Prova AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA

Prova AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

ID

3470662

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

Pesquisas apontam aumento na taxa de suicídio entre os jovens brasileiros, e o fenômeno é mundial. Por esse motivo, alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens. A Academia Americana de Pediatria, por exemplo, recomendou que os médicos devem sempre procurar sinais dessa doença nos mais novos. Sinal amarelo piscando.

Precisamos pensar com atenção na saúde mental de nossas crianças e de nossos jovens. Mas parece que nem as famílias e nem as escolas têm essa questão como importante: ambas são criadoras de muitas causas que podem afetar negativamente a qualidade de vida emocional de quem elas deveriam cuidar. Vamos levantar alguns pontos que podem provocar pressão em demasia, ansiedade e medos de fracasso nas crianças e nos jovens.

Primeiramente, a pressão sobre a vida escolar. Nunca, nunca antes tivemos famílias e escolas tão empenhadas em fazer com que filhos e alunos tenham alta performance escolar, o que significa, é claro, boas notas, aprovação com destaque em exames e provas etc. Mas por quê?

Porque, de repente, decidimos que o bom rendimento escolar da criança é pré-requisito fundamental para um futuro profissional promissor. Posso assegurar-lhe que não é, por dois motivos bem simples. Primeiro: bom rendimento escolar não significa, necessariamente, bom aprendizado. Segundo: estamos um pouco atrasados nessa premissa, já que, hoje, ter estudos não garante nada, absolutamente nada em termos profissionais, e não apenas em nosso país. Agora, imagine crianças – inclusive as mais novas – e jovens pressionados até o limite para que sejam bons alunos. Só pode resultar em ansiedade, desânimo, receios etc. Junte a isso as acirradas competições às quais eles são submetidos, o bullying – que eu reputo à ausência de adultos na tutela dos mais novos –, as agendas lotadas de compromissos, as intermináveis lições de casa (muitas vezes motivos para brigas entre pais e filhos), a erotização precoce que promove busca infantil por um determinado tipo de beleza etc.

Uau! Se para um adulto essa mistura já pode ser explosiva para a sanidade mental, imagine, caro leitor, para crianças e adolescentes! E o que podemos fazer? Muita coisa! Deixar de confundir cobrança com pressão já pode ser um grande passo. Nossos filhos e alunos precisam ser cobrados a levar sempre adiante sua vida escolar. Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda.

As famílias podem e devem também ensinar os filhos a lidar com suas emoções. Sabe quando uma criança pequena pega algum objeto de vidro e os pais o ensinam a tomar cuidado porque é frágil e ela pode quebrar, mesmo sem querer? Podemos fazer a mesma coisa com os sentimentos que ela experimenta. Posso ilustrar isso que acabei de dizer com o seguinte exemplo: quando uma criança manifesta raiva, devemos ensiná-la que essa emoção e suas manifestações podem machucá-la e também os outros.

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

Em relação ao texto “Pressionar crianças para que sejam bons alunos resulta em desânimo”, é correto afirmar que

Alternativas

a pressão familiar e escolar para que os jovens em idade escolar obtenham um excelente desempenho intelectual, conforme pesquisas recentes, é a causa da depressão que tem afetado os jovens brasileiros massivamente, fato que culmina no suicídio.

a excessiva valorização do desempenho escolar acaba gerando alunos extremamente preocupados com o futuro profissional e que esquecem-se de aproveitar devidamente as fases da infância e da adolescência que antecedem a vida de adulto.

conforme pesquisas recentes, ao lado da pressão familiar e escolar, outros fatores como o bullying e a erotização precoce acarretam em crianças e adolescentes demasiadamente preocupados não só com o desempenho escolar mas também com a adequação da aparência a um determinado padrão de beleza, fatores que ocupam um ranking de primeira e segunda causas que mais geram suicídio entre jovens.

devido aos resultados de pesquisas que indicam um aumento na taxa de suicídio entre jovens brasileiros é importante que tanto as famílias quanto as escolas brasileiras preocupem-se com as cobranças e reponsabilidades demasiadas que essas instituições direcionam às crianças e jovens em idade escolar.

em conformidade com a recomendação feita pela Academia Americana de Pediatria aos médicos e após o alerta das recentes pesquisas que identificam um significativo aumento na taxa de suicídios entre jovens, os pediatras brasileiros têm procurado por sinais de depressão em seus pacientes mesmo quando estes se apresentam para consultas de rotina.

Comentários

GABARITO: LETRA D

? Segundo o texto: Muita coisa! Deixar de confundir cobrança com pressão já pode ser um grande passo. Nossos filhos e alunos precisam ser cobrados a levar sempre adiante sua vida escolar. Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda.

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
"e que esquecem-se" Pode isso Arnaldo?
pq NÃO A C ?
desisto dessa banca, sério !

ID

3470665

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

Sobre a expressão “Sinal amarelo piscando”, presente no texto, é correto afirmar que

Alternativas

um “sinal vermelho” deve acender quando as escolas e as famílias compreenderem que as cobranças relacionadas ao desempenho intelectual das crianças brasileiras são totalmente prejudiciais para a saúde mental delas.

o comprovado aumento de suicídio entre jovens no Brasil e a atenção que outros países têm dado a esse mesmo problema entre os seus jovens soam como um alerta (sinal amarelo piscando) para que prestemos mais atenção às causas de depressão entre os jovens brasileiros.

apesar do alerta das pesquisas funcionar como um “sinal amarelo piscando” não há como reverter o processo de aumento dos suicídios entre os jovens brasileiros, pois os pesquisadores desconhecem as reais causas desses suicídios.

o “sinal amarelo” é uma expressão utilizada pelos cientistas responsáveis pelas pesquisas que indicam o aumento da taxa de suicídio entre jovens brasileiros para indicar que algum fenômeno social contemporâneo causa depressão nas crianças e jovens.

o “sinal amarelo” faz referência à recomendação da Academia Americana de Pediatria que, ao indicar a necessidade de investigar as causas de depressão nas crianças e jovens, colocou em alerta os pediatras de diversos outros países, inclusive os brasileiros.

Comentários

Nas regras de transito o sinal amarelo significa prestar atenção, se não está na faixa, pare, se ja estiver passando, termine. Logo no texto essa expressão tem haver com a frase:
(B) o comprovado aumento de suicídio entre jovens no Brasil e a atenção que outros países têm dado a esse mesmo problema entre os seus jovens soam como um alerta (sinal amarelo piscando) para que prestemos mais atenção às causas de depressão entre os jovens brasileiros.

Fiz essa analogia para responder, não sei se fui pelo caminho certo.
Resposta letra B
(B) o comprovado aumento de suicídio entre jovens no Brasil e a atenção que outros países têm dado a esse mesmo problema entre os seus jovens soam como um alerta (sinal amarelo piscando) para que prestemos mais atenção às causas de depressão entre os jovens brasileiros.

Do texto é possível extrair que:
...Pesquisas apontam aumento na taxa de suicídio entre os jovens brasileiros...
...alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens...
...A Academia Americana de Pediatria, por exemplo, recomendou que os médicos devem sempre procurar sinais dessa doença nos mais novos...
Sobre a expressão “Sinal amarelo piscando”, presente no texto, é correto afirmar que

Letra A- informa "sinal vermelho" - errado-
Letra B-correto
Letra C- é oposto do que o texto diz-errado
Letra D e E- informam apenas " sinal amarelo" errado
Quando você vê um texto ridículo desses, pode ir lá na fonte que vai encontrar folha e uol.
Poxa, fui com tanta convicção na letra E.Arrasei-me kkkkkkkkk
Acertei, porém a Letra E não está errada

ID

3470668

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

No excerto “Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem [...]”, por qual das palavras a seguir o termo em destaque pode ser substituído sem que haja prejuízo de sentido para a frase no contexto em que se encontra?

Alternativas

Portanto.

Pois.

Logo.

Entretanto.

Então.

Comentários

“Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem [...]”
Temos em destaque uma conjunção coordenativa adversativa, só precisamos trocá-la por uma de mesmo valor adversativo, que é a conjunção entretanto.
GABARITO. D
GABARITO: LETRA D
Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo:
Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.
FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR
GABARITO: LETRA D

? ?Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem [...]? ? temos em destaque uma conjunção coordenativa adversativa, queremos uma com essa mesma classificação:

a) Portanto ? conjunção coordenativa conclusiva.
b) Pois ? pode ser conclusiva, explicativa ou causal.
c) Logo ? conjunção coordenativa conclusiva.
d) Entretanto ? conjunção coordenativa adversativa e a nossa resposta, outras com essa mesma classificação: não obstante, porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, no entanto, ainda assim.
e) Então ? conjunção coordenativa conclusiva.

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
O examinador joga na alternativa várias conjunções conclusivas entre uma adversativa que é o gabarito. Maldade!
conjunção subordinativa Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.
O “MAS” é um conector adversativo. Das opções apresentadas, apenas “Entretanto” é adversativo.

Resposta: D
FUI PELO CAMINHO DA ADIÇÃO, ATÉ ONDE EU SEI, NÃO ESTÁ ANTECEDIDO POR VIRGULA. ERREI A QUESTÃO.

ID

3470671

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

No seguinte trecho do texto: “Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda”, os elementos destacados retomam quais palavras anteriormente expressas?

Alternativas

Filhos e alunos.

Pais e filhos.

Adultos e alunos.

Adolescentes e pais.

Pais e professores.

Comentários

GABARITO: LETRA A

? Segundo o texto: Uau! Se para um adulto essa mistura já pode ser explosiva para a sanidade mental, imagine, caro leitor, para crianças e adolescentes! E o que podemos fazer? Muita coisa! Deixar de confundir cobrança com pressão já pode ser um grande passo. Nossos filhos e alunos precisam ser cobrados a levar sempre adiante sua vida escolar. Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda.

? Os elementos coesivos "eles" e "los" são usados para que repetições sejam evitadas, eles substituem o termo "filhos e alunos" que aparece anteriormente.

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Como se trata de coesão e foi trazido fragmento exíguo, é preciso regressar ao texto e verificar a que palavra(s) o elemento coesivo em destaque se refere:

"Nossos filhos e alunos precisam ser cobrados a levar sempre adiante sua vida escolar. Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda. "

Aclararam-se as ideias agora: o pronome "o" (em contração "-los") refere-se aos núcleos "filhos" e "alunos".

a) Correto. Conforme explicitado, o pronome refere-se a "filhos" e "alunos";
b) Incorreto. Não se citam pais;
c) Incorreto. Citam-se alunos apenas;
d) Incorreto. Não são citados nem um, nem outro;
e) Incorreto. Não são citados nem um, nem outro.

Letra A
ESSE TRECHO DO TEXTO JUSTIFICA A RESPOSTA CORRETA:
'' Nossos filhos e alunos precisam ser cobrados a levar sempre adiante sua vida escolar. Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda''.

GAB: A
Linhas 19, 18, 20, 21 e 22
GB\ A)
Uau! Se para um adulto essa mistura já pode ser explosiva para a sanidade mental, imagine, caro leitor, para crianças e adolescentes! E o que podemos fazer? Muita coisa! Deixar de confundir cobrança com pressão já pode ser um grande passo. Nossos filhos e alunos precisam ser cobrados a levar sempre adiante sua vida escolar. Mas precisamos ser mais compreensivos quando eles não conseguem, e ajudá-los no esforço que precisam investir para aprender, em vez de pressioná-los mais ainda.

ID

3470674

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

No período “Pressionar crianças para que sejam bons alunos resulta em desânimo”, a expressão destacada introduz uma

Alternativas

condição.

causa.

finalidade.

concessão.

consequência.

Comentários

“Pressionar crianças para que sejam bons alunos resulta em desânimo”
A conjunção para que introduz uma oração subordinada adverbial final, expressando finalidade de pressionar crianças.
GABARITO. C
GABARITO: LETRA C
Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc.
Por exemplo:
Toque o sinal para que todos entrem no salão.
Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.
FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR
GABARITO: LETRA C

? ?Pressionar crianças para que sejam bons alunos resulta em desânimo?

? Temos, em destaque, uma conjunção subordinativa final, ela equivale a "a fim de que" (=representa a finalidade de as crianças serem pressionadas).

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
conjunção subordinativa de Finalidade: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a oração principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que) etc.

Toque o sinal para que todos entrem no salão.

ID

3470677

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

No excerto “Porque, de repente, decidimos que o bom rendimento escolar da criança é pré-requisito fundamental para um futuro profissional promissor”, é correto afirmar que o termo destacado

Alternativas

é uma preposição e introduz um complemento nominal.

é uma conjunção e introduz um adjunto adverbial de modo.

é uma preposição e introduz um objeto indireto.

é um pronome relativo e introduz um sujeito.

é uma conjunção e introduz um objeto direto.

Comentários

“Porque, de repente, decidimos que o bom rendimento escolar da criança é pré-requisito fundamental para um futuro profissional promissor”
Quem decide, decide alguma coisa, logo temos uma conjunção integrante(que) dando início a uma oração subordinada objetiva direta.
Para quem tem dúvida, período composto por subordinação é quando uma oração exerce a função sintática da outra oração completando seu sentido.
GABARITO. E
GABARITO: LETRA E

? ?Porque, de repente, decidimos que o bom rendimento escolar da criança é pré-requisito fundamental para um futuro profissional promissor?

? Decidimos ISSO (=o "que" é uma conjunção subordinativa integrante e dá início a uma oração subordinada substantiva objetiva direta, ela possui função sintática de objeto direto).

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gab: E

“Porque, de repente, decidimos que o bom rendimento escolar da criança é pré-requisito fundamental para um futuro profissional promissor”

>> Decidimos "isso" >> trata-se de uma conjunção integrante;
>> Quem decide, decide algo >> decide "isso" >> VTD, pede complemento direto (objeto direto);
>> logo, temos a conjunção integrante "que" introduzindo uma oração subordinada substantiva objetiva direta!
Facilitará seu estudo se assentado este ensinamento: quando o "que" for conjunção integrante ele introduzirá oração subordinada substantiva. Verifiquemos o enunciado:

"Porque, de repente, decidimos que o bom rendimento escolar (...)"

Note o papel desempenhado pela conjunção em destaque: introduzir uma oração subordinada substantiva objetiva direta, ou seja, o objeto direto do verbo "decidir".
a) é uma preposição e introduz um complemento nominal.
Incorreto. É conjunção e não introduz complemento nominal. Importa relembrar: o complemento nominal é sempre preposicionado;
b) é uma conjunção e introduz um adjunto adverbial de modo.
Incorreto. É mesmo conjunção, porém não introduz adjunto;
c) é uma preposição e introduz um objeto indireto.
Incorreto. É conjunção e introduz uma oração oração subordinada substantiva objetiva direta;
d) é um pronome relativo e introduz um sujeito.
Incorreto. Pode atuar como pronome relativo e pode ser sujeito, e, nessa ocasião, ela retoma-o e não o introduz.
e) é uma conjunção e introduz um objeto direto.
Correto. Eis a escorreita definição.
Letra E
Gab: E É possível substituir o 'que' por ISSO. Logo, temos uma conjunção integrante com função substantivo. Próximo passo é analisar a transitividade do verbo decidir. Decidir é VTD (decidir alguma coisa, decidir o que). VTD pede complemento de Objeto Direto. temos então conjunção integrante de oração subordinada substantiva objetiva direta.
GABARITO: E
decidimos que------> troca o QUE por isso já mata a charada
então já e conjunção,elimina quase todas as alternativas
faz a pergunta ao verbo..... quem decide---->decide algo
#PPMG
pq não cai mais?
pq não cai mais?

ID

3470680

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

Em “[...] alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens [...]”, é correto afirmar que o acento circunflexo no verbo destacado

Alternativas

foi utilizado indevidamente, pois não está de acordo com a ortografia da língua portuguesa.

é facultativo se o verbo “ter” estiver conjugado na terceira pessoa do singular ou do plural.

indica a concordância que se estabelece entre o verbo conjugado e o seu respectivo sujeito.

poderia ser omitido, caso o sujeito na terceira pessoa do plural fosse composto.

indica a regência do verbo “ter” que é complementado por um objeto direto.

Comentários

“[...] alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens [...]”
O acento circunflexo é usado por que o verbo está conjugado na terceira pessoa do plural concordando com o sujeito plural alguns países.
GABARITO. C
GABARITO: LETRA C

? ?[...] alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens [...]?

? O verbo "ter" está conjugado na terceira pessoa do plural do presente do indicativo (a concordância é feita com o núcleo do sujeito simples "países").

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Gab: C

>> O acento diferencial no verbo "ter" marca a sua concordância no plural;

“[...] alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens [...]”
>> Quem tem se preocupado? Alguns países > sujeito no plural, o verbo deve concordar no plural também.
A questão, grosso modo, trata da concordância verbal do verbo "ter", recorrente em provas. De saída, pode-se registrar isto:

Tem → terceira pessoa do singular; núcleo no singular.
Têm → terceira pessoa no plural; núcleo no plural.

Vejamos o fragmento:

"[...] alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens [...]”

A forma verbal acima sublinhada (têm) indica que concorda com o núcleo do sujeito (países), termo no plural.

a) foi utilizado indevidamente, pois não está de acordo com a ortografia da língua portuguesa.
Incorreto. Não somente foi usado com correção, como também é obrigatório. O sujeito desse verbo, palavra no plural, exige a forma verbal na terceira pessoa do plural, "vêm";

b) é facultativo se o verbo “ter” estiver conjugado na terceira pessoa do singular ou do plural.
Incorreto. Inexiste facultatividade, salvo se se tratar de casos em que o sujeito se der por expressão partitiva. Ex.: a maioria dos alunos tem/têm disposição. Nesse caso, há que se falar em duas possibilidades. Em geral, não.

c) indica a concordância que se estabelece entre o verbo conjugado e o seu respectivo sujeito.
Correto. Vide explanação no início;

d) poderia ser omitido, caso o sujeito na terceira pessoa do plural fosse composto.
Incorreto. A supressão implicaria erro, uma vez que sujeito composto possui dois ou mais núcleos e, nesse caso, o plural é a regra;

e) indica a regência do verbo “ter” que é complementado por um objeto direto.
Incorreto. O verbo se pluraliza em decorrência da natureza do núcleo (termo no plural) e não por conta do complemento verbal.
Em “[...] alguns países têm se preocupado com a depressão em crianças e jovens [...]”, é correto afirmar que o acento circunflexo no verbo destacado
indica a concordância que se estabelece entre o verbo conjugado e o seu respectivo sujeito
QUESTÃO CORRETA LETRA B
O Acento diferencial está conjugado na terceira pessoa do plural para concordar com o núcleo do sujeito "países" que também está no plural.
O emprego do acento diferencial circunflexo é obrigatório, para que haja concordância com o sujeito de núcleo plural “alguns países”. Lembremo-nos que a forma “tem” – sem acento – é flexão de 3ª pessoa do singular; já a forma “têm” – com acento – é flexão de 3ª pessoa do plural.
Resposta: C
TEM e TÊM despenca...

#PPMG

ID

3470683

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

Para que o produtor do texto obtenha o mesmo sentido atribuído à palavra destacada em “Junte a isso as acirradas competições às quais eles são submetidos, o bullying – que eu reputo à ausência de adultos na tutela dos mais novos [...]”, ela deve ser substituída por

Alternativas

considero.

estabeleço.

estimo.

julgo.

imputo.

Comentários

Palavra com muitos sinônimos, mas a que mais se encaixou com o contexto foi a letra E. Porém, considerar e julgar também compõem esse quadro de sinônimos.
Reputo vem do verbo reputar. O mesmo que: aprecio, considero, respeito,
Somente pelo sinônimo do verbo reputar não é possivel acertar a questão. Tanto considerar, quanto julgar e imputar, são sinônimos do verbo reputar.

Para acertar esta questão devemos analisar a transitividade das alternativas.

Considerar: verbo transitivo direto.

Julgar: verbo transitivo direto.

Imputar: verbo transitivo direto e indireto (bitransitivo)

"...o bullying – que eu reputo à ausência de adultos na tutela dos mais novos."

Quem imputa, imputa alguma coisa à alguém. No texto o autor reputa o bullying à ausência de adultos na tutela dos mais novos.

