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Prova INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Engenheiro Civil (HDT-UFT)


ID
1688077
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

De acordo com o texto,

Alternativas
Comentários
  • “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”

  • Gab C

     

  • Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”

  • errei ao marcar letra D.

    " Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.


ID
1688080
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma nos parênteses referente ao sentido literal ou significado das expressões ou palavras em destaque.

Alternativas
Comentários
  • Hobby é uma palavra inglesa frequentemente usada na língua portuguesa e significa passatempo, ou seja, uma atividade que é praticada por prazer nos tempos livres.

    SINCERAMENTE NÃO SEI COMO ESTA QUESTÃO NÃO FOI ANULADA!

  • Segundo o professor Alexandre Soares, do QC, o termo canetinhas refere-se às canetas hidrográficas de colorir, a exemplo da marca Pilot, de variadas cores, e não às canetas esferográficas.

  • A questão pede a incorreta, Carlos Aquino.

  • “...lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir” ( a palavra tem como significado canetas esferográficas de escrever, de tamanho pequeno, e geralmente com tinta nas cores preta, azul, vermelha ou verde).

    O erro da questão está no significado de canetinhas que segundo o aurélio é: sf. Caneta Hidrográfica.

  • A pessoa pode estar 50 aulas de portugues, mas nunca ira achar alguem ensinando q caneta eh hidrografica. Kkkkkk

  • Putz, que sacanagem...eu que estava quebrando a cabeça aqui... isso não é português.

  • fui vendedor de papelaria antes de passar no concurso . Vraaaaauuuu


ID
1688083
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

Em “Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir”, o termo em destaque

Alternativas
Comentários
  • Estou usando o aplicativo e não há nenhum termo em destaque, fato que dificulta a compreensão da questão.
  • b - É uma oração subordinada

    Ex: 

    Forma das Orações Subordinadas

    Observe o exemplo abaixo de Vinícius de Moraes:

     "Eu sinto   que em meu gesto existe o teu gesto."
    Oração Principal    Oração Subordinada

    Observe que na Oração Subordinada temos o verbo "existe", que estáconjugado na terceira pessoa do singular do presente do indicativo. As orações subordinadas que apresentam verbo em qualquer dos tempos finitos (tempos do modo do indicativo, subjuntivo e imperativo), são chamadas de orações desenvolvidas ouexplícitas.

    Podemos modificar o período acima. Veja:

     Eu sinto   existir em meu gesto o teu gesto.
    Oração  Principal    Oração Subordinada

    Observe que a análise das orações continua sendo a mesma: "Eu sinto"é a oração principal, cujo objeto direto é a oração subordinada "existir em meu gesto o teu gesto". Note que a oração subordinada apresenta agora verbo no infinitivo. Além disso, a conjunção que, conectivo que unia as duas orações, desapareceu. As orações subordinadas cujo verbo surge numa das formas nominais (infinitivo - flexionado ou não - , gerúndio ou particípio) chamamos orações reduzidas ou implícitas.

    Obs.: as orações reduzidas não são introduzidas por conjunções nem pronomes relativos. Podem ser, eventualmente, introduzidas por preposição.

  • Retoma ao termo "vídeos", ao que o 'que' se refere

  • Retoma ao termo "vídeos", ao que o 'que' se refere

  •  “Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir”   |    Função do "QUE": pronome relativo

    A) ERRADO, pois retoma a vídeos.
    B) CERTO
    C) ERRADO, pois não é possível substituir o restante da frase por "isso".
        “Ela também busca por vídeos na internet isso
    D) ERRADO, pois este "que" tem função de conjunção integrante, sendo assim, não retoma a nada.
         “Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias...
         “Simone tem 46 anos e conta isso
    E) ERRADO, pois este que tem função de pronome interrogativo. 
         
    “Por que não comidas, frutas coloridas?”.

    Corrijam-me se eu estiver errado. Avante!

    GABARITO LETRA B)

  • b-

    os vídeos trazem ideias e inspiração para colorir

  • esse Alexandre Soares é do caralh

ID
1688086
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

Em ‘“Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico’”, as aspas foram empregadas no texto

Alternativas
Comentários
  • E) Citação

    salve Russas !!

     

     

  • pq essa banca não indica em qual parágrafo está a frase? o texto é gigante, perde-se um bom tempo só pra achar a frase e analisar o contexto.

  • GABARITO LETRA E.

     

    Pegadinha!!! Por mais que o autor tenha dado a sua opinião, mas isso não faz o uso da aspas obrigatório, vejamos:

     

    As aspas devem ser empregadas sempre que você for abrir e fechar citações.

     

    Observe o exemplo:

    O senhor… mire, veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas - mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam, verdade maior. É o que a vida me ensinou. Isso que me alegra montão.

     

    Fonte: https://portugues.uol.com.br/gramatica/dicas-sobre-uso-das-aspas.html

  • GABARITO LETRA E.

     

    Pegadinha!!! Por mais que o autor tenha dado a sua opinião, mas isso não faz o uso da aspas obrigatório, vejamos:

     As aspas devem ser empregadas sempre que você for abrir e fechar citações.

     Observe o exemplo:

    O senhor… mire, veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas - mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam, verdade maior. É o que a vida me ensinou. Isso que me alegra montão.

     Fonte: https://portugues.uol.com.br/gramatica/dicas-sobre-uso-das-aspas.html


ID
1688089
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas.”

Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito do excerto apresentado.

Alternativas
Comentários
  • Conjunções Coordenativas 

    1) Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda.

    Por exemplo: Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório.

    Sua vitória está próxima. DEUS é contigo.




ID
1688092
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

“Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas”. Analise o excerto apresentado e assinale a alternativa correta

Alternativas
Comentários
  • Assertiva correta A.

    a) A gente:é uma locução pronominal com valor semântico de nós. correta

    b) No fragmento de texto, gente nova tem sentido de pessoas novas (outras pessoas), 

    não nós. incorreta

    c) Conforme definição do dicionário Michaelis, agente é aquele “Que age, que exerce alguma ação; 

    que produz algum efeito. incorreta

    d) Idem item A.  incorreta 

    e) Na locução a gente o verbo ser conjugado na terceira pessoa do singular.

     Ex: A gente anda ou A gente se esquece. incorreta

    Sua vitória está próxima. Deus é contigo!

  • A letra C é tensa eim kkk


  • Eu resolvi da seguinte forma,talvez ajude alguém:

    a) Certa,pois podemos subtituir "a gente" por "nós",realizando as modificações necessárias: "...,nós se esquecemos de prestar..."

    [*Assim,se mantêm o mesmo sentido e não prejudica a correção gramatical.]

     

    b) Errado. No fragmento citado o termo "gente" tem sentido de outras pessoas e no contexto da questão o termo inclui tanto o autor como o interlocutor.

     

    c)Errada. A espressão "a gente" tem sentido completamente diferente e de substantivo "agente". 

     

    d)Errada. A alternativa apresenta uma generalização se vc perceber,por isso é importante ter bastante cuidado:

     

    "A gente" pode ser subtituida por "nós",como visto na alternativa A. Então, o termo "A gente" não tem somente o significado de as pessoas,até mesmo pq traz a ideia de incluir quem fala e que escuta no discurso.

     

    e)Errada. O verbo após "A gente" nos precisa vir no plural,se vc fizer o teste vai até parecer estranho.

    Portanto, por eliminação e pensando dessa forma cheguei a conclusão de que era a alternativa A.

  • A questão quer a mesma função pronominal.

     

    A gente = nós

  • b) no primeiro caso, "gente" tem função pronominal: nós; no segundo caso, "gente" significa pessoas;

    c) "a gente": nós; "agente": do FBI;

    d) tal como explicado na alternativa que é o gabarito, "a gente" exerce a função do pronome pessoal “nós” (1ª pessoa)

    e) quando "a gente" vem acompanhado de verbo conjugado no plural, estamos diante de uma silepse, ou seja, uma concordância ideológica que, na língia escrita, é inadequada (ex: a gente somos; a gente vamos, etc.);

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

     

  • “Na correria do dia a dia, NÓS se esquece de prestar atenção em coisas novas”

    Autor: ZEZINHO DA MACONHA, MORADOR DO MEU BAIRRO.

    Letra A

  • A expressão "nós se esquece", pela correção linguística, não estaria incorreto.


ID
1688095
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

Assinale a alternativa cujo termo destacado NÃO exerce função de artigo.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva Correta C.

    Também aparecem como pronomes demonstrativos:

    o (s), a (s): quando estiverem antecedendo o que e puderem ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo.

    Por exemplo:

    Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.)

    . lápis de cor, canetinhas, tintas e aquilo mais que a criatividade permitir”

    Nos demais casos, alternativas (A,B.D eE), o O funciona como artigo: palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos. 


  • lápis de cor, canetinhas, tintas e O(aquele,aquilo,aquela) que mais a criatividade permitir    OBS. Quando der para subistituir  "O" por (aquele,aquilo e aquela) vai ser um pronome ralativo. Sempre que vinher "QUE" logo após, então os dois são pronome relativo.

     

    Gabarito: C

  • Questão clássica da banca! 
    Diferença entre artigo e pronome.

  • Bizu: Se puer ser substituído por ``esta´´, ``este´´, ``essa´´, ``esse´´,,, será artigo!

     

  • GABARITO LETRA:C

    QUANDO VIER O PRONOME QUE,E ANTES DELE VINHER (O),S (A)S VOCÊ PODER SUBSTITUIR PELO___ ISSO,ISTO,AQUILO.

    ESSE (O) SERA PRONOME DEMONSTRATIVO

  • No trecho “lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir” o "o" em destaque pode ser substituído por aqui "aquilo" (pronome demonstrativo). Por isso mesmo, ele não é artigo, mas sim pronome demonstrativo.

    Gabarito, portanto, C.

  • "O" "QUE"

    PD / PR

    Pronome Demonstrativo / Pronome Relativo

  • o artigo só tem vinculo com substantivo

  • substitui o a(s) por esse ou essa, se fizer sentido sera artigo.


ID
1688098
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Terapeuta junta quase 40 livros de colorir e coleção vira objeto de estudo

     Os livros de colorir para adultos se tornaram um fenômeno de vendas, mas enquanto alguns não se tornam fãs tão adeptos, a terapeuta Simone Mascarenhas aproveitou a sua coleção pessoal para usá-la como objeto de estudo. Após ganhar o primeiro exemplar em abril deste ano, a moradora de Sorocaba (SP) já possui 40 livros do tipo. “Achei interessante. Fui comprando outros para colorir e estudar esse movimento com um foco mais sociológico.”
    Simone tem 46 anos e conta que dedica até duas horas diárias, geralmente à noite, para a atividade. Ela também busca por vídeos na internet que trazem ideias e inspiração para colorir. A mesa espaçosa com dezenas de lápis de cor organizados em potes mostram um gosto antigo que voltou a integrar a rotina da terapeuta. “Já fiz cursos de desenho e pintura, mas já faz uns 30 anos que estudei isso. Agora que retomei o hobby, estou relembrando as técnicas e até estudando de novo.”
    A febre dos livros de colorir chamou a atenção de Simone, não só pela retomada de uma atividade que lhe dava prazer, mas também pela mudança de comportamento que tem observado nas pessoas. “A partir do momento em que adotam esses livros de colorir como um hobby, as pessoas deixam um pouco de lado as redes sociais e param de se preocupar com a vida dos outros para prestar mais atenção em si mesmas, conhecer gente nova, desenvolver a criatividade e até despertar um lado artístico”, explica.
    Segundo a terapeuta, a atividade contribuiu para melhorar a qualidade das relações. “Melhorou a interação familiar porque os pais estão sentando com os filhos para pintar o livro. Tenho visto idosos pintando, se divertindo e achei isso muito bacana. Os temas dos desenhos tendem a despertar a vontade de pesquisar, aprender, conhecer e até viajar”, ressalta Simone.
    Os benefícios também puderam ser percebidos na rotina dela. “Na correria do dia a dia, a gente se esquece de prestar atenção em coisas novas. Agora eu sempre passo na livraria para ver e comprar as novidades que me agradam. Pintar me distrai e estimula minha curiosidade porque eu quero saber que flor é aquela, que lugar é aquele do desenho e ‘quebro a cabeça’ até achar os nomes para saber mais a respeito”.

