Prova IBFC - 2016 - SES-PR

Prova IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

ID

2094688

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Três paixões, simples, mas irresistivelmente fortes, governaram-me a vida: o anseio de amor, a busca do conhecimento e a dolorosa piedade pelo sofrimento da humanidade. Tais paixões, como grandes vendavais, impeliram-me para aqui e acolá, em curso instável, por sobre profundo oceano de angústia, chegando às raias do desespero.

Busquei, primeiro, o amor, porque ele produz êxtase - um êxtase tão grande que, não raro, eu sacrificava todo o resto da minha vida por umas poucas horas dessa alegria. Ambicionava-o, ainda, porque o amor nos liberta da solidão - essa solidão terrível através da qual a nossa trêmula percepção observa, além dos limites do mundo, esse abismo frio e exânime. Busquei-o, finalmente, porque vi na união do amor, numa miniatura mística, algo que prefigurava a visão que os santos e os poetas imaginavam. Eis o que busquei e, embora isso possa parecer demasiado bom para vida humana, foi isso que - afinal - encontrei.

Com paixão igual, busquei o conhecimento. Eu queria compreender o coração dos homens. Gostaria de saber por que cintilam as estrelas. E procurei apreender a força pitagórica pela qual o número permanece acima do fluxo dos acontecimentos. Um pouco disto, mas não muito, eu o consegui.

Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra. Ecos de gritos de dor ecoavam em meu coração. Crianças famintas, vítimas torturadas por opressores, velhos desvalidos a constituir um fardo para seus filhos, e todo o mundo de solidão, pobreza e sofrimentos, convertem numa irrisão o que deveria de ser a vida humana. Anseio por aliviar o mal, mas não posso, e também sofro.

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

No texto, o autor propõe-se a apresentar os motivos pelos quais viveu. Sobre eles e a visão de mundo proposta, é correto afirmar que:

Alternativas

o fato de o amor ter sido a primeira busca deve-se à ideia de que esse sentimento representa um pré- requisito para a obtenção de outras coisas.

o conhecimento a que o autor se refere estava voltado apenas para objetos concretos e palpáveis do campo biológico.

o autor problematiza a lógica de que a piedade conduz para o alto ao afirmar que, por ela, era trazido sempre de volta à terra.

o autor declara ter se apropriado com profundidade do amor e do conhecimento ao ponto de esgotar plenamente suas experiências.

Comentários

nem eu...
Questao confusa
Gabarito C

a) Errada. O amor foi a primeira busca que o autor fez, isso não quer dizer que seja pré requisito. O próprio autor disse que havia três motivos, mas não grau de hierarquia entre eles.

b) Errada. Pelo contrário, o autor afirma inclusive que procurou primeiro o amor porque liberta da solidão.

c) Gabarito. Quando a assertiva diz que o autor problematiza a piedade, na verdade ele está dizendo que a piedade é o ponto que vai de encontro aos demais, ou seja, o amor e o conhecimento levam para cima, mas a piedade não, faz com que ele fique no chão.

d) Errado. Logo no inicio do texto ele afirma ser três as suas paixões pios se "complementam"
Por eliminação, fui na C. Mas não a entendi exatamente rs.
A piedade deve torna a pessoa mais humana (para terra - segundo o autor). E não, mais divino (para o alto - de acordo com a lógica que o autor vê no mundo).
Não concordo com letra C

texto diz: Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra...

e item fala: piedade conduz para o alto ao afirmar que, por ela, era trazido sempre de volta à terra.
A piedade sempre o trazia de volta à terra, como ela o conduz para o alto?
Complicado essa !

Muito confusa!
"Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra." Não é a piedade que conduz para o alto...

Fiquei confusa.
(idem) Talita Oliveira

"Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra." Não é a piedade que conduz para o alto...

Fiquei confuso.
"Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra."

Neste trecho o autor PROBLEMATIZA (significa fazer questionamentos ou colocar dúvidas) a lógica da piedade.

ITEM C
to precisando é de uma explicação que me faça compreender realmente o que se passa nessa questão
A piedade o traz de volta à terra, não o conduz para o alto.
Questão confusa mesmo, indiquem pra comentário!!
Amor e conhecimento... conduzem para o alto, rumo ao céu. MAS a piedade sempre me trazia de volta à terra.

DAÍ ENTENDO QUE A PIEDADE NÃO O CONDUZIA PARA O ALTO. E VEJO AS PESSOAS COMENTANDO COMO SE FOSSE A COISA MAIS CORRETA.

NEM SEMPRE O QUE A BANCA AFIRMA SERÁ O CERTO, NÃO É A TOA QUE EXISTE A ANULAÇÃO (QUE NEM SEMPRE A BANCA FAZ)

QUEM SOU EU PARA AFIRMAR QUE ESTÁ ERRADO, SÓ SEI QUE EU NÃO MARCARIA ESTA RESPOSTA E VEJO AS PESSOAS AFIRMANDO A CORREÇÃO DA ALTERNATIVA (APENAS REPETINDO A ALTERNATIVA)... SE PUDESSEM EXPLICAR...
Concordo com a Nanda Guerra.
Indicado para comentário.
A maioria das questões da IBFC, tanto de português como de outras matérias, têm enunciados muito mal redigidos e que induzem ao erro.

Entendi desta forma, depois de errar a questão:

A lógica comum é que a piedade é que eleva as pessoas rumo ao céu, ou seja, quando pensamos em uma pessoa que irá para o céu pensamos em alguém piedoso / misericordioso. Quando a questão fala que o autor problematiza (inverte o senso comum de que é a piedade que nos conduz para o alto), ela que dizer que o autor coloca em dúvida que é a piedade que eleva o ser rumo ao céu, já que, para ele quem faz isso é o amor e o conhecimento. A piedade (ao contrário da lógica) o traz para baixo.

Espero ter ajudado.

Bons estudos.
mais confusa é essa banca.
A Ana Sales matou a charada. Eu já estava xingando a banca aqui mas, ao meu ver, ela esclareceu a questão.
Vamos aprender a interpretar: Ele problematizou a lógica que a piedade o conduzia para o alto, afirmando que ela o trazia de volta para a terra. Problematizou expondo dúvidas ou questionamentos.
Qconcursos, merecemos que um professor comente a questão e tire nossas dúvidas!!!!
Não vejo a C como correta, pois o amor e o conhecimento que conduzem para o alto. A piedade apenas traz de volta para a terra.
tem que "viajar" muito pra responder uma questão dessas.
Questões de interpretação de texto servem para "filtrar" candidatos ao bel prazer das bancas.....
Vou deixar a C para o final porque acho a mais dificil de explicar.

A - o fato de o amor ter sido a primeira busca deve-se à ideia de que esse sentimento representa um pré- requisito para a obtenção de outras coisas. ERRADO; "Busquei, primeiro, o amor, porque ele produz êxtase" (1º linha do 2º parágrafo) => o autor não menciona hierarquia entre suas paixões

B - o conhecimento a que o autor se refere estava voltado apenas para objetos concretos e palpáveis do campo biológico. ERRADO; "Eu queria compreender o coração dos homens" (1º linha do 3º parágrafo) => o termo sublinhado no trecho do texto que mencionei aqui se refere a um elemento subjetivo, ou seja, o termo destacado "coração dos homens" possui uma semantica de intenções e anseios dos homens (se for em sentido estrito) ou então num sentido amplo englobando toda a humanidade e as motivações da natureza humana.

D - o autor declara ter se apropriado com profundidade do amor e do conhecimento ao ponto de esgotar plenamente suas experiências. ERRADO; "Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis" (1º linha do 4º parágrafo) => o autor indiretamente diz que é impossivel "viver" todo o amor e obter todo o conhecimento, mas ainda é verdade que o autor possa se apropriar do amor e do conhecimento com profundidade..... junto com: "tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade" (1º linha do último parágrafo) => o autor deixa claro que faria tudo novamente se a ele/ela fosse possível viver uma nova vida, e desse modo vivenciaria uma nova experiencia que a da presente vida não foi capaz de esgotar essa vontade de se "apaixonar" novamente.

__

C - o autor problematiza a lógica de que a piedade conduz para o alto ao afirmar que, por ela, era trazido sempre de volta à terra. CERTO; => Problematizar não é somente trazer questionamentos e fazer indagações, pode ser também levantar uma situação onde quebre uma visão já concretizada sobre um determinado assunto.... a lógica no seu sentido mais básico é aquilo que é o minimo suficiente para formar uma opnião acerca de um assunto ou de destacar uma alternativa como melhor ("com mais sentido") sobre varias outras ... aqui vou considerar essa lógica como senso comum para ficar mais fácil...

(continuação dos demais termos para não deixar muito confuso tudo junto acima)

para facilitar o entendimento vou considerar piedade como amor ao próximo.

o "amor ao próximo" enobrece a alma daquele que é piedoso, e esse sentimento é algo positivo; pelo "senso comum" seria algo que levaria as pessoas "para cima" ("céu"). Mas o autor propoem um caso onde a piedade desperta a humanização das pessoas em traze-las para a realidade, mostrando que a vida não é um sonho que leva ao extase (amor) nem ao "teorização de mundo perfeito" (conhecimento que sempre busca a construção de um mundo melhor).

E essa diferente perspectiva da lógica (interna, que "leva pra cima") ser inversa a ação integradora de filantropia (externa, que "leva para baixo") é o gabarito da questão C
Questão confusa. Mal redigida. No entanto as alternativas são facilmente descartáveis, somente por eliminação consegui fazer esta questão, mas jamais teria segurança.
O enunciado começa com a expressão "no texto", o que significa imaginar que a questão seria de compreensão, todavia não é o que se percebe. Na minha percepção o texto diz que são o amor e conhecimento que "conduzem para o alto, rumo ao céu". E que "a piedade sempre me trazia de volta à terra".

Enfim, essa questão seria perfeitamente passível de recurso.
A resposta correta (C) quer dizer que o autor quebra o paradigma a respeito da piedade, indo de encontro ao senso comum.
É um texto rebuscado e subjetivo, é preciso entender as entrelinhas para poder respondê-la.
Pelo que entendi essa questao foi anulada.
Não entendo o porquê de tanta gente achar que essa questão está confusa. A alternativa C fala que o autor problematiza a lógica (senso comum) de que a piedade conduz para o alto, em nenhum momento fala que ele afirmou que a piedade o levava para o alto.

Vamos aprender a interpretar, gente!

ID

2094691

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

O texto é marcado por subjetividade e as figuras de estilo reforçam esse teor subjetivo. Assinale a passagem transcrita abaixo que NÃO revela um exemplo de linguagem figurada.