Notem que não cabe a substituição do verbo reputar, neste caso, pelos verbos considerar ou julgar.
Para que o produtor do texto obtenha o mesmo sentido atribuído à palavra destacada em “Junte a isso as acirradas competições às quais eles são submetidos, o bullying – que eu reputo à ausência de adultos na tutela dos mais novos [...]”, ela deve ser substituída por:

Questão mal feita, pois, se é exigido somente a preservação do sentido, conclui-se que não é necessário considerar a correção gramatical e, consequentemente, o respeito à transitividade do verbo. Logo, é perfeitamente possível o intercâmbio da palavra "reputo" por "julgo", "considero" ou "imputo".
Só com a explicação do Cristiano Romani para esclarecer melhor, pois respondi errado e não há outra maneira para considerar a letra E como gabarito da questão.
Em uma frase: João tem uma reputação acima de qualquer suspeita, ele não pode ser imputado por nenhum crime.

ID

3470686

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

No excerto “[...] decidimos que o bom rendimento escolar da criança é pré-requisito fundamental para um futuro profissional promissor”, é correto afirmar que a palavra destacada

Alternativas

apresenta um encontro consonantal e um dígrafo.

apresenta dois encontros consonantais.

apresenta dois dígrafos.

apresenta a seguinte separação silábica, pro/ mi/ssor.

pertence a uma classe de palavras invariáveis.

Comentários

Promissor
Encontro consonantal
Dígrafo
GABARITO. A
GABARITO: LETRA A

? promissor

? Respectivamente conforme o destaque, Encontro consonantal perfeito (duas consoantes com um som cada uma e na mesma sílaba) e dígrafo consonantal (duas consoantes com um som cada uma).

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
O assunto compete à fonética e fonologia. Ainda sobre isso, podemos falar, sobre o dígrafo e o encontro consonantal. O primeiro é o par de letras que representa um fonema. Em palavras alternativas, duas letras representando um som. Pode ser arrolado em duas classes:
1) Dígrafos consonantais (lh, ch, nh, rr, ss, qu [seguido de "e"], gu [seguido de "e"], sc, sç, xc, xs);
2) Dígrafos vocálicos (am, an em, en, im, in, om, on, um, un).
Já o segundo, o encontro consonantal, dá-se pela união de duas consoantes na mesma sílaba. Frisa-se que a segunda consoante é quase sempre "L" ou "r"

Promissor → Em negrito, há um encontro consonantal (pr) e sublinhado um dígrafo (ss).

a) apresenta um encontro consonantal e um dígrafo.
Correto. Acima, fora detalhado.
b) apresenta dois encontros consonantais.
Incorreto. Apenas um;
c) apresenta dois dígrafos.
Incorreto. Apenas um;
d) apresenta a seguinte separação silábica, pro/ mi/ssor.
Incorreto. Deve-se separar o dígrafo "ss";
e) pertence a uma classe de palavras invariáveis.
Incorreto. É um adjetivo, logo varia em número e em gênero: promissora(s).

Letra A
Para quem patetou como eu, o "om" não é dígrafo porque não está na mesma sílaba.
pro-mis-sor
São dígrafos vocálicos (nasais):
A,E,I,O,U seguidos de M ou N, desde que na mesma sílaba.
Obs: se o AM,AN,EM,EN,OM,ON aparecer na última sílaba, não será dígrafo e sim ditongo.
A)apresenta um encontro consonantal e um dígrafo
CORRETO, POIS promissor
PR ENCONTRO CONSONANTAL E SS DÍGRAFO
ASSERTATIVA: A
acertei por exclusão, mas se você separar as sílabas não ficaria Pro-mis-sor? como há dígrafo no SS?
Um encontro consonantal → Promissor;
Um dígrafo → Promissor (Duas lestras e um som)
PR - Encontro consonantal
SS - Dígrafo

ID

3470689

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Pressionar crianças para que sejam bons alunos

resulta em desânimo

Rosely Sayão

E a escola precisa se dar conta de que o ambiente escolar pode ser – e em geral é – neurotizante para muitas crianças! E não é por falta de conhecimento que não mudamos esse panorama.

Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física!

Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/03/1747467-pressionar-criancas-ate-o-limite-para-que-sejam-bons-alunos-so-pode-resultar-em-ansiedade-edesanimo.shtml

Acesso em 10 de março de 2016.

Considerando a análise sintática do período “Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física”, é correto afirmar que trata-se de um período

Alternativas

simples em que se identifica o sujeito, um verbo transitivo indireto e um complemento de objeto indireto.

composto por subordinação, cuja conjunção subordinativa estabelece a relação entre a oração principal e a oração subordinada adverbial comparativa.

simples em que se identifica o sujeito, um verbo intransitivo e dois adjuntos adverbiais.

composto por coordenação, cuja locução conjuntiva “tanto quanto” estabelece uma relação aditiva entre duas orações coordenadas aditivas.

simples com verbo de ligação e dois termos essenciais para a oração, o sujeito e o predicado.

Comentários

“Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física”
Temos em destaque uma conjunção subordinativa adverbial comparativa, introduzindo uma oração subordinada adverbial comparativa.
GABARITO. B
GABARITO: LETRA B

? ?Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física?

? Temos a oração principal e logo após a conjunção subordinativa comparativa "tanto quanto" dando início a uma oração subordinada adverbial comparativa (período composto por subordinação).

Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Orações subordinadas adverbiais comparativas: como, assim como, tal como, tanto como, tanto quanto, como se, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais).
Para responder corretamente a questões em que se requer classificação de período, contabilize as locuções verbais e/os verbos. Eles serão correspondentes ao número de orações e o número dessas mostrá se há período composto ou simples. Analisemos:

“Vamos cuidar da saúde mental de nossas crianças e jovens tanto quanto cuidamos de sua saúde física.”

Percebe-se a existência de duas orações, logo é período composto. O conectivo "tanto quanto" estabelece comparação (oração subordinada adverbial comparativa). Disso se extrai que há período composto formado por subordinação.

a) simples em que se identifica o sujeito, um verbo transitivo indireto e um complemento de objeto indireto.
Incorreto. Não há período simples (oração absoluta). Observe a locução verbal em destaque (vamos cuidar) e o verbo seguinte (cuidamos). Existe período composto;

b) composto por subordinação, cuja conjunção subordinativa estabelece a relação entre a oração principal e a oração subordinada adverbial comparativa.
Correto. Veja o introito do comentário;

c) simples em que se identifica o sujeito, um verbo intransitivo e dois adjuntos adverbiais.
Incorreto. O período é composto, o verbo é transitivo indireto e os complementos verbais desses verbos é indireto;

d) composto por coordenação, cuja locução conjuntiva “tanto quanto” estabelece uma relação aditiva entre duas orações coordenadas aditivas.
Incorreto. É período composto por subordinação e o segmento "tanto quanto" determina o sentido comparativo;

e) simples com verbo de ligação e dois termos essenciais para a oração, o sujeito e o predicado.
Incorreto. É período composto e não há verbo de ligação, a exemplo do ser, estar, permanecer, etc.
Letra B
Período simples e aquele constituído por apenas uma oração que recebe o nome de oração absoluta (um verbo)

Chove
A existência é frágil
Amanhã, à tarde, faremos a prova do concurso

Período composto é aquele constituído por duas ou mais orações ( dois ou mais verbos)

Cantei, dancei e depois dormi.
Quero que você estude mais.

Comparativas: introduzem uma oração que expressa a ideia de comparação com referencia oração principal São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais), etc .

O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem

ID

3470692

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Considerando o MS-WORD 2007, versão português, em sua instalação padrão, é correto afirmar que ao selecionar uma determinada palavra do texto e, em seguida, pressionar a tecla “A”

Alternativas

a letra “A” irá substituir a palavra selecionada.

a letra “A” será inserida no início da palavra.

a letra “A” será inserida no final da palavra.

a letra “A” será inserida no meio da palavra.

a palavra será duplicada.

Comentários

Boa questão, comando simples que usamos no dia a dia, pra mim, isso sim é informática, coisas que vamos usar no dia a dia de trabalho.
Simone , exatamente
Assertiva A

Qualquer parte do texto que você queria substituir, por algo que esteja na área de transferência ou algo que deseja inserir manualmente, pode selecionar o texto ou apenas a palavra (como foi na questão) que deseja substituir, COLAR ou simplesmente começar a inserir o desejado manualmente...

O texto que estava selecionado vai ser apagado dando lugar ao novo texto colado ou inserido(isso vale para quase todos os aplicativos)

simplesmente difícil essa! rs
Gabarito: A

Essa não precisei nem de pensar muito, pois sem querer já cometo esse "erro" sempre, sem querer. Rsrs
Mano, é engraçado que quando vem a prova da gente não é nada parecido com essas questões kkkkkk

ID

3470695

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Sistema Operacional Windows 7, em sua configuração padrão, é correto afirmar que, ao selecionar um arquivo que encontra-se na área de trabalho e, em seguida, pressionar a tecla DELETE, o arquivo

Alternativas

será excluído do computador, sem a possibilidade de recuperação.

será excluído do computador e uma cópia de segurança será armazenada em um pendrive.

não será excluído imediatamente, pois será armazenado na lixeira.

não será excluído, pois a tecla ESC não foi acionada.

não será excluído, pois não é permitido excluir arquivos da Área de Trabalho.

Comentários

Assertiva C
não será excluído imediatamente, pois será armazenado na lixeira.
Conhecimento Bônus...

Caso a Tecla SHIFT for acionada junto a tecla DELETE, o arquivo é apagado permanentemente, ou seja, ele NÃO vai para a lixeira e é apagado por definitivo.
Lembre-se de que a tecla DELETE envia para lixeira. Enquanto SHIFT+ DELETE excluir permanentemente, ou seja, não é enviado a lixeira do Windows.

Gab. C
Bons estudos.
-As únicas vezes em que se aperta a tecla DELETE e o arquivo não vai direto para lixeira são:
--Pendrive;
--Arquivo que se encontra em uma pasta dentro de uma rede.
DEL - LIXEIRA
SHIFT DEL - EXCLUI PERMANENTEMENTE
Gabarito C
.
A) será excluído do computador, sem a possibilidade de recuperação. se for pressionado SHIFT + DEL ou for arquivo de pendrive ou rede INCORRETA
B) será excluído do computador e uma cópia de segurança será armazenada em um pendrive. Mover (Ctrl+ X) no arquivo e Copiar (Ctrl + V) no pendrive INCORRETA
C) não será excluído imediatamente, pois será armazenado na lixeira. CORRETA
D) não será excluído, pois a tecla ESC não foi acionada. Se tivesse pressionado DELETE na lixeira INCORRETA
E) não será excluído, pois não é permitido excluir arquivos da Área de Trabalho. Bloqueio pelo Administrador INCORRETA
A alternativa D seria correta se dissesse que: NÃO SERÁ EXCLUÍDO, POIS A TECLA ESC FOI ACIONADA
Se apertar somente Del, não exclui nada, kk, pois precisa confirmar depois.

