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Prova FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Matemática


ID
2688733
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Leia as considerações abaixo, sobre o texto.


I. Os recursos de construção recorrentemente adotados em cada parágrafo do texto atuam diretamente na construção da ironia.

II. O texto toma como objeto central de reflexão os ataques terroristas na França.

III. Em alguns parágrafos do texto, revela-se, de forma explícita, a defesa do autor ao combate ao terror do Ocidente.

IV. Subjaz ao texto uma crítica à fragilidade das generalizações e conclusões apressadas ou inconsistentes.


Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • isso é que eu chamo de um texto CHATO!!!

  • Gabarito letra B para os não assinantes.

     

    I. Os recursos de construção recorrentemente adotados em cada parágrafo do texto atuam diretamente na construção da ironia.

    Ironia: Ação de dizer o oposto do que se quer expressar: você foi super bem na prova, por isso, não passou nessa matéria.Sarcasmo; comentário insultuoso, mordaz; zombaria que ofende.

    Exemplo: Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!",

     

    IV. Subjaz ao texto uma crítica à fragilidade das generalizações e conclusões apressadas ou inconsistentes.

    Subjaz: Ficar subjacente, implícito, não manifesto; dissimular. 

    Subjazer é sinônimo de: submeter, subordinar, dissimular, esconder, subjazem

    Exemplo: Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. (uma generalização, uma conclusão precipitada);

    Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

     

     

  • Por que a II está incorreta?

  • O erro da assertiva II é afirmar que o texto toma como objeto central de reflexão os ataques terroristas na França. Na verdade, o tema central do texto é terrorismo.

    O erro da assertiva III é afirmar que o autor defende o combate ao terrorismo pelo Ocidente, sendo que o termo "Ocidente" só aparece no parágrafo "Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente." e o excerto deixa explícito que é justificável o terror contra o "Ocidente".

    Abraços!

  • Entendo que a II está errada porque o objeto central do texto é o ataque ao jornal Charlie Hebdo.

  • Fiz essa prova. E quando comecei a ler o texto, pensei: tô ferrada! rsrsrs Resultado: a prova de português me reprovou! =/


ID
2688736
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Do ponto de vista do gênero, o texto é:

Alternativas
Comentários
  • Crônica é um tipo de texto narrativo curto, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc.

  • GABARITO - LETRA C

    Conto: É uma narrativa curta. O tempo em que se passa é reduzido e contém poucas personagens que existem em função de um núcleo. É o relato de uma situação que pode acontecer na vida das personagens, porém não é comum que ocorra com todo mundo. Pode ter um caráter real ou fantástico da mesma forma que o tempo pode ser cronológico ou psicológico.

    Crônica: Por vezes é confundida com o conto. A diferença básica entre os dois é que a crônica narra fatos do dia a dia, relata o cotidiano das pessoas, situações que presenciamos e já até prevemos o desenrolar dos fatos. A crônica também se utiliza da ironia e às vezes até do sarcasmo. Não necessariamente precisa se passar em um intervalo de tempo, quando o tempo é utilizado, é um tempo curto, de minutos ou horas, normalmente.

  • TEXTO GENIAL!

  • GABARITO C

    Características da crônica:

     ▪Estão presentes em jornais, revistas, livros e sites;

    ▪ Narração curta;

    ▪ Descreve fatos da vida cotidiana;

    ▪ Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico;

    ▪ Possui personagens comuns;

    ▪ Segue um tempo cronológico determinado;

    ▪ Uso da oralidade na escrita e do coloquialismo na fala das personagens;

    ▪ Linguagem simples.

  • CONTO - Narração breve, oral ou escrita, de um sucesso imaginário. Tem um número reduzido de personagens que participam de uma só ação, em um foco temático. Sua finalidade é provocar no leitor uma única resposta emocional. Originariamente, o conto é uma das formas mais antigas de literatura popular de transmissão oral

    CRÔNICA - Atualmente, é um gênero literário que explora qualquer assunto, principalmente os temas do cotidiano. Geralmente escritas para serem publicadas em jornais e revistas — que, mais tarde, podem ou não ser reunidas em livro — a crônica se caracteriza pelo tom humorístico ou crítico.

     

    Crônica:                                                                   Conto:

    Visão pessoal dos fatos                                          Narrativa centrada no essencial

    Apresenta fundo humorístico e crítico                    Elimina análises minunciosas

    Personaggens sem grandes descrições                Poucos personagens, mas bem construídos

    Padrão culto                                                           Padrão culto

    Narrativa curta e leve                                             Gira em torno de um único conflito, curto espaço de tempo e poucos fatos/lugares

     

    Fonte: 

    http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/roteiropedagogico/publicacao/4084_CONTO_OU_CRONICA.pdf

    https://rainhadaepifania.blogspot.com/2014/06/cronica-e-conto-qual-diferenca.html

     

  • . Conto: narrativa curta e concisa que se desenvolve em torno de um único núcleo. Pode ter características reais

    ou ser apenas fruto da imaginação do autor.


    Crônica: é o relato de acontecimentos do quotidiano, do nosso dia a dia, que se desenrolam em uma sucessão

    cronológica. Reflete a vida social, a política, os costumes de uma época



  • a crônica trabalha com temas do cotidiano: jornalístico, futebolístico...

    "o tom da crônica é predominantemente impressionista e as ideias se encaixam menos por nexos lógicos que imaginativos". (Teotônio Marque)


ID
2688739
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Em “Este último parágrafo não fez muito sentido”, o enunciador remete o leitor

Alternativas
Comentários
  • Mais alguém achou dificil a questão ou apenas eu?

     

  • marcos vinicius, você voltou ao texto?!

    Este último parágrafo, refere-se:       "Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.' Entendi que o autor concluiu que o parágrafo não fez sentido, devido à expressão, Le Pen, que traduzindo, é O canetA, havendo erros de concordância nominal. Por isso a letra E, q fala das conclusões sobre o sobrenome de Le Pen.

    Bom, acho que é isso!

         

  • bob marley iria responder essa questão !! tranquilamente

  • Não vejo a hora de acabar com esta prova de português da fumarc. Estou ficando muito frustado kkkkkkkkkkkkkkkkkk.......

    Quarenta questões o loco meu.

  • KKKKK GENTE DO CÊU, QUE BANCA!

    A QUESTÃO PELO QUE ENTENDI É O SEGUINTE : MARINE LE PEN --- HOUVE NO MEIO DO TEXTO UMA COMPARAÇÃO DO NOME DA LÍDER DE EXTREMA DIREITA FRANCESA COM SUA ESCRITA EM INGLES QUE SERIA O CANETA, FAZENDO PORTANTO UMA REFERENCIA A LIBERDADE DE EXPRESSÃO ( TENDO EM VISTA QUE ELA É CONSERVADORA), SENDO TOTALMENTE CONTROVERSO .

    SERIAMENTE SE A FUMARC CONTINUAR COLOCANDO TEXTOS COMPLEXOS E ALTERNATIVAS MAIS COMPLEXAS AINDA, ESTAMOS FUDIDOS.


ID
2688742
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Todas as alternativas abaixo trazem reformulações de trechos do texto sem comprometimento da orientação de sentido original, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • Alguém me explica essa?

  • Gabarito letra C. 

     

    Ajudaria imensamente se a Fumar enumerasse as linhas. 

     

    Daniela, o texto reescrito pela banca muda de sentido, pois ela usa uma conjunção concessiva (ainda que) no lugar de uma que caberia uma adversativa (mas, porém, contudo...) Perceba:

     

    Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. (PORÉM,/CONTUDO, MAS) Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. 

     

    Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar, ainda que algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. 

  • Danielle, a frase do texto: "Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos." , não indica que caberia uma adversativa com relação ao período anterior ... ainda resta dúvida sobre essa questão

  • Mais uma questão bem subjetiva da Fumarc

  • prefiro uma questão de gramatica pura ..que essa maconha...

  • As conjunções adversativas e concessivas são usadas com o mesmo propósito: ligar enunciados com orientação argumentativa contrária... não acredito q seja essa explicação dos colegas....sigo tentando entender a mentalidade da banca !!

  • Tive que jogar no word e comparar as questões. Muito estranhas essas questões.

  • Bem subjetiva mesmo !

    As letras A e B também não mudam o sentido, na minha opinião.

  • A reescrita na alternativa (C) não mantém o sentido original, pois se entende do texto que, numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Porém, algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Assim, o segundo segmento contrasta com o anterior e não o abona. Na substituição por uma oração subordinada adverbial concessiva, passa-se a uma noção de aceitabilidade, isto é, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar, mesmo que algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Assim, há uma mudança de sentido.

    Compare:

    Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos.

    Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar, ainda que algumas dessas expressões possam ofender indivíduos ou grupos.

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentario-da-prova-de-portugues-see-mg-2018/

  • No trecho do texto, referente à letra C, podemos observar que há uma ideia de adversação entre as orações (Oração coordenadas sindética adversativa). Na reescrita da frase há a conjunção "ainda que", que expressa sentido de concessão (Oração subordinada adverbial de concessão).

    Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos.

    Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar, ainda que algumas dessas expressões possam ofender indivíduos ou grupos.

  • Cara na moral vou rodar na PC/MG. Maconha do cãooooo.


ID
2688745
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Todas as alternativas a seguir apresentam sugestões de reformulação do texto, entre parênteses, em consonância com a norma padrão do português, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E.

     

    A Alternativa errada é a (E), pois o verbo “haver”, no sentido de existir, não se flexiona no plural. Veja a correção:

    Não teria havido ataque ao “Charlie Hebdo”, se não houvesse imigrantes na França.

     

    - Fonte: estratégia concursos


ID
2688748
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Observe os excertos retirados do texto, atentando para os itens grifados.


I. [...] não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

II. Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa.

III. Ataques com drones matam inocentes mundo afora.

IV. É justificável o terror contra o "Ocidente".


Exercem a mesma função sintática os itens grifados em:

Alternativas
Comentários
  • Em I. a locução verbal “teria havido” é transitiva direta e a expressão “ataque ao ‘Charlie Hebdo’” é o objeto direto. Note que “ao ‘Charlie Hebdo’” é uma extensão do objeto direto, pois é um complemento nominal.

     

    Em II. o verbo “é” é de ligação e “a líder da extrema direita francesa” é o predicativo.

     

    Em III, o verbo “matam” é transitivo direto e “inocentes” é o objeto direto.

     

    Em IV. “É” é verbo de ligação, “justificável” é o predicativo e “o terror contra o ‘Ocidente’” é o sujeito.

     

    GabaritoB

     

    - Fonte: Professor Décio Terror estratégia concursos

  • GABARITO B


    Pessoal, lembrando que o verbo HAVER não tem sujeito e sim complemento verbal (objeto direto), sempre.


    bons estudos

  • I. [...] não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".  (objeto direto)

    o verbo haver com sentido de existir é um verbo impessoal e transitivo direto, ou seja, não possui sujeito, apenas objeto direto;

     

    II. Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. (predicativo do sujeito)

    trata-se de um predicativo do sujeito que qualifica o mesmo e separado dele por um VL. Lembrando que o PS acontece com qualquer verbo;

     

    III. Ataques com drones matam inocentes mundo afora. (objeto direto)

    o termo inocentes completa o sentido do VTD matar (geralmente é intransitivo, mas nesse caso pede objeto);

     

    IV. É justificável o terror contra o "Ocidente". (sujeito)

    trata-se do sujeito da oração. Basta perguntar ao verbo "o que é justificável?"

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • GABARITO: LETRA B

    I. [...] não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

    II. Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa.

    III. Ataques com drones matam inocentes mundo afora.

    IV. É justificável o terror contra o "Ocidente".

  • Em I, o termo "ataque ao 'Charlie Hebdo'" atua como objeto direto da construção impessoal - sem sujeito - "teria havido".

    Em II, o termo "a líder da extrema direita francesa" atua como predicativo do sujeito. Note a presença do verbo de ligação "é".

