Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras

Questão 2147860

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Leia o texto I, a seguir, para responder à questão.

TEXTO I

O gato sou eu

– Aí então, eu sonhei que tinha acordado. Mas continuei dormindo.

– Continuou dormindo.

– Continuei dormindo e sonhando. Sonhei que estava acordado na cama, e ao lado, sentado na cadeira, tinha um gato me olhando.

– Que espécie de gato?

– Não sei. Um gato. Não entendo de gatos. Acho que era um gato preto. Só sei que me olhava com aqueles olhos parados de gato.

– A que você associa essa imagem?

– Não era uma imagem: era um gato.

– Estou dizendo a imagem do seu sonho: essa criação onírica simboliza uma profunda vivência interior. É uma projeção do seu subconsciente. A que você associa ela?

– Associo a um gato.

– Eu sei: aparentemente se trata de um gato. Mas na realidade o gato, no caso, é a representação de alguém. Alguém que lhe inspira um temor reverencial. Alguém que a seu ver está buscando desvendar o seu mais íntimo segredo. Quem pode ser esse alguém, me diga? Você deitado aí nesse divã como na cama em seu sonho, eu aqui nesta poltrona, o gato na cadeira… Evidentemente esse gato sou eu.

– Essa não, doutor. A ser alguém, neste caso o gato sou eu.

– Você está enganado. E o mais curioso é que, ao mesmo tempo, está certo, certíssimo, no sentido em que tudo o que se sonha não passa de uma projeção do eu.

– Uma projeção do senhor?

– Não: uma projeção do eu. O eu, no caso, é você.

– Eu sou o senhor? Qual é, doutor? Está querendo me confundir a cabeça ainda mais? Eu sou eu, o senhor é o senhor, e estamos conversados.

– Eu sei: eu sou eu, você é você. Nem eu iria pôr em dúvida uma coisa dessas, mais do que evidente. Não é isso que eu estou dizendo. Quando falo no eu, não estou falando em mim, por favor, entenda.

– Em quem o senhor está falando?

– Estou falando na individualidade do ser, que se projeta em símbolos oníricos. Dos quais o gato do seu sonho é um perfeito exemplo. E o papel que você atribui ao gato, de fiscalizá-lo o tempo todo, sem tirar os olhos de você, é o mesmo que atribui a mim. Por isso é que eu digo que o gato sou eu.

– Absolutamente. O senhor vai me desculpar, doutor, mas o gato sou eu, e disto não abro mão.

– Vamos analisar essa sua resistência em admitir que eu seja o gato.

– Então vamos começar pela sua insistência em querer ser o gato. Afinal de contas, de quem é o sonho: meu ou seu?

– Seu. Quanto a isto, não há a menor dúvida.

– Pois então? Sendo assim, não há também a menor dúvida de que o gato sou eu, não é mesmo?

– Aí é que você se engana. O gato é você, na sua opinião. E sua opinião é suspeita, porque formulada pelo consciente. Ao passo que, no subconsciente, o gato é uma representação do que significo para você. Portanto, insisto em dizer: o gato sou eu.

– E eu insisto em dizer: não é.

– Sou.

– Não é. O senhor por favor saia do meu gato, que senão eu não volto mais aqui.

– Observe como inconscientemente você está rejeitando minha interferência na sua vida através de uma chantagem…

– Que é que há, doutor? Está me chamando de chantagista?

– É um modo de dizer. Não vai nisso nenhuma ofensa. Quero me referir à sua recusa de que eu participe de sua vida, mesmo num sonho, na forma de um gato.

– Pois se o gato sou eu! Daqui a pouco o senhor vai querer cobrar consulta até dentro do meu sonho.

– Olhe aí, não estou dizendo? Olhe a sua reação: isso é a sua maneira de me agredir. Não posso cobrar consulta dentro do seu sonho enquanto eu assumir nele a forma de um gato.

– Já disse que o gato sou eu!

– Sou eu!

– Ponha-se para fora do meu gato!

– Ponha-se para fora daqui!

– Sou eu!

– Eu!

– Eu! Eu!

– Eu! Eu! Eu!

SABINO, Fernando. O gato sou eu. Disponível em: <http://zip. net/bnsb7J>. Acesso em: 8 out. 2015 (Adaptação).

Estão presentes no texto os seguintes elementos, EXCETO:

• A. humor.
• B. suspense.
• C. ambiguidade.
• D. contestação.

Gabarito: C

Comentários

• O suspense se manisfeta na presença de um gato misterioso, por isso, a alternativa C está errada.

• Não vi suspense no texto mas vi ambiguidade, neste trecho:

  – Estou dizendo a imagem do seu sonho: essa criação onírica simboliza uma profunda vivência interior. É uma projeção do seu subconsciente. A que você associa ela?

  – Associo a um gato.

   

  O terapeuta estava associando a uma coisa e o paciente a outra.

   

  Significado de ambiguidade:

  Ambiguidade é a qualidade ou estado do que é ambíguo, ou seja, aquilo que pode ter mais do que um sentido ou significado.

  A ambiguidade pode apresentar a sensação de indecisão, hesitação, imprecisão, incerteza e indeterminação.

  fonte: https://www.significados.com.br/ambiguidade/

• como assim não há ambiguidade? e essa frase aqui:

   Você está enganado. E o mais curioso é que, ao mesmo tempo, está certo, certíssimo, no sentido em que tudo o que se sonha não passa de uma projeção do eu.

  – Uma projeção do senhor?

  – Não: uma projeção do eu. O eu, no caso, é você.

   

  se isso nao é ambiguidade.....eu nao sei mais o que é!

  a frase dita pelo doutor sobre o eu foi tao ambígua que o paciente achou que o "eu" fosse o doutor, quando o "eu" na vdd é a identidade de cada ser humano

• Humor = Ponha-se pra fora do meu gato.

  Suspense = - Sonhei que estava acordado na cama, e ao lado, sentado na cadeira, tinha um gato me olhando. - Que espécie de gato?

  Ambiguidade = Você está enganado. E o mais curioso é que, ao mesmo tempo, está certo, certíssimo (...) uma projeção do eu. O eu, no caso, é você.

  Contestação = E eu insisto em dizer: não é.

  Dica: fecha os olhos e marca a questão. Qualquer letra que marcar vai estar errada.

• Para de fumar examinador...:(

• - Não: uma projeção do eu. O eu, no caso, é você. (entendi como ambiguidade).

  ???

   

   

   

• tem que viajar demais nessas questões de interpretação... aff

• Comecei a resolver as provas dessa banca. Ao corrigir com o gabarito apresentei muitas falhas que não conseguia entender. Me rendi a buscar outra forma de resolver questões pra tentar compensar os erros. Sigo sem entender e orando muito.

• A ambiguidade é um recurso que é utilizado, na maioria das vezes, sem que haja uma intenção. Trata-se de uma indeterminação de sentido que palavras e expressões carregam, dificultando a compreensão do enunciado e, por isso, seu uso deve ser evitado.

  Logo, o recurso linguístico observado em algumas partes do texto trata-se do "duplo-sentido", em que o autor propositalmente emprega mais de um sentido a um mesmo termo, ou expressão, não configurando um erro gramatical. Sendo assim, o gabarito é letra C.

Questão 2147863

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Leia o texto I, a seguir, para responder à questão.

TEXTO I

O gato sou eu

– Aí então, eu sonhei que tinha acordado. Mas continuei dormindo.

– Continuou dormindo.

– Continuei dormindo e sonhando. Sonhei que estava acordado na cama, e ao lado, sentado na cadeira, tinha um gato me olhando.

– Que espécie de gato?

– Não sei. Um gato. Não entendo de gatos. Acho que era um gato preto. Só sei que me olhava com aqueles olhos parados de gato.

– A que você associa essa imagem?

– Não era uma imagem: era um gato.

– Estou dizendo a imagem do seu sonho: essa criação onírica simboliza uma profunda vivência interior. É uma projeção do seu subconsciente. A que você associa ela?

– Associo a um gato.

– Eu sei: aparentemente se trata de um gato. Mas na realidade o gato, no caso, é a representação de alguém. Alguém que lhe inspira um temor reverencial. Alguém que a seu ver está buscando desvendar o seu mais íntimo segredo. Quem pode ser esse alguém, me diga? Você deitado aí nesse divã como na cama em seu sonho, eu aqui nesta poltrona, o gato na cadeira… Evidentemente esse gato sou eu.

– Essa não, doutor. A ser alguém, neste caso o gato sou eu.

– Você está enganado. E o mais curioso é que, ao mesmo tempo, está certo, certíssimo, no sentido em que tudo o que se sonha não passa de uma projeção do eu.

– Uma projeção do senhor?

– Não: uma projeção do eu. O eu, no caso, é você.

– Eu sou o senhor? Qual é, doutor? Está querendo me confundir a cabeça ainda mais? Eu sou eu, o senhor é o senhor, e estamos conversados.

– Eu sei: eu sou eu, você é você. Nem eu iria pôr em dúvida uma coisa dessas, mais do que evidente. Não é isso que eu estou dizendo. Quando falo no eu, não estou falando em mim, por favor, entenda.

– Em quem o senhor está falando?

– Estou falando na individualidade do ser, que se projeta em símbolos oníricos. Dos quais o gato do seu sonho é um perfeito exemplo. E o papel que você atribui ao gato, de fiscalizá-lo o tempo todo, sem tirar os olhos de você, é o mesmo que atribui a mim. Por isso é que eu digo que o gato sou eu.

– Absolutamente. O senhor vai me desculpar, doutor, mas o gato sou eu, e disto não abro mão.

– Vamos analisar essa sua resistência em admitir que eu seja o gato.

– Então vamos começar pela sua insistência em querer ser o gato. Afinal de contas, de quem é o sonho: meu ou seu?

– Seu. Quanto a isto, não há a menor dúvida.

– Pois então? Sendo assim, não há também a menor dúvida de que o gato sou eu, não é mesmo?

– Aí é que você se engana. O gato é você, na sua opinião. E sua opinião é suspeita, porque formulada pelo consciente. Ao passo que, no subconsciente, o gato é uma representação do que significo para você. Portanto, insisto em dizer: o gato sou eu.

– E eu insisto em dizer: não é.

– Sou.

– Não é. O senhor por favor saia do meu gato, que senão eu não volto mais aqui.

– Observe como inconscientemente você está rejeitando minha interferência na sua vida através de uma chantagem…

– Que é que há, doutor? Está me chamando de chantagista?

– É um modo de dizer. Não vai nisso nenhuma ofensa. Quero me referir à sua recusa de que eu participe de sua vida, mesmo num sonho, na forma de um gato.

– Pois se o gato sou eu! Daqui a pouco o senhor vai querer cobrar consulta até dentro do meu sonho.

– Olhe aí, não estou dizendo? Olhe a sua reação: isso é a sua maneira de me agredir. Não posso cobrar consulta dentro do seu sonho enquanto eu assumir nele a forma de um gato.

– Já disse que o gato sou eu!

– Sou eu!

– Ponha-se para fora do meu gato!

– Ponha-se para fora daqui!

– Sou eu!

– Eu!

– Eu! Eu!

– Eu! Eu! Eu!

SABINO, Fernando. O gato sou eu. Disponível em: <http://zip. net/bnsb7J>. Acesso em: 8 out. 2015 (Adaptação).

De acordo com a leitura do texto, pode-se afirmar que se trata de:

• A. uma fábula, pois retrata uma história cercada por elementos fantásticos.
• B. um romance, pois várias situações se desenvolvem a partir de um tema principal.
• C. uma crônica, já que narra uma história com personagens comuns.
• D. uma comédia, já que há momentos cômicos no texto.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa correta: C

   

  a)    INCORRETA. Fábula, é um “texto de caráter fantástico que busca ser inverossímil. As personagens principais são não humanos e a finalidade é transmitir alguma lição de moral”.

   

  b)    INCORRETA. Romance, consiste num “texto completo, com tempo, espaço e personagens bem definidos e de caráter mais verossímil. Conta as façanhas de um herói, mas principalmente uma história de amor vivida por ele e uma mulher, muitas vezes, “proibida” para ele. Apesar dos obstáculos que o separam, o casal vive sua paixão proibida, física, adúltera, pecaminosa, e, por isso, costuma ser punido no final” (...).

   

   

  c)    CORRETA. Crônica, trata-se de uma “narrativa informal, breve, ligada à vida cotidiana, com linguagem coloquial. Pode ter um tom humorístico ou um toque de crítica indireta”.