Alternativas

“Três paixões, simples, mas irresistivelmente fortes, governaram-me a vida:” (1°§)

“Tais paixões, como grandes vendavais, impeliram-me para aqui e acolá” (1°§)

“além dos limites do mundo, esse abismo frio e exânime.” (2°§)

“Gostaria de saber por que cintilam as estrelas.” (3°§)

Comentários

Gabarito letra D usei o seguinte pensamento:

a) “Três paixões, simples, mas irresistivelmente fortes, governaram-me a vida:” (1°§) (paixão forte, entendi forte no sentido de força mesmo - logo sentido figurado)

b) “Tais paixões, como grandes vendavais, impeliram-me para aqui e acolá” (1°§) ( paixões grande como vendavais - sentido figurado)

c) “além dos limites do mundo, esse abismo frio e exânime.” (2°§) (mundo não tem limite, logo sentido figurado)

d) “Gostaria de saber por que cintilam as estrelas.” (3°§) (Única que não possuí o sentido figurado).
Gabarito D

a) Errada. Bom, desde que sei, paixão não é presidente para governar nada nem ninguém, logo, sentido figurado

b) Errada. Aqui há o sentido figurado chamado comparação ou símile.

c) Errada. A figura de linguagem está configurada pela palavra exânime, que signfica "morto". Nunca vi abismo morrer (rsrs). Mas essa era fácil até pelo contexto.

d) Gabarito. Realmente, aqui não há figura de linguagem e a palavra que poderia fazer errar (cintilar) no proprio contexto dá para ter uma ideia de que se trata do brilho da estrelas.
Cintilar é brilhar com reflexos. Sentido denotativo. Portanto, não há figura de linguagem.
Para quem errou assim como eu, vai o significado do verbo- cintilar
1.-intransitivo
Significado - luzir com variações rápidas de brilho e de cor.
exemplo = "as estrelas cintilam"
2. intransitivo
significado -brilhar intermitentemente como as estrelas.
Exemplo ="o diamante cintila"
"Não te digas filósofo nunca, nem fales em máximas na presença de ignorantes, mas age de acordo com essas máximas. Assim, num banquete, não ensines como é preciso comer, mas come de maneira conveniente." Epicteto

ID

2094694

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

No início do texto, o autor faz um emprego formal e incomum da linguagem na passagem “governaram-me a vida:” (1°§). Considerando-se o contexto, a construção em questão equivaleria, semanticamente, à seguinte reescritura:

Alternativas

governaram para mim, a vida.

governaram a minha vida

eu governava a vida

governaram a vida de todos

Comentários

(Gabarito B) - Pronomes Oblíquos Átonos
1a pessoa: me (singular), nos (plural).
2a pessoa: te (singular), vos (plural).
3a pessoa: se (singular ou plural), lhe, lhes, o, a, os, as.
Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos podem exercer função de sujeito (raramente), objeto direto (normalmente), objeto indireto (normalmente), complemento nominal (raramente) e adjunto adnominal (raramente). Já lhe(s) pode exercer função de objeto indireto (normalmente), sujeito (raramente), complemento nominal (raramente) e adjunto adnominal (raramente). Por sua vez, os pronomes átonos o, a, os, as só exercem função de objeto direto (normalmente) ou sujeito (raramente).

Pestana (2012)
Três paixões irresistivelmente fortes que, apesar de simples, governaram a minha vida: o anseio do amor, a busca do conhecimento e a dolorosa piedade pelo sofrimento da humanidade.
Enunciado: Três paixões...governaram-me a vida.

três paixões = sujeito

governaram = VTD (no caso)

resposta: letra b: governaram a minha vida (a minha vida: objeto direto)

ID

2094697

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

O último parágrafo do texto revela a conclusão do autor sobre o tema abordado. Por meio da passagem “se me fosse dada tal oportunidade”, evidencia-se, em relação à ideia precedente, um sentido de:

Alternativas

condição

concessão

causa

conformidade

Comentários

Gabarito A

A questão trata basicamente do empredo da conjunção "se"

a) Gabarito. A conjunção "se" é condicional, por tal, expressa a ideia de condição.
Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.
Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.
Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.
Oração subordinada adverbial condicional: apresenta uma condição para a realização ou não do acontecimento da oração principal. Pode ser iniciada pelas seguintes conjunções e locuções condicionais: se, salvo se, desde que, exceto se, caso, desde, contando que, sem que, a menos que, uma vez que, sempre que, a não ser que,

GABA A
nem fui ao texto: SE....
A questão exige do candidato o conhecimento acerca da chamada oração subordinada adverbial.

Oração Subordinada Adverbial é a oração que exerce a função de ADJUNTO ADVERBIAL do verbo da oração principal, tendo a mesma função que um advérbio na estrutura frásica. Acrescentam à oração circunstãncias de TEMPO, MODO, FIM, CAUSA, CONSEQUÊNCIA, CONDIÇÃO, ...., sendo iniciadas por conjunções ou locuções conjuntivas.

Oração subordinada adverbial condicional: APRESENTA UMA CONDIÇÃO para a realização ou não do acontecimento da oração principal. Pode ser iniciada pelas seguintes conjunções e locuções condicionais: SE, SALVO SE, DESDE QUE, EXCETO SE, CASO, DESDE, CONTANTO QUE, SEM QUE, A MENOS QUE, UMA VEZ QUE, SEMPRE QUE, A NÃO SER QUE ....

Exemplo:

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, SE ME FOSSE dada tal oportunidade

Interessado em saber mais sobre o assunto? Acesse

http://www.normaculta.com.br/oracoes-subordinadas-adverbiais/

Um abraço e até mais
A questão tava tão fácil que pensei que era pegadinha e errei, marquei letra E
A conjunção inicial "SE" é de condição.

Conjunção Subordinativa Adverbial Condicional: Caso, se, salvo se, somente se, contanto que, a menos que...

Gabarito: A
é uma oração subordinada adverbial condicionãl, pois tras a ideia de condição. Geralmente é introduzida por conjunção ou por locuções condicionais, ex: desde que, SE, contanto que, dêsde que- caso
Gente, é tanta explicação enorme pra nada...kkk

É apenas uma conjunção condicional. :)
Tá na dúvida,mete condicional pra cima.O elaborador do IBFC gosta demais dessa conjunção.
tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(conjunção condicional: SE, caso, desde que, contanto que)
DEU PRA TROCAR O "SE" POR "CASO" É CONDICONAL POW
SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL SE = CONDICIONAL; SE = CONDICIONAL ; SE = CONDICIONAL -> Leva isso em sua mala intelectual e nunca mais erre uma questão dessa.
Lembre-se do SE p ENTÃO q: Proposição Condicional do RLM.

Foco e fé!

ID

2094700

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

Em “Com paixão igual, busquei o conhecimento.” (3°§), a expressão destacada cumpre, na oração em que se encontra, papel:

Alternativas

adjetivo

adverbial

substantivo

verbal

Comentários

Do mesmo modo, busquei o conhecimento.
Gabarito Letra "B"

Com paixão igual. busquei o conhecimento

Sujeito =Eu

Verbo=Busquei

Complemento=o conhecimeto com paixão igual

com paixao igual - modo como o conheciento foi buscado

Adverio

Bons estudos
Com paixão igual = de igual maneira, modo, igualmente (Advérbio)
Gabarito B

Com paixão igual, busquei o conhecimento.

Organizando a frase: Busquei o conhecimento com paixão igual. sujeito oculto "EU"

COM PAIXÃO IGUAL SE REFERE AO VERBO "BUSQUEI". logo é um adverbio
"COm paixão igual" é a característica que o conhecimento foi buscado, logo, será um advérbio de modo

Frase na ordem direta:

(Sujeito EU) Busquei (VTD) o conhecimento (O.D) com paixão igual (Adv de modo)

Bons estudos
Atila Henrique, acredito que no comentário cometeu algum equívoco, pois, da a entender que o termo "com paixão igual", segundo seu comentário está se relacionando com conhecimento, o que parece-me estar equivocado, já que a palavra conhecimento é substantivo na oração, logo o advérbio ou loc. adverbial, não se relaciona com aquele e sim com verbo, advérbio, ou adjetivo.
Com paixão igual... Se fosse somente com paixão seria adjetivo.. De qualidade mas como tem o igual, se torna adverbio de intensidade..

Eu acho que essas palavras deveriam estar separadas. Pois dessa forma confunde na hora de responder, Acho que deveria ser anulada a questão.. O q vocês dizem?

Se estiver errada me corrijam
Trata-se de uma expressão com valor de advérbio. E mesmo escrita sem o termo igual continuaria advérbio, já que ainda assim estaria modificando o sentido do verbo buscar. “Busquei o conhecimento com paixão". Haveria, por sua vez, duas possíveis interpretações: (1) Eu busco o conhecimento e junto com ele a paixão; ou, Eu busco o conhecimento e a maneira que faço isso é apaixonadamente. Ou seja: ideia de companhia ou modo.

E concordo que a loc. adverbial "Com paixão igual" tem ideia de intensidade.
eu busquei de que MODO? Com paixão igual.

advérbio de modo
Gabarito Letra "B"
ADJUNTO ADVERBIAL DESLOCADO

GABA B
"Com paixão igual" - Locução Adverbial de Modo, modificadora do verbo, que caracteriza a forma como "busquei o conhecimento.” Poderia ser substituída por "apaixonadamente.
“Com paixão igual, busquei o conhecimento.”

reescrevendo a frase: " (EU) busquei o conhecimento, com paixão igual.

EU: sujeito.

busquei: VTD

o conhecimento: OD

com paixão igual: Advérbio (o modo que buscou o conhecimento)
Advérbio x Locução Adverbial
1 palavra 2 ou + palavras » Preposição Antecede o advérbio sempre.

Depressa às pressas
Hoje de noite
Aqui à direita
Apaixonadamente com paixão
acertei a questão pela virgula

ID

2094703

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

O período “Eu queria compreender o coração dos homens.” (3°§) é composto e, sobre a sua segunda oração, é correto afirmar que:

Alternativas

estabelece relação de coordenação

apresenta um verbo flexionado

exerce a função sintática de sujeito

encontra-se na forma reduzida

Comentários

Gabarito D

a) Errada. Repare que as orações tem complementariedade, Eu queria compreender o coração dos homens - A segunda oração (compreender o coração dos homens) é subordinativa, pois sem a primeira ela não fez nenhum sentido.

b) Errada. "compreender" está no modo "cru" do verbo.

c) Errada. O sujeito da frase é "eu".

d) Gabarito. Está na sua forma reduzida. A forma desenvolvida seria "Eu queria que fosse compreendido o coração dos homens"
Forma reduzida> Eu queria compreender o coração dos homens.” (3°§) é composto e, sobre a sua segunda oração, é correto afirmar que:

Forma desenvolida> Eu queria que fosse compreendido o coração dos homens.

#fé
Lembrem-se de que se existe redução,existe oração desenvolvida(eu posso desenvolver).Não iniciam por pronome relativo ou por conjunção subordinativa

REDUZIDA - Eu queria compreender o coração dos homens

DESENVOLVIDA - Eu queria que fosse compreendido o coração dos homens

GABA D
Gabarito letra D.

