Prova VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria

Questão 1246303

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

Com seu texto, a autora tem a intenção de

• A. falar mal dos tempos de chuva.
• B. mostrar que ninguém se importa com a chuva.
• C. combater a ideia de que a chuva seja importante.
• D. registrar com sensibilidade os efeitos da chuva.
• E. comentar como é a chuva na sua velhice.

Gabarito: D

Comentários

• Gab. D)

  
  

  "Pax"

• Resposta correta:

  d) registrar com sensibilidade os efeitos da chuva.
  

• É possível perceber no texto como ela descreve a chuva como um ser vivo, e suas mudanças na presença nesse ambiente.

• A - Há no texto indicativos de que a chuva é boa e faz bem. Um escrito imparcial.
  

  B - 'Nem ainda as borboletas perceberam" falar de sensibilidade, os meninos sim se importam com a chuva pois ela significar-lhes-ia momentos de diversão.

  C - Ela não combate, ela descreve como a chuva é relevante, trazendo benefícios e malefícios.

  D - Ela registra/descreve/demonstra/exemplifica/expõem/detalha/minuncia os efeitos chuvosos.

  E - Não dá ênfase a sua idade, embora esteja registrando lembranças, ela não faz sensibilidade pessoal. A chuva não mudou como a autora mudou.

  Um abraço a todos.
  

• Gabarito D) registrar com sensibilidade os efeitos da chuva.

   

   

  "Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham 
  cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram 
  pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos 
  exercícios!"

• Para escerver um texto desses, é preciso fumar muita pedra!

• Assertiva d

  registrar com sensibilidade os efeitos da chuva.

  Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham

  cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram

  pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos

  exercícios!

Questão 1246306

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

As informações do primeiro parágrafo – Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros… – e – Os meninos olham para o céu cinzento… – mostram que a chuva

• A. trouxe estragos.
• B. está por vir.
• C. amedronta as crianças.
• D. será passageira.
• E. não é esperada.

Gabarito: B

Comentários

• "começam a cair pingos de chuva" = a chuva está por vir.

  Todas as outras respostas são extrapolação do segmento retirado do texto. Mesmo o fato dos pingos serem "leves e raros" não quer dizer, invariavelmente, que a chuva será passageira. Os pingos podem começar leves e raros e depois virar uma tempestade. Não podemos criar conjunturas para responder.
  

  A única certeza que temos é que a chuva está por vir.
  

• Por que você discorda fera?  É necessário apresentar sua tese!

• Também discordo, achei muito vago, "mostram que a chuva..." 

  "está por vir." isso de acordo com a visão que temos da situação, sabemos que vai chover porque temos todas as informações aqui, ou

  "não é esperada." e não é mesmo, para os personagens do texto, ninguém do primeiro paragrafo estava esperando que ela vinha, as borboletas nem se ligaram, os garotos desistiram.

  
  

• Também discordo, minha tese: Se os meninos, ao estenderem as mãos para os céus resolvem fazer outra coisa.

  Concluo que a chuva não é esperada.

• letra b:com toda certeza

  o texto diz:"Como desejariam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem..." se a chuva nao vem, como posso dizer que ela sera passageira? só posso afirmar que ela "esta por vir"

• Acreditava que seria a alternativa E, eis que no 1º parágrafo, termina com: "os meninos desejando pular em poças d´águas, e ainda afirma, mas a chuva não vem". Ou seja, no meu entendimento, as nuvens cinzentas eram passageiras.   

• Não entendi..... Quando diz que a chuva "não é esperada", eu entendo como " não é desejada" - não querem que a chuva venha... mas a chuva é esperada...

  Agora, como a chuva "está por vir", se a chuva "não vem"?

  Pra mim, a chuva também será passageira.... e ela "não está por vir", porque ela irá passar muito rapidamente, e passará logo...

• 1) Começam a cair uns pingos de chuva. 2) Os meninos olham para o céu cinzento

  
  

  A - a chuva não caiu ainda, está no futuro. Alternativa deslavada;
  

  B - Sim, os primeiros pingos começaram a cair; CORRETA
  

  C - Embora eles foram fazer outra coisa, persiste o fato que a chuva está vindo e que os meninos a querem. Olham para o céu para ver algum sinal e o céu está cinzento;

  D - Não vejo indicativo, mas toda chuva é passageira. O verão passa, agora diga quanto às chuvas. Alternativa vaga/vazia;
  

  E - Olhando para o céu, podem estar medindo a nuvem e o tempo da chuva, o tom de cinza e a intensidade da chuva. E o texto não indica desgosto para com a chuva. Que a alternativa supõe. Já que o trecho citado também não cita a falta de espera, não poderia ser esta a alternativa correta.
  

• Assinalei a alternativa E, e eu acredito que identifiquei o meu erro nesta questão. Não devo especular, deduzir,criar espúrias, conjunturas o que não está escrito no texto, e sim me basear nas informações ali supracitadas... Só!

   

   

  Questãozinha para induzir o candidato a viajar na maionese.

• discordo do gabarito.

  "os meninos esperam em vão"

  sinal que a chuva não vem.

   

• "Começam a cair" ora, mas se ja começou a cair então não está por vir!

• Esse parágrafo mostra que a chuva tem mais de um sentido?

  ESTÁ POR VIR e SERÁ PASSAGEIRA?

• Assertiva B

  B

  está por vir.

• rebato a tese do caríssimo willians, com a seguinte argumentação: aparentemente, pelo que é possível extrair do texto, os jovens residem em uma área de extrema seca, logo, a chuva é esperada sim (e muito). Acreditei piamente desde o início que a chuva seria passageira, pois, logo, viram que aquela chuva não daria em nada e foram realizar outras atividades. Obrigado!

  Ps.: RODO, toda certeza é meu ovo!

  Bons estudos.

• Fundamento. Explico.

  Questão passível de anulação.

  Malgrado os estupendos comentários, penso que a assertiva correta é a letra (e), dado que neste trecho confirma que a chuva não virá:

  - Os meninos olham para o céu cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como desejariam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem).

  O enunciado da questão remete às informações do primeiro parágrafo, ou seja, do parágrafo inteiro e não somente dos trechos: Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros… e Os meninos olham para o céu cinzento.

  Não se duvida, pois, que se a pergunta fosse para considerar somente esses trechos, o gabarito seria a letra (b), mas não foi o caso.

Questão 1246309

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

As informações do segundo parágrafo – Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também, no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta gente estará suspirando por um raio de sol! – deixam claro que o mundo convive com

• A. pouca variação climática.
• B. a satisfação com o clima em diferentes regiões.
• C. as contradições das condições climáticas.
• D. um padrão climático equilibrado.
• E. a invariabilidade climática.

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C)

  
  

  "Você é capaz"

  
  

• a letra "e" tambem estaria correta se fosse "variabilidade" climatica

• Resposta correta:

  c) as contradições das condições climáticas. 

  É claramente uma contradição. Num lugar chove, no outro não.
  

• pouca variação climática. EMBORA A QUESTÃO CITE DUAS CONDIÇÕES, FALA DE EXTREMOS DAS CONDIÇÕES
  

  a satisfação com o clima em diferentes regiões.O DESEJO DAS PESSOAS É UMA MUDANÇA; QUEM TEM, NÃO QUER, QUEM NÃO TEM, QUER; UMA INSATISFAÇÃO;
  

  as contradições das condições climáticas.SIM, UMA RELAÇÃO DE COMPENSAÇÃO/PARADOXO/OPOSIÇÃO OU VARIAÇÃO EXPRESSADA EM SECA E INUNDAÇÃO, SINAL DE CHUVA E RAIO DE SOL
  

  um padrão climático equilibrado. NÃO HÁ EQUILÍBRIO NO CLIMA QUANDO ELE CAUSA DESGOSTO AOS HABITANTES, O EQUILÍBRIO É CONSIDERADO DO PONTO DE VISTA HUMANO; SE ESTIVÉSSEMOS OLHANDO DA LUA VERÍAMOS UM EQUILÍBRIO MUNDIAL
  

  a invariabilidade climática.QUER DIZER QUE O CLIMA NÃO VARIA, O CLIMA NÃO VARIA LOCALMENTE FALANDO, CAUSANDO ASSIM INSATISFAÇÃO. O CLIMA VARIA DE UMA REGIÃO PARA OUTRA, HÁ ENTÃO A VARIABILIDADE
  

• Vamos gabaritar essa prova!

  as contradições das condições climáticas.

• Assertiva C

  as contradições das condições climáticas.

Questão 1246312

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

De acordo com o texto, as chuvas antigas inspiravam nas pessoas

• A. a falta de solidariedade.
• B. o conforto da religião.
• C. a revolta imediata.
• D. o desejo de se mudarem.
• E. a descrença generalizada.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B)

  "Alta disciplina, autodisciplina, motivação"

• Alguém tem alguma ideia de porque a resposta é a B? só pq é a menos pior?

• "Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes: 
  a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do 
  Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu 
  caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias 
  as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes 
  e o povo a pedirem a misericórdia divina."

  Nos momentos de enchentes, destruição e mortes, as pessoas buscaram na igreja, na casa de Deus, e nas capelas, a misericórdia, a proteção, acharam um abrigo seguro.

• No quinto parágrafo temos o contexto...

  A chuva causou pânico geral em toda a cidade, mas as pessoas não se mudaram, não se revoltaram contra Deus ou os governantes, nem o texto apresenta indício de solidariedade e ainda contraria a ideia de descrença quando frequentam a igreja.
  

  
  

• Gabarito: b)o conforto da religião.

   

  " Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes: 
  a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do 
  Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu 
  caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias 
  as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes 
  e o povo a pedirem a misericórdia divina."

• Acredito que o correto seria "Conforto na religião"

• Para responder essa questão, pegue o trecho do texto em que se fala das chuvas antigas (visto que esse trecho que a questão pede):

  APENAS essa parte do texto nos interessa agora!

  "Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes: 

  a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do 

  Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu 

  caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias 

  as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes 

  e o povo a pedirem a misericórdia divina."

  ALTERNATIVA A: a falta de solidariedade? (Analise o texto, em algum momento as pessoas agiram com falta de solidariedade? Não? Então a elimine.)

  ALTERNATIVA C: a revolta imediata? (Veja novamente o texto? Você consegue absorver algum sinal de revolta e reclamação no texto por parte das pessoas? Não? Então a elimine.)

  ALTERNATIVA D: o desejo de se mudarem? (No trecho, em algum momento o trecho passou a ideia de que as pessoas queriam se mudar? Em nenhum momento foi falado isso, portanto, elimine.)

  ALTERNATIVA E: a descrença generalizada? (As pessoas começaram a ficar "descrentes" de algo? Foi passado essa ideia no trecho? Eu naõ percebi, então elimine.)

  ALTERNATIVA B: o conforto da religião. (CORRETA): (Preste atenção nessa parte do texto: "destruiu 

  caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias 

  as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes 

  e o povo a pedirem a misericórdia divina". Conseguiu perceber a busca pelo conforto da religião?

  Então, GABARITO LETRA B

  Espero ter ajudado, foi assim que eu resolvi a questão.

• Assertiva b

  o conforto da religião.

• Gabarito (b).

  Prova difícil para nível fundamental.

Questão 1246315

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

As informações do texto mostram que, na cidade da autora,

• A. deixou de chover depois de 1811.
• B. não chove por causa do frio.
• C. as chuvas destruíram as igrejas.
• D. o céu está sempre sem nuvens.
• E. as enchentes ainda acontecem.

Gabarito: E

Comentários

• Contraditório ao texto :"Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
  nem as borboletas percebem..."

• letra e:

  o texto diz:

  "Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes".
  

  "Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
  igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem 
  pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!"
  

  ou seja, ainda ha enchentes.

  
  

• A questão pede "na cidade da autora". Se houve indício de contradição ou dúvida, siga a informação mais próxima, que diz;

  "Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes".

  
  

  Sem muito esforço...

  
  

  E depois: "Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
  igualmente transformadas em rios". Há igrejas, mas não há prece.
  

• e)as enchentes ainda acontecem

   

   Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes: 
  a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do 
  Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu 
  caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias 
  as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes 
  e o povo a pedirem a misericórdia divina.

• " Os meninos esperam em vão pelas poças d’água onde pulariam contentes. " esse trecho me fez pensar q n chove mais.....................

• Assertiva E

    Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas

  igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem

  pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!

Questão 1246318

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

Na passagem do 4.º parágrafo – Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira… –, o termo em destaque significa

• A. tormenta.
• B. chuvisco.
• C. estiagem.
• D. nevoeiro.
• E. garoa.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A)

  "Porque tu estás comigo"

• A
  

  "A tua vara e teu cajado me consolam"

  É um sinônimo para tempestade.

  Chuvisco e garoa são sinônimos. Nevoeiro é de neve. Estiagem é ausência de chuva.

  Ah! Questão de mão beijada. Só para cumprir o protocolo.
  

• a)tormenta.

   

  Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem 
  os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando 
  apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos 
  relâmpagos.

• Kkk.. ai vc acha que a próxima prova para auxiliar de promotoria estará fácil como essa e se estrepa .. 

• Vamos gabaritar essa prova!

  tormenta : tempestade violenta, sobretudo no mar; temporal, borrasca.

• Assertiva A

  Chuvas de viagens: tempestade  = tormenta.

• As provas antigamente eram realmente mais fáceis, hoje em dia com a facilidade de acesso aos conteúdos, as bancas são obrigadas a aumentar o nível de cobrança de conhecimento.

Questão 1246321

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

No período – … nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar… – (1.º parágrafo), a conjunção “e” expressa sentido de

• A. oposição.
• B. tempo.
• C. condição.
• D. finalidade.
• E. adição.

Gabarito: E

Comentários

• O uso da vírgula antes do "e" nos indica que o sujeito da segunda frase é o mesmo da primeira, portanto, remontando a uma ideia de adição (ou complemento) entre as frases.

  Todavia, na minha opinião também há um sentido de conclusão: "não percebeu, portanto continuou pousando". Mas não havia esta opção na prova.
  

• "e" = adição,soma (Aditivas)

• Resposta correta:

  E) Adição.

  Dá a ideia de que há informação extra sendo acrescentada.
  

• Eu entendi ao contrário, ou seja, não entendi a questão.

  Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que 
  nem as borboletas ainda perceberam, E continuam a pousar, às 
  tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e 
  cada gota que cai logo se evapora. 

  Reescrevi a frase desta forma: 

  Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que 
  nem as borboletas ainda perceberam, MAS continuam a pousar, às 
  tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e 
  cada gota que cai logo se evapora. 

• Na minha humilde opinião a questão tem também sentido de Conclusão(PORTANTO) e Adversidade (MAS).

  .

• Cuidado com os valores do E. Ele pode indicar, adição, consequência ou conclusão, adversidade, oposição.

  Eu acho que a assertiva mais correta seria a letra A. Por que o fato das borboletas não perceberem, e continuarem a pousar, tem um valor mais apropriadamente semântico de Oposição e não de adição por qual é apontada no gabarito.
  

  Bons estudos.
  

  
  

• As borboletas ainda não perceberam a chuva E continuam pousando. Adição. 

  Caso a frase dissesse que "As borboletas já perceberam, E / MAS continuam a pousar", aí sim seria ideia de oposição.

•  Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que 
  nem as borboletas ainda perceberam, E continuam a pousar:

  é claro o sentido de adição da oração se nós substituirmos o E por nem(=e não), nesse caso utilizamos a regra do "nem" em nosso favor. 

• alguem sabe o porquê de nao ser a alternativa A ?

• "...nem as borboletas ainda perceberam, E continuam a pousar..."
  
  

  As borboletas    (ainda nem perceberam)   +   (continuam a pousar)

   

  As borboletas fizeram  (isso)  +  (isso)

• ALTERNATIVA CERTA - E

  (pingos) Tão leves e raros que 
  nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar de jasmim em jasmim às 
  tontas. ( NÃO PERCEBERAM + CONTINUARAM A POUSAR = adição de ações)

• Errei a questão pois marquei a letra A...Meu raciocínio foi o seguinte :  aprendi que quando apresentar vírgula, pode ser por conta da oposição ou por conta da ideia de adição, mas neste último caso os sujeitos das orações tem que ser diferentes( ao contrário do que já foi dito aqui )... Como entendi que os sujeitos são iguais, marquei   a A, oposição. Então, se o gabarito é a letra E, Adição, os sujeitos obrigatoriamente tem que ser diferentes...Agora é entender, porque os sujeitos são diferentes, não consegui visualizar isso não....

• Eu acho que só teria a ideia de oposição se as borboletas tivessem percebido os pingos de chuva E continuassem a pousar.

  gabarito letra E

• Perfeito Leandro Araújo. Essa é a compreensão correta da questão.

• E = ALÉM DE

• Questão de RLM

• Quanto a vírgula:

   

  "Modernamente falando é facultativa, porque o sujeito do verbo continuar é o mesmo do verbo perceber. São orações coordenadas aditivas com o mesmo sujeito. Antes, lá atrás, era até proibido usar essa vírgula, mas hoje é uma vírgula facultativa por uma questão enfática. Não há problema algum." - Prof. Alexandre Soares. 

   

  "Vírgula estilística. O autor quis marcar uma pausa. Nenhuma regra gramatical abona tal vírgula. No entanto, a serviço da clareza e do ritmo frasal, a vírgula foi usada" - Prof. Fernando Pestana.

   

• Assertiva E

  a conjunção “e” expressa sentido de adição.

Questão 1246324

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

A expressão “um céu de pedra”, no penúltimo parágrafo do texto, está empregada em sentido

• A. próprio, indicando a chegada de uma grande tempestade.
• B. figurado, indicando a certeza de uma chuva leve e passageira
• C. figurado, indicando a possibilidade de uma chuva intensa.
• D. próprio, indicando a probabilidade de uma chuva forte.
• E. figurado, indicando a chegada de uma chuva rápida.

Gabarito: C

Comentários

• "Tudo é apenas calor e
  céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
  coisas liam, outrora..."
  
  
  Não entendi pq indica a possibilidade de uma chuva intensa se há a seguinte afirmação "tudo é apenas calor" demonstrando que não há chuva. Entendi que haveria apenas uma ameaça de chuva!
  
  
  Alguém entendeu assim tb?
  =/

• Também pensei.
  

• O período incia com "Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali,.... é possível perceber que estão aguardando a chegada da chuva e ao olharem para o céu, percebem "um céu cinzento, um céu de pedra", o que nos leva a concluir que esta com nuvens carregadas e que a chuva é iminente.

  resposta C

• descartamos a alternativa A e D. então nos restaram: B,C e E. A alternativa B termina com:..chuva leve e PASSAGEIRA. E a alternativa E, termina com:...uma chuva RÁPIDA. Por tanto são palavras sinônimas. Então nos restou apenas a letra C.
  

• Gente, mas pensem comigo se na questão 6 a resposta é que a chuva será passageira... E os meninos olham para um céu cinzento...