   

  d)    INCORRETA.  Comédia: “é a representação de um fato inspirado na vida e no sentimento comum, de riso fácil. Sua origem grega está ligada às festas populares”.

   

   

   

  Bons estudos! =)

   

   

  NOGUEIRA, Duda. Lingua Portuguesa para Concursos. 3ª ed. Salvador:JusPODIVM, 2016.

Questão 2147869

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Leia o texto I, a seguir, para responder à questão.

TEXTO I

O gato sou eu

– Aí então, eu sonhei que tinha acordado. Mas continuei dormindo.

– Continuou dormindo.

– Continuei dormindo e sonhando. Sonhei que estava acordado na cama, e ao lado, sentado na cadeira, tinha um gato me olhando.

– Que espécie de gato?

– Não sei. Um gato. Não entendo de gatos. Acho que era um gato preto. Só sei que me olhava com aqueles olhos parados de gato.

– A que você associa essa imagem?

– Não era uma imagem: era um gato.

– Estou dizendo a imagem do seu sonho: essa criação onírica simboliza uma profunda vivência interior. É uma projeção do seu subconsciente. A que você associa ela?

– Associo a um gato.

– Eu sei: aparentemente se trata de um gato. Mas na realidade o gato, no caso, é a representação de alguém. Alguém que lhe inspira um temor reverencial. Alguém que a seu ver está buscando desvendar o seu mais íntimo segredo. Quem pode ser esse alguém, me diga? Você deitado aí nesse divã como na cama em seu sonho, eu aqui nesta poltrona, o gato na cadeira… Evidentemente esse gato sou eu.

– Essa não, doutor. A ser alguém, neste caso o gato sou eu.

– Você está enganado. E o mais curioso é que, ao mesmo tempo, está certo, certíssimo, no sentido em que tudo o que se sonha não passa de uma projeção do eu.

– Uma projeção do senhor?

– Não: uma projeção do eu. O eu, no caso, é você.

– Eu sou o senhor? Qual é, doutor? Está querendo me confundir a cabeça ainda mais? Eu sou eu, o senhor é o senhor, e estamos conversados.

– Eu sei: eu sou eu, você é você. Nem eu iria pôr em dúvida uma coisa dessas, mais do que evidente. Não é isso que eu estou dizendo. Quando falo no eu, não estou falando em mim, por favor, entenda.

– Em quem o senhor está falando?

– Estou falando na individualidade do ser, que se projeta em símbolos oníricos. Dos quais o gato do seu sonho é um perfeito exemplo. E o papel que você atribui ao gato, de fiscalizá-lo o tempo todo, sem tirar os olhos de você, é o mesmo que atribui a mim. Por isso é que eu digo que o gato sou eu.

– Absolutamente. O senhor vai me desculpar, doutor, mas o gato sou eu, e disto não abro mão.

– Vamos analisar essa sua resistência em admitir que eu seja o gato.

– Então vamos começar pela sua insistência em querer ser o gato. Afinal de contas, de quem é o sonho: meu ou seu?

– Seu. Quanto a isto, não há a menor dúvida.

– Pois então? Sendo assim, não há também a menor dúvida de que o gato sou eu, não é mesmo?

– Aí é que você se engana. O gato é você, na sua opinião. E sua opinião é suspeita, porque formulada pelo consciente. Ao passo que, no subconsciente, o gato é uma representação do que significo para você. Portanto, insisto em dizer: o gato sou eu.

– E eu insisto em dizer: não é.

– Sou.

– Não é. O senhor por favor saia do meu gato, que senão eu não volto mais aqui.

– Observe como inconscientemente você está rejeitando minha interferência na sua vida através de uma chantagem…

– Que é que há, doutor? Está me chamando de chantagista?

– É um modo de dizer. Não vai nisso nenhuma ofensa. Quero me referir à sua recusa de que eu participe de sua vida, mesmo num sonho, na forma de um gato.

– Pois se o gato sou eu! Daqui a pouco o senhor vai querer cobrar consulta até dentro do meu sonho.

– Olhe aí, não estou dizendo? Olhe a sua reação: isso é a sua maneira de me agredir. Não posso cobrar consulta dentro do seu sonho enquanto eu assumir nele a forma de um gato.

– Já disse que o gato sou eu!

– Sou eu!

– Ponha-se para fora do meu gato!

– Ponha-se para fora daqui!

– Sou eu!

– Eu!

– Eu! Eu!

– Eu! Eu! Eu!

SABINO, Fernando. O gato sou eu. Disponível em: <http://zip. net/bnsb7J>. Acesso em: 8 out. 2015 (Adaptação).

São explicações para o humor decorrente da história, EXCETO:

• A. A capacidade de interpretar o que foi lido, a partir do contexto.
• B. O jogo de palavras em determinados trechos do texto.
• C. O fato de o leitor conseguir imaginar a situação que se passa no consultório.
• D. A ironia que existe nas relações de psicanálise.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

• Acredito que o erro da D foi a forma que generalizou as relações psicanálise.

• Questão difícil. Ficaria grato se alguém puder explicar.

• A. Certa, se você leu e entendeu, briga por um gato que só existiu no sonho do paciente,  o texto é engraçado.

  B. Certa O jogo de palavras,a ambiguidade causa pela "discussão" de quem era o gato e o significado do mesmo na consulta deles, gerando confusão ao paciente.

  C. Certa  Eu consegui imaginar a situação, ri muito com o texto...rs

  D; Errada Generalizou. É uma área da medicina muito séria e de grande ajuda a todos.

• Na boa?? Acho que o gato sou eu. rs

Questão 2147872

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

INSTRUÇÃO: Leia o texto II, a seguir, para responder à questão.

TEXTO II

    De acordo com uma reportagem do portal UAI, uma escola de princesas será inaugurada em BH. Parece fofo, afinal, contos de fadas são realmente lindos, mas são… contos! Aliás, esse universo é onírico, remete à mais tenra infância e ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade.

    Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia. Demorei a sair de uma espera passiva pelo príncipe e por um reino com as contas já pagas. A vida urge, é real, é dinâmica e nos exige posturas e respostas agora. Custou, mas descobri as delícias da vida adulta, sobretudo a autonomia.

    Uma coisa chata de ser princesa deve ser ter que ficar só com príncipes. Não que eu não saiba escolher o melhor para mim, mas não é o suficiente o sujeito ser engraçado, bom de papo, trabalhador, honesto e beijar bem? E se o amor demorar um bocadinho, temos que ficar dormindo até ele nos despertar? E quando ele aparecer, precisa nos levar para um castelo? Não dá para dividir as contas de um apê segundo nossas condições?

    Aliás, somos mesmo príncipes e princesas? Não basta sermos homens e mulheres adultos que vivem conforme suportam a própria realidade? Ou necessitamos fantasiar o tempo inteiro a nosso respeito e sobre as relações?

    Nada contra as altezas. Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.

[...]

    Muitos de nós queremos o trono, e eu me sinto coroada quando dispenso a varinha mágica da fada madrinha e vou à luta, colocando a bruxa pra correr e os dragões para dormir. Minha coroa são as minhas superações, as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas. É escolher a minha fé, e ter as minhas convicções espirituais a partir das minhas experiências e não do que me ensinaram. Minha coroa é o adulto que me tornei e o meu projeto de vida – traçado e executado por mim.

    Essa coroa não se herda, não vem de brinde e não vem no curso de princesa: ela é fabricada a duras penas na escola da vida.

CONRADO, Laura. Uai. 9 out. 2015. Disponível em: <http://zip. net/bfr90m>. Acesso em: 13 out. 2015 (Adaptação).

Nos trechos a seguir, a conjunção mas pode ser substituída pela palavra entre colchetes, EXCETO em:

• A. “[...] contos de fadas são realmente lindos, mas são… contos!” (1º parágrafo) [CONTUDO]
• B. “[...] escolher o melhor para mim, mas não é o suficiente [...].” (3º parágrafo) [PORTANTO]
• C. “Custou, mas descobri as delícias da vida adulta [...].” (2º parágrafo) [PORÉM]
• D. “[...] Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro [...].” (5º parágrafo) [ENTRETANTO]

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa correta: B

   

  CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS: possuem ideia de oposição, contraste. Ex.: mas, porém, todavia, entretanto, no entanto, não obstante, contudo, etc.

   

  a)       CORRETA.  As conjunções possuem sentido de oposição, logo, a substituição fica correta.

   

  b)      INCORRETA. Não é possível fazer tal alteração! “Mas” é uma conjunção adversativa, ao passo que “portanto” é uma conjunção conclusiva ( apresentam ideia de conclusão ou consequência).

   

  c)       CORRETA.  As conjunções possuem sentido de oposição, logo, a substituição fica correta.

   

  d)      CORRETA.  As conjunções possuem sentido de oposição, logo, a substituição fica correta.

   

  Bons estudos! =)

• Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação.

   

  São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

   

   

  letra B ( portanto = CONCLUSIVA)

   

   

Questão 2147878

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Leia o texto II, a seguir, para responder à questão.

TEXTO II

    De acordo com uma reportagem do portal UAI, uma escola de princesas será inaugurada em BH. Parece fofo, afinal, contos de fadas são realmente lindos, mas são… contos! Aliás, esse universo é onírico, remete à mais tenra infância e ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade.

    Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia. Demorei a sair de uma espera passiva pelo príncipe e por um reino com as contas já pagas. A vida urge, é real, é dinâmica e nos exige posturas e respostas agora. Custou, mas descobri as delícias da vida adulta, sobretudo a autonomia.

    Uma coisa chata de ser princesa deve ser ter que ficar só com príncipes. Não que eu não saiba escolher o melhor para mim, mas não é o suficiente o sujeito ser engraçado, bom de papo, trabalhador, honesto e beijar bem? E se o amor demorar um bocadinho, temos que ficar dormindo até ele nos despertar? E quando ele aparecer, precisa nos levar para um castelo? Não dá para dividir as contas de um apê segundo nossas condições?

    Aliás, somos mesmo príncipes e princesas? Não basta sermos homens e mulheres adultos que vivem conforme suportam a própria realidade? Ou necessitamos fantasiar o tempo inteiro a nosso respeito e sobre as relações?

    Nada contra as altezas. Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.

[...]

    Muitos de nós queremos o trono, e eu me sinto coroada quando dispenso a varinha mágica da fada madrinha e vou à luta, colocando a bruxa pra correr e os dragões para dormir. Minha coroa são as minhas superações, as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas. É escolher a minha fé, e ter as minhas convicções espirituais a partir das minhas experiências e não do que me ensinaram. Minha coroa é o adulto que me tornei e o meu projeto de vida – traçado e executado por mim.

    Essa coroa não se herda, não vem de brinde e não vem no curso de princesa: ela é fabricada a duras penas na escola da vida.

CONRADO, Laura. Uai. 9 out. 2015. Disponível em: <http://zip. net/bfr90m>. Acesso em: 13 out. 2015 (Adaptação).

O texto é um artigo de opinião, publicado em um portal muito acessado no estado de Minas Gerais.

Assinale a alternativa cujo trecho revela uma opinião da autora.

• A. “Uma coisa chata de ser princesa deve ser ter que ficar só com príncipes.” (3º parágrafo)
• B. “Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.” (5º parágrafo)
• C. “Minha coroa são as minhas superações, as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas.” (6º parágrafo)
• D. “Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia.” (2º parágrafo)

Gabarito: A

Comentários

• GAB. A

  Note nas questoes o sujeito

  B - “Por coincidência, (eu)estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.” (5º parágrafo)

  C -(Dela - Autora) “Minha coroa são as minhas superações (Dela - autora), as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas.” (6º parágrafo)

  D - “Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia.” (2º parágrafo)

• Todas não são opiniões?

• REPARE QUE NA LETRA A É A ÚNICA QUE ELA EXPRESSA JUÍZO DE VALOR,NAS OUTRAS SIMPLESMENTE REPORTA FATOS !!!

• Também achei que todas as opções são de opinião. A letra A e D então é bem nítida a opinião da autora. Não concordo, deveria ser anulada.

Questão 2147881

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Leia o texto II, a seguir, para responder à questão.

TEXTO II

    De acordo com uma reportagem do portal UAI, uma escola de princesas será inaugurada em BH. Parece fofo, afinal, contos de fadas são realmente lindos, mas são… contos! Aliás, esse universo é onírico, remete à mais tenra infância e ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade.

    Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia. Demorei a sair de uma espera passiva pelo príncipe e por um reino com as contas já pagas. A vida urge, é real, é dinâmica e nos exige posturas e respostas agora. Custou, mas descobri as delícias da vida adulta, sobretudo a autonomia.

    Uma coisa chata de ser princesa deve ser ter que ficar só com príncipes. Não que eu não saiba escolher o melhor para mim, mas não é o suficiente o sujeito ser engraçado, bom de papo, trabalhador, honesto e beijar bem? E se o amor demorar um bocadinho, temos que ficar dormindo até ele nos despertar? E quando ele aparecer, precisa nos levar para um castelo? Não dá para dividir as contas de um apê segundo nossas condições?

    Aliás, somos mesmo príncipes e princesas? Não basta sermos homens e mulheres adultos que vivem conforme suportam a própria realidade? Ou necessitamos fantasiar o tempo inteiro a nosso respeito e sobre as relações?

    Nada contra as altezas. Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.

[...]

    Muitos de nós queremos o trono, e eu me sinto coroada quando dispenso a varinha mágica da fada madrinha e vou à luta, colocando a bruxa pra correr e os dragões para dormir. Minha coroa são as minhas superações, as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas. É escolher a minha fé, e ter as minhas convicções espirituais a partir das minhas experiências e não do que me ensinaram. Minha coroa é o adulto que me tornei e o meu projeto de vida – traçado e executado por mim.

    Essa coroa não se herda, não vem de brinde e não vem no curso de princesa: ela é fabricada a duras penas na escola da vida.

CONRADO, Laura. Uai. 9 out. 2015. Disponível em: <http://zip. net/bfr90m>. Acesso em: 13 out. 2015 (Adaptação).

Trata-se de um texto predominantemente marcado pela:

• A. formalidade, devido a trechos como “De acordo com uma reportagem do portal UAI, uma escola de princesas será inaugurada em BH.”.
• B. informalidade, devido a trechos como “Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.”.
• C. formalidade, devido a trechos como “Muitos de nós queremos o trono, e eu me sinto coroada quando dispenso a varinha mágica da fada madrinha e vou à luta, colocando a bruxa pra correr e os dragões para dormir.”.
• D. informalidade, devido a trechos como “Não dá para dividir as contas de um apê segundo nossas condições?”.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

• Gabarito D

  Errei. Lendo com mais atenção acho que o que torna a letra D correta é a palavra APÊ (informalidade) na frase.

Questão 2147887

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

INSTRUÇÃO: Leia o texto II, a seguir, para responder à questão.

TEXTO II

    De acordo com uma reportagem do portal UAI, uma escola de princesas será inaugurada em BH. Parece fofo, afinal, contos de fadas são realmente lindos, mas são… contos! Aliás, esse universo é onírico, remete à mais tenra infância e ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade.

    Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia. Demorei a sair de uma espera passiva pelo príncipe e por um reino com as contas já pagas. A vida urge, é real, é dinâmica e nos exige posturas e respostas agora. Custou, mas descobri as delícias da vida adulta, sobretudo a autonomia.

    Uma coisa chata de ser princesa deve ser ter que ficar só com príncipes. Não que eu não saiba escolher o melhor para mim, mas não é o suficiente o sujeito ser engraçado, bom de papo, trabalhador, honesto e beijar bem? E se o amor demorar um bocadinho, temos que ficar dormindo até ele nos despertar? E quando ele aparecer, precisa nos levar para um castelo? Não dá para dividir as contas de um apê segundo nossas condições?

    Aliás, somos mesmo príncipes e princesas? Não basta sermos homens e mulheres adultos que vivem conforme suportam a própria realidade? Ou necessitamos fantasiar o tempo inteiro a nosso respeito e sobre as relações?

    Nada contra as altezas. Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.

[...]

    Muitos de nós queremos o trono, e eu me sinto coroada quando dispenso a varinha mágica da fada madrinha e vou à luta, colocando a bruxa pra correr e os dragões para dormir. Minha coroa são as minhas superações, as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas. É escolher a minha fé, e ter as minhas convicções espirituais a partir das minhas experiências e não do que me ensinaram. Minha coroa é o adulto que me tornei e o meu projeto de vida – traçado e executado por mim.

    Essa coroa não se herda, não vem de brinde e não vem no curso de princesa: ela é fabricada a duras penas na escola da vida.

CONRADO, Laura. Uai. 9 out. 2015. Disponível em: <http://zip. net/bfr90m>. Acesso em: 13 out. 2015 (Adaptação).

Sobre a coerência, a coesão e os efeitos de sentido do texto, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A repetição de palavras comuns ao universo dos contos de fada (princesas, príncipes, bruxas, dragões) garante a progressão do texto de forma coesa.
• B. As perguntas feitas pela autora no terceiro e no quarto parágrafos são retóricas.
• C. A recorrência de pronomes demonstrativos, usados para situar o leitor no tempo e no espaço, é a responsável por manter a unidade textual.
• D. Embora seja fruto do ponto de vista da autora, o texto busca provocar reflexões no leitor, com a intenção de fazer com que ele analise e repense alguns conceitos.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C

• Gabarito C: "A pessoa que faz uma pergunta retórica já sabe a resposta do questionamento feito, visando ajudar o destinatário da interrogação a refletir ou a entender determinado tema, assunto ou situação."

  Observação à parte sobre a letra D: "1ª pessoa: este, esta, isto; 2ª pessoa: esse, essa, isso; 3ª pessoa: aquele, aquela, aquilo"

• c -> A recorrência de pronomes demonstrativos, usados para situar o leitor no tempo e no espaço, é a responsável por manter a unidade textual.

  Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto

  Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os parágrafos.

  “Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política agrária do país, porque consideram injusta a atual distribuição de terras. Porém o ministro da Agricultura considerou a manifestação um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrária pretende assentar milhares de sem-terra.”

  Pronomes demonstrativos

  Pronomes Demonstrativos. Os pronomes demonstrativos são utilizados para explicitar a posição de uma certa palavra em relação a outras ou ao contexto. Essa relação pode ocorrer em termos de espaço, tempo ou discurso. O pronome este indica que o carro está perto da pessoa que fala.

• ai, não escreve em vermelho e azul não, por favor!

Questão 2147890

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7; Windows Explorer - conceitos de organização de pastas e arquivos

O acessório do Windows 7 de grande utilidade para o gerenciamento de arquivos e pastas é a(o):

• A. Windows explorer.
• B. Monitor de recursos.
• C. Desfragmentador de disco.
• D. Central de sincronização.

Gabarito: A

Comentários

• Alternativa correta:  A

   

  a)    João Antônio Carvalho ensina que: “ O Windows Explorer é o programa gerenciador de arquivos do sistema operacional Windows. É através do Windows Explorer que podemos manipular dados gravados em nossas unidades, copiando, excluindo, movendo e renomeando os arquivos e pastas das nossas unidades de armazenamento”.

   

  b)    De acordo com o autor citado, o “monitor de recursos, apresenta, em tempo real (ou seja, constantemente) as informações acerca de uso dos recursos do computador, como CPU, memória, memória virtual, entre outros.

   

  Clicando nos nomes dos programas em execução (programas abertos naquele momento), é possível visualizar o quanto estão ocupando e gastando dos recursos do computador (...)”.

   

  c)    “Desfragmentador de disco, é a ferramenta que organiza os clusters em uma unidade de disco”.

   

  d)    “Central de Sincronização: permite sincronizar aquivos (versões ou cópias existentes em computadores diferentes), para manter todas as cópias atualizadas, com o mesmo conteúdo.

   

  Bons estudos! =)

   

  CARVALHO, João Antônio. Informática para concursos. 2013

• Windows Explorer (literalmente "Explorador do Windows", nome pelo qual é encontrado na versão portuguesa de todas as versões do Windows) é um gerenciador de arquivos e pastas do sistema Windows. Ou seja, é utilizado para a cópia, exclusão, organização, movimentação e todas as atividades de gerenciamento de arquivos.

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Windows_Explorer

• Explorando - Windows explorer. O programa Windows explorer ou Explorando é o gerenciador de arquivos e pastas do sistema Windows. Ou seja, é utilizado para a cópia, exclusão, organização, movimentação e todas as atividades de gerenciamento de arquivos, podendo também ser utilizado para a instalação de programas.

• GABARITO: A 
  
  
   

  Windows Explorer (literalmente "Explorador do Windows", nome pelo qual é encontrado na versão portuguesa de todas as versões do Windows) é um gerenciador de arquivos e pastas do sistema Windows. Ou seja, é utilizado para a cópia, exclusão, organização, movimentação e todas as atividades de gerenciamento de arquivos.

  
  Seu ícone é uma pasta (diretório) amarela e o nome de seu arquivo é Explorer.exe, o qual normalmente se encontra em C:\Windows. Para encontrar esse programa, clique no botão "Iniciar", em seguida, em Programas e em Acessórios, lá estará o Windows Explorer.

  
  O nome do aplicativo foi alterado para "Gerenciador de Arquivos" no Windows 8.x
  
  
  E estas são as gerações de Arão e de Moisés, no dia em que o SENHOR falou com Moisés, no monte Sinai.
  
  Números 3:1

• Gab A

   

  Tecla de atalho - Win + E

Questão 2147896

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet

A linguagem de marcação utilizada para a produção de páginas na Web é conhecida como:

• A. HTML.
• B. DNS.
• C. FTP.
• D. TCP/IP.

Gabarito: A

Comentários

• HTML (abreviação para a expressão inglesa HyperText Markup Language, que significa Linguagem de Marcação de Hipertexto) é uma linguagem de marcação utilizada na construção de páginas na Web. Documentos HTML podem ser interpretados por navegadores. A tecnologia é fruto da junção entre os padrões HyTime e SGML.

   

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/HTML

• HTML é a sigla de HyperText Markup Language, expressão inglesa que significa "Linguagem de Marcação de Hipertexto". Consiste em uma linguagem  de marcação utilizada para produção de páginas na web, que permite a criação de documentos que podem ser lidos em praticamente qualquer tipo de computador e transmitidos pela internete.

   

   

   

• HTML =  LINGUAGEM....

   

  HTMP =  PROTOCOLO

• A única alternativa que apresentou linguagem foi a (A) HTML.

• Não é comum cair HTML em Noções de Informática.

• HTML.

• Cuidado para não cair na pegadinha do malandro

  • HTML: Linguagem de programacao
  • HTTP: Protocolo

• A questão aborda conhecimentos acerca dos protocolos de internet, bem como quanto à linguagem de marcação utilizada para criar páginas web.

   

  A) Correta – HTML é uma linguagem utilizada para o desenvolvimento de páginas webs através de marcadores.

  B) Incorreta – O protocolo DNS tem como função, basicamente, realizar a tradução do nome de um site que o usuário procura pelo número IP para que o acesso seja concluído.

  C) Incorreta – O protocolo FTP realiza o envio e recebimento de arquivos na internet.

  D) Incorreta – O protocolo TCP/IP está relacionado ao conjunto de protocolos que permitem a comunicação entre as máquinas.

   

  Gabarito – Alternativa A.

Questão 2147899

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

Um usuário do Word 2010 incluiu um rodapé no arquivo em que edita.

É CORRETO afirmar que o usuário selecionou a aba:

• A. Exibição.
• B. Inserir.
• C. Layout da Página.
• D. Referências.

Gabarito: B

Comentários

• Adicionar uma nota de rodapé

   

  Clique onde você deseja adicionar uma nota de rodapé.

  Clique em Referências > Inserir Nota de Rodapé. O Word insere uma marca de referência no texto e adiciona a marca de nota de rodapé na parte inferior da página.

  Digite o texto de nota de rodapé.

   

   

  https://support.office.com/pt-br/article/Adicionar-notas-de-rodap%C3%A9-e-notas-de-fim-no-Word-2016-para-Mac-ba7bc132-0408-4a30-951f-e9f91af67523

   

• Questão maldosa, porém exige um conhecimento do aluno sobre os menus e configuções do Word 2010:

  Observem: INCLUIR RODAPÉ ->>>> Vá em: INSERIR --->>>> RODAPÉ ( NA PARTE CABEÇALHO E RODAPÉ );

  INSERIR NOTA DE RODAPÉ ---->>>>>> Vá em : Referências > Inserir Nota de Rodapé;;;

• Gabarito B.