ID

3470698

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Considerando o MS-EXCEL 2007, versão português, na composição de fórmulas, o operador * (asterisco) multiplica números, enquanto o operador / (barra)

Alternativas

eleva um número a uma potência.

divide números.

subtrai um número.

exclui um número.

formata um número.

Comentários

Gabarito B.

Operadores matemáticos do Excel:

^ potência
+ adição
- subtração
* multiplicação
/ divisão
Gabarito B
.
A) eleva um número a uma potência. ^ (acento circunflexo) INCORRETA
B) divide números. / (barra normal) CORRETA
C) subtrai um número. - (hifen) INCORRETA
D) exclui um número. tecla del INCORRETA
E) formata um número função =TEXTO(valor; código) INCORRETA
cespeeeee!! corre aqui e copia essas questões kkkkkkk

ID

3470707

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um usuário realizou o backup de um arquivo em um Pendrive. Essa ação significa que

Alternativas

foi verificada a existência de vírus.

o arquivo foi excluído do pendrive.

o arquivo foi enviado para a internet.

foi realizada uma cópia de segurança do arquivo.

o arquivo foi alterado para o formato compatível com o Word.

Comentários

Backup - Cópia de Segurança
Gab D

Backup é uma cópia de segurança. O termo em inglês é muito utilizado por empresas e pessoas que guardam documentos, imagens, vídeos e outros arquivos no computador ou na nuvem, hospedados em redes online como Dropbox e Google Drive.

Fonte: techtudo.com.br
Sobre o assunto: Qual a importância de um Backup?
Toda corporação informatizada precisa ter uma cópia de segurança, dos seus dados, para o caso deles serem corrompidos ou apagados.
Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

ID

3470710

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No processo de configuração do Microsoft Outlook, é solicitado que sejam informados os respectivos endereços dos protocolos para o envio (SMTP) e recebimento (POP3) de

Alternativas

Internet.

Sinal Digital.

Energia Elétrica.

SMS.

E-Mails.

Comentários

GABARITO LETRA E

SMTP E POP SÃO PROTOCOLOS DE ENVIO DE E-MAILS E RECEBIMENTO, RESPECTIVAMENTE.
gabarito letra E

SMTP - protocolo de envio de e-mails - sua mensagem tá partindo
pop3 - permite que um cliente faça download de um e-mail de um servidor de e-mail. O protocolo POP3 é simples e não oferece muitos recursos, excepto para download. O seu conceito pressupõe que o cliente de e-mail faça download de todo o e-mail disponível no servidor, apaga-os do servidor e, em seguida, desliga-se. Ao utilizar este procolo, irá conseguir visualizar os seus emails caso não tenha acesso à Internet.
imap - partilha muitos recursos semelhantes com o POP3. Também é um protocolo que um cliente de e-mail pode usar para fazer download de e-mails de um servidor de e-mail. No entanto, o IMAP inclui mais recursos do que POP3. O protocolo IMAP foi desenvolvido para permitir que os utilizadores mantenham seus e-mails no servidor. O IMAP requer mais espaço em disco no servidor e no geral mais recursos de servidor do que POP3, já que todos os e-mails são armazenados no servidor. Ao utilizar este procolo, apenas irá conseguir visualizar os seus emails, caso não tenha acesso à Internet, se o seu cliente de e-mail estiver configurado especificamente para tal.

bons estudos
Prestar atenção!!!
GABARITO LETRA E
Gente, prestem atenção nas coisas.Tem gente colocando gabarito errado
Alternativa correta é a E
o povo vai pular, gab E
Energia Elétrica? Eu ri.
SÓ PODIA SER A LETRA E
Protocolos de E-mails
SMTP → POP3 → IMAP
Protocolos de E-mails
SMTP → POP3 → IMAP

ID

3470713

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Acerca do motor de busca na internet www. google.com.br, ao incluir aspas no início e no fim de um termo a ser pesquisado (ex. “Concurso Público”), o Google irá

Alternativas

excluir da pesquisa o termo utilizado.

desconsiderar as aspas, pois não existe palavra com aspas.

pesquisar o termo exato e na ordem exata.

localizar termos similares ao da pesquisa.

localizar termos considerados antônimos ao do pesquisado.

Comentários

LETRA C

Usar aspas duplas pesquisa o termo exato e na ordem exata.
tecnologia celular - digitando as palavras assim, soltas, a busca retornará resultados tanto de uma quanto de outra;

tecnologia OR celular - digitando “or” entre as palavras-chave ele traz resultados de uma palavra ou de outra;

C- “tecnologia celular - entre aspas, traz resultados que contenham exatamente o conteúdo digitado;

A- tecnologia -celular - traz resultados com a palavra "tecnologia", mas elimina postagens que contenham a palavra "celular";

D- tecnologia +celular - apresenta resultados para tecnologia, que têm também a palavra celular;

tecnologia ~celular - busca pelas duas palavras, mas também faz referências aos sinônimos da segunda palavra;
Busca avançada do Google:
"palavras entre aspas duplas"= pesquisa exata
*asterico= qualquer palavra
OR, OU ou |= um termo ou outro
+palavra= obriga a palavra a ser considerada
-palavra= desconsidera a palavra na pesquisa
~palavra= pesquisa a palavra e seus sinônimos
operadores matemáticos +-*/^!()= pode-se utilizar operadores e parênteses para realizar cálculos
.. = permite pesquisar intervalo de valores
A pesquisa com aspas É uma pesquisa exata.
Não desista!
Pesquisa avançada:

“” = busca exata, buscará somente o que tá escrito entre as aspas
- = o sinal de menos indica o que eu quero excluir na busca
+ = o sinal de mais indica os primeiros resultados da busca
: = a utilização de palavras-chaves seguidas de dois pontos também é um filtro para tornar a busca mais precisa
* = pesquisar caracteres coringa ou palavras desconhecidas
.. = pesquisar dentro de um intervalo de números
site: = site específico
related: sites relacionados
Filetype: formato de algum arquivo específico
OR = combinar pesquisas
CACHE: ver a versão em cache do google de um site
INFO: ver detalhes de um site

OBS: caso haja espaço entre o código e o que se deseja pesquisar os resultados dado pelo google terão os termos relacionados também

site:bnb.com – BUSCA RESTRITA, interna
site: bnb.com – BUSCA GERAL, externa

ID

3470719

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Acerca dos conhecimentos básicos sobre Informática, assinale a alternativa que apresenta um tipo de HARDWARE.

Alternativas

Comentários

A) Pente de memória RAM = Hardware
B) Sistema Operacional Windows = Software
C) Internet Explorer(navegador) = Software
D) Microsoft Excel(planilha eletrônica) = Software
E) Windows Media Player(reprodutor de multimídia) = Software
Hardware é a parte física de um computador, é formado pelos componentes eletrônicos, como por exemplo, circuitos de fios e luz, placas, utensílios, correntes, e qualquer outro material em estado físico, que seja necessário para fazer com o que computador funcione.
Software é a parte que você ''xinga''. (programas/aplicativos para o funcionamento do computador - parte lógica)

Hardware é a parte que você ''chuta''. (parte física do computador)
Gabarito A
Software - parte LÓGICA
Hardware - parte FÍSICA
Hardware é a parte do PC que se pode tocar.
Alguém em 2020? ;)
A) Pente de memória RAM = Hardware
Na minha prova não cai uma questão dessas!
GAB: A

ESSA É MUITO FÁCIL
Cespe, corre aqui! Porque você não faz assim??? kkkk
Hardware parte física
Tudo que você consegue tocar com a mão é hardware.
Bom estudos guerreiros!
Hardware parte física
Software a parte lógica, programas.

Mesmo não sabendo o conceito de Hardware, olhando para as opções a única alternativa que não tinha uma imagem referente software seria a assertiva A.
essa é para não zerar.
Sonho de todos os concurseiros
Kkkk, questão dada.
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
kkkkkkkkkkkk obrigada AOCP!
Eu sou uma piada ?
pesadelo de todo concurseiro! uma questão dessa não há quem erre.
Não pelo amor de deus olha essa questão.....
1 Gbyte (gigabyte) equivale a 1.024 Mbytes. ? certo!!!SEMPRE O POSTERIOR É 1024x o bytes DO ANTERIOR.

Byte 1024
Kilo byte 1024 bytes
Mega byte 1024 kbytes
Giga byte 1024 megabytes
Tera byte 1024 gigabytes
Peta byte 1024 terabytes
SEMPRE O POSTERIOR É 1024x o bytes DO ANTERIOR.
bit, Byte, Kilobyte, Megabyte, Gigabyte, Terabyte, Petabyte, Exabyte, Zettabyte, Yottabyte
A menor unidade de medida= bit,

O HD: é uma memória SECUNDÁRIA e NÃO VOLÁTIL.
a memória ROM é uma das memorias principais (não é secundária)junto com a memória RAM.
Memória ROM: memória não volatil gravada de fabrica, contem o firmware sorft gravado de fabrica para gerenciar um equipamento.
Memoria RAM: memória volatil de trabalho, armazena as informações enquanto o computador estiver ligado.
Primárias são as principais RAM, ROM e processador de CPU.
Secundárias são aquelas que o PC não precisa para funcionar; Ex.: Pen drives, HDs, CDs, DVDs.
PLACA MÃE - CONECTA E INTERLIGA OS COMPONENTES
CPU - PROCESSA OS DADOS
Falou em Processamento ----> lembre-se de CPU / Processador
MEMÓRIA RAM
·        APAGA
·        É volÁtil.
·        MEMORIAS PRINCIPAIS junto com a memória ROM
·        A velocidade de transferência dessa memória é superior à dos dispositivos de memória de massa.
·        NÃO ARMAZENA conteúdos permanentemente.
·        armazena as informações enquanto o computador estiver ligado.
·        NÃO ARMAZENA conteúdo quando o computador é DESLIGADO
·        Responsável pela leitura dos conteúdos quando requeridos pelo usuário, de forma não-sequencial.
Abaixo, seguem algumas características da memória ROM.
• memória principal (sem ela, o computador não funciona).
• fixa/permanente (não volátil – ao desligar o computador, os dados (firmware)
armazenados nela não serão apagados).
• Chip que já vem de fábrica com informações gravadas – (programação embarcada – Firmware)
• Memória responsável pela inicialização do sistema – (Carregamento do sistema operacional, boot...)
• Tecnologia atual: flashrom. (Tecnologia dos pen drives)

os “HDs” Flash são chamados de SSD (Solid State Disks – Discos de Estado Sólido). Este é, portanto, o
termo que deverá ser usado em provas para descrever tais equipamentos.
SSD >>> Possui maior custo para aquisição e menor tempo de acesso aos dados que os HD's
SSD armaazena dados sem partes móveis; Tem circuito integrado semicondutor; Utiliza memória Ram ou Flash.
Vantagens do SSD comparado ao HD:
+ ECONOMIA DE ENERGIA
+ RESISTÊNCIA A QUEDAS
+ SILENCIOSO
LEITURA E GRAVAÇÃO + RÁPIDA
Desvantagens comparado ao HD:
+ Caro
Reduzida capacidade de armazenamento