    Em III, o termo "inocentes" atua como objeto direto de "matam".

    Por fim, em IV, o termo "o terror contra o 'Ocidente'" funciona como sujeito do predicado "É justificável".

    Exercem, portanto, a mesma função sintática os itens destacados em I e III.

    Resposta: Letra B

  • Se todas as questões da FUMARC fossem assim (difíceis, mas com uma explicação lógica)... Estaríamos no Paraíso.

    1. Objeto direto
    2. Predicativo do Sujeito
    3. Objeto direto
    4. Sujeito

    1 e 3 possuem a mesma função sintática.

    gabarito, letra B


ID
2688751
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Assinale a alternativa em que o hífen tenha sido CORRETAMENTE utilizado na formação de compostos e na indicação de divisão silábica, em situação de escrita de um texto, tendo em conta que a barra sinaliza final de linha.

Alternativas
Comentários
  • Erros marcados em vermelho:

    a) malcom-/portado – cor-de-/rosa – mal-/-sucedido (malsucedido)

    b) mesoclí-/tico – dois-/-pontos – pré-/datado (pré-datado)

    c) pon/to-e-vírgula (Ponto e vírgula) – anti-/-infeccioso – ante-/-projeto (anteprojeto)

    d) subu-/mano – hiper-/-realismo – mãe-d’á-/gua

    e) sub-/-locatário (sublocatário) – pree-/xistente – geo-/histórico (ge·o·is·tó·ri·co)

  • Que questão confusa...

  • Subumano ou Sub-humano?

     

    Com o advento do Novo Acordo Ortográfico, algumas situações estranhas aconteceram. Uma delas é referente à dupla que dá título a esse post.

     

    Antes do Acordo, a palavra era grafada da primeira forma “subumano”. Com a adoção da nova regra, ficou estabelecido que os prefixos terminados em “b” trariam hífen sempre que acompanhassem palavras iniciadas em “b” ,“r” ou “h”.

     

    O primeiro caso acontece porque a nova regra aplica o hífen quando há coincidência da última letra do prefixo com a primeira da palavra subsequente. Ou seja, no caso de “sub”, não podemos ter um emprego de dois “b”. 

    Ex: Sub-base

     

    Já no segundo caso, o hífen aparece para evitar uma confusão na pronúncia. Tente ler a palavras “subreitor” ou “subregião”. Logo, optou-se pelo uso do hífen: “sub-reitor”, “sub-região”.

     

    Mas e o caso de “subumano”? Não seria “sub-humano” para seguir a regra?

     

    Resposta: as duas formas são aceitas pelo Vocabulário Oficial da Língua Portuguesa (Volp).

     

    A forma “sub-humano” é aceita, porque segue corretamente o estabelecido pelo Acordo Ortográfico. Porém, optou-se por manter também a segunda forma (“subumano”) por se entender que já é consagrada pelo uso.

     

    Fonte: http://dicasdeportugues.tumblr.com/post/37880312374/subumano-ou-sub-humano

  • que lixo de questão quem fez tava drogado

  • Nos prefixos SUB, HIPER, INTER e SUPER, permanece o hífen se a palavra seguinte for iniciada por H ou R.

    inter-racial

    inter-hospitalar

    hiper-realista

    hiper-requintado

    sub-hepático

    sub-humano

     

    LIVRO PORTUGUÊS DESCOMPLICADO - FLÁVIA RITA

  • não entendi essa questão

  • Algumas regrinhas

    * A letra “H” não deve aparecer encostada em prefixos (pré-história)

    * Letras iguais, separa; letras diferentes, junta (Super-requintado / Anti-inflamatório / neoliberalismo)

    * Quanto ao "R" e o "S", se o prefixo terminar em vogal, a consoante deverá ser dobrada (minissaia / contrarregra)

    * Se o prefixo terminar em consoante, não se unem de jeito nenhum (Sub-reino)

    * Com os prefixos vice, vizo, grã, grão, além, aquém, ex (anterior), recém, sem, soto(a), para (exceto paraquedas e derivados dele), usa-se sempre o hífen (vice-rei / vice-almirante)

    * Nos prefixos sub, hiper, inter e super permanece o hífen se a palavra seguinte for iniciada por H ou R (inter-racial / inter-hospitalar)

     

    FONTE: https://www.infoescola.com/portugues/uso-do-hifen-descomplicado/

  • Corrigindo a correção do colega que postou anteriormente:

     

    Erros marcados em vermelho:

    a) malcom-/portado – cor-de-/rosa (cor-de-/-rosa) – mal-/-sucedido (mal-/sucedido)

    b) mesoclí-/tico – dois-/-pontos – pré-/datado (pré-/-datado)

    c) pon/to-e-vírgula (pon-/to e vírgula) – anti-/-infeccioso – ante-/-projeto (ante-/projeto)

    d) subu-/mano – hiper-/-realismo – mãe-d’á-/gua

    e) sub-/-locatário (sub-/locatário) – pree-/xistente (pre-/existente) geo-/histórico (geo-/-histórico)

     

    O detalhe dessa questão, pessoal, é que a / significa o final de uma linha. Então, devemos entender que ao final de cada linha, caso não dê para escrever a palavra toda, usase o hífen não é? Mas se a palavra já tiver hífen justamente onde será separada? Usa-se dois hífens, um no final da linha e outro no começo da linha seguinte.

  • Não sabia que tanto é possível usar sub-humano, como também subumano. As duas formas estão certas de acordo com o Novo Acordo Ortográfico

  • Cuida com os comentários, mal-sucedido POSSUÍ HÍFEN, tanto mal como bem...

  • difícil 

  • Com o prefixo sub", diante de palavras iniciadas por r usa-se o hífen . exemplos: sub-regional / sub-raça / sub- reino.

  • CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS SEM FONTE!Repare que algumas palavras, DE ACORDO COM A GRAMÁTICA DE NÍLSON TEIXEIRA DE ALMEIDA, com prefixo( mal) são escritas sem hífen,como malsucedido,malcheiroso,malcozido,malcriado,malcomportado,maldormido e malresolvido.É comum  as pessoas ignorarem esse fato não só por não estarem acostumadas com essa grafia,como também por estabelecerem uma comparação com os antônimos de tais palavras,grafadas(bem-sucedido,bem-cozido,bem-criado, bem-comportado,bem-dormido e bem-resolvido). Fé em Deus!BONS  ESTUDOS.

  • decorar: BI.SA.VÓ BIS.NE.TO

  • Frustrante, não sei separar palavras

  • Agora que entendi a barra indicando final de linha.

  • Não entendi nada dessa questão
  • Questao looooool. Tendi nada
  • não entendi nada

  • GABARITO: LETRA D

  • https://youtu.be/9rIFTS9bi8Y

  • adjetivo

    Fracassado; que não é bem-sucedido; sem sucesso; em que há fracasso: negócio malsucedido; empresário malsucedido; projeto malsucedido.

    Etimologia (origem da palavra malsucedido). Mal + sucedido.

  • Ho loco meu, primeira que marquei como errado foi Subumano. Caí igual patinho na conversa da Banca.

  • Q loucura é essa vei

  • sem noção

  • não entendi nada

  • Uso do hífem na translineação

    Caso seja uma palavra hifenizada e o fim da linha coincidir com o hífen, este deverá ser repetido no início da outra linha.

    disseram-

    -me;

    couve-

    -flor.

  • Ino-varam!

  • Questão confusa.

    Atenção:

    Sub-humano e Subumano são aceitos pela nova ortografia da língua portuguesa

  • EU ACERTEI PORQUE RESPONDI OUTRAS QUESTOES E APRENDI A RESPEITO DA PALAVRA SUBUMANO......OS COMENTARIOS DE VOCES AJUDA MUITO

  • Gabarito: D

    "A questão cobra a chamada “translineação”, ou seja, a passagem de uma linha para outra.

    Na translineação (ou seja, na passagem para a linha seguinte quando se está escrevendo um texto)

    de uma palavra composta ou de uma combinação de palavras em que há um hífen, ou mais, se a partição

    coincide com o final de um dos elementos ou membros, por clareza gráfica, se deve repetir o hífen no início

    da linha seguinte: vice-/-almirante (a barra sinaliza final de linha).

    Assim, só cabe hífen antes e após a barra quando houver divisão silábica na palavra composta já com hífen.

    A alternativa (D) é a correta, pois “subumano” não apresenta hífen. Assim, na translineação, há

    apenas um hífen antes da barra. Na palavra “hiper-realismo”, já há hífen, por isso há hífen antes e depois da

    barra. Na palavra “mãe-d’água”, há hífen apenas entre a primeira e a segunda palavra, por isso cabe apenas

    um hífen antes da barra.

    Veja a correção de cada alternativa em negrito:

    (A) malcom-/portado – cor-de-/-rosa – mal-/sucedido

    (B) mesoclí-/tico – dois-/-pontos – pré-/-datado

    (C) pon-/to-e-vírgula – anti-/-infeccioso – ante-/projeto

    (E) sub-/locatário – pree-/xistente – geo-/-histórico"

    Fonte: Estratégia Concursos.

    Professor Décio Terror.

  • Sub-humano / Subumano = ok

    ________________________________________________________________________________________________________________________________

    hífen & translineação:

    hifen + fim da linha repete =

    hiper-

    -super

  • enunciado paia

  • Entendi foi nada.

  • Errei por falta de atenção; Pré-/datado - tem hífen - Pré-/-datado

  • Uma última dica: “pre” é diferente de “pré“. As palavras iniciadas com o prefixo “pre” serão sempre sem hífen, porque não têm autonomia fonética (é um prefixo átono), isto é, precisa se apoiar na sílaba seguinte.

    Ex.: preanunciação, predeterminação, preexistência.

    Por outro lado, quando as palavras começam com “pré-“, que é um prefixo tônico, usa-se o hífen para separar qualquer termo que venha posteriormente, pois há autônomia fonética.

    Ex.: pré-história, pré-natal, pré-adolescência.

  • QUE P0RR@ É ESSA ?

  •  Uso do hífen com o prefixo “sub-“?

    ->Segundo o novo acordo ortográfico, a única alteração é o fato de o uso do hífen ter-se tornado facultativo antes de palavras começadas por “h”: subumano ou sub-humano, subepático ou sub-hepático.

    ->Nos demais casos, a regra é a mesma anterior ao novo acordo: só há hífen se a palavra seguinte começar por “b” ou “r”: sub-base, sub-bibliotecária; sub-raça, sub-reino, sub-reitor...

    ->Isso significa que, diante de palavras começadas por qualquer letra diferente de “h”, “b” e “r”, devemos escrever sem hífen: subaquático, subemprego, subeditor, subitem, subchefe, subprefeitura, subsolo, subsecretário...


ID
2688754
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Em todas as alternativas, o hífen foi utilizado de forma incorreta ao menos uma vez, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • Há hífen:

    a) Antes de H (sub-humano)

    b) Vogal/Consoante igual (micro-ondas)

    c) Sub+R/B (sub-remunerado)

  • Então, letras IGUAIS, SEPARA  Letras DIFERENTES, JUNTA.

    Anti-inflamatório                       

    neoliberalismo

    Quanto ao "R" e o "S", se o prefixo terminar em vogal, a consoante deverá ser dobrada:

    minissaia                                         

    antisséptico

    Há hifén antes de H 

    super-homem

  • Erros marcados em vermelho:

    a) sub-humano, micro-ondas, socioeconômico, sub-remunerado (O Volp registra as duas formas para: subumano e sub-humano)

    b) hiper-sensibilidade, ultravioleta, infravermelho, anticorrupção

    c) hipersensibilidade, inter-regional, super-aquecimento, inter-sindical

    d) contracheque, contragolpe, contra-reforma, contra-senso

    e) anti-inflamatório, anteprojeto, antiabortivo, anti-social

  • Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentario-da-prova-de-portugues-see-mg-2018/

    A alternativa (A) é a correta, pois as palavras estão corretamente grafadas.

