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Prova MS CONCURSOS - 2019 - Prefeitura de Sonora - MS - Assistente Social


ID
3062275
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ficadas e rolos. (Adriane Schultz)


Você é completamente apaixonada por um garoto [...] e sabe que não existe mais a mínima chance de ficar com ele, mas mesmo assim não consegue ficar um minuto sem pensar nele... Você sabe que isso não é nada saudável, afinal ele não te quer! Mas... calma, a gente sabe como é estar nesta situação! Você sabe muito bem que não pode pensar nele, mas pensa, mesmo sem querer! Sabe por quê? A gente não manda no coração.

Apaixonar-se é fácil, mas esquecer é muuuuuito difícil! Depende bastante de um bom esforço da sua parte e, claro, de paciência para esperar o tempo curar as cicatrizes. A Atrê dá dicas que vão ajudar você a pensar cada vez menos no gato até esquecê-lo de vez, sendo ele ex-namorado, ex-ficante ou simplesmente uma paixão platônica!

1 - Mantenha distância.

É muito complicado esquecer alguém que você convive e conversa o tempo todo! Por isso, o importante, neste momento, é manter-se o mais distante que puder: [...] Também não precisa fingir que não o conhece e passar reto por ele. Se ele faz isso com você, não se rebaixe a ponto de fazer igual. Além disso, passar reto pode fazer com que ele pense que você está toda magoada e chateada com ele. Não se entregue! Saiba ser educada, mesmo que por dentro você esteja morrendo de raiva!

[...] Se pode evitar uma convivência, ótimo. Mas não deixe de ir a festas de amigos ou encontros da galera só porque ele vai estar presente. Não deixe de fazer as suas coisas por causa dele. Com certeza, esse cara não merece!

2 - Corte contatos.

[...] Proiba-se de perseguir o gato pelas redes sociais ou ficar iludida esperando uma mensagem dele! Leia esta matéria 1.000.000 de vezes quando estiver pensando em dar um pulinho na página dele para fuçar. Isso não faz bem para a saúde de nenhuma garota, ok?! Ninguém merece ver as fotos em que ele foi marcado, descobrir onde e com quem esteve no final de semana ou ver aqueles recadinhos bobos de meninas que possam estar afim dele! Poupe-se de passar nervoso e lembre-se de que, para esquecê-lo, precisa parar de saber da vida dele!

Se for preciso, bloqueie temporariamente o garoto no Facebook e MSN, ou saia por um tempinho das redes sociais. Assim, não vai ter chance de você saber que ele está on-line e sentir o coração disparar só de ver ele entrando no MSN.

3 - Distancie-se das lembranças, mas não as jogue no lixo!

[...] Você não precisa rasgar todas as fotos, nem jogar no lixo as cartas antigas ou os presentes que ele já te deu! Apenas, se distancie de tudo isso por um tempo, pois não vale a pena jogar nas recordações e passar horas chorando e pensando que tudo aquilo não irá voltar. Você não merece isso!

Se não conseguir parar de olhar fotos antigas, guarde todas as lembranças em uma caixa e peça a uma amiga que guarde na casa dela. Só peça a ela a caixa de volta depois de uns meses, quando se sentir mais tranquila, ok?

4 - Desabafe com as amigas.

[...] O ideal nessas horas é chorar e desabafar com as amigas! Depois disso, com certeza, seu coração vai ficar mais leve! Mas não deixe essa deprê tomar conta do seu dia a dia, ok? Programe uma sessão de cinema com as BFFs,(sigla derivada da expressão best friend forever, ou melhor amiga para sempre, em português) um passeio ao shopping ou até uma viagem rápida. Faça um esforço para manter sua mente ocupada. Recaídas acontecem! Não se sinta culpada se de repente acordar e sentir vontade de chorar...

Acontece!

5 - Viva sua vida!

Chegou a hora de olhar para si mesma! Resolva pendências, faça coisas que já estava para fazer há um tempo e deixou para depois... Dedique-se mais à escola, lendo livros e conversando com os colegas. Comece a prestar mais atenção naquele carinha que sempre te olhou diferente e você nunca deu bola! Quem sabe não vira romance?

(Fonte: SINGULAR E PLURAL - ENSINO FUNDAMENTAL II - 7º ANO - LEITURA, PRODUÇAO E ESTUDOS DE LINGUAGEM – Figueiredo, Laura de; GOULART, Shirley.)

De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → lembrando que queremos a alternativa incorreta:

    → De acordo com o texto, devemos ter todo tipo de contato com a pessoa amada e com as coisas que nos fazem lembrar dela; INCORRETO: consoante o texto, dica 2: Corte contatos.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • MSN? isso é velho hein? rs... tem cara de matéria daquela revista de menina "capricho" kkkkk

  • Olá!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar


ID
3062278
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ficadas e rolos. (Adriane Schultz)


Você é completamente apaixonada por um garoto [...] e sabe que não existe mais a mínima chance de ficar com ele, mas mesmo assim não consegue ficar um minuto sem pensar nele... Você sabe que isso não é nada saudável, afinal ele não te quer! Mas... calma, a gente sabe como é estar nesta situação! Você sabe muito bem que não pode pensar nele, mas pensa, mesmo sem querer! Sabe por quê? A gente não manda no coração.

Apaixonar-se é fácil, mas esquecer é muuuuuito difícil! Depende bastante de um bom esforço da sua parte e, claro, de paciência para esperar o tempo curar as cicatrizes. A Atrê dá dicas que vão ajudar você a pensar cada vez menos no gato até esquecê-lo de vez, sendo ele ex-namorado, ex-ficante ou simplesmente uma paixão platônica!

1 - Mantenha distância.

É muito complicado esquecer alguém que você convive e conversa o tempo todo! Por isso, o importante, neste momento, é manter-se o mais distante que puder: [...] Também não precisa fingir que não o conhece e passar reto por ele. Se ele faz isso com você, não se rebaixe a ponto de fazer igual. Além disso, passar reto pode fazer com que ele pense que você está toda magoada e chateada com ele. Não se entregue! Saiba ser educada, mesmo que por dentro você esteja morrendo de raiva!

[...] Se pode evitar uma convivência, ótimo. Mas não deixe de ir a festas de amigos ou encontros da galera só porque ele vai estar presente. Não deixe de fazer as suas coisas por causa dele. Com certeza, esse cara não merece!

2 - Corte contatos.

[...] Proiba-se de perseguir o gato pelas redes sociais ou ficar iludida esperando uma mensagem dele! Leia esta matéria 1.000.000 de vezes quando estiver pensando em dar um pulinho na página dele para fuçar. Isso não faz bem para a saúde de nenhuma garota, ok?! Ninguém merece ver as fotos em que ele foi marcado, descobrir onde e com quem esteve no final de semana ou ver aqueles recadinhos bobos de meninas que possam estar afim dele! Poupe-se de passar nervoso e lembre-se de que, para esquecê-lo, precisa parar de saber da vida dele!

Se for preciso, bloqueie temporariamente o garoto no Facebook e MSN, ou saia por um tempinho das redes sociais. Assim, não vai ter chance de você saber que ele está on-line e sentir o coração disparar só de ver ele entrando no MSN.

3 - Distancie-se das lembranças, mas não as jogue no lixo!

[...] Você não precisa rasgar todas as fotos, nem jogar no lixo as cartas antigas ou os presentes que ele já te deu! Apenas, se distancie de tudo isso por um tempo, pois não vale a pena jogar nas recordações e passar horas chorando e pensando que tudo aquilo não irá voltar. Você não merece isso!

Se não conseguir parar de olhar fotos antigas, guarde todas as lembranças em uma caixa e peça a uma amiga que guarde na casa dela. Só peça a ela a caixa de volta depois de uns meses, quando se sentir mais tranquila, ok?

4 - Desabafe com as amigas.

[...] O ideal nessas horas é chorar e desabafar com as amigas! Depois disso, com certeza, seu coração vai ficar mais leve! Mas não deixe essa deprê tomar conta do seu dia a dia, ok? Programe uma sessão de cinema com as BFFs,(sigla derivada da expressão best friend forever, ou melhor amiga para sempre, em português) um passeio ao shopping ou até uma viagem rápida. Faça um esforço para manter sua mente ocupada. Recaídas acontecem! Não se sinta culpada se de repente acordar e sentir vontade de chorar...

Acontece!

5 - Viva sua vida!

Chegou a hora de olhar para si mesma! Resolva pendências, faça coisas que já estava para fazer há um tempo e deixou para depois... Dedique-se mais à escola, lendo livros e conversando com os colegas. Comece a prestar mais atenção naquele carinha que sempre te olhou diferente e você nunca deu bola! Quem sabe não vira romance?

(Fonte: SINGULAR E PLURAL - ENSINO FUNDAMENTAL II - 7º ANO - LEITURA, PRODUÇAO E ESTUDOS DE LINGUAGEM – Figueiredo, Laura de; GOULART, Shirley.)

No texto, “... e deixou para depois...” é uma oração:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → faça coisas que já estava para fazer há um tempo e deixou para depois... 

    → vejo como uma oração sindética (com conjunção) adversativa, visto que a conjunção "e" tem valor de "mas", tendo um valor de adversidade, oposição: mas deixou para depois.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • ORAÇÕES Coordenadas

    São independentes, isto é, não exercem função sintática em outra.

    É como se tivéssemos duas orações principais, perfeitas e completas em seu significado. As orações coordenadas são ligadas por conjunções coordenativas. Por terem conectores (síndeto), são chamadas de sindéticas. As que não trazem conjunção são chamadas de assindéticas.

    As sindéticas podem ser Conclusivas, &xplicativas, Aditivas, Adversativas e Alternativas. (Mnemônico C&A).

    Orações coordenadas aditivas, introduzidas pelas conjunções e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda.

    Ex: Comprei não só frutas, como legumes.

    Fonte: estratégiaconcursos

  • é coordenada sindética por um motivo muito simples>

    Tem conjunção.

    Decore: assindéticas (Sou sem conjunção)

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Quando o "e" puder ser substituído pelo "mas" se trata de uma oração coordenada sindética adversativa.

  • Conjunções coordenativas: e, nem, não só... com também (mas também), 

  • Discordo do gabarito , pois mesmo que tenha o síndeto da conjunção adversativa , a segunda oração É SUBORDINADA a primeira: "deixou para depois" deixou para depois o que ?

  • Oração coordenada SINDÉTICA ADITIVA. Mneumônico para as SINDÉTICAS: ECA3 -> Explicativa, Conclusiva, Aditiva, adversativa e alternativa.

    Explicativa: Porque, que, por quanto, pois, etc.

    Conclusiva: Logo, assim, por conseguinte, etc.

    Aditiva: E, nem, não só... como também/ não só... mais ainda, etc.

    Adversativa: Mas, porém, contudo, todavia, etc.

    Alternativa: Ou... ou.../ ora... ora.../ seja... seja.../ quer... quer..., etc.

  • Foco!

    Sò ha erro para quem nao entendeu nem o enunciado..

    Ou nao aceita errar. Humildade é REQUISITO BÁSICO para sua classificação. Faça revisão.

    Lembre-se disso!

    GM MARICÁ, TÔ CHEGANDO!

    p/ os não assinantes gabarito B.

    sindeto adversativo.

  • faça coisas que já estava para fazer há um tempo e deixou para depois...

    O.C. Sindética Adversativa (ideia de oposição)
    Principais conjunções:
    mas, porém, entretanto, toda via, contudo, e (ideia de oposição).



  • GABARITO= B

    SUBORDINADA SINDÉTICA= FRASE LIGADA POR CONJUNÇÃO, NESTE CASO = E

  • B Oração coordenada sindética aditiva

    fazer/ há um tempo e / deixou para depois.

    Sujeito de fazer = "Você"

    Fazer = não necessita de um complemento, pois independentemente do quê, você fará algo, mas quando se coloca complemento, deve-se avaliar a transitividade do verbo no contexto.

    Quem faz, faz algo, o quê? = faz qualquer coisa

    faz as coisas há algum tempo = obj. direto

    fazer as coisas

    e (você) deixou para depois. Sujeito idêntico do verbo fazer e deixar.

    e com valor semântico de adição.

    Resolva pendências. (oração coordenada assindética, não tem conjunção. Resolver = VTD, Pendências = O.D)

    Faça coisas. (coordenada assindética, faça = V.T.D, coisas = O.D)

    que (você) já estava para fazer e (você) deixou para depois. (coordenada sindética aditiva, tem conjunção e)

    Aditivas: e, nem, não só...mas, mas, (também).