ID

3470722

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

De iniciativa do Poder Executivo de Valença, a Câmara de Vereadores aprovou a lei que regulamenta a exploração do serviço de transporte individual de passageiros na cidade. A lei aprovada foi construída com ampla discussão entre

Alternativas

o poder público e os comerciantes.

o departamento de trânsito e a população.

os vereadores e os turistas.

o poder público e a categoria.

a prefeita e os vereadores.

ID

3470725

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

Instalada em Valença, em 1844, a Fábrica de tecidos “Todos os Santos” foi a primeira indústria nacional movida a energia

Alternativas

eólica.

hidráulica.

solar.

térmica.

nuclear.

ID

3470728

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

O primeiro Centro de Saúde de Valença foi transformado em uma unidade de referência à tríplice epidemia causada pelo mosquito Aedes Aegypti. Assinale a alternativa que apresenta essa tríplice epidemia.

Alternativas

Dengue, Febre Chikungunya e Vírus Zika.

Doença de Chagas, Leishmanioses e Esquistossomose.

Caxumba, Tuberculose e Hanseníase.

Ebola, Tripanossomíase Africana e Malária.

Filariose Linfática, Oncocercíase e Hepatite.

ID

3470731

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

Segundo notícia do jornal “A Tarde”, em comparação com Janeiro de 2015, a indústria baiana assinalou crescimento de 10,3% em janeiro de 2016. Qual é o setor que apresentou a principal influência positiva nesse período?

Alternativas

Bebidas.

Segmentos de metalurgia.

Automóveis e painéis para instrumentos dos veículos.

Coque, produtos derivados de petróleo e biocombustíveis.

Equipamentos de informática, produtos eletrônicos e ópticos.

ID

3470734

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Qual instituição ministrava aulas de ensino superior e foi reconhecida, por méritos, como a primeira universidade do Brasil, funcionando em Salvador no século 17, para a formação de sacerdotes e bacharéis em Artes, seguindo os estatutos da Universidade de Évora, de Portugal?

Alternativas

Colégio do Salvador da Bahia.

Academia de estudos gerais da Bahia.

Colégio de Santo Antão da Bahia.

Estudos Lusitanos de Além-Mar na Bahia.

Estudos Gerais do Colégio dos Jesuítas da Bahia.

Comentários

Falou em educação no tempo colonial, falou em Jesuítas. Pode marcar sem medo se tiver na dúvida

ID

3470737

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

De acordo com o Sistema e-MEC do Ministério de Educação do Governo Federal, estão cadastradas quatro instituições de ensino superior presencial na cidade de Valença-BA, que ministram 20 cursos, entre bacharelado e licenciatura, conforme o site “Vou pra faculdade”. Assinale a alternativa que apresenta um curso de graduação presencial oferecido por uma dessas instituições cadastradas no Sistema e-MEC.

Alternativas

Economia.

Química.

Biologia.

Psicologia.

Turismo.

ID

3470746

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

A economia principal de Valença (BA) é agrária, pesqueira e pecuária, com uma agricultura representada por propriedades agrícolas diversificadas. Assinale a alternativa que apresenta somente alguns dos cultivos de destaque no município de Valença.

Alternativas

Pimenta do reino, cacau, urucu, guaraná, café, cravo da índia, seringueira e banana.

Dendê, trigo, arroz, feijão, maçã, pupunha, piaçava, pimenta do reino e cacau.

Côco da Bahia, amora, urucu, guaraná, mandioca, café e cravo da índia.

Café, cravo da índia, seringueira, pimenta do reino, banana e uva.

Caqui, frutas, verduras, hortaliças, leguminosas e laranja lima.

ID

3533011

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

Ocupando 6,64% do território nacional, o estado da Bahia possui uma área de 564.692,67 km2 e a maior extensão de litoral dentre todos os estados brasileiros, com

Alternativas

extensão de 687 km.

extensão menor que 813 km.

extensão maior que 900 km.

extensão de 1.813 km.

extensão maior que 1.813 km.

Comentários

O litoral da Bahia se refere à faixa costeira do estado da Bahia . Compreende mais de 1 100 quilômetros de extensão, sendo o maior do Brasil .
VAMOS TER A QUESTÃO DO DISTANCIAMENTO.

LATITUDINAL( NORTE E SUL)= 1011 KM DISTANCIA.
LOGITUDINAL= (OESTE E LESTE) =810.163KM.

ATENÇÃO O DISTANCIAMENTO LATITUDINAL DE NORTE A SUL E MAIOR QUE LOGITUDINAL.

letra c

ID

3533014

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

Assinale a alternativa que apresenta somente povos que formaram a população de Valença?

Alternativas

Portugueses, holandeses, americanos, indígenas e quilombolas.

Portugueses, italianos, africanos, indígenas e sertanejos nordestinos.

Italianos, franceses, africanos, indígenas e sertanejos nordestinos.

Aimorés, botocudos, guerens, tapuias, tupinambás e ianomâmis.

Tupinambás, ticuna, guarani, caiagangue ou caigangue e macuxi.

ID

3533098

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Engenharia Ambiental e Sanitária

Assuntos

Uma empresa que fabrica concreto asfáltico gera emissões atmosféricas com material particulado. O proprietário dessa empresa contratou um engenheiro ambiental para lhe propor uma tecnologia que remova material particulado com diâmetro entre 1 – 50 µm, desde que a tecnologia escolhida apresente maior eficiência de remoção de material particulado e não haja geração de lodo. A tecnologia indicada pelo engenheiro é o

Alternativas

coletor inercial.

lavador de gases.

precipitador eletrostático.

filtro manga.

separador ciclônico.

ID

3533101

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Ambiental

Assuntos

Foram coletadas duas amostras de água subterrânea em um posto de combustível. Os resultados das análises das amostras foram apresentados pelo consultor ambiental, conforme a Tabela a seguir. Com base nesses dados e na Resolução CONAMA 420/09, assinale a alternativa correta.

Hdrocarbonetos Amostra 1 Amostra 2 Valor de investigação

Aromáticos (mg/l) (mg/l) da Resolução CONAMA

Voláteis

Benzeno 0,007 0,013 5

Tolueno 0,65 0,92 700

Alternativas

As duas amostram indicam que não há riscos potenciais à saúde humana, pois as concentrações de Benzeno e Tolueno estão abaixo dos valores de investigação determinados pela Resolução CONAMA 420/09.

A Amostra 1 indica que há riscos potenciais à saúde humana, pois as concentrações de Benzeno e Tolueno estão acima do valor de investigação determinado pela Resolução CONAMA 420/09.

a Amostra 1 indica que há riscos potenciais à saúde humana, mas somente com relação ao Tolueno, que apresenta concentração acima do valor de investigação determinado pela Resolução CONAMA 420/09.

A Amostra 2 indica que há riscos potenciais à saúde humana, pois as concentrações de Benzeno e Tolueno estão acima do valor de investigação determinado pela Resolução CONAMA 420/09.

A Amostra 2 indica que há riscos potenciais à saúde humana, mas somente com relação ao Tolueno, que apresenta concentração acima do valor de investigação determinado pela Resolução CONAMA 420/09.

Comentários

tabela toda mal feita, deveriam ter colocado a figura da tabela

ID

3533104

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Ambiental

Assuntos

Um Sistema de Tratamento de Efluente Sanitário de um município recebe efluente bruto com Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) de 350 mg/l. Após o tratamento, o efluente apresenta a concentração de DBO igual a 210 mg/l. Os estudos do corpo receptor do efluente indicaram que os limites impostos pela Resolução CONAMA 430/11 devem ser respeitados. Assim, podese afirmar que, em relação à DBO do efluente tratado, a ETE está

Alternativas

em desacordo com a legislação, uma vez que o sistema de tratamento atingiu a remoção de DBO de 60%.

em desacordo com a legislação, uma vez que o sistema de tratamento não atingiu a remoção mínima de DBO de 60%.

de acordo com a legislação, pois o sistema de tratamento atingiu remoção de DBO de 60%.

de acordo com a legislação, pois o sistema de tratamento atingiu remoção de DBO de 40%.

de acordo com a legislação, se o efluente tivesse concentração de DBO entre 145 e 175 mg/l.

Comentários

Gab. B
Legislação:
RES. CONAMA 430/11; Art.16 :d) Demanda Bioquímica de Oxigênio-DBO 5 dias, 20°C: máximo de 120 mg/L, sendo que este limite somente poderá ser ultrapassado no caso de efluente de sistema de tratamento com eficiência de remoção mínima de 60% de DBO, ou mediante estudo de autodepuração do corpo hídrico que comprove atendimento às metas do enquadramento do corpo receptor.
-----------------------------------------------------------------------------
Afluente Bruto: 350mg/L
Efluente no pós tratamento: 210mg/L
Quantidade de DBO retida no sistema: 140mg/L, como o valor é maior que os 120mg/L de referência da legislação, então a eficiência de remoção deve ser de no mínimo de 60%.
----------------------------------------------------------------------------
Pela regra de 3
350-------100%
140--------x% ===> 40% de eficiência. Esta fora do padrão.

ID

3533107

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Ambiental

Assuntos

Qual tipo de Licença Ambiental permite ao empreendedor iniciar a implantação de um novo empreendimento?

Alternativas

Licença Prévia.

Licença de Operação.

Licença de Instalação.

Alvará de Construção.

Licença de Alteração.

Comentários

Segundo o Portal Nacional de Licenciamento Ambiental:
Licença Prévia (LP): aprova a localização e concepção do empreendimento, atividade ou obra que se encontra na fase preliminar do planejamento atestando a sua viabilidade ambiental, estabelecendo os requisitos básicos e condicionantes a serem atendidos nas próximas fases de sua implantação, bem como suprindo o requerente com parâmetros para lançamento de efluentes líquidos e gasosos, resíduos sólidos, emissões sonoras, além de exigir a apresentação de propostas de medidas de controle ambiental em função dos possíveis impactos ambientais a serem gerados.

Licença de Instalação (LI): autoriza a instalação do empreendimento, atividade ou obra de acordo com as especificações constantes dos planos, programas e projetos aprovados, fixando cronograma para execução das medidas mitigadoras e da implantação dos sistemas de controle ambiental.

Licença de Operação (LO): autoriza a operação da atividade, obra ou empreendimento, após a verificação do efetivo cumprimento das medidas de controle ambiental e condicionantes determinadas nas licenças anteriores.
Art. 8º da RESOLUÇÃO 237 do CONAMA:

O Poder Público, no exercício de sua competência de controle, expedirá as seguintes licenças:
I - Licença Prévia (LP) - concedida na fase preliminar do planejamento do empreendimento ou atividade aprovando sua localização e concepção, atestando a viabilidade ambiental e estabelecendo os requisitos básicos e condicionantes a serem atendidos nas próximas fases de sua implementação;
II - Licença de Instalação (LI) - autoriza a instalação do empreendimento ou atividade de acordo com as especificações constantes dos planos, programas e projetos aprovados, incluindo as medidas de controle ambiental e demais condicionantes, da qual constituem motivo determinante;
III - Licença de Operação (LO) - autoriza a operação da atividade ou empreendimento, após a verificação do efetivo cumprimento do que consta das licenças anteriores, com as medidas de controle ambiental e condicionantes determinados para a operação.
Parágrafo único - As licenças ambientais poderão ser expedidas isolada ou sucessivamente, de acordo com a natureza, características e fase do empreendimento ou atividade.
GABARITO: C
ESPÉCIES DE LICENCIAMENTO AMBIENTAL

1-  Licença Prévia (LP): concedida na fase preliminar do planejamento do empreendimento ou atividade, aprovando sua localização e concepção, atestando a viabilidade ambiental e estabelecendo os requisitos básicos e condicionantes a serem atendidos nas próximas fases de sua implementação.

·    Prazo: 05 anos;

·    Finalidade: concepção e localização.

2- Licença de Instalação (LI): autoriza o início da instalação do empreendimento ou atividade de acordo com as especificações constantes dos planos, programas e projetos executivos aprovados, incluindo as medidas de controle ambiental e demais condicionantes, da qual constituem motivo determinante. Neste momento não é autorizada a operacionalização do empreendimento.

·    Prazo: 06 anos;

·    Finalidade: começar a construção e instalação dos equipamentos.

3-Licença de Operação (LO): autoriza a operação da atividade, obra ou empreendimento, após a verificação do efetivo cumprimento das exigências das licenças anteriores (LP e LI), bem como do adequado funcionamento das medidas de controle ambiental, equipamentos de controle de poluição e demais condicionantes determinados para a operação.

·    Prazo: mínimo de 04 anos e máximo de 10 anos.

·    Finalidade: começar os trabalhos.

ID

3533110

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Ambiental

Assuntos

Um fiscal foi designado para realizar a análise de um processo de licenciamento ambiental de um parcelamento do solo urbano. Após a leitura do processo, verificou que o terreno está coberto por vegetação nativa pertencente ao ecossistema Mata Atlântica. Com base na Lei Federal 11.428/06, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O empreendedor poderá suprimir a totalidade da vegetação na área, desde que faça a compensação da área suprimida e seja autorizado pelo órgão ambiental.

O empreendedor poderá suprimir a totalidade da vegetação na área, desde que obtenha autorização do órgão ambiental.

A área de supressão da vegetação dependerá do seu estágio sucessional, bem como do ano em que o terreno foi declarado como área urbana.

Na ocorrência de Áreas de Preservação Permanente (APP), estas poderão ser suprimidas desde que haja compensação.

A porcentagem de supressão de vegetação é definida pelo órgão caso a caso, pois não há porcentagens definidas na legislação.

Comentários

Resposta - Letra C

LEI 11.428/06

Art. 30 - É vedada a supressão de vegetação primária do Bioma Mata Atlântica, para fins de loteamento ou edificação, nas regiões metropolitanas e áreas urbanas consideradas como tal em lei específica, aplicando-se à supressão da vegetação secundária em estágio avançado de regeneração as seguintes restrições:
I - nos perímetros urbanos aprovados até a data de início de vigência desta Lei, a supressão de vegetação secundária em estágio avançado de regeneração dependerá de prévia autorização do órgão estadual competente e somente será admitida, para fins de loteamento ou edificação, no caso de empreendimentos que garantam a preservação de vegetação nativa em estágio avançado de regeneração em no mínimo 50% (cinqüenta por cento) da área total coberta por esta vegetação, ressalvado o disposto nos arts. 11, 12 e 17 desta Lei e atendido o disposto no Plano Diretor do Município e demais normas urbanísticas e ambientais aplicáveis;
II - nos perímetros urbanos aprovados após a data de início de vigência desta Lei, é vedada a supressão de vegetação secundária em estágio avançado de regeneração do Bioma Mata Atlântica para fins de loteamento ou edificação.
Art. 31. Nas regiões metropolitanas e áreas urbanas, assim consideradas em lei, o parcelamento do solo para fins de loteamento ou qualquer edificação em área de vegetação secundária, em estágio médio de regeneração, do Bioma Mata Atlântica, devem obedecer ao disposto no Plano Diretor do Município e demais normas aplicáveis, e dependerão de prévia autorização do órgão estadual competente, ressalvado o disposto nos arts. 11, 12 e 17 desta Lei.
§ 1º Nos perímetros urbanos aprovados até a data de início de vigência desta Lei, a supressão de vegetação secundária em estágio médio de regeneração somente será admitida, para fins de loteamento ou edificação, no caso de empreendimentos que garantam a preservação de vegetação nativa em estágio médio de regeneração em no mínimo 30% (trinta por cento) da área total coberta por esta vegetação.
§ 2º Nos perímetros urbanos delimitados após a data de início de vigência desta Lei, a supressão de vegetação secundária em estágio médio de regeneração fica condicionada à manutenção de vegetação em estágio médio de regeneração em no mínimo 50% (cinqüenta por cento) da área total coberta por esta vegetação.
Vegetação secundária em estágio avançado de regeneração

1) Loteamento e edificação que já existe na vigência da lei

- pode haver a supressão desde que preserve em no mínimo 50% a área.

Loteamento e edificação que foram criados após a lei

- vedada a supressão

2) Vegetação secundária em estágio medio de regeneração

Loteamento e edificação que já existe na vigencia da lei

- supressão desde que preserve em no mínimo 30% a área.

Loteamento e edificação que foram criados após a lei

- supressão desde que preserve em no minimo 50% a área.

ID

3533113

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Meio Ambiente

Assuntos

São biomas que ocorrem no Estado da Bahia:

Alternativas

Caatinga, Mata Atlântica e Cerrado.

Caatinga, Mata Atlântica e Amazônia.

Pampa, Caatinga e Pantanal.

Caatinga, Mata Atlântica e Pantanal.

Pampa, Caatinga e Amazônia.

Comentários

Gaba. A

A Bahia é o único estado brasileiro que possui cinco biomas diferenciados: Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica e mais os biomas Costeiro e Marinho.

Fonte: http://www.meioambiente.ba.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=133

ID

3533116

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Meio Ambiente

Assuntos

Um aterro de resíduos sólidos urbanos está apto a receber

Alternativas

apenas resíduos sólidos domésticos.

resíduos sólidos domésticos e resíduos da construção civil.

resíduos sólidos domésticos, resíduos da construção civil (RCC) e resíduo de poda e capina.

resíduos sólidos domésticos e resíduos nucleares.

resíduos sólidos domésticos, algumas classes de resíduos de serviço de saúde após passarem por redução de carga microbiana, lodos de ETA e ETE que não sejam considerados resíduos perigosos.

Comentários

GABARITO E

Os aterros sanitários não podem receber resíduos de construção civil e resíduos considerados perigosos.

ID

3533119

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Urbanístico

Assuntos

De acordo com a Lei Complementar 140/11, são atividades passíveis de licenciamento pela União, EXCETO

Alternativas

atividades de caráter militar, desde que não haja delegação de competência do licenciamento ao município.

manuseio, armazenamento ou beneficiamento de materiais radioativos, desde que não haja delegação de competência do licenciamento ao município.

empreendimentos situados entre dois municípios do mesmo Estado.

empreendimentos situados entre dois municípios de Estados diferentes.

unidades de Conservação instituídas pela União, exceto em Áreas de Proteção Ambiental (APAs).

Comentários

Correta Letra C:

Art. 7o São ações administrativas da União:

(...)