    A alternativa (B) está errada, pois “hipersensibilidade” não apresenta hífen.

    A alternativa (C) está errada, pois “superaquecimento” e “intersindical” não apresentam hífen.

    A alternativa (D) está errada, pois “contrarreforma” e “contrassenso” não apresentam hífen.

    A alternativa (E) está errada, pois “antissocial” não apresenta hífen.

    GabaritoA

     

  • Algumas regrinhas

    * A letra “H” não deve aparecer encostada em prefixos (pré-história)

    * Letras iguais, separa; letras diferentes, junta (Super-requintado / Anti-inflamatório / neoliberalismo)

    * Quanto ao "R" e o "S", se o prefixo terminar em vogal, a consoante deverá ser dobrada (minissaia / contrarregra)

    * Se o prefixo terminar em consoante, não se unem de jeito nenhum (Sub-reino)

    * Com os prefixos vice, vizo, grã, grão, além, aquém, ex (anterior), recém, sem, soto(a), para (exceto paraquedas e derivados dele), usa-se sempre o hífen (vice-rei / vice-almirante)

    * Nos prefixos sub, hiper, inter e super permanece o hífen se a palavra seguinte for iniciada por H ou R (inter-racial / inter-hospitalar)

     

    FONTE: https://www.infoescola.com/portugues/uso-do-hifen-descomplicado/

  • Subumano ou Sub-humano?

     

    Antes do Acordo, a palavra era grafada da primeira forma “subumano”. Com a adoção da nova regra, ficou estabelecido que os prefixos terminados em “b” trariam hífen sempre que acompanhassem palavras iniciadas em “b” ,“r” ou “h”.

     

    O primeiro caso acontece porque a nova regra aplica o hífen quando há coincidência da última letra do prefixo com a primeira da palavra subsequente. Ou seja, no caso de “sub”, não podemos ter um emprego de dois “b”. 

    Ex: Sub-base

     

    Já no segundo caso, o hífen aparece para evitar uma confusão na pronúncia. Tente ler a palavras “subreitor” ou “subregião”. Logo, optou-se pelo uso do hífen: “sub-reitor”, “sub-região”.

     

    Mas e o caso de “subumano”? Não seria “sub-humano” para seguir a regra?

     

    Resposta: as duas formas são aceitas pelo Vocabulário Oficial da Língua Portuguesa (Volp).

     

    A forma “sub-humano” é aceita, porque segue corretamente o estabelecido pelo Acordo Ortográfico. Porém, optou-se por manter também a segunda forma (“subumano”) por se entender que já é consagrada pelo uso.

     

    Fonte: http://dicasdeportugues.tumblr.com/post/37880312374/subumano-ou-sub-humano

  • Resposta: Letra A: sub-humano; micro-ondas; socioeconômico; sub-remunerado
    Letra B: hipersensibilidade; ultravioleta; infravermelho; anticorrupção
    Letra C: hipersensibilidade; inter-regional; superaquecimento; intersindical 
    Letra D: contracheque; contragolpe; contrarreforma; contrassenso
    Letra E: anti-inflamatório, anteprojeto, antiabortivo, antissocial 

  • Letra Asub-humano; micro-ondas; socioeconômico; sub-remunerado
    Letra B: hipersensibilidade; ultravioleta; infravermelho; anticorrupção
    Letra C: hipersensibilidade; inter-regional; superaquecimento; intersindical 
    Letra D: contracheque; contragolpe; contrarreforma; contrassenso
    Letra E: anti-inflamatório, anteprojeto, antiabortivo, antissocial 

  • GABARITO LETRA A

     

    B: hiper-sensibilidade (ERRADO); ultravioleta; infravermelho; anticorrupção  = hipersensibilidade (CORRETO) - Com os prefixos HIPER, INTER e SUPER Só haverá hífen se a palavra seguinte começar por H ou R.


     C: hipersensibilidade; inter-regional; super-aquecimento (ERRADO)inter-sindical (ERRADO) = superaquecimento (CORRETO), intersindical (CORRETO)Com os prefixos HIPER, INTER e SUPER Só haverá hífen se a palavra seguinte começar por H ou R.


     D: contracheque; contragolpe; contra-reforma (ERRADO)contra-senso (ERRADO) = contrarreforma (CORRETO), contrassenso (CORRETO) - Com os prefixos AUTO, CONTRA, EXTRA, INFRA, INTRA, NEO, PROTO, PSEUDO, SEMI, SUPRA, ULTRA, ANTE, ANTI, ARQUI e SOBRE
    Se o segundo elemento começa por S ou R, devemos dobrar as consoantes, em vez de usar o hífen.


     E: anti-inflamatório, anteprojeto, antiabortivo, anti-social = antissocial (CORRETO) - Não se usa hífen se o prefixo terminar com letra diferente daquela com que se inicia outra palavra. OBS.: SE O PREFIXO TERMINAR POR VOGAL E A OUTRA PALAVRA COMEÇAR POR R OU S, DOBRAM-SE ESSAS LETRAS. Ex.: ultrassom.

  • Não concordo ser a letra A, porque a única execeção do hífen antes do H é na palavra sub-humano que passa a ficar subumano

     

     

  • Taiza Vieira, as dua formas estão corretas. "Subumano" e "Sub-humano".

  • SUB/SOB - mantiveram o hífen com H, B, R. Atentar para a possibilidade do uso de subumano.


    Sub-reino; Sob-homenagem

  • fez sentido nenhum esse gabarito, acho que nao entendi direito o enunciado

  • GABARITO: LETRA A

  • FUMAC 2018: Sub-humano

    FUNRIO 2018: Subumano

    Regras: (Prof Duda)

    1) Tem hífen os prefixos SUB e SOB, mesmo que o segundo elemento inicie por R:Sub-região, Sob-roda

    2) Usa-se hífen no segundo elemento iniciadas por H: anti-higiênico, sobre-humano

    3) Não tem hífen se o segundo elemento perdeu o H inicial: Desumano, Inábil

    Sites:

    Dicio.com.br: Subumano

    educacao.uol.com.br: Subumano ou sub-humano

    Professor Sérgio Nogueira: O hífen é facultativo antes das palavras começadas por H (Subumano ou sub-humano, Subepático ou Sub-hepático) Nos demais casos, a regra é a anterior ao acordo: só há hífen se a palavra seguinte começar por “b” ou “r”

    http://g1.globo.com/educacao/blog/dicas-de-portugues/27.html

  • https://youtu.be/9rIFTS9bi8Y

  • Fui eliminando uma por uma, até que eliminei todas, kkk. Voltei ao início e lembrei que são aceitos subumano e sub-humano.

  • Na letra B, deve-se grafar "hipersensibilidade", haja vista que, na junção de prefixo e palavras, vale a máxima: "os diferentes se atraem".

    Na letra C, deve-se grafar "superaquecimento" e "intersindical", haja vista que, na junção de prefixo e palavras, vale a máxima: "os diferentes se atraem".

    Na letra D, deve-se grafar "contrarreforma" e "contrassenso", haja vista que, na junção de prefixo e palavras, vale a máxima: "os diferentes se atraem". Nesse caso, é preciso dobrar o R e o S.

    Na letra E, deve-se grafar "antissocial", haja vista que, na junção de prefixo e palavras, vale a máxima: "os diferentes se atraem". Nesse caso, é preciso dobrar o S.

    Na letra A, todas as palavras foram grafadas corretamente!

  • PRA QUEM NÃO ENTENDEU O ENUNCIADO:

    A QUESTÃO QUER SABER QUAL DAS ALTERNATIVAS ESTA 100% CORRETO.

  • os opostos se atraem e os iguais se repelem......,

    ex; Micro- ondas (o/o), hipersensibilidade (R/S)

    vogaais diante de R/S, voce dobra a consoante

    ex; anti social= Antissocial

    contra reforma= Contrarreforma

    Mini saia= Minissaia

  • A sub-humano(OU SUBUMANO), micro-ondas, socioeconômico, sub-remunerado

    B hiper-sensibilidade, ultravioleta, infravermelho, anticorrupção

    C hipersensibilidade, inter-regional, super-aquecimento, inter-sindical

    Dcontracheque, contragolpe, contra-reforma, contra-senso

    Eanti-inflamatório, anteprojeto, antiabortivo, anti-social

  • Para responder esta questão, exige-se do candidato conhecimento em regra de hífen. O candidato deve indicar qual assertiva está correta. Vejamos:

    a) Correta.

    Sub-humano⇢ o prefixo sub com palavras que começam com letras H, B ou R, leva hífen.

    Micro-ondas⇢ no prefixo “micro” se coloca hífen quando a palavra seguinte iniciar com H ou O.

    Socioeconômico⇢ O prefixo “socio” apenas aceita o hífen quando a palavra seguinte iniciar com “o” ou “h”.

    Sub-remunerado⇢ o prefixo sub com palavras que começam com letras H, B ou R, leva hífen.

    Portanto, todas estão corretas.

    b) Incorreta.

    hiper-sensibilidade⇢ o prefixo "hiper” apenas se usa hífen quando a palavra seguinte tiver H ou R. “hipersensibilidade".

    c) Incorreta

    Super-aquecimento⇢ o prefixo sub com palavras que começam com letras H ou R, leva hífen, portanto, o correto é "superaquecimento".

    Intersindical⇢o prefixo "inter" só se coloca hífen quando a palavra seguinte terminar com R ou H.

    d) Incorreta.

    Contra-reforma, contra-sens⇢ o prefixo contra apenas é hifenizado quando a palavra seguinte começar com A ou H, portanto, o correto era a escrita ser sem hífen.

    e) Incorreta.

    Anti-social⇢ o prefixo “anti” apenas fica com hífen quando se une com a palavra que inicia com “i” ou “h”, portanto, o correto é “antissocial”. O S foi dobrado, porque quando a palavra seguinte começar com essa consoante, o correto é SS.

    Gabarito do monitor: A


ID
2688757
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Tendo em conta o Acordo Ortográfico de 1990, assinale a afirmativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Comentário: A alternativa (A) é a correta, justamente porque “creem”, “leem” e “deem” perderam o acento circunflexo com o Acordo Ortográfico de 1990.

    A alternativa (B) está errada, pois nos hiatos, somente o “i” e o “u” tônicos nas palavras paroxítonas deixaram de ser acentuados graficamente sempre que antecedidos de ditongos. As oxítonas, por exemplo, como “Piauí”, “tuiuiú”, são acentuadas.

    A alternativa (C) está errada, pois o trema, em palavras como “Müller” e seus derivados “mülleriano”, permanece.

    A alternativa (D) está errada, pois acentos diferenciais continuam a ser empregados, como em “têm”, “vêm”, “pôr”, “pôde”.

    A alternativa (E) está errada, pois os ditongos abertos “eu”, “ei” e “oi” são acentuados graficamente, nas palavras oxítonas e monossilábicas tônicas.

  • Jurava que a mudança do item A tinha acontecido em 2009.
  • Eles creem que até o final da tarde o problema será resolvido.

    As crianças veem o filme enquanto esperam para ir embora.

    As alunas leem o livro que o professor indicou.

  • Basta lembrar do "credeleve" - creem, deem, leem e veem não mais se acentuam.


ID
2688760
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Terrorismo lógico

                                                                                           Antônio Prata


      Said e Chérif Kouachi eram descendentes de imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", na França. Se não houvesse imigrantes na França, não teria havido ataque ao "Charlie Hebdo".

      Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Zinedine Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista.

      Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal "Charlie Hebdo", eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi sabiam jogar futebol.

      Muçulmanos são uma minoria na França. Membros de uma minoria são suspeitos do ataque terrorista. Olha aí no que dá defender minoria...

      A esquerda francesa defende minorias. Membros de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista.

      A extrema direita francesa demoniza os imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema direita francesa. A extrema direita francesa está por trás do ataque terrorista.