    OBS: Em regra, nas orações coordenadas sindéticas aditivas, com sujeitos idênticos, não se emprega vírgula. Porém, ela pode ser usada como recurso estilístico, dando ênfase à conjunção aditiva. Recomenda-se utilizar a regra nas provas discursivas.

  • Oração coordenada sindética aditiva.

  • ECAAA

    explicativa, conclusiva, adversativa, aditiva, alternativa

  • a banca podia ser gente boa e colocar a linha onde está a frase.

  • O "e" nesse caso não tem sentido de conjunção aditiva, mas adversativa.

    Coisas que estavam para fazer, mas foram deixadas para depois; coisas que estavam para fazer, no entanto foram deixadas para depois.

    É comum que utilizemos coloquialmente, na conversa diária, a conjunção "e" - de sentido aditivo - para conectar ideias que têm sentidos opostos. Não é o ideal e não é o que deve ser feito em textos mais 'sérios', por assim dizer.

  • o "e" no exerto tem sentido de adversidade.

  • ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA.

  • Gente o "e" predominantemente é aditivo mas nesse fragmento está sendo adversativo, cuidado com isso para as provas.E que texto legalzim hehehe

  • O objetivo da banca é fazer o candidato perder tempo.

  • Oração coordenada sindética (pois possui síndeto, conjunção) e é sintaticamente independente das outras. Além disso, é adversativa visto que o "e" pode ser substituído por "mas".


ID
3062281
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ficadas e rolos. (Adriane Schultz)


Você é completamente apaixonada por um garoto [...] e sabe que não existe mais a mínima chance de ficar com ele, mas mesmo assim não consegue ficar um minuto sem pensar nele... Você sabe que isso não é nada saudável, afinal ele não te quer! Mas... calma, a gente sabe como é estar nesta situação! Você sabe muito bem que não pode pensar nele, mas pensa, mesmo sem querer! Sabe por quê? A gente não manda no coração.

Apaixonar-se é fácil, mas esquecer é muuuuuito difícil! Depende bastante de um bom esforço da sua parte e, claro, de paciência para esperar o tempo curar as cicatrizes. A Atrê dá dicas que vão ajudar você a pensar cada vez menos no gato até esquecê-lo de vez, sendo ele ex-namorado, ex-ficante ou simplesmente uma paixão platônica!

1 - Mantenha distância.

É muito complicado esquecer alguém que você convive e conversa o tempo todo! Por isso, o importante, neste momento, é manter-se o mais distante que puder: [...] Também não precisa fingir que não o conhece e passar reto por ele. Se ele faz isso com você, não se rebaixe a ponto de fazer igual. Além disso, passar reto pode fazer com que ele pense que você está toda magoada e chateada com ele. Não se entregue! Saiba ser educada, mesmo que por dentro você esteja morrendo de raiva!

[...] Se pode evitar uma convivência, ótimo. Mas não deixe de ir a festas de amigos ou encontros da galera só porque ele vai estar presente. Não deixe de fazer as suas coisas por causa dele. Com certeza, esse cara não merece!

2 - Corte contatos.

[...] Proiba-se de perseguir o gato pelas redes sociais ou ficar iludida esperando uma mensagem dele! Leia esta matéria 1.000.000 de vezes quando estiver pensando em dar um pulinho na página dele para fuçar. Isso não faz bem para a saúde de nenhuma garota, ok?! Ninguém merece ver as fotos em que ele foi marcado, descobrir onde e com quem esteve no final de semana ou ver aqueles recadinhos bobos de meninas que possam estar afim dele! Poupe-se de passar nervoso e lembre-se de que, para esquecê-lo, precisa parar de saber da vida dele!

Se for preciso, bloqueie temporariamente o garoto no Facebook e MSN, ou saia por um tempinho das redes sociais. Assim, não vai ter chance de você saber que ele está on-line e sentir o coração disparar só de ver ele entrando no MSN.

3 - Distancie-se das lembranças, mas não as jogue no lixo!

[...] Você não precisa rasgar todas as fotos, nem jogar no lixo as cartas antigas ou os presentes que ele já te deu! Apenas, se distancie de tudo isso por um tempo, pois não vale a pena jogar nas recordações e passar horas chorando e pensando que tudo aquilo não irá voltar. Você não merece isso!

Se não conseguir parar de olhar fotos antigas, guarde todas as lembranças em uma caixa e peça a uma amiga que guarde na casa dela. Só peça a ela a caixa de volta depois de uns meses, quando se sentir mais tranquila, ok?

4 - Desabafe com as amigas.

[...] O ideal nessas horas é chorar e desabafar com as amigas! Depois disso, com certeza, seu coração vai ficar mais leve! Mas não deixe essa deprê tomar conta do seu dia a dia, ok? Programe uma sessão de cinema com as BFFs,(sigla derivada da expressão best friend forever, ou melhor amiga para sempre, em português) um passeio ao shopping ou até uma viagem rápida. Faça um esforço para manter sua mente ocupada. Recaídas acontecem! Não se sinta culpada se de repente acordar e sentir vontade de chorar...

Acontece!

5 - Viva sua vida!

Chegou a hora de olhar para si mesma! Resolva pendências, faça coisas que já estava para fazer há um tempo e deixou para depois... Dedique-se mais à escola, lendo livros e conversando com os colegas. Comece a prestar mais atenção naquele carinha que sempre te olhou diferente e você nunca deu bola! Quem sabe não vira romance?

(Fonte: SINGULAR E PLURAL - ENSINO FUNDAMENTAL II - 7º ANO - LEITURA, PRODUÇAO E ESTUDOS DE LINGUAGEM – Figueiredo, Laura de; GOULART, Shirley.)

As palavras do texto (apaixonada, saudável, saúde, recaída) são respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    (apaixonada, saudável, saúde, recaída)

    apaixonada (vogal +semivogal= ditongo decrescente); saudável (vogal + semivogal= ditongo decrescente); sa-ú-de (temos o encontro de duas vogais que estão em sílabas diferentes, sendo um hiato); re-ca-í-da (mesma coisa da palavra anterior).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Ditongo – ditongo – hiato – hiato.

  • BIZU! ->se liga no som! i = y u = w ditongo.

    i = í u = ú hiato.

  • apaixonada, saudável, saúde, recaída

    A - PAI - XO - NA - DA

    SAU - DÁ - VEL

    SA - Ú - DE

    RE - CA - Í - DA

  • d) Ditongo – ditongo – hiato – hiato.

     

    Ditongo - É a sequência vogal + semivogal ou vice-versa. Decrescente (V+S)  ou Crescente  (S+V) ↑.

    Exemplos: Faixa, série, pônei, ciência, apaixonada e saudável.

     

    Hiato -  É a sequência imediata de vogal + vogal.                    

    Exemplos: Rainha (ra- i- nha), filosofia (fi- lo- so- fi- a) baiuca (bai- u- ca), vva, sste, b, sda, moinho, voo, sde e recda.                                                          

  • GABARITO D

    A - PAI - XO - NA - DA - DITONGO

    SAU - DÁ - VEL - DITONGO

    SA - Ú - DE - HIATO

    RE - CA - Í - DA - HIATO

  • O número de vogais na palavra indica quantas divisões ela tem.

  • Arthur, você dá aula para concurso?

  • #PMMINAS

  • @pmminas bora vencer !

  • Se tiver acento na vogal, automáticante e um hiato?


ID
3062284
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto aos tipos textuais, assinale cada item como (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta:


( ) Texto explicativo prescritivo: instrui o receptor com relação a determinado procedimento, sem permitir sua liberdade de ação.

( ) Texto explicativo injuntivo: também conhecido como instrucional, busca orientar o receptor com o uso de verbos no imperativo, no sentido de persuadi-lo.

( ) Texto dissertativo argumentativo: exposição de tema ou assunto com o uso de argumentos defendendo um determinado ponto de vista.

( ) Texto dissertativo expositivo: exposição de uma ideia, usando conceitos, comparações, definições, descrições e informações.

( ) Texto descritivo: apresentações, ações em determinado tempo e espaço. Sua estrutura é composta por apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.

( ) Texto narrativo: relato e exposição de acontecimento, lugar ou pessoa, sendo assim rico em adjetivos que possam transmitir imagens.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    (F) Texto descritivo: apresentações, ações em determinado tempo e espaço. Sua estrutura é composta por apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho. → essa é uma característica de um texto NARRATIVO.

    (F) Texto narrativo: relato e exposição de acontecimento, lugar ou pessoa, sendo assim rico em adjetivos que possam transmitir imagens. → essa é uma característica de um texto DESCRITIVO.

    → foram trocados os conceitos.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GAB: C

    I) Tipo Narrativo --> Elementos da narrativa 

    a) Narrador: Personagem / observador / onisciente / intruso

    Observador: Ele não se envolve muito, não dá muita opinião, ele tá preocupado só com

    descrever o fato que ele está vendo. 

    Onisciente é o narrador que sabe tudo é o Deus daquela narrativa. 

    Intruso é o que interage com o leitor. 

    b) Foco Narrativo: 1° pessoa (Personagem) // ou 3° Pessoa Os Demais

    c) Ação: Apresentação / Desenvolvimento / Climax / Desfecho

    d) Personagens: Protagonista / Antagonista / Secundários

    e) tempo: cronológico / psicológico 

    f) Espaço: Físico / Imaginário / Social 

    gêneros textuais: Lenda, Conto, Anedota, Romance, Fábula... 

    ------------------------------------------------------------------------------------

    II) Descritivo --> Retrato 

    Descrição estática de pessoas, objetos, cenários, animais.. Não há privilégio 

    da ação, nem um determinado tempo e lugar. 

    ° Gêneros textuais: Bula de remédio (Parte), Classificados, Tabelas, Horóscopo (Jornal),

    Manual de instrução (Parte) ... 

    --------------------------------------------------------------------------------------------

    Dissertativo --> Exposição de tema, com reflexão e argumentação clara ou não. 

    Este tipo de texto baseia-se na explanação de ideias e na consequente defesa de 

    opinião. 

    Gêneros textuais: Artigo de opinião, ensaio, carta de leitor, literial, tese, dissertação.

    DISSERTATIVA:

    Objetiva / expositiva: informar o leitor

    Subjetiva / opinativa: convencer o leitor

    --------------------------------------------------------------------------------------------------

    Injuntivo / Instruncional -> Direcionamento da ação 

    Neste tipo de texto, há a condução do leitor pelo ator. É muito empregado o modo imperativo. 

    Gêneros textuais: Receita de bolo, Manual de instrução (Parte), Bula de reméio (Parte),

    Texto teatral, roteiro de TV.. 

    Obs.1: Poesia e Prosa são formas literárias. Há, por exemplo, poema discritivo, 

    narrativo, argumentativo e injuntivo. 

    Obs. 2: Gêneros literários: Épico/Narrativo, lírico e dramático.

  • A banca "entregou de bandeja" nas duas últimas assertivas. Houve inversão dos significados de "narração" e "descrição".

  • Olá!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.

  • A banca inverteu as últimas alternativa. Aqui esta a forma correta!

    Texto DESCRITIVO: Relato e exposição de acontecimento, lugar ou pessoa, sendo assim rico em adjetivos que possam transmitir imagens.

    Texto NARRATIVO: Apresentações, ações em determinado tempo e espaço. Sua estrutura é composta por apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.

    Gab. C


ID
3062287
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre figuras de linguagem, faça a associação de acordo com o seguinte código:


(A) Antítese

(B) Paradoxo

(C) Eufemismo

(D) Prosopopeia

(E) Perífrase

(F) Comparação


( ) Amou daquela vez como se fosse máquina

Beijou sua mulher como se fosse lógico

Ergueu no patamar quatro paredes flácidas

Sentou pra descansar como se fosse um pássaro

E flutuou no ar como se fosse um príncipe

E se acabou no chão feito um pacote bêbado. (Chico Buarque).

( ) E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir

Deus lhe pague. (Chico Buarque).

( ) Onde queres prazer sou o que dói

E onde queres tortura, mansidão

Onde queres um lar, revolução

E onde queres bandido sou herói. (Caetano Veloso).

( ) Cidade maravilhosa

Cheia de encantos mil

Cidade maravilhosa

Coração do meu Brasil. (André Filho).

( ) Amor é fogo que arde sem se ver

É ferida que dói e não se sente

É um contentamento descontente

É dor que desatina sem doer. (Camões).

