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Prova VUNESP - 2017 - PM-SP - Soldado da Polícia Militar


ID
2395558
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Efeito Google” muda uso da memória humana

    Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? E o celular das pessoas com quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda – mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na cabeça.

    Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- -número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp.

    É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. Adaptado)

De acordo com o texto, “efeito Google” ou “amnésia digital” refere-se

Alternativas
Comentários
  • GAB C

  • Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

     

    GAB. C


ID
2395561
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Efeito Google” muda uso da memória humana

    Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? E o celular das pessoas com quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda – mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na cabeça.

    Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- -número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp.

    É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. Adaptado)

A forma pronominal -los, destacada ao final do primeiro parágrafo, retoma a expressão

Alternativas
Comentários
  • letra d

    video motivacional galera

    https://www.youtube.com/watch?v=x7wPajfo_eU

  • Letra D

    "-los" se refere aos dados importantes 

  • O que etrega a questão é o *-los*, se o pronome oblíquo átono estivesse escrito *-lo* concordaria com armazenamento.

  • fui precipitado e marquei letra A, por isso mantenha sempre a calma. boa sorte

  • Bem sacana essa questão...

  • O "S" no final indica plual, armazenamento esta no singular. portanto, letra D

  • Como disse o rapaz acima, "bem sacana essa questão" ..

    Tinha certeza que é letra A, talvez E, no fim a certa é a D..

  • Questão Maldita  .  k k k  k   .. Fui igual um bobao na letra A

  • se fosse a alternativa A , teria que ser " guarda-lo" porque  "de dados" é adjunto adnominal e armazenamento é o substantivo, se a particula "lo" fosse o armazenamento ( substantivo) seria "lo" pois está no singular e "dados" está no plural, portanto, não poderia  ter o "S" no final

  • Tbm fui na A

  • Fui logo na A kkkk

  • era so perguntar ao verbo
    GUARDAR O QUE? DADOS IMPORTANTES RSRS

  • Desde novo eu ouvia isso: faça a pergunta ao verbo. GUARDAR O QUE E ONDE.

    Um conselho de certo FESSOR, por mais que você tenha certeza que é a LETRA A, verifique as outras, pois as BANCAS, são retadas para colocar essa pegadinha.

  • Guardá-los: Plural.

    Se fosse a letra A, teria que ser "guardá-lo"... portanto, GUARDAR O QUÊ? DADOS IMPORTANTES.

    Gabarito D.

  • A PEGADINHA DESGRAMADA.... ENGRAXEI O BIGODE! MARQUEI {A} CERTO QUE ESTIVESSE CORRETA...

  • eu tamBem fui com uma sede na letra A kkkkkkkk

    PMPA2020

  • Armazenamento de dados importantes

    A forma guardá-los retoma o complemento nominal de ARMAZENAMENTO, caso fosse ''armazenamento de dados'' a forma tinha de ser ''guardá-lo'' pois concordaria com o Substantivo Abstrato a que se refere.

    LETRA D

    APMBB

  • estranho! não está falando do armazenamento dos dados? dados importantes é apenas uma qualificação dos dados => dados? que dados? => dados importantes!

  • questão pro Cabra não zerar em português

ID
2395564
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Efeito Google” muda uso da memória humana

    Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? E o celular das pessoas com quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda – mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na cabeça.

    Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- -número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp.

    É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. Adaptado)

A pesquisa da Kaspersky revelou que

Alternativas
Comentários
  • GAB A

  • É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    GAB A

  • imagina, de 100 pessoas, 57 NÂO usam internet  MAIOR PARTE,  36 usam INTERNET que é a menor PARTE, mas, observe mesmo que seja a menor parte corresponde a mais de 1/4, portante é SIGNIFICATIVA. GAB A.

  • QUESTÃO MUITO BOA PARA FAZER!!


ID
2395567
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Efeito Google” muda uso da memória humana

    Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? E o celular das pessoas com quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda – mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na cabeça.

    Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- -número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp.

    É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. Adaptado)

Para Bertolucci, o conceito “amnésia digital” é incorreto porque

Alternativas
Comentários
  • GAB C

  • Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.

     

    GAB C

  • Memorizar e diferente de aprender. GAB C . pois no texto voce MEMORIZA dados, MAS não APRENDE sobre eles por causa do  fácil acesso. 

  • Significado de Pressupõe

    Pressupõe vem do verbo pressupor. O mesmo que: adivinha, conjectura, imagina, julga, pressente, presume, prognostica, supõe.

    Significado de pressupor

    Pronuncia-se: /pressupôr/. Supor previamente; imaginar; conjecturar.Construir uma suposição sobre a existência de algo ou de alguém; subentender ou presumir: o sucesso pressupõe inteligência e disciplina.

  • "Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar." 

     

    Gabarito> letra c. 


ID
2395570
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Efeito Google” muda uso da memória humana

    Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? E o celular das pessoas com quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda – mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na cabeça.

    Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- -número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp.

    É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. Adaptado)

A expressão no entanto, em “Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto.” (último parágrafo), pode ser substituída, sem alteração de sentido, por

Alternativas
Comentários
  • Adversativas : Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, etc

  • GAB C

  • letra c 

    ·      -   ADITIVAS:E, NEM, (NEM... NEM), NÃO SÓ.... MAIS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO.

    -OBSERVAÇÃO:ORAÇÃO COORDENADA ADITIVAS COM SUJEITOS IGUAIS NÃO PODE USA VÍRGULA, COM SUJEITO DIFERENTE POSSO USAR VÍRGULA.

    ·      -   ADVERSATIVOS:MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO, NÃO OBSTANTE.

    ·       ´-  ALTERNATIVOS:OU, OU ... OU, ORA.... ORA, JÁ... JÁ, QUER... QUER, SEJA... SEJA.

    ·       -  CONCLUSIVOS:LOGO, POIS DESLOCADO DEPOIS DO VERBO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, POR ISSO.

    -EXPLICATIVOS: POIS ANTES DO VERBO, QUE, PORQUE, PORQUANTO

  • Você mata essa sem ler o texto pois "no entanto" é adversativo e nas opções só cabe o "todavia".

    A tabela de conectivos é sua nova namorada ;)

  • --MAS------- Para bertule o conceito é incorreto.  GAB C.... -conteudo do texto- , mas, para bertule (ideia oposta) .....

  • GABARITO C

    Conjunção adversativa - todavia, contudo, mas, porém, entretanto, ainda assim, apesar disso, não obstante, nada obstante, sem embargo, conquanto.

    *PARA REDAÇAO

  • "No entanto" é uma conjunção adversativa de uma oração coordenada sindética advesativa

    A)Com isso-Conjunção Conclusiva

    B)Porque-Conjunção Explicativa

    C)Todavia-Conjunção Adversativa(Gabarito da Questão)

    D)Em vista disso=Logo,Portanto,com isso-Conjunção Conclusiva

    E)Portanto-Conjunção Conclusiva

    Logo a única alternativa que substitui corretamente a conjunção "No entanto" na frase é a letra C)Todavia!

  • PÃO, PÃO; QUEIJO, QUEIJO

  • Adversativa = mas , não obstante, porem, contudo , todavia , agora , entretanto, no entanto , ainda assim

  • As conjunções do neiomar está errada.


ID
2395573
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Efeito Google” muda uso da memória humana

    Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? E o celular das pessoas com quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda – mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na cabeça.

    Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- -número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp.

    É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. Adaptado)

Observa-se uma relação de consequência e causa, nessa ordem, entre os seguintes trechos do texto, separados entre si pela barra:

Alternativas
Comentários
  • CAUSA - como (início de frase), visto que, já que, porque, por quanto, na medida em que, haja vista, uma vez que

     

    GAB e)... o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, / uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. (2º parágrafo)

  • Gabarito E

     

  • A alternativa (A) está errada, pois a conjunção “mas” marca uma adversidade, contraste, e não causa.

    A alternativa (B) está errada, pois “em vez de” marca uma substituição, e não causa.

    A alternativa (C) está errada, pois a expressão “um sintoma de um comportamento cada vez mais comum” é o aposto explicativo. Assim, não há valor causal.

    A alternativa (D) está errada, pois a conjunção “mas” marca uma adversidade, contraste, e não causa.

    A alternativa (E) é a correta, pois a locução conjuntiva “uma vez que” inicia a oração subordinada adverbial causal “uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente” e naturalmente a estrutura principal “o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados” tem valor de consequência. Assim, há relação de consequência e causa, respectivamente.



  • tenho um problema serio em provas que inicio com portugues o minha cabeça fria não pensar bem :/ ajuda ai?

  • Por que o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados? Porque é fácil encontrá-los de novo rapidamente. (causa)

    Gab E


ID
2395576
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

3 maneiras de melhorar

sua memória comprovadas pela ciência

    Está se sentindo esquecido? Vale testar as dicas que separamos, baseadas na ciência, para recuperar o controle sobre sua memória.

    Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos. Você já deve ter passado por este problema: acabou de ser apresentado a alguém e, assim que a pessoa vira as costas, já esqueceu como ela se chama. Acontece – mas é extremamente embaraçoso precisar perguntar o nome dela novamente. A dica é associar o nome a algum objeto. Por exemplo, se você acabou de conhecer a Giovana e ela estava próxima a uma janela, pense nela como a Giovana da Janela.

    Segundo, não memorize apenas por repetição. Ao ver ou participar de apresentações, você deve ter sentido isto: é muito claro quando alguém apenas decorou o que devia falar. Mas basta acontecer alguma mudança no roteiro para que a pessoa se perca. Memorizar algo de fato depende de compreensão. Então, ao pensar em falas e apresentações, tente entender o conceito todo ao redor do que você está falando. Pesquisas mostram que apenas a repetição automá- tica pode até impedir que você entenda o que está expondo.

    Terceiro, rabisque! Estudos indicam que rabiscar enquanto “ingerimos” informações não visuais (em aulas, por exemplo) aumenta a capacidade de nossa memória. Uma pesquisa de 2009 mostrou que pessoas que rabiscavam enquanto ouviam uma lista de nomes lembravam 29% a mais os nomes ditos.

(Luciana Galastri. Revista Galileu, 03.02.2015. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Uma afirmação condizente com as informações do texto é:

Alternativas
Comentários
  • GAB C

  •  Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos. Você já deve ter passado por este problema: acabou de ser apresentado a alguém e, assim que a pessoa vira as costas, já esqueceu como ela se chama. Acontece – mas é extremamente embaraçoso precisar perguntar o nome dela novamente. A dica é associar o nome a algum objeto. Por exemplo, se você acabou de conhecer a Giovana e ela estava próxima a uma janela, pense nela como a Giovana da Janela.

    GAB. C

  • PARA VOCÊ LEMBRAR

    Tenha muito cuidado com a palavra prescindir pois ela aparece em diversos concursos e disciplinas diferentes!

    Apesar do PRE -> não tem nada a ver com algum acontecimento anterior

    Segundo o dicionário Prescindir significa:

    Não precisar de; dispensa.

    Exemplos: prescindia de conselhos; prescindiam do auxílio dos mais experientes.


ID
2395579
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

3 maneiras de melhorar

sua memória comprovadas pela ciência

    Está se sentindo esquecido? Vale testar as dicas que separamos, baseadas na ciência, para recuperar o controle sobre sua memória.

    Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos. Você já deve ter passado por este problema: acabou de ser apresentado a alguém e, assim que a pessoa vira as costas, já esqueceu como ela se chama. Acontece – mas é extremamente embaraçoso precisar perguntar o nome dela novamente. A dica é associar o nome a algum objeto. Por exemplo, se você acabou de conhecer a Giovana e ela estava próxima a uma janela, pense nela como a Giovana da Janela.

    Segundo, não memorize apenas por repetição. Ao ver ou participar de apresentações, você deve ter sentido isto: é muito claro quando alguém apenas decorou o que devia falar. Mas basta acontecer alguma mudança no roteiro para que a pessoa se perca. Memorizar algo de fato depende de compreensão. Então, ao pensar em falas e apresentações, tente entender o conceito todo ao redor do que você está falando. Pesquisas mostram que apenas a repetição automá- tica pode até impedir que você entenda o que está expondo.

    Terceiro, rabisque! Estudos indicam que rabiscar enquanto “ingerimos” informações não visuais (em aulas, por exemplo) aumenta a capacidade de nossa memória. Uma pesquisa de 2009 mostrou que pessoas que rabiscavam enquanto ouviam uma lista de nomes lembravam 29% a mais os nomes ditos.

(Luciana Galastri. Revista Galileu, 03.02.2015. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Um sinônimo para o vocábulo destacado em “Pesquisas mostram que apenas a repetição automática pode até impedir que você entenda o que está expondo.” é:

Alternativas
Comentários
  • Irremdiavelmente, coincidentemente, com certeza ADVERBIO DE AFIRMAÇÂO, talvez idea de dúvida, INCLUSIVE ideia de adição

  • Gabarito letra D

  • não consigo engolir essa questão, pode até impedir, quer dizer que pode ou não impedir , não consigo ainda entender o porque da D

  • Embora até também possua valor de preposição, nesse sentido está como advérbio de inclusão.

    Compraram tudo para a festa até ( inclusive) o bolo

    APMBB

  • Não consigo aceitar esse gabarito...


ID
2395582
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

3 maneiras de melhorar

sua memória comprovadas pela ciência

    Está se sentindo esquecido? Vale testar as dicas que separamos, baseadas na ciência, para recuperar o controle sobre sua memória.

    Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos. Você já deve ter passado por este problema: acabou de ser apresentado a alguém e, assim que a pessoa vira as costas, já esqueceu como ela se chama. Acontece – mas é extremamente embaraçoso precisar perguntar o nome dela novamente. A dica é associar o nome a algum objeto. Por exemplo, se você acabou de conhecer a Giovana e ela estava próxima a uma janela, pense nela como a Giovana da Janela.

    Segundo, não memorize apenas por repetição. Ao ver ou participar de apresentações, você deve ter sentido isto: é muito claro quando alguém apenas decorou o que devia falar. Mas basta acontecer alguma mudança no roteiro para que a pessoa se perca. Memorizar algo de fato depende de compreensão. Então, ao pensar em falas e apresentações, tente entender o conceito todo ao redor do que você está falando. Pesquisas mostram que apenas a repetição automá- tica pode até impedir que você entenda o que está expondo.

    Terceiro, rabisque! Estudos indicam que rabiscar enquanto “ingerimos” informações não visuais (em aulas, por exemplo) aumenta a capacidade de nossa memória. Uma pesquisa de 2009 mostrou que pessoas que rabiscavam enquanto ouviam uma lista de nomes lembravam 29% a mais os nomes ditos.