  Na guia inserir, existe a opção de inserir rodapé

  Na guia referências, existe a opção de inserir nota de rodapé

• Opções da guia Inserir: Rodapé; Cabeçalho; Tabela; Imagem; Clip-Art; Formas; SmartArt; Gráfico; Número de página; Hiperlink etc. 

• Guia -> Inserir, Grupo -> Cabeçalho e Rodapé, Opção -> Rodapé.
  GABARITO -> [B]

• b) Inserir.

• Word 2013

  Guia/Aba: Inserir 

  Grupo: Páginas / Tabelas / Ilustrações / Aplicativos / Mídias / Links / Comentários / Cabeçalho e Rodapé (menus: cabelho; rodapé; número de página) / Texto / Símbolos

Questão 2147902

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail)

Os e-mails não solicitados e que, em geral, são enviados para um grande número de pessoas são chamados de:

• A. Vírus.
• B. Spam.
• C. Spyware.
• D. Anexos.

Gabarito: B

Comentários

• O termo spam pode significar Sending and Posting Advertisement in Mass, ou "enviar e postar publicidade em massa", ou  também: Stupid Pointless Annoying Messages que significa mensagem rídicula, sem propósito, e irritante.

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Spam

• Spam1 é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando este tipo de mensagem possui conteúdo exclusivamente comercial também é referenciado como UCE (Unsolicited Commercial E-mail).

   

  O spam em alguns pontos se assemelha a outras formas de propaganda, como a carta colocada na caixa de correio, o panfleto recebido na esquina e a ligação telefônica ofertando produtos. Porém, o que o difere é justamente o que o torna tão atraente e motivante para quem o envia (spammer): ao passo que nas demais formas o remetente precisa fazer algum tipo de investimento, o spammer necessita investir muito pouco, ou até mesmo nada, para alcançar os mesmos objetivos e em uma escala muito maior.

   

   

  http://cartilha.cert.br/spam/

•  b)Spam.

Questão 2147905

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Política; Política no Brasil

Assinale a alternativa que apresenta o nome e o partido do presidente da Câmara dos Deputados, eleito em 1º de fevereiro de 2015 em Brasília.

• A. Eduardo Cunha - PMDB
• B. Arlindo Chinaglia - PT
• C. Júlio Delgado - PSB
• D. Chico Alencar - PSOL

Gabarito: A

Comentários

• O ladrão - Eduardo Cunha - PMDB.

• Letra A

  Atualmente presidiário Eduardo Cunha faz parte do PMDB

• O enjaulado - Eduardo Cunha - PMDB.

Questão 2147908

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Questões Sociais; Saúde

Outubro Rosa é um movimento promovido pelo Ministério da Saúde desde 2010, que busca conscientizar e compartilhar informações sobre o controle de um determinado tipo de câncer.

Assinale a alternativa que apresenta o tipo de câncer, foco dessa campanha.

• A. Câncer de próstata
• B. Câncer de colo de útero
• C. Câncer de tireoide
• D. Câncer de mama

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

Questão 2147911

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

Assinale a alternativa que apresenta a principal fonte de energia elétrica produzida no Brasil, segundo o Anuário Estatístico de Energia Elétrica 2013.

• A. Usinas Nucleares
• B. Usinas Termelétricas
• C. Usinas Hidrelétricas
• D. Usinas Eólicas

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

Questão 2147914

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

Em 2015, no dia 11 de abril, o presidente dos Estados Unidos e de Cuba fizeram um encontro histórico durante a Cúpula das Américas, na Cidade do Panamá. O primeiro entre presidentes dos dois países em mais de meio século, de acordo com jornais internacionais.

Assinale a alternativa que apresenta o nome dos respectivos presidentes em exercício na ocasião do recente encontro.

• A. George W. Bush e Raúl Castro.
• B. Barack Obama e Raúl Castro.
• C. George W. Bush e Fidel Castro.
• D. Barack Obama e Fidel Castro.

Gabarito: B

Comentários

• Obama e Raúl Castro

   

  http://www.ebc.com.br/noticias/internacional/2016/03/barack-obama-e-raul-castro-ao-vivo-em-cuba-na-tv-cubavision

• HISTÓRICO! Obama e Raul Castro se encontram em Havana

  Publicado: 21/03/2016 13:50 BRT Atualizado: 21/03/2016 13:50 BRT

   

  O presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, trocou os passeios turísticos pelos assuntos de Estado nesta segunda-feira (21), segundo dia de sua visita histórica a Cuba, e foi recebido pelo presidente cubano, Raúl Castro, em Havana.

  O presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, trocou os passeios turísticos pelos assuntos de Estado nesta segunda-feira (21), segundo dia de sua visita histórica a Cuba, e foi recebido pelo presidente cubano, Raúl Castro, em Havana.

  Obama e Raúl realizaram sua quarta reunião, provavelmente a mais substancial, no Palácio da Revolução, onde Raúl e seu irmão mais velho e antecessor, Fidel Castro, mantiveram viva a resistência de Havana à pressão dos EUA durante décadas.

  O primeiro diálogo dos dois, no entanto, foi bem casual e marcado por experiências comuns e pessoais. Segundo relato do Guardian, Obama contou a Raul que teve um "excelente jantar" no domingo (20), dia em que aterrissou na ilha com a família.

  Depois, os dois passaram um tempo conversando sobre a "experiência comum de criar filhas".

  Voltando à pauta, o presidente dos EUA deve pressionar por reformas econômicas e democráticas, mas também deve ouvir queixas sobre a manutenção das sanções econômicas norte-americanas.

  O presidente começou o seu primeiro dia inteiro na ilha, situada a menos de 200 km da Flórida, visitando o memorial de José Marti, poeta e herói nacional cubano.

  http://www.brasilpost.com.br/2016/03/21/obama-raul-castro-havana_n_9516750.html

  LETRA B

   

Questão 2147917

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2016; Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

A ‘’política do filho único’’ limitava os casais a ter um único filho. Em 29 de outubro de 2015, o governo comunista anunciou o fim dessa política que durou mais de 30 anos.

Assinale a alternativa que apresenta o país que anunciou o fim dessa política.

• A. Rússia
• B. França
• C. China
• D. Austrália

Gabarito: C

Comentários

•  

  China - Comunista e tem essa política de limite de filhos.

   

  http://www.ebc.com.br/noticias/internacional/2015/11/china-tera-mais-3-bilhoes-de-bebes-por-ano-com-fim-da-politica-de

• China abole política do filho único, mas restringe a duas crianças por casal

  Todos os casais que desejarem ter dois filhos poderão fazê-lo, segundo comunicado divulgado após reunião anual do Comitê Central do Partido Comunista.

   

  A China eliminará sua polêmica política do filho único. Todos os casais que desejarem ter dois filhos poderão fazê-lo, segundo anunciou a agência oficial Xinhua, que cita como fonte um comunicado emitido no encerramento da reunião anual do Comitê Central do Partido Comunista do país.

  Ao longo de quatro dias, os 205 membros do Comitê Central e seus 170 suplentes se reuniram em um hotel no oeste de Pequim para discutir o 13º Plano Quinquenal, que estabelecerá as bases das políticas econômica e social para o período entre 2016 e 2020. A China “abandona a política do filho único, mantida durante décadas”, afirma a Xinhua. Segundo a agência, a mudança “busca equilibrar o desenvolvimento da população e responder ao desafio do envelhecimento populacional”.

   

  MAIS INFORMAÇÕES

  Esse envelhecimento é um dos grandes problemas enfrentados pelo país. Em 2014, a população abaixo dos 60 anos – idade em que começa a aposentadoria para as mulheres – caiu pelo terceiro ano consecutivo. Baixou em 3,7 milhões de pessoas, chegando a 917 milhões, segundo a Oficina Nacional de Estatísticas.

  Além disso, a política do filho único causou um grave desequilíbrio entre o número de homens e mulheres, dada a preferência cultural por descendentes do sexo masculino. De acordo com os números oficiais, em 2014 nasceram 116 meninos para cada 100 meninas. A proporção natural é de aproximadamente 104 meninos para cada 100 meninas. Acumulada ao longo das décadas, essa desproporção gerou um “excesso” de 34 milhões de homens. Isso, por sua vez, causou problemas como o aumento do tráfico de mulheres procedentes de países mais pobres.

  O desequilíbrio é tanto que alguns especialistas, como o professor Xie Zuoshi, da Universidade de Finanças de Zhejiang, propôs como solução – neste país onde permanecer solteiro é algo impensável – facilitar o casamento entre homossexuais ou a poliandria, condição em que uma mulher pode ter vários maridos.

  A aplicação forçada da política, muitas vezes através de métodos brutais que incluíam abortos obrigatórios, gerou inúmeras denúncias e críticas por partes de organizações de defesa dos direitos reprodutivos.

  A política do filho único foi iniciada em 1976 e implementada oficialmente em 1980, com o objetivo de controlar o crescimento populacional. Durante anos, as autoridades chinesas argumentaram que essa foi uma medida fundamental para facilitar a decolagem econômica.

  Matéria completa em: http://brasil.elpais.com/brasil/2015/10/29/internacional/1446116401_777077.html

   

  ALTERNATIVA C

• Interesse: aumentar a mão de obra semi-escrava e dominar o mundo com maior etnia chinesa

• Assistam o filme "Onde está Segunda?" retrata bem essa política do filho único.

Questão 2241316

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO I

                                                            O gato sou eu

– Aí então, eu sonhei que tinha acordado. Mas continuei dormindo.

– Continuou dormindo.

– Continuei dormindo e sonhando. Sonhei que estava acordado na cama, e ao lado, sentado na cadeira, tinha um gato me olhando.

– Que espécie de gato?

– Não sei. Um gato. Não entendo de gatos. Acho que era um gato preto. Só sei que me olhava com aqueles olhos parados de gato.

– A que você associa essa imagem?

– Não era uma imagem: era um gato.

– Estou dizendo a imagem do seu sonho: essa criação onírica simboliza uma profunda vivência interior. É uma projeção do seu subconsciente. A que você associa ela?

– Associo a um gato.

– Eu sei: aparentemente se trata de um gato. Mas na realidade o gato, no caso, é a representação de alguém. Alguém que lhe inspira um temor reverencial. Alguém que a seu ver está buscando desvendar o seu mais íntimo segredo. Quem pode ser esse alguém, me diga? Você deitado aí nesse divã como na cama em seu sonho, eu aqui nesta poltrona, o gato na cadeira… Evidentemente esse gato sou eu.

– Essa não, doutor. A ser alguém, neste caso o gato sou eu.

– Você está enganado. E o mais curioso é que, ao mesmo tempo, está certo, certíssimo, no sentido em que tudo o que se sonha não passa de uma projeção do eu.

– Uma projeção do senhor?

– Não: uma projeção do eu. O eu, no caso, é você.

– Eu sou o senhor? Qual é, doutor? Está querendo me confundir a cabeça ainda mais? Eu sou eu, o senhor é o senhor, e estamos conversados.

– Eu sei: eu sou eu, você é você. Nem eu iria pôr em dúvida uma coisa dessas, mais do que evidente. Não é isso que eu estou dizendo. Quando falo no eu, não estou falando em mim, por favor, entenda.

– Em quem o senhor está falando?

– Estou falando na individualidade do ser, que se projeta em símbolos oníricos. Dos quais o gato do seu sonho é um perfeito exemplo. E o papel que você atribui ao gato, de fiscalizá-lo o tempo todo, sem tirar os olhos de você, é o mesmo que atribui a mim. Por isso é que eu digo que o gato sou eu.

– Absolutamente. O senhor vai me desculpar, doutor, mas o gato sou eu, e disto não abro mão

– Vamos analisar essa sua resistência em admitir que eu seja o gato.

– Então vamos começar pela sua insistência em querer ser o gato. Afinal de contas, de quem é o sonho: meu ou seu?

– Seu. Quanto a isto, não há a menor dúvida.

– Pois então? Sendo assim, não há também a menor dúvida de que o gato sou eu, não é mesmo?

– Aí é que você se engana. O gato é você, na sua opinião. E sua opinião é suspeita, porque formulada pelo consciente. Ao passo que, no subconsciente, o gato é uma representação do que significo para você. Portanto, insisto em dizer: o gato sou eu.

– E eu insisto em dizer: não é.

– Sou.

– Não é. O senhor por favor saia do meu gato, que senão eu não volto mais aqui.