( ) ... A lua

Tal qual a dona do bordel

Pedia a cada estrela fria

Um brilho de aluguel. (João Bosco).

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → resolvi de forma rápida e simples, analisando os três últimos itens:

    → (E) Cidade maravilhosa Cheia de encantos mil Cidade maravilhosa Coração do meu Brasil. (André Filho). → Perífrase é uma figura de linguagem caracterizada pela utilização de uma expressão com muitas palavras para referir aquilo que poderia ser dito com poucos ou apenas um termo: Cidade Maravilhosa (Rio de Janeiro).

    (B) Amor é fogo que arde sem se ver É ferida que dói e não se sente É um contentamento descontente É dor que desatina sem doer. (Camões). → temos um paradoxo, uma ideia que contraria os princípios básicos e comuns (amor não arde, uma ferida dói e sentimos, um contentamento NÃO é descontente, uma dor dói).

    (D) ... A lua Tal qual a dona do bordel Pedia a cada estrela fria Um brilho de aluguel. (João Bosco). → temos uma prosopopeia ou personificação, atribuição de características de seres vivos a algo inanimado (Lua não pedi nada).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Gabarito: A

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
3062290
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

 Sobre funções da linguagem, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta:


( ) Função referencial ou denotativa: privilegia o contexto, evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos.

( ) Função emotiva ou expressiva: quando há ênfase no emissor (1ª pessoa) e na expressão direta de suas emoções e atitudes.

( ) Função conativa ou de apelo: busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem.

( ) Função fática: a ênfase está no canal para checar sua recepção ou manter a conexão entre os falantes.

( ) Função poética: visa à tradução do código ou à elaboração do discurso.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    (V) Função referencial ou denotativa: privilegia o contexto, evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos.

    (V) Função emotiva ou expressiva: quando há ênfase no emissor (1ª pessoa) e na expressão direta de suas emoções e atitudes.

    (V) Função conativa ou de apelo: busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem.

    (V) Função fática: a ênfase está no canal para checar sua recepção ou manter a conexão entre os falantes.

    (F) Função poética: visa à tradução do código ou à elaboração do discurso. → temos uma caracterização de uma função metalinguística: A função metalinguística visa à tradução do código ou à elaboração do discurso, seja ele linguístico (a escrita ou a oralidade), seja extralinguístico (música, cinema, pintura, gestualidade etc. — chamados códigos complexos). Assim, é a mensagem que fala de sua própria produção discursiva. Um livro convertido em filme apresenta um processo de metalinguagem, uma pintura que mostra o próprio artista executando a tela, um poema que fala do ato de escrever, um conto ou um romance que discorre sobre a própria linguagem etc. são igualmente metalinguísticos. O dicionário é metalinguístico por excelência.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Emotiva/ expressiva> ênfase no emissor

    Apelativa/conotativa> ênfase no receptor

    Poética/artística> ênfase na mensagem

    Referencial/informativa/denotativa> ênfase nos referentes

    Metalinguagem>  ênfase no código

    Fática> ênfase no canal

     

  • As funções da linguagem estão relacionadas ao ato de comunicação. Dependendo de que elemento é enfatizado, fala-se em:

    1) Função emotiva: evidência à primeira pessoa (enunciador). 

    Eu amo, eu sofro, eu perco, eu ganho. Minha vida em torno de mim, dentro de mim, fora de mim.

    2) Função conativa (apelativa): evidência à segunda pessoa (enunciatário). Os comerciais são belíssimos exemplos dessa função, uma vez que sua natureza é convencer ou persuadir o destinatário. É comum o emprego de formas imperativas.

    Compre já! Venha para a Caixa você também!

    3) Função fática: evidência ao canal de comunicação. Revela preocupação com se o canal está bem estabelecido.

    Alô! Você está me ouvindo?

    4) Função referencial: evidência ao contexto situacional (referencial). O melhor exemplo é a notícia de jornal.

    5) Função poética: evidência à construção do texto, apelo a figuras, versos, etc. O soneto é um belo exemplo.

    6) Função metalinguística: evidência ao código. Se um texto fala do próprio texto, já temos metalinguagem. O melhor exemplo é o dicionário, pois ali encontramos palavras reunidas para explicar o significado das próprias palavras.

  • Olá!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.


ID
3062293
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto ao uso, ou não, do sinal de crase, marque a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A) Às vezes, ele vem aqui às sextas-feiras à noite. → correto: temos duas crases usadas por ser: dia exato, definição de qual dia é; locução adverbial com base feminina.

    B) O garoto ficava à espera do pai à sombra de uma grande árvore. → locução prepositiva com base feminina e locução adverbial de lugar com base feminina.

    C) As embarcações demoravam para retornar à terra. → "terra" não está especificada, designando "terra firme", logo sem crase; quando marcar qualquer outro tipo de "terra" receberá o artigo definido, e se um termo exigir a preposição, rebeber-se-á crase: Cheguei à terra Natal, Ele retornou à Terra (planeta terra), As aves voavam rente à terra, Vou à terra dos meus antepassados.

    D) Ele está disposto a conquistar o diploma, por isso, voltou a estudar. → correto, visto que não há crase antes de verbo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Gabarito''C''.

    A)Às vezes, ele vem aqui às sextas-feiras à noite.

    As 3 expressões possuem base feminina, estando correto o uso da crase.

    As expressões “Às vezes”, “às sextas-feiras” e “à noite” são locuções adverbiais de tempo formadas por palavras femininas, sendo obrigatório o uso de crase nesses casos. 

    B)O garoto ficava à espera do pai à sombra de uma grande árvore.

    As 2 expressões possuem base feminina, estando correto o uso da crase.

    As expressões “à espera de”, “à sombra de” são locuções prepositivas formadas por palavras femininas, sendo obrigatório o uso de crase nesses casos.

    C)As embarcações demoravam para retornar à terra.

    Quando a palavra terra é usada com o significado de solochão firmenão deve ocorrer crase, pois não há uma especificação da palavra ser usado o artigo. 

    A palavra “terra” admite crase apenas quando estiver especificada ou estiver se referindo ao planeta, como nos exemplos:

    “Os astronautas voltarão à Terra.” (referindo-se ao planeta)

    “Irei à terra de meus pais.” (referindo-se a um solo específico)

    D)Ele está disposto a conquistar o diploma, por isso, voltou a estudar.

    Não ocorre crase antes de verbos.

    Aqui não há que se falar em crase, já que as preposições aparecem antes de verbos. Logo, não está presente o artigo feminino “a” em nenhum dos dois casos.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • GABARITO: LETRA C

    A palavra TERRA: Significando planeta, é substantivo próprio e tem artigo, consequentemente, quando houver a preposição a, ocorrerá a crase. Significando chão firme, solo, só terá artigo quando estiver especificada, portanto, quando significar chão firme, solo, só poderá ocorrer a crase se vier especificada.

    Por exemplo:"Os astronautas voltaram à Terra" (com crase, pois "terra" está caracterizando o planeta);"Os marinheiros voltaram a terra" (sem crase, pois significa chão firme, solo e não está especificada);"Irei à terra de meus avós" (com crase, pois significa chão firme, solo e está especificada).

    FONTE: QC

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Estude como se a prova fosse amanhã.

  • Caramba, 75% das pessoas acertaram essa...

    Só tem "gênio" aqui hein O.o


ID
3062296
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa onde a preposição de tem relação com sentido de posse.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A) As crianças pulavam de alegria. → indica a causa que faziam elas pularem.

    B) Roupas de frio são o que ela mais tem. → indica finalidade das roupas (proteger do frio).

    C) Íamos às pescarias no carro de meu pai. → indica posse (carro dele, do pai).

    D) Margarete chegará no avião que vem de Campo Grande. → indica lugar.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Justificativas

    A) Motivo

    B) Finalidade, pertinência a um grupo (meu entendimento. Estou aberto a correções)

    C) Posse. O carro é dele, de meu pai

    D) Lugar de origem.


ID
3062299
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No emprego do hífen, assinale a alternativa correta quanto aos itens:


(1) Emprega-se o hífen depois dos prefixos, cuja letra inicial do segundo elemento começa por h.

(2) Emprega-se o hífen depois do prefixo, cuja vogal é igual à do segundo elemento.

(3) Não se emprega o hífen em elementos de diferentes vogais.

(4) Não se emprega o hífen, quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento começar por consoante, exceto h.

(5) Emprega-se o hífen, quando o segundo elemento tiver a consoante igual à do prefixo.

(6) Se o segundo elemento começar por r, ou s, e o prefixo terminar por vogal, essas letras são duplicadas para manter a pronúncia.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → todas alternativas corretas:

    (1) Emprega-se o hífen depois dos prefixos, cuja letra inicial do segundo elemento começa por h. → anti-herói – anti-higiênico – co-herdeiro (ou coerdeiro) - extra-humano – pró-hidrotrópico – sobre-humano...

    (2) Emprega-se o hífen depois do prefixo, cuja vogal é igual à do segundo elemento. → anti-inflamatório, micro-ondas, micro-organismo, micro-ônibus...

    (3) Não se emprega o hífen em elementos de diferentes vogais. → autoescola, autoestima, autoaprendizagem...

    (4) Não se emprega o hífen, quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento começar por consoante, exceto h. → correto

    (5) Emprega-se o hífen, quando o segundo elemento tiver a consoante igual à do prefixo. → sub-bibliotecário – inter-regional – super-romântico...

    (6) Se o segundo elemento começar por r, ou s, e o prefixo terminar por vogal, essas letras são duplicadas para manter a pronúncia. → autorreflexão, antissocial...

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GABARITO: D

    Síntese das principais regras do Hífen:

    Letras diferentes: não use hífen. Ex.: Infraestrutura, extraoficial, supermercado.

    Letras iguais: use hífen. Ex.: Anti-inflamatório, contra-argumento, etc.

    Vogal + r ou s: não use hífen (duplique o r ou s). Ex.: Corréu, cosseno, minissaia, autorretrato.

    Bem: use hífen. Ex.: Bem-vindo, bem-humorado.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Discordo!

    (2) Emprega-se o hífen depois do prefixo, cuja vogal é igual à do segundo elemento.

    Sabe-se, pois, que, com o Novo Acordo Ortográfico, o prefixo “CO” aglutina-se com o segundo elemento, mesmo quando iniciado por “o” ou “h”: coobrigação, coocupante, cooperar, coordenar, coerdeiro, coautor, cosseno, cotangente, coabitar, coabitante etc. Em outras palavras, com o prefixo “co”, deve haver a união ao segundo elemento.

    https://exame.abril.com.br/carreira/como-usar-o-prefixo-co-do-jeito-certo-na-nova-ortografia/

  • Discordo.

  • 1, 2, 3, 4, 5 e 6

  • Essa questão é um verdadeiro resumão do hífen

  • Concordo com os demais colegas.

    Ele generalizou nas afirmações e não considerou as exceções das regrinhas do hífen.

     

     

    (2) Os prefixos CO e RE são exceções.   Coobrigação ; reescrever (não separa como em micro-ondas)

    (4) Os prefixos pré, vice não se encaixam nessa regra.  Vice-presidente  ( e não vicepresidente como em anteprojeto)

    (6) Não se aplica para o termo "porta-retrato" / "porta-saco"   (não é portarretrato como em autorretrato)

     

    CABE RECURSO!

  • 1, 2, 3, 4, 5 e 6 estão corretos.

  • Gabarito: D

    Questão para Revisar

  • Já prevejo a IBFC colocando nas questões de" VVF" ESSA questão dia 02/02

    Abençoa Senhor

  • Emprega-se o hífen depois do prefixo, cuja vogal é igual à do segundo elemento. Crase antes de preposição??? A banca examinadora está sabendo menos do que os candidatos, pois a única exceção é a possibilidade de crase antes de preposição "até" kkkk

  • Na quarta lacunda da questão, a banca falou que: " depois de prefixo terminado em vogal cujo o segundo elemento começar com consoante não se usa o hífen . exceto se for a consoante "H" ". Mas esqueceu que também tem a consoante "R" que também é atrativa do hífen.

    Questão digna de ser anulada, muito mal elaborada !

  • A maioria das assertivas possuem exceções:!!!!!!

    (1) Emprega-se o hífen depois dos prefixos, cuja letra inicial do segundo elemento começa por h.

    (mas e Coerdeiro, tem H no segundo item, mas NAOOO se usa hífen)

    (2) Emprega-se o hífen depois do prefixo, cuja vogal é igual à do segundo elemento.