(Luciana Galastri. Revista Galileu, 03.02.2015. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

As aspas em – Estudos indicam que rabiscar enquanto “ingerimos” informações não visuais... (4º parágrafo) – sinalizam que o vocábulo ingerimos está empregado com sentido

Alternativas
Comentários
  • Se estamos rabiscando informações NÃO VISUAIS, quer dizer que estamos ASSIMILANDO MENTALMENTE!!! 

  • GAB: B

  • O covarde nunca começa, o fracassado nunca termina, o vencedor nunca desiste.

    GAB: B


ID
2395585
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Efeito Google” muda uso da memória humana

    Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? E o celular das pessoas com quem tem trocado mensagens recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à primeira pergunta do que à segunda – mas você não está sozinho. Estudos científicos chamam esse fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um sintoma de um comportamento cada vez mais comum: o de confiar o armazenamento de dados importantes aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez de guardá-los na cabeça.

    Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- -número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo rapidamente. “É como quando consultamos o telefone de uma loja: após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da Unifesp.

    É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram esquecer a informação logo após utilizá-la para responder à pergunta – o que gerou a expressão “amnésia digital”.

    Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. “Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, portanto, não consegue esquecer algo que escolheu nem lembrar.”

(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. Adaptado)

3 maneiras de melhorar

sua memória comprovadas pela ciência

    Está se sentindo esquecido? Vale testar as dicas que separamos, baseadas na ciência, para recuperar o controle sobre sua memória.

    Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos. Você já deve ter passado por este problema: acabou de ser apresentado a alguém e, assim que a pessoa vira as costas, já esqueceu como ela se chama. Acontece – mas é extremamente embaraçoso precisar perguntar o nome dela novamente. A dica é associar o nome a algum objeto. Por exemplo, se você acabou de conhecer a Giovana e ela estava próxima a uma janela, pense nela como a Giovana da Janela.

    Segundo, não memorize apenas por repetição. Ao ver ou participar de apresentações, você deve ter sentido isto: é muito claro quando alguém apenas decorou o que devia falar. Mas basta acontecer alguma mudança no roteiro para que a pessoa se perca. Memorizar algo de fato depende de compreensão. Então, ao pensar em falas e apresentações, tente entender o conceito todo ao redor do que você está falando. Pesquisas mostram que apenas a repetição automática pode até impedir que você entenda o que está expondo.

    Terceiro, rabisque! Estudos indicam que rabiscar enquanto “ingerimos” informações não visuais (em aulas, por exemplo) aumenta a capacidade de nossa memória. Uma pesquisa de 2009 mostrou que pessoas que rabiscavam enquanto ouviam uma lista de nomes lembravam 29% a mais os nomes ditos.

(Luciana Galastri. Revista Galileu, 03.02.2015. http://revistagalileu.globo.com. Adaptado)

Considere as seguintes frases:
•  Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos.
•  Segundo, não memorize apenas por repetição.
•  Terceiro, rabisque!
Um verbo flexionado no mesmo modo que o dos verbos empregados nessas frases está em destaque em:

Alternativas
Comentários
  • lertra d)

    Presente do indicativo.

  • (MODO IMPERATIVO)

     

    •  Primeiro, associe suas memórias com objetos físicos.

    •  Segundo, não memorize apenas por repetição.

    •  Terceiro, rabisque!

     

    GAB. D

     

     a)... o acesso rápido e a quantidade de textos fazem com que o cérebro humano não considere útil gravar esses dados... (Presente do Indicativo)

     b)Na internet, basta um clique para vasculhar um sem-número de informações.(Presente do Indicativo))

     c)... após discar e fazer a ligação, não precisamos mais dele... (Presente do Indicativo)

     d)Pense rápido: qual o número de telefone da casa em que morou quando era criança? (Imperativo)

     e)É o que mostra também uma pesquisa recente conduzida pela empresa de segurança digital Kaspersky... (Presente do Indicativo)

  • MODO IMPERATIVO

  • Além de estarem no imperativo, estão na segunda pessoa do singular. E único verbo nas alternativas que está na segunda pessoa do singular é "pense".

  • Letra D Modo Imperativo !!!...

  • Retificando o comentário do Tadeu Rafael: os verbos estão na terceira pessoa do singular e não na segunda.

    .

    .

    At,te

    Foco na missão

  • Os verbos “associe”, “memorize” e “rabisque” são recomendações passadas diretamente ao leitor. Assim, encontram-se no imperativo afirmativo.

    O mesmo ocorre na alternativa (D), pois o verbo “pense” também se refere diretamente ao leitor, indagando-o sobre algo.

    Os demais verbos (“fazem”, “basta”, “precisamos” e “mostra”) encontram-se no presente do indicativo.

    LETRA D

  • D- modo imperativo ; as outras alternativas são verbos no presente do indicativo.

    APMBB


ID
2395588
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A concordância está de acordo com a norma-padrão da língua em:

Alternativas
Comentários
  • a) Apresentaram-se três maneiras de melhorar a capacidade de memorização (O SE é PA e deve concordar com o sujeito três maneiras), mas deve haver uma infinidade de métodos igualmente eficazes. (o haver é impessoal e passa sua impessoalidade para o auxiliar)

    b) Quem nunca passou pelo constrangimento de esquecer o nome de pessoas que tinha acabado de conhecer, pedindo-lhes que o repetisse posteriormente.

    c) É importante adquirir meios para amplicar nossa capacidade de memorizar (adquirir meios ... é sujeito oracional quando o sujeito de um verbo é uma oração, esse verbo fica na terceira pessoa do singular.

    d) especialmente quando se trata de exercícios simples (SE é índice de indeterminação do sujeito e deve permanecer na 3 pessoa do singular

    como rabiscar enquanto se assiste a uma palestra (o SE é índice de indeterminação do sujeito e deve permaneer na 3 pessoa do singular)

  • a)Apresentou-se três maneiras de melhorar a capacidade de memorização, mas devem haver uma infinidade de métodos igualmente eficazes.

    (SE => PA - o verbo concorda com o seu sujeito paciente)

     b)Quem nunca passou pelo constrangimento de esquecer o nome de pessoas que tinham acabado de conhecer, pedindo-lhe que os repetisse posteriormente? (que tinha acabado de conhecer, pedindo-lhes que repetisse posteriormente)

     c)São importantes adquirir meios para ampliar nossa capacidade de memorizar, da qual depende nossas histórias pessoais e nossa própria identidade. (Sujeito oracional o verbo deve pemanecer no singular)

     d)É sempre válido aprender técnicas de memorização, especialmente quando se tratam de exercícios simples, como rabiscar enquanto se assistem a uma palestra. (SE => Índice de Indeterminação do Sujeito - o verbo deve permanecer no singular)

     e)Mesmo indivíduos com uma excelente memória têm episódios de esquecimento, os quais se tornam frequentes em momentos de estresse. (CORRETO)

    MESMO => realmente - é advérbio portanto inváriável

    MESMO => próprio/ própria - é pronome variável

  • A) três maneiras é sujeito verbo deve estar no plural (apresentaram-se).

    Verbo haver é impessoal – no sentido de Existir não tem plural! – deve existir. O verbo auxiliar (deve) não pode estar no plural!.

    B) quem tinha, e não quem tinham.

    O lhe se refere às pessoas, então deve ser LHES.

    O e não os. O repetisse (O nome)

    Repetissem e não repetisse (pessoas)

  • Muito obrigado, professora Isabel Vega!

  • essa profi é foda demais

  • GAB: E

  • a) Apresentou-se três maneiras de melhorar a capacidade de memorização, mas devem haver uma infinidade de métodos igualmente eficazes.

    Apresentaram-se três maneiras de melhorar a capacidade de memorização, mas deve haver uma infinidade de métodos igualmente eficazes.

     

    b) Quem nunca passou pelo constrangimento de esquecer o nome de pessoas que tinham acabado de conhecer, pedindo-lhe que os repetisse posteriormente?

    Quem nunca passou pelo constrangimento de esquecer o nome de pessoas que tinha acabado de conhecer, pedindo-lhes (Pessoas) que o Nome) repetissem posteriormente?

     

    c) São importantes adquirir meios para ampliar nossa capacidade de memorizar, da qual depende nossas histórias pessoais e nossa própria identidade.

    É importante adquirir meios para ampliar nossa capacidade de memorizar, da qual depende nossas histórias pessoais e nossa própria identidade.

     

    d) É sempre válido aprender técnicas de memorização, especialmente quando se tratam de exercícios simples, como rabiscar enquanto se assistem a uma palestra.

    É sempre válido aprender técnicas de memorização, especialmente quando se trata de exercícios simples, como rabiscar enquanto se assiste a uma palestra.

     

    e) Mesmo indivíduos com uma excelente memória têm episódios de esquecimento, os quais se tornam frequentes em momentos de estresse. CORRETO.

    #AVANTE

  • questão muito top!!

  • Questão puxada, mas acertei

  • Essa questão esta errada. Os quais referem se a mesmo individuos . Veja que mesmo é um subordinadodo substantivo e todos devem prestar continência a ele .


ID
2395591
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Autobiografia e memória

    Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso, que chamou de Uma autobiografia. É uma narrativa, na primeira pessoa, de sua vida como mulher e cantora, escrita com humor e franqueza incomuns em artistas brasileiros do seu porte.

    Exemplos. Foi presa grávida e salva por Elis Regina de abortar. Teve LPs lançados com faixas riscadas a tesoura pela Censura.

    É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma “autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas a si mesmo.

    Não há nenhum mal nisto, e eu gostaria que mais cantores publicassem suas memórias. Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro completo. No livro de Rita, ela fala, por exemplo, de um show na gafieira Som de Cristal, em 1968, com os tropicalistas e astros da velha guarda. Na passagem de som, à tarde, Sérgio e Arnaldo, “intencionalmente, ligaram os instrumentos no volume máximo, quase explodindo os vidros da gafieira”, e o veterano cantor Vicente Celestino “lá presente, teve um piripaque”. Fim.

    Uma biografia contaria o resto da história – que Celestino foi para o Hotel Normandie, a fim de se preparar para o show, e lá teve o infarto que o matou.

(Ruy Castro. Folha de S.Paulo, 26.11.2016. Adaptado)

A partir da leitura do texto, conclui-se que, para o autor,

Alternativas
Comentários
  • GAB B

  • Nesta parte do texto ele demonstra a dúvida perante o título do livro 

    É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma “autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas a si mesmo.

     

    Alternativa B

     

  • O titulo do livro não condiz com o que foi descrito pela autora, e por isso inadequado. Letra B

  • Tive dúvidas em responder !


ID
2395594
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Autobiografia e memória

    Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso, que chamou de Uma autobiografia. É uma narrativa, na primeira pessoa, de sua vida como mulher e cantora, escrita com humor e franqueza incomuns em artistas brasileiros do seu porte.

    Exemplos. Foi presa grávida e salva por Elis Regina de abortar. Teve LPs lançados com faixas riscadas a tesoura pela Censura.

    É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma “autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas a si mesmo.

    Não há nenhum mal nisto, e eu gostaria que mais cantores publicassem suas memórias. Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro completo. No livro de Rita, ela fala, por exemplo, de um show na gafieira Som de Cristal, em 1968, com os tropicalistas e astros da velha guarda. Na passagem de som, à tarde, Sérgio e Arnaldo, “intencionalmente, ligaram os instrumentos no volume máximo, quase explodindo os vidros da gafieira”, e o veterano cantor Vicente Celestino “lá presente, teve um piripaque”. Fim.

    Uma biografia contaria o resto da história – que Celestino foi para o Hotel Normandie, a fim de se preparar para o show, e lá teve o infarto que o matou.

(Ruy Castro. Folha de S.Paulo, 26.11.2016. Adaptado)

O relato de Rita Lee é considerado pelo autor como

Alternativas
Comentários
  • GAB A

  • Subjetivo e parcial pois sabemos da historia a partir de uma visao unica: a dela mesmo. 

    Gab. A

     

  • Subjetivo pois percebemos que é um valor que ela deu a si mesma. Valor subjetivo é quele avaliado por opnião própria, ou seja; eu digo que um gol quadrado é o melhor carro para se ter, alguém vai dizer que não, pois é um valor que eu estou atribuindo a esta coisa, seje por gosto, convicção, ponto de vista e etc... Mas, se eu disser que o gol quadrado é da fabricante wolksvagem, todos tem que concordar, pois esta não é uma opnião ou valor que estou agregando, é da woksvagem porque essa empresa o fabrica. Parcial poque percebemos que por ser uma autobiografia, ainda faltou bastante informação para ser uma autobiografia considerada pelo narrador.

  • subjetivo, pois ela fala se si mesma.

  • Subjetivo - que pertence ao sujeito pensante e a seu íntimo

    Parcial - que faz parte de um todo


ID
2395597
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Autobiografia e memória

    Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso, que chamou de Uma autobiografia. É uma narrativa, na primeira pessoa, de sua vida como mulher e cantora, escrita com humor e franqueza incomuns em artistas brasileiros do seu porte.

    Exemplos. Foi presa grávida e salva por Elis Regina de abortar. Teve LPs lançados com faixas riscadas a tesoura pela Censura.

    É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma “autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas a si mesmo.

    Não há nenhum mal nisto, e eu gostaria que mais cantores publicassem suas memórias. Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro completo. No livro de Rita, ela fala, por exemplo, de um show na gafieira Som de Cristal, em 1968, com os tropicalistas e astros da velha guarda. Na passagem de som, à tarde, Sérgio e Arnaldo, “intencionalmente, ligaram os instrumentos no volume máximo, quase explodindo os vidros da gafieira”, e o veterano cantor Vicente Celestino “lá presente, teve um piripaque”. Fim.

    Uma biografia contaria o resto da história – que Celestino foi para o Hotel Normandie, a fim de se preparar para o show, e lá teve o infarto que o matou.

(Ruy Castro. Folha de S.Paulo, 26.11.2016. Adaptado)

Segundo o autor, a redação de uma biografia

Alternativas
Comentários
  • GAB C

  • Mas será uma “autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas a si mesmo.

    GAB C) implica um cuidado especial com a coleta de informações.

     


ID
2395600
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Autobiografia e memória

    Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso, que chamou de Uma autobiografia. É uma narrativa, na primeira pessoa, de sua vida como mulher e cantora, escrita com humor e franqueza incomuns em artistas brasileiros do seu porte.

    Exemplos. Foi presa grávida e salva por Elis Regina de abortar. Teve LPs lançados com faixas riscadas a tesoura pela Censura.

