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Prova IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente Social


ID
2894335
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma pesquisa sobre intenção de votos, dois grupos foram pesquisados sobre a intenção de votos nos candidatos A ou B. No primeiro grupo, 1500 pessoas foram pesquisadas, das quais 900 pretendiam votar no Candidato A e no segundo grupo, das 1200 pessoas pesquisadas, 400 pretendiam votar no Candidato B. Em um segundo momento, a partir dos dados dessa pesquisa, um grupo é sorteado aleatoriamente; e, em seguida, uma pessoa desse grupo é sorteada. A probabilidade dessa pessoa ter a intenção de votar no Candidato B é de aproximadamente:

Alternativas
Comentários
  • (Grupo 1) tem 1500 pessoas e 900 tem intenção de votar no candidato A, então 600 podem votar no candidato B;

    (Grupo 2) tem 1200 pessoas e 400 tem intenção de votar no candidato B;

    Então;

    B : 400+600= 1000

    Total de pessoas: 1500+ 1200= 2700

    P :1000/2700= 0,37 = 37%

    Alternativa: B

  • EVENTO 1

    Probabilidade de, no sorteio dos grupos, cair o primeiro grupo: 1/2

    Probabilidade de escolher alguém, do primeiro grupo, que votaria no candidato B: (1500-900)/1500 = 600/1500 = 6/15

    logo, 1/2 * 6/15 = 6/30 = 1/5

    EVENTO 2

    Probabilidade de, no sorteio dos grupos, cair o segundo grupo: 1/2

    Probabilidade de escolher alguém, do segundo grupo, que votaria no candidato B: 400/1200 = 1/3

    logo, 1/2 * 1/3 = 1/6

    Somando-se as probabilidades de cada evento: 1/5 + 1/6 = 11/30 = 0,3666 = 0,37 ou 37%

  • Acredito que a maneira correta de responder a questão é a de Pedro Ernesto

  • GAB: B

    basicamente, deve-se interpretar a situação para montar o esquema.

    Sorteio do grupo1 e, posteriormente, uma pessoa dentro deste grupo. Logo, será uma multiplicação.

    OU (soma)

    Sorteio do grupo2 e, posteriormente, uma pessoa dentro deste grupo. Logo, será uma multiplicação.

  • (Probabilidade de 1*chance1) + (probabilidade 2*chance2)

    (600/1500)*1/2+(400/1200)*1/2

    20%+17%

    37%

  • Grupo A: 1500 pessoas pesquisadas. Dessas 1500 pessoas, temos que:

    - 900 pessoas votariam no candidato A.

    - 600 não votariam no candidato A. Ou seja, votariam no candidato B.

    Grupo B: 1200 pessoas pesquisadas.

    - 400 pessoas votariam no candidato B.

    - 800 não votariam no candidato B. Ou seja, votariam no candidato A.

    Total de pessoas pesquisadas (grupo A e B):

    1500 + 1200 = 2700

    Total de pessoas que votariam no candidato B:

    400 + 600 = 1000

    Logo, a probabilidade fica:

    P = 1000/2700

    P = 0,3704

    P = 0,3704 x 100

    P = 37%  [Aproximadamente] 


ID
2894338
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um Automóvel X foi adquirido em janeiro de 2017 por R$ 70.000,00. Em janeiro de 2019, exatamente dois anos após a sua aquisição, seu proprietário decide trocá-lo por um outro modelo, cujo valor é 25% superior ao praticado em janeiro de 2017. Se este proprietário der de entrada o Automóvel X na troca pelo novo, sabendo que esse sofreu uma desvalorização de 15% ao ano, o valor, em reais, que esse proprietário deverá desembolsar será de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA E.

    Calcule 125% de 70000 para achar o valor 25% superior: 125/100*70000= 87500.

    Calcule 15% para a primeira desvalorização: 15/100*70000= 10500.

    Subtraindo 70000 por 10500 vamos encontrar 59500, que é a desvalorização em 2018. Precisamos achar a desvalorização em 2019.

    Como a questão diz que desvalorizou 15% ao ano, calcule 15% do valor encontrado, 59500: 15/100*59500= 8925.

    Subtraindo 59500 por 8925, encontramos 50575, que é o valor do carro de 2017 desvalorizado em 2019 (15% ao ano).

    Subtraindo o valor do carro de 2019 pelo valor do carro desvalorizado, temos: 87500-50575= 36925.

  • Olá, confira a resolução em vídeo no link:

    https://youtu.be/tP9X6iWAHb4

  • Excelente questão, gostei.

  • Cara, quando o enunciando colocou '' sabendo que esse..'' eu imaginei que ele estava falando do automóvel de R$87.500 e não da lata velha desvalorizada do outro cara. Que saco, vou ali estudar português kk


ID
2894341
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado setor de uma empresa, trabalham 1 coordenador, 3 técnicos administrativos, 2 assistentes administrativos e 2 estagiários, que ganham, respectivamente: R$ 4.500,00, R$ 3.000,00, R$ 2.250,00 e R$ 1.000,00. Pode-se afirmar que o salário médio, o salário modal e o salário mediano, em reais, desse setor é, respectivamente, igual a:

Alternativas
Comentários
  • 1x 4.500= 4.500

    3x 3.000= 9.000

    2x 2.250= 4.500

    2x 1.000= 2.000

    Total= 20.000/8=2.500 média

    Moda= 3.000

    Mediano 3.000+2.250= 5.250/2=2.625

  • Em um determinado setor de uma empresa, trabalham 1 coordenador, 3 técnicos administrativos, 2 assistentes administrativos e 2 estagiários, que ganham, respectivamente: R$ 4.500,00, R$ 3.000,00, R$ 2.250,00 e R$ 1.000,00. Pode-se afirmar que o salário médio, o salário modal e o salário mediano, em reais, desse setor é, respectivamente, igual a:

    A média (Me) é calculada somando-se todos os valores de um conjunto de dados e dividindo-se pelo número de elementos deste conjunto.

    1 x R$ 4.500,00 = R$ 4.500,00

    3 x R$ 3.000,00 = R$ 9.000,00

    2 x R$ 2.250,00 = RS 4.500,00

    2 x R$ 1.000,00 = R$ 2.000,00

    8 pessoas..........= R$20.000,00

    Média: R$ 20.000,00/8= R$ 2.500,00

    A Moda (Mo) representa o valor mais frequente de um conjunto de dados, sendo assim, para defini-la basta observar a frequência com que os valores aparecem.

    Moda: R$ 3.000,00 (3 vezes)

    A Mediana (Md) representa o valor central de um conjunto de dados. Para encontrar o valor da mediana é necessário colocar os valores em ordem crescente ou decrescente.

    Quando o número elementos de um conjunto é par, a mediana é encontrada pela média dos dois valores centrais. Assim, esses valores são somados e divididos por dois

    Mediana: (R$ 3.000,00 + R$ 2,.250,00) / 2 = R$ R$ 2,625,00

    GABARITO: D


ID
2894344
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma fábrica vendia sorvete em uma embalagem na forma de um cilindro reto, cuja medida do raio da base era de 0,05m e sua altura era de 0,10m. Após uma análise da equipe de marketing, ficou decidido que essa embalagem cilíndrica será substituída por um prisma quadrangular com o lado da base medindo 0,10m. Se as duas embalagens devem conter a mesma capacidade, a altura da nova caixa, em cm, será de:

(Para efeito de cálculos, considere π = 3)

Alternativas
Comentários
  • Ô disgrama! Ele pede em centímetros...

  • Trata-se da troca de uma embalagem para a outra, cujo o volume (que é a capacidade da embalagem) deverá ser o mesmo em ambas.

    Para cálculo de volume é utilizado a área da base multiplicada pela altura

    Volume = Ab (área da base) x h (altura)

    Para a primeira embalagem:

    Um cone reto, logo a área da base é a área do círculo: 2πr^2 multiplicado pela h (altura) teremos o volume.

    Volume = 2πr^2 x h

    Volume = 2x3x0,05^2 x 0,1

    Volume = 75 x 10^-5 ou 0,00075

    Para a segunda embalagem:

    Por se tratar de um prisma quadrangular, os lados da base tem o mesmo valor, logo para calcular o volume basta calcular a área do quadrado (lado^2) da base e multiplicar pela h (que é o dado que o problema está pedindo). Neste caso já possuímos o valor desejável do volume:

    Volume = lado^2 x h

    75 x 10^-5 = 0,1^2 x h

    h = (75 x 10^-5) / 10^-2

    h = 75 x 10 ^-3

    h = 0,075 m

    Transformando para cm:

    h = 0,075 x 100 = 7,5cm


ID
2894347
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa pesquisa feita em um instituto federal a respeito do gosto musical preferido dos seus 600 alunos do Ensino Médio, obteve-se os seguintes resultados: 150 preferem MPB, 240 preferem Sertanejo e os demais preferem música Eletrônica. Para apresentar esses dados será utilizado um Gráfico de Pizza. A medida do ângulo central, em graus, que representará o número de alunos que preferem música Eletrônica será de:

Alternativas
Comentários
  • 600x = 360 x 210

    x = 75600 / 600

    x = 126

  • Somar os valores e igual ao angulo de 360

    150 k + 240 k +210 k = 360

    600k = 360

    k= 0,6

    Quero saber qual o ângulo que representa número eletrônica

    0,6 * 210 = 126

    gabarito letra c

  • e


ID
2894350
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre os dados de uma planilha criada no LibreOffice Calc, foi aplicada a função =SOMASE(A1:A5;”M”;B1:B5). Essa função permitirá:

Alternativas
Comentários
  • A função, também para o excel, segue o padrão:

    =SOMASE(intervalo;condição;[intervalo_soma])

    Ou seja para:

    =SOMASE(A1:A5;”M”;B1:B5)

    Realizará a soma dos valores contidos no intervalo B1 a B5, cujo conteúdo da célula da coluna A da linha correspondente seja igual a M

  • Alternativa correta letra A

    Vamos explicar porque.

    Primeiramente a forma SOMASE vai comparar no período de A1 a A5 para verificar quais células respeitão a condição, no caso que possua o valor "M", fazendo com que aquela célula no período de B1 a B5 que atendeu a condições seja somada para apresentação do valor.

    Espero ter ajudado, até o próxima.

  • GABARITO: A

     

    =SOMASE(A1:A5;”M”;B1:B5)

     

    na função SOMASE o critério a ser somado fica SEMPRE no FINAL da fórmula!!!

    Na função SOMASES o critério a ser somado fica SEMPRE no INÍCIO da fórmula!!!

  • Não confundir o SOMASE com o SE:

    =SOMASE(intervalo;critérios;intervalo soma)

    =SE(teste lógico;valor verdadeiro;valor falso)

     

    Questão para treinar o assunto: Q962313

  • Não entendi absolutamente nada. "Valor "M"" que valor é esse? M é uma letra, não número. Que coisa chata.

  • Esse professor é zika!

  • range ; criteria ; sum_range

    Abraço

  • na função SOMASE o critério a ser somado fica SEMPRE no FINAL da fórmula!!!

    Na função SOMASES o critério a ser somado fica SEMPRE no INÍCIO da fórmula!!!


ID
2894353
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Aplicativos são aplicações específicas comuns a todos os usuários. Independente do tipo, geralmente os computadores possuem aplicativos para edição de texto, cálculos e outras aplicações. Sobre aplicativos, associe a segunda coluna com a primeira.