  Por que nesta questão, que também esta falando em céu cinzento e de pedra,  a chuva será intensa? Me ajudem não entendi a questão 

• Temos que perceber o contexto com o último parágrafo:

   “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
  entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”
  
  

  Este final que demonstra a possibilidade de uma chuva intensa.

• Aline boa noite.

  Creio eu que a expressão "céu de pedra" está ligada a uma provável chuva intensa, já que no texto na sequência se fala:" onde os sábios e avisados tantas coisas liam, outrora..", ou seja, vem chuva ae rsrs.

  O colega João Soares matou a charada no comentário anterior ao seu.

  No último parágrafo fala-se em "...tormenta" ou tempestade.

  Boa sorte amiga.

• A própria banca te induz ao erro colocando alternativas tão semelhantes e tão contraditórias ao texto.... 

• Ao falar em "pedra", eu penso em um minério grande, pesado, escuro.

  Ao se falar "céu de pedra", me vem à cabeça nuvens pretas, muito carregadas, enormes, que tomam uma enorme proporção no céu, em outras palavras, vem chuva intensa por aí.

• como pode indicar a possibilidade de chuva intensa se:  Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
  nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
  poças d’água onde pulariam contentes. Não entendi. ??

• "Os meninos esperam em vão pelas
  poças d’água onde pulariam contentes."

   

  Aonde que isso me permite assinalar "Chuva intensa"? Aff

  Examinador maluco.

• Acertei a questão por que voltei no texto "  Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham 
  cabelos soltos, que despencam as flores das cercas"..., pois no final do penúltimo parágrafo faz menção a outrora.

• PELO QUE ENTENDI É A LETRA C, PORQUE É A UNICA QUE DEMONSTRA SÓ POSSIBILIDADE( PODE ACONTECER OU NÃO) NO CASO CHUVA INTENSA. A RESPOSTA "B" INDICA CERTEZA DE UMA CHUVA LEVE E PASSAGEIRA.( QUEM GARANTE QUE VAI SER ASSSIM). A LETRA "E" TMBEM INDICA CHEGADA DE CHUVA RÁPIDA.(QUEM GARANTE QUE VAI SER RÁPIDA).

• Que texto horrível. Questão sem pé e sem cabeça.

• Errei essa questão pessoal. Mas tentando entender onde estava a pegadinha. O AFFONSO também percebeu. Veja o final do texto, onde a autora pede ajuda para algumas pessoas consideradas santas, e no final, pede para livrá-la da TORMENTA. 

  Mas se não se atentar, infelimente, cometemos erros. Vamos em frente. 

• Assertiva C

   “um céu de pedra”, = figurado, indicando a possibilidade de uma chuva intensa.

Questão 1246327

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

Na passagem – Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes… – (5.º parágrafo), o termo eternas, no contexto em que está empregado, significa

• A. finitas.
• B. eventuais.
• C. indesejáveis.
• D. contínuas.
• E. intermitentes.

Gabarito: D

Comentários

• Eduardo, ao responder a questão, estando certa ou errada, ficamos sabendo da resposta correta.

  Gentileza contribuir com fundamentos.

  
  

• willians bruno da silva  pessoas assim como eu, que não tem condição financeira para pagar a assinatura dos sites para estudo tem um limite de 10 questões gratuitas por dia.
  Assim, os comentários do Eduardo, mesmo que sem demais explicações, nos possibilitam saber se estamos acertando ou não, sendo assim válidos.
  

•  Adjetivo intermitente, que não é contínuo, que se interrompe,
  que não é permanente, interrompido por períodos.

• 
  Então.....quem puder, por favor, deixem sim a alternativa, pois ajuda quem não pode  pagar.....tipo eu

   

  Obrigada

• Paga quem não pode pagar:

  Gab: d

• A RESPOSTA CERTA É D.

  EXEMPLO: FIGURADO QUE ESTÁ CONTINUAMENTE JUNTO DE ALGUÉM: NÃO DESISTE DA SUA ETERNA.

• Galera, essa prova é de 2014, está fácil devido ao cargo.É uma prova de nível fundamental...é mais para aquecer...pretendo realizar provas de nível superior, a qual virão sem dúvidas mais difíceis e mais concorridas.

  Minha intensão é carreira policial. É muito concorrido!!!(11)949487948.SP/SÃO CAETANO DO SUL.

  Quem estiver na mesma finalidade podemos nos ajudar. "NÃO DESISTAM", abraços.

• Assertiva D

   eternas = contínuas.

Questão 1246330

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto ao uso do acento indicativo da crase.

• A. Os meninos querem que a chuva comece à cair.
• B. E os meninos ficam à espera de chuva intensa.
• C. As borboletas vão de um jardim à outro.
• D. Mas a chuva não chega à ninguém.
• E. As borboletas ainda não perceberam à leve chuva.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta: B

  A) Não há crase antes de verbo.

  C) Não há crase antes de palavra masculina. E aqui ele tenta nos confundir com a exceção dos pronomes indefinidos, já que se a palavra fosse "outra" a crase seria usada.

  D) Não há crase antes de pronomes indefinidos.

  E) Aqui o "a" é apenas artigo, não se exigindo preposição.

• b) adjunto adverbial de modo

  
  

• Gabarito. B.

  a) Errado- crase é proibida antes de verbo;

  b) Correto

  c) Errado- crase é proibida diante de pronome indefinido;

  d) Errado- crase é proibida antes de pronomes indefinidos;

  e) Errado- artigo.

• Bem observado pela colega Marcela e só para complementar:

  Existe a exceção a proibição de que não há crase diante de pronomes:

  Pode haver crase antes de pronomes indefinidos  pouca(s), muitas,demais,outra(s) e varias :

  Ex: De uma geração à outra,tudo pode mudar/ O doutor atendeu às poucas mulheres que foram hoje na clínica.

                                                                                                                                          A gramatica para concursos. Fernando Pestana

  No caso da C "C) Não há crase antes de palavra masculina. E aqui ele tenta nos confundir com a exceção dos pronomes indefinidos, já que se a palavra fosse"outra" a crase seria usada."                                   Comentário da colega Marcela.

  
  

• Pessoal fiquei na dúvida quanto a letra B, se não podemos usar crase antes de verbo, qual a regra que diz que está certo usar antes do verbo ESPERAR?
  abs,

• também fiquei com dúvida referente ao verbo na alternativa b, porém ao pesquisar descobri que "a espera de" é uma locução verbal feminina, motivo pelo qual o uso da crase. Outros exemplos à frente de, à beira de, à moda etc

• Sendo Adj. Adv = crase.

  Bons estudos

• 
  Usa-se crase nas LOCUÇÕES:

  1) Adverbial Feminina:

  Ex: às pressas,  às escondidas, etc.

  2) Prepositiva:

  Ex: à presença de, à espera de, à procura de, etc.

  3) Conjuntiva:

  Ex: à medida que estudo eu aprendo.

   

  Bom estudo a todos!!!

• Letra B, locução prepositiva feminina , crase obrigatória !!!

  OBS: Não basta ser locução prepositiva para haver a crase, ela tem que ser feminina .

  
  

• Locução Prepositiva É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição. http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf82.php à espera de

  
  

• Comentando isoladamente a alternativa C:
  "Antes dos pronomes indefinidos POUCA(S), MUITAS, DEMAIS, OUTRA(S) E VÁRIAS pode ocorrer crase".  Entretanto galerinha como na alternativa da questão o pronome indefinido OUTRO está no masculino não pode ocorrer! Bom estudoooooo!

• a) a  cair.  Não se usa crase antes de  verbo no infinitivo.

  b)  á espera = loucuçao feminina de preposição(crase obrigatória) 

  c) a outro.  Não se usa crase antes de  de pronome indefinido.

  d) a ninguém . Não se usa crase antes de pronome indefinido.

  e)perceber o que ?  VTD   a leve chuva.

   

• a) Os meninos querem que a chuva comece à cair. [A CRASE É PROIBIDA ANTES DE VERBO]

  b) E os meninos ficam à espera de chuva intensa. [ficam (a) + (a) espera] -> GABARITO!

  c) As borboletas vão de um jardim à outro. [A CRASE É PROIBIDA ANTES PRONOME INDEFINIDO]

  d) Mas a chuva não chega à ninguém. [A CRASE É PROIBIDA ANTES PRONOME INDEFINIDO]

  e) As borboletas ainda não perceberam à leve chuva. [Perceber é VTD]

• toda vez q tem essa maldita palavra espera antes eu confundo ela com verbo e erro a questao por causa da regra do verbo pqp

• Resposta letra B: E os meninos ficam à espera de chuva intensa. 

  A regra: Haverá crase diante de locuções adverbiais, locuções prepositivas ou locuções conjuntivas femininas.

  Logo, à espera é uma locução adverbial feminina. 

• Vamos gabaritar essa prova!

  E os meninos ficam à espera de chuva intensa.

• Assertiva b

  E os meninos ficam à espera de chuva intensa.

• À ESPERA DE = LOCUÇÃO PREPOSITIVA FEMININA

  CRASE OBRIGATÓRIA.

  GABARITO = B

• GABARITO: LETRA B

  ACRESCENTANDO:

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoal

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

   

• Dica que eu vi em outro comentário:

  SE TEM LOCUÇÃO, METE CRASE MEU IRMÃO! kkk

Questão 1246333

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Redação - Reescritura de texto

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

Mantendo-se o sentido original, a frase do primeiro parágrafo – Como desejariam pular em poças d’água! – pode ser reescrita da seguinte forma:

• A. Desejariam muito pular em poças d’água!
• B. Desejariam talvez pular em poças d’água!
• C. Desejariam um modo de pular em poças d’água!
• D. Desejariam jamais pular em poças d’água!
• E. Desejariam até pular em poças d’água!

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A)

  "Acredite, vai dar certo"

• Como desejariam é a variante. Não está escrito Como? e sim Como...! É uma expressão de sentimento. De que está além ou aquém do normal.Como é uma partícula que sugere modo, mas nesse caso sugere espanto, admiração, exagero.

  Samuel, Paz seja contigo!
  

• Vamos gabaritar essa prova!

  Desejariam muito pular em poças d’água!

• como quero passar no concurso! rs

Questão 1246336

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.

• A. Nas chuvas de viagem, relâmpagos são vistos a mostrar a paisagem.
• B. Nas pedras quentes, as gotas de chuva caem e logo se evapora.
• C. Nas terras inundadas, é tanta gente que suspiram por um raio de sol.
• D. Na nossa cidade, desabamentos e destruições levou o povo ao pânico.
• E. Nas terras secas, existe pessoas procurando um sinal de chuva.

Gabarito: A

Comentários

• Nas chuvas de viagem, relâmpagos são vistos a mostrar a paisagem.

  Nas pedras quentes, as gotas de chuva caem e logo se evaporaM (quem evapora? as gotas)

  Nas terras inundadas, é tanta gente que suspirA por um raio de sol. (está no singular)
  

  Na nossa cidade, desabamentos e destruições levARAM o povo ao pânico.(o q levou o povo ao pânico? desabamentos e destruições)
  

  Nas terras secas, existeM pessoas procurando um sinal de chuva (concordando com pessoas)
  
  Obs.: cuidado para não confundir REGÊNCIA verbal com CONCORDÂNCIA verbal
  
  Bons estudos e NAMASTÊ
  

• Ou seja, letra A.

• Errei pois observei o verbo mostrar da alternativa A e esqueci de analisar com mais cautela o verbo de ligação no caso SÃO.

• a) errada

  b) logo se evaporam.

  c) tanta gente = singular.   tanta gente que suspira

  d) levaram o povo

  e) Pessoas existem

   

• Vamos gabaritar essa prova!

  Nas chuvas de viagem, relâmpagos são vistos a mostrar a paisagem.

• Podemos perguntar ao verbo,o que é que são vistos.relâmpagos são vistos.pronto já encontramos o sujeito.

• Afinal a questão 16 está certa a Letra A ou B? porque no gabarito oficial está a Letra B.

• Renato, imprimi essa prova de 2014 e as alternativas estão em uma ordem diferente. Por isso que no Gabarito Oficial diz letra B; pois a opção relâmpagos está na letra B na prova oficial.

• Assertiva A

  Nas chuvas de viagem, relâmpagos são vistos a mostrar a paisagem.

Questão 1246339

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a preposição em destaque forma uma expressão indicativa de lugar.

• A. Penso em chuvas de outrora…
• B. … quanta gente estará suspirando por um raio de sol!
• C. Começam a cair uns pingos de chuva.
• D. Os meninos esperam em vão pelas poças d’água…
• E. … e causou tal pânico em toda a cidade…

Gabarito: E

Comentários

• É só trocar o "em" por "onde". 
  "E causou tal pânico onde? Em toda cidade"
  FORÇA!!

• A questão é fácil e simples. E boa a dica do Guilherme.

  Fácil pois a única alternativa que aparece um lugar de fato é a E.  Simples por não exigir leitura do texto completo ou contexto.

• Vamos gabaritar essa prova!

  … e causou tal pânico em toda a cidade…

Questão 1246342

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Leia o texto para responder a questão.

Chuvas com lembranças

      Começam a cair uns pingos de chuva. Tão leves e raros que
nem as borboletas ainda perceberam, e continuam a pousar, às
tontas, de jasmim em jasmim. As pedras estão muito quentes, e
cada gota que cai logo se evapora. Os meninos olham para o céu
cinzento, estendem a mão – vão fazer outra coisa. (Como deseja-
riam pular em poças d’água! – Mas a chuva não vem...)
      Nas terras secas, tanta gente a esta hora está procurando, também,
no céu um sinal de chuva! E nas terras inundadas, quanta
gente estará suspirando por um raio de sol!
      Penso em chuvas de outrora: chuvas matinais, que molham
cabelos soltos, que despencam as flores das cercas, que entram
pelos cadernos escolares e vão apagar a caprichosa caligrafia dos
exercícios!
      Chuvas de viagens: tempestade na Mantiqueira, quando nem
os ponteiros do para-brisa dão vencimento à água; quando
apenas se vê, na noite, a paisagem súbita e fosfórea mostrada pelos
relâmpagos.
      Chuvas antigas, nesta cidade nossa, de eternas enchentes:
a de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do
Castelo soterrou várias pessoas, arrastou pontes, destruiu
caminhos e causou tal pânico em toda a cidade que durante sete dias
as igrejas e capelas estiveram abertas, acesas, com os sacerdotes
e o povo a pedirem a misericórdia divina.
      Chuvas modernas, sem igrejas em prece, mas com as ruas
igualmente transformadas em rios, os barracos a escorregarem
pelos morros; barreiras, pedras, telheiros a soterrarem pobre gente!
      Por enquanto, caem apenas algumas gotas aqui e ali, que
nem as borboletas percebem. Os meninos esperam em vão pelas
poças d’água onde pulariam contentes. Tudo é apenas calor e
céu cinzento, um céu de pedra onde os sábios e avisados tantas
coisas liam, outrora...
      “São Jerônimo, Santa Bárbara Virgem, lá no céu está escrito,
entre a cruz e a água benta: Livrai-nos, Senhor, desta tormenta!”

(Cecília Meireles, Escolha o seu sonho. Adaptado)

O trecho do 5.º parágrafo – … a [enchente] de 1811, que com o desabamento de uma parte do Morro do Castelo… – está corretamente reescrito, segundo a norma-padrão, em:

• A. … a enchente de 1811, que devido um desabamento de parte do Morro do Castelo…
• B. … a enchente de 1811, que devido à uma parte do Morro do Castelo ter desabado…
• C. … a enchente de 1811, que devido o desabamento de uma parte do Morro do Castelo…
• D. … a enchente de 1811, que devido ao desabamento de uma parte do Morro do Castelo…
• E. … a enchente de 1811, que devido à um desabamento de parte do Morro do Castelo…

Gabarito: D

Comentários

• Devido A ALGO

  "São Paulo parou devido às fortes chuvas"
  

  "Devido ao excesso de peso..."

  Bons estudos e NAMASTÊ
  

• letra d
  desabamento devido "ao" que?

• Assunto: regência

  resp; D

  A palavra devido(que pode ser particípio do verbo dever) pede preposição a, ou a expressão é devido a. A palavra desabamento(substantivo) pede o artigo o.

  e a contração forma;.

  ... que devido ao desabamento...
  

• de cara dá para excluir duas a b e a e não existe crase antes de pronomes indefinidos.

• Vamos gabaritar essa prova!

  … a enchente de 1811, que devido ao desabamento de uma parte do Morro do Castelo…

• Assertiva D

  a enchente de 1811, que devido ao desabamento de uma parte do Morro do Castelo…

• Há três regras básicas que precisam ser respeitadas quando se utiliza o termo “devido”:

  1) Exigência da preposição “a”

  Em primeiro lugar, vale saber que ele exige a preposição “a”, quando tem o sentido de “por causa de”, “por motivo de”. Exemplos:

  "São Paulo parou devido às fortes chuvas"

  "Devido ao excesso de peso, não pôde participar da competição"

  "Foi reprovado devido às faltas".

  2) Não antecede orações reduzidas de infinitivo

  Quando temos duas orações que são conectadas por uma causa ou motivo, é comum pensar em ligá-las usando o “devido” como conectivo. Porém, caso a segunda oração tenha um verbo no infinitivo (ou seja, um verbo que não foi conjugado), é preferível escolher outro conectivo. Exemplos:

  "Não saímos porque o mar estava agitado". Forma incorreta: "Não saímos devido o mar estar agitado"

  "Não serviu o prato porque o cozinheiro errou a receita". Forma incorreta: "Não serviu o prato devido ao cozinheiro ter errado a receita".

  3) Quando “devido” é adjetivo ou particípio

  Nesses casos, ele deve ser flexionado, concordando em gênero e número com o substantivo a que se refere. Exemplos:

  "O sermão lembrou o respeito devido aos pais"

  "O sermão lembrou a gratidão devida aos pais"

  "O sermão lembrou os agradecimentos devidos aos pais"

  "O sermão lembrou as risadas devidas aos pais"

Questão 1246345

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder a questão.

      Este ano marca o 20.º aniversário do genocídio em Ruanda.
Em exatos cem dias, de abril a julho de 1994, entre 800 mil e
um milhão de ruandeses, predominantemente da etnia tutsi,
foram massacrados, quando um governo extremista liderado por
outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
a suas políticas, até mesmo hutus moderados. Foi um cenário
infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e
bebês – eram realizados por pessoas que poucos dias antes eram
vizinhas, colegas ou mesmo amigas
      O genocídio só chegou ao final quando a Frente Patriótica
de Ruanda (RPF, na sigla em inglês), movimento tutsi liderado
por Paul Kagame, saiu da vizinha Uganda e derrubou o governo
hutu. Kagame tornou-se presidente em abril de 2000 e continua
sendo até hoje.
      As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
extremamente promissor..
      Apesar disso, o austero e exigente Kagame reconhece que
do vírus do ódio, da raiva e do desejo de vingança não é fácil de
se livrar.

(http://revistasamuel.uol.com.br, 28.03.2014. Adaptado)

Analisando as informações do texto, entende-se corretamente que genocídio é

• A. a comemoração da libertação tutsi.
• B. o golpe político do governo hutu.
• C. a eliminação da própria vida.
• D. o extermínio de povos sem governo.
• E. a matança generalizada das pessoas.

Gabarito: E

Comentários

• Qual é o erro da B?

• Genocídio significa a exterminação sistemática de pessoas tendo como principal motivação as diferenças de nacionalidade, raça, religião e, principalmente, diferenças étnicas. É uma prática que visa eliminar minorias étnicas em determinada região

• até onde sei o genocídio é específico e não generalizado.

• Genocídio é o extermínio de uma raça (espécie) específica.

• letra e 
  o texto diz:quando um governo extremista liderado por
  outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
  exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
  a suas políticas, até mesmo hutus moderados.ou seja, a matança era generalizada, o governo extremista nao queria que ninguem(inclusive da sua etnia) fizesse oposicao.
  genocidio= morte em massa de pessoas(geralmente uma raça especifica),mas como vimos no caso, todos que eram contra o governo eram como se fossem um só povo(pessoas que atrapalhariam o governo).

• nem precisava ler o texto !

  
  

• Para mim a resposta é a letra D

  extermínio deliberado, parcial ou total, de uma comunidade, grupo étnico, racial ou religioso.

  Quando a questão fala que é generalizado ela me quebra as pernas.

• O CERTO SERIA A MATANÇA GENERALIZADA DE POVOS

  OU O EXTERMÍNIO DE UM POVO.

  MAS ACHO QUE NÃO CABERIA USAR"SEM GOVERNO"

  O GOVERNO É O TODO O GENOCIDIO PODE EXISTIR DENTRO DO PRÓPRIO GOVERNO.

  É O QUE EU PENSO.

• pelo que eu entendi dessa questão é que em uma parte do texto informa "  Foi um cenário

  infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e

  bebês –" então da pra inferir que não foi só matança de um certo povo que tinha posição politica diferente. (já que crianças e bebes ainda não tem noção e nem opinião partidária formada ainda). Por isso matança generaliza.

• Assertiva E

  genocídio é a matança generalizada das pessoas.

  Ai é Sacanagem "a comemoração da libertação tutsi."

Questão 1246348

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o texto para responder a questão.

      Este ano marca o 20.º aniversário do genocídio em Ruanda.
Em exatos cem dias, de abril a julho de 1994, entre 800 mil e
um milhão de ruandeses, predominantemente da etnia tutsi,
foram massacrados, quando um governo extremista liderado por
outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
a suas políticas, até mesmo hutus moderados. Foi um cenário
infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e
bebês – eram realizados por pessoas que poucos dias antes eram
vizinhas, colegas ou mesmo amigas
      O genocídio só chegou ao final quando a Frente Patriótica
de Ruanda (RPF, na sigla em inglês), movimento tutsi liderado
por Paul Kagame, saiu da vizinha Uganda e derrubou o governo
hutu. Kagame tornou-se presidente em abril de 2000 e continua
sendo até hoje.
      As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
extremamente promissor..
      Apesar disso, o austero e exigente Kagame reconhece que
do vírus do ódio, da raiva e do desejo de vingança não é fácil de
se livrar.

(http://revistasamuel.uol.com.br, 28.03.2014. Adaptado)

O texto mostra que a derrubada do governo hutu

• A. consolidou outro governo opressor e violento.
• B. abriu um espaço promissor na vida de Ruanda.
• C. reforçou o ódio e o desejo de vingança entre os povos.
• D. transformou Ruanda em um país mais jovem.
• E. foi incapaz de proporcionar progresso ao país.

Gabarito: B

Comentários

•   As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
  melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
  mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
  saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
  expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
  pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
  anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
  extremamente promissor..

• QUAL É A RESPOSTA CORRETA ? ENTENDO QUE SERIA A "B" POIS ELE DIZ NA CONCLUSAO DO TEXTO..."APESAR DISSO...QUE DO VIRUS DO ODIO NÃO É FACIL SE LIVRAR"

• consolidou outro governo opressor e violento. Erro dizer que o governo Kagame foi opressor
  

  abriu um espaço promissor na vida de Ruanda.A palavra espaço complica, mas ainda seria a mais próxima da verdade.
  

  reforçou o ódio e o desejo de vingança entre os povos.O texto diz que é difícil de se livrar do ódio e desejo de vingança. Mas, ele não reforça.
  

  transformou Ruanda em um país mais jovem. A morte de muitas pessoas no governo anterior e por último sua derrubada gerou uma redução considerável da população. Mas não podemos dizer que a causa foi a derrubada, até pelo fato de esta consequência apresentar-se anos depois(consequência indireta/involuntária)
  

  foi incapaz de proporcionar progresso ao país.Contrariando o relato.
  

• d) transformou Ruanda em um país mais jovem.

   

  As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para 
  melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a 
  mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses 
  saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em 
  expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e 
  pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25 
  anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda 
  extremamente promissor..

• Mas não é promissor a força de trabalho. Na alternativa fala que a vida é promissora.

  Não entendi

• Assertiva b

   Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a

  mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses

  saíram da pobreza

Questão 1246351

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Leia o texto para responder a questão.

      Este ano marca o 20.º aniversário do genocídio em Ruanda.
Em exatos cem dias, de abril a julho de 1994, entre 800 mil e
um milhão de ruandeses, predominantemente da etnia tutsi,
foram massacrados, quando um governo extremista liderado por
outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
a suas políticas, até mesmo hutus moderados. Foi um cenário
infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e
bebês – eram realizados por pessoas que poucos dias antes eram
vizinhas, colegas ou mesmo amigas
      O genocídio só chegou ao final quando a Frente Patriótica
de Ruanda (RPF, na sigla em inglês), movimento tutsi liderado
por Paul Kagame, saiu da vizinha Uganda e derrubou o governo
hutu. Kagame tornou-se presidente em abril de 2000 e continua
sendo até hoje.
      As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
extremamente promissor..
      Apesar disso, o austero e exigente Kagame reconhece que
do vírus do ódio, da raiva e do desejo de vingança não é fácil de
se livrar.

(http://revistasamuel.uol.com.br, 28.03.2014. Adaptado)

Na passagem – … tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda extremamente promissor. – (final do 3.º parágrafo), o termo promissor é antônimo de

• A. vantajoso.
• B. importante.
• C. desfavorável.
• D. indiferente.
• E. adequado.

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C)

  "Foco"

• Que burra! Li sinônimo. Buaaaaaaaaa

• O que é promissor, é favorável, positivo, criação de grandes exceptativas

• Eu li antônimo, e depois fiquei na dúvida, li de novo, e acertei.
  

  Samuel, paz seja contigo!
  

• c) desfavorável.

   

  Promissor é o contrário de: prejudicial, adverso, contrário, desvantajoso

• Assertiva C

  o termo promissor é antônimo de desfavorável.

Questão 1246354

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Leia o texto para responder a questão.

      Este ano marca o 20.º aniversário do genocídio em Ruanda.
Em exatos cem dias, de abril a julho de 1994, entre 800 mil e
um milhão de ruandeses, predominantemente da etnia tutsi,
foram massacrados, quando um governo extremista liderado por
outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
a suas políticas, até mesmo hutus moderados. Foi um cenário
infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e
bebês – eram realizados por pessoas que poucos dias antes eram
vizinhas, colegas ou mesmo amigas
      O genocídio só chegou ao final quando a Frente Patriótica
de Ruanda (RPF, na sigla em inglês), movimento tutsi liderado
por Paul Kagame, saiu da vizinha Uganda e derrubou o governo
hutu. Kagame tornou-se presidente em abril de 2000 e continua
sendo até hoje.
      As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
extremamente promissor..
      Apesar disso, o austero e exigente Kagame reconhece que
do vírus do ódio, da raiva e do desejo de vingança não é fácil de
se livrar.

(http://revistasamuel.uol.com.br, 28.03.2014. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à concordância nominal, segundo a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. O governo hutu queria exterminar os tutsis e quaisquer outros que fizessem oposição.
• B. Assassinatos brutais eram realizado por pessoas vizinhas, colegas ou mesmo amigas.
• C. Os habitantes de Ruanda não conseguem sentir menas raiva dos que os fizeram sofrer.
• D. As coisas, em Ruanda, certamente ficaram boa com Kagame presidente.
• E. Em Ruanda, é promissor as chances de trabalho para os jovens.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  NA LETRA C: MENOS É INVARIÁVEIS.

• letra a: correta
  letra b: incorreta (Assassinatos brutais eram realizados por pessoas vizinhas, colegas ou mesmo amigas)
  letra c: incorreta (Os habitantes de Ruanda não conseguem sentir menos raiva dos que os fizeram sofrer)
  letra d: incorreta (As coisas, em Ruanda, certamente ficaram boas com Kagame presidente)
  letra e: incorreta (Em Ruanda, é promissor a chance de trabalho para os jovens)
  

•  a) O governo hutu queria exterminar os tutsis e quaisquer outros que fizessem oposição. (CORRETA)

   

   b) Assassinatos brutais eram realizado(s)  por pessoas vizinhas, colegas ou mesmo amigas.

   

   c) Os habitantes de Ruanda não conseguem sentir menos raiva dos que os fizeram sofrer. (Não existe "menas", pois a palavra "menos" é invariável)

   

   d) As coisas, em Ruanda, certamente ficaram boa(s) com Kagame presidente.

   

   e) Em Ruanda, são promissoras as chances de trabalho para os jovens.

   

  Ordem direta: As chances de trabalho para jovens são promissoras em Ruanda.

• Assertiva A

  O governo hutu queria exterminar os tutsis e quaisquer outros que fizessem oposição.

Questão 1246357

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Leia o texto para responder a questão.

      Este ano marca o 20.º aniversário do genocídio em Ruanda.
Em exatos cem dias, de abril a julho de 1994, entre 800 mil e
um milhão de ruandeses, predominantemente da etnia tutsi,
foram massacrados, quando um governo extremista liderado por
outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
a suas políticas, até mesmo hutus moderados. Foi um cenário
infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e
bebês – eram realizados por pessoas que poucos dias antes eram
vizinhas, colegas ou mesmo amigas
      O genocídio só chegou ao final quando a Frente Patriótica
de Ruanda (RPF, na sigla em inglês), movimento tutsi liderado
por Paul Kagame, saiu da vizinha Uganda e derrubou o governo
hutu. Kagame tornou-se presidente em abril de 2000 e continua
sendo até hoje.
      As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
extremamente promissor..
      Apesar disso, o austero e exigente Kagame reconhece que
do vírus do ódio, da raiva e do desejo de vingança não é fácil de
se livrar.

(http://revistasamuel.uol.com.br, 28.03.2014. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à colocação pronominal.

• A. Certamente delineou-se um cenário infernal com assassinatos brutais.
• B. A frente que se opôs aos hutus foi liderada por Paul Kagame.
• C. Se completam, em 2014, 20 anos do genocídio em Ruanda.
• D. Kagame reconhece que as pessoas não livraram-se do vírus do ódio.
• E. Com Kagame como presidente, têm feito-se mudanças em Ruanda.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito Letra B
  
  

  A) Certamente SE delineou um cenário infernal com assassinatos brutais. ("Certamente" é abvérbio, logo é uma partícula atrativa e atrai o pronome fazendo Próclise)
  
  B) A frente que se opôs aos hutus foi liderada por Paul Kagame. ("que" é partícula atrativa, e atrai o pronome obliquo fazendo próclise, portanto CERTO)
  
  C) completam-SE, em 2014, 20 anos do genocídio em Ruanda. (Pronome obliquo não conjuga verbo, logo ele cai na regra geral, a ênclise)
  
  D) Kagame reconhece que as pessoas não SE livraram do vírus do ódio. ("Não" é palavra negativa portanto é partícula atrativa e atrai o pronome ocorrendo a Próclise)
  
  E) Com Kagame como presidente, têm feito-se mudanças em Ruanda. (Único caso de colocação pronominal proibida em verbos compostos, pois é proibida a ênclise quando o verbo composto for formado, no caso, por verbo auxiliar+particípio, qualquer outra forma estaria correta "têm-se feito"/ "se têm feito" e "têm se feito").
  
  
  São particículas atrativas:
  1. Pronomes:
    - Retos
    - Indefinidos
    - Relativos
    - Demonstrativos
  2. Palavras negativas
  3. Conjunções:
    - Coordenativas
    - Subordinativas
  4. Advérbio ou Locuções Adverbiais
  
  
  Bons Estudos

• A ÊNCLISE É PROIBIDA NO FUTURO (REI,RIA) E NO PARTICÍPIO (ADO, IDO, TO,SSO)

• COMENTÁRIO DO RENATO. COPIEI PARA QUEM NÃO É ASSINANTE TER ACESSO. 

  Gabarito Letra B
   

   

  A) Certamente SE delineou um cenário infernal com assassinatos brutais. ("Certamente" é abvérbio, logo é uma partícula atrativa e atrai o pronome fazendo Próclise)
  
  B) A frente que se opôs aos hutus foi liderada por Paul Kagame. ("que" é partícula atrativa, e atrai o pronome obliquo fazendo próclise, portanto CERTO)
  
  C) completam-SE, em 2014, 20 anos do genocídio em Ruanda. (Pronome obliquo não conjuga verbo, logo ele cai na regra geral, a ênclise)
  
  D) Kagame reconhece que as pessoas não SE livraram do vírus do ódio. ("Não" é palavra negativa portanto é partícula atrativa e atrai o pronome ocorrendo a Próclise)
  
  E) Com Kagame como presidente, têm feito-se mudanças em Ruanda. (Único caso de colocação pronominal proibida em verbos compostos, pois é proibida a ênclise quando o verbo composto for formado, no caso, por verbo auxiliar+particípio, qualquer outra forma estaria correta "têm-se feito"/ "se têm feito" e "têm se feito").
  
  
  São particículas atrativas:
  1. Pronomes:
    - Retos
    - Indefinidos
    - Relativos
    - Demonstrativos
  2. Palavras negativas
  3. Conjunções:
    - Coordenativas
    - Subordinativas
  4. Advérbio ou Locuções Adverbiais

• FÁCIL.

• a) advérbio;

  b) GABARITO - o "que" é fator atrativo de pronome;

  c) ênclise;

  d) palavra negativa é fator atrativo de pronome;

  e) particípio

• Assertiva b

  A frente que se opôs aos hutus foi liderada por Paul Kagame.

• Se nunca se começa frase com pro. obl. então por quê está correto se inicia a oração com "A", e o "A" pertence aos pronomes oblíquos. (Me,Te,Se,O,A,Nos,Vos,Lhes).

  Concordo que o "que" é um atrativo e por isso tem pronome depois, mas e o "A" no começo? Não está errado também?

  Te amo = Errado

  Se vende = Errado

  Me trouxe = Errado

  Nos conte = Errado

  A frente = Não está errado também?

  Seguindo a regra da utilização dos pronomes, estaria errada.

  Alguém sabe me dizer?

  Abraços.

Questão 1246360

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o texto para responder a questão.

      Este ano marca o 20.º aniversário do genocídio em Ruanda.
Em exatos cem dias, de abril a julho de 1994, entre 800 mil e
um milhão de ruandeses, predominantemente da etnia tutsi,
foram massacrados, quando um governo extremista liderado por
outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
a suas políticas, até mesmo hutus moderados. Foi um cenário
infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e
bebês – eram realizados por pessoas que poucos dias antes eram
vizinhas, colegas ou mesmo amigas
      O genocídio só chegou ao final quando a Frente Patriótica
de Ruanda (RPF, na sigla em inglês), movimento tutsi liderado
por Paul Kagame, saiu da vizinha Uganda e derrubou o governo
hutu. Kagame tornou-se presidente em abril de 2000 e continua
sendo até hoje.
      As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
extremamente promissor..
      Apesar disso, o austero e exigente Kagame reconhece que
do vírus do ódio, da raiva e do desejo de vingança não é fácil de
se livrar.

(http://revistasamuel.uol.com.br, 28.03.2014. Adaptado)

Em relação à classificação dos numerais, os fracionários indicam a parte de um inteiro, como se comprova com a expressão:

• A. o 20.º aniversário.
• B. de abril a julho de 1994.
• C. mais de um milhão de ruandeses.
• D. pelo menos dois terços da população.
• E. Em exatos cem dias.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito Letra D
  
  A única alternativa que indica a parte de um inteiro é a letra D.
  
  População = total
  dois terços = parte do total
  
  Classificação dos numerais:
  Numerais coletivos
  Esses numerais são utilizados para representar quantidades específicas de um determinado conjunto, pois são variáveis em número e invariáveis em gênero.
  Exemplo: dúzia (s), milheiro (s), milhar (es), dezena (s), centena (s), par (es), década (s).
  
  Numeral ordinal
  
  Esses numerais são utilizados para indicar a ordem dos elementos de um conjunto.
  Exemplo: primeiro, segundo, terceiro.
  
  Numeral multiplicativo
  
  Esses são numerais que representam quantidades de um conjunto que podem ser expressas em forma de multiplicação.
  Exemplo: dobro, triplo, quádruplo, ....
  
  Numeral fracionário
  
  Esses numerais são utilizados para representar partes de um inteiro (frações). Essas frações devem ser formadas através dos numerais cardinais.
  
  Fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/tipo-numeral.htm
  Bons Estudos
  
  

•  d) pelo menos dois terços da população.

• Assertiva D

  fracionários = pelo menos dois terços da população.

• Questão fácil, só o enunciado pareceu estranho

Questão 1246363

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

Leia o texto para responder a questão.

      Este ano marca o 20.º aniversário do genocídio em Ruanda.
Em exatos cem dias, de abril a julho de 1994, entre 800 mil e
um milhão de ruandeses, predominantemente da etnia tutsi,
foram massacrados, quando um governo extremista liderado por
outra etnia, a hutu, lançou um plano nacional para basicamente
exterminar a minoria tutsi e qualquer outra que fizesse oposição
a suas políticas, até mesmo hutus moderados. Foi um cenário
infernal no qual assassinatos brutais – inclusive de crianças e
bebês – eram realizados por pessoas que poucos dias antes eram
vizinhas, colegas ou mesmo amigas
      O genocídio só chegou ao final quando a Frente Patriótica
de Ruanda (RPF, na sigla em inglês), movimento tutsi liderado
por Paul Kagame, saiu da vizinha Uganda e derrubou o governo
hutu. Kagame tornou-se presidente em abril de 2000 e continua
sendo até hoje.
      As coisas mudaram muito em Ruanda desde então, e para
melhor. Foi a partir de 2006 que a evolução do país passou a
mostrar dados impressionantes: mais de um milhão de ruandeses
saíram da pobreza; o acesso à saúde e à educação está em
expansão; um boom imobiliário transformou a capital Kigali; e
pelo menos dois terços da população do país estão abaixo dos 25
anos, tornando o potencial para a força de trabalho de Ruanda
extremamente promissor..
      Apesar disso, o austero e exigente Kagame reconhece que
do vírus do ódio, da raiva e do desejo de vingança não é fácil de
se livrar.

(http://revistasamuel.uol.com.br, 28.03.2014. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.

• A. O austero e exigente Kagame, apesar disso, reconhece que não é fácil de se livrar do vírus do ódio.
• B. O austero e exigente Kagame reconhece apesar disso, que não é fácil de se livrar. Do vício do ódio.
• C. O austero e exigente Kagame apesar disso reconhece que não é fácil de se livrar, do vício do ódio.
• D. O austero e exigente Kagame, apesar disso reconhece que: não é fácil de se livrar do vício do ódio.
• E. O austero e exigente Kagame reconhece, apesar disso que não é fácil de se livrar, do vício do ódio.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

   Apesar disso deve vir entre vírgulas numa frase, pois se trata de uma "locução conjuntiva coordenativa adversativa"

  
  

• letra a correta: (macete: remova o termo entre virgulas e leia a frase novamente se fizer sentido a frase esta bem pontuada)
  letra b incorreta:(erro: ponto final depois da palavra se "livrar")
  letra c incorreta:(erro: livrar é verbo, nao posso separar o complemento do verbo "do vicio do odio")
  letra d incorreta: (erro: "apesar disso" deveria estar entre virgulas pois quebra sequencia SVO[sujeito,verbo,complemento])
  letra e incorreta: (macete: remova o termo entre virgulas e leia a frase novamente se fizer sentido a frase esta bem pontuada, no caso aqui nao faz sentido entao esta errada.)
  

• MACETE:

   

  a) O austero e exigente Kagame, apesar disso, reconhece que não é fácil de se livrar do vírus do ódio.

   

  Agora tire a parte que está entre vírgulas e releia a frase:

   

  a) O austero e exigente Kagame reconhece que não é fácil de se livrar do vírus do ódio.

   

  A frase fez sentido, certo?

   

  Então é a correta!

• Sujeito, verbo,complemento.Saber identificar esses três elementos é fundamental para questões como esta.Gabarito A.

Questão 1246366

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Para ir de sua casa à escola, Zeca percorre uma distância igual a 3/4 da distância percorrida na volta, que é feita por um trajeto diferente. Se a distância percorrida por Zeca para ir de sua casa à escola e dela voltar é igual a 7/5 de um quilômetro, então a distância percorrida por Zeca na ida de sua casa à escola corresponde, de um quilômetro, a

• A. 2/3
• B. 3/4
• C. 1/2
• D. 4/5
• E. 3/5

Gabarito: E

Comentários

• Volta (escola-casa): x

  Ida (casa-escola): 3x/4 

  
  

  1,0 km ----------------------- 1

   d ----------------------- 7/5

  d = 1,4 km

  Ida + Volta = 1,4

  x + 3x/4 = 1,4

  3x + 4x = 5,6

  7x = 5,6

  x = 0,8 km

  Ida = 3x/4 = 3.0,8 / 4 = 3 / 5 

  
  

  FONTE: http://mathsconcursos.blogspot.com.br/2014/05/prova-mp-sp-25052014.html

  
  

• Ida e volta é 7/5 de um kilometro:

  1000/5 = 200

  200 * 7 = 1400

  Logo, Ida e volta = 1400

  Ida = 3/4volta

  Volta = ?

  
  

  Para sabermos a volta, temos que montar a seguinte equação:

  
  

  Se o total (ida e volta) é 1400, a volta será  -> V = 1400 - Ida

  Sabemos que a Ida é   -> Ida = 3/4volta

  Agora é só substituir

  Volta = 1400 - 3/4volta

  7/4volta = 1400

  1,75volta = 1400

  Volta = 1400/1,75

  Volta = 800

  
  

  Se a volta é 800, a ida é 1400-800 = 600

  Agora basta achar a proporção entre 600/1000, que da 3/5

  Gabarito E

• IDA = 3 / 4 DA VOLTA => OU VOLTA = 4 / 3 DA IDA

  IDA + VOLTA = 7 / 5 DE 1 KM

  SUBSTITUINDO O VALOR DA VOLTA:

  IDA + 4 / 3 DA IDA = 1,4 KM ( O MÍNIMO É 3)

  3 . IDA + 4 . IDA = 4,2 KM

  7 IDA = 4,2 KM  => IDA = 0,6 KM OU 600 METROS.

  O PROBLEMA PEDE A DISTÂNCIA PERCORRIDA POR ZECA NA IDA DE CASA PARA A ESCOLA, EM RELAÇÃO A 1 KM (OU 1000 METROS).

  ENTÃO TEREMOS: 

  600 / 1000 => SIMPLIFICANDO TUDO POR 200  TEREMOS 3 / 5 DE KM.

  RESPOSTA: 3 / 5  => ALTERNATIVA    E 

  
  

• Putz, uma questão dessa da nó na cabeça uhauha

  
  

  E agora carol, como fica o txota? uhauhauh :(

• Ida + volta = 7/5 de 1km (= 1000 m) = 1400m, logo

  3/4 (ida)+ 4/4(volta)= 1400m.

  Pela regra de três:

  1400 - 7/4

  X       -  3/4 --> X= 600 = 3/5 1km

• Achei muito mais fácil transformar o decimal em fração quando cheguei ao final

  x = 0.8 X 3/4 (0.8 = 8/10) ou seja x = 3/4 X 8/10, assim x = 24/40, simplificando a fração por 8 temos 24:8 = 3 e 40:8 = 5, dito de outra forma, X =24/40 ou 3/5 após a simplificação.

• Eu achei de outra forma

  De casa para a escola = 3/4 do caminho caminho da escola para casa

  Então da escola para a casa é 4/4, que é igual a 1

  O caminho de ida e volta é igual a 7/5 de um quilometro. 

  Sendo assim é só subtraira o caminho da ecola para a casa do caminho total e teremos a distância que a questão pede.

  7/5 - 1 = 7-1/5 = 7-5/5 = 2/5

  2/5 é o que Zeca gasta da escola para a casa, logo ele gasta o resto que é 3/5 de um quilometro para ir de casa para a escola.

   

• volta: d

  ida: 3/4d

  ida + volta=7/5 km

  3/4d+d=7/5

  d=28/35

  Então na ida: 3/4d--> 3/4x28/35=3/5

  Gabarito E

   

• https://www.youtube.com/watch?v=qbGh9ozVHkg

• 7/5 de 1km (1000m) = 1400m

  Ida a escola igual a 3/4 da volta 

  então 3/4=1400

  3k+4k=1400

  7k=1400

  k=1400/7

  k=200 

  200x3= 600

  600/1000 (simplificando) = 3/5

• A questão diz que ele faz na ida e na volta 7/5 de 1km.

  1000metros dividido por 5 = 200;

  200 x 7 = 1400.

  ele faz 1400metros para ir e voltar.

  se eu fizer por tentativa descobrirei que se ele usar 600 metros na ida, voltará com 800 metros, para chegar até os 1400 metros do total.. E também que 600/800 é igual a 3/4.

  Desta forma 600/1000 (pois ele quer saber quanto de um km ele usa na ida) = 3/5

• Fiz pelo método do chocolatinho:

  Tenho uma barra com cinco pedaços (5 avos da fração): ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  Redivido em 7 pedaços os cinco iniciais: ( | ) ( | ) ( | ) ( | ) ( | )

  -----------------------------------------------------------2----2--- 2--1 1 1 1

  Sobrou 3/5 que é a distância percorrida por Zeca na ida de sua casa à escola.

• https://www.youtube.com/watch?v=l1nQyLJ4-yo

• Funcionou pra mim:

  Achando mínimo múltiplo (MMC) p/ gerar fração equivalente da IDA (3/4) e outra da IDA E VOLTA (7/5) para que as duas tenham mesmo denominador:

  MMC = 20 logo temos: 5 x 3/4 e 4 x 7/5 | IDA = 15/20 , IDA E VOLTA = 28/20 | Simplificando IDA por 5 = 3/5 forma irredutível da IDA

• I + V = 1400

  3V/4 + 4V/4 = 1400

  7V/4 = 1400

  7V = 5600

  V = 800

  IDA = 1400 - 800

  IDA = 600

  600 = 3/5 DE 1KM

• Fiz desta forma:

  7/5 x 1000 => (7 x 1000)/5 = 1400

  1x/1 + 3x/4 = 1400

  mmc=4

  4x + 3x = 5600

  7x = 5600

  x = 5600/7

  x = 800

  3x/4 => (3. 800)/4 => 2400/4 = 600

  600/1000 => simplificando = 3/5

  GAB.: E

  Bons estudos amigos.

Questão 1246369

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra Linear; Sistemas Lineares

Contando-se o estoque de certa camiseta, constatou-se que para cada 5 unidades do tamanho M havia 4 unidades do tamanho P, sendo que, no total, havia 35 unidades a mais de M do que de P. O número total dessas camisetas de tamanho P no estoque, nesse momento, é igual a

• A. 150.
• B. 145.
• C. 140.
• D. 160.
• E. 175.

Gabarito: C

Comentários

• Simples regra de 3:

  5 médias = 4 pequenas

  Se para cada 5 médias há 4 pequenas, 35 unidades a mais de médias é 35 x 5 = 175. 

  Se há 175 médias, quantas pequenas terão?

  
  

  Então:

  5 médias.    = 4 pequenas

  175 médias = x

  5x = 700

  X = 140

  
  

  Alternativa C

  
  

• Eu simplesmente reparei que a cada pacote de P, havia uma a mais no pacote de M..... Então eu fiz 35 (números de camisetas a mais) X 4 (numero de camisetas em cada pacote de P) = 140

  Alternativa C

• 
  

  P: número total de camisetas do tamanho P

  M: número total de camisetas do tamanho M

  M/P = 5/4

  4M = 5P

  M = 5P/4 (I)

  M = P + 35 (II)

  Substituir (I) em (II):

  5P/4 = P + 35

  5P = 4P + 140

  P = 140 

  M = 5.140/4 = 175

  
  
  FONTE: http://mathsconcursos.blogspot.com.br/2014/05/prova-mp-sp-25052014.html

• 4 vezes 35= 140

• 5x35 = 175. (m)
  4x35=140.  (p)
  Tira a prova pra ver se da certo 175-140 = 35. Resolvido. :) P=140;

• 5 M = 4 P

  5 x 35 = 4 x 35

  175 (M) = 140 (P)

  
  

  Alternativa C

• Cargo Auxiliar de Promotoria I

  Área de Atuação AIMINISTRATIVO

  Vagas (am pla concorrên cia)  33

  Vagas (pessoas com deficiência) 04

  * Total de vagas 37

  Remuneração (valor Bruto R$) 2.131,52

  Requisitos  Fundamental Completo

  EU FIZ ESSA PROVA O EDITAL DIZIA SER ENSINO FUNDAMENTAL  ACHO ISSO SURPER ERRADO 

  https://documento.vunesp.com.br/documento/stream/MjU3NQ%3d%3d

• O que está errado, Alexandre?

• Cara, eu olhei pra questão e já pensei que seria uma questão super complicada, já estava tentando montar uma super equação aqui, até que olhei os comentários e descobri que é só uma questão de multiplicação kkkkkkk

• Fiz desta forma:

  5x=+35

  4x=-35

  Multiplica cruzado

  5x.35= 175x (M)

  4x.35= 140 ( P)

• M / P = 5 / 4

  M = P+35

  (P+35) / P = 5 / 4 (faz regra de 3)

  5P = 4P + 140

  5P - 4P = 140

  P = 140

Questão 1246372

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Em certo mês, Marina gastou 60% do seu salário líquido e colocou o valor restante na poupança. No mês seguinte, o valor total que Marina gastou teve um acréscimo de 50% em relação ao do mês anterior, e ela conseguiu colocar na poupança apenas os 400 reais que restaram. Desse modo, é correto afirmar que o salário líquido de Marina, que não se alterou nesses dois meses, é igual, em reais, a

• A. 3 200.
• B. 4 000.
• C. 3 000.
• D. 3 800.
• E. 4 800.

Gabarito: B

Comentários

• 50% de 60% = 30%

  30% + 60% = 90%

  Ela gastou 90% no segundo mês, sobrando apenas 400 reais, que seriam os 10% restantes.

  Se 10% = 400

  100% = 4000

  
  

  Alternativa  B

  
  

  
  

• Ela gastou, no segundo mês, 60%do salário (X) mais 1/2 de 60% do salário (X), então:
  60/100X +1/2.60/100X=90/100 de X Se ela GASTOU 90% do salário e ECONOMIZOU R$ 400,00, esse montante ( os 400,00) equivale aos 10% do salário. Se 10% = R$ 400,00, logo, o total do salário será de R$ 4000,00.

• gastou = 60% . X

  acréscimo = 50% . 60% . X = 50/100 . 60/100 . X = 3000/10000 . X = 0,3 . X, ou seja, 30% . X

   

  Entao: x - (60%.x + 30%.x) = 400

             x - (60/100.x + 30/100.x) = 400

             x - (6/10.x + 3/10.x) = 400

             x - (6x + 3x)= 400

                     (10)

              x - 9x/10 = 400

              10x - 9x = 400

                 10

                 x/10 = 400

                  x = 400 . 10

                  x = 4000

•  

   

  Marina gastou 60% no mes seguinte acrecimo de 50 % então foi 90 % do salario gasto restando 10 % que foi os 400 colocado na poupança ... valor do salario 4000 pois 10% é 400

• EU FIZ ESSA PROVA E NA ÉPOCA QUE EU FIZ O EDITAL DIZIA SER DE ENSSINO FUNDAMENTAL  AGORA SEI QUE O EDITAL ESTA EQUIVOCADO  

• 60% -> 30%

  60% + 30% = 90% (gastou,ficando com 10%)

  se 10% do salário = 400,00 , Logo 100% será 4.000,00

• Se ela gastou 50% a mais no segundo mês do que o primeiro então é 60% + 30% = 90%..

  Fiz pelas alternativas..e a unica que sobra 400 ao fazer a porcentagem é 4.000!

  (ex: 90/100 x 4000 = 400)...(90/100 x 3.200= 2880)

• Salário total é igual a X

  60% de x é igual 60/100 => 0,6x

  50℅ disso é igual 0,5.0,6x=> 0,3x

  Sobrou 400

  Juntando:

  0,6x + 0,3x + 400 = x

  0,9x + 400 = x

  400 = x - 0,9x

  400 = 0,1x

  X = 4000

• ELA GASTOU 60% =

  NO MÊS SEGUINTE ELA GASTOU 50% MAIS DO VALOR GASTO NO MÊS PASSADO, OU SEJA

  60,00+ 30,00 =90

  SOBROU 10% - 400,00

  10%- 400,00

  100%-4.000,00

  GAB : B

• S = Salário Líquido

  _______________________________________

  2º mês

  (60% . 150% . S) + 400 = S

  400 + (60/100 . 150/100 . S) = S

  400 + (6 . 15/100 . S) = S

  400 + 90S/100 = S

  400 + 9S/10 = S

  9S/10 = S - 400

  9S = (S - 400) . 10

  9S = 10S - 4000

  9S - 10S = - 4000

  - S = - 4000

  S = 4000

  _______________________________________

  Gab B

Questão 1246378

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Quadriláteros

A medida do comprimento de um salão retangular está para a medida de sua largura assim como 4 está para 3. No piso desse salão, foram colocados somente ladrilhos quadrados inteiros, revestindo-o totalmente. Se cada fileira de ladrilhos, no sentido do comprimento do piso, recebeu 28 ladrilhos, então o número mínimo de ladrilhos necessários para revestir totalmente esse piso foi igual a

• A. 588.
• B. 350.
• C. 454.
• D. 476.
• E. 382.

Gabarito: A

Comentários

• Comprimento x largura = 4 : 3 
  foram 28 no sentido do comprimento(4) em uma fileira...
  Tem que descobrir a proporção equivalente para a largura(3)
  4 - 28
  3 - X
  Multiplicando descobre que vale 21...
  Multiplicando 21x28 = 588 

• Razão e Proporção:
  
  28:4 = 7
  
  7*3 = 21
  
  21*28 = 588
  
  Alternativa A
  
  Bom estudo a todos e NAMASTÊ

• Proporções

  comprimento/largura = 4/3

  4/3 = 28/x        proporção apresentada que é uma fração simplificada é igual a  proporção real que foi aplicada no salão

  28/4 = 7          a divisão do número de ladrilhos aplicados no comprimento pelo valor simplificado da proporção é igual ao número de ampliação da fração simplificada.

  7*3 = 21         ampliando a fração sobre o valor da largura temos que foram postos 21 ladrilhos em cada fileira da largura

  21*28 = 588     agora é só multiplicar o número de ladrilhos presentes em cada fileira do comprimento pelo número de fileiras da largura e teremos o resultado.

  A no rascunho e no gabarito e na correção A
  

  
  

• C/L = 4/3 ---> 4L=3C
  

  C= 28;  3C= 28x3 = 84;

  4L = 84;

  L= 21; e C = 28;

  Area = 21 x 28 = 588 (A)

  
  

• c = 4

  L = 3

  C=28

  4L= 28X3

  L= 84/4

  L= 21

  CXL= 28X21 = 588

  A

• a resposta é mesmo 588 do gabarito ou 350?

• Se no comprimento há 28 ladrilhos, e a proporção largura/comprimento é 3/4, basta calcularmos 3/4 de 28 que será 21.

  28 x 21 = 588

Questão 1246381

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

O dono de um bar decidiu comprar uma TV de tela maior, para exibir os jogos da Copa do Mundo. O preço da TV escolhida seria inicialmente dividido em 12 parcelas mensais iguais, sem acréscimos. Na hora da compra, porém, ele decidiu pagar em 8 parcelas, sem alteração no preço final e, assim, o valor de cada parcela aumentou R$ 175,00. Na compra efetuada, o valor de cada parcela foi igual a

• A. R$ 525,00.
• B. R$ 425,00.
• C. R$ 420,00.
• D. R$ 515,00.
• E. R$ 450,00.

Gabarito: A

Comentários

• Seriam 12x parcelas, porém, ele fez em 8x... Menos 4x parcelas...
  8x175 (o valor do acréscimo de cada parcela) = 1400
  1400/4 = 350. Esse é o valor da parcela se fosse feito em 12x.
  Só somar 350 + 175 = 525 
  
  

• 12 X  = 8(X+175)

  12X = 8X + 1400

  12X - 8X = 1400

  4X = 1400

  X= 1400/4

  X= 350 (Q É O VALOR DA PARCELA INICIAL)

  350 + 175 = 525

• 12-8 = 4
  4x175 = 700
  700-175 = 525 

• T= TOTAL DA COMPRA

  Y= VALOR DA PARCELA COM 12 MESES

  t/12=y

  t/8=y+175

  t=8y+1400

  8Y+1400/12=Y

  12Y-8Y/12=1400/12

  4Y=1400

  Y=350, PARCELA COM 12 MESES

  350 MAIS 175, PARCELA COM 8 MESES, 525,00

• peguei as alternativas - 
  fiz o valor escrito menos 175 e multipliquei por doze
  pequei o valor normal e multipliquei por 8

  525 (valor das 8 parcelas) - 175 (a parte que pagou a mais) = 350
  350 (valor normal) X 12 (parcelas) = 4200
  525 (valor cheio) X 8 = 4200

  resposta A

• De 12 parcelas foram a 8

  Diferença de 4 parcelas e o valor de cada uma aumentou em $175

  Regra de 3

   4----175

  12----x

  x=525

• Total da compra: T

  Compra em 12 parcelas: T/12 = x (cada parcela)

  Compra em 8 parcelas: T/8 = x + 175

  Resolvendo a equação:

  T/8 = x + 175

  T = 8* (x + 175)

  T = 8x + 1400

  Substituir o x na equação:

  T = 8x + 1400

  T = 8* T/12 + 1400

  T = 8T/12 + 1400

  Resolver a equação fazendo o m.m.c:

  T = 8T/12 + 1400/1

  T = 8T/12 + 16800/12

  12T = 8T + 16800

  12T - 8T = 16800

  4T = 16800

  T = 16800/4

  T = 4200 (valor total da compra)

  Qual o valor de cada parcela (8 vezes sem acréscimo)?