– Observe como inconscientemente você está rejeitando minha interferência na sua vida através de uma chantagem…

– Que é que há, doutor? Está me chamando de chantagista?

– É um modo de dizer. Não vai nisso nenhuma ofensa. Quero me referir à sua recusa de que eu participe de sua vida, mesmo num sonho, na forma de um gato.

– Pois se o gato sou eu! Daqui a pouco o senhor vai querer cobrar consulta até dentro do meu sonho.

– Olhe aí, não estou dizendo? Olhe a sua reação: isso é a sua maneira de me agredir. Não posso cobrar consulta dentro do seu sonho enquanto eu assumir nele a forma de um gato.

– Já disse que o gato sou eu!

– Sou eu!

– Ponha-se para fora do meu gato!

– Ponha-se para fora daqui!

– Sou eu!

– Eu!

– Eu! Eu!

– Eu! Eu! Eu!

SABINO, Fernando. O gato sou eu. Disponível em: . Acesso em: 8 out. 2015 (Adaptação).

Analise as afirmativas a seguir.

I. No trecho “[...] essa criação onírica simboliza uma profunda vivência interior.”, a palavra destacada está relacionada ao mundo dos sonhos.

II. No trecho “[...] o gato é uma representação do que significo para você. Portanto, insisto em dizer: o gato sou eu.”, a palavra destacada pode ser substituída por “entretanto”.

III. No trecho “Quero me referir à sua recusa de que eu participe de sua vida [...]”, o acento indicativo de crase é facultativo.

Estão CORRETAS as afirmativas:

• A. I e II, apenas
• B. I e III, apenas.
• C. II e III, apenas
• D. I, II e III.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

   Dar para fazer a questão, sem precisar voltar ao texto, por eliminação direta da II, a conjunção portanto é conclusiva  logo não pode ser substituida por entretanto que é adversativa

• GABARITO LETRA B

   

  PORTANTO É UMA PALAVRA CONCLUSIVA, NÃO PODENDO SER TROCADA PELA PALAVRA ENTRETANTO, POIS SE TRATA DE UM PALAVRA ADVERSATIVA 

• Letra B

  - Diante de pronome possessivo feminino: Crase FACULTATIVA.

  Observação: é facultativo o uso da crase diante de pronomes possessivos femininos porque é facultativo o uso do artigo. Observe:

  Minha avó tem setenta anos.Minha irmã está esperando por você.

  A minha avó tem setenta anos.A minha irmã está esperando por você.

  Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint81.php

• casos onde a crase é facultativa:

  1) antes de pronome possessivo femino singular

  2) antes de nome própio feminino

  3) depois da palavra "até"

• GABARITO: B

   

  III -

  Crase é facultativa:

  -Depois de ATÉ

  -Diante de pronome Possessivo Feminino/Singular (SUA)

  -Diante de nomes próprios femininos (MARIA)

   

  Bons estudos.

• GABARITO B

   

   

  CASOS FACULTATIVO DE CRASE

   

  - Diante de nomes próprios femininos:

  Entreguei o cartão a Paula.
  Entreguei o cartão à Paula.

  - Diante de pronome possessivo feminino:

  Cedi o lugar a minha avó.
  Cedi o lugar à minha avó.

  - Depois da preposição até:

  Fui até a praia.
  Fui até à praia.

   

  Significado de Onírico

  adjetivo - Que faz referência aos sonhos; que pode estar relacionado com a essência dos sonhos; próprio dos pensamentos e ideias que aparecem durante o período do sono: condição onírica; devaneio onírico.

• Dá pra fazer sem voltar ao texto, mas o texto é tão interessante.

• Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. 

  Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim. 

• Que texto massa :P

Questão 2241325

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Instrução: Leia o texto II, a seguir, para responder à questão.

TEXTO II

De acordo com uma reportagem do portal UAI, uma escola de princesas será inaugurada em BH. Parece fofo, afinal, contos de fadas são realmente lindos, mas são… contos! Aliás, esse universo é onírico, remete à mais tenra infância e ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade.

Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia. Demorei a sair de uma espera passiva pelo príncipe e por um reino com as contas já pagas. A vida urge, é real, é dinâmica e nos exige posturas e respostas agora. Custou, mas descobri as delícias da vida adulta, sobretudo a autonomia.

Uma coisa chata de ser princesa deve ser ter que ficar só com príncipes. Não que eu não saiba escolher o melhor para mim, mas não é o suficiente o sujeito ser engraçado, bom de papo, trabalhador, honesto e beijar bem? E se o amor demorar um bocadinho, temos que ficar dormindo até ele nos despertar? E quando ele aparecer, precisa nos levar para um castelo? Não dá para dividir as contas de um apê segundo nossas condições?

Aliás, somos mesmo príncipes e princesas? Não basta sermos homens e mulheres adultos que vivem conforme suportam a própria realidade? Ou necessitamos fantasiar o tempo inteiro a nosso respeito e sobre as relações?

Nada contra as altezas. Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.

[...]

Muitos de nós queremos o trono, e eu me sinto coroada quando dispenso a varinha mágica da fada madrinha e vou à luta, colocando a bruxa pra correr e os dragões para dormir. Minha coroa são as minhas superações, as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas. É escolher a minha fé, e ter as minhas convicções espirituais a partir das minhas experiências e não do que me ensinaram. Minha coroa é o adulto que me tornei e o meu projeto de vida – traçado e executado por mim.

Essa coroa não se herda, não vem de brinde e não vem no curso de princesa: ela é fabricada a duras penas na escola da vida.

CONRADO, Laura. Uai. 9 out. 2015. Disponível em: . Acesso em: 13 out. 2015 (Adaptação)

A partir da leitura do texto II, analise as afirmativas a seguir.

I. A autora do texto, embora critique alguns aspectos da escola de princesas, vê pontos positivos na instalação de uma escola dessa natureza.

II. Segundo a autora, apenas a vida real pode ensinar as mulheres a serem independentes e a se livrarem das convenções sociais negativas.

III. De acordo com a autora, as dificuldades vividas pelas pessoas tendem a fortalecê-las, moldando seus caráteres.

IV. O texto sugere que a escola de princesas não traz pontos positivos, limitando-se a educar meninas a reproduzirem comportamentos.

Estão CORRETAS as afirmativas:

• A. I e III, apenas.
• B. II, III e IV, apenas.
• C. III e IV, apenas.
• D. I, II, III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• Não concordo com o gabarito.

  A primeira alternativa, que foi considerada ERRADA, diz: A autora do texto, embora critique alguns aspectos da escola de princesas, vê pontos positivos na instalação de uma escola dessa natureza.

  Na segunda linha do texto temos a frase: "Aliás, esse universo é onírico, remete à mais tenra infância e ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade."

  Ora, se "ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade", por que não poderia ser considerado um ponto positivo?

  Aí os caras soltam o gabarito e o que eles dizem é lei e ponto final. Não vai ser fácil, mas chegaremos lá.

• partindo do pessuposto que cabe ao receptor interpretá-lo, caberia à banca não permitir formas avessas de interpretações que levem ao erro...

  Avaliemos o item:

  I. A autora do texto, embora critique alguns aspectos da escola de princesas, vê pontos positivos na instalação de uma escola dessa natureza.-  no texto não há trechos criticando e nem pontos positivos para a instalação, o que ela expões é a sua opinião, são fofos, e também serve para os adultos fugirem da realidade, OK está errada.

  II. Segundo a autora, apenas a vida real pode ensinar as mulheres a serem independentes e a se livrarem das convenções sociais negativas. - Em nenhum momento a autora expões que as vida real pode ensinar as mulheres a serem independentes ou a se livrarem, ela expõe a realidade que ela mesmo vive. OK está errada

  III. De acordo com a autora, as dificuldades vividas pelas pessoas tendem a fortalecê-las, moldando seus caráteres. - sim ao explanar sua experiência e a forma como ela vive sua realidade ela afirma como isso a fortelece e molda o seu caráter. OK está correto

  IV. O texto sugere que a escola de princesas não traz pontos positivos, limitando-se a educar meninas a reproduzirem comportamentos. - no início do texto ela traz que esta escola remete à infância e à fulga dos adultos da realidade,  pontos positivos, portanto. mas em momento algum a autora deixa a interpretar que esta escola educa para reproduzir comportamentos. eu acho absurdamente errada essa assertiva. mas a banca não.

  acho que quem precisa de aula de interpretação é a própria banca.

• Questão polêmica.

• Gabarito: C

• Não está presente no texto que "apenas a vida real pode ensinar as mulheres a serem independentes e a se livrarem das convenções sociais negativas."

Questão 2241334

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Pontuação; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Travessão

Instrução: Leia o texto II, a seguir, para responder à questão.

TEXTO II

De acordo com uma reportagem do portal UAI, uma escola de princesas será inaugurada em BH. Parece fofo, afinal, contos de fadas são realmente lindos, mas são… contos! Aliás, esse universo é onírico, remete à mais tenra infância e ajuda os adultos a darem aquela escapada da realidade.

Eu gastei muito tempo na minha vida para aceitar que a vida não é uma fantasia. Demorei a sair de uma espera passiva pelo príncipe e por um reino com as contas já pagas. A vida urge, é real, é dinâmica e nos exige posturas e respostas agora. Custou, mas descobri as delícias da vida adulta, sobretudo a autonomia.

Uma coisa chata de ser princesa deve ser ter que ficar só com príncipes. Não que eu não saiba escolher o melhor para mim, mas não é o suficiente o sujeito ser engraçado, bom de papo, trabalhador, honesto e beijar bem? E se o amor demorar um bocadinho, temos que ficar dormindo até ele nos despertar? E quando ele aparecer, precisa nos levar para um castelo? Não dá para dividir as contas de um apê segundo nossas condições?

Aliás, somos mesmo príncipes e princesas? Não basta sermos homens e mulheres adultos que vivem conforme suportam a própria realidade? Ou necessitamos fantasiar o tempo inteiro a nosso respeito e sobre as relações?

Nada contra as altezas. Por coincidência, estou de viagem marcada à Disney para o próximo mês, mas vou com o meu dinheiro, conseguido por um esforço real.

[...]

Muitos de nós queremos o trono, e eu me sinto coroada quando dispenso a varinha mágica da fada madrinha e vou à luta, colocando a bruxa pra correr e os dragões para dormir. Minha coroa são as minhas superações, as amizades que mantenho, as relações que vivi e o que eu aprendi com elas. É escolher a minha fé, e ter as minhas convicções espirituais a partir das minhas experiências e não do que me ensinaram. Minha coroa é o adulto que me tornei e o meu projeto de vida – traçado e executado por mim.

Essa coroa não se herda, não vem de brinde e não vem no curso de princesa: ela é fabricada a duras penas na escola da vida.

CONRADO, Laura. Uai. 9 out. 2015. Disponível em: . Acesso em: 13 out. 2015 (Adaptação)

Analise as afirmativas a seguir.

I. No trecho “[...] esse universo é onírico [...]”, a palavra destacada pode, pelo contexto, ser substituída por fantasioso.

II. No trecho “Minha coroa é o adulto que me tornei e o meu projeto de vida – traçado e executado por mim.”, o travessão foi utilizado para realçar o aposto.

III. No trecho “A vida urge, é real, é dinâmica e nos exige posturas e respostas agora.”, o verbo urgir pode ser substituído pelo verbo tardar. 

Estão INCORRETAS as afirmativas:

• A. I e III, apenas.
• B. II e III, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I, II e III.

Gabarito: B

Questão 2241370

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Regimento Interno
• Assuntos: Regimento Interno da Câmara Municipal de São Lourenço; Regimento Interno de Câmaras Municipais

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as denominações com os respectivos intervalos de tempo.

COLUNA I

1. Legislatura

2. Sessão legislativa

3. Período

COLUNA II

( ) Corresponde a cada semestre do ano civil.

( ) Corresponde ao tempo do mandato do vereador.

( ) Corresponde a cada ano civil do mandato do vereador.

Segundo o que prevê o Regimento Interno da Câmara de Vereadores de São Lourenço, assinale a sequência CORRETA.

• A. 2 1 3
• B. 3 1 2
• C. 2 3 1
• D. 3 2 1

Gabarito: B

Comentários

• a) Cada sessão legislativa se compõe por dois períodos legislativos e,

  b) Cada legislatura se compõe por quatro sessões legislativas ou oito períodos legislativos.