I – Writer

II – Calc

III – Impress

IV – Base

V – Math


( ) Usado para criar apresentações

( ) Usado para criar documentos

( ) Usado para facilitar o cálculo de números

( ) Usado para criar banco de dados

( ) Usado para editar fórmulas matemáticas


Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Dicas: Aplicações são componentes da última camada OSI/ISO e também da TCP/IP. A aplicação expressa a visualização do serviço pelo usuário, ou seja, são programas aplicativos que provem algum tipo de serviço final.

    A aplicação especificada pela questão é o pacote de escritório BrOffice.

    Gab: E

  • (E)

    Writer---------------->Usado para criar documentos

    Calc------------------>Usado para facilitar o cálculo de números

    Impress-------------->Usado para criar apresentações

    Base------------------>Usado para criar banco de dados

    Math------------------>Usado para editar fórmulas matemáticas



    #QC FAVOR NÃO DELETAR A VERSÃO ANTIGA DO SITE#


     


ID
2894356
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre os componentes de um sistema computacional, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Memórias:

    Swap: Memória Virtual do Linux, serve como emergencial da RAM;

    ROM (Read Only Memory): Faz somente leitura/gravação;

    RAM (Random Acess Memory): Gravação e regravação de dados, é temporária (volátil);

    HD (Hard Disk = Disco Rígido): Armazenamento permanente;

    CPU (processador, não confundir com o gabinete): Processa dados e evita acesso constante a RAM;

    Cache: Também é uma memória volátil. Recebe os dados da RAM e armazena no CPU.

  • A letra D não deixa dúvidas quanto a ser o gabarito, mas alguém saberia dizer se hard disk e hard drive são a mesma coisa? Fiquei com essa dúvida ao ler a C.

  • Gab. D

    memória RAM é considerada um tipo de memóriavolátil”, pois todos os dados que não forem guardados de forma permanente serão apagados após encerramento do computador. A memória ROM e os outros dispositivos de armazenamento de dados são considerados “não voláteis”.

    https://www.significados.com.br/volatil/

    Memória ROM - lembrar do CD-ROM

    Volátil - Vaza kkk

     

  • Vólatil = Apaga

    NÃO Vólatil = NÃO Apaga

  • ...................................................................................................................................................................

    MEMÓRIA RAM:

     

    VELOCIDADE : ALTA

    VOLATILIDADE : SIM

    CUSTO : MÉDIO

    LOCAL : PLACA-MÃE

    ORDEM DE GRANDEZA : GIGA BYTES

     

    FONTE : Profº Victor Dalton - Estratégia Concursos

    ........................................................................................................................................

    Basicamente são dois tipos de memórias que existem:memórias voláteis, isto é, perdem seus dados com ausência de energia, como a memória cache, registradora,memória de acesso aleatória (RAM). As memórias flash, disco rígido (HD), são memórias não voláteis, isto é, não perdem seus dados na ausência de energia.

     

    FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Memória_(informática)

  • Letra (d) A principal característica da Memória RAM é ser do tipo volátil - armazenamento temporário , perde seus dados quando o Computador é desligado

  • Onde danado foram arrumar esse Hard Drive?? mas a opção correta é a memória RAM/Volátil, não armazena permanentemente. 

  • A memória RAM (Random Access Memory) é uma memória de leitura e gravação temporária, armazenando informações durante a execução de um programa. (TEMPORÁRIA).

    Ela trabalha em conjunto com o UCP (Unidade Central de Processamento, também conhecida como CPU), influenciando no desempenho da máquina.

    A memória RAM e o CPU são comunicados através do famoso Barramento local, operando em Megabytes (MB).

    São principais características são a alta velocidade e a volatilidade, não funcionando com a máquina desligada.

  • RAM - é VOLÁTIL (APAGA QUANDO REINICIA O PC)

    ROM - é NÃO VOLÁTIL (NÃO APAGA QUANDO REINICIA O PC)

  • a "E" entregou a "D"

  • Em relação ao hard drive é a mesma coisa do hard disk creio que eles fizeram menção ao HDD = Hard Disk Drive, vulgo HD nosso de cada dia.

  • Memoria RAM é volátil

  • D

  • RAM = MEMÓRIA VOLÁTIL (PERDE O CONTEÚDO QUANDO É DESLIGADO) E TEMPORÁRIO

    ROM = NÃO VOLÁTIL E SOMENTE ESCRITA

  • HARD DRIVE (HARD DISC) É O DISCO RÍGIDO

  • A Memória RAM é um tipo de memória volátil, ou seja, ela apenas armazena as informações enquanto o computador está trabalhando, ou seja, em execução.

  • Até que em fim NOÇÕES DE INFORMÁTICA!

  • Gabarito''D''.

    memória RAM (Random Access Memory - Memória de Acesso Aleatório) é um hardware de armazenamento randômico e volátil de memória. Isto significa que esta peça armazena dados de programas em execução enquanto o computador está ligado.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • MEMRORIA RAM---> MEMORIA VOLATIL, POIS DEPENDE DE ENERGIA PARA FUNCIONAR E PERDE SEUS DADOS QUANDO DESLIGADOS

    GABARITO LETRA D

  • GABARITO:D

    Obs: erro e justificativa destacados em vermelho.

    A) Hardware são componentes físicos que fazem parte da máquina, tais como fios, discos rígidos, teclado, mouse e outros. Correto, hardware é a parte física do computador, ou seja,os equipamentos

    B) Softwares são os programas que fazem a máquina funcionar, incluindo o sistema operacional e os aplicativos. Correto.

    C) O hard drive armazena as informações contidas no computador a longo prazo. Correto, Hard drive é o mesmo que Hard disk drive ou ainda, disco rígido.

    D) A memória RAM é conhecida como memória não volátil.

    Errado, a memória RAM é uma memória volátil, ou seja, quando se desliga o computador os dados se perdem, deduz-que os dados, na memória não volátil, não armazenados permanentemente.

    E) Uma memória volátil perde o conteúdo armazenado quando a energia de alimentação é retirada. Correto, veja o comentário acima, podemos incluir nesse conceito da alternativa "E" a memória RAM.

    Abraços.

    “Dez mil homens de Harvard querem a vitória hoje!"

  • O único erro é afirmar que a memória RAM é não volátil, pois ela é volátil. Quem não é volátil é a memória ROM.

    Resposta certa, alternativa d).

  • HD = HDD = Hard DIsk Drive = Hard Drive = Hard Disk, pra questão é tudo sinônimo rapaziada.


ID
2894359
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O ____________ é um programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. É notadamente responsável por consumir muitos recursos, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que costuma propagar e, como consequência, pode afetar o desempenho da rede e a utilização do computador.


Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna do texto acima.

Alternativas
Comentários
  • WORM - é também conhecido como verme. Ele é um tipo de Malware que não precisa de um hospedeiro para se propagar, sua principal ação e se aproveitar das vulnerabilidades do sistema e se autopropagar, causando uma redução de desempenho na rede.

    Gabarito: C

  • GAB C - Worn (vermes)

    Auto replicável

    Replicação pela rede

    Não necessita ação do usuário

    Afeta diretamente pc

    Pc lento

  • Keylogger é um programa criado para gravar tudo o que uma pessoa digita em um determinado teclado de um computador. Ele é um programa do tipo spyware e é utilizado quase sempre para capturar senhas, dados bancários, informações sobre cartões de crédito e outros tipos de dados pessoais.

    Spyware é um tipo de malware que é difícil de se detectar. Ele coleta informações sobre seus hábitos online, histórico de navegação ou informações pessoais (como números de cartão de crédito), e geralmente usa a internet para passar estas informações a terceiros sem você saber.

    Um worm é um programa autorreplicante, diferente de um vírus. Enquanto um vírus infecta um programa e necessita deste programa hospedeiro para se alastrar, o worm é um programa completo e não precisa de outro para se propagar. Um worm pode ser projetado para tomar ações maliciosas após infestar um sistema

     trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.

    Vírus é um programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.

  • Worm é um programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador.

    Diferente do vírus, o worm não se propaga por meio da inclusão de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, mas sim pela execução direta de suas cópias ou pela exploração automática de vulnerabilidades existentes em programas instalados em computadores.

    Worms são notadamente responsáveis por consumir muitos recursos, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que costumam propagar e, como consequência, podem afetar o desempenho de redes e a utilização de computadores.

  • Worm:

    *Programa autorreplicante, diferente de um vírus;

    *Pode ser projetado para tomar ações maliciosas após infestar um sistema;

    *Além de se autorreplicar, pode deletar arquivos de um sistema ou enviar documentos por e-mail.

    ATENÇÃO: WORM ≠ VÍRUS. O Vírus infecta um programa e necessita deste programa hospedeiro para se alastrar; o Worm é um programa completo e não precisa de outro para se propagar.

    PERCEBA: o Worm se propaga automaticamente através de redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador, explorando vulnerabilidades de softwares instalados para realizar sua propagação. Diferente do

    Vírus, o Worm não embute cópias de si mesmo em outros programas.

    Vírus:

    *Infecta o sistema, faz cópias de si mesmo e tenta se espalhar para outros computadores, utilizando-se de diversos meios;

    *A maioria das contaminações ocorre pela ação do usuário, executando o arquivo infectado recebido como um anexo de um e-mail;

    *A contaminação também pode ocorrer por meio de arquivos infectados em pen drives, CDs e outros.

    *Vírus Mutante: altera o seu próprio código fonte (parte dele) para evitar a sua detecção;

    *Vírus Polimórfico: é semelhante ao vírus mutante, mas a modificação do código ocorre a cada replicação, ou seja, eles se multiplicam com facilidade e para cada novo vírus gerado seu código fonte é alterado.

    ATENÇÃO: o vírus, em regra, requer sua execução para poder realizar seus danos. O Vírus de Script, no entanto, é bem peculiar, pois, em virtude de ser interpretado pelo navegador web, dependendo de suas configurações, pode ser executado pelo próprio navegador. Em não havendo a intervenção do usuário, que apenas acessou o site, isto configura execução automática.

  • Worm é igual a AIDS se vacilar propaga mesmo.

  • Fredson Oliveira

    Aids é vírus só pega por contato...

    Worms é = a tapuru se propaga sozinho...

  • Analisando os itens:

    a) keylogger - tipo de spyware que captura o que o usuário digita.

    b) spyware - programa que monitora atividades de um sistema e envia a terceiros.

    c) worm - programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. É notadamente responsável por consumir muitos recursos, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que costuma propagar e, como consequência, pode afetar o desempenho da rede e a utilização do computador.

    d) trojan - programas impostores, arquivos que se passam por um programa desejável, mas que, na verdade, são prejudiciais, pois executam mais funções além daquelas que aparentemente ele foi projetado.

    e) vírus - programa capaz de se replicar e opera sem o consentimento do usuário, se espalhando ao se anexar a outros programas.

    Resposta certa, alternativa c).

  • O WORM é um programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. É notadamente responsável por consumir muitos recursos, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que costuma propagar e, como consequência, pode afetar o desempenho da rede e a utilização do computador.

     

  • WORM/VERME

    COMO FUNCIONA? Programa q se automultiplica

    CARACTS: I- Envia cópias de si msm pela REDE II- Ñ necessitando de um hospedeiro

    AÇÕES MALICIOSAS + COMUNS: I- Consome grande quantidade de recursos II- Instala outros códigos maliciosos III- Desfere ataques na Internet

    Estou comercializando meus mapas mentais de Engenharia Civil! São materiais feitos com os melhores materiais do Estratégia + lei seca + 29 mil questões resolvidas.

    Tenho sobre diversas matérias como:

    ·        Conhecimento sobre sistema operacional Windows

    ·        Internet e Intranet

    ·        Navegadores internet

    ·        Correio eletrônico

    ·        Word

    ·        Excel

    ·        Power point

    ·        Princípios informática

    ·        Malware (vírus, worms e pragas virtuais)

    ·        Ataques

    ·        Ferramentas segurança

    ·        Configuração impressora

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    O preço é camarada, apenas R$20 por matéria.

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  • Assertiva C

    O worm_ é um programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes(.....)

  • Malditos vermes

  • GAB: C

    Worm ou computer worm é um programa independente, do tipo malware, que se replica com o objetivo de se espalhar para outros computadores. Geralmente, usa uma rede de computadores para se espalhar, ou mesmo unidades USB, contando com falhas de segurança no computador de destino para acessá-lo.

    Um Worm é um programa semelhante aos vírus, com a diferença de este ser auto-replicante, ou seja, ele cria cópias funcionais de si mesmo e infecta outros computadores. Tal infecção pode ocorrer através de conexões de rede locais, Internet ou anexos de emails.


ID
2894362
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As redes Wi-Fi se tornaram populares pela mobilidade que oferecem e pela facilidade de instalação e de uso em diferentes tipos de ambientes. Para resolver alguns dos riscos que estas redes oferecem, foram desenvolvidos mecanismos de segurança. Sobre esses mecanismos de segurança, associe a segunda coluna com a primeira.


I – WEP (Wired Equivalent Privacy)

II – WPA (Wi-Fi Protected Access)

III – WPA-2


( ) É o mecanismo mais recomendado.

( ) É considerado frágil e, por isto, o uso deve ser evitado.

( ) É o nível mínimo de segurança que é recomendado.


Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • WEP

    1) Criado em 1999.

    2) Compatível com praticamente todos os dispositivos WiFi disponíveis no mercado.

    3) Mais sujeito a falhas de segurança, possui mais buracos conhecidos.

    4) Sistema de segurança de 128 bits (fator que define os caracteres possíveis, ou seja, o número máximo de combinações de senha): possível descobrir a palavra-passe de uma rede WiFi desse tipo em poucos minutos por meio de um software de ataques.

    WPA

    1) Adotado formalmente em 2003.

    2) Trazia encriptação 256 bits e uma segurança muito maior para as redes.

    3) Sistemas de análise de pacotes – para verificar alterações e invasões – e outras ferramentas foram implementadas para melhorar a segurança.

    4) A arquitetura WPA foi produzida de forma a não tornar os dispositivos WEP obsoletos, e sim atualizáveis. Com isso, uma série de elementos do protocolo antigo foi reaproveitada e, com ela, diversos dos problemas do antecessor também acabaram presentes na nova versão.

    5) A descoberta de senhas por meio de processamento também é uma ameaça aqui, mas não acontece exatamente da mesma maneira que no WEP: em vez de usar a força bruta para descobrir senhas, os criminosos podem atingir sistemas suplementares, herdados do protocolo WEP, que servem para facilitar a configuração e conexão entre dispositivos antigos e modernos.

    WPA II

    1) Implementado pela Wi-Fi Alliance em 2006.

    2) Sistema-padrão atual e também o mais seguro.

    3) A diferença aqui é a maneira como o sistema lida com senhas e algoritmos, excluindo completamente a possibilidade de um ataque de força bruta.

    4) Esse é o tipo mais seguro da atualidade. Segundo especialistas, o risco de intrusões para usuários domésticos com WPA2 é praticamente zero. Isso se deve a duas outras siglas incompreensíveis. O AES (Advanced Encryption Standard), um novo padrão para a segurança das informações, e o CCMP (Counter Cipher Mode), um mecanismo de encriptação que protege os dados que passam pela rede. O WPA2 é tão complexo que muitos dispositivos, mesmo recentes, não são compatíveis com ele.

    5) Uma das poucas vulnerabilidades conhecidas atinge diretamente usuários corporativos e exige que o atacante possua acesso normal à rede sem fio. Uma vez conectado, o hacker poderia assumir o controle de outros dispositivos ligados à rede, incluindo dados contidos neles ou transferidos a partir das máquinas. Mais uma vez, isso se deve a programações de compatibilidade para ligação de roteadores antigos e modernos.

    fonte: https://www.tecmundo.com.br/wi-fi/42024-wep-wpa-wpa2-o-que-as-siglas-significam-para-o-seu-wifi-.htm

  • Gab. B

    WPA-2: É o mecanismo mais recomendado.

    WEP: É considerado frágil e, por isto, o uso deve ser evitado.

    WPA : É o nível mínimo de segurança que é recomendado.

  • O que é o WPA-PSKWPA2-PSK, TKIP e AES? WPA, é uma abreviatura para Wi-Fi® Protected Access, que é uma especificação de encriptação de dados para uma rede local wireless. ... O WPA-PSK permite á máquina wireless Brother associar-se a pontos de acesso utilizando o método de encriptação TKIP ou AES.

     

    WPA (Wi-Fi Protected Access) é um protocolo de comunicação via rádio. É um protocolo WEP melhorado.

    WEP significa Wired Equivalent Privacy (em português, privacidade equivalente à rede cabeada) e WPA significa Wireless Protected Access (em português, acesso sem fio protegido). WPA2 é a segunda versão do padrão WPA

  • *WEP (WIRED EQUIVALENT PRIVACY): É compatível com praticamente todos os dispositivos WiFi disponíveis no mercado. Justamente por ser tão popular, é também o mais sujeito a falhas de segurança e o que possui mais buracos conhecidos. Oficialmente, o WEP não é considerado um padrão desde 2004.

    *WPA (WI-FI PROTECTED ACCESS): Foi desenvolvido para substituir o WEP. O problema é que a arquitetura WPA foi produzida de forma a não tornar os dispositivos WEP obsoletos, e sim atualizáveis. Com isso, uma série de elementos do protocolo antigo foi reaproveitada e, com isso, diversos problemas do antecessor também acabaram presentes na nova versão.

    *WPA2 (WI-FI PROTECTED ACCES II): É o sistema-padrão atual e também o mais seguro, implementado pela Wi-Fi Alliance em 2006. A diferença aqui é a maneira como o sistema lida com senhas e algoritmos, excluindo completamente a possibilidade de um ataque de força bruta. Sendo assim, esse é o tipo mais seguro da atualidade. O WPA2 é tão complexo que muitos dispositivos que, mesmo recentes, não são compatíveis com ele.

    "Nossa vitória não será por acidente".

  • Mel na chupeta!

    Na minha prova num cai isso...

  • Noções de Informática, foi o que disseram.

    :(

  • Relacionando:

    WEP - É considerado frágil e, por isto, o uso deve ser evitado.

    WPA - É o nível mínimo de segurança que é recomendado.

    WPA 2 - É o mecanismo mais recomendado.

    Resposta certa, alternativa b).

  • Vale ressaltar que atualmente já existe o WPA-3

  • b-

    Padrão WEP

       a) Autenticação: Open System (SSID) ou Shared key

       b) Criptografia: RC4

    Padrão WPA

       a) Autenticação: PSK

       b) Criptografia: RC4 com TKIP

    Padrão WPA 2

       a) Autenticação: PSK

       b) Criptografia: AES

  • Se o enfermeiro estiver acertando isso , com ctz ele precisa fazer concurso pra outra área !


ID
2894365
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei 8.112/90, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra D

    De acordo com a Lei 8.112/90:

    LETRA A, INCORRETA: Obs. Pode haver cumulação das sanções. Art. 125.  As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

    LETRA B, INCORRETA: Obs. Há 3 espécies de remoção. Art. 36, Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: I - de ofício, no interesse da Administração; II - a pedido, a critério da Administração ( o correto é "a critério do interesse" e não "independente do interesse") ;  III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração ( o conteúdo do Inciso III não constou na alternativa).             

    LETRA C, INCORRETA: Obs. o direito de recebimento das diárias decorre do afastamento em caráter eventual ou transitório. Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento. 

    LETRA D, CORRETA: Art. 117.  Ao servidor é proibido: I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    LETRA E, INCORRETA. Obs. Reversão é retorno do aposentado. Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado. Lembre-se: ReVersão = Velho = Aposentado!

    Obs.: O Retorno do servidor estável é hipótese de Recondução. Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de: I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; II - reintegração do anterior ocupante. Parágrafo único.  Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

  • -Resumo:

    LEI 8112

    Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:   Macete: Recebemos Indenizações na DATA:

           I - Ajuda de custo;

           II - Diárias;

           III - Transporte.

           IV - Auxílio-moradia.

     

    Art. 53.  A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter PERMANENTEvedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.

     

    Caráter eventual = diárias

    Caráter permanente = Ajuda de custo

     

    Diárias

    Ao servidor que se afastar da sede em caráter eventual para outro ponto do território nacional ou para o exterior. Indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana.    

     

    Transporte

    Ao servidor que realizar despesas com a utilização de meio próprio de locomoção para a execução de serviços externos, por força das atribuições próprias do cargo.

     

    Auxílio-moradia

    Ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um mês após a comprovação da despesa pelo servidor. Somente para cargos em comissão ou função de confiança do Grupo-Direção e Assessoramento Superiores - DAS, níveis 4, 5 e 6, de Natureza Especial, de Ministro de Estado ou equivalentes.

     

     

    Ajuda de Custo

    Destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente.

  • Gabarito Letra D.

  • A - As penalidade poderão cumular-se 

     

    B - são 3 opções de remoção, faltou "a pedido, independente do interesse da ADM"

     

    C - Diárias NÃO serão recebidas em mudanças de carater definitivo

     

    E - Reversão é o retorno do servidor aposentado, respeitando as condições 

  • GABARITO: LETRA D

    Das Proibições

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:    

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • Gabarito''D''.

    Lei 8.112/90.

    Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    Estudar é o caminho para o sucesso.


ID
2894368
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Considerando as disposições do Decreto n.º 1.171/1994 e a Lei 8.112/90, analise as assertivas:


I – Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

II – Ao servidor é proibido cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado.

III – O servidor deve colaborar com os atos fiscalizatórios, o que não significa que tenha o dever de facilitar a fiscalização de todos atos / serviços.

IV – Ao servidor é proibido participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada.


Marque a alternativa que apresenta somente assertiva(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

    O Decreto n.º 1.171/1994 aprova o Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, cujo código encontra-se anexo. Já a Lei 8.112/90 dispões sobre o regime jurídico dos Servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais. A questão tratou da responsabilidade do servidor público ( art. 121 a 126-a), das proibições do servidor público (art. 117), ambos com previsão na Lei 8.112/90 e dos principais deveres do Servidor Público (XIV), previstos no Código de ética. Passemos à análise das alternativas.

    ALTERNATIVA I, CORRETA: De acordo com o Art. 121.  O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições. § 2  Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

    ALTERNATIVA II, CORRETA: De acordo com Art. 117.  Ao servidor é proibido:  VI - cometer (significa Confiar, encarregar) a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    ALTERNATIVA III, INCORRETA: De acordo com o Código de ética, XIV - São deveres fundamentais do servidor público: s) facilitar a fiscalização de TODOS OS ATOS atos ou SERVIÇOS por quem de direito;

    ALTERNATIVA IV, CORRETA: De acordo com o Art. 117.  Ao servidor é proibido:  X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

  • Sabendo a alternativa III vc mata a questão.

     

  • Gabarito: Letra C.

    I, II e IV.

  • Gabarito: c).

     

    Penas:
    Cometer a pessoas estranhas à repartição: ADVERTÊNCIA;

    Cometer a outro servidor: SUSPENSÃO.
     

  • No meu entender faltou por quem de direito. Já que o servidor não é obrigado facilitar a fiscalização de todos atos / serviços se não é uma autoridade...

  • Gabarito: LETRA C A única opcão que contem erro é o item III
  • Fui por eliminação e com a III eliminada acertei a questão.


ID
2894371
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Tendo por base a Lei nº 8.666/1993, que institui as normas para licitações e contratos da Administração Pública, analise as assertivas abaixo:


I – É inexigível a licitação para contratação de profissional de qualquer setor artístico consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública, bem como para a contratação de serviços de publicidade e divulgação.

II – Na hipótese de inexigibilidade da licitação e em qualquer dos casos de dispensa, se comprovado superfaturamento, respondem solidariamente pelo dano causado à Fazenda Pública o fornecedor ou o prestador de serviços e o agente público responsável, sem prejuízo de outras sanções legais cabíveis.

III – É inexigível a licitação nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem.


Marque a alternativa que apresenta somente assertiva(s) CORRETA(S)

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C.

    I- INCORRETA, pois, não há previsão de hipótese de inexigibilidade de licitação para a contratação de serviços de publicidade e divulgação. (vide art. 25, III)

    II - CORRETA, (vide art. 25, §2º)

    III - INCORRETA, a alternativa menciona hipótese de dispensa de licitação. (Vide art. 24, III)

    Para melhor compreensão da matéria transcrevo os artigos da Lei 8.666/13 que utilizei para resolver a questão:

    Art. 24.  É dispensável a licitação: III - nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem; (Alternativa III)

    Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

    I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública. (Alternativa I)

    § 1  Considera-se de notória especialização o profissional ou empresa cujo conceito no campo de sua especialidade, decorrente de desempenho anterior, estudos, experiências, publicações, organização, aparelhamento, equipe técnica, ou de outros requisitos relacionados com suas atividades, permita inferir que o seu trabalho é essencial e indiscutivelmente o mais adequado à plena satisfação do objeto do contrato.

    § 2  Na hipótese deste artigo e em qualquer dos casos de dispensa, se comprovado superfaturamento, respondem solidariamente pelo dano causado à Fazenda Pública o fornecedor ou o prestador de serviços e o agente público responsável, sem prejuízo de outras sanções legais cabíveis. (Alternativa II)

     

  • I – É inexigível a licitação para contratação de profissional de qualquer setor artístico consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública, bem como para a contratação de serviços de publicidade e divulgação.

    II – Na hipótese de inexigibilidade da licitação e em qualquer dos casos de dispensa, se comprovado superfaturamento, respondem solidariamente pelo dano causado à Fazenda Pública o fornecedor ou o prestador de serviços e o agente público responsável, sem prejuízo de outras sanções legais cabíveis.

    III – É inexigível a licitação nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem.

  • I – É inexigível a licitação para contratação de profissional de qualquer setor artístico consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública, bem como para a contratação de serviços de publicidade e divulgação.

    II – Na hipótese de inexigibilidade da licitação e em qualquer dos casos de dispensa, se comprovado superfaturamento, respondem solidariamente pelo dano causado à Fazenda Pública o fornecedor ou o prestador de serviços e o agente público responsável, sem prejuízo de outras sanções legais cabíveis.

    III – É inexigível a licitação nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem.

    Item II correto - gabarito C

  • Bastava saber que a III estava incorreta que já "matava" a questão.

    Para ser inexigível é necessário que se CONFESE.

    CONsagrado Artista

    Fornecedor Exclusivo

    Serviço Especializado

  • Boaaaa Gildilan Simplício!!!

  • Para ser inexigível é necessário que seja um ARTISTA "EX NOBE"

    Artista Consagrado

    Fornecedor EXclusivo

    NOtória Especialização

    fonte: colegas do QC

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 25. § 2   Na hipótese deste artigo e em qualquer dos casos de dispensa, se comprovado superfaturamento, respondem solidariamente pelo dano causado à Fazenda Pública o fornecedor ou o prestador de serviços e o agente público responsável, sem prejuízo de outras sanções legais cabíveis.

    FONTE:  LEI No 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.  


ID
2894374
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 11.892/2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, que cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Art. 12. Os Reitores serão nomeados pelo Presidente da República, para mandato de 4 (quatro) anos, permitida uma recondução, após processo de consulta à comunidade escolar do respectivo Instituto Federal, atribuindo-se o peso de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo docente, de 1/3 (um terço) para a manifestação dos servidores técnico-administrativos e de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo discente.   

  • Como comentado por Renan Cardoso, alternativa A está Errada e é o gabarito; mas, é uma questão possível de anulação, porque a alternativa C está incompleta, conforme:

    Art. 10. A administração dos Institutos Federais terá como órgãos superiores o Colégio de Dirigentes e o Conselho Superior.

    § 1o As presidências do Colégio de Dirigentes e do Conselho Superior serão exercidas pelo Reitor do Instituto Federal.

    c) A administração dos Institutos Federais terá como órgãos superiores o Colégio de Dirigentes e o Conselho Superior, cujas presidências do Colégio de Dirigentes e do Conselho Superior serão exercidas pelo Reitor do Instituto Federal.

  • Essa foi pra não zerar

  • Os Reitores serão nomeados pelo Ministro de Educação,... ERRADO!!!

    PELO PRESIDENTE DA REPÚBLICA para mandato de 4 anos!

    GAB: A

  • Não precisa nem ler as demais por que o erro está na primeira alternativa....rsrs

    Quem nomeia os reitores é o presidente da república!!!

  • Gabarito A

    Disse minha amiga Chiquinha: quando se estuda tudo parece fácil.

    Os Reitores serão nomeados pelo Presidente da Republica, para mandato de 4 anos, permitida uma recondução, após processo de consulta à comunidade escolar do respectivo Instituto Federal, atribuindo-se o peso de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo docente, de 1/3 (um terço) para a manifestação dos servidores técnico-administrativos e de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo discente.

  • Item A (incorreto) - Os Reitores serão nomeados pelo Ministro de Educação (correto: Presidente da República).

  • Reitor.

    Serão nomeados pelo Presidente da República, para mandato de 4 anos, permitida UMA recondução, após processo de CONSULTA à comunidade escolar do respectivo Instituto Federal, atribuindo-se o peso de:

    UM TERÇO para a manifestação do corpo docente;

    UM TERÇO para a manifestação dos servidores técnico-administrativos;

    UM TERÇO para a manifestação do corpo discente.

    O mandato de Reitor EXTINGUE-SE pelo decurso do prazo ou, antes desse prazo, pela aposentadoria, voluntária ou compulsória, pela renúncia e pela destituição ou vacância do cargo.

    Requisitos para candidatar-se ao cargo de Reitor: docentes pertencentes ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que possuam o mínimo de 5 anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que atendam a, pelo menos, UM dos seguintes requisitos: 

    Possuir o título de DOUTOR;

    Estar posicionado nas Classes D4 ou D5, da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistério Superior.


ID
2894377
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gab.: C

    Os cursos de educação profissional e tecnológica não poderão ser organizados por eixos tecnológicos, visando, com isso, formar profissionais nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira.

  • cursos de educação profissional e tecnologia poderão, sim, ser organizados por eixos tecnológicos.

    gab. C

  • Se não fossem separados, a pessoa iria se formar generalista e na hora da especialidade, não teria uma especificidade para atuar melhor, letra C.

  • Gabarito: C

    Os cursos de educação profissional e tecnológica não poderão ser organizados por eixos tecnológicos, visando, com isso, formar profissionais nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira.

    Artigo 39: § 1  Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.   

    "Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia" (Guimarães Rosa).

  • letra : C

  • Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade. {A}

    Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.      {E} Parágrafo único. Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subseqüente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.   {B}      

    Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.       

    § 1 Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.  {C}

    Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:   

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno;  {D}

  • a) Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

    b ) Parágrafo único. Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subseqüente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.

    c) Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.      

    § 1º Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.   

    d) Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:    

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno.

    e) Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.  

  • Questões semelhantes a esta:

    Q1659231 (CESPE/EMBASA/2010) Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item que se segue.

    As instituições de educação profissional podem ofertar cursos especiais cuja matrícula esteja condicionada à capacidade de aproveitamento, e não ao nível de escolaridade dos alunos. CERTO

    (CESPE/MPOG/2015) Considerando a educação profissional, julgue o item subsequente, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) — Lei n.º 9.394/1996.

    As instituições de educação profissional e tecnológica deverão oferecer, além dos cursos regulares, cursos especiais, abertos à comunidade, com matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento e não, necessariamente, ao nível de escolaridade. CERTO

    Q822919 (IF-MS/2016) De acordo com a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, assinale a alternativa INCORRETA:

    I. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade. CORRETA

    Q776888 (IFB/2017) As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento. CORRETA


ID
2904685
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Considere as assertivas sobre a inserção do Serviço Social na Educação, segundo Melo (apud Silva (Org.), 2012):


I – Efetivar a ampliação e consolidação da cidadania.

II – Posicionamento em favor da equidade e justiça social.

III – Universalidade de acesso a bens e serviços relativos aos programas e políticas no geral.

IV – Gestão democrática.


Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Alguém identificou qual é o texto?

  • IV, I e II apenas;

  • IV, I e II apenas;

  • IV, I e II apenas, que ordem é essa???? Afffffffff

  • Angelucci e cols. (2004) investigaram quais as são as concepções de escola e de fracasso escolar que fundamentaram as teses e dissertações defendidas entre 1991 e 2002 na Faculdade de Educação e no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. O estudo dessas autoras concentrou-se em apresentar as teorias, métodos e concepções de fracasso escolar predominantes nesses trabalhos, buscando, desse modo, apreender a forma como a temática vem sendo abordada. Resumindo, de acordo com os resultados encontrados por essa pesquisa, o fracasso escolar vem sendo abordado atualmente das seguintes formas:

    (1) O fracasso escolar como problema psíquico, o que leva à culpabilização das crianças e de seus pais. O fracasso escolar é visto como o resultado de prejuízos da capacidade intelectual dos alunos, decorrentes de problemas emocionais gerados em ambientes familiares supostamente patológicos. Para essa categoria de explicação a escola é vista como um lugar harmônico, no qual cada criança encontra as condições necessárias ao seu desenvolvimento, desde que elas consigam desenvolver suas capacidades egóicas para lidar com a realidade.

     

    (2) O fracasso escolar como um problema técnico (culpabilização do professor): Para esta posição, o fracasso é fruto do efeito de técnicas de ensino inadequadas ou de sua má utilização pelos professores. As causas do fracasso escolar são desvinculadas das questões que afetam a sociedade como um todo e focalizadas somente em um determinado professor, método ou estabelecimento de ensino. Reproduz-se, também, nessa visão, uma ideologia que apresenta o professor como o salvador; como aquele que compreende e resolve as difi culdades pessoais e/ou emocionais dos alunos

     

    (3) O fracasso escolar como questão institucional, ou a lógica excludente da educação escolar. Essas pesquisas tomam a escola como instituição social que, contraditoriamente, reproduz e transforma a estrutura social. Para essas leituras, a escola está inserida em uma sociedade de classes que é regida pelos interesses do capital. Deste modo, a escola também está a serviço da produção de desigualdades e da exclusão social.

     

    (4) O fracasso escolar como questão política: cultura escolar, cultura popular e relações de poder. Essas pesquisas também compreendem a escola como uma instituição social que se insere em uma sociedade de classes; entretanto, focalizam as relações de poder que são estabelecidas no interior da instituição escolar. Um exemplo é a violência simbólica praticada pela escola ao desvalorizar ou não reconhecer os valores da cultura popular.

     

     

    FONTE : A persistência do fracasso escolar: Desigualdade e ideologia Fernando Silva Paula1 Leda Verdiani Tfouni Universidade de São Paulo, São Paulo-SP, Brasil


ID
2904688
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com Melo (apud Silva (Org.),2012), a reincidente demanda do fracasso escolar pode ser atribuída a diversas causas, como:


I – Deficiência de projetos políticos educacionais particulares.

II – Deficiência na formação de educadores (inadequação de metodologias e técnicas de avaliação).

III – Problemas de ordem afetiva/emocional.

IV – Problemas familiares e socioeconômicos.

V – Preconceito por conta das diferenças socioeconômicas e culturais.


Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe qual o texto referido na questão?


ID
2904691
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Silva (2012) discorre sobre o lugar do Serviço Social na Educação e descreve considerações determinantes para a compreensão do que quer o Serviço Social no âmbito escolar. Marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO para as afirmativas a seguir:


( ) A discussão não é para inserção do profissional de Serviço Social na escola, mas pela inserção no campo da educação. A autora refere à efetivação de direitos sociais e à classe trabalhadora e seus filhos e filhas. É o campo da educação como via de formação de sujeitos e de efetivação de direitos.

( ) A ideia de o trabalho do assistente social se restringir aos fenômenos que recaiam sobre os discentes é uma armadilha, pois deve contemplar a comunidade escolar (professores, servidores, famílias, estudantes e a comunidade no entorno da escola).

( ) A inserção do profissional de Serviço Social no campo da Educação é uma demanda da categoria, no que se refere a garantir mais espaços de atuação profissional.

( ) É fundamental encarar a escola como espaço da rede de proteção social, entendendo a proteção social não para “aqueles que dela precisam”, mas como meio de se ter uma nova forma de regulação dos modos de vida, discutindo a proteção social nas perspectivas dos trabalhadores.

( ) A missão do profissional de Serviço Social na educação, de forma alguma, substitui as ações do ponto de vista da relação ensino-aprendizagem. Este é o campo do saber do professor e de pedagogos que desenham uma organização do seu fazer profissional.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Alternativas
Comentários
  • ( ) A discussão não é para inserção do profissional de Serviço Social na escola, mas pela inserção no campo da educação. A autora refere à efetivação de direitos sociais e à classe trabalhadora e seus filhos e filhas. É o campo da educação como via de formação de sujeitos e de efetivação de direitos.

    ( ) A ideia de o trabalho do assistente social se restringir aos fenômenos que recaiam sobre os discentes é uma armadilha, pois deve contemplar a comunidade escolar (professores, servidores, famílias, estudantes e a comunidade no entorno da escola).

    ( ) A inserção do profissional de Serviço Social no campo da Educação é uma demanda da categoria, no que se refere a garantir mais espaços de atuação profissional.

    ( ) É fundamental encarar a escola como espaço da rede de proteção social, entendendo a proteção social não para “aqueles que dela precisam”, mas como meio de se ter uma nova forma de regulação dos modos de vida, discutindo a proteção social nas perspectivas dos trabalhadores.

    ( ) A missão do profissional de Serviço Social na educação, de forma alguma, substitui as ações do ponto de vista da relação ensino-aprendizagem. Este é o campo do saber do professor e de pedagogos que desenham uma organização do seu fazer profissional.

  •  

    Regulação  dos modos de vida????

  • Gabarito Letra A

    V V F V V


ID
2904694
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Segundo Silva (2012), existe uma armadilha que busca direcionar a atuação do profissional de Serviço Social apenas aos estudantes, acarretando, assim, alguns riscos. Analise as alternativas abaixo, de acordo com a autora, e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.


( ) Culpabilização dos estudantes.

( ) Reprodução de diagnósticos de agências mundiais sobre qual é o problema da educação brasileira que afirmam ser ora o discente, ora o professor, ora a metodologia; nunca a forma classista com que foi tratada a educação em uma sociedade capitalista que quer desqualificar e dessignificar o que é bem público.

( ) Trato ideológico dado à compreensão dos direitos sociais e ao sujeito de direitos, condição ainda em construção recente no Brasil.

( ) Valorização do estudante.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Alternativas
Comentários
  • A culpabilização dos estudantes; A reprodução de diagnósticos de agencias mundiais sobre qual é o problema da educação/escola brasileira, que ora é o aluno, ora é o professor, ora é a metodologia, e nunca a firma com que foi tratado esse campo em uma sociedade capitalista que quer desqualificar e des-significar o que é bem publico; Um trato ideológico dado à compreensão dos direitos sociais e ao sujeito de direitos, condição ainda em construção muito recente no Brasil. (SILVA.2012.p17)

    LOPES,Eleni melo Silva. Serviço Social e Educação: As perspectivas de avanços do profissional de Serviço Social no sistema escolar público. São Paulo. Revista serviço social.v.8. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/ssrevista/c-v8n2_eleni.htm.


ID
2904697
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com Martins (apud Silva (Org.), 2012), um dos maiores desafios para o Serviço Social está em “abrir as portas da escola”, inserindo-a no circuito da rede de atenção à criança, ao adolescente e à família, porém sem perder de vista a ________________ da escola, mas contribuindo para que a mesma possa efetivar sua principal função ___________, ou seja, a relação ______________ , que visa a socializar o acúmulo de conhecimentos teóricos produzidos pela sociedade ao longo dos tempos.


Assinale a alternativa que completa o trecho, CORRETA e RESPECTIVAMENTE, na ordem das lacunas do texto:

Alternativas
Comentários
  • De acordo com Martins (apud Silva (Org.), 2012), um dos maiores desafios para o Serviço Social está em “abrir as portas da escola”, inserindo-a no circuito da rede de atenção à criança, ao adolescente e à família, porém sem perder de vista a especificidade da escola, mas contribuindo para que a mesma possa efetivar sua principal função social , ou seja, a relação pedagógica, que visa a socializar o acúmulo de conhecimentos teóricos produzidos pela sociedade ao longo dos tempos.

  • Um dos maiores desafios para o Serviço Social é ‘abrir as portas da escola’, inserindo-a no circuito da rede de atenção a criança, adolescente e família, porém sem perder de vista a especificidade da escola, mas contribuindo para que a mesma possa efetivar sua principal função social, ou seja, a relação pedagógica, que visa socializar o acúmulo de conhecimentos teóricos produzindo pela sociedade ao longo dos tempos.

     

     

    FONTE : RELATÓRIO FINAL I Encontro Estadual de Serviço Social na Educação “O Serviço Social no âmbito da política educacional: dilemas e contribuições da profissão na perspectiva do Projeto Ético-Político”


ID
2904700
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com o DECRETO N° 7.234/2010, que dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, assinale a alternativa que indica UM dos seus objetivos:

Alternativas
Comentários
  • A Democratizar as condições de permanência dos jovens na educação básica. (Educação superior pública federal)

    B Minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanência e conclusão da educação superior. CORRETO.

    C Diminuir as taxas de agressividade e violência nas escolas. (ERRADO)

    D Contribuir para a promoção da inclusão digital pela educação. (ERRADO. é inclusão social. Fala-se em inclusão digital como uma ação a ser desenvolvida, no art. 3º)

    E Reduzir as taxas de retenção, permanência e evasão. (ERRADO. Reduzir retenção e evasão. Quanto à permanência é democratizar suas condições

  • Art. 2  São objetivos do PNAES:

    I – democratizar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal;

    II - minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanência e conclusão da educação superior;

    III - reduzir as taxas de retenção e evasão; e

    IV - contribuir para a promoção da inclusão social pela educação.


ID
2904703
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

São prioritariamente o público alvo do Decreto N°7.234/2010, do Programa Nacional de Assistência Estudantil:

Alternativas
Comentários
  • A questão exige conhecimento do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), instituído pelo Decreto nº 7.234, de julho de 2010.

    Vamos, então, analisar as alternativas.

    A, B, C, e E – Incorretas. De acordo com o “Art. 5º” do PNAES, serão atendidos no âmbito do PNAES prioritariamente estudantes oriundos da rede pública de educação básica ou com renda familiar, por cada indivíduo da família, de até um salário-mínimo e meio, sem prejuízo de demais requisitos fixados pelas instituições federais de ensino superior. Por cada indivíduo

    D – Correta. Estudantes oriundos da rede pública de educação básica ou com renda familiar, por cada indivíduo da família, de até um salário-mínimo e meio, sem prejuízo de demais requisitos fixados pelas instituições federais de ensino superior.

    Gabarito: D


ID
2904706
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As ações de assistência estudantil do PNAES deverão ser desenvolvidas nas seguintes áreas:


I – moradia estudantil

II – alimentação

III – transporte

IV – atenção à saúde

V – inclusão digital

VI – cultura

VII – esporte

VIII – creche

IX – apoio pedagógico

X – acesso, participação e aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.


Dentre essas áreas, quais NÃO compreendem os Programas da Política de Assistência Estudantil do Ifes (2011)?

Alternativas
Comentários
  • esta questão foi anulada?

  • § 1  As ações de assistência estudantil do PNAES deverão ser desenvolvidas nas seguintes áreas:

    I - moradia estudantil;

    II - alimentação;

    III - transporte;

    IV - atenção à saúde;

    V - inclusão digital;

    VI - cultura;

    VII - esporte;

    VIII - creche;

    IX - apoio pedagógico; e

    X - acesso, participação e aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.

  • A questão traz as áreas de assistência estudantil do Decreto nº 7.234/2010 e solicita como resposta aquelas NÃO contempladas na Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES, 2011). Conforme essa política, "Os Programas de Apoio à Formação Discente serão divididos em: • Programas Universais, cujo atendimento será oferecido preferencialmente a toda comunidade discente; • Programas Específicos, que visam o atendimento ao aluno em vulnerabilidade social". Tais programas subdividem-se da seguinte forma:

    9. PROGRAMAS DE APOIO À FORMAÇÃO ACADÊMICA

    9.1 PROGRAMAS UNIVERSAIS

    9.1.1 Programa de Incentivo à Atividades Culturais e Lazer

    9.1.2 Programa de Apoio à Pessoa com Necessidade Educacional Especial

    9.1.3 Programa de Ações Educativas/ Formação Para Cidadania

    9.1.4 Programa de Atenção Biopsicossocial

    9.2 PROGRAMAS ESPECÍFICOS

    9.2.1 Programas de Atenção Primária

    9.2.1.1 Programa Auxílio Transporte

    9.2.1.2 Programa Auxílio Alimentação

    9.2.1.3 Programa de Auxílio Didático e Uniforme

    9.2.1.4 Programa Auxílio Moradia

    9.2.1.5 Programa Auxílio Financeiro

    9.2.2 Programas de Atenção Secundária

    9.2.2.1 Programa de Monitoria

    Portanto, essa lista não compreende inclusão digital e creche, o que torna a alternativa "A" a resposta adequada ao respectivo enunciado.


ID
2904709
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a orientação do CFESS (2012), no documento “Subsídios para atuação dos Assistentes Sociais na Educação”, para o exercício profissional com qualidade e _______________, o/a assistente social deve ter garantido seu direito ao livre exercício das atividades inerentes à profissão, _______________ do local e documentação, bem como a liberdade na realização de estudos e pesquisas e _________________ profissional para decidir a direção e estratégias de ação junto aos/às usuários/as, respaldando-se na legislação (CEP, Lei de Regulamentação – 8.662/1993, Resoluções CFESS) e na busca de apoio e orientação dos Conselhos Regionais de sua jurisdição.


Assinale a alternativa que completa o trecho, CORRETA e RESPECTIVAMENTE, na ordem das lacunas do texto:

Alternativas
Comentários
  • "Para o exercício profissional com qualidade e fortalecimento do projeto ético-político, o/a assistente social deve ter garantido seu direito ao livre exercício das atividades inerentes à profissão, inviolabilidade do local e documentação, bem como a liberdade na realização de estudos e pesquisas e autonomia profissional para decidir a direção e estratégias de ação junto aos/às usuários/as respaldando-se na legislação (CEP, Lei de Regulamentação - 8.662/1993, Resoluções CFESS) e na busca de apoio e orientação dos Conselhos Regionais de sua jurisdição. Só assim, o/a profissional poderá realizar com eficiência e responsabilidade suas atividades profissionais, lembrando que isso envolve qualidade técnico-operativa, escolha dos instrumentais e direção ético-política sintonizada com o projeto profissional. "


ID
2904712
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No documento “Subsídios para atuação dos Assistentes Sociais na Educação”, o CFESS (2012) alerta os profissionais para a preocupação com a qualidade da educação que não deve ser capturada pelas armadilhas e artimanhas que os discursos _____________ difundem a partir da _______________, com os paradigmas do ______________ e da “empregabilidade”, com os investimentos em projetos pedagógicos voltados para se alcançar ________ e “eficácia” na gestão educacional, como integrantes do esforço de consolidação de novos consensos em torno da sociabilidade burguesa.


Assinale a alternativa que completa o trecho, CORRETA e RESPECTIVAMENTE, na ordem das lacunas do texto:

Alternativas
Comentários
  • "A preocupação com a qualidade não deve ser capturada pelas armadilhas e artimanhas que os discursos hegemônicos difundem a partir da “pedagogia das competências”, com os paradigmas do “empreendedorismo” e da “empregabilidade”, com os investimentos em projetos pedagógicos voltados para se alcançar “eficiência” e “eficácia” na gestão educacional, como integrantes do esforço de consolidação de novos consensos em torno da sociabilidade burguesa."


ID
2904715
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O assistente social deve atuar para afirmar outros significados para a educação, conforme orientado nos “Subsídios para atuação dos Assistentes Sociais na Educação” (CFESS, 2012). Considerando essa orientação, sua atuação deve se pautar em alguns elementos. Marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO para as afirmativas a seguir:


( ) Direção contra-hegemônica.

( ) Imposição ao trabalho profissional de uma necessária articulação com os processos de visibilidade social e política de um amplo conjunto de sujeitos individuais.

( ) Mediação com as condições de vida, trabalho e de educação dos sujeitos singulares com os quais atuam no cotidiano institucional.

( ) Gerenciamento hegemônico e neoliberal.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Alternativas
Comentários
  • A preocupação com a qualidade não deve ser capturada pelas armadilhas e artimanhas que os discursos hegemônicos difundem a partir da “pedagogia das competências”, com os paradigmas do “empreendedorismo” e da “empregabilidade”, com os investimentos em projetos pedagógicos voltados para se alcançar “eficiência” e “eficácia” na gestão educacional, como integrantes do esforço de consolidação de novos consensos em torno da sociabilidade burguesa. Trata-se, ao contrário, de afirmar outros significados para a educação, numa direção contra-hegemônica, cuja objetivação impõe ao trabalho profissional uma necessária articulação com os processos de visibilidade social e política de um amplo conjunto de sujeitos coletivos e uma fundamentada, político-pedagógica mediação com as condições de vida, trabalho e de educação dos sujeitos singulares com os quais atuam no cotidiano institucional.

    “Subsídios para atuação dos Assistentes Sociais na Educação” (CFESS, 2012)

  • A questão quer saber quais elementos devem nortear as ações do assistente social na política de educação, tedo como referência o documento citado. Frente a isso, nós vamos passar cada uma das afirmações.

    ( ) Direção contra-hegemônica.

    Verdadeiro. Conforme nós estudamos, o documento propõe um entendimento contra-hegemônico de educação, muito além dos espaços formais.

    Trata-se de uma abordagem histórica, protagonizada por sujeitos políticos que compõem uma classe e precisam forjar processos de autoconsciência a partir da ação política, que produzam uma contra-hegemonia que atravesse todos os domínios da vida social, que impregne os modos de vida dos sujeitos singulares e sociais, as instituições educacionais e todas as demais também. Por esta razão, uma educação de caráter emancipador, ao mesmo tempo em que não prescinde da educação escolarizada, não se limita de forma alguma à mesma (CFESS, 2012, p. 19).

    ( ) Imposição ao trabalho profissional de uma necessária articulação com os processos de visibilidade social e política de um amplo conjunto de sujeitos individuais.

    Falso. Trata-se, de afirmar outros significados para a educação, numa direção contra-hegemônica, cuja objetivação impõe ao trabalho profissional uma necessária articulação com os processos de visibilidade social e política de um amplo conjunto de sujeitos coletivos e uma fundamentada, político-pedagógica mediação com as condições de vida, trabalho e de educação dos sujeitos singulares com os quais atuam no cotidiano institucional. (CFESS, 2012, p. 45).

    ( ) Mediação com as condições de vida, trabalho e de educação dos sujeitos singulares com os quais atuam no cotidiano institucional.

    Verdadeiro. Ao partir de uma visão contra-hegemônica e afirmar outros significados para a educação, o documento sugere uma necessária articulação com os processos de visibilidade social e política de um amplo conjunto de sujeitos coletivos e uma fundamentada, político-pedagógica mediação com as condições de vida, trabalho e de educação dos sujeitos singulares com os quais atuam no cotidiano institucional (CFESS, 2012, p. 45).

    ( ) Gerenciamento hegemônico e neoliberal.

    Falso. Conforme nós vimos no primeiro item, é exatamente o contrário.

    RESPOSTA: LETRA C


ID
2904718
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No âmbito da Política de Educação, o conjunto das competências específicas dos/as assistentes sociais se expressam em ações que devem articular as diversas dimensões da atuação profissional.


A alternativa que CONTEMPLA todas as dimensões relacionadas pelo “Subsídios para atuação do Assistente Social” (CFESS, 2012) é:

Alternativas
Comentários
  • “Subsídios para atuação do Assistente Social na Política de Educação” (CFESS, 2012)

    iTEM: 2. 3- As ações profissionais dos/as assistentes sociais na Política de Educação (P.50)


ID
2904721
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Resolução nº 493/2006 do CFESS, que dispõe sobre as condições éticas e técnicas do exercício profissional do assistente social, aborda as seguintes condições:


I – Do atendimento efetuado pelo assistente social: deve ser feito com portas fechadas, de forma a garantir o sigilo.

II – Do local destinado ao assistente social: não pode ser compartilhado com outros profissionais, isto é, deve haver sala exclusiva.

III – O material técnico utilizado e produzido no atendimento é de caráter reservado, sendo seu uso e acesso restrito aos assistentes sociais.

IV – O arquivo do material técnico, utilizado pelo assistente social, não poderá estar em outro espaço físico.


Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

    Art. 2º - O local de atendimento destinado ao assistente social deve ser dotado de espaço suficiente, para abordagens individuais ou coletivas, conforme as características dos serviços prestados, e deve possuir e garantir as seguintes características físicas:

    a- iluminação adequada ao trabalho diurno e noturno, conforme a organização institucional;

    b- recursos que garantam a privacidade do usuário naquilo que for revelado durante o processo de intervenção profissional;

    c- ventilação adequada a atendimentos breves ou demorados e com portas fechadas

    d- espaço adequado para colocação de arquivos para a adequada guarda de material técnico de caráter reservado. 

    Art. 3º - O atendimento efetuado pelo assistente social deve ser feito com portas fechadas, de forma a garantir o sigilo. Art. 4º - O material técnico utilizado e produzido no atendimento é de caráter reservado, sendo seu uso e acesso restrito aos assistentes sociais.

    Art. 5º - O arquivo do material técnico, utilizado pelo assistente social, poderá estar em outro espaço físico, desde que respeitadas as condições estabelecidas pelo artigo 4º da presente Resolução

    Fonte: RESOLUÇÃO CFESS nº 493/2006 de 21 de agosto de 2006

  • A questão requer conhecimento da Resolução CFESS nº 493/2006 que dispõe sobre as condições éticas e técnicas do exercício profissional do/a assistente social.

    Vamos, então, analisar as alternativas:

    I – Do atendimento efetuado pelo assistente social: deve ser feito com portas fechadas, de forma a garantir o sigilo. O item está de acordo com o “Art. 3º”, da Resolução CFESS nº 493/2006.

    II – Do local destinado ao assistente social: não pode ser compartilhado com outros profissionais, isto é, deve haver sala exclusiva. De acordo com o “Art. 1º”, da Resolução CFESS nº 493/2006, temos que: É condição essencial, portanto obrigatória, para a realização e execução de qualquer atendimento ao usuário do Serviço Social a existência de espaço físico, nas condições que esta Resolução estabelecer. O “Art. 2º”, da mesma resolução, acrescenta que: O local de atendimento destinado ao assistente social deve ser dotado de espaço suficiente, para abordagens individuais ou coletivas, conforme as características dos serviços prestados, e deve possuir e garantir as seguintes características físicas: a - iluminação adequada ao trabalho diurno e noturno, conforme a organização institucional; b - recursos que garantam a privacidade do usuário naquilo que for revelado durante o processo de intervenção profissional; c - ventilação adequada a atendimentos breves ou demorados e com portas fechadas d - espaço adequado para colocação de arquivos para a adequada guarda de material técnico de caráter reservado.

    III – O material técnico utilizado e produzido no atendimento é de caráter reservado, sendo seu uso e acesso restrito aos assistentes sociais. O item está de acordo com o “Art. 4º”, da Resolução CFESS nº 493/2006.

    IV – O arquivo do material técnico, utilizado pelo assistente social, não poderá estar em outro espaço físico. De acordo com o “Art. 5º”, da Resolução CFESS nº 493/2006, temos:  O arquivo do material técnico, utilizado pelo assistente social, poderá estar em outro espaço físico, desde que respeitadas as condições estabelecidas pelo “Art. 4º” da presente Resolução.

    A, B, C e D – Incorretas. As alternativas estão incorretas.

    E – Correta. I e III, somente. A alternativa está de acordo com a Resolução CFESS nº 493/2006.

    Gabarito: A


ID
2904724
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Resolução nº 493/2006 do CFESS, que dispõe sobre as condições éticas e técnicas do exercício profissional do assistente social, orienta, em relação ao local de atendimento do profissional.


Marque a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Art. 2º - O local de atendimento destinado ao assistente social deve ser dotado de espaço suficiente, para abordagens individuais ou coletivas, conforme as características dos serviços prestados, e deve possuir e garantir as seguintes características físicas:

     

    a- iluminação adequada ao trabalho diurno e noturno, conforme a organização institucional;

    b- recursos que garantam a privacidade do usuário naquilo que for revelado durante o processo de intervenção profissional;

    c- ventilação adequada a atendimentos breves ou demorados e com portas fechadas

    d- espaço adequado para colocação de arquivos para a adequada guarda de material técnico de caráter reservado.

     

    Art. 3º - O atendimento efetuado pelo assistente social deve ser feito com portas fechadas, de forma a garantir o sigilo.

     

    Art. 4º - O material técnico utilizado e produzido no atendimento é de caráter reservado, sendo seu uso e acesso restrito aos assistentes sociais.

     

    Art. 5º - O arquivo do material técnico, utilizado pelo assistente social, poderá estar em outro espaço físico, desde que respeitadas as condições estabelecidas pelo artigo 4º da presente Resolução.

     

    Fonte: http://www.cfess.org.br/arquivos/Resolucao_493-06.pdf

  • A questão requer conhecimento da Resolução CFESS nº 493/2006 que dispõe sobre as condições éticas e técnicas do exercício profissional do/a assistente social.

    De acordo com a resolução, temos:

    “Art. 1º” - É condição essencial, portanto obrigatória, para a realização e execução de qualquer atendimento ao usuário do Serviço Social a existência de espaço físico, nas condições que esta Resolução estabelecer.

    “Art. 2º” - O local de atendimento destinado ao assistente social deve ser dotado de espaço suficiente, para abordagens individuais ou coletivas, conforme as características dos serviços prestados, e deve possuir e garantir as seguintes características físicas:

    a- iluminação adequada ao trabalho diurno e noturno, conforme a organização institucional;

    b- recursos que garantam a privacidade do usuário naquilo que for revelado durante o processo de intervenção profissional;

    c- ventilação adequada a atendimentos breves ou demorados e com portas fechadas;

    d- espaço adequado para colocação de arquivos para a adequada guarda de material técnico de caráter reservado.

    “Art. 3º” - O atendimento efetuado pelo assistente social deve ser feito com portas fechadas, de forma a garantir o sigilo.

    “Art. 4º” - O material técnico utilizado e produzido no atendimento é de caráter reservado, sendo seu uso e acesso restrito aos assistentes sociais.

    “Art. 5º” - O arquivo do material técnico, utilizado pelo assistente social, poderá estar em outro espaço físico, desde que respeitadas as condições estabelecidas pelo artigo 4º da presente Resolução.

    Vamos, então, analisar as alternativas:

    A, B, C e D – Incorretas. As alternativas não estão de acordo com a Resolução CFESS nº 493/2006.

    E – Correta. Possuir espaço adequado para colocação de arquivos para a adequada guarda de material técnico de caráter reservado. A alternativa está de acordo a com Resolução CFESS nº 493/2006.

    Gabarito: E


ID
2904727
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com Minayo (2010), a investigação na área social tem por finalidade subsidiar a prática transformadora através da teoria, método e técnicas. A autora destaca alguns conceitos geralmente usados na abordagem da relação entre disciplinas, sendo eles:

Alternativas
Comentários
  • Na abordagem da relação entre disciplinas existe uma gama de conceitos utilizados, são eles:

    a) a multidisciplinaridade;

    b) multiprofissionalidade;

    c) interdisciplinaridade ;

    d) transdisciplinaridade;

    e) complexidade.

    Fonte: Disciplinaridade, interdisciplinaridade e complexidade. (Minayo, 2010).

  • Resposta correta Letra A


ID
2904730
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Na abordagem interdisciplinar, o grupo de especialistas deve rever um conjunto de teorias com que quer trabalhar e colocar em debate os conceitos de cada área a serem problematizados e articulados: suas diferenças e possibilidades de colaboração. Mas também é preciso lembrar que no tratamento de um objeto de forma interdisciplinar, de acordo com sua especificidade, existem várias nuances (MINAYO, 2010). Segundo a autora, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra C, que está incorreta porque no trabalho interdisciplinar os conceitos ao serem problematizados e articulados permitindo a ampliação do conhecimento dos fenômenos, que se colocam sob sua definição, bem como permitem formular políticas e ações.

    "Na abordagem interdisciplinar o grupo de vários especialistas deve rever em conjunto a teoria com que quer trabalhar e colocar em debate os conceitos de cada área a serem problematizados e articulados: suas diferenças e possibilidades de colaboração. Mas também é preciso lembrar que no tratamento de um objeto de forma interdisciplinar de acordo com sua especificidade existem várias nuances:

    1)sempre uma disciplina terá prioridade sobre outras por ser a que tem mais tradição, história e acúmulo de conhecimento sobre o assunto;

    2) é evidente que essa preeminência não pode se constituir na anulação da contribuição de outras disciplinas;

    3) o trabalho interdisciplinar nunca deve pospor a contribuição que vem de uma disciplina;

    4) na articulação entre disciplinas é preciso que cada uma das áreas apresente conceitos e teorias capazes de ampliar e complexificar a compreensão do objeto.

    Fonte: Disciplinaridade, interdisciplinaridade e complexidade. (Maria Cecília de Souza Minayo).

    Está na página 439.

  • alguém sabe por que a A) está correta???

  • Luiz Alberto Miranda Ferreira, anote esse conceito ,pois não é a primeira vez que cai em prova.

    De acordo com Minayo e aulas da professora Aline do Gran ...

    Interdisciplinaridade

    • Não há vínculos de praticas de liderança
    • Várias disciplinas articulam-se
    • Baseia no diálogo entre ás áreas
    • Valoriza a copropriedade e intersubjetividade
    • Muitas vezes,uma disciplina terá prioridade sobre outra por ter mais tradição,história e acúmulos de conhecimento.

    -->Essa prioridade de uma área sobre a outra é no sentido de que dentro da equipe a experiência profissional de uma pessoa pode sim influenciar o processo.. Se sou contratada em um determinado órgão e lá já existem profissionais,lógico que a opinião do mais antigo''área do saber'' vai ter mais peso do que a minha,justamente por ele ter uma história e acúmulos de conhecimento. .É isso!

    .........................................

    C-ERRADA....Cada conceito permite mimetizar o conhecimento dos fenômenos que se colocam sob sua definição e permitem formular políticas e ações.

    Mimetizar ... . imitar; reproduzir.

    --->Eles compartilham saberes , articulam e não imita o saber do outro

    Espero ter ajudado! Bons estudos \o/


ID
2904733
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No movimento dialético disciplinar-interdisciplinar de conhecimento acumulado-trabalho empírico, a autora traz a questão dos estudos locais que, se realizados de forma correta, adequada e consciente, podem se constituir num tesouro capaz de aportar um novo saber (MINAYO, 2010). Considerando a autora, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

ID
2904736
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No texto “Considerações sobre atribuições e competências profissionais de assistentes sociais na atualidade”, Matos (2015) trabalha alguns elementos que desenvolvem uma reflexão a respeito do trabalho profissional. Analise as opções abaixo de acordo com os elementos apresentados pelo autor e marque a opção ERRADA:

Alternativas
Comentários
  • O Estudo Social é um processo metodológico específico do Serviço Social, que tem por finalidade conhecer com profundidade, e de forma crítica, uma determinada situação ou expressão da questão social objeto da intervenção profissional – especialmente nos seus aspectos sócio-econômicos, familiares e culturais (CFESS, 2003, p. 29).

     

    Fonte: CFESS – Conselho Federal de Serviço Social (org.). O Estudo Social em Perícias, Laudos e Pareceres Técnicos: contribuição ao debate no judiciário, na penitenciária e na previdência social. São Paulo: Cortez, 2003.

  • Acredito que para essa questão caiba recurso, pois no artigo da Mioto, "Estudos Socioeconômicos", presente na coletânea do CFESS (2009), a autora faz a citação de Fávero no que tange ao assunto, e o trecho está descrito conforme o item da questão que a banca deu como "item incorreto". Vejamos:

    "...o estudo social tem por finalidade conhecer com profundidade, e de forma crítica uma determinada situação ou expressão da questão social, objeto da intervenção profissional especialmente nos seus aspectos socioeconômicos e culturais" (p.6).

    link do texto: http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8B11wB4614LYr7zq15a4.pdf

  • mal elaborada

  • Nessa ótica, Fávero (2004, p. 42) afirma que o estudo social tem “por finalidade conhecer com profundidade, e de forma crítica uma determinada situação ou expressão da questão social, objeto da intervenção profissional especialmente nos seus aspectos sócio-econômicos e culturais"

    PORÉM

    A questão pede a visão de Matos (2015)

  • Espero que o edital tenha indicado referência bibliográfica, porque não é justo cobrar um texto específico e que nem é o mais difundido de Mattos... Sinceramente, isso desanima.


ID
2904739
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Segundo Matos (2015), é preciso ter claro que a categoria de assistentes sociais não está imune ao caldo conservador da sociedade brasileira, mas caso opte por valores conservadores, essa deve ser uma escolha consciente e não como vem ocorrendo na maioria das vezes. Tal se configura em um:

Alternativas
Comentários
  • "É preciso ter claro que a categoria de assistentes sociais não está imune ao caldo conservador da sociedade brasileira. Mas se opta por valores conservadores — ainda que discordemos —, essa tem que ser uma escolha consciente, e não como vem se dando na maioria das vezes, como um “autoengano”. pág 684.

    Fonte: Serv. Soc. Soc., São Paulo, n. 124, p. 678-698, out./dez. 2015. Considerações sobre atribuições e competências profissionais de assistentes sociais na atualidade.

    Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n124/0101-6628-sssoc-124-0678.pdf

  • Parece que essa banca pegou uma pessoa qualquer para formular as questões. E a pessoa só abriu uma página aleatória dos livros e copiou e colou as frases para fazer as questões.

  • É Estranho não ver o Arthur nos comentários


ID
2904742
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com Matos (2015), se o cotidiano é ____________, também é importante dizer que nem por isso é necessariamente sempre ___________, pois se vivêssemos em outra ordem ____________ com valores _________________, daríamos respostas mais qualificadas, ainda que imediatas, e manejando conhecimentos distintos ao mesmo tempo.


Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE o trecho, RESPECTIVAMENTE, na ordem das lacunas do texto.

Alternativas
Comentários
  • Se o cotidiano é insuprImível, também é importante dizer que nem por isso é necessariamente sempre alienador, pois se vivêssemos em outra ordem societária, com valores emancipatórios hegemônicos, daríamos respostas mais qualificadas, ainda que imediatas, e manejando conhecimentos distintos ao mesmo tempo.

    No cotidiano, o indivíduo vive o mundo a partir do “eu”. Somente quando ele supera essa singularidade pode ter acesso à consciência humano--genérica. Para isso, tem que suspender a heterogeneidade da vida cotidiana (processo esse entendido como homogeneização do ser singular em direção ao humano genérico). E as formas privilegiadas para suspensão são: o trabalho criador, a arte, a ciência, a ética. Não tem como o indivíduo ficar permanentemente “suspenso”, mas, ao voltar ao cotidiano, ele o percebe de forma diferente.


ID
2904745
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Serviço Social brasileiro vive, processualmente, metarmofoses/alterações que se relacionam de forma mediata ou imediata com os rumos da realidade, determinadas quer pelas profundas transformações produzidas pelo capitalismo, quer pelas mudanças na formação da sociabilidade das classes, ambos mediando a intervenção do Estado (MOTA, 2014). Na perspectiva da autora, surgem novos espaços ocupacionais e competências profissionais que convivem com os tradicionais, revelando significativas alterações no mercado de trabalho, nas demandas e nos conteúdos das ações dos assistentes sociais. Avalie as afirmativas abaixo de acordo com a autora e responda se são VERDADEIRAS ou FALSAS.


( ) A área socioambiental ganha visibilidade, passando a exigir uma intervenção ativa dos profissionais de Serviço Social.

( ) A intervenção sobre as questões urbanas, compreendidas pela mobilidade e a moradia popular, tem ocupado um espaço cada vez mais requisitado ao Serviço Social.

( ) Amplia-se o espaço de inserção do Serviço Social com os novos movimentos no campo da discriminação sexual, racial, entre mulheres, crianças, adolescentes, jovens e idosos.

( ) No campo da Saúde, marcada pela estagnação dos quadros técnicos de trabalho, novas problemáticas e tendências se postam.

( ) Expansão da área sociojurídica com a criação de novos postos de trabalho nos tribunais, Ministério Público, defensorias públicas, etc.


Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Alternativas
Comentários
  • ( V ) A área socioambiental ganha visibilidade, passando a exigir uma intervenção ativa dos profissionais de Serviço Social.

    ( V ) A intervenção sobre as questões urbanas, compreendidas pela mobilidade e a moradia popular, tem ocupado um espaço cada vez mais requisitado ao Serviço Social.

    ( V ) Amplia-se o espaço de inserção do Serviço Social com os novos movimentos no campo da discriminação sexual, racial, entre mulheres, crianças, adolescentes, jovens e idosos.

    ( F ) No campo da Saúde, marcada pela estagnação dos quadros técnicos de trabalho, novas problemáticas e tendências se postam.

    "No campo da Previdência Social, atualmente marcado por uma significativa renovação dos quadros técnicos no Serviço Social, novas problemáticas e competências se postam".

    ( V ) Expansão da área sociojurídica com a criação de novos postos de trabalho nos tribunais, Ministério Público, defensorias públicas, etc.

    Fonte: Revista Serviço Social e Sociedade, nº 120. Espaços ocupacionais e dimensões políticas da prática do assistente social.

    Disponível: http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n120/06.pdf

  • Obrigada, Iarly!


ID
2904748
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Mota (2014), defende a necessidade de exercitar nossa capacidade de análise da experiência profissional cotidiana, identificando:

Alternativas
Comentários
  • "Em oposição a essa postura, defendemos a necessidade de exercitar nossa capacidade de análise da experiência profissional cotidiana, identificando: a) iniciativas que evidenciem posturas anticapitalistas; b) processos de democratização de decisões; c) conquistas e possibilidades do exercício de direitos; d) mediações pedagógicas, éticas e formativas que contribuam para a formação de consciência crítica da população usuária. Em resumo, é necessário assumir o desafio de responder cotidianamente à questão: quais aspectos da produção e reprodução da realidade foram ou poderiam ser tensionados pela ação do Serviço Social?"

    MOTA, Ana Elizabete. Espaços ocupacionais e dimensões políticas da prática do assistente social. Serviço Social & Sociedade. São Paulo, n.120, p.694-705, dez. 2014.

    Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n120/06.pdf


ID
2904751
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As ações socioeducativas com indivíduos, grupos e famílias, no âmbito dos processos socioassistenciais, requerem ações planejadas, equacionadas aos objetivos do Serviço Social e conectadas ao conjunto de outras ações desenvolvidas no âmbito dos processos socioassistenciais, dos processos de planejamento e gestão e dos processos político-organizativos. Na perspectiva de Mioto (apud CFESS/ABEPSS (org.), 2009), avalie as alternativas seguintes:


I – Os espaços sócio-ocupacionais se organizam a partir de um conjunto de princípios e finalidades voltado, especialmente, à execução de determinadas políticas sociais.

II – As ações socioeducativas requerem também conhecimento das demandas/necessidades dos usuários, tanto nas suas singularidades, como no conjunto dos usuários ao longo do tempo (conhecimento cumulativo).

III – As abordagens mais utilizadas no contexto das ações educativas são as familiares. A formação de grupos é altamente recomendável porque permite, por meio da reunião de diferentes sujeitos, a realização do processo educativo de forma coletiva.

IV – As ações socioeducativas são propostas que se constroem a partir do conhecimento e análise das necessidades postas pela totalidade dos usuários, pelas finalidades dos serviços e também pelas características dos territórios.

V – As ações socioeducativas se constituem como processos que se constroem e se reconstroem continuamente, com o auxílio de modelos pré-definidos.


Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas VERDADEIRAS:

Alternativas
Comentários
  • III – As abordagens mais utilizadas no contexto das ações educativas são as familiares. A formação de grupos é altamente recomendável porque permite, por meio da reunião de diferentes sujeitos, a realização do processo educativo de forma coletiva

    As abordagens mais utilizadas no contexto das ações educativas são as individuais e as grupais. A formação de grupos é altamente recomendável porque permite, por meio da reunião de diferentes sujeitos, a realização do processo educativo de forma coletiva. Pg. 12

    V – As ações socioeducativas se constituem como processos que se constroem e se reconstroem continuamente, com o auxílio de modelos pré-definidos.

    ...é importante assinalar que as ações socioeducativas se constituem como processos que se constroem e se reconstroem continuamente, não existindo modelos pré-definidos. Porém, para desenvolvê-las, é necessário estabelecer um alto grau de coerência entre a direção teórico-metodológica e ético-política e a definição dos objetivos e dos procedimentos operativos. Pg. 12

  • I – Os espaços sócio-ocupacionais se organizam a partir de um conjunto de princípios e finalidades voltado, especialmente, à execução de determinadas políticas sociais. CORRETA

    II – As ações socioeducativas requerem também conhecimento das demandas/necessidades dos usuários, tanto nas suas singularidades, como no conjunto dos usuários ao longo do tempo (conhecimento cumulativo).CORRETA

    III – As abordagens mais utilizadas no contexto das ações educativas são as individuais e grupais familiares. A formação de grupos é altamente recomendável porque permite, por meio da reunião de diferentes sujeitos, a realização do processo educativo de forma coletiva.ERRADA

    IV – As ações socioeducativas são propostas que se constroem a partir do conhecimento e análise das necessidades postas pela totalidade dos usuários, pelas finalidades dos serviços e também pelas características dos territórios.CORRETA

    V – As ações socioeducativas se constituem como processos que se constroem e se reconstroem continuamente, com o auxílio de modelos não pré-definidos, não existe como uma "Receita de bolo".ERRADA

  • Questão interessante. Aborda com amplitude o que estudamos sobre ações socioeducativas. Vamos passar cada um dos itens.

    I – Os espaços sócio-ocupacionais se organizam a partir de um conjunto de princípios e finalidades voltado, especialmente, à execução de determinadas políticas sociais.

    Correto. Esse trecho foi retirado na íntegra do texto da professora Mioto (2009).

    II – As ações socioeducativas requerem também conhecimento das demandas/necessidades dos usuários, tanto nas suas singularidades, como no conjunto dos usuários ao longo do tempo (conhecimento cumulativo).

    Correto. É o que aprendemos com a professora Mioto (2009): parte-se das demandas singulares considerando o aspecto de totalidade (cumulativo) daquela demanda.

    III – As abordagens mais utilizadas no contexto das ações educativas são as familiares. A formação de grupos é altamente recomendável porque permite, por meio da reunião de diferentes sujeitos, a realização do processo educativo de forma coletiva.

    Errado. De acordo com a professora Mioto (2009), as abordagens mais utilizadas no contexto de ações educativas são as grupais. Perceba que o próprio item te sinaliza isso ao falar sobre a formação de grupos.

    IV – As ações socioeducativas são propostas que se constroem a partir do conhecimento e análise das necessidades postas pela totalidade dos usuários, pelas finalidades dos serviços e também pelas características dos territórios.

    Correto. Conforme aprendemos com a professora Mioto (2009), os elementos que constroem as ações socioeducativas são: conhecimento e análise das necessidades, finalidades dos serviços e características dos territórios.

    V – As ações socioeducativas se constituem como processos que se constroem e se reconstroem continuamente, com o auxílio de modelos pré-definidos.

    Errado. Conforme nós estudamos no âmbito das ações socioeducativas os modelos pré-definidos são rechaçados.

    RESPOSTA: LETRA A


ID
2904754
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No texto “ Estudos Socioeconômicos”, Mioto (apud CFESS/ABEPSS (org.), 2009) aborda o tema estudos socioeconômicos/estudo sociais no âmbito do Serviço Social e remete a pensá-lo, inicialmente, enquanto parte intrínseca das ações profissionais dos assistentes sociais. Segundo a autora, marque a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Gabrito letra D. refere-se à política de previdência social

  • " No âmbito das políticas públicas, destaca-se a seguridade social, área em que os estudos sociais são largamente utilizados. Na Assistência Social, são utilizados tanto para o acesso de usuários ao Benefício de Prestação Continuada (BPC), como aos programas de transferência de renda. Na Previdência Social, destinam-se, à concessão de benefícios, recursos materiais e para subsidiar a decisão médico-pericial. Na Saúde, são realizadas para o acesso a determinados serviços, como é o caso da oxigenoterapia. Na Política Urbana, são utilizados pelas administrações municipais nos processos de isenção de impostos, caso do Imposto Territorial Urbano (IPTU). Nos Programas Habitacionais de cárater governamental ou não, cresce o número de contratação de assistente sociais para que realizem estudos socioeconômicos, entre outras ações, com vistas à aquisição e manutenção da casa própria" (p.7).

    Artigo: Estudos Socioeconômicos

    Autora: Regina Célia Mioto.

    O texto faz parte da coletânea do CFESS (2009)

    Link do texto: http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8B11wB4614LYr7zq15a4.pdf

  • Na Saúde, os estudos sociais destinam-se à concessão de benefícios, recursos materiais e para subsidiar a decisão médico-pericial.

  • 'Com certeza,na saúde não existe critérios socioeconomicos,uma vez que a saúde é direito de todos e dever do estado.


ID
2904757
Banca
IF-ES
Órgão
IF-ES
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com Guerra (apud CFESS/ABEPSS (org.), 2009), na atuação profissional existem duas dimensões que estão intrinsecamente relacionadas, e a qualidade de uma implica a plena realização da outra. “Quando realizamos entrevistas, estamos exercitando uma dessas dimensões, por meio de informações extraídas diretamente da realidade, mas a sua preparação, em grande medida, dependeu de conhecimentos indiretos sobre vários temas que nos habilitaram a realizá-la”.

A autora se refere às dimensões:

Alternativas
Comentários
  • Como resultado das transformações sociais que se traduzem nas particularidades da profissão, bem como do investimento feito pelas entidades da categoria, no sentido da formação de uma massa crítica, o referido projeto estabelece “as dimensões investigativa e interventiva como princípio formativo e condição central da formação profissional e da relação teoria e realidade”.

    Com base na natureza interventiva da profissão e do valor do conhecimento para ela, discutem-se, neste artigo, as modalidades, níveis e graus de abrangência do conhecimento. Consideram-se a investigação e a intervenção elementos que, embora de naturezas distintas, compreendem a dialética do modo de ser da profissão, claramente expresso nas competências/atribuições profissionais. Do mesmo modo, afirmam-se a atitude investigativa e a pesquisa como parte constitutiva do exercício do assistente social, vislumbram-se os requisitos para o desenvolvimento da pesquisa científica, e, finalmente, o papel da investigação da realidade na formulação do projeto de intervenção e da intervenção propriamente dita.

  • CFESS, 2009, p. 808

  • Como resultado das transformações sociais que se traduzem nas particularidades da profissão, bem como do investimento feito pelas entidades da categoria, no sentido da formação de uma massa crítica, o referido projeto estabelece “as dimensões investigativa e interventiva como princípio formativo e condição central da formação profissional e da relação teoria e realidade” (ABESS, 1997, p. 61)

    . Consideram-se a investigação e a intervenção elementos que, embora de naturezas distintas, compreendem a dialética do modo de ser da profissão, claramente expresso nas competências/atribuições profissionais. Do mesmo modo, afirmam-se a atitude investigativa e a pesquisa como parte constitutiva do exercício do assistente social, vislumbram-se os requisitos para o desenvolvimento da pesquisa científica, e, finalmente, o papel da investigação da realidade na formulação do projeto de intervenção e da intervenção propriamente dita.

    A dimensão investigativa no exercício profissional - Yolanda Guerra.