Perfeccionismo
Os livros, lançados no Brasil no final de 2014, têm temas que vão desde a natureza até histórias em quadrinhos, mas são os que reproduzem mandalas que ficam entre os preferidos da terapeuta.
    Os materiais utilizados para pintar são os mais variados: lápis de cor, canetinhas, tintas e o que mais a criatividade permitir. “Já vi pessoas usando vários [materiais], como glitter e até maquiagem, algo que nunca pensei em usar para pintar. Sempre estou experimentando coisas novas também e misturo materiais no mesmo desenho. Mas sou perfeccionista, se erro uma parte, fico irritada”, revela Simone.

Livro próprio
   Entre a pintura de um jardim e outro, Simone plantou uma ideia na cabeça: a de criar seu próprio livro. Mas, por enquanto, o projeto ainda é apenas uma semente. Um sonho que, segundo ela, resolveria defeitos encontrados em alguns exemplares. “Alguns livros não têm papel de boa qualidade e poucos deles indicam quais são os materiais adequados para pintar. É frustrante quando estraga a página. Outra falha é que não trazem os nomes das flores, lugares e outras coisas”, aponta a terapeuta.
   Questionada sobre um possível tema, ela não hesita. “Por que não comidas, frutas coloridas? Percebo nos desenhos de alguns títulos que foram feitos com cuidado, tem amor e carinho no trabalho. Gostaria de criar um que fosse bem feito, que ajudasse as pessoas e informasse, evitando o consumismo exacerbado dos materiais porque, muitas vezes, o vendedor não sabe indicar o correto”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/sorocaba-jundiai/noticia/2015/07/ terapeuta-junta-quase-40-livros-de-colorir-e-colecao-vira-objeto-de-estudo.html

Assinale a alternativa que apresenta, na sequência, palavras que tenham um tritongo, um encontro consonantal e um dígrafo.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva Correta D.

    Tritongo: quando três vogais estão juntas na mesma sílaba. Ex: Quais

    Encontro consonantal:  é a sequência de duas ou mais letras com sons consonantais na mesma palavra.

     PUROS ou PERFEITOS: quando acontecem entre as consoantes de uma mesma sílaba. Ex: a-tle-ta

    Tampa = 2 sílabas / 5 letras / 4 fonemas (o dígrafo aqui é o encontro das letras “am” que forma o som único /ã/; dígrafo vocálico).

    Sua vitória está próxima. DEUS é contigo!


  • Dígrafo: duas letras, um fonema. Ou, duas letras, um único som.

    Exemplo: banho, arroz, querido É diferente de encontro consonantal, pois neste há encontro de duas consoantes com sons distintos, como por exemplo em cartela, costela. Para treinar, teste os dígrafos dessas palavras: assar, banho, arroz, querido.*

    Percebe que ao pronunciar ss em assar, nh em banho, rr em arroz equ em querido, emitimos apenas um fonema?

    Então, quando isso ocorre, chamamos de dígrafo, o qual compreende o seguinte grupo de letras: lh, nh, ch, rr, ss, qu e gu(seguidos de e ou i), sc, sç, xc, xs.

    Observe as palavras: quente e sequência. A primeira possui o dígrafo “qu”. No entanto, a segunda não compreende um dígrafo, uma vez que a vogal “u” é pronunciada.
    Da mesma forma ocorre com a dupla “cegueira” e “aguentar”. O “u” no primeiro termo não é pronunciado e, portanto, trata-se de um dígrafo, ao contrário do que acontece no segundo termo.

    Portanto, fique atento aos dígrafos “gu” e “qu” seguidos de e ou i!

    Vejamos alguns exemplos de palavras com dígrafos:

    alho = lh
    chuva = ch
    ninho = nh
    carro = rr
    assistir = ss
    águia = gu
    aquilo = qu
    nascer = sc
    descer = sc
    cresça = sç
    exceção = xc
    exsurgir = xs

    Além desses, há os chamados dígrafos vocálicos, os quais são formados pelas vogais nasais seguidas de “m” ou “n” (am, an, em, en, im, in, om, on, um e un): amparar, antigo, lembrar, encontrar, importar, indicar, ombro, onda, umbigo, fundo.

    Interessante: Uma observação que podemos fazer é que toda segunda letra do dígrafo não compreende um fonema, mas sim uma letra diacrítica, ou seja, ela constata que tipo de som deverá ser emitido. Lembre-se também que o “h” não é um fonema, mas uma letra, considerada etimológica, ou seja, que permanece em nosso idioma por uma questão de origem.
    * http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/digrafo.htm, acesso em 11/01/2016
  • Galera vou tentar detalhar um pouco, se houver quaisquer sugestões eu mudo depois.

    Precisamos de :  um tritongo, um encontro consonantal e um dígrafo.

     

     a) Queijo (u não é pronunciando, por tanto não é uma semivogal) – por-ta (Encontro Consonantal Impuro) – cha-ve (Dígrafo)

     b)Ma- ri-nhei-ro (Ditongo) – por-ta (Encontro Consonantal Impuro)  – iguais - (tritongo - SV, V, SV)

     c)Iguais (tritongo - SV, V, SV) – tampa - tãpa (Dígrafo vocálico)  – marinheiro (Ditongo) 

     d)Quais (Tritongo SV (U)  V(A) SV (I) – a-tle -ta (Encontro Consonantal puro)  – tampa  tãpa (Dígrafo vocálico)

     e) Queijo (u não é pronunciando, por tanto não é uma semivogal) – tampa - tãpa (Dígrafo vocálico)–  cha-ve (Dígrafo)

     

  • gabarito letra (D)

  • Essa questão foi muito inespecífica, visto que há dois tipos de encontros consonantais: perfeitos e imperfeitos (Prof.ª Flávia Rita). Além do mais a alternativa "C" não pode ser considerada incorreta, pois também possui o que a questão pede. Vejamos:

     

    a)      QUEIJO – possui um ditongo decrescente [V+SV] (qe.i.jo); visto que a letra “U” não é pronunciada, não se trata de uma semivogal, mas é nula.

    PORTA – encontro consonantal imperfeito (POR-TA)

    CHAVE – dígrafo consonantal (xa.ve)

     

    b)      MARINHEIRO – dígrafo consonantal (ma.ri.!e.i.ro) e ditongo decrescente [V+SV]

    PORTA – encontro consonantal imperfeito (POR-TA)

    IGUAIS – tritongo [SV+V+SV]

     

    c)      IGUAIS – tritongo [SV+V+SV]

    TAMPA – dígrafo vocálico (tã.pa) e encontro consonantal imperfeito (TAM-PA)

    MARINHEIRO – dígrafo consonantal (ma.ri.!e.i.ro) e ditongo decrescente [V+SV]

     

    d)     QUAIS - tritongo [SV+V+SV]

    ATLETA - encontro consonantal perfeito (A-TLE-TA)

    TAMPA – dígrafo vocálico (tã.pa) e encontro consonantal imperfeito (TAM-PA)

     

    e)      As palavras da alternativa “E” já foram explicadas acima.

     

    Se observarmos, tanto a alternativa "C" como a "D" possuem as estruturas pedidas no enunciado e na mesma ordem: TRITONGO, ENCONTRO VOCÁLICO e DÍGRAFO.

     

    Espero ter contribuído. ;)

  • Quando existe digrafo ex:Queijo o U não é pronunciado logo não forma tritongo e sim digrafo . espero ter ajudado

  • GABARITO D

    Por que a palavra "queijo" não é tritongo?

    A letra U, nesse caso, é indiferente. Por exemplo: Queijo / Qeijo (No último caso, não é pronunciada)

    Já a palavra "iguais", por exemplo, sem a vogal "U" ficaria "Igais" mudando, completamente o sentido.

    Logo...

    Se se você retirar a vogal U da palavra e não mudar o sentido, será ditongo. Ex.: Queijo

    Se se você retirar a vogal U da palavra e mudar o sentido, será tritongo. Ex.: iguais

  • A letra C também está correta.

    c)     IGUAIS – tritongo [SV+V+SV]

    TAMPA – dígrafo vocálico (tã.pa) e encontro consonantal imperfeito (TAM-PA)

    MARINHEIRO – dígrafo consonantal (ma.ri.!e.i.ro) e ditongo decrescente [V+SV]


ID
1688101
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Noz-moscada

SAÚDE


Óleo rico em miristicina, potente estimulante do sistema nervoso. Usada como tempero, melhora o humor; em excesso, pode causar problemas, adverte Botsaris.
Antisséptica, adstringente, anti-inflamatória, antibacteriana, antifúngica, antioxidante; reduz o colesterol, ajuda a quem sofre de diarreia.
Na medicina chinesa, regula e favorece o Chi – o centro de energia, pouco abaixo do umbigo. Na tibetana, é uma das Seis Coisas Boas, preciosa nas doenças do coração e, principalmente, nas mentais.

Texto adapatado. Fonte: (NEPOMUCENO, R. Viagem ao fabuloso mundo das especiarias. Rio de Janeiro: 2003. p. 157).

Em “Usada como tempero, melhora o humor”, há uma relação implícita de condição entre as orações. Como não há uma conjunção explícita, mas a relação se estabelece pelo sentido, outro tipo de relação que poderia ser considerada válida entre as orações, sem qualquer mudança ou prejuízo sintáticosemântico (quanto à forma e ao sentido), nesse caso, é a de

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO DIFÍCIL


    RESPOSTA LETRA “A”


    Oração subordinada ADVERBIAL TEMPORAL: indicando uma circunstância de tempo em relação ao que se expressa na oração principal.


    Exemplo: “QUANDO” usada como tempero, melhora o humor.

  • Entendi a explicação do Nikodemos, mas fiquei bem na dúvida de finalidade.. mas acho que finalidade já é a situação em que esta apresentada confere? 

  • Colequei o ''enquanto'' , ''quando'' , e deu certo...

  • Também pensei em finalidade "usada como tempero para melhorar o humor". Bem difícil essa questão... 

  • Questão Dúbia. Pensei em finalidade, poderia ser tranquilamente...

  • O tempo está explícito, joguei finalidade e foda-se. ERREI rs

     

  • Enunciado me confundiu todo, me confundi com o enunciado, tudo errado, errei kkk

  • ué mas coonforme os colegas falaram caberia realmente e perfeitrament a finalidade...de modo que não entendo o gabarito.

  • Questão subjetiva. Leva-se em conta a opinião de quem a formula, sendo assim, de uma forma ou de outra, qualquer das alternativas mais marcadas - A, C e E - estaria correta. 

  • Eu entendi que é a letra "a", mas a questão diz que é sem mudança de sentido, sendo assim, não haveria resposta correta, só que não adianta brigar c a banca ...

  • " A condição é prima do tempo."

    Professor QCONCURSOS.

    GABARITO A

    Não erro mais... rsrsrs

     

  • Não achei a questão dificil não , achei muito subjetiva para uma prova que deveria ser objetiva....  É forçar muito a barra encaixar o "Quando" e dizer que as outras estão erradas.