    (3) Não se emprega o hífen em elementos de diferentes vogais.

    (Arco-íris, Fava-de-santo-inácio - ????)

    (4) Não se emprega o hífen, quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento começar por consoante, exceto h.

    (Pré-natal, Pós-graduação, Pró-bolsonarismo) ????

    (5) Emprega-se o hífen, quando o segundo elemento tiver a consoante igual à do prefixo.

    (6) Se o segundo elemento começar por r, ou s, e o prefixo terminar por vogal, essas letras são duplicadas para manter a pronúncia.

    GABA: Letra = (Entrar com recurso na banca, caso você encontre essa questão na sua prova!!)

  • todas corretas

    essa questão valeu uma revisão

  • essa questão é passível de uma explicação.

  • Gente essa questão apresentou as regras gerais, não as exceções.

  • fui pelas exceções, me lasquei

  • GABALEVELS: D

    QUESTÃO BOA P REVISÃO, UM ADENDO (REGRAS GERAIS PIÁZADA)

  • Questão foi mal formulada. D

  • FIQUEI ENTRE A LETRA B e D , POR BOBEIRA ERREI.


ID
3062302
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

O predomínio da emoção, do sentimento, o subjetivismo; a evasão ou escapismo, a fuga à realidade; nacionalismo; religiosidade; ilogismo; idealização da mulher; a liberdade de criação e despreocupação com a forma; o predomínio da metáfora, são características do:

Alternativas
Comentários
  • São características do Romantismo a Emoção, o Sentimento e o subjetivismo... logo Letra D

  • Época que o homem era ingênuo e idealizava a mulherada hahahaa

  • Sentimentalismo, idealização da mulher ou escapismo, pode marcar sem medo ROMANTISMO! 

  • romantismo trabalha com subjetivismo

    1 patria fala sobre o indio falasobre a idelalização da mulher atores os gonçãlves (gonçalves dias = juca piram = (estava com desespero da morte )e( gonçalvez de magalhaes ) (iracema) = josé de alencar

    2 geração temos ultrarromantismo

    pessimismo

    (alvares de azevedo) =mal do seculo

    pessoas morrednendo de doença

    3 critica social

    liberdade

    abolição da escravidão

    castro alvez =

    (machado de assis )ele foi o que terminou o romantismo e iniciou o realismo

    romantismo - helena

    no realismo - bras cubas


ID
3062305
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado jogo da NBA (National Basketball Association), que é a principal liga de basquete norte-americana, o jogador Stephen Curry acertou um arremesso do meio da quadra. Suponha que, no momento do arremesso, a distância entre as projeções ortogonais da bola e da cesta sobre o piso da quadra era de 15 metros, que a cesta estava a 3 metros de altura e que a bola saiu da mão de Stephen Curry a 2,5 metros de altura. Supondo que a bola atingiu a altura máxima no momento em que a distância entre as projeções ortogonais da bola e da cesta sobre o piso da quadra era de 5 metros, a altura máxima da trajetória da bola foi:

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá, o lançamento de qualquer coisa segue uma trajetória parabólica, logo podemos modelar pela função:

    y = a • x² + b • x + c

    Vamos a primeira informação dada "a bola saiu da mão de Stephen Curry a 2,5 metros de altura", portanto:

    0 = a • 0² + b • 0 + c = 2.5 ---> c = 2.5

    Já para encontrar "a" e "b" são necessárias mais duas informações, para podermos elaborar um sistema de equações. Conforme o enunciado:

    1) "a distância entre as projeções ortogonais da bola e da cesta sobre o piso da quadra era de 15 metros"

    2) "a altura máxima no momento em que a distância entre as projeções ortogonais da bola e da cesta sobre o piso da quadra era de 5 metros"

    Com a informação 1) sabemos que y(5) = 3; já com a segunda que o ponto máximo ocorre em x = 10 m.

    A posição onde uma parábola atinge seu máximo é de x = -b / (2 •a) (Quem sabe derivar pode deduzir a equação derivando e igualando a 0: y' = 2 • a • x + b + 0 = 0 ---> x = -b / 2 • a)

    Assim temos que:

    -b / (2 • a) = 10 --> b = - 20 • a (1)

    3 = 15² • a + 15 • b + 2.5 (2)

    Aplicando (1) em (2) tem-se:

    3 = 15² • a + 15 • 20 • a + 2.5 --> 1/2 = 15 • a •(15 - 20) --> 1/2 = 15 • - 5 • a --> a = - 1/ (2 • 15 • 5) --> a= -1/150

    Assim por (1) encontramos b = - 20 • a --> b = 20 / 150

    Deste modo nossa equação é:

    y = (-1 / 150) • x² + (20 / 150) • b + 2.5

    _______________________________________________________________________________________________

    Agora basta substituir x = 10:

    y(10) = - 100 / 150 + 200/150 + 2.5 =

    100/150 + 2.5 =

    10/15 + 2.5 =

    2/3 + 2.5 =

    2/3 + 7.5 / 3 =

    9.5/3 =

    19/6

    GABARITO D

    Questão complexa e demorada de ser feita, mas o importante é insistir e seguir em frente!


ID
3062308
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em relação aos conjuntos numéricos, avalie as seguintes afirmações e a relação causal entre elas:


I. A diagonal de um quadrado, cuja medida do lado é um número inteiro, é um número irracional.

PORQUE

II. Se um número real não pode ser escrito na forma de uma fração então esse número é irracional.


Acerca dessas afirmações, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    I - CORRETO - Estudos em Geometria reforçam a criação dos números irracionais, principalmente quando estamos referindo ao Teorema de Pitágoras: “A soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa”

    II - CORRETO - Os números irracionais são representados pela letra I (maiúscula). Estes números não admitem serem escritos na forma de fração, pois em suas formas decimais, consistem em números infinitos não periódicos.

  • Justificativa I:

    A diagonal de um quadrado de lado L é L√2. Como √2 é irracional (√2 = 1,414213562...) e considerando L um número inteiro (de acordo com a assertiva) o produto deles resulta em número irracional também.

    Justificativa II:

    Número irracional não admite ser escrito na forma de fração. Tenta escrever √2=1,414213562... em fração

  • Cada ano vai piorando....

  • A diagonal de um quadrado é dada pela seguinte formula: l*raiz(2), sendo l, o lado do quadrado. O fator raiz(2) faz com que o resultado do cálculo seja dado em forma irracional, ou seja: não há uma razão de dois números inteiros que seja capaz de representar este número.


ID
3062311
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Pensando em seu futuro, Maurício resolveu investir o seu dinheiro em três aplicações diferentes, a saber, Tesouro Direto, LCI e CDB. Após tirar um extrato bancário de suas aplicações, Maurício verificou que possuía um saldo de R$ 15.400,00 nas aplicações do Tesouro Direto e da LCI juntas. Percebeu ainda que se depositasse R$ 1.500,00 na LCI ficaria com um saldo de R$ 12.600,00 nas aplicações da LCI e do CDB juntas.

Podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • TD + LCI = 15.400 (I)

    (LCI + 1.500) + CDB = 12.600 (II)

    Fazendo I menos II:

    (TD + LCI) - (LCI + 1.500 + CDB) = 2.800

    TD + LCI -LCI - 1.500 - CDB = 2.800

    TD - CDB = 4.300

    Portanto TD > CDB


ID
3062314
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Oito amigos, A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7 e A8, desejam participar de uma competição esportiva em duplas. Para a formação dessas duplas será realizado um sorteio da seguinte maneira: coloca-se o nome de cada um dos oito participantes em uma urna e retira-se, sucessivamente e sem reposição, os oito nomes dos amigos, de modo que o primeiro sorteado fará dupla com o segundo sorteado, o terceiro sorteado fará dupla com o quarto sorteado, o quinto sorteado fará dupla com o sexto sorteado e o sétimo sorteado fará dupla com o oitavo sorteado. A probabilidade de que as duplas sejam A1 e A2, A3 e A4, A5 e A6, A7 e A8 é:

Alternativas
Comentários
  • Cadê os gênios da matemática para salvar nós?

  • fiz assim:

    probabilidade de sair as duplas:

    (1/8 x 1/7) x (1/6 x 1/5) x (1/4 x 1/3) x (1/2 x 1/1) =

    1/56 x 1/30 x 1/12 x 1/2

    dá = 1/40320.

    POREM, pode-se sair em ordem diferente, A1 e A2 ou A2 e A1.

    então cada dupla tem 2 chances de sair assim.

    2x2x2x2 = 16.

    16 / 40320 = 1/2520.

    POREM, novamente tambem podem trocar as ordens dentro da propria sequencia:

    A3 e A4 depois sai A1 e A2, Depois A8 e A7.

    então as trocas de ordem ali são:

    4x3x2x1 = 24.

    Ai finalizando:

    24 / 2520 = Alternativa B) 1 / 105.

    não é difiicil, o problema e lembrar que pode acontecer todas essas coisas...

  • Questões assim os 'SABICHÕES' da matemática não encaram! Quero ver resolver uma questão dessa de forma simples e que todos entendam.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
3062317
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Cinco alunos, Davi, Edmundo, Fernando, Gabriel e Hélio, estavam fazendo uma prova escolar quando um papel com uma "cola" que estava com um dos alunos caiu no chão. O professor recolheu o papel e chamou os cinco alunos para darem explicações sobre o ocorrido. O professor, por sua experiência, sabe que o aluno que estava com a "cola" mentiria e os demais falariam a verdade. Eis as declarações dos alunos:


− A "cola" estava com o Davi ou com o Fernando ou com o Gabriel − disse Hélio.

− Se o Edmundo estava com a "cola" então o Fernando não é o culpado − afirmou Gabriel.

− A "cola" estava com o Gabriel ou com o Hélio − disse Edmundo.


Diante dessas afirmações, o aluno que estava com a "cola" era:

Alternativas
Comentários
  • Temos depoimentos de 3 alunos. Dois falarão a verdade e 1 estará mentindo!. Daí já podemos eliminar como resposta davi e gabriel pois eles não relataram nada. Ficamos entre Edmundo e Hélio.

    Supondo que foi Edmundo, todos os garotos estariam mentindo. Supondo que foi Hélio, dois estariam falando a verdade e 1 estaria mentindo, conforme diz o enunciado. Gabarito D

  • Gabarito''D''.

    A questão trata de verdades e mentiras.

    Em exercícios desse tipo, temos que fazer suposições e verificar a validade delas.

    Supondo que a Hélio tenha colado (e mentido): a “cola” não estava com Davi, Fernando ou Gabriel.

    Como Gabriel e Edmundo não mentem, a condicional proposta por Gabriel possui antecedente falso, e por isso é verdadeira, enquanto que a disjunção proposta por Edmundo é verdadeira porque Hélio colou.

    O raciocínio faz sentido. Concluímos então que Hélio colou.

    Apenas para fins didáticos, supondo que a Gabriel tenha colado (e mentido): Edmundo estava com a “cola” e Fernando era o culpado.

    Nesse caso, tanto Gabriel quanto Edmundo e Fernando teriam colado, o que é impossível, já que apenas 1 aluno colou.

    Supondo que a Edmundo tenha colado (e mentido): a “cola” não estava com Gabriel nem com Hélio

    Assim, de acordo com Hélio, que, nesse caso, diria a verdade, a "cola" estava com o Davi ou com o Fernando ou com o Gabriel. Porém, a cola estava com Edmundo. Assim, dois alunos teriam mentido, o que impossível, já que apenas 1 deles mentiu.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
3062320
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O site da Prefeitura de Sonora-MS traz os dados que compõem o perfil da cidade. Baseado nesses dados sobre a cidade de Sonora, é incorreto afirmar que

Alternativas

ID
3062323
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Acerca dos símbolos da cidade de Sonora-MS, julgue os itens com C (certo) ou E (errado) e assinale a alternativa correta:


( ) Faz parte dos símbolos o Brasão de Armas de Sonora-MS, que traz a imagem de um soldado com sua arma empunhada, representando as defesas militares do município.

( ) Conforme consta no site da Prefeitura, a cidade possui quatro símbolos, dentre eles, a bandeira do Brasil.

( ) Dentre os símbolos, há o Obelisco em homenagem ao Monumento Natural Municipal da Serra do Pantanal.