XIV - promover o licenciamento ambiental de empreendimentos e atividades:

a) localizados ou desenvolvidos conjuntamente no Brasil e em país limítrofe;

b) localizados ou desenvolvidos no mar territorial, na plataforma continental ou na zona econômica exclusiva;

c) localizados ou desenvolvidos em terras indígenas;

d) localizados ou desenvolvidos em unidades de conservação instituídas pela União, exceto em Áreas de Proteção Ambiental (APAs);

e) localizados ou desenvolvidos em 2 (dois) ou mais Estados;

f) de caráter militar, excetuando-se do licenciamento ambiental, nos termos de ato do Poder Executivo, aqueles previstos no preparo e emprego das Forças Armadas, conforme disposto na Lei Complementar no 97, de 9 de junho de 1999;

g) destinados a pesquisar, lavrar, produzir, beneficiar, transportar, armazenar e dispor material radioativo, em qualquer estágio, ou que utilizem energia nuclear em qualquer de suas formas e aplicações, mediante parecer da Comissão Nacional de Energia Nuclear (Cnen); ou

h) que atendam tipologia estabelecida por ato do Poder Executivo, a partir de proposição da Comissão Tripartite Nacional, assegurada a participação de um membro do Conselho Nacional do Meio Ambiente (Conama), e considerados os critérios de porte, potencial poluidor e natureza da atividade ou empreendimento; Regulamento

ID

3533122

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Meio Ambiente

Assuntos

No acidente ocorrido em Mariana/MG, as autoridades colocaram 9.000 m de barreiras de contenção entre Regência e Povoação, na região de Linhares/ES, na tentativa de impedir o avanço da lama presente no Rio Doce para o mar. A lama conseguiu chegar até o mar mesmo com a presença das barreiras, sendo que o insucesso dessa medida ocorreu

Alternativas

porque, devido à incidência dos ventos, houve a formação de ondas no rio, fazendo com que a lama que estava sobre o a água ultrapassasse as barreiras de contenção.

porque as substâncias presentes na lama reagiram quimicamente com as barreiras, rompendo-as e permitindo o avanço da pluma.

porque as barreiras de contenção são mais eficientes para compostos mais densos que a água, e que apresentam elevada solubilidade em água.

porque as barreiras de contenção são mais eficientes para compostos menos densos que a água e que apresentam baixa solubilidade em água.

porque as barreiras foram mal posicionadas, permitindo que o fluxo de lama estabelecesse uma rota preferencial que desviou das barreiras.

ID

3533125

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Ambiental

Assuntos

Uma empresa obteve a Licença de Instalação em 2008 e atualmente opera uma caldeira com Potência de 0,7 MW que é abastecida com cavacos de madeira. Em uma amostra coletada na chaminé dessa empresa, verificou-se que o parâmetro CO apresentava concentração de 3800 mg/Nm³, em base seca a 8% de O2. A Resolução CONAMA 382/06 estabelece os limites de emissão para fontes fixas instaladas após 2007 (Tabela 1), enquanto a Resolução CONAMA 436/11 estabelece os limites de emissão para fontes instaladas anteriormente a Janeiro de 2007 (Tabela 2).

Tabela 1: Limites de emissão para caldeira abastecida a madeira da Resolução CONAMA 382/06.

Potência (MW) CO (1)

Até 0,05 6500

0,05 < MW < 0,15 3250

0,15 < MW < 1,0 1700

1,0 < MW < 10 1300

(1) Os resultados devem ser expressos na unidade de concentração mg/Nm³, em base seca a 8% de oxigênio.

Tabela 2: Limites de emissão para caldeira abastecida a madeira da Resolução CONAMA 436/1

Potência (MW) CO (1)

MW < 0,5 7800

0,05 < MW < 2 3900

2 < MW < 10 3250

(2) Os resultados devem ser expressos na unidade de concentração mg/Nm³, em base seca a 8% de oxigênio.

Com base na Tabela e nos dados apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A empresa está em desacordo com a legislação, visto que a concentração de CO está acima do permitido pela Resolução CONAMA 382/06.

A empresa está de acordo com a legislação, visto que a concentração de CO está abaixo da permitida pela Resolução CONAMA 436/11.

Se o empreendimento descrito no texto tivesse sido instalado em 2005, a emissão de CO ainda seria superior ao permitido.

À medida que a potência da caldeira aumenta, ambas as legislações permitem maior emissão de CO.

Os limites de emissões de uma caldeira abastecida com cavacos de madeira instalada anterior a 2007 são menores que os limites de emissões de caldeiras instaladas após 2007.

ID

3533128

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Legislação do Município de Valença (Bahia)

De acordo com a lei complementar n° 1, de 23 de julho de 2013, do município de Valença, assinale a alternativa que diz respeito a um dos princípios da Política Municipal de Meio Ambiente.

Alternativas

Erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais na área urbana e na área rural.

Promover, no que couber, o adequado ordenamento territorial do Município, mediante planejamento e controle do uso, parcelamento e ocupação do solo, especialmente em sua zona urbana.

Estabelecer normas de edificação, loteamento, arruamento e zoneamento urbano e rural, bem como as limitações urbanísticas convenientes à ordenação do seu território, observando o plano diretor municipal e a lei federal.

Direito de todos a um meio ambiente ecologicamente equilibrado e à sadia qualidade de vida.

Elaborar e executar a política de desenvolvimento urbano com o objetivo de ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais das áreas habitadas de toda a União e garantir o bem-estar de seus habitantes.

ID

3533131

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Legislação do Município de Valença (Bahia)

A Política Municipal de Meio Ambiente, constante na Lei Complementar n° de 23, de julho de 2013, do Município de Valença, tem como objetivo principal assegurar as condições de sadia qualidade de vida e do bem-estar da coletividade e das demais formas de vida, em consonância com o desenvolvimento socioambiental e econômico, e tem como um de seus objetivos específicos

Alternativas

combater a poluição em todas as suas formas, promovendo-se a melhoria contínua da qualidade ambiental.

proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos.

fomentar a produção agropecuária e as demais atividades econômicas, inclusive a artesanal, e organizar o abastecimento alimentar.

regulamentar, licenciar, permitir, autorizar e fiscalizar a fixação de cartazes, anúncios e faixas, bem como a utilização de quaisquer outros meios de publicidade e propaganda, nos locais sujeitos ao poder de política municipal.

estabelecer normas de arruamento e zoneamento urbano e rural, bem como as limitações urbanísticas convenientes.

ID

3533134

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Com base na Lei Orgânica do Município de Valença, assinale a alternativa que traduza uma competência privativa do município.

Alternativas

Zelar pela guarda da Constituição Federal, da Constituição Estadual e das Leis dessas esferas de governo, das instituições democráticas e conservar o patrimônio público.

Cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiências.

Preservar as florestas, a fauna, a flora e os manguezais.

Instituir e arrecadar os tributos de sua competência.

Estabelecer e implantar a política de educação para a segurança do trânsito.

ID

3533137

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

De acordo com a Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa que apresenta um dos fundamentos da República Federativa do Brasil.

Alternativas

Igualdade entre os Estados.

Repúdio ao Terrorismo e ao Racismo.

A dignidade da pessoa humana.

Autodeterminação dos povos.

Concessão de asilo político.

Comentários

Gabarito: C
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
V - o pluralismo político.
Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.
SO
CI
DI
VA
PLU
Fundamentos
I- Soberania
II- Cidadania
III- Dignidade da pessoa humana
IV- Valores sociais do trabalho e da livre iniciativa
V- Pluralismo político

mnemônico que a aluna Rita disponibilizou- SO.CI.DI.VA.PLU
Gabarito C. Dica: SO CI DI VA PLU
I- Soberania
II- Cidadania
III- Dignidade da pessoa humana
IV- Valores sociais do trabalho e da livre iniciativa
V- Pluralismo político

as opções A B D E são Os princípios das relações internacionais
1. Independência nacional.
2. Prevalência dos direitos humanos.
3. Autodeterminação dos povos.
4. Não intervenção.
5. Igualdade entre os Estados.
6. Defesa da paz.
7. Solução pacífica dos conflitos.
8. Repúdio ao terrorismo e ao racismo.
9. Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade.
10. Concessão de asilo político.
11. Integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina
FUNDAMENTOS
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:
I - a soberania;
II - a cidadania;
III - a dignidade da pessoa humana;
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
V - o pluralismo político.
Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

SEPARAÇÃO DOS PODERES
Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

OBJETIVOS- NORMA DE PRINCÍPIO PROGRAMÁTICO
Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

PRINCÍPIOS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:
I - independência nacional;
II - prevalência dos direitos humanos;
III - autodeterminação dos povos;
IV - não-intervenção;
V - igualdade entre os Estados;
VI - defesa da paz;
VII - solução pacífica dos conflitos;
VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;
IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;
X - concessão de asilo político.
Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.
Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

SO-CI-DI-VA-PLU

-SOBERANIA;
-CIDADANIA
-DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA
-VALORES SOCIAIS DO TRABALHO E A LIVRE INICIATIVA
-PLURALISMO POLÍTICO
A questão em tela versa sobre os princípios fundamentais da República Federativa do Brasil.

Conforme o caput, do artigo 1º, da Constituição Federal, "a República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos a soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana e os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo político."

* MNEMÔNICO PARA OS FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL = "SO CI DI VA PLU"

SO - soberania.

CI - cidadania.

DI - dignidade da pessoa humana.

VA - valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.

PLU - pluralismo político.

Nesse sentido, dispõe o Parágrafo único, do mesmo artigo, o seguinte: "todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição."

Consoante o artigo 2º, da Constituição Federal, "são Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário."

Conforme o artigo 3º, da Constituição Federal, "constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil construir uma sociedade livre, justa e solidária, garantir o desenvolvimento nacional, erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais e promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação."

* MNEMÔNICO PARA OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS = "CON GARRA ERRA POUCO"

CON - construir uma sociedade livre, justa e solidária.

GARRA - garantir o desenvolvimento nacional.

ERRA - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais.

POUCO - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

Conforme o artigo 4º, da Constituição Federal, "a República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos princípios da independência nacional, da prevalência dos direitos humanos, da autodeterminação dos povos, da não-intervenção, da igualdade entre os Estados, da defesa da paz, da solução pacífica dos conflitos, do repúdio ao terrorismo e ao racismo, da cooperação entre os povos para o progresso da humanidade e da concessão de asilo político."

* MNEMÔNICO PARA OS PRINCÍPIOS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS = "AINDA NÃO CONPREI RECOS"

A - autodeterminação dos povos.

IN - independência nacional.

DA - defesa da paz.

NÃO - não-intervenção.

CON - concessão de asilo político.

PRE - prevalência dos direitos humanos.

I - igualdade entre os Estados.

RE - repúdio ao terrorismo e ao racismo.

CO - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade.

S - solução pacífica dos conflitos.

ANALISANDO AS ALTERNATIVAS

Tendo em vista os artigos acima, conclui-se que a única alternativa a qual apresenta um dos fundamentos da República Federativa do Brasil é a letra "c".

GABARITO: LETRA "C".

ID

3533140

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um dos direitos e garantias fundamentais constantes na Constituição Federal de 1988.

Alternativas

Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer algo, ainda que em virtude de lei.

É garantido o direito de propriedade.

A lei excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito.

É assegurado a todos, mediante o pagamento de taxa, o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder.

A lei prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.