• 2 períodos = 1 sessão (= 1 ano corrido)

  4 sessões = 1 legislatura (= 4 anos corridos)

Questão 2241373

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de São Lourenço (Minas Gerais); Lei Orgânica do Município de São Lourenço

Considere as normas, a seguir, componentes da legislação do Município de São Lourenço, que dispõem sobre:

I. Alienação de bens imóveis.

II. Nomes e alteração de nomes próprios, vias e logradouros públicos.

III. Organização, funcionamento e polícia da Câmara Municipal.

IV. Plano Diretor

De acordo com a Lei Orgânica desse município, não depende(m) de sanção do prefeito a(s) norma(s) do(s) item(ns):

• A. III, apenas.
• B. II e III, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. I, II e IV, apenas.

Gabarito: A

Questão 2241385

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

A Lei 8.666/1993 descreve quais as pessoas físicas, jurídicas ou agentes públicos que não poderão participar, direta ou indiretamente, de licitação ou da execução de obra ou serviço ou do fornecimento de bens para os órgãos da Administração Pública.

Nesse contexto, assinale a alternativa que indica, entre as pessoas físicas, jurídicas ou agentes públicos, aquela que não pode participar, direta ou indiretamente, do procedimento licitatório. 

• A. Pessoa física.
• B. Pessoa jurídica.
• C. Servidor ou dirigente do órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação.
• D. Servidor público estatutário, de maneira geral.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C

   

   

   

  Art. 9o  Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:

   

  I - o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica;

   

  II - empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% (cinco por cento) do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado;

   

  III - servidor ou dirigente de órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação.

Questão 2241388

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

No julgamento das propostas para um procedimento licitatório, de acordo com a Lei 8.666/93, a Comissão de Licitação levará em consideração critérios objetivos definidos no edital ou convite, os quais não devem contrariar as normas e princípios estabelecidos por essa Lei. Nesse contexto de julgamento das propostas para um procedimento licitatório, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. É vedada a utilização de qualquer elemento, critério ou fator sigiloso que possa elidir o princípio da igualdade entre os licitantes.
• B. Não será considerada a apresentação de oferta ou vantagem não prevista no edital ou convite.
• C. As vedações de elemento, critério ou fator sigiloso não se aplicam às propostas que incluam mão de obra estrangeira ou importações de qualquer natureza.
• D. Não serão admitidas propostas que apresentem preços globais ou unitários simbólicos, irrisórios ou de valor zero.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C

   

   

  Art. 44.  No julgamento das propostas, a Comissão levará em consideração os critérios objetivos definidos no edital ou convite, os quais não devem contrariar as normas e princípios estabelecidos por esta Lei.

   

  Letra a) CORRETA - § 1o  É vedada a utilização de qualquer elemento, critério ou fator sigiloso, secreto, subjetivo ou reservado que possa ainda que indiretamente elidir o princípio da igualdade entre os licitantes. 

   

  Letra b) CORRETA - § 2o  Não se considerará qualquer oferta de vantagem não prevista no edital ou no convite, inclusive financiamentos subsidiados ou a fundo perdido, nem preço ou vantagem baseada nas ofertas dos demais licitantes

   

  Letra c) ERRADA - § 4o  O disposto no parágrafo anterior aplica-se também às propostas que incluam mão-de-obra estrangeira ou importações de qualquer natureza.

   

  Letra d) CORRETA - § 3o  Não se admitirá proposta que apresente preços global ou unitários simbólicos, irrisórios ou de valor zero, incompatíveis com os preços dos insumos e salários de mercado, acrescidos dos respectivos encargos, ainda que o ato convocatório da licitação não tenha estabelecido limites mínimos, exceto quando se referirem a materiais e instalações de propriedade do próprio licitante, para os quais ele renuncie a parcela ou à totalidade da remuneração.
   

• Alternativas A e C se anulam, com uma leitura atenta é possível encontrar a errada.

Questão 2241391

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

A Lei 8.666/93 determina as modalidades de licitação que podem ser utilizadas pela Administração. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que descreve corretamente todas as modalidades de licitação previstas em Lei.

• A. Concorrência, tomada de preços e convite.
• B. Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e pregão.
• C. Concorrência, tomada de preços, convite e leilão.
• D. Concorrência, tomada de preços, convite, leilão e concurso.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D

   

   

  LEI 8.666

  Art. 22.  São modalidades de licitação:

  I - concorrência;

  II - tomada de preços;

  III - convite;

  IV - concurso;

  V - leilão.

   

   

  LEI 10.520

  Art. 1º  Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

• LETRA D CORRETA

  LEI 8.666

  Art. 22.  São modalidades de licitação:

  I - concorrência;

  II - tomada de preços;

  III - convite;

  IV - concurso;

  V - leilão.

• Pregão não esta previsto na Lei 8666.

• d) Concorrência, tomada de preços, convite, leilão e concurso. As modalidades de licitação estão elencadas no Art. 22 da Lei 8.666; essa lei não fala sobre o pregão, que é estabelecido por lei ulterior (10.520).

Questão 2241394

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Dispensa de licitação; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Segundo a Lei de Licitações, é possível efetuar aquisições de bens e de serviços com dispensa de licitação. Assinale a alternativa que descreve uma situação em que não é possível dispensar um procedimento licitatório.

• A. Quando a União tiver que intervir no domínio econômico para regular preços e normalizar o abastecimento.
• B. Quando houver comprometimento da segurança estadual, nos casos estabelecidos pelo governador do Estado.
• C. Na contratação do fornecimento de energia elétrica e gás natural com concessionário, permissionário ou autorizado, segundo as normas da legislação específica.
• D. Para a aquisição de bens ou serviços nos termos de acordo internacional específico aprovado pelo Congresso Nacional, quando as condições forem manifestamente vantajosas para a Administração Pública

Gabarito: B

Comentários

•  dispensa de licitação -> art. 24, Lei 8.666/93

  A) VI - quando a União tiver que intervir no domínio econômico para regular preços ou normalizar o abastecimento;

  B) [ ERRADA] IX - quando houver possibilidade de comprometimento da segurança nacional, nos casos estabelecidos em decreto do Presidente da República, ouvido o Conselho de Defesa Nacional;

  C) XXII - na contratação de fornecimento ou suprimento de energia elétrica e gás natural com concessionário, permissionário ou autorizado, segundo as normas da legislação específica;

  D) XIV - para a aquisição de bens ou serviços nos termos de acordo internacional específico aprovado pelo Congresso Nacional, quando as condições ofertadas forem manifestamente vantajosas para o Poder Público;

• É segurança nacional, portanto gabarito B

Questão 2241397

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

O edital de licitação deverá conter em sua estrutura, obrigatoriamente, segundo a legislação vigente, várias informações. São informações que devem estar indicadas no edital de licitação, EXCETO:

• A. Objeto da licitação, em descrição sucinta e clara.
• B. Sanções para o caso de inadimplemento do objeto a ser contratado.
• C. Critério para o julgamento, com disposições claras e parâmetros objetivos.
• D. Condições diferentes para o pagamento entre empresas brasileiras e estrangeiras, no caso de licitações internacionais.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D

   

  LEI 8.666

   

  Art. 40.  O edital conterá no preâmbulo o número de ordem em série anual, o nome da repartição interessada e de seu setor, a modalidade, o regime de execução e o tipo da licitação, a menção de que será regida por esta Lei, o local, dia e hora para recebimento da documentação e proposta, bem como para início da abertura dos envelopes, e indicará, obrigatoriamente, o seguinte:

   

  I - objeto da licitação, em descrição sucinta e clara; (letra A CORRETA)

   

  III - sanções para o caso de inadimplemento; (letra B CORRETA)

   

  VII - critério para julgamento, com disposições claras e parâmetros objetivos; (letra C CORRETA)

   

  IX - condições equivalentes de pagamento entre empresas brasileiras e estrangeiras, no caso de licitações internacionais;  (letra D ERRADA)

   

   

• GABARITO: D) "Condições diferentes para o pagamento entre empresas brasileiras e estrangeiras, no caso de licitações internacionais."

  A alternativa está errada por uma simples troca de palavras. O texto original prevê que constará no edital "IX - condições equivalentes de pagamento entre empresas brasileiras e estrangeiras, no caso de licitações internacionais;"

Questão 2241400

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

Vários documentos constituem-se como anexos a um edital de licitação, de acordo com a Lei 8.666/93, dele fazendo parte integrante. São documentos que se constituem anexos a um edital de licitação, EXCETO:

• A. O projeto básico ou executivo, com todas as suas partes, desenhos, especificações e outros complementos.
• B. Autorização formal para a realização do certame
• C. A minuta do contrato a ser firmado entre a Administração e o licitante vencedor.
• D. As especificações complementares e as formas de execução pertinentes à licitação

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

   

  Lei 8.666/93

   

  Art. 40 Parágrafo 2o. Constituem anexos do edital, dele fazendo parte integrante:

  I - o projeto básico e/ou executivo, com todas as suas partes, desenhos, especificações e outros complementos; (A)

  II - orçamento estimado em planilhas de quantitativos e preços unitários;

  III - a minuta do contrato a ser firmado entre a Administração e o licitante vencedor; (C)

  IV - as especificações complementares e as normas de execução pertinentes à licitação. (D)

• Todas essas aí corretas e o orçamento estimado em planilhas de quantitativos e preços unitários.

  
  

• O gabarito é letra B (comentário da colega Paula T), todavia, a assertiva "D" está errada igualmente.

  Conforme o art. 40, §2º, IV (destacado pela colega), constituem anexo do edital "As especificações complementares e as NORMAS (e não FORMAS, como consta na assertiva) de execução pertinentes à licitação".

  Não sei que fim teve, mas deveria ter sido anulada.

• Literalidade da Lei. Mas tem um erro que leva à erro na letra A. O projeto Executivo pode ser feito concomitantemente à licitação. Assim, o edital não necessariamente deve conter o projeto executivo, apenas o básico é obrigatório. artigo 7º § 1   A execução de cada etapa será obrigatoriamente precedida da conclusão e aprovação, pela autoridade competente, dos trabalhos relativos às etapas anteriores, à exceção do projeto executivo, o qual poderá ser desenvolvido concomitantemente com a execução das obras e serviços, desde que também autorizado pela Administração.

Questão 2241403

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

Segundo a Lei 8.666/93, existem tipos de licitação que podem ser utilizadas pela Administração. Não é um tipo de licitação previsto em Lei:

• A. Licitação de menor lance ou oferta – nos casos de alienação de bens ou concessão de direito real de uso.
• B. Licitação de menor preço.
• C. Licitação de técnica e preço.
• D. Licitação de melhor técnica.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

   

  É MAIOR lance ou oferta.

• Art. 45.  O julgamento das propostas será objetivo, devendo a Comissão de licitação ou o responsável pelo convite realizá-lo em conformidade com os tipos de licitação, os critérios previamente estabelecidos no ato convocatório e de acordo com os fatores exclusivamente nele referidos, de maneira a possibilitar sua aferição pelos licitantes e pelos órgãos de controle

  § 1o  Para os efeitos deste artigo, constituem tipos de licitação, exceto na modalidade concurso:           

  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;

  II - a de melhor técnica;

  III - a de técnica e preço.

  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito real de uso.

• Direito real de uso é concorrência!

• A questão exige conhecimento da Lei de Licitações (Lei 8666/93), em especial dos tipos de licitação nela previstas: menor preço; melhor técnica; técnica e preço; maior lance ou oferta.

  DICA: Os tipos de licitação referem-se ao critério de julgamento (art. 45, §1º, da Lei 8666/93), enquanto as modalidades de licitação referem-se à estrutura procedimental: concorrência, tomada de preços, convite, concurso, leilão, todos da Lei 8666/93 + pregão (art. 1º, da Lei 10520/02) e a “consulta” (art. 55, da Lei 9472/97).

  Vamos às alternativas (é pedida a alternativa que NÃO contenha um tipo de licitação).

  Letra A: correta. O correto seria “maior lance ou oferta”, e não “menor”, como colocado. Lembre-se que a licitação busca a seleção da proposta mais vantajosa para a Administração (art. 3º, da Lei 8666/93), de sorte que seria mais interessante o maior valor para a venda de seus bens.

  Letra B: incorreta. O tipo de licitação “menor preço” está definido no art. 45, §1º, I, da Lei 8666/93I: “Art. 45 (...) §1º (...) I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço”.