    É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma “autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas a si mesmo.

    Não há nenhum mal nisto, e eu gostaria que mais cantores publicassem suas memórias. Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro completo. No livro de Rita, ela fala, por exemplo, de um show na gafieira Som de Cristal, em 1968, com os tropicalistas e astros da velha guarda. Na passagem de som, à tarde, Sérgio e Arnaldo, “intencionalmente, ligaram os instrumentos no volume máximo, quase explodindo os vidros da gafieira”, e o veterano cantor Vicente Celestino “lá presente, teve um piripaque”. Fim.

    Uma biografia contaria o resto da história – que Celestino foi para o Hotel Normandie, a fim de se preparar para o show, e lá teve o infarto que o matou.

(Ruy Castro. Folha de S.Paulo, 26.11.2016. Adaptado)

O trecho do último parágrafo “Uma biografia contaria o resto da história...” encontra reformulação correta, no que se refere à regência, em:
Uma biografia deveria...

Alternativas
Comentários
  • a) atentar para o resto da história... (CORRETO)

     b) reportar-se o resto da história... 

     c) ater-se do resto da história...

     d )fazer alusão do resto da história...

     e) fazer menção no resto da história...

  • Transitivo indireto

    Atente esta forma de digitar. / Atente nesta forma de digitar. / Atente para esta forma de digitar

  • Perceba!

    INICIALMENTE, QUANDO UMA QUESTÃO SE TRATAR DE REGÊNCIA, ANALISAMOS ÀS POSSIBILIDADES NA SEGUINTE ORDEM:

    1º - TRATA-SE DA ANÁLISE DE PREPOSIÇÕES. (APLICAÇÃO CORRETA OU INCORRETA).
    -LOGO, DESTACAMOS TODAS AS PREPOSIÇÕES NO TRECHO CITADO.

    2º - ANALISAMOS O CONTEXTO VERBAL OU NOMINAL.
    - SE CORRETAMENTE ESTÁ APLICADA A PREPOSIÇÃO EM RELAÇÃO AO VERBO ; SE CORRETAMENTE ESTÁ APLICADA A PREPOSIÇÃO EM RELAÇÃO AO (SUBSTANTIVO, ADVÉRBIO OU ADJETIVO).

    3º - EXCLUIR ENTRE CORRETA E INCORRETA POR "ELIMINAÇÃO".

    4º - CASO SEJA SOLICITADO ASSINALAR UM EXEMPLO DE REESCRITA CORRETA. OBSERVAR O CONTEXTO SEMÂNTICO DA FRASE OU ORAÇÃO. POIS ENTENDA QUE; TRATANDO-SE DE "VERBOS" A APLICAÇÃO DE PREPOSIÇÕES PODE ALTERAR SEU CONTEXTO SEMÂNTICO.

     

    a) atentar para o resto da história... (CORRETO)

     b) reportar-se o resto da história... 

     c) ater-se do resto da história...

     d )fazer alusão do resto da história...

     e) fazer menção no resto da história...

  • Professora, Isabel Vega, muito grato.

  • a) atentar para o resto da história... CORRETO

    b) reportar-se o resto da história... reportar-se ao resto da história... 

    c) ater-se do resto da história...  ater-se ao resto da história...

    d) fazer alusão do resto da história...  fazer alusão ao resto da história...

    e) fazer menção no resto da história... fazer menção ao resto da história...

  • Gab a

    Verbo transitivo direto

    Faz a pergunta= Deveria atentar sobre o que? deveria atentar sobre quem? Deveria atentar sobre que?

    Verbo transitivo direto= Atentar sobre algo, alguma coisa


ID
2395603
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Autobiografia e memória

    Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso, que chamou de Uma autobiografia. É uma narrativa, na primeira pessoa, de sua vida como mulher e cantora, escrita com humor e franqueza incomuns em artistas brasileiros do seu porte.

    Exemplos. Foi presa grávida e salva por Elis Regina de abortar. Teve LPs lançados com faixas riscadas a tesoura pela Censura.

    É um apanhado e tanto, com final feliz. Mas será uma “autobiografia”? Supõe-se que uma autobiografia seja uma biografia escrita pela própria pessoa, não? E será, mas só se ela usar as armas de um biógrafo, entre as quais ouvir um mínimo de 200 fontes de informações. Na verdade, a “autobiografia”, entre nós, é mais uma memória, em que o autor ouve apenas a si mesmo.

    Não há nenhum mal nisto, e eu gostaria que mais cantores publicassem suas memórias. Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro completo. No livro de Rita, ela fala, por exemplo, de um show na gafieira Som de Cristal, em 1968, com os tropicalistas e astros da velha guarda. Na passagem de som, à tarde, Sérgio e Arnaldo, “intencionalmente, ligaram os instrumentos no volume máximo, quase explodindo os vidros da gafieira”, e o veterano cantor Vicente Celestino “lá presente, teve um piripaque”. Fim.

    Uma biografia contaria o resto da história – que Celestino foi para o Hotel Normandie, a fim de se preparar para o show, e lá teve o infarto que o matou.

(Ruy Castro. Folha de S.Paulo, 26.11.2016. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o trecho está reescrito conforme a norma-padrão da língua, com a expressão em destaque corretamente substituída pelo pronome.

Alternativas
Comentários
  • a)... mas só se ela usar as armas de um biógrafo... (3º parágrafo) → ... mas só se ela usar-las... (usa-las)

     b)... gostaria que mais cantores publicassem suas memórias. (4º parágrafo) → ... gostaria que mais cantores publicassem-as. (pubicassem-nas)

     c)Rita Lee acaba de publicar um livro delicioso... (1º parágrafo) → Rita Lee acaba de publicar-lhe ... (publicá-lo)

     d)Mas só uma biografia de verdade oferece o quadro completo. (4º parágrafo) → Mas só uma biografia de verdade oferece-lo. (oferece-o)

     e)... ligaram os instrumentos no volume máximo... (4º parágrafo) → ... ligaram-nos no volume máximo... (CORRETO)

  • a) usá-las

    d) oferecê-lo

  • VERBOS TERMINADOS EM R,S,Z substitua por LO,LA,LOS,LAS

    VERBOS TERMINADOS EM M,ÃO,ÕE substitua por NO,NA,NOS,NAS

  • gostosa essa

  • Caí bonitinho na alternativa A. hehe
  • CFO 2022


ID
2395609
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O acento indicativo de crase está empregado corretamente em:

Alternativas
Comentários
  • a)O personagem evita considerar à internet responsável por suas atitudes. (considerar => VTD não há preposição)

     b)O personagem reconheceu que já tinha uma propensão à jogar o tempo fora. ( não se usa preposição diante de verbo)

     c)O personagem tinha um comportamento indiferente à qualquer influência da internet. ( não se usa preposição diante de pronome indefinido)

     d)O personagem refere-se à uma maneira de se portar com relação ao tempo. ( não se usa preposição diante de artigo)

     e)O personagem revelou à pessoa com quem conversava que jogava o tempo fora. (CORRETO)

    (revelar =>VTDI - OD= que jogava o tempo fora, OI= à pessoa com quem conversava)

  • a)O personagem evita considerar à internet responsável por suas atitudes. VTD e está no INFINITIVO

     b)O personagem reconheceu que já tinha uma propensão à jogar o tempo fora. Não se usa crase diante verbo no INFINITO

     c)O personagem tinha um comportamento indiferente à qualquer influência da internet. ( não se usa preposição diante de pronome indefinido)

     d)O personagem refere-se à uma maneira de se portar com relação ao tempo. Não se usa crase diante de artigo INDEFINIDO E NUMERAL CARDINAL

     e)O personagem revelou à pessoa com quem conversava que jogava o tempo fora. REVELOU = VTI + A ARTIGO + SUBSTANTIVO FEMININO Q PEDE ARTIGO

  • É possível eliminar três alternativas apenas com os casos proibidos do uso do sinal indicative de crase.

    À JOGAR (proibido antes de verbo), À QUALQUER (proibido antes de pronome indefinido) e À UMA (proibido antes de artigo indefinido).

    Para finalizar a resolução, é importante lembrar que, Verbos Transitivos Diretos (VTD) não pedem a preposição A. Assim a alternativa B está errada.

    http://cursopalestragratuita.com.br/portal/images/Jefferson_pasta/lngua portuguesa pm2017.pd

  • E) O personagem revelou à pessoa com quem conversava que jogava o tempo fora.

    Relevou a alguém. (à)

  • O personagem revelou para a personagem !

    PMESP!

  • que isso? O personagem revelou ao indivíduo com quem conversava que jogava o tempo fora!. não faz sentido! então não deveria ter crase! estou errado?


ID
2395615
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um carro parte da cidade A em direção à cidade B e, após percorrer 1/8 da distância entre as duas cidades, passa pelo 1º pedágio. Percorre mais 1/5 da distância entre as duas cidades e passa pelo 2º pedágio. Se a distância entre o 2º pedágio e a cidade B é de 459 km, então a distância percorrida entre a cidade A e o 1º pedágio, em km, é

Alternativas
Comentários
  • Descubra o percurso total:

    Somando as duas frações do trecho 1/8 + 1/5 = 13/40

    O resto da estrada, que sabemos ser 459km, corresponde a 40/4 - 13/40 = 27/40

    Regra de 3:

    27/40 = 459/x

    x= 680 km

    Agora é só descobrir quanto corresponde 1/8 de 680 km, que é = 85 Km

    Gabarito C

     

  • 1/8 x + 1/5 x + 459 = x

    5x + 8x + 18360 = 40 x

                40

    27x = 18360

    x= 680 km           divide por 8 = 85 (resposta)

  • O total (X) seria dado pela somatoria de 1/8 + 1/5 + 459

    ou seja,

    X= 1/8 + 1/5 + 459

    tire o MMC de (1/8 + 1/5), resultado: 13/40, logo 459 seria 27/40, pois 27/40 + 13/40 = 40/40 (a totalidade de X)

    o peoximo passo seria uma regra de 3:

                                                                               27/40 ----- 459

    (no MMC vemos que 1/8 é equivalente a esse valor) 5/40 ------ X (parte referente a 1/8)

    logo vemos que X  tem o resultado de 85km (gabarito C)

  • 1x/8+1x/5= 13/40 ou seja, o resto é 27x/40=459 km, Multiplicando os inversos fica 27x=18360 = x=680.
    O problema quer saber quanto é o 1/8 do percurso ou seja 680/8 = 85km

  • https://www.youtube.com/watch?v=xDROFBYUuBk

  • Galera alguen pode menanjdae aí , tô em dúvida como saiu o (27)

  • Na resolução do Carlos, ele passa subtraindo 13X ( 5X+8X)  com 40X  que igual a 27X

    ESPERO TER AJUDADO.

  • |--------------1/8-------------------1/5-----------------459-------------|

    1/8x + 1/5x + 459 = x

    Tirá o multiplo de 8 e 5 = 40 

    5x + 8x + 18360 = 40 x

                   40

    13x -40x = -18360

       -27x = -18360 (-1)

        27x = 18360

         x = 18360/27

            x = 680                  1/8 de 680 = 680/8 = 85  Gabarito C  

  • Pessoal, é o seguinte:

    1 passo---> MONTE a equação, blz?

    X*1/8+1/5*X+459=X

    "X" é o total percorrido em Km.

    X/8+X/5+459=X

    obs------> Fazer MMC, nessa caso, 40.

    5x+8x+18360/40 = 40x/40 -------> corta o "40" (simplificando), OK? -------> 5x+8x+18360=40x---------> 13x+18360 = 40x 

    ---------> 13x-40x= -18360

    -27x=-18360

    x= -18360/-27 = 680, ok. ------> JOGA lá no "1/8"------> 1/8*680= 680/8= 85km

    obs. Está tudo sobre 40. 

     

  • 8*1=8

    5*1=5

    resultado 85

    gabarito C

  • A[-------1/8----------1/5---------459km--------]B

    1/8x+1/5+459/1=x/1

    m,m,c 8,5/2

    4,5/2

    2,5/2

    1,5/5

    1,1= 2x2x2x5=40 (Denominador comum [divide por 8, multiplica por 1][divide por 5 e multiplica por 1] divide por 1 multiplica 459)

    40/8x1= 5 40/5x1= 8 40/1x459=18.360

    [5/40+8/40+18.360/40=40/40] < fórmula< (Após efetuar os cálculos cortar todos os Denominadores)

    Cuidado com o jogo de sinais - 40x+5x+8x= -18.360 (letras para um lado números para outro)

    27x= -18360

    x=18360/27

    x=680km da cidade A p/ cidade B

    Distância da cidade A até o 1º pedágio é?

    A até B = 680/1 x 1/8 = 680/8

    680/8= 85 km

  • Abaixo tem a resolução em vídeo dessa questão.

    https://youtu.be/CkmLmvq4aNM

    Em nosso canal do YouTube JCMAulas, temos a resolução de mais questões e em nosso instagram @jcmaulas temos mais de 800 questões resolvidas e comentadas.

  • Os cara resolve fração com equação meu deus kkkkkkk é serio isso ????

  • Existe uma forma mais fácil sem precisar usar equação: Para achar o total de uma equação basta saber quanto falta e multiplicar pelo =

    Para saber quanto falta basta somar as frações

    1/8 + 1/5 = 13/40 13 para 40 = 27 27/40

    Agora que foi achado quanto falta, basta dividir pelo numerador e multiplicador pelo denominador

    27 dividido por 459 = 17 x 40 = 680

    1/8 de 680 = 85


ID
2395618
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um escritório comprou uma caixa de envelopes e irá dividi-los em pequenos pacotes, cada um deles com o mesmo número de envelopes. Se em cada pacote forem colocados ou 8 envelopes, ou 9 envelopes, ou 12 envelopes, não restará envelope algum na caixa. Sabendo-se que, nessa caixa, há menos de 400 envelopes, então o número máximo de envelopes dessa caixa é

Alternativas
Comentários
  • 1ºpasso:faz o MMC de 8,9,12 

    2ºpasso: Apos descobrir quanto dá o mmc, e ver que o resultado é 72, divida por 400.

    O valor será cinco. Multiplicando por 72 dará 360, o unico valor que dá para dividir por 8 9 12 que chegará mais proximo de 360...