     

    Poderia muito bem ser uma finalidade ,  "Para que ela é usada como tempero? "  , fica claro que uma das finalidades é para melhorar o humor.

     

    Poderia ser bem uma causa.  "por ela melhorar o humor (causa) , é usada como tempero (consequência)"

     

     

    Mas fazer o que ,  isso é AOCP , já me acostumei

  • Macete do profº Alexandre:

     

    condição é prima do tempo.

     

    Ex: Quando você estuda, você estará preparado. ==> tempo

          Se você estuda, você estará preparado. ==> condição

  • Se usado como tempero= (Condição)

    Quando usada como tempero= (Tempo)

  • O próprio professor diz que há mudança de sentido. A banca pede a opção sem mudança de sentido. Não há alternativa correta.

  • Discordo do gabarito. Como já dito por alguns colegas, questão muito subjetiva, que não avalia o conhecimento da semântica, mas se você pensa como o examinador. No entanto, na minha opinião, pelo contexto e objetivo do texto, a relação mais adequada seria a de concessão. A máxima do trecho destacado é de que: embora as pessoas usem a noz-moscada como tempero, para dar sabor ao paladar (para isso que tempero serve), ela também pode ser usada como estimulante do sistema nervoso, para melhorar o humor, por qualquer outro meio que não seja temperando comida. Um chá, por exemplo. Ou seja, como um medicamento. A maior prova disso também está no texto, onde é citado, expressamente, o termo "medicina Chinesa" ou "medicina Tibetana".

    De acordo com o gabarito da banca, a noz-moscada só faz o efeito medicinal supracitado QUANDO é usada como tempero, o que está, indiscutivelmente, errado.

  • Marquei finalidade. Pois acredito q para acalmar usa como temporão ou seja com esse fim.

  • deus me livre essa banca é muito ruim


ID
1688104
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Noz-moscada

SAÚDE


Óleo rico em miristicina, potente estimulante do sistema nervoso. Usada como tempero, melhora o humor; em excesso, pode causar problemas, adverte Botsaris.
Antisséptica, adstringente, anti-inflamatória, antibacteriana, antifúngica, antioxidante; reduz o colesterol, ajuda a quem sofre de diarreia.
Na medicina chinesa, regula e favorece o Chi – o centro de energia, pouco abaixo do umbigo. Na tibetana, é uma das Seis Coisas Boas, preciosa nas doenças do coração e, principalmente, nas mentais.

Texto adapatado. Fonte: (NEPOMUCENO, R. Viagem ao fabuloso mundo das especiarias. Rio de Janeiro: 2003. p. 157).

Assinale a alternativa que apresenta apenas adjetivos com função de qualificar o substantivo correspondente, ou seja, que não apresenta qualquer adjetivo com função classificatória.

Alternativas
Comentários
  • Adjetivos qualificativos

    Denotam qualidade, atribuem uma propriedade/um estado ao nome;
    Admitem graduação;
    Podem ser usados como atributo, aposto e predicativo;
    Podem antepor-se ao nome;
    Podem caracterizar:

    a) formas (ex: redondo, quadrado)
    b) cores (ex: verde, translúcido, acobreado)
    c) dimensões (ex: grande, alto, baixo, profundo, gigantesco)
    d) sentidos/ sentimentos (ex: ácido, doce, terno, frio, quente, corajoso, emotivo)
    e) valor (ex: caro, importante, desprezível) etc.

    • Adjetivos relacionais (ou de relação)

    São classificatórios porque restringem o significado do substantivo;
    Não admitem graduação ("*professor mais catedrático do que...")
    Estabelecem com o nome de onde provêm uma relação;
    Podem ser traduzidos por uma paráfrase construída com um genitivo do nome de onde provêm (ex: paterno = do pai; americano = da América);

    Podem estabelecer relações de:
    a) origem ou procedência (ex: vinho alentejano, presidente americano, casa paterna)
    b) propriedade (ex: plataforma petrolífera)
    c) finalidade (ex: palácio presidencial, reforma estudantil) etc.

    Os valores relacional ou qualificativo que os adjetivos apresentam pode variar de acordo com o contexto: dantesco é um adjetivo relacional [=de Dante] mas pode ser usado qualificativamente, numa construção predicativa ou atributiva graduável (ex: "história (mais) dantesca (do que)"; "este assunto é dantesco").

    http://www.infopedia.pt/$adjetivo

  • Gab.: E 

  • Pq não poderia ser letra c? 

  • raquel, parece q nervoso exclue a letra C.

  • Qual problema da letra A?

  • Beatriz, acredito que o problema da A seja "chinesa" 

  • Antioxidante também está classificando. Questão estranha!

  • Nervoso está classificando o sistema nervoso. Não tem subjetividade. Se fosse uma pessoa nervosa, sim.

  • Oush, mas "antioxidante" não é algo relativo... Se tem efeito antioxidante, não importa o referencial, o efeito tá lá, é objetivo! 

    Entendi não... 

  • Gab: E


     

    a) Rico, potente, chinesa.

    b) Chinesa, antifúngica, antisséptica. 

    c) Nervoso, adstringente, anti-inflamatório. 

    d) Tibetana, mentais, boas.

    e) Boas, preciosa, antioxidante.

     

    Acho que as palavras em vermelho são os adjetivos que classificam...

    Ao classificar há uma separação, divisão. Ao qualificar traz uma informação a mais.

  • Para descobrir que Nervoso é uma adjetivo relacional, deve-se recorrer ao texto. 

    "sistema nervoso". 

  • putz

  • Volta no texto mizerávi!! kkkkkkkkkkkkk

    Nervoso está classificando o sistema.

    Especificando qual é o sistema do corpo, dentre vários.

    GABARITO E

  • Antioxidante no contexto está qualificando sim a noz moscada.

     

    A noz moscada é uma semente , uma dentre suas qualidades é ser antioxidante.    Não vejo como seria um sentido de classificar / especificar / restringir a semente.

  • A questão quer q se indique a opção q não contém adjetivos relacionais, logo descarte 3 alternativas, as q contêm adjetivos pátrio q são relacionais, sobram 2 opções, mas uma tem nervoso e é relacional, não tem como dizer nervoso sistema, sobra a correta, letra E

  • Vocês viram o vídeo de professor??? kkkk pelo jeito ele não leu o texto.

    A explicação de nervoso foi hilária.


ID
1688110
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma loja recebeu uma encomenda de 480 calças para completar seu estoque, mas dessa quantidade 20% vieram com defeito. Sendo assim, quantas calças não vieram com defeito?

Alternativas
Comentários
  • 480 x 20/100  = 96

    depois: 480 - 96 = 384

    gab e

  • Galera, questões como esta, podem ser feitas de maneira mais direta...

    Perceba que 20% estão com defeito, logo 80 % estão sem defeito. Logo, basta calcular 80 % de 480.

    Como calcular?

    Em questões que nos pedem um valor percentual em relação a um número terminado em ZERO, o ideal é evitar trabalhar com decimais, logo não invente, seja direto:

    Precisamos calcular 80 %  de 480. Qual a melhor maneira de fazer?

    O bizu é "voltar 2 casas" e multiplicar. Veja os exemplos:

    1) 7 % de 200. --- Ao voltar 2 casas, temos que o 200 "vira" 2, pois são duas casas à esquerda, logo 7 x 2 = 14. Portanto, 7 % de 200 é 14. Entendido isso, vamos ver outros exemplos, agora de maneira direta.

    2) 12 % de 600 --- 12 . 6 = 72

    3) 37 % de 400 --- 37 . 4 = 148

    4) 20 % de 120 --- 2 . 12 = 24 [perceba que podemos voltar duas casas tanto no percentual quanto no valor dado que chegamos ao resultado pretendido. Nesse exemplo, voltei uma casa no percentual (de 20 para 2) e uma casa no valor dado (de 120 para 12).]

    Nessa questão...

    80 %  de 480 --- 8 x 48 = 384---- Gabarito letra E.


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  • se não se atentar ao comando da questão já era....

  • a ebserh ja fez questões mais elaboras. 

  • A questão pede as que não estão com defeito, no entanto ela diz que 20% estão com defeito.

     

    Total= 480

    Defeito= 20%

    Sem defeito= 100% - 20% = 80%

     

    Regra de três.

    480-------------------100%

    X----------------------80%

     

    X= 384

     

    Gabarito:E

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/sGru2rJVCSc
     
    Professor Ivan Chagas
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ID
1688113
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação de “Todas as tortas são doces” é

Alternativas
Comentários
  • BIZU:


    Negação de TODAS = Pelo menos uma / Existe uma / Alguma + NÃO


    O famoso PEA + NÃO

  • Letra B

    Pessoal temos que entender que quanto é utilizada as palavras TODO e NENHUM, são palavras universal e jamais devemos nega-la utilizando as palavras universal, devemos sempre utilizar as palavras particular, tais como: ALGUM, ALGUMA entre outras


    Ex: Todo homens são honesto → negação, algum homem não é honesto

    Nenhum homem é bonito → algum homem é bonito

    Todo A é B = Algum A não é B

    Ex: Todo policial é honesto = algum policial não é honesto.

    Algum A é B = Nenhum A é B

    Ex: Alguma ave é mamífera = Nenhuma ave é mamífera




  • NEGAÇÃO:
    Negação de TODO É - Pelo menos um NÃO É / Algum NÃO É / Existe um que NÃO É
    Negação de NENHUM É - Pelo Menos um É / Algum É / Existe um que É

    EQUIVALÊNCIA:
    TODO É = NENHUM NÃO É
    NENHUM É = TODO NÃO É


    Todas as tortas são doces” -> Negação = “Existe torta que não é doce”.
    GABARITO LETRA B






  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/My9QlhQthbw
     
    Professor Ivan Chagas
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  • Quantificadores - Proposições Lógicas

     

    Nenhum

    Negação de nenhum

     

    Algum

    Pelo menos um

    Existe                             que

     

     

    Todo

    Negação de todo

     

    Algum                          não

    Existe                    que não

    Pelo menos um              não

     

     

     

     

    Atenção

    Todo não é negação de nenhum

     

    Nenhum não é negação de todo

     

    Fonte: Arthur Lima - Estratégia Concursos

    https://www.youtube.com/watch?v=0ufaeniHGGg

  • b-

    todas as tortas. p/ negar uma generalizacao (todos, todas), basta encontrar pelo menos 1 exemplar q nao siga a regra. se houver 1 torta nao doce, a afirmacao foi negada.


ID
1688116
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Carol ganhou um prêmio de R$ 2.100,00 e deu 2/3 de 5/7 dessa quantia para sua irmã. Qual foi o valor que sobrou para Carol?

Alternativas
Comentários
  • 2/5 x 5/7 = 10/21


    10/21 x 2100 = 1000


    2100-1000 = 1100


    gab c

  • como encontrou este resultado de = 10/21  . alguém pode me explicar ?

  • O importante é saber o quanto SOBROU.

    5/7 de 2500 = 1500

    2/5 de 1500 = 1000 - valor dado por Carol.

    2100 -1000 = 1100.

  • 2100 - (2/3*5/7)*2100=

    2100 - 21000/21= (tira o minimo múltiplo comum)

    (44100 - 21000)/21 = 

    23100/21=

    1.100,00!!!

  • 2100/7=300

    300*5=1500

    1500/3=500

    500*2=1000

    então ela deu 1000 para sua irma e sobrou 1100.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/OJLHIAJ4kTA
     
    Professor Ivan Chagas
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  • Jardel:

    1. Ou vc usa o velho método de dividir manualmente

    2. Ou vc faz a multiplicação de fraçao dada pelo Rafael ( 10/21 x 2100)

     

    Só eu que achei a questão fácil demais e não li que pedia "o que sobrou"??