Resumo sobre orações reduzidas: https://www.youtube.com/watch?v=FGqTecdY5QQ
Gabarito letra D.

"EU QUERIA".é a primeira e exige um complemento

"COMPREENDER o coração dos homens" É a segunda oração reduzida de infinitivo.(ORAÇÃO SUBOSDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA REDUZIDA REDUZIDA DE INFINITIVO)

A FORMA DESENVOLVIDA FICARIA ASSIM: " QUE FOSSE COMPREENDIDO O CORAÇÃO DOS HOMENS"
“Eu queria compreender o coração dos homens”

1 oração

2 oração

A) estabelece relação de coordenação FALSA pois a relação é de subordinação

B) apresenta um verbo flexionado FALSA pois o verbo aparece em uma das formas nominais, mais especificamente, INFINITIVO

C) exerce a função sintática de sujeito FALSA pois a sua função é de objeto direto

D) encontra-se na forma reduzida VERDADEIRA pois não apresenta conjunção, é subordinada e o verbo está em uma das formas nomais. É reduzida de infinitivo.
Oxe, eu pensei que "queria compreender" era uma locução verbal.
Obrigado, pessoal. Vocês são dez! Elucidam muitas dúvidas. Sucesso a todos nós!
Orações Reduzidas- são as orações subordinas que podem aparecer sob a forma de orações reduzidas.

Tem 2 características:

1) apresentam o verbo em uma das formas nominais (gerúndio, infinitivo,particípio);

2) não vem introduzidas por conectivos (conjunções subordinativas ou pronomes relativos).

Classificam-se de acordo com a forma verbal que apresentam, em:

1) subordinada reduzida de gerúndio;

2)subordinada reduzida de infinitivo,

3)subordinada reduzida de particípio.
Mais um resumo sobre orações reduzidas: https://www.youtube.com/watch?v=RrzJ1d7XIlk
ORAÇÃO SUBOSDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA REDUZIDA REDUZIDA DE INFINITIVO

EU QUERIA COMPREENDER O CORAÇÃO DOS HOMENS
EU QUERIA ISSOOOOOO!!!
LETRA D

O período é composto porque tem duas orações, a primeira é “eu queria” e a segunda é “compreender o coração dos homens”. Nesta última oração, o verbo está na sua forma nominal de infinitivo (compreender), motivo por que dizemos que está reduzida de infinitivo. Como uma oração exerce função sintática na outra, dizemos que são subordinadas, pois são dependentes. A oração sublinhada funciona como “objeto direto” da outra oração “eu queria”

Fonte: Estratégia Concursos - Felipe Luccas
Letra D

Desenvolvendo:
Eu queria que eu compreendesse o coração dos homens.

ID

2094706

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

O título do texto, “Aquilo por que vivi”, apresenta a preposição “por” em função de uma exigência. Trata-se de uma exigência de:

Alternativas

concordância

colocação pronominal

regência

estilística

Comentários

Gabarito letra C Regência

eu errei esta questão pq em um primeiro momento achei que viver poderia ser intransitivo e o "por" prononome demonstrativo ( por que - troquei pelo qual), mas depois analisando vi que realmente estava errado. Pois colocando a frase na ordem direta EU VIVI POR AQUILO. O "por" é exigência do verbo : quem vive, vive por, vive de, vive como...
Portugues é tão subjetivo que qualquer coisa que comentarem eu concordo.
O verbo VIVER é na maoiria das vezes é intransitivo...

Mas, COMO TUDO NO PORTUGUÊS, o que manda é o CONTEXTO, no contexto da questão, o verbo VIVER pede a preposição POR.

Abraço
O verbo viver conjugado na forma vivi (pretérito perfeito do indicativo) nesse contexto exige a preposição POR, quem vive, vive POR alguma coisa

Logo, trata-se de uma exigência pela regência do verbo nesse contexto. Gab C

Bons estudos
Obrigada Atila! Direto e fácil de entender.
Sem muitas firulas, ''QUE'' pronome relativo,pois o verbo viver reger preposição ''POR'' que vai para atrás do verbo. ''O senhor é meu Pastor,nada me faltará''
Eu vivi por algo.

Isso é regência verbal! É o verbo "viver" (regente) exigindo a preposição "por" para tornar a oração correta aos olhos da gramática.
pensei exatamente igual a Danielle Teixeira e errei.
GABARITO LETRA C

Via de regra quem exige preposição é o verbo. Apesar de "VIVER" ser um verbo intransitivo, temos que analisar a frase e o contexto.

NESSE CASO O VERBO VIVER ESTÁ EXIGINDO PREPOSIÇÃO ( VIVI POR AQUILO)
Lembrando: Relação entre Sujeito e Verbo = Concordância;

Relação entre Verbo e complemento = Regência.
O verbo VIVER (V.I) está no sentido de PASSAR (VTI).

Dessa forma, quem PASSA, PASSA POR ALGO ou POR ALGUMA SITUAÇÃO.

-- Só isso, caso simples de regência contextualizada.

"Aquilo por que passei"

.

.

Gabarito: C
Maluco, o cara tem q fazer um pacto com o diabo, entregar a alma, e depois da concordânccia dele, pedir para explicar o q é regência.
Aquilo por que vivi.

Eu vivi por aquilo.

"Por" é regente do verbo vivi.
RUMO A PMSE!!!#A PRIMEIRA VAGA É MINHA.
Viveste pelo quê?

Viveste por quê?

REGÊNCIA!

Resposta: C.
Quem vive, vive por alguma coisa.
Quem vive, vive por algo: Vivi por aquilo
Quem vive, vive por algo.
Letra C
Português realmente é uma das matérias mais difíceis em concursos públicos.

Aquilo por que vivi (Ordem da questão)
Vivi por que/Aquilo (Reordenando para facilitar a compreensão)

Vivi -> Por

O verbo viver pede o termo por.
valeu bruno soares

ID

2094709

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto I

Aquilo por que vivi

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(Bertrand Russel. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.)

Considerando o contexto em que está inserida, pode-se perceber que a palavra destacada em “convertem numa irrisão o que deveria de ser a vida humana” (4°§) tem o sentido de algo:

Alternativas

cruel

exagerado

insignificante

temido

Comentários

irrisão

substantivo feminino

1.ato de rir desdenhosamente; zombaria, escárnio, motejo.

2.p.ext. aquele ou aquilo que é alvo de risos desdenhosos, motejos e zombarias.

Ou seja: não faz sentido.
A banca deu como gabarito a letra C (insignificante). Não sabia o que significava irrisão, mas por eliminação, achei que a que mais se encaixava era cruel, errei e fui buscar no dicionário o significado de irrisão: "Substantivo feminino. - Zombaria, motejo, escárnio." Não entendi?!
só se tiver a ver com irrisório...A quantia roubada de dinheiro era irrisória(insignificante)
Fui por exclusão, já que a palavra irrisão "lembra" irrisório (insignificante).
O BaN, existe um terceiro:

irrisão

substantivo feminino

1. ato de rir desdenhosamente; zombaria, escárnio, motejo.

2. p.ext. aquele ou aquilo que é alvo de risos desdenhosos, motejos e zombarias.

3. p.ext. acontecimento irrisório.

"uma i. do destino"
Acho que pelo contexto também caberia cruel, mas bola para frente.....

Gabarito C
irrisão / irrisório

Significado de Irrisório

adj.
1. Diz-se do que origina irrisão; que é grotesco, caricato ou ridículo;
2. Que é insignificante, irrelevante ou mínimo.
(Etm. do latim: irrisorĭu)
Como a palavra irrisão significa algo sarcástico, aquilo que é alvo de risos. Acredito que segundo o texto esteja tratando a vida dessa pessoas como algo insignificante, que não vale apena, são pessoas para de ignorar. Logo o gabarito C está correto. Porque a vida dessas pessoas, o sofrimento delas, é algo insignificante para o que estão do lado de fora, os que não vivem o sofrimento diário que elas vivem.
Acredito que a palavra irrisão (ato de rir desdenhosamente; zombaria, escárnio, motejo. Aquele ou aquilo que é alvo de risos desdenhosos, motejos e zombarias.) no texto quis dizer que algo que deve ser levado a sério (Crianças famintas, vítimas torturadas por opressores, velhos desvalidos a constituir um fardo para seus filhos, e todo o mundo de solidão, pobreza e sofrimentos) é convertido em algo sem importância. Porque quando desdenhamos algo ou alguém, é porque aquilo não nos é importante. Sei lá...
FUI NO CRUEL, AFINAL A QUESTÃO FALA NO SIGNIFICADO NO CONTEXTO.

"Crianças famintas, vítimas torturadas por opressores, velhos desvalidos a constituir um fardo para seus filhos, e todo o mundo de solidão, pobreza e sofrimentos" TORNAM A VIDA CRUEL... A MEU VER
Irrisão = Evento sem importância ou irrisório.

fonte: https://www.dicio.com.br/irrisao/
não vejo esse tipo de questão exigir conhecimento. já virou moda isso.
Questão do tipo que:quando vc pensa que sabe algo,aí vem uma palavra numa questão p te provar que ainda precisa aprender muita coisa!!!!!!
Pelo contexto entendi que algo que deveria ser glorioso ( a vida Humano) passa a ser insignificante diante das dificuldades e dores presentes no texto.
A banca não quis saber o sentido conotativo (apesar de ter pedido isso no enunciado :P)

A banca quis saber o sentido denotativo, ou seja, vc sabe o que quer dizer a palavra Irrisão?!
Irrisório
Irrisão = Ação de rir com intuito de desdenhar ou de menosprezar.

Não entendi o porquê de tal gabarito.
Questão passível de anulação, como a banca pede algo e dá o gabarito como se tivesse pedido outra coisa. Não tenho como adivinhar o que se passa na cabeça do examinador! tenso
Tem que saber o significado da palavra, porque no contexto tá diícil assimilar essa ideia
Associei com irrisório! :D

ID

2094718

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Considerando a Lei n° 13.331/2001, analise os itens abaixo que tratam da saúde ambiental e competências da direção do SUS nesse campo. A seguir assinale a alternativa correta:

I. A fiscalização das agressões ao meio ambiente que tenham repercussão sobre a saúde humana, e atuação junto aos órgãos municipais, estaduais e federais competentes para controlá-las não compete à direção do SUS.

II. A participação na formulação das políticas de saneamento básico e ambiental, juntamente com os setores específicos compete à direção do SUS.

III. A participação na execução de ações de proteção do ambiente e defesa do desenvolvimento sustentado compete à direção do SUS.

Alternativas

I, II e III estão corretas

Apenas I e III estão corretas

Apenas I e II estão corretas

Apenas II está correta

Comentários

Resposta: II e III.

Lei 13.331/01 Art. 32. Compete à direção do SUS a execução de ações de saúde ambiental abrangendo:

I - a participação na execução de ações de proteção do ambiente e defesa do desenvolvimento sustentado.

II - a fiscalização das agressões ao meio ambiente que tenham repercussão sobre a saúde humana, e atuação, junto aos órgãos municipais, estaduais e federais competentes para controlá-las.

III - a participação na formulação das políticas de saneamento básico e ambiental, juntamente com os setores específicos.

IV - a participação na execução e na destinação de recursos, quando de interesse epidemiológico para o desenvolvimento de ações de saneamento básico e ambiental agindo de forma integrada com os órgãos competentes.
Gabarito A ???

O item I está errado... O item II e III está correto, mas não tem alternativa. :(

L8080/90.

Art. 16. A direção nacional do Sistema Único da Saúde (SUS) compete:

II - participar na formulação e na implementação das políticas: a) de controle das agressões ao meio ambiente; b) de saneamento básico; e (item II)

Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:

VI - colaborar na fiscalização das agressões ao meio ambiente que tenham repercussão sobre a saúde humana e atuar, junto aos órgãos municipais, estaduais e federais competentes, para controlá-las; (item I)
CUIDADO O GABARITO ESTÁ COMO LETRA A , ENTRETANTO GABARITO ESTÁ ERRADO...

O GABARITO CORRETO DEVERIA SER ITENS 2 E 3.

NOTE : O item 1 diz que " NÃO compete à direção do SUS" , quando na realidade COMPETE À direção do SUS

Para mais detalhes segue trecho da lei...

De acordo com a LEI 13.331/2001 :

Art. 32. Compete à direção do SUS a execução de ações de saúde ambiental abrangendo:

I - a participação na execução de ações de proteção do ambiente e defesa do desenvolvimento sustentado. (ITEM 3, CORRETO)

II - a fiscalização das agressões ao meio ambiente que tenham repercussão sobre a saúde humana, e atuação, junto aos órgãos municipais, estaduais e federais competentes para controlá-las. (IDÊNTICO AO ITEM 1, OU SEJA, ESTÁ CORRETO).

III - a participação na formulação das políticas de saneamento básico e ambiental, juntamente com os setores específicos. (ITEM 2- CORRETO)

IV - a participação na execução e na destinação de recursos, quando de interesse epidemiológico para o desenvolvimento de ações de saneamento básico e ambiental agindo de forma integrada com os órgãos competentes.

ID

2094721

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Direito à Saúde no Direito Sanitário

Tomando por base a Constituição da República Federativa do Brasil, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

O sistema único de saúde não será financiado, exclusivamente, com recursos do orçamento da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde.

As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: descentralização, atendimento integral, participação da comunidade e gratuidade.

É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

Comentários

Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

III - participação da comunidade.

Não há menção à gratuidade.
Faltou a parte do art. 198 da CF que responde o item A: § 1º O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.
a) (CERTA) O sistema único de saúde não será financiado, exclusivamente, com recursos do orçamento da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

CF - Art. 198 § 1º O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.

b) (CERTA) Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde.

c) (ERRADA) As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: descentralização, atendimento integral, participação da comunidade e gratuidade. (Na CF, não se refere a gratuidade como uma das diretrizes)

CF - Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:
I- descentralização, com direção única em cada esfera de governo;
II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;
III - participação da comunidade.

d) (CERTA) É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

Bons Estudos! =)
Gabarito C

CF.

Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

III - participação da comunidade. (letra C)

§ 1º O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes. (letra A)

Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

§ 2º É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos. (letra D)

Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

III - ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde; (letra B).

L8080/90.

Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

III - a ordenação da formação de recursos humanos na área de saúde; (letra B)

Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios:

II - integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;

VIII - participação da comunidade;

IX - descentralização político-administrativa, com direção única em cada esfera de governo:

a) ênfase na descentralização dos serviços para os municípios; (letra C)

Art. 25. Na hipótese do artigo anterior, as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos terão preferência para participar do Sistema Único de Saúde. (letra D)

Art. 31. O orçamento da seguridade social destinará ao Sistema Único de Saúde (SUS) de acordo com a receita estimada, os recursos necessários à realização de suas finalidades, previstos em proposta elaborada pela sua direção nacional, com a participação dos órgãos da Previdência Social e da Assistência Social, tendo em vista as metas e prioridades estabelecidas na Lei de Diretrizes Orçamentárias. (letra A)

ID

2094724

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990

Considerando a lei 8080/90, analise os itens abaixo e a seguir, assinale a alternativa correta:

I. Deverão ser criadas comissões permanentes de integração entre os serviços de saúde e as instituições de ensino profissional e superior

II. Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde-SUS poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada.

III. Os servidores que legalmente acumulam dois cargos ou empregos poderão exercer suas atividades em mais de um estabelecimento do Sistema Único de Saúde-SUS.

Alternativas

Apenas I e III estão corretas.

Apenas I e II estão corretas.

Apenas II está correta.

I, II e III estão corretas.

Comentários

Lei 8.080

Art. 14. Deverão ser criadas Comissões Permanentes de integração entre os serviços de saúde e as instituições de ensino profissional e superior.

Art. 24. Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada.

Art. 28. Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.

§ 1° Os servidores que legalmente acumulam dois cargos ou empregos poderão exercer suas atividades em mais de um estabelecimento do Sistema Único de Saúde (SUS).
LETRA - D
LEI 8080

ART. 14 DEVERÃO SER CRIADAS COMISSÕES PERMANENTES DE INTEGRAÇÃO ENTRE OS SERVIÇOS DE SAÚDE E AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO PROFISSIONAL E SUPERIOR.

PARÁGRAFO ÚNICO - CADA UMA DESSAS COMISSÕES TERÁ POR FINALIDADE PROPOR PRIORIDADES, MÉTODOS E ESTRATÉGIAS PARA A FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO CONTINUADA DOS RECURSOS HUMANOS DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE, NA ESFERA CORRESPONDENTE, ASSIM COMO EM RELAÇÃO À PESQUISA E À COOPERAÇÃO TÉCNICA ENTRE AS INSTITUIÇOES.

ART. 24 QUANDO AS SUAS DISPONIBILIDADES FOREM INSUFICIENTES PARA GARANTIR A COBERTURA ASSISTENCIAL À POPULAÇÃO DE UMA DETERMINADA ÁREA, O SUS PODERÁ RECORRER AOS SERVIÇOS OFERTADOS PELA INICIATIVA PRIVADA.

ART. 28 OS CARGOS E FUNÇÕES DE CHEFIA, DIREÇÃO E ASSESSORAMENTO, NO ÂMBITO DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE, SÓ PODERÃO SER EXERCIDAS EM REGIME DE TEMPO INTEGRAL.

1º OS SERVIDORES QUE LEGALMENTE ACUMULAM DOIS CARGOS OU EMPREGOS PODERÃO EXERCER SUAS ATIVIDADES EM MAIS DE UM ESTABELECIMENTO DO SUS.
Art. 14 Deverão ser criadas Comissões Permanentes de integração entre os serviços de saúde e as instituições de ensino profissional e superior.
Participação Complementar

Art. 24. Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada.
Parágrafo único. A participação complementar dos serviços privados será formalizada mediante contrato ou convênio, observadas, a respeito, as normas de direito público.

Art. 28 Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.

§ 1° Os servidores que legalmente acumulam dois cargos ou empregos poderão exercer suas atividades em mais de um estabelecimento do Sistema Único de Saúde (SUS).

GABARITO:D
Letra: D

Art. 14. Deverão ser criadas Comissões Permanentes de integração entre os serviços de saúde e as instituições de
ensino profissional e superior.

Art. 24. Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma
determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada.

Art. 28.
§ 1° Os servidores que legalmente acumulam dois cargos ou empregos poderão exercer suas atividades em mais de
um estabelecimento do Sistema Único de Saúde (SUS).
Todas corretas, só não se pode ocupar dois cargos ou empregos quando estes forem de chefia, assessoramento, ou direção.
ALTERNATIVA CORRETA D

LEI FEDERAL - Nº 8080 DE 1990 - AS CONDIÇÕES PARA A PROMOÇÃO, PROTEÇÃO E RECUPERAÇÃO DA SAÚDE, A ORGANIZAÇÃO E O FUNCIONAMENTO DOS SERVIÇOS CORRESPONDENTES E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS

CAPÍTULO III
Da Organização, da Direção e da Gestão

Art. 14. DEVERÃO ser criadas Comissões Permanentes de integração entre os SERVIÇOS DE SAÚDE e as INSTITUIÇÕES DE ENSINO PROFISSIONAL E SUPERIOR.

Parágrafo único. Cada uma dessas comissões terá por finalidade propor prioridades, métodos e estratégias para a formação e educação continuada dos recursos humanos do Sistema Único de Saúde (SUS), na esfera correspondente, assim como em relação à pesquisa e à cooperação técnica entre essas instituições.

TÍTULO III
DOS SERVIÇOS PRIVADOS DE ASSISTÊNCIA À SAÙDE
CAPÍTULO II
Da Participação Complementar

Art. 24. Quando as suas disponibilidades forem INSUFICIENTES para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela INICIATIVA PRIVADA.

Parágrafo único. A participação complementar dos serviços privados será formalizada mediante contrato ou convênio, observadas, a respeito, as normas de direito público.

TÍTULO IV
DOS RECURSOS HUMANOS

Art. 28. Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.

§ 1° Os servidores que LEGALMENTE acumulam dois cargos ou empregos PODERÃO exercer suas atividades em mais de um estabelecimento do Sistema Único de Saúde (SUS).

§ 2° O disposto no parágrafo anterior aplica-se também aos servidores em regime de tempo integral, com exceção dos ocupantes de cargos ou função de chefia, direção ou assessoramento.

ID

2094727

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

O Decreto n° 7.508, de 28 de junho de 2011 regulamenta a Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa, e dá outras providências. Essa legislação define que para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços, entre os quais não se inclui:

Alternativas

Atenção ambulatorial especializada e hospitalar.

Estruturas especializadas em reabilitação.

Atenção psicossocial.

Vigilância em saúde.

Comentários

Gabarito B

Art. 5o Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

I - atenção primária;

II - urgência e emergência;

III - atenção psicossocial;

IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

V - vigilância em saúde
GABARITO: LETRA B
Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:
I - atenção primária;
II - urgência e emergência;
III - atenção psicossocial;
IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e
V - vigilância em saúde.
Parágrafo único. A instituição das Regiões de Saúde observará cronograma pactuado nas Comissões Intergestores.
FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.
GABARITO: LETRA B

Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

I - atenção primária;
II - urgência e emergência;
III - atenção psicossocial;
IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar;
V - vigilância em saúde

Parágrafo único. A instituição das Regiões de Saúde observará cronograma pactuado nas Comissões Intergestores.

DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

ID

2094730

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Quanto ao direito à vida e à saúde, previsto no estatuto da criança e do adolescente, analise os itens abaixo e a seguir, assinale a alternativa correta:

I. O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade.

II. Os estabelecimentos de atendimento à saúde deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança e em pelo menos meio período nos casos de intenação de adolescente.

III. Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente àqueles que necessitarem os medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação.

Alternativas

Apenas I e III estão corretas.

Apenas I e II estão corretas.

Apenas II está correta.

I, II e III estão corretas.

Comentários

a) Apenas I e III estão corretas.
item II. Errado. Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

Item I e III corretos.
Resposta: letra a.

Lei 8.069/ 90 (ECA)

item I- correto. Art. 9º O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade.

item II- errado- Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

item III-Correto. Art. 11, § 2º Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)
I. Lei 8069/90. Art. 9º. O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade.

II.Lei. 8069/90. Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

III. Lei 8069/90. Art. 8o § 4o. Incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, no período pré e pós-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as consequências do estado puerperal.
Art. 9º O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade.

Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de
cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou
responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses,
próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e
adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.
Letra A;

Art. 9º O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade.

Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

Art. 11. É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

§ 2o  Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)
a) Apenas I e III estão corretas.
Os estabelecimentos de atendimento à saúde deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança E ADOLESCENTE!
Gabarito: A

artigo 12 do ECA

Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.
(...) e em pelo menos meio período nos casos de intenação de adolescente. Incorreto, pois o tempo de permanência é o mesmo para criança e adolescente. ART 12 ECA .
GABARITO LETRA A (I e III)

I. Art. 9º. O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade. (CERTA)

II. Os estabelecimentos de atendimento à saúde deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança e em pelo menos meio período nos casos de intenação de adolescente. (ERRADA)

Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

III.Art. 11 §2. Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas. (CERTA)
A questão exige o conhecimento de diversos dispositivos previstos no Estatuto da Criança e do Adolesente, principalmente no que tange ao direito à vida e à saúde, e pede que o candidato assinale quais itens estão corretos. Veja:

I - correto. Art. 9º ECA: o poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas a medida privativa de liberdade.

II - incorreto. O erro da assertiva está em excluir a proteção à criança e somente mencionar o adolescente. Veja:

Art. 12 ECA: os estabelecimentos de atenção à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

III - correto. Art. 11, §2º, ECA: incumbe ao poder público fornecer gratuitamente, àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses, próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.

Gabarito: A

ID

2094733

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Ética na Administração Pública

Assuntos

Introdução, Ética e Moral e Orientações Gerais

Sobre Ética e Cidadania, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:

1ª: O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto

2ª: Cidadania é o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos pela Constituição Federal

Alternativas

Ambas estão incorretas

Ambas estão corretas

A 1ª sentença é correta e a 2ª incorreta

A 1ª sentença é incorreta e a 2ª correta

Comentários

1ª: O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto. [CORRETO];

2ª: Cidadania é o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos pela Constituição Federal [CORRETO];

[Gab. B]

bons estudos
Segundo a CF, ser cidadão e cidadania estão intrinsicamente ligados ao pleno gozo dos direitos políticos. Errei essa devido o "sociais" da 2ª sentença.
Direitos e deveres andam juntos no que tange ao exercício da cidadania. Não se pode conceber um direito que não seja precedido de um dever a ser cumprido; é uma via de mão dupla.

FONTE: Alfacon

Ou seja...é uma faca de dois legumes.
Lei 1171/94

II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto
na mina opniao o servidor nao tem q decidir algo ou alguma coisa, ela apenas tem q fazer oq esta na lei, por este motivo errei a questao
1º DAS REGRAS DEONTOLÓGICAS:
II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no art. 37, caput, e § 4°, da Constituição Federal.

2º CIDADANIA:
– Trata-se do conjunto de direitos e deveres pelo qual o indivíduo está sujeito no seu relacionamento com a sociedade em que vive.
– Cidadania é um dos fundamentos do Estado previstos no art. 1º da CF.

GABARITO -> [B]
Gabarito: B

A cidadania representa nossos direitos e deveres como parte de um país. Exemplo: pagar impostos e ter direito à saúde

.A origem da palavra cidadania vem do latim civitas, que quer dizer cidade. A palavra cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer.

CIDADANIA: é um dos FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL, previstos no art. 1º da CF.
CIDADÃO: aquele que possui DIREITOS POLÍTICOS.
Sobre Ética e Cidadania, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:

B) Ambas estão corretas :

1ª: O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto. CORRETO . DEFINE : ÉTICA .

2ª: Cidadania é o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos pela Constituição Federal. CORRETO . DEFINE : CIDADANIA .
A origem da palavra cidadania vem do latim civitas, que quer dizer cidade. A palavra cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer.

CIDADANIA: é um dos FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL, previstos no art. 1º da CF.

CIDADÃO: aquele que possui DIREITOS POLÍTICOS.
O servidor deve decidir principalmente entre o honesto e o desonesto, entre o legal e o ilegal, etc...
Ambas estão corretas.
B.
Cidadania é o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos na Constituição de um país, por parte dos seus respectivos cidadãos (indivíduos que compõem determinada nação).
Deveres do cidadão:
→Votar para escolher os governantes;
Direitos do cidadão:
→Direito à saúde, educação, moradia, trabalho, previdência social, lazer,[art. 6º, CF/88] entre outros;

https://www.significados.com.br/cidadania/
Gab. B

Questão matéria de lei:

Lei 1171/94
II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no , e .

ID

2094736

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Quanto à acumulação de cargos, empregos e funções públicas, analise os itens abaixo e a seguir, assinale a alternativa correta:

I. É hipótese de acumulação constitucionalmente autorizada a de dois cargos de professor.

II. É hipótese de acumulação constitucionalmente autorizada a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas

III. A de um cargo de vereador com outro cargo, emprego ou função pública

Alternativas

Apenas I e III estão corretas.

Apenas I e II estão corretas.

Apenas II está correta.

I, II e III estão corretas.

Comentários

CF, Art. 37, XVI e art. 38, III
Questão mal elaborada. Tudo bem que vereador pode acumular, mas o requisito indispensável é a COMPATIBILIDADE DE HORÁRIOS. A questão em NENHUM momento diz isso. Fica minha dúvida.
Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) a de dois cargos de professor;

b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:

II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;
Concordo com o colega. Entraria com recurso nessa III.
Também concordo, pois a CF condiciona `a compatibilidade de horário. Logo, se generalizar prejudica a questão.
Todos os cargos estão dispostos a compatibilidade de horários.

Caso tenha incompatibilidade e mesmo assim acumula, entra na questão de improbidade administrativa.
A acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas somente é considerada lícita nas hipóteses previstas expressamente na Constituição Federal. Contudo, mesmo nos casos em que se admite a acumulação remunerada, ela só é possível se houver compatibilidade de horário entre os dois vínculos, o que significa que nem em parte poderá haver sobreposição de jornada de trabalho. Além disso, a Constituição Federal deixa claro que as remunerações acumuladas não poderão ultrapassar o teto constitucional de remuneração.

Assim, desde que haja compatibilidade de horário, de acordo com o art. 37, XVI, “a”, “b” e “c”, da Constituição Federal, a acumulação remunerada é permitida nos seguintes casos:

I) dois cargos de professor;

II) um cargo de professor com outro técnico ou científico;

III) dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

Ainda, nos casos em que é possível a acumulação, esta pode se dar no mesmo regime ou em regimes diversos. Vale dizer, a acumulação pode ser de dois cargos, dois empregos (celetista) ou de um cargo e um emprego. Nesses termos, o Supremo Tribunal Federal decidiu que “é possível a acumulação de um cargo de professor com um emprego (celetista) de professor. Interpretação harmônica dos incisos XVI e XVII do art. 37 da CF” (RE 169.807, Rel. Min. Carlos Velloso, j. 24.06.1996, 2.ª Turma, DJ 08.11.1996).

RICARDO ALEXANDRE
GENTE, QUE QUESTÃO MAL FEITA, PELO AMOR DE DEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEUS
Super mal elaborada, ficou como correta os itens I e II, pois para cargo de vereador com outro se exige a compatiblidade de horários e em nenhum momento diz isso. Logo, acabei errando.
O que vai chover de recursos na prova do TCM-RJ (rsrs)
Queria entender o porquê de dizerem que está mal elaborada... tá parecendo gente que diz "nao vai ter golpe"! A questão está OTIMA.
Se fosse um banca séria, eu diria que foi pegadinha! Sendo a IBFC, só foi pessimamente elaborada mesmo!
Como dizem em relação ao CESPE... questão imcompleta não é questão errada!
Um bom exemplo de questão mal elaborada!
Questão correta. Não tente diferenciar onde a banca não exigiu isso. Se o objetivo da banca fosse avaliar o candidato quanto à compatibilidade de horários, ela o teria feito. Não fez. Então, não "preencha as lacunas" quando a banca não deu abertura para isso. É óbvio que TODOS esses itens exigem compatibilidade de horários... Ou um médico pode cumular dois cargos nos mesmos dias e horários da semana em instituições diferentes? Ou um professor pode dar aulas em escolas diferentes nos mesmos dias da semana? Não...

E vejam: a questão fala: "é hipótese de acumulação (...)". Sim: itens I, II e III são hipóteses de acumulação. Só isso! Não há expressões como "desde que", "salvo", "com exceção", "sempre" etc. Não diferencie onde a banca não quer que você diferencie.
ESSA É A TIPICA QUESTÃO LOTERIA.

VC realmente sabe o que o examinador quis dizer????

Vejamos novamente a assertiva: "III. A de um cargo de vereador com outro cargo, emprego ou função pública."

Explico meu ponto de vista:

É loteria porque, a ausência de mais informações torna a assertiva incompleta. Daí o candidato se pergunta: o que o examinador quer saber?

A dúvida aumenta pois os dois gabaritos possiveis foram apresentados nas respostas e estão disponíveis para serem assinalados!!!!

Agora.... em minha singela contribuição, entendo que um detalhe é importante

Independentemente da compatibilidade horários ( e aqui concordo com os argumentos dos colegas no sentido de que, sendo a questão objetiva, não é dado ao candidato inferir coisas que não estão nela escritas) (...... MAS.... PORÉM....CONTUDO... TODAVIA ....) ainda assim a assertiva III não pode ser considerada correta, posto que existem cargos públicos que não são cumuláveis com a Vereança, notadamente aqueles que possuem impedimentos politicos-partidários.

Ex. MP, Magistratura, Militares....

Vamo que vamo!!!

Quem disse que a vida de Concurseiro seria Fácil.
GOSTARIA DE SABER EM QUAL CASO DE INCOMPATIBILIDADE DE HORÁRIOS É POSSIVEL A ACUMULAÇÃO DE CARGOS ? EXATAMENTE, NENHUM, ENTÃO TEMOS QUE NOS ATER AO ASSUNTO DA QUESTÃO, NEM MAIS NEM MENOS.
Primeira vez que vou comentar uma questão nesse site, realmente não entendi mto bem a dúvida dos colegas em relação a questão:

A gente sabe que toda banca ama fazer pegadinhas, e a pegadinha nessa questão foi justamente não citar a "compatibilidade de horários", oq poderia levar a interpretarmos duas possibilidades de resposta - Ou todas corretas, ou todas erradas.