  Letra C: incorreta. O tipo de licitação “técnica e preço” está previsto no art. 45, §1º, III, da Lei 8666/93. Segundo CARVALHO (2020), a “escolha do vencedor será adequada, quando a variação de qualidade da prestação refletir na satisfação das necessidades do Estado”, só podendo ser utilizado para serviços de natureza predominantemente intelectual ou para serviços de informativa (art. 45, §4º e art. 46, todos da Lei 8666/93).

  Letra D: incorreta. O tipo de licitação “melhor técnica” está previsto no art. 45, §1º, II, da Lei 8666/93. Segundo CARVALHO (2020), “trata-se de licitação que tem por critério de escolha a qualidade do produto a ser adquirido ou do serviço a ser prestado”.

  Referência: CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo - 7. ed. rev. ampl. e atual. Salvador: JusPODIVM. 2020.

  Gabarito: Letra A.

Questão 2241406

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito e Características; Contratos Administrativos

Caberá ao contratado, segundo a Lei 8.666/93, optar por uma modalidade de garantia por ocasião da elaboração do seu contrato com a Administração. A esse respeito, são garantias que podem ser apresentadas pelo contratado, EXCETO:

• A. Caução em dinheiro ou em títulos da dívida pública.
• B. Ações comercializadas no mercado de capitais.
• C. Seguro-garantia.
• D. Fiança bancária.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  § 1o  Caberá ao contratado optar por uma das seguintes modalidades de garantia:              

   

  I - caução em dinheiro ou em títulos da dívida pública, devendo estes ter sido emitidos sob a forma escritural, mediante registro em sistema centralizado de liquidação e de custódia autorizado pelo Banco Central do Brasil e avaliados pelos seus valores econômicos, conforme definido pelo Ministério da Fazenda;            

   

  II - seguro-garantia;            

   

  III - fiança bancária.          

• AS GARANTIAS PODEM SER PRESTADAS DA SEGUINTE FORMA:

  -- CAUÇÃO EM DINHEIRO;

  -- TÍTULOS DA DÍVIDA PÚBLICA;

  -- SEGURO-GARANTIA;

  -- FIANÇA BANCARIA.

  
  

• Com "garantia" FICA SEGURO

  FI ança

  CA ução (dinheiro ou títulos)

  SEGURO

• GABARITO: B

  § 1o Caberá ao contratado optar por uma das seguintes modalidades de garantia:        

  I - caução em dinheiro ou em títulos da dívida pública, devendo estes ter sido emitidos sob a forma escritural, mediante registro em sistema centralizado de liquidação e de custódia autorizado pelo Banco Central do Brasil e avaliados pelos seus valores econômicos, conforme definido pelo Ministério da Fazenda;       

  II - seguro-garantia;       

  III - fiança bancária. 

• TIPOS DE GARANTIAS (F.udeu, D.S.T!)

  Fiança Bancária

  Dinheiro

  Seguro-Garantia

  Títulos da Dívida Pública

  Obs: não existe uma ampla escolha por parte do contratado. A exemplo se tem a impossibilidade de oferecer como garantia Títulos da Dívida Agrária ou Cheques.

• GABARITO: B

  Modalidades de garantia:

  Dinheiro;

  Títulos da divida pública;

  Seguro-Garantia;

  Fiança bancária.

  Troca da garantia > Por acordo (Bilateral)

  Limites: Regra: Até 5% valord do contrato.

  Grande vulto + Alta complexidade + Risco financeiro: 10%.

  SALMOS 37:3-5

  Confia no Senhor e faze o bem; habitarás na terra, e verdadeiramente serás alimentado.

  Deleita-te também no Senhor, e te concederá os desejos do teu coração.

  Entrega o teu caminho ao Senhor; confia nele, e ele o fará.

• Modalidades de Garantia

  ''Criança Segure o Calção'' ( senão ele cai!)

  Criança lembra Fiança

  Segure: Seguro

  Calção: Caução

• A presente questão deve ser resolvida com respaldo na norma do art. 56, §1º, I a III, da Lei 8.666/93, que traz o seguinte rol de garantias a serem oferecidas pelo particular contratado:
  
  "Art. 56 (...)
  
  § 1^o  Caberá ao contratado optar por uma das seguintes modalidades de garantia:     
  
  I - caução em dinheiro ou em títulos da dívida pública, devendo estes ter sido emitidos sob a forma escritural, mediante registro em sistema centralizado de liquidação e de custódia autorizado pelo Banco Central do Brasil e avaliados pelos seus valores econômicos, conforme definido pelo Ministério da Fazenda;        
  
  II - seguro-garantia;  
  
  III - fiança bancária."
  
  Como daí se depreende, resta claro que as opções A, C e D estão devidamente embasadas no elenco da lei.
  
  Por seu turno, a letra B, que traz as "Ações comercializadas no mercado de capitais" não tem amparo na norma de regência da matéria, razão por que corresponde à resposta da questão.
  
  
  Gabarito do professor: B     

Questão 2241409

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Pregão - Lei nº 10.520 de 2002 e Decretos Regulamentares

A licitação da modalidade de pregão, nos termos da legislação vigente, desenvolve-se através de fases. Sobre as fases de uma licitação na modalidade de pregão, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. O pregão se desenvolve em duas fases e pode ser realizado utilizando recursos da tecnologia da informação, nos termos da legislação específica.
• B. A fase denominada preparatória é uma das etapas de um pregão, nos termos da Lei 10.520/2002.
• C. A fase denominada externa é uma das etapas de um pregão, nos termos da Lei 10.520/2002.
• D. A fase denominada interna é uma das etapas de um pregão, nos termos da Lei 10.520/2002.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

   

  O pregão, de acordo com a Lei 10.520/02, é realizado em duas fases: fase preparatória (art. 3o) e fase externa (art. 4o).

• a) O pregão se desenvolve em duas fases e pode ser realizado utilizando recursos da tecnologia da informação, nos termos da legislação específica. (VERDADEIRA)

  Art. 2 da Lei 10520/02 § 1º  Poderá ser realizado o pregão por meio da utilização de recursos de tecnologia da informação, nos termos de regulamentação específica.

• Lei 10520/02:

  Letra a)

  Art. 2º, § 1º. Poderá ser realizado o pregão por meio da utilização de recursos de tecnologia da informação, nos termos de regulamentação específica.

  Letras b) c)

  Art. 3º. A fase preparatória do pregão observará o seguinte:

  Art. 4º. A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

• Vai entender cada banca...

  Já vi questões considerando a fase preparatória como fase interna também.

• ACABEI DE RESPONDER UMA QUESTÃO SOBRE FASE INTERNA DO PREGÃO

• d) a fase denominada interna é uma das etapas de um pregão, nos termos da Lei 10.520/2002 - não existe fase interna propriamente dita, apesar de que a fase preparatória é interna, a lei não utiliza esta nomenclatura.

• O examinador deseja obter a alternativa INCORRETA sobre o pregão.

  A) CORRETA. De fato, o pregão se desenvolve em 2 fases (a fase preparatória e a fase externa), bem como, conforme o art. 2º, § 1º da lei 10.520/02, “poderá ser realizado o pregão por meio da utilização de recursos de tecnologia da informação, nos termos de regulamentação específica.”

  B) CORRETA. Art. 3º da lei 10.520/02. “A fase preparatória do pregão observará o seguinte: [...]”

  C) CORRETA. Art. 4º da lei 10.520/02. “A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras: [...]”

  D) INCORRETA. É A RESPOSTA. Doutrinariamente, muitos autores consideram a fase preparatória do pregão como sinônimo de fase interna. Contudo, essa nomenclatura não consta na lei 10.520/02, que apenas faz distinção entre a fase preparatória e a fase externa. Como a assertiva menciona que deseja as etapas do pregão NOS TERMOS DA LEI 10.520/02, o examinador considerou essa assertiva incorreta.

  GABARITO DA BANCA: “D”

Questão 2241412

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Contratos Administrativos; Duração, Extinção, Inexecução, Sanções e Responsabilidade

Os casos de rescisão contratual são descritos de forma objetiva na Lei 8.666/93. Com relação aos tipos de rescisão contratual previstos em Lei, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Rescisão determinada por ato unilateral e escrito do contratado.
• B. Rescisão determinada por ato unilateral e escrito da Administração.
• C. Rescisão amigável, por acordo entre as partes.
• D. Rescisão judicial, nos termos da legislação vigente.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

   

  I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

   

  II - amigável, por acordo entre as partes, reduzida a termo no processo da licitação, desde que haja conveniência para a Administração;

   

  III - judicial, nos termos da legislação;

• FORMAS DE EXTINÇÃO DO CONTRATO ADMINISTRATIVO

  A LEGISLAÇÃO PREVÊ AS POSSIBILIDADES DE RESCISÃO CONTRATUAL EM VIRTUDE DA VONTADE UNILATERAL DO PODER PÚBLICO, DO DISTRATO (ACORDO DAS PARTES), EM RAZÃO DE DECISÃO JUDICIAL E DE SITUAÇÃO ALHEIA A VONTADE DAS PARTES CONTRATANTES (CASO FORTUITO OU FORÇA MAIOR).

  RESCISÃO UNILATERAL: A ADMINISTRAÇÃO PUBLICA POSSUI A PRERROGATIVA DE RESCINDIR UNILATERALMENTE O CONTRATO ADMINISTRATIVO, SEM NECESSIDADE DE PROPOSITURA DE AÇÃO JUDICIAL NAS SEGUINTES SITUAÇÕES DESCRITAS ABAIXO:

  -- INTERESSE PÚBLICO SUPERVENIENTE DEVIDAMENTE JUSTIFICADO;

  -- INADIMPLEMENTO DO PARTICULAR;

  RESCISÃO AMIGÁVEL ACORDO ENTRE AS PARTES: DISTRATO;

  RESCISÃO JUDICIAL: INADIMPLEMENTO DO PODER PUBLICO CONTRATANTE. NESSE CASO O PARTICULAR TERÁ QUE RECORRER AO PODER JUDICIÁRIO.

  
  

• GABARITO: A

  Art. 79. A rescisão do contrato poderá ser:

  I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

  II - amigável, por acordo entre as partes, reduzida a termo no processo da licitação, desde que haja conveniência para a Administração;

  III - judicial, nos termos da legislação;

• GABARITO LETRA A

  O contratado Jamais poderá rescindir o contrato com a administração

• GABARITO: "a) Rescisão determinada por ato unilateral e escrito do contratado."

  Somente a Administração poderá rescindir contrato unilateralmente.

• Trata-se de questão cuja solução pressupõe a incidência do art. 79 da Lei 8.666/93, que abaixo reproduzo:
  
  "Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:
  
  I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;
  
  II - amigável, por acordo entre as partes, reduzida a termo no processo da licitação, desde que haja conveniência para a Administração;
  
  III - judicial, nos termos da legislação;
  
  IV - (Vetado)."
  
  À luz deste rol, é de se notar que as alternativas B, C e D vêm a corresponder, com precisão, aos incisos I, II e III, acima colacionados.
  
  Por seu turno, a letra A equivoca-se, uma vez que o ato unilateral e escrito que pode ocasionar a rescisão do contrato não provém do contratado, mas sim da Administração, conforme previsto no inciso I. Logo, eis aí a resposta da questão.
  
  
  Gabarito do professor: A
  
  

Questão 2241415

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

A Lei 8.666/93 prevê que a habilitação preliminar, a inscrição em registro cadastral, sua alteração ou cancelamento, e as propostas serão processadas por comissão permanente ou especial. Com relação a composição de comissão permanente ou especial de licitação, assinale a alternativa CORRETA.

• A. A comissão deve ser composta no mínimo por três membros, sendo pelo menos dois deles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.
• B. A comissão deve ser composta no mínimo por três membros, sendo todos eles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.
• C. A comissão deve ser composta no mínimo por três membros, sendo pelo menos um deles servidor qualificado pertencente aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.
• D. A comissão deve ser composta por três membros, sendo todos eles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

  Art. 51.  A habilitação preliminar, a inscrição em registro cadastral, a sua alteração ou cancelamento, e as propostas serão processadas e julgadas por comissão permanente ou especial de, no mínimo, 3 (três) membros, sendo pelo menos 2 (dois) deles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.