     

  • M.M.C.     8,9,12 - 2

                  4, 9, 6 - 2

                  2, 9, 3 - 2

                  1, 9, 3 - 3

                  1, 3, 1 - 3

                  1, 1, 1    Logo, 2.2.2.3.3 é igual a 72

     

    Sabendo que a quantidade de envelopes é menor que 400, então agora é só achar o múltiplo de 72:

     

    72 . 2 = 144

    72 . 3 = 216

    72 . 4 = 288

    72 . 5 = 360

  • MMC
    8,9,12-2
    4,9,6 -2
    2,9,3 -2
    1,9,3 - 3
    1,3,1 -3
    1,1,1  >>>>>>  2x2x2x3x3= 72

       A questão diz que tem menos de 400 envelopes logo temos que achar este valor

    72x2=144
    72x3=216
    72x4= 288
    72x5=360 Será este visto que o de baixo vai ultrapassar os 400
    72x6=432

  • GABARITO: LETRA B;

     

    Típica questão em que não se faz necessário o uso de cálculos.

     

    Observe que precisamos encontrar, dentre as opções de resposta, aquela que representa o número máximo de envelopes da mesma, sabendo que "Se em cada pacote forem colocados ou 8 envelopes, ou 9 envelopes, ou 12 envelopes, não restará envelope algum na caixa".

     

    Isso significa que precisamos encontrar um n° que é múltiplo de 8, 9 e 12 ao mesmo tempo.

     

    Analisando as opções de resposta... 

     

    a) 342. ---- Não é múltiplo de 8 nem de 12, logo não pode ser a opção correta.

     

    b) 360. -- É múltiplo de 8,9 e 12 ---- OPÇÃO CORRETA

     

    c) 288. É múltiplo de 8,9 e 12, todavia não é a resposta, pois é menor que 360 e a questão quer exatamente o maior.

     

    d) 385. -- Não é múltiplo de 8,  9 ou 12, logo não pode ser a opção correta.

     

    e) 256. -- Não é múltiplo de 9 nem de 12, logo não pode ser a opção correta.

     

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

     

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  •  

    Sem enrolação  45.8 /40.9 / 30.12       MDC 

                                       = 360

  • Na dúvida teste as alternativas

    360 é divisível por 8,9,12

    288 é divisível por 8,9,12

    A questão pede a MAIOR quantidade, logo é 360

    LETRA - B

  • MDC 8,9,12 = 72

    Nas alternativas o maior numero é 385 porém não é divisível por 72

    Próximo numero 360 / 72 = 5 Sendo nossa resposta

    Letra B

  • Como chegaram nesse MDC?

  • Calcula o MMC, que da 72 e depois procura o máximo múltiplo que é 360.

  • A SOMO DO MDC É 5

    MMC É 72

    72X5 = 360

  • muito simples, tiramos o MMC de 4,12,6, o que resulta em 24h.

    e como ela tomou os remedios no dia 1 de agosto as 9h, então depois de 24h ela voltara a tomar, ou seja 2 de agosto as 9horas

    LETRA B


ID
2395621
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um armário, a razão entre o número de gavetas vazias e o número de gavetas ocupadas é 1/9. Após se esvaziarem duas gavetas que estavam ocupadas, a razão entre o número de gavetas vazias e o número de gavetas ocupadas passou a ser 1/5. Sendo assim, o número de gavetas ocupadas nesse armário passou a ser

Alternativas
Comentários
  • 1/9=GV/GO 

    1GO= 9GV

    (GV+2) / (GO – 2) = 1/5
    5(GV+2) = GO – 2
    5GV + 10 = GO – 2

    5GV + 12 = GO

    Assim,

    5GV + 12 = 9GV
    12 = 4GV
    GV = 3
    GO = 9V = 9.3 = 27

    27 GAVETAS OCUPADAS - 2= 25 GAVETAS OCUPADAS

  • 1/9 X 1X+2=9X-2

    1/5

    1X+2=    1/5

    9X+2=

    10X+5=-2+9

    10X+2=9X-5

    12X=4

    12/4

    X=3

     

    9X3=27

    27-2=25

     

    25

  • V 1x/9x o

    Depois...

    1x+2/9x-2=1/5.

    Cruzado

    9x-2=5x+10.  Resolvendo...

    9.3= 27 -2 =25

  • 1º Situação                                                         2º SITUAÇÃO

    Gavetas vazias        1x    (+2 gavetas)                    1

    Gavetas ocupadas   9x   (-2 gavetas)                      5

    Obs: Se desocupa 2 gavetas então proporcionalmente aumenta as gav vazias por isso + 2 gavetas

    Então:

    1x +2 = 1

    9x - 2 = 5

    Fazendo em ''cruz''

    1.9x.-2 

    5.1x.2 que é:  9x-2 = 5x+10 

                           9x - 5x = 10 + 2

                           4x- 12 = 3

    Se a questão quer saber o numero ocupadas e o X vale 3, entã0 9x - 2

                                                                                                  9.3 - 2 = 25 (A)

  • Diminui o de ocupadas e aumenta as vazias ficando

    X=(9-2).(5+2)

    7. 7=X       

    X=35  soma 7+7 e divide por 35            

    35 /14 = 2,5 

    Basta multiplicar por a qual Vc quer saber o resultado que é 5x2,5 =12,5 e multiplica por 2 que dá 25

    Chega direto no resultado mas fracionado mas não precisa fazer tudo isso pq o resultado fracionado já dá o resultado basta seu raciocínio de interpretação 

     

  • v= 1X + 2 1

    =

    o= 9 X- 2 5

    1.(9X) -1.( 2) =( 5X) .1 + 5. 2 (10)

    9X - 5X = 10 + 2

    4X= 12

    X = 12 = 3 = 9.3 -2 GAVETAS VAZIAS = 27- 2 =25

    4

  • Em um armário, a razão entre o número de gavetas vazias e o número de gavetas ocupadas é 1/9. Após se esvaziarem duas gavetas que estavam ocupadas, a razão entre o número de gavetas vazias e o número de gavetas ocupadas passou a ser 1/5. Sendo assim, o número de gavetas ocupadas nesse armário passou a ser

    Gavetas Vazias 1x + 2 = 1

    Gavetas Ocupadas 9x - 2 = 5 cruzado

    9x - 2 = 5x + 10

    9x - 5x = 2 + 10

    4x = 12

    x = 12 Divide

    4

    x = 3

    9.3 - 2 = 25

  • Resolução no Youtube: https://youtu.be/HbksBk2wFPo

  • Nesse tipo de questão, que tenho mais dificuldade, prefiro ir pelas alternativas, (obs: fiz voltando)

    Peguei a alternativa (b) por ser um número divisível por 5 e substituí.

    V/C = 1/5

    V/C = 5/25 (-2 em cima) (+2 embaixo)

    V/C = 3/27

    Simplificando: 1/9, que é razão do começo.

    Gabarito ( A )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • revisando a questão novamente rs

    27 é divisível por 9 = 3

    27-6=21

    21 não é divisível por 5 =4,2

    35 é divisível por 9=5 ou 1/9

    35 - 10 G.vazias=25

    25/5= 5 ou 1/5

  •  V 1X+2=1

     O 9X-2  5

    9X-2=5X+10

    9X-5X=+2+10

    4X=12

    X=3

    9(GAVETAS).3(GAVETAS OCUPADAS)=27-2(MENOS 2 GAVETAS VAZIAS)=25

  • RESOLUÇÃO :

    GAVETAS VAZIAS=V . GAVETAS OCUPADAS=O

    V/O=1/9 BASTA CRUZAR

    9V=O.

    SEGUNDA SITUAÇÃO :

    V+2/O-2=1/5

    CRUZA NOVAMENTE

    FICA:O = -2

    5V+10 CAIMOS EM UMA EQUAÇÃO

    VAMOS MONTAR E RESOLVER

    9 O -2= 5V+10

    9 O-5=10+2

    4V=12

    12/4V=3

    VOLTE E LEIA O ENUNCIADO NOVAMENTE .

    OCUPAS = 3.9 = 27

    MENOS AS -2

    = 25 RESULTADO FINAL .

  • Fiz assim, estava 1/9 de gavetas ocupadas, depois desocupou mais 2 ficando assim 3/9 * 1/5 multipliquei em cruz 3*5 = 15 + 9*1= 9 ai só somei 15+9 que deu 24 pulo do gato, olhei as alternativas de respostas e a que mais se aproximava da resposta era a letra A 25 fui lá marquei na fé... se fosse na prova estava ganhado pontos extras.... espero ter ajudado!!! so pra dizer que vale tudo... mas,o importante é resolver confiante da resposta certa..

  • V/Oc 1/9 e passa V/Oc 1/5

    como pede o numero de ocupadas

    9 Oc = 5 Oc (Oc + 4)

    9 Oc = 5 Oc + 20

    9 Oc - 5 Oc = 20

    4 Oc = 20

    Oc = 20/4

    Oc=5

    5x5=25

    ou se preferir faz com x

    como pede o numero de ocupadas

    9x = 5x (x+ 4)

    9x = 5x + 20

    9x - 5x = 20

    4x = 20

    x = 20/4

    x=5

    5x5=25

  • Em um armário, a razão entre o número de gavetas vazias e o número de gavetas ocupadas é 1/9. Esvaziaram duas gavetas que estavam ocupadas, a razão passou a ser 1/5.

    V= 1

    O= 9

    Esvaziaram 2 gavetas que estavam ocupadas

    V= 3

    O= 7

    Vamos lá!

    3x+x7=x

    x + x= 2x

    2x= 3+7= 10

    10/2= 5

    agora pega o razão de gavetas ocupadas e multiplica.

    5.5= 25

  • Em um armário, a razão entre o número de gavetas vazias e o número de gavetas ocupadas é 1/9. Após se esvaziarem duas gavetas que estavam ocupadas, a razão entre o número de gavetas vazias e o número de gavetas ocupadas passou a ser 1/5. Sendo assim, o número de gavetas ocupadas nesse armário passou a ser

    Faz uma Regra de três:

    Gavetas Vazias (GV)

    Gavetas Ocupadas (GO)

    GV ----- 1

    GO ----- 9

    9GV=1GO

    Após se esvaziarem duas gavetas que estavam ocupadas:

    GV+2---1

    GO-2---5

    1GO - 2 =5GV + 10

    Percebe-se que 1GO da primeira equação é igual a 1GO da segunda equação, então basta substituir o 1GO da segunda equação e por o 9GV da primeira equação, já que os 1GO são iguais:

    9GV=1GO

    1GO - 2 =5GV + 10

    9GV - 2 = 5GV + 10

    9GV - 5GV = 10 + 2

    4GV = 12

    GV = 12/4

    GV = 3

    Agora basta pegar a primeira equação e fazer a substituição:

    9GV=1GO

    9.3 = 1GO

    27 = 1GO

    Logo o 1GO também vale 27

    GO = 27

    Menos 2

    GO=27-2

    GO= 25

    GAB. A


ID
2395624
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa, havia 150 peças, das quais 30% estavam enferrujadas e, portanto, não podiam ser utilizadas. Das demais peças, 20% apresentavam defeitos e também não podiam ser utilizadas. Considerando-se o número total de peças da caixa, é correto dizer que o número de peças que podiam ser utilizadas representava

Alternativas
Comentários
  • Suave, gente...

    Vamos subitrair as peças enferrujadas (30%) e com defeito (20%) das 150 que foram produzidas?

    150 * 0,7 * 0,8 = 84 peças boas

    Agora, vamos ver quantos porcento representa essas 84 peças boas das 150 produzidas...

    (84*100)/150 = 56%

    Canetinha bic preta ou azul na alternativa b... Bora pra próxima

  • vamos lá...

    30% de 150 é 0,3 que multiplicado por 150 dá 45 peças enferrujadas

    ou seja 45 menos 150 é igual á 105.

    20% de 105 é 0,2 que multiplicado por 150 dá 21 peças com defeitos

     ou seja 21 menos 105 e igual á 84 peças boas .

     

    agora entra a regrinha de tres

    150____100%

    84_____x

    150x=84x100

    150x=8400

    x=8400/150

    x= 56%

    letra c  

  • GAB: C

  • peças enferrujadas 30% de 100% = 70%

    peças com defeito 20% de 70% = 14% - 70% = 56%

    se 20% de 10 é 2 logo 20% de 70 será 14%

  • DESCOBRI 30% DE 15 = 45

    DEPOIS 20% DE 105 QUE FOI OQUE SOBROU DOS 30%

    SOMANDO DA 56 ENTÃO DO TOTAL QUE ERA 150 AS PEÇAS BOAS FICOU SOMENTE 84 PEÇAS

    REGRA DE 3 ENTÃO

    150 100%

    84 X

    150X= 8400

    X= 8400/150

    X= 84

  • 70 / 100

    80/100

    Corta os zero que fica

    7 × 8 = 56 .

    Essa veio de graca

  • Vou fazer direto

    Peças utlizadas= 75

    Não utilizadas= 75

    75x75=5645/100=56%

    gab C


ID
2395627
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para percorrer um determinado trecho de estrada, um carro com velocidade constante de 80 km/h gasta 45 minutos. Se esse carro percorresse esse mesmo trecho com velocidade constante de 100 km/h, gastaria
Dado: quilômetros por hora (km/h) expressa o número de quilômetros percorridos em uma hora

Alternativas
Comentários
  •  80 km -------- x

    100 km ------ 45                                  100x=3600       x= 36 minutos

     

  • essa é facil galera

    regra de tres

    80____x

    100_____45

    100x=80.45

    100x=3600

    x=3600/100

    x=36

    letra D

  • Mas me ajdem por favor 

    por que esta 80 ---- x

                       100---45

    sedo que 80km corresponde a 45min de viagem e 100km corresponde a X min de viagem 

    nao deveria ser 80-------45

                             100-------x 

    ???????

    me ajudem por favor

  • Regra de 3 inversa

    ou seja 

    80 para 45 min
    100 ele vai gastar quanto ? Menos de 45 min

    Temos que pensar assim 80 é menor que 100 coloca uma flexa do menor para o maior 
    Agora 45 vai ser maior que o X pq se ele viajou mais rapido ele irá gastar menos tempo

    80____X
    100___45

    100x=80.45
    100x=3600
    x=3600\100
    x=36 min

    Então ele irá gastar 36 min indo na velocidade de 100 km/h
     

  • Nicolas. É regra inversa. Porque se a velocidade aumenta o tempo tende a diminuir. Então você inverte a regra.

     

     

  • 80km - 45min = 35 min. o numero mais proximo que encontrei da resposta da letra D.

    obs: nosso tempo é precioso na prova então, não podemos perder tempo.

  • 100-80=20

    20%45=9

    45-9

    36

  • REGRA DE 3

    80 45

    100 X

    100X= 3600

    X= 3600/ 100

    X= 36

  • Grandeza inversamente proporcional.