Comentários

B
TÍTULO II
DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS
CAPÍTULO I
DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

XXII - é garantido o direito de propriedade;
TÍTULO II
DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS

II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos direitos individuais e coletivos presentes na Constituição Federal de 1988. Vejamos:
A. ERRADO.
Art. 5º, II, CF. Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei.
B. CERTO.
Art. 5º, XXII, CF. É garantido o direito de propriedade.
C. ERRADO.
Art. 5º, XXXV, CF. A lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito.
D. ERRADO.
Art. 5º, XXXIV, CF. São a todos assegurados, independentemente do pagamento de taxas:
a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder.
E. ERRADO.
Art. 5º, XXXVI, CF. A lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.
GABARITO: ALTERNATIVA B.
Pressuposto fático do sistema econômico adotado pelo Brasil. A propriedade é a maior característica desse sistema e nada mais sabido que protegê-la por meio de uma norma constitucional.
GAB B

A-Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer algo, SE NAO EM em virtude de lei.

B-É garantido o direito de propriedade.

C-A lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito.

D-É assegurado a todos, independente do pagamento de taxa, o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder.

E A lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.
A
Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer algo, ainda que em virtude de lei. ERRADO. SENÃO EM VIRTUDE DE LEI.

B
É garantido o direito de propriedade. CERTO

C
A lei excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito. ERRADO. NÃO EXCLUIRÁ.

D
É assegurado a todos, mediante o pagamento de taxa, o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder. ERRADO. ISENTO DE TAXA.

E
A lei prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada. ERRADO. NÃO PREJUDICARÁ.

ARTIGO 5 CF.

Ou você reclama e estuda, ou somente estuda. Qual é a sua escolha?
Dedicação é a única opção!
A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre direitos e garantias fundamentais.
A- Incorreta. De acordo com a Constituição, é possível que o indivíduo seja obrigado a fazer ou deixar de fazer algo em virtude de lei. Art. 5º, II. CRFB/88: "ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei".
B- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, XXII: "é garantido o direito de propriedade".
C- Incorreta. A Constituição dispõe que a lei não excluirá a lesão ou ameaça a direito da apreciação do Poder Judiciário (princípio da inafastabilidade da jurisdição). Art. 5º, XXXV, CRFB/88: "a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito".
D- Incorreta. O referido direito é assegurado independentemente do pagamento de taxa. Art. 5º, XXXIV, CRFB/88: "são a todos assegurados, independentemente do pagamento de taxas: a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder".
E- Incorreta. A lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.. Art. 5º, XXXVI, CRFB/88: "a lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada".
O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.
Art. 5º
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
XXII - é garantido o direito de propriedade;
XXXV - a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito;
XXXIV - são a todos assegurados, independentemente do pagamento de taxas:
XXXVI - a lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada;
É garantido o direito de propriedade.

ID

3533143

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Legislação do Município de Valença (Bahia)

De acordo com a Lei n° 1.912/2007, do município de Valença, assinale a alternativa correta quanto ao Alvará.

Alternativas

O Alvará é de caráter impessoal e intransferível e terá validade enquanto não se modificarem os elementos nele especificados e atendidas as obrigações fiscais.

O Alvará é de caráter impessoal e transferível e terá validade enquanto não se modificarem os elementos nele especificados e atendidas as obrigações fiscais.

O Alvará é de caráter pessoal e intransferível e não terá validade enquanto não se modificarem os elementos nele especificados.

O Alvará é de caráter pessoal e transferível e terá validade somente quando se modificarem os elementos nele especificados e atendidas as obrigações fiscais.

O Alvará é de caráter pessoal e intransferível e terá validade enquanto não se modificarem os elementos nele especificados e atendidas as obrigações fiscais.

ID

3533146

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Legislação do Município de Valença (Bahia)

Com base na Lei n° 1.722/2007, do município de Valença, a mercadoria, encontrada com vendedor ambulante não autorizado para o exercício ou período em que esteja exercendo a atividade,

Alternativas

será apreendida e distribuída a pessoas carentes.

será destruída.

será apreendida.

permanecerá com o vendedor ambulante.

será confiscada e comercializada pelo município.

ID

3533149

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Ambiental

Assuntos

Com base na Lei Federal n° 11.428/2006, o que é prática preservacionista?

Alternativas

Atividade técnica e cientificamente fundamentada, imprescindível à proteção da integridade da vegetação nativa, tal como controle de fogo, erosão, espécies exóticas e invasoras.

Atividade técnica e cientificamente fundamentada que vise à recuperação da diversidade biológica em áreas de vegetação nativa, por meio da reintrodução de espécies nativas.

Prática que prevê a interrupção de atividades ou usos agrícolas, pecuários ou silviculturais do solo por até 10 anos para possibilitar a recuperação de sua fertilidade.

Exploração do ambiente de maneira a garantir a perenidade dos recursos ambientais renováveis e dos processos ecológicos, mantendo a biodiversidade e os demais atributos ecológicos, de forma socialmente justa e economicamente viável.

Prática que prevê uma população vivendo em estreita relação com o ambiente natural, dependendo de seus recursos naturais para a sua reprodução sociocultural, por meio de atividades de baixo impacto ambiental.

Comentários

Lei 11.428/2006
a) gabarito (art. 3º, IV)
b) enriquecimento ecológico (art. 3º, VI)
c) pousio (art. 3º, III)
d) exploração sustentável (art. 3º, V)
e) população tradicional (art. 3º, II)
GABARITO LETRA A - art. 3º, inciso IV, da Lei 11.428/2006

Art. 3º Consideram-se para os efeitos desta Lei: IV - prática preservacionista: atividade técnica e cientificamente fundamentada, imprescindível à proteção da integridade da vegetação nativa, tal como controle de fogo, erosão, espécies exóticas e invasoras.
Palavras chaves para lembrar:
Pequeno produtor - Não superior a 50 Hectares/ Extrativismo Rural 80%.
População tradicional - Estreita relação com ambiente natural/dependendo de seus recursos/Atividade de baixo impacto ambiental.
Pousio: Recuperação da fertilidade/10 anos.
Prática prevencionista: Proteção da integridade da vegetação nativa/ Fogo/Erosão.
Exploração sustentável: Perenidade.
Enriquecimento ecológico: Reintrodução de espécies nativas.

ID

3533152

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Direito Ambiental

Assuntos

De acordo com o decreto nº 8.437, de 22 de abril de 2015, que regulamenta o disposto no art. 7º, caput, inciso XIV, alínea “h” e parágrafo único, da Lei Complementar nº 140, de 8 de dezembro de 2011, para estabelecer as tipologias de empreendimentos e atividades cujo licenciamento ambiental será de competência da União, o que é regularização ambiental?

Alternativas

Conjunto de ações necessárias para construir uma ferrovia em faixa de terreno onde não exista ferrovia previamente implantada.

Conjunto de procedimentos visando obter o licenciamento ambiental de ferrovias e rodovias federais pavimentadas, por meio da obtenção da licença de operação.

Obras ou intervenções que visam melhorar a segurança e o nível de serviço da ferrovia, tais como a sua duplicação e a implantação e ampliação de pátio ferroviário.

Conjunto de operações que resultam no aumento da capacidade do fluxo de tráfego de rodovia pavimentada existente e no aumento da segurança de tráfego de veículos e pedestres, compreendendo a duplicação rodoviária integral ou parcial, a construção de multifaixas e a implantação ou substituição de obras de arte especiais para duplicação.

Prática que prevê a interrupção de atividades ou usos agrícolas, pecuários ou silviculturais do solo por até 10 anos para possibilitar a recuperação de sua fertilidade.

Comentários

DECRETO N° 8437/2015

Art. 2 . Para os fins deste Decreto, adotam-se as seguintes definições:
XI - Regularização ambiental: conjunto de procedimentos visando a obter o licenciamento ambiental de ferrovias e rodovias federais pavimentadas, por meio da obtenção da licença de operação;
GABARITO: B
Regularização ambiental: conjunto de procedimentos visando a obter o licenciamento ambiental de ferrovias e rodovias federais pavimentadas, por meio da obtenção da licença de operação

ID

3533155

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

AOCP - 2016 - Prefeitura de Valença - BA - Fiscal Ambiental

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

Assinale a alternativa correta, com base na Lei Orgânica do Município de Valença, que apresenta uma competência comum entre o Município, Estado e União.

Alternativas

Criar, organizar e suprimir distrito, observada a legislação estadual.

Organizar o quadro e estabelecer o regime de servidores do município.

Regulamentar, licenciar, permitir, autorizar e fiscalizar a fixação de cartazes, anúncios e faixas, bem como a utilização de quaisquer outros meios de publicidade e propaganda, nos locais sujeitos ao poder de política municipal.

Zelar pela guarda da Constituição Federal, da Constituição Estadual e das Leis dessas esferas de governo, das instituições democráticas e conservar o patrimônio público.

Elaborar o Plano Plurianual, as Diretrizes Orçamentárias e o Orçamento Anual, com base em planejamento adequado, estimando a receita e fixando a despesa.

Comentários

GABARITO: D
As demais alternativas são as competências privatidas do Município.

ID

3533170

Banca

AOCP

Órgão

Prefeitura de Valença - BA

Ano

2016

Provas

Disciplina

História e Geografia de Estados e Municípios

Assuntos

História e Geografia do Estado da Bahia

A Prefeita de Valença, Jucélia Nascimento, e seu vice, Joailton de Jesus, foram eleitos em 2012 através da coligação “Um Novo Nome, um Novo Tempo”, reunindo os partidos PPS, PTN, PPL, PHS, PSD, PSDC e PRP. A quais partidos são filiados, respectivamente, a prefeita e o vice prefeito?

Alternativas

Partido Pátria Livre e Partido Humanista da Solidariedade.

Partido Social Democrático e Partido Republicano Progressista.

Partido Trabalhista Nacional e Partido Popular Socialista.

Partido Socialista Brasileiro e Partido Popular Brasileiro.

Partido Popular Socialista e Partido Trabalhista Nacional.

Continue usando...

O que está incluso

+ 2 Milhões de Questões organizadas por assunto
+ 100 Mil Provas de concursos/vestibulares/ENEM
+ 1 Milhão de Questões comentadas
Pague uma única vez e tenha acesso vitalício

Entrar com o Google

📋 PIX COPIA E COLA 📲 Compartilhar PIX via WhatsApp

SóProvas