Alternativas
Comentários
  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak


ID
3062335
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Reforma Sanitária configurou um novo modelo de saúde para o Brasil, uma vez que as ações e serviços de saúde passaram a ser consideradas de relevância pública, cabendo ao poder público sua regulamentação, fiscalização e controle, apresentando várias demandas para rede de Assistência Social, exceto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    >>> Vejo dois gabaritos possíveis ("a" e "c"), entraria com recurso nessa questão, muito mal elaborada;

    >>> Reforma Sanitária: Entretanto, o projeto da reforma sanitária vem apresentando como demandas que o assistente social trabalhe as seguintes questões: democratização do acesso as unidades e aos serviços de saúde; estratégias de aproximação das unidades de saúde com a realidade; trabalho interdisciplinar; ênfase nas abordagens grupais; acesso democrático às informações e estímulo à participação popular.

    >>> Projeto Neoliberal: Considerando que os anos de 1990 foram o período de implantação e êxito ideológico do projeto neoliberal no país, identifica-se que, nesse contexto, os dois projetos políticos em disputa na área da saúde, passam a apresentar diferentes requisições para o Serviço Social (BRAVO, 1998). O projeto privatista vem requisitando ao assistente social, entre outras demandas, a seleção socioeconômica dos usuários, atuação psicossocial por meio de aconselhamento, ação fiscalizatória aos usuários dos planos de saúde, assistencialismo por meio da ideologia do favor e predomínio de práticas individuais.

    >>> Fonte: http://www.cfess.org.br/arquivos/Parametros_para_a_Atuacao_de_Assistentes_Sociais_na_Saude.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • letras A, B e C são as demandas ao AS do PROJETO neoliberal ( qualquer uma dessas opções é exceção ao PROJETO DE REFORMA SANITÁRIA, logo temos 3 gabaritos possíveis)

    letra "D" é uma das demandas da REFORMA SANITÁRIA

    QUESTÃO MAL FORMULADA.

  • Questão ANULADA pela banca ;)


ID
3062338
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os instrumentos e técnicas do Serviço Social representam elementos indispensáveis para aproximação das dimensões da profissão, auxiliando na práxis assistencial. Podem ser consideradas ferramentas de cunho qualitativo, exceto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    >>>  Os instrumentais quantitativos ?(...) são aqueles que garantem o acompanhamento de programas, a mensuração dos resultados obtidos e a relação custo/benefício, valorizando a eficiência, a eficácia e a efetividade das ações e objetivos, respondendo mais prontamente às exigências técnico burocráticas (...) Dentre eles encontram-se: mapas, rotinas, convênios, regulamentos, planejamento estratégico, processos informativos, relatórios quantitativos, memorandos, cartas, gráficos, tabelas estatísticas e outros? (MARTINELLI e KOUMROUYAN apud BATTINI, 2004, p.7).

    >>> Quanto aos instrumentais qualitativos ?(...) acompanham os processos inovadores engendrados na dinâmica societária, estando em permanente construção coletiva. Essa construção se objetiva através de indicadores que se constituem em referências que permitem acompanhar a evolução da qualidade de vida e desempenho das ações e atividades. (...) Dentre os instrumentais qualitativos encontram-se: Planejamento estratégico participativo, orçamento participativo, plebiscito, fóruns, pesquisa-ação, observação participante, aparatos tecnológicos, especialmente internet, seminários, encontros, referendo, iniciativa popular, audiência pública, ação civil pública, conferência, conselho de representantes, mandado de segurança coletivo, parecer social, diário de campo, assessoria, supervisão acadêmica, supervisão técnica, meios de comunicação [...]

    >>> Fonte: https://www.uepg.br/proex/Documents/Ebooks/INSTRUMENTAIS%20TECNICO-OPERATIVOS%20NO%20SERVICO%20SOCIAL.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3062341
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Considera um procedimento de articulação da necessidade do usuário com a oferta de serviços oferecidos, devendo sempre ser formal, seja para a rede socioassistencial, seja para outras políticas. Estamos falando de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    >>> Encaminhamento: É um procedimento de articulação da necessidade do usuário com a oferta de serviços do município realizado pelos técnicos do SUAS. Deve ser sempre formal, seja para a rede socioassistencial, seja para outras políticas. Quando necessário, deve ser precedido de contato com o serviço de destino para contribuir com a efetivação do encaminhamento e sucedido de contato para o retorno da informação.

    >>> Fonte: http://www.crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/suas/dicionario_de_termos_tecnicos_da_assistencia_social_2007.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3062344
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Para Martinelli (2011, p. 66), “a origem do Serviço Social como profissão tem uma marca profunda do capitalismo e do conjunto de variáveis que a ele estão subjacentes, como alienação, contradição, antagonismo”.


Para a autora, havia uma discrepância no início da profissão, pois:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    >>> No século XIX a assistência passou a ser normatizada e racionalizada, surgiram os primeiros assistentes sociais com a missão de garantir que a lei dos pobres fosse cumprida, eram fiscalizadores e repressores a serviço da classe dominante. No final do século XIX havia um grande número de agentes sociais marcadamente oriundos da burguesia, que tinham a responsabilidade de responder às graves questões sociais, dentro da ideologia burguesa, com o interesse em preservar as relações de poder existentes na sociedade. Fetichizado misticamente como uma prática a serviço da classe trabalhadora, o Serviço Social era, pois, na verdade, um importante instrumento da burguesia, que tratou de imediato de consolidar sua identidade atribuída, afastando-a da trama das relações sociais, do espaço social mais amplo da luta de classes e das contradições que as engendram e são por ela engendradas (MARTINELLI, 1991, p.67).

    >>> Fonte: MARTINELLI, M. L. Serviço Social: identidade e alienação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1991.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
3062347
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Quanto ao Movimento de Reconceituação do Serviço Social, analise os itens seguintes e assinale alternativa que aponta a(s) afirmação(ões) correta(s):


I- Foi uma tentativa de romper com o modelo conservador vigente para um método crítico da realidade social.

II- Resultou na publicação de quatro documentos: Araxá (1967), Teresópolis (1970), Sumaré (1980) e São Paulo (1981) com propostas de teorização da profissão.

III- Buscava uma renovação teórico-prático social, qualificando o agir profissional em técnicas precisas, fundamentação teórica e cientificidade para a profissão.

IV- Tinha como objetivo modificar o Código de Ética vigente.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    >>> II- Resultou na publicação de quatro documentos: Araxá (1967), Teresópolis (1970), Sumaré (1980) e São Paulo (1981) com propostas de teorização da profissão. >>> Não existiu esse seminário de São Paulo.

    >>> É neste contexto histórico que surge o processo de renovação do Serviço Social, mas o que vem a ser renovação? Segundo o dicionário Aurélio, do ponto de vista etimológico renovação é tornar novo, ou como novo; modificar, introduzindo novos elementos, substituir por algo novo do mesmo tipo. Assim esta renovação do Serviço Social trouxe uma nova forma ao agir profissional, principalmente a romper com práticas tradicionais do início da profissão. Netto (2005, p. 131) ressalta: Entendemos por renovação o conjunto de características novas, que no marco das constrições da autocracia burguesa, o Serviço Social articulou, à base do rearranjo de suas tradições (...), procurando investir-se como instituição de natureza profissional dotada de legitimação prática, através de respostas a demandas sociais e da sua sistematização, e de valorização teórica, mediante a remissão às teorias e disciplinas sociais.

    >>> O Movimento de Reconceituação segundo Iamamoto (2010 p.205) “é dominado pela contestação ao tradicionalismo profissional, implicou um questionamento global da profissão: de seus fundamentos ideoteóricos, de suas raízes sociopolíticas, da direção social da prática profissional e de seu modus operandi”, é um processo que busca dar ao Serviço Social uma prática mais eficaz, que busque caminhos em novos fundamentos teórico-metodológicos. 

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Esse movimento surgiu na decada de 60, seu objetivo era mudar os conceitos do serviço social, que na quela época se baseava-se no conservadorismo funcionalismo e positismo e tonismo, um  serviço social  focado na caridade no amor ao próximo.Já com o rompimento se tem um serviço social com direito e garantido protegido por lei.

  • II- Os documentos são: Araxá e Teresópolis que marcam perspectiva da Modernização Conservadora; Alto da Boa vista e Sumaré que marcam a Reatualização do Conservadorismo.

    IV- Acredito que a modificação do código de ética tenha sido uma consequência lógica desse processo e não o objetivo precípuo, pois, de acordo com Netto em Ditadura e Serviço Social: "Entendemos como renovação profissional um conjunto de características novas que o Serviço Social articulou, procurando investir-se como instituição de natureza profissional dotada de legitimação prática, através de respostas a demandas sociais e da sua sistematização, e de validação teórica, mediante a remissão às teorias e disciplinas sociais".


ID
3062350
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Em toda sua formação, os Direitos Sociais são trabalhados exaustivamente, uma vez que tais direitos são fundamentais para atuação da categoria e pauta para viabilização das políticas sociais a toda população.


Dessa forma, definem-se, entre outros, como Direitos Sociais:

Alternativas
Comentários
  •  CF/88 Art. 6ª - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

    Fonte: https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_15.12.2016/CON1988.asp

  • Bolsa família foi ótimo

  • De minha autoria hahaha:

    TA SEM SAL PPT

  • Gabarito "A"

    CF/88 Art. 6ª - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

     

    EDU MORA ALI

    SAU trabalha LA

    assis prosegue transportando Preso

     

    #OperaçaoVouSerPapaCharle

    www.somostodosconcurseiros.com

  • EDU MORA LÁ SAU TRABALHA ALI ASSIS PROSSEGUE PRESO TRANSPORTE LAZER.

    Bons estudos.

  • PS: TTEMOS ALIMENTAÇÃO E LAZER DEMAIS.

    PS: Previdência Social.

    T: Trabalho.

    T: Transporte.

    E: Educação.

    MO: Moradia.

    S: Saúde.

    ALIMENTAÇÃO E LAZER

    DE: Assistência aos Desamparados.

    MA: Proteção à Maternidade.

    I: Proteção à Infância.

    S: Segurança.

  • Gabarito: A

    → Educação

    → Moradia

    → Lazer

    → Saúde

    → Trabalho

    → Alimentação

    → Assistência aos desamparados

    → Proteção à maternidade e à infância

    → Segurança

    → Tranporte

    → Previdência Social

  • bizu:

    EDU MORA ALI

    SAU trabalha LA Transporte

    assis Pro segue t Preso

  •  CF/88 Art. 6ª - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

    HAPPY 2020!!!!

  • GABARITO: A

    Mnemônico: "TEMOS TRANSPORTADOS LAPS DEMAIS"

    TRABALHO

    EDUCAÇÃO

    MORADIA

    SEGURANÇA

    TRANSPORTE

    LAZER

    PREVIDÊNCIA SOCIAL

    DESAMPARADOS

    MATERNIDADE

    ALIMENTAÇÃO

    INFÂNCIA

    SAÚDE

  • LETRA: A

    Bolsa família e vale renda foi ótimo kkkkkk Questão engraçada.

  • TA SEM SAL PPT - Trabalho, alimentação, saúde, educação, moradia, salário, assistência aos desamparados, lazer, previdencia socia, proteção a maternidade e infância e transporte.

    Também tem o MAT = moradia, alimentação e transporte - direitos sociais inseridos através de EC.

  • DIREITOS SOCIAIS

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.  

    ROL EXEMPLIFICATIVO

    2 DIMENSÃO

  • GAB [A] AOS NÃO ASSINANTES .

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    "AQUELE QUE PODE FAZER ALGO E NÃO O FAZ É CÚMPLICE.''

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos sociais, nos termos do art. 6º da Constituição Federal. Assim, vejamos o que este dispõe:

    Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.            

    A questão pede a alternativa CORRETA.

    a) CORRETO. Previdência social, assistência aos desamparados e moradia constam como direitos sociais, nos termos do art. 6º da Constituição Federal.

    b) ERRADO. Greve NÃO consta como um direito social no rol do art. 6º da CF. Alimentação e saúde constam como direitos sociais, nos termos do art. 6º da Constituição Federal.

    c) ERRADO. Educação e Previdência Social constam como direitos sociais, nos termos do art. 6º da Constituição Federal. Acesso à cultura NÃO consta como um direito social no rol do art. 6º da CF.

    d) ERRADO. Assistência aos desamparados consta como um direito social, nos termos do art. 6º da Constituição Federal. Bolsa família e vale renda NÃO são direitos sociais.