      Marine Le Pen é a líder da extrema direita francesa. "Le Pen" é "O Caneta", se tomarmos o artigo em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma demonstração de apoio da extrema direita francesa à liberdade de expressão – e aos erros de concordância nominal.

      (Este último parágrafo não fez muito sentido. Os filmes do David Lynch não fazem muito sentido. Este último parágrafo é um filme do David Lynch.)

      O "Charlie Hebdo" zoava Maomé. Eu zoo negão, zoo as bichinhas, zoo gorda, zoo geral! "Je suis Charlie!"

      Humoristas brasileiros fazem piada racista, e as pessoas os criticam. "Charlie Hebdo" fez piada com religião, e terroristas o atacam. Criticar piada racista é terrorismo. 

      Numa democracia, é desejável que as pessoas sejam livres para se expressar. Algumas dessas expressões podem ofender indivíduos ou grupos. Numa democracia, é desejável que indivíduos ou grupos sejam ofendidos.

      O "Charlie Hebdo" foi atacado por terroristas. A editora Abril foi pichada por meia dúzia de jacus. A editora Abril é Charlie.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. "Black blocs" usam gorros pretos. "Black blocs" são terroristas.

      "Black blocs" não são terroristas. A polícia os trata como terroristas. Os "black blocs" têm o direito de tocar o terror.

      Os terroristas que atacaram o jornal "Charlie Hebdo" usavam gorros pretos. Drones não usam gorros pretos. Ataques com drones não são terrorismo.

      Ataques com drones matam inocentes mundo afora. O "Ocidente" usa drones. É justificável o terror contra o "Ocidente".

      O ataque terrorista contra o "Charlie Hebdo" foi no dia 7/1. A derrota brasileira para a Alemanha foi por 7 x 1. O 7 e o 1 devem ser imediatamente presos e submetidos a "técnicas reforçadas de interrogatório", tais como simulação de afogamento, privação de sono e alimentação via retal. Por via das dúvidas, o 6 e o 8 e o 0 e o 2 também.

      Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. O Incrível Hulk é um abacate. 

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2015/01/1573334-terrorismo-logico.shtml. Acesso em: 2 fev. 2015.)

Todas as alternativas trazem ocorrência(s) que contraria(m) o Acordo Ortográfico de 1990, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Na alternativa (A), a paroxítona “hífen” deve ser acentuada.

    Na alternativa (B), a paroxítona “hifens” não tem acento e “polo”, com o novo Acordo Ortográfico de 1990, perdeu o acento.

    Na alternativa (C), “pôr do sol” tem acento e “contracheque” não tem hífen.

    A alternativa (D) é a correta, pois “raízes” tem acento no hiato, “papéis” tem acento por ser oxítona terminada em ditongo aberto tônico “éi”, seguido de “s”.

    Na alternativa (E), “ideias” não deve receber acento, por ser paroxítona terminada em “a”, seguido de “s”.

  • Apenas complementando o raciocínio do Carlos Lopes e retificando a explicação da última alternativa :

    Alternativa (A) -  a palavra "hífen" deve ser acentuada por ser paroxítona terminada em "n".

    Alternativa (B) - a palavra "hifens"  NÃO deve ser acentuada por ser uma paroxítona terminada em "em/ens".

    Alternativa (E) - a palavra "ideias" NÃO deve ser acentuada por ser paroxítona com ditongo aberto "ei/oi" e não pelo motivo que o colega explicou.

  • e o substantivo polo tambem nao se acentua mais 

  • Não acentua Paroxítonas terminadas em : EI,OI, EU


    Acentua Oxítonas terminadas em : EI,OI, EU

  • Na letra D a palavra "averigue" não deveria ter acento por ser uma paroxítona terminada em ditongo?

    "A-ve-rí-gue" ?



  • Errei por achar que averigui era paroxítona e na realidade é uma oxítona.

  • Fernando, sobre "averigue", o VOLP não consta essa palavra, mas no site do conjuga-me.net parece admitir as duas formas, "averigue" e "averígue".

  • Letra A - ERRADA - A palavra "hífen" deveria ser acentuada, pois é paroxítona terminada em N.

    Letra B - ERRADA - A palavra "hifens" não deveria possuir acento, pois é uma paroxítona terminada em ENS. O acento diferencial em "polo" foi abolido com o Novo Acordo Ortográfico.

    Letra C - ERRADA - Em "pôr do sol", devemos empregar o acento diferencial em "pôr", por se tratar do verbo. Além disso, a grafia correta deveria ser "contracheque" (na ligação de prefixo e palavra, vale a máxima dos "diferentes se atraem").

    Letra D - CERTA - As duas grafias - "averigue" e "averígue" - são corretas.

    Letra E - ERRADA - O vocábulo "ideias" não é mais acentuado - não mais se acentuam ditongos abertos em paroxítonas.

    Resposta: Letra D

  • RAÍZES -> HIATO

    PAPÉIS -> OXÍTONA EM DITONGO ABERTO

    AVERIGUE (SEM ACENTO)

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento no novo Acordo Ortográfico. O candidato deve indicar em qual assertiva todas as palavras estão corretamente escritas. Vejamos:

    a) Incorreta.

    Hi-fen⇢ ⇢ está errada, porque é acentuada por ter a penúltima sílaba mais forte e terminar em "N", ou seja, entra na regra da paroxítona terminada em "N". As paroxítonas são aquelas que têm sua sílaba mais forte na penúltima sílaba. Acentua-se paroxítona terminada em: i, is, us, um, uns, /, n, r, x, ons, ps, ei, eis, ã, ãs, ão, ãos, guam e as terminadas em ditongo. Ditongo é a união da semivogal com a vogal. Os semivogais são tradicionalmente "i" e "u". (Hífen)

    Tem⇢ correta, porque o verbo "ter" na terceira pessoa do singular não se usa acento.

    He-rói⇢ acentuada por ter a última sílaba mais forte e terminar com "ÓI", ou seja, entra na regra das oxítonas terminadas com "ÓI". Acentua-se a oxítona terminada em: a, e, o, seguidos ou não de s, em, ens (em palavras de duas ou mais sílabas), éis, éu(s), ói (s).

    Portanto, somente a primeira palavra contraria a regra de acentuação.

    b) Incorreta.

    -fens⇢ não se acentua a penúltima sílaba forte quando terminar em "ns". (Hifens).

    Cre-em⇢ essa é a escrita correta do verbo "crer" na terceira pessoa do plural.

    -lo⇢ essa palavra perdeu o acento com a reforma ortográfica. (Polo)

    Portanto, somente a primeira palavra e a terceira palavra contrariam a regra de acentuação.

    c) Incorreta.

    por do sol⇢ essa locução não perdeu o acento com a reforma ortográfica. (Pôr do sol)

    Contra-cheque⇢ o prefixo "contra" apenas é hifenizado quando a palavra que se junta inicia com "a" ou "h", assim, o correto é "contracheque".

    Es-car-céu⇢ acentuada por ter a última sílaba mais forte e terminar com "ÉU", ou seja, entra na regra das oxítonas terminadas com "ÉU". Acentua-se a oxítona terminada em: a, e, o, seguidos ou não de s, em, ens (em palavras de duas ou mais sílabas), éis, éu(s), ói (s).

    Portanto, somente a primeira palavra e a segunda palavra contrariam a regra de acentuação e de hifenização respectivamente.

    d) Correta.

    Ra-í-zes⇢ ⇢ acentuada por ser um hiato formado por "I" que fica sozinho na sílaba. Acentua-se o hiato quando formado pelas vogais "I" ou "U" sozinho na sílaba e não seguido de "NH".

    Pa-péis⇢ acentuada por ter a última sílaba mais forte e terminar com "ÉIS", ou seja, entra na regra das oxítonas terminadas com "ÓI". Acentua-se a oxítona terminada em: a, e, o, seguidos ou não de s, em, ens (em palavras de duas ou mais sílabas), éis, éu(s), ói (s).

    A-ve-ri-gue⇢ forma de escrever a conjugação do verbo 'averiguar’ no presente do subjuntivo.

    Portanto, todas as palavras estão corretamente escritas.

    e) Incorreta.

    I-déi-as⇢ não se acentua a penúltima sílaba quando formada por ditongo oral "ÉI" "ÓI".

    Vo-o⇢ essa é a forma correta de escrever voo, pois não leva mais acento dupla vogal.

    Cha-péu⇢ ⇢ acentuada por ter a última sílaba mais forte e terminar com "ÉU", ou seja, entra na regra das oxítonas terminadas com "ÉU". Acentua-se a oxítona terminada em: a, e, o, seguidos ou não de s, em, ens (em palavras de duas ou mais sílabas), éis, éu(s), ói (s).

    Portanto, somente a primeira palavra e a terceira palavra contrariam a regra de acentuação.

    Gabarito do monitor: D


ID
2688763
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que a massa do Sol é de 1,989 ·1027 t, a massa da Terra é de 5,972 · 1021 t e a massa da Lua é de 7,348 ·1019 t.


Aproximadamente, quantas vezes a massa da Terra é maior que a massa da Lua?

Alternativas
Comentários
  • 597 

    7

  • como a diferença entre a massa da Terra e a massa da Lua é de 10², então comparei as duas medidas, ficando assim:

    597,2 x 10(^19)

    7,348 x 10(^19)

    neste caso, para simplificar, dividi o 597 por 7, chegando num resultado mais próximo, que seria o da alternativa "b".

  • 1° Passo é Retirar as vírgulas:

                             5972 * 10^18 e 7348 *10^16

    2° Passo é Dividir os dois valores:

                             5972* 10^18 / 7348* 10^16=

                          = 0,8127.. *10^2= 82 aproximadamente

    obs: na divisão os expoentes são subtraidos, pegando o exemplo da própria questão, temos: 10^18 - 10^16 = 10^2

  • como a diferenças entre as potencias e 10^2 = 100 ai vc multiplica 6/7 q resultara em numero menor q 100

  • Esta questão envolve notações científicas que nada mais são representações de números muito grandes na forma de potência de base 10.

    Para saber quantas vezes a massa da Terra é maior que a massa da Lua, precisamos dividir uma pela outra:

    n= 5.972 x 10^21

    7.348 x 10^19

    Para dividir estes valores, precisamos dividir primeiro os valores "independentes" (5972 e 7348) e depois dividir as potências. A divisão de potências de mesma base é feita conservando a base e subtraindo os expoentes:

    n= 5.972 x 10^21 = 0,8127 x 10^21-19

    7.348 x 10^19

    n= 0,8127 x 10^2

    n= 81,27

    A massa da Terra é aproximadamente 82 vezes maior que a massa da Lua.

    Resposta: letra D

  • Gente, eu fiz aproximado pra facilitar (visto que na hora da prova não tem tanto tempo)

    A massa da Terra é de 5,972 x 10^21 t = 6 x 10^21

    A massa da Lua é de 7,348 x 10^19 t = 7 x 10^19

    Para passar a massa da lua para a mesma notação: 0,07 x 10^19

    Dividindo: 6 / 0,07 = 85,7.

    Todas as alternativas tem muita diferença numérica, então eu arredondo sem medo. Deixo para fazer conta quando tem alternativas próximas.

    Portanto: 82 vezes maior.


ID
2688766
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um determinado medicamento é vendido em cartela com 4, 5 ou 6 comprimidos. O médico receitou a Bernardo 20 comprimidos desse medicamento. De quantas maneiras Bernardo pode comprar exatamente 20 comprimidos?

Alternativas
Comentários
  • Pensei dessa forma:

    4 caixas de 5: 5-5-5-5

    5 caixas de 4: 4-4-4-4-4

    2 caixas de 4 e 2 de 6: 4-4-6-6

    2 de 5, 1 de 4 e 1 de 6: 5-5-4-6

  • MMC: 4 ,5, 6 = 60

    SOMA AS POSSIBILIDADES DAS CARTELAS: 4, 5, 6 = 15

    DIVIDE: 60/15 = 4

  • Por que devo somar as possibilidades da cartela, Helda? Qual sentido?

  • Será mesmo que pode fazer isso, Helda? Não foi coincidência, será? Se ele pedisse exatamente 30 comprimidos, por exemplo, como ficaria então?

  • Discordo do gabarito, visto que posso comprar 4 cartelas com 5 comprimidos e ainda 5 cartelas com 4 comprimidos. Seriam então 5 possibilidades.

  • https://www.youtube.com/watch?v=evnCS47y2qY

  • mdc = 5

    divide pelo numero de comprimidos 20

    r = 4

     

     

  • EU multipliquei e fui dividindo pelas possibilidades 120/6 = 20 errei bonito.

  • Helda, comentário esclarecedor! Obrigada.

  • não entende muita essa resposta da Helda, essa possibilidade dela se aplica a outra tipo de questão parecida?

  • eu fiz assim:

    Pensei: eu tenho que comprimidos 20 comprimidos no total e eles so vender em cartelas com 4,5 e 6 comprimidos.

    entao se,,,

    opçao 1

    posso comprar 4 cartelas com 5 comprimidos cada `= 4 x 5= 20

    opçao 2

    posso comprar 5cartelas com 4 comprimidos cada = 5 x 4 = 20

    opçao 3

    posso comprar 2 cartelas com 5 comprimidos 2 x 5= 10

    + 1 cartela com 6 comprimidos 1 x 6 = 6

    + 1 cartea com 4 comprimidos 1 x 4 = 4

    total = 10+6+4 = 20

    opçao 4

    posso comprar 2 cartelas com 6 comprimidos 2 x 6 = 12

    + 2 com 4 comprimidos = 2 x 4 =8

    total 12+8 =20

    eu consegui assim, so nao sei se é a mais correta ou mais facil

  • O que a Helda respondeu não faz o melhor sentido. Onde entra a parte que a soma tem que dá 20 nas contas dela?

  • Eu tirei o MMC de 4,5,6 que deu 60, e dividi por 20 (que é o número de comprimidos) o resultado foi 3. Nao entendi o gabarito ser 4.

  • EU FIZ MMC... DEU 60 E DEPOIS DIVIDIR PELA SOMA DOS FATORES 4,5,OU 6 FORMAS DE TOMAR COMPRIMIDOS AÍ DEU 60/15 = 4

  • 4 MANEIRAS

    PODERIA COMPRAR :

    1ª 5 CARTELAS DE 4 COMPRIMIDOS 

    2ª 4 CARTELAS DE 5 COMPRIMIDOS 

    3ª 2 CARTELAS DE 4 COMPRIMIDOS E 2 CARTELAS DE 6 COMPRIMIDOS

    4ª 1 CARTELAS DE 4 COMPRIMIDOS, 2 CARTELAS DE 5 COMPRIMIDOS  E 1 CARTELA DE 6 COMPRIMIDOS

  • A resolução da Helda foi apenas uma coincidência, pessoal. Cuidado na hora de curtirem comentários sem entenderem se está realmente certo.

    Se pegarmos um outro exemplo, veremos que o cálculo que ela usou não se aplica e que foi apenas uma coincidência. E isso acontece em muitas questões por aqui, onde as pessoas não sabem resolver da forma correta e criam formas para chegar no valor do gabarito.

    Veja o exemplo:

    Aqui as cartelas tem 4, 5 e 10 comprimidos. Queremos que eles somem 20 comprimidos.

    Vejamos quais opções temos:

    1ª opção: 5+5+10=20

    2ª opção: 10+10=20

    3ª opção: 5+5+5+5=20

    4ª opção: 4+4+4+4+4=20

    Portanto, temos 4 opções.

    O MMC entre 4, 5 e 10 é 20. A soma de 4, 5 e 10 é 19. Portanto, seguindo o cálculo da Helda, teríamos 20/19=1,05, que nem mesmo é um número inteiro.

    Observem que tivemos 4 soluções e não apenas uma, comprovando que foi apenas uma coincidência.

    Na dúvida, sempre testem outros valores para conferir se a resolução da pessoa se aplica.


ID
2688781
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um trem faz uma viagem de 279 quilômetros a uma velocidade constante de 54 km/h, sem paradas. Qual o tempo gasto para essa viagem?

Alternativas
Comentários
  • Em caso de dúvida quanto à transformação do decimal em tempo, traduza os valores para m/s.

     

    279 km = 279.000 m

    54 km/h ---> /3,6 ---> 15 m/s

     

    d = v.t --> 279.000 = 15 . t --> t = 18.600s

     

    60 s ---- 1 min

    18.600 s ---- x

    x = 310 min

     

    300 min = 5h ----> 310 min = 5h e 10 min

     

  • Gab: D

    Distância: 279km 
    Velocidade: 54km/h

    279/54 = 5,16666... horas (mas isso não significa 5h e 16min e sim 05h e 0,1666666...h)

    1h = 60min
    0,16h = x

    x=60*0,16
    x=9,60 min (aproximadamente 10min - se fizer o cálculo com todos os 6 necessários dá10)

    Resposta: 5h e 10min


     


ID
2688790
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um avião fez uma viagem de 3h e 30min com 285 passageiros. A companhia estimou que o custo operacional total dessa viagem foi de R$ 596.534,00.


Aproximadamente, qual o custo médio por hora viajada para cada passageiro?

Alternativas
Comentários
  • Primeiro, encontramos o gasto total para 1 hora. Depois, dividimos esse gasto entre os passageiros.

     

    ~ 600.000 reais ------ 3,5h

    x ----------------------- 1h

     

    x = ~ 171.000

     

    -----> 171.000/285 = ~600

     

  • Consegui assim:

    S285 = 3.5 logo a soma é = 997,50

    Valor total do gasto dividido pela a média da soma.

    596.534 / 997,50 = 598

     


ID
2688796
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Convenção da Organização da Nações Unidas – (ONU) sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial (1966), os Estados Parte condenam a discriminação racial e comprometem-se a adotar uma política de eliminação da discriminação racial em todas as suas formas e de promoção de entendimento entre todas as raças. Para esse fim, cada Estado Parte compromete-se a não efetuar ato ou prática de discriminação racial praticada por uma pessoa ou organização qualquer, a tomar as medidas eficazes, a fim de rever as políticas governamentais nacionais e locais e para modificar, ab-rogar ou anular qualquer disposição regulamentar que tenha como objetivo criar a discriminação ou perpetrá-la onde já existir; a adotar as medidas legislativas, proibir e pôr fim à discriminação racial praticada por pessoas, por grupos ou organizações; favorecer, quando for o caso, as organizações e movimentos multirraciais e outros meios próprios e eliminar as barreiras entre as raças e desencorajar o que tende a fortalecer a divisão racial. Os Estados Parte comprometem-se a proibir e a eliminar a discriminação racial em todas suas formas e a garantir o direito de cada um à igualdade perante a lei, sem distinção de raça, de cor ou de origem nacional ou étnica.

(Fonte: Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial. ONU,1998. p. 02-03. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001393/139390 por.pdf> Acesso 26 fev 2018).


Assim, a todos os cidadãos, deve ser garantido:


I. Direito de um tratamento diferenciado, perante os tribunais ou outro órgão que administre justiça; direito à segurança ou à proteção do Estado, contra violência ou lesão corporal cometida, seja por funcionários de Governo, seja por qualquer indivíduo, grupo ou instituição.

II. Direito de participar das eleições - votar e ser votado - de acordo com o sistema de sufrágio universal e igual direito de tomar parte no Governo, assim como na direção de dois assuntos públicos, em qualquer grau, e o direito de acesso, em igualdade de condições, às funções públicas.

III. Direito de circular parcialmente e de escolher residência dentro das fronteiras do Estado; direito de deixar qualquer país, inclusive o seu, e de retornar a seu país.

IV. Direito a uma nacionalidade; direito de casar-se e escolher o cônjuge; direito tanto individual como coletivo à propriedade.

V. Direito ao trabalho, à escolha do trabalho, a condições equivalentes e satisfatórias de trabalho, à proteção contra o desemprego, a um salário igual para um trabalho igual e a uma remuneração equitativa e satisfatória.


Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: letra D

    Conforme ARTIGO V da Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial:

    I - ERRADO: "a) direito de recorrer a um tribunal ou a qualquer outro órgão de administração da justiça (sem tratamento diferenciado, mas igualitário);

    b) direito à segurança da pessoa e à proteção do Estado contra violência ou lesão corporal cometida por funcionários do Governo ou por qualquer pessoa, grupo ou instituição;"

    II - CERTO: "c) direitos políticos, especialmente o de participar de eleições - votando e sendo votado - através de sufrágio universal e igual, direito de tomar parte no governo assim como na direção dos assuntos públicos em todos os escalões, e direito de ter acesso em igualdade de condições às funções públicas;"

    III - ERRADO: "d)... (i) direito de circular livremente e de escolher sua residência no interior de um Estado;
    (ii) direito de deixar qualquer país, inclusive o seu, e de regressar ao mesmo;"

    IV - CERTO: "d)... (iii) direito a uma nacionalidade;
    (iv) direito ao casamento e à escolha do cônjuge;
    (v) direito de qualquer pessoa, tanto individualmente como em associação com outras, à propriedade;"

    V - CERTO: "e)... (i) direitos ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho, à proteção contra o desemprego, a um salário igual para um trabalho igual, a uma remuneração eqüitativa e satisfatória;"


ID
2688799
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A obrigatoriedade de inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Com esta medida, reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e a cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e da cultura afro-brasileira e africana não se restringe à população negra, ao contrário, diz respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir uma nação democrática.

(Fonte: Resolução Nº 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. p.17. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf> Acesso 26 fev 2018).


É urgente que professores, gestores e todos os que fazem parte do contexto escolar tenham, em sua formação, condições para o trabalho pedagógico com toda e qualquer expressão de diversidade cultural. Cabe a todos que educam exigir a educação para a diversidade, reconhecendo as alteridades presentes nas relações étnico-raciais, além de pensar nos grupos que foram e são excluídos da sociedade. Sabendo desses princípios, é CORRETO afirmar: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: (c)

  • Discordo que o "discurso histórico carregado de estereótipo" tenha criado a desigualdade entre negros e branco. Esse discurso pode ter agravado ou servido de instrumento de manutenção dessa desigualdade... 

  • Achei errada a questão C

  • Daniel Dias concordo com vc

  • Não foi o discurso histórico que criou a desigualdade, mas o próprio sistema escravista que criou a desigualdade entre negros e brancos, visto que decorrido desse sistema, originou-se, mais tarde, o discurso racista.

    Outro ponto controverso da alternativa: não havia a necessidade de colonizar os negros, muito pelo contrário, havia a necessidade de ESCRAVIZÁ-LOS. Havia a necessidade de colonizar os territórios e não os negros.

    Devido as contradições apresentada pela alternativa, deveria ser anulada.

    INFELIZMENTE, GABARITO C


ID
2688802
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Arroyo, ao discorrer sobre a política da Educação Integral e Integrada, explica que uma visão negativa persistente na escola e na gestão escolar ainda precisa ser superada. Ele aponta que um risco que a Educação Integral e Integrada corre é o de perder seu significado político ao se limitar a uma oferta de “mais tempo da mesma escola, ou mais um turno – turno extra – ou mais educação do mesmo tipo de educação”. (Fonte: MOLL. Jaqueline. [et al]. Caminhos da Educação Integral no Brasil. [recurso eletrônico]: direito a outros tempos e espaços educativos. Porto Alegre: Penso, 2012, p. 33).


Sobre a política de Educação Integral e Integrada, analise as asserções a seguir:


I. A Educação Integral e Integrada na Educação Básica assegura jornada escolar igual ou superior a sete horas diárias ou trinta e cinco semanais, durante o período letivo.

II. O decreto reconhece e valoriza a diversidade das populações do campo, quilombola, indígena e situação de itinerância e estimula a gestão democrática e a articulação entre a educação básica e o ensino superior.

III. São princípios da Educação Integral e Integrada: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; valorização do profissional da educação; vinculação entre a educação escolar, trabalho e práticas sociais; singularismo de ideias e de concepções pedagógicas.

IV. Um dos objetivos da Educação Integral é fortalecer a rede de educação profissional, com vistas ao aumento da escolarização e à melhoria da qualidade da formação do jovem e adulto trabalhador, tendo como centralidade o estudante, considerando como dimensões indissociáveis o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia.

V. É competência da Secretaria Municipal de Educação tomar as providências para a ampliação gradativa da Educação Integral e Integrada na rede de ensino, considerando as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação e nos demais instrumentos legais.


Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Alternativas

ID
2688805
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Numere a Coluna 2 conforme a Coluna 1, levando em consideração os recursos de acessibilidade que o estudante com Necessidades Educacionais Especiais precisa ter, com a adaptação no seu currículo, garantindo-lhe o direito à aprendizagem e efetividade na vida escolar.


Coluna 1

Aluno com NEE

1 Aluno Surdo

2 Aluno Cego

3 Aluno Superdotado

4 Aluno com Transtorno do Espectro Autista

5 Aluno com Deficiência Intelectual

6 Aluno com Paralisia Cerebral


Coluna 2

Recursos necessários

( ) Rotina diária organizada, agenda com esquema de aulas com símbolos ou desenhos, ordens claras e cartões de comunicação.

( ) Teclados especiais, programas para uso no computador (como instrumento para escrever), tesoura adaptada, engrossadores e material pedagógico adaptado.

( ) Material pedagógico adaptado para facilitar sua compreensão, material concreto para auxiliar na matemática, adaptações curriculares nas provas e no material da aula.

( ) Uso de tecnologias computacionais: softwares educativos, enciclopédias digitais, jogos pedagógicos e simuladores.

( ) Aprendizagem do Português como segunda língua e aprendizagem da LIBRAS como língua materna para aperfeiçoar.

( ) Recursos didáticos em alto relevo, reglete e punção, recursos ópticos e programas leitores de tela


A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Coluna 1

    Aluno com NEE

    1 Aluno Surdo

    2 Aluno Cego

    3 Aluno Superdotado

    4 Aluno com Transtorno do Espectro Autista

    5 Aluno com Deficiência Intelectual

    6 Aluno com Paralisia Cerebral

    Coluna 2

    Recursos necessários

    ( 4) Rotina diária organizada, agenda com esquema de aulas com símbolos ou desenhos, ordens claras e cartões de comunicação.

    ( 6) Teclados especiais, programas para uso no computador (como instrumento para escrever), tesoura adaptada, engrossadores e material pedagógico adaptado.

    ( 5) Material pedagógico adaptado para facilitar sua compreensão, material concreto para auxiliar na matemática, adaptações curriculares nas provas e no material da aula.

    ( 3) Uso de tecnologias computacionais: softwares educativos, enciclopédias digitais, jogos pedagógicos e simuladores.

    ( 1) Aprendizagem do Português como segunda língua e aprendizagem da LIBRAS como língua materna para aperfeiçoar.

    ( 2) Recursos didáticos em alto relevo, reglete e punção, recursos ópticos e programas leitores de tela

  • Aluno com Transtorno do Espectro Autista: Rotina diária organizada, agenda com esquema de aulas com símbolos ou desenhos, ordens claras e cartões de comunicação.

    Aluno com Paralisia Cerebral: Teclados especiais, programas para uso no computador (como instrumento para escrever), tesoura adaptada, engrossadores e material pedagógico adaptado.

    Aluno com Deficiência Intelectual: Material pedagógico adaptado para facilitar sua compreensão, material concreto para auxiliar na matemática, adaptações curriculares nas provas e no material da aula.

    Aluno Superdotado: Uso de tecnologias computacionais: softwares educativos, enciclopédias digitais, jogos pedagógicos e simuladores.

    Aluno Surdo: Aprendizagem do Português como segunda língua e aprendizagem da LIBRAS como língua materna para aperfeiçoar.

    Aluno Cego: Recursos didáticos em alto relevo, reglete e punção, recursos ópticos e programas leitores de tela.

    Bons estudos!!!

    Se estiver com sono, lembre-se que nosso maior concorrente, somos nos mesmos.....cansaço,desânimo, pensamentos aleatórios....porém o desejo de vencer prevalece.


ID
2688808
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Vasconcelos (2005), Projeto Político-Pedagógico é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição nesse processo de transformação.

(Fonte: VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino–aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo, Libertad Editora, 2005. Coleção Cadernos Pedagógicos).


Diante do texto, analise as asserções a seguir:


I. O Projeto Político-Pedagógico está relacionado com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: na organização da escola como um todo e na organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.


PORQUE


II. O Projeto Político-Pedagógico, sendo a sistematização de um processo de planejamento participativo, substitui o Regimento Escolar e dá o devido suporte para a elaboração dos planos de ensino e dos planos de aula.


Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Eu agredito que o erro II está na palavra "substitui "

  • Projeto tem prazo detrminado, regimento não. Um não substiui o outro, inclusive não pode haver contradição entre eles. O regimento é mais estatico por ser uma " especie " de lei da escola, regra de conduta. O projeto é mais dinamico pois vai e adaptando ao logo do ano...

  • O Regimento da Escola, complementa o PPP, em hipotese alguma pode substituir...

    PPP---> Identidade da escola

    Regimento Escolar---> São as regras escolares.

  • EI é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa


ID
2688811
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Projeto Político-Pedagógico de cada unidade de ensino deve ser elaborado e atualizado em conformidade com a legislação, assegurada a participação de todos os segmentos representativos da escola, com assessoramento do Serviço de Inspeção Escolar e Equipes Pedagógicas Central e Regional, e aprovado pelo Colegiado de cada escola, implementado e amplamente divulgado na comunidade escolar.

(Fonte: MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Resolução 2197/2012. Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2012.)


Considerando o tema abordado e o contexto em que se insere, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • b) O Plano de Intervenção Pedagógica elaborado, anualmente, pela equipe Pedagógica da Escola é parte integrante do Projeto Político-Pedagógico da Escola.


ID
2688814
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais, regulamentada pela Resolução n. 2.197/2012, estabelece princípios éticos, políticos e estéticos que deverão ser adotados para nortear as ações pedagógicas nelas desenvolvidas.


Sobre o processo de avaliação, esse documento estabelece:


I. A avaliação da aprendizagem dos estudantes será realizada pelos professores, em conjunto com toda equipe pedagógica da escola, e deverá assumir um caráter processual, formativo e participativo, prevalecendo os aspectos quantitativos do aprendizado do estudante sobre os qualitativos.

II. A avaliação da aprendizagem deverá prover, obrigatoriamente, intervenções pedagógicas, ao longo do ano letivo, para garantir a aprendizagem no tempo certo, e assegurar tempos e espaços diversos para aqueles com menor rendimento, para que tenham condição de ser devidamente atendido.

III. A avaliação da aprendizagem dos estudantes será contínua, cumulativa, diagnóstica e possibilitar a aceleração de estudos para aqueles com distorção idade-série e para aqueles que tiverem frequência superior a 75%, no final do ano letivo.

IV. As formas e procedimentos utilizados pela escola para diagnosticar, acompanhar e intervir pedagogicamente no processo de aprendizagem dos estudantes devem expressar, com clareza, o que é esperado deles, em relação a sua aprendizagem e ao que foi realizado pela escola, devendo ser registrado para subsidiar as decisões e informações sobre sua vida escolar.

V. No caso de desempenho satisfatório dos estudantes e de frequência inferior a 75%, no final do período letivo, a escola deve usar o recurso de reclassificação para posicionar o aluno no ano seguinte de seu percurso escolar.


Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Alternativas

ID
2688817
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).


Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:


I. A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse desenvolvimento é linear.

II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas situações cotidianas.

III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

IV. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC.


Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas situações cotidianas.

    III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

    Resposta E

  • I - O erro está em dizer que o conhecimento é linear

    IV - LDBEN o normatiza, quem define os conteúdos é o PNE

  • I - "Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas..."

    IV- "Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDB orienta a definição das aprendizagens essenciais, e não apenas dos conteúdos mínimos a ser ensinados. Essas são duas noções fundantes da BNCC"

  • A BNCC define conteúdos a serem estudados e competências e habilidades que os alunos devem demonstrar a cada passo da vida escolar.

  • I - Não existe conhecimento linear

    IV - A BNCC ( o próprio nome já diz: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR) orienta os conteúdos mínimos a serem estudados, a LDB somente normatiza.

    Gabarito E

  • I- (…) a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. (BNCC, 2018, pág. 14) 

    IV- Quem orientam e a LDB e as DCN.

  • Vocês arrasam na explicação !!!!


ID
2688820
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é o conjunto de atividades e recursos de acessibilidade, com objetivos pedagógicos, organizados institucional e continuamente para atender aos estudantes com algum tipo de necessidade especial escolar.


Quanto ao AEE (Atendimento Educacional Especializado), analise as afirmativas a seguir e identifique-as com (V) ou (F) conforme sejam verdadeiras ou falsas.


( ) O Atendimento Educacional Especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas do público-alvo da educação especial e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.

( ) A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, mas não dos transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

( ) O Atendimento Educacional Especializado para o aluno com deficiência intelectual deve permitir que esse aluno saia de uma posição de “não saber”, para se apropriar de um saber que lhe é próprio, ou melhor, que ele tem consciência de que o construiu.

( ) O Atendimento Educacional Especializado existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum, exceto o que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência.


A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • a) V, F, V, F.

  • Questão bem elaborada..

    Caso fique em dúvida assim como eu, segue a estratégia da eliminação, sempre funciona.

    Bons estudos, nossa vez estar chegando!!!!


ID
2776606
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados os conjuntos A = [0, 10[, N = ]3, 8[ e C = [-2, 6], o conjunto (A – B) ∩ C é

Alternativas
Comentários
  • Vamos montar uma reta com os intervalos de cada conjunto:

    Veja que (A – B) ∩ C estará no intervalo [0,3]. A alternativa correta é a letra A.

    Resposta: A

  •  A = [0, 10[, N = ]3, 8[ e C = [-2, 6], o conjunto (A – B) ∩ C

    Correto seria:

     A = [0, 10[, B = ]3, 8[ e C = [-2, 6], o conjunto (A – B) ∩ C

    Possível gabarito seria A

  • Mayara, o colega Rodrigo Bernardo já comentou esta questão (em 14 de agosto de 2012 às 18h30), inclusive mencionando o fundamento legal (Art. 1.081. Ressalvado o disposto em lei especial, integralizadas as quotas, pode ser o capital aumentado, com a correspondente modificação do contrato.)

  • Mayara, o colega Rodrigo Bernardo já comentou esta questão (em 14 de agosto de 2012 às 18h30), inclusive mencionando o fundamento legal (Art. 1.081. Ressalvado o disposto em lei especial, integralizadas as quotas, pode ser o capital aumentado, com a correspondente modificação do contrato.)

  • Mayara, o colega Rodrigo Bernardo já comentou esta questão (em 14 de agosto de 2012 às 18h30), inclusive mencionando o fundamento legal (Art. 1.081. Ressalvado o disposto em lei especial, integralizadas as quotas, pode ser o capital aumentado, com a correspondente modificação do contrato.)


ID
2776612
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os números complexos apareceram no século XVI motivados pelas resoluções de equações de terceiro e quarto graus. Nesse conjunto, qualquer número complexo z, não nulo, admite n raízes enésimas distintas.


Os argumentos das raízes quartas do número complexo z = 1 + i formam

Alternativas
Comentários
  • 1ª Raiz = Argumento/4 = pi/16

    2ª Raiz = 1ª raiz + 2pi/4 = pi/16 + pi/2

    3ª Raiz = 2ª raiz + 2pi/4 = pi/16 + pi/2 + pi/2

    4ª Raiz = 3ª raiz + 2pi/4 = pi/16 + pi/2+ pi/2 + pi/2



  • Argumento da 1ª raiz = pi/16

    Argumento da 2ª raiz = 9pi/16

    Razão da PA = (9pi/16) - (pi/16) = pi/2

    Resposta: C


ID
2776615
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três números inteiros positivos estão em progressão aritmética; o produto deles é 792 e a soma é 33. O maior desses números é

Alternativas
Comentários
  • O termo anterior é sempre o do meio menos a razão, e o posterior é sempre o do meio mais a razão. Portanto:

    (x-r) + x + (x+r) = 33

    anula -r com +r 

    e então:

    3x = 33 ---->  x=33/3  -------------> x = 11

    (11-r)(11)(11+r) = 792 , passando o 11 dividindo temos
    (11-r)(11+r) = 72 , aplicando a distributiva
    121 - r² = 72 , passando 72 para o lado direito
    49 - r² = 0 , resolvendo a equação temos :
    r' = 7
    r" = -7

    Portanto podemos substituir os valores de x e de r e descobriremos que os números são : 4 ,  11  , 18

     

     


ID
2776618
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gráfico da função ƒ(x) = | |x+1| + |x-3| - 4| é melhor representado em:

Alternativas
Comentários
  • Temos que analizar cada caso.

    I) as função modular interna e exerna é maior ou igual a zero. Logo tem-se x maior ou igual a 3

    II) O segundo caso é quando as funções modulares internas forem menores que 0 e a externa com valores maiores ou iguais a sero, logo tem-se x menor ou igual a -1. Com essas informações já dá pra sacar que o gráfico da função modular a seguir é a do item a).


ID
2776621
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um objeto é solto de um balão em voo e cai em queda livre percorrendo 3 m no primeiro segundo, 12 m no segundo, 21 m no terceiro segundo, e assim por diante. Continuando nessa sequência, o objeto atinge o solo após 19 segundos. A que altura do solo esse objeto foi solto?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D.

     

    An= A1 + (N - 1). r

    An= 3 + ( 19 -1 ) . 9

    An= 165

     

     

    Fórmula da soma dos termos  S =( A1+ An) . N/ 2

    S = ( 3 + 165). 19/2

    S= 3192/2

    S=1592 metros

     

     

  • alternativa D correta.


    Interpretando o enunciado, vemos que trata-se de uma PA em que o primeiro termo é 3 e a razão é 9. Os 19 segundos, seriam a quantidade total de termos da PA. Ele quer saber a altura, o que seria a soma total dos termos da PA.



    1º termo = 3

    Último termo = a1 + 18xR

    = 3 + 18x3

    = 3+162 = 165


    Soma = (Primeiro termo + último termo) x quantidade de termos / 2

    Soma = (3 + 165 ) x 19 / 2

    Soma = 168 x 19 /2

    Soma = 3192 / 2


    Soma = 1596 metros.


  • O enunciado comprometeu a questão. Não foi pedida a distância que o objeto percorreu ao fim dos 19 eventos. Fica claro que a questão pede a altura a qual foi lançado o objeto no 19º segundo.


ID
2776624
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um laboratório, uma colônia com 5.000 bactérias foi colocada em observação. Notou-se que, a cada 45 minutos, a quantidade de bactérias parecia triplicar. Supondo corretas as observações dos cientistas, quantas bactérias haveria após 6 horas de observação?

Alternativas
Comentários
  • Supondo que no início são 5000, então técnicamente apenas quando atingir o primeiro 45 minutos teremos o a1.

    logo a1 = 15 000

    q = 3

    Quantidade de termos = 360min / 45 = 8 termos

    Aplicando a fórmula para achar qual o a8 da PG:

    a8=a1*q^7 = 15000*3^7 = 15000*2187 = 32.805.000

  • Na hora do nervosismo é  dificil entender que como ele pede após 6 horas (é no final) portanto o a1 é no final do primeiro período também. Mas se tiver com tempo é só ir multiplicando.

    a0=        5.000    

    a1=      15.000    -  1 x 45 min

    a2=      45.000    -  2 x 45 min 

    a3=     135.000    -  3 x 45 min  

    a4=     405.000    -  4 x 45 min 

    a5=  1.215.000    -  5 x 45 min 

    a6=  3.645.000     -  6 x 45 min 

    a7= 10.935.000    -  7 x 45 min 

    a8= 32.805.000     -  8 x 45 min = 6 horas

     

  • Para tirarmos totalmente a dúvida sobre quem será o a1, se vai ser 5000 ou 15000, é só ficar atento ao tempo. Somente APÓS os primeiros 45min que a quantidade de bactérias triplica. Poderíamos fazer com a1 = 5000, mas o número de termos a ser considerado, seria n = 9. Lembrando que a razão seria a mesma. Questão muito boa e CAPCIOSA.

  • 1 hora = 60 minutos, logo 6 horas = 360 minutos que dividido por 45, dá 8 períodos.

    Como o valor triplica, a razão é 3, considerando 15000 como A1, temos N = 8. Se fizer com 5000 como A1, N seria = 9, então teria que calcular o A9 e não A8 << AQUI QUE ESTÁ A PEGADINHA

    (A1,A2,A3,A4,A5,A6,A7,A8).

    A8 = A1 X R^7

    A8 = 15000 X 3^7

    A8 = 15000 X 2187

    A8 = 32.805.000

  • Então temos que 6h corresponde a 360 minutos e que 360 minutos correspondente a 8 termos da PG.

    a1= 1500

    r= 3

    mantando uma equação....

    x= 500 * 3^7

    x= 1500 * 2187

    x = 3280500


ID
2776630
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa indústria farmacêutica, um tanque está cheio com 10.000 L de um composto para produção de um xarope. Uma bomba retira 10% do líquido a cada hora. Depois de 4 horas, quanto restará do composto no tanque?

Alternativas
Comentários
  • 10%de10.000=1000 fazer a conta 10.000-1.000=9.000

    10%de9.000= 900    ....................9.000-900=8.100

    10%de8100=810    ......................8.100-810=7.290

    10%de7.290=729 ........................729-7.290=6.561

  • Cuidado para não pensar que é 40%

    O cálculo correto é 0,9*0,9*0,9*0,9=0,6561, ou seja: permaneceu 65,61% e foram retirados: 34,39%

  • 9^4=6561 Resposta Letra C.


ID
2776633
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A lei de resfriamento de Newton afirma que a diferença de temperatura entre um corpo e o meio que o contém decresce a uma taxa de variação proporcional à diferença de temperatura. Considerando ∆T0 a diferença de temperatura no instante t = 0 e ∆T(t), a diferença em um instante t qualquer, essa lei se traduz pela expressão ∆T(t) = ∆T0.e-kt, em que a constante k depende do corpo. Suponha que, em uma cozinha, cuja temperatura ambiente constante é de 30ºC, um bolo é retirado do forno e colocado sobre a pia. Nesse momento, a temperatura do bolo é de 100ºC.

Após 5 minutos, verifica-se a temperatura do bolo e o termômetro marca 65ºC.

Se o bolo estiver no ponto para servir quando sua temperatura atingir 37ºC, depois de quanto tempo, a partir do momento em que foi colocado sobre a pia, ele estará pronto para ser servido?

(Considere log 2 = 0,3.) 

Alternativas
Comentários
  • Simbologia:


    B(0)= temperatura inicial do bolo, ao sair do forno.

    A(t)= 30ºc, temperatura do ambiente( constante)

     ∆(t)= B(t) - A(t)



    DADOS DO PROBLEMA

    B(0) = 100º c

    A(t) = 30º c

    ∆T(0) = 100-30= 70ºc


    após 5 minutos


    B(5)= 65ºc

    A(t)= 30c.

     ∆T(5)= 65-30= 35ºc


    logo temos:


     ∆T(5)=  ∆T(0). e^-k.t


    35= 70.e^-5.k


    0,5= e^-5k

    aplica logaritmo de ambos os lados


    log(0,5)= log(e^-5k)= log(1/2)= -5.k.log(e)= log(1)- log(2)= -5.k.log(e)


    = 0-0,3=-5.k.log(e)= -0,3=-5k.log(e)= 0,06= k.log(e)--------------- k= 0,06/[log(e)]


    prosseguimos no problema.


    B(t)= 37ºc

    A(t)= 30ºc

    t=?


     ∆T(t)= 70. e^-0,06/[log(e)].t ---------- equação geral do resfriamento.

    37-30= 70.e^-0,06/[log(e)]= 7= 70.e^-0,06/[log(e)].t logo;


    0,1= e^-0,06/[log(e)].t ( aplica-se log em ambos os lados)


    log(0,1)= -0,06/[log(e)].t. log e----------- note que os log(e) se anulam logo


    log(1/10)= -0,06.t= log(1)- log(10)= -0,06.t logo temos


    -log(10)= -0,06.t, logo 1= 0,06t, logo


    t= 1/0,06--------- t= 16,66 min= 16 min e 40 s aproximadamente


  • Quem fez a questão não tem amor no coração


ID
2776639
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para o início do ano letivo, a mãe de Luiza foi à papelaria e comprou 10 canetas, 10 borrachas e 10 lápis, pagando R$ 23,00. A mãe de Larissa foi à mesma papelaria e adquiriu 8 canetas, 4 borrachas e 20 lápis, gastando R$ 22,00. Também nessa loja, a mãe das gêmeas Larissa e Melissa adquiriu 18 canetas, 14 borrachas e 15 lápis, dos mesmos tipos dos outros, e pagou R$ 36,00.


Se a mãe de Fernanda for à mesma papelaria e comprar 20 canetas, 5 borrachas e 30 lápis, de quanto será a sua despesa?

Alternativas
Comentários
  • Essa questão leva metade do tempo da prova.

  • Gabarito: letra C.

    Se topar com uma dessas, deixe por último. Levará muito tempo!

  • Mae Luisa mãe larissa mãe das Gêmeas mãe de Fernanda

    10 canetas 8 canetas 18 canetas 20 canetas

    10 borrachas 4 borrachas 14 borrachas 4 borrachas

    10 lápis 20 lápis 15 lápis 30 lápis

    23,00 22,00 36,00 ?

    problema C = canetas B= borrachas e L = lapis

    {10c + 10b + 10l = 23

    {8c + 4b + 20l = 22

    {18c + 14b + 15l = 36

    Calculando o determinante das incógnitas: 

        |10 10 10|

    Δ = |8  4   20|

        |18 14 15|

    Δ = 10(4.15 -14.20) -10(8.15 - 18.20) + 10(8.14 - 18.4)

    Δ = 10.(-220) - 10.(-240) + 10.40

    Δ = -2200 + 2400 + 400

    Δ = 600

    Agora, calcularemos o determinante de cada incógnita.

    Incógnita c:

        |23 10 10|

    Δc = |22 4  20|

        |36 14 15|

    Δc = 480

    Incógnita b:

        |10  23  10|

    Δb =|8   22  20|

        |18  36  15|

    Δb = 540

    Incógnita l:

        |10 10 23|

    Δl = |8  4  22|

        |18 14  36|

    Δl = 360

    temos que:

    c = 480/600 = 0,8

    b = 540/600 = 0,9

    l = 360/600 = 0,6

    Portanto, comprando 20 canetas, 5 borrachas e 30 lápis teremos uma despesa de:

    20.0,8 + 5.0,9 + 30.0,6 = 16 + 4,5 + 18 = 38,5 reais ALTERNATIVA C

  • Dá pra resolver também por sistemas, mas o cálculo é igualmente enorme! Essa fica por último, se sobrar tempo...

  • Resolvi pela regra de CRAMER.

    Cálculos longos, demorados....


ID
2776669
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No último dia de aula, os alunos do 6º ano se abraçaram totalizando 36 abraços trocados.


Sabendo que cada um dos alunos abraçou todos os outros, quantos alunos estavam presentes naquele dia?

Alternativas
Comentários
  • 4.9=36

  • 9 pessoas

    pessoas :   A    B       C         D     E         F       G      H      I     

    ABRAÇOS DO A

    AB        AC              AD       AE         AF         AG    AH        AI                8 ABRAÇOS

    ABRAÇOS DO B

    BC       BD          BE         BF         BG        BH         BI                         7 ABRAÇOS

    ABRAÇOS DO C

    CD      CE       CF     CG        CH        CI                                               6 ABRAÇOS

    ABRAÇOS DO D

    DE    DF      DG        DH        DI                                                            5 ABRAÇOS

     

    ABRAÇOS DO E

    EF   EG EH  EI                                                         4 ABRAÇOS

     

    ABRAÇOS DO F

    FG  FH FI                                                              3 ABRAÇOS

     

    ABRAÇOS DO G

     

    GH GI                                                                     2 ABRAÇOS

     

    ABRAÇOS    DO H

    HI                                                                             1 ABRAÇO

    Fica então: 8+7+6+5+4+3+2+ 1 = 36

    Outra forma de fazer é que sempre pegar um número de pessoas  subtrair um e somar até o 1. EX:

    5 PESSOAS quantos abraços ?   5 - 1 = 4          >>>>>>>> 4 + 3 + 2 + 1 = 10 abraços

    6 pessoas quantos abraços? 6 - 1 =   5         >>>>>>>>> 5 + 4 +3 +2 +1 = 15 abraços

    9 pessoas?        9 - 1 = 8              8+7+6+5+4+3+2+1 = 36

  • Pessoal, pegou uma questão como essa faça a pergunta: a ordem importa?, no caso não, então combinação nela! Veja que o abraço acontece 2 a 2, logo a única combinação 2 a 2 que daria certo ai seria C 9, 2= 36 Gab b.

  • Formula do abraço ou aperto de mão: n(n-1)/2 onde n é o número de pessoas. Só substituir para evitar equação de segundo grau.
  • C x,2 = 36


    x!/(2! (x-2)!) = 36


    x*(x-1)(x-2)! / (2! (x-2)!) = 36


    x(x-1)/2 = 36


    x^2-x-72 = 0


    Resolvendo essa equação achamos 9 e -8. Como não existe -8 pessoas, temos que a resposta é 9. A Mayara apresentou essa fórmula, só quis explicar como chega nela. Valeu!


  • Gab B

    Raciocinei que abraço precisa de 2 pessoas então :

    36 divide por 2 = 18

    18 divide por 2 = 9

    9 pessoas

    Se estiver errado por favor escrevam!

  • Vamos supor que eu participe da sala do 6º ano. Se eu abraçar o João e depois abraçar o Pedro, ou, abraçar o Pedro e depois o João, não importa, ou seja, a ordem não importa. Logo, posso utilizar permutação ou combinação.

    Entretanto, como cada abraço se dá 2 a 2 em uma sala de n pessoas,então utilizaremos combinação, n elementos para cada p (posições, sendo p=2).

    Cn,2=n!/(n-2)! x 2! = 36

    letra A, n=8

    C8,2=8!/(8-2)! x 2! = 28

    letra B, n=9

    C9,2=9!/(9-2)! x 2! = 36 (resposta)

  • Letra B

    Achei mais fácil ir testando as alternativas fazendo os conjuntos de combinação.

    C 9,2 = 36.


ID
2776672
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma sala, existem 10 alunos interessados em montar uma chapa para disputar a eleição do grêmio estudantil. Cada chapa deve ter no mínimo 3 e no máximo 10 alunos. De quantas maneiras podemos formar, com os 10 interessados?

Alternativas
Comentários
  • Qual a ideia da questão? Combinação!

    A lógia é pensar no que eu quero menos aquilo  que não quero.

    Maneiras - Combinação 10,0 - combinação 10,1 - combinação 10,2 => note que é isso que não queremos: grupos abaixo de 3!

    Temos: 2^10 - 1-10-45= 1024-56= 948. gab b

  • C10,3= 120

    C10,4= 210

    C10,5= 252

    C10,6= 210

    C10,7= 120

    C10,8= 45

    C10,9= 10

    C10,10= 1


    = 968

  • Questão demorada e trabalhosa. Deixaria por último caso houvesse tempo
  • Pensei em fazer desta forma, mas como ia dar muito trabalho, resolvi ir aos comentários para ver se o raciocínio era esse mesmo.

  • o somatorio de Cn,p de p=0 ate p=n é igual a 2^n...

    Cn,0+Cn,1+Cn,2+...+...Cn,n== 2^n

    so que na questao nao queremos os 3 primeiros fatores,ja que os grupos começam com C10,3+C10,4...+C10,10.

    entao e so subtrair C10,0=1

    C10,1=10

    C10,2=45

    Da 56 e tira esses 56 do 2^10 que da 968

    APRENDI esse somatorio vendo o numero de subconjuntos de um conjunto que é igual a 2 elevado ao numero de elementos.

    Mas posso tbm fazer combinaçoes somando cada grupo de combinaçoes desde a quantidade de 1 elemento ate o numero maximo de elementos n.

  • Trata-se de uma combinação, pois a ordem não importa. Como a chapa pode ter no mínimo 3 e no máximo 10 alunos interessados, temos:

    C10,3 + .. + C10,10 = 2^10 - C10,0 - C10,1 - C10,2

    O jeito mais rápido de fazer é escolhendo a parte direita da equação. No Triângulo de Pascal, a soma dos elementos de uma linha de numerador n será igual à 2^n. Logo, calcular C10,3 + .. + C10,10 equivale a subtrair da soma total das combinações quando n=10, as combinações: C10,0; C10,1 e C10,2. Portanto,

    2^10 - C10,0 - C10,1 - C10,2 = 1024 – 1 – 10 – 45 = 968

  • c10,3 + c10,4 + c10,5 + c10,6 + c10,7 + c10,8 + c10,9 + c10,10

    120 + 210 + 252 + 210 + 120 + 45 + 10 + 1

    = 968


ID
2776675
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma sala do último ano do ensino médio com 50 alunos, sendo 28 meninas, foi feita uma pesquisa sobre o curso que pretendiam fazer na faculdade. Entre os 6 alunos que responderam que pretendiam fazer Arquitetura estavam apenas 2 meninas.


Tomando ao acaso um desses alunos, qual é a probabilidade de que, sendo menina, pretenda fazer Arquitetura?

Alternativas
Comentários
  • total : 28 meninas

    casos favoráveis: 2 meninas

    2/28= 1/14

    gab: d

  • Considero que a questão foi mal elaborada. Li o enunciado várias vezes e entendi que o número total seria o total de alunos e não o total de meninas.

  • O texto da questão está mal elaborado. Ele pede: Tomando ao acaso um desses alunos

    Quem são os alunos? (alunos são MENINAS + MENINOS).


  • QUESTÃO HORRÍVEL, MUITO MAL FEITA.

  • fumarc dando de consulplan..

  • gab D


    28 total de meninas

    dos 6 que optaram por arquitetura apenas 2 são meninas

    a pergunta foi qual probabilidade de menina fazer arquitetura ??

    P = 2/28 = simplificando = 1/14 resposta

  • Tomando ao acaso um desses alunos.

    Quais alunos?

    O total de 50, o total que responderam que queriam ser arquitetos ou o total de alunas?

    pqp ein,

  • considerei 50, pois o enunciado deixa a entender isso.


ID
2776678
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma escola, foram consultados 800 alunos sobre a realização de uma oficina extraturno. Desses, 385 optaram por oficina de música, 428 optaram por oficina de pintura e 47 não opinaram. Selecionando, ao acaso, um desses alunos, qual é a probabilidade de ele ter optado pelas duas oficinas?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D.

     

    800 - 47 (não opinaram)=  753 

    385 (oficina de musica) + 428 (oficina de pintura) =  813  

     

    813- 753= 60 (interseção, optou pelas duas oficinas)

     

    60/800 = 0,075              0,075 x 100=  7,5%

     

     

  • Sendo X a intersecção entre os que querem MÚSICA e os que querem PINTURA, podemos tirar que 385-x (música menos a intersecção) + x (número procurado da intersecção) + 428-x (pintura menos a intersecção) + 47 (aqueles que não opinaram) = 800 (número total de alunos). A fórmula ficaria assim, totalmente descrita: 385 - x +x -428 -x +47 = 800. Disso aqui resulta 60, que é o número de alunos que querem tanto PINTURA quanto MÚSICA. Daí, é só pegar esses 60 e colocar em cima do número total de alunos, que é 800 (a essa operação, dá-se o nome de RAZÃO 60/800) . Pronto, temos 7,5%. Bons estudos.

  • PARA REALIZAR QUESTÕES COM ESSE TIPO DE ENUNCIADO, ONDE APRESENTA-SE O TOTAL E DEMAIS ESCOLHAS.

    APENAS SOME AS ESCOLHAS COM O NADA

    E SUBTRAIA DO TOTAL... ESSA SERÁ A QUANTIDADE DAS DUAS ESCOLHAS

    ENTÃO DIVIDI ESSE VALOR PELO TOTAL

    OU SEJA,

    385 + 428 + 47 = 860

    860 - TOTAL = 60 -> NUMERO DA INTERCEÇÃO

    60/800 = 0,075 OU 7,5%

  • PARA REALIZAR QUESTÕES COM ESSE TIPO DE ENUNCIADO, ONDE APRESENTA-SE O TOTAL E DEMAIS ESCOLHAS.

    APENAS SOME AS ESCOLHAS COM O NADA

    E SUBTRAIA DO TOTAL... ESSA SERÁ A QUANTIDADE DAS DUAS ESCOLHAS

    ENTÃO DIVIDI ESSE VALOR PELO TOTAL

    OU SEJA,

    385 + 428 + 47 = 860

    860 - TOTAL = 60 -> NUMERO DA intersecção

    60/800 = 0,075 OU 7,5%


ID
2776681
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja de telefonia celular oferece aparelhos aos clientes com duas opções de pagamentos:


I. À vista, com 25% de desconto;

II. Em duas prestações mensais iguais, sem desconto, com a primeira prestação sendo paga no ato da compra.


A taxa mensal de juros embutidos nas vendas a prazo é de

Alternativas
Comentários
  • Valor do aparelho: R$100,00

    Preço com desconto: 100 - 0,25*100 = R$ 75,00

    Em duas prestações mensais iguais, sem desconto, com a 1° a primeira paga no ato da compra: R$50,00 + R$50,00

    Perceba que ao ir na loja, pegar o aparelho e pagar os R$50,00 de entrada vc fica devendo R$25,00 (R$75,00 - R$50,00) e durante corre um juros de mais R$25,00 somando os R$50,00 que seram pagos no mês seguinte ao da compra. Assim,

    25 (valor que está devendo) ---------------> 100%

    25 (valor que vai pagar de juros) ---------> x

    Portanto, por regra de três simpes: x = 100%

  • Esse exercício prova que o preço à vista é com desconto. (se houver)

    Quando calculamos o valor a ser financiado é sempre em relação ao preço que seria pago à vista.

    como a vista pagaríamos 75, ao darmos uma entrada de 50 estamos financiando 25, que, ao final de um mês, vale 50. Ou seja, foi aplicado 100% de juros no valor a financiar.


ID
2776684
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Borba e Penteado (2001), é INCORRETO afirmar que

Alternativas

ID
2776687
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação Básica. A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais e propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental.


Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.


( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.

( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.

( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do pensamento algébrico.


A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • (v) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.

    (v) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.

    (v) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do pensamento algébrico.

  • TODAS ESTÃO CORRETAS SEGUNDO BNCC


ID
2776690
Banca
FUMARC
Órgão
SEE-MG
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Dante (2003), um problema matemático é qualquer situação que exija a maneira matemática de pensar e conhecimentos matemáticos para solucioná-lo.


Segundo Dante (2003), é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA A