FAU
Órgão
IF-PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Raízes do Brasil, é uma das obras sociológicas mais cativantes do Brasil e que melhor explica nossa personalidade. Escrita por Sérgio Buarque de Holanda, esta obra paradigmática expressa: 

Alternativas
Comentários

  • Oi!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn