Prova IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa

Questão 5039983

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Marque o que NÃO se comprova na estrutura textual.

• A. Parágrafos construídos com muitas descrições, permitindo ao leitor imagens precisas sobre o foco temático.
• B. Parágrafos construídos com elemento coesivo conjuntivo adversativo após a vírgula da primeira oração do período inicial.
• C. Frases que comprovam opinião, como: "Um debate inútil, já que o brasileiro não lê".
• D. Orações que apresentam locução verbal, como se pode exemplificar em: "Falta começar a mudar o discurso".
• E. Orações escritas com hipérbato, como: "Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país".

Gabarito: A

Comentários

Questão 5039986

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Colocação Pronominal; Conjunções: Relação de causa e consequência; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Fonologia; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Morfologia - Verbos; Ortografia; Preposições; Pronomes pessoais oblíquos; Pronomes relativos; Regência; Sílaba: Monossílabos, Dissílabos, Trissílabos, Polissílabos; Sintaxe; Substantivos

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Analise as assertivas seguintes:

I.No período, numeramos, respectivamente: "Quando temos dificuldade para¹ entender uma frase, uma boa técnica de² aprendizado é repeti-la³ várias vezes". - preposições impostas pela regência nominal, pronome oblíquo enclítico.

II.No período, destacamos, respectivamente: "Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia ". - pronome proclítico atraído pelo termo pronominal, monossilábico antecedente, um substantivo polissilábico proparoxítono, uma locução adjetiva equivalente a fantasiosos.

III.No período, sublinhamos, respectivamente: "Mas resolvi escrever, porque acredito que o brasileiro sabe ler ". - duas conjunções coordenativas adversativas, um pronome relativo e um exemplo de tempo verbal composto.

IV.Numeramos no período: "Alguns¹ se² dedicam mais à leitura, outros³ , provavelmente a maior parte deles, são leitores ocasionais". - um pronome relativo variável que serve de atração para o pronome proclítico "se" e um pronome relativo variável dissílabo paroxítono.

Estão corretas, APENAS:

• A. I, III e IV.
• B. I, II e III.
• C. I, II e IV.
• D. I e III.
• E. II, III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  Alternativa III está errada porque "porque" não é conjunção adversativa. Porém, não entendi bem a alternativa II, pois tem apenas 3 termos destacados, "se", "fenômeno" e "de fantasia",

  mesmo com 4 classificações: "pronome proclítico atraído pelo termo pronominal" , "monossilábico antecedente", "um substantivo polissilábico proparoxítono" e "uma locução adjetiva equivalente a fantasiosos". Ou entendi errado ?

• CUIDADO

  A questão não possui gabarito correto.

  I. No período, numeramos, respectivamente: "Quando temos dificuldades para entender uma frase, uma boa técnica de é repeti-la várias vezes".- preposições impostas pela regência nominal, pronome oblíquo enclítico.

  Correto

  As preposições "para" e "de" são impostas respectivamente pelas regências de "dificuldades" e "técnica".

  II. No período, destacamos, respectivamente: "Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia".- pronome proclítico atraído pelo termo pronominal, monossilábico antecedente, um substantivo polissilábico proparoxítono, uma locução adjetiva equivalente a fantasiosos.

  Correto

  O pronome "se" está posto procliticamente por atração do pronome relativo "que", monossílabo átono. O termo "fenômeno" é de fato substantivo polissílabo (fe-nô-me-no) e proparoxítono, bem como a locução "de fantasia" pode equivaler semanticamente ao adjetivo "fantasioso".

  III. No período, sublinhamos, respectivamente: "Mas resolvi escrever, porque acredito que o brasileiro sabe ler ". - duas conjunções coordenativas adversativas, um pronome relativo e um exemplo de tempo verbal composto.

  Incorreta

  Em verdade, possuímos uma conjunção coordenativa adversativa "mas", uma conjunção subordinativa adverbial causal "porque", uma conjunção integrante "que" e uma locução verbal "sabe ler" (é importante que tenhamos clara a diferença entre locução verbal e tempo verbal composto, enquanto o primeiro é formado por dois verbos que transmitem apenas uma ação verbal, estando o verbo auxiliar flexionado e o verbo principal em forma nominal, o segundo é formado exclusivamente pelos verbos auxiliares ter ou haver, seguidos do verbo principal no particípio, equivalendo as formas verbais simples)

  IV. Numeramos no período: "Alguns se dedicam mais à leitura, outros³ provavelmente a maior parte deles, são leitores ocasionais". - um pronome relativo variável que serve de atração para o pronome proclítico "se" e um pronome relativo variável dissílabo paroxítono.

  Incorreto

  Temos, em verdade, um pronome indefinido "alguns", um pronome proclítico "se" atraído pela forma pronominal indefinida e um pronome indefinido "outros".

  Gabarito da banca na alternativa C

  Gabarito correto ausente

• Para tentar encontrar um gabarito tem qe se descartar o item III

Questão 5039989

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Sobre os componentes linguísticos do (9º§), marque a alternativa CORRETA.

• A. O primeiro período contém elemento coesivo conjuntivo subordinativo enunciando concessão.
• B. Os tempos verbais: "lesse " e "leria " pertencem ao mesmo modo subjuntivo e enunciam hipótese.
• C. A expressão: "Em algumas livrarias" exerce função sintática de núcleo do sujeito simples.
• D. O verbo: "Ultrapassou " é polissílabo paroxítono de primeira conjugação e enuncia ideia contínua no passado.
• E. No trecho: "até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem". -- sublinhamos três termos invariáveis em gênero e em número.

Gabarito: X

Questão 5039992

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Marque a função da linguagem que predomina no período: "O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui".

• A. Poética.
• B. Fática.
• C. Apelativa.
• D. Referencial.
• E. Emotiva.

Gabarito: D

Comentários

• [GABARITO: LETRA D]

  Denotativa ou Referencial - Informa. Foco no contexto/mensagem.

  Emotiva ou Expressiva - Transmitir emoções.

  Poética - Preocupação em como é transmitida a mensagem.

  Fática ou De contato - Interromper ou manter a comunicação.

  Conativa ou Apelativa - Convencer, persuadir o leitor.

  Metalinguística - Se refere a ela mesma.

• Letra D

  Linguagem referencial ou informativa(Denotativa) = Objetivo é informar. Por isso, destaca-se o conteúdo da informação.

  -Predomínio da denotacao.

  - Textos científicos, didáticos ou notícias de jornal são bons exemplos de emprego dessa função.

  Fonte: Prof: Wagner Moura, Gran Cursos. Erros? Só avisar!!

  DESEJO GARRA A NÓS QUE ESTAMOS NA BATALHA!!!

• Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

  Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

  E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

   

  Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

  Para saber mais, clique no link da publicação fixada no topo da página:

  Super dicas de aprovação acelerada:

  https://www.facebook.com/carreiraspoliciais2.0

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

Questão 5039995

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

A repetição da frase: "O brasileiro não lê" - em parágrafos do texto - comprova o uso da figura de linguagem denominada:

• A. Metonímia.
• B. Eufemismo.
• C. Hipérbole.
• D. Anáfora.
• E. Pleonasmo.

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Letra D

  Anáfora = É uma figura de linguagem que consiste na repetição de palavras.

Questão 5039998

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

A "Pontuação" é representada por sinais gráficos que contribuem para a coerência e a coesão de textos, bem como têm a função de desempenhar questões de ordem estilística. O ponto, ou ponto final, é utilizado para terminar a ideia ou discurso e indicar o final de um período, podendo, ainda, ser utilizado nas abreviações. A vírgula indica uma pausa no discurso, sua utilização é tão importante que pode mudar o significado quando não utilizada ou utilizada de modo incorreto. A vírgula também serve para separar termos com a mesma função sintática, bem como para separar o aposto e o vocativo. O ponto e vírgula serve para separar várias orações dentro de uma mesma frase e para separar uma relação de elementos e muitas vezes, gera confusão nos leitores, já que ora representa uma pausa mais longa que a vírgula e ora mais breve que o ponto. Dois pontos é utilizado antes de uma explicação, para introduzir uma fala ou para iniciar uma enumeração. (...)

Com base no enunciado, marque a alternativa com pontuação INCORRETA.

• A. Eu, por exemplo me arrependo até hoje não ter lido livros quando comecei a estudar.
• B. A língua é um sistema que medeia, de forma altamente complexa, entre o universo do significante e o universo do som.
• C. Ler significa reler e compreender, interpretar, entrando no âmbito da depreensão.
• D. Posso declarar, com uma quase certeza, que, medindo as probabilidades em fim do ano passado, jamais teríamos sido imaginativos o suficiente para aventarmos tudo que aconteceu neste ano novo.
• E. Cada leitor é único, todo leitor lê com os olhos que tem e interpreta a partir de onde os pés pisam.

Gabarito: A

Comentários

• A questão exige conhecimento em uso da vírgula. Temos que apontar em qual alternativa o uso foi feito de forma incorreta. Vejamos:

  a) Incorreta.

  Em "Eu, por exemplo (,) me arrependo até hoje não ter lido livros quando comecei a estudar.", era para ter mais uma vírgula intercalando a expressão explicativa e assim não separaria o sujeito "eu" do verbo "arrepender".

  b) Correta.

  O termo "de forma altamente complexa" está intercalado por ser um adjunto adverbial que circunstancia o verbo "medeia". O adjunto adverbial intercalado com mais de 3 palavras deve vir entre vírgulas.

  c) Correta.

  A vírgula está separando os termos enumerativos ( reler e compreender, interpretar,), o que é perfeitamente correto.

  d) Correta.

  Em "Posso declarar, com uma quase certeza, que, medindo as probabilidades em fim do ano passado, jamais teríamos sido imaginativos o suficiente para aventarmos tudo que aconteceu neste ano novo.", os termos sublinhados são respectivamente adjunto adverbial intercalado e oração reduzida de gerúndio e esses termos gramaticalmente são separados por vírgula.

  e) Correta.

  A vírgula separa orações coordenadas assindéticas. Essas orações não têm conjunções e devem ser separadas por vírgula.

  GABARITO: A

• Gab. A.

  As vírgulas serão usadas

  Para separar/isolar palavras e expressões de natureza explicativa, continuativa, conclusiva, retificadora, enfáticas de um modo geral. Ex: além disso, aliás, a saber, assim, bem, com efeito, como dizer, enfim, então, isto é, no mais, ora, ou melhor, ou seja, outrossim, pensando bem, pois bem, por assim dizer, por exemplo, realmente, etc.

• A

  A locução "por exemplo" é explicativa, assim como "isto é" e "ou seja", deve ser vir intercalada por vírgulas. Assim, está incorreta a a pontuação desse trecho apresentado na alternativa A.

  Em B, estão corretas as vírgulas empregadas, separando itens de uma enumeração e a oração adverbial.

  Em C, a vírgula deixa subentendida uma ideia conclusiva: "Cada leitor é único, portanto... Assim, está correto o emprego da vírgula.

  Em D, está correto o emprego da vírgula separando o adjunto adverbial de modo: "de forma altamente complexa".

  Em E, as duas primeiras vírgulas separam o adjunto adverbial de modo "com uma quase certeza" e as subsequentes separam o a oração adverbial temporal "medindo (ao medir) as probabilidades em fim do ano passado", logo estão corretos os usos da vírgula.

Questão 5040001

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pronomes demonstrativos; Pronomes pessoais oblíquos; Pronomes possessivos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Marque a alternativa com enunciação CORRETA.

• A. A frase: "O aluno viu seu irmão saindo da biblioteca da escola" está escrita com termos que remetem à ambiguidade.
• B. Todas as alternativas estão corretas.
• C. O segundo período do (2º§) está organizado com uso de pronomes: possessivo, pessoal oblíquo e demonstrativo.
• D. Se a oração: "essa frase se repete", for organizada assim: "essa frase é repetida" manterá o sentido semântico contextual.
• E. O autor do texto "O brasileiro e a leitura na atualidade" representa o emissor da mensagem, os leitores representam os receptores da mensagem, existindo sintonia entre ambos.

Gabarito: B

Comentários

• A questão envolve vários assuntos: morfologia, ambiguidade, voz verbal, coesão, coerência e semântica. Assinalemos como correta, a assertiva que estiver mais correta. Vejamos:

  a) Correta.

  "O aluno viu seu irmão saindo da biblioteca da escola".

  De fato, o pronome demonstrativo gera ambiguidade da forma que está colocada na frase, pois não se sabe se o aluno viu o próprio irmão saindo da biblioteca ou se o aluno mesmo estava saindo da biblioteca. 

  Desfazendo a ambiguidade:

  O aluno, ao sair da biblioteca, viu o irmão dele.

  O aluno viu o irmão dele que estava saindo da biblioteca.

  b) + Correta.

  Todas estão corretas.

  c) Correta.

  "(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pense que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender."

  Meus➾ pronome possessivo, porque indica a posse dos professores que eram do aluno.

  Me, os, lá ➾pronomes oblíquos pois são usados como complemento verbal.

  Esse, isso➾ pronomes demonstrativos, porque são usados para mostrar respectivamente "o truque" e mostrar de forma anafórica (o que já foi dito) o termo "brasileiro não lê".

  d) Correta.

  "essa frase se repete", "essa frase é repetida".

  A primeira frase está na voz passiva sintética, que é formada de verbo transitivo direto + partícula "se", o objeto direto, nesta oração, assume o papel de sujeito paciente, ou seja, sujeito que sofre a ação.

  A segunda frase está na voz passiva analítica que é formada por verbo "ser" + verbo nominal particípio, a única mudança é na soma do verbo "se", todavia, o sujeito ainda continua sofrendo a ação.

  e) Correta.

  Emissor é quem passa a mensagem, ou seja, o autor do texto "O brasileiro e a leitura na atualidade".

  Receptor é quem recebe a mensagem, ou seja, nós que estamos lendo somos os receptores.

  "Nunca pense que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender." Esse trecho em primeira pessoa que o autor colocou no texto como leitor, nos mostra a sintonia de quem escreve e quem lê.

  Portanto, como todas as alternativas estão corretas, o gabarito é a altera B.

  Gabarito do monitor: B

Questão 5040004

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Encontros consonantais: Dígrafos; Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia; Ortografia

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Marque a alternativa INCORRETA.

• A. O termo: "pessoas" é trissílabo paroxítono escrito com dígrafo e hiato.
• B. O termo: "brasileiro" é polissílabo paroxítono, escrito com encontro consonantal e ditongo decrescente.
• C. Os termos: "Espalhar" e "clichês" são oxítonos escritos encontro consonantal na mesma sílaba e dígrafos.
• D. O termo: "taxicistas" é polissílabo paroxítono, escrito com dífono (uma letra tem duplo fonema).
• E. O termo: "ocasionais" é polissílabo paroxítono, escrito com hiato e ditongo decrescente oral.

Gabarito: E

Comentários

• Se eu estiver errada, me corrige.

  ACREDITO QUE O ERRO ESTEJA EM

  O termo: "ocasionais" é polissilabo, paroxítono. NA VERDADE,SERIA polissílabo oxitono e não paroxítono.

  separação silábica O-CA-SI-O-NAIS

  SERIA PAROXITONO SE A SILABA TÔNICA FOSSE "O". COMO A SILABA TÔNICA É "NAIS" É UMA OXITONA.

  VEJAMOS:

  OXÍTONA: ÚLTIMA SÍLABA TÔNICA

  PAROXÍTONA: PENÚLTIMA SÍLABA TÔNICA

  PROPAROXÍTONA: ANTEPENULTIMA SÍLABA TÔNICA.

  O QUE SERIA A SILABA TÔNICA: A SILABA MAIS FORTE.

• A questão exige o conhecimento sobre fonologia e quer saber qual alternativa possui uma afirmação incorreta. Vejamos o conceito:

  Os dígrafos ocorrem quando duas letras são utilizadas para representar um único fonema. Existem dois tipos de dígrafos na Língua Portuguesa:

  ▪Dígrafos consonantais;   gu, qu, ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, xs..

  ▪Dígrafos vocálicos.  am, an; em, en; im, in; om, on e um, un.

  Cuidado para não confundir dígrafo com encontro consonantal

  No dígrafo, as duas letras ficam juntas, entretanto possuem o som de uma letra só. Já no encontro consonantal, duas consoantes ficam juntas, mas cada uma produz o seu próprio som.

  Hiato

  É o encontro de duas vogais num vocábulo, como saída (sa-í-da). Os hiatos são sempre separados quando da divisão silábica: mô-o, ru-im, pa-ís;

  Ditongo

  É o encontro de uma vogal com uma semivogal ou de uma semivogal com uma vogal; em ambos os casos, vogal e semivogal pertencem obviamente a uma mesma sílaba. O encontro vogal + semivogal é chamado de ditongo decrescente (como em moi-ta, cai, mói). O encontro semivogal + vogal forma o ditongo crescente (como em qual, pá-tria, sério). Os ditongos podem ser classificados ainda em orais (todos os apresentados até agora) e nasais (como mãe ou pão);

  Após vermos o conceito, iremos analisar cada item. Analisemos:

   a) Correta.

  A palavra "pessoas" tem 3 sílabas, por isso, é trissílaba.

  Possui dígrafo em SS.

  Possui hiato em o-a.

   b) Correta.

  A palavra "brasileiro" é polissílabo, pois tem mais de três sílabas (bra- si- lei- ro)

  Possui tonicidade paroxítona, porque sua antepenúltima sílaba é a mais forte (lei).

  Possui encontro consonantal em "br" .

  Possui ditongo descrente em "ei".

   c) *Correta.

  "Espalhar" e "clichês" são oxítonas, porque a última sílaba é a mais forte (lhar, chês).

  Ambas possuem encontro consonantal, a primeira em "sp" e a segunda em "cl".

  Ambas possuem dígrafo, respectivamente em "lh" e ch".

  Contudo, a assertiva afirma ter encontro consonantal na mesma sílaba, o que não acontece. Vejam: Es- pa- lhar.

   d) Correta.

  Fica impossível fazer uma avaliação de tonicidade de uma palavra que não existe. Não vou entrar no mérito dessa alternativa.

   e) Incorreta.

  "Ocasionais" é polissílabo, pois ao dividir as sílabas, temos mais de 3 divisões (o-ca-si-o nais).

  A palavra é oxítona, pois sua sílaba mais forte é a última "nais".

  Temos um hiato que é o O, pois é vogal em sílaba separada.

  Temos um ditongo oral que é "ai", pois é formado por vogal e semivogal respectivamente.

  GABARITO DA BANCA: E

  GABARITO DO MONITOR: Nulo por apresentar duas respostas (C e E).

   

• Há duas questões corretas Letras (a)e(b).

• Que cabaré qual o verdadeiro gabarito dessa questão??

• ES-PA-LHAR = Encontro consonantal na mesma sílaba?

• a) O termo: "pessoas" é trissílabo paroxítono (pes-so-as) escrito com dígrafo (pessoas) e hiato (pes-so-as).

  b) O termo: "brasileiro" é polissílabo paroxítono (bra-si-lei-ro), escrito com encontro consonantal (bra-si-lei-ro) e ditongo decrescente ((bra-si-lei-ro).

  c) Os termos: "Espalhar" e "clichês" são oxítonos (Espalhar/clichês) escritos encontro consonantal na mesma sílaba e dígrafos (espalhar/clichês).

  d) O termo: "taxicistas" é polissílabo paroxítono (ta-xi-cis-tas), escrito com dífono (taxicistas -> tacsicistas).

  e) O termo: "ocasionais" é polissílabo paroxítono (o-ca-sio-nais), escrito com hiato e ditongo decrescente oral. = GABARITO, POIS A QUESTÃO PEDE A INCORRETA

• TaxiCIsta??? Eu nunca li isso!!! Nem no Google tem o significado..... Já marquei logo como errada, nem li o resto.

Questão 5040007

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Analise os fragmentos textuais seguintes:

1 - A "Canção do Exílio" de Gonçalves Dias, texto-matriz da obra literária, foi produzida no primeiro momento do Romantismo Brasileiro, época na qual se vivia uma forte onda de nacionalismo, que se devia ao recente rompimento do Brasil-colônia com Portugal. Neste sentido, o poeta trata de demonstrar aversão aos valores portugueses e ressaltar os valores naturais do Brasil. (...)

2 - Uma mobilização de estudantes universitários pela liberação do uso de xerox de livros em universidades públicas e privadas, lançada em fevereiro último, foi a única iniciativa digna de nota contra uma aberração chamada Associação Brasileira de Direitos Reprográficas (ABDR), representante das editoras, que desde 2004 aciona a polícia para dar batidas em bibliotecas e centros acadêmicos universitários. (...)

3 - Jeremias ficou uma tarde e parte da noite trancado no quarto, trabalhando um novo quadro. Mal ouvia a mãe que chamava para comer, para tomar café, que reclamava da vida, gritava com os filhos mais novos, com o marido. Jeremias estava certo de que era o seu melhor trabalho: uma flor abstrata, carregada de riscos e cores, que poderia permitir variada leitura. Ele se negava a interpretá-la, preferia senti-la na pele. (...)

Marque a alternativa que identifica corretamente o gênero de cada fragmento textual.

• A. Entre os fragmentos apresentados, temos exemplo de: um injuntivo, um dissertativo subjetivo e um dissertativo argumentativo.
• B. Os três fragmentos enunciados contêm elementos que identificam o gênero narrativo.
• C. No rol dos fragmentos escritos, temos dois que contêm elementos que identificam o gênero expositivo e um injuntivo.
• D. Entre os fragmentos apresentados, temos exemplo de: narração, injunção e dissertação argumentativa.
• E. Os três fragmentos textuais contêm elementos que identificam o gênero descritivo.

Gabarito: B

Comentários

• Galera, gêneros são tipos de texto que possuem traços em comum, o que permite sua organização levando em consideração certos aspectos formais.

• Segundo a banca gab. B.

  Mas...

  TIPO de Texto: Narrativo, Dissertativo (argumentativo e expositivo), Injuntivo e Descritivo.

  GÊNERO textuais: Literários, Poema, Charge, Carta, Editorial, Propaganda, Notícia, Entrevista, História em quadrinhos etc.

  Narrativo não é Gênero textual, e sim TIPO textual.

  A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

Questão 5040010

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Artigos; Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Interpretação de Textos; Morfologia; Numerais; Sintaxe; Substantivos; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

TEXTO 

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE

(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito sobre livros. Atualmente, com uma frequência incômoda, não importa qual é a formação de quem fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas, colegas jornalistas, escritores e até executivos de editoras já me disseram que o brasileiro não lê.

(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la várias vezes. Um dos meus primeiros professores de inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar esse truque com uma frase em português. Mas, depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê, e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os entenda. Ou talvez eu me faça entender.

(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos. Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do Livro, a produção anual se aproximava dos 500 milhões de exemplares. Seriam aproximadamente 2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.

(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior mercado editorial do mundo, com um faturamento de R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm desembarcado no país para investir na publicação de livros para os brasileiros que não leem. Uma das primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003. Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam. Outras editoras vieram depois, no mesmo movimento incompreensível.

(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço médio do livro caiu 40%, descontada a inflação. Entre os motivos para a queda estão o aumento nas tiragens, o lançamento de edições mais populares e a chegada dos livros a um novo público. Um mistério, já que o brasileiro não lê.

(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de livros de bolso da L&PM, conhecida por suas edições baratas de clássicos da literatura, vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com seu sucesso, os livros conquistaram pontos de venda alternativos, como padarias, lojas de conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo a mais brasileiros que não leem. Algumas já incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.

(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos autores cujos livros muitos brasileiros compram e, evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de exemplares. Seus textos são escritos para crianças e adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram os livros pelos tablets e só querem saber de games. Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um fenômeno editorial com seus romances de fantasia. Ele é o símbolo de uma geração de novos autores do gênero, que escrevem para centenas de milhares de jovens brasileiros que não leem.

(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava entre os mais vendidos do país. Em algumas livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski (1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.

(...)

(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014) - (Texto Adaptado)

(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021

Julgue as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)A frase que dá título ao texto está construída com: artigo definido seguido de substantivo formado por derivação imprópria, ambos concordam em gênero e em número, conjunção coordenativa com ideia aditiva, artigo definido seguido de substantivo comum, contração prepositiva seguida de substantivo formado por derivação sufixal.

(__)Na composição textual, temos exemplos de frases em primeira pessoa, comprovando uso do discurso direto, trechos que comprovam defesa de ponto de vista.

(__)No texto, podemos comprovar, entre outros: numerais cardinais, exemplos cronológicos e dados percentuais.

(__)Orações construídas com sujeito desinencial ou elíptico, a exemplo de: "costumo conversar muito sobre livros".

Em seguida, marque a alternativa CORRETA.

• A. V, V, V, V.
• B. F, V, V, F.
• C. F, V, F, V.
• D. V, F, V, V.
• E. V, V, F, F.

Gabarito: A

Comentários

• (__) A frase que dá título ao texto está construída com: artigo definido seguido de substantivo formado por derivação imprópria (A derivação imprópria, também chamada de conversão, é um tipo de derivação que acontece pela mudança de classe gramatical da palavra. Ou seja, a formação de uma nova palavra é obtida pela mudança da função gramatical). Na frase, ambos concordam em gênero e em número, conjunção coordenativa com ideia aditiva, artigo definido seguido de substantivo comum, contração prepositiva seguida de substantivo formado por derivação sufixal. (Correto: O BRASILEIRO (Brasileiro é adjetivo pátrio. No entanto, como derivação imprópria, é muito comum o seu uso como substantivo. Para isso a gente precisa ter um determinante. E A LEITURA NA (em + a = na) ATUALIDADE - (Atual + sufixo "dade")- pintei todos os termos com cores correspondentes)

  (__) Na composição textual, temos exemplos de frases em primeira pessoa, comprovando uso do discurso direto, trechos que comprovam defesa de ponto de vista. (correto: primeira pessoa: EU - Ex: "Ao menos é isso que eu tenho escutado hoje.")

  (__) No texto, podemos comprovar, entre outros: numerais cardinais, exemplos cronológicos e dados percentuais. (correto: numerais cardinais: ... 500 milhões de exemplares. Exemplos cronológicos: ...vendeu mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Dados percentuais: o preço médio do livro caiu 40%

  (__) Orações construídas com sujeito desinencial ou elíptico, a exemplo de: "costumo conversar muito sobre livros". (correto: o sujeito está implícito, isto é, sabe-se quem é o sujeito pelo contexto da frase)

• Não entendi a derivação imprópria em "brasileiro". Não seria uma derivação sufixal?

• 3 vezes repetida

• derivação impropria brasileiro foi de matar

Questão 5040013

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Libâneo; Principais Autores

______________ é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos. Através dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções necessárias (Libâneo, 1994).

Marque a alternativa que completa a lacuna no texto CORRETAMENTE.

• A. Projeto educacional inclusivo.
• B. Processo tecnológico informativo.
• C. Projeto político socioeconômico da escola.
• D. Avaliação da aprendizagem.
• E. Organização do ensino.

Gabarito: D

Questão 5040016

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

O Projeto Político Pedagógico é o documento que norteia as ações do trabalho pedagógico no ambiente escolar. Sobre esse tema marque a alternativa INCORRETA.

• A. Organiza os objetivos da escola.
• B. Está vinculado ao compromisso social da escola.
• C. Deve ser elaborado coletivamente no ambiente escolar.
  
• D. Foca nas questões de aprendizagens.
• E. Visa a atender um público seleto de alunos.

Gabarito: E

Questão 5040019

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

O texto abaixo faz menção a um dos princípios orientadores de qual conceito abaixo relacionado, marque a alternativa CORRETA.

"Educabilidade universal, todas as crianças e alunos têm capacidade de aprendizagem e de desenvolvimento educativo."

• A. Educação social.
• B. Educação tecnológica.
• C. Educação científica.
• D. Educação ambiental.
• E. Educação inclusiva.

Gabarito: E

Questão 5040022

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Direitos Fundamentais no ECA; Poder Familiar e o Direito à Convivência Familiar e Comunitária

No Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) em sua Lei nº 8.069/90 no artigo 22 diz que aos pais incube o dever de sustento e guarda dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais. Nessa mesma lei, cita-se a relação sobre a educação, a respeito desse tema, marque a alternativa CORRETA.

• A. A educação dos filhos é dever dos pais.
• B. A educação dos filhos é dever de todos os familiares, incluindo tios e avós.
• C. A educação dos filhos é dever das mães.
• D. A educação dos filhos é dever de toda a sociedade.
• E. A educação dos filhos é dever, única e exclusivamente, da escola.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  ECA, Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

• A questão exige o conhecimento estampado no art. 22 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que versa sobre a obrigação dos pais em relação aos filhos menores. Veja:

  Art. 22 ECA: aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

  Esse dispositivo retrata o dever legal (além do sentimental, por óbvio) de os pais, sejam eles biológicos ou adotivos, de criar, educar e sustentar os filhos, na medida de suas possibilidades.

  Sendo assim, diante do teor do art. 22 do ECA, a única alternativa correta é a letra E.

  Gabarito: A

• gaba A

  dever dos pais (art 22)

  • Sustento
  • Guarda
  • Educação

  a família e a comunidade assegurarão.

  • Vida
  • Alimentação
  • Lazer
  • Educação
  • Cultura
  • Esporte
  • Respeito
  • Profissionalização
  • Liberdade
  • Convivência familiar
  • Comunitária

  pertencelemos!

• A questão em comento encontra resposta na literalidade do ECA.
  
  Diz o art. 22 do ECA:
  “Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais."
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A - CORRETA. De fato, a educação é dever dos pais. É o que reza o art. 22 do ECA.
  
  LETRA B - INCORRETA. Tios e a família, embora importantes, não são abrangidos pelo art. 22 do ECA.
  
  LETRA C - INCORRETA. Não é compatível com o art. 22 do ECA. É dever dos pais, não só da mãe.
  
  LETRA D - INCORRETA. Não é compatível com o art. 22 do ECA.
  
  LETRA E - INCORRETA. Não é compatível com o art. 22 do ECA.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A.

• Essa não erro mais

Questão 5040025

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Em relação às tendências pedagógicas, existe uma que subordina educação à sociedade, onde a escola deve formar mão-de-obra para a indústria. Marque a alternativa CORRETA.

• A. Pedagogia progressista libertária.
• B. Pedagogia progressista libertadora.
• C. Pedagogia liberal renovada progressivista.
• D. Pedagogia progressista critico-social dos conteúdos.
• E. Pedagogia liberal tecnicista.

Gabarito: E

Comentários

• E

  Pedagogia liberal tecnicista- modeladora do comportamento humano, mão de obra para o trabalho, conteúdo programado.

Questão 5040028

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

__________________é um instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.

Marque a alternativa que completa a lacuna no texto CORRETAMENTE.

• A. O projeto educacional inclusivo.
• B. A educação tecnológica social.
• C. O planejamento.
• D. O cenário educacional atual.
• E. A história cultural.

Gabarito: C

Comentários

• O planejamento é um instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.

Questão 5040031

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Sociológicos da Educação; Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional; Educação, Sociedade e Prática Escolar

A escola é um ambiente que está inserido num contexto da sociedade, portanto as relações socioeconômicas e políticas acabam por influenciar o ambiente educacional. Identifique a alternativa CORRETA sobre essa afirmativa.

• A. Afirmativa parcialmente falsa, pois a escola não está inserida no contexto da sociedade.
• B. A afirmativa é parcialmente verdadeira, pois a escola pode ter influência da política, mas nunca da economia.
• C. Falsa, a escola é um ambiente completamente desligado de qualquer relação política e socioeconômica.
• D. A afirmativa é verdadeira.
• E. Falsa, nada e nem ninguém tem poder de influenciar a qualquer modificação nas escolas.

Gabarito: D

Comentários

• Verdadeira

Questão 5040034

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 10.639 de 2003 - Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira"

Sobre a Lei nº 10.639/03 - História e Cultura Afro Brasileira e Africana, marque a alternativa INCORRETA.

• A. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
• B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como 'Dia Nacional da Consciência Negra'.
• C. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas nas disciplinas de Educação Artística, de Literatura e História Brasileiras.
• D. Inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira.
• E. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

Gabarito: C

Comentários

• Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas nas disciplinas de Educação Artística, de Literatura e História Brasileiras.

  § 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras

• Esta questão exige conhecimentos sobre a Lei nº 10.639/03 - História e Cultura Afro Brasileira e Africana.

   

  RESOLVENDO A QUESTÃO:

  Sobre a Lei nº 10.639/03 - História e Cultura Afro Brasileira e Africana, vamos analisar cada uma das alternativas para identificarmos a INCORRETA/ERRADA.

   

  A) Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

  Certa! A Lei n.º 10.639/03 altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira".

   

  B) O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como 'Dia Nacional da Consciência Negra'.

  Certa! De acordo com o art. 79-B da Lei n.º 10.639/03: o calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra.

   

  C) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas nas disciplinas de Educação Artística, de Literatura e História Brasileiras.

  Errada! O parágrafo 2º, do art. 26-A da Lei nº 10.639/03 cita que os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. Portanto, não está limitado apenas a essas disciplinas como afirma a alternativa. Este item está INCORRETO e, de acordo como o que pede o comando da questão, este é nosso gabarito.

   

  D) Inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira.

  Certa! De acordo com o preâmbulo da Lei n.º 10.639/03, ela altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira".

   

  E) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

  Certa! De acordo com o art. 26-A da Lei n.º 10.639/03: Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

   

   

  Gabarito do Professor: Letra C.
  
  

• A prescrição é instituto de direito material mesmo.

  Quando se tratar de objeção voce deve relacionar às matérias que o juiz deve/pode pronunciar de oficio. Subdivide em processuais (são as mencionadas no art. 485, IV, V, VI e IX e que acarretam a extinção sem resolução de merito) já a material (se reconhecida acarreta a extinçao com resolução de mérito, prescrição e a decadencia)

Questão 5040037

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Direitos Humanos; Temas Educacionais Pedagógicos

No quesito produção de informação e conhecimento do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos de 2007 ficam estabelecidas algumas diretrizes, dentre elas:

"Promover a produção e disseminação de dados e informações sobre educação em direitos humanos por diversos meios, de modo a sensibilizar a sociedade e garantir acessibilidade ____________."

Marque a alternativa que completa a lacuna no texto CORRETAMENTE.

• A. Às pessoas menos favorecidas socialmente.
• B. Aos indígenas.
• C. Às pessoas com deficiências.
• D. Às pessoas negras.
• E. Às pessoas idosas.

Gabarito: C

Comentários

• Promover a produção e disseminação de dados e informações sobre educação em direitos humanos por diversos meios, de modo a sensibilizar a sociedade e garantir acessibilidade ás pessoas com deficiências.

• Esta questão exige conhecimentos sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos - PNEDH.

  
  

  SINTETIZANDO O CONTEÚDO:

  Cabe frisar, para a resolução da presente questão, que o PNEDH possui objetivos gerais e linhas gerais de ação, estas últimas desdobram-se nas seguintes: Desenvolvimento normativo e institucional; Produção de informação e conhecimento; Realização de parcerias e intercâmbios internacionais; Produção e divulgação de materiais; formação e capacitação de profissionais; Gestão de programas e projetos; Avaliação e monitoramento.

  Temos como desdobramentos acerca da linha de ação denominada "produção de informação e conhecimento":

  a) Promover a produção e disseminação de dados e informações sobre educação em direitos humanos por diversos meios, de modo a sensibilizar a sociedade e garantir acessibilidade às pessoas com deficiências;

  b) publicizar os mecanismos de proteção nacionais e internacionais;

  c) estimular a realização de estudos e pesquisas para subsidiar a educação em direitos humanos;

  d) incentivar a sistematização e divulgação de práticas de educação em direitos humanos.

  
  

  RESOLVENDO A QUESTÃO:

  Com base no exposto, podemos concluir que o trecho do desdobramento da linha de ação que completa corretamente a lacuna é a que informa: "as pessoas com deficiências". Como podemos observar, este trecho corresponde à linha de ação "produção de informação e conhecimento", a qual se desdobra em "Promover a produção e disseminação de dados e informações sobre educação em direitos humanos por diversos meios, de modo a sensibilizar a sociedade e garantir acessibilidade às pessoas com deficiências".
  

  
  As demais alternativas não servem para completar a lacuna.
  
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: Letra C.
  
  
  
  

Questão 5040040

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - o Estado tem o dever com educação escolar pública e será efetivado mediante a garantia de:

"Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na__________________."

Marque a alternativa que completa a lacuna no texto CORRETAMENTE.

• A. Rede público-privada.
• B. Rede regular de ensino.
• C. Rede semi-presencial de ensino.
• D. Rede de regime semi-intensivo.
• E. Rede particular de ensino.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  Lei 9.394/96:

  Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;  

• Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva que possui a palavra que preenche a lacuna corretamente. Vejamos:

  "Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: (...)

  III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; (...)"

  Como vimos, de acordo com o artigo acima, somente a assertiva "b" está correta, pois para existir inclusão, a criança especial deve ser incluída na rede regular igual a todos os demais alunos.

  Gabarito: B

Questão 5040043

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de História; IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais; Saúde

Assim como muitas outras mudanças que aconteceram em 2020 em decorrência da pandemia do coronavírus, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), do citado ano, foi adiado para o início de 2021 correndo risco de impactar na realização dos vestibulares, pois a nota desta avaliação também é um critério para o ingresso dos candidatos em faculdades de todo o Brasil, porém não foi com este intuito que a avaliação foi criada. Qual foi o objetivo inicial da criação do Enem?

• A. Auxiliar o estudante na escolha de sua profissão.
• B. Determinar se o estudante estava apto a ingressar no ensino médio, depois de completar o fundamental.
• C. Decidir sobre a aprovação ou não do estudante que completava a 3ª série do ensino médio.
• D. Permitir que apenas o estudante mensurasse seu nível de conhecimento.
• E. Avaliar o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica.

Gabarito: E

Comentários

• Mesmas questões 

  Q1680146 = Q1679976 = Q1680012 

  Q1680146 (com comentário do professsor)

• Os dados sobre o ENEM estão disponíveis , em formato digital, na página do Ministério da Educação, segundo a qual, além de avaliar o nível de aprendizado dos estudantes ao final do Ensino Médio ao redor do país,  
  “o Enem é utilizado como critério de seleção para os estudantes que pretendem concorrer a uma bolsa no Programa Universidade para Todos (ProUni). Além disso, cerca de 500 universidades já usam o resultado do exame como critério de seleção para o ingresso no ensino superior, seja complementando ou substituindo o vestibular" 
  
  
  Entre as alternativas uma aponta o objetivo quando da criação do ENEM ( Exame Nacional do Ensino Médio)
  A) INCORRETA—O ENEM não fornece subsídios para a escolha de carreira. 
  
  
  B) INCORRETA- A prova do ENEM é destinada àqueles que finalizam o Ensino Médio e não o Ensino Fundamental 
  .
  C) INCORRETA- A aprovação do aluno na terceira série do Ensino Médio cabe à instituição na qual o estudante cursa e conclui o Ensino Médio. 
  
  
  D) INCORRETA- O ENEM não foi criado como uma auto-avaliação dos estudantes e sim para permitir às autoridades na área de Educação avaliarem como estão os estudantes do país ao final da escola básica. 
  
  
  E) CORRETA – Criado em 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. Podem participar do exame alunos que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores. 
  
  
  Gabarito do Professor: Letra E.

Questão 5040046

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Espirito Santo

Qual é a atividade base da economia do município de Santa Leopoldina/ES?

• A. Agropecuária.
• B. Serviços.
• C. Indústria.
• D. Turismo.
• E. Comércio.

Gabarito: A

Questão 5040049

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação

"As ameaças cibernéticas devem aumentar consideravelmente em 2021. Nosso estudo, que analisou todo o ano de 2020, apontou que os cibercriminosos estão mais capitalizados e, portanto, com maior poder financeiro para investir em ataques. Estima-se que operadores de ransomware acumularam lucro superior a US$ 1 bilhão em 2020." Disse Sandro Suffert, CEO da Apura, em entrevista ao site g1.

Qual é o termo utilizado para denominar estes "cibercriminosos"?

• A. Hacker.
• B. Invasor.
• C. Pirata.
• D. Thief.
• E. Fake.

Gabarito: A

Questão 5040052

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Espirito Santo

Dois dos itens abaixo NÃO indicam municípios limítrofes a Santa Leopoldina.

(I) Cariacica e Serra.

(II) Vitória e Marechal Floriano.

(III) Fundão e Santa Teresa.

(IV) Santa Maria de Jetibá e Domingos Martins.

(V) Itarana e Itaguaçu.

Os dois itens são:

• A. Itens III e V.
• B. Itens I e V.
• C. Itens II e V.
• D. Itens II e IV.
• E. Itens I e III.

Gabarito: C

Questão 5040055

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação Município de Santa Leopoldina (Espírito Santo); Lei Orgânica do Município de Santa Leopoldina

Além dos princípios estabelecidos no Art. 206 da Constituição Federal, o ensino no município de Santa Leopoldina será ministrado com obediência a alguns outros. Qual das alternativas abaixo descreve um dos princípios descritos na Lei Orgânica desta cidade?

• A. Garantia dos proventos dos professores aposentados iguais aos determinados pelo INSS, inclusive, no que diz respeito a direitos e vantagens.
• B. Garantia dos proventos dos professores aposentados iguais a 80% dos vencimentos dos da ativa, inclusive, no que diz respeito a direitos e vantagens.
• C. Garantia dos proventos dos professores aposentados condicionado a uma avaliação de desempenho.
• D. Garantia dos proventos dos professores aposentados baseados nos dos vencimentos dos da ativa, mas com teto determinado.
• E. Garantia dos proventos dos professores aposentados iguais aos dos vencimentos dos da ativa, inclusive, no que diz respeito a direitos e vantagens.

Gabarito: E

Questão 5040058

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação Município de Santa Leopoldina (Espírito Santo); Lei Orgânica do Município de Santa Leopoldina

Segundo a Lei Orgânica do Município de Santa Leopoldina/ES, entre as funções do Poder Legislativo desta cidade NÃO está a elaboração de:

• A. Decretos legislativos.
• B. Leis complementares.
• C. Resoluções.
• D. Leis ordinárias.
• E. Emendas à Constituição Federal.

Gabarito: E

Comentários

• gab e

  quem faz emenda à CF é nível mais alto, não municipal. o município faz alterações na sua lei orgânica.

  ---->Mnemônico:

  E COM O DECRETO RESOLVO

  E= emenda à lei orgânica

  COM = leis complementares

  O = leis ordinárias

  DECRETO = decretos legislativos

  RESOLVO = resoluções

Questão 5040061

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2021; Política; Política no Brasil; Questões Sociais; Saúde

Um dos assuntos mais recorrentes na mídia mundial é, sem dúvida alguma, a vacina contra a covid-19. Mesmo estando atrás de muitos países desenvolvidos, no que diz respeito aos investimentos em ciência e tecnologia, o Brasil também uma relevante participação neste cenário. Qual o nome do instituto brasileiro que se uniu à Sinovac Life Science para a produção da vacina denominada de Coronavac?

• A. Instituto Fiocruz.
• B. Instituto Federal de Ciência de Tecnologia.
• C. Instituto Butantan.
• D. Instituto Anvisa.
• E. Instituto São Paulo.

Gabarito: C

Comentários

• O Instituto Butantan encomendou mais 50 milhões de doses da vacina CoronaVac, contra Covid-19, com previsão de chegada ainda em 2021. Ainda não há, porém, um contrato assinado. As negociações estão na fase de combinação de cronogramas entre o centro de referência, em São Paulo, e a produtora de imunizantes Sinovac, na China.

• Butantan = Coronavac

  Fiocruz = Astrazeneca

  Vacina Já!

  Ele não!

• Instituto Butantan.

• Nacionalidades da Vacina:

  Sendo bem direto:

  Butanvac: é 100% brasileira, mas usa uma tecnologia dos EUA;

  Sputnik V: é russa;

  Astrazeneca: produzida pela Universidade de Oxford no Reino Unido e da empresa farmacêutica britânico-sueca AstraZeneca.

  Coronavac: China.

  Qualquer erro, só mandar msg no privado!

  INDIANA - COVAXIN

• CoronaVac

  A vacina do Butantan utiliza a tecnologia de vírus inativado (morto), uma técnica consolidada há anos e amplamente estudada. Ao ser injetado no organismo, esse vírus não é capaz de causar doença, mas induz uma resposta imunológica. Os ensaios clínicos da CoronaVac no Brasil foram realizados exclusivamente com profissionais da saúde, ou seja, pessoas com alta exposição ao vírus.

  AstraZeneca

  Foi desenvolvida pela farmacêutica AstraZeneca em parceria com a universidade de Oxford. No Brasil, é produzida pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). A tecnologia empregada é o uso do chamado vetor viral. O adenovírus, que infecta chimpanzés, é manipulado geneticamente para que seja inserido o gene da proteína “Spike” (proteína “S”) do Sars-CoV-2. 

  Pfizer

  O imunizante da farmacêutica Pfizer em parceria com o laboratório BioNTech se baseia na tecnologia de RNA mensageiro, ou mRNA. O RNA mensageiro sintético dá as instruções ao organismo para a produção de proteínas encontradas na superfície do novo coronavírus, que estimulam a resposta do sistema imune.

  Janssen

  Do grupo Johnson & Johnson, a vacina do laboratório Janssen é aplicada em apenas uma dose, mas ainda não está disponível no Brasil. Assim como o imunizante da Astrazeneca, também se utiliza da tecnologia de vetor viral, baseado em um tipo específico de adenovírus que foi geneticamente modificado para não se replicar em humanos. 

  Link: https://butantan.gov.br/covid/butantan-tira-duvida/tira-duvida-noticias/quais-sao-as-diferencas-entre-as-vacinas-contra-covid-19-que-estao-sendo-aplicadas-no-brasil

• Quais são as diferenças entre as vacinas contra Covid-19 que estão sendo aplicadas no Brasil?

  Vacinar-se é um ato necessário para a proteção individual e coletiva. Por meio dele, algumas doenças já foram erradicadas, como a varíola e a poliomielite. E, apesar de nenhuma vacina ser 100% eficaz, hoje a imunização é essencial para prevenir óbitos, casos graves da Covid-19 e para conter a pandemia. 

  Quatro vacinas contra a doença já receberam autorização da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) para uso no Brasil: CoronaVac, vacina do Butantan produzida em parceria com a biofarmacêutica chinesa Sinovac, e os imunizantes das empresas AstraZeneca, Pfizer e Janssen; mas somente as três primeiras estão sendo utilizadas no Programa Nacional de Imunizações (PNI), do Ministério da Saúde, até o momento. Um levantamento de um consórcio de veículos de imprensa junto às secretarias da saúde mostra que até o dia 23/5 haviam sido aplicadas 62,6 milhões de doses nos brasileiros, sendo que a CoronaVac responde por 47,2 milhões delas.

  Vale ressaltar que comparar a eficácia das vacinas e tentar eleger a melhor entre elas pode levar a conclusões enganosas. Isso porque os imunizantes foram desenvolvidos a partir de técnicas diferentes e testados em momentos, locais e em populações com nível de exposição ao vírus diferentes. Houve rigor científico em todos os testes e dados que comprovaram segurança e eficácia.

  Ainda assim, a variedade de imunizantes disponíveis costuma causar dúvidas sobre aplicação, armazenamento, tecnologia empregada e intervalo entre as doses. Veja abaixo as diferenças entre as vacinas já aprovadas no país e confira a tabela com os principais dados.

• Informações retiradas do qconcursos.

• GAB-C

  Instituto Butantan.

  SEM MUITOS TEXTOS, RÁPIDO E PRATICOS.

  GAB-C

Questão 5040064

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação Município de Santa Leopoldina (Espírito Santo); Lei Orgânica do Município de Santa Leopoldina

O Art. 186 da Lei Orgânica do Município de Santa Leopoldina/ES diz que o repasse de verbas e as bolsas de estudo para escolas particulares só serão permitidos através de:

• A. Gestão do Poder Legislativo.
• B. Co-gestão da comunidade.
• C. Co-gestão da administração pública.
• D. Gestão exclusiva do conselho municipal de educação.
• E. Gestão exclusivamente comunitária.

Gabarito: B

Questão 5040067

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Segurança Pública

A segurança pública é um tema recorrente na mídia brasileira, pois também são recorrentes as notícias sobre os mais variados tipos de crimes que acontecem diariamente em todo o país. A população sofre pela falta de garantia de um direito que está previsto na constituição como um dos fundamentais. Entre os itens abaixo, qual NÃO cita um dos órgãos responsáveis pela segurança pública no Brasil?

(I) Polícia federal.

(II) Polícia rodoviária federal.

(III) Polícia ferroviária federal.

(IV) Polícia patrimonial.

(V) Polícias civis.

(VI) Polícias militares e corpos de bombeiros militares.

• A. O item II.
• B. O item V.
• C. O item I.
• D. O item IV.
• E. O item VI.

Gabarito: D

Questão 5040070

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

"O Ministério do Meio Ambiente (MMA) abriu nesta segunda-feira (4/1) consulta pública sobre Decreto para garantir a destinação final ambientalmente adequada das embalagens de vidro. Prevista há mais de 10 anos pela Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), a instituição da logística reversa de embalagens de vidro é o grande objetivo do Decreto."

www.gov.br/mma

Quando se fala em "destinação final ambientalmente adequada das embalagens de vidro" significa dizer que este material será:

• A. Quebrado.
• B. Descartado.
• C. Aterrado.
• D. Vendido.
• E. Reciclado.

Gabarito: E

Questão 5040073

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O HÍFEN NO DIVÃ

(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo quando tinha que unir palavras que não poderiam prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer, achando que estavam até mesmo me fazendo um favor. Isso foi me causando desde um delírio de grandeza até um complexo muito forte de inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência, formas de me proteger. Passei a considerar ignorantes todos aqueles que me desprezavam conscientemente ou não.

(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista. Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar essas duas palavras, para mostrar a diferença entre o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo. Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.

(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo simplesmente me extinguir como fizeram com o trema. Sei que ele foi perdendo importância no nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito importante, num mundo onde muitos evitam dizer tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais será extinta, pois existem até mesmo pessoas reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.

(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas vezes, que vale a regra anterior. Como se todos conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais. O pseudo analista disse que preciso me adaptar. Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu lado, lutando por minha posição. Não, acho que está a serviço da Academia Brasileira de Letras.

(5º§) Agora, estou também com mania de perseguição. Completamente perdido. As pessoas evitam palavras antes separadas por mim, por não saberem mais como escrevê-las.

(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado, vejo palavras deformadas, como: motosserra, autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom. Permaneço entre as cores (azul-marinho, azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa (que deprimente), mas não me conformo.

(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O acento indicativo de crase simplesmente me ignorou. Tem vários casos e a certeza de que, sendo polêmico, enquanto existirem concursos e vestibulares estará garantido.

(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda, saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique morando no seu divã (mesmo que não haja lugar para mim nessa palavra).

(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)

Sobre as ideias textuais, julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.

(__)A oração: "Sempre fui incompreendido" enuncia o descontentamento do hífen.

(__)Pode-se comprovar que o hífen representa a voz do texto pelas queixas apresentadas.

(__)A voz do texto fala em tom pessoal, podendo-se comprovar pelos predicados e predicativos no singular.

(__)As queixas apresentadas pelo hífen colocam-no no lugar de vítima.

(__)No primeiro parágrafo do texto, o hífen aponta os mecanismos que usou diante de uma situação que lhe causou espécie e motivou julgamento aos que o desprezavam de forma consciente inconsciente.

• A. V, V, V, V, V.
• B. V, F, V, F, F.
• C. F, F, V, V, V.
• D. F, V, F, V, F.
• E. V, F, F, V, F.

Gabarito: A

Comentários

• Sempre fui incompreendido : Hífen se queixando do mau uso, dos esquecimentsos e de novas regras.

  (5º§) Agora, estou também com mania de perseguição. Completamente perdido. As pessoas evitam palavras antes separadas por mim, por não saberem mais como escrevê-las. - Pessoas optando por usar outras palavras para não usar o hífen( por dúvida na escrita).

Questão 5040076

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Pronomes Indefinidos; Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Pronomes; Morfologia - Verbos; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

TEXTO

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O HÍFEN NO DIVÃ

(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo quando tinha que unir palavras que não poderiam prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer, achando que estavam até mesmo me fazendo um favor. Isso foi me causando desde um delírio de grandeza até um complexo muito forte de inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência, formas de me proteger. Passei a considerar ignorantes todos aqueles que me desprezavam conscientemente ou não.

(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista. Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar essas duas palavras, para mostrar a diferença entre o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo. Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.

(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo simplesmente me extinguir como fizeram com o trema. Sei que ele foi perdendo importância no nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito importante, num mundo onde muitos evitam dizer tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais será extinta, pois existem até mesmo pessoas reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.

(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas vezes, que vale a regra anterior. Como se todos conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais. O pseudo analista disse que preciso me adaptar. Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu lado, lutando por minha posição. Não, acho que está a serviço da Academia Brasileira de Letras.

(5º§) Agora, estou também com mania de perseguição. Completamente perdido. As pessoas evitam palavras antes separadas por mim, por não saberem mais como escrevê-las.

(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado, vejo palavras deformadas, como: motosserra, autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom. Permaneço entre as cores (azul-marinho, azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa (que deprimente), mas não me conformo.

(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O acento indicativo de crase simplesmente me ignorou. Tem vários casos e a certeza de que, sendo polêmico, enquanto existirem concursos e vestibulares estará garantido.

(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda, saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique morando no seu divã (mesmo que não haja lugar para mim nessa palavra).

(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)

Sobre os componentes textuais, marque a alternativa INCORRETA.

• A. O (6º§) inicia com verbo de terceira conjugação no pretérito perfeito do modo indicativo e pronome enclítico, enunciando mais descontentamento do hífen, desta vez por abandono, desprezo e humilhação.
• B. No (2º§), há elementos que comprovam que o hífen buscou ajuda de profissional para tratá-lo de algo que mexeu com seu psiquismo.
• C. No (3º§), a voz do texto emite opinião sobre suas próprias observações.
• D. O (4º§) inicia com sujeito indetermina, enquanto o (3º§) inicia com sujeito elíptico, mas que se pode determinar pela desinência verbal de primeira pessoa do singular.
• E. Tanto no (4º§) quanto no (5º§) já se percebe a mudança radical de humor do hífen, podendo-se comprovar pelo uso de pronomes indefinidos.

Gabarito: E

Comentários

• E CADE O TEXTO QCONCURSOS ?????????????????????????

  PQP !!!!!!

• Faltou o TEXTO !

• 3 usuários acertaram sem texto pra ler. Ainda chego nesse nível. :P

• Que texto interessante!

• O (6º§) inicia com verbo de terceira conjugação no pretérito perfeito do modo indicativo e pronome enclítico, enunciando mais descontentamento do hífen, desta vez por abandono, desprezo e humilhação.

  Mas sinto é presente do indicativo.

• O (6º§) inicia com verbo de terceira conjugação no pretérito perfeito. - Sinto-me abandonado, é uma locução verbal.

• Acertei a questão. Fiquei entre A & E.

  Porém, fui na mais óbvia. Mas a letra A ser considerada PRETÉRITO PERFEITO foi sacanagem.

• Prova para professor de português com erro de português? IDICAAAAP...

• Esssas porcarias de provas mal elaboradas. Com certeza essa questao foi pedida recurso. Sinto me esta no presente do indicativo

• Sacanagem, muita sacanagem...

  Pretérito perfeito = passado concluído.

  Senti-me -> pretérito perfeito do indicativo

  Sinto-me -> presente do indicativo

  https://www.conjugacao.com.br/verbo-sentir/

• QC, assim como existe o filtro para questões ANULADAS, deveria haver para as com GABARITO DUVIDOSO. A galera reportaria, vocês analisariam e colocaria em uma "lista negra". Acessá-las-ia só quem quisesse estudar as incoerências da banca

• Vamos pedir gabarito !!!

• Gabarito da banca: E

  Claramente equivocado:

  Pretérito Imperfeito

  eu sentia

  tu sentias

  ele sentia

  nós sentíamos

  vós sentíeis

  eles sentiam

• Questão Dilma. acertou quem errou, errou quem acertou. todo mundo errou e acertou. kkkkkk

• Onde que "Sinto" é passado?

• E gabarito

  A. O (6º§) inicia com verbo de terceira conjugação no pretérito perfeito do modo indicativo e pronome enclítico, enunciando mais descontentamento do hífen, desta vez por abandono, desprezo e humilhação.

  CORRETA.

  "Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado, vejo palavras deformadas, como: motosserra, autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom. Permaneço entre as cores (azul-marinho, azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa (que deprimente), mas não me conformo."

  Sinto-me - verbo "sentir" - terminação "ir" = 3ª conjugação; tempo verbal = pretérito perfeito do indicativo; e pronome enclítico = pronome após o verbo – ÊNCLISE (dizemos que o pronome está enclítico).

  B. No (2º§), há elementos que comprovam que o hífen buscou ajuda de profissional para tratá-lo de algo que mexeu com seu psiquismo.

  CORRETA.

  "Minha crise de identidade me levou ao analista. Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar essas duas palavras, para mostrar a diferença entre o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo. Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença."

  C. No (3º§), a voz do texto emite opinião sobre suas próprias observações.

  CORRETA.

  "Tenho observado pessoas confusas querendo simplesmente me extinguir como fizeram com o trema. Sei que ele foi perdendo importância no nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito importante, num mundo onde muitos evitam dizer tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais será extinta, pois existem até mesmo pessoas reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos."

  D. O (4º§) inicia com sujeito indeterminado, enquanto o (3º§) inicia com sujeito elíptico, mas que se pode determinar pela desinência verbal de primeira pessoa do singular.

  CORRETA.

  "Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas vezes, que vale a regra anterior." = sujeito indeterminado (é o tipo de sujeito que não pode ser identificado na oração). O sujeito indeterminado caracteriza-se por ter o verbo na 3.ª pessoa singular ou plural, sendo este último caso o mais comum, sem referência a pessoas determinadas.

  "Tenho observado pessoas confusas querendo simplesmente me extinguir como fizeram com o trema." = inicia com sujeito elíptico, também conhecido como oculto ou desinencial (se pode determinar pela desinência verbal de primeira pessoa do singular = eu).

  E. Tanto no (4º§) quanto no (5º§) já se percebe a mudança radical de humor do hífen, podendo-se comprovar pelo uso de pronomes indefinidos.

  INCORRETA.

  O humor do hífen continua o mesmo nos parágrafos. Ele se sente abandonado, desprezado e humilhado. Os pronomes indefinidos são aqueles que se referem à terceira pessoa do discurso de forma vaga, imprecisa e genérica, o que não acontece nos parágrafos citados.

• Gente, "pera"!!!! SINTO passado, onde isso????? Não é possível!!!! Eu SINTO (presente do indicativo)!!!!

• Ja fiz prova desta banca e tive que pedir recurso de varias questoes que ainda bemmque aceitaram pq tem banca qye mete pé e não estao nem ai. Recurso nesta questão alternativa A esta errada.

• Letra A e letra E estão incorretas, são os gabaritos. Questão deve ou deveria ser anulada.

Questão 5040079

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Crase; Morfologia - Pronomes; Pontuação; Pronomes pessoais retos; Regência; Sintaxe; Uso da Vírgula

TEXTO

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O HÍFEN NO DIVÃ

(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo quando tinha que unir palavras que não poderiam prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer, achando que estavam até mesmo me fazendo um favor. Isso foi me causando desde um delírio de grandeza até um complexo muito forte de inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência, formas de me proteger. Passei a considerar ignorantes todos aqueles que me desprezavam conscientemente ou não.

(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista. Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar essas duas palavras, para mostrar a diferença entre o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo. Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.

(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo simplesmente me extinguir como fizeram com o trema. Sei que ele foi perdendo importância no nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito importante, num mundo onde muitos evitam dizer tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais será extinta, pois existem até mesmo pessoas reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.

(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas vezes, que vale a regra anterior. Como se todos conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais. O pseudo analista disse que preciso me adaptar. Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu lado, lutando por minha posição. Não, acho que está a serviço da Academia Brasileira de Letras.

(5º§) Agora, estou também com mania de perseguição. Completamente perdido. As pessoas evitam palavras antes separadas por mim, por não saberem mais como escrevê-las.

(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado, vejo palavras deformadas, como: motosserra, autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom. Permaneço entre as cores (azul-marinho, azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa (que deprimente), mas não me conformo.

(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O acento indicativo de crase simplesmente me ignorou. Tem vários casos e a certeza de que, sendo polêmico, enquanto existirem concursos e vestibulares estará garantido.

(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda, saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique morando no seu divã (mesmo que não haja lugar para mim nessa palavra).

(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)

Marque o que NÃO se comprova na composição textual.

• A. A crase usada em: "Poucas pessoas prestavam atenção às regras". - é imposta pela regência nominal do substantivo antecedente
• B. O período: "Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença". - faz oposição semântica com: "Nem me ouviu".
• C. No período: "O pseudo analista disse que preciso me adaptar". - comprovamos: oração construída com os termos essenciais dispostos na ordem direta, conjunção subordinativa integrante introduzindo oração subordinada substantiva objetiva direta.
• D. As vírgulas do período: "Apesar de ser tão importante fui, muitas vezes, desprezado". - intercalam expressão entre verbo de ligação e predicativo.
• E. No período: "E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais". - sublinhamos, respectivamente, um pronome pessoal do caso reto, dois indefinidos variáveis, um oblíquo átono.

Gabarito: B

Comentários

• A alternativa "E" faltou os trechos sublinhados...

  "No período: 'E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais'. - sublinhamos, respectivamente, um pronome pessoal do caso reto, dois indefinidos variáveis, um oblíquo átono."

• Gabarito, letra B

  A) A crase usada em: "Poucas pessoas prestavam atenção às regras". - é imposta pela regência nominal do substantivo antecedente

  CORRETA. "Prestavam atenção" é o termo nominal regente da preposição "a". Quem presta atenção, presta atenção em algo.

  → BIZU: preposição "a" diante de palavras no feminino e no plural fica: "a" ou "às", NUNCA escrever "à". Portanto:

  -"...prestavam atenção a regras" (Ok)

  -"...prestavam atenção às regras" (OK)

  -"...prestavam atenção à regras" (Errado)

  C) No período: "O pseudo analista disse que preciso me adaptar". - comprovamos: oração construída com os termos essenciais dispostos na ordem direta, conjunção subordinativa integrante introduzindo oração subordinada substantiva objetiva direta. CORRETA

  → oração construída com os termos essenciais dispostos na ordem direta (sujeito + verbo + complemento)

  O pseudo analista disse que preciso me adaptar

  → conjunção subordinativa integrante

  que = isso -> conjunção integrante

  que = o qual (e variantes) -> pronome relativo

  → introduzindo oração subordinada substantiva objetiva direta

  Quem diz, diz algo a alguém

  "...disse (o que?) que preciso me adaptar. A quem? Não tem.

  D) As vírgulas do período: "Apesar de ser tão importante fui, muitas vezes, desprezado". - intercalam expressão entre verbo de ligação e predicativo. CORRETA

  verbo "fui" (do verbo ser) é verbo de ligação, que liga uma qualidade, estado (ou mudança de estado) ou característica ao nome.

  desprezado - adjetivo

  E) No período: "E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais". - sublinhamos, respectivamente, um pronome pessoal do caso reto, dois indefinidos variáveis, um oblíquo átono. CORRETA

  → pronome pessoal do caso reto = Eu

  → dois indefinidos variáveis = "algumas" (alguns, alguma); "outras" (outra, outro, outros)

  → oblíquo átono = me, te, se/o/a/lhe, nos, vos, se/os/as/lhes

• Difícil mesmo é achar essas passagens no texto.

Questão 5040082

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe; Uso dos conectivos

TEXTO

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O HÍFEN NO DIVÃ

(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo quando tinha que unir palavras que não poderiam prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer, achando que estavam até mesmo me fazendo um favor. Isso foi me causando desde um delírio de grandeza até um complexo muito forte de inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência, formas de me proteger. Passei a considerar ignorantes todos aqueles que me desprezavam conscientemente ou não.

(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista. Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar essas duas palavras, para mostrar a diferença entre o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo. Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.

(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo simplesmente me extinguir como fizeram com o trema. Sei que ele foi perdendo importância no nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito importante, num mundo onde muitos evitam dizer tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais será extinta, pois existem até mesmo pessoas reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.

(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas vezes, que vale a regra anterior. Como se todos conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais. O pseudo analista disse que preciso me adaptar. Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu lado, lutando por minha posição. Não, acho que está a serviço da Academia Brasileira de Letras.

(5º§) Agora, estou também com mania de perseguição. Completamente perdido. As pessoas evitam palavras antes separadas por mim, por não saberem mais como escrevê-las.

(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado, vejo palavras deformadas, como: motosserra, autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom. Permaneço entre as cores (azul-marinho, azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa (que deprimente), mas não me conformo.

(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O acento indicativo de crase simplesmente me ignorou. Tem vários casos e a certeza de que, sendo polêmico, enquanto existirem concursos e vestibulares estará garantido.

(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda, saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique morando no seu divã (mesmo que não haja lugar para mim nessa palavra).

(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)

O período: "Mesmo que não haja lugar para mim nessa palavra" está elaborado com ideia:

• A. Adversativa
• B. Consecutiva.
• C. Concessiva.
• D. Condicional.
• E. Explicativa.

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Letra C.

  Conjunções concessivas = Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de que, malgrado, em que pese...

  Fonte: Tabela de conectivos do Prof: Elias Santana, Gran Cursos.

  Bons estudos!!! Desejo GARRA!!!

• A questão quer que indiquemos qual valor semântico que emite o período abaixo. Vejamos:

   "Mesmo que não haja lugar para mim nessa palavra"

  Para saber o valor semântico de cada período é preciso avaliar o seu conector se houver. No caso em tela temos "mesmo que". Sabendo isso, iremos avaliar cada alternativa a fim de identificar a classificação deste termo. Analisemos:

  a) Incorreta.

  As conjunções ou locuções de adversidade ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  b) Incorreta.

  As conjunções ou locuções consecutivas iniciam oração que indica uma consequência, um efeito do fato expresso na oração principal: que (precedido dos advérbios de intensidade tal, tão, tanto, tamanho). de forma que, de modo que, etc.

  c) Correta.

  As conjunções ou locuções concessivas iniciam oração que indica uma concessão relativamente ao fato expresso na oração principal. ou seja. indica um fato contrário ao expresso na oração principal, mas insuficiente para impedir sua realização: embora. conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, por mais que. etc.

  d) Incorreta.

  As conjunções ou locuções condicionais iniciam oração que expressa uma condição para que ocorra o fato expresso na oração principal: se, caso. contanto que, salvo se, a menos que, a não ser que, etc

  e) Incorreta.

  As conjunções ou locuções conjuntivas de explicação introduzem uma oração coordenada com valor explicativo e são elas:  isso porque, dessa forma, um motivo, como: que, porque, porquanto, pois (anteposto ao verbo).

  Referência bibliográfica:

  CEREJA, William Roberto. Conecte : gramática reflexiva / William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães - 2. ed. - São Paulo: Saraiva, 2013.

  GABARITO: C

• Conjunção Concessiva:

  1. embora;
  2. conquanto;
  3. ainda que;
  4. mesmo que;
  5. se bem que;
  6. apesar de;

• Correta, C

  No contexto, possui valor CONCESSIVO.

  CONcessão = CONquanto / embora / mesmo que / ainda que, etc...

  Lute hoje, conquiste amanhã. Pertenceremos !!!

• TOME NOTA!

  DICA:  Para verificar o sentido, troca-se uma conjunção por outra de valor equivalente. Para fixar:

  CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 5

  1ADVERSATIVAS

  1. E

  E-CO-TO-NO-ENTRE-PO-MA

  1. *CONTUDO
  2. TODAVIA,
  3. *NO ENTANTO
  4. **ENTRETANTO,
  5. **PORÉM,
  6. *MAS,

  2ADITIVOS

    *COMO TAMBÉM,

  **E,

  NEM

   NEM...NEM,

  *NÃO SÓ

  MAS TAMBÉM,

  TAMPOUCO,

  TANTO...QUANTO

  3ALTERNATIVOS

   OU,

  OU...OU,

  ORA...ORA,

   JÁ...JÁ,

  QUER...QUER,

   SEJA...SEJA

   4CONCLUSIVAS

  LOGO,

  POIS,

  POR ISSO,

  **PORTANTO,

  *POR CONSEGUINTE,

  *ASSIM

  EM VISTA DISSO

  ENTÃO...

  5EXPLICATIVOS

  QUE,

  *POIS,

  *PORQUE,

  *PORQUANTO

  *CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS

  CONCESSIVOS:  

  1. *APESAR DE QUE,
  2. EM QUE PESE.
  3. A DESPEITO DE,
  4. **CONQUANTO,
  5. *EMBORA,
  6. SE BEM QUE,
  7. *AINDA QUE,
  8. NÃO OBSTANTE,
  10. MALGRADO,
  11. *MESMO QUE,
  12. POR PIOR QUE,
  13. POR MAIS QUE,
  14. POSTO QUE,

  CAUSAIS

  *POIS,

  PORQUE,

  PORQUANTO,

  *VISTO QUE,

  *COMO,

  *UMA VEZ QUE,

  *NA MEDIDA EM QUE,

  HAJA VISTA QUE,

  *JÁ QUE

  CONFORMATIVAS

  *SEGUNDO,

  *CONFORME,

  CONSOANTE...

  DA MESMA MANEIRA QUE,

   ASSIM COMO,

  COM QUE.

  CONSECUTIVOS (CONSEQUÊNCIA)

  TÃO...+QUE,

  TAMANHO...+QUE,

  TANTO...+QUE,

  TAL...+QUE,

  *DE MODO QUE,

  DE MANEIRA QUE

   TANTO QUE,

  DE SORTE QUE,

  SEM QUE.

  COMPARATIVOS

  *COMO,

  MAIS...(DO) QUE,

  MENOS...(DO) QUE,

  TÃO...COMO,

  TAL...COMO,

  TANTO...QUANTO,

  TÃO...QUANTO,

  *ASSIM COMO

  CONDICIONAIS

   *SE,

  SEM QUE,

  SE NÃO,

  A NÃO SER QUE,

  A MENOS QUE,

  *CONTANTO QUE,

  CASO,

  SALVO SE,

  *DESDE QUE

  EXCETO SE,

  PROPORCIONAIS

  *À PROPORÇÃO QUE;

  *À MEDIDA QUE;

  *AO PASSO QUE;

  **QUANTO MAIS/MENOS/MAIOR/MELHOR/PIOR...

  (TANTO → FACULTATIVO)

  MAIS/MENOS/MAIOR/MELHOR/PIOR

  FINAIS

   *PARA,

  **PARA QUE,

  *PORQUE

  A FIM DE QUE,

  DE MODO QUE,

  DE FORMA QUE,

  DE SORTE QUE,

  TEMPORAIS:

  QUANDO,

  ENQUANTO,

  EIS QUE

  ASSIM QUE,

  ATÉ QUE,

   LOGO QUE,

  MAL,

  DESDE QUE,

  DEPOIS QUE,

   

Questão 5040085

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Emprego do hífen; Ortografia

TEXTO

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

O HÍFEN NO DIVÃ

(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo quando tinha que unir palavras que não poderiam prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer, achando que estavam até mesmo me fazendo um favor. Isso foi me causando desde um delírio de grandeza até um complexo muito forte de inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência, formas de me proteger. Passei a considerar ignorantes todos aqueles que me desprezavam conscientemente ou não.

(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista. Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar essas duas palavras, para mostrar a diferença entre o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo. Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.

(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo simplesmente me extinguir como fizeram com o trema. Sei que ele foi perdendo importância no nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito importante, num mundo onde muitos evitam dizer tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais será extinta, pois existem até mesmo pessoas reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.

(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas vezes, que vale a regra anterior. Como se todos conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando entre algumas palavras e querendo permanecer entre outras que não me aceitam mais. O pseudo analista disse que preciso me adaptar. Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu lado, lutando por minha posição. Não, acho que está a serviço da Academia Brasileira de Letras.

(5º§) Agora, estou também com mania de perseguição. Completamente perdido. As pessoas evitam palavras antes separadas por mim, por não saberem mais como escrevê-las.

(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado, vejo palavras deformadas, como: motosserra, autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom. Permaneço entre as cores (azul-marinho, azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa (que deprimente), mas não me conformo.

(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O acento indicativo de crase simplesmente me ignorou. Tem vários casos e a certeza de que, sendo polêmico, enquanto existirem concursos e vestibulares estará garantido.

(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda, saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique morando no seu divã (mesmo que não haja lugar para mim nessa palavra).

(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)

Hífen é um sinal gráfico que tem como (principal) função unir os elementos que formam uma palavra composta, além de ligar os pronomes átonos aos verbos. Você também encontrará o hífen em situações de separação de sílabas, quando, por exemplo, precisamos separar parte da palavra para a próxima linha durante a escrita de um texto. Portanto, o hífen é o sinal não serve apenas para uma única situação.

(https://ead.uri.br/blog/como-usar-hifen)

Considerando as "principais funções do hífen na Língua Portuguesa", marque a INCORRETA.

• A. Separar as sílabas de determinado vocábulo.
• B. Ligar algumas palavras precedidas de prefixos.
• C. Unir palavras compostas.
• D. Juntar pronomes oblíquos e algumas formas verbais representadas por mesóclise e ênclise.
• E. Acoplar qualquer prefixo à palavra, excetuando-se aquelas que começam por "co", "anti", "pré" e "super".

Gabarito: E

Comentários

• Não se emprega hífen com prefixo CO. Ex: coautor, coobrigação, cooperar, coordenar...

• Assertiva E INCORRETA.

  Acoplar qualquer prefixo à palavra, excetuando-se aquelas que começam por "co", "anti", "pré" e "super".

• ( E )

  Ele quer a incorreta.

  EM REGRA:

  Usamos hífen diante dos prefixos : Pré , pós , ex, além recém , aquém, sem , vice.

  Pré - Hospitalar , pré -escolar , pós -graduação, ex- diretor , além- mar , recém -casado , sem- vergonha

  Vice -diretor.

Questão 5040088

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Classificação dos Gêneros Literários; Gêneros Literários

Analise as características dos textos seguintes:

I - Saí para dar uma volta, outro dia, e notei uma coisa. Fazia um tempo glorioso - melhor impossível, e com toda probabilidade o último do gênero a se ver por estas bandas durante muitos meses gelados -, no entanto quase todos os carros que passavam estavam com os vidros fechados. Todos aqueles motoristas tinham ajustado o controle de temperatura de seus veículos hermeticamente fechados para criar um clima interno idêntico ao que já existia no mundo exterior, e me ocorreu então que, no que se refere ao ar fresco, os americanos perderam de vez a cabeça, ou

(...)

(BRYSON, Bill. Crônicas de um país bem grande. Trad. De Beth Vieira. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. Fragmento)

II - Minha verdade espantada é que sempre estive só de ti e não sabia. Agora sei: sou só. Eu e minha liberdade que não sei usar. Grande responsabilidade da solidão. Quem não é perdido não conhece a liberdade e não a ama. Quanto a mim, assumo a minha solidão, que, às vezes, se extasia como diante de fogos de artifício. Sou só e tenho que viver uma certa glória íntima que, na solidão, pode se tornar dor. E a dor, silencia. Guardo o seu nome em silêncio. Guardo o seu nome em segredo. Preciso de segredo para viver. (Clarice Lispector)

Marque a alternativa com identificação carreta dos gêneros literários, de acordo com suas respectivas características textuais:

• A. Dramático; Descritivo.
• B. Lírico; Narrativo.
• C. Narrativo (estilo crônica); Lírico.
• D. Épico; Narrativo (estilo conto).
• E. Narrativo (estilo épico); Narrativo (estilo crônica).

Gabarito: C

Comentários

• Dramático/narrativo: maneira de se expressar, estilo cronica = (cronica: coisas do cotidiano, textos curtos)

  Lírico: sentimental e emotivo, em 1° pessoa

• Narrativo estilo crônico por descrever acontecimentos do cotidiano,geralmente em textos curtos

  Lírico por demostrar sentimento na palavras e emoção além de ser escrito na 1° pessoal

Questão 5040091

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os estudos atuais da Língua Portuguesa procuram descartar, sobremaneira, não só o aspecto sistemático e criativo da linguagem, mas também a adequação realizada em cada momento do ato linguístico. A tendência é a de superar reduções excessivas praticadas em momentos precedentes na investigação e integrar aspectos complementares decorrentes da justa avaliação das dimensões social e individual dos usos como centrais e determinantes.

(...)

(FONSECA, Fernanda & FONSECA, Joaquim. Pragmática linguística e ensino de português. Coimbra, Livraria Almedina, 1977. p. 39-40.)

Sobre os "Fundamentos que estruturam o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e a aplicação didática e metodológica desses conhecimentos nas práticas de sala de aula", marque a alternativa com informação incorreta.

• A. O ensino da Língua Portuguesa só pode ser desenvolvido a partir de uma reflexão sobre a própria noção de língua e pela análise da situação linguística em que todo o indivíduo está envolvido, implicando os aspectos:1.entender o domínio da língua não apenas como um saber sobre ela, mas primordialmente como o domínio de um conjunto de habilidades de uso da língua em cada situação; 2.aplicar princípios da Linguística na metodologia do ensino de línguas.
• B. Pode-se interpretar que o fato metodológico é realmente abrangente, visto encerrar uma filosofia de educação, o pensamento de uma sociedade com peculiaridades locais em permanente e acelerada mudança, e uma teoria linguística.
• C. A Linguística Aplicada surge paralela às teorias e procedimentos da Linguística, como disciplina científica, que é o ponto de convergência de uma multiplicidade de investigações de alguns setores das ciências sociais, pedagógicas e didáticas de línguas.
• D. A aplicação da Linguística implica uma compreensão das coordenadas e dos termos que configuram o ato verbal e do complexo de funções nele inseridas.
• E. Os profissionais da Língua Portuguesa voltam-se apenas para o ensino da leitura, porque entendem que seu objeto tem que especificar todos os seus objetivos.

Gabarito: E

Comentários

• "Apenas" - incorreto

  Gabarito E

Questão 5040094

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Julgue as informações seguintes:

I.Coesão é o emprego de mecanismo de sintaxe que relaciona palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre si. Em outras palavras, a coesão ocorre quando, através de um pronome relativo, uma conjunção, ou um pronome oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se vai dizer e o que já foi dito. São muitos os erros de coesão no dia a dia e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e do pronome oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele, do seu antecedente. (...)

II.Os tipos textuais designam uma sequência definida pela natureza linguística de sua composição. São observados aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas. Os tipos textuais são o narrativo, descritivo, argumentativo/dissertativo, injuntivo e expositivo.

III.Os textos injuntivos descrevem características tanto físicas quanto psicológicas acerca de um determinado indivíduo ou objeto. Os tempos verbais aparecem demarcados no presente ou no pretérito imperfeito. Ex: "Perto do mar, junto às velhas e carcomidas muralhas musgosas de uma antiga fortaleza, em redor da qual cresce a erva como a hera de um solar em ruínas, há uma tosca vivenda dentro de um pequeno cercado de espinheiros e miúdas e coloridas rosas agrestes".

Está(ão) correta(s):

• A. I e III apenas..
• B. II e III apenas.
• C. I; II e III.
• D. I, III e V.
• E. I e II apenas.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E

  I - Correto - a coesão textual é "costura" do texto, é a forma como as diferentes estruturas que fazem parte do texto se ligam, podendo ocorrer por pronomes e conjunções, como exemplificou o item;

  II - Correto - são esses os tipos textuais citados, e que classificam cada texto de acordo com suas respectivas características; segue explicação mais detalhada: https://www.todamateria.com.br/tipos-de-textos/;

  III - Errado - o tipo injuntivo serve justamente para instruir, para mostrar como se faz determinada coisa; são gêneros textuais com predominância desse tipo: receita de bolo, manual de instrução...

• Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

  Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

  E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

   

  Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

  Para saber mais, clique no link da publicação fixada no topo da página:

  Super dicas de aprovação acelerada:

  https://www.facebook.com/carreiraspoliciais2.0

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

• Você sabendo disso matava a questão! (Gab E)

  III.Os textos injutivos descrevem características tanto físicas quanto psicológicas acerca de um determinado indivíduo ou objeto. Os tempos verbais aparecem demarcados no presente ou no pretérito imperfeito. Ex: "Perto do mar, junto às velhas e carcomidas muralhas musgosas de uma antiga fortaleza, em redor da qual cresce a erva como a hera de um solar em ruínas, há uma tosca vivenda dentro de um pequeno cercado de espinheiros e miúdas e coloridas rosas agrestes". errado, descritivo. Injutivo são textos que exprimem ordens, ex: manuais de instruções; receitas culinárias; bulas de remédio...

• GAB. E

  Única errada é a III pois descreve tipo de texto descritivo e não injuntivo.

  Tipo textual Injuntivo:

  • Predomina verbo no IMPERATIVO, há também infinitivo e fut. presente do indicativo.

  • É concisa e objetiva;

  • Orienta como realizar uma ação;

  • Ex.: receita de bolo e instrução de montagem de aparelho.

  A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

• 1. Injuntivo é o mais fácil de aprender.
  2. Verbo no Imperativo.
  3. que exprime uma ordem ao interlocutor para executar ou não uma determinada ação.

• e essa alternativa D? Onde está a assertiva "V" ??? kkkkkk

• I e II correto;

  III - Injuntivo: Fornece orientações. Ex: Bulas, manuais, receita de bolo

  GAB E

  OGMO ES

Questão 5040097

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre: "Cultura, arte e literatura", julgue as assertivas seguintes:

I.Comumente, a ideia de cultura está associada à erudição ou à intelectualidade, mas "cultura" é o conjunto de costumes, normas e valores que um grupo ou sociedade possui.

II.Arte pode ser entendida como a atividade humana ligada às manifestações de ordem estética ou comunicativa, realizada por meio de uma grande variedade de linguagens, tais como: arquitetura, desenho, escultura, pintura, escrita, música, dança, teatro e cinema, em suas variadas combinações.

III.De acordo com as várias culturas do mundo, a definição de "arte" se mantém invariável e, de certa forma, estática, por estar ligada essencialmente à visão estética e objetiva.

IV.A arte pode ser expressa no aspecto da transmissão de um senso de novidade e ineditismo, na excitação da imaginação e na fantasia, no aspecto prazer ou beleza.

V.Literatura é a técnica de compor e expor textos escritos, em prosa ou em verso, de acordo com princípios teóricos e práticos, o exercício dessa técnica ou da eloquência e poesia.

Estão corretas, Apenas:

• A. II, III e IV.
• B. III, IV e V.
• C. I, III e V.
• D. I, III e IV.
• E. I, II e IV.

Gabarito: E

Comentários

• III. De acordo com as várias culturas do mundo, a definição de "arte" se mantém invariável e, de certa forma, estática, por estar ligada essencialmente à visão estética e objetiva.

  Você bate o olho nisso e já descobre o gabarito E

Questão 5040100

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
• Ano: 2021
• Provas: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Colocação Pronominal; Denotação e Conotação; Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Fonemas e Letras; Fonologia; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Ortografia; Sílaba: Monossílabos, Dissílabos, Trissílabos, Polissílabos; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Sobre "O Ballet da Ortografia", marque a alternativa incorreta.

O BALLET DA ORTOGRAFIA

Às vezes quero dizer que saí e mandam botar acento no "i", porque se tirar o acento, quem sai não sou eu, é o outro - e é aí que está a diferença. Falam-me em ditongos, em hiatos, em dissílabos e proparoxítonas - palavras que me trazem amargas recordações de uma infância cheia de zeros. Quando vou a uma festa, nunca sei se devo dançar com "ç" ou com "s". Só depois dos primeiros passos é que percebo que quem dansa com "s" não sabe dançar. (...)

(Leon Eliachar)

• A. Leon Eliachar aponta que "dançar" e "dansar" têm aproximação fônico-articulatória.
• B. Em: "Falam-me em ditongos, em hiatos, em dissílabos e proparoxítonas". - sublinhamos oração com sujeito indeterminado e ênclise.
• C. Os termos verbais: "saí / sai " identificam-se morfologicamente, mas diferenciam-se pelo tempo verbal e pela pessoa do discurso: (saí - dissílabo, oxítono, primeira pessoa do pretérito perfeito do indicativo); (sai - monossílabo, terceira pessoa do presente do indicativo).
• D. O enunciador da mensagem conotativa esclarece sobre a perfeita identificação que existe entre falar e escreve, respeitando os aspectos gráficos e fônicos da Língua Portuguesa.
• E. O texto centra-se nas diferenças entre grafemas e fonemas.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito "D" para os não assinantes.

  Acabamos de passar por interpretação de texto....ufa conseguimos.

  Vou ficando por aqui, até a próxima.

• Gabarito D.

  Minha explicação é: Não existe perfeita explicação em escrever, e sim em falar.

• Sentido conotativo: contexto.

  Denotativo: dicionário.

  Sujeito oculto/elíptico ou desinencial: está implícito no contexto.

  Sujeito indeterminado: não é possível identificá-lo. (Vieram chamar você.)

• questão difícil, mas se é para estudar esse é um bom combo.

• A IDCAP não poderia fazer provas de português! "Tá loko!'

• Questão difícil, salvei-me pelo "perfeita" que encabulou