    GABARITO: LETRA “A”


ID
3062353
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

O direito internacional dos direitos humanos pode ser definido como o conjunto de normas que estabelece os direitos que os seres humanos possuem para o desenvolvimento de sua personalidade e estabelece mecanismos para a proteção de tais direitos (MELLO, 2001).


Desse modo, a Declaração Universal dos Direitos Humanos busca firmar compromissos entre as nações pela paz mundial, tendo como principal fundamento:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    >>> Os direitos humanos são fundados sobre o respeito pela dignidade e o valor de cada pessoa;

    >>> Os direitos humanos são universais, o que quer dizer que são aplicados de forma igual e sem discriminação a todas as pessoas;

    >>> Os direitos humanos são inalienáveis, e ninguém pode ser privado de seus direitos humanos; eles podem ser limitados em situações específicas. Por exemplo, o direito à liberdade pode ser restringido se uma pessoa é considerada culpada de um crime diante de um tribunal e com o devido processo legal.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO:B

     

    Dignidade da pessoa humana é um conjunto de princípios e valores que tem a função de garantir que cada cidadão tenha seus direitos respeitados pelo Estado. O principal objetivo é garantir o bem-estar de todos os cidadãos.

     

    A dignidade da pessoa humana é um princípio fundamental do Brasil, e significa que é um objetivo a ser cumprido pelo Estado através da ação dos seus governos.

     

    O princípio é ligado a direitos e deveres e envolve as condições necessárias para que uma pessoa tenha uma vida digna, com respeito a esses direitos e deveres. Também se relaciona com os valores morais porque objetiva garantir que o cidadão seja respeitado em suas questões e valores pessoais.

  • A dignidade da pessoa humana é um princípio fundamental do Brasil, e significa que é um objetivo a ser cumprido pelo Estado através da ação dos seus governos.

  • A dignidade humana aborda todas as demais. GAB B

  • DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

    Preâmbulo:

    Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo.

  • Traduzindo o preâmbulo da DUDH:

    Liberdade

    Igualdade

    Dignidade da pessoa humana

  • 1.A Declaração Universal dos Direitos Humanos busca firmar compromissos entre as nações pela paz mundial, tendo como principal fundamento: DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA.

    - Dignidade da pessoa humana é um conjunto de princípios e valores que tem a função de garantir que cada cidadão tenha seus direitos respeitados pelo Estado. O principal objetivo é garantir o bem-estar de todos os cidadãos.

    2.Os direitos humanos são fundados sobre o respeito pela dignidade e o valor de cada pessoa;

    3.Os direitos humanos são universais, o que quer dizer que são aplicados de forma igual e sem discriminação a todas as pessoas;

    4.Os direitos humanos são inalienáveis, e ninguém pode ser privado de seus direitos humanos; eles podem ser limitados em situações específicas. Por exemplo, o direito à liberdade pode ser restringido se uma pessoa é considerada culpada de um crime diante de um tribunal e com o devido processo legal.

  • Aos 45 do segundo tempo, vc está fazendo questões de DH, pois vc prcrastinou MUITO para ASP-GO

  • A dignidade da pessoa humana é considerada um super princípio.

  • Trata-se do nosso mínimo existencial!! Na teoria é tudo tão lindo..

  • A DUDH tem como fundamento a dignidade da pessoa humana.

    Tudo no tempo de Deus, não no nosso.

  • Letra b. Dentre as alternativas possíveis, a “b” é a que indica a dignidade da pessoa humana, princípio fundamental da República Federativa do Brasil de grande expressão na Declaração Universal dos Direitos Humanos.

  • Preâmbulo

    Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo,

  • Jesus, Único e suficiente Salvador e ele tem ama!


ID
3062356
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

A terceira versão do Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3) trouxe a continuidade ao processo histórico de consolidação das orientações, sendo marcado pela indivisibilidade e interdependência de seus dispositivos, definindo 5 (cinco) eixos orientadores.


Com relação ao eixo III “Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades”, compõem como diretriz, exceto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    A) Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena. >>> Diretriz 7;

    B) Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação. >>> Diretriz 8;

    C) Combate às desigualdades estruturais. >>> Diretriz 9;

    D) Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa dos direitos. >>> O item está sim presente no PNDH-3. "Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa dos direitos." Entretanto, foi considerado como gabarito por estar inserido no Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência, e não no exigido pelo comando da questão eixo III ?Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades?.

    >>> Fonte: https://pndh3.sdh.gov.br/public/downloads/PNDH-3.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Com a devida vênia, o comentário do colega Arthur Carvalho sobre a questão no que se refere a alternativa D) está incorreto.

    O item está sim presente no PNDH-3. "Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa dos direitos."

    Entretanto, foi considerado como gabarito por estar inserido no Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência, e não no exigido pelo comando da questão eixo III “Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades”.

    GAB. D)

    "Nenhuma árvore cresce até o céu sem que suas raízes tenham tocado o inferno."

  • Essa deu pra matar só na interpretação. A letra D é a única que não fala sobre universalização e equiparação de direitos.

  • GAB: D

    Eixo Orientador IV

    Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa dos direitos.

  • Prezados,

    Recomendo ao estudar o PNDH que leiam todas as diretrizes (se possível, anotem) para guardar as palavras chave das Diretrizes.

    Normalmente elas constam no próprio Eixo Orientador.

    A exemplo da questão:

    Eixo III - Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades:

    Item A - Palavra Universal

    Item B - Palavra Integral

    Item C - Palavra Desigualdades

    Item D - Palavra Justiça: tem relação com o Eixo 4 - Segurança Pública, acesso à Justiça e combate à violência

    Espero ter ajudado!

  • A terceira versão do Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3) trouxe a continuidade ao processo histórico de consolidação das orientações, sendo marcado pela indivisibilidade e interdependência de seus dispositivos, definindo 5 (cinco) eixos orientadores.

    Com relação ao eixo III “Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades”, compõem como diretriz, exceto:

    GABARITO: LETRA D

    A) Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena. >>> Diretriz 7;

    B) Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação. >>> Diretriz 8;

    C) Combate às desigualdades estruturais. >>> Diretriz 9;

    D) Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa dos direitos. >>> Não é apresentado no Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3).

    Recomendo ao estudar o PNDH que leiam todas as diretrizes (se possível, anotem) para guardar as palavras chave das Diretrizes.

    Normalmente elas constam no próprio Eixo Orientador.

    A exemplo da questão:

    Eixo III - Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades:

    Item A - Palavra Universal

    Item B - Palavra Integral

    Item C - Palavra Desigualdades

  • Sempre achei que o PNDH3 tinha 6 eixos e não 5...

  • III - Eixo Orientador III: Universalizar direitos em um contexto de desigualdades:

    a) Diretriz 7: Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena;

    b) Diretriz 8: Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação;

    c) Diretriz 9: Combate às desigualdades estruturais; e

    d) Diretriz 10: Garantia da igualdade na diversidade;

    IV - Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência:

    a) Diretriz 11: Democratização e modernização do sistema de segurança pública;

    b) Diretriz 12: Transparência e participação popular no sistema de segurança pública e justiça criminal;

    c) Diretriz 13: Prevenção da violência e da criminalidade e profissionalização da investigação de atos criminosos;

    d) Diretriz 14: Combate à violência institucional, com ênfase na erradicação da tortura e na redução da letalidade policial e carcerária;

    e) Diretriz 15: Garantia dos direitos das vítimas de crimes e de proteção das pessoas ameaçadas;

    f) Diretriz 16: Modernização da política de execução penal, priorizando a aplicação de penas e medidas alternativas à privação de liberdade e melhoria do sistema penitenciário; e

    g) Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa de direitos;

    Estrutura do PNDH 3

    6 Eixo Orientador  

    25 Diretrizes

    82 Objetivos estratégicos

    512 Ações Programáticas

  • Gabarito: D.

    III - Eixo Orientador III: Universalizar direitos em um contexto de desigualdades:

    a) Diretriz 7: Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena;

    b) Diretriz 8: Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação;

    c) Diretriz 9: Combate às desigualdades estruturais; e

    d) Diretriz 10: Garantia da igualdade na diversidade;

  • Gabarito D.

    Quero chamar atenção aqui para o enunciado da questão, o qual afirma que o PNDH III tem 5 eixos orientadores.

    Na verdade são 6 eixos orientadores. Sendo eles:

    Eixo 1 -  Interação democrática entre Estado e sociedade civil;

    Eixo 2 -  Desenvolvimento e Direitos Humanos;

    Eixo 3 - Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades;

    Eixo 4 - Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência

    Eixo 5 - Educação e Cultura em Direitos Humanos;

    Eixo 6 - Direito à Memória e à Verdade.

  • GABARITO: D

    Se você não conhece o texto referido, preste atenção no comando da questão e as alternativas. A única alternativa que não tem a ideia de "Universalização dos Direitos Humanos em contexto de desigualdade" é a "D".

    Perceba que a alternativa "D" nos traz uma ideia de efetivação, agilidade, ou acesso dos direitos humanos.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Eixo orientador I - Interação Democrática entre Estado e Sociedade civil.

    Eixo orientador II - Desenvolvimento e Direitos Humanos.

    Eixo orientador III - Universalizar direitos em um contexto de desigualdades. (A, B e C)

    Eixo orientador IV - Segurança pública, Acesso à justiça e Combate à violência. (D) - Gabarito!

    Eixo orientador V - Educação e Cultura em direitos humanos.

    Eixo orientador VI - Direito à Memória e à Verdade.

  • A PNDH possui 6 eixos orientadores com 25 diretrizes ("espécies"):

    1º eixo: Diretriz 1, 2 e 3;

    2º eixo: Diretriz 4, 5 e 6;

    3º eixo: Diretriz 7, 8, 9 e 10;

    ----------------------------------------------------------------------------------

    Eixo 3 - Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades (o que a questão pede)

    Diretriz 7: Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena;

    Diretriz 8: Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação;

    Diretriz 9: Combate às desigualdades estruturais;

    Diretriz 10: Garantia da igualdade na diversidade;

    ----------------------------------------------------------------------------------

    4º eixo: Diretriz 11, 12, 13, 14, 15, 16 e 17;

    (...)

    Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa de direitos; (observe que essa diretriz não se encontra no eixo 3)

    5º eixo: Diretriz 18, 19, 20, 21 e 22;

    6º eixo: Diretriz 23, 24 e 25.

    > Gabarito: letra D - A Diretriz 17 faz parte do eixo 4 e não do eixo 3.

  • GAB D

    III: Universalizar direitos em um contexto de desigualdades:

    Diretriz 7: Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena;

    Diretriz 8: Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação;

    Diretriz 9: Combate às desigualdades estruturais; e

    Diretriz 10: Garantia da igualdade na diversidade

  • GAB. D)

    O item D) está presente no PNDH-3. Diretriz 17

    Entretanto, foi considerado como gabarito por estar inserido no Eixo Orientador IV e não no exigido pelo comando da questão eixo III.

    As palavras chave das Diretrizes Normalmente constam no próprio Eixo Orientador.

    Estrutura do PNDH 3

    6 Eixo Orientador  

    25 Diretrizes 

    82 Objetivos estratégicos

    512 Ações Programáticas

    ►6 Eixos orientadores PNHD-III: InDUSED

    I- Integração entre a sociedade e o Estado

    II- Desenvolvimento dos Direitos Humanos

    III- Universalização Direitos em um Contexto de Desigualdades

    IV- Segurança pública , acesso à Justiça e Combate à Violência (11 ao 17 abaixo)

    V- Educação e cultura

    VI- Direito à verdade e à memória

    III - Diretrizes do Eixo III: Universalizar direitos em um contexto de desigualdades:

    Diretriz 7: Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena;

    Diretriz 8: Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação;

    Diretriz 9: Combate às desigualdades estruturais; e

    Diretriz 10: Garantia da igualdade na diversidade;

    Diretrizes do Eixo IV: Segurança Pública:

    TPM - COM- GARANTIA -DE - PR

    Diretriz 12: Transparência e partic. popul. no sist. de seg. Púb. e Justiça criminal;

    Diretriz 13: Prevenção da viol. e da criminal. e profissional. da investigação de atos criminosos;

    Diretriz 16: Modern. da pol. de exec. penal. Prioriz. a aplicação de penas e med. alt. à priv. da lib. e melhoria do sist. penitenciário.

    Diretriz 14: COMbate à viol. instituc., com ênfase na erradicação da Tort. e na redução da letalidade policial e carcerária;

    Diretriz 15: GARANTIA dos dir. das vítimas de crimes e de proteção das pessoas ameaçadas;

    Diretriz 11: DEmocratização e modernização do sistema de segurança Pública;

    Diretriz 17: PRomoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecim., a garantia e a defesa de direitos.

  • Com relação ao eixo III “Universalizar Direitos em um Contexto de Desigualdades”, compõem como diretriz, exceto:

    A) Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena.

    Correto. Diretriz 7: Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena;

    B) Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação.

    Correto. Diretriz 8: Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação;

    C) Combate às desigualdades estruturais.

    Correto. Diretriz 9: Combate às desigualdades estruturais;

    D) Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa dos direitos.

    Incorreto. Trata-se do Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência.

  • IV - Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência:

    g) Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa de direitos;

  • num são 6 eixos ?

  • a banca errou ao falar que eram 5 eixos, pois, na verdade, são 6 eixos.

    a. Diretriz 7: Garantia dos Direitos Humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena;

    b. Diretriz 8: Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação;

    c. Diretriz 9: Combate às desigualdades estruturais;

    d. Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência: Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa de direitos;

  • A banca erra até o enunciado, tá na cara que quem fez a prova foi uma pessoa comum, se bobiar, nem professor.
  • Gab D

    Eixo Orientador III - Universalizar direitos em um contexto de desigualdades:

    --> Garantia dos direitos humanos de forma universal, indivisível e interdependente, assegurando a cidadania plena

    --> Promoção dos direitos de crianças e adolescentes para o seu desenvolvimento integral, de forma não discriminatória, assegurando seu direito de opinião e participação.

    --> Combate às desigualdades estruturais

    --> Garantia da igualdade na diversidade.

  • D) Eixo Orientador IV -

    Diretriz 17: Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo, para o conhecimento, a garantia e a defesa dos direitos

  • A banca sumiu o sexto eixo.
  • Parece que até quem elabora as questões tem preguiça de estudar o tema. Colocam errada a coisa mais básica que são os eixos: São 6 e não 5, conforme expresso no enunciado.

  • Para aqueles que tem dificuldade em decorar, estudem por meio de PALAVRAS-CHAVE. Ajuda bastante.

    PALAVRAS-CHAVE PARA:

    I - Eixo Orientador I: Interação democrática entre Estado e sociedade civil:

    • Diretriz 1 – Interação democrática entre Estado e sociedade civil;
    • Diretriz 2 – instrumento transversal;
    • Diretriz 3 – monitoramento de sua efetivação;

    II - Eixo Orientador II: Desenvolvimento e Direitos Humanos:

    • Diretriz 4 – Efetivação de modelo de desenvolvimento sustentável;
    • Diretriz 5 – Processo de desenvolvimento;
    • Diretriz 6 – Promover e proteger os direitos ambientais;

    III - Eixo Orientador III: Universalizar direitos em um contexto de desigualdades:

    • Diretriz 7 – universal, indivisível e interdependente;
    • Diretriz 8 – Promoção dos direitos de crianças e adolescentes;
    • Diretriz 9 – desigualdades estruturais;
    • Diretriz 10 – igualdade na diversidade;

    IV - Eixo Orientador IV: Segurança Pública, Acesso à Justiça e Combate à Violência:

    • Diretriz 11 – sistema de segurança pública;
    • Diretriz 12 – sistema de segurança pública;
    • Diretriz 13 – Prevenção da violência e da criminalidade; atos criminosos;
    • Diretriz 14 – Combate à violência institucional; tortura;
    • Diretriz 15 – crimes; proteção das pessoas ameaçadas;
    • Diretriz 16 – política de execução penal; penas e medidas alternativas;
    • Diretriz 17 – Promoção de sistema de justiça mais acessível, ágil e efetivo;

    V - Eixo Orientador V: Educação e Cultura em Direitos Humanos:

    • Diretriz 18 – política nacional de educação;
    • Diretriz 19 – sistemas de educação básica; ensino superior;
    • Diretriz 20 – Reconhecimento da educação;
    • Diretriz 21 – Promoção da Educação;
    • Diretriz 22 – Garantia do direito à comunicação democrática;

    VI - Eixo Orientador VI: Direito à Memória e à Verdade:

    • Diretriz 23 – Reconhecimento da memória;
    • Diretriz 24 – Preservação da memória;
    • Diretriz 25 – direito à memória e à verdade;

ID
3062359
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No Brasil, o(s) órgão(s) que fiscaliza(m) a maneira como as obras ou serviços nas políticas públicas serão executados, parte da competência do(s):

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia explicar? Pois é uma questão com um percentual de erro significativo, inclusive eu errei.
  • Questão absurda de banca absurda. Não gaste tempo pois você vai desaprender
  • Taxis Taxis não tem nem como explicar.

    Tiraram isso do fim do mundo 

  • o que é isso BRASIL ?

  • Cadê a opção ódio?

  • Legislativo com o auxílio do Tribunal de Contas fazem o controle externo da administração pública

    Judiciário realiza controle externo quando provocado

    Executivo é responsável pelo controle interno.

  • Só não vou criticar a banca/questão porque essa prova foi no meu estado! ¬¬

  • Resta ao Judiciário fiscalizar essas bancas também...

  • Muito triste! Para fazer a pergunta, a banca se utiliza de um conceito jurídico claro "ÓRGÃO(S)", centros de competência desprovidos de personalidade jurídica.

    Ora, qual ÓRGÃO do Judiciário que fiscaliza a maneira como as obras ou serviços nas políticas públicas serão executados? Nenhum. O Poder Judiciário é inerte, aguarda provocação. No máximo, faz controle interno de seus próprios atos administrativos e não de obras ou serviços nas políticas públicas.

    O tribunal de contas e o ministério público fazem isso, mas não são órgãos do judiciário e nem partem da competência do judiciário.

    Deplorável! A resposta deveria ser "B", pois, dentro do executivo, deve existir ÓRGÃOS DE CONTROLE INTERNO que desempenham essa competência.

  • Entendi nada! Que questão é essa, Brasil???

  • MS CONCURSOS ...gravem esse nome 

     

     

  • Alguém sabe onde fica essa banca? Vou mandar uma praga do Egito passar lá.


ID
3062362
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As mudanças do mundo contemporâneo, como o avanço tecnológico, alta competitividade e exigências do mercado, acarretaram novas demandas sociais, tornando necessário haver um planejamento para formulação e execução de políticas públicas. Para tal, é de competência do Assistente Social a elaboração de processos que organizam todo arcabouço teórico e prático para sua execução. Desse modo, relacione os itens seguintes e assinale a alternativa que contempla a ordem correta.


(I) Projeto

(II) Programa

(III) Plano


( ) Instrumento de gestão que contém estudos, análises situacionais ou diagnósticos necessários à identificação dos pontos a serem investidos, organizando, regulando e norteando a execução da Política de Assistência Social.

( ) Instrumento técnico-administrativo de curta duração, para execução de empreendimentos específicos, direcionados para as mais variadas atividades interventivas e de pesquisa no espaço público e no espaço privado.

( ) Instrumento que oferece um determinado serviço que possui início, meio e fim, tendo como objetivo o alcance de metas mensuradas por indicadores preestabelecidos.

Alternativas
Comentários
  • Plano : é o documento mais abrangente e geral, que contém estudos, análises situciacionias ou diagnóstico necessários à identificação dos pontos a serem atacados, de programas e projetos necessários, dos objetivos e estratégias e metas. plano = Maior abrangência e Menor detalhamento.

    Programa: é o documento que indica um conjunto de projetos cujos resultados permitem alcançar o objetivo maior de uma política pública. É considerado o aprofundamento do plano, que indica um conjuntos de projetos que detalha por setor a política, as diretrizes, metas e estratégias em que os resultados permitirão alcançar o maior objetivo. programa: configura o quadro de referência do projeto.

    Projeto: Menor Âmbito, Maior detalhamento na execução das políticas.


ID
3062365
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Estudo Social tem a família como elemento central da análise, o qual deverá averiguar a situação para encaminhá-la à determinados serviços, programas e benefícios. Desse modo, o Assistente Social deverá se instrumentalizar do Parecer Social, que deverá conter as seguintes informações:


I- Posicionamento crítico do profissional acerca da realidade social estudada.

II- Aspectos significativos para a viabilização de direitos sociais.

III- Avaliação da qualidade dos serviços prestados pelas entidades sociais públicas ou privadas.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    >>> O estudo social é um processo de trabalho de competência do assistente social. Tem como finalidade, através de um posicionamento crítico do profissional acerca da realidade social estudada, conhecer e interpretar a realidade social na qual está inserido o objeto da ação profissional, ou seja, a expressão da questão social ou o acontecimento ou situação que dá motivo à intervenção

    >>> Quando realiza um estudo social, o profissional estabelece relações com sujeitos históricos, que vivem situações concretas, construídas socialmente. Se ele parte do pressuposto de que nesse estudo deve considerar a dimensão do trabalho, da família, das políticas sociais, da cultura etc., necessária é a reflexão sobre o significado dessas dimensões e as relações que as determinam, inseridas na totalidade do mundo social. 

    >>>Fonte: http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8W95x91Vh0eXhsCK46ge.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Por que está errada a II ?

  • Parecer Social

    É a avaliação conclusiva, teórica e técnica realizada pelo assistente social, dos dados coletados após a finalização do estudo social. Além de conter o posicionamento do profissional acerca da realidade social estudada, deve evidenciar os aspectos significativos para a viabilização de direitos sociais, fazendo referência aos elementos analíticos e aos instrumentos utilizados nas dimensões investigativa e interventiva.


ID
3062368
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Na formação profissional do Assistente Social, é sugerido que haja uma democratização do conhecimento, pois:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    >>> O Serviço Social constitui-se uma profissão essencialmente interdisciplinar, já que não conta com uma teoria própria e sim dialoga com diversas teorias, na busca de compreender e responder às questões oriundas da questão social. Contudo, o Assistente Social também possui seus limites e não pode ser capaz de responder à complexidade que se evidencia na sociedade. O profissional chamado a atuar em uma equipe interdisciplinar ? não apenas o Assistente Social, como todos os profissionais - deve atentar-se para uma série de fatores para que o projeto de trabalho interdisciplinar não se converta em trabalho multidisciplinar.

    >>> Fonte: https://cress-mg.org.br/hotsites/Upload/Pics/b0/b05174b2-f299-4679-8d9a-70cdd43580ed.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?


ID
3062371
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Supervisão em Serviço Social é uma das atribuições privativas do Assistente Social em suas diversas modalidades no âmbito das políticas sociais, das entidades responsáveis pela sua execução, dos programas e projetos, de equipes profissionais e estagiários.

Estamos nos referindo à:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    >>> Encontramos a resposta em um artigo da tão consagrada Yolanda Guerra:

    >>> Estamos entendendo supervisão como uma atividade imprescindível à formação não só acadêmica, mas direcionada para a formação e capacitação profissional permanente, que detém a possibilidade de orientar o aprimoramento da intervenção profissional que se realiza por meio da formulação e implementação de políticas e serviços sociais. É um processo de estimular, provocar, acompanhar e contribuir na capacitação de estudantes e/ou profissionais, equipes e executores e/ou formuladores de políticas, programas e/ou projetos a apreender e interpretar, na conjuntura, a particularidade do fenômeno com o qual trabalham, com a finalidade de analisar e encontrar o modo mais qualificado de operacionalizar a intervenção profissional. 

    >>> Fonte: http://cressrn.org.br/files/arquivos/46m757L928C08m9UzW7b.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?


ID
3062374
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A questão social é um elemento constitutivo da relação entre o Serviço Social e a realidade social, que se origina:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    >>> Dos desdobramentos das desigualdades sociais potencializadas pelas contradições do sistema capitalista no processo de industrialização.

    >>> No que diz respeito à questão social, a presente reflexão parte do princípio relacional da questão social com o modo de produção capitalista, no bojo do processo de industrialização e do surgimento do proletariado e da burguesia industrial. Historicamente, a ?questão social? é nominação surgida na segunda metade do século XIX, na Europa ocidental, a partir das manifestações de miséria e de pobreza oriundas da exploração das sociedades capitalistas com o desenvolvimento da industrialização. É neste contexto que iniciam as respostas para o enfrentamento desse novo jeito do capitalismo surgido naquela época.

    >>> Fonte: http://books.scielo.org/id/vwc8g/pdf/piana-9788579830389.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3062377
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Os direitos sociais são direitos fundamentais do cidadão, assegurados pelo art. 6º da Constituição Federal.


Com relação à Seguridade Social, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → lembrando que queremos a INCORRETA:

    >>> Refere-se a um sistema de proteção social que assegura às pessoas alguns direitos básicos relativos somente à previdência. >>> A seguridade social é formada por um triple (Assistência Social, Previdência Social e Saúde).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito "D"

     

     Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

     

    Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

    I - universalidade da cobertura e do atendimento;

    II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

    III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

    IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;

    V - eqüidade na forma de participação no custeio;

    VI - diversidade da base de financiamento;

    VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados.  

     

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  • GABARITO É D

    Seguridade social = assistência, previdência e saúde--> tríplice

    bons estudos.

  • GAB:D

    Seguridade social => PAS => previdência assistência,e saúde

  • A seguridade social ou segurança social consiste num conjunto de políticas sociais cujo fim é amparar e assistir o cidadão e a sua família em situações como a velhice, a doença e o desemprego, e cujo princípio fundamental é a solidariedade.

  • Somente à previdência me fez errar ;/

  • GABARITO LETRA D - INCORRETA

    CF. Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

    Tecla S.A.P. (saúde, assistência e previdência)

  • VOCÊ SERÁ APROVADO E CLASSIFICADO DENTRO DO NÚMERO DE VAGAS EM 2020!

    E EU TAMBÉM!! AMÉM!!!

  • A presente questão versa acerca da Seguridade Social, devendo o candidato ter conhecimento da sua composição e objetivos.


    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social. Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

    I - universalidade da cobertura e do atendimento;


    II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

    III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

    IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;

    V - eqüidade na forma de participação no custeio;

    VI - diversidade da base de financiamento, identificando-se, em rubricas contábeis específicas para cada área, as receitas e as despesas vinculadas a ações de saúde, previdência e assistência social, preservado o caráter contributivo da previdência social;   

    VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados. 


    a) CORRETO. A Seguridade Social é o meio para se atingir o objetivo fundamental expresso no art. 3º da nossa CF/88.

    Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;


    b) CORRETO. A assertiva está correta e demonstra a expressão dos princípios da Seguridade Social contidos no art. 194 da CF/88.


    c) CORRETO. Fundamento no art. 194 da CF/88.


    d) INCORRETO. A Seguridade Social é constituída pela Assistência Social, Previdência e Saúde.

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.





    Resposta: D


ID
3062380
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Na prática, o Assistente Social deve promover estratégias técnico-políticas nos diversos espaços socioinstitucionais, embasando suas ações no Projeto Ético Político Profissional. Quanto a isso, atribua (V) para verdadeiro ou (F) para falso às assertivas seguintes:


( ) Defesa intransigente dos direitos humanos contra todo tipo de arbítrio e autoritarismo;

( ) Defesa da equidade e da justiça social, universalizando o acesso a bens e serviços relativos a programas e políticas sociais e a sua gestão democrática;

( ) Ampliação de programas, obras, serviços e campanhas deverá primar pelo caráter educativo, informativo ou de orientação social, caracterizando a promoção pessoal;

( ) Ampliação da liberdade, concebida como autonomia, emancipação e pleno desenvolvimento dos indivíduos.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    >>> as duas primeiras são o suficiente para acertarmos a questão:

    (V) Defesa intransigente dos direitos humanos contra todo tipo de arbítrio e autoritarismo; >>> Princípio do Código de Ética do Profissional.

    (V) Defesa da equidade e da justiça social, universalizando o acesso a bens e serviços relativos a programas e políticas sociais e a sua gestão democrática; >>> Princípio do Código de Ética do Profissional.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Gab D

    “A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.”

    CF 88

  • A questão requer conhecimento da Resolução CFESS nº 273 de 1993, que institui o Código de Ética profissional. Nesse documento encontramos os princípios, deveres, direitos e vedações que orientam o trabalho do/a assistente social.

    Vamos, então, analisar as alternativas:

    ( V ) Defesa intransigente dos direitos humanos contra todo tipo de arbítrio e autoritarismo. A alternativa constitui um princípio fundamental da profissão.

    ( V ) Defesa da equidade e da justiça social, universalizando o acesso a bens e serviços relativos a programas e políticas sociais e a sua gestão democrática. A alternativa constitui um princípio fundamental da profissão.

    ( F ) Ampliação de programas, obras, serviços e campanhas deverá primar pelo caráter educativo, informativo ou de orientação social, caracterizando a promoção pessoal. Em conformidade com o “Art. 9º”, inciso c, do Código de Ética do/a assistente social de 1993, é vedado ao assistente social utilizar recursos institucionais (pessoal e/ou financeiro) para fins partidários, eleitorais e clientelistas.

    ( V ) Ampliação da liberdade, concebida como autonomia, emancipação e pleno desenvolvimento dos indivíduos. A alternativa constitui um princípio fundamental da profissão.

    A, B e C – Incorretas.

    D – Correta. V – V – F – V.

    Gabarito: D


ID
3062383
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Conforme o Código de Ética do Assistente Social, constitui um dos deveres desse profissional:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    >>> Consoante o Código de Ética do Assistente Social:

    A) Preservar, em sua conduta, a honra, a nobreza e a dignidade da profissão, zelando pelo seu caráter de essencialidade e indispensabilidade. → nada disso é mencionado;

    B) Ter consciência de que o Direito é um meio de mitigar as desigualdades para o encontro de soluções justas e que a lei é um instrumento para garantir a igualdade de todos. → não é mencionado;

    C) Buscar a neutralidade em respeito às correntes profissionais democráticas existentes. → não somos profissionais neutros, o Código, além disso, não menciona nada a respeito desse item.

    >>> Art. 3º São deveres do/a assistente social:

    a- desempenhar suas atividades profissionais, com eficiência e responsabilidade, observando a legislação em vigor;

    b- utilizar seu número de registro no Conselho Regional no exercício da Profissão;

    c- abster-se, no exercício da Profissão, de práticas que caracterizem a censura, o cerceamento da liberdade, o policiamento dos comportamentos, denunciando sua ocorrência aos órgãos competentes; >>> GABARITO, LETRA "D".

    d- participar de programas de socorro à população em situação de calamidade pública, no atendimento e defesa de seus interesses e necessidades.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão solicita conhecimento do Código de Ética do/a assistente social. Instituído pela Resolução CFESS nº 273 de 13 março 1993, o Código de Ética profissional traz três campos fundamentais – direitos, deveres e vedações.

    Vamos, então, analisar as alternativas:

    A, B e C – Incorretas. As alternativas não estão de acordo com o Código de Ética do/a assistente social.

    D – Correta. Abster-se, no exercício da Profissão, de práticas que caracterizem a censura, o cerceamento da liberdade, o policiamento dos comportamentos, denunciando sua ocorrência aos órgãos competentes. De acordo com o “Art. 3º, inciso c”, do Código de Ética profissional de 1993, a alternativa constitui um dever do/a assistente social

    Gabarito: D


ID
3062386
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A respeito dos princípios do Código de Ética do Assistente Social, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → lembrando que queremos a alternativa INCORRETA:

    → Pautar-se na neutralidade no que tange ao atendimento da pessoa humana, bem como nas condições de vida dessa pessoa.

    >>> Assistente Social NÃO é um profissional neutro, tanto que o Código de Ética menciona este princípio: V. Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática; (ou seja, temos uma direção e não somos neutros em relação à nossa atuação profissional).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GABARITO letra C ( pede a INCORRETA )- O ERRO é que não pauta na neutralidade, pelo contrário  a negação da neutralidade foi uma conquista da categoria no Código de Ética de 1986 , conforme mostra fragmento abaixo:

     

    A dinâmica deste processo que conduziu à consolidação profissional do Serviço Social materializou-se em conquistas teóricas e ganhos práticos que se revelaram diversamente no universo profissional. No plano da Introdução  reflexão e da normatização ética, o Código de Ética Profissional de 1986 foi uma expressão daquelas conquistas e ganhos, através de dois procedimentos: negação da base filosófica tradicional, nitidamente conservadora, que norteava a “ética da neutralidade”, e afirmação de um novo perfil do/a técnico/a, não mais um/a agente subalterno/a e apenas executivo/a, mas um/a profissional competente teórica, técnica e politicamente.

     

     

    FONTE : Código de ÉTICA

     


ID
3062389
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a Lei nº 8662, expedida em 7 de junho de 1993, constituem competências do Assistente Social:


( ) Orientar indivíduos e grupos de diferentes segmentos sociais no sentido de identificar recursos e de fazer uso dos mesmos no atendimento e na defesa de seus direitos.

( ) Planejar, organizar e administrar benefícios e Serviços Sociais.

( ) Desenvolver o indivíduo, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania.

( ) Prestar assessoria e apoio aos movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais, no exercício e na defesa dos direitos civis, políticos e sociais da coletividade.


Atribuindo (V) para verdadeiro ou (F) para falso às assertivas apresentadas. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → de acordo com a Lei de Regulamentação da profissão de Assistente Social (8662/93):

    >>> Art. 4º Constituem competências do Assistente Social: 

    V - orientar indivíduos e grupos de diferentes segmentos sociais no sentido de identificar recursos e de fazer uso dos mesmos no atendimento e na defesa de seus direitos; >>> ITEM I

    VI - planejar, organizar e administrar benefícios e Serviços Sociais; >>> ITEM II

    VIII - prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, com relação às matérias relacionadas no inciso II deste artigo; >>> ITEM IV

    >>> (F) Desenvolver o indivíduo, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania. >>> em nenhum momento o Assistente Social "desenvolve" ninguém, a Lei não aponta isso.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A Lei nº 8.662, de 7 de junho de 1993, dispõe sobre a profissão de assistente social, explana e normatiza o exercício profissional. Ela destaca em seu “Art. 4º” as competências do/a profissional.

    Analisando as alternativas, temos:

    ( V ) Orientar indivíduos e grupos de diferentes segmentos sociais no sentido de identificar recursos e de fazer uso dos mesmos no atendimento e na defesa de seus direitos. A alternativa está de acordo com o “Art. 4”, da Lei de Regulamentação profissional de 1993.

    ( V ) Planejar, organizar e administrar benefícios e Serviços Sociais. A alternativa está de acordo com o “Art. 4”, da Lei de Regulamentação profissional de 1993.

    ( F ) Desenvolver o indivíduo, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania. A alternativa não está de acordo com a Lei de Regulamentação profissional de 1993.

    ( V ) Prestar assessoria e apoio aos movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais, no exercício e na defesa dos direitos civis, políticos e sociais da coletividade. A alternativa está de acordo com o “Art. 4”, da Lei de Regulamentação profissional de 1993.

    A, C e D – Incorretas.

    B – Correta. V – V – F – V.

    Gabarito: B


ID
3062392
Banca
MS CONCURSOS
Órgão
Prefeitura de Sonora - MS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Com relação à competência dos Conselhos Regionais de Serviço Social (CRESS), analise os itens e assinale a resposta correta:


I- Zelar pela observância do Código de Ética Profissional, funcionando como Tribunais Regionais de Ética Profissional;

II- Refletir sobre a relação entre direitos sociais e formação profissional, tomando como referência a pesquisa desenvolvida nos cursos de Serviço Social;

III- Organizar e manter o registro profissional dos Assistentes Sociais e o cadastro das instituições e obras sociais públicas e privadas, ou de fins filantrópicos;

IV- Refletir a cidadania como a conjugação do tripé da assistência, composto de elemento civil, elemento político e elemento social.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → de acordo com o nosso Código de Ética de 1993:

    >>> Art. 10. Compete aos CRESS, em suas respectivas áreas de jurisdição, na qualidade de órgão executivo e de primeira instância, o exercício das seguintes atribuições:

    >>> I - organizar e manter o registro profissional dos Assistentes Sociais e o cadastro das instituições e obras sociais públicas e privadas, ou de fins filantrópicos;

    >>> II - fiscalizar e disciplinar o exercício da profissão de Assistente Social na respectiva região;

    >>> III - expedir carteiras profissionais de Assistentes Sociais, fixando a respectiva taxa;

    >>> IV - zelar pela observância do Código de Ética Profissional, funcionando como Tribunais Regionais de Ética Profissional;

    >>> V - aplicar as sanções previstas no Código de Ética Profissional;

    >>> VI - fixar, em assembléia da categoria, as anuidades que devem ser pagas pelos Assistentes Sociais;

    >>> VII - elaborar o respectivo Regimento Interno e submetê-lo a exame e aprovação do fórum máximo de deliberação do conjunto CFESS/ CRESS

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!