Só que a única opção possível dada pelas alternativas foi d- I, II e III estão corretas. (ou seja, temos que presumir que a compatibilidade de horários está presente em todas as alternativas)

NÃO EXISTE a opção "todas as alternativas estão incorretas"

Não tem mto oq pensar, nem pra onde correr! é responder e seguir em frente. Temos pouco tempo pra fazer provas enormes e trabalhosas, então precisamos sempre ser práticos senão nosso concorrente passa nossa frente!! Bons estudos!!
Não vejo motivo para a questão ser anulada, senão vejamos:

XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

a) a de dois cargos de professor; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 34, de 2001)

Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;
Em minha opinião ele poderia ter explicado melhor, pois na acumulação de cargos precisa haver compatibilidade de horários.
é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários:

a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
A de um cargo de vereador com outro cargo, emprego ou função pública. PODE.

Ok, mas cadê a compatibilidade de horários?
Gente, pelo amor. A acumulação pressupõe a compatibilidade de horários, em qualquer caso.
A banca anulou essa questão.
@Danilo, Boa tarde!

O que acontece é o seguinte: Você interpretou de maneira literal o texto de lei, não digo que está errado, mas fechou a sua "visão".



- Havendo compatibilidade de horários, o servidor deverá acumular o cargo, recebendo a remuneração e o subsídio simultaneamente.


- Não existindo compatibilidade de horários, o servidor será AFASTADO do cargo, podendo optar pela remuneração deste ou então pelo subsídio de vereador.


Ou seja, se não houver compatibilidade de horário ELE NÃO PERDE os CARGOS, apenas é afastado e assim obrigado a decidir qual remuneração o camarada quer. Isso quer dizer que não é "indispensável" para assumir os dois cargos.
A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação da compatibilidade de horários. Se alguma estiver errada por falta dessa observação, então todas estão erradas... O problema é que não tem essa opção e só pode ser todas estão corretas. Enfim, de fato é uma questão mal elaborada.

ID

2094739

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

A fórmula a ser aplicada em uma planilha eletrônica para calcular o preço final de um produto, em que o valor original está na célula A1, e que teve um aumento de 11%, deverá ser:

Alternativas

=A1 +(1/0,11)

=A1 *(1 +0,11)

=A1+(1*0,11)

=A1/(1-0,11)

Comentários

b) CORRETO

Aumentar um número em um percentual:

=A1*(1+0,11) >> Aumenta o valor da célula A1 em 11%.

Outro exemplo:

=A1*(1+11%) >> Aumenta o valor da célula A1 em 11%.
Suponha que você deseje calcular o valor do imposto sobre as vendas, calcular uma nota para uma pontuação de teste ou determinar uma alteração no percentual de vendas entre dois trimestres fiscais. Há várias maneiras de calcular as porcentagens.

As porcentagens são calculadas utilizando a seguinte equação:

amount/total = percentage

Onde a porcentagem está em formato decimal.

B2 - se refere ao endereço do valor da compra

* - sinal de multiplicação 5% -

é o valor do desconto dividido por 100

= B2 * 5 / 100
Matemática meu ponto fraco :,(
A1 *(1 + 0,11) = A1 + 0,11*A1
Prova de informática para Administrator bem pensada,

fórmula real = A*(1+i)^n ( onde A é o valor inicial, 1 parte integrande da fórmula, i a taxa, N o tempo)
uma pergunta: nessas provas que se exige conhecimento de matemática um pouco mais "avançadinha" do que adição, subtração, a banca pode cobrar, se não exigir no edital, conhecimento em matemática ou Raciocínio matemático?
TAMBÉM QUERO SABER, ALICE (2). RSRSRS
Pessoal porque coloca esse número 1 a frente do 11%???..... =A1*(1+0,11), coloquei até em negrito para facilitar, obrigado
Bruno Trindade, o "1" quer dizer UM INTEIRO.
Se você multiplicar o valor da célula A1 apenas por 0,11 você encontrará o valor correspondente aos 11% que é o aumento. Mas a questão pede o preço final, ou seja, o preço original (um inteiro) mais os 11%.

Ex.:

Suponha que o preço original em A1 fosse R$ 100,00.

Portanto, =A1*(1+0,11) equivale a...

=100*(1,11)
=111

Ou seja, o preço final seria R$ 111,00.
Para aqueles que não conseguiram resolver a questão.
É só você pensar num valor qualquer.
Ex.: R$ 200,00
Como na questão diz que tem um aumento de 11%
11% de R$ 200,00 = 22,00
Daí soma o valor inicial com o aumento, que chegará a R$ 222,00
Por último é só jogar nas alternativas. E a única que chega no valor de R$ 222,00 é a letra B.
Foi assim que fiz e cheguei na alternativa correta.
Aumentar um número em um percentual:
=A1*(1+0,11) >> Aumenta o valor da célula A1 em 11%.
Outro exemplo:
=A1*(1+11%) >> Aumenta o valor da célula A1 em 11%

ID

2094742

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Redes de Computadores

Assinale, das alternativas abaixo, a única que NÃO identifica corretamente um tradicional dispositivo de rede de computadores:

Alternativas

Neumann

Switch

Modem

Bridge

Comentários

a) John von Neumann: foi um matemático húngaro.

b) Switch: é um equipamento de interconexão, do tipo concentrador de rede, porém, ele divide a rede em domínios de colisão independentes.

c) Modem: É um dispositivo eletrônico que modula um sinal digital numa onda analógica, pronta a ser transmitida pela linha telefónica.

d) Bridge: Serve para conectar duas redes distintas, permitindo comunicações entre elas.
o inglês muitas vezes ajuda.

Bridge = ponte
Neumann é aquele personagem do Madagascar :p
Porém bridge não é um equipamento, e um modo de operação de rede onde os dispositivos cria enlaces para aumentar o alcance da rede
kkkkk, só lembrei do personagem do Madagascar. , Ótimo comentário, Leandro. Neumann foi um matemático.
A Arquitetura de von Neumann é uma arquitetura de computador que se caracteriza pela possibilidade de uma máquina digital armazenar seus programas no mesmo espaço de memória que os dados, podendo assim manipular tais programas. Esta arquitetura é um projeto modelo de um computador digital de programa armazenado que utiliza uma unidade de processamento (CPU) e uma de armazenamento ("memória") para comportar, respectivamente, instruções e dados.
Gab.:Letra A
principais hardwares de rede, especificamente:

switches;

roteadores;

concentradores; processo pelo qual se armazena ou difunde determinada informação, mesma informação está sendo enviada para muitos receptores ao mesmo tempo (broadcast).

modem;

gateway;

bridge;

firewall;

pontos de acesso sem fio,
Gab A
Neumann vem da lingua alemã
NEU significa novo
MANN significa homem. (novo homem)

https://www.dicionarioinformal.com.br/significado/neumann/3005/
Por eliminação.

ID

2094745

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Internet

Identifique a alternativa abaixo com o início do endereço da Internet que estabelece que um site é seguro, normalmente usado em sites que exigem transações financeiras na Web:

Alternativas

htmls:\\

http-s:\\

https://

html-s://

Comentários

c) CORRETO

HTTPS (Hyper Text Transfer Protocol Secure) - protocolo de transferência de hipertexto seguro.
HTTPS (Hyper Text Transfer Protocol Secure - protocolo de transferência de hipertexto seguro) é uma implementação do protocolo HTTP sobre uma camada adicional de segurança que utiliza o protocolo SSL/TLS. Essa camada adicional permite que os dados sejam transmitidos por meio de uma conexão criptografada e que se verifique a autenticidade do servidor e do cliente por meio de certificados digitais. A porta TCP usada por norma para o protocolo HTTPS é a 443.
HTTPS é um protocolo de transferencia de hipertexto, ou seja, visualização de páginas que emprega criptografia de informações, ou seja, é seguro, mas não 100%. Saibam que nada é 100% seguro. O protocolo HTTPS utiliza a porta 443 para envio e recebimento de informações. Normalmente um cadeado fechado é mostrado na barra de endereços do navegador quando estamos em uma página que emprega o protocolo HTTPS.

Pablo Leonardo

Informática passo a passo (aulas no youtube)
Só olhar pro endereço aí no seu navegador: https://www.qconcursos.com
kkk essa ai é a mais fácil de responder, é só olhar para o browser do seu computador kkkkk
HTTPS - PORTA 443
mais fácil que dar tapa em bêbado
c-

http(hypertext transfer protocol) é o protocolo que disponibiliza paginas em HTML para o browser. Ele possui 4 métodos: get -busca um arquivo no servidor, podendo receber parametros que visiveis no URL-; post- tambem busca um arquivo no servidor web, podendo receber parametros que nao ficam visiveis na requisição-; put - armazena conteúdo,podendo adicionar ou alterar um arquivo no servidor web- e delete. Adicionado -s ao http indica site seguro.

ID

2232469

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Verduras e legumes são plantas ou partes de plantas que servem para o consumo humano. Utiliza-se a denominação verduras para:

Alternativas

Brócolis e espinafre.

Alface e cenoura.

Berinjela e agrião.

Rúcula e tomate.

Comentários

Cenoura, beringela e tomate SÃO FRUTOS.
a) Brócolis e espinafre
VERDURAS SAO AS FOLHASS
A nomenclatura VERDURA é utilizada para vegetais que contêm flores, folhas ou hastes.

ID

2232472

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Os açúcares possuem poder edulcorante diferentes, sendo correto afirmar que:

Alternativas

A lactose possui poder edulcorante superior em relação à maltose.

A frutose apresenta poder edulcorante inferior em relação à sacarose.

A sacarose apresenta poder edulcorante superior em relação à glicose.

Dentre todos os açúcares, a glicose possui o maior poder edulcorante.

Comentários

c) a sacarose apresenta poder edulcorante superior em relação à glicose.
PODER EDULCORANTE RELATIVO à Glicose (100):

Lactose< Galactose= Maltose< Xilose< Glicose< Sacarose< Açúcar invertido< Frutose
É só lembrar que a frutose é o mais doce de todos

ID

2232475

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Cocção é a etapa onde os alimentos são submetidos a tratamento térmico por um tempo determinado ao produto. Faz parte dos requisitos que devem ser atendidos na cocção por fritura, em uma Unidade de Alimentação:

Alternativas

Os óleos e gorduras utilizados não devem ser aquecidos a mais de 135 ºC (graus Celsius).

Preferencialmente, deve-se utilizar óleo de girassol, por este apresentar maior resistência à temperatura, com maior temperatura do ponto de fumaça em relação aos óleos de soja e de canola.

É vetada a reutilização do óleo em outras frituras, independentemente de suas condições.

A reutilização do óleo só pode ser realizada quando este não apresentar quaisquer alterações das características sensoriais e não apresentar formação de espuma ou fumaça.

Comentários

Portaria CVS-6/99, de 10.03.99

Os óleos e gorduras utilizados nas frituras não devem ser aquecidos a mais de 180ºC.
• O óleo deve ser desprezado sempre que houver alteração de qualquer umas das seguintes características: sensoriais (cor, odor, sabor, etc.) ou físico-químico ( ponto de fumaça, pH, peroxidase, etc). Podem ser utilizados testes físico-químicos comerciais rápidos, desde que comprovada a sua qualidade e eficácia.
• A reutilização do óleo só pode ser realizada quando este não apresentar quaisquer alterações das características físico-químicas ou sensoriais. O óleo deve ser filtrado em filtros próprios ou pano branco fervido por 15 minutos. Quando utilizar fritadeiras com filtro, seguir as recomendações do fabricante e observar as características físico-químicas ou sensoriais.

ID

2232478

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Você é o nutricionista responsável por uma Unidade de Alimentação e Nutrição e observa um dos funcionários do estabelecimento realizar a higienização de acerolas. Ele remove mecanicamente as frutas deterioradas e as sujidades, sob água corrente potável, em seguida faz a desinfecção por imersão em solução clorada por 20 minutos, tendo sido essa solução preparada com 2 colheres de sopa rasas (20 mililitros) de hipoclorito de sódio na concentração de 1% diluídas em um litro de água potável. Em continuidade, enxagua as frutas com água potável. Diante da observação desse processo, você:

Alternativas

Corrige o funcionário, pois a etapa de desinfecção deveria ter ocorrido antes da etapa de remoção das sujidades, e não após.

Corrige o funcionário por ter deixado as frutas em imersão em solução clorada por menos tempo do que o preconizado.

Corrige o funcionário por ter preparado a solução clorada com quantidade de hipoclorito de sódio menor do que o preconizado para a quantidade de água potável utilizada.

Parabeniza o funcionário por ter realizado todas as etapas do processo de higienização adequadamente.

Comentários

Portaria CVS-6/99, de 10.03.99
A pré-lavagem de hortifruti, quando existente, deve ser feita em água potável e em local apropriado. Para o preparo destes gêneros, deve ser realizada a higienização completa que compreende:
• Lavagem criteriosa com água potável
• Desinfecção: imersão em solução clorada por 15 a 30 minutos.
• Enxágüe com água potável.

Diluições
Solução clorada a 200 – 250 ppm:
10 ml (1 colher de sopa rasa) de água sanitária para uso geral a 2,0 - 2,5% em 1 litro de água ou 20ml (2 colheres de sopa rasas) de hipoclorito de sódio a 1% em 1 litro de água.
Faltou a alternativa: chora de alegria e afixa a foto dele com a legenda "funcionário do ano" nas paredes.
Portaria CVS 5, de 09 de abril de 2013

Art. 39. A higienização de hortifrutícolas deve ser feita em local apropriado,

com água potável e produtos desinfetantes para uso em alimentos, regularizados na ANVISA.

A higienização compreende a remoção mecânica de partes deterioradas e de sujidades sob água corrente potável,

seguida de desinfecção por imersão em solução desinfetante.

Quando esta for realizada com solução clorada, os hortifrutícolas devem permanecer imersos por 15 a 30 min,

seguidos de enxágue final com água potável.

Recomendações de diluições para a solução clorada desinfetante:

I - 10ml (1 colher de sopa rasa) de hipoclorito de sódio na concentração de 2% a 2,5%, diluída em 1 (um) litro de água potável;

II - 20ml (2 colheres de sopa rasas) de hipoclorito de sódio na concentração de 1%, diluídas em 1(um) litro de água potável.

ID

2232481

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Fatores intrínsecos e extrínsecos favorecem o desenvolvimento de microrganismos no alimento. Sobre esses fatores é correto afirmar que:

Alternativas

Nas frutas, o pH (potencial hidrogeniônico) mais ácido impede o desenvolvimento bacteriano, sendo as leveduras e os bolores os agentes de deterioração mais importantes.

A capacidade dos microrganismos se desenvolverem diminui com o aumento da atividade aquosa.

Dentre os inúmeros fatores intrínsecos, a temperatura ocupa lugar de destaque, sendo a Salmonella classificada como mesófila, com temperatura ótima de crescimento entre 30 e 45ºC (graus Celsius).

Os microrganismos necessitam de nutrientes para se desenvolver, sendo os ácidos graxos sua principal fonte de energia.

Comentários

As leveduras e bolores são fungos que têm seu crescimento favoreido em meio ácido. Achei a alternativa A mal elaborada, o PH ácido impede sim o desenvolvimento de bactérias, apesar de existir bactérias acidóficas, mas a contaminação por fungos, acaba sendo mais frequente.
a) Nas frutas, o pH (potencial hidrogeniônico) mais ácido impede o desenvolvimento bacteriano, sendo as leveduras e os bolores os agentes de deterioração mais importantes.

Certo

b) A capacidade dos microrganismos se desenvolverem diminui com o aumento da atividade aquosa.

Errado, diminui com a diminuição da atividade aquosa.

c) Dentre os inúmeros fatores intrínsecos, a temperatura ocupa lugar de destaque, sendo a Salmonella classificada como mesófila, com temperatura ótima de crescimento entre 30 e 45ºC (graus Celsius).

Errado, a temperatura é um fator extrínseco.

d) Os microrganismos necessitam de nutrientes para se desenvolver, sendo os ácidos graxos sua principal fonte de energia.

Errado

ID

2232484

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Gestante, 31 anos, na 8ª semana gestacional, relata náuseas e vômitos frequentes. O nutricionista pode ajudar a minimizar esse desconforto, recomendando à gestante:

Alternativas

Alimentação rica em gorduras e pobre em carboidratos.

Suplemento de vitamina B12 e cálcio.

Refeições pequenas e mais frequentes, com alimentos abrandados, tipo purês.

Ingestão de suco de frutas ricas em vitamina C junto às principais refeições.

Comentários

Nauseas e vômitos: Evitar temperos picantes, preferir alimentos solidos pela manhã, e ricos em glicideos, ou CHO.

Sem liquidos no café da manhã,ingerir liquidos nos intervalos das refeiçoes.
letra C) Refeições pequenas e mais frequentes, com alimentos abrandados, tipo purês.

ID

2232487

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A Ingestão Dietética Recomendada (Recommended Dietary Allowances-RDA) de ferro para crianças com idade entre 4 e 8 anos é de:

Alternativas

10 mg (miligramas) ao dia.

15 mg (miligramas) ao dia.

20 mg (miligramas) ao dia.

25 mg (miligramas) ao dia.

Comentários

a)10 mg (miligramas) ao dia.
RDA de ferro para crianças de 4 a 8 anos: 10 mg.

Fonte: Dietary reference intakes: aplicabilidade das tabelas em estudos nutricionais. Rev. Nutr., Campinas, 19(6):741-760, nov./dez., 2006
Recomendação diária de ferro segundo a IOM (2000)
0 a 6 meses - 0,27 mg
7 a 12 meses - 11 mg
1 a 3 anos - 7 mg
4 a 8 anos - 10 mg
9 a 13 anos (meninas) - 8 mg
9 a 13 anos (meninos) - 8 mg
Essa questão caiu na residência da SESAB

ID

2232490

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Mulher, 78 anos de idade, peso atual de 61 Kg (quilogramas), Índice de massa corpórea (IMC) de 24,7 Kg/ m2 (quilogramas por metro quadrado), vem para consulta nutricional relatando perda de peso não intencional de 7 Kg (quilogramas) no período de três meses, sem ter apresentado edema em nenhum momento. Com base nessas informações, pode-se concluir que:

Alternativas

Apesar do IMC indicar excesso de peso, houve perda grave de peso no período de três meses.

Apesar do IMC indicar eutrofia, houve perda grave de peso no período de três meses.

O IMC indica eutrofia e a perda de peso no período de três meses é considerada discreta.

O IMC indica excesso de peso e a perda de peso no período de três meses foi insignificante.

Comentários

Quanto maior a perda de peso em curto tempo, maiores os riscos de desenvolvimento de morbidade e de mortalidade.

Classificação do percentual de perda de peso:

1 semana: 1 a 2 kg (perda de peso significativa); > 2 kg (perda de peso grave)

1 mês: 5 kg (perda de peso significativa); > 5 kg (perda de peso grave)

3 meses: 7,5 kg (perda de peso significativa); > 7,5 kg (perda de peso grave)

6 meses: 10 kg (perda de peso significativa); > 10 kg (perda de peso grave)
Calculando o % PP = PU - PA / PA X 100
Houve perda de 10,29%, que é maior que 7,5% em 3 meses, logo, é considerado perda grave.

ID

2232493

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A prática da nutrição clínica requer minuciosa avaliação nutricional, incluindo solicitar e interpretar exames laboratoriais de forma correta. Sobre a interpretação dos parâmetros laboratoriais sanguíneos do adulto, é correto afirmar que:

Alternativas

Glicemia em jejum (ausência de ingestão calórica por no mínimo 8 horas)igual a 135 mg/ dL (miligramas por decilitro) é sugestiva de diabetes mellitus.

Valor de LDL colesterol em jejum (ausência de ingestão calórica por 12 a 14 horas),igual a 122 mg/ dL (miligramas por decilitro)indica hipercolesterolemia.

Hemoglobina igual a 14 g/ dL(gramas por decilitro) é sugestiva de anemia ferropriva.

Albumina igual a 3,8 g/ dL (gramas por decilitro) indica desnutrição leve.

Comentários

albumina > 3,5 ---- nutrido
LDL- colesterol: 100 a 129mg/dL ---- desejável
Diagnóstico de DM
Glicemia de jejum maior ou igual a 126mg\dl
Glicemia pós prandial maior ou igual a 200mg\dl
Glicemia ao acaso maior ou igual a 200mg\dl
HbA1c maior ou igual a 6,5%

ID

2232496

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Vários métodos podem ser utilizados para avaliar o consumo alimentar. Na escolha do mais adequado, devese considerar a população alvo e o tipo de informação dietética que se deseja obter. Com o objetivo de se estudar retrospectivamente se há associação entre a periodicidade de consumo de limão no período de um ano e a ocorrência de resfriados em um grupo de adultos, o método mais adequado é:

Alternativas

Recordatório de 24 horas.

Registro alimentar estimado.

Registro alimentar pesado.

Questionário de frequência alimentar.

Comentários

d) Questionário de frequência alimentar. = É composto por uma lista de aimentos pré-definidos, onde o indivíduo registra sua frequência de consumo por dia, mês ou ano.

ID

2232499

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Relacione cada tipo de fibra com sua respectiva descrição e assinale a alternativa que contém a sequência correta estabelecida de cima para baixo.

Tipo de fibra

I. Quitina.

II. Goma.

III. Inulina.

Descrição

( ) extraída de fontes como a chicória, apresenta função prebiótica, estimulando o crescimento de bactérias benéficas no intestino.

( ) é o principal componente do exoesqueleto dos artrópodes, moluscos e invertebrados marinhos e contribui para redução do colesterol sanguíneo.

( ) encontrada em alimentos como aveia e leguminosas, essa fibra contribui para a diminuição da velocidade de esvaziamento gástrico e de absorção de glicose.

Alternativas

I, III e II.

III, I e II.

II, I e III.

III, II e I.

Comentários

(III) Inulina
(I) Quitina, classificada como fibra insolúvel (não forma géis), presentes em: rádulas dos moluscos ( estrutura encontrada na base da boca dos moluscos);
(III) Goma

Resposta: B

ID

2232505

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Este nutriente desempenha papel estrutural importante como componente de várias proteínas e participa de reações que envolvem síntese e degradação de carboidratos, proteínas, lipídios e ácidos nucleicos. Os sinais clínicos de sua deficiência incluem: queda de cabelo, diminuição da acuidade de paladar, cicatrização mais lenta de feridas e hipogonadismo. A forma mais prontamente disponível deste nutriente é encontrada nas carnes, mas grãos integrais e nozes também são boas fontes alimentares. O nutriente referido no texto é:

Alternativas

Cálcio.

Cobre.

Zinco.

Iodo.

Comentários

O nutriente referido no texto é: zinco
Quando fala em diminuição do paladar, caracteriza deficiência de Zn, pois esse mineral faz parte das estruturas gustativas da língua.
Hiopogeusia (diminuição do paladar), alopécia (queda de cabelo), déficit de crescimento estão relacionados a deficiência de Zinco.
Com a Covid e a suplementação de zinco em alta, essa questão ficou mais fácil.

ID

2232508

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Educação Nutricional

No processo de educação nutricional deve-se considerar que há estágios de mudança de comportamento do indivíduo e que cada estágio representa uma fase com percepção e motivação distintas diante da possibilidade de realizar mudanças alimentares. A esse respeito, considere as assertivas abaixo, avalie-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta estabelecida de cima para baixo.

( ) Na fase de pré-contemplação há uma intenção de realizar mudanças no próximo mês, sendo que o indivíduo já prevê um plano de ação, mas as mudanças ocorridas ainda são pequenas.

( ) Na fase de ação o indivíduo está decidido a modificar seu comportamento, mas sem um comprometimento decisivo, sendo reconhecidos os possíveis benefícios decorrentes de uma mudança alimentar, mas com a colocação de diversas barreiras pelo indivíduo.

( ) Na fase de manutenção as mudanças de comportamento são mantidas há pelo menos seis meses e há consolidação dos ganhos obtidos até o momento.

Alternativas

F, V e V.

F, F e V.

V, F e F.

V, V e F.

Comentários

b) F, F e V.
Segundo o modelo transteórico, as etapas da mudança podem ser caracterizadas como a seguir:

Pré-contemplação: momento no qual a pessoa não tem intenção de mudar em um futuro próximo; ela não percebe essa necessidade ou a importância que uma determinada mudança poderia ter para certos aspectos de sua vida.

Contemplação: nesta etapa a pessoa pensa na possibilidade de mudar, reconhece que há uma questão a ser enfrentada e que ela é relevante, mas ainda não tomou nenhuma iniciativa para tal.

Preparação ou Decisão: quando há um comprometimento com a mudança, traduzindo-se na intenção de realizar mudanças em um futuro próximo e, algumas vezes, já na implementação de pequenas mudanças (mas que, em geral, não chegam a ser duradouras). Há maior elaboração da questão enfrentada e o aquecimento para agir na direção da mudança.

Ação: nessa etapa a pessoa toma decisões e esforça-se ativamente para colocar em prática novos comportamentos e atitudes. Há um esforço nesse sentido e as ações decorrentes podem ser observadas: há evidências concretas de que determinados objetivos estão sendo buscados e/ou alcançados.

Manutenção: ativamente, a pessoa esforça-se, ao longo do tempo, para consolidar o que alcançou, evitando retomar comportamentos anteriores. Realiza iniciativas e estratégias com vistas à consolidação das mudanças alcançadas.

Término: quando os novos comportamentos tornam-se freqüentes e estáveis.

MAHAN, Kathleen L.; ESCOTT-STUMP, Sylvia. Alimentos Krause & Nutrition Therapy. 12ª ed. Cidade. Editora Elsevier Health Sciences.p. v. 2007

ASSIS, Maria A. Altenburg; NAHAS, Markus V. Aspectos motivacionais em programas de mudança de comportamento alimentar. Revista de Nutrição, Campinas, 12(1):p. 33-41, jan./abr. 1999.
Vivendo e aprendendo...

ID

2232511

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Nutrição e Dietética nos Ciclos de Vida

Em 2015, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou novos dados da Pesquisa Nacional de Saúde- PNS 2013. Em relação ao estado nutricional de brasileiros adultos maiores de 18 anos de ambos os sexos, identificou-se prevalência de excesso de peso de:

ID

2232514

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Guia Alimentar da População Brasileira e Pirâmide Alimentar

O Guia Alimentar para a População Brasileira apresenta um conjunto de informações e recomendações sobre alimentação com o objetivo de promover a saúde da sociedade brasileira hoje e no futuro. Faz parte das orientações contidas na edição atualizada (2014) desse Guia:

Alternativas

A não adição de sal e açúcar refinados às preparações culinárias.

O consumo máximo de duas porções diárias de alimentos ultraprocessados, como biscoitos recheados e refrigerantes.

O consumo diário de cinco porções de frutas e quatro porções de verduras cruas.

A ingestão de pequenas quantidades de alimentos processados, consumidos como ingredientes de preparações culinárias ou como parte de refeições baseadas em alimentos in natura ou minimamente processados.

Comentários

d) A ingestão de pequenas quantidades de alimentos processados, consumidos como ingredientes de preparações culinárias ou como parte de refeições baseadas em alimentos in natura ou minimamente processados.
O Guia de 2014 não estabelece número de porções. É muito mais qualitativo

ID

2232517

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Nutrição Esportiva

Em relação a reposição de líquidos durante o exercício físico, considere as assertivas abaixo, avaliando-as quanto à sua veracidade e assinale a alternativa correta:

I. O volume e taxa de ingestão de líquidos dependerão da taxa de sudorese individual, duração e intensidade do exercício e oportunidades de ingestão.

II. De maneira ideal, as bebidas repositoras hidratantes devem ser ricas em fósforo, sódio e aminoácidos.

Alternativas

Apenas a assertiva I é verdadeira.

Apenas a assertiva II é verdadeira.

As assertivas I e II são verdadeiras.

As assertivas I e II são falsas.

Comentários

Sobre o item II - Apenas sódio, potássio e CHO

ID

2232520

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Na elaboração de um plano alimentar para pacientes com doença renal crônica em tratamento por diálise peritoneal, deve-se considerar que:

Alternativas

A recomendação energética para pacientes com idade inferior a 60 anos é de 40 Kcal/ Kg (quilocalorias por quilograma de peso corporal) ao dia e para aqueles com idade superior a 60 anos a recomendação é de 35 Kcal/ Kg (quilocalorias por quilograma) de peso corporal ao dia.

No cálculo do aporte energético total, deve-se considerar que aproximadamente 60% da glicose da solução de diálise infundida é absorvida pela via peritoneal.

A recomendação de ingestão proteica é de 0,8 a 1 g/ Kg (grama por quilograma) de peso corporal ao dia, sendo que ao menos 50% dessa quantidade deve ser de alto valor biológico.

Os pacientes em diálise peritoneal frequentemente apresentam hiperpotassemia, sendo recomendado que a oferta total de potássio na dieta seja inferior a 20 mEq (miliequivalentes) ao dia.

Comentários

a)Pacientes Adultos - 35 kcal / Idosos 60 anos 30 kcal.

b)ok

c)PTN em dialise peritoneal 1,2 a 1,3 kg/dia

d)Pacientes em Dialise Peritoneal, raramente apresenta Hipercalemia. ;)

ID

2232523

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

As duas principais formas de doenças inflamatórias intestinais são a doença de Crohn e a colite ulcerativa. Sobre as características clínicas dessas doenças, considere as assertivas abaixo, avaliando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta estabelecida de cima para baixo.

( ) A doença de Crohn tipicamente envolve o intestino delgado e grosso de forma segmentar, com áreas saudáveis entrepostas; já a colite ulcerativa é geralmente um processo de doença contínuo que envolve o reto e progride por comprimentos variáveis do cólon.

( ) A doença de Crohn e a colite ulcerativa compartilham algumas características clínicas, incluindo febre, diarréia, perda de peso, anemia e intolerâncias alimentares.

Alternativas

F e F.

V e V.

F e V.

V e F.

Comentários

Ambas as afirmativas estão corretas
Retocolite Ulcerativa: é delimitada ao intestino grosso e reto (move-se a partir do reto em direção proximal).

Doença de Crohn: pode afetar qualquer parte do TGI, mas predomina no íleo terminal e cólon.
A doença de Crohn e a RCU compartilham algumas características clínicas, como diarreia, febre, perda de massa corporal, anemia, intolerâncias alimentares, desnutrição, atraso de crescimento e manifestações extraintestinais (artríticas, dermatológicas e hepáticas). Em ambos os tipos de DII, o risco de aumento das doenças malignas aumenta com a duração da doença. Embora possa ocorrer desnutrição em ambos os tipos de DII, é mais uma preocupação para a vida toda em pacientes com doença de Crohn.

Krause 14 edição

ID

2232526

Banca

IBFC

Órgão

SES-PR

Ano

2016

Provas

IBFC - 2016 - SES-PR - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Terapia Nutricional, Enteral e Parenteral

Paciente com traumatismo facial apresenta indicação de nutrição enteral com expectativa de uso dessa terapia por duas a três semanas. Possui trato gastrintestinal funcionante, sem obstruções mecânicas, ausência de vômitos e diarréia e baixo risco de aspiração. A via para a terapia nutricional enteral mais adequada a esse caso é:

Alternativas

Via gastrostomia.

Via jejunostomia.

Via sonda com inserção nasal e posicionamento gástrico.

Via sonda com inserção nasal e posicionamento pós pilórico.

Comentários

Mesmo com traumatismo facial?
TAMBÉM NÃO ENTENDI
Questão mal formulada. Que tipo de trauma facial? Se o trauma afetar a região nasal a sonda nasal não será opção.
está errado o gabarito. eh inviável passar a sonda!
Terapia por duas a três semanas e sem obstruções mecânicas, ausência de vômitos e diarreia e baixo risco de aspiração: Usa-se sonda gástrica ( pré pilórica). a questão está totalmente coerente tem que observa o contexto, ele da vários indícios para levar a resposta.

Deus é bom o tempo todo! Força guerreiros
seria A ou B??
Flavio é voce quem precisa observar o contexto da questão, paciente com "traumatismo facial" e eu vou meter uma sonda no nariz do cara?

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