• Comissão de Licitação:

  1- As propostas serão processadas e julgadas por comissão permanente ou especial de, no mínimo ,3  membros, sendo pelo menos 2 deles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Adm responsáveis pela licitação.
  2- Comissão constituída por 1ano, vedada a recondução total dos membros, ou seja, pelo menos um membro deve ser substituído.
  3- Responsabilidade solidária dos membros, salvo de quem registar em ata a posição divergente.
  4- 1 ano + recondução

  
  CONVITE  ------------------->   Pode ser 1 único servidor

• LETRA A CORRETA

  LEI 8.666

  Art. 51.  A habilitação preliminar, a inscrição em registro cadastral, a sua alteração ou cancelamento, e as propostas serão processadas e julgadas por comissão permanente ou especial de, no mínimo, 3 (três) membros, sendo pelo menos 2 (dois) deles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.

Questão 2241418

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Recursos Administrativos em Licitações

Poderão ser apresentados recursos com relação aos atos da Administração Pública decorrentes da aplicação da Lei 8.666/93.

São casos em que cabe a apresentação de recursos administrativos previstos em Lei, EXCETO:

• A. Habilitação ou inabilitação do licitante.
• B. Homologação do procedimento licitatório.
• C. Julgamento das propostas.
• D. Anulação ou revogação de licitação.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

   

  Art. 109.  Dos atos da Administração decorrentes da aplicação desta Lei cabem: I - recurso, no prazo de 5 (cinco) dias úteis a contar da intimação do ato ou da lavratura da ata, nos casos de:

   

  a) habilitação ou inabilitação do licitante;

   

  b) julgamento das propostas;

   

  c) anulação ou revogação da licitação;

   

  d) indeferimento do pedido de inscrição em registro cadastral, sua alteração ou cancelamento;

   

  e) rescisão do contrato, a que se refere o inciso I do art. 79 desta Lei;                

   

  f) aplicação das penas de advertência, suspensão temporária ou de multa;

• a homologação só será feita mediante um "pente fino" em todos os atos administrtivos anteriores

• GABARITO: B

  Art. 109. Dos atos da Administração decorrentes da aplicação desta Lei cabem: I - recurso, no prazo de 5 (cinco) dias úteis a contar da intimação do ato ou da lavratura da ata, nos casos de: a) habilitação ou inabilitação do licitante; b) julgamento das propostas; c) anulação ou revogação da licitação; d) indeferimento do pedido de inscrição em registro cadastral, sua alteração ou cancelamento; e) rescisão do contrato, a que se refere o inciso I do art. 79 desta Lei;   f) aplicação das penas de advertência, suspensão temporária ou de multa;

Questão 2241421

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Proporção

Um grupo de 6 amigos vai fazer uma viagem e verifica que o custo total do grupo é de R$ 5.400,00. Como dois outros amigos se juntaram ao grupo para essa viagem, e o gasto aumentou proporcionalmente, o custo total passou a ser de:

• A. R$ 1.800,00
• B. R$ 4.050,00
• C. R$ 7.200,00
• D. R$ 10.800,00

Gabarito: C

Comentários

• REGRA DE TRÊS SIMPLES

  6 amigos ----------- 5400

  6+2 amigos -------- x

  6x= 8 * 5400

  x = 8 * 5400 / 6 ----> x = 7200

• 5400/6 = 900 x 8= 7200

• 6 amigos...5.400 reais 5.400 dividido por 6 é 900 cada pessoa fica a 900 reais , ja que vai entrar mais duas pessoas entao essas pessoas tbm vão pagar 900 reais 2x900 é igual a 1800 e 1800+5.400 fica igual a 7.200

• REGRA DE TRÊS SIMPLES:

  6 ----------- 5400

  8 ----------- x

  43.200 = 6x

  x = 43.200/6

  x = 7.200

  GABARITO: C

• 5.400 dividido por 6 é 900 para cada pessoa ,como vai entrar mais duas pessoas entao essas pessoas também vão pagar 900 reais 2x900 é igual a 1800. Logo 1800+5.400 fica igual a 7.200

Questão 2241424

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Porcentagem

Ana perdeu exatamente 10% do seu peso após ter um problema de saúde. Atualmente, sadia, ela decidiu retomar o peso anterior. Nesse caso, ela precisará:

• A. aumentar menos de 10% do seu peso atual.
• B. aumentar exatamente 10% do seu peso atual.
• C. aumentar mais de 10% e menos de 15% do seu peso atual.
• D. aumentar mais de 15% do seu peso atual.

Gabarito: C

Comentários

• Se você aumentar somente ou exatamente o 10% de seu peso atual acabará aumentando menos que antes. 

  Assim deverá aumentar mais de 10 e menos de 15. pela lógica.

• Vamos supor que o peso dela seja 80kg.

  Se ela perder 10%, isso é 100-10= 0.9

  80x0.9= 72kg

   

  Agora, se ela quiser recuperar os mesmo 10% é só fazer a regra de 3

  72kg       100%

  80kg        x

  Resposta 111.1 ou seja 11,1 - letra C

• Supondo que ela tenha 20 Kg ;

  10% de 20 = 2, logo, o peso dela passaria a ser 18 Kg.

  
  

  10% de 18 = 1,8 logo, se ela ganhar apenas 10% do seu peso atual passaria a ter 19,8 Kg, pois 18 + 1,8 = 19,8, ou seja, tem que ser mais de 10%.

  
  

  Também não pode ser 15%, pois 15% de 20 KG = 3 Kg, então, se ela ganhasse 15% passaria a pesar 21 Kg, mais do que ela tinha antes de emagrecer.

  
  

  Portanto, deve ser um valor maior que 10% e menor que 15%. Letra "C".

• peso normal = x

  peso doente = x - 0,10x = 0,9x

  para voltar ao peso normal (x), temos que encontrar o aumento proporcional de peso y que satisfaz:

  0,9x.y = x

  y = 10/9 => y = 1,101

  y - 1 = 0,101 (porcentagem de peso que ela precisa ganhar para voltar ao peso x)

  0,10 < 0,101 < 0,15

  Resposta: C

• Supondo que o peso de Ana seja 100 Kg, temos:

  100 - 10% = 90

  porém,

  90 + 10% = 99 ➡ (90 x 1,1)

  Irá precisar aumentar um pouco acima de 10% e abaixo de 15% para voltar aos 100 kg

• Supondo que o peso de Ana seja 100 Kg, temos:

  10/100 ---> 90

  100/90= 0.9

  0.9x10 = 9.00

  90+9= 99

  Ou seja, ela precisa aumentar mais de 10% e menos que 15% do seu peso atual para voltar aos 100kg

  Resposta: Letra C

Questão 2241427

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos

Marcelo fez uma aplicação de R$ 5.000,00 por um período de seis meses. Como a taxa de juros é de 1% ao mês, em regime de juros compostos, é CORRETO afirmar que a expressão que determina os juros (J) que ele receberá é:

• A. J = 5000 . 0,01 . 6
• B. J = 5000 . (1,1)⁶
• C. J = 5000 . (1,01)⁶
• D. J = 5000 . ((1,01)⁶ – 1)

Gabarito: D

Comentários

• ACHO QUE O GABARITO ESTA ERRADO.

  C= CAPITAL            N= TEMPO       i= TAXA           J= JUROS

  J=C. (1+i)^N

  J=5.000 .(1+0,01)^6       DIVIDI 1% POR 100 QUE RESULTA EM 0,01.

  J= 5.000 .(1,01)^6 ESSA É A FORMULA QUE TEM NA LETRA "C".RESOLVENDO O RESTO PRA VEREM QUE NÃO TEM OUTRA PARECIDA.

  J=5.000 . 1,061

  J=5.307,600

  COMENTEM, QUERO SABER SE EQUIVOQUEI-ME.

   

• O gabarito está correto. Eles está pedindo o juros e não o montante.

• HYGO DIEGO, ENTÃO RESOLVA, QUERO APRENDER!

• CArlos Junior, seguinte:

  Você, na verdade, utilizou a fórmula de montante. Para calcular JUROS, seria assim:

  M= montante    C= capital       n= tempo       i= taxa       J= juros

  M = C (1+i)^n  --> considerando que M = C+J, vamos substituir na equação.

  C+J = C (1+i)^n  --> passando o "C" para o "outro lado" com o sinal trocado...

  J = C (1+i)^n - C --> agora vamos colocar o "C" em evidência

  J = C[(1+i)^n -1] --> agora já podemos substituir pelos valores do enunciado.

  J = 5000 [(1,01)^6 - 1]

  Resposta: letra D

   

   

   

• ''M= montante   C= capital      n= tempo      i= taxa      J= juros

  M = C (1+i)^n --> considerando que M = C+J, vamos substituir na equação.

  C+J = C (1+i)^n --> passando o "C" para o "outro lado" com o sinal trocado...

  J = C (1+i)^n - C --> agora vamos colocar o "C" em evidência

  J = C[(1+i)^n -1] --> agora já podemos substituir pelos valores do enunciado''. (Lucélia Santos)

  Continuando com a resolução

  J = 5000 [(1,01)^6 - 1]

  J = 5000. [(1,061520150601)-1]

  J = 5000. 061520150601

  J = 307,60

• Gabarito: D

  J = PV . ((1 + i)^n – 1)

  Onde:

  J = Juros

  PV = Valor Presente

  i = Taxa de Juros

  n = Período de tempo

• M = C . (1 + j)^n

  M = 5000 . (1 + 1%)^6

  M = 5000 . (1,01)^6

  --------------------------------------------------------------

  M = J + C

  J = M - C

  J = 5000 . (1,01)^6 - 5000 → (5000 em evidência)

  J = 5000 . ((1 + 1%)^6 - 1)

Questão 2250595

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de São Lourenço (Minas Gerais)

Segundo a Lei Orgânica do Município de São Lourenço, o mandato do vereador poderá ser extinto mediante declaração do presidente da Câmara Municipal.

Entre as causas de extinção do mandato, não se inclui:

• A. o falecimento do vereador.
• B. o fato de o vereador fixar residência fora do município.
• C. a condenação do vereador por crime funcional ou eleitoral.
• D. o fato de o vereador eleito deixar de tomar posse, sem motivo justo e aceito pela Câmara, dentro do prazo regimental.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

• As causas de extinção do mandato são:

  - falecimento

  - renúncia por escrito

  - cassação dos direitos políticos

  - condenação por crime funcional ou eleitoral

  - deixar de tomar posse, sem motivo justo aceito pela Câmara, dentro do prazo estabelecido em lei

  As causas de perda do mandato são:

  - deixar de residir no Município

  - infringir qualquer das proibições estabelecidas

  - cujo procedimento for declarado incompatível com o decoro parlamentar

  - deixar de comparecer, em cada sessão legislativa, à terça parte das sessões ordinárias da Câmara, salvo em caso de licença comprovada e aceita pela Mesa Diretora ou de missão oficial autorizada

  - perder ou tiver suspensos os direitos políticos;

  - decretar a justiça Eleitoral, nos casos previstos na Constituição Federal

  - sofrer condenação criminal em sentença transitada em julgado

  - deixar de tomar posse, sem motivo justificado, dentro do prazo estabelecido nesta Lei Orgânica

Questão 2250598

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de São Lourenço (Minas Gerais)

Todos os processos legislativos que tramitarem pela Câmara Municipal de São Lourenço têm que receber parecer da(s) seguinte(s) Comissão(ões) Permanente(s):

• A. de Finanças e Orçamento.
• B. de Legislação, Justiça e Redação Final.
• C. de Finanças e Orçamento e de Legislação, Justiça e Redação Final.
• D. de Legislação, Justiça e Redação Final e de Fiscalização Financeira e Orçamentária.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

Questão 2250601

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São Lourenço - MG
• Ano: 2016
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Compras; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Auxiliar de Secretaria; FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de São Lourenço - MG - Recepcionista
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de São Lourenço (Minas Gerais)

Segundo o que prevê a Lei Orgânica de São Lourenço, a matéria constante de projeto de lei rejeitado não poderá ser objeto de novo projeto na mesma sessão legislativa, a não ser que esse novo projeto:

• A. seja apresentado pela Mesa da Câmara.
• B. seja de iniciativa do prefeito.
• C. seja proposto pela maioria absoluta dos membros da Câmara.
• D. receba parecer favorável de todas as comissões permanentes para as quais for distribuído.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

• GAB. C

  Art. 67. A matéria constante de projeto de lei rejeitado somente poderá constituir objeto de novo projeto, na mesma sessão legislativa, mediante proposta da maioria absoluta dos membros de qualquer das Casas do Congresso Nacional.