  Parcela = T/8

  Parcela = 4200/8

  Parcela = 525 (A)

Questão 1246384

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

A distância entre as cidades A e B é de 450 km. O trajeto entre as duas cidades é feito por uma linha de ônibus, cujos veículos em movimento percorrem, em média, 250 km a cada 3 horas. Nessas condições, se um ônibus dessa linha partiu da cidade A às 7h 45min, e fez uma única parada de 30 minutos durante o trajeto, ele chegará à cidade B às

• A. 12h 35min.
• B. 13h 55min.
• C. 12h 50min.
• D. 14h 10min.
• E. 13h 39min.

Gabarito: E

Comentários

• Primeiro fiz uma regra de 3 simples:

  Se 250 km - 3 hs

  450 km - x

  X= 5,4 hs (0,4 x 60 minutos) = 5 hs e 24 minutos (total de tempo gasto na viagem)

  
  

  Já retirei os 30 minutos de parada no início do tempo, partindo minha contagem de 8h e 15m (+ 5hs e 24 m) - chegando em 13:39

  Alternativa E

• Cálculo do tempo de viagem (Regra de três simples)

  250 km ----------------------- 3h

  450 km ----------------------- x

  x = 450.3/ 250

  x = 5,4h

   1h ----------------------- 60min

  0,4h ----------------------- y

  y = 24min

  O tempo de viagem do ônibus é 5h24min. Mas deve ser acrescentado o tempo de parada de 30min, totalizando 5h54min.

  7h45min + 5h54min = 13h39min 

  Fonte: http://mathsconcursos.blogspot.com.br/2014/05/prova-mp-sp-25052014.html

• 250km gasta 3hrs

  450km gasta quanto tempo(X)

  REGRA DE TRES

  250x=1350

  X=5 horas e 24 minutos

  Entao ele chegara a cidade B

  7:45+5:24+0:30 de parada

  Que sera a 13:39

• Fernanda, não entendi a última linha, dentro dos parenteses: 0,4 x 60 minutos). Poderia me explicar, por favor?

•  

  ALTERNATIVA E

   

  REGRA DE 3 SIMPLES - DIRETAMENTE PROPORCIONAL

   

  250      3

  450       X

  250X = 450.3

  250X= 1350

  X= 1350 : 250

   

  X= 5,4 (Observar que são 5 horas inteiras + 0,4 horas, ou seja, 40% de 1 hora. Para achar basta multiplicar por 6. E então fica assim: 6.4= 24 minutos)

   

  Em horas 5,4 equivale a 5 horas e 24 minutos, mas deve-se acrescentar os 30 minutos da parada que foi feita.

   

  Resposta: Tempo total da viagem 5 horas e 54 minutos, se saiu às 7:45 vai chegar às 13:39 hrs.

   

   

   

• Uma dica para não se atrapalharem com Minutos é fazer regra de três diretamente em minutos. (1 Hr = 60 Min )

  250km ------------------- 180min (=3 Hrs)

  450km-------------------- X = 324min (= 5:24 Hrs)

  Inicío: 7:45

  Parada: 0:30

  Percurso: 5:24

  ______________

  = 13:39 Hrs

Questão 1246390

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Em um campeonato de futebol, cada time ganha 3 pontos por vitória, 1 ponto por empate e, obviamente, nenhum pont o em caso de derrota. Nesse campeonato, o time WM já disputou 15 partidas e não teve nenhuma derrota, sendo a r azão entre o número de vitórias e o de empates, nessa o rdem, igual a 3/2 . Se esse time vencer 3 e empatar 1 das quatro partidas que ainda restam, ele terminará o campeonato com um número total de pontos igual a

• A. 40.
• B. 39.
• C. 36.
• D. 43.
• E. 46.

Gabarito: D

Comentários

• Primeiro eu encontrei quantas partidas (das 15) foram de empate, e quantas de vitória:

  
  

  3+2 = 5

  Se 15 partidas representam 5 na razão

  Quantas partidas estão representadas em 3?

  5x= 15*3

  X=9 (vitórias) = 27 pontos

  
  

  Se 15 partidas representam 5 na razão

  Quantas partidas estão representadas em 2?

  5x=15*2

  X=6 (empates) = 6 pontos

  27+6=33

  
  

  33+9+1=43

  Alternativa D

• Proporção:
  
  vitória   -> 3
  empate -> 1
  derrota -> 0
  
  15 : (3 + 2) = 3 cada proporção
  
  V/E -> 3/2 -> 9/6 -> 12/7
  
  12 * 3 = 36
  7 * 1 = 7
  36 + 7 = 43
  
  Alternativa D
  
  Bom estudo a todos e NAMASTÊ
  
  

• Namastê, arigatô sayonara! OSS

• V+E=15 (3)

  2V-3E=0

   

  3V+3E=45

  2V-3E=0

  5V=45

  v=9

  E=6

   

  9x3=27

  6x1=6 

  27pts+6pts=33

   

  Se esse time e esse time vencer 3 e empatar 1: 

  3x3+1=9+1=10

   

  33+10=43

  Gabarito D

   

• VITÓRIA = V ... CADA VALE 3 PONTOS

   

  EMPATE = E... CADA VALE 1 PONTO

   

    V  =    3      >> V =  3E 

   E        2                     2

   

  PARTIDAS JÁ DISPUTADAS ... 15

   

  AGORA É "SÓ MONTAR A EQUAÇÃO" !

   

  V + E = 15

   

    3E   + E = 15

    2

   

  MMC (2)   .....

  3E + 2E = 30

   

  5E = 30   .........=>........   E = 6 ... Nº DE PARTIDAS EMPATADAS!

  V+E = 15 >>>

   

  V + 6 = 15   >>>    V = 9 ... Nº DE PARTIDAS Q FORAM GANHAS!

   

  3*9  +  1*6  =>  27 + 6 = 33 PONTOS CONQUISTADOS NAS 15 PARTIDAS DESPUTADAS! 

   

  PERGUNTA DA QUESTÃO:

   

  Se esse time vencer 3 e empatar 1 das quatro partidas que ainda restam, ele terminará o campeonato com um número total de pontos igual a?

   

  3* 3 = 9 PONTOS CORRESPONDENTE A 3 VITÓRIAS!

   

  1* 1= 1 PONTO CORRESPONDENTE A UM EMPATE!

   

  TOTAL DAS QUATROS ÚLTIMAS PARTIDAS = 10 PONTOS SOMADOS

   

  MAIS OS 33 PONTOS CONQUISTADOS DAS 15 PRIMEIRAS PARTIDAS

   

  33 + 10 = 43 PONTOS!

   

  CERTO!

   

• Comentário: Resolvendo passo a passo...

  Considere:

  Número de vitórias = V

  Número de empates = E

  Como nas primeiras 15 partidas a razão entre o número de vitórias e o de empates, nessa ordem, igual a 3/2, então temos:

  V/E = 3/2

  V + E = 15

  3K + 2K = 15

  5K = 15

  K = 15/5 = 3

  V = 3K = 3 . 3 = 9

  E= 2K = 2 . 3 = 6

  Daí, temos:

  9 . 3 = 27 pontos

  6 . 1 = 6 pontos

  Total parcial: 33 pontos

  Adicionando-se mais 3 vitórias (9 pontos) e 1 empate (1 ponto), temos:

  Total de pontos: 33 + 10 = 43 pontos

  GABARITO: LETRA D

Questão 1246393

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

O suco existente em uma jarra preenchia 3/4 da sua capacidade total. Após o consumo de 495 mL, a quantidade de suco restante na jarra passou a preencher 1/5 da sua capacidade total. Em seguida, foi adicionada certa quantidade de suco na jarra, que ficou completamente cheia. Nessas condições, é correto afirmar que a quantidade de suco adicionada foi igual, em mililitros, a

• A. 580.
• B. 720.
• C. 900.
• D. 660.
• E. 840.

Gabarito: B

Comentários

• 3/4x - 495= 1/5x  ( Tira-se o m.m.c de 4 e 5, que é 20)

  15x-9900=4x

  11x= 9900

  x= 900

  O problema pede a quantidade adicionada: 4/5 x 900= 3600/5= 720ml ( Sei que é 4/5 pq diz na questão que ficou com 1/5)
  

• como achou o "9,900"?

  
  

• Galera, eu resolvi assim:

  3/4 = 75% (do jarro inteiro)

  consumindo os 495ml, sobraram 1/5, que corresponde a 20% (do jarro inteiro)

  Logo, 75-20=55, que corresponde a % do que foi consumido, ou seja, 55%=495ml

  Agora é simples, basta fazer uma regra de 3 pra saber quantos ml tem o jarro inteiro e subtrair (tb com uma regra de 3) a quantidade que tinha sobrado (1/5 ou 20%)

  
  

  Resposta: letra B - 720.

  
  

  Espero ter ajudado. Abraço.

• FORMA DIRETA PARA FAZER O EXERCÍCIO:

  T = VOLUME TOTAL

  DADO PELA QUESTÃO: 3/4T - 495mL = 1/5T

  TIRA-SE O MMC: FICA --> 15/20T - 9900/20 = 4/20T ==> ELIMINANDO OS DENOMINADORES ==> 15T - 9900 = 4T

  REORGANIZANDO ==> 15T - 4T = 9900 ==> T = 900mL

  SABE-SE QUE TINHA NA JARRA = 1/5T , SENDO EQUIVALENTE À 180mL

  PARA COMPLETAR A JARRA DEVERÁ SER ADICIONADO  --> 4/5T = 4 * 180mL = 720mL

• ¾t-495ml=1/5t

  3t-1980/4=1/5t

  15t-9900=4t

  11t=9900

  T=900ml = total da jarra

  1/5 que sobrou na jarra = 180 ml

  Entao foram adicionados 720ml de suco para completar a jarra.

  Alternativa B 

• Tirando MMC entre 3/4 e 1/5 = 15/20 e 4/20 --> foi tirado 11/20 de suco (495ml)
  Para encher a jarra, é preciso colocar 20/20 - 4/20 = 16/20 de suco.
  Pela regra de três:
  495 ml de suco -- 11/20
  X     ml de suco -- 16/20  -------------> X= 720ml
• Primeiro tira o mmc pra igualar os denominadore, após isso... ah eu não sei explicar

• SUCO NA JARRA = 3/4T

   

  APÓS O CONSUMO DE 495 ML = 1/5 T.

  Então:

   

  3/4T - 495 = 1/5 T

   

  3/4T - 1/5T = 495

  MMC entre 4 e 5 dá 20, então:

  15T/20 - 4T/20 = 495

  11T/20 = 495

  11T = 495.20

  11T = 9900

  T = 900(capacidade total da jarra).

   

  Se já tem 1/5 de T na jarra, então:

  1/5. 900 = 180

  O total de suco adicionado para encher a jarra é 900 - 180 = 720 ml.

   

   

• Jarra tinha: 3/4 = 75%

  Consumiu: 495 ml, ficando com 1/5 do total, ou seja, 20%

  Então: 75% - 495 ml = 20%

  Significa dizer que 495 ml corresponde à 55%, isso porque a jarra tinha 75% e após ter consumido 495 ml ainda restou 20%

  Portanto, para encher a jarra totalmente é preciso 80%

  Assim:

  55% ----- 495 ml

  80% ----- X

  55 X = 495.80

  X = 495.80 / 55

  Simplifique: divida 495 por 55 = 9, depois multiplique por 80

  X = 720 ml

  ALTERNATIVA B)

• Bom, eu fiz mais no chute mesmo... uma vez que 3/4 corresponde a 75% e 1/5 a 20%, 495ml corresponde a 55% do total da jarra. Para chegar aos 80% para enchê-la são 25% e 50 dividido por dois é 25. 495 então corresponde a mais ou menos 2x 25. 495 dividido por 2 é mais ou menos 242. 242x3: 726 — ou 720.

• modo 1

  (3/4 - 1/5)j=495

  j= 900

  para preencher jarra falta 4/5 então 4/5*900 = 720ml

  modo 2

  3/4 = 75% e 1/5 = 20% ( FALTA PREENCHER 80%)

  então 75% - 20%= 55%

  55% = 495

  regra de 3

  55%- 495

  80% - X

  X= 720ml

Questão 1246399

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Toda a água contida em certo recipiente, totalmente cheio, enche completamente 3 garrafas iguais, inicialmente vazias, com capacidade de 600 mL cada. Toda a água contida em 8 canecas iguais, totalmente cheias, enche completamente esse recipiente e uma das garrafas, estando ambos inicialmente vazios. Nessas condições, é correto afirmar que a capacidade

• A. da garrafa é igual ao triplo da capacidade da caneca.
• B. de duas garrafas é igual à capacidade de 3 canecas.
• C. do recipiente é igual à capacidade de 7 canecas.
• D. da caneca é igual a 1/8 da capacidade do recipiente.
• E. da caneca é igual à sexta parte da capacidade do recipiente.

Gabarito: E

Comentários

• Recipiente = 1800 ml
  Cada garrafa = 600 ml 
  Cada caneca = 300 ml 

• É a alternativa E pq cada caneca tem 300 ml ( já que cabem 2.400ml nelas, dividi 2400 por 8)

  O recipiente tem 1.800ml, 1/6 disso é: é 300ml.
  

• Fernanda Mello, poderia me explicar porque cada caneca tem 300ml? grta,

• Andreia,

  Se o recipiente enche 3 garrafas de 600ml, entao ele tem 1800ml de capacidade. (3 * 600 = 1800)

  Se 8 canecas enchem o recipiente + uma garrafa, entao 8 canecas enchem 1800 + 600 = 2400

  Se 8 canecas tem 2400 de capacidade, então cada caneca tem 2400 / 8 = 300
  
  Entendeu?

• Oi Matheus Diniz!! muito obrigada!! entendi perfeitamente agora!!!

• Garrafa = 600ml

  Recipiente= 3*600ml=1800ml

  Caneca= 8 canecas=1800+600=2400ml/8= 300ml por caneca

  Logo a unica alternativa correta e a letra E

  Pois a caneca (300ml) = 1/6 do recipiente (1800ml)

• Beleza,eu comecei a entender,mas tenho que treinar muito.

• recipiente = 3* 600ml garrafa = 1800 ml

  8 canecas cheia enche o recipiente 1800 ml + 1 garrafa de 600 ml logo 2400 ml dividimos por 8 achamos 300 ml cada caneca

  então na assertiva E recipiente 1800 de 1/6 = 300ml que corresponde a uma caneca

Questão 1246405

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

Os números que indicam a quantidade de funcionários dos departamentos A, B e C presentes em uma palestra formam, nessa ordem, uma sequência crescente de números inteiros e sucessivos múltiplos de 5, totalizando 105 pessoas. O n úmero de funcionários do departamento C presentes nessa palestra é igual a

• A. 55.
• B. 45.
• C. 40.
• D. 50.
• E. 35.

Gabarito: C

Comentários

• A        B           C

  x +  (x+5) +   (x+5+5) = 105

  x = 30

  C = x  + 10 =>  40

  
  

  
  

• A = X

  B= X+5

  C= X+ 5 + 5 = X + 10

  ____________________

  X + X + 5 + X + 10 = 105

  3X + 15 = 105

  3X = 105-15

  3X = 90

  X= 90 ÷ 3

  X = 30

  -------------      

  C = X + 10

  C =  30 + 10

  C = 40

  Letra C é a correta!

• Não precisa de conta

  
  

  A - 55 + 50 + 45 = 150

  B - 45 + 40 + 35 = 120

  C - 40 + 35 + 30 = 105

  D - 50 + 45 + 40 = 130

  E - 35 + 30 + 25 = 80

• Bom resolvi assim

  105 / 3= 35, achei a media

  na sequencia que pediu numeros inteiros sucessivos e multiplos de 5, ora

  30,35 e 40 totalizando 105, sendo que a ordem que foi passada pelo enunciado o C era o utimo e que foi pedido

  alternativa C   

• Mais fácil ir pela resposta, pois só poderia terminar com "0"... pra soma terminar com 5 (105), só um final 5 pode entrar na soma... se tem ítens, deve ser o segundo... logo o A e o C terminam com 0... aí ficariam só as opções 40 e 50

• A=5

  B=10

  C=15

  ''30''

  105-30=75

  75/3(a,b,c) =25

  A) 25+5=30

  B) 25+10=35

  C) 25+15=40

  O numero de funcioarios do parlamento C presentes na palestra é de 40 pessoas.

  Gabarito= C

• PA de 3 termos:

  (x-R, x , x+R) - O primeiro termo é igual ao termo do meio menos a razão(R) e o terceiro é igual ao termo do meio mais a razão (R).

  Logo,

  A + B + C = 105

  B = x

  A = B - R ou x - R

  C = B + R ou x + R

  Substituindo :

  x - R + x + x + R = 105

  3x = 105

  x = 35

  B = x = 35

  No enunciado diz que é uma sequência CRESCENTE de números inteiros e SUCESSIVOS MÚLTIPLOS DE 5 (Múltiplos de 5 : 0,5,10,15,20,25,30,35,40,...)

  O sucessor de 35 múltiplo de 5 é o 40, portanto C = 40.

• Como são sucessivos e múltiplos de 5:

  A = x

  B = x+5

  C= x+10

  Logo,

  A+B+C=105

  x+x+5+x+10=105

  3x=105-15

  x=90/3

  x=30

  Como quero saber do C:

  C=x+10

  C=30+10

  C=40

  Alternativa C

• A = x*5

  B = (x+1)*5

  C = (x+2)*5

  A + B + C = 105

  5x + (x+1)*5 + (x+2)*5 = 105

  5x + 5x + 5 + 5x + 10 = 105

  15x + 15 = 105

  15x = 105 - 15

  15x = 90

  x = 90/15

  x = 6

  C = (x+2)*5

  C = (6+2)*5

  C = 8*5

  C = 40

• Basta testar às alternativas:

  Múltiplos de 5: (de 5 em 5)

  Resp C = 40 ---- > 30 - 35 - 40 = 105

• X+X+5+X+10= 105

  3x+15=105

  3x=90

  x=30.