    80 km/h --------- 45 minutos

    100 km/h ------- x

    45/x = 100/ 80

    x. 100= 45. 80

    100.x = 3600

    x= 3600/ 100

    x= 36 minutos.

  • O QC não digita direito

  • 45/x 100/80

    Sao inversamente proporcionais

    X = 45.80 ÷ 100 = 72 ÷20 = 3, 6 horas

    Tranformando 6 hrs em minutos 60×6 = 360

    = 3 horas e 36 minutos

  • 80 km ------------- 45 min

    100 km ----------- X min

    Estamos calculando a relação de velocidade e tempo, logo a regra de três será inversa. (ao invés de multiplicar cruzado, multiplicamos reto)

    Então:

    100 . X = 80 . 45

    100X = 3600

    X = 3600 / 100

    X = 36


ID
2395630
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A média aritmética das idades dos cinco jogadores titulares de um time de basquete é 22 anos. Um dos jogadores titulares desse time, que tem 20 anos de idade, sofreu uma lesão e foi substituído por outro jogador, o que fez com que a nova média das idades dos cinco jogadores do time titular passasse a ser de 23 anos. Então, a idade do jogador que substituiu o jogador lesionado é

Alternativas
Comentários
  • Se (a soma da idade do time)/5=22, a soma das idades do time é 110.

    Agora, vamos tirar o lesionado...

    110 - 20 = 90

    E colocar o outro jogador no lugar dele (OJ)

    90 + OJ = 23 * 5

    Ou seja, OJ = 25

    Canetinha bic azul ou preta no 25. Bora para o próximo...

     

  •  A média aritmética das idades dos cinco jogadores titulares de um time de basquete é 22 anos.

    jogadores/5 = 22

    5x22= (110 somas das idades)  

     Um dos jogadores titulares desse time, que tem 20 anos de idade, sofreu uma lesão e foi substituído por outro jogador

    110 - 20= 90

    o que fez com que a nova média das idades dos cinco jogadores do time titular passasse a ser de 23 anos. 

    jogadores/5 = 23

    5x23= 115 (novos numeros de somas dos jogadores)

    Então,115-90= 25,  a idade do jogador que substituiu o jogador lesionado é 25. 

    Bons estudos!

    A vida é um constante recomeço. Não se dê por derrotado e siga adiante. As pedras que hoje atrapalham sua caminhada amanhã enfeitarão a sua estrada. confie em Deus!

  • OLÁ GALERA!
    EU QUERIA SABER SE ALGUÉM PODE ME AJUDAR, PÓS CONSEGUIR O RESULTADO DE OUTRA MANEIRA.
    SV = M
    QV

    SV=22                      SV= 22.5
    5                              SV=110


    SV= 23                    SV= 23.5
    5                             SV= 115


    DEPOIS EU SO CONCLUIR QUE...
    110+115= 225

    225= 45             45-20 = 25.
     5

  • nova media dos 5 jogadores é 23 com a entrada do jogador titular de 20 anos

    5x23=115 

    115+20=135

    135- a soma das idades dos jogadores titulares

    135-110= 25

  • a + b + c+ d + e / 5 = 22  >  5.22

    logo :: a + b + c+ d + e = 110 (idade)

    110 - 20 ( idade do lesionado retirado ''e' ) = 90 = a + b + c+ d

    ''a + b + c+ d'' + (novo jogador) /5= 23

    ''90'' + (novo jogador /5 = 23 

    115 =90 + e

    novo jogador = 115-90

    entao = 25 anos

     

     

  • 5 pessoas compõem a média.

    quando substitui o jogador, a média aumenta 1 ano.

    quanto dividido por 5 é 1? 5.

    logo, o novo jogador é 5 anos mais velho. 

  • 22x5=110

    23x5=115

    115-110=5

    então a diferença dos dois jogadores é de 5 anos .

    como o jogador que se machucou tem 20 anos então oque entrou no lugar dele tem 25 anos!

  • Eliminando as respostas partir da letra"E".

    (A) 25. soma 21+22+23+24+25=115 divide por 5 = 23. Logo se confirma que o novo jogador tinha 25 anos. Certa

    (B) 24. Aqui vc ficou na duvida certo?

    lembra, que eram 5 os jogadores e a média das idades era 22 anos [20,21,22,23,24] ? errada

    (C) 22. Elimina porque na questão já foi dito que é a média das idades era 22 e o mesmo não foi substituído ainda. errada

    (D) 21. Se o de 20 anos, foi lesionado e substituído, com certeza o substituto é mais velho que o de 21 anos. errada

    (E) 23. Soma-se, 21+22+23+24+25= 115 divide por 5 = 23 anos que é a nova média de idades. porém, não é isto que pede a questão. errada

  • Alternativa A - 25 Anos, pois:

    22*5 = 110

    110-20 = 90 (20 = idade do jogar que saiu do time)

    90 = Total das idades dos 4 jogadores.

    Se a média dos 5 jogadores (com o jogador novo) passou a ser de 23 anos, logo:

    23*5 = 115

    115 = Com a idade do jogador novo, então:

    115-90 = 25 (115 = Nova soma das idades com jogador novo - 90 = soma dos quatro jogadores antigos), logo a idade do novo jogador é 25 anos.

  • 5.22=100+10=110

    110-20=90

    23.5=115-90=25 anos (tem o novo jogador)

  • Se a média é a soma de todas as idades, dividido pela quantidade de jogadores, então fiz assim:

    (x+ y + z + w+ 20)/5 = 22

    x+ y + z + w+ 20 = 22* 5

    x+ y + z + w+ 20 = 110

    x + y + z + w= 110 - 20

    x + y + z + w= 90

    Se a nova média é 23 anos, mas não sabemos a idade do jogador substituto (h), então:

    [(x+ y+ z + w) + h] /5 = 23

    90 + h = 23 * 5

    90 + h = 115

    h= 115 - 90

    h = 25 anos

  • 22*5=110.

    23*5=115.

    110( -) 115= 5

    mais novo tem 20 anos.

    20 + 5= 25 anos.

  • Alternativa A - 25 Anos, pois:

    22*5 = 110

    110-20 = 90 (20 = idade do jogar que saiu do time)

    90 = Total das idades dos 4 jogadores.

    Se a média dos 5 jogadores (com o jogador novo) passou a ser de 23 anos, logo:

    23*5 = 115

    115 = Com a idade do jogador novo, então:

    115-90 = 25 (115 = Nova soma das idades com jogador novo - 90 = soma dos quatro jogadores antigos), logo a idade do novo jogador é 25 anos.

  • Gabarito: Letra A

    Sabemos que a média dos 5 jogadores é 22 anos. Sendo assim, a soma das 5 idades é 5 x 22 = 110 anos.

    O jogador de 20 anos saiu. Desta forma, a soma cai para 110 – 20 = 90 anos.

    Com a entrada do novo jogador, a média dos 5 jogadores será de 23 anos. A soma das 5 idades

    será 5 x 23 = 115 anos. Desta forma, a idade do jogador que entrou é 115 – 90 = 25 anos.

  • Fiz assim: Peguei os cinco amigos e multipliquei por 22 (anos) = 110 Logo temos a idade total = 110 Depois a média será 23 (anos), logo 23*5 = 115 115 - 110 é igual a 5 anos de diferença 20 + 5 é a idade do jogador. #RUMOPMESP
  • 22*5 = 110

    23*5 = 115

    110 - (20 jogador que saiu) = 90

    115 - 90 = 25

  • 20+4x/5=22

    5*22=110-20

    90/4=22,5

    x+90/5=23

    5*23=115-90

    x=25


ID
2395633
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja tem uma caixa cheia de tapetes e irá formar com eles pilhas, cada uma delas com o mesmo número de tapetes. Se forem colocados 12 tapetes em cada pilha, não restará tapete algum na caixa; e, se forem colocados 15 tapetes em cada pilha, serão feitas 2 pilhas a menos, e também não restará tapete algum na caixa. Assim, o número de tapetes que há na caixa é

Alternativas
Comentários
  • 12 Tapetes = 12X

    15 Tapetes = 15(X -2)

     

    12X = 15(X -2)

    12X = 15X -30

    -3X = -30

    -3X = -30   (-1)

    3X = 30

    X = 10

    12.10 = 120   15.(10-2) = 120

     

    Resposta: E

  • ou fazemos por eliminação

    120 dividido por 12 tapete : 10 pilhas

    120 dividido por 15 tapete : 8 pilhas

    a pilha com 15 tapete tem 2 pilhas a menos

    10 -8 : 2

    resposta 120  E

     

  • Também dá pra fazer por MMC

     

    12, 15 - 2

      6, 15 - 2

      3, 15 - 3

       1, 5 - 5

       1, 1          Logo, 2.2.3.5 = 60. O múltiplo de 60 é 120. 

  • Uma loja tem uma caixa cheia de tapetes e irá formar com eles pilhas, cada uma delas com o mesmo número de tapetes. Se forem colocados 12 tapetes em cada pilha, não restará tapete algum na caixa; e, se forem colocados 15 tapetes em cada pilha, serão feitas 2 pilhas a menos, e também não restará tapete algum na caixa. Assim, o número de tapetes que há na caixa é

     

    1) C = 12xP

     

    2) C = 15 x (P - 2)

     

    Substituindo a primeira equação na segunda:

     

    12xP = 15P - 30

    30 = 15P - 12P 

    30 = 3P

    P = 10

     

    Agora para saber quantos tapetes há na caixa, basta substituir P = 10 na equação 1:

    C = 12 x 10 

    C = 120 tapetes.

     

     

  • Chamar quantidade de Pilhas de X

    ENTÃO:

     

     

    12x = 15(x-2)

    12x = 15x-30

    passa x com x...

    15x-12x = 30

    3x = 30

    x = 30/3 = 10

    x vale 10

     

    Como nossa equação foi : 

    12x = 15(x-2)

    resolve qualquer dos lados:

    12.x = 12.10 = 120

     

    ou

     

    15(x-2) = 15(10-2) 

    15.8 = 120 tambem...

     

     

    Resposta: 120

    Gabarito E

  • QUESTÃO BOA! UMA DAS MELHORES BANCAS, VUNESP ! COBRA DIRETO AO PONTO ! DEUS NO COMANDO, RUMO À PM SP ! ALÔ VOCÊ !!!

  • Fazendo o MMC (12,15)=60

    60x2=120.

  • fiz da seguinte forma:

    12T=15(T-2)

    12T=15T-30

    -3T=-30

    -T= 30/3

    -T= - 10

    12*10= 120

    15*10-2= 120

  • 12x10=120

    15x8=120

    E

  • 12x=15x(-2)

    12x=15x-30

    12x-15x=-30

    -3x=-30

    30/3=10

    12.10=120

    15.(10-2)=150-30=120


ID
2395636
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa comprou empadas e coxinhas, num total de 30 unidades, e pagou R$ 114,00. Sabendo-se que o preço de uma empada é R$ 3,50 e o preço de uma coxinha é R$ 4,00, então o número de coxinhas compradas foi

Alternativas
Comentários
  • X -> número de empadas
    y -> número de coxinhas
    1º) x + y = 30       .......   x = 30-y

    2º) 3,5x + 4y = 114

     3,5 (30 - y) + 4y = 114

    105 - 3,5y + 4y = 114

    0,5y = 9

    y = 18     Gabarito C

     

  • https://www.youtube.com/watch?v=pfopxs5ROtE&t=10s

  • PARA RESPONDER ESSE TIPO DE QUESTÃO, PODE SER DO JEITO QUE O HAILTON FEZ OU DESSE MODO:

     

    empada X

    coxinha Y

    sabemos que foram adquiridas 30 unidades, logo:

    X+Y=30     (*)  

    a empada (X) custa 3,50 e a coxinha (Y)custa 4,00, então

    3,5x + 4y = 114   (#)

    com base nesses dados, podemos fazer um sistema de equação:

     (*)  X+Y=30      .(-4)      -----------------  multipliquei esse valor por -4 pois preciso de uma incógnita com sinais diferentes e valores iguais para cortá-la

    (#)  3,5x + 4y = 114 

    assim ficou:

       -4x - 4y = -120  ------ percebe-se que dá para cortar o "4y"

    3,5x + 4y = 114

    -0,5x       = -6      ------- vou multiplicar por -1 para deixar o número positivo.

    x=60/5             ----------- quando uma divisão incluir números fracionários, coloca um zero no outro número e continua a divisão.

    x=12

     

    a partir daí, podemos fazer a alteração e descobrir o valor de Y (coxinha)

     

    12 + Y = 30

    Y = 30-12

    Y=18

     

     

    Força guerreiro (a)s

     

     

    Que o sucesso seja alcançado por todo aquele que o procura.

  • Valeu galera! Minha namorada acabou de me ensinar!

    Bora com tudo, rapazeada!

  • tentei pegar os numeros da resposta e tentar fazer direto

    a metade de 114 é 57.entao tentei pegar o numero que chegasse mais perto .

    total era 30,peguei o 16 e multipliquei por 4 .e peguei 14 e multipliquei por 3.50,e nn alcançou os 114.

    entao peguei o 18 e deu certo! fiz assim.

    18 x 4 =72

    12 x 3.50= 42

    total =114

    e assim achei o numero de coxinhas

    C =18

    obs: talvez n seja a forma certa,mas achei mais facil para quem tiver dificuldade como eu!

  • @Lucas Rocha usamos o mesmo método. 18 coxinhas x 4,00 = 72 reais

    12 empada x 3,50 = 42 reais

    Total 114 reais

  • (D) 12x3,5 = R$ 42,00-R$ 114,00 = R$ 72,00 R$ 72,00/4 = 18

    Resp. Letra (C) 18 coxinhas

  • X+Y=30 X=(30-Y)

    3,50+4Y=114

    3,50(30-Y)+4Y=114

    105-3,5y+4y=114

    114-105=-3,5y+4y

       9=0,5y

    Y=18

    Coxinhas: 18

  • Empadas = Y

    Coxinhas = X

    Y + X = 30 unidades

    Y 3,50 + X 4 = 114 reais

    Multiplica: ( X 4 ) = Y 4 + X 4 = 120

    - Y 3,50 + X 4 = 114

    50 0 6

    60 / 5 = 12 Y empadas

    Portanto 30 unidades - 12 empadas = Restaram 18 Coxinhas

  • A diferença entre você e o perdedor, é que quando ele vê uma questão dessa, ele desiste, já você tenta resolve-la.
  • x= empadas

    y= coxinhas

    3,50x + 4y = 114

    x+ y = 30 ( -4)

    -0,5 x = - 6

    x= 12

    y= 30 - 12

    y= 18

    APMBB


ID
2395642
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para uma reunião, foram preparados 5 litros de café. Após o consumo de 75% desse café, o restante foi dividido igualmente em 2 garrafas térmicas. Assim, a quantidade de café, em mL, contida em uma garrafa térmica era de

Alternativas
Comentários
  • Quanto sobrou de cafe?

    5 * 0,25 = 1,25L

    Divide entre as duas garrafas térmicas...

    1,25L / 2 = 0,625L = 625 mL

  • facil....

    5 litros e igual  a 5000

    75% de 5000 é 3750

    agora e so subtrair

    5000-3750 =1250 ou seja o restante da garrafa de cafe

    agora e so dividir

    1250 /2 = 625

     

    letra B

  • ora, os 5 litros de café dá 5000 ml.

    dividindo por 4 dá 1250 ml, e cada uma das quatro partes equivale a 25% do total.

    aí é só dividr 1250 por 2 ( duas garrafas ) que dá 625  ml

     

    gab. B

     

  • fiz da seguinte maneira.

    5L equivale a 5000ML

    75% de 5000ml = 3750

    tirei 3750 do total 5000ml

    sobrou 1250 que foram divididas em 2 garrafas então dividi por 2 e deu 625

    sou péssimo em matemática mas estou melhorando espero ter ajudado alguém com essa forma de pensar :)

  • 75% de 5.000 ml = 3.750 ml restante 1.250/2=625ml pra cada garrafa

  • VAMOS PASSA A PASSO!

    1. Primeiro passo vamos converter 5L em mL, sabemos que a cada 1L temos 1000mL, ou seja, com 5L temos 5000mL
    2. Agora faremos 75% de 5000 = 75/100 . 5000 = 3750
    3. Subtrairemos 5000 com a quantidade de café que já foi consumida, sendo assim: 5000-3750=1250
    4. O enunciado diz que dividiu isso em 2 partes iguais, ou seja, dividiram 1250 por 2: 1250/2 = 625mL
  • 100 por cento valor de qualquer produto certo.

    Na questão diz que consumiram 75 %

    Então 100 - 75 = 25

    Faz 25 / 100 montado igual uma fração .

    E faz 25/ 100 × 5.000 corta os dois zero do 5 e os dois zero do 100

    25 × 50 = 1250

    1250 dividido em 2 garrafas

    = 625

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/F5ySE5_SD0M

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Primeiro Transforma Litro em Ml

    5L = 5000 ml

    75/100 = 0,75

    0,75 x 5000 = 3.750

    5.000 - 3750 = 1.250

    1.250 / 2 = 625

    Gabarito B

  • 125x5=625

    bote na cabeça que a matemática é FÁCIL, JÁ FOI!!!!!

  • gente ele só quer saber quanto é 25% do valor dividido por 2.

  • Essa e mais de 150 questões de RLM, resolvidas detalhadamente, confira no link abaixo .

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ID
2395648
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Ao final da Guerra Franco-Prussiana (1870-71), em que o exército francês havia sido derrotado e o imperador Napoleão III, feito prisioneiro, o chanceler da Prússia, Otto von Bismarck, proclamou, em pleno Palácio de Versalhes, a existência do II Reich, o Império Alemão. Quase meio século depois, a França escolheria esse mesmo cenário para a ratificação do Tratado de Versalhes, que extinguiu o Império Alemão, pôs fim à Grande Guerra e, segundo muitos, deu origem à Segunda Guerra Mundial.
(ARARIPE, Luiz de Alencar. “Primeira Guerra Mundial”. Em: MAGNOLI, Demétrio (org.). História das Guerras. São Paulo: Contexto, 2006. Adaptado)
Entre as tensões relacionadas ao Império Alemão que contribuíram para a eclosão da Primeira Guerra Mundial, é correto identificar

Alternativas
Comentários
  • corrida armamentista, dominio territorial  GAB A

  • Gabarito A

    Entre as causas que levaram à eclosão da Primeira Guerra Mundial, destaca-se o Imperialismo, que provocou intensa competição econômica e militar entre os países, sobretudo entre Alemanha e Inglaterra.

    A competição da Alemanha se dava com os seguintes países: com a Inglaterra, pois eram dois países industrializados, disputando mercados consumidores e fornecedores de matéria-prima fora da Europa; com a França, por disputa de território, da Alsácia-Lorena (região conquistada pela Alemanha, em 1870, na Guerra Franco-Prussiana); e com a Rússia, pela disputa da região dos Balcãs, que gerou um conflito vencido pelos russos em 1877.

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentarios-prova-de-historia-soldado-pmsp/

  • GABARITO LETRA A

    Rivalidade França vs Alemanha
    A frança perde na Guerra Franco-Prussiana (1870) perde regiões Ricas em minas de carvão (Alsácia e Lorena)

    Rivalidade Inglaterra vs Alemanha
    1- Alemanhã torna-se a principal potência européia
    2- Ameaçam a hegemonia industrial inglesa
    3- A Marinha de guerra alemã superava o poderia naval inglês

    Rivalidade Rússia-Alemanha
    1- Construção: Ferrovia Berlim-Bagdá
    2- Ameaçava os interesses expansionistas russos na região dos Bálcãs.

  • A - a concorrência militar e industrial com a Inglaterra, as disputas territoriais com a França e as rivalidades com o Império Russo na região dos Bálcãs. CORRETA

    O império Alemão, tinha uma grande concorrência com a Inglaterra, visto que a Inglaterra era a maior detentora de colônias e essas eram essenciais para a industrialização alemã.

    O famoso "revanchismo francês" deu-se por conta de a Alemanha anexar, na guerra franco-prussiana, o território de Alsácia-Lorena, rico em carvão que era essencial para a industrialização francesa.

    As rivalidades com a Rússia, deram-se por conta do Pan-eslavismo, onde a Rússia e a Sérvia queriam unir os povos eslavos em um só território, para isso precisavam dos locais onde se encontravam a maior parte desses: o Império Austro-Húngaro e no Império Turco-Otomano. Também vale ressaltar que, a Alemanha construiu uma ferrovia ligando Berlim a Bagdá (antigo Império Otomano), e isso incomodou a Rússia e Sérvia.

  • GAB-A

    REGIAO DOS BALCÂNS


ID
2395651
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na Segunda Guerra Mundial, a participação dos Estados Unidos não foi preventiva, mas central, embora existisse uma forte corrente “isolacionista” dentro da classe dominante americana até dezembro de 1941 (ataque japonês a Pearl Harbor), que marcou seu ingresso na guerra.
(COGGIOLA, Osvaldo. “Natureza da Segunda Guerra Mundial”. Em: COGGIOLA, Osvaldo (org.). Segunda Guerra Mundial: um balanço histórico. São Paulo: Xamã, 1995. Adaptado)
Entre os antecedentes que levaram ao confronto entre o Japão e os EUA em 1941, é correto identificar

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Em 1941, o Japão, aliado da Alemanha na Segunda Guerra Mundial, lançou um ataque com aviões à base norte-americana de Pearl Harbor, no Pacífico, o que fez com que com que os EUA entrassem no conflito. Entre os fatos que contribuíram para o ataque japonês, os norte-americanos, com a expansão japonesa na China e na Indochina, ficaram temerosos dessa expansão, cancelando acordos comerciais com o Japão, o que provocou o embargo de fornecimento de petróleo para os japoneses que importavam quase todo esse recurso dos EUA.

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentarios-prova-de-historia-soldado-pmsp/

  • O Japão ataca Pearl Harbor, provocando a entrada dos EUA na II Guerra. O objetivo do Japão era conquistar terras no Pacífico e a China, no projeto “Grande Japão”.

  • A expansão japonesa é vista com temeridade pelos Estados Unidos. Roosevelt trata de bloquear de todas as maneiras seu crescimento militar e econômico. Seu primeiro passo foi anular os acordos comerciais que mantinha com o império do Sol Nascente. Inicia o embargo de petróleo e de matérias-primas minerais fundamentais para a indústria de guerra japonesa, além de congelar os créditos que o Japão possuía nos Estados Unidos. No campo diplomático, iniciam-se conversões para obter a evacuação dos nipônicos da China e da Indochina - que fracassaram. O estado de guerra tornava-se latente.

    C > o expansionismo japonês na China e na Indochina, que contribuiu para que os EUA decidissem embargar as importações japonesas de petróleo.

  • Em 1941, o Japão invadiu a Indochina francesa. Como consequência, em novembro daquele ano, os EUA decretaram o embargo comercial ao Japão, exigindo a desocupação da China e Indochina.

  • GABARITO: CHARLIE.

    A SEGUNDA GUERRA FOI DIVIDA EM TRÊS PARTES : EUROPA OCIDENTAL, ORIENTAL E NO PACIFICO.

    JAPÃO ATACA PEALR HARBOR , OCASIONANDO OS ESTADOS UNIDOS ENTRAR NA GUERRA.

  • GABARITO - C

    O Japão estava em sua fase imperialista e precisava explorar outros territórios, visto que, tinha poucos recursos para sua industrialização, ele estava explorando a China e isso estava incomodando os EUA que não aceitavam a exploração japonesa e o Japão não aceitava influencia americana em suas decisões. Com isso, os EUA iniciaram um embargo comercial para o Japão e suspenderam a negociação de produtos.

  • Ataque a Pearl Harbor: EUA+Petróleo = Japão putão


ID
2395654
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No Brasil, o reconhecimento da necessidade de proteger o patrimônio histórico e artístico já havia sido apontado nos anos 1920, época em que se registraram iniciativas locais e estaduais. Em 1936, Mário de Andrade foi solicitado a preparar a criação de uma instituição nacional de proteção do patrimônio. Foi esse o documento que foi usado nas discussões preliminares sobre a estrutura e os objetivos do SPHAN (Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), criado afinal por decreto presidencial assinado em 30 de novembro de 1937.
(Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil da Fundação Getúlio Vargas – CPDOC FGV. A Era Vargas: Diretrizes do Estado Novo 1937-1945 – Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Disponível em: <https://goo.gl/6czzC4>. Adaptado)
A criação do SPHAN reflete

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    1937 projeto Varguista de transformação nacional.

    Indústria de base e nacionalismo.

  • O decreto de criação do SPHAN definia o patrimônio histórico e artístico nacional como "o conjunto de bens móveis e imóveis existentes no país e cuja conservação seja do interesse público quer por sua vinculação a fatos memoráveis da História do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico". Eram também classificados como patrimônio "monumentos naturais, bem como sítios e paisagens que importe conservar e proteger pela feição notável com que tenham sido dotados pela natureza ou agenciados pela indústria humana".

  • ERRO DA C: Políticas econômicas LIBERAIS.. Capital ESTRANGEIRO.

  • O erro da alternativa A é a parte que diz: "um momento histórico de preservação e valorização dos patrimônios, símbolos, bandeiras e hinos municipais, regionais e estaduais", pois no Estado Novo, as bandeiras e símbolos estaduais foram abolidas por Vargas, tanto que em 1937, houve a Queima das Bandeiras: uma cerimônia realizada na Praça Roosevelt no Rio de Janeiro no dia 27 de novembro de 1937 por Vargas, como parte das solenidades cívicas de comemoração da festa da bandeira. Nesta ocasião, as bandeiras representando os Estados do Brasil foram cremadas, pois, haviam sido abolidas pela constituição, vigorando a partir de então exclusivamente a bandeira do Brasil. 

    Fonte: InfoEscola

  • "evidenciando a parceria entre os intelectuais e o Estado na formulação de importantes políticas públicas" . Achei isso bem contraditório, em relação ao período -Estado Novo (1937-1945) a ditadura de Vargas.

  • Na Era Vargas, o Samba passou de perseguido a valorizado, pois o governo viu nele, uma chance de cultuar a figura do pai dos pobres, Assim, pegando carona em sua popularidade.

  • Os objetivos da criação do Serviço foram estipulados no artigo 46 da Lei, no qual se afirmava: “fica criado o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, com a finalidade de promover, em todo o País e de modo permanente, o tombamento, a conservação, o enriquecimento e o conhecimento do patrimônio histórico e artístico nacional” (BRASIL, 1937, art. 46).

    Fonte:


ID
2395657
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O processo de descompressão do sistema político come- çara a ser orquestrado em 1975, pelos generais Ernesto Geisel e Golbery do Couto e Silva, ambos convencidos de que a ditadura deveria fazer suas escolhas e definir o momento mais conveniente para revogar os poderes de exceção.
(SCHWARCZ, Lilia M. e STARLING, Heloisa. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)
Entre os momentos mais marcantes desse processo, que se iniciou nos anos 1970 e se estendeu até a década seguinte, é correto identificar

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    O processo ao qual se refere o enunciado da questão é o da abertura política durante o Regime Militar, que inicia no governo do presidente Geisel (1974-1979) com a desmontagem do aparelho repressivo.

    Entre os fatos, foram importantes para a transição do regime militar para o democrático: a extinção do AI-5 em 1978; a aprovação pelo Congresso da Lei da Anistia, perdoando os presos políticos e exilados políticos acusados de crimes políticos; e o término do bipartidarismo, com a organização de novos partidos políticos.

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentarios-prova-de-historia-soldado-pmsp/

  • lenta, gradual e segura

     

  • qual o erro da C

  • Rubens o erro da C é que a Campanha das Diretas Já iniciou-se em 1983 e não em 1982 como está na assertiva.

  • GABARITO C

    [A] os torturadores foram anistiados

    [B] a constituição de 88 entrou em vigor logo que promulgada,

    [D] por que o primeiro presidente civil eleito depois de 64 foi Fernando Collor de Mello nas eleições de 1989.

    [E] as diretas já, começaram após proposta da “emenda Dante de Oliveira” que propunha eleições diretas para o ano de 85.

  • 1979- Lei de anistia (Perdão aos militares que cometeram atrocidades e retorno ao país dos exilados políticos) feita por Figueiredo.

  • extinção do ai-5 foi no governo de geisiel e a lei da anistia e autorização para o pluripartidarismo foi no gov de figueiredo que pôs finalmente em prática a aberta política inciada por geisiel.

  • GAB E)o biênio 1978-1979, quando o AI-5 foi extinto, a Lei da Anistia foi promulgada e extinguiu-se o bipartidarismo, passando a haver vários partidos.

    • AI-5 terminou em 1978 no governo do Geisel
    • A lei da anistia e o bipartidarismo em 1979 no Figueiredo

    --------------

    COMPLEMENTO

    -AI-5: suspendeu as garantias constitucionais de vitaliciedade, inamovibilidade e estabilidade, bem como a de exercício em funções por prazo certo. 

    • maior intervenção em estados e municípios. 
    • O presidente podia fechar o congresso. 
    • Cassação de mandatos políticos e direitos políticos. 
    • Censura aos meios de comunicação. 
    • Tortura passou a se fazer parte dos métodos do Governo. 
    • Os cidadãos não possuíam habeas corpus. 

    -Lei da anistia política A Lei nº 6.683, de 1979: anistia a todos, inclusive quem torturou 

    • permitiu a volta de muitos exilados políticos e perdoou crimes políticos cometidos durante os anos do período militar 
    • A lei de anistia aprovada pelo Congresso beneficiou presos políticos e exilados, e também agentes da repressão. 

    -LEI ORGÂNICA DOS PARTIDOS: ANULOU O AI-2, OU SEJA, CRIOU-SE NOVOS PARTIDOS. 


ID
2395660
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Considere algumas características dos Brics.
• 40% da população mundial, ou 2,8 bilhões de pessoas, vive no bloco.
• A área geográfica do bloco corresponde a 30% da superfície terrestre.
• A força de trabalho dos países do bloco é de 1,5 bilhão de pessoas.
• Nos países do bloco, as políticas públicas têm obtido avanços na redução da pobreza e na ampliação do acesso aos bens de consumo.
• O bloco responde por 58% da demanda mundial de petróleo e por 20% da produção mundial.
(Pragmatismo Político, disponível em:<goo.gl/06hGG4. Adaptado)
Os dados apresentados permitem afirmar que os Brics

Alternativas
Comentários
  • A Rússia, principalmente no período da guerra fria, mostrou seu potencial militar. Hoje, segundo a global fire power, é a segunda nação mais poderosa do mundo. Sobre a China, devemos lembrar que a maior economia do mundo ainda é os EUA, a China vem mostrando seu potencial. Hoje, é a segunda economia mundial, salvo engano.
  • Possuindo, atualmente, em termos globais, cerca de 21% do PIB, 43% da população, 45% da força laboral, além do maior poder de consumo, a potencialidades dos Brics é enorme. 

  • GAB  (B)

  • Fiquei na dúvida sobre o poderio bélico atual da Rússia, mas aí lembrei que historicamente eles têm um fator humano surreal. Só lembrar que Napoleão e Hitler não conseguiram entrar de jeito nenhum na Rússia

  • De cara ja poderia descartar as alternativas C e D,pois,BRICS não é um bloco.

  • BRICS é o nome de um conjunto econômico de países considerados "emergentes", formado atualmente pelo BrasilRússiaÍndiaChina e África do Sul.

    Ao contrário do Mercosul ou da União Europeia, o BRICS não pode ser reconhecido como um bloco econômico oficial, pois não possui um estatuto ou registro formal. O BRICS funciona apenas como um mecanismo político internacional de cooperação mútua entre os países integrantes....

    Fonte: Google

  • O enunciado da questão fala que é o Brics é um bloco.

  • Uma correção: o professor que comentou a questão disse que a União Europeia foi criada no final da década de 1940, após o fim da 2 Guerra Mundial. Errado! A UE foi fundada em 1993, pós Guerra Fria.

  • A UE tem as suas origens na Comunidade Europeia do Carvão e do Aço e na Comunidade Econômica Europeia, formadas por seis países em 1957.

  • Existem projeções que indicam que até 2030 a China tomará a hegemonia dos Estados Unidos.


ID
2395663
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

De acordo com a ONU, o problema ambiental já afeta 3,6 bilhões de hectares, somando 25% da massa terrestre, e ameaça a subsistência de mais de um bilhão de pessoas em cerca de 110 países. Na região subsaariana da África, por exemplo, de 20% a 50% das terras já apresentam esse problema, prejudicando mais de 200 milhões de pessoas. A situação também é grave na Ásia e na América Latina, somando mais de 516 milhões de hectares, na Austrália, no Oriente Médio e no oeste dos Estados Unidos. Em todo o mundo, a extensão territorial onde ocorre o problema aumentou mais de 50% durante o século 20.
(Planeta, disponível em:<goo.gl/Kb05Bw. Adaptado)
O texto descreve fatos relacionados

Alternativas
Comentários
  • GAB B. 

  • De acordo com o Worldwatch Institute, cerca de 15% da superfície terrestre sofre algum tipo de desertificação. Esse fenômeno afeta mais de 110 países, prejudicando a vida de mais de 250 milhões de pessoas. As regiões mais atingidas pela desertificação são: Oeste da América do Sul, Norte e Sul da África, Oriente Médio, Ásia Central, Noroeste da China, Austrália e Sudoeste dos Estados Unidos.

  • Desertificação é o processo de degradação dos solos pela seca excessiva e pela rápida perda de nutrientes, resultando na formação de uma paisagem correspondente à dos desertos. É importante destacar que esse fenômeno ocorre em regiões de clima árido, semiárido e subúmido, onde o processo de evaporação é superior ao de precipitação.

    Entre as causas possíveis para o processo de desertificação, citam-se: uso inapropriado dos solos pelas práticas agropecuárias, esgotando-os; desmatamento e exploração em larga escala de ecossistemas frágeis, uso inadequado e intensivo de agrotóxicos, secas muito prolongadas, ação das queimadas, entre outros.

    Entre as consequências da desertificação, encontram-se fatores naturais, sociais e econômicos, tais como: redução e escassez total de recursos hídricos; perda de áreas agricultáveis, rendendo prejuízos aos seus proprietários; salinização e alcalinização dos solos; aumento dos índices de erosão; eliminação da cobertura vegetal; aumento dos índices de pobreza na região afetada; entre outros problemas.

  • Desertificação é o empobrecimento dos solos em áreas mais secas

    O texto fala em Hectares , só aí já eliminaria A,D,E

    Entre B e C , você ia nas áreas com maior ocorrência desse fenômeno ( áreas secas)

    Alternativa letra B

  • e ameaça a subsistência de mais de um bilhão de pessoas em cerca de 110 países....

    Aqui já matava, subsistência= plantar para comer e sobreviver, na maioria das vezes. O único fenômeno que impede eles de plantarem é a desertificação .

  • Desertificação = transformar o solo saudável em um solo semelhante a do deserto causada por ações humanas

    Subsistência = Plantar para comer

    ...o problema ambiental...  ...O texto descreve fatos relacionados...


ID
2395672
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O presidente colombiano Juan Manuel Santos venceu o Prêmio Nobel da Paz 2016, entregue nesta sexta-feira (07.10) em Oslo, na Noruega.
(UOL, 07.10.2016. Disponível em:<goo.gl/ne3qDd. Adaptado)
O prêmio foi dado a Santos

Alternativas
Comentários
  • https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2016/10/07/presidente-da-colombia-vence-o-premio-nobel-da-paz-2016.htm

     

    O presidente colombiano, Juan Manuel Santos, venceu o Prêmio Nobel da Paz 2016, entregue nesta sexta-feira (7) em Oslo, na Noruega, por seus esforços na busca de um acordo de paz com as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (... - Veja mais em https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2016/10/07/presidente-da-colombia-vence-o-premio-nobel-da-paz-2016.htm?cmpid=copiaecola

     

    GAB. A

  • 2016: Juan Manuel Santos, então presidente da Colômbia, conquistou o prêmio pelo esforço de pacificação do país. Naquele ano, o governo conseguiu fechar um acordo de paz com as Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (Farc) após uma guerra civil que já durava mais de 50 anos.


ID
2395675
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O movimento de ocupações de escolas tomou conta do Brasil em outubro de 2016. Mais de mil escolas foram ocupadas por estudantes, com destaque para o estado do Paraná.
Um dos principais motivos que mobilizaram os estudantes foi

Alternativas
Comentários
  • Balanço de estudantes aponta 791 escolas ocupadas no Paraná

    Alunos protestam contra medida provisória sobre a reforma do ensino médio. 
    Secretaria da Educação aponta 750 escolas ocupadas em todo o estado.

     

    http://g1.globo.com/pr/parana/educacao/noticia/2016/10/balanco-de-estudantes-aponta-mais-de-740-escolas-ocupadas-no-parana.html

     

    GAB. E

  • Lembro desse assunto graças ao "Mamãe Falei". KKK

  • tava em dúvida entre a C e a E, fui na E porque a C tinha um excesso de informação (entrega de livro)

ID
2395678
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação ao Microsoft Windows 7, em sua configuração original, assinale a alternativa que indica funções que podem ser realizadas usando apenas recursos do aplicativo Windows Explorer.

Alternativas
Comentários
  • Cuidado, Windows Explore não é a mesma coisa de Internet Explore... tem muita gente que confunde os dois.

  • O sistema operacional Windows possui uma série de aplicativos Acessórios e Ferramentas de Sistema disponível nativamente. Estes itens já fazem parte da instalação padrão do Windows.
    O Windows Explorer é o gerenciador de pastas e arquivos do Windows, e permite apagar e renomear os arquivos e pastas, além de outras operações de gerenciamento.
    O usuário poderá apagar itens, mover para outro local, copiar, compartilhar, etc.
    Para navegar na Internet, o usuário deve usar um navegador web como o Internet Explorer, Mozilla Firefox ou Google Chrome. Para editar textos simples, sem recursos de formatação, o usuário pode acessar o Bloco de Notas.
    O Windows 7, assim como seus sucessores, não possibilita a visualização do conteúdo da Área de Transferência, como era possível no Windows XP pelo comando clipbrd.exe. Para ligar e desligar o computador, não há um programa específico, mas as opções no menu Iniciar.
    Gabarito: Letra B.
  • Apagar e renomear arquivo GAB B

  • Levei pau nessa kkkk

  • Eu marquei por eliminação, essa questão é muito dificil...

  • Eu quase confundi Internet Explorer (navegador) com Windows Explorer (explorador de pastas).

    Gab: B

  • Se você que caiu do cavalo por isso, sem dúvidas não caiu sozinho.

    Imagina na prova o tanto de gente que despencou também!

     

    Boa sorte a todos, vamos que vamos!

  • me ferrei kk

     

  • Essa pegou muita gente.

  • Ela induz ao erro, atraves do windows explorer você pode navegar sim, porem ao aciona o I.E

  • Windows Explorer = atual explorador de arquivos

  • FERRO KKKKKK

  • Em 12/09/2018, às 21:22:45, você respondeu a opção D.Errada!

    Em 03/09/2018, às 21:09:44, você respondeu a opção C.Errada!

    Em 30/05/2018, às 23:42:23, você respondeu a opção A.Errada!

     

    talvez eu esteja com dificuldade de compreender literalmente. Só ta faltando marcar a letra "E" Para completar. 

  • Essa questão te duas pegadinhas bem elaboradas.

    explorador de arquivos não é internet explore.

    ver área de transferência,apesar de possível, não é função.

    B - Apagar e renomear arquivos e pastas.(CORRETA)

  • Windows explorer = Mexer nos arquivos, procurar, apagar, atualizar, renomear

  • Windows explorer = Mexer nos arquivos, procurar, apagar, atualizar, renomear

  • li internet explorer! ;/

  • WINDOWS EXPLORER É DIFERENTE DE INTERNET EXPLORER repita quantas vezes forem necessárias até que entre em sua cabeça! rs

  • Vunesp Trollo legal, li Windows e pensei em Internet kkkkkkk

  • Windows Explorer = abrir, procurar, renomear, apagar,... MEXER NOS ARQUIVOS.

    Internet Explorer= Navegador do Windows 7. ( Vem junto com o S.O antes de qualquer instalção de outro navegador. EX: Google Chome, Mozila Firefox etc.)

    #PMCE2021 BRASIIIIILLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

  • pq a D está errada?


ID
2395681
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário selecionou uma frase de um texto editado no Microsoft Word 2010, em sua configuração padrão. Essa frase tinha palavras com formatação em negrito e sublinhado. Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GAB. E

  • Você faz um comentário para dar o resultado da questão... Brilhante a sua contribuição.

  • CTRL+X : RECORTAR

    - quando combinada as teclas a palavra selecionada some do local; 

    CTRL+V : COLAR

  • As informações digitadas em um documento, poderão ser transferidas ou duplicadas para outros programas do computador, através da Área de Transferência do Windows.
    A Área de Transferência é um local da memória do computador, que armazena um item de cada vez, e é acionada quando pressionamos Ctrl+C (Copiar) ou Ctrl+X (Recortar), entre outras ações, e ao pressionar Ctrl+V (Colar).

    A letra A está errada, porque ao pressionar Ctrl+C, o texto selecionado permanece no local original, e é possível colar em outro local.
    A letra B está errada, porque após Recortar, ele poderá colar me outro local, pois o texto selecionado estará armazenado na Área de Transferência.
    A letra C está errada, porque pressionando Ctrl+C, o texto permanece no local original.
    A letra D está errada, porque após deletar um texto selecionado, ele não poderá ser colado. Para recuperar o texto deletado, use Ctrl+Z.

    Se o usuário pressionar as teclas CTRL+X, eliminará a frase selecionada do documento e poderá usar as teclas CTRL+V para colá-la em outro ponto do documento, mantendo todas as formatações que estavam aplicadas.
    O usuário vai Recortar (Ctrl+X) e colar (Ctrl+V) o texto selecionado.

    Gabarito: Letra E.
  • gab. E 

    recorta e cola .

  • Coloquei gabarito 'E', ok. Mas testei aqui no Word 2016 e a opção de negrito e sublinhado não se manteve ao ser colada. Já realizei diversas vezes o teste, de variadas maneiras. Estranho. E é o Word mesmo, não é 'similar'. 

  • A banca tenta confundir citando a expressão como " Essa frase tinha palavras com formatação em negrito e sublinhado." 
    Gab - E
    Recorta CRTL X + CRTL V

  • Gabarito (E)

    (a) Errado, a frase será copiada;

    (b) Errado, Não será eliminada, será inserida na área de transferência;

    (c) Errado, a frase será copiada;

    (d) Errado, ela não poderá ser colada novamente em outra parte do documento porque não estará na área de transferência;

    (e) Correto. Esse atalho é responsável por recortar a frase (retirar do documento e inserir na área de transferência) e poderá colá-la em outro ponto do documento, mantendo todas as formatações que estavam aplicadas. 

    FOCO E PERSEVERANÇA!!

    Bons estudos!!

  • As informações digitadas em um documento, poderão ser transferidas ou duplicadas para outros programas do computador, através da Área de Transferência do Windows.

    A Área de Transferência é um local da memória do computador, que armazena um item de cada vez, e é acionada quando pressionamos Ctrl+C (Copiar) ou Ctrl+X (Recortar), entre outras ações, e ao pressionar Ctrl+V (Colar).

    A letra A está errada, porque ao pressionar Ctrl+C, o texto selecionado permanece no local original, e é possível colar em outro local.

    A letra B está errada, porque após Recortar, ele poderá colar me outro local, pois o texto selecionado estará armazenado na Área de Transferência.

    A letra C está errada, porque pressionando Ctrl+C, o texto permanece no local original.

    A letra D está errada, porque após deletar um texto selecionado, ele não poderá ser colado. Para recuperar o texto deletado, use Ctrl+Z.

    Se o usuário pressionar as teclas CTRL+X, eliminará a frase selecionada do documento e poderá usar as teclas CTRL+V para colá-la em outro ponto do documento, mantendo todas as formatações que estavam aplicadas.

    O usuário vai Recortar (Ctrl+X) e colar (Ctrl+V) o texto selecionado.

  • Vunesp és tu?

    CTRL+X - Recorta.

    CTRL+V - Cola.

    GAB. E

  • CTRL+X=Apagar e guardar, com as mesmas formatações, na área de transferência

    CTRL+V= Colar o que está na área de transferência

    LETRA E

    APMBB


ID
2395687
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, um usuário criou uma apresentação com 20 slides, mas deseja que o slide 5, sem ser excluído, não seja exibido na apresentação de slides. Assinale a alternativa que indica a ação correta a ser aplicada ao slide 5 para que ele não seja exibido durante a apresentação.

Alternativas
Comentários
  • O editor de apresentações de slides Microsoft PowerPoint é usado para criação de arquivos multimídia, organizados em slides (que operam como páginas da apresentação).
    Diferentemente do Microsoft Word, editor de textos do Microsoft Office, o Microsoft PowerPoint pode ocultar um slide, para que ele não seja mostrado durante a apresentação. O slide aparecerá cortado no modo de visualização Normal e no modo de Classificação de Slides.
    Gabarito: Letra B.
  • Você não quer  EXCLUIR, pois se EXCLUIR o Slide ele desaparecerá, você só vai OCULTAR, ou seja, ele vai estar entre os 20, mas ele não será exibido na apresentação.

  • OCULTAR slide -> ele não aparece na apresentação. 


    Cuidado: animação desaparecer nada tem a ver com o slide em si, ela é aplicada ao conteúdo dentro dele (textos/imagens etc)

  • GAB. ( B ) !!!!!! SEEEELLVAAAAAAAAA !!!!

  • GAB-B

    OCUTAR SLID


ID
2395690
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

João recebeu uma mensagem de correio eletrônico com as seguintes características:
De: Pedro
Para: João; Marta
Cc: Ricardo; Ana
Usando o Microsoft Outlook 2010, em sua configuração padrão, ele usou um recurso para responder a mensagem que manteve apenas Pedro na lista de destinatários. Isso significa que João usou a opção:

Alternativas
Comentários
  • Valeu nadia. Aprendi muito com seu comentario 

  • Nadia? o site já disponibiliza o gab. muito observadora você

     

  • Ao receber uma mensagem, o usuário poderá optar pelas opções de respostas:
    - Responder - somente ao remetente
    - Responder a Todos  - para o remetente, outros destinatários nos campos PARA e CC
    - Encaminhar - para outros destinatários.
    Ao clicar em Responder, a mensagem que está na caixa de entrada de João, será respondida apenas para o remetente, que é Pedro.
    Se ele tivesse escolhido a opção Responder a todos, a mensagem seria enviada para Pedro, Marta, Ricardo e Ana.
    Gabarito: Letra A.
  • Gab  (A)  BONS ESTUDOS!

  • Obrigado Aline, nao tenho dinheiro para pagar o site, mesmo assim estou estudando, seu comentario ajudou a confirmar minha resposta. Bons estudos!

  • Disponha Rafael Silveira!

  • quando se usa o recurso responder,  o destinatário  será  apenas o que lhe enviou a mensagem 

    ao contrário de enviar a todos .

  • Ao receber uma mensagem, o usuário poderá optar pelas opções de respostas:

    - Responder - somente ao remetente

    - Responder a Todos - para o remetente, outros destinatários nos campos PARA e CC

    - Encaminhar - para outros destinatários.

    Ao clicar em Responder, a mensagem que está na caixa de entrada de João, será respondida apenas para o remetente, que é Pedro.

    Se ele tivesse escolhido a opção Responder a todos, a mensagem seria enviada para Pedro, Marta, Ricardo e Ana.

    Gabarito: Letra A.

  • quando vou fazer o concurso nunca cai umas facil assim rsrsrs

  • ELE SÓ RESPONDERIA A TODOS ,SE FOSSE ''RESPONDER A TODOS''

    BOA SORTE !

  • Essa é pra não zerar

  • GAB A

    Opção Responder= a resposta será enviada apenas para o remetente do e-mail, sem os anexos, caso existam.

    Responder a Todos= Deve ser utilizado quando quiser que o remetente e as pessoas em cópia recebam seu e-mail de resposta.

    Encaminhar= Sempre que quiser endereçar um e-mail recebido para outra pessoa, utilize a função encaminhar.

  • Para essas pessoas que querem aprender igual o Rafael o qconcursos deveria fazer algum tipo de "bolsa de estudos"


ID
2395693
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal estabelece que a Administração Pública Direta e Indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

Alternativas
Comentários
  • GAB: C

    Art. 37, IV. CF - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;

     

    SEJA FORTE !

  • a) Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:  (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

    VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    b)  Art. 37. XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações. (Regulamento)

    c) Art. 37. IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;

    d) Art. 37. I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    e) VII - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público;   (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    Gabarito C

  • Quanto às disposições constitucionais acerca da Administração Pública:

    a) INCORRETA. O direito à live associação sindical é garantido (art. 37, VI), bem como o direito de greve (art. 37, VII), desde que seja exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.

    b) INCORRETA. A CF ressalva os casos especificados na legislação. Art. 37, XXI.

    c) CORRETA. Art. 37, IV.

    d) INCORRETA. O ingresso dos estrangeiros no serviço público é permitido, desde que se observe a lei. Art. 37, I.

    e) INCORRETA. Art. 37, Esta proibição abrange as autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público. Art. 37, XVII.

    Gabarito do professor: letra C.
  • CF/88

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;

     

    GABARITO: LETRA C

  • Quanto às disposições constitucionais acerca da Administração Pública:

    a) INCORRETA. O direito à live associação sindical é garantido (art. 37, VI), bem como o direito de greve (art. 37, VII), desde que seja exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.

    b) INCORRETA. A CF ressalva os casos especificados na legislação. Art. 37, XXI.

    c) CORRETA. Art. 37, IV.

    d) INCORRETA. O ingresso dos estrangeiros no serviço público é permitido, desde que se observe a lei. Art. 37, I.

    e) INCORRETA. Art. 37, Esta proibição abrange as autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público. Art. 37, XVII.

    Gabarito do professor: letra C.

  • Gabarito letra C.

    c) Art. 37. IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;

    Mas confesso que me deu muita dúvida, uma vez que lembrei da "prorrogação" do prazo por igual período (tipo 2 anos + 2 anos)

  • A

    são garantidos ao servidor público civil os direitos sociais previstos para o trabalhador em geral, como o direito à livre associação sindical, sendo-lhe, contudo, proibido o exercício do direito à greve.

    Servidor civil pode realizar greve, ela somente é restrita a polícias Civil, Militar, Federal, Rodoviária Federal, Ferroviária Federal e Corpo de Bombeiros.

    B

    ressalvadas as aquisições realizadas pela Administração Indireta; obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes.

    "ressalvadas as aquisições realizadas pela Administração Indireta" o erro está nesse trecho.

    XXI – ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações. 

    C

    durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas, ou de provas e títulos, será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego na carreira.

    Gabarito

    D

    os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, sendo vedado o ingresso de estrangeiros no serviço público.

    Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei".

    E

    a proibição de acumular empregos e funções não abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público.

    XVII - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)


ID
2395696
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A Constituição do Estado de São Paulo prevê que, em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Governança

Alternativas
Comentários
  • Art. 141 - Em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, ou de vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da chefia do Poder Executivo o Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça. GAB E

  • Artigo 40 - Em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Governança o Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça. Constituição Estadual de São Paulo.

  • Letra E. 


    Artigo 40 - Em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Governança o Presidente da Assembléia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça.

    http://www.legislacao.sp.gov.br/legislacao/dg280202.nsf/a2dc3f553380ee0f83256cfb00501463/46e2576658b1c52903256d63004f305a?OpenDocument

  • Presidente da Assembleia legislativa e Presidente do Tribunal de Justiça, respectivamente, caso a vacância ocorra no último ano do período governamental.

    Caso ocorra antes do último ano = serão realizadas novas eleições.

    LETRA E

    APMBB

  • Governador -> Vice-Governador -> Presidente da Assembleia Legislativa -> Presidente do Tribunal de Justiça.

    Substituição: Em caso de impedimento do titular -> situação temporária.

    Sucessão: Em caso de vacância do titular -> situação definitiva.

    Quando o impedimento ou a vacância ocorreu no último ano do período governamental, não serão realizadas novas eleições. A regra a ser aplicada é a que determina que o Presidente da Assembleia Legislativa, ou então o Presidente do Tribunal de Justiça, assumam e terminem o mandato do Governador.


ID
2395699
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

O órgão ou entidade da Administração estadual que necessitar de informações de outro, para instrução de procedimento administrativo, de acordo com o previsto pela Lei Estadual nº 10.177/98,

Alternativas
Comentários
  • Artigo 78 O requerimento para obtenção de informações observará as seguintes regras:
    I - o interessado apresentará, ao órgão ou entidade do qual pretende as informações, requerimento escrito
    manifestando o desejo de conhecer tudo o que a seu respeito conste das fichas ou registros existentes;

  • Artigo 26. O órgão ou entidade da Administração estadual que necessitar de informações de outro,

    para instrução de procedimento administrativo, poderá requisitá-las diretamente, sem observância da

    vinculação hierárquica, mediante ofício, do qual uma cópia será juntada aos autos.

    GABARITO  ( A )

  • Gabarito Letra A

     

     Artigo 26 - O órgão ou entidade da Administração estadual que necessitar de informações de outro, para instrução de procedimento administrativo, poderá requisitá-las DIRETAMENTE, SEM observância da vinculação hierárquica, mediante OFÍCIO, do qual uma cópia será juntada aos autos.

    a) CORRETA

    b) Mediante Ofício

    c) NÃO há observância de hierarquia

    d) Idem C

    e) Não há pessoa determinada e nem a obrigatoriedade de realização.

  • Essa questão da para interpretar em base da lei de acesso a informação .


ID
2395702
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Considere a seguinte situação hipotética: Policial Militar do Estado de São Paulo, designado para realizar atividade policial-militar com veículo automotor, que deveria permanecer, por determinado período, estacionado em cruzamento com alto índice de ocorrências, resolve afastar-se do local e ir até região na qual considera ter maior número de ocorrências envolvendo violência, distante 2 km do local onde deveria estar estacionado.
A conduta do Policial Militar em questão, diante do previsto no Regulamento Disciplinar da Polícia Militar,

Alternativas
Comentários
  • Dispõem o artigo 13 do RDPM, por seu inciso 77: afastar-se, quando em atividade policial-militar com veículo automotor,
    aeronave, embarcação ou a pé, da área em que deveria permanecer ou não cumprir roteiro de patrulhamento predeterminado (G);

  • falou uma caixa d'agua e nao resolveu a questao, dona mari.. 

  • famoso abandono de posto

  • ( D) constitui transgressão disciplinar grave. 

  • Artigo 13 - As transgressões disciplinares são classificadas de acordo com sua gravidade em graves (G), médias (M) e leves (L).
    Parágrafo único - As transgressões disciplinares são:

     

    77 - afastar-se, quando em atividade policial-militar com veículo automotor, aeronave, embarcação ou a pé, da área em que deveria permanecer ou não cumprir roteiro de patrulhamento predeterminado (G);

     


ID
2395705
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Considere o seguinte caso hipotético: Cidadão solicita à Polícia Militar, para fins de consulta para a elaboração de uma pesquisa acadêmica, acesso a um grande volume de documentos que, por serem antigos, não se encontram em formato digital. Embora o manuseio não traga qualquer risco à integridade de tais documentos, o valor necessário ao ressarcimento do custo dos serviços e dos materiais utilizados para a reprodução dos documentos chega a cerca de R$ 10.000,00 (dez mil reais). O Cidadão afirma não poder arcar com esse custo, já que percebe apenas uma bolsa mensal no valor de R$ 1.500,00 (um mil e quinhentos reais mensais).
Nesse caso, nos termos do Decreto Estadual nº 58.052/12, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Artigo 16 - O serviço de busca e fornecimento da informação é gratuito, salvo nas hipóteses de reprodução de documentos pelo órgão ou entidade pública consultada, situação em que poderá ser cobrado exclusivamente o valor necessário ao ressarcimento do custo dos serviços e dos materiais utilizados, a ser fixado em ato normativo pelo Chefe do Executivo.

    Parágrafo único - Estará isento de ressarcir os custos previstos no "caput" deste artigo todo aquele cuja situação econômica não lhe permita fazê-lo sem prejuízo do sustento próprio ou da família

  • artigo 12 da LAI

  • DECRETO Nº 58.052/2012

    Artigo 16 - O serviço de busca e fornecimento da informação é gratuito, salvo nas hipóteses de reprodução de documentos pelo órgão ou entidade pública consultada, situação em que poderá ser cobrado exclusivamente o valor necessário ao ressarcimento do custo dos serviços e dos materiais utilizados, a ser fixado em ato normativo pelo Chefe do Executivo.

    Parágrafo único - Estará isento de ressarcir os custos previstos no "caput" deste artigo todo aquele cuja situação econômica não lhe permita fazê-lo sem prejuízo do sustento próprio ou da família, declarada nos termos da Lei federal nº 7.115, de 29 de agosto de 1983.

  • GAB-A

    o Cidadão pode pleitear isenção dos custos, declarando, nos termos da lei, que sua situação econômica não lhe permite fazer o pagamento exigido sem prejuízo do sustento próprio ou da família.

    A QUESTÃO PEDIU PARA MARCAR O GABARITO!!

    LETRA-A

    INFORMAÇÕES DO ART.16

    GABARITO LETRA -A