    Jesus!!

  • Mel na chupeta!

  • Eu também não li o que sobrou, e quase que entro pra reclamra de gabarito errado.

  • 5/7 de 2.100 = 1.500

    2/3 de 1.500 = 1.000

    2.100 - 1.000 = 1.100

  • Sempre que aparecer a preposição DE em matemática lê-se: multiplicação.

    Exemplo: 50% de 100 = 50/100 * 100 = 50

    Nesse caso: 2/3 de 5/7 = 2/3 * 5/7 = 10/21

    10/21 * 2100 = 1000

    Carol ganhou R$2100 deu R$1000 para sua irmã e ficou com R$1100.

    GABARITO: C


ID
1688119
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Observe a sequência a seguir:

21; 25; 29; 33; ...

Se for mantido o padrão da sequência, qual será o sétimo termo? 

Alternativas
Comentários
  • a diferença deles são o termo 4... de 4 em 4 vão aumentando...até chegar no setimo termo = 45


    gab a

  • Galera, sem invenção...

    21; 25; 29; 33; ... 

    A sequência aumenta de 4 em 4, logo basta "montar" a sequência e encontrar o sétimo termo. Fica assim:

    1 º termo: 21

    2º termo: 25 (21 + 4)

    3º termo: 29 (25 + 4)

    4º termo: 33 (29 + 4)

    5 º termo: 37 (33 + 4)

    6 º termo: 41 (37 + 4)

    7 º termo: 45 (41 + 4) ----- Gabarito letra A


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  • Letra A

    Questão muito fácil, se observarmos a sequencia percebemos que ela aumenta 4 em 4, então basta adicionar sempre o numero 4 até chegarmos no sétimo numero, chegando no numero 45, deixando a questão A como correta.
  • É mais atenção do que lógica.

  • 1º termo 21,

    aumenta de 4 em 4, então a razão é 4

    A1 + 6R = 21 + 6 x 4

    A7 = 21 + 24

    A7 = 45

  • An =  A1 +(n-1) . R
    An = 21 + (7-1) .4
    An = 21 + 6.4
    An = 21 + 24
    An = 45

  • Essa você pode ir somando: A1=21 A2=25

    25-21= 4 que é a razão.

    Vai somando até chegar o setimo termo: 21,25,29,33,37,41,45.

  • É pra não zerar, né?

  • Algumas vezes me pergunto qual a razão de questões assim

     

  • Mamão com açucar

  • tb me pergunto .. e to sempre vendo questões assim para advogado!

  • an=a1+(n-1).r

    21+6.4 = 45

  • Termos 21, 25, 29, 33.

    Verifica-se que a razão é 4.       a2-a1=4

     

    Sendo assim

    o A7= A1+6xR

      A7= 21+6x4

    A7= 21+24

    a7= 45

  • Bem didática essa. 

  • a7 = a1 + 6.r

    a7 = 21 + 6.4

    a7 = 21 + 24 

    a7 = 45

  • Que questão gostosa kkk

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/-cF56YCCA0A
     
    Professor Ivan Chagas
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  • GABARITO: A

    Resolução em vídeo: http://sketchtoy.com/69824278


ID
1688122
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com as disposições da Lei nº 12.550/11, a qual autorizou a criação da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, assinale a alternativa em que todas as características apontadas estão em conformidade com a referida lei.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    Art. 1o 

    § 1o  A EBSERH terá sede e foro em Brasília, Distrito Federal, e poderá manter escritórios, representações, dependências e filiais em outras unidades da Federação. 

    § 2o  Fica a EBSERH autorizada a criar subsidiárias para o desenvolvimento de atividades inerentes ao seu objeto social, com as mesmas características estabelecidas no caput deste artigo, aplicando-se a essas subsidiárias o disposto nos arts. 2o a 8o, no caput e nos §§ 1o, 4o e 5o do art. 9o e, ainda, nos arts. 10 a 15 desta Lei. 

    Art. 2o  A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União

     

  • ERRO DA ALTERNATIVA C: EXCETO ! 

  • GABARITO: LETRA E

    § 1º A EBSERH terá sede e foro em Brasília, Distrito Federal, e poderá manter escritórios, representações, dependências e filiais em outras unidades da Federação.

    § 2º Fica a EBSERH autorizada a criar subsidiárias para o desenvolvimento de atividades inerentes ao seu objeto social, com as mesmas características estabelecidas no caput deste artigo, aplicando-se a essas subsidiárias o disposto nos arts. 2º a 8º , no caput e nos §§ 1º , 4º e 5º do art. 9º e, ainda, nos arts. 10 a 15 desta Lei.

    Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.

    LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.


ID
1688125
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o Decreto nº 7.661/11, que aprovou o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Art. 6o  O capital social da EBSERH é de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais), integralmente sob a propriedade da União. 

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 2º A constituição inicial do capital social da EBSERH será de R$ 5.000.000,00 (cinco milhões de reais), a ser integralizado pela União.

    DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.


ID
1688128
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, aprovado pelo Decreto nº 7.661/11, o Conselho Fiscal da EBSERH compõe-se:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Art. 21.  O Conselho Fiscal, como órgão permanente da EBSERH, compõe-se de três membros efetivos e respectivos suplentes, nomeados pelo Ministro de Estado da Educação, sendo:

    I - um membro indicado pelo Ministro de Estado da Educação, que exercerá a sua presidência;

    II - um membro indicado pelo Ministro de Estado da Saúde; e

    III - um membro indicado pelo Ministro de Estado da Fazenda como representante do Tesouro Nacional. 

  • Questão desatualizada

    Estatuto Social - Aprovado pela Assembleia Geral Extraordinária realizada em 29 de junho de 2018.

    Art. 61 O Conselho Fiscal será composto de 3 membros efetivos e respectivos suplentes, eleitos pela Assembleia Geral, sendo:

    I - 1 membro indicado pelo Ministro de Estado de Educação;

    II - 1 membro indicado pelo Ministro de Estado da Saúde; e

    III - 1 membro indicado pelo Ministro de Estado da Fazenda, como representante do Tesouro Nacional.

    §1º. Na primeira reunião após a eleição, os membros do Conselho Fiscal escolherão o seu Presidente, (...).


ID
1688131
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o Regimento Interno da EBSERH - 2ª revisão, acerca da criação e composição da Comissão de Ética, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    Artigo 23. O Presidente da Ebserh constituirá Comissão de Ética composta por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente, e seus respectivos suplentes, conforme Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994.

     


ID
1688134
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com as normas expressas no Regimento Interno - 2ª revisão, para apreciar e aprovar o Relatório Anual de Gestão apresentado pela Administração da EBSERH, é competente

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Artigo 8º. Compete ao Conselho de Administração:

    VI – apreciar e aprovar o Relatório Anual de Gestão apresentado pela Administração da Ebserh;

  • GABARITO: LETRA A

    Artigo 8º. Compete ao Conselho de Administração:

    VI – apreciar e aprovar o Relatório Anual de Gestão apresentado pela Administração da Ebserh;

    REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.


ID
1688137
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a Resolução 453/2012 do Conselho Nacional da Saúde, as decisões do Conselho de Saúde serão adotadas

Alternativas
Comentários
  • Resolução 453/2012 do Conselho Nacional da Saúde

    Quarta Diretriz: [...]

    VIII - as decisões do Conselho de Saúde serão adotadas mediante quórum mínimo (metade mais um) dos seus integrantes, ressalvados os casos regimentais nos quais se exija quórum especial, ou maioria qualificada de votos;

  • A Resolução 453/2012 do Conselho Nacional da Saúde trata acerca dos Conselhos de Saúde instituídos após a descentralização da política de saúde no país. Tais conselhos são instâncias deliberativas e espaços de participação popular colegiada e permanente do Sistema Único de Saúde (SUS). No que tange a estrutura e o funcionamento dos Conselhos de Saúde, o decreto supracitado traz uma série de informações e diretrizes que devem orientar e nortear seu funcionamento. A quarta diretriz deste decreto, em seu inciso VIII, nos informa que as decisões do Conselho de Saúde serão adotadas quando houver quórum mínimo de seus integrantes, isto é, quando houver presentes metade mais um (50% + 1) dos integrantes do Conselho. A exceção desse quórum somente poderá ocorrer em casos regimentais em que seja exigido quórum especial e diferenciado do descrito anteriormente, ou maioria qualificada de votos. Dessa forma, a única alternativa coerente com o exposto no Decreto é a letra "A".


    RESPOSTA: A

ID
1688140
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o que dispõe a Constituição Federal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • gabarito B - Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e das seguintes contribuições sociais:

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
    Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.
    Art. 201. A previdência social será organizada sob a forma de regime geral, de caráter contributivo e de filiação obrigatória, observados critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial, e atenderá, nos termos da lei, a

  • Gabarito: B


    Dica: tecla SAP!

    S aúde

    A ssistência social

    P revidência social


    CF/88 - art. 194

    A SEGURIDADE SOCIAL compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à Saúde, à Previdência e à Assistência social.


  • Eles foram bonzinhos nessa questão pois  se tivessem colocado a seguinte alternativa "Previdência social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinado a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social". Teriam pego muito concurseiro apressado. 


    Por isso muito cuidado, tem banca que adora trocar seguridade por previdência. 

  • Art. 194. (*) A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social. 

    Repetir para não errar....
  • Analisando a questão:


    De acordo com o art. 194, da CF/88, a seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

    Correta a alternativa B.

    RESPOSTA: Letra B
  • GABARITO: LETRA B

    DA SEGURIDADE SOCIAL

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

    FONTE: CF 1988

  • Acho que já fiz umas 30 questões idênticas.

  • GABARITO: B

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

  • Seguridade Social P revidência Social A ssistência Social S aúde

ID
1688143
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com as disposições da Lei Orgânica da Saúde (Lei nº 8.080/1990), a Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS contará com a participação de

Alternativas
Comentários
  • Art. 19,Q,§ 1º  A Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS, cuja composição e regimento são definidos em regulamento, contará com a participação de 1 (um) representante indicado pelo Conselho Nacional de Saúde e de 1 (um) representante, especialista na área, indicado pelo Conselho Federal de Medicina. .LEI.8 080 / 90

  • Segundo encontra-se disposto na Lei 8.080 de 1990, alterada pela Lei 12.401 de 2011, no que se refere a Assistência Terapêutica e a Incorporação de Tecnologia em Saúde, o Art. 19-Q nos informa que a modificação, seja a incorporação, exclusão ou alteração no Sistema Único de Saúde de medicamentos, produtos e procedimentos assim como insumos, e a inserção ou alteração de protocolo clínico e diretriz terapêutica, são de competência do Ministério da Saúde, o qual por sua vez deve estar sendo assessorado pela Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS. A Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS, conforme trata o §1º do respectivo artigo, deverá possuir 1 (um) representante indicado pelo Conselho Nacional de Saúde e 1 (um) representante, o qual deve ser especialista na área, indicado pelo Conselho Federal de Medicina. Portanto, tanto o Conselho Nacional de Saúde quanto o Conselho Federal de medicina, conforme está regulamentado, possuem o direito de indicar um integrante, cada um, para compor a Comissão citada.


    RESPOSTA: D
  • Gabarito: Letra D.


    Outra questão agora da banca IDECAN que nos ajuda a responder sobre a temática, vejam:


    Q552971 Ano: 2014 Banca: IDECAN Órgão: HC-UFPE Prova: IDECAN - 2014 - HC-UFPE - Advogado

    De acordo com a redação atual da Lei nº 8.080/90, a Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS deve contar com um representante indicado pelo Conselho Federal de Medicina e um representante indicado pelo

    b) Conselho Nacional de Saúde.


  • Art. 19,Q,§ 1º A Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS, cuja composição e regimento são definidos em regulamento, contará com a participação de

    1 (um) representante indicado pelo Conselho Nacional de Saúde e de

    1 (um) representante, especialista na área, indicado pelo Conselho Federal de Medicina. .LEI.8 080 / 90


ID
1688146
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

De acordo com o que dispõe a Lei 8.142/90, a Conferência de Saúde

Alternativas
Comentários
  • § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

  • § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

     

    § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

  • Palavras- chave:

     

    Conferência de Saúde:reunir a cada 4 anos, avaliar, propor diretrizes

     

              #

     

     Conselho de Saúde:deliberativo, permanente,colegiado. 

     

     

    GAB. C

     

    Bom estudo!

  • @Suellen Contente 25 de Agosto de 2016, às 21h03

    Conferência de Saúde também é órgão colegiado. No caso, órgão colegiado por delegados.

    Conferência de Saúde também é permanente. 

  • § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

    c

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 1° O Sistema Único de Saúde (SUS), de que trata a Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, contará, em cada esfera de governo, sem prejuízo das funções do Poder Legislativo, com as seguintes instâncias colegiadas:

    I - a Conferência de Saúde; e

    II - o Conselho de Saúde.

    § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

    § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

    FONTE: LEI Nº 8.142, DE 28 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • C

    reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes.


ID
1688149
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

De acordo com as definições do Decreto Presidencial nº 7.508/2011, considera-se Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde

Alternativas
Comentários
  • A - REGIÃO DE SAÚDE

    B - MAPA DE SAÚDE

    C - REDE DE ATENÇÃO À SAÚDE


    D - PROTOCOLO CLÍNICO e DIRETRIZ TERAPÊUTICA


    E - CONTRATO ORGANIZATIVO DA AÇÃO PÚBLICA DA SAÚDE (COAP)

  • o acordo de colaboração firmado entre entes federativos com a finalidade de organizar e integrar as ações e serviços de saúde na rede regionalizada e hierarquizada, com definição de responsabilidades, indicadores e metas de saúde, critérios de avaliação de desempenho, recursos financeiros que serão disponibilizados, forma de controle e fiscalização de sua execução e demais elementos necessários à implementação integrada das ações e serviços de saúde.

     

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

    II - Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde - acordo de colaboração firmado entre entes federativos com a finalidade de organizar e integrar as ações e serviços de saúde na rede regionalizada e hierarquizada, com definição de responsabilidades, indicadores e metas de saúde, critérios de avaliação de desempenho, recursos financeiros que serão disponibilizados, forma de controle e fiscalização de sua execução e demais elementos necessários à implementação integrada das ações e serviços de saúde;

    FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • GABARITO: LETRA E

    CAPÍTULO I

    DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES  

    Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se: 

    II - Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde - acordo de colaboração firmado entre entes federativos com a finalidade de organizar e integrar as ações e serviços de saúde na rede regionalizada e hierarquizada, com definição de responsabilidades, indicadores e metas de saúde, critérios de avaliação de desempenho, recursos financeiros que serão disponibilizados, forma de controle e fiscalização de sua execução e demais elementos necessários à implementação integrada das ações e serviços de saúde;  

    DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.


ID
2442376
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Sobre as fundações superficiais (rasas ou diretas), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A) SAPATA

    B) BLOCO

    C) RADIER

    D) SAPATA ASSOCIADA

    E) SAPATA CORRIDA

  • Na NBR 6122:2019, a definição de radier é "elemento de fundação rasa dotado de rigidez para receber e distribuir mais do que 70 % das cargas da estrutura".

  • Não compreendi a alternativa C


ID
2442379
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Tipo de fundação profunda executada por perfuração através de balde sonda (piteira), com uso parcial ou total de revestimento recuperável e posterior concretagem. O enunciado refere-se a qual tipo de estaca?

Alternativas
Comentários
  • NBR 6122/2010

    3.16
    Estaca Strauss

    estaca executada por perfuração do solo com uma sonda ou piteira e revestimento total com camisa metálica, realizando-se o lançamento do concreto e retirada gradativa do revestimento com simultâneo apiloamento do concreto

  • A Estaca Hélice Contínua é uma estaca de concreto moldada "in loco", cuja perfuração consiste na introdução de um trado helicoidal (com tubo vazado central) no terreno até a profundidade do projeto de fundações. Finalizada a perfuração, o concreto é lançado através do tubo metálico, simultaneamente com a retirada do trado.

    A estaca strauss é uma estaca de concreto moldada in loco, executada através da escavação, mediante emprego de uma sonda (também denominada piteira), com a simultânea introdução de revestimento metálico em segmentos rosqueados, até que se atinja a profundidade projetada. A concretagem é realizada lançando-se o concreto e retirando-se gradativamente o revestimento com o simultâneo apiloamento do concreto.

    A estaca raiz é uma estaca moldada in loco, executada através de perfuração rotativa ou roto-percussiva, revestida integralmente no trecho em solo por meio de tubo metálico que garante a estabilidade da perfuração. No trecho em rocha, seja na passagem de matacões ou no embutimento no topo rochoso, ela é executada a partir da perfuração interna ao tubo de revestimento, por processo roto-percussivo.

    As estacas tipo Franki são moldadas em concreto armado no próprio solo em que são cravadas. O método utiliza um tubo de revestimento cravado no terreno, com ponta fechada, dentro do qual é colocada, inicialmente, uma mistura de brita e areia socada com um pilão de queda livre.

    A estaca escavada é utilizada em terrenos secos (ou com nível de agua a baixo do nível de solo resistente) e consiste em remoção do solo através de trado rotativo. 


ID
2442382
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A Tabela 1 da norma NBR 5626 apresenta a vazão nos pontos de utilização em função do aparelho sanitário e da peça de utilização. A vazão de projeto proposta para as peças caixa de descarga e para a válvula de descarga referentes à bacia sanitária é, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Para a estimativa de vazões utiliza o METODO DOS PESOS RELATIVOS:

    Q=0,3 x raiz quadrada de P

    Peso da valvula de descarga= 32,0

    Peso da caixa de descarga= 0,3

  • Conforme a Tabela 1 da norma NBR 5626

    Resporta letra D

  • Não possui mais essa informação na NBR 5626/ 2020


ID
2442385
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Caixa provida de desconector, destinada a receber efluentes da instalação secundária de esgoto. O enunciado refere-se a qual tipo de caixa utilizada no sistema de esgoto predial?

Alternativas
Comentários
  • NBR 8160:1999

    3.9 caixa sifonada: Caixa provida de desconector, destinada a receber efluentes da instalação secundária de esgoto.

  • Antes da caixa sinfonada, as canalizações que dão acesso a chuveiros e pias são que não tem acesso a gases( insta secundárias)


ID
2442388
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Sobre o sistema de águas pluviais, o dimensionamento dos condutores horizontais de seção circular deve ser feito para escoamento com lâmina d’água de altura igual a

Alternativas
Comentários
  • NBR 10844/1989

    5.7.2 O dimensionamento dos condutores horizontais de seção circular deve ser feito para escoamento com lâmina de altura igual a 2/3 do diâmetro interno (D) do tubo. As vazões para tubos de vários materiais e inclinações usuais estão indicadas na Tabela 4.

  • Águas pluviais: 2/3 da altura

    Tubulações de esgoto: 75%D se a velocidade for menor que a crítica e 50%D se a velocidade for maior que a crítica, a fim de que se evite que a tubulação trabalhe como conduto forçado.


ID
2442391
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A norma NBR 5626 apresenta as tabelas de perda de carga em conexões – comprimento equivalente para tubo rugoso ou para tubo liso. Qual conexão apresenta a maior perda de carga (o maior comprimento equivalente) tanto para tubo rugoso quanto para tubo liso, para um diâmetro nominal (DN) 25?

Alternativas
Comentários
  • Conforme a tabela A.2 da NBR 5626:1998

    Respota letra C

    DN 25

    Cotovelo 45º. 0,4

    Cotovelo 90º.  - 0,9

    Tê passagem lateral.  - 1,4

    Tê passagem direta - 0,2 

    Curva 90º. - 0,7

     

  • Tê de passagem lateral > > > > Cotovelo de 90º

  • #1- Tê passagem lateral.

    #2 - Tê passagem direta.

    #3 - Cotovelo 90º.

    #4 - Cotovelo 45º.

    #5 - Curva 90º.

    - - - - - - - -

    E Jesus disse-lhe: Se tu podes crer, tudo é possível ao que crê ~ Marcos 9:23.

    @ocivilengenheiro

  • A questão falou sobre o DN de 25mm, mas independe do diâmetro, esse tipo de comparação.

    e

    Obs.: Tubo Liso possui uma perda de carga MAIOR que o tubo rugoso!


ID
2442394
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um dos softwares mais utilizados por engenheiros é o Microsoft Office Excel, devido a sua ampla capacidade de funções. Referente ao assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A função “PRODUTO” multiplica as células de um intervalo, ignorando as células vazias e/ou com texto.

II. A função “SE” executa uma de duas ações possíveis em função do resultado da condição.

III. A função “CONCATENAR” junta várias cadeias de caracteres em uma só.

IV. A função “PROCH” procura um valor na coluna mais à esquerda de uma tabela e devolve um valor na mesma linha na coluna indicada.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra d)

    primeiro ERRO que vi:  está na alternativa acho que erraram a digitação I, II, III e pula pro V .

    justamente a V que está errada é a alternativa que fala de COLUNA e por se tratar de um PROCH (PROCURA NA HORIZONTAL) esta procura é feita por LINHAS, ou seja, NA HORIZONTAL.

  • Localiza um valor na linha superior de uma tabela ou matriz de valores e retorna um valor na mesma coluna de uma linha especificada na tabela ou matriz. Use PROCH quando seus valores de comparação estiverem localizados em uma linha ao longo da parte superior de uma tabela de dados e você quiser observar um número específico de linhas mais abaixo. Use PROCV quando os valores de comparação estiverem em uma coluna à esquerda dos dados que você deseja localizar.

    O H de PROCH significa "Horizontal."

    FONTE: Microsoft

  • A função produto não se encontra no excel 2013, eu tentei digitar e não a puxou.

    Alguém pode comentar a respeito da assertiva I da questão.

  • PRODUTO (função PRODUTO)

    Aplica-se a: Excel 2016 Excel 2013 Excel 2010 Excel 2007 Excel 2016 para Mac Mais...

    Este artigo descreve a sintaxe da fórmula e a utilização da função PRODUTO no Microsoft Excel.

    Descrição

    A função PRODUTO multiplica todos os números dados como argumentos e devolve o produto. Por exemplo, se as células A1 e A2 contiverem números, pode utilizar a fórmula =PRODUTO(A1; A2) para multiplicar estes dois números. Também pode efetuar a mesma operação utilizando o operador matemático de multiplicação (*); por exemplo, =A1 * A2.

    A função PRODUTO é útil quando necessita de multiplicar várias células. Por exemplo, a fórmula =PRODUTO(A1:A3; C1:C3) é equivalente a =A1 * A2 * A3 * C1 * C2 * C3.

    https://support.office.com/pt-pt/article/PRODUTO-fun%C3%A7%C3%A3o-PRODUTO-8e6b5b24-90ee-4650-aeec-80982a0512ce

     

    Eu tentei no excel 2007, não aparece essa função produto. Mas fazendo a multiplicação normal célula por célula tipo =A1*A2, ela não ignora as células vazias, pelo contrário se houver célular vazias dará zero como resultado e também não ignora células com texto, dando erro. 

    Comentem

  • A depender da versão do software nós podemos encontrar a função MULT, que é a mesma coisa da função PRODUTO. É apenas uma questão da tradução. De fato, se nós utilizarmos a função MULT, independe se as células estão vazias ou com texto. A multiplicação é realizada assim mesmo.

  • Diego eu fiz utilizando intervalos no excel 2007 e não foi isso que ocorreu, onde eu mantive vazio e onde eu coloquei texto a planilha contou como se fosse 1 . Realmente na operação  =MULT(num.1;num.2; ...) a planilha ignora as células vazias e/ou com texto e o resultado se processa normalmente tomando o valor 1 para estas células.

  • PROCV (Vertical) --> Procura COLUNAS (VERTICAIS)

     

    PROCH (Horizontal) --> Procura LINHAS (HORIZONTAIS)

  • PROCV - procura um valor na COLUNA ESQUERDA de uma tabela e retoma o valor na MESMA LINHA de cada coluna especificada.

     

    PROCH - procura um valor na linha do topo de uma tabela e retoma o valor na mesma coluna de um linha especificada.

     

     

    Bons estudos :)

  • Gab: d

    Como faltou apenas a explicação da função "concatenar" segue uma explicação mais detalhada do site da microsoft como ele funciona:

     

    Use CONCATENAR, umas das funções de texto, para unir duas ou mais cadeias de texto em uma única cadeia.

    Importante: No Excel 2016, Excel Mobile e Excel Online, essa função foi substituída pela Função CONCAT. Embora a função CONCATENAR ainda esteja disponível para compatibilidade com versões anteriores, recomenda-se usar CONCAT de agora em diante. Isso porque a função CONCATENAR pode não estar disponível em versões futuras do Excel.

    Sintaxe: CONCATENAR(texto1, [texto2], ...)

    Por exemplo:

    =CONCATENAR("População de fluxo para ", A2, " ", A3, " é ", A4, "/km")

    =CONCATENAR(B2," ",C2)

  • Concatenar ou &: juntar caracteres

  • Joguei no google e parece que essa nomenclatura de função e para o excel em português de portugal. Aqui no meu office 365 oficial, não existe a função PRODUTO.

  • Explicando o PROCH,

    Imaginem que isso aqui abaixo seja uma tabela

    NOME: .....JOÃO..........FERNANDA..........JUDITE..........SERAFIM..........NABUCODONOSSOR

    NÚMERO:....1......................2..........................3.....................4.............................5......................

    Percebam que os valores estão todos na horizontal.

    Posso utilizá-lo para retornar um número.

    RESUMINDO:

    PROCH: LINHA

    PROCV: COLUNA

  • Bem eu! engenheiro de excel! hahahhahaha

  • Eu nunca vou entender a cabeça de um examinador que coloca uma afirmação (II) em todas as assertivas. Pqp...

  • As pessoas podiam se limitar respondendo sobre a questão, e não enchendo comentários com opiniões próprias e desnecessárias, não somando nada de conteúdo para quem precisa, desculpa para quem veio estudar serio, só um desabafo.

  • GABARITO D

    I. A função “PRODUTO” multiplica as células de um intervalo, ignorando as células vazias e/ou com texto.

    II. A função “SE” executa uma de duas ações possíveis em função do resultado da condição.

    III. A função “CONCATENAR” junta várias cadeias de caracteres em uma só.

    INCORRETA

    IV. A função “PROCH” procura um valor na coluna mais à esquerda de uma tabela e devolve um valor na mesma linha na coluna indicada.

    PROCV (Vertical) --> Procura COLUNAS (VERTICAIS)

    PROCH (Horizontal) --> Procura LINHAS (HORIZONTAIS)

  •  

    GABARITO D

    = PROCV( ) : Usada quando precisar localizar algo em linhas de uma tabela ou de um intervalo. Procura um valor na coluna à esquerda de uma tabela e retorna o valor na mesma linha de uma coluna especificada. Muito utilizado para reduzir o trabalho de digitação e aumentar a integridade dos dados através da utilização de tabelas relacionadas.

    =PROCV(VALOR_PROCURADO; ONDE_PROCURAR; QUAL_COLUNA; VALOR_EXATO_APROXIMADO)

    FALSO= valor exato

    VERDADEIRO= valor aproximado

    =PROCH() : Procura um valor na linha do topo de uma tabela e retorna o valor na mesma coluna de uma linha especificada. O H de PROCH significa "Horizontal."

    (ValorProcurado; IntervaloDeBusca; LinhaDeRetorno; [Exatidão])

    ________________________________

    =CONCATENAR : Agrupa/junta cadeias de texto em uma única sequência de texto – aspas são necessárias para acrescentar um espaço ou outros textos entre as palavras. 

  •  gabarito d

    = PROCV( ) : Usada quando precisar localizar algo em linhas de uma tabela ou de um intervalo. Procura um valor na coluna à esquerda de uma tabela e retorna o valor na mesma linha de uma coluna especificada. Muito utilizado para reduzir o trabalho de digitação e aumentar a integridade dos dados através da utilização de tabelas relacionadas.

    =PROCH() : Procura um valor na linha do topo de uma tabela e retorna o valor na mesma coluna de uma linha especificada. O H de PROCH significa "Horizontal."

  •  gabarito d

    = PROCV( ) : Usada quando precisar localizar algo em linhas de uma tabela ou de um intervalo. Procura um valor na coluna à esquerda de uma tabela e retorna o valor na mesma linha de uma coluna especificada. Muito utilizado para reduzir o trabalho de digitação e aumentar a integridade dos dados através da utilização de tabelas relacionadas.

    =PROCH() : Procura um valor na linha do topo de uma tabela e retorna o valor na mesma coluna de uma linha especificada. O H de PROCH significa "Horizontal."

  • Nem existe essa função produto, procurei no Excel e nada.

  • A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade das funções no Excel.

     

    Item I – A função “PRODUTO” é utilizada para somar apenas os valores numéricos de um intervalo de células, ou seja, caso haja textos em alguma célula incluída no intervalo utilizado pela função “PRODUTO”, eles serão desconsiderados. Portanto, o item I está correto.

    Item II – A função “SE” é utilizada para realizar testes lógicos entre dois valores, retornando um valor determinado pelo usuário, caso o teste seja positivo, ou outro valor caso o teste seja negativo. Portanto, o item II está correto.

    Item III – A função “Concatenar” é utilizada para reunir o conteúdo de duas ou mais células em uma única célula. Portanto, o item III está correto.

    Item IV – A função “PROCH” é utilizada para buscar valores de forma horizontal, ou seja, analisará as linhas para encontrar o valor desejado. Portanto, o item IV está incorreto.

     

    Gabarito – Alternativa D.


ID
2442397
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Os tipos de impermeabilizações são classificados segundo o material constituinte principal da camada impermeável. Essas impermeabilizações podem ser do tipo cimentícios, asfálticos e poliméricos, dependendo do principal material constituinte. Dentre as alternativas a seguir, qual se classifica como uma impermeabilização polimérica?

Alternativas
Comentários
  • NBR 9575/2010:

    4.1 Tipos de impermeabilização
    Os tipos de impermeabilização são classificados segundo o material constitu inte principal da camada
    impermeável.
    4.1.1 Cimentícios
    a) argamassa com aditivo impermeabilizante;
    b) argamassa modificada com polímero;
    c) argamassa polimérica;
    d) cimento modificado com polímero.

    4.1.2 Asfálticos
    a) membrana de asfalto modificado sem adição de polímero;
    b) membrana de asfalto elastomérico;
    c) membrana de emulsão asfáltica;
    d) membrana de asfalto elastomérico, em solução;
    e) manta asfáltica.

    4.1.3 Poliméricos
    a) membrana elastomérica de policloropreno e polietileno clorossulfonado;
    b) membrana elastomérica de poliisobuti leno isopreno (1.1.R), em solução;
    c) membrana elastomérica de estireno-butadieno-estireno (S.B.S.);
    d) membrana elastomérica de estireno-butadieno-estireno-ruber (S.B.R.);
    e) membrana de poliuretano;
    f) membrana de poliuréia;
    g) membrana de poliuretano modificado com asfalto;
    h) membrana de polímero acrílico com ou sem cimento;
    i) membrana acrílica para impermeabilização;

    j) membrana epoxídica;
    k) manta de acetato de etilvin ila (E.V.A.);
    1) manta de policloreto de vin ila (P.V.C.);
    m) manta de polietileno de alta densidade (P.E.A.D.);
    n) manta elastomérica de etilenopropilenodieno-monômero (E.P.D.M.);
    o) manta elastomérica de poliisobutileno isopreno (1.1. R).

     

  • A palavra polímero significa vários "meros". Vários Carbonos. Basta lembrar um pouco de Química Orgânica sobre a parte dos hidrocarbonetos.

  • Falou em cimentícios: argamassa/cimento

    Falou em asfálticos: asfalto/emulsão

  • MATERIAIS

    CIMENTÍCIOS (ARGAMASSAS e CIMENTOS)

    ASFÁLTICOS (ASFALTOS e EMULSÕES)

    POLIMÉRICOS (OUTROS)

  • MATERIAIS

    1. CIMENTÍCIOS (ARGAMASSAS e CIMENTOS)
    2. ASFÁLTICOS (ASFALTOS e EMULSÕES)
    3. POLIMÉRICOS (OUTROS)
  • a) Manta asfáltica. (ASFASTICA)

    b) Cimento modificado com polímero. (CIMENTÍCIO)

    c) Membrana de asfalto elastomérico. (ASFALTICA)

    d) Membrana elastomérica de estireno-butadienoestireno (SBS). (POLIMÉRICO)

    e) Argamassa polimérica. (CIMENTÍCIO)


ID
2442400
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Sobre telhas cerâmicas, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • A Cumieira ou cumeeira é a aresta horizontal delimitada pelo encontro de duas águas, geralmente localizada na parte mais alta do telhado.

  • O colocamento de um telhado é mesmo realizado do beiral até a cumeeira ?

  • Sim, joao Victor. Inclusive, tá na NBR 8039/1983:

    4.4.1 A colocação das telhas deve ser feita por fiadas, iniciando-se pelo beiral e prosseguindo-se em direção à cumeeira.


ID
2442403
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Sobre as cargas atuantes no projeto e dimensionamento das estruturas provisórias de formas e escoramentos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • NBR 15696

    4.2. Cargas

    j) pressões de vento conforme determinações da ABNT NBR 6123, sendo que não deve ser inferiores a 0,6 kN/m²;

    g) o impacto máximo a ser considerado no lançamento do concreto sobre a face horizontal da fôrma está limitado ao esforço resultante do lançamento de uma altura de 0,20 m acima do nível acabado;

    l) esforços horizontais aplicados nas laterais das fôrmas da laje, para efeito de cálculo de contraventamento e/ou ancoragem em pontos fixos externos, devem ser adotados iguais a 5 % da carga vertical aplicada neste mesmo nível nos dois sentidos principais da laje, se não considerados os efeitos dinâmicos devidos a bombas de concreto. Neste caso, deve-se considerar este efeito somado ao primeiro esforço horizontal;

  • 4.2 Cargas

    As recomendações constantes nesta Seção são aplicáveis ao dimensionamento de estruturas de escoramento, reescoramento ou escoramento remanescente e fôrmas para estruturas de concreto.

    As cargas consistem em:
    a) peso próprio dos elementos da estrutura de escoramento e das fôrmas;

    b)  peso de todos os elementos da estrutura de concreto a serem suportados pela estrutura do escoramento, tais como lajes, vigas, paredes, capitéis etc.;

    c)  cargas provenientes do método de lançamento do concreto sobre as fôrmas e o escoramento;

    d)  carregamentos assimétricos sobre as fôrmas e escoramento;

    e)  sobrecarga de trabalho na execução dos serviços de lançamento, adensamento e acabamento do concreto. A sobrecarga de trabalho deve ser de no mínimo 2,0 kN/m2, sendo que a carga estática total a ser considerada, além daquela em a) do item 4.2,não pode ser inferior a 4,0 kN/m2;

    f)  impacto do lançamento do concreto: As cargas variáveis, em alguns casos, já incluem os efeitos normais de impacto. Entretanto, devem ser considerados no projeto, além dos valores estáticos das cargas, também os efeitos dinâmicos ou de impactos causados por máquinas, equipamentos utilizados no lançamento do concreto etc.;

    g)  o impacto máximo a ser considerado no lançamento do concreto sobre a face horizontal da fôrma está limitado ao esforço resultante do lançamento de uma altura de 0,20 m acima do nível acabado;

    h)  no caso de alturas maiores que 0,20 m, o cálculo deve prever sobrecargas adicionais;

    i)  vibrações do concreto e as decorrentes de equipamentos de adensamento do concreto;

    j)  pressões de vento conforme determinações da ABNT NBR 6123, sendo que não deve ser inferiores a 0,6 kN/m2;

    k)  quando utilizadas plataformas de trabalho, deve ser considerada a sobrecarga mínima de 1,5 kN/m2.

    l)  esforços horizontais aplicados nas laterais das fôrmas da laje, para efeito de cálculo de contraventamento e/ou ancoragem em pontos fixos externos, devem ser adotados iguais a 5 % da carga vertical aplicada neste mesmo nível nos dois sentidos principais da laje, se não considerados os efeitos dinâmicos devidos a bombas de concreto. Neste caso, deve-se considerar este efeito somado ao primeiro esforço horizontal;

    m)  cargas provenientes da pressão horizontal do concreto, conforme Anexo D. 

     


ID
2442406
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Sobre as definições básicas de modelos probabilísticos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B para os não assinantes.

    B) Um espaço amostral é discreto quando podemos listar os possíveis resultados. Um espaço amostral é contínuo quando temos uma infinidade de resultados possíveis dentro de um intervalo de números reais

  • Gabarito letra B.

    A) "'probabilidade é um valor entre 0 e 1. A soma de todos os resultados possíveis do experimento deve ser igual ou menor a 1.'' (acredito que o erro dessa alternativa esteja na palavra menor)

    B) GABARITO

    C) ''Espaço amostral é o conjunto de uma parcela dos resultados possíveis do experimento.'' (Espaço amostral é o conjunto de todos os resultados possíveis de um experimento.)

    D) ''Dois eventos são dependentes quando a ocorrência de um deles não altera a probabilidade da ocorrência do outro.'' (o correto seria independentes)

    E) ''Dizemos que uma variável aleatória é contínua quando conseguimos enumerar seus possíveis resultados, por esses formarem um conjunto infinito, em um dado intervalo de números reais.'' ( o correto seria variável aleatória discreta)

    Qualquer equívoco, por gentileza, corrijam-me, pois, assim como vocês, estou em um processo de construção de conhecimento.

  • PCPA. Lá vamos nós. Em busca dos 80 líquidos + discursiva


ID
2442409
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatística
Assuntos

Ao lançar um dado três vezes, de forma imparcial e independente, qual é a probabilidade de ocorrer número par nos três lançamentos?

Alternativas
Comentários
  • 1/2*1/2*1/2=1/8 = 12,5%

  • GAB D

    UM DADOS TEM 6 LADOS

    1 2 3 4 5 6

    A AFIRMATIVA PEDE a probabilidade de ocorrer número par nos três lançamentos !

    sabemos que temos 3 números pares no dado

    1/2 *1/2*1/2 = 1/8

    transformando em decimal > 0,125

    12,5%

  • nem eu entendi meu raciocinio, mas deu certo!

    3/6 x 3/6 x 3/6 = 27/216

    27/216=0,125

    0,125 x 100=12,5

    gabarito letra c 12,5%

  • Qual é a probabilidade de ocorrer número par nos três lançamentos?

    Probabilidades:

    Par: 2,4,6

    Impar: 1,3,5

    Par no primeiro lançando E par no segundo lançamento E par no terceiro lançamento

    3/6=1/2 x 3/6=1/2 x 3/6=1/2

    1/2*1/2*1/2 = 1/8 = 12,5

    Gab. C 12,5%

  • Três lançamentos ....

    Primeiro = 3/6;

    Segundo = 3/6;

    Terceiro = 3/6;

    Fórmula da probabilidade independência: P(AeBeC) = P (A) x P (B) x P (C) . . . Portanto:

    3/6 x 3/6 x 3/6 = simplificando por 3 = 1/2 * 1/2 * 1/2 = 1 / 8

    = 0,125 * 100 = 12,5 %

  • PCPA nos aguarda.

  • PCPA!!!


ID
2442412
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto, conforme artigo 22, § 1º da Lei nº 8.666/93. É empregada em contratos de maior valor econômico. O enunciado refere-se a qual tipo de licitação?

Alternativas
Comentários
  • LETRA E

    Art. 22, § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  • Maior vulto = Concorrência
    A questão começa definindo a MODALIDADE, mas depois cobra o TIPO. (Cuidado)

    MODALIDADES (Art. 22, Incisos I ao V)
    (Concorrência - Tomada de Preço - Convite - Concurso - Leilão)
    Obs: Pregão, apesar de também ser uma modalidade, não faz parte da 8.666, mas sim da Lei n.º 10.520/02.

    TIPOS (Art. 45, § 1o, Incisos I ao IV)
    (Menor preço - Melhor técnica - Técnica e preço - Maior lance ou oferta)

    Bons estudos!

  • De acordo com a LEI 8666/93, Art. 22.  São modalidades de licitação:

    § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    § 2o  Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

    § 3o  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

    § 4o  Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

    § 5o  Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.      (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  •  e)

    Licitação tipo concorrência. 

  • Letra E

  • GABARITO: LETRA E

    Das Modalidades, Limites e Dispensa

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

    § 1  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    ⇝ Obras e serviços de engenharia ⇝

    CONVITE → Até 330 Mil

    TOMADA DE PREÇO → Até 3,3 Milhões

    CONCORRÊNCIA → Acima de 3,3 Milhões

    ⇝ Demais licitações ⇝ (Compras e serviços, excluindo-se obras e serviços de engenharia).

    CONVITE → Até 176 Mil

    TOMADA DE PREÇO → Até 1,43 Milhões

    CONCORRÊNCIA → Acima de 1,43 Milhões

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca das modalidades de licitação.

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

    Art. 22, Lei 8.666/93. São modalidades de licitação:

    I – concorrência – (Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.);

    II – tomada de preços – (Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.);

    III – convite – (Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.);

    IV – concurso – (Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.);

    V – leilão – (Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa).

    Portanto, esta questão está tecnicamente incorreta, porque não se trata de tipos de licitação, e sim modalidades. Questão passível de anulação.

    “Art. 45, §1º, Lei 8.666/93. Para os efeitos deste artigo, constituem tipos de licitação, exceto na modalidade concurso:

    I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;

    II - a de melhor técnica;

    III - a de técnica e preço.

    V - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito real de uso.”

    Assim:

    E. CERTO. Licitação tipo concorrência.

    GABARITO: ALTERNATIVA E.


ID
2442415
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Assinale a alternativa correta quanto à sigla que designa o cimento Portland Pozolânico e seu respectivo teor de adição pozolânica.

Alternativas
Comentários
  • Cimento portland composto com pozolana (CP II-Z)

    O CP II-Z contém adição de material pozolânico que varia de 6% à 14% em massa, o que confere ao cimento menor permeabilidade, sendo ideal para obras subterrâneas, principalmente com presença de água, inclusive marítimas. O cimento CP II-Z, também pode conter adição de material carbonático (fíler) no limite máximo de 10% em massa. A norma brasileira que trata deste tipo de cimento é a NBR 11578.

     

    Cimento portland Pozolânico (CP IV)

    O cimento portland Pozolânico contém adição de pozolana no teor que varia de 15% a 50% em massa. Este alto teor de pozolana confere ao cimento uma alta impermeabilidade e consequentemente maior durabilidade. O concreto confeccionado com o CP IV apresenta resistência mecânica à compressão superior ao concreto de cimento Portland comum à longo prazo. É especialmente indicado em obras expostas à ação de água corrente e ambientes agressivos. A norma brasileira que trata deste tipo de cimento é a NBR 5736.


ID
2442418
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Uma das formas de se avaliar a qualidade em revestimentos de argamassa é por meio do ensaio para determinação da resistência da aderência à tração. Sobre esse ensaio, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • NBR 13258 (2010)

     

    2.3 Corpos-de-prova: parte do revestimento de argamassa, de seção circular, delimitada por corte.

    3.2. Pastilha  : peça metálica circular não deformável sob a carga do ensaio , de seção circular (50 +/-  1)mm de diâmetro (que define a seção do CP)

    Execução do ensaio

    4.2.1 12 CP´s de mesma característica

    4.3. A distribuição dos CP´s no painel revestido deve ser feita de forma aleatória, contemplando arrancamentos em juntas e blocos. Os pontos devem estar espaçados entre si, além dos cantos e quinas, no mínimo 50mm.

    Em paredes internas - 30 cm acima do piso e 30 cm abaixo do teto

  • NBR 13528/2010

  • A ABNT NBR 13258:2010 foi cancelada e substituída pela ABNT NBR 13528:2019.

    Sobre esta questão alternativa correta permanece a letra E. A referência normativa se encontra nos respectivos itens:

    ABNT NBR 13528-1:2019

    4.2 Pastilha

    Peça metálica circular, não deformável sob a carga de ensaio, de seção circular, com (50+-1) mm de diâmetro, com dispositivo no centro para o acoplamento do equipamento de tração.

    ABNT NBR 13528-2:2019

    5. Número de determinações

    Cada determinação deve ser realizada ensaiando 12 corpos de prova de mesmas características (tipo e preparo do substrato, argamassa de revestimento, forma de aplicação da argamassa, idade do revestimento)

    6.Distribuição dos corpos de prova

    A distribuição dos corpos de prova no painel revestido deve ser feita de forma aleatória, contemplando arrancamentos em juntas e blocos. Os pontos de arrancamento devem estar espaçados entre si, além dos cantos e das quinas, em no mínimo 50 mm.


ID
2442421
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Quando não forem realizados ensaios, o módulo de elasticidade inicial do concreto pode ser estimado. Estime o valor do módulo de elasticidade inicial de um concreto com resistência característica à compressão (fck) igual a 25 MPa, considerando-se a elaboração deste com agregados de origem granítica.

Alternativas
Comentários
  • Módulo de Elasticidade Inicial do concreto (Estimado)

    ECi = 5600 X fck¹/²

  • Segundo o subitem 8.2.8 (módulo de elasticidade), da NBR 6118:
    Quando não forem realizados ensaios, pode-se estimar o valor do módulo de elasticidade inicial
    usando as expressões a seguir:

    Eci = aE * 5600 * fck^1/2, para fck de 20 MPa a 50 MPa;
    sendo
    aE = 1,2 para basalto e diabásio
    aE = 1,0 para granito e gnaisse
    aE = 0,9 para calcário
    aE = 0,7 para arenito

    OBS: onde estiver "a", ler-se-á "alfa".

     

  • Questão igual, banca VUNESP:

    Q 825253


ID
2442424
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

As barras de aço devem ser dobradas respeitando-se os diâmetros internos da curvatura. Quanto ao diâmetro dos pinos de dobramento, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • NBR 6118

    Tabela 9.1 – Diâmetro dos pinos de dobramento (D)

    Bitola < 20mm       Bitola > 20mm

    Ca-25 - 4ϕ             Ca-25 - 5ϕ 

    Ca-50 - 5ϕ             Ca-50 - 6ϕ

    Ca-60 - 6ϕ             Ca-60 (não tem)

     

     

  • NBR 6118 -

    Tabela 9.1 – Diâmetro dos pinos de dobramento (D)

    Bitola < 20mm        Bitola > 20mm

    Ca-25 - 4ϕ              Ca-25 - 5ϕ 

    Ca-50 - 5ϕ              Ca-50 - 8ϕ

    Ca-60 - 6ϕ              Ca-60 (não tem)

  • No caso de estribos de bitola não superior a 10, o diâmetro mínimo será de 3Ø.

  • Desnecessário.

  • ................................... CA-25........... CA-50...........CA-60

    @<10 .....................................3@................... 3@................. 3@

    10 =< @ < 20 ......................4@.....................5@...................-

    @=>20...................................5@.....................8@...................-


ID
2442427
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Quanto à seção mínima dos condutores de fase em uma instalação elétrica de baixa tensão, é correto afirmar que, para circuitos de

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a norma técnica NBR 5410 (Tabela 47 — Seção mínima dos condutores 1), a seção mínima para as tomadas de uso geral é 2,5mm² Cu e para os circuitos de iluminação é 1,5mm² Cu.

    Circuitos de sinalização e circuitos de controle 0,5mm² Cu

    Em circuitos de sinalização e controle destinados a equipamentos eletrônicos é admitida uma seção mínima de 0,1 mm².


    Não há problema em utilizar uma seção nominal superior; ela só não pode ser inferior.

  • Apenas para ajudar na localização


    Tabela 47 da NBR 5410



  • SINALIZAÇÃO E CONTROLE -> 0,5mm² ( P/ Eletrônicos -> 0,1mm² )

    ILUMINAÇÃO -> 1,5 mm²

    TUG's -> 2,5 mm²


ID
2442430
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

No quadro de distribuição de instalações elétricas, é necessário deixar um espaço reserva para futuras ampliações, em função do número de circuitos com que o quadro será efetivamente equipado. Quanto a esse espaço reserva, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Nos projetos de instalações elétricas é necessário que o projetista efetue uma previsão de aumento de carga devido às ampliações futuras na instalação. A Norma NBR 5410:2004 define que deverá ser prevista nos quadros de distribuição, uma capacidade de reserva (espaço), que permita às ampliações futuras da instalação elétrica interna, compatível com a quantidade e tipo de circuitos efetivamente previstos no projeto atual.

     

    Tabela 59 — Quadros de distribuição – Espaço de reserva

    Quantidade de circuitos                                            Espaço mínimo
    efetivamente disponível                                          destinado a reserva
                   N                                                        (em número de circuitos)

                até 6                                                                          2

               7 a 12                                                                         3

              13 a 30                                                                        4

               N >30                                                                      0,15 N

     

     

    nota: A capacidade de reserva deve ser considerada no cálculo do alimentador do respectivo quadro de distribuição.


ID
2442433
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Na avaliação da iluminância em postos de trabalho, deve-se fazer medições com fotômetros (luxímetros) em uma quantidade mínima de pontos, de acordo com o índice do local (K). Considere que o índice do local (K) de um ambiente calculado foi igual a 1,5. Para tal índice, qual é a quantidade mínima de pontos a ser medidos no ambiente?

Alternativas
Comentários
  • Iluminação natural – Parte 4: Verificação experimental das condições de iluminação interna de edificações – Método de medição

    Tabela 2 - Quantidade mínima de pontos a serem medidos.

    K<1   ---> 9

    1 <= K < 2  ---> 16

    2 <= K < 3  ---> 25

    K=>1   ---> 36

     

  • Caso o  índice do local (K) não seja fornecido ele é calculado da seguinte forma:

    K= (c x L) / H x (c + L)

    c= comprimento

    L= largura do amb

    H= altura do amb


ID
2442436
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Quanto aos dispositivos de proteção, seccionamento e comando de instalações elétricas de baixa tensão, assinale a alternativa que apresenta item(s) que NÃO deve(m) ser utilizado(s) para comando funcional.

Alternativas
Comentários
  • Dispositivos de comando funcional são aqueles que interrompem a corrente sem necessariamente abrir os pólos. Pode ser realizado por meio de: interruptores, dispositivos a semicondutores, disjuntores, contatores, telerruptores, plugues e tomadas com corrente nominal de, no máximo, 20 A.

  • Contatores são dispositivos eletromecânicos que permitem o acionamento de cargas que exigem correntes maiores, como motores trifásicos e resistências industriais, por exemplo.

  • NBR 5410:2004

    6.3.7.5.2 Os dispositivos de comando funcional podem interromper a corrente sem necessariamente abrir os respectivos pólos.

    NOTAS

    1 Dispositivos de comando a semicondutores são exemplos de dispositivos capazes de interromper a corrente de um circuito sem abrir os respectivos pólos.

    2 O comando funcional pode ser realizado, por exemplo, por meio de:

    interruptores;

    dispositivos a semicondutores;

    disjuntores;

    contatores;

    telerruptores;

    plugues e tomadas com corrente nominal de, no máximo, 20 A.

    6.3.7.5.3 Seccionadores, dispositivos fusíveis e barras (links) não devem ser utilizados para comando funcional.

  • Resumo excelente pro pessoal que vai fazer SEAD GO - ENG I:

    https://abre.ai/d3wY


ID
2442439
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Entre os comandos do software Autocad listados a seguir, assinale a alternativa que apresenta o comando que permite desagregar um objeto composto em suas entidades independentes.

Alternativas
Comentários
  • EXTEND – Extende (estica) um objeto até atingir outro objeto.

     

    EXTRUDE – Cria primitivas sólidas únicas extrudando um objeto bidimensional existente.

     

    EXPLODE – Quebra (desagrupa) um objeto composto em seus objetos componentes.

     

    EXPORT – Salva objetos em outros formatos de arquivo.

     


ID
2442442
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Sobre os valores limites para as modalidades de licitação em obras e serviços de engenharia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Da Lei 8666:

     

    Modalidades e Valores:
        I - para obras e serviços de engenharia:
        a) convite - até R$ 150.000,00 (cento e cinqüenta mil reais);
        b) tomada de preços - até R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais);
        c) concorrência - acima de R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil)

  • No dia 19/6/2018, foi publicado o Decreto 9.412/2018, que atualiza os valores das modalidades de licitação de que trata o art. 23 da Lei nº 8.666/1993.

    Agora, os valores são os seguintes:

    Obras e serviços de engenharia:

    Concorrência: acima de R$ 3,3 milhões

    Tomada de preços: R$ até R$ 3,3 milhões

    Convite: até R$ 330 mil

    Dispensa de licitação: até R$ 33 mil

    Demais compras e serviços:

    Concorrência: acima de R$ 1,43 milhões

    Tomada de preços: até R$ 1,43 milhões

    Convite: até R$ 176 mil

    Dispensa de licitação: até R$ 17,6 mil

    **DICA: para quem já havia decorado os valores antigos, basta multiplicar por 2,2 para saber os novos ;-)

  • Questão desatualizada

    Nova redação:

    Art. 23: As modalidades de licitação serão determinadas em função dos seguintes limites, tendo em vista o valor estimado da contratação:

    I - para obras e serviços de engenharia:

    a) na modalidade convite - até R$ 330.000,00;

    b) na modalidade tomada de preços - até R$ 3.300.000,00; e

    c) na modalidade concorrência - acima de R$ 3.300.000,00; e

    II - para compras e serviços não incluídos no inciso I:

    a) na modalidade convite - até R$ 176.000,00;

    b) na modalidade tomada de preços - até R$ 1.430.000,00; e

    c) na modalidade concorrência - acima de R$ 1.430.000,00.


ID
2442445
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

As licitações para a execução das obras e prestação de serviços apresentam regras legais e obedecem em particular, à seguinte sequência; (I) Projeto básico, (II) Projeto executivo e (III) Execução das obras e serviços. Quanto a tais disposições, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O projeto básico é o primeiro ponto da Licitação. O Projeto Executivo está mais ligado às questões técnicas, a partir dele que vai ser feito o exame dos interessados

  • Lei 8.666/93

    § 2o As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:
    I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório;
    II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;
    III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma;

  • Resumo excelente pro pessoal que vai fazer SEAD GO - ENG I:

    https://abre.ai/d3wY


ID
2442448
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere às compras na Administração pública, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  •  c) Nenhuma compra poderá ser feita sem a devida caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

  • Alternativa "C".

     

    Lei 8.666/93. Art. 14. Nenhuma compra (e nem demais tipos de contratações, locação de imóveis e contratação de serviços) será feita:

     

    (1)     sem a adequada caracterização de seu objeto (que servirá para delimitar e controlar o ato administrativo); e

     

    (2)    sem a indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento (Obs.: tem o condão de impedir que o gestor inicie um procedimento que resultará em despesa ao erário, sem que previamente indique a fonte de recursos necessários),

     

    ... sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

     

    Essas imposições relacionam – se diretamente a uma gestão austera e responsável, exigências hoje normatizadas em vários dispositivos legais, dentre eles, os procedimentos contratuais deste estatuto e as próprias regras de gestão fiscal impostas pela LC nº 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal).

     

    LRF. LC nº 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal): considera como não autorizadas, irregulares e lesivas ao patrimônio público a geração de despesa ou a assunção de obrigação sem a devida adequação orçamentária.

     

    Lei nº 8.666/93. Art. 59.  A declaração de nulidade do contrato administrativo opera retroativamente impedindo os efeitos jurídicos que ele, ordinariamente, deveria produzir, além de desconstituir os já produzidos.

     

    Parágrafo único.  A nulidade não exonera a Administração do dever de indenizar o contratado pelo que este houver executado até a data em que ela for declarada e por outros prejuízos regularmente comprovados, contanto que não lhe seja imputável, promovendo-se a responsabilidade de quem lhe deu causa.

     

    Lei 8.666, de 1990. Art. 82. Os agentes administrativos que praticarem atos em desacordo com os preceitos desta Lei ou visando frustrar os objetivos da licitação sujeitam-se às sanções previstas nesta Lei e nos regulamentos próprios, sem prejuízo das responsabilidades civil e criminal que seu ato ensejar.

     

    Lei 8.429/92. Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que CAUSA LESÃO AO ERÁRIO qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente: (...)

     

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

     

    XI - liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular;

     

    XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;

     

    Lei 8.429/92. Art. 11. Constitui Ato De Improbidade Administrativa que ATENTA CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA (de forma dolosa) qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

           

    I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

     

    VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

  • Alt. C

    arts. 148 e 150, Lei 14133

  • NOVA LEI LICITAÇÕES - 14.133/2021

    Art. 150. Nenhuma contratação será feita sem a caracterização adequada de seu objeto e sem a indicação dos créditos orçamentários para pagamento das parcelas contratuais vincendas no exercício em que for realizada a contratação, sob pena de nulidade do ato e de responsabilização de quem lhe tiver dado causa.

  • C) Nenhuma compra poderá ser feita sem a devida caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.(certo)

    Art. 150. Nenhuma contratação será feita sem a caracterização adequada de seu objeto e sem a indicação dos créditos orçamentários para pagamento das parcelas contratuais vincendas no exercício em que for realizada a contratação, sob pena de nulidade do ato e de responsabilização de quem lhe tiver dado causa.

    Bendito serás!!

  • Como é possível que se coloque o filtro NOVA LEI DE LICITAÇÕES e venha uma questão de 2015???