  A=30

  B=30+5»35

  C=30+10»40

  LETRA C

  APMBB

Questão 1246411

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Segunda Grande Guerra – 1939-1945

Em relação à participação do Brasil na 2.ª Guerra Mundial, é correto afirmar que o país

• A. manteve neutralidade política, não participando do conflito.
• B. enviou apenas um corpo médico para o conflito, e não soldados.
• C. lutou ao lado dos Aliados: Inglaterra, França, Estados Unidos e União Soviética.
• D. lutou ao lado do Eixo: Itália, Alemanha e Japão.
• E. participou do conflito, do início ao fim da guerra (1939- 1945).

Gabarito: C

Comentários

• No dia 1º de setembro de 1939, as forças nazistas alemãs de Adolf Hitler invadiram a Polônia, dando início à Segunda Guerra Mundial. O Brasil passou a participar do conflito a partir de 1942. Na época, o presidente da República era Getúlio Vargas.

  A princípio, a posição brasileira foi de neutralidade. Depois de alguns ataques a navios brasileiros, Getúlio Vargas decidiu entrar em acordo com o presidente americano Roosevelt para a participação do país na Guerra.

  
  

• gabarito: letra c.

  Neutralidade brasileira na primeira fase da guerra

  Desde 1939, início do conflito, o Brasil assumiu uma posição neutra na Segunda Guerra Mundial. O presidente do Brasil na época era Getúlio Vargas.

  Ataques nazistas e entrada do Brasil na 2ª Guerra Mundial

  Porém, esta posição de neutralidade acabou em 1942 quando algumas embarcações brasileiras foram atingidas e afundadas por submarinos alemães no Oceano Atlântico. A partir deste momento, Vargas fez um acordo com Roosevelt (presidente dos Estados Unidos) e o Brasil entrou na guerra ao lado dos Aliados (Estados Unidos, Inglaterra, França, União Soviética, entre outros). Era importante para os Aliados que o Brasil ficasse ao lado deles, em função da posição geográfica estratégica de nosso país e de seu vasto litoral.

• O ESCUDO QUE TINHA NA MANGA DA CAMISA ERA UM COBRA FUMANDO, POIS HAVIA INFORMADO QUE ERA MAIS FÁCIL UMA COBRA FUMAR QUE O BRASIL ENTRAR NA GUERRA.

   

• Paraticipou ao lado dos aliados EUA.

  RESPOSTA C

• Importante não confundir a 2ª GM com a Guerra fria, a qual a União Soviética era oposta aos EUA, na 2ª GM esses dois países lutaram do mesmo lado.

   

• Confundi 2° guerra com guerra fria, não cometam este erro kkk

• 1939 = Brasil Neutro.

  1940 = Brasil sauda vitória alemã em um confronto (Indícios de que o Brasil apoiaria os países do EIXO, Itália, Alemanha e Japão).

  1942 = Navios brasileiros atacados pela Alemanha, e alinhamento do Brasil com os EUA (logo, com os ALIADOS).

  1945 = Com o fim da guerra e vitória dos aliados, a popularidade de Vargas caiu no Brasil, pois ele como um simpatizante ao Nazifascismo era contraditório ele apoiar os aliados, países democráticos. Então, isso acabou ocasionando posteriormente, a queda de Vargas e o ESTADO NOVO.

• a) O Brasil participou ao lado dos Aliados. ITEM INCORRETO.

  b) O Brasil enviou soldados para a Europa. ITEM INCORRETO.

  c) ITEM CORRETO.

  d) O Brasil participou ao lado dos Aliados. ITEM INCORRETO.

  e) O Brasil, inicialmente, manteve uma posição de neutralidade em relação ao conflito. ITEM INCORRETO.

  Resposta: C

• GAB-C

  lutou ao lado dos Aliados: Inglaterra, França, Estados Unidos e União Soviética.

  ME LEMBRO BEM DESSE EPISÓDIO. FOMOS MANDADO PARA LUTAR AO LADO DOS ALIADOS DEPOIS QUE

  ALEMANHA AFUNDOU O NAVIO ANIÍBAL BENÉVOLO, FOI DE MADRUGADA SE NÃO ME ENGANO FOI 16 DE AGOSTO DE 1942. DEU PARA VER QUE ERA UM SUBMARINO ALEMÃO U-507 NESSA MADRUGADA DEU 150 MORTES.

  GAB-C

Questão 1246417

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

A partir dessa época, a tortura passou a ser amplamente empregada, especialmente para obter informações de pessoas envolvidas com a luta armada. Contando com a “assessoria técnica” de militares americanos que ensinavam a torturar, grupos policiais e militares começavam a agredir no momento da prisão, invadindo casas ou locais de trabalho. A coisa piorava nas delegacias de polícia e em quartéis, onde muitas vezes havia salas de interrogatório revestidas com material isolante para evitar que os gritos dos presos fossem ouvidos. 

(Roberto Navarro – http://mundoestranho.abril.com.br. Acesso em 24.03.2014)

Os aspectos citados no texto permitem identificar a época a que ele se refere como sendo a da

• A. repressão à Revolução Constitucionalista de 1932.
• B. Nova República, cujo primeiro presidente foi José Sarney.
• C. Revolução de 1930, que levou Getúlio Vargas ao poder.
• D. democracia populista, que durou de 1946 a 1964.
• E. ditadura militar, iniciada com o golpe de 1964.

Gabarito: E

Comentários

• '' onde muitas vezes havia salas de interrogatório revestidas com material isolante para evitar que os gritos dos presos fossem ouvidos. '' ditadura militar! letra e

• letra E, regime militar ...foi um periodo em que dificilmente havia corrupçao e também houve grandes investimentos industriais .construçoes de rodovias ,FGTS,Mobral etc.Durou de 1964 a 1985 ,houve 5 lideres militares , Castelo Branco ,Costa Silva,General Medici,General Geisel e Figueiredo.Nao seria nada ruim se implatasse novamente o regime militar.

   

   

• Aquela questão pra não sair da prova zerado..

• Aí o babaca fala que não houve corrupção nessa época ahahahahahahahah, parabéns , tirou zero na redação.

• "Nao seria nada ruim se implatasse novamente o regime militar"...

  Cara, ter de ler uma merda dessas (e saber que, infelizmente, o amiguinho aí não é o único) é o que me faz duvidar de um futuro melhor para esse país.

  Mas chegará, apesar desses equivocados.

• Graças à ditadura amargamos a inflação galopante que só acabou com FHC, Itamar e Ciro. PS: Herzog denunciava escândalos de corrupção na Ditadura, olha o que aconteceu com ele...

• Viva a contra-revolução de 1964! 

• Médici miseré

• Passamos da ditadura militar para a ditadura da corrupção que também mata e fere, às vezes de maneira indireta, às vezes até de maneira direta mesmo.

  O Brasil precisa mudar, mas antes é necessário que a mentalidade do brasileiro mude primeiro.

  Muitos políticos são corruptos, mas muitos cidadãos comuns no seu dia a dia também o são.

• Fico contente por ver pessoas que defendem a ditadura disputando vaga comigo...porque significa que não estudaram nada de história.

  Alternativa E

• Cidadãos brasileiros são percebidos pelos poderosos de plantão não como cidadãos, mas como simples massa de manobra, gente para ser enganada a cada eleição. Talvez, por isso, nossos governantes, uma vez no poder, dedicam-se a criar as bases de sua permanência na função obtida, preparando-se para a próxima eleição. Não querem perder as vantagens conquistadas ou voltar a ser apenas parte da Nação. O povo nas ruas pode ser bom, mas substituir a democracia representativa pela direta é inviável numa sociedade complexa. Afinal, não estamos mais na Grécia Antiga, não cabemos todos numa praça. Precisamos, pois, de representantes. Porém, chegou a hora de estes mudarem sua forma de fazer política, criar leis e fazer justiça. Temos que melhorar nossa democracia. (PINSKY, 2014).

• Perguntinha de ensino básico.

• Ditadura Militar: Uma ditadura militar ou regime militar é uma forma de governo autoritário onde o poder político é efetivamente controlado por militares. Como qualquer ditadura ou regime, ela pode ser oficial ou não, e também existem formas mistas, onde o militar exerce uma influência muito forte, sem ser totalmente dominante.

  Na ditadura tinha ARÉNA E MDB(oposição fraca, mas tinha) e havia eleições em municípios, salvo em capitais, e cidades com grande prestigio.

Questão 1246420

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: História
• Assuntos: República Autoritária : 1964- 1984

O desenvolvimento e crescimento econômico advindos da estabilização da economia contribuíram para estabilidade governamental. O governo Médici entrou para a história como o período em que se registraram os maiores índices de desenvolvimento e crescimento econômico do país. Porém, esta fase de prosperidade da economia brasileira tinha muito mais causas externas (internacionais) do que internas. O custo social e econômico para o país foi altíssimo. A brutal concentração da renda impediu que as camadas populares melhorassem sua condição de vida. As desigualdades sociais e a pobreza aumentaram neste período.

(Renato Cancian,http://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia-brasil/ governo-medici-1969-1974. Acesso em 24.03.2014. Adaptado)

Os acontecimentos descritos no texto ficaram conhecidos pelo nome de

• A. doutrina da segurança nacional.
• B. milagre econômico brasileiro.
• C. política das salvações.
• D. reformas de base.
• E. plano de metas.

Gabarito: B

Comentários

• O "milagre econômico"O desenvolvimento e crescimento econômico advindos da estabilização da economia também contribuiram para estabilidade governamental. O governo Médici entrou para a história como o período onde se registraram os maiores índices de desenvolvimento e crescimento econômico do país.
  
  Entre 1969 e 1973, a economia brasileira registrou taxas de crescimento que variavam entre 7 e 13 por cento ao ano. O setor industrial se expandia e as exportações agrícolas aumentaram significativamente gerando milhões de novos postos de trabalho. A oferta de emprego aumentou de tal modo que os setores industriais mais dinâmicos concorriam na contratação de trabalhadores assalariados.
  
  A fim de sustentar e ampliar o desenvolvimento e crescimento da economia, o governo investiu grandes somas de recursos financeiros em infraestrutura (construção de grandes estradas, pontes, hidrelétricas, etc.). A maior parte desses recursos financeiros eram provenientes de empréstimos estrangeiros.
  

• O milagre econômico
  

• MÉDICI = MILAGRE ECONÔMICO BRASILEIRO

  GABARITO:B

  BRASIL!

• medici o melhor presidente que o Brasil um dia conheceu, na verdade,melhor época em que a nossa nação viveu foi na época militar.

• Milagre econômico brasileiro é a denominação dada à época de crescimento econômico elevado durante o Regime Militar no Brasil, entre 1969 e 1973, também conhecido como "anos de chumbo".

• Gabarito: B) milagre econômico brasileiro.

  -Emílio Garrastazu Médici - (Governo: 1969 - 1974)

  Milagre econômico: Empréstimos internacionais --> Construção de "obras faraônicas":

  -Ponte Rio-Niterói;

  -Hidrelétrica de Itaipu;

  -Angra-I;

  -Rodovia transamazônica (BR-230).

  Com o "milagre econômico", o PIB subiu de 9% para 14%, mas as consequências foram catastróficas. Com o endividamento e a inflação, tivemos o aumento das desigualdades sociais.

• Reformas de base, de João Goulart (Jango): reforma agrária, do sistema bancário, do sistema tributário, do processo eleitoral e da legislação sobre capital estrangeiro e sobre a remessa de lucros das multinacionais.

  Plano de metas, de Juscelino Kubitschek (JK): voltado para o setor de energia, transporte, indústria, educação e alimento.

Questão 1246426

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Reconstrução Democrática: Governo Collor e o Impeachment; Reconstrução Democrática: Governos FHC

Com o fim da ditadura e o restabelecimento da normalidade democrática, a escolha do Presidente da República passou a ocorrer por meio do voto popular, exigindo que os candidatos expusessem suas propostas e o histórico de sua atuação política. Nos anos 1980 e 1990, respectivamente, o Brasil conheceu um candidato popularmente chamado de “O caçador de marajás” e outro que, enquanto foi Ministro da Fazenda, ganhou notoriedade pela implantação do Plano Real, responsável pela estabilização da economia nacional. Esses presidentes foram, respectivamente,

• A. Fernando Collor de Mello e Tancredo Neves.
• B. José Sarney e Fernando Henrique Cardoso.
• C. Fernando Collor de Mello e Fernando Henrique Cardoso.
• D. Tancredo Neves e Itamar Franco.
• E. Itamar Franco e Luiz Inácio Lula da Silva.

Gabarito: C

Comentários

• Devemos lembrar que esse plano econômico foi instaurado em 1994, com o intuito de levantar a economia brasileira.
  

• NÃO SE ESQUECENDO QUE O ILUSTRE FERNANDO COLOR CONGELOU AS CONTAS BANCARIAS DE TODOS OS BRASILEIROS,ASSIM LEVANDO O POVO A RUA PELA A INSATISFAÇÃO POPULAR,TENDO COMO CONSEQUÊNCIA O INPITIMA.

• pra mim Fernando Henrique tinha imlantado o Real , já como presidente , e não como ministro 

• Está correto a alternativa C, pois FHC era ministro e foi implementado junto ao governo de Sarney.

• Complementando o comentário do amiguinho Daniel Lucas, foi a elite que saiu às ruas para protestar. Ter dinheiro guardado em contas bancárias era um luxo da elite numa época em que a inflação estava no auge. A grande maioria do povo sobrevivia com um salário mirrado e não tinham nenhum dinheiro guardado em contas. O PLANO COLLOR TROXE MUITOS PREJUÍZOS  À ELITE. Fonte: A história do Brasil para quem tem pressa.

  Autor: Marcos Costa

• Por "marajás" Collor se referia a servidores públicos com altos salários.

   

  E lembrando que FHC foi nomeado ministro das Relações Exteriores e da Fazenda do Itamar Franco na época.

• não consigo ter acesso às questões de história. 

   

• Fernando Collor de Mello e Fernando Henrique Cardoso.

• Daniel Lucas, com esse comentário seu, acho que é difícil entender história. kkkkkkkkkk "INPITIMA" KKKKKKK

• O plano real foi criado no governo do presidente Itamar Franco, que assumiu após impeachment do Collor. FHC, então ministro da Fazendo de Itamar, se candidata à Presidência para as eleições de 1994. O impacto positivo do Plano Real foi tão grande, acabando com a inflação, que no gráfico das pesquisas de intenção de voto era visível a queda do Lula e a ascensão de FHC. Se eu não me engano ainda houve um segundo turno mas FHC venceu com sobras.

• o caçador de maracujá e ministro Que elaborou lano real

• Gab: C

  Collor e FHC

Questão 1246432

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Impactos e soluções nos meios natural e rural; Meio Ambiente na Geografia

Considere as seguintes situações encontradas em grandes cidades como São Paulo.

I. Elevada concentração de superfícies urbanas como o asfalto, paredes de tijolo ou concreto, telhas de barro e de amianto, que absorvem calor.
II. Reduzido número de áreas verdes.
III. Concentração de edifícios, que interfere na circulação dos ventos.
IV. Poluição atmosférica provocada pelo uso de combustíveis como o petróleo.

A combinação dos fatores enumerados é responsável

• A. pelo forte aquecimento da atmosfera, nas áreas periféricas das cidades.
• B. pela ocorrência de geadas em áreas urbanas, no inverno.
• C. pelo aumento do volume de chuvas, na periferia das cidades.
• D. pelo desaparecimento dos lençóis freáticos urbanos.
• E. pela formação de ilhas de calor, nas áreas centrais das cidades.

Gabarito: E

Comentários

• e) pela formação de ilhas de calor, nas áreas centrais das cidades.
  

• Caraca Show de bola "

• Concentração de edifícios que interfere na circulação do ventos.ja dá pre notar que é nas áreas centrais

• Gabarito: E) pela formação de ilhas de calor, nas áreas centrais das cidades.

  -Ilha de calor

  Ocorre nos centros urbanos onde o calor fica retido no concreto, cimento, tijolos... etc. Ocasionando um aumento da temperatura, principalmente se comparado às áreas periféricas.

• As ilhas de calor ocorrem nos pontos da cidade, geralmente o centro, que possuem mais concreto, asfalto e prédios. Nestas regiões, a temperatura é mais quente que as áreas do entorno.

  Gabarito: E

• Além dos poluentes lançados pelos carros e pelas indústrias, a coloração escura do asfalto, as construções e a concentração populacional contribuem com o calor, fazendo com que a zona urbana fique cerca de 10 graus Celsius mais quente do que a zona rural.

  LETRA E

• GAB-E

  pela formação de ilhas de calor, nas áreas centrais das cidades.

  SÓ LEMBRAR DA ILHA DE CALOR.

  Ilhas de calor consistem no fenômeno climático que acontece principalmente nas grandes cidades. Esse fenômeno acontece devido à concentração de asfalto, ruas, avenidas e concreto (prédios, casas e outras construções). Nestas cidades, a temperatura média costuma ser mais elevada do que nas regiões rurais próximas.

  Todas as pessoas seguem as regras influenciadas pelo medo.

Questão 1246435

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: População; População brasileira

Em 2013, o Brasil atingiu os 200 milhões de habitantes. Além de apresentar essa estimativa, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) também divulgou tendências atuais da população brasileira, dentre as quais

• A. a progressiva diminuição da esperança de vida da população.
• B. o crescimento da taxa de mortalidade infantil nas áreas urbanas.
• C. o esvaziamento das pequenas e médias cidades do interior.
• D. a contínua redução das taxas de fecundidade e natalidade.
• E. o aumento do êxodo rural, isto é, da migração campo-cidade.

Gabarito: D

Comentários

• Umas das características de transformação em nossa sociedade atual: Redução das taxas de fecundidade e natalidade. 

  Gabarito: D 

• Acertei, porém não sei mt bem a diferença entre taxa de natalidade e fecundidade. Se alguem souber, faz um breve comentário por favor. Talvez minha dúvida seja a de muitos. Obrigado!

• taxa de natalidade é o numeros de nascimento de pessoas e fecundidade é o númro de nascimento de pessoas por mulheres entre 15- 49 anos. Se a taxa de fecundidade é alta, consequentimente a taxa de natalidade sobe.

• Para saber:
  População do Brasil: 207.490.273

  Brasil - IBGE:
  http://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/

  Em 1980 éramos classificado como um país jovem. Atualmente somos caracterizados como um país adulto, em fase de transição para nos tornarmos um país idoso no ano de 2050.

  Essa mudança no perfil populacional brasileiro deve-se à REDUÇÃO DA NATALIDADE ao longo do tempo, o que se soma à igual REDUÇÃO DAS TAXAS DE MORTALIDADE.

  O Brasil está passando por um processo de envelhecimento populacional, ou seja, o aumento da média de idade de sua população. A médio e longo prazo, isso poderá ser bastante problemático, pois isso contribuirá para uma REDUÇÃO PROPORCIONAL DA POPULAÇÃO ECONOMICAMENTE ATIVA (PEA), que corresponde ao número de pessoas aptas a exercer algum trabalho. Ao mesmo tempo, os gastos sociais, sobretudo com o Previdência Social, elevar-se-ão, em um problema semelhante ao que é vivido atualmente em alguns países europeus.

•  

  contínua redução das taxas

  fecundidade= mulheres gravidas (15 a 49 idade)

    natalidade= crianças nascidas         Os dois conceitos são comum

   

• A taxa de fecundidade brasileira ( número de filhos por mulheres em período de "procriação") vem diminuindo assim como a taxa de natalidade.Na década de 60 esse índice era alto , devido a outro momento histórico, político , social.Com o avanço da ciência, através  dos métodos  contraceptivos e o desenvolvimento do país , as taxas vêm caindo.

   

• Dá para fazer uma ligação dessa questão com a reforma da previdência, onde a população jovem está diminuindo e a populção idosa aumentando, com isso diminuindo a ativa e aumentando a inativa.

• Gabarito: D

   

   

  - A letra A está Errada – a população brasileira vem apresentando uma expectativa cada vez maior de vida.

   

  - A letra B está Errada – em função dos avanços científicos, a mortalidade infantil vem caindo no país.

   

  - A letra C está Errada – as tendências das migrações em direção aos grandes centros que eram comum nas décadas passadas vem diminuindo bastante nos últimos anos.

   

  - A letra D está Correta – Nas últimas pesquisas está sendo constatado uma contínua redução da taxa de fecundidade, ou seja, na quantidade de filhos que cada casal possui.

   

  - A letra E está Errada – o êxodo rural que foi muito intenso nos anos 1950-1980, cessou nas últimas décadas.

  
   

  Prof. Giovanni Mannarino
   

• Gabarito: D) a contínua redução das taxas de fecundidade e natalidade.

  Taxa de fecundidade:

  1960 --> 6,3

  hoje ---> cerca de 1,8

  Fatores:

  -urbanização

  -Emancipação feminina

  -Métodos contraceptivos

  -Expressivo número de abortos

  fonte: meus resumos

• O êxodo rural também é algo que está crescendo.

• Não tem como a resposta ser o aumento do êxodo rural. O êxodo rural foi acelerado durante a industrialização, principalmente após a revolução verde. No entanto, o que acontece atualmente é o fenômeno da migração de retorno.

• GAB-D

  a contínua redução das taxas de fecundidade e natalidade.

  MULHERES TRABALHANDO E ESTUDANDO.

  O CONFORTO DA VIDA DE SOLTEIRO.

  CASAIS CRIANDO ANIMAIS E MENOS FILHOS.

  UMA CRIANÇA CUSTA MUITO CARO E EXIGE MUITO TEMPO.

  GAB-D

Questão 1246438

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Indústria brasileira; Industrialização

Atualmente, seguindo uma tendência mundial, o Brasil vem passando por um processo de desconcentração industrial. Uma das características desse processo é

• A. o movimento de saída das indústrias de ponta de áreas metropolitanas congestionadas para cidades médias, que apresentam infraestrutura mais propícia para a instalação de tecnopolos.
• B. a migração das indústrias de áreas tradicionais como o ABCD paulista para cidades médias do interior de São Paulo ou de outros estados onde os custos de produção são menores.
• C. a realocação das indústrias localizadas às margens de rodovias, como a Bandeirantes e a Imigrantes, para parques industriais ao longo das ferrovias, devido aos menores custos com transportes.
• D. a diminuição da atividade manufatureira nas metrópoles do Sudeste e a instalação de indústrias de bens de produção na Zona Franca de Manaus devido aos menores custos com mão de obra.
• E. a saída das atividades industriais dos estados de São Paulo, de Minas Gerais e do Rio de Janeiro, com o objetivo de revitalizar áreas decadentes como os distritos industriais nordestinos.

Gabarito: B

Comentários

• b) a migração das indústrias de áreas tradicionais como o ABCD paulista para cidades médias do interior de São  Paulo ou de outros estados onde os custos de produção  são menores.

   

  Atualmente,  seguindo uma tendência mundial, o Brasil vem passando por um processo de  descentralização industrial, chamada por alguns autores de  desindustrialização, que vem ocorrendo intra- regionalmente e também entre as regiões. Dentro da Região Sudeste há uma  tendência de saída do ABCD Paulista, buscando menores custos de produção  do interior paulista, no Vale do Paraíba ao longo da Rodovia Fernão  Dias, que liga São Paulo à Belo Horizonte. Estas áreas oferecem, além de  incentivos fiscais, menores custos de mão-de-obra, transportes menos  congestionados e por tratarem-se de cidades-médias, melhor qualidade de  vida, o que é vital quando trata-se de tecnopólos.

   

  Fonte:  http://www.coladaweb.com/geografia-do-brasil/o-espaco-industrial-no-brasil

• porra essa questão caiu no concurso de minas

• O q são tecnopolos ?

• COMENTÁRIOS QUE NÃO ACRESCENTÃO DIDATICAMENTE DEVEM SER EVITADOS...Núcleo que concentra atividades de alta tecnologia, ENTRE OUTROS,,,,,,  

• Pessoal está descrevendo errado o que é tecnopólo, as indústrias que buscam mão de obra mais barata não podem ser classificadas como tecnopólo, pois ele é caratcterizado como núcleo que concentra atividades de alta tecnologia, empresas, universidades e centros de pesquisa que facilitam o contato entre esses meios, de modo a possibilitar o surgimento de inovações técnicas e novas idéias que caracterizam a revolução técnico-científico-informacional. Concentram grande quantidade de mão-de-obra altamente qualificada.

  Tanto que a alternativa A está errada, caso tecnopólo fosse caractericado como segundo setor(indústria), essa alternativa seria possível, mas nas metrópoles está ocorrendo o aumento da concentração de tecnopólos(setor quartenário), enquanto a indústria está se descolcando para as cidades médias.

   a)o movimento de saída das indústrias de ponta de áreas metropolitanas congestionadas para cidades médias, que apresentam infraestrutura mais propícia para a instalação de tecnopolos.

  POr isso, o gabarito é a letra B

• As indústrias buscam os tecnopoos e não criam

• Sobre Tecnopolos:

  Os polos tecnológicos começaram a se desenvolver nestas cidades, a partir da segunda metade do século XX, com o grande avanço tecnológico. Neste período, muitas empresas de tecnologia buscaram se estabelecer em cidades que contavam com universidades, que desenvolviam projetos e pesquisas em áreas tecnológicas. Além de aproveitar os conhecimentos gerados (inovações científicas), estas empresas procuravam também mão-de-obra especializada.

  Atualmente, existem centenas de cidades tecnopolos no mundo todo, principalmente nos países desenvolvidos e emergentes. Produção de softwares, tecnologia da informação, biotecnologia, criação de aplicativos, robótica, automação industrial e telecomunicações são as principais áreas presentes nestas cidades.
  Principais características:

  - Presença de universidades de ALTO NÍVEL, com cursos nas áreas de TECNOLOGIA DE PONTA e desenvolvimento de pesquisas.

  - Presença de mão-de-obra, em GRANDE QUANTIDADE E QUALIDADE, nas diversas áreas de tecnologia.

  - Incentivos municipais para a criação de polos tecnológicos em determinadas áreas ou bairros da cidade.

  - Localização em grandes centros urbanos ou próximos a eles, para aproveitar a infraestrutura oferecida.

  Exemplos de cidades tecnopolos no Brasil:

  - Campinas

  - São José dos Campos

  - São Carlos (interior de São Paulo)

  - Blumenau (em Santa Catarina)

  - Recife (em Pernambuco)

  - Belo Horizonte (em Minas Gerais)

  Exemplos de cidades tecnopolos no Mundo:

  - Palo Alto, São Francisco e Santa Clara (cidades do Vale do Silício na Califórnia, EUA)

  - Boston (no estado de Massachusetts, EUA)

  - Cambridge e Londres – na Inglaterra.

  - Kansai e Tsukuba no Japão.

  - Taedok – na Coreia do Sul.

  - Munique – na região sudeste da Alemanha.

  - Paris Axe Sud – região metropolitana de Paris (França).

   

• Industria quer lucro;custo menos;pagar menos....

• Entende-se tecnopolo como um centro de alta tecnologia e especialização. Cidades como Sorocaba, Campinas, Jundiaí, etc., são polos importantes no processo de desconcentração, mas NÃO são polos com alta tecnologia, ainda. Estes ainda estão concentrados nas metrópoles e cidades vizinhas, como Capital e Grande SP. Portanto, as empresas não estão saindo, como afirma a alternativa A.

• Gabarito: B) a migração das indústrias de áreas tradicionais como o ABCD paulista para cidades médias do interior de São Paulo ou de outros estados onde os custos de produção são menores.

  O processo de desconcentração industrial no Brasil corresponde ao atual momento pelo qual a economia e a produção do espaço no país vêm passando, em que a localização concentrada das indústrias e investimentos vem gradativamente se revertendo. Com isso, embora ainda esteja latente a herança estrutural e financeira do Brasil nas áreas litorâneas, há uma relativa  em curso.

  Entre as principais causas da desconcentração industrial no Brasil, é possível citar:

  a) política governamental de interiorização do território a partir da segunda metade do século XX;

  b) aumento da disponibilidade de infraestruturas em transportes e redes em algumas áreas mais afastadas do país;

  c) afloramento da , que gerou uma competição entre os estados brasileiros em busca da atração de indústrias;

  d) oferta de terrenos e construção de áreas industriais e tecnopolos em cidades localizadas em regiões antes não industrializadas;

  e) aumento na disponibilidade de mão de obra qualificada e barata nas regiões interioranas;

  f) saturação das condições socioespaciais das áreas densamente industrializadas, com problemas relacionados com a excessiva poluição do ar, trânsito caótico, atuação sindical, aumento dos custos com mão de obra etc.

  A desconcentração industrial acontece do Sul e do Sudeste para as demais regiões, sobretudo o Nordeste. Mas é importante ressaltar que não ocorre apenas uma migração inter-regional de fábricas, mas também uma interiorização, cujo principal efeito é o notável crescimento das chamadas cidades médias. Muitas dessas cidades apresentam recentes crescimentos industriais e acelerados processos de urbanização, tais como Anápolis (GO), Uberlândia (MG), Maringá (PR), São José do Rio Preto (SP), Caruaru (PE), entre muitas outras.

  https://alunosonline.uol.com.br/geografia/desconcentracao-industrial-no-brasil.html

• Galera, vamos ser mais didáticos. Desconcentração industrial é o nome dado ao processo que se caracteriza tanto pela diminuição do ritmo de crescimento da indústria nos grandes centros urbanos como pelo aumento do número de empresas que preferem transferir suas atividades, instalando novas unidades de produção em cidades menores.

  Tecnopolo é um centro tecnológico que reúne, num mesmo lugar, diversas atividades de pesquisa e desenvolvimento (P&D), em áreas de alta tecnologia, como institutos e centros de pesquisa, empresas e universidades, que facilitam os contatos pessoais e institucionais. simples e fácil. pra que tanta complicação ? eu hein

• Não há uma associação necessária entre tecnopolos e médias cidades. Além do baixo custo e da ausência de saturação, as localidades precisam de outros fatores para serem mais "adequadas e atrativas", como setores correlatos ao da indústria, instituições de desenvolvimento tecnológico, universidades, etc.

• GUERRA FISCAL= Estados oferecem incentivos fiscais e isenção de impostos para grandes empresas se instalarem em seus territórios.

• a) A desconcentração industrial não é um fenômeno específico das “indústrias de ponta”. ITEM INCORRETO.

  b) ITEM CORRETO.

  c) A desconcentração industrial está relacionada com a saída de empresas das grandes cidades para as médias e pequenas, dentro do mesmo estado, ou até a migração dessas empresas para outros estados e regiões. ITEM INCORRETO.

  d) A desconcentração industrial não está relacionada com a saída de uma empresa de um ponto x, apenas, para o ponto y, apenas, como o item dá a entender. ITEM INCORRETO.

  e) O objetivo da desconcentração não é revitalizar uma determinada região, mas obter maiores margens de lucro, já que as empresas que migram buscam diminuir os seus custos. Pode até haver uma revitalização como um efeito colateral, mas este não é o objetivo do empresário que muda a sua empresa de cidade. ITEM INCORRETO.

  Resposta: B

• Desconcentração não é uma característica de industria de ponta.

Questão 1246447

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2014; Economia Internacional na Atualidade; Economia na Atualidade

Desde novembro de 2013 ocorreram violentas ondas de protestos na Ucrânia contra o então presidente Viktor Yanukovich.
Dentre os motivos dos protestos, é correto citar a

• A. forte crise econômica na Ucrânia e a tentativa do presidente de se afastar da União Europeia e reforçar as relações com a Rússia.
• B. suspensão das exportações de gás ucraniano para a Rússia e a elevada dívida da Ucrânia devido aos empréstimos fornecidos pela União Europeia.
• C. internacionalização dos gasodutos que transportam gás natural ucraniano para a Europa e a presença de tropas alemãs na capital do país, Kiev.
• D. negativa de países como os Estados Unidos em apoiar novas eleições no país e o pedido de anexação de territórios ucranianos à Polônia.
• E. rejeição da população ucraniana à iniciativa presidencial de integração do país à União Europeia e os indícios de corrupção do governo.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A. Comentando uma por uma: 
  b) suspensão das exportações de gás ucraniano para a Rússia e a elevada dívida da Ucrânia devido aos empréstimos fornecidos pela União Europeia. (Ora, sabemos que a economia da Ucrânia não é lá das melhores, mas objeto expresso não coaduna com o estopim para a situação da Ucrânia).
  c) internacionalização dos gasodutos que transportam gás natural ucraniano para a Europa e a presença de tropas alemãs na capital do país, Kiev. (Olha, o examinador tentou inserir um aspecto forte da economia e logística da Ucrânia e da Rússia, mas o final da assertiva invalida tudo).
  d) negativa de países como os Estados Unidos em apoiar novas eleições no país e o pedido de anexação de territórios ucranianos à Polônia. (risos eternos. Sabemos que o EUA fez o oposto. Tocou até um terror)
  e) rejeição da população ucraniana à iniciativa presidencial de integração do país à União Europeia e os indícios de corrupção do governo. (Parte da população - e aí eu insiro regiões - era favor à integração da Ucrânia à União Europeia). 

Questão 1246450

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2014; Política; Política no Brasil

Em dezembro de 2013, a presidente Dilma Roussef sancionou a lei que criou a figura de Patrono do Meio Ambiente Brasileiro para homenagear o ambientalista

• A. Leonardo Boff.
• B. Cândido Rondon.
• C. Chico Mendes.
• D. Orlando Vilas Boas.
• E. Carlos Minc.

Gabarito: C

Comentários

• Dica: é só lembrar do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), órgão ambiental 

• O Congresso Nacional promoveu nesta segunda-feira (16), no plenário do Senado, uma sessão solene em homenagem aos 25 anos da morte do ambientalista Francisco Alves Mendes, mais conhecido no país como Chico Mendes. Líder seringueiro da Amazônia, ele foi assassinado em 22 de dezembro de 1988, aos 44 anos, com um tiro no peito na porta de sua casa, no município deXapuri (AC).

  Nesta segunda, a presidente Dilma Rousseff sancionou um projeto de lei, de autoria da deputada Janete Capiberibe (PSB-AP), que torna Chico Mendes patrono nacional do meio ambiente.

  Durante a sessão conjunta do Senado e da Câmara que resgatou a memória do líder seringueiro, o senador Anibal Diniz (PT-AC), um dos autores do requerimento que sugeriu a homenagem, destacou a importância de Mendes contra o desmatamento. O parlamentar do Acre citou prêmios de reconhecimento ao trabalho do ambientalista acreano, como o Global 500, distinção concedida a Chico Mendes pela Organização das Nações Unidas em 1987.

  
  

  FONTE:http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/12/congresso-faz-homenagem-aos-25-anos-da-morte-de-chico-mendes.html

Questão 1246453

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2014; Economia na Atualidade; Economia Nacional na Atualidade

Em outubro de 2013, a imprensa brasileira destacava a seguinte pergunta:

Leilão de Libra foi um sucesso? 

   "Sucesso” para o governo, “aquém” nas palavras do mercado. As opiniões divergentes sobre o leilão de Libra ilustram um caso típico de resultado que pode ser visto sob uma ótica positiva ou negativa, dependendo de onde se enxergue. 

(http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/10/ 131021l_mm_pu.shtml. Adaptado)

O leilão destacado refere-se

• A. aos portos especializados em exportação de minérios.
• B. aos campos de petróleo do pré-sal.
• C. às hidrovias dos rios Paraná e Paraguai.
• D. aos aeroportos internacionais do Sudeste.
• E. às rodovias utilizadas para transporte da soja.

Gabarito: B

Comentários

•  Notícia de 2013
  Um consórcio formado por Petrobras e mais quatro empresas (Shell, Total, CNPC e CNOOC) venceu o leilão do Campo de Libra, a maior reserva de petróleo conhecida do Brasil. Foi o primeiro prevendo a exploração de petróleo e gás natural na camada pré-sal sob o regime de partilha.

• Vamos reforçar esse tópico em nossos estudos. Se eu não me engano, o tema fora explorado por outras bancas em 2014. 

• Segue a fonte para ajudar  melhor a compreensão do tema:  http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/10/131021_pre_sal_brasil_mm_pu.shtml
  

• 1) Onde fica o Campo de Libra?
  Libra fica na Bacia de Santos, a 170 km do litoral do Estado do Rio de Janeiro. Tem cerca de 1,5 mil km quadrados - a maior área de exploração do mundo, segundo a Agência Nacional de Petróleo (ANP).

Questão 1246456

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2014; Economia Internacional na Atualidade; Economia na Atualidade

Protestos varrem o país onde os avanços sociais contrastam com um alto índice de homicídios e graves problemas econômicos.
A crise, que se intensificou no início de fevereiro e se estende desde então como um temporal na fronteira norte do Brasil, provoca preocupações quanto ao futuro do país vizinho.

(http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/mundo/noticia/2014/03/ enfrenta-a-pior-crise-dos-ultimos-anos-4453925.html)

A crise noticiada ocorre

• A. na Bolívia.
• B. no Equador.
• C. no Peru.
• D. na Venezuela.
• E. na Colômbia.

Gabarito: D

Comentários

• letra d
  

  Futuro incerto

  Venezuela enfrenta a pior crise dos últimos anos

  Protestos varrem o país onde os avanços sociais contrastam com um alto índice de homicídios e graves problemas econômicos

  
  

• A) Bolívia faz divisa com o Brasil desde o Mato Grosso do Sul (sul do Centro-Oeste) até o Acre (sudoeste da Região Norte).

  B) Equador não faz fronteira com o Brasil.

  C) Peru faz divisa com o Brasil com a Amazonas e o Acre (Região Norte).

  D) Venezuela faz divisa com o Brasil no Estado de Roraima (ao norte e noroeste deste estado).

  E) Colombia faz fronteira com o Brasil pelo Amazonas (Regiao Norte).

• Essa questão é do futuro!

Questão 1246459

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2014; Questões Sociais; Saúde

Não é de hoje que vacinas causam polêmica. Mesmo aquelas cujo benefício tornou-se inquestionável, como as da varíola e da poliomielite, já foram recebidas com resistência pela população. Em relação à nova vacina que está sendo oferecida a partir de março [2014] pelo Ministério da Saúde, já existe até uma página no Facebook chamada “Sou contra a vacina”, em que pais e profissionais de saúde postam reportagens, estudos e avaliações contrárias à imunização.

(http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2014/03/16/ medicos-governo-e-farmaceutica-reafirmam- -a-seguranca-da-vacina.htm. Adaptado)

A notícia refere-se à vacina contra

• A. a hepatite A.
• B. o vírus VXA.
• C. o HPV.
• D. a tuberculose.
• E. o HIV

Gabarito: C

Comentários

• No Brasil, estima-se que 5,2 milhões de meninas de 11 a 13 anos de idade serão vacinadas contra o HPV em 2014, segundo o Ministério da Saúde. Esse número representa 80% do público-alvo. Apesar de todos os esforços, a campanha de vacinação não conseguiu se mostrar a todos como benéfica. Há uma parcela da população formada por pais que ainda desconfiam ou não entendem as razões da vacina e, por isso, preferem não imunizar suas filhas menores.
  Como motivos para desconfiança, algumas pessoas contestam a eficácia da vacina, a divulgação da campanha ou temem os efeitos colaterais. Segundo o Ministério da Saúde, o câncer de colo de útero pode demorar até 20 anos para manifestar-se no organismo, após o contágio com o papilomavírus humano. A vacina foi lançada em 2006, ou seja, tempo ainda insuficiente tanto para comprovar a sua eficácia na prevenção do câncer de colo de útero quanto para mostrar possíveis efeitos colaterais.
  
  
   fonte: http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2014/03/medicos-veem-riscos-em-vacina-contra-hpv/

• A vacina da HPV teve como público alvo em 2014 meninas de 11 a 13 anos, a partir de 2015 o público será de meninas de 09 a 10 anos, isso porque o MS intenciona vacinar meninas que não tiveram contato com o vírus, ou seja, não iniciaram as atividades sexuais, nesse caso, a vacina é, sim, eficaz.

• segue uma outra fonte:

  http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2014/03/16/medicos-governo-e-farmaceutica-reafirmam-a-seguranca-da-vacina-contra-hpv.htm
  

• Data de Cadastro: 18/08/2017 as 08:08:09 alterado em 18/08/2017 as 08:08:58

  PREVENÇÃO

  Saúde amplia vacinação de HPV para homens e mulheres até 26 anos

  Homens e mulheres, entre 15 e 26 anos, também poderão receber a vacina de HPV pelo Sistema Único de Saúde (SUS). A medida tem caráter temporário e foi aprovada nesta quinta-feira (17), em Brasília (DF), durante a reunião da Comissão Intergestores Tripartite (CIT), composta por representantes do governo federal, estados e municípios. A iniciativa, válida a partir desta sexta-feira (18), será para os municípios que ainda tenham vacinas em estoque, com prazo de validade até setembro de 2017. Com o fim dos estoques a vencer, a orientação do Ministério da Saúde é que a vacina continue sendo administrada apenas no público-alvo (9 a 15 anos).

Questão 1246462

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2014

Depois de cinco meses de constantes debates rodeados de polêmicas, o Marco Civil, mais conhecido como “constituição da web”, foi aprovado, terça-feira (25.03), pela Câmara dos Deputados, em votação simbólica. O texto segue agora para o Senado e, caso também seja aprovado lá, seguirá para sanção presidencial.

(http://www.jb.com.br/pais/noticias/2014/03/27/marco-civil-o-que-muda-para-o-internauta-na-pratica/)

Em essência, o Marco Civil tem como um de seus principais objetivos

• A. permitir o parcelamento dos planos de acesso, possibilitando a adesão de mais usuários às redes sociais.
• B. reduzir o direito à privacidade, permitindo aos provedores fornecer dados dos internautas às empresas de marketing.
• C. vetar sites de busca e informação que ignoram a legislação de direitos autorais e patentes.
• D. eliminar o princípio da neutralidade que limita o número de provedores para a escolha dos internautas.
• E. prever os direitos e deveres dos usuários e normas para os servidores e empresas de tecnologia.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 1^oEsta Lei estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da internet no Brasil e determina as diretrizes para atuação da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios em relação à matéria.

  Apostilando: O Marco Civil da Internet veio para reforçar o Princípio da Neutralidade.   

  Art. 3^oA disciplina do uso da internet no Brasil tem os seguintes princípios:

  I - garantia da liberdade de expressão, comunicação e manifestação de pensamento, nos termos da Constituição Federal;

  II - proteção da privacidade;

  III - proteção dos dados pessoais, na forma da lei;

  IV - preservação e garantia da neutralidade de rede;

  V - preservação da estabilidade, segurança e funcionalidade da rede, por meio de medidas técnicas compatíveis com os padrões internacionais e pelo estímulo ao uso de boas práticas;

  VI - responsabilização dos agentes de acordo com suas atividades, nos termos da lei;

  VII - preservação da natureza participativa da rede;

  VIII - liberdade dos modelos de negócios promovidos na internet, desde que não conflitem com os demais princípios estabelecidos nesta Lei.

  
  

• O Marco Civil da Internet, oficialmente chamado de Lei N° 12.965/14, é a lei que regula o uso da Internet no Brasil por meio da previsão de princípios, garantias, direitos e deveres para quem usa a rede, bem como da determinação de diretrizes para a atuação do Estado.[3]

  O projeto surgiu em 2009 e foi aprovado na Câmara dos deputados em 25 de março de 2014[4] e no Senado Federal em 23 de abril de 2014, sendo sancionado logo depois pela então presidente Dilma Rousseff.[5]

  O texto do projeto trata de temas como neutralidade da rede, privacidade, retenção de dados,[10] a função social que a rede precisará cumprir, especialmente garantir a liberdade de expressão e a transmissão de conhecimento, além de impor obrigações de responsabilidade civil aos usuários e provedores.

• Letra E.

  e) A Lei n. 12.965/2014, popularmente conhecida como o “marco civil da internet”, apresenta, dentre outras informações, uma série de direitos e de deveres para os usuários.

  Além disso, a norma elenca as diretrizes que devem ser observadas pelos provedores de internet que comercializam o serviço no país.

  Questão comentada pelo Prof. Prof. Diogo Surdi

Questão 1246465

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 12.527 de 2011 - Lei de Acesso à Informação e Decreto nº 7.724 de 2012

Segundo a Lei n.º 12.527/2011, as informações que puderem colocar em risco a segurança do Presidente e Vice-Presidente da República e respectivos cônjuges e filhos serão classificadas como

• A. ultrassecretas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.
• B. secretas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.
• C. imprescindíveis ao interesse público e ficarão disponíveis até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.
• D. imprescindíveis à segurança da sociedade e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.
• E. reservadas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E.

  Art. 24, § 2o  As informações que puderem colocar em risco a segurança do Presidente e Vice-Presidente da República e respectivos cônjuges e filhos(as) serão classificadas como reservadas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.
  

• Nos termos da lei vigente, o acesso à informação é a regra, o sigilo passou a ser exceção, e apenas quando imprescindível à segurança da sociedade (à vida, segurança ou saúde da população) e do Estado (soberania nacional, relações internacionais, atividades de inteligência), ou seja, todas as informações produzidas ou custodiadas pelo poder público e não classificadas como sigilosas são públicas e, portanto, acessíveis a todos os cidadãos.

  
  

  Com o inaugurado sistema de acesso à informação, prevalece o princípio da publicidade máxima, refletidas no dever do Estado de garantir o acesso à informação mediante procedimentos objetivos e ágeis, de forma transparente, clara e em linguagem de fácil compreensão, bem como no de promover a divulgação de forma pró-ativa (art. 8º), independente de solicitação (art. 3º, II), garantindo-se, ainda, que, mesmo nas situações em que não for autorizado o acesso integral à informação, por ser ela parcialmente sigilosa, seja assegurado acesso à parte não coberta por restrição, por meio de certidão, extrato ou cópia com ocultação da parte sob sigilo (art. 7º, § 2º).

• Art. 24.  A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada. 

  § 1o  Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes: 

  I - ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos; 

  II - secreta: 15 (quinze) anos; e 

  III - reservada: 5 (cinco) anos. 

  § 2o  As informações que puderem colocar em risco a segurança do Presidente e Vice-Presidente da República e respectivos cônjuges e filhos(as) serão classificadas como reservadas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição. 

  § 3o  Alternativamente aos prazos previstos no § 1o, poderá ser estabelecida como termo final de restrição de acesso a ocorrência de determinado evento, desde que este ocorra antes do transcurso do prazo máximo de classificação. 

  § 4o  Transcorrido o prazo de classificação ou consumado o evento que defina o seu termo final, a informação tornar-se-á, automaticamente, de acesso público. 

  § 5o  Para a classificação da informação em determinado grau de sigilo, deverá ser observado o interesse público da informação e utilizado o critério menos restritivo possível, considerados: 

  I - a gravidade do risco ou dano à segurança da sociedade e do Estado; e 

  II - o prazo máximo de restrição de acesso ou o evento que defina seu termo final. 

  
  

• Eu reli este artigo e até pensei em induções a erros. Até imaginei situações. O presidente recebe uma linha telefônica para contato direto com 3 de seus ministros. O número desta linha será mantido em segredo e ao fim de seu mandato será substituído. Neste caso o correto procedimento segundo a lei de acesso a informações é: Um abraço a todos.
  

• Art. 24.  A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada. 

  § 1o  Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes: 

  I - ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos; 

  II - secreta: 15 (quinze) anos; e 

  III - reservada: 5 (cinco) anos. 

  § 2o  As informações que puderem colocar em risco a segurança do Presidente e Vice-Presidente da República e respectivos cônjuges e filhos(as) serão classificadas como reservadas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição. 

• VUNESP.2014. Segundo a Lei n.º 12.527/2011, as informações que puderem colocar em risco a segurança do Presidente e Vice-Presidente da República e respectivos cônjuges e filhos serão classificadas como: E) reservadas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição. CORRETO.

  Art. 24, §2º, LAI. 

• Já caiu assim em outros anos:

  MPE-PR. 2013. CORRETO. E) As informações que puderem colocar em risco a segurança do Presidente da República, Vice-Presidente e seus cônjuges e filhos serão classificadas no grau reservado e ficarão sob o sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição. CORRETO. Art. 24, §2º da LAI.

  CESPE. 2012. As informações que dizem respeito à segurança do presidente da República, seu cônjuge e filhos são classificadas como reservadas, devendo permanecer em sigilo até o término do seu mandato. CORRETO. 

• Gab e!!

  Art. 24. A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada.

  § 1º Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes:

  I - ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos;

  II - secreta: 15 (quinze) anos; e

  III - reservada: 5 (cinco) anos.

  § 2º As informações que puderem colocar em risco a segurança do Presidente e Vice-Presidente da República e respectivos cônjuges e filhos(as) serão classificadas como reservadas e ficarão sob sigilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.

  § 3º Alternativamente aos prazos previstos no § 1º , poderá ser estabelecida como termo final de restrição de acesso a ocorrência de determinado evento, desde que este ocorra antes do transcurso do prazo máximo de classificação.

  § 4º Transcorrido o prazo de classificação ou consumado o evento que defina o seu termo final, a informação tornar-se-á, automaticamente, de acesso público.

  § 5º Para a classificação da informação em determinado grau de sigilo, deverá ser observado o interesse público da informação e utilizado o critério menos restritivo possível, considerados:

  I - a gravidade do risco ou dano à segurança da sociedade e do Estado; e

  II - o prazo máximo de restrição de acesso ou o evento que defina seu termo final.

Questão 1246468

• Banca: VUNESP
• Órgão: MPE-SP
• Ano: 2014
• Provas: VUNESP - 2014 - MPE-SP - Auxiliar de Promotoria
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 12.527 de 2011 - Lei de Acesso à Informação e Decreto nº 7.724 de 2012

Em relação ao que dispõe a Lei n.º 12.527/2011, assinale a alternativa correta.

• A. Subordina-se ao regime da Lei de Acesso à Informação o Ministério Público.
• B. As empresas públicas e as sociedades de economia mista não estão obrigadas a divulgar informações sobre suas atividades.
• C. No pedido de acesso à informação de interesse público, é obrigatório constarem os motivos determinantes da solicitação.
• D. Quando se tratar de informação contida em documento cuja manipulação possa prejudicar sua integridade, não será concedido o acesso à informação.
• E. O acesso à informação necessária à tutela judicial ou administrativa de direitos fundamentais poderá ser negado por qualquer agente público.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 1o  Esta Lei dispõe sobre os procedimentos a serem observados pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com o fim de garantir o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5o, no inciso II do § 3º do art. 37 e no § 2º do art. 216 da Constituição Federal. 

  Parágrafo único.  Subordinam-se ao regime desta Lei: 

  I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público; 

  
  

• A - Subordinam-se ao regime desta Lei: I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público (art. 1º, I).

  
  

  B - Subordinam-se ao regime desta Le: II - as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios (art. 1º, II). 

  
  

  C - São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público (art. 10, §3º).

  
  

  D - Quando se tratar de acesso à informação contida em documento cuja manipulação possa prejudicar sua integridade, deverá ser oferecida a consulta de cópia, com certificação de que esta confere com o original (art. 13).  

  
  

  E - Não poderá ser negado acesso à informação necessária à tutela judicial ou administrativa de direitos fundamentais (art. 21).

  
  

  CORRETA: A.

• Um absurdo essa ser uma questão de nível médio.
  

• Quando li a alternativa, passei a ler as outras com muita calma. O que confunde o concurseiro é a facilidade absurda e palavrinhas sorrateiras.
  

• Art. 1o  Esta Lei dispõe sobre os procedimentos a serem observados pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com o fim de garantir o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5o, no inciso II do § 3º do art. 37 e no § 2º do art. 216 da Constituição Federal. 

  Parágrafo único.  Subordinam-se ao regime desta Lei: 

  I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público; 

  II - as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios. 

  Art. 2o  Aplicam-se as disposições desta Lei, no que couber, às entidades privadas sem fins lucrativos que recebam, para realização de ações de interesse público, recursos públicos diretamente do orçamento ou mediante subvenções sociais, contrato de gestão, termo de parceria, convênios, acordo, ajustes ou outros instrumentos congêneres. 

  Parágrafo único.  A publicidade a que estão submetidas as entidades citadas no caput refere-se à parcela dos recursos públicos recebidos e à sua destinação, sem prejuízo das prestações de contas a que estejam legalmente obrigadas. 

• A-Art. 1o 

  Parágrafo único.  Subordinam-se ao regime desta Lei: 

  I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público; 

  II - as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

  B- Art. 8o  É dever dos órgãos e entidades públicas promover, independentemente de requerimentos, a divulgação em local de fácil acesso, no âmbito de suas competências, de informações de interesse coletivo ou geral por eles produzidas ou custodiadas. 

  § 3o  Os sítios de que trata o § 2o deverão, na forma de regulamento, atender, entre outros, aos seguintes requisitos: 

  IV - divulgar em detalhes os formatos utilizados para estruturação da informação; 

  C--Art. 10.  Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1o desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida. 

  § 3o  São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público. 

  D--Art. 13.  Quando se tratar de acesso à informação contida em documento cuja manipulação possa prejudicar sua integridade, deverá ser oferecida a consulta de cópia, com certificação de que esta confere com o original. 

  E-Art. 21.  Não poderá ser negado acesso à informação necessária à tutela judicial ou administrativa de direitos fundamentais. 

• VUNESP. 2014.

  ALTERNATIVA A (CORRETO).

   

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  CORRETO. A) Subordina-se ao regime da Lei de Acesso à Informação o Ministério Público. CORRETO.

   

  Art. 1, §único, I, LAI.

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  ERRADO. B) As empresas públicas e as sociedades de economia mista ̶ ̶n̶̶̶ã̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶e̶̶̶s̶̶̶t̶̶̶ã̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶o̶̶̶b̶̶̶r̶̶̶i̶̶̶g̶̶̶a̶̶̶d̶̶̶a̶̶̶s̶̶̶ ̶̶̶ a divulgar informações sobre suas atividades. ERRADO.

   

  Estão sim.

   

  Art. 1, §único, II, LAI.

  _______________________________________

   

   

  ERRADO. C) No pedido de acesso à informação de interesse público, ̶ ̶é̶̶̶ ̶̶̶o̶̶̶b̶̶̶r̶̶̶i̶̶̶g̶̶̶a̶̶̶t̶̶̶ó̶̶̶r̶̶̶i̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶c̶̶̶o̶̶̶n̶̶̶s̶̶̶t̶̶̶a̶̶̶r̶̶̶e̶̶̶m̶̶̶ ̶̶̶o̶̶̶s̶̶̶ ̶̶̶m̶̶̶o̶̶̶t̶̶̶i̶̶̶v̶̶̶o̶̶̶s̶̶̶ ̶̶̶ ̶ determinantes da solicitação. ERRADO.

   

  São vedadas quaisquer exigências de motivos.

   

  Art. 10, §3º, LAI.

   

  _______________________________________

   

   

  ERRADO. D) Quando se tratar de informação contida em documento cuja manipulação possa prejudicar sua integridade, ̶ ̶n̶̶̶ã̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶s̶̶̶e̶̶̶r̶̶̶á̶̶̶ ̶̶̶c̶̶̶o̶̶̶n̶̶̶c̶̶̶e̶̶̶d̶̶̶i̶̶̶d̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶a̶̶̶c̶̶̶e̶̶̶s̶̶̶s̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶à̶̶̶ ̶̶̶i̶̶̶n̶̶̶f̶̶̶o̶̶̶r̶̶̶m̶̶̶a̶̶̶ç̶̶̶ã̶̶̶o̶̶̶. ERRADO.

   

  Deverá ser oferecida a consulta de cópia, com certificação de que esta confere com o original.

   

  Art. 13 da LAI.

   

  _______________________________________

   

  ERRADO. E) O acesso à informação necessária à tutela judicial ou administrativa de direitos fundamentais ̶ ̶p̶̶̶o̶̶̶d̶̶̶e̶̶̶r̶̶̶á̶̶̶ ̶̶̶s̶̶̶e̶̶̶r̶̶̶ ̶̶̶n̶̶̶e̶̶̶g̶̶̶a̶̶̶d̶̶̶o̶̶̶ ̶̶̶p̶̶̶o̶̶̶r̶̶̶ ̶̶̶q̶̶̶u̶̶̶a̶̶̶l̶̶̶q̶̶̶u̶̶̶e̶̶̶r̶̶̶ ̶̶̶a̶̶̶g̶̶̶e̶̶̶n̶̶̶t̶̶̶e̶̶̶ ̶̶̶p̶̶̶ú̶̶̶b̶̶̶l̶̶̶i̶̶̶c̶̶̶o̶̶̶. ERRADO.

  Não poderá ser negado acesso à informação necessária.

  Art. 21 da LAI.